編寫好的教案可以提供給學(xué)生作為學(xué)習(xí)的參考資料。教師在編寫教案時應(yīng)該考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力差異，做到因材施教。通過這些教案范文的學(xué)習(xí)，我們可以更好地掌握教學(xué)設(shè)計(jì)的方法和技巧。
    小班社會教案寶寶身份證篇一
    一、能大方地介紹自己帶來的土特產(chǎn)，并樂意與大家一起分享。
    二、能用語言和動作表達(dá)對老師和小朋友的親近。
    三、感受新學(xué)期小朋友又見面的快樂，感受與同伴相處的快樂。
    1.游戲"猜猜我是誰"，結(jié)束活動。
    教師請一名幼兒坐在前面，背朝大家，不能轉(zhuǎn)頭看，然后請另一名幼兒走到他的后面，用雙手蒙住他的眼睛，模仿小動物的叫聲，"嘰嘰嘰嘰嘰嘰，猜猜我是誰?"請被蒙住眼的幼兒說出對方的姓名，游戲進(jìn)行二到三遍。
    2.用笑臉娃娃，鼓勵幼兒在新學(xué)期，與其他幼兒友好快樂的相處。
    (1)介紹笑臉娃娃，教師以笑臉娃娃的口吻，與小朋友打招呼。
    "大家好，我叫笑臉娃娃，很高興認(rèn)識你們!"請幼兒上前用不同方式，向笑臉娃娃問好。
    通過與笑臉娃娃的交流互動，讓幼兒知道自己過完新年又長大了一歲了，要開開心心的上幼兒園，做個開心寶寶。
    (3)學(xué)說簡單的祝賀語，年好，身體健康，萬事如意等。
    3.分享同伴帶來的食物。
    (1)教師出示糖果禮盒，向幼兒介紹自己帶來的家鄉(xiāng)土特產(chǎn)，土特產(chǎn)的口味兒，做法等。并說一些祝福語話，告訴幼兒大家又要甜甜蜜蜜，開開心心的在一起了。
    (2)請幼兒拿出自帶的食品，介紹自己帶來的是什么食品活動小結(jié)。
    (3)幼兒享用自帶的食物，教師鼓勵幼兒相互贈送和共享食品，提醒幼兒把包裝袋放入垃圾桶中。
    小班社會教案寶寶身份證篇二
    教學(xué)目的:。
    1.了解睡眠時要注意的事項(xiàng)(不蒙頭、不蹬被子、不趴著睡、不放東西到嘴巴里等)。
    2.培養(yǎng)按時睡覺和使用正確睡姿睡覺的好習(xí)慣。
    3.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
    4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    1.搖籃曲音樂。
    2.幼兒用書。
    3."娃娃家"游戲玩具若干組。
    教學(xué)過程：
    1、教師帶領(lǐng)幼兒在搖籃曲的音樂聲中做動作進(jìn)入活動。
    (1)教師：聽，寶寶要睡覺了，讓我們抱著寶寶輕輕搖一搖吧!
    (2)幼兒抱著娃娃跟著教師一起做搖寶寶睡覺的動作。
    2、與幼兒談?wù)撍X時應(yīng)該注意的事項(xiàng)。
    (1)教師：寶寶睡著了，我們應(yīng)該怎樣去照顧寶寶呢?
    (3)教師：為什么蒙頭睡覺、邊吃東西邊睡覺都是不好的睡姿呢?
    (4)教師引導(dǎo)幼兒知道這些不良。睡眠姿勢帶來的壞處：睡覺時j蹬被子會使身體受涼;蒙頭睡覺和趴著睡會使呼吸不通暢;一邊吃東西，一邊睡覺會嗆到自己。所以小朋友在睡覺時一定要注意哦!
    3、幼兒看書，帶領(lǐng)幼兒朗讀并學(xué)習(xí)兒歌。
    (1)教師：書上有一首兒歌，讓我們來聽一聽吧。
    (2)教師朗讀兒歌后，就書中的內(nèi)容對幼兒進(jìn)行簡單的提問。
    (3)師生一起朗讀兒歌，并鼓勵幼兒自己念一念。
    (4)教師：這首兒歌告訴我僻保持正確睡眠姿勢的重要性。其實(shí)，按時睡覺對我們來說也是很重要的，小朋友晚上要在9：00以前睡覺，這樣第二天才會有精神。
    4、幼兒玩"娃娃家"的游戲，在照顧娃娃的過程中加深對正確睡姿的印象。
    (1)教師：現(xiàn)在我們來玩"娃娃家"游戲吧!我們來比一比，看誰家的娃娃被照顧的最好。
    (2)教師組織幼兒分成若干組玩"娃娃家"游戲，并在巡視的過程中對游戲進(jìn)行指導(dǎo)。
    教學(xué)反思：
    基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
    小班社會教案寶寶身份證篇三
    在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，時常需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的寶寶不怕黑小班社會教案，希望對大家有所幫助。
    1、感知黑夜和黑影并不可怕，有晚上獨(dú)自睡覺的愿望。
    2、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
    3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
    4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    走出害怕黑暗的恐懼，做一個勇敢的孩子。
    教學(xué)難點(diǎn)：
    獨(dú)自進(jìn)入“黑屋子”中體驗(yàn)黑。
    ppt、用紙板做成的密封大房子、玩具若干、“寶寶不怕黑”的統(tǒng)計(jì)表、小貼紙若干。
    一、情境導(dǎo)入——激發(fā)幼兒的興趣。
    1、教師：今年我們幾歲了？都是大寶寶了，那你們晚上和誰一起睡覺呀？（幼兒自由講述）。
    2、小結(jié)：有的寶寶和爺爺奶奶一起睡，有的寶寶和爸爸媽媽一起睡，還有的寶寶一個人睡。
    3、教師：今天給大家介紹一個朋友，叫卡卡。（引導(dǎo)幼兒打招呼）。
    二、猜影子——讓幼兒感知黑夜和黑影并不可怕。
    1、教師：卡卡是小班的寶寶了，有了自己的小床，他想一個人睡覺，不用和爸爸媽媽擠在一起了?？墒?，卡卡怕黑，晚上，卡卡一個人睡覺的時候，總感覺有些怕怕的呢！半夜卡卡醒來，看到屋子里有個黑黑的.影子，哎呀，會不會是妖怪??？會不會是怪獸??？卡卡心里真害怕??！
    2、教師：今天，就請小x班的小朋友來幫助卡卡，幫卡卡看看，這個黑影究竟是什么呀？
    （1）沙發(fā)落地?zé)簟?BR>    提問：你們覺得這個黑影是什么？你從哪里看出來的？
    （引導(dǎo)幼兒講述：卡卡你不要怕，這是沙發(fā)和落地?zé)舻挠白?。）?BR>    （2）滑滑梯。
    提問：你們覺得這個黑影是什么？
    （引導(dǎo)幼兒講述：卡卡你不要怕，這是滑滑梯的影子。）。
    （3）電視機(jī)和柜子。
    提問：你們覺得這個黑影是什么？
    （引導(dǎo)幼兒講述：卡卡你不要怕，這是電視機(jī)和柜子的影子。）。
    3、小結(jié)：原來這些都是家具的影子，黑夜一點(diǎn)也不可怕。這下卡卡明白了，以后一個人睡覺再也不害怕了。謝謝你們的幫忙！
    三、找朋友——鼓勵幼兒不怕黑，體驗(yàn)游戲的快樂。
    2、教師：房子里黑黑的，請你們仔細(xì)找找、摸摸，然后出來告訴大家你覺得里面有什么？
    3、有目的請孩子進(jìn)去“探險”，最后一批孩子將屋里的東西全部拿出來。（獎勵小貼紙）。
    四、延伸活動——讓幼兒有晚上獨(dú)自睡覺的愿望。
    教師：我們小x班的寶寶都是勇敢的孩子，而且馬上要升中班了，朱老師這里有張“寶寶不怕黑”的統(tǒng)計(jì)表，等會我把這張統(tǒng)計(jì)表給你們的老師，如果你晚上能勇敢地一個人睡覺，那么請x老師在你的名字旁貼一個“”，回家去試試吧，看誰最勇敢。
    小班社會教案寶寶身份證篇四
    活動目標(biāo)：
    1、通過活動讓幼兒知道每天要堅(jiān)持上幼兒園，不請假。
    2、喜歡來幼兒園，感受幼兒園生活帶來的快樂。
    活動準(zhǔn)備：
    1、準(zhǔn)備幻燈片：幾個小朋友站成一排手中拿著獎狀，上面寫“榮獲全勤好寶寶稱號”
    2、音樂：進(jìn)行曲。
    3、全勤寶寶的`獎狀。
    基本過程：
    一、導(dǎo)入過程。
    教師通過請幼兒看幻燈片引出主題。
    二、關(guān)鍵步驟。
    1、幼兒觀看幻燈后教師提問：
    1）小朋友手中拿著什么？
    2）小朋友獲得了什么獎勵？
    2、引導(dǎo)幼兒一起討論：
    1）什么是全勤？怎么做才能全勤？
    2）你做到了全勤嗎？為什么？
    3、教師宣布本班保持全勤的幼兒名單。
    4、向全勤寶寶頒發(fā)獎狀（幼兒聽音樂上場）。
    三、結(jié)束活動。
    請小朋友互相說一說明天來幼兒園時應(yīng)該怎么做？
    請幼兒說一說當(dāng)全勤寶寶的感受。
    活動延伸：
    家庭活動：
    1、教師利用晚離園時，向家長介紹評比全勤寶寶的情況。希望得到家長的支持。
    2、家長鼓勵孩子每天堅(jiān)持上幼兒園，不請假，能夠做到全勤。
    課后反思：
    1、孩子對活動的哪一環(huán)節(jié)最感興趣，為什么？
    2、你認(rèn)為這個活動的成功之處在哪里？
    3、你認(rèn)為還有哪些地方需要改進(jìn)？該如何改進(jìn)？
    小班社會教案寶寶身份證篇五
    教學(xué)理論依據(jù)：
    平時在與孩子的聊天中，我們常常會聽到孩子們關(guān)于夜晚的描述，如：我害怕晚上，晚上黑黑的，晚上有鬼，晚上有壞人，晚上外面有很奇怪的聲音，晚上會做噩夢……加之成人消極的或反面的影響，使得怕黑、不喜歡夜晚普遍成為幼兒期特有的一種典型特質(zhì)。美國心理學(xué)家研究證實(shí)：3—6歲幼兒對夜晚的恐懼心理是隨著年齡的增長而逐步遞增的。那么，如何在這種恐懼逐步開始遞增的小班進(jìn)行有效的引導(dǎo)，將是一個十分關(guān)鍵的問題。所以，我們設(shè)計(jì)了這個活動來引導(dǎo)孩子走出害怕黑暗的恐懼，做一個勇敢的孩子。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、感知黑夜和黑影并不可怕，有晚上獨(dú)自睡覺的愿望。
    2、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
    3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
    4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
    教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
    教學(xué)重點(diǎn)：
    走出害怕黑暗的恐懼，做一個勇敢的孩子。
    教學(xué)難點(diǎn)：
    獨(dú)自進(jìn)入“黑屋子”中體驗(yàn)黑。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    ppt、用紙板做成的密封大房子、玩具若干、“寶寶不怕黑”的統(tǒng)計(jì)表、小貼紙若干。
    教學(xué)過程：
    1、教師：今年我們幾歲了?都是大寶寶了，那你們晚上和誰一起睡覺呀?(幼兒自由講述)。
    2、小結(jié)：有的寶寶和爺爺奶奶一起睡，有的寶寶和爸爸媽媽一起睡，還有的寶寶一個人睡。
    3、教師：今天給大家介紹一個朋友，叫卡卡。(引導(dǎo)幼兒打招呼)。
    1、教師：卡卡是小班的寶寶了，有了自己的小床，他想一個人睡覺，不用和爸爸媽媽擠在一起了。可是，卡卡怕黑，晚上，卡卡一個人睡覺的時候，總感覺有些怕怕的呢!半夜卡卡醒來，看到屋子里有個黑黑的影子，哎呀，會不會是妖怪啊?會不會是怪獸啊?卡卡心里真害怕啊!
    2、教師：今天，就請小x班的小朋友來幫助卡卡，幫卡卡看看，這個黑影究竟是什么呀?
    (1)沙發(fā)落地?zé)簟?BR>    提問：你們覺得這個黑影是什么?你從哪里看出來的?
    (引導(dǎo)幼兒講述：卡卡你不要怕，這是沙發(fā)和落地?zé)舻挠白印?。
    (2)滑滑梯。
    提問：你們覺得這個黑影是什么?
    (引導(dǎo)幼兒講述：卡卡你不要怕，這是滑滑梯的影子。)。
    (3)電視機(jī)和柜子。
    提問：你們覺得這個黑影是什么?
    (引導(dǎo)幼兒講述：卡卡你不要怕，這是電視機(jī)和柜子的影子。)。
    3、小結(jié)：原來這些都是家具的影子，黑夜一點(diǎn)也不可怕。這下卡卡明白了，以后一個人睡覺再也不害怕了。謝謝你們的幫忙!
    2、教師：房子里黑黑的，請你們仔細(xì)找找、摸摸，然后出來告訴大家你覺得里面有什么?
    3、有目的請孩子進(jìn)去“探險”，最后一批孩子將屋里的東西全部拿出來。(獎勵小貼紙)。
    教師：我們小x班的寶寶都是勇敢的孩子，而且馬上要升中班了，朱老師這里有張“寶寶不怕黑”的統(tǒng)計(jì)表，等會我把這張統(tǒng)計(jì)表給你們的老師，如果你晚上能勇敢地一個人睡覺，那么請x老師在你的名字旁貼一個“”，回家去試試吧，看誰最勇敢。
    教學(xué)反思：
    這個活動就是要引導(dǎo)孩子走出害怕黑暗的恐懼，做一個勇敢的孩子。這個活動通過生動的故事導(dǎo)入，將幼兒的注意力很好的集中在活動中，接著通過老師引導(dǎo)、師生交流等方式來引導(dǎo)讓幼兒知道黑夜并不可怕，還設(shè)計(jì)了一個情境，一個黑屋子，讓幼兒體驗(yàn)到了“黑”，從而激發(fā)了幼兒的情感，從怕黑到感知黑夜并不可怕。不過這個活動還是存在著一些地方需要改進(jìn)，在猜影子的環(huán)節(jié)中，老師的感情渲染的不夠強(qiáng)烈，沒有達(dá)到讓孩子感到身臨其境的感覺，在課件的設(shè)計(jì)上還需改進(jìn)，使其更加自主，而黑屋子的制作則可在加一個箱子使其更加黑，在房子的另一頭再加一扇出來的門，以增加挑戰(zhàn)性。
    小班社會教案寶寶身份證篇六
    隨著嬰幼兒教育的深入開展，家長與孩子共同參與，雙向互動的親子活動是幫助家長了解孩子的在園表現(xiàn)，同時也建立了家園溝通的樞紐。制作“樹葉寶寶”，力求通過這一活動的多元途徑，讓幼兒在活動中動手、動腦、開發(fā)潛能。
    活動目標(biāo)。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    重點(diǎn)：
    家長做完自己的環(huán)節(jié)之后，對孩子動手操作環(huán)節(jié)只動口不動手，做到只指導(dǎo)不全包。
    難點(diǎn)：
    孩子能把家長剪好的眼睛、嘴巴貼到葉面的正確位置。
    活動準(zhǔn)備。
    1、《秋天》《小樹葉》音樂;。
    2、樹葉剪刀紅、黑兩色即時貼;。
    3、“樹葉寶寶”一副。
    活動過程。
    (一)培養(yǎng)自信的我。
    讓孩子表演自己的拿手節(jié)目，給予孩子信心。
    (二)欣賞音樂《小樹葉》，提出問題引入活動。
    1、教師介紹樹葉寶寶勇敢、可愛，可是樹葉寶寶到底長什么樣子呢?(請小朋友自由發(fā)言)。
    教師出示樹葉寶寶，小結(jié)：樹葉寶寶有兩只眼睛、一個小嘴巴，它想和我們交朋友，孩子們，你們愿意嗎?(愿意)。
    下面，請孩子們和家長一起做樹葉寶寶。
    2、活動規(guī)則：
    (1)家長用準(zhǔn)備好的材料，剪出樹葉寶寶的眼睛和鼻子。
    (2)由孩子自己把眼睛、鼻子粘貼在樹葉的正確位置上。
    (3)一起做漂亮的樹葉寶寶，比比看誰做的樹葉寶寶最漂亮。
    4、活動結(jié)束：
    請家長跟孩子清理活動現(xiàn)場并收集作品;讓孩子選一件作品送給家長;讓家長和孩子帶樹葉寶寶一起隨音樂做動作。
    教學(xué)反思。
    整個活動下來，我發(fā)現(xiàn)對預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)基本達(dá)成，大部分孩子能自己動手做，和家長的配合也較圓滿，和家長之間的愛用自己的親身體驗(yàn)感受著。
    活動結(jié)束后，也給我?guī)砹艘恍┬碌乃伎迹喝缭谟變簞邮值倪^程中，是否讓家長給予孩子鼓勵，與孩子進(jìn)行交流，這樣會不會把孩子們的思維扯遠(yuǎn)了呢?孩子們的思維拓展是好事，但會不會使孩子偏離我的創(chuàng)設(shè)的情境呢?思索再三，我還是按原計(jì)劃，讓孩子與家長共同動手。又如在最后的游戲環(huán)節(jié)，我請其中的一個家長上臺展示自己的以及孩子的作品，增強(qiáng)了孩子自信心和自豪感，而且游戲時也非常愉快、興奮。而美中不足的是，沒有將孩子的作品逐一進(jìn)行展示，給整個活動留下了遺憾?；顒与m然結(jié)束了，但我已經(jīng)在思考如何在日常生活或者延伸活動中讓孩子們更好的發(fā)揮自己的特長，展現(xiàn)自己的美，相信在今后的工作中我會更上一層樓。
    小班社會教案寶寶身份證篇七
    活動目標(biāo)：
    活動準(zhǔn)備：
    活動過程：
    1.游戲"猜猜我是誰"，結(jié)束活動。
    教師請一名幼兒坐在前面，背朝大家，不能轉(zhuǎn)頭看，然后請另一名幼兒走到他的后面，用雙手蒙住他的眼睛，模仿小動物的叫聲，"嘰嘰嘰嘰嘰嘰，猜猜我是誰?"請被蒙住眼的幼兒說出對方的姓名，游戲進(jìn)行二到三遍。
    2.用笑臉娃娃，鼓勵幼兒在新學(xué)期，與其他幼兒友好快樂的相處。
    (1)介紹笑臉娃娃，教師以笑臉娃娃的口吻，與小朋友打招呼。
    "大家好，我叫笑臉娃娃，很高興認(rèn)識你們!"請幼兒上前用不同方式，向笑臉娃娃問好。
    通過與笑臉娃娃的交流互動，讓幼兒知道自己過完新年又長大了一歲了，要開開心心的上幼兒園，做個開心寶寶。
    (3)學(xué)說簡單的祝賀語，年好，身體健康，萬事如意等。
    3.分享同伴帶來的食物。
    (1)教師出示糖果禮盒，向幼兒介紹自己帶來的家鄉(xiāng)土特產(chǎn)，土特產(chǎn)的口味兒，做法等。并說一些祝福語話，告訴幼兒大家又要甜甜蜜蜜，開開心心的在一起了。
    (2)請幼兒拿出自帶的食品，介紹自己帶來的是什么食品活動小結(jié)。
    (3)幼兒享用自帶的食物，教師鼓勵幼兒相互贈送和共享食品，提醒幼兒把包裝袋放入垃圾桶中。
    小班社會教案寶寶身份證篇八
    運(yùn)動預(yù)備：
    1.配景常識：
    一樣平常生存的規(guī)矩用語。
    2.物資質(zhì)料：
    木偶一個、模子德律風(fēng)（每組一個）。
    運(yùn)動與引導(dǎo)：
    1.導(dǎo)入運(yùn)動。
    （1）出示木偶：
    “小朋儕，你們好！”
    西席引誘說：“小木偶在問你們好，你們應(yīng)當(dāng)說什么??？”西席勉勵幼兒努力到場，和各人一路說規(guī)矩用語。
    （2）小木偶要走了：
    “小朋儕，再會?！毙∨髢妭冏詣雍托∧九荚贂?。
    西席總結(jié)：
    與人晤面要自動問好，分離的時間要自動說再會，如許才是個有規(guī)矩的好孩子。
    2.場景游戲：
    （1）“鈴......”來德律風(fēng)了，
    西席樹模接德律風(fēng)：“喂，您好，......再會?！?BR>    （2）“鈴.......”來德律風(fēng)了。
    西席引誘說：“我如今請最有規(guī)矩的.孩子來接德律風(fēng)?！闭?guī)酌硎竞玫挠變簛斫拥侣娠L(fēng)。
    （3）分組游戲：互相打德律風(fēng)。
    幼兒是否能說利用規(guī)矩用語“你好”“再會”
    （4）非凡場景：“鐺，鐺?！绷硪幻I辦西席拍門。
    a.西席說:"小朋儕，你們好?！毙∨髢姡骸澳愫谩?BR>    b.西席說：“我想請小朋儕到買辦做客好嗎？”征得幼兒贊成。
    c.西席走時，幼兒自動問好說：“先生再會?！?BR>    3.做客游戲：
    （1）西席構(gòu)造幼兒到中、買辦一一做客參不雅。
    （2）運(yùn)動中做有規(guī)矩的孩子，自動向中班小朋儕說：“你好”“再會”
    a.幼兒會自動應(yīng)用規(guī)矩用語。
    b.是否努力到場來往。
    小班社會教案寶寶身份證篇九
    1、認(rèn)識自己的標(biāo)記，能夠正確表達(dá)“我的標(biāo)記是xxx”。
    2、在與同伴相互介紹身份證的過程中熟悉自己的標(biāo)記、名字、性別，年齡。
    3、愿意向同伴的介紹自己的身份證。
    1、幼兒已經(jīng)在園里選擇過自己的標(biāo)記。
    2、在家已經(jīng)和爸爸媽媽制作過自己的身份證。
    1、介紹我的身份證。
    2、通過語言引導(dǎo)，激發(fā)幼兒產(chǎn)生介紹自己“身份證”的愿望。
    (1)今天老師要請小朋友玩“打電話”的游戲，一個小朋友來打電話，其他小朋友都來接電話，打電話的小朋友要向接電話的小朋友介紹一下自己。在這個游戲中，我們每一位小朋友都要打一次電話，要求幼兒能看著身份證，從上到下一個一個有順序的大聲地說。
    (2)指向的這一幼兒就站起來介紹說：“我是xxx，我的標(biāo)記是xxx，我是男(女)孩，今年x歲了。”要求能把話說完整，鼓勵每一位幼兒都能大膽地來介紹自己。在這一過程中能照顧到每一位幼兒。
    3、請幼兒展開討論。
    誰打的電話最清楚?為什么他說的最清楚?(有序的說。)。
    4、游戲：摘蘋果。
    (1)玩法：老師出示一棵蘋果樹，蘋果上貼有標(biāo)記，幼兒找到自己標(biāo)記的小蘋果，并把它“摘”下來。規(guī)則：能自己找到標(biāo)記的幼兒算勝利。
    (2)提問：蘋果樹上有什么?你們在哪里還見過這樣的標(biāo)記。
    小班社會教案寶寶身份證篇十
    作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班社會教案：寶寶身份證，歡迎閱讀與收藏。
    1、認(rèn)識自己的標(biāo)記，能夠正確表達(dá)“我的標(biāo)記是”。
    2、在與同伴相互介紹身份證的過程中熟悉自己的標(biāo)記、名字、性別，年齡。
    3、愿意向同伴的介紹自己的身份證。
    1、幼兒已經(jīng)在園里選擇過自己的標(biāo)記。
    2、在家已經(jīng)和爸爸媽媽制作過自己的身份證。
    1、介紹我的.身份證。
    2、通過語言引導(dǎo)，激發(fā)幼兒產(chǎn)生介紹自己“身份證”的愿望。
    （1）今天老師要請小朋友玩“打電話”的游戲，一個小朋友來打電話，其他小朋友都來接電話，打電話的小朋友要向接電話的小朋友介紹一下自己。在這個游戲中，我們每一位小朋友都要打一次電話，要求幼兒能看著身份證，從上到下一個一個有順序的大聲地說。
    （2）指向的這一幼兒就站起來介紹說：“我是，我的標(biāo)記是，我是男（女）孩，今年*歲了?！币竽馨言捳f完整，鼓勵每一位幼兒都能大膽地來介紹自己。在這一過程中能照顧到每一位幼兒。
    3、請幼兒展開討論。誰打的電話最清楚？為什么他說的最清楚？（有序的說。）
    4、游戲：摘蘋果
    （1）玩法：老師出示一棵蘋果樹，蘋果上貼有標(biāo)記，幼兒找到自己標(biāo)記的小蘋果，并把它“摘”下來。規(guī)則：能自己找到標(biāo)記的幼兒算勝利。
    （2）提問：蘋果樹上有什么？你們在哪里還見過這樣的標(biāo)記。
    小班社會教案寶寶身份證篇十一
    活動目標(biāo)：
    1、認(rèn)識自己的標(biāo)記，能夠正確表達(dá)“我的標(biāo)記是***”。
    2、在與同伴相互介紹身份證的過程中熟悉自己的標(biāo)記、名字、性別，年齡。
    3、愿意向同伴的介紹自己的身份證。
    活動準(zhǔn)備：
    1、幼兒已經(jīng)在園里選擇過自己的標(biāo)記。
    2、在家已經(jīng)和爸爸媽媽制作過自己的身份證。
    活動過程：
    1、介紹我的身份證。
    2、通過語言引導(dǎo)，激發(fā)幼兒產(chǎn)生介紹自己“身份證”的愿望。
    (1)今天老師要請小朋友玩“打電話”的游戲，一個小朋友來打電話，其他小朋友都來接電話，打電話的小朋友要向接電話的小朋友介紹一下自己。在這個游戲中，我們每一位小朋友都要打一次電話，要求幼兒能看著身份證，從上到下一個一個有順序的大聲地說。
    (2)指向的這一幼兒就站起來介紹說：“我是xxx，我的標(biāo)記是***，我是男(女)孩，今年*歲了?！币竽馨言捳f完整，鼓勵每一位幼兒都能大膽地來介紹自己。在這一過程中能照顧到每一位幼兒。
    3、請幼兒展開討論。
    誰打的電話最清楚?為什么他說的最清楚?(有序的說。)。
    4、游戲：摘蘋果。
    (1)玩法：老師出示一棵蘋果樹，蘋果上貼有標(biāo)記，幼兒找到自己標(biāo)記的小蘋果，并把它“摘”下來。規(guī)則：能自己找到標(biāo)記的幼兒算勝利。
    (2)提問：蘋果樹上有什么?你們在哪里還見過這樣的標(biāo)記。
    小班社會教案寶寶身份證篇十二
    一、課程目標(biāo)：
    1、通過動手操作，使幼兒發(fā)現(xiàn)顏色的變化，激發(fā)幼兒對顏色變化的興趣。
    2、培養(yǎng)幼兒感知顏色的能力，識別幾種基本的顏色。
    3、使幼兒感知顏色的變化結(jié)果與顏色份量的關(guān)系。
    4、在愉快的調(diào)色、用色的游戲中，初步學(xué)習(xí)做實(shí)驗(yàn)記錄。
    二、材料準(zhǔn)備：
    調(diào)色盤、紅、黃、藍(lán)三種顏料、紙若干。
    三、課程階段：
    階段一：小班科學(xué)活動——顏色寶寶找家（活動一）。
    階段二：中班科學(xué)活動——會變的顏色（活動二）。
    階段二：大班科學(xué)活動——為什么同樣的.顏色調(diào)配出來會不一樣（活動三）。
    一、教育對象：幼兒園小班（3歲幼兒）。
    二、活動目標(biāo)：
    學(xué)習(xí)辨認(rèn)紅、黃、藍(lán)三種顏色。
    三、活動準(zhǔn)備：
    三種顏色的房子、各種顏色頭飾若干。
    四、教學(xué)過程：
    引入：顏色媽媽很著急，它的孩子不見了，請小朋友幫它找找。
    猜想：拿出紅、黃、藍(lán)三色娃娃請小朋友猜猜它的媽媽是什么顏色。
    驗(yàn)證：請小朋友根據(jù)自己的頭飾顏色找相對應(yīng)的顏色媽媽回家。
    延伸：以找錯家的孩子引出兩顏色放在一起會變成其它顏色。
    活動評析：
    小班年齡特點(diǎn)決定了小班幼兒在科學(xué)活動中采用游戲的形式，運(yùn)用直觀的顏色房子及貼近幼兒生活的找媽媽故事，使幼兒認(rèn)識顏色，發(fā)現(xiàn)顏色的不同。由于思維特點(diǎn)的關(guān)系，幼兒對顏色的刺激反應(yīng)快，整個活動，幼兒興趣很濃，積極參與。通過活動培養(yǎng)了幼兒感知顏色的能力，并識別了幾種基本的顏色。
    小班社會教案寶寶身份證篇十三
    幼兒良好的行為習(xí)慣對孩子的一生是有益無害的.，孩子的行為習(xí)慣通過反復(fù)的實(shí)踐、練習(xí)而形成和鞏固的。在孩子的一日活動中蘊(yùn)涵著許多看似平常的活動，其實(shí)這正是培養(yǎng)各種好習(xí)慣的大好時機(jī)。本班幼兒對玩具非常感興趣，而在收玩具的行為習(xí)慣方面有所欠缺。為此，我設(shè)計(jì)了本次活動《送玩具回家》，通過收整玩具，培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣。
    1、游戲結(jié)束后能主動的收整好習(xí)慣。
    2、按玩具的種類進(jìn)行分類并保持玩具家的清潔、整齊。
    玩具柜、各種玩具、卡紙、水彩筆。
    一、以談話的形式導(dǎo)入主題。
    1、提問：誰知道玩具的家在哪兒?
    2、教師向幼兒介紹玩具柜。(玩具柜是玩具的家，是專門擺放玩具的)。
    二、幼兒觀察玩具柜中的凌亂的玩具進(jìn)行討論。
    師：玩具柜中的玩具為什么很亂，亂了怎么辦?
    幼：擺擺好。
    幼：一樣一樣擺放。
    幼：分分類。
    三、師以設(shè)疑的方法引導(dǎo)幼兒送玩具回家的方法。
    師：怎樣讓玩具的家變得很整齊?
    幼：分分家。顏色相同的放在一起;。
    幼：方的放在一起，圓的放在一起;。
    幼：大的放在一起，小的放在一起;。
    幼：相同的放在一起;。
    幼：做標(biāo)記;。
    幼：用盒子裝，因?yàn)橛械耐婢咛?，用盒子裝起來就整齊了。
    (評析：此環(huán)節(jié)，教師未采取直接的語言對幼兒的回答進(jìn)行肯定與否定，此環(huán)節(jié)為幼兒提供了想像的機(jī)會，使幼兒感想、敢說。)。
    四、將玩具分類，教師總結(jié)并選出最好的方法。
    1、幼兒商討，以小組的形式進(jìn)行分玩具。
    2、通過實(shí)踐活動確定分玩具的最佳方法。
    師：剛才我們用了很多方法進(jìn)行分玩具，你認(rèn)為哪一種方法最合適，為什么?
    幼：顏色放在一起的不合適，里面的有大的又有小的，看起來很亂;。
    幼：圓的放在一起，方的放在一起不合適，里面的有大的又有小的，找的時候很難找;。
    幼：相同的玩具放在一起最合適，看起來很整齊;(評析：幼兒通過實(shí)踐活動從中找到了擺放玩具的最佳方法。)。
    3、師對分玩具的最佳方法進(jìn)行小結(jié)。
    五、引導(dǎo)幼兒做標(biāo)記。
    1、提問：今天，我們將玩具進(jìn)行了分類，過了幾天如果小朋友忘記了，怎么辦呢?
    幼：做標(biāo)記;幼：把標(biāo)記貼在玩具家里，以后擺放的時候一看就知道了;。
    2、幼兒制作標(biāo)記。
    七、延伸活動：
    幼兒根據(jù)標(biāo)記收整為玩具(評析：本次活動的取材來源于日?；顒?，活動中幼兒對玩具始終保持飽滿的情緒，活動中的氛圍比較活躍，活動中教師的相關(guān)問題起到了引領(lǐng)的作用，問題的設(shè)置為幼兒提供了想像、表達(dá)的機(jī)會，孩子們通過想想、說說、議議，實(shí)踐等活動從中找到了擺放玩具的最佳方法。充分體現(xiàn)了幼兒是學(xué)習(xí)的主體，本節(jié)活動的實(shí)踐幼兒通過反復(fù)的練習(xí)，能促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。)。
    本人能以幫助小熊的形式貫穿整個過程，幼兒興趣濃厚，參與的積極性高。在活動中，能引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，討論收拾玩具的次序，并引導(dǎo)幼兒有次序地進(jìn)行收拾。在收拾菜市場的菜時，能結(jié)合復(fù)習(xí)方位詞與講完整句。大部分幼兒能根據(jù)玩具的標(biāo)記找到各自的家，但還有小部分幼兒放錯家。本人沒有及時檢驗(yàn)幼兒收拾玩具放回家的情況，進(jìn)一步讓幼兒清楚玩具不能隨意放置，應(yīng)根據(jù)各自的標(biāo)記進(jìn)行收拾。在收拾餐具時，本人有意讓幼兒清楚不是很多人才能把玩具收拾好，玩具少只要少人就能收拾。但只是單純由老師講，幼兒不能理解。如果可以借助其他方法，讓幼兒親自體驗(yàn)，這樣幼兒才能清楚地了解不是人多就是好辦事。
    小班社會教案寶寶身份證篇十四
    活動目標(biāo)：
    一、能大方地介紹自己帶來的土特產(chǎn)，并樂意與大家一起分享。
    二、能用語言和動作表達(dá)對老師和小朋友的親近。
    三、感受新學(xué)期小朋友又見面的快樂，感受與同伴相處的快樂。
    活動過程：1。游戲“猜猜我是誰”，結(jié)束活動。
    教師請一名幼兒坐在前面，背朝大家，不能轉(zhuǎn)頭看，然后請另一名幼兒走到他的后面，用雙手蒙住他的眼睛，模仿小動物的叫聲，“嘰嘰嘰嘰嘰嘰，猜猜我是誰？”請被蒙住眼的幼兒說出對方的姓名，游戲進(jìn)行二到三遍。
    2。用笑臉娃娃，鼓勵幼兒在新學(xué)期，與其他幼兒友好快樂的相處。
    （1）介紹笑臉娃娃，教師以笑臉娃娃的口吻，與小朋友打招呼。
    “大家好，我叫笑臉娃娃，很高興認(rèn)識你們！”請幼兒上前用不同方式，向笑臉娃娃問好。
    通過與笑臉娃娃的交流互動，讓幼兒知道自己過完新年又長大了一歲了，要開開心心的上幼兒園，做個開心寶寶。
    （3）學(xué)說簡單的祝賀語，年好，身體健康，萬事如意等。
    3。分享同伴帶來的食物。
    （1）教師出示糖果禮盒，向幼兒介紹自己帶來的家鄉(xiāng)土特產(chǎn)，土特產(chǎn)的口味兒，做法等。并說一些祝福語話，告訴幼兒大家又要甜甜蜜蜜，開開心心的在一起了。
    （2）請幼兒拿出自帶的食品，介紹自己帶來的是什么食品活動小結(jié)。
    （3）幼兒享用自帶的食物，教師鼓勵幼兒相互贈送和共享食品，提醒幼兒把包裝袋放入垃圾桶中。
    小班社會教案寶寶身份證篇十五
    1、學(xué)習(xí)兒歌《微笑》，學(xué)會怎樣微笑。
    2、知道微笑是尊重別人的一種表現(xiàn)，體驗(yàn)微笑可以給別人帶來好心情。
    3、培養(yǎng)幼兒良好的體態(tài)語言。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    1、學(xué)會微笑，知道微笑是尊重別人的一種表現(xiàn)，體驗(yàn)微笑可以給人帶來好的心情。2、培養(yǎng)幼兒良好的體態(tài)語言。
    活動準(zhǔn)備。
    1、各個職業(yè)微笑的課件或圖片，禮儀兒歌課件。
    2、人手一面鏡子。
    3、歌曲音樂《表情歌》、《不怕不怕》。
    活動過程。
    一、導(dǎo)入活動。
    1、師幼互相問好！
    2、復(fù)習(xí)歌曲《表情歌》引入。
    師：歌曲里邊小朋友唱了好幾種表情，我發(fā)現(xiàn)有的表情非常好看，你覺得怎樣的表情看起來讓人覺得舒服？（笑瞇瞇）。
    3、師幼互動玩“變臉游戲”讓幼兒感受不同表情帶給自己的不同心情。
    師：接下來老師和你們玩?zhèn)€游戲，想不想玩？那就請小朋友自己找個朋友，找個舒服的位置站好，手拉手。
    師：那我們現(xiàn)在聽老師的指揮，我說什么表情你們就做什么表情，然后我要請你們告訴我，你看到這個表情有什么感覺。好，準(zhǔn)備。生氣（著急、開心、大笑、難過微笑······）。
    （師說各種表情幼兒做相應(yīng)的動作）。
    4、討論：不同表情帶給自己什么樣不同的感覺？哪種表情讓你感到愉快？區(qū)別大笑與微笑。
    師：好，謝謝小朋友，請回到座位，我看看誰的坐姿最好。
    師：小朋友，我們剛才玩了表情的游戲，我們有很多很多的表情，都是什么表情呢?（生氣、著急、開心、大笑、微笑）我們在大笑的時候有什么感覺？（開心、好像吃了棒棒糖）。
    “你看到著急的表情時，有什么感覺？”（很難過，不舒服）。
    你看到微笑的表情，有什么感覺？（很開心、很舒服、很溫暖）。
    “你們最喜歡什么表情？”“為什么最喜歡微笑呢？”（很有禮貌、優(yōu)雅、開心、溫暖）。
    剛才小朋友說大笑讓人感覺很開心，微笑也同樣讓人感覺很開心，不過，大笑和微笑是不一樣的，現(xiàn)在，我請兩個小朋友來示范一下（請幼兒示范一個大笑一個微笑），你們看出這兩種笑有什么不一樣嗎？（區(qū)別大笑與微笑）微笑是沒有聲音的，大笑是有聲音的，那我們跟人初次見面時應(yīng)該選哪種笑呢?（選擇微笑）很好，來，我們一起來看看微笑的表情。（請剛才兩幼兒再示范微笑）。
    二、觀看圖片，學(xué)習(xí)微笑。
    1、觀看各個職業(yè)中的人們微笑的表情圖片（逐一出示圖片）。
    2、提問：他們是干什么的？他們的表情是怎樣的？你喜歡他們的表情嗎？為什么？
    小結(jié)：微笑給人的感受是開心愉快，有禮貌，能給自己和別人好的心情。因此，我們面對他人時要微笑。
    3、練習(xí)微笑。
    （1）師：小朋友，我們剛才看了這么多的微笑，都感覺很溫暖，很開心，很快樂，很可愛，很美麗。既然微笑給我們帶來這么多好的感覺，我們也來練習(xí)一下微笑，請小朋友從椅子下拿出小鏡子，在小鏡子里面看到誰呀？（自己）那我們來練習(xí)微笑吧。
    幼兒練習(xí)微笑。討論：怎樣的笑容是微笑？（嘴角自然向上彎曲，眼睛充滿笑意。）。
    （2）把你的微笑送給你的朋友，看誰笑的最漂亮。
    （3）我請幾個小朋友上來把微笑送給小朋友們。（請幼兒上前展示微笑）老師把他最美的笑容照出來。
    三、學(xué)習(xí)禮儀兒歌《微笑》。
    1、分句理解，學(xué)習(xí)兒歌。
    （1）小朋友有禮貌見到人微微笑。
    提問：為什么說圖片里的小朋友有禮貌？（問好、微笑）我們見到什么人要微笑呢？（見到所有的人都要微笑）。
    （2）心情好沒煩惱這世界多美妙。
    提問：心情好的表情是怎樣的？（微笑）什么是煩惱？（不開心的事）。
    小結(jié)：如果我們每天都開開心心，這世界就會變得更加美麗。
    2、完整欣賞兒歌。（鼓勵幼兒在朗誦兒歌時作出微笑的表情）。
    四、結(jié)束活動：微笑show。
    1、師：小朋友笑起來真好看，讓我們一起來把微笑送給所有的人，好嗎？（幼兒上前排好隊(duì)微笑，師給幼兒“照相”）。
    2、請小朋友跟著音樂節(jié)奏一個跟著一個展示自己最美的笑容。
    幼兒展示自己的笑容，老師給笑得最漂亮的幼兒掌聲鼓勵。
    3、師引導(dǎo)幼兒在展示微笑時說：“我把微笑送給你”。
    4、幼兒跟著音樂的節(jié)奏，帶著微笑的表情離場。
    教學(xué)反思。
    這一節(jié)課中，我充分利用了幼兒已有的知識和幼兒豐富的表情經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒輕松愉快地學(xué)習(xí)，很好的'達(dá)到了我的預(yù)定目標(biāo)。整個活動的各個環(huán)節(jié)相靠，緊密相連，老師和幼兒及幼兒和同伴之間的互動較好，充分展現(xiàn)了幼兒的學(xué)習(xí)自主性和互動性；整個過程，幼兒的學(xué)習(xí)興趣濃厚，課堂氣氛活躍，小朋友們都紛紛意試的要相展現(xiàn)自己，老師也讓他們盡情的去發(fā)揮和表現(xiàn)。不足的就是在觀看圖片這環(huán)節(jié)時，我有時稍講得多了些，語言顯得不夠簡練。以后我定會多注意這方面改正自己的不足。
    小班社會教案寶寶身份證篇十六
    活動目標(biāo)：
    1.在觸覺板、沙池中行走，鍛煉平衡覺和觸覺。
    2.體驗(yàn)光腳走觸覺板以及用腳在沙池中尋找物體的樂趣。
    3.樂于探索、交流與分享。
    4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
    活動準(zhǔn)備：
    1.場地上畫一大圓圈當(dāng)作池塘，觸覺板，由觸覺板拼搭而成的各種“小橋”圖片，四種顏色的海洋球，與海洋球顏色相匹配的筐。
    2.鴨媽媽頭飾一個，小鴨子頭飾與幼兒人數(shù)相等。
    3.音樂磁帶，錄音機(jī)。
    活動過程：
    一、激發(fā)興趣。
    1.寶寶們，今天天氣真好！跟媽媽一起出去曬曬太陽吧！
    2.引導(dǎo)幼兒邊朗誦兒歌《矮矮的鴨子》邊活動身體，搖搖擺擺來到“池塘”邊。
    3.引導(dǎo)幼兒隨兒歌《腳丫操》活動腿部關(guān)節(jié)。
    二、練習(xí)動作。
    1.引導(dǎo)幼兒觀察各種“小橋”的圖片。
    （1）請你們看看這些小橋是由什么搭成的？
    （2）引導(dǎo)幼兒觀察小橋的不同形狀，如直線形、圓形、波浪形、s形等。
    2.師幼一起觸覺板在“池塘”里搭各種“小橋”。
    3.幼兒自由探索，練習(xí)在各種形狀的觸覺板“小橋”上行走，注意保持身體平衡。教師根據(jù)幼兒的練習(xí)情況適時指導(dǎo)。
    三、游戲。
    2.介紹游戲玩法及規(guī)則。
    玩法：鴨寶寶分成四個小組，從起點(diǎn)出發(fā)，走過小橋，來到沙池，用腳尋找鴨蛋。每次只找一個蛋，找到后抱著鴨蛋跑回起點(diǎn)，把鴨蛋放入相同顏色的筐里，再排到對隊(duì)伍的末尾。
    規(guī)則：用腳觸碰、尋找鴨蛋時不要把沙子揚(yáng)起來，也不能用手照蛋。
    3.幼兒游戲，教師指導(dǎo)。
    第一次游戲：
    （1）指導(dǎo)幼兒選擇行走適合自己的小橋，提醒幼兒有秩序，不推不擠。
    （2）引導(dǎo)幼兒交流走小橋的感受以及保持平衡的方法。
    第二次游戲：
    （1）鼓勵幼兒嘗試走不同小橋。
    （2）引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步交流自己走了那幾座小橋，是用什么方法保持身體平衡的。
    （3）啟發(fā)幼兒思考用什么方法安全運(yùn)回更多鴨蛋，鼓勵幼兒合作。
    第三次游戲：
    鼓勵幼兒挑戰(zhàn)自我，嘗試走最難走的小橋。
    四、放松活動。
    1.蛋寶寶都找回來了，鴨媽媽可開心了。謝謝寶寶們，讓我們一起開心地唱起來，跳起來吧！
    2.幼兒隨律動《鴨子》放松身體，表達(dá)愉悅的情感。
    活動反思：
    1.充分利用現(xiàn)有材料。
    本次活動所用的觸覺板具有多種功能，觸覺板上的小顆?？梢源碳び變旱哪_步穴位，直線與曲線兩種類型的觸覺板可隨意拼搭成多種形狀，以體現(xiàn)不同的練習(xí)難度。
    教師讓幼兒赤腳行走在沙池中你，再用腳去尋找色彩繽紛的海洋球（蛋寶寶），并自然滲透分類的練習(xí)，這樣既使幼兒充滿好奇，又鍛煉了他們的觸覺及平衡能力，與觸覺板的功能相呼應(yīng)。
    2.巧妙運(yùn)用兒歌和背景音樂。
    該活動根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，有意識地讓幼兒在富有童趣的兒歌《矮矮的鴨子》《腳丫操》的伴隨下活動身體及腳趾頭，增強(qiáng)了情趣性，達(dá)到了動作練習(xí)的目的。此外，活動的引入環(huán)節(jié)、游戲環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)都運(yùn)用了背景音樂，使整個活動輕快而有序，增添了趣味性。
    小百科：鴨的體型相對較小，頸短，一些屬的嘴要大些。腿位于身體后方（如同天鵝一樣），因而步態(tài)蹣跚。
    小班社會教案寶寶身份證篇十七
    活動目標(biāo)：
    1、愿意和老師、同伴一起愉快地參加音樂活動。
    2、感受歌曲的歡快氣氛，初步學(xué)著用動作來表示歌曲中的意思。
    活動準(zhǔn)備：
    手偶、音樂、小動物圖片。
    活動過程：
    (一)、情景感知。
    1、出示手偶。
    2、師：“小兔子了來了，邀請你們一起來跳舞”
    播放到“嗚哇哇”的時候停止，做哭泣狀。
    兔：“我的`好朋友--小猴不見了，我找不到他了，你們幫我找找吧!”
    邊找邊唱“小猴子小猴子你在哪里”唐老師扮演小猴子“我在這里我在這里向你問個好”
    兔：“謝謝你們幫我找到了好朋友，讓我為你們唱首歌吧。”(老師操縱手偶，邊說邊唱“找朋友”這首歌。)。
    (二)、體驗(yàn)理解。
    1、談話。
    師：“小兔有好朋友，我也有很多好朋友，我和xxx是好朋友，我和xxx是好朋友。我知道你們也有很多好朋友，xxx，你和誰是好朋友?”(可以多請幾個小朋友說。)。
    2、解決活動難點(diǎn)。
    1)師：“找到好朋友，我們可以做什么?”(一起做游戲、抱一抱、握握手……)。
    2)教師示范并唱歌曲。
    3)請個別幼兒示范。
    4)鼓勵幼兒有禮貌地找朋友。
    (三)、集體游戲。
    1、小動物找朋友。
    師：“我們都找到了好朋友，可是還有一些小動物沒有找到好朋友，我們幫幫他們吧”
    2、幼兒變成小動物表演《找朋友》。
    4、結(jié)束活動。
    教師總結(jié)：
    和好朋友在一起是最開心的事情。
    活動反思：
    今天組織了《找朋友》(一)的音樂活動，結(jié)束后自我感覺良好，因?yàn)榭吹胶⒆佣己臀一拥姆浅Ｃ芮校螒蛲娴靡脖容^開心，也能跟著音樂一起做與歌詞內(nèi)容相呼應(yīng)的動作，可是我還是覺得缺少了點(diǎn)什么。在設(shè)計(jì)活動的時候，我就在想，當(dāng)小兔子表演唱《找朋友》時，要不要示范動作呢，這個問題困惑了我很久。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，如果重點(diǎn)是讓孩子創(chuàng)編動作的話，那就不要示范為好，不然孩子就會被第一印象的動作所限定。如果本次活動重點(diǎn)只是讓他們學(xué)會律動，那么我認(rèn)為還是有必要示范一下的，讓孩子有個初步的印象，接下來在讓他們學(xué)動作的話難度會降低。所以最終我還是讓小兔子和小猴子示范了《找朋友》的動作，當(dāng)然活動結(jié)束后我也找到了這個環(huán)節(jié)中不足的地方，第一是手偶示范，看不清動作;第二手偶沒有表情，無法突出找到朋友的喜悅。
    小班社會教案寶寶身份證篇十八
    在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時常會需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班主題活動教案《寶寶身份證》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
    1、認(rèn)識自己的標(biāo)記，能夠正確表達(dá);我的標(biāo)記是xxx;。
    2、在與同伴相互介紹身份證的過程中熟悉自己的標(biāo)記、名字、性別，年齡。
    3、愿意向同伴的介紹自己的身份證。
    4、萌發(fā)對身份證的興趣。
    5、樂于探索、交流與分享。
    1、幼兒已經(jīng)在園里選擇過自己的標(biāo)記。
    2、在家已經(jīng)和爸爸媽媽制作過自己的身份證。
    1、介紹我的身份證。
    2、通過語言引導(dǎo)，激發(fā)幼兒產(chǎn)生介紹自己;身份證;的愿望。
    （1）今天老師要請小朋友玩;打電話;的游戲，一個小朋友來打電話，其他小朋友都來接電話，打電話的小朋友要向接電話的小朋友介紹一下自己。在這個游戲中，我們每一位小朋友都要打一次電話，要求幼兒能看著身份證，從上到下一個一個有順序的大聲地說。
    （2）指向的這一幼兒就站起來介紹說：;我是xxx，我的標(biāo)記是xxx，我是男（女）孩，今年x歲了。;要求能把話說完整，鼓勵每一位幼兒都能大膽地來介紹自己。在這一過程中能照顧到每一位幼兒。
    3、請幼兒展開討論。
    誰打的電話最清楚？為什么他說的最清楚？（有序的說。）
    4、游戲：摘蘋果
    （1）玩法：老師出示一棵蘋果樹，蘋果上貼有標(biāo)記，幼兒找到自己標(biāo)記的小蘋果，并把它;摘;下來。規(guī)則：能自己找到標(biāo)記的幼兒算勝利。
    （2）提問：蘋果樹上有什么？你們在哪里還見過這樣的標(biāo)記。
    小班社會教案寶寶身份證篇十九
    1、鼓勵幼兒大膽參與活動，體驗(yàn)活動的快樂。
    2、培養(yǎng)幼兒的觀察興趣，動手操作能力和語言表達(dá)能力。
    3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知圓形的特征，能按大小，顏色分類，并擺出自己喜歡的圖形。
    ［活動準(zhǔn)備］。
    1、幼兒每人一套大小。顏色不同的止片。
    2、課件“有趣的圓形寶寶”第一部分是圓形寶寶自我介紹，第二部分是生活中各種各樣的圖形物品。
    3、故事《小兔找太陽》的課件。
    ［活動過程］。
    1、導(dǎo)入以“圓形寶寶”來做客，引出課題，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識圖形的基本特征。
    3、引導(dǎo)幼兒想一想、說一說周圍生活中帶有圓形的物體。
    幼1：太陽是紅紅的，圓圓的、紅燈籠是圓的；
    幼2：吃的餅干是圓圓的，甜甜的，大蘋果是圓的；
    幼3：我媽媽騎的是電動車，車輪是圓的，跑的可快了……。
    師：小朋友們回答的都很好，興趣都很高。
    師：圓形寶寶帶來的小伙伴，藏在桌子上的紙袋里，現(xiàn)在小朋友把他們請出來吧。
    游戲“快快拿”小朋友按老師的要求拿出卡片。
    教師分別拿出：紅大圓、黃小圓、紅小圓、藍(lán)大圓、最大的圓、最小的圓。
    5、欣賞課件“有趣的圓形寶寶”
    圓形寶寶：小朋友們，玩得開心嗎？告訴你們一個秘密，我還會變魔術(shù)呢。游戲“拼拼擺擺”引導(dǎo)幼兒用大小，顏色不同的圓形進(jìn)行組合拼擺，并說出自己擺的什么物品。
    6、圓形寶寶：我給小朋友們帶來一個好聽的故事，請大家欣賞。
    提問：小兔為什么把氣球、紅蘿卜和紅燈籠當(dāng)成了太陽？
    ［活動延伸］。
    制作“有趣的圓形寶寶”粘貼畫，引導(dǎo)幼兒把拼擺好的畫面做粘貼畫，并進(jìn)行添畫，培養(yǎng)幼兒動手操作能力。
    ［活動點(diǎn)評］。
    本節(jié)活動設(shè)計(jì)適合小班年齡特點(diǎn)，開始由圓形寶寶導(dǎo)入，提高幼兒學(xué)習(xí)興趣，中間穿插玩游戲，變魔術(shù)的形式，激發(fā)幼兒的參與能力和動手能力。最后由講故事的形式結(jié)束。本節(jié)譚始終由圓形寶寶慣穿全課，圓形寶寶是孩子容易接受的可愛形象，小朋友們都很喜歡，更使幼兒在生活中積累了不少關(guān)于圓形的知識。
    附故事：小兔找太陽。
    有一只可愛的小兔子，聽說太陽是紅紅的、圓圓的，便要去找太陽，他來到屋子里，指著兩盞紅紅的`、圓圓的紅燈籠問：“媽媽，這是太陽嗎？”媽媽說：“不，這是兩盞紅燈籠，太陽在屋外呢?！?BR>    小兔子來到菜園里，看見三個紅紅的、圓圓的紅蘿卜問：“媽媽，這是太陽嗎”媽媽說：“不，這是三個紅蘿卜，太陽在天上呢。
    小兔子抬起頭，看郵天上飄著紅紅的、圓圓的大氣球問：“媽媽。這是太陽嗎？”媽媽說：“這是紅氣球……”
    “真急人，太陽到底在哪兒呀！”
    媽媽說：“瞧，太陽只有一個，還會發(fā)光呢！”小兔子順著媽媽的手指方向，仰起了頭，大聲叫，“媽媽，我找到了，太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。
    ［設(shè)計(jì)思路］。
    幼兒認(rèn)識圓形是從最基本的平面圖形中的圓形開始的，小班的孩子在實(shí)際生活中，已經(jīng)了解對圓形的初步認(rèn)識，圓形的物體是他們生活中最常見的，最熟悉的。但由于年齡特點(diǎn)。他們的這種認(rèn)識帶有表面性和不完整性，本次活動意在讓幼兒通過找一找、看一看、說一說、做一做等系列感知操作。初步建立圓形與物體之間的認(rèn)識聯(lián)系。根據(jù)小班幼兒認(rèn)識特點(diǎn)，借助“圓形寶寶”這一生動可愛的動畫形象，引導(dǎo)幼兒開展多種游戲化活動，激發(fā)幼兒參與興趣。
    小班社會教案寶寶身份證篇二十
    活動目標(biāo)：
    1、能大方地介紹自己帶來的土特產(chǎn)，并樂意與大家一起分享。
    2、能用語言和動作表達(dá)對老師和小朋友的.親近。
    3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
    4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
    活動準(zhǔn)備：
    活動過程：
    1.游戲“猜猜我是誰”，結(jié)束活動。
    教師請一名幼兒坐在前面，背朝大家，不能轉(zhuǎn)頭看，然后請另一名幼兒走到他的后面，用雙手蒙住他的眼睛，模仿小動物的叫聲，“嘰嘰嘰嘰嘰嘰，猜猜我是誰?”請被蒙住眼的幼兒說出對方的姓名，游戲進(jìn)行二到三遍。
    2.用笑臉娃娃，鼓勵幼兒在新學(xué)期，與其他幼兒友好快樂的相處。
    (1)介紹笑臉娃娃，教師以笑臉娃娃的口吻，與小朋友打招呼。
    "大家好，我叫笑臉娃娃，很高興認(rèn)識你們!請幼兒上前用不同方式，向笑臉娃娃問好。
    通過與笑臉娃娃的交流互動，讓幼兒知道自己過完新年又長大了一歲了，要開開心心的上幼兒園，做個開心寶寶。
    (3)學(xué)說簡單的祝賀語，年好，身體健康，萬事如意等。
    3.分享同伴帶來的食物。
    (1)教師出示糖果禮盒，向幼兒介紹自己帶來的家鄉(xiāng)土特產(chǎn)，土特產(chǎn)的口味兒，做法等。并說一些祝福語話，告訴幼兒大家又要甜甜蜜蜜，開開心心的在一起了。
    (2)請幼兒拿出自帶的食品，介紹自己帶來的是什么食品。
    (3)幼兒享用自帶的食物，教師鼓勵幼兒相互贈送和共享食品，提醒幼兒把包裝袋放入垃圾桶中。
    小班社會教案寶寶身份證篇二十一
    為了培養(yǎng)幼兒必要的禮儀、禮節(jié)，禮貌習(xí)慣，增強(qiáng)幼兒禮儀意識，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展，結(jié)合小班幼兒年齡及認(rèn)知特點(diǎn)，擬定活動方案如下。
    活動目標(biāo)。
    1、學(xué)習(xí)一些文明用語、并在交往中運(yùn)用文明用語。
    2、學(xué)習(xí)一些文明禮儀的知識，逐步養(yǎng)成文明行為。
    3、形成初步的規(guī)則意識，游戲、活動中能自覺遵守游戲規(guī)則。
    4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
    5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    建立文明用語意識，能遵守游戲規(guī)則規(guī)則。
    活動準(zhǔn)備。
    1、少兒禮儀錄像（早晨到校、放學(xué)離校等等的情景）。
    2、幼兒有序活動課件。
    3、相對情景畫面。
    活動過程。
    一、觀看少兒禮儀錄像。
    2、教師和幼兒互相問好。
    3、幼兒和幼兒互相問好。對做得好的引導(dǎo)幼兒評價予以鼓勵。
    二、出示畫面。
    請幼兒指出那個行為正確，那個不正確為什么？滑滑梯一定要有秩序，上下樓梯的靠右行等等。
    三、組織游戲活動（貓捉老鼠）。
    1、老師示范講游戲規(guī)則。
    2、按規(guī)定輪換貓和老鼠。對按規(guī)則做游戲的孩子進(jìn)行導(dǎo)向性評價。
    教學(xué)反思。
    在這次有關(guān)禮儀教育的社會活動中，給幼兒一個實(shí)踐練習(xí)的機(jī)會。通過教師示范、師幼練習(xí)、生生練習(xí)多種方式對幼兒使用禮貌用語進(jìn)行訓(xùn)和建立游戲規(guī)則。教師看到有很多幼兒在禮貌方面進(jìn)步很快?，F(xiàn)在班級中絕大部分幼兒早上來園時都能跟老師問早、問好還對家長說再見。但離園時，孩子們看到自己的家長來接時，都非常激動、興奮，離園時跟老師說再見的小朋友不是很多，在游戲時、大多幼兒都能遵守游戲的規(guī)則。
    小班社會教案寶寶身份證篇二十二
    活動目標(biāo)：
    1.通過觀看視頻，了解并學(xué)習(xí)拍手、握手、擺手等禮儀動作和用語，學(xué)習(xí)禮儀兒歌。
    2.在日常與朋友的交往知道要做一個有禮貌的`孩子，體驗(yàn)知禮、懂禮、學(xué)禮的快樂。
    活動準(zhǔn)備：
    視頻三段動作圖片若干。
    活動過程：
    1.觀看第一段視頻(1)今天孫老師帶來了一段視頻，請你仔細(xì)地看一看，有誰?他們說了什么?幼兒觀看視頻。
    (2)觀看結(jié)束提問“朋友見面了，說了什么?邊說邊做什么?教師總結(jié)：你好你好點(diǎn)點(diǎn)頭。
    (3)哪兩個小朋友來學(xué)一學(xué)3.看圖模仿動作學(xué)兒歌(1)做個禮儀好寶寶，除了會你早你早彎彎腰，你好你好點(diǎn)點(diǎn)頭，平常，在教室里老師還聽到小朋友說“謝謝”，我們什么時候要說謝謝?說謝謝的時候可以做什么動作?引出兒歌：“謝謝謝謝拱拱手”一起學(xué)一學(xué)。