總結(jié)是一種思考和回顧的方式，能夠幫助我們更好地認識自己。切忌抄襲他人的總結(jié)，要有自己的思考和見解。接下來，就請大家跟隨小編一起來看看以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考。
聽周老師講座心得篇一
今天我在電視上看了于丹老師的演講，受益匪淺，使我受到了許多啟發(fā)，我的心情很不平靜，感受頗深，主要有下面幾個方面。
“孝敬父母是中華民族的美德，和優(yōu)良的傳統(tǒng)。”以前父母都是夾菜給我吃，我卻連一聲謝謝都不說，雖然看見父母臉上掛著笑容，其實心里是有一點點傷感，我們應該主動夾菜給生我養(yǎng)我們的父母吃，而不是等著他們給我們夾，這樣的話他們會覺得我們還沒長大，還不懂事，會使他們傷心，如果給他們夾菜的話，父母會很開心，還感覺我們真的長大了，每天父母下班的時候他們都很累，不能讓他們再費心思了，我以前每次看見父母回家，就讓他們急急忙忙的做飯，盛飯，在吃飯的時候還說這個不好吃，那個不咋地，讓父母傷心。到現(xiàn)在才明白父母工作是繁忙的，回到家中洗衣做飯打掃衛(wèi)生很辛苦。所以我放學后要在家里干一些力所能及的事，給父母減輕負擔，讓他們輕松一下。
“破萬卷書，如走萬里路?！痹谝郧拔叶疾辉趺磹劭磿痪涂匆恍┖蛯W習無關的書，比如，漫畫書，游戲書等等。父母總是勸我讀一些關于學習的書，如作文書，輔導書…….。我?guī)缀醪宦犓麄兊脑?，而且把他們的話當做耳旁風，就是給我買回書來，我也不讀，原地不動地放在桌子上。但是，如今我通過于丹老師的開導，懂得了讀一本好書就同和一位品德高尚的人談話，從此我再也不過多的看漫畫游戲書了。一有空就坐在書桌旁，拿起課外輔導書，津津有味的讀起來，還會在書上點點畫畫做一些讀書的記號，以后我再看的時候就知道哪里是重點，那里是難點，更好的'復習，掌握知識。通過于丹老師的講解，使我懂得了為什么要讀書，一定讀好書的緣由。
“送人黃金，不如送人一金手指，”這一部分于丹老師講得很仔細，講了一個小故事，在很久以前，有一位老人他很有錢，可是他的生命已進入尾聲。就把兩個兒子叫到面前說：“我快不行了，有些話和你們說，你們兩人有兩條路可以走，第一是拿我的錢來生活。第二是用上自己雙手去勞動”。他們兩個想了一會，大哥說：“我要你的錢來生活?！崩隙f：“我什么也不要，只想用雙手去養(yǎng)家糊口?！倍赀^去了，老大還是過著平平淡淡的生活，錢卻越來越少。老二牢記父親的遺訓用勤勞的雙手建起了許多商鋪，過了不久在當?shù)乇愠闪思矣鲬魰缘拇蟾晃?，大慈善家?BR> 聽完這個故事給了我很大啟發(fā)，一定要用自己的雙手去辛勤的勞動，定能有很大收獲，只要你努力就能成功。
于丹老師的講座，使我受益匪淺，它像一盞明燈引領著我學習生活的方向。
聽周老師講座心得篇二
周慧玲老師已經(jīng)是第二次來我們學校講座了，說話溫柔細語，舉止端莊大方，她給人的感覺就是溫文爾雅的。周老師很明確的指出家庭和工作兩者兼顧，她本人也是家庭和事業(yè)雙豐收。正如周老師一開始所說的“既要耕好事業(yè)的田，又要育好自家的園”。她先給出這樣一個公式：家庭、社會——環(huán)境——思想——行為——習慣——性格——命運。家庭是孩子行為習慣養(yǎng)成的主要環(huán)境和根本，父母是教育孩子的終身老師，“一朝為父母，終生是老師?！边@些都是我們比較熟悉的道理，但是具體到我們的學生身上和自己的孩子身上，我們相比缺少很多思考也很少去深究。她用時而幽默時而感人的實例告訴我們，怎樣才能教好自己的孩子，帶好我們的學生。
已過花甲之年的她，從她機智幽默又有激情的講話中，我完全忘記了她的年齡，她的滿頭銀發(fā)，我總覺得是一個二十幾歲的姑娘。在她的言談舉止中，無時無刻不流露出她對于工作的熱愛和滿滿的幸福感，所以在座的每一位同事都深深的被她散發(fā)出的正能量鼓舞，感受到她的慈愛。她告訴我們孩子們最大的需求其實是：被尊重。當在學習和生活中遇到坎時，正是我們幫助他，和他一起度過難關，將他的心收過來的時候。任何時候，要和孩子站在統(tǒng)一戰(zhàn)線上，一起針對事情，而不是同孩子們“對抗”或者“戰(zhàn)斗”。比如當我們的孩子被老師批評時，我們就應當感謝老師，而不是指責老師。不要破壞孩子的向師性。同時也不要當著外人的面，批評孩子，一定要好好的保護好孩子的自尊。
“十年樹木，百年樹人”，教育有它的緩發(fā)性，教育孩子認識錯誤糾正錯誤，效果不是立竿見影的。如果打孩子，雖然孩子當時很怕不敢了，但是之后的其他問題確是很多的。他會把這種壞的影響轉(zhuǎn)嫁到其他同學或者老師身上。
聽周老師講座心得篇三
20xx年8月20日至26日我聆聽了高金英、魏書生兩位名師的講座，感受頗多，尤其是高金英老師《靜下心來教書，潛下心來育人》的講座，高金英老師的匯報讓我受益匪淺。幾個小時我們沒有感覺到疲勞，反而如沐春風。高老師的幽默、樂觀、豁達，令會場不時爆發(fā)出陣陣笑聲與掌聲，讓我們真正領略了一個優(yōu)秀教師的人格魅力。高老師就像一本厚重的書，讓人百讀不厭，讓我感觸頗多。
高金英老師說：“教師的人格魅力體現(xiàn)在人情味，人情味就是陽光的味道，師愛就是師魂?！彼胍粍t寓言：北風和太陽比賽，看誰能把行人的大衣脫下來。北風使出渾身的力氣，刮得天地間飛沙走石，一片昏暗，但風越大，越是寒冷，行人的大衣裹得越緊，結(jié)果它失敗了。而太陽它不聲不響地將陽光灑向大地，使天地間溫暖而明亮，行人漸漸感到熱了，就解開了大衣的扣子……教師是人類靈魂的工程師，這是個多么偉大的稱呼啊，同時，我們也可以感受到，教師身上的擔子和背負的責任是多么重！孩子就像是一張白紙，你是想讓他們流光溢彩，還是讓他們黯然失色，這就要看你這位靈魂的工程師怎樣為他們著色。老師的.言傳身教，對學生造成的影響是直接而深遠的。一個對學生沒有愛的教師，我們怎么能期待他雕琢出高尚的靈魂來。每一個孩子都是父母的心肝寶貝，既然人家能把寶貝交給你，我們有什么理由不好好地去關心他們，去呵護他們呢。一句忠言，一個善舉，都能在孩子的生命里烙下深深的印記。我折服于陶行知先生“四塊糖果”的育人智慧，感動于這位樸實的教育家那份站在孩子的立場上想問題，尊重和寬容孩子的廣闊胸懷；更崇拜魏巍筆下那位“教鞭高高舉起輕輕落下”的美麗教師。我們不是萬能的上帝，但不妨把自己當成上帝派來愛每一個孩子的天使，讓每一個生命都體驗到自身成長的喜悅和價值，這也是教育最平凡也最神奇的感召力吧?！澳愕慕瘫尴掠型咛?，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生”，你不經(jīng)意的一句話，一個眼神，有時就會給學生貼上了好與壞的標簽，甚至會讓他們用這個標簽去塑造自己。所以，當我們在面對學生時，說話一定要慎之又慎，要知道老師的話對學生的皮格馬力翁效應是多大，對待問題學生，首先必須尊重學生的人格。
聽高老師的講座，更折服于她的語言藝術，幾個多小時的講座，高老師很少看演講稿，但卻旁征博引，侃侃而談，那詼諧的話語，讓人覺得親切輕松；小故事，笑話，順口溜，信手拈來，讓我不得不佩服她的知識儲備。
聽高金英老師的講座，留給我的是頗多的反思與促進，我想我會對自己的學科知識進行鉆研，盡力提高自身的本體性知識，并在此基礎上博取眾長，努力使自己朝著如蘇霍姆林斯基所說的“只有當教師的知識視野比學校大綱寬廣得無可比擬的 候，教師才能成為教育過程的真正能手，藝術家和詩人”方向發(fā)展。
聽周老師講座心得篇四
在我們的教育體系中，講座是一個廣泛使用的教學方式，老師們通過講座向?qū)W生傳授他們的知識和經(jīng)驗。最近，我們班的老師也為我們進行了一次非常有意義的講座，這讓我對自己的學習和未來有了更深刻的認識。在下面的文章中，我想分享一下我的心得和體會。
第二段：認真學習的重要性。
在老師的講座中，我意識到一個非常重要的因素：認真學習的重要性。老師告訴我們，無論是在學校還是在生活中，都必須要有一個認真學習的態(tài)度。只有當我們認真學習的時候，才能真正地吸收知識和經(jīng)驗。因此，我們應該拋棄懶散的心態(tài)，努力地學習。
第三段：掌握基本技能的必要性。
老師還講到了掌握基本技能的必要性。通過掌握基本技能，我們可以更好地理解并利用知識和技能。我們必須要在學習中注重細節(jié)和基礎知識的掌握，這樣才能在以后的學習中更加游刃有余。因此，我們應該在學習中注重基本技能的掌握。
第四段：創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
老師還強調(diào)了創(chuàng)造力的培養(yǎng)，這非常重要。通過開發(fā)創(chuàng)造力，我們可以更好地理解和利用已有的知識，并能夠創(chuàng)造出新的內(nèi)容。在未來的學習和事業(yè)中，創(chuàng)造力是一項非常寶貴的財富。因此，我們應該注重培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力。
第五段：總結(jié)。
在老師的講座中，我學到了很多關于學習和未來的知識。通過認真學習、掌握基本技能和培養(yǎng)創(chuàng)造力，我們可以更好地應對未來的挑戰(zhàn)。我將把這些經(jīng)驗應用到我的學習中，并努力實現(xiàn)我的夢想。同時，我也希望能夠在以后的學習中不斷汲取經(jīng)驗，成為一個更好的人。
聽周老師講座心得篇五
11月27日有幸聆聽了北京大學的魏戈博士為我們帶來的《教師專業(yè)發(fā)展與學校文化發(fā)展變革》的專題講座。在兩個小時的交流與互動中，年輕又博學的魏博士讓我學到了很多關于教師專業(yè)發(fā)展的理論與實踐知識，讓我受益匪淺。
在交流中，魏博士提到成熟專業(yè)的六條標準是：1.一個正式的'全日制職業(yè)；2.專業(yè)組織和倫理法規(guī)；3.專業(yè)知識和規(guī)范的教育；4.具有社會利益和經(jīng)濟效益；5.社區(qū)或國家支持與認可；6.高度自治。雖然作為教師這個專業(yè)從國家層面來講我們還有諸多方面還未走向成熟，但是教師這個職業(yè)正在慢慢受到國家的重視，這是值得我們欣慰的。魏博士指出要想在專業(yè)學習方面有很好的提升，就要以“反思”“自主”“合作”“開放”的精神好不斷學習，不斷進步。
讓我比較感興趣的是魏博士關于教師學習共同體的闡述，他用了六個案例向我們說明什么樣的團隊學習才是高效的。其中有一個案例是講一位語文教師再講一篇課文的時候三次備課的過程。第一次根據(jù)教材和自己對教材的理解實施教學；第二次從網(wǎng)絡或書籍搜集相關課例再實施教學；第三次通過專家指導學習后再實施教學。三次教學從“自我反思”“同伴互助”“專家引領”逐步將自己的教學優(yōu)化，讓學生有了更好的發(fā)展。從這三個層面讓我深深的感受到同伴互助和專家引領對自身專業(yè)發(fā)展的優(yōu)越性。當然也希望學校能夠經(jīng)常邀請專家參與到我們的教學研究的團隊中，引領我們，指導我們。
通過一天緊張而又充實的學習和探討，讓我進一步明晰了如何找到自主成長的路徑，并深刻體會到：教師的實踐性知識是教師在教育教學工作中積累的經(jīng)驗和認識，是教師專業(yè)成長的重要基石。今后，我們將進一步更新教育觀念，改善教學行為，加強自我反思，促進專業(yè)提升！
聽周老師講座心得篇六
要回答這個問題,我們首先要明確的是,學生,尤其是中小學生,他們既是未成年人,也是有獨立人格的人.有時,我們把他們看作是什么都不懂的小孩子,反反復復地訓導他們,時時處處管控他們,唯恐他們不思進取,犯了錯誤.此時,我們往往忘記了他們也是有尊嚴、有隱私、有獨立意識的人.
有時,我們又把他們看作是應該和咱們成年人一樣有理性、有責任、穩(wěn)重成熟的大人,一旦他們神態(tài)舉止表現(xiàn)出孩子氣息,就會怒不可遏,嚴加管束.殊不知,此時我們又忘記了他們是成長中的孩子,他們一定要經(jīng)歷幼稚、膚淺、沖動、宣泄這樣一個感性化、情緒化的階段.所以,我這里所說的學校和教師把學生當人看,是指把學生看作成長過程中的有獨立人格的人.這兒的關鍵詞有兩個,即“成長過程中”和“獨立人格”,它們必須緊緊結(jié)合在一起,不能拆開了看待學生.
學會讓學生參與相關事務的討論和決策。
看看現(xiàn)在學生的實際情況,說學校和老師沒怎么把學生當人,其實并不冤枉.請問,現(xiàn)在有多少學校針對學生制定的規(guī)章制度,哪一條是經(jīng)過學生討論同意的?比如穿校服這件事,都是強制學生統(tǒng)一穿著,誰在乎學生的意見?學校會以為他們太小不懂事,或者認為征求他們的意見就會遭到否決,因此根本就不讓學生參與這件事,這就是沒有把學生當人看.
前一段時間,我們十一學校師生微信圈里熱議起了要不要穿校服這件事.有老師寫了《學生為什么必須穿校服》一文廣為傳播,馬上就有學生寫了《服?不服!》的文章予以反駁,甚至還有學生寫了《學生為什么必須佩戴校長像章》的文章進行諷刺.當然更多的學生卻是熱愛校服、主張穿校服的,他們是從學校的身份證明、品牌效應、文化認同等角度看待校服的.
經(jīng)過這樣一場討論,穿校服的同學增添了一份自豪,不穿的人就有了一絲羞愧.其實,十一學校多年前就實現(xiàn)了學生校服款式、顏色、型號的多樣化,那也是學生不斷爭取、參與討論和設計的成果.有些老師可能覺得這個過程沒有多大必要,學生參與進來弄出了反對意見,這有什么好呢?好處實在太大了!一是調(diào)動了學生關注和參與公共事務討論、管理的意識,這是作為未來公民必須具備的一種能力;二是引導學生在成長的過程中學習選擇、思考、判斷,而不是一味地聽從他人的安排;三是明確了一項規(guī)則包含的意義和精神,從而在執(zhí)行時才是發(fā)自內(nèi)心的認同,而不是被迫.
學校和教師把學生當人看待,就應該這樣平等對話,特別是要聽取不同的聲音,尊重那些提出反對意見的同學.在十一,我覺得這種風氣正在慢慢形成.
分清學生在“私域”里的放松。
和在“公域”范圍的違紀。
在中小學,有一種奇怪的現(xiàn)象卻被大多數(shù)人視作平常,那就是學校的規(guī)則完全不分公共領域和私人領域,不管學生違背的是私域規(guī)則還是公域規(guī)則,處罰起來一樣扣分、訓導甚至處分.
比如自習遲到和不做清潔值日、上課玩手機和在網(wǎng)上匿名罵人、男女生走得太近和編造同學的謠言……這些行為產(chǎn)生的影響是有很大區(qū)別的.自習遲到影響的是自己的學業(yè),跟別人沒有多大關系,屬于對他人不構(gòu)成損害的違紀.但如果是集體活動遲到,那就要可能使同伴久久等候,影響的就是他人了,當然就屬于公域范圍的違紀了.
對這些私域和公域區(qū)別如此明顯的行為,學校和教師處罰起來往往是重“私”而忽視“公”,這恰恰就是不把學生當人看的典型表現(xiàn).校園里曾經(jīng)發(fā)生過的一些悲劇,往往是因為“私域”的問題處理不當而導致的.比如曾經(jīng)有老師沒收學生手機,調(diào)查男女生關系,就導致學生毆打甚至刺死教師的悲劇發(fā)生.
尊重學生本真的特性,。
不要試圖短時間內(nèi)扭轉(zhuǎn)與改變學生。
看過有關優(yōu)秀教師的經(jīng)驗介紹和媒體報道,其中總有一條成績,就是轉(zhuǎn)變了多少差生,改變了多少差班.且不說“差”這個稱呼本身就有問題,僅看所謂的“轉(zhuǎn)變”“改變”這樣的詞語,就覺得相當滑稽.如果一次談話、一個舉動就能立即改變一個學生,這要么是教師撒謊,要么是學生學會演戲了.
我的一個學生,前不久中秋放假完了后回到學校,交來一篇隨筆《中秋之夜》.寫的是中秋放假后,爸爸媽媽到上海去了,留下我一人在家里.八月十五晚上,我到陽臺上望著圓圓的明月,情不自禁思念遠在外地的親人.想到平常父母如何如何關愛我,如何如何教育我,就越發(fā)覺得做父母的太不容易了,我應該理解他們,尊重他們,幫助他們.我應該承擔起一個男子漢的責任,分擔父母的辛勞和家庭的事務.
我覺得這文章寫得很好,準備向班上同學推薦,就把作者叫到我面前.我說求證一下,這個事是不是真的呀?他就瞪著眼睛望著我,說:“你懷疑啊?”我說我想求證一下,待會兒跟同學們推薦,免得同學們笑話啊.他說那你就算了,這真是假的.他說,就一個是真的,我爸爸媽媽確實那天到上海去了,我一個人在家里,真高興啊,我玩了一通宵的游戲啊!
我聽了十分吃驚,問他這個文章是怎么出來的?他說別人不都是這么寫的嗎?特別是中秋之夜,爸爸媽媽不在家,我思念他們,那肯定就是這樣寫的.作為隨筆,我當然可以把它視作小說,“我”是憑想象虛構(gòu)的.但在實際生活中,我們已經(jīng)見多了說起來頭頭是道,做起來卻扭扭捏捏的學生干部.
學生為什么虛偽起來?為什么會做起兩面人?
這與教師急于“轉(zhuǎn)變”“改變”學生的意識緊密相關.其實,教師更多的是通過自身學術魅力、行為示范影響學生,而不是什么“嚴師出高徒”之類.學生的真正改變是通過生活的觸動、自身的反思、修養(yǎng)的提升而促成的.而這個過程總是十分漫長的,需要教師靜靜等候.
維護學生在校的合法權益,。
讓他們在校園里有尊嚴權益。
在目前的學校,學生的權益被剝奪、被侵害的現(xiàn)象是非常嚴重的,誰來維護?靠學生是不行的,他們畢竟很小,維護自己權益的聲音很弱,還缺乏這種意識,因此要靠我們老師來保護.
學校里有一門課,臨時沖掉后就永遠不會補上的是什么?對,是體育!幾乎所有的學校都在吹噓自己的教學成績,卻沒有學校說自己學生的近視率怎樣,肥胖率多少.
學生在校離不開伙伴,可是很多時候老師會干涉學生自主選擇伙伴.
我曾經(jīng)促成一位老師向?qū)W生道歉,因為老師要把這名違紀的學生趕出自己的課堂.學生盡管違紀了,但在教室里的學習權是不容剝奪的.
教育是讓學生學會做人,只有教師把學生當做了人,他們才會意識到自己應該成為一個頂天立地的人.
聽周老師講座心得篇七
杜橋小學我參加了畢業(yè)班教材解讀、復習輔導報告會活動，這次報告會很成功，我聆聽了專家張珍珍老師的精彩報告后，可謂是受益匪淺。下面從以下幾個方面來說一下自己的感受：
一、爭做一個智慧的人，懂得堅持，會反思，有多層次的思維方式，從而提高教育效率。
聽了張珍珍老師的講座后，我發(fā)現(xiàn)張老師是一個十足細致的人，她認真和概括三年來的小學畢業(yè)班試卷，仔細研讀自己孩子的畢業(yè)試卷，分析和解讀教材，進而設計復習計劃，對學生進行復習輔導。從她身上，我學會了作為教師要不斷積累總結(jié)，將靈感轉(zhuǎn)化成一種經(jīng)驗，做一名真正的智慧教師。
二、發(fā)現(xiàn)與名師張老師的差距。
看到張老師自己出的試卷，我發(fā)現(xiàn)自己根本沒有認真做很多事情，更別提通過研讀教材和畢業(yè)班試卷然后自己出卷考查學生了。張老師很有心，把自己的總結(jié)和分析，在試卷中體現(xiàn)出來了。從本次學習后我也要做個有心人，及時收集資料以提高質(zhì)量。
1填空中失分更是相當慘重的，尤其是連詞成句。一直以來，對于學生的這一錯誤我都手足無措，無可奈何。聽了張老師的講座后，我的條理清晰多了，首先，在對待學生的錯誤的態(tài)度上應是：理智、冷靜、淡定。其次，在孩子身上找原因，在自己身上找原因，最后再找出對策，相信孩子都是聰明的，會學好的。
通過這次聽講座，觀念得到了更新，學得一些有用的方法，在今后的教學及管理工作中，我會把專家的理論與自己的教育實踐相結(jié)合，生成自己的見解，創(chuàng)造適合學生的教育。我力爭使自己的工作再上新臺階，再登新高度。
聽周老師講座心得篇八
作為一名教育工作者，參加講座是我們常常接觸的一種學習方式。日前，我又有幸參加了一位知名專家的講座，講座內(nèi)容深入淺出、生動有趣，讓我受益匪淺。下面，我將結(jié)合此次講座的內(nèi)容，談談我的心得體會。
一、認識自我，找到自身定位。
此次講座中，專家首先強調(diào)了教師在職業(yè)生涯規(guī)劃中重要的第一步：認識自我，找到自身定位。也就是說，我們需要深刻認識自己的興趣、特長以及個性特點，明確自己愿意從事的教學類型、職業(yè)規(guī)劃和追求的目標。只有真正認識自己，找到自己的定位，我們才能真正著手職業(yè)規(guī)劃，邁向成功的求職之路。
二、專業(yè)知識，是教師的核心素養(yǎng)。
計算機科學教育是一個高速發(fā)展的領域，為保持專業(yè)素養(yǎng)，了解新技術、新應用和新趨勢是教師必修的素質(zhì)。此次講座中，專家不僅向我們傳授了最新的教學思路，還結(jié)合常見問題和案例，指導我們掌握教學基本技能。在專業(yè)知識方面，我深深地感受到教師的研究、探索、改進是一個不斷努力、不斷追求的過程。
三、鼓勵創(chuàng)新和變革。
教育的改革和進步在于每一個老師的變革和更新。此次講座中，專家提到的創(chuàng)新和變革思維為我留下深刻的印象。讓我們更好的接受變革，讓我們不斷創(chuàng)造和實現(xiàn)教育新思路，不斷提高自身的品質(zhì)和教育水平。他的話，讓我深刻認識到，作為一名教育工作者，要始終保持對行業(yè)發(fā)展的關注，時刻更新自己的教育理念和方法，不斷創(chuàng)新，不斷改進，才能更好地適應新時代不斷變化的教育形態(tài)。
四、拓展視野，走出舒適區(qū)。
教師需要不斷拓展自己的視野，緊跟時代潮流，提高自身的學習、研究和創(chuàng)新能力。專家告誡我們，要勇敢走出舒適區(qū)，不斷嘗試，勇于接受失敗和挑戰(zhàn)。我深刻認識到，什么是最危險的想法？那就是固步自封地等待，讓充滿變化的世界將自己所固定的思維模式輕松推翻，而不是主動去積極尋找并且適應變化的機會，才是不可取的。
五、矢志前行，為教育而追求。
總的來說，此次講座的內(nèi)容給我?guī)順O大的啟發(fā)。我發(fā)現(xiàn)在教育工作者的職業(yè)道路上，首要的是自信，敬業(yè)，責任感和熱情。只有擁有這些品質(zhì)，才能更好地為學生的成長和發(fā)展鋪平道路。教師也需要不斷的自我調(diào)整和學習，逐漸形成系統(tǒng)完整一整面的教育體系，并不斷琢磨創(chuàng)新靈感，不斷完善創(chuàng)新內(nèi)容。這樣，無論是在教育的實踐中，還是在職業(yè)生涯規(guī)劃中，我們都能最大化地發(fā)揮個人才能，為學生的成長和發(fā)展夯實堅實的基礎，同時為教育的改革和發(fā)展貢獻自己的力量。
聽周老師講座心得篇九
10月31日至11月1日，我有幸聆聽了省特級教師張志平等教師的專題精彩講座。這是我第一次認識張志平教師，也是第一次聽他的講座，但卻使我受益匪淺，享用不盡。
張老師給我們的感覺既幽默風趣又真誠樸實，是一個極具智慧型的數(shù)學專家。此次講座讓我們開闊了視野，加深了對數(shù)學學科及數(shù)學內(nèi)容本質(zhì)的理解，更重要的是讓我們站在了一個新的高度、從一個新的角度去了解我們所熱愛的數(shù)學教育。他那對數(shù)學嚴謹?shù)乇硎?，潛心地思考，精辟的歸納，不得不讓人佩服數(shù)學和數(shù)學研究者的魅力。我突然頓悟：原來數(shù)學教學竟可以那么的神秘與美麗!她是一門富有強大生命力的、值得研究探討的學科，她是集聚藝術的。作為一名小學數(shù)學教師，我有了從未有過的自豪感。
面對以上問題結(jié)合汪校長的報告，我反思著自己的不足，尋找著自己應該努力的方向。在今后的教學工作中我首先要樹立正確的數(shù)學觀、教學觀和教材觀，掌握鉆研教材的一般策略，做到真正整體把握教材。也將努力做到：
一、要持之以恒地多學習。
理論知識的匱乏，讓我的教學之路走得如此艱辛，卻收獲甚微。一句話：我太需要學習了!而且是馬上去學習，還要堅持學習!!只有學習，才能讓我的精神世界變得豐滿。只有學習，才能更新我的教學理念;只有學習，才能引領我有效實踐。
二、對教材要系統(tǒng)思考、整體把握。
幫助學生建立一個融會貫通的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)。通過數(shù)學教育引導學生要學會聯(lián)系看問題的思維習慣，他們應被鼓勵尋找聯(lián)系以幫助他們理解和解決問題。
三、要勤于反思。
美國學者波斯納提出：一個教師的成長=經(jīng)驗+反思。一個人或許工作了二十年，如果沒有反思，也只是一個經(jīng)驗的二十次重復?！敖潭谎袆t淺”，反思使人進步!所以教師只有跳出教育看教育，才能不斷地超越自我。惟有不滿，才有創(chuàng)新;惟有耕耘，才有收獲。
聽周老師講座心得篇十
第一段：引言（200字）。
作為一名講座老師，我有幸在過去的幾年里給許多學生們上課。通過這些經(jīng)歷，我深刻地體會到了作為講座老師的責任和使命。講座教育是傳遞知識、拓寬學生視野的有效途徑。在每次講座中，我不僅能夠感受到學生們的求知欲望，而且也能夠從中獲得許多寶貴的教訓和體會。
第二段：提供充分準備（200字）。
作為一名講座老師，提供充分準備是成功的關鍵。在開始講座之前，我會對講座的主題進行深入研究，并且編寫詳細的講座大綱。我還會使用具有互動性和視覺效果的教學工具，以更好地吸引學生們的注意力。此外，我會提前獲取學生的反饋意見和預期，以確保講座內(nèi)容能夠滿足他們的需求。
第三段：關注學生參與（200字）。
在講座過程中，我非常注重與學生的互動和參與。我提倡學生們積極提問、討論，激發(fā)他們的思維和創(chuàng)造力。我會通過案例分析、小組討論和演示等方式，鼓勵學生們分享自己的見解和經(jīng)驗。這種學生參與能夠增強他們的主動學習能力，提高課堂效果。
第四段：靈活掌握教學策略（200字）。
教學策略在每一次講座中都是至關重要的。作為一名講座老師，我努力靈活運用不同的教學方法，以滿足不同學生的學習風格和需求。無論是采用講述、展示、互動還是組織小組活動，我都力求讓學生們?nèi)胬斫夂驼莆账鶎W知識。此外，我也會根據(jù)講座進展實時調(diào)整我的教學策略，以使學生們更好地參與和理解。
第五段：總結(jié)與展望（200字）。
通過多年的講座經(jīng)歷，我對講座教育的重要性和效果有了更深刻的認識。從每次講座中，我不僅為學生們提供了知識和技能的傳授，更幫助他們開拓了眼界，培養(yǎng)了批判思維和解決問題的能力。同時，我也時刻保持著學習的心態(tài)，不斷改進和優(yōu)化自己的教學方法。未來，我將更加注重與學生的互動，創(chuàng)造更多場合讓學生們展示自己。在這個不斷變化的世界中，講座教育將繼續(xù)發(fā)揮著重要的作用，我愿意為此繼續(xù)努力。
總結(jié)：以上就是我作為一名講座老師的心得體會。通過認真的準備、學生參與、靈活的教學策略，講座教育成為了一種高效的教育模式。我希望通過我的努力和專業(yè)知識，能夠繼續(xù)影響更多的學生，并為他們的成長和發(fā)展做出積極的貢獻。
聽周老師講座心得篇十一
近日，我有幸參與了周潔老師的一次演講，主題為“如何與老板、同事及員工建立良好關系”。在聽完了她的講解后，我深受啟發(fā)，自我領悟也有了很大的提升。在此，我想分享一下我的心得體會。
第一段：認識到關系的重要性。
周潔老師在演講中用了一個生動的比喻：一個企業(yè)就像一輛汽車，工作關系好的團隊就像車輪之間的齒輪，它們的緊密配合是汽車發(fā)動機的效率和動力，而一個人的關系網(wǎng)絡則是汽車外殼的保護層，保障企業(yè)穩(wěn)定前行的堅實保證。她的比喻讓我深刻認識到，良好的關系可以讓企業(yè)行駛更加順暢，人與人之間的交流更加順暢，這對職場來說是多么現(xiàn)實和重要的事情。
第二段：建立友好關系的有效方法。
周潔老師從“心理學的角度”和“時間管理的角度”兩個方面給出了解決方案。在心理學方面，她教導了我們使用積極語言與他人交流，從而傳遞更多的正能量。在時間管理方面，她強調(diào)了如何在繁忙的工作中給予他人關注。我認為這兩個方面所推崇的方法不僅適用于職場，同樣適用于人生的各個方面，包括家庭和社交場合。
第三段：周潔老師的學習方法對我的啟示。
周潔老師在演講中提到了她自己學習的方法，這對我來說是一個重要的啟示。她經(jīng)常研究馬丁路德·金恩、歷史上的熱門事件和成功人士的行為方式，并因此不斷地調(diào)整自己的范式。我深受啟發(fā)，也想借用周潔老師的方法來提高自己的職業(yè)素養(yǎng)。
第四段：如何應對挑戰(zhàn)。
周潔老師在演講中提到了，職場生涯中的成長經(jīng)歷始終伴隨著挑戰(zhàn)，職場新人們需要快速適應這個挑戰(zhàn)并保持樂觀和自信。在這一方面，我個人認為，切實學習周潔老師的觀點，尊重他人、謙虛和快樂成長是克服挑戰(zhàn)的要素。
第五段：總結(jié)和反思。
總的來說，聽周潔老師的演講是一次十分愉快和有用的經(jīng)歷。她的言談舉止都非常流利，語言風格也使人感到她是一位真正的職場老手。此次聽講后，我意識到，只要建立了良好的關系，便可以讓職場生活變得更加快樂和有成就感。同時，周潔老師的演講讓我感受到人際關系的重要性，并從中獲得了啟發(fā)，希望自己能將這些方法實踐到日常工作和社交活動中，不斷成長，不斷進步。
聽周老師講座心得篇十二
今天，聽過老師的講座之后，感受最深的就是兩個字“反思”，這也是王老師講課的重點所在，貫穿于培訓的整個過程當中。培訓的過程中，浮現(xiàn)在腦海的多是共鳴，課后細細想來，更多的是收獲、是自省，即是“自我反思”。
聽到很多教師說到“興趣是學生的老師”。我們在教學中常常發(fā)現(xiàn)這樣一個現(xiàn)象，不論是哪個階段的學生，也不論是哪門功課的學習，對課程表現(xiàn)出濃厚興趣的學生，考試成績往往是名列前茅。這類學生在課堂的聽課過程中，往往也比較積極，善于去積極的思考問題，積極的回答問題，最終會形成一個良性的循環(huán)。這很大水準是學習興趣在起關鍵的作用，當然我們也不排除有的學生沒有很強烈的興趣，單單憑借自制力去努力、去刻苦取得好成績，這樣的學生畢竟是少數(shù)。這就要求我們平時多去思考，用什么方法去激發(fā)學生自身的學習興趣，怎么去提升課堂中學生的積極性，多觀察、多傾聽、多了解學生是怎么想的，是如何做的。只有我們真正的深入探索、深入研究、深入思考，就會總結(jié)出自己的教學經(jīng)驗，總結(jié)出適合自己班級的教學方法，會持續(xù)的提升班級整體的'學習積極性。
學生高矮胖瘦各有不同，脾氣性格各不一樣，每個人都有自己的行為處事的方式，有自己觀察思考問題的角度，即使是小學生。每個人的家庭環(huán)境不同，父母教育孩子的方法各有差別，灌輸?shù)膬r值觀點也千差萬別，所以我們在課堂教學的過程中，不能搞一刀切，要注重每一個孩子的脾氣性格，盡量去尋找一套適合每個孩子的溝通方式，讓他們感覺到老師實實在在的關心和愛護，給每一個孩子創(chuàng)造一份良好的學習環(huán)境。除了自己努力去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去思考外，更多的是我們更應該去與每一個孩子的家長溝通，去深入的了解學生的真實的性格、真實的想法、真實的自我。這不是僅僅從家長、從孩子的表面就能得出結(jié)論，更多的是需要我們?nèi)フJ真的思考，從學生的每個動作、每個細節(jié)、每次作業(yè)中去總結(jié)、反思，需要深入到每個孩子的日常生活中，需要我們的信心、決心和耐心，認真的讀懂每一個孩子，去做每一個孩子的好老師。
千篇一律的東西，人們往往會逐漸厭煩，“熟視無睹”“審美疲勞”就是說的這個道理，小孩子更是如此。教學中我們要持續(xù)的去創(chuàng)新自己的教學方法，去探究小孩子到底是注重的什么東西、對什么比較感興趣、對什么特別上心，這是我們在平時的教學過程中應該多加注意的方面。就小孩子自身來說，對一件事情的注重時間不會持續(xù)很久，更不會對同樣的事情持續(xù)的抱有興趣，這就要求我們怎樣才能讓孩子們保持對學習的積極性和主動性，提升課堂教學的效果。在這里還要強調(diào)的是思考，是對課堂教學方式方法的反思，以及思考過后的結(jié)論。經(jīng)常性的思考會使我們對某一方有深入的研究，會持續(xù)的注重，往往也會形成自己獨到的見解。這個過程可能會有長有短，期間可能會遇到很多的困難和挫折，也可能會得出錯誤的結(jié)論，這也是正常的現(xiàn)象。但我們不能因為過程的艱苦就放棄對教育方式的創(chuàng)新和改進，更應該去努力探求，去擁有屬于自己特質(zhì)的教育方法。
是我們的教學目的，更是要求、是責任，這是老師積極提倡的，也是我們在以后的工作中努力追求的。
聽周老師講座心得篇十三
隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展和人們對生活品質(zhì)的要求越來越高，良好的情感和心理狀態(tài)顯得尤為重要。因此，關注心理健康已經(jīng)成為了當下熱門話題之一。近日，我參加了著名心理學家周海宏的講座，讓我深深體會到了節(jié)奏與人生的關系。以下是我的個人心得體會。
第一段，眾生皆有“節(jié)奏感”。在周海宏的講座中，他講到節(jié)奏是內(nèi)在固有的，每個人都有自己的節(jié)奏感。節(jié)奏并非僅僅針對音樂，生活中的所有事物都擁有節(jié)奏感，如呼吸、行走、讀書、工作等等，在不同的時間和處境下，我們的節(jié)奏會有所不同，這也從側(cè)面說明了節(jié)奏作為人生的一部分，在我們的生活中發(fā)揮著至關重要的作用。
第二段，節(jié)奏是生活的良藥。周海宏強調(diào)，節(jié)奏可以讓我們平復情緒，減輕壓力，改善心情，讓我們更好地應對生活的挑戰(zhàn)。在日常生活中，我們常常面臨各種壓力和挑戰(zhàn)，這時，適當調(diào)整自己的節(jié)奏，可以讓我們更加從容地面對問題，不輕易被外界所干擾。比如，在緊張的工作日中，適當調(diào)整自己的工作節(jié)奏，優(yōu)化工作計劃，避免不必要的疲勞和焦慮。
第三段，節(jié)奏與溝通息息相關。周海宏講到，過早或過晚的節(jié)奏，都會影響到我們的溝通效果。如何了解對方的節(jié)奏，合理調(diào)整自己的語調(diào)和語速，是促進溝通的關鍵。當我們處于與他人溝通的時候，通過了解對方的語調(diào)和話語節(jié)奏，我們可以更容易地理解對方的意思，更好地表達自己的觀點，避免思維被打斷和信息被誤解。
第四段，節(jié)奏與人生選擇密切相關。在面對生活中的選擇時，周海宏建議，借助節(jié)奏來幫助我們作出決策。對于那些急于做出決策的人來說，可以采用快速的節(jié)奏模式，迅速作出決策；對于那些猶疑不決的人來說，可以采用緩慢有序的節(jié)奏模式，更好地分析和權衡利弊，以作出更明智的選擇。
第五段，節(jié)奏與幸福密不可分。最終，周海宏告訴我們，節(jié)奏最終還是為了人類的幸福而存在。當我們把自己的生活調(diào)整得更有節(jié)奏感，我們會發(fā)現(xiàn)，自己的體驗會更加充實，生活會變得更加豐富多彩。當我們遵循自己的節(jié)奏，尋找自己的節(jié)奏，我們也會享受到更加幸福的人生。
總之，周海宏的講座讓我深切地認識到了節(jié)奏對于人們的重要性，它不僅是一種良好的情感和心理健康體現(xiàn)，更是人生中幫助我們做出明智決策，推動我們走向幸福的良好方式。我也希望能夠通過自己的努力，更加科學、合理地運用好自己的節(jié)奏感，讓自己擁有更加幸福、充實的人生。
聽周老師講座心得篇十四
20xx年9月16日上午，我跟隨南寶中心學校的老師們一起觀看了《做一個學生喜歡的老師》的視頻講座，如何做一個讓學生喜歡的老師是一個很重要的問題。在教學生涯當中，往往一個學生對一個教師的喜好在某一個時間點上很大程度影響了這個學生的學業(yè)問題。聽完這個視頻講座后，我感觸頗深。
教師的職業(yè)素養(yǎng)是作為一名教師的基礎條件，教師的職業(yè)道德素養(yǎng)是從教師對待事業(yè),對待學生,對待集體和對待自己的態(tài)度上來體現(xiàn)的。熱愛教育事業(yè)是教師做好教育工作的前提，也是教師勞動積極性和創(chuàng)造性的源泉，熱愛教育事業(yè)具體體現(xiàn)在熱愛學生上，把對學生的愛與嚴格要求相結(jié)合，把愛與尊重相結(jié)合，要全面關懷學生，要關愛全體學生，理解和寬容學生愛是一種內(nèi)在的情感體驗，表現(xiàn)為一種傾向，從而形成一種動力。一方面我們要熱愛小學教育這一職業(yè)，另一方面我們要熱愛學生，這一條最重要。熱愛學生，誨人不倦這是教師的本職，愛孩子的感情是書本上學不到的，與學生共同學習、玩耍，成為學生的朋友，學生有什么心里話都愿意和老師說，這是怎樣的一種親和力??！作為一個合格的教師應對學生充滿愛心和對學生保持人格上的平等。關心學生的冷暖、體察學生的心理，通過各種渠道，加深師生的感情溝通，通過師生心靈上的交流、撞擊和感情交融，達到教育學生的目的。我們要保護學生的人格，保護學生的幼小的心靈。我在工作中用真摯的愛去對待學生，才能提高學生對我的信任感，才能提高教學效果和教學質(zhì)量。
教師的知識素養(yǎng)主要包括政治理論修養(yǎng)，精深的學科專業(yè)知識，廣博的科學文化知識，必備的教育學科知識，豐富的實踐知識。教師的能力素養(yǎng)主要包括語言表達能力，組織管理能力，組織教育和教學能力，自我調(diào)控和自我反思的能力。此外教師還應具備教育科研能力，學習能力，觀察學生的能力。職業(yè)心理健康主要包括高尚的師德，愉悅的情感，良好的人際關系，健康的人格。時代在迅猛地飛躍，作為教師來說，具備各方面綜合能力不是夸夸其談、輕而易舉的事。我們要不斷地學習，學習，再學習。所以，未來的教師要有超越自己的緊迫感，應善于從學生身上診斷、分析發(fā)展狀況，提出解決問題的方案和設想，有效地處理各種問題，促進學生健康成長。
在教學的過程中只要發(fā)現(xiàn)一個或幾個想學習你的這門功課，就要大加贊揚，沒有發(fā)現(xiàn)喜歡你的這么學科，也要夸贊一些有喜歡這門功課的同學，可以說在老師的夸贊中逐漸的培養(yǎng)一部分同學喜歡這門學科，從而帶動班中其他同學也去喜歡這門學科。在教學的過程中要讓同學們在課堂中時時充滿著一種學習的激情，從而為以后的學習興趣打下良好的基礎。
教師應有與時俱進學生觀，學生觀就是教師對學生的基本看法，它影響教師對學生的認識及其態(tài)度與行為，進而影響學生的發(fā)展。我國傳統(tǒng)的學生觀將學生看作是被動的受體，是教師塑造的與控制的對象，學生在教育中處于邊緣位置，對學生的教育是預設的，新課程提倡的學生觀主要觀點如下：學生是發(fā)展中的.人，要用發(fā)展的觀點認識學生學生，學生身心發(fā)展是有規(guī)律的，學生是有巨大的發(fā)展?jié)撃?，學生處于發(fā)展過程中的人。學生是獨特的人，學生是具有獨立意義的人。師生關系是教育教學中的重要的關系，良好的師生關系是教育教學活動順利進行的保障，良好的師生關系是構(gòu)建和諧校園的基礎，良好的教學關系是實現(xiàn)教學相長的催化劑。
在教學中，教師應學會尊重與贊賞。尊重學生意味著不傷害學生的自尊，自尊是人生命的一部分，傷害一個學生的自尊比維護它要容易的多。在教學中，我們應采用激勵性的語言，肯定學生微小的進步和成績，幫助學生樹立自信心和克服困難的決心。教師與學生應該是平等、合作、交流的關系。教師應創(chuàng)設一種輕松和諧的課堂氣氛，以學生為主體，充分發(fā)揮學生的主動性，充分挖掘?qū)W生的潛能。在教師的幫助下，讓學生與知識建立聯(lián)系，建立學習知識的興趣，使學生自覺擔負起學習的責任，自覺的投入到學習當中。
聽周老師講座心得篇十五
講座是學校教育中重要的一部分，能夠給學生們帶來全新的知識與體驗。作為講座的主講老師，能夠分享自己的專業(yè)知識和經(jīng)驗，并與學生進行互動交流，對于我的成長和職業(yè)發(fā)展來說，都有著重要的意義。通過這些年的講座經(jīng)歷，我深刻體會到了講座老師的使命和責任，以及對于學生的影響力。
第二段：講師的使命和責任。
作為一名講座老師，我始終堅守著教育的使命和責任。每次上講座時，我都會將自己的思考和研究成果充分展示給學生，力求將最精彩的內(nèi)容呈現(xiàn)給他們。我明白，作為一名講座老師，不僅僅是要傳授知識，更重要的是要培養(yǎng)學生的學習興趣和能力。在講座中，我盡量采用生動有趣的方式和案例講解，以激發(fā)學生的思考和求知欲，引導他們主動學習。
第三段：對學生的影響力。
作為一名講座老師，我深刻認識到自己對學生的影響力是巨大的。通過講座，我不僅能夠傳遞知識，還能夠激發(fā)學生的潛能和創(chuàng)造力。我曾經(jīng)遇到過一位學生，在我講座的啟發(fā)下，決定改變自己的專業(yè)方向，并最終在相關領域取得了優(yōu)異的成績。這樣的經(jīng)歷讓我更加意識到作為講座老師的重要性，同時也更加激勵著我去做得更好。
第四段：與學生的互動交流。
在講座中，與學生的互動交流是非常重要的一環(huán)。通過與學生的互動，我能夠更好地了解他們的需求和困惑，進而根據(jù)他們的實際情況進行針對性的解答和指導。我也會鼓勵學生提出問題和分享觀點，以促進他們的思維和溝通能力的發(fā)展。我發(fā)現(xiàn)，互動交流不僅能夠提高講座的效果，還能夠建立良好的師生關系，增進彼此的信任與合作。
第五段：總結(jié)與展望。
通過這些年的講座經(jīng)歷，我深刻體會到了作為一名講座老師的心得與體會。每次講座都是一次寶貴的經(jīng)驗，不僅讓我對自己的專業(yè)知識有了更深入的理解，還讓我看到了教育的力量和影響。作為一名講座老師，我將繼續(xù)努力將最好的內(nèi)容傳遞給學生，也會不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，為學生們提供更好的學習體驗和幫助。相信通過我的不懈努力，講座將繼續(xù)發(fā)揮重要作用，促進學生的綜合素質(zhì)提升，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。
聽周老師講座心得篇十六
周潔老師是眾所周知的一位一線教育工作者，她的教學方法得到了許多家長和學生的認可。在過去的幾天里，我有幸能夠參加周潔老師的一次聽課，這讓我深受啟發(fā)。通過這次聽課，我得到了一些寶貴的經(jīng)驗和技巧，今天我想分享一下我的感受。
第二段：聆聽與雙方交流的重要性。
在周潔老師的課堂上，我發(fā)現(xiàn)她很注重與學生之間的雙向交流。她會用心傾聽學生的發(fā)言，并鼓勵學生開放性的表達自己的意見。這種開放和尊重的態(tài)度讓學生感覺像是在一個平等的舞臺上和老師共同交流和探討問題。這種互相尊重的氛圍在課堂上很重要，這樣可以激發(fā)學生的學習熱情和興趣。
第三段：啟發(fā)學生積極主動地學習。
除了與學生之間的交流外，周潔老師通過啟發(fā)學生的定義、對比、類比和推理等方法讓學生自己思考，激發(fā)他們思考和解決問題的能力。這種啟發(fā)式的教學方法，不僅能夠幫助學生更好地理解知識，還能夠讓他們從被動的聽眾轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的學習者和思考者。這讓我意識到，一個好的教育者需要培養(yǎng)學生的自主學習能力、創(chuàng)造力和探索精神，而不只是為了得到高分而盲目地背誦知識。
第四段：關注學生的情感。
周潔老師深刻地認識到學生在學習過程中的情感需求是如此的重要。她經(jīng)常與學生之間建立良好的信任關系，讓學生知道自己在老師身邊可以得到正確的引導和支持。這種關注學生情感的方式有助于增強學生對學科的興趣和學習的投入感。同時，這也可以讓學生更好地理解自己的情感和需求，幫助他們更加自信、健康地成長。
第五段：總結(jié)。
通過這次聽課，我明白了一個好的教育者應該具備一個多元發(fā)展的素質(zhì)。周潔老師不僅是一個好的教師，更是一個貼心和有溫度的人。她將自己的經(jīng)驗分享給我們這些年輕的教師，這讓我明白到教育的道路沒有盡頭，只有要求不斷提高，自身素質(zhì)不斷提升，才能真正改變學生的生活和未來，讓他們在龐雜的知識中真正獲得樂趣和快樂。
聽周老師講座心得篇一
今天我在電視上看了于丹老師的演講，受益匪淺，使我受到了許多啟發(fā)，我的心情很不平靜，感受頗深，主要有下面幾個方面。
“孝敬父母是中華民族的美德，和優(yōu)良的傳統(tǒng)。”以前父母都是夾菜給我吃，我卻連一聲謝謝都不說，雖然看見父母臉上掛著笑容，其實心里是有一點點傷感，我們應該主動夾菜給生我養(yǎng)我們的父母吃，而不是等著他們給我們夾，這樣的話他們會覺得我們還沒長大，還不懂事，會使他們傷心，如果給他們夾菜的話，父母會很開心，還感覺我們真的長大了，每天父母下班的時候他們都很累，不能讓他們再費心思了，我以前每次看見父母回家，就讓他們急急忙忙的做飯，盛飯，在吃飯的時候還說這個不好吃，那個不咋地，讓父母傷心。到現(xiàn)在才明白父母工作是繁忙的，回到家中洗衣做飯打掃衛(wèi)生很辛苦。所以我放學后要在家里干一些力所能及的事，給父母減輕負擔，讓他們輕松一下。
“破萬卷書，如走萬里路?！痹谝郧拔叶疾辉趺磹劭磿痪涂匆恍┖蛯W習無關的書，比如，漫畫書，游戲書等等。父母總是勸我讀一些關于學習的書，如作文書，輔導書…….。我?guī)缀醪宦犓麄兊脑?，而且把他們的話當做耳旁風，就是給我買回書來，我也不讀，原地不動地放在桌子上。但是，如今我通過于丹老師的開導，懂得了讀一本好書就同和一位品德高尚的人談話，從此我再也不過多的看漫畫游戲書了。一有空就坐在書桌旁，拿起課外輔導書，津津有味的讀起來，還會在書上點點畫畫做一些讀書的記號，以后我再看的時候就知道哪里是重點，那里是難點，更好的'復習，掌握知識。通過于丹老師的講解，使我懂得了為什么要讀書，一定讀好書的緣由。
“送人黃金，不如送人一金手指，”這一部分于丹老師講得很仔細，講了一個小故事，在很久以前，有一位老人他很有錢，可是他的生命已進入尾聲。就把兩個兒子叫到面前說：“我快不行了，有些話和你們說，你們兩人有兩條路可以走，第一是拿我的錢來生活。第二是用上自己雙手去勞動”。他們兩個想了一會，大哥說：“我要你的錢來生活?！崩隙f：“我什么也不要，只想用雙手去養(yǎng)家糊口?！倍赀^去了，老大還是過著平平淡淡的生活，錢卻越來越少。老二牢記父親的遺訓用勤勞的雙手建起了許多商鋪，過了不久在當?shù)乇愠闪思矣鲬魰缘拇蟾晃?，大慈善家?BR> 聽完這個故事給了我很大啟發(fā)，一定要用自己的雙手去辛勤的勞動，定能有很大收獲，只要你努力就能成功。
于丹老師的講座，使我受益匪淺，它像一盞明燈引領著我學習生活的方向。
聽周老師講座心得篇二
周慧玲老師已經(jīng)是第二次來我們學校講座了，說話溫柔細語，舉止端莊大方，她給人的感覺就是溫文爾雅的。周老師很明確的指出家庭和工作兩者兼顧，她本人也是家庭和事業(yè)雙豐收。正如周老師一開始所說的“既要耕好事業(yè)的田，又要育好自家的園”。她先給出這樣一個公式：家庭、社會——環(huán)境——思想——行為——習慣——性格——命運。家庭是孩子行為習慣養(yǎng)成的主要環(huán)境和根本，父母是教育孩子的終身老師，“一朝為父母，終生是老師?！边@些都是我們比較熟悉的道理，但是具體到我們的學生身上和自己的孩子身上，我們相比缺少很多思考也很少去深究。她用時而幽默時而感人的實例告訴我們，怎樣才能教好自己的孩子，帶好我們的學生。
已過花甲之年的她，從她機智幽默又有激情的講話中，我完全忘記了她的年齡，她的滿頭銀發(fā)，我總覺得是一個二十幾歲的姑娘。在她的言談舉止中，無時無刻不流露出她對于工作的熱愛和滿滿的幸福感，所以在座的每一位同事都深深的被她散發(fā)出的正能量鼓舞，感受到她的慈愛。她告訴我們孩子們最大的需求其實是：被尊重。當在學習和生活中遇到坎時，正是我們幫助他，和他一起度過難關，將他的心收過來的時候。任何時候，要和孩子站在統(tǒng)一戰(zhàn)線上，一起針對事情，而不是同孩子們“對抗”或者“戰(zhàn)斗”。比如當我們的孩子被老師批評時，我們就應當感謝老師，而不是指責老師。不要破壞孩子的向師性。同時也不要當著外人的面，批評孩子，一定要好好的保護好孩子的自尊。
“十年樹木，百年樹人”，教育有它的緩發(fā)性，教育孩子認識錯誤糾正錯誤，效果不是立竿見影的。如果打孩子，雖然孩子當時很怕不敢了，但是之后的其他問題確是很多的。他會把這種壞的影響轉(zhuǎn)嫁到其他同學或者老師身上。
聽周老師講座心得篇三
20xx年8月20日至26日我聆聽了高金英、魏書生兩位名師的講座，感受頗多，尤其是高金英老師《靜下心來教書，潛下心來育人》的講座，高金英老師的匯報讓我受益匪淺。幾個小時我們沒有感覺到疲勞，反而如沐春風。高老師的幽默、樂觀、豁達，令會場不時爆發(fā)出陣陣笑聲與掌聲，讓我們真正領略了一個優(yōu)秀教師的人格魅力。高老師就像一本厚重的書，讓人百讀不厭，讓我感觸頗多。
高金英老師說：“教師的人格魅力體現(xiàn)在人情味，人情味就是陽光的味道，師愛就是師魂?！彼胍粍t寓言：北風和太陽比賽，看誰能把行人的大衣脫下來。北風使出渾身的力氣，刮得天地間飛沙走石，一片昏暗，但風越大，越是寒冷，行人的大衣裹得越緊，結(jié)果它失敗了。而太陽它不聲不響地將陽光灑向大地，使天地間溫暖而明亮，行人漸漸感到熱了，就解開了大衣的扣子……教師是人類靈魂的工程師，這是個多么偉大的稱呼啊，同時，我們也可以感受到，教師身上的擔子和背負的責任是多么重！孩子就像是一張白紙，你是想讓他們流光溢彩，還是讓他們黯然失色，這就要看你這位靈魂的工程師怎樣為他們著色。老師的.言傳身教，對學生造成的影響是直接而深遠的。一個對學生沒有愛的教師，我們怎么能期待他雕琢出高尚的靈魂來。每一個孩子都是父母的心肝寶貝，既然人家能把寶貝交給你，我們有什么理由不好好地去關心他們，去呵護他們呢。一句忠言，一個善舉，都能在孩子的生命里烙下深深的印記。我折服于陶行知先生“四塊糖果”的育人智慧，感動于這位樸實的教育家那份站在孩子的立場上想問題，尊重和寬容孩子的廣闊胸懷；更崇拜魏巍筆下那位“教鞭高高舉起輕輕落下”的美麗教師。我們不是萬能的上帝，但不妨把自己當成上帝派來愛每一個孩子的天使，讓每一個生命都體驗到自身成長的喜悅和價值，這也是教育最平凡也最神奇的感召力吧?！澳愕慕瘫尴掠型咛?，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生”，你不經(jīng)意的一句話，一個眼神，有時就會給學生貼上了好與壞的標簽，甚至會讓他們用這個標簽去塑造自己。所以，當我們在面對學生時，說話一定要慎之又慎，要知道老師的話對學生的皮格馬力翁效應是多大，對待問題學生，首先必須尊重學生的人格。
聽高老師的講座，更折服于她的語言藝術，幾個多小時的講座，高老師很少看演講稿，但卻旁征博引，侃侃而談，那詼諧的話語，讓人覺得親切輕松；小故事，笑話，順口溜，信手拈來，讓我不得不佩服她的知識儲備。
聽高金英老師的講座，留給我的是頗多的反思與促進，我想我會對自己的學科知識進行鉆研，盡力提高自身的本體性知識，并在此基礎上博取眾長，努力使自己朝著如蘇霍姆林斯基所說的“只有當教師的知識視野比學校大綱寬廣得無可比擬的 候，教師才能成為教育過程的真正能手，藝術家和詩人”方向發(fā)展。
聽周老師講座心得篇四
在我們的教育體系中，講座是一個廣泛使用的教學方式，老師們通過講座向?qū)W生傳授他們的知識和經(jīng)驗。最近，我們班的老師也為我們進行了一次非常有意義的講座，這讓我對自己的學習和未來有了更深刻的認識。在下面的文章中，我想分享一下我的心得和體會。
第二段：認真學習的重要性。
在老師的講座中，我意識到一個非常重要的因素：認真學習的重要性。老師告訴我們，無論是在學校還是在生活中，都必須要有一個認真學習的態(tài)度。只有當我們認真學習的時候，才能真正地吸收知識和經(jīng)驗。因此，我們應該拋棄懶散的心態(tài)，努力地學習。
第三段：掌握基本技能的必要性。
老師還講到了掌握基本技能的必要性。通過掌握基本技能，我們可以更好地理解并利用知識和技能。我們必須要在學習中注重細節(jié)和基礎知識的掌握，這樣才能在以后的學習中更加游刃有余。因此，我們應該在學習中注重基本技能的掌握。
第四段：創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
老師還強調(diào)了創(chuàng)造力的培養(yǎng)，這非常重要。通過開發(fā)創(chuàng)造力，我們可以更好地理解和利用已有的知識，并能夠創(chuàng)造出新的內(nèi)容。在未來的學習和事業(yè)中，創(chuàng)造力是一項非常寶貴的財富。因此，我們應該注重培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力。
第五段：總結(jié)。
在老師的講座中，我學到了很多關于學習和未來的知識。通過認真學習、掌握基本技能和培養(yǎng)創(chuàng)造力，我們可以更好地應對未來的挑戰(zhàn)。我將把這些經(jīng)驗應用到我的學習中，并努力實現(xiàn)我的夢想。同時，我也希望能夠在以后的學習中不斷汲取經(jīng)驗，成為一個更好的人。
聽周老師講座心得篇五
11月27日有幸聆聽了北京大學的魏戈博士為我們帶來的《教師專業(yè)發(fā)展與學校文化發(fā)展變革》的專題講座。在兩個小時的交流與互動中，年輕又博學的魏博士讓我學到了很多關于教師專業(yè)發(fā)展的理論與實踐知識，讓我受益匪淺。
在交流中，魏博士提到成熟專業(yè)的六條標準是：1.一個正式的'全日制職業(yè)；2.專業(yè)組織和倫理法規(guī)；3.專業(yè)知識和規(guī)范的教育；4.具有社會利益和經(jīng)濟效益；5.社區(qū)或國家支持與認可；6.高度自治。雖然作為教師這個專業(yè)從國家層面來講我們還有諸多方面還未走向成熟，但是教師這個職業(yè)正在慢慢受到國家的重視，這是值得我們欣慰的。魏博士指出要想在專業(yè)學習方面有很好的提升，就要以“反思”“自主”“合作”“開放”的精神好不斷學習，不斷進步。
讓我比較感興趣的是魏博士關于教師學習共同體的闡述，他用了六個案例向我們說明什么樣的團隊學習才是高效的。其中有一個案例是講一位語文教師再講一篇課文的時候三次備課的過程。第一次根據(jù)教材和自己對教材的理解實施教學；第二次從網(wǎng)絡或書籍搜集相關課例再實施教學；第三次通過專家指導學習后再實施教學。三次教學從“自我反思”“同伴互助”“專家引領”逐步將自己的教學優(yōu)化，讓學生有了更好的發(fā)展。從這三個層面讓我深深的感受到同伴互助和專家引領對自身專業(yè)發(fā)展的優(yōu)越性。當然也希望學校能夠經(jīng)常邀請專家參與到我們的教學研究的團隊中，引領我們，指導我們。
通過一天緊張而又充實的學習和探討，讓我進一步明晰了如何找到自主成長的路徑，并深刻體會到：教師的實踐性知識是教師在教育教學工作中積累的經(jīng)驗和認識，是教師專業(yè)成長的重要基石。今后，我們將進一步更新教育觀念，改善教學行為，加強自我反思，促進專業(yè)提升！
聽周老師講座心得篇六
要回答這個問題,我們首先要明確的是,學生,尤其是中小學生,他們既是未成年人,也是有獨立人格的人.有時,我們把他們看作是什么都不懂的小孩子,反反復復地訓導他們,時時處處管控他們,唯恐他們不思進取,犯了錯誤.此時,我們往往忘記了他們也是有尊嚴、有隱私、有獨立意識的人.
有時,我們又把他們看作是應該和咱們成年人一樣有理性、有責任、穩(wěn)重成熟的大人,一旦他們神態(tài)舉止表現(xiàn)出孩子氣息,就會怒不可遏,嚴加管束.殊不知,此時我們又忘記了他們是成長中的孩子,他們一定要經(jīng)歷幼稚、膚淺、沖動、宣泄這樣一個感性化、情緒化的階段.所以,我這里所說的學校和教師把學生當人看,是指把學生看作成長過程中的有獨立人格的人.這兒的關鍵詞有兩個,即“成長過程中”和“獨立人格”,它們必須緊緊結(jié)合在一起,不能拆開了看待學生.
學會讓學生參與相關事務的討論和決策。
看看現(xiàn)在學生的實際情況,說學校和老師沒怎么把學生當人,其實并不冤枉.請問,現(xiàn)在有多少學校針對學生制定的規(guī)章制度,哪一條是經(jīng)過學生討論同意的?比如穿校服這件事,都是強制學生統(tǒng)一穿著,誰在乎學生的意見?學校會以為他們太小不懂事,或者認為征求他們的意見就會遭到否決,因此根本就不讓學生參與這件事,這就是沒有把學生當人看.
前一段時間,我們十一學校師生微信圈里熱議起了要不要穿校服這件事.有老師寫了《學生為什么必須穿校服》一文廣為傳播,馬上就有學生寫了《服?不服!》的文章予以反駁,甚至還有學生寫了《學生為什么必須佩戴校長像章》的文章進行諷刺.當然更多的學生卻是熱愛校服、主張穿校服的,他們是從學校的身份證明、品牌效應、文化認同等角度看待校服的.
經(jīng)過這樣一場討論,穿校服的同學增添了一份自豪,不穿的人就有了一絲羞愧.其實,十一學校多年前就實現(xiàn)了學生校服款式、顏色、型號的多樣化,那也是學生不斷爭取、參與討論和設計的成果.有些老師可能覺得這個過程沒有多大必要,學生參與進來弄出了反對意見,這有什么好呢?好處實在太大了!一是調(diào)動了學生關注和參與公共事務討論、管理的意識,這是作為未來公民必須具備的一種能力;二是引導學生在成長的過程中學習選擇、思考、判斷,而不是一味地聽從他人的安排;三是明確了一項規(guī)則包含的意義和精神,從而在執(zhí)行時才是發(fā)自內(nèi)心的認同,而不是被迫.
學校和教師把學生當人看待,就應該這樣平等對話,特別是要聽取不同的聲音,尊重那些提出反對意見的同學.在十一,我覺得這種風氣正在慢慢形成.
分清學生在“私域”里的放松。
和在“公域”范圍的違紀。
在中小學,有一種奇怪的現(xiàn)象卻被大多數(shù)人視作平常,那就是學校的規(guī)則完全不分公共領域和私人領域,不管學生違背的是私域規(guī)則還是公域規(guī)則,處罰起來一樣扣分、訓導甚至處分.
比如自習遲到和不做清潔值日、上課玩手機和在網(wǎng)上匿名罵人、男女生走得太近和編造同學的謠言……這些行為產(chǎn)生的影響是有很大區(qū)別的.自習遲到影響的是自己的學業(yè),跟別人沒有多大關系,屬于對他人不構(gòu)成損害的違紀.但如果是集體活動遲到,那就要可能使同伴久久等候,影響的就是他人了,當然就屬于公域范圍的違紀了.
對這些私域和公域區(qū)別如此明顯的行為,學校和教師處罰起來往往是重“私”而忽視“公”,這恰恰就是不把學生當人看的典型表現(xiàn).校園里曾經(jīng)發(fā)生過的一些悲劇,往往是因為“私域”的問題處理不當而導致的.比如曾經(jīng)有老師沒收學生手機,調(diào)查男女生關系,就導致學生毆打甚至刺死教師的悲劇發(fā)生.
尊重學生本真的特性,。
不要試圖短時間內(nèi)扭轉(zhuǎn)與改變學生。
看過有關優(yōu)秀教師的經(jīng)驗介紹和媒體報道,其中總有一條成績,就是轉(zhuǎn)變了多少差生,改變了多少差班.且不說“差”這個稱呼本身就有問題,僅看所謂的“轉(zhuǎn)變”“改變”這樣的詞語,就覺得相當滑稽.如果一次談話、一個舉動就能立即改變一個學生,這要么是教師撒謊,要么是學生學會演戲了.
我的一個學生,前不久中秋放假完了后回到學校,交來一篇隨筆《中秋之夜》.寫的是中秋放假后,爸爸媽媽到上海去了,留下我一人在家里.八月十五晚上,我到陽臺上望著圓圓的明月,情不自禁思念遠在外地的親人.想到平常父母如何如何關愛我,如何如何教育我,就越發(fā)覺得做父母的太不容易了,我應該理解他們,尊重他們,幫助他們.我應該承擔起一個男子漢的責任,分擔父母的辛勞和家庭的事務.
我覺得這文章寫得很好,準備向班上同學推薦,就把作者叫到我面前.我說求證一下,這個事是不是真的呀?他就瞪著眼睛望著我,說:“你懷疑啊?”我說我想求證一下,待會兒跟同學們推薦,免得同學們笑話啊.他說那你就算了,這真是假的.他說,就一個是真的,我爸爸媽媽確實那天到上海去了,我一個人在家里,真高興啊,我玩了一通宵的游戲啊!
我聽了十分吃驚,問他這個文章是怎么出來的?他說別人不都是這么寫的嗎?特別是中秋之夜,爸爸媽媽不在家,我思念他們,那肯定就是這樣寫的.作為隨筆,我當然可以把它視作小說,“我”是憑想象虛構(gòu)的.但在實際生活中,我們已經(jīng)見多了說起來頭頭是道,做起來卻扭扭捏捏的學生干部.
學生為什么虛偽起來?為什么會做起兩面人?
這與教師急于“轉(zhuǎn)變”“改變”學生的意識緊密相關.其實,教師更多的是通過自身學術魅力、行為示范影響學生,而不是什么“嚴師出高徒”之類.學生的真正改變是通過生活的觸動、自身的反思、修養(yǎng)的提升而促成的.而這個過程總是十分漫長的,需要教師靜靜等候.
維護學生在校的合法權益,。
讓他們在校園里有尊嚴權益。
在目前的學校,學生的權益被剝奪、被侵害的現(xiàn)象是非常嚴重的,誰來維護?靠學生是不行的,他們畢竟很小,維護自己權益的聲音很弱,還缺乏這種意識,因此要靠我們老師來保護.
學校里有一門課,臨時沖掉后就永遠不會補上的是什么?對,是體育!幾乎所有的學校都在吹噓自己的教學成績,卻沒有學校說自己學生的近視率怎樣,肥胖率多少.
學生在校離不開伙伴,可是很多時候老師會干涉學生自主選擇伙伴.
我曾經(jīng)促成一位老師向?qū)W生道歉,因為老師要把這名違紀的學生趕出自己的課堂.學生盡管違紀了,但在教室里的學習權是不容剝奪的.
教育是讓學生學會做人,只有教師把學生當做了人,他們才會意識到自己應該成為一個頂天立地的人.
聽周老師講座心得篇七
杜橋小學我參加了畢業(yè)班教材解讀、復習輔導報告會活動，這次報告會很成功，我聆聽了專家張珍珍老師的精彩報告后，可謂是受益匪淺。下面從以下幾個方面來說一下自己的感受：
一、爭做一個智慧的人，懂得堅持，會反思，有多層次的思維方式，從而提高教育效率。
聽了張珍珍老師的講座后，我發(fā)現(xiàn)張老師是一個十足細致的人，她認真和概括三年來的小學畢業(yè)班試卷，仔細研讀自己孩子的畢業(yè)試卷，分析和解讀教材，進而設計復習計劃，對學生進行復習輔導。從她身上，我學會了作為教師要不斷積累總結(jié)，將靈感轉(zhuǎn)化成一種經(jīng)驗，做一名真正的智慧教師。
二、發(fā)現(xiàn)與名師張老師的差距。
看到張老師自己出的試卷，我發(fā)現(xiàn)自己根本沒有認真做很多事情，更別提通過研讀教材和畢業(yè)班試卷然后自己出卷考查學生了。張老師很有心，把自己的總結(jié)和分析，在試卷中體現(xiàn)出來了。從本次學習后我也要做個有心人，及時收集資料以提高質(zhì)量。
1填空中失分更是相當慘重的，尤其是連詞成句。一直以來，對于學生的這一錯誤我都手足無措，無可奈何。聽了張老師的講座后，我的條理清晰多了，首先，在對待學生的錯誤的態(tài)度上應是：理智、冷靜、淡定。其次，在孩子身上找原因，在自己身上找原因，最后再找出對策，相信孩子都是聰明的，會學好的。
通過這次聽講座，觀念得到了更新，學得一些有用的方法，在今后的教學及管理工作中，我會把專家的理論與自己的教育實踐相結(jié)合，生成自己的見解，創(chuàng)造適合學生的教育。我力爭使自己的工作再上新臺階，再登新高度。
聽周老師講座心得篇八
作為一名教育工作者，參加講座是我們常常接觸的一種學習方式。日前，我又有幸參加了一位知名專家的講座，講座內(nèi)容深入淺出、生動有趣，讓我受益匪淺。下面，我將結(jié)合此次講座的內(nèi)容，談談我的心得體會。
一、認識自我，找到自身定位。
此次講座中，專家首先強調(diào)了教師在職業(yè)生涯規(guī)劃中重要的第一步：認識自我，找到自身定位。也就是說，我們需要深刻認識自己的興趣、特長以及個性特點，明確自己愿意從事的教學類型、職業(yè)規(guī)劃和追求的目標。只有真正認識自己，找到自己的定位，我們才能真正著手職業(yè)規(guī)劃，邁向成功的求職之路。
二、專業(yè)知識，是教師的核心素養(yǎng)。
計算機科學教育是一個高速發(fā)展的領域，為保持專業(yè)素養(yǎng)，了解新技術、新應用和新趨勢是教師必修的素質(zhì)。此次講座中，專家不僅向我們傳授了最新的教學思路，還結(jié)合常見問題和案例，指導我們掌握教學基本技能。在專業(yè)知識方面，我深深地感受到教師的研究、探索、改進是一個不斷努力、不斷追求的過程。
三、鼓勵創(chuàng)新和變革。
教育的改革和進步在于每一個老師的變革和更新。此次講座中，專家提到的創(chuàng)新和變革思維為我留下深刻的印象。讓我們更好的接受變革，讓我們不斷創(chuàng)造和實現(xiàn)教育新思路，不斷提高自身的品質(zhì)和教育水平。他的話，讓我深刻認識到，作為一名教育工作者，要始終保持對行業(yè)發(fā)展的關注，時刻更新自己的教育理念和方法，不斷創(chuàng)新，不斷改進，才能更好地適應新時代不斷變化的教育形態(tài)。
四、拓展視野，走出舒適區(qū)。
教師需要不斷拓展自己的視野，緊跟時代潮流，提高自身的學習、研究和創(chuàng)新能力。專家告誡我們，要勇敢走出舒適區(qū)，不斷嘗試，勇于接受失敗和挑戰(zhàn)。我深刻認識到，什么是最危險的想法？那就是固步自封地等待，讓充滿變化的世界將自己所固定的思維模式輕松推翻，而不是主動去積極尋找并且適應變化的機會，才是不可取的。
五、矢志前行，為教育而追求。
總的來說，此次講座的內(nèi)容給我?guī)順O大的啟發(fā)。我發(fā)現(xiàn)在教育工作者的職業(yè)道路上，首要的是自信，敬業(yè)，責任感和熱情。只有擁有這些品質(zhì)，才能更好地為學生的成長和發(fā)展鋪平道路。教師也需要不斷的自我調(diào)整和學習，逐漸形成系統(tǒng)完整一整面的教育體系，并不斷琢磨創(chuàng)新靈感，不斷完善創(chuàng)新內(nèi)容。這樣，無論是在教育的實踐中，還是在職業(yè)生涯規(guī)劃中，我們都能最大化地發(fā)揮個人才能，為學生的成長和發(fā)展夯實堅實的基礎，同時為教育的改革和發(fā)展貢獻自己的力量。
聽周老師講座心得篇九
10月31日至11月1日，我有幸聆聽了省特級教師張志平等教師的專題精彩講座。這是我第一次認識張志平教師，也是第一次聽他的講座，但卻使我受益匪淺，享用不盡。
張老師給我們的感覺既幽默風趣又真誠樸實，是一個極具智慧型的數(shù)學專家。此次講座讓我們開闊了視野，加深了對數(shù)學學科及數(shù)學內(nèi)容本質(zhì)的理解，更重要的是讓我們站在了一個新的高度、從一個新的角度去了解我們所熱愛的數(shù)學教育。他那對數(shù)學嚴謹?shù)乇硎?，潛心地思考，精辟的歸納，不得不讓人佩服數(shù)學和數(shù)學研究者的魅力。我突然頓悟：原來數(shù)學教學竟可以那么的神秘與美麗!她是一門富有強大生命力的、值得研究探討的學科，她是集聚藝術的。作為一名小學數(shù)學教師，我有了從未有過的自豪感。
面對以上問題結(jié)合汪校長的報告，我反思著自己的不足，尋找著自己應該努力的方向。在今后的教學工作中我首先要樹立正確的數(shù)學觀、教學觀和教材觀，掌握鉆研教材的一般策略，做到真正整體把握教材。也將努力做到：
一、要持之以恒地多學習。
理論知識的匱乏，讓我的教學之路走得如此艱辛，卻收獲甚微。一句話：我太需要學習了!而且是馬上去學習，還要堅持學習!!只有學習，才能讓我的精神世界變得豐滿。只有學習，才能更新我的教學理念;只有學習，才能引領我有效實踐。
二、對教材要系統(tǒng)思考、整體把握。
幫助學生建立一個融會貫通的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)。通過數(shù)學教育引導學生要學會聯(lián)系看問題的思維習慣，他們應被鼓勵尋找聯(lián)系以幫助他們理解和解決問題。
三、要勤于反思。
美國學者波斯納提出：一個教師的成長=經(jīng)驗+反思。一個人或許工作了二十年，如果沒有反思，也只是一個經(jīng)驗的二十次重復?！敖潭谎袆t淺”，反思使人進步!所以教師只有跳出教育看教育，才能不斷地超越自我。惟有不滿，才有創(chuàng)新;惟有耕耘，才有收獲。
聽周老師講座心得篇十
第一段：引言（200字）。
作為一名講座老師，我有幸在過去的幾年里給許多學生們上課。通過這些經(jīng)歷，我深刻地體會到了作為講座老師的責任和使命。講座教育是傳遞知識、拓寬學生視野的有效途徑。在每次講座中，我不僅能夠感受到學生們的求知欲望，而且也能夠從中獲得許多寶貴的教訓和體會。
第二段：提供充分準備（200字）。
作為一名講座老師，提供充分準備是成功的關鍵。在開始講座之前，我會對講座的主題進行深入研究，并且編寫詳細的講座大綱。我還會使用具有互動性和視覺效果的教學工具，以更好地吸引學生們的注意力。此外，我會提前獲取學生的反饋意見和預期，以確保講座內(nèi)容能夠滿足他們的需求。
第三段：關注學生參與（200字）。
在講座過程中，我非常注重與學生的互動和參與。我提倡學生們積極提問、討論，激發(fā)他們的思維和創(chuàng)造力。我會通過案例分析、小組討論和演示等方式，鼓勵學生們分享自己的見解和經(jīng)驗。這種學生參與能夠增強他們的主動學習能力，提高課堂效果。
第四段：靈活掌握教學策略（200字）。
教學策略在每一次講座中都是至關重要的。作為一名講座老師，我努力靈活運用不同的教學方法，以滿足不同學生的學習風格和需求。無論是采用講述、展示、互動還是組織小組活動，我都力求讓學生們?nèi)胬斫夂驼莆账鶎W知識。此外，我也會根據(jù)講座進展實時調(diào)整我的教學策略，以使學生們更好地參與和理解。
第五段：總結(jié)與展望（200字）。
通過多年的講座經(jīng)歷，我對講座教育的重要性和效果有了更深刻的認識。從每次講座中，我不僅為學生們提供了知識和技能的傳授，更幫助他們開拓了眼界，培養(yǎng)了批判思維和解決問題的能力。同時，我也時刻保持著學習的心態(tài)，不斷改進和優(yōu)化自己的教學方法。未來，我將更加注重與學生的互動，創(chuàng)造更多場合讓學生們展示自己。在這個不斷變化的世界中，講座教育將繼續(xù)發(fā)揮著重要的作用，我愿意為此繼續(xù)努力。
總結(jié)：以上就是我作為一名講座老師的心得體會。通過認真的準備、學生參與、靈活的教學策略，講座教育成為了一種高效的教育模式。我希望通過我的努力和專業(yè)知識，能夠繼續(xù)影響更多的學生，并為他們的成長和發(fā)展做出積極的貢獻。
聽周老師講座心得篇十一
近日，我有幸參與了周潔老師的一次演講，主題為“如何與老板、同事及員工建立良好關系”。在聽完了她的講解后，我深受啟發(fā)，自我領悟也有了很大的提升。在此，我想分享一下我的心得體會。
第一段：認識到關系的重要性。
周潔老師在演講中用了一個生動的比喻：一個企業(yè)就像一輛汽車，工作關系好的團隊就像車輪之間的齒輪，它們的緊密配合是汽車發(fā)動機的效率和動力，而一個人的關系網(wǎng)絡則是汽車外殼的保護層，保障企業(yè)穩(wěn)定前行的堅實保證。她的比喻讓我深刻認識到，良好的關系可以讓企業(yè)行駛更加順暢，人與人之間的交流更加順暢，這對職場來說是多么現(xiàn)實和重要的事情。
第二段：建立友好關系的有效方法。
周潔老師從“心理學的角度”和“時間管理的角度”兩個方面給出了解決方案。在心理學方面，她教導了我們使用積極語言與他人交流，從而傳遞更多的正能量。在時間管理方面，她強調(diào)了如何在繁忙的工作中給予他人關注。我認為這兩個方面所推崇的方法不僅適用于職場，同樣適用于人生的各個方面，包括家庭和社交場合。
第三段：周潔老師的學習方法對我的啟示。
周潔老師在演講中提到了她自己學習的方法，這對我來說是一個重要的啟示。她經(jīng)常研究馬丁路德·金恩、歷史上的熱門事件和成功人士的行為方式，并因此不斷地調(diào)整自己的范式。我深受啟發(fā)，也想借用周潔老師的方法來提高自己的職業(yè)素養(yǎng)。
第四段：如何應對挑戰(zhàn)。
周潔老師在演講中提到了，職場生涯中的成長經(jīng)歷始終伴隨著挑戰(zhàn)，職場新人們需要快速適應這個挑戰(zhàn)并保持樂觀和自信。在這一方面，我個人認為，切實學習周潔老師的觀點，尊重他人、謙虛和快樂成長是克服挑戰(zhàn)的要素。
第五段：總結(jié)和反思。
總的來說，聽周潔老師的演講是一次十分愉快和有用的經(jīng)歷。她的言談舉止都非常流利，語言風格也使人感到她是一位真正的職場老手。此次聽講后，我意識到，只要建立了良好的關系，便可以讓職場生活變得更加快樂和有成就感。同時，周潔老師的演講讓我感受到人際關系的重要性，并從中獲得了啟發(fā)，希望自己能將這些方法實踐到日常工作和社交活動中，不斷成長，不斷進步。
聽周老師講座心得篇十二
今天，聽過老師的講座之后，感受最深的就是兩個字“反思”，這也是王老師講課的重點所在，貫穿于培訓的整個過程當中。培訓的過程中，浮現(xiàn)在腦海的多是共鳴，課后細細想來，更多的是收獲、是自省，即是“自我反思”。
聽到很多教師說到“興趣是學生的老師”。我們在教學中常常發(fā)現(xiàn)這樣一個現(xiàn)象，不論是哪個階段的學生，也不論是哪門功課的學習，對課程表現(xiàn)出濃厚興趣的學生，考試成績往往是名列前茅。這類學生在課堂的聽課過程中，往往也比較積極，善于去積極的思考問題，積極的回答問題，最終會形成一個良性的循環(huán)。這很大水準是學習興趣在起關鍵的作用，當然我們也不排除有的學生沒有很強烈的興趣，單單憑借自制力去努力、去刻苦取得好成績，這樣的學生畢竟是少數(shù)。這就要求我們平時多去思考，用什么方法去激發(fā)學生自身的學習興趣，怎么去提升課堂中學生的積極性，多觀察、多傾聽、多了解學生是怎么想的，是如何做的。只有我們真正的深入探索、深入研究、深入思考，就會總結(jié)出自己的教學經(jīng)驗，總結(jié)出適合自己班級的教學方法，會持續(xù)的提升班級整體的'學習積極性。
學生高矮胖瘦各有不同，脾氣性格各不一樣，每個人都有自己的行為處事的方式，有自己觀察思考問題的角度，即使是小學生。每個人的家庭環(huán)境不同，父母教育孩子的方法各有差別，灌輸?shù)膬r值觀點也千差萬別，所以我們在課堂教學的過程中，不能搞一刀切，要注重每一個孩子的脾氣性格，盡量去尋找一套適合每個孩子的溝通方式，讓他們感覺到老師實實在在的關心和愛護，給每一個孩子創(chuàng)造一份良好的學習環(huán)境。除了自己努力去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去思考外，更多的是我們更應該去與每一個孩子的家長溝通，去深入的了解學生的真實的性格、真實的想法、真實的自我。這不是僅僅從家長、從孩子的表面就能得出結(jié)論，更多的是需要我們?nèi)フJ真的思考，從學生的每個動作、每個細節(jié)、每次作業(yè)中去總結(jié)、反思，需要深入到每個孩子的日常生活中，需要我們的信心、決心和耐心，認真的讀懂每一個孩子，去做每一個孩子的好老師。
千篇一律的東西，人們往往會逐漸厭煩，“熟視無睹”“審美疲勞”就是說的這個道理，小孩子更是如此。教學中我們要持續(xù)的去創(chuàng)新自己的教學方法，去探究小孩子到底是注重的什么東西、對什么比較感興趣、對什么特別上心，這是我們在平時的教學過程中應該多加注意的方面。就小孩子自身來說，對一件事情的注重時間不會持續(xù)很久，更不會對同樣的事情持續(xù)的抱有興趣，這就要求我們怎樣才能讓孩子們保持對學習的積極性和主動性，提升課堂教學的效果。在這里還要強調(diào)的是思考，是對課堂教學方式方法的反思，以及思考過后的結(jié)論。經(jīng)常性的思考會使我們對某一方有深入的研究，會持續(xù)的注重，往往也會形成自己獨到的見解。這個過程可能會有長有短，期間可能會遇到很多的困難和挫折，也可能會得出錯誤的結(jié)論，這也是正常的現(xiàn)象。但我們不能因為過程的艱苦就放棄對教育方式的創(chuàng)新和改進，更應該去努力探求，去擁有屬于自己特質(zhì)的教育方法。
是我們的教學目的，更是要求、是責任，這是老師積極提倡的，也是我們在以后的工作中努力追求的。
聽周老師講座心得篇十三
隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展和人們對生活品質(zhì)的要求越來越高，良好的情感和心理狀態(tài)顯得尤為重要。因此，關注心理健康已經(jīng)成為了當下熱門話題之一。近日，我參加了著名心理學家周海宏的講座，讓我深深體會到了節(jié)奏與人生的關系。以下是我的個人心得體會。
第一段，眾生皆有“節(jié)奏感”。在周海宏的講座中，他講到節(jié)奏是內(nèi)在固有的，每個人都有自己的節(jié)奏感。節(jié)奏并非僅僅針對音樂，生活中的所有事物都擁有節(jié)奏感，如呼吸、行走、讀書、工作等等，在不同的時間和處境下，我們的節(jié)奏會有所不同，這也從側(cè)面說明了節(jié)奏作為人生的一部分，在我們的生活中發(fā)揮著至關重要的作用。
第二段，節(jié)奏是生活的良藥。周海宏強調(diào)，節(jié)奏可以讓我們平復情緒，減輕壓力，改善心情，讓我們更好地應對生活的挑戰(zhàn)。在日常生活中，我們常常面臨各種壓力和挑戰(zhàn)，這時，適當調(diào)整自己的節(jié)奏，可以讓我們更加從容地面對問題，不輕易被外界所干擾。比如，在緊張的工作日中，適當調(diào)整自己的工作節(jié)奏，優(yōu)化工作計劃，避免不必要的疲勞和焦慮。
第三段，節(jié)奏與溝通息息相關。周海宏講到，過早或過晚的節(jié)奏，都會影響到我們的溝通效果。如何了解對方的節(jié)奏，合理調(diào)整自己的語調(diào)和語速，是促進溝通的關鍵。當我們處于與他人溝通的時候，通過了解對方的語調(diào)和話語節(jié)奏，我們可以更容易地理解對方的意思，更好地表達自己的觀點，避免思維被打斷和信息被誤解。
第四段，節(jié)奏與人生選擇密切相關。在面對生活中的選擇時，周海宏建議，借助節(jié)奏來幫助我們作出決策。對于那些急于做出決策的人來說，可以采用快速的節(jié)奏模式，迅速作出決策；對于那些猶疑不決的人來說，可以采用緩慢有序的節(jié)奏模式，更好地分析和權衡利弊，以作出更明智的選擇。
第五段，節(jié)奏與幸福密不可分。最終，周海宏告訴我們，節(jié)奏最終還是為了人類的幸福而存在。當我們把自己的生活調(diào)整得更有節(jié)奏感，我們會發(fā)現(xiàn)，自己的體驗會更加充實，生活會變得更加豐富多彩。當我們遵循自己的節(jié)奏，尋找自己的節(jié)奏，我們也會享受到更加幸福的人生。
總之，周海宏的講座讓我深切地認識到了節(jié)奏對于人們的重要性，它不僅是一種良好的情感和心理健康體現(xiàn)，更是人生中幫助我們做出明智決策，推動我們走向幸福的良好方式。我也希望能夠通過自己的努力，更加科學、合理地運用好自己的節(jié)奏感，讓自己擁有更加幸福、充實的人生。
聽周老師講座心得篇十四
20xx年9月16日上午，我跟隨南寶中心學校的老師們一起觀看了《做一個學生喜歡的老師》的視頻講座，如何做一個讓學生喜歡的老師是一個很重要的問題。在教學生涯當中，往往一個學生對一個教師的喜好在某一個時間點上很大程度影響了這個學生的學業(yè)問題。聽完這個視頻講座后，我感觸頗深。
教師的職業(yè)素養(yǎng)是作為一名教師的基礎條件，教師的職業(yè)道德素養(yǎng)是從教師對待事業(yè),對待學生,對待集體和對待自己的態(tài)度上來體現(xiàn)的。熱愛教育事業(yè)是教師做好教育工作的前提，也是教師勞動積極性和創(chuàng)造性的源泉，熱愛教育事業(yè)具體體現(xiàn)在熱愛學生上，把對學生的愛與嚴格要求相結(jié)合，把愛與尊重相結(jié)合，要全面關懷學生，要關愛全體學生，理解和寬容學生愛是一種內(nèi)在的情感體驗，表現(xiàn)為一種傾向，從而形成一種動力。一方面我們要熱愛小學教育這一職業(yè)，另一方面我們要熱愛學生，這一條最重要。熱愛學生，誨人不倦這是教師的本職，愛孩子的感情是書本上學不到的，與學生共同學習、玩耍，成為學生的朋友，學生有什么心里話都愿意和老師說，這是怎樣的一種親和力??！作為一個合格的教師應對學生充滿愛心和對學生保持人格上的平等。關心學生的冷暖、體察學生的心理，通過各種渠道，加深師生的感情溝通，通過師生心靈上的交流、撞擊和感情交融，達到教育學生的目的。我們要保護學生的人格，保護學生的幼小的心靈。我在工作中用真摯的愛去對待學生，才能提高學生對我的信任感，才能提高教學效果和教學質(zhì)量。
教師的知識素養(yǎng)主要包括政治理論修養(yǎng)，精深的學科專業(yè)知識，廣博的科學文化知識，必備的教育學科知識，豐富的實踐知識。教師的能力素養(yǎng)主要包括語言表達能力，組織管理能力，組織教育和教學能力，自我調(diào)控和自我反思的能力。此外教師還應具備教育科研能力，學習能力，觀察學生的能力。職業(yè)心理健康主要包括高尚的師德，愉悅的情感，良好的人際關系，健康的人格。時代在迅猛地飛躍，作為教師來說，具備各方面綜合能力不是夸夸其談、輕而易舉的事。我們要不斷地學習，學習，再學習。所以，未來的教師要有超越自己的緊迫感，應善于從學生身上診斷、分析發(fā)展狀況，提出解決問題的方案和設想，有效地處理各種問題，促進學生健康成長。
在教學的過程中只要發(fā)現(xiàn)一個或幾個想學習你的這門功課，就要大加贊揚，沒有發(fā)現(xiàn)喜歡你的這么學科，也要夸贊一些有喜歡這門功課的同學，可以說在老師的夸贊中逐漸的培養(yǎng)一部分同學喜歡這門學科，從而帶動班中其他同學也去喜歡這門學科。在教學的過程中要讓同學們在課堂中時時充滿著一種學習的激情，從而為以后的學習興趣打下良好的基礎。
教師應有與時俱進學生觀，學生觀就是教師對學生的基本看法，它影響教師對學生的認識及其態(tài)度與行為，進而影響學生的發(fā)展。我國傳統(tǒng)的學生觀將學生看作是被動的受體，是教師塑造的與控制的對象，學生在教育中處于邊緣位置，對學生的教育是預設的，新課程提倡的學生觀主要觀點如下：學生是發(fā)展中的.人，要用發(fā)展的觀點認識學生學生，學生身心發(fā)展是有規(guī)律的，學生是有巨大的發(fā)展?jié)撃?，學生處于發(fā)展過程中的人。學生是獨特的人，學生是具有獨立意義的人。師生關系是教育教學中的重要的關系，良好的師生關系是教育教學活動順利進行的保障，良好的師生關系是構(gòu)建和諧校園的基礎，良好的教學關系是實現(xiàn)教學相長的催化劑。
在教學中，教師應學會尊重與贊賞。尊重學生意味著不傷害學生的自尊，自尊是人生命的一部分，傷害一個學生的自尊比維護它要容易的多。在教學中，我們應采用激勵性的語言，肯定學生微小的進步和成績，幫助學生樹立自信心和克服困難的決心。教師與學生應該是平等、合作、交流的關系。教師應創(chuàng)設一種輕松和諧的課堂氣氛，以學生為主體，充分發(fā)揮學生的主動性，充分挖掘?qū)W生的潛能。在教師的幫助下，讓學生與知識建立聯(lián)系，建立學習知識的興趣，使學生自覺擔負起學習的責任，自覺的投入到學習當中。
聽周老師講座心得篇十五
講座是學校教育中重要的一部分，能夠給學生們帶來全新的知識與體驗。作為講座的主講老師，能夠分享自己的專業(yè)知識和經(jīng)驗，并與學生進行互動交流，對于我的成長和職業(yè)發(fā)展來說，都有著重要的意義。通過這些年的講座經(jīng)歷，我深刻體會到了講座老師的使命和責任，以及對于學生的影響力。
第二段：講師的使命和責任。
作為一名講座老師，我始終堅守著教育的使命和責任。每次上講座時，我都會將自己的思考和研究成果充分展示給學生，力求將最精彩的內(nèi)容呈現(xiàn)給他們。我明白，作為一名講座老師，不僅僅是要傳授知識，更重要的是要培養(yǎng)學生的學習興趣和能力。在講座中，我盡量采用生動有趣的方式和案例講解，以激發(fā)學生的思考和求知欲，引導他們主動學習。
第三段：對學生的影響力。
作為一名講座老師，我深刻認識到自己對學生的影響力是巨大的。通過講座，我不僅能夠傳遞知識，還能夠激發(fā)學生的潛能和創(chuàng)造力。我曾經(jīng)遇到過一位學生，在我講座的啟發(fā)下，決定改變自己的專業(yè)方向，并最終在相關領域取得了優(yōu)異的成績。這樣的經(jīng)歷讓我更加意識到作為講座老師的重要性，同時也更加激勵著我去做得更好。
第四段：與學生的互動交流。
在講座中，與學生的互動交流是非常重要的一環(huán)。通過與學生的互動，我能夠更好地了解他們的需求和困惑，進而根據(jù)他們的實際情況進行針對性的解答和指導。我也會鼓勵學生提出問題和分享觀點，以促進他們的思維和溝通能力的發(fā)展。我發(fā)現(xiàn)，互動交流不僅能夠提高講座的效果，還能夠建立良好的師生關系，增進彼此的信任與合作。
第五段：總結(jié)與展望。
通過這些年的講座經(jīng)歷，我深刻體會到了作為一名講座老師的心得與體會。每次講座都是一次寶貴的經(jīng)驗，不僅讓我對自己的專業(yè)知識有了更深入的理解，還讓我看到了教育的力量和影響。作為一名講座老師，我將繼續(xù)努力將最好的內(nèi)容傳遞給學生，也會不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，為學生們提供更好的學習體驗和幫助。相信通過我的不懈努力，講座將繼續(xù)發(fā)揮重要作用，促進學生的綜合素質(zhì)提升，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。
聽周老師講座心得篇十六
周潔老師是眾所周知的一位一線教育工作者，她的教學方法得到了許多家長和學生的認可。在過去的幾天里，我有幸能夠參加周潔老師的一次聽課，這讓我深受啟發(fā)。通過這次聽課，我得到了一些寶貴的經(jīng)驗和技巧，今天我想分享一下我的感受。
第二段：聆聽與雙方交流的重要性。
在周潔老師的課堂上，我發(fā)現(xiàn)她很注重與學生之間的雙向交流。她會用心傾聽學生的發(fā)言，并鼓勵學生開放性的表達自己的意見。這種開放和尊重的態(tài)度讓學生感覺像是在一個平等的舞臺上和老師共同交流和探討問題。這種互相尊重的氛圍在課堂上很重要，這樣可以激發(fā)學生的學習熱情和興趣。
第三段：啟發(fā)學生積極主動地學習。
除了與學生之間的交流外，周潔老師通過啟發(fā)學生的定義、對比、類比和推理等方法讓學生自己思考，激發(fā)他們思考和解決問題的能力。這種啟發(fā)式的教學方法，不僅能夠幫助學生更好地理解知識，還能夠讓他們從被動的聽眾轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的學習者和思考者。這讓我意識到，一個好的教育者需要培養(yǎng)學生的自主學習能力、創(chuàng)造力和探索精神，而不只是為了得到高分而盲目地背誦知識。
第四段：關注學生的情感。
周潔老師深刻地認識到學生在學習過程中的情感需求是如此的重要。她經(jīng)常與學生之間建立良好的信任關系，讓學生知道自己在老師身邊可以得到正確的引導和支持。這種關注學生情感的方式有助于增強學生對學科的興趣和學習的投入感。同時，這也可以讓學生更好地理解自己的情感和需求，幫助他們更加自信、健康地成長。
第五段：總結(jié)。
通過這次聽課，我明白了一個好的教育者應該具備一個多元發(fā)展的素質(zhì)。周潔老師不僅是一個好的教師，更是一個貼心和有溫度的人。她將自己的經(jīng)驗分享給我們這些年輕的教師，這讓我明白到教育的道路沒有盡頭，只有要求不斷提高，自身素質(zhì)不斷提升，才能真正改變學生的生活和未來，讓他們在龐雜的知識中真正獲得樂趣和快樂。