方案的成功與否往往取決于團(tuán)隊(duì)的合作和執(zhí)行力。我們可以通過討論和協(xié)商，獲得各方的意見和建議，完善方案。下面是一些經(jīng)典的方案示范，希望可以給大家提供思路和指導(dǎo)。
的綜合實(shí)踐活動方案篇一
中秋節(jié)是我國僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日，中秋月明情意濃，圓圓的月亮、各式的月餅象征著團(tuán)圓，在中秋之夜，人們還愛吃些水果等團(tuán)圓的果品，祈祝家人幸福美滿、甜蜜安康。雖然學(xué)生都喜歡過中秋節(jié)，但是對這個節(jié)日了解得并不深刻。開學(xué)初，正值中秋節(jié)來臨，因此，我們確立了“走近中秋”這個活動主題，帶領(lǐng)學(xué)生在家鄉(xiāng)開展綜合實(shí)踐活動，組織學(xué)生調(diào)查，從而了解中秋節(jié)的由來、習(xí)俗、有關(guān)的詩歌秋以及月餅的由來，希望通過中秋節(jié)的各種活動讓孩子們了解民族的傳統(tǒng)節(jié)日并體驗(yàn)社會生活。
2.過程與方法。初步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會有目的的搜集材料，整理材料，分析材料通過查閱書籍，報刊以及網(wǎng)絡(luò)等資料了解并解決問題，能使用多種方式獲取資料，合理整理資料，對資料進(jìn)行歸類。
3.情感態(tài)度價值觀。培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和人生觀。通過對傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)識，增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。通過與同學(xué)的合作交流，養(yǎng)成良好的口語交際能立于主動學(xué)習(xí)的能動性。通過動手做月餅提高勞動技能與操作能力，體驗(yàn)成功的樂趣。通過自主探究，合作交流激發(fā)團(tuán)結(jié)互助精神和愛國主義情感。了解中華民族源遠(yuǎn)流長的悠久歷史和寶貴的財富。
第一階段：（第2周）確定主題。
按照分組選出組長、記錄員，討論篩選活動方式，明確活動時間及個人分工。（具體內(nèi)容見附表2）。
第三階段：（第4周）走出課堂。
以小組為單位匯報實(shí)踐活動成果，出一期專題板報第五階段：（第6周）總結(jié)評價。
對參與本次綜合活動進(jìn)行活動總結(jié)，開展自我評價、小組評價及家長評價。（具體內(nèi)容見附表4）。
第一階段：（第2周）確定主題。
(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，中國是一個有著五千年歷史的文明古國，你知道她有哪些佳節(jié)嗎？（指名學(xué)生回答）。
2、欣賞課件（中秋節(jié)的相關(guān)圖片）：過3個星期就是中秋節(jié)了，農(nóng)歷八月十五的中秋節(jié)，是我國僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日。從今天起，老師將和大家一起走進(jìn)中國的佳節(jié)來研究有關(guān)中秋節(jié)的文化。
（二）啟發(fā)提問，確定主題。
1、啟發(fā)提問：看了剛才的圖片，大家有什么話想說？關(guān)于中秋節(jié)，你想知道些什么？（學(xué)生發(fā)言）。
2、總結(jié)發(fā)言，確定主題：走進(jìn)佳節(jié)話中秋。含四項(xiàng)內(nèi)容：a、中秋節(jié)的由來；b、中秋節(jié)的習(xí)俗；c、中秋詩詞欣賞；d、中秋的月餅相關(guān)知識。
（三）活動指導(dǎo)，教給方法。
1、我們可以通過上網(wǎng)下載、調(diào)查統(tǒng)計、參觀訪問、到圖書館查找資料、摘抄和拍照片等，開展中秋節(jié)的課題探究?？茖W(xué)分工，小組合作，是有效探究的一個好辦法。
a組：小小故事臺b組：月餅大調(diào)查c組：花燈的世界d組：藝術(shù)的魅力。
2、在小組中再自由組合成3--5人的活動小組，a1組——漂亮組（蘇婷、陳思晴、林卓言）a2組——動力組（張宇恒、尹嘉蕙、黃偉、利勇烽）a3組——可樂組（何家樂、何俊霖、胡惟斯）。
b1組——美少女組（蘇芊沄、潘苑儀、陳境敏、譚婉琪）b2組——可愛月餅小分隊(duì)（阮熳君、蔡小蕓、彭雯婧）b3組——甜甜月餅隊(duì)（王溢、林昌韶、謝澤泓、羅宇軒）b4組——月餅隊(duì)（蘇泓霖、許桂林、陳文坤、覃建明）b5組——可愛組（布偉健、李梓豪、張堡鈞、鄭兆達(dá)）。
c1組——棉花糖組（冼德昕、李麗昕、林越、李籽璇、陳俐霖）c2組——花燈世界組（董明添、丁星華）。
d1組——甜蜜組（何偉斌、潘曉彤、李康橋）d2組——變形組（黃浩然、陳文洋）。
第二階段：（第3周）明確分工。
（一）按照分組選出組長、記錄員。
（方式——紙板報、連環(huán)圖畫、照片展、ppt幻燈片、講故事等）1、收集資料：
月餅為什么大多是圓的？還有什么形狀？了解月餅的制作過程。調(diào)查市面上的月餅的種類。
調(diào)查、采訪、統(tǒng)計人們最喜歡的月餅口味。了解最大、最小的月餅和普通月餅的尺寸。比較不同材料制作的月餅包裝盒。
調(diào)查吃不完的月餅和空的月餅盒的處理方法。推銷月餅的廣告詞。
（內(nèi)容——文字、圖片、視頻、收集月餅盒等）。
（方式——紙板報、實(shí)物展、照片展、ppt幻燈片等）。
1、收集資料：為什么中秋節(jié)掛彩燈？
調(diào)查彩燈的種類，比較各種彩燈的優(yōu)劣。調(diào)查、采訪、統(tǒng)計人們最喜歡的彩燈類型。了解彩燈的制作過程。
（內(nèi)容——文字、圖片、視頻、收集彩燈等）。
（方式——問大人、查書籍、上網(wǎng)、采訪調(diào)查統(tǒng)計、參觀等）。
2、展示資料：篩選資料，小組共同或分工制作。
（方式——紙板報、實(shí)物展、照片展、ppt幻燈片等）。
收集資料：與中秋節(jié)有關(guān)的古代詩詞、對聯(lián)，了解其意思。與中秋節(jié)有關(guān)的兒歌、文章。與中秋節(jié)有關(guān)繪畫、賀卡、音樂作品。與中秋節(jié)有關(guān)的祝福語。
（內(nèi)容——文字、圖片、視頻、音頻等）（方式——問大人、查書籍、上網(wǎng)等）。
2、展示資料：篩選資料，小組共同或分工制作。
（方式——紙板報、繪畫展、照片展、ppt幻燈片等）。
(三）安排小組分工，填寫《第二階段計劃表》。
的綜合實(shí)踐活動方案篇二
高度認(rèn)識開展綜合活動是全面貫徹教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)的重要舉措，在豐富多彩的綜合活動中，體現(xiàn)活動的自主性與實(shí)踐性，強(qiáng)化學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)的獲得與體驗(yàn)，使學(xué)生擴(kuò)大視野、增長知識、增進(jìn)身心健康、提升動手操作能力，養(yǎng)成勤于動手動腦、樂于參與生活實(shí)踐活動的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面健康和諧發(fā)展。
近二年來，在素質(zhì)教育和課程改革兩面大旗的指引下，學(xué)區(qū)各中小學(xué)都關(guān)注了綜合活動建設(shè)工程，圍繞“道德修養(yǎng)”、“學(xué)科類”、“體育藝術(shù)類”、“科技活動類”、“校本課程類”、“綜合實(shí)踐活動”類、“校園文化建設(shè)類”、“其它類”等八個主題開展了系列綜合活動，有效地促進(jìn)了學(xué)校管理水平的提升，增強(qiáng)了學(xué)生素養(yǎng)，對推進(jìn)學(xué)區(qū)素質(zhì)教育整體進(jìn)程做出了不可否認(rèn)的成績。
但就整體而言，我們的綜合活動開展還處于低品位、淺層次狀態(tài) ，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
1、預(yù)設(shè)性差：各學(xué)校沒有依據(jù)自己校情，制訂出全學(xué)段的綜合活動預(yù)設(shè)表，沒有設(shè)置活動內(nèi)容、活動主題。
2、活動設(shè)置不成系列：各學(xué)校都沒有全學(xué)段綜合活動預(yù)設(shè)表，活動間缺少內(nèi)容關(guān)聯(lián)，各次活動間沒有連續(xù)性，降低了活動的教育效果。
3、指導(dǎo)教師素質(zhì)丞待提升：綜合活動的開展，是落實(shí)課程管理的
重要舉措，與各學(xué)科教學(xué)同等重要，我們大多教師還沒有高度重視這個問題，因此在指導(dǎo)活動建設(shè)上缺乏必要的知識學(xué)習(xí)，學(xué)校也沒有對教師深入地進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，專業(yè)或兼職綜合活動指導(dǎo)教師隊(duì)伍還沒建設(shè)到位，這也是造成我學(xué)區(qū)綜合活動開展水平不高的重要原因。
（一）提高認(rèn)識，高度認(rèn)識綜合活動建設(shè)的意義，它是落實(shí)課程管理、實(shí)施素質(zhì)教育的必要工程，綜合活動開展的效果與水平直接決定學(xué)校管理、教育教學(xué)水平的高低，是每個學(xué)校必須著力建設(shè)的工程之一。
（二）加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高綜合活動的指導(dǎo)能力：各校要做好以下幾方面的培訓(xùn)工作。（1）讓每個教師都明確綜合活動的新種類劃分。
（2）讓每個教師都具備指導(dǎo)學(xué)生綜合活動的能力。（3）讓每個教師都能開發(fā)綜合活動項(xiàng)目。（4）本著開好頭、扎實(shí)做、有實(shí)效、創(chuàng)特色的原則循序開展。
（三）活動目標(biāo)預(yù)設(shè)：（詳見《松山區(qū)義務(wù)教育階段綜合活動設(shè)計》）
1、社會教育活動類；
2、科學(xué)技術(shù)活動類；
3、文學(xué)藝術(shù)活動類；
4、體育衛(wèi)生活動類；
5、學(xué)科活動類（校本新增項(xiàng)目）；
6、綜合實(shí)踐活動類
（四）活動資料積累：創(chuàng)新材料展示方式，集文本材料、標(biāo)本材料、影視照片資料（制作展板）、作品材料等于一體，體現(xiàn)綜合活動的多樣性。
1、20xx年3月---4月：各校依據(jù)學(xué)區(qū)中心校制訂的方案制訂本校實(shí)施方案。調(diào)研本校綜合活動開展實(shí)際情況，明確本校開展的活動的屬性分類，召開專題會議研究綜合活動開展工作，依據(jù)“松山區(qū)各年級綜合活動年度計劃書”制訂學(xué)校綜合活動表，做好活動具體內(nèi)容預(yù)設(shè)。（3）活動設(shè)計要充分體現(xiàn)區(qū)年度計劃書中的主題性，圍繞計劃書中各月份活動主題設(shè)計系列活動。
落實(shí)此項(xiàng)工作的具體程序是：召開領(lǐng)導(dǎo)班子會議研究中心校方案---召開全體教師專題會議研究學(xué)區(qū)中心校方案----征集各位教師“開展活動方案設(shè)計”---領(lǐng)導(dǎo)班子研究各教師提案----制訂學(xué)校綜合活動實(shí)施方案----研究制訂學(xué)校學(xué)期綜合活動總表（學(xué)校先與各班主任及任課教師研究落實(shí)班活動表，再研究落實(shí)年級活動表，最后匯總成學(xué)校總表）
3、4月份的活動內(nèi)容，在沒出臺“方案前”要正常開展。
2、20xx年5月---20xx年12月：實(shí)施階段。
3、20xx年1月：經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流、整體評估。
1、正確認(rèn)識原來“八類分法”與現(xiàn)在“四類分法“的區(qū)別與聯(lián)系。
（1）原來“八類分法”包括：道德修養(yǎng)類、學(xué)科類、體育藝術(shù)類、
科技活動類、校本課程類、綜合實(shí)踐活動類、校園文化建設(shè)類、其它類，現(xiàn)在“四類分法”包括社會教育活動類 、 科學(xué)技術(shù)活動類、文學(xué)藝術(shù)活動類、 體育衛(wèi)生活動類。比較發(fā)現(xiàn)，原來的“道德修養(yǎng)類”與現(xiàn)在的“社會教育活動類”相近，但后者比原來內(nèi)涵更大；體育、藝術(shù)類型活動，兩種分類中都有，但組合有所變化 ，原來是體育藝術(shù)整合、現(xiàn)在是體育衛(wèi)生整合，相比之下，新分法增加了“衛(wèi)生”類活動，而將藝術(shù)與文學(xué)整合；科學(xué)技術(shù)類前后沒有變化 。
（2）、正確認(rèn)識前后分類活動內(nèi)容的增減。我們從分類上很容易發(fā)現(xiàn)，后者沒有了“校本課程類”、“綜合實(shí)踐活動類”、“學(xué)科類”“校園文化建設(shè)類”“其它類”等，因此我們可能錯誤的認(rèn)為活動內(nèi)容減少了，其實(shí)這種認(rèn)識是不正確的，只不過是這五種從原來的綜合活動中單獨(dú)提出來了。這是因?yàn)椤靶１菊n程”、“綜合實(shí)踐活動”是國家規(guī)定的課程，將其化分為綜合活動，好象不太科學(xué)，但這兩項(xiàng)工作無論歸屬如何，都是必須扎實(shí)做好的；校園文化建設(shè)類，是德育重要組成部分，也是構(gòu)建先進(jìn)文化管理工程的重要組成部分，從活動中拿出來，更需要我們獨(dú)立做好；其它類原本就包含在前幾類活動中，只不過是活動的一種方式罷了，因此刪除它并沒有影響活動內(nèi)容的變化 ；而學(xué)科類的刪除，好象減弱了除語文學(xué)科而外的其它學(xué)科活動，可其它學(xué)科活動，我們哪個學(xué)校都要搞，而且對于我們來說駕輕就熟，因此我們新增此項(xiàng)，并不會過于增加師生負(fù)擔(dān)，恰恰豐厚完善了綜合活動內(nèi)容。因此不要從形式上看，感覺工作負(fù)擔(dān)小了。
（3）介于以上兩點(diǎn)分析，我們要將努力做好“校本課程、綜合實(shí)
踐活動、校園文化建設(shè)”三項(xiàng)工作，扎實(shí)推進(jìn)。但考慮幾項(xiàng)工作與綜合活動的內(nèi)部關(guān)系，我們將綜合實(shí)踐活動納入活動類，這樣不僅可以減輕建檔重復(fù)現(xiàn)象，還可以保障各項(xiàng)工作整合，比如：“清明祭掃活動”，它即是“社會教育活動”，也可以當(dāng)做一次“社會實(shí)踐活動”而歸為綜合實(shí)踐活動，介于社會教育類活動較多，因此就可以把這次活動獨(dú)立歸于綜合實(shí)踐活動類；校本課程可以做為綜合活動的'策略和方式，比如：將“社會教育類活動”中的“讀經(jīng)典書，做有根人”發(fā)展為校本課程；要高度重視教育科研與綜合活動的整合，將有利于特色創(chuàng)建的綜合活動項(xiàng)目與教育科研有機(jī)整合，以課題形式深化有特色的綜合活動開展。
2、保證綜合活動的課時：鑒于我學(xué)區(qū)綜合實(shí)踐活動、校本課程的實(shí)施尚不能完全達(dá)到國家課程標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)實(shí)，但必須保證最低限度。綜合活動的時間既可以平均分散到每周的固定時間，也可以因校因時而集中使用。有些活動內(nèi)容還可以開發(fā)為校本課程。綜合實(shí)踐活動課時可以與校本課程課時結(jié)合到一起使用，每學(xué)年小學(xué)安排120---130節(jié)；中學(xué)安排100—120節(jié)。（小學(xué)每周約3節(jié)、初中每周約2.5節(jié)）。學(xué)科活動、體育衛(wèi)生類活動、科技活動課時結(jié)合學(xué)科課程安排，其它類活動占用機(jī)動課時，機(jī)動課時每學(xué)期為一周。社會調(diào)查和公益勞動通常利用假期進(jìn)行。
3、準(zhǔn)確定位，恰當(dāng)擺放綜合活動的各種關(guān)系
的綜合實(shí)踐活動方案篇三
我國是一個有著悠久文明史的國家，是一個有著五十六個民族的大家庭。幾千年來，先輩為我們傳承下來珍貴的民族文化。這些來自民間的各民族文化，造就了獨(dú)特的民族心理和民族性格，增強(qiáng)了中華民族的凝聚力和歸屬感。然而，通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)在我們的身邊，不管是青少年還是中老年人，都普遍存在著對少數(shù)民族文化的了解只停留在表面的現(xiàn)象，甚至還在與少數(shù)民族人民交往的過程中由于不了解其信仰與忌諱鬧出了許多令人匪夷所思的笑話。
所以，我們開展了解土家族綜合實(shí)踐活動，促使更多的學(xué)生對源遠(yuǎn)流長、博大精深的民族文化加深了解，并且從我們的學(xué)生做起，讓學(xué)生深入去了解少數(shù)民族人民的風(fēng)俗、民情。
1、知識和能力：通過研究活動，讓學(xué)生了解與土家族有關(guān)的服飾、飲食、建筑、習(xí)俗等多方面的知識；培養(yǎng)他們組織和參與活動的能力，包括合作能力、參與能力、搜集整理信息的能力、獲取新知識的能力。
2、過程和方法：嘗試多渠道地搜集相關(guān)民族特點(diǎn)的服飾、文字、風(fēng)俗等資料，并學(xué)會對已有資料進(jìn)行篩選、整理、歸類，從中了解相關(guān)知識。
3、情感態(tài)度：通過活動使學(xué)生了解土家族的歷史文化、生活習(xí)慣和風(fēng)土人情，理解和尊重不同民族的文化，逐步樹立熱愛少數(shù)民族的情感，學(xué)會欣賞少數(shù)民族文化，尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣，讓學(xué)生體會到偉大的中華民族的歷史，是各族人民共同締造的，我們偉大的祖國是個統(tǒng)一和睦的大家庭，培養(yǎng)學(xué)生樹立全民族團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的思想。
（一）活動準(zhǔn)備階段
2、活動時間xxx年4月至5月；
3、成立活動小組。
成立17個活動小組，選出小組長具體負(fù)責(zé)本小組的工作，明確各組的研究內(nèi)容和責(zé)任分工，具體指導(dǎo)小組開展活動。采用課內(nèi)與課外相結(jié)合的原則，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。
4、知識技能的準(zhǔn)備。
由教師介紹到圖書室查閱書籍以及上網(wǎng)搜集資料的方法和步驟，資料的整理和編輯。
5、活動方法查閱各種圖書、報刊；在家長及老師的指導(dǎo)下上網(wǎng)收集整理資料；小組分工合作，共同活動、研究。
5、活動計劃
（二）實(shí)踐活動階段
1、各小組分頭搜集資料。
2、整理搜集相關(guān)資料。學(xué)生多種渠道多種方法搜集的資料是繁多且雜亂的，因此，要求學(xué)生學(xué)會對信息進(jìn)行篩選，分析，匯總，突出重點(diǎn)，不要面面俱到?？梢詫懡榻B文章，可以用照相機(jī)攝影，可以畫畫，各個小組成員分工合作，綜合運(yùn)用多種技能來整理信息。
（三）成果展示階段
各小組通過開展研究活動，在指導(dǎo)老師的幫助下，各自完成小組展示，教師利用活動課，組織他們進(jìn)行成果交流。
的綜合實(shí)踐活動方案篇四
一、教學(xué)背景分析：
選擇“讓陶藝扮靚校園”這個陶藝合作學(xué)習(xí)的主題是基于以下幾點(diǎn)原因：第一、學(xué)校是學(xué)生熟悉的生活、學(xué)習(xí)場所，憑著學(xué)生對學(xué)校的了解，可以更好地完成創(chuàng)作。第二、選擇陶藝這種藝術(shù)手法是因?yàn)樗兄凭玫臍v史以及豐富的文化內(nèi)涵。它是集雕塑、手工設(shè)計和制作為一體的三維空間，既讓學(xué)生動腦又動了手，提高了學(xué)生設(shè)計、思考和制作的能力，以及實(shí)際的生活能力，領(lǐng)悟了勞動創(chuàng)造的愉快。第三、陶藝是綜合實(shí)踐課程之一，用陶藝這種藝術(shù)手法能夠更好的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情，更有利于發(fā)展學(xué)生個性。第四、新課改提出學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。其中合作學(xué)習(xí)就是讓學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為完成共同的任務(wù)，有明確責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)，是以人與人之間、小組與小組之間相互信任、相互尊重、民主平等關(guān)系為基礎(chǔ)的。在合作中，每個人都認(rèn)真聽取他人意見，吸取營養(yǎng)，同時充分自由地發(fā)表自己的看法，對不同意見提出爭議。在以往的陶藝教學(xué)中我們常采用合作學(xué)習(xí)的方法，其間學(xué)生心情偷快，能充分發(fā)揮個人的特長，集思廣益，激發(fā)了更完美的創(chuàng)意，往往會給課堂帶來驚喜，給教學(xué)帶來無法估量的.效果，對提高學(xué)生素質(zhì)有著事半功倍的作用。實(shí)踐證明合作學(xué)習(xí)非常適合陶藝教學(xué)。
二、教學(xué)設(shè)計思路：
針對新課標(biāo)的要求，本案實(shí)施合作學(xué)習(xí)的方式，以多媒體手段輔助教學(xué)。實(shí)踐證明合作學(xué)習(xí)非常適合陶藝教學(xué)，而本案在教學(xué)過程中也處處體現(xiàn)著合作，學(xué)生在合作中相互取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，提高了學(xué)生的創(chuàng)造能力與集體合作能力。教案引導(dǎo)學(xué)生討論目標(biāo)、設(shè)計方案、制作陶藝、扮靚校園、總結(jié)評價。在實(shí)踐活動中充分激發(fā)學(xué)生的合作意識。本案內(nèi)容設(shè)計為四課時，本節(jié)課40分鐘的時間展示為第四課時，要求學(xué)生在前三課時學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過自己雙手將自己想象變成具體成果的過程，是他們觀察力和創(chuàng)造力的展示。
三、活動目標(biāo)：
1、通過研究陶藝的歷史、分類及制作方法，對陶藝有一個較全面的了解。
2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、動手創(chuàng)造美的能力，提高學(xué)生的審美情趣，產(chǎn)生對陶藝的興趣，加深對祖國燦爛文化的熱愛。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
利用已掌握的陶藝制作技能進(jìn)行創(chuàng)作性運(yùn)用。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
小組成員間的相互協(xié)調(diào)，提高學(xué)生對藝術(shù)的欣賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
六、教學(xué)準(zhǔn)備：
收集資料;材料準(zhǔn)備：陶泥、木板、紙;工具準(zhǔn)備：塑刀、鏟刀。
七、教學(xué)流程：
(一)激趣導(dǎo)入、提示課題。
師：近段時間，同學(xué)們圍繞陶藝這個話題進(jìn)行了多方面的調(diào)查，收集了許多相關(guān)的資料，了解了許多有關(guān)陶瓷的知識并掌握了陶藝制作的基本技法。這節(jié)課讓我們再次走進(jìn)陶藝世界，用陶藝扮靚我們美麗的校園。
(二)復(fù)習(xí)技法、設(shè)計方案。
1、復(fù)習(xí)陶藝制作技法(捏、揉、搓、壓)。
2、合理分工，設(shè)計方案。
(三)制作陶藝、扮靚校園。
1、開展活動，制作陶藝。
2、展示作品，扮靚校園。
的綜合實(shí)踐活動方案篇五
設(shè)臵綜合實(shí)踐活動課程旨在使學(xué)生保持獨(dú)立的持續(xù)探究的興趣、獲得參與研究、社會實(shí)踐與服務(wù)學(xué)習(xí)的體驗(yàn)、發(fā)展發(fā)現(xiàn)問題、提出問題與分析問題的能力、學(xué)會分享、尊重與合作、養(yǎng)成服務(wù)意識與實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、具有關(guān)注社會的責(zé)任心和使命感。該課程的設(shè)臵是基礎(chǔ)教育課程體系、課程結(jié)構(gòu)的重大改革。為了有效實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，根據(jù)《基礎(chǔ)教育改革綱要(試行)》，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。
一、基本原則。
1、遵循《初中課程方案》的精神及初中綜合實(shí)踐課程標(biāo)準(zhǔn)的原則和要求，體現(xiàn)內(nèi)容上的聯(lián)系性和實(shí)施上的獨(dú)立性。
2、課程編排應(yīng)立足于校內(nèi)外課程資源的充分利用，盡可能地滿足學(xué)生的發(fā)展需要。
3、課程編排應(yīng)有利于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展對自然、社會和人類的意義與價值、國家和社會的進(jìn)步，關(guān)注人類與環(huán)境的和諧發(fā)展，關(guān)注學(xué)生自身的發(fā)展等。
4、采用彈性課時制，做到課時集中使用與分散使用相結(jié)合。
5、課程編排應(yīng)堅(jiān)持學(xué)生自主選擇、主動實(shí)踐。尊重學(xué)生基于自己愛好、興趣和需要所選擇的內(nèi)容和活動方式。
二、課程目標(biāo)。
通過本課程的開發(fā)與實(shí)踐，使學(xué)生關(guān)注自然、體驗(yàn)生活、走向社會，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心自身的可持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生愛自然、愛生活、愛家鄉(xiāng)，進(jìn)而愛社會、愛祖國等方面積極的情感、態(tài)度和價值觀的形成，努力培養(yǎng)學(xué)生積極參與社會實(shí)踐、勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識。
(一)學(xué)生層面。
1、獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和比較豐富經(jīng)驗(yàn)。
2、初步形成對自然、對社會、對自我的關(guān)愛和責(zé)任感。
3、初步形成主動發(fā)現(xiàn)問題并積極探究解決問題的態(tài)度和能力。
4、培養(yǎng)實(shí)踐能力，發(fā)展對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。
5、初步養(yǎng)成合作、民主、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)。
(二)教師層面。
1.通過對活動的參與、組織、指導(dǎo)和管理，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀、課程觀和教學(xué)方式。使教師從傳統(tǒng)學(xué)科課堂上的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橹黝}活動中的策劃者、合作者和指導(dǎo)者。
2.開展綜合實(shí)踐活動，不僅要關(guān)注學(xué)生知識、技能的獲得與發(fā)展，而且要關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn)、態(tài)度的養(yǎng)成和價值觀的確立，引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活世界出發(fā)，形成健康的生活態(tài)度，使他們的情感和精神世界得到不斷提升。
3.改善教師結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)一支“一專多能”的新型教師隊(duì)伍，促進(jìn)教師的自身專業(yè)化成長，形成與學(xué)生共同發(fā)展的良好局面。
(三)學(xué)校層面。
探索一條符合本校學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平的綜合實(shí)踐活動路子，建立并完善一套較為合理的具可操作性的綜合實(shí)踐課程的操作模式和管理模式，改進(jìn)教學(xué)觀念，提升學(xué)校的辦學(xué)理念，提高學(xué)校的辦學(xué)水平。改進(jìn)我校的課程結(jié)構(gòu)，形成具有我校特點(diǎn)的課程文化和校園文化。
綜合實(shí)踐活動課程包括研究性學(xué)習(xí)活動、社區(qū)服務(wù)和社會實(shí)踐三個組成部分，各部分具體目標(biāo)：
(一)研究性學(xué)習(xí)活動：
1、激發(fā)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)與探究問題的興趣。
2、學(xué)會觀察與發(fā)現(xiàn)，提高探究問題的能力。
3、養(yǎng)成與他人合作與分享的意識。
4、養(yǎng)成尊重科學(xué)的意識和認(rèn)真實(shí)踐、努力鉆研的態(tài)度。
5、初步形成對自然、對社會的責(zé)任感。
(二)社區(qū)服務(wù)：
1、主動參與社區(qū)公益活動，增強(qiáng)融入社會的能力，學(xué)會時代社會人際交往的本領(lǐng)，提高溝通能力，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。
2、在社區(qū)服務(wù)過程中，獲得對社會的正確認(rèn)識，感受到個人對他人、對社會的價值和作用;認(rèn)識到社會發(fā)展對個人的客觀要求，進(jìn)一步增強(qiáng)社會責(zé)任感。
3、增強(qiáng)學(xué)生的公民意識、參與意識和主人翁意識;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用、服務(wù)社會的意識，并在社區(qū)服務(wù)過程中學(xué)習(xí)新知識;體驗(yàn)奉獻(xiàn)的愉悅和人間親情，自覺地為他人服務(wù)，培養(yǎng)愛心和同情心。
(三)社會實(shí)踐：
1、主動參與社會實(shí)踐活動，提高社會參與和文化參與能力，增強(qiáng)社會參與意識、社會服務(wù)意識和民主意識。
2、在社會實(shí)踐活動中，提高社會活動的組織能力、自我管理能力與自我教育能力。在社會活動中學(xué)會與他人、與社會機(jī)構(gòu)進(jìn)行交往的技能，學(xué)會社會活動的規(guī)則，提高社會活動的組織、協(xié)調(diào)與管理能力。
3、發(fā)展社會實(shí)踐能力，運(yùn)用所學(xué)知識和能力，解決實(shí)踐中的具體問題，具有獨(dú)立分析問題和解決問題的能力。
4、在社會實(shí)踐的過程中，獲得問題的直接感受，積累解決問題的直接經(jīng)驗(yàn)，樹立勞動觀念，形成相關(guān)的勞動技能。
三、課程管理。
成立學(xué)校綜合實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組，從整體上布臵、協(xié)調(diào)、管理、評價綜合實(shí)踐活動工作。專設(shè)綜合實(shí)踐活動實(shí)施工作小組，具體負(fù)責(zé)綜合實(shí)踐活動實(shí)施工作。設(shè)立家長委員會，本著家校聯(lián)系的思路，擬聘請學(xué)生家長、社區(qū)中知名度較高的人為校外輔導(dǎo)員。圖書室、實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、多媒體教師輔助管理人員同時參加。
組長：校長。
成員：教導(dǎo)處正副主任、團(tuán)支部書記。
職責(zé)如下：
(2)制定教學(xué)計劃，安排課時、師資配備和教學(xué)(或活動)場所。
(3)對活動過程進(jìn)行監(jiān)控、指導(dǎo)。
(5)對教師的課程實(shí)施進(jìn)行評價、考核。
(6)對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、課題成果進(jìn)行評價。
組長：學(xué)年組長。
組員：各班班主任、課程教師、課題指導(dǎo)教師。
職責(zé)如下：
(1)對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行日常管理，確保每位學(xué)生參與課程。
(2)對學(xué)生加強(qiáng)安全教育、紀(jì)律教育、法制教育和社會公德教育。
(4)審定課題或活動計劃。
(5)對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)。
(6)對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評定。
四、課程實(shí)施。
(一)研究性學(xué)習(xí)。
1.課程安排。
按照學(xué)校的要求，三年內(nèi)學(xué)生須完成3個課題的研究，其中初一、初二、初三分別完成1個課題。
2.組織形式。
(1)以班級為單位組織課程的實(shí)施，在課程教師的指導(dǎo)下，在學(xué)生自愿結(jié)合的基礎(chǔ)上，每組8人組成每班組成研究性學(xué)習(xí)活動小組。
(2)根據(jù)實(shí)情小組確定課題，選擇合適的指導(dǎo)老師進(jìn)行指導(dǎo)。
(3)每位指導(dǎo)老師一般指導(dǎo)1—2個研究性學(xué)習(xí)小組。
(4)小組推薦小組長一名，組長根據(jù)每個人的條件，安排具體分工，明確任務(wù)。
3、實(shí)施步驟。
(1)理論指導(dǎo)。
對于初中學(xué)生來說，“研究性學(xué)習(xí)”的能力比較薄弱。所以剛開始我們并不急于讓學(xué)生直接研究，而給他們提供一些當(dāng)前學(xué)科知識的背景和教會他們?nèi)绾芜M(jìn)行科研的方法顯得更為重要。初始階段先上理論課：研究性學(xué)習(xí)意義和如何選題、研究方案的設(shè)計和開題報告、研究過程與方法、研究課題的結(jié)題與展示。
(2)發(fā)動全校教師為“研究性學(xué)習(xí)”出課題，以學(xué)科科教師的課堂教學(xué)為主渠道，根據(jù)教材的內(nèi)容，幫助學(xué)生選擇研究性學(xué)習(xí)課題。學(xué)生根據(jù)自己的興趣和專長選擇教師提出的課題，也可自己確定研究課題。并在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下認(rèn)真進(jìn)行課題的可行性分析。
(3)指導(dǎo)學(xué)生制定研究方案。指導(dǎo)教師及時指出研究方案中的問題。要求學(xué)生通過各種手段(展板，實(shí)物投影，多媒體展示軟件，錄像，實(shí)物，照片)來闡述自己研究設(shè)想和方案。教師要加強(qiáng)對學(xué)生的創(chuàng)造，創(chuàng)新的思維方向引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生多突破，多創(chuàng)新。
《記錄表》，并定期與指導(dǎo)老師見面，指導(dǎo)老師通過學(xué)生介紹和小組活動記錄，隨時了解他們的研究進(jìn)展，并相應(yīng)提出針對性指導(dǎo)。對于學(xué)生外出調(diào)查，指導(dǎo)教師還要做好道德品質(zhì)教育和交通安全教育。
(5)成果展示，綜合評價。
學(xué)生完成研究成果后，教師要及時總結(jié)給予學(xué)生一定的鼓勵。對過程性的材料要及時存檔，將學(xué)生的成果在班內(nèi)或校內(nèi)進(jìn)行展示，以此增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)成就感，也以此鼓勵其他學(xué)生研究的積極性。
(二)社區(qū)服務(wù)。
1.課程安排。
社區(qū)服務(wù)學(xué)習(xí)活動分別安排在初一、初二兩個學(xué)年進(jìn)行，每個學(xué)年分別完成5個工作日活動時間，社區(qū)服務(wù)的形式與內(nèi)容可以靈活多樣，如校內(nèi)外志愿者活動、社區(qū)活動、宣傳教育、幫貧助困等。
2.組織形式。
(1)采取個人活動與小組活動結(jié)合的形式。
(2)由學(xué)生個人或小組向班主任提交“社區(qū)服務(wù)活動設(shè)計方案”，經(jīng)班主任審核后，上報政教處，批準(zhǔn)后，在班主任或指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下開展服務(wù)活動。
(3)在學(xué)生進(jìn)入社區(qū)服務(wù)之前，學(xué)校政教必須與學(xué)生參與服務(wù)的社區(qū)管理機(jī)構(gòu)，通過不同方式取得聯(lián)系，以便爭取社區(qū)的支持。為學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)活動創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)條件。
(4)班主任或指導(dǎo)教師要指導(dǎo)學(xué)生對社區(qū)服務(wù)活動進(jìn)行總結(jié)，通過總結(jié)，加深體驗(yàn)與感受。
3.成果評定。
學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)活動，不少于5個工作日，學(xué)校根據(jù)學(xué)生提交的有關(guān)參加社區(qū)服務(wù)的方案、活動記錄、社區(qū)管理機(jī)構(gòu)評價、班主任或指導(dǎo)教師評價、小組成員或同學(xué)評價等材料，進(jìn)行評定。
(三)社會實(shí)踐。
1.課程安排。
社會實(shí)踐的形式可多樣化，學(xué)生三年中至少要有兩周時間參加學(xué)校統(tǒng)一安排的社會實(shí)踐活動，至少要有一周時間參加各種類型的社會實(shí)踐活動。
2.組織形式。
社會實(shí)踐活動課由學(xué)校組織，一般以小組為單位，每個小組不少于4人，同時注意集中與分散相結(jié)合的原則。
(1)活動前的相關(guān)培訓(xùn)與教育。培訓(xùn)內(nèi)容主要是社會實(shí)踐課程的組織要求、學(xué)習(xí)要求、活動方案的設(shè)計、開展社會調(diào)查等活動的一般步驟等。同時根據(jù)社會實(shí)踐課的開放性特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行安全教育、法制教育、文明禮儀教育。
(2)選擇活動內(nèi)容與制定活動計劃。除軍訓(xùn)活動由學(xué)校統(tǒng)一安排外，其他活動都要由各社會實(shí)踐小組根據(jù)本組共同意愿，先選擇活動內(nèi)容，并根據(jù)活動內(nèi)容制定活動計劃。交班主任或指導(dǎo)教師審查后再進(jìn)行實(shí)施。
(3)活動的實(shí)施。各社會實(shí)踐小組圍繞選擇的活動內(nèi)容，按照活動計劃認(rèn)真實(shí)施。在實(shí)施過程中注意以下幾點(diǎn)：一是服從實(shí)踐單位的管理和領(lǐng)導(dǎo);二是服從班主任或指導(dǎo)教師的管理和指導(dǎo);三是小組內(nèi)搞好協(xié)作;四是認(rèn)真作好活動記錄。
(4)參與交流。當(dāng)一項(xiàng)活動圓滿結(jié)束后，各小組在班主任或指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，認(rèn)真撰寫社會實(shí)踐活動成果報告。同時小組內(nèi)每個成員都要提交一份活動小結(jié)或體會文章。小組成果報告在班級或年級交流，個人的活動小結(jié)或體會文章在組內(nèi)交流。
3.成果評定。
由班主任或指導(dǎo)教師根據(jù)小組成果報告和個人的活動小結(jié)，進(jìn)行評定，然后由學(xué)校進(jìn)行評定，教務(wù)處做好登記。
的綜合實(shí)踐活動方案篇六
21世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，國際競爭日趨激烈。綜合國力競爭實(shí)質(zhì)就是勞動者素質(zhì)的競爭。而國民的創(chuàng)新精神和能力是勞動者真正素質(zhì)和能力的重要表現(xiàn)。而我國原有的基礎(chǔ)教育體制明顯存在部分教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法脫離了學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，脫離了社會實(shí)際。這樣的教學(xué)往往以學(xué)校、課堂、書本為中心，難以真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力。
我校要通過積極參與綜合活動課程的實(shí)施來克服以往課程中脫離學(xué)生自主生活和社會生活的傾向，注重學(xué)生對生活的感受和體驗(yàn)，形成學(xué)生勇于的意識和善于的能力。同時，通過綜合活動課程的開發(fā)與實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生活動的自主性、探究性、合作性，使學(xué)生在豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動中學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會探究，學(xué)會合作，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。
綜合活動課程主要內(nèi)容包括：信息技術(shù)教育，探究性學(xué)習(xí)，社區(qū)服務(wù)與社會以及勞動與技術(shù)教育等。
“綜合活動”不是以往幾種課程的隨意疊加，它的內(nèi)容和形
式和其他課程有交叉，但價值取向和功能是相對獨(dú)立的。我們在實(shí)施中須遵循以下幾個原則：
（1）關(guān)注興趣?；趯W(xué)習(xí)者的需要、動機(jī)，興趣和直接經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計、實(shí)施相關(guān)課程活動，是綜合活動有別于學(xué)科課程的一個基本標(biāo)志。充分關(guān)注學(xué)習(xí)者的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)，并以此為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)對傳統(tǒng)學(xué)科知識結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越，建立一個更接近學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)世界的創(chuàng)新課程領(lǐng)域，是綜合活動確立自身存在合理性的必然選擇。
（2）回歸生活。學(xué)校課程建設(shè)回歸兒童的生活世界，課程設(shè)計向真實(shí)生活情景轉(zhuǎn)化，是當(dāng)今世界課程改革的一大趨勢。綜合活動必須最大限度地回歸兒童的生活世界。當(dāng)今學(xué)習(xí)理論表明，只有當(dāng)學(xué)習(xí)發(fā)生在有意義中和有背景中，即與學(xué)習(xí)者的生活世界發(fā)生密卻聯(lián)系時，才是有效的。綜合活動的課程性質(zhì)客觀上決定了這類課程在確定課程內(nèi)容時必須真正回歸學(xué)生的生活世界，從學(xué)生真實(shí)的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、性、現(xiàn)實(shí)性的、現(xiàn)象來設(shè)計課程內(nèi)容。這是綜合活動選擇課程內(nèi)容時必須堅(jiān)持的一條最基本的準(zhǔn)則。
問題的能力，是綜合活動的最根本特點(diǎn)。需要指出的是，的內(nèi)容是豐富的，的方式也是多樣的。并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會調(diào)查、參觀、訪問，更重要的.是為學(xué)生營造情景，通過引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識，主動去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往、親歷親為，獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，從中培養(yǎng)能力。
（1）信息技術(shù)教育
幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時代需要的信息素養(yǎng)，即獲娶傳遞和處理信息的能力和素質(zhì)。
（2）社區(qū)服務(wù)與社會
組織引導(dǎo)學(xué)生接觸大自然，參加實(shí)際，使書本知識在運(yùn)用的過程中成為活知識，使能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。
（3）勞動與技術(shù)教育
增加科技含量，賦予勞動教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念，給學(xué)生讓出創(chuàng)造的空間。將發(fā)明創(chuàng)造賦予動手的過程，使勞動技術(shù)變得富有生命力。
（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念是綜合活動課程開展成敗的關(guān)鍵。這不是幾個擔(dān)任該課程教師的事，而是全體教師的事。通過學(xué)習(xí)和研究，要從根本上轉(zhuǎn)變教師的教育觀、人才觀和學(xué)習(xí)觀，把創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)滲透到學(xué)校的教育教學(xué)之中。
（2）健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
綜合活動課程的設(shè)立是一種新生事物，必須動員全員參與，全社會參與和支持。以協(xié)調(diào)和組織順利開展各項(xiàng)活動，必須健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校設(shè)立綜合活動課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組與協(xié)作小組，制定具體工作計劃，落實(shí)各年級綜合活動內(nèi)容。
綜合活動小組名單：
組長：徐耀良
副組長：陳黎明
成員：吳根元（?。?、葉建新、金美媛、周秋英、李剛、
許曉紅、吳文喜、及各涉及教師
綜合活動協(xié)作小組名單：
二年級組負(fù)責(zé)人：金美媛
成員：程大妹、賈靜燕、王怡、姚金妹、顧菊芳、龔杏芬
三年級負(fù)責(zé)人：陳燕紅
成員：魏萍、嚴(yán)鳳、蔡秋蘭、胡靜芬、陶妹金、陶亮
四年級組負(fù)責(zé)人：周秋英
成員：徐艷、毛進(jìn)興、唐鐵君、徐洪、吳根元（大）、孫文霞
五年級組負(fù)責(zé)人：吳根元（?。?BR> 成員：許曉紅、鄒雪英、胡建剛、張紅艷、孫麗娟、龔燕
六年級組負(fù)責(zé)人：夏雪明
成員：馬蕙珍、朱葉、鄒國芬、鄔旭霞、吳茜、平建國
（3）選好主題，落實(shí)內(nèi)容
綜合活動是教師和學(xué)生合作開發(fā)和實(shí)施的。教師和學(xué)生既是活動方案的開發(fā)者，又是活動方案的實(shí)施者。選題既要體現(xiàn)學(xué)校特色（文學(xué)）和社區(qū)實(shí)際情況（城鄉(xiāng)結(jié)合部），又要引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中選取自己感興趣的問題進(jìn)行探究。
（4）加強(qiáng)聯(lián)系，取得支持
綜合活動涉及面廣，工作難度大，要探究建立社區(qū)、家長有多效參與活動的新機(jī)制，積極利用各種社會資源，通過豐富多彩，形式多樣的活動，增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。
綜合實(shí)踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評價應(yīng)以主體性、過程性、形成性和發(fā)展性評價為主，它應(yīng)根據(jù)學(xué)生在綜合實(shí)踐活動中所取得的成果和表現(xiàn)狀況，對其優(yōu)點(diǎn)、學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步情況進(jìn)行多樣性評價。強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生同伴之間對彼此的個性化的表現(xiàn)進(jìn)行鑒賞。以形成評價目標(biāo)多元，評價手段多樣，評價方式靈活，注重學(xué)習(xí)過程，注重情感表現(xiàn)，注重實(shí)際環(huán)節(jié)的開放性評價體系。
的綜合實(shí)踐活動方案篇七
1．通過走進(jìn)部隊(duì)這種活動形式，使師生親身感受了軍營生活，體驗(yàn)了軍人的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)，增強(qiáng)國防意識。
2．在活動中培養(yǎng)學(xué)生集體觀念、互助精神，逐步養(yǎng)成規(guī)范意識。
3．以活動促班級各小隊(duì)的成長，使學(xué)生們受到一次生動、具體的愛國主義教育，培養(yǎng)他們不怕困難、刻苦學(xué)習(xí)，長大報效祖國的偉大志向。
20xx年10月31日（周三）8：00出發(fā)，下午4：20到校放學(xué)。
xx防空旅（x6部隊(duì)）
8:00到校乘車出發(fā)，每班一輛車，對號上車，預(yù)計8：40到達(dá)。整隊(duì)教育后，1-8班為第一組，9-17班為第二組，每班從高到低成1路縱隊(duì)，全年級成17路縱隊(duì)列隊(duì)于士兵廣場，每班配一名教官協(xié)助老師管理，以組安排不同的參觀路線活動。
第一組參觀路線：參觀現(xiàn)代化食堂，感受后勤自動化――旅史廣場――參觀x6部隊(duì)80分隊(duì)內(nèi)務(wù)設(shè)施，并進(jìn)行整理內(nèi)務(wù)訓(xùn)練――心理訓(xùn)練場――觀看火炮表演――大禮堂休息，飯后進(jìn)行國防教育，觀看電影《戰(zhàn)馬》――士兵廣場隊(duì)列訓(xùn)練（先觀看部隊(duì)隊(duì)列訓(xùn)練，再由教官分班級分小隊(duì)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練，最后進(jìn)行會操評比，由教官和校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任評委對各班隊(duì)列隊(duì)形展示進(jìn)行評比、頒獎。）
第二組參觀路線：參觀x6部隊(duì)80分隊(duì)內(nèi)務(wù)設(shè)施，并進(jìn)行整理內(nèi)務(wù)訓(xùn)練――參觀現(xiàn)代化食堂，感受后勤自動化――旅史廣場――觀看火炮表演――心理訓(xùn)練場――大禮堂休息，飯后進(jìn)行國防教育，觀看電影《戰(zhàn)馬》――士兵廣場隊(duì)列訓(xùn)練（先觀看部隊(duì)隊(duì)列訓(xùn)練，再由教官分班級分小隊(duì)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練，最后進(jìn)行會操評比，由教官和校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任評委對各班隊(duì)列隊(duì)形展示進(jìn)行評比、頒獎。）
15：30整隊(duì)乘車返程，16：20學(xué)生在學(xué)校整隊(duì)放學(xué)。家長在平時放學(xué)指定接送地點(diǎn)接，兩（三）位老師要分頭送學(xué)生到指定地點(diǎn)，確保學(xué)生被接完方可離開。
老師方面：
1．班主任及跟班教師在活動期間必須做到全程管理。做好學(xué)生活動分組工作，指定有責(zé)任心的孩子擔(dān)任組長，細(xì)化管理，明確活動期間組長的管理職責(zé)，要求組長帶好組員，有事第一時間向老師匯報。
2．各位老師要保持通訊工具暢通，有情況隨時聯(lián)系?；顒悠陂g全體老師均要加強(qiáng)巡視，發(fā)現(xiàn)不安全及不良行為要及時教育阻止。
3．活動結(jié)束后，各班放學(xué)，班主任及配班老師待學(xué)生被家長安全接完后，才能離開。
學(xué)生方面：
1．學(xué)生統(tǒng)一穿秋季校服，佩帶紅領(lǐng)巾，穿運(yùn)動鞋。
2．學(xué)生不帶有安全隱患的用具（如小刀等），保管好貴重物品（如相機(jī)）；來回途中遵守紀(jì)律，注意安全，服從教師的統(tǒng)一指揮，不可擅自行動。
3．活動期間發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)、合作、互助精神，要注重文明舉止，樹一附小形象：不得在沿途與參觀中追逐打鬧。愛護(hù)高炮旅衛(wèi)生環(huán)境和設(shè)施設(shè)備，遵守相關(guān)規(guī)定。
4．注重勤儉節(jié)約，食品夠吃就行，杜絕浪費(fèi)，統(tǒng)一用餐。
總指揮：xx
校長xx
負(fù)責(zé)人：xx
協(xié)調(diào)人：xx
隨隊(duì)醫(yī)護(hù)：xx
攝影：xx
宣傳報道：xx
的綜合實(shí)踐活動方案篇八
繼續(xù)貫徹落實(shí)新課程改革思想，實(shí)施素質(zhì)教育，更好的培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合實(shí)踐的能力，帶領(lǐng)學(xué)生走入更廣闊的社會活動空間，豐富學(xué)生的知識、情感等方面的體驗(yàn)。圍繞讓學(xué)生在活動中成長，讓學(xué)生在活動學(xué)習(xí)的教育理念，進(jìn)行《我愛家鄉(xiāng)》校本課程的開發(fā)研究，建立一支穩(wěn)定的指導(dǎo)教師隊(duì)伍，以《小學(xué)綜合實(shí)踐活動課堂實(shí)施的研究》的課題研究為抓手，實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動課程的常態(tài)化實(shí)施。
（一 ）教師指導(dǎo)要落到實(shí)處。教師是綜合實(shí)踐活動的組織者、指導(dǎo)者和參與者。老師指導(dǎo)不能只偏重活動形式，忽略具體活動方法的指導(dǎo);偏重活動過程與階段，忽略活動的具體落實(shí)程度;偏重書面的方案完成，忽視過程性資料的積累;主題活動不能浮于表面，缺少深度。
1. 指導(dǎo)教師要制定學(xué)生活動主題的具體指導(dǎo)方案，編寫活動設(shè)計，參考設(shè)計：主題來源、活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動過程等。
2. 指導(dǎo)教師對學(xué)生的活動展開過程可能遇到哪些問題和困難應(yīng)有預(yù)先的設(shè)想和解決方案。
3. 指導(dǎo)教師要明確具體任務(wù)：
有實(shí)物類：模型，音像制品，多媒體制品，網(wǎng)頁，廣告;在選擇成果表現(xiàn)形式的原則、方式方面給予指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生評價自己的表現(xiàn)和研究成果：可以寫小論文、活動日記等。
4. 指導(dǎo)對學(xué)生進(jìn)行多元化的科學(xué)評價。
（二）管理落到實(shí)處
1. 細(xì)化管理制度
（1）制訂實(shí)施計劃。全校綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施計劃;年段實(shí)施計劃;班級實(shí)施計劃。
（2）成立年級研究組，確定綜合實(shí)踐活動課程的年級負(fù)責(zé)人、班級負(fù)責(zé)人。保證綜合實(shí)踐活動實(shí)施的各個環(huán)節(jié)都落到實(shí)處。
（3）建立隨堂聽課制度，將該課程列入六認(rèn)真檢查和考核的項(xiàng)目。加強(qiáng)對該課程實(shí)施的隨機(jī)檢查，努力杜絕隨意占用該課的情況發(fā)生。
（4）提倡集體備課制度，但不提倡案例共享，每位老師應(yīng)根據(jù)班內(nèi)實(shí)際情況，獨(dú)立設(shè)計特色性方案，積累規(guī)范的資料。
績的教師，給予表揚(yáng)和獎勵。
2. 細(xì)化研討制度：
（1）每學(xué)期學(xué)校都要開展一次校級綜合實(shí)踐活動觀摩活動。面向全校開放，及時作好活動的總結(jié)、評價和記錄。
（2）年級組兩周一次研討形成制度，每學(xué)年每位老師在校內(nèi)上一節(jié)研討課。
（3）注重規(guī)范的積累過程性資料，如。學(xué)生活動活動方案、活動日記、學(xué)生搜集的資料卡、學(xué)生調(diào)查表等。
（4）細(xì)化學(xué)生評價。對學(xué)生的評價要注重形成性評價，讓學(xué)生在課堂觀察、開放作業(yè)、專題匯報、個案調(diào)查、實(shí)際操作等評價過程中互相評價，讓家長、社會力量參與評價。
的綜合實(shí)踐活動方案篇九
為提高學(xué)生的德育素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，加強(qiáng)對學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的教育。我校定于12月20開展“親近自然 走進(jìn)農(nóng)家”綜合實(shí)踐活動?；顒臃桨溉缦拢?BR> xx中學(xué)—冬瓜坪—雙王廟—黃金橋—xx中學(xué)
野外拉練+環(huán)保行動+社會調(diào)查+影視教育+征文比賽
（一）野外拉練：以班為單位，每班分4—5個小組，每組由指定教師擔(dān)任隊(duì)長，負(fù)責(zé)組織和安全工作。
（二）環(huán)保行動項(xiàng)目：
每組準(zhǔn)備小鋤頭、塑料袋等清污工具，清除公路及兩側(cè)垃圾。
（三）社會調(diào)查
每組分發(fā)若干份調(diào)查表，調(diào)查了解xx果農(nóng)的生產(chǎn)、生活、經(jīng)濟(jì)等情況。
（四）影視教育
周四晚上組織全校學(xué)生觀看勵志影片。
（五）征文比賽
以此次活動為載體，舉行一次征文比賽，分年級評出一、二、三等獎。
1、請各班于 12月18日 將分組名單上交團(tuán)委。（注：每組學(xué)生人數(shù)控制在10人左右。）
2、全校師生活動期間注意安全、環(huán)保，不允許擅自外出活動。
3、學(xué)生在公路上行進(jìn)要靠邊，不得追逐打鬧，橫穿公路。
4、戶外競走是項(xiàng)團(tuán)隊(duì)合作的活動，各小組組長負(fù)責(zé)照顧好本組組員，在活動中負(fù)責(zé)管理好組員行為。
5、請穿適合季節(jié)的運(yùn)動類服裝、運(yùn)動鞋；女士請勿穿高跟鞋。不需帶太多現(xiàn)金，請妥善保管好自己的貴重物品。
附：《野外拉練日程安排》
野外拉練日程安排
13：30 全校師生操場集合，強(qiáng)調(diào)戶外活動紀(jì)律和安全事項(xiàng)。
14：00 準(zhǔn)時出發(fā)。
14：00—17：00 野外拉練+環(huán)保行動+社會調(diào)查
17：00—17：30 返回學(xué)校，各小組清點(diǎn)人數(shù)，上報團(tuán)委。
18：20—20：10 影視教育
教師活動安排表
七年級一班：z
七年級二班：z
八年級一班：z
八年級二班：z
九年級一班：z
九年級二班：z
的綜合實(shí)踐活動方案篇十
國務(wù)院辦公廳發(fā)出通知指出，鑒于塑料袋已成為“白色污染”的主要來源，自20xx年6月1日起，在所有超市、商場、集貿(mào)市場等商品零售場所實(shí)行購物袋有償使用制度，一律不得免費(fèi)提供塑料購物袋。通過一個學(xué)期的調(diào)查研究我們發(fā)現(xiàn)“禁塑令”在人們的生活中并沒有起多大的作用。在最初實(shí)施時，超市、市場的塑料袋確實(shí)減少了，但現(xiàn)在人們的禁塑意識慢慢淡薄了，人們已習(xí)慣了付費(fèi)購買塑料袋，塑料袋的用量又急速增長。所以本學(xué)期我們想繼續(xù)進(jìn)行該主題，從我們自身做起，增強(qiáng)環(huán)保意識，然后去影響身邊的人，從而讓禁塑令深入人心，為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)出我們的一點(diǎn)微薄之力。
第一、二周：上網(wǎng)查詢塑料袋的生產(chǎn)過程以及污染情況，制成幻燈片。
活動目的：加強(qiáng)學(xué)生自己上網(wǎng)查找資料的能力，進(jìn)一步了解塑料袋的有關(guān)內(nèi)容，并將查找到的資料進(jìn)行整理制成幻燈片，在班級里進(jìn)行交流，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。
第三周：走訪超市、集市，調(diào)查塑料袋的使用情況。
活動目的：鍛煉了學(xué)生與別人溝通的能力，使學(xué)生敢于并善于同陌生人打教道。在實(shí)踐的調(diào)查訪談中鍛煉膽量與口才，提高社會交際能力。
第四周：匯總調(diào)查資料，制成幻燈片，
第五周：寫出調(diào)查感受，在班級中以辯論會的形式談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 活動目的：增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，使學(xué)生獲得親身參與體驗(yàn)，形成善于質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。
第六周：制作減少塑料袋使用的宣傳標(biāo)語。
活動目的：增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。
第七、八周：制作有關(guān)“減少塑料袋的使用”為主題的刊板。
活動目的：培養(yǎng)學(xué)生樂于合作的情感和善于合作的技能。增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。
第九、十周：編一個有關(guān)塑料袋的小品。
活動目的：調(diào)動學(xué)生積極參與活動的積極性，鍛煉學(xué)生的能力。
第十一周：編一個有關(guān)塑料袋的歌曲。
活動目的：發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造欲，提高他們合作精神。
第十二周：給國家監(jiān)管部門寫一封信。
活動目的：以給國家監(jiān)管部門寫信的方式，反映自己對環(huán)保的決心，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識，參與意識，社會責(zé)任意識和主人翁精神。
的綜合實(shí)踐活動方案篇十一
當(dāng)代的中小學(xué)生大多數(shù)都是獨(dú)生子女，姐妹也不像以前那么多了，被長期嬌慣的孩子，他們很少用心去體會父母的感受和辛酸。為此，我特準(zhǔn)備這樣一個活動讓小朋友和他們的父母進(jìn)行交流，并讓他們深入了解父母勞作的辛苦。
一周。
：學(xué)校家里父母的朋友和同事家鄰家。
情感態(tài)度目標(biāo)：
1）通過課題小組的集體探究，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。體驗(yàn)自己去探索和思考問題的成就感，享受共同探究、合作、成功解決問題的喜悅從而提高學(xué)習(xí)積極性和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
2）通過這次活動后，能形成深深地感受父母、體諒父母的辛酸，能充分地站在他們的角度為他們著想。
3）能夠通過向父母的學(xué)習(xí)，鼓勵中小學(xué)生成為社會有用之才，為社會貢獻(xiàn)自己的一份力。
知識目標(biāo)：
1）知道父母的興趣愛好。
2）了解父母對家庭、社會和自己所做的貢獻(xiàn)。
3）從心底知道父母的辛苦。
4）能客觀說出父母對自己的影響。
能力目標(biāo)：
1）通過和父母深刻的談話能夠形成逆向思維的能力和為他人著想的能力。
2）通過和周圍鄰居、父母的朋友及同事的談話，增強(qiáng)社會交際能力、語言表達(dá)能力。
5）通過相互交流和展示，能夠互相學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、反思、改進(jìn)、促進(jìn)實(shí)踐能力的不斷發(fā)展。
活動沒有限制，適用于中小學(xué)的每一個學(xué)生。
：（在老師的指導(dǎo)下，幾個同學(xué)一組共同構(gòu)思問題，單獨(dú)完成提問部分，再集體討論得出總結(jié)）。
1、準(zhǔn)備階段。
1）由老師事先聯(lián)系一個本班學(xué)生家長較多的村。
2）設(shè)計好向父母提問的問題。
3）做多份問卷調(diào)查給鄰居、父母的朋友和同事。
4）構(gòu)思好幾個關(guān)于父母勞作作時的問題給父母的朋友和同事作答。
2、活動階段。
1）老師帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ビ^察，近距離地觀察父母勞作，體會父母勞作之辛苦。
2）晚上，父母回家后和父母進(jìn)行交流，了解他們的興趣愛好和工作狀況。
4）自己也寫下對父母的感受和印象。
5）自己親手做兩張致謝賀卡給父母。
6）學(xué)會做一件簡單地家務(wù)。
3、總結(jié)階段。
這次活動主要是加強(qiáng)父母和子女的交流，讓當(dāng)代新的一代能夠深切體會父母生活和工作的不易，讓他們能夠站在父母的角度為父母著想、為父母分擔(dān)。
的綜合實(shí)踐活動方案篇十二
各級部、各班級：
xxxx年元旦將至，為深入推進(jìn)我校學(xué)生思想道德建設(shè)，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，引導(dǎo)文明向上的家庭文化，結(jié)合全國文明城市創(chuàng)建相關(guān)要求，學(xué)校決定在全校學(xué)生中開展元旦綜合實(shí)踐教育活動?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
以立德樹人為根本任務(wù)，以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線，切實(shí)加強(qiáng)友善、孝敬、誠信等中華傳統(tǒng)美德教育，完善“學(xué)校、家庭、社會”三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)廣大家長以身作則、言傳身教，和學(xué)生共同傳承中華美德，樹立良好家風(fēng)，構(gòu)建和諧家庭，為學(xué)生健康成長、成才營造良好的家庭環(huán)境。
1、遵守“誠實(shí)守信”的原則，不允許在實(shí)踐活動中弄虛作假，不代替家長簽字。
2、按照“全員參與”的原則，結(jié)合方案要求，從實(shí)際出發(fā)，全員參與保證活動取得實(shí)效。
（一）孝老愛親“五個一”親情活動
1、活動意義：“萬善德為本，百行孝為先”，孝老愛親是中華民族最重要的傳統(tǒng)美德，是中國社會所具有的一項(xiàng)倫理道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。我們在現(xiàn)實(shí)生活中，要積極弘揚(yáng)孝老愛親的傳統(tǒng)美德，并賦予時代內(nèi)容，從親情之孝延伸到關(guān)愛他人、奉獻(xiàn)社會的大孝大愛，形成新的風(fēng)尚和新的美德。
2、活動要求：各年級每班安排5人參與本活動。
3、活動方式：“五個一”活動包括為父母做一次飯（一道菜）；為父母洗一次衣服；給父母捶一次背（梳頭、按摩）；與父母進(jìn)行一次親情談話；給父母每人一個擁抱，說一句“爸爸（媽媽）我愛你”。參與同學(xué)要完成《xx中學(xué)孝老愛親“五個一”親情活動記錄表》（另行下發(fā)），并貼好照片。
（二）“感恩xxxx筑夢xxxx”感恩教育活動
1、活動意義：跨過了xxxx的輝煌，xxxx將以嶄新的面貌來到我們的身邊。感恩xxxx，感謝父母、師長、朋友的關(guān)心和陪伴，助力我們成長。筑夢xxxx，希望同學(xué)們與夢想同行，喚醒心中的巨人，超越昨天，再創(chuàng)輝煌。在這步入新一年的日子里，我們每個人總是心潮澎湃，生出許多新的希望。請同學(xué)們用文字記錄下成長的印記和感恩的心語。
2、活動對象：全體同學(xué)
3、活動方式：完成《“感恩xxxx筑夢xxxx”感恩教育活動記錄表》（另行下發(fā)，上交拍照留檔后下發(fā)，各班可張貼到樓道展板）
1、各班級元旦返校后在xxxx年1月6日16：00前將本班作品至政教處、團(tuán)委辦公室。孝老愛親“五個一”親情活動記錄表交桑老師，“感恩xxxx筑夢xxxx”活動記錄表交王老師。
2、“感恩xxxx筑夢xxxx”活動各班要加強(qiáng)要求，做到人人參與，保證活動實(shí)效。
3、在規(guī)定時間前上交兩項(xiàng)內(nèi)容的班級計班級量化分10分：其中孝老愛親“五個一”親情活動記錄表5分，每少一篇或缺少照片、照片明顯虛假扣1分；“感恩xxxx筑夢xxxx”感恩教育活動記錄表計5分。
4、孝老愛親“五個一”親情活動記錄表將在一樓西宣傳欄統(tǒng)一展出；“感恩xxxx筑夢xxxx”感恩教育活動記錄表擇優(yōu)拍照留檔后返還各班級完善班級文化。
5、不明內(nèi)容具體咨詢政教處、團(tuán)委辦公室。
的綜合實(shí)踐活動方案篇十三
通過圍繞“廢干電池與環(huán)保”這一主題研究，激發(fā)學(xué)生探究的欲望和興趣。培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識；同時在研究實(shí)踐中培養(yǎng)良好的科學(xué)態(tài)度和堅(jiān)韌的科學(xué)精神。
２、能力目標(biāo)
通過調(diào)查問、資料查詢等實(shí)踐活動培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、處理信息的能力；通過對比實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生觀察和動手操作的能力，掌握科學(xué)研究的一般方法；并在實(shí)踐中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力和人際交往能力。
３、認(rèn)知目標(biāo)：
了解干電池的主要成分及其對環(huán)境的危害性。三、活動內(nèi)容及安排
在每次活動之前，要向?qū)W生介紹相應(yīng)的方法，例如：怎樣進(jìn)行調(diào)查、問、實(shí)驗(yàn)？以及在開展這些活動時，應(yīng)注意的一些問題（特別是安全問題）。
活動設(shè)計一：調(diào)查消費(fèi)者如何處理廢干電池以及對其危害性的認(rèn)識
調(diào)查內(nèi)容：
1、商店一個月干電池的銷售量。
2、對廢干電池的處理方法。
3、廢干電池污染物對農(nóng)作物危害。
4、廢干電池對人體健康的危害。
調(diào)查對象：
學(xué)生家長、商店服務(wù)員。
調(diào)查地點(diǎn)：
你想到哪里去調(diào)查？如果是農(nóng)村，是哪個村？如果是城市，是哪個小區(qū)？哪幾幢樓？（范圍可不要太）
調(diào)查時間：
我建議家在雙休日去調(diào)查，豐富一下自己的雙休日生活。
組織形式：
每組５－６人，自愿組合，每組推選一名組長、一名記錄員。
調(diào)查提綱：
調(diào)查小組成員、組長、記錄員、調(diào)查地點(diǎn)、調(diào)查時間、調(diào)查內(nèi)容、記錄
調(diào)查活動開始了，我們要注意什么？
1、要及時、如實(shí)地記錄調(diào)查情況，可不能弄虛作假；
2、詢問、交談、要有禮貌，可不要損壞我們小學(xué)生的形象；
3、調(diào)查過程中，可能會碰到困難，需要你去克服，可不要退縮；
4、每個小組成員要團(tuán)結(jié)合作、各司其職，可不要鬧別扭；
5、調(diào)查時，要注意安全，可不能讓小小的意外發(fā)生。
調(diào)查期間，每天要寫好日記，記下調(diào)查時碰到的困難，說說你是如何克服的，調(diào)查時的感受及收獲。你可要堅(jiān)持認(rèn)真地記噢。
調(diào)查活動結(jié)束了，我們還要做什么？
1、整理調(diào)查記錄、撰寫調(diào)查報告：小報告必須真實(shí)、準(zhǔn)確映調(diào)查情況，不許用猜想、想象代替事實(shí)；小報告要對調(diào)查所獲得事實(shí)進(jìn)行分析、歸納，得出應(yīng)有的結(jié)論，找出事物的規(guī)律性。不能單純羅列材料，也不能離開材料隨便做結(jié)論；小報告的文章結(jié)構(gòu)常常是由“前言”、“主體”、“結(jié)論”三部分組成?！扒把浴笔切蟾娴拈_頭部分，一般用來介紹調(diào)查活動的對象、經(jīng)過、目的等，有時還用來概述全文基本內(nèi)容或點(diǎn)明中心。“主體”是小報告的主干部分，用來敘述調(diào)查中接觸到的主要事實(shí)，并對事實(shí)進(jìn)行分析、歸納。“結(jié)論”是小報告的結(jié)尾部分。這部分要根據(jù)調(diào)查的事實(shí)，總結(jié)出規(guī)律性的認(rèn)識，有時還要提出意見、建議或措施。意見要實(shí)事求是、中肯，建議和措施要切實(shí)可行。這部分的語言，不宜過多，要簡明扼要。
2、評評自己在調(diào)查活動中的表現(xiàn)：優(yōu)秀良好合格
實(shí)驗(yàn)：廢干電池污染物對植物、動物的'影響
被污染的土壤：可以用5千克土壤和2節(jié)1號干電池污染物攪拌均勻充分混合。
被污染的水：取2節(jié)1號干電池，用鐵釘在電池上戳幾個洞，在水中浸泡24小時，水量由你決定，可要夠用噢。
選擇實(shí)驗(yàn)用種子時，我們要考慮種子的種類，可以是一種，也可以是多種，水生動物可以選擇泥鰍、魚、蝦等。選定實(shí)驗(yàn)對象后，我們還得控制對象的數(shù)量、個體以及發(fā)育情況。種子數(shù)量（20個左右）、水生動物每組24個比較合適，個體?。ㄒ话悖?、發(fā)育情況（發(fā)育正常、顆粒飽滿）要基本相同。
對照實(shí)驗(yàn)是應(yīng)用比較的方法來揭示事物的某種性質(zhì)或形成原因。具體做法是運(yùn)用實(shí)驗(yàn)分作兩組進(jìn)行，把實(shí)驗(yàn)對象作為“試驗(yàn)組”，同時另設(shè)一個“對照組”，作為比較的對象和標(biāo)準(zhǔn)，然后把兩個組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較，從而確定“試驗(yàn)組”是否具有某種性質(zhì)。對照實(shí)驗(yàn)要求兩個組的條件盡可能一致。
“廢干電池污染物對植物、動物的影響”實(shí)驗(yàn)分別為“試驗(yàn)組”和“對照組”。
試驗(yàn)組：
（1）用廢干電池浸泡液浸種，把廢干電池污染物混合在土壤作為培養(yǎng)基，用廢干電池浸泡液定期澆灌。
（2）根據(jù)河水污染程度的不同，分成a、b、c三組
（3）分別用a、b、c三種污染液飼養(yǎng)水生動物。
對照組：
（1）用清水浸種，用未被污染的土壤作為培養(yǎng)基，用清水定期澆灌。
（2）用未被污染的河水飼養(yǎng)水生動物。
1、種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)的過程：浸種播種發(fā)芽
2、實(shí)驗(yàn)方案：
實(shí)驗(yàn)小組成員實(shí)驗(yàn)時間實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)記錄實(shí)驗(yàn)步驟
觀察記錄：觀察時間觀察情況
實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析：
實(shí)驗(yàn)組、對照組種子名稱播種數(shù)發(fā)芽數(shù)發(fā)芽率
動物名稱數(shù)量生長情況（體色、行動情況）
3、撰寫實(shí)驗(yàn)報告
要準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果；寫清楚進(jìn)行實(shí)驗(yàn)所遵循的科學(xué)道理；要得出明確的結(jié)論。
4、延續(xù)實(shí)驗(yàn)觀察
繼續(xù)觀察“試驗(yàn)組”“對照組”的動、植物生長情況，并記錄、分析廢干電池污染物對動、植物生長的影響。
的綜合實(shí)踐活動方案篇十四
高度認(rèn)識開展綜合活動是全面貫徹教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)的重要舉措，在豐富多彩的綜合活動中，體現(xiàn)活動的自主性與實(shí)踐性，強(qiáng)化學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)的獲得與體驗(yàn)，使學(xué)生擴(kuò)視野、增長知識、增進(jìn)身心健康、提升動手操作能力，養(yǎng)成勤于動手動腦、樂于參與生活實(shí)踐活動的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面健康和諧發(fā)展。
近二年來，在素質(zhì)教育和課程兩面旗的指引下，學(xué)區(qū)各中小學(xué)都關(guān)注了綜合活動建設(shè)工程，圍繞“道德修養(yǎng)”、“學(xué)科類”、“體育藝術(shù)類”、“科技活動類”、“校本課程類”、“綜合實(shí)踐活動”類、“校園文化建設(shè)類”、“其它類”等八個主題開展了系列綜合活動，有效地促進(jìn)了學(xué)校管理水平的提升，增強(qiáng)了學(xué)生素養(yǎng)，對推進(jìn)學(xué)區(qū)素質(zhì)教育整體進(jìn)程做出了不可否認(rèn)的成績。
但就整體而言，我們的綜合活動開展還處于低品位、淺層次狀態(tài)，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
1、預(yù)設(shè)性差：各學(xué)校沒有依據(jù)自己校情，制訂出全學(xué)段的綜合活動預(yù)設(shè)表，沒有設(shè)置活動內(nèi)容、活動主題。
2、活動設(shè)置不成系列：各學(xué)校都沒有全學(xué)段綜合活動預(yù)設(shè)表，活動間缺少內(nèi)容關(guān)聯(lián)，各次活動間沒有連續(xù)性，降低了活動的教育效果。
3、指導(dǎo)教師素質(zhì)丞待提升：綜合活動的開展，是落實(shí)課程管理的。
重要舉措，與各學(xué)科教學(xué)同等重要，我們多教師還沒有高度重視這個問題，因此在指導(dǎo)活動建設(shè)上缺乏必要的知識學(xué)習(xí)，學(xué)校也沒有對教師深入地進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，專業(yè)或兼職綜合活動指導(dǎo)教師隊(duì)伍還沒建設(shè)到位，這也是造成我學(xué)區(qū)綜合活動開展水平不高的重要原因。
（一）提高認(rèn)識，高度認(rèn)識綜合活動建設(shè)的意義，它是落實(shí)課程管理、實(shí)施素質(zhì)教育的必要工程，綜合活動開展的效果與水平直接決定學(xué)校管理、教育教學(xué)水平的高低，是每個學(xué)校必須著力建設(shè)的工程之一。
（二）加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高綜合活動的指導(dǎo)能力：各校要做好以下幾方面的培訓(xùn)工作。
（1）讓每個教師都明確綜合活動的新種類劃分。
（2）讓每個教師都具備指導(dǎo)學(xué)生綜合活動的能力。
（3）讓每個教師都能開發(fā)綜合活動項(xiàng)目。
（4）本著開好頭、扎實(shí)做、有實(shí)效、創(chuàng)特色的原則循序開展。
（三）活動目標(biāo)預(yù)設(shè)：（詳見《松山區(qū)義務(wù)教育階段綜合活動設(shè)計》）。
1、社會教育活動類；
2、科學(xué)技術(shù)活動類；
3、文學(xué)藝術(shù)活動類；
4、體育衛(wèi)生活動類；
5、學(xué)科活動類（校本新增項(xiàng)目）；
（四）活動資料積累：創(chuàng)新材料展示方式，集文本材料、標(biāo)本材料、影視照片資料（制作展板）、作品材料等于一體，體現(xiàn)綜合活動的多樣性。
1、20xx年3月---4月：各校依據(jù)學(xué)區(qū)中心校制訂的方案制訂本校實(shí)施方案。調(diào)研本校綜合活動開展實(shí)際情況，明確本校開展的活動的屬性分類，召開專題會議研究綜合活動開展工作，依據(jù)“松山區(qū)各年級綜合活動年度計劃書”制訂學(xué)校綜合活動表，做好活動具體內(nèi)容預(yù)設(shè)。
（3）活動設(shè)計要充分體現(xiàn)區(qū)年度計劃書中的主題性，圍繞計劃書中各月份活動主題設(shè)計系列活動。
落實(shí)此項(xiàng)工作的具體程序是：召開領(lǐng)導(dǎo)班子會議研究中心校方案---召開全體教師專題會議研究學(xué)區(qū)中心校方案----征集各位教師“開展活動方案設(shè)計”領(lǐng)導(dǎo)班子研究各教師提案，制訂學(xué)校綜合活動實(shí)施方案，研究制訂學(xué)校學(xué)期綜合活動總表（學(xué)校先與各班主任及任課教師研究落實(shí)班活動表，再研究落實(shí)年級活動表，最后匯總成學(xué)?？偙恚?。
3、4月份的活動內(nèi)容，在沒出臺“方案前”要正常開展。
2、20xx年5月-20xx年12月：實(shí)施階段。
3、20xx年1月：經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流、整體評估。
1、正確認(rèn)識原來“八類分法”與現(xiàn)在“四類分法“的區(qū)別與聯(lián)系。
（1）原來“八類分法”包括：道德修養(yǎng)類、學(xué)科類、體育藝術(shù)類、
科技活動類、校本課程類、綜合實(shí)踐活動類、校園文化建設(shè)類、其它類，現(xiàn)在“四類分法”包括社會教育活動類、科學(xué)技術(shù)活動類、文學(xué)藝術(shù)活動類、體育衛(wèi)生活動類。比較發(fā)現(xiàn)，原來的“道德修養(yǎng)類”與現(xiàn)在的“社會教育活動類”相近，但后者比原來內(nèi)涵更；體育、藝術(shù)類型活動，兩種分類中都有，但組合有所變化，原來是體育藝術(shù)整合、現(xiàn)在是體育衛(wèi)生整合，相比之下，新分法增加了“衛(wèi)生”類活動，而將藝術(shù)與文學(xué)整合；科學(xué)技術(shù)類前后沒有變化。
（2）、正確認(rèn)識前后分類活動內(nèi)容的增減。我們從分類上很容易發(fā)現(xiàn)，后者沒有了“校本課程類”、“綜合實(shí)踐活動類”、“學(xué)科類”“校園文化建設(shè)類”“其它類”等，因此我們可能錯誤的認(rèn)為活動內(nèi)容減少了，其實(shí)這種認(rèn)識是不正確的，只不過是這五種從原來的綜合活動中單提出來了。這是因?yàn)椤靶１菊n程”、“綜合實(shí)踐活動”豎家規(guī)定的課程，將其化分為綜合活動，好象不太科學(xué)，但這兩項(xiàng)工作無論歸屬如何，都是必須扎實(shí)做好的；校園文化建設(shè)類，是德育重要組成部分，也使建先進(jìn)文化管理工程的重要組成部分，從活動中拿出來，更需要我們立做好；其它類原本就包含在前幾類活動中，只不過是活動的一種方式罷了，因此刪除它并沒有影響活動內(nèi)容的變化；而學(xué)科類的刪除，好象減弱了除語文學(xué)科而外的其它學(xué)科活動，可其它學(xué)科活動，我們哪個學(xué)校都要搞，而且對于我們來說駕輕就熟，因此我們新增此項(xiàng)，并不會過于增加師生負(fù)擔(dān)，恰恰豐厚完善了綜合活動內(nèi)容。因此不要從形式上看，感覺工作負(fù)擔(dān)小了。
（3）介于以上兩點(diǎn)分析，我們要將努力做好“校本課程、綜合實(shí)。
踐活動、校園文化建設(shè)”三項(xiàng)工作，扎實(shí)推進(jìn)。但考慮幾項(xiàng)工作與綜合活動的內(nèi)部關(guān)系，我們將綜合實(shí)踐活動納入活動類，這樣不僅可以減輕建檔重復(fù)現(xiàn)象，還可以保障各項(xiàng)工作整合，比如：“清明祭掃活動”，它即是“社會教育活動”，也可以當(dāng)做一次“社會實(shí)踐活動”而歸為綜合實(shí)踐活動，介于社會教育類活動較多，因此就可以把這次活動立歸于綜合實(shí)踐活動類；校本課程可以做為綜合活動的策略和方式，比如：將“社會教育類活動”中的“讀經(jīng)典書，做有根人”發(fā)展為校本課程；要高度重視教育科研與綜合活動的整合，將有利于特色創(chuàng)建的綜合活動項(xiàng)目與教育科研有機(jī)整合，以課題形式深化有特色的綜合活動開展。
2、保證綜合活動的課時：鑒于我學(xué)區(qū)綜合實(shí)踐活動、校本課程的實(shí)施尚不能完全達(dá)到國家課程標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)實(shí)，但必須保證最低限度。綜合活動的時間既可以平均分散到每周的固定時間，也可以因校因時而集中使用。有些活動內(nèi)容還可以開發(fā)為校本課程。綜合實(shí)踐活動課時可以與校本課程課時結(jié)合到一起使用，每學(xué)年小學(xué)安排120---130節(jié)；中學(xué)安排100120節(jié)。（小學(xué)每周約3節(jié)、初中每周約2、5節(jié)）。學(xué)科活動、體育衛(wèi)生類活動、科技活動課時結(jié)合學(xué)科課巢排，其它類活動占用機(jī)動課時，機(jī)動課時每學(xué)期為一周。社會調(diào)查和公益勞動通常利用假期進(jìn)行。
3、準(zhǔn)確定位，恰當(dāng)擺放綜合活動的各種關(guān)系。
綜合實(shí)踐活動課具有生成性的特點(diǎn)，隨著活動的開展，活動內(nèi)容、活動方式、活動目標(biāo)、活動范圍等都可能發(fā)生很的變化。因此活動方案不是一蹴而就的，而是在不斷修正的過程中逐步完善的。凡事“預(yù)則立，不預(yù)則廢”，重視活動方案的設(shè)計是提高綜合實(shí)踐活動質(zhì)量的一個重要保證。一般來講，一個主題活動至少包括兩個方案：開頭預(yù)設(shè)的方案和最終生成的方案。而這兩個活動方案往往由以下幾個方面構(gòu)成：
一、活動主題的確定：主題產(chǎn)生的背景或緣由。
二、活動目標(biāo)或意圖陳述：通過主題活動要達(dá)到的目標(biāo)，目標(biāo)的表述要簡潔、清晰、具體、適當(dāng)，具有很強(qiáng)的操作性。切忌“高”、“”、“空”，且要與總目標(biāo)與學(xué)段目標(biāo)相吻合。突出過程與方法目標(biāo)以及情感態(tài)度價值觀目標(biāo)。
三、活動內(nèi)容及活動安排：包括各項(xiàng)活動及相應(yīng)的時間推進(jìn)表。
四、活動準(zhǔn)備：師生在技能、方法、知識上的準(zhǔn)備；設(shè)備材料上的準(zhǔn)備；調(diào)查（或采）對象的接洽等等。
五、活動過程：（略）。
六、活動實(shí)施建議：
包括活動實(shí)施的方法、組織形式、課時安排、場地、設(shè)備、教師指導(dǎo)等方面的內(nèi)容。
七、活動評價建議：
涉及評價內(nèi)容、評價方式、評價主體等方面。
的綜合實(shí)踐活動方案篇十五
（一）引導(dǎo)學(xué)生以奧運(yùn)為切入點(diǎn)，放眼看世界，了解北京奧運(yùn)會的成功舉辦，通過辦手抄報、剪報等形式展示。廣泛開展少兒健身行動為主要內(nèi)容的"奧運(yùn)項(xiàng)目我體驗(yàn)"陽光體育活動等。重點(diǎn)開展"紅領(lǐng)巾喜迎奧運(yùn)"陽光體育展示活動、紅領(lǐng)巾趣味運(yùn)動會、班際對抗賽等活動，推動少年兒童體質(zhì)的不斷增強(qiáng)，以實(shí)際行動踐行奧運(yùn)理念，弘揚(yáng)奧運(yùn)精神。
（二）研究目標(biāo)。
通過調(diào)查、訪問、搜集資料、實(shí)地考察等形式，收集各種有關(guān)飲食文化的資料，使學(xué)生對青島的飲食文化，特別是特色小吃有一定的了解，使學(xué)生懂得"吃"也是一種文化。
專門研究青島的特色小吃，比如說海鮮的各種制作方法，青島的十大名吃：青島大包、鍋貼、肉末海參等，主要通過剪報、上網(wǎng)搜集資料等形成小課題研究，并且請家長參與到學(xué)生的實(shí)踐活動中來，教學(xué)生學(xué)習(xí)炒制簡單的菜肴等。如果有條件的話，學(xué)校將開展"美食節(jié)"活動，進(jìn)一步提高同學(xué)們做研究的興趣，真正讓他們在"動"中學(xué)，學(xué)有所得、學(xué)有所樂。
（一）引導(dǎo)學(xué)生以奧運(yùn)為切入點(diǎn)，放眼看世界，舉行"迎奧運(yùn)我參與我快樂"系列活動，如以了解奧運(yùn)相關(guān)知識為主要內(nèi)容的"奧運(yùn)知識我知道"知識競賽活動；動手制作"奧帆志愿服務(wù)旗幟寄語卡"，大力宣傳了奧運(yùn)精神和志愿精神，向自己的"手拉手"小伙伴，特別是農(nóng)村留守兒童、進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女等"手拉手"小伙伴，寄送自制的以奧帆賽為主題的卡片，把奧運(yùn)精神和志愿精神傳向了四面八方。
（二）研究目標(biāo)：
通過對剪紙這一民間文化資源的開發(fā)和利用，使學(xué)生了解剪紙的知識，感受剪紙藝術(shù)的魅力，掌握剪紙的基本技能，以提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力；培養(yǎng)學(xué)生對祖國各地民間藝術(shù)的熱愛。以此來激發(fā)學(xué)生的審美情趣，陶冶情操，努力培養(yǎng)一批具有多方面才能的剪紙小能手。
（一）引導(dǎo)學(xué)生以奧運(yùn)為切入點(diǎn)，放眼看世界，了解歷屆奧運(yùn)會的口號以及吉祥物，了解這些國家之所以采用這些吉祥物的原因，以及他們國家著名的旅游勝地等，采用從網(wǎng)上搜集資料、查閱書籍，通過調(diào)查研究，寫小課題研究報告等形式加以展示。
（二）研究目標(biāo)：
根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，選擇"飲食文化"的學(xué)習(xí)和研究。"飲食文化"讓每個小組都可以圍繞這一題目選擇一個小題目實(shí)施活動，各小組圍繞這些小題目開展學(xué)習(xí)，各小組可以相互協(xié)作，最后把每個小組的材料匯總在一起，學(xué)生通過相互交流，相互學(xué)習(xí)，從而對飲食文化有更深的了解。
活動的目的是培養(yǎng)學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動的意識和興趣，養(yǎng)成學(xué)生參與活動的良好習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐活動能力，綜合運(yùn)用所學(xué)知識，主動的去探索，發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、整改、交往，獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠在活動中自己搜集、整理資料、選擇有用的資料，調(diào)查訪問形成書面資料、克服困難，更加喜歡這門課程。
（一）引導(dǎo)學(xué)生以奧運(yùn)為切入點(diǎn)，放眼看世界，了解百年奧運(yùn)的相關(guān)歷史、奧運(yùn)精神、奧運(yùn)人物等情況，尤其重點(diǎn)了解即將在今年召開的2012北京奧運(yùn)會的相關(guān)準(zhǔn)備情況，走進(jìn)青島奧帆基地，親自感受青島迎接奧運(yùn)所作出的各項(xiàng)努力，通過網(wǎng)絡(luò)等途徑了解馬術(shù)承辦地香港的準(zhǔn)備情況等。
（二）研究目標(biāo)。
通過對剪紙這一民間文化資源的開發(fā)和利用，來培養(yǎng)學(xué)生對祖國各地民間藝術(shù)的熱愛。以此來激發(fā)學(xué)生的審美情趣，陶冶情操。通過剪紙活動的開展，使學(xué)生了解剪紙的知識，感受剪紙藝術(shù)的魅力，掌握剪紙的基本技能，以提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。使剪紙成為我校藝術(shù)教育的特色，努力培養(yǎng)一批具有多方面才能的剪紙小能手。研究民俗小吃，比如說青島的、北京、西安等，抓住端午節(jié)、二月二等民俗節(jié)日，主要通過剪報、上網(wǎng)搜集資料等形成小課題研究，并且請家長參與到學(xué)生的實(shí)踐活動中來，使學(xué)生們對于民俗有更深刻地了解。
1、為了讓學(xué)生們進(jìn)一步了解奧運(yùn)會，在三——六年級繼續(xù)廣泛開展"五環(huán)連世界"的綜合實(shí)踐學(xué)科活動：我校將通過"小手拉大手"，與家長一起學(xué)習(xí)、了解五色"奧運(yùn)志愿微笑圈"的深刻內(nèi)涵，倡導(dǎo)實(shí)踐樂于助人、誠實(shí)守信、保護(hù)環(huán)境、文明禮儀和學(xué)習(xí)進(jìn)取等五種微笑承諾，提高文明素養(yǎng)，并以寫一篇"微笑成長日記"的方式，記錄寒假、春節(jié)期間自己在參與奧運(yùn)、服務(wù)奧運(yùn)、共享奧運(yùn)過程中的成長故事。我校還將組織以"微笑青島奧運(yùn)先鋒"為主題的迎奧運(yùn)活動，積極倡導(dǎo)和實(shí)踐微笑理念，爭戴"微笑圈"，通過體驗(yàn)實(shí)踐志愿服務(wù)、參與共享奧運(yùn)盛會，廣泛深入地參與奧運(yùn)、服務(wù)奧運(yùn)、共享奧運(yùn)，在奧運(yùn)中健康成長、全面發(fā)展。引導(dǎo)少先隊(duì)員樹立和踐行微笑理念，人人爭做志愿者，人人爭為奧運(yùn)作貢獻(xiàn)，努力營造濃厚熱烈、歡樂祥和的奧運(yùn)氛圍。我校還將舉行"迎奧運(yùn)我參與我快樂"系列活動，如以了解奧運(yùn)相關(guān)知識為主要內(nèi)容的"奧運(yùn)知識我知道"知識競賽活動；以提升少年兒童文明素質(zhì)為主要內(nèi)容的"文明行動我參與"志愿服務(wù)活動；以倡導(dǎo)健康生活方式，廣泛開展少兒健身行動為主要內(nèi)容的"奧運(yùn)項(xiàng)目我體驗(yàn)"陽光體育活動等。重點(diǎn)開展"紅領(lǐng)巾喜迎奧運(yùn)"陽光體育展示活動、紅領(lǐng)巾趣味運(yùn)動會、班際對抗賽等活動，推動少年兒童體質(zhì)的不斷增強(qiáng)，以實(shí)際行動踐行奧運(yùn)理念，弘揚(yáng)奧運(yùn)精神。
警句、繪畫"活動；組織一次"安全"電影觀看活動；進(jìn)行一次"平安校園"一日訓(xùn)練營活動；舉行一次安全法規(guī)、安全防護(hù)教育報告會活動；召開一次"平安校園活動我如何做"主題班（隊(duì)）會活動；刊出一期"平安校園"為主題的黑板報；組織一次"小手拉大手，平安路上走"的致家長的一封信活動；組織一次安全常識測試和知識競賽活動；開展一次平安校園社會調(diào)查活動；開展一次消防演習(xí)活動；舉行一次"平安班級"、"平安教師"、"平安學(xué)生"評比活動，在活動中讓全校師生體驗(yàn)平安、提高自救、自護(hù)的意識和能力。
3、結(jié)合民俗教育，研究各地特色小吃，比如說海鮮的各種制作方法等，主要通過剪報、上網(wǎng)搜集資料等形成小課題研究，并且請家長參與到學(xué)生的實(shí)踐活動中來，教學(xué)生學(xué)習(xí)炒制簡單的菜肴等。如果有條件的話，學(xué)校將開展"美食節(jié)"活動，進(jìn)一步提高同學(xué)們做研究的興趣，真正讓他們在"動"中學(xué)，學(xué)有所得、學(xué)有所樂。圍繞"飲食文化"展開以下活動。結(jié)合"中秋節(jié)""春節(jié)"等節(jié)日，在社會上進(jìn)行調(diào)查研究，研究人們的餐桌上的特色，研究節(jié)日風(fēng)俗等，特別針對月餅、餃子等做調(diào)查，寫調(diào)查報告。開展網(wǎng)上閱讀，組織學(xué)生到網(wǎng)上查資料，了解中國的飲食文化，陶冶學(xué)生的情操。帶著學(xué)習(xí)中遇到的問題到網(wǎng)上查閱資料，把收集到的信息進(jìn)行篩選、應(yīng)用。網(wǎng)上交流，學(xué)習(xí)發(fā)帖子的方法，及時發(fā)表自己的意愿。利用有效的信息解決實(shí)際問題發(fā)揮美術(shù)教師的特長，讓他們帶領(lǐng)學(xué)生開展剪紙、剪刻、泥塑等活動。并且要調(diào)動社會的力量，聘請一些剪紙、泥塑等高手為校外輔導(dǎo)員，定期來學(xué)校指導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行剪紙、泥塑等活動。學(xué)生們把自己搜集到的資料、制作的作品等裝訂成冊，形成小課題研究。
4、根據(jù)青島的特色，結(jié)合《藍(lán)色家園》這本教材，引導(dǎo)學(xué)生了解海洋的相關(guān)知識，比如說海洋的氣候、海產(chǎn)品、海上運(yùn)動等等；結(jié)合2012年青島奧帆賽，引導(dǎo)學(xué)生了解帆船運(yùn)動的發(fā)展歷程等，在校內(nèi)和社區(qū)開辟學(xué)生綜合實(shí)踐活動基地，開發(fā)綜合實(shí)踐活動資源，為學(xué)生提供活動的舞臺。
5、圍繞建設(shè)生態(tài)城市、舉辦綠色奧運(yùn)，深化開展"四個一"節(jié)約活動，教育引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)節(jié)約意識，養(yǎng)成節(jié)約習(xí)慣；動員組織學(xué)生并帶動家長積極參加各種形式的植綠護(hù)綠活動，廣泛開展各種生態(tài)環(huán)保實(shí)踐活動；積極開展動植物科普研究活動，教育學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)大自然，促進(jìn)人與自然和諧相處。
1、明確職責(zé)，強(qiáng)化責(zé)任。
管理職責(zé)。
2、結(jié)合上級精神制定切實(shí)可行的學(xué)校綜合實(shí)踐活動實(shí)施計劃，年級實(shí)施方案。并指導(dǎo)教研組確立教科研課題，制定教科研計劃。
3、建立健全教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量調(diào)度匯報制度，建立健全教育教學(xué)質(zhì)量表彰制度，每月召開一次綜合實(shí)踐教育研討會，交流工作，通報情況，研究解決問題；每學(xué)學(xué)召開一次教育教學(xué)質(zhì)量總結(jié)會，表彰先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。每學(xué)期要分年級、分班級組織幾次綜合實(shí)踐活動學(xué)科比賽，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力。建立健全教學(xué)能手、骨干教師、學(xué)科帶頭人評選制度，激勵廣大教師不斷提高自身的專業(yè)水平。教學(xué)能手、骨干教師、學(xué)科帶頭在學(xué)校評優(yōu)評先、晉職晉級、提拔任用時享有優(yōu)先權(quán)。
4、組織實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)真開發(fā)教學(xué)資源，搞好集體備課，明確教學(xué)目標(biāo)，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，研究教法、學(xué)法；處理好培養(yǎng)能力與發(fā)展智力的關(guān)系、課內(nèi)與課外的關(guān)系；組織學(xué)生參加社會實(shí)踐活動，使學(xué)生廣泛接觸社會，從中獲取知識和教益。同時抓好年級組內(nèi)教學(xué)工作的銜接。組織實(shí)驗(yàn)教師積極參與教研活動。做到時間、地點(diǎn)、內(nèi)容、發(fā)言人四落實(shí)。
5、組織實(shí)驗(yàn)教師相互聽課、取長補(bǔ)短，幫助教師克服困難盡快提高教學(xué)水平，并形成學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
6、組織教學(xué)觀摩。有目的地組織觀摩課，發(fā)動實(shí)驗(yàn)教師共同研究觀摩課的教材和教法，提高教師的教學(xué)水平。請教研員深入學(xué)校聽課、指導(dǎo)工作。
7、定期組織本學(xué)科教師學(xué)習(xí)教育理論。學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)科知識，提高本學(xué)科教師的業(yè)務(wù)水平。
8、學(xué)科教研組長要協(xié)助教導(dǎo)處抓好本組教師的教學(xué)常規(guī)工作檢查、指導(dǎo)評定、考核工作。學(xué)校要組織、扶植好綜合實(shí)踐學(xué)科拔尖人才的培養(yǎng)，鼓勵教師積極參加各級各類賽課活動，力爭帶動學(xué)科組爭創(chuàng)一流的成績。
1、學(xué)校建立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制定校本教研計劃，負(fù)責(zé)過程管理，措施落實(shí)，保證校本教研的有效實(shí)施。
2、建立學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度，學(xué)校采用多種形式定期組織理論學(xué)習(xí)：結(jié)合課程改革和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，規(guī)范學(xué)科教學(xué)行為。構(gòu)建有效的教學(xué)質(zhì)量保障體系，完善教學(xué)管理制度，加強(qiáng)對備課、上課、課后輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)的管理，創(chuàng)新教學(xué)常規(guī)管理工作。
3、建立交流互動制度，學(xué)校定期邀請市教研員或名師進(jìn)行信息交換、經(jīng)驗(yàn)交流、專題研討和互相對話。
4、建立健全并落實(shí)好領(lǐng)導(dǎo)班子成員深入教學(xué)一線制度。校長等負(fù)責(zé)人不定期走進(jìn)教室聽課，做到聽課有計劃，聽課有記錄和分析，要及時與授課教師交換意見，要階段性地進(jìn)行總結(jié)；檢查教案：期中、期末集中檢查，平時隨聽課檢查，做到有記錄，有指導(dǎo)性意見，有階段性總結(jié)。每學(xué)期對學(xué)生綜合實(shí)踐作業(yè)要進(jìn)行全校的評比，做到有記錄，有講評。
5、建立課題研究制度，定期開展課題研究。
6、建立教研激勵機(jī)制，定期獎勵教學(xué)研究成果。教師每周做一次教后反思，每月提供一個典型案例，每月上1節(jié)研討課，每學(xué)期至少提供一個研究問題。
研討下周教學(xué)教研內(nèi)容。
以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會議精神，落實(shí)國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的有關(guān)要求，繼續(xù)實(shí)踐"三點(diǎn)一線"的課題發(fā)展方向：
區(qū)級特色，結(jié)合區(qū)級課題"五環(huán)連世界"，繼續(xù)進(jìn)行深入地研究與學(xué)習(xí)，主要是引導(dǎo)學(xué)生以奧運(yùn)為切入點(diǎn)，放眼看世界，了解百年奧運(yùn)的發(fā)展歷程、奧運(yùn)精神、奧運(yùn)風(fēng)云榜等情況。尤其重點(diǎn)了解即將在今年召開的2012北京奧運(yùn)會的相關(guān)準(zhǔn)備情況，走進(jìn)青島奧帆基地，親自感受青島迎接奧運(yùn)所作出的各項(xiàng)努力，通過網(wǎng)絡(luò)等途徑了解馬術(shù)承辦地香港的準(zhǔn)備情況等。
校本特色；以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動為載體；以塑造"民俗文化"為主線，以探究"校本綜合實(shí)踐活動特色"為目標(biāo)，貫徹新課程理念，通過讓學(xué)生主動參與，親自實(shí)踐組織各種研究性活動，如：剪紙、折紙、泥塑、毛線粘貼畫、民俗建筑等。
學(xué)生、班級特色：依據(jù)學(xué)生的興趣調(diào)查確定新的綜合實(shí)踐的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如：十字繡等，結(jié)合區(qū)教研室規(guī)定書目，引導(dǎo)學(xué)生們了解中國沿海特別是青島近海的主要的自然環(huán)境特點(diǎn)，了解海洋主要的自然風(fēng)光、海產(chǎn)品、海洋里的動物、海上運(yùn)動等。初步了解有關(guān)海洋國土、海洋法規(guī)、海洋環(huán)境保護(hù)等知識。知道沿海地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢，感受家鄉(xiāng)變化。初步了解家鄉(xiāng)的歷史、文化和民俗以及它的發(fā)展變化等等。了解家鄉(xiāng)建設(shè)的重大成就，關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展與規(guī)劃。
鑒于以上認(rèn)識，本學(xué)期，我們將綜合實(shí)踐與民族文化、生命教育及地方課程等有機(jī)地融合在一起，使綜合實(shí)踐的學(xué)習(xí)融合到生活的各個方面，注重學(xué)科技能的培訓(xùn)。
本學(xué)年我們將綜合實(shí)踐活動的評價制度納入教科研的管理，實(shí)行動態(tài)化評價和管理，即對活動的全過程進(jìn)行過程督導(dǎo)和評價，包括開題、活動實(shí)施、結(jié)題、課時落實(shí)、聽評課等各個方面，力求通過科學(xué)的評價，全面促進(jìn)活動質(zhì)量，把活動的開展提高到一個新的層面。
綜合實(shí)踐活動評價的整體觀要求在評價中把課程、教學(xué)和評價進(jìn)行統(tǒng)整，使它們?nèi)诤蠟橐粋€有機(jī)整體，貫徹到活動進(jìn)行中去。一方面，將學(xué)生在綜合實(shí)踐活動中的各種表現(xiàn)和活動產(chǎn)品如研究報告、模型、主題演講等作為評價他們學(xué)習(xí)情況的依據(jù)；另一方面，注重把評價作為師生共同學(xué)習(xí)的機(jī)會。
1、學(xué)生評價：
對學(xué)生的評價注重過程評價。一方面建設(shè)學(xué)生個人檔案袋，使學(xué)生能隨時對自己的活動過程進(jìn)行評價。另一方面，重視學(xué)生的階段性評價。（見附表一）。
2、教師評價。
對教師的評價由學(xué)校行政和學(xué)生評價兩部分合成。對教師的評價也要注重過程。我們首先為教師提供一個關(guān)于綜合實(shí)踐活動的學(xué)習(xí)化環(huán)境，發(fā)放相關(guān)資料，組織好每月一次的例會學(xué)習(xí)，加大觀摩課堂教學(xué)的力度，增強(qiáng)他們的課程意識；其次做到評價及時，一個主題結(jié)束，教導(dǎo)部門就要檢查教師詳實(shí)的過程記錄；再次講究評價的藝術(shù)性，通過豐富多彩的方式激勵教師自主參與，變"要我教"為"我要教"。對教師的評價包括兩個方面，一方面是對活動課教學(xué)的評價，另一方面是對教師的綜合評價。（見附表二）。
（一）課時安排：每周安排1課時，列入課表?；顒訒r間可。
根據(jù)內(nèi)容需要靈活安排，做到集中與分散結(jié)合：（注：這不包括學(xué)生課外搜集資料、個人的考察、走訪等。在實(shí)施過程中，可以嘗試考慮把地方課程與綜合實(shí)踐活動打通進(jìn)行。）。
（二）師資保障：
考評小組名單：
考評小組的職責(zé)有：指導(dǎo)課程的實(shí)施；對各個課題組的結(jié)題報告進(jìn)行驗(yàn)收；負(fù)責(zé)考評獎勵等。
策劃：各門學(xué)科教研組長。
每一個學(xué)科教研組長必須把綜合實(shí)踐活動納入工作計劃。學(xué)科教研組在每個年級進(jìn)行綜合實(shí)踐活動的籌劃、組織、實(shí)施、結(jié)題工作。
組員：三至六年級各門學(xué)科的任課教師（不僅僅指地方課程任課教師。）。
教師負(fù)責(zé)協(xié)助學(xué)生的選題、計劃實(shí)施、方法指導(dǎo)、督促、過程評價等多項(xiàng)職責(zé)。
（三）教材使用：三至六年級，以級部為單位，從學(xué)生的需要出發(fā)，從區(qū)教研室規(guī)定的課本中選取適合的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。
（四）、課程管理：
1、指導(dǎo)教師全面負(fù)責(zé)學(xué)生活動的行為、秩序、安全等方面問題，并做好每次活動記錄。
2、聘請班主任老師協(xié)助監(jiān)控與指導(dǎo)。
3、讓每一個學(xué)生自己設(shè)置一個"綜合實(shí)踐活動檔案袋"，封面圖案學(xué)生自主設(shè)計，檔案袋內(nèi)容在教師指導(dǎo)下學(xué)生自己整理、存放。（自己的活動計劃、過程、心得、感悟、成功的經(jīng)驗(yàn)、失敗的教訓(xùn)、活動成果、教師評價等）。
的綜合實(shí)踐活動方案篇十六
綜合實(shí)踐要關(guān)心社會問題。當(dāng)前，我們的國家是一個資源短缺的國家，建立“節(jié)約型社會”，要求人們具有節(jié)約資源的意識，在行動中杜絕浪費(fèi)現(xiàn)象。小學(xué)生做為社會的一員，祖國的未來，更應(yīng)該從小樹立節(jié)約資源的意識，從身邊的小事做起，杜絕浪費(fèi)，爭做節(jié)約資源的社會小主人，因此開展一次以“調(diào)查校園內(nèi)浪費(fèi)現(xiàn)象”為主題的綜合實(shí)踐活動。通過此活動，一方面培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力；第二方面通過調(diào)查校園內(nèi)學(xué)生的浪費(fèi)現(xiàn)象，以小見大，喚起學(xué)生節(jié)約資源意識，并化為自覺行動。
（一）通過觀察、記錄、訪談、拍攝、錄像等手段調(diào)查校園內(nèi)浪費(fèi)現(xiàn)象，并為創(chuàng)建節(jié)約型校園獻(xiàn)計獻(xiàn)策。
（二）在活動中培養(yǎng)學(xué)生的交流、表達(dá)能力，以及合作、交往的能力、搜集、處理信息的能力。
（三）在活動中感受到浪費(fèi)現(xiàn)象的嚴(yán)重，認(rèn)識到個人浪費(fèi)對國家的影響，感悟到節(jié)約迫在眉捷，必須節(jié)約從我做起，從身邊的小事做起，增強(qiáng)學(xué)生對自然、對社會的責(zé)任心。
11——12月。
第一階段：
（一）引入活動主題。
1、了解國家目前資源狀況，讓學(xué)生感受到節(jié)約資源的重要性。
3、說說在我們校園你曾經(jīng)都看到哪些浪費(fèi)現(xiàn)象？（水、電、糧食、學(xué)習(xí)用品）
（二）成立調(diào)查小組。
成立對水、電、學(xué)習(xí)用品、糧食浪費(fèi)現(xiàn)象的調(diào)查小組。另外，可再設(shè)一個綜合組，對校園里浪費(fèi)現(xiàn)象作綜合的問卷調(diào)查、采訪等，活動時要分工明確。
（三）制定活動方案，提出要求。
活動要求：
1、對于觀察到的浪費(fèi)現(xiàn)象可采用文字、拍攝照片、錄像的方式記錄下來，還可用采訪、問卷調(diào)查等手段進(jìn)行調(diào)查。
2、教師對學(xué)生進(jìn)行實(shí)地調(diào)查時的安全教育。
3、提出采訪時的要求
第二階段（實(shí)踐活動階段）：
學(xué)生分組行動，用文字、采訪、拍照、錄像等方法記錄校園內(nèi)的浪費(fèi)現(xiàn)象。
第三階段：階段性指導(dǎo)：
1、了解4個課題小組的課題目標(biāo)、研究步驟等，對他們階段調(diào)查的成果進(jìn)行摸底，了解他們的調(diào)查材料，指導(dǎo)他們對材料進(jìn)行整合。
2、預(yù)測課堂環(huán)節(jié)以及在匯報過程中可能生成的新問題，精心設(shè)計好導(dǎo)語等，力求讓課堂充滿活力，讓學(xué)生展開討論，學(xué)到有效的知識。
3、預(yù)測他們可能提出的在研究過程中遇到的困難，以便對他們進(jìn)行有效的指導(dǎo)。
第四階段（成果展示）：
（一）情境導(dǎo)入。
（二）匯報交流。
1、在小組匯報時，老師有個小小的請求，出示溫馨提示：
（2）同一研究小組的小朋友如果對你們組的研究成果有補(bǔ)充的，敬請發(fā)言。
2、各組匯報交流。
3、教師小結(jié)：從剛才四個調(diào)查研究小組的匯報中，我們聽到了一串串的數(shù)字，又看到了一幕幕令人震驚的畫面。我們感受到了校園里浪費(fèi)現(xiàn)象的普遍性。作為你們，親自體驗(yàn)了這個過程，你們的心情是怎樣的？此時此刻，你們最想對大家說什么？（行動起來，拒絕浪費(fèi)）
4、行動起來，拒絕浪費(fèi)。
身為學(xué)校的小主人，面對校園中的種種浪費(fèi)現(xiàn)象，我們真的不能坐視不理。那么我們有什么好辦法能讓大家都有節(jié)約意識，行動上杜絕浪費(fèi)呢？現(xiàn)在我們各小組也已經(jīng)想出了拒絕浪費(fèi)的招兒，請看看他們的匯報吧！
各小組匯報：
（1）制作節(jié)約小書簽。
（2）有關(guān)節(jié)水、節(jié)電、節(jié)約糧食的漫畫。
（3）節(jié)約小報，在學(xué)校宣傳窗里加以展出。
（4）征集節(jié)約金點(diǎn)子。
（5）發(fā)倡議書（倡議每組派幾個代表在倡議書上簽名）。
5、教師總結(jié)。
的綜合實(shí)踐活動方案篇十七
為了使本團(tuán)隊(duì)本學(xué)年的工作能順利有效的開展，所以本次教研活動主要是組內(nèi)成員討論并確定本期我們綜合實(shí)踐教研團(tuán)隊(duì)的幾項(xiàng)重要工作，并落實(shí)每項(xiàng)工作，而其中最要的工作就是本學(xué)期如何努力提高教學(xué)質(zhì)量，迎接學(xué)校的教學(xué)效果考核，這是本學(xué)期我們綜合實(shí)踐教研團(tuán)隊(duì)工作的重中之重。
1、初步想法：
（1）認(rèn)真分析教材，梳理出各年級各個階段學(xué)習(xí)的重要知識，建立表格，對學(xué)生平時的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行登記。
（2）根據(jù)教材的具體情況，把本期的知識分為幾大部分，學(xué)生每學(xué)完一部分，進(jìn)行一次考核，考核的形式與學(xué)校考核的形式一致。
這樣做的目的：
（1）讓教師充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
（2）加強(qiáng)學(xué)生的練習(xí)。
（3）對存在問題的學(xué)生進(jìn)行及時的幫助、指導(dǎo)。
2、討論操作上存在的困難及解決方法。
3、討論對平時學(xué)習(xí)情況不夠理想學(xué)生的指導(dǎo)問題，特別是時間如何來爭取。
4、討論本期學(xué)生如何分組的問題。
1、初步想法：
（1）請教唐波關(guān)于設(shè)置代理的問題。
（2） 建立表格，對申請好的學(xué)生進(jìn)行及時的認(rèn)真的登記。
（3）統(tǒng)計每班家里有電腦并上了網(wǎng)的同學(xué)，建立幫助體系。
（4）有組織有安排有目的讓學(xué)生在課余時間到微機(jī)教室進(jìn)行博客申請。
2、討論如何有效組織學(xué)生課余時間到微機(jī)教室進(jìn)行博客申請。要求建立有效的表格安排。
3、對家里有電腦并上網(wǎng)的同學(xué)如何提高他們的積極性。
4、為保證我們每一學(xué)月每位學(xué)生擁有博客，我們組內(nèi)三位教師如何互相幫助，督促，形成機(jī)制。
每位教師人手一份課題方案，討論如何開展，一定達(dá)到具體工作到人，并相互提醒督促，以保證課題的及時進(jìn)行。
1、觀看往屆大賽的作品，討論我們本次參加的項(xiàng)目。
2、討論如何在學(xué)校開展創(chuàng)新大賽，以發(fā)現(xiàn)人才。
3、落實(shí)具體工作，每人負(fù)責(zé)一項(xiàng)。
1、接收資源安排表。
2、學(xué)校電腦維護(hù)的安排。
3、應(yīng)用資源的記錄的發(fā)放。
1、各年級教材教案。
2、教學(xué)內(nèi)容各單元考核內(nèi)容。
3、各班級特困生名單。
4、打印一份課題方案。
1、各年級各學(xué)月的考試內(nèi)容，各種所需要資料的準(zhǔn)備。（資料至少準(zhǔn)備兩次）
2、學(xué)生平時學(xué)習(xí)情況的記載表。
3、對學(xué)困生如何指導(dǎo)。
4、本期學(xué)生如何分組。
5、如何有效的安排學(xué)生在課余時間上微機(jī)室申請博客。
6、對教學(xué)及博客我們?nèi)巳绾味酱賵?zhí)行。
7、課題的如何具體開展。
8、創(chuàng)新大賽的如何準(zhǔn)備。
9、如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
的綜合實(shí)踐活動方案篇十八
從這幾年小學(xué)綜合實(shí)踐活動的開展情況來看，四年級的學(xué)生對設(shè)計與制作的活動主題尤為喜歡。結(jié)合近年來手工diy漸成時尚，我們以“紙漿貼畫”為主題開展系列活動。紙漿畫的制作花費(fèi)少，只需在家利用簡單的材料和工具，加點(diǎn)創(chuàng)意，就可以作出一幅獨(dú)具風(fēng)味的作品了，既可以美化我們的生活，又可以讓學(xué)生心靈手巧。因此我們圍繞“紙漿貼畫”，以研究性學(xué)習(xí)為主線，有機(jī)整合其他三個領(lǐng)域，通過活動使學(xué)生的觀察、分析、綜合、比較、設(shè)計、操作、交流、實(shí)驗(yàn)、表達(dá)等能力得到提高，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力、動手操作能力和創(chuàng)新思維能力。
1、通過調(diào)制合適的紙漿這一活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力。
2、通過收集資料活動，增強(qiáng)上網(wǎng)查閱、篩選、整理資料的能力。
3、通過親自設(shè)計方案、制作紙漿畫、成果展示等活動，掌握制作紙漿畫的技巧和方法，學(xué)會較嚴(yán)密、全面地思考問題；提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題及動手動腦等能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
4、通過紙漿貼畫的制作，激發(fā)學(xué)生全員參與活動的興趣，在活動中增強(qiáng)學(xué)生審美、創(chuàng)新意識，體驗(yàn)成功的樂趣。
四年級學(xué)生
預(yù)計19課時
本活動主題共分為兩個活動專題：
活動專題一：調(diào)制合適的紙漿
活動專題二：制作紙漿貼畫
學(xué)生方面：紙、漿糊等
教師方面：油畫、剪貼畫、紙漿畫等作品、制作紙漿畫的材料
活動專題一：調(diào)制合適的紙漿
一、主題生成階段（1課時）
活動目標(biāo)：
1、通過觀察紙漿畫作品，學(xué)會觀察的技巧。
2、通過自主調(diào)制紙漿，培養(yǎng)觀察、比較、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
3、通過展示紙漿，反思自己在調(diào)制過程中遇到的問題和自身的不足之處，積極與老師、同學(xué)探討問題解決的或改進(jìn)自身不足之處的辦法。
4、清晰、簡潔地表達(dá)個人觀點(diǎn)，能認(rèn)真傾聽他人的觀點(diǎn)。
學(xué)生主要活動
1、通過觀察紙漿畫作品，激發(fā)探究興趣，確定活動主題。
2、根據(jù)活動主題，生成探究的問題。
3、學(xué)生合作探究，嘗試解決問題，。
4、布置作業(yè)：學(xué)生繼續(xù)尋求最合適的紙漿，對實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果進(jìn)行觀察記錄，寫一篇觀察日記。
教師指導(dǎo)要點(diǎn)
1、激發(fā)活動興趣，指導(dǎo)確定活動主題
2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察的技巧
3、指導(dǎo)學(xué)生用觀察、猜測、驗(yàn)證等方法進(jìn)行探究，解決問題
4、指導(dǎo)學(xué)生對調(diào)制過程中遇到的問題進(jìn)行分析、反思，尋找解決問題的最佳方法
二、展示、反思、小結(jié)階段（2課時+課外）
學(xué)生主要活動
1、學(xué)生把觀察的結(jié)果在班上進(jìn)行交流。
2、教師及時引導(dǎo)學(xué)生反思在調(diào)制過程中遇到的問題和自身的不足之處。
3、幫助學(xué)生形成調(diào)制合適紙漿的最佳方法 ，繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。
4、學(xué)生對自己的階段活動進(jìn)行小結(jié)，寫一篇活動感言并交流。
教師指導(dǎo)要點(diǎn)
1、指導(dǎo)學(xué)生對觀察過程進(jìn)行記錄。
2、指導(dǎo)學(xué)生對活動階段進(jìn)行小結(jié)，如活動感言具體要從“自己的收獲”、“自己的不足”以及“以后努力的方向”等方面來敘述。
活動專題二：制作紙漿貼畫
活動專題二目標(biāo)：
1、通過交流收集的信息，培養(yǎng)收集、篩選信息的能力。
2、能初步制定合理的設(shè)計方案，增強(qiáng)規(guī)劃的意識。
3、通過交流、評議方案，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
4、能根據(jù)他人建議修改設(shè)計方案，完善方案，培養(yǎng)善于吸納他人的優(yōu)點(diǎn)和建議的良好品質(zhì)。
5、通過動手制作紙漿貼畫，培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦和創(chuàng)新意識。
6、通過成果展示與交流，培養(yǎng)評價能力。
7、通過暢談活動收獲及反思，促進(jìn)語言表達(dá)、反思、總結(jié)能力的提高。
一、設(shè)計紙漿畫方案階段
設(shè)計方案階段1 （1課時）
——活動方案中制作紙漿畫的步驟與方法
活動目標(biāo)
1、通過師生交流的過程，學(xué)會整理、歸納、利用信息并進(jìn)行發(fā)布。
2、學(xué)生在探究設(shè)計方案基本要素的過程中，感悟活動前進(jìn)行合理規(guī)劃的重要性和必要性。
3、在體驗(yàn)參與活動的快樂過程中，形成尊重他人的觀點(diǎn)、欣賞他人成果，勇于接受他人批評建議，客觀檢討自己的不足，不斷追求進(jìn)步的良好品質(zhì)。
學(xué)生主要活動：
1、引導(dǎo)學(xué)生初步感知紙漿畫制作的步驟，形成活動前必須先有規(guī)劃的意識。
2、小組合作制作紙漿畫 ，自主探究合理的制作方法。
3、各小組展示本組的作品，并說明本組設(shè)計制作活動的步驟與方法。
4、師生共同梳理，歸納出紙漿貼畫制作的基本步驟與方法。
5、布置課后任務(wù)。
教師指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、指導(dǎo)學(xué)生了解制作紙漿畫的步驟與方法是設(shè)計方案中最重要的要素。
2、指導(dǎo)學(xué)生對制作紙漿畫的過程與方法是否合理進(jìn)行反思。
3、指導(dǎo)學(xué)生通過交流和評價，發(fā)現(xiàn)和反思各自在制作紙漿貼畫過程中存在的問題，并尋找對策。設(shè)計方案階段2（2課時）
活動目標(biāo)
1、明白一份完整的設(shè)計方案中的各項(xiàng)目內(nèi)容和要求
2、能初步獨(dú)立制定一份屬于自己的合理的設(shè)計方案，增強(qiáng)規(guī)劃的意識
學(xué)生主要活動
2、學(xué)生初步制定設(shè)計方案
3、布置課后任務(wù)
教師指導(dǎo)要點(diǎn)
1、指導(dǎo)學(xué)生制定制作方案從以下的幾個要素來考慮：制作項(xiàng)目、目標(biāo)、材料、步驟與方法、預(yù)期結(jié)果、草圖。
2、指導(dǎo)學(xué)生明確各項(xiàng)目填寫的具體要求：如步驟與方法填寫要具體合理等。
匯報交流、改進(jìn)方案階段（2課時）
活動目標(biāo)：
1、通過交流、評議制作方案，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
2、能根據(jù)他人建議修改設(shè)計方案，完善方案，培養(yǎng)善于吸納他人的優(yōu)點(diǎn)和建議的良好品質(zhì)。
學(xué)生主要活動：
1、全班一起交流方案，互相質(zhì)疑、提出修改意見。
2、學(xué)生進(jìn)一步完善修改自己的制作方案。
3、布置下階段任務(wù)。
教師指導(dǎo)要點(diǎn)
1、指導(dǎo)學(xué)生考慮構(gòu)圖的整體結(jié)構(gòu)、考慮設(shè)計的圖案是否適合制作紙漿貼畫。
2、 指導(dǎo)學(xué)生考慮顏色的合理搭配，是否突出圖面的視覺效果：色彩鮮艷、明快。
3、指導(dǎo)學(xué)生圖案設(shè)計要有創(chuàng)意。
二、按照方案、自主制作貼畫階段（6課時+課外）
活動目標(biāo)
1、通過動手制作紙漿貼畫，培養(yǎng)動手動腦能力和創(chuàng)新意識。
2、對制作過程中發(fā)現(xiàn)的問題，能采用實(shí)驗(yàn)、質(zhì)疑等方法進(jìn)行探究，提高解決問題的能力。
3、感受探究的樂趣，體驗(yàn)成功的快樂。
學(xué)生主要活動
1、學(xué)生按照自己設(shè)計的方案進(jìn)行制作。
2、制作過程中，針對出現(xiàn)的問題，采用實(shí)驗(yàn)等方法進(jìn)行探究。
3、通過對比實(shí)驗(yàn)、觀察現(xiàn)象等方法，尋找最適合制作紙漿畫的顏料、黏合劑、底版。
4、根據(jù)多次實(shí)驗(yàn)得出的經(jīng)驗(yàn)，再一次創(chuàng)作一幅紙漿畫。
教師指導(dǎo)要點(diǎn)
1、指導(dǎo)學(xué)生按設(shè)計方案進(jìn)行制作，遇到困難積極想辦法解決
2、指導(dǎo)學(xué)生采用對比實(shí)驗(yàn)、觀察等方法對出現(xiàn)的問題進(jìn)行探究，得出解決問題的最佳方法。
3、指導(dǎo)學(xué)生在制作過程中掌握技巧，形成經(jīng)驗(yàn)。如（1）、注意色彩的搭配，冷暖色和明暗色的處理。（2）用鑷子夾的紙漿不要過多，粘時不要過厚。（3）紙漿要覆蓋整個畫面。
三、交流評價 梳理總結(jié)階段（3課時）
活動目標(biāo)
1、通過成果展示與交流，培養(yǎng)反思、評價能力。
2、通過暢談活動收獲及反思，促進(jìn)語言表達(dá)、反思、總結(jié)能力的提高。
學(xué)生主要活動
1、全班交流，制定評價方案。
2、分組評選，選出各小組里面做的最好的作品。
3、各組派代表展示選出的作品。
4、小組各派出一名小評委，上臺評選全班的兩個最佳（最佳手工獎和最佳創(chuàng)意獎）。
5、獲獎同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)。
6、全班學(xué)生一起回顧制作紙漿畫的過程，交流遇到的困難以及解決的辦法，寫一份活動感言。
教師指導(dǎo)要點(diǎn)
1、指導(dǎo)學(xué)生制定評價方案，如從最佳手工獎要從哪些方面進(jìn)行評價。
2、指導(dǎo)學(xué)生從“我的不足”、“自我滿意的地方” 、“我的收獲”、“以后需努力的方向”等方面進(jìn)行進(jìn)行反思和總結(jié)。
四、舉辦作品展覽會階段（2課時+課外）
活動目標(biāo)
1、通過舉辦作品展覽，培養(yǎng)策劃活動的能力。
2、 通過作品展覽，增加家長對本學(xué)期綜合實(shí)踐活動情況的了解，爭取更多的支持。
學(xué)生主要活動
1、布置展覽會場。
2、邀請家長參與活動。
教師指導(dǎo)要點(diǎn)
1、指導(dǎo)學(xué)生商討有關(guān)作品展覽會的事宜。
2、指導(dǎo)學(xué)生布置會場：如作品放置在什么地方比較合適，是掛在墻壁上還是平放在桌上。
3、指導(dǎo)學(xué)生邀請家長參與活動。
的綜合實(shí)踐活動方案篇一
中秋節(jié)是我國僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日，中秋月明情意濃，圓圓的月亮、各式的月餅象征著團(tuán)圓，在中秋之夜，人們還愛吃些水果等團(tuán)圓的果品，祈祝家人幸福美滿、甜蜜安康。雖然學(xué)生都喜歡過中秋節(jié)，但是對這個節(jié)日了解得并不深刻。開學(xué)初，正值中秋節(jié)來臨，因此，我們確立了“走近中秋”這個活動主題，帶領(lǐng)學(xué)生在家鄉(xiāng)開展綜合實(shí)踐活動，組織學(xué)生調(diào)查，從而了解中秋節(jié)的由來、習(xí)俗、有關(guān)的詩歌秋以及月餅的由來，希望通過中秋節(jié)的各種活動讓孩子們了解民族的傳統(tǒng)節(jié)日并體驗(yàn)社會生活。
2.過程與方法。初步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會有目的的搜集材料，整理材料，分析材料通過查閱書籍，報刊以及網(wǎng)絡(luò)等資料了解并解決問題，能使用多種方式獲取資料，合理整理資料，對資料進(jìn)行歸類。
3.情感態(tài)度價值觀。培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和人生觀。通過對傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)識，增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。通過與同學(xué)的合作交流，養(yǎng)成良好的口語交際能立于主動學(xué)習(xí)的能動性。通過動手做月餅提高勞動技能與操作能力，體驗(yàn)成功的樂趣。通過自主探究，合作交流激發(fā)團(tuán)結(jié)互助精神和愛國主義情感。了解中華民族源遠(yuǎn)流長的悠久歷史和寶貴的財富。
第一階段：（第2周）確定主題。
按照分組選出組長、記錄員，討論篩選活動方式，明確活動時間及個人分工。（具體內(nèi)容見附表2）。
第三階段：（第4周）走出課堂。
以小組為單位匯報實(shí)踐活動成果，出一期專題板報第五階段：（第6周）總結(jié)評價。
對參與本次綜合活動進(jìn)行活動總結(jié)，開展自我評價、小組評價及家長評價。（具體內(nèi)容見附表4）。
第一階段：（第2周）確定主題。
(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，中國是一個有著五千年歷史的文明古國，你知道她有哪些佳節(jié)嗎？（指名學(xué)生回答）。
2、欣賞課件（中秋節(jié)的相關(guān)圖片）：過3個星期就是中秋節(jié)了，農(nóng)歷八月十五的中秋節(jié)，是我國僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日。從今天起，老師將和大家一起走進(jìn)中國的佳節(jié)來研究有關(guān)中秋節(jié)的文化。
（二）啟發(fā)提問，確定主題。
1、啟發(fā)提問：看了剛才的圖片，大家有什么話想說？關(guān)于中秋節(jié)，你想知道些什么？（學(xué)生發(fā)言）。
2、總結(jié)發(fā)言，確定主題：走進(jìn)佳節(jié)話中秋。含四項(xiàng)內(nèi)容：a、中秋節(jié)的由來；b、中秋節(jié)的習(xí)俗；c、中秋詩詞欣賞；d、中秋的月餅相關(guān)知識。
（三）活動指導(dǎo)，教給方法。
1、我們可以通過上網(wǎng)下載、調(diào)查統(tǒng)計、參觀訪問、到圖書館查找資料、摘抄和拍照片等，開展中秋節(jié)的課題探究?？茖W(xué)分工，小組合作，是有效探究的一個好辦法。
a組：小小故事臺b組：月餅大調(diào)查c組：花燈的世界d組：藝術(shù)的魅力。
2、在小組中再自由組合成3--5人的活動小組，a1組——漂亮組（蘇婷、陳思晴、林卓言）a2組——動力組（張宇恒、尹嘉蕙、黃偉、利勇烽）a3組——可樂組（何家樂、何俊霖、胡惟斯）。
b1組——美少女組（蘇芊沄、潘苑儀、陳境敏、譚婉琪）b2組——可愛月餅小分隊(duì)（阮熳君、蔡小蕓、彭雯婧）b3組——甜甜月餅隊(duì)（王溢、林昌韶、謝澤泓、羅宇軒）b4組——月餅隊(duì)（蘇泓霖、許桂林、陳文坤、覃建明）b5組——可愛組（布偉健、李梓豪、張堡鈞、鄭兆達(dá)）。
c1組——棉花糖組（冼德昕、李麗昕、林越、李籽璇、陳俐霖）c2組——花燈世界組（董明添、丁星華）。
d1組——甜蜜組（何偉斌、潘曉彤、李康橋）d2組——變形組（黃浩然、陳文洋）。
第二階段：（第3周）明確分工。
（一）按照分組選出組長、記錄員。
（方式——紙板報、連環(huán)圖畫、照片展、ppt幻燈片、講故事等）1、收集資料：
月餅為什么大多是圓的？還有什么形狀？了解月餅的制作過程。調(diào)查市面上的月餅的種類。
調(diào)查、采訪、統(tǒng)計人們最喜歡的月餅口味。了解最大、最小的月餅和普通月餅的尺寸。比較不同材料制作的月餅包裝盒。
調(diào)查吃不完的月餅和空的月餅盒的處理方法。推銷月餅的廣告詞。
（內(nèi)容——文字、圖片、視頻、收集月餅盒等）。
（方式——紙板報、實(shí)物展、照片展、ppt幻燈片等）。
1、收集資料：為什么中秋節(jié)掛彩燈？
調(diào)查彩燈的種類，比較各種彩燈的優(yōu)劣。調(diào)查、采訪、統(tǒng)計人們最喜歡的彩燈類型。了解彩燈的制作過程。
（內(nèi)容——文字、圖片、視頻、收集彩燈等）。
（方式——問大人、查書籍、上網(wǎng)、采訪調(diào)查統(tǒng)計、參觀等）。
2、展示資料：篩選資料，小組共同或分工制作。
（方式——紙板報、實(shí)物展、照片展、ppt幻燈片等）。
收集資料：與中秋節(jié)有關(guān)的古代詩詞、對聯(lián)，了解其意思。與中秋節(jié)有關(guān)的兒歌、文章。與中秋節(jié)有關(guān)繪畫、賀卡、音樂作品。與中秋節(jié)有關(guān)的祝福語。
（內(nèi)容——文字、圖片、視頻、音頻等）（方式——問大人、查書籍、上網(wǎng)等）。
2、展示資料：篩選資料，小組共同或分工制作。
（方式——紙板報、繪畫展、照片展、ppt幻燈片等）。
(三）安排小組分工，填寫《第二階段計劃表》。
的綜合實(shí)踐活動方案篇二
高度認(rèn)識開展綜合活動是全面貫徹教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)的重要舉措，在豐富多彩的綜合活動中，體現(xiàn)活動的自主性與實(shí)踐性，強(qiáng)化學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)的獲得與體驗(yàn)，使學(xué)生擴(kuò)大視野、增長知識、增進(jìn)身心健康、提升動手操作能力，養(yǎng)成勤于動手動腦、樂于參與生活實(shí)踐活動的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面健康和諧發(fā)展。
近二年來，在素質(zhì)教育和課程改革兩面大旗的指引下，學(xué)區(qū)各中小學(xué)都關(guān)注了綜合活動建設(shè)工程，圍繞“道德修養(yǎng)”、“學(xué)科類”、“體育藝術(shù)類”、“科技活動類”、“校本課程類”、“綜合實(shí)踐活動”類、“校園文化建設(shè)類”、“其它類”等八個主題開展了系列綜合活動，有效地促進(jìn)了學(xué)校管理水平的提升，增強(qiáng)了學(xué)生素養(yǎng)，對推進(jìn)學(xué)區(qū)素質(zhì)教育整體進(jìn)程做出了不可否認(rèn)的成績。
但就整體而言，我們的綜合活動開展還處于低品位、淺層次狀態(tài) ，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
1、預(yù)設(shè)性差：各學(xué)校沒有依據(jù)自己校情，制訂出全學(xué)段的綜合活動預(yù)設(shè)表，沒有設(shè)置活動內(nèi)容、活動主題。
2、活動設(shè)置不成系列：各學(xué)校都沒有全學(xué)段綜合活動預(yù)設(shè)表，活動間缺少內(nèi)容關(guān)聯(lián)，各次活動間沒有連續(xù)性，降低了活動的教育效果。
3、指導(dǎo)教師素質(zhì)丞待提升：綜合活動的開展，是落實(shí)課程管理的
重要舉措，與各學(xué)科教學(xué)同等重要，我們大多教師還沒有高度重視這個問題，因此在指導(dǎo)活動建設(shè)上缺乏必要的知識學(xué)習(xí)，學(xué)校也沒有對教師深入地進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，專業(yè)或兼職綜合活動指導(dǎo)教師隊(duì)伍還沒建設(shè)到位，這也是造成我學(xué)區(qū)綜合活動開展水平不高的重要原因。
（一）提高認(rèn)識，高度認(rèn)識綜合活動建設(shè)的意義，它是落實(shí)課程管理、實(shí)施素質(zhì)教育的必要工程，綜合活動開展的效果與水平直接決定學(xué)校管理、教育教學(xué)水平的高低，是每個學(xué)校必須著力建設(shè)的工程之一。
（二）加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高綜合活動的指導(dǎo)能力：各校要做好以下幾方面的培訓(xùn)工作。（1）讓每個教師都明確綜合活動的新種類劃分。
（2）讓每個教師都具備指導(dǎo)學(xué)生綜合活動的能力。（3）讓每個教師都能開發(fā)綜合活動項(xiàng)目。（4）本著開好頭、扎實(shí)做、有實(shí)效、創(chuàng)特色的原則循序開展。
（三）活動目標(biāo)預(yù)設(shè)：（詳見《松山區(qū)義務(wù)教育階段綜合活動設(shè)計》）
1、社會教育活動類；
2、科學(xué)技術(shù)活動類；
3、文學(xué)藝術(shù)活動類；
4、體育衛(wèi)生活動類；
5、學(xué)科活動類（校本新增項(xiàng)目）；
6、綜合實(shí)踐活動類
（四）活動資料積累：創(chuàng)新材料展示方式，集文本材料、標(biāo)本材料、影視照片資料（制作展板）、作品材料等于一體，體現(xiàn)綜合活動的多樣性。
1、20xx年3月---4月：各校依據(jù)學(xué)區(qū)中心校制訂的方案制訂本校實(shí)施方案。調(diào)研本校綜合活動開展實(shí)際情況，明確本校開展的活動的屬性分類，召開專題會議研究綜合活動開展工作，依據(jù)“松山區(qū)各年級綜合活動年度計劃書”制訂學(xué)校綜合活動表，做好活動具體內(nèi)容預(yù)設(shè)。（3）活動設(shè)計要充分體現(xiàn)區(qū)年度計劃書中的主題性，圍繞計劃書中各月份活動主題設(shè)計系列活動。
落實(shí)此項(xiàng)工作的具體程序是：召開領(lǐng)導(dǎo)班子會議研究中心校方案---召開全體教師專題會議研究學(xué)區(qū)中心校方案----征集各位教師“開展活動方案設(shè)計”---領(lǐng)導(dǎo)班子研究各教師提案----制訂學(xué)校綜合活動實(shí)施方案----研究制訂學(xué)校學(xué)期綜合活動總表（學(xué)校先與各班主任及任課教師研究落實(shí)班活動表，再研究落實(shí)年級活動表，最后匯總成學(xué)校總表）
3、4月份的活動內(nèi)容，在沒出臺“方案前”要正常開展。
2、20xx年5月---20xx年12月：實(shí)施階段。
3、20xx年1月：經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流、整體評估。
1、正確認(rèn)識原來“八類分法”與現(xiàn)在“四類分法“的區(qū)別與聯(lián)系。
（1）原來“八類分法”包括：道德修養(yǎng)類、學(xué)科類、體育藝術(shù)類、
科技活動類、校本課程類、綜合實(shí)踐活動類、校園文化建設(shè)類、其它類，現(xiàn)在“四類分法”包括社會教育活動類 、 科學(xué)技術(shù)活動類、文學(xué)藝術(shù)活動類、 體育衛(wèi)生活動類。比較發(fā)現(xiàn)，原來的“道德修養(yǎng)類”與現(xiàn)在的“社會教育活動類”相近，但后者比原來內(nèi)涵更大；體育、藝術(shù)類型活動，兩種分類中都有，但組合有所變化 ，原來是體育藝術(shù)整合、現(xiàn)在是體育衛(wèi)生整合，相比之下，新分法增加了“衛(wèi)生”類活動，而將藝術(shù)與文學(xué)整合；科學(xué)技術(shù)類前后沒有變化 。
（2）、正確認(rèn)識前后分類活動內(nèi)容的增減。我們從分類上很容易發(fā)現(xiàn)，后者沒有了“校本課程類”、“綜合實(shí)踐活動類”、“學(xué)科類”“校園文化建設(shè)類”“其它類”等，因此我們可能錯誤的認(rèn)為活動內(nèi)容減少了，其實(shí)這種認(rèn)識是不正確的，只不過是這五種從原來的綜合活動中單獨(dú)提出來了。這是因?yàn)椤靶１菊n程”、“綜合實(shí)踐活動”是國家規(guī)定的課程，將其化分為綜合活動，好象不太科學(xué)，但這兩項(xiàng)工作無論歸屬如何，都是必須扎實(shí)做好的；校園文化建設(shè)類，是德育重要組成部分，也是構(gòu)建先進(jìn)文化管理工程的重要組成部分，從活動中拿出來，更需要我們獨(dú)立做好；其它類原本就包含在前幾類活動中，只不過是活動的一種方式罷了，因此刪除它并沒有影響活動內(nèi)容的變化 ；而學(xué)科類的刪除，好象減弱了除語文學(xué)科而外的其它學(xué)科活動，可其它學(xué)科活動，我們哪個學(xué)校都要搞，而且對于我們來說駕輕就熟，因此我們新增此項(xiàng)，并不會過于增加師生負(fù)擔(dān)，恰恰豐厚完善了綜合活動內(nèi)容。因此不要從形式上看，感覺工作負(fù)擔(dān)小了。
（3）介于以上兩點(diǎn)分析，我們要將努力做好“校本課程、綜合實(shí)
踐活動、校園文化建設(shè)”三項(xiàng)工作，扎實(shí)推進(jìn)。但考慮幾項(xiàng)工作與綜合活動的內(nèi)部關(guān)系，我們將綜合實(shí)踐活動納入活動類，這樣不僅可以減輕建檔重復(fù)現(xiàn)象，還可以保障各項(xiàng)工作整合，比如：“清明祭掃活動”，它即是“社會教育活動”，也可以當(dāng)做一次“社會實(shí)踐活動”而歸為綜合實(shí)踐活動，介于社會教育類活動較多，因此就可以把這次活動獨(dú)立歸于綜合實(shí)踐活動類；校本課程可以做為綜合活動的'策略和方式，比如：將“社會教育類活動”中的“讀經(jīng)典書，做有根人”發(fā)展為校本課程；要高度重視教育科研與綜合活動的整合，將有利于特色創(chuàng)建的綜合活動項(xiàng)目與教育科研有機(jī)整合，以課題形式深化有特色的綜合活動開展。
2、保證綜合活動的課時：鑒于我學(xué)區(qū)綜合實(shí)踐活動、校本課程的實(shí)施尚不能完全達(dá)到國家課程標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)實(shí)，但必須保證最低限度。綜合活動的時間既可以平均分散到每周的固定時間，也可以因校因時而集中使用。有些活動內(nèi)容還可以開發(fā)為校本課程。綜合實(shí)踐活動課時可以與校本課程課時結(jié)合到一起使用，每學(xué)年小學(xué)安排120---130節(jié)；中學(xué)安排100—120節(jié)。（小學(xué)每周約3節(jié)、初中每周約2.5節(jié)）。學(xué)科活動、體育衛(wèi)生類活動、科技活動課時結(jié)合學(xué)科課程安排，其它類活動占用機(jī)動課時，機(jī)動課時每學(xué)期為一周。社會調(diào)查和公益勞動通常利用假期進(jìn)行。
3、準(zhǔn)確定位，恰當(dāng)擺放綜合活動的各種關(guān)系
的綜合實(shí)踐活動方案篇三
我國是一個有著悠久文明史的國家，是一個有著五十六個民族的大家庭。幾千年來，先輩為我們傳承下來珍貴的民族文化。這些來自民間的各民族文化，造就了獨(dú)特的民族心理和民族性格，增強(qiáng)了中華民族的凝聚力和歸屬感。然而，通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)在我們的身邊，不管是青少年還是中老年人，都普遍存在著對少數(shù)民族文化的了解只停留在表面的現(xiàn)象，甚至還在與少數(shù)民族人民交往的過程中由于不了解其信仰與忌諱鬧出了許多令人匪夷所思的笑話。
所以，我們開展了解土家族綜合實(shí)踐活動，促使更多的學(xué)生對源遠(yuǎn)流長、博大精深的民族文化加深了解，并且從我們的學(xué)生做起，讓學(xué)生深入去了解少數(shù)民族人民的風(fēng)俗、民情。
1、知識和能力：通過研究活動，讓學(xué)生了解與土家族有關(guān)的服飾、飲食、建筑、習(xí)俗等多方面的知識；培養(yǎng)他們組織和參與活動的能力，包括合作能力、參與能力、搜集整理信息的能力、獲取新知識的能力。
2、過程和方法：嘗試多渠道地搜集相關(guān)民族特點(diǎn)的服飾、文字、風(fēng)俗等資料，并學(xué)會對已有資料進(jìn)行篩選、整理、歸類，從中了解相關(guān)知識。
3、情感態(tài)度：通過活動使學(xué)生了解土家族的歷史文化、生活習(xí)慣和風(fēng)土人情，理解和尊重不同民族的文化，逐步樹立熱愛少數(shù)民族的情感，學(xué)會欣賞少數(shù)民族文化，尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣，讓學(xué)生體會到偉大的中華民族的歷史，是各族人民共同締造的，我們偉大的祖國是個統(tǒng)一和睦的大家庭，培養(yǎng)學(xué)生樹立全民族團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的思想。
（一）活動準(zhǔn)備階段
2、活動時間xxx年4月至5月；
3、成立活動小組。
成立17個活動小組，選出小組長具體負(fù)責(zé)本小組的工作，明確各組的研究內(nèi)容和責(zé)任分工，具體指導(dǎo)小組開展活動。采用課內(nèi)與課外相結(jié)合的原則，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。
4、知識技能的準(zhǔn)備。
由教師介紹到圖書室查閱書籍以及上網(wǎng)搜集資料的方法和步驟，資料的整理和編輯。
5、活動方法查閱各種圖書、報刊；在家長及老師的指導(dǎo)下上網(wǎng)收集整理資料；小組分工合作，共同活動、研究。
5、活動計劃
（二）實(shí)踐活動階段
1、各小組分頭搜集資料。
2、整理搜集相關(guān)資料。學(xué)生多種渠道多種方法搜集的資料是繁多且雜亂的，因此，要求學(xué)生學(xué)會對信息進(jìn)行篩選，分析，匯總，突出重點(diǎn)，不要面面俱到?？梢詫懡榻B文章，可以用照相機(jī)攝影，可以畫畫，各個小組成員分工合作，綜合運(yùn)用多種技能來整理信息。
（三）成果展示階段
各小組通過開展研究活動，在指導(dǎo)老師的幫助下，各自完成小組展示，教師利用活動課，組織他們進(jìn)行成果交流。
的綜合實(shí)踐活動方案篇四
一、教學(xué)背景分析：
選擇“讓陶藝扮靚校園”這個陶藝合作學(xué)習(xí)的主題是基于以下幾點(diǎn)原因：第一、學(xué)校是學(xué)生熟悉的生活、學(xué)習(xí)場所，憑著學(xué)生對學(xué)校的了解，可以更好地完成創(chuàng)作。第二、選擇陶藝這種藝術(shù)手法是因?yàn)樗兄凭玫臍v史以及豐富的文化內(nèi)涵。它是集雕塑、手工設(shè)計和制作為一體的三維空間，既讓學(xué)生動腦又動了手，提高了學(xué)生設(shè)計、思考和制作的能力，以及實(shí)際的生活能力，領(lǐng)悟了勞動創(chuàng)造的愉快。第三、陶藝是綜合實(shí)踐課程之一，用陶藝這種藝術(shù)手法能夠更好的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情，更有利于發(fā)展學(xué)生個性。第四、新課改提出學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。其中合作學(xué)習(xí)就是讓學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為完成共同的任務(wù)，有明確責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)，是以人與人之間、小組與小組之間相互信任、相互尊重、民主平等關(guān)系為基礎(chǔ)的。在合作中，每個人都認(rèn)真聽取他人意見，吸取營養(yǎng)，同時充分自由地發(fā)表自己的看法，對不同意見提出爭議。在以往的陶藝教學(xué)中我們常采用合作學(xué)習(xí)的方法，其間學(xué)生心情偷快，能充分發(fā)揮個人的特長，集思廣益，激發(fā)了更完美的創(chuàng)意，往往會給課堂帶來驚喜，給教學(xué)帶來無法估量的.效果，對提高學(xué)生素質(zhì)有著事半功倍的作用。實(shí)踐證明合作學(xué)習(xí)非常適合陶藝教學(xué)。
二、教學(xué)設(shè)計思路：
針對新課標(biāo)的要求，本案實(shí)施合作學(xué)習(xí)的方式，以多媒體手段輔助教學(xué)。實(shí)踐證明合作學(xué)習(xí)非常適合陶藝教學(xué)，而本案在教學(xué)過程中也處處體現(xiàn)著合作，學(xué)生在合作中相互取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，提高了學(xué)生的創(chuàng)造能力與集體合作能力。教案引導(dǎo)學(xué)生討論目標(biāo)、設(shè)計方案、制作陶藝、扮靚校園、總結(jié)評價。在實(shí)踐活動中充分激發(fā)學(xué)生的合作意識。本案內(nèi)容設(shè)計為四課時，本節(jié)課40分鐘的時間展示為第四課時，要求學(xué)生在前三課時學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過自己雙手將自己想象變成具體成果的過程，是他們觀察力和創(chuàng)造力的展示。
三、活動目標(biāo)：
1、通過研究陶藝的歷史、分類及制作方法，對陶藝有一個較全面的了解。
2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、動手創(chuàng)造美的能力，提高學(xué)生的審美情趣，產(chǎn)生對陶藝的興趣，加深對祖國燦爛文化的熱愛。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
利用已掌握的陶藝制作技能進(jìn)行創(chuàng)作性運(yùn)用。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
小組成員間的相互協(xié)調(diào)，提高學(xué)生對藝術(shù)的欣賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
六、教學(xué)準(zhǔn)備：
收集資料;材料準(zhǔn)備：陶泥、木板、紙;工具準(zhǔn)備：塑刀、鏟刀。
七、教學(xué)流程：
(一)激趣導(dǎo)入、提示課題。
師：近段時間，同學(xué)們圍繞陶藝這個話題進(jìn)行了多方面的調(diào)查，收集了許多相關(guān)的資料，了解了許多有關(guān)陶瓷的知識并掌握了陶藝制作的基本技法。這節(jié)課讓我們再次走進(jìn)陶藝世界，用陶藝扮靚我們美麗的校園。
(二)復(fù)習(xí)技法、設(shè)計方案。
1、復(fù)習(xí)陶藝制作技法(捏、揉、搓、壓)。
2、合理分工，設(shè)計方案。
(三)制作陶藝、扮靚校園。
1、開展活動，制作陶藝。
2、展示作品，扮靚校園。
的綜合實(shí)踐活動方案篇五
設(shè)臵綜合實(shí)踐活動課程旨在使學(xué)生保持獨(dú)立的持續(xù)探究的興趣、獲得參與研究、社會實(shí)踐與服務(wù)學(xué)習(xí)的體驗(yàn)、發(fā)展發(fā)現(xiàn)問題、提出問題與分析問題的能力、學(xué)會分享、尊重與合作、養(yǎng)成服務(wù)意識與實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、具有關(guān)注社會的責(zé)任心和使命感。該課程的設(shè)臵是基礎(chǔ)教育課程體系、課程結(jié)構(gòu)的重大改革。為了有效實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，根據(jù)《基礎(chǔ)教育改革綱要(試行)》，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。
一、基本原則。
1、遵循《初中課程方案》的精神及初中綜合實(shí)踐課程標(biāo)準(zhǔn)的原則和要求，體現(xiàn)內(nèi)容上的聯(lián)系性和實(shí)施上的獨(dú)立性。
2、課程編排應(yīng)立足于校內(nèi)外課程資源的充分利用，盡可能地滿足學(xué)生的發(fā)展需要。
3、課程編排應(yīng)有利于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展對自然、社會和人類的意義與價值、國家和社會的進(jìn)步，關(guān)注人類與環(huán)境的和諧發(fā)展，關(guān)注學(xué)生自身的發(fā)展等。
4、采用彈性課時制，做到課時集中使用與分散使用相結(jié)合。
5、課程編排應(yīng)堅(jiān)持學(xué)生自主選擇、主動實(shí)踐。尊重學(xué)生基于自己愛好、興趣和需要所選擇的內(nèi)容和活動方式。
二、課程目標(biāo)。
通過本課程的開發(fā)與實(shí)踐，使學(xué)生關(guān)注自然、體驗(yàn)生活、走向社會，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心自身的可持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生愛自然、愛生活、愛家鄉(xiāng)，進(jìn)而愛社會、愛祖國等方面積極的情感、態(tài)度和價值觀的形成，努力培養(yǎng)學(xué)生積極參與社會實(shí)踐、勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識。
(一)學(xué)生層面。
1、獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和比較豐富經(jīng)驗(yàn)。
2、初步形成對自然、對社會、對自我的關(guān)愛和責(zé)任感。
3、初步形成主動發(fā)現(xiàn)問題并積極探究解決問題的態(tài)度和能力。
4、培養(yǎng)實(shí)踐能力，發(fā)展對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。
5、初步養(yǎng)成合作、民主、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)。
(二)教師層面。
1.通過對活動的參與、組織、指導(dǎo)和管理，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀、課程觀和教學(xué)方式。使教師從傳統(tǒng)學(xué)科課堂上的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橹黝}活動中的策劃者、合作者和指導(dǎo)者。
2.開展綜合實(shí)踐活動，不僅要關(guān)注學(xué)生知識、技能的獲得與發(fā)展，而且要關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn)、態(tài)度的養(yǎng)成和價值觀的確立，引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活世界出發(fā)，形成健康的生活態(tài)度，使他們的情感和精神世界得到不斷提升。
3.改善教師結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)一支“一專多能”的新型教師隊(duì)伍，促進(jìn)教師的自身專業(yè)化成長，形成與學(xué)生共同發(fā)展的良好局面。
(三)學(xué)校層面。
探索一條符合本校學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平的綜合實(shí)踐活動路子，建立并完善一套較為合理的具可操作性的綜合實(shí)踐課程的操作模式和管理模式，改進(jìn)教學(xué)觀念，提升學(xué)校的辦學(xué)理念，提高學(xué)校的辦學(xué)水平。改進(jìn)我校的課程結(jié)構(gòu)，形成具有我校特點(diǎn)的課程文化和校園文化。
綜合實(shí)踐活動課程包括研究性學(xué)習(xí)活動、社區(qū)服務(wù)和社會實(shí)踐三個組成部分，各部分具體目標(biāo)：
(一)研究性學(xué)習(xí)活動：
1、激發(fā)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)與探究問題的興趣。
2、學(xué)會觀察與發(fā)現(xiàn)，提高探究問題的能力。
3、養(yǎng)成與他人合作與分享的意識。
4、養(yǎng)成尊重科學(xué)的意識和認(rèn)真實(shí)踐、努力鉆研的態(tài)度。
5、初步形成對自然、對社會的責(zé)任感。
(二)社區(qū)服務(wù)：
1、主動參與社區(qū)公益活動，增強(qiáng)融入社會的能力，學(xué)會時代社會人際交往的本領(lǐng)，提高溝通能力，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。
2、在社區(qū)服務(wù)過程中，獲得對社會的正確認(rèn)識，感受到個人對他人、對社會的價值和作用;認(rèn)識到社會發(fā)展對個人的客觀要求，進(jìn)一步增強(qiáng)社會責(zé)任感。
3、增強(qiáng)學(xué)生的公民意識、參與意識和主人翁意識;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用、服務(wù)社會的意識，并在社區(qū)服務(wù)過程中學(xué)習(xí)新知識;體驗(yàn)奉獻(xiàn)的愉悅和人間親情，自覺地為他人服務(wù)，培養(yǎng)愛心和同情心。
(三)社會實(shí)踐：
1、主動參與社會實(shí)踐活動，提高社會參與和文化參與能力，增強(qiáng)社會參與意識、社會服務(wù)意識和民主意識。
2、在社會實(shí)踐活動中，提高社會活動的組織能力、自我管理能力與自我教育能力。在社會活動中學(xué)會與他人、與社會機(jī)構(gòu)進(jìn)行交往的技能，學(xué)會社會活動的規(guī)則，提高社會活動的組織、協(xié)調(diào)與管理能力。
3、發(fā)展社會實(shí)踐能力，運(yùn)用所學(xué)知識和能力，解決實(shí)踐中的具體問題，具有獨(dú)立分析問題和解決問題的能力。
4、在社會實(shí)踐的過程中，獲得問題的直接感受，積累解決問題的直接經(jīng)驗(yàn)，樹立勞動觀念，形成相關(guān)的勞動技能。
三、課程管理。
成立學(xué)校綜合實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組，從整體上布臵、協(xié)調(diào)、管理、評價綜合實(shí)踐活動工作。專設(shè)綜合實(shí)踐活動實(shí)施工作小組，具體負(fù)責(zé)綜合實(shí)踐活動實(shí)施工作。設(shè)立家長委員會，本著家校聯(lián)系的思路，擬聘請學(xué)生家長、社區(qū)中知名度較高的人為校外輔導(dǎo)員。圖書室、實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、多媒體教師輔助管理人員同時參加。
組長：校長。
成員：教導(dǎo)處正副主任、團(tuán)支部書記。
職責(zé)如下：
(2)制定教學(xué)計劃，安排課時、師資配備和教學(xué)(或活動)場所。
(3)對活動過程進(jìn)行監(jiān)控、指導(dǎo)。
(5)對教師的課程實(shí)施進(jìn)行評價、考核。
(6)對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、課題成果進(jìn)行評價。
組長：學(xué)年組長。
組員：各班班主任、課程教師、課題指導(dǎo)教師。
職責(zé)如下：
(1)對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行日常管理，確保每位學(xué)生參與課程。
(2)對學(xué)生加強(qiáng)安全教育、紀(jì)律教育、法制教育和社會公德教育。
(4)審定課題或活動計劃。
(5)對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)。
(6)對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評定。
四、課程實(shí)施。
(一)研究性學(xué)習(xí)。
1.課程安排。
按照學(xué)校的要求，三年內(nèi)學(xué)生須完成3個課題的研究，其中初一、初二、初三分別完成1個課題。
2.組織形式。
(1)以班級為單位組織課程的實(shí)施，在課程教師的指導(dǎo)下，在學(xué)生自愿結(jié)合的基礎(chǔ)上，每組8人組成每班組成研究性學(xué)習(xí)活動小組。
(2)根據(jù)實(shí)情小組確定課題，選擇合適的指導(dǎo)老師進(jìn)行指導(dǎo)。
(3)每位指導(dǎo)老師一般指導(dǎo)1—2個研究性學(xué)習(xí)小組。
(4)小組推薦小組長一名，組長根據(jù)每個人的條件，安排具體分工，明確任務(wù)。
3、實(shí)施步驟。
(1)理論指導(dǎo)。
對于初中學(xué)生來說，“研究性學(xué)習(xí)”的能力比較薄弱。所以剛開始我們并不急于讓學(xué)生直接研究，而給他們提供一些當(dāng)前學(xué)科知識的背景和教會他們?nèi)绾芜M(jìn)行科研的方法顯得更為重要。初始階段先上理論課：研究性學(xué)習(xí)意義和如何選題、研究方案的設(shè)計和開題報告、研究過程與方法、研究課題的結(jié)題與展示。
(2)發(fā)動全校教師為“研究性學(xué)習(xí)”出課題，以學(xué)科科教師的課堂教學(xué)為主渠道，根據(jù)教材的內(nèi)容，幫助學(xué)生選擇研究性學(xué)習(xí)課題。學(xué)生根據(jù)自己的興趣和專長選擇教師提出的課題，也可自己確定研究課題。并在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下認(rèn)真進(jìn)行課題的可行性分析。
(3)指導(dǎo)學(xué)生制定研究方案。指導(dǎo)教師及時指出研究方案中的問題。要求學(xué)生通過各種手段(展板，實(shí)物投影，多媒體展示軟件，錄像，實(shí)物，照片)來闡述自己研究設(shè)想和方案。教師要加強(qiáng)對學(xué)生的創(chuàng)造，創(chuàng)新的思維方向引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生多突破，多創(chuàng)新。
《記錄表》，并定期與指導(dǎo)老師見面，指導(dǎo)老師通過學(xué)生介紹和小組活動記錄，隨時了解他們的研究進(jìn)展，并相應(yīng)提出針對性指導(dǎo)。對于學(xué)生外出調(diào)查，指導(dǎo)教師還要做好道德品質(zhì)教育和交通安全教育。
(5)成果展示，綜合評價。
學(xué)生完成研究成果后，教師要及時總結(jié)給予學(xué)生一定的鼓勵。對過程性的材料要及時存檔，將學(xué)生的成果在班內(nèi)或校內(nèi)進(jìn)行展示，以此增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)成就感，也以此鼓勵其他學(xué)生研究的積極性。
(二)社區(qū)服務(wù)。
1.課程安排。
社區(qū)服務(wù)學(xué)習(xí)活動分別安排在初一、初二兩個學(xué)年進(jìn)行，每個學(xué)年分別完成5個工作日活動時間，社區(qū)服務(wù)的形式與內(nèi)容可以靈活多樣，如校內(nèi)外志愿者活動、社區(qū)活動、宣傳教育、幫貧助困等。
2.組織形式。
(1)采取個人活動與小組活動結(jié)合的形式。
(2)由學(xué)生個人或小組向班主任提交“社區(qū)服務(wù)活動設(shè)計方案”，經(jīng)班主任審核后，上報政教處，批準(zhǔn)后，在班主任或指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下開展服務(wù)活動。
(3)在學(xué)生進(jìn)入社區(qū)服務(wù)之前，學(xué)校政教必須與學(xué)生參與服務(wù)的社區(qū)管理機(jī)構(gòu)，通過不同方式取得聯(lián)系，以便爭取社區(qū)的支持。為學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)活動創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)條件。
(4)班主任或指導(dǎo)教師要指導(dǎo)學(xué)生對社區(qū)服務(wù)活動進(jìn)行總結(jié)，通過總結(jié)，加深體驗(yàn)與感受。
3.成果評定。
學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)活動，不少于5個工作日，學(xué)校根據(jù)學(xué)生提交的有關(guān)參加社區(qū)服務(wù)的方案、活動記錄、社區(qū)管理機(jī)構(gòu)評價、班主任或指導(dǎo)教師評價、小組成員或同學(xué)評價等材料，進(jìn)行評定。
(三)社會實(shí)踐。
1.課程安排。
社會實(shí)踐的形式可多樣化，學(xué)生三年中至少要有兩周時間參加學(xué)校統(tǒng)一安排的社會實(shí)踐活動，至少要有一周時間參加各種類型的社會實(shí)踐活動。
2.組織形式。
社會實(shí)踐活動課由學(xué)校組織，一般以小組為單位，每個小組不少于4人，同時注意集中與分散相結(jié)合的原則。
(1)活動前的相關(guān)培訓(xùn)與教育。培訓(xùn)內(nèi)容主要是社會實(shí)踐課程的組織要求、學(xué)習(xí)要求、活動方案的設(shè)計、開展社會調(diào)查等活動的一般步驟等。同時根據(jù)社會實(shí)踐課的開放性特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行安全教育、法制教育、文明禮儀教育。
(2)選擇活動內(nèi)容與制定活動計劃。除軍訓(xùn)活動由學(xué)校統(tǒng)一安排外，其他活動都要由各社會實(shí)踐小組根據(jù)本組共同意愿，先選擇活動內(nèi)容，并根據(jù)活動內(nèi)容制定活動計劃。交班主任或指導(dǎo)教師審查后再進(jìn)行實(shí)施。
(3)活動的實(shí)施。各社會實(shí)踐小組圍繞選擇的活動內(nèi)容，按照活動計劃認(rèn)真實(shí)施。在實(shí)施過程中注意以下幾點(diǎn)：一是服從實(shí)踐單位的管理和領(lǐng)導(dǎo);二是服從班主任或指導(dǎo)教師的管理和指導(dǎo);三是小組內(nèi)搞好協(xié)作;四是認(rèn)真作好活動記錄。
(4)參與交流。當(dāng)一項(xiàng)活動圓滿結(jié)束后，各小組在班主任或指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，認(rèn)真撰寫社會實(shí)踐活動成果報告。同時小組內(nèi)每個成員都要提交一份活動小結(jié)或體會文章。小組成果報告在班級或年級交流，個人的活動小結(jié)或體會文章在組內(nèi)交流。
3.成果評定。
由班主任或指導(dǎo)教師根據(jù)小組成果報告和個人的活動小結(jié)，進(jìn)行評定，然后由學(xué)校進(jìn)行評定，教務(wù)處做好登記。
的綜合實(shí)踐活動方案篇六
21世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，國際競爭日趨激烈。綜合國力競爭實(shí)質(zhì)就是勞動者素質(zhì)的競爭。而國民的創(chuàng)新精神和能力是勞動者真正素質(zhì)和能力的重要表現(xiàn)。而我國原有的基礎(chǔ)教育體制明顯存在部分教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法脫離了學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，脫離了社會實(shí)際。這樣的教學(xué)往往以學(xué)校、課堂、書本為中心，難以真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力。
我校要通過積極參與綜合活動課程的實(shí)施來克服以往課程中脫離學(xué)生自主生活和社會生活的傾向，注重學(xué)生對生活的感受和體驗(yàn)，形成學(xué)生勇于的意識和善于的能力。同時，通過綜合活動課程的開發(fā)與實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生活動的自主性、探究性、合作性，使學(xué)生在豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動中學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會探究，學(xué)會合作，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。
綜合活動課程主要內(nèi)容包括：信息技術(shù)教育，探究性學(xué)習(xí)，社區(qū)服務(wù)與社會以及勞動與技術(shù)教育等。
“綜合活動”不是以往幾種課程的隨意疊加，它的內(nèi)容和形
式和其他課程有交叉，但價值取向和功能是相對獨(dú)立的。我們在實(shí)施中須遵循以下幾個原則：
（1）關(guān)注興趣?；趯W(xué)習(xí)者的需要、動機(jī)，興趣和直接經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計、實(shí)施相關(guān)課程活動，是綜合活動有別于學(xué)科課程的一個基本標(biāo)志。充分關(guān)注學(xué)習(xí)者的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)，并以此為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)對傳統(tǒng)學(xué)科知識結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越，建立一個更接近學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)世界的創(chuàng)新課程領(lǐng)域，是綜合活動確立自身存在合理性的必然選擇。
（2）回歸生活。學(xué)校課程建設(shè)回歸兒童的生活世界，課程設(shè)計向真實(shí)生活情景轉(zhuǎn)化，是當(dāng)今世界課程改革的一大趨勢。綜合活動必須最大限度地回歸兒童的生活世界。當(dāng)今學(xué)習(xí)理論表明，只有當(dāng)學(xué)習(xí)發(fā)生在有意義中和有背景中，即與學(xué)習(xí)者的生活世界發(fā)生密卻聯(lián)系時，才是有效的。綜合活動的課程性質(zhì)客觀上決定了這類課程在確定課程內(nèi)容時必須真正回歸學(xué)生的生活世界，從學(xué)生真實(shí)的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、性、現(xiàn)實(shí)性的、現(xiàn)象來設(shè)計課程內(nèi)容。這是綜合活動選擇課程內(nèi)容時必須堅(jiān)持的一條最基本的準(zhǔn)則。
問題的能力，是綜合活動的最根本特點(diǎn)。需要指出的是，的內(nèi)容是豐富的，的方式也是多樣的。并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會調(diào)查、參觀、訪問，更重要的.是為學(xué)生營造情景，通過引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識，主動去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往、親歷親為，獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，從中培養(yǎng)能力。
（1）信息技術(shù)教育
幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時代需要的信息素養(yǎng)，即獲娶傳遞和處理信息的能力和素質(zhì)。
（2）社區(qū)服務(wù)與社會
組織引導(dǎo)學(xué)生接觸大自然，參加實(shí)際，使書本知識在運(yùn)用的過程中成為活知識，使能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。
（3）勞動與技術(shù)教育
增加科技含量，賦予勞動教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念，給學(xué)生讓出創(chuàng)造的空間。將發(fā)明創(chuàng)造賦予動手的過程，使勞動技術(shù)變得富有生命力。
（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念是綜合活動課程開展成敗的關(guān)鍵。這不是幾個擔(dān)任該課程教師的事，而是全體教師的事。通過學(xué)習(xí)和研究，要從根本上轉(zhuǎn)變教師的教育觀、人才觀和學(xué)習(xí)觀，把創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)滲透到學(xué)校的教育教學(xué)之中。
（2）健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
綜合活動課程的設(shè)立是一種新生事物，必須動員全員參與，全社會參與和支持。以協(xié)調(diào)和組織順利開展各項(xiàng)活動，必須健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校設(shè)立綜合活動課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組與協(xié)作小組，制定具體工作計劃，落實(shí)各年級綜合活動內(nèi)容。
綜合活動小組名單：
組長：徐耀良
副組長：陳黎明
成員：吳根元（?。?、葉建新、金美媛、周秋英、李剛、
許曉紅、吳文喜、及各涉及教師
綜合活動協(xié)作小組名單：
二年級組負(fù)責(zé)人：金美媛
成員：程大妹、賈靜燕、王怡、姚金妹、顧菊芳、龔杏芬
三年級負(fù)責(zé)人：陳燕紅
成員：魏萍、嚴(yán)鳳、蔡秋蘭、胡靜芬、陶妹金、陶亮
四年級組負(fù)責(zé)人：周秋英
成員：徐艷、毛進(jìn)興、唐鐵君、徐洪、吳根元（大）、孫文霞
五年級組負(fù)責(zé)人：吳根元（?。?BR> 成員：許曉紅、鄒雪英、胡建剛、張紅艷、孫麗娟、龔燕
六年級組負(fù)責(zé)人：夏雪明
成員：馬蕙珍、朱葉、鄒國芬、鄔旭霞、吳茜、平建國
（3）選好主題，落實(shí)內(nèi)容
綜合活動是教師和學(xué)生合作開發(fā)和實(shí)施的。教師和學(xué)生既是活動方案的開發(fā)者，又是活動方案的實(shí)施者。選題既要體現(xiàn)學(xué)校特色（文學(xué)）和社區(qū)實(shí)際情況（城鄉(xiāng)結(jié)合部），又要引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中選取自己感興趣的問題進(jìn)行探究。
（4）加強(qiáng)聯(lián)系，取得支持
綜合活動涉及面廣，工作難度大，要探究建立社區(qū)、家長有多效參與活動的新機(jī)制，積極利用各種社會資源，通過豐富多彩，形式多樣的活動，增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。
綜合實(shí)踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評價應(yīng)以主體性、過程性、形成性和發(fā)展性評價為主，它應(yīng)根據(jù)學(xué)生在綜合實(shí)踐活動中所取得的成果和表現(xiàn)狀況，對其優(yōu)點(diǎn)、學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步情況進(jìn)行多樣性評價。強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生同伴之間對彼此的個性化的表現(xiàn)進(jìn)行鑒賞。以形成評價目標(biāo)多元，評價手段多樣，評價方式靈活，注重學(xué)習(xí)過程，注重情感表現(xiàn)，注重實(shí)際環(huán)節(jié)的開放性評價體系。
的綜合實(shí)踐活動方案篇七
1．通過走進(jìn)部隊(duì)這種活動形式，使師生親身感受了軍營生活，體驗(yàn)了軍人的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)，增強(qiáng)國防意識。
2．在活動中培養(yǎng)學(xué)生集體觀念、互助精神，逐步養(yǎng)成規(guī)范意識。
3．以活動促班級各小隊(duì)的成長，使學(xué)生們受到一次生動、具體的愛國主義教育，培養(yǎng)他們不怕困難、刻苦學(xué)習(xí)，長大報效祖國的偉大志向。
20xx年10月31日（周三）8：00出發(fā)，下午4：20到校放學(xué)。
xx防空旅（x6部隊(duì)）
8:00到校乘車出發(fā)，每班一輛車，對號上車，預(yù)計8：40到達(dá)。整隊(duì)教育后，1-8班為第一組，9-17班為第二組，每班從高到低成1路縱隊(duì)，全年級成17路縱隊(duì)列隊(duì)于士兵廣場，每班配一名教官協(xié)助老師管理，以組安排不同的參觀路線活動。
第一組參觀路線：參觀現(xiàn)代化食堂，感受后勤自動化――旅史廣場――參觀x6部隊(duì)80分隊(duì)內(nèi)務(wù)設(shè)施，并進(jìn)行整理內(nèi)務(wù)訓(xùn)練――心理訓(xùn)練場――觀看火炮表演――大禮堂休息，飯后進(jìn)行國防教育，觀看電影《戰(zhàn)馬》――士兵廣場隊(duì)列訓(xùn)練（先觀看部隊(duì)隊(duì)列訓(xùn)練，再由教官分班級分小隊(duì)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練，最后進(jìn)行會操評比，由教官和校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任評委對各班隊(duì)列隊(duì)形展示進(jìn)行評比、頒獎。）
第二組參觀路線：參觀x6部隊(duì)80分隊(duì)內(nèi)務(wù)設(shè)施，并進(jìn)行整理內(nèi)務(wù)訓(xùn)練――參觀現(xiàn)代化食堂，感受后勤自動化――旅史廣場――觀看火炮表演――心理訓(xùn)練場――大禮堂休息，飯后進(jìn)行國防教育，觀看電影《戰(zhàn)馬》――士兵廣場隊(duì)列訓(xùn)練（先觀看部隊(duì)隊(duì)列訓(xùn)練，再由教官分班級分小隊(duì)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練，最后進(jìn)行會操評比，由教官和校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任評委對各班隊(duì)列隊(duì)形展示進(jìn)行評比、頒獎。）
15：30整隊(duì)乘車返程，16：20學(xué)生在學(xué)校整隊(duì)放學(xué)。家長在平時放學(xué)指定接送地點(diǎn)接，兩（三）位老師要分頭送學(xué)生到指定地點(diǎn)，確保學(xué)生被接完方可離開。
老師方面：
1．班主任及跟班教師在活動期間必須做到全程管理。做好學(xué)生活動分組工作，指定有責(zé)任心的孩子擔(dān)任組長，細(xì)化管理，明確活動期間組長的管理職責(zé)，要求組長帶好組員，有事第一時間向老師匯報。
2．各位老師要保持通訊工具暢通，有情況隨時聯(lián)系?；顒悠陂g全體老師均要加強(qiáng)巡視，發(fā)現(xiàn)不安全及不良行為要及時教育阻止。
3．活動結(jié)束后，各班放學(xué)，班主任及配班老師待學(xué)生被家長安全接完后，才能離開。
學(xué)生方面：
1．學(xué)生統(tǒng)一穿秋季校服，佩帶紅領(lǐng)巾，穿運(yùn)動鞋。
2．學(xué)生不帶有安全隱患的用具（如小刀等），保管好貴重物品（如相機(jī)）；來回途中遵守紀(jì)律，注意安全，服從教師的統(tǒng)一指揮，不可擅自行動。
3．活動期間發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)、合作、互助精神，要注重文明舉止，樹一附小形象：不得在沿途與參觀中追逐打鬧。愛護(hù)高炮旅衛(wèi)生環(huán)境和設(shè)施設(shè)備，遵守相關(guān)規(guī)定。
4．注重勤儉節(jié)約，食品夠吃就行，杜絕浪費(fèi)，統(tǒng)一用餐。
總指揮：xx
校長xx
負(fù)責(zé)人：xx
協(xié)調(diào)人：xx
隨隊(duì)醫(yī)護(hù)：xx
攝影：xx
宣傳報道：xx
的綜合實(shí)踐活動方案篇八
繼續(xù)貫徹落實(shí)新課程改革思想，實(shí)施素質(zhì)教育，更好的培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合實(shí)踐的能力，帶領(lǐng)學(xué)生走入更廣闊的社會活動空間，豐富學(xué)生的知識、情感等方面的體驗(yàn)。圍繞讓學(xué)生在活動中成長，讓學(xué)生在活動學(xué)習(xí)的教育理念，進(jìn)行《我愛家鄉(xiāng)》校本課程的開發(fā)研究，建立一支穩(wěn)定的指導(dǎo)教師隊(duì)伍，以《小學(xué)綜合實(shí)踐活動課堂實(shí)施的研究》的課題研究為抓手，實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動課程的常態(tài)化實(shí)施。
（一 ）教師指導(dǎo)要落到實(shí)處。教師是綜合實(shí)踐活動的組織者、指導(dǎo)者和參與者。老師指導(dǎo)不能只偏重活動形式，忽略具體活動方法的指導(dǎo);偏重活動過程與階段，忽略活動的具體落實(shí)程度;偏重書面的方案完成，忽視過程性資料的積累;主題活動不能浮于表面，缺少深度。
1. 指導(dǎo)教師要制定學(xué)生活動主題的具體指導(dǎo)方案，編寫活動設(shè)計，參考設(shè)計：主題來源、活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動過程等。
2. 指導(dǎo)教師對學(xué)生的活動展開過程可能遇到哪些問題和困難應(yīng)有預(yù)先的設(shè)想和解決方案。
3. 指導(dǎo)教師要明確具體任務(wù)：
有實(shí)物類：模型，音像制品，多媒體制品，網(wǎng)頁，廣告;在選擇成果表現(xiàn)形式的原則、方式方面給予指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生評價自己的表現(xiàn)和研究成果：可以寫小論文、活動日記等。
4. 指導(dǎo)對學(xué)生進(jìn)行多元化的科學(xué)評價。
（二）管理落到實(shí)處
1. 細(xì)化管理制度
（1）制訂實(shí)施計劃。全校綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施計劃;年段實(shí)施計劃;班級實(shí)施計劃。
（2）成立年級研究組，確定綜合實(shí)踐活動課程的年級負(fù)責(zé)人、班級負(fù)責(zé)人。保證綜合實(shí)踐活動實(shí)施的各個環(huán)節(jié)都落到實(shí)處。
（3）建立隨堂聽課制度，將該課程列入六認(rèn)真檢查和考核的項(xiàng)目。加強(qiáng)對該課程實(shí)施的隨機(jī)檢查，努力杜絕隨意占用該課的情況發(fā)生。
（4）提倡集體備課制度，但不提倡案例共享，每位老師應(yīng)根據(jù)班內(nèi)實(shí)際情況，獨(dú)立設(shè)計特色性方案，積累規(guī)范的資料。
績的教師，給予表揚(yáng)和獎勵。
2. 細(xì)化研討制度：
（1）每學(xué)期學(xué)校都要開展一次校級綜合實(shí)踐活動觀摩活動。面向全校開放，及時作好活動的總結(jié)、評價和記錄。
（2）年級組兩周一次研討形成制度，每學(xué)年每位老師在校內(nèi)上一節(jié)研討課。
（3）注重規(guī)范的積累過程性資料，如。學(xué)生活動活動方案、活動日記、學(xué)生搜集的資料卡、學(xué)生調(diào)查表等。
（4）細(xì)化學(xué)生評價。對學(xué)生的評價要注重形成性評價，讓學(xué)生在課堂觀察、開放作業(yè)、專題匯報、個案調(diào)查、實(shí)際操作等評價過程中互相評價，讓家長、社會力量參與評價。
的綜合實(shí)踐活動方案篇九
為提高學(xué)生的德育素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，加強(qiáng)對學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的教育。我校定于12月20開展“親近自然 走進(jìn)農(nóng)家”綜合實(shí)踐活動?；顒臃桨溉缦拢?BR> xx中學(xué)—冬瓜坪—雙王廟—黃金橋—xx中學(xué)
野外拉練+環(huán)保行動+社會調(diào)查+影視教育+征文比賽
（一）野外拉練：以班為單位，每班分4—5個小組，每組由指定教師擔(dān)任隊(duì)長，負(fù)責(zé)組織和安全工作。
（二）環(huán)保行動項(xiàng)目：
每組準(zhǔn)備小鋤頭、塑料袋等清污工具，清除公路及兩側(cè)垃圾。
（三）社會調(diào)查
每組分發(fā)若干份調(diào)查表，調(diào)查了解xx果農(nóng)的生產(chǎn)、生活、經(jīng)濟(jì)等情況。
（四）影視教育
周四晚上組織全校學(xué)生觀看勵志影片。
（五）征文比賽
以此次活動為載體，舉行一次征文比賽，分年級評出一、二、三等獎。
1、請各班于 12月18日 將分組名單上交團(tuán)委。（注：每組學(xué)生人數(shù)控制在10人左右。）
2、全校師生活動期間注意安全、環(huán)保，不允許擅自外出活動。
3、學(xué)生在公路上行進(jìn)要靠邊，不得追逐打鬧，橫穿公路。
4、戶外競走是項(xiàng)團(tuán)隊(duì)合作的活動，各小組組長負(fù)責(zé)照顧好本組組員，在活動中負(fù)責(zé)管理好組員行為。
5、請穿適合季節(jié)的運(yùn)動類服裝、運(yùn)動鞋；女士請勿穿高跟鞋。不需帶太多現(xiàn)金，請妥善保管好自己的貴重物品。
附：《野外拉練日程安排》
野外拉練日程安排
13：30 全校師生操場集合，強(qiáng)調(diào)戶外活動紀(jì)律和安全事項(xiàng)。
14：00 準(zhǔn)時出發(fā)。
14：00—17：00 野外拉練+環(huán)保行動+社會調(diào)查
17：00—17：30 返回學(xué)校，各小組清點(diǎn)人數(shù)，上報團(tuán)委。
18：20—20：10 影視教育
教師活動安排表
七年級一班：z
七年級二班：z
八年級一班：z
八年級二班：z
九年級一班：z
九年級二班：z
的綜合實(shí)踐活動方案篇十
國務(wù)院辦公廳發(fā)出通知指出，鑒于塑料袋已成為“白色污染”的主要來源，自20xx年6月1日起，在所有超市、商場、集貿(mào)市場等商品零售場所實(shí)行購物袋有償使用制度，一律不得免費(fèi)提供塑料購物袋。通過一個學(xué)期的調(diào)查研究我們發(fā)現(xiàn)“禁塑令”在人們的生活中并沒有起多大的作用。在最初實(shí)施時，超市、市場的塑料袋確實(shí)減少了，但現(xiàn)在人們的禁塑意識慢慢淡薄了，人們已習(xí)慣了付費(fèi)購買塑料袋，塑料袋的用量又急速增長。所以本學(xué)期我們想繼續(xù)進(jìn)行該主題，從我們自身做起，增強(qiáng)環(huán)保意識，然后去影響身邊的人，從而讓禁塑令深入人心，為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)出我們的一點(diǎn)微薄之力。
第一、二周：上網(wǎng)查詢塑料袋的生產(chǎn)過程以及污染情況，制成幻燈片。
活動目的：加強(qiáng)學(xué)生自己上網(wǎng)查找資料的能力，進(jìn)一步了解塑料袋的有關(guān)內(nèi)容，并將查找到的資料進(jìn)行整理制成幻燈片，在班級里進(jìn)行交流，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。
第三周：走訪超市、集市，調(diào)查塑料袋的使用情況。
活動目的：鍛煉了學(xué)生與別人溝通的能力，使學(xué)生敢于并善于同陌生人打教道。在實(shí)踐的調(diào)查訪談中鍛煉膽量與口才，提高社會交際能力。
第四周：匯總調(diào)查資料，制成幻燈片，
第五周：寫出調(diào)查感受，在班級中以辯論會的形式談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 活動目的：增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，使學(xué)生獲得親身參與體驗(yàn)，形成善于質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。
第六周：制作減少塑料袋使用的宣傳標(biāo)語。
活動目的：增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。
第七、八周：制作有關(guān)“減少塑料袋的使用”為主題的刊板。
活動目的：培養(yǎng)學(xué)生樂于合作的情感和善于合作的技能。增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。
第九、十周：編一個有關(guān)塑料袋的小品。
活動目的：調(diào)動學(xué)生積極參與活動的積極性，鍛煉學(xué)生的能力。
第十一周：編一個有關(guān)塑料袋的歌曲。
活動目的：發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造欲，提高他們合作精神。
第十二周：給國家監(jiān)管部門寫一封信。
活動目的：以給國家監(jiān)管部門寫信的方式，反映自己對環(huán)保的決心，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識，參與意識，社會責(zé)任意識和主人翁精神。
的綜合實(shí)踐活動方案篇十一
當(dāng)代的中小學(xué)生大多數(shù)都是獨(dú)生子女，姐妹也不像以前那么多了，被長期嬌慣的孩子，他們很少用心去體會父母的感受和辛酸。為此，我特準(zhǔn)備這樣一個活動讓小朋友和他們的父母進(jìn)行交流，并讓他們深入了解父母勞作的辛苦。
一周。
：學(xué)校家里父母的朋友和同事家鄰家。
情感態(tài)度目標(biāo)：
1）通過課題小組的集體探究，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。體驗(yàn)自己去探索和思考問題的成就感，享受共同探究、合作、成功解決問題的喜悅從而提高學(xué)習(xí)積極性和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
2）通過這次活動后，能形成深深地感受父母、體諒父母的辛酸，能充分地站在他們的角度為他們著想。
3）能夠通過向父母的學(xué)習(xí)，鼓勵中小學(xué)生成為社會有用之才，為社會貢獻(xiàn)自己的一份力。
知識目標(biāo)：
1）知道父母的興趣愛好。
2）了解父母對家庭、社會和自己所做的貢獻(xiàn)。
3）從心底知道父母的辛苦。
4）能客觀說出父母對自己的影響。
能力目標(biāo)：
1）通過和父母深刻的談話能夠形成逆向思維的能力和為他人著想的能力。
2）通過和周圍鄰居、父母的朋友及同事的談話，增強(qiáng)社會交際能力、語言表達(dá)能力。
5）通過相互交流和展示，能夠互相學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、反思、改進(jìn)、促進(jìn)實(shí)踐能力的不斷發(fā)展。
活動沒有限制，適用于中小學(xué)的每一個學(xué)生。
：（在老師的指導(dǎo)下，幾個同學(xué)一組共同構(gòu)思問題，單獨(dú)完成提問部分，再集體討論得出總結(jié)）。
1、準(zhǔn)備階段。
1）由老師事先聯(lián)系一個本班學(xué)生家長較多的村。
2）設(shè)計好向父母提問的問題。
3）做多份問卷調(diào)查給鄰居、父母的朋友和同事。
4）構(gòu)思好幾個關(guān)于父母勞作作時的問題給父母的朋友和同事作答。
2、活動階段。
1）老師帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ビ^察，近距離地觀察父母勞作，體會父母勞作之辛苦。
2）晚上，父母回家后和父母進(jìn)行交流，了解他們的興趣愛好和工作狀況。
4）自己也寫下對父母的感受和印象。
5）自己親手做兩張致謝賀卡給父母。
6）學(xué)會做一件簡單地家務(wù)。
3、總結(jié)階段。
這次活動主要是加強(qiáng)父母和子女的交流，讓當(dāng)代新的一代能夠深切體會父母生活和工作的不易，讓他們能夠站在父母的角度為父母著想、為父母分擔(dān)。
的綜合實(shí)踐活動方案篇十二
各級部、各班級：
xxxx年元旦將至，為深入推進(jìn)我校學(xué)生思想道德建設(shè)，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，引導(dǎo)文明向上的家庭文化，結(jié)合全國文明城市創(chuàng)建相關(guān)要求，學(xué)校決定在全校學(xué)生中開展元旦綜合實(shí)踐教育活動?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
以立德樹人為根本任務(wù)，以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線，切實(shí)加強(qiáng)友善、孝敬、誠信等中華傳統(tǒng)美德教育，完善“學(xué)校、家庭、社會”三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)廣大家長以身作則、言傳身教，和學(xué)生共同傳承中華美德，樹立良好家風(fēng)，構(gòu)建和諧家庭，為學(xué)生健康成長、成才營造良好的家庭環(huán)境。
1、遵守“誠實(shí)守信”的原則，不允許在實(shí)踐活動中弄虛作假，不代替家長簽字。
2、按照“全員參與”的原則，結(jié)合方案要求，從實(shí)際出發(fā)，全員參與保證活動取得實(shí)效。
（一）孝老愛親“五個一”親情活動
1、活動意義：“萬善德為本，百行孝為先”，孝老愛親是中華民族最重要的傳統(tǒng)美德，是中國社會所具有的一項(xiàng)倫理道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。我們在現(xiàn)實(shí)生活中，要積極弘揚(yáng)孝老愛親的傳統(tǒng)美德，并賦予時代內(nèi)容，從親情之孝延伸到關(guān)愛他人、奉獻(xiàn)社會的大孝大愛，形成新的風(fēng)尚和新的美德。
2、活動要求：各年級每班安排5人參與本活動。
3、活動方式：“五個一”活動包括為父母做一次飯（一道菜）；為父母洗一次衣服；給父母捶一次背（梳頭、按摩）；與父母進(jìn)行一次親情談話；給父母每人一個擁抱，說一句“爸爸（媽媽）我愛你”。參與同學(xué)要完成《xx中學(xué)孝老愛親“五個一”親情活動記錄表》（另行下發(fā)），并貼好照片。
（二）“感恩xxxx筑夢xxxx”感恩教育活動
1、活動意義：跨過了xxxx的輝煌，xxxx將以嶄新的面貌來到我們的身邊。感恩xxxx，感謝父母、師長、朋友的關(guān)心和陪伴，助力我們成長。筑夢xxxx，希望同學(xué)們與夢想同行，喚醒心中的巨人，超越昨天，再創(chuàng)輝煌。在這步入新一年的日子里，我們每個人總是心潮澎湃，生出許多新的希望。請同學(xué)們用文字記錄下成長的印記和感恩的心語。
2、活動對象：全體同學(xué)
3、活動方式：完成《“感恩xxxx筑夢xxxx”感恩教育活動記錄表》（另行下發(fā)，上交拍照留檔后下發(fā)，各班可張貼到樓道展板）
1、各班級元旦返校后在xxxx年1月6日16：00前將本班作品至政教處、團(tuán)委辦公室。孝老愛親“五個一”親情活動記錄表交桑老師，“感恩xxxx筑夢xxxx”活動記錄表交王老師。
2、“感恩xxxx筑夢xxxx”活動各班要加強(qiáng)要求，做到人人參與，保證活動實(shí)效。
3、在規(guī)定時間前上交兩項(xiàng)內(nèi)容的班級計班級量化分10分：其中孝老愛親“五個一”親情活動記錄表5分，每少一篇或缺少照片、照片明顯虛假扣1分；“感恩xxxx筑夢xxxx”感恩教育活動記錄表計5分。
4、孝老愛親“五個一”親情活動記錄表將在一樓西宣傳欄統(tǒng)一展出；“感恩xxxx筑夢xxxx”感恩教育活動記錄表擇優(yōu)拍照留檔后返還各班級完善班級文化。
5、不明內(nèi)容具體咨詢政教處、團(tuán)委辦公室。
的綜合實(shí)踐活動方案篇十三
通過圍繞“廢干電池與環(huán)保”這一主題研究，激發(fā)學(xué)生探究的欲望和興趣。培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識；同時在研究實(shí)踐中培養(yǎng)良好的科學(xué)態(tài)度和堅(jiān)韌的科學(xué)精神。
２、能力目標(biāo)
通過調(diào)查問、資料查詢等實(shí)踐活動培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、處理信息的能力；通過對比實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生觀察和動手操作的能力，掌握科學(xué)研究的一般方法；并在實(shí)踐中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力和人際交往能力。
３、認(rèn)知目標(biāo)：
了解干電池的主要成分及其對環(huán)境的危害性。三、活動內(nèi)容及安排
在每次活動之前，要向?qū)W生介紹相應(yīng)的方法，例如：怎樣進(jìn)行調(diào)查、問、實(shí)驗(yàn)？以及在開展這些活動時，應(yīng)注意的一些問題（特別是安全問題）。
活動設(shè)計一：調(diào)查消費(fèi)者如何處理廢干電池以及對其危害性的認(rèn)識
調(diào)查內(nèi)容：
1、商店一個月干電池的銷售量。
2、對廢干電池的處理方法。
3、廢干電池污染物對農(nóng)作物危害。
4、廢干電池對人體健康的危害。
調(diào)查對象：
學(xué)生家長、商店服務(wù)員。
調(diào)查地點(diǎn)：
你想到哪里去調(diào)查？如果是農(nóng)村，是哪個村？如果是城市，是哪個小區(qū)？哪幾幢樓？（范圍可不要太）
調(diào)查時間：
我建議家在雙休日去調(diào)查，豐富一下自己的雙休日生活。
組織形式：
每組５－６人，自愿組合，每組推選一名組長、一名記錄員。
調(diào)查提綱：
調(diào)查小組成員、組長、記錄員、調(diào)查地點(diǎn)、調(diào)查時間、調(diào)查內(nèi)容、記錄
調(diào)查活動開始了，我們要注意什么？
1、要及時、如實(shí)地記錄調(diào)查情況，可不能弄虛作假；
2、詢問、交談、要有禮貌，可不要損壞我們小學(xué)生的形象；
3、調(diào)查過程中，可能會碰到困難，需要你去克服，可不要退縮；
4、每個小組成員要團(tuán)結(jié)合作、各司其職，可不要鬧別扭；
5、調(diào)查時，要注意安全，可不能讓小小的意外發(fā)生。
調(diào)查期間，每天要寫好日記，記下調(diào)查時碰到的困難，說說你是如何克服的，調(diào)查時的感受及收獲。你可要堅(jiān)持認(rèn)真地記噢。
調(diào)查活動結(jié)束了，我們還要做什么？
1、整理調(diào)查記錄、撰寫調(diào)查報告：小報告必須真實(shí)、準(zhǔn)確映調(diào)查情況，不許用猜想、想象代替事實(shí)；小報告要對調(diào)查所獲得事實(shí)進(jìn)行分析、歸納，得出應(yīng)有的結(jié)論，找出事物的規(guī)律性。不能單純羅列材料，也不能離開材料隨便做結(jié)論；小報告的文章結(jié)構(gòu)常常是由“前言”、“主體”、“結(jié)論”三部分組成?！扒把浴笔切蟾娴拈_頭部分，一般用來介紹調(diào)查活動的對象、經(jīng)過、目的等，有時還用來概述全文基本內(nèi)容或點(diǎn)明中心。“主體”是小報告的主干部分，用來敘述調(diào)查中接觸到的主要事實(shí)，并對事實(shí)進(jìn)行分析、歸納。“結(jié)論”是小報告的結(jié)尾部分。這部分要根據(jù)調(diào)查的事實(shí)，總結(jié)出規(guī)律性的認(rèn)識，有時還要提出意見、建議或措施。意見要實(shí)事求是、中肯，建議和措施要切實(shí)可行。這部分的語言，不宜過多，要簡明扼要。
2、評評自己在調(diào)查活動中的表現(xiàn)：優(yōu)秀良好合格
實(shí)驗(yàn)：廢干電池污染物對植物、動物的'影響
被污染的土壤：可以用5千克土壤和2節(jié)1號干電池污染物攪拌均勻充分混合。
被污染的水：取2節(jié)1號干電池，用鐵釘在電池上戳幾個洞，在水中浸泡24小時，水量由你決定，可要夠用噢。
選擇實(shí)驗(yàn)用種子時，我們要考慮種子的種類，可以是一種，也可以是多種，水生動物可以選擇泥鰍、魚、蝦等。選定實(shí)驗(yàn)對象后，我們還得控制對象的數(shù)量、個體以及發(fā)育情況。種子數(shù)量（20個左右）、水生動物每組24個比較合適，個體?。ㄒ话悖?、發(fā)育情況（發(fā)育正常、顆粒飽滿）要基本相同。
對照實(shí)驗(yàn)是應(yīng)用比較的方法來揭示事物的某種性質(zhì)或形成原因。具體做法是運(yùn)用實(shí)驗(yàn)分作兩組進(jìn)行，把實(shí)驗(yàn)對象作為“試驗(yàn)組”，同時另設(shè)一個“對照組”，作為比較的對象和標(biāo)準(zhǔn)，然后把兩個組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較，從而確定“試驗(yàn)組”是否具有某種性質(zhì)。對照實(shí)驗(yàn)要求兩個組的條件盡可能一致。
“廢干電池污染物對植物、動物的影響”實(shí)驗(yàn)分別為“試驗(yàn)組”和“對照組”。
試驗(yàn)組：
（1）用廢干電池浸泡液浸種，把廢干電池污染物混合在土壤作為培養(yǎng)基，用廢干電池浸泡液定期澆灌。
（2）根據(jù)河水污染程度的不同，分成a、b、c三組
（3）分別用a、b、c三種污染液飼養(yǎng)水生動物。
對照組：
（1）用清水浸種，用未被污染的土壤作為培養(yǎng)基，用清水定期澆灌。
（2）用未被污染的河水飼養(yǎng)水生動物。
1、種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)的過程：浸種播種發(fā)芽
2、實(shí)驗(yàn)方案：
實(shí)驗(yàn)小組成員實(shí)驗(yàn)時間實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)記錄實(shí)驗(yàn)步驟
觀察記錄：觀察時間觀察情況
實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析：
實(shí)驗(yàn)組、對照組種子名稱播種數(shù)發(fā)芽數(shù)發(fā)芽率
動物名稱數(shù)量生長情況（體色、行動情況）
3、撰寫實(shí)驗(yàn)報告
要準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果；寫清楚進(jìn)行實(shí)驗(yàn)所遵循的科學(xué)道理；要得出明確的結(jié)論。
4、延續(xù)實(shí)驗(yàn)觀察
繼續(xù)觀察“試驗(yàn)組”“對照組”的動、植物生長情況，并記錄、分析廢干電池污染物對動、植物生長的影響。
的綜合實(shí)踐活動方案篇十四
高度認(rèn)識開展綜合活動是全面貫徹教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)的重要舉措，在豐富多彩的綜合活動中，體現(xiàn)活動的自主性與實(shí)踐性，強(qiáng)化學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)的獲得與體驗(yàn)，使學(xué)生擴(kuò)視野、增長知識、增進(jìn)身心健康、提升動手操作能力，養(yǎng)成勤于動手動腦、樂于參與生活實(shí)踐活動的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面健康和諧發(fā)展。
近二年來，在素質(zhì)教育和課程兩面旗的指引下，學(xué)區(qū)各中小學(xué)都關(guān)注了綜合活動建設(shè)工程，圍繞“道德修養(yǎng)”、“學(xué)科類”、“體育藝術(shù)類”、“科技活動類”、“校本課程類”、“綜合實(shí)踐活動”類、“校園文化建設(shè)類”、“其它類”等八個主題開展了系列綜合活動，有效地促進(jìn)了學(xué)校管理水平的提升，增強(qiáng)了學(xué)生素養(yǎng)，對推進(jìn)學(xué)區(qū)素質(zhì)教育整體進(jìn)程做出了不可否認(rèn)的成績。
但就整體而言，我們的綜合活動開展還處于低品位、淺層次狀態(tài)，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
1、預(yù)設(shè)性差：各學(xué)校沒有依據(jù)自己校情，制訂出全學(xué)段的綜合活動預(yù)設(shè)表，沒有設(shè)置活動內(nèi)容、活動主題。
2、活動設(shè)置不成系列：各學(xué)校都沒有全學(xué)段綜合活動預(yù)設(shè)表，活動間缺少內(nèi)容關(guān)聯(lián)，各次活動間沒有連續(xù)性，降低了活動的教育效果。
3、指導(dǎo)教師素質(zhì)丞待提升：綜合活動的開展，是落實(shí)課程管理的。
重要舉措，與各學(xué)科教學(xué)同等重要，我們多教師還沒有高度重視這個問題，因此在指導(dǎo)活動建設(shè)上缺乏必要的知識學(xué)習(xí)，學(xué)校也沒有對教師深入地進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，專業(yè)或兼職綜合活動指導(dǎo)教師隊(duì)伍還沒建設(shè)到位，這也是造成我學(xué)區(qū)綜合活動開展水平不高的重要原因。
（一）提高認(rèn)識，高度認(rèn)識綜合活動建設(shè)的意義，它是落實(shí)課程管理、實(shí)施素質(zhì)教育的必要工程，綜合活動開展的效果與水平直接決定學(xué)校管理、教育教學(xué)水平的高低，是每個學(xué)校必須著力建設(shè)的工程之一。
（二）加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高綜合活動的指導(dǎo)能力：各校要做好以下幾方面的培訓(xùn)工作。
（1）讓每個教師都明確綜合活動的新種類劃分。
（2）讓每個教師都具備指導(dǎo)學(xué)生綜合活動的能力。
（3）讓每個教師都能開發(fā)綜合活動項(xiàng)目。
（4）本著開好頭、扎實(shí)做、有實(shí)效、創(chuàng)特色的原則循序開展。
（三）活動目標(biāo)預(yù)設(shè)：（詳見《松山區(qū)義務(wù)教育階段綜合活動設(shè)計》）。
1、社會教育活動類；
2、科學(xué)技術(shù)活動類；
3、文學(xué)藝術(shù)活動類；
4、體育衛(wèi)生活動類；
5、學(xué)科活動類（校本新增項(xiàng)目）；
（四）活動資料積累：創(chuàng)新材料展示方式，集文本材料、標(biāo)本材料、影視照片資料（制作展板）、作品材料等于一體，體現(xiàn)綜合活動的多樣性。
1、20xx年3月---4月：各校依據(jù)學(xué)區(qū)中心校制訂的方案制訂本校實(shí)施方案。調(diào)研本校綜合活動開展實(shí)際情況，明確本校開展的活動的屬性分類，召開專題會議研究綜合活動開展工作，依據(jù)“松山區(qū)各年級綜合活動年度計劃書”制訂學(xué)校綜合活動表，做好活動具體內(nèi)容預(yù)設(shè)。
（3）活動設(shè)計要充分體現(xiàn)區(qū)年度計劃書中的主題性，圍繞計劃書中各月份活動主題設(shè)計系列活動。
落實(shí)此項(xiàng)工作的具體程序是：召開領(lǐng)導(dǎo)班子會議研究中心校方案---召開全體教師專題會議研究學(xué)區(qū)中心校方案----征集各位教師“開展活動方案設(shè)計”領(lǐng)導(dǎo)班子研究各教師提案，制訂學(xué)校綜合活動實(shí)施方案，研究制訂學(xué)校學(xué)期綜合活動總表（學(xué)校先與各班主任及任課教師研究落實(shí)班活動表，再研究落實(shí)年級活動表，最后匯總成學(xué)?？偙恚?。
3、4月份的活動內(nèi)容，在沒出臺“方案前”要正常開展。
2、20xx年5月-20xx年12月：實(shí)施階段。
3、20xx年1月：經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流、整體評估。
1、正確認(rèn)識原來“八類分法”與現(xiàn)在“四類分法“的區(qū)別與聯(lián)系。
（1）原來“八類分法”包括：道德修養(yǎng)類、學(xué)科類、體育藝術(shù)類、
科技活動類、校本課程類、綜合實(shí)踐活動類、校園文化建設(shè)類、其它類，現(xiàn)在“四類分法”包括社會教育活動類、科學(xué)技術(shù)活動類、文學(xué)藝術(shù)活動類、體育衛(wèi)生活動類。比較發(fā)現(xiàn)，原來的“道德修養(yǎng)類”與現(xiàn)在的“社會教育活動類”相近，但后者比原來內(nèi)涵更；體育、藝術(shù)類型活動，兩種分類中都有，但組合有所變化，原來是體育藝術(shù)整合、現(xiàn)在是體育衛(wèi)生整合，相比之下，新分法增加了“衛(wèi)生”類活動，而將藝術(shù)與文學(xué)整合；科學(xué)技術(shù)類前后沒有變化。
（2）、正確認(rèn)識前后分類活動內(nèi)容的增減。我們從分類上很容易發(fā)現(xiàn)，后者沒有了“校本課程類”、“綜合實(shí)踐活動類”、“學(xué)科類”“校園文化建設(shè)類”“其它類”等，因此我們可能錯誤的認(rèn)為活動內(nèi)容減少了，其實(shí)這種認(rèn)識是不正確的，只不過是這五種從原來的綜合活動中單提出來了。這是因?yàn)椤靶１菊n程”、“綜合實(shí)踐活動”豎家規(guī)定的課程，將其化分為綜合活動，好象不太科學(xué)，但這兩項(xiàng)工作無論歸屬如何，都是必須扎實(shí)做好的；校園文化建設(shè)類，是德育重要組成部分，也使建先進(jìn)文化管理工程的重要組成部分，從活動中拿出來，更需要我們立做好；其它類原本就包含在前幾類活動中，只不過是活動的一種方式罷了，因此刪除它并沒有影響活動內(nèi)容的變化；而學(xué)科類的刪除，好象減弱了除語文學(xué)科而外的其它學(xué)科活動，可其它學(xué)科活動，我們哪個學(xué)校都要搞，而且對于我們來說駕輕就熟，因此我們新增此項(xiàng)，并不會過于增加師生負(fù)擔(dān)，恰恰豐厚完善了綜合活動內(nèi)容。因此不要從形式上看，感覺工作負(fù)擔(dān)小了。
（3）介于以上兩點(diǎn)分析，我們要將努力做好“校本課程、綜合實(shí)。
踐活動、校園文化建設(shè)”三項(xiàng)工作，扎實(shí)推進(jìn)。但考慮幾項(xiàng)工作與綜合活動的內(nèi)部關(guān)系，我們將綜合實(shí)踐活動納入活動類，這樣不僅可以減輕建檔重復(fù)現(xiàn)象，還可以保障各項(xiàng)工作整合，比如：“清明祭掃活動”，它即是“社會教育活動”，也可以當(dāng)做一次“社會實(shí)踐活動”而歸為綜合實(shí)踐活動，介于社會教育類活動較多，因此就可以把這次活動立歸于綜合實(shí)踐活動類；校本課程可以做為綜合活動的策略和方式，比如：將“社會教育類活動”中的“讀經(jīng)典書，做有根人”發(fā)展為校本課程；要高度重視教育科研與綜合活動的整合，將有利于特色創(chuàng)建的綜合活動項(xiàng)目與教育科研有機(jī)整合，以課題形式深化有特色的綜合活動開展。
2、保證綜合活動的課時：鑒于我學(xué)區(qū)綜合實(shí)踐活動、校本課程的實(shí)施尚不能完全達(dá)到國家課程標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)實(shí)，但必須保證最低限度。綜合活動的時間既可以平均分散到每周的固定時間，也可以因校因時而集中使用。有些活動內(nèi)容還可以開發(fā)為校本課程。綜合實(shí)踐活動課時可以與校本課程課時結(jié)合到一起使用，每學(xué)年小學(xué)安排120---130節(jié)；中學(xué)安排100120節(jié)。（小學(xué)每周約3節(jié)、初中每周約2、5節(jié)）。學(xué)科活動、體育衛(wèi)生類活動、科技活動課時結(jié)合學(xué)科課巢排，其它類活動占用機(jī)動課時，機(jī)動課時每學(xué)期為一周。社會調(diào)查和公益勞動通常利用假期進(jìn)行。
3、準(zhǔn)確定位，恰當(dāng)擺放綜合活動的各種關(guān)系。
綜合實(shí)踐活動課具有生成性的特點(diǎn)，隨著活動的開展，活動內(nèi)容、活動方式、活動目標(biāo)、活動范圍等都可能發(fā)生很的變化。因此活動方案不是一蹴而就的，而是在不斷修正的過程中逐步完善的。凡事“預(yù)則立，不預(yù)則廢”，重視活動方案的設(shè)計是提高綜合實(shí)踐活動質(zhì)量的一個重要保證。一般來講，一個主題活動至少包括兩個方案：開頭預(yù)設(shè)的方案和最終生成的方案。而這兩個活動方案往往由以下幾個方面構(gòu)成：
一、活動主題的確定：主題產(chǎn)生的背景或緣由。
二、活動目標(biāo)或意圖陳述：通過主題活動要達(dá)到的目標(biāo)，目標(biāo)的表述要簡潔、清晰、具體、適當(dāng)，具有很強(qiáng)的操作性。切忌“高”、“”、“空”，且要與總目標(biāo)與學(xué)段目標(biāo)相吻合。突出過程與方法目標(biāo)以及情感態(tài)度價值觀目標(biāo)。
三、活動內(nèi)容及活動安排：包括各項(xiàng)活動及相應(yīng)的時間推進(jìn)表。
四、活動準(zhǔn)備：師生在技能、方法、知識上的準(zhǔn)備；設(shè)備材料上的準(zhǔn)備；調(diào)查（或采）對象的接洽等等。
五、活動過程：（略）。
六、活動實(shí)施建議：
包括活動實(shí)施的方法、組織形式、課時安排、場地、設(shè)備、教師指導(dǎo)等方面的內(nèi)容。
七、活動評價建議：
涉及評價內(nèi)容、評價方式、評價主體等方面。
的綜合實(shí)踐活動方案篇十五
（一）引導(dǎo)學(xué)生以奧運(yùn)為切入點(diǎn)，放眼看世界，了解北京奧運(yùn)會的成功舉辦，通過辦手抄報、剪報等形式展示。廣泛開展少兒健身行動為主要內(nèi)容的"奧運(yùn)項(xiàng)目我體驗(yàn)"陽光體育活動等。重點(diǎn)開展"紅領(lǐng)巾喜迎奧運(yùn)"陽光體育展示活動、紅領(lǐng)巾趣味運(yùn)動會、班際對抗賽等活動，推動少年兒童體質(zhì)的不斷增強(qiáng)，以實(shí)際行動踐行奧運(yùn)理念，弘揚(yáng)奧運(yùn)精神。
（二）研究目標(biāo)。
通過調(diào)查、訪問、搜集資料、實(shí)地考察等形式，收集各種有關(guān)飲食文化的資料，使學(xué)生對青島的飲食文化，特別是特色小吃有一定的了解，使學(xué)生懂得"吃"也是一種文化。
專門研究青島的特色小吃，比如說海鮮的各種制作方法，青島的十大名吃：青島大包、鍋貼、肉末海參等，主要通過剪報、上網(wǎng)搜集資料等形成小課題研究，并且請家長參與到學(xué)生的實(shí)踐活動中來，教學(xué)生學(xué)習(xí)炒制簡單的菜肴等。如果有條件的話，學(xué)校將開展"美食節(jié)"活動，進(jìn)一步提高同學(xué)們做研究的興趣，真正讓他們在"動"中學(xué)，學(xué)有所得、學(xué)有所樂。
（一）引導(dǎo)學(xué)生以奧運(yùn)為切入點(diǎn)，放眼看世界，舉行"迎奧運(yùn)我參與我快樂"系列活動，如以了解奧運(yùn)相關(guān)知識為主要內(nèi)容的"奧運(yùn)知識我知道"知識競賽活動；動手制作"奧帆志愿服務(wù)旗幟寄語卡"，大力宣傳了奧運(yùn)精神和志愿精神，向自己的"手拉手"小伙伴，特別是農(nóng)村留守兒童、進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女等"手拉手"小伙伴，寄送自制的以奧帆賽為主題的卡片，把奧運(yùn)精神和志愿精神傳向了四面八方。
（二）研究目標(biāo)：
通過對剪紙這一民間文化資源的開發(fā)和利用，使學(xué)生了解剪紙的知識，感受剪紙藝術(shù)的魅力，掌握剪紙的基本技能，以提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力；培養(yǎng)學(xué)生對祖國各地民間藝術(shù)的熱愛。以此來激發(fā)學(xué)生的審美情趣，陶冶情操，努力培養(yǎng)一批具有多方面才能的剪紙小能手。
（一）引導(dǎo)學(xué)生以奧運(yùn)為切入點(diǎn)，放眼看世界，了解歷屆奧運(yùn)會的口號以及吉祥物，了解這些國家之所以采用這些吉祥物的原因，以及他們國家著名的旅游勝地等，采用從網(wǎng)上搜集資料、查閱書籍，通過調(diào)查研究，寫小課題研究報告等形式加以展示。
（二）研究目標(biāo)：
根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，選擇"飲食文化"的學(xué)習(xí)和研究。"飲食文化"讓每個小組都可以圍繞這一題目選擇一個小題目實(shí)施活動，各小組圍繞這些小題目開展學(xué)習(xí)，各小組可以相互協(xié)作，最后把每個小組的材料匯總在一起，學(xué)生通過相互交流，相互學(xué)習(xí)，從而對飲食文化有更深的了解。
活動的目的是培養(yǎng)學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動的意識和興趣，養(yǎng)成學(xué)生參與活動的良好習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐活動能力，綜合運(yùn)用所學(xué)知識，主動的去探索，發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、整改、交往，獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠在活動中自己搜集、整理資料、選擇有用的資料，調(diào)查訪問形成書面資料、克服困難，更加喜歡這門課程。
（一）引導(dǎo)學(xué)生以奧運(yùn)為切入點(diǎn)，放眼看世界，了解百年奧運(yùn)的相關(guān)歷史、奧運(yùn)精神、奧運(yùn)人物等情況，尤其重點(diǎn)了解即將在今年召開的2012北京奧運(yùn)會的相關(guān)準(zhǔn)備情況，走進(jìn)青島奧帆基地，親自感受青島迎接奧運(yùn)所作出的各項(xiàng)努力，通過網(wǎng)絡(luò)等途徑了解馬術(shù)承辦地香港的準(zhǔn)備情況等。
（二）研究目標(biāo)。
通過對剪紙這一民間文化資源的開發(fā)和利用，來培養(yǎng)學(xué)生對祖國各地民間藝術(shù)的熱愛。以此來激發(fā)學(xué)生的審美情趣，陶冶情操。通過剪紙活動的開展，使學(xué)生了解剪紙的知識，感受剪紙藝術(shù)的魅力，掌握剪紙的基本技能，以提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。使剪紙成為我校藝術(shù)教育的特色，努力培養(yǎng)一批具有多方面才能的剪紙小能手。研究民俗小吃，比如說青島的、北京、西安等，抓住端午節(jié)、二月二等民俗節(jié)日，主要通過剪報、上網(wǎng)搜集資料等形成小課題研究，并且請家長參與到學(xué)生的實(shí)踐活動中來，使學(xué)生們對于民俗有更深刻地了解。
1、為了讓學(xué)生們進(jìn)一步了解奧運(yùn)會，在三——六年級繼續(xù)廣泛開展"五環(huán)連世界"的綜合實(shí)踐學(xué)科活動：我校將通過"小手拉大手"，與家長一起學(xué)習(xí)、了解五色"奧運(yùn)志愿微笑圈"的深刻內(nèi)涵，倡導(dǎo)實(shí)踐樂于助人、誠實(shí)守信、保護(hù)環(huán)境、文明禮儀和學(xué)習(xí)進(jìn)取等五種微笑承諾，提高文明素養(yǎng)，并以寫一篇"微笑成長日記"的方式，記錄寒假、春節(jié)期間自己在參與奧運(yùn)、服務(wù)奧運(yùn)、共享奧運(yùn)過程中的成長故事。我校還將組織以"微笑青島奧運(yùn)先鋒"為主題的迎奧運(yùn)活動，積極倡導(dǎo)和實(shí)踐微笑理念，爭戴"微笑圈"，通過體驗(yàn)實(shí)踐志愿服務(wù)、參與共享奧運(yùn)盛會，廣泛深入地參與奧運(yùn)、服務(wù)奧運(yùn)、共享奧運(yùn)，在奧運(yùn)中健康成長、全面發(fā)展。引導(dǎo)少先隊(duì)員樹立和踐行微笑理念，人人爭做志愿者，人人爭為奧運(yùn)作貢獻(xiàn)，努力營造濃厚熱烈、歡樂祥和的奧運(yùn)氛圍。我校還將舉行"迎奧運(yùn)我參與我快樂"系列活動，如以了解奧運(yùn)相關(guān)知識為主要內(nèi)容的"奧運(yùn)知識我知道"知識競賽活動；以提升少年兒童文明素質(zhì)為主要內(nèi)容的"文明行動我參與"志愿服務(wù)活動；以倡導(dǎo)健康生活方式，廣泛開展少兒健身行動為主要內(nèi)容的"奧運(yùn)項(xiàng)目我體驗(yàn)"陽光體育活動等。重點(diǎn)開展"紅領(lǐng)巾喜迎奧運(yùn)"陽光體育展示活動、紅領(lǐng)巾趣味運(yùn)動會、班際對抗賽等活動，推動少年兒童體質(zhì)的不斷增強(qiáng)，以實(shí)際行動踐行奧運(yùn)理念，弘揚(yáng)奧運(yùn)精神。
警句、繪畫"活動；組織一次"安全"電影觀看活動；進(jìn)行一次"平安校園"一日訓(xùn)練營活動；舉行一次安全法規(guī)、安全防護(hù)教育報告會活動；召開一次"平安校園活動我如何做"主題班（隊(duì)）會活動；刊出一期"平安校園"為主題的黑板報；組織一次"小手拉大手，平安路上走"的致家長的一封信活動；組織一次安全常識測試和知識競賽活動；開展一次平安校園社會調(diào)查活動；開展一次消防演習(xí)活動；舉行一次"平安班級"、"平安教師"、"平安學(xué)生"評比活動，在活動中讓全校師生體驗(yàn)平安、提高自救、自護(hù)的意識和能力。
3、結(jié)合民俗教育，研究各地特色小吃，比如說海鮮的各種制作方法等，主要通過剪報、上網(wǎng)搜集資料等形成小課題研究，并且請家長參與到學(xué)生的實(shí)踐活動中來，教學(xué)生學(xué)習(xí)炒制簡單的菜肴等。如果有條件的話，學(xué)校將開展"美食節(jié)"活動，進(jìn)一步提高同學(xué)們做研究的興趣，真正讓他們在"動"中學(xué)，學(xué)有所得、學(xué)有所樂。圍繞"飲食文化"展開以下活動。結(jié)合"中秋節(jié)""春節(jié)"等節(jié)日，在社會上進(jìn)行調(diào)查研究，研究人們的餐桌上的特色，研究節(jié)日風(fēng)俗等，特別針對月餅、餃子等做調(diào)查，寫調(diào)查報告。開展網(wǎng)上閱讀，組織學(xué)生到網(wǎng)上查資料，了解中國的飲食文化，陶冶學(xué)生的情操。帶著學(xué)習(xí)中遇到的問題到網(wǎng)上查閱資料，把收集到的信息進(jìn)行篩選、應(yīng)用。網(wǎng)上交流，學(xué)習(xí)發(fā)帖子的方法，及時發(fā)表自己的意愿。利用有效的信息解決實(shí)際問題發(fā)揮美術(shù)教師的特長，讓他們帶領(lǐng)學(xué)生開展剪紙、剪刻、泥塑等活動。并且要調(diào)動社會的力量，聘請一些剪紙、泥塑等高手為校外輔導(dǎo)員，定期來學(xué)校指導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行剪紙、泥塑等活動。學(xué)生們把自己搜集到的資料、制作的作品等裝訂成冊，形成小課題研究。
4、根據(jù)青島的特色，結(jié)合《藍(lán)色家園》這本教材，引導(dǎo)學(xué)生了解海洋的相關(guān)知識，比如說海洋的氣候、海產(chǎn)品、海上運(yùn)動等等；結(jié)合2012年青島奧帆賽，引導(dǎo)學(xué)生了解帆船運(yùn)動的發(fā)展歷程等，在校內(nèi)和社區(qū)開辟學(xué)生綜合實(shí)踐活動基地，開發(fā)綜合實(shí)踐活動資源，為學(xué)生提供活動的舞臺。
5、圍繞建設(shè)生態(tài)城市、舉辦綠色奧運(yùn)，深化開展"四個一"節(jié)約活動，教育引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)節(jié)約意識，養(yǎng)成節(jié)約習(xí)慣；動員組織學(xué)生并帶動家長積極參加各種形式的植綠護(hù)綠活動，廣泛開展各種生態(tài)環(huán)保實(shí)踐活動；積極開展動植物科普研究活動，教育學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)大自然，促進(jìn)人與自然和諧相處。
1、明確職責(zé)，強(qiáng)化責(zé)任。
管理職責(zé)。
2、結(jié)合上級精神制定切實(shí)可行的學(xué)校綜合實(shí)踐活動實(shí)施計劃，年級實(shí)施方案。并指導(dǎo)教研組確立教科研課題，制定教科研計劃。
3、建立健全教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量調(diào)度匯報制度，建立健全教育教學(xué)質(zhì)量表彰制度，每月召開一次綜合實(shí)踐教育研討會，交流工作，通報情況，研究解決問題；每學(xué)學(xué)召開一次教育教學(xué)質(zhì)量總結(jié)會，表彰先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。每學(xué)期要分年級、分班級組織幾次綜合實(shí)踐活動學(xué)科比賽，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力。建立健全教學(xué)能手、骨干教師、學(xué)科帶頭人評選制度，激勵廣大教師不斷提高自身的專業(yè)水平。教學(xué)能手、骨干教師、學(xué)科帶頭在學(xué)校評優(yōu)評先、晉職晉級、提拔任用時享有優(yōu)先權(quán)。
4、組織實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)真開發(fā)教學(xué)資源，搞好集體備課，明確教學(xué)目標(biāo)，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，研究教法、學(xué)法；處理好培養(yǎng)能力與發(fā)展智力的關(guān)系、課內(nèi)與課外的關(guān)系；組織學(xué)生參加社會實(shí)踐活動，使學(xué)生廣泛接觸社會，從中獲取知識和教益。同時抓好年級組內(nèi)教學(xué)工作的銜接。組織實(shí)驗(yàn)教師積極參與教研活動。做到時間、地點(diǎn)、內(nèi)容、發(fā)言人四落實(shí)。
5、組織實(shí)驗(yàn)教師相互聽課、取長補(bǔ)短，幫助教師克服困難盡快提高教學(xué)水平，并形成學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
6、組織教學(xué)觀摩。有目的地組織觀摩課，發(fā)動實(shí)驗(yàn)教師共同研究觀摩課的教材和教法，提高教師的教學(xué)水平。請教研員深入學(xué)校聽課、指導(dǎo)工作。
7、定期組織本學(xué)科教師學(xué)習(xí)教育理論。學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)科知識，提高本學(xué)科教師的業(yè)務(wù)水平。
8、學(xué)科教研組長要協(xié)助教導(dǎo)處抓好本組教師的教學(xué)常規(guī)工作檢查、指導(dǎo)評定、考核工作。學(xué)校要組織、扶植好綜合實(shí)踐學(xué)科拔尖人才的培養(yǎng)，鼓勵教師積極參加各級各類賽課活動，力爭帶動學(xué)科組爭創(chuàng)一流的成績。
1、學(xué)校建立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制定校本教研計劃，負(fù)責(zé)過程管理，措施落實(shí)，保證校本教研的有效實(shí)施。
2、建立學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度，學(xué)校采用多種形式定期組織理論學(xué)習(xí)：結(jié)合課程改革和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，規(guī)范學(xué)科教學(xué)行為。構(gòu)建有效的教學(xué)質(zhì)量保障體系，完善教學(xué)管理制度，加強(qiáng)對備課、上課、課后輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)的管理，創(chuàng)新教學(xué)常規(guī)管理工作。
3、建立交流互動制度，學(xué)校定期邀請市教研員或名師進(jìn)行信息交換、經(jīng)驗(yàn)交流、專題研討和互相對話。
4、建立健全并落實(shí)好領(lǐng)導(dǎo)班子成員深入教學(xué)一線制度。校長等負(fù)責(zé)人不定期走進(jìn)教室聽課，做到聽課有計劃，聽課有記錄和分析，要及時與授課教師交換意見，要階段性地進(jìn)行總結(jié)；檢查教案：期中、期末集中檢查，平時隨聽課檢查，做到有記錄，有指導(dǎo)性意見，有階段性總結(jié)。每學(xué)期對學(xué)生綜合實(shí)踐作業(yè)要進(jìn)行全校的評比，做到有記錄，有講評。
5、建立課題研究制度，定期開展課題研究。
6、建立教研激勵機(jī)制，定期獎勵教學(xué)研究成果。教師每周做一次教后反思，每月提供一個典型案例，每月上1節(jié)研討課，每學(xué)期至少提供一個研究問題。
研討下周教學(xué)教研內(nèi)容。
以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會議精神，落實(shí)國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的有關(guān)要求，繼續(xù)實(shí)踐"三點(diǎn)一線"的課題發(fā)展方向：
區(qū)級特色，結(jié)合區(qū)級課題"五環(huán)連世界"，繼續(xù)進(jìn)行深入地研究與學(xué)習(xí)，主要是引導(dǎo)學(xué)生以奧運(yùn)為切入點(diǎn)，放眼看世界，了解百年奧運(yùn)的發(fā)展歷程、奧運(yùn)精神、奧運(yùn)風(fēng)云榜等情況。尤其重點(diǎn)了解即將在今年召開的2012北京奧運(yùn)會的相關(guān)準(zhǔn)備情況，走進(jìn)青島奧帆基地，親自感受青島迎接奧運(yùn)所作出的各項(xiàng)努力，通過網(wǎng)絡(luò)等途徑了解馬術(shù)承辦地香港的準(zhǔn)備情況等。
校本特色；以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動為載體；以塑造"民俗文化"為主線，以探究"校本綜合實(shí)踐活動特色"為目標(biāo)，貫徹新課程理念，通過讓學(xué)生主動參與，親自實(shí)踐組織各種研究性活動，如：剪紙、折紙、泥塑、毛線粘貼畫、民俗建筑等。
學(xué)生、班級特色：依據(jù)學(xué)生的興趣調(diào)查確定新的綜合實(shí)踐的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如：十字繡等，結(jié)合區(qū)教研室規(guī)定書目，引導(dǎo)學(xué)生們了解中國沿海特別是青島近海的主要的自然環(huán)境特點(diǎn)，了解海洋主要的自然風(fēng)光、海產(chǎn)品、海洋里的動物、海上運(yùn)動等。初步了解有關(guān)海洋國土、海洋法規(guī)、海洋環(huán)境保護(hù)等知識。知道沿海地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢，感受家鄉(xiāng)變化。初步了解家鄉(xiāng)的歷史、文化和民俗以及它的發(fā)展變化等等。了解家鄉(xiāng)建設(shè)的重大成就，關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展與規(guī)劃。
鑒于以上認(rèn)識，本學(xué)期，我們將綜合實(shí)踐與民族文化、生命教育及地方課程等有機(jī)地融合在一起，使綜合實(shí)踐的學(xué)習(xí)融合到生活的各個方面，注重學(xué)科技能的培訓(xùn)。
本學(xué)年我們將綜合實(shí)踐活動的評價制度納入教科研的管理，實(shí)行動態(tài)化評價和管理，即對活動的全過程進(jìn)行過程督導(dǎo)和評價，包括開題、活動實(shí)施、結(jié)題、課時落實(shí)、聽評課等各個方面，力求通過科學(xué)的評價，全面促進(jìn)活動質(zhì)量，把活動的開展提高到一個新的層面。
綜合實(shí)踐活動評價的整體觀要求在評價中把課程、教學(xué)和評價進(jìn)行統(tǒng)整，使它們?nèi)诤蠟橐粋€有機(jī)整體，貫徹到活動進(jìn)行中去。一方面，將學(xué)生在綜合實(shí)踐活動中的各種表現(xiàn)和活動產(chǎn)品如研究報告、模型、主題演講等作為評價他們學(xué)習(xí)情況的依據(jù)；另一方面，注重把評價作為師生共同學(xué)習(xí)的機(jī)會。
1、學(xué)生評價：
對學(xué)生的評價注重過程評價。一方面建設(shè)學(xué)生個人檔案袋，使學(xué)生能隨時對自己的活動過程進(jìn)行評價。另一方面，重視學(xué)生的階段性評價。（見附表一）。
2、教師評價。
對教師的評價由學(xué)校行政和學(xué)生評價兩部分合成。對教師的評價也要注重過程。我們首先為教師提供一個關(guān)于綜合實(shí)踐活動的學(xué)習(xí)化環(huán)境，發(fā)放相關(guān)資料，組織好每月一次的例會學(xué)習(xí)，加大觀摩課堂教學(xué)的力度，增強(qiáng)他們的課程意識；其次做到評價及時，一個主題結(jié)束，教導(dǎo)部門就要檢查教師詳實(shí)的過程記錄；再次講究評價的藝術(shù)性，通過豐富多彩的方式激勵教師自主參與，變"要我教"為"我要教"。對教師的評價包括兩個方面，一方面是對活動課教學(xué)的評價，另一方面是對教師的綜合評價。（見附表二）。
（一）課時安排：每周安排1課時，列入課表?；顒訒r間可。
根據(jù)內(nèi)容需要靈活安排，做到集中與分散結(jié)合：（注：這不包括學(xué)生課外搜集資料、個人的考察、走訪等。在實(shí)施過程中，可以嘗試考慮把地方課程與綜合實(shí)踐活動打通進(jìn)行。）。
（二）師資保障：
考評小組名單：
考評小組的職責(zé)有：指導(dǎo)課程的實(shí)施；對各個課題組的結(jié)題報告進(jìn)行驗(yàn)收；負(fù)責(zé)考評獎勵等。
策劃：各門學(xué)科教研組長。
每一個學(xué)科教研組長必須把綜合實(shí)踐活動納入工作計劃。學(xué)科教研組在每個年級進(jìn)行綜合實(shí)踐活動的籌劃、組織、實(shí)施、結(jié)題工作。
組員：三至六年級各門學(xué)科的任課教師（不僅僅指地方課程任課教師。）。
教師負(fù)責(zé)協(xié)助學(xué)生的選題、計劃實(shí)施、方法指導(dǎo)、督促、過程評價等多項(xiàng)職責(zé)。
（三）教材使用：三至六年級，以級部為單位，從學(xué)生的需要出發(fā)，從區(qū)教研室規(guī)定的課本中選取適合的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。
（四）、課程管理：
1、指導(dǎo)教師全面負(fù)責(zé)學(xué)生活動的行為、秩序、安全等方面問題，并做好每次活動記錄。
2、聘請班主任老師協(xié)助監(jiān)控與指導(dǎo)。
3、讓每一個學(xué)生自己設(shè)置一個"綜合實(shí)踐活動檔案袋"，封面圖案學(xué)生自主設(shè)計，檔案袋內(nèi)容在教師指導(dǎo)下學(xué)生自己整理、存放。（自己的活動計劃、過程、心得、感悟、成功的經(jīng)驗(yàn)、失敗的教訓(xùn)、活動成果、教師評價等）。
的綜合實(shí)踐活動方案篇十六
綜合實(shí)踐要關(guān)心社會問題。當(dāng)前，我們的國家是一個資源短缺的國家，建立“節(jié)約型社會”，要求人們具有節(jié)約資源的意識，在行動中杜絕浪費(fèi)現(xiàn)象。小學(xué)生做為社會的一員，祖國的未來，更應(yīng)該從小樹立節(jié)約資源的意識，從身邊的小事做起，杜絕浪費(fèi)，爭做節(jié)約資源的社會小主人，因此開展一次以“調(diào)查校園內(nèi)浪費(fèi)現(xiàn)象”為主題的綜合實(shí)踐活動。通過此活動，一方面培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力；第二方面通過調(diào)查校園內(nèi)學(xué)生的浪費(fèi)現(xiàn)象，以小見大，喚起學(xué)生節(jié)約資源意識，并化為自覺行動。
（一）通過觀察、記錄、訪談、拍攝、錄像等手段調(diào)查校園內(nèi)浪費(fèi)現(xiàn)象，并為創(chuàng)建節(jié)約型校園獻(xiàn)計獻(xiàn)策。
（二）在活動中培養(yǎng)學(xué)生的交流、表達(dá)能力，以及合作、交往的能力、搜集、處理信息的能力。
（三）在活動中感受到浪費(fèi)現(xiàn)象的嚴(yán)重，認(rèn)識到個人浪費(fèi)對國家的影響，感悟到節(jié)約迫在眉捷，必須節(jié)約從我做起，從身邊的小事做起，增強(qiáng)學(xué)生對自然、對社會的責(zé)任心。
11——12月。
第一階段：
（一）引入活動主題。
1、了解國家目前資源狀況，讓學(xué)生感受到節(jié)約資源的重要性。
3、說說在我們校園你曾經(jīng)都看到哪些浪費(fèi)現(xiàn)象？（水、電、糧食、學(xué)習(xí)用品）
（二）成立調(diào)查小組。
成立對水、電、學(xué)習(xí)用品、糧食浪費(fèi)現(xiàn)象的調(diào)查小組。另外，可再設(shè)一個綜合組，對校園里浪費(fèi)現(xiàn)象作綜合的問卷調(diào)查、采訪等，活動時要分工明確。
（三）制定活動方案，提出要求。
活動要求：
1、對于觀察到的浪費(fèi)現(xiàn)象可采用文字、拍攝照片、錄像的方式記錄下來，還可用采訪、問卷調(diào)查等手段進(jìn)行調(diào)查。
2、教師對學(xué)生進(jìn)行實(shí)地調(diào)查時的安全教育。
3、提出采訪時的要求
第二階段（實(shí)踐活動階段）：
學(xué)生分組行動，用文字、采訪、拍照、錄像等方法記錄校園內(nèi)的浪費(fèi)現(xiàn)象。
第三階段：階段性指導(dǎo)：
1、了解4個課題小組的課題目標(biāo)、研究步驟等，對他們階段調(diào)查的成果進(jìn)行摸底，了解他們的調(diào)查材料，指導(dǎo)他們對材料進(jìn)行整合。
2、預(yù)測課堂環(huán)節(jié)以及在匯報過程中可能生成的新問題，精心設(shè)計好導(dǎo)語等，力求讓課堂充滿活力，讓學(xué)生展開討論，學(xué)到有效的知識。
3、預(yù)測他們可能提出的在研究過程中遇到的困難，以便對他們進(jìn)行有效的指導(dǎo)。
第四階段（成果展示）：
（一）情境導(dǎo)入。
（二）匯報交流。
1、在小組匯報時，老師有個小小的請求，出示溫馨提示：
（2）同一研究小組的小朋友如果對你們組的研究成果有補(bǔ)充的，敬請發(fā)言。
2、各組匯報交流。
3、教師小結(jié)：從剛才四個調(diào)查研究小組的匯報中，我們聽到了一串串的數(shù)字，又看到了一幕幕令人震驚的畫面。我們感受到了校園里浪費(fèi)現(xiàn)象的普遍性。作為你們，親自體驗(yàn)了這個過程，你們的心情是怎樣的？此時此刻，你們最想對大家說什么？（行動起來，拒絕浪費(fèi)）
4、行動起來，拒絕浪費(fèi)。
身為學(xué)校的小主人，面對校園中的種種浪費(fèi)現(xiàn)象，我們真的不能坐視不理。那么我們有什么好辦法能讓大家都有節(jié)約意識，行動上杜絕浪費(fèi)呢？現(xiàn)在我們各小組也已經(jīng)想出了拒絕浪費(fèi)的招兒，請看看他們的匯報吧！
各小組匯報：
（1）制作節(jié)約小書簽。
（2）有關(guān)節(jié)水、節(jié)電、節(jié)約糧食的漫畫。
（3）節(jié)約小報，在學(xué)校宣傳窗里加以展出。
（4）征集節(jié)約金點(diǎn)子。
（5）發(fā)倡議書（倡議每組派幾個代表在倡議書上簽名）。
5、教師總結(jié)。
的綜合實(shí)踐活動方案篇十七
為了使本團(tuán)隊(duì)本學(xué)年的工作能順利有效的開展，所以本次教研活動主要是組內(nèi)成員討論并確定本期我們綜合實(shí)踐教研團(tuán)隊(duì)的幾項(xiàng)重要工作，并落實(shí)每項(xiàng)工作，而其中最要的工作就是本學(xué)期如何努力提高教學(xué)質(zhì)量，迎接學(xué)校的教學(xué)效果考核，這是本學(xué)期我們綜合實(shí)踐教研團(tuán)隊(duì)工作的重中之重。
1、初步想法：
（1）認(rèn)真分析教材，梳理出各年級各個階段學(xué)習(xí)的重要知識，建立表格，對學(xué)生平時的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行登記。
（2）根據(jù)教材的具體情況，把本期的知識分為幾大部分，學(xué)生每學(xué)完一部分，進(jìn)行一次考核，考核的形式與學(xué)校考核的形式一致。
這樣做的目的：
（1）讓教師充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
（2）加強(qiáng)學(xué)生的練習(xí)。
（3）對存在問題的學(xué)生進(jìn)行及時的幫助、指導(dǎo)。
2、討論操作上存在的困難及解決方法。
3、討論對平時學(xué)習(xí)情況不夠理想學(xué)生的指導(dǎo)問題，特別是時間如何來爭取。
4、討論本期學(xué)生如何分組的問題。
1、初步想法：
（1）請教唐波關(guān)于設(shè)置代理的問題。
（2） 建立表格，對申請好的學(xué)生進(jìn)行及時的認(rèn)真的登記。
（3）統(tǒng)計每班家里有電腦并上了網(wǎng)的同學(xué)，建立幫助體系。
（4）有組織有安排有目的讓學(xué)生在課余時間到微機(jī)教室進(jìn)行博客申請。
2、討論如何有效組織學(xué)生課余時間到微機(jī)教室進(jìn)行博客申請。要求建立有效的表格安排。
3、對家里有電腦并上網(wǎng)的同學(xué)如何提高他們的積極性。
4、為保證我們每一學(xué)月每位學(xué)生擁有博客，我們組內(nèi)三位教師如何互相幫助，督促，形成機(jī)制。
每位教師人手一份課題方案，討論如何開展，一定達(dá)到具體工作到人，并相互提醒督促，以保證課題的及時進(jìn)行。
1、觀看往屆大賽的作品，討論我們本次參加的項(xiàng)目。
2、討論如何在學(xué)校開展創(chuàng)新大賽，以發(fā)現(xiàn)人才。
3、落實(shí)具體工作，每人負(fù)責(zé)一項(xiàng)。
1、接收資源安排表。
2、學(xué)校電腦維護(hù)的安排。
3、應(yīng)用資源的記錄的發(fā)放。
1、各年級教材教案。
2、教學(xué)內(nèi)容各單元考核內(nèi)容。
3、各班級特困生名單。
4、打印一份課題方案。
1、各年級各學(xué)月的考試內(nèi)容，各種所需要資料的準(zhǔn)備。（資料至少準(zhǔn)備兩次）
2、學(xué)生平時學(xué)習(xí)情況的記載表。
3、對學(xué)困生如何指導(dǎo)。
4、本期學(xué)生如何分組。
5、如何有效的安排學(xué)生在課余時間上微機(jī)室申請博客。
6、對教學(xué)及博客我們?nèi)巳绾味酱賵?zhí)行。
7、課題的如何具體開展。
8、創(chuàng)新大賽的如何準(zhǔn)備。
9、如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
的綜合實(shí)踐活動方案篇十八
從這幾年小學(xué)綜合實(shí)踐活動的開展情況來看，四年級的學(xué)生對設(shè)計與制作的活動主題尤為喜歡。結(jié)合近年來手工diy漸成時尚，我們以“紙漿貼畫”為主題開展系列活動。紙漿畫的制作花費(fèi)少，只需在家利用簡單的材料和工具，加點(diǎn)創(chuàng)意，就可以作出一幅獨(dú)具風(fēng)味的作品了，既可以美化我們的生活，又可以讓學(xué)生心靈手巧。因此我們圍繞“紙漿貼畫”，以研究性學(xué)習(xí)為主線，有機(jī)整合其他三個領(lǐng)域，通過活動使學(xué)生的觀察、分析、綜合、比較、設(shè)計、操作、交流、實(shí)驗(yàn)、表達(dá)等能力得到提高，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力、動手操作能力和創(chuàng)新思維能力。
1、通過調(diào)制合適的紙漿這一活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力。
2、通過收集資料活動，增強(qiáng)上網(wǎng)查閱、篩選、整理資料的能力。
3、通過親自設(shè)計方案、制作紙漿畫、成果展示等活動，掌握制作紙漿畫的技巧和方法，學(xué)會較嚴(yán)密、全面地思考問題；提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題及動手動腦等能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
4、通過紙漿貼畫的制作，激發(fā)學(xué)生全員參與活動的興趣，在活動中增強(qiáng)學(xué)生審美、創(chuàng)新意識，體驗(yàn)成功的樂趣。
四年級學(xué)生
預(yù)計19課時
本活動主題共分為兩個活動專題：
活動專題一：調(diào)制合適的紙漿
活動專題二：制作紙漿貼畫
學(xué)生方面：紙、漿糊等
教師方面：油畫、剪貼畫、紙漿畫等作品、制作紙漿畫的材料
活動專題一：調(diào)制合適的紙漿
一、主題生成階段（1課時）
活動目標(biāo)：
1、通過觀察紙漿畫作品，學(xué)會觀察的技巧。
2、通過自主調(diào)制紙漿，培養(yǎng)觀察、比較、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
3、通過展示紙漿，反思自己在調(diào)制過程中遇到的問題和自身的不足之處，積極與老師、同學(xué)探討問題解決的或改進(jìn)自身不足之處的辦法。
4、清晰、簡潔地表達(dá)個人觀點(diǎn)，能認(rèn)真傾聽他人的觀點(diǎn)。
學(xué)生主要活動
1、通過觀察紙漿畫作品，激發(fā)探究興趣，確定活動主題。
2、根據(jù)活動主題，生成探究的問題。
3、學(xué)生合作探究，嘗試解決問題，。
4、布置作業(yè)：學(xué)生繼續(xù)尋求最合適的紙漿，對實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果進(jìn)行觀察記錄，寫一篇觀察日記。
教師指導(dǎo)要點(diǎn)
1、激發(fā)活動興趣，指導(dǎo)確定活動主題
2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察的技巧
3、指導(dǎo)學(xué)生用觀察、猜測、驗(yàn)證等方法進(jìn)行探究，解決問題
4、指導(dǎo)學(xué)生對調(diào)制過程中遇到的問題進(jìn)行分析、反思，尋找解決問題的最佳方法
二、展示、反思、小結(jié)階段（2課時+課外）
學(xué)生主要活動
1、學(xué)生把觀察的結(jié)果在班上進(jìn)行交流。
2、教師及時引導(dǎo)學(xué)生反思在調(diào)制過程中遇到的問題和自身的不足之處。
3、幫助學(xué)生形成調(diào)制合適紙漿的最佳方法 ，繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。
4、學(xué)生對自己的階段活動進(jìn)行小結(jié)，寫一篇活動感言并交流。
教師指導(dǎo)要點(diǎn)
1、指導(dǎo)學(xué)生對觀察過程進(jìn)行記錄。
2、指導(dǎo)學(xué)生對活動階段進(jìn)行小結(jié)，如活動感言具體要從“自己的收獲”、“自己的不足”以及“以后努力的方向”等方面來敘述。
活動專題二：制作紙漿貼畫
活動專題二目標(biāo)：
1、通過交流收集的信息，培養(yǎng)收集、篩選信息的能力。
2、能初步制定合理的設(shè)計方案，增強(qiáng)規(guī)劃的意識。
3、通過交流、評議方案，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
4、能根據(jù)他人建議修改設(shè)計方案，完善方案，培養(yǎng)善于吸納他人的優(yōu)點(diǎn)和建議的良好品質(zhì)。
5、通過動手制作紙漿貼畫，培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦和創(chuàng)新意識。
6、通過成果展示與交流，培養(yǎng)評價能力。
7、通過暢談活動收獲及反思，促進(jìn)語言表達(dá)、反思、總結(jié)能力的提高。
一、設(shè)計紙漿畫方案階段
設(shè)計方案階段1 （1課時）
——活動方案中制作紙漿畫的步驟與方法
活動目標(biāo)
1、通過師生交流的過程，學(xué)會整理、歸納、利用信息并進(jìn)行發(fā)布。
2、學(xué)生在探究設(shè)計方案基本要素的過程中，感悟活動前進(jìn)行合理規(guī)劃的重要性和必要性。
3、在體驗(yàn)參與活動的快樂過程中，形成尊重他人的觀點(diǎn)、欣賞他人成果，勇于接受他人批評建議，客觀檢討自己的不足，不斷追求進(jìn)步的良好品質(zhì)。
學(xué)生主要活動：
1、引導(dǎo)學(xué)生初步感知紙漿畫制作的步驟，形成活動前必須先有規(guī)劃的意識。
2、小組合作制作紙漿畫 ，自主探究合理的制作方法。
3、各小組展示本組的作品，并說明本組設(shè)計制作活動的步驟與方法。
4、師生共同梳理，歸納出紙漿貼畫制作的基本步驟與方法。
5、布置課后任務(wù)。
教師指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、指導(dǎo)學(xué)生了解制作紙漿畫的步驟與方法是設(shè)計方案中最重要的要素。
2、指導(dǎo)學(xué)生對制作紙漿畫的過程與方法是否合理進(jìn)行反思。
3、指導(dǎo)學(xué)生通過交流和評價，發(fā)現(xiàn)和反思各自在制作紙漿貼畫過程中存在的問題，并尋找對策。設(shè)計方案階段2（2課時）
活動目標(biāo)
1、明白一份完整的設(shè)計方案中的各項(xiàng)目內(nèi)容和要求
2、能初步獨(dú)立制定一份屬于自己的合理的設(shè)計方案，增強(qiáng)規(guī)劃的意識
學(xué)生主要活動
2、學(xué)生初步制定設(shè)計方案
3、布置課后任務(wù)
教師指導(dǎo)要點(diǎn)
1、指導(dǎo)學(xué)生制定制作方案從以下的幾個要素來考慮：制作項(xiàng)目、目標(biāo)、材料、步驟與方法、預(yù)期結(jié)果、草圖。
2、指導(dǎo)學(xué)生明確各項(xiàng)目填寫的具體要求：如步驟與方法填寫要具體合理等。
匯報交流、改進(jìn)方案階段（2課時）
活動目標(biāo)：
1、通過交流、評議制作方案，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
2、能根據(jù)他人建議修改設(shè)計方案，完善方案，培養(yǎng)善于吸納他人的優(yōu)點(diǎn)和建議的良好品質(zhì)。
學(xué)生主要活動：
1、全班一起交流方案，互相質(zhì)疑、提出修改意見。
2、學(xué)生進(jìn)一步完善修改自己的制作方案。
3、布置下階段任務(wù)。
教師指導(dǎo)要點(diǎn)
1、指導(dǎo)學(xué)生考慮構(gòu)圖的整體結(jié)構(gòu)、考慮設(shè)計的圖案是否適合制作紙漿貼畫。
2、 指導(dǎo)學(xué)生考慮顏色的合理搭配，是否突出圖面的視覺效果：色彩鮮艷、明快。
3、指導(dǎo)學(xué)生圖案設(shè)計要有創(chuàng)意。
二、按照方案、自主制作貼畫階段（6課時+課外）
活動目標(biāo)
1、通過動手制作紙漿貼畫，培養(yǎng)動手動腦能力和創(chuàng)新意識。
2、對制作過程中發(fā)現(xiàn)的問題，能采用實(shí)驗(yàn)、質(zhì)疑等方法進(jìn)行探究，提高解決問題的能力。
3、感受探究的樂趣，體驗(yàn)成功的快樂。
學(xué)生主要活動
1、學(xué)生按照自己設(shè)計的方案進(jìn)行制作。
2、制作過程中，針對出現(xiàn)的問題，采用實(shí)驗(yàn)等方法進(jìn)行探究。
3、通過對比實(shí)驗(yàn)、觀察現(xiàn)象等方法，尋找最適合制作紙漿畫的顏料、黏合劑、底版。
4、根據(jù)多次實(shí)驗(yàn)得出的經(jīng)驗(yàn)，再一次創(chuàng)作一幅紙漿畫。
教師指導(dǎo)要點(diǎn)
1、指導(dǎo)學(xué)生按設(shè)計方案進(jìn)行制作，遇到困難積極想辦法解決
2、指導(dǎo)學(xué)生采用對比實(shí)驗(yàn)、觀察等方法對出現(xiàn)的問題進(jìn)行探究，得出解決問題的最佳方法。
3、指導(dǎo)學(xué)生在制作過程中掌握技巧，形成經(jīng)驗(yàn)。如（1）、注意色彩的搭配，冷暖色和明暗色的處理。（2）用鑷子夾的紙漿不要過多，粘時不要過厚。（3）紙漿要覆蓋整個畫面。
三、交流評價 梳理總結(jié)階段（3課時）
活動目標(biāo)
1、通過成果展示與交流，培養(yǎng)反思、評價能力。
2、通過暢談活動收獲及反思，促進(jìn)語言表達(dá)、反思、總結(jié)能力的提高。
學(xué)生主要活動
1、全班交流，制定評價方案。
2、分組評選，選出各小組里面做的最好的作品。
3、各組派代表展示選出的作品。
4、小組各派出一名小評委，上臺評選全班的兩個最佳（最佳手工獎和最佳創(chuàng)意獎）。
5、獲獎同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)。
6、全班學(xué)生一起回顧制作紙漿畫的過程，交流遇到的困難以及解決的辦法，寫一份活動感言。
教師指導(dǎo)要點(diǎn)
1、指導(dǎo)學(xué)生制定評價方案，如從最佳手工獎要從哪些方面進(jìn)行評價。
2、指導(dǎo)學(xué)生從“我的不足”、“自我滿意的地方” 、“我的收獲”、“以后需努力的方向”等方面進(jìn)行進(jìn)行反思和總結(jié)。
四、舉辦作品展覽會階段（2課時+課外）
活動目標(biāo)
1、通過舉辦作品展覽，培養(yǎng)策劃活動的能力。
2、 通過作品展覽，增加家長對本學(xué)期綜合實(shí)踐活動情況的了解，爭取更多的支持。
學(xué)生主要活動
1、布置展覽會場。
2、邀請家長參與活動。
教師指導(dǎo)要點(diǎn)
1、指導(dǎo)學(xué)生商討有關(guān)作品展覽會的事宜。
2、指導(dǎo)學(xué)生布置會場：如作品放置在什么地方比較合適，是掛在墻壁上還是平放在桌上。
3、指導(dǎo)學(xué)生邀請家長參與活動。