教案還可以幫助教師及時調(diào)整教學策略，滿足學生的不同需求。在編寫教案時，要注意語言的簡潔明了和邏輯的嚴密性，避免表達的含糊和信息的混亂。掌握好教案編寫的基本要素，有助于提高教學質(zhì)量和效果。
好玩的泡泡教案篇一
探索活動：
泡泡真好玩教師：劉舫年齡班：大班。
吹泡泡是小孩子們最喜愛的游戲。根據(jù)孩子這一特點我和大班展開了《泡泡》的研究活動。好玩的泡泡從哪來?泡泡都是圓的嗎?怎么吹出最大的泡泡?圍繞著一系列的問題我們的活動拉開了帷幕。
活動預設(shè)了兩個目標：
一、有計劃的嘗試用各種洗滌用品及液體調(diào)配泡泡水，通過實驗驗證結(jié)果。
二、小組合作選擇可行的材料制作不同形狀的泡泡器，驗證我們的猜測。
在討論活動中，孩子們提到了很多可用于制作泡泡水的原料，然而用什么調(diào)出的泡泡水吹出的泡泡最大的問題讓我們有了將各種洗滌用品相結(jié)合的想法。
在激烈的設(shè)想與猜測后，孩子們開始了為本次探究活動做計劃。孩子們憑借自己的經(jīng)驗在計劃表中用繪畫、簡單文字、基本符號的形式標注了本次試驗所需要的材料。而這次計劃是以小組形式進行的，孩子們已經(jīng)有了小組合作的經(jīng)驗，很快他們便做出了分工，“你來畫畫，我來寫字，你們都把自己的名字寫在表格上……”
我們的猜測是否成功呢，這當然需要論證才能揭曉答案。第二次活動中每個小組的成員們將計劃中提到的材料紛紛從家里帶來，有的帶茶水、礦泉水、有的帶洗手液、洗發(fā)水、還有的帶了白糖和油。大家準備著進行一場“最后的較量”。
很快結(jié)果證實了，孩子們發(fā)現(xiàn)他們用的方法都可以吹出泡泡，但是最大的最結(jié)實泡泡是甘油和洗衣液調(diào)制出來的……關(guān)于甘油的作用是什么，這個問題我們留給了孩子去自主探索。
孩子們交換著好朋友自制的泡泡水，吹得不亦樂乎。
泡泡真好玩。
泡泡真好玩。
活動反思：
這個活動是圍繞著孩子的興趣展開的。對于大班的幼兒有挑戰(zhàn)的活動更能調(diào)動他們的`參與活動的主動性。而在活動中，不會體現(xiàn)個體差異，因此每個孩子都能在活動中獲得成功的經(jīng)驗及自信?；顒右院献餍问降慕槿?，目的在于培養(yǎng)幼兒的社會性，學會合理的分工是完成任務的保證。孩子們通過主動參與實際操作獲得的經(jīng)驗更直觀更深刻。作為教師更多的是給與孩子成功時的肯定與失敗時的鼓勵。
好玩的泡泡教案篇二
1.引導幼兒探索發(fā)現(xiàn)吹泡工具的形狀，并體驗從活動中帶來的樂趣。
2.指導幼兒能真實記錄活動結(jié)果。
3.培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題和動手的能力。
4.使幼兒在操作探索中獲取新知識，培養(yǎng)感情。
5.能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
6.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
教學重點、難點。
重點：制作吹泡工具，觀察泡泡吹出來的形狀并記錄結(jié)果。
難點：引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
活動準備。
鐵絲做成的三角形、正方形、星星形、菱形，肥皂水，紙杯。
活動過程。
1.導入。
放著輕快愉快的音樂，吹著泡泡走進教室，引起幼兒注意力。
老師：小朋友們快看，多么漂亮的泡泡啊！小朋友們喜不喜歡吹泡泡？
幼兒：喜歡。
2.認識實驗材料。
老師發(fā)問引導幼兒大膽猜測激發(fā)起幼兒的興趣和探索精神。
幼兒：是三角形、是正方形、是星星形、是菱形、是圓形，小朋友七嘴八舌的在探討著。
3.動手做一做。
老師：小朋友們動手做一做，我們來從中尋找答案好嗎？（好）在動手做之前，老師會給你們一小杯肥皂水和一些細鐵絲，小朋友們把鐵絲做成自己喜歡的形狀。
老師巡視，幼兒發(fā)揮想象制作不同形狀的吹泡工具，以保證每位幼兒制作成功。
4.動腦想一想。
老師：每個小朋友制造出不同形狀的吹泡工具，那么我們把制作好的.吹泡工具放入肥皂水里，拿出來看看你的肥皂膜（鐵絲圈的形狀）是什么形狀?（三角形、正方形等）。
5.得出結(jié)論。
老師引導小朋友觀察自己制作吹泡工具的形狀并真實記錄實驗結(jié)果。
老師：小朋友們現(xiàn)在可以吹吹，看看自己制作的吹泡工具吹出來的泡泡是什么形狀呀？
幼兒：圓形。
請幼兒示范，并做好實驗記錄。
最后得出結(jié)論：無論用什么形狀的吹泡工具，吹出來的肥皂泡泡都是圓圓的。
活動延伸：
幼兒相互交換工具，看看不同形狀吹出來的肥皂泡泡是不是圓形。
教學反思。
這次活動幼兒學會了如何制作吹泡工具，但是還有不足的地方，如安全措施，幼兒使用鐵絲時應該小心注意安全，防止鐵絲劃破手指等。
好玩的泡泡教案篇三
1.在玩泡泡的過程中,發(fā)現(xiàn)各種各樣的形狀吹出的泡泡都是圓圓的。
2.發(fā)現(xiàn)泡泡是彩色的，體驗玩泡泡的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
4.體會集體合作游戲的快樂。
1.各式各樣的吹泡泡工具,已配好的溶液。
2.泡泡飛舞的視頻。
1.欣賞泡泡漫天飛舞的視頻，激起幼兒興趣。
師:剛才,你們看見了什么?它是怎樣的?
師:你們喜歡吹泡泡嗎?(喜歡)今天老師為你們準備了很多吹泡泡的工具，先來看看有哪些？（圓形、三角形、正方形、橢圓形）。
2.老師示范用各種工具吹泡泡。
們用這些形狀不一樣的工具吹出來的泡泡是什么形狀的哦。
3.集合述說自己的發(fā)現(xiàn)。泡泡的形狀與顏色。
師:你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎?用三角形工具吹出來的泡泡是什么形狀？（圓形）。
師：請用正方形工具的小朋友舉手，你們來說說你們吹出來的泡泡是什么形狀的？(圓形)。
3.教師與幼兒一同驗證。
師:“真的是這樣的嗎?我們一起來看看，我用三角形的工具來吹泡泡，你們。
仔細看看泡泡是什么形狀的?！?BR> 4．小結(jié):原來啊各種各樣形狀的工具吹出來的泡泡都是圓圓的。
好玩的泡泡教案篇四
活動目標：
1、在吸吸玩玩的過程中，了解磁鐵，感受磁鐵吸鐵的特性。
2、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲望，體驗成功快樂。
活動準備：人手一份操作材料(磁鐵和內(nèi)裝各種制品的封套)。
活動過程：
一、導入活動。
1、師：今天，老師給小朋友們變個魔術(shù)。(事先準備好的一張公園圖片放在桌子上，圖片上放著磁鐵小人)老師操控磁鐵在下面移動，帶領(lǐng)磁鐵小人游公園。操控磁鐵使小人翻滾跳躍，表現(xiàn)出小人游公園的快樂心情。
2、師：小朋友，你們想想看，老師是怎樣變的魔術(shù)呢?到底是誰在幫助小人游公園呢?(出示磁鐵)。
3、介紹磁鐵的特性，結(jié)合實例講解什么叫“吸引”。
4、“小朋友，你們在生活中有沒有用過磁鐵，用來做什么?
5、產(chǎn)生問題：磁鐵能吸引住哪些東西?(幼兒假想猜測)。
二、操作探索。
小結(jié)：原來磁鐵吸住了鋼筆、鐵釘、針……。
2、歸類。師：小朋友用磁鐵吸住了很多東西，也有很多東西沒被吸住，小朋友能不能把它們分開來放?請幼兒將磁鐵能吸住的和不能吸住的分開擺放。
三、討論活動。
1、為什么有的東西能被吸住，有的東西不能被吸住?
2、被吸住的東西是什么做的?
3、小結(jié)：鐵制品能被磁鐵吸住。
四、磁鐵游戲。
1、師：”磁鐵在我們生活中有很大的用處，它還能變魔術(shù)呢，今天就讓它帶著小朋友們玩魔術(shù)好嗎?"。
2、讓幼兒玩磁鐵，讓磁鐵貼著桌子下面移動，看桌子上的鐵制品也會跟著移動。
五、在生活中尋找鐵制品。
教學反思：本次科學活動，幼兒從上課伊始就表現(xiàn)出強烈的興趣。由于事先準備的操作材料比較多，所以幼兒一直在動手操作中觀察、發(fā)現(xiàn)、比較，整節(jié)課情緒高漲。幼兒樂于通過自己動手操作來發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的活動形式，活動很成功。
好玩的泡泡教案篇五
活動目標：
1、知道螃蟹的外形特征，并能夠大膽地描述。
2、理解故事內(nèi)容，嘗試用想象和創(chuàng)編的方式表達對故事的理解。
3、學會遇到困難永不放棄，堅持到底就是勝利的一個道理。
活動準備：自畫大螃蟹一幅、自畫故事內(nèi)容5幅。
活動過程：
一、觀察螃蟹，導入活動（出示自畫的大螃蟹）。
1、師：瞧，大螃蟹來到了我們班，要和小朋友們一起學本領(lǐng)。
2、師：誰能用完整的話來說一說大螃蟹的特征。（教師進行指導）。
3、師：請你們猜一猜，大螃蟹最大的本領(lǐng)是什么？（請3—4名幼兒回答）。
4、教師總結(jié)：大螃蟹最大的本領(lǐng)就是喜歡愛吐泡泡。
二、教師出示圖片，講述故事內(nèi)容。（教師逐步出示圖片，分段講述）。
1、師：有一只愛吐泡泡的大螃蟹，它想去找一份工作，你們猜，它找到了哪些工作呢？
教師有感情講述第一幅圖畫故事內(nèi)容。
----大螃蟹找到的第一份工作是什么？它喜歡這份工作嗎？為什么？
-----誰能夠用完整的話來講述大螃蟹找到的第一份工作？（請個別幼兒說一說）。
2、師：我們接著往下看，大螃蟹找到的第二份工作是什么？
教師有感情講述第二幅圖畫內(nèi)容。
------愛吐泡泡的大螃蟹找到的第二份工作是什么?它喜歡嗎？為什么不喜歡？
-----誰來用完整的話來講述大螃蟹找到的第二份工作。（請個別幼兒說一說）。
3、師：你們猜，愛吐泡泡的大螃蟹第三份工作又是什么呢？
教師有感情講述故事內(nèi)容。
------愛吐泡泡的大螃蟹第三份工作又是什么呢？它喜歡嗎？為什么？
-----誰能夠用完整的話來說說大螃蟹第三份工作？
4、師：愛吐泡泡的`大螃蟹找了這么多工作，可是都沒有成功。
------如果你是大螃蟹，你會怎么做？（請個別幼兒起來回答）。
------你們認為這只愛吐泡泡的大螃蟹它會怎么做呢？
5、教師出示第4幅圖片，講述故事內(nèi)容。
-----愛吐泡泡的大螃蟹為什么要來到醫(yī)院呢？
-----醫(yī)生跟愛吐泡泡的大螃蟹說了些什么呢？
6、教師出示最后一幅圖片，講述故事內(nèi)容。
------愛吐泡泡的大螃蟹最后放棄了嗎？我們接著往下看。
-----愛吐泡泡的大螃蟹最后找到了一份什么工作？它喜歡嗎？為什么？
-----請你用完整的話來講一講大螃蟹最后一幅畫的故事。
7、教師總結(jié)：愛吐泡泡的大螃蟹找了這么多的工作，讓我們一起完整的欣賞一遍。（要求：請你記住愛吐泡泡的大螃蟹找工作的順序）。
三、回憶故事內(nèi)容，學會給愛吐泡泡的大螃蟹有序排列。
教師請幼兒上來排順序，在座幼兒認真觀看。
教師和幼兒邊看圖片，邊講述愛吐泡泡的大螃蟹找工作的故事內(nèi)容。
四、總結(jié)。
師：通過學習《愛吐泡泡的大螃蟹》，你明白了一個什么道理？
師：從愛吐泡泡的大螃蟹身上，我們又學到了什么?(請個別幼兒來說一說)。
教師總結(jié)：不管遇到多大的困難，我們都不要選擇放棄，而是要勇敢地去面對，去克服，知道堅持到底就會勝利的這樣一個道理。
好玩的泡泡教案篇六
1.激發(fā)幼兒創(chuàng)新思維的興趣。
2.引導幼兒能用線條對泡泡進行想象裝飾添畫。
3.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
活動重p難點。
引導幼兒根據(jù)泡泡的數(shù)量多少來進行創(chuàng)新思維。
活動準備。
1.吹泡泡的玩具，顏色p大小不同的圓形。
2.圖畫紙、油畫棒、膠水。
活動過程。
1.小朋友們老師今天給你們帶來了一件禮物，現(xiàn)在先把眼睛閉上。老師吹出好多泡泡.讓幼兒睜開眼睛觀察泡泡?？勺層變航优菖?，玩泡泡。在游戲中感知泡泡的.特征。
2.教師提問：小朋友們，剛才你們看到的泡泡是什么樣子的?(圓圓的，有大有小，還有一串串的)。那你們看到泡泡后想到了什么哪?引導孩子大膽想象。
3.發(fā)散思維，讓幼兒根據(jù)數(shù)量進行視覺想象泡泡能變成什么。教師提問:一個泡泡能變成什么?鼓勵幼兒大膽回答。(扣子p太陽p西瓜p籃球p地球儀p蘋果)。兩個泡泡能變成什么?(眼睛p眼鏡p鼻孔p葫蘆p小雞p車轱轆p數(shù)字8)。很多泡泡能變成什么呢?(毛毛蟲p奧運五環(huán)p糖葫蘆p葡萄p荔枝)。教師根據(jù)幼兒的回答進行小結(jié)。
4.我們的小朋友剛才說了泡泡會變成很多有趣的東西。你們想不想來試一試，也來做一副泡泡圖畫呢?老師給你們準備了很多的材料，可以畫泡泡變圖畫，也可以用老師剪好的圓形粘貼添畫做圖畫。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，教師巡回指導。
5.作品展評。請幼兒大膽介紹自己的作品，教師給予鼓勵。
活動反思。
在具體的教學活動中，我首先以幼兒感興趣的吹泡泡，玩泡泡的游戲形式導入，大大提高了幼兒的學習興趣。整個活動中，通過游戲p啟發(fā)想象p實際操作等形式，讓幼兒動手p動腦體會創(chuàng)新的過程和快樂。在創(chuàng)作的過程中，每個幼兒都很感興趣，都能積極參與到活動中來，較好的培養(yǎng)了幼兒的思維能力和創(chuàng)新能力。
我認為本節(jié)課的不足之處是課前準備活動需要再豐富一些，這樣便于幼兒更好的想象和創(chuàng)新。在最后的展評活動中，應盡量照顧到全體幼兒，讓每個幼兒都有機會表達自己的想法。
好玩的泡泡教案篇七
盤錦市雙臺子區(qū)長征小學三年四班劉一瑾。
星期日，我和小朋玩吹泡泡的游戲。吹泡泡的游戲可好玩了。
我們先把洗滌劑倒進瓶子里，再把水倒進去，泡泡水就做好了。小朋和我一開始都吹不出來，我們經(jīng)過細心揣磨慢慢地就能吹出泡泡了?？墒俏以趺创狄泊挡怀龃笈菖?，小朋可比我厲害，他一吹就是一個象皮球那樣大的`泡泡。他告訴我：“吹大泡泡時，要輕輕的，不能太用力?！蔽野凑招∨蟮脑捜プ?，你別說這個方法還真靈，我想用手去抓它，就在我剛要伸手去抓的時候，泡泡破了，濺了我一臉，我很生氣，把泡泡水放到一邊，剛想走，就被小朋給攔住了，他說：“象你這樣的人，做事半途而廢，什么事也做不成的?！蔽衣犃诵∨蟮倪@句話，我的自信心越來越強了。
不一會兒，我就吹出了一個大泡泡，它象一個水晶球，我可高興了，我又吹了一個更大的泡泡，它落在地上，真象個小晶屋，在陽光的照耀下，它顯得格外的美麗，五光十色可真好看。
這個游戲可真有趣，它讓我知道了做什么事不要半途而廢，否則一事無成，它讓我永遠都不會忘記。
(投稿：瑾兒于-7-313:07:20編審:)。
好玩的泡泡教案篇八
目標：
1、嘗試用吹泡泡的方法作畫，表現(xiàn)大小不一、不同色彩的泡泡。
2、感受詩歌中泡泡的輕盈和美麗，體驗吹泡泡畫畫的樂趣和成就感。
重點：表現(xiàn)大小不一、不同色彩的泡泡難點：用吸管吹泡泡。
過程：
1、激發(fā)幼兒吹畫得興趣。
師：你喜歡吹泡泡嗎？讓我們動動腦筋想個辦法，讓泡泡留下來吧。
師：小吸管，手中拿，蘸一蘸，輕輕吹，“呼”，泡泡留下來了，我們多留些圓溜溜美麗的泡泡吧（教師示范吹）。
師：老師在桌子上準備了不同的顏色，請你把不同顏色的泡泡都留在紙上吧。
2、幼兒初次嘗試，教師巡回指導（孩子人手一張進行嘗試）。
重點：
1）提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。
2）幫助幼兒區(qū)分用吸管吹和用吸管點得方法。
（分析：本活動有一個吹泡泡技術(shù)上的難點，即用吸管吹和吸管點畫泡泡，改環(huán)節(jié)通過幼兒自主嘗試和教師的指導旨在為吹泡泡解決技術(shù)上的難點）。
師：聽……（教師配樂詩朗誦）。
師：詩歌中得泡泡是怎么樣的？
師：詩歌中有大泡泡、小泡泡，飄飄揚揚，晃晃悠悠，有的連成一串，有的疊成一排，哈，滿天的泡泡圓溜溜，亮晶晶，五顏六色，美麗極了（出示課件）。
（邊欣賞詩歌邊觀賞課件的同時，引導幼兒變現(xiàn)大小不一、不同色彩的泡泡，從而為解決本課的重點進行鋪墊）。
重點：
1、鼓勵幼兒合作作畫（一小組一張大紙）。
2、指導幼兒表現(xiàn)大小不一、不同色彩的泡泡。
（分析：有了前面解決重點和難點的鋪墊，孩子才能更好地表現(xiàn)出豐富的畫面，由于孩子的控制力有限，吹出的泡泡可能會越過原有的一人一張的小紙，所以在一環(huán)節(jié)采用小組一張大紙合作的方式進行，從而培養(yǎng)小班孩子初步的合作能力）。
四、做做游戲，找找泡泡。
師：我們帶著泡泡曬曬太陽吧。
好玩的泡泡教案篇九
今天的天氣格外好，我和幾個小伙伴決定一起吹泡泡。說玩就玩，我們高興的拿出自己做的吹泡泡的水吹了起來。小紅吹的泡泡有的`大，有的小。大的泡泡排成一列，像小火車，我仿佛聽到了火車的鳴笛聲，小的泡泡串成一串像熟透的大葡萄，它們在陽光的映照下，變幻出各種彩色，有紅色的，紫紅的，紫色的，青綠的……真是美極了！我們吹呀吹，吹得滿臉笑容，吹得滿天都是五彩泡泡，太陽公公高興了，它映紅了每個泡泡的臉蛋兒，也映紅了我們的笑臉。
好玩的泡泡教案篇十
你們以為這是普通的捉迷藏，這個捉迷藏，動物也可以玩。
我叫我的動物朋友小羊和小狗，和我的幾個小伙伴一起玩。我們幾個小伙伴石頭剪刀布，我輸了。你們可能會問我小動物不會石頭剪頭布怎么辦呢？當然，它們不用石頭剪刀布，它們是一直是贏的。我在屋子里說:“1,2,3……99,100！”我開始找了，我大聲說。我找啊，找沒有找到，我又在東屋找了找，我用我靈敏耳朵，我在我的屋里的電視機下面找到了我的小伙伴，小動物一個也沒有找到，哎！
我忽然在我的腦海里看見了一個我的的動物朋友，我就跑向森林里的一片草地去找到了小羊，你看你這個貪吃鬼！
我又回到家里找，在我的被子里找到了我的小狗?？蓱{我多年的推測的兩個沒找到的朋友一定是高手。我在屋子里跑來跑去，跑了七八次都，沒有找到，我在家里叫著:“你們出來?。∥也煌媪?。”他們也不出來，我就去他家里找，終于找到了。
好玩的泡泡教案篇十一
活動目標：
1.感受歌曲，理解歌詞，學會聽間奏，初步學唱歌曲。
2.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
3.培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣及活潑開朗性格。
活動準備：兔子頭飾1個：吹泡泡用具若干：吸管1支：場地上布置大小圓圈；錄音機及錄音磁帶。
活動過程：
一.練聲。
通過復習歌曲《小鬧鐘，快唱歌》來練聲。
二.熟悉歌詞。
1.教師以兔媽媽的形象和幼兒一起吹泡泡、玩泡泡，為理解歌詞打基礎(chǔ)。
2.教師以游戲形式朗誦歌詞，幫助幼兒整理歌詞。
3.引導幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
4.幼兒朗誦歌詞。
三.熟悉歌曲旋律。
1.在歌曲旋律的伴奏下，按節(jié)奏邊拍手邊朗誦歌詞。
2.完整地欣賞音樂。
教師依次在幼兒前面經(jīng)過，邊走邊吹泡泡，幼兒可以想象自己變成了各種各樣的泡泡。
3.在歌曲旋律伴奏下朗誦歌詞。
游戲《裝泡泡》：幼兒聽音樂邊走邊朗誦歌詞，走成一個大圈，音樂停，幼兒立即站到地上的圈圈里。
四.學唱歌曲。
1.幼兒自己嘗試把歌詞填到歌曲旋律里。
2.教師清唱，讓幼兒完整地感知歌曲。
3.分句練習，加深對歌詞的印象。
讓幼兒說出自己喜歡哪一句，分句練習。
4.了解歌曲中的間奏，演唱歌曲。
告訴幼兒歌曲中有兩個地方不唱歌詞，只有旋律，叫間奏。師生一起演唱歌曲。
五.嘗試創(chuàng)編歌詞。
引導幼兒根據(jù)自己對泡泡的感知，創(chuàng)編歌曲中的第二句“有大也有小”。
六.幼兒隨歌曲錄音，自由吹泡泡，結(jié)束。
創(chuàng)新點：
1.讓幼兒自己學唱歌曲。本次教學活動打破了傳統(tǒng)的歌曲教學中分句教唱和整體教唱的模式，充分利用了歌曲本身簡單、生活氣息濃，富有情趣的特點，采用游戲性的教學方法，讓幼兒在玩中理解和學習歌詞，隨著游戲活動的深入，幼兒興趣逐漸高漲，抓住這個時機，讓幼兒嘗試在歌曲旋律的伴奏下填詞演唱，使幼兒在輕松自然的環(huán)境里自主地學唱歌曲。
2.幼兒自主地學習、活動提供更大的空間。整個教學活動中教師是引導者，教師在引出吹泡泡的主題后，就以兔媽媽的角色參與到游戲中，根據(jù)幼兒在游戲中的反應來引導幼兒學習歌曲，然后逐步退出引導者的位置，讓幼兒自主地游戲、學習、使幼兒在體驗游戲活動快樂的同時也感受到歌唱活動的樂趣。
好玩的泡泡教案篇十二
在一個晴朗的中午，我們?nèi)耆嗯e行了一個吹泡泡的游戲。游戲地點是在操場上。
我們拿著自己制做的泡泡水來到操場上，一聲令下，泡泡水要開始運轉(zhuǎn)了。我吹的'泡泡有著五色的浮光，圓圓的，有時會分散成幾個小泡泡，十分令人喜愛。
王老師的泡泡吹的是又大又美，簡直就是“天女散泡”。讓同學們時不時都會發(fā)出驚嘆的叫聲。
我們希望著有這樣的一天。
好玩的泡泡教案篇十三
逛公園時，爸爸魔術(shù)般變出一瓶泡泡水。
無比興奮的我迫不及待地旋開蓋子，蘸一下泡泡水，抽出套環(huán)，靠近嘴邊輕輕一吹，一個碩大的泡泡，透如薄紗，輕如蟬翼，搖搖欲墜地吊在吹桿上，好似一面圓滾滾的哈哈鏡。瞧！哈哈鏡里有個扮鬼臉的呆萌少年。我揮揮套環(huán)，輕輕向上一提，“哈哈鏡”輕輕飄飄地飛向空中，夕陽伯伯為它穿了上一件多彩的衣裳。哇，吹泡泡真好玩。
不知不覺中，我已浸入了七彩泡泡海洋中，吸引來無數(shù)小朋友，夕陽下，一個個調(diào)皮的小泡泡翻著跟頭，打著轉(zhuǎn)兒，跳著舞蹈，頑皮地跟我們捉迷藏，它們忽明忽暗，一會兒躲在草叢中，一會兒飛到陽光下，一會隱身到小朋友的身體里，惹得一片歡聲笑語。我伸出指頭，輕輕地彈向泡泡，“啪”的一下，我的.手指上立刻綻開了一朵五彩斑斕的花。頓時，我心中被喜悅填滿。
好玩的七彩泡泡飄飛在我美麗的童年。
好玩的泡泡教案篇十四
今天，老師要我們吹泡泡，一吹，吹出了五彩繽紛的泡泡。有的'象全家福，有的象葫蘆，有的泡泡圍在一起象一個大火球，還有的泡泡象一面大鏡子，能把教室照下來，多美??！如果泡泡能像星星那樣眨著眼睛就更漂亮了。
好玩的泡泡教案篇一
探索活動：
泡泡真好玩教師：劉舫年齡班：大班。
吹泡泡是小孩子們最喜愛的游戲。根據(jù)孩子這一特點我和大班展開了《泡泡》的研究活動。好玩的泡泡從哪來?泡泡都是圓的嗎?怎么吹出最大的泡泡?圍繞著一系列的問題我們的活動拉開了帷幕。
活動預設(shè)了兩個目標：
一、有計劃的嘗試用各種洗滌用品及液體調(diào)配泡泡水，通過實驗驗證結(jié)果。
二、小組合作選擇可行的材料制作不同形狀的泡泡器，驗證我們的猜測。
在討論活動中，孩子們提到了很多可用于制作泡泡水的原料，然而用什么調(diào)出的泡泡水吹出的泡泡最大的問題讓我們有了將各種洗滌用品相結(jié)合的想法。
在激烈的設(shè)想與猜測后，孩子們開始了為本次探究活動做計劃。孩子們憑借自己的經(jīng)驗在計劃表中用繪畫、簡單文字、基本符號的形式標注了本次試驗所需要的材料。而這次計劃是以小組形式進行的，孩子們已經(jīng)有了小組合作的經(jīng)驗，很快他們便做出了分工，“你來畫畫，我來寫字，你們都把自己的名字寫在表格上……”
我們的猜測是否成功呢，這當然需要論證才能揭曉答案。第二次活動中每個小組的成員們將計劃中提到的材料紛紛從家里帶來，有的帶茶水、礦泉水、有的帶洗手液、洗發(fā)水、還有的帶了白糖和油。大家準備著進行一場“最后的較量”。
很快結(jié)果證實了，孩子們發(fā)現(xiàn)他們用的方法都可以吹出泡泡，但是最大的最結(jié)實泡泡是甘油和洗衣液調(diào)制出來的……關(guān)于甘油的作用是什么，這個問題我們留給了孩子去自主探索。
孩子們交換著好朋友自制的泡泡水，吹得不亦樂乎。
泡泡真好玩。
泡泡真好玩。
活動反思：
這個活動是圍繞著孩子的興趣展開的。對于大班的幼兒有挑戰(zhàn)的活動更能調(diào)動他們的`參與活動的主動性。而在活動中，不會體現(xiàn)個體差異，因此每個孩子都能在活動中獲得成功的經(jīng)驗及自信?；顒右院献餍问降慕槿?，目的在于培養(yǎng)幼兒的社會性，學會合理的分工是完成任務的保證。孩子們通過主動參與實際操作獲得的經(jīng)驗更直觀更深刻。作為教師更多的是給與孩子成功時的肯定與失敗時的鼓勵。
好玩的泡泡教案篇二
1.引導幼兒探索發(fā)現(xiàn)吹泡工具的形狀，并體驗從活動中帶來的樂趣。
2.指導幼兒能真實記錄活動結(jié)果。
3.培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題和動手的能力。
4.使幼兒在操作探索中獲取新知識，培養(yǎng)感情。
5.能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
6.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
教學重點、難點。
重點：制作吹泡工具，觀察泡泡吹出來的形狀并記錄結(jié)果。
難點：引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
活動準備。
鐵絲做成的三角形、正方形、星星形、菱形，肥皂水，紙杯。
活動過程。
1.導入。
放著輕快愉快的音樂，吹著泡泡走進教室，引起幼兒注意力。
老師：小朋友們快看，多么漂亮的泡泡啊！小朋友們喜不喜歡吹泡泡？
幼兒：喜歡。
2.認識實驗材料。
老師發(fā)問引導幼兒大膽猜測激發(fā)起幼兒的興趣和探索精神。
幼兒：是三角形、是正方形、是星星形、是菱形、是圓形，小朋友七嘴八舌的在探討著。
3.動手做一做。
老師：小朋友們動手做一做，我們來從中尋找答案好嗎？（好）在動手做之前，老師會給你們一小杯肥皂水和一些細鐵絲，小朋友們把鐵絲做成自己喜歡的形狀。
老師巡視，幼兒發(fā)揮想象制作不同形狀的吹泡工具，以保證每位幼兒制作成功。
4.動腦想一想。
老師：每個小朋友制造出不同形狀的吹泡工具，那么我們把制作好的.吹泡工具放入肥皂水里，拿出來看看你的肥皂膜（鐵絲圈的形狀）是什么形狀?（三角形、正方形等）。
5.得出結(jié)論。
老師引導小朋友觀察自己制作吹泡工具的形狀并真實記錄實驗結(jié)果。
老師：小朋友們現(xiàn)在可以吹吹，看看自己制作的吹泡工具吹出來的泡泡是什么形狀呀？
幼兒：圓形。
請幼兒示范，并做好實驗記錄。
最后得出結(jié)論：無論用什么形狀的吹泡工具，吹出來的肥皂泡泡都是圓圓的。
活動延伸：
幼兒相互交換工具，看看不同形狀吹出來的肥皂泡泡是不是圓形。
教學反思。
這次活動幼兒學會了如何制作吹泡工具，但是還有不足的地方，如安全措施，幼兒使用鐵絲時應該小心注意安全，防止鐵絲劃破手指等。
好玩的泡泡教案篇三
1.在玩泡泡的過程中,發(fā)現(xiàn)各種各樣的形狀吹出的泡泡都是圓圓的。
2.發(fā)現(xiàn)泡泡是彩色的，體驗玩泡泡的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
4.體會集體合作游戲的快樂。
1.各式各樣的吹泡泡工具,已配好的溶液。
2.泡泡飛舞的視頻。
1.欣賞泡泡漫天飛舞的視頻，激起幼兒興趣。
師:剛才,你們看見了什么?它是怎樣的?
師:你們喜歡吹泡泡嗎?(喜歡)今天老師為你們準備了很多吹泡泡的工具，先來看看有哪些？（圓形、三角形、正方形、橢圓形）。
2.老師示范用各種工具吹泡泡。
們用這些形狀不一樣的工具吹出來的泡泡是什么形狀的哦。
3.集合述說自己的發(fā)現(xiàn)。泡泡的形狀與顏色。
師:你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎?用三角形工具吹出來的泡泡是什么形狀？（圓形）。
師：請用正方形工具的小朋友舉手，你們來說說你們吹出來的泡泡是什么形狀的？(圓形)。
3.教師與幼兒一同驗證。
師:“真的是這樣的嗎?我們一起來看看，我用三角形的工具來吹泡泡，你們。
仔細看看泡泡是什么形狀的?！?BR> 4．小結(jié):原來啊各種各樣形狀的工具吹出來的泡泡都是圓圓的。
好玩的泡泡教案篇四
活動目標：
1、在吸吸玩玩的過程中，了解磁鐵，感受磁鐵吸鐵的特性。
2、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲望，體驗成功快樂。
活動準備：人手一份操作材料(磁鐵和內(nèi)裝各種制品的封套)。
活動過程：
一、導入活動。
1、師：今天，老師給小朋友們變個魔術(shù)。(事先準備好的一張公園圖片放在桌子上，圖片上放著磁鐵小人)老師操控磁鐵在下面移動，帶領(lǐng)磁鐵小人游公園。操控磁鐵使小人翻滾跳躍，表現(xiàn)出小人游公園的快樂心情。
2、師：小朋友，你們想想看，老師是怎樣變的魔術(shù)呢?到底是誰在幫助小人游公園呢?(出示磁鐵)。
3、介紹磁鐵的特性，結(jié)合實例講解什么叫“吸引”。
4、“小朋友，你們在生活中有沒有用過磁鐵，用來做什么?
5、產(chǎn)生問題：磁鐵能吸引住哪些東西?(幼兒假想猜測)。
二、操作探索。
小結(jié)：原來磁鐵吸住了鋼筆、鐵釘、針……。
2、歸類。師：小朋友用磁鐵吸住了很多東西，也有很多東西沒被吸住，小朋友能不能把它們分開來放?請幼兒將磁鐵能吸住的和不能吸住的分開擺放。
三、討論活動。
1、為什么有的東西能被吸住，有的東西不能被吸住?
2、被吸住的東西是什么做的?
3、小結(jié)：鐵制品能被磁鐵吸住。
四、磁鐵游戲。
1、師：”磁鐵在我們生活中有很大的用處，它還能變魔術(shù)呢，今天就讓它帶著小朋友們玩魔術(shù)好嗎?"。
2、讓幼兒玩磁鐵，讓磁鐵貼著桌子下面移動，看桌子上的鐵制品也會跟著移動。
五、在生活中尋找鐵制品。
教學反思：本次科學活動，幼兒從上課伊始就表現(xiàn)出強烈的興趣。由于事先準備的操作材料比較多，所以幼兒一直在動手操作中觀察、發(fā)現(xiàn)、比較，整節(jié)課情緒高漲。幼兒樂于通過自己動手操作來發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的活動形式，活動很成功。
好玩的泡泡教案篇五
活動目標：
1、知道螃蟹的外形特征，并能夠大膽地描述。
2、理解故事內(nèi)容，嘗試用想象和創(chuàng)編的方式表達對故事的理解。
3、學會遇到困難永不放棄，堅持到底就是勝利的一個道理。
活動準備：自畫大螃蟹一幅、自畫故事內(nèi)容5幅。
活動過程：
一、觀察螃蟹，導入活動（出示自畫的大螃蟹）。
1、師：瞧，大螃蟹來到了我們班，要和小朋友們一起學本領(lǐng)。
2、師：誰能用完整的話來說一說大螃蟹的特征。（教師進行指導）。
3、師：請你們猜一猜，大螃蟹最大的本領(lǐng)是什么？（請3—4名幼兒回答）。
4、教師總結(jié)：大螃蟹最大的本領(lǐng)就是喜歡愛吐泡泡。
二、教師出示圖片，講述故事內(nèi)容。（教師逐步出示圖片，分段講述）。
1、師：有一只愛吐泡泡的大螃蟹，它想去找一份工作，你們猜，它找到了哪些工作呢？
教師有感情講述第一幅圖畫故事內(nèi)容。
----大螃蟹找到的第一份工作是什么？它喜歡這份工作嗎？為什么？
-----誰能夠用完整的話來講述大螃蟹找到的第一份工作？（請個別幼兒說一說）。
2、師：我們接著往下看，大螃蟹找到的第二份工作是什么？
教師有感情講述第二幅圖畫內(nèi)容。
------愛吐泡泡的大螃蟹找到的第二份工作是什么?它喜歡嗎？為什么不喜歡？
-----誰來用完整的話來講述大螃蟹找到的第二份工作。（請個別幼兒說一說）。
3、師：你們猜，愛吐泡泡的大螃蟹第三份工作又是什么呢？
教師有感情講述故事內(nèi)容。
------愛吐泡泡的大螃蟹第三份工作又是什么呢？它喜歡嗎？為什么？
-----誰能夠用完整的話來說說大螃蟹第三份工作？
4、師：愛吐泡泡的`大螃蟹找了這么多工作，可是都沒有成功。
------如果你是大螃蟹，你會怎么做？（請個別幼兒起來回答）。
------你們認為這只愛吐泡泡的大螃蟹它會怎么做呢？
5、教師出示第4幅圖片，講述故事內(nèi)容。
-----愛吐泡泡的大螃蟹為什么要來到醫(yī)院呢？
-----醫(yī)生跟愛吐泡泡的大螃蟹說了些什么呢？
6、教師出示最后一幅圖片，講述故事內(nèi)容。
------愛吐泡泡的大螃蟹最后放棄了嗎？我們接著往下看。
-----愛吐泡泡的大螃蟹最后找到了一份什么工作？它喜歡嗎？為什么？
-----請你用完整的話來講一講大螃蟹最后一幅畫的故事。
7、教師總結(jié)：愛吐泡泡的大螃蟹找了這么多的工作，讓我們一起完整的欣賞一遍。（要求：請你記住愛吐泡泡的大螃蟹找工作的順序）。
三、回憶故事內(nèi)容，學會給愛吐泡泡的大螃蟹有序排列。
教師請幼兒上來排順序，在座幼兒認真觀看。
教師和幼兒邊看圖片，邊講述愛吐泡泡的大螃蟹找工作的故事內(nèi)容。
四、總結(jié)。
師：通過學習《愛吐泡泡的大螃蟹》，你明白了一個什么道理？
師：從愛吐泡泡的大螃蟹身上，我們又學到了什么?(請個別幼兒來說一說)。
教師總結(jié)：不管遇到多大的困難，我們都不要選擇放棄，而是要勇敢地去面對，去克服，知道堅持到底就會勝利的這樣一個道理。
好玩的泡泡教案篇六
1.激發(fā)幼兒創(chuàng)新思維的興趣。
2.引導幼兒能用線條對泡泡進行想象裝飾添畫。
3.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
活動重p難點。
引導幼兒根據(jù)泡泡的數(shù)量多少來進行創(chuàng)新思維。
活動準備。
1.吹泡泡的玩具，顏色p大小不同的圓形。
2.圖畫紙、油畫棒、膠水。
活動過程。
1.小朋友們老師今天給你們帶來了一件禮物，現(xiàn)在先把眼睛閉上。老師吹出好多泡泡.讓幼兒睜開眼睛觀察泡泡?？勺層變航优菖?，玩泡泡。在游戲中感知泡泡的.特征。
2.教師提問：小朋友們，剛才你們看到的泡泡是什么樣子的?(圓圓的，有大有小，還有一串串的)。那你們看到泡泡后想到了什么哪?引導孩子大膽想象。
3.發(fā)散思維，讓幼兒根據(jù)數(shù)量進行視覺想象泡泡能變成什么。教師提問:一個泡泡能變成什么?鼓勵幼兒大膽回答。(扣子p太陽p西瓜p籃球p地球儀p蘋果)。兩個泡泡能變成什么?(眼睛p眼鏡p鼻孔p葫蘆p小雞p車轱轆p數(shù)字8)。很多泡泡能變成什么呢?(毛毛蟲p奧運五環(huán)p糖葫蘆p葡萄p荔枝)。教師根據(jù)幼兒的回答進行小結(jié)。
4.我們的小朋友剛才說了泡泡會變成很多有趣的東西。你們想不想來試一試，也來做一副泡泡圖畫呢?老師給你們準備了很多的材料，可以畫泡泡變圖畫，也可以用老師剪好的圓形粘貼添畫做圖畫。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，教師巡回指導。
5.作品展評。請幼兒大膽介紹自己的作品，教師給予鼓勵。
活動反思。
在具體的教學活動中，我首先以幼兒感興趣的吹泡泡，玩泡泡的游戲形式導入，大大提高了幼兒的學習興趣。整個活動中，通過游戲p啟發(fā)想象p實際操作等形式，讓幼兒動手p動腦體會創(chuàng)新的過程和快樂。在創(chuàng)作的過程中，每個幼兒都很感興趣，都能積極參與到活動中來，較好的培養(yǎng)了幼兒的思維能力和創(chuàng)新能力。
我認為本節(jié)課的不足之處是課前準備活動需要再豐富一些，這樣便于幼兒更好的想象和創(chuàng)新。在最后的展評活動中，應盡量照顧到全體幼兒，讓每個幼兒都有機會表達自己的想法。
好玩的泡泡教案篇七
盤錦市雙臺子區(qū)長征小學三年四班劉一瑾。
星期日，我和小朋玩吹泡泡的游戲。吹泡泡的游戲可好玩了。
我們先把洗滌劑倒進瓶子里，再把水倒進去，泡泡水就做好了。小朋和我一開始都吹不出來，我們經(jīng)過細心揣磨慢慢地就能吹出泡泡了?？墒俏以趺创狄泊挡怀龃笈菖?，小朋可比我厲害，他一吹就是一個象皮球那樣大的`泡泡。他告訴我：“吹大泡泡時，要輕輕的，不能太用力?！蔽野凑招∨蟮脑捜プ?，你別說這個方法還真靈，我想用手去抓它，就在我剛要伸手去抓的時候，泡泡破了，濺了我一臉，我很生氣，把泡泡水放到一邊，剛想走，就被小朋給攔住了，他說：“象你這樣的人，做事半途而廢，什么事也做不成的?！蔽衣犃诵∨蟮倪@句話，我的自信心越來越強了。
不一會兒，我就吹出了一個大泡泡，它象一個水晶球，我可高興了，我又吹了一個更大的泡泡，它落在地上，真象個小晶屋，在陽光的照耀下，它顯得格外的美麗，五光十色可真好看。
這個游戲可真有趣，它讓我知道了做什么事不要半途而廢，否則一事無成，它讓我永遠都不會忘記。
(投稿：瑾兒于-7-313:07:20編審:)。
好玩的泡泡教案篇八
目標：
1、嘗試用吹泡泡的方法作畫，表現(xiàn)大小不一、不同色彩的泡泡。
2、感受詩歌中泡泡的輕盈和美麗，體驗吹泡泡畫畫的樂趣和成就感。
重點：表現(xiàn)大小不一、不同色彩的泡泡難點：用吸管吹泡泡。
過程：
1、激發(fā)幼兒吹畫得興趣。
師：你喜歡吹泡泡嗎？讓我們動動腦筋想個辦法，讓泡泡留下來吧。
師：小吸管，手中拿，蘸一蘸，輕輕吹，“呼”，泡泡留下來了，我們多留些圓溜溜美麗的泡泡吧（教師示范吹）。
師：老師在桌子上準備了不同的顏色，請你把不同顏色的泡泡都留在紙上吧。
2、幼兒初次嘗試，教師巡回指導（孩子人手一張進行嘗試）。
重點：
1）提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。
2）幫助幼兒區(qū)分用吸管吹和用吸管點得方法。
（分析：本活動有一個吹泡泡技術(shù)上的難點，即用吸管吹和吸管點畫泡泡，改環(huán)節(jié)通過幼兒自主嘗試和教師的指導旨在為吹泡泡解決技術(shù)上的難點）。
師：聽……（教師配樂詩朗誦）。
師：詩歌中得泡泡是怎么樣的？
師：詩歌中有大泡泡、小泡泡，飄飄揚揚，晃晃悠悠，有的連成一串，有的疊成一排，哈，滿天的泡泡圓溜溜，亮晶晶，五顏六色，美麗極了（出示課件）。
（邊欣賞詩歌邊觀賞課件的同時，引導幼兒變現(xiàn)大小不一、不同色彩的泡泡，從而為解決本課的重點進行鋪墊）。
重點：
1、鼓勵幼兒合作作畫（一小組一張大紙）。
2、指導幼兒表現(xiàn)大小不一、不同色彩的泡泡。
（分析：有了前面解決重點和難點的鋪墊，孩子才能更好地表現(xiàn)出豐富的畫面，由于孩子的控制力有限，吹出的泡泡可能會越過原有的一人一張的小紙，所以在一環(huán)節(jié)采用小組一張大紙合作的方式進行，從而培養(yǎng)小班孩子初步的合作能力）。
四、做做游戲，找找泡泡。
師：我們帶著泡泡曬曬太陽吧。
好玩的泡泡教案篇九
今天的天氣格外好，我和幾個小伙伴決定一起吹泡泡。說玩就玩，我們高興的拿出自己做的吹泡泡的水吹了起來。小紅吹的泡泡有的`大，有的小。大的泡泡排成一列，像小火車，我仿佛聽到了火車的鳴笛聲，小的泡泡串成一串像熟透的大葡萄，它們在陽光的映照下，變幻出各種彩色，有紅色的，紫紅的，紫色的，青綠的……真是美極了！我們吹呀吹，吹得滿臉笑容，吹得滿天都是五彩泡泡，太陽公公高興了，它映紅了每個泡泡的臉蛋兒，也映紅了我們的笑臉。
好玩的泡泡教案篇十
你們以為這是普通的捉迷藏，這個捉迷藏，動物也可以玩。
我叫我的動物朋友小羊和小狗，和我的幾個小伙伴一起玩。我們幾個小伙伴石頭剪刀布，我輸了。你們可能會問我小動物不會石頭剪頭布怎么辦呢？當然，它們不用石頭剪刀布，它們是一直是贏的。我在屋子里說:“1,2,3……99,100！”我開始找了，我大聲說。我找啊，找沒有找到，我又在東屋找了找，我用我靈敏耳朵，我在我的屋里的電視機下面找到了我的小伙伴，小動物一個也沒有找到，哎！
我忽然在我的腦海里看見了一個我的的動物朋友，我就跑向森林里的一片草地去找到了小羊，你看你這個貪吃鬼！
我又回到家里找，在我的被子里找到了我的小狗?？蓱{我多年的推測的兩個沒找到的朋友一定是高手。我在屋子里跑來跑去，跑了七八次都，沒有找到，我在家里叫著:“你們出來?。∥也煌媪?。”他們也不出來，我就去他家里找，終于找到了。
好玩的泡泡教案篇十一
活動目標：
1.感受歌曲，理解歌詞，學會聽間奏，初步學唱歌曲。
2.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
3.培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣及活潑開朗性格。
活動準備：兔子頭飾1個：吹泡泡用具若干：吸管1支：場地上布置大小圓圈；錄音機及錄音磁帶。
活動過程：
一.練聲。
通過復習歌曲《小鬧鐘，快唱歌》來練聲。
二.熟悉歌詞。
1.教師以兔媽媽的形象和幼兒一起吹泡泡、玩泡泡，為理解歌詞打基礎(chǔ)。
2.教師以游戲形式朗誦歌詞，幫助幼兒整理歌詞。
3.引導幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
4.幼兒朗誦歌詞。
三.熟悉歌曲旋律。
1.在歌曲旋律的伴奏下，按節(jié)奏邊拍手邊朗誦歌詞。
2.完整地欣賞音樂。
教師依次在幼兒前面經(jīng)過，邊走邊吹泡泡，幼兒可以想象自己變成了各種各樣的泡泡。
3.在歌曲旋律伴奏下朗誦歌詞。
游戲《裝泡泡》：幼兒聽音樂邊走邊朗誦歌詞，走成一個大圈，音樂停，幼兒立即站到地上的圈圈里。
四.學唱歌曲。
1.幼兒自己嘗試把歌詞填到歌曲旋律里。
2.教師清唱，讓幼兒完整地感知歌曲。
3.分句練習，加深對歌詞的印象。
讓幼兒說出自己喜歡哪一句，分句練習。
4.了解歌曲中的間奏，演唱歌曲。
告訴幼兒歌曲中有兩個地方不唱歌詞，只有旋律，叫間奏。師生一起演唱歌曲。
五.嘗試創(chuàng)編歌詞。
引導幼兒根據(jù)自己對泡泡的感知，創(chuàng)編歌曲中的第二句“有大也有小”。
六.幼兒隨歌曲錄音，自由吹泡泡，結(jié)束。
創(chuàng)新點：
1.讓幼兒自己學唱歌曲。本次教學活動打破了傳統(tǒng)的歌曲教學中分句教唱和整體教唱的模式，充分利用了歌曲本身簡單、生活氣息濃，富有情趣的特點，采用游戲性的教學方法，讓幼兒在玩中理解和學習歌詞，隨著游戲活動的深入，幼兒興趣逐漸高漲，抓住這個時機，讓幼兒嘗試在歌曲旋律的伴奏下填詞演唱，使幼兒在輕松自然的環(huán)境里自主地學唱歌曲。
2.幼兒自主地學習、活動提供更大的空間。整個教學活動中教師是引導者，教師在引出吹泡泡的主題后，就以兔媽媽的角色參與到游戲中，根據(jù)幼兒在游戲中的反應來引導幼兒學習歌曲，然后逐步退出引導者的位置，讓幼兒自主地游戲、學習、使幼兒在體驗游戲活動快樂的同時也感受到歌唱活動的樂趣。
好玩的泡泡教案篇十二
在一個晴朗的中午，我們?nèi)耆嗯e行了一個吹泡泡的游戲。游戲地點是在操場上。
我們拿著自己制做的泡泡水來到操場上，一聲令下，泡泡水要開始運轉(zhuǎn)了。我吹的'泡泡有著五色的浮光，圓圓的，有時會分散成幾個小泡泡，十分令人喜愛。
王老師的泡泡吹的是又大又美，簡直就是“天女散泡”。讓同學們時不時都會發(fā)出驚嘆的叫聲。
我們希望著有這樣的一天。
好玩的泡泡教案篇十三
逛公園時，爸爸魔術(shù)般變出一瓶泡泡水。
無比興奮的我迫不及待地旋開蓋子，蘸一下泡泡水，抽出套環(huán)，靠近嘴邊輕輕一吹，一個碩大的泡泡，透如薄紗，輕如蟬翼，搖搖欲墜地吊在吹桿上，好似一面圓滾滾的哈哈鏡。瞧！哈哈鏡里有個扮鬼臉的呆萌少年。我揮揮套環(huán)，輕輕向上一提，“哈哈鏡”輕輕飄飄地飛向空中，夕陽伯伯為它穿了上一件多彩的衣裳。哇，吹泡泡真好玩。
不知不覺中，我已浸入了七彩泡泡海洋中，吸引來無數(shù)小朋友，夕陽下，一個個調(diào)皮的小泡泡翻著跟頭，打著轉(zhuǎn)兒，跳著舞蹈，頑皮地跟我們捉迷藏，它們忽明忽暗，一會兒躲在草叢中，一會兒飛到陽光下，一會隱身到小朋友的身體里，惹得一片歡聲笑語。我伸出指頭，輕輕地彈向泡泡，“啪”的一下，我的.手指上立刻綻開了一朵五彩斑斕的花。頓時，我心中被喜悅填滿。
好玩的七彩泡泡飄飛在我美麗的童年。
好玩的泡泡教案篇十四
今天，老師要我們吹泡泡，一吹，吹出了五彩繽紛的泡泡。有的'象全家福，有的象葫蘆，有的泡泡圍在一起象一個大火球，還有的泡泡象一面大鏡子，能把教室照下來，多美??！如果泡泡能像星星那樣眨著眼睛就更漂亮了。