影視作品是一種通過影像和聲音媒介呈現的藝術形式，可以通過故事、角色和情節(jié)傳達各種觀點和價值觀。如何高效地學習和提高自己的能力是每個人都需要思考和實踐的問題。在這些范文中，我們可以看到不同領域和主題的總結方式。
一年級教師教學心得篇一
本學期，我擔任了一年級3班的班主任以及本班的語文教學工作。下面將本學期的教學工作作如下總結：
作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養(yǎng)，我班部分學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。
一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書等方面作了努力。
(一)注重漢語拼音知識的掌握：
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我就經常與有經驗的老師交流，并向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，經常引導學生對已學拼音知識活學活用。
(二)抓好寫字訓練。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最的心愿。學生的字寫得好壞美丑，在很程度上可以映他的語文水平，也可以體現其文化素養(yǎng)。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書上給學生做一個很好的示范。其次，從習慣方面要求學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。
(三)抓好讀書訓練。
我感到如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。
開學初在學校領導的要求下，我不斷加強學習，由于我剛剛走上教學崗位，對一切都是現學現用，所以我就努力學習，課前認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，努力鉆研教材，具備學生，又備教材，不斷提高自身的業(yè)務水平，努力提高自身的教課藝術，向40分鐘要質量。
經過我的努力，我所任的語文科取得了可喜的成績。
1、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，多向其他老師學習。
2、對學困生的關注不夠。雖然本次期末考試學生成績較好，但是班上還有一些學生的基礎知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學期給予他們更多的關注與助。
一年級教師教學心得篇二
我任教的是一年三班語文學科兼班主任，孩子們剛從幼兒園升入小學，即將踏入正式的、正規(guī)的`教育學習。我任教的這個班，他們有著很多相似的地方。一年級學生進入小學學習，新的學習和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣，對學校、對環(huán)境、對老師、對同學、對課堂、對學習、對學校的要求都充滿了新鮮感。同時他們年齡小，好動、易興奮、易疲勞，注意力容易分散，尤其是剛入學時，40分鐘的課堂學習對于他們來說真的很難！他們活潑好動天真爛漫大多數人思維活躍，學習的興趣較濃，但是他們也存在著一定的差異。
全班共有41人，其中女生20人（1名休學一年，現在新西蘭），男生21人，大部分學生有一定的學前教育基礎，這些同學在行為習慣、文明禮貌等方面能為其他同學做到榜樣作用，但依舊有部分同學沒有學前教育經歷，在學習習慣方面有待培養(yǎng)，如：陳同學，剛開學的一個月，對學校、老師、同學都非常的陌生，再加上性格內向，膽小，總是有問題不敢發(fā)問，有時甚至聽不懂老師在說什么。還有一些同學由于年齡小，學習還是比較吃力，如：劉同學、于同學等。針對這樣的情況，我及時與家長取得聯系，并且經常交流孩子在家的學習情況，及時給家長一些教育孩子方面的建議。在家長的配合以及孩子們的努力下，我的確看到了孩子們的進步！無論是在作業(yè)書寫方面還是課上回答問題、生活習慣方面都有了很大的進步。尤其是劉同學，經常拿著自己練習的拼音和生字給我看，讓我修改。在學習方面非常有上進心！另外，我與現在新西蘭休學的楊同學家長一直保持微信聯系，每天溝通學習進度以及學習方法，與孩子也保持一定的交流，幫助楊同學適應國內的學習內容以及習慣的培養(yǎng)，同時促進師生交流，以免孩子入學以后會覺得來到了一個陌生的環(huán)境。
學生認知水平處于啟蒙階段，尚未形成完整的知識結構體系。由于學生所特有的年齡特點，學生有意注意力占主要地位，以形象思維為主。有個別學習比較自覺，主動性較強，上課精力比較集中，老師布置的課后作業(yè)能認真完成。從整體上看，一年級小朋友好動，注意力不集中，上課時小嘴巴嘰嘰喳喳，特別喧鬧不安靜，叫喊、打報告，有的甚至我行我素，做自己想做的事。針對以上情況，我本學期的任務主要是培養(yǎng)學生良好的學習習慣和行為習慣的養(yǎng)成，注意調動學生的學習興趣，讓他們喜歡上課，喜歡語文。在課堂上，我充分利用教具，運用各種小游戲讓學生掌握淺顯的知識，為學習更多的語文知識夯實基礎。
針對一年級學生的年齡和學習特點，結合我校的校本教研，本學期我組在教研中把新課標學習放在首位，切實做好導備法、教考練測一條線的研討工作。在教學中，注重培養(yǎng)學生的傾聽、書寫、思考等學習習慣，切實培養(yǎng)學生的學習素養(yǎng)；把識字、寫字作為本冊教學重點，始終把拼音、生字，詞語的掌握放在訓練的首位，加大訓練的廣度和深度，注重平時積累，當天學的內容當天鞏固，并且采取多種方式檢測學生掌握所學知識的程度，引導激勵學生多認字，指導學生把字寫規(guī)范、寫美觀，養(yǎng)成良好的書寫習慣；在閱讀教學中，重視閱讀方法的指導，引導學生讀正確、讀流利，讀出感情，讀出不同的感受，讀出不同的味道；鼓勵學生多讀書，讀好書，在讀書中多識字，提高學生的分析理解能力和積累習慣。為了讓學生養(yǎng)成一定的積累習慣，我們培養(yǎng)學生把自己讀到的好詞、好句摘抄下來，并互相交流、反饋。在口語交際教學中，我們盡力為學生創(chuàng)設交際的情境，情境設計貼近學生的生活，容易觸動學生的情感體驗，引導學生進入情境，進行體驗，展開想象，自由表達。
1、上課紀律需不斷加強。一年級小朋友活潑好動，集中注意力時間短，上課時也不例外。畫畫的、玩弄文具的、轉來轉去的小朋友每天都有。面對這么多的問題，教師要嚴格上課紀律，激發(fā)學習興趣、提高學習效率。我也曾與曹主任及組內老師共同商討過加強上課紀律管理的方法，只有孩子們的注意力在老師身上，才能保證課堂的知識吸收率。因此我利用班級評比欄和小紅花，適時的激勵表揚學生，并且努力地讓自己在課堂上更有激情更加活躍，從而帶動孩子們的學習熱情。
2、培養(yǎng)良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考等學習習慣，扎實有效地進行針對性訓練。習慣和學習成績是聯系在一起的。當學生有了良好的學習習慣、生活習慣，必定促進學習成績的提高，在平時的教學中，教師應該扎扎實實幫助學生養(yǎng)成良好的寫字、傾聽、觀察、思考、動手等習慣，養(yǎng)成良好的學習習慣，肯定會讓學生在語文學習方面受益匪淺。因此在語文課上我會時常表揚坐姿端正，書寫、讀書姿勢正確的學生，樹立榜樣作用，激勵其他學生向榜樣看齊并且超越同學，單一的語言要求不足以讓學生們立刻意識到自己姿勢的不規(guī)范，我利用課件在讀書或者寫字之前展示正確姿勢的圖片，并提醒孩子們進行對比，糾正自己的姿勢，在此過程中對孩子們進行糾正。
3、為了達到減負增效的目的，不給孩子們在課下造成學習壓力，這就要求我在課上以及組織趣味活動的時候幫助孩子牢記知識點。因此我利用班級中的小展牌或者簡單的裝飾海報設計成孩子們的“知識展示墻”，讓孩子們自由發(fā)揮，將平時積累到的生字生詞或者練習題以圖片或手抄報的形式展示出來，貼在班級孩子們方便看到的地方并定期更換，以提高孩子們的學習積極性，在娛樂交流中掌握更多的知識。從而達到減負增效的目的。
一年級教師教學心得篇三
本學期，我從學校實際出發(fā)，注重全體學生在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率，整體來說較好的完成了本學期的教學任務。
一、讓孩子盡快適應小學生活。
作為這些孩子來說，他們剛剛告別自由自在的幼兒園生活，進入一年級成為一名小學生，能夠說是他們人生中的一個轉折點。如何能讓他們盡快適應小學生活，學會在40分鐘的課堂上認真地聽講，學會和同學交往是十分重要的。所以，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從堅持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，我都不厭其煩地講講講、說說說，經過一學期的培養(yǎng)，我班學生都養(yǎng)成了良好的學習習慣。
二、認真?zhèn)湔n。
今年我擔任的是一年級語文教學工作，教學資料較簡單，就是拼音、識字、寫字。但我不因教材資料簡單就輕視備課，而是每節(jié)課前在備學生的同時備教材備教法，根據教材資料及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真準備教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并想辦法制作各種利于吸引學生注意力的趣味教具，課后及時對該課進行分析總結，吸取經驗教訓。
三、重視學生的基礎知識教學。
一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
（1）讓孩子在歡樂中學拼音。
漢語拼音既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動趣味，又能很好地掌握，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每一天鼓勵學生讀課外書，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用，經過學編兒歌、“摘蘋果”、“開火車”游戲等多種形式激發(fā)學生學習的興趣。
（2）強調孩子用正確的.寫字姿勢學寫漢字。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我異常注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文教師，我在課堂板書等方面給學生做一個很好的示范。其次，我充分利用教材中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。異常是習慣方面的要求，如怎樣握筆，堅持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。所以，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。
（3）培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的讀書習慣。
當今社會是一個充斥著電視、電腦的世界，讀書被很多人忽視。殊不知讀書對語文本事的構成有至關重要的作用，如何讓學生“悅讀”是一個關鍵。首先，我想辦法調動學生讀書的進取性。在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等這在必須程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；同時我還布置讀課外書的作業(yè)，并抽時間讓學生展示自我。其次，我在閱讀教學的過程中，引發(fā)學生打開想象的翅膀，讀出自我的感受。第三，注重自我的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要異常注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。
四、與家長交流，獲取家長的支持。
家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用，為了學生更好地發(fā)展，我在做好本職工作同時，加強和家長的聯系，探討教育方法，起到了事半功倍的效果。
經過一學期的努力，我班的學生都有了較大的提高，增強了我的信心，相信下學期我們還能取得更大的提高。
一年級教師教學心得篇四
半個學期以來，在學校領導的關懷、指導、幫助下，在各部門的大力配合下，我們高一年級全體教師奮發(fā)進取、團結拼搏，以課堂教學改革為契機，抓住課前預習和限制訓練兩個關鍵環(huán)節(jié)，努力優(yōu)化課堂教學，推行“自主預習、合作探究”的教學模式，一段時間以來，學生的學習積極性明顯提高，預習質量、課堂效率得到較大改善。同時，狠抓了學生良好行為習慣、學習習慣及各項常規(guī)教育。各項工作開展有條不紊、扎實有效?，F總結如下：
主要工作。
1、按照學校要求，結合年級實際，大膽改革，集思廣益，率先推行“自主預習、合作探究”教學模式，幾經完善，確立整個學習環(huán)節(jié)為：預習、交流、展示、完善、鞏固。課堂教學環(huán)節(jié)為：再現學習目標、學習重難點——簡要復習——學生展示——教師點撥、小結——當堂達標——收回導學案。
預習之星、展示之星、優(yōu)秀團隊評比方案等一系列保障措施。
3、狠抓集體備課。確保足時，不走過場。按照備課組分工，主備人提前編制初學案，在集體備課前，必須經年級檢查蓋章，然后才進行集體研討、修訂，再進行膠印、下發(fā)。本學期，預習導學案的編制有了很大完善，深受學生認可、接受。
4、嚴格執(zhí)行作業(yè)上交、展室展覽的要求，年級進行認真的檢查、反饋，有力的督促了教師的作業(yè)批閱。另外，值班教師在答疑室掛牌答疑、主動解惑，深受學生好評。
5、排除一切困難，確保了校本課程和研究性學習的正常開設。并且強化了過程性管理和過程性材料的積累，學分認定考試組織嚴密。
6、建立了學生成長日記。督促學生嚴格自律，做好計劃、及時總結反思。有效地避免了自主自習、雙休日學習、活動無計劃和盲目性。
7、堅持不懈地抓好學生的養(yǎng)成、行為習慣、安全教育。充分發(fā)揮好學生會的自主管理。目前，三操、衛(wèi)生、兩休、自習紀律等常規(guī)表現狀況良好，令人滿意。
存在問題。
1、課后鞏固訓練、當堂達標還存在數量不均衡，教師指導、要求不力，學生做的規(guī)范性差等問題。
2、少數老師的工作積極性、奉獻意識尤其是質量意識不夠，工作應付、麻痹現象時有發(fā)生。
3、教師在備課后上課前的二次備課較少，個人缺乏對教學問題的診斷、預測。青年教師尤其要加強這一塊。
4、學生的學習自覺性、刻苦意識較弱，自我管理能力還有待進一步提高。
今后主要措施、打算。
1、進一步反思、總結、揚長補短，優(yōu)化課堂教學，深化“自主預習、合作探究”的教學模式，在有限的課時條件下，抓出課堂高效率、高效益。
2、充分利用好多媒體，優(yōu)化教學過程。要求老師們熟知多媒體使用規(guī)定，年級加強督促檢查，定期公布使用情況。
3、適量增加限時訓練，落實好當堂鞏固練習。各科老師加強指導、要求，規(guī)范化、上層次，努力提高學生的應試技巧。
4、充分發(fā)揮、調動好兩個核心即備課組長、班主任的作用。進一步強化質量意識，奉獻精神，加強對青年教師的指導，強化后期的管理。
5、年級加強對老師們的預習導學案批閱、診斷、尤其是課前二次備課、課后限時訓練的檢查力度。
6、加強對學生的預習習慣、時間觀念、刻苦意識、好的行為習慣等各方面的教育，確保后期的穩(wěn)定發(fā)展和優(yōu)異的成績。
一年級教師教學心得篇五
家都知道“興趣是最好的老師”，由此可見，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在愉快的氣氛中學習可以調動學生學習的積極性。一年級的學生注意力不容易集中，他們剛剛踏入校園進行正規(guī)化的學習。先把規(guī)矩給他們定下來，賞罰要分明，利用好前半節(jié)課，后半節(jié)課可以做練習或者游戲，不要把教學內容安排的過多，以免學生疲憊不堪，不僅沒學到你意想中的知識，還使他們在下一節(jié)課中降低了學習的積極性。利用學生爭強好勝的心理調動他們的積極性。
課堂形式單一，很容易造成學生身心疲勞，從而轉移注意力。針對這一現象，我們要想方設法設計靈活多變的教學活動。同時還要要求一年級教師要有較強的應變能力和課堂控制能力：一年級學生年紀小，自我控制力差，情緒易激動，即使是一點小事也往往讓他們興奮半天，其行為突出表現為：拍桌子、砸筆盒、呼小叫、拍手、離開座位跳躍等，所以教師要在突發(fā)事件剛出現苗頭時，就及時給予轉化或制止。然后，我們需要的是足夠的耐心要有足夠的耐心、細心,讓孩子知道你要他們做什么，怎么做，先怎樣再怎樣，哪怕是放幾個學具，放哪兒，怎么放，都要說清楚。一開始的細致對以后的教學會非常有用。
一年級孩子不同于學生，只要老師講清要求就行，他們自制里差，注意力集中時間短，做事憑興趣。比如做連線題，如果老師說讓我們來做個“找朋友”的游戲好不好?學生一聽肯定會感興趣。如果哪個學生找錯了或還沒有找到朋友，老師說：“哪個小朋友愿意他?”學生聽了覺得很親切，他們很喜歡聽這種語氣，老師用這種兒童的語氣跟學生說話，才能更好地吸引學生的注意力?？傊?，一定得蹲下與孩子們說話。
每個學生都希望自己在老師眼中是最好的，一年級的孩子也不例外，最喜歡聽到老師的表揚，一聽到表揚就會有更好的表現。在課堂中，教師要及時表揚守紀律的學生，使其他同學受到感染。組織課堂教學是一門藝術，能否吸引學生是上好一堂課的先決條件，教師只有在教學中不斷提高自己的教育教學素養(yǎng)，不斷實踐總結，才能更好地駕馭課堂，達到最優(yōu)最佳的教學效果。
總之一句話：愛心+耐心+細心。
當一名好啟蒙老師不簡單呀!
一年級教師教學心得篇六
一、激發(fā)學生興趣，吸引學生注意力。
大家都知道“興趣是最好的老師”，由此可見，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在愉快的氣氛中學習可以調動學生學習的積極性。一年級的學生注意力不容易集中，他們剛剛踏入校園進行正規(guī)化的學習。先把規(guī)矩給他們定下來，賞罰要分明，利用好前半節(jié)課，后半節(jié)課可以做練習或者游戲，不要把教學內容安排的過多，以免學生疲憊不堪，不僅沒學到你意想中的知識，還使他們在下一節(jié)課中降低了學習的積極性。利用學生爭強好勝的心理調動他們的積極性。
二、課堂形式靈活多變，營造輕松、愉快的學習環(huán)境。
課堂形式單一，很容易造成學生身心疲勞，從而轉移注意力。針對這一現象，我們要想方設法設計靈活多變的教學活動。同時還要要求一年級教師要有較強的應變能力和課堂控制能力：一年級學生年紀小，自我控制力差，情緒易激動，即使是一點小事也往往讓他們興奮半天，其行為突出表現為：拍桌子、砸筆盒、大呼小叫、拍手、離開座位跳躍等，所以教師要在突發(fā)事件剛出現苗頭時，就及時給予轉化或制止。然后，我們需要的是足夠的耐心要有足夠的耐心、細心,讓孩子知道你要他們做什么，怎么做，先怎樣再怎樣，哪怕是放幾個學具，放哪兒，怎么放，都要說清楚。一開始的細致對以后的教學會非常有用。
三、老師講課時要使用兒童化語言。
一年級孩子不同于大學生，只要老師講清要求就行，他們自制里差，注意力集中時間短，做事憑興趣。比如做連線題，如果老師說讓我們來做個“找朋友”的游戲好不好?學生一聽肯定會感興趣。如果哪個學生找錯了或還沒有找到朋友，老師說：“哪個小朋友愿意幫幫他?”學生聽了覺得很親切，他們很喜歡聽這種語氣，老師用這種兒童的語氣跟學生說話，才能更好地吸引學生的注意力?？傊?，一定得蹲下與孩子們說話。
四、及時的表揚和鼓勵，增強學生的自信心。
每個學生都希望自己在老師眼中是最好的，一年級的孩子也不例外，最喜歡聽到老師的表揚，一聽到表揚就會有更好的表現。在課堂中，教師要及時表揚守紀律的學生，使其他同學受到感染。組織課堂教學是一門藝術，能否吸引學生是上好一堂課的先決條件，教師只有在教學中不斷提高自己的教育教學素養(yǎng)，不斷實踐總結，才能更好地駕馭課堂，達到最優(yōu)最佳的教學效果。
總之一句話：愛心+耐心+細心。
一年級教師教學心得篇七
當一名好啟蒙老師不簡單的。下面是本站小編為大家整理的一年級優(yōu)秀教師教學。
供你參考!
一、激發(fā)學生興趣，吸引學生注意力。
大家都知道“興趣是最好的老師”，由此可見，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在愉快的氣氛中學習可以調動學生學習的積極性。一年級的學生注意力不容易集中，他們剛剛踏入校園進行正規(guī)化的學習。先把規(guī)矩給他們定下來，賞罰要分明，利用好前半節(jié)課，后半節(jié)課可以做練習或者游戲，不要把教學內容安排的過多，以免學生疲憊不堪，不僅沒學到你意想中的知識，還使他們在下一節(jié)課中降低了學習的積極性。利用學生爭強好勝的心理調動他們的積極性。
二、課堂形式靈活多變，營造輕松、愉快的學習環(huán)境。
課堂形式單一，很容易造成學生身心疲勞，從而轉移注意力。針對這一現象，我們要想方設法設計靈活多變的教學活動。同時還要要求一年級教師要有較強的應變能力和課堂控制能力：一年級學生年紀小，自我控制力差，情緒易激動，即使是一點小事也往往讓他們興奮半天，其行為突出表現為：拍桌子、砸筆盒、大呼小叫、拍手、離開座位跳躍等，所以教師要在突發(fā)事件剛出現苗頭時，就及時給予轉化或制止。然后，我們需要的是足夠的耐心要有足夠的耐心、細心,讓孩子知道你要他們做什么，怎么做，先怎樣再怎樣，哪怕是放幾個學具，放哪兒，怎么放，都要說清楚。一開始的細致對以后的教學會非常有用。
三、老師講課時要使用兒童化語言。
一年級孩子不同于大學生，只要老師講清要求就行，他們自制里差，注意力集中時間短，做事憑興趣。比如做連線題，如果老師說讓我們來做個“找朋友”的游戲好不好?學生一聽肯定會感興趣。如果哪個學生找錯了或還沒有找到朋友，老師說：“哪個小朋友愿意幫幫他?”學生聽了覺得很親切，他們很喜歡聽這種語氣，老師用這種兒童的語氣跟學生說話，才能更好地吸引學生的注意力?？傊欢ǖ枚紫屡c孩子們說話。
四、及時的表揚和鼓勵，增強學生的自信心。
每個學生都希望自己在老師眼中是最好的，一年級的孩子也不例外，最喜歡聽到老師的表揚，一聽到表揚就會有更好的表現。在課堂中，教師要及時表揚守紀律的學生，使其他同學受到感染。組織課堂教學是一門藝術，能否吸引學生是上好一堂課的先決條件，教師只有在教學中不斷提高自己的教育教學素養(yǎng)，不斷實踐總結，才能更好地駕馭課堂，達到最優(yōu)最佳的教學效果。
總之一句話：愛心+耐心+細心。
本學期，任教的班級是一年級。由于是學生剛進入小學階段的第一個學期,因此,課堂上除了進行數學知識、方法、技能的教學任務以外,還有培養(yǎng)學生的各種良好學習習慣的訓練。通過一個學期的了解，有部分學生由于在幼兒教育中沒有養(yǎng)成良好的行為習慣，有的甚至沒有受過幼兒教育，因此，在各種學習行為習慣上還有待于更進一步地培養(yǎng)，給教學工作帶來了一定的困難。下面就本學期的教育教學工作的一點體會：
1、不但備教材、備教法，而且還備學生。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好。
教案。
每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具，課后及時對該課做出總結。
2、增強上課技能，采用“幽默”的課堂教學風格，提高教學教學質量。根據學生的年齡特征，在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，加強直觀教學，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，培養(yǎng)學生多動口、多動手、多動腦的能力。
3、認真批改作業(yè)，并認真地寫上等級和鼓勵性。
評語。
對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
4、積極進行教學反思，將教學常規(guī)中出現的問題積極地進行“校本教研”，通過同伴互助、問題交流會、自學、發(fā)言等各種教研活動，不斷地提高個人的教育教學水平。
二、教學中存在的問題：
1、挖掘教材不夠深,知識的滲透度不高,學生對知識掌握的不夠牢固。
2、教學中設計的練習題和題的類型太少。
3、對學生的學習和作業(yè)習慣,要求不夠嚴格。
4、對后進生的個別輔導不夠。
5、對學生每節(jié)課所學知識點鞏固得不夠及時。
三、改進措施：
1、在下個學期的教學工作中，將更加充分地進行備課工作，充分挖掘教材的深度，將知識進行全面性地滲透，使學生對知識進行牢固地掌握。
2、每單元系統(tǒng)知識教學任務完成后，將多設計一些練習題，并不斷地變化題目的類型，增強學生理解題目的靈活性。
3、對學生的學習行為、書寫規(guī)格、整潔度等進行嚴格要求。
4、利用課余時間多對后進生進行及時地、有效地個別輔導，幫助后進生進步。
本學期，我擔任了一年級3班的班主任以及本班的語文教學工作。下面將本學期的教學工作作如下總結：
一、抓好學生的學習習慣：
作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養(yǎng)，我班大部分學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。
二、抓好學生的基礎知識：
一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書等方面作了努力。
(一)注重漢語拼音知識的掌握：
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我就經常與有經驗的老師交流，并向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，經常引導學生對已學拼音知識活學活用。
(二)抓好寫字訓練。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。學生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現其文化素養(yǎng)。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書上給學生做一個很好的示范。其次，從習慣方面要求學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。
(三)抓好讀書訓練。
我感到如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。
三、課前認真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課：
開學初在學校領導的要求下，我不斷加強學習，由于我剛剛走上教學崗位，對一切都是現學現用，所以我就努力學習，課前認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，努力鉆研教材，具備學生，又備教材，不斷提高自身的業(yè)務水平，努力提高自身的教課藝術，向40分鐘要質量。
四、取得的成績：
經過我的努力，我所任的語文科取得了可喜的成績。
五、存在的問題與不足：
1、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，多向其他老師學習。
2、對學困生的關注不夠。雖然本次期末考試學生成績較好，但是班上還有一些學生的基礎知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助。
一年級教師教學心得篇八
時間毫不停息地走著，我擔任一年級的班主任以及本班的語文教學工作也一個學期了，這一個學期在工作中，我不斷的思著自己，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責?，F總結自己的教學工作如下：
本學期，我堅決落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，使學生在獲得作為一個現代公民所必須的基本語文知識和技能，為學生的終身學習奠定良好的基礎。
作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。
剛開學的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。
不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好礁。
每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。
一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
（1）注重漢語拼音知識的掌握：
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年鹼、科組里的老師經常交流，并向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。
同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。
（2）抓好寫字訓練。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。
首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。
特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。
（3）抓好讀書訓練。
如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。
第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。
1、對學困生的關注不夠。雖然本次期末考試學生成績較好，但是班上兩三名學生的基礎知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學期給予他們更多的關注與助。
2、家長配合不夠。說明我一家長的溝通還不夠，這將是我要認真思考的問題之一。
一年級教師教學心得篇九
一年級下學期工作結束了，回顧班級中的點點滴滴，有喜有優(yōu)。回首一學期的工作，有成績亦有不足。第一次接手一年級新生，在副班主任竇老師及辦公室?guī)孜煌镜膸椭?，自己和學生一起成長，收獲很多。
對于一年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的。特別好的時候一定是老師表揚多的時候，只要老師說你有進步了，他就表現得比誰都好，上進心也很強。但是，這種周期性很強，易反復，針對每一種孩子的特點，還需要不斷的探索適合每一個人的方法。
一、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣。
各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎，一年級則是良好習慣養(yǎng)成的最初時期。培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。對于這一點，我一直在努力中。因為孩子們要做到這點，真的很難。多數小孩都有這樣或那樣的問題。根據一年級孩子的特點，采用各種鼓勵方式來鞏固學生的良好習慣。坐姿好的，上課表現積極的，路隊走得好的，站的直的，愛勞動的，講衛(wèi)生等等都用一定的獎勵來激勵學生，我們班的魏一同學進步是巨大的，一個學期下來，一下子長大了很多，懂事了很多，現在還是老師的好幫手，學習成績名列前茅。
二、重視后進生轉化工作。
對于后進生，不歧視他們，善于發(fā)現他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。班上有幾個后進生學習成績很不理想，上課不注意聽講，作業(yè)經常不交，課上、課下紀律不能保證。對于這樣的孩子如果只是批評、指責，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。注重發(fā)現他們身上的閃光點，多鼓勵他們，下課進行個別輔導，對于他們身上的每一點進步，都及時予以鼓勵，培養(yǎng)他的自信心。
三、加強與家長間的交流。
良好的學習習慣需要和家庭教育結合起來，通過家長會，及校信通短信平臺與家長們交流。把學生進步與不足的一面告訴家長，家長們也很配合，共同促進孩子的進步。從而，有效的發(fā)揮家校合作的橋梁作用。
一個學年的班集體建設，我們一年級四班有了一定的進步，當然也存在著不足，如在差生的轉化上還不夠細致;班級常規(guī)管理上還不夠健全;學生的安全意識還很薄弱;各種習慣還沒有養(yǎng)成好。以后我將全力以赴繼續(xù)努力，讓每一位學生生活在團結的集體中，在集體中健康全面的發(fā)展，把各項工作做得有聲有色。
一年級教師教學心得篇十
隨著基礎教育課程改革(新課程改革)不斷深入，20__級高一年級全體老師有幸見證并體驗了這場教育史上的重大變革，大家在不斷地學習新課程，嘗試著正確領會新課標的精神和理念，期望能更好地應用于教學實踐。年級組本著“教學夯實基礎，管理狠抓落實，不斷地提高教學質量”的理念，認真地做好學生學習、生活行為等方面習慣的養(yǎng)成教育，在班主任隊伍建設以及教學常規(guī)落實等方面工作都取得了令人滿意的成績，現將本學期的情況作如下總結：
一、學生管理方面。
1、著眼于學生可持續(xù)性發(fā)展，狠抓學生學習、生活、行為等方面習慣的養(yǎng)成教育。
高一年級是高中階段的基礎年級，是對學生進行養(yǎng)成教育的關鍵時期，我們充分利用這一時機對學生進行養(yǎng)成教育，由軍訓開始，培養(yǎng)學生的吃苦耐勞精神，磨練他們堅強的意志。從語言文明開始凈化我們的校園語言環(huán)境，因此我們著重學生生活習慣、學習習慣等方面的教育和培養(yǎng)，及時表揚表現優(yōu)秀的同學，對各方面習慣差的同學逐步糾正。為下一階段打下了堅實的習慣基礎。此外，周日的晚上我們安排周練，由數學、物理、化學老師輪流出一套試題，這一舉措既強化鞏固了數理化三個學科，又使學生能很好地約束自己。
2、加強學生的思想教育。
在入學初，我們就在各班舉行了“理想與目標”的班會，結合一中驕人的高考成績，讓學生暢談自己的理想，并教育他們要通過自己不懈的努力去實現自己的遠大理想。充分利用班會、黑板報等形式，對學生進行思想教育。在全年級形成一種弘揚正氣的良好氛圍，對建設良好的班風、學風都起到了積極作用。利用星期六晚上休息的時間，我們組織高一全體學生觀看影片，對學生進行情感教育，要我們的學生學會感恩，應該感謝父母、學校和老師為他們創(chuàng)造了這么好的學習環(huán)境，沒有理由不好好學習。
3、充分發(fā)揮學生干部的作用。
一入學，各班成立了班委、團支部讓他們明確職責和任務，在班干部的選拔上，要求注重成績和能力兩個方面，以便充分發(fā)揮學生干部的模范帶頭作用，真正達到了自我管理、自我約束、自我教育的目的。
4、狠抓班風、學風建設。
為學生成長創(chuàng)造良好的環(huán)境，年級組以自習紀律為突破口，強化班風學風，要求各任課教師發(fā)現學生中存在的問題及時反饋班主任，對學風不太好的班級，提出整改建議，達到全年級一盤棋。
5、狠抓“兩操”及寢室管理。
“兩操”要求做到“靜、齊、快”，進入宿舍不能大聲喧嘩，要按時就寢，按時起床，搞好宿舍衛(wèi)生工作，培養(yǎng)學生良好的生活和衛(wèi)生習慣。
為促進高一年級全體學生規(guī)范上好課間操。6月21日下午,在高一年級政教處精心組織下，秭歸一中20__級全體學生在學校體育運動場舉行了廣播操比賽。通過比賽凝聚了班級團結向上、奮勇爭先的信心，為學生的學習奠定了良好的基礎。
6、抓好后進生的轉化工作。
對各班的后進生，班主任和科任教師定期對他們談話，及時了解他們的思想。
動態(tài)和學習情況，各方面取得進步時，要及時給予肯定和表揚，盡可能的激發(fā)他們的學習興趣，提高學習成績。
7、班級特色文化建設。
為充分發(fā)揮文化育人的作用，營造積極向上的良好學習環(huán)境。在開學初，高一年級就班級文化建設作出了詳細的安排，每個班級擁有了自己的班名、班歌、班徽、班旗、班級誓詞、班級理念、墻報等等。這一建設將在下學期進一步得到強化。
二、教師管理方面。
1、注重團隊意識的培養(yǎng)，充分發(fā)揮集體的整體優(yōu)勢，現在高一老師團結一致，互幫互助，親如一家，為工作和學習創(chuàng)造了良好的環(huán)境。
2、狠抓坐班紀律，要求按時上下班，辦公時間不串崗、不聊天、不上網玩游戲、不炒股票，認真?zhèn)湔n、批改作業(yè)。
3、要求青年教師必須加強學習，認真?zhèn)湔n，隨班聽課，以提高自己的業(yè)務水平，為此年級專門召開了青年教師座談會，激勵年青教師盡快成長，盡快成為教學能手。
4、加強備課組的管理。備課組長作為本學科的帶頭人，對整個學科負責。讓他們創(chuàng)造性地開展工作，規(guī)定每個備課組在每周規(guī)定的時間里備課，集體閱卷，并做好試卷分析和分數段統(tǒng)計工作。
為更好的讓學生規(guī)范作業(yè)、規(guī)范答題，規(guī)范各備課組導學案的制作，年級組分別組織了學生作業(yè)展評，模塊檢測優(yōu)秀試卷展評和各科優(yōu)秀導學案展評。
凡事預則立，不預則廢。計劃是做好各項工作的必要前提，為更好的做好各項工作。年級組堅持周教學工作計劃，堅持各班教室日志工作。從而保障了各項教學工作有序進行。
三、教學科研方面。
在年級部的正確領導下，高一年級以“科研興教，以研導行”的教育科研思想，全面規(guī)范年級科研工作，著力提高教育科研水平，進一步促進教師的專業(yè)化發(fā)展。具體說，主要抓了以下幾項工作：
1、教研活動組織。
每周三和周五分科類在統(tǒng)一地點，以備課組為單位，實行領導包組，進行集體教研活動。在教研會上，老師們積極發(fā)言、討論。統(tǒng)一教學目標和教學重點，依據“全冊備課——單元備課——課時備課”的思路，集思廣益，準確確定教學目標、教學重點和難點，加強了理論與實踐的相結合，做到了知識共享。
在分時備課上各學科教師嚴格按照備課規(guī)范的要求，認真?zhèn)湔n。從各學科的教案總數上看，時數足、一課一案。
2、教研課題。
為了促進每一位教師的專業(yè)成長和教師進一步掌握教育教學規(guī)律，年級部對教師教研課題作了相應要求，提出了課題確定的原則、課題的審報、課題管理和獎勵辦法四個方面的要求。
3、聽課與評課制度。
等方面制定了詳細規(guī)則。
鑒于高一年級青年教師多，教學經驗不足的實際情況，我高一級部依據學校的有關精神，秉承學校重視青年教師培養(yǎng)的優(yōu)良傳統(tǒng)，本著“新老結合，由老幫新，知學好問，敢于擔當、敢于創(chuàng)新”的原則，從開學伊始就制訂并實施了一系列的青年教師培優(yōu)工程，具體工作的開展情況作以下陳述：
1、教育先行，理念為先——青年教師理論學習。
由于青年教師一般都是由學校直接進入學校，由學生直接轉變?yōu)槔蠋煟R豐富但運用能力較弱，工作激情有余但經驗不足，在開學初始我高一年級教務處聯合，對新進一中的所有青年教師進行了理論培訓。教務處熊海主任，政教處周少林主任分別帶領大家學習了新課改的有關文件，下發(fā)了《教師專業(yè)成長手冊》，并針對我校的具體實際情況做了詳盡的說明和闡釋。理論學習的開展使青年教師在理性上認清了自己的角色轉換，意識到了教育必須與時俱進的真理，為以后的教學工作開展奠定了良好的理論基礎。
2、新老結合，以老幫新——新老教師結對子活動。
本方案按照“表彰優(yōu)秀，鼓勵先進”的精神，從評估方案到評估方法以及培養(yǎng)方案賦分標準都做了比較標準的說明和要求，從一定意義上調動了青年教師的學習積極性，也為新老教師結對子活動的開展做了文件上的指導和規(guī)定。
3、精深專業(yè)，扎實業(yè)務——專業(yè)知識考試。
按照“青年教師培優(yōu)計劃”，高一年級于4月16日在一樓多媒體進行了青年教師專業(yè)知識考試，以此來促進青年教師的快速成長。教務處熊海主任等領導親自到各考場巡查。
通過這次考試，多數年輕教師認識到自己的不足，紛紛表示在以后的過程中一定要學會在“教學中學習，學習中教學”，以此達到提高自己專業(yè)水平，為教學做最深厚的專業(yè)保障。
4、教學業(yè)務，緊抓不懈——常規(guī)業(yè)務檢查。
為更好的促進青年教師在業(yè)務方面的成熟，在我高一年級《20__級科任教師量化考核細則及獎勵措施》的框架下，在5月26日對高一年級全體教師業(yè)務檢查后，在教務處的領導下，我高一年級又專門針對青年教師做了一次全面實際的常規(guī)業(yè)務檢查，檢查內容涵蓋教案(詳案)、導學案、作業(yè)本、糾錯本、作業(yè)批改記錄簿、聽課記錄、理論學習筆記等七大塊內容。
檢查結果令人非常滿意，絕大多數青年教師在常規(guī)業(yè)務方面做的都比較出色，尤其是教案的編寫非常仔細完整，得到了學校領導的一致好評!
5、書生意氣，激情飛揚——青年教師演講比賽。
為更好的激發(fā)青年教師工作熱情，使青年教師更早的樹立“我是一中人”的主人翁意識，4月10日在多媒體舉行了青年教師演講比賽，經過預賽的4位青年教師進入了決賽。賽場氣氛熱烈，經過三個小時的激烈角逐，最終李磊等幾位老師獲得一等獎。演講比賽的舉行，參賽的青年教師不僅在能力上得到了一些錘煉，更在思想上得到一次洗禮。這種思想上的提升將直接作用在以后的工作之中。
六、加強班主任的管理和培訓。
1、月考核制度的建立完善。
在原來的班主任考核制度基礎上，我高一年級、教務處、政教辦，于20__年9月開學之始就建立了班主任月考核制度。該制度將班主任的工作更加系統(tǒng)化，分工更加明確。具體是將班主任工作分成出勤、業(yè)務、常規(guī)檢查等幾方面。
月考核制度的建立和實施，使班主任的工作更有針對性，而且月考核能使班主任老師及時發(fā)現自己工作中的問題，發(fā)現自己工作中的得失。同時通過具體而又及時的數據也讓班主任老師能夠在第一時間了解班級的動向，為班級工作的順利開展提供了較具說服力的依據。
2、優(yōu)化班主任評價機制，促進班主任專業(yè)發(fā)展。
為了使班主任工作井然有序，能使班主任素質得到提高，能使教育教學工作順利開展，能使學生進取向上，健康成長，高一年級在開學初就著手優(yōu)化班主任評價機制，促進班主任專業(yè)發(fā)展。依據《高一年級班主任考核條例》，政教處、教務處在班主任評價機制方面做了大膽的改革。通過學生對班主任的評價、任課教師對班主任工作的評價和學校領導對班主任工作的評價三方面綜合考核班主任工作。這樣使評價制度更規(guī)范，結果更可信。
3、班主任經驗交流會。
為進一步推動教師深入開展與實踐教育教學研究工作，加強教育教學經驗建設，促進青年班主任的快速成長和管理班級質量的提高，高一年級于4月18日在一樓多媒體舉行了班主任經驗交流會。本年度六位管理經驗豐富的優(yōu)秀班主任，教研成果顯著的教師依據自己的教學時間和管理班級的親身經歷，詳盡而又生動的介紹了自己的管理經驗。此次班主任經驗會的成功召開，為我年級班主任工作的開展和提高起到了巨大的推動作用。尤其是對青年班主任的成長更是影響深遠。老教師的敬業(yè)精神，治學態(tài)度深深的感動、激勵著年輕班主任。
七、學分認定工作全面展開。
實行學分認定是新一輪課程改革的重點環(huán)節(jié)之一，是實現學生向個性化發(fā)展轉變的重要手段，同時也是學業(yè)管理方式的一大突破，認真做好學分認定工作，對于規(guī)范有序地實施新課程，確保教育教學質量，起著至關重要的作用。依據《秭歸一中學分管理和認定辦法》，教務處制定編寫《20__級學生學分認定實施方案》。
在高一年級模塊考試剛剛結束后，按照教育主管部門的要求，年級組就對20__級全體學生語、數、外三科進行第一次學分認定工作。針對部分學生成績不夠學分認定的現狀。20__年12月16、17、18日，高一年級教務處組織了部分同學進行語、數、英三科的補考，教務處與各任課教師予以高度重視，參加補考的學生認真對待。通過本次補考，增強了學生學習的動力，對整個高一年級的學風起到了很好的促進作用。
八、扎實推進學法教育系列活動。
為激發(fā)學生學習的興趣，調動學生學習積極性，培養(yǎng)學生自主學習的能力，高一年級部就全體學生開展了學習方法教育活動。為配合這一工作的開展，采取了多種方法并施，以期達到預想的效果:。
1、做好“二本一卡”的落實工作。
(1)錯題糾錯本：日常在學習過程中所出現的錯題做到及時糾正(分解原因、鏈接知識點)，經典型題，考試試卷分析(包括滿分答題卡)。
(2)計劃本(成長日記)：“我的大學”、“座右銘”、“每天學習計劃”、“每周學情總結”、“歷次考試成績統(tǒng)計”。特別是“每天學習計劃”及“每周學情總結”、“試卷分析”對引慰這生提高自主學習效率特別有效，每位同學要切實做到保質保量。
(3)一卡：根據學生自身學習特點，對于一些需要習慣性記憶的知識點做好相應的知識卡片隨身攜帶。切實讓學生在可以利用的時間內學習，從而養(yǎng)成學生自主學習的習慣。
2、成立學習興趣小組。
為培養(yǎng)學生學習興趣，促進學生全面發(fā)展，高一年級各備課組通過一段時間的積極籌備和選拔，于3月16日正式成立高一年級各科學習興趣小組。它是由6個小組集合而成，以“興趣帶動學習，學習激發(fā)興趣”為主旨，來為廣大學生提供學習與實踐鍛煉,同時又是師生互動的平臺。
3、認真做好考前、考后工作安排。
每次期中、期末考試前，高一年級結合考試前后的教學工作實際，制定出詳細的考后工作計劃安排，可以有效地的組織教學，切實提高學生學習的高效性。
4、學情調查反饋。
高一年級根據期中考試前所反映出的突出問題，做了一次全面而細致的學情調查反饋，并在最短的時間內將反饋信息表送至班主任及各科任教師手中，加強了師生之間的真情交流，從而達到了學生知道怎樣學和教師該怎樣的效果。
5、學法經驗交流。
根據期中考試成績及平時的表現，高一年級分部展開了以班級為單位的學習方法經驗交流會，單科成績及總分表現突出的同學就自己的學習經驗、體會與同學貌享，高一年級教務處評出優(yōu)秀的經驗交流材料進行展評并編輯成冊。
九、積極開展研究性學習活動。
為了切實貫徹《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》精神，認真落實《普通高中“研究性學習”實施指南》條例和教育部頒發(fā)的《全日制普通高級中學課程計劃》，20__級教務處制定了詳細的《秭歸一中20__級研究性學習實施方案》和《秭歸一中20__級20__-20__學年度第一學期研究性學習活動安排》。在教務處的領導組織下，通過全體班主任的大力協(xié)助，經過各備課組提供參考選題、同學們申請選題、確定指導老師等環(huán)節(jié)，認真完成了第一步課題申請和登激作。真正做到了每一個學生必選一個課題，每一位老師都指導一個課題，使我們的研究性學習扎實有效。
由于本學期此項工作開展時間晚，因此本次研究性活動自20__年11月開始一直到20__年開學初為研究時間。屆時以班級為單位，各班的研究報告全部上交教務處，進行等級評定及學分認定，評選優(yōu)秀指導教師和優(yōu)秀課題組并頒獎，展評優(yōu)秀課題。
一年級教師教學心得篇十一
光陰如夢，一年又一年，又到一學期結束該總結的時刻，所不同的是今年年末的總結多了一項，那便是團總支工作總結。__年9月28日我欣然受高一三位年級主任邀請來做高一團總支的工作，因為我想做點事情，本著為學生服務的想法、循著創(chuàng)造性開展工作的思考，開始了我團總支工作之旅?，F將工作匯報如下：
一、基本情況。
__級高中學子所在年級是一個新組建的起始年級---高一年級，他們將褪去初中的色調，迅速成長，開始他們的高中生涯，而這一新開始將在168書寫，168理所當然應該給予他們最優(yōu)質的教育。有人說的好，好的開始是成功的一半;也有人這樣說，萬事開頭難。面對這樣一個全新的年級，我只能本著良心、熱情、智慧去做好為學生服務的工作，因為我并沒有經驗可循，只能摸索。在__級高中第一個學期里在年級領導的指導下，不僅配合學校開展本年級的讀書月、體育節(jié)、科技節(jié)、文化節(jié)等活動，而且還在高一年級開展了“四講”活動、及時的教育活動、學生會建設、年級常規(guī)工作總結及正常開展、書香寢室評比、板報評比等活動。年級團總支每周有計劃并實行網上宣傳與辦公，都取得了良好的效果。高一年級學子平穩(wěn)、健康地度過了第一學期的緊張而又美妙的時光。
二、成績收獲。
我認為沒有什么成績可言，如果非要說成績，那我只能說做了些實實在在的事情，羅列如下：
1.第一次會議。團工作我只在大學里做過，多年不做早已不知道怎么做，幸得年級主任指導，知道學生會應該由我來指導，而對我來說，一個人力量是有限的，因此我打算打造一個高效能的學生會團隊。第一次會議，我召開的各班團支書會議、學生會成員會，就轉團關系、理清學生會與團總支關系、理清團支書與班長關系、做人做事的要求、布置科技創(chuàng)新工作、公布團總支博客郵箱及qq。俗話說，好的開端是成功的一半，我希望開好這個頭。
2.開展讀書月活動。我年級在9月28日晚進行了經典誦讀比賽，由于還不熟悉業(yè)務，主要是配合施輝主任來開展，學生會參與，也是在當晚施主任宣布由我來負責團總支;9月29日下午組織學生參加校團委舉辦的愛心義賣活動;10月10晚組織學生進行經典再現比賽，學校安排首屆讀書月活動，我們不僅開展了活動，而且進行了及時報道，圓滿完成任務，學生從中也受益匪淺。
3.書香寢室評比活動。10月12日晚，在施主任、生活老師、團總支、學生會根據通知評比要求進行書香寢室的評比，共評出書香樓層2個(男生8#4層女生3#5層);書香寢室28個。
4.學校高中部第八屆田徑運動會維護工作。10月21-22日，為了培養(yǎng)、鍛煉學生會干部，我們采用了“任務式”管理、培養(yǎng)，將運動會的所有任務布置給學生會，讓學生會成員全員參與，對參賽組織、紀律、衛(wèi)生、安全等做了要求，學生會在具體要求和指導下，順利完成自我管理。很好地訓練學生會和班干部的聯動管理能力。
與10月，我們還制定本年級的體育活動規(guī)劃。
5.協(xié)助開展值周活動-值周記錄、督查。從國慶節(jié)歸來，值周活動輪到高一年級，為正常、有效開展值周活動，派出學生會綜合實踐進行值周記錄和督查，為本年級規(guī)范開展值周活動作出了貢獻。
6.整理學生會常規(guī)工作整理。為了更好為學生服務，同時培養(yǎng)學生的良好行為習慣，特將學生常規(guī)開展的活動，進行整理、總結，形成文件，明確要求、明確指導，學生會的工作由摸索到成熟。
7.深入“講節(jié)能、講衛(wèi)生、講紀律、講條理”活動。為響應黨中央、國務院作出的“建設節(jié)約型社會”重大戰(zhàn)略決策，落實科學發(fā)展觀、構建社會主義和諧社會，養(yǎng)成節(jié)能降耗的良好習慣，合肥市政府于10月20日啟動全市“節(jié)能月”活動，為養(yǎng)成“節(jié)能減排”的好習慣，結合我校高一年級實際，團總支、學生會已經向全體學生倡議開展“講節(jié)能、講衛(wèi)生、講紀律、講條理”即四講活動。高一年級團總支從10月底開始謀劃，11月1日，我們印發(fā)了“四講”倡議書，11月2日上午利用大課間的時間團總支召集各班團支書開“四講”專題會，并具體闡述了“四講”活動的目的、意義和安排，并為一直進行到現在的“四講”活動做了總體部署，使活動得以順暢進行。
11月1日所在周次，各班陸續(xù)召開“四講”主題班會，由各班班長和團支書主持召開，各班均從宣讀“倡議書”開始，并結合本班實際，由學生自發(fā)講述在日常生活和學習如何做到“四講”，通過主題班會，學生更加明確本次活動的意義。班級長亮燈、不關電器的現象大為改觀，地面也更加整潔，物品擺放更加整齊，學生遵守紀律更加自覺。
為了進一步深入開展活動，我們于11月7日晚還組織各班學生進行“四講”簽名活動，并張貼在年級宣傳欄;為了活動開展能取得實效，11月10日晚我們組織教學樓高一17個班學生(宏志班、普通班)到高一18班(國際班)現場學習活動。11月11日上午利用大課間時間對各班進行“四講”專項檢查，并對各班的實際情況，提出意見和建議。11月11日，我們還檢查、評比了各班以“節(jié)能，我們在行動”專題的板報出版活動，學生的板報務實有用，至此，我們“四講”活動已經深入人心。我們計劃在期中考試后的家長會上，散發(fā)我們的節(jié)能宣傳倡議。讓家長也參與其中，給學生營造良好習慣的形成環(huán)境。
至此，我們成功開展了“四講”活動，為高一良好學習、生活習慣形成創(chuàng)設教育環(huán)境，直至今天我們仍然在開展四講活動，以期真正取得實效。
8.團總支工作計劃開始實施。為了使團總支工作有序正常開展，高一年級團總支從9月28日開始使用博客宣傳和辦公，11月1日開始每周計劃，使得高一年級團總支高效開展。
9.整理宣傳板并用其進行宣傳。由于高一年級所處的教學樓層原為初中，因此使用的宣傳板都為過去使用的，未有整理，經由后勤部門整理，學生會同學設計方案、領導綜合，重新布局了年級宣傳板，在日常事務宣傳中發(fā)揮了比較大的作用。
10.科技節(jié)活動。在前期已經布置的基礎上，高一年級團總支在年級的領導下較為順利地完成了，在校內獲獎項目最多，報送到市科協(xié)的項目最多，與此同時我們還成立了科技創(chuàng)新社團來長期開展科技創(chuàng)新活動，可以預見不久一定會出成績。
11.電視詩歌朗誦比賽。高一年級團總支12月9日晚協(xié)助語文組開展了首屆電視詩歌朗誦比賽。
12.開展文化藝術節(jié)活動。高一年級認真參與學校開展的文化藝術節(jié)活動，團總支先后組織學生參加卡拉ok比賽、書法比賽、英語演講比賽、舞蹈比賽等，同時高一年級團總支帶領學生會在年級領導的支持和指導下在12月20-30日在不到十天的時間內成功高一年級__年元旦晚會。
13.總結整理階段。進入__年團總支工作進入整理、總結階段，正在打算編寫一個書冊，名為《光陰如夢》。
如果說收獲，只要認真去做了，總會有所得，處處留心皆學問。我相信我不成熟想法，在學校、年級的支持下，會更加務實可行，我的一些收獲如下：
1.工作有計劃，條理清晰，易于操作;2.網絡無知辦公，節(jié)能減碳，也利于自我約束;3.生本主義，一心一意為學生做事情，事情沒有辦不好的。
三、缺點與存在的問題。
1.為人耿直：我覺得關系處理還不夠好，雖然年級同事評講尚可，但本人不夠圓滑。
2.經驗不足：我做的很多工作，都是第一次，因此經驗很不足，比如元旦晚會我忘了組織評獎。
3.與校團委配合不夠：很多時候不知道校團委的活動安排，被動開展校團委安排的工作，校團委在qq群發(fā)布信息，我因為上班不太上qq，也未能及時接到。還有校團委布置的任務，我也有拖拉現象;因為學生遞交的入團志愿書不知道交到哪、交給誰，還和團委書記短信斗過氣，希望新的一學期，能得到校團委的多多指導，以期將工作做的更好。
4.教學受影響：因為在團總支花時間多，所以教學受到一定影響，至10月以來，我在教學上寫的文章越來越少。
5.團總支沒有總體考慮，誠如校長所說，沒有及早謀劃，每周寫計劃，但我總體思路還是沒有的，比如這一學期團總支到底要開展哪些活動，要得到什么樣的教育目的，我還沒有成熟的思考。
總之，問題多多，只能不斷改進，也懇請領導們多多點撥，如果事情做的不好，那都是我的錯，我相信，我找出自己的原因，定能不斷進步。
四、體會與展望。
1.加強學習：團的工作，對我來說是陌生的，甚至我不知道團是做什么用的，意義在哪里，所以我要學習，提高思想覺悟，更好為學生服務，促進學生健康成長。
2.加強計劃：對一學期開展的工作進行系統(tǒng)深入思考，在此基礎上，深入細致開展團總支工作，為學生謀福祉。
3.把握教育機會：在新的一年，一如既往，把握教育機會，從團總支的角度對學生進行實實在在教育。
4.其他。繼續(xù)加強無紙化辦公;加強學生會建設，在一定程度上實現學生自主管理;加強對本年級社團的有效、合理指導與引導，讓學生在社團中更好獲得收獲。
匯報到這里，還請領導批評指正，不勝感激!
一年級教師教學心得篇十二
時光飛逝，轉眼間我和可愛的孩子在一起一個學期了?；仡欉@學期以來的工作，真的好累好開心。有人說好的班主任就是好的班組。為了讓班級充滿活力和創(chuàng)新，為了更好地塑造孩子的心靈，使他們全面發(fā)展，為了讓新學期的班級有一個更新的氛圍，我將這學期的工作總結如下：
剛進入一年級的小學生，不太適應日常生活和學習，每一條規(guī)章制度對他們來說都是極其陌生的。為了讓學生盡早進入角色，適應學校生活，我經常在日常生活中有秩序地引導他們，對各地的學生進行有針對性的常規(guī)教育。從以下幾點開始：
1、充分利用班會和早會的時間學習《實小一日常規(guī)》，《小學生守則》，《三字經》，《小學生日常行為規(guī)范》。在學習過程中，讓學生知道什么是對什么是錯，讓學生養(yǎng)成良好的學習生活習慣。
2、合理利用團隊活動和重大節(jié)日加強學生道德教育。這學期利用教師節(jié)、國慶節(jié)、家長會日、元旦等重大活動，舉辦了一些有意義的主題班會，讓學生了解做人的道理，培養(yǎng)愛國精神。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作、生活和學習。
3、充分發(fā)揮教育陣地在各種活動中的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人和集體。比如我在課堂內外充分發(fā)揮黑板報、墻報的教育作用，利用“天天學習”、“天天進步”、“我是最好的”等欄目進一步規(guī)范學生的行為習慣。至于學生的寫作和閱讀姿勢，我利用“誰的小樹長得最直”的活動，在課堂上隨時進行監(jiān)督、提醒和幫助。
一個班要想有好的班風，就要抓班紀。因此，我加強了以下工作：
1、課堂紀律。
首先，老師和學生共同制定高一四班的班規(guī)，并制定相應的獎懲辦法。這樣，學生既有趣又有動力，可以無意識地遵守紀律。
2、班級之間的紀律。
課堂是學生放松的時間，良好的課間紀律會給整個校園帶來積極輕松的氛圍。但是，豐富多彩的班際活動是解決班際紀律混亂的法寶。根據學生的年齡特點，我會在老師和學生的參與下，開展“跳繩、玩游戲、唱歌”等活動，讓學生強身健體、接受教育，同時也增強師生之間的感情，拓展交流空間。同時提醒學生隨時注意危險活動和場地。
俗話說，從口得病，照顧好身體，不僅能讓人健康，還能養(yǎng)成良好的生活習慣，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。
1、班級衛(wèi)生：每天早上放學后和下午放學后打掃教室，課后設衛(wèi)生監(jiān)督員檢查監(jiān)督。
2、個人衛(wèi)生：利用早讀時間檢查學生的個人衛(wèi)生，并提醒他們注意不好的地方。
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我采取班干部輪流制（包括班長和組長），使班級自主化管理形成機制，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。
班級管理中還應注重個體的發(fā)展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發(fā)展。因此，在班級開展各種活動。在這些活動中，大力推出了新人、新作，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學生的自信心。
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。在今后的工作中，我將不斷地加以改進自己的工作，力求更上一層樓。
一年級教師教學心得篇十三
12月10日，在我校進行了識字寫字教學研討交流，我受益匪淺。首先我們聆聽了焦君霞和鄭彩霞兩位老師的課，從她們的課堂教學中，我深深地感到識字寫字教學的無窮魅力。她們靈活多樣的識字方法，大大激發(fā)了學生識字的興趣，寫字習慣的指導，更是讓學生終身受益。鄭老師在課堂上改變了以往的枯燥識字法，課堂上，她從創(chuàng)設情境入手，讓學生感受到中國漢子的博大精深，讓學生輕松識字，快樂學習。在學生寫字時，她注重讓孩子去觀察，自己去發(fā)現漢子的書寫規(guī)律，從而更準確地去書寫。無論是學生的書寫筆畫還是書寫習慣，都有所提示，大大提高了學生的語文素養(yǎng)。
課后，教研室張江霞老師的點評，更是為我們教師指明了方向，我深深地感受到識字寫字教學任重而道遠，認識到識字寫字教學在我們小學課堂中的重要。
首先，我們要把識字寫字教學貫穿于我們的每一節(jié)課，每節(jié)課都應有不少于十分鐘的寫字教學，對學生的教育要不分學科，不分場合。
其次，我們教師要做好垂范，要用自己的行為去影響學生，自己的書寫就是最好的教育，所以我們教師在每節(jié)課前，要認真地練好自己的板書，讓學生無形中受到影響。
再次，對學生的書寫要嚴格要求，嚴格訓練。在寫字時，姿勢非常重要，要注意讓學生練出良好的坐姿和握筆姿勢。課堂上的指導更要規(guī)范，要分環(huán)節(jié)對學生進行知道，環(huán)環(huán)相扣，讓他們從讀帖開始，注意觀察每個字的筆畫、筆形、筆順、筆位，再到教師的講解、范寫，學生的模仿，讓后采用不同形式進行展示評議，到最后學生的修改、重寫。
在以后的教學中，我將從以下幾方面努力，不斷提高自己的課堂教學效率：
平時的板書，批改作業(yè)，都要嚴格規(guī)范，展示給學生的是端端正正的漢字。對學生進行輔導，也要注意自身的寫字姿勢。平時要不斷提高自己的寫字水平，用自己的實際潛移默化地去引導學生。
識字寫字能力并非一朝一夕能練成的，關鍵在于持之以恒。要讓學生喜歡識字寫字，這就需要培養(yǎng)學生的興趣，我們要充分利用多媒體等手段，變枯燥的識字寫字教學為生動，讓學生在具體的情境中主動積極地去識字，去寫字?？梢宰寣W生走出課堂，走向生活，在廣闊的范圍中識字，豐富多彩的識字活動，才能調動學生學習的興趣。
良好的寫字姿勢和寫字習慣的培養(yǎng)對于小學生身心發(fā)展很重要，我們要在有意無意間注意孩子習慣的養(yǎng)成。從生字的結構字形入手，教師要做好師范。
總之，在今后的工作中，我將不斷提高自己的業(yè)務素養(yǎng)，不斷提高鉆研教材的能力，抓住集中識字的特點，強調音、形、義的結合，把識字寫字教學真正落到實處。
一年級教師教學心得篇十四
習慣決定一個人學習的質量，那么一年級的學生如何培養(yǎng)他們的學習習慣呢？在平常教書育人的過程中，我比較注意以下兩點：
作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。
一年級學生由于其年齡特征，上課聽一會課就坐不住了，有自己低頭玩一根鉛筆或一塊橡皮自得其樂的；有的則和同桌說小話；有的是胳膊和腿在那兒亂動的。出現了種情況，教師想繼續(xù)授課已經是癡心妄想了。這個時候，我就用做游戲來吸引學生的注意力，如反口令游戲，我說方位，大小，學生做與之相反的動作。
在教學中，一年級孩子對于物質的獎勵也是特別的喜歡。一個小星星，一面小紅旗，孩子都特別渴望。剛開始帶一年級的時候，我覺得上課給學生獎勵有些浪費時間，因此課堂上對學生進行物質獎勵很少，課堂學生表現是注意力不集中。后來在課堂上學生有回答問題響亮時我就給他手背上貼一個小星星，并且表揚他：“你回答問題聲音很響亮，老師獎你一個小星星?！币荒昙壛宋乙苍谡n堂上讓學生進行合作學習，多數是以兩個人為一組的，有的時候是同桌。剛開始的時候有的孩子就趁這個機會兩個人說話。有表現好的孩子完成任務以后就坐好了，我就在結束了同桌合作學習后，給這兩個同學獎勵一面小紅旗，幾次之后,多數學生知道了合作學習時應該做些什么，什么不該做，只有極個別的學生不參與合作學習。
學生的作業(yè)我也是用星星和笑臉來激勵他們寫好的，作業(yè)本和練習冊上夠五個笑臉或五顆星的，給后黑板上加一顆星，學生特別珍惜這一顆星。寫作業(yè)很認真，如果寫錯了，為了能讓學生及時改正，改正的給加一顆星，學生大多數能及時改錯。
一年級教師教學心得篇十五
20xx年小學教師師德師風心得感悟時光飛逝，歲月如梭，不知不覺我已經在教師這個崗位上工作了20年了，回顧這20年來經歷的風風雨雨，我深深的體會到了教師的艱辛和不易，也深刻的理解了師德這兩個字包含的意義。
師德是愛，師德敬業(yè)，師德是奉獻，師德是責任。
作為一名教師如果沒有高尚的師德，結合當今網絡上流行的一句話，那就是“這樣做教師是沒有靈魂的”，人不能沒有靈魂，教師更不能沒有師魂。
而師德就是教師的靈魂，一個具有高尚師德的教師一定是愛崗敬業(yè)的，只有愛崗敬業(yè)才能甘愿奉獻和付出，才能積極的去面對困難;一個具有高尚師德的教師也一定是熱愛孩子的，高爾基曾經說過，只有愛孩子，才可以教育孩子。
沒有愛就沒有教育，師愛是教師教育學生的感情基礎，是教育的靈魂，教師不僅要愛優(yōu)秀學生，更要愛有問題的學生，唯有愛滿天下才能換來桃李芬芳，唯有用愛去開啟學生心靈的窗戶，給予學生愛，讓學生感受到愛，學生才會學著去愛別人。
但是作為教師光有愛還遠遠不夠，“言傳身教”也是極其重要的，學生，尤其是小學生，,他們對老師有特別的信任和崇拜感，教師的一個細微疏忽或者不負責任的行為，都有可能影響孩子的一生。
教師是鏡子，學生是影子，所以教師要時刻牢記用自身最佳的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現去影響學生，使他們形成正確的世界觀，人生觀和價值觀。
教師只有言行規(guī)范，才能培養(yǎng)出對國家對社會有用的棟梁之才。
既然選擇了教師這條路，我們就應該義無反顧，為了教育事。
一年級教師教學心得篇十六
本學期將接近尾聲，回顧這一學期的語文教學，感慨頗多。語文是學好其余課程的基礎，細心教師不難發(fā)現，語文學習較好的同學，其他學科的學習也是較好的。
一年級的孩子剛剛入學，很多不良習慣也隨之而來，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是十分重要的。所以，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期里，我采用編兒歌、口令等多種形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從堅持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要教師不厭其煩地反復強調，經過一學期的培養(yǎng)，此刻我們班的大部分孩子已初步養(yǎng)成良好的習慣。
一年級作為學生走進學校的第一步，我經常告訴孩子們，你們正如蓋樓的地基部分，僅有地基打牢了，那么高樓蓋起來就堅固無比了。我們學習知識必須要好把基礎學扎實。那么，這一學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
（1）注重漢語拼音知識的掌握。
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。所以，在本學期的拼音教學中，我用了近兩個月的時間，目的就是讓學生學扎實。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動趣味，又能很好地掌握，我與其他教師經常交流，并向她們學習教學經驗，以使自我能讓學生學得簡便、學得扎實。
（2）抓好寫字訓練。
俗話說得好“字如其人”，寫一手好字對一個人來說是至關重要的。寫字教學是一年級語文教學工作的難點。所以，在平時的教學工作中，我異常注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文教師，我更注重自我示范。其次，我充分利用教學光盤中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。異常是習慣方面的要求，如怎樣握筆，堅持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。所以，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。我給他們講了小樹苗如何長成參天大樹的小故事，很多孩子能夠做的很好，只是自控本事稍弱些，時常忘記，這就需要教師不斷提醒。
（3）抓好讀書訓練。
閱讀，對學好語文來說也是很重要的。那么，如何讓學生喜歡閱讀這是關鍵。首先，調動學生讀書的進取性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、分主角讀等形式在必須程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自我的感受來。
總之，在新課標精神地指導下，我將繼續(xù)更新觀念，開辟課程學習的廣闊天地?？墒牵捎谝恍〔糠謱W生年齡上的差異，以及家庭教育的差異，學習上出現了一些問題，因而班級里出現了兩極分化的現象，我會在今后的語文教學中加強自身的學習，提高全班同學的整體水平，使一年級的語文教學再上一個新臺階。
一年級教師教學心得篇十七
反思我認為新課程的拼音教學應該注意兩點：
（1）我們要充分利用每一課拼音教學的情景圖。
（2）要準確地把握漢語拼音教學地“標高”.什么是“標高”？就是新課程標準所確定的漢語拼音教學的目標。新課程的漢語拼音教學內容的編排更體現了拼音學習的規(guī)律，我有一些拼音教學的建議想提供給大家：
1、語境中學習拼音，培養(yǎng)觀察能力和語言表達能力！每一課都有很漂亮的情景圖，我們要充分地利用這些圖培養(yǎng)孩子自主發(fā)現拼音字母的發(fā)音和形態(tài)！
2、在發(fā)現中學習拼音，體驗自主、合作、探究學習的樂趣，我們可以指導學生用自己的雙眼去發(fā)現圖中與字母相近的地方，發(fā)現jqx與v相拼兩點省略的規(guī)律，發(fā)現復韻母/鼻韻母的組合規(guī)律。
我以前嘗試將所有的拼音教學課的內容串編成一系列拼音王國歷險記，每一堂課都在認識拼音王國中的新朋友，并經歷它們王國中發(fā)生的種種有趣的故事！學生學得可帶勁了！這樣故事情景式的學習很吸引學生。
比如學習aoe是第一課，我就先創(chuàng)設故事的開頭，讓學生感覺我們要去一個遙遠的拼音王國了！先要認識拼音王國中最最可愛的一個家族！
一年級教師教學心得篇十八
過去的教學一般是老師教讀、教寫，學生跟著讀、跟著寫?，F在的新課標充分體現了讓學生自學、思考、記憶、分析字形的思想，使學生摸索體會漢字的構字規(guī)律。
在一年級的識字教學中我是這樣做的：先引導學生觀察情境圖，讓他們產生識字的欲望，在反復朗讀中掌握生字讀音、認識字形。接著我就問學生：“今天我們又學習了幾個生字，看誰最先學會？自己動腦筋想想方法，并把你的方法告訴大家?！边@樣一問，同學們興趣盎然，馬上就開始在大腦中尋找答案，提出了許多不同的記憶方法：“熟字加筆畫”、“形近字對比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“減筆畫”……如學習“大”字，有的說“人”字加一橫就是大；有的說“天”字去一橫就是大。學習“園”字時，有的說是在“元”字外面加上圍墻“口”就是“園”，從而明白“花園、果園”是有圍墻的，以區(qū)別“元、園”的用法。學習“六”字，學生把它拆成“一點、一橫、兩點”，我配上兒歌“一點，一橫，兩點提蹦”。這樣學生很快就記住了生字。
剛剛入學的孩子年齡小，注意力不集中，容易產生視覺疲勞?！缎抡n標》提出：培養(yǎng)學生對漢字以及漢字學習的態(tài)度和情感，有主動識字的愿望，初步感受漢字的形體美。所以，教學時要采用多種方式方法，激發(fā)學生興趣，讓他們在興趣盎然中邊玩邊學。這樣，在充分調動學生無意注意的同時也促使其有意注意的發(fā)展。下面我介紹幾種趣味識字方法：
在一年級的識字教學中，我發(fā)現“編字謎”能幫助孩子們輕松地掌握一些難教的生字，經過引導，孩子們經常動腦筋編字謎在課堂上交流，課堂氣氛非?；钴S，比如：走：十下人。呂：兩個口。休：一個人靠在木頭上。夕：多字少了一半。禾：一棵小樹苗，頭上戴草帽?！⒆觽儾粌H能編出書上出現的生字，還把這種識字方法擴展到課外，并講給家長聽，這樣不僅激發(fā)了孩子們的識字興趣，同時也鞏固了生字。達到了意想不到的效果。
老師把一個字或幾個字的構字部件打亂順序寫在卡片上，發(fā)給每個小組一份，讓他們通過小組合作盡可能多的組字，然后小組派代表到講臺前來展示合作的效果，讓全體學生認讀，評出冠軍組。這樣，學生們不僅能組出課本上出現的字，有些學生還能組出許多課外認識的字。
老師把許多卡片放在黑板槽里，指名2—3人站在黑板前，按老師讀的字音，找出有關的卡片組成字，讀后組詞或說一句話，誰搶得多誰就可以得到一面小紅旗。4.加一筆變新字。選出一些簡單的字讓學生加一兩筆變成新字。如“日”，孩子們變出了：電、甲、由、申、田、白、目、旦等，“木”，變出了：本、禾、術、未、等，課堂上，每個孩子都積極參與到活動中，在活動中學習，在交流中鞏固。
一年級新生在入學5—7周左右，便可熟練掌握漢語拼音，并利用音節(jié)讀一些淺顯的兒歌和兒童故事。此時，教師一邊教生字，一邊引導學生讀一些自己感興趣的課外書，既激發(fā)學生閱讀的興趣，也有效地鞏固了漢語拼音，更重要的是學生初學的生字一般都是常用字，這些字在書中出現的頻率非常高（如“日、月、水、火、的、了”等字）。學生在新的語言環(huán)境中重溫所學過的字，是一種知識的遷移，是興趣盎然中的再學習，獲得的是“溫故而知新”的效果。
漢語是母語，學生在生活環(huán)境中，可以接觸到很多漢字：電視、同學、親人的名字，商店的招牌、廣告及家中物品的包裝物等，可以說，漢字無處不在。所以，教材編排識字二中的三篇課文就引導學生平時留心觀察，隨時隨地識字，如：發(fā)作業(yè)本時，讓學生輪流發(fā)，從而認識同學的名字；星期天，讓爸爸媽媽帶著到大街上去“找漢字”，收獲一定不??；家中物品的包裝物上，漢字就更多了。諸如“紅蜻蜓”皮鞋、“小熊”餅干、“伊利”牛奶、“汰漬”洗衣粉……當學生能夠正確地認讀出生活環(huán)境中的字時，他是多么興奮?。∫虼?，學生樂此不疲，此時再引導他們將收集到的商標、廣告等匯集起來，裝訂成冊，便成了一本生動形象、圖文并茂的“識字讀本”。我們每星期評出十幾個“識字大王”的作品進行展覽，下課時，互相考一考，真是“樂在其中”！
在識字教學中，通過各種途徑和方法，使學生從中感受到學習識字的快樂，變“要我學”為“我要學”。不但確立了學生的主體地位，培養(yǎng)了他們自主學習的能力，而且還能在他們不斷的“新發(fā)現”中激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。
一年級教師教學心得篇十九
在低年級閱讀教學中，無論是講讀課文、閱讀課文，還是獨立閱讀課文的教學，朗讀是一項十分重要的基本功訓練。那么，怎樣進行朗讀訓練呢？兩個月的教學，我也在不斷的摸索、嘗試，有了一些體會：
1、解決學生朗讀中“一字一頓”
低年級學生剛剛接觸字、詞、課文，如果一開始就要求他們流利的朗讀課文是有困難的。所以，在自由讀課文時，我允許他們“點讀”并且認為這是“讀正確”的最好方法。等他們讀通順后，在脫離點讀會更簡單一些。在讀通順后，強調不丟字、不加字，才是讀正確。學生課文雖然會讀了，但始終停留在讀對的層次上。其次、教師可采用“范讀”的方式來進行朗讀指導。透過“范讀”能夠讓學生領會語句的停頓重音及語調的變化，對于那些字數較多的長句子，“范讀”是最好的方法。每一節(jié)課，我都進行范讀，讓學生聽的同時，去體會文章的感情，創(chuàng)設意境。
2、改變“拖腔拖調”的現象。
學生剛開始學習朗讀，有時為了更好地將感情表現出來，經常會出現“拖腔拖調”的現象。針對這種狀況，我采用聽讀、比讀的方法，如：比讀時讓學生自己評價，會出現“拖腔”問題，學生會指出，這種讀法不對，孩子就會改變讀法，長期下去，孩子不但會評價，“拖腔拖調”的現象也會減少。
興趣是最好的老師，尤其是對剛剛入學的孩子，要想喜歡語文就務必從喜歡朗讀開始。由于學生的年齡小，有意注意時間很短，讓他們應對枯燥的文字感興趣是很難做到的，這樣能夠充分利用課文中的插圖來激發(fā)學生讀書興趣，如果沒有插圖，能夠根據句子的意思，讓學生展開想象，加強朗讀的興趣感。如教學《小溪生病了》一課時，透過看插圖，看小溪的神情，讓學生去猜測小溪的心理，再透過朗讀表現出來。孩子不但有興趣讀，而且語感也個性的強烈，收到了事半功倍的效果。其次是透過肢體語言來展現朗讀效果也會增強孩子的朗讀興趣。
其實，無論采用什么方法，我們都要懂得朗讀要將孩子的情感，孩子的想象，孩子的動態(tài)語言有機的結合在一齊，就會起到必須的效果。
一年級教師教學心得篇二十
讓剛從幼兒園進入小學的一年級學生接受一套新的廣播操，對他們來說要經歷一段比較長的時間過程，因為他們的學習主要靠的是肢體的模仿，很多身體上的協(xié)調性等等都跟不上去，所以很影響孩子們后期的學習興趣，這樣也體現我們老師在教學方式上要做相應的改變，在這段過程中學生的學和教師的教都是一個非常重要的，以下就針對廣播操教學講幾點自己的看法：
一年級的學生，他們的學習積極性不是很高，教師在教學之前一定要盡可能的激發(fā)學生的積極性，讓學生以最高的熱情投入到學習廣播操中間來。讓他們在開學的一周時間里觀看我們二、三年級學生做廣播操，從中激發(fā)他們的學習興趣，也讓他們明白，我們要好好學習廣播操，那樣就可以和大哥哥大姐姐們一起做廣播操了，給他們一個目標要他們去想怎么能達到呢！
特別是動作的方向和細節(jié)，如：斜上舉，可以用簡單的話來比劃什么是斜上舉，他們就是一個字母y等等，一年級的學生，他們的知識水平相對比較低，這時，教師的講解必須清楚、明了，盡可能的少用專業(yè)的術語，用一些學生一聽就明白的語言來和他們交流。另外，教師的語言還必須生動，讓學生喜歡聽你講話，這也是吸引學生的一個方面。要用童趣的話來引導他們，他們會覺得課堂充滿了活力，老師和他們之間沒有那樣大的隔膜，孩子們也可以大膽的表現自己的想法。
教師的示范就像一面鏡子，只有教師做得好了，學生才能做得好。示范在孩子們的心目中影響是非常大的，特別是低年段，學生學習的主要手段也就是模仿動作的外表，他們覺得好看，老師做的很漂亮，那么就會產生學的興趣。另外，教師對學生動作的準確性一定要嚴格要求，這樣才能在以后的練習中形成正確的動作。不能因為覺得小孩小而給于前期的放松，要給學生們一個初期的好習慣。
教師的口令對學生地練習有很大的影響，學生的動作力度和教師的口令有著密切的聯系，教師的口令響亮有節(jié)奏感、輕重配合，那學生的動作一定舒展有力度。同時也讓孩子養(yǎng)成如何聽老師的口令，如：重拍是該注意動作的到位?。±蠋煹墓?jié)拍慢的時候我的動作節(jié)奏也要放慢等等。
學生都喜歡教師給予他們表揚，哪怕是小小的表揚，也能使他們信心倍增，作為教師的我們也不要吝嗇你的表揚，看到孩子們有一點點的進步，你就大聲的表揚他們吧！特別要多表揚男同學，男同學本來的興趣就低于女同學，加上身體的協(xié)調性比女同學差，如果經常來男同學和女同學來做比較，那樣就很影響男同學的自信心，我們的衡量要以參與者本身的水平做為對象。
學生在初學動作時，他們的動作記憶是慢慢形成的，這個時候及時改正較快，如果學生的錯誤動作形成習慣后，就很難再去糾正，所以作為教師當發(fā)現學生出現錯誤動作時，一定要及時地糾正。在糾正孩子錯誤的時候多選用引導的方法，不能太過直接。
每個學生都是愛表現的天使，作為教師就更應該給學生提供一個表演的舞臺，可以讓學生將自己所學的廣播操以各種形式（個人、結伴、小組、集體等）展示出來，既發(fā)揮了學生的熱情，又提高了學生的能力。
在廣播操教學的整個過程中，為了讓學生明確自己的練習效果，教師都應該給學生以評價。在最后，給學生一個綜合性的評價，來對學生這一階段的學習做個肯定，而教師的評價也應該公平、全面。
以上只是我一些初淺的教學反思，還有待于進一步的改進。
一年級教師教學心得篇一
本學期，我擔任了一年級3班的班主任以及本班的語文教學工作。下面將本學期的教學工作作如下總結：
作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養(yǎng)，我班部分學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。
一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書等方面作了努力。
(一)注重漢語拼音知識的掌握：
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我就經常與有經驗的老師交流，并向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，經常引導學生對已學拼音知識活學活用。
(二)抓好寫字訓練。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最的心愿。學生的字寫得好壞美丑，在很程度上可以映他的語文水平，也可以體現其文化素養(yǎng)。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書上給學生做一個很好的示范。其次，從習慣方面要求學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。
(三)抓好讀書訓練。
我感到如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。
開學初在學校領導的要求下，我不斷加強學習，由于我剛剛走上教學崗位，對一切都是現學現用，所以我就努力學習，課前認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，努力鉆研教材，具備學生，又備教材，不斷提高自身的業(yè)務水平，努力提高自身的教課藝術，向40分鐘要質量。
經過我的努力，我所任的語文科取得了可喜的成績。
1、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，多向其他老師學習。
2、對學困生的關注不夠。雖然本次期末考試學生成績較好，但是班上還有一些學生的基礎知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學期給予他們更多的關注與助。
一年級教師教學心得篇二
我任教的是一年三班語文學科兼班主任，孩子們剛從幼兒園升入小學，即將踏入正式的、正規(guī)的`教育學習。我任教的這個班，他們有著很多相似的地方。一年級學生進入小學學習，新的學習和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣，對學校、對環(huán)境、對老師、對同學、對課堂、對學習、對學校的要求都充滿了新鮮感。同時他們年齡小，好動、易興奮、易疲勞，注意力容易分散，尤其是剛入學時，40分鐘的課堂學習對于他們來說真的很難！他們活潑好動天真爛漫大多數人思維活躍，學習的興趣較濃，但是他們也存在著一定的差異。
全班共有41人，其中女生20人（1名休學一年，現在新西蘭），男生21人，大部分學生有一定的學前教育基礎，這些同學在行為習慣、文明禮貌等方面能為其他同學做到榜樣作用，但依舊有部分同學沒有學前教育經歷，在學習習慣方面有待培養(yǎng)，如：陳同學，剛開學的一個月，對學校、老師、同學都非常的陌生，再加上性格內向，膽小，總是有問題不敢發(fā)問，有時甚至聽不懂老師在說什么。還有一些同學由于年齡小，學習還是比較吃力，如：劉同學、于同學等。針對這樣的情況，我及時與家長取得聯系，并且經常交流孩子在家的學習情況，及時給家長一些教育孩子方面的建議。在家長的配合以及孩子們的努力下，我的確看到了孩子們的進步！無論是在作業(yè)書寫方面還是課上回答問題、生活習慣方面都有了很大的進步。尤其是劉同學，經常拿著自己練習的拼音和生字給我看，讓我修改。在學習方面非常有上進心！另外，我與現在新西蘭休學的楊同學家長一直保持微信聯系，每天溝通學習進度以及學習方法，與孩子也保持一定的交流，幫助楊同學適應國內的學習內容以及習慣的培養(yǎng)，同時促進師生交流，以免孩子入學以后會覺得來到了一個陌生的環(huán)境。
學生認知水平處于啟蒙階段，尚未形成完整的知識結構體系。由于學生所特有的年齡特點，學生有意注意力占主要地位，以形象思維為主。有個別學習比較自覺，主動性較強，上課精力比較集中，老師布置的課后作業(yè)能認真完成。從整體上看，一年級小朋友好動，注意力不集中，上課時小嘴巴嘰嘰喳喳，特別喧鬧不安靜，叫喊、打報告，有的甚至我行我素，做自己想做的事。針對以上情況，我本學期的任務主要是培養(yǎng)學生良好的學習習慣和行為習慣的養(yǎng)成，注意調動學生的學習興趣，讓他們喜歡上課，喜歡語文。在課堂上，我充分利用教具，運用各種小游戲讓學生掌握淺顯的知識，為學習更多的語文知識夯實基礎。
針對一年級學生的年齡和學習特點，結合我校的校本教研，本學期我組在教研中把新課標學習放在首位，切實做好導備法、教考練測一條線的研討工作。在教學中，注重培養(yǎng)學生的傾聽、書寫、思考等學習習慣，切實培養(yǎng)學生的學習素養(yǎng)；把識字、寫字作為本冊教學重點，始終把拼音、生字，詞語的掌握放在訓練的首位，加大訓練的廣度和深度，注重平時積累，當天學的內容當天鞏固，并且采取多種方式檢測學生掌握所學知識的程度，引導激勵學生多認字，指導學生把字寫規(guī)范、寫美觀，養(yǎng)成良好的書寫習慣；在閱讀教學中，重視閱讀方法的指導，引導學生讀正確、讀流利，讀出感情，讀出不同的感受，讀出不同的味道；鼓勵學生多讀書，讀好書，在讀書中多識字，提高學生的分析理解能力和積累習慣。為了讓學生養(yǎng)成一定的積累習慣，我們培養(yǎng)學生把自己讀到的好詞、好句摘抄下來，并互相交流、反饋。在口語交際教學中，我們盡力為學生創(chuàng)設交際的情境，情境設計貼近學生的生活，容易觸動學生的情感體驗，引導學生進入情境，進行體驗，展開想象，自由表達。
1、上課紀律需不斷加強。一年級小朋友活潑好動，集中注意力時間短，上課時也不例外。畫畫的、玩弄文具的、轉來轉去的小朋友每天都有。面對這么多的問題，教師要嚴格上課紀律，激發(fā)學習興趣、提高學習效率。我也曾與曹主任及組內老師共同商討過加強上課紀律管理的方法，只有孩子們的注意力在老師身上，才能保證課堂的知識吸收率。因此我利用班級評比欄和小紅花，適時的激勵表揚學生，并且努力地讓自己在課堂上更有激情更加活躍，從而帶動孩子們的學習熱情。
2、培養(yǎng)良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考等學習習慣，扎實有效地進行針對性訓練。習慣和學習成績是聯系在一起的。當學生有了良好的學習習慣、生活習慣，必定促進學習成績的提高，在平時的教學中，教師應該扎扎實實幫助學生養(yǎng)成良好的寫字、傾聽、觀察、思考、動手等習慣，養(yǎng)成良好的學習習慣，肯定會讓學生在語文學習方面受益匪淺。因此在語文課上我會時常表揚坐姿端正，書寫、讀書姿勢正確的學生，樹立榜樣作用，激勵其他學生向榜樣看齊并且超越同學，單一的語言要求不足以讓學生們立刻意識到自己姿勢的不規(guī)范，我利用課件在讀書或者寫字之前展示正確姿勢的圖片，并提醒孩子們進行對比，糾正自己的姿勢，在此過程中對孩子們進行糾正。
3、為了達到減負增效的目的，不給孩子們在課下造成學習壓力，這就要求我在課上以及組織趣味活動的時候幫助孩子牢記知識點。因此我利用班級中的小展牌或者簡單的裝飾海報設計成孩子們的“知識展示墻”，讓孩子們自由發(fā)揮，將平時積累到的生字生詞或者練習題以圖片或手抄報的形式展示出來，貼在班級孩子們方便看到的地方并定期更換，以提高孩子們的學習積極性，在娛樂交流中掌握更多的知識。從而達到減負增效的目的。
一年級教師教學心得篇三
本學期，我從學校實際出發(fā)，注重全體學生在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率，整體來說較好的完成了本學期的教學任務。
一、讓孩子盡快適應小學生活。
作為這些孩子來說，他們剛剛告別自由自在的幼兒園生活，進入一年級成為一名小學生，能夠說是他們人生中的一個轉折點。如何能讓他們盡快適應小學生活，學會在40分鐘的課堂上認真地聽講，學會和同學交往是十分重要的。所以，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從堅持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，我都不厭其煩地講講講、說說說，經過一學期的培養(yǎng)，我班學生都養(yǎng)成了良好的學習習慣。
二、認真?zhèn)湔n。
今年我擔任的是一年級語文教學工作，教學資料較簡單，就是拼音、識字、寫字。但我不因教材資料簡單就輕視備課，而是每節(jié)課前在備學生的同時備教材備教法，根據教材資料及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真準備教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并想辦法制作各種利于吸引學生注意力的趣味教具，課后及時對該課進行分析總結，吸取經驗教訓。
三、重視學生的基礎知識教學。
一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
（1）讓孩子在歡樂中學拼音。
漢語拼音既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動趣味，又能很好地掌握，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每一天鼓勵學生讀課外書，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用，經過學編兒歌、“摘蘋果”、“開火車”游戲等多種形式激發(fā)學生學習的興趣。
（2）強調孩子用正確的.寫字姿勢學寫漢字。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我異常注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文教師，我在課堂板書等方面給學生做一個很好的示范。其次，我充分利用教材中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。異常是習慣方面的要求，如怎樣握筆，堅持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。所以，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。
（3）培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的讀書習慣。
當今社會是一個充斥著電視、電腦的世界，讀書被很多人忽視。殊不知讀書對語文本事的構成有至關重要的作用，如何讓學生“悅讀”是一個關鍵。首先，我想辦法調動學生讀書的進取性。在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等這在必須程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；同時我還布置讀課外書的作業(yè)，并抽時間讓學生展示自我。其次，我在閱讀教學的過程中，引發(fā)學生打開想象的翅膀，讀出自我的感受。第三，注重自我的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要異常注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。
四、與家長交流，獲取家長的支持。
家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用，為了學生更好地發(fā)展，我在做好本職工作同時，加強和家長的聯系，探討教育方法，起到了事半功倍的效果。
經過一學期的努力，我班的學生都有了較大的提高，增強了我的信心，相信下學期我們還能取得更大的提高。
一年級教師教學心得篇四
半個學期以來，在學校領導的關懷、指導、幫助下，在各部門的大力配合下，我們高一年級全體教師奮發(fā)進取、團結拼搏，以課堂教學改革為契機，抓住課前預習和限制訓練兩個關鍵環(huán)節(jié)，努力優(yōu)化課堂教學，推行“自主預習、合作探究”的教學模式，一段時間以來，學生的學習積極性明顯提高，預習質量、課堂效率得到較大改善。同時，狠抓了學生良好行為習慣、學習習慣及各項常規(guī)教育。各項工作開展有條不紊、扎實有效?，F總結如下：
主要工作。
1、按照學校要求，結合年級實際，大膽改革，集思廣益，率先推行“自主預習、合作探究”教學模式，幾經完善，確立整個學習環(huán)節(jié)為：預習、交流、展示、完善、鞏固。課堂教學環(huán)節(jié)為：再現學習目標、學習重難點——簡要復習——學生展示——教師點撥、小結——當堂達標——收回導學案。
預習之星、展示之星、優(yōu)秀團隊評比方案等一系列保障措施。
3、狠抓集體備課。確保足時，不走過場。按照備課組分工，主備人提前編制初學案，在集體備課前，必須經年級檢查蓋章，然后才進行集體研討、修訂，再進行膠印、下發(fā)。本學期，預習導學案的編制有了很大完善，深受學生認可、接受。
4、嚴格執(zhí)行作業(yè)上交、展室展覽的要求，年級進行認真的檢查、反饋，有力的督促了教師的作業(yè)批閱。另外，值班教師在答疑室掛牌答疑、主動解惑，深受學生好評。
5、排除一切困難，確保了校本課程和研究性學習的正常開設。并且強化了過程性管理和過程性材料的積累，學分認定考試組織嚴密。
6、建立了學生成長日記。督促學生嚴格自律，做好計劃、及時總結反思。有效地避免了自主自習、雙休日學習、活動無計劃和盲目性。
7、堅持不懈地抓好學生的養(yǎng)成、行為習慣、安全教育。充分發(fā)揮好學生會的自主管理。目前，三操、衛(wèi)生、兩休、自習紀律等常規(guī)表現狀況良好，令人滿意。
存在問題。
1、課后鞏固訓練、當堂達標還存在數量不均衡，教師指導、要求不力，學生做的規(guī)范性差等問題。
2、少數老師的工作積極性、奉獻意識尤其是質量意識不夠，工作應付、麻痹現象時有發(fā)生。
3、教師在備課后上課前的二次備課較少，個人缺乏對教學問題的診斷、預測。青年教師尤其要加強這一塊。
4、學生的學習自覺性、刻苦意識較弱，自我管理能力還有待進一步提高。
今后主要措施、打算。
1、進一步反思、總結、揚長補短，優(yōu)化課堂教學，深化“自主預習、合作探究”的教學模式，在有限的課時條件下，抓出課堂高效率、高效益。
2、充分利用好多媒體，優(yōu)化教學過程。要求老師們熟知多媒體使用規(guī)定，年級加強督促檢查，定期公布使用情況。
3、適量增加限時訓練，落實好當堂鞏固練習。各科老師加強指導、要求，規(guī)范化、上層次，努力提高學生的應試技巧。
4、充分發(fā)揮、調動好兩個核心即備課組長、班主任的作用。進一步強化質量意識，奉獻精神，加強對青年教師的指導，強化后期的管理。
5、年級加強對老師們的預習導學案批閱、診斷、尤其是課前二次備課、課后限時訓練的檢查力度。
6、加強對學生的預習習慣、時間觀念、刻苦意識、好的行為習慣等各方面的教育，確保后期的穩(wěn)定發(fā)展和優(yōu)異的成績。
一年級教師教學心得篇五
家都知道“興趣是最好的老師”，由此可見，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在愉快的氣氛中學習可以調動學生學習的積極性。一年級的學生注意力不容易集中，他們剛剛踏入校園進行正規(guī)化的學習。先把規(guī)矩給他們定下來，賞罰要分明，利用好前半節(jié)課，后半節(jié)課可以做練習或者游戲，不要把教學內容安排的過多，以免學生疲憊不堪，不僅沒學到你意想中的知識，還使他們在下一節(jié)課中降低了學習的積極性。利用學生爭強好勝的心理調動他們的積極性。
課堂形式單一，很容易造成學生身心疲勞，從而轉移注意力。針對這一現象，我們要想方設法設計靈活多變的教學活動。同時還要要求一年級教師要有較強的應變能力和課堂控制能力：一年級學生年紀小，自我控制力差，情緒易激動，即使是一點小事也往往讓他們興奮半天，其行為突出表現為：拍桌子、砸筆盒、呼小叫、拍手、離開座位跳躍等，所以教師要在突發(fā)事件剛出現苗頭時，就及時給予轉化或制止。然后，我們需要的是足夠的耐心要有足夠的耐心、細心,讓孩子知道你要他們做什么，怎么做，先怎樣再怎樣，哪怕是放幾個學具，放哪兒，怎么放，都要說清楚。一開始的細致對以后的教學會非常有用。
一年級孩子不同于學生，只要老師講清要求就行，他們自制里差，注意力集中時間短，做事憑興趣。比如做連線題，如果老師說讓我們來做個“找朋友”的游戲好不好?學生一聽肯定會感興趣。如果哪個學生找錯了或還沒有找到朋友，老師說：“哪個小朋友愿意他?”學生聽了覺得很親切，他們很喜歡聽這種語氣，老師用這種兒童的語氣跟學生說話，才能更好地吸引學生的注意力?？傊?，一定得蹲下與孩子們說話。
每個學生都希望自己在老師眼中是最好的，一年級的孩子也不例外，最喜歡聽到老師的表揚，一聽到表揚就會有更好的表現。在課堂中，教師要及時表揚守紀律的學生，使其他同學受到感染。組織課堂教學是一門藝術，能否吸引學生是上好一堂課的先決條件，教師只有在教學中不斷提高自己的教育教學素養(yǎng)，不斷實踐總結，才能更好地駕馭課堂，達到最優(yōu)最佳的教學效果。
總之一句話：愛心+耐心+細心。
當一名好啟蒙老師不簡單呀!
一年級教師教學心得篇六
一、激發(fā)學生興趣，吸引學生注意力。
大家都知道“興趣是最好的老師”，由此可見，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在愉快的氣氛中學習可以調動學生學習的積極性。一年級的學生注意力不容易集中，他們剛剛踏入校園進行正規(guī)化的學習。先把規(guī)矩給他們定下來，賞罰要分明，利用好前半節(jié)課，后半節(jié)課可以做練習或者游戲，不要把教學內容安排的過多，以免學生疲憊不堪，不僅沒學到你意想中的知識，還使他們在下一節(jié)課中降低了學習的積極性。利用學生爭強好勝的心理調動他們的積極性。
二、課堂形式靈活多變，營造輕松、愉快的學習環(huán)境。
課堂形式單一，很容易造成學生身心疲勞，從而轉移注意力。針對這一現象，我們要想方設法設計靈活多變的教學活動。同時還要要求一年級教師要有較強的應變能力和課堂控制能力：一年級學生年紀小，自我控制力差，情緒易激動，即使是一點小事也往往讓他們興奮半天，其行為突出表現為：拍桌子、砸筆盒、大呼小叫、拍手、離開座位跳躍等，所以教師要在突發(fā)事件剛出現苗頭時，就及時給予轉化或制止。然后，我們需要的是足夠的耐心要有足夠的耐心、細心,讓孩子知道你要他們做什么，怎么做，先怎樣再怎樣，哪怕是放幾個學具，放哪兒，怎么放，都要說清楚。一開始的細致對以后的教學會非常有用。
三、老師講課時要使用兒童化語言。
一年級孩子不同于大學生，只要老師講清要求就行，他們自制里差，注意力集中時間短，做事憑興趣。比如做連線題，如果老師說讓我們來做個“找朋友”的游戲好不好?學生一聽肯定會感興趣。如果哪個學生找錯了或還沒有找到朋友，老師說：“哪個小朋友愿意幫幫他?”學生聽了覺得很親切，他們很喜歡聽這種語氣，老師用這種兒童的語氣跟學生說話，才能更好地吸引學生的注意力?？傊?，一定得蹲下與孩子們說話。
四、及時的表揚和鼓勵，增強學生的自信心。
每個學生都希望自己在老師眼中是最好的，一年級的孩子也不例外，最喜歡聽到老師的表揚，一聽到表揚就會有更好的表現。在課堂中，教師要及時表揚守紀律的學生，使其他同學受到感染。組織課堂教學是一門藝術，能否吸引學生是上好一堂課的先決條件，教師只有在教學中不斷提高自己的教育教學素養(yǎng)，不斷實踐總結，才能更好地駕馭課堂，達到最優(yōu)最佳的教學效果。
總之一句話：愛心+耐心+細心。
一年級教師教學心得篇七
當一名好啟蒙老師不簡單的。下面是本站小編為大家整理的一年級優(yōu)秀教師教學。
供你參考!
一、激發(fā)學生興趣，吸引學生注意力。
大家都知道“興趣是最好的老師”，由此可見，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在愉快的氣氛中學習可以調動學生學習的積極性。一年級的學生注意力不容易集中，他們剛剛踏入校園進行正規(guī)化的學習。先把規(guī)矩給他們定下來，賞罰要分明，利用好前半節(jié)課，后半節(jié)課可以做練習或者游戲，不要把教學內容安排的過多，以免學生疲憊不堪，不僅沒學到你意想中的知識，還使他們在下一節(jié)課中降低了學習的積極性。利用學生爭強好勝的心理調動他們的積極性。
二、課堂形式靈活多變，營造輕松、愉快的學習環(huán)境。
課堂形式單一，很容易造成學生身心疲勞，從而轉移注意力。針對這一現象，我們要想方設法設計靈活多變的教學活動。同時還要要求一年級教師要有較強的應變能力和課堂控制能力：一年級學生年紀小，自我控制力差，情緒易激動，即使是一點小事也往往讓他們興奮半天，其行為突出表現為：拍桌子、砸筆盒、大呼小叫、拍手、離開座位跳躍等，所以教師要在突發(fā)事件剛出現苗頭時，就及時給予轉化或制止。然后，我們需要的是足夠的耐心要有足夠的耐心、細心,讓孩子知道你要他們做什么，怎么做，先怎樣再怎樣，哪怕是放幾個學具，放哪兒，怎么放，都要說清楚。一開始的細致對以后的教學會非常有用。
三、老師講課時要使用兒童化語言。
一年級孩子不同于大學生，只要老師講清要求就行，他們自制里差，注意力集中時間短，做事憑興趣。比如做連線題，如果老師說讓我們來做個“找朋友”的游戲好不好?學生一聽肯定會感興趣。如果哪個學生找錯了或還沒有找到朋友，老師說：“哪個小朋友愿意幫幫他?”學生聽了覺得很親切，他們很喜歡聽這種語氣，老師用這種兒童的語氣跟學生說話，才能更好地吸引學生的注意力?？傊欢ǖ枚紫屡c孩子們說話。
四、及時的表揚和鼓勵，增強學生的自信心。
每個學生都希望自己在老師眼中是最好的，一年級的孩子也不例外，最喜歡聽到老師的表揚，一聽到表揚就會有更好的表現。在課堂中，教師要及時表揚守紀律的學生，使其他同學受到感染。組織課堂教學是一門藝術，能否吸引學生是上好一堂課的先決條件，教師只有在教學中不斷提高自己的教育教學素養(yǎng)，不斷實踐總結，才能更好地駕馭課堂，達到最優(yōu)最佳的教學效果。
總之一句話：愛心+耐心+細心。
本學期，任教的班級是一年級。由于是學生剛進入小學階段的第一個學期,因此,課堂上除了進行數學知識、方法、技能的教學任務以外,還有培養(yǎng)學生的各種良好學習習慣的訓練。通過一個學期的了解，有部分學生由于在幼兒教育中沒有養(yǎng)成良好的行為習慣，有的甚至沒有受過幼兒教育，因此，在各種學習行為習慣上還有待于更進一步地培養(yǎng)，給教學工作帶來了一定的困難。下面就本學期的教育教學工作的一點體會：
1、不但備教材、備教法，而且還備學生。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好。
教案。
每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具，課后及時對該課做出總結。
2、增強上課技能，采用“幽默”的課堂教學風格，提高教學教學質量。根據學生的年齡特征，在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，加強直觀教學，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，培養(yǎng)學生多動口、多動手、多動腦的能力。
3、認真批改作業(yè)，并認真地寫上等級和鼓勵性。
評語。
對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
4、積極進行教學反思，將教學常規(guī)中出現的問題積極地進行“校本教研”，通過同伴互助、問題交流會、自學、發(fā)言等各種教研活動，不斷地提高個人的教育教學水平。
二、教學中存在的問題：
1、挖掘教材不夠深,知識的滲透度不高,學生對知識掌握的不夠牢固。
2、教學中設計的練習題和題的類型太少。
3、對學生的學習和作業(yè)習慣,要求不夠嚴格。
4、對后進生的個別輔導不夠。
5、對學生每節(jié)課所學知識點鞏固得不夠及時。
三、改進措施：
1、在下個學期的教學工作中，將更加充分地進行備課工作，充分挖掘教材的深度，將知識進行全面性地滲透，使學生對知識進行牢固地掌握。
2、每單元系統(tǒng)知識教學任務完成后，將多設計一些練習題，并不斷地變化題目的類型，增強學生理解題目的靈活性。
3、對學生的學習行為、書寫規(guī)格、整潔度等進行嚴格要求。
4、利用課余時間多對后進生進行及時地、有效地個別輔導，幫助后進生進步。
本學期，我擔任了一年級3班的班主任以及本班的語文教學工作。下面將本學期的教學工作作如下總結：
一、抓好學生的學習習慣：
作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養(yǎng)，我班大部分學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。
二、抓好學生的基礎知識：
一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書等方面作了努力。
(一)注重漢語拼音知識的掌握：
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我就經常與有經驗的老師交流，并向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，經常引導學生對已學拼音知識活學活用。
(二)抓好寫字訓練。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。學生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現其文化素養(yǎng)。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書上給學生做一個很好的示范。其次，從習慣方面要求學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。
(三)抓好讀書訓練。
我感到如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。
三、課前認真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課：
開學初在學校領導的要求下，我不斷加強學習，由于我剛剛走上教學崗位，對一切都是現學現用，所以我就努力學習，課前認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，努力鉆研教材，具備學生，又備教材，不斷提高自身的業(yè)務水平，努力提高自身的教課藝術，向40分鐘要質量。
四、取得的成績：
經過我的努力，我所任的語文科取得了可喜的成績。
五、存在的問題與不足：
1、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，多向其他老師學習。
2、對學困生的關注不夠。雖然本次期末考試學生成績較好，但是班上還有一些學生的基礎知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助。
一年級教師教學心得篇八
時間毫不停息地走著，我擔任一年級的班主任以及本班的語文教學工作也一個學期了，這一個學期在工作中，我不斷的思著自己，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責?，F總結自己的教學工作如下：
本學期，我堅決落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，使學生在獲得作為一個現代公民所必須的基本語文知識和技能，為學生的終身學習奠定良好的基礎。
作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。
剛開學的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。
不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好礁。
每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。
一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
（1）注重漢語拼音知識的掌握：
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年鹼、科組里的老師經常交流，并向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。
同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。
（2）抓好寫字訓練。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。
首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。
特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。
（3）抓好讀書訓練。
如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。
第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。
1、對學困生的關注不夠。雖然本次期末考試學生成績較好，但是班上兩三名學生的基礎知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學期給予他們更多的關注與助。
2、家長配合不夠。說明我一家長的溝通還不夠，這將是我要認真思考的問題之一。
一年級教師教學心得篇九
一年級下學期工作結束了，回顧班級中的點點滴滴，有喜有優(yōu)。回首一學期的工作，有成績亦有不足。第一次接手一年級新生，在副班主任竇老師及辦公室?guī)孜煌镜膸椭?，自己和學生一起成長，收獲很多。
對于一年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的。特別好的時候一定是老師表揚多的時候，只要老師說你有進步了，他就表現得比誰都好，上進心也很強。但是，這種周期性很強，易反復，針對每一種孩子的特點，還需要不斷的探索適合每一個人的方法。
一、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣。
各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎，一年級則是良好習慣養(yǎng)成的最初時期。培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。對于這一點，我一直在努力中。因為孩子們要做到這點，真的很難。多數小孩都有這樣或那樣的問題。根據一年級孩子的特點，采用各種鼓勵方式來鞏固學生的良好習慣。坐姿好的，上課表現積極的，路隊走得好的，站的直的，愛勞動的，講衛(wèi)生等等都用一定的獎勵來激勵學生，我們班的魏一同學進步是巨大的，一個學期下來，一下子長大了很多，懂事了很多，現在還是老師的好幫手，學習成績名列前茅。
二、重視后進生轉化工作。
對于后進生，不歧視他們，善于發(fā)現他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。班上有幾個后進生學習成績很不理想，上課不注意聽講，作業(yè)經常不交，課上、課下紀律不能保證。對于這樣的孩子如果只是批評、指責，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。注重發(fā)現他們身上的閃光點，多鼓勵他們，下課進行個別輔導，對于他們身上的每一點進步，都及時予以鼓勵，培養(yǎng)他的自信心。
三、加強與家長間的交流。
良好的學習習慣需要和家庭教育結合起來，通過家長會，及校信通短信平臺與家長們交流。把學生進步與不足的一面告訴家長，家長們也很配合，共同促進孩子的進步。從而，有效的發(fā)揮家校合作的橋梁作用。
一個學年的班集體建設，我們一年級四班有了一定的進步，當然也存在著不足，如在差生的轉化上還不夠細致;班級常規(guī)管理上還不夠健全;學生的安全意識還很薄弱;各種習慣還沒有養(yǎng)成好。以后我將全力以赴繼續(xù)努力，讓每一位學生生活在團結的集體中，在集體中健康全面的發(fā)展，把各項工作做得有聲有色。
一年級教師教學心得篇十
隨著基礎教育課程改革(新課程改革)不斷深入，20__級高一年級全體老師有幸見證并體驗了這場教育史上的重大變革，大家在不斷地學習新課程，嘗試著正確領會新課標的精神和理念，期望能更好地應用于教學實踐。年級組本著“教學夯實基礎，管理狠抓落實，不斷地提高教學質量”的理念，認真地做好學生學習、生活行為等方面習慣的養(yǎng)成教育，在班主任隊伍建設以及教學常規(guī)落實等方面工作都取得了令人滿意的成績，現將本學期的情況作如下總結：
一、學生管理方面。
1、著眼于學生可持續(xù)性發(fā)展，狠抓學生學習、生活、行為等方面習慣的養(yǎng)成教育。
高一年級是高中階段的基礎年級，是對學生進行養(yǎng)成教育的關鍵時期，我們充分利用這一時機對學生進行養(yǎng)成教育，由軍訓開始，培養(yǎng)學生的吃苦耐勞精神，磨練他們堅強的意志。從語言文明開始凈化我們的校園語言環(huán)境，因此我們著重學生生活習慣、學習習慣等方面的教育和培養(yǎng)，及時表揚表現優(yōu)秀的同學，對各方面習慣差的同學逐步糾正。為下一階段打下了堅實的習慣基礎。此外，周日的晚上我們安排周練，由數學、物理、化學老師輪流出一套試題，這一舉措既強化鞏固了數理化三個學科，又使學生能很好地約束自己。
2、加強學生的思想教育。
在入學初，我們就在各班舉行了“理想與目標”的班會，結合一中驕人的高考成績，讓學生暢談自己的理想，并教育他們要通過自己不懈的努力去實現自己的遠大理想。充分利用班會、黑板報等形式，對學生進行思想教育。在全年級形成一種弘揚正氣的良好氛圍，對建設良好的班風、學風都起到了積極作用。利用星期六晚上休息的時間，我們組織高一全體學生觀看影片，對學生進行情感教育，要我們的學生學會感恩，應該感謝父母、學校和老師為他們創(chuàng)造了這么好的學習環(huán)境，沒有理由不好好學習。
3、充分發(fā)揮學生干部的作用。
一入學，各班成立了班委、團支部讓他們明確職責和任務，在班干部的選拔上，要求注重成績和能力兩個方面，以便充分發(fā)揮學生干部的模范帶頭作用，真正達到了自我管理、自我約束、自我教育的目的。
4、狠抓班風、學風建設。
為學生成長創(chuàng)造良好的環(huán)境，年級組以自習紀律為突破口，強化班風學風，要求各任課教師發(fā)現學生中存在的問題及時反饋班主任，對學風不太好的班級，提出整改建議，達到全年級一盤棋。
5、狠抓“兩操”及寢室管理。
“兩操”要求做到“靜、齊、快”，進入宿舍不能大聲喧嘩，要按時就寢，按時起床，搞好宿舍衛(wèi)生工作，培養(yǎng)學生良好的生活和衛(wèi)生習慣。
為促進高一年級全體學生規(guī)范上好課間操。6月21日下午,在高一年級政教處精心組織下，秭歸一中20__級全體學生在學校體育運動場舉行了廣播操比賽。通過比賽凝聚了班級團結向上、奮勇爭先的信心，為學生的學習奠定了良好的基礎。
6、抓好后進生的轉化工作。
對各班的后進生，班主任和科任教師定期對他們談話，及時了解他們的思想。
動態(tài)和學習情況，各方面取得進步時，要及時給予肯定和表揚，盡可能的激發(fā)他們的學習興趣，提高學習成績。
7、班級特色文化建設。
為充分發(fā)揮文化育人的作用，營造積極向上的良好學習環(huán)境。在開學初，高一年級就班級文化建設作出了詳細的安排，每個班級擁有了自己的班名、班歌、班徽、班旗、班級誓詞、班級理念、墻報等等。這一建設將在下學期進一步得到強化。
二、教師管理方面。
1、注重團隊意識的培養(yǎng)，充分發(fā)揮集體的整體優(yōu)勢，現在高一老師團結一致，互幫互助，親如一家，為工作和學習創(chuàng)造了良好的環(huán)境。
2、狠抓坐班紀律，要求按時上下班，辦公時間不串崗、不聊天、不上網玩游戲、不炒股票，認真?zhèn)湔n、批改作業(yè)。
3、要求青年教師必須加強學習，認真?zhèn)湔n，隨班聽課，以提高自己的業(yè)務水平，為此年級專門召開了青年教師座談會，激勵年青教師盡快成長，盡快成為教學能手。
4、加強備課組的管理。備課組長作為本學科的帶頭人，對整個學科負責。讓他們創(chuàng)造性地開展工作，規(guī)定每個備課組在每周規(guī)定的時間里備課，集體閱卷，并做好試卷分析和分數段統(tǒng)計工作。
為更好的讓學生規(guī)范作業(yè)、規(guī)范答題，規(guī)范各備課組導學案的制作，年級組分別組織了學生作業(yè)展評，模塊檢測優(yōu)秀試卷展評和各科優(yōu)秀導學案展評。
凡事預則立，不預則廢。計劃是做好各項工作的必要前提，為更好的做好各項工作。年級組堅持周教學工作計劃，堅持各班教室日志工作。從而保障了各項教學工作有序進行。
三、教學科研方面。
在年級部的正確領導下，高一年級以“科研興教，以研導行”的教育科研思想，全面規(guī)范年級科研工作，著力提高教育科研水平，進一步促進教師的專業(yè)化發(fā)展。具體說，主要抓了以下幾項工作：
1、教研活動組織。
每周三和周五分科類在統(tǒng)一地點，以備課組為單位，實行領導包組，進行集體教研活動。在教研會上，老師們積極發(fā)言、討論。統(tǒng)一教學目標和教學重點，依據“全冊備課——單元備課——課時備課”的思路，集思廣益，準確確定教學目標、教學重點和難點，加強了理論與實踐的相結合，做到了知識共享。
在分時備課上各學科教師嚴格按照備課規(guī)范的要求，認真?zhèn)湔n。從各學科的教案總數上看，時數足、一課一案。
2、教研課題。
為了促進每一位教師的專業(yè)成長和教師進一步掌握教育教學規(guī)律，年級部對教師教研課題作了相應要求，提出了課題確定的原則、課題的審報、課題管理和獎勵辦法四個方面的要求。
3、聽課與評課制度。
等方面制定了詳細規(guī)則。
鑒于高一年級青年教師多，教學經驗不足的實際情況，我高一級部依據學校的有關精神，秉承學校重視青年教師培養(yǎng)的優(yōu)良傳統(tǒng)，本著“新老結合，由老幫新，知學好問，敢于擔當、敢于創(chuàng)新”的原則，從開學伊始就制訂并實施了一系列的青年教師培優(yōu)工程，具體工作的開展情況作以下陳述：
1、教育先行，理念為先——青年教師理論學習。
由于青年教師一般都是由學校直接進入學校，由學生直接轉變?yōu)槔蠋煟R豐富但運用能力較弱，工作激情有余但經驗不足，在開學初始我高一年級教務處聯合，對新進一中的所有青年教師進行了理論培訓。教務處熊海主任，政教處周少林主任分別帶領大家學習了新課改的有關文件，下發(fā)了《教師專業(yè)成長手冊》，并針對我校的具體實際情況做了詳盡的說明和闡釋。理論學習的開展使青年教師在理性上認清了自己的角色轉換，意識到了教育必須與時俱進的真理，為以后的教學工作開展奠定了良好的理論基礎。
2、新老結合，以老幫新——新老教師結對子活動。
本方案按照“表彰優(yōu)秀，鼓勵先進”的精神，從評估方案到評估方法以及培養(yǎng)方案賦分標準都做了比較標準的說明和要求，從一定意義上調動了青年教師的學習積極性，也為新老教師結對子活動的開展做了文件上的指導和規(guī)定。
3、精深專業(yè)，扎實業(yè)務——專業(yè)知識考試。
按照“青年教師培優(yōu)計劃”，高一年級于4月16日在一樓多媒體進行了青年教師專業(yè)知識考試，以此來促進青年教師的快速成長。教務處熊海主任等領導親自到各考場巡查。
通過這次考試，多數年輕教師認識到自己的不足，紛紛表示在以后的過程中一定要學會在“教學中學習，學習中教學”，以此達到提高自己專業(yè)水平，為教學做最深厚的專業(yè)保障。
4、教學業(yè)務，緊抓不懈——常規(guī)業(yè)務檢查。
為更好的促進青年教師在業(yè)務方面的成熟，在我高一年級《20__級科任教師量化考核細則及獎勵措施》的框架下，在5月26日對高一年級全體教師業(yè)務檢查后，在教務處的領導下，我高一年級又專門針對青年教師做了一次全面實際的常規(guī)業(yè)務檢查，檢查內容涵蓋教案(詳案)、導學案、作業(yè)本、糾錯本、作業(yè)批改記錄簿、聽課記錄、理論學習筆記等七大塊內容。
檢查結果令人非常滿意，絕大多數青年教師在常規(guī)業(yè)務方面做的都比較出色，尤其是教案的編寫非常仔細完整，得到了學校領導的一致好評!
5、書生意氣，激情飛揚——青年教師演講比賽。
為更好的激發(fā)青年教師工作熱情，使青年教師更早的樹立“我是一中人”的主人翁意識，4月10日在多媒體舉行了青年教師演講比賽，經過預賽的4位青年教師進入了決賽。賽場氣氛熱烈，經過三個小時的激烈角逐，最終李磊等幾位老師獲得一等獎。演講比賽的舉行，參賽的青年教師不僅在能力上得到了一些錘煉，更在思想上得到一次洗禮。這種思想上的提升將直接作用在以后的工作之中。
六、加強班主任的管理和培訓。
1、月考核制度的建立完善。
在原來的班主任考核制度基礎上，我高一年級、教務處、政教辦，于20__年9月開學之始就建立了班主任月考核制度。該制度將班主任的工作更加系統(tǒng)化，分工更加明確。具體是將班主任工作分成出勤、業(yè)務、常規(guī)檢查等幾方面。
月考核制度的建立和實施，使班主任的工作更有針對性，而且月考核能使班主任老師及時發(fā)現自己工作中的問題，發(fā)現自己工作中的得失。同時通過具體而又及時的數據也讓班主任老師能夠在第一時間了解班級的動向，為班級工作的順利開展提供了較具說服力的依據。
2、優(yōu)化班主任評價機制，促進班主任專業(yè)發(fā)展。
為了使班主任工作井然有序，能使班主任素質得到提高，能使教育教學工作順利開展，能使學生進取向上，健康成長，高一年級在開學初就著手優(yōu)化班主任評價機制，促進班主任專業(yè)發(fā)展。依據《高一年級班主任考核條例》，政教處、教務處在班主任評價機制方面做了大膽的改革。通過學生對班主任的評價、任課教師對班主任工作的評價和學校領導對班主任工作的評價三方面綜合考核班主任工作。這樣使評價制度更規(guī)范，結果更可信。
3、班主任經驗交流會。
為進一步推動教師深入開展與實踐教育教學研究工作，加強教育教學經驗建設，促進青年班主任的快速成長和管理班級質量的提高，高一年級于4月18日在一樓多媒體舉行了班主任經驗交流會。本年度六位管理經驗豐富的優(yōu)秀班主任，教研成果顯著的教師依據自己的教學時間和管理班級的親身經歷，詳盡而又生動的介紹了自己的管理經驗。此次班主任經驗會的成功召開，為我年級班主任工作的開展和提高起到了巨大的推動作用。尤其是對青年班主任的成長更是影響深遠。老教師的敬業(yè)精神，治學態(tài)度深深的感動、激勵著年輕班主任。
七、學分認定工作全面展開。
實行學分認定是新一輪課程改革的重點環(huán)節(jié)之一，是實現學生向個性化發(fā)展轉變的重要手段，同時也是學業(yè)管理方式的一大突破，認真做好學分認定工作，對于規(guī)范有序地實施新課程，確保教育教學質量，起著至關重要的作用。依據《秭歸一中學分管理和認定辦法》，教務處制定編寫《20__級學生學分認定實施方案》。
在高一年級模塊考試剛剛結束后，按照教育主管部門的要求，年級組就對20__級全體學生語、數、外三科進行第一次學分認定工作。針對部分學生成績不夠學分認定的現狀。20__年12月16、17、18日，高一年級教務處組織了部分同學進行語、數、英三科的補考，教務處與各任課教師予以高度重視，參加補考的學生認真對待。通過本次補考，增強了學生學習的動力，對整個高一年級的學風起到了很好的促進作用。
八、扎實推進學法教育系列活動。
為激發(fā)學生學習的興趣，調動學生學習積極性，培養(yǎng)學生自主學習的能力，高一年級部就全體學生開展了學習方法教育活動。為配合這一工作的開展，采取了多種方法并施，以期達到預想的效果:。
1、做好“二本一卡”的落實工作。
(1)錯題糾錯本：日常在學習過程中所出現的錯題做到及時糾正(分解原因、鏈接知識點)，經典型題，考試試卷分析(包括滿分答題卡)。
(2)計劃本(成長日記)：“我的大學”、“座右銘”、“每天學習計劃”、“每周學情總結”、“歷次考試成績統(tǒng)計”。特別是“每天學習計劃”及“每周學情總結”、“試卷分析”對引慰這生提高自主學習效率特別有效，每位同學要切實做到保質保量。
(3)一卡：根據學生自身學習特點，對于一些需要習慣性記憶的知識點做好相應的知識卡片隨身攜帶。切實讓學生在可以利用的時間內學習，從而養(yǎng)成學生自主學習的習慣。
2、成立學習興趣小組。
為培養(yǎng)學生學習興趣，促進學生全面發(fā)展，高一年級各備課組通過一段時間的積極籌備和選拔，于3月16日正式成立高一年級各科學習興趣小組。它是由6個小組集合而成，以“興趣帶動學習，學習激發(fā)興趣”為主旨，來為廣大學生提供學習與實踐鍛煉,同時又是師生互動的平臺。
3、認真做好考前、考后工作安排。
每次期中、期末考試前，高一年級結合考試前后的教學工作實際，制定出詳細的考后工作計劃安排，可以有效地的組織教學，切實提高學生學習的高效性。
4、學情調查反饋。
高一年級根據期中考試前所反映出的突出問題，做了一次全面而細致的學情調查反饋，并在最短的時間內將反饋信息表送至班主任及各科任教師手中，加強了師生之間的真情交流，從而達到了學生知道怎樣學和教師該怎樣的效果。
5、學法經驗交流。
根據期中考試成績及平時的表現，高一年級分部展開了以班級為單位的學習方法經驗交流會，單科成績及總分表現突出的同學就自己的學習經驗、體會與同學貌享，高一年級教務處評出優(yōu)秀的經驗交流材料進行展評并編輯成冊。
九、積極開展研究性學習活動。
為了切實貫徹《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》精神，認真落實《普通高中“研究性學習”實施指南》條例和教育部頒發(fā)的《全日制普通高級中學課程計劃》，20__級教務處制定了詳細的《秭歸一中20__級研究性學習實施方案》和《秭歸一中20__級20__-20__學年度第一學期研究性學習活動安排》。在教務處的領導組織下，通過全體班主任的大力協(xié)助，經過各備課組提供參考選題、同學們申請選題、確定指導老師等環(huán)節(jié)，認真完成了第一步課題申請和登激作。真正做到了每一個學生必選一個課題，每一位老師都指導一個課題，使我們的研究性學習扎實有效。
由于本學期此項工作開展時間晚，因此本次研究性活動自20__年11月開始一直到20__年開學初為研究時間。屆時以班級為單位，各班的研究報告全部上交教務處，進行等級評定及學分認定，評選優(yōu)秀指導教師和優(yōu)秀課題組并頒獎，展評優(yōu)秀課題。
一年級教師教學心得篇十一
光陰如夢，一年又一年，又到一學期結束該總結的時刻，所不同的是今年年末的總結多了一項，那便是團總支工作總結。__年9月28日我欣然受高一三位年級主任邀請來做高一團總支的工作，因為我想做點事情，本著為學生服務的想法、循著創(chuàng)造性開展工作的思考，開始了我團總支工作之旅?，F將工作匯報如下：
一、基本情況。
__級高中學子所在年級是一個新組建的起始年級---高一年級，他們將褪去初中的色調，迅速成長，開始他們的高中生涯，而這一新開始將在168書寫，168理所當然應該給予他們最優(yōu)質的教育。有人說的好，好的開始是成功的一半;也有人這樣說，萬事開頭難。面對這樣一個全新的年級，我只能本著良心、熱情、智慧去做好為學生服務的工作，因為我并沒有經驗可循，只能摸索。在__級高中第一個學期里在年級領導的指導下，不僅配合學校開展本年級的讀書月、體育節(jié)、科技節(jié)、文化節(jié)等活動，而且還在高一年級開展了“四講”活動、及時的教育活動、學生會建設、年級常規(guī)工作總結及正常開展、書香寢室評比、板報評比等活動。年級團總支每周有計劃并實行網上宣傳與辦公，都取得了良好的效果。高一年級學子平穩(wěn)、健康地度過了第一學期的緊張而又美妙的時光。
二、成績收獲。
我認為沒有什么成績可言，如果非要說成績，那我只能說做了些實實在在的事情，羅列如下：
1.第一次會議。團工作我只在大學里做過，多年不做早已不知道怎么做，幸得年級主任指導，知道學生會應該由我來指導，而對我來說，一個人力量是有限的，因此我打算打造一個高效能的學生會團隊。第一次會議，我召開的各班團支書會議、學生會成員會，就轉團關系、理清學生會與團總支關系、理清團支書與班長關系、做人做事的要求、布置科技創(chuàng)新工作、公布團總支博客郵箱及qq。俗話說，好的開端是成功的一半，我希望開好這個頭。
2.開展讀書月活動。我年級在9月28日晚進行了經典誦讀比賽，由于還不熟悉業(yè)務，主要是配合施輝主任來開展，學生會參與，也是在當晚施主任宣布由我來負責團總支;9月29日下午組織學生參加校團委舉辦的愛心義賣活動;10月10晚組織學生進行經典再現比賽，學校安排首屆讀書月活動，我們不僅開展了活動，而且進行了及時報道，圓滿完成任務，學生從中也受益匪淺。
3.書香寢室評比活動。10月12日晚，在施主任、生活老師、團總支、學生會根據通知評比要求進行書香寢室的評比，共評出書香樓層2個(男生8#4層女生3#5層);書香寢室28個。
4.學校高中部第八屆田徑運動會維護工作。10月21-22日，為了培養(yǎng)、鍛煉學生會干部，我們采用了“任務式”管理、培養(yǎng)，將運動會的所有任務布置給學生會，讓學生會成員全員參與，對參賽組織、紀律、衛(wèi)生、安全等做了要求，學生會在具體要求和指導下，順利完成自我管理。很好地訓練學生會和班干部的聯動管理能力。
與10月，我們還制定本年級的體育活動規(guī)劃。
5.協(xié)助開展值周活動-值周記錄、督查。從國慶節(jié)歸來，值周活動輪到高一年級，為正常、有效開展值周活動，派出學生會綜合實踐進行值周記錄和督查，為本年級規(guī)范開展值周活動作出了貢獻。
6.整理學生會常規(guī)工作整理。為了更好為學生服務，同時培養(yǎng)學生的良好行為習慣，特將學生常規(guī)開展的活動，進行整理、總結，形成文件，明確要求、明確指導，學生會的工作由摸索到成熟。
7.深入“講節(jié)能、講衛(wèi)生、講紀律、講條理”活動。為響應黨中央、國務院作出的“建設節(jié)約型社會”重大戰(zhàn)略決策，落實科學發(fā)展觀、構建社會主義和諧社會，養(yǎng)成節(jié)能降耗的良好習慣，合肥市政府于10月20日啟動全市“節(jié)能月”活動，為養(yǎng)成“節(jié)能減排”的好習慣，結合我校高一年級實際，團總支、學生會已經向全體學生倡議開展“講節(jié)能、講衛(wèi)生、講紀律、講條理”即四講活動。高一年級團總支從10月底開始謀劃，11月1日，我們印發(fā)了“四講”倡議書，11月2日上午利用大課間的時間團總支召集各班團支書開“四講”專題會，并具體闡述了“四講”活動的目的、意義和安排，并為一直進行到現在的“四講”活動做了總體部署，使活動得以順暢進行。
11月1日所在周次，各班陸續(xù)召開“四講”主題班會，由各班班長和團支書主持召開，各班均從宣讀“倡議書”開始，并結合本班實際，由學生自發(fā)講述在日常生活和學習如何做到“四講”，通過主題班會，學生更加明確本次活動的意義。班級長亮燈、不關電器的現象大為改觀，地面也更加整潔，物品擺放更加整齊，學生遵守紀律更加自覺。
為了進一步深入開展活動，我們于11月7日晚還組織各班學生進行“四講”簽名活動，并張貼在年級宣傳欄;為了活動開展能取得實效，11月10日晚我們組織教學樓高一17個班學生(宏志班、普通班)到高一18班(國際班)現場學習活動。11月11日上午利用大課間時間對各班進行“四講”專項檢查，并對各班的實際情況，提出意見和建議。11月11日，我們還檢查、評比了各班以“節(jié)能，我們在行動”專題的板報出版活動，學生的板報務實有用，至此，我們“四講”活動已經深入人心。我們計劃在期中考試后的家長會上，散發(fā)我們的節(jié)能宣傳倡議。讓家長也參與其中，給學生營造良好習慣的形成環(huán)境。
至此，我們成功開展了“四講”活動，為高一良好學習、生活習慣形成創(chuàng)設教育環(huán)境，直至今天我們仍然在開展四講活動，以期真正取得實效。
8.團總支工作計劃開始實施。為了使團總支工作有序正常開展，高一年級團總支從9月28日開始使用博客宣傳和辦公，11月1日開始每周計劃，使得高一年級團總支高效開展。
9.整理宣傳板并用其進行宣傳。由于高一年級所處的教學樓層原為初中，因此使用的宣傳板都為過去使用的，未有整理，經由后勤部門整理，學生會同學設計方案、領導綜合，重新布局了年級宣傳板，在日常事務宣傳中發(fā)揮了比較大的作用。
10.科技節(jié)活動。在前期已經布置的基礎上，高一年級團總支在年級的領導下較為順利地完成了，在校內獲獎項目最多，報送到市科協(xié)的項目最多，與此同時我們還成立了科技創(chuàng)新社團來長期開展科技創(chuàng)新活動，可以預見不久一定會出成績。
11.電視詩歌朗誦比賽。高一年級團總支12月9日晚協(xié)助語文組開展了首屆電視詩歌朗誦比賽。
12.開展文化藝術節(jié)活動。高一年級認真參與學校開展的文化藝術節(jié)活動，團總支先后組織學生參加卡拉ok比賽、書法比賽、英語演講比賽、舞蹈比賽等，同時高一年級團總支帶領學生會在年級領導的支持和指導下在12月20-30日在不到十天的時間內成功高一年級__年元旦晚會。
13.總結整理階段。進入__年團總支工作進入整理、總結階段，正在打算編寫一個書冊，名為《光陰如夢》。
如果說收獲，只要認真去做了，總會有所得，處處留心皆學問。我相信我不成熟想法，在學校、年級的支持下，會更加務實可行，我的一些收獲如下：
1.工作有計劃，條理清晰，易于操作;2.網絡無知辦公，節(jié)能減碳，也利于自我約束;3.生本主義，一心一意為學生做事情，事情沒有辦不好的。
三、缺點與存在的問題。
1.為人耿直：我覺得關系處理還不夠好，雖然年級同事評講尚可，但本人不夠圓滑。
2.經驗不足：我做的很多工作，都是第一次，因此經驗很不足，比如元旦晚會我忘了組織評獎。
3.與校團委配合不夠：很多時候不知道校團委的活動安排，被動開展校團委安排的工作，校團委在qq群發(fā)布信息，我因為上班不太上qq，也未能及時接到。還有校團委布置的任務，我也有拖拉現象;因為學生遞交的入團志愿書不知道交到哪、交給誰，還和團委書記短信斗過氣，希望新的一學期，能得到校團委的多多指導，以期將工作做的更好。
4.教學受影響：因為在團總支花時間多，所以教學受到一定影響，至10月以來，我在教學上寫的文章越來越少。
5.團總支沒有總體考慮，誠如校長所說，沒有及早謀劃，每周寫計劃，但我總體思路還是沒有的，比如這一學期團總支到底要開展哪些活動，要得到什么樣的教育目的，我還沒有成熟的思考。
總之，問題多多，只能不斷改進，也懇請領導們多多點撥，如果事情做的不好，那都是我的錯，我相信，我找出自己的原因，定能不斷進步。
四、體會與展望。
1.加強學習：團的工作，對我來說是陌生的，甚至我不知道團是做什么用的，意義在哪里，所以我要學習，提高思想覺悟，更好為學生服務，促進學生健康成長。
2.加強計劃：對一學期開展的工作進行系統(tǒng)深入思考，在此基礎上，深入細致開展團總支工作，為學生謀福祉。
3.把握教育機會：在新的一年，一如既往，把握教育機會，從團總支的角度對學生進行實實在在教育。
4.其他。繼續(xù)加強無紙化辦公;加強學生會建設，在一定程度上實現學生自主管理;加強對本年級社團的有效、合理指導與引導，讓學生在社團中更好獲得收獲。
匯報到這里，還請領導批評指正，不勝感激!
一年級教師教學心得篇十二
時光飛逝，轉眼間我和可愛的孩子在一起一個學期了?；仡欉@學期以來的工作，真的好累好開心。有人說好的班主任就是好的班組。為了讓班級充滿活力和創(chuàng)新，為了更好地塑造孩子的心靈，使他們全面發(fā)展，為了讓新學期的班級有一個更新的氛圍，我將這學期的工作總結如下：
剛進入一年級的小學生，不太適應日常生活和學習，每一條規(guī)章制度對他們來說都是極其陌生的。為了讓學生盡早進入角色，適應學校生活，我經常在日常生活中有秩序地引導他們，對各地的學生進行有針對性的常規(guī)教育。從以下幾點開始：
1、充分利用班會和早會的時間學習《實小一日常規(guī)》，《小學生守則》，《三字經》，《小學生日常行為規(guī)范》。在學習過程中，讓學生知道什么是對什么是錯，讓學生養(yǎng)成良好的學習生活習慣。
2、合理利用團隊活動和重大節(jié)日加強學生道德教育。這學期利用教師節(jié)、國慶節(jié)、家長會日、元旦等重大活動，舉辦了一些有意義的主題班會，讓學生了解做人的道理，培養(yǎng)愛國精神。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作、生活和學習。
3、充分發(fā)揮教育陣地在各種活動中的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人和集體。比如我在課堂內外充分發(fā)揮黑板報、墻報的教育作用，利用“天天學習”、“天天進步”、“我是最好的”等欄目進一步規(guī)范學生的行為習慣。至于學生的寫作和閱讀姿勢，我利用“誰的小樹長得最直”的活動，在課堂上隨時進行監(jiān)督、提醒和幫助。
一個班要想有好的班風，就要抓班紀。因此，我加強了以下工作：
1、課堂紀律。
首先，老師和學生共同制定高一四班的班規(guī)，并制定相應的獎懲辦法。這樣，學生既有趣又有動力，可以無意識地遵守紀律。
2、班級之間的紀律。
課堂是學生放松的時間，良好的課間紀律會給整個校園帶來積極輕松的氛圍。但是，豐富多彩的班際活動是解決班際紀律混亂的法寶。根據學生的年齡特點，我會在老師和學生的參與下，開展“跳繩、玩游戲、唱歌”等活動，讓學生強身健體、接受教育，同時也增強師生之間的感情，拓展交流空間。同時提醒學生隨時注意危險活動和場地。
俗話說，從口得病，照顧好身體，不僅能讓人健康，還能養(yǎng)成良好的生活習慣，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。
1、班級衛(wèi)生：每天早上放學后和下午放學后打掃教室，課后設衛(wèi)生監(jiān)督員檢查監(jiān)督。
2、個人衛(wèi)生：利用早讀時間檢查學生的個人衛(wèi)生，并提醒他們注意不好的地方。
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我采取班干部輪流制（包括班長和組長），使班級自主化管理形成機制，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。
班級管理中還應注重個體的發(fā)展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發(fā)展。因此，在班級開展各種活動。在這些活動中，大力推出了新人、新作，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學生的自信心。
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。在今后的工作中，我將不斷地加以改進自己的工作，力求更上一層樓。
一年級教師教學心得篇十三
12月10日，在我校進行了識字寫字教學研討交流，我受益匪淺。首先我們聆聽了焦君霞和鄭彩霞兩位老師的課，從她們的課堂教學中，我深深地感到識字寫字教學的無窮魅力。她們靈活多樣的識字方法，大大激發(fā)了學生識字的興趣，寫字習慣的指導，更是讓學生終身受益。鄭老師在課堂上改變了以往的枯燥識字法，課堂上，她從創(chuàng)設情境入手，讓學生感受到中國漢子的博大精深，讓學生輕松識字，快樂學習。在學生寫字時，她注重讓孩子去觀察，自己去發(fā)現漢子的書寫規(guī)律，從而更準確地去書寫。無論是學生的書寫筆畫還是書寫習慣，都有所提示，大大提高了學生的語文素養(yǎng)。
課后，教研室張江霞老師的點評，更是為我們教師指明了方向，我深深地感受到識字寫字教學任重而道遠，認識到識字寫字教學在我們小學課堂中的重要。
首先，我們要把識字寫字教學貫穿于我們的每一節(jié)課，每節(jié)課都應有不少于十分鐘的寫字教學，對學生的教育要不分學科，不分場合。
其次，我們教師要做好垂范，要用自己的行為去影響學生，自己的書寫就是最好的教育，所以我們教師在每節(jié)課前，要認真地練好自己的板書，讓學生無形中受到影響。
再次，對學生的書寫要嚴格要求，嚴格訓練。在寫字時，姿勢非常重要，要注意讓學生練出良好的坐姿和握筆姿勢。課堂上的指導更要規(guī)范，要分環(huán)節(jié)對學生進行知道，環(huán)環(huán)相扣，讓他們從讀帖開始，注意觀察每個字的筆畫、筆形、筆順、筆位，再到教師的講解、范寫，學生的模仿，讓后采用不同形式進行展示評議，到最后學生的修改、重寫。
在以后的教學中，我將從以下幾方面努力，不斷提高自己的課堂教學效率：
平時的板書，批改作業(yè)，都要嚴格規(guī)范，展示給學生的是端端正正的漢字。對學生進行輔導，也要注意自身的寫字姿勢。平時要不斷提高自己的寫字水平，用自己的實際潛移默化地去引導學生。
識字寫字能力并非一朝一夕能練成的，關鍵在于持之以恒。要讓學生喜歡識字寫字，這就需要培養(yǎng)學生的興趣，我們要充分利用多媒體等手段，變枯燥的識字寫字教學為生動，讓學生在具體的情境中主動積極地去識字，去寫字?？梢宰寣W生走出課堂，走向生活，在廣闊的范圍中識字，豐富多彩的識字活動，才能調動學生學習的興趣。
良好的寫字姿勢和寫字習慣的培養(yǎng)對于小學生身心發(fā)展很重要，我們要在有意無意間注意孩子習慣的養(yǎng)成。從生字的結構字形入手，教師要做好師范。
總之，在今后的工作中，我將不斷提高自己的業(yè)務素養(yǎng)，不斷提高鉆研教材的能力，抓住集中識字的特點，強調音、形、義的結合，把識字寫字教學真正落到實處。
一年級教師教學心得篇十四
習慣決定一個人學習的質量，那么一年級的學生如何培養(yǎng)他們的學習習慣呢？在平常教書育人的過程中，我比較注意以下兩點：
作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。
一年級學生由于其年齡特征，上課聽一會課就坐不住了，有自己低頭玩一根鉛筆或一塊橡皮自得其樂的；有的則和同桌說小話；有的是胳膊和腿在那兒亂動的。出現了種情況，教師想繼續(xù)授課已經是癡心妄想了。這個時候，我就用做游戲來吸引學生的注意力，如反口令游戲，我說方位，大小，學生做與之相反的動作。
在教學中，一年級孩子對于物質的獎勵也是特別的喜歡。一個小星星，一面小紅旗，孩子都特別渴望。剛開始帶一年級的時候，我覺得上課給學生獎勵有些浪費時間，因此課堂上對學生進行物質獎勵很少，課堂學生表現是注意力不集中。后來在課堂上學生有回答問題響亮時我就給他手背上貼一個小星星，并且表揚他：“你回答問題聲音很響亮，老師獎你一個小星星?！币荒昙壛宋乙苍谡n堂上讓學生進行合作學習，多數是以兩個人為一組的，有的時候是同桌。剛開始的時候有的孩子就趁這個機會兩個人說話。有表現好的孩子完成任務以后就坐好了，我就在結束了同桌合作學習后，給這兩個同學獎勵一面小紅旗，幾次之后,多數學生知道了合作學習時應該做些什么，什么不該做，只有極個別的學生不參與合作學習。
學生的作業(yè)我也是用星星和笑臉來激勵他們寫好的，作業(yè)本和練習冊上夠五個笑臉或五顆星的，給后黑板上加一顆星，學生特別珍惜這一顆星。寫作業(yè)很認真，如果寫錯了，為了能讓學生及時改正，改正的給加一顆星，學生大多數能及時改錯。
一年級教師教學心得篇十五
20xx年小學教師師德師風心得感悟時光飛逝，歲月如梭，不知不覺我已經在教師這個崗位上工作了20年了，回顧這20年來經歷的風風雨雨，我深深的體會到了教師的艱辛和不易，也深刻的理解了師德這兩個字包含的意義。
師德是愛，師德敬業(yè)，師德是奉獻，師德是責任。
作為一名教師如果沒有高尚的師德，結合當今網絡上流行的一句話，那就是“這樣做教師是沒有靈魂的”，人不能沒有靈魂，教師更不能沒有師魂。
而師德就是教師的靈魂，一個具有高尚師德的教師一定是愛崗敬業(yè)的，只有愛崗敬業(yè)才能甘愿奉獻和付出，才能積極的去面對困難;一個具有高尚師德的教師也一定是熱愛孩子的，高爾基曾經說過，只有愛孩子，才可以教育孩子。
沒有愛就沒有教育，師愛是教師教育學生的感情基礎，是教育的靈魂，教師不僅要愛優(yōu)秀學生，更要愛有問題的學生，唯有愛滿天下才能換來桃李芬芳，唯有用愛去開啟學生心靈的窗戶，給予學生愛，讓學生感受到愛，學生才會學著去愛別人。
但是作為教師光有愛還遠遠不夠，“言傳身教”也是極其重要的，學生，尤其是小學生，,他們對老師有特別的信任和崇拜感，教師的一個細微疏忽或者不負責任的行為，都有可能影響孩子的一生。
教師是鏡子，學生是影子，所以教師要時刻牢記用自身最佳的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現去影響學生，使他們形成正確的世界觀，人生觀和價值觀。
教師只有言行規(guī)范，才能培養(yǎng)出對國家對社會有用的棟梁之才。
既然選擇了教師這條路，我們就應該義無反顧，為了教育事。
一年級教師教學心得篇十六
本學期將接近尾聲，回顧這一學期的語文教學，感慨頗多。語文是學好其余課程的基礎，細心教師不難發(fā)現，語文學習較好的同學，其他學科的學習也是較好的。
一年級的孩子剛剛入學，很多不良習慣也隨之而來，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是十分重要的。所以，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期里，我采用編兒歌、口令等多種形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從堅持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要教師不厭其煩地反復強調，經過一學期的培養(yǎng)，此刻我們班的大部分孩子已初步養(yǎng)成良好的習慣。
一年級作為學生走進學校的第一步，我經常告訴孩子們，你們正如蓋樓的地基部分，僅有地基打牢了，那么高樓蓋起來就堅固無比了。我們學習知識必須要好把基礎學扎實。那么，這一學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
（1）注重漢語拼音知識的掌握。
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。所以，在本學期的拼音教學中，我用了近兩個月的時間，目的就是讓學生學扎實。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動趣味，又能很好地掌握，我與其他教師經常交流，并向她們學習教學經驗，以使自我能讓學生學得簡便、學得扎實。
（2）抓好寫字訓練。
俗話說得好“字如其人”，寫一手好字對一個人來說是至關重要的。寫字教學是一年級語文教學工作的難點。所以，在平時的教學工作中，我異常注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文教師，我更注重自我示范。其次，我充分利用教學光盤中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。異常是習慣方面的要求，如怎樣握筆，堅持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。所以，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。我給他們講了小樹苗如何長成參天大樹的小故事，很多孩子能夠做的很好，只是自控本事稍弱些，時常忘記，這就需要教師不斷提醒。
（3）抓好讀書訓練。
閱讀，對學好語文來說也是很重要的。那么，如何讓學生喜歡閱讀這是關鍵。首先，調動學生讀書的進取性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、分主角讀等形式在必須程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自我的感受來。
總之，在新課標精神地指導下，我將繼續(xù)更新觀念，開辟課程學習的廣闊天地?？墒牵捎谝恍〔糠謱W生年齡上的差異，以及家庭教育的差異，學習上出現了一些問題，因而班級里出現了兩極分化的現象，我會在今后的語文教學中加強自身的學習，提高全班同學的整體水平，使一年級的語文教學再上一個新臺階。
一年級教師教學心得篇十七
反思我認為新課程的拼音教學應該注意兩點：
（1）我們要充分利用每一課拼音教學的情景圖。
（2）要準確地把握漢語拼音教學地“標高”.什么是“標高”？就是新課程標準所確定的漢語拼音教學的目標。新課程的漢語拼音教學內容的編排更體現了拼音學習的規(guī)律，我有一些拼音教學的建議想提供給大家：
1、語境中學習拼音，培養(yǎng)觀察能力和語言表達能力！每一課都有很漂亮的情景圖，我們要充分地利用這些圖培養(yǎng)孩子自主發(fā)現拼音字母的發(fā)音和形態(tài)！
2、在發(fā)現中學習拼音，體驗自主、合作、探究學習的樂趣，我們可以指導學生用自己的雙眼去發(fā)現圖中與字母相近的地方，發(fā)現jqx與v相拼兩點省略的規(guī)律，發(fā)現復韻母/鼻韻母的組合規(guī)律。
我以前嘗試將所有的拼音教學課的內容串編成一系列拼音王國歷險記，每一堂課都在認識拼音王國中的新朋友，并經歷它們王國中發(fā)生的種種有趣的故事！學生學得可帶勁了！這樣故事情景式的學習很吸引學生。
比如學習aoe是第一課，我就先創(chuàng)設故事的開頭，讓學生感覺我們要去一個遙遠的拼音王國了！先要認識拼音王國中最最可愛的一個家族！
一年級教師教學心得篇十八
過去的教學一般是老師教讀、教寫，學生跟著讀、跟著寫?，F在的新課標充分體現了讓學生自學、思考、記憶、分析字形的思想，使學生摸索體會漢字的構字規(guī)律。
在一年級的識字教學中我是這樣做的：先引導學生觀察情境圖，讓他們產生識字的欲望，在反復朗讀中掌握生字讀音、認識字形。接著我就問學生：“今天我們又學習了幾個生字，看誰最先學會？自己動腦筋想想方法，并把你的方法告訴大家?！边@樣一問，同學們興趣盎然，馬上就開始在大腦中尋找答案，提出了許多不同的記憶方法：“熟字加筆畫”、“形近字對比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“減筆畫”……如學習“大”字，有的說“人”字加一橫就是大；有的說“天”字去一橫就是大。學習“園”字時，有的說是在“元”字外面加上圍墻“口”就是“園”，從而明白“花園、果園”是有圍墻的，以區(qū)別“元、園”的用法。學習“六”字，學生把它拆成“一點、一橫、兩點”，我配上兒歌“一點，一橫，兩點提蹦”。這樣學生很快就記住了生字。
剛剛入學的孩子年齡小，注意力不集中，容易產生視覺疲勞?！缎抡n標》提出：培養(yǎng)學生對漢字以及漢字學習的態(tài)度和情感，有主動識字的愿望，初步感受漢字的形體美。所以，教學時要采用多種方式方法，激發(fā)學生興趣，讓他們在興趣盎然中邊玩邊學。這樣，在充分調動學生無意注意的同時也促使其有意注意的發(fā)展。下面我介紹幾種趣味識字方法：
在一年級的識字教學中，我發(fā)現“編字謎”能幫助孩子們輕松地掌握一些難教的生字，經過引導，孩子們經常動腦筋編字謎在課堂上交流，課堂氣氛非?；钴S，比如：走：十下人。呂：兩個口。休：一個人靠在木頭上。夕：多字少了一半。禾：一棵小樹苗，頭上戴草帽?！⒆觽儾粌H能編出書上出現的生字，還把這種識字方法擴展到課外，并講給家長聽，這樣不僅激發(fā)了孩子們的識字興趣，同時也鞏固了生字。達到了意想不到的效果。
老師把一個字或幾個字的構字部件打亂順序寫在卡片上，發(fā)給每個小組一份，讓他們通過小組合作盡可能多的組字，然后小組派代表到講臺前來展示合作的效果，讓全體學生認讀，評出冠軍組。這樣，學生們不僅能組出課本上出現的字，有些學生還能組出許多課外認識的字。
老師把許多卡片放在黑板槽里，指名2—3人站在黑板前，按老師讀的字音，找出有關的卡片組成字，讀后組詞或說一句話，誰搶得多誰就可以得到一面小紅旗。4.加一筆變新字。選出一些簡單的字讓學生加一兩筆變成新字。如“日”，孩子們變出了：電、甲、由、申、田、白、目、旦等，“木”，變出了：本、禾、術、未、等，課堂上，每個孩子都積極參與到活動中，在活動中學習，在交流中鞏固。
一年級新生在入學5—7周左右，便可熟練掌握漢語拼音，并利用音節(jié)讀一些淺顯的兒歌和兒童故事。此時，教師一邊教生字，一邊引導學生讀一些自己感興趣的課外書，既激發(fā)學生閱讀的興趣，也有效地鞏固了漢語拼音，更重要的是學生初學的生字一般都是常用字，這些字在書中出現的頻率非常高（如“日、月、水、火、的、了”等字）。學生在新的語言環(huán)境中重溫所學過的字，是一種知識的遷移，是興趣盎然中的再學習，獲得的是“溫故而知新”的效果。
漢語是母語，學生在生活環(huán)境中，可以接觸到很多漢字：電視、同學、親人的名字，商店的招牌、廣告及家中物品的包裝物等，可以說，漢字無處不在。所以，教材編排識字二中的三篇課文就引導學生平時留心觀察，隨時隨地識字，如：發(fā)作業(yè)本時，讓學生輪流發(fā)，從而認識同學的名字；星期天，讓爸爸媽媽帶著到大街上去“找漢字”，收獲一定不??；家中物品的包裝物上，漢字就更多了。諸如“紅蜻蜓”皮鞋、“小熊”餅干、“伊利”牛奶、“汰漬”洗衣粉……當學生能夠正確地認讀出生活環(huán)境中的字時，他是多么興奮?。∫虼?，學生樂此不疲，此時再引導他們將收集到的商標、廣告等匯集起來，裝訂成冊，便成了一本生動形象、圖文并茂的“識字讀本”。我們每星期評出十幾個“識字大王”的作品進行展覽，下課時，互相考一考，真是“樂在其中”！
在識字教學中，通過各種途徑和方法，使學生從中感受到學習識字的快樂，變“要我學”為“我要學”。不但確立了學生的主體地位，培養(yǎng)了他們自主學習的能力，而且還能在他們不斷的“新發(fā)現”中激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。
一年級教師教學心得篇十九
在低年級閱讀教學中，無論是講讀課文、閱讀課文，還是獨立閱讀課文的教學，朗讀是一項十分重要的基本功訓練。那么，怎樣進行朗讀訓練呢？兩個月的教學，我也在不斷的摸索、嘗試，有了一些體會：
1、解決學生朗讀中“一字一頓”
低年級學生剛剛接觸字、詞、課文，如果一開始就要求他們流利的朗讀課文是有困難的。所以，在自由讀課文時，我允許他們“點讀”并且認為這是“讀正確”的最好方法。等他們讀通順后，在脫離點讀會更簡單一些。在讀通順后，強調不丟字、不加字，才是讀正確。學生課文雖然會讀了，但始終停留在讀對的層次上。其次、教師可采用“范讀”的方式來進行朗讀指導。透過“范讀”能夠讓學生領會語句的停頓重音及語調的變化，對于那些字數較多的長句子，“范讀”是最好的方法。每一節(jié)課，我都進行范讀，讓學生聽的同時，去體會文章的感情，創(chuàng)設意境。
2、改變“拖腔拖調”的現象。
學生剛開始學習朗讀，有時為了更好地將感情表現出來，經常會出現“拖腔拖調”的現象。針對這種狀況，我采用聽讀、比讀的方法，如：比讀時讓學生自己評價，會出現“拖腔”問題，學生會指出，這種讀法不對，孩子就會改變讀法，長期下去，孩子不但會評價，“拖腔拖調”的現象也會減少。
興趣是最好的老師，尤其是對剛剛入學的孩子，要想喜歡語文就務必從喜歡朗讀開始。由于學生的年齡小，有意注意時間很短，讓他們應對枯燥的文字感興趣是很難做到的，這樣能夠充分利用課文中的插圖來激發(fā)學生讀書興趣，如果沒有插圖，能夠根據句子的意思，讓學生展開想象，加強朗讀的興趣感。如教學《小溪生病了》一課時，透過看插圖，看小溪的神情，讓學生去猜測小溪的心理，再透過朗讀表現出來。孩子不但有興趣讀，而且語感也個性的強烈，收到了事半功倍的效果。其次是透過肢體語言來展現朗讀效果也會增強孩子的朗讀興趣。
其實，無論采用什么方法，我們都要懂得朗讀要將孩子的情感，孩子的想象，孩子的動態(tài)語言有機的結合在一齊，就會起到必須的效果。
一年級教師教學心得篇二十
讓剛從幼兒園進入小學的一年級學生接受一套新的廣播操，對他們來說要經歷一段比較長的時間過程，因為他們的學習主要靠的是肢體的模仿，很多身體上的協(xié)調性等等都跟不上去，所以很影響孩子們后期的學習興趣，這樣也體現我們老師在教學方式上要做相應的改變，在這段過程中學生的學和教師的教都是一個非常重要的，以下就針對廣播操教學講幾點自己的看法：
一年級的學生，他們的學習積極性不是很高，教師在教學之前一定要盡可能的激發(fā)學生的積極性，讓學生以最高的熱情投入到學習廣播操中間來。讓他們在開學的一周時間里觀看我們二、三年級學生做廣播操，從中激發(fā)他們的學習興趣，也讓他們明白，我們要好好學習廣播操，那樣就可以和大哥哥大姐姐們一起做廣播操了，給他們一個目標要他們去想怎么能達到呢！
特別是動作的方向和細節(jié)，如：斜上舉，可以用簡單的話來比劃什么是斜上舉，他們就是一個字母y等等，一年級的學生，他們的知識水平相對比較低，這時，教師的講解必須清楚、明了，盡可能的少用專業(yè)的術語，用一些學生一聽就明白的語言來和他們交流。另外，教師的語言還必須生動，讓學生喜歡聽你講話，這也是吸引學生的一個方面。要用童趣的話來引導他們，他們會覺得課堂充滿了活力，老師和他們之間沒有那樣大的隔膜，孩子們也可以大膽的表現自己的想法。
教師的示范就像一面鏡子，只有教師做得好了，學生才能做得好。示范在孩子們的心目中影響是非常大的，特別是低年段，學生學習的主要手段也就是模仿動作的外表，他們覺得好看，老師做的很漂亮，那么就會產生學的興趣。另外，教師對學生動作的準確性一定要嚴格要求，這樣才能在以后的練習中形成正確的動作。不能因為覺得小孩小而給于前期的放松，要給學生們一個初期的好習慣。
教師的口令對學生地練習有很大的影響，學生的動作力度和教師的口令有著密切的聯系，教師的口令響亮有節(jié)奏感、輕重配合，那學生的動作一定舒展有力度。同時也讓孩子養(yǎng)成如何聽老師的口令，如：重拍是該注意動作的到位?。±蠋煹墓?jié)拍慢的時候我的動作節(jié)奏也要放慢等等。
學生都喜歡教師給予他們表揚，哪怕是小小的表揚，也能使他們信心倍增，作為教師的我們也不要吝嗇你的表揚，看到孩子們有一點點的進步，你就大聲的表揚他們吧！特別要多表揚男同學，男同學本來的興趣就低于女同學，加上身體的協(xié)調性比女同學差，如果經常來男同學和女同學來做比較，那樣就很影響男同學的自信心，我們的衡量要以參與者本身的水平做為對象。
學生在初學動作時，他們的動作記憶是慢慢形成的，這個時候及時改正較快，如果學生的錯誤動作形成習慣后，就很難再去糾正，所以作為教師當發(fā)現學生出現錯誤動作時，一定要及時地糾正。在糾正孩子錯誤的時候多選用引導的方法，不能太過直接。
每個學生都是愛表現的天使，作為教師就更應該給學生提供一個表演的舞臺，可以讓學生將自己所學的廣播操以各種形式（個人、結伴、小組、集體等）展示出來，既發(fā)揮了學生的熱情，又提高了學生的能力。
在廣播操教學的整個過程中，為了讓學生明確自己的練習效果，教師都應該給學生以評價。在最后，給學生一個綜合性的評價，來對學生這一階段的學習做個肯定，而教師的評價也應該公平、全面。
以上只是我一些初淺的教學反思，還有待于進一步的改進。