心得體會(huì)是對(duì)自身經(jīng)驗(yàn)和收獲的總結(jié)，也是對(duì)改進(jìn)和提升的思考和建議。在總結(jié)中不僅要提及事實(shí)和結(jié)果，還要反思過(guò)程及其對(duì)自己的影響。以下是一些寫心得體會(huì)的范文，希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍懽鞯乃悸泛蛥⒖肌?BR> 閱讀貝多芬的故事心得體會(huì)篇一
閱讀是我們生活中不可或缺的一部分，它不僅是我們獲取知識(shí)的途徑，更是我們開啟想象力、感受情緒的方式。故事，作為一種文學(xué)形式，一直以來(lái)都是閱讀的主要對(duì)象。閱讀故事不僅可以引領(lǐng)讀者進(jìn)入一個(gè)美好的世界，更能夠在心靈上帶來(lái)深刻的體驗(yàn)和收獲。下面將分享我閱讀故事的心得體會(huì)。
一、多元化的視角。
故事有著不同的構(gòu)建模式和故事情節(jié)，有些故事是具有視角扭曲的，會(huì)讓讀者產(chǎn)生錯(cuò)覺，從而產(chǎn)生一些意外的效果，而有些故事是關(guān)于人性和情感的，會(huì)有多重視角讓讀者思考不同的角度。在閱讀故事的時(shí)候，我會(huì)注意不同的視角，不斷嘗試去領(lǐng)會(huì)故事情節(jié)的深入意義。例如，閱讀《三體》之后，我理解到人類需要與外部環(huán)境建立良性互動(dòng)，不斷改善人與自然之間的關(guān)系。
二、表達(dá)方式的多樣性。
故事的表達(dá)方式有很多種，例如文學(xué)作品、電影、音樂(lè)、繪畫等。不同的表達(dá)方式能夠帶來(lái)不同的體驗(yàn)，讓我們更好的理解故事。例如，閱讀《紅樓夢(mèng)》可以感受到清華園的秋色，但是若是看了電視或者電影版的《紅樓夢(mèng)》，那么我們可能會(huì)更容易感受到具體人物形象和劇情發(fā)展。在閱讀中，我們應(yīng)該盡可能多接觸不同的表達(dá)方式，從而更好的理解故事。
三、真實(shí)、藝術(shù)和想象。
故事可以是真實(shí)的也可以是藝術(shù)性質(zhì)的，甚至可以充滿想象力。無(wú)論它們是什么性質(zhì)，故事都可以幫助我們理解世界以及掌握知識(shí)。閱讀一些藝術(shù)性質(zhì)的故事，會(huì)給我們帶來(lái)對(duì)外界的驚嘆和喜悅，并通過(guò)一些人物表達(dá)某種情感，印證一種精神。例如，《海底兩萬(wàn)里》這部小說(shuō)中，充滿了奇特的想象力和科學(xué)知識(shí)，同時(shí)也表達(dá)了一種向往自由的精神。
四、情感的遷移與共鳴。
故事總是會(huì)在我們的心靈中留下各種共鳴和情感遷移，這種遷移會(huì)讓我們?cè)诠适轮蝎@得情感和體驗(yàn)。在閱讀《家庭往事》這個(gè)小說(shuō)時(shí)，我感同身受地體會(huì)到人物之間的感情沖突，給我的人生帶來(lái)很多啟示。對(duì)于閱讀中的共鳴和情感遷移，我們需要及時(shí)捕捉，靈活應(yīng)用到我們自己的生活中并用于提高自身情感管理的能力。
五、人物心理深度描寫。
為了讓人物更加真實(shí)，描寫人物的心理狀態(tài)、內(nèi)心感受是非常重要的。在閱讀過(guò)程中，我們可以根據(jù)對(duì)人物的心理描寫理解人物的行為和情感，進(jìn)而了解自身的內(nèi)在世界。例如，在《了不起的蓋茨比》這個(gè)小說(shuō)中，通過(guò)對(duì)蓋茨比的心理角色描寫，我們可以了解到他追求夢(mèng)想的壯烈決心和內(nèi)心的孤獨(dú)感，這對(duì)我們了解自我無(wú)疑有很大的幫助。
在總結(jié)以上幾點(diǎn)體會(huì)之后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，閱讀不僅能夠幫我們獲取知識(shí)，更可以沉淀我們的情感、升華我們的人生。閱讀故事，之所以能將我們引領(lǐng)到一個(gè)高度，而為我們帶來(lái)深刻體驗(yàn)和收獲，除了故事本身的交代和體話，就是我們心靈的感悟和融入。故事不僅能夠開闊我們的視野，也能夠引導(dǎo)我們更好的塑造自己。讓我們一起閱讀故事，深度體驗(yàn)人生的樂(lè)趣！
閱讀貝多芬的故事心得體會(huì)篇二
貝多芬是一位偉大的音樂(lè)家，他的作品被譽(yù)為音樂(lè)史上的巔峰之作。然而，他的一生并不平坦，也充滿了挫折和苦難。從小他就表現(xiàn)出了非凡的音樂(lè)天賦，但他的父親卻希望他成為第二個(gè)莫扎特。貝多芬在追求自己的音樂(lè)夢(mèng)想的道路上充滿了挑戰(zhàn)和困難，但他堅(jiān)持不懈地追求，最終成為了一位偉大的作曲家。貝多芬的故事告訴我們，只要有夢(mèng)想，并堅(jiān)持不懈地追求，就能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標(biāo)。
第二段：貝多芬的堅(jiān)強(qiáng)意志和奮斗精神。
貝多芬在幼年時(shí)期就面臨著家庭的壓力和偏見。然而，他并沒有被這些打擊擊倒，而是堅(jiān)持追求他的音樂(lè)夢(mèng)想。他的聾病也一度讓他的人生蒙上了陰影，但他仍然堅(jiān)持創(chuàng)作，為世界帶來(lái)了眾多經(jīng)典作品。貝多芬的堅(jiān)強(qiáng)意志和奮斗精神告訴我們，無(wú)論面對(duì)什么樣的困難和挑戰(zhàn)，只要心懷夢(mèng)想，并為之努力奮斗，就能夠克服困難，取得成功。
第三段：貝多芬的音樂(lè)精神和藝術(shù)追求。
貝多芬的音樂(lè)作品深受世人的喜愛，因?yàn)樗鼈儽磉_(dá)了真摯的情感和豐富的內(nèi)涵。他堅(jiān)持追求自己所鐘愛的音樂(lè)形式，并在音樂(lè)創(chuàng)作上探索了新的領(lǐng)域。貝多芬的音樂(lè)精神和藝術(shù)追求告訴我們，只有在追求卓越的道路上堅(jiān)持不懈，才能夠創(chuàng)作出精彩的作品。
第四段：貝多芬的人格魅力和對(duì)人類的影響。
貝多芬不僅是一位偉大的音樂(lè)家，還是一位具有人格魅力的人。他熱愛自然，熱心助人，待人真誠(chéng)友善，贏得了人們的敬愛。他的音樂(lè)也受到了廣大聽眾的喜愛和贊賞。貝多芬的人格魅力和對(duì)人類的影響告訴我們，一個(gè)人的藝術(shù)成就并非只取決于才華的大小，更重要的是一個(gè)人的品格和為人處世的態(tài)度。
貝多芬的故事告訴我們，只要有夢(mèng)想，并追求卓越，我們就能夠創(chuàng)造出自己的精彩人生。當(dāng)面臨挫折和困難時(shí)，我們應(yīng)該堅(jiān)持不懈地追求，勇敢地面對(duì)，相信自己，勇敢地邁出步伐。貝多芬的故事也告訴我們，生活中的每一個(gè)困難和挫折都是我們成長(zhǎng)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)，只要我們保持積極的心態(tài)，勇于面對(duì)，我們就能夠克服困難，創(chuàng)造屬于自己的奇跡。
貝多芬的故事給了我們很多啟示，他的音樂(lè)、人格和故事都成為人們學(xué)習(xí)和追求的榜樣。通過(guò)了解貝多芬的故事，我們可以從中獲得很多正能量，激發(fā)自己的潛能，追求自己的夢(mèng)想，并在人生的道路上不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。讓我們銘記貝多芬，傳承他的精神和音樂(lè)，用他的故事激勵(lì)自己，為人生的旅程增添更多的色彩。
閱讀貝多芬的故事心得體會(huì)篇三
貝多芬，一個(gè)偉大的音樂(lè)家，他的音樂(lè)作品不僅給人們帶來(lái)了無(wú)盡的歡樂(lè)，更是對(duì)人類精神追求的啟示。在了解貝多芬的故事后，我深受他的音樂(lè)和人生所感動(dòng)，總結(jié)了一些心得和體會(huì)。
第二段：堅(jiān)韌不拔的精神。
貝多芬的一生充滿了苦難和挑戰(zhàn)，他從小飽受父親的嚴(yán)厲訓(xùn)練，而且在成年后失去了聽力，給他的音樂(lè)創(chuàng)作帶來(lái)了巨大的困難。然而，貝多芬并沒有被命運(yùn)擊敗。他通過(guò)堅(jiān)韌不拔的精神，始終保持著對(duì)音樂(lè)的熱愛和執(zhí)著追求。這給我敲響了一道警鐘，告訴我無(wú)論遇到多大的困難，只要保持積極的態(tài)度和對(duì)目標(biāo)的堅(jiān)信，就能戰(zhàn)勝困難并實(shí)現(xiàn)自己的理想。
第三段：對(duì)生活的熱愛。
貝多芬的音樂(lè)作品中充滿了對(duì)生活的熱愛和對(duì)人性的關(guān)懷。盡管他一生面臨許多苦難，但他始終能夠以平和的心態(tài)去面對(duì)，并通過(guò)音樂(lè)來(lái)表達(dá)他對(duì)生活的熱愛。這讓我深深地意識(shí)到，無(wú)論生活中遇到什么困難，我們都需要學(xué)會(huì)珍惜和享受生活的美好，而不是沉溺于失望和抱怨之中。
第四段：挑戰(zhàn)常規(guī)的創(chuàng)新精神。
貝多芬的音樂(lè)作品突破了當(dāng)時(shí)的音樂(lè)傳統(tǒng)，他以創(chuàng)新的方式結(jié)合了不同的音樂(lè)元素，創(chuàng)作出令人難以置信的音樂(lè)作品。他的音樂(lè)帶給人們耳目一新的感覺，這種挑戰(zhàn)常規(guī)的創(chuàng)新精神也深刻地感染了我。貝多芬的故事告訴我們，只有勇于突破傳統(tǒng)、創(chuàng)造全新的東西，才能在人類歷史上留下不朽的印記。
第五段：音樂(lè)的力量。
貝多芬的音樂(lè)深深地觸動(dòng)了人們的內(nèi)心，不僅僅是因?yàn)樗烂顒?dòng)人的旋律，更是因?yàn)樗鼈鬟f的力量。貝多芬用音樂(lè)傳達(dá)了他內(nèi)心深處的情感和對(duì)人生的思考，讓人們?cè)谝魳?lè)中找到了共鳴和慰藉。對(duì)我來(lái)說(shuō)，貝多芬的音樂(lè)告訴我，音樂(lè)不僅僅是娛樂(lè)，更是一種靈魂的寄托和溝通。它能夠幫助我們表達(dá)我們無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的情感，也能夠帶給我們力量和勇氣面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。
結(jié)束語(yǔ)。
貝多芬的故事啟示了我許多對(duì)生活和創(chuàng)作的思考。他的堅(jiān)韌精神、對(duì)生活的熱愛、創(chuàng)新精神和音樂(lè)的力量，都對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)貝多芬的故事，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持夢(mèng)想，積極面對(duì)生活的困難，以及在創(chuàng)作中勇于突破常規(guī)。最重要的是，我意識(shí)到音樂(lè)是一種無(wú)比強(qiáng)大的語(yǔ)言，它能夠觸動(dòng)人們的心靈，傳遞情感和力量。我將永遠(yuǎn)銘記這些心得體會(huì)，并將其應(yīng)用于自己的生活和創(chuàng)作中。
閱讀貝多芬的故事心得體會(huì)篇四
貝多芬，一個(gè)一點(diǎn)兒也不陌生的人名，但事實(shí)上，我是前陣子才真正地接觸到他。羅曼。羅蘭的《名人傳》把我?guī)У截惗喾业氖澜纭?BR> 在一七七零年十二月十六日，貝多芬出生在德國(guó)波昂一所破舊簡(jiǎn)陋房子的小閣樓上。從一開始，人生對(duì)他來(lái)說(shuō)就像一次殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)。他的父親是個(gè)不求上進(jìn)、嗜酒如命的男高音歌手。母親是個(gè)女仆，一個(gè)廚師的女兒，最初嫁給一個(gè)官臣之家的男仆，丈夫死后嫁給貝多芬的父親。
十二歲的貝多芬就受聘為宮廷古鋼琴與風(fēng)琴師，負(fù)起了養(yǎng)家的重任。那么，12歲時(shí)的我在干嘛?12歲的我，在上六年級(jí)，在和同齡人高談闊論著理想，沉浸在家人的關(guān)愛中。
貝多芬遠(yuǎn)赴維也納拜見莫扎特，也在那里舉行了他的第一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，當(dāng)時(shí)他親自彈奏自己寫作的《第二號(hào)鋼琴協(xié)奏曲》，讓維也納市民為之折服，他也因此名聞遐邇。突然讓我想起了蕭風(fēng)的《貝多芬的悲傷》的歌詞“黑白琴鍵上譜寫華麗的樂(lè)章”。但很不幸，母親不久就去世了。這似乎是老天爺?shù)亩始尚脑谧鞴郑谒聵I(yè)稍有成就時(shí)，卻再次把痛苦帶來(lái)他身邊，奪走他的親人。沒有了親人，世界就會(huì)像坍塌了一樣，是那么的無(wú)助，那么的孤獨(dú)。我不敢再去想象失去親人的那種滋味。
老天果然是嫉妒貝多芬的才華。它再一次把災(zāi)難帶給貝多芬。貝多芬在一帆順風(fēng)之際，聲名如日中天之時(shí)，不幸的命運(yùn)再次降臨在他身上———他有了耳聾的疾病。這是個(gè)很殘酷的打擊。一個(gè)音樂(lè)家沒有了聽覺，就像奔跑的斑馬沒了四肢，再也奔跑不起來(lái)。多么可悲啊!于是貝多芬隱瞞著，他害怕被別人發(fā)覺，就逐漸離群索居，自己變得越來(lái)越孤僻。而在此時(shí)，他與一名十七歲少女朱麗葉塔。古奇阿帝相戀?？偹闶怯袀€(gè)心靈伴侶了，總算可以讓貝多芬不再那么孤僻了。
「第九號(hào)交響曲」預(yù)演時(shí)貝多芬親自指揮，但因耳聾無(wú)法進(jìn)行，秩序大亂，因此正式公演時(shí)由他人指揮。貝多芬仍在舞臺(tái)上彈奏，當(dāng)全曲演奏完畢，聽眾深受感動(dòng)，高聲歡呼，掌聲如雷，但貝多芬毫無(wú)知覺，還是經(jīng)過(guò)演出者的提醒，他才看到了感人的場(chǎng)面，含淚答禮。「第九號(hào)交響曲」的成功為他帶來(lái)了一生最大的榮耀與歡欣。真感到欣慰!
貝多芬他在不知不覺下患了肝病，在病情益漸嚴(yán)重的日子里，寫作了五首最后的弦樂(lè)四重奏曲。這是貝多芬留給世人的遺囑。
我從他身上領(lǐng)悟到了，精神可以克服痛苦，甚至可以克服死亡!惟其痛苦，才有歡樂(lè)!
閱讀貝多芬的故事心得體會(huì)篇五
貝多芬是德國(guó)古典音樂(lè)史上最偉大的作曲家之一，他的一生充滿了坎坷和苦難，但他的音樂(lè)卻充滿了力量和激情。通過(guò)了解貝多芬的故事，我們可以學(xué)到很多關(guān)于堅(jiān)持、熱情和創(chuàng)造力的重要教訓(xùn)。下面是一些我從貝多芬故事中得到的心得體會(huì)。
第一段：貝多芬的早期生活和挫折。
貝多芬在一個(gè)音樂(lè)世家出生，他從小就展示出了非凡的音樂(lè)才華。然而，他的父親對(duì)他進(jìn)行了嚴(yán)厲的教育，限制了他發(fā)展的空間。在面對(duì)家庭壓力和失去聽力的困擾時(shí)，貝多芬并沒有放棄他的夢(mèng)想。相反，他堅(jiān)持不懈地努力工作，克服了困難，繼續(xù)追求音樂(lè)事業(yè)。
貝多芬是一位非常創(chuàng)新和開拓性的作曲家。他不滿足于古典音樂(lè)的傳統(tǒng)，而是試圖推動(dòng)音樂(lè)的邊界。他引入了更大膽和復(fù)雜的節(jié)奏、和聲和旋律，為音樂(lè)帶來(lái)了更加豐富和深刻的表現(xiàn)形式。這種創(chuàng)新精神和追求卓越的態(tài)度激勵(lì)了我要勇于突破傳統(tǒng)，不斷探索和創(chuàng)造。
貝多芬的音樂(lè)充滿了強(qiáng)烈的情感和情緒。他的作品中有激昂奔放的《第五交響曲》，也有富有內(nèi)涵和深情的《命運(yùn)交響曲》。貝多芬用音樂(lè)表達(dá)了自己內(nèi)心的喜怒哀樂(lè)，帶給聽眾深刻的感受和共鳴。這讓我意識(shí)到，藝術(shù)是一種直抵人心的表達(dá)方式，只有真實(shí)和深沉的情感才能觸動(dòng)他人的心靈。
貝多芬的一生充滿了挫折和苦難，但他從未放棄。在失去聽力后，他面臨了極大的困境，但他堅(jiān)持繼續(xù)創(chuàng)作。他用筆記本和鋼琴來(lái)溝通和表達(dá)自己的音樂(lè)想法，展示了他不屈的精神。這讓我明白，無(wú)論遇到多大的困難，只要堅(jiān)持和努力，就能夠克服一切。
貝多芬留下了豐富而強(qiáng)大的音樂(lè)遺產(chǎn)，他的作品成為了古典音樂(lè)的里程碑。他的音樂(lè)影響了后來(lái)的許多作曲家和音樂(lè)家，直到今天仍然被廣泛演奏和欣賞。這個(gè)事實(shí)激勵(lì)著我，讓我意識(shí)到創(chuàng)造出真正優(yōu)秀和有影響力的作品是我作為一個(gè)藝術(shù)家所追求的目標(biāo)。
通過(guò)了解貝多芬的故事，我深深被他的堅(jiān)持、創(chuàng)新和熱情所打動(dòng)。他的音樂(lè)不僅是他個(gè)人命運(yùn)的映射，更是對(duì)人類情感和思想的真摯表達(dá)。作為一個(gè)創(chuàng)造者，我希望能夠從貝多芬身上學(xué)到的精神去勇敢地面對(duì)困難，堅(jiān)持追求自己的夢(mèng)想，用自己的才能創(chuàng)造出令人心動(dòng)的藝術(shù)作品。
閱讀貝多芬的故事心得體會(huì)篇六
最近正在重讀《家》這部經(jīng)典著作。初一的時(shí)候只讀過(guò)一半，這幾天正好借著電視劇《家》的熱播重讀經(jīng)典。
巴金的代表作是《激流》三部曲，包括《家》、《春》、《秋》三部，內(nèi)容是通過(guò)一個(gè)大家庭的沒落和分化來(lái)寫封建宗法制度的崩潰和革命潮流在青年一代中的激蕩。作者以很大的激情對(duì)封建勢(shì)力進(jìn)行揭露，歌頌了青年知識(shí)分子的覺醒、抗?fàn)幉⑴c這種家庭決裂?！都摇愤@部分以“五四”的浪潮波及到了閉塞的內(nèi)地——四川成都為背景，真實(shí)地寫出了高家這個(gè)很有代表性的封建大家庭腐爛，潰敗的歷史;用巴金老先生自己的話說(shuō):他“所要展示給讀者的乃是描寫過(guò)去十多年間的一幅圖畫”。高氏豪門外表上詩(shī)禮傳家，書香門第，但掩蓋在這層帷幕之后的，卻是內(nèi)部的相互傾軋，明爭(zhēng)暗斗，腐朽齷齪，荒淫無(wú)恥。為了維護(hù)這個(gè)作為封建制度的支柱而又面臨崩潰的家庭，以高老太爺和高克明為代表的那些衛(wèi)道者，竭力奉持著禮教和家訓(xùn)，壓制一切新的事物，甚至不惜以犧牲青年為代價(jià)。這就又加深了新與舊、當(dāng)權(quán)勢(shì)力與被壓迫者的矛盾，并使年輕人遭受巨大的痛若。在《家》中，就有梅表姐的抑郁致死，瑞玨的悲慘命運(yùn)，鳴鳳的投湖悲劇，婉兒的被逼出嫁……這些青年女性的不幸遭遇，無(wú)不是封建制度以及禮教、迷信迫害的結(jié)果。作者通過(guò)這些描寫，表現(xiàn)了深切的同情和悲憤，并向垂死的制度發(fā)出了“我控訴”的呼聲。
覺新、覺民、覺慧兄弟三人的不同命運(yùn)也是作品的一條主線，是始終貫串在《激流》三部曲里的人。
覺新，作者對(duì)他所花的筆墨最多，而且可以說(shuō)是整個(gè)作品布局的主干。這是一個(gè)為舊制度所熏陶而失掉了反抗性格的青年人，心底里雖然有著是非和愛憎的界限，也理解奪去了他的幸福和前途、奪去了他所最愛的梅和瑞玨的是“全個(gè)禮教，全個(gè)傳統(tǒng)，全個(gè)迷信”，但他無(wú)力掙扎，只能傷心地痛哭，忍愛著精神上的痛苦。他是舊禮教制度下的犧牲者，但同時(shí)又不自覺地扮演了一個(gè)維護(hù)者的角色。原著中作者對(duì)他是有一些批判的，大多是通過(guò)覺慧，批判他的怯弱、“作揖哲學(xué)”和“無(wú)抵抗主義”，但更多的是同情和原諒。讀者只有在把他當(dāng)作一個(gè)犧牲者的心情下才可能產(chǎn)生一點(diǎn)惋惜;這種情緒卻往往又為人物自己的行動(dòng)所否定了。
覺民的性格是沉著的，也是比較定型的;作者給他安排了一個(gè)比較順利的遭遇，使他勝利地得到愛情，跨過(guò)了逃婚的斗爭(zhēng)。他也有改變和發(fā)展，但都是順著一條路向前的，他自信可以掌握自己的.命運(yùn)。
“五四”的浪潮掀起了青年一代的熱情和理想，也回深了他們對(duì)于舊的制度和生活的憎恨。《家》中的重要人物覺慧，便是這種受到新思潮沖擊的新生的民主主義力量的代表。他堅(jiān)決反對(duì)大哥覺新的“作揖哲學(xué)”和“無(wú)抵抗主義”，他的信念很單純，對(duì)舊勢(shì)力“不顧忌，不害怕，不妥協(xié)”。他的確是“幼稚”的，對(duì)周圍的一切還不能作出科學(xué)的分析，甚至感到“這舊家庭里面的一切簡(jiǎn)直是一個(gè)復(fù)雜的結(jié)”，他這直率的熱烈的心是無(wú)法把它解開的。但因?yàn)椤拔逅摹睍r(shí)代對(duì)舊的一切表示懷疑和否定的精神，他知道這個(gè)家庭是“無(wú)可挽救的了”。他并不想對(duì)“家”寄托什么希望，而熱心于交結(jié)新朋友、討論社會(huì)問(wèn)題、編輯刊物，創(chuàng)辦閱報(bào)社等等社會(huì)活動(dòng)，“夸大地把改良社會(huì)、解放人群的責(zé)任放在自己的肩上”。即使在他與鳴鳳熱戀的時(shí)期，他在外面也“確實(shí)忘了鳴鳳”，只有回到那和沙漠一樣寂寞的家里時(shí)，才“不能不因思念她而苦惱”。最后，覺慧無(wú)所顧忌地離開家而遠(yuǎn)走了。作者通過(guò)覺慧寫出了革命潮流在青年中的激蕩，寫出了包含在舊家庭內(nèi)部的新力量的成長(zhǎng)，也通過(guò)覺慧來(lái)對(duì)覺新的“作揖主義”和別人的懦弱性格作了批判。
作品中四位女主人公不同的命運(yùn)中又有著某種相同——。
巴金在回憶自己寫下這些文字時(shí)，說(shuō)過(guò)這樣一段話:“我熟悉我所描寫的人物和生活，因?yàn)槲以谀菢拥募彝ダ锒冗^(guò)了我最初的十九年的歲月，那些人都是我當(dāng)時(shí)朝夕相見的，也是我所愛過(guò)和我所恨過(guò)的。然而我并不是寫我自己家庭的歷史，我寫了一般的官僚地主家庭的歷史。我寫梅，寫瑞玨，寫鳴鳳，我心里充滿了同情和悲憤。我慶幸我把自己的感情放進(jìn)了我的小說(shuō)，我代那許多做了不必要的犧牲的年輕女人叫出了一聲:冤枉!我真不忍挖開我的回憶的墳?zāi)?，那里面不知道埋葬了多少令人傷心斷腸的痛史。”
閱讀貝多芬的故事心得體會(huì)篇七
閱讀教育是一種寓教于樂(lè)的教育方式，通過(guò)閱讀故事來(lái)引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)知識(shí)、樹立正確的價(jià)值觀。我在閱讀教育中深有感觸，下面我將從孩子們對(duì)故事的熱愛、培養(yǎng)孩子的思辨能力、塑造孩子的品格、增強(qiáng)孩子的情緒管理能力以及培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的意識(shí)這五個(gè)方面分享我對(duì)閱讀教育的心得體會(huì)。
首先，閱讀教育通過(guò)故事的形式，引發(fā)了孩子們對(duì)故事的熱愛。故事是孩子們與外界溝通的橋梁，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)更像是一種游戲樂(lè)趣。在閱讀教育中，故事不僅能滿足孩子們的好奇心，還能激發(fā)他們的想象力和思維能力。我曾觀察到，在一次課堂上，老師給孩子們講了一個(gè)關(guān)于小雞和天空的故事。孩子們被故事中小雞快樂(lè)探索天空的場(chǎng)景所吸引，他們目不轉(zhuǎn)睛地聽著，嘴角露出了天真的笑容。而在講故事后，孩子們相互交流討論，展開了一場(chǎng)關(guān)于天空的熱烈辯論。這讓我深刻地感受到，閱讀教育給了孩子們一種與故事共同成長(zhǎng)的快樂(lè)。
其次，閱讀教育培養(yǎng)了孩子們的思辨能力。故事中的角色和情節(jié)都與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)，它們既有真實(shí)性，又有想象性。在閱讀故事的過(guò)程中，孩子們不僅能夠借鑒故事中的人物與情節(jié)，運(yùn)用到實(shí)際生活中，還能夠啟發(fā)他們自己的思考方式。我曾在班級(jí)中組織了一次討論活動(dòng)，讓孩子們選擇一個(gè)故事中的人物，分析他們的動(dòng)機(jī)、行為以及對(duì)故事的影響。通過(guò)這次活動(dòng)，孩子們不僅鍛煉了思考和表達(dá)的能力，還培養(yǎng)了他們對(duì)問(wèn)題的洞察力，并學(xué)會(huì)了從不同的角度看待問(wèn)題。
第三，閱讀教育塑造了孩子們的品格。故事中的人物經(jīng)歷了各種各樣的困境和挑戰(zhàn)，他們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)勇敢堅(jiān)持，永不放棄。這些勇敢的人物給了孩子們一個(gè)正面的榜樣，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀。在一個(gè)關(guān)于勇敢的故事中，主角在面對(duì)洪水時(shí)毅然決然地挺身而出，救了很多人。孩子們被主角無(wú)私奉獻(xiàn)的精神深深感動(dòng)，他們紛紛表示，以后也要像主角一樣勇敢無(wú)畏。通過(guò)閱讀故事，孩子們潛移默化地學(xué)會(huì)了堅(jiān)持自己的信念和為別人著想的價(jià)值觀。
第四，閱讀教育增強(qiáng)了孩子們的情緒管理能力。故事中的人物往往經(jīng)歷了各種情緒波動(dòng)，包括高興、生氣、傷心等。這些情緒的描繪和處理，幫助孩子們更好地認(rèn)識(shí)和理解自己的情緒。我曾在閱讀課上給孩子們講了一個(gè)關(guān)于友誼的故事，故事中的兩個(gè)小動(dòng)物因?yàn)橐恍┬∈庐a(chǎn)生了矛盾。孩子們通過(guò)故事中人物的觀點(diǎn)和情感的轉(zhuǎn)變，學(xué)會(huì)了解決問(wèn)題的技巧，培養(yǎng)了平和處理情緒的能力。在接下來(lái)的互動(dòng)環(huán)節(jié)中，孩子們能夠更好地表達(dá)自己的情感，學(xué)會(huì)與他人友好相處。
最后，閱讀教育培養(yǎng)了孩子獨(dú)立自主的意識(shí)。在閱讀故事的過(guò)程中，孩子們可以自主選擇自己喜歡的故事，也可以自己進(jìn)行整理和分享。這樣的過(guò)程讓孩子們意識(shí)到自主學(xué)習(xí)的重要性，并培養(yǎng)了他們自我管理的能力。在一個(gè)關(guān)于勤奮的故事中，孩子們感嘆主角努力學(xué)習(xí)的過(guò)程，他們自發(fā)地愿意調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度，主動(dòng)地完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)。閱讀教育的過(guò)程不只是傳遞知識(shí)，更是激發(fā)孩子內(nèi)在的探索和價(jià)值追求的過(guò)程。
總而言之，閱讀教育故事給予了孩子們體驗(yàn)快樂(lè)、培養(yǎng)思辨能力、塑造品格、增強(qiáng)情緒管理和培養(yǎng)獨(dú)立自主意識(shí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)閱讀教育，孩子們能夠在快樂(lè)中成長(zhǎng)，培養(yǎng)出全面發(fā)展的能力和品質(zhì)。作為家長(zhǎng)或教育者，我們應(yīng)該給予孩子更多的閱讀教育的機(jī)會(huì)，共同見證他們的成長(zhǎng)。
閱讀貝多芬的故事心得體會(huì)篇八
閱讀是一種人類精神層面的活動(dòng)，是一種追求知識(shí)、享受美好、開拓智慧的過(guò)程。而“閱讀故事”，更是一種既耐人尋味，也充滿意義的人文體驗(yàn)。閱讀故事需要我們的思維和情感碰撞，更需要我們用心去領(lǐng)悟其中所蘊(yùn)含的道理。今天，讓我們一同探討“閱讀故事”在人生中所帶來(lái)的啟示和體會(huì)。
第一段，閱讀故事，領(lǐng)略深度奉獻(xiàn)人生的意義。大家都知道，《紅樓夢(mèng)》的曹雪芹早逝，但他用自己的畢生心血完成了這部偉大的作品，它的故事至今依舊震撼人心?！都t樓夢(mèng)》中的每個(gè)人物角色都是曹雪芹用深情而真實(shí)的筆觸完成的，他通過(guò)文學(xué)的手法，“換骨龍蛇移日斗，鳳凰于飛翱翔?！弊屢环菥哂懈腥玖Φ姆瞰I(xiàn)精神，深深地烙印在了人們的心中。
第二段，閱讀故事，感受人性真諦的思考。在傅雷先生翻譯的《安徒生童話》中，有一段描述小人物悲歡離合的故事：小小人腳戳痛，一抬頭，看見了坐在搭成的車?yán)锟磿母F公公，從而認(rèn)識(shí)到了自己的渺小和因緣際會(huì)。作為讀者，在讀到這段感人至深的故事時(shí)，心中充滿了思考。我們都是這個(gè)世界的小人物，即使我們身處苦難之中，也不能忘記關(guān)心身旁的人和事，這是人性最真實(shí)最美好的展示。
第三段，閱讀故事，了解寓教于樂(lè)的啟示。《格林童話》中的《賣火柴的小女孩》，講述了一個(gè)小女孩在寒風(fēng)夜晚里販賣火柴，最終因?qū)で鬁嘏鴥鏊?。這個(gè)故事最早面世于1845年，但是今天它所提醒人們關(guān)注救助困苦人群、珍惜愛情不變的主題依舊歷久不衰。這個(gè)故事就是在通過(guò)平淡的鋪墊，讓我們體驗(yàn)到了人性之愛和人性之惡，啟示我們更加珍惜擁有的一切。
第四段，閱讀故事，思考世界之大與自我之渺小。楚辭《離騷》里寫到：“我欲九原為賦，矯之以三百騎?！痹诂F(xiàn)代社會(huì)條件下，我們常常無(wú)法意識(shí)到自己身處在何種歷史和社會(huì)背景中。但是，通過(guò)“閱讀故事”，我們可以感受到自己的渺小與世界的浩大，使我們能夠更深入地思考人生的意義和今后的路向。
第五段，閱讀故事，感悟“不倦探索”的態(tài)度。讀海明威的《老人與?！?，“孩子和海之間的手，在一瞬間，又突破了一層繭”，海明威引我們進(jìn)入一個(gè)少年與大海之間的成長(zhǎng)歷程。通過(guò)這個(gè)故事，我們不僅學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌不拔，而且更重要的是：嘗試、探索、冒險(xiǎn)，這才是人生最為寶貴的途徑。我們無(wú)法知曉自己的命運(yùn)何去何從，但只有不斷地開拓視野，勇往直前，才能創(chuàng)造一個(gè)更加美好的未來(lái)。
以上，就是我對(duì)“閱讀故事”在人生中所帶來(lái)的啟示和體會(huì)的總結(jié)。如同愛因斯坦所說(shuō)：“讀書有什么好處？最好的好處就是不會(huì)無(wú)聊。”所以，讓我們?cè)陂喿x故事的世界里收獲美好，體驗(yàn)人性之美。讓我們一同行走在這個(gè)啟迪智慧的閱讀之路上。
閱讀貝多芬的故事心得體會(huì)篇九
閱讀故事是我們?nèi)粘Ｉ钪械囊环N常見方式，不僅僅能給我們帶來(lái)令人陶醉的體驗(yàn)，同時(shí)也可以提高我們的閱讀能力和理解能力。在閱讀故事的過(guò)程中，不同的讀者可能會(huì)有不同的觀點(diǎn)和看法。在下面的文章中，我將分享我的閱讀故事的體驗(yàn)和心得，希望可以對(duì)大家有所幫助。
二段：故事對(duì)我的影響。
一個(gè)好的故事可以給我們帶來(lái)影響和啟示，就像一條通往目標(biāo)的道路一樣。對(duì)于我個(gè)人而言，我最近讀了一部講述愛情故事的小說(shuō)，這個(gè)故事讓我獲益匪淺。在閱讀過(guò)程中，我開始注意到細(xì)節(jié)和情節(jié)的演變，通過(guò)這些細(xì)節(jié)，我不僅可以了解故事的主人公，還可以更加深入地理解故事背景和主題。此外，這個(gè)故事也讓我對(duì)愛情有了新的認(rèn)識(shí)，讓我更加珍惜我所擁有的感情。
除了為我們提供良好的閱讀經(jīng)驗(yàn)，閱讀故事還可以提供其他的好處。例如，根據(jù)研究，閱讀故事可以提高我們的閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。此外，閱讀故事也可以培養(yǎng)我們的想象力和創(chuàng)造力，這可以幫助我們?cè)谖覀兊墓ぷ骱蜕钪懈涌b密地思考和發(fā)揮創(chuàng)造力，同時(shí)也能增強(qiáng)我們的邏輯思維能力。
閱讀故事并不是一件難事，但是如果你想更深入地閱讀故事，也可以通過(guò)一些技巧來(lái)提高自己的閱讀能力。首先，你需要對(duì)閱讀的文體有所了解，比如散文或小說(shuō)等。其次，學(xué)會(huì)將故事細(xì)節(jié)聯(lián)系起來(lái)，以便更好地理解情節(jié)。最后，你可以用下劃線和圈出一些需要注意的字詞來(lái)加深理解，從而更好地把握故事的主題。
五段：結(jié)論。
閱讀故事可以帶給我們?cè)S多好處，無(wú)論是提高閱讀能力還是培養(yǎng)我們的想象力和創(chuàng)造力。通過(guò)閱讀故事，我們可以更好地了解世界和人情事物，在本文中，我分享了我的閱讀故事體驗(yàn)和心得，也希望其他讀者可以有所啟示。在接下來(lái)的日子里，希望大家可以多多閱讀，從中獲得更多的成長(zhǎng)和收獲。
閱讀貝多芬的故事心得體會(huì)篇十
跟隨羅曼·羅蘭的腳步，懷著一顆高瞻的心去拜讀貝多芬的一生。我悄然合上書時(shí)，我猛然發(fā)現(xiàn)我們往往只被他創(chuàng)造的輝煌所吸引，對(duì)于貝多芬的細(xì)致的一生，我們還是一知半解。
作為一個(gè)名人，貝多芬一直不被人了解，因此他從來(lái)都不能訴說(shuō)自己的苦難。
貝多芬也是有血有肉的人，他一生都背負(fù)著無(wú)數(shù)的壓力——社會(huì)輿論，家庭，健康……重重疊出。他生活在成功與苦難交織的世界中。由于不幸的耳聾，他很難與別人交流，當(dāng)然他也不想與別人交流。他既高傲又孤僻，永遠(yuǎn)的寂靜既使他安靜又使他煩躁。因此他全身心的投入到他的音樂(lè)中去，年輕時(shí)，他是有多高的熱情，在他的作品透露著生命的新鮮與狂熱，似乎這就是他的語(yǔ)言。他似乎已經(jīng)迎來(lái)了成功，然而接踵而來(lái)的卻是災(zāi)難。更多的疾病，無(wú)窮無(wú)盡地折磨著他。盡管是這樣，他仍舊大膽放誕，無(wú)拘無(wú)束地發(fā)表自己的感言，蔑視世俗。晚年的他一貧如洗，不斷舉辦音樂(lè)會(huì)帶來(lái)了聲譽(yù)卻沒有帶來(lái)金錢。就是這時(shí)他完成了歡樂(lè)頌的作曲。
羅曼羅蘭用一句話總結(jié)了貝多芬的一生：有痛苦換來(lái)歡樂(lè)。
當(dāng)我們?nèi)A聽貝多芬的名曲時(shí)，你會(huì)看到一個(gè)真實(shí)的貝多芬展現(xiàn)在你的面前：他已經(jīng)將自己精神和血肉熔進(jìn)了音樂(lè)中。當(dāng)我們聽到《第五交響曲》時(shí)，你會(huì)覺得里面的貝多芬是自然界的一股力，抓住了大自然的精神，并抗擊著;也恰如《英雄交響曲》所傾訴的，貝多芬的一生就像一天雷雨的日子：先是一個(gè)明靜如水的早晨，但轉(zhuǎn)眼間就有巨大的陰影卷過(guò)，悲壯的雷吼，充滿可怕的靜默，黃昏降臨，雷雨經(jīng)過(guò)醞釀，然后是沉重的云蓄滿閃電，夾帶著暴風(fēng)雨。又突然，風(fēng)狂驟雨之際，黑暗裂了縫白日的明媚又還給了大家。
貝多芬的一生就是這樣的，他一直被卷入激情與哀傷的漩渦。在生命落幕時(shí)，他還幽默地說(shuō)：“看啊，喜劇收?qǐng)隽??！?BR> 貝多芬的一生也正應(yīng)了一句話：痛苦與歡樂(lè)是共存的。
閱讀貝多芬的故事心得體會(huì)篇十一
讀了《貝多芬的故事》這本書后，我為主人翁的貝多芬的悲慘命運(yùn)而難過(guò)，更佩服他對(duì)音樂(lè)不折不擾的頑強(qiáng)精神。
貝多芬出生在德國(guó)波恩的一破舊住房的閣樓里。他自小學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，由于刻苦努力，在青年時(shí)代便聞名于世。二十多歲以后，貝多芬離開故鄉(xiāng)，到音樂(lè)之鄉(xiāng)維也納定居。正當(dāng)他年富力壯，創(chuàng)作處于旺盛的時(shí)候，他的雙耳突然聾了。以后他又經(jīng)受了疾病和不幸遭遇等磨難，他把痛苦化為歡樂(lè)和音符，構(gòu)成了一曲曲壯麗的樂(lè)章。貝多芬的一生是痛苦的，但為了藝術(shù)他刻苦勤奮，不怕困難曲折，甚至連愛情都放棄了。世界沒有給貝多芬?guī)?lái)太多的歡樂(lè)，但他卻用短暫的生命給世界帶來(lái)巨大的歡樂(lè)，給后世留下了豐富的音樂(lè)遺產(chǎn)，人們都贊譽(yù)他是偉大的樂(lè)圣。
這本書給了我很大的鼓舞和力量，貝多芬能用頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了生理上的病痛和當(dāng)時(shí)社會(huì)給他帶來(lái)的心理壓力，譜寫出一曲曲激動(dòng)人心的不朽樂(lè)章。而我生活在條件較優(yōu)厚的環(huán)境中，更要有他那中刻苦勤奮，不怕困難，不折不擾的精神，有了這種精神，就能獲得學(xué)習(xí)上的成功。就如貝多芬所說(shuō)：“誰(shuí)想收獲歡樂(lè)，那就的播種眼淚?！?BR> 來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。
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閱讀貝多芬的故事心得體會(huì)篇十二
“我愿證明，誰(shuí)若行為高尚、善良，必同樣能承受苦難?！边@是貝多芬的一句名言。一八二七年三月二十六日是個(gè)難忘的日子，這一天貝多芬在風(fēng)狂雨驟，暴風(fēng)雪中，在電閃雷鳴中，離開了人世。多少人已歌頌過(guò)他偉大的藝術(shù)，可他豈止是音樂(lè)家中的驕傲，他更是近代藝術(shù)最英勇的力量，他對(duì)于那些在苦難中奮斗的人來(lái)說(shuō)，他是最偉大最可信賴的朋友。
我知道他給人類留下了許多寶貴的財(cái)富，他的《月光奏鳴曲》、《英雄交響樂(lè)》、《熱情奏鳴曲》、《田園交響樂(lè)》等偉大的作品令人聽了無(wú)不為之動(dòng)容。但是當(dāng)我讀了《貝多芬傳》后，對(duì)他有了較深的了解。他是德國(guó)作曲家，被公認(rèn)為有史以來(lái)最偉大的作曲家之一。他光輝的一生，以大眾歡樂(lè)為生命最高歡樂(lè)的崇高精神境界，讀了之后為之感動(dòng)。他的童年飽含辛酸，他不曾享受家庭溫暖，從一開始，人生對(duì)他來(lái)說(shuō)就像一次殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)。
他是一位作曲家，但是他的作品大都是在失去聽覺后寫的。到了晚年，他把一根木棒的一端插進(jìn)鋼琴的音箱，另一端則用牙咬著，作曲時(shí)就用這種方法來(lái)聽。他的痛苦的情緒都流露在他的作品里。即便在這痛苦的深淵中，他依然歌頌著“歡樂(lè)”。《歡樂(lè)頌》這首歌曲我很早就喜歡唱，但的確不知道他是在怎樣的狀態(tài)下完成的作品。這首歌曲是一種征服，是一場(chǎng)對(duì)痛苦的斗爭(zhēng)，但是當(dāng)全人類聽過(guò)之后就會(huì)向空中伸出臂膀，飛撲向前，將歡樂(lè)緊緊地?fù)砣霊阎?。他一生與命運(yùn)抗?fàn)帲且还勺匀坏牧α俊Ｒ粋€(gè)異常不幸的人，殘疾、貧困、孤獨(dú)，世界未曾給過(guò)他歡樂(lè)，他卻創(chuàng)造了歡樂(lè)奉獻(xiàn)給全世界!他用苦難鑄造了歡樂(lè)。
今天，當(dāng)我對(duì)這位名人有了更深的了解時(shí)，怎能不為他的精神所折服!人的一生是不平坦的，總有許多挫折與之相伴，但與他的痛苦相比，我們的挫折又算得了什么呢?“惟其痛苦，才有歡樂(lè)?！边@句話，我會(huì)牢記在心。
閱讀貝多芬的故事心得體會(huì)篇十三
金色的九月，慵懶的陽(yáng)光透過(guò)窗子，照著一本散發(fā)墨香的書——《名人傳》。《名人傳》這本書給我以很大的啟迪，而《貝多芬傳》頗受我的青睞。
貝多芬一生經(jīng)歷了許多的痛苦：感情期望的破滅、貧困以及最終對(duì)于一位音樂(lè)家來(lái)說(shuō)是致命的打擊——耳聾，可是在精神上，貝多芬仍然堅(jiān)強(qiáng)不屈，最終在歡樂(lè)的凱歌聲中完成了《第九交響曲》，當(dāng)《第九交響曲》在維也納首演時(shí)，聽眾如癡如醉許多人都流了淚，演奏結(jié)束掌聲雷動(dòng)，當(dāng)他轉(zhuǎn)向聽眾，全場(chǎng)突然起立，揮動(dòng)帽子向他致敬，場(chǎng)面之熱烈，恍如。貝多芬一生能夠說(shuō)是一波三折，可是貝多芬最終獲得成功。
貝多芬成功的事跡，或許或已告訴我們只要有毅志力，有目標(biāo)，目標(biāo)必須能實(shí)現(xiàn)。自古以來(lái)，那些為社會(huì)作出貢獻(xiàn)的著名人士，在自我青少年時(shí)期，就已經(jīng)確定了終生為之奮斗的目標(biāo)。毛澤東16歲時(shí)寫下“男兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生何處不青山”的豪邁詩(shī)句，周恩來(lái)12歲時(shí)就發(fā)出“為中華之崛起而讀書”的誓言，不管是在怎樣的環(huán)境中，我們都不應(yīng)當(dāng)放棄自我心中的目標(biāo)。而在我們身邊缺少的還是這種毅志力，這種不達(dá)目的地誓不罷休的精神。
一個(gè)老伯伯正在挖水，可怎樣也挖不到水，這是為什么呢?其實(shí)并不是沒有水，而是他沒有一心一意把一口井挖到底的決心，或許只要再挖一下，就能夠見到水了，可他選擇了去挖別的地方，這樣他挖得地方再多也都是徒勞的。
“為了更美，沒有一條規(guī)則是不能夠打破的。”
音樂(lè)應(yīng)當(dāng)讓人們的精神火花迸發(fā)出來(lái)。
音樂(lè)是一種智慧，任何哲學(xué)……必須擺脫其他人掙扎其中的苦難。
貝多芬的音樂(lè)能夠讓人擺脫痛苦，能夠讓人思想擦出火花，可是此刻的一些流行音樂(lè)似乎聽都聽不懂，更別說(shuō)欣賞了，異常是網(wǎng)絡(luò)上的一些歌曲，資料都太——實(shí)在難以啟齒。哎，可惜了，不明白他們是在創(chuàng)造音樂(lè)，還是在糟蹋音樂(lè)。
“一個(gè)貧困、殘廢、孤獨(dú)、痛苦造就的不幸的人，一個(gè)世界不給他以歡樂(lè)的人，竟創(chuàng)造了歡樂(lè)帶給人間!正像他那一句豪言壯語(yǔ)所說(shuō)的一樣，他以自我的苦難在鑄造歡樂(lè)?！?BR> 貝多芬的精神必將永駐人間，年輕的朋友們，人生的價(jià)值是由自我創(chuàng)造的！
閱讀貝多芬的故事心得體會(huì)篇十四
我暑假里看了不少的名人傳記。每個(gè)名人都是世界上的奇跡。巴赫，是樂(lè)壇的拓荒者;貞德，是創(chuàng)造法國(guó)和平的使者，是帶來(lái)幸福的天使;而貝多芬呢?他的一生都充滿曲折，缺陷的他，面對(duì)挫折從來(lái)不氣餒。他是事業(yè)上的巨人，是生活中的強(qiáng)者。
根據(jù)《貝多芬傳》記載，貝多芬1770年12月16日出生于德國(guó)波昂，他家境貧寒，父親也從事音樂(lè)工作。他的《英雄》和《命運(yùn)》交響曲及《田園》交響曲都曾轟動(dòng)世界。17至18，他的耳朵日夜鳴響，聽覺越來(lái)越衰退。在1826年的12月20日，1827年的1月8日，2月2日和2月27日，他連續(xù)動(dòng)了四次手術(shù)。1827年3月26日，一場(chǎng)大風(fēng)雪中，貝多芬咽下了最后的一口氣，寫完了《第十交響樂(lè)》。一位陌生人的手為他闔上眼睛。
貝多芬與命運(yùn)抗?fàn)幾罱K成為名人，而我們呢?平時(shí)，遇到一點(diǎn)的困難就要退縮，一不小心摔了一跤，就要哭爹喊娘的，一點(diǎn)也不堅(jiān)強(qiáng)。再學(xué)習(xí)上，一遇到不會(huì)做的作業(yè)就問(wèn)這問(wèn)那的，不會(huì)自己查字典，動(dòng)腦筋思考問(wèn)題。茅以升曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢。”我們要學(xué)習(xí)貝多芬堅(jiān)強(qiáng)的毅志力，不向命運(yùn)低頭、百折不撓、對(duì)未來(lái)要充滿希望。這本書還讓我明白了一個(gè)道理：一個(gè)人的生理?xiàng)l件，并不能決定他的未來(lái)，決定他未來(lái)的，是他的信念。
本書的作者羅曼羅蘭也想告訴我們一些道理：悲慘的命運(yùn)和痛苦的考驗(yàn)不僅降臨在普通人的身上，同樣也降臨在偉人的身上。當(dāng)我們?cè)馐艽煺鄣臅r(shí)候，應(yīng)該想到這些忍受并戰(zhàn)勝痛苦的榜樣，不再怨天尤人，要堅(jiān)定自己的信仰，因?yàn)槿祟愔凶顑?yōu)秀的分子與我們同在!
閱讀貝多芬的故事心得體會(huì)篇十五
《貝多芬傳》是法國(guó)著名作家羅曼·羅蘭《名人傳》中的一部傳記。它創(chuàng)作于二十世紀(jì)初期，無(wú)論在當(dāng)時(shí)還是在后世都產(chǎn)生了廣泛的影響。在這部傳記中，羅曼·羅蘭著力刻畫了貝多芬為追求真善美而長(zhǎng)期忍受苦難的心路歷程。
從貝多芬身上，我們能學(xué)到了許多崇高的精神，特別使我佩服的是他那種頑強(qiáng)地與命運(yùn)抗?fàn)幍木瘛Ｘ惗喾业耐晔峭纯嗟?。人生?duì)他來(lái)說(shuō)就好像是一場(chǎng)悲慘而殘暴的斗爭(zhēng)。父親急于想開發(fā)他的音樂(lè)天分，使用暴-力迫使貝多芬練習(xí)各種樂(lè)器。當(dāng)他稍長(zhǎng)大一些，惡運(yùn)又一次降臨到了貝多芬的頭上：他失去了最親愛的母親。貝多芬悲痛欲絕，只有寫信向朋友哭訴。
貝多芬的一生是悲慘的，也是多災(zāi)多難的，但他為什么還能成功呢?為什么正常人做不到的事，他卻能做到呢?這引起了我的深思。我認(rèn)為，貝多芬之所以成功，是因?yàn)樗兄c凡人的毅力和奮斗精神。面對(duì)困難，他絲毫無(wú)懼。這就是他成功的秘訣。在日常生活中，我們遇到困難時(shí)，經(jīng)常想到的就是請(qǐng)求他人的幫助，而不是直面困難，下定決心一定要解決。而貝多芬，因?yàn)槠夤殴郑瑳]有人愿意與他做朋友。所以，他面對(duì)困難，只能單槍匹馬，奮力應(yīng)戰(zhàn)。雖然很孤獨(dú)，卻學(xué)會(huì)了別人學(xué)不到的東西：只要給自己無(wú)限的勇氣，再可怕的敵人也可以打敗。
苦難中長(zhǎng)大的貝多芬也是幸運(yùn)的。法國(guó)大革命爆發(fā)之時(shí)，貝多芬曾遇見莫扎特，并相互交流。接著，又拜海頓為師。后來(lái)，貝多芬開始嶄露頭角。就在貝多芬初次嘗到成功的甜蜜的時(shí)候，痛苦又一次降臨。慢慢地，貝多芬耳朵的聽覺越來(lái)越衰退，他的內(nèi)臟也受著劇烈的痛苦的折磨。但他還是瞞著所有人，直到他再也不能隱瞞了，才寫信給韋格勒醫(yī)生和阿曼達(dá)牧師這兩位好友。貝多芬耳聾的程度是逐漸增加的，但沒有完全聾，可以說(shuō)，幾乎貝多芬所有的作品都是耳聾后寫的。
人們?cè)谪惗喾夷乔啻貉笠绲哪樕峡吹搅颂觳诺哪抗猓簭哪悄抗饫锶藗冇挚梢钥吹剿瘧K的命運(yùn)。之后的歲月里，性格過(guò)于自由暴躁的貝多芬也不止一次的遭到了愛情的否絕。在遭受這些肉體痛苦之時(shí)，貝多芬又必須承受著另一種痛苦。
不但如此，他的身體也“背叛”了他，先后得了肺并關(guān)節(jié)炎、黃熱并結(jié)膜炎等等。身體一天不如一天。盡管如此，但他從未放棄過(guò)音樂(lè)。要知道面對(duì)這么大的困難，貝多芬卻毫不動(dòng)搖，這需要用多大的勇氣和毅力啊!
生命的沸騰掀起了音樂(lè)的終曲。貝多芬渴望幸福，他不愿相信自己的不幸是不可醫(yī)治的，他渴望治愈，他渴求愛情，他充滿著希望。貝多芬與命運(yùn)抗?fàn)?，最終成為名人。貝多芬在寫給弟弟們的信中曾說(shuō)過(guò)：“只有道德才能使人幸福，而不是金錢。”
閱讀貝多芬的故事心得體會(huì)篇十六
“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父母子女一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)?！边@是作者寫的讓我永難忘懷一句話。但這短短的一句話里，又包含著多少，讓作者流淚，難過(guò)的辛酸故事呢?作者對(duì)親情，友情又是怎么詮釋的`呢?在這本書中，我們都能找到一個(gè)屬于自己的答案。
對(duì)于父母，無(wú)疑是作者的羈絆，在這個(gè)世界上，我想每個(gè)人都要經(jīng)歷，生老，病，死，我們的父母也不例外，他們細(xì)心的照料我們，直到我們長(zhǎng)大，而他們所留下的，只有一頭銀發(fā)，和流失的歲月。
作者一直細(xì)致入微的照料她的父親，直到父親疾病纏身，最終逝世。這是件很殘忍的事情，作者眼睜睜地目送著自己的親人一步一步的走向時(shí)間的盡頭，而自己能做的，只是默默的陪著他，走過(guò)他人生的最后這段路。這就是無(wú)常的人生啊!但是作者，并不后悔，恐懼，或是逃避，而是從容面對(duì)。因?yàn)橛行┞钒?，只能一個(gè)人走。
對(duì)于自己的孩子，是作者除父母之外，又一個(gè)重要的羈絆，從孩子呱呱墜地，到孩子出國(guó)留學(xué)，這期間，作者早已將孩子，歸為生命中的一部分，無(wú)法離開。但是，孩子總是一味地想離開她，而作者只能選擇，放手。
對(duì)于朋友，作者想起了小時(shí)候，一起玩耍的同伴，形影不離的摯友，志同道合的知音，但是，時(shí)間早已為他們?nèi)旧狭税装l(fā)，畫上了皺紋，有些，已經(jīng)成了照片里的人，再也回不來(lái)了。誰(shuí)也不能保證可以和你一起共同老去，面對(duì)死亡。但是可以確定的是，即使在另一個(gè)世界，我們依然會(huì)彼此凝望。
對(duì)時(shí)間的無(wú)言，對(duì)生命的目送。
閱讀貝多芬的故事心得體會(huì)篇十七
今天偶然看見一本《貝多芬傳》靜靜地躺在我書架底層，她那么無(wú)聲無(wú)息、那么安靜?？匆娝?，我想起曾經(jīng)鐘愛過(guò)的貝多芬的《月光奏鳴曲》，于是我拿起了她。
我一直忘記了我還有本《貝多芬傳》，我知道這是一本好書，它一直都列在我的“未來(lái)讀書目”里，只是一直沒有去實(shí)現(xiàn)，看見這本嶄新如初的書，我的心中有些慚愧。
于是，我坐在窗邊讀了起來(lái)，連我自己都驚奇于我進(jìn)入書中的速度，我像一個(gè)生活在書中的書蟲，很快便溶入其中了。
我不啰嗦了，來(lái)談?wù)勛x書的感受：我很喜歡這本書的開頭“銀色的月光照到屋里，就像一把尖銳的利劍插進(jìn)黑暗，尖尖的一端頂在床頭，使得熟睡的孩子動(dòng)了動(dòng)，睜開了眼睛。一雙又黑又大的眼睛充滿了恐慌，緊緊地盯著黑暗的房間?！边@是貝多芬小時(shí)候的經(jīng)歷，他的經(jīng)歷我不多說(shuō)了，相信大家都讀過(guò)。
閱讀貝多芬的故事心得體會(huì)篇十八
大家有沒有聽說(shuō)過(guò)貝多芬的故事呢？下面是小編給大家整理的貝多芬的故事，供大家參閱！
早熟的天才，艱苦的童年。
路德維希.凡.貝多芬，1770年12月16日誕生于萊茵河畔的小城市波恩。
貝多芬的父親是當(dāng)?shù)爻?shī)班的男高音，是一個(gè)經(jīng)常醇酒的蠢漢。他的母親是女仆，這是個(gè)清貧的家庭。
貝多芬是一個(gè)典型的神童音樂(lè)家。由于他在音樂(lè)上的早慧，十二歲時(shí)就被人拿來(lái)同名垂青史的音樂(lè)神童莫扎特相提并論。他愚蠢的父親急切地想利用這一點(diǎn)來(lái)賺取名利，逼迫小貝多芬整天練琴和演出，稍不如意就毒打他。在貝多芬的記憶中，他根本就沒有享受過(guò)父愛。
上天又偏偏賜給貝多芬一副粗陋的外表，外加身材矮小粗壯—即使成年后也不過(guò)1。58米，他的外貌使他從小就遭人譏笑，成年后也難于幸免。
清貧的家庭，粗暴愚蠢的父親，不惹人喜歡的外貌，所有這些構(gòu)成了貝多芬不愉快的童年，形成了他以后的反叛性格和強(qiáng)勢(shì)作風(fēng)，也造成了他成年后粗俗的言談舉止。貝多芬被許多同時(shí)代的人描述成"粗魯、固執(zhí)、脾氣暴躁，只要心情稍有不好，就隨時(shí)隨地亂吐痰。"。
大約在十二歲左右，小貝多芬在波恩遇見了一位相當(dāng)好的導(dǎo)師—尼弗。正是尼弗擴(kuò)大了貝多芬的藝術(shù)視野，使他在不幸的童年中沒有厭惡音樂(lè)，并奠定了他的最初的音樂(lè)風(fēng)格，使他十三歲就成為管風(fēng)琴師，并創(chuàng)作了三首奏鳴曲。
1787年，貝多芬動(dòng)身去當(dāng)時(shí)的音樂(lè)之都維也納，并拜見了莫扎特。當(dāng)時(shí)十七歲的貝多芬默默無(wú)聞，而莫扎特早已名滿歐洲。可能貝多芬的相貌太一般了，連莫扎特也看走了眼，對(duì)這個(gè)年經(jīng)人并沒有太大的興趣。他給了一段音樂(lè)讓他用鋼琴即興發(fā)揮，自己卻到隔壁屋子和別人聊天。然而鄰屋充滿靈感和氣勢(shì)的音樂(lè)使得莫扎特不由自主地又跑回鋼琴旁—作為偉大的音樂(lè)家，莫扎特對(duì)于音樂(lè)的感悟力是非凡的。他從這個(gè)年經(jīng)人的琴聲中聽到了無(wú)窮的創(chuàng)造力和靈感，因此一俟演奏完畢，莫扎特便對(duì)屋內(nèi)的人說(shuō)："注意這個(gè)年經(jīng)人！有朝一日，他會(huì)震驚世界！"。
接著似乎該是一段"千里馬遇伯樂(lè)"的傳世美談，然而卻什么都沒有發(fā)生，因?yàn)殡S后傳來(lái)了貝多芬的母親辭世的噩耗。這使兩位音樂(lè)史上最偉大的音樂(lè)家令人遺憾地分手，從此再未謀面。四年后，一代音樂(lè)大師莫扎特以35歲的年齡英年早逝，而此時(shí)二十一歲的貝多芬尚在波恩肩負(fù)著家庭的重?fù)?dān)。
在貝多芬不幸的童年中，母愛可能是他唯一的美好記憶，十七歲喪母對(duì)貝多芬的打擊非同一般。與此同時(shí)，他還要擔(dān)起這個(gè)無(wú)人照管的家庭——兩個(gè)未成年的弟弟和一個(gè)不爭(zhēng)氣的父親。
在艱辛的日子里，只有在與布朗寧一家的交往中，貝多芬才得到一點(diǎn)安慰和支持。伊麗奧諾。布朗寧是他的學(xué)生，比他小兩歲，貝多芬對(duì)她懷有溫柔的感情。當(dāng)她后來(lái)與一位善良的醫(yī)生結(jié)婚后，貝多芬就將這種感情轉(zhuǎn)為永恒的友誼并保持終生。貝多芬也從鄉(xiāng)野景色中找到了安慰——波恩那鮮花滿枝，綠樹成蔭的小徑，經(jīng)及壯麗浩瀚的萊茵河，以寬廣的胸懷接納了這個(gè)日漸憂郁的年輕音樂(lè)家。貝多芬終生對(duì)大自然充滿熱愛的情感，他音樂(lè)中寬廣的意境和淳樸的旋律直接發(fā)源于此。
直面命運(yùn)的挑戰(zhàn)。
就在貝多芬一心準(zhǔn)備投身音樂(lè)大干一場(chǎng)時(shí)，命運(yùn)向他露出了猙獰的面孔。從1796年開始，貝多芬就發(fā)現(xiàn)自己的聽力急劇下降，對(duì)于一位風(fēng)華正茂，躊躇滿志的鋼琴家和音樂(lè)家來(lái)說(shuō)，聽力的衰退不啻于世界末日。但貝多芬進(jìn)行了頑強(qiáng)的抗?fàn)?，并說(shuō)出了那句傳送千古的。
名言。
："我要扼住命運(yùn)的咽喉，它決不能使我屈服。"。
當(dāng)時(shí)的貝多芬還愛戀著一位叫朱麗葉塔的姑娘，著名的鋼琴奏鳴曲《月光》就是獻(xiàn)給她的。然而幼稚風(fēng)流的朱麗葉塔辜負(fù)了貝多芬的一番情意，后來(lái)竟與一位男爵訂了婚。
耳聾的治愈日漸渺茫，又痛失心儀已久的戀人，這雙重的打擊使頑強(qiáng)的貝多芬支持不住了。1802年他寫下了一封絕筆信，即現(xiàn)在被稱之為著名的《海利根施塔特遺書》。在信中他淋漓盡致地表達(dá)了內(nèi)心深處的理想和痛苦。凡是誤解貝多芬的人，如果仔細(xì)總結(jié)了他的遺囑，都能發(fā)現(xiàn)其中真實(shí)的原因，從而原諒他的種種缺點(diǎn)。
不過(guò)他還是重新振作了起來(lái)，他那堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性不可能屈服于命運(yùn)擺布。還是那篇遺囑中，貝多芬說(shuō)道："是藝術(shù)，就只是藝術(shù)留住了我，??！在我尚未感到把我的使命全部完成之前，我覺得我是不能離開這個(gè)世界的。"。
困頓的晚年與偉大的創(chuàng)作。
命運(yùn)的發(fā)展總有起伏，緊接著1814年的巨大成功后，貝多芬的命運(yùn)急轉(zhuǎn)直下，跌入了低谷。這個(gè)低谷是如此之深，因此當(dāng)貝多芬最終走出后就真正永垂不朽了。
首先，他的經(jīng)濟(jì)陷入困境，維也納這個(gè)城市從骨子里是輕佻而又浮華的，它從未對(duì)貝多芬報(bào)有真正的好感。自從1814年維也納會(huì)議之后，維也納的音樂(lè)口味日漸趨向于意大利樂(lè)風(fēng)，他們推崇的是羅西尼，而將貝多芬視為"迂腐"。貝多芬的朋友和贊助人，或分散，或故去，現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)困難頃刻來(lái)臨，沒有固定的收入，沒有聽眾，沒有稿約。沒有起碼的經(jīng)濟(jì)保障，再偉大的藝術(shù)家也一籌莫展。貝多芬不得不把他寶貴的時(shí)間耗費(fèi)在精打細(xì)算的日常生活開支和與女廚的爭(zhēng)吵上。他曾寫道："我差不多到了行乞的地步，而我還得裝著日常生活并不艱難的神氣。"。
與此同時(shí)，他的耳朵完全失聰，這樣他連所熱愛的鋼琴演奏和指揮工作也不得不放棄。其中最嚴(yán)重的一次打擊來(lái)自他指揮彩排他的歌劇《菲德里奧》。由于他根本聽不見樂(lè)隊(duì)演奏和演唱，整個(gè)排練一團(tuán)糟，重新開始后依然如故。貝多芬從聽眾難堪的表情中領(lǐng)悟到了原因。回到家中捧著臉一言不發(fā)。他的朋友說(shuō)："在我和貝多芬的全部交往中，沒有一天能和這致使的一天相比。他的心靈受到的極大的傷害，至死不曾忘記這可怕的一幕。"。
沉重的家庭苦難也折磨著貝多芬。貝多芬的一個(gè)弟弟于1815年去世，留下八歲的兒子查理。查理的母親是個(gè)微不足道的女人。貝多芬為了收養(yǎng)查理，不惜和她進(jìn)行曠日持久的訴訟，一直到1820年才告勝利。
貝多芬將他全部的愛都傾注在查理身上，希望能將他培養(yǎng)成材。但貝多芬明顯犯了個(gè)錯(cuò)誤，查理并不是童年的自己，他根本就成不了音樂(lè)家。由于貝多芬過(guò)于主觀和急躁，養(yǎng)成了查理的逆反心理，不斷地給貝多芬找麻煩，使貝多芬傷透了心。終于在1826年，在干了數(shù)不清的蠢事之后，查理開槍自殺。但他居然笨得連開兩槍也沒有成功。自己滿腔的心血和感情白白地浪費(fèi)，還受到別人的誤解和嘲笑，沒有什么比這更令人傷心的了。查理的自殺使貝多芬高傲的內(nèi)心受到極大的難堪，對(duì)他的打擊是致命的。加上1817年他百病纏身，他的朋友說(shuō)他"突然變得象個(gè)七十歲的老人，疲乏無(wú)力，喪失了斗志。"。
在無(wú)盡的煩惱，痛苦和憂愁中，貝多芬的創(chuàng)作受到嚴(yán)重的影響，作品很少，貝多芬的敵人甚至斷言他已窮途末路。
經(jīng)歷了多年的命運(yùn)的打擊，此時(shí)的貝多芬已不再是那個(gè)充滿自信的貝多芬，不再是那個(gè)感到自己的才華具有至高無(wú)上的力量，能去征服整個(gè)宇宙，去把自己的音樂(lè)思想布施給每個(gè)人，并能取得所有人尊敬的貝多芬?，F(xiàn)在的他是一個(gè)終于遠(yuǎn)離塵囂，獨(dú)身隱居，不再尋求任何功名的貝多芬。他專心致志于自己的藝術(shù)，對(duì)外界的褒貶無(wú)動(dòng)于衷。他完全沉浸于苦難之中，卻微笑著順從一種毫無(wú)反抗的憂郁，有時(shí)又以一種驚人的意志力量使自己達(dá)到寧?kù)o的歡樂(lè)之中。生活tips—育兒從1815年到1826年，貝多芬的創(chuàng)作進(jìn)入了他的"第三期風(fēng)格"。這期間的代表作是《d大調(diào)莊嚴(yán)彌撒》，《d小調(diào)第九交響曲"合唱"》，五首鋼琴奏鳴曲和一些弦樂(lè)四重奏。
這時(shí)貝多芬把音樂(lè)結(jié)構(gòu)放在第二位，他找到的形式更能自然地符合情感上的要求。因此，貝多芬的晚期作品是人類天才創(chuàng)作中所從未有過(guò)的最杰出的作品。它超越了貝多芬從前所有的音樂(lè)作品，向人類想象力所能觸及的最高領(lǐng)域翱翔。
《d大調(diào)莊嚴(yán)彌撒》被貝多芬稱為他最完美的作品，這根本不是為了宗教和教堂的音樂(lè)，而是貝多芬本人情感和思想的流露。至今這部彌撒還是西方同類作品中的代表作。
《d小調(diào)第九交響曲"合唱"》凝聚了貝多芬一生的心血。從1795年貝多芬就草擬了這部交響曲最后樂(lè)章的主題，以后他在許多中曾無(wú)數(shù)次地嘗試。經(jīng)過(guò)多年的探索后，貝多芬決定破天荒地在交響曲中加入人聲，引用席勒的《歡樂(lè)頌》詩(shī)句，來(lái)表達(dá)他畢生的夙愿：歌頌歡樂(lè)，歡樂(lè)戰(zhàn)勝了痛苦，歡樂(lè)解放了人類，并把他們引向了上帝。
當(dāng)時(shí)全歐洲籠罩在封建勢(shì)力摧毀法國(guó)大革命成果的黑暗時(shí)期。在此背景下，《第九交響曲》于1824年在維也納舉行了首演，從此人類歷史上一部偉大的音樂(lè)作品誕生了。當(dāng)激動(dòng)人心的大合唱結(jié)束時(shí)，狂熱的聽眾不顧一切地鼓掌，相互擁抱，許多人禁不住失聲痛哭，仿佛發(fā)生了一場(chǎng)騷亂。在維也納這個(gè)講究禮儀的城市，皇族出場(chǎng)不過(guò)鼓三次掌，但貝多芬享受了熱烈的五次鼓掌謝幕，以至于警察不得不出面干預(yù)。
貝多芬已完成了他的使命，他已經(jīng)達(dá)到了音樂(lè)的最高境界。1827年3月26日下午5時(shí)3刻左右，狂風(fēng)大作，風(fēng)雨交加，隆隆的雷聲震動(dòng)著貝多芬的屋子。突然，一道閃電劃破長(zhǎng)空，使貝多芬的屋內(nèi)充滿了奇異的光亮。與此同時(shí)，處于彌留之際的貝多芬猛然睜開眼睛，向上舉起了右手。當(dāng)他的手放下時(shí)，眼睛半閉著，心臟停止了跳動(dòng)。
兩萬(wàn)多維也納市民參加了他的葬禮，著名的作曲家舒伯特等藝術(shù)家扶著他的靈柩。貝多芬的墓碑上刻著奧地利詩(shī)人格利爾巴采的詩(shī)句："當(dāng)你站在他的靈柩前的時(shí)候，籠罩著你的并不是志頹氣喪而是一種崇高的感情;我們只有對(duì)他這樣的一個(gè)人才可以說(shuō)：他完成了偉大的事業(yè)。"。
用一顆平常的心態(tài)去面對(duì)每一天。
著名法國(guó)作家羅曼·羅蘭曾經(jīng)用這樣一段話來(lái)形容一個(gè)人：“物質(zhì)生活的窘迫毫無(wú)改觀。他貧病交加，孤立無(wú)援，——但他卻是個(gè)戰(zhàn)勝者：——人類平庸的戰(zhàn)勝者，他自己命運(yùn)的戰(zhàn)勝者，他的痛苦的戰(zhàn)勝者?！笔堑模骷铱谥械摹八本褪侵?jìng)ゴ蟮囊魳?lè)家——貝多芬。這段話出自于世界名著《名人傳》。
《名人傳》講述的是貝多芬、米開朗琪羅和托爾斯泰三位名人的一生，其中我最崇敬的偉人是貝多芬。
貝多芬于1770年12月16日誕生于德國(guó)波恩，家里貧困交加，展現(xiàn)出音樂(lè)才華的他被父親視為“搖錢樹”，父親不惜打罵，使貝多芬有個(gè)不幸的童年。貝多芬長(zhǎng)大后更是痛苦萬(wàn)分，可一次又一次的挫敗都沒能使他屈服，雙耳失聰?shù)乃瑯釉谏?7年間完成了100多件作品。
“人生是艱苦的。在不甘于平庸凡俗的人，那是一場(chǎng)無(wú)日無(wú)止的斗爭(zhēng)，往往是悲慘的，沒有光華的，沒有幸福的，在孤獨(dú)與靜寂中展開的斗爭(zhēng)?！蔽蚁耄词箾]有人看到、聽到貝多芬的努力雨艱辛，但是只要有付出，就會(huì)有收獲。正如晚年多獲好評(píng)，至少受人尊敬的貝多芬成功了。
就讓貝多芬的精神繼續(xù)在無(wú)數(shù)文章與音樂(lè)史中流傳、發(fā)揚(yáng)光大，把他深深烙印在心中。
“用痛苦帶來(lái)歡樂(lè)?！睕]錯(cuò)！這個(gè)人就是音樂(lè)巨人——貝多芬！
貝多芬是西方古典音樂(lè)中的愷撒。可有誰(shuí)知道，貝多芬25歲時(shí)患耳疾，45歲時(shí)失聰。貝多芬的音樂(lè)給后人帶來(lái)了無(wú)盡的享受，可他卻不能在生前享受到自己創(chuàng)作的作品。
請(qǐng)注意這個(gè)天生的音樂(lè)家。
1770年12月6日，貝多芬誕生在波恩市的一個(gè)音樂(lè)世家。他4歲時(shí)就會(huì)彈奏羽管鍵琴，8歲起就登臺(tái)演出，并獲得了音樂(lè)神童的美譽(yù)。10歲時(shí)，他拜師于普魯士最著名的音樂(lè)教育家聶費(fèi)。12歲時(shí)經(jīng)聶費(fèi)的推薦，到瓦爾特斯坦伯爵的宮廷樂(lè)隊(duì)充任管風(fēng)琴師助手，這是貝多芬“音樂(lè)仆役”生涯的開始。
17歲時(shí)，貝多芬去拜訪音樂(lè)大師莫扎特，受到熱情接待。莫扎特在聽完貝多芬彈了幾首鋼琴曲子后興奮地說(shuō)：“各位，請(qǐng)注意這位年輕人，不久的將來(lái)他就會(huì)博得世人的稱贊！”莫扎特還答應(yīng)給貝多芬上課?？上Т撕髢蓚€(gè)月，貝多芬母親突然去世。對(duì)此，貝多芬父親意志消沉，終日酗酒，貝多芬不得不挑起了養(yǎng)家糊口的重?fù)?dān)，再次回到原來(lái)的歌劇院當(dāng)鋼琴師。
19歲那年，法國(guó)大路程爆發(fā)，貝多芬滿懷激情地寫了《誰(shuí)是自由人》的合唱曲來(lái)表達(dá)他對(duì)自由與民主的渴望。后來(lái)，貝多芬通過(guò)人介紹，認(rèn)識(shí)了李希諾夫斯基公爵。他很欣賞貝多芬的才華，收他為音樂(lè)仆役。貝多芬也很快以自己的即興鋼琴奏迷住了維也納人，其音樂(lè)旋律時(shí)而如細(xì)水潺流，時(shí)而如驚濤駭浪，時(shí)而如鳥語(yǔ)雞鳴，時(shí)而如暴風(fēng)驟雨。有人曾評(píng)論貝多芬的即興曲“充滿了生命和美妙”。
我要扼住命運(yùn)的咽喉。
30歲時(shí)，貝多芬愛上了一個(gè)伯爵小姐朱麗葉。琪查爾迪，但她父親嫌貝多芬出身低賤，硬是把女兒許配給一個(gè)伯爵。這給了貝多芬極大的精神刺激，據(jù)說(shuō)他的名曲《致愛麗絲》就是在這段時(shí)間內(nèi)創(chuàng)作的。
失戀固然令他傷心，但更令他傷心的是他的耳朵開始發(fā)聾。他在給朋友的一封信中寫到：“我過(guò)著一種悲慘的生活……要是干別的職業(yè)，也許還可以;但在我的行當(dāng)里，這是最可怕的遭遇！”貝多芬曾竭力治療，卻無(wú)濟(jì)于事，他搬到維也那鄉(xiāng)下去療養(yǎng)了兩年。結(jié)果病情不但沒有好轉(zhuǎn)，反而更加惡化了，就連窗口對(duì)面的教堂鐘聲都聽不到了。
絕望中，貝多芬多次想到了死，但他不甘心就這樣離開人世，他堅(jiān)信只有音樂(lè)才能拯救他。他在給朋友的一封信中寫到：“我要扼住命運(yùn)的咽喉，不容它毀掉我！”貝多芬立志要在余生中從事音樂(lè)創(chuàng)作。從此，維也那的官廷樂(lè)會(huì)少了一位出色的鋼琴?gòu)椬嗉?，但世界?lè)壇卻誕生了一位不朽的作曲家。
貝多芬從32歲起開始音樂(lè)創(chuàng)作，在近兩年的彷徨與探索后，他終于創(chuàng)作出第一部具有自己鮮明特點(diǎn)的作品——《第三交響曲》（《英雄交響曲》），其最突出的特點(diǎn)是音調(diào)跌宕起伏，時(shí)而沉靜凝思，時(shí)而憤慨咆哮，令人情緒激憤。貝多芬創(chuàng)作《英雄交響曲》，本來(lái)是想獻(xiàn)給拿破侖的，但他聽到拿破侖在巴黎圣母院加冕稱帝的消息時(shí)，怒不可遏，憤而涂去原來(lái)的獻(xiàn)詞，而是把它改成：《英雄交響曲》——為紀(jì)念一位偉大的人物而作。
1809年10月，法軍占領(lǐng)維也那，趨炎附勢(shì)的奧地利貴族們爭(zhēng)向占領(lǐng)者們獻(xiàn)媚，其中也包括李希諾夫斯基公爵，他強(qiáng)迫貝多芬為法軍軍官?gòu)椬噤撉俾?，這使貝多芬忍無(wú)可忍，他操起一只凳子向公爵扔去，并在當(dāng)晚離開了伯爵家。行前留下一張紙條，上書：“公爵，您所以成為一個(gè)公爵，只是由于偶然的出身所造成;而我之所以成為貝多芬，卻是由于我自己。公爵現(xiàn)在有的是，將來(lái)也有的是;而貝多芬卻只有一個(gè)！”
另一次，當(dāng)貝多芬與歌德一同散步時(shí)，迎面撞見了皇后，太子和一群貴族們。面對(duì)他們，歌德立刻讓路，而貝多芬則坦然地說(shuō)：“讓路的應(yīng)是他們，而不是我們！”但歌德還是摘下禮帽，躬身立在路旁，而貝多芬則背著雙手，闊步向前。結(jié)果太子認(rèn)出是貝多芬，連忙脫下禮帽向他致意，其侍從們也畢恭畢敬地分列兩邊，目送貝多芬挺胸而過(guò)。那次，貝多芬真正感到了做人的尊嚴(yán)。
貝多芬54歲時(shí)，創(chuàng)造出《第九交響曲》（《歡樂(lè)頌》）。他前后用了六年時(shí)間來(lái)創(chuàng)作、修改這部曲子。1824年5月7日，《第九交響曲》首次在維也那卡德劇院演奏。貝多芬親自指揮演奏，他既不看眼前的樂(lè)譜，也聽不見絲毫的琴聲。他全憑自己的記憶來(lái)指揮這場(chǎng)演奏。結(jié)果聽眾們興奮若狂，不時(shí)爆發(fā)出熱烈的喝采聲，鼓掌次數(shù)多達(dá)五次！而皇族成員出場(chǎng)也不過(guò)鼓掌三次。
閱讀是我們生活中不可或缺的一部分，它不僅是我們獲取知識(shí)的途徑，更是我們開啟想象力、感受情緒的方式。故事，作為一種文學(xué)形式，一直以來(lái)都是閱讀的主要對(duì)象。閱讀故事不僅可以引領(lǐng)讀者進(jìn)入一個(gè)美好的世界，更能夠在心靈上帶來(lái)深刻的體驗(yàn)和收獲。下面將分享我閱讀故事的心得體會(huì)。
一、多元化的視角。
故事有著不同的構(gòu)建模式和故事情節(jié)，有些故事是具有視角扭曲的，會(huì)讓讀者產(chǎn)生錯(cuò)覺，從而產(chǎn)生一些意外的效果，而有些故事是關(guān)于人性和情感的，會(huì)有多重視角讓讀者思考不同的角度。在閱讀故事的時(shí)候，我會(huì)注意不同的視角，不斷嘗試去領(lǐng)會(huì)故事情節(jié)的深入意義。例如，閱讀《三體》之后，我理解到人類需要與外部環(huán)境建立良性互動(dòng)，不斷改善人與自然之間的關(guān)系。
二、表達(dá)方式的多樣性。
故事的表達(dá)方式有很多種，例如文學(xué)作品、電影、音樂(lè)、繪畫等。不同的表達(dá)方式能夠帶來(lái)不同的體驗(yàn)，讓我們更好的理解故事。例如，閱讀《紅樓夢(mèng)》可以感受到清華園的秋色，但是若是看了電視或者電影版的《紅樓夢(mèng)》，那么我們可能會(huì)更容易感受到具體人物形象和劇情發(fā)展。在閱讀中，我們應(yīng)該盡可能多接觸不同的表達(dá)方式，從而更好的理解故事。
三、真實(shí)、藝術(shù)和想象。
故事可以是真實(shí)的也可以是藝術(shù)性質(zhì)的，甚至可以充滿想象力。無(wú)論它們是什么性質(zhì)，故事都可以幫助我們理解世界以及掌握知識(shí)。閱讀一些藝術(shù)性質(zhì)的故事，會(huì)給我們帶來(lái)對(duì)外界的驚嘆和喜悅，并通過(guò)一些人物表達(dá)某種情感，印證一種精神。例如，《海底兩萬(wàn)里》這部小說(shuō)中，充滿了奇特的想象力和科學(xué)知識(shí)，同時(shí)也表達(dá)了一種向往自由的精神。
四、情感的遷移與共鳴。
故事總是會(huì)在我們的心靈中留下各種共鳴和情感遷移，這種遷移會(huì)讓我們?cè)诠适轮蝎@得情感和體驗(yàn)。在閱讀《家庭往事》這個(gè)小說(shuō)時(shí)，我感同身受地體會(huì)到人物之間的感情沖突，給我的人生帶來(lái)很多啟示。對(duì)于閱讀中的共鳴和情感遷移，我們需要及時(shí)捕捉，靈活應(yīng)用到我們自己的生活中并用于提高自身情感管理的能力。
五、人物心理深度描寫。
為了讓人物更加真實(shí)，描寫人物的心理狀態(tài)、內(nèi)心感受是非常重要的。在閱讀過(guò)程中，我們可以根據(jù)對(duì)人物的心理描寫理解人物的行為和情感，進(jìn)而了解自身的內(nèi)在世界。例如，在《了不起的蓋茨比》這個(gè)小說(shuō)中，通過(guò)對(duì)蓋茨比的心理角色描寫，我們可以了解到他追求夢(mèng)想的壯烈決心和內(nèi)心的孤獨(dú)感，這對(duì)我們了解自我無(wú)疑有很大的幫助。
在總結(jié)以上幾點(diǎn)體會(huì)之后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，閱讀不僅能夠幫我們獲取知識(shí)，更可以沉淀我們的情感、升華我們的人生。閱讀故事，之所以能將我們引領(lǐng)到一個(gè)高度，而為我們帶來(lái)深刻體驗(yàn)和收獲，除了故事本身的交代和體話，就是我們心靈的感悟和融入。故事不僅能夠開闊我們的視野，也能夠引導(dǎo)我們更好的塑造自己。讓我們一起閱讀故事，深度體驗(yàn)人生的樂(lè)趣！
閱讀貝多芬的故事心得體會(huì)篇二
貝多芬是一位偉大的音樂(lè)家，他的作品被譽(yù)為音樂(lè)史上的巔峰之作。然而，他的一生并不平坦，也充滿了挫折和苦難。從小他就表現(xiàn)出了非凡的音樂(lè)天賦，但他的父親卻希望他成為第二個(gè)莫扎特。貝多芬在追求自己的音樂(lè)夢(mèng)想的道路上充滿了挑戰(zhàn)和困難，但他堅(jiān)持不懈地追求，最終成為了一位偉大的作曲家。貝多芬的故事告訴我們，只要有夢(mèng)想，并堅(jiān)持不懈地追求，就能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標(biāo)。
第二段：貝多芬的堅(jiān)強(qiáng)意志和奮斗精神。
貝多芬在幼年時(shí)期就面臨著家庭的壓力和偏見。然而，他并沒有被這些打擊擊倒，而是堅(jiān)持追求他的音樂(lè)夢(mèng)想。他的聾病也一度讓他的人生蒙上了陰影，但他仍然堅(jiān)持創(chuàng)作，為世界帶來(lái)了眾多經(jīng)典作品。貝多芬的堅(jiān)強(qiáng)意志和奮斗精神告訴我們，無(wú)論面對(duì)什么樣的困難和挑戰(zhàn)，只要心懷夢(mèng)想，并為之努力奮斗，就能夠克服困難，取得成功。
第三段：貝多芬的音樂(lè)精神和藝術(shù)追求。
貝多芬的音樂(lè)作品深受世人的喜愛，因?yàn)樗鼈儽磉_(dá)了真摯的情感和豐富的內(nèi)涵。他堅(jiān)持追求自己所鐘愛的音樂(lè)形式，并在音樂(lè)創(chuàng)作上探索了新的領(lǐng)域。貝多芬的音樂(lè)精神和藝術(shù)追求告訴我們，只有在追求卓越的道路上堅(jiān)持不懈，才能夠創(chuàng)作出精彩的作品。
第四段：貝多芬的人格魅力和對(duì)人類的影響。
貝多芬不僅是一位偉大的音樂(lè)家，還是一位具有人格魅力的人。他熱愛自然，熱心助人，待人真誠(chéng)友善，贏得了人們的敬愛。他的音樂(lè)也受到了廣大聽眾的喜愛和贊賞。貝多芬的人格魅力和對(duì)人類的影響告訴我們，一個(gè)人的藝術(shù)成就并非只取決于才華的大小，更重要的是一個(gè)人的品格和為人處世的態(tài)度。
貝多芬的故事告訴我們，只要有夢(mèng)想，并追求卓越，我們就能夠創(chuàng)造出自己的精彩人生。當(dāng)面臨挫折和困難時(shí)，我們應(yīng)該堅(jiān)持不懈地追求，勇敢地面對(duì)，相信自己，勇敢地邁出步伐。貝多芬的故事也告訴我們，生活中的每一個(gè)困難和挫折都是我們成長(zhǎng)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)，只要我們保持積極的心態(tài)，勇于面對(duì)，我們就能夠克服困難，創(chuàng)造屬于自己的奇跡。
貝多芬的故事給了我們很多啟示，他的音樂(lè)、人格和故事都成為人們學(xué)習(xí)和追求的榜樣。通過(guò)了解貝多芬的故事，我們可以從中獲得很多正能量，激發(fā)自己的潛能，追求自己的夢(mèng)想，并在人生的道路上不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。讓我們銘記貝多芬，傳承他的精神和音樂(lè)，用他的故事激勵(lì)自己，為人生的旅程增添更多的色彩。
閱讀貝多芬的故事心得體會(huì)篇三
貝多芬，一個(gè)偉大的音樂(lè)家，他的音樂(lè)作品不僅給人們帶來(lái)了無(wú)盡的歡樂(lè)，更是對(duì)人類精神追求的啟示。在了解貝多芬的故事后，我深受他的音樂(lè)和人生所感動(dòng)，總結(jié)了一些心得和體會(huì)。
第二段：堅(jiān)韌不拔的精神。
貝多芬的一生充滿了苦難和挑戰(zhàn)，他從小飽受父親的嚴(yán)厲訓(xùn)練，而且在成年后失去了聽力，給他的音樂(lè)創(chuàng)作帶來(lái)了巨大的困難。然而，貝多芬并沒有被命運(yùn)擊敗。他通過(guò)堅(jiān)韌不拔的精神，始終保持著對(duì)音樂(lè)的熱愛和執(zhí)著追求。這給我敲響了一道警鐘，告訴我無(wú)論遇到多大的困難，只要保持積極的態(tài)度和對(duì)目標(biāo)的堅(jiān)信，就能戰(zhàn)勝困難并實(shí)現(xiàn)自己的理想。
第三段：對(duì)生活的熱愛。
貝多芬的音樂(lè)作品中充滿了對(duì)生活的熱愛和對(duì)人性的關(guān)懷。盡管他一生面臨許多苦難，但他始終能夠以平和的心態(tài)去面對(duì)，并通過(guò)音樂(lè)來(lái)表達(dá)他對(duì)生活的熱愛。這讓我深深地意識(shí)到，無(wú)論生活中遇到什么困難，我們都需要學(xué)會(huì)珍惜和享受生活的美好，而不是沉溺于失望和抱怨之中。
第四段：挑戰(zhàn)常規(guī)的創(chuàng)新精神。
貝多芬的音樂(lè)作品突破了當(dāng)時(shí)的音樂(lè)傳統(tǒng)，他以創(chuàng)新的方式結(jié)合了不同的音樂(lè)元素，創(chuàng)作出令人難以置信的音樂(lè)作品。他的音樂(lè)帶給人們耳目一新的感覺，這種挑戰(zhàn)常規(guī)的創(chuàng)新精神也深刻地感染了我。貝多芬的故事告訴我們，只有勇于突破傳統(tǒng)、創(chuàng)造全新的東西，才能在人類歷史上留下不朽的印記。
第五段：音樂(lè)的力量。
貝多芬的音樂(lè)深深地觸動(dòng)了人們的內(nèi)心，不僅僅是因?yàn)樗烂顒?dòng)人的旋律，更是因?yàn)樗鼈鬟f的力量。貝多芬用音樂(lè)傳達(dá)了他內(nèi)心深處的情感和對(duì)人生的思考，讓人們?cè)谝魳?lè)中找到了共鳴和慰藉。對(duì)我來(lái)說(shuō)，貝多芬的音樂(lè)告訴我，音樂(lè)不僅僅是娛樂(lè)，更是一種靈魂的寄托和溝通。它能夠幫助我們表達(dá)我們無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的情感，也能夠帶給我們力量和勇氣面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。
結(jié)束語(yǔ)。
貝多芬的故事啟示了我許多對(duì)生活和創(chuàng)作的思考。他的堅(jiān)韌精神、對(duì)生活的熱愛、創(chuàng)新精神和音樂(lè)的力量，都對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)貝多芬的故事，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持夢(mèng)想，積極面對(duì)生活的困難，以及在創(chuàng)作中勇于突破常規(guī)。最重要的是，我意識(shí)到音樂(lè)是一種無(wú)比強(qiáng)大的語(yǔ)言，它能夠觸動(dòng)人們的心靈，傳遞情感和力量。我將永遠(yuǎn)銘記這些心得體會(huì)，并將其應(yīng)用于自己的生活和創(chuàng)作中。
閱讀貝多芬的故事心得體會(huì)篇四
貝多芬，一個(gè)一點(diǎn)兒也不陌生的人名，但事實(shí)上，我是前陣子才真正地接觸到他。羅曼。羅蘭的《名人傳》把我?guī)У截惗喾业氖澜纭?BR> 在一七七零年十二月十六日，貝多芬出生在德國(guó)波昂一所破舊簡(jiǎn)陋房子的小閣樓上。從一開始，人生對(duì)他來(lái)說(shuō)就像一次殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)。他的父親是個(gè)不求上進(jìn)、嗜酒如命的男高音歌手。母親是個(gè)女仆，一個(gè)廚師的女兒，最初嫁給一個(gè)官臣之家的男仆，丈夫死后嫁給貝多芬的父親。
十二歲的貝多芬就受聘為宮廷古鋼琴與風(fēng)琴師，負(fù)起了養(yǎng)家的重任。那么，12歲時(shí)的我在干嘛?12歲的我，在上六年級(jí)，在和同齡人高談闊論著理想，沉浸在家人的關(guān)愛中。
貝多芬遠(yuǎn)赴維也納拜見莫扎特，也在那里舉行了他的第一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，當(dāng)時(shí)他親自彈奏自己寫作的《第二號(hào)鋼琴協(xié)奏曲》，讓維也納市民為之折服，他也因此名聞遐邇。突然讓我想起了蕭風(fēng)的《貝多芬的悲傷》的歌詞“黑白琴鍵上譜寫華麗的樂(lè)章”。但很不幸，母親不久就去世了。這似乎是老天爺?shù)亩始尚脑谧鞴郑谒聵I(yè)稍有成就時(shí)，卻再次把痛苦帶來(lái)他身邊，奪走他的親人。沒有了親人，世界就會(huì)像坍塌了一樣，是那么的無(wú)助，那么的孤獨(dú)。我不敢再去想象失去親人的那種滋味。
老天果然是嫉妒貝多芬的才華。它再一次把災(zāi)難帶給貝多芬。貝多芬在一帆順風(fēng)之際，聲名如日中天之時(shí)，不幸的命運(yùn)再次降臨在他身上———他有了耳聾的疾病。這是個(gè)很殘酷的打擊。一個(gè)音樂(lè)家沒有了聽覺，就像奔跑的斑馬沒了四肢，再也奔跑不起來(lái)。多么可悲啊!于是貝多芬隱瞞著，他害怕被別人發(fā)覺，就逐漸離群索居，自己變得越來(lái)越孤僻。而在此時(shí)，他與一名十七歲少女朱麗葉塔。古奇阿帝相戀?？偹闶怯袀€(gè)心靈伴侶了，總算可以讓貝多芬不再那么孤僻了。
「第九號(hào)交響曲」預(yù)演時(shí)貝多芬親自指揮，但因耳聾無(wú)法進(jìn)行，秩序大亂，因此正式公演時(shí)由他人指揮。貝多芬仍在舞臺(tái)上彈奏，當(dāng)全曲演奏完畢，聽眾深受感動(dòng)，高聲歡呼，掌聲如雷，但貝多芬毫無(wú)知覺，還是經(jīng)過(guò)演出者的提醒，他才看到了感人的場(chǎng)面，含淚答禮。「第九號(hào)交響曲」的成功為他帶來(lái)了一生最大的榮耀與歡欣。真感到欣慰!
貝多芬他在不知不覺下患了肝病，在病情益漸嚴(yán)重的日子里，寫作了五首最后的弦樂(lè)四重奏曲。這是貝多芬留給世人的遺囑。
我從他身上領(lǐng)悟到了，精神可以克服痛苦，甚至可以克服死亡!惟其痛苦，才有歡樂(lè)!
閱讀貝多芬的故事心得體會(huì)篇五
貝多芬是德國(guó)古典音樂(lè)史上最偉大的作曲家之一，他的一生充滿了坎坷和苦難，但他的音樂(lè)卻充滿了力量和激情。通過(guò)了解貝多芬的故事，我們可以學(xué)到很多關(guān)于堅(jiān)持、熱情和創(chuàng)造力的重要教訓(xùn)。下面是一些我從貝多芬故事中得到的心得體會(huì)。
第一段：貝多芬的早期生活和挫折。
貝多芬在一個(gè)音樂(lè)世家出生，他從小就展示出了非凡的音樂(lè)才華。然而，他的父親對(duì)他進(jìn)行了嚴(yán)厲的教育，限制了他發(fā)展的空間。在面對(duì)家庭壓力和失去聽力的困擾時(shí)，貝多芬并沒有放棄他的夢(mèng)想。相反，他堅(jiān)持不懈地努力工作，克服了困難，繼續(xù)追求音樂(lè)事業(yè)。
貝多芬是一位非常創(chuàng)新和開拓性的作曲家。他不滿足于古典音樂(lè)的傳統(tǒng)，而是試圖推動(dòng)音樂(lè)的邊界。他引入了更大膽和復(fù)雜的節(jié)奏、和聲和旋律，為音樂(lè)帶來(lái)了更加豐富和深刻的表現(xiàn)形式。這種創(chuàng)新精神和追求卓越的態(tài)度激勵(lì)了我要勇于突破傳統(tǒng)，不斷探索和創(chuàng)造。
貝多芬的音樂(lè)充滿了強(qiáng)烈的情感和情緒。他的作品中有激昂奔放的《第五交響曲》，也有富有內(nèi)涵和深情的《命運(yùn)交響曲》。貝多芬用音樂(lè)表達(dá)了自己內(nèi)心的喜怒哀樂(lè)，帶給聽眾深刻的感受和共鳴。這讓我意識(shí)到，藝術(shù)是一種直抵人心的表達(dá)方式，只有真實(shí)和深沉的情感才能觸動(dòng)他人的心靈。
貝多芬的一生充滿了挫折和苦難，但他從未放棄。在失去聽力后，他面臨了極大的困境，但他堅(jiān)持繼續(xù)創(chuàng)作。他用筆記本和鋼琴來(lái)溝通和表達(dá)自己的音樂(lè)想法，展示了他不屈的精神。這讓我明白，無(wú)論遇到多大的困難，只要堅(jiān)持和努力，就能夠克服一切。
貝多芬留下了豐富而強(qiáng)大的音樂(lè)遺產(chǎn)，他的作品成為了古典音樂(lè)的里程碑。他的音樂(lè)影響了后來(lái)的許多作曲家和音樂(lè)家，直到今天仍然被廣泛演奏和欣賞。這個(gè)事實(shí)激勵(lì)著我，讓我意識(shí)到創(chuàng)造出真正優(yōu)秀和有影響力的作品是我作為一個(gè)藝術(shù)家所追求的目標(biāo)。
通過(guò)了解貝多芬的故事，我深深被他的堅(jiān)持、創(chuàng)新和熱情所打動(dòng)。他的音樂(lè)不僅是他個(gè)人命運(yùn)的映射，更是對(duì)人類情感和思想的真摯表達(dá)。作為一個(gè)創(chuàng)造者，我希望能夠從貝多芬身上學(xué)到的精神去勇敢地面對(duì)困難，堅(jiān)持追求自己的夢(mèng)想，用自己的才能創(chuàng)造出令人心動(dòng)的藝術(shù)作品。
閱讀貝多芬的故事心得體會(huì)篇六
最近正在重讀《家》這部經(jīng)典著作。初一的時(shí)候只讀過(guò)一半，這幾天正好借著電視劇《家》的熱播重讀經(jīng)典。
巴金的代表作是《激流》三部曲，包括《家》、《春》、《秋》三部，內(nèi)容是通過(guò)一個(gè)大家庭的沒落和分化來(lái)寫封建宗法制度的崩潰和革命潮流在青年一代中的激蕩。作者以很大的激情對(duì)封建勢(shì)力進(jìn)行揭露，歌頌了青年知識(shí)分子的覺醒、抗?fàn)幉⑴c這種家庭決裂?！都摇愤@部分以“五四”的浪潮波及到了閉塞的內(nèi)地——四川成都為背景，真實(shí)地寫出了高家這個(gè)很有代表性的封建大家庭腐爛，潰敗的歷史;用巴金老先生自己的話說(shuō):他“所要展示給讀者的乃是描寫過(guò)去十多年間的一幅圖畫”。高氏豪門外表上詩(shī)禮傳家，書香門第，但掩蓋在這層帷幕之后的，卻是內(nèi)部的相互傾軋，明爭(zhēng)暗斗，腐朽齷齪，荒淫無(wú)恥。為了維護(hù)這個(gè)作為封建制度的支柱而又面臨崩潰的家庭，以高老太爺和高克明為代表的那些衛(wèi)道者，竭力奉持著禮教和家訓(xùn)，壓制一切新的事物，甚至不惜以犧牲青年為代價(jià)。這就又加深了新與舊、當(dāng)權(quán)勢(shì)力與被壓迫者的矛盾，并使年輕人遭受巨大的痛若。在《家》中，就有梅表姐的抑郁致死，瑞玨的悲慘命運(yùn)，鳴鳳的投湖悲劇，婉兒的被逼出嫁……這些青年女性的不幸遭遇，無(wú)不是封建制度以及禮教、迷信迫害的結(jié)果。作者通過(guò)這些描寫，表現(xiàn)了深切的同情和悲憤，并向垂死的制度發(fā)出了“我控訴”的呼聲。
覺新、覺民、覺慧兄弟三人的不同命運(yùn)也是作品的一條主線，是始終貫串在《激流》三部曲里的人。
覺新，作者對(duì)他所花的筆墨最多，而且可以說(shuō)是整個(gè)作品布局的主干。這是一個(gè)為舊制度所熏陶而失掉了反抗性格的青年人，心底里雖然有著是非和愛憎的界限，也理解奪去了他的幸福和前途、奪去了他所最愛的梅和瑞玨的是“全個(gè)禮教，全個(gè)傳統(tǒng)，全個(gè)迷信”，但他無(wú)力掙扎，只能傷心地痛哭，忍愛著精神上的痛苦。他是舊禮教制度下的犧牲者，但同時(shí)又不自覺地扮演了一個(gè)維護(hù)者的角色。原著中作者對(duì)他是有一些批判的，大多是通過(guò)覺慧，批判他的怯弱、“作揖哲學(xué)”和“無(wú)抵抗主義”，但更多的是同情和原諒。讀者只有在把他當(dāng)作一個(gè)犧牲者的心情下才可能產(chǎn)生一點(diǎn)惋惜;這種情緒卻往往又為人物自己的行動(dòng)所否定了。
覺民的性格是沉著的，也是比較定型的;作者給他安排了一個(gè)比較順利的遭遇，使他勝利地得到愛情，跨過(guò)了逃婚的斗爭(zhēng)。他也有改變和發(fā)展，但都是順著一條路向前的，他自信可以掌握自己的.命運(yùn)。
“五四”的浪潮掀起了青年一代的熱情和理想，也回深了他們對(duì)于舊的制度和生活的憎恨。《家》中的重要人物覺慧，便是這種受到新思潮沖擊的新生的民主主義力量的代表。他堅(jiān)決反對(duì)大哥覺新的“作揖哲學(xué)”和“無(wú)抵抗主義”，他的信念很單純，對(duì)舊勢(shì)力“不顧忌，不害怕，不妥協(xié)”。他的確是“幼稚”的，對(duì)周圍的一切還不能作出科學(xué)的分析，甚至感到“這舊家庭里面的一切簡(jiǎn)直是一個(gè)復(fù)雜的結(jié)”，他這直率的熱烈的心是無(wú)法把它解開的。但因?yàn)椤拔逅摹睍r(shí)代對(duì)舊的一切表示懷疑和否定的精神，他知道這個(gè)家庭是“無(wú)可挽救的了”。他并不想對(duì)“家”寄托什么希望，而熱心于交結(jié)新朋友、討論社會(huì)問(wèn)題、編輯刊物，創(chuàng)辦閱報(bào)社等等社會(huì)活動(dòng)，“夸大地把改良社會(huì)、解放人群的責(zé)任放在自己的肩上”。即使在他與鳴鳳熱戀的時(shí)期，他在外面也“確實(shí)忘了鳴鳳”，只有回到那和沙漠一樣寂寞的家里時(shí)，才“不能不因思念她而苦惱”。最后，覺慧無(wú)所顧忌地離開家而遠(yuǎn)走了。作者通過(guò)覺慧寫出了革命潮流在青年中的激蕩，寫出了包含在舊家庭內(nèi)部的新力量的成長(zhǎng)，也通過(guò)覺慧來(lái)對(duì)覺新的“作揖主義”和別人的懦弱性格作了批判。
作品中四位女主人公不同的命運(yùn)中又有著某種相同——。
巴金在回憶自己寫下這些文字時(shí)，說(shuō)過(guò)這樣一段話:“我熟悉我所描寫的人物和生活，因?yàn)槲以谀菢拥募彝ダ锒冗^(guò)了我最初的十九年的歲月，那些人都是我當(dāng)時(shí)朝夕相見的，也是我所愛過(guò)和我所恨過(guò)的。然而我并不是寫我自己家庭的歷史，我寫了一般的官僚地主家庭的歷史。我寫梅，寫瑞玨，寫鳴鳳，我心里充滿了同情和悲憤。我慶幸我把自己的感情放進(jìn)了我的小說(shuō)，我代那許多做了不必要的犧牲的年輕女人叫出了一聲:冤枉!我真不忍挖開我的回憶的墳?zāi)?，那里面不知道埋葬了多少令人傷心斷腸的痛史。”
閱讀貝多芬的故事心得體會(huì)篇七
閱讀教育是一種寓教于樂(lè)的教育方式，通過(guò)閱讀故事來(lái)引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)知識(shí)、樹立正確的價(jià)值觀。我在閱讀教育中深有感觸，下面我將從孩子們對(duì)故事的熱愛、培養(yǎng)孩子的思辨能力、塑造孩子的品格、增強(qiáng)孩子的情緒管理能力以及培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的意識(shí)這五個(gè)方面分享我對(duì)閱讀教育的心得體會(huì)。
首先，閱讀教育通過(guò)故事的形式，引發(fā)了孩子們對(duì)故事的熱愛。故事是孩子們與外界溝通的橋梁，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)更像是一種游戲樂(lè)趣。在閱讀教育中，故事不僅能滿足孩子們的好奇心，還能激發(fā)他們的想象力和思維能力。我曾觀察到，在一次課堂上，老師給孩子們講了一個(gè)關(guān)于小雞和天空的故事。孩子們被故事中小雞快樂(lè)探索天空的場(chǎng)景所吸引，他們目不轉(zhuǎn)睛地聽著，嘴角露出了天真的笑容。而在講故事后，孩子們相互交流討論，展開了一場(chǎng)關(guān)于天空的熱烈辯論。這讓我深刻地感受到，閱讀教育給了孩子們一種與故事共同成長(zhǎng)的快樂(lè)。
其次，閱讀教育培養(yǎng)了孩子們的思辨能力。故事中的角色和情節(jié)都與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)，它們既有真實(shí)性，又有想象性。在閱讀故事的過(guò)程中，孩子們不僅能夠借鑒故事中的人物與情節(jié)，運(yùn)用到實(shí)際生活中，還能夠啟發(fā)他們自己的思考方式。我曾在班級(jí)中組織了一次討論活動(dòng)，讓孩子們選擇一個(gè)故事中的人物，分析他們的動(dòng)機(jī)、行為以及對(duì)故事的影響。通過(guò)這次活動(dòng)，孩子們不僅鍛煉了思考和表達(dá)的能力，還培養(yǎng)了他們對(duì)問(wèn)題的洞察力，并學(xué)會(huì)了從不同的角度看待問(wèn)題。
第三，閱讀教育塑造了孩子們的品格。故事中的人物經(jīng)歷了各種各樣的困境和挑戰(zhàn)，他們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)勇敢堅(jiān)持，永不放棄。這些勇敢的人物給了孩子們一個(gè)正面的榜樣，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀。在一個(gè)關(guān)于勇敢的故事中，主角在面對(duì)洪水時(shí)毅然決然地挺身而出，救了很多人。孩子們被主角無(wú)私奉獻(xiàn)的精神深深感動(dòng)，他們紛紛表示，以后也要像主角一樣勇敢無(wú)畏。通過(guò)閱讀故事，孩子們潛移默化地學(xué)會(huì)了堅(jiān)持自己的信念和為別人著想的價(jià)值觀。
第四，閱讀教育增強(qiáng)了孩子們的情緒管理能力。故事中的人物往往經(jīng)歷了各種情緒波動(dòng)，包括高興、生氣、傷心等。這些情緒的描繪和處理，幫助孩子們更好地認(rèn)識(shí)和理解自己的情緒。我曾在閱讀課上給孩子們講了一個(gè)關(guān)于友誼的故事，故事中的兩個(gè)小動(dòng)物因?yàn)橐恍┬∈庐a(chǎn)生了矛盾。孩子們通過(guò)故事中人物的觀點(diǎn)和情感的轉(zhuǎn)變，學(xué)會(huì)了解決問(wèn)題的技巧，培養(yǎng)了平和處理情緒的能力。在接下來(lái)的互動(dòng)環(huán)節(jié)中，孩子們能夠更好地表達(dá)自己的情感，學(xué)會(huì)與他人友好相處。
最后，閱讀教育培養(yǎng)了孩子獨(dú)立自主的意識(shí)。在閱讀故事的過(guò)程中，孩子們可以自主選擇自己喜歡的故事，也可以自己進(jìn)行整理和分享。這樣的過(guò)程讓孩子們意識(shí)到自主學(xué)習(xí)的重要性，并培養(yǎng)了他們自我管理的能力。在一個(gè)關(guān)于勤奮的故事中，孩子們感嘆主角努力學(xué)習(xí)的過(guò)程，他們自發(fā)地愿意調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度，主動(dòng)地完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)。閱讀教育的過(guò)程不只是傳遞知識(shí)，更是激發(fā)孩子內(nèi)在的探索和價(jià)值追求的過(guò)程。
總而言之，閱讀教育故事給予了孩子們體驗(yàn)快樂(lè)、培養(yǎng)思辨能力、塑造品格、增強(qiáng)情緒管理和培養(yǎng)獨(dú)立自主意識(shí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)閱讀教育，孩子們能夠在快樂(lè)中成長(zhǎng)，培養(yǎng)出全面發(fā)展的能力和品質(zhì)。作為家長(zhǎng)或教育者，我們應(yīng)該給予孩子更多的閱讀教育的機(jī)會(huì)，共同見證他們的成長(zhǎng)。
閱讀貝多芬的故事心得體會(huì)篇八
閱讀是一種人類精神層面的活動(dòng)，是一種追求知識(shí)、享受美好、開拓智慧的過(guò)程。而“閱讀故事”，更是一種既耐人尋味，也充滿意義的人文體驗(yàn)。閱讀故事需要我們的思維和情感碰撞，更需要我們用心去領(lǐng)悟其中所蘊(yùn)含的道理。今天，讓我們一同探討“閱讀故事”在人生中所帶來(lái)的啟示和體會(huì)。
第一段，閱讀故事，領(lǐng)略深度奉獻(xiàn)人生的意義。大家都知道，《紅樓夢(mèng)》的曹雪芹早逝，但他用自己的畢生心血完成了這部偉大的作品，它的故事至今依舊震撼人心?！都t樓夢(mèng)》中的每個(gè)人物角色都是曹雪芹用深情而真實(shí)的筆觸完成的，他通過(guò)文學(xué)的手法，“換骨龍蛇移日斗，鳳凰于飛翱翔?！弊屢环菥哂懈腥玖Φ姆瞰I(xiàn)精神，深深地烙印在了人們的心中。
第二段，閱讀故事，感受人性真諦的思考。在傅雷先生翻譯的《安徒生童話》中，有一段描述小人物悲歡離合的故事：小小人腳戳痛，一抬頭，看見了坐在搭成的車?yán)锟磿母F公公，從而認(rèn)識(shí)到了自己的渺小和因緣際會(huì)。作為讀者，在讀到這段感人至深的故事時(shí)，心中充滿了思考。我們都是這個(gè)世界的小人物，即使我們身處苦難之中，也不能忘記關(guān)心身旁的人和事，這是人性最真實(shí)最美好的展示。
第三段，閱讀故事，了解寓教于樂(lè)的啟示。《格林童話》中的《賣火柴的小女孩》，講述了一個(gè)小女孩在寒風(fēng)夜晚里販賣火柴，最終因?qū)で鬁嘏鴥鏊?。這個(gè)故事最早面世于1845年，但是今天它所提醒人們關(guān)注救助困苦人群、珍惜愛情不變的主題依舊歷久不衰。這個(gè)故事就是在通過(guò)平淡的鋪墊，讓我們體驗(yàn)到了人性之愛和人性之惡，啟示我們更加珍惜擁有的一切。
第四段，閱讀故事，思考世界之大與自我之渺小。楚辭《離騷》里寫到：“我欲九原為賦，矯之以三百騎?！痹诂F(xiàn)代社會(huì)條件下，我們常常無(wú)法意識(shí)到自己身處在何種歷史和社會(huì)背景中。但是，通過(guò)“閱讀故事”，我們可以感受到自己的渺小與世界的浩大，使我們能夠更深入地思考人生的意義和今后的路向。
第五段，閱讀故事，感悟“不倦探索”的態(tài)度。讀海明威的《老人與?！?，“孩子和海之間的手，在一瞬間，又突破了一層繭”，海明威引我們進(jìn)入一個(gè)少年與大海之間的成長(zhǎng)歷程。通過(guò)這個(gè)故事，我們不僅學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌不拔，而且更重要的是：嘗試、探索、冒險(xiǎn)，這才是人生最為寶貴的途徑。我們無(wú)法知曉自己的命運(yùn)何去何從，但只有不斷地開拓視野，勇往直前，才能創(chuàng)造一個(gè)更加美好的未來(lái)。
以上，就是我對(duì)“閱讀故事”在人生中所帶來(lái)的啟示和體會(huì)的總結(jié)。如同愛因斯坦所說(shuō)：“讀書有什么好處？最好的好處就是不會(huì)無(wú)聊。”所以，讓我們?cè)陂喿x故事的世界里收獲美好，體驗(yàn)人性之美。讓我們一同行走在這個(gè)啟迪智慧的閱讀之路上。
閱讀貝多芬的故事心得體會(huì)篇九
閱讀故事是我們?nèi)粘Ｉ钪械囊环N常見方式，不僅僅能給我們帶來(lái)令人陶醉的體驗(yàn)，同時(shí)也可以提高我們的閱讀能力和理解能力。在閱讀故事的過(guò)程中，不同的讀者可能會(huì)有不同的觀點(diǎn)和看法。在下面的文章中，我將分享我的閱讀故事的體驗(yàn)和心得，希望可以對(duì)大家有所幫助。
二段：故事對(duì)我的影響。
一個(gè)好的故事可以給我們帶來(lái)影響和啟示，就像一條通往目標(biāo)的道路一樣。對(duì)于我個(gè)人而言，我最近讀了一部講述愛情故事的小說(shuō)，這個(gè)故事讓我獲益匪淺。在閱讀過(guò)程中，我開始注意到細(xì)節(jié)和情節(jié)的演變，通過(guò)這些細(xì)節(jié)，我不僅可以了解故事的主人公，還可以更加深入地理解故事背景和主題。此外，這個(gè)故事也讓我對(duì)愛情有了新的認(rèn)識(shí)，讓我更加珍惜我所擁有的感情。
除了為我們提供良好的閱讀經(jīng)驗(yàn)，閱讀故事還可以提供其他的好處。例如，根據(jù)研究，閱讀故事可以提高我們的閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。此外，閱讀故事也可以培養(yǎng)我們的想象力和創(chuàng)造力，這可以幫助我們?cè)谖覀兊墓ぷ骱蜕钪懈涌b密地思考和發(fā)揮創(chuàng)造力，同時(shí)也能增強(qiáng)我們的邏輯思維能力。
閱讀故事并不是一件難事，但是如果你想更深入地閱讀故事，也可以通過(guò)一些技巧來(lái)提高自己的閱讀能力。首先，你需要對(duì)閱讀的文體有所了解，比如散文或小說(shuō)等。其次，學(xué)會(huì)將故事細(xì)節(jié)聯(lián)系起來(lái)，以便更好地理解情節(jié)。最后，你可以用下劃線和圈出一些需要注意的字詞來(lái)加深理解，從而更好地把握故事的主題。
五段：結(jié)論。
閱讀故事可以帶給我們?cè)S多好處，無(wú)論是提高閱讀能力還是培養(yǎng)我們的想象力和創(chuàng)造力。通過(guò)閱讀故事，我們可以更好地了解世界和人情事物，在本文中，我分享了我的閱讀故事體驗(yàn)和心得，也希望其他讀者可以有所啟示。在接下來(lái)的日子里，希望大家可以多多閱讀，從中獲得更多的成長(zhǎng)和收獲。
閱讀貝多芬的故事心得體會(huì)篇十
跟隨羅曼·羅蘭的腳步，懷著一顆高瞻的心去拜讀貝多芬的一生。我悄然合上書時(shí)，我猛然發(fā)現(xiàn)我們往往只被他創(chuàng)造的輝煌所吸引，對(duì)于貝多芬的細(xì)致的一生，我們還是一知半解。
作為一個(gè)名人，貝多芬一直不被人了解，因此他從來(lái)都不能訴說(shuō)自己的苦難。
貝多芬也是有血有肉的人，他一生都背負(fù)著無(wú)數(shù)的壓力——社會(huì)輿論，家庭，健康……重重疊出。他生活在成功與苦難交織的世界中。由于不幸的耳聾，他很難與別人交流，當(dāng)然他也不想與別人交流。他既高傲又孤僻，永遠(yuǎn)的寂靜既使他安靜又使他煩躁。因此他全身心的投入到他的音樂(lè)中去，年輕時(shí)，他是有多高的熱情，在他的作品透露著生命的新鮮與狂熱，似乎這就是他的語(yǔ)言。他似乎已經(jīng)迎來(lái)了成功，然而接踵而來(lái)的卻是災(zāi)難。更多的疾病，無(wú)窮無(wú)盡地折磨著他。盡管是這樣，他仍舊大膽放誕，無(wú)拘無(wú)束地發(fā)表自己的感言，蔑視世俗。晚年的他一貧如洗，不斷舉辦音樂(lè)會(huì)帶來(lái)了聲譽(yù)卻沒有帶來(lái)金錢。就是這時(shí)他完成了歡樂(lè)頌的作曲。
羅曼羅蘭用一句話總結(jié)了貝多芬的一生：有痛苦換來(lái)歡樂(lè)。
當(dāng)我們?nèi)A聽貝多芬的名曲時(shí)，你會(huì)看到一個(gè)真實(shí)的貝多芬展現(xiàn)在你的面前：他已經(jīng)將自己精神和血肉熔進(jìn)了音樂(lè)中。當(dāng)我們聽到《第五交響曲》時(shí)，你會(huì)覺得里面的貝多芬是自然界的一股力，抓住了大自然的精神，并抗擊著;也恰如《英雄交響曲》所傾訴的，貝多芬的一生就像一天雷雨的日子：先是一個(gè)明靜如水的早晨，但轉(zhuǎn)眼間就有巨大的陰影卷過(guò)，悲壯的雷吼，充滿可怕的靜默，黃昏降臨，雷雨經(jīng)過(guò)醞釀，然后是沉重的云蓄滿閃電，夾帶著暴風(fēng)雨。又突然，風(fēng)狂驟雨之際，黑暗裂了縫白日的明媚又還給了大家。
貝多芬的一生就是這樣的，他一直被卷入激情與哀傷的漩渦。在生命落幕時(shí)，他還幽默地說(shuō)：“看啊，喜劇收?qǐng)隽??！?BR> 貝多芬的一生也正應(yīng)了一句話：痛苦與歡樂(lè)是共存的。
閱讀貝多芬的故事心得體會(huì)篇十一
讀了《貝多芬的故事》這本書后，我為主人翁的貝多芬的悲慘命運(yùn)而難過(guò)，更佩服他對(duì)音樂(lè)不折不擾的頑強(qiáng)精神。
貝多芬出生在德國(guó)波恩的一破舊住房的閣樓里。他自小學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，由于刻苦努力，在青年時(shí)代便聞名于世。二十多歲以后，貝多芬離開故鄉(xiāng)，到音樂(lè)之鄉(xiāng)維也納定居。正當(dāng)他年富力壯，創(chuàng)作處于旺盛的時(shí)候，他的雙耳突然聾了。以后他又經(jīng)受了疾病和不幸遭遇等磨難，他把痛苦化為歡樂(lè)和音符，構(gòu)成了一曲曲壯麗的樂(lè)章。貝多芬的一生是痛苦的，但為了藝術(shù)他刻苦勤奮，不怕困難曲折，甚至連愛情都放棄了。世界沒有給貝多芬?guī)?lái)太多的歡樂(lè)，但他卻用短暫的生命給世界帶來(lái)巨大的歡樂(lè)，給后世留下了豐富的音樂(lè)遺產(chǎn)，人們都贊譽(yù)他是偉大的樂(lè)圣。
這本書給了我很大的鼓舞和力量，貝多芬能用頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了生理上的病痛和當(dāng)時(shí)社會(huì)給他帶來(lái)的心理壓力，譜寫出一曲曲激動(dòng)人心的不朽樂(lè)章。而我生活在條件較優(yōu)厚的環(huán)境中，更要有他那中刻苦勤奮，不怕困難，不折不擾的精神，有了這種精神，就能獲得學(xué)習(xí)上的成功。就如貝多芬所說(shuō)：“誰(shuí)想收獲歡樂(lè)，那就的播種眼淚?！?BR> 來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。
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閱讀貝多芬的故事心得體會(huì)篇十二
“我愿證明，誰(shuí)若行為高尚、善良，必同樣能承受苦難?！边@是貝多芬的一句名言。一八二七年三月二十六日是個(gè)難忘的日子，這一天貝多芬在風(fēng)狂雨驟，暴風(fēng)雪中，在電閃雷鳴中，離開了人世。多少人已歌頌過(guò)他偉大的藝術(shù)，可他豈止是音樂(lè)家中的驕傲，他更是近代藝術(shù)最英勇的力量，他對(duì)于那些在苦難中奮斗的人來(lái)說(shuō)，他是最偉大最可信賴的朋友。
我知道他給人類留下了許多寶貴的財(cái)富，他的《月光奏鳴曲》、《英雄交響樂(lè)》、《熱情奏鳴曲》、《田園交響樂(lè)》等偉大的作品令人聽了無(wú)不為之動(dòng)容。但是當(dāng)我讀了《貝多芬傳》后，對(duì)他有了較深的了解。他是德國(guó)作曲家，被公認(rèn)為有史以來(lái)最偉大的作曲家之一。他光輝的一生，以大眾歡樂(lè)為生命最高歡樂(lè)的崇高精神境界，讀了之后為之感動(dòng)。他的童年飽含辛酸，他不曾享受家庭溫暖，從一開始，人生對(duì)他來(lái)說(shuō)就像一次殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)。
他是一位作曲家，但是他的作品大都是在失去聽覺后寫的。到了晚年，他把一根木棒的一端插進(jìn)鋼琴的音箱，另一端則用牙咬著，作曲時(shí)就用這種方法來(lái)聽。他的痛苦的情緒都流露在他的作品里。即便在這痛苦的深淵中，他依然歌頌著“歡樂(lè)”。《歡樂(lè)頌》這首歌曲我很早就喜歡唱，但的確不知道他是在怎樣的狀態(tài)下完成的作品。這首歌曲是一種征服，是一場(chǎng)對(duì)痛苦的斗爭(zhēng)，但是當(dāng)全人類聽過(guò)之后就會(huì)向空中伸出臂膀，飛撲向前，將歡樂(lè)緊緊地?fù)砣霊阎?。他一生與命運(yùn)抗?fàn)帲且还勺匀坏牧α俊Ｒ粋€(gè)異常不幸的人，殘疾、貧困、孤獨(dú)，世界未曾給過(guò)他歡樂(lè)，他卻創(chuàng)造了歡樂(lè)奉獻(xiàn)給全世界!他用苦難鑄造了歡樂(lè)。
今天，當(dāng)我對(duì)這位名人有了更深的了解時(shí)，怎能不為他的精神所折服!人的一生是不平坦的，總有許多挫折與之相伴，但與他的痛苦相比，我們的挫折又算得了什么呢?“惟其痛苦，才有歡樂(lè)?！边@句話，我會(huì)牢記在心。
閱讀貝多芬的故事心得體會(huì)篇十三
金色的九月，慵懶的陽(yáng)光透過(guò)窗子，照著一本散發(fā)墨香的書——《名人傳》。《名人傳》這本書給我以很大的啟迪，而《貝多芬傳》頗受我的青睞。
貝多芬一生經(jīng)歷了許多的痛苦：感情期望的破滅、貧困以及最終對(duì)于一位音樂(lè)家來(lái)說(shuō)是致命的打擊——耳聾，可是在精神上，貝多芬仍然堅(jiān)強(qiáng)不屈，最終在歡樂(lè)的凱歌聲中完成了《第九交響曲》，當(dāng)《第九交響曲》在維也納首演時(shí)，聽眾如癡如醉許多人都流了淚，演奏結(jié)束掌聲雷動(dòng)，當(dāng)他轉(zhuǎn)向聽眾，全場(chǎng)突然起立，揮動(dòng)帽子向他致敬，場(chǎng)面之熱烈，恍如。貝多芬一生能夠說(shuō)是一波三折，可是貝多芬最終獲得成功。
貝多芬成功的事跡，或許或已告訴我們只要有毅志力，有目標(biāo)，目標(biāo)必須能實(shí)現(xiàn)。自古以來(lái)，那些為社會(huì)作出貢獻(xiàn)的著名人士，在自我青少年時(shí)期，就已經(jīng)確定了終生為之奮斗的目標(biāo)。毛澤東16歲時(shí)寫下“男兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生何處不青山”的豪邁詩(shī)句，周恩來(lái)12歲時(shí)就發(fā)出“為中華之崛起而讀書”的誓言，不管是在怎樣的環(huán)境中，我們都不應(yīng)當(dāng)放棄自我心中的目標(biāo)。而在我們身邊缺少的還是這種毅志力，這種不達(dá)目的地誓不罷休的精神。
一個(gè)老伯伯正在挖水，可怎樣也挖不到水，這是為什么呢?其實(shí)并不是沒有水，而是他沒有一心一意把一口井挖到底的決心，或許只要再挖一下，就能夠見到水了，可他選擇了去挖別的地方，這樣他挖得地方再多也都是徒勞的。
“為了更美，沒有一條規(guī)則是不能夠打破的。”
音樂(lè)應(yīng)當(dāng)讓人們的精神火花迸發(fā)出來(lái)。
音樂(lè)是一種智慧，任何哲學(xué)……必須擺脫其他人掙扎其中的苦難。
貝多芬的音樂(lè)能夠讓人擺脫痛苦，能夠讓人思想擦出火花，可是此刻的一些流行音樂(lè)似乎聽都聽不懂，更別說(shuō)欣賞了，異常是網(wǎng)絡(luò)上的一些歌曲，資料都太——實(shí)在難以啟齒。哎，可惜了，不明白他們是在創(chuàng)造音樂(lè)，還是在糟蹋音樂(lè)。
“一個(gè)貧困、殘廢、孤獨(dú)、痛苦造就的不幸的人，一個(gè)世界不給他以歡樂(lè)的人，竟創(chuàng)造了歡樂(lè)帶給人間!正像他那一句豪言壯語(yǔ)所說(shuō)的一樣，他以自我的苦難在鑄造歡樂(lè)?！?BR> 貝多芬的精神必將永駐人間，年輕的朋友們，人生的價(jià)值是由自我創(chuàng)造的！
閱讀貝多芬的故事心得體會(huì)篇十四
我暑假里看了不少的名人傳記。每個(gè)名人都是世界上的奇跡。巴赫，是樂(lè)壇的拓荒者;貞德，是創(chuàng)造法國(guó)和平的使者，是帶來(lái)幸福的天使;而貝多芬呢?他的一生都充滿曲折，缺陷的他，面對(duì)挫折從來(lái)不氣餒。他是事業(yè)上的巨人，是生活中的強(qiáng)者。
根據(jù)《貝多芬傳》記載，貝多芬1770年12月16日出生于德國(guó)波昂，他家境貧寒，父親也從事音樂(lè)工作。他的《英雄》和《命運(yùn)》交響曲及《田園》交響曲都曾轟動(dòng)世界。17至18，他的耳朵日夜鳴響，聽覺越來(lái)越衰退。在1826年的12月20日，1827年的1月8日，2月2日和2月27日，他連續(xù)動(dòng)了四次手術(shù)。1827年3月26日，一場(chǎng)大風(fēng)雪中，貝多芬咽下了最后的一口氣，寫完了《第十交響樂(lè)》。一位陌生人的手為他闔上眼睛。
貝多芬與命運(yùn)抗?fàn)幾罱K成為名人，而我們呢?平時(shí)，遇到一點(diǎn)的困難就要退縮，一不小心摔了一跤，就要哭爹喊娘的，一點(diǎn)也不堅(jiān)強(qiáng)。再學(xué)習(xí)上，一遇到不會(huì)做的作業(yè)就問(wèn)這問(wèn)那的，不會(huì)自己查字典，動(dòng)腦筋思考問(wèn)題。茅以升曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢。”我們要學(xué)習(xí)貝多芬堅(jiān)強(qiáng)的毅志力，不向命運(yùn)低頭、百折不撓、對(duì)未來(lái)要充滿希望。這本書還讓我明白了一個(gè)道理：一個(gè)人的生理?xiàng)l件，并不能決定他的未來(lái)，決定他未來(lái)的，是他的信念。
本書的作者羅曼羅蘭也想告訴我們一些道理：悲慘的命運(yùn)和痛苦的考驗(yàn)不僅降臨在普通人的身上，同樣也降臨在偉人的身上。當(dāng)我們?cè)馐艽煺鄣臅r(shí)候，應(yīng)該想到這些忍受并戰(zhàn)勝痛苦的榜樣，不再怨天尤人，要堅(jiān)定自己的信仰，因?yàn)槿祟愔凶顑?yōu)秀的分子與我們同在!
閱讀貝多芬的故事心得體會(huì)篇十五
《貝多芬傳》是法國(guó)著名作家羅曼·羅蘭《名人傳》中的一部傳記。它創(chuàng)作于二十世紀(jì)初期，無(wú)論在當(dāng)時(shí)還是在后世都產(chǎn)生了廣泛的影響。在這部傳記中，羅曼·羅蘭著力刻畫了貝多芬為追求真善美而長(zhǎng)期忍受苦難的心路歷程。
從貝多芬身上，我們能學(xué)到了許多崇高的精神，特別使我佩服的是他那種頑強(qiáng)地與命運(yùn)抗?fàn)幍木瘛Ｘ惗喾业耐晔峭纯嗟?。人生?duì)他來(lái)說(shuō)就好像是一場(chǎng)悲慘而殘暴的斗爭(zhēng)。父親急于想開發(fā)他的音樂(lè)天分，使用暴-力迫使貝多芬練習(xí)各種樂(lè)器。當(dāng)他稍長(zhǎng)大一些，惡運(yùn)又一次降臨到了貝多芬的頭上：他失去了最親愛的母親。貝多芬悲痛欲絕，只有寫信向朋友哭訴。
貝多芬的一生是悲慘的，也是多災(zāi)多難的，但他為什么還能成功呢?為什么正常人做不到的事，他卻能做到呢?這引起了我的深思。我認(rèn)為，貝多芬之所以成功，是因?yàn)樗兄c凡人的毅力和奮斗精神。面對(duì)困難，他絲毫無(wú)懼。這就是他成功的秘訣。在日常生活中，我們遇到困難時(shí)，經(jīng)常想到的就是請(qǐng)求他人的幫助，而不是直面困難，下定決心一定要解決。而貝多芬，因?yàn)槠夤殴郑瑳]有人愿意與他做朋友。所以，他面對(duì)困難，只能單槍匹馬，奮力應(yīng)戰(zhàn)。雖然很孤獨(dú)，卻學(xué)會(huì)了別人學(xué)不到的東西：只要給自己無(wú)限的勇氣，再可怕的敵人也可以打敗。
苦難中長(zhǎng)大的貝多芬也是幸運(yùn)的。法國(guó)大革命爆發(fā)之時(shí)，貝多芬曾遇見莫扎特，并相互交流。接著，又拜海頓為師。后來(lái)，貝多芬開始嶄露頭角。就在貝多芬初次嘗到成功的甜蜜的時(shí)候，痛苦又一次降臨。慢慢地，貝多芬耳朵的聽覺越來(lái)越衰退，他的內(nèi)臟也受著劇烈的痛苦的折磨。但他還是瞞著所有人，直到他再也不能隱瞞了，才寫信給韋格勒醫(yī)生和阿曼達(dá)牧師這兩位好友。貝多芬耳聾的程度是逐漸增加的，但沒有完全聾，可以說(shuō)，幾乎貝多芬所有的作品都是耳聾后寫的。
人們?cè)谪惗喾夷乔啻貉笠绲哪樕峡吹搅颂觳诺哪抗猓簭哪悄抗饫锶藗冇挚梢钥吹剿瘧K的命運(yùn)。之后的歲月里，性格過(guò)于自由暴躁的貝多芬也不止一次的遭到了愛情的否絕。在遭受這些肉體痛苦之時(shí)，貝多芬又必須承受著另一種痛苦。
不但如此，他的身體也“背叛”了他，先后得了肺并關(guān)節(jié)炎、黃熱并結(jié)膜炎等等。身體一天不如一天。盡管如此，但他從未放棄過(guò)音樂(lè)。要知道面對(duì)這么大的困難，貝多芬卻毫不動(dòng)搖，這需要用多大的勇氣和毅力啊!
生命的沸騰掀起了音樂(lè)的終曲。貝多芬渴望幸福，他不愿相信自己的不幸是不可醫(yī)治的，他渴望治愈，他渴求愛情，他充滿著希望。貝多芬與命運(yùn)抗?fàn)?，最終成為名人。貝多芬在寫給弟弟們的信中曾說(shuō)過(guò)：“只有道德才能使人幸福，而不是金錢。”
閱讀貝多芬的故事心得體會(huì)篇十六
“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父母子女一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)?！边@是作者寫的讓我永難忘懷一句話。但這短短的一句話里，又包含著多少，讓作者流淚，難過(guò)的辛酸故事呢?作者對(duì)親情，友情又是怎么詮釋的`呢?在這本書中，我們都能找到一個(gè)屬于自己的答案。
對(duì)于父母，無(wú)疑是作者的羈絆，在這個(gè)世界上，我想每個(gè)人都要經(jīng)歷，生老，病，死，我們的父母也不例外，他們細(xì)心的照料我們，直到我們長(zhǎng)大，而他們所留下的，只有一頭銀發(fā)，和流失的歲月。
作者一直細(xì)致入微的照料她的父親，直到父親疾病纏身，最終逝世。這是件很殘忍的事情，作者眼睜睜地目送著自己的親人一步一步的走向時(shí)間的盡頭，而自己能做的，只是默默的陪著他，走過(guò)他人生的最后這段路。這就是無(wú)常的人生啊!但是作者，并不后悔，恐懼，或是逃避，而是從容面對(duì)。因?yàn)橛行┞钒?，只能一個(gè)人走。
對(duì)于自己的孩子，是作者除父母之外，又一個(gè)重要的羈絆，從孩子呱呱墜地，到孩子出國(guó)留學(xué)，這期間，作者早已將孩子，歸為生命中的一部分，無(wú)法離開。但是，孩子總是一味地想離開她，而作者只能選擇，放手。
對(duì)于朋友，作者想起了小時(shí)候，一起玩耍的同伴，形影不離的摯友，志同道合的知音，但是，時(shí)間早已為他們?nèi)旧狭税装l(fā)，畫上了皺紋，有些，已經(jīng)成了照片里的人，再也回不來(lái)了。誰(shuí)也不能保證可以和你一起共同老去，面對(duì)死亡。但是可以確定的是，即使在另一個(gè)世界，我們依然會(huì)彼此凝望。
對(duì)時(shí)間的無(wú)言，對(duì)生命的目送。
閱讀貝多芬的故事心得體會(huì)篇十七
今天偶然看見一本《貝多芬傳》靜靜地躺在我書架底層，她那么無(wú)聲無(wú)息、那么安靜?？匆娝?，我想起曾經(jīng)鐘愛過(guò)的貝多芬的《月光奏鳴曲》，于是我拿起了她。
我一直忘記了我還有本《貝多芬傳》，我知道這是一本好書，它一直都列在我的“未來(lái)讀書目”里，只是一直沒有去實(shí)現(xiàn)，看見這本嶄新如初的書，我的心中有些慚愧。
于是，我坐在窗邊讀了起來(lái)，連我自己都驚奇于我進(jìn)入書中的速度，我像一個(gè)生活在書中的書蟲，很快便溶入其中了。
我不啰嗦了，來(lái)談?wù)勛x書的感受：我很喜歡這本書的開頭“銀色的月光照到屋里，就像一把尖銳的利劍插進(jìn)黑暗，尖尖的一端頂在床頭，使得熟睡的孩子動(dòng)了動(dòng)，睜開了眼睛。一雙又黑又大的眼睛充滿了恐慌，緊緊地盯著黑暗的房間?！边@是貝多芬小時(shí)候的經(jīng)歷，他的經(jīng)歷我不多說(shuō)了，相信大家都讀過(guò)。
閱讀貝多芬的故事心得體會(huì)篇十八
大家有沒有聽說(shuō)過(guò)貝多芬的故事呢？下面是小編給大家整理的貝多芬的故事，供大家參閱！
早熟的天才，艱苦的童年。
路德維希.凡.貝多芬，1770年12月16日誕生于萊茵河畔的小城市波恩。
貝多芬的父親是當(dāng)?shù)爻?shī)班的男高音，是一個(gè)經(jīng)常醇酒的蠢漢。他的母親是女仆，這是個(gè)清貧的家庭。
貝多芬是一個(gè)典型的神童音樂(lè)家。由于他在音樂(lè)上的早慧，十二歲時(shí)就被人拿來(lái)同名垂青史的音樂(lè)神童莫扎特相提并論。他愚蠢的父親急切地想利用這一點(diǎn)來(lái)賺取名利，逼迫小貝多芬整天練琴和演出，稍不如意就毒打他。在貝多芬的記憶中，他根本就沒有享受過(guò)父愛。
上天又偏偏賜給貝多芬一副粗陋的外表，外加身材矮小粗壯—即使成年后也不過(guò)1。58米，他的外貌使他從小就遭人譏笑，成年后也難于幸免。
清貧的家庭，粗暴愚蠢的父親，不惹人喜歡的外貌，所有這些構(gòu)成了貝多芬不愉快的童年，形成了他以后的反叛性格和強(qiáng)勢(shì)作風(fēng)，也造成了他成年后粗俗的言談舉止。貝多芬被許多同時(shí)代的人描述成"粗魯、固執(zhí)、脾氣暴躁，只要心情稍有不好，就隨時(shí)隨地亂吐痰。"。
大約在十二歲左右，小貝多芬在波恩遇見了一位相當(dāng)好的導(dǎo)師—尼弗。正是尼弗擴(kuò)大了貝多芬的藝術(shù)視野，使他在不幸的童年中沒有厭惡音樂(lè)，并奠定了他的最初的音樂(lè)風(fēng)格，使他十三歲就成為管風(fēng)琴師，并創(chuàng)作了三首奏鳴曲。
1787年，貝多芬動(dòng)身去當(dāng)時(shí)的音樂(lè)之都維也納，并拜見了莫扎特。當(dāng)時(shí)十七歲的貝多芬默默無(wú)聞，而莫扎特早已名滿歐洲。可能貝多芬的相貌太一般了，連莫扎特也看走了眼，對(duì)這個(gè)年經(jīng)人并沒有太大的興趣。他給了一段音樂(lè)讓他用鋼琴即興發(fā)揮，自己卻到隔壁屋子和別人聊天。然而鄰屋充滿靈感和氣勢(shì)的音樂(lè)使得莫扎特不由自主地又跑回鋼琴旁—作為偉大的音樂(lè)家，莫扎特對(duì)于音樂(lè)的感悟力是非凡的。他從這個(gè)年經(jīng)人的琴聲中聽到了無(wú)窮的創(chuàng)造力和靈感，因此一俟演奏完畢，莫扎特便對(duì)屋內(nèi)的人說(shuō)："注意這個(gè)年經(jīng)人！有朝一日，他會(huì)震驚世界！"。
接著似乎該是一段"千里馬遇伯樂(lè)"的傳世美談，然而卻什么都沒有發(fā)生，因?yàn)殡S后傳來(lái)了貝多芬的母親辭世的噩耗。這使兩位音樂(lè)史上最偉大的音樂(lè)家令人遺憾地分手，從此再未謀面。四年后，一代音樂(lè)大師莫扎特以35歲的年齡英年早逝，而此時(shí)二十一歲的貝多芬尚在波恩肩負(fù)著家庭的重?fù)?dān)。
在貝多芬不幸的童年中，母愛可能是他唯一的美好記憶，十七歲喪母對(duì)貝多芬的打擊非同一般。與此同時(shí)，他還要擔(dān)起這個(gè)無(wú)人照管的家庭——兩個(gè)未成年的弟弟和一個(gè)不爭(zhēng)氣的父親。
在艱辛的日子里，只有在與布朗寧一家的交往中，貝多芬才得到一點(diǎn)安慰和支持。伊麗奧諾。布朗寧是他的學(xué)生，比他小兩歲，貝多芬對(duì)她懷有溫柔的感情。當(dāng)她后來(lái)與一位善良的醫(yī)生結(jié)婚后，貝多芬就將這種感情轉(zhuǎn)為永恒的友誼并保持終生。貝多芬也從鄉(xiāng)野景色中找到了安慰——波恩那鮮花滿枝，綠樹成蔭的小徑，經(jīng)及壯麗浩瀚的萊茵河，以寬廣的胸懷接納了這個(gè)日漸憂郁的年輕音樂(lè)家。貝多芬終生對(duì)大自然充滿熱愛的情感，他音樂(lè)中寬廣的意境和淳樸的旋律直接發(fā)源于此。
直面命運(yùn)的挑戰(zhàn)。
就在貝多芬一心準(zhǔn)備投身音樂(lè)大干一場(chǎng)時(shí)，命運(yùn)向他露出了猙獰的面孔。從1796年開始，貝多芬就發(fā)現(xiàn)自己的聽力急劇下降，對(duì)于一位風(fēng)華正茂，躊躇滿志的鋼琴家和音樂(lè)家來(lái)說(shuō)，聽力的衰退不啻于世界末日。但貝多芬進(jìn)行了頑強(qiáng)的抗?fàn)?，并說(shuō)出了那句傳送千古的。
名言。
："我要扼住命運(yùn)的咽喉，它決不能使我屈服。"。
當(dāng)時(shí)的貝多芬還愛戀著一位叫朱麗葉塔的姑娘，著名的鋼琴奏鳴曲《月光》就是獻(xiàn)給她的。然而幼稚風(fēng)流的朱麗葉塔辜負(fù)了貝多芬的一番情意，后來(lái)竟與一位男爵訂了婚。
耳聾的治愈日漸渺茫，又痛失心儀已久的戀人，這雙重的打擊使頑強(qiáng)的貝多芬支持不住了。1802年他寫下了一封絕筆信，即現(xiàn)在被稱之為著名的《海利根施塔特遺書》。在信中他淋漓盡致地表達(dá)了內(nèi)心深處的理想和痛苦。凡是誤解貝多芬的人，如果仔細(xì)總結(jié)了他的遺囑，都能發(fā)現(xiàn)其中真實(shí)的原因，從而原諒他的種種缺點(diǎn)。
不過(guò)他還是重新振作了起來(lái)，他那堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性不可能屈服于命運(yùn)擺布。還是那篇遺囑中，貝多芬說(shuō)道："是藝術(shù)，就只是藝術(shù)留住了我，??！在我尚未感到把我的使命全部完成之前，我覺得我是不能離開這個(gè)世界的。"。
困頓的晚年與偉大的創(chuàng)作。
命運(yùn)的發(fā)展總有起伏，緊接著1814年的巨大成功后，貝多芬的命運(yùn)急轉(zhuǎn)直下，跌入了低谷。這個(gè)低谷是如此之深，因此當(dāng)貝多芬最終走出后就真正永垂不朽了。
首先，他的經(jīng)濟(jì)陷入困境，維也納這個(gè)城市從骨子里是輕佻而又浮華的，它從未對(duì)貝多芬報(bào)有真正的好感。自從1814年維也納會(huì)議之后，維也納的音樂(lè)口味日漸趨向于意大利樂(lè)風(fēng)，他們推崇的是羅西尼，而將貝多芬視為"迂腐"。貝多芬的朋友和贊助人，或分散，或故去，現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)困難頃刻來(lái)臨，沒有固定的收入，沒有聽眾，沒有稿約。沒有起碼的經(jīng)濟(jì)保障，再偉大的藝術(shù)家也一籌莫展。貝多芬不得不把他寶貴的時(shí)間耗費(fèi)在精打細(xì)算的日常生活開支和與女廚的爭(zhēng)吵上。他曾寫道："我差不多到了行乞的地步，而我還得裝著日常生活并不艱難的神氣。"。
與此同時(shí)，他的耳朵完全失聰，這樣他連所熱愛的鋼琴演奏和指揮工作也不得不放棄。其中最嚴(yán)重的一次打擊來(lái)自他指揮彩排他的歌劇《菲德里奧》。由于他根本聽不見樂(lè)隊(duì)演奏和演唱，整個(gè)排練一團(tuán)糟，重新開始后依然如故。貝多芬從聽眾難堪的表情中領(lǐng)悟到了原因。回到家中捧著臉一言不發(fā)。他的朋友說(shuō)："在我和貝多芬的全部交往中，沒有一天能和這致使的一天相比。他的心靈受到的極大的傷害，至死不曾忘記這可怕的一幕。"。
沉重的家庭苦難也折磨著貝多芬。貝多芬的一個(gè)弟弟于1815年去世，留下八歲的兒子查理。查理的母親是個(gè)微不足道的女人。貝多芬為了收養(yǎng)查理，不惜和她進(jìn)行曠日持久的訴訟，一直到1820年才告勝利。
貝多芬將他全部的愛都傾注在查理身上，希望能將他培養(yǎng)成材。但貝多芬明顯犯了個(gè)錯(cuò)誤，查理并不是童年的自己，他根本就成不了音樂(lè)家。由于貝多芬過(guò)于主觀和急躁，養(yǎng)成了查理的逆反心理，不斷地給貝多芬找麻煩，使貝多芬傷透了心。終于在1826年，在干了數(shù)不清的蠢事之后，查理開槍自殺。但他居然笨得連開兩槍也沒有成功。自己滿腔的心血和感情白白地浪費(fèi)，還受到別人的誤解和嘲笑，沒有什么比這更令人傷心的了。查理的自殺使貝多芬高傲的內(nèi)心受到極大的難堪，對(duì)他的打擊是致命的。加上1817年他百病纏身，他的朋友說(shuō)他"突然變得象個(gè)七十歲的老人，疲乏無(wú)力，喪失了斗志。"。
在無(wú)盡的煩惱，痛苦和憂愁中，貝多芬的創(chuàng)作受到嚴(yán)重的影響，作品很少，貝多芬的敵人甚至斷言他已窮途末路。
經(jīng)歷了多年的命運(yùn)的打擊，此時(shí)的貝多芬已不再是那個(gè)充滿自信的貝多芬，不再是那個(gè)感到自己的才華具有至高無(wú)上的力量，能去征服整個(gè)宇宙，去把自己的音樂(lè)思想布施給每個(gè)人，并能取得所有人尊敬的貝多芬?，F(xiàn)在的他是一個(gè)終于遠(yuǎn)離塵囂，獨(dú)身隱居，不再尋求任何功名的貝多芬。他專心致志于自己的藝術(shù)，對(duì)外界的褒貶無(wú)動(dòng)于衷。他完全沉浸于苦難之中，卻微笑著順從一種毫無(wú)反抗的憂郁，有時(shí)又以一種驚人的意志力量使自己達(dá)到寧?kù)o的歡樂(lè)之中。生活tips—育兒從1815年到1826年，貝多芬的創(chuàng)作進(jìn)入了他的"第三期風(fēng)格"。這期間的代表作是《d大調(diào)莊嚴(yán)彌撒》，《d小調(diào)第九交響曲"合唱"》，五首鋼琴奏鳴曲和一些弦樂(lè)四重奏。
這時(shí)貝多芬把音樂(lè)結(jié)構(gòu)放在第二位，他找到的形式更能自然地符合情感上的要求。因此，貝多芬的晚期作品是人類天才創(chuàng)作中所從未有過(guò)的最杰出的作品。它超越了貝多芬從前所有的音樂(lè)作品，向人類想象力所能觸及的最高領(lǐng)域翱翔。
《d大調(diào)莊嚴(yán)彌撒》被貝多芬稱為他最完美的作品，這根本不是為了宗教和教堂的音樂(lè)，而是貝多芬本人情感和思想的流露。至今這部彌撒還是西方同類作品中的代表作。
《d小調(diào)第九交響曲"合唱"》凝聚了貝多芬一生的心血。從1795年貝多芬就草擬了這部交響曲最后樂(lè)章的主題，以后他在許多中曾無(wú)數(shù)次地嘗試。經(jīng)過(guò)多年的探索后，貝多芬決定破天荒地在交響曲中加入人聲，引用席勒的《歡樂(lè)頌》詩(shī)句，來(lái)表達(dá)他畢生的夙愿：歌頌歡樂(lè)，歡樂(lè)戰(zhàn)勝了痛苦，歡樂(lè)解放了人類，并把他們引向了上帝。
當(dāng)時(shí)全歐洲籠罩在封建勢(shì)力摧毀法國(guó)大革命成果的黑暗時(shí)期。在此背景下，《第九交響曲》于1824年在維也納舉行了首演，從此人類歷史上一部偉大的音樂(lè)作品誕生了。當(dāng)激動(dòng)人心的大合唱結(jié)束時(shí)，狂熱的聽眾不顧一切地鼓掌，相互擁抱，許多人禁不住失聲痛哭，仿佛發(fā)生了一場(chǎng)騷亂。在維也納這個(gè)講究禮儀的城市，皇族出場(chǎng)不過(guò)鼓三次掌，但貝多芬享受了熱烈的五次鼓掌謝幕，以至于警察不得不出面干預(yù)。
貝多芬已完成了他的使命，他已經(jīng)達(dá)到了音樂(lè)的最高境界。1827年3月26日下午5時(shí)3刻左右，狂風(fēng)大作，風(fēng)雨交加，隆隆的雷聲震動(dòng)著貝多芬的屋子。突然，一道閃電劃破長(zhǎng)空，使貝多芬的屋內(nèi)充滿了奇異的光亮。與此同時(shí)，處于彌留之際的貝多芬猛然睜開眼睛，向上舉起了右手。當(dāng)他的手放下時(shí)，眼睛半閉著，心臟停止了跳動(dòng)。
兩萬(wàn)多維也納市民參加了他的葬禮，著名的作曲家舒伯特等藝術(shù)家扶著他的靈柩。貝多芬的墓碑上刻著奧地利詩(shī)人格利爾巴采的詩(shī)句："當(dāng)你站在他的靈柩前的時(shí)候，籠罩著你的并不是志頹氣喪而是一種崇高的感情;我們只有對(duì)他這樣的一個(gè)人才可以說(shuō)：他完成了偉大的事業(yè)。"。
用一顆平常的心態(tài)去面對(duì)每一天。
著名法國(guó)作家羅曼·羅蘭曾經(jīng)用這樣一段話來(lái)形容一個(gè)人：“物質(zhì)生活的窘迫毫無(wú)改觀。他貧病交加，孤立無(wú)援，——但他卻是個(gè)戰(zhàn)勝者：——人類平庸的戰(zhàn)勝者，他自己命運(yùn)的戰(zhàn)勝者，他的痛苦的戰(zhàn)勝者?！笔堑模骷铱谥械摹八本褪侵?jìng)ゴ蟮囊魳?lè)家——貝多芬。這段話出自于世界名著《名人傳》。
《名人傳》講述的是貝多芬、米開朗琪羅和托爾斯泰三位名人的一生，其中我最崇敬的偉人是貝多芬。
貝多芬于1770年12月16日誕生于德國(guó)波恩，家里貧困交加，展現(xiàn)出音樂(lè)才華的他被父親視為“搖錢樹”，父親不惜打罵，使貝多芬有個(gè)不幸的童年。貝多芬長(zhǎng)大后更是痛苦萬(wàn)分，可一次又一次的挫敗都沒能使他屈服，雙耳失聰?shù)乃瑯釉谏?7年間完成了100多件作品。
“人生是艱苦的。在不甘于平庸凡俗的人，那是一場(chǎng)無(wú)日無(wú)止的斗爭(zhēng)，往往是悲慘的，沒有光華的，沒有幸福的，在孤獨(dú)與靜寂中展開的斗爭(zhēng)?！蔽蚁耄词箾]有人看到、聽到貝多芬的努力雨艱辛，但是只要有付出，就會(huì)有收獲。正如晚年多獲好評(píng)，至少受人尊敬的貝多芬成功了。
就讓貝多芬的精神繼續(xù)在無(wú)數(shù)文章與音樂(lè)史中流傳、發(fā)揚(yáng)光大，把他深深烙印在心中。
“用痛苦帶來(lái)歡樂(lè)?！睕]錯(cuò)！這個(gè)人就是音樂(lè)巨人——貝多芬！
貝多芬是西方古典音樂(lè)中的愷撒。可有誰(shuí)知道，貝多芬25歲時(shí)患耳疾，45歲時(shí)失聰。貝多芬的音樂(lè)給后人帶來(lái)了無(wú)盡的享受，可他卻不能在生前享受到自己創(chuàng)作的作品。
請(qǐng)注意這個(gè)天生的音樂(lè)家。
1770年12月6日，貝多芬誕生在波恩市的一個(gè)音樂(lè)世家。他4歲時(shí)就會(huì)彈奏羽管鍵琴，8歲起就登臺(tái)演出，并獲得了音樂(lè)神童的美譽(yù)。10歲時(shí)，他拜師于普魯士最著名的音樂(lè)教育家聶費(fèi)。12歲時(shí)經(jīng)聶費(fèi)的推薦，到瓦爾特斯坦伯爵的宮廷樂(lè)隊(duì)充任管風(fēng)琴師助手，這是貝多芬“音樂(lè)仆役”生涯的開始。
17歲時(shí)，貝多芬去拜訪音樂(lè)大師莫扎特，受到熱情接待。莫扎特在聽完貝多芬彈了幾首鋼琴曲子后興奮地說(shuō)：“各位，請(qǐng)注意這位年輕人，不久的將來(lái)他就會(huì)博得世人的稱贊！”莫扎特還答應(yīng)給貝多芬上課?？上Т撕髢蓚€(gè)月，貝多芬母親突然去世。對(duì)此，貝多芬父親意志消沉，終日酗酒，貝多芬不得不挑起了養(yǎng)家糊口的重?fù)?dān)，再次回到原來(lái)的歌劇院當(dāng)鋼琴師。
19歲那年，法國(guó)大路程爆發(fā)，貝多芬滿懷激情地寫了《誰(shuí)是自由人》的合唱曲來(lái)表達(dá)他對(duì)自由與民主的渴望。后來(lái)，貝多芬通過(guò)人介紹，認(rèn)識(shí)了李希諾夫斯基公爵。他很欣賞貝多芬的才華，收他為音樂(lè)仆役。貝多芬也很快以自己的即興鋼琴奏迷住了維也納人，其音樂(lè)旋律時(shí)而如細(xì)水潺流，時(shí)而如驚濤駭浪，時(shí)而如鳥語(yǔ)雞鳴，時(shí)而如暴風(fēng)驟雨。有人曾評(píng)論貝多芬的即興曲“充滿了生命和美妙”。
我要扼住命運(yùn)的咽喉。
30歲時(shí)，貝多芬愛上了一個(gè)伯爵小姐朱麗葉。琪查爾迪，但她父親嫌貝多芬出身低賤，硬是把女兒許配給一個(gè)伯爵。這給了貝多芬極大的精神刺激，據(jù)說(shuō)他的名曲《致愛麗絲》就是在這段時(shí)間內(nèi)創(chuàng)作的。
失戀固然令他傷心，但更令他傷心的是他的耳朵開始發(fā)聾。他在給朋友的一封信中寫到：“我過(guò)著一種悲慘的生活……要是干別的職業(yè)，也許還可以;但在我的行當(dāng)里，這是最可怕的遭遇！”貝多芬曾竭力治療，卻無(wú)濟(jì)于事，他搬到維也那鄉(xiāng)下去療養(yǎng)了兩年。結(jié)果病情不但沒有好轉(zhuǎn)，反而更加惡化了，就連窗口對(duì)面的教堂鐘聲都聽不到了。
絕望中，貝多芬多次想到了死，但他不甘心就這樣離開人世，他堅(jiān)信只有音樂(lè)才能拯救他。他在給朋友的一封信中寫到：“我要扼住命運(yùn)的咽喉，不容它毀掉我！”貝多芬立志要在余生中從事音樂(lè)創(chuàng)作。從此，維也那的官廷樂(lè)會(huì)少了一位出色的鋼琴?gòu)椬嗉?，但世界?lè)壇卻誕生了一位不朽的作曲家。
貝多芬從32歲起開始音樂(lè)創(chuàng)作，在近兩年的彷徨與探索后，他終于創(chuàng)作出第一部具有自己鮮明特點(diǎn)的作品——《第三交響曲》（《英雄交響曲》），其最突出的特點(diǎn)是音調(diào)跌宕起伏，時(shí)而沉靜凝思，時(shí)而憤慨咆哮，令人情緒激憤。貝多芬創(chuàng)作《英雄交響曲》，本來(lái)是想獻(xiàn)給拿破侖的，但他聽到拿破侖在巴黎圣母院加冕稱帝的消息時(shí)，怒不可遏，憤而涂去原來(lái)的獻(xiàn)詞，而是把它改成：《英雄交響曲》——為紀(jì)念一位偉大的人物而作。
1809年10月，法軍占領(lǐng)維也那，趨炎附勢(shì)的奧地利貴族們爭(zhēng)向占領(lǐng)者們獻(xiàn)媚，其中也包括李希諾夫斯基公爵，他強(qiáng)迫貝多芬為法軍軍官?gòu)椬噤撉俾?，這使貝多芬忍無(wú)可忍，他操起一只凳子向公爵扔去，并在當(dāng)晚離開了伯爵家。行前留下一張紙條，上書：“公爵，您所以成為一個(gè)公爵，只是由于偶然的出身所造成;而我之所以成為貝多芬，卻是由于我自己。公爵現(xiàn)在有的是，將來(lái)也有的是;而貝多芬卻只有一個(gè)！”
另一次，當(dāng)貝多芬與歌德一同散步時(shí)，迎面撞見了皇后，太子和一群貴族們。面對(duì)他們，歌德立刻讓路，而貝多芬則坦然地說(shuō)：“讓路的應(yīng)是他們，而不是我們！”但歌德還是摘下禮帽，躬身立在路旁，而貝多芬則背著雙手，闊步向前。結(jié)果太子認(rèn)出是貝多芬，連忙脫下禮帽向他致意，其侍從們也畢恭畢敬地分列兩邊，目送貝多芬挺胸而過(guò)。那次，貝多芬真正感到了做人的尊嚴(yán)。
貝多芬54歲時(shí)，創(chuàng)造出《第九交響曲》（《歡樂(lè)頌》）。他前后用了六年時(shí)間來(lái)創(chuàng)作、修改這部曲子。1824年5月7日，《第九交響曲》首次在維也那卡德劇院演奏。貝多芬親自指揮演奏，他既不看眼前的樂(lè)譜，也聽不見絲毫的琴聲。他全憑自己的記憶來(lái)指揮這場(chǎng)演奏。結(jié)果聽眾們興奮若狂，不時(shí)爆發(fā)出熱烈的喝采聲，鼓掌次數(shù)多達(dá)五次！而皇族成員出場(chǎng)也不過(guò)鼓掌三次。