讀后感可以記錄和分享自己的閱讀體驗(yàn)，同時(shí)也能夠激發(fā)對(duì)其他作品的興趣。寫(xiě)一篇精彩的讀后感需要我們?cè)陂喿x過(guò)程中積累信息、理解作者觀點(diǎn)，同時(shí)運(yùn)用自己的觀點(diǎn)進(jìn)行深入思考，接下來(lái)我將分享一些寫(xiě)讀后感的技巧和方法。以下是小編為大家收集的幾篇讀后感范文，供大家參考。讀完這些范文，會(huì)給你更多的思路和靈感，幫助你寫(xiě)一篇精彩的讀后感。一起來(lái)看看吧，相信這些范文會(huì)對(duì)你的寫(xiě)作有所幫助。
給我一個(gè)好名字讀后感篇一
今天，我讀完了《給我一個(gè)好名字》這本書(shū)。這本書(shū)講的是彭棒棒與李?lèi)?ài)球之間的事。彭棒棒一直在幫助李?lèi)?ài)球，在幫助她的過(guò)程中，遇到了“娜娜偵探社”中高智商的娜娜，他受到娜娜的鼓勵(lì)，勇敢地承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤——給老師們起外號(hào)。
在這個(gè)故事中，那本綠色的秘密日記讓我刻骨銘心。那里面用了許多善意的外號(hào)，像蘿卜糕、大話(huà)老師、打氣管等等來(lái)代替真名實(shí)姓。就拿姚明來(lái)到學(xué)校，學(xué)校讓李?lèi)?ài)球給他配帶紅領(lǐng)巾，但由于姚明太高，對(duì)李?lèi)?ài)球來(lái)說(shuō)有一定的難度，于是校長(zhǎng)就讓同學(xué)們給姚明起個(gè)外號(hào)。同學(xué)們七嘴八舌地說(shuō)了起來(lái)?！氨P(pán)古”李?lèi)?ài)球說(shuō)，“因?yàn)槟癖P(pán)古大力神那樣高大?！笔潞螅瑢W(xué)們因此對(duì)她佩服得五體投地，其他外號(hào)自然而然地也就銷(xiāo)聲匿跡了。
讀罷此書(shū)，我掩卷沉思，得出了一個(gè)道理：善意的外號(hào)其實(shí)是友誼的另一種表達(dá)方式，有外號(hào)不一定是壞事。如果想改變它，就要拿出行動(dòng)來(lái)。
給我一個(gè)好名字讀后感篇二
這幾天，我一直在看一本書(shū)，叫做《給我一個(gè)好名字》。
這本書(shū)主要講了：男孩彭棒棒用自己創(chuàng)造的“外號(hào)密碼”寫(xiě)日記，但是，這本日記本落在了“娜娜偵探團(tuán)”手中，她們?nèi)齻€(gè)偵探一個(gè)一個(gè)地破解“外號(hào)密碼”。全校最厲害冷酷的兩個(gè)老師也盯上了“秘密代號(hào)日記本”，日記本的女主角“拇指姑娘”李?lèi)?ài)球雖高，但卻是一個(gè)自卑膽小的女孩，彭棒棒為了保護(hù)她，主動(dòng)向校長(zhǎng)坦白外號(hào)密碼。最后，因?yàn)橐γ鱽?lái)到榕樹(shù)小學(xué)，李?lèi)?ài)球光榮地因?yàn)槭侨５谝桓叨扰?，為姚明帶上了一條大大的紅領(lǐng)巾。這本書(shū)讓我想起了我們班同學(xué)的一些外號(hào)和跟這些外號(hào)有關(guān)的事情。我們班上許多同學(xué)有外號(hào)，班長(zhǎng)劉素嬌有“牛肉素菜餃子”的外號(hào)，李憶冰就有“冰糖葫蘆”的外號(hào)，胡馨允呢，有“胡椒粉”的外號(hào)。
我的外號(hào)比較多，有“旺仔小饅頭”、“饅頭”，還有一個(gè)我認(rèn)為最怪的，是“羅饅頭”，個(gè)“羅饅頭”的外號(hào)起源于一節(jié)音樂(lè)課。記得那時(shí)我還是五年級(jí)學(xué)生，在一節(jié)音樂(lè)課上，老師在教我們唱一首閩南童謠，叫“天黑黑”，這時(shí)，何海川說(shuō)：“李曼婷的名字用閩南語(yǔ)怎么說(shuō)呢？”我是潮州人，潮州話(huà)和閩南語(yǔ)走差不多，所以我知道怎么說(shuō)，可是我想看看他們?cè)趺凑f(shuō)，就說(shuō)不知道。結(jié)果，我有點(diǎn)后悔說(shuō)不知道，因?yàn)?，到后?lái)，何海川就順口的說(shuō)的一個(gè)名字：“羅饅頭！”就這樣，羅饅頭就成了我的外號(hào)之一了，雖然這是五年級(jí)上學(xué)期取的外號(hào)，但是，到六年級(jí)下學(xué)期，還是有一些同學(xué)叫我羅饅頭。外號(hào)是秘密代號(hào)，是親昵的稱(chēng)呼，是善意的嘲笑，外號(hào)帶來(lái)淺淺的微笑，也帶來(lái)了酸酸的眼淚……外號(hào)是一個(gè)人的另一個(gè)名字，雖然它給我們的生活帶來(lái)了多少麻煩，但也帶來(lái)了多少的開(kāi)心，帶來(lái)了多少的麻煩，也帶來(lái)了多少活力。外號(hào)就像一個(gè)活寶，所以我們還是需要外號(hào)。
給我一個(gè)好名字讀后感篇三
這本書(shū)的主人公是一個(gè)小男孩，叫彭棒棒，書(shū)的第一句話(huà)特別搞笑，是“每一個(gè)成功的奧特曼背后，都有一個(gè)默默挨打的小怪獸?！敝魅斯褪且粋€(gè)默默挨打的小怪獸，而奧特曼是一位小女孩，叫李?lèi)?ài)球。彭棒棒轉(zhuǎn)學(xué)時(shí)再次遇到了李?yuàn)W特曼，可是她已經(jīng)不是奧特曼了，變成了一個(gè)被人嘲笑的“長(zhǎng)頸鹿”，她長(zhǎng)得太高了，沒(méi)有人愿意和她一起玩。
彭棒棒為了幫助她，扮演好心人給她寫(xiě)秘密紙條，每天都在寫(xiě)“外號(hào)密碼”日記，沒(méi)想到秘密日記落到了由三個(gè)超級(jí)厲害的學(xué)姐組成的“娜娜偵探社”里，三位娜娜小姐把外號(hào)一個(gè)個(gè)偵破，從破洞小姐到拇指姑娘，都被一一偵破。這件事情還牽扯到了全校最最厲害冷酷的雪山老師和蘿卜糕老師身上啦!
給我一個(gè)好名字讀后感篇四
每一個(gè)孩子生出來(lái)，爸爸、媽媽都會(huì)給他取一個(gè)好聽(tīng)的名字。當(dāng)我第一次看到這本書(shū)的時(shí)候，我就想，這本書(shū)中的爸爸、媽媽會(huì)給他的孩子取一個(gè)什么樣的名字呢?于是我就帶著好奇的心情去打開(kāi)了這本書(shū)。
書(shū)中寫(xiě)的是：一個(gè)男孩名叫彭棒棒，一個(gè)女孩名叫李?lèi)?ài)球。彭棒棒喜歡奧特曼，但是命運(yùn)讓彭棒棒當(dāng)上了李?lèi)?ài)球的小怪獸，李?lèi)?ài)球卻當(dāng)上了奧特曼。李?lèi)?ài)球的外號(hào)叫長(zhǎng)頸鹿，彭棒棒的外號(hào)叫臭屁屁。彭棒棒把每天在校園里發(fā)生的事情一清二楚的記在一個(gè)橄欖綠本子上，每個(gè)同學(xué)的名字都用外號(hào)叫起。比如：李?yuàn)W特曼、小怪獸、摔跤王、小鞋子等等。就連老師也敢叫蘿卜糕老師和雪山老師!
可是這個(gè)小本子不小心落在了三個(gè)娜娜的手里，她們拿到小本子后就想攻破這些外號(hào)，找出真實(shí)的名字。最后姚明來(lái)到了她們的學(xué)校，也就是榕樹(shù)小學(xué)，給他們說(shuō)了一句話(huà)：“與其被動(dòng)的禱告一個(gè)好名字，不如做一個(gè)最好的自己，讓你的名字讓你的外號(hào)因?yàn)槟愣W閃發(fā)光!”從此，榕樹(shù)小學(xué)學(xué)生的外號(hào)全部消失了!
讀完這本書(shū)，我才知道不是爸爸媽媽給孩子取名字的事，而是同學(xué)之間起外號(hào)的事情啊!我想每個(gè)人都想有一個(gè)好聽(tīng)的外號(hào)，這樣我在學(xué)校里都會(huì)有一個(gè)好心情啦!
給我一個(gè)好名字讀后感篇五
在最近的這幾天內(nèi)，媽媽又給我買(mǎi)了一本新書(shū)名叫《給我一個(gè)好名字》，故事是這樣的：彭棒棒因?yàn)榘职值墓ぷ餍枰?，所以彭棒棒轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)到了另一所學(xué)校來(lái)上學(xué)，恰巧和她的幼兒園同學(xué)李?lèi)?ài)球分在了一個(gè)班里，但李?lèi)?ài)球已經(jīng)不認(rèn)識(shí)他了，他又看見(jiàn)她經(jīng)常受壞小子的欺負(fù)就經(jīng)常在暗中幫助她。然而彭棒棒剛轉(zhuǎn)學(xué)的這幾天有許多心里話(huà)想說(shuō)，但不想跟家長(zhǎng)說(shuō)于是就想起以前有一位作家點(diǎn)撥他說(shuō)：“你如果有心事的話(huà)就寫(xiě)日記吧，把里面的人物名稱(chēng)都統(tǒng)統(tǒng)用一個(gè)代號(hào)代替吧！這樣你就可以敞開(kāi)心扉得往日記里寫(xiě)你想寫(xiě)的事情了?！庇谑蔷陀辛诉@本代號(hào)日記。不過(guò)，因?yàn)榕戆舭舻鸟R虎，所以日記落在了三個(gè)愛(ài)推理的暴力女手里，分別是：t娜、u娜、v娜,但是彭棒棒用誠(chéng)實(shí)和和友誼的力量他和三個(gè)娜娜變成了要好的朋友。同時(shí)，老師們也知道了這本日記本，彭棒棒也就此把這里邊的代號(hào)告訴了大家。
通過(guò)了這個(gè)故事讓我覺(jué)得外號(hào)就是作業(yè)本，你不做不行（你不聽(tīng)不行），如果沒(méi)有了又覺(jué)得不太適應(yīng)。但是一個(gè)好的外號(hào)，或是一個(gè)不好的外號(hào)代表的都是友情，如果你們之間沒(méi)有友情，你還會(huì)有外號(hào)嗎。也不一定就要有一個(gè)好名字，因?yàn)橐粋€(gè)好名字，不如一個(gè)美麗的心靈。
給我一個(gè)好名字讀后感篇六
后來(lái)，我也成為一名小學(xué)教師，還當(dāng)上了班主任。我常有體會(huì)：當(dāng)我們點(diǎn)名肯定某個(gè)學(xué)生的時(shí)候，他會(huì)因感覺(jué)到老師對(duì)自己的重視而變得格外自信；相反，如果你接觸一個(gè)班級(jí)已有一段時(shí)間，還不能清楚地叫出某個(gè)學(xué)生的大名，他則容易產(chǎn)生自卑心理，師生間的交流將會(huì)受到影響。因此，每當(dāng)接觸一個(gè)新班級(jí)的時(shí)候，認(rèn)識(shí)這群小家伙是頭等大事。兩年前的暑假，我曾帶過(guò)的畢業(yè)班學(xué)生突然襲擊，結(jié)伴到我家來(lái)玩。雖已六年未曾聯(lián)系，但我還是把他們的名字一一叫出，他們有點(diǎn)驚訝，更是興奮。看著他們的表情，我也倍感欣慰。?記住學(xué)生的名字，是教育公平的體現(xiàn)，教育習(xí)慣的反映。
記住學(xué)生的名字，是溝通師生情感的紐帶，可以促進(jìn)學(xué)生健康心理的形成。
出類(lèi)拔萃的學(xué)生你要記住，頑皮淘氣的學(xué)生你要記住，名不見(jiàn)經(jīng)傳的學(xué)生你也要記住，作為科任老師，你責(zé)無(wú)旁貸；作為班主任，你義不容辭。
給我一個(gè)好名字讀后感篇七
這本書(shū)講述了：男主人公彭棒棒在上幼兒園的時(shí)候，曾被女主人公李?lèi)?ài)球所欺負(fù)，幼年的他就像一只默默挨打的小怪獸。歲月如逝，分開(kāi)幾年后，二人后來(lái)竟都成了榕樹(shù)小學(xué)的同班同學(xué)。
彭棒棒剛?cè)雽W(xué)，就發(fā)現(xiàn)了同學(xué)李?lèi)?ài)球，但他感覺(jué)李?lèi)?ài)球就跟變了一個(gè)人似的，眼睛不敢直視任何人，很是自卑。原來(lái)是李?lèi)?ài)球個(gè)頭太高，脖子太長(zhǎng)，腳很小，經(jīng)常受同學(xué)欺負(fù)，還被起了許多難聽(tīng)的外號(hào)。
彭棒棒喜歡躲在學(xué)校的一個(gè)秘密樹(shù)屋寫(xiě)日記，日記里給許許多多的同學(xué)和老師起外號(hào)。一天，李?lèi)?ài)球?qū)χ鴺?shù)屋默默的說(shuō)出了埋在內(nèi)心的苦衷，彭棒棒聽(tīng)到后覺(jué)得李?lèi)?ài)球很可憐。
后來(lái)，日記落在了娜娜偵探的手中，她們很想破解這些代號(hào)，可總是破解錯(cuò)誤，一天，一時(shí)疏忽，日記又落在了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的手中，學(xué)校準(zhǔn)備嚴(yán)厲打擊起外號(hào)現(xiàn)象，彭棒棒害怕了。他覺(jué)得對(duì)不起同學(xué)和老師。
六一兒童節(jié)到了，姚明叔叔到榕樹(shù)小學(xué)，李?lèi)?ài)球給姚明叔叔講述了自己的苦惱，姚明叔叔向大家講明了道理，同學(xué)們就不再互相起外號(hào)了。
其實(shí)想想，有一個(gè)可笑的外號(hào)也會(huì)在人的一生中留下美好的回憶的。
給我一個(gè)好名字讀后感篇八
這本書(shū)講了主人公彭棒棒在轉(zhuǎn)學(xué)后見(jiàn)到了幼兒園的無(wú)敵小超女，可是小超女因?yàn)楸粙寢尮艿锰珖?yán)，變成了一個(gè)人人可以欺負(fù)的受氣包，他很想念小時(shí)候的小超女就寫(xiě)了一本外號(hào)。
日記。
在被學(xué)校三大女警發(fā)現(xiàn)后三大女警在上課時(shí)看外號(hào)日記又被老師發(fā)現(xiàn)因?yàn)槌馓?hào)是一個(gè)很不好的風(fēng)氣所以彭棒棒委害怕。后來(lái)經(jīng)過(guò)主人公和老師討論后教師原諒他同時(shí)也改變了大家好對(duì)外號(hào)的看法改變了小超女的性格。
不光書(shū)中的人有外號(hào)，我也有外號(hào)。我叫郭文杰，我名字的“文”字和“蚊”字讀音相同，大家好都叫“蚊子”，我非常不喜歡這個(gè)外號(hào)，可是“蚊子”這個(gè)外號(hào)像長(zhǎng)了翅膀一樣越叫越亮，我成了世界上最大的蚊子了。我都想不通別人為什么給我起這么一個(gè)外號(hào)。哎!前幾天哥哥還說(shuō)：“文文，你夏天可省清涼油了，你那蚊子表親沒(méi)有親你吧!你看，你那表親把我“親”成什么樣子了。我說(shuō)：“該你，我不是也被蚊子咬了嗎?”哥哥又說(shuō)：“你那表親也太不厚道了吧，連親人也咬?！蔽衣?tīng)了氣得火冒三丈。許多人對(duì)自己的外號(hào)十分不喜歡，可他們也沒(méi)有想想其實(shí)這些外號(hào)也很可愛(ài)，很親切。自從讀了這本書(shū)以后，我感到這些外號(hào)都十分親切，它是你的第二個(gè)名字，是你在另一部分人中的另外一個(gè)名字，另一個(gè)稱(chēng)呼。其實(shí)，外號(hào)也有兩面性，它也有好的一面，讓我們用好的眼光，看這一面，也是這個(gè)外號(hào)拉近了你和別人的關(guān)系，希望所有不喜歡自己外號(hào)的人看了這本書(shū)而愛(ài)上你那親切、有趣的外號(hào)。
上述，是一篇很難得的習(xí)作。
給我一個(gè)好名字讀后感篇九
這個(gè)故事呈現(xiàn)了一個(gè)有趣溫馨生動(dòng)有魔力的友情世界。
五年級(jí)三班的男孩彭棒棒每天躲在小樹(shù)屋里，用他創(chuàng)造的“外號(hào)密碼”歡快地寫(xiě)一本秘密日記，沒(méi)想到秘密日記落到三個(gè)超級(jí)厲害女生組成的“娜娜偵探社”手中，他被迫卷入一串跌宕起伏的“外號(hào)探秘”事件，從破洞小姐到寶貝痘到科學(xué)牌巧克力一一被偵破，結(jié)果連全校最厲害的最冷酷的雪山老師和蘿卜糕老師也盯上“秘密代號(hào)日記”。彭棒棒為了保護(hù)日記女主角，那個(gè)自卑膽小的“拇指姑娘”，主動(dòng)向校長(zhǎng)坦白外號(hào)密碼，結(jié)果每個(gè)人都好奇又不安自己的外號(hào)，人人希望有一個(gè)有趣的新名字，老師們更在外號(hào)哈哈鏡里看到自己的真實(shí)形象。一時(shí)間校園里人仰馬翻，而“拇指姑娘”最后跳出來(lái)，更把故事推向驚喜感動(dòng)的高潮。此后，李?lèi)?ài)球的所有外號(hào)都消失了，大家都心服口服的叫她的名字——李?lèi)?ài)球！
給我一個(gè)好名字讀后感篇十
《給我一個(gè)班，我就心滿(mǎn)意足了》是一位小學(xué)語(yǔ)文教師的手記。她叫薛瑞萍，一位平凡的小學(xué)語(yǔ)文教師。但她是平凡教師中的精英，是平凡教師中的榜樣。她，知識(shí)淵博，文學(xué)功底深厚，文筆優(yōu)美流暢，但這并不是我喜歡她的真正理由。實(shí)在、實(shí)干、實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)使我由衷地欣賞她，敬仰她。真誠(chéng)，坦率，自然，使得我們追隨她，喜歡她。正因?yàn)樗俏覀兤椒步處熤械囊粏T，正因?yàn)樗膶?shí)在，使得我們模仿她，不會(huì)東施效顰；借鑒她，也會(huì)有章可循。讀著她，我們便有直抒胸臆的快感；走近她，我們便感覺(jué)“酒逢知己千杯少”的相見(jiàn)恨晚之感；理解她，我們便有了我們平凡人的激情和方向。
《給我一個(gè)班，我就心滿(mǎn)意足了》這本書(shū)分三個(gè)部分，第一部分，教育對(duì)成長(zhǎng)的迷戀；第二部分，語(yǔ)文，美麗的生命之旅；第三部分，書(shū)籍，一片豐沃的原野。作者以一個(gè)個(gè)生動(dòng)活潑的案例，結(jié)合優(yōu)美流暢的文筆，把對(duì)教育滿(mǎn)懷感情，愛(ài)讀書(shū)，樂(lè)于思考，執(zhí)著追求事業(yè)的教師形象凸顯出來(lái)。文章舒緩中有激情，婉約中平添勁骨，一位瀟灑自在，灑脫實(shí)在的教師浮現(xiàn)眼前。
灑脫實(shí)在的她沒(méi)有顯赫的頭銜和地位，沒(méi)有嘩眾取寵唱高調(diào)，有的是《不說(shuō)愛(ài)》?！恫徽f(shuō)愛(ài)》是這本書(shū)的開(kāi)篇隨筆。文中想象中與蘇格拉底的對(duì)話(huà)，“在這個(gè)世界上，有沒(méi)有一個(gè)人，可以讓你真正不計(jì)回報(bào)地付出，直至犧牲一切”“有，只一個(gè)，那就是我的孩子。啊，大師，我知道我真正愛(ài)的是誰(shuí)了。我也明白先前的錯(cuò)了，我不該將盡職和愛(ài)混為一談的dd我的愛(ài)是不是太少”“不，這種純粹的愛(ài)是人類(lèi)情感的鉆石，惟其稀少，所以可貴。將它給予你該給予的人吧，至于其他方面，能夠做到盡職就很不錯(cuò)了?！薄恫徽f(shuō)愛(ài)》正是她的職業(yè)宣言，沒(méi)有富麗堂皇的字眼，沒(méi)有夸大其詞的造句，沒(méi)有空頭支票式的標(biāo)語(yǔ)，更沒(méi)有虛幻飄渺的高呼。只有“職責(zé)所在”“盡職盡責(zé)”。但這，足矣。我們是平凡人，平凡的我們能夠做到盡職盡責(zé)就問(wèn)心無(wú)愧了；平凡的我們能夠做到盡職盡責(zé)已經(jīng)是很不錯(cuò)了。
真誠(chéng)坦率的她，如實(shí)地道出教師的難處；談起學(xué)校教育“鞭長(zhǎng)莫及”的無(wú)可奈何；平凡的她，跟我們一樣有平常人的想法，也曾對(duì)借讀生，農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的孩子懷有偏見(jiàn)，對(duì)于家庭教育差的孩子一樣有些無(wú)能為力?！蹲叱鲭U(xiǎn)境》的最后，“‘只有不會(huì)教的老師，沒(méi)有教不好的學(xué)生’dd在我看來(lái)，這話(huà)和‘人有多大膽，地有多大產(chǎn)’是一路的。如果是老師之外的人這樣說(shuō)，那他就是在惡意地欺負(fù)人，把教師往絕路上逼；如果是教師自己這樣說(shuō)，那他不是幼稚病就是自大狂，遲早要碰個(gè)頭破血流。我曾屬于后一類(lèi)。那時(shí)，我處于極度危險(xiǎn)的境地。”道出一線(xiàn)教師心理話(huà)的這段話(huà)，正是對(duì)教育學(xué)家的“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”的質(zhì)疑。當(dāng)各種各樣的教育問(wèn)題不斷出現(xiàn)時(shí)，我們不能過(guò)高地強(qiáng)調(diào)教師的作用，也不能過(guò)分責(zé)備教師的工作。作為一種職業(yè)，在學(xué)生受到多元影響的今天，教師不能單方面決定學(xué)生發(fā)展與否，只能影響學(xué)生發(fā)展的高度與寬度。看看薛老師的這段話(huà)，哪個(gè)家長(zhǎng)還能把孩子的全部希望寄托在老師身上，()給孩子挑個(gè)好學(xué)校，找個(gè)好老師，家長(zhǎng)就萬(wàn)事大吉了。絕對(duì)不是！在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家庭教育一點(diǎn)不比學(xué)校教育來(lái)得輕松?？囱蠋熯@些話(huà)，你就覺(jué)得這是一個(gè)真實(shí)的老師，她說(shuō)的話(huà)就像是鄰居嘮家常那樣真誠(chéng)自然。但薛老師的話(huà)又是那么鏗鏘有力，擲地有聲；她娓娓道來(lái)又振振有辭的這段話(huà)，讓我深受啟發(fā)，使常常鉆牛角尖的我豁然開(kāi)朗。理解這一段話(huà)，教育教學(xué)中便有了平衡愉悅的心態(tài)，正確的定位和良好的策略。而后，平凡教師的我們就能在良好心態(tài)中，在飽滿(mǎn)熱情中，在正確策略中扶植學(xué)生向上。
我更欣賞薛老師的讀書(shū)觀?！霸?jīng)滄海難為水，除非經(jīng)典不是書(shū)。”“一個(gè)教師不愛(ài)讀書(shū)，如同不愛(ài)學(xué)生一樣。”“作為普通教師個(gè)人來(lái)說(shuō)，最重要的是揣摩名師背后漫長(zhǎng)的修行?！毖蠋熢诩橙」沤裰型饨逃碚摼A之時(shí)，勤于思考，慎思躬行，形成了自己的教育思想。她侃侃而談的言語(yǔ)中折射出的是她對(duì)讀書(shū)，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的.深刻感悟?！拔艺驹谡n堂上，我就是語(yǔ)文?！笔堑?，作為一個(gè)教師，我們必須通過(guò)多讀書(shū)豐富底蘊(yùn)，這樣你才能站在大語(yǔ)文觀的角度來(lái)看待語(yǔ)文，這樣才能感染學(xué)生，學(xué)生才會(huì)因?yàn)槟銓?duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)而產(chǎn)生熱愛(ài)之情。這種影響是“己之所欲，必施與人”。她認(rèn)為，一切閱讀皆關(guān)教育，與生同讀，不亦樂(lè)乎，她讓學(xué)生日有所誦。認(rèn)為讀不懂沒(méi)關(guān)系，興趣最關(guān)鍵。貴在“種下美麗的種子”?！棒~(yú)兒養(yǎng)到大海里，想它小都難呢?！边@是她的名言；“只要嘗到了讀書(shū)的快樂(lè)，喜歡讀書(shū)了，所有的問(wèn)題，就都將如入了熱水的鹽塊，自會(huì)融化的?！逼鋵?shí)，在薛瑞萍的身上，沒(méi)有什么榮譽(yù)和名利，而是把心實(shí)實(shí)在在地鋪在了書(shū)和學(xué)生還有教學(xué)上。現(xiàn)在，因?yàn)樗龕?ài)讀書(shū)，愛(ài)教學(xué)生讀書(shū)，那原本寂靜的“書(shū)”也在喧鬧中舒展開(kāi)了，正所謂“花自開(kāi)放云自舒”啊！讀著薛老師的話(huà)，我常常頓徹頓悟，拍手叫好；想想薛老師的話(huà)，我常?；砣婚_(kāi)朗，“柳暗花明”。薛老師的話(huà)，常常讓我閱讀與思考同在，漸漸地，我明白了語(yǔ)文學(xué)習(xí)之道，憑我自己的水平，本來(lái)就談不上對(duì)孩子的輔導(dǎo)，現(xiàn)在看來(lái)，我能做的就是一件事，讀書(shū)，自己讀，陪孩子讀，做學(xué)習(xí)型的老師，做學(xué)習(xí)型的母親，帶動(dòng)孩子成為讀書(shū)型的孩子?！叭螤枛|西南北風(fēng)”秉持一心一意只做我喜歡和我認(rèn)為最重要的dd自己潛心讀書(shū)，帶領(lǐng)學(xué)生潛心讀書(shū)。一如看云“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，才到高處重也輕。讀書(shū)讀到一定程度，可以說(shuō)語(yǔ)文教學(xué)也，班級(jí)管理也，很少有事情可以難住我的。平時(shí)上課不是妙語(yǔ)聯(lián)珠，舌燦蓮花；掌聲不斷，笑語(yǔ)相連；或悲或喜，或嗔或怒dd調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，像樂(lè)師按動(dòng)琴鍵一樣得心應(yīng)手。坐在我的課堂上，想開(kāi)小差都難。”就這樣，在讀書(shū)的同時(shí)，讓知識(shí)和趣味互相交融，見(jiàn)解和品性依次增長(zhǎng)；由此形成習(xí)慣，進(jìn)而成為性格，一輩子心平氣和，志向高遠(yuǎn)，問(wèn)心無(wú)愧，心滿(mǎn)意足。
合上書(shū)，最美麗的教師宣言仍縈繞在我耳旁：“給我一個(gè)班，我就心滿(mǎn)意足了！”我也默默對(duì)自己說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)心無(wú)愧，我便心滿(mǎn)意足了！”
給我一個(gè)好名字讀后感篇十一
讀了《請(qǐng)給我結(jié)果》這本書(shū)，我的心一次次的被震撼著。書(shū)中講到的思想，理念和標(biāo)準(zhǔn)確實(shí)值得我們每一位員工，個(gè)性是管理者深思。我們每一天忙碌地工作著，很少去思考我們所做的事情是否真正有好處，有效率，很少去探究是在完成任務(wù)，還是在做結(jié)果?！墩?qǐng)給我結(jié)果》一書(shū)，透過(guò)寓言，身邊的故事，生動(dòng)的企業(yè)案例，層層剖析，告訴我們一個(gè)看似簡(jiǎn)單，但又好處深遠(yuǎn)的道理，不要只完成任務(wù)，重要的是結(jié)果。
“少一點(diǎn)狹隘的主人翁意識(shí)，多一點(diǎn)雇傭感，就是職業(yè)化?！薄捌髽I(yè)與員工之間本質(zhì)上是一種商業(yè)交換的關(guān)系”，本書(shū)的話(huà)語(yǔ)讓人不寒而栗，我們與企業(yè)就應(yīng)是雇傭和被雇傭的關(guān)系！企業(yè)付你工資或薪酬，你帶給相應(yīng)的結(jié)果。在現(xiàn)實(shí)工作中，我們不少員工卻把上班當(dāng)成結(jié)果，以為只要上班就能夠領(lǐng)工資，這種觀念要徹底的改變。做為一名中層的管理者，要引導(dǎo)員工懂得：上班是不能夠交換工資的，上班的結(jié)果才能夠交換工資。我們最基本的天職就是創(chuàng)造價(jià)值，帶給結(jié)果。
“成功需要一顆堅(jiān)強(qiáng)的百折不撓的心?！边@是我這些年來(lái)一向深信不移的觀點(diǎn)。但是在我遇到困難時(shí)也曾困惑過(guò)，苦惱過(guò)，我參加工作近三十年了，前些年一向從事醫(yī)藥藥品的經(jīng)營(yíng)管理工作，對(duì)于醫(yī)藥行業(yè)營(yíng)銷(xiāo)，管理方式比較熟悉。但經(jīng)營(yíng)醫(yī)療器械，我卻不在行，更不了解市場(chǎng)，領(lǐng)導(dǎo)派我到器化玻當(dāng)領(lǐng)頭人，我能行嗎？我猶豫，我心思沉重。在領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)下，我來(lái)不及思考的更多就理解了任務(wù)，我要求自我在最短的時(shí)光內(nèi)熟悉行業(yè)特點(diǎn)，營(yíng)銷(xiāo)方式，在最短的時(shí)光內(nèi)使員工思想統(tǒng)一齊來(lái)，構(gòu)成一個(gè)向心核力，進(jìn)而提高了員工的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，盡管我深知這些都是永遠(yuǎn)學(xué)不完，做不完的事，也只爭(zhēng)朝夕，這其中的酸甜苦辣只有我自我才能體會(huì)得到。有人說(shuō)，人生漫漫苦旅，誰(shuí)無(wú)飽受逆境之苦？弱者便在一次次的灰心喪氣中默默的修建自我的墳?zāi)?，而?qiáng)者卻在一次次的磨礪中邁出更堅(jiān)實(shí)的腳步。我堅(jiān)信只要堅(jiān)守信念，勇敢應(yīng)對(duì)，永不放下，那么你就看見(jiàn)風(fēng)雨后面的彩虹。
給我一個(gè)好名字讀后感篇十二
其實(shí)很多年沒(méi)有靜下心來(lái)讀書(shū)了，我覺(jué)得自己已經(jīng)缺乏了大學(xué)時(shí)那種對(duì)書(shū)的喜愛(ài)與迷戀，在寒假里我終于翻開(kāi)從學(xué)校圖書(shū)館接來(lái)的兩本書(shū)，一本是薛瑞萍老師的《給我一個(gè)班我就心滿(mǎn)意足了》，還有就是魏書(shū)生的《班主任工作漫談》，細(xì)細(xì)的讀過(guò)，從字里行間體會(huì)到很多他們讓我敬仰的地方。
首先我談?wù)劦谝槐緯?shū)，從薛老師的書(shū)里我讀到的都是作為一位女教師，或者一位媽媽?zhuān)娜崛岬膼?ài)，她很好的詮釋了自己所描述的“愛(ài)”，愛(ài)是希望別人好，是真心的希望別人幸福。薛老師寫(xiě)了一個(gè)個(gè)案例，很多案例我讀來(lái)覺(jué)得似曾相識(shí)，仿佛都是發(fā)生在我身邊最普遍的事情，我自己也曾經(jīng)也為這樣的問(wèn)題而頭疼過(guò)。她用智慧和愛(ài)心化解了一個(gè)個(gè)問(wèn)題，教育和引導(dǎo)了一名名學(xué)生，我感嘆、敬佩于她的這個(gè)書(shū)題《給我一個(gè)班，我就心滿(mǎn)意足了》。
魏書(shū)生則是另外一種管理風(fēng)格，他從各個(gè)方面談了他做班主任的一些心得，其中包括很多大大小小的事情，大到談對(duì)學(xué)生的人格教育和思想教育，小到魚(yú)缸由誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)。其中有一段，是魏書(shū)生專(zhuān)門(mén)針對(duì)班級(jí)管理的值日班長(zhǎng)所寫(xiě)的一節(jié)內(nèi)容，我讀了覺(jué)得茅塞頓開(kāi)。因?yàn)楝F(xiàn)在我所帶的6（2）班中，我嘗試了值日班長(zhǎng)，我的做法是值日班長(zhǎng)一職由全班同學(xué)輪流擔(dān)任，負(fù)責(zé)并監(jiān)督班級(jí)一天的紀(jì)律，值日班長(zhǎng)每天都要在之日手冊(cè)上進(jìn)行一些記錄，從每天的一早開(kāi)始一直負(fù)責(zé)到最后一個(gè)值日生離開(kāi)教室。我自認(rèn)為我的這個(gè)管理已經(jīng)很不錯(cuò)了，但我還是從魏書(shū)生的做法上看到了更多讓我“驚訝”的做法，比如：他賦予學(xué)生當(dāng)班主任不在，可以由值日班長(zhǎng)代替去開(kāi)會(huì)的特權(quán)。而且書(shū)后面附了很多常規(guī)，有洋洋灑灑幾十條班規(guī)，班長(zhǎng)守則，值日班長(zhǎng)守則，還有一些他自己在工作和生活中體會(huì)到的哲言。
班主任工作很瑣碎很細(xì)膩，細(xì)想來(lái)我也已經(jīng)當(dāng)了5年的班主任了，這幾年中我從別人那里學(xué)來(lái)了不少好辦法，也在實(shí)踐操作中自己找到了很多新方法。班主任工作是一門(mén)永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)不完的學(xué)科，需要我用更多的智慧，用更多的愛(ài)心去認(rèn)真做好的一個(gè)職業(yè)。
最后感謝王校長(zhǎng)的“逼迫”，沒(méi)有他布置的這個(gè)寒假作業(yè)，也許這兩本書(shū)還要在書(shū)桌上躺很久而無(wú)人翻閱，原來(lái)手捧著書(shū)細(xì)細(xì)讀來(lái)的感覺(jué)是那么美妙，那么熟悉。
給我一個(gè)好名字讀后感篇十三
我剛剛看完《給我一個(gè)好名字》這一本書(shū)，我覺(jué)得這一本書(shū)很有意思，你們想知道嗎？那就讓我來(lái)告訴你吧！
這是一個(gè)驚奇呈現(xiàn)生動(dòng)又有魔力的友情的故事：男孩彭棒棒用自己創(chuàng)造的`“外號(hào)密碼”，每天歡快的寫(xiě)著秘密日記。沒(méi)有想到的是，秘密日記落到了三個(gè)超級(jí)厲害女生組合的,娜娜偵探社的手中。
一連串跌倒起伏，“外號(hào)探秘”后，從破洞小姐到寶貝痘，到科學(xué)牌巧克力一一破解。全校最厲害的冷酷的雪山老師，和蘿卜糕老師也盯上了“秘密代號(hào)日記”。
彭棒棒為了保護(hù)日記女主角，自卑又膽小的“拇指姑娘”，彭棒棒主動(dòng)向校長(zhǎng)坦白外號(hào)密碼。
一時(shí)間校園里人仰馬翻，人人期待著自己有一個(gè)新鮮的名字。拇指姑娘的最后揭曉，把故事再次推向了驚喜感動(dòng)的高潮！
怎么樣《給我一個(gè)好名字》這一本書(shū)挺有意思吧！那大家都來(lái)買(mǎi)著看吧!
給我一個(gè)好名字讀后感篇十四
自已當(dāng)學(xué)生的時(shí)候，總是覺(jué)得老師是那么的高高在上，那么的難以接近，跟老師的交往也僅僅局限于課堂中的提問(wèn)而已，課后偶爾有一次兩次的交流也是小心翼翼的，不敢大言，就是象我這樣性格比較開(kāi)朗又隨意的人，也是到了離開(kāi)學(xué)校之后，回過(guò)頭來(lái)跟以前的老師才能有一些很膚淺的交流，多數(shù)情況還是聽(tīng)老師說(shuō)的多，自己發(fā)表意見(jiàn)少，總覺(jué)得在老師面前有著一種無(wú)形的壓力，《給我一個(gè)班，我就心滿(mǎn)意足了》讀后感之四宜興埠第三小學(xué)周金輝?，F(xiàn)在自已當(dāng)了老師，才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)老師和正常的.人一樣，并不是那么的難以接近，但也發(fā)現(xiàn)了一些家長(zhǎng)為了孩子跟老師打交道，而且一直覺(jué)得他們有好多真實(shí)的想法沒(méi)有直接表達(dá)出來(lái)，我們老師呢，說(shuō)出來(lái)的也有一些讓人覺(jué)得是官話(huà)套話(huà)。
看了這本書(shū)，我想我們也許都錯(cuò)了，老師跟學(xué)生、老師跟家長(zhǎng)，平等地真誠(chéng)的交流其實(shí)并不難，就從《給我一個(gè)班，我就心滿(mǎn)意足了》這書(shū)開(kāi)始吧，這實(shí)在是一本值得老師和家長(zhǎng)用心去讀的好書(shū)。打小報(bào)告是讓很多老師頭疼的行為，偏偏學(xué)生當(dāng)中就有這樣的一批人，他們往往既不受老師喜歡，也會(huì)受到學(xué)生們的孤立，當(dāng)然有時(shí)候老師卻又不得不依賴(lài)于這樣的孩子當(dāng)耳目。薛老師是怎么對(duì)待呢，她說(shuō)："老師沒(méi)有不煩告狀的。可是一旦杜絕告狀，又何以了解班級(jí)、處理突發(fā)事件?所以在班主任這里，如何處理告狀、引導(dǎo)告狀，是一門(mén)藝術(shù)；對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，遇到問(wèn)題，一要學(xué)著獨(dú)立解決，二要知道在情急之下求助于老師--這也是一種能力。""無(wú)論如何，學(xué)生不能成為管理的工具，保護(hù)他，教給他做人處世之道，這更是我們班主任的職責(zé)…"看教書(shū)是一個(gè)方面，育人更是老師的職責(zé)。是的，我們沒(méi)有必要高調(diào)的向誰(shuí)去保證要做到什么，就象我們現(xiàn)在更多地提倡的愛(ài)崗敬業(yè)一樣，只要做到盡職盡責(zé)就行了。薛老師在本書(shū)的第一篇就是《不說(shuō)愛(ài)》。她在想象中與蘇格拉底的對(duì)話(huà)，"在這個(gè)世界上，有沒(méi)有一個(gè)人，可以讓你真正不計(jì)回報(bào)地付出，直至犧牲一切?""有，只一個(gè)，那就是我的孩子。啊，大師，我知道我真正愛(ài)的是誰(shuí)了。我也明白先前的錯(cuò)了，我不該將盡職和愛(ài)混為一談的--我的愛(ài)是不是太少了?""不，這種純粹的愛(ài)是人類(lèi)情感的鉆石，惟其稀少，所以可貴。將它給予你該給予的人吧，至于其他方面，能夠做到盡職就很不錯(cuò)了。"這些對(duì)話(huà)讓我們聽(tīng)了十分地感動(dòng)，也有著很多的感受。我們這些平凡的教師只要能夠做到盡職就很不錯(cuò)了，薛老師跟我們一樣也是個(gè)平凡的人。有時(shí)候，我們對(duì)某些學(xué)生特別是一些后轉(zhuǎn)進(jìn)的，成績(jī)又不是怎樣好的學(xué)生，總會(huì)存在著一些偏見(jiàn)，甚至是討厭，薛老師也遇到過(guò)這樣的情況，比如她也曾對(duì)借讀生、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的孩子懷有偏見(jiàn)，對(duì)于家庭教育差的孩子一樣是有些無(wú)能為力?！蹲叱鲭U(xiǎn)境》的最后，"只有不會(huì)教的老師，沒(méi)有教不好的學(xué)生--在我看來(lái)，這話(huà)和人有多大膽，地有多大產(chǎn)是一路的。如果是老師之外的人這樣說(shuō)，那他就是在惡意地欺負(fù)人，把教師往絕路上逼；如果是教師自己這樣說(shuō)，那他不是幼稚病就是自大狂，遲早要碰個(gè)頭破血流。我曾屬于后一類(lèi)。那時(shí)，我處于極度危險(xiǎn)的境地。"看看這段，我不僅想到現(xiàn)在的家長(zhǎng)總是把孩子的全部希望寄托在老師身上?為了給孩子挑個(gè)好學(xué)校，找個(gè)好老師，往往是花費(fèi)了大把大把的金錢(qián)，有的甚至還為此背上了可觀的債務(wù)。家長(zhǎng)認(rèn)為這樣就萬(wàn)事大吉了，當(dāng)真是如此嗎?絕對(duì)不是，家庭教育的作用一點(diǎn)不比學(xué)校教育的作用來(lái)得小。"我堅(jiān)信，一樣的學(xué)校教育，一樣的社會(huì)環(huán)境，學(xué)生之間之所以會(huì)有巨大差異，根子絕對(duì)在家長(zhǎng)那兒。"家長(zhǎng)們可以不教孩子文化知識(shí)，但一定要督促孩子學(xué)習(xí)，特別是要教給孩子做人的道理。
看薛老師這些話(huà)，你能覺(jué)得這才是一個(gè)真實(shí)的老師，她說(shuō)的話(huà)就象是鄰家大姐一般真實(shí)親切，是那樣的真誠(chéng)自然。薛老師更顯真誠(chéng)，比如《砸碎牌坊》中寫(xiě)道："重重蠶絲包裹著的，層層燭淚覆壓著的，是對(duì)尊嚴(yán)和體面的無(wú)視與絕望，讀后感《《給我一個(gè)班，我就心滿(mǎn)意足了》讀后感之四宜興埠第三小學(xué)周金輝》。而這贊譽(yù)，和舊時(shí)代的牌坊有什么不同?""每一個(gè)知識(shí)分子都要理直氣壯地爭(zhēng)取自己的物質(zhì)利益，捍衛(wèi)自己的生存權(quán)、溫飽權(quán)。不能信奉那些安貧樂(lè)道的鬼話(huà)。"《不改少年狂》里，我們看到一個(gè)雪天里先不掃雪，帶著學(xué)生"大打出手"的老師，一個(gè)為呵護(hù)春天里新長(zhǎng)出來(lái)的小草跟書(shū)記抗?fàn)幍睦蠋?，這是一個(gè)率真得讓所有學(xué)生喜歡的老師。還有："越來(lái)越覺(jué)得教育需要學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)全方位地積極參與，不光是因?yàn)閷W(xué)校的工作需要配合，也是因?yàn)閷W(xué)校許多殘忍愚妄的做法需要具備了教育常識(shí)的父母予以抗衡或消解。這種想法在領(lǐng)導(dǎo)和很多敬業(yè)的同行看來(lái)，自然是落后的。"看這段，我就想起女兒一年級(jí)時(shí)，有時(shí)作業(yè)太多，要不是她自己愿意做，我真想讓她少寫(xiě)一半甚至更多，反復(fù)地做相同的東西都她意義實(shí)在不大，碰到薛老師多好，這種問(wèn)題根本就不會(huì)存在了，跟薛老師我們會(huì)在一個(gè)戰(zhàn)壕里。
這本書(shū)分三個(gè)部分，第一部分，教育對(duì)成長(zhǎng)的迷戀，第二部分，語(yǔ)文，美麗的生命之旅，第三部分，書(shū)籍，一片豐沃的原野。前面我寫(xiě)了那么多，基本都是第一部分的內(nèi)容，因?yàn)樽x它使我產(chǎn)生了共鳴，但是對(duì)我最有啟發(fā)的是第二部分--語(yǔ)文，美麗的生命之旅。第三部分嘛，因?yàn)樘岬降哪切?shū)，大都沒(méi)有看過(guò)，只好等我看了之后再說(shuō)了。語(yǔ)文從來(lái)不是我的強(qiáng)項(xiàng)，甚至于可以說(shuō)是弱項(xiàng)，對(duì)于語(yǔ)文，對(duì)于寫(xiě)作，我是怕的，從小就這樣，看了這本書(shū)，才知道根源在于沒(méi)有找到好的學(xué)習(xí)方法。現(xiàn)在知道了大量地閱讀是學(xué)好語(yǔ)文的最佳方法。"一直希望我們的班組成為讀書(shū)型班級(jí)--在每次大考結(jié)束后的家長(zhǎng)會(huì)上，我從不通報(bào)成績(jī)、分析試卷。做學(xué)習(xí)型的父母，六年來(lái)，這是我對(duì)你們的爸爸媽媽說(shuō)的最多的話(huà)。因?yàn)槲覐奈业膬鹤?-也就是你們稱(chēng)為大師哥的金戈那里知道，僅有一個(gè)酷愛(ài)讀書(shū)的母親，孩子的健康成長(zhǎng)就可以成為一件多么容易的事情。""不要說(shuō)永遠(yuǎn)記得我，當(dāng)你們丟開(kāi)了書(shū)，就是徹底把我從你們心里拋了出去。"這是薛老師在畢業(yè)班的告別演講上說(shuō)到的。很羨慕這些孩子們的六年，他們?cè)诶蠋煹膸?dòng)下讀了很多的書(shū)，看提到的書(shū)名，有很多都是我這么大的人也還未曾讀過(guò)的。摘幾段薛老師的話(huà)吧，"大量地、高品位地讀；自由地、誠(chéng)實(shí)地抒寫(xiě)；勇敢地、大膽地思考--這，就是我磕磕碰碰一路走來(lái)的、越來(lái)越堅(jiān)定的語(yǔ)文學(xué)習(xí)之道。""網(wǎng)絡(luò)的力量有多么強(qiáng)大，文字的力量就多么強(qiáng)大--如果沒(méi)有承載了豐碩思想的好文字，你在網(wǎng)絡(luò)--其實(shí)，就是你在未來(lái)，就注定只能做沉默的、發(fā)不出自己聲音的弱勢(shì)群體。熱鬧永遠(yuǎn)是別人的，你只有看和聽(tīng)的份。這很殘酷，但也很公平--我以為。論壇上的殺傷力全來(lái)自于網(wǎng)下的修煉啊。少上網(wǎng)，多讀書(shū)，勤思考。""語(yǔ)文真的是可以無(wú)師自通的。教師能做和最該做的，乃是激發(fā)、提升孩子的閱讀興趣和品位。"看這一段，明白了語(yǔ)文學(xué)習(xí)之道，憑我自己的水平，本來(lái)就談不上對(duì)孩子的輔導(dǎo)，現(xiàn)在看來(lái)，我能做的就是一件事，讀書(shū)，自己讀，陪孩子讀，做學(xué)習(xí)型的母親，帶動(dòng)孩子成為讀書(shū)型的孩子。
給我一個(gè)好名字讀后感篇十五
早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)薛瑞萍這個(gè)名字，只是一直沒(méi)看過(guò)她的書(shū)。寒假的一天，才跟別人借了這本書(shū)。翻開(kāi)首頁(yè)，“作者簡(jiǎn)介”只有短短的六行，卻讓我在此停留了許久，因?yàn)檫@句：“任小學(xué)語(yǔ)文老師、班主任至今”！一個(gè)聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的教育專(zhuān)家，居然甘于這天下最小的主任之位，真的是“與眾不同”喔。一時(shí)間不禁生出幾分敬意。
也正因?yàn)樗俏覀兤椒步處熤械囊粏T，正因?yàn)樗膶?shí)在，使得我們模仿她，不會(huì)東施效顰；借鑒她，也會(huì)有章可循?！督o我一個(gè)班，我就心滿(mǎn)意足了》，讓我走近她，接觸了薛瑞萍這位灑脫不俗的老師。一篇篇精彩的文章，字里行間都流露出了她的語(yǔ)文素養(yǎng)。她對(duì)教育獨(dú)到的見(jiàn)解，她對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和敬業(yè)都帶給了我很多的啟示。
我佩服她開(kāi)闊睿智的視野，不管是班級(jí)管理還是教育教學(xué)，再棘手的事到她那也不難了。她講了處理班上孩子說(shuō)臟話(huà)的事：他給學(xué)生講：假如有人送給你一件禮物，你不接受，禮物在哪？還在那個(gè)人手里，假如有人罵你，你不接，會(huì)怎樣？孩子們很聰明，他們說(shuō)：“他在罵自己”。薛老師順著孩子的話(huà)，把它編成順口溜：別人罵你你不接，他么他么罵自己。就這樣一遍一遍在班上傳開(kāi)了，效果可想而知。這就是智慧，不用氣，不用怒，不用辯，不用苦口婆心的說(shuō)，只是一句短短的順口溜就迎刃而解了。
書(shū)中薛老師的真誠(chéng)、智慧吸引了我，我更欣賞薛老師的讀書(shū)觀?！霸?jīng)滄海難為水，除非經(jīng)典不是書(shū)?！薄耙粋€(gè)教師不愛(ài)讀書(shū)，如同不愛(ài)學(xué)生一樣?！薄白鳛槠胀ń處焸€(gè)人來(lái)說(shuō)，最重要的是揣摩名師背后漫長(zhǎng)的修行?！毖蠋熧┵┒劦难哉Z(yǔ)中折射出的是她對(duì)讀書(shū)，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的深刻感悟。
因?yàn)槭莻€(gè)語(yǔ)文老師的緣故――直奔第二輯“語(yǔ)文，美麗的生命之旅”，如此，就讀到了《兩地書(shū)：語(yǔ)文不光是課》，這是薛瑞萍與網(wǎng)友的交談，于是，就被這樣幾句話(huà)給震住了：“站在臺(tái)上，我就是語(yǔ)文”。
“白紙黑字，這就是語(yǔ)文”。
“讀書(shū)，寫(xiě)作，對(duì)話(huà)，思考。這就是語(yǔ)文”
接二連三地被這樣的語(yǔ)言擊中。
“能這樣擲地有聲地‘梆梆梆’甩出這幾個(gè)字的語(yǔ)文老師還能有誰(shuí)？”薛瑞萍的網(wǎng)友馬玲如此肯定地說(shuō)。
“一直希望我們的班組成為讀書(shū)型班級(jí)――在每次‘大考’結(jié)束后的家長(zhǎng)會(huì)上，我從不通報(bào)成績(jī)、分析試卷?！鰧W(xué)習(xí)型的父母’，六年來(lái)，這是我對(duì)你們的爸爸媽媽說(shuō)的最多的話(huà)。因?yàn)槲覐奈业膬鹤莹D―也就是你們稱(chēng)為‘大師哥’的金戈那里知道，僅有一個(gè)酷愛(ài)讀書(shū)的母親，孩子的健康成長(zhǎng)就可以成為一件多么容易的事情?！薄安灰f(shuō)永遠(yuǎn)記得我，當(dāng)你們丟開(kāi)了書(shū)，就是徹底把我從你們心里拋了出去?！边@是薛老師在畢業(yè)班的告別演講上說(shuō)到的。
盡職，沒(méi)有必要唱太高的調(diào)調(diào)，與高唱“愛(ài)”者相比，盡職盡責(zé)，足矣。
薛瑞萍曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，有些名師不過(guò)是城市里的盆景，而有些普通老師卻是實(shí)實(shí)在在的山野中的大樹(shù)。
我想，這個(gè)敢說(shuō)真話(huà)，敢做實(shí)事的dd薛瑞萍，完完全全就是這樣一棵山野中的大樹(shù)。
給我一個(gè)好名字讀后感篇一
今天，我讀完了《給我一個(gè)好名字》這本書(shū)。這本書(shū)講的是彭棒棒與李?lèi)?ài)球之間的事。彭棒棒一直在幫助李?lèi)?ài)球，在幫助她的過(guò)程中，遇到了“娜娜偵探社”中高智商的娜娜，他受到娜娜的鼓勵(lì)，勇敢地承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤——給老師們起外號(hào)。
在這個(gè)故事中，那本綠色的秘密日記讓我刻骨銘心。那里面用了許多善意的外號(hào)，像蘿卜糕、大話(huà)老師、打氣管等等來(lái)代替真名實(shí)姓。就拿姚明來(lái)到學(xué)校，學(xué)校讓李?lèi)?ài)球給他配帶紅領(lǐng)巾，但由于姚明太高，對(duì)李?lèi)?ài)球來(lái)說(shuō)有一定的難度，于是校長(zhǎng)就讓同學(xué)們給姚明起個(gè)外號(hào)。同學(xué)們七嘴八舌地說(shuō)了起來(lái)?！氨P(pán)古”李?lèi)?ài)球說(shuō)，“因?yàn)槟癖P(pán)古大力神那樣高大?！笔潞螅瑢W(xué)們因此對(duì)她佩服得五體投地，其他外號(hào)自然而然地也就銷(xiāo)聲匿跡了。
讀罷此書(shū)，我掩卷沉思，得出了一個(gè)道理：善意的外號(hào)其實(shí)是友誼的另一種表達(dá)方式，有外號(hào)不一定是壞事。如果想改變它，就要拿出行動(dòng)來(lái)。
給我一個(gè)好名字讀后感篇二
這幾天，我一直在看一本書(shū)，叫做《給我一個(gè)好名字》。
這本書(shū)主要講了：男孩彭棒棒用自己創(chuàng)造的“外號(hào)密碼”寫(xiě)日記，但是，這本日記本落在了“娜娜偵探團(tuán)”手中，她們?nèi)齻€(gè)偵探一個(gè)一個(gè)地破解“外號(hào)密碼”。全校最厲害冷酷的兩個(gè)老師也盯上了“秘密代號(hào)日記本”，日記本的女主角“拇指姑娘”李?lèi)?ài)球雖高，但卻是一個(gè)自卑膽小的女孩，彭棒棒為了保護(hù)她，主動(dòng)向校長(zhǎng)坦白外號(hào)密碼。最后，因?yàn)橐γ鱽?lái)到榕樹(shù)小學(xué)，李?lèi)?ài)球光榮地因?yàn)槭侨５谝桓叨扰?，為姚明帶上了一條大大的紅領(lǐng)巾。這本書(shū)讓我想起了我們班同學(xué)的一些外號(hào)和跟這些外號(hào)有關(guān)的事情。我們班上許多同學(xué)有外號(hào)，班長(zhǎng)劉素嬌有“牛肉素菜餃子”的外號(hào)，李憶冰就有“冰糖葫蘆”的外號(hào)，胡馨允呢，有“胡椒粉”的外號(hào)。
我的外號(hào)比較多，有“旺仔小饅頭”、“饅頭”，還有一個(gè)我認(rèn)為最怪的，是“羅饅頭”，個(gè)“羅饅頭”的外號(hào)起源于一節(jié)音樂(lè)課。記得那時(shí)我還是五年級(jí)學(xué)生，在一節(jié)音樂(lè)課上，老師在教我們唱一首閩南童謠，叫“天黑黑”，這時(shí)，何海川說(shuō)：“李曼婷的名字用閩南語(yǔ)怎么說(shuō)呢？”我是潮州人，潮州話(huà)和閩南語(yǔ)走差不多，所以我知道怎么說(shuō)，可是我想看看他們?cè)趺凑f(shuō)，就說(shuō)不知道。結(jié)果，我有點(diǎn)后悔說(shuō)不知道，因?yàn)?，到后?lái)，何海川就順口的說(shuō)的一個(gè)名字：“羅饅頭！”就這樣，羅饅頭就成了我的外號(hào)之一了，雖然這是五年級(jí)上學(xué)期取的外號(hào)，但是，到六年級(jí)下學(xué)期，還是有一些同學(xué)叫我羅饅頭。外號(hào)是秘密代號(hào)，是親昵的稱(chēng)呼，是善意的嘲笑，外號(hào)帶來(lái)淺淺的微笑，也帶來(lái)了酸酸的眼淚……外號(hào)是一個(gè)人的另一個(gè)名字，雖然它給我們的生活帶來(lái)了多少麻煩，但也帶來(lái)了多少的開(kāi)心，帶來(lái)了多少的麻煩，也帶來(lái)了多少活力。外號(hào)就像一個(gè)活寶，所以我們還是需要外號(hào)。
給我一個(gè)好名字讀后感篇三
這本書(shū)的主人公是一個(gè)小男孩，叫彭棒棒，書(shū)的第一句話(huà)特別搞笑，是“每一個(gè)成功的奧特曼背后，都有一個(gè)默默挨打的小怪獸?！敝魅斯褪且粋€(gè)默默挨打的小怪獸，而奧特曼是一位小女孩，叫李?lèi)?ài)球。彭棒棒轉(zhuǎn)學(xué)時(shí)再次遇到了李?yuàn)W特曼，可是她已經(jīng)不是奧特曼了，變成了一個(gè)被人嘲笑的“長(zhǎng)頸鹿”，她長(zhǎng)得太高了，沒(méi)有人愿意和她一起玩。
彭棒棒為了幫助她，扮演好心人給她寫(xiě)秘密紙條，每天都在寫(xiě)“外號(hào)密碼”日記，沒(méi)想到秘密日記落到了由三個(gè)超級(jí)厲害的學(xué)姐組成的“娜娜偵探社”里，三位娜娜小姐把外號(hào)一個(gè)個(gè)偵破，從破洞小姐到拇指姑娘，都被一一偵破。這件事情還牽扯到了全校最最厲害冷酷的雪山老師和蘿卜糕老師身上啦!
給我一個(gè)好名字讀后感篇四
每一個(gè)孩子生出來(lái)，爸爸、媽媽都會(huì)給他取一個(gè)好聽(tīng)的名字。當(dāng)我第一次看到這本書(shū)的時(shí)候，我就想，這本書(shū)中的爸爸、媽媽會(huì)給他的孩子取一個(gè)什么樣的名字呢?于是我就帶著好奇的心情去打開(kāi)了這本書(shū)。
書(shū)中寫(xiě)的是：一個(gè)男孩名叫彭棒棒，一個(gè)女孩名叫李?lèi)?ài)球。彭棒棒喜歡奧特曼，但是命運(yùn)讓彭棒棒當(dāng)上了李?lèi)?ài)球的小怪獸，李?lèi)?ài)球卻當(dāng)上了奧特曼。李?lèi)?ài)球的外號(hào)叫長(zhǎng)頸鹿，彭棒棒的外號(hào)叫臭屁屁。彭棒棒把每天在校園里發(fā)生的事情一清二楚的記在一個(gè)橄欖綠本子上，每個(gè)同學(xué)的名字都用外號(hào)叫起。比如：李?yuàn)W特曼、小怪獸、摔跤王、小鞋子等等。就連老師也敢叫蘿卜糕老師和雪山老師!
可是這個(gè)小本子不小心落在了三個(gè)娜娜的手里，她們拿到小本子后就想攻破這些外號(hào)，找出真實(shí)的名字。最后姚明來(lái)到了她們的學(xué)校，也就是榕樹(shù)小學(xué)，給他們說(shuō)了一句話(huà)：“與其被動(dòng)的禱告一個(gè)好名字，不如做一個(gè)最好的自己，讓你的名字讓你的外號(hào)因?yàn)槟愣W閃發(fā)光!”從此，榕樹(shù)小學(xué)學(xué)生的外號(hào)全部消失了!
讀完這本書(shū)，我才知道不是爸爸媽媽給孩子取名字的事，而是同學(xué)之間起外號(hào)的事情啊!我想每個(gè)人都想有一個(gè)好聽(tīng)的外號(hào)，這樣我在學(xué)校里都會(huì)有一個(gè)好心情啦!
給我一個(gè)好名字讀后感篇五
在最近的這幾天內(nèi)，媽媽又給我買(mǎi)了一本新書(shū)名叫《給我一個(gè)好名字》，故事是這樣的：彭棒棒因?yàn)榘职值墓ぷ餍枰?，所以彭棒棒轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)到了另一所學(xué)校來(lái)上學(xué)，恰巧和她的幼兒園同學(xué)李?lèi)?ài)球分在了一個(gè)班里，但李?lèi)?ài)球已經(jīng)不認(rèn)識(shí)他了，他又看見(jiàn)她經(jīng)常受壞小子的欺負(fù)就經(jīng)常在暗中幫助她。然而彭棒棒剛轉(zhuǎn)學(xué)的這幾天有許多心里話(huà)想說(shuō)，但不想跟家長(zhǎng)說(shuō)于是就想起以前有一位作家點(diǎn)撥他說(shuō)：“你如果有心事的話(huà)就寫(xiě)日記吧，把里面的人物名稱(chēng)都統(tǒng)統(tǒng)用一個(gè)代號(hào)代替吧！這樣你就可以敞開(kāi)心扉得往日記里寫(xiě)你想寫(xiě)的事情了?！庇谑蔷陀辛诉@本代號(hào)日記。不過(guò)，因?yàn)榕戆舭舻鸟R虎，所以日記落在了三個(gè)愛(ài)推理的暴力女手里，分別是：t娜、u娜、v娜,但是彭棒棒用誠(chéng)實(shí)和和友誼的力量他和三個(gè)娜娜變成了要好的朋友。同時(shí)，老師們也知道了這本日記本，彭棒棒也就此把這里邊的代號(hào)告訴了大家。
通過(guò)了這個(gè)故事讓我覺(jué)得外號(hào)就是作業(yè)本，你不做不行（你不聽(tīng)不行），如果沒(méi)有了又覺(jué)得不太適應(yīng)。但是一個(gè)好的外號(hào)，或是一個(gè)不好的外號(hào)代表的都是友情，如果你們之間沒(méi)有友情，你還會(huì)有外號(hào)嗎。也不一定就要有一個(gè)好名字，因?yàn)橐粋€(gè)好名字，不如一個(gè)美麗的心靈。
給我一個(gè)好名字讀后感篇六
后來(lái)，我也成為一名小學(xué)教師，還當(dāng)上了班主任。我常有體會(huì)：當(dāng)我們點(diǎn)名肯定某個(gè)學(xué)生的時(shí)候，他會(huì)因感覺(jué)到老師對(duì)自己的重視而變得格外自信；相反，如果你接觸一個(gè)班級(jí)已有一段時(shí)間，還不能清楚地叫出某個(gè)學(xué)生的大名，他則容易產(chǎn)生自卑心理，師生間的交流將會(huì)受到影響。因此，每當(dāng)接觸一個(gè)新班級(jí)的時(shí)候，認(rèn)識(shí)這群小家伙是頭等大事。兩年前的暑假，我曾帶過(guò)的畢業(yè)班學(xué)生突然襲擊，結(jié)伴到我家來(lái)玩。雖已六年未曾聯(lián)系，但我還是把他們的名字一一叫出，他們有點(diǎn)驚訝，更是興奮。看著他們的表情，我也倍感欣慰。?記住學(xué)生的名字，是教育公平的體現(xiàn)，教育習(xí)慣的反映。
記住學(xué)生的名字，是溝通師生情感的紐帶，可以促進(jìn)學(xué)生健康心理的形成。
出類(lèi)拔萃的學(xué)生你要記住，頑皮淘氣的學(xué)生你要記住，名不見(jiàn)經(jīng)傳的學(xué)生你也要記住，作為科任老師，你責(zé)無(wú)旁貸；作為班主任，你義不容辭。
給我一個(gè)好名字讀后感篇七
這本書(shū)講述了：男主人公彭棒棒在上幼兒園的時(shí)候，曾被女主人公李?lèi)?ài)球所欺負(fù)，幼年的他就像一只默默挨打的小怪獸。歲月如逝，分開(kāi)幾年后，二人后來(lái)竟都成了榕樹(shù)小學(xué)的同班同學(xué)。
彭棒棒剛?cè)雽W(xué)，就發(fā)現(xiàn)了同學(xué)李?lèi)?ài)球，但他感覺(jué)李?lèi)?ài)球就跟變了一個(gè)人似的，眼睛不敢直視任何人，很是自卑。原來(lái)是李?lèi)?ài)球個(gè)頭太高，脖子太長(zhǎng)，腳很小，經(jīng)常受同學(xué)欺負(fù)，還被起了許多難聽(tīng)的外號(hào)。
彭棒棒喜歡躲在學(xué)校的一個(gè)秘密樹(shù)屋寫(xiě)日記，日記里給許許多多的同學(xué)和老師起外號(hào)。一天，李?lèi)?ài)球?qū)χ鴺?shù)屋默默的說(shuō)出了埋在內(nèi)心的苦衷，彭棒棒聽(tīng)到后覺(jué)得李?lèi)?ài)球很可憐。
后來(lái)，日記落在了娜娜偵探的手中，她們很想破解這些代號(hào)，可總是破解錯(cuò)誤，一天，一時(shí)疏忽，日記又落在了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的手中，學(xué)校準(zhǔn)備嚴(yán)厲打擊起外號(hào)現(xiàn)象，彭棒棒害怕了。他覺(jué)得對(duì)不起同學(xué)和老師。
六一兒童節(jié)到了，姚明叔叔到榕樹(shù)小學(xué)，李?lèi)?ài)球給姚明叔叔講述了自己的苦惱，姚明叔叔向大家講明了道理，同學(xué)們就不再互相起外號(hào)了。
其實(shí)想想，有一個(gè)可笑的外號(hào)也會(huì)在人的一生中留下美好的回憶的。
給我一個(gè)好名字讀后感篇八
這本書(shū)講了主人公彭棒棒在轉(zhuǎn)學(xué)后見(jiàn)到了幼兒園的無(wú)敵小超女，可是小超女因?yàn)楸粙寢尮艿锰珖?yán)，變成了一個(gè)人人可以欺負(fù)的受氣包，他很想念小時(shí)候的小超女就寫(xiě)了一本外號(hào)。
日記。
在被學(xué)校三大女警發(fā)現(xiàn)后三大女警在上課時(shí)看外號(hào)日記又被老師發(fā)現(xiàn)因?yàn)槌馓?hào)是一個(gè)很不好的風(fēng)氣所以彭棒棒委害怕。后來(lái)經(jīng)過(guò)主人公和老師討論后教師原諒他同時(shí)也改變了大家好對(duì)外號(hào)的看法改變了小超女的性格。
不光書(shū)中的人有外號(hào)，我也有外號(hào)。我叫郭文杰，我名字的“文”字和“蚊”字讀音相同，大家好都叫“蚊子”，我非常不喜歡這個(gè)外號(hào)，可是“蚊子”這個(gè)外號(hào)像長(zhǎng)了翅膀一樣越叫越亮，我成了世界上最大的蚊子了。我都想不通別人為什么給我起這么一個(gè)外號(hào)。哎!前幾天哥哥還說(shuō)：“文文，你夏天可省清涼油了，你那蚊子表親沒(méi)有親你吧!你看，你那表親把我“親”成什么樣子了。我說(shuō)：“該你，我不是也被蚊子咬了嗎?”哥哥又說(shuō)：“你那表親也太不厚道了吧，連親人也咬?！蔽衣?tīng)了氣得火冒三丈。許多人對(duì)自己的外號(hào)十分不喜歡，可他們也沒(méi)有想想其實(shí)這些外號(hào)也很可愛(ài)，很親切。自從讀了這本書(shū)以后，我感到這些外號(hào)都十分親切，它是你的第二個(gè)名字，是你在另一部分人中的另外一個(gè)名字，另一個(gè)稱(chēng)呼。其實(shí)，外號(hào)也有兩面性，它也有好的一面，讓我們用好的眼光，看這一面，也是這個(gè)外號(hào)拉近了你和別人的關(guān)系，希望所有不喜歡自己外號(hào)的人看了這本書(shū)而愛(ài)上你那親切、有趣的外號(hào)。
上述，是一篇很難得的習(xí)作。
給我一個(gè)好名字讀后感篇九
這個(gè)故事呈現(xiàn)了一個(gè)有趣溫馨生動(dòng)有魔力的友情世界。
五年級(jí)三班的男孩彭棒棒每天躲在小樹(shù)屋里，用他創(chuàng)造的“外號(hào)密碼”歡快地寫(xiě)一本秘密日記，沒(méi)想到秘密日記落到三個(gè)超級(jí)厲害女生組成的“娜娜偵探社”手中，他被迫卷入一串跌宕起伏的“外號(hào)探秘”事件，從破洞小姐到寶貝痘到科學(xué)牌巧克力一一被偵破，結(jié)果連全校最厲害的最冷酷的雪山老師和蘿卜糕老師也盯上“秘密代號(hào)日記”。彭棒棒為了保護(hù)日記女主角，那個(gè)自卑膽小的“拇指姑娘”，主動(dòng)向校長(zhǎng)坦白外號(hào)密碼，結(jié)果每個(gè)人都好奇又不安自己的外號(hào)，人人希望有一個(gè)有趣的新名字，老師們更在外號(hào)哈哈鏡里看到自己的真實(shí)形象。一時(shí)間校園里人仰馬翻，而“拇指姑娘”最后跳出來(lái)，更把故事推向驚喜感動(dòng)的高潮。此后，李?lèi)?ài)球的所有外號(hào)都消失了，大家都心服口服的叫她的名字——李?lèi)?ài)球！
給我一個(gè)好名字讀后感篇十
《給我一個(gè)班，我就心滿(mǎn)意足了》是一位小學(xué)語(yǔ)文教師的手記。她叫薛瑞萍，一位平凡的小學(xué)語(yǔ)文教師。但她是平凡教師中的精英，是平凡教師中的榜樣。她，知識(shí)淵博，文學(xué)功底深厚，文筆優(yōu)美流暢，但這并不是我喜歡她的真正理由。實(shí)在、實(shí)干、實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)使我由衷地欣賞她，敬仰她。真誠(chéng)，坦率，自然，使得我們追隨她，喜歡她。正因?yàn)樗俏覀兤椒步處熤械囊粏T，正因?yàn)樗膶?shí)在，使得我們模仿她，不會(huì)東施效顰；借鑒她，也會(huì)有章可循。讀著她，我們便有直抒胸臆的快感；走近她，我們便感覺(jué)“酒逢知己千杯少”的相見(jiàn)恨晚之感；理解她，我們便有了我們平凡人的激情和方向。
《給我一個(gè)班，我就心滿(mǎn)意足了》這本書(shū)分三個(gè)部分，第一部分，教育對(duì)成長(zhǎng)的迷戀；第二部分，語(yǔ)文，美麗的生命之旅；第三部分，書(shū)籍，一片豐沃的原野。作者以一個(gè)個(gè)生動(dòng)活潑的案例，結(jié)合優(yōu)美流暢的文筆，把對(duì)教育滿(mǎn)懷感情，愛(ài)讀書(shū)，樂(lè)于思考，執(zhí)著追求事業(yè)的教師形象凸顯出來(lái)。文章舒緩中有激情，婉約中平添勁骨，一位瀟灑自在，灑脫實(shí)在的教師浮現(xiàn)眼前。
灑脫實(shí)在的她沒(méi)有顯赫的頭銜和地位，沒(méi)有嘩眾取寵唱高調(diào)，有的是《不說(shuō)愛(ài)》?！恫徽f(shuō)愛(ài)》是這本書(shū)的開(kāi)篇隨筆。文中想象中與蘇格拉底的對(duì)話(huà)，“在這個(gè)世界上，有沒(méi)有一個(gè)人，可以讓你真正不計(jì)回報(bào)地付出，直至犧牲一切”“有，只一個(gè)，那就是我的孩子。啊，大師，我知道我真正愛(ài)的是誰(shuí)了。我也明白先前的錯(cuò)了，我不該將盡職和愛(ài)混為一談的dd我的愛(ài)是不是太少”“不，這種純粹的愛(ài)是人類(lèi)情感的鉆石，惟其稀少，所以可貴。將它給予你該給予的人吧，至于其他方面，能夠做到盡職就很不錯(cuò)了?！薄恫徽f(shuō)愛(ài)》正是她的職業(yè)宣言，沒(méi)有富麗堂皇的字眼，沒(méi)有夸大其詞的造句，沒(méi)有空頭支票式的標(biāo)語(yǔ)，更沒(méi)有虛幻飄渺的高呼。只有“職責(zé)所在”“盡職盡責(zé)”。但這，足矣。我們是平凡人，平凡的我們能夠做到盡職盡責(zé)就問(wèn)心無(wú)愧了；平凡的我們能夠做到盡職盡責(zé)已經(jīng)是很不錯(cuò)了。
真誠(chéng)坦率的她，如實(shí)地道出教師的難處；談起學(xué)校教育“鞭長(zhǎng)莫及”的無(wú)可奈何；平凡的她，跟我們一樣有平常人的想法，也曾對(duì)借讀生，農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的孩子懷有偏見(jiàn)，對(duì)于家庭教育差的孩子一樣有些無(wú)能為力?！蹲叱鲭U(xiǎn)境》的最后，“‘只有不會(huì)教的老師，沒(méi)有教不好的學(xué)生’dd在我看來(lái)，這話(huà)和‘人有多大膽，地有多大產(chǎn)’是一路的。如果是老師之外的人這樣說(shuō)，那他就是在惡意地欺負(fù)人，把教師往絕路上逼；如果是教師自己這樣說(shuō)，那他不是幼稚病就是自大狂，遲早要碰個(gè)頭破血流。我曾屬于后一類(lèi)。那時(shí)，我處于極度危險(xiǎn)的境地。”道出一線(xiàn)教師心理話(huà)的這段話(huà)，正是對(duì)教育學(xué)家的“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”的質(zhì)疑。當(dāng)各種各樣的教育問(wèn)題不斷出現(xiàn)時(shí)，我們不能過(guò)高地強(qiáng)調(diào)教師的作用，也不能過(guò)分責(zé)備教師的工作。作為一種職業(yè)，在學(xué)生受到多元影響的今天，教師不能單方面決定學(xué)生發(fā)展與否，只能影響學(xué)生發(fā)展的高度與寬度。看看薛老師的這段話(huà)，哪個(gè)家長(zhǎng)還能把孩子的全部希望寄托在老師身上，()給孩子挑個(gè)好學(xué)校，找個(gè)好老師，家長(zhǎng)就萬(wàn)事大吉了。絕對(duì)不是！在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家庭教育一點(diǎn)不比學(xué)校教育來(lái)得輕松?？囱蠋熯@些話(huà)，你就覺(jué)得這是一個(gè)真實(shí)的老師，她說(shuō)的話(huà)就像是鄰居嘮家常那樣真誠(chéng)自然。但薛老師的話(huà)又是那么鏗鏘有力，擲地有聲；她娓娓道來(lái)又振振有辭的這段話(huà)，讓我深受啟發(fā)，使常常鉆牛角尖的我豁然開(kāi)朗。理解這一段話(huà)，教育教學(xué)中便有了平衡愉悅的心態(tài)，正確的定位和良好的策略。而后，平凡教師的我們就能在良好心態(tài)中，在飽滿(mǎn)熱情中，在正確策略中扶植學(xué)生向上。
我更欣賞薛老師的讀書(shū)觀?！霸?jīng)滄海難為水，除非經(jīng)典不是書(shū)。”“一個(gè)教師不愛(ài)讀書(shū)，如同不愛(ài)學(xué)生一樣。”“作為普通教師個(gè)人來(lái)說(shuō)，最重要的是揣摩名師背后漫長(zhǎng)的修行?！毖蠋熢诩橙」沤裰型饨逃碚摼A之時(shí)，勤于思考，慎思躬行，形成了自己的教育思想。她侃侃而談的言語(yǔ)中折射出的是她對(duì)讀書(shū)，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的.深刻感悟?！拔艺驹谡n堂上，我就是語(yǔ)文?！笔堑?，作為一個(gè)教師，我們必須通過(guò)多讀書(shū)豐富底蘊(yùn)，這樣你才能站在大語(yǔ)文觀的角度來(lái)看待語(yǔ)文，這樣才能感染學(xué)生，學(xué)生才會(huì)因?yàn)槟銓?duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)而產(chǎn)生熱愛(ài)之情。這種影響是“己之所欲，必施與人”。她認(rèn)為，一切閱讀皆關(guān)教育，與生同讀，不亦樂(lè)乎，她讓學(xué)生日有所誦。認(rèn)為讀不懂沒(méi)關(guān)系，興趣最關(guān)鍵。貴在“種下美麗的種子”?！棒~(yú)兒養(yǎng)到大海里，想它小都難呢?！边@是她的名言；“只要嘗到了讀書(shū)的快樂(lè)，喜歡讀書(shū)了，所有的問(wèn)題，就都將如入了熱水的鹽塊，自會(huì)融化的?！逼鋵?shí)，在薛瑞萍的身上，沒(méi)有什么榮譽(yù)和名利，而是把心實(shí)實(shí)在在地鋪在了書(shū)和學(xué)生還有教學(xué)上。現(xiàn)在，因?yàn)樗龕?ài)讀書(shū)，愛(ài)教學(xué)生讀書(shū)，那原本寂靜的“書(shū)”也在喧鬧中舒展開(kāi)了，正所謂“花自開(kāi)放云自舒”啊！讀著薛老師的話(huà)，我常常頓徹頓悟，拍手叫好；想想薛老師的話(huà)，我常?；砣婚_(kāi)朗，“柳暗花明”。薛老師的話(huà)，常常讓我閱讀與思考同在，漸漸地，我明白了語(yǔ)文學(xué)習(xí)之道，憑我自己的水平，本來(lái)就談不上對(duì)孩子的輔導(dǎo)，現(xiàn)在看來(lái)，我能做的就是一件事，讀書(shū)，自己讀，陪孩子讀，做學(xué)習(xí)型的老師，做學(xué)習(xí)型的母親，帶動(dòng)孩子成為讀書(shū)型的孩子?！叭螤枛|西南北風(fēng)”秉持一心一意只做我喜歡和我認(rèn)為最重要的dd自己潛心讀書(shū)，帶領(lǐng)學(xué)生潛心讀書(shū)。一如看云“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，才到高處重也輕。讀書(shū)讀到一定程度，可以說(shuō)語(yǔ)文教學(xué)也，班級(jí)管理也，很少有事情可以難住我的。平時(shí)上課不是妙語(yǔ)聯(lián)珠，舌燦蓮花；掌聲不斷，笑語(yǔ)相連；或悲或喜，或嗔或怒dd調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，像樂(lè)師按動(dòng)琴鍵一樣得心應(yīng)手。坐在我的課堂上，想開(kāi)小差都難。”就這樣，在讀書(shū)的同時(shí)，讓知識(shí)和趣味互相交融，見(jiàn)解和品性依次增長(zhǎng)；由此形成習(xí)慣，進(jìn)而成為性格，一輩子心平氣和，志向高遠(yuǎn)，問(wèn)心無(wú)愧，心滿(mǎn)意足。
合上書(shū)，最美麗的教師宣言仍縈繞在我耳旁：“給我一個(gè)班，我就心滿(mǎn)意足了！”我也默默對(duì)自己說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)心無(wú)愧，我便心滿(mǎn)意足了！”
給我一個(gè)好名字讀后感篇十一
讀了《請(qǐng)給我結(jié)果》這本書(shū)，我的心一次次的被震撼著。書(shū)中講到的思想，理念和標(biāo)準(zhǔn)確實(shí)值得我們每一位員工，個(gè)性是管理者深思。我們每一天忙碌地工作著，很少去思考我們所做的事情是否真正有好處，有效率，很少去探究是在完成任務(wù)，還是在做結(jié)果?！墩?qǐng)給我結(jié)果》一書(shū)，透過(guò)寓言，身邊的故事，生動(dòng)的企業(yè)案例，層層剖析，告訴我們一個(gè)看似簡(jiǎn)單，但又好處深遠(yuǎn)的道理，不要只完成任務(wù)，重要的是結(jié)果。
“少一點(diǎn)狹隘的主人翁意識(shí)，多一點(diǎn)雇傭感，就是職業(yè)化?！薄捌髽I(yè)與員工之間本質(zhì)上是一種商業(yè)交換的關(guān)系”，本書(shū)的話(huà)語(yǔ)讓人不寒而栗，我們與企業(yè)就應(yīng)是雇傭和被雇傭的關(guān)系！企業(yè)付你工資或薪酬，你帶給相應(yīng)的結(jié)果。在現(xiàn)實(shí)工作中，我們不少員工卻把上班當(dāng)成結(jié)果，以為只要上班就能夠領(lǐng)工資，這種觀念要徹底的改變。做為一名中層的管理者，要引導(dǎo)員工懂得：上班是不能夠交換工資的，上班的結(jié)果才能夠交換工資。我們最基本的天職就是創(chuàng)造價(jià)值，帶給結(jié)果。
“成功需要一顆堅(jiān)強(qiáng)的百折不撓的心?！边@是我這些年來(lái)一向深信不移的觀點(diǎn)。但是在我遇到困難時(shí)也曾困惑過(guò)，苦惱過(guò)，我參加工作近三十年了，前些年一向從事醫(yī)藥藥品的經(jīng)營(yíng)管理工作，對(duì)于醫(yī)藥行業(yè)營(yíng)銷(xiāo)，管理方式比較熟悉。但經(jīng)營(yíng)醫(yī)療器械，我卻不在行，更不了解市場(chǎng)，領(lǐng)導(dǎo)派我到器化玻當(dāng)領(lǐng)頭人，我能行嗎？我猶豫，我心思沉重。在領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)下，我來(lái)不及思考的更多就理解了任務(wù)，我要求自我在最短的時(shí)光內(nèi)熟悉行業(yè)特點(diǎn)，營(yíng)銷(xiāo)方式，在最短的時(shí)光內(nèi)使員工思想統(tǒng)一齊來(lái)，構(gòu)成一個(gè)向心核力，進(jìn)而提高了員工的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，盡管我深知這些都是永遠(yuǎn)學(xué)不完，做不完的事，也只爭(zhēng)朝夕，這其中的酸甜苦辣只有我自我才能體會(huì)得到。有人說(shuō)，人生漫漫苦旅，誰(shuí)無(wú)飽受逆境之苦？弱者便在一次次的灰心喪氣中默默的修建自我的墳?zāi)?，而?qiáng)者卻在一次次的磨礪中邁出更堅(jiān)實(shí)的腳步。我堅(jiān)信只要堅(jiān)守信念，勇敢應(yīng)對(duì)，永不放下，那么你就看見(jiàn)風(fēng)雨后面的彩虹。
給我一個(gè)好名字讀后感篇十二
其實(shí)很多年沒(méi)有靜下心來(lái)讀書(shū)了，我覺(jué)得自己已經(jīng)缺乏了大學(xué)時(shí)那種對(duì)書(shū)的喜愛(ài)與迷戀，在寒假里我終于翻開(kāi)從學(xué)校圖書(shū)館接來(lái)的兩本書(shū)，一本是薛瑞萍老師的《給我一個(gè)班我就心滿(mǎn)意足了》，還有就是魏書(shū)生的《班主任工作漫談》，細(xì)細(xì)的讀過(guò)，從字里行間體會(huì)到很多他們讓我敬仰的地方。
首先我談?wù)劦谝槐緯?shū)，從薛老師的書(shū)里我讀到的都是作為一位女教師，或者一位媽媽?zhuān)娜崛岬膼?ài)，她很好的詮釋了自己所描述的“愛(ài)”，愛(ài)是希望別人好，是真心的希望別人幸福。薛老師寫(xiě)了一個(gè)個(gè)案例，很多案例我讀來(lái)覺(jué)得似曾相識(shí)，仿佛都是發(fā)生在我身邊最普遍的事情，我自己也曾經(jīng)也為這樣的問(wèn)題而頭疼過(guò)。她用智慧和愛(ài)心化解了一個(gè)個(gè)問(wèn)題，教育和引導(dǎo)了一名名學(xué)生，我感嘆、敬佩于她的這個(gè)書(shū)題《給我一個(gè)班，我就心滿(mǎn)意足了》。
魏書(shū)生則是另外一種管理風(fēng)格，他從各個(gè)方面談了他做班主任的一些心得，其中包括很多大大小小的事情，大到談對(duì)學(xué)生的人格教育和思想教育，小到魚(yú)缸由誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)。其中有一段，是魏書(shū)生專(zhuān)門(mén)針對(duì)班級(jí)管理的值日班長(zhǎng)所寫(xiě)的一節(jié)內(nèi)容，我讀了覺(jué)得茅塞頓開(kāi)。因?yàn)楝F(xiàn)在我所帶的6（2）班中，我嘗試了值日班長(zhǎng)，我的做法是值日班長(zhǎng)一職由全班同學(xué)輪流擔(dān)任，負(fù)責(zé)并監(jiān)督班級(jí)一天的紀(jì)律，值日班長(zhǎng)每天都要在之日手冊(cè)上進(jìn)行一些記錄，從每天的一早開(kāi)始一直負(fù)責(zé)到最后一個(gè)值日生離開(kāi)教室。我自認(rèn)為我的這個(gè)管理已經(jīng)很不錯(cuò)了，但我還是從魏書(shū)生的做法上看到了更多讓我“驚訝”的做法，比如：他賦予學(xué)生當(dāng)班主任不在，可以由值日班長(zhǎng)代替去開(kāi)會(huì)的特權(quán)。而且書(shū)后面附了很多常規(guī)，有洋洋灑灑幾十條班規(guī)，班長(zhǎng)守則，值日班長(zhǎng)守則，還有一些他自己在工作和生活中體會(huì)到的哲言。
班主任工作很瑣碎很細(xì)膩，細(xì)想來(lái)我也已經(jīng)當(dāng)了5年的班主任了，這幾年中我從別人那里學(xué)來(lái)了不少好辦法，也在實(shí)踐操作中自己找到了很多新方法。班主任工作是一門(mén)永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)不完的學(xué)科，需要我用更多的智慧，用更多的愛(ài)心去認(rèn)真做好的一個(gè)職業(yè)。
最后感謝王校長(zhǎng)的“逼迫”，沒(méi)有他布置的這個(gè)寒假作業(yè)，也許這兩本書(shū)還要在書(shū)桌上躺很久而無(wú)人翻閱，原來(lái)手捧著書(shū)細(xì)細(xì)讀來(lái)的感覺(jué)是那么美妙，那么熟悉。
給我一個(gè)好名字讀后感篇十三
我剛剛看完《給我一個(gè)好名字》這一本書(shū)，我覺(jué)得這一本書(shū)很有意思，你們想知道嗎？那就讓我來(lái)告訴你吧！
這是一個(gè)驚奇呈現(xiàn)生動(dòng)又有魔力的友情的故事：男孩彭棒棒用自己創(chuàng)造的`“外號(hào)密碼”，每天歡快的寫(xiě)著秘密日記。沒(méi)有想到的是，秘密日記落到了三個(gè)超級(jí)厲害女生組合的,娜娜偵探社的手中。
一連串跌倒起伏，“外號(hào)探秘”后，從破洞小姐到寶貝痘，到科學(xué)牌巧克力一一破解。全校最厲害的冷酷的雪山老師，和蘿卜糕老師也盯上了“秘密代號(hào)日記”。
彭棒棒為了保護(hù)日記女主角，自卑又膽小的“拇指姑娘”，彭棒棒主動(dòng)向校長(zhǎng)坦白外號(hào)密碼。
一時(shí)間校園里人仰馬翻，人人期待著自己有一個(gè)新鮮的名字。拇指姑娘的最后揭曉，把故事再次推向了驚喜感動(dòng)的高潮！
怎么樣《給我一個(gè)好名字》這一本書(shū)挺有意思吧！那大家都來(lái)買(mǎi)著看吧!
給我一個(gè)好名字讀后感篇十四
自已當(dāng)學(xué)生的時(shí)候，總是覺(jué)得老師是那么的高高在上，那么的難以接近，跟老師的交往也僅僅局限于課堂中的提問(wèn)而已，課后偶爾有一次兩次的交流也是小心翼翼的，不敢大言，就是象我這樣性格比較開(kāi)朗又隨意的人，也是到了離開(kāi)學(xué)校之后，回過(guò)頭來(lái)跟以前的老師才能有一些很膚淺的交流，多數(shù)情況還是聽(tīng)老師說(shuō)的多，自己發(fā)表意見(jiàn)少，總覺(jué)得在老師面前有著一種無(wú)形的壓力，《給我一個(gè)班，我就心滿(mǎn)意足了》讀后感之四宜興埠第三小學(xué)周金輝?，F(xiàn)在自已當(dāng)了老師，才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)老師和正常的.人一樣，并不是那么的難以接近，但也發(fā)現(xiàn)了一些家長(zhǎng)為了孩子跟老師打交道，而且一直覺(jué)得他們有好多真實(shí)的想法沒(méi)有直接表達(dá)出來(lái)，我們老師呢，說(shuō)出來(lái)的也有一些讓人覺(jué)得是官話(huà)套話(huà)。
看了這本書(shū)，我想我們也許都錯(cuò)了，老師跟學(xué)生、老師跟家長(zhǎng)，平等地真誠(chéng)的交流其實(shí)并不難，就從《給我一個(gè)班，我就心滿(mǎn)意足了》這書(shū)開(kāi)始吧，這實(shí)在是一本值得老師和家長(zhǎng)用心去讀的好書(shū)。打小報(bào)告是讓很多老師頭疼的行為，偏偏學(xué)生當(dāng)中就有這樣的一批人，他們往往既不受老師喜歡，也會(huì)受到學(xué)生們的孤立，當(dāng)然有時(shí)候老師卻又不得不依賴(lài)于這樣的孩子當(dāng)耳目。薛老師是怎么對(duì)待呢，她說(shuō)："老師沒(méi)有不煩告狀的。可是一旦杜絕告狀，又何以了解班級(jí)、處理突發(fā)事件?所以在班主任這里，如何處理告狀、引導(dǎo)告狀，是一門(mén)藝術(shù)；對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，遇到問(wèn)題，一要學(xué)著獨(dú)立解決，二要知道在情急之下求助于老師--這也是一種能力。""無(wú)論如何，學(xué)生不能成為管理的工具，保護(hù)他，教給他做人處世之道，這更是我們班主任的職責(zé)…"看教書(shū)是一個(gè)方面，育人更是老師的職責(zé)。是的，我們沒(méi)有必要高調(diào)的向誰(shuí)去保證要做到什么，就象我們現(xiàn)在更多地提倡的愛(ài)崗敬業(yè)一樣，只要做到盡職盡責(zé)就行了。薛老師在本書(shū)的第一篇就是《不說(shuō)愛(ài)》。她在想象中與蘇格拉底的對(duì)話(huà)，"在這個(gè)世界上，有沒(méi)有一個(gè)人，可以讓你真正不計(jì)回報(bào)地付出，直至犧牲一切?""有，只一個(gè)，那就是我的孩子。啊，大師，我知道我真正愛(ài)的是誰(shuí)了。我也明白先前的錯(cuò)了，我不該將盡職和愛(ài)混為一談的--我的愛(ài)是不是太少了?""不，這種純粹的愛(ài)是人類(lèi)情感的鉆石，惟其稀少，所以可貴。將它給予你該給予的人吧，至于其他方面，能夠做到盡職就很不錯(cuò)了。"這些對(duì)話(huà)讓我們聽(tīng)了十分地感動(dòng)，也有著很多的感受。我們這些平凡的教師只要能夠做到盡職就很不錯(cuò)了，薛老師跟我們一樣也是個(gè)平凡的人。有時(shí)候，我們對(duì)某些學(xué)生特別是一些后轉(zhuǎn)進(jìn)的，成績(jī)又不是怎樣好的學(xué)生，總會(huì)存在著一些偏見(jiàn)，甚至是討厭，薛老師也遇到過(guò)這樣的情況，比如她也曾對(duì)借讀生、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的孩子懷有偏見(jiàn)，對(duì)于家庭教育差的孩子一樣是有些無(wú)能為力?！蹲叱鲭U(xiǎn)境》的最后，"只有不會(huì)教的老師，沒(méi)有教不好的學(xué)生--在我看來(lái)，這話(huà)和人有多大膽，地有多大產(chǎn)是一路的。如果是老師之外的人這樣說(shuō)，那他就是在惡意地欺負(fù)人，把教師往絕路上逼；如果是教師自己這樣說(shuō)，那他不是幼稚病就是自大狂，遲早要碰個(gè)頭破血流。我曾屬于后一類(lèi)。那時(shí)，我處于極度危險(xiǎn)的境地。"看看這段，我不僅想到現(xiàn)在的家長(zhǎng)總是把孩子的全部希望寄托在老師身上?為了給孩子挑個(gè)好學(xué)校，找個(gè)好老師，往往是花費(fèi)了大把大把的金錢(qián)，有的甚至還為此背上了可觀的債務(wù)。家長(zhǎng)認(rèn)為這樣就萬(wàn)事大吉了，當(dāng)真是如此嗎?絕對(duì)不是，家庭教育的作用一點(diǎn)不比學(xué)校教育的作用來(lái)得小。"我堅(jiān)信，一樣的學(xué)校教育，一樣的社會(huì)環(huán)境，學(xué)生之間之所以會(huì)有巨大差異，根子絕對(duì)在家長(zhǎng)那兒。"家長(zhǎng)們可以不教孩子文化知識(shí)，但一定要督促孩子學(xué)習(xí)，特別是要教給孩子做人的道理。
看薛老師這些話(huà)，你能覺(jué)得這才是一個(gè)真實(shí)的老師，她說(shuō)的話(huà)就象是鄰家大姐一般真實(shí)親切，是那樣的真誠(chéng)自然。薛老師更顯真誠(chéng)，比如《砸碎牌坊》中寫(xiě)道："重重蠶絲包裹著的，層層燭淚覆壓著的，是對(duì)尊嚴(yán)和體面的無(wú)視與絕望，讀后感《《給我一個(gè)班，我就心滿(mǎn)意足了》讀后感之四宜興埠第三小學(xué)周金輝》。而這贊譽(yù)，和舊時(shí)代的牌坊有什么不同?""每一個(gè)知識(shí)分子都要理直氣壯地爭(zhēng)取自己的物質(zhì)利益，捍衛(wèi)自己的生存權(quán)、溫飽權(quán)。不能信奉那些安貧樂(lè)道的鬼話(huà)。"《不改少年狂》里，我們看到一個(gè)雪天里先不掃雪，帶著學(xué)生"大打出手"的老師，一個(gè)為呵護(hù)春天里新長(zhǎng)出來(lái)的小草跟書(shū)記抗?fàn)幍睦蠋?，這是一個(gè)率真得讓所有學(xué)生喜歡的老師。還有："越來(lái)越覺(jué)得教育需要學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)全方位地積極參與，不光是因?yàn)閷W(xué)校的工作需要配合，也是因?yàn)閷W(xué)校許多殘忍愚妄的做法需要具備了教育常識(shí)的父母予以抗衡或消解。這種想法在領(lǐng)導(dǎo)和很多敬業(yè)的同行看來(lái)，自然是落后的。"看這段，我就想起女兒一年級(jí)時(shí)，有時(shí)作業(yè)太多，要不是她自己愿意做，我真想讓她少寫(xiě)一半甚至更多，反復(fù)地做相同的東西都她意義實(shí)在不大，碰到薛老師多好，這種問(wèn)題根本就不會(huì)存在了，跟薛老師我們會(huì)在一個(gè)戰(zhàn)壕里。
這本書(shū)分三個(gè)部分，第一部分，教育對(duì)成長(zhǎng)的迷戀，第二部分，語(yǔ)文，美麗的生命之旅，第三部分，書(shū)籍，一片豐沃的原野。前面我寫(xiě)了那么多，基本都是第一部分的內(nèi)容，因?yàn)樽x它使我產(chǎn)生了共鳴，但是對(duì)我最有啟發(fā)的是第二部分--語(yǔ)文，美麗的生命之旅。第三部分嘛，因?yàn)樘岬降哪切?shū)，大都沒(méi)有看過(guò)，只好等我看了之后再說(shuō)了。語(yǔ)文從來(lái)不是我的強(qiáng)項(xiàng)，甚至于可以說(shuō)是弱項(xiàng)，對(duì)于語(yǔ)文，對(duì)于寫(xiě)作，我是怕的，從小就這樣，看了這本書(shū)，才知道根源在于沒(méi)有找到好的學(xué)習(xí)方法。現(xiàn)在知道了大量地閱讀是學(xué)好語(yǔ)文的最佳方法。"一直希望我們的班組成為讀書(shū)型班級(jí)--在每次大考結(jié)束后的家長(zhǎng)會(huì)上，我從不通報(bào)成績(jī)、分析試卷。做學(xué)習(xí)型的父母，六年來(lái)，這是我對(duì)你們的爸爸媽媽說(shuō)的最多的話(huà)。因?yàn)槲覐奈业膬鹤?-也就是你們稱(chēng)為大師哥的金戈那里知道，僅有一個(gè)酷愛(ài)讀書(shū)的母親，孩子的健康成長(zhǎng)就可以成為一件多么容易的事情。""不要說(shuō)永遠(yuǎn)記得我，當(dāng)你們丟開(kāi)了書(shū)，就是徹底把我從你們心里拋了出去。"這是薛老師在畢業(yè)班的告別演講上說(shuō)到的。很羨慕這些孩子們的六年，他們?cè)诶蠋煹膸?dòng)下讀了很多的書(shū)，看提到的書(shū)名，有很多都是我這么大的人也還未曾讀過(guò)的。摘幾段薛老師的話(huà)吧，"大量地、高品位地讀；自由地、誠(chéng)實(shí)地抒寫(xiě)；勇敢地、大膽地思考--這，就是我磕磕碰碰一路走來(lái)的、越來(lái)越堅(jiān)定的語(yǔ)文學(xué)習(xí)之道。""網(wǎng)絡(luò)的力量有多么強(qiáng)大，文字的力量就多么強(qiáng)大--如果沒(méi)有承載了豐碩思想的好文字，你在網(wǎng)絡(luò)--其實(shí)，就是你在未來(lái)，就注定只能做沉默的、發(fā)不出自己聲音的弱勢(shì)群體。熱鬧永遠(yuǎn)是別人的，你只有看和聽(tīng)的份。這很殘酷，但也很公平--我以為。論壇上的殺傷力全來(lái)自于網(wǎng)下的修煉啊。少上網(wǎng)，多讀書(shū)，勤思考。""語(yǔ)文真的是可以無(wú)師自通的。教師能做和最該做的，乃是激發(fā)、提升孩子的閱讀興趣和品位。"看這一段，明白了語(yǔ)文學(xué)習(xí)之道，憑我自己的水平，本來(lái)就談不上對(duì)孩子的輔導(dǎo)，現(xiàn)在看來(lái)，我能做的就是一件事，讀書(shū)，自己讀，陪孩子讀，做學(xué)習(xí)型的母親，帶動(dòng)孩子成為讀書(shū)型的孩子。
給我一個(gè)好名字讀后感篇十五
早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)薛瑞萍這個(gè)名字，只是一直沒(méi)看過(guò)她的書(shū)。寒假的一天，才跟別人借了這本書(shū)。翻開(kāi)首頁(yè)，“作者簡(jiǎn)介”只有短短的六行，卻讓我在此停留了許久，因?yàn)檫@句：“任小學(xué)語(yǔ)文老師、班主任至今”！一個(gè)聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的教育專(zhuān)家，居然甘于這天下最小的主任之位，真的是“與眾不同”喔。一時(shí)間不禁生出幾分敬意。
也正因?yàn)樗俏覀兤椒步處熤械囊粏T，正因?yàn)樗膶?shí)在，使得我們模仿她，不會(huì)東施效顰；借鑒她，也會(huì)有章可循?！督o我一個(gè)班，我就心滿(mǎn)意足了》，讓我走近她，接觸了薛瑞萍這位灑脫不俗的老師。一篇篇精彩的文章，字里行間都流露出了她的語(yǔ)文素養(yǎng)。她對(duì)教育獨(dú)到的見(jiàn)解，她對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和敬業(yè)都帶給了我很多的啟示。
我佩服她開(kāi)闊睿智的視野，不管是班級(jí)管理還是教育教學(xué)，再棘手的事到她那也不難了。她講了處理班上孩子說(shuō)臟話(huà)的事：他給學(xué)生講：假如有人送給你一件禮物，你不接受，禮物在哪？還在那個(gè)人手里，假如有人罵你，你不接，會(huì)怎樣？孩子們很聰明，他們說(shuō)：“他在罵自己”。薛老師順著孩子的話(huà)，把它編成順口溜：別人罵你你不接，他么他么罵自己。就這樣一遍一遍在班上傳開(kāi)了，效果可想而知。這就是智慧，不用氣，不用怒，不用辯，不用苦口婆心的說(shuō)，只是一句短短的順口溜就迎刃而解了。
書(shū)中薛老師的真誠(chéng)、智慧吸引了我，我更欣賞薛老師的讀書(shū)觀?！霸?jīng)滄海難為水，除非經(jīng)典不是書(shū)?！薄耙粋€(gè)教師不愛(ài)讀書(shū)，如同不愛(ài)學(xué)生一樣?！薄白鳛槠胀ń處焸€(gè)人來(lái)說(shuō)，最重要的是揣摩名師背后漫長(zhǎng)的修行?！毖蠋熧┵┒劦难哉Z(yǔ)中折射出的是她對(duì)讀書(shū)，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的深刻感悟。
因?yàn)槭莻€(gè)語(yǔ)文老師的緣故――直奔第二輯“語(yǔ)文，美麗的生命之旅”，如此，就讀到了《兩地書(shū)：語(yǔ)文不光是課》，這是薛瑞萍與網(wǎng)友的交談，于是，就被這樣幾句話(huà)給震住了：“站在臺(tái)上，我就是語(yǔ)文”。
“白紙黑字，這就是語(yǔ)文”。
“讀書(shū)，寫(xiě)作，對(duì)話(huà)，思考。這就是語(yǔ)文”
接二連三地被這樣的語(yǔ)言擊中。
“能這樣擲地有聲地‘梆梆梆’甩出這幾個(gè)字的語(yǔ)文老師還能有誰(shuí)？”薛瑞萍的網(wǎng)友馬玲如此肯定地說(shuō)。
“一直希望我們的班組成為讀書(shū)型班級(jí)――在每次‘大考’結(jié)束后的家長(zhǎng)會(huì)上，我從不通報(bào)成績(jī)、分析試卷?！鰧W(xué)習(xí)型的父母’，六年來(lái)，這是我對(duì)你們的爸爸媽媽說(shuō)的最多的話(huà)。因?yàn)槲覐奈业膬鹤莹D―也就是你們稱(chēng)為‘大師哥’的金戈那里知道，僅有一個(gè)酷愛(ài)讀書(shū)的母親，孩子的健康成長(zhǎng)就可以成為一件多么容易的事情?！薄安灰f(shuō)永遠(yuǎn)記得我，當(dāng)你們丟開(kāi)了書(shū)，就是徹底把我從你們心里拋了出去?！边@是薛老師在畢業(yè)班的告別演講上說(shuō)到的。
盡職，沒(méi)有必要唱太高的調(diào)調(diào)，與高唱“愛(ài)”者相比，盡職盡責(zé)，足矣。
薛瑞萍曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，有些名師不過(guò)是城市里的盆景，而有些普通老師卻是實(shí)實(shí)在在的山野中的大樹(shù)。
我想，這個(gè)敢說(shuō)真話(huà)，敢做實(shí)事的dd薛瑞萍，完完全全就是這樣一棵山野中的大樹(shù)。