教案是教師為指導教學活動而編制的有關內容與方法的文稿，它能夠規(guī)范教學過程，提高教學效果，我覺得我們需要準備一份教案了吧。教案是教學的重要組成部分，是教師進行教學活動的依據(jù)，我們要充分認識到教案的重要性。在制定教案時，教師需要根據(jù)教學目標、學情和教材等因素進行科學合理的設計。教案的編寫要注意清晰、簡明、操作性強。教案的質量和合理性直接關系到教學效果的好壞。教案的編寫需要充分考慮學生的個體差異和認知規(guī)律，以及教學過程中可能出現(xiàn)的問題。為了編寫一份完美的教案，我們首先需要充分了解所要授課內容，明確教學目標和意圖。以下是一些教學設計實例，希望能夠為廣大教師提供一些創(chuàng)新的思路和方法。
幼兒園課堂新編教案篇一
材料：
三種不同顏色不同造型的小汽車。
硬空心紙筒一個（寬度可以讓小汽車穿過，長度略超過三輛小汽車的長度）。
要點：
（1）家長用線將三輛汽車連起來，讓孩子觀察。家長把汽車拉進紙筒，提醒孩子要注意“看什么顏色的汽車先開進山洞的，第二輛是什么顏色？最后開進去的是什么顏色的？”當全部汽車拉進紙筒后停下來。
（2）家長問孩子“我再拉線，猜猜第一輛出來的是什么車？”依此類推。
（3）然后將汽車拉出來，讓孩子看自己說的對不對。
（4）拉線的另一端再把汽車倒拉回去，拉之前問“前方堵車要倒車，什么顏色的車先倒出來，然后是什么顏色的？”，然后將車來出來，證實猜測。
（5）家長也可以讓孩子拉線，家長猜共同參與。
游戲目的：
1、使幼兒真正理解1~4的真正涵義；
2、訓練幼兒的聽覺能力、反應能力、培養(yǎng)幼兒學習數(shù)學的興趣。
游戲內容：
1、家長準備小貓、小狗、小羊卡片各一張（可自選）。
2、家長先拿出小貓卡片說：你們是小貓，先叫幾下（幼兒會叫“喵、喵”）現(xiàn)在我們做游戲。我說小貓叫一聲，你就叫“喵”，我說小貓叫2聲，你就叫“喵、喵”，依次說到4聲。做完游戲后，家長和幼兒對換角色繼續(xù)下去。說完再拿出小狗小羊的卡片依上面的方法繼續(xù)游戲，直到幼兒熟練掌握。
游戲指導：
1、游戲時，幼兒叫聲不對，家長可以引導幼兒。不能直接叫所要的聲數(shù)。
2、此游戲可以多個小朋友一同進行。
目的：學習分四等份。
材料：
彩色手工紙（正方形，長方形，圓形，三角形，橢圓形等），剪刀，白紙，膠水。
要點：
（1）家長給孩子提出游戲的要求。
（2）家長給孩子看準備好的彩色紙，讓幼兒說出都有什么形狀的紙。請孩子把每張紙都分成四份。
（3）孩子如果一點都不會，經過嘗試后，家長可以和孩子一人拿一張同樣形狀的紙，如正方形。家長邊做邊引導孩子操作，把它折疊2次，然后按折痕剪成相等的四份。
（4）把剪成的四份圖片再還原成原樣貼在白紙上。
（5）用數(shù)字表示分了幾分。
（6）其他圖形同上。
（7）孩子反復操作，加深印象。
（8）鼓勵孩子想出更多的辦法，培養(yǎng)孩子的動手能力和發(fā)散性思維。
游戲目的：
1、訓練幼兒點數(shù)的能力以及知道在1的基礎上添上1是2，再添上1是3，再添上1是4；2、訓練幼兒的觀察力、注意力以及準確的判斷力。
游戲內容：
1、家長先要準備好小貓釣魚的玩具一套。
2、家長告訴幼兒?！澳憬裉彀缪菪∝?，看看你能釣多少條魚？”幼兒拿起釣桿開始釣魚（這種玩具是一直轉動的，而且魚的嘴巴一張一合，可以鍛煉幼兒）當幼兒釣到一條時，家長就問“釣到幾條？”幼兒會回答“1”條。當幼兒再釣到一條魚時，家長說“一條與再添上一條魚是幾條？”幼兒回答“2條”。第三條時引導幼兒說出“2條魚再添上一條魚是3條魚”當幼兒釣到第4條魚時，家長問幼兒：一共釣了幾條魚？并且讓幼兒仔細數(shù)釣到魚的個數(shù)，說出總數(shù)，“3條魚加上1條魚是4條魚”。
游戲指導：
1、幼兒釣魚時，家長要鼓勵幼兒不慌不忙的釣魚，鍛煉耐心。對于釣不到魚的幼兒，家長可以手把手的幫助。
2、幼兒在達到游戲目標時，若有興趣，把魚放在里面重新進行。
游戲目的：
1、訓練幼兒對數(shù)字大小的認知能力。
2、訓練幼兒的語言表達能力。
游戲內容：
這個數(shù)字游戲故事，可以在睡前也可以在飯后散步時?？梢院蛯殞氶_始講了：小蜜蜂，小蝴蝶，小蜻蜓比賽誰飛得快。開始，它們不相上下，分不清誰飛得最快。突然，小蝴蝶驚叫一聲，摔了下來。“你怎么了？”小蜜蜂，小蜻蜓連忙停下來，關切地問。原來，剛才小蝴蝶不小心撞在一根樹枝上，翅膀受傷了。小蜜蜂，小蜻蜓替小蝴蝶包扎好傷口，讓它好好休息?！岸际俏也缓?，害得你們也玩不成了?！毙『缓靡馑嫉卣f?！皼]關系，我們在這里也可以玩的?！毙◎唑颜f：“讓我們來玩卡片游戲吧?！毙◎唑颜襾硭膹堄布?，在每張硬紙上分別寫上：1，0，5，2，這樣便組成了四張卡片?！拔覀冊趺赐婺?？”小蜜蜂，小蝴蝶同時問。小蜻蜓想了想，出了5道題，分別是：
1）用這四張卡片排出一個最大的四位數(shù)。
2）用這四張卡片排出一個最小的四位數(shù)。
3）用這四張卡片可排出多少個不相同的三位數(shù)？
4）用這四張卡片可排出多少個不相同的四位數(shù)？5）和這四張卡片可排出能被2整除的二位數(shù)？（這題中的數(shù)字任選，看寶寶年齡）寶寶也來和小蜜蜂，小蝴蝶一起來想一想吧，看看你快還是小蜜蜂小蝴蝶快。
游戲指導：
關于這個數(shù)字卡片游戲，可根據(jù)寶寶的年齡來選數(shù)字定難易程度。
目的：培養(yǎng)孩子的觀察力、判斷力河推理能力。
材料：
用彩紙（視覺上吸引孩子）剪成同樣大小的圓若干，同樣大小的三角形若干，方形若干。
要點：以圓形為例。
（1）取一個圓形圖案放在操作臺的左上方當樣本。
（2）將其他等大的圓形沿不同位置一刀剪成2份，將這些混放在一起。
（3）讓孩子從2中的圖形中選出2個拼出1中的圓形圖案，然后與桌子上方的樣本比一比是否一樣大。
（4）家長不要給以過多提示，多給孩子思考的時間。
（5）可以讓孩子親手剪紙試試，然后孩子再將他們拼好。
（6）請孩子用語言表達一下。
目的：學習按大小排序、配對。
材料：形狀和顏色相同但大小不同的勺子和碗各4把（個）。
要點：
（2）家長拿出4個小勺，按上述方法排序提問。
（3）家長說“小碗小勺要找朋友，請你幫忙找一找”
目的：認識數(shù)的實際意義。
材料：飲料管、吸管。
要點：
（1）在飲料罐外面貼上數(shù)字。
（2）請孩子依照數(shù)字把相同的吸管插入，邊插邊數(shù)手口一致。
（4）任取2罐，比一比那個多，哪個少。
游戲目的`：
1、訓練幼兒數(shù)數(shù)的能力，強化實物點數(shù)的能力；
2、鍛煉幼兒的記憶力及觀察能力和口頭表達能力。
游戲內容：
1、準備1個蘋果，2個皮球、3個梨、4個橘子；報紙若干張（其他幼兒熟悉物品皆可，家長可據(jù)情況引申）。
2、家長將準備好的物品散亂的放在桌子上，讓幼兒向后轉，等家長用報紙把這些物品覆蓋起來布置好之后，再請幼兒轉過身來坐好。游戲時，家長對幼兒說“報紙下面覆蓋了許多樣小物品，把報紙掀開之后，很快的看幾分鐘，并要記住這許多物品的名稱和個數(shù)”說完后，就打開報紙，讓幼兒仔細觀察約3分鐘，然后用報紙遮蓋起來。最后讓幼兒把物品一件件的說出來，有幾個同類物品要說出同類物的總數(shù)?？词欠裾f得多，說得對。
游戲指導：
1、家長布置物品時，幼兒不許回頭窺看。
2、物品的體積不要太大，以小物品為宜，而且是幼兒認識并能叫出名字的。
3、觀看的物品根據(jù)幼兒的反應能力，可多可少，難度提高。比如：兩個蘋果、三個梨、三塊積木、四只筆。
4、可以請小朋友來家中一同玩游戲?？凑l說得多，看誰說得快。
目的：學習體積的守恒。
材料：面團（橡皮泥）。
要點：
（1）家長制作兩塊一樣大小的面團（不必告訴孩子是一樣大的，讓孩子自己觀察），問孩子“這兩塊面團一樣多嗎？”
（4）家長把碗再用棍搟成一個大圓片，再來比較是否還一樣多？
（5）讓孩子也來試試，面團的形狀不斷變化為什么還是一樣多呢？
目的：學會對稱的方法，掌握對稱的概念，培養(yǎng)孩子的推理能力。
材料：對稱練習圖，彩筆、彩紙。
要點：
（1）家長首先要與孩子玩簡單的對稱游戲，讓孩子了解對稱的概念。如：照鏡子、人的身體部位哪些是對稱的？讓孩子觀察出眼睛、耳朵等。
（2）玩顏色對稱游戲：在紙上畫對稱，如六個方框分別涂上紅黃藍藍黃紅。
（3）玩形狀對稱游戲：在紙上畫對稱圖形，如圓三角方形方形三角圓。
（4）玩粘紙游戲：取彩色剪紙剪成各種圖形對折剪開成為兩半，家長一半，孩子一半，找對了粘貼在一起。
（5）鼓勵孩子自己做對稱圖，如學習剪四角、六角、窗花，鞏固對稱概念。
目的：學習區(qū)分厚、薄，練習并列排序。
材料：彩泥、牙簽或面團（也可用被子或書代替）。
要點：
（1）家長和孩子一起當“蛋糕師”，用彩泥做生日蛋糕。
（2）根據(jù)顧客（家里其他成員）的要求，制作出一個三層的和一個一層的。
（3）比較2個蛋糕的厚度，學習厚薄概念，并出示字卡。
（4）家長畫多個不同厚度的蛋糕，幼兒剪下來或手撕下來，按從厚到薄的順序，練習排列。
目的：感知立體圖形和平面圖形地關系。
材料：積木、紙、筆。
要點：
家長可以與孩子一起畫積木，教孩子拓的方法及指導孩子了解立體圖形的概念。
（1）家長和孩子一起取來積木、紙筆取出一塊正方形積木，先讓孩子用手觸摸積木感知觀察外形特征，然后家長示范描畫的方法。方法：把積木放在白紙上，左手壓在積木上，右手握筆沿邊描出，每描一面在積木上貼一個小帖紙做記號。
（2）全部拓畫后，讓幼兒在每一圖形上寫上數(shù)字，看有多少個？這數(shù)字就說明正方體有幾個面，然后問孩子“正方體有幾個面呀？”
（3）用積木的另一個面在其他描畫好的正方形上比，讓孩子觀察6個面使一樣大的。
（4）取其它形狀的積木來拓畫。長方體有多種樣式，讓幼兒更多的觀察和了解，重點放在比較不同上。
（5）讓孩子結合生活，找找有什么物體和這些相同。
目的：學習多角度的分類及類別之間的包含關系。
材料：
媽媽在白紙上自制小裙子圖樣，腰上帶蝴蝶結和不帶蝴蝶結2種，每種再分別畫有小圓圖案和橫線圖案、豎線圖案、斜線圖案的裙子各2－3條。合計畫10－20條，根據(jù)孩子的水平。
要點：
（1）家長指導孩子把有共同特點的裙子放在一起，看看有幾種分法。
（2）家長只提出要求，不提示或示范，孩子分完后讓孩子用語言表達自己的想法、做法。
（3）分完后回答問題：有蝴蝶結的裙子多還是沒有蝴蝶結的裙子多？為什么？再問“裙子多還是有蝴蝶結的裙子多？”引出－裙子是一個集合的總概念，有蝴蝶結的裙子是裙子中的一部分。
目的：訓練孩子觀察力，掌握數(shù)的組成。
材料：同樣的10個鈕扣(或用圍棋子)。
要點：
（1）“猜猜手里有多少鈕扣？”家長手握2－6?？圩?，先攤開手掌讓孩子注意看，很快將手握起問孩子“你看見幾?？圩?？”如不能肯定，再讓孩子看一次。也可以讓孩子握扣，家長來猜，進行比賽，提高孩子的興趣，扣子數(shù)量根據(jù)孩子的能力可以逐漸增多。
（2）在桌子上分別放10粒以內的扣子（左右不能分別超過5個）分別用左右手蓋住，抬起雙手讓孩子觀察，在迅速蓋上，然后讓孩子說出兩邊分別是幾?？圩樱掀饋硪还灿袔讉€。（3）拿10以內任一數(shù)量的扣子給孩子看，然后把手放在背后分放在兩只手中，并伸出一只手讓孩子猜有幾粒，或是讓孩子先看一眼一眼再猜，猜到后伸出另一只手，讓孩子猜有幾?？圩印?BR> 目的：體驗容積概念，精細動作鍛煉。
材料：塑料漏斗，各種大小、形狀不同的透明瓶子（塑料瓶）4－5蓋，小碗一只，米若干。
要點：同孩子做買米的游戲，家長做顧客買米，孩子扮演售貨員。
（1）家長先提議拿一個瓶子去孩子處買米，要求是買平的一碗米，要求孩子必須在瓶子上放一漏斗，用碗裝米（要平），再慢慢的導入漏斗流入瓶中，盡量不外撒。
（2）家長不斷去買米，每次所用瓶子都與前面一個有較大區(qū)別。
（3）買米結束將所有瓶子展示，讓孩子觀察，哪個瓶子的米多？為什么？
（4）提示孩子回憶，每次都買一平碗米，米是一樣多的，為什么裝在瓶中看起來就不一樣了呢？鼓勵孩子自己找出答案。
目的：練習數(shù)的不同組合形式為學習10以內的計算做準備。
材料：撲克牌一副。
要點：以“8”為例。
（1）家長與孩子一起把撲克牌中的紅桃、方塊、梅花、黑桃，四花色中的每種1－7牌取出來，共28張。
（2）家長用一張白紙寫上數(shù)字8擺在一邊，交待今天的玩法是湊8。
（3）將28（1－7各4張）張牌洗好，然后從中任意抽出一張扣放在8的標志旁邊。兩人協(xié)商好先后開始抓牌。
（4）各自將手中的牌進行整理，從中選出可以組合成8的牌，抽出放在自己的前面。
（5）數(shù)手中所剩牌的數(shù)量，誰剩的牌多誰先出牌。
（6）抽取對方的一張牌，再在自己手中的牌中找一找，是否有與所抽取的牌合起來是8的，如有就取出放在前面。
（7）輪流抽牌，誰手中的牌先被抽完，誰為勝利者。
目的：
（1）體會數(shù)的守恒。
（2）培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維。
材料：邊長37.5px的正方形硬紙片，50個或更多。
要點：以5為例。
（1）家長給孩子一疊正方形紙片，讓孩子點數(shù)有多少個？
（2）“請你和我一起當魔術師，看誰把5個正方形擺出來的花樣多？“家長和孩子一起擺，每擺一個圖形取5個正方形紙片，鼓勵孩子大膽相象創(chuàng)造，并將孩子所擺圖形，教孩子用筆畫下來。
（3）家長開始可以提示一些方法，比如水平擺、豎直擺等，以后讓孩子自由創(chuàng)作。
（4）3－4歲可以掌握到5以內，4－5歲可以掌握10以內的守恒。
材料：小塑料袋或小籃子。
要點：
（1）家長帶領孩子散步或戶外活動時，預先帶上小塑料袋，來到戶外或公園里提示幼兒揀拾一些孩子感興趣的東西，家長可以同孩子一起揀，如不同形狀的樹葉，花朵或花瓣，小石頭等，很多孩子都會喜歡這些寶貝的。
（2）開始展示自己的寶貝，指導或提示孩子將物品進行分類，并說出名字。
（3）家長可以以此講些故事給孩子聽。
（4）回家注意洗手，告訴孩子講衛(wèi)生的原因。
（5）也可以用家里的物品進行練習。
目的：學習按物體的顏色分類、訓練手指的精細動作。
材料：塑料跳棋或玻璃彈子跳棋。
要點：
（1）將所有彈子取出放在一個盒子里。
（2）在家長的提示下，請幼兒先取一種顏色的彈子，選一個陣腳開始擺棋子，年齡稍大的可以一邊擺一邊唱數(shù)1－10。
（3）依次將六種顏色全部擺完。家長可以同時教孩子顏色的漢字和英語單詞。
（4）可以雙手同時擺，訓練雙手的靈巧性。
目的：學習有規(guī)律排序的方法。
材料：彩色串珠數(shù)個，或是幾何圖形的積木數(shù)。
要點：
方法一，掌握兩種物體的排序。
（1）同是圓形串珠，一個紅色，一個綠色，引導孩子進行紅、綠、紅、綠……排序；
（2）可以進行相同顏色不同形狀的積木的排序。
方法二，掌握3種物體有規(guī)律的排序。
（1）相同形狀不同顏色的排序。
（2）相同顏色不同形狀的排序。無論哪種方法，家長都要先示范給孩子看，一是激發(fā)孩子參與創(chuàng)作的興趣，二是便于孩子模仿理解。孩子操作后鼓勵孩子把自己的想法用語言表達出來，鼓勵孩子用和家長不同的方法進行排隊，培養(yǎng)孩子的思維和創(chuàng)造力。
目的：學習按長度排列物體的順序。
材料：五根吸管（吸管之間長度相差50px），500px直尺一把。
要點：此游戲要在孩子能分辨長短的基礎上進行。
（1）取出5根吸管，讓孩子觀察他們一樣嗎？有什么不同？
（2）取出最長的，與最短的比一比，問問孩子。再任意取兩根比一比哪個長哪個短？
（3）小吸管要從最長的到最短的排個隊，請孩子來幫忙，取出直尺縱向放在左側，吸管一端要頂住尺子橫向放。
（4）鼓勵孩子大膽嘗試著放，成功了要表揚。
（5）如果孩子排序有困難，家長可以先示范。讓孩子按照示范擺，逐步到自己獨立擺好。
（6）把直尺橫向放，縱向放吸管，讓孩子再次嘗試。
目的：學習用排除的方法進行分類，形成對類概念的形象認識。
材料：可以利用實物，也可以利用圖片。
要點：
（1）準備幾個神秘的小口袋（可以封口的小布袋），里面預先裝好物品，有幾件屬于同類物品，有一件是不同類的。讓孩子打開口袋，取出物品進行分類，然后作出決定，將不同類的不再裝回口袋中。
（2）利用圖片，讓孩子把每幅圖中不屬于同類的物品用筆畫出來。
目的：練習按長、短排列物體順序，學會搓和擰的動作。
材料：培樂多彩泥或面團。
要點：
（1）家長和孩子共同游戲“給寶寶做麻花吃”。
（2）把彩泥分成大小不同的5份。
（3）把每一團經過捆搓做成一根長條，然后平放在桌上，最終做成5根不同長度的面條。
（4）讓孩子把5根長條按從長到短進行排序（左端要對齊）。
（5）家長教孩子制作麻花的方法：左右手各捏住面條的兩端對折、捏住，左手拿中間部位，右手握住頭部，左右手反向轉面條，制成麻花。
（6）做好的5根麻花放在桌上，再把麻花按從長到短進行排序。
游戲目的：
1、訓練幼兒聽聲音記數(shù)，初步培養(yǎng)幼兒的心算能力；
2、發(fā)展幼兒的聽覺系統(tǒng)、記憶力及快速反應能力。
游戲內容：
1、在游戲前準備鈴鐺一個。
2、家長拍手引起幼兒注意，并問“我拍了幾下”引起幼兒游戲興趣。家長說“好，你注意聽，拍完我要問拍幾下。”幼兒回答正確后家長說“我現(xiàn)在敲鈴”敲一回，問一回。然后讓幼兒敲鈴，并說出自己敲了幾下。
游戲指導：
1、鈴聲不宜過大，以免影響幼兒的聽覺系統(tǒng)。
2、盡量讓幼兒敲鈴，邊敲邊說出敲了幾下，提高幼兒的游戲興趣。
目的：體驗數(shù)是可分的，感知整體與部分的關系。
材料：格子紙（可以自己畫），剪刀、紙、膠水。
要點：以“7”為例。
（1）家長預先將格紙剪成一行一條，10條，每條紙為7個格子。
（2）知道孩子用剪刀把紙條沿格線剪成兩份，然后貼在分合紙上，一直剪貼到發(fā)現(xiàn)重復的為止，把重復的拿掉。
（3）在剪開的每一格紙上寫上數(shù)字，表示他有幾個格子。
（4）讓孩子看著回答“7可以分成幾和幾？幾和幾合起來又是7？”
幼兒園課堂新編教案篇二
1.通過多種形式鼓勵幼兒助父母做力所能及的事。
2、鼓勵幼兒膽表述自己的愿望。
3、引導幼兒體驗父母的辛苦，增加彼此間的親情。
4、積極的參與活動，膽的說出自己的想法。
5、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
學過的'有關做事的兒歌、有關親子活動介紹的聯(lián)系單。
一、談話活動。
(一)、以圖片的形式，助幼兒回憶兒歌的內容。
你們看，圖上的小朋友在做什么?并請幼兒一起朗誦兒歌。
(二)、以談話方式引發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、體驗父母的辛苦。
提問：你們知道自己的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎?
2、激發(fā)幼兒爸爸媽媽做事的愿望。
你們想當爸爸媽媽的小手嗎?
提問設計：我們能為爸爸媽媽做些什么呢?請幼兒根據(jù)自己的生活經驗進行講述。
二、親子攝影展《爸爸媽媽小手》。
1、請爸爸媽媽把幼兒在家做小手的情景拍攝下來。(形式：照片、錄像均可)。
2、用展板的形式對系列照片進行展出，對拍攝的錄像可以在某段時間進行播放。
幼兒園課堂新編教案篇三
三、學念兒歌。
現(xiàn)在小象的臉洗干凈了，耳朵、脖子也擦干凈了，小兔又和它一起玩了，它很高興，送給小朋友一首兒歌。
老師念兒歌，邊念邊做動作。
四、幼兒實踐，一組一組去練習。
附兒歌：小毛巾，四方方，
打開放在手心上。
左擦擦，右擦擦，
上擦擦，下擦擦，
耳朵脖子別忘記，
臉兒洗的真干凈。
幼兒園課堂新編教案篇四
1、學習用團紙球和套皮筋的方法制作毛毛蟲，并嘗試為毛毛蟲貼眼睛和嘴巴。
2、通過練習捏、揉、團、抓的技巧，增強幼兒雙手動作的靈活性和協(xié)調性。
活動重點：將報紙揉成球。
活動難點：將蒙氏活動中五指抓、三指抓恰當?shù)膽糜诨顒又校o毛毛蟲身上套皮筋。
一、設置情景，引發(fā)興趣。
教師小結：毛毛蟲長得長長的，他的身體是一節(jié)一節(jié)的。
二、通過觀察分析，鼓勵幼兒大膽猜測毛毛蟲的制作材料。
1、教師：小朋友們猜猜看，毛毛蟲是用什么做成的？（鼓勵幼兒說一說做毛毛蟲所用的材料）。
2、教師：剛才小朋友們說了許多做毛毛蟲的材料。那，毛毛蟲究竟是用什么做成的呢？現(xiàn)在我們就來看一看。
（教師邊打開毛毛蟲邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說出材料名稱。）。
教師小結：噢！原來襪子里面裝上紙球，外面套上皮筋，便做成了毛毛蟲。
三、教師示范。
1、教師：那你們知道老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲的嗎？現(xiàn)在我們就來看一看一老師究竟是怎么做毛毛蟲的，來看老師的'手。（教師開始示范）。
先選一只襪子放在手邊——拿紙團成球塞入直到塞滿——拿皮筋把口封住——然后用手摸到一個球套一個皮筋——最后貼上眼睛和鼻子。
2、現(xiàn)在，老師的毛毛蟲做好了，誰來說一說，老師是怎么做毛毛蟲的？
教師小結：小朋友們說得都很好，老師先選一只襪子放在手邊，然后將紙球塞入襪子，套上皮筋，最后，貼上嘴巴和眼睛。把即時貼反面的紙解下后放到小筐里。
三、幼兒操作，教師巡回觀察與指導。
1、教師：小朋友們想不想做一條自己的毛毛蟲？
2、教師：小朋友們在做毛毛蟲時，有時間的可以貼上眼睛和嘴巴，沒有時間的可以等下一次再貼。
3、教師：遇到困難的時候小朋友可以請老師幫忙，也可以看看你臨邊的小朋友是怎么做的。
（幼兒在操作的過程中教師重點觀察以下內容：幼兒能否將紙揉成球。巡回指導，幫助幼兒將紙團塞入襪子中，并將皮筋套在襪子上。鼓勵能力強的幼兒將毛毛蟲的眼睛、嘴巴貼上。）。
教師：現(xiàn)在，我們拿著毛毛蟲到另一間屋里去跟毛毛蟲做游戲吧！
幼兒園課堂新編教案篇五
· 對于剛入園一個多月的幼兒，我從他們最感興趣的小動物入手，選擇了故事《門上的畫》作為教學內容，幼教中班語文教案 《門上的畫》。
· 幼兒園語言教育的首要任務是幫助幼兒成為積極的語言運用者。在這個教學活動中，為了引起幼兒運用語言的主動性和積極性，我創(chuàng)設了“帶領雞寶寶到小狗家去做客”的情境：一起尋找小狗的家的過程，其實就是故事的主要情節(jié)，這樣幼兒在游戲中理解了故事的內容。在這個基礎上，讓幼兒完整欣賞故事，幼兒就能充分感受到語言的豐富和優(yōu)美，從而有利于培養(yǎng)了他們參與語言活動的興趣。
·
· 1、創(chuàng)設情境，讓幼兒在游戲中練習禮貌用語：你好、再見。
· 2、鼓勵幼兒嘗試用普通話大膽表達自己的想法。
· 3、培養(yǎng)幼兒參與語言活動的興趣。
· 準備：
· 小雞頭飾，幼兒教案《幼教中班語文教案 《門上的畫》》。小白兔、小貓、小狗圖片。三扇可以開的.門，門上分別畫有魚、蘿卜、肉骨頭。歡快的音樂磁帶。
·
· 一、開始部分：
· 師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞。
· 在音樂的伴奏下，一起快樂地游玩。
· 二、創(chuàng)設情境，理解故事：
· （在音樂的伴奏下，和幼兒一起開著汽車去找小狗家）
· （1）來到了門上畫著魚的家門口。
· 這扇門上畫了什么？這是小狗的家嗎？
· （敲門）（出示門后的小貓）
· 引導小朋友和小貓有禮貌地打招呼。
· 小貓為什么要在門上畫上小魚呢？
· （2）開汽車再去找，來到了畫有蘿卜的家門口。
· 這是小狗的家嗎？為什么？
· （出示門后的小兔）你們猜對了嗎？
· （引導幼兒向小兔有禮貌地打招呼，再見）
· （3）開著汽車再去找，來到了門上畫有肉骨頭的家門口。
· 這是小狗的家嗎？為什么？
· 3、欣賞故事：門上的畫
· 我把剛才發(fā)生的事編成了好聽的故事，我們一起來聽一聽。
· 故事：門上的畫（小班語言）
幼兒園課堂新編教案篇六
眾所周知，游戲是幼兒最喜愛的活動，是孩子們天性的反映。《幼兒園教育指導綱要(試行)解讀》中指出，“游戲不只是教學借助的一種手段，游戲更有它自身的價值，應充分發(fā)揮幼兒在游戲中的主動性和創(chuàng)造性，鼓勵幼兒參與多種游戲，鼓勵幼兒在游戲中反映生活，為幼兒在游戲中運用和發(fā)展學習到的知識及能力提供機會和條件?！比魧?shù)學知識融入各類游戲中，可助幼兒擺脫枯燥、抽象的數(shù)學概念，使幼兒在歡愉的氣氛中參與、體驗、感受學習生活中的數(shù)學知識。游戲學數(shù)學學習可以提高幼兒興趣，使得數(shù)學教育生動有趣，能更好的促進幼兒對數(shù)學的學習與理解。
幼兒的主動性是游戲的主要特點，游戲深深吸引著幼兒，使得幼兒樂于參與游戲并且易于在游戲中受到教育?，F(xiàn)代幼兒教育研究表明，游戲可以促進幼兒感知、觀察能力的發(fā)展，可以促進幼兒記憶能力和思維能力的發(fā)展;幼兒通過游戲提高自身技能，通過游戲認識社會規(guī)則，學會與他人相處。
在游戲中學數(shù)學，有利于培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。游戲是幼兒喜愛的活動形式，它生動、活潑、有趣。利用游戲形式進行抽象的數(shù)學知識學習，使抽象的數(shù)學知識與具體的游戲情境結合起來，把數(shù)學教育的內容具體化、形象化，使幼兒易于接受，能有效地激發(fā)幼兒的學習興趣，千方百計地把幼兒的注意力吸引過來，讓他們全身心地投入到活動中。這樣，枯燥的數(shù)學知識就會變得有趣，簡單重復的練習也因游戲而變得生動起來，使幼兒在愉快的情緒中輕輕松松、饒有趣味地學習數(shù)學，效果也會更好。
在游戲中學數(shù)學，能發(fā)展幼兒的思維能力。思維是人類認識活動的核心之一，思維的產生是兒童心理發(fā)展的重大質變。在幼兒數(shù)的教育活動中，有許多數(shù)學內容都可以通過游戲來完成，而此類游戲能促進幼兒思維能力的發(fā)展。這些活動均要求幼兒改進思維方式,從多方面、多角度進行觀察、思考,加快思維的反應速度,進而促進幼兒思維能力的.發(fā)展。
在游戲中學數(shù)學，有利于發(fā)展幼兒的社會性。在尊重兒童身心特點的基礎上，創(chuàng)設的良好的環(huán)境，有利于幼兒在游戲過程中，增進幼兒之間的了解，體驗交往的快樂，從而促進幼兒社會性發(fā)展。
基于以上原因，我設計了數(shù)學游戲《小小數(shù)學迷》，旨在幫助幼兒復習鞏固10以內數(shù)的加減運算，培養(yǎng)幼兒的計算興趣及思維的準確性、靈活性、敏捷性，讓幼兒體驗合作游戲的快樂。
1—10數(shù)字若干，+(加號)、-(減號)、=(等于)符號若干，1—10數(shù)字大卡片一套(老師使用)，小夾子若干(與幼兒人數(shù)相同)。
幼兒自選一張卡片夾在胸前，手拉手站在圓圈上，按順勢針方向走。教師問：“1234567，誰是小小數(shù)學迷?”幼兒答：“7654321，我們是小小數(shù)學迷。”教師說：“數(shù)學迷，看仔細，我的卡片上是幾?幾加幾等于6，列出算式站整齊?！边@時，戴著有關數(shù)字或符號胸飾的幼兒便站到圓圈中間列成算式。如：1+5=6、2+4=6、3+3=6。教師帶領幼兒逐一檢查，正確、迅速者為勝。教師可變換形式出題，或出加法，或出減法;或出得數(shù)，或出一個加數(shù)，或出減數(shù)、被減數(shù)……游戲反復進行，讓每個幼兒都參加，連續(xù)幾次獲勝者，可以代替老師當出題者。
1、初次游戲時，可降低游戲難度，讓幼兒練習5以內數(shù)的加減運算，鞏固理解5以內數(shù)的加減運算，同時，熟悉游戲玩法。
2、以后，可逐漸增大數(shù)量，玩6—10以內數(shù)的加減運算。
3、布置場地時，可用即時貼剪幾個小紅旗貼在地上作起點，幼兒列算式時，從起點處排隊，可避免混亂狀態(tài)出現(xiàn)。
4、為提高幼兒列算式的準確性，可讓幼兒先列口頭算式(以降低難度)，然后去找相關同伴去小紅旗處站成一排列成算式，這樣，可避免幼兒胡亂找朋友。
1234567，誰是小小數(shù)學迷?
7654321，我們是小小數(shù)學迷。
數(shù)學迷，看仔細，我的卡片上是幾?
幾加幾等于6，列出算式站整齊?！?BR> 幼兒園課堂新編教案篇七
1、體驗生活中處處充滿了恢，處處有微笑。
2、知道微笑時尊重別人的一種表現(xiàn)，體驗微笑可以給別人帶來好心情，同時自己也能得到快樂。
3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能立地進行操作活動。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
1、人手一面小鏡子。
2、微笑表情圖一張，故事圖片一張。
1、導入活動：
跟客人老師打招呼。導出微笑。
t：今天啊，來了好多的客人老師，來我們小朋友一起跟客人老師打個招呼吧。
提問：你們剛剛是用什么樣的表情跟客人老師打招呼的?(微笑)2、故事：
俞老師這兒有個故事，題目就叫《微笑》，下面我們就來看看故事里都講了些什么?
(1)出示故事圖片，教師講故事。
(2)教師提問：故事里有誰?。屈，老師.礁.網出處。幼兒回答;他們分別在做些什么?幼兒回答;小蝸牛怎么了?幼兒回答;后來又怎么了?幼兒回答;家是怎么夸小蝸牛的?幼兒回答。(小蝸牛真了不起，他把微笑送給了家。)給家?guī)砹丝鞓贰?BR> 3、幼兒對鏡子練習微笑，相互間練習，手機拍照。
(1)我們小朋友會微笑嗎?拿出你們的小鏡子來練習一下吧。幼兒練習。教師巡回指導(微笑是沒有聲音的，是發(fā)自內心的，臉上在笑，心靈也在笑。)(2)來，露出你們最美的微笑，俞老師你們拍下來。
(3)請個別幼兒上來表演微笑。
4、情感提升：
(1)小朋友們，你們會在什么時候微笑呢?(好朋友分享食物，收到朋友的禮物，送朋友禮物，和家人一起旅游等都會微笑)。
(2)看到別人微笑，你有什么感覺呢?
引導幼兒：微笑很美，微笑很有禮貌，微笑給人溫暖，微笑給人帶來快樂等。主要就是微笑的作用。
5、結束：
以兒歌《微笑》結束整個活動。
還記得那首《微笑》的兒歌嗎?我們一起說一遍。說兒歌一遍。
好，下面我們就隨著優(yōu)美的音樂，動聽的兒歌，去給其他小朋友送微笑吧。
微笑是一個既簡單又富有深刻含義的表情動作，現(xiàn)在各行各業(yè)都提倡微笑服務?？梢娢⑿υ谏鐣姓加蟹浅Ｖ匾牡匚弧，F(xiàn)在的.孩子都是生子女，在比較以自己為中心，都比較欠缺怎樣給別人送去微笑。所以我覺得上這節(jié)課很有必要，想通過這次活動，讓幼兒進一步的了解微笑無處不在，同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性，讓幼兒學會尊重，學會感恩，使他們在以后的生活中能懷著一顆感恩的心來對待每件事，會用微笑來表達對別人的尊重和感恩。
幼兒園課堂新編教案篇八
1.在游戲中學會用觀察，表述，傾聽等方式與同伴合作完成作品。
2.體驗和同伴合作成功的快樂。
學會用觀察，表述，傾聽等方式和同伴一起合作完成作品。
能仔細觀察并清楚地描述。
1.每兩個孩子一籃雪花片、一個袖套，計時器一個。
2.安排好活動場地。
一、引出游戲，激發(fā)孩子的興趣。
（價值分析：激發(fā)幼兒對游戲的興趣。）。
師：孩子們，我這里有一個用雪花片拼的玩具，如果我想請你們拼一個跟我這個一模一樣的，你們覺得應該怎么拼？什么叫一模一樣？你們觀察的真仔細，只要看清顏色、數(shù)量和排列順序，就能拼出一模一樣的了。
二、你來說，我來做。
1.幼兒兩兩分組找空地坐好，每組領一籃雪花片，讓幼兒給本組取個名字。
師：接下來我們的游戲馬上就要開始了，這個游戲需要兩個人完成，現(xiàn)在請大家每人找一個好朋友組成一個戰(zhàn)隊，然后找個空地面對面坐好，商量一下，給自己的戰(zhàn)隊起個響亮的名字。師逐一問小組名字并進行總結。
2.介紹游戲規(guī)則。
（價值分析：能仔細觀察并清楚準確地描述作品）。
3.第一次游戲。
（1）交流：“大家都完成了嗎？和我的作品一樣嗎？哪里不一樣？”
（2）你們是怎么能在這么短的時間內完成作品的？
小結：原來完成這個作品是離不開兩個好朋友的合作，負責說的小朋友要先看清楚顏色，數(shù)量，然后準確的告訴操作的孩子。（順序說對，還有什么要說對？經驗吸收到了嗎？吸收到了我們pk第二個作品，把作品拿回去拆了）。
4.第二次游戲。
（1）這次我要變了，剛才搭的現(xiàn)在看，剛才看的現(xiàn)在搭，交換一下，第二個作品開始了，依舊是5分鐘，記住剛才的法寶：說清楚顏色、數(shù)量、排列方式，321，開始行動。
（2）交流：看看這次我們完成的怎么樣？（依次檢查幼兒作品相對應的小組）你們怎么成功的？問題出在哪里？首先得告訴同伴這是什么形狀？再告訴他數(shù)量。
小結：本來要成功，要學會用觀察，表述，傾聽等方式與同伴合作完成作品。
5.第三次游戲。
1.師：還有最后一次pk，還想不想來試？最后一次老師允許你們自己商量，誰搭誰看？誰搭的比較厲害，誰說的比較厲害，你們自己商量，領回自己的.作品。同伴之間合作，要多問：是不是這樣的？我有沒有搭錯？商量好了嗎？誰看？看的朋友把袖套戴起來。依舊5分鐘，準備好了嗎？321，開始行動。
2.師：揭曉答案的時間到了，先來看時間，速度最快的是xx隊，第二的是xx隊----，到底誰是對的呢？（出示作品）我們一組一組來比較。
總結：希望你們學到合作的本領，并且要把自己厲害的本領表現(xiàn)出來。剛才這個戰(zhàn)隊，說的很好，但搭的時候就不對了，所以你要把自己的什么本領練好？好朋友之間一定要團結，今天教給你們一個合作的本領，回去把這個本領跟你的好朋友分享一下。
6.延伸活動：在區(qū)域活動中投入更多的模版進行兩人一組的“拷貝不走樣”的游戲。
幼兒園課堂新編教案篇九
先請一位媽媽蒙上眼睛，站在場中央，幾個寶寶包括自己的寶寶圍著媽媽轉，同時唱著歌，其他沒上場的小朋友和媽媽們也一起拍手唱歌，幾句歌停，媽媽開始從圍著她轉的寶寶里找到自己的寶寶，能夠用手摸。
只需要準備兩三個紅領巾就能夠，或者是較長的絲巾。
事先給小朋友和各位媽媽講清楚游戲的規(guī)則，讓媽媽們按順序開始登場，登場時帶自己的寶寶，再讓其他的小朋友混在一起，開始玩耍游戲。
如果媽媽順利地在小朋友里找到了自己的`寶寶，則給予媽媽和寶寶雙紅花獎勵。如果沒有順利找到自己的寶寶，則請媽媽和寶寶合作一個表演項目，唱歌，跳舞都能夠。
寶寶不能出聲，否則一出聲，媽媽準會找到自己的寶寶。如果寶寶不小心出聲了，則需要給予同樣的表演節(jié)目的懲罰。媽媽也不能問寶寶，誘導寶寶講話，只能蒙著眼睛用雙手去摸，最終判斷出哪個是自己的寶寶。
這個親子游戲特別好，一方面是讓媽媽參與到孩子的幼兒生活中來，另一方面是能增進媽媽與寶寶的默契感，提升寶寶與媽媽的情感。第三，也能讓寶寶的媽媽彼此間理解，以后就算寶寶在幼兒園里有相互打鬧出現(xiàn)問題時，家長們也不會臉紅脖子粗的大吵大鬧。
幼兒園課堂新編教案篇十
教學形式：
團體或小組教學。
教學方法：
演示示范法故事啟迪法。
活動目標：
1、學會正確的坐姿；
2、養(yǎng)成幼兒良好的體態(tài)習慣。
核心要素：
坐椅子頭抬起眼平視背挺直腿靠攏腳并齊兩小手輕撫膝。
活動準備：
椅子。
基本過程：
（一）導入活動。
導入語：“現(xiàn)在我要介紹的是如何坐，請小朋友仔細地看”。
（二）關鍵步驟。
1、示范“坐”的姿勢。
（1）雙手握椅子背，將椅子的前腿翹起并輕輕地拉出來。
（2）在椅子前站好，上身前傾，臀部坐于椅子前三分之二處，上身挺直，雙腳并攏，腳尖朝前方，雙手放于膝上，雙眼平視。
2、介紹沒有桌子的坐法。
（1）擺放椅子：四條腿平穩(wěn)地放在地上。
（2）示范坐姿：身體輕輕地坐到椅子上；分步示范上身、腿、手和頭的體姿。
（三）示范后和幼兒一起討論。
（1）身體為什么要坐正，為什么身體要朝前面的方向坐？
（2）為什么坐時雙腿要并攏？
活動延伸：
1、通過講故事和角色扮演的方式對幼兒進行坐姿禮儀教育。
2、把幼兒在平時活動中表現(xiàn)出來的正確坐姿（包括進餐、看書、繪畫等）拍攝下來，或洗成照片張貼在主題板報中，或制作成vd，讓幼兒觀賞。
家園互動：
1、家長要注意觀察孩子的坐姿，引導他們養(yǎng)成良好的坐、立、行走姿勢。
2、家長要注意自己的坐姿，為幼兒樹立榜樣。
注意事項：
1、腳要著地并放于桌子底下。
2、在教室里只要離開座位就要將椅子放回桌子底下。
3、坐下后，手可以放在膝蓋上，也可以放在桌子上。
活動反思：
1、孩子對活動的哪一環(huán)節(jié)最感興趣？為什么？
2、你認為這個活動的成功之處在哪？
3、你認為還有哪些地方需要改進？該如何改進？
幼兒園課堂新編教案篇十一
同學們：
在這個高速發(fā)展的社會中，我們需要最新的、鮮活的、前沿的知識，而我們的家長也是優(yōu)秀的教育資源。打開校門，讓家長走進課堂，傳播各行各業(yè)的知識，讓我們的課堂更豐富多彩;打開校門，讓家長走進課堂，展示五彩繽紛的社會風采，家校合力，讓我們的教育更有生命力。
今天，非常榮幸的請到xxx同學的家長給同學們做精彩講演，xxx家長從事xx行業(yè)多年，今天他在百忙之中抽出寶貴的時間，來給我們精彩講演《xxx》。下面，掌聲有請xxx家長!
二、結束語：
同學們：
家長進入了課堂，使我們的課堂走向了生活。掌聲感謝xxx家長的精彩講解，讓我們的課堂走向了社會大舞臺!感謝您給孩子們帶來的精彩一課，為同學們的學習生活打開了另一扇窗，同學們透過這扇窗，看到了一個多彩的世界，這一課一定會是他們人生中的精彩一課，最后再次讓我們用熱烈的掌聲表示致謝!
下面請xxx同學為xxx家長頒發(fā)學校榮譽證書(拍照留念)，表達學校對家長感謝，同時聘請xxx家長做我們學校的校外輔導員!
三、送客禮儀：學生代表送家長出教學樓即可。
幼兒園課堂新編教案篇十二
活動名稱：歌唱“問候歌”
活動設計并執(zhí)教：李琦（小小班）。
活動目的：
1、能捕捉歌曲中的重復音并隨音樂演唱。
2、能仔細傾聽鋼琴彈奏。
活動準備：
1、音樂。
2、圖示：（耳朵）（小手）（天空）（桃心）。
活動過程：
1、完整欣賞音樂，感知歌曲“每句一個字”重復的特點。
（1）聽音樂，同老師一起律動。
（重復音部分做相同的動作）。
（2）再次聽音樂，提問：你覺得這首歌曲有什么明顯的特點？
2、仔細傾聽鋼琴彈奏，在重復音處用動作表現(xiàn)。
師：聽到這些連續(xù)的重復音時就拍手告訴我。
點評：節(jié)奏是否準確？
3、傾聽重復音歌詞。
（1）提問：你聽到了什么？
（2）出示圖片：（躲）（小手）（天空）（桃心）。
提煉重復字：聽、情、天、心。
（3）隨音樂一起演唱。
活動亮點：
1、音樂旋律優(yōu)美，節(jié)奏鮮明，難度適宜小小班。
2、在音樂活動中培養(yǎng)孩子傾聽的習慣是開啟音樂活動的基礎。教師重視了這種習慣的培養(yǎng)并采取了行之有效的方法來幫助幼兒克服干擾，集中注意力來聽。
3、提煉出了“捕捉典型策略”。
4、幼兒想唱，快樂的歌唱使活動達到了高潮。
活動建議：
幾幅圖片的`出示是為了幫助幼兒理解歌詞。對于小班的孩子是否可以考慮活躍一些的形式分析歌詞，這樣顯得有些理性。
幼兒園課堂新編教案篇十三
一、教學目標：
1、通過觀察不同形狀的樓房，感知房子有高有低;有尖有圓等不同的形狀。
2、讓孩子學習如何觀察事物順序的方法。
3、激發(fā)幼兒對拼貼活動產生濃厚的興趣。發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。
二、教學重點和難點：
通過觀察不同形狀的樓房，感知房子有高有低;有尖有圓等不同的形狀。學習如何觀察事物順序。
三、教學準備：
不同形狀、大小和顏色的各種圖形的蠟光紙若干。膠水、白紙人手一份。各種不同樓房的課件。
四、教學過程：
※教師出示圖一：你們看，這是什么?你覺得它是什么樣的?(讓幼兒自由討論)。教師引導幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結：這些房子是一排排的;矮矮的;房頂都是三角形的等特征。
※教師出示圖二：你們看，這是什么?你覺得它是什么樣的?(讓幼兒自由討論)。教師引導幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結：這些房子前后、左右的高矮不同，房頂?shù)男螤钜膊灰粯?。這是高樓大廈。
※教師出示圖四：你們看，這是什么?你覺得它是什么樣的?(讓幼兒自由討論)。重點引導幼兒觀察它的房頂與第一層與其它的房子有何不同。
2、教師出示不同大小、形狀、顏色的圖形提問：誰能用這些圖形拼出你認為最漂亮的房子。鼓勵幼兒大膽開展想象。
※教師請幼兒上來拼貼，并說說自己拼了一間什么房子。
3、幼兒操作，教師巡回指導。
※教師巡視時及時表揚有進步和有創(chuàng)意的幼兒，并激發(fā)其他幼兒的積極性。
4、展示幼兒作品，教師進行綜合評價。
※讓幼兒把作品貼在后面的墻上，展示幼兒的作品并邀請家長一起來欣賞，相互交流。
目標：
1、學習逐幅按順閱讀，理解故事內容，掌握故事中的象聲詞。
2、能借助生活經驗及圖文線索圖，辨認一組漢字，并能描述出“鴨子”的主要特征。
3、能大膽參與閱讀講述活動，有一定的積極性。
準備：
1、玩具小鴨一只;雞、青蛙、白鵝、黃狗、老鼠、燕子、鴨子、豬的貼絨一張;相對應的字卡一張。
2、《東方娃娃》二十本。
過程：
1、游戲：誰的聲音。
——教師模仿故事中角色的叫聲，讓幼兒猜測是誰的聲音。
2、出示“小鴨”，引入閱讀活動。
——春天到了，一只小鴨從蛋殼里鉆出來，它呀，要去找媽媽。
——它找到自己的媽媽了嗎?一路上會發(fā)生什么事?
——介紹故事的名字，并指認“小鴨找媽媽”。
3、幼兒自由翻閱。
——按著頁碼逐頁、逐幅的自由翻閱講述。
4、幫助幼兒理解內容，鼓勵幼兒大膽講述。
——它都碰到了誰?(教師根據(jù)幼兒的回答，逐一出示動物小圖片)。
——小鴨找到自己的媽媽了嗎?
——動物媽媽們對小鴨說了什么小鴨才找到自己媽媽的呢?
5、教師講述故事，幼兒按序翻閱傾聽。
——教師按故事內容，逐一提問：小鴨碰見了誰?說了什么?媽媽們是怎么說的?(教師出示相應的字卡和圖示)。
6、幼兒集體閱讀。
——能按頁碼邊指邊閱讀。
8、鴨媽媽是啥樣?
——引導幼兒利用圖文線索來描述出鴨子的特征。
幼兒園課堂新編教案篇十四
活動目標：
1、了解人體主要關節(jié)的名稱及作用，知道關節(jié)能使身體彎曲，對人體活動有重要作用。(認知)2、學會簡單保護關節(jié)的方法。(技能)。
3、愿意積極參加到活動中。(情感)。
活動重點：知道各個關節(jié)的名稱以及它的作用。
活動難點：學會保護關節(jié)的方法。
活動準備：
已有經驗準備：幼兒已有玩過木頭人的游戲。
物質準備：
1、玩具娃娃;兩份同樣大小數(shù)量的積木若干;音樂《幸福拍手歌》。
2、圖片：幼兒操場上游戲的照片三張。
活動過程：
一、游戲：“木頭人”導入活動。
(游戲調動幼兒參與興趣)。
教師：“你們玩過木頭人的游戲嗎?”
(教師帶領幼兒游戲2-3次)。
提問：“你們剛才在玩的時候身體的什么地方在動呢?怎么動的?誰來跟大家說說!”
小結：剛才我們在玩游戲的時候胳膊在動，手腕在動，膝蓋在動，腳也在動。這些連接身體的地方都是關節(jié)，也就是我們的腕關節(jié)，肘關節(jié)，膝關節(jié)，踝關節(jié)。
二、出示玩具娃娃，感知關節(jié)與人體活動的關系。(重點)。
1、出示玩具娃娃，請幼兒觀察，找出娃娃哪里都可以活動?
小結：娃娃的腕關節(jié)、肘關節(jié)、膝關節(jié)、踝關節(jié)都可以動，我們的關節(jié)能夠彎曲，有的關節(jié)還能轉動，這樣我們的身體就能夠靈活地活動了。
2、討論：有了這些關節(jié)人體才能怎樣?沒有這些關節(jié)人體又會怎樣?
小結：沒有這些關節(jié)身體就是僵硬的，不能靈活的活動。
(引導幼兒結合生活實際體驗關節(jié)的重要作用。)。
三、游戲“機器人與小精靈”，感知關節(jié)的作用。
(游戲前應讓幼兒學一學機器人和小精靈工作。幼兒分成兩隊，一隊幼兒扮機器人一隊幼兒扮小精靈，教師扮“工程師”發(fā)出口令。兩隊分別取放積木蓋建房子，比賽看哪隊先將房子蓋好，兩隊互換角色重復游戲。)。
討論：為什么小精靈隊蓋的快，機器人隊蓋的慢?
教師與幼兒共同總結：人體如果沒有關節(jié)行動起來很困難，有了關節(jié)活動起來很靈活方便。關節(jié)對人體活動和運動有很重要的作用。
四、教師出示圖片，幼兒觀察，感知保護關節(jié)的重要性。
(結合幼兒生活經驗，通過討論解決難點)。
圖一：幼兒互相推拉。提問：“他們在干什么?這樣做會怎么樣?”
圖二：幼兒奔跑。提問：“奔跑的時候應該注意什么?容易怎么樣?”
圖三：幼兒玩老鷹捉小雞的畫面。提問：“玩的時候容易發(fā)生什么問題?”
討論：“這些現(xiàn)象會使小朋友怎樣?容易我們應該怎樣保護關節(jié)，避免傷害?”
小結：活動時注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴;體育活動中注意互相躲閃避免摔傷;跳躍或提拿重物時注意保護好自己的關節(jié)，不使關節(jié)拉傷或扭傷。
五、隨音樂《幸福拍手歌》離開活動場地。
總結：我們要注意保護自己的關節(jié)和身體，要經常參加體育鍛煉，讓我們的身體更加健康，做個健康、快樂的小朋友。
活動名稱：大班數(shù)學：認識球體和圓柱體。
活動目標：
1.比較球體和圓柱體，說出他們的名稱和主要特征。(技能)。
2.體驗并能區(qū)分平面和立體圖形的不同。(情感和技能)。
活動準備：
教具：皮球、籃球、足球，圓片紙1張，圓柱體積。
學具：乒乓球、皮球、籃球、足球若干;大小不一的圓柱體積木、薯片桶、露露筒。
活動重點：能夠說出球體和圓柱體的名稱和主要特征。
活動難點：區(qū)分平面和立體圖形的不同。
活動過程：
一、鼓勵幼兒運用多種感官，初步感受球體和圓柱體。
1、引導幼兒通過多種方式感受球體和圓柱體。
師：教師里有很多的物品，你們看一看、摸一摸、玩一玩，選一個喜歡的放在桌子上。
2、討論：你喜歡哪一個物品，為什么?
二、通過觀察、比較，了解球體的主要特征。
(觀察法、比較法、發(fā)現(xiàn)法突破重難點)。
1、出示皮球，引導幼兒觀察。
提問：這是什么?皮球是什么樣的?
2、比較圓片紙和皮球，了解球體的特征。
提問：這張紙是什么形狀?他們一樣嗎?有什么不同?
3、鼓勵幼兒找出教室里是球體的物品。
小結：不管從哪邊看都是圓的，往哪邊推都能滾動的物體叫球體。
三、幼兒動手操作，了解圓柱體的主要特征。
(操作法、比較法突破重難點)。
1、出示圓柱體積木。
提問：它是不是球體?為什么?
上面和下面這兩個圓一樣大嗎?
2、幼兒動手操作，比較上下兩個圓，了解圓柱體的特征。
小結：像這樣上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個圓一樣的大物體，我們叫它圓柱體。
四、鼓勵幼兒講述生活中球體、圓柱體的相似物。
延伸活動：帶幼兒到戶外尋找球體和圓柱體的相似物。
幼兒園課堂新編教案篇十五
活動目標：
1、認識紅，黃，藍色，并根據(jù)色彩標記匹配相應的瓶子。
2、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5、充分體驗“科學就在身邊”。
活動重點難點：
重點：認識紅、黃、藍三種基本的顏色并能說出在生活中還有哪些東西也是紅黃藍的。
難點：感知紅、黃、藍兩兩不同組合后會變出橙、綠、紫三種不同的顏色。
活動準備：
1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍顏料。
2、紅黃藍顏色標記分別固定在塑料筐上。
活動過程：
一、導入游戲。
1、師：今天，老師帶來了一樣東西，我們數(shù)一、二、三，把它請出來!
哇，是什么呀?我們來看看，瓶子里有什么?這個水有沒有顏色?
師小結：水是沒有顏色的，是透明的，而不是白色的。
2、看好了，水寶寶是透明的。水寶寶要和我們玩變變變的游戲，我們一起念“水寶寶，水寶寶變變變，水寶寶水寶寶，變變變!”
(教師搖動瓶身，讓水接觸瓶蓋里的顏料)。
師：哇，水寶寶怎樣了?會變色呢!好玩嗎?你們想玩嗎?
二、探索激趣。
師：老師準備了好多瓶子，聽好，每個寶寶拿一個瓶子，我們一起學老師搖瓶子，要說：“水寶寶水寶寶，變變變哦”。
1、請幼兒自行取一個瓶子，用力搖，使其變色。(老師鼓勵孩子用點力，再加加油)。
師：“你們變出來了嗎?變出什么顏色了?”
2、顏色對應。
師：水寶寶要休息了，請給它找個家(與框子對應放)。
三、解讀秘密。
師：我們的瓶子怎么能變顏色呢?
請一幼兒上來嘗試搖動沒有顏料的瓶子，再換上有顏料的瓶子再次試驗。
師：這個怎么都變不出來，那個卻變得出?好奇怪哦!
師小結：哈哈，其實老師把一個秘密放在了瓶蓋里。這個蓋子里有什么?蓋子里有顏料，水寶寶就可以變出顏色了。
四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。
1、老師手里有一瓶__顏色的水，現(xiàn)在我要請另一個顏色和它做好朋友，兩種顏色加在一起會怎么樣呢?你們想知道嗎?我們一起來仔細觀察。
2、幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。
(1)引導幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。
(2)幼兒換好瓶蓋后，搖晃瓶子。
(3)教師：瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?哇，顏色可真有趣，不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢!
活動反思：
在活動預設時，考慮到科學領域的特點，也結合本班幼兒的情況，更結合小班幼兒的年齡特點我選擇了一節(jié)科學活動《顏色變變變》。這節(jié)課的目標是1、引導幼兒自主進行玩色游戲，初步感受顏色的變化。2、樂意參與活動，體驗玩色的樂趣。整個活動我以變魔術貫穿始終。
我安排了三個環(huán)節(jié)：首先以老師的小手有魔法“變魔術”的形式吸引幼兒的注意，激發(fā)幼兒的玩色興趣，從簡單的“搖搖搖變變變”一邊搖一邊念“魔語”，充分調動幼兒的多方面感官參與活動，使幼兒興趣高昂。此環(huán)節(jié)幼兒感覺我的手真有魔法會變出黃顏色。
第二個環(huán)節(jié)嘗試配色，感知體驗色的變化。以再次變魔術的方式，讓幼兒初步感知兩種顏色調配在一起就會變出另一種顏色，激發(fā)幼兒進一步探索的欲望。老師拿出另外一個瓶口已涂上藍色顏料瓶子里有黃色顏料的瓶子又一次變，頓時變出了綠色，幼兒十分的興奮，感覺很神奇。
第三個環(huán)節(jié)梳理歸納，初步了解顏色變化的秘密。
一個活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，這是非常開心的，每個環(huán)節(jié)也初步達到預設的目標。但也有不足之處：最后環(huán)節(jié)沒有達到一個提升，只有讓幼兒通過用兩種顏色進行配色變色，在幼兒嘗試配色，體驗色的變化時只問了個別幼兒，沒有一起來總結顏色是怎樣變出來的。
幼兒園課堂新編教案篇十六
各位家長朋友：
大家上午好!
歡迎各位家長參加中班段的家長課堂。首先簡介今天的主講教師是：孫綠峰老師現(xiàn)擔任中班段平行組長一職,本科學歷，喜歡一線工作，而且堅守了16個年頭，對小、中、大年齡班孩子的年齡特點和培養(yǎng)重點及3-6歲兒童的敏感期易出現(xiàn)的問題有自己獨特的教育和指導方法，特別是在家長工作方面成績顯著。所帶過的班級連續(xù)多次獲得“模范班”稱號，被教育局評為“優(yōu)秀班主任”是幼兒園的十佳班主任、最美教師、骨干教師、班務帶頭人、學科技術帶頭人等。
希望今天孫老師通過多年的教學經驗，與您共同探討中班段孩子的培養(yǎng)重點，幫助家長樹立正確的教育觀、促進孩子們身心健康發(fā)展。
下面讓我們用熱烈的掌聲歡迎xxx老師。
幼兒園課堂新編教案篇十七
活動目標：
1、通過多種形式鼓勵幼兒幫助父母做力所能及的事。
2、鼓勵幼兒大膽表述自己的愿望。
3、引導幼兒體驗父母的辛苦，增加彼此間的親情。
活動準備：
學過的有關幫成人做事的兒歌、有關親子活動介紹的聯(lián)系單.
活動環(huán)節(jié)：
一、談話活動(一)。
以圖片的形式，幫助幼兒回憶兒歌的內容。
你們看，圖上的小朋友在做什么？并請幼兒一起朗誦兒歌。
(二)以談話方式引發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2、激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望提問設計：你們想當爸爸媽媽的小幫手嗎？我們能為爸爸媽媽做些什么呢？請幼兒根據(jù)自己的生活經驗進行講述。
二、親子攝影展--《爸爸媽媽小幫手》。
1、請爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來。(形式：照片、錄像均可)2、用展板的形式對系列照片進行展出，對拍攝的錄像可以在某段時間進行播放。
禮貌歌活動目標：
1、學習禮貌用語：“你好，再見”。并在老師的提醒下會正確使用。
2、熟悉歌曲，初步培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感，學習按節(jié)奏拍手，根據(jù)歌曲內容進行簡單的歌表演。
活動準備：
在活動室一角布置一個熊貓的家，并請一名老師戴上熊貓頭飾扮演熊貓。
活動組織：
1、教師通過講述故事《有禮貌的小白兔》，啟發(fā)幼兒學習故事中的“你好”，“再見”等禮貌用語，引起幼兒興趣。
師：“剛才老師講的故事名字叫什么？”“你們?yōu)槭裁聪矚g小白兔呀！”“因為小白兔有禮貌，所以大家都喜歡它！”2、熟悉歌曲《禮貌歌》，并學會按節(jié)奏拍手，初步培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力。
師：“老師把剛才的故事編成了一首歌曲，我們一起來聽聽看，請小朋友跟著音樂來拍手，”3、根據(jù)歌曲內容配上簡單表演動作，讓幼兒熟悉歌詞內容。
唱“你好，你好親愛的朋友，我們一起，快樂無比”時，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按節(jié)奏兩個大拇指互相點一點。
唱“再見，再見，親愛的朋友，我們將再見”時，左右手握拳在胸前相對，兩個大拇指互相彎曲，作點頭狀。
4、通過游戲，讓幼兒掌握“你好”“再見”禮貌用語的正確用法。
師：“我們去熊貓家作客吧！”“到了熊貓家我們怎么說？”“我們一起來表演《禮貌歌》給熊貓看吧！”“我們該回家了，跟熊貓說什么？”
附故事：
有一天，小白兔到熊貓家去作客，小白兔說：“你好”熊貓請小白兔吃蘿卜，小白兔說：“謝謝”于是，小白兔和熊貓在一起高高興興地搭積木，做游戲。小白兔要回家了，熊貓拉拉小白兔的手說：“我喜歡和你作朋友！”小白兔向小熊貓招招手說：“再見”就回家了！
中班禮儀教案《打電話禮儀》。
活動目標：
1、學習接打電話的禮貌用語和注意事項。
2、感受接打電話的'樂趣，愿意在接打電話的過程中表達自己的情感。體會與人正確愉快地交往。
活動準備：
1、臺式電話機兩部。
2、可制作成簡易電話用的一次性紙杯、毛線、牙簽等材料。
3、幼兒用書。
活動過程：
1、通過復習歌曲《打電話》引出活動主題，引發(fā)幼兒的興趣。
教師：你們知道歌曲里唱了一件什么事情嗎？
2、鼓勵幼兒說出自己打電話的經驗。
教師：你們平時打過電話嗎？你都和誰打過電話？
3、教師表演打電話，引導幼兒學習接打電話時的禮貌用語和注意事項。
（1）教師：喂，您好，請問你找誰？請稍等，我正在給小朋友上課，等下課我再打給你，好嗎？再見！
（2）教師：小朋友，老師剛才在做什么？都說了些什么？
（3）幼兒討論打電話時應該怎樣禮貌地與人交談。
（4）教師：誰知道還要注意哪些打電話的問題呢？
教師：打電話的時間不要過早或過晚，以免影響別人休息；也不能在別人工作、學習或有事的時候打電話。
4、幼兒嘗試用禮貌用語兩兩結伴玩“打電話”的游戲。
（1）幼兒和同伴自由組合玩“打電話”的游戲。
5、引導幼兒制作電話，玩“打電話”的游戲。
（1）教師：剛才小朋友都學會了怎樣打電話了，可是你們想不想自己動手做電話呢？
制作方法：把毛線的一頭綁在牙簽上，將毛線的另一頭從杯子上面的小洞穿過去后拉出來，然后再穿過一個杯子，將毛線綁在另一個牙簽上。瞧，電話就這樣做好了，小朋友也來試試吧。
（2）幼兒兩人一組制作電話，玩游戲。
幼兒園課堂新編教案篇十八
活動地點：本班(大二班)。
活動名稱：大家一起過元宵。
活動目標：
1.了解元宵節(jié)的風俗習慣，感受元宵節(jié)的氣氛。
2.體驗猜燈謎的樂趣、
活動準備：彩色謎語紙、音樂《賣湯圓》、幼兒已有經驗等。
活動過程：
一、導入欣賞音樂《賣湯圓》。
t：你們聽，這是什么節(jié)日要來了呀?(元宵節(jié))。
小結：沒錯，那么熱鬧的音樂，就是元宵節(jié)要來啦!今天我們就請來了幾位家長給我們介紹介紹元宵節(jié)。
二、介紹元宵節(jié)。
1.了解元宵節(jié)。
重點提問：你知道元宵節(jié)是幾月幾號嗎?(正月十五)。
小結：元宵節(jié)是正月十五!
重點提問：那你們知道元宵節(jié)，我們要做些什么事情嗎?
小結：原來呀我們元宵節(jié)有很多要做的事情!包湯圓，吃湯圓。做兔子燈、元宵節(jié)燈、猜燈謎。
2.t：那我們請馬翊寧的外婆來介紹介紹元宵節(jié)的小故事，小習俗。
3.猜燈謎。
t：我們一起來猜猜燈謎好不好呀?先聽聽你們的爸爸媽媽帶來了哪些小燈謎呢?出示彩色打有謎語的紙。一起猜謎語(猜到的小朋友可以獲得那張紙)。
三、延伸活動。
1.欣賞元宵節(jié)的小視頻。
幼兒園課堂新編教案篇十九
b.稀釋和調配好的各種水粉顏料(以備蘸拓之用);。
c.教師在白紙上繪制各種簡單的白色蠟筆畫(以供幼兒拓印背景之用);。
e.其它保持清潔的物品，如抹布、盤子、幼兒工作服等。
操作層次建議。
第一層次：幼兒隨意在白色蠟筆畫上拓印背景，對被拓印出來的畫面感興趣。
第二層次：探索用一種顏色較均勻地在白色蠟筆畫上拓印背景。
第三層次：會試著自己用蠟筆畫簡單的畫，并拓印背景。
第四層次：嘗試用二種或多種顏色較有層次地拓印背景(如：從里到外、從外到里、從左到右、從右到左等等)，并感受不同背景的美。
第五層次：根據(jù)自己的意愿拓印畫面，初步知道空間小，用小"拓"，空間大，用大"拓"。
提示對幼兒而言，"拓"即敲。
首先，提供大"拓"，二、三種顏料及教師繪制的白色蠟筆畫，讓幼兒隨意"拓"，并共同欣賞"作品"。感受拓印之后白色蠟筆畫的輪廓在彩色背景下所疊現(xiàn)出來的美，以吸引更多的幼兒都去試一下。在幼兒隨意拓階段，教師要留意拓得較均勻的作品，將其展現(xiàn)在表現(xiàn)區(qū)內，便于幼兒更多地用視覺去感知均勻的美，而不是教師用言語強調出來的"要敲得均勻，不要有空出來的地方"……用同樣的方法也可對其余操作層次進行處理，要注意多用比較法。視幼兒操作情況，在適當范圍內鼓勵幼兒談談自己的經驗和作品。其它材料在幼兒進入第二操作層次之后再逐步投放。
幼兒園課堂新編教案篇一
材料：
三種不同顏色不同造型的小汽車。
硬空心紙筒一個（寬度可以讓小汽車穿過，長度略超過三輛小汽車的長度）。
要點：
（1）家長用線將三輛汽車連起來，讓孩子觀察。家長把汽車拉進紙筒，提醒孩子要注意“看什么顏色的汽車先開進山洞的，第二輛是什么顏色？最后開進去的是什么顏色的？”當全部汽車拉進紙筒后停下來。
（2）家長問孩子“我再拉線，猜猜第一輛出來的是什么車？”依此類推。
（3）然后將汽車拉出來，讓孩子看自己說的對不對。
（4）拉線的另一端再把汽車倒拉回去，拉之前問“前方堵車要倒車，什么顏色的車先倒出來，然后是什么顏色的？”，然后將車來出來，證實猜測。
（5）家長也可以讓孩子拉線，家長猜共同參與。
游戲目的：
1、使幼兒真正理解1~4的真正涵義；
2、訓練幼兒的聽覺能力、反應能力、培養(yǎng)幼兒學習數(shù)學的興趣。
游戲內容：
1、家長準備小貓、小狗、小羊卡片各一張（可自選）。
2、家長先拿出小貓卡片說：你們是小貓，先叫幾下（幼兒會叫“喵、喵”）現(xiàn)在我們做游戲。我說小貓叫一聲，你就叫“喵”，我說小貓叫2聲，你就叫“喵、喵”，依次說到4聲。做完游戲后，家長和幼兒對換角色繼續(xù)下去。說完再拿出小狗小羊的卡片依上面的方法繼續(xù)游戲，直到幼兒熟練掌握。
游戲指導：
1、游戲時，幼兒叫聲不對，家長可以引導幼兒。不能直接叫所要的聲數(shù)。
2、此游戲可以多個小朋友一同進行。
目的：學習分四等份。
材料：
彩色手工紙（正方形，長方形，圓形，三角形，橢圓形等），剪刀，白紙，膠水。
要點：
（1）家長給孩子提出游戲的要求。
（2）家長給孩子看準備好的彩色紙，讓幼兒說出都有什么形狀的紙。請孩子把每張紙都分成四份。
（3）孩子如果一點都不會，經過嘗試后，家長可以和孩子一人拿一張同樣形狀的紙，如正方形。家長邊做邊引導孩子操作，把它折疊2次，然后按折痕剪成相等的四份。
（4）把剪成的四份圖片再還原成原樣貼在白紙上。
（5）用數(shù)字表示分了幾分。
（6）其他圖形同上。
（7）孩子反復操作，加深印象。
（8）鼓勵孩子想出更多的辦法，培養(yǎng)孩子的動手能力和發(fā)散性思維。
游戲目的：
1、訓練幼兒點數(shù)的能力以及知道在1的基礎上添上1是2，再添上1是3，再添上1是4；2、訓練幼兒的觀察力、注意力以及準確的判斷力。
游戲內容：
1、家長先要準備好小貓釣魚的玩具一套。
2、家長告訴幼兒?！澳憬裉彀缪菪∝?，看看你能釣多少條魚？”幼兒拿起釣桿開始釣魚（這種玩具是一直轉動的，而且魚的嘴巴一張一合，可以鍛煉幼兒）當幼兒釣到一條時，家長就問“釣到幾條？”幼兒會回答“1”條。當幼兒再釣到一條魚時，家長說“一條與再添上一條魚是幾條？”幼兒回答“2條”。第三條時引導幼兒說出“2條魚再添上一條魚是3條魚”當幼兒釣到第4條魚時，家長問幼兒：一共釣了幾條魚？并且讓幼兒仔細數(shù)釣到魚的個數(shù)，說出總數(shù)，“3條魚加上1條魚是4條魚”。
游戲指導：
1、幼兒釣魚時，家長要鼓勵幼兒不慌不忙的釣魚，鍛煉耐心。對于釣不到魚的幼兒，家長可以手把手的幫助。
2、幼兒在達到游戲目標時，若有興趣，把魚放在里面重新進行。
游戲目的：
1、訓練幼兒對數(shù)字大小的認知能力。
2、訓練幼兒的語言表達能力。
游戲內容：
這個數(shù)字游戲故事，可以在睡前也可以在飯后散步時?？梢院蛯殞氶_始講了：小蜜蜂，小蝴蝶，小蜻蜓比賽誰飛得快。開始，它們不相上下，分不清誰飛得最快。突然，小蝴蝶驚叫一聲，摔了下來。“你怎么了？”小蜜蜂，小蜻蜓連忙停下來，關切地問。原來，剛才小蝴蝶不小心撞在一根樹枝上，翅膀受傷了。小蜜蜂，小蜻蜓替小蝴蝶包扎好傷口，讓它好好休息?！岸际俏也缓?，害得你們也玩不成了?！毙『缓靡馑嫉卣f?！皼]關系，我們在這里也可以玩的?！毙◎唑颜f：“讓我們來玩卡片游戲吧?！毙◎唑颜襾硭膹堄布?，在每張硬紙上分別寫上：1，0，5，2，這樣便組成了四張卡片?！拔覀冊趺赐婺?？”小蜜蜂，小蝴蝶同時問。小蜻蜓想了想，出了5道題，分別是：
1）用這四張卡片排出一個最大的四位數(shù)。
2）用這四張卡片排出一個最小的四位數(shù)。
3）用這四張卡片可排出多少個不相同的三位數(shù)？
4）用這四張卡片可排出多少個不相同的四位數(shù)？5）和這四張卡片可排出能被2整除的二位數(shù)？（這題中的數(shù)字任選，看寶寶年齡）寶寶也來和小蜜蜂，小蝴蝶一起來想一想吧，看看你快還是小蜜蜂小蝴蝶快。
游戲指導：
關于這個數(shù)字卡片游戲，可根據(jù)寶寶的年齡來選數(shù)字定難易程度。
目的：培養(yǎng)孩子的觀察力、判斷力河推理能力。
材料：
用彩紙（視覺上吸引孩子）剪成同樣大小的圓若干，同樣大小的三角形若干，方形若干。
要點：以圓形為例。
（1）取一個圓形圖案放在操作臺的左上方當樣本。
（2）將其他等大的圓形沿不同位置一刀剪成2份，將這些混放在一起。
（3）讓孩子從2中的圖形中選出2個拼出1中的圓形圖案，然后與桌子上方的樣本比一比是否一樣大。
（4）家長不要給以過多提示，多給孩子思考的時間。
（5）可以讓孩子親手剪紙試試，然后孩子再將他們拼好。
（6）請孩子用語言表達一下。
目的：學習按大小排序、配對。
材料：形狀和顏色相同但大小不同的勺子和碗各4把（個）。
要點：
（2）家長拿出4個小勺，按上述方法排序提問。
（3）家長說“小碗小勺要找朋友，請你幫忙找一找”
目的：認識數(shù)的實際意義。
材料：飲料管、吸管。
要點：
（1）在飲料罐外面貼上數(shù)字。
（2）請孩子依照數(shù)字把相同的吸管插入，邊插邊數(shù)手口一致。
（4）任取2罐，比一比那個多，哪個少。
游戲目的`：
1、訓練幼兒數(shù)數(shù)的能力，強化實物點數(shù)的能力；
2、鍛煉幼兒的記憶力及觀察能力和口頭表達能力。
游戲內容：
1、準備1個蘋果，2個皮球、3個梨、4個橘子；報紙若干張（其他幼兒熟悉物品皆可，家長可據(jù)情況引申）。
2、家長將準備好的物品散亂的放在桌子上，讓幼兒向后轉，等家長用報紙把這些物品覆蓋起來布置好之后，再請幼兒轉過身來坐好。游戲時，家長對幼兒說“報紙下面覆蓋了許多樣小物品，把報紙掀開之后，很快的看幾分鐘，并要記住這許多物品的名稱和個數(shù)”說完后，就打開報紙，讓幼兒仔細觀察約3分鐘，然后用報紙遮蓋起來。最后讓幼兒把物品一件件的說出來，有幾個同類物品要說出同類物的總數(shù)?？词欠裾f得多，說得對。
游戲指導：
1、家長布置物品時，幼兒不許回頭窺看。
2、物品的體積不要太大，以小物品為宜，而且是幼兒認識并能叫出名字的。
3、觀看的物品根據(jù)幼兒的反應能力，可多可少，難度提高。比如：兩個蘋果、三個梨、三塊積木、四只筆。
4、可以請小朋友來家中一同玩游戲?？凑l說得多，看誰說得快。
目的：學習體積的守恒。
材料：面團（橡皮泥）。
要點：
（1）家長制作兩塊一樣大小的面團（不必告訴孩子是一樣大的，讓孩子自己觀察），問孩子“這兩塊面團一樣多嗎？”
（4）家長把碗再用棍搟成一個大圓片，再來比較是否還一樣多？
（5）讓孩子也來試試，面團的形狀不斷變化為什么還是一樣多呢？
目的：學會對稱的方法，掌握對稱的概念，培養(yǎng)孩子的推理能力。
材料：對稱練習圖，彩筆、彩紙。
要點：
（1）家長首先要與孩子玩簡單的對稱游戲，讓孩子了解對稱的概念。如：照鏡子、人的身體部位哪些是對稱的？讓孩子觀察出眼睛、耳朵等。
（2）玩顏色對稱游戲：在紙上畫對稱，如六個方框分別涂上紅黃藍藍黃紅。
（3）玩形狀對稱游戲：在紙上畫對稱圖形，如圓三角方形方形三角圓。
（4）玩粘紙游戲：取彩色剪紙剪成各種圖形對折剪開成為兩半，家長一半，孩子一半，找對了粘貼在一起。
（5）鼓勵孩子自己做對稱圖，如學習剪四角、六角、窗花，鞏固對稱概念。
目的：學習區(qū)分厚、薄，練習并列排序。
材料：彩泥、牙簽或面團（也可用被子或書代替）。
要點：
（1）家長和孩子一起當“蛋糕師”，用彩泥做生日蛋糕。
（2）根據(jù)顧客（家里其他成員）的要求，制作出一個三層的和一個一層的。
（3）比較2個蛋糕的厚度，學習厚薄概念，并出示字卡。
（4）家長畫多個不同厚度的蛋糕，幼兒剪下來或手撕下來，按從厚到薄的順序，練習排列。
目的：感知立體圖形和平面圖形地關系。
材料：積木、紙、筆。
要點：
家長可以與孩子一起畫積木，教孩子拓的方法及指導孩子了解立體圖形的概念。
（1）家長和孩子一起取來積木、紙筆取出一塊正方形積木，先讓孩子用手觸摸積木感知觀察外形特征，然后家長示范描畫的方法。方法：把積木放在白紙上，左手壓在積木上，右手握筆沿邊描出，每描一面在積木上貼一個小帖紙做記號。
（2）全部拓畫后，讓幼兒在每一圖形上寫上數(shù)字，看有多少個？這數(shù)字就說明正方體有幾個面，然后問孩子“正方體有幾個面呀？”
（3）用積木的另一個面在其他描畫好的正方形上比，讓孩子觀察6個面使一樣大的。
（4）取其它形狀的積木來拓畫。長方體有多種樣式，讓幼兒更多的觀察和了解，重點放在比較不同上。
（5）讓孩子結合生活，找找有什么物體和這些相同。
目的：學習多角度的分類及類別之間的包含關系。
材料：
媽媽在白紙上自制小裙子圖樣，腰上帶蝴蝶結和不帶蝴蝶結2種，每種再分別畫有小圓圖案和橫線圖案、豎線圖案、斜線圖案的裙子各2－3條。合計畫10－20條，根據(jù)孩子的水平。
要點：
（1）家長指導孩子把有共同特點的裙子放在一起，看看有幾種分法。
（2）家長只提出要求，不提示或示范，孩子分完后讓孩子用語言表達自己的想法、做法。
（3）分完后回答問題：有蝴蝶結的裙子多還是沒有蝴蝶結的裙子多？為什么？再問“裙子多還是有蝴蝶結的裙子多？”引出－裙子是一個集合的總概念，有蝴蝶結的裙子是裙子中的一部分。
目的：訓練孩子觀察力，掌握數(shù)的組成。
材料：同樣的10個鈕扣(或用圍棋子)。
要點：
（1）“猜猜手里有多少鈕扣？”家長手握2－6?？圩?，先攤開手掌讓孩子注意看，很快將手握起問孩子“你看見幾?？圩?？”如不能肯定，再讓孩子看一次。也可以讓孩子握扣，家長來猜，進行比賽，提高孩子的興趣，扣子數(shù)量根據(jù)孩子的能力可以逐漸增多。
（2）在桌子上分別放10粒以內的扣子（左右不能分別超過5個）分別用左右手蓋住，抬起雙手讓孩子觀察，在迅速蓋上，然后讓孩子說出兩邊分別是幾?？圩樱掀饋硪还灿袔讉€。（3）拿10以內任一數(shù)量的扣子給孩子看，然后把手放在背后分放在兩只手中，并伸出一只手讓孩子猜有幾粒，或是讓孩子先看一眼一眼再猜，猜到后伸出另一只手，讓孩子猜有幾?？圩印?BR> 目的：體驗容積概念，精細動作鍛煉。
材料：塑料漏斗，各種大小、形狀不同的透明瓶子（塑料瓶）4－5蓋，小碗一只，米若干。
要點：同孩子做買米的游戲，家長做顧客買米，孩子扮演售貨員。
（1）家長先提議拿一個瓶子去孩子處買米，要求是買平的一碗米，要求孩子必須在瓶子上放一漏斗，用碗裝米（要平），再慢慢的導入漏斗流入瓶中，盡量不外撒。
（2）家長不斷去買米，每次所用瓶子都與前面一個有較大區(qū)別。
（3）買米結束將所有瓶子展示，讓孩子觀察，哪個瓶子的米多？為什么？
（4）提示孩子回憶，每次都買一平碗米，米是一樣多的，為什么裝在瓶中看起來就不一樣了呢？鼓勵孩子自己找出答案。
目的：練習數(shù)的不同組合形式為學習10以內的計算做準備。
材料：撲克牌一副。
要點：以“8”為例。
（1）家長與孩子一起把撲克牌中的紅桃、方塊、梅花、黑桃，四花色中的每種1－7牌取出來，共28張。
（2）家長用一張白紙寫上數(shù)字8擺在一邊，交待今天的玩法是湊8。
（3）將28（1－7各4張）張牌洗好，然后從中任意抽出一張扣放在8的標志旁邊。兩人協(xié)商好先后開始抓牌。
（4）各自將手中的牌進行整理，從中選出可以組合成8的牌，抽出放在自己的前面。
（5）數(shù)手中所剩牌的數(shù)量，誰剩的牌多誰先出牌。
（6）抽取對方的一張牌，再在自己手中的牌中找一找，是否有與所抽取的牌合起來是8的，如有就取出放在前面。
（7）輪流抽牌，誰手中的牌先被抽完，誰為勝利者。
目的：
（1）體會數(shù)的守恒。
（2）培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維。
材料：邊長37.5px的正方形硬紙片，50個或更多。
要點：以5為例。
（1）家長給孩子一疊正方形紙片，讓孩子點數(shù)有多少個？
（2）“請你和我一起當魔術師，看誰把5個正方形擺出來的花樣多？“家長和孩子一起擺，每擺一個圖形取5個正方形紙片，鼓勵孩子大膽相象創(chuàng)造，并將孩子所擺圖形，教孩子用筆畫下來。
（3）家長開始可以提示一些方法，比如水平擺、豎直擺等，以后讓孩子自由創(chuàng)作。
（4）3－4歲可以掌握到5以內，4－5歲可以掌握10以內的守恒。
材料：小塑料袋或小籃子。
要點：
（1）家長帶領孩子散步或戶外活動時，預先帶上小塑料袋，來到戶外或公園里提示幼兒揀拾一些孩子感興趣的東西，家長可以同孩子一起揀，如不同形狀的樹葉，花朵或花瓣，小石頭等，很多孩子都會喜歡這些寶貝的。
（2）開始展示自己的寶貝，指導或提示孩子將物品進行分類，并說出名字。
（3）家長可以以此講些故事給孩子聽。
（4）回家注意洗手，告訴孩子講衛(wèi)生的原因。
（5）也可以用家里的物品進行練習。
目的：學習按物體的顏色分類、訓練手指的精細動作。
材料：塑料跳棋或玻璃彈子跳棋。
要點：
（1）將所有彈子取出放在一個盒子里。
（2）在家長的提示下，請幼兒先取一種顏色的彈子，選一個陣腳開始擺棋子，年齡稍大的可以一邊擺一邊唱數(shù)1－10。
（3）依次將六種顏色全部擺完。家長可以同時教孩子顏色的漢字和英語單詞。
（4）可以雙手同時擺，訓練雙手的靈巧性。
目的：學習有規(guī)律排序的方法。
材料：彩色串珠數(shù)個，或是幾何圖形的積木數(shù)。
要點：
方法一，掌握兩種物體的排序。
（1）同是圓形串珠，一個紅色，一個綠色，引導孩子進行紅、綠、紅、綠……排序；
（2）可以進行相同顏色不同形狀的積木的排序。
方法二，掌握3種物體有規(guī)律的排序。
（1）相同形狀不同顏色的排序。
（2）相同顏色不同形狀的排序。無論哪種方法，家長都要先示范給孩子看，一是激發(fā)孩子參與創(chuàng)作的興趣，二是便于孩子模仿理解。孩子操作后鼓勵孩子把自己的想法用語言表達出來，鼓勵孩子用和家長不同的方法進行排隊，培養(yǎng)孩子的思維和創(chuàng)造力。
目的：學習按長度排列物體的順序。
材料：五根吸管（吸管之間長度相差50px），500px直尺一把。
要點：此游戲要在孩子能分辨長短的基礎上進行。
（1）取出5根吸管，讓孩子觀察他們一樣嗎？有什么不同？
（2）取出最長的，與最短的比一比，問問孩子。再任意取兩根比一比哪個長哪個短？
（3）小吸管要從最長的到最短的排個隊，請孩子來幫忙，取出直尺縱向放在左側，吸管一端要頂住尺子橫向放。
（4）鼓勵孩子大膽嘗試著放，成功了要表揚。
（5）如果孩子排序有困難，家長可以先示范。讓孩子按照示范擺，逐步到自己獨立擺好。
（6）把直尺橫向放，縱向放吸管，讓孩子再次嘗試。
目的：學習用排除的方法進行分類，形成對類概念的形象認識。
材料：可以利用實物，也可以利用圖片。
要點：
（1）準備幾個神秘的小口袋（可以封口的小布袋），里面預先裝好物品，有幾件屬于同類物品，有一件是不同類的。讓孩子打開口袋，取出物品進行分類，然后作出決定，將不同類的不再裝回口袋中。
（2）利用圖片，讓孩子把每幅圖中不屬于同類的物品用筆畫出來。
目的：練習按長、短排列物體順序，學會搓和擰的動作。
材料：培樂多彩泥或面團。
要點：
（1）家長和孩子共同游戲“給寶寶做麻花吃”。
（2）把彩泥分成大小不同的5份。
（3）把每一團經過捆搓做成一根長條，然后平放在桌上，最終做成5根不同長度的面條。
（4）讓孩子把5根長條按從長到短進行排序（左端要對齊）。
（5）家長教孩子制作麻花的方法：左右手各捏住面條的兩端對折、捏住，左手拿中間部位，右手握住頭部，左右手反向轉面條，制成麻花。
（6）做好的5根麻花放在桌上，再把麻花按從長到短進行排序。
游戲目的：
1、訓練幼兒聽聲音記數(shù)，初步培養(yǎng)幼兒的心算能力；
2、發(fā)展幼兒的聽覺系統(tǒng)、記憶力及快速反應能力。
游戲內容：
1、在游戲前準備鈴鐺一個。
2、家長拍手引起幼兒注意，并問“我拍了幾下”引起幼兒游戲興趣。家長說“好，你注意聽，拍完我要問拍幾下。”幼兒回答正確后家長說“我現(xiàn)在敲鈴”敲一回，問一回。然后讓幼兒敲鈴，并說出自己敲了幾下。
游戲指導：
1、鈴聲不宜過大，以免影響幼兒的聽覺系統(tǒng)。
2、盡量讓幼兒敲鈴，邊敲邊說出敲了幾下，提高幼兒的游戲興趣。
目的：體驗數(shù)是可分的，感知整體與部分的關系。
材料：格子紙（可以自己畫），剪刀、紙、膠水。
要點：以“7”為例。
（1）家長預先將格紙剪成一行一條，10條，每條紙為7個格子。
（2）知道孩子用剪刀把紙條沿格線剪成兩份，然后貼在分合紙上，一直剪貼到發(fā)現(xiàn)重復的為止，把重復的拿掉。
（3）在剪開的每一格紙上寫上數(shù)字，表示他有幾個格子。
（4）讓孩子看著回答“7可以分成幾和幾？幾和幾合起來又是7？”
幼兒園課堂新編教案篇二
1.通過多種形式鼓勵幼兒助父母做力所能及的事。
2、鼓勵幼兒膽表述自己的愿望。
3、引導幼兒體驗父母的辛苦，增加彼此間的親情。
4、積極的參與活動，膽的說出自己的想法。
5、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
學過的'有關做事的兒歌、有關親子活動介紹的聯(lián)系單。
一、談話活動。
(一)、以圖片的形式，助幼兒回憶兒歌的內容。
你們看，圖上的小朋友在做什么?并請幼兒一起朗誦兒歌。
(二)、以談話方式引發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、體驗父母的辛苦。
提問：你們知道自己的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎?
2、激發(fā)幼兒爸爸媽媽做事的愿望。
你們想當爸爸媽媽的小手嗎?
提問設計：我們能為爸爸媽媽做些什么呢?請幼兒根據(jù)自己的生活經驗進行講述。
二、親子攝影展《爸爸媽媽小手》。
1、請爸爸媽媽把幼兒在家做小手的情景拍攝下來。(形式：照片、錄像均可)。
2、用展板的形式對系列照片進行展出，對拍攝的錄像可以在某段時間進行播放。
幼兒園課堂新編教案篇三
三、學念兒歌。
現(xiàn)在小象的臉洗干凈了，耳朵、脖子也擦干凈了，小兔又和它一起玩了，它很高興，送給小朋友一首兒歌。
老師念兒歌，邊念邊做動作。
四、幼兒實踐，一組一組去練習。
附兒歌：小毛巾，四方方，
打開放在手心上。
左擦擦，右擦擦，
上擦擦，下擦擦，
耳朵脖子別忘記，
臉兒洗的真干凈。
幼兒園課堂新編教案篇四
1、學習用團紙球和套皮筋的方法制作毛毛蟲，并嘗試為毛毛蟲貼眼睛和嘴巴。
2、通過練習捏、揉、團、抓的技巧，增強幼兒雙手動作的靈活性和協(xié)調性。
活動重點：將報紙揉成球。
活動難點：將蒙氏活動中五指抓、三指抓恰當?shù)膽糜诨顒又校o毛毛蟲身上套皮筋。
一、設置情景，引發(fā)興趣。
教師小結：毛毛蟲長得長長的，他的身體是一節(jié)一節(jié)的。
二、通過觀察分析，鼓勵幼兒大膽猜測毛毛蟲的制作材料。
1、教師：小朋友們猜猜看，毛毛蟲是用什么做成的？（鼓勵幼兒說一說做毛毛蟲所用的材料）。
2、教師：剛才小朋友們說了許多做毛毛蟲的材料。那，毛毛蟲究竟是用什么做成的呢？現(xiàn)在我們就來看一看。
（教師邊打開毛毛蟲邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說出材料名稱。）。
教師小結：噢！原來襪子里面裝上紙球，外面套上皮筋，便做成了毛毛蟲。
三、教師示范。
1、教師：那你們知道老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲的嗎？現(xiàn)在我們就來看一看一老師究竟是怎么做毛毛蟲的，來看老師的'手。（教師開始示范）。
先選一只襪子放在手邊——拿紙團成球塞入直到塞滿——拿皮筋把口封住——然后用手摸到一個球套一個皮筋——最后貼上眼睛和鼻子。
2、現(xiàn)在，老師的毛毛蟲做好了，誰來說一說，老師是怎么做毛毛蟲的？
教師小結：小朋友們說得都很好，老師先選一只襪子放在手邊，然后將紙球塞入襪子，套上皮筋，最后，貼上嘴巴和眼睛。把即時貼反面的紙解下后放到小筐里。
三、幼兒操作，教師巡回觀察與指導。
1、教師：小朋友們想不想做一條自己的毛毛蟲？
2、教師：小朋友們在做毛毛蟲時，有時間的可以貼上眼睛和嘴巴，沒有時間的可以等下一次再貼。
3、教師：遇到困難的時候小朋友可以請老師幫忙，也可以看看你臨邊的小朋友是怎么做的。
（幼兒在操作的過程中教師重點觀察以下內容：幼兒能否將紙揉成球。巡回指導，幫助幼兒將紙團塞入襪子中，并將皮筋套在襪子上。鼓勵能力強的幼兒將毛毛蟲的眼睛、嘴巴貼上。）。
教師：現(xiàn)在，我們拿著毛毛蟲到另一間屋里去跟毛毛蟲做游戲吧！
幼兒園課堂新編教案篇五
· 對于剛入園一個多月的幼兒，我從他們最感興趣的小動物入手，選擇了故事《門上的畫》作為教學內容，幼教中班語文教案 《門上的畫》。
· 幼兒園語言教育的首要任務是幫助幼兒成為積極的語言運用者。在這個教學活動中，為了引起幼兒運用語言的主動性和積極性，我創(chuàng)設了“帶領雞寶寶到小狗家去做客”的情境：一起尋找小狗的家的過程，其實就是故事的主要情節(jié)，這樣幼兒在游戲中理解了故事的內容。在這個基礎上，讓幼兒完整欣賞故事，幼兒就能充分感受到語言的豐富和優(yōu)美，從而有利于培養(yǎng)了他們參與語言活動的興趣。
·
· 1、創(chuàng)設情境，讓幼兒在游戲中練習禮貌用語：你好、再見。
· 2、鼓勵幼兒嘗試用普通話大膽表達自己的想法。
· 3、培養(yǎng)幼兒參與語言活動的興趣。
· 準備：
· 小雞頭飾，幼兒教案《幼教中班語文教案 《門上的畫》》。小白兔、小貓、小狗圖片。三扇可以開的.門，門上分別畫有魚、蘿卜、肉骨頭。歡快的音樂磁帶。
·
· 一、開始部分：
· 師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞。
· 在音樂的伴奏下，一起快樂地游玩。
· 二、創(chuàng)設情境，理解故事：
· （在音樂的伴奏下，和幼兒一起開著汽車去找小狗家）
· （1）來到了門上畫著魚的家門口。
· 這扇門上畫了什么？這是小狗的家嗎？
· （敲門）（出示門后的小貓）
· 引導小朋友和小貓有禮貌地打招呼。
· 小貓為什么要在門上畫上小魚呢？
· （2）開汽車再去找，來到了畫有蘿卜的家門口。
· 這是小狗的家嗎？為什么？
· （出示門后的小兔）你們猜對了嗎？
· （引導幼兒向小兔有禮貌地打招呼，再見）
· （3）開著汽車再去找，來到了門上畫有肉骨頭的家門口。
· 這是小狗的家嗎？為什么？
· 3、欣賞故事：門上的畫
· 我把剛才發(fā)生的事編成了好聽的故事，我們一起來聽一聽。
· 故事：門上的畫（小班語言）
幼兒園課堂新編教案篇六
眾所周知，游戲是幼兒最喜愛的活動，是孩子們天性的反映。《幼兒園教育指導綱要(試行)解讀》中指出，“游戲不只是教學借助的一種手段，游戲更有它自身的價值，應充分發(fā)揮幼兒在游戲中的主動性和創(chuàng)造性，鼓勵幼兒參與多種游戲，鼓勵幼兒在游戲中反映生活，為幼兒在游戲中運用和發(fā)展學習到的知識及能力提供機會和條件?！比魧?shù)學知識融入各類游戲中，可助幼兒擺脫枯燥、抽象的數(shù)學概念，使幼兒在歡愉的氣氛中參與、體驗、感受學習生活中的數(shù)學知識。游戲學數(shù)學學習可以提高幼兒興趣，使得數(shù)學教育生動有趣，能更好的促進幼兒對數(shù)學的學習與理解。
幼兒的主動性是游戲的主要特點，游戲深深吸引著幼兒，使得幼兒樂于參與游戲并且易于在游戲中受到教育?，F(xiàn)代幼兒教育研究表明，游戲可以促進幼兒感知、觀察能力的發(fā)展，可以促進幼兒記憶能力和思維能力的發(fā)展;幼兒通過游戲提高自身技能，通過游戲認識社會規(guī)則，學會與他人相處。
在游戲中學數(shù)學，有利于培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。游戲是幼兒喜愛的活動形式，它生動、活潑、有趣。利用游戲形式進行抽象的數(shù)學知識學習，使抽象的數(shù)學知識與具體的游戲情境結合起來，把數(shù)學教育的內容具體化、形象化，使幼兒易于接受，能有效地激發(fā)幼兒的學習興趣，千方百計地把幼兒的注意力吸引過來，讓他們全身心地投入到活動中。這樣，枯燥的數(shù)學知識就會變得有趣，簡單重復的練習也因游戲而變得生動起來，使幼兒在愉快的情緒中輕輕松松、饒有趣味地學習數(shù)學，效果也會更好。
在游戲中學數(shù)學，能發(fā)展幼兒的思維能力。思維是人類認識活動的核心之一，思維的產生是兒童心理發(fā)展的重大質變。在幼兒數(shù)的教育活動中，有許多數(shù)學內容都可以通過游戲來完成，而此類游戲能促進幼兒思維能力的發(fā)展。這些活動均要求幼兒改進思維方式,從多方面、多角度進行觀察、思考,加快思維的反應速度,進而促進幼兒思維能力的.發(fā)展。
在游戲中學數(shù)學，有利于發(fā)展幼兒的社會性。在尊重兒童身心特點的基礎上，創(chuàng)設的良好的環(huán)境，有利于幼兒在游戲過程中，增進幼兒之間的了解，體驗交往的快樂，從而促進幼兒社會性發(fā)展。
基于以上原因，我設計了數(shù)學游戲《小小數(shù)學迷》，旨在幫助幼兒復習鞏固10以內數(shù)的加減運算，培養(yǎng)幼兒的計算興趣及思維的準確性、靈活性、敏捷性，讓幼兒體驗合作游戲的快樂。
1—10數(shù)字若干，+(加號)、-(減號)、=(等于)符號若干，1—10數(shù)字大卡片一套(老師使用)，小夾子若干(與幼兒人數(shù)相同)。
幼兒自選一張卡片夾在胸前，手拉手站在圓圈上，按順勢針方向走。教師問：“1234567，誰是小小數(shù)學迷?”幼兒答：“7654321，我們是小小數(shù)學迷。”教師說：“數(shù)學迷，看仔細，我的卡片上是幾?幾加幾等于6，列出算式站整齊?！边@時，戴著有關數(shù)字或符號胸飾的幼兒便站到圓圈中間列成算式。如：1+5=6、2+4=6、3+3=6。教師帶領幼兒逐一檢查，正確、迅速者為勝。教師可變換形式出題，或出加法，或出減法;或出得數(shù)，或出一個加數(shù)，或出減數(shù)、被減數(shù)……游戲反復進行，讓每個幼兒都參加，連續(xù)幾次獲勝者，可以代替老師當出題者。
1、初次游戲時，可降低游戲難度，讓幼兒練習5以內數(shù)的加減運算，鞏固理解5以內數(shù)的加減運算，同時，熟悉游戲玩法。
2、以后，可逐漸增大數(shù)量，玩6—10以內數(shù)的加減運算。
3、布置場地時，可用即時貼剪幾個小紅旗貼在地上作起點，幼兒列算式時，從起點處排隊，可避免混亂狀態(tài)出現(xiàn)。
4、為提高幼兒列算式的準確性，可讓幼兒先列口頭算式(以降低難度)，然后去找相關同伴去小紅旗處站成一排列成算式，這樣，可避免幼兒胡亂找朋友。
1234567，誰是小小數(shù)學迷?
7654321，我們是小小數(shù)學迷。
數(shù)學迷，看仔細，我的卡片上是幾?
幾加幾等于6，列出算式站整齊?！?BR> 幼兒園課堂新編教案篇七
1、體驗生活中處處充滿了恢，處處有微笑。
2、知道微笑時尊重別人的一種表現(xiàn)，體驗微笑可以給別人帶來好心情，同時自己也能得到快樂。
3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能立地進行操作活動。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
1、人手一面小鏡子。
2、微笑表情圖一張，故事圖片一張。
1、導入活動：
跟客人老師打招呼。導出微笑。
t：今天啊，來了好多的客人老師，來我們小朋友一起跟客人老師打個招呼吧。
提問：你們剛剛是用什么樣的表情跟客人老師打招呼的?(微笑)2、故事：
俞老師這兒有個故事，題目就叫《微笑》，下面我們就來看看故事里都講了些什么?
(1)出示故事圖片，教師講故事。
(2)教師提問：故事里有誰?。屈，老師.礁.網出處。幼兒回答;他們分別在做些什么?幼兒回答;小蝸牛怎么了?幼兒回答;后來又怎么了?幼兒回答;家是怎么夸小蝸牛的?幼兒回答。(小蝸牛真了不起，他把微笑送給了家。)給家?guī)砹丝鞓贰?BR> 3、幼兒對鏡子練習微笑，相互間練習，手機拍照。
(1)我們小朋友會微笑嗎?拿出你們的小鏡子來練習一下吧。幼兒練習。教師巡回指導(微笑是沒有聲音的，是發(fā)自內心的，臉上在笑，心靈也在笑。)(2)來，露出你們最美的微笑，俞老師你們拍下來。
(3)請個別幼兒上來表演微笑。
4、情感提升：
(1)小朋友們，你們會在什么時候微笑呢?(好朋友分享食物，收到朋友的禮物，送朋友禮物，和家人一起旅游等都會微笑)。
(2)看到別人微笑，你有什么感覺呢?
引導幼兒：微笑很美，微笑很有禮貌，微笑給人溫暖，微笑給人帶來快樂等。主要就是微笑的作用。
5、結束：
以兒歌《微笑》結束整個活動。
還記得那首《微笑》的兒歌嗎?我們一起說一遍。說兒歌一遍。
好，下面我們就隨著優(yōu)美的音樂，動聽的兒歌，去給其他小朋友送微笑吧。
微笑是一個既簡單又富有深刻含義的表情動作，現(xiàn)在各行各業(yè)都提倡微笑服務?？梢娢⑿υ谏鐣姓加蟹浅Ｖ匾牡匚弧，F(xiàn)在的.孩子都是生子女，在比較以自己為中心，都比較欠缺怎樣給別人送去微笑。所以我覺得上這節(jié)課很有必要，想通過這次活動，讓幼兒進一步的了解微笑無處不在，同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性，讓幼兒學會尊重，學會感恩，使他們在以后的生活中能懷著一顆感恩的心來對待每件事，會用微笑來表達對別人的尊重和感恩。
幼兒園課堂新編教案篇八
1.在游戲中學會用觀察，表述，傾聽等方式與同伴合作完成作品。
2.體驗和同伴合作成功的快樂。
學會用觀察，表述，傾聽等方式和同伴一起合作完成作品。
能仔細觀察并清楚地描述。
1.每兩個孩子一籃雪花片、一個袖套，計時器一個。
2.安排好活動場地。
一、引出游戲，激發(fā)孩子的興趣。
（價值分析：激發(fā)幼兒對游戲的興趣。）。
師：孩子們，我這里有一個用雪花片拼的玩具，如果我想請你們拼一個跟我這個一模一樣的，你們覺得應該怎么拼？什么叫一模一樣？你們觀察的真仔細，只要看清顏色、數(shù)量和排列順序，就能拼出一模一樣的了。
二、你來說，我來做。
1.幼兒兩兩分組找空地坐好，每組領一籃雪花片，讓幼兒給本組取個名字。
師：接下來我們的游戲馬上就要開始了，這個游戲需要兩個人完成，現(xiàn)在請大家每人找一個好朋友組成一個戰(zhàn)隊，然后找個空地面對面坐好，商量一下，給自己的戰(zhàn)隊起個響亮的名字。師逐一問小組名字并進行總結。
2.介紹游戲規(guī)則。
（價值分析：能仔細觀察并清楚準確地描述作品）。
3.第一次游戲。
（1）交流：“大家都完成了嗎？和我的作品一樣嗎？哪里不一樣？”
（2）你們是怎么能在這么短的時間內完成作品的？
小結：原來完成這個作品是離不開兩個好朋友的合作，負責說的小朋友要先看清楚顏色，數(shù)量，然后準確的告訴操作的孩子。（順序說對，還有什么要說對？經驗吸收到了嗎？吸收到了我們pk第二個作品，把作品拿回去拆了）。
4.第二次游戲。
（1）這次我要變了，剛才搭的現(xiàn)在看，剛才看的現(xiàn)在搭，交換一下，第二個作品開始了，依舊是5分鐘，記住剛才的法寶：說清楚顏色、數(shù)量、排列方式，321，開始行動。
（2）交流：看看這次我們完成的怎么樣？（依次檢查幼兒作品相對應的小組）你們怎么成功的？問題出在哪里？首先得告訴同伴這是什么形狀？再告訴他數(shù)量。
小結：本來要成功，要學會用觀察，表述，傾聽等方式與同伴合作完成作品。
5.第三次游戲。
1.師：還有最后一次pk，還想不想來試？最后一次老師允許你們自己商量，誰搭誰看？誰搭的比較厲害，誰說的比較厲害，你們自己商量，領回自己的.作品。同伴之間合作，要多問：是不是這樣的？我有沒有搭錯？商量好了嗎？誰看？看的朋友把袖套戴起來。依舊5分鐘，準備好了嗎？321，開始行動。
2.師：揭曉答案的時間到了，先來看時間，速度最快的是xx隊，第二的是xx隊----，到底誰是對的呢？（出示作品）我們一組一組來比較。
總結：希望你們學到合作的本領，并且要把自己厲害的本領表現(xiàn)出來。剛才這個戰(zhàn)隊，說的很好，但搭的時候就不對了，所以你要把自己的什么本領練好？好朋友之間一定要團結，今天教給你們一個合作的本領，回去把這個本領跟你的好朋友分享一下。
6.延伸活動：在區(qū)域活動中投入更多的模版進行兩人一組的“拷貝不走樣”的游戲。
幼兒園課堂新編教案篇九
先請一位媽媽蒙上眼睛，站在場中央，幾個寶寶包括自己的寶寶圍著媽媽轉，同時唱著歌，其他沒上場的小朋友和媽媽們也一起拍手唱歌，幾句歌停，媽媽開始從圍著她轉的寶寶里找到自己的寶寶，能夠用手摸。
只需要準備兩三個紅領巾就能夠，或者是較長的絲巾。
事先給小朋友和各位媽媽講清楚游戲的規(guī)則，讓媽媽們按順序開始登場，登場時帶自己的寶寶，再讓其他的小朋友混在一起，開始玩耍游戲。
如果媽媽順利地在小朋友里找到了自己的`寶寶，則給予媽媽和寶寶雙紅花獎勵。如果沒有順利找到自己的寶寶，則請媽媽和寶寶合作一個表演項目，唱歌，跳舞都能夠。
寶寶不能出聲，否則一出聲，媽媽準會找到自己的寶寶。如果寶寶不小心出聲了，則需要給予同樣的表演節(jié)目的懲罰。媽媽也不能問寶寶，誘導寶寶講話，只能蒙著眼睛用雙手去摸，最終判斷出哪個是自己的寶寶。
這個親子游戲特別好，一方面是讓媽媽參與到孩子的幼兒生活中來，另一方面是能增進媽媽與寶寶的默契感，提升寶寶與媽媽的情感。第三，也能讓寶寶的媽媽彼此間理解，以后就算寶寶在幼兒園里有相互打鬧出現(xiàn)問題時，家長們也不會臉紅脖子粗的大吵大鬧。
幼兒園課堂新編教案篇十
教學形式：
團體或小組教學。
教學方法：
演示示范法故事啟迪法。
活動目標：
1、學會正確的坐姿；
2、養(yǎng)成幼兒良好的體態(tài)習慣。
核心要素：
坐椅子頭抬起眼平視背挺直腿靠攏腳并齊兩小手輕撫膝。
活動準備：
椅子。
基本過程：
（一）導入活動。
導入語：“現(xiàn)在我要介紹的是如何坐，請小朋友仔細地看”。
（二）關鍵步驟。
1、示范“坐”的姿勢。
（1）雙手握椅子背，將椅子的前腿翹起并輕輕地拉出來。
（2）在椅子前站好，上身前傾，臀部坐于椅子前三分之二處，上身挺直，雙腳并攏，腳尖朝前方，雙手放于膝上，雙眼平視。
2、介紹沒有桌子的坐法。
（1）擺放椅子：四條腿平穩(wěn)地放在地上。
（2）示范坐姿：身體輕輕地坐到椅子上；分步示范上身、腿、手和頭的體姿。
（三）示范后和幼兒一起討論。
（1）身體為什么要坐正，為什么身體要朝前面的方向坐？
（2）為什么坐時雙腿要并攏？
活動延伸：
1、通過講故事和角色扮演的方式對幼兒進行坐姿禮儀教育。
2、把幼兒在平時活動中表現(xiàn)出來的正確坐姿（包括進餐、看書、繪畫等）拍攝下來，或洗成照片張貼在主題板報中，或制作成vd，讓幼兒觀賞。
家園互動：
1、家長要注意觀察孩子的坐姿，引導他們養(yǎng)成良好的坐、立、行走姿勢。
2、家長要注意自己的坐姿，為幼兒樹立榜樣。
注意事項：
1、腳要著地并放于桌子底下。
2、在教室里只要離開座位就要將椅子放回桌子底下。
3、坐下后，手可以放在膝蓋上，也可以放在桌子上。
活動反思：
1、孩子對活動的哪一環(huán)節(jié)最感興趣？為什么？
2、你認為這個活動的成功之處在哪？
3、你認為還有哪些地方需要改進？該如何改進？
幼兒園課堂新編教案篇十一
同學們：
在這個高速發(fā)展的社會中，我們需要最新的、鮮活的、前沿的知識，而我們的家長也是優(yōu)秀的教育資源。打開校門，讓家長走進課堂，傳播各行各業(yè)的知識，讓我們的課堂更豐富多彩;打開校門，讓家長走進課堂，展示五彩繽紛的社會風采，家校合力，讓我們的教育更有生命力。
今天，非常榮幸的請到xxx同學的家長給同學們做精彩講演，xxx家長從事xx行業(yè)多年，今天他在百忙之中抽出寶貴的時間，來給我們精彩講演《xxx》。下面，掌聲有請xxx家長!
二、結束語：
同學們：
家長進入了課堂，使我們的課堂走向了生活。掌聲感謝xxx家長的精彩講解，讓我們的課堂走向了社會大舞臺!感謝您給孩子們帶來的精彩一課，為同學們的學習生活打開了另一扇窗，同學們透過這扇窗，看到了一個多彩的世界，這一課一定會是他們人生中的精彩一課，最后再次讓我們用熱烈的掌聲表示致謝!
下面請xxx同學為xxx家長頒發(fā)學校榮譽證書(拍照留念)，表達學校對家長感謝，同時聘請xxx家長做我們學校的校外輔導員!
三、送客禮儀：學生代表送家長出教學樓即可。
幼兒園課堂新編教案篇十二
活動名稱：歌唱“問候歌”
活動設計并執(zhí)教：李琦（小小班）。
活動目的：
1、能捕捉歌曲中的重復音并隨音樂演唱。
2、能仔細傾聽鋼琴彈奏。
活動準備：
1、音樂。
2、圖示：（耳朵）（小手）（天空）（桃心）。
活動過程：
1、完整欣賞音樂，感知歌曲“每句一個字”重復的特點。
（1）聽音樂，同老師一起律動。
（重復音部分做相同的動作）。
（2）再次聽音樂，提問：你覺得這首歌曲有什么明顯的特點？
2、仔細傾聽鋼琴彈奏，在重復音處用動作表現(xiàn)。
師：聽到這些連續(xù)的重復音時就拍手告訴我。
點評：節(jié)奏是否準確？
3、傾聽重復音歌詞。
（1）提問：你聽到了什么？
（2）出示圖片：（躲）（小手）（天空）（桃心）。
提煉重復字：聽、情、天、心。
（3）隨音樂一起演唱。
活動亮點：
1、音樂旋律優(yōu)美，節(jié)奏鮮明，難度適宜小小班。
2、在音樂活動中培養(yǎng)孩子傾聽的習慣是開啟音樂活動的基礎。教師重視了這種習慣的培養(yǎng)并采取了行之有效的方法來幫助幼兒克服干擾，集中注意力來聽。
3、提煉出了“捕捉典型策略”。
4、幼兒想唱，快樂的歌唱使活動達到了高潮。
活動建議：
幾幅圖片的`出示是為了幫助幼兒理解歌詞。對于小班的孩子是否可以考慮活躍一些的形式分析歌詞，這樣顯得有些理性。
幼兒園課堂新編教案篇十三
一、教學目標：
1、通過觀察不同形狀的樓房，感知房子有高有低;有尖有圓等不同的形狀。
2、讓孩子學習如何觀察事物順序的方法。
3、激發(fā)幼兒對拼貼活動產生濃厚的興趣。發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。
二、教學重點和難點：
通過觀察不同形狀的樓房，感知房子有高有低;有尖有圓等不同的形狀。學習如何觀察事物順序。
三、教學準備：
不同形狀、大小和顏色的各種圖形的蠟光紙若干。膠水、白紙人手一份。各種不同樓房的課件。
四、教學過程：
※教師出示圖一：你們看，這是什么?你覺得它是什么樣的?(讓幼兒自由討論)。教師引導幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結：這些房子是一排排的;矮矮的;房頂都是三角形的等特征。
※教師出示圖二：你們看，這是什么?你覺得它是什么樣的?(讓幼兒自由討論)。教師引導幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結：這些房子前后、左右的高矮不同，房頂?shù)男螤钜膊灰粯?。這是高樓大廈。
※教師出示圖四：你們看，這是什么?你覺得它是什么樣的?(讓幼兒自由討論)。重點引導幼兒觀察它的房頂與第一層與其它的房子有何不同。
2、教師出示不同大小、形狀、顏色的圖形提問：誰能用這些圖形拼出你認為最漂亮的房子。鼓勵幼兒大膽開展想象。
※教師請幼兒上來拼貼，并說說自己拼了一間什么房子。
3、幼兒操作，教師巡回指導。
※教師巡視時及時表揚有進步和有創(chuàng)意的幼兒，并激發(fā)其他幼兒的積極性。
4、展示幼兒作品，教師進行綜合評價。
※讓幼兒把作品貼在后面的墻上，展示幼兒的作品并邀請家長一起來欣賞，相互交流。
目標：
1、學習逐幅按順閱讀，理解故事內容，掌握故事中的象聲詞。
2、能借助生活經驗及圖文線索圖，辨認一組漢字，并能描述出“鴨子”的主要特征。
3、能大膽參與閱讀講述活動，有一定的積極性。
準備：
1、玩具小鴨一只;雞、青蛙、白鵝、黃狗、老鼠、燕子、鴨子、豬的貼絨一張;相對應的字卡一張。
2、《東方娃娃》二十本。
過程：
1、游戲：誰的聲音。
——教師模仿故事中角色的叫聲，讓幼兒猜測是誰的聲音。
2、出示“小鴨”，引入閱讀活動。
——春天到了，一只小鴨從蛋殼里鉆出來，它呀，要去找媽媽。
——它找到自己的媽媽了嗎?一路上會發(fā)生什么事?
——介紹故事的名字，并指認“小鴨找媽媽”。
3、幼兒自由翻閱。
——按著頁碼逐頁、逐幅的自由翻閱講述。
4、幫助幼兒理解內容，鼓勵幼兒大膽講述。
——它都碰到了誰?(教師根據(jù)幼兒的回答，逐一出示動物小圖片)。
——小鴨找到自己的媽媽了嗎?
——動物媽媽們對小鴨說了什么小鴨才找到自己媽媽的呢?
5、教師講述故事，幼兒按序翻閱傾聽。
——教師按故事內容，逐一提問：小鴨碰見了誰?說了什么?媽媽們是怎么說的?(教師出示相應的字卡和圖示)。
6、幼兒集體閱讀。
——能按頁碼邊指邊閱讀。
8、鴨媽媽是啥樣?
——引導幼兒利用圖文線索來描述出鴨子的特征。
幼兒園課堂新編教案篇十四
活動目標：
1、了解人體主要關節(jié)的名稱及作用，知道關節(jié)能使身體彎曲，對人體活動有重要作用。(認知)2、學會簡單保護關節(jié)的方法。(技能)。
3、愿意積極參加到活動中。(情感)。
活動重點：知道各個關節(jié)的名稱以及它的作用。
活動難點：學會保護關節(jié)的方法。
活動準備：
已有經驗準備：幼兒已有玩過木頭人的游戲。
物質準備：
1、玩具娃娃;兩份同樣大小數(shù)量的積木若干;音樂《幸福拍手歌》。
2、圖片：幼兒操場上游戲的照片三張。
活動過程：
一、游戲：“木頭人”導入活動。
(游戲調動幼兒參與興趣)。
教師：“你們玩過木頭人的游戲嗎?”
(教師帶領幼兒游戲2-3次)。
提問：“你們剛才在玩的時候身體的什么地方在動呢?怎么動的?誰來跟大家說說!”
小結：剛才我們在玩游戲的時候胳膊在動，手腕在動，膝蓋在動，腳也在動。這些連接身體的地方都是關節(jié)，也就是我們的腕關節(jié)，肘關節(jié)，膝關節(jié)，踝關節(jié)。
二、出示玩具娃娃，感知關節(jié)與人體活動的關系。(重點)。
1、出示玩具娃娃，請幼兒觀察，找出娃娃哪里都可以活動?
小結：娃娃的腕關節(jié)、肘關節(jié)、膝關節(jié)、踝關節(jié)都可以動，我們的關節(jié)能夠彎曲，有的關節(jié)還能轉動，這樣我們的身體就能夠靈活地活動了。
2、討論：有了這些關節(jié)人體才能怎樣?沒有這些關節(jié)人體又會怎樣?
小結：沒有這些關節(jié)身體就是僵硬的，不能靈活的活動。
(引導幼兒結合生活實際體驗關節(jié)的重要作用。)。
三、游戲“機器人與小精靈”，感知關節(jié)的作用。
(游戲前應讓幼兒學一學機器人和小精靈工作。幼兒分成兩隊，一隊幼兒扮機器人一隊幼兒扮小精靈，教師扮“工程師”發(fā)出口令。兩隊分別取放積木蓋建房子，比賽看哪隊先將房子蓋好，兩隊互換角色重復游戲。)。
討論：為什么小精靈隊蓋的快，機器人隊蓋的慢?
教師與幼兒共同總結：人體如果沒有關節(jié)行動起來很困難，有了關節(jié)活動起來很靈活方便。關節(jié)對人體活動和運動有很重要的作用。
四、教師出示圖片，幼兒觀察，感知保護關節(jié)的重要性。
(結合幼兒生活經驗，通過討論解決難點)。
圖一：幼兒互相推拉。提問：“他們在干什么?這樣做會怎么樣?”
圖二：幼兒奔跑。提問：“奔跑的時候應該注意什么?容易怎么樣?”
圖三：幼兒玩老鷹捉小雞的畫面。提問：“玩的時候容易發(fā)生什么問題?”
討論：“這些現(xiàn)象會使小朋友怎樣?容易我們應該怎樣保護關節(jié)，避免傷害?”
小結：活動時注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴;體育活動中注意互相躲閃避免摔傷;跳躍或提拿重物時注意保護好自己的關節(jié)，不使關節(jié)拉傷或扭傷。
五、隨音樂《幸福拍手歌》離開活動場地。
總結：我們要注意保護自己的關節(jié)和身體，要經常參加體育鍛煉，讓我們的身體更加健康，做個健康、快樂的小朋友。
活動名稱：大班數(shù)學：認識球體和圓柱體。
活動目標：
1.比較球體和圓柱體，說出他們的名稱和主要特征。(技能)。
2.體驗并能區(qū)分平面和立體圖形的不同。(情感和技能)。
活動準備：
教具：皮球、籃球、足球，圓片紙1張，圓柱體積。
學具：乒乓球、皮球、籃球、足球若干;大小不一的圓柱體積木、薯片桶、露露筒。
活動重點：能夠說出球體和圓柱體的名稱和主要特征。
活動難點：區(qū)分平面和立體圖形的不同。
活動過程：
一、鼓勵幼兒運用多種感官，初步感受球體和圓柱體。
1、引導幼兒通過多種方式感受球體和圓柱體。
師：教師里有很多的物品，你們看一看、摸一摸、玩一玩，選一個喜歡的放在桌子上。
2、討論：你喜歡哪一個物品，為什么?
二、通過觀察、比較，了解球體的主要特征。
(觀察法、比較法、發(fā)現(xiàn)法突破重難點)。
1、出示皮球，引導幼兒觀察。
提問：這是什么?皮球是什么樣的?
2、比較圓片紙和皮球，了解球體的特征。
提問：這張紙是什么形狀?他們一樣嗎?有什么不同?
3、鼓勵幼兒找出教室里是球體的物品。
小結：不管從哪邊看都是圓的，往哪邊推都能滾動的物體叫球體。
三、幼兒動手操作，了解圓柱體的主要特征。
(操作法、比較法突破重難點)。
1、出示圓柱體積木。
提問：它是不是球體?為什么?
上面和下面這兩個圓一樣大嗎?
2、幼兒動手操作，比較上下兩個圓，了解圓柱體的特征。
小結：像這樣上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個圓一樣的大物體，我們叫它圓柱體。
四、鼓勵幼兒講述生活中球體、圓柱體的相似物。
延伸活動：帶幼兒到戶外尋找球體和圓柱體的相似物。
幼兒園課堂新編教案篇十五
活動目標：
1、認識紅，黃，藍色，并根據(jù)色彩標記匹配相應的瓶子。
2、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5、充分體驗“科學就在身邊”。
活動重點難點：
重點：認識紅、黃、藍三種基本的顏色并能說出在生活中還有哪些東西也是紅黃藍的。
難點：感知紅、黃、藍兩兩不同組合后會變出橙、綠、紫三種不同的顏色。
活動準備：
1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍顏料。
2、紅黃藍顏色標記分別固定在塑料筐上。
活動過程：
一、導入游戲。
1、師：今天，老師帶來了一樣東西，我們數(shù)一、二、三，把它請出來!
哇，是什么呀?我們來看看，瓶子里有什么?這個水有沒有顏色?
師小結：水是沒有顏色的，是透明的，而不是白色的。
2、看好了，水寶寶是透明的。水寶寶要和我們玩變變變的游戲，我們一起念“水寶寶，水寶寶變變變，水寶寶水寶寶，變變變!”
(教師搖動瓶身，讓水接觸瓶蓋里的顏料)。
師：哇，水寶寶怎樣了?會變色呢!好玩嗎?你們想玩嗎?
二、探索激趣。
師：老師準備了好多瓶子，聽好，每個寶寶拿一個瓶子，我們一起學老師搖瓶子，要說：“水寶寶水寶寶，變變變哦”。
1、請幼兒自行取一個瓶子，用力搖，使其變色。(老師鼓勵孩子用點力，再加加油)。
師：“你們變出來了嗎?變出什么顏色了?”
2、顏色對應。
師：水寶寶要休息了，請給它找個家(與框子對應放)。
三、解讀秘密。
師：我們的瓶子怎么能變顏色呢?
請一幼兒上來嘗試搖動沒有顏料的瓶子，再換上有顏料的瓶子再次試驗。
師：這個怎么都變不出來，那個卻變得出?好奇怪哦!
師小結：哈哈，其實老師把一個秘密放在了瓶蓋里。這個蓋子里有什么?蓋子里有顏料，水寶寶就可以變出顏色了。
四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。
1、老師手里有一瓶__顏色的水，現(xiàn)在我要請另一個顏色和它做好朋友，兩種顏色加在一起會怎么樣呢?你們想知道嗎?我們一起來仔細觀察。
2、幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。
(1)引導幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。
(2)幼兒換好瓶蓋后，搖晃瓶子。
(3)教師：瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?哇，顏色可真有趣，不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢!
活動反思：
在活動預設時，考慮到科學領域的特點，也結合本班幼兒的情況，更結合小班幼兒的年齡特點我選擇了一節(jié)科學活動《顏色變變變》。這節(jié)課的目標是1、引導幼兒自主進行玩色游戲，初步感受顏色的變化。2、樂意參與活動，體驗玩色的樂趣。整個活動我以變魔術貫穿始終。
我安排了三個環(huán)節(jié)：首先以老師的小手有魔法“變魔術”的形式吸引幼兒的注意，激發(fā)幼兒的玩色興趣，從簡單的“搖搖搖變變變”一邊搖一邊念“魔語”，充分調動幼兒的多方面感官參與活動，使幼兒興趣高昂。此環(huán)節(jié)幼兒感覺我的手真有魔法會變出黃顏色。
第二個環(huán)節(jié)嘗試配色，感知體驗色的變化。以再次變魔術的方式，讓幼兒初步感知兩種顏色調配在一起就會變出另一種顏色，激發(fā)幼兒進一步探索的欲望。老師拿出另外一個瓶口已涂上藍色顏料瓶子里有黃色顏料的瓶子又一次變，頓時變出了綠色，幼兒十分的興奮，感覺很神奇。
第三個環(huán)節(jié)梳理歸納，初步了解顏色變化的秘密。
一個活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，這是非常開心的，每個環(huán)節(jié)也初步達到預設的目標。但也有不足之處：最后環(huán)節(jié)沒有達到一個提升，只有讓幼兒通過用兩種顏色進行配色變色，在幼兒嘗試配色，體驗色的變化時只問了個別幼兒，沒有一起來總結顏色是怎樣變出來的。
幼兒園課堂新編教案篇十六
各位家長朋友：
大家上午好!
歡迎各位家長參加中班段的家長課堂。首先簡介今天的主講教師是：孫綠峰老師現(xiàn)擔任中班段平行組長一職,本科學歷，喜歡一線工作，而且堅守了16個年頭，對小、中、大年齡班孩子的年齡特點和培養(yǎng)重點及3-6歲兒童的敏感期易出現(xiàn)的問題有自己獨特的教育和指導方法，特別是在家長工作方面成績顯著。所帶過的班級連續(xù)多次獲得“模范班”稱號，被教育局評為“優(yōu)秀班主任”是幼兒園的十佳班主任、最美教師、骨干教師、班務帶頭人、學科技術帶頭人等。
希望今天孫老師通過多年的教學經驗，與您共同探討中班段孩子的培養(yǎng)重點，幫助家長樹立正確的教育觀、促進孩子們身心健康發(fā)展。
下面讓我們用熱烈的掌聲歡迎xxx老師。
幼兒園課堂新編教案篇十七
活動目標：
1、通過多種形式鼓勵幼兒幫助父母做力所能及的事。
2、鼓勵幼兒大膽表述自己的愿望。
3、引導幼兒體驗父母的辛苦，增加彼此間的親情。
活動準備：
學過的有關幫成人做事的兒歌、有關親子活動介紹的聯(lián)系單.
活動環(huán)節(jié)：
一、談話活動(一)。
以圖片的形式，幫助幼兒回憶兒歌的內容。
你們看，圖上的小朋友在做什么？并請幼兒一起朗誦兒歌。
(二)以談話方式引發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2、激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望提問設計：你們想當爸爸媽媽的小幫手嗎？我們能為爸爸媽媽做些什么呢？請幼兒根據(jù)自己的生活經驗進行講述。
二、親子攝影展--《爸爸媽媽小幫手》。
1、請爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來。(形式：照片、錄像均可)2、用展板的形式對系列照片進行展出，對拍攝的錄像可以在某段時間進行播放。
禮貌歌活動目標：
1、學習禮貌用語：“你好，再見”。并在老師的提醒下會正確使用。
2、熟悉歌曲，初步培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感，學習按節(jié)奏拍手，根據(jù)歌曲內容進行簡單的歌表演。
活動準備：
在活動室一角布置一個熊貓的家，并請一名老師戴上熊貓頭飾扮演熊貓。
活動組織：
1、教師通過講述故事《有禮貌的小白兔》，啟發(fā)幼兒學習故事中的“你好”，“再見”等禮貌用語，引起幼兒興趣。
師：“剛才老師講的故事名字叫什么？”“你們?yōu)槭裁聪矚g小白兔呀！”“因為小白兔有禮貌，所以大家都喜歡它！”2、熟悉歌曲《禮貌歌》，并學會按節(jié)奏拍手，初步培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力。
師：“老師把剛才的故事編成了一首歌曲，我們一起來聽聽看，請小朋友跟著音樂來拍手，”3、根據(jù)歌曲內容配上簡單表演動作，讓幼兒熟悉歌詞內容。
唱“你好，你好親愛的朋友，我們一起，快樂無比”時，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按節(jié)奏兩個大拇指互相點一點。
唱“再見，再見，親愛的朋友，我們將再見”時，左右手握拳在胸前相對，兩個大拇指互相彎曲，作點頭狀。
4、通過游戲，讓幼兒掌握“你好”“再見”禮貌用語的正確用法。
師：“我們去熊貓家作客吧！”“到了熊貓家我們怎么說？”“我們一起來表演《禮貌歌》給熊貓看吧！”“我們該回家了，跟熊貓說什么？”
附故事：
有一天，小白兔到熊貓家去作客，小白兔說：“你好”熊貓請小白兔吃蘿卜，小白兔說：“謝謝”于是，小白兔和熊貓在一起高高興興地搭積木，做游戲。小白兔要回家了，熊貓拉拉小白兔的手說：“我喜歡和你作朋友！”小白兔向小熊貓招招手說：“再見”就回家了！
中班禮儀教案《打電話禮儀》。
活動目標：
1、學習接打電話的禮貌用語和注意事項。
2、感受接打電話的'樂趣，愿意在接打電話的過程中表達自己的情感。體會與人正確愉快地交往。
活動準備：
1、臺式電話機兩部。
2、可制作成簡易電話用的一次性紙杯、毛線、牙簽等材料。
3、幼兒用書。
活動過程：
1、通過復習歌曲《打電話》引出活動主題，引發(fā)幼兒的興趣。
教師：你們知道歌曲里唱了一件什么事情嗎？
2、鼓勵幼兒說出自己打電話的經驗。
教師：你們平時打過電話嗎？你都和誰打過電話？
3、教師表演打電話，引導幼兒學習接打電話時的禮貌用語和注意事項。
（1）教師：喂，您好，請問你找誰？請稍等，我正在給小朋友上課，等下課我再打給你，好嗎？再見！
（2）教師：小朋友，老師剛才在做什么？都說了些什么？
（3）幼兒討論打電話時應該怎樣禮貌地與人交談。
（4）教師：誰知道還要注意哪些打電話的問題呢？
教師：打電話的時間不要過早或過晚，以免影響別人休息；也不能在別人工作、學習或有事的時候打電話。
4、幼兒嘗試用禮貌用語兩兩結伴玩“打電話”的游戲。
（1）幼兒和同伴自由組合玩“打電話”的游戲。
5、引導幼兒制作電話，玩“打電話”的游戲。
（1）教師：剛才小朋友都學會了怎樣打電話了，可是你們想不想自己動手做電話呢？
制作方法：把毛線的一頭綁在牙簽上，將毛線的另一頭從杯子上面的小洞穿過去后拉出來，然后再穿過一個杯子，將毛線綁在另一個牙簽上。瞧，電話就這樣做好了，小朋友也來試試吧。
（2）幼兒兩人一組制作電話，玩游戲。
幼兒園課堂新編教案篇十八
活動地點：本班(大二班)。
活動名稱：大家一起過元宵。
活動目標：
1.了解元宵節(jié)的風俗習慣，感受元宵節(jié)的氣氛。
2.體驗猜燈謎的樂趣、
活動準備：彩色謎語紙、音樂《賣湯圓》、幼兒已有經驗等。
活動過程：
一、導入欣賞音樂《賣湯圓》。
t：你們聽，這是什么節(jié)日要來了呀?(元宵節(jié))。
小結：沒錯，那么熱鬧的音樂，就是元宵節(jié)要來啦!今天我們就請來了幾位家長給我們介紹介紹元宵節(jié)。
二、介紹元宵節(jié)。
1.了解元宵節(jié)。
重點提問：你知道元宵節(jié)是幾月幾號嗎?(正月十五)。
小結：元宵節(jié)是正月十五!
重點提問：那你們知道元宵節(jié)，我們要做些什么事情嗎?
小結：原來呀我們元宵節(jié)有很多要做的事情!包湯圓，吃湯圓。做兔子燈、元宵節(jié)燈、猜燈謎。
2.t：那我們請馬翊寧的外婆來介紹介紹元宵節(jié)的小故事，小習俗。
3.猜燈謎。
t：我們一起來猜猜燈謎好不好呀?先聽聽你們的爸爸媽媽帶來了哪些小燈謎呢?出示彩色打有謎語的紙。一起猜謎語(猜到的小朋友可以獲得那張紙)。
三、延伸活動。
1.欣賞元宵節(jié)的小視頻。
幼兒園課堂新編教案篇十九
b.稀釋和調配好的各種水粉顏料(以備蘸拓之用);。
c.教師在白紙上繪制各種簡單的白色蠟筆畫(以供幼兒拓印背景之用);。
e.其它保持清潔的物品，如抹布、盤子、幼兒工作服等。
操作層次建議。
第一層次：幼兒隨意在白色蠟筆畫上拓印背景，對被拓印出來的畫面感興趣。
第二層次：探索用一種顏色較均勻地在白色蠟筆畫上拓印背景。
第三層次：會試著自己用蠟筆畫簡單的畫，并拓印背景。
第四層次：嘗試用二種或多種顏色較有層次地拓印背景(如：從里到外、從外到里、從左到右、從右到左等等)，并感受不同背景的美。
第五層次：根據(jù)自己的意愿拓印畫面，初步知道空間小，用小"拓"，空間大，用大"拓"。
提示對幼兒而言，"拓"即敲。
首先，提供大"拓"，二、三種顏料及教師繪制的白色蠟筆畫，讓幼兒隨意"拓"，并共同欣賞"作品"。感受拓印之后白色蠟筆畫的輪廓在彩色背景下所疊現(xiàn)出來的美，以吸引更多的幼兒都去試一下。在幼兒隨意拓階段，教師要留意拓得較均勻的作品，將其展現(xiàn)在表現(xiàn)區(qū)內，便于幼兒更多地用視覺去感知均勻的美，而不是教師用言語強調出來的"要敲得均勻，不要有空出來的地方"……用同樣的方法也可對其余操作層次進行處理，要注意多用比較法。視幼兒操作情況，在適當范圍內鼓勵幼兒談談自己的經驗和作品。其它材料在幼兒進入第二操作層次之后再逐步投放。