教案可以幫助教師更好地組織教學(xué)資源和活動(dòng)。教案應(yīng)該注重促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生探究和創(chuàng)新。編寫一份好的教案需要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)理念，以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀教案范文。
動(dòng)畫城教案篇一
一、填空。
1、與4相鄰的兩個(gè)數(shù)是和。
2、10前面第2個(gè)數(shù)是，6后面第3個(gè)數(shù)是。
3、7前面的一個(gè)數(shù)是，后面的一個(gè)數(shù)是。
4、10和8中間的`一個(gè)數(shù)是。
5、比6大比10小的數(shù)有、、。
二、寫數(shù)。
1、按規(guī)律填數(shù)。
25。
985。
2、把4，10，3，0，6，2，8，5中小于6的數(shù)寫在下面。
只要大家腳踏實(shí)地的復(fù)習(xí)、一定能夠提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力！希望提供的小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第一單元模擬題，能幫助大家迅速提高數(shù)學(xué)成績！
動(dòng)畫城教案篇二
欣賞一些節(jié)奏鮮明的樂曲時(shí)，給學(xué)生創(chuàng)造“活動(dòng)”的機(jī)會，讓他們用自己喜歡的動(dòng)作來表達(dá)自己對樂曲的理解，學(xué)生就會進(jìn)入?yún)⑴c音樂的積極狀態(tài)，體驗(yàn)音樂的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)通過引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作對比來體會音樂情緒的變化，不但使低年級小學(xué)生感到欣賞音樂充滿了樂趣，而且使學(xué)生對音樂的不同力度可以表現(xiàn)不同的情緒有了初步的理解。
教法講授法、討論法、啟發(fā)點(diǎn)撥法。
教具電子琴、手風(fēng)琴。
教學(xué)過程。
一、引入新課：
二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
三、欣賞：
1.初聽《蔭中鳥》全曲，感受整體（出示課件）。
2.復(fù)聽一次，要求學(xué)生聽辯樂曲的段落及速度變化。
3.分段欣賞。（出示課件）。
4.圍繞節(jié)奏、速度、力度、音色等表現(xiàn)手段，及獨(dú)奏與伴奏關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生想象與欣賞，以加深對音樂表現(xiàn)的理解，激發(fā)學(xué)生對民族音樂的熱愛。
5.再次復(fù)聽全曲，讓學(xué)生從感受大自然的美景中，產(chǎn)生熱愛生活，憧景未來之情。
6.聽聽想想。
（1）你認(rèn)為樂曲可分為幾個(gè)部分？它們之間在速度上有什么變化？
7.欣賞《鴨子拌嘴》。
8.介紹《鴨子拌嘴》。
“鴨群集合上路”是全曲力度最強(qiáng)的音樂。
“鴨子潛水覓食”是全曲力度最弱的片斷。
9.提問：你們想用什么動(dòng)作表現(xiàn)鴨子覓食？
10.復(fù)聽《鴨子拌嘴》中“鴨群集合上路”片段：
（1）我扮演放鴨子的老爺爺走在最前面，所有的學(xué)生模仿鴨子走路的姿態(tài)跟在后面，
（2）他們雖節(jié)奏有力地踏步前進(jìn)，邊走邊高興地說：“嘎!嘎!嘎!嘎!”互相拌嘴，充分感受到音樂熱烈歡快的情緒。
11.復(fù)聽《鴨子拌嘴》中“鴨子潛水覓食”片段：
（1）用輕而弱的聲音啟發(fā)學(xué)生：“你們想用什么動(dòng)作表現(xiàn)鴨子覓食？”
（2）學(xué)生分組討論，有的模仿模仿鴨子滑動(dòng)翅膀，把頭慢慢潛入水中覓食，有的靜悄悄地在岸上等待，有的做出了捉到小魚時(shí)的動(dòng)作，靜悄悄的教室里只有水镲聲伴隨著孩子們無聲的動(dòng)作，大家立刻身臨其境地感受到音樂平穩(wěn)輕松的情緒。
四、課后小結(jié)：
課后分析。
板書設(shè)計(jì)欣賞:。
《蔭中鳥》、《鴨子拌嘴》。
動(dòng)畫城教案篇三
1、學(xué)唱歌曲《動(dòng)畫城》，讓學(xué)生學(xué)會用自然、圓潤的歌聲表現(xiàn)歌曲。
2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生專心聆聽的習(xí)慣，模擬不同的動(dòng)畫人物的表情、動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。
自然、圓潤的歌聲表現(xiàn)歌曲。
專心聆聽音樂，表現(xiàn)音樂。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：
師：你們喜歡什么電視節(jié)目呀？
師：是呀，老師小的時(shí)候也特別喜歡動(dòng)畫片，今天請大家?guī)Ю蠋熞黄鹱哌M(jìn)動(dòng)畫城，和那里的小伙伴們聯(lián)歡吧！
二、新知學(xué)習(xí)：
1、聽一聽，拍一拍：
師：動(dòng)畫城里的.小伙伴們說了，如果想和他們一起唱歌，得先讓動(dòng)畫城里的伙伴們看看你們的本事，首先，請模仿節(jié)奏。
（1）師拍節(jié)奏，生模拍。
（2）聽琴模唱旋律。
1、學(xué)唱新歌：
（1）初聽錄音范唱。
師：這首歌曲唱了動(dòng)畫城中的什么呀？
（2）生排列順序。
師：為什么這么做？
（3）朗讀歌詞：學(xué)生先一起讀一遍，教師再帶學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。
（4）教師彈曲譜，學(xué)生填歌詞。
（5）指導(dǎo)學(xué)生演唱，注意“有糊涂的智者也有聰明的傻瓜”“這里有誠實(shí)也有狡詐”這一句。
（6）小組合作，為歌曲設(shè)計(jì)各種表演形式。
3、鞏固歌曲：播放伴奏音樂，學(xué)生演唱。
動(dòng)畫城教案篇四
這節(jié)課是三年級上冊第五單元第一課時(shí)新授課。重點(diǎn)是學(xué)習(xí)六個(gè)新單詞和兩個(gè)新句型：who’sshe/he?----she/heis…，本節(jié)課的設(shè)計(jì)主要側(cè)重在如何用she/heis…來介紹人物。本課的難度所在：
其一、學(xué)生雖然在一二年級已經(jīng)學(xué)過了英語，但掌握的單詞量少，學(xué)生的口頭表達(dá)能力水平不高。
其二、在課堂中讓學(xué)生用學(xué)過的知識點(diǎn)進(jìn)行交際是本節(jié)課的重點(diǎn)。
其三、三年級學(xué)生活潑好動(dòng)，模仿能力強(qiáng)，喜歡表現(xiàn)自己，但他們注意力很難保持長久。
其四、she和he的區(qū)別是本節(jié)課的難點(diǎn)，學(xué)生容易混淆，從點(diǎn)到面，如何將枯燥的內(nèi)容變有趣。
本節(jié)課成功的.關(guān)鍵是能把握住本課的重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，學(xué)生能在學(xué)習(xí)新知后，運(yùn)用所學(xué)的知識進(jìn)行很好的口語表達(dá)，達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目的。整節(jié)課我通過用眼神的提示、語氣加上肢體語言讓學(xué)生明白每一步要做什么，時(shí)時(shí)給學(xué)生以鼓勵(lì)，讓學(xué)生變得更自信。從而使課堂活起來了。為了讓學(xué)生感受到所學(xué)的內(nèi)容貼近生活，我用多媒體出示學(xué)生喜愛的人物，如著名演員成龍，我國出名的運(yùn)動(dòng)員劉翔、郭晶晶、張怡玲、楊威，以及我的家庭合照等等圖片，讓學(xué)生鞏固句型“who’she/she?he’s/she’s…”，通過在板書上的區(qū)別（she用紅色，he用藍(lán)色）、連線練習(xí)以及操練等形式，讓學(xué)生在視覺和聽覺上去領(lǐng)會去理解she和he。在操練句型和單詞時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)game---londonbridge由于同學(xué)們第一次玩這個(gè)游戲，所以興趣高昂，都愿意積極參與游戲，學(xué)生的主體地位充分的被展示了出來，效果較好。然后接著讓學(xué)生用課前準(zhǔn)備好的全家福，以小組為單位，進(jìn)行交流、合作學(xué)習(xí)。從而，達(dá)到鞏固及擴(kuò)展知識的目的。拓展學(xué)生視野，通過對家人的詢問及介紹來鞏固知識，發(fā)展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，為他們的繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
這節(jié)課優(yōu)化了課堂教學(xué)內(nèi)容，通過語言、動(dòng)作、表情、色彩、音樂、圖像、實(shí)物等手段，創(chuàng)造具體、形象、直觀的審美教學(xué)情境，使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，從而優(yōu)化了學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)。在課堂上利用歌曲、chant、游戲等教學(xué)活動(dòng)，去調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生產(chǎn)生愉悅感，從而激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣；利用拍節(jié)奏、做動(dòng)作等手段教學(xué)單詞，體現(xiàn)出教學(xué)的直觀性和趣味性，讓學(xué)生輕松地掌握單詞；利用多媒體幫助學(xué)生學(xué)單詞的方法創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的語言情境，使學(xué)生在情境中迅速排除難點(diǎn)，把握重點(diǎn)，掌握英語知識。同時(shí)注重對學(xué)生進(jìn)行思想情感教育，教育學(xué)生要熱愛父母，熱愛家人，熱愛自己的家庭。
本節(jié)課美中不足的是：在操練句型：who’sshe/he?----she/heis…時(shí)間過少，學(xué)生輸出量不大。如果能夠留給學(xué)生更多的時(shí)間去思考、去操練，或利用本班學(xué)生的現(xiàn)成資源進(jìn)行操練，效果可能會更好。
教學(xué)建議。
本學(xué)校是一所鎮(zhèn)區(qū)農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的氛圍較差，學(xué)生學(xué)習(xí)的主要渠道是在學(xué)校，回到家里沒人可教，因?yàn)榧议L都不懂英語，因此學(xué)生的英語基礎(chǔ)較差，特別是口語方面非常薄弱。因此建議其他教師在使用本課例時(shí)，有針對性的作一些調(diào)整，如果基礎(chǔ)較好的學(xué)校，可以在內(nèi)容上適當(dāng)添加詞匯“grandmother/grandfather/son/daughter…”，有實(shí)物投影的學(xué)校，在學(xué)生介紹家庭成員時(shí)，可以讓學(xué)生把相片直接投影出來介紹，這樣其他學(xué)生看的更清楚，模仿得更好，就能說得更好。
希望這個(gè)課例能給各位同行的教學(xué)帶來一定的幫助。
動(dòng)畫城教案篇五
1、聽賞歌曲《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》，用打擊樂器演奏歌曲的前奏。
2、練習(xí)山谷回聲。
用輕柔、深情，有變化的'聲音表現(xiàn)歌曲。
教法講授法、討論法。
教具電子琴、手風(fēng)琴。
（一）、聽賞歌曲《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》。
1、初聽歌曲《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》。
2、教師提問。
3、復(fù)聽《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》。
4、敲打擊樂器。
（二）、詞組卡農(nóng)。
1、山谷回聲。
2、用學(xué)過的歌謠《唐僧騎馬咚得咚》，進(jìn)行二聲部卡農(nóng)。
3、請學(xué)生舉出生活中熟悉的詞語或歌謠，把學(xué)生分成兩組或三組，做簡單的二聲部或三聲部卡農(nóng)。
（三）、聽音樂，走部。
1、認(rèn)識小矮人。
2、帶著表情做動(dòng)作跟音樂，邊做動(dòng)作邊列隊(duì)齊部走。
（四）、分組表演。
請兩組學(xué)生表演，一組用打擊樂器敲前奏，一組演小矮人，注意在音樂減弱時(shí)，慢慢回到各自的座位。
（五）、課后分析。
1、學(xué)生用打擊樂器敲擊前奏時(shí)，節(jié)奏是否準(zhǔn)確。
2、學(xué)生是否喜歡與其他同學(xué)合作練習(xí)詞語卡農(nóng)。
3、學(xué)生表演時(shí)是否能準(zhǔn)確地踏在節(jié)拍點(diǎn)上。
動(dòng)畫城教案篇六
學(xué)習(xí)演唱《機(jī)器貓》。
1、能活潑有趣的演唱這首歌曲。
2、會講述一段機(jī)器貓的.故事。
1、播放《機(jī)器貓》片斷引入教學(xué)。
2、完整欣賞原唱版《機(jī)器貓》，熟悉旋律。
3、教師指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞。
4、用聽唱法逐句學(xué)習(xí)這首歌曲。
5、教師指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱。
6、展示，并講述自己知道的機(jī)器貓的故事。
動(dòng)畫城教案篇七
2、欣賞：《哪吒再生》。
1、通過動(dòng)畫中的音樂吸引同學(xué)，把同學(xué)對動(dòng)畫片的興趣轉(zhuǎn)移到動(dòng)畫音樂上來。充沛發(fā)揮每個(gè)同學(xué)的特長，培養(yǎng)同學(xué)的音樂表示力和音樂記憶能力。
2、通過童話故事對同學(xué)進(jìn)行分辨真善美和假惡丑的教育，從中發(fā)展同學(xué)對音樂的聽覺和想象力，提高他們對音樂的理解能力。
一、組織教學(xué)。
播放音樂《大風(fēng)車》，請同學(xué)們拍手做律動(dòng)。
二、欣賞《哪吒再生》。
1、（教師出示圖片或動(dòng)畫音樂），提問：講的是誰，說的是什么故事。
2、小組討論后，請同學(xué)講述這段故事。
3、初聽：音樂是怎樣表示這段故事的？
4、分段細(xì)聽：
（1）金光洞里：樂曲一開始，揚(yáng)琴奏出輕快的震音，似云霧蒙蒙的金光洞。
（2）哪吒蘇醒：木琴奏出連串固定音型，仿佛看到荷花透出青氣，哪吒在抬手，伸腿。
（4）動(dòng)身抱仇：三連音節(jié)奏的層層推進(jìn)，體現(xiàn)了哪吒奮發(fā)操練，為民處害的決心。
（教師可邊講，邊聽，邊議，以引導(dǎo)同學(xué)想象，進(jìn)一步提高他們對音樂表示手段的認(rèn)識）。
5、完整的`聽全曲。
6、由同學(xué)來復(fù)述音樂的內(nèi)容。要求隨音樂的出現(xiàn)順序簡單講述。其他同學(xué)可邊聽邊畫出你喜歡的曲中人物或情節(jié)。
四、創(chuàng)作扮演。
1、同學(xué)以小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，編創(chuàng)動(dòng)作。
2、小組效果展示。
3、教師進(jìn)行總結(jié)、評價(jià)。
同學(xué)能否分辨表示不同情景的音樂，并從音樂中聯(lián)想一定的情景。
動(dòng)畫城教案篇八
1、欣賞動(dòng)畫片〈〈米老鼠和唐老鴨〉〉、〈〈黑貓警長〉〉、〈〈葫蘆兄弟〉〉、〈〈寶蓮燈〉〉中的音樂。
2、動(dòng)畫人物聯(lián)歡會。
通過動(dòng)畫中的音樂吸引學(xué)生，把學(xué)生對動(dòng)畫片的興趣轉(zhuǎn)移到動(dòng)畫音樂上來。
一、導(dǎo)入：
1、播放音樂《大風(fēng)車》，請學(xué)生們拍手做律動(dòng)。
二、欣賞。
1、分別播放《人們叫我唐老鴨》和《米老鼠之歌》，學(xué)生猜是什么音樂，主人公是誰？
2、小結(jié)：米老鼠和唐老鴨是美國迪斯尼樂園里的代表動(dòng)畫人物，現(xiàn)在我們來觀看一下他們的精彩表演。（插播一段動(dòng)畫，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣）。
3、再播放幾首動(dòng)畫片的音樂，看看大家還能不能猜的出來。（播放《啊哈！黑貓警長》、《小小葫蘆娃》、《天地在我心》）。
4、學(xué)生聽音樂拍手做動(dòng)作，并回答。
三、創(chuàng)作表演。
同學(xué)們可以準(zhǔn)備一首動(dòng)畫片里的歌曲、故事或舞蹈，也可以畫畫你喜歡的動(dòng)畫人物裝飾我們的聯(lián)歡會，大家可以單獨(dú)表演也可以聯(lián)合演出，咱們開始行動(dòng)吧！播放《藍(lán)貓三千問》主題曲《天有多高》。（學(xué)生隨音樂演唱并做表演）。
動(dòng)畫城教案篇九
1、能了解動(dòng)畫音樂對動(dòng)畫情節(jié)的重要性，音樂為情節(jié)作鋪墊，添彩。
2、能根據(jù)動(dòng)畫中的主題音樂和背景音樂說出動(dòng)畫片名，并能想象體會動(dòng)畫情節(jié)。能根據(jù)不同場景，不同的人物心理，不同的情緒為動(dòng)畫片配上合適的音樂，體會音樂與動(dòng)畫情節(jié)結(jié)合帶給我們的感受。
3、充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，根據(jù)老師給的主題來表演一段動(dòng)畫，發(fā)展綜合能力。
4、在欣賞、感受、創(chuàng)作、表演的過程中，體會動(dòng)畫音樂的作用，增強(qiáng)對動(dòng)畫音樂的熱愛。
（一）播放《櫻桃小丸子》的動(dòng)畫片段邊拍手邊進(jìn)教室。
操作：當(dāng)?shù)谒慕M進(jìn)入后，音樂突然停止。（觀察學(xué)生的反應(yīng)）。
師：咦？音樂沒有了，大家繼續(xù)看畫面，這時(shí)你會有什么感覺？（學(xué)生自由說）。
師：當(dāng)音樂停止了，我們再看影片，就好象在看啞劇，心里總覺得空蕩蕩地不舒服，動(dòng)畫片是一種視聽藝術(shù)，如果沒有音樂聲音，那么他的表現(xiàn)力就會大打折扣，你看，音樂停止了，我們就連拍手的節(jié)奏都找不到了，可見音樂在動(dòng)畫片中的重要性。好了，我們趕快再把音樂加進(jìn)來吧?。ㄒ魳贩彭懀谒慕M繼續(xù)拍手到座位上坐好）。
（二）聽動(dòng)畫音樂猜動(dòng)畫片名，并想象情節(jié)。
1、引入。
師：動(dòng)畫片是我們同學(xué)們最喜歡看的，許老師也很喜歡，那么你有沒有想過動(dòng)畫片為什么這樣吸引你呢？（學(xué)生自由說）。
師：可愛夸張的人物，精美繽紛的畫面，離奇曲折的情節(jié)，再配上恰如其分的`音樂，動(dòng)畫片就是這樣把我們吸引住的，特別是好的音樂，可以創(chuàng)設(shè)特定的情景，烘托氣氛，讓我們有一種置身其中的美妙感覺。現(xiàn)在老師就和同學(xué)們一起通過音樂走進(jìn)動(dòng)畫片。
2、聽音樂猜動(dòng)畫片名，想象動(dòng)畫情節(jié)。
師：大家聽，這是哪個(gè)動(dòng)畫片里的音樂？《魔法小櫻》。
（三）給動(dòng)畫情節(jié)配合適的音樂。
1、看動(dòng)畫。根據(jù)動(dòng)畫情節(jié)說說該配怎樣情緒的音樂，并給每一段動(dòng)畫取個(gè)名字，便于配音樂時(shí)記憶。
2、分別欣賞三段音樂，給剛才的動(dòng)畫片段選擇符合情緒的音樂。
4、師小結(jié)：
音樂雖然不是動(dòng)畫片的唯一，但確是動(dòng)畫片中不可缺少的一部分，它能使動(dòng)畫更生動(dòng)，更形象，使情節(jié)更精彩，使我們這些觀眾更能得到愉悅的享受。
（四）動(dòng)畫表演《拔蘿卜》。
1、請一位熟悉故事情節(jié)的同學(xué)邊講故事邊分配角色。（老師也求分配到一個(gè)扮演蘿卜的角色）。
2、說說在表演這段動(dòng)畫時(shí)要用怎樣的音樂，更能烘托氣氛。
3、選擇好音樂，唱唱拔蘿卜這首歌。
4、集體表演。
（五）下課。
在動(dòng)畫音樂聲中愉快地出教室。
動(dòng)畫城教案篇十
1、學(xué)唱《動(dòng)畫城》歌曲，用歌聲來感受小朋友對動(dòng)畫城的贊美和向往。
2、用打擊樂器為歌曲伴奏，感受歌曲的節(jié)拍，自編動(dòng)作，發(fā)明性地進(jìn)行歌扮演。
3、欣賞迪斯尼動(dòng)畫電影《獅子王》的開場曲“生生不息”。
1、11觀賞中央電視臺《動(dòng)畫城》節(jié)目中的卡通片段，觀賞完后，說一說自身最喜歡的動(dòng)畫人物。
2、請你們模仿一下自身最喜歡的動(dòng)畫人物動(dòng)作。
3、貼一貼、畫一畫，把自身最喜歡的.卡通人物，請進(jìn)動(dòng)畫城里來。
1、談話。
3、唱一唱、認(rèn)一認(rèn),(p書26頁音階圖，認(rèn)唱7i音高和手勢的位子）。
4、把學(xué)過的音符按音高低順序填一填、唱一唱(書p27頁城墻圖）。
5、找一找在歌曲中7音出現(xiàn)了幾次？跟琴哼唱旋律。
6、熟悉歌詞，用中速有節(jié)奏地朗讀歌詞，注意突出強(qiáng)拍。
7、學(xué)唱歌曲，區(qū)別第一、第二樂句只有最后一小節(jié)旋律不同，用顏色涂上分別唱一唱。
8、請同學(xué)們根據(jù)歌曲的內(nèi)容，創(chuàng)編動(dòng)作。
三、欣賞迪斯尼動(dòng)畫電影《獅子王》的開場曲“生生不息”。
1、根據(jù)書27頁圖片，說一說劇情，了解故事發(fā)生在什么地方？
2、感受音樂為卡通片制造了氛圍。
3、模仿動(dòng)畫片的情景進(jìn)行扮演。（分組進(jìn)行）。
四、小結(jié)。
同學(xué)有表情的演唱；積極參與到音樂游戲中。
動(dòng)畫城教案篇十一
1、聽賞《小機(jī)靈之歌》。
2、音樂活動(dòng)“猜一猜誰在敲”
1、聽賞《小機(jī)靈之歌》，學(xué)唱歌曲引子部分。
2、聽音樂和節(jié)奏做游戲。
（一）看頭飾，聽音樂。
1、請學(xué)生戴上自制的頭飾，說說自己是哪部動(dòng)畫片的人物。同一部動(dòng)畫片的學(xué)生集中在一起。
每提到一部動(dòng)畫片，教師就放這部動(dòng)畫片的歌曲或音樂。如：學(xué)生提到動(dòng)畫片《西游記》，教師就放《一個(gè)師傅仨徒弟》音樂；提到《白雪公主和七個(gè)小矮人》，放《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》的音樂；提到《三只小豬》，教師放《我們才不怕大灰狼》的音樂。
教師播放《小機(jī)靈之歌》，拿出一休的頭飾，請學(xué)生猜出動(dòng)畫片的名稱：《聰明的一休》。
2、請學(xué)生說出《聰明的一休》是哪個(gè)國家的動(dòng)畫片。
3、教師補(bǔ)充說明日本兒童生活、服飾等的特點(diǎn)：穿木屐、和服、睡榻榻米等。
（二）學(xué)唱《小機(jī)靈之歌》第一句。
1、初聽《小機(jī)靈之歌》，說己最喜歡的'音樂片斷。
2、復(fù)聽歌曲，請學(xué)生說出上述幾個(gè)最喜歡的音樂片斷有哪些特點(diǎn)。
如，“啊，啊，開動(dòng)腦筋啊”，表現(xiàn)了小一休什么形象。
再如，“格的格的”在歌曲的開始和結(jié)尾，表現(xiàn)了一體什么動(dòng)作或形象？啟發(fā)學(xué)生注意引子的音樂特點(diǎn)。
3、教師范唱歌曲引子部分，學(xué)生聽唱幾遍，然后完整地演唱。
4、跟著教師播放的錄音帶，學(xué)唱引子和尾聲。
（三）敲打擊樂器。
用三種打擊樂器為歌曲伴奏：
（四）做游戲：猜一猜。
1、放音樂，猜一猜動(dòng)畫片。
請學(xué)生戴好各自的頭飾，圍成一大圈，邊聽音樂邊拍手××××。聽到相關(guān)音樂，就走到圈里，圍成一個(gè)小圈。例如：教師彈奏或播放《一個(gè)師傅仨徒弟》的音樂，戴《西游記》中人物頭飾的學(xué)生就拍手走到圈里，圍成一小圈，其他人站在外圈拍手。教師放《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》的音樂，戴《西游記》中人物頭飾的學(xué)生退回到外圈，戴《白雪公主和七個(gè)小矮人》頭飾的學(xué)生就拍手走到圈里，圍成一小圈。教師放《我們才不怕大灰狼》的音樂，戴《三只小豬》頭飾的學(xué)生就拍手走到圈里，圍成一小圈，其他人站在外圈拍手。
教師把整個(gè)單元的歌曲打亂順序播放，可以放完整的歌曲，也可以放歌曲片斷。學(xué)生能辨別各首歌曲哪都動(dòng)畫片，并準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍手。
2、聽音樂，表演。
繼續(xù)上面的游戲，要求學(xué)生按××××的節(jié)奏走步，并做與所戴頭飾相符的人物的表情或動(dòng)作。例如，教師放《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》的音樂，戴小矮人頭飾的學(xué)生，邊一拍一步地走到圈內(nèi)，邊做表情。害羞鬼、萬事通、噴嚏精、糊涂蟲、開心果、瞌睡蟲、愛生氣各自做出不同的表情。
4、聽節(jié)奏，猜一猜。
學(xué)生圍成一個(gè)圈，請四個(gè)學(xué)生蒙著眼站在圈內(nèi)，各自代表一部動(dòng)畫片。大圈里的學(xué)生戴著各自的頭飾傳球。音樂一停，手里拿球的學(xué)生必須把自己所代表的動(dòng)畫片的節(jié)奏，用任意一種方式，如拍手、敲打擊樂器或走步表現(xiàn)出來。圈內(nèi)的學(xué)生如果能聽出來與自己是同一部動(dòng)畫片里的人物，就勝出了。被猜中的學(xué)生與蒙眼的學(xué)生相互交換位置。游戲繼續(xù)下去。
板書設(shè)計(jì)。
動(dòng)畫城教案篇十二
教學(xué)內(nèi)容：
1．聽賞《小機(jī)靈之歌》
2．音樂活動(dòng)“猜一猜誰在敲”
教學(xué)目標(biāo)：
1．聽賞《小機(jī)靈之歌》，學(xué)唱歌曲引子部分。
2．聽音樂和節(jié)奏做游戲。
教學(xué)過程：
（一）看頭飾，聽音樂
1．請學(xué)生戴上自制的頭飾，說說自己是哪部動(dòng)畫片的人物。同一部動(dòng)畫片的學(xué)生集中在一起。
每提到一部動(dòng)畫片，教師就放這部動(dòng)畫片的歌曲或音樂。如：學(xué)生提到動(dòng)畫片《西游記》，教師就放《一個(gè)師傅仨徒弟》音樂；提到《白雪公主和七個(gè)小矮人》，放《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》的音樂；提到《三只小豬》，教師放《我們才不怕大灰狼》的音樂。
教師播放《小機(jī)靈之歌》，拿出一休的頭飾，請學(xué)生猜出動(dòng)畫片的名稱：《聰明的一休》。
2．請學(xué)生說出《聰明的一休》是哪個(gè)國家的動(dòng)畫片。
3．教師補(bǔ)充說明日本兒童生活、服飾等的特點(diǎn)：穿木屐、和服、睡榻榻米等。
（二）學(xué)唱《小機(jī)靈之歌》第一句
1．初聽《小機(jī)靈之歌》，說己最喜歡的音樂片斷。
2．復(fù)聽歌曲，請學(xué)生說出上述幾個(gè)最喜歡的音樂片斷有哪些特點(diǎn)。
如，“啊，啊，開動(dòng)腦筋啊”，表現(xiàn)了小一休什么形象。
再如，“格的格的”在歌曲的開始和結(jié)尾，表現(xiàn)了一體什么動(dòng)作或形象？啟發(fā)學(xué)生注意引子的音樂特點(diǎn)。
3．教師范唱歌曲引子部分，學(xué)生聽唱幾遍，然后完整地演唱。
4．跟著教師播放的錄音帶，學(xué)唱引子和尾聲。
（三）敲打擊樂器
用三種打擊樂器為歌曲伴奏：
（四）做游戲：猜一猜
1．放音樂，猜一猜動(dòng)畫片
請學(xué)生戴好各自的頭飾，圍成一大圈，邊聽音樂邊拍手××××。聽到相關(guān)音樂，就走到圈里，圍成一個(gè)小圈。例如：教師彈奏或播放《一個(gè)師傅仨徒弟》的音樂，戴《西游記》中人物頭飾的學(xué)生就拍手走到圈里，圍成一小圈，其他人站在外圈拍手。教師放《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》的音樂，戴《西游記》中人物頭飾的學(xué)生退回到外圈，戴《白雪公主和七個(gè)小矮人》頭飾的學(xué)生就拍手走到圈里，圍成一小圈。教師放《我們才不怕大灰狼》的音樂，戴《三只小豬》頭飾的學(xué)生就拍手走到圈里，圍成一小圈，其他人站在外圈拍手。
教師把整個(gè)單元的歌曲打亂順序播放，可以放完整的歌曲，也可以放歌曲片斷。學(xué)生能辨別各首歌曲哪都動(dòng)畫片，并準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍手。
2.聽音樂，表演
繼續(xù)上面的游戲，要求學(xué)生按××××的節(jié)奏走步，并做與所戴頭飾相符的人物的表情或動(dòng)作。例如，教師放《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》的音樂，戴小矮人頭飾的學(xué)生，邊一拍一步地走到圈內(nèi)，邊做表情。害羞鬼、萬事通、噴嚏精、糊涂蟲、開心果、瞌睡蟲、愛生氣各自做出不同的表情。
4．聽節(jié)奏，猜一猜
學(xué)生圍成一個(gè)圈，請四個(gè)學(xué)生蒙著眼站在圈內(nèi)，各自代表一部動(dòng)畫片。大圈里的學(xué)生戴著各自的頭飾傳球。音樂一停，手里拿球的學(xué)生必須把自己所代表的動(dòng)畫片的節(jié)奏，用任意一種方式，如拍手、敲打擊樂器或走步表現(xiàn)出來。圈內(nèi)的學(xué)生如果能聽出來與自己是同一部動(dòng)畫片里的人物，就勝出了。被猜中的學(xué)生與蒙眼的學(xué)生相互交換位置。游戲繼續(xù)下去。
板書設(shè)計(jì)
動(dòng)畫城教案篇十三
1、學(xué)唱歌曲《動(dòng)畫城》，讓學(xué)生學(xué)會用自然、圓潤的歌聲表現(xiàn)歌曲。
2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生專心聆聽的習(xí)慣，模擬不同的動(dòng)畫人物的表情、動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。
教學(xué)重點(diǎn)：自然、圓潤的歌聲表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：專心聆聽音樂，表現(xiàn)音樂
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：
師：你們喜歡什么電視節(jié)目呀？生：動(dòng)畫片。
師：是呀，老師小的時(shí)候也特別喜歡動(dòng)畫片，今天請大家?guī)Ю蠋熞黄鹱哌M(jìn)動(dòng)畫城，和那里的小伙伴們聯(lián)歡吧！
二、新知學(xué)習(xí)：
1、聽一聽，拍一拍：
師：動(dòng)畫城里的小伙伴們說了，如果想和他們一起唱歌，得先讓動(dòng)畫城里的伙伴們看看你們的本事，首先，請模仿節(jié)奏。
（1）師拍節(jié)奏，生模拍
（2）聽琴模唱旋律
1、學(xué)唱新歌：
（1）初聽錄音范唱。
師：這首歌曲唱了動(dòng)畫城中的什么呀？
（2）生排列順序
師：為什么這么做？
（3）朗讀歌詞：學(xué)生先一起讀一遍，教師再帶學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。
（4）教師彈曲譜，學(xué)生填歌詞。
（5）指導(dǎo)學(xué)生演唱，注意“有糊涂的智者也有聰明的傻瓜”“這里有誠實(shí)也有狡詐”這一句。
（6）小組合作，為歌曲設(shè)計(jì)各種表演形式。
3、鞏固歌曲：播放伴奏音樂，學(xué)生演唱。
動(dòng)畫城教案篇十四
1、能活潑有趣的演唱這首歌曲。
2、會講述一段機(jī)器貓的故事。
1、播放《機(jī)器貓》片斷引入教學(xué)。
2、完整欣賞原唱版《機(jī)器貓》，熟悉旋律。
3、教師指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞。
4、用聽唱法逐句學(xué)習(xí)這首歌曲。
5、教師指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱。
6、展示，并講述自己知道的機(jī)器貓的故事。
動(dòng)畫城教案篇十五
播放音樂《大風(fēng)車》，請學(xué)生們拍手做律動(dòng)。
師：同學(xué)們知道老師剛才播放的是什么樂曲嗎?
生：《大風(fēng)車》
生：動(dòng)畫城
師：那么，今天我們一起去動(dòng)畫城做客吧！
1、敲快樂門
播放課件，出現(xiàn)一扇大門，門上有幾條節(jié)奏練習(xí)。
x x xx xx x | xx x xx x |
xxx xx x -- |xxx xx x -- |
指名個(gè)別學(xué)生拍,然后全體學(xué)生拍，教師評價(jià)。
2、摘音樂果
學(xué)生拍對節(jié)奏大門打開，出現(xiàn)一顆大樹，樹上有音樂果，
每組派代表摘果子，聽老師彈旋律,然后小組跟琴聲自學(xué)。比一比哪個(gè)組唱的最好.
教師按組的順序依次彈奏旋律,每個(gè)小組隨琴聲學(xué)唱.
3、唱?dú)g樂歌
師:將我們5個(gè)小組的旋律連起來就是一首好聽的歌呀,我們來唱一唱吧.(小組接龍唱)
可是沒有歌詞啊,讓我們用一個(gè)字來唱出快樂的心情吧,用什么字?(la~~~)
學(xué)生用啦字哼唱歌曲旋律.
1、范唱
瞧，動(dòng)畫城里的小主人來歡迎你們了，請聽他們對動(dòng)畫城的介紹.(教師彈琴范唱2次)
2、展示大歌單,學(xué)生讀歌詞，共同分析.
3、輕聲演唱歌曲,教師彈琴整體教唱1-2次.
4、師生解決難唱部分.
5、提示歌曲情緒速度，師:你覺得這首歌用什么樣的情緒演唱最合適?
生:活潑,高興,快樂=
師:那么演唱的速度應(yīng)該慢一點(diǎn),還是稍快呢?
生:稍快.
師:同學(xué)們,讓我們用天真活潑的聲音來演唱?jiǎng)赢嫵堑母枨?帶上你的微笑,讓老師看看誰的表情最好.
6、加上打擊樂器伴奏表演唱。
教師活動(dòng)：
播放《貓和老鼠》
學(xué)生活動(dòng)：
爭先恐后地回答，猜對的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)小禮物
師：剛才同學(xué)們回答的很正確，現(xiàn)在我們來觀看一下他們的精彩表演。(插播一段動(dòng)畫，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣)
請部分學(xué)生，聽教師隨意播放任一動(dòng)畫主題曲，相關(guān)的人物隨音樂表演人物的動(dòng)作、表情，其他學(xué)生用打擊樂器伴奏。
師：你們表演的可真好，今后同學(xué)們再看動(dòng)畫片時(shí)不僅要看情節(jié)還要去感受這美妙的音樂呀。
那讓我們再次用最飽滿的情緒最美的聲音演唱歌曲《動(dòng)畫城》，告別動(dòng)畫城吧。
學(xué)生邊拍手邊演唱。
師：歡迎大家下次光臨，再見！
1、通過學(xué)唱《動(dòng)畫城》，培養(yǎng)學(xué)生自然大方的演唱習(xí)慣。
2、模擬不同動(dòng)畫人物的表情、動(dòng)作進(jìn)行表演，發(fā)展學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。
3、將學(xué)生對動(dòng)畫片的興趣引向音樂，通過演唱、表演等手段，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。
指導(dǎo)學(xué)生用天真活潑的聲音演唱《動(dòng)畫城》
引導(dǎo)學(xué)生鑒賞和感受動(dòng)畫片中的音樂
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生能積極參與音樂活動(dòng)，自信大方的表演。
cai課件、多媒體播放設(shè)備、打擊樂器、電子琴
動(dòng)畫城教案篇十六
1、聽賞歌曲《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》，用打擊樂器演奏歌曲的前奏。
2、練習(xí)山谷回聲。
用輕柔、深情，有變化的聲音表現(xiàn)歌曲
教法講授法、討論法
教具電子琴、手風(fēng)琴
（一）、聽賞歌曲《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》
1、初聽歌曲《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》
2、教師提問
3、復(fù)聽《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》
4、敲打擊樂器
（二）、詞組卡農(nóng)
1、山谷回聲
2、用學(xué)過的歌謠《唐僧騎馬咚得咚》，進(jìn)行二聲部卡農(nóng)
3、請學(xué)生舉出生活中熟悉的詞語或歌謠，把學(xué)生分成兩組或三組，做簡單的二聲部或三聲部卡農(nóng)。
（三）、聽音樂，走部
1、認(rèn)識小矮人
2、帶著表情做動(dòng)作
跟音樂，邊做動(dòng)作邊列隊(duì)齊部走
（四）、分組表演
請兩組學(xué)生表演，一組用打擊樂器敲前奏，一組演小矮人，注意在音樂減弱時(shí)，慢慢回到各自的座位。
（五）、
1、學(xué)生用打擊樂器敲擊前奏時(shí)，節(jié)奏是否準(zhǔn)確。
2、學(xué)生是否喜歡與其他同學(xué)合作練習(xí)詞語卡農(nóng)。
3、學(xué)生表演時(shí)是否能準(zhǔn)確地踏在節(jié)拍點(diǎn)上。
板書設(shè)計(jì)第五單元?jiǎng)赢嫵?BR> 《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》
動(dòng)畫城教案篇十七
按節(jié)奏朗讀，按節(jié)奏走步，隨音樂的分句準(zhǔn)備變換動(dòng)作。
為歌曲編配打擊樂器伴奏。
教法講授法、討論法
教具電子琴、手風(fēng)琴
（一）、念歌謠
1、教師請學(xué)生看教材插圖，或播放動(dòng)畫片《西游記》的片段，請學(xué)生說出動(dòng)畫片的片名。
2、請學(xué)生指出插圖或動(dòng)畫片中的人物名稱，教師板書或粘貼人物頭像。
3、請學(xué)生仔細(xì)觀察看插圖或動(dòng)畫片，說出各個(gè)人物的外行特征，教師巡一。
×××××××
唐僧騎馬咚得咚
××××××
孫悟空跑得快
××××××
豬八戒鼻子長
4、教師與學(xué)生邊拍手邊念童謠。
（二）、模仿
（三）、聽賞《一個(gè)師傅三徒弟》
（四）、
1、學(xué)生是否積極參加活動(dòng)。
2、學(xué)生能否有節(jié)奏地朗讀童謠《唐僧騎馬咚得咚》
板書設(shè)計(jì)第五單元?jiǎng)赢嫵?BR> 動(dòng)畫城教案篇十八
1、通過動(dòng)畫中的音樂吸引學(xué)生，把學(xué)生對動(dòng)畫片的興趣轉(zhuǎn)移到動(dòng)畫音樂上來。充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和音樂記憶能力。
2、通過童話故事對學(xué)生進(jìn)行分辨真善美和假惡丑的教育，從中發(fā)展學(xué)生對音樂的聽覺和想象力，提高他們對音樂的理解能力。
一、組織教學(xué)
播放音樂〈大風(fēng)車〉，請學(xué)生們拍手做律動(dòng)。
二、欣賞《哪吒再生》
1、（教師出示圖片或動(dòng)畫音樂），提問：講的是誰，說的是什么故事。
2、小組討論后，請學(xué)生講述這段故事。
3、初聽：音樂是怎樣表現(xiàn)這段故事的？
4、分段細(xì)聽：
（1）金光洞里：樂曲一開始，揚(yáng)琴奏出輕快的震音，似云霧蒙蒙的金光洞。
（2）哪吒蘇醒：木琴奏出連串固定音型，仿佛看到荷花透出青氣，哪吒在抬手，伸腿。
（4）出發(fā)抱仇：三連音節(jié)奏的層層推進(jìn)，體現(xiàn)了哪吒奮發(fā)操練，為民處害的決心。
（教師可邊講，邊聽，邊議，以引導(dǎo)學(xué)生想象，進(jìn)一步提高他們對音樂表現(xiàn)手段的認(rèn)識）
5、完整的聽全曲。
6、由學(xué)生來復(fù)述音樂的內(nèi)容。要求隨音樂的出現(xiàn)順序簡單講述。其他學(xué)生可邊聽邊畫出你喜歡的曲中人物或情節(jié)。
四、創(chuàng)作表演
1、學(xué)生以小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，編創(chuàng)動(dòng)作。
2、小組成果展示。
3、教師進(jìn)行總結(jié)、評價(jià)。
動(dòng)畫城教案篇十九
《綜合活動(dòng)》是以兒童大腦開發(fā)為目標(biāo)，促進(jìn)兒童綜合素質(zhì)發(fā)展的課題研究，通過兒童自主進(jìn)行的各種情境化和趣味性的系列實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)兒童興趣和情感。讓孩子主動(dòng)地動(dòng)眼睛、動(dòng)腦思、動(dòng)耳聽、動(dòng)手做等多種感官充分參與，從而培養(yǎng)孩子的想象力、注意力、觀察力和思維能力等。
在日?；顒?dòng)中，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子一提起看動(dòng)畫片，就會手舞足蹈、興致盎然，尤其是對勇敢的小哪吒、聰明的小一休、機(jī)智的葫蘆娃、火眼金睛的孫悟空等一些熟悉的動(dòng)畫人物形象更是喜愛有佳。結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)和興趣特點(diǎn)，我采用了和動(dòng)畫片中人物比本領(lǐng)的形式設(shè)計(jì)了這節(jié)《綜合活動(dòng)》。通過和孫悟空比眼睛、和葫蘆娃比耳朵、和小一休比聰明，這一系列游戲形式，讓孩子在不知不覺的游戲活動(dòng)中大腦得以鍛煉，智力得以開發(fā)。
1、通過背數(shù)擴(kuò)大幼兒的短時(shí)記憶容量。
2、通過“拼圖”、“看一看、記一記”活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的觀察能力，同時(shí)性信息和加工能力，擴(kuò)大幼兒注意廣度。
3、通過“看數(shù)畫珠”活動(dòng)，使幼兒進(jìn)一步建立清晰、完整、穩(wěn)定的表象。
課件、拼圖、數(shù)字卡片、紙和筆。
一、幼兒動(dòng)手拼圖，引入課題。
小朋友，告訴你們一個(gè)好消息，今天我們大家的好朋友來了，他是誰呢？請你們拿起手中的拼版，自己去找到他吧。（幼兒通過拼板拼出小哪吒）
二、智力闖關(guān)
小哪吒帶領(lǐng)我們大家來到了動(dòng)畫城，你們最想干什么？想看動(dòng)畫片可以，但是必須闖過小哪吒為你們設(shè)置的每一道關(guān)，闖過去才有機(jī)會欣賞動(dòng)畫會欣賞動(dòng)畫片。
1、背數(shù)
（1）出示圖片（二娃）：二娃有“順風(fēng)耳”的本領(lǐng)，我們就來和二娃比一比誰的耳朵最管用！
幼兒順背數(shù)、倒背數(shù)，教師根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，適當(dāng)增加位數(shù)。
（2）播放動(dòng)畫片《西游記》主題曲，請幼兒一邊欣賞一邊做舞蹈。
2、看一看、記一記
（1）孫悟空除了會“七十二變”還有什么本領(lǐng)？現(xiàn)在我們就來和孫悟空比一比誰是真正的“火眼金睛”！
看課件，讓幼兒從不斷出現(xiàn)的9張食物圖片中至少說出5種來。
（2）猜一猜少了誰？
教師任意取走一張圖片讓幼兒想想少了誰？
（3）方位訓(xùn)練
教師任意指出一張食物圖片，請幼兒說出它的前、后、左、右分別是那種食物？
（4）播放動(dòng)畫片《聰明的一休》，請幼兒一邊欣賞一邊做手指操。
3、看數(shù)畫珠
（1）一休是個(gè)什么樣的孩子？我們和小一休比一比誰的小腦袋瓜最聰明！
要示幼兒先仔細(xì)看清楚圖片上的數(shù)字，然后用珠碼圖表示出。
（2）小哪吒看大家這么聰明，非常喜歡你們，想和你們一起跳個(gè)舞呢，播放動(dòng)畫片《小哪吒》幼兒邊出活動(dòng)室。
動(dòng)畫城教案篇二十
1、欣賞動(dòng)畫片《米老鼠和唐老鴨》、《黑貓警長》、《葫蘆兄弟》、《寶蓮燈》中的音樂。
2、動(dòng)畫人物聯(lián)歡會
通過動(dòng)畫中的音樂吸引同學(xué)，把同學(xué)對動(dòng)畫片的興趣轉(zhuǎn)移到動(dòng)畫音樂上來。
一、導(dǎo)入：
1、播放音樂《大風(fēng)車》，請同學(xué)們拍手做律動(dòng)。
二、欣賞
1、分別播放《人們叫我唐老鴨》和《米老鼠之歌》，同學(xué)猜是什么音樂，主人公是誰？
2、小結(jié)：米老鼠和唐老鴨是美國迪斯尼樂園里的代表動(dòng)畫人物，現(xiàn)在我們來觀看一下他們的精彩扮演。（插播一段動(dòng)畫，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)興趣）
3、再播放幾首動(dòng)畫片的音樂，看看大家還能不能猜的出來。（播放《啊哈！黑貓警長》、《小小葫蘆娃》、《天地在我心》）
4、同學(xué)聽音樂拍手做動(dòng)作，并回答
三、創(chuàng)作扮演
同學(xué)們可以準(zhǔn)備一首動(dòng)畫片里的歌曲、故事或舞蹈，也可以畫畫你喜歡的動(dòng)畫人物裝飾我們的聯(lián)歡會，大家可以單獨(dú)扮演也可以聯(lián)合演出，咱們開始行動(dòng)吧！播放《藍(lán)貓三千問》主題曲《天有多高》。（同學(xué)隨音樂演唱并做扮演）
教學(xué)反思：
同學(xué)能積極參與扮演。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《動(dòng)畫城》
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱《動(dòng)畫城》歌曲，用歌聲來感受小朋友對動(dòng)畫城的.贊美和向往。
2、用打擊樂器為歌曲伴奏，感受歌曲的節(jié)拍，自編動(dòng)作，發(fā)明性地進(jìn)行歌扮演。
3、欣賞迪斯尼動(dòng)畫電影《獅子王》的開場曲“生生不息”。
教學(xué)過程
一、感受“動(dòng)畫城”
二、
1、11觀賞中央電視臺《動(dòng)畫城》節(jié)目中的卡通片段，觀賞完后，說一說自身最喜歡的動(dòng)畫人物。
2、請你們模仿一下自身最喜歡的動(dòng)畫人物動(dòng)作。
3、貼一貼、畫一畫，把自身最喜歡的卡通人物，請進(jìn)動(dòng)畫城里來。
二、學(xué)唱歌曲《動(dòng)畫城》
1、談話。
2、聽賞《動(dòng)畫城》歌曲。
3、唱一唱、認(rèn)一認(rèn),(p書26頁音階圖，認(rèn)唱7i音高和手勢的位子）
4、把學(xué)過的音符按音高低順序填一填、唱一唱(書p27頁城墻圖）
5、找一找在歌曲中7音出現(xiàn)了幾次？跟琴哼唱旋律。
6、熟悉歌詞，用中速有節(jié)奏地朗讀歌詞，注意突出強(qiáng)拍。
7、學(xué)唱歌曲，區(qū)別第一、第二樂句只有最后一小節(jié)旋律不同，用顏色涂上分別唱一唱。
8、請同學(xué)們根據(jù)歌曲的內(nèi)容，創(chuàng)編動(dòng)作。
三、欣賞迪斯尼動(dòng)畫電影《獅子王》的開場曲“生生不息”。
1、根據(jù)書27頁圖片，說一說劇情，了解故事發(fā)生在什么地方？
2、感受音樂為卡通片制造了氛圍。
3、模仿動(dòng)畫片的情景進(jìn)行扮演。（分組進(jìn)行）
四、小結(jié)
教學(xué)反思：
同學(xué)有表情的演唱；積極參與到音樂游戲中。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、活動(dòng)：豐富多彩的動(dòng)畫人物
2、欣賞：《哪吒再生》
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、通過動(dòng)畫中的音樂吸引同學(xué)，把同學(xué)對動(dòng)畫片的興趣轉(zhuǎn)移到動(dòng)畫音樂上來。充沛發(fā)揮每個(gè)同學(xué)的特長，培養(yǎng)同學(xué)的音樂表示力和音樂記憶能力。
2、通過童話故事對同學(xué)進(jìn)行分辨真善美和假惡丑的教育，從中發(fā)展同學(xué)對音樂的聽覺和想象力，提高他們對音樂的理解能力。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
播放音樂《大風(fēng)車》，請同學(xué)們拍手做律動(dòng)。
二、欣賞《哪吒再生》
1、（教師出示圖片或動(dòng)畫音樂），提問：講的是誰，說的是什么故事。
2、小組討論后，請同學(xué)講述這段故事。
3、初聽：音樂是怎樣表示這段故事的？
4、分段細(xì)聽：
（1）金光洞里：樂曲一開始，揚(yáng)琴奏出輕快的震音，似云霧蒙蒙的金光洞。
（2）哪吒蘇醒：木琴奏出連串固定音型，仿佛看到荷花透出青氣，哪吒在抬手，伸腿。
（4）動(dòng)身抱仇：三連音節(jié)奏的層層推進(jìn)，體現(xiàn)了哪吒奮發(fā)操練，為民處害的決心。
（教師可邊講，邊聽，邊議，以引導(dǎo)同學(xué)想象，進(jìn)一步提高他們對音樂表示手段的認(rèn)識）
5、完整的聽全曲。
6、由同學(xué)來復(fù)述音樂的內(nèi)容。要求隨音樂的出現(xiàn)順序簡單講述。其他同學(xué)可邊聽邊畫出你喜歡的曲中人物或情節(jié)。
四、創(chuàng)作扮演
1、同學(xué)以小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，編創(chuàng)動(dòng)作。
2、小組效果展示。
3、教師進(jìn)行總結(jié)、評價(jià)。
教學(xué)反思：
同學(xué)能否分辨表示不同情景的音樂，并從音樂中聯(lián)想一定的情景。
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)演唱《機(jī)器貓》
教學(xué)目標(biāo)：
1、能活潑有趣的演唱這首歌曲。
2、會講述一段機(jī)器貓的故事。
教學(xué)過程：
1、播放《機(jī)器貓》片斷引入教學(xué)。
2、完整欣賞原唱版《機(jī)器貓》，熟悉旋律。
3、教師指導(dǎo)同學(xué)有節(jié)奏的朗讀歌詞。
4、用聽唱法逐句學(xué)習(xí)這首歌曲。
5、教師指導(dǎo)同學(xué)有感情的演唱。
6、展示，并講述自身知道的機(jī)器貓的故事。
動(dòng)畫城教案篇二十一
1、學(xué)唱《動(dòng)畫城》歌曲，用歌聲來感受小朋友對動(dòng)畫城的贊美和向往。
2、用打擊樂器為歌曲伴奏，感受歌曲的節(jié)拍，自編動(dòng)作，創(chuàng)造性地進(jìn)行歌表演。
3、欣賞迪斯尼動(dòng)畫電影《獅子王》的開場曲“生生不息”。
一、感受“動(dòng)畫城”
觀賞中央電視臺《動(dòng)畫城》節(jié)目中的卡通片段，觀賞完后，說一說自己最喜歡的動(dòng)畫人物。
2、請你們模仿一下自己最喜歡的動(dòng)畫人物動(dòng)作。
3、帖一帖、畫一畫，把自己最喜歡的卡通人物，請進(jìn)動(dòng)畫城里來。
二、學(xué)唱歌曲《動(dòng)畫城》
1、談話。
2、聽賞《動(dòng)畫城》歌曲。
3、唱一唱、認(rèn)一認(rèn),(p書26頁音階圖，認(rèn)唱7 i音高及手勢的位子）
4、把學(xué)過的音符按音高低順序填一填、唱一唱(p書27頁城墻圖）
5、找一找在歌曲中7音出現(xiàn)了幾次？跟琴哼唱旋律。
6、熟悉歌詞，用中速有節(jié)奏地朗讀歌詞，注意突出強(qiáng)拍。
7、學(xué)唱歌曲，區(qū)別第一、第二樂句只有最后一小節(jié)旋律不同，用顏色涂上分別唱一唱。
8、請同學(xué)們根據(jù)歌曲的內(nèi)容，創(chuàng)編動(dòng)作。
三、欣賞迪斯尼動(dòng)畫電影《獅子王》的開場曲“生生不息”。
1、根據(jù)書27頁圖片，說一說劇情，了解故事發(fā)生在什么地方？
2、感受音樂為卡通片制造了氛圍。
3、模仿動(dòng)畫片的情景進(jìn)行表演。（分組進(jìn)行）
四、小結(jié)
動(dòng)畫城教案篇二十二
1、能隨音樂進(jìn)行律動(dòng)，并能大膽創(chuàng)編展示自我。
2、樂于參與活動(dòng)，感受律動(dòng)活動(dòng)帶來的快樂。
音樂黑貓警長、孫悟空（圖片）
能隨音樂進(jìn)行律動(dòng)并創(chuàng)編，自我展示。
能用動(dòng)作、眼神、表情、肢體方位表現(xiàn)角色。
1、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1）師：今天老師要帶你們到動(dòng)畫城去闖關(guān)，只要成功闖過三關(guān)，就能得到獎(jiǎng)勵(lì)。
2）聽闖關(guān)成功的音樂。
2、第一關(guān)“變身城堡”
1）提問：聽一聽，我們要變成誰？
2）聽闖關(guān)音樂，教師示范變身黑貓警長。
提問：是誰？想一想，黑貓警長要干什么？
3）聽音樂變身黑貓警長
4）聽音樂變身孫悟空
提問：我是火眼金睛的孫悟空，不是什么樣的孫悟空？
5）聽音樂一起律動(dòng)變身。
3、第二關(guān)“鏡子城堡”
1）分角色
2）交代要求：如果你聽到跟你角色一樣的音樂，你就站到中間紅點(diǎn)，照鏡子變身。坐下來的朋友你就是鏡子，你就跟著中間的朋友學(xué)一學(xué)。
3）聽音樂進(jìn)行變身“照鏡子”游戲。
提問：這是誰？
4）聽音樂進(jìn)行律動(dòng)
師：我們看看哪個(gè)黑貓警長最帥？哪個(gè)孫悟空最機(jī)靈？
5）聽闖關(guān)成功音樂，恭喜闖關(guān)成功。
4、第三關(guān)“移動(dòng)城堡”
1）教師示范律動(dòng)
提問：我是怎樣在移動(dòng)城堡移動(dòng)的？
2）幼兒嘗試跟隨教師隨音樂做律動(dòng)
3）再次嘗試移動(dòng)律動(dòng)
4）幼兒聽音樂嘗試完整進(jìn)行律動(dòng)
5）幼兒聽音樂進(jìn)行律動(dòng)表演
6）聽闖關(guān)成功音樂，恭喜闖關(guān)成功。
5、活動(dòng)結(jié)束。
動(dòng)畫城教案篇一
一、填空。
1、與4相鄰的兩個(gè)數(shù)是和。
2、10前面第2個(gè)數(shù)是，6后面第3個(gè)數(shù)是。
3、7前面的一個(gè)數(shù)是，后面的一個(gè)數(shù)是。
4、10和8中間的`一個(gè)數(shù)是。
5、比6大比10小的數(shù)有、、。
二、寫數(shù)。
1、按規(guī)律填數(shù)。
25。
985。
2、把4，10，3，0，6，2，8，5中小于6的數(shù)寫在下面。
只要大家腳踏實(shí)地的復(fù)習(xí)、一定能夠提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力！希望提供的小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第一單元模擬題，能幫助大家迅速提高數(shù)學(xué)成績！
動(dòng)畫城教案篇二
欣賞一些節(jié)奏鮮明的樂曲時(shí)，給學(xué)生創(chuàng)造“活動(dòng)”的機(jī)會，讓他們用自己喜歡的動(dòng)作來表達(dá)自己對樂曲的理解，學(xué)生就會進(jìn)入?yún)⑴c音樂的積極狀態(tài)，體驗(yàn)音樂的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)通過引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作對比來體會音樂情緒的變化，不但使低年級小學(xué)生感到欣賞音樂充滿了樂趣，而且使學(xué)生對音樂的不同力度可以表現(xiàn)不同的情緒有了初步的理解。
教法講授法、討論法、啟發(fā)點(diǎn)撥法。
教具電子琴、手風(fēng)琴。
教學(xué)過程。
一、引入新課：
二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
三、欣賞：
1.初聽《蔭中鳥》全曲，感受整體（出示課件）。
2.復(fù)聽一次，要求學(xué)生聽辯樂曲的段落及速度變化。
3.分段欣賞。（出示課件）。
4.圍繞節(jié)奏、速度、力度、音色等表現(xiàn)手段，及獨(dú)奏與伴奏關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生想象與欣賞，以加深對音樂表現(xiàn)的理解，激發(fā)學(xué)生對民族音樂的熱愛。
5.再次復(fù)聽全曲，讓學(xué)生從感受大自然的美景中，產(chǎn)生熱愛生活，憧景未來之情。
6.聽聽想想。
（1）你認(rèn)為樂曲可分為幾個(gè)部分？它們之間在速度上有什么變化？
7.欣賞《鴨子拌嘴》。
8.介紹《鴨子拌嘴》。
“鴨群集合上路”是全曲力度最強(qiáng)的音樂。
“鴨子潛水覓食”是全曲力度最弱的片斷。
9.提問：你們想用什么動(dòng)作表現(xiàn)鴨子覓食？
10.復(fù)聽《鴨子拌嘴》中“鴨群集合上路”片段：
（1）我扮演放鴨子的老爺爺走在最前面，所有的學(xué)生模仿鴨子走路的姿態(tài)跟在后面，
（2）他們雖節(jié)奏有力地踏步前進(jìn)，邊走邊高興地說：“嘎!嘎!嘎!嘎!”互相拌嘴，充分感受到音樂熱烈歡快的情緒。
11.復(fù)聽《鴨子拌嘴》中“鴨子潛水覓食”片段：
（1）用輕而弱的聲音啟發(fā)學(xué)生：“你們想用什么動(dòng)作表現(xiàn)鴨子覓食？”
（2）學(xué)生分組討論，有的模仿模仿鴨子滑動(dòng)翅膀，把頭慢慢潛入水中覓食，有的靜悄悄地在岸上等待，有的做出了捉到小魚時(shí)的動(dòng)作，靜悄悄的教室里只有水镲聲伴隨著孩子們無聲的動(dòng)作，大家立刻身臨其境地感受到音樂平穩(wěn)輕松的情緒。
四、課后小結(jié)：
課后分析。
板書設(shè)計(jì)欣賞:。
《蔭中鳥》、《鴨子拌嘴》。
動(dòng)畫城教案篇三
1、學(xué)唱歌曲《動(dòng)畫城》，讓學(xué)生學(xué)會用自然、圓潤的歌聲表現(xiàn)歌曲。
2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生專心聆聽的習(xí)慣，模擬不同的動(dòng)畫人物的表情、動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。
自然、圓潤的歌聲表現(xiàn)歌曲。
專心聆聽音樂，表現(xiàn)音樂。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：
師：你們喜歡什么電視節(jié)目呀？
師：是呀，老師小的時(shí)候也特別喜歡動(dòng)畫片，今天請大家?guī)Ю蠋熞黄鹱哌M(jìn)動(dòng)畫城，和那里的小伙伴們聯(lián)歡吧！
二、新知學(xué)習(xí)：
1、聽一聽，拍一拍：
師：動(dòng)畫城里的.小伙伴們說了，如果想和他們一起唱歌，得先讓動(dòng)畫城里的伙伴們看看你們的本事，首先，請模仿節(jié)奏。
（1）師拍節(jié)奏，生模拍。
（2）聽琴模唱旋律。
1、學(xué)唱新歌：
（1）初聽錄音范唱。
師：這首歌曲唱了動(dòng)畫城中的什么呀？
（2）生排列順序。
師：為什么這么做？
（3）朗讀歌詞：學(xué)生先一起讀一遍，教師再帶學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。
（4）教師彈曲譜，學(xué)生填歌詞。
（5）指導(dǎo)學(xué)生演唱，注意“有糊涂的智者也有聰明的傻瓜”“這里有誠實(shí)也有狡詐”這一句。
（6）小組合作，為歌曲設(shè)計(jì)各種表演形式。
3、鞏固歌曲：播放伴奏音樂，學(xué)生演唱。
動(dòng)畫城教案篇四
這節(jié)課是三年級上冊第五單元第一課時(shí)新授課。重點(diǎn)是學(xué)習(xí)六個(gè)新單詞和兩個(gè)新句型：who’sshe/he?----she/heis…，本節(jié)課的設(shè)計(jì)主要側(cè)重在如何用she/heis…來介紹人物。本課的難度所在：
其一、學(xué)生雖然在一二年級已經(jīng)學(xué)過了英語，但掌握的單詞量少，學(xué)生的口頭表達(dá)能力水平不高。
其二、在課堂中讓學(xué)生用學(xué)過的知識點(diǎn)進(jìn)行交際是本節(jié)課的重點(diǎn)。
其三、三年級學(xué)生活潑好動(dòng)，模仿能力強(qiáng)，喜歡表現(xiàn)自己，但他們注意力很難保持長久。
其四、she和he的區(qū)別是本節(jié)課的難點(diǎn)，學(xué)生容易混淆，從點(diǎn)到面，如何將枯燥的內(nèi)容變有趣。
本節(jié)課成功的.關(guān)鍵是能把握住本課的重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，學(xué)生能在學(xué)習(xí)新知后，運(yùn)用所學(xué)的知識進(jìn)行很好的口語表達(dá)，達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目的。整節(jié)課我通過用眼神的提示、語氣加上肢體語言讓學(xué)生明白每一步要做什么，時(shí)時(shí)給學(xué)生以鼓勵(lì)，讓學(xué)生變得更自信。從而使課堂活起來了。為了讓學(xué)生感受到所學(xué)的內(nèi)容貼近生活，我用多媒體出示學(xué)生喜愛的人物，如著名演員成龍，我國出名的運(yùn)動(dòng)員劉翔、郭晶晶、張怡玲、楊威，以及我的家庭合照等等圖片，讓學(xué)生鞏固句型“who’she/she?he’s/she’s…”，通過在板書上的區(qū)別（she用紅色，he用藍(lán)色）、連線練習(xí)以及操練等形式，讓學(xué)生在視覺和聽覺上去領(lǐng)會去理解she和he。在操練句型和單詞時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)game---londonbridge由于同學(xué)們第一次玩這個(gè)游戲，所以興趣高昂，都愿意積極參與游戲，學(xué)生的主體地位充分的被展示了出來，效果較好。然后接著讓學(xué)生用課前準(zhǔn)備好的全家福，以小組為單位，進(jìn)行交流、合作學(xué)習(xí)。從而，達(dá)到鞏固及擴(kuò)展知識的目的。拓展學(xué)生視野，通過對家人的詢問及介紹來鞏固知識，發(fā)展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，為他們的繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
這節(jié)課優(yōu)化了課堂教學(xué)內(nèi)容，通過語言、動(dòng)作、表情、色彩、音樂、圖像、實(shí)物等手段，創(chuàng)造具體、形象、直觀的審美教學(xué)情境，使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，從而優(yōu)化了學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)。在課堂上利用歌曲、chant、游戲等教學(xué)活動(dòng)，去調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生產(chǎn)生愉悅感，從而激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣；利用拍節(jié)奏、做動(dòng)作等手段教學(xué)單詞，體現(xiàn)出教學(xué)的直觀性和趣味性，讓學(xué)生輕松地掌握單詞；利用多媒體幫助學(xué)生學(xué)單詞的方法創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的語言情境，使學(xué)生在情境中迅速排除難點(diǎn)，把握重點(diǎn)，掌握英語知識。同時(shí)注重對學(xué)生進(jìn)行思想情感教育，教育學(xué)生要熱愛父母，熱愛家人，熱愛自己的家庭。
本節(jié)課美中不足的是：在操練句型：who’sshe/he?----she/heis…時(shí)間過少，學(xué)生輸出量不大。如果能夠留給學(xué)生更多的時(shí)間去思考、去操練，或利用本班學(xué)生的現(xiàn)成資源進(jìn)行操練，效果可能會更好。
教學(xué)建議。
本學(xué)校是一所鎮(zhèn)區(qū)農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的氛圍較差，學(xué)生學(xué)習(xí)的主要渠道是在學(xué)校，回到家里沒人可教，因?yàn)榧议L都不懂英語，因此學(xué)生的英語基礎(chǔ)較差，特別是口語方面非常薄弱。因此建議其他教師在使用本課例時(shí)，有針對性的作一些調(diào)整，如果基礎(chǔ)較好的學(xué)校，可以在內(nèi)容上適當(dāng)添加詞匯“grandmother/grandfather/son/daughter…”，有實(shí)物投影的學(xué)校，在學(xué)生介紹家庭成員時(shí)，可以讓學(xué)生把相片直接投影出來介紹，這樣其他學(xué)生看的更清楚，模仿得更好，就能說得更好。
希望這個(gè)課例能給各位同行的教學(xué)帶來一定的幫助。
動(dòng)畫城教案篇五
1、聽賞歌曲《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》，用打擊樂器演奏歌曲的前奏。
2、練習(xí)山谷回聲。
用輕柔、深情，有變化的'聲音表現(xiàn)歌曲。
教法講授法、討論法。
教具電子琴、手風(fēng)琴。
（一）、聽賞歌曲《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》。
1、初聽歌曲《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》。
2、教師提問。
3、復(fù)聽《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》。
4、敲打擊樂器。
（二）、詞組卡農(nóng)。
1、山谷回聲。
2、用學(xué)過的歌謠《唐僧騎馬咚得咚》，進(jìn)行二聲部卡農(nóng)。
3、請學(xué)生舉出生活中熟悉的詞語或歌謠，把學(xué)生分成兩組或三組，做簡單的二聲部或三聲部卡農(nóng)。
（三）、聽音樂，走部。
1、認(rèn)識小矮人。
2、帶著表情做動(dòng)作跟音樂，邊做動(dòng)作邊列隊(duì)齊部走。
（四）、分組表演。
請兩組學(xué)生表演，一組用打擊樂器敲前奏，一組演小矮人，注意在音樂減弱時(shí)，慢慢回到各自的座位。
（五）、課后分析。
1、學(xué)生用打擊樂器敲擊前奏時(shí)，節(jié)奏是否準(zhǔn)確。
2、學(xué)生是否喜歡與其他同學(xué)合作練習(xí)詞語卡農(nóng)。
3、學(xué)生表演時(shí)是否能準(zhǔn)確地踏在節(jié)拍點(diǎn)上。
動(dòng)畫城教案篇六
學(xué)習(xí)演唱《機(jī)器貓》。
1、能活潑有趣的演唱這首歌曲。
2、會講述一段機(jī)器貓的.故事。
1、播放《機(jī)器貓》片斷引入教學(xué)。
2、完整欣賞原唱版《機(jī)器貓》，熟悉旋律。
3、教師指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞。
4、用聽唱法逐句學(xué)習(xí)這首歌曲。
5、教師指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱。
6、展示，并講述自己知道的機(jī)器貓的故事。
動(dòng)畫城教案篇七
2、欣賞：《哪吒再生》。
1、通過動(dòng)畫中的音樂吸引同學(xué)，把同學(xué)對動(dòng)畫片的興趣轉(zhuǎn)移到動(dòng)畫音樂上來。充沛發(fā)揮每個(gè)同學(xué)的特長，培養(yǎng)同學(xué)的音樂表示力和音樂記憶能力。
2、通過童話故事對同學(xué)進(jìn)行分辨真善美和假惡丑的教育，從中發(fā)展同學(xué)對音樂的聽覺和想象力，提高他們對音樂的理解能力。
一、組織教學(xué)。
播放音樂《大風(fēng)車》，請同學(xué)們拍手做律動(dòng)。
二、欣賞《哪吒再生》。
1、（教師出示圖片或動(dòng)畫音樂），提問：講的是誰，說的是什么故事。
2、小組討論后，請同學(xué)講述這段故事。
3、初聽：音樂是怎樣表示這段故事的？
4、分段細(xì)聽：
（1）金光洞里：樂曲一開始，揚(yáng)琴奏出輕快的震音，似云霧蒙蒙的金光洞。
（2）哪吒蘇醒：木琴奏出連串固定音型，仿佛看到荷花透出青氣，哪吒在抬手，伸腿。
（4）動(dòng)身抱仇：三連音節(jié)奏的層層推進(jìn)，體現(xiàn)了哪吒奮發(fā)操練，為民處害的決心。
（教師可邊講，邊聽，邊議，以引導(dǎo)同學(xué)想象，進(jìn)一步提高他們對音樂表示手段的認(rèn)識）。
5、完整的`聽全曲。
6、由同學(xué)來復(fù)述音樂的內(nèi)容。要求隨音樂的出現(xiàn)順序簡單講述。其他同學(xué)可邊聽邊畫出你喜歡的曲中人物或情節(jié)。
四、創(chuàng)作扮演。
1、同學(xué)以小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，編創(chuàng)動(dòng)作。
2、小組效果展示。
3、教師進(jìn)行總結(jié)、評價(jià)。
同學(xué)能否分辨表示不同情景的音樂，并從音樂中聯(lián)想一定的情景。
動(dòng)畫城教案篇八
1、欣賞動(dòng)畫片〈〈米老鼠和唐老鴨〉〉、〈〈黑貓警長〉〉、〈〈葫蘆兄弟〉〉、〈〈寶蓮燈〉〉中的音樂。
2、動(dòng)畫人物聯(lián)歡會。
通過動(dòng)畫中的音樂吸引學(xué)生，把學(xué)生對動(dòng)畫片的興趣轉(zhuǎn)移到動(dòng)畫音樂上來。
一、導(dǎo)入：
1、播放音樂《大風(fēng)車》，請學(xué)生們拍手做律動(dòng)。
二、欣賞。
1、分別播放《人們叫我唐老鴨》和《米老鼠之歌》，學(xué)生猜是什么音樂，主人公是誰？
2、小結(jié)：米老鼠和唐老鴨是美國迪斯尼樂園里的代表動(dòng)畫人物，現(xiàn)在我們來觀看一下他們的精彩表演。（插播一段動(dòng)畫，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣）。
3、再播放幾首動(dòng)畫片的音樂，看看大家還能不能猜的出來。（播放《啊哈！黑貓警長》、《小小葫蘆娃》、《天地在我心》）。
4、學(xué)生聽音樂拍手做動(dòng)作，并回答。
三、創(chuàng)作表演。
同學(xué)們可以準(zhǔn)備一首動(dòng)畫片里的歌曲、故事或舞蹈，也可以畫畫你喜歡的動(dòng)畫人物裝飾我們的聯(lián)歡會，大家可以單獨(dú)表演也可以聯(lián)合演出，咱們開始行動(dòng)吧！播放《藍(lán)貓三千問》主題曲《天有多高》。（學(xué)生隨音樂演唱并做表演）。
動(dòng)畫城教案篇九
1、能了解動(dòng)畫音樂對動(dòng)畫情節(jié)的重要性，音樂為情節(jié)作鋪墊，添彩。
2、能根據(jù)動(dòng)畫中的主題音樂和背景音樂說出動(dòng)畫片名，并能想象體會動(dòng)畫情節(jié)。能根據(jù)不同場景，不同的人物心理，不同的情緒為動(dòng)畫片配上合適的音樂，體會音樂與動(dòng)畫情節(jié)結(jié)合帶給我們的感受。
3、充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，根據(jù)老師給的主題來表演一段動(dòng)畫，發(fā)展綜合能力。
4、在欣賞、感受、創(chuàng)作、表演的過程中，體會動(dòng)畫音樂的作用，增強(qiáng)對動(dòng)畫音樂的熱愛。
（一）播放《櫻桃小丸子》的動(dòng)畫片段邊拍手邊進(jìn)教室。
操作：當(dāng)?shù)谒慕M進(jìn)入后，音樂突然停止。（觀察學(xué)生的反應(yīng)）。
師：咦？音樂沒有了，大家繼續(xù)看畫面，這時(shí)你會有什么感覺？（學(xué)生自由說）。
師：當(dāng)音樂停止了，我們再看影片，就好象在看啞劇，心里總覺得空蕩蕩地不舒服，動(dòng)畫片是一種視聽藝術(shù)，如果沒有音樂聲音，那么他的表現(xiàn)力就會大打折扣，你看，音樂停止了，我們就連拍手的節(jié)奏都找不到了，可見音樂在動(dòng)畫片中的重要性。好了，我們趕快再把音樂加進(jìn)來吧?。ㄒ魳贩彭懀谒慕M繼續(xù)拍手到座位上坐好）。
（二）聽動(dòng)畫音樂猜動(dòng)畫片名，并想象情節(jié)。
1、引入。
師：動(dòng)畫片是我們同學(xué)們最喜歡看的，許老師也很喜歡，那么你有沒有想過動(dòng)畫片為什么這樣吸引你呢？（學(xué)生自由說）。
師：可愛夸張的人物，精美繽紛的畫面，離奇曲折的情節(jié)，再配上恰如其分的`音樂，動(dòng)畫片就是這樣把我們吸引住的，特別是好的音樂，可以創(chuàng)設(shè)特定的情景，烘托氣氛，讓我們有一種置身其中的美妙感覺。現(xiàn)在老師就和同學(xué)們一起通過音樂走進(jìn)動(dòng)畫片。
2、聽音樂猜動(dòng)畫片名，想象動(dòng)畫情節(jié)。
師：大家聽，這是哪個(gè)動(dòng)畫片里的音樂？《魔法小櫻》。
（三）給動(dòng)畫情節(jié)配合適的音樂。
1、看動(dòng)畫。根據(jù)動(dòng)畫情節(jié)說說該配怎樣情緒的音樂，并給每一段動(dòng)畫取個(gè)名字，便于配音樂時(shí)記憶。
2、分別欣賞三段音樂，給剛才的動(dòng)畫片段選擇符合情緒的音樂。
4、師小結(jié)：
音樂雖然不是動(dòng)畫片的唯一，但確是動(dòng)畫片中不可缺少的一部分，它能使動(dòng)畫更生動(dòng)，更形象，使情節(jié)更精彩，使我們這些觀眾更能得到愉悅的享受。
（四）動(dòng)畫表演《拔蘿卜》。
1、請一位熟悉故事情節(jié)的同學(xué)邊講故事邊分配角色。（老師也求分配到一個(gè)扮演蘿卜的角色）。
2、說說在表演這段動(dòng)畫時(shí)要用怎樣的音樂，更能烘托氣氛。
3、選擇好音樂，唱唱拔蘿卜這首歌。
4、集體表演。
（五）下課。
在動(dòng)畫音樂聲中愉快地出教室。
動(dòng)畫城教案篇十
1、學(xué)唱《動(dòng)畫城》歌曲，用歌聲來感受小朋友對動(dòng)畫城的贊美和向往。
2、用打擊樂器為歌曲伴奏，感受歌曲的節(jié)拍，自編動(dòng)作，發(fā)明性地進(jìn)行歌扮演。
3、欣賞迪斯尼動(dòng)畫電影《獅子王》的開場曲“生生不息”。
1、11觀賞中央電視臺《動(dòng)畫城》節(jié)目中的卡通片段，觀賞完后，說一說自身最喜歡的動(dòng)畫人物。
2、請你們模仿一下自身最喜歡的動(dòng)畫人物動(dòng)作。
3、貼一貼、畫一畫，把自身最喜歡的.卡通人物，請進(jìn)動(dòng)畫城里來。
1、談話。
3、唱一唱、認(rèn)一認(rèn),(p書26頁音階圖，認(rèn)唱7i音高和手勢的位子）。
4、把學(xué)過的音符按音高低順序填一填、唱一唱(書p27頁城墻圖）。
5、找一找在歌曲中7音出現(xiàn)了幾次？跟琴哼唱旋律。
6、熟悉歌詞，用中速有節(jié)奏地朗讀歌詞，注意突出強(qiáng)拍。
7、學(xué)唱歌曲，區(qū)別第一、第二樂句只有最后一小節(jié)旋律不同，用顏色涂上分別唱一唱。
8、請同學(xué)們根據(jù)歌曲的內(nèi)容，創(chuàng)編動(dòng)作。
三、欣賞迪斯尼動(dòng)畫電影《獅子王》的開場曲“生生不息”。
1、根據(jù)書27頁圖片，說一說劇情，了解故事發(fā)生在什么地方？
2、感受音樂為卡通片制造了氛圍。
3、模仿動(dòng)畫片的情景進(jìn)行扮演。（分組進(jìn)行）。
四、小結(jié)。
同學(xué)有表情的演唱；積極參與到音樂游戲中。
動(dòng)畫城教案篇十一
1、聽賞《小機(jī)靈之歌》。
2、音樂活動(dòng)“猜一猜誰在敲”
1、聽賞《小機(jī)靈之歌》，學(xué)唱歌曲引子部分。
2、聽音樂和節(jié)奏做游戲。
（一）看頭飾，聽音樂。
1、請學(xué)生戴上自制的頭飾，說說自己是哪部動(dòng)畫片的人物。同一部動(dòng)畫片的學(xué)生集中在一起。
每提到一部動(dòng)畫片，教師就放這部動(dòng)畫片的歌曲或音樂。如：學(xué)生提到動(dòng)畫片《西游記》，教師就放《一個(gè)師傅仨徒弟》音樂；提到《白雪公主和七個(gè)小矮人》，放《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》的音樂；提到《三只小豬》，教師放《我們才不怕大灰狼》的音樂。
教師播放《小機(jī)靈之歌》，拿出一休的頭飾，請學(xué)生猜出動(dòng)畫片的名稱：《聰明的一休》。
2、請學(xué)生說出《聰明的一休》是哪個(gè)國家的動(dòng)畫片。
3、教師補(bǔ)充說明日本兒童生活、服飾等的特點(diǎn)：穿木屐、和服、睡榻榻米等。
（二）學(xué)唱《小機(jī)靈之歌》第一句。
1、初聽《小機(jī)靈之歌》，說己最喜歡的'音樂片斷。
2、復(fù)聽歌曲，請學(xué)生說出上述幾個(gè)最喜歡的音樂片斷有哪些特點(diǎn)。
如，“啊，啊，開動(dòng)腦筋啊”，表現(xiàn)了小一休什么形象。
再如，“格的格的”在歌曲的開始和結(jié)尾，表現(xiàn)了一體什么動(dòng)作或形象？啟發(fā)學(xué)生注意引子的音樂特點(diǎn)。
3、教師范唱歌曲引子部分，學(xué)生聽唱幾遍，然后完整地演唱。
4、跟著教師播放的錄音帶，學(xué)唱引子和尾聲。
（三）敲打擊樂器。
用三種打擊樂器為歌曲伴奏：
（四）做游戲：猜一猜。
1、放音樂，猜一猜動(dòng)畫片。
請學(xué)生戴好各自的頭飾，圍成一大圈，邊聽音樂邊拍手××××。聽到相關(guān)音樂，就走到圈里，圍成一個(gè)小圈。例如：教師彈奏或播放《一個(gè)師傅仨徒弟》的音樂，戴《西游記》中人物頭飾的學(xué)生就拍手走到圈里，圍成一小圈，其他人站在外圈拍手。教師放《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》的音樂，戴《西游記》中人物頭飾的學(xué)生退回到外圈，戴《白雪公主和七個(gè)小矮人》頭飾的學(xué)生就拍手走到圈里，圍成一小圈。教師放《我們才不怕大灰狼》的音樂，戴《三只小豬》頭飾的學(xué)生就拍手走到圈里，圍成一小圈，其他人站在外圈拍手。
教師把整個(gè)單元的歌曲打亂順序播放，可以放完整的歌曲，也可以放歌曲片斷。學(xué)生能辨別各首歌曲哪都動(dòng)畫片，并準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍手。
2、聽音樂，表演。
繼續(xù)上面的游戲，要求學(xué)生按××××的節(jié)奏走步，并做與所戴頭飾相符的人物的表情或動(dòng)作。例如，教師放《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》的音樂，戴小矮人頭飾的學(xué)生，邊一拍一步地走到圈內(nèi)，邊做表情。害羞鬼、萬事通、噴嚏精、糊涂蟲、開心果、瞌睡蟲、愛生氣各自做出不同的表情。
4、聽節(jié)奏，猜一猜。
學(xué)生圍成一個(gè)圈，請四個(gè)學(xué)生蒙著眼站在圈內(nèi)，各自代表一部動(dòng)畫片。大圈里的學(xué)生戴著各自的頭飾傳球。音樂一停，手里拿球的學(xué)生必須把自己所代表的動(dòng)畫片的節(jié)奏，用任意一種方式，如拍手、敲打擊樂器或走步表現(xiàn)出來。圈內(nèi)的學(xué)生如果能聽出來與自己是同一部動(dòng)畫片里的人物，就勝出了。被猜中的學(xué)生與蒙眼的學(xué)生相互交換位置。游戲繼續(xù)下去。
板書設(shè)計(jì)。
動(dòng)畫城教案篇十二
教學(xué)內(nèi)容：
1．聽賞《小機(jī)靈之歌》
2．音樂活動(dòng)“猜一猜誰在敲”
教學(xué)目標(biāo)：
1．聽賞《小機(jī)靈之歌》，學(xué)唱歌曲引子部分。
2．聽音樂和節(jié)奏做游戲。
教學(xué)過程：
（一）看頭飾，聽音樂
1．請學(xué)生戴上自制的頭飾，說說自己是哪部動(dòng)畫片的人物。同一部動(dòng)畫片的學(xué)生集中在一起。
每提到一部動(dòng)畫片，教師就放這部動(dòng)畫片的歌曲或音樂。如：學(xué)生提到動(dòng)畫片《西游記》，教師就放《一個(gè)師傅仨徒弟》音樂；提到《白雪公主和七個(gè)小矮人》，放《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》的音樂；提到《三只小豬》，教師放《我們才不怕大灰狼》的音樂。
教師播放《小機(jī)靈之歌》，拿出一休的頭飾，請學(xué)生猜出動(dòng)畫片的名稱：《聰明的一休》。
2．請學(xué)生說出《聰明的一休》是哪個(gè)國家的動(dòng)畫片。
3．教師補(bǔ)充說明日本兒童生活、服飾等的特點(diǎn)：穿木屐、和服、睡榻榻米等。
（二）學(xué)唱《小機(jī)靈之歌》第一句
1．初聽《小機(jī)靈之歌》，說己最喜歡的音樂片斷。
2．復(fù)聽歌曲，請學(xué)生說出上述幾個(gè)最喜歡的音樂片斷有哪些特點(diǎn)。
如，“啊，啊，開動(dòng)腦筋啊”，表現(xiàn)了小一休什么形象。
再如，“格的格的”在歌曲的開始和結(jié)尾，表現(xiàn)了一體什么動(dòng)作或形象？啟發(fā)學(xué)生注意引子的音樂特點(diǎn)。
3．教師范唱歌曲引子部分，學(xué)生聽唱幾遍，然后完整地演唱。
4．跟著教師播放的錄音帶，學(xué)唱引子和尾聲。
（三）敲打擊樂器
用三種打擊樂器為歌曲伴奏：
（四）做游戲：猜一猜
1．放音樂，猜一猜動(dòng)畫片
請學(xué)生戴好各自的頭飾，圍成一大圈，邊聽音樂邊拍手××××。聽到相關(guān)音樂，就走到圈里，圍成一個(gè)小圈。例如：教師彈奏或播放《一個(gè)師傅仨徒弟》的音樂，戴《西游記》中人物頭飾的學(xué)生就拍手走到圈里，圍成一小圈，其他人站在外圈拍手。教師放《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》的音樂，戴《西游記》中人物頭飾的學(xué)生退回到外圈，戴《白雪公主和七個(gè)小矮人》頭飾的學(xué)生就拍手走到圈里，圍成一小圈。教師放《我們才不怕大灰狼》的音樂，戴《三只小豬》頭飾的學(xué)生就拍手走到圈里，圍成一小圈，其他人站在外圈拍手。
教師把整個(gè)單元的歌曲打亂順序播放，可以放完整的歌曲，也可以放歌曲片斷。學(xué)生能辨別各首歌曲哪都動(dòng)畫片，并準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍手。
2.聽音樂，表演
繼續(xù)上面的游戲，要求學(xué)生按××××的節(jié)奏走步，并做與所戴頭飾相符的人物的表情或動(dòng)作。例如，教師放《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》的音樂，戴小矮人頭飾的學(xué)生，邊一拍一步地走到圈內(nèi)，邊做表情。害羞鬼、萬事通、噴嚏精、糊涂蟲、開心果、瞌睡蟲、愛生氣各自做出不同的表情。
4．聽節(jié)奏，猜一猜
學(xué)生圍成一個(gè)圈，請四個(gè)學(xué)生蒙著眼站在圈內(nèi)，各自代表一部動(dòng)畫片。大圈里的學(xué)生戴著各自的頭飾傳球。音樂一停，手里拿球的學(xué)生必須把自己所代表的動(dòng)畫片的節(jié)奏，用任意一種方式，如拍手、敲打擊樂器或走步表現(xiàn)出來。圈內(nèi)的學(xué)生如果能聽出來與自己是同一部動(dòng)畫片里的人物，就勝出了。被猜中的學(xué)生與蒙眼的學(xué)生相互交換位置。游戲繼續(xù)下去。
板書設(shè)計(jì)
動(dòng)畫城教案篇十三
1、學(xué)唱歌曲《動(dòng)畫城》，讓學(xué)生學(xué)會用自然、圓潤的歌聲表現(xiàn)歌曲。
2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生專心聆聽的習(xí)慣，模擬不同的動(dòng)畫人物的表情、動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。
教學(xué)重點(diǎn)：自然、圓潤的歌聲表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：專心聆聽音樂，表現(xiàn)音樂
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：
師：你們喜歡什么電視節(jié)目呀？生：動(dòng)畫片。
師：是呀，老師小的時(shí)候也特別喜歡動(dòng)畫片，今天請大家?guī)Ю蠋熞黄鹱哌M(jìn)動(dòng)畫城，和那里的小伙伴們聯(lián)歡吧！
二、新知學(xué)習(xí)：
1、聽一聽，拍一拍：
師：動(dòng)畫城里的小伙伴們說了，如果想和他們一起唱歌，得先讓動(dòng)畫城里的伙伴們看看你們的本事，首先，請模仿節(jié)奏。
（1）師拍節(jié)奏，生模拍
（2）聽琴模唱旋律
1、學(xué)唱新歌：
（1）初聽錄音范唱。
師：這首歌曲唱了動(dòng)畫城中的什么呀？
（2）生排列順序
師：為什么這么做？
（3）朗讀歌詞：學(xué)生先一起讀一遍，教師再帶學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。
（4）教師彈曲譜，學(xué)生填歌詞。
（5）指導(dǎo)學(xué)生演唱，注意“有糊涂的智者也有聰明的傻瓜”“這里有誠實(shí)也有狡詐”這一句。
（6）小組合作，為歌曲設(shè)計(jì)各種表演形式。
3、鞏固歌曲：播放伴奏音樂，學(xué)生演唱。
動(dòng)畫城教案篇十四
1、能活潑有趣的演唱這首歌曲。
2、會講述一段機(jī)器貓的故事。
1、播放《機(jī)器貓》片斷引入教學(xué)。
2、完整欣賞原唱版《機(jī)器貓》，熟悉旋律。
3、教師指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞。
4、用聽唱法逐句學(xué)習(xí)這首歌曲。
5、教師指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱。
6、展示，并講述自己知道的機(jī)器貓的故事。
動(dòng)畫城教案篇十五
播放音樂《大風(fēng)車》，請學(xué)生們拍手做律動(dòng)。
師：同學(xué)們知道老師剛才播放的是什么樂曲嗎?
生：《大風(fēng)車》
生：動(dòng)畫城
師：那么，今天我們一起去動(dòng)畫城做客吧！
1、敲快樂門
播放課件，出現(xiàn)一扇大門，門上有幾條節(jié)奏練習(xí)。
x x xx xx x | xx x xx x |
xxx xx x -- |xxx xx x -- |
指名個(gè)別學(xué)生拍,然后全體學(xué)生拍，教師評價(jià)。
2、摘音樂果
學(xué)生拍對節(jié)奏大門打開，出現(xiàn)一顆大樹，樹上有音樂果，
每組派代表摘果子，聽老師彈旋律,然后小組跟琴聲自學(xué)。比一比哪個(gè)組唱的最好.
教師按組的順序依次彈奏旋律,每個(gè)小組隨琴聲學(xué)唱.
3、唱?dú)g樂歌
師:將我們5個(gè)小組的旋律連起來就是一首好聽的歌呀,我們來唱一唱吧.(小組接龍唱)
可是沒有歌詞啊,讓我們用一個(gè)字來唱出快樂的心情吧,用什么字?(la~~~)
學(xué)生用啦字哼唱歌曲旋律.
1、范唱
瞧，動(dòng)畫城里的小主人來歡迎你們了，請聽他們對動(dòng)畫城的介紹.(教師彈琴范唱2次)
2、展示大歌單,學(xué)生讀歌詞，共同分析.
3、輕聲演唱歌曲,教師彈琴整體教唱1-2次.
4、師生解決難唱部分.
5、提示歌曲情緒速度，師:你覺得這首歌用什么樣的情緒演唱最合適?
生:活潑,高興,快樂=
師:那么演唱的速度應(yīng)該慢一點(diǎn),還是稍快呢?
生:稍快.
師:同學(xué)們,讓我們用天真活潑的聲音來演唱?jiǎng)赢嫵堑母枨?帶上你的微笑,讓老師看看誰的表情最好.
6、加上打擊樂器伴奏表演唱。
教師活動(dòng)：
播放《貓和老鼠》
學(xué)生活動(dòng)：
爭先恐后地回答，猜對的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)小禮物
師：剛才同學(xué)們回答的很正確，現(xiàn)在我們來觀看一下他們的精彩表演。(插播一段動(dòng)畫，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣)
請部分學(xué)生，聽教師隨意播放任一動(dòng)畫主題曲，相關(guān)的人物隨音樂表演人物的動(dòng)作、表情，其他學(xué)生用打擊樂器伴奏。
師：你們表演的可真好，今后同學(xué)們再看動(dòng)畫片時(shí)不僅要看情節(jié)還要去感受這美妙的音樂呀。
那讓我們再次用最飽滿的情緒最美的聲音演唱歌曲《動(dòng)畫城》，告別動(dòng)畫城吧。
學(xué)生邊拍手邊演唱。
師：歡迎大家下次光臨，再見！
1、通過學(xué)唱《動(dòng)畫城》，培養(yǎng)學(xué)生自然大方的演唱習(xí)慣。
2、模擬不同動(dòng)畫人物的表情、動(dòng)作進(jìn)行表演，發(fā)展學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。
3、將學(xué)生對動(dòng)畫片的興趣引向音樂，通過演唱、表演等手段，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。
指導(dǎo)學(xué)生用天真活潑的聲音演唱《動(dòng)畫城》
引導(dǎo)學(xué)生鑒賞和感受動(dòng)畫片中的音樂
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生能積極參與音樂活動(dòng)，自信大方的表演。
cai課件、多媒體播放設(shè)備、打擊樂器、電子琴
動(dòng)畫城教案篇十六
1、聽賞歌曲《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》，用打擊樂器演奏歌曲的前奏。
2、練習(xí)山谷回聲。
用輕柔、深情，有變化的聲音表現(xiàn)歌曲
教法講授法、討論法
教具電子琴、手風(fēng)琴
（一）、聽賞歌曲《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》
1、初聽歌曲《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》
2、教師提問
3、復(fù)聽《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》
4、敲打擊樂器
（二）、詞組卡農(nóng)
1、山谷回聲
2、用學(xué)過的歌謠《唐僧騎馬咚得咚》，進(jìn)行二聲部卡農(nóng)
3、請學(xué)生舉出生活中熟悉的詞語或歌謠，把學(xué)生分成兩組或三組，做簡單的二聲部或三聲部卡農(nóng)。
（三）、聽音樂，走部
1、認(rèn)識小矮人
2、帶著表情做動(dòng)作
跟音樂，邊做動(dòng)作邊列隊(duì)齊部走
（四）、分組表演
請兩組學(xué)生表演，一組用打擊樂器敲前奏，一組演小矮人，注意在音樂減弱時(shí)，慢慢回到各自的座位。
（五）、
1、學(xué)生用打擊樂器敲擊前奏時(shí)，節(jié)奏是否準(zhǔn)確。
2、學(xué)生是否喜歡與其他同學(xué)合作練習(xí)詞語卡農(nóng)。
3、學(xué)生表演時(shí)是否能準(zhǔn)確地踏在節(jié)拍點(diǎn)上。
板書設(shè)計(jì)第五單元?jiǎng)赢嫵?BR> 《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》
動(dòng)畫城教案篇十七
按節(jié)奏朗讀，按節(jié)奏走步，隨音樂的分句準(zhǔn)備變換動(dòng)作。
為歌曲編配打擊樂器伴奏。
教法講授法、討論法
教具電子琴、手風(fēng)琴
（一）、念歌謠
1、教師請學(xué)生看教材插圖，或播放動(dòng)畫片《西游記》的片段，請學(xué)生說出動(dòng)畫片的片名。
2、請學(xué)生指出插圖或動(dòng)畫片中的人物名稱，教師板書或粘貼人物頭像。
3、請學(xué)生仔細(xì)觀察看插圖或動(dòng)畫片，說出各個(gè)人物的外行特征，教師巡一。
×××××××
唐僧騎馬咚得咚
××××××
孫悟空跑得快
××××××
豬八戒鼻子長
4、教師與學(xué)生邊拍手邊念童謠。
（二）、模仿
（三）、聽賞《一個(gè)師傅三徒弟》
（四）、
1、學(xué)生是否積極參加活動(dòng)。
2、學(xué)生能否有節(jié)奏地朗讀童謠《唐僧騎馬咚得咚》
板書設(shè)計(jì)第五單元?jiǎng)赢嫵?BR> 動(dòng)畫城教案篇十八
1、通過動(dòng)畫中的音樂吸引學(xué)生，把學(xué)生對動(dòng)畫片的興趣轉(zhuǎn)移到動(dòng)畫音樂上來。充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和音樂記憶能力。
2、通過童話故事對學(xué)生進(jìn)行分辨真善美和假惡丑的教育，從中發(fā)展學(xué)生對音樂的聽覺和想象力，提高他們對音樂的理解能力。
一、組織教學(xué)
播放音樂〈大風(fēng)車〉，請學(xué)生們拍手做律動(dòng)。
二、欣賞《哪吒再生》
1、（教師出示圖片或動(dòng)畫音樂），提問：講的是誰，說的是什么故事。
2、小組討論后，請學(xué)生講述這段故事。
3、初聽：音樂是怎樣表現(xiàn)這段故事的？
4、分段細(xì)聽：
（1）金光洞里：樂曲一開始，揚(yáng)琴奏出輕快的震音，似云霧蒙蒙的金光洞。
（2）哪吒蘇醒：木琴奏出連串固定音型，仿佛看到荷花透出青氣，哪吒在抬手，伸腿。
（4）出發(fā)抱仇：三連音節(jié)奏的層層推進(jìn)，體現(xiàn)了哪吒奮發(fā)操練，為民處害的決心。
（教師可邊講，邊聽，邊議，以引導(dǎo)學(xué)生想象，進(jìn)一步提高他們對音樂表現(xiàn)手段的認(rèn)識）
5、完整的聽全曲。
6、由學(xué)生來復(fù)述音樂的內(nèi)容。要求隨音樂的出現(xiàn)順序簡單講述。其他學(xué)生可邊聽邊畫出你喜歡的曲中人物或情節(jié)。
四、創(chuàng)作表演
1、學(xué)生以小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，編創(chuàng)動(dòng)作。
2、小組成果展示。
3、教師進(jìn)行總結(jié)、評價(jià)。
動(dòng)畫城教案篇十九
《綜合活動(dòng)》是以兒童大腦開發(fā)為目標(biāo)，促進(jìn)兒童綜合素質(zhì)發(fā)展的課題研究，通過兒童自主進(jìn)行的各種情境化和趣味性的系列實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)兒童興趣和情感。讓孩子主動(dòng)地動(dòng)眼睛、動(dòng)腦思、動(dòng)耳聽、動(dòng)手做等多種感官充分參與，從而培養(yǎng)孩子的想象力、注意力、觀察力和思維能力等。
在日?；顒?dòng)中，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子一提起看動(dòng)畫片，就會手舞足蹈、興致盎然，尤其是對勇敢的小哪吒、聰明的小一休、機(jī)智的葫蘆娃、火眼金睛的孫悟空等一些熟悉的動(dòng)畫人物形象更是喜愛有佳。結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)和興趣特點(diǎn)，我采用了和動(dòng)畫片中人物比本領(lǐng)的形式設(shè)計(jì)了這節(jié)《綜合活動(dòng)》。通過和孫悟空比眼睛、和葫蘆娃比耳朵、和小一休比聰明，這一系列游戲形式，讓孩子在不知不覺的游戲活動(dòng)中大腦得以鍛煉，智力得以開發(fā)。
1、通過背數(shù)擴(kuò)大幼兒的短時(shí)記憶容量。
2、通過“拼圖”、“看一看、記一記”活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的觀察能力，同時(shí)性信息和加工能力，擴(kuò)大幼兒注意廣度。
3、通過“看數(shù)畫珠”活動(dòng)，使幼兒進(jìn)一步建立清晰、完整、穩(wěn)定的表象。
課件、拼圖、數(shù)字卡片、紙和筆。
一、幼兒動(dòng)手拼圖，引入課題。
小朋友，告訴你們一個(gè)好消息，今天我們大家的好朋友來了，他是誰呢？請你們拿起手中的拼版，自己去找到他吧。（幼兒通過拼板拼出小哪吒）
二、智力闖關(guān)
小哪吒帶領(lǐng)我們大家來到了動(dòng)畫城，你們最想干什么？想看動(dòng)畫片可以，但是必須闖過小哪吒為你們設(shè)置的每一道關(guān)，闖過去才有機(jī)會欣賞動(dòng)畫會欣賞動(dòng)畫片。
1、背數(shù)
（1）出示圖片（二娃）：二娃有“順風(fēng)耳”的本領(lǐng)，我們就來和二娃比一比誰的耳朵最管用！
幼兒順背數(shù)、倒背數(shù)，教師根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，適當(dāng)增加位數(shù)。
（2）播放動(dòng)畫片《西游記》主題曲，請幼兒一邊欣賞一邊做舞蹈。
2、看一看、記一記
（1）孫悟空除了會“七十二變”還有什么本領(lǐng)？現(xiàn)在我們就來和孫悟空比一比誰是真正的“火眼金睛”！
看課件，讓幼兒從不斷出現(xiàn)的9張食物圖片中至少說出5種來。
（2）猜一猜少了誰？
教師任意取走一張圖片讓幼兒想想少了誰？
（3）方位訓(xùn)練
教師任意指出一張食物圖片，請幼兒說出它的前、后、左、右分別是那種食物？
（4）播放動(dòng)畫片《聰明的一休》，請幼兒一邊欣賞一邊做手指操。
3、看數(shù)畫珠
（1）一休是個(gè)什么樣的孩子？我們和小一休比一比誰的小腦袋瓜最聰明！
要示幼兒先仔細(xì)看清楚圖片上的數(shù)字，然后用珠碼圖表示出。
（2）小哪吒看大家這么聰明，非常喜歡你們，想和你們一起跳個(gè)舞呢，播放動(dòng)畫片《小哪吒》幼兒邊出活動(dòng)室。
動(dòng)畫城教案篇二十
1、欣賞動(dòng)畫片《米老鼠和唐老鴨》、《黑貓警長》、《葫蘆兄弟》、《寶蓮燈》中的音樂。
2、動(dòng)畫人物聯(lián)歡會
通過動(dòng)畫中的音樂吸引同學(xué)，把同學(xué)對動(dòng)畫片的興趣轉(zhuǎn)移到動(dòng)畫音樂上來。
一、導(dǎo)入：
1、播放音樂《大風(fēng)車》，請同學(xué)們拍手做律動(dòng)。
二、欣賞
1、分別播放《人們叫我唐老鴨》和《米老鼠之歌》，同學(xué)猜是什么音樂，主人公是誰？
2、小結(jié)：米老鼠和唐老鴨是美國迪斯尼樂園里的代表動(dòng)畫人物，現(xiàn)在我們來觀看一下他們的精彩扮演。（插播一段動(dòng)畫，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)興趣）
3、再播放幾首動(dòng)畫片的音樂，看看大家還能不能猜的出來。（播放《啊哈！黑貓警長》、《小小葫蘆娃》、《天地在我心》）
4、同學(xué)聽音樂拍手做動(dòng)作，并回答
三、創(chuàng)作扮演
同學(xué)們可以準(zhǔn)備一首動(dòng)畫片里的歌曲、故事或舞蹈，也可以畫畫你喜歡的動(dòng)畫人物裝飾我們的聯(lián)歡會，大家可以單獨(dú)扮演也可以聯(lián)合演出，咱們開始行動(dòng)吧！播放《藍(lán)貓三千問》主題曲《天有多高》。（同學(xué)隨音樂演唱并做扮演）
教學(xué)反思：
同學(xué)能積極參與扮演。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《動(dòng)畫城》
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱《動(dòng)畫城》歌曲，用歌聲來感受小朋友對動(dòng)畫城的.贊美和向往。
2、用打擊樂器為歌曲伴奏，感受歌曲的節(jié)拍，自編動(dòng)作，發(fā)明性地進(jìn)行歌扮演。
3、欣賞迪斯尼動(dòng)畫電影《獅子王》的開場曲“生生不息”。
教學(xué)過程
一、感受“動(dòng)畫城”
二、
1、11觀賞中央電視臺《動(dòng)畫城》節(jié)目中的卡通片段，觀賞完后，說一說自身最喜歡的動(dòng)畫人物。
2、請你們模仿一下自身最喜歡的動(dòng)畫人物動(dòng)作。
3、貼一貼、畫一畫，把自身最喜歡的卡通人物，請進(jìn)動(dòng)畫城里來。
二、學(xué)唱歌曲《動(dòng)畫城》
1、談話。
2、聽賞《動(dòng)畫城》歌曲。
3、唱一唱、認(rèn)一認(rèn),(p書26頁音階圖，認(rèn)唱7i音高和手勢的位子）
4、把學(xué)過的音符按音高低順序填一填、唱一唱(書p27頁城墻圖）
5、找一找在歌曲中7音出現(xiàn)了幾次？跟琴哼唱旋律。
6、熟悉歌詞，用中速有節(jié)奏地朗讀歌詞，注意突出強(qiáng)拍。
7、學(xué)唱歌曲，區(qū)別第一、第二樂句只有最后一小節(jié)旋律不同，用顏色涂上分別唱一唱。
8、請同學(xué)們根據(jù)歌曲的內(nèi)容，創(chuàng)編動(dòng)作。
三、欣賞迪斯尼動(dòng)畫電影《獅子王》的開場曲“生生不息”。
1、根據(jù)書27頁圖片，說一說劇情，了解故事發(fā)生在什么地方？
2、感受音樂為卡通片制造了氛圍。
3、模仿動(dòng)畫片的情景進(jìn)行扮演。（分組進(jìn)行）
四、小結(jié)
教學(xué)反思：
同學(xué)有表情的演唱；積極參與到音樂游戲中。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、活動(dòng)：豐富多彩的動(dòng)畫人物
2、欣賞：《哪吒再生》
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、通過動(dòng)畫中的音樂吸引同學(xué)，把同學(xué)對動(dòng)畫片的興趣轉(zhuǎn)移到動(dòng)畫音樂上來。充沛發(fā)揮每個(gè)同學(xué)的特長，培養(yǎng)同學(xué)的音樂表示力和音樂記憶能力。
2、通過童話故事對同學(xué)進(jìn)行分辨真善美和假惡丑的教育，從中發(fā)展同學(xué)對音樂的聽覺和想象力，提高他們對音樂的理解能力。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
播放音樂《大風(fēng)車》，請同學(xué)們拍手做律動(dòng)。
二、欣賞《哪吒再生》
1、（教師出示圖片或動(dòng)畫音樂），提問：講的是誰，說的是什么故事。
2、小組討論后，請同學(xué)講述這段故事。
3、初聽：音樂是怎樣表示這段故事的？
4、分段細(xì)聽：
（1）金光洞里：樂曲一開始，揚(yáng)琴奏出輕快的震音，似云霧蒙蒙的金光洞。
（2）哪吒蘇醒：木琴奏出連串固定音型，仿佛看到荷花透出青氣，哪吒在抬手，伸腿。
（4）動(dòng)身抱仇：三連音節(jié)奏的層層推進(jìn)，體現(xiàn)了哪吒奮發(fā)操練，為民處害的決心。
（教師可邊講，邊聽，邊議，以引導(dǎo)同學(xué)想象，進(jìn)一步提高他們對音樂表示手段的認(rèn)識）
5、完整的聽全曲。
6、由同學(xué)來復(fù)述音樂的內(nèi)容。要求隨音樂的出現(xiàn)順序簡單講述。其他同學(xué)可邊聽邊畫出你喜歡的曲中人物或情節(jié)。
四、創(chuàng)作扮演
1、同學(xué)以小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，編創(chuàng)動(dòng)作。
2、小組效果展示。
3、教師進(jìn)行總結(jié)、評價(jià)。
教學(xué)反思：
同學(xué)能否分辨表示不同情景的音樂，并從音樂中聯(lián)想一定的情景。
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)演唱《機(jī)器貓》
教學(xué)目標(biāo)：
1、能活潑有趣的演唱這首歌曲。
2、會講述一段機(jī)器貓的故事。
教學(xué)過程：
1、播放《機(jī)器貓》片斷引入教學(xué)。
2、完整欣賞原唱版《機(jī)器貓》，熟悉旋律。
3、教師指導(dǎo)同學(xué)有節(jié)奏的朗讀歌詞。
4、用聽唱法逐句學(xué)習(xí)這首歌曲。
5、教師指導(dǎo)同學(xué)有感情的演唱。
6、展示，并講述自身知道的機(jī)器貓的故事。
動(dòng)畫城教案篇二十一
1、學(xué)唱《動(dòng)畫城》歌曲，用歌聲來感受小朋友對動(dòng)畫城的贊美和向往。
2、用打擊樂器為歌曲伴奏，感受歌曲的節(jié)拍，自編動(dòng)作，創(chuàng)造性地進(jìn)行歌表演。
3、欣賞迪斯尼動(dòng)畫電影《獅子王》的開場曲“生生不息”。
一、感受“動(dòng)畫城”
觀賞中央電視臺《動(dòng)畫城》節(jié)目中的卡通片段，觀賞完后，說一說自己最喜歡的動(dòng)畫人物。
2、請你們模仿一下自己最喜歡的動(dòng)畫人物動(dòng)作。
3、帖一帖、畫一畫，把自己最喜歡的卡通人物，請進(jìn)動(dòng)畫城里來。
二、學(xué)唱歌曲《動(dòng)畫城》
1、談話。
2、聽賞《動(dòng)畫城》歌曲。
3、唱一唱、認(rèn)一認(rèn),(p書26頁音階圖，認(rèn)唱7 i音高及手勢的位子）
4、把學(xué)過的音符按音高低順序填一填、唱一唱(p書27頁城墻圖）
5、找一找在歌曲中7音出現(xiàn)了幾次？跟琴哼唱旋律。
6、熟悉歌詞，用中速有節(jié)奏地朗讀歌詞，注意突出強(qiáng)拍。
7、學(xué)唱歌曲，區(qū)別第一、第二樂句只有最后一小節(jié)旋律不同，用顏色涂上分別唱一唱。
8、請同學(xué)們根據(jù)歌曲的內(nèi)容，創(chuàng)編動(dòng)作。
三、欣賞迪斯尼動(dòng)畫電影《獅子王》的開場曲“生生不息”。
1、根據(jù)書27頁圖片，說一說劇情，了解故事發(fā)生在什么地方？
2、感受音樂為卡通片制造了氛圍。
3、模仿動(dòng)畫片的情景進(jìn)行表演。（分組進(jìn)行）
四、小結(jié)
動(dòng)畫城教案篇二十二
1、能隨音樂進(jìn)行律動(dòng)，并能大膽創(chuàng)編展示自我。
2、樂于參與活動(dòng)，感受律動(dòng)活動(dòng)帶來的快樂。
音樂黑貓警長、孫悟空（圖片）
能隨音樂進(jìn)行律動(dòng)并創(chuàng)編，自我展示。
能用動(dòng)作、眼神、表情、肢體方位表現(xiàn)角色。
1、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1）師：今天老師要帶你們到動(dòng)畫城去闖關(guān)，只要成功闖過三關(guān)，就能得到獎(jiǎng)勵(lì)。
2）聽闖關(guān)成功的音樂。
2、第一關(guān)“變身城堡”
1）提問：聽一聽，我們要變成誰？
2）聽闖關(guān)音樂，教師示范變身黑貓警長。
提問：是誰？想一想，黑貓警長要干什么？
3）聽音樂變身黑貓警長
4）聽音樂變身孫悟空
提問：我是火眼金睛的孫悟空，不是什么樣的孫悟空？
5）聽音樂一起律動(dòng)變身。
3、第二關(guān)“鏡子城堡”
1）分角色
2）交代要求：如果你聽到跟你角色一樣的音樂，你就站到中間紅點(diǎn)，照鏡子變身。坐下來的朋友你就是鏡子，你就跟著中間的朋友學(xué)一學(xué)。
3）聽音樂進(jìn)行變身“照鏡子”游戲。
提問：這是誰？
4）聽音樂進(jìn)行律動(dòng)
師：我們看看哪個(gè)黑貓警長最帥？哪個(gè)孫悟空最機(jī)靈？
5）聽闖關(guān)成功音樂，恭喜闖關(guān)成功。
4、第三關(guān)“移動(dòng)城堡”
1）教師示范律動(dòng)
提問：我是怎樣在移動(dòng)城堡移動(dòng)的？
2）幼兒嘗試跟隨教師隨音樂做律動(dòng)
3）再次嘗試移動(dòng)律動(dòng)
4）幼兒聽音樂嘗試完整進(jìn)行律動(dòng)
5）幼兒聽音樂進(jìn)行律動(dòng)表演
6）聽闖關(guān)成功音樂，恭喜闖關(guān)成功。
5、活動(dòng)結(jié)束。