教案是教師在備課過程中制定的一種教學(xué)計劃和組織安排，可以幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和步驟。教案的編寫要注重課堂教學(xué)資源的豐富和多樣化，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供良好的環(huán)境和條件。教案的質(zhì)量不僅體現(xiàn)在設(shè)計和編寫上，更要通過實踐檢驗和不斷優(yōu)化改進(jìn)。
幼兒園音樂活動教案錦集篇一
（二）進(jìn)入課題幼兒跟著老師開汽車，一起進(jìn)入活動場地。
“馬路上人真多，慢慢走。按喇叭，嘟嘟嘟~~~~~~~~”
“馬路上人不多，跑起來。按喇叭，滴滴滴~~~~~~~~”
1、出示紅燈師：“小汽車，快停下！”（帶領(lǐng)幼兒蹲下）師：“小汽車，為什么要停下？”（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紅燈）小結(jié)：見到紅燈要停下來師帶領(lǐng)幼兒說：紅燈停2、出示綠燈師：“小汽車，開起來！”（帶領(lǐng)幼兒站起來）師：“小汽車，為什么能走了？”（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)綠燈）小結(jié)：看見綠燈繼續(xù)開師帶領(lǐng)幼兒說：綠燈行（三）過小橋1、（來到平衡木）“哎呀，小汽車。前面有座小橋，該怎么辦呢？”
（過橋）2、過橋要注意安全，不能掉進(jìn)小河里（平衡木兩邊的體操墊），該怎么過？
規(guī)則：雙手伸平，背挺直，眼睛看前面，一只腳跟著一只腳往前走。
3、請一名幼兒嘗試，糾正錯誤。
4、大家一起過橋。
教師帶頭，邊走邊說規(guī)則。
（四）繞障礙1、（來到障礙物）“小汽車，前面的路不太好走呀，都是障礙，該怎么辦呢？”
（繞著走）2、該怎么過？
規(guī)則：從障礙物的面前繞到它的后面，一個一個地繞過去。
3、請一名幼兒嘗試，糾正錯誤。
4、大家一起繞過去。
教師帶頭，邊走邊說規(guī)則。
（五）鉆山洞1、（來到山洞前）“小汽車，前面到山洞了，我們過得去嗎？怎樣過？”
（能鉆過去）2、山洞真矮啊，要怎么鉆？
規(guī)則：雙手、雙膝著地，一手向前，一條腿跟著動，動作循環(huán)。
3、請幼兒看著教師做一遍。
4、大家一起過山洞。
教師帶頭，邊爬邊說規(guī)則。
（六）運水果1、“叮鈴鈴”電話響了，是誰來電話？
原來農(nóng)場叔叔讓小汽車幫忙運水果，請幼兒將水果運去市場。
(主要是讓幼兒再次接觸和回味一下，剛才我們所學(xué)的內(nèi)容，再次出示紅綠燈。目的是讓幼兒再鞏固一下。)2、將水果卡片貼在幼兒背上，將開始的路程反過來在進(jìn)行一遍：鉆山洞、繞障礙、過小橋。
（七）慶祝會當(dāng)小汽車把水果運到市場，農(nóng)場叔叔為了感謝小汽車，為大家辦了個慶祝會，一起來跳跳歡樂操。
幼兒園音樂活動教案錦集篇二
本次的體育活動《快樂的小汽車》重點訓(xùn)練了小班幼兒的平衡性及動作的協(xié)調(diào)性。在活動中，我采用了情景教學(xué)法，由汽車媽媽帶著小汽車去馬路上逛一逛，到過小橋、繞障礙、鉆山洞，再到幫農(nóng)場叔叔運水果，一系列自然、有趣的情境使得幼兒活動積極性非常高。孩子們聽著我的口令做出了相應(yīng)的動作，并且很開心的一起做游戲。不足之處便是，在交代動作規(guī)則時可能還是不夠通俗，幼兒并不能馬上聽明白。
幼兒園音樂活動教案錦集篇三
學(xué)唱歌曲《小雞和小鴨》。
學(xué)唱歌曲《小雞和小鴨》。
《小雞和小鴨》。
2.小雞和小鴨的指偶各一
一、出示小雞、小鴨的指偶，引起寶寶的興趣
師：今天又兩位小客人來到我們班做客。我們來聽一聽他們是誰？
1.模仿小雞、小鴨的叫聲，請寶寶來聽一聽。
2.出示小雞、小鴨指偶，請寶寶向小動物問好。
二、玩游戲“誰不見了”。
1.請寶寶模仿小動物的叫聲“嘰嘰嘰”“嘎嘎嘎”
2.藏起小雞（小鴨），問寶寶睡不見了，引導(dǎo)寶寶學(xué)小雞（小鴨）叫，把他請出來。
三、邊念歌詞邊用指偶表演，引導(dǎo)寶寶感知歌曲內(nèi)容。
四、和寶寶一起邊聽cd邊玩游戲。
1.帶著寶寶唱歌時，用動作（雙手食指相對——小雞；雙手手心相對，一上一下——小鴨）提示歌詞內(nèi)容。
2.請寶寶找到好朋友，一個當(dāng)小雞，一個當(dāng)小鴨，邊聽cd邊做游戲。
幼兒園音樂活動教案錦集篇四
這首瑞典樂曲《夢幻溪》為小調(diào)樂曲，曲式為ab曲式，音樂旋律優(yōu)美動聽，故事的牽引，讓孩子們走進(jìn)圓圓和溜溜兩位主人公的夢幻世界，并在優(yōu)美的旋律當(dāng)中一起翩翩起舞，用美妙的聲音、用柔美的肢體跟著音樂一起來繪畫，裝飾著美好的嘉年華會。
1、通過肢體游戲、道具律動，感應(yīng)樂句的優(yōu)美，并充分體驗與同伴共舞的快樂。
2、感應(yīng)ab曲式。
3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
1、故事掛圖，音樂《夢幻溪》。
2、飄帶人手一件，紅黃藍(lán)綠四組紗巾若干。
1、重點：用肢體、飄帶表現(xiàn)出四大樂句的優(yōu)美旋律。
2、難點：初步用手和飄帶劃出a段音名的高低旋律。
（一）故事導(dǎo)入，夢幻溪的美好嘉年華會；
1、看圖講述，師生共同體驗嘉年華的快樂時光。
（二）手之舞：感應(yīng)優(yōu)美的.樂句。
1、老師輕哼音樂旋律，幼兒靜靜聆聽，老師引導(dǎo)幼兒用手畫出代表樂句的漣漪（樂句配上語詞：小圓點慢慢變大了…………）。
2、a段：教師哼唱唱名旋律并用手臂飄點出旋律之高低，幼兒模仿。
b段：在空中用手輕柔的畫出4個樂句。
師：你會一邊聽著音樂，一邊用著你的小手、腳、肩膀、身體，畫出好看的水紋線嗎？試一試吧！
（三）道具游戲：飄帶之舞。
1、a段：聆聽老師哼唱旋律，并用飄帶上下飄蕩劃出旋律之高低。
b段：在四周的空間畫出樂句的線條，或畫出水面的漣漪狀。
2、雙人接龍游戲。
（四）律動感應(yīng)ab曲式。
1、全體圍圈，師板書唱名旋律，并嘗試引導(dǎo)幼兒模唱a段的唱名旋律。
2、小組游戲：音樂劃船（四人一組，各手持紅黃藍(lán)綠紗巾一件作漿）。
a段：四人一組手持紗巾船漿做劃船向前狀，
b段：四人依樂句接龍畫出四個漣漪。
（五）、音樂會大餐（紗巾水果派）。
1、請小朋友一起把紗巾疊好，放回原處?；顒咏Y(jié)束。
五、延伸活動：
指導(dǎo)幼兒完成游戲用書。
幼兒園音樂活動教案錦集篇五
1、明星演示中國功夫（視頻）。
先來認(rèn)識一下我的師傅，看看他是誰？你們認(rèn)識他嗎？（李連杰）他叫李連杰，他可是我們中國有名的武術(shù)明星。
2、幼兒經(jīng)驗展現(xiàn)。
（1）你喜歡他的哪個動作？
（2）再看一次把你喜歡的動作記下了。
（3）你還會其他什么武術(shù)動作？來試試看。
小結(jié)：現(xiàn)在我們知道武術(shù)有很多動作，打起來是很有精神、有力的。
幼兒園音樂活動教案錦集篇六
（2）、看，是從這些《武術(shù)秘籍》上學(xué)來的。看看都有些什么秘籍。
華山秘籍少林秘籍武當(dāng)秘籍。
4、四人一組，5、每組一份秘籍，6、聽音樂學(xué)動作。
（2）、你們來看看秘籍上的動作來學(xué)一學(xué)，然后把四個動作連起來做一做。
（3）、聽音樂做動作：音樂一共有四句，一句做一個動作（做兩遍）。
（4）、提問：跟音樂練武術(shù)時怎么樣就能練整齊？（音樂變動作就變）。
幼兒園音樂活動教案錦集篇七
隨著農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，馬路寬了，汽車多了，交通也更加方便了，于此同時，也隱藏著很大的安全問題，特別是十字路口和有紅綠燈的地方，農(nóng)村的幼兒不是很熟悉。如何讓小班幼兒了解并遵守一些交通規(guī)則呢？在平日的教育活動中，我發(fā)覺，小班的幼兒很喜愛玩開汽車的游戲，由此，我設(shè)計了這節(jié)課，不僅幼兒認(rèn)識了紅綠燈，了解了簡單的交通規(guī)則，同時通過游戲也使幼兒的平衡能力也得到了發(fā)展。
幼兒園音樂活動教案錦集篇八
一、圖片導(dǎo)入，學(xué)念童謠。
1、師：“吱吱吱，吱吱吱”是誰來了呀？（出示老鼠圖片）小老鼠是怎么走路的??？（模仿老鼠走路）。
2、今天小老鼠帶來了一首有趣的童謠，童謠的名字就叫《小老鼠》，我們來聽一聽。
二、回憶童謠，出示圖譜。
1、傾聽童謠，記憶童謠內(nèi)容。師：童謠中，你聽到了什么？
2、根據(jù)幼兒回答，教師出示相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)幼兒理解圖譜。
3、你聽了這首童謠后，感覺怎么樣？
三、童謠游戲，提高興趣。
1、請幼兒集體扮作小老鼠去偷油吃，一幼兒扮作花貓躲在家里，小老鼠邊念童謠邊向燈臺走去偷油，當(dāng)念到最后一句時，老鼠迅速跑回家不被貓抓住。游戲2―3次。
2、提高游戲難度：設(shè)置障礙，講解游戲規(guī)則。
師：油被偷走了，花貓很生氣，它呀還設(shè)置了障礙，我們怎么樣才能過去呢？
3、先請個別幼兒嘗試，其余幼兒同他一起念童謠。再集體嘗試。
四、結(jié)束活動。
師：游戲真好玩，孩子們，讓我們把這個好玩的游戲，有趣的童謠去教給我們的好朋友吧。
附童謠。
小老鼠，上燈臺；
舉著喇叭，叫起來。
吹滅了燈，蹬翻了臺；
稱王稱霸好自在。
搖頭又?jǐn)[尾，
喝油又吃菜；
吹吹打打正高興，
一只花貓撲過來。
幼兒園音樂活動教案錦集篇九
音樂欣賞和美術(shù)欣賞都是是幼兒園藝術(shù)教育不可缺少的一個重要組成部分。通過欣賞音樂、美術(shù)作品幼兒不但能有機(jī)會接觸更多的音樂和美術(shù)作品，而且還可以擴(kuò)大他們的音樂境界，不但使幼兒多層次地感知美術(shù)作品，體驗作品所帶來的情感，并能進(jìn)而嘗試表現(xiàn)自己的各種認(rèn)識和美感體驗。通過欣賞音樂作品能提高幼兒音樂能力、理解能力、豐富幼兒的音樂想象力。使幼兒養(yǎng)成良好的欣賞習(xí)慣、健康的審美態(tài)度。因此，本活動的開展切合了幼兒認(rèn)知發(fā)展的現(xiàn)有水平。它不僅可以作為一個音樂欣賞活動幫助幼兒對音樂情緒、內(nèi)容進(jìn)行體驗感受和想象表現(xiàn)，又因為旋律優(yōu)美、節(jié)奏輕快，具有少數(shù)民族特點。
1．運用多媒體讓幼兒欣賞樂曲，感受優(yōu)美歡快熱情的節(jié)奏。
2．啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運用動作、顏色、線條、繪畫等形式表現(xiàn)樂曲的各段不同特點。
啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運用動作、顏色、線條、繪畫等形式表現(xiàn)樂曲的各段不同特點。
1．知識準(zhǔn)備：學(xué)會用繪畫的形式表現(xiàn)音樂。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、彩色筆、畫紙、錄音機(jī)、樂曲磁帶。
2．播放課件并介紹民族名稱和特色。
3、小結(jié)：“我國有許多少數(shù)民族，其中瑤族不僅山美、水美、人美，音樂也很美。我們一起來聽聽《瑤族舞曲》?！?BR> 小結(jié)：這首曲子有三段，第一段與第三段感覺是一樣的，都是緩慢優(yōu)美的節(jié)奏，第二段是歡快熱烈的節(jié)奏。
5．音樂欣賞與美術(shù)欣賞相結(jié)合。
（1）曲子里快的節(jié)奏、慢的節(jié)奏，我們可以怎么表現(xiàn)？（動作、線條、顏色、繪畫）
（2）觀看課件線條圖示：請幼兒說出線條的名稱?？斓墓?jié)奏用什么樣的線條表示？慢的節(jié)奏用什么線條表示。
小結(jié)：紅色、橙色、黃色給人感覺很歡快，可以用來表示快的節(jié)奏；藍(lán)色、白色、粉色給人感覺柔和，可以用來表式慢的.節(jié)奏。
7．幼兒相互欣賞交流幼，結(jié)束活動。
教學(xué)中幼兒不再是旁觀者和聽眾，他們個個都熱情高漲，既活躍了氣氛，同時也理解了作品所表達(dá)的內(nèi)容，并且發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。教育心理學(xué)認(rèn)為：學(xué)習(xí)者能同時開放多個感知渠道，比只開放一個感知通道能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象。在音樂欣賞活動中，教師只有綜合運用語言、繪畫、動作等多種手段，開放幼兒的多個感知通道，才能讓幼兒對音樂欣賞做到真正的主體參與，激發(fā)起強(qiáng)烈的情緒因素，發(fā)展幼兒的音樂感受能力、表現(xiàn)能力、創(chuàng)造能力。
幼兒園音樂活動教案錦集篇十
1、了解音階，學(xué)唱音階，并用跳音、附點、快與慢等節(jié)奏表現(xiàn)角色的不同情緒變化。
2、猜猜想想不同節(jié)奏所表現(xiàn)的不同的藝術(shù)形象，能積極參與動作表現(xiàn)和節(jié)奏表現(xiàn)。
3、在藝術(shù)活動中學(xué)會共同合作和分享游戲的快樂。
森林背景圖：有房子有樓梯、小老鼠手偶、烏龜、小猴、熊圖片各一張。
一、故事引起幼兒興趣。
1、師（出示小老鼠）并講述故事：有一天，小老鼠到森林去玩，發(fā)現(xiàn)有一間小房子，小房子里有一個樓梯，小老鼠跳上去，樓梯就發(fā)出了聲音。（師演示小老鼠跳上樓梯，并用鋼琴彈出上行音階）。
2、師繼續(xù)講故事：小老鼠轉(zhuǎn)身往回走，想聽聽是什么聲音。（師演示小老鼠跳上樓梯，并用鋼琴彈出下行音階）。
3、師：我們一起來學(xué)學(xué)小老鼠往上走，再一起學(xué)學(xué)小老鼠往下走。（師帶幼兒一起邊唱邊玩游戲兩遍）。
二、在游戲中了解音樂的不同性質(zhì)。
1、師：小老鼠覺得這個樓梯太好玩了，他非?？斓靥先ィ聛?，聽聽發(fā)出什么樣的聲音了。（師彈跳音）。
2、師：突然發(fā)生了一件事情，小老鼠摔下來了。（很快的下行音階）。
3、師：小老鼠還想玩，可它的腳扭傷了。這時候小老鼠上樓梯，發(fā)出的聲音是什么樣的呢？（附點）。
我們一起來學(xué)學(xué)小老鼠走路一拐一拐，并唱一唱。
4、師：過了幾天，小老鼠又帶了幾個朋友一起來玩這個音樂樓梯，看看是誰？（出示烏龜、小猴、熊圖片），它們是怎么走樓梯的？樓梯會發(fā)出什么樣的'聲音呢？（快和慢，輕和重）。
三、學(xué)歌曲：小老鼠上樓梯。
1、教師示范。
2、幼兒一起跟唱。
3、邊唱邊學(xué)學(xué)小老鼠上樓梯的樣子。
創(chuàng)編歌曲，把歌曲中的小老鼠換成別的小動物，想一想它們是怎么走樓梯的，用不同的聲音速度來唱。
幼兒園音樂活動教案錦集篇十一
1.感知樂曲帶來的快樂情緒，發(fā)揮幼兒的想象力。
2.創(chuàng)編不同的`交通工具，并能做出相應(yīng)變化的表演。
3.喜愛音樂游戲，感受與老師、同伴合作表演的快樂。
ppt、音樂。
1.談話導(dǎo)入活動，偵探社的故事。
師：現(xiàn)在我們?nèi)ソo農(nóng)場主找羊。在找羊之前，作為探長的我，你們要看我是怎么探路的。
2.初步欣賞樂曲，感知樂曲的內(nèi)容和情緒特點。
走走走走看一看，走走走走看一看。
3.幼兒進(jìn)行大膽想象與模仿。
師：考驗?zāi)銈冇^察力的時候了，剛剛我走了幾步？我們一起數(shù)一數(shù)。
4.教師與幼兒隨音樂一起表演。音樂起，再一次動作。
（1）準(zhǔn)備出發(fā)，走走走走看。
（2）騎上馬，走走走走看。
5.在隨音樂舞蹈表演，邊進(jìn)行動作模仿。
6.結(jié)合ppt課件進(jìn)行偵探游戲。
（1）教師講解游戲規(guī)則。
（2）除了騎馬，我們還會用那些交通工具呢？
7.幼兒充分發(fā)揮想象力繼續(xù)運用自己的交通工具找羊。
小結(jié)：送小羊回家。
幼兒園音樂活動教案錦集篇十二
1、初步感知三段樂曲的不同風(fēng)格，區(qū)分音樂性質(zhì)的不同。
2、嘗試根據(jù)音樂變化表現(xiàn)不同動物的動作，體驗和動物朋友一起聯(lián)歡的快樂。
1、環(huán)境與材料準(zhǔn)備：“動物聯(lián)歡會”的多媒體課件、不同動物的胸飾若干(同幼兒人數(shù))。
2、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解常見動物的主要特征。
環(huán)節(jié)一：我喜歡的動物朋友
教師請幼兒介紹一個自己最喜歡的動物朋友(可用動作模仿自己喜歡的動物)，并說說喜歡的理由。
本環(huán)節(jié)旨在交流分享、引發(fā)興趣。首先通過介紹自己喜歡的動物朋友，引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗。接著引入“動物聯(lián)歡會”，通過提問，吸引幼兒的活動興趣。
環(huán)節(jié)二：動物朋友都來了
一、感知第一段音樂(跳躍)
1、欣賞音樂
師：這段音樂聽上去感覺怎么樣?
幼：這段音樂很活潑、很歡快、有種想跳一跳的感覺……
師：你們看，哪些動物朋友來了?(小兔在跑步、袋鼠在跳遠(yuǎn)、小猴在蕩秋千、青蛙在跳水)
2、結(jié)合媒體再欣賞一遍音樂
3、幼兒自主表現(xiàn)，模仿這些會跳的動物
二、感知第二段音樂(笨重)
1、欣賞音樂
師：這段音樂聽上去感覺怎么樣?這段音樂讓你想到了森林中的.哪些動物朋友?為什么?
小結(jié)：這段音樂很像森林中一些很笨重的動物在走路，發(fā)出很響的腳步聲，請你們跟著音樂學(xué)學(xué)它們的樣子。
2、音樂游戲：來到大森林(用鼓點暗示節(jié)奏)
師：大森林里很好玩，但有時也會有危險，要是遇到危險，你們千萬不能發(fā)出太大的聲響哦!不過也不用太擔(dān)心，動物朋友會保護(hù)我們的。
玩法：幼兒隨著鼓點聲有節(jié)奏地往前走，當(dāng)聽到連續(xù)的鼓點聲，幼兒馬上停下來，聽到音樂后則繼續(xù)游戲。
三、感知第三段音樂(輕柔)
1、欣賞音樂
師：想一想，在這么優(yōu)美的音樂聲中，哪些動物朋友來了?
2、結(jié)合媒體再欣賞一遍音樂
小結(jié)：這些小動物跳舞時都是輕輕的、柔柔的，就像這段音樂給我們的感覺一樣。
3、音樂游戲：翩翩起舞
在音樂聲中，教師和幼兒一起模仿蝴蝶或小鳥翩翩起舞的樣子，鼓勵幼兒自由發(fā)揮。教師在幼兒自由表現(xiàn)的過程中注意觀察、發(fā)現(xiàn)幼兒之間不一樣的動作，提升幼兒的肢體表現(xiàn)能力。
本環(huán)節(jié)是整個活動的主體部分，旨在通過創(chuàng)設(shè)逼真的情境，引發(fā)幼兒的有意傾聽，激發(fā)其表達(dá)表現(xiàn)的欲望。生動形象的多媒體課件能給幼兒身臨其境的美好感受，他們似乎也想要參加動物們的這場聯(lián)歡會，他們參與活動的積極性被充分調(diào)動了起來。通過多媒體欣賞、肢體模仿、音樂游戲等直接體驗的方式，感知音樂風(fēng)格與動物形象的匹配，提升幼兒的欣賞、肢體表現(xiàn)等能力。
本著由淺入深、由易到難的原則，對于活動主體部分的三段音樂，其呈現(xiàn)的次序是：跳躍一笨重一輕柔。對于中班幼兒來說，音樂對比越明顯幼兒越容易感知，這樣更有利于幼兒聽辨能力的提高。
而在側(cè)重點的把握上，第一段音樂側(cè)重于熟悉旋律，調(diào)動幼兒參與活動的積極性；第二段音樂側(cè)重于節(jié)奏感知；第三段音樂側(cè)重于感知音樂風(fēng)格與肢體表達(dá)。不同的側(cè)重點讓本次活動更有層次性，同時，在欣賞音樂的過程中也加深了幼兒對動物特征的了解。
環(huán)節(jié)三：動物聯(lián)歡會
一、完整欣賞三段樂曲
師：你們在動物聯(lián)歡會上遇到了哪些動物朋友?先遇到了誰?又遇到了誰?(根據(jù)幼兒的答案，分別點擊多媒體課件，若幼兒答對，則相應(yīng)的動物就會出現(xiàn)。)
二、音樂游戲：動物朋友來聯(lián)歡
多媒體課件呈現(xiàn)舞臺背景，幼兒自選動物胸飾，分別代表不同的動物朋友。
玩法：三段音樂分別代表不同的動物朋友，教師隨機(jī)播放三段音樂。根據(jù)不同的音樂，相應(yīng)的小動物站到舞臺上表演。
最后一個環(huán)節(jié)通過營造“動物聯(lián)歡會”的快樂氛圍，讓幼兒在角色扮演中鞏固對三段音樂的感知，提升幼兒對樂曲的理解與表現(xiàn)能力。
中班幼兒音樂欣賞的階段目標(biāo)主要為“聽辨、想象與表現(xiàn)”，本次活動的核心價值正是在于發(fā)展幼兒的傾聽、想象與表現(xiàn)能力。
首先，音樂活動應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒安靜、專注傾聽音樂的習(xí)慣，能用語言表達(dá)自己的感受；以多樣化的方式，幫助幼兒獲得欣賞不同樂曲的經(jīng)驗。
其次，采用自主表現(xiàn)與教師指導(dǎo)相結(jié)合的方式，讓幼兒根據(jù)音樂的特性猜想哪些動物朋友來參加聯(lián)歡會，并能用創(chuàng)造性的肢體動作表現(xiàn)不同的動物形象。
最后，營造氛圍，讓幼兒體驗和動物朋友一起聯(lián)歡的快樂。
如何使音樂欣賞變得饒有趣味?如何幫助幼兒更好地感知、理解音樂，激發(fā)幼兒的想象力與表現(xiàn)力?這是教師在組織與實施音樂欣賞活動前，必須要認(rèn)真考慮的問題。
幼兒園音樂活動教案錦集篇十三
1、感受人的不同表情，學(xué)唱《表情歌》。
2、學(xué)習(xí)歌曲，能根據(jù)指定的情緒創(chuàng)編新的歌詞和動作同時配以相應(yīng)表情。
表情圖：高興、生氣、難過。
1、學(xué)習(xí)歌曲。
（1）出示表情圖，請幼兒說一說，做一做自己高興、生氣、難過時的表情，動作。
（2）老師示范演唱歌曲。
（3）請幼兒練習(xí)歌曲中的節(jié)奏部分。
（4）幼兒跟老師一起唱歌，節(jié)奏部分要拍整齊，要把高興的心情用表情表現(xiàn)出來。
2、學(xué)習(xí)齊唱。
（1）練習(xí)齊唱，請一名幼兒唱第一、二句其他小朋友唱第三句。
（2）學(xué)習(xí)打節(jié)奏xxx|xxx|。
3、創(chuàng)編歌詞。
（1）老師指定一個表情，如生氣，請小朋友們創(chuàng)編生氣時的動作并編成歌詞唱出來。
（2）全體小朋友圍成一個圈，由老師或小朋友確定一種情緒，幼兒依次創(chuàng)編歌詞和動作，用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱，輪流幾個人后，再換一種情緒，請大家創(chuàng)編。
在美工活動中畫“表情”。
活動反思：
本節(jié)課能抓住幼兒特點，運用歌曲創(chuàng)編充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，讓幼兒對音樂感興趣，想創(chuàng)編會創(chuàng)編。幼兒能完全接受歌曲節(jié)奏、旋律，興趣高漲，自編自演。
幼兒園音樂活動教案錦集篇十四
1、感知音樂節(jié)奏的變化。
2、學(xué)習(xí)建立游戲的規(guī)則，并體驗與別人合作游戲的樂趣。
1、音樂錄音《火車快飛》、錄音機(jī)。
2、節(jié)奏卡（紅卡和黃卡）。3、打擊樂器一到兩種。
1、感知兩種節(jié)奏。
（1）教師打節(jié)奏讓幼兒分辨并模仿。
老師：帶來兩種節(jié)奏型，請小朋友看看有什么不一樣。（區(qū)別）。
（教師拍節(jié)奏）分別出示兩種節(jié)奏卡命名紅色卡和黃色卡。
（2）集體跟著關(guān)老師拍出來。（紅卡沒有付點，黃卡上有附點）。（老師再示范請幼兒模仿）。
2、欣賞樂曲錄音，熟悉旋律，感受節(jié)拍，并隨音樂拍打節(jié)拍。
（1）師：關(guān)老師帶來一首曲子，請小朋友仔細(xì)聽，并用你喜歡的方式隨音樂打節(jié)拍（拍手、拍肩、跺腳）。
（2）提問：“請聽聽黃卡的節(jié)奏在哪里？”（強(qiáng)調(diào)黃卡節(jié)奏）。
師：“請小朋友再仔細(xì)聽一遍，當(dāng)聽到黃卡節(jié)奏時拍出來?！?BR> （注：前面的歌詞不拍，到有附點即黃卡節(jié)奏時拍。）。
師：“再聽一遍，出現(xiàn)黃卡節(jié)奏時歌詞唱了什么？”
（3）聽老師用樂器拍打的'節(jié)奏進(jìn)行小跑步的。當(dāng)聽到節(jié)奏的變換時迅速和自己最近的小朋友兩兩結(jié)伴，樂器停止，快速靜止不動。
3、參與游戲，體驗快樂。
游戲：教師介紹“做火車”的方法，幼兒隨音樂練習(xí)：師：“玩游戲是有規(guī)則的，請你聽好規(guī)則：全體幼兒排成8列縱隊，第一名幼兒做火車頭，兩臂屈肘，兩手握拳放在身體兩側(cè)，后面的幼兒用雙手搭在前面幼兒的肩上，做車廂。在音樂節(jié)奏變換時，原來做火車頭和第一節(jié)車廂的幼兒迅速舉起雙臂搭成山洞，給其它火車通過。音樂停，火車停。”
（1）、教師與三名幼兒做音樂游戲，其他幼兒觀摩了解玩法。
（3）、男、女幼兒分別一隊，跟隨音樂做游戲。
（4）、聽音樂排成縱隊成一列火車離開。
幼兒園音樂活動教案錦集篇十五
1、能夠根據(jù)幻燈片內(nèi)容大膽表現(xiàn)歡快和笨重的兩種不同音樂，并能根據(jù)音樂性質(zhì)進(jìn)行游戲活動。
2、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
1、幻燈片、碰鈴、雙響筒、鼓。
2、了解小鳥、兔子、熊等動物的動作特點。
（一）觀看幻燈片，幫助幼兒理解音樂內(nèi)容。
2、說一說：（1）這里這么安靜，怎樣才能讓森林熱鬧起來？（2）每部分圖片要配什么樣的音樂？（幼兒根據(jù)自己對圖片的感受，說說圖片要配什么樣的背景音樂。）。
3、聽一聽：（1）幼兒傾聽教師準(zhǔn)備的音樂，聽一聽是幾拍子的'音樂？（2）感受圖片與音樂相結(jié)合的效果。
4、玩一玩：教師彈奏，幼兒嘗試跟著音樂唱唱跳跳。
（二）音樂游戲：熊與石頭人。
1、教師扮大熊，幼兒扮小動物游戲。
2、個別幼兒扮大熊，其他幼兒扮小動物自由選擇造型游戲。
3、打擊樂伴奏深化游戲。幼兒按意愿扮演小動物，其余幼兒選擇樂器為音樂伴奏。
4、游戲規(guī)則：教師彈奏舞曲，幼兒自由結(jié)伴舞蹈。教師彈奏《熊走》音樂，扮演“熊”的幼兒按節(jié)奏走出來，扮演小動物的幼兒自由做造型不動，動的“小動物”則被“熊”吃掉，退出游戲回座位等待。
（三）教師提出問題結(jié)束游戲。
“今天小朋友玩的都很開心，請你們回家以后想一想，還有哪些不同的玩法，可以玩的和今天不一樣？”
幼兒園音樂活動教案錦集篇十六
1、本活動指向?qū)ο鬄樾“嗌蠈W(xué)期的孩子,考慮到“聽辯音的高低”是孩子們應(yīng)該具備的最基本的音樂能力之一,所以以此作為本次活動的目標(biāo)。
2、在活動過程的安排上,本著“從易到難”、“循序漸進(jìn)”的原則,從聽辯一個八度以上音的高低,到聽辯五度、三度等音高相差較小的音,再加進(jìn)音色的干擾因素,聽辯不同音色的音的高低,最后,通過游戲,辨別音高的變化,初步感知音的上行與下行。一步一步,環(huán)環(huán)相扣,引導(dǎo)孩子們在不知不覺中完成了對音高的探索。
3、在教育方法的運用上,考慮到孩子們的年齡特點,盡量采用直觀形象和游戲的形式。比如,音的高低對孩子們來說是個非常抽象的概念,有些孩子可能就是不能理解,但是高人、矮人的視覺形象就很容易理解,當(dāng)視覺形象和聽覺形象相聯(lián)系時,抽象的東西也變得形象了,孩子們很容易就能運用動作把自己感受到的音高表現(xiàn)出來。同時,在活動過程中充分運用游戲的形式,也有助于延長孩子的注意時間,提高孩子們參與活動的積極性。
學(xué)習(xí)聽辯音的高低。
高人、矮人圖片,《小手爬》錄音帶
一、通過視覺形象,引導(dǎo)幼兒感知聽覺形象,聽辯一個八度以上的音。
1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)高人、矮人的形象。
3、引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)聲音的高低。
二、練習(xí)聽辯音高相差較小的音。
1、聽歌曲《青蛙唱歌》,問:大青蛙和小青蛙誰的聲音高?誰的聲音低?
2、用身體動作表現(xiàn)。
三、練習(xí)聽辯不同音色的音的高低。
2、表演唱《碰鈴和大鼓的歌》,并用動作表現(xiàn)聲音的高低。
四、音樂游戲《小手爬》,辨別音的高低,初步感知音的上行與下行。
1、邊唱歌詞邊做動作。
2、用“啦”音演唱,并隨音高的變化做出相應(yīng)的動作。
幼兒園音樂活動教案錦集篇十七
1、能用活潑、愉快的聲音唱歌。
2、與同伴共享新年帶來的喜悅。
1、幼兒已經(jīng)參加了新年游園活動，體驗了游園活動的'豐富多彩和過新年的喜悅。
2、鑼一面，鼓一個。
1、讓幼兒暢談過新年游園活動的感受，引出課題。
2、新授歌曲《新年到》。
教師有表情地范唱。
師幼共同邊聽音樂邊按節(jié)拍朗誦歌詞，幫助幼兒熟悉曲調(diào)。
幼兒學(xué)唱。
幼兒有表情地演唱。
3、幼兒創(chuàng)編拜年動作，增加歌曲的演唱興趣。
4、幼兒自由地找好朋友表演唱歌曲，與同伴共享新年帶來的喜悅。
鼓勵幼兒向家人及親戚演唱此歌曲，與每一個人共享新年到來的快樂。
能唱清楚歌詞，會用動作表示“恭喜”。
幼兒園音樂活動教案錦集篇十八
設(shè)計思路：
《指南》中指出：大班幼兒表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，會用多種方式表達(dá)自己的想法。音樂的歌唱形式有很多種，有齊唱、兩聲部的合唱、輪唱等形式。我們班的幼兒演唱形式主要是以齊唱為主，歌唱的形式比較單一。為了幫助幼兒掌握對其他歌唱形式的理解，結(jié)合主題我開展本次活動，旨在引導(dǎo)幼兒體驗、感知不同的歌唱形式，體驗合作演唱的快樂。本次活動是主題背景下的歌唱活動，選擇歌曲《鐘》作為載體，讓幼兒認(rèn)識兩聲部合唱的歌唱形式。這首歌曲內(nèi)容簡單，便于幼兒理解；旋律與歌詞都有重復(fù)的地方，便于幼兒掌握，比較適合初次進(jìn)行兩聲部合唱的幼兒。
本次活動前幼兒以兒歌的形式學(xué)念歌曲的歌詞，熟練掌握了歌曲第一段的演唱，并且學(xué)習(xí)了兩聲部兒歌的朗誦。在兩聲部兒歌學(xué)習(xí)的過程中，孩子們初步的感受兩個聲部合作朗誦兒歌，興趣都非常的高，同時，為本次活動兩聲部歌曲的合唱奠定了基礎(chǔ)。內(nèi)容與要求：
1、在圖譜的幫助下，嘗試配合演唱兩聲部歌曲。
2、感知兩聲部合唱的形式，體驗合作演唱的快樂?；顒又仉y點：在圖譜的幫助下，嘗試配合演唱兩聲部歌曲。
活動準(zhǔn)備：
1、歌曲錄音
2、圖譜
3、幼兒經(jīng)驗：
1）熟練演唱第一聲部
2）合作朗誦兩聲部兒歌活動過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《鐘》
1、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)演唱歌曲《鐘》，你們能用好聽的聲音演唱這首歌曲嗎？
2、重點引導(dǎo)幼兒用輕巧跳躍的`聲音表現(xiàn)鐘聲。
二、兩聲部兒歌朗誦。
1、我們還學(xué)習(xí)了兩聲部的兒歌，你們能用響亮的、整齊的聲音念出兒歌嗎？
2、教師指揮幼兒朗誦。
三、嘗試兩聲部合唱
1、小朋友們的本領(lǐng)真大，不但會唱歌曲，還會念兩聲部的兒歌，聽到你們的好聽的聲音，我也忍不住想唱歌了。
4、跟著鋼琴演唱第二聲部：我們看著第二聲部，跟著音樂一起來唱一唱第二聲部。（彈琴）
5、跟著錄音機(jī)配第二聲部
1）我們來給錄音機(jī)配合第二聲部好不好？（教師指圖給予一定的提示）
2）我們這次不看圖譜，一起跟著錄音機(jī)唱的第一聲部來合作，演唱第二聲部。
6、幼兒嘗試兩聲部配合演唱歌曲
1）我們小朋友能不能像念兩聲部兒歌一樣來唱第一聲部和第二聲部？
2）幼兒自主分成兩大組演唱歌曲。
3）交換聲部演唱。
活動反思：本次活動前幼兒掌握了第一聲部的歌曲演唱，兩聲部的兒歌朗誦，為活動解決了難點，但是從活動過程看，難點解決之后，孩子們對兩聲部的歌曲演唱沒有了難度，很輕松的就合唱成功。所以活動中我進(jìn)行了隨機(jī)調(diào)整，請幼兒進(jìn)行指揮，但是孩子們對指揮比較陌生，雖然都踴躍的舉手參加，但是指揮的節(jié)奏與手勢都存在問題，沒有開始和結(jié)尾。措施：
1、在今后的學(xué)習(xí)生活中不斷地完善指揮的作用、指揮的方法，提高幼兒的指揮能力。
2、對活動的難度和幼兒的發(fā)展水平?jīng)]有做出正確的評估，加強(qiáng)對幼兒年齡特點的掌握。
幼兒園音樂活動教案錦集篇一
（二）進(jìn)入課題幼兒跟著老師開汽車，一起進(jìn)入活動場地。
“馬路上人真多，慢慢走。按喇叭，嘟嘟嘟~~~~~~~~”
“馬路上人不多，跑起來。按喇叭，滴滴滴~~~~~~~~”
1、出示紅燈師：“小汽車，快停下！”（帶領(lǐng)幼兒蹲下）師：“小汽車，為什么要停下？”（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紅燈）小結(jié)：見到紅燈要停下來師帶領(lǐng)幼兒說：紅燈停2、出示綠燈師：“小汽車，開起來！”（帶領(lǐng)幼兒站起來）師：“小汽車，為什么能走了？”（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)綠燈）小結(jié)：看見綠燈繼續(xù)開師帶領(lǐng)幼兒說：綠燈行（三）過小橋1、（來到平衡木）“哎呀，小汽車。前面有座小橋，該怎么辦呢？”
（過橋）2、過橋要注意安全，不能掉進(jìn)小河里（平衡木兩邊的體操墊），該怎么過？
規(guī)則：雙手伸平，背挺直，眼睛看前面，一只腳跟著一只腳往前走。
3、請一名幼兒嘗試，糾正錯誤。
4、大家一起過橋。
教師帶頭，邊走邊說規(guī)則。
（四）繞障礙1、（來到障礙物）“小汽車，前面的路不太好走呀，都是障礙，該怎么辦呢？”
（繞著走）2、該怎么過？
規(guī)則：從障礙物的面前繞到它的后面，一個一個地繞過去。
3、請一名幼兒嘗試，糾正錯誤。
4、大家一起繞過去。
教師帶頭，邊走邊說規(guī)則。
（五）鉆山洞1、（來到山洞前）“小汽車，前面到山洞了，我們過得去嗎？怎樣過？”
（能鉆過去）2、山洞真矮啊，要怎么鉆？
規(guī)則：雙手、雙膝著地，一手向前，一條腿跟著動，動作循環(huán)。
3、請幼兒看著教師做一遍。
4、大家一起過山洞。
教師帶頭，邊爬邊說規(guī)則。
（六）運水果1、“叮鈴鈴”電話響了，是誰來電話？
原來農(nóng)場叔叔讓小汽車幫忙運水果，請幼兒將水果運去市場。
(主要是讓幼兒再次接觸和回味一下，剛才我們所學(xué)的內(nèi)容，再次出示紅綠燈。目的是讓幼兒再鞏固一下。)2、將水果卡片貼在幼兒背上，將開始的路程反過來在進(jìn)行一遍：鉆山洞、繞障礙、過小橋。
（七）慶祝會當(dāng)小汽車把水果運到市場，農(nóng)場叔叔為了感謝小汽車，為大家辦了個慶祝會，一起來跳跳歡樂操。
幼兒園音樂活動教案錦集篇二
本次的體育活動《快樂的小汽車》重點訓(xùn)練了小班幼兒的平衡性及動作的協(xié)調(diào)性。在活動中，我采用了情景教學(xué)法，由汽車媽媽帶著小汽車去馬路上逛一逛，到過小橋、繞障礙、鉆山洞，再到幫農(nóng)場叔叔運水果，一系列自然、有趣的情境使得幼兒活動積極性非常高。孩子們聽著我的口令做出了相應(yīng)的動作，并且很開心的一起做游戲。不足之處便是，在交代動作規(guī)則時可能還是不夠通俗，幼兒并不能馬上聽明白。
幼兒園音樂活動教案錦集篇三
學(xué)唱歌曲《小雞和小鴨》。
學(xué)唱歌曲《小雞和小鴨》。
《小雞和小鴨》。
2.小雞和小鴨的指偶各一
一、出示小雞、小鴨的指偶，引起寶寶的興趣
師：今天又兩位小客人來到我們班做客。我們來聽一聽他們是誰？
1.模仿小雞、小鴨的叫聲，請寶寶來聽一聽。
2.出示小雞、小鴨指偶，請寶寶向小動物問好。
二、玩游戲“誰不見了”。
1.請寶寶模仿小動物的叫聲“嘰嘰嘰”“嘎嘎嘎”
2.藏起小雞（小鴨），問寶寶睡不見了，引導(dǎo)寶寶學(xué)小雞（小鴨）叫，把他請出來。
三、邊念歌詞邊用指偶表演，引導(dǎo)寶寶感知歌曲內(nèi)容。
四、和寶寶一起邊聽cd邊玩游戲。
1.帶著寶寶唱歌時，用動作（雙手食指相對——小雞；雙手手心相對，一上一下——小鴨）提示歌詞內(nèi)容。
2.請寶寶找到好朋友，一個當(dāng)小雞，一個當(dāng)小鴨，邊聽cd邊做游戲。
幼兒園音樂活動教案錦集篇四
這首瑞典樂曲《夢幻溪》為小調(diào)樂曲，曲式為ab曲式，音樂旋律優(yōu)美動聽，故事的牽引，讓孩子們走進(jìn)圓圓和溜溜兩位主人公的夢幻世界，并在優(yōu)美的旋律當(dāng)中一起翩翩起舞，用美妙的聲音、用柔美的肢體跟著音樂一起來繪畫，裝飾著美好的嘉年華會。
1、通過肢體游戲、道具律動，感應(yīng)樂句的優(yōu)美，并充分體驗與同伴共舞的快樂。
2、感應(yīng)ab曲式。
3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
1、故事掛圖，音樂《夢幻溪》。
2、飄帶人手一件，紅黃藍(lán)綠四組紗巾若干。
1、重點：用肢體、飄帶表現(xiàn)出四大樂句的優(yōu)美旋律。
2、難點：初步用手和飄帶劃出a段音名的高低旋律。
（一）故事導(dǎo)入，夢幻溪的美好嘉年華會；
1、看圖講述，師生共同體驗嘉年華的快樂時光。
（二）手之舞：感應(yīng)優(yōu)美的.樂句。
1、老師輕哼音樂旋律，幼兒靜靜聆聽，老師引導(dǎo)幼兒用手畫出代表樂句的漣漪（樂句配上語詞：小圓點慢慢變大了…………）。
2、a段：教師哼唱唱名旋律并用手臂飄點出旋律之高低，幼兒模仿。
b段：在空中用手輕柔的畫出4個樂句。
師：你會一邊聽著音樂，一邊用著你的小手、腳、肩膀、身體，畫出好看的水紋線嗎？試一試吧！
（三）道具游戲：飄帶之舞。
1、a段：聆聽老師哼唱旋律，并用飄帶上下飄蕩劃出旋律之高低。
b段：在四周的空間畫出樂句的線條，或畫出水面的漣漪狀。
2、雙人接龍游戲。
（四）律動感應(yīng)ab曲式。
1、全體圍圈，師板書唱名旋律，并嘗試引導(dǎo)幼兒模唱a段的唱名旋律。
2、小組游戲：音樂劃船（四人一組，各手持紅黃藍(lán)綠紗巾一件作漿）。
a段：四人一組手持紗巾船漿做劃船向前狀，
b段：四人依樂句接龍畫出四個漣漪。
（五）、音樂會大餐（紗巾水果派）。
1、請小朋友一起把紗巾疊好，放回原處?；顒咏Y(jié)束。
五、延伸活動：
指導(dǎo)幼兒完成游戲用書。
幼兒園音樂活動教案錦集篇五
1、明星演示中國功夫（視頻）。
先來認(rèn)識一下我的師傅，看看他是誰？你們認(rèn)識他嗎？（李連杰）他叫李連杰，他可是我們中國有名的武術(shù)明星。
2、幼兒經(jīng)驗展現(xiàn)。
（1）你喜歡他的哪個動作？
（2）再看一次把你喜歡的動作記下了。
（3）你還會其他什么武術(shù)動作？來試試看。
小結(jié)：現(xiàn)在我們知道武術(shù)有很多動作，打起來是很有精神、有力的。
幼兒園音樂活動教案錦集篇六
（2）、看，是從這些《武術(shù)秘籍》上學(xué)來的。看看都有些什么秘籍。
華山秘籍少林秘籍武當(dāng)秘籍。
4、四人一組，5、每組一份秘籍，6、聽音樂學(xué)動作。
（2）、你們來看看秘籍上的動作來學(xué)一學(xué)，然后把四個動作連起來做一做。
（3）、聽音樂做動作：音樂一共有四句，一句做一個動作（做兩遍）。
（4）、提問：跟音樂練武術(shù)時怎么樣就能練整齊？（音樂變動作就變）。
幼兒園音樂活動教案錦集篇七
隨著農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，馬路寬了，汽車多了，交通也更加方便了，于此同時，也隱藏著很大的安全問題，特別是十字路口和有紅綠燈的地方，農(nóng)村的幼兒不是很熟悉。如何讓小班幼兒了解并遵守一些交通規(guī)則呢？在平日的教育活動中，我發(fā)覺，小班的幼兒很喜愛玩開汽車的游戲，由此，我設(shè)計了這節(jié)課，不僅幼兒認(rèn)識了紅綠燈，了解了簡單的交通規(guī)則，同時通過游戲也使幼兒的平衡能力也得到了發(fā)展。
幼兒園音樂活動教案錦集篇八
一、圖片導(dǎo)入，學(xué)念童謠。
1、師：“吱吱吱，吱吱吱”是誰來了呀？（出示老鼠圖片）小老鼠是怎么走路的??？（模仿老鼠走路）。
2、今天小老鼠帶來了一首有趣的童謠，童謠的名字就叫《小老鼠》，我們來聽一聽。
二、回憶童謠，出示圖譜。
1、傾聽童謠，記憶童謠內(nèi)容。師：童謠中，你聽到了什么？
2、根據(jù)幼兒回答，教師出示相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)幼兒理解圖譜。
3、你聽了這首童謠后，感覺怎么樣？
三、童謠游戲，提高興趣。
1、請幼兒集體扮作小老鼠去偷油吃，一幼兒扮作花貓躲在家里，小老鼠邊念童謠邊向燈臺走去偷油，當(dāng)念到最后一句時，老鼠迅速跑回家不被貓抓住。游戲2―3次。
2、提高游戲難度：設(shè)置障礙，講解游戲規(guī)則。
師：油被偷走了，花貓很生氣，它呀還設(shè)置了障礙，我們怎么樣才能過去呢？
3、先請個別幼兒嘗試，其余幼兒同他一起念童謠。再集體嘗試。
四、結(jié)束活動。
師：游戲真好玩，孩子們，讓我們把這個好玩的游戲，有趣的童謠去教給我們的好朋友吧。
附童謠。
小老鼠，上燈臺；
舉著喇叭，叫起來。
吹滅了燈，蹬翻了臺；
稱王稱霸好自在。
搖頭又?jǐn)[尾，
喝油又吃菜；
吹吹打打正高興，
一只花貓撲過來。
幼兒園音樂活動教案錦集篇九
音樂欣賞和美術(shù)欣賞都是是幼兒園藝術(shù)教育不可缺少的一個重要組成部分。通過欣賞音樂、美術(shù)作品幼兒不但能有機(jī)會接觸更多的音樂和美術(shù)作品，而且還可以擴(kuò)大他們的音樂境界，不但使幼兒多層次地感知美術(shù)作品，體驗作品所帶來的情感，并能進(jìn)而嘗試表現(xiàn)自己的各種認(rèn)識和美感體驗。通過欣賞音樂作品能提高幼兒音樂能力、理解能力、豐富幼兒的音樂想象力。使幼兒養(yǎng)成良好的欣賞習(xí)慣、健康的審美態(tài)度。因此，本活動的開展切合了幼兒認(rèn)知發(fā)展的現(xiàn)有水平。它不僅可以作為一個音樂欣賞活動幫助幼兒對音樂情緒、內(nèi)容進(jìn)行體驗感受和想象表現(xiàn)，又因為旋律優(yōu)美、節(jié)奏輕快，具有少數(shù)民族特點。
1．運用多媒體讓幼兒欣賞樂曲，感受優(yōu)美歡快熱情的節(jié)奏。
2．啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運用動作、顏色、線條、繪畫等形式表現(xiàn)樂曲的各段不同特點。
啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運用動作、顏色、線條、繪畫等形式表現(xiàn)樂曲的各段不同特點。
1．知識準(zhǔn)備：學(xué)會用繪畫的形式表現(xiàn)音樂。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、彩色筆、畫紙、錄音機(jī)、樂曲磁帶。
2．播放課件并介紹民族名稱和特色。
3、小結(jié)：“我國有許多少數(shù)民族，其中瑤族不僅山美、水美、人美，音樂也很美。我們一起來聽聽《瑤族舞曲》?！?BR> 小結(jié)：這首曲子有三段，第一段與第三段感覺是一樣的，都是緩慢優(yōu)美的節(jié)奏，第二段是歡快熱烈的節(jié)奏。
5．音樂欣賞與美術(shù)欣賞相結(jié)合。
（1）曲子里快的節(jié)奏、慢的節(jié)奏，我們可以怎么表現(xiàn)？（動作、線條、顏色、繪畫）
（2）觀看課件線條圖示：請幼兒說出線條的名稱?？斓墓?jié)奏用什么樣的線條表示？慢的節(jié)奏用什么線條表示。
小結(jié)：紅色、橙色、黃色給人感覺很歡快，可以用來表示快的節(jié)奏；藍(lán)色、白色、粉色給人感覺柔和，可以用來表式慢的.節(jié)奏。
7．幼兒相互欣賞交流幼，結(jié)束活動。
教學(xué)中幼兒不再是旁觀者和聽眾，他們個個都熱情高漲，既活躍了氣氛，同時也理解了作品所表達(dá)的內(nèi)容，并且發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。教育心理學(xué)認(rèn)為：學(xué)習(xí)者能同時開放多個感知渠道，比只開放一個感知通道能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象。在音樂欣賞活動中，教師只有綜合運用語言、繪畫、動作等多種手段，開放幼兒的多個感知通道，才能讓幼兒對音樂欣賞做到真正的主體參與，激發(fā)起強(qiáng)烈的情緒因素，發(fā)展幼兒的音樂感受能力、表現(xiàn)能力、創(chuàng)造能力。
幼兒園音樂活動教案錦集篇十
1、了解音階，學(xué)唱音階，并用跳音、附點、快與慢等節(jié)奏表現(xiàn)角色的不同情緒變化。
2、猜猜想想不同節(jié)奏所表現(xiàn)的不同的藝術(shù)形象，能積極參與動作表現(xiàn)和節(jié)奏表現(xiàn)。
3、在藝術(shù)活動中學(xué)會共同合作和分享游戲的快樂。
森林背景圖：有房子有樓梯、小老鼠手偶、烏龜、小猴、熊圖片各一張。
一、故事引起幼兒興趣。
1、師（出示小老鼠）并講述故事：有一天，小老鼠到森林去玩，發(fā)現(xiàn)有一間小房子，小房子里有一個樓梯，小老鼠跳上去，樓梯就發(fā)出了聲音。（師演示小老鼠跳上樓梯，并用鋼琴彈出上行音階）。
2、師繼續(xù)講故事：小老鼠轉(zhuǎn)身往回走，想聽聽是什么聲音。（師演示小老鼠跳上樓梯，并用鋼琴彈出下行音階）。
3、師：我們一起來學(xué)學(xué)小老鼠往上走，再一起學(xué)學(xué)小老鼠往下走。（師帶幼兒一起邊唱邊玩游戲兩遍）。
二、在游戲中了解音樂的不同性質(zhì)。
1、師：小老鼠覺得這個樓梯太好玩了，他非?？斓靥先ィ聛?，聽聽發(fā)出什么樣的聲音了。（師彈跳音）。
2、師：突然發(fā)生了一件事情，小老鼠摔下來了。（很快的下行音階）。
3、師：小老鼠還想玩，可它的腳扭傷了。這時候小老鼠上樓梯，發(fā)出的聲音是什么樣的呢？（附點）。
我們一起來學(xué)學(xué)小老鼠走路一拐一拐，并唱一唱。
4、師：過了幾天，小老鼠又帶了幾個朋友一起來玩這個音樂樓梯，看看是誰？（出示烏龜、小猴、熊圖片），它們是怎么走樓梯的？樓梯會發(fā)出什么樣的'聲音呢？（快和慢，輕和重）。
三、學(xué)歌曲：小老鼠上樓梯。
1、教師示范。
2、幼兒一起跟唱。
3、邊唱邊學(xué)學(xué)小老鼠上樓梯的樣子。
創(chuàng)編歌曲，把歌曲中的小老鼠換成別的小動物，想一想它們是怎么走樓梯的，用不同的聲音速度來唱。
幼兒園音樂活動教案錦集篇十一
1.感知樂曲帶來的快樂情緒，發(fā)揮幼兒的想象力。
2.創(chuàng)編不同的`交通工具，并能做出相應(yīng)變化的表演。
3.喜愛音樂游戲，感受與老師、同伴合作表演的快樂。
ppt、音樂。
1.談話導(dǎo)入活動，偵探社的故事。
師：現(xiàn)在我們?nèi)ソo農(nóng)場主找羊。在找羊之前，作為探長的我，你們要看我是怎么探路的。
2.初步欣賞樂曲，感知樂曲的內(nèi)容和情緒特點。
走走走走看一看，走走走走看一看。
3.幼兒進(jìn)行大膽想象與模仿。
師：考驗?zāi)銈冇^察力的時候了，剛剛我走了幾步？我們一起數(shù)一數(shù)。
4.教師與幼兒隨音樂一起表演。音樂起，再一次動作。
（1）準(zhǔn)備出發(fā)，走走走走看。
（2）騎上馬，走走走走看。
5.在隨音樂舞蹈表演，邊進(jìn)行動作模仿。
6.結(jié)合ppt課件進(jìn)行偵探游戲。
（1）教師講解游戲規(guī)則。
（2）除了騎馬，我們還會用那些交通工具呢？
7.幼兒充分發(fā)揮想象力繼續(xù)運用自己的交通工具找羊。
小結(jié)：送小羊回家。
幼兒園音樂活動教案錦集篇十二
1、初步感知三段樂曲的不同風(fēng)格，區(qū)分音樂性質(zhì)的不同。
2、嘗試根據(jù)音樂變化表現(xiàn)不同動物的動作，體驗和動物朋友一起聯(lián)歡的快樂。
1、環(huán)境與材料準(zhǔn)備：“動物聯(lián)歡會”的多媒體課件、不同動物的胸飾若干(同幼兒人數(shù))。
2、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解常見動物的主要特征。
環(huán)節(jié)一：我喜歡的動物朋友
教師請幼兒介紹一個自己最喜歡的動物朋友(可用動作模仿自己喜歡的動物)，并說說喜歡的理由。
本環(huán)節(jié)旨在交流分享、引發(fā)興趣。首先通過介紹自己喜歡的動物朋友，引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗。接著引入“動物聯(lián)歡會”，通過提問，吸引幼兒的活動興趣。
環(huán)節(jié)二：動物朋友都來了
一、感知第一段音樂(跳躍)
1、欣賞音樂
師：這段音樂聽上去感覺怎么樣?
幼：這段音樂很活潑、很歡快、有種想跳一跳的感覺……
師：你們看，哪些動物朋友來了?(小兔在跑步、袋鼠在跳遠(yuǎn)、小猴在蕩秋千、青蛙在跳水)
2、結(jié)合媒體再欣賞一遍音樂
3、幼兒自主表現(xiàn)，模仿這些會跳的動物
二、感知第二段音樂(笨重)
1、欣賞音樂
師：這段音樂聽上去感覺怎么樣?這段音樂讓你想到了森林中的.哪些動物朋友?為什么?
小結(jié)：這段音樂很像森林中一些很笨重的動物在走路，發(fā)出很響的腳步聲，請你們跟著音樂學(xué)學(xué)它們的樣子。
2、音樂游戲：來到大森林(用鼓點暗示節(jié)奏)
師：大森林里很好玩，但有時也會有危險，要是遇到危險，你們千萬不能發(fā)出太大的聲響哦!不過也不用太擔(dān)心，動物朋友會保護(hù)我們的。
玩法：幼兒隨著鼓點聲有節(jié)奏地往前走，當(dāng)聽到連續(xù)的鼓點聲，幼兒馬上停下來，聽到音樂后則繼續(xù)游戲。
三、感知第三段音樂(輕柔)
1、欣賞音樂
師：想一想，在這么優(yōu)美的音樂聲中，哪些動物朋友來了?
2、結(jié)合媒體再欣賞一遍音樂
小結(jié)：這些小動物跳舞時都是輕輕的、柔柔的，就像這段音樂給我們的感覺一樣。
3、音樂游戲：翩翩起舞
在音樂聲中，教師和幼兒一起模仿蝴蝶或小鳥翩翩起舞的樣子，鼓勵幼兒自由發(fā)揮。教師在幼兒自由表現(xiàn)的過程中注意觀察、發(fā)現(xiàn)幼兒之間不一樣的動作，提升幼兒的肢體表現(xiàn)能力。
本環(huán)節(jié)是整個活動的主體部分，旨在通過創(chuàng)設(shè)逼真的情境，引發(fā)幼兒的有意傾聽，激發(fā)其表達(dá)表現(xiàn)的欲望。生動形象的多媒體課件能給幼兒身臨其境的美好感受，他們似乎也想要參加動物們的這場聯(lián)歡會，他們參與活動的積極性被充分調(diào)動了起來。通過多媒體欣賞、肢體模仿、音樂游戲等直接體驗的方式，感知音樂風(fēng)格與動物形象的匹配，提升幼兒的欣賞、肢體表現(xiàn)等能力。
本著由淺入深、由易到難的原則，對于活動主體部分的三段音樂，其呈現(xiàn)的次序是：跳躍一笨重一輕柔。對于中班幼兒來說，音樂對比越明顯幼兒越容易感知，這樣更有利于幼兒聽辨能力的提高。
而在側(cè)重點的把握上，第一段音樂側(cè)重于熟悉旋律，調(diào)動幼兒參與活動的積極性；第二段音樂側(cè)重于節(jié)奏感知；第三段音樂側(cè)重于感知音樂風(fēng)格與肢體表達(dá)。不同的側(cè)重點讓本次活動更有層次性，同時，在欣賞音樂的過程中也加深了幼兒對動物特征的了解。
環(huán)節(jié)三：動物聯(lián)歡會
一、完整欣賞三段樂曲
師：你們在動物聯(lián)歡會上遇到了哪些動物朋友?先遇到了誰?又遇到了誰?(根據(jù)幼兒的答案，分別點擊多媒體課件，若幼兒答對，則相應(yīng)的動物就會出現(xiàn)。)
二、音樂游戲：動物朋友來聯(lián)歡
多媒體課件呈現(xiàn)舞臺背景，幼兒自選動物胸飾，分別代表不同的動物朋友。
玩法：三段音樂分別代表不同的動物朋友，教師隨機(jī)播放三段音樂。根據(jù)不同的音樂，相應(yīng)的小動物站到舞臺上表演。
最后一個環(huán)節(jié)通過營造“動物聯(lián)歡會”的快樂氛圍，讓幼兒在角色扮演中鞏固對三段音樂的感知，提升幼兒對樂曲的理解與表現(xiàn)能力。
中班幼兒音樂欣賞的階段目標(biāo)主要為“聽辨、想象與表現(xiàn)”，本次活動的核心價值正是在于發(fā)展幼兒的傾聽、想象與表現(xiàn)能力。
首先，音樂活動應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒安靜、專注傾聽音樂的習(xí)慣，能用語言表達(dá)自己的感受；以多樣化的方式，幫助幼兒獲得欣賞不同樂曲的經(jīng)驗。
其次，采用自主表現(xiàn)與教師指導(dǎo)相結(jié)合的方式，讓幼兒根據(jù)音樂的特性猜想哪些動物朋友來參加聯(lián)歡會，并能用創(chuàng)造性的肢體動作表現(xiàn)不同的動物形象。
最后，營造氛圍，讓幼兒體驗和動物朋友一起聯(lián)歡的快樂。
如何使音樂欣賞變得饒有趣味?如何幫助幼兒更好地感知、理解音樂，激發(fā)幼兒的想象力與表現(xiàn)力?這是教師在組織與實施音樂欣賞活動前，必須要認(rèn)真考慮的問題。
幼兒園音樂活動教案錦集篇十三
1、感受人的不同表情，學(xué)唱《表情歌》。
2、學(xué)習(xí)歌曲，能根據(jù)指定的情緒創(chuàng)編新的歌詞和動作同時配以相應(yīng)表情。
表情圖：高興、生氣、難過。
1、學(xué)習(xí)歌曲。
（1）出示表情圖，請幼兒說一說，做一做自己高興、生氣、難過時的表情，動作。
（2）老師示范演唱歌曲。
（3）請幼兒練習(xí)歌曲中的節(jié)奏部分。
（4）幼兒跟老師一起唱歌，節(jié)奏部分要拍整齊，要把高興的心情用表情表現(xiàn)出來。
2、學(xué)習(xí)齊唱。
（1）練習(xí)齊唱，請一名幼兒唱第一、二句其他小朋友唱第三句。
（2）學(xué)習(xí)打節(jié)奏xxx|xxx|。
3、創(chuàng)編歌詞。
（1）老師指定一個表情，如生氣，請小朋友們創(chuàng)編生氣時的動作并編成歌詞唱出來。
（2）全體小朋友圍成一個圈，由老師或小朋友確定一種情緒，幼兒依次創(chuàng)編歌詞和動作，用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱，輪流幾個人后，再換一種情緒，請大家創(chuàng)編。
在美工活動中畫“表情”。
活動反思：
本節(jié)課能抓住幼兒特點，運用歌曲創(chuàng)編充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，讓幼兒對音樂感興趣，想創(chuàng)編會創(chuàng)編。幼兒能完全接受歌曲節(jié)奏、旋律，興趣高漲，自編自演。
幼兒園音樂活動教案錦集篇十四
1、感知音樂節(jié)奏的變化。
2、學(xué)習(xí)建立游戲的規(guī)則，并體驗與別人合作游戲的樂趣。
1、音樂錄音《火車快飛》、錄音機(jī)。
2、節(jié)奏卡（紅卡和黃卡）。3、打擊樂器一到兩種。
1、感知兩種節(jié)奏。
（1）教師打節(jié)奏讓幼兒分辨并模仿。
老師：帶來兩種節(jié)奏型，請小朋友看看有什么不一樣。（區(qū)別）。
（教師拍節(jié)奏）分別出示兩種節(jié)奏卡命名紅色卡和黃色卡。
（2）集體跟著關(guān)老師拍出來。（紅卡沒有付點，黃卡上有附點）。（老師再示范請幼兒模仿）。
2、欣賞樂曲錄音，熟悉旋律，感受節(jié)拍，并隨音樂拍打節(jié)拍。
（1）師：關(guān)老師帶來一首曲子，請小朋友仔細(xì)聽，并用你喜歡的方式隨音樂打節(jié)拍（拍手、拍肩、跺腳）。
（2）提問：“請聽聽黃卡的節(jié)奏在哪里？”（強(qiáng)調(diào)黃卡節(jié)奏）。
師：“請小朋友再仔細(xì)聽一遍，當(dāng)聽到黃卡節(jié)奏時拍出來?！?BR> （注：前面的歌詞不拍，到有附點即黃卡節(jié)奏時拍。）。
師：“再聽一遍，出現(xiàn)黃卡節(jié)奏時歌詞唱了什么？”
（3）聽老師用樂器拍打的'節(jié)奏進(jìn)行小跑步的。當(dāng)聽到節(jié)奏的變換時迅速和自己最近的小朋友兩兩結(jié)伴，樂器停止，快速靜止不動。
3、參與游戲，體驗快樂。
游戲：教師介紹“做火車”的方法，幼兒隨音樂練習(xí)：師：“玩游戲是有規(guī)則的，請你聽好規(guī)則：全體幼兒排成8列縱隊，第一名幼兒做火車頭，兩臂屈肘，兩手握拳放在身體兩側(cè)，后面的幼兒用雙手搭在前面幼兒的肩上，做車廂。在音樂節(jié)奏變換時，原來做火車頭和第一節(jié)車廂的幼兒迅速舉起雙臂搭成山洞，給其它火車通過。音樂停，火車停。”
（1）、教師與三名幼兒做音樂游戲，其他幼兒觀摩了解玩法。
（3）、男、女幼兒分別一隊，跟隨音樂做游戲。
（4）、聽音樂排成縱隊成一列火車離開。
幼兒園音樂活動教案錦集篇十五
1、能夠根據(jù)幻燈片內(nèi)容大膽表現(xiàn)歡快和笨重的兩種不同音樂，并能根據(jù)音樂性質(zhì)進(jìn)行游戲活動。
2、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
1、幻燈片、碰鈴、雙響筒、鼓。
2、了解小鳥、兔子、熊等動物的動作特點。
（一）觀看幻燈片，幫助幼兒理解音樂內(nèi)容。
2、說一說：（1）這里這么安靜，怎樣才能讓森林熱鬧起來？（2）每部分圖片要配什么樣的音樂？（幼兒根據(jù)自己對圖片的感受，說說圖片要配什么樣的背景音樂。）。
3、聽一聽：（1）幼兒傾聽教師準(zhǔn)備的音樂，聽一聽是幾拍子的'音樂？（2）感受圖片與音樂相結(jié)合的效果。
4、玩一玩：教師彈奏，幼兒嘗試跟著音樂唱唱跳跳。
（二）音樂游戲：熊與石頭人。
1、教師扮大熊，幼兒扮小動物游戲。
2、個別幼兒扮大熊，其他幼兒扮小動物自由選擇造型游戲。
3、打擊樂伴奏深化游戲。幼兒按意愿扮演小動物，其余幼兒選擇樂器為音樂伴奏。
4、游戲規(guī)則：教師彈奏舞曲，幼兒自由結(jié)伴舞蹈。教師彈奏《熊走》音樂，扮演“熊”的幼兒按節(jié)奏走出來，扮演小動物的幼兒自由做造型不動，動的“小動物”則被“熊”吃掉，退出游戲回座位等待。
（三）教師提出問題結(jié)束游戲。
“今天小朋友玩的都很開心，請你們回家以后想一想，還有哪些不同的玩法，可以玩的和今天不一樣？”
幼兒園音樂活動教案錦集篇十六
1、本活動指向?qū)ο鬄樾“嗌蠈W(xué)期的孩子,考慮到“聽辯音的高低”是孩子們應(yīng)該具備的最基本的音樂能力之一,所以以此作為本次活動的目標(biāo)。
2、在活動過程的安排上,本著“從易到難”、“循序漸進(jìn)”的原則,從聽辯一個八度以上音的高低,到聽辯五度、三度等音高相差較小的音,再加進(jìn)音色的干擾因素,聽辯不同音色的音的高低,最后,通過游戲,辨別音高的變化,初步感知音的上行與下行。一步一步,環(huán)環(huán)相扣,引導(dǎo)孩子們在不知不覺中完成了對音高的探索。
3、在教育方法的運用上,考慮到孩子們的年齡特點,盡量采用直觀形象和游戲的形式。比如,音的高低對孩子們來說是個非常抽象的概念,有些孩子可能就是不能理解,但是高人、矮人的視覺形象就很容易理解,當(dāng)視覺形象和聽覺形象相聯(lián)系時,抽象的東西也變得形象了,孩子們很容易就能運用動作把自己感受到的音高表現(xiàn)出來。同時,在活動過程中充分運用游戲的形式,也有助于延長孩子的注意時間,提高孩子們參與活動的積極性。
學(xué)習(xí)聽辯音的高低。
高人、矮人圖片,《小手爬》錄音帶
一、通過視覺形象,引導(dǎo)幼兒感知聽覺形象,聽辯一個八度以上的音。
1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)高人、矮人的形象。
3、引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)聲音的高低。
二、練習(xí)聽辯音高相差較小的音。
1、聽歌曲《青蛙唱歌》,問:大青蛙和小青蛙誰的聲音高?誰的聲音低?
2、用身體動作表現(xiàn)。
三、練習(xí)聽辯不同音色的音的高低。
2、表演唱《碰鈴和大鼓的歌》,并用動作表現(xiàn)聲音的高低。
四、音樂游戲《小手爬》,辨別音的高低,初步感知音的上行與下行。
1、邊唱歌詞邊做動作。
2、用“啦”音演唱,并隨音高的變化做出相應(yīng)的動作。
幼兒園音樂活動教案錦集篇十七
1、能用活潑、愉快的聲音唱歌。
2、與同伴共享新年帶來的喜悅。
1、幼兒已經(jīng)參加了新年游園活動，體驗了游園活動的'豐富多彩和過新年的喜悅。
2、鑼一面，鼓一個。
1、讓幼兒暢談過新年游園活動的感受，引出課題。
2、新授歌曲《新年到》。
教師有表情地范唱。
師幼共同邊聽音樂邊按節(jié)拍朗誦歌詞，幫助幼兒熟悉曲調(diào)。
幼兒學(xué)唱。
幼兒有表情地演唱。
3、幼兒創(chuàng)編拜年動作，增加歌曲的演唱興趣。
4、幼兒自由地找好朋友表演唱歌曲，與同伴共享新年帶來的喜悅。
鼓勵幼兒向家人及親戚演唱此歌曲，與每一個人共享新年到來的快樂。
能唱清楚歌詞，會用動作表示“恭喜”。
幼兒園音樂活動教案錦集篇十八
設(shè)計思路：
《指南》中指出：大班幼兒表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，會用多種方式表達(dá)自己的想法。音樂的歌唱形式有很多種，有齊唱、兩聲部的合唱、輪唱等形式。我們班的幼兒演唱形式主要是以齊唱為主，歌唱的形式比較單一。為了幫助幼兒掌握對其他歌唱形式的理解，結(jié)合主題我開展本次活動，旨在引導(dǎo)幼兒體驗、感知不同的歌唱形式，體驗合作演唱的快樂。本次活動是主題背景下的歌唱活動，選擇歌曲《鐘》作為載體，讓幼兒認(rèn)識兩聲部合唱的歌唱形式。這首歌曲內(nèi)容簡單，便于幼兒理解；旋律與歌詞都有重復(fù)的地方，便于幼兒掌握，比較適合初次進(jìn)行兩聲部合唱的幼兒。
本次活動前幼兒以兒歌的形式學(xué)念歌曲的歌詞，熟練掌握了歌曲第一段的演唱，并且學(xué)習(xí)了兩聲部兒歌的朗誦。在兩聲部兒歌學(xué)習(xí)的過程中，孩子們初步的感受兩個聲部合作朗誦兒歌，興趣都非常的高，同時，為本次活動兩聲部歌曲的合唱奠定了基礎(chǔ)。內(nèi)容與要求：
1、在圖譜的幫助下，嘗試配合演唱兩聲部歌曲。
2、感知兩聲部合唱的形式，體驗合作演唱的快樂?；顒又仉y點：在圖譜的幫助下，嘗試配合演唱兩聲部歌曲。
活動準(zhǔn)備：
1、歌曲錄音
2、圖譜
3、幼兒經(jīng)驗：
1）熟練演唱第一聲部
2）合作朗誦兩聲部兒歌活動過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《鐘》
1、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)演唱歌曲《鐘》，你們能用好聽的聲音演唱這首歌曲嗎？
2、重點引導(dǎo)幼兒用輕巧跳躍的`聲音表現(xiàn)鐘聲。
二、兩聲部兒歌朗誦。
1、我們還學(xué)習(xí)了兩聲部的兒歌，你們能用響亮的、整齊的聲音念出兒歌嗎？
2、教師指揮幼兒朗誦。
三、嘗試兩聲部合唱
1、小朋友們的本領(lǐng)真大，不但會唱歌曲，還會念兩聲部的兒歌，聽到你們的好聽的聲音，我也忍不住想唱歌了。
4、跟著鋼琴演唱第二聲部：我們看著第二聲部，跟著音樂一起來唱一唱第二聲部。（彈琴）
5、跟著錄音機(jī)配第二聲部
1）我們來給錄音機(jī)配合第二聲部好不好？（教師指圖給予一定的提示）
2）我們這次不看圖譜，一起跟著錄音機(jī)唱的第一聲部來合作，演唱第二聲部。
6、幼兒嘗試兩聲部配合演唱歌曲
1）我們小朋友能不能像念兩聲部兒歌一樣來唱第一聲部和第二聲部？
2）幼兒自主分成兩大組演唱歌曲。
3）交換聲部演唱。
活動反思：本次活動前幼兒掌握了第一聲部的歌曲演唱，兩聲部的兒歌朗誦，為活動解決了難點，但是從活動過程看，難點解決之后，孩子們對兩聲部的歌曲演唱沒有了難度，很輕松的就合唱成功。所以活動中我進(jìn)行了隨機(jī)調(diào)整，請幼兒進(jìn)行指揮，但是孩子們對指揮比較陌生，雖然都踴躍的舉手參加，但是指揮的節(jié)奏與手勢都存在問題，沒有開始和結(jié)尾。措施：
1、在今后的學(xué)習(xí)生活中不斷地完善指揮的作用、指揮的方法，提高幼兒的指揮能力。
2、對活動的難度和幼兒的發(fā)展水平?jīng)]有做出正確的評估，加強(qiáng)對幼兒年齡特點的掌握。