一個(gè)好的方案應(yīng)該能夠順利實(shí)施并取得預(yù)期的效果。制定方案時(shí)，要進(jìn)行多方面的調(diào)研和參考，以獲得更多的信息和意見。每個(gè)方案范文都有其獨(dú)特的亮點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，我們可以從中學(xué)習(xí)到不同的經(jīng)驗(yàn)和技巧。
幼兒園音樂課活動(dòng)教學(xué)方案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)歌曲，并掌握力度記號(hào)“f”。
2、通過學(xué)習(xí)學(xué)唱歌曲《大?！?，學(xué)生能感悟詞曲中蘊(yùn)含的“美”。
教學(xué)重難點(diǎn):。
1、引導(dǎo)學(xué)生用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《大?！?。
2、力度記號(hào)“f”在歌曲中的表現(xiàn)。
課前準(zhǔn)備：多媒體電腦、電子琴、
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1、聽海。
導(dǎo)入：今天老師要帶同學(xué)們到一個(gè)美麗的地方，請(qǐng)你們閉上眼睛他仔細(xì)聽。
(播放海浪聲，學(xué)生聆聽。)。
二、看海。
1、欣賞大海的美景并啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)大海的景色?
2、欣賞贊美大海的詩(shī)。
三、學(xué)唱歌曲《大?！贰?BR> 1、出示課題《大?！?。
2、初聽歌曲。
3、朗讀歌詞。
4、學(xué)習(xí)節(jié)奏“3/4拍_×_|_××|太陽(yáng)月亮也睡在里邊。
5、再聽歌曲，學(xué)生小聲跟唱。
7、師教唱歌曲。
8、為歌曲加上力度記號(hào)。
9、有感情地演唱歌曲。
10、師生用身體的律動(dòng)感受歌曲。
四、小結(jié):。
這節(jié)課我們通過學(xué)唱歌曲《大?！?，充分感受到大海的美，希望同學(xué)們要珍惜、保護(hù)我們的大海，愛護(hù)大自然。
幼兒園音樂課活動(dòng)教學(xué)方案篇二
1、感受《小海軍》原曲的堅(jiān)定、雄壯、有力以及變速后音樂的輕柔與優(yōu)美，體驗(yàn)音樂變化美的神奇。
2、嘗試運(yùn)用語(yǔ)言、節(jié)奏、動(dòng)作等方式表現(xiàn)《小海軍》原曲與變速后曲子的異同，重點(diǎn)感受與表現(xiàn)變速曲中所體現(xiàn)的小海軍操練歸來(lái)的各種生活情景。
3、萌發(fā)對(duì)小海軍的熱愛，增強(qiáng)幼兒大膽參與活動(dòng)的自信心。
初步能演唱歌曲《小海軍》；海軍生活vcd；海軍帽、彩旗等。
一、演唱《小海軍》，進(jìn)一步感受與表現(xiàn)原曲雄壯有力的性質(zhì)。
1、幼兒隨進(jìn)行曲入場(chǎng)。
2、師幼共同表演《小海軍》。
3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作等方式表達(dá)對(duì)原曲雄壯有力性質(zhì)的體驗(yàn)。
提出問題：聽了這首音樂有什么感覺?音樂中的小海軍們正在做什么?
(幼兒紛紛用“雄壯、有力量、神氣、有精神”等詞匯來(lái)表達(dá)自己對(duì)音樂的感受，并且用動(dòng)作、語(yǔ)言等方式表現(xiàn)和描述音樂中的小海軍正在開炮艇、格斗、射擊、瞄準(zhǔn)、操練……由此可見幼兒對(duì)原曲音樂性質(zhì)的理解比較到位，有自己的感受和體驗(yàn)。)。
(幼兒能運(yùn)用“優(yōu)美、安靜、很慢、很輕、輕柔"等詞匯來(lái)表達(dá)自己聽完小海軍的變速曲后的感覺。
剛開始他們只感受到和原來(lái)相比音樂速度變慢了，并沒有發(fā)現(xiàn)音樂強(qiáng)弱的改變。教師將原曲和變速曲再次對(duì)比，并通過手勢(shì)變化引導(dǎo)幼兒感受兩曲之間力度的不同。幼兒感受到同樣是《小海軍》的歌曲，音樂的強(qiáng)弱、快慢改變了，聽起來(lái)的也就感覺不一樣了。
由于幼兒對(duì)海軍的日常生活情景比較陌生，因此他們只能將自己的生活經(jīng)驗(yàn)遷移到海軍身上，認(rèn)為操練歸來(lái)后海軍會(huì)做吃飯、洗衣服、睡覺等事情。)。
(頭、肩、手、腿、膝、腳等身體部位都成了幼兒表現(xiàn)的道具，他們富有創(chuàng)造性地運(yùn)用身體節(jié)奏較準(zhǔn)確地表現(xiàn)音樂的快慢、強(qiáng)弱，不難看出他們對(duì)原曲與變速曲的理解進(jìn)一步深入了)。
(1)師幼共同表現(xiàn)。
(表現(xiàn)海軍生活的vcd是幫助幼兒了解海軍操練歸來(lái)后的生活情景最直接、最便捷的方式。通過觀看vcd，幼兒能用動(dòng)作表現(xiàn)彈吉他、拉小提琴、寫信、看書、打電腦等小海軍操練歸來(lái)后的生活。但是在初次的表現(xiàn)中，幼兒的動(dòng)作比較單一，如有的幼兒一直做看書的動(dòng)作，沒有變化。)。
(2)教師伴隨音樂有表情地朗誦散文詩(shī)，引導(dǎo)幼兒再次感受和表現(xiàn)變速曲所表達(dá)的情景。
(在散文詩(shī)的啟發(fā)下，有些幼兒能邊聽音樂邊根據(jù)詩(shī)的內(nèi)容相應(yīng)地變化動(dòng)作。)。
1、幼兒在原曲的伴奏下表現(xiàn)小海軍操練的情景。
2、幼兒登上“軍艦”；完整地表現(xiàn)原曲與變速曲中小海軍的不同生活。
(活動(dòng)至此，幼兒能較自主地、完整地運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)原曲與變速曲中小海軍的不同生活。尤其對(duì)原曲的表現(xiàn)從動(dòng)作與力度上都十分到位，但是幼兒運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)變速曲時(shí)動(dòng)作的美感有待進(jìn)一步提升。)。
這次活動(dòng)是“一曲多用”的形式在中班上期的初次嘗試，因此我們選擇幼兒們熟悉、喜歡的歌曲《小海軍》作為活動(dòng)的載體并取得了良好的效罘。在活動(dòng)中我們運(yùn)用聽聽、看看、說(shuō)說(shuō)、身體節(jié)奏、體態(tài)表現(xiàn)等方法逐步引導(dǎo)幼兒感受、體驗(yàn)并表達(dá)原曲與變速曲之間的不同感覺。同時(shí)，通過教師的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和環(huán)境創(chuàng)設(shè)，營(yíng)造相應(yīng)的氛圍，不斷推進(jìn)幼兒的感受和體驗(yàn)?？偟膩?lái)說(shuō)，這次活動(dòng)目標(biāo)明確、層次清晰、教學(xué)策略得當(dāng)。但是也存在一些問題，有待下一步進(jìn)行解決：(1)在幼兒聽完第一遍變速曲后就請(qǐng)他們說(shuō)出原曲與變速曲之間不同的原因還早了些，放在身體節(jié)奏之后幼兒可能會(huì)更容易理解。(2)幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對(duì)音樂的感受、體驗(yàn)的美感還不夠，在下階段的活動(dòng)中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作與音樂之間的聯(lián)系。
幼兒園音樂課活動(dòng)教學(xué)方案篇三
《胡說(shuō)歌》是貼合主題《開心一刻》的歌曲，幼兒在欣賞學(xué)習(xí)的同時(shí)還能感受到中歌曲簡(jiǎn)單、詼契有趣、幽默滑稽，曲調(diào)明快的特點(diǎn)。通過活動(dòng)中的創(chuàng)編過程，讓幼兒發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)造，感受音樂藝術(shù)潛移默化地陶冶幼兒的性情和品格。
【】。
1、積極參與活動(dòng)，感受歌曲的滑稽有趣，體驗(yàn)幽默帶來(lái)的快樂。
2、在初步學(xué)唱的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力和想象力。
3、學(xué)習(xí)接唱襯詞，并初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編新歌詞。
感受歌曲的滑稽有趣，體驗(yàn)幽默帶來(lái)的快樂。
學(xué)習(xí)創(chuàng)編新歌詞。
《胡說(shuō)歌》音樂。
【】。
1、“小朋友們今天我給你們帶來(lái)了大家非常熟悉的小物品，想知道是什么嗎?”引起幼兒的興趣。(老師滑稽地拿出襪子)。
提問：“襪子穿在哪里?”你把襪子穿在耳朵上嗎?(襪子是孩子們?cè)偈煜げ贿^的物品了，她們都知道襪子應(yīng)該穿在腳上，這樣引題，讓幼兒感到很好玩，引起幼兒的興趣。)。
2、教師拿著襪子去詢問小朋友，問五句，因?yàn)楦枨臀寰涓柙~，目的是呈現(xiàn)歌詞，使幼兒感到很好玩。
提問：我問了誰(shuí)分別是怎樣問得?幼兒重復(fù)并學(xué)習(xí)歌詞。(運(yùn)用談話的方式把歌詞套用在問題中，使幼兒既有興趣，又能自然地習(xí)得歌詞。這里的提問主要是學(xué)歌詞，重復(fù)歌詞。)。
1、“是呀，襪子怎么可以穿在耳朵!有一首歌里就是這樣唱的。
提問：這首歌有趣嗎?為什么?
隨音樂范唱第二遍。
2、既然這么有趣，我們一起唱吧!教師帶幼兒唱，并在一二句末拍手。
(為了讓幼兒掌握弱起小節(jié)，設(shè)計(jì)了拍手，同時(shí)為下面的添加襯詞和動(dòng)作作鋪墊。)。
1、請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽，這一遍我是怎樣唱的?(用打響舌代替拍手部分)。
2、請(qǐng)幼兒模仿打響舌，演唱歌曲。(在初步學(xué)唱的基礎(chǔ)上，將拍手換成了打響舌，一下有把幼兒的興趣提升了一個(gè)高度，讓幼兒在反復(fù)學(xué)唱的過程中沒有一點(diǎn)的厭煩感，讓幼兒從中掌握了節(jié)奏。)。
3、創(chuàng)編一些有趣的聲音作襯詞演唱歌曲。
4、剛才我們用聲音作襯詞，你們能不能想一些有趣的'動(dòng)作來(lái)代替有趣的聲音呢?(教學(xué)中教師特別注重幼兒的能力方面的培養(yǎng)，并隨著情景的變化引導(dǎo)幼兒不斷的變化方式，來(lái)感受歌曲，加深對(duì)歌曲的理解，從而寓教育于音樂形象中，自然地學(xué)唱了歌曲，為下一步的創(chuàng)編活動(dòng)做力鋪墊。)。
1、那你也動(dòng)腦筋想一想還有那些事情是在胡說(shuō)，把它編到我們的歌里。
2、即興創(chuàng)編并演唱。
3、合作游戲，結(jié)束活動(dòng)。
4、幼兒圍圈用響板伴奏，教師在中間表演。
(隨意地改變歌詞，用熟悉的曲調(diào)創(chuàng)編新歌曲，是饒有趣味的。教師在活動(dòng)中積極引導(dǎo)鼓勵(lì)孩子作出創(chuàng)造性的反映，注意讓孩子有興趣地參加到編唱活動(dòng)中，最后，在編唱的過程中教師又巧妙地利用樂器伴奏，參與到游戲中，體現(xiàn)了生生和師生之間的和諧互動(dòng)，并完成了預(yù)期的目標(biāo)。)。
幼兒園音樂課活動(dòng)教學(xué)方案篇四
1、熟悉樂曲旋律，能合拍地做貓走路的動(dòng)作，并學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作。
2、在教師的提醒下，知道小貓躲好后控制好自己，不能隨意走動(dòng)，培養(yǎng)幼兒一定的自制力。
通過音樂游戲讓幼兒感受音樂活動(dòng)的快樂，培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。
創(chuàng)編小貓走路的動(dòng)作和躲起來(lái)的時(shí)候要控制自己的身體不能動(dòng)。
1、活動(dòng)前幼兒熟悉音樂旋律，學(xué)會(huì)“貓走路”的動(dòng)作。
2、貓媽媽的頭飾一個(gè)，小貓的.頭飾若干《找小貓》、音樂。
一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
師：“今天天氣真好，看那邊有一片美麗的草地，媽媽帶你們一起到草地上做游戲，好嗎？”
二、學(xué)習(xí)游戲《找小貓》的第一段。
1、幼兒聽教師唱歌曲第一段，初步熟悉歌曲的內(nèi)容和旋律。然后教師提問，幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容。
師：“孩子們，猜猜媽媽今天要和你們玩什么游戲呀？”
2、教師邊唱第一段歌詞邊做相應(yīng)的動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒觀察做了哪些動(dòng)作。
師：“媽媽剛才都做了哪些動(dòng)作呢？”教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊做動(dòng)作。
3、教師以捉迷藏的游戲情境，交代游戲規(guī)則。
師：“小貓躲好后能不能動(dòng)呢？小貓為什么不能動(dòng)呢？”在教師的指導(dǎo)下，幼兒扮演“小貓”練習(xí)按規(guī)則玩游戲。
三、幼兒學(xué)習(xí)完整地做游戲。
1、第一段音樂響起時(shí)，幼兒聽音樂做第一段歌詞的動(dòng)作，當(dāng)唱到“找個(gè)地方躲躲好，媽媽快來(lái)找”時(shí)，請(qǐng)躲到自己的小椅子后面不要?jiǎng)印?BR> 幼兒園音樂課活動(dòng)教學(xué)方案篇五
1、運(yùn)用不同技能表現(xiàn)各種樂器。
2、啟發(fā)幼兒利用黑色塑料袋制作出不同造型的搖滾小人。
3、體驗(yàn)多人參與美術(shù)繪畫活動(dòng)的樂趣，并在活動(dòng)中懂得相互合作。
1、黑色塑料袋、報(bào)紙、衣服、鈴鐺、毛線。
2、各色顏料，雙面膠。
3、教師范例品。
一、欣賞搖滾小人圖。
1、導(dǎo)入：多媒體《搖滾小人》。
師：（1）你在圖片上看見了什么？（小人、樂器、音符）。
（2）搖滾小人的身上有人么呀？
小結(jié)：每個(gè)小人身上穿的衣服都是不一樣的（顏色、款式等等）。
2、播放各種《搖滾小人》的圖片。
師：（1）圖片上的小人在做什么呀？（在彈樂器、唱歌）。
（2）搖滾小人的造型有什么特點(diǎn)？
二、整體出示范畫，引導(dǎo)幼兒欣賞。
師：（1）你在這幅作品上看見什么了？
（2）畫里的搖滾人在做什么？
幼兒討論后回答，教師小結(jié)。
師：這幅作品上有大大小小的搖滾人在玩音樂，有很多的音符。
三、引導(dǎo)幼兒再次完整的欣賞作品，介紹制作材料。
幼兒觀察后回答。
小結(jié)：搖滾人的頭是用報(bào)紙制作出來(lái)的哦，身體是用廢舊的衣服粘貼出來(lái)的，他們手里的樂器是用硬紙板做出來(lái)的。
2、教師講解師范。
（1）先做出小人頭，在做衣服。
（2）制作搖滾小人。
（3）運(yùn)用多種材料進(jìn)行裝飾。
幼兒園音樂課活動(dòng)教學(xué)方案篇六
活動(dòng)目的：
1、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察事物。
2、辨別不同的聲音。
3、鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、感謝大自然對(duì)人類的幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小青蛙、小魚的.布偶。
課前帶幼兒觀察了解下雨、小溪流水的聲音特征。
各種雨具、洗浴噴頭、水盆、扎眼的礦泉瓶、扎眼的塑料袋、噴壺、砂紙、塑料紙等材料。
有關(guān)下雨、小溪流水圖片及音像制品。
活動(dòng)過程：
1、淅瀝瀝下雨了，小青蛙(布偶)說(shuō)：“我最喜歡下雨天了，我要到雨中散步去！”于是小青蛙興高采烈地打著雨傘出門了。（播放音帶）。
3、小青蛙走著走著，雨停了。咦，這是什么聲音？（播放音帶，并讓幼兒討論）一條小魚游過來(lái)說(shuō)：“這是小溪流水的聲音！”小青蛙說(shuō)：“真是清脆好聽呀！”
4、小朋友這是什么聲音？你能用這些材料制造出小溪流水的聲音嗎？
總結(jié)分享：
請(qǐng)幼兒想想，為什么這些東西能制造出春雨沙沙、小溪潺潺流水的聲音。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1、這幾天還不錯(cuò)，春雨多了起來(lái)，于是我們馬上組織孩子在陽(yáng)臺(tái)上或室內(nèi)隔著門、窗進(jìn)行觀察、傾聽，利用各種感官來(lái)感受沙沙的春雨。孩子們積極性很高，爭(zhēng)著搶著往前擠，伸手用手接，還有的說(shuō)：“春雨落到地上，地上全是泡泡呢?！薄吧成车模婧寐?！”……通過多個(gè)活動(dòng)孩子們對(duì)水有了極大的興趣。我們緊接著進(jìn)行第二個(gè)活動(dòng)《水會(huì)唱歌》。使他們對(duì)各種聲音充滿了好奇。
2、活動(dòng)中，由于幼兒非常興奮，水撒到衣服上的居多。因此在以后的活動(dòng)中要引導(dǎo)幼兒盡量不要把水弄到衣服上，灑到地面上，培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
活動(dòng)結(jié)束：
請(qǐng)幼兒回家找找哪些東西也能發(fā)出類似春雨、小溪流水的聲音。
幼兒園音樂課活動(dòng)教學(xué)方案篇七
1、感受東北民歌熱情、豪放的風(fēng)格，體驗(yàn)歌曲活潑風(fēng)趣的情緒及卷舌音的特點(diǎn)。
2、在了解貨郎的社會(huì)角色并理解吆喝含義的基礎(chǔ)上，能模仿生活中吆喝叫賣的聲音，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。
3、嘗試結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)仿編念白歌詞，并能完整仿唱歌曲。
磁性黑板，曲中人物，貨物大圖、游戲用生活用品小圖及實(shí)物商品若干，小推車三輛，幼兒畫板若干。
一、教師情景表演導(dǎo)入，幫助幼兒感受、體驗(yàn)貨郎的角色特點(diǎn)。
1、教師推出裝有生活用品的小推車，表演拖著長(zhǎng)腔、大聲吆喝叫賣的情景。
(1)提問：剛才老師在干什么呢？與平時(shí)商場(chǎng)、超市里售貨員賣貨有什么不同？
教師小結(jié)：像老師這樣拖著長(zhǎng)腔大聲喊著叫賣的聲音叫“吆喝”。
(2)引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)７逻汉冉匈u的各種聲音，體驗(yàn)?zāi)７碌目鞓贰?BR> 2、教師再次表演唱著叫賣的情景，引出小貨郎的角色。
(1)提問：剛才老師又是怎么吆喝的？(注意強(qiáng)調(diào)：唱著叫賣)。
(2)幫助幼兒理解小貨郎的角色含義和產(chǎn)生的社會(huì)背景。
角色含義：推著小車或者挑著擔(dān)子、搖著小鼓、拖著長(zhǎng)腔、走街串巷、大聲唱著叫賣的小商人叫小貨郎。
社會(huì)背景：在爺爺奶奶、老爺爺老奶奶生活的那個(gè)年代，不像現(xiàn)在這樣，到處是超市、商場(chǎng)，那時(shí)想買什么吃的、用的等生活用品都得等到小貨郎來(lái)時(shí)才能買到。
二、欣賞教師改編演唱的東北民歌《小貨郎》。
1、幼兒完整傾聽，感受歌曲的風(fēng)格與情緒。
提問：聽了歌曲有什么感覺？想干什么？
2、仔細(xì)傾聽第一段，了解歌曲表達(dá)的內(nèi)容。
(1)提問：在歌中，你聽到小貨郎是怎么叫賣的？
3、欣賞歌曲第二段，說(shuō)說(shuō)小貨郎都送來(lái)了什么貨物。
提問：小貨郎送了什么貨？都是誰(shuí)喜歡的？
4、再聽音樂第二段，教師出示貨物及對(duì)應(yīng)人物圖片驗(yàn)證幼兒說(shuō)法是否正確，進(jìn)一步鞏固對(duì)歌詞的記憶。(此處請(qǐng)幼兒跟隨音樂和教師手勢(shì)指揮一起念白)。
5、學(xué)習(xí)歌中節(jié)奏念白部分，領(lǐng)幼兒一起練習(xí)。(琴聲伴奏)。
6、引導(dǎo)幼兒了解卷舌音的特點(diǎn)并一起趣味模仿。
7、師生共同隨唱歌曲一遍。
8、跟隨琴聲伴奏演唱歌曲一遍。
9、一起完整表演歌曲一遍。
三、引導(dǎo)幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)共同仿編歌詞。
1、提問：假如你是小貨郎，你準(zhǔn)備為哪些人準(zhǔn)備貨物呢？
2、引導(dǎo)幼兒知道，要想讓貨物賣得快就要選擇別人喜歡的物品。
3、請(qǐng)幼兒從椅子背袋中拿出貼有各種人物照片的`畫板，按教師要求到自選超市選購(gòu)商品圖貼到相應(yīng)的照片下。(此時(shí)反復(fù)播放背景音樂讓孩子熟悉歌曲旋律，教師強(qiáng)調(diào)操作要求：每張照片下只能選貼一種商品圖。)。
4、請(qǐng)幼兒結(jié)伴說(shuō)說(shuō)所選商品，模仿練習(xí)歌曲中念白歌詞。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)隨琴聲伴奏說(shuō)節(jié)奏念白。
6、引導(dǎo)幼兒拿畫板集體念白。
7、教師示范把個(gè)別幼兒的編詞完整編到歌曲里。
8、請(qǐng)個(gè)別幼兒挑戰(zhàn)老師，完整創(chuàng)編演唱。
9、一起拿畫板集體演唱仿編歌曲。
四、體驗(yàn)游戲——小貨郎。
教師、幼兒共同推著裝有各種貨物的小車到聽課教師面前叫賣貨物。充分體驗(yàn)叫賣的快樂。(此處可讓幼兒先分組討論任務(wù)和分工：搖鼓的、叫賣的、推小車的、收錢的、供貨的。)。
幼兒園音樂課活動(dòng)教學(xué)方案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步熟悉各種動(dòng)物的叫聲。
2、積極參與創(chuàng)編活動(dòng)，體會(huì)音樂活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小豬、小羊、小鴨圖片，音樂《在農(nóng)場(chǎng)里》。
活動(dòng)過程：
看，這是一個(gè)美麗的農(nóng)場(chǎng)，這個(gè)農(nóng)場(chǎng)里住著許多的小動(dòng)物！咦，小動(dòng)物們?cè)趺炊闫饋?lái)了呀？原來(lái)，他們是跟我們捉迷藏呢，藏到了音樂里面去了，我們一起去把它們給找出來(lái)吧！
1、完整聽音樂一遍。
出示小豬圖片，它是怎么樣叫的'？
2、再欣賞一遍。
出示圖譜，幫助記憶。
3、看著圖譜，一起演唱歌曲。
4、跟著伴奏演唱歌曲。
5、加上動(dòng)作演唱歌曲。
小豬我們找到了，還有哪些小動(dòng)物呢？我們?cè)賮?lái)找找！
1、出示羊兒的圖片，幼兒創(chuàng)編歌詞。
2、跟著伴奏演唱歌曲。
3、加上動(dòng)作演唱歌曲。
1、出示小鴨的圖片，幼兒創(chuàng)編歌詞。
2、跟著伴奏演唱歌曲。
3、加上動(dòng)作演唱歌曲。
1、完整演唱歌曲。
教師指導(dǎo)幼兒用好聽的聲音演唱。
2、加上動(dòng)作演唱。
幼兒園音樂課活動(dòng)教學(xué)方案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)用輕快的歌聲表現(xiàn)蜜蜂可愛的形象。
2、體驗(yàn)與教師接唱的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師事先帶領(lǐng)幼兒到大自然中，感受春天的到來(lái)，尋找春天的秘密。并使幼兒置身于春天的環(huán)境中。
2、實(shí)物準(zhǔn)備：迎春花、教育掛圖《迎春花》。
活動(dòng)指導(dǎo)：
一、律動(dòng)入室。
教師播放音樂，幼兒做動(dòng)作進(jìn)行律動(dòng)入室。
二、綜合訓(xùn)練。
1、連聲訓(xùn)練。
歌曲《我愛我的.小動(dòng)物》，要求幼兒用連貫的聲音演唱。
2、節(jié)奏訓(xùn)練。
a、_______|_____—|。
b、____|___—|。
三、學(xué)習(xí)新歌。
1、激趣引題：
(出示迎春花)問：小朋友，你們知道這是什么嗎?向幼兒簡(jiǎn)單介紹迎春花的名稱、顏色、大小及花瓣的形狀。
2、教師示范演唱歌曲一邊，幼兒欣賞。
3、幼兒學(xué)習(xí)歌詞，幼兒學(xué)看圖譜熟記歌詞。
5、教師彈琴，幼兒演唱歌曲。
四、處理歌曲，進(jìn)行歌表演。
五、活動(dòng)延伸。
讓幼兒自由編組進(jìn)行表演并進(jìn)行比賽。
活動(dòng)反思：
迎春花，春天來(lái)臨的最基本的象征，在孩子們的眼里，迎春花又象是春天的使者悄悄地開放，美麗但不嬌艷?！队夯ā愤@首歌曲篇幅短小，但旋律較多變化，再加上用了2和4的音調(diào)使整首歌曲增加了一定的難度，有些幼兒唱不準(zhǔn)4的音，因此我在“開在大路旁”和“蜜蜂嗡嗡唱”這兩句加大練習(xí)的力度，使幼兒較快的學(xué)會(huì)了唱準(zhǔn)這兩句歌詞。另外再將歌曲進(jìn)行歌表演，使得這首歌曲更富有趣味性和藝術(shù)性。
幼兒園音樂課活動(dòng)教學(xué)方案篇十
為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)藝術(shù)人才，為我校熱愛藝術(shù)的中學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)良好的藝術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)為高中藝術(shù)班培養(yǎng)和輸送更多合格、優(yōu)秀的生源，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下音、體、美興趣小組成立。具體方案如下：
全面貫徹黨的教育方針，致力于學(xué)生文化成績(jī)與個(gè)性特長(zhǎng)的共同發(fā)展。
1、升入高中繼續(xù)學(xué)習(xí)音樂打下基礎(chǔ)。
2、提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，掌握鋼琴演奏技巧，提高歌曲演唱技能。
3、對(duì)音樂有特殊愛好的學(xué)生提供個(gè)性發(fā)展的機(jī)會(huì)和空間，滿足不同層次學(xué)生的發(fā)展需要。
聲樂、視唱練耳、基本樂理、鋼琴、等。
1、培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的歌唱狀態(tài)，掌握科學(xué)的發(fā)聲方法。主要內(nèi)容為：歌唱的呼吸、共鳴、咬字和發(fā)聲的訓(xùn)練、中外歌曲的演唱、藝術(shù)表現(xiàn)等。
2、鋼琴。
基本技術(shù)訓(xùn)練。彈奏的基本姿勢(shì)、手指、手型、關(guān)節(jié)、腕、大臂、小臂、身體的彈奏要求。識(shí)譜的基本知識(shí)、各種符號(hào)、術(shù)語(yǔ)。指法練習(xí)、音階練習(xí)、琶音練習(xí)、和弦練習(xí)等練琴方法。
3、通過視唱、聽辨練習(xí)，提高學(xué)生音樂聽辨的敏銳性和精確性。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立視唱的能力，為學(xué)生更好的感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂打下良好基礎(chǔ)。
4、通過簡(jiǎn)單的音樂理論基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，用以提高對(duì)音樂的感受性，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂中對(duì)音高及樂譜的理解能力。
5、課程：聲樂、視唱練耳、基本樂理、鋼琴等。
每學(xué)期開設(shè)一個(gè)音樂興趣小組培訓(xùn)班。
根據(jù)學(xué)生興趣愛好，自愿報(bào)名。
1、星期一至星期四下午第三節(jié)下后，這樣安排便于學(xué)生靈活使用課余時(shí)間。
由任課教師在指定的教室或區(qū)域?qū)W(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的專業(yè)課程強(qiáng)化訓(xùn)練。
理論知識(shí)、鋼琴?gòu)椬鄬?shí)踐授課在九年級(jí)。
（一）班，教室進(jìn)行。
音樂教學(xué)使用的器材由由音樂教師保管統(tǒng)一發(fā)放給學(xué)生。
幼兒園音樂課活動(dòng)教學(xué)方案篇十一
活動(dòng)功能：
鍛煉手的控制力，發(fā)展幼兒的專注力，增強(qiáng)合作意識(shí)。
活動(dòng)材料：
每組一個(gè)量杯，每組三個(gè)一樣大小的杯子。
活動(dòng)過程：
1、以家庭為單位來(lái)進(jìn)行游戲，每個(gè)家庭爸爸媽媽孩子都要參加。
2、每個(gè)人將滿滿一杯水倒到第二個(gè)杯子，再?gòu)牡诙€(gè)杯子倒到第三個(gè)杯子里，最后倒到量杯中。
3、最后比較量杯中水的多少，最多的獲勝。
提示：當(dāng)幼兒不小心將水灑出來(lái)了，不要責(zé)怪幼兒，要繼續(xù)鼓勵(lì)他。
幼兒園音樂課活動(dòng)教學(xué)方案篇十二
1、嘗試用動(dòng)物的叫聲進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)并為樂曲伴奏，初步感受強(qiáng)弱拍、弱起拍以及符點(diǎn)音符。
2、學(xué)習(xí)輪奏、合奏和看指揮演奏，引發(fā)幼兒利用多種材料進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng)，體驗(yàn)合作表演的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：模仿小動(dòng)物的叫聲練習(xí)節(jié)奏，嘗試用多種方式進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：感受強(qiáng)弱拍和弱起拍，學(xué)習(xí)輪奏、合奏。
1、動(dòng)物圖片，節(jié)奏卡若干并畫有相應(yīng)的圖案;2、音樂磁帶，自制打擊樂器若干(蓮湘每人一個(gè)，響罐10個(gè)，竹魚10個(gè)，串鈴10個(gè));3、幼兒熟悉樂曲旋律，一位教師配合彈琴。
活動(dòng)流程一、導(dǎo)入部分：
1、幼兒模仿小動(dòng)物走路并學(xué)小動(dòng)物叫聲聽音樂進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地。聽音樂信號(hào)入坐，做律動(dòng)。
2、教師扮演小青蛙出場(chǎng)和小動(dòng)物們問好："呱呱呱，我是小青娃，你是誰(shuí)呀?"二、動(dòng)物樂隊(duì)學(xué)練節(jié)奏。
"六一"兒童節(jié)快要到了，小動(dòng)物們想舉辦一個(gè)慶"六一"音樂會(huì)，組成一個(gè)動(dòng)物樂隊(duì)，用自己的叫聲來(lái)演奏，到音樂會(huì)上去表演。
1、分段練習(xí)節(jié)奏。
(1)出示節(jié)奏卡1：教師示范用青蛙的叫聲來(lái)演奏。"你想用哪個(gè)小動(dòng)物的聲音來(lái)演奏?"(2)練習(xí)節(jié)奏2"這一段節(jié)奏誰(shuí)能用動(dòng)物的'叫聲來(lái)演奏?請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。選一種動(dòng)物的叫聲集體練習(xí)。
(3)練習(xí)節(jié)奏3"這段節(jié)奏有什么不一樣?你試試看。"幼兒自選動(dòng)物叫聲演奏。
(4)節(jié)奏4：幼兒自由嘗試練習(xí)。請(qǐng)幼兒用多種動(dòng)物的聲音一起演奏。
2、練習(xí)整段節(jié)奏。
3、利用叫聲分三組進(jìn)行輪奏、合奏。
4、利用打擊樂進(jìn)行演奏。
5、用動(dòng)物叫聲和樂器為歌曲伴奏。
1、選定節(jié)目主持人，編排節(jié)目順序。
2、過渡：律動(dòng)。手持樂器到舞臺(tái)上。
主持人報(bào)幕："六一音樂會(huì)現(xiàn)在開始，第一個(gè)節(jié)目：節(jié)奏樂，有動(dòng)物樂隊(duì)為大家演奏。"，下一個(gè)節(jié)目：《打蓮湘》。
幼兒園音樂課活動(dòng)教學(xué)方案篇十三
幾年前一首“健康歌”給當(dāng)時(shí)年幼的我們留下了深刻的記憶，今天我們的幼兒園的又放起了這首膾炙人口的歌曲，看著孩子健康的舞蹈，機(jī)靈的坐著歌曲里的動(dòng)作，我會(huì)心的笑了！幼兒園通過這次健康教案活動(dòng)設(shè)計(jì)，充分的發(fā)揮了孩子們與音樂配合的天賦。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1.感受歌曲活潑歡快的情緒。能較清楚地演唱歌曲，并唱準(zhǔn)休止符。
2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，進(jìn)行歌表演。3.感受運(yùn)動(dòng)身體的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】1.健康歌磁帶。
2.小貓、小狗、小雞卡片。
【活動(dòng)過程】。
一、欣賞歌曲。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
我愛我的小貓小貓?jiān)鯓咏?？喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵?BR> 我愛我的小狗小狗怎樣叫？汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪3.教師彈琴，幼兒跟著唱歌。
三、進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作。
1.教師放錄音，幼兒自由運(yùn)動(dòng)身體，創(chuàng)編動(dòng)作。根據(jù)歌詞教師和幼兒一起討論，誰(shuí)做的動(dòng)作好，就用誰(shuí)的，來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒創(chuàng)編的積極性，最后，創(chuàng)編出適合幼兒表演的健康歌。
2.引導(dǎo)幼兒跟音樂磁帶快樂的邊唱邊做創(chuàng)編的動(dòng)作，比比誰(shuí)的動(dòng)作最漂亮最有力。
四、教師小結(jié)：今天我們用這首好聽的健康歌運(yùn)動(dòng)了身體，小朋友們高興嗎？我們要經(jīng)常鍛煉身體，每天運(yùn)動(dòng)我們的身體。我們身體才會(huì)長(zhǎng)的棒，不容易生病。
【活動(dòng)延伸】。
啟發(fā)幼兒說(shuō)出多種運(yùn)動(dòng)身體的方法，如：拍球、跳繩、滑滑梯、跑步等。
幼兒園音樂課活動(dòng)教學(xué)方案篇十四
1、認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內(nèi)消化和吸收過程。
2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。
3、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的保護(hù)胃的方法。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：日常生活中怎樣保護(hù)胃保護(hù)胃。
難點(diǎn)：消化器官的功能和食物在人體內(nèi)消化和吸收過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
人體消化器官人體模型、桔子若干、幻燈片、故事錄音：胃的自述。
活動(dòng)過程。
一、開始環(huán)節(jié)：
寶貝們喜歡吃水果嗎?(出示桔子)看老師給你們帶來(lái)了什么水果，想不想嘗一嘗呢?(分發(fā)桔子幼兒品嘗)。
二、基本環(huán)節(jié)：
1、寶貝，你們吃到嘴里的桔子到哪里去了?誰(shuí)能告訴老師?(找舉手的幼兒提問)。
寶貝們說(shuō)的太棒了，那究竟我們吃到嘴里的桔子到了哪里呢?你們想不想知道呢?
2、出示消化器官人體模型演示“食物的旅行”過程。
教師邊演示邊講解各器官的名稱及消化功能。
3、幼兒自己動(dòng)手演示并說(shuō)出食物都經(jīng)過了哪些消化器官?
4、觀察人體模型。
提問：胃長(zhǎng)得什么樣(紅紅的、軟軟的)。
胃有什么作用(消化食物)。
師小結(jié)：胃是人體主要消化器官，它具有消化、吸收食物的作用。
5、在日常生活中你的胃有沒有生過病呢?(幼兒回答)。
6、聽故事：胃的自述(出示幻燈片)提問：胃為什么生病了?
7、那在日常生活中我們應(yīng)該怎樣保護(hù)胃呢?
(1)說(shuō)一說(shuō)日常生活中哪些食物對(duì)我們的胃有好處?
(2)介紹牛奶的特殊用途：牛奶能中和胃酸，保護(hù)胃壁。
師小結(jié)：吃飯要細(xì)嚼慢咽，減小胃的負(fù)擔(dān);不能吃太多的東西，食物吃得多了，胃就會(huì)覺得漲;不能一會(huì)兒吃冷、一會(huì)兒吃熱的食物;胃不能著涼，著涼后胃會(huì)疼的。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)：
今天我們知道了胃的好壞直接影響著我們的身體健康，所以在以后的飲食中要注意吃飯要細(xì)嚼慢咽，不要暴飲暴食，少吃刺激性的食物，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，讓我們的胃舒服些。
四、延伸環(huán)節(jié)：
小記者：采訪小班的小朋友一日飲食。
活動(dòng)反思：
本節(jié)課幼兒通過觀察及動(dòng)手操作了解了各消化器官的功能，激發(fā)了幼兒的求知欲望，也提高了對(duì)胃的保護(hù)的認(rèn)知能力，同時(shí)各方面的能力都得到了提高。
幼兒園音樂課活動(dòng)教學(xué)方案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌。
2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體驗(yàn)共同游戲的快樂。
3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：鞭炮一串，與兒歌內(nèi)容有關(guān)的圖片若干，貓頭飾若干。
活動(dòng)過程：
1、教師出示鞭炮，引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲，教師念象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”并引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦。
2、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》。
(1)教師出示老鼠(戴著大紅花，穿著新郎的衣服)圖片，引導(dǎo)幼兒回憶《還珠格格》中娶親的場(chǎng)面。(幼兒回答：有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、花轎等)。
(2)教師有表情地朗誦兒歌，幼兒理解兒歌內(nèi)容。
(3)教師邊出示圖片邊朗誦兒歌，并引導(dǎo)幼兒拍節(jié)奏。
(4)教師念兒歌每句前半段，幼兒念后半段，并交換一次。
(5)師幼一起邊拍節(jié)奏邊朗誦兒歌。
3、游戲《貓捉老鼠》。
(1)教師介紹游戲玩法。
教師和幼兒扮老鼠，配班老師扮老貓，老鼠有節(jié)奏地朗誦兒歌，當(dāng)念到“蹦叭”時(shí)，老鼠全體蹲下，老貓出場(chǎng)，當(dāng)老貓念到：“一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉”時(shí)，老鼠則立刻跑到自己的座位上去，老貓去捉老鼠，當(dāng)老鼠上位后，老貓則不能抓。
(2)師幼共同游戲2-3遍(次數(shù)視當(dāng)時(shí)幼兒情況而定)。
4、師幼一起去戶外游戲。
附兒歌：《老鼠娶親》。
八只老鼠抬花轎呀抬花轎，
四只老鼠來(lái)吹號(hào)呀來(lái)吹號(hào)，
兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，
吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、嘣叭。
老貓聽了來(lái)賀喜，“恭喜!恭喜!”
一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉。
幼兒園音樂課活動(dòng)教學(xué)方案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)歌曲，并掌握力度記號(hào)“f”。
2、通過學(xué)習(xí)學(xué)唱歌曲《大?！?，學(xué)生能感悟詞曲中蘊(yùn)含的“美”。
教學(xué)重難點(diǎn):。
1、引導(dǎo)學(xué)生用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《大?！?。
2、力度記號(hào)“f”在歌曲中的表現(xiàn)。
課前準(zhǔn)備：多媒體電腦、電子琴、
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1、聽海。
導(dǎo)入：今天老師要帶同學(xué)們到一個(gè)美麗的地方，請(qǐng)你們閉上眼睛他仔細(xì)聽。
(播放海浪聲，學(xué)生聆聽。)。
二、看海。
1、欣賞大海的美景并啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)大海的景色?
2、欣賞贊美大海的詩(shī)。
三、學(xué)唱歌曲《大?！贰?BR> 1、出示課題《大?！?。
2、初聽歌曲。
3、朗讀歌詞。
4、學(xué)習(xí)節(jié)奏“3/4拍_×_|_××|太陽(yáng)月亮也睡在里邊。
5、再聽歌曲，學(xué)生小聲跟唱。
7、師教唱歌曲。
8、為歌曲加上力度記號(hào)。
9、有感情地演唱歌曲。
10、師生用身體的律動(dòng)感受歌曲。
四、小結(jié):。
這節(jié)課我們通過學(xué)唱歌曲《大?！?，充分感受到大海的美，希望同學(xué)們要珍惜、保護(hù)我們的大海，愛護(hù)大自然。
幼兒園音樂課活動(dòng)教學(xué)方案篇二
1、感受《小海軍》原曲的堅(jiān)定、雄壯、有力以及變速后音樂的輕柔與優(yōu)美，體驗(yàn)音樂變化美的神奇。
2、嘗試運(yùn)用語(yǔ)言、節(jié)奏、動(dòng)作等方式表現(xiàn)《小海軍》原曲與變速后曲子的異同，重點(diǎn)感受與表現(xiàn)變速曲中所體現(xiàn)的小海軍操練歸來(lái)的各種生活情景。
3、萌發(fā)對(duì)小海軍的熱愛，增強(qiáng)幼兒大膽參與活動(dòng)的自信心。
初步能演唱歌曲《小海軍》；海軍生活vcd；海軍帽、彩旗等。
一、演唱《小海軍》，進(jìn)一步感受與表現(xiàn)原曲雄壯有力的性質(zhì)。
1、幼兒隨進(jìn)行曲入場(chǎng)。
2、師幼共同表演《小海軍》。
3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作等方式表達(dá)對(duì)原曲雄壯有力性質(zhì)的體驗(yàn)。
提出問題：聽了這首音樂有什么感覺?音樂中的小海軍們正在做什么?
(幼兒紛紛用“雄壯、有力量、神氣、有精神”等詞匯來(lái)表達(dá)自己對(duì)音樂的感受，并且用動(dòng)作、語(yǔ)言等方式表現(xiàn)和描述音樂中的小海軍正在開炮艇、格斗、射擊、瞄準(zhǔn)、操練……由此可見幼兒對(duì)原曲音樂性質(zhì)的理解比較到位，有自己的感受和體驗(yàn)。)。
(幼兒能運(yùn)用“優(yōu)美、安靜、很慢、很輕、輕柔"等詞匯來(lái)表達(dá)自己聽完小海軍的變速曲后的感覺。
剛開始他們只感受到和原來(lái)相比音樂速度變慢了，并沒有發(fā)現(xiàn)音樂強(qiáng)弱的改變。教師將原曲和變速曲再次對(duì)比，并通過手勢(shì)變化引導(dǎo)幼兒感受兩曲之間力度的不同。幼兒感受到同樣是《小海軍》的歌曲，音樂的強(qiáng)弱、快慢改變了，聽起來(lái)的也就感覺不一樣了。
由于幼兒對(duì)海軍的日常生活情景比較陌生，因此他們只能將自己的生活經(jīng)驗(yàn)遷移到海軍身上，認(rèn)為操練歸來(lái)后海軍會(huì)做吃飯、洗衣服、睡覺等事情。)。
(頭、肩、手、腿、膝、腳等身體部位都成了幼兒表現(xiàn)的道具，他們富有創(chuàng)造性地運(yùn)用身體節(jié)奏較準(zhǔn)確地表現(xiàn)音樂的快慢、強(qiáng)弱，不難看出他們對(duì)原曲與變速曲的理解進(jìn)一步深入了)。
(1)師幼共同表現(xiàn)。
(表現(xiàn)海軍生活的vcd是幫助幼兒了解海軍操練歸來(lái)后的生活情景最直接、最便捷的方式。通過觀看vcd，幼兒能用動(dòng)作表現(xiàn)彈吉他、拉小提琴、寫信、看書、打電腦等小海軍操練歸來(lái)后的生活。但是在初次的表現(xiàn)中，幼兒的動(dòng)作比較單一，如有的幼兒一直做看書的動(dòng)作，沒有變化。)。
(2)教師伴隨音樂有表情地朗誦散文詩(shī)，引導(dǎo)幼兒再次感受和表現(xiàn)變速曲所表達(dá)的情景。
(在散文詩(shī)的啟發(fā)下，有些幼兒能邊聽音樂邊根據(jù)詩(shī)的內(nèi)容相應(yīng)地變化動(dòng)作。)。
1、幼兒在原曲的伴奏下表現(xiàn)小海軍操練的情景。
2、幼兒登上“軍艦”；完整地表現(xiàn)原曲與變速曲中小海軍的不同生活。
(活動(dòng)至此，幼兒能較自主地、完整地運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)原曲與變速曲中小海軍的不同生活。尤其對(duì)原曲的表現(xiàn)從動(dòng)作與力度上都十分到位，但是幼兒運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)變速曲時(shí)動(dòng)作的美感有待進(jìn)一步提升。)。
這次活動(dòng)是“一曲多用”的形式在中班上期的初次嘗試，因此我們選擇幼兒們熟悉、喜歡的歌曲《小海軍》作為活動(dòng)的載體并取得了良好的效罘。在活動(dòng)中我們運(yùn)用聽聽、看看、說(shuō)說(shuō)、身體節(jié)奏、體態(tài)表現(xiàn)等方法逐步引導(dǎo)幼兒感受、體驗(yàn)并表達(dá)原曲與變速曲之間的不同感覺。同時(shí)，通過教師的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和環(huán)境創(chuàng)設(shè)，營(yíng)造相應(yīng)的氛圍，不斷推進(jìn)幼兒的感受和體驗(yàn)?？偟膩?lái)說(shuō)，這次活動(dòng)目標(biāo)明確、層次清晰、教學(xué)策略得當(dāng)。但是也存在一些問題，有待下一步進(jìn)行解決：(1)在幼兒聽完第一遍變速曲后就請(qǐng)他們說(shuō)出原曲與變速曲之間不同的原因還早了些，放在身體節(jié)奏之后幼兒可能會(huì)更容易理解。(2)幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對(duì)音樂的感受、體驗(yàn)的美感還不夠，在下階段的活動(dòng)中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作與音樂之間的聯(lián)系。
幼兒園音樂課活動(dòng)教學(xué)方案篇三
《胡說(shuō)歌》是貼合主題《開心一刻》的歌曲，幼兒在欣賞學(xué)習(xí)的同時(shí)還能感受到中歌曲簡(jiǎn)單、詼契有趣、幽默滑稽，曲調(diào)明快的特點(diǎn)。通過活動(dòng)中的創(chuàng)編過程，讓幼兒發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)造，感受音樂藝術(shù)潛移默化地陶冶幼兒的性情和品格。
【】。
1、積極參與活動(dòng)，感受歌曲的滑稽有趣，體驗(yàn)幽默帶來(lái)的快樂。
2、在初步學(xué)唱的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力和想象力。
3、學(xué)習(xí)接唱襯詞，并初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編新歌詞。
感受歌曲的滑稽有趣，體驗(yàn)幽默帶來(lái)的快樂。
學(xué)習(xí)創(chuàng)編新歌詞。
《胡說(shuō)歌》音樂。
【】。
1、“小朋友們今天我給你們帶來(lái)了大家非常熟悉的小物品，想知道是什么嗎?”引起幼兒的興趣。(老師滑稽地拿出襪子)。
提問：“襪子穿在哪里?”你把襪子穿在耳朵上嗎?(襪子是孩子們?cè)偈煜げ贿^的物品了，她們都知道襪子應(yīng)該穿在腳上，這樣引題，讓幼兒感到很好玩，引起幼兒的興趣。)。
2、教師拿著襪子去詢問小朋友，問五句，因?yàn)楦枨臀寰涓柙~，目的是呈現(xiàn)歌詞，使幼兒感到很好玩。
提問：我問了誰(shuí)分別是怎樣問得?幼兒重復(fù)并學(xué)習(xí)歌詞。(運(yùn)用談話的方式把歌詞套用在問題中，使幼兒既有興趣，又能自然地習(xí)得歌詞。這里的提問主要是學(xué)歌詞，重復(fù)歌詞。)。
1、“是呀，襪子怎么可以穿在耳朵!有一首歌里就是這樣唱的。
提問：這首歌有趣嗎?為什么?
隨音樂范唱第二遍。
2、既然這么有趣，我們一起唱吧!教師帶幼兒唱，并在一二句末拍手。
(為了讓幼兒掌握弱起小節(jié)，設(shè)計(jì)了拍手，同時(shí)為下面的添加襯詞和動(dòng)作作鋪墊。)。
1、請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽，這一遍我是怎樣唱的?(用打響舌代替拍手部分)。
2、請(qǐng)幼兒模仿打響舌，演唱歌曲。(在初步學(xué)唱的基礎(chǔ)上，將拍手換成了打響舌，一下有把幼兒的興趣提升了一個(gè)高度，讓幼兒在反復(fù)學(xué)唱的過程中沒有一點(diǎn)的厭煩感，讓幼兒從中掌握了節(jié)奏。)。
3、創(chuàng)編一些有趣的聲音作襯詞演唱歌曲。
4、剛才我們用聲音作襯詞，你們能不能想一些有趣的'動(dòng)作來(lái)代替有趣的聲音呢?(教學(xué)中教師特別注重幼兒的能力方面的培養(yǎng)，并隨著情景的變化引導(dǎo)幼兒不斷的變化方式，來(lái)感受歌曲，加深對(duì)歌曲的理解，從而寓教育于音樂形象中，自然地學(xué)唱了歌曲，為下一步的創(chuàng)編活動(dòng)做力鋪墊。)。
1、那你也動(dòng)腦筋想一想還有那些事情是在胡說(shuō)，把它編到我們的歌里。
2、即興創(chuàng)編并演唱。
3、合作游戲，結(jié)束活動(dòng)。
4、幼兒圍圈用響板伴奏，教師在中間表演。
(隨意地改變歌詞，用熟悉的曲調(diào)創(chuàng)編新歌曲，是饒有趣味的。教師在活動(dòng)中積極引導(dǎo)鼓勵(lì)孩子作出創(chuàng)造性的反映，注意讓孩子有興趣地參加到編唱活動(dòng)中，最后，在編唱的過程中教師又巧妙地利用樂器伴奏，參與到游戲中，體現(xiàn)了生生和師生之間的和諧互動(dòng)，并完成了預(yù)期的目標(biāo)。)。
幼兒園音樂課活動(dòng)教學(xué)方案篇四
1、熟悉樂曲旋律，能合拍地做貓走路的動(dòng)作，并學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作。
2、在教師的提醒下，知道小貓躲好后控制好自己，不能隨意走動(dòng)，培養(yǎng)幼兒一定的自制力。
通過音樂游戲讓幼兒感受音樂活動(dòng)的快樂，培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。
創(chuàng)編小貓走路的動(dòng)作和躲起來(lái)的時(shí)候要控制自己的身體不能動(dòng)。
1、活動(dòng)前幼兒熟悉音樂旋律，學(xué)會(huì)“貓走路”的動(dòng)作。
2、貓媽媽的頭飾一個(gè)，小貓的.頭飾若干《找小貓》、音樂。
一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
師：“今天天氣真好，看那邊有一片美麗的草地，媽媽帶你們一起到草地上做游戲，好嗎？”
二、學(xué)習(xí)游戲《找小貓》的第一段。
1、幼兒聽教師唱歌曲第一段，初步熟悉歌曲的內(nèi)容和旋律。然后教師提問，幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容。
師：“孩子們，猜猜媽媽今天要和你們玩什么游戲呀？”
2、教師邊唱第一段歌詞邊做相應(yīng)的動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒觀察做了哪些動(dòng)作。
師：“媽媽剛才都做了哪些動(dòng)作呢？”教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊做動(dòng)作。
3、教師以捉迷藏的游戲情境，交代游戲規(guī)則。
師：“小貓躲好后能不能動(dòng)呢？小貓為什么不能動(dòng)呢？”在教師的指導(dǎo)下，幼兒扮演“小貓”練習(xí)按規(guī)則玩游戲。
三、幼兒學(xué)習(xí)完整地做游戲。
1、第一段音樂響起時(shí)，幼兒聽音樂做第一段歌詞的動(dòng)作，當(dāng)唱到“找個(gè)地方躲躲好，媽媽快來(lái)找”時(shí)，請(qǐng)躲到自己的小椅子后面不要?jiǎng)印?BR> 幼兒園音樂課活動(dòng)教學(xué)方案篇五
1、運(yùn)用不同技能表現(xiàn)各種樂器。
2、啟發(fā)幼兒利用黑色塑料袋制作出不同造型的搖滾小人。
3、體驗(yàn)多人參與美術(shù)繪畫活動(dòng)的樂趣，并在活動(dòng)中懂得相互合作。
1、黑色塑料袋、報(bào)紙、衣服、鈴鐺、毛線。
2、各色顏料，雙面膠。
3、教師范例品。
一、欣賞搖滾小人圖。
1、導(dǎo)入：多媒體《搖滾小人》。
師：（1）你在圖片上看見了什么？（小人、樂器、音符）。
（2）搖滾小人的身上有人么呀？
小結(jié)：每個(gè)小人身上穿的衣服都是不一樣的（顏色、款式等等）。
2、播放各種《搖滾小人》的圖片。
師：（1）圖片上的小人在做什么呀？（在彈樂器、唱歌）。
（2）搖滾小人的造型有什么特點(diǎn)？
二、整體出示范畫，引導(dǎo)幼兒欣賞。
師：（1）你在這幅作品上看見什么了？
（2）畫里的搖滾人在做什么？
幼兒討論后回答，教師小結(jié)。
師：這幅作品上有大大小小的搖滾人在玩音樂，有很多的音符。
三、引導(dǎo)幼兒再次完整的欣賞作品，介紹制作材料。
幼兒觀察后回答。
小結(jié)：搖滾人的頭是用報(bào)紙制作出來(lái)的哦，身體是用廢舊的衣服粘貼出來(lái)的，他們手里的樂器是用硬紙板做出來(lái)的。
2、教師講解師范。
（1）先做出小人頭，在做衣服。
（2）制作搖滾小人。
（3）運(yùn)用多種材料進(jìn)行裝飾。
幼兒園音樂課活動(dòng)教學(xué)方案篇六
活動(dòng)目的：
1、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察事物。
2、辨別不同的聲音。
3、鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、感謝大自然對(duì)人類的幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小青蛙、小魚的.布偶。
課前帶幼兒觀察了解下雨、小溪流水的聲音特征。
各種雨具、洗浴噴頭、水盆、扎眼的礦泉瓶、扎眼的塑料袋、噴壺、砂紙、塑料紙等材料。
有關(guān)下雨、小溪流水圖片及音像制品。
活動(dòng)過程：
1、淅瀝瀝下雨了，小青蛙(布偶)說(shuō)：“我最喜歡下雨天了，我要到雨中散步去！”于是小青蛙興高采烈地打著雨傘出門了。（播放音帶）。
3、小青蛙走著走著，雨停了。咦，這是什么聲音？（播放音帶，并讓幼兒討論）一條小魚游過來(lái)說(shuō)：“這是小溪流水的聲音！”小青蛙說(shuō)：“真是清脆好聽呀！”
4、小朋友這是什么聲音？你能用這些材料制造出小溪流水的聲音嗎？
總結(jié)分享：
請(qǐng)幼兒想想，為什么這些東西能制造出春雨沙沙、小溪潺潺流水的聲音。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1、這幾天還不錯(cuò)，春雨多了起來(lái)，于是我們馬上組織孩子在陽(yáng)臺(tái)上或室內(nèi)隔著門、窗進(jìn)行觀察、傾聽，利用各種感官來(lái)感受沙沙的春雨。孩子們積極性很高，爭(zhēng)著搶著往前擠，伸手用手接，還有的說(shuō)：“春雨落到地上，地上全是泡泡呢?！薄吧成车模婧寐?！”……通過多個(gè)活動(dòng)孩子們對(duì)水有了極大的興趣。我們緊接著進(jìn)行第二個(gè)活動(dòng)《水會(huì)唱歌》。使他們對(duì)各種聲音充滿了好奇。
2、活動(dòng)中，由于幼兒非常興奮，水撒到衣服上的居多。因此在以后的活動(dòng)中要引導(dǎo)幼兒盡量不要把水弄到衣服上，灑到地面上，培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
活動(dòng)結(jié)束：
請(qǐng)幼兒回家找找哪些東西也能發(fā)出類似春雨、小溪流水的聲音。
幼兒園音樂課活動(dòng)教學(xué)方案篇七
1、感受東北民歌熱情、豪放的風(fēng)格，體驗(yàn)歌曲活潑風(fēng)趣的情緒及卷舌音的特點(diǎn)。
2、在了解貨郎的社會(huì)角色并理解吆喝含義的基礎(chǔ)上，能模仿生活中吆喝叫賣的聲音，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。
3、嘗試結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)仿編念白歌詞，并能完整仿唱歌曲。
磁性黑板，曲中人物，貨物大圖、游戲用生活用品小圖及實(shí)物商品若干，小推車三輛，幼兒畫板若干。
一、教師情景表演導(dǎo)入，幫助幼兒感受、體驗(yàn)貨郎的角色特點(diǎn)。
1、教師推出裝有生活用品的小推車，表演拖著長(zhǎng)腔、大聲吆喝叫賣的情景。
(1)提問：剛才老師在干什么呢？與平時(shí)商場(chǎng)、超市里售貨員賣貨有什么不同？
教師小結(jié)：像老師這樣拖著長(zhǎng)腔大聲喊著叫賣的聲音叫“吆喝”。
(2)引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)７逻汉冉匈u的各種聲音，體驗(yàn)?zāi)７碌目鞓贰?BR> 2、教師再次表演唱著叫賣的情景，引出小貨郎的角色。
(1)提問：剛才老師又是怎么吆喝的？(注意強(qiáng)調(diào)：唱著叫賣)。
(2)幫助幼兒理解小貨郎的角色含義和產(chǎn)生的社會(huì)背景。
角色含義：推著小車或者挑著擔(dān)子、搖著小鼓、拖著長(zhǎng)腔、走街串巷、大聲唱著叫賣的小商人叫小貨郎。
社會(huì)背景：在爺爺奶奶、老爺爺老奶奶生活的那個(gè)年代，不像現(xiàn)在這樣，到處是超市、商場(chǎng)，那時(shí)想買什么吃的、用的等生活用品都得等到小貨郎來(lái)時(shí)才能買到。
二、欣賞教師改編演唱的東北民歌《小貨郎》。
1、幼兒完整傾聽，感受歌曲的風(fēng)格與情緒。
提問：聽了歌曲有什么感覺？想干什么？
2、仔細(xì)傾聽第一段，了解歌曲表達(dá)的內(nèi)容。
(1)提問：在歌中，你聽到小貨郎是怎么叫賣的？
3、欣賞歌曲第二段，說(shuō)說(shuō)小貨郎都送來(lái)了什么貨物。
提問：小貨郎送了什么貨？都是誰(shuí)喜歡的？
4、再聽音樂第二段，教師出示貨物及對(duì)應(yīng)人物圖片驗(yàn)證幼兒說(shuō)法是否正確，進(jìn)一步鞏固對(duì)歌詞的記憶。(此處請(qǐng)幼兒跟隨音樂和教師手勢(shì)指揮一起念白)。
5、學(xué)習(xí)歌中節(jié)奏念白部分，領(lǐng)幼兒一起練習(xí)。(琴聲伴奏)。
6、引導(dǎo)幼兒了解卷舌音的特點(diǎn)并一起趣味模仿。
7、師生共同隨唱歌曲一遍。
8、跟隨琴聲伴奏演唱歌曲一遍。
9、一起完整表演歌曲一遍。
三、引導(dǎo)幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)共同仿編歌詞。
1、提問：假如你是小貨郎，你準(zhǔn)備為哪些人準(zhǔn)備貨物呢？
2、引導(dǎo)幼兒知道，要想讓貨物賣得快就要選擇別人喜歡的物品。
3、請(qǐng)幼兒從椅子背袋中拿出貼有各種人物照片的`畫板，按教師要求到自選超市選購(gòu)商品圖貼到相應(yīng)的照片下。(此時(shí)反復(fù)播放背景音樂讓孩子熟悉歌曲旋律，教師強(qiáng)調(diào)操作要求：每張照片下只能選貼一種商品圖。)。
4、請(qǐng)幼兒結(jié)伴說(shuō)說(shuō)所選商品，模仿練習(xí)歌曲中念白歌詞。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)隨琴聲伴奏說(shuō)節(jié)奏念白。
6、引導(dǎo)幼兒拿畫板集體念白。
7、教師示范把個(gè)別幼兒的編詞完整編到歌曲里。
8、請(qǐng)個(gè)別幼兒挑戰(zhàn)老師，完整創(chuàng)編演唱。
9、一起拿畫板集體演唱仿編歌曲。
四、體驗(yàn)游戲——小貨郎。
教師、幼兒共同推著裝有各種貨物的小車到聽課教師面前叫賣貨物。充分體驗(yàn)叫賣的快樂。(此處可讓幼兒先分組討論任務(wù)和分工：搖鼓的、叫賣的、推小車的、收錢的、供貨的。)。
幼兒園音樂課活動(dòng)教學(xué)方案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步熟悉各種動(dòng)物的叫聲。
2、積極參與創(chuàng)編活動(dòng)，體會(huì)音樂活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小豬、小羊、小鴨圖片，音樂《在農(nóng)場(chǎng)里》。
活動(dòng)過程：
看，這是一個(gè)美麗的農(nóng)場(chǎng)，這個(gè)農(nóng)場(chǎng)里住著許多的小動(dòng)物！咦，小動(dòng)物們?cè)趺炊闫饋?lái)了呀？原來(lái)，他們是跟我們捉迷藏呢，藏到了音樂里面去了，我們一起去把它們給找出來(lái)吧！
1、完整聽音樂一遍。
出示小豬圖片，它是怎么樣叫的'？
2、再欣賞一遍。
出示圖譜，幫助記憶。
3、看著圖譜，一起演唱歌曲。
4、跟著伴奏演唱歌曲。
5、加上動(dòng)作演唱歌曲。
小豬我們找到了，還有哪些小動(dòng)物呢？我們?cè)賮?lái)找找！
1、出示羊兒的圖片，幼兒創(chuàng)編歌詞。
2、跟著伴奏演唱歌曲。
3、加上動(dòng)作演唱歌曲。
1、出示小鴨的圖片，幼兒創(chuàng)編歌詞。
2、跟著伴奏演唱歌曲。
3、加上動(dòng)作演唱歌曲。
1、完整演唱歌曲。
教師指導(dǎo)幼兒用好聽的聲音演唱。
2、加上動(dòng)作演唱。
幼兒園音樂課活動(dòng)教學(xué)方案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)用輕快的歌聲表現(xiàn)蜜蜂可愛的形象。
2、體驗(yàn)與教師接唱的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師事先帶領(lǐng)幼兒到大自然中，感受春天的到來(lái)，尋找春天的秘密。并使幼兒置身于春天的環(huán)境中。
2、實(shí)物準(zhǔn)備：迎春花、教育掛圖《迎春花》。
活動(dòng)指導(dǎo)：
一、律動(dòng)入室。
教師播放音樂，幼兒做動(dòng)作進(jìn)行律動(dòng)入室。
二、綜合訓(xùn)練。
1、連聲訓(xùn)練。
歌曲《我愛我的.小動(dòng)物》，要求幼兒用連貫的聲音演唱。
2、節(jié)奏訓(xùn)練。
a、_______|_____—|。
b、____|___—|。
三、學(xué)習(xí)新歌。
1、激趣引題：
(出示迎春花)問：小朋友，你們知道這是什么嗎?向幼兒簡(jiǎn)單介紹迎春花的名稱、顏色、大小及花瓣的形狀。
2、教師示范演唱歌曲一邊，幼兒欣賞。
3、幼兒學(xué)習(xí)歌詞，幼兒學(xué)看圖譜熟記歌詞。
5、教師彈琴，幼兒演唱歌曲。
四、處理歌曲，進(jìn)行歌表演。
五、活動(dòng)延伸。
讓幼兒自由編組進(jìn)行表演并進(jìn)行比賽。
活動(dòng)反思：
迎春花，春天來(lái)臨的最基本的象征，在孩子們的眼里，迎春花又象是春天的使者悄悄地開放，美麗但不嬌艷?！队夯ā愤@首歌曲篇幅短小，但旋律較多變化，再加上用了2和4的音調(diào)使整首歌曲增加了一定的難度，有些幼兒唱不準(zhǔn)4的音，因此我在“開在大路旁”和“蜜蜂嗡嗡唱”這兩句加大練習(xí)的力度，使幼兒較快的學(xué)會(huì)了唱準(zhǔn)這兩句歌詞。另外再將歌曲進(jìn)行歌表演，使得這首歌曲更富有趣味性和藝術(shù)性。
幼兒園音樂課活動(dòng)教學(xué)方案篇十
為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)藝術(shù)人才，為我校熱愛藝術(shù)的中學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)良好的藝術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)為高中藝術(shù)班培養(yǎng)和輸送更多合格、優(yōu)秀的生源，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下音、體、美興趣小組成立。具體方案如下：
全面貫徹黨的教育方針，致力于學(xué)生文化成績(jī)與個(gè)性特長(zhǎng)的共同發(fā)展。
1、升入高中繼續(xù)學(xué)習(xí)音樂打下基礎(chǔ)。
2、提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，掌握鋼琴演奏技巧，提高歌曲演唱技能。
3、對(duì)音樂有特殊愛好的學(xué)生提供個(gè)性發(fā)展的機(jī)會(huì)和空間，滿足不同層次學(xué)生的發(fā)展需要。
聲樂、視唱練耳、基本樂理、鋼琴、等。
1、培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的歌唱狀態(tài)，掌握科學(xué)的發(fā)聲方法。主要內(nèi)容為：歌唱的呼吸、共鳴、咬字和發(fā)聲的訓(xùn)練、中外歌曲的演唱、藝術(shù)表現(xiàn)等。
2、鋼琴。
基本技術(shù)訓(xùn)練。彈奏的基本姿勢(shì)、手指、手型、關(guān)節(jié)、腕、大臂、小臂、身體的彈奏要求。識(shí)譜的基本知識(shí)、各種符號(hào)、術(shù)語(yǔ)。指法練習(xí)、音階練習(xí)、琶音練習(xí)、和弦練習(xí)等練琴方法。
3、通過視唱、聽辨練習(xí)，提高學(xué)生音樂聽辨的敏銳性和精確性。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立視唱的能力，為學(xué)生更好的感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂打下良好基礎(chǔ)。
4、通過簡(jiǎn)單的音樂理論基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，用以提高對(duì)音樂的感受性，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂中對(duì)音高及樂譜的理解能力。
5、課程：聲樂、視唱練耳、基本樂理、鋼琴等。
每學(xué)期開設(shè)一個(gè)音樂興趣小組培訓(xùn)班。
根據(jù)學(xué)生興趣愛好，自愿報(bào)名。
1、星期一至星期四下午第三節(jié)下后，這樣安排便于學(xué)生靈活使用課余時(shí)間。
由任課教師在指定的教室或區(qū)域?qū)W(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的專業(yè)課程強(qiáng)化訓(xùn)練。
理論知識(shí)、鋼琴?gòu)椬鄬?shí)踐授課在九年級(jí)。
（一）班，教室進(jìn)行。
音樂教學(xué)使用的器材由由音樂教師保管統(tǒng)一發(fā)放給學(xué)生。
幼兒園音樂課活動(dòng)教學(xué)方案篇十一
活動(dòng)功能：
鍛煉手的控制力，發(fā)展幼兒的專注力，增強(qiáng)合作意識(shí)。
活動(dòng)材料：
每組一個(gè)量杯，每組三個(gè)一樣大小的杯子。
活動(dòng)過程：
1、以家庭為單位來(lái)進(jìn)行游戲，每個(gè)家庭爸爸媽媽孩子都要參加。
2、每個(gè)人將滿滿一杯水倒到第二個(gè)杯子，再?gòu)牡诙€(gè)杯子倒到第三個(gè)杯子里，最后倒到量杯中。
3、最后比較量杯中水的多少，最多的獲勝。
提示：當(dāng)幼兒不小心將水灑出來(lái)了，不要責(zé)怪幼兒，要繼續(xù)鼓勵(lì)他。
幼兒園音樂課活動(dòng)教學(xué)方案篇十二
1、嘗試用動(dòng)物的叫聲進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)并為樂曲伴奏，初步感受強(qiáng)弱拍、弱起拍以及符點(diǎn)音符。
2、學(xué)習(xí)輪奏、合奏和看指揮演奏，引發(fā)幼兒利用多種材料進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng)，體驗(yàn)合作表演的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：模仿小動(dòng)物的叫聲練習(xí)節(jié)奏，嘗試用多種方式進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：感受強(qiáng)弱拍和弱起拍，學(xué)習(xí)輪奏、合奏。
1、動(dòng)物圖片，節(jié)奏卡若干并畫有相應(yīng)的圖案;2、音樂磁帶，自制打擊樂器若干(蓮湘每人一個(gè)，響罐10個(gè)，竹魚10個(gè)，串鈴10個(gè));3、幼兒熟悉樂曲旋律，一位教師配合彈琴。
活動(dòng)流程一、導(dǎo)入部分：
1、幼兒模仿小動(dòng)物走路并學(xué)小動(dòng)物叫聲聽音樂進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地。聽音樂信號(hào)入坐，做律動(dòng)。
2、教師扮演小青蛙出場(chǎng)和小動(dòng)物們問好："呱呱呱，我是小青娃，你是誰(shuí)呀?"二、動(dòng)物樂隊(duì)學(xué)練節(jié)奏。
"六一"兒童節(jié)快要到了，小動(dòng)物們想舉辦一個(gè)慶"六一"音樂會(huì)，組成一個(gè)動(dòng)物樂隊(duì)，用自己的叫聲來(lái)演奏，到音樂會(huì)上去表演。
1、分段練習(xí)節(jié)奏。
(1)出示節(jié)奏卡1：教師示范用青蛙的叫聲來(lái)演奏。"你想用哪個(gè)小動(dòng)物的聲音來(lái)演奏?"(2)練習(xí)節(jié)奏2"這一段節(jié)奏誰(shuí)能用動(dòng)物的'叫聲來(lái)演奏?請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。選一種動(dòng)物的叫聲集體練習(xí)。
(3)練習(xí)節(jié)奏3"這段節(jié)奏有什么不一樣?你試試看。"幼兒自選動(dòng)物叫聲演奏。
(4)節(jié)奏4：幼兒自由嘗試練習(xí)。請(qǐng)幼兒用多種動(dòng)物的聲音一起演奏。
2、練習(xí)整段節(jié)奏。
3、利用叫聲分三組進(jìn)行輪奏、合奏。
4、利用打擊樂進(jìn)行演奏。
5、用動(dòng)物叫聲和樂器為歌曲伴奏。
1、選定節(jié)目主持人，編排節(jié)目順序。
2、過渡：律動(dòng)。手持樂器到舞臺(tái)上。
主持人報(bào)幕："六一音樂會(huì)現(xiàn)在開始，第一個(gè)節(jié)目：節(jié)奏樂，有動(dòng)物樂隊(duì)為大家演奏。"，下一個(gè)節(jié)目：《打蓮湘》。
幼兒園音樂課活動(dòng)教學(xué)方案篇十三
幾年前一首“健康歌”給當(dāng)時(shí)年幼的我們留下了深刻的記憶，今天我們的幼兒園的又放起了這首膾炙人口的歌曲，看著孩子健康的舞蹈，機(jī)靈的坐著歌曲里的動(dòng)作，我會(huì)心的笑了！幼兒園通過這次健康教案活動(dòng)設(shè)計(jì)，充分的發(fā)揮了孩子們與音樂配合的天賦。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1.感受歌曲活潑歡快的情緒。能較清楚地演唱歌曲，并唱準(zhǔn)休止符。
2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，進(jìn)行歌表演。3.感受運(yùn)動(dòng)身體的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】1.健康歌磁帶。
2.小貓、小狗、小雞卡片。
【活動(dòng)過程】。
一、欣賞歌曲。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
我愛我的小貓小貓?jiān)鯓咏?？喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵?BR> 我愛我的小狗小狗怎樣叫？汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪3.教師彈琴，幼兒跟著唱歌。
三、進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作。
1.教師放錄音，幼兒自由運(yùn)動(dòng)身體，創(chuàng)編動(dòng)作。根據(jù)歌詞教師和幼兒一起討論，誰(shuí)做的動(dòng)作好，就用誰(shuí)的，來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒創(chuàng)編的積極性，最后，創(chuàng)編出適合幼兒表演的健康歌。
2.引導(dǎo)幼兒跟音樂磁帶快樂的邊唱邊做創(chuàng)編的動(dòng)作，比比誰(shuí)的動(dòng)作最漂亮最有力。
四、教師小結(jié)：今天我們用這首好聽的健康歌運(yùn)動(dòng)了身體，小朋友們高興嗎？我們要經(jīng)常鍛煉身體，每天運(yùn)動(dòng)我們的身體。我們身體才會(huì)長(zhǎng)的棒，不容易生病。
【活動(dòng)延伸】。
啟發(fā)幼兒說(shuō)出多種運(yùn)動(dòng)身體的方法，如：拍球、跳繩、滑滑梯、跑步等。
幼兒園音樂課活動(dòng)教學(xué)方案篇十四
1、認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內(nèi)消化和吸收過程。
2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。
3、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的保護(hù)胃的方法。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：日常生活中怎樣保護(hù)胃保護(hù)胃。
難點(diǎn)：消化器官的功能和食物在人體內(nèi)消化和吸收過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
人體消化器官人體模型、桔子若干、幻燈片、故事錄音：胃的自述。
活動(dòng)過程。
一、開始環(huán)節(jié)：
寶貝們喜歡吃水果嗎?(出示桔子)看老師給你們帶來(lái)了什么水果，想不想嘗一嘗呢?(分發(fā)桔子幼兒品嘗)。
二、基本環(huán)節(jié)：
1、寶貝，你們吃到嘴里的桔子到哪里去了?誰(shuí)能告訴老師?(找舉手的幼兒提問)。
寶貝們說(shuō)的太棒了，那究竟我們吃到嘴里的桔子到了哪里呢?你們想不想知道呢?
2、出示消化器官人體模型演示“食物的旅行”過程。
教師邊演示邊講解各器官的名稱及消化功能。
3、幼兒自己動(dòng)手演示并說(shuō)出食物都經(jīng)過了哪些消化器官?
4、觀察人體模型。
提問：胃長(zhǎng)得什么樣(紅紅的、軟軟的)。
胃有什么作用(消化食物)。
師小結(jié)：胃是人體主要消化器官，它具有消化、吸收食物的作用。
5、在日常生活中你的胃有沒有生過病呢?(幼兒回答)。
6、聽故事：胃的自述(出示幻燈片)提問：胃為什么生病了?
7、那在日常生活中我們應(yīng)該怎樣保護(hù)胃呢?
(1)說(shuō)一說(shuō)日常生活中哪些食物對(duì)我們的胃有好處?
(2)介紹牛奶的特殊用途：牛奶能中和胃酸，保護(hù)胃壁。
師小結(jié)：吃飯要細(xì)嚼慢咽，減小胃的負(fù)擔(dān);不能吃太多的東西，食物吃得多了，胃就會(huì)覺得漲;不能一會(huì)兒吃冷、一會(huì)兒吃熱的食物;胃不能著涼，著涼后胃會(huì)疼的。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)：
今天我們知道了胃的好壞直接影響著我們的身體健康，所以在以后的飲食中要注意吃飯要細(xì)嚼慢咽，不要暴飲暴食，少吃刺激性的食物，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，讓我們的胃舒服些。
四、延伸環(huán)節(jié)：
小記者：采訪小班的小朋友一日飲食。
活動(dòng)反思：
本節(jié)課幼兒通過觀察及動(dòng)手操作了解了各消化器官的功能，激發(fā)了幼兒的求知欲望，也提高了對(duì)胃的保護(hù)的認(rèn)知能力，同時(shí)各方面的能力都得到了提高。
幼兒園音樂課活動(dòng)教學(xué)方案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌。
2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體驗(yàn)共同游戲的快樂。
3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：鞭炮一串，與兒歌內(nèi)容有關(guān)的圖片若干，貓頭飾若干。
活動(dòng)過程：
1、教師出示鞭炮，引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲，教師念象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”并引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦。
2、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》。
(1)教師出示老鼠(戴著大紅花，穿著新郎的衣服)圖片，引導(dǎo)幼兒回憶《還珠格格》中娶親的場(chǎng)面。(幼兒回答：有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、花轎等)。
(2)教師有表情地朗誦兒歌，幼兒理解兒歌內(nèi)容。
(3)教師邊出示圖片邊朗誦兒歌，并引導(dǎo)幼兒拍節(jié)奏。
(4)教師念兒歌每句前半段，幼兒念后半段，并交換一次。
(5)師幼一起邊拍節(jié)奏邊朗誦兒歌。
3、游戲《貓捉老鼠》。
(1)教師介紹游戲玩法。
教師和幼兒扮老鼠，配班老師扮老貓，老鼠有節(jié)奏地朗誦兒歌，當(dāng)念到“蹦叭”時(shí)，老鼠全體蹲下，老貓出場(chǎng)，當(dāng)老貓念到：“一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉”時(shí)，老鼠則立刻跑到自己的座位上去，老貓去捉老鼠，當(dāng)老鼠上位后，老貓則不能抓。
(2)師幼共同游戲2-3遍(次數(shù)視當(dāng)時(shí)幼兒情況而定)。
4、師幼一起去戶外游戲。
附兒歌：《老鼠娶親》。
八只老鼠抬花轎呀抬花轎，
四只老鼠來(lái)吹號(hào)呀來(lái)吹號(hào)，
兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，
吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、嘣叭。
老貓聽了來(lái)賀喜，“恭喜!恭喜!”
一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉。