通過(guò)總結(jié)，我們可以總結(jié)出成功的經(jīng)驗(yàn)和方法，為今后的工作或?qū)W習(xí)提供指導(dǎo)。在寫總結(jié)之前，我們需要先梳理一下自己的思路，從而更好地展開(kāi)寫作。這些總結(jié)范文是我們學(xué)習(xí)和寫作的參考，希望大家能夠加以借鑒和運(yùn)用。
停課不停學(xué)老師線上教學(xué)總結(jié)心得反思篇一
為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，全國(guó)都普遍執(zhí)行了延長(zhǎng)假期政策?！巴Ｕn不停學(xué)”已經(jīng)成為學(xué)生在家學(xué)習(xí)的主流，我們老師也在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著網(wǎng)上授課。直播授課對(duì)于我來(lái)說(shuō)是第一次，有很多地方需要摸索和嘗試。在這幾天的網(wǎng)上授課教學(xué)中我有下面幾點(diǎn)感受：
學(xué)校積極發(fā)動(dòng)，眾人拾柴火焰高。在李校長(zhǎng)的倡導(dǎo)下，張校長(zhǎng)的發(fā)動(dòng)下，我們九年級(jí)很多教師都用上了網(wǎng)上直播。我也積極參與其中。接觸釘釘是比較早的，所以入手也較快。由于釘盤上上傳了一點(diǎn)復(fù)習(xí)資料，所以開(kāi)始建的物理釘釘群，也沒(méi)解散。并且一直在堅(jiān)持直播。
一開(kāi)始學(xué)生很興奮，在線聽(tīng)課的人數(shù)很多，但時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生就會(huì)疲憊，上線人數(shù)會(huì)減小，一開(kāi)始我是開(kāi)回放功能的，后來(lái)關(guān)閉了。因?yàn)楹芏鄬W(xué)生不在線聽(tīng)，看回放的機(jī)率很小，我讓學(xué)生做筆記的。記不下來(lái)的可以使用手機(jī)的截屏和錄屏。只有自己參與，他才懂得珍惜。很少一部分學(xué)生家長(zhǎng)管控不了的。這個(gè)線上不好管控。后來(lái)就在直播前，用視頻會(huì)議先振下，提醒那些忘記上線聽(tīng)課的學(xué)生。附上兩張直播的截圖。
響應(yīng)九年級(jí)張校長(zhǎng)的號(hào)召建立了物理培優(yōu)釘釘群，這個(gè)是培訓(xùn)群形式，和班級(jí)群稍有區(qū)別。主要是開(kāi)視頻會(huì)議，聽(tīng)取優(yōu)生的意見(jiàn)和建議。
視頻家訪了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況。順便了解下網(wǎng)上直播效果。家長(zhǎng)比較滿意，希望其他課任老師直播。尤其是理科。
做好常規(guī)的內(nèi)容，現(xiàn)在感覺(jué)也步入正軌了。作業(yè)推送，作業(yè)檢查，按部就班。沒(méi)交作業(yè)的先訂提醒，后打電話。最后還是有三四個(gè)不交作業(yè)的。
當(dāng)然，我始終認(rèn)為線上教學(xué)還是不能夠完全取代傳統(tǒng)的線下教學(xué)，他還是有局限性的。教師無(wú)法把握學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)，師生交流互動(dòng)非常有限。但不能否認(rèn)的是，線上教學(xué)確實(shí)是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充，我相信我以后會(huì)更好的利用線上教學(xué)方式，揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓線上線下相輔相成，當(dāng)下面對(duì)疫情，我作為教師好好備課，上好網(wǎng)絡(luò)直播課，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任。
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停課不停學(xué)老師線上教學(xué)總結(jié)心得反思篇二
遠(yuǎn)程教學(xué)別說(shuō)老教師，對(duì)于長(zhǎng)期在一線的青年教師來(lái)說(shuō)也是一個(gè)新鮮事物。從一開(kāi)始的不熟悉、經(jīng)常出問(wèn)題到現(xiàn)在的熟練掌握并基本建立教學(xué)模式，過(guò)程看起來(lái)很簡(jiǎn)單，卻有一段不為人知的艱難歷程。
1.課前準(zhǔn)備。
(1)教師準(zhǔn)備。提前將直播所需用的視頻、ppt、電子課本準(zhǔn)備好，把內(nèi)容理順，設(shè)想課堂上可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題以及需要著重提醒學(xué)生記憶的知識(shí)點(diǎn)。想清楚同學(xué)們?cè)谟^看時(shí)應(yīng)該如何去引導(dǎo)，做到心中有數(shù)。直播課開(kāi)始前，首先播放本節(jié)課課件封面，告訴同學(xué)們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
(2)學(xué)生準(zhǔn)備。即使在家學(xué)習(xí)也需要一些課堂應(yīng)有的“儀式感”。學(xué)生應(yīng)提前上廁所。選擇合適的學(xué)習(xí)區(qū)域，遠(yuǎn)離床和沙發(fā)。換掉睡衣，整理儀表，穿上日常的著裝。像在學(xué)校一樣，提前準(zhǔn)備好需要的學(xué)習(xí)用具和書本。
(3)課前復(fù)習(xí)。新課開(kāi)始前檢查一下孩子們上一節(jié)課的掌握情況。通過(guò)連麥的方式，讓孩子背上一節(jié)學(xué)過(guò)的內(nèi)容。一方面檢查學(xué)生的掌握程度，另一方面也能提高學(xué)生上課的注意力。
2.課堂教學(xué)。
精心準(zhǔn)備一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，有效利用課上的每一分鐘。遠(yuǎn)程教學(xué)會(huì)存在網(wǎng)絡(luò)延遲的問(wèn)題，一般只有在處理重難點(diǎn)問(wèn)題時(shí)才與學(xué)生連麥。這樣能盡量準(zhǔn)確掌握學(xué)情，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，也避免浪費(fèi)時(shí)間。
每次課堂快結(jié)束時(shí)，要預(yù)留出幾分鐘與學(xué)生談心交流的時(shí)間，鼓勵(lì)大家自主學(xué)習(xí)，保持健康良好的心理狀態(tài)。
3.課后輔導(dǎo)。
(1)作業(yè)內(nèi)容盡量詳細(xì)具體。避免布置操作性不強(qiáng)，模棱兩可的作業(yè)。一共幾條、每一條是什么、提交作業(yè)方式是什么，給學(xué)生交代清楚。
(2)及時(shí)反饋。每天堅(jiān)持統(tǒng)計(jì)學(xué)生作業(yè)的完成情況，并第一時(shí)間給學(xué)生反饋?zhàn)鳂I(yè)統(tǒng)計(jì)表，起到及時(shí)通報(bào)、激勵(lì)鞭策的作用，讓學(xué)生們知道老師在時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著他們，盡量保障學(xué)生最大的學(xué)習(xí)效率。
停課不停學(xué)老師線上教學(xué)總結(jié)心得反思篇三
在新冠肺炎疫情爆發(fā)的特殊時(shí)期，“線上教學(xué)”以其時(shí)空上的自由性，在這個(gè)漫長(zhǎng)的寒假尾聲，成為溝通師生雙方教與學(xué)的首選方式。不管是目前網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的“線上教學(xué)”猛火熱炒，還是個(gè)別發(fā)聲的“線上教學(xué)”冷靜思考，所謂“教無(wú)定法”，非常時(shí)期，先不妨采用“線上教學(xué)”的變通之法?；貧w正軌后，我們將更能體悟“線下教學(xué)”的情境之妙。兩相結(jié)合，博采眾長(zhǎng)，方顯“教學(xué)有法”。因?yàn)?，只有親歷“實(shí)戰(zhàn)操作”的得與失，方能體會(huì)“紙上談兵”的深與淺。
對(duì)于農(nóng)村學(xué)校來(lái)說(shuō)，線上教學(xué)何其之難。老師并不精通，學(xué)生也無(wú)電腦、智能電視。學(xué)?？紤]再三，選擇釘釘作為直播平臺(tái)。
釘釘直播的好處是老師們能夠更好的監(jiān)督學(xué)生，查看他們是否在上課，作業(yè)有沒(méi)有及時(shí)完成，以免他們從父母那里拿來(lái)的手機(jī)在“王者大峽谷”里游玩，或者在和平精英中“吃雞”。
方案敲定后，班主任組建釘釘群，老師們忙著學(xué)習(xí)怎么釘釘直播，熟悉相關(guān)流程，學(xué)校制定課程表、作息時(shí)間表，所有學(xué)生在一片嘰嘰喳喳聲中進(jìn)入了線上學(xué)習(xí)。
對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)從來(lái)不是快樂(lè)的。線上學(xué)習(xí)也是學(xué)習(xí)，老師在管理學(xué)生上無(wú)法掌控，慢慢地有些學(xué)生開(kāi)始聽(tīng)?zhēng)追昼娬n后，退出直播繼續(xù)玩。
面對(duì)家長(zhǎng)的不支持、學(xué)生的貪玩、線上教學(xué)效率低等諸多問(wèn)題，我們老師也有彷徨、心灰意冷，但是仔細(xì)想想，不能因?yàn)樯俨糠秩说牟环e極就放棄大部分學(xué)生。那些喊著暑假補(bǔ)課的專家也沒(méi)有考慮過(guò)農(nóng)村學(xué)校基建不完備，特別是我們這種寄宿制初中，教寢室都沒(méi)有空調(diào)，怎么熬過(guò)炎炎夏日。
在農(nóng)村，孩子的未來(lái)是他們家庭的希望，我們不能無(wú)動(dòng)于衷，少些怨言，多些實(shí)干。辦法總比困難多，多點(diǎn)忍耐，多點(diǎn)努力，總會(huì)看到希望。
線上教學(xué)最大的困難就是學(xué)生上課的積極性不高，經(jīng)過(guò)大家的探討，我們制定了三種方法來(lái)提高學(xué)生的積極性。
一、以考促教。
二、開(kāi)班會(huì)，找問(wèn)題。
三、數(shù)據(jù)勸學(xué)。
對(duì)每節(jié)課的聽(tīng)課數(shù)據(jù)分析，監(jiān)督聽(tīng)課、檢查作業(yè)反饋情況。及時(shí)勸學(xué)。
我們雖平凡，但平凡人肩上的責(zé)任凝聚起來(lái)也就匯集成了排中的責(zé)任。我們雖普通，但普通人敬業(yè)奉獻(xiàn)的執(zhí)著追求也是排中蓬勃發(fā)展的能量源泉。排中的夢(mèng)想由每一個(gè)平凡的我們守護(hù)，排中的未來(lái)由每一個(gè)普通的我們打拼。
線上教學(xué)仍在進(jìn)行，我們將不負(fù)韶華，砥礪前行。
停課不停學(xué)老師線上教學(xué)總結(jié)心得反思篇四
鑒于受到新型冠狀病毒肺炎疫情的形勢(shì)發(fā)展，我校在有關(guān)教育部門的積極響應(yīng)下，開(kāi)展了網(wǎng)上授課教育活動(dòng)。相信各位同仁教師對(duì)于網(wǎng)上授課形式也有一定的了解。我校在前期網(wǎng)上授課準(zhǔn)備過(guò)程中，對(duì)于釘釘軟件平臺(tái)有一定的心得體會(huì)?，F(xiàn)分享如下：
手機(jī)和電腦的優(yōu)劣勢(shì)。
1.手機(jī)：在手機(jī)和電腦二者間，使用手機(jī)是最方便的，它最大的優(yōu)勢(shì)是用手機(jī)來(lái)拍攝自己在紙上畫圖演算的過(guò)程;用手機(jī)進(jìn)行直播，最好有一個(gè)手機(jī)支架(手臂比較長(zhǎng)、能自由調(diào)節(jié)位置高度的那種，不是用來(lái)看視頻的那種支架)。劣勢(shì)就是手機(jī)直播是無(wú)法共享屏幕的，沒(méi)辦法呈現(xiàn)出手機(jī)里邊的圖片和課件，如果想在直播時(shí)共享屏幕，必須使用電腦直播。
2.電腦：用臺(tái)式電腦和筆記本，相對(duì)教學(xué)效果應(yīng)該是最好的，它最大的優(yōu)勢(shì)應(yīng)該是播放ppt課件。如果使用臺(tái)式機(jī)電腦，必須要有音箱和帶麥克風(fēng)的攝像頭的配件支持，有些攝像頭不帶麥克風(fēng)，那就必須要有耳麥。
3.手機(jī)+電腦：手機(jī)和電腦隨時(shí)切換，發(fā)揮各自的長(zhǎng)處。在直播模式下，老師想讓某同學(xué)說(shuō)話，可以讓該同學(xué)提出連麥申請(qǐng)，自己通過(guò)申請(qǐng)就可以說(shuō)話，但不能有兩個(gè)人同時(shí)獲得連麥資格。如果需要學(xué)生發(fā)言，只能是學(xué)生自己申請(qǐng)、老師通過(guò)請(qǐng)求，然后學(xué)生才能說(shuō)話。釘釘目前不支持主播直接打開(kāi)某人的麥克風(fēng)(以后的升級(jí)中可能會(huì)完善)。
直播的時(shí)候可以在互動(dòng)界面看到有多少人在參與課堂，但無(wú)法知道哪些人在，哪些人不在，要想得知課堂直播情況，只能在結(jié)束直播之后，通過(guò)“查看詳細(xì)數(shù)據(jù)”而了解到。
二、細(xì)節(jié)問(wèn)題。
1.在直播開(kāi)始前，有一個(gè)“支持連麥”的選項(xiàng)，記得加選，如果不選，學(xué)生是無(wú)法連麥互動(dòng)的。
2.在直播開(kāi)始前，只有老師在點(diǎn)了“錄制”按鈕之后，學(xué)生課后才可以看到回放的。
總結(jié)。
通過(guò)教師們的親測(cè)發(fā)現(xiàn)，釘釘作為一款智能化的家校交流平臺(tái)，具有信息溝通及時(shí)，教學(xué)互通流動(dòng)等優(yōu)點(diǎn)，特別是在實(shí)際操作過(guò)程中，其操作簡(jiǎn)潔，直觀便捷，功能實(shí)用等特性讓人印象深刻，令人體驗(yàn)細(xì)致入微，是一款值得教師入手的智能學(xué)習(xí)軟件。最后愿以我們教師的使用心得給更多的老師在網(wǎng)絡(luò)授課這個(gè)新興領(lǐng)域?yàn)楦玫慕淌趶V大學(xué)生提供幫助。
戰(zhàn)勝疫情，從我做起!讓我們同心協(xié)力，攜手前行，在這個(gè)非常時(shí)期，用我們的辛勤與智慧，在平凡的教學(xué)崗位上做出最大的貢獻(xiàn)!
停課不停學(xué)老師線上教學(xué)總結(jié)心得反思篇五
1.同學(xué)們都非常的積極，當(dāng)老師提出問(wèn)題的時(shí)候，都會(huì)很認(rèn)真的去寫。
2.平時(shí)在班上不怎么積極不怎么活躍的同學(xué)，在群里面上課的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他的發(fā)言和他的回答還是非常積極的，覺(jué)得非常的不錯(cuò)。
3.而且在群里面上課的時(shí)候，氛圍非常的不錯(cuò)，雖然這個(gè)形式簡(jiǎn)陋了一些，但是大家都非常的積極，非常愿意去配合，氛圍特別的好。
4.同學(xué)們還是非?？释麑W(xué)習(xí)的，也非?？释?，希望到學(xué)校學(xué)習(xí)，讓我感到非常的欣慰，非常的開(kāi)心。
停課不停學(xué)老師線上教學(xué)總結(jié)心得反思篇六
按照“停課不停學(xué)，停課不停教”的要求，根據(jù)護(hù)理學(xué)院新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控期間教學(xué)工作安排，護(hù)理學(xué)院教務(wù)科在教務(wù)處和督導(dǎo)處的指導(dǎo)下，開(kāi)展了一個(gè)星期的線上教學(xué)，現(xiàn)就線上教學(xué)情況進(jìn)行了總結(jié)和反饋，情況如下。
一、基本情況。
本周護(hù)理學(xué)院承擔(dān)了48個(gè)班級(jí)，45門課程，總計(jì)956課時(shí)的線上授課，護(hù)理學(xué)院所有任課老師除個(gè)別特殊原因外都克服困難，積極準(zhǔn)備，在學(xué)院和系部領(lǐng)導(dǎo)的部署安排下參加了線上教學(xué)。
二、教學(xué)平臺(tái)和效果。
采用班主任與任課老師雙重管理的模式對(duì)線學(xué)行督察與管理。
老師們運(yùn)營(yíng)了豐富的信息化技術(shù)和資源積極開(kāi)展教學(xué)?；拘问接序v訊會(huì)議、智慧課堂、騰訊課堂、云課堂、qq直播等等。就學(xué)生反映的情況來(lái)看，在網(wǎng)絡(luò)不卡的情況下，騰訊課堂+云課堂效果最佳。從學(xué)院診改平臺(tái)上以及學(xué)生、老師反映的情況來(lái)看，整體效果還比較好。
班主任根據(jù)班級(jí)課表，通過(guò)云課堂或智慧課堂對(duì)每天的到課率進(jìn)行通報(bào)，整體到課率在98%以上，對(duì)沒(méi)有到課的同學(xué)進(jìn)行原因追查，為教師們安心授課保駕護(hù)航。
三、在教學(xué)過(guò)程中涌現(xiàn)了不少先進(jìn)典型。
1、廖桂香作為一名教研室主任，積極帶頭，在授課前認(rèn)真學(xué)習(xí)各種軟件的使用，并與年輕老師王麗云、李樂(lè)等幾位年輕老師建立了qq直播群，在群里交流如何使用騰訊課堂，互相加入對(duì)方的課堂就嘗試直播時(shí)的簽到、舉手、答題、討論等功能，同時(shí)帶領(lǐng)直播團(tuán)隊(duì)成員加入于2月10日常德職院一位老師騰訊直播，認(rèn)真聽(tīng)課，同時(shí)總結(jié)直播時(shí)發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題，如在大課堂中，老師語(yǔ)速不能太快，課件一個(gè)頁(yè)面的文字不能過(guò)多，時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng)，否則學(xué)生就會(huì)開(kāi)小差，在討論區(qū)開(kāi)玩笑等情況。
2、李國(guó)平老師作為教學(xué)副院長(zhǎng)，不僅要關(guān)注整個(gè)系部老師們的教學(xué)情況，及時(shí)回答老師們碰到的各種難題，更是帶頭做好線上教學(xué)的示范課。本學(xué)期她承擔(dān)護(hù)理管理的課程，在第一次授課過(guò)程她精心做好課件，做好課程設(shè)計(jì)，通過(guò)課前、課中、課后三個(gè)環(huán)節(jié)，讓她的課堂活起來(lái)、動(dòng)起來(lái)、難起來(lái)，真正落實(shí)吳巖司長(zhǎng)所提出的“兩性一度”的“金課”標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)在她的課堂設(shè)計(jì)中結(jié)合當(dāng)下熱點(diǎn)，通過(guò)投票、案例討論、集體聆聽(tīng)、觀看祖海以本次抗疫新冠肺炎為題材的“為了誰(shuí)”等方式加強(qiáng)學(xué)生的思政教育，有效的達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
3、劉波老師作為教務(wù)科長(zhǎng)，第一時(shí)間自己學(xué)習(xí)直播平臺(tái)線上授課過(guò)程，熟練掌握各平臺(tái)功能后，特意錄制了微課發(fā)在群里供老師們學(xué)習(xí)，并且在線指導(dǎo)。
四、存在的問(wèn)題。
1、監(jiān)管不到位。線上教學(xué)教師不太好能夠掌握學(xué)生真正學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
2、教師和學(xué)生任務(wù)都比較重。部分學(xué)生反映，教師和學(xué)生都在線時(shí)間較長(zhǎng)，希望學(xué)校可以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整課程，一整天都上網(wǎng)課效率有時(shí)候比較低。另外，希望老師們的作業(yè)可以少布置一些，每天除了要上課之外，同時(shí)在智慧職教上有很多的課要刷，還要對(duì)老師講的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，時(shí)間上根本不夠用。無(wú)法完成刷課任務(wù)，影響平時(shí)成績(jī)，同學(xué)為了完成刷課任務(wù)有時(shí)會(huì)到很晚才能休息，影響到了同學(xué)們的休息。
3.平臺(tái)太多，需要頻繁切換。對(duì)于上課不停的切換模式不喜歡，希望可以用一個(gè)軟件上課，不希望一邊用騰訊課程聽(tīng)課一邊在職教云或者智慧課堂上做題目。
5、部分老師和學(xué)生網(wǎng)絡(luò)卡，是否能采用錄播的方式，可以看回放。
6、沒(méi)有實(shí)體課本。沒(méi)有實(shí)體課本無(wú)法充分將老師上課時(shí)所教授的知識(shí)與教材結(jié)合，達(dá)到充分記憶，筆記記述不便。
7、對(duì)于操作課程還是覺(jué)得在學(xué)校老師指導(dǎo)在實(shí)驗(yàn)課上課更好。
停課不停學(xué)老師線上教學(xué)總結(jié)心得反思篇七
的春節(jié)本是一個(gè)親友團(tuán)聚的好機(jī)會(huì)，然而突如其來(lái)的新冠肺炎讓這個(gè)春節(jié)籠罩在了一片深霾中。作為教師的我在宅家這樣一種環(huán)境下也開(kāi)始了自己的“主播”生涯!聯(lián)系到實(shí)際的直播課教學(xué)，我認(rèn)為教師應(yīng)該關(guān)注以下幾點(diǎn)：
1.直播課教學(xué)更強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)。直播課學(xué)生不能直面教師，教師應(yīng)該進(jìn)行更充分的課堂預(yù)設(shè)。
2.直播課要求教師多媒體運(yùn)用能力更強(qiáng)。教師要順利進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播課，相應(yīng)的文字、ppt、及直播軟件必須熟練掌握。
3.教師應(yīng)關(guān)注直播課的實(shí)際教學(xué)效果。直播課教學(xué)時(shí)，前期可能因?yàn)閷W(xué)生剛接觸這種教學(xué)方式，會(huì)有非常高的熱情，而隨著時(shí)間的推移，學(xué)生的熱情逐漸減退，且教師在直播課時(shí)并不能直接觀察學(xué)生的狀態(tài)，相應(yīng)學(xué)生因?yàn)椴荒苤苯用鎸?duì)教師有可能學(xué)習(xí)狀態(tài)有所松懈，從而導(dǎo)致教學(xué)效果不能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
4.直播課對(duì)教師的電腦等相關(guān)教學(xué)設(shè)備要求更高。
5.學(xué)生面對(duì)電子產(chǎn)品時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，可能會(huì)對(duì)學(xué)生心理和生理成長(zhǎng)帶來(lái)一些影響，這一點(diǎn)教師尤其應(yīng)關(guān)注。
在新冠病毒肆虐的環(huán)境下，學(xué)校和家庭、教師和家長(zhǎng)、教師和學(xué)生更應(yīng)該積極配合，使學(xué)生的正常學(xué)習(xí)得到保證。可喜的是，我校在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下、教師的努力下、家長(zhǎng)的配合下，使得直播課教學(xué)得到有力保障。
新冠逞兇情更濃，家校合力心愈凝!
停課不停學(xué)老師線上教學(xué)總結(jié)心得反思篇八
518-526緊張忙碌的9天學(xué)習(xí)結(jié)束了，我實(shí)際打卡了8天，因?yàn)槲疫M(jìn)來(lái)的比較晚，是19號(hào)才開(kāi)始進(jìn)來(lái)，所以第1天的不能補(bǔ)打卡了。但是這幾天不管多忙我都會(huì)堅(jiān)持在晚上把作業(yè)做完，也在嘗試著用希沃白板5做課件和上課，我發(fā)現(xiàn)用班級(jí)優(yōu)化大師還是有大部分學(xué)生很感興趣的，小蘇同學(xué)覺(jué)得很幼稚，高中生成熟了。也發(fā)現(xiàn)不少南郭先生平時(shí)混在隊(duì)伍里面從不發(fā)言，但因?yàn)殡S機(jī)抽取，他們不得不去開(kāi)動(dòng)腦筋回答問(wèn)題，也發(fā)現(xiàn)一些一直被我忽視的學(xué)生，其實(shí)他們很有想法。
其實(shí)兩年前在古丈一中教書的時(shí)候，學(xué)校里就已經(jīng)裝了希沃白板，但我一直不會(huì)用，也曾經(jīng)嘗試過(guò)去用，卻不知道怎么將手機(jī)和電腦連在同一個(gè)網(wǎng)絡(luò)里面，當(dāng)時(shí)學(xué)校里也還沒(méi)有人用過(guò)，所以也沒(méi)有地方去請(qǐng)教，就這樣擱置了。
第1次親眼看到別人用希沃白板授課的是在今年三月中旬去長(zhǎng)郡中學(xué)觀摩學(xué)習(xí)，見(jiàn)證了希沃產(chǎn)品的神奇功能，后來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)校里優(yōu)質(zhì)課比賽時(shí)也有部分老師在用希沃白板5+希沃授課助手教學(xué)，我立刻注冊(cè)了希沃白板的賬號(hào)，雖然有不少的免費(fèi)課程，但一直沒(méi)能堅(jiān)持學(xué)下去。第1次導(dǎo)入ppt課件以后，發(fā)現(xiàn)原來(lái)ppt的動(dòng)畫效果全部都沒(méi)有了，覺(jué)得好麻煩就放棄了，繼續(xù)用ppt上課。但我又非常羨慕能夠用好希沃白板的老師，非常認(rèn)同希沃白板ppt更容易調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。慶幸有這樣的機(jī)會(huì)參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在群里認(rèn)識(shí)了一群好學(xué)上進(jìn)、樂(lè)于分享的老師，印象最深的就是二小的曾艷軍校長(zhǎng)，因?yàn)榻佑|希沃白板較早，不但自己使用，還在二小積極推廣，二小的學(xué)生們真有福氣。跟著團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，讓我不偷懶，也少走很多彎路，節(jié)省很多自我探索的時(shí)間。一個(gè)人走得慢，一群人走得遠(yuǎn)。跟對(duì)人，選對(duì)平臺(tái)，可以讓我們事半功倍。我今晚在明友圈里發(fā)出了班級(jí)優(yōu)化大師的邀請(qǐng)，在幾個(gè)教師群里邀請(qǐng)朋友注冊(cè)希沃白板5，我想盡自己所能去推廣希沃產(chǎn)品，讓更多的老師告別1.0版的黑板教學(xué)，或者是2.0版的黑板加ppt模式,希望每位老師都能用上希沃白板5+班級(jí)優(yōu)化大師+希沃授課助手，不僅能讓學(xué)生受益，也能給自己減負(fù)。當(dāng)然，剛開(kāi)始學(xué)習(xí)會(huì)有不少困難，有的老師可能還不太愿意改變，改變舊有模式是痛苦的，但不經(jīng)歷陣痛，毛毛蟲就變不成美麗的蝴蝶，我相信每位老師都會(huì)跟上時(shí)代的潮流，都會(huì)有化蛹成蝶的時(shí)刻，只是早晚的區(qū)別。
停課不停學(xué)老師線上教學(xué)總結(jié)心得反思篇九
1.分別建立了qq家長(zhǎng)群和qq學(xué)生群。將學(xué)校每天傳達(dá)給學(xué)生和家長(zhǎng)的信息可分開(kāi)發(fā)在學(xué)生群、家長(zhǎng)群。
2.要求學(xué)生實(shí)行群名片實(shí)名制和網(wǎng)名實(shí)名制(統(tǒng)一為學(xué)號(hào)+姓名格式)?？杀阌谌握n老師點(diǎn)名和在空閑時(shí)查看學(xué)生中途退堂的情況。不至于課堂內(nèi)學(xué)生混雜，無(wú)法分辨。
3.將全班分為7位學(xué)習(xí)小組，每個(gè)學(xué)習(xí)小組指定一名學(xué)習(xí)成績(jī)較好并且認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生擔(dān)任學(xué)習(xí)組長(zhǎng)。各學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)單獨(dú)建小組群，主要負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)未到的組員、做好小組內(nèi)的思想工作、在老師實(shí)施課堂討論時(shí)組織開(kāi)展小組合作。
4.在家長(zhǎng)群內(nèi)向家長(zhǎng)交代進(jìn)行網(wǎng)課的目的、實(shí)施的方法。要求家長(zhǎng)配合老師做好對(duì)學(xué)生的督學(xué)。
5.每天要求學(xué)生早晨簽到，安排7位學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)進(jìn)行輪值做好每天的早簽到的統(tǒng)計(jì)并將電子統(tǒng)計(jì)表發(fā)在組長(zhǎng)群里，便于我了解學(xué)生早起情況。
6.實(shí)施網(wǎng)課過(guò)程中，本人開(kāi)始時(shí)每課都守候在線上，統(tǒng)計(jì)不能參加學(xué)習(xí)的學(xué)生人數(shù)，并通過(guò)電話、網(wǎng)絡(luò)與家長(zhǎng)、學(xué)生溝通，了解相應(yīng)的情況，并再給相應(yīng)的家長(zhǎng)予以學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)。到現(xiàn)在基本上是抽查每節(jié)網(wǎng)課的到課人數(shù)，當(dāng)人數(shù)缺少時(shí)，立即查找所缺學(xué)生，并在家長(zhǎng)群里通報(bào)，倒逼家長(zhǎng)協(xié)助管理。
停課不停學(xué)老師線上教學(xué)總結(jié)心得反思篇十
由于疫情的影響，導(dǎo)致無(wú)法正常開(kāi)學(xué)，市教育局組織了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。經(jīng)過(guò)一個(gè)多星期的教學(xué)實(shí)踐，現(xiàn)將歷史教學(xué)情況總結(jié)如下：
一.認(rèn)真?zhèn)湔n：上課之前，利用僅有的資料，認(rèn)真?zhèn)湔n，列好每課的提綱，總結(jié)好重點(diǎn)知識(shí)。
二.做好預(yù)習(xí)：由于學(xué)生沒(méi)有課本，為提高聽(tīng)課效率，每次直播課之前，我會(huì)在微信群發(fā)送每課的提綱及重點(diǎn)知識(shí)，讓學(xué)生根據(jù)提綱進(jìn)行預(yù)習(xí)，完后打卡，及時(shí)了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況。
三認(rèn)真聽(tīng)課：直播前十分鐘，我會(huì)在釘釘群發(fā)送聽(tīng)課打卡、直播課鏈接。上課時(shí)和學(xué)生一起聽(tīng)課，要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真記筆記，完后把所記筆記拍照，發(fā)送到微信群打卡，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。
四.知識(shí)落實(shí)：根據(jù)每課的內(nèi)容及課后時(shí)間，布置背誦任務(wù)，要求認(rèn)真背誦，完后微信群打卡，及時(shí)總結(jié)記錄背誦情況，遇到背誦不積極的學(xué)生，及時(shí)打電話溝通解決。
總之網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)比起來(lái)，還存在許多不足，尤其在知識(shí)落實(shí)方面，還需積極探索、實(shí)踐、學(xué)習(xí)。
停課不停學(xué)老師線上教學(xué)總結(jié)心得反思篇十一
離校不離教，停課不停學(xué)。疫情當(dāng)前，我校初三年級(jí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播的方式給學(xué)生上課。在這個(gè)特別的寒假里，將優(yōu)質(zhì)的教育資源分享到千家萬(wàn)戶。
和平的年代沒(méi)有硝煙，但是沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)同樣考驗(yàn)著每一個(gè)人，選擇了在黑板前站立，就選擇了一種永恒的姿勢(shì)，一種責(zé)任，一種使命，一種默默無(wú)聞、光明磊落的情懷。疫情就是命令，防控就是責(zé)任，此時(shí)此刻我和我的同事們?cè)谧约旱膷徫簧香”M職守，用直播的方式與同學(xué)們種下對(duì)未來(lái)的期盼，用行動(dòng)為抗擊疫情貢獻(xiàn)著自己的力量。
在居家學(xué)習(xí)的新情景下，教師面臨教學(xué)方式、教育教學(xué)管理方式和操作技術(shù)的新挑戰(zhàn)，為了保證學(xué)習(xí)效果、效率和效益的提高，在校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)籌規(guī)劃下，在教研組和年級(jí)組的交流研討下，在備課組的積極努力下，對(duì)直播教學(xué)的過(guò)程中，如何使得教學(xué)目標(biāo)有效達(dá)成，師生互動(dòng)有效實(shí)施等一系列問(wèn)題得到了妥善落實(shí)。
使用直播教學(xué)，課前由各班課代表統(tǒng)計(jì)到崗人數(shù)，課上師生可以連麥、文字互動(dòng)，課后還能觀看重播。極大程度方便了學(xué)生的復(fù)習(xí)和對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)的反復(fù)熟練，教師也可通過(guò)各種平臺(tái)提供的數(shù)據(jù)了解學(xué)生上課時(shí)的觀看時(shí)長(zhǎng)，作業(yè)難點(diǎn)統(tǒng)計(jì)等情況，有效的提高了辦公效率，對(duì)家長(zhǎng)的溝通也能及時(shí)有效傳達(dá)。
學(xué)生積極主動(dòng)的回答問(wèn)題，作業(yè)認(rèn)真書寫，課堂上的互動(dòng)并未減少，反而因?yàn)樾履Ｊ綆?lái)的沖擊，對(duì)學(xué)習(xí)更加充滿興趣。兩周來(lái)我能明顯的感覺(jué)到學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)。
同學(xué)們，沒(méi)有過(guò)不去的寒冬，沒(méi)有不到來(lái)的春天。待到春花爛漫時(shí)，讓我們同時(shí)交出疫情防控和在學(xué)校奮進(jìn)發(fā)展的兩份優(yōu)異成績(jī)單，交大附中雁塔校區(qū)等你們回家!
朋友們，春光旖旎，盛世桃花，我們將在這不夜之城守候，擁抱與微笑終將會(huì)來(lái)到，武漢加油!中國(guó)加油!
停課不停學(xué)老師線上教學(xué)總結(jié)心得反思篇十二
在疫情發(fā)生期間，為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，真正做到“聽(tīng)課不停學(xué)”，我市教科局統(tǒng)一組織了線上授課，利用釘釘進(jìn)行網(wǎng)課教學(xué)，現(xiàn)將網(wǎng)課教學(xué)效果結(jié)合本班物理學(xué)科情況總結(jié)如下：
一、教學(xué)準(zhǔn)備及簽到情況。
在市局開(kāi)始授課的前一天，首先我利用釘釘班級(jí)通知或者微信通知學(xué)生提前預(yù)習(xí)第二天要上的內(nèi)容，準(zhǔn)備好筆記本，并強(qiáng)調(diào)課堂上一定要認(rèn)真聽(tīng)講記好筆記。中途不早退，不惡意刷屏等事項(xiàng)。其次，為了提醒學(xué)生能按時(shí)上課，我提前十分鐘在釘釘群里發(fā)授課鏈接，開(kāi)課前五分鐘讓學(xué)生在釘釘群報(bào)數(shù)來(lái)查看報(bào)道情況。
上完課后，我又根據(jù)學(xué)生聽(tīng)課情況及時(shí)給家長(zhǎng)打電話，了解學(xué)生不聽(tīng)課的原因。
教科局正式上課時(shí)，我也是全程聽(tīng)課，認(rèn)真做筆記，老師講的重點(diǎn)內(nèi)容或者不到的地方，做好標(biāo)注，在直播跟進(jìn)時(shí)做重點(diǎn)講解，及時(shí)做到查漏補(bǔ)缺。
今日準(zhǔn)時(shí)報(bào)道人數(shù)123班36人，遲到4人，不到2人;124班37人，遲到4人，不到2人，報(bào)道情況比較滿意。
二、教學(xué)過(guò)程心得。
每堂物理課，我都及時(shí)跟進(jìn)同步聽(tīng)課做筆記。今天，聽(tīng)的是謝愛(ài)琴老師講的第八章《運(yùn)功和力》第一節(jié)牛頓第一定律。從講的效果來(lái)看，謝老師不愧是物理學(xué)科帶頭人，首先出示教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn);其次，整個(gè)講課過(guò)程知識(shí)講解到位，速度掌控自如，舉例聯(lián)系生活實(shí)際，突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，完成了本堂的教學(xué)內(nèi)容，是一堂非常成功的物理示范課。聽(tīng)完這節(jié)課，我覺(jué)得上好一堂物理課，不僅跟一個(gè)人的業(yè)務(wù)能力有關(guān)，更重要的是要勤于鉆研，勤于學(xué)習(xí)，善于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
隨后，在我跟進(jìn)直播過(guò)程中，我首先對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)，重點(diǎn)內(nèi)容著重強(qiáng)調(diào)，爭(zhēng)取不留后遺癥。其次，通過(guò)適當(dāng)?shù)牧?xí)題練習(xí)鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，師生互動(dòng)，共性問(wèn)題班級(jí)講，個(gè)性問(wèn)題采取私聊的方式，爭(zhēng)取讓學(xué)生都掌握。
三、作業(yè)檢查。
當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂完成，力爭(zhēng)不在課外留作業(yè)。如果完不成，我都會(huì)通過(guò)釘釘家校本或者qq布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，讓學(xué)生及時(shí)地在線提交，我及時(shí)在線批改，及時(shí)指出錯(cuò)誤，讓學(xué)生及時(shí)改正，及時(shí)消化。
但學(xué)生遞交的作業(yè)數(shù)不盡人意，123班提交作業(yè)人數(shù)為32人，還缺10人;124班37人，還缺6人，很不理想。不停地通知，個(gè)別學(xué)生還是無(wú)動(dòng)于衷，自覺(jué)性很差。
四、存在問(wèn)題。
在直播的過(guò)程中容易出現(xiàn)卡頓、掉線等現(xiàn)象。還有在學(xué)生連續(xù)上網(wǎng)課的情況下，一部分學(xué)生缺乏自覺(jué)性，在無(wú)家長(zhǎng)監(jiān)管的情況下，不按時(shí)上線學(xué)習(xí)，或者中途離開(kāi);還有些學(xué)生家庭情況比較特殊，或者沒(méi)網(wǎng)，或者兄妹幾個(gè)都要線上學(xué)習(xí)，電腦手機(jī)不夠用，再加上偶爾父母上班，導(dǎo)致學(xué)生不能正常學(xué)習(xí)。雖有回放，但每節(jié)課都安排的扎扎實(shí)實(shí)，學(xué)生也無(wú)時(shí)間看回放，再加上自控性差，所以就導(dǎo)致不上線，遲到或不能及時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象。
五.改進(jìn)措施：
1.更加熟悉釘釘?shù)墓δ?，熟練上好網(wǎng)課，合理利用qq群進(jìn)行作業(yè)批改。
2.利用微信、qq、釘釘做好家校聯(lián)系，爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生都能上網(wǎng)課，學(xué)習(xí)知識(shí)。
我會(huì)在市教科局的統(tǒng)一部署下，在中心校、學(xué)校的統(tǒng)一安排下，克服困難，不斷提高自身業(yè)務(wù)，做好在線授課工作，真正做到“聽(tīng)課不停學(xué)”。努力使學(xué)生在開(kāi)學(xué)時(shí)不落下課程。
停課不停學(xué)老師線上教學(xué)總結(jié)心得反思篇十三
提前做好上課的預(yù)案并，以每小節(jié)為單位上傳至雨課堂中課件庫(kù)并發(fā)布，同時(shí)通過(guò)系統(tǒng)公告和qq通知學(xué)生提前預(yù)習(xí)。提前通知學(xué)生上課時(shí)間及方式。
二、教學(xué)過(guò)程。
1.課前準(zhǔn)備：要求學(xué)生09：55上課，提前于09：38開(kāi)啟雨課堂授課，將系統(tǒng)生成的上課二維碼截圖發(fā)到課程qq群中通知學(xué)生盡早進(jìn)入線上課堂，準(zhǔn)備好相應(yīng)的ppt以做好上課準(zhǔn)備工作。
3、課后總結(jié)：線上授課結(jié)束后，對(duì)整個(gè)線上授課出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行整理和總結(jié)。對(duì)學(xué)生反饋課中的授課內(nèi)容問(wèn)題，通過(guò)qq及時(shí)交流答疑;對(duì)于授課軟件學(xué)生使用的問(wèn)題，及時(shí)與軟件開(kāi)發(fā)方溝通，盡早解決并反饋。
三、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
1.優(yōu)點(diǎn)。
使用雨課堂(課堂云)進(jìn)行線上教學(xué)不受時(shí)間地理的限制，豐富了教學(xué)手段和內(nèi)容，對(duì)教學(xué)過(guò)程學(xué)生課前、課中和課后的學(xué)習(xí)情況有深入細(xì)致的了解，各項(xiàng)目環(huán)節(jié)數(shù)據(jù)清晰可見(jiàn)。能加深教學(xué)環(huán)節(jié)中師生之間的教與學(xué)的交流互動(dòng)，并及時(shí)反饋到下一次教學(xué)過(guò)程中，以便改進(jìn)提升。
2.缺點(diǎn)不足。
(1)使用雨課堂(課堂云)系統(tǒng)進(jìn)行線上教學(xué)對(duì)實(shí)時(shí)多用戶并發(fā)訪問(wèn)操作出現(xiàn)卡頓和用戶登錄不了等系統(tǒng)問(wèn)題很明顯，本次上課過(guò)程中全程教師端和學(xué)生端均出現(xiàn)了不同程度的卡頓、用戶無(wú)法登錄和服務(wù)器連接不上等情況，導(dǎo)致教學(xué)中斷。
(2)此外通過(guò)學(xué)生通過(guò)課堂云系統(tǒng)看預(yù)案和回放發(fā)現(xiàn)預(yù)案及視頻窗口太小，有些內(nèi)容看不清。
(3)在教學(xué)過(guò)程中無(wú)法保證學(xué)生一直學(xué)習(xí)相關(guān)預(yù)案和課堂內(nèi)容而不去干別的事。
(4)對(duì)雨課堂(課堂云)系統(tǒng)使用不熟練，需要更多時(shí)間磨合練習(xí)。
停課不停學(xué)老師線上教學(xué)總結(jié)心得反思篇十四
面對(duì)疫情的一再延期，上周接到了學(xué)校的通知本周要開(kāi)展副科學(xué)科的線上教學(xué)，我任教的是五、六年級(jí)科學(xué)。各年級(jí)每周只上一節(jié)新課，每周上五個(gè)班的課。課程雖不重，但孩子們跟前缺教材，缺實(shí)驗(yàn)器材，這樣肯定會(huì)影響課堂效率。面對(duì)重重問(wèn)題，我迎難而上，本著激發(fā)學(xué)生的科學(xué)熱情，活躍學(xué)生的科學(xué)思維，培養(yǎng)學(xué)生大膽猜想，小心求證的科學(xué)精神的教學(xué)理念開(kāi)始我的線上課程?，F(xiàn)在對(duì)第一周的工作總結(jié)如下：
1、由于教材提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容的開(kāi)放性很強(qiáng)，在備課時(shí)，要充分想到可能發(fā)生的情況，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時(shí)間。所以，在備課時(shí)，我不僅要考慮到文本的內(nèi)容，還要考慮到文本延伸到的內(nèi)容，查閱相關(guān)書籍，上網(wǎng)查閱資料，以防上課時(shí)出現(xiàn)過(guò)多的學(xué)生質(zhì)疑，而自己卻不知怎樣回答的情況。
2、既然科學(xué)課程要面向全體學(xué)生，學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。那么在上課時(shí)，教學(xué)方法要根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況，靈活多變的運(yùn)用;重視學(xué)生觀察思考、探究性學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)也要隨時(shí)根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整。
3、教學(xué)過(guò)程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生搜集材料、合作探究、從中獲取知識(shí)。而在課堂上，只是匯報(bào)交流結(jié)果。當(dāng)然，雖然探究的過(guò)程在課外，老師不能看到探究的過(guò)程，這就要求老師的指導(dǎo)更要及時(shí)、準(zhǔn)確，這樣才更有利于學(xué)生更好地探究，得出結(jié)論。
在線教學(xué)方式的介入，可以說(shuō)是時(shí)間短，任務(wù)急，從而導(dǎo)致了諸多問(wèn)題的出現(xiàn)。
一是，由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境受限，學(xué)生只能通過(guò)一個(gè)屏幕，配合著語(yǔ)音，觀看視頻和實(shí)驗(yàn)，老師對(duì)學(xué)生的一舉一動(dòng)毫不知情，他們學(xué)習(xí)狀態(tài)如何，是否聽(tīng)懂了呢?而要解決這一難題，老師顯得遙不可觸。
二是，由于老師學(xué)生不能及時(shí)互通，學(xué)生不懂之處不能及時(shí)反饋，可能會(huì)造成問(wèn)題積壓，影響后續(xù)課程學(xué)習(xí)。解決這一問(wèn)題就只能，是課后學(xué)生留言，老師再一一回復(fù)解答。
停課不停學(xué)老師線上教學(xué)總結(jié)心得反思篇十五
為了確保3、4班學(xué)生線上學(xué)習(xí)學(xué)有所獲，學(xué)有所成。我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文教研組制定切實(shí)可行的計(jì)劃，我們老師認(rèn)真開(kāi)展線上教學(xué)。雖然一節(jié)課只有短短的二三十分鐘，但課前的準(zhǔn)備工作卻是格外“磨”教師的。尤其是對(duì)于從未涉足過(guò)的“線上教學(xué)”，更是“磨”上再加一層“磨”，線上教學(xué)對(duì)于每一位教師而言，既是一次機(jī)遇，也是一次挑戰(zhàn)。下面我從三方面談?wù)勎业捏w會(huì)：
磨教學(xué)平臺(tái)，根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排，我們使用名校課堂線上統(tǒng)一教學(xué)，釘釘群老師直播課補(bǔ)充。經(jīng)過(guò)我們的摸索、試用，交流經(jīng)驗(yàn)，利用qq群給家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，通知學(xué)生，共同來(lái)完成學(xué)習(xí)。
磨教學(xué)內(nèi)容，選定了教學(xué)平臺(tái)后，我們進(jìn)入備課的'關(guān)鍵環(huán)節(jié)，確定教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)每班學(xué)生的具體情況的，備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法，做到教學(xué)內(nèi)容由淺入深，重難點(diǎn)突出，知識(shí)點(diǎn)邏輯清晰，方便學(xué)生掌握。
我每天都會(huì)指導(dǎo)學(xué)生在名校課堂平臺(tái)中學(xué)習(xí)當(dāng)天的課程，并做好相關(guān)筆記，下午通過(guò)釘釘網(wǎng)絡(luò)直播給學(xué)生補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)，輔導(dǎo)與答疑，家校本布置作業(yè)，作業(yè)收齊后，釘釘網(wǎng)絡(luò)直播反饋?zhàn)鳂I(yè)，連麥同學(xué)發(fā)言。從學(xué)習(xí)效果可以看出，同學(xué)們對(duì)網(wǎng)課熱情度還不錯(cuò)，大部分學(xué)生作業(yè)完成非常認(rèn)真出色。
首次嘗試“線上教學(xué)”，使我對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”有了更深刻的認(rèn)識(shí)，一方面，線上教育使教師和學(xué)生聯(lián)系更加密切，學(xué)生們也利用互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)啟了汲取新知識(shí)的大門。另一方面，通過(guò)便捷的數(shù)據(jù)反饋，使得學(xué)校能夠更直接的掌握每名師生的工作學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)線上教學(xué)技術(shù)的掌握都愈發(fā)成熟，為教育信息化發(fā)展積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我相信在未來(lái)我會(huì)更好地利用線上教學(xué)方式，揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓線上和線下相輔相成。
作為一名小學(xué)教師，好好備課，上好網(wǎng)絡(luò)直播課，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任。
停課不停學(xué)老師線上教學(xué)總結(jié)心得反思篇十六
根據(jù)教育局要求，按照學(xué)校延時(shí)開(kāi)學(xué)教學(xué)工作方案，堅(jiān)持教師線上指導(dǎo)與學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，天賚小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)組經(jīng)過(guò)討論與準(zhǔn)備，開(kāi)展了有序的線上教學(xué)工作。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)第一天，家長(zhǎng)反饋名師直播課堂效果較好，同時(shí)反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。老師們及時(shí)調(diào)整策略，把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子，再針對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行在線輔導(dǎo)，保證全體孩子掌握知識(shí)。在孩子們觀看直播的同時(shí)，一年級(jí)數(shù)學(xué)組成員也認(rèn)真聽(tīng)課做筆記，并且全天候?yàn)閷W(xué)生答疑解惑，最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來(lái)的影響。
二.作業(yè)布置與批改。
作業(yè)主要采用作業(yè)盒子發(fā)布，學(xué)生在線提交作業(yè)后，系統(tǒng)自動(dòng)批改，在所有學(xué)生提交后教師及時(shí)總結(jié)反饋，并進(jìn)行針對(duì)性的一對(duì)一輔導(dǎo)，書面作業(yè)則是一一點(diǎn)評(píng)。雖然是隔空教學(xué)，但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。
三、改進(jìn)措施。
雖然教師們盡心盡力做了很多工作，但難免出現(xiàn)一些問(wèn)題。個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)線上教學(xué)不重視，孩子不能完成作業(yè)。老師們加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)對(duì)特殊時(shí)期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學(xué)習(xí)!另外，電視、手機(jī)等電子產(chǎn)品的使用時(shí)間較長(zhǎng)會(huì)影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強(qiáng)書面作業(yè)。為避免刷屏減，輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，進(jìn)行小組抽查，批改作業(yè)。
停課不停學(xué)，隔空不隔愛(ài)。相信經(jīng)過(guò)我們的努力，縱使病毒猖獗，我們也能創(chuàng)新教育思路，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式，為天賚的娃們創(chuàng)造更好的明天!
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停課不停學(xué)老師線上教學(xué)總結(jié)心得反思篇十七
這是從事教師行業(yè)的第一次線上教學(xué)，剛開(kāi)始有點(diǎn)緊張，不過(guò)看到同學(xué)們“加油”的字眼，以及積極的反饋，我的狀態(tài)也越來(lái)越在線了。顧名思義，線上教學(xué)是特殊時(shí)期的一種特殊陪伴，孩子們?cè)谔厥鈺r(shí)期進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)聽(tīng)課，更主要是有家長(zhǎng)的陪伴，為開(kāi)學(xué)打下了一定的基礎(chǔ)。
來(lái)說(shuō)一說(shuō)我的收獲吧!我從網(wǎng)上瀏覽教學(xué)設(shè)計(jì)，從朋友圈搜集各種相關(guān)有用資源，認(rèn)真看手里有的教輔資料。在線上教學(xué)備課中，我分為三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行備課：第一，首先利用網(wǎng)絡(luò)熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，感知教材，理解教材，進(jìn)而牢固地掌握教材所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容。第二，基于對(duì)教材所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容的感知、理解和掌握，進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì):新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)、生字詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，穿插游戲的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)及深入理解課文的問(wèn)題設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)等等。第三，根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)及所掌握的教學(xué)重難點(diǎn)搜集資料、圖片等進(jìn)行課件的制作編輯。自己認(rèn)真?zhèn)湔n的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)進(jìn)行預(yù)習(xí)，努力讓學(xué)生形成預(yù)習(xí)自動(dòng)化。通過(guò)直播、發(fā)信息等形式和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，促使教育方向一致，加強(qiáng)教育合力的作用。學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在線直播，課下自習(xí)等多種形式鞏固知識(shí)，使學(xué)生的基礎(chǔ)更扎實(shí)。
開(kāi)學(xué)后為了避免學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)感覺(jué)枯燥乏味，會(huì)精心設(shè)計(jì)一些有趣的課堂活動(dòng)再次講解重點(diǎn)知識(shí)，讓每個(gè)孩子充分參與其中。在鞏固知識(shí)的同時(shí)感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，也再次體會(huì)成功的喜悅。力求達(dá)到溫故知新的效果。同時(shí)，我也希望把線上教學(xué)發(fā)揮出最大的作用，讓孩子們?cè)陂_(kāi)學(xué)后能有所收獲，不耽誤正常的教學(xué)計(jì)劃。目前同學(xué)們對(duì)這種方式挺認(rèn)可的，大多數(shù)同學(xué)都能積極配合老師的工作，我也會(huì)讓線上教學(xué)精益求精、有所創(chuàng)新，達(dá)到雙贏的效果。
停課不停學(xué)老師線上教學(xué)總結(jié)心得反思篇十八
新年伊始，全民防疫，史無(wú)前例，祝愿大家平安如意!由于受到新冠疫情影響，本學(xué)期將采用在線教學(xué)模式。但是，學(xué)生居家連續(xù)播放視頻課程時(shí)可能存在注意力不集中、效果不佳等問(wèn)題。為了盡可能提高教學(xué)效果，《移動(dòng)通信》課程采用線上視頻共享課與在線直播結(jié)合的教學(xué)方式，第一小節(jié)學(xué)生自行學(xué)習(xí)視頻課，第二小節(jié)在線直播擴(kuò)展知識(shí)點(diǎn)與答疑。經(jīng)過(guò)第一天上課，效果不錯(cuò)，出勤人數(shù)較高(其中視頻觀看人數(shù)122/124人，僅2人由于家中無(wú)網(wǎng)未進(jìn)行視頻學(xué)習(xí))。下面將本人的課前準(zhǔn)備、上課要求和教學(xué)過(guò)程中的心得體會(huì)與大家分享。
一.課前準(zhǔn)備工作。
2.建立專用的課程qq/微信群，方便交流，發(fā)布課程通知與信息反饋;。
6.調(diào)試好在線直播授課與答疑的設(shè)備，如電視或投影，避免臨時(shí)性故障。
二.對(duì)學(xué)生提出相應(yīng)的要求。
3.在線作業(yè)：完成智慧樹(shù)平臺(tái)每章后的作業(yè)并提交;。
4.課后作業(yè)：會(huì)布置相應(yīng)的課后作業(yè)，要求大家手寫完成拍提交圖片!
5.考核形式：總成績(jī)=(出勤+作業(yè))x30%+考試x70%，其中出勤包括網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)記錄或點(diǎn)名，作業(yè)包括在線作業(yè)和課后作業(yè)，考試形式開(kāi)學(xué)后確定。
三、提供的資料。
1.在線視頻課程的電子課件;。
2.教師自己制作的教學(xué)課件，比在線課件更為詳細(xì)，可以參考;。
3.《移動(dòng)通信原理與系統(tǒng)》電子版教材。
4.教學(xué)日歷或進(jìn)度計(jì)劃。
四.心得體會(huì)。
4.直播時(shí)可以將電腦屏幕擴(kuò)展到電視或投影上，更有講課的氛圍而不是自言自語(yǔ);。
5.跟學(xué)生溝通，根據(jù)反饋信息調(diào)整相應(yīng)策略，摸石頭過(guò)河!
停課不停學(xué)老師線上教學(xué)總結(jié)心得反思篇十九
教育。
部要求各學(xué)校延期開(kāi)學(xué)。為了保證停課不停學(xué)，很多老師都采用線上教學(xué)。這里給大家分享一些關(guān)于2020線上。
教學(xué)。
工作。
總結(jié)。
心得，供大家參考。
本著“停課不停學(xué)”、“停課不停教”的原則，體育學(xué)院張開(kāi)媛老師所帶的《體育管理學(xué)》和《休閑與社會(huì)。
文化。
》兩門課程順利完成了線上授課第一周的教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過(guò)一周的線上教學(xué)實(shí)踐后，給我最大的感觸就是：思考、思考、再思考，思考什么樣的教學(xué)手段和。
方法。
是最有效的，什么樣的學(xué)法對(duì)我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)是最有效的，相信其他老師也在思考這樣的問(wèn)題，不僅是我們青年教師，還有很多資歷較深的年長(zhǎng)教師。本人覺(jué)得，不管是面對(duì)面的課堂教學(xué)，還是借助媒介的線上教學(xué)，“。
課前預(yù)習(xí)。
課中講解課后跟蹤”的教學(xué)流程不能變，這也是本人進(jìn)行線上教學(xué)的重要標(biāo)尺，同時(shí)要準(zhǔn)備至少兩種教學(xué)平臺(tái)，本人使用的是學(xué)習(xí)通+qq語(yǔ)音的方式。
一、課前預(yù)習(xí)階段。
首先，教師要準(zhǔn)備好教學(xué)所需要的材料，如教學(xué)課件(ppt)、教案、電子版教材等材料，前提用ev錄頻的方式錄制好教學(xué)視頻(時(shí)間一定要控制在30分鐘以內(nèi))，并提前至少兩天的時(shí)間(這點(diǎn)很重要喲)上傳至學(xué)習(xí)通相應(yīng)的章節(jié)，同時(shí)提醒學(xué)生提前學(xué)習(xí)視頻，這就是預(yù)習(xí)。與此同時(shí)，利用學(xué)習(xí)通平臺(tái)將上課所需要的章節(jié)測(cè)驗(yàn)、討論話題、簽到方式等內(nèi)容輸入到學(xué)習(xí)通;其次，在正式線上授課前一天，利用學(xué)習(xí)通或qq發(fā)布有關(guān)上課的具體內(nèi)容和要求：包括任務(wù)點(diǎn)完成要求、簽到時(shí)間安排、線上答疑和討論環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、筆記等，再次提醒學(xué)生進(jìn)行線上學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
二、課中講解階段。
本人采用了學(xué)習(xí)通+qq語(yǔ)音的形式，由于教學(xué)視頻提前傳入到了學(xué)習(xí)通中，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)完成了教學(xué)視頻的學(xué)習(xí)(通過(guò)課程--統(tǒng)計(jì)—成績(jī)統(tǒng)計(jì)可以看出)，學(xué)生對(duì)本次課的教學(xué)內(nèi)容有了大致地了解，教師再利用qq語(yǔ)音功能將本次課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)再次講解給學(xué)生，并提醒學(xué)生做好筆記。簽到環(huán)節(jié)采取了靈活的方式，即時(shí)間設(shè)定延遲、根據(jù)網(wǎng)絡(luò)情況中途發(fā)簽到等方式。上課的最后30分鐘進(jìn)行了答疑和探討環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們提問(wèn)題的積極性還是蠻高的，與老師的互動(dòng)也不錯(cuò)，對(duì)答題情況較優(yōu)秀、表現(xiàn)突出的學(xué)生，采取了發(fā)小紅包獎(jiǎng)勵(lì)的。
措施。
三、課后跟蹤階段。
因個(gè)別同學(xué)網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)跟上進(jìn)度，課后借助學(xué)習(xí)的平臺(tái)幫這些同學(xué)重新梳理了本次課的重點(diǎn)內(nèi)容，并對(duì)問(wèn)題進(jìn)行了答疑。同時(shí)，課后密切關(guān)注學(xué)習(xí)通通暢情況，將學(xué)習(xí)情況統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)隨時(shí)發(fā)到班級(jí)群內(nèi)，提醒沒(méi)有完成任務(wù)的同學(xué)及時(shí)完成。
四、總結(jié)。
從學(xué)習(xí)通平臺(tái)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)來(lái)看，整體來(lái)說(shuō)，第一周線上授課的情況還不錯(cuò)，統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，2019級(jí)休閑體育專業(yè)的《體育管理學(xué)》課程41位學(xué)生全部完成了本次課的任務(wù)要求，2017級(jí)休閑體育專業(yè)的《休閑與消費(fèi)文化》課程共40人，37人完成了教學(xué)任務(wù)。在討論和答疑的互動(dòng)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們的積極性也挺高，整體的學(xué)習(xí)氛圍呈現(xiàn)出活躍的狀態(tài)。但是，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，畢竟線上授課不同于面授，我們很難捕捉到學(xué)生們真實(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)學(xué)習(xí)效果的可控性較差，即使利用直播的形式，也會(huì)因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定的問(wèn)題，影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的連貫性。所以，還是希望疫情趕快過(guò)去，讓我們能盡快重返校園、重返課堂!
受新型冠狀病毒所感染的肺炎疫情影響，今年的春季學(xué)期不得不延遲開(kāi)學(xué)，但“停課不停教，停課不停學(xué)”。為了積極響應(yīng)教育部政策，我校積極開(kāi)展線上教學(xué)。目前已經(jīng)線上上課三周，回顧這幾周的授課情況，我將個(gè)人線上教學(xué)的一點(diǎn)兒心得總結(jié)如下：
一、調(diào)整心態(tài)，積極準(zhǔn)備。
剛開(kāi)始接到學(xué)校通知要線上授課，我一臉震驚，內(nèi)心一片茫然，不知所措。心想沒(méi)有教材，沒(méi)有教參，沒(méi)有練習(xí)冊(cè)，甚至電腦還有沒(méi)充電器，現(xiàn)在沒(méi)有電不說(shuō)，關(guān)鍵也打不開(kāi)，怎么上課。心慌、焦慮，怎么辦?思來(lái)想去，沒(méi)有退路，只有調(diào)整心態(tài)。于是，我開(kāi)始想盡各種辦法，克服各種困難，終于皇天不負(fù)有心人，在家人的幫助下，歷經(jīng)波折，買到了充電器，打開(kāi)了塵封已久的電腦，迫不及待的先下載好教學(xué)軟件，開(kāi)始了全方位的摸索和學(xué)習(xí)。然后再在網(wǎng)上找電子課本，打印好教材，此時(shí)基本具備了上課的條件。
接下來(lái)便是備課。此時(shí)，我們有充足的時(shí)間靜下心來(lái)備課，不僅能從網(wǎng)上找到更優(yōu)秀的資源融進(jìn)自己的教學(xué)中，而且還有東區(qū)教研室提供的優(yōu)秀做課視頻，更利于提高自己的業(yè)務(wù)能力。
二、線上教學(xué)，跟蹤輔導(dǎo)。
基于對(duì)學(xué)生學(xué)情的認(rèn)識(shí)和本學(xué)科的課程特點(diǎn)，我提前給每班學(xué)生建立學(xué)習(xí)打卡小組，督促每位學(xué)生正常按時(shí)上課和背誦知識(shí)點(diǎn)。周內(nèi)上課期間，每天上課前提前學(xué)生做好上課準(zhǔn)備，直播途中，通過(guò)消息面板了解直播情況，幫助學(xué)生及時(shí)溝通解決直播途中遇到的各種問(wèn)題，保證直播的上課質(zhì)量。課后與學(xué)生共同探討課上的學(xué)習(xí)收獲，進(jìn)行課程回顧，幫助部分吸收能力較差的學(xué)生消化知識(shí)重點(diǎn)，并布置當(dāng)日作業(yè)鞏固學(xué)習(xí)成果。直播課程結(jié)束后，一對(duì)一批改作業(yè)，單獨(dú)輔導(dǎo)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解。此外，我還專門成立了qq群，為學(xué)生答疑解惑、解決作業(yè)問(wèn)題，并對(duì)所學(xué)內(nèi)容拓展延伸，進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
三、資源整合，拓展創(chuàng)新。
“互聯(lián)網(wǎng)+教育”是未來(lái)教育領(lǐng)域發(fā)展的方向，利用好互聯(lián)網(wǎng)，從互聯(lián)網(wǎng)中汲取有益于教育事業(yè)的技術(shù)、知識(shí)、理念，是每位教育從業(yè)者今后的必修課。為充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)整合資源的優(yōu)勢(shì)，最大化發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用。我充分利用學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、網(wǎng)絡(luò)微視頻等熱門軟件，精選適合本班學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)政知識(shí)。通過(guò)課前播放，不僅豐富了學(xué)生的學(xué)科知識(shí)，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可謂一舉兩得。
為貫徹落實(shí)教育部關(guān)于在疫情防控期間“停課不停學(xué)，停課不停教”的文件精神，落實(shí)學(xué)校疫情期間的教學(xué)工作預(yù)案，新學(xué)期我開(kāi)始嘗試與摸索網(wǎng)絡(luò)授課，對(duì)我來(lái)說(shuō)，既是學(xué)習(xí)，又是挑戰(zhàn)，現(xiàn)將我的線上教學(xué)心得與大家分享：
一、授課過(guò)程要精心設(shè)計(jì)。
新學(xué)期我選擇了我校自建的教學(xué)平臺(tái)，參加了多個(gè)平臺(tái)培訓(xùn)，提前熟悉操作流程。創(chuàng)建自己的課程，為保證課程順利開(kāi)展，避免平臺(tái)應(yīng)用人數(shù)過(guò)多，出現(xiàn)卡頓現(xiàn)象，將超星學(xué)習(xí)通、微信群、qq群作為備選授課形式及師生互動(dòng)途徑，保障正常開(kāi)課。
1、備課，本人采用錄播課形式上課，所以在錄制課程前，要制定課程大綱，查閱資料，設(shè)計(jì)習(xí)題及作業(yè)，準(zhǔn)備豐富的課程資源材料。為了能使錄播課程達(dá)到直播的效果，在錄課過(guò)程中盡量身臨其境的講解，注意語(yǔ)速與語(yǔ)言的組織，所以，有時(shí)一堂課需要錄制多遍才能成型。
2、課中，在課前十分鐘進(jìn)行學(xué)生簽到以及采取隨機(jī)點(diǎn)名和發(fā)布投票的方式檢驗(yàn)學(xué)生的出勤情況。與學(xué)生共同觀看上傳的錄課視頻進(jìn)行授課，并與學(xué)生時(shí)時(shí)互動(dòng)，隨時(shí)詢問(wèn)學(xué)生聽(tīng)課效果，為學(xué)生答疑解惑、布置學(xué)習(xí)任務(wù)等。以便及時(shí)調(diào)整語(yǔ)速、進(jìn)度，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
醫(yī)護(hù)學(xué)院楊麗娟教師正在進(jìn)行線上教學(xué)。
3、課后，組織學(xué)生在微信群進(jìn)行答疑討論，重點(diǎn)講解在視頻中不懂的知識(shí)點(diǎn)，督促學(xué)生完成布置的作業(yè)、章節(jié)測(cè)試等，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
二、線上教學(xué)收獲及建議。
1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)使自己嘗試新的教學(xué)方式，同時(shí)也迅速提高了教師應(yīng)用信息化技術(shù)的能力，豐富了教學(xué)資源。
2、熟練掌握所使用教學(xué)平臺(tái)的功能及操作，并對(duì)平臺(tái)可能出現(xiàn)的臨時(shí)狀況要采取多種靈活有效的教學(xué)預(yù)案。
3、加強(qiáng)師生互動(dòng)，幫助和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
4、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)調(diào)整授課進(jìn)度與授課方法，實(shí)施“一生一策”，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
雖然疫情阻擋了我們上學(xué)的步伐，但阻擋不了我們學(xué)習(xí)的熱情。讓我們一同為中國(guó)加油!為武漢加油!
依據(jù)學(xué)校疫情期間開(kāi)展線上教學(xué)。
實(shí)施方案。
充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+教育”線上優(yōu)勢(shì)認(rèn)真開(kāi)展線上教學(xué)確保班級(jí)學(xué)生線上學(xué)習(xí)學(xué)有所獲學(xué)有所成。本學(xué)期承擔(dān)了兩門課程的教學(xué)任務(wù)對(duì)于我來(lái)說(shuō)雖然一節(jié)課只有短短的四十分鐘但課前的準(zhǔn)備工作卻是格外“磨”教師的。尤其是對(duì)于從未涉足過(guò)的“線上教學(xué)”更是“磨”上再加一層“磨”線上教學(xué)對(duì)于每一位教師而言既是一次機(jī)遇也是一次挑戰(zhàn)。下面我從三方面談?wù)勎业捏w會(huì)：
一、課前準(zhǔn)備：一切從磨礪出發(fā)。
磨教學(xué)平臺(tái)，根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排，我校使用智慧樹(shù)線上教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)，經(jīng)過(guò)近兩小時(shí)的摸索、試用，利用qq群視頻通話共享屏幕功能和智慧樹(shù)平臺(tái)共同來(lái)完成我的線上教學(xué)。
磨教學(xué)內(nèi)容，選定了教學(xué)平臺(tái)后，進(jìn)入備課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，確定教學(xué)內(nèi)容。遵循我院線上教學(xué)教師指南，“三個(gè)轉(zhuǎn)變”、“三個(gè)不變”、“三個(gè)關(guān)鍵”的原則，根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)，做到教學(xué)內(nèi)容由淺入深，重難點(diǎn)突出，知識(shí)點(diǎn)邏輯清晰。
二、課中教學(xué)：此時(shí)無(wú)生似有生。
我的授課課程都是實(shí)踐操作性較強(qiáng)的課程，要求學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)，
創(chuàng)新思維。
強(qiáng)，例如：《創(chuàng)意設(shè)計(jì)》課程，上課前會(huì)在qq群公告欄中下達(dá)今日學(xué)習(xí)單，使同學(xué)們了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)、線上資源等。指導(dǎo)學(xué)生在智慧樹(shù)平臺(tái)中學(xué)習(xí)關(guān)于本次課的理論知識(shí)點(diǎn)并做好相關(guān)筆記，然后使用qq視頻共享桌面的方式補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)，輔導(dǎo)與答疑，布置作業(yè)，安排任務(wù)，作業(yè)收齊后，會(huì)使用視頻的方式與學(xué)生通話，每位同學(xué)都必須發(fā)言，共同討論交流設(shè)計(jì)心得。從學(xué)習(xí)效果可以看出，同學(xué)們對(duì)網(wǎng)課熱情度極高，作業(yè)完成非常出色，有的同學(xué)作品創(chuàng)意突出、有的同學(xué)口才了得，使我對(duì)他們刮目相看，對(duì)他們也有了新的認(rèn)識(shí)。
三、課后。
反思。
：絕知此事要躬行。
首次嘗試“線上教學(xué)”，使我對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”有了更深刻的認(rèn)識(shí)，一方面，線上教育使教師和學(xué)生聯(lián)系更加密切，學(xué)生們也利用互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)啟了汲取新知識(shí)的大門。另一方面，通過(guò)便捷的數(shù)據(jù)反饋，使得學(xué)校能夠更直接的掌握每名師生的工作學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)線上教學(xué)技術(shù)的掌握都愈發(fā)成熟，為教育信息化發(fā)展積累了寶貴的。
經(jīng)驗(yàn)。
我相信在未來(lái)我會(huì)更好地利用線上教學(xué)方式，揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓線上和線下相輔相成。
當(dāng)下，面對(duì)疫情，作為一名專職教師，好好備課，上好網(wǎng)絡(luò)直播課，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任!
轉(zhuǎn)眼新學(xué)期開(kāi)始了,因?yàn)槭艿叫滦凸跔畈《镜挠绊?很遺憾同學(xué)們不能回到教室上課.但是教育部提出了"停課不停學(xué)"的要求,各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都非常重視.五大連池市教育局為我們提供了教學(xué)資源,并對(duì)老師進(jìn)行了集體培訓(xùn).通過(guò)一周的線上教學(xué),作為一線教師,我收獲頗多.
通過(guò)集體培訓(xùn),我學(xué)習(xí)了有關(guān)"釘釘"軟件的應(yīng)用.作為班主任,我第一時(shí)間把"釘釘"軟件的使用方法傳授給家長(zhǎng).不懂的地方向同事請(qǐng)教.為了能提高課堂效率,在正式授課前,曾多次試課,很快就對(duì)軟件熟練掌握了.
在五大連池市教研室陳老師的指導(dǎo)下,全市老師開(kāi)始了線上教學(xué)的新征程.陳老師為我們推薦了許多好的教學(xué)資源,同時(shí)給我們提供了很多好。
教學(xué)方法。
因?yàn)?釘釘"連麥的局限性,每次只能連線一人,通過(guò)陳老師的方法引導(dǎo),我試用了微信輔助教學(xué),的確達(dá)到了預(yù)期的效果。
陳老師還指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)了"問(wèn)卷星"的使用,大大提高了教師的工作效率.學(xué)生通過(guò)"問(wèn)卷星"檢測(cè),可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度,同時(shí)也提高了學(xué)生。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
的興趣.
一周忙碌的線上教學(xué)工作使我充實(shí),同時(shí)也感到肩上重重地壓力.新時(shí)代對(duì)教師提出了新的要求,我們必須更新觀念,與時(shí)俱進(jìn),迎難而上,在這美好的春天里,撒下希望的種子,讓我們共同期待種子發(fā)芽,開(kāi)花,結(jié)果.
相信在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,我們將取得更加優(yōu)異的成績(jī),為國(guó)家輸送更多的棟梁之才.
停課不停學(xué)老師線上教學(xué)總結(jié)心得反思篇二十
特殊時(shí)期，我們開(kāi)始了特殊的課堂——網(wǎng)上教學(xué)。聽(tīng)到網(wǎng)課真是有些頭疼，先不說(shuō)這新生事物不會(huì)操作，更多的是擔(dān)心孩子們沒(méi)有了老師的監(jiān)督會(huì)不會(huì)如約守候，會(huì)不會(huì)精力集中，眾多的問(wèn)題紛至沓來(lái)。由于擔(dān)任的是六年級(jí)畢業(yè)班的班主任，聽(tīng)到不能如期開(kāi)學(xué)這個(gè)消息心里這個(gè)急呀，但急也沒(méi)有用啊，生命更可貴?，F(xiàn)在唯一能做的就是通過(guò)線上教學(xué)讓孩子們獲取更多的知識(shí)。
起初，只想通過(guò)微信視頻的方式與孩子們溝通，但發(fā)現(xiàn)微信視頻只能容下九個(gè)人，班級(jí)里共十二個(gè)孩子，落下一個(gè)也不行啊!于是在準(zhǔn)備線上輔導(dǎo)之前臨時(shí)在釘釘上創(chuàng)建一個(gè)班級(jí)，說(shuō)起釘釘還完全受我兒子班主任的啟發(fā)，要不哪知道這新鮮玩意兒!孩子們也算給力，當(dāng)時(shí)就有十個(gè)人申請(qǐng)加入，另外兩個(gè)其中一個(gè)當(dāng)時(shí)是媽媽臨時(shí)有事帶走了手機(jī)，另外一個(gè)因?yàn)槌霈F(xiàn)了一點(diǎn)小失誤沒(méi)能成功加進(jìn)去，總之還算蠻配合的。先說(shuō)說(shuō)第一天與孩子們?cè)谥辈ド弦?jiàn)面的情形。第一次開(kāi)直播，滿屏只有自己，真有些無(wú)所適從。少了往日的一呼百應(yīng)，總覺(jué)得尷尬至極。習(xí)慣了了面對(duì)面教學(xué)，這一下子就讓自己跟自己說(shuō)話真是太不適應(yīng)。試著與孩子們連麥，孩子們也十分羞澀，得等我點(diǎn)名，那樣也好終于看見(jiàn)了孩子們的笑臉，那一刻似乎又有了成就感。手忙腳亂地忙活了四十多分鐘才把數(shù)學(xué)的內(nèi)容大概與孩子們交流了一遍。生怕有疏漏，于是就做起了老太太的裹腳布——一遍又一遍地重復(fù)，因?yàn)闆](méi)有連麥的情況下根本看不到孩子們的反應(yīng)。一個(gè)多小時(shí)下來(lái)終于把要說(shuō)的話叨叨完了。下了直播還一直擔(dān)心孩子們有沒(méi)有把我說(shuō)的話記在心上。
第二天晚上匆匆吃過(guò)晚飯，提前做好直播的準(zhǔn)備，沒(méi)想到網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)了問(wèn)題，好一頓折騰，拔網(wǎng)線，打電話咨詢，謝天謝地，還好比較給力網(wǎng)絡(luò)連接上了。更讓我感到欣慰的是孩子們都如約守候在屏幕外。直播一開(kāi)始，數(shù)學(xué)當(dāng)中涉及到的新知識(shí)，孩子們掌握不太好，那一刻嗓子頓時(shí)冒煙了，我也一直在叮囑自己慢慢來(lái)慢慢來(lái)，隔著屏幕倒是少了幾分往日的火氣。于是隔著屏幕細(xì)細(xì)講解，不知孩子們聽(tīng)得怎樣，我倒是全身熱血沸騰——冒汗了!孩子們似乎也感覺(jué)出老師的賣力，倒也都盡力地配合著。我愛(ài)人說(shuō)我怎么對(duì)著屏幕不會(huì)講課了，我好像也有那種感覺(jué)，就是不能身臨其境。直播下來(lái)，嗓子疼得受不了，但看見(jiàn)彈幕上孩子們那些“辛苦了!注意休息!”的話語(yǔ)，頓時(shí)暖意升騰，那一刻雖累著卻依然很快樂(lè)。
最近幾天，我又轉(zhuǎn)念一想，此刻的教學(xué)還真算得上公平，效果的好與壞全在于孩子們的自律。靜下心來(lái)想想，何不趁此線上學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)培養(yǎng)一下孩子們的自律意識(shí)。這樣一來(lái)，頓感釋懷，心中但是少了幾分焦慮。期盼春暖花開(kāi)，山河無(wú)恙，更期盼看見(jiàn)孩子們純真的笑臉。
停課不停學(xué)老師線上教學(xué)總結(jié)心得反思篇二十一
為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，全國(guó)都普遍執(zhí)行了延長(zhǎng)假期政策?！巴Ｕn不停學(xué)”已經(jīng)成為學(xué)生在家學(xué)習(xí)的主流，我們老師也在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著網(wǎng)上授課。直播授課對(duì)于我來(lái)說(shuō)是第一次，有很多地方需要摸索和嘗試。在這幾天的網(wǎng)上授課教學(xué)中我有下面幾點(diǎn)感受：
學(xué)校積極發(fā)動(dòng)，眾人拾柴火焰高。在李校長(zhǎng)的倡導(dǎo)下，張校長(zhǎng)的發(fā)動(dòng)下，我們九年級(jí)很多教師都用上了網(wǎng)上直播。我也積極參與其中。接觸釘釘是比較早的，所以入手也較快。由于釘盤上上傳了一點(diǎn)復(fù)習(xí)資料，所以開(kāi)始建的物理釘釘群，也沒(méi)解散。并且一直在堅(jiān)持直播。
一開(kāi)始學(xué)生很興奮，在線聽(tīng)課的人數(shù)很多，但時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生就會(huì)疲憊，上線人數(shù)會(huì)減小，一開(kāi)始我是開(kāi)回放功能的，后來(lái)關(guān)閉了。因?yàn)楹芏鄬W(xué)生不在線聽(tīng)，看回放的機(jī)率很小，我讓學(xué)生做筆記的。記不下來(lái)的可以使用手機(jī)的截屏和錄屏。只有自己參與，他才懂得珍惜。很少一部分學(xué)生家長(zhǎng)管控不了的。這個(gè)線上不好管控。后來(lái)就在直播前，用視頻會(huì)議先振下，提醒那些忘記上線聽(tīng)課的學(xué)生。附上兩張直播的截圖。
響應(yīng)九年級(jí)張校長(zhǎng)的號(hào)召建立了物理培優(yōu)釘釘群，這個(gè)是培訓(xùn)群形式，和班級(jí)群稍有區(qū)別。主要是開(kāi)視頻會(huì)議，聽(tīng)取優(yōu)生的意見(jiàn)和建議。
視頻家訪了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況。順便了解下網(wǎng)上直播效果。家長(zhǎng)比較滿意，希望其他課任老師直播。尤其是理科。
做好常規(guī)的內(nèi)容，現(xiàn)在感覺(jué)也步入正軌了。作業(yè)推送，作業(yè)檢查，按部就班。沒(méi)交作業(yè)的先訂提醒，后打電話。最后還是有三四個(gè)不交作業(yè)的。
當(dāng)然，我始終認(rèn)為線上教學(xué)還是不能夠完全取代傳統(tǒng)的線下教學(xué)，他還是有局限性的。教師無(wú)法把握學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)，師生交流互動(dòng)非常有限。但不能否認(rèn)的是，線上教學(xué)確實(shí)是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充，我相信我以后會(huì)更好的利用線上教學(xué)方式，揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓線上線下相輔相成，當(dāng)下面對(duì)疫情，我作為教師好好備課，上好網(wǎng)絡(luò)直播課，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任。
停課不停學(xué)老師線上教學(xué)總結(jié)心得反思篇二十二
3.將電子版教材和參考書和自己的課件提前發(fā)放給學(xué)生;。
4.做好詳細(xì)的教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃：制定學(xué)生視頻課程學(xué)習(xí)進(jìn)度，以及教師直播講解答疑的進(jìn)度，保持一致性。
二.對(duì)學(xué)生提出相應(yīng)的要求。
2.通過(guò)qq群答疑輔導(dǎo)，對(duì)共享平臺(tái)操作方法和課程中的問(wèn)題知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行擴(kuò)展、補(bǔ)充、答疑;作業(yè)包括，智慧樹(shù)平臺(tái)課后測(cè)試和在課程問(wèn)答中布置的討論題和作業(yè)。
三.心得體會(huì)。
1.智慧樹(shù)平臺(tái)目前看運(yùn)行較穩(wěn)定，電子兩個(gè)班60人上課，較流暢;。
3.做好課堂監(jiān)督很重要，具體的方法嚴(yán)格要求學(xué)生，建立和線下授課一樣的時(shí)間觀念，采用平臺(tái)提供的課堂進(jìn)度和授課彈題功能，并且隨時(shí)抽查，要求學(xué)生及時(shí)完成課后作業(yè)。
總之，目前學(xué)生對(duì)于這種授課方式持有新鮮感，參與積極，后續(xù)不知道是什么情況，具體問(wèn)題具體應(yīng)對(duì)，希望和其他老師多交流方法。
停課不停學(xué)老師線上教學(xué)總結(jié)心得反思篇二十三
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，給我們的日常生活帶來(lái)了極大的便利和快捷。我們有理由相信，隨著互聯(lián)網(wǎng)5g時(shí)代的到來(lái)，我們的生活方式將會(huì)發(fā)生更加翻天覆地、日新月異地變化。事實(shí)上，自從互聯(lián)網(wǎng)走進(jìn)了我們的生活，我們只需要一臺(tái)電腦或一部手機(jī)，就能開(kāi)網(wǎng)店，就可以購(gòu)物、可以買菜、可以吃飯、可以交費(fèi)、可以交友、可以學(xué)習(xí)……互聯(lián)網(wǎng)本身的無(wú)所不能，讓我們足不出戶、深居簡(jiǎn)出，就能辦到幾乎任何的事情。
我們都屬于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的主人，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)滲透到我們生活的角角落落、方方面面、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。顯然，一個(gè)不會(huì)使用互聯(lián)網(wǎng)的人，必將被社會(huì)和時(shí)代即將拋棄。我們不斷地創(chuàng)新科技，科技也在不斷地改變著我們，這是時(shí)代發(fā)展的見(jiàn)證，這是信息時(shí)代的獨(dú)特魅力。互聯(lián)網(wǎng)為我們生活帶來(lái)便利的同時(shí)，也節(jié)約了我們的大量時(shí)間，節(jié)省了我們的大量體力，節(jié)約了我們的生活成本，當(dāng)然我們也體驗(yàn)到生活的自由、自主與快樂(lè)。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，帶給我們的不僅僅是生活的便利，帶給我們更多的是驚喜、是創(chuàng)新、是改變、是依賴……互聯(lián)網(wǎng)和我們的生活已經(jīng)融為一體、不可分割了。
互聯(lián)網(wǎng)對(duì)我們生活產(chǎn)生了的巨大影響，而對(duì)中小學(xué)教育教學(xué)的沖擊卻收效甚微。我們發(fā)現(xiàn)，盡管孩子們也接觸到互聯(lián)網(wǎng)，也會(huì)使用手機(jī)或者電腦等電子產(chǎn)品，但能夠真正把互聯(lián)網(wǎng)和個(gè)人的學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)卻非常少見(jiàn)。更有甚者，部分中小學(xué)不讓孩子們接觸和攜帶電子產(chǎn)品，這就更談不上應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)了。我們目前的中小學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，還基本上停留在課本、作業(yè)和大量的輔導(dǎo)資料上，而學(xué)生的線上學(xué)習(xí)幾乎沒(méi)有得到體現(xiàn)，甚至是空白。
我們認(rèn)為，盡管互聯(lián)網(wǎng)或電子產(chǎn)品對(duì)學(xué)習(xí)有著這樣那樣的負(fù)面影響，但這不能成為拒絕互聯(lián)網(wǎng)與學(xué)習(xí)相結(jié)合的理由。從道理上來(lái)說(shuō)，教育應(yīng)該走在社會(huì)和生活的前面，教育引領(lǐng)社會(huì)和生活，而現(xiàn)在恰恰相反，這不值得我們需要反思嗎?拒絕互聯(lián)網(wǎng)，不能實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)和學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合，線上教學(xué)和線上學(xué)習(xí)的弱化，實(shí)際上就是阻礙了教育教學(xué)的改革，就會(huì)導(dǎo)致孩子們的學(xué)習(xí)與社會(huì)、生活的相“脫節(jié)”。我們以往的那些“高分低能”孩子，不就是這樣產(chǎn)生的嗎?這些教育事實(shí)都說(shuō)明，我們的中小學(xué)教育教學(xué)方式已經(jīng)落后于時(shí)代了。阿里巴巴集團(tuán)創(chuàng)始人馬云認(rèn)為：“如果我們繼續(xù)以前的教學(xué)方法，對(duì)我們的孩子進(jìn)行記、背、算這些東西。不讓孩子去體驗(yàn)，不讓他們?nèi)L試琴棋書畫。我可以保證，三十年后孩子們找不到工作。因?yàn)?，你沒(méi)辦法競(jìng)爭(zhēng)這個(gè)時(shí)代。過(guò)去的2是知識(shí)的時(shí)代，是科技的時(shí)代。未來(lái)的一百年是智慧的時(shí)代，是體驗(yàn)的時(shí)代，是服務(wù)的時(shí)代。因?yàn)?，機(jī)器將會(huì)取代過(guò)去200年來(lái)很多技術(shù)和科技?！?BR>
停課不停學(xué)老師線上教學(xué)總結(jié)心得反思篇一
為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，全國(guó)都普遍執(zhí)行了延長(zhǎng)假期政策?！巴Ｕn不停學(xué)”已經(jīng)成為學(xué)生在家學(xué)習(xí)的主流，我們老師也在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著網(wǎng)上授課。直播授課對(duì)于我來(lái)說(shuō)是第一次，有很多地方需要摸索和嘗試。在這幾天的網(wǎng)上授課教學(xué)中我有下面幾點(diǎn)感受：
學(xué)校積極發(fā)動(dòng)，眾人拾柴火焰高。在李校長(zhǎng)的倡導(dǎo)下，張校長(zhǎng)的發(fā)動(dòng)下，我們九年級(jí)很多教師都用上了網(wǎng)上直播。我也積極參與其中。接觸釘釘是比較早的，所以入手也較快。由于釘盤上上傳了一點(diǎn)復(fù)習(xí)資料，所以開(kāi)始建的物理釘釘群，也沒(méi)解散。并且一直在堅(jiān)持直播。
一開(kāi)始學(xué)生很興奮，在線聽(tīng)課的人數(shù)很多，但時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生就會(huì)疲憊，上線人數(shù)會(huì)減小，一開(kāi)始我是開(kāi)回放功能的，后來(lái)關(guān)閉了。因?yàn)楹芏鄬W(xué)生不在線聽(tīng)，看回放的機(jī)率很小，我讓學(xué)生做筆記的。記不下來(lái)的可以使用手機(jī)的截屏和錄屏。只有自己參與，他才懂得珍惜。很少一部分學(xué)生家長(zhǎng)管控不了的。這個(gè)線上不好管控。后來(lái)就在直播前，用視頻會(huì)議先振下，提醒那些忘記上線聽(tīng)課的學(xué)生。附上兩張直播的截圖。
響應(yīng)九年級(jí)張校長(zhǎng)的號(hào)召建立了物理培優(yōu)釘釘群，這個(gè)是培訓(xùn)群形式，和班級(jí)群稍有區(qū)別。主要是開(kāi)視頻會(huì)議，聽(tīng)取優(yōu)生的意見(jiàn)和建議。
視頻家訪了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況。順便了解下網(wǎng)上直播效果。家長(zhǎng)比較滿意，希望其他課任老師直播。尤其是理科。
做好常規(guī)的內(nèi)容，現(xiàn)在感覺(jué)也步入正軌了。作業(yè)推送，作業(yè)檢查，按部就班。沒(méi)交作業(yè)的先訂提醒，后打電話。最后還是有三四個(gè)不交作業(yè)的。
當(dāng)然，我始終認(rèn)為線上教學(xué)還是不能夠完全取代傳統(tǒng)的線下教學(xué)，他還是有局限性的。教師無(wú)法把握學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)，師生交流互動(dòng)非常有限。但不能否認(rèn)的是，線上教學(xué)確實(shí)是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充，我相信我以后會(huì)更好的利用線上教學(xué)方式，揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓線上線下相輔相成，當(dāng)下面對(duì)疫情，我作為教師好好備課，上好網(wǎng)絡(luò)直播課，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任。
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停課不停學(xué)老師線上教學(xué)總結(jié)心得反思篇二
遠(yuǎn)程教學(xué)別說(shuō)老教師，對(duì)于長(zhǎng)期在一線的青年教師來(lái)說(shuō)也是一個(gè)新鮮事物。從一開(kāi)始的不熟悉、經(jīng)常出問(wèn)題到現(xiàn)在的熟練掌握并基本建立教學(xué)模式，過(guò)程看起來(lái)很簡(jiǎn)單，卻有一段不為人知的艱難歷程。
1.課前準(zhǔn)備。
(1)教師準(zhǔn)備。提前將直播所需用的視頻、ppt、電子課本準(zhǔn)備好，把內(nèi)容理順，設(shè)想課堂上可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題以及需要著重提醒學(xué)生記憶的知識(shí)點(diǎn)。想清楚同學(xué)們?cè)谟^看時(shí)應(yīng)該如何去引導(dǎo)，做到心中有數(shù)。直播課開(kāi)始前，首先播放本節(jié)課課件封面，告訴同學(xué)們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
(2)學(xué)生準(zhǔn)備。即使在家學(xué)習(xí)也需要一些課堂應(yīng)有的“儀式感”。學(xué)生應(yīng)提前上廁所。選擇合適的學(xué)習(xí)區(qū)域，遠(yuǎn)離床和沙發(fā)。換掉睡衣，整理儀表，穿上日常的著裝。像在學(xué)校一樣，提前準(zhǔn)備好需要的學(xué)習(xí)用具和書本。
(3)課前復(fù)習(xí)。新課開(kāi)始前檢查一下孩子們上一節(jié)課的掌握情況。通過(guò)連麥的方式，讓孩子背上一節(jié)學(xué)過(guò)的內(nèi)容。一方面檢查學(xué)生的掌握程度，另一方面也能提高學(xué)生上課的注意力。
2.課堂教學(xué)。
精心準(zhǔn)備一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，有效利用課上的每一分鐘。遠(yuǎn)程教學(xué)會(huì)存在網(wǎng)絡(luò)延遲的問(wèn)題，一般只有在處理重難點(diǎn)問(wèn)題時(shí)才與學(xué)生連麥。這樣能盡量準(zhǔn)確掌握學(xué)情，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，也避免浪費(fèi)時(shí)間。
每次課堂快結(jié)束時(shí)，要預(yù)留出幾分鐘與學(xué)生談心交流的時(shí)間，鼓勵(lì)大家自主學(xué)習(xí)，保持健康良好的心理狀態(tài)。
3.課后輔導(dǎo)。
(1)作業(yè)內(nèi)容盡量詳細(xì)具體。避免布置操作性不強(qiáng)，模棱兩可的作業(yè)。一共幾條、每一條是什么、提交作業(yè)方式是什么，給學(xué)生交代清楚。
(2)及時(shí)反饋。每天堅(jiān)持統(tǒng)計(jì)學(xué)生作業(yè)的完成情況，并第一時(shí)間給學(xué)生反饋?zhàn)鳂I(yè)統(tǒng)計(jì)表，起到及時(shí)通報(bào)、激勵(lì)鞭策的作用，讓學(xué)生們知道老師在時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著他們，盡量保障學(xué)生最大的學(xué)習(xí)效率。
停課不停學(xué)老師線上教學(xué)總結(jié)心得反思篇三
在新冠肺炎疫情爆發(fā)的特殊時(shí)期，“線上教學(xué)”以其時(shí)空上的自由性，在這個(gè)漫長(zhǎng)的寒假尾聲，成為溝通師生雙方教與學(xué)的首選方式。不管是目前網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的“線上教學(xué)”猛火熱炒，還是個(gè)別發(fā)聲的“線上教學(xué)”冷靜思考，所謂“教無(wú)定法”，非常時(shí)期，先不妨采用“線上教學(xué)”的變通之法?；貧w正軌后，我們將更能體悟“線下教學(xué)”的情境之妙。兩相結(jié)合，博采眾長(zhǎng)，方顯“教學(xué)有法”。因?yàn)?，只有親歷“實(shí)戰(zhàn)操作”的得與失，方能體會(huì)“紙上談兵”的深與淺。
對(duì)于農(nóng)村學(xué)校來(lái)說(shuō)，線上教學(xué)何其之難。老師并不精通，學(xué)生也無(wú)電腦、智能電視。學(xué)?？紤]再三，選擇釘釘作為直播平臺(tái)。
釘釘直播的好處是老師們能夠更好的監(jiān)督學(xué)生，查看他們是否在上課，作業(yè)有沒(méi)有及時(shí)完成，以免他們從父母那里拿來(lái)的手機(jī)在“王者大峽谷”里游玩，或者在和平精英中“吃雞”。
方案敲定后，班主任組建釘釘群，老師們忙著學(xué)習(xí)怎么釘釘直播，熟悉相關(guān)流程，學(xué)校制定課程表、作息時(shí)間表，所有學(xué)生在一片嘰嘰喳喳聲中進(jìn)入了線上學(xué)習(xí)。
對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)從來(lái)不是快樂(lè)的。線上學(xué)習(xí)也是學(xué)習(xí)，老師在管理學(xué)生上無(wú)法掌控，慢慢地有些學(xué)生開(kāi)始聽(tīng)?zhēng)追昼娬n后，退出直播繼續(xù)玩。
面對(duì)家長(zhǎng)的不支持、學(xué)生的貪玩、線上教學(xué)效率低等諸多問(wèn)題，我們老師也有彷徨、心灰意冷，但是仔細(xì)想想，不能因?yàn)樯俨糠秩说牟环e極就放棄大部分學(xué)生。那些喊著暑假補(bǔ)課的專家也沒(méi)有考慮過(guò)農(nóng)村學(xué)校基建不完備，特別是我們這種寄宿制初中，教寢室都沒(méi)有空調(diào)，怎么熬過(guò)炎炎夏日。
在農(nóng)村，孩子的未來(lái)是他們家庭的希望，我們不能無(wú)動(dòng)于衷，少些怨言，多些實(shí)干。辦法總比困難多，多點(diǎn)忍耐，多點(diǎn)努力，總會(huì)看到希望。
線上教學(xué)最大的困難就是學(xué)生上課的積極性不高，經(jīng)過(guò)大家的探討，我們制定了三種方法來(lái)提高學(xué)生的積極性。
一、以考促教。
二、開(kāi)班會(huì)，找問(wèn)題。
三、數(shù)據(jù)勸學(xué)。
對(duì)每節(jié)課的聽(tīng)課數(shù)據(jù)分析，監(jiān)督聽(tīng)課、檢查作業(yè)反饋情況。及時(shí)勸學(xué)。
我們雖平凡，但平凡人肩上的責(zé)任凝聚起來(lái)也就匯集成了排中的責(zé)任。我們雖普通，但普通人敬業(yè)奉獻(xiàn)的執(zhí)著追求也是排中蓬勃發(fā)展的能量源泉。排中的夢(mèng)想由每一個(gè)平凡的我們守護(hù)，排中的未來(lái)由每一個(gè)普通的我們打拼。
線上教學(xué)仍在進(jìn)行，我們將不負(fù)韶華，砥礪前行。
停課不停學(xué)老師線上教學(xué)總結(jié)心得反思篇四
鑒于受到新型冠狀病毒肺炎疫情的形勢(shì)發(fā)展，我校在有關(guān)教育部門的積極響應(yīng)下，開(kāi)展了網(wǎng)上授課教育活動(dòng)。相信各位同仁教師對(duì)于網(wǎng)上授課形式也有一定的了解。我校在前期網(wǎng)上授課準(zhǔn)備過(guò)程中，對(duì)于釘釘軟件平臺(tái)有一定的心得體會(huì)?，F(xiàn)分享如下：
手機(jī)和電腦的優(yōu)劣勢(shì)。
1.手機(jī)：在手機(jī)和電腦二者間，使用手機(jī)是最方便的，它最大的優(yōu)勢(shì)是用手機(jī)來(lái)拍攝自己在紙上畫圖演算的過(guò)程;用手機(jī)進(jìn)行直播，最好有一個(gè)手機(jī)支架(手臂比較長(zhǎng)、能自由調(diào)節(jié)位置高度的那種，不是用來(lái)看視頻的那種支架)。劣勢(shì)就是手機(jī)直播是無(wú)法共享屏幕的，沒(méi)辦法呈現(xiàn)出手機(jī)里邊的圖片和課件，如果想在直播時(shí)共享屏幕，必須使用電腦直播。
2.電腦：用臺(tái)式電腦和筆記本，相對(duì)教學(xué)效果應(yīng)該是最好的，它最大的優(yōu)勢(shì)應(yīng)該是播放ppt課件。如果使用臺(tái)式機(jī)電腦，必須要有音箱和帶麥克風(fēng)的攝像頭的配件支持，有些攝像頭不帶麥克風(fēng)，那就必須要有耳麥。
3.手機(jī)+電腦：手機(jī)和電腦隨時(shí)切換，發(fā)揮各自的長(zhǎng)處。在直播模式下，老師想讓某同學(xué)說(shuō)話，可以讓該同學(xué)提出連麥申請(qǐng)，自己通過(guò)申請(qǐng)就可以說(shuō)話，但不能有兩個(gè)人同時(shí)獲得連麥資格。如果需要學(xué)生發(fā)言，只能是學(xué)生自己申請(qǐng)、老師通過(guò)請(qǐng)求，然后學(xué)生才能說(shuō)話。釘釘目前不支持主播直接打開(kāi)某人的麥克風(fēng)(以后的升級(jí)中可能會(huì)完善)。
直播的時(shí)候可以在互動(dòng)界面看到有多少人在參與課堂，但無(wú)法知道哪些人在，哪些人不在，要想得知課堂直播情況，只能在結(jié)束直播之后，通過(guò)“查看詳細(xì)數(shù)據(jù)”而了解到。
二、細(xì)節(jié)問(wèn)題。
1.在直播開(kāi)始前，有一個(gè)“支持連麥”的選項(xiàng)，記得加選，如果不選，學(xué)生是無(wú)法連麥互動(dòng)的。
2.在直播開(kāi)始前，只有老師在點(diǎn)了“錄制”按鈕之后，學(xué)生課后才可以看到回放的。
總結(jié)。
通過(guò)教師們的親測(cè)發(fā)現(xiàn)，釘釘作為一款智能化的家校交流平臺(tái)，具有信息溝通及時(shí)，教學(xué)互通流動(dòng)等優(yōu)點(diǎn)，特別是在實(shí)際操作過(guò)程中，其操作簡(jiǎn)潔，直觀便捷，功能實(shí)用等特性讓人印象深刻，令人體驗(yàn)細(xì)致入微，是一款值得教師入手的智能學(xué)習(xí)軟件。最后愿以我們教師的使用心得給更多的老師在網(wǎng)絡(luò)授課這個(gè)新興領(lǐng)域?yàn)楦玫慕淌趶V大學(xué)生提供幫助。
戰(zhàn)勝疫情，從我做起!讓我們同心協(xié)力，攜手前行，在這個(gè)非常時(shí)期，用我們的辛勤與智慧，在平凡的教學(xué)崗位上做出最大的貢獻(xiàn)!
停課不停學(xué)老師線上教學(xué)總結(jié)心得反思篇五
1.同學(xué)們都非常的積極，當(dāng)老師提出問(wèn)題的時(shí)候，都會(huì)很認(rèn)真的去寫。
2.平時(shí)在班上不怎么積極不怎么活躍的同學(xué)，在群里面上課的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他的發(fā)言和他的回答還是非常積極的，覺(jué)得非常的不錯(cuò)。
3.而且在群里面上課的時(shí)候，氛圍非常的不錯(cuò)，雖然這個(gè)形式簡(jiǎn)陋了一些，但是大家都非常的積極，非常愿意去配合，氛圍特別的好。
4.同學(xué)們還是非?？释麑W(xué)習(xí)的，也非?？释?，希望到學(xué)校學(xué)習(xí)，讓我感到非常的欣慰，非常的開(kāi)心。
停課不停學(xué)老師線上教學(xué)總結(jié)心得反思篇六
按照“停課不停學(xué)，停課不停教”的要求，根據(jù)護(hù)理學(xué)院新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控期間教學(xué)工作安排，護(hù)理學(xué)院教務(wù)科在教務(wù)處和督導(dǎo)處的指導(dǎo)下，開(kāi)展了一個(gè)星期的線上教學(xué)，現(xiàn)就線上教學(xué)情況進(jìn)行了總結(jié)和反饋，情況如下。
一、基本情況。
本周護(hù)理學(xué)院承擔(dān)了48個(gè)班級(jí)，45門課程，總計(jì)956課時(shí)的線上授課，護(hù)理學(xué)院所有任課老師除個(gè)別特殊原因外都克服困難，積極準(zhǔn)備，在學(xué)院和系部領(lǐng)導(dǎo)的部署安排下參加了線上教學(xué)。
二、教學(xué)平臺(tái)和效果。
采用班主任與任課老師雙重管理的模式對(duì)線學(xué)行督察與管理。
老師們運(yùn)營(yíng)了豐富的信息化技術(shù)和資源積極開(kāi)展教學(xué)?；拘问接序v訊會(huì)議、智慧課堂、騰訊課堂、云課堂、qq直播等等。就學(xué)生反映的情況來(lái)看，在網(wǎng)絡(luò)不卡的情況下，騰訊課堂+云課堂效果最佳。從學(xué)院診改平臺(tái)上以及學(xué)生、老師反映的情況來(lái)看，整體效果還比較好。
班主任根據(jù)班級(jí)課表，通過(guò)云課堂或智慧課堂對(duì)每天的到課率進(jìn)行通報(bào)，整體到課率在98%以上，對(duì)沒(méi)有到課的同學(xué)進(jìn)行原因追查，為教師們安心授課保駕護(hù)航。
三、在教學(xué)過(guò)程中涌現(xiàn)了不少先進(jìn)典型。
1、廖桂香作為一名教研室主任，積極帶頭，在授課前認(rèn)真學(xué)習(xí)各種軟件的使用，并與年輕老師王麗云、李樂(lè)等幾位年輕老師建立了qq直播群，在群里交流如何使用騰訊課堂，互相加入對(duì)方的課堂就嘗試直播時(shí)的簽到、舉手、答題、討論等功能，同時(shí)帶領(lǐng)直播團(tuán)隊(duì)成員加入于2月10日常德職院一位老師騰訊直播，認(rèn)真聽(tīng)課，同時(shí)總結(jié)直播時(shí)發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題，如在大課堂中，老師語(yǔ)速不能太快，課件一個(gè)頁(yè)面的文字不能過(guò)多，時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng)，否則學(xué)生就會(huì)開(kāi)小差，在討論區(qū)開(kāi)玩笑等情況。
2、李國(guó)平老師作為教學(xué)副院長(zhǎng)，不僅要關(guān)注整個(gè)系部老師們的教學(xué)情況，及時(shí)回答老師們碰到的各種難題，更是帶頭做好線上教學(xué)的示范課。本學(xué)期她承擔(dān)護(hù)理管理的課程，在第一次授課過(guò)程她精心做好課件，做好課程設(shè)計(jì)，通過(guò)課前、課中、課后三個(gè)環(huán)節(jié)，讓她的課堂活起來(lái)、動(dòng)起來(lái)、難起來(lái)，真正落實(shí)吳巖司長(zhǎng)所提出的“兩性一度”的“金課”標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)在她的課堂設(shè)計(jì)中結(jié)合當(dāng)下熱點(diǎn)，通過(guò)投票、案例討論、集體聆聽(tīng)、觀看祖海以本次抗疫新冠肺炎為題材的“為了誰(shuí)”等方式加強(qiáng)學(xué)生的思政教育，有效的達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
3、劉波老師作為教務(wù)科長(zhǎng)，第一時(shí)間自己學(xué)習(xí)直播平臺(tái)線上授課過(guò)程，熟練掌握各平臺(tái)功能后，特意錄制了微課發(fā)在群里供老師們學(xué)習(xí)，并且在線指導(dǎo)。
四、存在的問(wèn)題。
1、監(jiān)管不到位。線上教學(xué)教師不太好能夠掌握學(xué)生真正學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
2、教師和學(xué)生任務(wù)都比較重。部分學(xué)生反映，教師和學(xué)生都在線時(shí)間較長(zhǎng)，希望學(xué)校可以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整課程，一整天都上網(wǎng)課效率有時(shí)候比較低。另外，希望老師們的作業(yè)可以少布置一些，每天除了要上課之外，同時(shí)在智慧職教上有很多的課要刷，還要對(duì)老師講的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，時(shí)間上根本不夠用。無(wú)法完成刷課任務(wù)，影響平時(shí)成績(jī)，同學(xué)為了完成刷課任務(wù)有時(shí)會(huì)到很晚才能休息，影響到了同學(xué)們的休息。
3.平臺(tái)太多，需要頻繁切換。對(duì)于上課不停的切換模式不喜歡，希望可以用一個(gè)軟件上課，不希望一邊用騰訊課程聽(tīng)課一邊在職教云或者智慧課堂上做題目。
5、部分老師和學(xué)生網(wǎng)絡(luò)卡，是否能采用錄播的方式，可以看回放。
6、沒(méi)有實(shí)體課本。沒(méi)有實(shí)體課本無(wú)法充分將老師上課時(shí)所教授的知識(shí)與教材結(jié)合，達(dá)到充分記憶，筆記記述不便。
7、對(duì)于操作課程還是覺(jué)得在學(xué)校老師指導(dǎo)在實(shí)驗(yàn)課上課更好。
停課不停學(xué)老師線上教學(xué)總結(jié)心得反思篇七
的春節(jié)本是一個(gè)親友團(tuán)聚的好機(jī)會(huì)，然而突如其來(lái)的新冠肺炎讓這個(gè)春節(jié)籠罩在了一片深霾中。作為教師的我在宅家這樣一種環(huán)境下也開(kāi)始了自己的“主播”生涯!聯(lián)系到實(shí)際的直播課教學(xué)，我認(rèn)為教師應(yīng)該關(guān)注以下幾點(diǎn)：
1.直播課教學(xué)更強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)。直播課學(xué)生不能直面教師，教師應(yīng)該進(jìn)行更充分的課堂預(yù)設(shè)。
2.直播課要求教師多媒體運(yùn)用能力更強(qiáng)。教師要順利進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播課，相應(yīng)的文字、ppt、及直播軟件必須熟練掌握。
3.教師應(yīng)關(guān)注直播課的實(shí)際教學(xué)效果。直播課教學(xué)時(shí)，前期可能因?yàn)閷W(xué)生剛接觸這種教學(xué)方式，會(huì)有非常高的熱情，而隨著時(shí)間的推移，學(xué)生的熱情逐漸減退，且教師在直播課時(shí)并不能直接觀察學(xué)生的狀態(tài)，相應(yīng)學(xué)生因?yàn)椴荒苤苯用鎸?duì)教師有可能學(xué)習(xí)狀態(tài)有所松懈，從而導(dǎo)致教學(xué)效果不能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
4.直播課對(duì)教師的電腦等相關(guān)教學(xué)設(shè)備要求更高。
5.學(xué)生面對(duì)電子產(chǎn)品時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，可能會(huì)對(duì)學(xué)生心理和生理成長(zhǎng)帶來(lái)一些影響，這一點(diǎn)教師尤其應(yīng)關(guān)注。
在新冠病毒肆虐的環(huán)境下，學(xué)校和家庭、教師和家長(zhǎng)、教師和學(xué)生更應(yīng)該積極配合，使學(xué)生的正常學(xué)習(xí)得到保證。可喜的是，我校在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下、教師的努力下、家長(zhǎng)的配合下，使得直播課教學(xué)得到有力保障。
新冠逞兇情更濃，家校合力心愈凝!
停課不停學(xué)老師線上教學(xué)總結(jié)心得反思篇八
518-526緊張忙碌的9天學(xué)習(xí)結(jié)束了，我實(shí)際打卡了8天，因?yàn)槲疫M(jìn)來(lái)的比較晚，是19號(hào)才開(kāi)始進(jìn)來(lái)，所以第1天的不能補(bǔ)打卡了。但是這幾天不管多忙我都會(huì)堅(jiān)持在晚上把作業(yè)做完，也在嘗試著用希沃白板5做課件和上課，我發(fā)現(xiàn)用班級(jí)優(yōu)化大師還是有大部分學(xué)生很感興趣的，小蘇同學(xué)覺(jué)得很幼稚，高中生成熟了。也發(fā)現(xiàn)不少南郭先生平時(shí)混在隊(duì)伍里面從不發(fā)言，但因?yàn)殡S機(jī)抽取，他們不得不去開(kāi)動(dòng)腦筋回答問(wèn)題，也發(fā)現(xiàn)一些一直被我忽視的學(xué)生，其實(shí)他們很有想法。
其實(shí)兩年前在古丈一中教書的時(shí)候，學(xué)校里就已經(jīng)裝了希沃白板，但我一直不會(huì)用，也曾經(jīng)嘗試過(guò)去用，卻不知道怎么將手機(jī)和電腦連在同一個(gè)網(wǎng)絡(luò)里面，當(dāng)時(shí)學(xué)校里也還沒(méi)有人用過(guò)，所以也沒(méi)有地方去請(qǐng)教，就這樣擱置了。
第1次親眼看到別人用希沃白板授課的是在今年三月中旬去長(zhǎng)郡中學(xué)觀摩學(xué)習(xí)，見(jiàn)證了希沃產(chǎn)品的神奇功能，后來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)校里優(yōu)質(zhì)課比賽時(shí)也有部分老師在用希沃白板5+希沃授課助手教學(xué)，我立刻注冊(cè)了希沃白板的賬號(hào)，雖然有不少的免費(fèi)課程，但一直沒(méi)能堅(jiān)持學(xué)下去。第1次導(dǎo)入ppt課件以后，發(fā)現(xiàn)原來(lái)ppt的動(dòng)畫效果全部都沒(méi)有了，覺(jué)得好麻煩就放棄了，繼續(xù)用ppt上課。但我又非常羨慕能夠用好希沃白板的老師，非常認(rèn)同希沃白板ppt更容易調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。慶幸有這樣的機(jī)會(huì)參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在群里認(rèn)識(shí)了一群好學(xué)上進(jìn)、樂(lè)于分享的老師，印象最深的就是二小的曾艷軍校長(zhǎng)，因?yàn)榻佑|希沃白板較早，不但自己使用，還在二小積極推廣，二小的學(xué)生們真有福氣。跟著團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，讓我不偷懶，也少走很多彎路，節(jié)省很多自我探索的時(shí)間。一個(gè)人走得慢，一群人走得遠(yuǎn)。跟對(duì)人，選對(duì)平臺(tái)，可以讓我們事半功倍。我今晚在明友圈里發(fā)出了班級(jí)優(yōu)化大師的邀請(qǐng)，在幾個(gè)教師群里邀請(qǐng)朋友注冊(cè)希沃白板5，我想盡自己所能去推廣希沃產(chǎn)品，讓更多的老師告別1.0版的黑板教學(xué)，或者是2.0版的黑板加ppt模式,希望每位老師都能用上希沃白板5+班級(jí)優(yōu)化大師+希沃授課助手，不僅能讓學(xué)生受益，也能給自己減負(fù)。當(dāng)然，剛開(kāi)始學(xué)習(xí)會(huì)有不少困難，有的老師可能還不太愿意改變，改變舊有模式是痛苦的，但不經(jīng)歷陣痛，毛毛蟲就變不成美麗的蝴蝶，我相信每位老師都會(huì)跟上時(shí)代的潮流，都會(huì)有化蛹成蝶的時(shí)刻，只是早晚的區(qū)別。
停課不停學(xué)老師線上教學(xué)總結(jié)心得反思篇九
1.分別建立了qq家長(zhǎng)群和qq學(xué)生群。將學(xué)校每天傳達(dá)給學(xué)生和家長(zhǎng)的信息可分開(kāi)發(fā)在學(xué)生群、家長(zhǎng)群。
2.要求學(xué)生實(shí)行群名片實(shí)名制和網(wǎng)名實(shí)名制(統(tǒng)一為學(xué)號(hào)+姓名格式)?？杀阌谌握n老師點(diǎn)名和在空閑時(shí)查看學(xué)生中途退堂的情況。不至于課堂內(nèi)學(xué)生混雜，無(wú)法分辨。
3.將全班分為7位學(xué)習(xí)小組，每個(gè)學(xué)習(xí)小組指定一名學(xué)習(xí)成績(jī)較好并且認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生擔(dān)任學(xué)習(xí)組長(zhǎng)。各學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)單獨(dú)建小組群，主要負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)未到的組員、做好小組內(nèi)的思想工作、在老師實(shí)施課堂討論時(shí)組織開(kāi)展小組合作。
4.在家長(zhǎng)群內(nèi)向家長(zhǎng)交代進(jìn)行網(wǎng)課的目的、實(shí)施的方法。要求家長(zhǎng)配合老師做好對(duì)學(xué)生的督學(xué)。
5.每天要求學(xué)生早晨簽到，安排7位學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)進(jìn)行輪值做好每天的早簽到的統(tǒng)計(jì)并將電子統(tǒng)計(jì)表發(fā)在組長(zhǎng)群里，便于我了解學(xué)生早起情況。
6.實(shí)施網(wǎng)課過(guò)程中，本人開(kāi)始時(shí)每課都守候在線上，統(tǒng)計(jì)不能參加學(xué)習(xí)的學(xué)生人數(shù)，并通過(guò)電話、網(wǎng)絡(luò)與家長(zhǎng)、學(xué)生溝通，了解相應(yīng)的情況，并再給相應(yīng)的家長(zhǎng)予以學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)。到現(xiàn)在基本上是抽查每節(jié)網(wǎng)課的到課人數(shù)，當(dāng)人數(shù)缺少時(shí)，立即查找所缺學(xué)生，并在家長(zhǎng)群里通報(bào)，倒逼家長(zhǎng)協(xié)助管理。
停課不停學(xué)老師線上教學(xué)總結(jié)心得反思篇十
由于疫情的影響，導(dǎo)致無(wú)法正常開(kāi)學(xué)，市教育局組織了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。經(jīng)過(guò)一個(gè)多星期的教學(xué)實(shí)踐，現(xiàn)將歷史教學(xué)情況總結(jié)如下：
一.認(rèn)真?zhèn)湔n：上課之前，利用僅有的資料，認(rèn)真?zhèn)湔n，列好每課的提綱，總結(jié)好重點(diǎn)知識(shí)。
二.做好預(yù)習(xí)：由于學(xué)生沒(méi)有課本，為提高聽(tīng)課效率，每次直播課之前，我會(huì)在微信群發(fā)送每課的提綱及重點(diǎn)知識(shí)，讓學(xué)生根據(jù)提綱進(jìn)行預(yù)習(xí)，完后打卡，及時(shí)了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況。
三認(rèn)真聽(tīng)課：直播前十分鐘，我會(huì)在釘釘群發(fā)送聽(tīng)課打卡、直播課鏈接。上課時(shí)和學(xué)生一起聽(tīng)課，要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真記筆記，完后把所記筆記拍照，發(fā)送到微信群打卡，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。
四.知識(shí)落實(shí)：根據(jù)每課的內(nèi)容及課后時(shí)間，布置背誦任務(wù)，要求認(rèn)真背誦，完后微信群打卡，及時(shí)總結(jié)記錄背誦情況，遇到背誦不積極的學(xué)生，及時(shí)打電話溝通解決。
總之網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)比起來(lái)，還存在許多不足，尤其在知識(shí)落實(shí)方面，還需積極探索、實(shí)踐、學(xué)習(xí)。
停課不停學(xué)老師線上教學(xué)總結(jié)心得反思篇十一
離校不離教，停課不停學(xué)。疫情當(dāng)前，我校初三年級(jí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播的方式給學(xué)生上課。在這個(gè)特別的寒假里，將優(yōu)質(zhì)的教育資源分享到千家萬(wàn)戶。
和平的年代沒(méi)有硝煙，但是沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)同樣考驗(yàn)著每一個(gè)人，選擇了在黑板前站立，就選擇了一種永恒的姿勢(shì)，一種責(zé)任，一種使命，一種默默無(wú)聞、光明磊落的情懷。疫情就是命令，防控就是責(zé)任，此時(shí)此刻我和我的同事們?cè)谧约旱膷徫簧香”M職守，用直播的方式與同學(xué)們種下對(duì)未來(lái)的期盼，用行動(dòng)為抗擊疫情貢獻(xiàn)著自己的力量。
在居家學(xué)習(xí)的新情景下，教師面臨教學(xué)方式、教育教學(xué)管理方式和操作技術(shù)的新挑戰(zhàn)，為了保證學(xué)習(xí)效果、效率和效益的提高，在校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)籌規(guī)劃下，在教研組和年級(jí)組的交流研討下，在備課組的積極努力下，對(duì)直播教學(xué)的過(guò)程中，如何使得教學(xué)目標(biāo)有效達(dá)成，師生互動(dòng)有效實(shí)施等一系列問(wèn)題得到了妥善落實(shí)。
使用直播教學(xué)，課前由各班課代表統(tǒng)計(jì)到崗人數(shù)，課上師生可以連麥、文字互動(dòng)，課后還能觀看重播。極大程度方便了學(xué)生的復(fù)習(xí)和對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)的反復(fù)熟練，教師也可通過(guò)各種平臺(tái)提供的數(shù)據(jù)了解學(xué)生上課時(shí)的觀看時(shí)長(zhǎng)，作業(yè)難點(diǎn)統(tǒng)計(jì)等情況，有效的提高了辦公效率，對(duì)家長(zhǎng)的溝通也能及時(shí)有效傳達(dá)。
學(xué)生積極主動(dòng)的回答問(wèn)題，作業(yè)認(rèn)真書寫，課堂上的互動(dòng)并未減少，反而因?yàn)樾履Ｊ綆?lái)的沖擊，對(duì)學(xué)習(xí)更加充滿興趣。兩周來(lái)我能明顯的感覺(jué)到學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)。
同學(xué)們，沒(méi)有過(guò)不去的寒冬，沒(méi)有不到來(lái)的春天。待到春花爛漫時(shí)，讓我們同時(shí)交出疫情防控和在學(xué)校奮進(jìn)發(fā)展的兩份優(yōu)異成績(jī)單，交大附中雁塔校區(qū)等你們回家!
朋友們，春光旖旎，盛世桃花，我們將在這不夜之城守候，擁抱與微笑終將會(huì)來(lái)到，武漢加油!中國(guó)加油!
停課不停學(xué)老師線上教學(xué)總結(jié)心得反思篇十二
在疫情發(fā)生期間，為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，真正做到“聽(tīng)課不停學(xué)”，我市教科局統(tǒng)一組織了線上授課，利用釘釘進(jìn)行網(wǎng)課教學(xué)，現(xiàn)將網(wǎng)課教學(xué)效果結(jié)合本班物理學(xué)科情況總結(jié)如下：
一、教學(xué)準(zhǔn)備及簽到情況。
在市局開(kāi)始授課的前一天，首先我利用釘釘班級(jí)通知或者微信通知學(xué)生提前預(yù)習(xí)第二天要上的內(nèi)容，準(zhǔn)備好筆記本，并強(qiáng)調(diào)課堂上一定要認(rèn)真聽(tīng)講記好筆記。中途不早退，不惡意刷屏等事項(xiàng)。其次，為了提醒學(xué)生能按時(shí)上課，我提前十分鐘在釘釘群里發(fā)授課鏈接，開(kāi)課前五分鐘讓學(xué)生在釘釘群報(bào)數(shù)來(lái)查看報(bào)道情況。
上完課后，我又根據(jù)學(xué)生聽(tīng)課情況及時(shí)給家長(zhǎng)打電話，了解學(xué)生不聽(tīng)課的原因。
教科局正式上課時(shí)，我也是全程聽(tīng)課，認(rèn)真做筆記，老師講的重點(diǎn)內(nèi)容或者不到的地方，做好標(biāo)注，在直播跟進(jìn)時(shí)做重點(diǎn)講解，及時(shí)做到查漏補(bǔ)缺。
今日準(zhǔn)時(shí)報(bào)道人數(shù)123班36人，遲到4人，不到2人;124班37人，遲到4人，不到2人，報(bào)道情況比較滿意。
二、教學(xué)過(guò)程心得。
每堂物理課，我都及時(shí)跟進(jìn)同步聽(tīng)課做筆記。今天，聽(tīng)的是謝愛(ài)琴老師講的第八章《運(yùn)功和力》第一節(jié)牛頓第一定律。從講的效果來(lái)看，謝老師不愧是物理學(xué)科帶頭人，首先出示教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn);其次，整個(gè)講課過(guò)程知識(shí)講解到位，速度掌控自如，舉例聯(lián)系生活實(shí)際，突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，完成了本堂的教學(xué)內(nèi)容，是一堂非常成功的物理示范課。聽(tīng)完這節(jié)課，我覺(jué)得上好一堂物理課，不僅跟一個(gè)人的業(yè)務(wù)能力有關(guān)，更重要的是要勤于鉆研，勤于學(xué)習(xí)，善于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
隨后，在我跟進(jìn)直播過(guò)程中，我首先對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)，重點(diǎn)內(nèi)容著重強(qiáng)調(diào)，爭(zhēng)取不留后遺癥。其次，通過(guò)適當(dāng)?shù)牧?xí)題練習(xí)鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，師生互動(dòng)，共性問(wèn)題班級(jí)講，個(gè)性問(wèn)題采取私聊的方式，爭(zhēng)取讓學(xué)生都掌握。
三、作業(yè)檢查。
當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂完成，力爭(zhēng)不在課外留作業(yè)。如果完不成，我都會(huì)通過(guò)釘釘家校本或者qq布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，讓學(xué)生及時(shí)地在線提交，我及時(shí)在線批改，及時(shí)指出錯(cuò)誤，讓學(xué)生及時(shí)改正，及時(shí)消化。
但學(xué)生遞交的作業(yè)數(shù)不盡人意，123班提交作業(yè)人數(shù)為32人，還缺10人;124班37人，還缺6人，很不理想。不停地通知，個(gè)別學(xué)生還是無(wú)動(dòng)于衷，自覺(jué)性很差。
四、存在問(wèn)題。
在直播的過(guò)程中容易出現(xiàn)卡頓、掉線等現(xiàn)象。還有在學(xué)生連續(xù)上網(wǎng)課的情況下，一部分學(xué)生缺乏自覺(jué)性，在無(wú)家長(zhǎng)監(jiān)管的情況下，不按時(shí)上線學(xué)習(xí)，或者中途離開(kāi);還有些學(xué)生家庭情況比較特殊，或者沒(méi)網(wǎng)，或者兄妹幾個(gè)都要線上學(xué)習(xí)，電腦手機(jī)不夠用，再加上偶爾父母上班，導(dǎo)致學(xué)生不能正常學(xué)習(xí)。雖有回放，但每節(jié)課都安排的扎扎實(shí)實(shí)，學(xué)生也無(wú)時(shí)間看回放，再加上自控性差，所以就導(dǎo)致不上線，遲到或不能及時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象。
五.改進(jìn)措施：
1.更加熟悉釘釘?shù)墓δ?，熟練上好網(wǎng)課，合理利用qq群進(jìn)行作業(yè)批改。
2.利用微信、qq、釘釘做好家校聯(lián)系，爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生都能上網(wǎng)課，學(xué)習(xí)知識(shí)。
我會(huì)在市教科局的統(tǒng)一部署下，在中心校、學(xué)校的統(tǒng)一安排下，克服困難，不斷提高自身業(yè)務(wù)，做好在線授課工作，真正做到“聽(tīng)課不停學(xué)”。努力使學(xué)生在開(kāi)學(xué)時(shí)不落下課程。
停課不停學(xué)老師線上教學(xué)總結(jié)心得反思篇十三
提前做好上課的預(yù)案并，以每小節(jié)為單位上傳至雨課堂中課件庫(kù)并發(fā)布，同時(shí)通過(guò)系統(tǒng)公告和qq通知學(xué)生提前預(yù)習(xí)。提前通知學(xué)生上課時(shí)間及方式。
二、教學(xué)過(guò)程。
1.課前準(zhǔn)備：要求學(xué)生09：55上課，提前于09：38開(kāi)啟雨課堂授課，將系統(tǒng)生成的上課二維碼截圖發(fā)到課程qq群中通知學(xué)生盡早進(jìn)入線上課堂，準(zhǔn)備好相應(yīng)的ppt以做好上課準(zhǔn)備工作。
3、課后總結(jié)：線上授課結(jié)束后，對(duì)整個(gè)線上授課出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行整理和總結(jié)。對(duì)學(xué)生反饋課中的授課內(nèi)容問(wèn)題，通過(guò)qq及時(shí)交流答疑;對(duì)于授課軟件學(xué)生使用的問(wèn)題，及時(shí)與軟件開(kāi)發(fā)方溝通，盡早解決并反饋。
三、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
1.優(yōu)點(diǎn)。
使用雨課堂(課堂云)進(jìn)行線上教學(xué)不受時(shí)間地理的限制，豐富了教學(xué)手段和內(nèi)容，對(duì)教學(xué)過(guò)程學(xué)生課前、課中和課后的學(xué)習(xí)情況有深入細(xì)致的了解，各項(xiàng)目環(huán)節(jié)數(shù)據(jù)清晰可見(jiàn)。能加深教學(xué)環(huán)節(jié)中師生之間的教與學(xué)的交流互動(dòng)，并及時(shí)反饋到下一次教學(xué)過(guò)程中，以便改進(jìn)提升。
2.缺點(diǎn)不足。
(1)使用雨課堂(課堂云)系統(tǒng)進(jìn)行線上教學(xué)對(duì)實(shí)時(shí)多用戶并發(fā)訪問(wèn)操作出現(xiàn)卡頓和用戶登錄不了等系統(tǒng)問(wèn)題很明顯，本次上課過(guò)程中全程教師端和學(xué)生端均出現(xiàn)了不同程度的卡頓、用戶無(wú)法登錄和服務(wù)器連接不上等情況，導(dǎo)致教學(xué)中斷。
(2)此外通過(guò)學(xué)生通過(guò)課堂云系統(tǒng)看預(yù)案和回放發(fā)現(xiàn)預(yù)案及視頻窗口太小，有些內(nèi)容看不清。
(3)在教學(xué)過(guò)程中無(wú)法保證學(xué)生一直學(xué)習(xí)相關(guān)預(yù)案和課堂內(nèi)容而不去干別的事。
(4)對(duì)雨課堂(課堂云)系統(tǒng)使用不熟練，需要更多時(shí)間磨合練習(xí)。
停課不停學(xué)老師線上教學(xué)總結(jié)心得反思篇十四
面對(duì)疫情的一再延期，上周接到了學(xué)校的通知本周要開(kāi)展副科學(xué)科的線上教學(xué)，我任教的是五、六年級(jí)科學(xué)。各年級(jí)每周只上一節(jié)新課，每周上五個(gè)班的課。課程雖不重，但孩子們跟前缺教材，缺實(shí)驗(yàn)器材，這樣肯定會(huì)影響課堂效率。面對(duì)重重問(wèn)題，我迎難而上，本著激發(fā)學(xué)生的科學(xué)熱情，活躍學(xué)生的科學(xué)思維，培養(yǎng)學(xué)生大膽猜想，小心求證的科學(xué)精神的教學(xué)理念開(kāi)始我的線上課程?，F(xiàn)在對(duì)第一周的工作總結(jié)如下：
1、由于教材提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容的開(kāi)放性很強(qiáng)，在備課時(shí)，要充分想到可能發(fā)生的情況，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時(shí)間。所以，在備課時(shí)，我不僅要考慮到文本的內(nèi)容，還要考慮到文本延伸到的內(nèi)容，查閱相關(guān)書籍，上網(wǎng)查閱資料，以防上課時(shí)出現(xiàn)過(guò)多的學(xué)生質(zhì)疑，而自己卻不知怎樣回答的情況。
2、既然科學(xué)課程要面向全體學(xué)生，學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。那么在上課時(shí)，教學(xué)方法要根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況，靈活多變的運(yùn)用;重視學(xué)生觀察思考、探究性學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)也要隨時(shí)根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整。
3、教學(xué)過(guò)程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生搜集材料、合作探究、從中獲取知識(shí)。而在課堂上，只是匯報(bào)交流結(jié)果。當(dāng)然，雖然探究的過(guò)程在課外，老師不能看到探究的過(guò)程，這就要求老師的指導(dǎo)更要及時(shí)、準(zhǔn)確，這樣才更有利于學(xué)生更好地探究，得出結(jié)論。
在線教學(xué)方式的介入，可以說(shuō)是時(shí)間短，任務(wù)急，從而導(dǎo)致了諸多問(wèn)題的出現(xiàn)。
一是，由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境受限，學(xué)生只能通過(guò)一個(gè)屏幕，配合著語(yǔ)音，觀看視頻和實(shí)驗(yàn)，老師對(duì)學(xué)生的一舉一動(dòng)毫不知情，他們學(xué)習(xí)狀態(tài)如何，是否聽(tīng)懂了呢?而要解決這一難題，老師顯得遙不可觸。
二是，由于老師學(xué)生不能及時(shí)互通，學(xué)生不懂之處不能及時(shí)反饋，可能會(huì)造成問(wèn)題積壓，影響后續(xù)課程學(xué)習(xí)。解決這一問(wèn)題就只能，是課后學(xué)生留言，老師再一一回復(fù)解答。
停課不停學(xué)老師線上教學(xué)總結(jié)心得反思篇十五
為了確保3、4班學(xué)生線上學(xué)習(xí)學(xué)有所獲，學(xué)有所成。我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文教研組制定切實(shí)可行的計(jì)劃，我們老師認(rèn)真開(kāi)展線上教學(xué)。雖然一節(jié)課只有短短的二三十分鐘，但課前的準(zhǔn)備工作卻是格外“磨”教師的。尤其是對(duì)于從未涉足過(guò)的“線上教學(xué)”，更是“磨”上再加一層“磨”，線上教學(xué)對(duì)于每一位教師而言，既是一次機(jī)遇，也是一次挑戰(zhàn)。下面我從三方面談?wù)勎业捏w會(huì)：
磨教學(xué)平臺(tái)，根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排，我們使用名校課堂線上統(tǒng)一教學(xué)，釘釘群老師直播課補(bǔ)充。經(jīng)過(guò)我們的摸索、試用，交流經(jīng)驗(yàn)，利用qq群給家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，通知學(xué)生，共同來(lái)完成學(xué)習(xí)。
磨教學(xué)內(nèi)容，選定了教學(xué)平臺(tái)后，我們進(jìn)入備課的'關(guān)鍵環(huán)節(jié)，確定教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)每班學(xué)生的具體情況的，備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法，做到教學(xué)內(nèi)容由淺入深，重難點(diǎn)突出，知識(shí)點(diǎn)邏輯清晰，方便學(xué)生掌握。
我每天都會(huì)指導(dǎo)學(xué)生在名校課堂平臺(tái)中學(xué)習(xí)當(dāng)天的課程，并做好相關(guān)筆記，下午通過(guò)釘釘網(wǎng)絡(luò)直播給學(xué)生補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)，輔導(dǎo)與答疑，家校本布置作業(yè)，作業(yè)收齊后，釘釘網(wǎng)絡(luò)直播反饋?zhàn)鳂I(yè)，連麥同學(xué)發(fā)言。從學(xué)習(xí)效果可以看出，同學(xué)們對(duì)網(wǎng)課熱情度還不錯(cuò)，大部分學(xué)生作業(yè)完成非常認(rèn)真出色。
首次嘗試“線上教學(xué)”，使我對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”有了更深刻的認(rèn)識(shí)，一方面，線上教育使教師和學(xué)生聯(lián)系更加密切，學(xué)生們也利用互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)啟了汲取新知識(shí)的大門。另一方面，通過(guò)便捷的數(shù)據(jù)反饋，使得學(xué)校能夠更直接的掌握每名師生的工作學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)線上教學(xué)技術(shù)的掌握都愈發(fā)成熟，為教育信息化發(fā)展積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我相信在未來(lái)我會(huì)更好地利用線上教學(xué)方式，揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓線上和線下相輔相成。
作為一名小學(xué)教師，好好備課，上好網(wǎng)絡(luò)直播課，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任。
停課不停學(xué)老師線上教學(xué)總結(jié)心得反思篇十六
根據(jù)教育局要求，按照學(xué)校延時(shí)開(kāi)學(xué)教學(xué)工作方案，堅(jiān)持教師線上指導(dǎo)與學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，天賚小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)組經(jīng)過(guò)討論與準(zhǔn)備，開(kāi)展了有序的線上教學(xué)工作。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)第一天，家長(zhǎng)反饋名師直播課堂效果較好，同時(shí)反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。老師們及時(shí)調(diào)整策略，把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子，再針對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行在線輔導(dǎo)，保證全體孩子掌握知識(shí)。在孩子們觀看直播的同時(shí)，一年級(jí)數(shù)學(xué)組成員也認(rèn)真聽(tīng)課做筆記，并且全天候?yàn)閷W(xué)生答疑解惑，最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來(lái)的影響。
二.作業(yè)布置與批改。
作業(yè)主要采用作業(yè)盒子發(fā)布，學(xué)生在線提交作業(yè)后，系統(tǒng)自動(dòng)批改，在所有學(xué)生提交后教師及時(shí)總結(jié)反饋，并進(jìn)行針對(duì)性的一對(duì)一輔導(dǎo)，書面作業(yè)則是一一點(diǎn)評(píng)。雖然是隔空教學(xué)，但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。
三、改進(jìn)措施。
雖然教師們盡心盡力做了很多工作，但難免出現(xiàn)一些問(wèn)題。個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)線上教學(xué)不重視，孩子不能完成作業(yè)。老師們加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)對(duì)特殊時(shí)期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學(xué)習(xí)!另外，電視、手機(jī)等電子產(chǎn)品的使用時(shí)間較長(zhǎng)會(huì)影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強(qiáng)書面作業(yè)。為避免刷屏減，輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，進(jìn)行小組抽查，批改作業(yè)。
停課不停學(xué)，隔空不隔愛(ài)。相信經(jīng)過(guò)我們的努力，縱使病毒猖獗，我們也能創(chuàng)新教育思路，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式，為天賚的娃們創(chuàng)造更好的明天!
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停課不停學(xué)老師線上教學(xué)總結(jié)心得反思篇十七
這是從事教師行業(yè)的第一次線上教學(xué)，剛開(kāi)始有點(diǎn)緊張，不過(guò)看到同學(xué)們“加油”的字眼，以及積極的反饋，我的狀態(tài)也越來(lái)越在線了。顧名思義，線上教學(xué)是特殊時(shí)期的一種特殊陪伴，孩子們?cè)谔厥鈺r(shí)期進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)聽(tīng)課，更主要是有家長(zhǎng)的陪伴，為開(kāi)學(xué)打下了一定的基礎(chǔ)。
來(lái)說(shuō)一說(shuō)我的收獲吧!我從網(wǎng)上瀏覽教學(xué)設(shè)計(jì)，從朋友圈搜集各種相關(guān)有用資源，認(rèn)真看手里有的教輔資料。在線上教學(xué)備課中，我分為三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行備課：第一，首先利用網(wǎng)絡(luò)熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，感知教材，理解教材，進(jìn)而牢固地掌握教材所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容。第二，基于對(duì)教材所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容的感知、理解和掌握，進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì):新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)、生字詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，穿插游戲的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)及深入理解課文的問(wèn)題設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)等等。第三，根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)及所掌握的教學(xué)重難點(diǎn)搜集資料、圖片等進(jìn)行課件的制作編輯。自己認(rèn)真?zhèn)湔n的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)進(jìn)行預(yù)習(xí)，努力讓學(xué)生形成預(yù)習(xí)自動(dòng)化。通過(guò)直播、發(fā)信息等形式和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，促使教育方向一致，加強(qiáng)教育合力的作用。學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在線直播，課下自習(xí)等多種形式鞏固知識(shí)，使學(xué)生的基礎(chǔ)更扎實(shí)。
開(kāi)學(xué)后為了避免學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)感覺(jué)枯燥乏味，會(huì)精心設(shè)計(jì)一些有趣的課堂活動(dòng)再次講解重點(diǎn)知識(shí)，讓每個(gè)孩子充分參與其中。在鞏固知識(shí)的同時(shí)感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，也再次體會(huì)成功的喜悅。力求達(dá)到溫故知新的效果。同時(shí)，我也希望把線上教學(xué)發(fā)揮出最大的作用，讓孩子們?cè)陂_(kāi)學(xué)后能有所收獲，不耽誤正常的教學(xué)計(jì)劃。目前同學(xué)們對(duì)這種方式挺認(rèn)可的，大多數(shù)同學(xué)都能積極配合老師的工作，我也會(huì)讓線上教學(xué)精益求精、有所創(chuàng)新，達(dá)到雙贏的效果。
停課不停學(xué)老師線上教學(xué)總結(jié)心得反思篇十八
新年伊始，全民防疫，史無(wú)前例，祝愿大家平安如意!由于受到新冠疫情影響，本學(xué)期將采用在線教學(xué)模式。但是，學(xué)生居家連續(xù)播放視頻課程時(shí)可能存在注意力不集中、效果不佳等問(wèn)題。為了盡可能提高教學(xué)效果，《移動(dòng)通信》課程采用線上視頻共享課與在線直播結(jié)合的教學(xué)方式，第一小節(jié)學(xué)生自行學(xué)習(xí)視頻課，第二小節(jié)在線直播擴(kuò)展知識(shí)點(diǎn)與答疑。經(jīng)過(guò)第一天上課，效果不錯(cuò)，出勤人數(shù)較高(其中視頻觀看人數(shù)122/124人，僅2人由于家中無(wú)網(wǎng)未進(jìn)行視頻學(xué)習(xí))。下面將本人的課前準(zhǔn)備、上課要求和教學(xué)過(guò)程中的心得體會(huì)與大家分享。
一.課前準(zhǔn)備工作。
2.建立專用的課程qq/微信群，方便交流，發(fā)布課程通知與信息反饋;。
6.調(diào)試好在線直播授課與答疑的設(shè)備，如電視或投影，避免臨時(shí)性故障。
二.對(duì)學(xué)生提出相應(yīng)的要求。
3.在線作業(yè)：完成智慧樹(shù)平臺(tái)每章后的作業(yè)并提交;。
4.課后作業(yè)：會(huì)布置相應(yīng)的課后作業(yè)，要求大家手寫完成拍提交圖片!
5.考核形式：總成績(jī)=(出勤+作業(yè))x30%+考試x70%，其中出勤包括網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)記錄或點(diǎn)名，作業(yè)包括在線作業(yè)和課后作業(yè)，考試形式開(kāi)學(xué)后確定。
三、提供的資料。
1.在線視頻課程的電子課件;。
2.教師自己制作的教學(xué)課件，比在線課件更為詳細(xì)，可以參考;。
3.《移動(dòng)通信原理與系統(tǒng)》電子版教材。
4.教學(xué)日歷或進(jìn)度計(jì)劃。
四.心得體會(huì)。
4.直播時(shí)可以將電腦屏幕擴(kuò)展到電視或投影上，更有講課的氛圍而不是自言自語(yǔ);。
5.跟學(xué)生溝通，根據(jù)反饋信息調(diào)整相應(yīng)策略，摸石頭過(guò)河!
停課不停學(xué)老師線上教學(xué)總結(jié)心得反思篇十九
教育。
部要求各學(xué)校延期開(kāi)學(xué)。為了保證停課不停學(xué)，很多老師都采用線上教學(xué)。這里給大家分享一些關(guān)于2020線上。
教學(xué)。
工作。
總結(jié)。
心得，供大家參考。
本著“停課不停學(xué)”、“停課不停教”的原則，體育學(xué)院張開(kāi)媛老師所帶的《體育管理學(xué)》和《休閑與社會(huì)。
文化。
》兩門課程順利完成了線上授課第一周的教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過(guò)一周的線上教學(xué)實(shí)踐后，給我最大的感觸就是：思考、思考、再思考，思考什么樣的教學(xué)手段和。
方法。
是最有效的，什么樣的學(xué)法對(duì)我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)是最有效的，相信其他老師也在思考這樣的問(wèn)題，不僅是我們青年教師，還有很多資歷較深的年長(zhǎng)教師。本人覺(jué)得，不管是面對(duì)面的課堂教學(xué)，還是借助媒介的線上教學(xué)，“。
課前預(yù)習(xí)。
課中講解課后跟蹤”的教學(xué)流程不能變，這也是本人進(jìn)行線上教學(xué)的重要標(biāo)尺，同時(shí)要準(zhǔn)備至少兩種教學(xué)平臺(tái)，本人使用的是學(xué)習(xí)通+qq語(yǔ)音的方式。
一、課前預(yù)習(xí)階段。
首先，教師要準(zhǔn)備好教學(xué)所需要的材料，如教學(xué)課件(ppt)、教案、電子版教材等材料，前提用ev錄頻的方式錄制好教學(xué)視頻(時(shí)間一定要控制在30分鐘以內(nèi))，并提前至少兩天的時(shí)間(這點(diǎn)很重要喲)上傳至學(xué)習(xí)通相應(yīng)的章節(jié)，同時(shí)提醒學(xué)生提前學(xué)習(xí)視頻，這就是預(yù)習(xí)。與此同時(shí)，利用學(xué)習(xí)通平臺(tái)將上課所需要的章節(jié)測(cè)驗(yàn)、討論話題、簽到方式等內(nèi)容輸入到學(xué)習(xí)通;其次，在正式線上授課前一天，利用學(xué)習(xí)通或qq發(fā)布有關(guān)上課的具體內(nèi)容和要求：包括任務(wù)點(diǎn)完成要求、簽到時(shí)間安排、線上答疑和討論環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、筆記等，再次提醒學(xué)生進(jìn)行線上學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
二、課中講解階段。
本人采用了學(xué)習(xí)通+qq語(yǔ)音的形式，由于教學(xué)視頻提前傳入到了學(xué)習(xí)通中，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)完成了教學(xué)視頻的學(xué)習(xí)(通過(guò)課程--統(tǒng)計(jì)—成績(jī)統(tǒng)計(jì)可以看出)，學(xué)生對(duì)本次課的教學(xué)內(nèi)容有了大致地了解，教師再利用qq語(yǔ)音功能將本次課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)再次講解給學(xué)生，并提醒學(xué)生做好筆記。簽到環(huán)節(jié)采取了靈活的方式，即時(shí)間設(shè)定延遲、根據(jù)網(wǎng)絡(luò)情況中途發(fā)簽到等方式。上課的最后30分鐘進(jìn)行了答疑和探討環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們提問(wèn)題的積極性還是蠻高的，與老師的互動(dòng)也不錯(cuò)，對(duì)答題情況較優(yōu)秀、表現(xiàn)突出的學(xué)生，采取了發(fā)小紅包獎(jiǎng)勵(lì)的。
措施。
三、課后跟蹤階段。
因個(gè)別同學(xué)網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)跟上進(jìn)度，課后借助學(xué)習(xí)的平臺(tái)幫這些同學(xué)重新梳理了本次課的重點(diǎn)內(nèi)容，并對(duì)問(wèn)題進(jìn)行了答疑。同時(shí)，課后密切關(guān)注學(xué)習(xí)通通暢情況，將學(xué)習(xí)情況統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)隨時(shí)發(fā)到班級(jí)群內(nèi)，提醒沒(méi)有完成任務(wù)的同學(xué)及時(shí)完成。
四、總結(jié)。
從學(xué)習(xí)通平臺(tái)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)來(lái)看，整體來(lái)說(shuō)，第一周線上授課的情況還不錯(cuò)，統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，2019級(jí)休閑體育專業(yè)的《體育管理學(xué)》課程41位學(xué)生全部完成了本次課的任務(wù)要求，2017級(jí)休閑體育專業(yè)的《休閑與消費(fèi)文化》課程共40人，37人完成了教學(xué)任務(wù)。在討論和答疑的互動(dòng)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們的積極性也挺高，整體的學(xué)習(xí)氛圍呈現(xiàn)出活躍的狀態(tài)。但是，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，畢竟線上授課不同于面授，我們很難捕捉到學(xué)生們真實(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)學(xué)習(xí)效果的可控性較差，即使利用直播的形式，也會(huì)因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定的問(wèn)題，影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的連貫性。所以，還是希望疫情趕快過(guò)去，讓我們能盡快重返校園、重返課堂!
受新型冠狀病毒所感染的肺炎疫情影響，今年的春季學(xué)期不得不延遲開(kāi)學(xué)，但“停課不停教，停課不停學(xué)”。為了積極響應(yīng)教育部政策，我校積極開(kāi)展線上教學(xué)。目前已經(jīng)線上上課三周，回顧這幾周的授課情況，我將個(gè)人線上教學(xué)的一點(diǎn)兒心得總結(jié)如下：
一、調(diào)整心態(tài)，積極準(zhǔn)備。
剛開(kāi)始接到學(xué)校通知要線上授課，我一臉震驚，內(nèi)心一片茫然，不知所措。心想沒(méi)有教材，沒(méi)有教參，沒(méi)有練習(xí)冊(cè)，甚至電腦還有沒(méi)充電器，現(xiàn)在沒(méi)有電不說(shuō)，關(guān)鍵也打不開(kāi)，怎么上課。心慌、焦慮，怎么辦?思來(lái)想去，沒(méi)有退路，只有調(diào)整心態(tài)。于是，我開(kāi)始想盡各種辦法，克服各種困難，終于皇天不負(fù)有心人，在家人的幫助下，歷經(jīng)波折，買到了充電器，打開(kāi)了塵封已久的電腦，迫不及待的先下載好教學(xué)軟件，開(kāi)始了全方位的摸索和學(xué)習(xí)。然后再在網(wǎng)上找電子課本，打印好教材，此時(shí)基本具備了上課的條件。
接下來(lái)便是備課。此時(shí)，我們有充足的時(shí)間靜下心來(lái)備課，不僅能從網(wǎng)上找到更優(yōu)秀的資源融進(jìn)自己的教學(xué)中，而且還有東區(qū)教研室提供的優(yōu)秀做課視頻，更利于提高自己的業(yè)務(wù)能力。
二、線上教學(xué)，跟蹤輔導(dǎo)。
基于對(duì)學(xué)生學(xué)情的認(rèn)識(shí)和本學(xué)科的課程特點(diǎn)，我提前給每班學(xué)生建立學(xué)習(xí)打卡小組，督促每位學(xué)生正常按時(shí)上課和背誦知識(shí)點(diǎn)。周內(nèi)上課期間，每天上課前提前學(xué)生做好上課準(zhǔn)備，直播途中，通過(guò)消息面板了解直播情況，幫助學(xué)生及時(shí)溝通解決直播途中遇到的各種問(wèn)題，保證直播的上課質(zhì)量。課后與學(xué)生共同探討課上的學(xué)習(xí)收獲，進(jìn)行課程回顧，幫助部分吸收能力較差的學(xué)生消化知識(shí)重點(diǎn)，并布置當(dāng)日作業(yè)鞏固學(xué)習(xí)成果。直播課程結(jié)束后，一對(duì)一批改作業(yè)，單獨(dú)輔導(dǎo)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解。此外，我還專門成立了qq群，為學(xué)生答疑解惑、解決作業(yè)問(wèn)題，并對(duì)所學(xué)內(nèi)容拓展延伸，進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
三、資源整合，拓展創(chuàng)新。
“互聯(lián)網(wǎng)+教育”是未來(lái)教育領(lǐng)域發(fā)展的方向，利用好互聯(lián)網(wǎng)，從互聯(lián)網(wǎng)中汲取有益于教育事業(yè)的技術(shù)、知識(shí)、理念，是每位教育從業(yè)者今后的必修課。為充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)整合資源的優(yōu)勢(shì)，最大化發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用。我充分利用學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、網(wǎng)絡(luò)微視頻等熱門軟件，精選適合本班學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)政知識(shí)。通過(guò)課前播放，不僅豐富了學(xué)生的學(xué)科知識(shí)，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可謂一舉兩得。
為貫徹落實(shí)教育部關(guān)于在疫情防控期間“停課不停學(xué)，停課不停教”的文件精神，落實(shí)學(xué)校疫情期間的教學(xué)工作預(yù)案，新學(xué)期我開(kāi)始嘗試與摸索網(wǎng)絡(luò)授課，對(duì)我來(lái)說(shuō)，既是學(xué)習(xí)，又是挑戰(zhàn)，現(xiàn)將我的線上教學(xué)心得與大家分享：
一、授課過(guò)程要精心設(shè)計(jì)。
新學(xué)期我選擇了我校自建的教學(xué)平臺(tái)，參加了多個(gè)平臺(tái)培訓(xùn)，提前熟悉操作流程。創(chuàng)建自己的課程，為保證課程順利開(kāi)展，避免平臺(tái)應(yīng)用人數(shù)過(guò)多，出現(xiàn)卡頓現(xiàn)象，將超星學(xué)習(xí)通、微信群、qq群作為備選授課形式及師生互動(dòng)途徑，保障正常開(kāi)課。
1、備課，本人采用錄播課形式上課，所以在錄制課程前，要制定課程大綱，查閱資料，設(shè)計(jì)習(xí)題及作業(yè)，準(zhǔn)備豐富的課程資源材料。為了能使錄播課程達(dá)到直播的效果，在錄課過(guò)程中盡量身臨其境的講解，注意語(yǔ)速與語(yǔ)言的組織，所以，有時(shí)一堂課需要錄制多遍才能成型。
2、課中，在課前十分鐘進(jìn)行學(xué)生簽到以及采取隨機(jī)點(diǎn)名和發(fā)布投票的方式檢驗(yàn)學(xué)生的出勤情況。與學(xué)生共同觀看上傳的錄課視頻進(jìn)行授課，并與學(xué)生時(shí)時(shí)互動(dòng)，隨時(shí)詢問(wèn)學(xué)生聽(tīng)課效果，為學(xué)生答疑解惑、布置學(xué)習(xí)任務(wù)等。以便及時(shí)調(diào)整語(yǔ)速、進(jìn)度，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
醫(yī)護(hù)學(xué)院楊麗娟教師正在進(jìn)行線上教學(xué)。
3、課后，組織學(xué)生在微信群進(jìn)行答疑討論，重點(diǎn)講解在視頻中不懂的知識(shí)點(diǎn)，督促學(xué)生完成布置的作業(yè)、章節(jié)測(cè)試等，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
二、線上教學(xué)收獲及建議。
1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)使自己嘗試新的教學(xué)方式，同時(shí)也迅速提高了教師應(yīng)用信息化技術(shù)的能力，豐富了教學(xué)資源。
2、熟練掌握所使用教學(xué)平臺(tái)的功能及操作，并對(duì)平臺(tái)可能出現(xiàn)的臨時(shí)狀況要采取多種靈活有效的教學(xué)預(yù)案。
3、加強(qiáng)師生互動(dòng)，幫助和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
4、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)調(diào)整授課進(jìn)度與授課方法，實(shí)施“一生一策”，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
雖然疫情阻擋了我們上學(xué)的步伐，但阻擋不了我們學(xué)習(xí)的熱情。讓我們一同為中國(guó)加油!為武漢加油!
依據(jù)學(xué)校疫情期間開(kāi)展線上教學(xué)。
實(shí)施方案。
充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+教育”線上優(yōu)勢(shì)認(rèn)真開(kāi)展線上教學(xué)確保班級(jí)學(xué)生線上學(xué)習(xí)學(xué)有所獲學(xué)有所成。本學(xué)期承擔(dān)了兩門課程的教學(xué)任務(wù)對(duì)于我來(lái)說(shuō)雖然一節(jié)課只有短短的四十分鐘但課前的準(zhǔn)備工作卻是格外“磨”教師的。尤其是對(duì)于從未涉足過(guò)的“線上教學(xué)”更是“磨”上再加一層“磨”線上教學(xué)對(duì)于每一位教師而言既是一次機(jī)遇也是一次挑戰(zhàn)。下面我從三方面談?wù)勎业捏w會(huì)：
一、課前準(zhǔn)備：一切從磨礪出發(fā)。
磨教學(xué)平臺(tái)，根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排，我校使用智慧樹(shù)線上教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)，經(jīng)過(guò)近兩小時(shí)的摸索、試用，利用qq群視頻通話共享屏幕功能和智慧樹(shù)平臺(tái)共同來(lái)完成我的線上教學(xué)。
磨教學(xué)內(nèi)容，選定了教學(xué)平臺(tái)后，進(jìn)入備課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，確定教學(xué)內(nèi)容。遵循我院線上教學(xué)教師指南，“三個(gè)轉(zhuǎn)變”、“三個(gè)不變”、“三個(gè)關(guān)鍵”的原則，根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)，做到教學(xué)內(nèi)容由淺入深，重難點(diǎn)突出，知識(shí)點(diǎn)邏輯清晰。
二、課中教學(xué)：此時(shí)無(wú)生似有生。
我的授課課程都是實(shí)踐操作性較強(qiáng)的課程，要求學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)，
創(chuàng)新思維。
強(qiáng)，例如：《創(chuàng)意設(shè)計(jì)》課程，上課前會(huì)在qq群公告欄中下達(dá)今日學(xué)習(xí)單，使同學(xué)們了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)、線上資源等。指導(dǎo)學(xué)生在智慧樹(shù)平臺(tái)中學(xué)習(xí)關(guān)于本次課的理論知識(shí)點(diǎn)并做好相關(guān)筆記，然后使用qq視頻共享桌面的方式補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)，輔導(dǎo)與答疑，布置作業(yè)，安排任務(wù)，作業(yè)收齊后，會(huì)使用視頻的方式與學(xué)生通話，每位同學(xué)都必須發(fā)言，共同討論交流設(shè)計(jì)心得。從學(xué)習(xí)效果可以看出，同學(xué)們對(duì)網(wǎng)課熱情度極高，作業(yè)完成非常出色，有的同學(xué)作品創(chuàng)意突出、有的同學(xué)口才了得，使我對(duì)他們刮目相看，對(duì)他們也有了新的認(rèn)識(shí)。
三、課后。
反思。
：絕知此事要躬行。
首次嘗試“線上教學(xué)”，使我對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”有了更深刻的認(rèn)識(shí)，一方面，線上教育使教師和學(xué)生聯(lián)系更加密切，學(xué)生們也利用互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)啟了汲取新知識(shí)的大門。另一方面，通過(guò)便捷的數(shù)據(jù)反饋，使得學(xué)校能夠更直接的掌握每名師生的工作學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)線上教學(xué)技術(shù)的掌握都愈發(fā)成熟，為教育信息化發(fā)展積累了寶貴的。
經(jīng)驗(yàn)。
我相信在未來(lái)我會(huì)更好地利用線上教學(xué)方式，揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓線上和線下相輔相成。
當(dāng)下，面對(duì)疫情，作為一名專職教師，好好備課，上好網(wǎng)絡(luò)直播課，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任!
轉(zhuǎn)眼新學(xué)期開(kāi)始了,因?yàn)槭艿叫滦凸跔畈《镜挠绊?很遺憾同學(xué)們不能回到教室上課.但是教育部提出了"停課不停學(xué)"的要求,各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都非常重視.五大連池市教育局為我們提供了教學(xué)資源,并對(duì)老師進(jìn)行了集體培訓(xùn).通過(guò)一周的線上教學(xué),作為一線教師,我收獲頗多.
通過(guò)集體培訓(xùn),我學(xué)習(xí)了有關(guān)"釘釘"軟件的應(yīng)用.作為班主任,我第一時(shí)間把"釘釘"軟件的使用方法傳授給家長(zhǎng).不懂的地方向同事請(qǐng)教.為了能提高課堂效率,在正式授課前,曾多次試課,很快就對(duì)軟件熟練掌握了.
在五大連池市教研室陳老師的指導(dǎo)下,全市老師開(kāi)始了線上教學(xué)的新征程.陳老師為我們推薦了許多好的教學(xué)資源,同時(shí)給我們提供了很多好。
教學(xué)方法。
因?yàn)?釘釘"連麥的局限性,每次只能連線一人,通過(guò)陳老師的方法引導(dǎo),我試用了微信輔助教學(xué),的確達(dá)到了預(yù)期的效果。
陳老師還指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)了"問(wèn)卷星"的使用,大大提高了教師的工作效率.學(xué)生通過(guò)"問(wèn)卷星"檢測(cè),可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度,同時(shí)也提高了學(xué)生。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
的興趣.
一周忙碌的線上教學(xué)工作使我充實(shí),同時(shí)也感到肩上重重地壓力.新時(shí)代對(duì)教師提出了新的要求,我們必須更新觀念,與時(shí)俱進(jìn),迎難而上,在這美好的春天里,撒下希望的種子,讓我們共同期待種子發(fā)芽,開(kāi)花,結(jié)果.
相信在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,我們將取得更加優(yōu)異的成績(jī),為國(guó)家輸送更多的棟梁之才.
停課不停學(xué)老師線上教學(xué)總結(jié)心得反思篇二十
特殊時(shí)期，我們開(kāi)始了特殊的課堂——網(wǎng)上教學(xué)。聽(tīng)到網(wǎng)課真是有些頭疼，先不說(shuō)這新生事物不會(huì)操作，更多的是擔(dān)心孩子們沒(méi)有了老師的監(jiān)督會(huì)不會(huì)如約守候，會(huì)不會(huì)精力集中，眾多的問(wèn)題紛至沓來(lái)。由于擔(dān)任的是六年級(jí)畢業(yè)班的班主任，聽(tīng)到不能如期開(kāi)學(xué)這個(gè)消息心里這個(gè)急呀，但急也沒(méi)有用啊，生命更可貴?，F(xiàn)在唯一能做的就是通過(guò)線上教學(xué)讓孩子們獲取更多的知識(shí)。
起初，只想通過(guò)微信視頻的方式與孩子們溝通，但發(fā)現(xiàn)微信視頻只能容下九個(gè)人，班級(jí)里共十二個(gè)孩子，落下一個(gè)也不行啊!于是在準(zhǔn)備線上輔導(dǎo)之前臨時(shí)在釘釘上創(chuàng)建一個(gè)班級(jí)，說(shuō)起釘釘還完全受我兒子班主任的啟發(fā)，要不哪知道這新鮮玩意兒!孩子們也算給力，當(dāng)時(shí)就有十個(gè)人申請(qǐng)加入，另外兩個(gè)其中一個(gè)當(dāng)時(shí)是媽媽臨時(shí)有事帶走了手機(jī)，另外一個(gè)因?yàn)槌霈F(xiàn)了一點(diǎn)小失誤沒(méi)能成功加進(jìn)去，總之還算蠻配合的。先說(shuō)說(shuō)第一天與孩子們?cè)谥辈ド弦?jiàn)面的情形。第一次開(kāi)直播，滿屏只有自己，真有些無(wú)所適從。少了往日的一呼百應(yīng)，總覺(jué)得尷尬至極。習(xí)慣了了面對(duì)面教學(xué)，這一下子就讓自己跟自己說(shuō)話真是太不適應(yīng)。試著與孩子們連麥，孩子們也十分羞澀，得等我點(diǎn)名，那樣也好終于看見(jiàn)了孩子們的笑臉，那一刻似乎又有了成就感。手忙腳亂地忙活了四十多分鐘才把數(shù)學(xué)的內(nèi)容大概與孩子們交流了一遍。生怕有疏漏，于是就做起了老太太的裹腳布——一遍又一遍地重復(fù)，因?yàn)闆](méi)有連麥的情況下根本看不到孩子們的反應(yīng)。一個(gè)多小時(shí)下來(lái)終于把要說(shuō)的話叨叨完了。下了直播還一直擔(dān)心孩子們有沒(méi)有把我說(shuō)的話記在心上。
第二天晚上匆匆吃過(guò)晚飯，提前做好直播的準(zhǔn)備，沒(méi)想到網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)了問(wèn)題，好一頓折騰，拔網(wǎng)線，打電話咨詢，謝天謝地，還好比較給力網(wǎng)絡(luò)連接上了。更讓我感到欣慰的是孩子們都如約守候在屏幕外。直播一開(kāi)始，數(shù)學(xué)當(dāng)中涉及到的新知識(shí)，孩子們掌握不太好，那一刻嗓子頓時(shí)冒煙了，我也一直在叮囑自己慢慢來(lái)慢慢來(lái)，隔著屏幕倒是少了幾分往日的火氣。于是隔著屏幕細(xì)細(xì)講解，不知孩子們聽(tīng)得怎樣，我倒是全身熱血沸騰——冒汗了!孩子們似乎也感覺(jué)出老師的賣力，倒也都盡力地配合著。我愛(ài)人說(shuō)我怎么對(duì)著屏幕不會(huì)講課了，我好像也有那種感覺(jué)，就是不能身臨其境。直播下來(lái)，嗓子疼得受不了，但看見(jiàn)彈幕上孩子們那些“辛苦了!注意休息!”的話語(yǔ)，頓時(shí)暖意升騰，那一刻雖累著卻依然很快樂(lè)。
最近幾天，我又轉(zhuǎn)念一想，此刻的教學(xué)還真算得上公平，效果的好與壞全在于孩子們的自律。靜下心來(lái)想想，何不趁此線上學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)培養(yǎng)一下孩子們的自律意識(shí)。這樣一來(lái)，頓感釋懷，心中但是少了幾分焦慮。期盼春暖花開(kāi)，山河無(wú)恙，更期盼看見(jiàn)孩子們純真的笑臉。
停課不停學(xué)老師線上教學(xué)總結(jié)心得反思篇二十一
為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，全國(guó)都普遍執(zhí)行了延長(zhǎng)假期政策?！巴Ｕn不停學(xué)”已經(jīng)成為學(xué)生在家學(xué)習(xí)的主流，我們老師也在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著網(wǎng)上授課。直播授課對(duì)于我來(lái)說(shuō)是第一次，有很多地方需要摸索和嘗試。在這幾天的網(wǎng)上授課教學(xué)中我有下面幾點(diǎn)感受：
學(xué)校積極發(fā)動(dòng)，眾人拾柴火焰高。在李校長(zhǎng)的倡導(dǎo)下，張校長(zhǎng)的發(fā)動(dòng)下，我們九年級(jí)很多教師都用上了網(wǎng)上直播。我也積極參與其中。接觸釘釘是比較早的，所以入手也較快。由于釘盤上上傳了一點(diǎn)復(fù)習(xí)資料，所以開(kāi)始建的物理釘釘群，也沒(méi)解散。并且一直在堅(jiān)持直播。
一開(kāi)始學(xué)生很興奮，在線聽(tīng)課的人數(shù)很多，但時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生就會(huì)疲憊，上線人數(shù)會(huì)減小，一開(kāi)始我是開(kāi)回放功能的，后來(lái)關(guān)閉了。因?yàn)楹芏鄬W(xué)生不在線聽(tīng)，看回放的機(jī)率很小，我讓學(xué)生做筆記的。記不下來(lái)的可以使用手機(jī)的截屏和錄屏。只有自己參與，他才懂得珍惜。很少一部分學(xué)生家長(zhǎng)管控不了的。這個(gè)線上不好管控。后來(lái)就在直播前，用視頻會(huì)議先振下，提醒那些忘記上線聽(tīng)課的學(xué)生。附上兩張直播的截圖。
響應(yīng)九年級(jí)張校長(zhǎng)的號(hào)召建立了物理培優(yōu)釘釘群，這個(gè)是培訓(xùn)群形式，和班級(jí)群稍有區(qū)別。主要是開(kāi)視頻會(huì)議，聽(tīng)取優(yōu)生的意見(jiàn)和建議。
視頻家訪了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況。順便了解下網(wǎng)上直播效果。家長(zhǎng)比較滿意，希望其他課任老師直播。尤其是理科。
做好常規(guī)的內(nèi)容，現(xiàn)在感覺(jué)也步入正軌了。作業(yè)推送，作業(yè)檢查，按部就班。沒(méi)交作業(yè)的先訂提醒，后打電話。最后還是有三四個(gè)不交作業(yè)的。
當(dāng)然，我始終認(rèn)為線上教學(xué)還是不能夠完全取代傳統(tǒng)的線下教學(xué)，他還是有局限性的。教師無(wú)法把握學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)，師生交流互動(dòng)非常有限。但不能否認(rèn)的是，線上教學(xué)確實(shí)是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充，我相信我以后會(huì)更好的利用線上教學(xué)方式，揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓線上線下相輔相成，當(dāng)下面對(duì)疫情，我作為教師好好備課，上好網(wǎng)絡(luò)直播課，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任。
停課不停學(xué)老師線上教學(xué)總結(jié)心得反思篇二十二
3.將電子版教材和參考書和自己的課件提前發(fā)放給學(xué)生;。
4.做好詳細(xì)的教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃：制定學(xué)生視頻課程學(xué)習(xí)進(jìn)度，以及教師直播講解答疑的進(jìn)度，保持一致性。
二.對(duì)學(xué)生提出相應(yīng)的要求。
2.通過(guò)qq群答疑輔導(dǎo)，對(duì)共享平臺(tái)操作方法和課程中的問(wèn)題知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行擴(kuò)展、補(bǔ)充、答疑;作業(yè)包括，智慧樹(shù)平臺(tái)課后測(cè)試和在課程問(wèn)答中布置的討論題和作業(yè)。
三.心得體會(huì)。
1.智慧樹(shù)平臺(tái)目前看運(yùn)行較穩(wěn)定，電子兩個(gè)班60人上課，較流暢;。
3.做好課堂監(jiān)督很重要，具體的方法嚴(yán)格要求學(xué)生，建立和線下授課一樣的時(shí)間觀念，采用平臺(tái)提供的課堂進(jìn)度和授課彈題功能，并且隨時(shí)抽查，要求學(xué)生及時(shí)完成課后作業(yè)。
總之，目前學(xué)生對(duì)于這種授課方式持有新鮮感，參與積極，后續(xù)不知道是什么情況，具體問(wèn)題具體應(yīng)對(duì)，希望和其他老師多交流方法。
停課不停學(xué)老師線上教學(xué)總結(jié)心得反思篇二十三
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，給我們的日常生活帶來(lái)了極大的便利和快捷。我們有理由相信，隨著互聯(lián)網(wǎng)5g時(shí)代的到來(lái)，我們的生活方式將會(huì)發(fā)生更加翻天覆地、日新月異地變化。事實(shí)上，自從互聯(lián)網(wǎng)走進(jìn)了我們的生活，我們只需要一臺(tái)電腦或一部手機(jī)，就能開(kāi)網(wǎng)店，就可以購(gòu)物、可以買菜、可以吃飯、可以交費(fèi)、可以交友、可以學(xué)習(xí)……互聯(lián)網(wǎng)本身的無(wú)所不能，讓我們足不出戶、深居簡(jiǎn)出，就能辦到幾乎任何的事情。
我們都屬于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的主人，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)滲透到我們生活的角角落落、方方面面、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。顯然，一個(gè)不會(huì)使用互聯(lián)網(wǎng)的人，必將被社會(huì)和時(shí)代即將拋棄。我們不斷地創(chuàng)新科技，科技也在不斷地改變著我們，這是時(shí)代發(fā)展的見(jiàn)證，這是信息時(shí)代的獨(dú)特魅力。互聯(lián)網(wǎng)為我們生活帶來(lái)便利的同時(shí)，也節(jié)約了我們的大量時(shí)間，節(jié)省了我們的大量體力，節(jié)約了我們的生活成本，當(dāng)然我們也體驗(yàn)到生活的自由、自主與快樂(lè)。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，帶給我們的不僅僅是生活的便利，帶給我們更多的是驚喜、是創(chuàng)新、是改變、是依賴……互聯(lián)網(wǎng)和我們的生活已經(jīng)融為一體、不可分割了。
互聯(lián)網(wǎng)對(duì)我們生活產(chǎn)生了的巨大影響，而對(duì)中小學(xué)教育教學(xué)的沖擊卻收效甚微。我們發(fā)現(xiàn)，盡管孩子們也接觸到互聯(lián)網(wǎng)，也會(huì)使用手機(jī)或者電腦等電子產(chǎn)品，但能夠真正把互聯(lián)網(wǎng)和個(gè)人的學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)卻非常少見(jiàn)。更有甚者，部分中小學(xué)不讓孩子們接觸和攜帶電子產(chǎn)品，這就更談不上應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)了。我們目前的中小學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，還基本上停留在課本、作業(yè)和大量的輔導(dǎo)資料上，而學(xué)生的線上學(xué)習(xí)幾乎沒(méi)有得到體現(xiàn)，甚至是空白。
我們認(rèn)為，盡管互聯(lián)網(wǎng)或電子產(chǎn)品對(duì)學(xué)習(xí)有著這樣那樣的負(fù)面影響，但這不能成為拒絕互聯(lián)網(wǎng)與學(xué)習(xí)相結(jié)合的理由。從道理上來(lái)說(shuō)，教育應(yīng)該走在社會(huì)和生活的前面，教育引領(lǐng)社會(huì)和生活，而現(xiàn)在恰恰相反，這不值得我們需要反思嗎?拒絕互聯(lián)網(wǎng)，不能實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)和學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合，線上教學(xué)和線上學(xué)習(xí)的弱化，實(shí)際上就是阻礙了教育教學(xué)的改革，就會(huì)導(dǎo)致孩子們的學(xué)習(xí)與社會(huì)、生活的相“脫節(jié)”。我們以往的那些“高分低能”孩子，不就是這樣產(chǎn)生的嗎?這些教育事實(shí)都說(shuō)明，我們的中小學(xué)教育教學(xué)方式已經(jīng)落后于時(shí)代了。阿里巴巴集團(tuán)創(chuàng)始人馬云認(rèn)為：“如果我們繼續(xù)以前的教學(xué)方法，對(duì)我們的孩子進(jìn)行記、背、算這些東西。不讓孩子去體驗(yàn)，不讓他們?nèi)L試琴棋書畫。我可以保證，三十年后孩子們找不到工作。因?yàn)?，你沒(méi)辦法競(jìng)爭(zhēng)這個(gè)時(shí)代。過(guò)去的2是知識(shí)的時(shí)代，是科技的時(shí)代。未來(lái)的一百年是智慧的時(shí)代，是體驗(yàn)的時(shí)代，是服務(wù)的時(shí)代。因?yàn)?，機(jī)器將會(huì)取代過(guò)去200年來(lái)很多技術(shù)和科技?！?BR>