教案的編寫需要根據(jù)學生的實際情況和教學要求進行調整和完善。教案的編寫要注意課堂教學的時間分配和活動安排。教案范文中的教學方法和策略,以及教學過程的設計,值得教師們借鑒和應用。
新年的禮物教案篇一
1,熟悉7以內數(shù)的形成、數(shù)數(shù)。
2,了解數(shù)字在日常生活中的作用。
1,幼兒用書《新年禮物》。2,糖果、湯圓、“壓歲錢“7張1元
1,拜年:
--“過年時,爸爸媽媽帶紅紅去奶奶家拜年。看看奶奶準備了什么來迎接紅紅?
a,數(shù)糖果:“奶奶拿出糖果。1粒添上1粒是2粒,---7粒添上1粒是幾粒?”
b,數(shù)湯圓:(方法同上,反復體驗7以內數(shù)的形成。)
c,數(shù)壓歲錢:(方法同上,反復體驗7以內數(shù)的形成。)
2,找禮物:
----“紅紅今天得到了許多新年禮物。每樣禮物的個數(shù)是多少?”
幼兒在幼兒用書中數(shù)禮物,并連上相對應的數(shù)字,如果不夠還可以請幼兒添畫。
新年的禮物教案篇二
1.促進家長與幼兒的親子關系,提高家長教育理念,促進家園配合。
2.體驗與父母做手工的樂趣。
3.體驗過節(jié)的歡樂氣氛。
4.會使用禮貌用語,練習交往。
親子手工活動
1.將桌子分成三組,面對桌子將椅子擺成半圓形。
2..賀年卡組:彩色卡紙、白色卡紙、膠棒、剪刀、彩筆、油畫棒;半成品:花草、動物、葉子的形狀;范例:三個。
3..新年老人帽組:長方形紅色卡紙、彩筆、膠棒、剪刀、即時帖(黃色)。
4.鞭炮組:長方形紅色卡紙、即時帖、剪刀、膠棒、彩筆;范例:一個。
一、引入部分
1.家長圍坐成半圓形,招呼幼兒圍繞在教師身邊。
2.帶領幼兒唱《新年好》的歌曲,引導家長拍手伴奏。
3.歌曲結束后,引導幼兒雙手抱拳向家長拜年,并回到家長身邊,提示家長及時鼓勵孩子。
二、教師介紹活動材料并示范
1.介紹分組情況,介紹鞭炮組、賀年卡組的材料,并簡單介紹家長與幼兒互動制作的方式。
2.重點示范:.新年老人帽
(1)把紙的長邊向上折形成帽檐。
(2)捏住另一長邊的兩個角向中間卷,把兩角和邊重疊并粘好。
(3)根據(jù)幼兒愛好裝飾帽子。
(4)家長幫助孩子寫上贈言。
三、幼兒與家長共同制作
1.提出活動要求:
(1)要不斷觀察幼兒的需要與表現(xiàn)
(2)要體現(xiàn)合作
(3)可以換區(qū)制作
(4)家長引導幼兒在活動中講謙讓、會交往。
(5)做完后家長引導幼兒互增禮物,其間使用禮貌用語。
2. 幼兒與家長共同制作。在活動中,教師個別指導。
四、互贈禮物
1.提示家長詢問幼兒想送給誰。
2.在家長的陪同下,幼兒之間互贈禮物,同時提示家長讓幼兒使用禮貌用語。
3.重點協(xié)調讓每個家庭都送出禮物同時收到禮物。
4.提示家長及時表揚孩子。在互贈禮物中自然結束活動。
家長與幼兒在快樂、輕松的合作中愉快的完成了制作過程。在活動中,通過提示家長們能關注到幼兒不善于用語言表達的特點,鼓勵自己的孩子學習等待和使用禮貌用語。在制作中,有的家庭采取家長和孩子一起制作每一步,最后同時完成兩件作品;有的家庭是分工合作;其間,家長們做到了不包辦代替,而是看到幼兒有困難后再幫助幼兒。在互贈禮物環(huán)節(jié),整個活動達到了**,幼兒與幼兒之間、家庭與家庭之間通過互贈、交流促進了情感的交流,拉近了幼兒與幼兒之間、家庭與家庭之間的距離。
新年的禮物教案篇三
1、通過觀察實物或畫片,嘗試畫出自己選擇的圖像。
2、運用油畫棒與水粉色表現(xiàn)強烈的色彩,感受節(jié)日快樂的氣氛。
1、師生共同收集各種新年裝飾物(實物、照片或畫片)。
2、油畫棒,大紅、翠綠、檸黃與黑色水粉色。
1、欣賞談論有關新年的話題。
2、共同試畫一個新年賀卡。
建議:以上的新年禮物都是大人買來或制作的,今天,我們來試畫一張小朋友制作的賀卡。
選禮物:教師用一支油畫棒畫出一個由幼兒選擇的難度比較大的圖像(如選擇五角星、松樹等多個圖形組合的圖像)。
包禮物:幼兒共同選色,輪換著調換油畫棒的顏色,把禮物一圈圈地“包起來’。
裝燈:繼續(xù)調換油畫棒的顏色在背景處運用短直線“裝彩燈”。
點燈:天黑了,開燈了(用黑色水粉在背景處涂色),禮物也閃閃發(fā)光(用其他水粉色涂在禮物內)。
3、嘗試作畫。
我們一起做的新年賀卡太少,是不是大家都來做一張呢?
(2)鼓勵幼兒邊畫邊觀察,對沒有把握畫出的部分要多看多想(究竟是什么樣的,該怎么畫),也可以作局部的改變,不必拘泥與實物相仿。
(3)點燈時需要一些耐性,要使幼兒體會燈越多才會使夜晚越美麗的'道理。
4、感受節(jié)日的氣氛。
(1)以新年音樂為背景,伴隨幼兒運用水粉涂色,音量隨著人數(shù)增加由輕到響,創(chuàng)造歡快熱烈的節(jié)日氣氛。
(2)師生共同運用自制的賀卡布置活動室,節(jié)日到來時互送賀卡慶賀。
新年將近的時候,我們到處都可以看到五彩繽紛的節(jié)日裝飾,利用幼兒身邊的特殊環(huán)境激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲是十分有效的。教師從和幼兒共同收集有關的裝飾物開始,幫助幼兒逐步積累較為豐富的感性經驗。在制作賀卡時,教師只是和幼兒討論了制作的步驟,而沒有對具體圖像作規(guī)定,為幼兒留下了非常大的創(chuàng)造空間。
新年的禮物教案篇四
能夠將彩色紙撕成碎片,并粘貼在指定的范圍。
選擇自己喜歡的粘貼方式制作禮物。
通過活動,感受愛媽媽的美好情感。
愛 心 禮 物
彩色紙若干、膠水、愛心模板
1、師:小朋友,老師帶來了一份禮物,想不想知道是什么呀?
2、師:請你們把小眼睛比起來,等老師數(shù)到3在睜開來。
3、師:看看這是什么呀?(愛心)
4、師:這是老師給媽媽準備的新年禮物,請小朋友也給媽媽準備一份吧!
1、師:老師準備了很多愛心,但不好看,請小朋友幫幫忙,讓愛心變得漂亮一點,然后把愛心送給媽媽。
2、師:我們先將彩色紙撕成小碎片,然后涂點膠水,將小碎片粘在愛心里面。粘的時候要小心,不能粘在愛心外面,這樣就不好看了。
3、要求:小朋友用膠水的時候要把蓋子放在籮筐里,不能弄丟。膠水要涂在愛心里面,然后將撕下來的碎片粘在愛心里。膠水不能涂得太多,一點點就夠了。
1、鼓勵幼兒大膽制作新年禮物。
2、提醒幼兒將彩色紙撕成小碎片,在粘在愛心里面。
3、提醒幼兒膠水不要涂得太多在進行粘貼。
4、提醒幼兒完成作品后將廢止放到垃圾桶內。
1、展示幼兒作品,幼兒相互欣賞。
2、鼓勵幼兒將親手制作禮物送給媽媽。
新年的禮物教案篇五
“過新年”這個主題蘊含了許多節(jié)目特定的認知元素,如新年的祝福、新年的禮物、新年人們的年齡變化,等等。
我通過與家長交流,發(fā)現(xiàn)新年禮物是小班幼兒感興趣的一個內容,伴有許多有價值的教育元素,比如,收到禮物時的感受與交往(禮儀與交往),打開禮物前的猜測與判斷(合理想象與判斷的方法),打開禮物后的驗證過程與心情(驗證并獲取經驗)。
在思考活動方案時,我認為以不打開禮物為前提,讓幼兒用各種方法來判斷包裝袋(盒)中“有”和“沒有”禮物。是活動中幼兒積累認知經驗的重點。由此,我形成了設計思路:以禮物為線索,將尋找禮物、猜測禮物、分享禮物的過程自然銜接并層層遞進,激發(fā)幼兒從尋找中收獲情感,發(fā)展語言;從探索中尋找方法,發(fā)展思維;從分享中體驗快樂,嘗試交往。
1.在猜測禮物、打開禮物的過程中,體會節(jié)日來臨的快樂。
2.嘗試用各種方法(如搖、捏、聞、掂等)來判斷禮物的“有”或“沒有”。體驗探索的樂趣。
1.包裝精美的禮物(事先藏在活動室內的各處,數(shù)量略多于幼兒人數(shù)):(1)禮物既有盒裝的,也有袋裝的,其中有極少數(shù)盒(袋)內沒有禮物。(2)禮物從幼兒的生活經驗與興趣需要出發(fā)考慮,能引起幼兒猜測或判斷,如:有或無聲響,有或無香味,有或無重量,等等。其中有一兩樣是能夠產生爭議的,如分量很輕,無法一下子判斷出來。
2.桌面上有笑臉和哭臉兩個大圓圈,分別表示“有禮物”和“沒有禮物”。
3.幼兒有收到或打開禮物的經驗。
4.歌曲《新年好》磁帶。
一、尋找禮物
1.新年快到了,你想不想收到禮物呀?別急,老師已經為你們準備了好多新年禮物,就藏在我們活動室里,一起去找找吧!
2.你在哪里找到了禮物?(可以隨機用“哇!你找到一大盒禮物”“瞧!他找到的是一袋禮物”等進行評價。)
3.你是怎么一下子就找到禮物的?(發(fā)現(xiàn)禮物的精美包裝。)
4.禮物盒、禮物袋里究竟有沒有禮物呢?老師請你們先不要打開,想辦法猜猜看。
二、猜測禮物
1.你找到的禮物盒(袋)里有沒有禮物?你是怎么知道的?(引導幼兒運用搖、捏、聞等各種方法來判斷禮物的有與無,并注意動詞的使用。)
2.如果你覺得你找到的包裝盒(袋)中有禮物,就把它放在笑臉娃娃的圓圈里;覺得沒有,就放在哭臉娃娃的圓圈里。
3.共同驗證猜測的結果。
(1)驗證笑臉娃娃圓圈里的禮物盒(袋)。
這些都是小朋友認為里面有禮物的。究竟大家的猜測對不對呢?我們打開禮物盒(袋)看一看(直接打開禮物盒袋。)
(2)驗證哭臉娃娃圓圈里的禮物盒(袋)。
a.這些盒(袋)子里有禮物嗎?(請幾個幼兒再次上來辨別或判斷。)
(其中有一件禮物因為沒有聲音、沒有重量、沒有味道引起了幼兒的爭論。)
b.究竟有沒有呢?我們也打開看看(請個別幼兒打開)。
(幼兒打開禮物盒,一只大大的氫氣球慢慢升起,孩子們非常驚喜,大聲喊道:“有禮物的,是氫氣球,氣球飛起來了……”)
c.原來是有禮物的!是氫氣球!氣球你好!祝你新年快樂!
d.小結:剛才大家想了許多辦法,終于發(fā)現(xiàn)了禮物盒里的秘密。
三、享受禮物
1.新年里,大家一定還能收到很多禮物。收到禮物時應該和送你禮物的人說些什么呢?(謝謝;祝你新年快樂?。?BR> 2.《新年好》音樂響起,幼兒和教師、同伴一起分享禮物。
評析:
上海市教委教研室 周洪飛
一、選擇了一個有價值的切入點這個活動源于幼兒的生活經驗,深受小班幼兒的喜愛。該活動以禮物為栽體,引導幼兒積累相關的經驗,注重能力的培養(yǎng),而不是單純的知識傳授,找到了一個非常有價值的切入口。
二、提供了一些富有童趣的教學具為了達成目標,教師為幼兒選擇的禮物既富有童趣,又蘊含探索價值。那些包裝盒、包裝袋上有小鎖、拉鏈、膠帶、繩子,等等,可以從多方面發(fā)展幼兒手部小肌肉群的動作技能。
三、設計了一個富有挑戰(zhàn)性的活動過程
小班幼兒各種感官的感知能力還較弱,要求幼兒在不打開禮物包裝的情況下猜測禮物的有與無,對小班幼兒來說是一個挑戰(zhàn)。教師在活動中充分調動了幼兒的各種感官來探索、判斷,有效促進了幼兒感知能力的發(fā)展。
新年的禮物教案篇六
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的《新年的禮物》教案,歡迎大家分享。
1、在猜測禮物、打開禮物盒的過程中體會節(jié)日來臨的快樂。
2、嘗試用各種方法(如搖、捏、聞、掂等)判斷禮物的“有”或“沒有”,體驗探索的樂趣。
1、包裝精美的禮物(略多于幼兒人數(shù)),其中有盒裝的、也有用小紙袋的(選擇的禮物從幼兒生活經驗與興趣需要出發(fā),并能夠引起幼兒的猜測或判斷,如:“能發(fā)出聲響的、有香味的、重量較輕或較重的等)。
2、笑臉娃娃和哭臉娃娃標識,分別標識有禮物盒沒有禮物。
3、生活中幼兒有收到或打開禮物的經驗。
1、尋找禮物。
---教師:新年快到了,你最想收到什么禮物呀?新年樹下、我們的`“甜蜜禮品店”有很多禮物,現(xiàn)在被老師藏在我們的活動里,你們一起聽著“新年好”的音樂去找找吧,等音樂停了找到禮物就回來告訴大家!要求把禮物拿在手上先不拆開。
2、幼兒介紹在哪里找到禮物。
---教師:請你告訴大家在哪里找到了禮物?是怎樣的?(教師可以隨機用“哇!你找到一大盒禮物”;“瞧!他找到的是一袋禮物!”等語言進行評價。)你是怎么找到禮物的?(發(fā)現(xiàn)了禮物精美包裝的一個角等)
---個別幼兒上來講述。
3、猜測、判斷。
(1)提出探索任務
(2)師幼討論各種方法。(支持、鼓勵幼兒大膽判斷與表達,說出搖、捏、聞、掂等方式)
(3)幼兒個體操作猜測禮物,并將禮物進行分類擺放在相應的圈內。(笑臉圈:有禮物;哭臉圈:無禮物)
4、驗證判斷結果
(1)驗證可能“有禮物“的禮盒。
---教師:這些都是有禮物的,很多??!請你說說用了什么辦法才知道里面有禮物?
---個別幼兒上來講解與示范。(啟發(fā)幼兒說出:我搖一搖,里面有聲音……我用手掂一掂覺得很重等)
---教師:大家猜得對嗎?現(xiàn)在打開看看就知道了。(打開禮物盒驗證)
(2)驗證可能“沒有禮物“的禮盒。
---請個別幼兒來講解與示范,提示幼兒注意觀察同伴的方法和動作。(集體幫忙判斷)
---請幼兒自己打開禮物盒驗證。
5、分享禮物。
---《新年好》音樂響起,幼兒互相與同伴、老師分享禮物,同時能有禮貌地學說一句新年祝福的話語!
新年的禮物教案篇七
1.通過觀察實物或畫片,嘗試畫出自己選擇的圖像。
2.運用油畫棒與水粉色表現(xiàn)強烈的色彩,感受節(jié)日快樂的氣氛。
1.師生共同收集各種新年裝飾物(實物、照片或畫片)。
2.油畫棒,大紅、翠綠、檸黃與黑色水粉色。
1.欣賞談論有關新年的話題。
2.共同試畫一個新年賀卡。
建議:以上的新年禮物都是大人買來或制作的,今天,我們來試畫一張小朋友制作的賀卡。
選禮物:教師用一支油畫棒畫出一個由幼兒選擇的難度比較大的圖像(如選擇五角星、松樹等多個圖形組合的圖像)。
包禮物:幼兒共同選色,輪換著調換油畫棒的顏色,把禮物一圈圈地“包起來’。
裝燈:繼續(xù)調換油畫棒的顏色在背景處運用短直線“裝彩燈”。
點燈:天黑了,開燈了(用黑色水粉在背景處涂色),禮物也閃閃發(fā)光(用其他水粉色涂在禮物內)。
3.嘗試作畫。
我們一起做的新年賀卡太少,是不是大家都來做一張呢?
(2)鼓勵幼兒邊畫邊觀察,對沒有把握畫出的部分要多看多想(究竟是什么樣的,該怎么畫),也可以作局部的改變,不必拘泥與實物相仿。
(3)點燈時需要一些耐性,要使幼兒體會燈越多才會使夜晚越美麗的道理。
4.感受節(jié)日的氣氛。
(1)以新年音樂為背景,伴隨幼兒運用水粉涂色,音量隨著人數(shù)增加由輕到響,創(chuàng)造歡快熱烈的節(jié)日氣氛。
(2)師生共同運用自制的賀卡布置活動室,節(jié)日到來時互送賀卡慶賀。
新年將近的時候,我們到處都可以看到五彩繽紛的`節(jié)日裝飾,利用幼兒身邊的特殊環(huán)境激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲是十分有效的。教師從和幼兒共同收集有關的裝飾物開始,幫助幼兒逐步積累較為豐富的感性經驗。在制作賀卡時,教師只是和幼兒討論了制作的步驟,而沒有對具體圖像作規(guī)定,為幼兒留下了非常大的創(chuàng)造空間。
新年的禮物教案篇八
1、在閱讀中認識生字“葦、皺、督、噢、謄”等5個生字,在預習中嘗試運用合適的方法理解“督促、秘密、純真”等詞語的意思,并積累詞語若干。
2、能正確流利地朗讀課文。通過讀文,知道葦葦送給老師的特殊新年禮物是——作業(yè)本,積累相應的語段。通過聯(lián)系上下文,想象說話等方式理解“算不上什么禮物,卻又是最好的禮物”,“新年到了,葦葦分明也長高了!”等句子的含義。
3、初步感受葦葦對老師純真的情感。對葦葦成長中的進步有認同感,有淡淡的憧憬。
1、能運用合適的方法理解“督促、秘密、純真”等詞語的意思。
2、通過讀文,知道葦葦送給老師的特殊的新年禮物——作業(yè)本,積累相應的語段。聯(lián)系上下文理解“算不上什么禮物,卻又是最好的禮物”。
教學難點理解“新年到了,葦葦分明也長高了!”等句子的含義。
課前學生準備。
1、老師:詞語若干,相應的`課件,課文朗讀錄音。
2、學生:按課后要求預習課文。
(一)揭示課題,讀好課題。
1、這節(jié)課我們要學習第6課——《新年的禮物》,教師板書課題,提示:“禮”的左邊是“示字旁”。
2、指導讀好課題。
(1)指名讀題,師評(強調讀出這是一份新年的禮物)。
(2)齊讀。
(二)檢查預習,理清脈絡。
1、出示:
誠()督()謄()墨()。
成()叔()言()黑()。
(1)實物投影核對練習。
(2)強調“督”的字形:上面不是“叔”;理解“督促”的意思;“謄”的上半部分。
有預習,就要有反饋,但反饋只需抓住重點,無需面面俱到。
2、組內檢查讀文情況。要求:讀通課文,讀準字音。
3、昨天同學們已經預習了課文,說說課文講了一件什么事情。(教師適時板書:葦葦、老師、作業(yè)本)預習中,你還遇到什么問題嗎?(在備用處羅列學生的疑問,適時解決一些簡單的問題)。
(三)讀中理解,品中悟情。
1、原來葦葦送給老師的新年禮物是——作業(yè)本,這到底是一本怎樣的作業(yè)本呢?讀讀課文請你用直線劃出相關句子。
2、出示相關語段,指導讀句。
(1)指名讀,歸納要點。
(2)概括練習:打開作業(yè)本,不僅字跡,簿面而且。(工整、清秀;平整、干凈;全做對了或都是一百分)。
(3)指導朗讀,感受葦葦作業(yè)時的認真。(板書:認認真真)。
3、要知道這樣的作業(yè)對每個學生來說多不容易,更何況是葦葦呀,引讀:葦葦這孩子,挺聰明的??伤ǖ诙」?jié))。
4、指導讀句(第二小節(jié))。
(1)自由讀。
(2)指名讀。
(3)品讀句段,體會葦葦之前因為貪玩,作業(yè)馬馬虎虎。
新年的禮物教案篇九
1.理解故事內容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。
2.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
3.通過動物間禮物的相互贈送,體驗小動物們的關心、懂得關心和體諒別人。
4.讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
1.課件《新年禮物》。
2.故事中小動物和禮物的圖片。
一、回憶自己在新的一年里收到的禮物。
提問:
1.在即將過去的一年里你收到過誰的禮物呢?
2.想一想,你什么時候收到?喜歡嗎?為什么?
3.請小朋友們介紹一下自己最喜歡的禮物。
二、第一次講故事《新年禮物》。
1.師:小朋友們收到禮物,都很開心。那新年到了,森林里的小動
物有沒有收到禮物呢?我們一起來聽個故事,叫《新年禮物》。
2.教師講述故事,鼓勵幼兒認真傾聽。
(2)師:故事里送禮物的人叫什么名字?(熊伯伯)他是做什么工作的?(郵遞員)
(4)為什么小動物收到禮物時高興地叫來呢?
三、幼兒再次欣賞故事。
1.討論故事里的小動物的禮物是什么?(結合課件)
2.教師邊講述,幼兒輕聲地跟著講述。
提問:
(1)當熊伯伯送完禮物以后,看到綠色的大郵袋空了,熊伯伯的心里有什么變化?(難過、沒人關心她……)
(2)熊伯伯到家的時候發(fā)生了一件什么事情?(看到一個好大的禮盒,自己收到了禮物,很開心。)
(3)你知道熊伯伯得到的是一件什么禮物嗎?(一輛嶄新的自行車)
(4)這時候熊伯伯的心里有什么變化呢?幼兒講述。(開心、高興、感到幸福)。
得很好,體諒身邊關心我們的人。
四、分角色表演故事。
五、說說給誰送禮物。
1.師:那我們來想想過年時給誰送禮物吧?你們先進行小組討論。想想要送他什么禮物,為什么?并請小朋友們呆會用“我要送給誰什么東西”來告訴老師,并說說自己為什么想要送給他這個禮物。
2.師:小朋友們真棒,想出了這么多這么好的禮物,我相信收到的人一定會很開心的。以后,我們可以利用游戲的時間來制作一些小禮物。
新年的禮物教案篇十
1、理解故事內容,知道合適的禮物能帶給別人快樂。
2、學習用句型“郵遞員熊伯伯給誰送來了什么”及“我要送給誰什么東西”來進行講述。
3、通過動物間禮物的相互贈送,懂得關心和體諒別人。
4、能簡單復述故事內容,并進行角色表演。
5、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
理解故事內容,知道合適的禮物能帶給別人快樂。
故事中小動物和禮物的圖片、字卡:新年禮物。
1、你們收到過禮物嗎?什么時候會收到禮物呢?(新年、過節(jié)、生日)
2、想一想,你都收到過誰送的禮物,都有什么?
3、請小朋友們介紹一下自己最喜歡的禮物。
1、小朋友們收到禮物,都很開心。那新年到了,森林里的小動物有沒有收到禮物呢?
2、教師講述故事,鼓勵幼兒認真傾聽。
3、請幼兒說說故事中有哪些小動物,它們收到了什么禮物。
4、小動物喜不喜歡收到的禮物???但如果這時候小白鵝收到的是游泳圈的話,你們覺的是游泳圈更讓它開心,還是溜冰鞋更讓它開心呢?為什么你們覺得是溜冰鞋更讓小白鵝開心呢?哦,原來,天冷了,小河結冰都不能游泳了,游泳圈都用不到,可是啊,溜冰鞋卻可以讓小白鵝在結冰的河面上學溜冰,看來送禮物時如果送別人需要的,別人會更加喜歡呢!
5、小朋友真棒,聽了一遍故事就都記住了那我們一起來看著圖片簡單的`復述一下故事吧。
6、講的真不錯,那誰能告訴我熊伯伯收到特別的禮物后的心情是怎樣的呢?
7、自由討論:全體小動物為什么要送一輛自行車給熊伯伯?
8、小結:是啊,故事中,熊伯伯每天很辛苦的為小動物們送信、送禮物,小動物們收到快樂的同時,能體諒熊伯伯的辛苦,老師相信小朋友們也會做得很好,體諒身邊關心我們的人。
1、那我們來想想過年時給誰送禮物吧?你們先進行小組討論。想想要送他什么禮物,為什么?并請小朋友們呆會用“我要送給誰什么東西”來告訴老師,并說說自己為什么想要送給他這個禮物。
2、小朋友們真棒,想出了這么多這么好的禮物,我相信收到的人一定會很開心的。
3、以后,我們可以利用游戲的時間來制作一些小禮物。
《新年禮物》這個語言活動主要是要讓幼兒理解故事內容,知道合適的禮物能帶給別人快樂。通過大家相互贈送禮物,懂得關心和體諒別人。另外還要訓練幼兒的說話能力,讓幼兒嘗試用“郵遞員熊伯伯給誰送來了什么禮物”和“我想送給誰什么禮物”這兩個句型來說話,培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
新年的禮物教案篇十一
1.促進家長與幼兒的親子關系,提高家長教育理念,促進家園配合。
2.體驗與父母做手工的樂趣。
3.體驗過節(jié)的歡樂氣氛。
4.會使用禮貌用語,練習交往。
親子手工活動
1.將桌子分成三組,面對桌子將椅子擺成半圓形。
2..賀年卡組:彩色卡紙、白色卡紙、膠棒、剪刀、彩筆、油畫棒;半成品:花草、動物、葉子的形狀;范例:三個。
3..新年老人帽組:長方形紅色卡紙、彩筆、膠棒、剪刀、即時帖(黃色)。
4.鞭炮組:長方形紅色卡紙、即時帖、剪刀、膠棒、彩筆;范例:一個。
一、引入部分
1.家長圍坐成半圓形,招呼幼兒圍繞在教師身邊。
2.帶領幼兒唱《新年好》的歌曲,引導家長拍手伴奏。
3.歌曲結束后,引導幼兒雙手抱拳向家長拜年,并回到家長身邊,提示家長及時鼓勵孩子。
二、教師介紹活動材料并示范
1.介紹分組情況,介紹鞭炮組、賀年卡組的材料,并簡單介紹家長與幼兒互動制作的方式。
2.重點示范:.新年老人帽。
(1)把紙的長邊向上折形成帽檐。
(2)捏住另一長邊的兩個角向中間卷,把兩角和邊重疊并粘好。
(3)根據(jù)幼兒愛好裝飾帽子。
(4)家長幫助孩子寫上贈言。
三、幼兒與家長共同制作
1.提出活動要求:
(1)要不斷觀察幼兒的需要與表現(xiàn)。
(2)要體現(xiàn)合作。
(3)可以換區(qū)制作。
(4)家長引導幼兒在活動中講謙讓、會交往。
(5)做完后家長引導幼兒互增禮物,其間使用禮貌用語。
2.幼兒與家長共同制作。在活動中,教師個別指導。
四、互贈禮物
1.提示家長詢問幼兒想送給誰。
2.在家長的陪同下,幼兒之間互贈禮物,同時提示家長讓幼兒使用禮貌用語。
3.重點協(xié)調讓每個家庭都送出禮物同時收到禮物。
4.提示家長及時表揚孩子。在互贈禮物中自然結束活動。
家長與幼兒在快樂、輕松的.合作中愉快的完成了制作過程。在活動中,通過提示家長們能關注到幼兒不善于用語言表達的特點,鼓勵自己的孩子學習等待和使用禮貌用語。在制作中,有的家庭采取家長和孩子一起制作每一步,最后同時完成兩件作品;有的家庭是分工合作;其間,家長們做到了不包辦代替,而是看到幼兒有困難后再幫助幼兒。在互贈禮物環(huán)節(jié),幼兒與幼兒之間、家庭與家庭之間通過互贈、交流促進了情感的交流,拉近了幼兒與幼兒之間、家庭與家庭之間的距離。
新年的禮物教案篇十二
1、嘗試用簡單的圖形和線條組合表現(xiàn)新年的禮物樹。
2、喜歡新年禮物,了解迎接新年的快樂和對別人的祝愿。
各種形狀的彩紙、記號筆、蠟筆、水彩筆。
1、我的心愿
“快要到新年了,你們最想要什么禮物呢?”(幼兒群講)
好,新年老人知道中二班的小朋友就要長大一歲了,他也準備了許許多多的禮物要送給我們呢,讓我們坐著雪橇一起去看看吧?。ǔ鍪緋pt)
2、新年老人送禮物
“新年老人送禮物來咯(出示ppt),讓我們一起去看一看,你想要的禮物會不會在里面呢?”
出示帽子、手套、巧克力、小兔小熊玩偶、愛心棒棒糖的圖片。
1、禮物變變變
“哎呀,禮物怎么轉起來了呢,它們怎么了呢,哇,禮物都變了,變成了一棵一棵的禮物樹呢?!?BR> 2、我喜歡的禮物樹
“禮物樹都有什么?”
“你最喜歡哪棵禮物樹呢?為什么?”
小結:原來每棵新年樹都有樹干、樹枝和樹葉,但是它們的高低、粗細、形狀還有造型都不同,因為他們代表著不同的禮物,代表著每個人不同的愿望,所以它們都特別的好看。
1、學學畫畫
“你們想不想也把自己的心愿畫出來,變成一棵美麗的新年樹呢?好,我們就來學學畫畫新年樹,把美好的祝福送給大家?!?BR> “首先,先畫新年樹的樹干,畫好樹干再畫樹葉,我先畫一個愛心的樹葉吧,因為我覺得我們中二班的孩子們都是特別有愛心的孩子呢?!?BR> “最后為愛心禮物樹穿上好看的衣服,添上各種的小禮物?!?BR> 2、幼兒作畫,教師指導。
欣賞同伴的作品,比比誰的禮物樹最好看。
新年的禮物教案篇十三
1.通過觀察實物或畫片,嘗試畫出自己選擇的圖像。
2.運用油畫棒與水粉色表現(xiàn)強烈的色彩,感受節(jié)日快樂的氣氛。
1.師生共同收集各種新年裝飾物(實物、照片或畫片)。
2.油畫棒,大紅、翠綠、檸黃與黑色水粉色。
1.欣賞談論有關新年的話題。
2.共同試畫一個新年賀卡。
建議:以上的新年禮物都是大人買來或制作的,今天,我們來試畫一張小朋友制作的賀卡。
選禮物:教師用一支油畫棒畫出一個由幼兒選擇的難度比較大的圖像(如選擇五角星、松樹等多個圖形組合的圖像)。
包禮物:幼兒共同選色,輪換著調換油畫棒的顏色,把禮物一圈圈地“包起來’。
裝燈:繼續(xù)調換油畫棒的顏色在背景處運用短直線“裝彩燈”。
點燈:天黑了,開燈了(用黑色水粉在背景處涂色),禮物也閃閃發(fā)光(用其他水粉色涂在禮物內)。
3.嘗試作畫。
我們一起做的`新年賀卡太少,是不是大家都來做一張呢?
(2)鼓勵幼兒邊畫邊觀察,對沒有把握畫出的部分要多看多想(究竟是什么樣的,該怎么畫),也可以作局部的改變,不必拘泥與實物相仿。
(3)點燈時需要一些耐性,要使幼兒體會燈越多才會使夜晚越美麗的道理。
4.感受節(jié)日的氣氛。
(1)以新年音樂為背景,伴隨幼兒運用水粉涂色,音量隨著人數(shù)增加由輕到響,創(chuàng)造歡快熱烈的節(jié)日氣氛。
(2)師生共同運用自制的賀卡布置活動室,節(jié)日到來時互送賀卡慶賀。
新年將近的時候,我們到處都可以看到五彩繽紛的節(jié)日裝飾,利用幼兒身邊的特殊環(huán)境激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲是十分有效的。教師從和幼兒共同收集有關的裝飾物開始,幫助幼兒逐步積累較為豐富的感性經驗。在制作賀卡時,教師只是和幼兒討論了制作的步驟,而沒有對具體圖像作規(guī)定,為幼兒留下了非常大的創(chuàng)造空間。
新年的禮物教案篇一
1,熟悉7以內數(shù)的形成、數(shù)數(shù)。
2,了解數(shù)字在日常生活中的作用。
1,幼兒用書《新年禮物》。2,糖果、湯圓、“壓歲錢“7張1元
1,拜年:
--“過年時,爸爸媽媽帶紅紅去奶奶家拜年。看看奶奶準備了什么來迎接紅紅?
a,數(shù)糖果:“奶奶拿出糖果。1粒添上1粒是2粒,---7粒添上1粒是幾粒?”
b,數(shù)湯圓:(方法同上,反復體驗7以內數(shù)的形成。)
c,數(shù)壓歲錢:(方法同上,反復體驗7以內數(shù)的形成。)
2,找禮物:
----“紅紅今天得到了許多新年禮物。每樣禮物的個數(shù)是多少?”
幼兒在幼兒用書中數(shù)禮物,并連上相對應的數(shù)字,如果不夠還可以請幼兒添畫。
新年的禮物教案篇二
1.促進家長與幼兒的親子關系,提高家長教育理念,促進家園配合。
2.體驗與父母做手工的樂趣。
3.體驗過節(jié)的歡樂氣氛。
4.會使用禮貌用語,練習交往。
親子手工活動
1.將桌子分成三組,面對桌子將椅子擺成半圓形。
2..賀年卡組:彩色卡紙、白色卡紙、膠棒、剪刀、彩筆、油畫棒;半成品:花草、動物、葉子的形狀;范例:三個。
3..新年老人帽組:長方形紅色卡紙、彩筆、膠棒、剪刀、即時帖(黃色)。
4.鞭炮組:長方形紅色卡紙、即時帖、剪刀、膠棒、彩筆;范例:一個。
一、引入部分
1.家長圍坐成半圓形,招呼幼兒圍繞在教師身邊。
2.帶領幼兒唱《新年好》的歌曲,引導家長拍手伴奏。
3.歌曲結束后,引導幼兒雙手抱拳向家長拜年,并回到家長身邊,提示家長及時鼓勵孩子。
二、教師介紹活動材料并示范
1.介紹分組情況,介紹鞭炮組、賀年卡組的材料,并簡單介紹家長與幼兒互動制作的方式。
2.重點示范:.新年老人帽
(1)把紙的長邊向上折形成帽檐。
(2)捏住另一長邊的兩個角向中間卷,把兩角和邊重疊并粘好。
(3)根據(jù)幼兒愛好裝飾帽子。
(4)家長幫助孩子寫上贈言。
三、幼兒與家長共同制作
1.提出活動要求:
(1)要不斷觀察幼兒的需要與表現(xiàn)
(2)要體現(xiàn)合作
(3)可以換區(qū)制作
(4)家長引導幼兒在活動中講謙讓、會交往。
(5)做完后家長引導幼兒互增禮物,其間使用禮貌用語。
2. 幼兒與家長共同制作。在活動中,教師個別指導。
四、互贈禮物
1.提示家長詢問幼兒想送給誰。
2.在家長的陪同下,幼兒之間互贈禮物,同時提示家長讓幼兒使用禮貌用語。
3.重點協(xié)調讓每個家庭都送出禮物同時收到禮物。
4.提示家長及時表揚孩子。在互贈禮物中自然結束活動。
家長與幼兒在快樂、輕松的合作中愉快的完成了制作過程。在活動中,通過提示家長們能關注到幼兒不善于用語言表達的特點,鼓勵自己的孩子學習等待和使用禮貌用語。在制作中,有的家庭采取家長和孩子一起制作每一步,最后同時完成兩件作品;有的家庭是分工合作;其間,家長們做到了不包辦代替,而是看到幼兒有困難后再幫助幼兒。在互贈禮物環(huán)節(jié),整個活動達到了**,幼兒與幼兒之間、家庭與家庭之間通過互贈、交流促進了情感的交流,拉近了幼兒與幼兒之間、家庭與家庭之間的距離。
新年的禮物教案篇三
1、通過觀察實物或畫片,嘗試畫出自己選擇的圖像。
2、運用油畫棒與水粉色表現(xiàn)強烈的色彩,感受節(jié)日快樂的氣氛。
1、師生共同收集各種新年裝飾物(實物、照片或畫片)。
2、油畫棒,大紅、翠綠、檸黃與黑色水粉色。
1、欣賞談論有關新年的話題。
2、共同試畫一個新年賀卡。
建議:以上的新年禮物都是大人買來或制作的,今天,我們來試畫一張小朋友制作的賀卡。
選禮物:教師用一支油畫棒畫出一個由幼兒選擇的難度比較大的圖像(如選擇五角星、松樹等多個圖形組合的圖像)。
包禮物:幼兒共同選色,輪換著調換油畫棒的顏色,把禮物一圈圈地“包起來’。
裝燈:繼續(xù)調換油畫棒的顏色在背景處運用短直線“裝彩燈”。
點燈:天黑了,開燈了(用黑色水粉在背景處涂色),禮物也閃閃發(fā)光(用其他水粉色涂在禮物內)。
3、嘗試作畫。
我們一起做的新年賀卡太少,是不是大家都來做一張呢?
(2)鼓勵幼兒邊畫邊觀察,對沒有把握畫出的部分要多看多想(究竟是什么樣的,該怎么畫),也可以作局部的改變,不必拘泥與實物相仿。
(3)點燈時需要一些耐性,要使幼兒體會燈越多才會使夜晚越美麗的'道理。
4、感受節(jié)日的氣氛。
(1)以新年音樂為背景,伴隨幼兒運用水粉涂色,音量隨著人數(shù)增加由輕到響,創(chuàng)造歡快熱烈的節(jié)日氣氛。
(2)師生共同運用自制的賀卡布置活動室,節(jié)日到來時互送賀卡慶賀。
新年將近的時候,我們到處都可以看到五彩繽紛的節(jié)日裝飾,利用幼兒身邊的特殊環(huán)境激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲是十分有效的。教師從和幼兒共同收集有關的裝飾物開始,幫助幼兒逐步積累較為豐富的感性經驗。在制作賀卡時,教師只是和幼兒討論了制作的步驟,而沒有對具體圖像作規(guī)定,為幼兒留下了非常大的創(chuàng)造空間。
新年的禮物教案篇四
能夠將彩色紙撕成碎片,并粘貼在指定的范圍。
選擇自己喜歡的粘貼方式制作禮物。
通過活動,感受愛媽媽的美好情感。
愛 心 禮 物
彩色紙若干、膠水、愛心模板
1、師:小朋友,老師帶來了一份禮物,想不想知道是什么呀?
2、師:請你們把小眼睛比起來,等老師數(shù)到3在睜開來。
3、師:看看這是什么呀?(愛心)
4、師:這是老師給媽媽準備的新年禮物,請小朋友也給媽媽準備一份吧!
1、師:老師準備了很多愛心,但不好看,請小朋友幫幫忙,讓愛心變得漂亮一點,然后把愛心送給媽媽。
2、師:我們先將彩色紙撕成小碎片,然后涂點膠水,將小碎片粘在愛心里面。粘的時候要小心,不能粘在愛心外面,這樣就不好看了。
3、要求:小朋友用膠水的時候要把蓋子放在籮筐里,不能弄丟。膠水要涂在愛心里面,然后將撕下來的碎片粘在愛心里。膠水不能涂得太多,一點點就夠了。
1、鼓勵幼兒大膽制作新年禮物。
2、提醒幼兒將彩色紙撕成小碎片,在粘在愛心里面。
3、提醒幼兒膠水不要涂得太多在進行粘貼。
4、提醒幼兒完成作品后將廢止放到垃圾桶內。
1、展示幼兒作品,幼兒相互欣賞。
2、鼓勵幼兒將親手制作禮物送給媽媽。
新年的禮物教案篇五
“過新年”這個主題蘊含了許多節(jié)目特定的認知元素,如新年的祝福、新年的禮物、新年人們的年齡變化,等等。
我通過與家長交流,發(fā)現(xiàn)新年禮物是小班幼兒感興趣的一個內容,伴有許多有價值的教育元素,比如,收到禮物時的感受與交往(禮儀與交往),打開禮物前的猜測與判斷(合理想象與判斷的方法),打開禮物后的驗證過程與心情(驗證并獲取經驗)。
在思考活動方案時,我認為以不打開禮物為前提,讓幼兒用各種方法來判斷包裝袋(盒)中“有”和“沒有”禮物。是活動中幼兒積累認知經驗的重點。由此,我形成了設計思路:以禮物為線索,將尋找禮物、猜測禮物、分享禮物的過程自然銜接并層層遞進,激發(fā)幼兒從尋找中收獲情感,發(fā)展語言;從探索中尋找方法,發(fā)展思維;從分享中體驗快樂,嘗試交往。
1.在猜測禮物、打開禮物的過程中,體會節(jié)日來臨的快樂。
2.嘗試用各種方法(如搖、捏、聞、掂等)來判斷禮物的“有”或“沒有”。體驗探索的樂趣。
1.包裝精美的禮物(事先藏在活動室內的各處,數(shù)量略多于幼兒人數(shù)):(1)禮物既有盒裝的,也有袋裝的,其中有極少數(shù)盒(袋)內沒有禮物。(2)禮物從幼兒的生活經驗與興趣需要出發(fā)考慮,能引起幼兒猜測或判斷,如:有或無聲響,有或無香味,有或無重量,等等。其中有一兩樣是能夠產生爭議的,如分量很輕,無法一下子判斷出來。
2.桌面上有笑臉和哭臉兩個大圓圈,分別表示“有禮物”和“沒有禮物”。
3.幼兒有收到或打開禮物的經驗。
4.歌曲《新年好》磁帶。
一、尋找禮物
1.新年快到了,你想不想收到禮物呀?別急,老師已經為你們準備了好多新年禮物,就藏在我們活動室里,一起去找找吧!
2.你在哪里找到了禮物?(可以隨機用“哇!你找到一大盒禮物”“瞧!他找到的是一袋禮物”等進行評價。)
3.你是怎么一下子就找到禮物的?(發(fā)現(xiàn)禮物的精美包裝。)
4.禮物盒、禮物袋里究竟有沒有禮物呢?老師請你們先不要打開,想辦法猜猜看。
二、猜測禮物
1.你找到的禮物盒(袋)里有沒有禮物?你是怎么知道的?(引導幼兒運用搖、捏、聞等各種方法來判斷禮物的有與無,并注意動詞的使用。)
2.如果你覺得你找到的包裝盒(袋)中有禮物,就把它放在笑臉娃娃的圓圈里;覺得沒有,就放在哭臉娃娃的圓圈里。
3.共同驗證猜測的結果。
(1)驗證笑臉娃娃圓圈里的禮物盒(袋)。
這些都是小朋友認為里面有禮物的。究竟大家的猜測對不對呢?我們打開禮物盒(袋)看一看(直接打開禮物盒袋。)
(2)驗證哭臉娃娃圓圈里的禮物盒(袋)。
a.這些盒(袋)子里有禮物嗎?(請幾個幼兒再次上來辨別或判斷。)
(其中有一件禮物因為沒有聲音、沒有重量、沒有味道引起了幼兒的爭論。)
b.究竟有沒有呢?我們也打開看看(請個別幼兒打開)。
(幼兒打開禮物盒,一只大大的氫氣球慢慢升起,孩子們非常驚喜,大聲喊道:“有禮物的,是氫氣球,氣球飛起來了……”)
c.原來是有禮物的!是氫氣球!氣球你好!祝你新年快樂!
d.小結:剛才大家想了許多辦法,終于發(fā)現(xiàn)了禮物盒里的秘密。
三、享受禮物
1.新年里,大家一定還能收到很多禮物。收到禮物時應該和送你禮物的人說些什么呢?(謝謝;祝你新年快樂?。?BR> 2.《新年好》音樂響起,幼兒和教師、同伴一起分享禮物。
評析:
上海市教委教研室 周洪飛
一、選擇了一個有價值的切入點這個活動源于幼兒的生活經驗,深受小班幼兒的喜愛。該活動以禮物為栽體,引導幼兒積累相關的經驗,注重能力的培養(yǎng),而不是單純的知識傳授,找到了一個非常有價值的切入口。
二、提供了一些富有童趣的教學具為了達成目標,教師為幼兒選擇的禮物既富有童趣,又蘊含探索價值。那些包裝盒、包裝袋上有小鎖、拉鏈、膠帶、繩子,等等,可以從多方面發(fā)展幼兒手部小肌肉群的動作技能。
三、設計了一個富有挑戰(zhàn)性的活動過程
小班幼兒各種感官的感知能力還較弱,要求幼兒在不打開禮物包裝的情況下猜測禮物的有與無,對小班幼兒來說是一個挑戰(zhàn)。教師在活動中充分調動了幼兒的各種感官來探索、判斷,有效促進了幼兒感知能力的發(fā)展。
新年的禮物教案篇六
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的《新年的禮物》教案,歡迎大家分享。
1、在猜測禮物、打開禮物盒的過程中體會節(jié)日來臨的快樂。
2、嘗試用各種方法(如搖、捏、聞、掂等)判斷禮物的“有”或“沒有”,體驗探索的樂趣。
1、包裝精美的禮物(略多于幼兒人數(shù)),其中有盒裝的、也有用小紙袋的(選擇的禮物從幼兒生活經驗與興趣需要出發(fā),并能夠引起幼兒的猜測或判斷,如:“能發(fā)出聲響的、有香味的、重量較輕或較重的等)。
2、笑臉娃娃和哭臉娃娃標識,分別標識有禮物盒沒有禮物。
3、生活中幼兒有收到或打開禮物的經驗。
1、尋找禮物。
---教師:新年快到了,你最想收到什么禮物呀?新年樹下、我們的`“甜蜜禮品店”有很多禮物,現(xiàn)在被老師藏在我們的活動里,你們一起聽著“新年好”的音樂去找找吧,等音樂停了找到禮物就回來告訴大家!要求把禮物拿在手上先不拆開。
2、幼兒介紹在哪里找到禮物。
---教師:請你告訴大家在哪里找到了禮物?是怎樣的?(教師可以隨機用“哇!你找到一大盒禮物”;“瞧!他找到的是一袋禮物!”等語言進行評價。)你是怎么找到禮物的?(發(fā)現(xiàn)了禮物精美包裝的一個角等)
---個別幼兒上來講述。
3、猜測、判斷。
(1)提出探索任務
(2)師幼討論各種方法。(支持、鼓勵幼兒大膽判斷與表達,說出搖、捏、聞、掂等方式)
(3)幼兒個體操作猜測禮物,并將禮物進行分類擺放在相應的圈內。(笑臉圈:有禮物;哭臉圈:無禮物)
4、驗證判斷結果
(1)驗證可能“有禮物“的禮盒。
---教師:這些都是有禮物的,很多??!請你說說用了什么辦法才知道里面有禮物?
---個別幼兒上來講解與示范。(啟發(fā)幼兒說出:我搖一搖,里面有聲音……我用手掂一掂覺得很重等)
---教師:大家猜得對嗎?現(xiàn)在打開看看就知道了。(打開禮物盒驗證)
(2)驗證可能“沒有禮物“的禮盒。
---請個別幼兒來講解與示范,提示幼兒注意觀察同伴的方法和動作。(集體幫忙判斷)
---請幼兒自己打開禮物盒驗證。
5、分享禮物。
---《新年好》音樂響起,幼兒互相與同伴、老師分享禮物,同時能有禮貌地學說一句新年祝福的話語!
新年的禮物教案篇七
1.通過觀察實物或畫片,嘗試畫出自己選擇的圖像。
2.運用油畫棒與水粉色表現(xiàn)強烈的色彩,感受節(jié)日快樂的氣氛。
1.師生共同收集各種新年裝飾物(實物、照片或畫片)。
2.油畫棒,大紅、翠綠、檸黃與黑色水粉色。
1.欣賞談論有關新年的話題。
2.共同試畫一個新年賀卡。
建議:以上的新年禮物都是大人買來或制作的,今天,我們來試畫一張小朋友制作的賀卡。
選禮物:教師用一支油畫棒畫出一個由幼兒選擇的難度比較大的圖像(如選擇五角星、松樹等多個圖形組合的圖像)。
包禮物:幼兒共同選色,輪換著調換油畫棒的顏色,把禮物一圈圈地“包起來’。
裝燈:繼續(xù)調換油畫棒的顏色在背景處運用短直線“裝彩燈”。
點燈:天黑了,開燈了(用黑色水粉在背景處涂色),禮物也閃閃發(fā)光(用其他水粉色涂在禮物內)。
3.嘗試作畫。
我們一起做的新年賀卡太少,是不是大家都來做一張呢?
(2)鼓勵幼兒邊畫邊觀察,對沒有把握畫出的部分要多看多想(究竟是什么樣的,該怎么畫),也可以作局部的改變,不必拘泥與實物相仿。
(3)點燈時需要一些耐性,要使幼兒體會燈越多才會使夜晚越美麗的道理。
4.感受節(jié)日的氣氛。
(1)以新年音樂為背景,伴隨幼兒運用水粉涂色,音量隨著人數(shù)增加由輕到響,創(chuàng)造歡快熱烈的節(jié)日氣氛。
(2)師生共同運用自制的賀卡布置活動室,節(jié)日到來時互送賀卡慶賀。
新年將近的時候,我們到處都可以看到五彩繽紛的`節(jié)日裝飾,利用幼兒身邊的特殊環(huán)境激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲是十分有效的。教師從和幼兒共同收集有關的裝飾物開始,幫助幼兒逐步積累較為豐富的感性經驗。在制作賀卡時,教師只是和幼兒討論了制作的步驟,而沒有對具體圖像作規(guī)定,為幼兒留下了非常大的創(chuàng)造空間。
新年的禮物教案篇八
1、在閱讀中認識生字“葦、皺、督、噢、謄”等5個生字,在預習中嘗試運用合適的方法理解“督促、秘密、純真”等詞語的意思,并積累詞語若干。
2、能正確流利地朗讀課文。通過讀文,知道葦葦送給老師的特殊新年禮物是——作業(yè)本,積累相應的語段。通過聯(lián)系上下文,想象說話等方式理解“算不上什么禮物,卻又是最好的禮物”,“新年到了,葦葦分明也長高了!”等句子的含義。
3、初步感受葦葦對老師純真的情感。對葦葦成長中的進步有認同感,有淡淡的憧憬。
1、能運用合適的方法理解“督促、秘密、純真”等詞語的意思。
2、通過讀文,知道葦葦送給老師的特殊的新年禮物——作業(yè)本,積累相應的語段。聯(lián)系上下文理解“算不上什么禮物,卻又是最好的禮物”。
教學難點理解“新年到了,葦葦分明也長高了!”等句子的含義。
課前學生準備。
1、老師:詞語若干,相應的`課件,課文朗讀錄音。
2、學生:按課后要求預習課文。
(一)揭示課題,讀好課題。
1、這節(jié)課我們要學習第6課——《新年的禮物》,教師板書課題,提示:“禮”的左邊是“示字旁”。
2、指導讀好課題。
(1)指名讀題,師評(強調讀出這是一份新年的禮物)。
(2)齊讀。
(二)檢查預習,理清脈絡。
1、出示:
誠()督()謄()墨()。
成()叔()言()黑()。
(1)實物投影核對練習。
(2)強調“督”的字形:上面不是“叔”;理解“督促”的意思;“謄”的上半部分。
有預習,就要有反饋,但反饋只需抓住重點,無需面面俱到。
2、組內檢查讀文情況。要求:讀通課文,讀準字音。
3、昨天同學們已經預習了課文,說說課文講了一件什么事情。(教師適時板書:葦葦、老師、作業(yè)本)預習中,你還遇到什么問題嗎?(在備用處羅列學生的疑問,適時解決一些簡單的問題)。
(三)讀中理解,品中悟情。
1、原來葦葦送給老師的新年禮物是——作業(yè)本,這到底是一本怎樣的作業(yè)本呢?讀讀課文請你用直線劃出相關句子。
2、出示相關語段,指導讀句。
(1)指名讀,歸納要點。
(2)概括練習:打開作業(yè)本,不僅字跡,簿面而且。(工整、清秀;平整、干凈;全做對了或都是一百分)。
(3)指導朗讀,感受葦葦作業(yè)時的認真。(板書:認認真真)。
3、要知道這樣的作業(yè)對每個學生來說多不容易,更何況是葦葦呀,引讀:葦葦這孩子,挺聰明的??伤ǖ诙」?jié))。
4、指導讀句(第二小節(jié))。
(1)自由讀。
(2)指名讀。
(3)品讀句段,體會葦葦之前因為貪玩,作業(yè)馬馬虎虎。
新年的禮物教案篇九
1.理解故事內容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。
2.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
3.通過動物間禮物的相互贈送,體驗小動物們的關心、懂得關心和體諒別人。
4.讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
1.課件《新年禮物》。
2.故事中小動物和禮物的圖片。
一、回憶自己在新的一年里收到的禮物。
提問:
1.在即將過去的一年里你收到過誰的禮物呢?
2.想一想,你什么時候收到?喜歡嗎?為什么?
3.請小朋友們介紹一下自己最喜歡的禮物。
二、第一次講故事《新年禮物》。
1.師:小朋友們收到禮物,都很開心。那新年到了,森林里的小動
物有沒有收到禮物呢?我們一起來聽個故事,叫《新年禮物》。
2.教師講述故事,鼓勵幼兒認真傾聽。
(2)師:故事里送禮物的人叫什么名字?(熊伯伯)他是做什么工作的?(郵遞員)
(4)為什么小動物收到禮物時高興地叫來呢?
三、幼兒再次欣賞故事。
1.討論故事里的小動物的禮物是什么?(結合課件)
2.教師邊講述,幼兒輕聲地跟著講述。
提問:
(1)當熊伯伯送完禮物以后,看到綠色的大郵袋空了,熊伯伯的心里有什么變化?(難過、沒人關心她……)
(2)熊伯伯到家的時候發(fā)生了一件什么事情?(看到一個好大的禮盒,自己收到了禮物,很開心。)
(3)你知道熊伯伯得到的是一件什么禮物嗎?(一輛嶄新的自行車)
(4)這時候熊伯伯的心里有什么變化呢?幼兒講述。(開心、高興、感到幸福)。
得很好,體諒身邊關心我們的人。
四、分角色表演故事。
五、說說給誰送禮物。
1.師:那我們來想想過年時給誰送禮物吧?你們先進行小組討論。想想要送他什么禮物,為什么?并請小朋友們呆會用“我要送給誰什么東西”來告訴老師,并說說自己為什么想要送給他這個禮物。
2.師:小朋友們真棒,想出了這么多這么好的禮物,我相信收到的人一定會很開心的。以后,我們可以利用游戲的時間來制作一些小禮物。
新年的禮物教案篇十
1、理解故事內容,知道合適的禮物能帶給別人快樂。
2、學習用句型“郵遞員熊伯伯給誰送來了什么”及“我要送給誰什么東西”來進行講述。
3、通過動物間禮物的相互贈送,懂得關心和體諒別人。
4、能簡單復述故事內容,并進行角色表演。
5、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
理解故事內容,知道合適的禮物能帶給別人快樂。
故事中小動物和禮物的圖片、字卡:新年禮物。
1、你們收到過禮物嗎?什么時候會收到禮物呢?(新年、過節(jié)、生日)
2、想一想,你都收到過誰送的禮物,都有什么?
3、請小朋友們介紹一下自己最喜歡的禮物。
1、小朋友們收到禮物,都很開心。那新年到了,森林里的小動物有沒有收到禮物呢?
2、教師講述故事,鼓勵幼兒認真傾聽。
3、請幼兒說說故事中有哪些小動物,它們收到了什么禮物。
4、小動物喜不喜歡收到的禮物???但如果這時候小白鵝收到的是游泳圈的話,你們覺的是游泳圈更讓它開心,還是溜冰鞋更讓它開心呢?為什么你們覺得是溜冰鞋更讓小白鵝開心呢?哦,原來,天冷了,小河結冰都不能游泳了,游泳圈都用不到,可是啊,溜冰鞋卻可以讓小白鵝在結冰的河面上學溜冰,看來送禮物時如果送別人需要的,別人會更加喜歡呢!
5、小朋友真棒,聽了一遍故事就都記住了那我們一起來看著圖片簡單的`復述一下故事吧。
6、講的真不錯,那誰能告訴我熊伯伯收到特別的禮物后的心情是怎樣的呢?
7、自由討論:全體小動物為什么要送一輛自行車給熊伯伯?
8、小結:是啊,故事中,熊伯伯每天很辛苦的為小動物們送信、送禮物,小動物們收到快樂的同時,能體諒熊伯伯的辛苦,老師相信小朋友們也會做得很好,體諒身邊關心我們的人。
1、那我們來想想過年時給誰送禮物吧?你們先進行小組討論。想想要送他什么禮物,為什么?并請小朋友們呆會用“我要送給誰什么東西”來告訴老師,并說說自己為什么想要送給他這個禮物。
2、小朋友們真棒,想出了這么多這么好的禮物,我相信收到的人一定會很開心的。
3、以后,我們可以利用游戲的時間來制作一些小禮物。
《新年禮物》這個語言活動主要是要讓幼兒理解故事內容,知道合適的禮物能帶給別人快樂。通過大家相互贈送禮物,懂得關心和體諒別人。另外還要訓練幼兒的說話能力,讓幼兒嘗試用“郵遞員熊伯伯給誰送來了什么禮物”和“我想送給誰什么禮物”這兩個句型來說話,培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
新年的禮物教案篇十一
1.促進家長與幼兒的親子關系,提高家長教育理念,促進家園配合。
2.體驗與父母做手工的樂趣。
3.體驗過節(jié)的歡樂氣氛。
4.會使用禮貌用語,練習交往。
親子手工活動
1.將桌子分成三組,面對桌子將椅子擺成半圓形。
2..賀年卡組:彩色卡紙、白色卡紙、膠棒、剪刀、彩筆、油畫棒;半成品:花草、動物、葉子的形狀;范例:三個。
3..新年老人帽組:長方形紅色卡紙、彩筆、膠棒、剪刀、即時帖(黃色)。
4.鞭炮組:長方形紅色卡紙、即時帖、剪刀、膠棒、彩筆;范例:一個。
一、引入部分
1.家長圍坐成半圓形,招呼幼兒圍繞在教師身邊。
2.帶領幼兒唱《新年好》的歌曲,引導家長拍手伴奏。
3.歌曲結束后,引導幼兒雙手抱拳向家長拜年,并回到家長身邊,提示家長及時鼓勵孩子。
二、教師介紹活動材料并示范
1.介紹分組情況,介紹鞭炮組、賀年卡組的材料,并簡單介紹家長與幼兒互動制作的方式。
2.重點示范:.新年老人帽。
(1)把紙的長邊向上折形成帽檐。
(2)捏住另一長邊的兩個角向中間卷,把兩角和邊重疊并粘好。
(3)根據(jù)幼兒愛好裝飾帽子。
(4)家長幫助孩子寫上贈言。
三、幼兒與家長共同制作
1.提出活動要求:
(1)要不斷觀察幼兒的需要與表現(xiàn)。
(2)要體現(xiàn)合作。
(3)可以換區(qū)制作。
(4)家長引導幼兒在活動中講謙讓、會交往。
(5)做完后家長引導幼兒互增禮物,其間使用禮貌用語。
2.幼兒與家長共同制作。在活動中,教師個別指導。
四、互贈禮物
1.提示家長詢問幼兒想送給誰。
2.在家長的陪同下,幼兒之間互贈禮物,同時提示家長讓幼兒使用禮貌用語。
3.重點協(xié)調讓每個家庭都送出禮物同時收到禮物。
4.提示家長及時表揚孩子。在互贈禮物中自然結束活動。
家長與幼兒在快樂、輕松的.合作中愉快的完成了制作過程。在活動中,通過提示家長們能關注到幼兒不善于用語言表達的特點,鼓勵自己的孩子學習等待和使用禮貌用語。在制作中,有的家庭采取家長和孩子一起制作每一步,最后同時完成兩件作品;有的家庭是分工合作;其間,家長們做到了不包辦代替,而是看到幼兒有困難后再幫助幼兒。在互贈禮物環(huán)節(jié),幼兒與幼兒之間、家庭與家庭之間通過互贈、交流促進了情感的交流,拉近了幼兒與幼兒之間、家庭與家庭之間的距離。
新年的禮物教案篇十二
1、嘗試用簡單的圖形和線條組合表現(xiàn)新年的禮物樹。
2、喜歡新年禮物,了解迎接新年的快樂和對別人的祝愿。
各種形狀的彩紙、記號筆、蠟筆、水彩筆。
1、我的心愿
“快要到新年了,你們最想要什么禮物呢?”(幼兒群講)
好,新年老人知道中二班的小朋友就要長大一歲了,他也準備了許許多多的禮物要送給我們呢,讓我們坐著雪橇一起去看看吧?。ǔ鍪緋pt)
2、新年老人送禮物
“新年老人送禮物來咯(出示ppt),讓我們一起去看一看,你想要的禮物會不會在里面呢?”
出示帽子、手套、巧克力、小兔小熊玩偶、愛心棒棒糖的圖片。
1、禮物變變變
“哎呀,禮物怎么轉起來了呢,它們怎么了呢,哇,禮物都變了,變成了一棵一棵的禮物樹呢?!?BR> 2、我喜歡的禮物樹
“禮物樹都有什么?”
“你最喜歡哪棵禮物樹呢?為什么?”
小結:原來每棵新年樹都有樹干、樹枝和樹葉,但是它們的高低、粗細、形狀還有造型都不同,因為他們代表著不同的禮物,代表著每個人不同的愿望,所以它們都特別的好看。
1、學學畫畫
“你們想不想也把自己的心愿畫出來,變成一棵美麗的新年樹呢?好,我們就來學學畫畫新年樹,把美好的祝福送給大家?!?BR> “首先,先畫新年樹的樹干,畫好樹干再畫樹葉,我先畫一個愛心的樹葉吧,因為我覺得我們中二班的孩子們都是特別有愛心的孩子呢?!?BR> “最后為愛心禮物樹穿上好看的衣服,添上各種的小禮物?!?BR> 2、幼兒作畫,教師指導。
欣賞同伴的作品,比比誰的禮物樹最好看。
新年的禮物教案篇十三
1.通過觀察實物或畫片,嘗試畫出自己選擇的圖像。
2.運用油畫棒與水粉色表現(xiàn)強烈的色彩,感受節(jié)日快樂的氣氛。
1.師生共同收集各種新年裝飾物(實物、照片或畫片)。
2.油畫棒,大紅、翠綠、檸黃與黑色水粉色。
1.欣賞談論有關新年的話題。
2.共同試畫一個新年賀卡。
建議:以上的新年禮物都是大人買來或制作的,今天,我們來試畫一張小朋友制作的賀卡。
選禮物:教師用一支油畫棒畫出一個由幼兒選擇的難度比較大的圖像(如選擇五角星、松樹等多個圖形組合的圖像)。
包禮物:幼兒共同選色,輪換著調換油畫棒的顏色,把禮物一圈圈地“包起來’。
裝燈:繼續(xù)調換油畫棒的顏色在背景處運用短直線“裝彩燈”。
點燈:天黑了,開燈了(用黑色水粉在背景處涂色),禮物也閃閃發(fā)光(用其他水粉色涂在禮物內)。
3.嘗試作畫。
我們一起做的`新年賀卡太少,是不是大家都來做一張呢?
(2)鼓勵幼兒邊畫邊觀察,對沒有把握畫出的部分要多看多想(究竟是什么樣的,該怎么畫),也可以作局部的改變,不必拘泥與實物相仿。
(3)點燈時需要一些耐性,要使幼兒體會燈越多才會使夜晚越美麗的道理。
4.感受節(jié)日的氣氛。
(1)以新年音樂為背景,伴隨幼兒運用水粉涂色,音量隨著人數(shù)增加由輕到響,創(chuàng)造歡快熱烈的節(jié)日氣氛。
(2)師生共同運用自制的賀卡布置活動室,節(jié)日到來時互送賀卡慶賀。
新年將近的時候,我們到處都可以看到五彩繽紛的節(jié)日裝飾,利用幼兒身邊的特殊環(huán)境激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲是十分有效的。教師從和幼兒共同收集有關的裝飾物開始,幫助幼兒逐步積累較為豐富的感性經驗。在制作賀卡時,教師只是和幼兒討論了制作的步驟,而沒有對具體圖像作規(guī)定,為幼兒留下了非常大的創(chuàng)造空間。