教案應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)不同的教學(xué)環(huán)境。在編寫教案時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識。下面是一份詳細(xì)的教案示例，希望對大家的教學(xué)工作有所啟發(fā)。
    中班語言教案小雨點(diǎn)篇一
    目標(biāo)：
    1、傾聽故事，嘗試用簡單的語言說說媽媽生病的時(shí)候，我們能夠做的事情。
    2、喜歡親近父母，樂意用行動和語言表達(dá)自己的情感。
    3、發(fā)展幼兒的動手能力。
    4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
    準(zhǔn)備：多媒體課件。
    過程：
    一、引起興趣，提出問題師：今天呀，讓我們一起來聽一個故事吧，故事的名字叫《快樂的夢》，到底是一個怎樣快樂的夢呢，我們一起去感受一下吧。
    二、觀看課件，分析故事重點(diǎn)提問：
    第一遍：
    1、故事里有些什么人呀?(小熊和小熊媽媽)。
    2、小熊的媽媽怎么啦?(生病了)。
    3、媽媽生病的時(shí)候，小熊為媽媽做了些什么事情?(三件事情)。
    第二遍：
    1、熊媽媽做了一個怎樣快樂的夢?熊媽媽做夢夢到了什么?
    2、你們說小熊乖不乖?為什么?
    3、小熊為媽媽做了那么多的事情，媽媽心里覺得怎么樣?
    三、討論：
    1、小朋友回憶一下，你生病的時(shí)候，媽媽是怎樣關(guān)心你的?
    2、自己媽媽生病的時(shí)候，我們可以為她做些什么事情?
    3、小結(jié)：媽媽生病的時(shí)候，我們要安慰媽媽，請媽媽不要擔(dān)心，我們要讓她多休息，小朋友可以自己安靜的游戲。
    四、再次觀看課件，師生一起講故事“快樂的夢”。
    附：故事《快樂的夢》。
    熊媽媽生病睡著了。小熊想：“我能為媽媽做些什么呢?”哦，媽媽醒來會渴的，他就倒了一杯水，放在桌子上。哦，媽媽醒來會餓的，他就拿了一塊甜糕，放在茶杯邊。哦，媽媽喜歡小熊，醒來會找小熊的，“我就坐在媽媽的床邊吧。”媽媽醒來了，媽媽說她做了一個快樂的夢。夢見喝到了涼涼的水。夢見吃到了甜甜的糕。還夢見親愛的兒子一直坐在身邊陪著她。
    教學(xué)反思。
    本次活動選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢》目標(biāo)較全面，也較具體，且目標(biāo)的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。從這個活動的目標(biāo)體現(xiàn)了語言活動的主要目標(biāo)：幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，提高幼兒的語言表達(dá)能力。活動準(zhǔn)備的材料是用來創(chuàng)設(shè)游戲情境的，活動開始，向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢形式創(chuàng)設(shè)情境，更符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，更能吸引小班幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對的學(xué)習(xí)興趣。在此活動中，我通過語言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌，在幼兒學(xué)習(xí)過程中，及時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ)。活動時(shí)聽說游戲規(guī)則中一定要包含語言練習(xí)的要求，否則就不能達(dá)成語言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲，這就充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求。
    對于小班幼兒來說，教師制定的規(guī)則一定要簡單，語言也一定要簡潔明了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法。在教師與個別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中，我能及時(shí)糾正個別發(fā)不準(zhǔn)的音，且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下，教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲，這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲，可以以一個失敗者的身份出現(xiàn)，讓幼兒成為勝利者，練習(xí)游戲中的規(guī)則性語言，并充分體驗(yàn)游戲的快樂。接著，教師再與個別幼兒進(jìn)行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程，為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。
    此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進(jìn)行活動。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進(jìn)行游戲活動，為幼兒提供了充分練習(xí)的機(jī)會，也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。在此過程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀察幼兒的活動，了解幼兒的游戲情況，并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。我也把此活動有意識地穿插安排在日常生活中進(jìn)行，讓幼兒有更充分的時(shí)間去進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力。
    中班語言教案小雨點(diǎn)篇二
    1、感受兒歌的優(yōu)美意境，激發(fā)幼兒積極探索自然現(xiàn)象的興趣。
    2、提高幼兒的想象力和口語表達(dá)能力，使幼兒產(chǎn)生拓展性思維。
    3、初步學(xué)習(xí)仿編兒歌的方法。
    【活動準(zhǔn)備】。
    情景創(chuàng)設(shè)：為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、自由的活動氛圍。
    物質(zhì)準(zhǔn)備：輕音樂、兒歌錄音；與兒歌內(nèi)容相應(yīng)的課件；花兒、魚兒、苗兒的頭飾若干。
    【活動重難點(diǎn)】。
    重點(diǎn)：學(xué)習(xí)兒歌，并感受其意境美。
    難點(diǎn)：鼓勵幼兒創(chuàng)編兒歌。
    【活動過程】。
    一、1、（聽音樂進(jìn)教室）師：“春天真美麗，我們一起去郊游吧！”（放“雨”聲）“哎呀，下雨了，我們趕快找個地方坐下來躲躲雨吧！”（幼兒坐到座位上）。
    2、師：“小雨點(diǎn)落下來的時(shí)候是什么聲音？你知道下雨有什么好處嗎？小朋友喜歡下雨嗎？為什么？”
    教師小結(jié)：“下大雨時(shí)是“嘩嘩嘩”的聲音，下小雨時(shí)是“沙沙沙”的聲音?！焙锰幨牵骸扒f稼、樹木、花草等它們的生長都離不開陽光和雨露，適量的雨水會讓莊稼長的更好；還有小魚、青蛙它們也喜歡下雨?！?BR>    二、1、利用課件，引出兒歌。
    教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察課件，提出問題：
    （1）“雨點(diǎn)落到了什么地方？”
    （2）“花兒有了雨點(diǎn)高興的怎么樣？”幼兒學(xué)一學(xué)。（引出兒歌第一段）。
    （3）“魚兒有了雨點(diǎn)高興的.怎么樣？”幼兒學(xué)一學(xué)。（引出兒歌第二段）。
    （4）“苗兒有了雨點(diǎn)高興的怎么樣？”幼兒學(xué)一學(xué)。（引出兒歌第三段）。
    2、利用課件幫助幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌“小雨點(diǎn)”。
    三、為了使幼兒進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容，師幼共同游戲。
    教師扮演“小雨點(diǎn)”，幼兒帶頭飾扮演“花兒”、“魚兒”和“苗兒”一起表演兒歌內(nèi)容。
    四、幼兒改編兒歌。
    1、啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)：“你們還見過雨點(diǎn)落在什么地方？”提示仿編方法：
    “如果雨點(diǎn)落在小溪里，小溪會高興的怎么樣？”
    “如果雨點(diǎn)落在小樹上，小樹會高興的怎么樣？”
    “如果雨點(diǎn)落在泥土里，泥土?xí)吲d的怎么樣？”
    “如果雨點(diǎn)落在柳樹上，柳樹會高興的怎么樣？”
    2、教師鼓勵幼兒大膽想象，創(chuàng)編兒歌。
    結(jié)束：“雨”停了，繼續(xù)去郊游。
    【活動延伸】。
    鼓勵幼兒將改編的兒歌畫成圖畫，并讓家長將兒歌內(nèi)容寫在圖畫上，在美工區(qū)展覽。
    【活動評析】。
    大班語言活動《小雨點(diǎn)》，內(nèi)容貼近幼兒生活是幼兒熟悉和喜歡的。幼兒對下雨并不陌生，幼兒也喜歡下雨，通過活動讓幼兒知道大雨是“嘩啦啦”，小雨是“沙沙沙”，并且知道雨水對人們、植物、動物的好處，在引導(dǎo)幼兒改編兒歌的基礎(chǔ)上首先出示課件，給幼兒提供一個個畫面讓幼兒觀察后展開想象并用語言表達(dá)出來，培養(yǎng)幼兒觀察事物的能力和語言表達(dá)能力，最后以擬人化的表演方式加深幼兒對兒歌的記憶和理解。對幼兒生活已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了一個整理和再加工，最后雨停了，帶幼兒去郊游?；顒又杏^察下雨后，花兒的變化，魚兒的變化、苗兒的變化，讓幼兒感受兒歌優(yōu)美的意境，激發(fā)幼兒積極探索大自然現(xiàn)象的興趣，完成了目標(biāo)1，通過整個活動過程，幼兒提高了想象力和語言表達(dá)能力，使幼兒產(chǎn)生拓展性思維，并學(xué)會初步仿編，完成了目標(biāo)2、3，并讓幼兒在寬松的氛圍中學(xué)而不厭。給每個幼兒留下一個美好的記憶。
    中班語言教案小雨點(diǎn)篇三
    活動目標(biāo)：
    1．引導(dǎo)幼兒觀察畫面，在看一看、猜一猜、說一說的過程中學(xué)習(xí)詩歌。
    2．啟發(fā)幼兒感受小雨點(diǎn)落下來時(shí)的情趣，培養(yǎng)幼兒大膽想象及有序表達(dá)的能力。
    活動準(zhǔn)備：
    2．幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。
    活動過程：
    一、聽雨聲玩游戲。
    師：小朋友，聽，這是什么聲音？你們猜對了嗎？一起來看一看。瞧，這是誰呀？對啦，你們剛才都聽見了小雨點(diǎn)落下來的聲音。
    二、欣賞并學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
    1．第一次欣賞詩歌，播放課件。
    師：今天老師帶來了一首關(guān)于小雨點(diǎn)的詩歌，一起來聽一聽吧！
    師：你聽到了什么？
    2．第二遍欣賞詩歌，教師朗誦。
    （1）這回你們聽清楚了嗎？小雨點(diǎn)落到了哪里？它們和小雨點(diǎn)說了什么？
    （2）小花怎么說的？小花抬起頭說了什么呢？（小花抬起頭說，小雨點(diǎn)是我的好朋友。）。
    （3）小魚會怎么樣？小魚游來游去說了什么？（小雨點(diǎn)是我的好朋友）。
    教師用動作引導(dǎo)幼兒說出：游來游去。（小魚游來游去說，小雨點(diǎn)是我的好朋友）。
    （4）小雨點(diǎn)落到山坡上，小樹怎么樣？又說了什么？（小樹伸伸腰說，小雨點(diǎn)是我的好朋友）。
    （5）小雨點(diǎn)和小花小魚小樹都成為了朋友，他們怎么樣啊？（小雨點(diǎn)來了，小花、小魚、小樹都很高興。大家說：我們都喜歡小雨點(diǎn)。）。
    （6）聽了這話呀，小雨點(diǎn)會怎么樣？
    （7）是呀，小雨點(diǎn)找到了這么多的朋友，心里真高興？（小雨點(diǎn)沙沙沙，下得更歡了）更歡了是什么意思呀？對啦，就是更高興更快樂的`意思。所以，這首詩歌的就名字叫《快樂的小雨點(diǎn)》。
    3．觀看課件，學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
    師：聽了這首詩歌，我也覺得很快樂?，F(xiàn)在，我想用快樂的心情來念一念這首詩歌。聽了之后你覺得快樂嗎？那你們想不想也用快樂的心情來念一念呢？念得時(shí)候要看著標(biāo)記來念哦，這樣你就能很快的記住了。
    三、學(xué)習(xí)以輪流方式朗誦詩歌。
    和后半句。我們先來看看詩歌的前半句講的都是什么？（小雨點(diǎn)落到……；小雨點(diǎn)落到……）現(xiàn)在我們都知道了前半句講的是小雨點(diǎn)落到的地方；再來看看后半句，（小花抬起頭說……）后半句就是小雨點(diǎn)找到的好朋友的句子。
    3．互換角色：老師念前半句，小朋友跟念后半句。
    四、活動延伸：仿編詩歌。
    1．師：花園里除了小花還有誰？（有蝴蝶、有蜜蜂……）小河里還有誰呢？山坡上呢？
    2．老師仿編詩歌：看看我把誰編到了詩歌里來，和小雨點(diǎn)成為好朋友呢。那我們一起來念一念吧！點(diǎn)擊課件仿編詩歌。
    中班語言教案小雨點(diǎn)篇四
    1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。
    2、理解動詞：張、搖、拔。
    3、啟發(fā)幼兒觀察事物的興趣，發(fā)展幼兒思想力和初步的邏輯推理能力。
    1、有目的地引導(dǎo)幼兒觀察自然景象。
    2、錄音機(jī)、磁帶、可操作性圖片一幅。
    1、猜謎語，激發(fā)幼兒興趣。教師說千條線、萬條線，掉在水里看不見。（雨）。
    2、請幼兒欣賞兒歌《小雨點(diǎn)》（放錄音）。
    提問：
    兒歌的名稱叫什么？
    噢，小雨點(diǎn)落下來了，我們會聽到什么呀？
    它們都落到哪里了？
    3、出示可操作性圖片，請幼兒再次欣賞兒歌。
    提問：
    花園里有誰？花兒怎樣了？（理解動詞：張）。
    誰在魚池里？魚兒怎樣了？（理解動詞：搖）。
    苗兒在哪里？它在干什么？（理解動詞：拔）。
    4、學(xué)習(xí)兒歌。
    （1）引導(dǎo)幼兒完整跟讀兒歌，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。
    （2）分別以集體、小組形式背誦兒歌。
    5、仿編兒歌。
    教師：小雨點(diǎn)除了會落在花園、魚池和田野里，它們還會落在哪里呢？讓我們一起來看看。
    （1）揭開公園圖片，提問：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀？誰會怎么樣呢？
    （2）揭開森林圖片，提問：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀？誰會怎么樣呢？
    引導(dǎo)幼兒園用兒歌里的.句式說話。
    （3）請想想小雨點(diǎn)還會落在哪里呢？誰會怎么樣呢？
    引導(dǎo)幼兒膽、合乎邏輯地想象。
    a、讓幼兒自由說。
    b、請幼兒個別說。
    （4）引導(dǎo)幼兒將新編的詩句組成新的詩歌內(nèi)容。
    評價(jià)幼兒編詩歌的表現(xiàn)，鼓勵幼兒回家后繼續(xù)編。
    中班語言教案小雨點(diǎn)篇五
    1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。
    2、理解動詞：張、搖、拔。
    3、啟發(fā)幼兒觀察事物的興趣，發(fā)展幼兒思想力和初步的邏輯推理能力。
    4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
    5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
    1、有目的地引導(dǎo)幼兒觀察自然景象。
    2、錄音機(jī)、磁帶、可操作性圖片一幅。
    1、猜謎語，激發(fā)幼兒興趣。教師說千條線、萬條線，掉在水里看不見。(雨)2、請幼兒欣賞兒歌《小雨點(diǎn)》(放錄音)。
    提問：
    兒歌的名稱叫什么?
    噢，小雨點(diǎn)落下來了，我們會聽到什么呀?
    它們都落到哪里了?
    3、出示可操作性圖片，請幼兒再次欣賞兒歌。
    提問：
    花園里有誰?花兒怎樣了?(理解動詞：張)誰在魚池里?魚兒怎樣了?(理解動詞：搖)苗兒在哪里?它在干什么?(理解動詞：拔)4、學(xué)習(xí)兒歌。
    (1)引導(dǎo)幼兒完整跟讀兒歌，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。
    (2)分別以集體、小組形式背誦兒歌。
    5、仿編兒歌。
    教師：小雨點(diǎn)除了會落在花園、魚池和田野里，它們還會落在哪里呢?讓我們一起來看看。
    (1)揭開公園圖片，提問：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀?誰會怎么樣呢?
    (2)揭開森林圖片，提問：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀?誰會怎么樣呢?
    引導(dǎo)幼兒園用兒歌里的句式說話。
    (3)請想想小雨點(diǎn)還會落在哪里呢?誰會怎么樣呢?
    引導(dǎo)幼兒大膽、合乎邏輯地想象。
    a讓幼兒自由說。
    b請幼兒個別說。
    (4)引導(dǎo)幼兒將新編的詩句組成新的詩歌內(nèi)容。
    6、教師小結(jié)評價(jià)幼兒編詩歌的表現(xiàn)，鼓勵幼兒回家后繼續(xù)編。
    兒歌：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在花園里，花兒樂的張嘴巴小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在魚池里，魚兒樂的搖尾巴小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在田野里，苗兒樂得向上拔。
    活動中，為了豐富幼兒下雨的經(jīng)驗(yàn)，更好地吸引幼兒參與，我創(chuàng)設(shè)“動態(tài)感知”情境。在這個情境中既有聲音又有圖像，在傾聽與欣賞中自然導(dǎo)入活動。而且視頻中既有大雨、小雨也有毛毛雨，這就調(diào)動了幼兒多方面的生活經(jīng)驗(yàn)，如有的孩子說：“大雨像線一樣嘩嘩地下著”;有的說：“小雨滴滴答答地下著”;有的說：“毛毛雨聽上去沙沙沙的聲音……”在討論感知中豐富了幼兒的經(jīng)驗(yàn)，加深了幼兒對雨的認(rèn)識。
    為了讓孩子們更好地感受小雨點(diǎn)調(diào)皮可愛的形象，我選擇了瞪著眼睛、張著嘴巴、抿著舌頭、長著小手小腳的雨滴手偶，可以觀察也便于操作，這在視覺上就帶給孩子們一種活潑有趣的印象。為了引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受小雨點(diǎn)的`快樂心情，我創(chuàng)設(shè)了“快樂表演”情境。從活動的效果來看，孩子們的興趣濃厚，積極性比較高，可見在情境中表演比單純的朗誦更吸引幼兒，這也達(dá)到了動靜交替的目的。
    孩子們在盡情表演之余，還根據(jù)提示進(jìn)行了即興仿編，更加熟悉了句式的運(yùn)用。
    中班語言教案小雨點(diǎn)篇六
    1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。
    2、幫助幼兒理解動詞：張、搖、拔。
    3、啟發(fā)幼兒觀察事物的興趣，引導(dǎo)他們看一看，聽一聽，想一想，并發(fā)展幼兒初步的邏輯推理能力。
    1、有目的地引導(dǎo)幼兒聽聽和觀察自然景象。
    2、ppt課件。
    1、請幼兒帶著問題欣賞兒歌《小雨點(diǎn)》，播放幻燈片。
    提問：兒歌的名字叫什么？小雨點(diǎn)。
    噢，小雨點(diǎn)落下來了，我們會聽到什么呀？什么樣的聲音？它們都落到哪里了？邊播放幻燈片邊引導(dǎo)幼兒思考。
    2、繼續(xù)播放幻燈片，請幼兒邊欣賞畫面邊思考。
    提問：看，小雨點(diǎn)落到哪里了？花園里有誰？花兒怎樣了？
    （有目的地引導(dǎo)幼兒思考和理解動詞：張）。
    帶領(lǐng)幼兒一起看畫面編一句兒歌：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在花園里，花兒樂得張嘴巴。再次帶領(lǐng)幼兒說兒歌并配上動作。
    3、繼續(xù)播放幻燈片。
    提問：那小雨點(diǎn)又會落在哪里呢？
    水池里有什么？還有誰會在魚池里？魚兒怎樣了？
    （引導(dǎo)幼兒想出并表演動詞：搖）。
    讓幼兒嘗試編兒歌，最后小結(jié)為：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在水池里，魚兒樂得搖尾巴。讓幼兒自己說兒歌并配上動作。
    4、繼續(xù)播放幻燈片。
    提問：
    再看，這里有許多禾苗，但禾苗在哪里呢？小雨點(diǎn)落下來了，它們會干什么？（幫助幼兒使用和理解動詞：拔，并試著表演出來。）。
    讓幼兒嘗試編兒歌，最后小結(jié)為：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在田野里，苗兒樂得向上拔。帶領(lǐng)幼兒說兒歌并配上動作。
    5、播放相關(guān)幻燈片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌并邊說邊表演。
    （1）引導(dǎo)幼兒完整跟讀兒歌，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。
    （2）分別以集體、小組形式說兒歌。
    6、對幼兒剛才的表現(xiàn)給予表揚(yáng)，并鼓勵幼兒學(xué)會多看，多聽，多想，為下一步作鋪墊。
    活動延伸：
    （1）小雨點(diǎn)除了會落在花園、魚池和田野里，它們還會落在哪里呢？小朋友們還。
    想不想知道？播放泥土圖片。
    引導(dǎo)幼兒大膽、合乎邏輯地想象并用兒歌里的句式說說。
    a讓幼兒自由說。
    b請幼兒個別說。
    c請幼兒集體說并配上動作。
    （2）鼓勵幼兒回家將改編的兒歌畫成圖畫，并帶來放在美工區(qū)展覽。
    （3）在欣賞音樂中結(jié)束活動。
    中班語言教案小雨點(diǎn)篇七
    作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園中班語言優(yōu)秀教案《兒歌-小雨點(diǎn)》含反思，希望對大家有所幫助。
    1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。
    2、理解動詞：張、搖、拔。
    1、有目的地引導(dǎo)幼兒觀察自然景象。
    2、錄音機(jī)、磁帶、可操作性圖片一幅。
    1、猜謎語，激發(fā)幼兒興趣。教師說千條線、萬條線，掉在水里看不見。（雨）。
    提問：
    兒歌的名稱叫什么？
    噢，小雨點(diǎn)落下來了，我們會聽到什么呀？
    它們都落到哪里了？
    3、出示可操作性圖片，請幼兒再次欣賞兒歌。
    提問：
    花園里有誰？花兒怎樣了？（理解動詞：張）。
    誰在魚池里？魚兒怎樣了？（理解動詞：搖）。
    苗兒在哪里？它在干什么？（理解動詞：拔）。
    4、學(xué)習(xí)兒歌。
    （1）引導(dǎo)幼兒完整跟讀兒歌，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。
    （2）分別以集體、小組形式背誦兒歌。
    5、仿編兒歌。
    教師：小雨點(diǎn)除了會落在花園、魚池和田野里，它們還會落在哪里呢？讓我們一起來看看。
    （1）揭開公園圖片，提問：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀？誰會怎么樣呢？
    （2）揭開森林圖片，提問：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀？誰會怎么樣呢？
    （3）請想想小雨點(diǎn)還會落在哪里呢？誰會怎么樣呢？
    引導(dǎo)幼兒大膽、合乎邏輯地想象。
    a讓幼兒自由說。
    b請幼兒個別說。
    （4）引導(dǎo)幼兒將新編的'詩句組成新的詩歌內(nèi)容。
    6、教師小結(jié)。
    評價(jià)幼兒編詩歌的表現(xiàn)，鼓勵幼兒回家后繼續(xù)編。
    語言活動的本生應(yīng)該具有生動性、準(zhǔn)確性、趣味性，這樣對于幼兒認(rèn)知和情感態(tài)度方面的發(fā)展都具有重要意義。在本節(jié)課中開始的時(shí)候我先讓孩子聽了沙沙沙的春雨聲音，引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，然后用較為生動的語言，我邊做動作表達(dá)，這么美的畫面，我講的仔細(xì)，孩子們也聽得認(rèn)真。
    中班語言教案小雨點(diǎn)篇八
    1、學(xué)習(xí)兒歌，幼兒能有感情地朗誦兒歌。
    2、培養(yǎng)幼兒大膽地想象及語言表述能力。
    3、幼兒能進(jìn)行簡單的創(chuàng)編。
    4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
    5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
    電腦、投影儀、課件。
    （一）播放課件，聽下雨的聲音，組織幼兒展開討論，引出主題。
    說說你聽見了什么？你見過雨嗎？雨落下來是什么聲音？雨會落在什么地方？
    （二）、看看說說，學(xué)習(xí)兒歌。
    教師操作課件，幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒大膽想象并講述畫面內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌。
    1、出示花園場景，引導(dǎo)幼兒觀察并講述。
    提問：
    （1）這是什么地方？
    （2）小雨點(diǎn)沙沙沙地落下來，它落在了什么地方？花兒怎么樣了？
    （3）花兒為什么要張開嘴巴？（讓幼兒知道小雨點(diǎn)落下來花兒很高興、快樂。）。
    讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，并能看這場景進(jìn)行朗誦。
    2、出示池塘場景，引導(dǎo)幼兒觀察并講述。
    提問：
    （1）這是什么地方？
    （2）小雨點(diǎn)落下來后發(fā)生了什么事情？
    讓幼兒用動作表現(xiàn)魚的動作。
    （三）完整的朗讀，學(xué)習(xí)、表現(xiàn)兒歌。(熟悉兒歌的結(jié)構(gòu)，為創(chuàng)編打基礎(chǔ))。
    1、幼兒看著場景進(jìn)行完整的朗誦。
    2、邊看、邊讀、邊表演。
    （四）播放課件，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。
    1、給幼兒小河的場景。
    提問（1）小河里有一些什么動物？
    （2）它們遇到小雨點(diǎn)會怎么樣？
    2、給幼兒草地上的場景讓幼兒看著課件說出這些動物遇到雨點(diǎn)怎么樣了，創(chuàng)編兒歌。
    （五）游戲活動《小雨點(diǎn)》。
    1、教師和幼兒把所編兒歌完整的`進(jìn)行朗讀和表演。
    2、聽音樂學(xué)小雨點(diǎn)落下來，然后音樂停時(shí)你告訴老師你落在了什么地方，怎么樣了。
    3、學(xué)小雨點(diǎn)飄落的情景走出教室。
    這首兒歌，結(jié)構(gòu)簡單，朗朗上口，比較能激發(fā)中班幼兒的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)樗麄兊哪挲g小，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡單的文學(xué)語言，并逐漸遷移到生活中?！按河辍笔怯變阂呀?jīng)觀察過的想象，活動中通過讓幼兒在聽聽、說說、做做中充分體驗(yàn)活動的樂趣。
    中班語言教案小雨點(diǎn)篇九
    1、通過感知春雨這一自然現(xiàn)象，理解雨水與萬物間的關(guān)系，感受春天的勃勃生機(jī)。
    2、在觀看動畫短片的基礎(chǔ)上，逐步理解并掌握詩歌內(nèi)容，萌發(fā)熱愛自然的情感。
    3、在看看、講講、做做中學(xué)習(xí)詩歌，認(rèn)讀“小雨點(diǎn)”、“張嘴巴”、“搖尾巴”、“向上拔”、等字卡，感受詩歌的語言美。
    4、通過教師聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
    5、讓幼兒膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
    1、錄音機(jī)，磁帶（錄有風(fēng)聲、雨聲、小鳥叫聲、青蛙叫聲等）。
    2、多媒體課件。
    3、字卡（“小雨點(diǎn)”、“張嘴巴”、“搖尾巴”、“向上拔”）。
    1、導(dǎo)入，并感知春雨。
    （1）、教師以愉快的口吻說：小朋友，春天到了，你們聽，這是什么聲音？（播放風(fēng)聲、雨聲、小鳥叫聲、青蛙叫聲等……）。
    （2）、對了，春天吹來了小雨點(diǎn)，小雨點(diǎn)從天上落下來，發(fā)出什么樣的聲音？
    （3）誰會用一個好聽的詞來說（沙沙沙）認(rèn)讀字卡“小雨點(diǎn)，沙沙沙”
    2、通過師生雙邊活動，讓幼兒感受春天的美，初步理解詩歌內(nèi)容。
    播放多媒體課件，引導(dǎo)幼兒觀察并講述（在沙啦啦的小雨中，花兒慢慢地開放，張開嘴巴快樂地喝著雨水；魚兒在池塘里自由自在地?fù)u著尾巴嬉戲；遠(yuǎn)處青青的禾苗茁壯成長……）。
    觀看動畫短片的同時(shí)，引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，唱著歌，落在哪里？花兒變得怎么樣了？花兒為什么會這樣？（引導(dǎo)幼兒用完整話說出：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在花園里，花兒樂得張嘴巴）。
    認(rèn)讀字卡“張嘴巴”，并要求幼兒做動作。
    小結(jié)：花兒喝到了雨水，高興極了，張了嘴巴（引導(dǎo)幼兒學(xué)做花兒，邊讀短句邊做動作：花兒樂得張嘴巴）。
    （2）小雨點(diǎn)還落在了哪里？魚兒變得怎么樣了？從哪里可以看出魚兒很開心？認(rèn)讀字卡“搖尾巴”，誰來學(xué)學(xué)小魚搖尾巴的樣子？（引導(dǎo)幼兒邊做動作邊說短句：魚兒樂得搖尾巴）。
    小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在池塘里，魚兒樂得搖尾巴。
    （3）這是什么？（禾苗）它在干什么？（生長）禾苗為什么張得這么快？好像被拔起來似的？認(rèn)讀字卡“向上拔”并用道具示范。
    （引導(dǎo)幼兒理解并掌握最后小段：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在田野里，苗兒了得向上拔）。
    3、學(xué)習(xí)詩歌。
    教師：小雨點(diǎn)，沙沙沙地唱著歌，一會兒落在花園里，一會兒落在池塘里，一會兒落在田野里，像個頑皮的.小朋友，把春天打扮得真漂亮，我們一起來學(xué)《小雨點(diǎn)》這首詩歌。
    （1）帶領(lǐng)幼兒邊看動畫邊朗誦詩歌。
    （2）出示字卡，讓幼兒在朗誦時(shí)鞏固這些詞。
    4、詩歌表演。
    請幼兒在朗朗的詩歌聲中，貼上字卡分別飾演“小雨點(diǎn)”“魚兒”“花兒”“苗兒”，用肢體語言來表現(xiàn)詩歌的美。
    5、結(jié)束活動。
    創(chuàng)編新的詩歌：小雨點(diǎn)，沙沙沙，它歡快地唱著歌，又會落在哪兒呢？（樹林，草地，小朋友身上……）。
    這是一首簡單的詩歌，整節(jié)課幼兒在學(xué)習(xí)詩歌理解詩歌內(nèi)容的過程中，能夠較膽表達(dá)自己的想法，而且能夠用簡單的動作表現(xiàn)小雨點(diǎn)以及花園里的花兒、池塘里的小魚、田野里的麥苗的快樂心情，在快樂中我真切感受到他們對春天的喜愛。
    中班語言教案小雨點(diǎn)篇十
    小雨點(diǎn)排著隊(duì)、唱著歌，從天上跳下來。
    跳到屋頂上，跳到樹葉上，跳到我的雨傘上。
    哎呀呀，小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯，把樹葉當(dāng)成了滑梯，把我的小雨傘也當(dāng)成了滑梯。
    滑吧、滑吧，快樂的小雨點(diǎn)。
    (選自《咪咪畫報(bào)》20xx年第3期。作者：余緋)。
    (二)修改后的散文。
    小雨點(diǎn)。
    小雨點(diǎn)排著隊(duì)，唱著歌，從天上跳下來。
    跳到屋頂上，哎呀呀!小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯；跳到樹葉上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把樹葉當(dāng)成了滑梯；跳到我的雨傘上，哎呀呀!小雨點(diǎn)把我的雨傘也當(dāng)成了滑梯。
    滑吧，滑吧，快樂的小雨點(diǎn)。
    小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡單的文學(xué)語言，并逐漸遷移到生活中。
    原作《滑吧、滑吧，小雨點(diǎn)》句式簡單，篇幅短小，語言淺顯流暢、富有節(jié)奏感，符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)；作品描繪了小朋友十分喜歡的“下雨”事件。
    其中的“小雨點(diǎn)”，形象鮮明，富有童趣，猶如一個個活潑可愛的小朋友在雨中歡快地嬉戲，符合小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)；作品內(nèi)容具有啟迪性，適合幼兒仿編。
    該作品雖好，但要作為小班教材使用，還需適當(dāng)修改，原因有二：1．標(biāo)題不夠精練，改為《小雨點(diǎn)》更直接，便于小班幼兒記憶。2．散文中心句的句式松散，規(guī)律不明顯，不便于小班幼兒誦讀和記憶，改為排比句后，既易于幼兒理解，又能較好地引導(dǎo)幼兒根據(jù)句式仿編散文。
    活動目標(biāo)：
    1．引導(dǎo)幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境，學(xué)習(xí)散文中的排比句。
    2．鼓勵幼兒積極參與欣賞及仿編活動，指導(dǎo)幼兒用語言、動作表達(dá)自己的理解與感受，并與同伴分享。
    活動準(zhǔn)備：活動前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景；散文錄音，電腦課件，屋頂、樹葉、雨傘圖片各兩張，幼兒人手一個“小雨點(diǎn)”指偶。
    活動過程：
    (一)談話導(dǎo)入。
    師：小朋友看過下雨嗎?雨是怎樣從天上落下來的?小朋友喜歡下雨嗎?
    (二)欣賞散文。
    1．看無聲課件。
    師：今天有個地方正下著雨呢，我們一起來看看小雨點(diǎn)跳到了哪里?小雨點(diǎn)在干什么?
    (1)幼兒看課件。
    (2)教師提問：小雨點(diǎn)跳到了哪里?好像在干什么?老師隨著幼兒發(fā)言的內(nèi)容點(diǎn)擊畫面，鼓勵幼兒充分講述。
    2。老師朗誦散文。
    設(shè)問：小雨點(diǎn)先跳到了什么地方?它把屋頂當(dāng)成了什么?小雨點(diǎn)再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后兩句重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)講完整句。)。
    3．在場景中感受、理解散文中的排比句。
    師：我們和小雨點(diǎn)一起來做個游戲吧，一邊玩一邊講。
    鼓勵幼兒手戴指偶，一邊做“跳”和“滑”的動作，一邊講述散文中的排比句。
    4．完整欣賞散文。
    (三)仿編散文。
    1．結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒說說小雨點(diǎn)還跳到了什么地方?
    2．鼓勵幼兒手戴指偶，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想像仿編，相互欣賞。
    制作課件、輔助教學(xué)。
    散文語言相對而言比較抽象，引導(dǎo)小班幼兒欣賞散文時(shí)，需要借助中介方式，如通過聆聽、誦讀、閱讀圖畫、觀看動畫等幫助幼兒接受、理解散文所表達(dá)的信息。結(jié)合多媒體課件欣賞散文，是其中較好的一種方式，能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內(nèi)容。
    中班語言教案小雨點(diǎn)篇十一
    作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的中班音樂教案：小雨點(diǎn)和小青蛙教案及教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
    1、初步熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)樂曲親切柔和的意境。
    2、借助觀察的經(jīng)驗(yàn)，嘗試用夸張的'手法創(chuàng)編不同的下雨動作和青蛙的各種有趣動態(tài)。
    3、結(jié)合幼兒生活，教育幼兒團(tuán)結(jié)友愛，分享快樂。
    4、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調(diào)唱歌。
    5、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗(yàn)游戲的快樂。
    光盤、錄音機(jī)。
    律動入場，談話導(dǎo)入。
    (1)學(xué)習(xí)小雨點(diǎn)動作，欣賞a段音樂。
    1、幼兒在音樂聲中自由做小雨點(diǎn)動作。
    2、創(chuàng)編舞蹈動作，同伴分享。
    3、集體完整表演小雨點(diǎn)的動作。
    (2)學(xué)習(xí)創(chuàng)編小青蛙動作。
    猜謎引入：闊嘴巴呱呱叫，會游泳會跳高，不吃米不吃草，我們莊稼它來保。
    1、觀看視頻，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編青蛙的動作。
    2、欣賞b段音樂，幼兒在音樂聲中自由做青蛙的動作。
    3、集體完整表演小青蛙的動作。
    (3)創(chuàng)編表演。
    幼兒分角色扮演小雨點(diǎn)和青蛙，聽音樂進(jìn)行表演。
    結(jié)合幼兒的生活，教育幼兒團(tuán)結(jié)友愛，分享快樂。
    幼兒聽音樂做律動退場。
    在這次教學(xué)活動中，難點(diǎn)在角色表演中解決了，又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因?yàn)橛變涸诮虒W(xué)活動中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動中始終保持愉悅的情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣，透過幼兒動聽的歌聲，準(zhǔn)確的節(jié)奏，我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣，我想這就是藝術(shù)活動最大的樂趣。
    中班語言教案小雨點(diǎn)篇十二
    詩歌《小雨點(diǎn)》語言樸實(shí)、短小精悍，是一首優(yōu)美的兒童詩，以清新的語言，形象生動的描述了小雨點(diǎn)落在花園里、池塘里、田野里的情形，喚起了幼兒對大自然的熱愛情感。這朗朗上口的詩歌能很快吸引孩子的注意力，源于生活的題材能豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，也符合小班語言教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓幼兒理解簡詩歌的基礎(chǔ)上，能發(fā)音準(zhǔn)確地朗讀詩歌?！背醪礁惺芷湔Z言美，培養(yǎng)幼兒的想象力，口語表達(dá)能力的要求，因此適合小班教學(xué)。
    綱要中指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。因此我設(shè)計(jì)了以下幾點(diǎn)目標(biāo)：
    1、讓幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上，能發(fā)音準(zhǔn)確地朗讀詩歌。
    2、激發(fā)幼兒熱愛大自然地情感。
    3、鼓勵幼兒大膽地說完整。
    1、背景音樂
    2、教具一套。
    理解掌握故事內(nèi)容，能積極動腦，參與教師的活動。
    學(xué)習(xí)仿編詩歌，發(fā)展創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)口語表達(dá)能力。
    1、師：沙沙沙，聽，天氣怎樣啦?(小雨)
    2、出示落雨的圖片。
    1、師：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到哪里去了呢?(請幼兒猜)
    師：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到花園里。
    師：看，花朵開心嗎，嘴巴怎么樣了?哦，花朵很開心，很快樂，花兒樂得張嘴巴。
    說句完整句：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到花園里，花兒樂得張嘴巴。
    師：這幅圖片念得真好聽，我們也來說說看。
    2、師：小雨點(diǎn)，沙沙沙，又落到哪兒了呢?
    出示“小雨點(diǎn)落在池塘里”的圖片。師：“小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到哪里去了?”
    師：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到池塘里。
    師：看，魚兒開心快樂嗎?哦，魚兒很開心，很快樂，魚兒樂得搖尾巴。
    師：這幅圖片念得真好聽，我們也來說說看。
    3、師：小雨點(diǎn)，沙沙沙，還落到哪兒呢?
    出示“小雨點(diǎn)落到田野里”的圖片。(解釋田野)師：“小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到哪里去了?”
    師：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到田野里。了
    師：看，麥苗怎么樣了呢?(往上長)麥苗樂得往上拔。
    師：這幅圖片念得真好聽，我們也來說說看。
    說完整句：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到田野里，菜秧樂得往上長。
    1、師：剛剛我們念的詩歌好聽嗎?可是它還沒有題目了，小朋友來給他取個題目好嗎?
    2、師：小雨點(diǎn)太好聽了，那再聽周老師來講一遍好嗎?
    根據(jù)課件完整聽教師念一遍。
    1、師：老師念得好聽嗎?你們想念嗎?那我們看著這些圖片寶寶一起來念一遍好嗎?
    2、現(xiàn)在我們請男孩子來念一遍，女孩子來當(dāng)評委：再請女孩子來念一遍，男孩子來當(dāng)評委。比一比。
    分別出示圖片大樹、池塘的蝌蚪、田野里的菜秧。
    師：小雨點(diǎn)，沙沙沙，還有可能會落到哪里去呢?小朋友用好聽的話來說說看!
    請幼兒看著圖片仿編兒歌。
    師：小朋友編得真好聽，我們一起來吧我們編的兒歌也來念一遍好嗎?
    師：我們把這兩首兒歌一起來念一遍好嗎?
    師：你們喜歡小雨點(diǎn)嗎?那我們來玩一個小雨點(diǎn)的游戲好不好?
    師：那我們趕緊找一個空的地方吧，下小雨啦。
    念著兒歌，做花兒、魚兒、麥苗的快樂樣子。
    活動以沙沙沙聲引入，請幼兒猜測小雨點(diǎn)會落到哪兒，此時(shí)已經(jīng)在讓幼兒開始想象了。接著還是請幼兒帶著這個問題根據(jù)圖片來分段傾聽詩歌。幼兒興趣較高，因此傾聽能力比較好。之后的各個環(huán)節(jié)，幼兒們也都能積極地回答問題，參與進(jìn)來。在仿編環(huán)節(jié)中，請幼兒看著圖片仿編兒歌，在教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)下，大部分幼兒能夠很好地仿編出來。最后緩解游戲中幫助幼兒鞏固詩歌。
    中班語言教案小雨點(diǎn)篇十三
    小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡單的文學(xué)語言，并逐漸遷移到生活中。
    原作《滑吧、滑吧，小雨點(diǎn)》句式簡單，篇幅短小，語言淺顯流暢、富有節(jié)奏感，符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)；作品描繪了小朋友十分喜歡的“下雨”事件，其中的“小雨點(diǎn)”，形象鮮明，富有童趣，猶如一個個活潑可愛的小朋友在雨中歡快地嬉戲，符合小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)；作品內(nèi)容具有啟迪性，適合幼兒仿編。
    該作品雖好，但要作為小班教材使用，還需適當(dāng)修改，原因有二：
    1、標(biāo)題不夠精練，改為《小雨點(diǎn)》更直接，便于小班幼兒記憶。
    2、散文中心句的句式松散，規(guī)律不明顯，不便于小班幼兒誦讀和記憶，改為排比句后，既易于幼兒理解，又能較好地引導(dǎo)幼兒根據(jù)句式仿編散文。
    1、引導(dǎo)幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境，學(xué)習(xí)散文中的排比句。
    2、鼓勵幼兒積極參與欣賞及仿編活動，指導(dǎo)幼兒用語言、動作表達(dá)自己的理解與感受，并與同伴分享。
    學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌內(nèi)容?；顒与y點(diǎn)：
    嘗試用動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容，并能進(jìn)行簡單的仿編。
    活動前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景；散文錄音，電腦課件，屋頂、樹葉、雨傘圖片各兩張，幼兒人手一個“小雨點(diǎn)”指偶。
    （一）談話導(dǎo)入。
    師：小朋友看過下雨嗎？雨是怎樣從天上落下來的？小朋友喜歡下雨嗎？
    （二）欣賞散文。
    1、看無聲課件。
    師：今天有個地方正下著雨呢，我們一起來看看小雨點(diǎn)跳到了哪里？小雨點(diǎn)在干什么？
    （1）幼兒看課件。
    （2）教師提問：小雨點(diǎn)跳到了哪里？好像在干什么？老師隨著幼兒發(fā)言的內(nèi)容點(diǎn)擊畫面，鼓勵幼兒充分講述。
    2、老師朗誦散文。
    設(shè)問：小雨點(diǎn)先跳到了什么地方？它把屋頂當(dāng)成了什么？小雨點(diǎn)再跳到了什么地方？又跳到了什么地方？（后兩句重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)講完整句。）。
    3、在場景中感受、理解散文中的排比句。
    師：我們和小雨點(diǎn)一起來做個游戲吧，一邊玩一邊講。
    鼓勵幼兒手戴指偶，一邊做“跳”和“滑”的動作，一邊講述散文中的排比句。
    4、完整欣賞散文。
    （三）仿編散文。
    1、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒說說小雨點(diǎn)還跳到了什么地方？
    2、鼓勵幼兒手戴指偶，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想像仿編，相互欣賞。
    【教學(xué)策略】。
    （一）制作課件、輔助教學(xué)。
    散文語言相對而言比較抽象，引導(dǎo)小班幼兒欣賞散文時(shí)，需要借助各方式，如通過聆聽、誦讀、閱讀圖畫、觀看動畫等幫助幼兒接受、理解散文所表達(dá)的信息。結(jié)合多媒體課件欣賞散文，是其中較好的一種方式，能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內(nèi)容。
    欣賞散文《小雨點(diǎn)》前，教師先制作融動畫與聲音為一體的多媒體課件，用三個畫面分別表現(xiàn)散文中的三個排比句。組織活動時(shí)，教師根據(jù)句子的先后順序點(diǎn)擊鼠標(biāo)，多媒體課件的動畫效果就能將幼兒帶到雨天富有詩意的情境中。
    （二）結(jié)合動作、幫助記憶。
    低齡幼兒學(xué)習(xí)語言是與動作分不開的，當(dāng)用語言表達(dá)或理解有困難時(shí)，動作能幫助幼兒理解、記憶語言。視、聽、講、做結(jié)合，感知覺的多通道參與有助于幼兒理解、記憶散文內(nèi)容。教師以畫三幅大的“屋頂”“樹葉”“雨傘”，布置在活動室周圍?；顒忧?，教師指導(dǎo)每個幼兒自己制作了一個指偶“小雨點(diǎn)”，這樣，在活動中，幼兒就可以將指偶套在手指上，模仿小雨點(diǎn)跳到屋頂上、樹葉上、雨傘上。這種身臨其境的活動氛圍，使幼兒在輕松快樂的氣氛中得到了多方面的發(fā)展。
    （三）無聲動畫，利于想像。
    如果在幼兒看第一遍課件時(shí)，就將散文呈現(xiàn)給他們，就有可能使幼兒受到思維定勢的影響，使散文失去令人無限遐想的`一面。因此，看第一遍課件時(shí)，教師把聲音關(guān)掉，讓幼兒看無聲動畫，邊看邊想：小雨點(diǎn)落到了哪里？好像在干什么？鼓勵幼兒大膽想像。
    （四）仿編中心句、遷移經(jīng)驗(yàn)。
    在引導(dǎo)幼兒欣賞散文，感受文中優(yōu)美的語句和意境的同時(shí)，老師還鼓勵幼兒將自己的生活經(jīng)驗(yàn)與作品經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來進(jìn)行仿編活動，以進(jìn)一步加深幼兒對散文的理解，使得他們的生活經(jīng)驗(yàn)與散文的間接經(jīng)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)雙向的遷移?！缎∮挈c(diǎn)》的中心內(nèi)容是三個排比句，教師利用課件，引導(dǎo)幼兒回憶自己以前觀察到的雨景，改換排比句中的賓語，進(jìn)行仿編，即“小雨點(diǎn)跳到xx上，哎呀呀！小雨點(diǎn)把xx當(dāng)成了滑梯”。
    這首兒歌，結(jié)構(gòu)簡單，朗朗上口，比較能激發(fā)小班幼兒的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)橛變旱哪挲g小，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡單的文學(xué)語言，并逐漸遷移到生活中。
    活動首先以多媒體課件導(dǎo)入，幫助幼兒較好地理解、記憶散文內(nèi)容。再通過讓幼兒說小雨點(diǎn)跳到了哪里欣賞，理解內(nèi)容。
    美麗的畫面為幼兒提供了一個充分講述表達(dá)的機(jī)會，并且教師通過引導(dǎo)讓幼兒將看到的、聽到的或想象到的大膽地用自己的語言表達(dá)出來，并且借助動作、表情等等把幼兒的思維引入詩歌豐富的內(nèi)涵中去，幫助幼兒把描述的口頭語逐步轉(zhuǎn)化為生動的書面語言，為下一個環(huán)節(jié)——幼兒學(xué)習(xí)詩歌打下基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)的詩歌的這一環(huán)節(jié)，讓幼兒邊念詩歌邊做動作促進(jìn)他們更快、更好地記憶，在最后一個環(huán)節(jié)，結(jié)合了課件，幼兒能在學(xué)會朗誦詩歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)簡單的仿編。
    中班語言教案小雨點(diǎn)篇十四
    1、借助畫面幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受作品中優(yōu)美的語言。
    2、初步學(xué)念兒歌。
    以猜謎語的形式引出課題，激發(fā)幼兒興趣。
    教師：小朋友今天老師要請你們猜一個謎語，看誰猜的對?！扒l線、萬條線，掉在水里看不見?！?引導(dǎo)幼兒大膽的猜測出謎底是雨)
    小朋友們你們看過雨嗎?雨是怎樣的呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說出自己的看法。
    下雨好嗎?你們喜歡下雨嗎?
    那你們知道誰喜歡下雨嗎?下雨了它們會怎么樣?
    今天我們要來學(xué)習(xí)一首詩歌詩歌的名字叫《小雨點(diǎn)》
    引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容。
    1、幼兒欣賞課件《小雨點(diǎn)》，初步理解詩歌內(nèi)容。
    兒歌的名稱叫什么?(請幼兒完整的回答出兒歌的名字叫《小雨點(diǎn)》。
    2、教師完整的朗誦詩歌一遍。
    你們聽到什么呀?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己所聽到的完整回答教師小結(jié))
    小雨點(diǎn)落下來了，它們都落到哪里了?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容完整的回答，教師小結(jié))
    3、請幼兒再次看課件欣賞兒歌，進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。
    花園里有誰?花兒怎樣了?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌正確回答問題并理解動詞：張)
    誰在魚池里?魚兒怎樣了?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌正確回答問題并理解動詞：搖)
    苗兒在哪里?它在干什么?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌正確回答問題并理解動詞：拔)
    4、學(xué)念詩歌，感知詩歌的語言美。
    引導(dǎo)幼兒完整跟讀兒歌，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。
    分別以集體、小組形式背誦兒歌。
    5、仿編兒歌。
    小雨點(diǎn)除了會落在花園、魚池和田野里，它們還會落在哪里呢?讓我們一起來看看。
    小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀?誰會怎么樣呢?
    小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀?誰會怎么樣呢?
    引導(dǎo)幼兒園用兒歌里的句式說話。
    (3)請想想小雨點(diǎn)還會落在哪里呢?誰會怎么樣呢?
    引導(dǎo)幼兒大膽、合乎邏輯地想象。
    a讓幼兒自由說。
    b請幼兒個別說。
    (4)引導(dǎo)幼兒將新編的詩句組成新的詩歌內(nèi)容。
    6、教師小結(jié)
    小結(jié)活動情況下課。
    中班語言教案小雨點(diǎn)篇十五
    1.理解詩歌內(nèi)容，知道雨給大自然帶來的好處，學(xué)習(xí)動詞張(嘴巴)、搖(尾巴)、發(fā)(了芽)。(重點(diǎn))。
    2.能用較連貫、完整的語言朗誦詩歌，并加上適當(dāng)?shù)膭幼鳌?難點(diǎn))。
    3.感受小雨點(diǎn)給花朵、魚兒、種子帶來的快樂。
    4.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
    5.理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
    1.課前引導(dǎo)幼兒觀察下雨時(shí)小雨點(diǎn)都落在哪里。
    2.課件、音樂、與詩歌內(nèi)容相符的操作圖片。
    一、播放"下雨"的錄音，引導(dǎo)幼兒說說小雨點(diǎn)落下來的聲音。
    提問：小雨點(diǎn)落下來會發(fā)出什么聲音?小雨點(diǎn)都會落在哪些地方?
    二、逐幅觀看課件，引導(dǎo)幼兒初步理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)動詞：張(嘴巴)、搖(尾巴)、發(fā)(了芽)。
    提問：
    1.小雨點(diǎn)落在了哪里?花園里、池塘里、田野里有誰?
    2.花朵、魚兒、種子喝到雨水會怎樣?它們的心情怎樣?學(xué)習(xí)動詞并引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)動詞。
    教師引導(dǎo)幼兒將看到的、聽到的、或想象到的大膽地用自己的語言進(jìn)行表達(dá)，并以詩歌內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。
    三、利用操作圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
    1.教師有感情地朗誦詩歌，幼兒完整欣賞。
    提問：聽了這首詩歌你的`心情怎樣?你最喜歡詩歌里的哪一句?(引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語句進(jìn)行回答)同時(shí)教師利用圖片進(jìn)行操作，進(jìn)一步鞏固幼兒對詩歌的理解。
    2.師幼完整朗誦詩歌。
    3.引導(dǎo)幼兒邊朗誦邊加動作進(jìn)行表演，進(jìn)一步感受小雨點(diǎn)給花朵、魚兒、種子等帶來的快樂。
    四、幼兒聽音樂離開活動室。
    此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
    中班語言教案小雨點(diǎn)篇十六
    3.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
    4.通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
    《小雨點(diǎn)》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖、《下雨的聲音》音頻
    一、播放下雨的聲音讓幼兒猜是誰的聲音，引起幼兒的興趣
    四、教師朗誦前半句，幼兒朗誦后半句象聲詞部分。
    五、播放教學(xué)資源，請幼兒完整的欣賞一遍兒歌，然后請小朋友一起看著掛圖朗讀兒歌。
    小朋友都會朗讀這首兒歌了，請小朋友回家后用好聽的聲音把這首兒歌朗誦給爸爸媽媽聽。
    這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。
    中班語言教案小雨點(diǎn)篇十七
    1、引導(dǎo)幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境。
    2、鼓勵幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)仿編散文中的一句話“小雨點(diǎn)落到xx上，哎呀呀！把xx當(dāng)成了滑梯”。
    3、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
    （一）談話導(dǎo)入，引出課題。
    師：今天老師請小朋友們觀看一個幻燈片，你們要用小眼睛仔細(xì)看，用耳朵仔細(xì)聽。
    1、放幻燈：下雨天，還有雨聲。
    2、提問：你們聽到了什么？（雨聲）雨聲是什么樣的？師：雨聲很好聽。
    看到了什么？（許多小雨點(diǎn)從天上落下來）小雨點(diǎn)是怎么從天上落下來的？（引導(dǎo)幼兒說出一個挨著一個）
    師：小雨點(diǎn)排著隊(duì)唱著歌從天上落下來。
    （二）教師朗誦，欣賞散文。
    師：小雨點(diǎn)都落到了哪里？我們一起來看看吧。
    1、觀看課件，大膽想象。
    （1）放課件：三幅畫面（屋頂上、樹葉上、雨傘上）。
    （2）提問：小雨點(diǎn)落到了哪里？好像在干什么？（老師隨著幼兒發(fā)言的內(nèi)容點(diǎn)擊畫面，鼓勵幼兒充分講述。如：小雨點(diǎn)落到了屋頂上，把屋頂當(dāng)成了滑梯。）
    2、朗誦散文，幼兒欣賞。
    師：小雨點(diǎn)真可愛，老師編了一首好聽的散文詩，名字就叫《小雨點(diǎn)》。（播放有聲音課件）
    3、老師提問，學(xué)習(xí)句子。
    師：散文詩好聽嗎？
    （1）散文詩里小雨點(diǎn)先落到了什么地方？它把屋頂當(dāng)成了什么？（點(diǎn)擊畫面，學(xué)說句式）
    （2）小雨點(diǎn)又落到了什么地方？最后落到了什么地方？（后兩句重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)講完整句，大家一起說一遍。）
    4、再次感受，優(yōu)美意境。
    師：小朋友說得真棒，你們都記住了。你們最喜歡散文詩里的哪一句？（幼兒回答）請你們和老師一起完整的朗誦一遍散文詩。（先說散文詩的名字）
    （三）經(jīng)驗(yàn)回顧，仿編句子。
    師：小雨點(diǎn)除了落到屋頂上、樹葉上、雨傘上，它們還會落到什么地方當(dāng)成滑梯呢？
    1、出示圖片小草、蘑菇等。
    老師引導(dǎo)幼兒仿編“小雨點(diǎn)落到xx上，哎呀呀！把xx當(dāng)成了滑梯”。
    2、小雨點(diǎn)還會落到哪里當(dāng)滑梯呢？（幼兒想象仿編）
    （四）模仿雨點(diǎn)，自然結(jié)束。
    師：你們編得真好，老師送給你們每人一個小雨點(diǎn)粘貼，希望你們也想小雨點(diǎn)那樣快快樂樂的?，F(xiàn)在我們都是小雨點(diǎn)，你想落到哪里當(dāng)滑梯呢？小雨點(diǎn)和老師一起到外面滑滑梯吧！
    小雨點(diǎn)
    小雨點(diǎn)排著隊(duì)，唱著歌，從天上落下來。
    小雨點(diǎn)落到屋頂上，哎呀呀，把屋頂當(dāng)成了滑梯；
    小雨點(diǎn)落到樹葉上，哎呀呀，把樹葉當(dāng)成了滑梯；
    小雨點(diǎn)落到我的雨傘上，哎呀呀，把我的雨傘當(dāng)成了滑梯。
    滑吧，滑吧，快樂的小雨點(diǎn)。
    中班語言教案小雨點(diǎn)篇十八
    1.讓幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上，有表情的朗誦詩歌。
    2.激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
    3.豐富幼兒的'詞匯：田野、拔。
    活動準(zhǔn)備。
    ppt課件：
    課件-聲音：下雨的聲音。
    課件-聲音：下雨的聲音。
    小朋友，你們聽，這是什么聲音？（下雨聲）。
    1、你們喜歡下雨嗎？為什么？
    （引導(dǎo)幼兒說出，下雨對農(nóng)作物的好處）。
    2、如果好長時(shí)間不下雨了，你們想一想，會出現(xiàn)什么情況呢？
    ppt課件：沒有水的話。
    花園里的花兒渴得閉上了嘴巴，
    魚池里的魚兒渴得不要尾巴了。
    田野里面的苗兒渴得不長了。
    3、小朋友想一想有什么辦法，才能不讓他們不渴了呢？
    （引導(dǎo)幼兒說出下雨）。
    （1）下小雨的時(shí)候，小雨發(fā)出什么聲音？
    （引導(dǎo)幼兒說出——小雨點(diǎn)，沙沙沙）。
    （2）請小朋友聽一首《小雨點(diǎn)》的兒歌，教師朗誦。
    小雨點(diǎn)，沙沙沙，
    落到了什么地方？（花園里），花兒樂得怎樣——張嘴巴。
    又落到了什么地方？（魚池里），魚兒樂得怎么樣――搖尾巴。
    最后落到了什么地方？（田野里）苗兒樂得怎么樣——向上拔。
    4.幼兒學(xué)說兒歌。
    請小朋友跟老師一起朗誦兒歌，注意感情和語氣。
    生活經(jīng)驗(yàn)講述。
    小朋友想一想下雨的時(shí)侯，小雨點(diǎn)還能落在什么地方？
    （大樹上，房屋上，麥田里，小河中……）。
    教育幼兒熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境。
    小雨點(diǎn)，沙沙沙。
    落在花園里，花兒樂得張嘴巴。
    小雨點(diǎn)，沙沙沙。
    落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴。
    小雨點(diǎn)，沙沙沙、
    落在田野里，苗兒樂得向上拔。
    幼兒園小班語言米皮皮的魔棒。
    中班語言教案小雨點(diǎn)篇十九
    1.學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容，感受雨點(diǎn)落在不同物體上會發(fā)出不同的聲音。
    2.嘗試用動作表達(dá)兒歌內(nèi)容，萌發(fā)熱愛春天的情感。
    學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌內(nèi)容。
    嘗試用動作表達(dá)兒歌內(nèi)容，萌發(fā)熱愛春天的情感。并能進(jìn)行簡單的仿編。
    一、引題，引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。
    小雨點(diǎn)，下呀下，
    小雨點(diǎn)敲打雨傘，會發(fā)出什么聲音？（啪啪啪）
    小雨點(diǎn)拍拍樹葉，會發(fā)出什么聲音？（嚓嚓嚓）
    小雨點(diǎn)滾到屋頂，會發(fā)出什么聲音？（嗒嗒嗒）
    小雨點(diǎn)落到水里，會發(fā)出什么聲音？（嘩嘩嘩）
    小雨點(diǎn)還在下，它又會到哪里？發(fā)出怎么樣的聲音？
    二、學(xué)習(xí)詩歌，并用動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。
    1.教師結(jié)合簡單的圖譜念兒歌。提問：（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌中的句子）
    小雨點(diǎn)敲打雨傘，會發(fā)出什么聲音？（啪啪啪）
    我們可以用什么動作來表演呢?
    小雨點(diǎn)拍拍樹葉，會發(fā)出什么聲音？（嚓嚓嚓）
    我們可以用什么動作來表演呢?
    小雨點(diǎn)滾到屋頂，會發(fā)出什么聲音？（嗒嗒嗒）
    我們可以用什么動作來表演呢?
    小雨點(diǎn)落到水里，會發(fā)出什么聲音？（嘩嘩嘩）
    我們可以用什么動作來表演呢?
    2.幼兒邊念兒歌邊做動作，體驗(yàn)欣喜的心情。
    3.教師小結(jié):小小雨點(diǎn)呀，了不起的音樂家。
    4.師幼再次邊念兒歌邊表演動作，感受春天里雨點(diǎn)發(fā)出的各種聲音。
    三、游戲――我與春雨一起玩。
    教師用薄紗布模擬春雨，幼兒分組扮演小花、小魚、麥苗，引導(dǎo)幼兒大膽想象花兒、魚兒、苗兒快樂時(shí)的心情和動作，并大膽地表現(xiàn)。
    中班語言教案小雨點(diǎn)篇二十
    該歌曲旋律歡快而富有感染力，同時(shí)其歌詞和旋律具有一定的規(guī)律性，好記好學(xué)，如果放在小班段的孩子學(xué)習(xí)是適宜的，但僅僅放在學(xué)習(xí)歌曲方面覺得沒有很好地挖掘和利用該教材，因?yàn)槠涓柙~雖說有重復(fù)的地方，但第五、六、七、八小節(jié)也有可創(chuàng)新的地方就是用替換的方式對歌詞進(jìn)行創(chuàng)編，這對幼兒來說更具有學(xué)習(xí)的價(jià)值，因此，活動設(shè)計(jì)除了學(xué)習(xí)歌曲的部分，還增加了創(chuàng)編歌詞環(huán)節(jié)。同時(shí)，為了使學(xué)習(xí)和曲和創(chuàng)編歌詞富有趣味性，在這兩個環(huán)節(jié)中穿插了扮演角色和抽卡游戲，幫助幼兒完成預(yù)定的活動目標(biāo)。
    1.學(xué)唱歌曲，能唱出歌曲活潑、歡快的情緒。
    2.嘗試用替換的方式仿編歌曲，體驗(yàn)其中的樂趣。
    3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
    4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
    1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會玩石頭剪刀布的游戲。
    2.圖片卡(小雨點(diǎn)、花園、花朵、魚池、魚兒、田野、麥苗、大樹、大海、草地、池塘)、歌曲伴奏。
    3.花園、魚池、田野的圖片或柵欄。
    今天小朋友不但學(xué)會了唱《小小雨點(diǎn)》的歌，而且還帶小雨點(diǎn)去了不少新的地方，編了新的歌曲，下課后可以再想想：小雨點(diǎn)還可以去哪些地方?編出更多好聽的新歌。
    活動反思。
    一、活動設(shè)計(jì)的來源本次活動是基于歌唱教學(xué)活動研討后，嘗試自行設(shè)計(jì)和進(jìn)行教學(xué)的一次活動。在活動設(shè)計(jì)之前，首先要熟悉教材掌握歌曲《小小雨點(diǎn)》、研究教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，個人認(rèn)為這首歌曲所要表達(dá)的情感是歡快而活潑的，旋律優(yōu)美富有感染力，雖說一首歌有三段，但旋律和歌詞有一定的規(guī)律，很好掌握和理解，如果將這首歌曲單純從學(xué)習(xí)新歌作為活動目標(biāo)放在小班進(jìn)行教學(xué)，未嘗不可，但顯得太平常，于是，為了讓一節(jié)課更加飽滿和豐富，我從歌詞極具可創(chuàng)角度出發(fā)，將創(chuàng)編歌詞作為目標(biāo)之一，設(shè)計(jì)適合于中班年齡幼兒的一次歌唱活動。
    二、環(huán)節(jié)安排的目的活動設(shè)計(jì)主要圍繞感受音樂、學(xué)習(xí)歌曲、唱好歌曲、創(chuàng)編歌詞這幾方面進(jìn)行。首先，為了讓幼兒建立對歌曲的完整印象，我將感受歌曲放在了第一環(huán)節(jié)引入部分，這樣不但孩子能完整感受歌曲，而且能引導(dǎo)孩子進(jìn)入音樂活動狀態(tài)，還節(jié)約了課堂時(shí)間。在學(xué)習(xí)歌曲部分，以先分段學(xué)習(xí)再完整學(xué)唱的形式進(jìn)行教學(xué)，幫助幼兒從理解歌詞，到逐步熟悉和掌握歌曲旋律。在引導(dǎo)幼兒唱好歌曲(也就是怎樣表達(dá)歌曲的`情感)方面，首先從引導(dǎo)幼兒感受小雨點(diǎn)落下來的狀態(tài)(輕盈、模仿沙沙沙沙沙的聲音等)，以及從花兒、魚兒、苗兒表現(xiàn)方面激發(fā)幼兒理解歌曲情感，提醒他們用輕快、跳躍的聲音表現(xiàn)歌曲的情感。
    當(dāng)然，本次活動的目標(biāo)之一創(chuàng)編歌詞環(huán)節(jié)，借助于石頭剪刀布進(jìn)行抽卡游戲，將創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)很自然地融入于游戲中，不但有趣，重點(diǎn)還吸引和激發(fā)幼兒參與創(chuàng)編的熱情，使整個活動氛圍輕松而活躍，孩子們自然而然地達(dá)到了預(yù)期的目的。
    三、教學(xué)手段的運(yùn)用。
    1.利用圖譜幫助幼兒理解歌詞，掌握歌曲規(guī)律。在掌握新歌方面,首先要理解歌詞，活動中，教師按小雨點(diǎn)落在哪里的先后順序向幼兒提問，再根據(jù)幼兒的答案出示對應(yīng)的圖片，同時(shí)有意識地按照歌曲的規(guī)律排列圖譜，從而簡潔明了地幫助幼兒理解歌詞順序，記住歌詞。
    2.游戲加強(qiáng)歌唱活動的趣味性。在幼兒理解了歌詞、初步會唱的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了扮演角色進(jìn)行演唱的游戲，既鞏固了新學(xué)的歌曲，又增加了活動的趣味性，在創(chuàng)編環(huán)節(jié)采用石頭剪刀布游戲進(jìn)行抽卡創(chuàng)編，受到了孩子們的歡迎，活動氛圍輕松。
    3.關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)情況，幫助突破難點(diǎn)。在學(xué)習(xí)新歌的環(huán)節(jié)中，教師不忘本次歌唱的難點(diǎn)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有幼兒在落在里，樂得這兩句銜接有困難的時(shí)候，教師能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并幫助幼兒突破難句的演唱。
    4.相信幼兒能力，做到適時(shí)放手。比如在分段教學(xué)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)幼兒已經(jīng)掌握了小小雨點(diǎn)，小小雨點(diǎn)，沙沙沙沙沙這句后，我都是讓幼兒自己唱，當(dāng)后起拍難點(diǎn)句落在里，樂得這一句還沒掌握時(shí)，我?guī)е麄兂?，一旦發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)掌握了，就不再帶唱了。
    四、不足與改進(jìn)。
    活動結(jié)束后認(rèn)真反思，覺得還是存在著一些遺憾，比如在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，選用小組式的石頭剪刀布游戲比較不適合與中班的孩子，他們的合作意識和能力比較欠缺，要在課堂短暫的時(shí)間里要好好合作游戲，又要進(jìn)行創(chuàng)編，比較困難，同時(shí)幾次出現(xiàn)兩隊(duì)出一樣的拳，教師沒能很快地進(jìn)行引導(dǎo)，以至于時(shí)間拖得較長。這個環(huán)節(jié)可以用點(diǎn)兵點(diǎn)將的游戲進(jìn)行抽卡。另外，認(rèn)為歌唱活動中，還是要由教師彈鋼琴伴奏為好，這樣能靈活地配合幼兒。