通過寫讀后感可以讓我們更加主動地思考和分析書中的問題，培養(yǎng)批判性思維能力。最重要的是，寫讀后感要真實(shí)、客觀、有深度，展示自己思考和理解的獨(dú)特性和獨(dú)到性。推薦大家閱讀以下讀后感，與他人分享自己的觀點(diǎn)和感悟。
同學(xué)少年讀后感篇一
最近我閱讀了《恰同學(xué)少年》這本書，這本書我是懷著對領(lǐng)袖的崇敬和對毛澤東的豪氣讀完的，這部書讓我懂得了許多。
這本書以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書生活為背景，展現(xiàn)了二十世紀(jì)初以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠為代表的一批優(yōu)秀青年風(fēng)華正茂的學(xué)習(xí)生活。
在這本書中的眾多人物中，我最欣賞毛澤東，他英姿颯爽，雖不怎么帥氣，但僅明亮的眼神，就會讓人為之一振。每每想到他，我都會想到那個(gè)豪氣沖天，在讀書會上暢所欲言的毛澤東；那個(gè)在北洋軍閥包圍下英勇無畏的毛澤東；那個(gè)在易永畦生病時(shí)無微不至的毛澤東。當(dāng)然他也有許多缺點(diǎn)：太沖動、太倔強(qiáng)、太自以為是等等，但他仍然讓我敬佩。
“大丈夫必有四方之志?！蔽易罹磁宓木褪敲珴蓶|那種“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的凌云壯志。一個(gè)人必須有一個(gè)遠(yuǎn)大的志向，有了遠(yuǎn)大的志向，就應(yīng)該朝著他奮斗，努力，才會有學(xué)習(xí)的動力。這個(gè)志向并不一定是具體的，像毛澤東，他也沒有想過自己將來從事什么職業(yè)，但他有一種視天下為己任的責(zé)任感，這就足夠了，正是因?yàn)檫@種責(zé)任感，他才會刻苦讀書，堅(jiān)持鍛煉，才會帶領(lǐng)手無寸鐵的同學(xué)們保衛(wèi)長沙。《恰同學(xué)少年》給我的一個(gè)啟示就是：“立志在先。”
記得毛澤東有一句話：“與天斗，其樂無窮；與地斗，其樂無窮；與人斗，其樂無窮?！蔽覀兌凡贿^天，斗不過地，更斗不過人。我們斗得過自己，戰(zhàn)勝自己的人，更是一種勝利。
或許大家會說：“我們所生活的年代與毛澤東那個(gè)時(shí)代是天壤之別，正可謂亂世出英雄。我們這些甚或在和平年代的人又怎么和毛主席那個(gè)年代的人進(jìn)行比較呢？”我不認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)，我認(rèn)為這只是個(gè)借口而已。
今天，就讓我告訴蒼茫大地，明日我主沉浮吧！
同學(xué)少年讀后感篇二
早晨的陽光透過窗戶在我的房間里明亮地照耀著。我手里拿著《恰同學(xué)少年》，津津有味地欣賞著這個(gè)故事。我發(fā)現(xiàn)整個(gè)故事充滿了跌宕起伏、強(qiáng)烈的愛國情懷、青春活力和不可抗拒的魅力。
毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠，這些熟悉而陌生的名字，像閃亮的星星，突然把我?guī)Щ氐侥莻€(gè)時(shí)代，外面強(qiáng)，里面弱，人入不敷出，外面著急，里面亂糟糟，到處都是硝煙。刀劍和流血的氣氛正在到來。故事中最令人興奮的是第29章，“一個(gè)人變成了各種各樣的人?！敝饕獌?nèi)容是，1917年11月18日，北洋軍閥湖南巡撫傅在護(hù)法戰(zhàn)爭中被護(hù)法軍的部(湘軍)打敗后，為猴巖大做文章。就在整個(gè)城市落荒而逃的時(shí)候，第一師范大學(xué)的學(xué)生在毛澤東同志的鼓舞下，穿上制服，勇敢地站了起來。在毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)下，他們毫不畏懼地面對兇猛的敵人。他以非凡的智慧和勇氣，用實(shí)彈擊敗了敵人。
在毛澤東的身上，我看到了知識的力量。因?yàn)槊珴蓶|從小就努力學(xué)習(xí)，所以他能夠運(yùn)用所學(xué)。面對黑暗的槍管，他不需要用刀和槍。他用智慧把敵人嚇得四肢無力，投降了。不僅如此，在未來的歷史中，他將運(yùn)用自己的智慧帶領(lǐng)全中國人民走出黑暗，走上屬于中國人民的道路，解放中國，從而使全中國人民過上幸福的生活。
在我們國家的歷史上，像毛澤東一樣，有很多人用知識擊退了敵人。例如，春秋戰(zhàn)國時(shí)期的墨子，魯班為楚王攻打宋朝制造攻城器械。墨子聽了楚國的勸誡。墨子用他的腰帶和其他物品和魯班打了一場模擬戰(zhàn)爭。魯班制造的所有攻城器械都被墨子巧妙地打敗了。然后魯班建議楚王殺死墨子，以打破宋朝。墨子說，他已經(jīng)預(yù)先告訴他的弟子如何保衛(wèi)城市和保衛(wèi)宋國，所以楚王不得不放棄攻擊宋國的想法。
知識就是力量。如果你想成為一個(gè)聰明人，你必須努力學(xué)習(xí)，讓知識讓你變得更強(qiáng)！
同學(xué)少年讀后感篇三
毛澤東，一個(gè)令人敬佩的名字，是一個(gè)對中華民族有著重大貢獻(xiàn)的人?！肚⊥瑢W(xué)少年》以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書生活為背景，展現(xiàn)了毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等一代人的學(xué)習(xí)生活，同時(shí)塑造了楊昌濟(jì)、孔昭綬等優(yōu)秀教師形象。這群人在那個(gè)時(shí)代就應(yīng)是最時(shí)尚的，最先進(jìn)的，最現(xiàn)代的。他們追求真理，追求信念，我在他們面前不覺黯然失色。
毛澤東是奮發(fā)讀書、探討社會和人生優(yōu)秀的青年學(xué)子。清晨，當(dāng)東方剛剛露出晨曦，毛澤東就走進(jìn)了教室。這時(shí)，他已經(jīng)做完了冷水浴，開始自習(xí)。上課了，他靜靜端坐著，用心聽著，咀嚼著。而對那些他認(rèn)為枯燥無用的課程，他并不專心。午飯后，他在閱覽室讀報(bào)。晚自習(xí)他一頭鉆進(jìn)自己愛好的書籍中去，熄燈了他還在讀書。為了博覽群書，他常常買書，無錢買書，就到舊書店買舊書，或借書、抄書。為鍛煉自己讀書的`潛力，他故意來到馬路邊人聲嘈雜的地方讀書。他用對聯(lián)“茍有恒，何必三更眠五更起;最無益，莫過一日曝十日寒”勉勵(lì)自己。毛澤東讀書特點(diǎn)是具有獨(dú)立的、批判的精神，廣交師友，聯(lián)系有名望和有學(xué)問的人。同時(shí)，毛澤東磨礪筋骨意志，每一天都做冷水浴，還有風(fēng)浴、雪浴、日光浴。經(jīng)常爬山，野外露宿，還喜歡長途步行。游泳更是他經(jīng)常進(jìn)行的活動方式，“自信人生二百年，會當(dāng)水擊三千里”是當(dāng)時(shí)他在江河中搏擊的寫照。毛澤東發(fā)奮讀書，磨礪筋骨意志，目的就是為了改造社會，改造中國，他是青年學(xué)生的典范。這正是當(dāng)代青少年所稀缺和亟待學(xué)習(xí)的。
楊昌濟(jì)對毛澤東等青年學(xué)子的影響首先是在立志和抱負(fù)上。他認(rèn)為青年人要有奮斗和向上的人生觀，《論語類鈔》是他自編的的修身講義，開篇就是立志。他讓學(xué)生們各言其志，對有的學(xué)生說將來要教書、搞研究、辦實(shí)業(yè)等等，還有一位學(xué)生說以后要做“關(guān)云長”，他都給予了鼓勵(lì)，對有的發(fā)言雖然心有不許，但也不是當(dāng)場進(jìn)行批評。輪到毛澤東發(fā)言，毛說一時(shí)答不上來，他反問先生有何志向。于是楊昌濟(jì)在黑板上寫：“強(qiáng)避桃源作太古，欲栽大木拄長天?！泵珴蓶|看到此詩句，心有震動。之后楊昌濟(jì)對他女兒說，毛澤東不輕言其志。他又找毛澤東談話，讓他在畢業(yè)的時(shí)候必須回答立有何志。毛澤東的回答是：“改造中國與世界。”其二，楊昌濟(jì)在讀書方法上主張“貫通今古，融合中西”。他認(rèn)為只有深通中學(xué)之人出國考察，方有成就;既要輸入西學(xué)，也要輸出中學(xué)。這種分析批判的學(xué)習(xí)精神，完全為毛澤東所繼承。毛澤東之后把這種思想方法的邏輯展開和深化，提出把馬克思主義和中國革命相結(jié)合，成就了中國革命的勝利。
這本書對我們青少年的立志和學(xué)習(xí)上都有著用心的作用，毛澤東的追求理想，不怕困難，熱愛學(xué)習(xí)，以天下為己任的精神將一向銘記在心中。
同學(xué)少年讀后感篇四
這個(gè)暑假，我讀了一本好書《恰同學(xué)少年》。
《恰同學(xué)少年》這本書是以毛澤東等青年在湖南第一師范學(xué)院五年半的求學(xué)生活為主線，充分展現(xiàn)了毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等為代表的優(yōu)秀青年為尋求理想面奮發(fā)向上的斗志，敢以天下為已任的抱負(fù)與情懷，改造中國與世界的雄心壯志。
我從這本書上學(xué)習(xí)到了三點(diǎn)：第一點(diǎn)：勤奮。毛澤東成績非常好，不光是因?yàn)樗斆?，最主要的是他勤奮。他學(xué)習(xí)的自覺性非常高，他寫做業(yè)時(shí)不想其他事情，很是專心。他毛筆字寫的很好，是因?yàn)樗麖男∏趭^的練習(xí)。他看書時(shí)經(jīng)?？吹酵浟损囸I、忘記了時(shí)間。
第二點(diǎn)：不放棄。毛澤東不管遇到什么困難，他都會去想辦法解決，不會因?yàn)槔щy而放棄，總是對未來充滿希望，他有著積極向上的精神，這是我們大家應(yīng)該要學(xué)習(xí)的。
第三點(diǎn)：誠實(shí)。因?yàn)橥瑢W(xué)不能及時(shí)趕到考場，所以毛澤東替他答了考卷并且考上了湖南師范。后來到師范后，毛澤東深為自己沖動的行為而懊惱，所以他向?qū)W校坦白，并且要求退學(xué)準(zhǔn)備明年再考。學(xué)校為他的坦誠而感動，為他和他的同學(xué)重新舉行了一次考試，最終兩人都以出色的成績再次考入。我為他的誠實(shí)而喝彩。
通過我的大致介紹大家可能已經(jīng)了解了《恰同學(xué)少年》這本書，我在這里推薦給同學(xué)們，希望大家也能閱讀一下，學(xué)習(xí)一下一代偉人的成長經(jīng)歷。
同學(xué)少年讀后感篇五
每當(dāng)我看見，他總是高高在上，身后的萬丈光芒十分耀眼，這讓我覺得他遙不可及。但當(dāng)我看了《恰同學(xué)少年》后，卻讓我覺得近得能觸摸到他。覺得他再也不是我眼中那個(gè)高高在上的了，而是一個(gè)在我心里可以讓我們領(lǐng)略和學(xué)習(xí)的同學(xué)！意氣風(fēng)發(fā)，豪氣沖天，一個(gè)學(xué)生。那是一個(gè)愛國思想和白色恐怖并存的歲月，一個(gè)民主新文化和封建舊習(xí)慣斗爭的年代，和他的同學(xué)風(fēng)華正茂，書生意氣，激揚(yáng)文字。熱愛祖國，熱愛人民，怎樣救國，怎樣救民，這一切都在少年的腦海里回蕩：“我現(xiàn)在還找不到，但將來一定會找到！”于是，勤奮學(xué)習(xí)，積極交流，關(guān)注國事，直至在學(xué)生中演變成了如火如荼的最初的革命實(shí)踐活動，徒步游湖南、組建學(xué)生軍、開辦工人夜校，一個(gè)個(gè)比我們的研究性課題更能提高自己能力的活動都發(fā)生了。那，為什么我們自己卻不曾嘗試過？為什么同學(xué)行，我們卻不行？并不是我們不可以，而是因?yàn)槲覀冏陨砣狈芏嗪芏嗟挠職?。?jiān)持和青春的熱血。同學(xué)在學(xué)生時(shí)代已經(jīng)給我們立了個(gè)楷模，相信學(xué)習(xí)，服務(wù)人民，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，奮斗的激情也會從我們向遠(yuǎn)方和未來無限的延展。當(dāng)成功的你回過頭來，看者那條你曾經(jīng)走過的道路，看者那一滴滴的淚痕和血跡，你恥笑當(dāng)日那個(gè)胸?zé)o大志的你。因?yàn)楫?dāng)年的你差點(diǎn)被懦弱奪取今天的成功！喜歡文字，強(qiáng)身健體，一個(gè)能詩會武的。是書生還是武將，還是兩者具備？少年博覽群書，才氣過人。雖不是穩(wěn)重的乖學(xué)生，卻是眾人眼中不可多得的人才。同時(shí)，為了磨練意志，每天都做冷水浴，野外露宿，還喜歡長途步行。游泳更是他經(jīng)常進(jìn)行的活動方式，“自信人生二百年，會當(dāng)水擊三千里”是當(dāng)時(shí)他在江河中搏擊的寫照。他認(rèn)為日本人之所以稱我們?yōu)椤皷|亞病夫”，那是因?yàn)槲覀冎袊说纳眢w的確很差。為了粉碎這個(gè)可惡“東亞病夫”稱號，同學(xué)在學(xué)校自發(fā)性組織起學(xué)生志愿軍。因?yàn)樗嘈牛何拿髌渚?，野蠻其體魄。再放眼到__社會，身體羸弱者比比皆是，雖然現(xiàn)在的學(xué)校都已經(jīng)把體育列入中考范圍，并要求學(xué)生每天跑1500米，但又有多少同學(xué)重視過體育鍛煉，又有多少同學(xué)考試不及格？同學(xué)們，健康才是一個(gè)人。一個(gè)國家的最基本。正如《少年中國說》：少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球，少年為一國之希望，身健方能氣雄！一心教書，卻成了革命烈士，一個(gè)領(lǐng)袖。認(rèn)為少年為一國之本，所以一心希望投身于教育事業(yè)中，培養(yǎng)祖國的花朵，破舊立新。但從“男兒蔚為萬夫雄”這節(jié)中就已經(jīng)看出必將成為非凡大器。所以，當(dāng)革命在呼喚他時(shí)，當(dāng)人民需要他時(shí)，義無返顧的站了出來，為革命，為人民奉獻(xiàn)自己的力量。最終他與人民一起締造了中華人民共和國！再看看現(xiàn)在，不少人不看好勞動委員這一職務(wù)。也不會有多少人希望去擔(dān)當(dāng)這一職務(wù)。因?yàn)樗麄冋J(rèn)為這是吃苦不討好的職務(wù)?？晌覅s認(rèn)為這是光榮的職務(wù)，只要你融入在班集體中，融入這份工作中，才能體現(xiàn)自己的價(jià)值，才能找到屬于自己內(nèi)心的快樂！即使你仍然默默無聞，但你卻早已獲得了最大的成功。而這份成功就叫做————奉獻(xiàn)。恰同學(xué)少年，我們擁有的是一段才剛剛拉開序幕的熱血青春，也是最搖擺不定之時(shí)。時(shí)間流轉(zhuǎn)至今，我們所面臨的社會更加紛雜，誘惑更加繁多，然而所擁有的機(jī)會也是不少。該如何選擇自己的志向？是停留在自己的小小世界里幻想浪漫和安定，還是修身儲能，博采眾長，為整個(gè)世界做出貢獻(xiàn)？上一輩革命烈士恰與我們同為學(xué)生，同為少年。而我們也將與國家一同進(jìn)步，一同成功，令下一輩的少年與我們恰同學(xué)少年！
《恰同學(xué)少年》是很好看的一部劇，這部電視劇已經(jīng)有十幾年嘍，記得那還是在06或07年在上學(xué)的時(shí)候看的，具體時(shí)間也記不太清了。
由于我是計(jì)算機(jī)系的，所以同學(xué)們基本都有電腦，那時(shí)候宿舍網(wǎng)速慢的要死，每秒中只有幾kb，甚至是每秒幾十b的都正常事，在線根本看不了，只能下載下來看，我是費(fèi)了好長時(shí)間才下載完的。
正常都是一下課到宿舍就打開來看，周圍的同學(xué)也都愛看。
由于時(shí)間太久了，劇中具體的情節(jié)現(xiàn)在也記不太清了，印象最深的還是谷智鑫在里面演的青年。劇中，蔡和森，蕭子升，向警予還有陶斯詠和楊開慧等一群青年學(xué)生，他們在學(xué)生時(shí)代的那段青蔥歲月里，朝氣蓬勃，風(fēng)華正茂，讓正在大學(xué)期間的我們找到極大的共鳴。
同學(xué)少年讀后感篇六
一向以來，對于偉人，我們只能從他們光輝的事跡中瞻仰他們，效仿他們，緬懷他們。然而，偉人也是人，沒有誰一出生就是偉人的。偉人最初也只是普通的人，是他們獨(dú)特的經(jīng)歷，深刻的思考，大膽的創(chuàng)新，出色的表現(xiàn)使得他們逐步脫穎而出成就偉人的。
九十四年前，生活在動蕩年代的熱血青年，心系國家的安危，帶著理想，帶著職責(zé)，走向了救國的革命道路。九十四年后，又是一群人，在熒屏上為我們再現(xiàn)了這樣一段動人的歷史?？戳诉@對歷史，帶給了我們震撼，更帶來了深深的思考。
其實(shí)，它講的是青年時(shí)代毛澤東的'經(jīng)歷。本就應(yīng)跟以前的那些“紅色經(jīng)典”一樣的，但是，它又確實(shí)不一樣，走出了一條新的道路。它將毛澤東這個(gè)偉人還原為一個(gè)普通的農(nóng)村青年。毛澤東也曾是一個(gè)普通人，他也是在求學(xué)過程中逐步探尋理想，成為一個(gè)有偉大理想的人的。
人曰：“莫等閑，白了少年頭，空悲切!”“少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步……”說的都是關(guān)于少年志向與成就事業(yè)、實(shí)現(xiàn)理想的關(guān)系。志向，包括兩個(gè)方面，一是理想，二是實(shí)現(xiàn)理想所必備的意志和毅力，兩個(gè)方面缺一不可。因此，胸懷遠(yuǎn)大理想，具有頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)忍不拔的毅力，應(yīng)當(dāng)是中國青少年報(bào)效祖國，有所建樹的首要任務(wù)，也是中國走向繁榮富強(qiáng)、走向世界的最重要的力量之源。
同學(xué)們，我們正處在青少年時(shí)期，是早上八.九點(diǎn)鐘的太陽。未來的世界是我們的，中國的明天是由我們主宰的。也許，毛澤東雖然已死，可他的靈魂還在，臺的精神還在。他的一切在告訴我們，過去的一切都回不來了，要珍惜時(shí)光，要善于創(chuàng)新，打好基礎(chǔ)，才能把未來的中國主宰得更好!
同學(xué)少年讀后感篇七
《恰同學(xué)少年》這本書以毛澤東等青年在湖南第一師范用五年半的求學(xué)生活為主體，充分展示了以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、姚斯詠等為代表的優(yōu)秀青年為求理想而奮發(fā)向上的斗志，敢以天下為己任的抱負(fù)和情懷，改造中國與世界的雄心壯志。書中人物個(gè)個(gè)清新自然，造型樸實(shí)干凈，行為大方坦然，整本書給人以朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的感覺。
書中還原了領(lǐng)袖朝氣蓬勃的年輕時(shí)代。毛澤東原名毛潤之，在長沙公立第一師范學(xué)校的新生考試中，他以第一名的成績順利地考入長沙公立第一師范。在學(xué)校讀書的過程中，他刻苦學(xué)習(xí)、修身立志，與同學(xué)之間互幫互學(xué)、互相交流，并與蔡和森、蕭子升、向警予、楊開慧等同學(xué)共同組織了同學(xué)讀書會。他不但注重學(xué)習(xí)，而且愛國愛民徒步游湖南、組建學(xué)生軍、開辦工人夜?！ぁぁぁぁぁぴ谒纳砩衔翌I(lǐng)悟到了一種勇猛果敢、臨危不懼的精神；感受到了一種氣宇軒昂、仰不愧天的氣概！
書中的蔡和森讓我明白了內(nèi)斂的真實(shí)含義。他是一個(gè)成績優(yōu)異的學(xué)生。然而，他卻沒有絲毫傲氣，反而比其他人更平易近人。他勤工儉學(xué)，在大街上擦皮鞋，沒有任何自卑，反而有一種樂觀的心態(tài)。他恰如其分的解釋了不矜不伐、屈己待人的真諦。
劉俊卿是書中的.反派人物。他家境貧困，父親為他拼命工作，到處借錢供他讀書，甚至把看病的錢都給了他，可是他卻拿這些錢去買昂貴的鞋。相比毛澤東的勤儉簡樸，他的行為讓人為他感到可悲。
《恰同學(xué)少年》稱得上是藝術(shù)創(chuàng)新與革命傳統(tǒng)相結(jié)合的典范，它唱響了大時(shí)代背景下的青春之歌。從書中我讀到了在紛亂年代下一幫洋溢青春稚氣的少年用自己的言行譜寫著一曲青春之歌。在那個(gè)時(shí)代里他們就像走上伸展臺的舞者，用他們的思想與言語去引領(lǐng)著很多被侮辱被損害的人走出困頓，走向光明，“創(chuàng)造奇跡”在他們身上的到了證明，他們用自己青春年少譜寫了一首洋溢著希望的歌曲。
時(shí)光流轉(zhuǎn)至今，我們生活在一個(gè)安定的社會，然而，我們面對的社會也充滿了誘惑。太多的青少年荒蕪了自己的青春，整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，不思進(jìn)取，肆意揮霍金錢等。作為新世紀(jì)的主人，每個(gè)青少年都應(yīng)該志存高遠(yuǎn)、修身儲能，讓我們的青春綻放耀眼的光芒！
讀《恰同學(xué)少年》明白了什么是真正的豪情壯志；什么是真正的胸懷天下；什么是真正的虛懷若谷！它向我們詮釋了青春的定義。希望每一位青少年都能找到真正屬與自己的道路，讓自己的青春在深遠(yuǎn)廣闊的天空之中飛揚(yáng)！
同學(xué)少年讀后感篇八
這幾天我看了一本書——《恰同學(xué)少年》。這本書，仿佛把我?guī)У搅嗣珴蓶|那個(gè)時(shí)期，讓我了解了那個(gè)落后的年代和一群追求真理，追求信念的年輕人。
書中令我印象最深刻的是，毛澤東犯了錯(cuò)的態(tài)度和劉俊卿犯了錯(cuò)的態(tài)度。毛澤東被袁吉六老師一頓狠批之后，對袁老師大呼小叫。原來袁老師要求毛澤東寫文章要平實(shí)穩(wěn)重、鋒芒內(nèi)斂。當(dāng)時(shí)，毛澤東認(rèn)識不到自己的錯(cuò)誤，后來就有了“袁門立雨”這一美談；反之，劉俊卿因?yàn)榭荚囎鞅?，學(xué)校要開除他。但老師們被他的父親所感動，才改變了主意。他的父親是多么愛他的兒子，多么關(guān)心他的兒子，希望他的兒子將來有出息。但劉俊卿并沒有認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，反而變本加厲。
在“袁門立雨”這個(gè)故事中，毛澤東第一次想要道歉時(shí)，袁老師閉門不見，拒絕他的道歉，毛澤東就一直站在院子里，被雨淋了一夜，仍堅(jiān)持等待袁老師出門，請求他的原諒，態(tài)度誠懇。毛澤東在雨夜里，一動不動地站著。在這個(gè)晚上，他思考了很多問題，為自己的行為感到深深的后悔和自責(zé)，認(rèn)識到了自己的錯(cuò)誤。最終，袁老師原諒了他。毛澤東認(rèn)識并改正了自己的錯(cuò)誤，作文水平也突飛猛進(jìn)，深得老師稱贊。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)毛澤東的精神，知錯(cuò)能改，善莫大焉。最終，他成為了一個(gè)偉大的`人，他是值得我們欽佩的。而劉俊卿呢，我們不應(yīng)該學(xué)習(xí)他，知錯(cuò)不改，害人亦可能大焉，最終他害死了他的父親，自己也落了個(gè)不好的下場，成為了一個(gè)人人唾棄的壞人。
作為一個(gè)學(xué)生，在學(xué)習(xí)方面，我也跟毛澤東一樣犯過很多的錯(cuò)誤。一開始，上科學(xué)課時(shí)，以為科學(xué)課只是玩玩的，上課不認(rèn)真聽講，無視老師?？荚嚂r(shí)，我也是以無所謂的態(tài)度去面對。但，后悔已經(jīng)來不及了，因?yàn)槲铱剂艘粋€(gè)全班第一的成績，是倒數(shù)第一。這時(shí)，老師用嚴(yán)厲的目光看著我，同學(xué)們嘲笑我，我的臉已經(jīng)掛不住了，恨不得把這張?jiān)嚲斫o撕碎?；氐郊液螅也缓靡馑嫉馗职謰寢屩v了這件事。他們也狠狠地批評了我，并跟我講道理：“上任何課都應(yīng)該認(rèn)真聽講，這是對老師最起碼的尊重?！鳖D時(shí)，我的腦海里出現(xiàn)了兩個(gè)聲音。一個(gè)說，應(yīng)該聽爸爸媽媽和老師的話，要認(rèn)真學(xué)習(xí)。還有個(gè)說，無所謂，科學(xué)課嘛！玩玩就好了。經(jīng)過一番激烈的思想斗爭后，我認(rèn)識到了自己的錯(cuò)誤，并改正了錯(cuò)誤。接下來上科學(xué)課時(shí)，我認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，細(xì)心做筆記。期末考試時(shí)，也是認(rèn)真對待，我果然取得了一個(gè)優(yōu)異的成績。
“知錯(cuò)能改，善莫大焉”這句話出自《左傳》，意思是說，“犯錯(cuò)誤而能改正，沒有比這更好的事”?？戳恕肚⊥瑢W(xué)少年》這本書，讓我頗有感觸，正因?yàn)檫@本書，他讓我學(xué)到了一個(gè)道理，也看到了自身的不足，我們應(yīng)該向毛澤東學(xué)習(xí)。犯了錯(cuò)并不可怕，重要的是要及時(shí)改正，這樣才會學(xué)到更多的東西，將來才會做一個(gè)有用的人！
同學(xué)少年讀后感篇九
這個(gè)冬天，我看了“恰同學(xué)少年”這本書。我喜歡第29章，“魏人一萬名男性，”本章的大部分。
19xx年11月18日，北洋政府軍閥、湖南督軍傅良佐在護(hù)法進(jìn)行戰(zhàn)爭發(fā)展中被我們擊潰，潰軍敗往長沙，此時(shí)已到了一個(gè)猴子石。就在中國湖南大學(xué)第一部分師范的全體提高學(xué)生撤往東面的阿彌嶺時(shí)。毛澤東用自己的智慧，分析了當(dāng)前的局面。成功的令潰軍離開了研究長沙城，并且同時(shí)還得學(xué)習(xí)來了千把槍。
我們比毛澤東差得多。毛澤東的能力和決心是我們無法企及的。充其量，我們不會在危險(xiǎn)中“恐慌”，不僅不像毛澤東在危險(xiǎn)中，冷靜，冷靜，面對危險(xiǎn)時(shí)無所畏懼，而且左右跑，給人的感覺不是“階級”，更不用說面對軍隊(duì)的武器了。
特別是在第10章，毛澤東的教學(xué)方法給我留下了深刻的印象。把一個(gè)單詞從記憶的單詞中分成一些熟悉的部分。例如，他把香分成兩個(gè)熟悉的字，孫和我，這樣不識字的人就能記住這個(gè)字。在第27章，毛做出了一個(gè)特別的新舉措，因?yàn)楣と藗儾蛔R字:“他改編了長沙最流行的花鼓”，讓那些不識字的人知道，可以在晚上去他那里學(xué)習(xí)這個(gè)單詞。
我希望我能像毛澤東那樣勇敢，對社會性發(fā)展學(xué)科知識學(xué)習(xí)能力特別好！
同學(xué)少年讀后感篇十
《恰同學(xué)少年》是一本耐人尋味的書，更是一本抒發(fā)了許多青年抱負(fù)的書，里面的每個(gè)人都有許多令人欣賞的優(yōu)點(diǎn)，比如毛澤東那股愛讀書的勁！
對于毛澤東來說，書比任何東西都重要，他為了讀書，起早貪黑。令我感受最深的，是他晨起讀書的片段：在天還蒙蒙亮的時(shí)候，在別人還沉浸在睡夢中的時(shí)候，他就已沖洗好了身體，挺直了身板，捧起書大聲地誦讀，寢室的人都對他萬分敬佩。
是啊，晨起讀書這件事，是多么令人敬佩??！與之對比，我真是慚愧不已。即便要上學(xué)，我也實(shí)在不愿早早起床，非躺著賴到最后一秒不可，直到媽媽的“獅吼”聲響起，我才磨磨唧唧起身洗漱。更別提每逢周末，早上太陽曬屁股了，我還沒有起床?？擅珴蓶|卻總是早早的起床用功讀書了。當(dāng)我看完上面的這個(gè)片段時(shí)，心里不禁一震。我想以后我應(yīng)該克服自己的惰性，早些起床看書學(xué)習(xí)。
在毛澤東的`眼里，讀書可以當(dāng)飯吃，為了書他可以什么都不要。比如：他拿著買鞋的錢在大街上走著時(shí)，看到了一本自己喜愛的書，于是寧愿繼續(xù)穿著舊草鞋，用買鞋的錢買了書。他是多么熱愛讀書??！
高爾基說過：書籍是人類進(jìn)步的階梯。從《恰同學(xué)少年》的書里，我看到了一個(gè)愛讀書的毛澤東，一個(gè)因?yàn)樽x書而變得智慧和有本事的毛澤東！反觀現(xiàn)在，我們的生活條件和學(xué)習(xí)環(huán)境遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于毛澤東生活的年代，卻有許多人不珍惜讀書的時(shí)間和機(jī)會,白白荒廢了大好光陰。
我想我以后也要多讀書，讓自己變得智慧和有本事！
同學(xué)少年讀后感篇十一
《恰同學(xué)少年》是著名作家黃暉寫的一本巨作。這學(xué)期，張老師讓我們班里同學(xué)共讀此書。
黃暉用了通俗易懂的語言，向讀者講述了青年毛澤東、蔡和森、向警予、蕭子升等人在湖南第一師范度過的五年半讀書經(jīng)歷。其中讓我深受啟發(fā)的是"感國家之多難，誓九死以不移"這個(gè)故事。
故事主要寫了叛國賊劉俊卿為了獲得官位出賣校長和同學(xué)們，把《明月上篇》交給了湯薌銘，大批軍隊(duì)把學(xué)校包圍了，要處罰孔校長，可是在同學(xué)們和劉三爹的幫助下，成功脫險(xiǎn)。
這個(gè)故事中，讓我極為贊嘆的是孔校長和劉三爹。孔校長雖然是一個(gè)文人，可是卻有著堅(jiān)強(qiáng)不屈的氣概，雖然國民黨的實(shí)力如此強(qiáng)大，雖然士兵的槍口如此可怕，可是這些完全壓不倒孔校長舍身取義的信念，他愿意與國民黨永戰(zhàn)到底，寧可犧牲自己的生命，也不肯投降與國民黨，他臨危不懼，舍身取義的精神，值得我們世人贊嘆和學(xué)習(xí)。
劉三爹雖然只是一個(gè)賣臭豆腐的小販，也沒有上過學(xué)，更不懂得什么大道理，可是我認(rèn)為他是一個(gè)英雄。他和孔校長沒有什么關(guān)系，他卻不顧自己的生命去救孔校長，他舍身為人，不怕犧牲的精神，讓我十分贊嘆。
在我們中國歷史中，還有許許多多的英雄好漢，為了國家，為了人民的安全，為了正義，失去了自己的生命。比如說：狼牙山上的五位壯士，為了掩護(hù)群眾和部隊(duì)主力安全撤退，他們和日本鬼子抗戰(zhàn)，他們在彈盡糧絕的時(shí)候，也不肯向敵人屈服，不投降于敵人，最后他們跳下了懸崖，壯烈犧牲了。
"感國家之多難，誓九死一不移。"這12個(gè)字，象征著什么?象征著中華民族無數(shù)英雄，為了讓人民安居樂業(yè)，幸福生活，為了讓祖國變得越來越富強(qiáng)，而失去了自己的生命，他們堅(jiān)定不移，頂天立地，不肯低頭折節(jié)，才換來了我們今日的太平生活。
"感國家之多難，誓九死一不移。"我們21世紀(jì)的中國還算太平，可是還有許多國家朝我們中國虎視眈眈，美國、韓國、印度等國家。我們作為祖國未來的棟梁，好好上學(xué)是我們義不容辭的義務(wù)和責(zé)任，長大為祖國做貢獻(xiàn)，讓我們中國科技、軍事、經(jīng)濟(jì)等方面排在世界的第一，不能讓歷史重蹈覆轍。"勝者為王，敗者為寇"，牢記血的教訓(xùn)。
同學(xué)少年讀后感篇十二
懷著對領(lǐng)袖的無比敬佩，懷著對時(shí)代風(fēng)雨的好奇，我滿腔熱血地讀完了《恰同學(xué)少年》。
這本書是一本紅色經(jīng)典青春勵(lì)志小說，它講述在二十世紀(jì)舊社會時(shí)，毛澤東、蔡和森、蕭子升等優(yōu)秀青年為國家、為民族，為了理想，為了志向而所做的一切。這本書字句間有抑制不住的膽識、豪氣、智慧越看越覺得全身上下仿佛都洋溢著青春活力。
我覺得毛澤東的智慧、膽識可與諸葛亮相比。因?yàn)樵陂L沙城馬上面臨一場軍亂時(shí)，他能臨危不亂并去偵察敵情。并組織同學(xué)，大擺“空城計(jì)”。他與蔡、蕭三人假裝署軍與敵人進(jìn)行談，再用鞭炮丟進(jìn)洋鐵皮桶里，炸出的聲音像是打的以此虛張聲勢，嚇唬對方。當(dāng)馬疤三從城里逃回?cái)掣C匯報(bào)真實(shí)情況時(shí)，毛澤東以他穩(wěn)坐泰山之勢，使對方對馬疤三的話半信半疑。最后警察郭亮放的一救了他三人的命。
在現(xiàn)在的生活，沒有打仗，可是我想問一句，毛澤東的膽識、軍事才能又有誰能比呢?他為國擔(dān)憂的思想又是多么難得可貴呀!現(xiàn)在有的人不是為金錢就為名利絞盡腦汁、不擇手段，反正都是為了自己。
當(dāng)然，毛澤東的才能如果不是被良師楊昌濟(jì)與昭綬等眾多老師的呵護(hù)他也不能成萬夫雄。老師再怎么好，如學(xué)生不愿學(xué)習(xí)，也等零。當(dāng)一個(gè)好學(xué)生要學(xué)毛澤東，他既肯動腦，又肯動筆墨，所以他看過的書總是批注很多，寫滿了心得。寫批注可以提高寫作水平，又可以幫助消化書上的知識。毛澤東不懂就問，每一個(gè)問題他會先去查資料，再去問他人。所以他又成了“時(shí)事通”。如果學(xué)生都像他一樣，每個(gè)都成材。我想我今后也如此的學(xué)習(xí)。
看完《恰同學(xué)少年》，我立志要做一有膽識、智慧的活力女生!
同學(xué)少年讀后感篇十三
早晨的陽光透過窗戶，把我的房間照得亮堂堂的，我捧著《恰同學(xué)少年》，津津有味地欣賞著故事情節(jié)，我發(fā)現(xiàn)整個(gè)故事情節(jié)跌宕起伏，充滿著濃濃的愛國情懷，洋溢著青春的活力，令人愛不釋手。
毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠，這些熟悉又陌生的名字，像一顆顆閃亮的星星，一下子把我?guī)Щ亓四莻€(gè)外強(qiáng)內(nèi)弱、民不聊生、外憂內(nèi)患、硝煙四起的那個(gè)時(shí)代，刀光劍影、血雨腥風(fēng)的氣息迎面而來。故事中最令我心潮澎湃的就是第二十九章“男兒蔚為萬夫雄”。主要內(nèi)容是在1917年11月18日，北洋軍閥湖南督軍傅良佐，在護(hù)法戰(zhàn)爭中被護(hù)法軍程潛部（湘軍）擊潰后大鬧猴子石，正當(dāng)全城老百姓都落荒而逃的時(shí)候，第一師范的學(xué)生在困境中，受到毛澤東同志的鼓舞，穿上了學(xué)生軍裝奮勇崛起，而他們在毛澤東的帶領(lǐng)下，面對如狼似虎的敵軍，臨危不懼。用出眾的智慧和過人的勇敢，戰(zhàn)勝了真槍實(shí)彈的敵人。
在毛澤東的身上，我看到了知識的力量，因?yàn)槊珴蓶|從小發(fā)奮讀書，所以他才能學(xué)以致用，面對那黑洞洞的槍管，不用一刀一槍，用自己的智慧把敵人嚇得四肢發(fā)軟，繳槍投降。不止如此，在未來的歷史里，他更是用自己的智慧，帶領(lǐng)全中國人民，走出黑暗，走上了一條屬于中國人民的大道，解放中國，從此讓全國人民過上了幸?？鞓返纳睢?BR> 在我們民族的歷史里，像毛澤東一樣用知識擊退敵人的人有很多，比如春秋戰(zhàn)國時(shí)代的墨子，魯班為楚王做攻城器準(zhǔn)備攻打宋，墨子聽了來到楚國勸諫。墨子用腰帶等物品和魯班進(jìn)行了一場模擬戰(zhàn)，魯班制造的攻城器，都被墨子巧妙打敗。然后魯班勸楚王殺了墨子，可以破宋，而墨子說自己事先將守城的方法告訴弟子，并去守衛(wèi)宋國，所以楚王不得不放棄攻打宋國的念頭。
知識就是力量，如果你要成為一個(gè)聰明的人，那就要好好的讀書，讓知識把你變得更強(qiáng)大！
同學(xué)少年讀后感篇十四
《恰同學(xué)少年》這本書，寫的是毛澤東讀書時(shí)的故事。主要是寫毛澤東在一師求學(xué)，認(rèn)識了許多志同道合的朋友。他們在一起，互相幫助，互相切磋。這一段是前部分的基本內(nèi)容，后面部分基本是講長沙保衛(wèi)戰(zhàn)，充分展示了毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)才能。
在一個(gè)冬天里，毛澤東（字潤之）在學(xué)校里招了一批學(xué)生兵。每一天，他們都進(jìn)行刻苦的訓(xùn)練。毛潤之相信這種訓(xùn)練，總會有一天會顯現(xiàn)成果的.。比如說：一天晚上，陶斯詠去師范大學(xué)找毛澤東，可沒想到在路中間，被車夫給打劫了。還好她的爸爸及時(shí)趕到，救了陶斯詠，可陶爸爸自己卻被裝在布袋里，被那群壞人給抬走了。這時(shí)，陶斯詠來到了師范學(xué)校，跟毛潤之報(bào)告這件事情。毛潤之召集了所有學(xué)生兵，去第一條街、第二條街，去包抄那那群壞人。
這時(shí)候?qū)W生兵王子鵬，正在一棵樹前，心不在焉地練習(xí)刺殺。忽來一陣抓強(qiáng)盜的聲音讓他回過了神。這時(shí)他看見了劉俊卿，正帶著一群人往這邊跑來。就當(dāng)他沒轍的時(shí)候，突然聽到一陣被布袋蒙住的嗚嗚的響聲。這時(shí)他猛地跳了出去，在和他們一陣搏斗之后，因?yàn)閯輪瘟Ρ?，終于被他們打翻在地?？傻搅俗詈?，學(xué)生軍趕來了，最后還是打贏了強(qiáng)盜。
毛澤東很勇敢，他敢作敢當(dāng)，有主見。毛澤東的精神十分值得我們學(xué)習(xí)！
同學(xué)少年讀后感篇十五
毛澤東小時(shí)候，家里很窮。但因?yàn)槊珴蓶|小時(shí)候熱愛學(xué)習(xí)，父母掙錢供他去了許多學(xué)校最后，他去了一個(gè)長沙較好的地方，一師學(xué)校因?yàn)橐粠煂W(xué)校不需要交費(fèi)用。毛澤東在一師學(xué)校里結(jié)交了許多好伙伴。他在學(xué)校里很有主張，在晚上，等上課上學(xué)完他又辦了一個(gè)讀書會，參加讀書會的人，來自不同的地方，有中南學(xué)院的女同學(xué)，有打工的`工人，有毛澤東的幾個(gè)好朋友；在下雨天，也不順雨的猛烈，在室外鍛煉身體。在炎熱的夏天，在操場上，指揮其它同學(xué)們軍訓(xùn)，最驚于的是，就是合同學(xué)一起把新來的張一校長，出了一師。但毛澤東的成績，一向令同學(xué)佩服，當(dāng)然七讓我們敬佩不已，在，一次一師的全校投尋毛澤東，他贏得了全校第一的榮譽(yù)。
當(dāng)然，每個(gè)人不會十全十美，毛澤東也一樣，他的音樂、美術(shù)不是很好。只要努力，都會成長。
同學(xué)少年讀后感篇十六
最近，我讀了《恰同學(xué)少年》這一本書，里面的毛澤東、蕭子升、蔡和森等人的故事，讓我知道了什么是真正的讀書人，讀書是多樣的，從毛澤東讀書經(jīng)歷來說，我明白了什么是真正的讀書。
故事講述了，第一師范五年半的求學(xué)生活，表現(xiàn)了老師和同學(xué)的報(bào)國情懷，在一師得到鍛煉，奮發(fā)向上，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平，為理念而奮斗終生。
反觀現(xiàn)在的我，卻沒有這種奮發(fā)向上的精神，更不用談什么“為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”的'理想了。所以，現(xiàn)在我一直反思自己，讀書的方式是否有錯(cuò)，不因只看書中的主人公跌宕起伏的情節(jié)，而應(yīng)該思考，為什么主人公要這樣做，他這樣做，是為了達(dá)到什么樣的目的。
我覺得，應(yīng)該要“讀萬卷書，行萬里路”，“眼見為實(shí)，耳聽為虛”。一定要多讀書，也一定要去考察書中說的是不是對的，要有自己的獨(dú)特見解，這樣才算是真正的讀書人。
同學(xué)少年讀后感篇十七
“恰同學(xué)少年”出自毛澤東的詞《沁園春·長沙》，這首詞是毛澤東于1925年秋離開故鄉(xiāng)韶山，去廣州主持農(nóng)民運(yùn)動講習(xí)所，途經(jīng)長沙，重游橘子洲，感慨萬千而寫下的名篇。原文是這樣的：獨(dú)立寒秋，江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟。
“恰同學(xué)少年”意指：同學(xué)們正值青春年少。而這本書以毛澤東在湖南第一師范的讀書生活為主要表現(xiàn)背景，展現(xiàn)了二十世紀(jì)以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等為代表的一批優(yōu)秀青年風(fēng)華正茂的學(xué)習(xí)生活和他們之間純真美麗的愛情故事，同時(shí)塑造了楊昌濟(jì)、孔昭綬等一批優(yōu)秀教師形象，深刻揭示了“學(xué)生應(yīng)該怎樣讀書，教師應(yīng)該怎樣育人”這個(gè)與當(dāng)今社會緊密相連的現(xiàn)實(shí)主題。
毛澤東是個(gè)勤奮好學(xué)的學(xué)生，深得導(dǎo)師楊昌濟(jì)的喜愛，也在他的關(guān)懷和教導(dǎo)下，認(rèn)真的學(xué)習(xí)著各種知識，成為了一個(gè)教育救國論的非暴力改良主義的信仰者。
在湖南第一師范，剛開始的毛澤東特立獨(dú)行，頻繁觸犯校規(guī)，校長很惜才，才對于毛澤東的行為放縱，讓其自由發(fā)展。校長的放縱沒有錯(cuò)，才使毛澤東成了一代偉人。在這其中，我印象最深刻的是在在學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，一師讓全校學(xué)生選出德、智、體各方面優(yōu)秀的代表人物。當(dāng)然，毛澤東在這學(xué)期的學(xué)習(xí)中有了很大的進(jìn)步，對自己信心滿滿，以為最優(yōu)秀的學(xué)生莫非就是自己和蔡和森。然而，蔡和森卻退出這次競選，讓他百思不得其解，覺得這種事情不必要謙讓。同時(shí)，辦公室里的老師也在猜測會是誰，猜的居然都是毛澤東。在結(jié)果出來的時(shí)候，蔡和森卻也得了一票，不用想都知道，這種特立獨(dú)行的也就只有毛澤東了。
在一師的.學(xué)習(xí)生活中，毛澤東與蔡和森、蕭子升等優(yōu)秀青年結(jié)下了深厚的友誼，而周南女子中學(xué)的陶斯詠、向警予、楊開慧等人也與其因志同道合而走到了一起，共同學(xué)習(xí)與交流。在新學(xué)期的伊始，毛澤東主動請纓開辦工人夜學(xué)，廣告貼出去，報(bào)名的人卻寥寥無幾，時(shí)間過去了一大半，同學(xué)們都沒了信心。終于找到了原因，原來他們沒有讀過書，不知道廣告上的字是什么意思，他們便想出了新奇的方式——用表演的方式，讓別人看得懂、聽得懂。果真，效果很好，報(bào)名的人越來越多，不得不停止招生。工人夜學(xué)開課的時(shí)候，毛澤東以“我是一個(gè)工人”、“我為我們的中國做工”開始，工人們聽的津津有味，孔校長等人也對毛澤東真的服氣了。
希望這篇文章能啟發(fā)一些社會上的“閑”人，好好努力工作與學(xué)習(xí)！
為國家多出一份力！
同學(xué)少年讀后感篇十八
最近，我在看一部電視劇--《恰同學(xué)少年》，介紹的是毛主席在上一師時(shí)所遇的人，事，給了我很大的啟發(fā)。
毛主席和他的同學(xué)們他們組織了圖書會，在假期登上橘子山頭，朗誦革命史詩，交流思想心得體會，多么蓬勃上進(jìn)的一幫青年，而我們當(dāng)代的青年呢？大家都窩在家中上網(wǎng)，看電視……用〈讀者〉上面的一句話來說，這一些青年正處于病態(tài)的生活狀態(tài)之中。
我也上網(wǎng)查詢了有關(guān)于毛主席的此本書一些報(bào)道。有些網(wǎng)友認(rèn)為時(shí)代正在變化，我們這些90年代的青少年與毛主席那個(gè)時(shí)代所在的年代是天壤之別，思想上面的鴻溝更是無法跨越，正所謂亂世出英雄，當(dāng)今我們生活的社會主義和平年代又怎能和毛主席那個(gè)年代的人進(jìn)行比較呢？但我并認(rèn)同他們的觀點(diǎn)，也許有這樣一些類似想法的年輕人正在給自己平時(shí)的自由散漫安逸地度過每一天尋找一個(gè)合適的借口。
雖然現(xiàn)在并不是亂世，但是誰又能說每個(gè)年輕人在追尋租戶的夢想的過程中是一帆風(fēng)順的呢？只要有夢想的人，去尋找夢想的人都會遇到困難。有一首歌，其中有句是這么唱的：夢想象氣泡，但至少能觸摸得到。其實(shí)，我們的目標(biāo)并不只是這樣而已，如果一個(gè)人連遠(yuǎn)大目標(biāo)都沒有，那人生將失去另一種意義！理想不是用來觸摸的，是用來追尋的。
為什么我們不能告訴茫茫大地，我主明日浮塵呢？
同學(xué)少年讀后感篇十九
懷著對領(lǐng)袖的無比敬佩，懷著對時(shí)代風(fēng)雨的好奇，我滿腔熱血地讀完了《恰同學(xué)少年》。
這本書是一本紅色經(jīng)典青春勵(lì)志小說，它講述在二十世紀(jì)舊社會時(shí)，毛澤東、蔡和森、蕭子升等優(yōu)秀青年為國家、為民族，為了理想，為了志向而所做的一切。這本書字句間有抑制不住的膽識、豪氣、智慧越看越覺得全身上下仿佛都洋溢著青春活力。
我覺得毛澤東的智慧、膽識可與諸葛亮相比。正因在長沙城立刻方臨一場軍亂時(shí)，他能臨危不亂并去偵察敵情。并組織同學(xué)，大擺“空城計(jì)”。他與蔡、蕭三人假裝是桂軍與敵人進(jìn)行談，再用鞭炮丟進(jìn)洋鐵皮桶里，炸出的聲音像是槍打的以此虛張聲勢，嚇唬對方。當(dāng)馬疤三從城里逃回?cái)掣C匯報(bào)真實(shí)狀況時(shí)，毛澤東以他穩(wěn)坐泰山之勢，使對方對馬疤三的話半信半疑。最后警察郭亮放的一槍救了他三人的命。
在此刻的生活，沒有打仗，但是我想問一句，毛澤東的膽識、軍事才能又有誰能比呢?他為國擔(dān)憂的思想又是多么難得可貴呀!此刻有的人不是為金錢就為名利絞盡腦汁、不擇手段，反正都是為了自己。
當(dāng)然，毛澤東的才能如果不是被良師楊昌濟(jì)與昭綬等眾多老師的呵護(hù)他也不能成萬夫雄。老師再怎樣好，如學(xué)生不愿學(xué)習(xí)，也等零。當(dāng)一個(gè)好學(xué)生要學(xué)毛澤東，他既肯動腦，又肯動筆墨，因此他看過的書總是批注很多，寫滿了心得。寫批注能夠提高寫作水平，又能夠幫忙消化書上的知識。毛澤東不懂就問，每一個(gè)問題他會先去查資料，再去問他人。因此他又成了“時(shí)事通”。如果學(xué)生都像他一樣，每個(gè)都成材。我想我今后也如此的學(xué)習(xí)。
同學(xué)少年讀后感篇二十
這本書以毛澤東等青年在湖南第一師范的校園生活為背景，講述了毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等優(yōu)秀青年為追求理想而奮發(fā)向上的斗志，敢以天下為己任的抱負(fù)與情懷，改造中國現(xiàn)狀的雄心壯志。
毛澤東能成為開國元首，是因?yàn)樗e(cuò)能改：作文因“鋒芒”太過，成績一再下降，還一直認(rèn)為自己很有理，導(dǎo)致在課堂上跟袁老師頂嘴，被老師趕出教室，要不是他的恩師楊昌濟(jì)給他提出來，還不知錯(cuò)。而他一旦明白了自己的錯(cuò)誤，就馬上將功補(bǔ)過。夜晚時(shí)分，他去袁老師家認(rèn)錯(cuò)，卻吃了閉門羹。但他堅(jiān)持到底，吃了閉門羹卻不灰心，一直站在門前，下起了大雨，他也站著，直站到袁老師見他為止。從那以后，毛澤東將“鋒芒”內(nèi)斂了些，作文成績也好轉(zhuǎn)過來。
我有時(shí)犯錯(cuò)，雖然也會認(rèn)錯(cuò)道歉，但并不改正。有時(shí)我沒寫作業(yè)，挨了一通訓(xùn)斥。當(dāng)時(shí)，別人看我從心底里后悔，就過去了，可下次，還是在同一地點(diǎn)，沒寫完作業(yè)。這不是沒認(rèn)識到錯(cuò)，而是不愿主動改，再比如，有一次，在寫作業(yè)時(shí)，去看課外書，心里知道自己做得不對，但還是忍不住。有些人，比如說我媽，會督促我改錯(cuò)，我要對她說一聲：謝謝。
我要讓自己時(shí)時(shí)保持清醒頭腦，知錯(cuò)改錯(cuò)，這是我一定要做到的。
同學(xué)少年讀后感篇二十一
-題記。
《恰同學(xué)少年》這本書以毛澤東等青年在湖南第一師范用五年半的求學(xué)生活為主體，充分展示了以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、姚斯詠等為代表的優(yōu)秀青年為求理想而奮發(fā)向上的斗志，敢以天下為己任的抱負(fù)和情懷，改造中國與世界的雄心壯志。書中人物個(gè)個(gè)清新自然，造型樸實(shí)干凈，行為大方坦然，整本書給人以朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的感覺。
書中還原了領(lǐng)袖朝氣蓬勃的年輕時(shí)代。毛澤東原名毛潤之，在長沙公立第一師范學(xué)校的新生考試中，他以第一名的成績順利地考入長沙公立第一師范。在學(xué)校讀書的過程中，他刻苦學(xué)習(xí)、修身立志，與同學(xué)之間互幫互學(xué)、互相交流，并與蔡和森、蕭子升、向警予、楊開慧等同學(xué)共同組織了同學(xué)讀書會。他不但注重學(xué)習(xí)，而且愛國愛民徒步游湖南、組建學(xué)生軍、開辦工人夜?！ぁぁぁぁぁぴ谒纳砩衔翌I(lǐng)悟到了一種勇猛果敢、臨危不懼的精神;感受到了一種氣宇軒昂、仰不愧天的氣概!
書中的蔡和森讓我明白了內(nèi)斂的真實(shí)含義。他是一個(gè)成績優(yōu)異的學(xué)生。然而，他卻沒有絲毫傲氣，反而比其他人更平易近人。他勤工儉學(xué)，在大街上擦皮鞋，沒有任何自卑，反而有一種樂觀的心態(tài)。他恰如其分的解釋了不矜不伐、屈己待人的真諦。
劉俊卿是書中的反派人物。他家境貧困，父親為他拼命工作，到處借錢供他讀書，甚至把看病的錢都給了他，可是他卻拿這些錢去買昂貴的鞋。相比毛澤東的勤儉簡樸，他的行為讓人為他感到可悲。
《恰同學(xué)少年》稱得上是藝術(shù)創(chuàng)新與革命傳統(tǒng)相結(jié)合的典范，它唱響了大時(shí)代背景下的青春之歌。從書中我讀到了在紛亂年代下一幫洋溢青春稚氣的少年用自己的言行譜寫著一曲青春之歌。在那個(gè)時(shí)代里他們就像走上伸展臺的舞者，用他們的思想與言語去引領(lǐng)著很多被侮辱被損害的人走出困頓，走向光明，“創(chuàng)造奇跡”在他們身上的到了證明，他們用自己青春年少譜寫了一首洋溢著希望的歌曲。
時(shí)光流轉(zhuǎn)至今，我們生活在一個(gè)安定的社會，然而，我們面對的社會也充滿了誘惑。太多的青少年荒蕪了自己的青春，整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，不思進(jìn)取，肆意揮霍金錢等。作為新世紀(jì)的主人，每個(gè)青少年都應(yīng)該志存高遠(yuǎn)、修身儲能，讓我們的青春綻放耀眼的光芒!
讀《恰同學(xué)少年》明白了什么是真正的豪情壯志;什么是真正的胸懷天下;什么是真正的虛懷若谷!它向我們詮釋了青春的定義。希望每一位青少年都能找到真正屬與自己的道路，讓自己的青春在深遠(yuǎn)廣闊的天空之中飛揚(yáng)!
同學(xué)少年讀后感篇一
最近我閱讀了《恰同學(xué)少年》這本書，這本書我是懷著對領(lǐng)袖的崇敬和對毛澤東的豪氣讀完的，這部書讓我懂得了許多。
這本書以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書生活為背景，展現(xiàn)了二十世紀(jì)初以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠為代表的一批優(yōu)秀青年風(fēng)華正茂的學(xué)習(xí)生活。
在這本書中的眾多人物中，我最欣賞毛澤東，他英姿颯爽，雖不怎么帥氣，但僅明亮的眼神，就會讓人為之一振。每每想到他，我都會想到那個(gè)豪氣沖天，在讀書會上暢所欲言的毛澤東；那個(gè)在北洋軍閥包圍下英勇無畏的毛澤東；那個(gè)在易永畦生病時(shí)無微不至的毛澤東。當(dāng)然他也有許多缺點(diǎn)：太沖動、太倔強(qiáng)、太自以為是等等，但他仍然讓我敬佩。
“大丈夫必有四方之志?！蔽易罹磁宓木褪敲珴蓶|那種“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的凌云壯志。一個(gè)人必須有一個(gè)遠(yuǎn)大的志向，有了遠(yuǎn)大的志向，就應(yīng)該朝著他奮斗，努力，才會有學(xué)習(xí)的動力。這個(gè)志向并不一定是具體的，像毛澤東，他也沒有想過自己將來從事什么職業(yè)，但他有一種視天下為己任的責(zé)任感，這就足夠了，正是因?yàn)檫@種責(zé)任感，他才會刻苦讀書，堅(jiān)持鍛煉，才會帶領(lǐng)手無寸鐵的同學(xué)們保衛(wèi)長沙。《恰同學(xué)少年》給我的一個(gè)啟示就是：“立志在先。”
記得毛澤東有一句話：“與天斗，其樂無窮；與地斗，其樂無窮；與人斗，其樂無窮?！蔽覀兌凡贿^天，斗不過地，更斗不過人。我們斗得過自己，戰(zhàn)勝自己的人，更是一種勝利。
或許大家會說：“我們所生活的年代與毛澤東那個(gè)時(shí)代是天壤之別，正可謂亂世出英雄。我們這些甚或在和平年代的人又怎么和毛主席那個(gè)年代的人進(jìn)行比較呢？”我不認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)，我認(rèn)為這只是個(gè)借口而已。
今天，就讓我告訴蒼茫大地，明日我主沉浮吧！
同學(xué)少年讀后感篇二
早晨的陽光透過窗戶在我的房間里明亮地照耀著。我手里拿著《恰同學(xué)少年》，津津有味地欣賞著這個(gè)故事。我發(fā)現(xiàn)整個(gè)故事充滿了跌宕起伏、強(qiáng)烈的愛國情懷、青春活力和不可抗拒的魅力。
毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠，這些熟悉而陌生的名字，像閃亮的星星，突然把我?guī)Щ氐侥莻€(gè)時(shí)代，外面強(qiáng)，里面弱，人入不敷出，外面著急，里面亂糟糟，到處都是硝煙。刀劍和流血的氣氛正在到來。故事中最令人興奮的是第29章，“一個(gè)人變成了各種各樣的人?！敝饕獌?nèi)容是，1917年11月18日，北洋軍閥湖南巡撫傅在護(hù)法戰(zhàn)爭中被護(hù)法軍的部(湘軍)打敗后，為猴巖大做文章。就在整個(gè)城市落荒而逃的時(shí)候，第一師范大學(xué)的學(xué)生在毛澤東同志的鼓舞下，穿上制服，勇敢地站了起來。在毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)下，他們毫不畏懼地面對兇猛的敵人。他以非凡的智慧和勇氣，用實(shí)彈擊敗了敵人。
在毛澤東的身上，我看到了知識的力量。因?yàn)槊珴蓶|從小就努力學(xué)習(xí)，所以他能夠運(yùn)用所學(xué)。面對黑暗的槍管，他不需要用刀和槍。他用智慧把敵人嚇得四肢無力，投降了。不僅如此，在未來的歷史中，他將運(yùn)用自己的智慧帶領(lǐng)全中國人民走出黑暗，走上屬于中國人民的道路，解放中國，從而使全中國人民過上幸福的生活。
在我們國家的歷史上，像毛澤東一樣，有很多人用知識擊退了敵人。例如，春秋戰(zhàn)國時(shí)期的墨子，魯班為楚王攻打宋朝制造攻城器械。墨子聽了楚國的勸誡。墨子用他的腰帶和其他物品和魯班打了一場模擬戰(zhàn)爭。魯班制造的所有攻城器械都被墨子巧妙地打敗了。然后魯班建議楚王殺死墨子，以打破宋朝。墨子說，他已經(jīng)預(yù)先告訴他的弟子如何保衛(wèi)城市和保衛(wèi)宋國，所以楚王不得不放棄攻擊宋國的想法。
知識就是力量。如果你想成為一個(gè)聰明人，你必須努力學(xué)習(xí)，讓知識讓你變得更強(qiáng)！
同學(xué)少年讀后感篇三
毛澤東，一個(gè)令人敬佩的名字，是一個(gè)對中華民族有著重大貢獻(xiàn)的人?！肚⊥瑢W(xué)少年》以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書生活為背景，展現(xiàn)了毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等一代人的學(xué)習(xí)生活，同時(shí)塑造了楊昌濟(jì)、孔昭綬等優(yōu)秀教師形象。這群人在那個(gè)時(shí)代就應(yīng)是最時(shí)尚的，最先進(jìn)的，最現(xiàn)代的。他們追求真理，追求信念，我在他們面前不覺黯然失色。
毛澤東是奮發(fā)讀書、探討社會和人生優(yōu)秀的青年學(xué)子。清晨，當(dāng)東方剛剛露出晨曦，毛澤東就走進(jìn)了教室。這時(shí)，他已經(jīng)做完了冷水浴，開始自習(xí)。上課了，他靜靜端坐著，用心聽著，咀嚼著。而對那些他認(rèn)為枯燥無用的課程，他并不專心。午飯后，他在閱覽室讀報(bào)。晚自習(xí)他一頭鉆進(jìn)自己愛好的書籍中去，熄燈了他還在讀書。為了博覽群書，他常常買書，無錢買書，就到舊書店買舊書，或借書、抄書。為鍛煉自己讀書的`潛力，他故意來到馬路邊人聲嘈雜的地方讀書。他用對聯(lián)“茍有恒，何必三更眠五更起;最無益，莫過一日曝十日寒”勉勵(lì)自己。毛澤東讀書特點(diǎn)是具有獨(dú)立的、批判的精神，廣交師友，聯(lián)系有名望和有學(xué)問的人。同時(shí)，毛澤東磨礪筋骨意志，每一天都做冷水浴，還有風(fēng)浴、雪浴、日光浴。經(jīng)常爬山，野外露宿，還喜歡長途步行。游泳更是他經(jīng)常進(jìn)行的活動方式，“自信人生二百年，會當(dāng)水擊三千里”是當(dāng)時(shí)他在江河中搏擊的寫照。毛澤東發(fā)奮讀書，磨礪筋骨意志，目的就是為了改造社會，改造中國，他是青年學(xué)生的典范。這正是當(dāng)代青少年所稀缺和亟待學(xué)習(xí)的。
楊昌濟(jì)對毛澤東等青年學(xué)子的影響首先是在立志和抱負(fù)上。他認(rèn)為青年人要有奮斗和向上的人生觀，《論語類鈔》是他自編的的修身講義，開篇就是立志。他讓學(xué)生們各言其志，對有的學(xué)生說將來要教書、搞研究、辦實(shí)業(yè)等等，還有一位學(xué)生說以后要做“關(guān)云長”，他都給予了鼓勵(lì)，對有的發(fā)言雖然心有不許，但也不是當(dāng)場進(jìn)行批評。輪到毛澤東發(fā)言，毛說一時(shí)答不上來，他反問先生有何志向。于是楊昌濟(jì)在黑板上寫：“強(qiáng)避桃源作太古，欲栽大木拄長天?！泵珴蓶|看到此詩句，心有震動。之后楊昌濟(jì)對他女兒說，毛澤東不輕言其志。他又找毛澤東談話，讓他在畢業(yè)的時(shí)候必須回答立有何志。毛澤東的回答是：“改造中國與世界。”其二，楊昌濟(jì)在讀書方法上主張“貫通今古，融合中西”。他認(rèn)為只有深通中學(xué)之人出國考察，方有成就;既要輸入西學(xué)，也要輸出中學(xué)。這種分析批判的學(xué)習(xí)精神，完全為毛澤東所繼承。毛澤東之后把這種思想方法的邏輯展開和深化，提出把馬克思主義和中國革命相結(jié)合，成就了中國革命的勝利。
這本書對我們青少年的立志和學(xué)習(xí)上都有著用心的作用，毛澤東的追求理想，不怕困難，熱愛學(xué)習(xí)，以天下為己任的精神將一向銘記在心中。
同學(xué)少年讀后感篇四
這個(gè)暑假，我讀了一本好書《恰同學(xué)少年》。
《恰同學(xué)少年》這本書是以毛澤東等青年在湖南第一師范學(xué)院五年半的求學(xué)生活為主線，充分展現(xiàn)了毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等為代表的優(yōu)秀青年為尋求理想面奮發(fā)向上的斗志，敢以天下為已任的抱負(fù)與情懷，改造中國與世界的雄心壯志。
我從這本書上學(xué)習(xí)到了三點(diǎn)：第一點(diǎn)：勤奮。毛澤東成績非常好，不光是因?yàn)樗斆?，最主要的是他勤奮。他學(xué)習(xí)的自覺性非常高，他寫做業(yè)時(shí)不想其他事情，很是專心。他毛筆字寫的很好，是因?yàn)樗麖男∏趭^的練習(xí)。他看書時(shí)經(jīng)?？吹酵浟损囸I、忘記了時(shí)間。
第二點(diǎn)：不放棄。毛澤東不管遇到什么困難，他都會去想辦法解決，不會因?yàn)槔щy而放棄，總是對未來充滿希望，他有著積極向上的精神，這是我們大家應(yīng)該要學(xué)習(xí)的。
第三點(diǎn)：誠實(shí)。因?yàn)橥瑢W(xué)不能及時(shí)趕到考場，所以毛澤東替他答了考卷并且考上了湖南師范。后來到師范后，毛澤東深為自己沖動的行為而懊惱，所以他向?qū)W校坦白，并且要求退學(xué)準(zhǔn)備明年再考。學(xué)校為他的坦誠而感動，為他和他的同學(xué)重新舉行了一次考試，最終兩人都以出色的成績再次考入。我為他的誠實(shí)而喝彩。
通過我的大致介紹大家可能已經(jīng)了解了《恰同學(xué)少年》這本書，我在這里推薦給同學(xué)們，希望大家也能閱讀一下，學(xué)習(xí)一下一代偉人的成長經(jīng)歷。
同學(xué)少年讀后感篇五
每當(dāng)我看見，他總是高高在上，身后的萬丈光芒十分耀眼，這讓我覺得他遙不可及。但當(dāng)我看了《恰同學(xué)少年》后，卻讓我覺得近得能觸摸到他。覺得他再也不是我眼中那個(gè)高高在上的了，而是一個(gè)在我心里可以讓我們領(lǐng)略和學(xué)習(xí)的同學(xué)！意氣風(fēng)發(fā)，豪氣沖天，一個(gè)學(xué)生。那是一個(gè)愛國思想和白色恐怖并存的歲月，一個(gè)民主新文化和封建舊習(xí)慣斗爭的年代，和他的同學(xué)風(fēng)華正茂，書生意氣，激揚(yáng)文字。熱愛祖國，熱愛人民，怎樣救國，怎樣救民，這一切都在少年的腦海里回蕩：“我現(xiàn)在還找不到，但將來一定會找到！”于是，勤奮學(xué)習(xí)，積極交流，關(guān)注國事，直至在學(xué)生中演變成了如火如荼的最初的革命實(shí)踐活動，徒步游湖南、組建學(xué)生軍、開辦工人夜校，一個(gè)個(gè)比我們的研究性課題更能提高自己能力的活動都發(fā)生了。那，為什么我們自己卻不曾嘗試過？為什么同學(xué)行，我們卻不行？并不是我們不可以，而是因?yàn)槲覀冏陨砣狈芏嗪芏嗟挠職?。?jiān)持和青春的熱血。同學(xué)在學(xué)生時(shí)代已經(jīng)給我們立了個(gè)楷模，相信學(xué)習(xí)，服務(wù)人民，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，奮斗的激情也會從我們向遠(yuǎn)方和未來無限的延展。當(dāng)成功的你回過頭來，看者那條你曾經(jīng)走過的道路，看者那一滴滴的淚痕和血跡，你恥笑當(dāng)日那個(gè)胸?zé)o大志的你。因?yàn)楫?dāng)年的你差點(diǎn)被懦弱奪取今天的成功！喜歡文字，強(qiáng)身健體，一個(gè)能詩會武的。是書生還是武將，還是兩者具備？少年博覽群書，才氣過人。雖不是穩(wěn)重的乖學(xué)生，卻是眾人眼中不可多得的人才。同時(shí)，為了磨練意志，每天都做冷水浴，野外露宿，還喜歡長途步行。游泳更是他經(jīng)常進(jìn)行的活動方式，“自信人生二百年，會當(dāng)水擊三千里”是當(dāng)時(shí)他在江河中搏擊的寫照。他認(rèn)為日本人之所以稱我們?yōu)椤皷|亞病夫”，那是因?yàn)槲覀冎袊说纳眢w的確很差。為了粉碎這個(gè)可惡“東亞病夫”稱號，同學(xué)在學(xué)校自發(fā)性組織起學(xué)生志愿軍。因?yàn)樗嘈牛何拿髌渚?，野蠻其體魄。再放眼到__社會，身體羸弱者比比皆是，雖然現(xiàn)在的學(xué)校都已經(jīng)把體育列入中考范圍，并要求學(xué)生每天跑1500米，但又有多少同學(xué)重視過體育鍛煉，又有多少同學(xué)考試不及格？同學(xué)們，健康才是一個(gè)人。一個(gè)國家的最基本。正如《少年中國說》：少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球，少年為一國之希望，身健方能氣雄！一心教書，卻成了革命烈士，一個(gè)領(lǐng)袖。認(rèn)為少年為一國之本，所以一心希望投身于教育事業(yè)中，培養(yǎng)祖國的花朵，破舊立新。但從“男兒蔚為萬夫雄”這節(jié)中就已經(jīng)看出必將成為非凡大器。所以，當(dāng)革命在呼喚他時(shí)，當(dāng)人民需要他時(shí)，義無返顧的站了出來，為革命，為人民奉獻(xiàn)自己的力量。最終他與人民一起締造了中華人民共和國！再看看現(xiàn)在，不少人不看好勞動委員這一職務(wù)。也不會有多少人希望去擔(dān)當(dāng)這一職務(wù)。因?yàn)樗麄冋J(rèn)為這是吃苦不討好的職務(wù)?？晌覅s認(rèn)為這是光榮的職務(wù)，只要你融入在班集體中，融入這份工作中，才能體現(xiàn)自己的價(jià)值，才能找到屬于自己內(nèi)心的快樂！即使你仍然默默無聞，但你卻早已獲得了最大的成功。而這份成功就叫做————奉獻(xiàn)。恰同學(xué)少年，我們擁有的是一段才剛剛拉開序幕的熱血青春，也是最搖擺不定之時(shí)。時(shí)間流轉(zhuǎn)至今，我們所面臨的社會更加紛雜，誘惑更加繁多，然而所擁有的機(jī)會也是不少。該如何選擇自己的志向？是停留在自己的小小世界里幻想浪漫和安定，還是修身儲能，博采眾長，為整個(gè)世界做出貢獻(xiàn)？上一輩革命烈士恰與我們同為學(xué)生，同為少年。而我們也將與國家一同進(jìn)步，一同成功，令下一輩的少年與我們恰同學(xué)少年！
《恰同學(xué)少年》是很好看的一部劇，這部電視劇已經(jīng)有十幾年嘍，記得那還是在06或07年在上學(xué)的時(shí)候看的，具體時(shí)間也記不太清了。
由于我是計(jì)算機(jī)系的，所以同學(xué)們基本都有電腦，那時(shí)候宿舍網(wǎng)速慢的要死，每秒中只有幾kb，甚至是每秒幾十b的都正常事，在線根本看不了，只能下載下來看，我是費(fèi)了好長時(shí)間才下載完的。
正常都是一下課到宿舍就打開來看，周圍的同學(xué)也都愛看。
由于時(shí)間太久了，劇中具體的情節(jié)現(xiàn)在也記不太清了，印象最深的還是谷智鑫在里面演的青年。劇中，蔡和森，蕭子升，向警予還有陶斯詠和楊開慧等一群青年學(xué)生，他們在學(xué)生時(shí)代的那段青蔥歲月里，朝氣蓬勃，風(fēng)華正茂，讓正在大學(xué)期間的我們找到極大的共鳴。
同學(xué)少年讀后感篇六
一向以來，對于偉人，我們只能從他們光輝的事跡中瞻仰他們，效仿他們，緬懷他們。然而，偉人也是人，沒有誰一出生就是偉人的。偉人最初也只是普通的人，是他們獨(dú)特的經(jīng)歷，深刻的思考，大膽的創(chuàng)新，出色的表現(xiàn)使得他們逐步脫穎而出成就偉人的。
九十四年前，生活在動蕩年代的熱血青年，心系國家的安危，帶著理想，帶著職責(zé)，走向了救國的革命道路。九十四年后，又是一群人，在熒屏上為我們再現(xiàn)了這樣一段動人的歷史?？戳诉@對歷史，帶給了我們震撼，更帶來了深深的思考。
其實(shí)，它講的是青年時(shí)代毛澤東的'經(jīng)歷。本就應(yīng)跟以前的那些“紅色經(jīng)典”一樣的，但是，它又確實(shí)不一樣，走出了一條新的道路。它將毛澤東這個(gè)偉人還原為一個(gè)普通的農(nóng)村青年。毛澤東也曾是一個(gè)普通人，他也是在求學(xué)過程中逐步探尋理想，成為一個(gè)有偉大理想的人的。
人曰：“莫等閑，白了少年頭，空悲切!”“少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步……”說的都是關(guān)于少年志向與成就事業(yè)、實(shí)現(xiàn)理想的關(guān)系。志向，包括兩個(gè)方面，一是理想，二是實(shí)現(xiàn)理想所必備的意志和毅力，兩個(gè)方面缺一不可。因此，胸懷遠(yuǎn)大理想，具有頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)忍不拔的毅力，應(yīng)當(dāng)是中國青少年報(bào)效祖國，有所建樹的首要任務(wù)，也是中國走向繁榮富強(qiáng)、走向世界的最重要的力量之源。
同學(xué)們，我們正處在青少年時(shí)期，是早上八.九點(diǎn)鐘的太陽。未來的世界是我們的，中國的明天是由我們主宰的。也許，毛澤東雖然已死，可他的靈魂還在，臺的精神還在。他的一切在告訴我們，過去的一切都回不來了，要珍惜時(shí)光，要善于創(chuàng)新，打好基礎(chǔ)，才能把未來的中國主宰得更好!
同學(xué)少年讀后感篇七
《恰同學(xué)少年》這本書以毛澤東等青年在湖南第一師范用五年半的求學(xué)生活為主體，充分展示了以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、姚斯詠等為代表的優(yōu)秀青年為求理想而奮發(fā)向上的斗志，敢以天下為己任的抱負(fù)和情懷，改造中國與世界的雄心壯志。書中人物個(gè)個(gè)清新自然，造型樸實(shí)干凈，行為大方坦然，整本書給人以朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的感覺。
書中還原了領(lǐng)袖朝氣蓬勃的年輕時(shí)代。毛澤東原名毛潤之，在長沙公立第一師范學(xué)校的新生考試中，他以第一名的成績順利地考入長沙公立第一師范。在學(xué)校讀書的過程中，他刻苦學(xué)習(xí)、修身立志，與同學(xué)之間互幫互學(xué)、互相交流，并與蔡和森、蕭子升、向警予、楊開慧等同學(xué)共同組織了同學(xué)讀書會。他不但注重學(xué)習(xí)，而且愛國愛民徒步游湖南、組建學(xué)生軍、開辦工人夜?！ぁぁぁぁぁぴ谒纳砩衔翌I(lǐng)悟到了一種勇猛果敢、臨危不懼的精神；感受到了一種氣宇軒昂、仰不愧天的氣概！
書中的蔡和森讓我明白了內(nèi)斂的真實(shí)含義。他是一個(gè)成績優(yōu)異的學(xué)生。然而，他卻沒有絲毫傲氣，反而比其他人更平易近人。他勤工儉學(xué)，在大街上擦皮鞋，沒有任何自卑，反而有一種樂觀的心態(tài)。他恰如其分的解釋了不矜不伐、屈己待人的真諦。
劉俊卿是書中的.反派人物。他家境貧困，父親為他拼命工作，到處借錢供他讀書，甚至把看病的錢都給了他，可是他卻拿這些錢去買昂貴的鞋。相比毛澤東的勤儉簡樸，他的行為讓人為他感到可悲。
《恰同學(xué)少年》稱得上是藝術(shù)創(chuàng)新與革命傳統(tǒng)相結(jié)合的典范，它唱響了大時(shí)代背景下的青春之歌。從書中我讀到了在紛亂年代下一幫洋溢青春稚氣的少年用自己的言行譜寫著一曲青春之歌。在那個(gè)時(shí)代里他們就像走上伸展臺的舞者，用他們的思想與言語去引領(lǐng)著很多被侮辱被損害的人走出困頓，走向光明，“創(chuàng)造奇跡”在他們身上的到了證明，他們用自己青春年少譜寫了一首洋溢著希望的歌曲。
時(shí)光流轉(zhuǎn)至今，我們生活在一個(gè)安定的社會，然而，我們面對的社會也充滿了誘惑。太多的青少年荒蕪了自己的青春，整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，不思進(jìn)取，肆意揮霍金錢等。作為新世紀(jì)的主人，每個(gè)青少年都應(yīng)該志存高遠(yuǎn)、修身儲能，讓我們的青春綻放耀眼的光芒！
讀《恰同學(xué)少年》明白了什么是真正的豪情壯志；什么是真正的胸懷天下；什么是真正的虛懷若谷！它向我們詮釋了青春的定義。希望每一位青少年都能找到真正屬與自己的道路，讓自己的青春在深遠(yuǎn)廣闊的天空之中飛揚(yáng)！
同學(xué)少年讀后感篇八
這幾天我看了一本書——《恰同學(xué)少年》。這本書，仿佛把我?guī)У搅嗣珴蓶|那個(gè)時(shí)期，讓我了解了那個(gè)落后的年代和一群追求真理，追求信念的年輕人。
書中令我印象最深刻的是，毛澤東犯了錯(cuò)的態(tài)度和劉俊卿犯了錯(cuò)的態(tài)度。毛澤東被袁吉六老師一頓狠批之后，對袁老師大呼小叫。原來袁老師要求毛澤東寫文章要平實(shí)穩(wěn)重、鋒芒內(nèi)斂。當(dāng)時(shí)，毛澤東認(rèn)識不到自己的錯(cuò)誤，后來就有了“袁門立雨”這一美談；反之，劉俊卿因?yàn)榭荚囎鞅?，學(xué)校要開除他。但老師們被他的父親所感動，才改變了主意。他的父親是多么愛他的兒子，多么關(guān)心他的兒子，希望他的兒子將來有出息。但劉俊卿并沒有認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，反而變本加厲。
在“袁門立雨”這個(gè)故事中，毛澤東第一次想要道歉時(shí)，袁老師閉門不見，拒絕他的道歉，毛澤東就一直站在院子里，被雨淋了一夜，仍堅(jiān)持等待袁老師出門，請求他的原諒，態(tài)度誠懇。毛澤東在雨夜里，一動不動地站著。在這個(gè)晚上，他思考了很多問題，為自己的行為感到深深的后悔和自責(zé)，認(rèn)識到了自己的錯(cuò)誤。最終，袁老師原諒了他。毛澤東認(rèn)識并改正了自己的錯(cuò)誤，作文水平也突飛猛進(jìn)，深得老師稱贊。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)毛澤東的精神，知錯(cuò)能改，善莫大焉。最終，他成為了一個(gè)偉大的`人，他是值得我們欽佩的。而劉俊卿呢，我們不應(yīng)該學(xué)習(xí)他，知錯(cuò)不改，害人亦可能大焉，最終他害死了他的父親，自己也落了個(gè)不好的下場，成為了一個(gè)人人唾棄的壞人。
作為一個(gè)學(xué)生，在學(xué)習(xí)方面，我也跟毛澤東一樣犯過很多的錯(cuò)誤。一開始，上科學(xué)課時(shí)，以為科學(xué)課只是玩玩的，上課不認(rèn)真聽講，無視老師?？荚嚂r(shí)，我也是以無所謂的態(tài)度去面對。但，后悔已經(jīng)來不及了，因?yàn)槲铱剂艘粋€(gè)全班第一的成績，是倒數(shù)第一。這時(shí)，老師用嚴(yán)厲的目光看著我，同學(xué)們嘲笑我，我的臉已經(jīng)掛不住了，恨不得把這張?jiān)嚲斫o撕碎?；氐郊液螅也缓靡馑嫉馗职謰寢屩v了這件事。他們也狠狠地批評了我，并跟我講道理：“上任何課都應(yīng)該認(rèn)真聽講，這是對老師最起碼的尊重?！鳖D時(shí)，我的腦海里出現(xiàn)了兩個(gè)聲音。一個(gè)說，應(yīng)該聽爸爸媽媽和老師的話，要認(rèn)真學(xué)習(xí)。還有個(gè)說，無所謂，科學(xué)課嘛！玩玩就好了。經(jīng)過一番激烈的思想斗爭后，我認(rèn)識到了自己的錯(cuò)誤，并改正了錯(cuò)誤。接下來上科學(xué)課時(shí)，我認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，細(xì)心做筆記。期末考試時(shí)，也是認(rèn)真對待，我果然取得了一個(gè)優(yōu)異的成績。
“知錯(cuò)能改，善莫大焉”這句話出自《左傳》，意思是說，“犯錯(cuò)誤而能改正，沒有比這更好的事”?？戳恕肚⊥瑢W(xué)少年》這本書，讓我頗有感觸，正因?yàn)檫@本書，他讓我學(xué)到了一個(gè)道理，也看到了自身的不足，我們應(yīng)該向毛澤東學(xué)習(xí)。犯了錯(cuò)并不可怕，重要的是要及時(shí)改正，這樣才會學(xué)到更多的東西，將來才會做一個(gè)有用的人！
同學(xué)少年讀后感篇九
這個(gè)冬天，我看了“恰同學(xué)少年”這本書。我喜歡第29章，“魏人一萬名男性，”本章的大部分。
19xx年11月18日，北洋政府軍閥、湖南督軍傅良佐在護(hù)法進(jìn)行戰(zhàn)爭發(fā)展中被我們擊潰，潰軍敗往長沙，此時(shí)已到了一個(gè)猴子石。就在中國湖南大學(xué)第一部分師范的全體提高學(xué)生撤往東面的阿彌嶺時(shí)。毛澤東用自己的智慧，分析了當(dāng)前的局面。成功的令潰軍離開了研究長沙城，并且同時(shí)還得學(xué)習(xí)來了千把槍。
我們比毛澤東差得多。毛澤東的能力和決心是我們無法企及的。充其量，我們不會在危險(xiǎn)中“恐慌”，不僅不像毛澤東在危險(xiǎn)中，冷靜，冷靜，面對危險(xiǎn)時(shí)無所畏懼，而且左右跑，給人的感覺不是“階級”，更不用說面對軍隊(duì)的武器了。
特別是在第10章，毛澤東的教學(xué)方法給我留下了深刻的印象。把一個(gè)單詞從記憶的單詞中分成一些熟悉的部分。例如，他把香分成兩個(gè)熟悉的字，孫和我，這樣不識字的人就能記住這個(gè)字。在第27章，毛做出了一個(gè)特別的新舉措，因?yàn)楣と藗儾蛔R字:“他改編了長沙最流行的花鼓”，讓那些不識字的人知道，可以在晚上去他那里學(xué)習(xí)這個(gè)單詞。
我希望我能像毛澤東那樣勇敢，對社會性發(fā)展學(xué)科知識學(xué)習(xí)能力特別好！
同學(xué)少年讀后感篇十
《恰同學(xué)少年》是一本耐人尋味的書，更是一本抒發(fā)了許多青年抱負(fù)的書，里面的每個(gè)人都有許多令人欣賞的優(yōu)點(diǎn)，比如毛澤東那股愛讀書的勁！
對于毛澤東來說，書比任何東西都重要，他為了讀書，起早貪黑。令我感受最深的，是他晨起讀書的片段：在天還蒙蒙亮的時(shí)候，在別人還沉浸在睡夢中的時(shí)候，他就已沖洗好了身體，挺直了身板，捧起書大聲地誦讀，寢室的人都對他萬分敬佩。
是啊，晨起讀書這件事，是多么令人敬佩??！與之對比，我真是慚愧不已。即便要上學(xué)，我也實(shí)在不愿早早起床，非躺著賴到最后一秒不可，直到媽媽的“獅吼”聲響起，我才磨磨唧唧起身洗漱。更別提每逢周末，早上太陽曬屁股了，我還沒有起床?？擅珴蓶|卻總是早早的起床用功讀書了。當(dāng)我看完上面的這個(gè)片段時(shí)，心里不禁一震。我想以后我應(yīng)該克服自己的惰性，早些起床看書學(xué)習(xí)。
在毛澤東的`眼里，讀書可以當(dāng)飯吃，為了書他可以什么都不要。比如：他拿著買鞋的錢在大街上走著時(shí)，看到了一本自己喜愛的書，于是寧愿繼續(xù)穿著舊草鞋，用買鞋的錢買了書。他是多么熱愛讀書??！
高爾基說過：書籍是人類進(jìn)步的階梯。從《恰同學(xué)少年》的書里，我看到了一個(gè)愛讀書的毛澤東，一個(gè)因?yàn)樽x書而變得智慧和有本事的毛澤東！反觀現(xiàn)在，我們的生活條件和學(xué)習(xí)環(huán)境遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于毛澤東生活的年代，卻有許多人不珍惜讀書的時(shí)間和機(jī)會,白白荒廢了大好光陰。
我想我以后也要多讀書，讓自己變得智慧和有本事！
同學(xué)少年讀后感篇十一
《恰同學(xué)少年》是著名作家黃暉寫的一本巨作。這學(xué)期，張老師讓我們班里同學(xué)共讀此書。
黃暉用了通俗易懂的語言，向讀者講述了青年毛澤東、蔡和森、向警予、蕭子升等人在湖南第一師范度過的五年半讀書經(jīng)歷。其中讓我深受啟發(fā)的是"感國家之多難，誓九死以不移"這個(gè)故事。
故事主要寫了叛國賊劉俊卿為了獲得官位出賣校長和同學(xué)們，把《明月上篇》交給了湯薌銘，大批軍隊(duì)把學(xué)校包圍了，要處罰孔校長，可是在同學(xué)們和劉三爹的幫助下，成功脫險(xiǎn)。
這個(gè)故事中，讓我極為贊嘆的是孔校長和劉三爹。孔校長雖然是一個(gè)文人，可是卻有著堅(jiān)強(qiáng)不屈的氣概，雖然國民黨的實(shí)力如此強(qiáng)大，雖然士兵的槍口如此可怕，可是這些完全壓不倒孔校長舍身取義的信念，他愿意與國民黨永戰(zhàn)到底，寧可犧牲自己的生命，也不肯投降與國民黨，他臨危不懼，舍身取義的精神，值得我們世人贊嘆和學(xué)習(xí)。
劉三爹雖然只是一個(gè)賣臭豆腐的小販，也沒有上過學(xué)，更不懂得什么大道理，可是我認(rèn)為他是一個(gè)英雄。他和孔校長沒有什么關(guān)系，他卻不顧自己的生命去救孔校長，他舍身為人，不怕犧牲的精神，讓我十分贊嘆。
在我們中國歷史中，還有許許多多的英雄好漢，為了國家，為了人民的安全，為了正義，失去了自己的生命。比如說：狼牙山上的五位壯士，為了掩護(hù)群眾和部隊(duì)主力安全撤退，他們和日本鬼子抗戰(zhàn)，他們在彈盡糧絕的時(shí)候，也不肯向敵人屈服，不投降于敵人，最后他們跳下了懸崖，壯烈犧牲了。
"感國家之多難，誓九死一不移。"這12個(gè)字，象征著什么?象征著中華民族無數(shù)英雄，為了讓人民安居樂業(yè)，幸福生活，為了讓祖國變得越來越富強(qiáng)，而失去了自己的生命，他們堅(jiān)定不移，頂天立地，不肯低頭折節(jié)，才換來了我們今日的太平生活。
"感國家之多難，誓九死一不移。"我們21世紀(jì)的中國還算太平，可是還有許多國家朝我們中國虎視眈眈，美國、韓國、印度等國家。我們作為祖國未來的棟梁，好好上學(xué)是我們義不容辭的義務(wù)和責(zé)任，長大為祖國做貢獻(xiàn)，讓我們中國科技、軍事、經(jīng)濟(jì)等方面排在世界的第一，不能讓歷史重蹈覆轍。"勝者為王，敗者為寇"，牢記血的教訓(xùn)。
同學(xué)少年讀后感篇十二
懷著對領(lǐng)袖的無比敬佩，懷著對時(shí)代風(fēng)雨的好奇，我滿腔熱血地讀完了《恰同學(xué)少年》。
這本書是一本紅色經(jīng)典青春勵(lì)志小說，它講述在二十世紀(jì)舊社會時(shí)，毛澤東、蔡和森、蕭子升等優(yōu)秀青年為國家、為民族，為了理想，為了志向而所做的一切。這本書字句間有抑制不住的膽識、豪氣、智慧越看越覺得全身上下仿佛都洋溢著青春活力。
我覺得毛澤東的智慧、膽識可與諸葛亮相比。因?yàn)樵陂L沙城馬上面臨一場軍亂時(shí)，他能臨危不亂并去偵察敵情。并組織同學(xué)，大擺“空城計(jì)”。他與蔡、蕭三人假裝署軍與敵人進(jìn)行談，再用鞭炮丟進(jìn)洋鐵皮桶里，炸出的聲音像是打的以此虛張聲勢，嚇唬對方。當(dāng)馬疤三從城里逃回?cái)掣C匯報(bào)真實(shí)情況時(shí)，毛澤東以他穩(wěn)坐泰山之勢，使對方對馬疤三的話半信半疑。最后警察郭亮放的一救了他三人的命。
在現(xiàn)在的生活，沒有打仗，可是我想問一句，毛澤東的膽識、軍事才能又有誰能比呢?他為國擔(dān)憂的思想又是多么難得可貴呀!現(xiàn)在有的人不是為金錢就為名利絞盡腦汁、不擇手段，反正都是為了自己。
當(dāng)然，毛澤東的才能如果不是被良師楊昌濟(jì)與昭綬等眾多老師的呵護(hù)他也不能成萬夫雄。老師再怎么好，如學(xué)生不愿學(xué)習(xí)，也等零。當(dāng)一個(gè)好學(xué)生要學(xué)毛澤東，他既肯動腦，又肯動筆墨，所以他看過的書總是批注很多，寫滿了心得。寫批注可以提高寫作水平，又可以幫助消化書上的知識。毛澤東不懂就問，每一個(gè)問題他會先去查資料，再去問他人。所以他又成了“時(shí)事通”。如果學(xué)生都像他一樣，每個(gè)都成材。我想我今后也如此的學(xué)習(xí)。
看完《恰同學(xué)少年》，我立志要做一有膽識、智慧的活力女生!
同學(xué)少年讀后感篇十三
早晨的陽光透過窗戶，把我的房間照得亮堂堂的，我捧著《恰同學(xué)少年》，津津有味地欣賞著故事情節(jié)，我發(fā)現(xiàn)整個(gè)故事情節(jié)跌宕起伏，充滿著濃濃的愛國情懷，洋溢著青春的活力，令人愛不釋手。
毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠，這些熟悉又陌生的名字，像一顆顆閃亮的星星，一下子把我?guī)Щ亓四莻€(gè)外強(qiáng)內(nèi)弱、民不聊生、外憂內(nèi)患、硝煙四起的那個(gè)時(shí)代，刀光劍影、血雨腥風(fēng)的氣息迎面而來。故事中最令我心潮澎湃的就是第二十九章“男兒蔚為萬夫雄”。主要內(nèi)容是在1917年11月18日，北洋軍閥湖南督軍傅良佐，在護(hù)法戰(zhàn)爭中被護(hù)法軍程潛部（湘軍）擊潰后大鬧猴子石，正當(dāng)全城老百姓都落荒而逃的時(shí)候，第一師范的學(xué)生在困境中，受到毛澤東同志的鼓舞，穿上了學(xué)生軍裝奮勇崛起，而他們在毛澤東的帶領(lǐng)下，面對如狼似虎的敵軍，臨危不懼。用出眾的智慧和過人的勇敢，戰(zhàn)勝了真槍實(shí)彈的敵人。
在毛澤東的身上，我看到了知識的力量，因?yàn)槊珴蓶|從小發(fā)奮讀書，所以他才能學(xué)以致用，面對那黑洞洞的槍管，不用一刀一槍，用自己的智慧把敵人嚇得四肢發(fā)軟，繳槍投降。不止如此，在未來的歷史里，他更是用自己的智慧，帶領(lǐng)全中國人民，走出黑暗，走上了一條屬于中國人民的大道，解放中國，從此讓全國人民過上了幸?？鞓返纳睢?BR> 在我們民族的歷史里，像毛澤東一樣用知識擊退敵人的人有很多，比如春秋戰(zhàn)國時(shí)代的墨子，魯班為楚王做攻城器準(zhǔn)備攻打宋，墨子聽了來到楚國勸諫。墨子用腰帶等物品和魯班進(jìn)行了一場模擬戰(zhàn)，魯班制造的攻城器，都被墨子巧妙打敗。然后魯班勸楚王殺了墨子，可以破宋，而墨子說自己事先將守城的方法告訴弟子，并去守衛(wèi)宋國，所以楚王不得不放棄攻打宋國的念頭。
知識就是力量，如果你要成為一個(gè)聰明的人，那就要好好的讀書，讓知識把你變得更強(qiáng)大！
同學(xué)少年讀后感篇十四
《恰同學(xué)少年》這本書，寫的是毛澤東讀書時(shí)的故事。主要是寫毛澤東在一師求學(xué)，認(rèn)識了許多志同道合的朋友。他們在一起，互相幫助，互相切磋。這一段是前部分的基本內(nèi)容，后面部分基本是講長沙保衛(wèi)戰(zhàn)，充分展示了毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)才能。
在一個(gè)冬天里，毛澤東（字潤之）在學(xué)校里招了一批學(xué)生兵。每一天，他們都進(jìn)行刻苦的訓(xùn)練。毛潤之相信這種訓(xùn)練，總會有一天會顯現(xiàn)成果的.。比如說：一天晚上，陶斯詠去師范大學(xué)找毛澤東，可沒想到在路中間，被車夫給打劫了。還好她的爸爸及時(shí)趕到，救了陶斯詠，可陶爸爸自己卻被裝在布袋里，被那群壞人給抬走了。這時(shí)，陶斯詠來到了師范學(xué)校，跟毛潤之報(bào)告這件事情。毛潤之召集了所有學(xué)生兵，去第一條街、第二條街，去包抄那那群壞人。
這時(shí)候?qū)W生兵王子鵬，正在一棵樹前，心不在焉地練習(xí)刺殺。忽來一陣抓強(qiáng)盜的聲音讓他回過了神。這時(shí)他看見了劉俊卿，正帶著一群人往這邊跑來。就當(dāng)他沒轍的時(shí)候，突然聽到一陣被布袋蒙住的嗚嗚的響聲。這時(shí)他猛地跳了出去，在和他們一陣搏斗之后，因?yàn)閯輪瘟Ρ?，終于被他們打翻在地?？傻搅俗詈?，學(xué)生軍趕來了，最后還是打贏了強(qiáng)盜。
毛澤東很勇敢，他敢作敢當(dāng)，有主見。毛澤東的精神十分值得我們學(xué)習(xí)！
同學(xué)少年讀后感篇十五
毛澤東小時(shí)候，家里很窮。但因?yàn)槊珴蓶|小時(shí)候熱愛學(xué)習(xí)，父母掙錢供他去了許多學(xué)校最后，他去了一個(gè)長沙較好的地方，一師學(xué)校因?yàn)橐粠煂W(xué)校不需要交費(fèi)用。毛澤東在一師學(xué)校里結(jié)交了許多好伙伴。他在學(xué)校里很有主張，在晚上，等上課上學(xué)完他又辦了一個(gè)讀書會，參加讀書會的人，來自不同的地方，有中南學(xué)院的女同學(xué)，有打工的`工人，有毛澤東的幾個(gè)好朋友；在下雨天，也不順雨的猛烈，在室外鍛煉身體。在炎熱的夏天，在操場上，指揮其它同學(xué)們軍訓(xùn)，最驚于的是，就是合同學(xué)一起把新來的張一校長，出了一師。但毛澤東的成績，一向令同學(xué)佩服，當(dāng)然七讓我們敬佩不已，在，一次一師的全校投尋毛澤東，他贏得了全校第一的榮譽(yù)。
當(dāng)然，每個(gè)人不會十全十美，毛澤東也一樣，他的音樂、美術(shù)不是很好。只要努力，都會成長。
同學(xué)少年讀后感篇十六
最近，我讀了《恰同學(xué)少年》這一本書，里面的毛澤東、蕭子升、蔡和森等人的故事，讓我知道了什么是真正的讀書人，讀書是多樣的，從毛澤東讀書經(jīng)歷來說，我明白了什么是真正的讀書。
故事講述了，第一師范五年半的求學(xué)生活，表現(xiàn)了老師和同學(xué)的報(bào)國情懷，在一師得到鍛煉，奮發(fā)向上，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平，為理念而奮斗終生。
反觀現(xiàn)在的我，卻沒有這種奮發(fā)向上的精神，更不用談什么“為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”的'理想了。所以，現(xiàn)在我一直反思自己，讀書的方式是否有錯(cuò)，不因只看書中的主人公跌宕起伏的情節(jié)，而應(yīng)該思考，為什么主人公要這樣做，他這樣做，是為了達(dá)到什么樣的目的。
我覺得，應(yīng)該要“讀萬卷書，行萬里路”，“眼見為實(shí)，耳聽為虛”。一定要多讀書，也一定要去考察書中說的是不是對的，要有自己的獨(dú)特見解，這樣才算是真正的讀書人。
同學(xué)少年讀后感篇十七
“恰同學(xué)少年”出自毛澤東的詞《沁園春·長沙》，這首詞是毛澤東于1925年秋離開故鄉(xiāng)韶山，去廣州主持農(nóng)民運(yùn)動講習(xí)所，途經(jīng)長沙，重游橘子洲，感慨萬千而寫下的名篇。原文是這樣的：獨(dú)立寒秋，江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟。
“恰同學(xué)少年”意指：同學(xué)們正值青春年少。而這本書以毛澤東在湖南第一師范的讀書生活為主要表現(xiàn)背景，展現(xiàn)了二十世紀(jì)以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等為代表的一批優(yōu)秀青年風(fēng)華正茂的學(xué)習(xí)生活和他們之間純真美麗的愛情故事，同時(shí)塑造了楊昌濟(jì)、孔昭綬等一批優(yōu)秀教師形象，深刻揭示了“學(xué)生應(yīng)該怎樣讀書，教師應(yīng)該怎樣育人”這個(gè)與當(dāng)今社會緊密相連的現(xiàn)實(shí)主題。
毛澤東是個(gè)勤奮好學(xué)的學(xué)生，深得導(dǎo)師楊昌濟(jì)的喜愛，也在他的關(guān)懷和教導(dǎo)下，認(rèn)真的學(xué)習(xí)著各種知識，成為了一個(gè)教育救國論的非暴力改良主義的信仰者。
在湖南第一師范，剛開始的毛澤東特立獨(dú)行，頻繁觸犯校規(guī)，校長很惜才，才對于毛澤東的行為放縱，讓其自由發(fā)展。校長的放縱沒有錯(cuò)，才使毛澤東成了一代偉人。在這其中，我印象最深刻的是在在學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，一師讓全校學(xué)生選出德、智、體各方面優(yōu)秀的代表人物。當(dāng)然，毛澤東在這學(xué)期的學(xué)習(xí)中有了很大的進(jìn)步，對自己信心滿滿，以為最優(yōu)秀的學(xué)生莫非就是自己和蔡和森。然而，蔡和森卻退出這次競選，讓他百思不得其解，覺得這種事情不必要謙讓。同時(shí)，辦公室里的老師也在猜測會是誰，猜的居然都是毛澤東。在結(jié)果出來的時(shí)候，蔡和森卻也得了一票，不用想都知道，這種特立獨(dú)行的也就只有毛澤東了。
在一師的.學(xué)習(xí)生活中，毛澤東與蔡和森、蕭子升等優(yōu)秀青年結(jié)下了深厚的友誼，而周南女子中學(xué)的陶斯詠、向警予、楊開慧等人也與其因志同道合而走到了一起，共同學(xué)習(xí)與交流。在新學(xué)期的伊始，毛澤東主動請纓開辦工人夜學(xué)，廣告貼出去，報(bào)名的人卻寥寥無幾，時(shí)間過去了一大半，同學(xué)們都沒了信心。終于找到了原因，原來他們沒有讀過書，不知道廣告上的字是什么意思，他們便想出了新奇的方式——用表演的方式，讓別人看得懂、聽得懂。果真，效果很好，報(bào)名的人越來越多，不得不停止招生。工人夜學(xué)開課的時(shí)候，毛澤東以“我是一個(gè)工人”、“我為我們的中國做工”開始，工人們聽的津津有味，孔校長等人也對毛澤東真的服氣了。
希望這篇文章能啟發(fā)一些社會上的“閑”人，好好努力工作與學(xué)習(xí)！
為國家多出一份力！
同學(xué)少年讀后感篇十八
最近，我在看一部電視劇--《恰同學(xué)少年》，介紹的是毛主席在上一師時(shí)所遇的人，事，給了我很大的啟發(fā)。
毛主席和他的同學(xué)們他們組織了圖書會，在假期登上橘子山頭，朗誦革命史詩，交流思想心得體會，多么蓬勃上進(jìn)的一幫青年，而我們當(dāng)代的青年呢？大家都窩在家中上網(wǎng)，看電視……用〈讀者〉上面的一句話來說，這一些青年正處于病態(tài)的生活狀態(tài)之中。
我也上網(wǎng)查詢了有關(guān)于毛主席的此本書一些報(bào)道。有些網(wǎng)友認(rèn)為時(shí)代正在變化，我們這些90年代的青少年與毛主席那個(gè)時(shí)代所在的年代是天壤之別，思想上面的鴻溝更是無法跨越，正所謂亂世出英雄，當(dāng)今我們生活的社會主義和平年代又怎能和毛主席那個(gè)年代的人進(jìn)行比較呢？但我并認(rèn)同他們的觀點(diǎn)，也許有這樣一些類似想法的年輕人正在給自己平時(shí)的自由散漫安逸地度過每一天尋找一個(gè)合適的借口。
雖然現(xiàn)在并不是亂世，但是誰又能說每個(gè)年輕人在追尋租戶的夢想的過程中是一帆風(fēng)順的呢？只要有夢想的人，去尋找夢想的人都會遇到困難。有一首歌，其中有句是這么唱的：夢想象氣泡，但至少能觸摸得到。其實(shí)，我們的目標(biāo)并不只是這樣而已，如果一個(gè)人連遠(yuǎn)大目標(biāo)都沒有，那人生將失去另一種意義！理想不是用來觸摸的，是用來追尋的。
為什么我們不能告訴茫茫大地，我主明日浮塵呢？
同學(xué)少年讀后感篇十九
懷著對領(lǐng)袖的無比敬佩，懷著對時(shí)代風(fēng)雨的好奇，我滿腔熱血地讀完了《恰同學(xué)少年》。
這本書是一本紅色經(jīng)典青春勵(lì)志小說，它講述在二十世紀(jì)舊社會時(shí)，毛澤東、蔡和森、蕭子升等優(yōu)秀青年為國家、為民族，為了理想，為了志向而所做的一切。這本書字句間有抑制不住的膽識、豪氣、智慧越看越覺得全身上下仿佛都洋溢著青春活力。
我覺得毛澤東的智慧、膽識可與諸葛亮相比。正因在長沙城立刻方臨一場軍亂時(shí)，他能臨危不亂并去偵察敵情。并組織同學(xué)，大擺“空城計(jì)”。他與蔡、蕭三人假裝是桂軍與敵人進(jìn)行談，再用鞭炮丟進(jìn)洋鐵皮桶里，炸出的聲音像是槍打的以此虛張聲勢，嚇唬對方。當(dāng)馬疤三從城里逃回?cái)掣C匯報(bào)真實(shí)狀況時(shí)，毛澤東以他穩(wěn)坐泰山之勢，使對方對馬疤三的話半信半疑。最后警察郭亮放的一槍救了他三人的命。
在此刻的生活，沒有打仗，但是我想問一句，毛澤東的膽識、軍事才能又有誰能比呢?他為國擔(dān)憂的思想又是多么難得可貴呀!此刻有的人不是為金錢就為名利絞盡腦汁、不擇手段，反正都是為了自己。
當(dāng)然，毛澤東的才能如果不是被良師楊昌濟(jì)與昭綬等眾多老師的呵護(hù)他也不能成萬夫雄。老師再怎樣好，如學(xué)生不愿學(xué)習(xí)，也等零。當(dāng)一個(gè)好學(xué)生要學(xué)毛澤東，他既肯動腦，又肯動筆墨，因此他看過的書總是批注很多，寫滿了心得。寫批注能夠提高寫作水平，又能夠幫忙消化書上的知識。毛澤東不懂就問，每一個(gè)問題他會先去查資料，再去問他人。因此他又成了“時(shí)事通”。如果學(xué)生都像他一樣，每個(gè)都成材。我想我今后也如此的學(xué)習(xí)。
同學(xué)少年讀后感篇二十
這本書以毛澤東等青年在湖南第一師范的校園生活為背景，講述了毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等優(yōu)秀青年為追求理想而奮發(fā)向上的斗志，敢以天下為己任的抱負(fù)與情懷，改造中國現(xiàn)狀的雄心壯志。
毛澤東能成為開國元首，是因?yàn)樗e(cuò)能改：作文因“鋒芒”太過，成績一再下降，還一直認(rèn)為自己很有理，導(dǎo)致在課堂上跟袁老師頂嘴，被老師趕出教室，要不是他的恩師楊昌濟(jì)給他提出來，還不知錯(cuò)。而他一旦明白了自己的錯(cuò)誤，就馬上將功補(bǔ)過。夜晚時(shí)分，他去袁老師家認(rèn)錯(cuò)，卻吃了閉門羹。但他堅(jiān)持到底，吃了閉門羹卻不灰心，一直站在門前，下起了大雨，他也站著，直站到袁老師見他為止。從那以后，毛澤東將“鋒芒”內(nèi)斂了些，作文成績也好轉(zhuǎn)過來。
我有時(shí)犯錯(cuò)，雖然也會認(rèn)錯(cuò)道歉，但并不改正。有時(shí)我沒寫作業(yè)，挨了一通訓(xùn)斥。當(dāng)時(shí)，別人看我從心底里后悔，就過去了，可下次，還是在同一地點(diǎn)，沒寫完作業(yè)。這不是沒認(rèn)識到錯(cuò)，而是不愿主動改，再比如，有一次，在寫作業(yè)時(shí)，去看課外書，心里知道自己做得不對，但還是忍不住。有些人，比如說我媽，會督促我改錯(cuò)，我要對她說一聲：謝謝。
我要讓自己時(shí)時(shí)保持清醒頭腦，知錯(cuò)改錯(cuò)，這是我一定要做到的。
同學(xué)少年讀后感篇二十一
-題記。
《恰同學(xué)少年》這本書以毛澤東等青年在湖南第一師范用五年半的求學(xué)生活為主體，充分展示了以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、姚斯詠等為代表的優(yōu)秀青年為求理想而奮發(fā)向上的斗志，敢以天下為己任的抱負(fù)和情懷，改造中國與世界的雄心壯志。書中人物個(gè)個(gè)清新自然，造型樸實(shí)干凈，行為大方坦然，整本書給人以朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的感覺。
書中還原了領(lǐng)袖朝氣蓬勃的年輕時(shí)代。毛澤東原名毛潤之，在長沙公立第一師范學(xué)校的新生考試中，他以第一名的成績順利地考入長沙公立第一師范。在學(xué)校讀書的過程中，他刻苦學(xué)習(xí)、修身立志，與同學(xué)之間互幫互學(xué)、互相交流，并與蔡和森、蕭子升、向警予、楊開慧等同學(xué)共同組織了同學(xué)讀書會。他不但注重學(xué)習(xí)，而且愛國愛民徒步游湖南、組建學(xué)生軍、開辦工人夜?！ぁぁぁぁぁぴ谒纳砩衔翌I(lǐng)悟到了一種勇猛果敢、臨危不懼的精神;感受到了一種氣宇軒昂、仰不愧天的氣概!
書中的蔡和森讓我明白了內(nèi)斂的真實(shí)含義。他是一個(gè)成績優(yōu)異的學(xué)生。然而，他卻沒有絲毫傲氣，反而比其他人更平易近人。他勤工儉學(xué)，在大街上擦皮鞋，沒有任何自卑，反而有一種樂觀的心態(tài)。他恰如其分的解釋了不矜不伐、屈己待人的真諦。
劉俊卿是書中的反派人物。他家境貧困，父親為他拼命工作，到處借錢供他讀書，甚至把看病的錢都給了他，可是他卻拿這些錢去買昂貴的鞋。相比毛澤東的勤儉簡樸，他的行為讓人為他感到可悲。
《恰同學(xué)少年》稱得上是藝術(shù)創(chuàng)新與革命傳統(tǒng)相結(jié)合的典范，它唱響了大時(shí)代背景下的青春之歌。從書中我讀到了在紛亂年代下一幫洋溢青春稚氣的少年用自己的言行譜寫著一曲青春之歌。在那個(gè)時(shí)代里他們就像走上伸展臺的舞者，用他們的思想與言語去引領(lǐng)著很多被侮辱被損害的人走出困頓，走向光明，“創(chuàng)造奇跡”在他們身上的到了證明，他們用自己青春年少譜寫了一首洋溢著希望的歌曲。
時(shí)光流轉(zhuǎn)至今，我們生活在一個(gè)安定的社會，然而，我們面對的社會也充滿了誘惑。太多的青少年荒蕪了自己的青春，整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，不思進(jìn)取，肆意揮霍金錢等。作為新世紀(jì)的主人，每個(gè)青少年都應(yīng)該志存高遠(yuǎn)、修身儲能，讓我們的青春綻放耀眼的光芒!
讀《恰同學(xué)少年》明白了什么是真正的豪情壯志;什么是真正的胸懷天下;什么是真正的虛懷若谷!它向我們詮釋了青春的定義。希望每一位青少年都能找到真正屬與自己的道路，讓自己的青春在深遠(yuǎn)廣闊的天空之中飛揚(yáng)!