教案是教師為了指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)而制定的一種教學(xué)計劃。為了編寫一份完美的教案，教師需要對教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容有清晰的把握。教案是教師在備課階段制定的詳細(xì)指導(dǎo)教學(xué)的教學(xué)計劃，它可以幫助教師系統(tǒng)地組織和安排課堂教學(xué)。如何編寫一份有效的教案是每位教師都需要思考的問題。以下是小編為大家整理的幾份優(yōu)秀教案范例，供大家參考和學(xué)習(xí)。
大班教案畫蔬菜篇一
故事在告訴孩子一個做人做事的道理之外，更是暗藏玄機，兔子巧妙地利用蔬菜不同的食用部分，一次次不動聲色的捉弄教訓(xùn)了狐貍，真是機智可愛，痛快淋漓。因此，這個故事就涵蓋了語言、科學(xué)、社會、健康等領(lǐng)域極其豐富的教育內(nèi)涵，不僅讓孩子懂得勤勞才會有收獲，而且知道了蔬菜的哪些部分可以食用。
大班幼兒具備一定的抽象思維能力，對故事內(nèi)容情節(jié)和角色形象等容易理解，也能認(rèn)識許多蔬菜，但對蔬菜的食用部位平時不太關(guān)注，缺乏經(jīng)驗。
怎樣充分挖掘其教育價值并讓幼兒理解接受呢？《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“兒童的發(fā)展是一個整體，要注意領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展”“應(yīng)通過多種活動擴展幼兒的生活經(jīng)驗，豐富語言的內(nèi)容，增強理解和表達(dá)能力”“引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題”。因此，我將活動設(shè)計為一節(jié)整合活動，重點領(lǐng)域為語言及科學(xué)，讓孩子在充分認(rèn)識人物角色及理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步滿足其興趣需要，延伸拓展相關(guān)經(jīng)驗，在科學(xué)領(lǐng)域繼續(xù)探索，引導(dǎo)幼兒了解其他蔬菜“根、葉、果、莖、花”等不同食用部分，建立科學(xué)分類的概念，最終，積累經(jīng)驗和素材，回歸語言活動本身，進(jìn)行進(jìn)一步的創(chuàng)編故事，使幼兒有更深的認(rèn)識和體會。
1、理解故事內(nèi)容及角色對話，了解蔬菜部位與食用關(guān)系。
2、嘗試根據(jù)拓展經(jīng)驗仿編、續(xù)編故事，能用完整、流暢的語言講述故事情節(jié)。
3、樂于想象，積極參與討論和創(chuàng)編活動，并喜歡吃蔬菜。
1、活動重點：理解故事內(nèi)容，能正確區(qū)分蔬菜食用部位。
2、活動難點：根據(jù)拓展經(jīng)驗用完整的語言仿編、續(xù)編故事。
1、狐貍和兔子紙偶、頭飾，菜園背景圖。
2、可拆分的蔬菜卡片（紅蘿卜、菠菜、玉米）。
3、其他蔬菜圖片若干，記錄表。
活動過程一、講述故事，理解內(nèi)容。
1、出示狐貍和兔子的紙偶，創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒的'興趣。
師：今天老師帶來了一個關(guān)于狐貍和兔子之間的故事，你們猜猜會發(fā)生什么有趣的事情呢？
2、運用菜園背景圖、角色紙偶和蔬菜圖片講述故事，邊講邊將狐貍和兔子每次分到的蔬菜按部位拆分后粘貼在記錄表上。（備注：記錄表內(nèi)文字部分均為圖片。）。
蔬菜（圖片）狐貍（頭像）兔子（頭像）。
1紅蘿卜地面上的葉子地面下的根（蘿卜）。
2菠菜地面下的根地面上的葉子（菠菜葉）。
3玉米葉子和根果實（玉米）。
二、回顧內(nèi)容，交流討論。
根據(jù)記錄表，引導(dǎo)幼兒回顧討論故事內(nèi)容及角色對話。
師：第一次種菜時，狐貍要蔬菜的哪部分？兔子是怎么做的？最后狐貍得到了什么？原來，我們吃的蘿卜是它的哪一部分？（根）。
第二次種菜時，狐貍是怎么說的？兔子又是怎么做的？最后采收時，狐貍得到了什么？菠菜能吃的是哪一部分？（葉子）。
三、擴展經(jīng)驗，蔬菜分類。
進(jìn)一步拓展認(rèn)知經(jīng)驗，引發(fā)幼兒思考討論，并根據(jù)食用部位對蔬菜圖片進(jìn)行分類。
師：你還知道哪些蔬菜像紅蘿卜一樣是吃根的？哪些蔬菜像菠菜一樣吃葉子？哪些是像玉米一樣吃果實的？除了葉子、根、果實，還有一些蔬菜是吃它的莖和花的。
出示若干蔬菜圖片（白菜、青菜、土豆、茄子、豆角、竹筍、萵筍、菜花、黃花菜、蓮藕等）和記錄表，引導(dǎo)幼兒根據(jù)其可食用的不同部位，進(jìn)行討論區(qū)分并粘貼記錄。
四、啟發(fā)想象，創(chuàng)編故事。
1、引導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)記錄表中其他食根、葉、果實的蔬菜替換原故事內(nèi)容中的蔬菜名稱仿編故事。
2、增加難度，嘗試?yán)m(xù)編故事。
師：狐貍這次還是不愿意，說我們再來種一次，這次葉子、根、果實我全部都要，其他的全部都給你。小兔子會種什么呢？（黃花菜、萵苣等實用花和莖的蔬菜）。
五、總結(jié)主題，激發(fā)情感。
1、引導(dǎo)幼兒自由討論：故事中，你喜歡誰？為什么？
2、活動小結(jié)：有勞動就有收獲，要像勤勞聰明的兔子學(xué)習(xí)。蔬菜還有很多秘密，等待小朋友們繼續(xù)探究。
1、在科學(xué)區(qū)觀察了解蔬菜水果農(nóng)作物等的生長過程和食用部位，拓展認(rèn)知經(jīng)驗。
2、在表演區(qū)投放頭飾、服裝等，幼兒進(jìn)行故事表演。
3、在語言區(qū)嘗試制作創(chuàng)編內(nèi)容的故事小書。
4、親子活動：請家長帶領(lǐng)幼兒參觀菜市場，了解不同蔬菜的名稱與特征。
大班教案畫蔬菜篇二
問題導(dǎo)入：讓幼兒說說自己喜歡吃的蔬菜，通過介紹自己喜歡的蔬菜，進(jìn)一步了解各種不同的蔬菜。
（教師鼓勵幼兒回答問題，并及時的給予表揚，增強幼兒的自信心。）。
2、教師小結(jié)：蔬菜有很多的維生素、礦物質(zhì)，營養(yǎng)很豐富，所以多吃蔬菜身體好，我們應(yīng)該樣樣蔬菜都要吃。
大班教案畫蔬菜篇三
因為我班幼兒及個別不是很喜歡吃蔬菜還挑食，所以我準(zhǔn)備了這節(jié)課。
1、看看，說說相互交流中了解各品種蔬菜，知道多吃蔬菜好處多！
2、體驗互相商量，互相協(xié)作，互相交往的快樂！
3、能認(rèn)清蔬菜的名稱。
4、培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
讓幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價值，不吃蔬菜對身體有那些變化。
1、帶領(lǐng)幼兒參觀過菜場、幼兒已經(jīng)收集了有關(guān)蔬菜的各種知識。
一：談話導(dǎo)入：
師：剛才我們的好朋友瑩瑩打電話告訴我說：“他今天身體不舒服?！蔽覀円黄鹑タ纯此桑?BR> 問題1、卡卡怎么啦？
師、小朋友趕緊想個辦法幫幫卡卡吧？（幼兒自由討論）。
幼：開塞露、肥皂頭……。
二：介紹我知道的蔬菜（通過幼兒間互相經(jīng)驗的分享，讓孩子對各種蔬菜有了更多的了解）。
師：蔬菜的品種很多很多，那小朋友們知道哪些蔬菜呢？這些蔬菜都有什么營養(yǎng)呢？我們分成紅綠兩個隊來個小競賽（分組）看哪組說的蔬菜品種最最多。要求：別的組說過的蔬菜不能重復(fù)。
師：我知道的蔬菜是黃瓜，女孩子多吃黃瓜能美容！
師：我喜歡吃南瓜，南瓜有降血糖的本領(lǐng)！
1、海帶。
提問：海帶有什么營養(yǎng)呀？（海帶營養(yǎng)豐富，含有很豐富的典，能夠預(yù)防大脖子）。
2、蘑菇。
提問：蘑菇長在什么地方？（出示圖片：地上、樹上、石頭上）野生的。（屬于菌類，它的營養(yǎng)價值很高，有野生和人工養(yǎng)殖兩種，有些蘑菇是有毒的，不能隨便食用。）蘑菇這么有營養(yǎng)，農(nóng)民伯伯就想辦法自己種蘑菇了（出示人工養(yǎng)殖蘑菇的圖片）。
四：新品種蔬菜（新品種蔬菜的介紹讓孩子對蔬菜品種有更多地了解）。
師：王子怡小朋友今天帶來了一則新聞，她想告訴我們小朋友她發(fā)現(xiàn)的一種不一樣的蔬菜，我們來聽聽看。（紅青菜）。
師：孫老師今天也帶來了幾種不一樣蔬菜的圖片，我們來看看是什么？（出示圖片）。
五：買菜游戲（結(jié)合生活，讓孩子從生活中去體驗蔬菜）。
六、活動延伸：在區(qū)角當(dāng)中設(shè)置一個菜場，讓孩子們進(jìn)一步體驗生活，認(rèn)識蔬菜！
大班教案畫蔬菜篇四
蔬菜是幼兒生活中不可缺少的食物，為了使幼兒了解更多的蔬菜特征及營養(yǎng)，知道多吃蔬菜有利于身體健康。教育幼兒多吃蔬菜，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣，我設(shè)計了《我愛吃蔬菜》主題活動。
1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識常見的蔬菜，幼兒知道吃的是蔬菜的那部分及蔬菜的功用。
2.教育幼兒多吃蔬菜，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。3.發(fā)展幼兒的觀察力和概括力。
認(rèn)識各種蔬菜，了解它們的特征。
1.實物：西紅柿、蘿卜、白菜、大蒜、土豆、菠菜、芹菜等若干。
2.幾種常見的蔬菜頭飾若干。
一．開始部分：
1.創(chuàng)設(shè)情景，引入課題
（1）猜一猜，它們是誰？
又紅又圓像蘋果，酸酸甜甜營養(yǎng)多，既能當(dāng)菜吃，又能當(dāng)水果。（西紅柿）
兄弟七八個，抱著柱子過，聽說要分家，衣服都扯破。（蒜）
一個胖娃蛙，埋在地底下，頭頂綠巾穿紅褂，夏天播種冬天拔，我們?nèi)巳硕伎渌＃ㄌ}卜）
（一）觀察講述
1.師出示實物，讓幼兒看一看、摸一摸、聞一聞、說一說自己看到的蔬菜寶寶叫什么？
2.引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色、味道等觀察蔬菜的特征。
（二）經(jīng)驗分享
提問：1.你最喜歡吃的蔬菜是什么？為什么?
2.你知道吃蔬菜的哪一部分？
（1）小組交流
（2）師小結(jié)
蔬菜的種類很多，有的吃根、有的吃葉、有的吃莖、有的吃花、有的吃果實。
1.蔬菜是我們每天都吃的食物，吃蔬菜的好處很多，你能光吃就自己喜歡的蔬菜嗎？
2.聽故事《挑食的豆豆》
3.幼兒交流。啟發(fā)幼兒討論我們要和蔬菜做朋友，我們離不開蔬菜。
師做蔬菜國王，小朋友戴頭飾扮蔬菜寶寶。1.找顏色相同的蔬菜寶寶。2.找可以吃葉的蔬菜寶寶。3.找自己喜歡的蔬菜寶寶。
小結(jié)：蔬菜寶寶有各種豐富的營養(yǎng)我們和蔬菜做朋友會使我們健康成長。
組織幼兒到活動區(qū)玩《開蔬菜商店》的游戲。
大班教案畫蔬菜篇五
2、比較不同蔬菜的差別。
一、教師交代參觀任務(wù)，要求幼兒帶有問題去進(jìn)行觀察請幼兒仔細(xì)觀察自己所看到的蔬菜，并進(jìn)行相關(guān)的咨詢（比如：它的名字是什么，怎么食用等）。
二、交流參觀成果。
1、請幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)講給大家聽，并能把自己獲得的信息與大家分享。
2、向大家介紹自己剛認(rèn)識的蔬菜。
三、教師小結(jié)。
1、總結(jié)幼兒的觀察結(jié)果，講解蔬菜的特征。
2、引導(dǎo)幼兒對不同的蔬菜進(jìn)行比較（外形特征、食用部位的不同等）。
3、對蔬菜進(jìn)行簡單的分類（可根據(jù)食用部位、顏色等）。
新《綱要》強調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象?！币虼?，我以幼兒的'科學(xué)教學(xué)為切入點，嘗試了通過生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動設(shè)計和組織實施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動了幼兒已有的經(jīng)驗，激發(fā)了幼兒活動的興趣。
大班教案畫蔬菜篇六
1、通過觀察、討論，發(fā)現(xiàn)多種蔬菜內(nèi)外部紋路特征，激發(fā)對蔬菜、對植物的興趣與探究欲望。
2、能大膽地根據(jù)蔬菜的內(nèi)部紋路特征合理地組合、制作彩印畫，體驗創(chuàng)作的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
1、各種蔬菜若干（如辣椒、花菜、蘑菇、青菜等），菜板、菜刀各一。
2、蘸有顏料的抹布若干，盤子、紙張若干。
（一）談話導(dǎo)入“你們平時吃過哪些蔬菜，是什么樣子的，什么顏色的？”
（二）出示準(zhǔn)備好的若干種蔬菜，激發(fā)幼兒的探究欲望。
1、“你認(rèn)識這些蔬菜嗎？”“有哪些？”請幼兒認(rèn)一認(rèn)、說一說，教師介紹個別蔬菜名稱。
2、“你認(rèn)識的蔬菜是什么樣子的？”請幼兒對個別蔬菜外形和顏色特征進(jìn)行描述。
3、“蔬菜有各種形狀、各種顏色的，那它們里面是什么樣的呢？”請幼兒大膽進(jìn)行猜測。
4、驗證猜測結(jié)果：教師現(xiàn)場切開各種蔬菜，請幼兒進(jìn)行觀察、交流，發(fā)現(xiàn)蔬菜內(nèi)部特征。
（三）制作彩印畫。
1、引起幼兒對蔬菜內(nèi)部紋路的興趣，加深印象。
“你看到的蔬菜切開后是什么樣的，你最喜歡哪種花紋？”鼓勵幼兒發(fā)表自己的意見與他人進(jìn)行討論、交流。
2、出示印有蔬菜內(nèi)部紋路的圖畫請幼兒觀察并猜測做畫方法，然后進(jìn)行介紹。
3、介紹活動場地、材料和要求，幼兒操作。
作畫步驟：選擇自己喜歡的蔬菜和顏色，將蔬菜平的一面蘸上顏料，然后用力在紙上按下，再垂直提起，多次選擇進(jìn)行組合，邊印邊進(jìn)行構(gòu)圖。
（四）欣賞作品、交流作畫感受。
1、“你畫的是什么？你選擇了哪些蔬菜進(jìn)行印畫？”
鼓勵幼兒間相互欣賞并大膽向同伴介紹。
2、展出作品，自由討論評價。
本次活動注重的是孩子對用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動的過程，而不是結(jié)果。當(dāng)然，類似的活動也應(yīng)注意對孩子技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等，這些也可在一日活動中的各個環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域游戲等，小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提高了，在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力，充分體驗藝術(shù)活動帶來的各種樂趣了。
大班教案畫蔬菜篇七
1、了解殘留農(nóng)藥的危害，知道幾種祛除農(nóng)藥的方法，懂得保護自己的健康。
2、愿意通過自己的努力，想辦法獲取知識。
3、喜歡與同伴合作，共同探究，共同分享。
1、背景知識：了解有關(guān)殘留農(nóng)藥的危害，并掌握幾種祛除方法。
2、物質(zhì)材料：各種水果蔬菜、兩塊展板、幼兒手頭資料。
3、活動鋪墊：本活動重點讓幼兒知道幾種祛除農(nóng)藥的方法，所以把了解農(nóng)藥危害放在活動前的鋪墊部分，請幼兒收集了農(nóng)藥危害的資料，大家一起展示交流，知道殘留農(nóng)藥會使人腹痛、腹瀉、消化不良，引發(fā)心腦血管疾病，甚至危急生命等然后請幼兒回去后繼續(xù)收集祛除農(nóng)藥的方法的資料。
1、鞏固已有知識：
請小朋友觀看上一次活動布置的展板，鞏固關(guān)于殘留農(nóng)藥危害的知識，請兩個代表解說一下小朋友的資料。
2、了解幾種祛除農(nóng)藥的方法：
（1）、請小朋友小組交流收集到的資料，說一說自己了解到的方法。
（2）、幼兒自由展示資料，相同方法的資料同時粘貼到展板上?？偨Y(jié)出四種方法：浸泡、去皮、刷洗、加熱。
（3）組討論：認(rèn)為哪種方法最好。
（4）組派一名代表說出自己組的想法，其他組進(jìn)行評價。（例如：第一組認(rèn)為去皮辦法好，農(nóng)藥祛除徹底，其他組有的幼兒持反對意見，認(rèn)為用刀去皮，容易割到手；而有的幼兒持支持意見，認(rèn)為桃、芒果可以直接剝皮，不存在危險等等。
[關(guān)注點]a、關(guān)注幼兒能否積極參與討論
b、關(guān)注幼兒評價時是否敢于表達(dá)自己的想法
3、在實踐中加深對幾種方法的理解
（1）教師引導(dǎo)幼兒理解，每種方法都有適合與不適合的水果蔬菜，應(yīng)根據(jù)每種蔬菜水果不同特點選擇不同方法。
（2）請各組幼兒按剛才選擇的方法，選擇適合的蔬菜水果，并說一說自己選了什么，其他組評價。
（3）教師小結(jié)：有些蔬菜水果可以用多種方法祛除農(nóng)藥。
4、健康食品餐盒
請幼兒選擇適當(dāng)工具與方法，嘗試為各種蔬菜水果祛除農(nóng)藥，經(jīng)過加工后互相隨意品嘗。
建議：1、活動組織指導(dǎo)方面：教師也可將收集工具列為單獨的一次活動，請幼兒專門收集這方面的資料討論交流。
2、活動延伸拓展方面：
（1）相關(guān)經(jīng)驗的延伸與拓展：可向綠色食品、環(huán)保等方面延伸。
（2）一日生活有機滲透的延伸與拓展，日常生活中引導(dǎo)幼兒注意飲食衛(wèi)生。
（3）家園互動：可請幼兒家長到園里來，品嘗幼兒親手制作的健康食品。
大班教案畫蔬菜篇八
1.前經(jīng)驗準(zhǔn)備：生活區(qū)初步了解過各種蔬菜
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：胡蘿卜，芹菜，香菇和蒜頭
1.引發(fā)興趣，了解四種特殊味道蔬菜的名稱
（2）依次出現(xiàn)：胡蘿卜，芹菜，香菇和蒜頭，啟發(fā)幼兒與蔬菜寶寶互相問好。
2.讓幼兒了解四種蔬菜的營養(yǎng)價值
（2）一邊看實物木偶表演一邊提問，讓幼兒了解四種蔬菜在人體中的特殊作用。
胡蘿卜寶寶說："我是胡蘿卜寶寶，小朋友要和我做朋友，吃了我以后，我們的眼睛會變得更加明亮。"胡蘿卜寶寶剛說完，香菇寶寶跑上去說："我是香菇寶寶，我身上有許多的營養(yǎng)，吃了我，身體會更加健康"。芹菜寶寶也搶著說："我是芹菜寶寶，小朋友吃了我以后，就可以天天大便了"。蒜頭寶寶頭抬一頭說："可別忘了我，吃了我以后，我們就少生病。"教師邊看邊提問：吃了胡蘿卜寶寶，我們的眼睛會怎樣？吃了芹菜寶寶，會怎樣？香菇寶寶身上有什么？吃了香菇寶寶身體會怎樣？吃了蒜頭寶寶，會怎樣？小結(jié)：我們知道了這些蔬菜有許多營養(yǎng)，經(jīng)常吃，對我們的身體有好處。
3.幼兒品嘗四種蔬菜，鼓勵幼兒吃完。
教師：你們看，胡蘿卜寶寶，香菇寶寶，芹菜寶寶，蒜頭寶寶又到班上來了，我們一起來嘗一嘗吧。鼓勵幼兒用牙齒咀嚼食物。
大班教案畫蔬菜篇九
1、了解蔬菜紙的制作材料和制作過程，激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識和節(jié)約意識。
2、發(fā)展幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，體驗成功的快樂。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：蘿卜纓、菜花葉、油菜和芹菜的老葉、芹菜的莖、姜、蘿卜、土豆等蔬菜；錘子、案板、搗蒜錘、搗蒜罐、葛粉，海綿、紗布、抄紙框（用密度精細(xì)的金屬絲編織成小網(wǎng)做底，木條做框，框分作內(nèi)外兩層，可以將網(wǎng)夾??；大小可根據(jù)需要而定，比如和b5紙一樣大?。?、一盆清水。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：在以前的活動中了解木材造紙的常識。
1、逐一出示并介紹操作材料，引發(fā)幼兒興趣。
小朋友，你們知道紙是怎么造出來的？
蔬菜也能造紙，你相信嗎？今天我們就來實驗蔬菜造紙。
2、幼兒自由結(jié)組(5～6人一組)，選取喜歡的蔬菜備用。
3、在教師指導(dǎo)下，幼兒進(jìn)行操作、探索，了解蔬菜造紙的條件和過程。
(2)用紗布包裹住被錘擊過的蔬菜，用力擠去水分；
(4)將半小勺葛粉溶解在50毫升溫水中，然后與搗碎的菜充分混合；
(6)把抄紙框從水中取出，平放在木板上，用海綿輕輕地將水分吸干；
(8)將放有蔬菜紙的木板放在通風(fēng)良好的地方陰干。
4、引導(dǎo)幼兒觀察后討論：“為什么有的組的小朋友能夠造出紙來，有的'組就沒有造出紙來呢？”
（通過討論，重點讓幼兒明白，只有纖維粗長的蔬菜才能造出蔬菜紙，如蘿卜纓、菜花葉、姜、油菜的老葉和芹菜的莖）。
1、等到蔬菜紙晾得半干時、用電熨斗隔著紗布將蔬菜紙熨平。
2、待蔬菜紙晾干后，用它剪出不同形象貼在彩色紙上，做成漂亮的貼畫。
3、回家和家長一起制作蔬菜紙，拿到幼兒園進(jìn)行展覽，讓幼兒體會成功的喜悅。
通過這次活動，使幼兒初步了解了紙的制作流程，知道了有粗長纖維的植物能夠造出紙來，而像土豆、蘿卜這樣纖維細(xì)小且少的蔬菜則造不出紙來。幼兒在老師的具體指導(dǎo)下，親自動手進(jìn)行操作，煩瑣的程序、復(fù)雜的過程、每一步精確的要求都讓他們深深地體會到紙張的來之不易，我相信通過這次活動后，幼兒會珍惜每一張紙，不會再輕易地浪費一張紙。本次活動的預(yù)設(shè)目標(biāo)已經(jīng)完成，幼兒了解了蔬菜造紙的方法，知道了只有有粗長纖維的蔬菜才能造出紙來，并通過親身實踐體驗了成功的快樂和自豪。他們也了解了造紙需要大量原材料，只有節(jié)約用紙，才能節(jié)約原材料，才能保護環(huán)境。但是一次活動的作用畢竟是有限的，這就要求老師要時時、事事、處處不忘教育，讓環(huán)保、節(jié)約的意識深入到每一個幼兒的心里面，使環(huán)保、節(jié)約成為每一名幼兒的習(xí)慣。
本次活動也存在不足之處，比如，加入葛粉的量、抄紙框的使用等幾個環(huán)節(jié)中，幼兒操作是有一定的困難，必須由老師幫助或控制，這就使得幼兒的自主探索受到一定程度的限制。
大班教案畫蔬菜篇十
幼兒園吃飯時，經(jīng)常有小朋友不愛吃青菜。針對這種現(xiàn)象設(shè)計了這次教學(xué)活動。
1、知道蔬菜外形特征及用會途。
2、養(yǎng)成幼兒不挑食的好習(xí)慣。
3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
1、通過觀察比較蔬菜的外形特征，提高感知事物外形變化特征。
2、知道黃豆有級高的`營養(yǎng)價值，是我們的好朋友，小朋友都應(yīng)該喜歡它。
1、蔬菜實物：西紅柿若干、胡蘿卜若干、白蘿卜若干、大白菜若干、涼伴菜若干。
1、讓幼兒在老師準(zhǔn)備的蔬菜里每人選一種。
2、幼兒自由交談自己所選的蔬菜的名稱、形狀、顏色，
4、啟發(fā)幼兒說出這幾種蔬菜的吃法。如：白蘿卜燉排骨，雞蛋炒西紅柿等。
5、品嘗涼伴菜。每位幼兒拿牙簽一支，當(dāng)老師說吃xx菜時，讓幼兒口串上相應(yīng)的菜，并說出其味道。然后讓幼兒自己品嘗、交流。同時教育幼兒不挑食。讓幼兒知道它們不光味道好、有營養(yǎng)是我們的好朋友。
6、欣賞兒歌《新鮮的蔬菜》。
蔬菜是幼兒園經(jīng)常要吃的食品，小朋友不愛吃，老師根據(jù)幼兒年齡特點，注重教學(xué)趣味性用變魔術(shù)的方法激發(fā)幼兒的興趣，運用多樣化教學(xué)手段調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，使幼兒在認(rèn)知能力和情感方面得到發(fā)展。通過觀察比較，發(fā)展幼兒觀察力，提高感知力，豐富了認(rèn)知。最后品嘗制品，激發(fā)了幼兒愛吃蔬菜的情感。
大班教案畫蔬菜篇十一
1、幼兒通過商量，擺擺、講講運用蔬菜、水果進(jìn)行組合想象。
2、用彩墨合作大膽表現(xiàn)。
1、蔬菜、水果操作材料若干。2、幼兒人手一份作畫工具。
運用彩墨表現(xiàn)蔬菜、水果。
蔬菜、水果組合想象。
一、感受表述——體驗各種蔬菜、水果的組合。
1、今天我?guī)砹藥追?，你們看畫里都有些什么?BR> 2、對了，畫里都有蔬菜、水果。
2、那么，蔬菜、水果組合在一起像什么呀？
4、小結(jié)：原來蔬菜、水果組合在一起，能變成有趣的畫面，有的像娃娃、火車、自行車。
5、你們想不想也來變一變呀？和你的好朋友一起先商量一下再來貼一貼，變一變。
二、自由表現(xiàn)——想象表現(xiàn)各種蔬菜、水果的組合。
1、變的時候，你們用了哪些水果蔬菜、水果，變成了什么？變好以后請你們來介紹。
2、誰愿意來介紹一下你們的.作品，介紹時要說清楚，你們用了哪些蔬菜和水果，把它變成了什么。
3、小結(jié)：你們變的圖案真有趣，接下來我們用彩墨把變出來的東西畫下來，你們要商量好你變的東西畫在哪里最美，想一想用了哪些蔬菜和水果，還要注意中鋒和側(cè)鋒的用筆。
三、欣賞交流——體驗蔬菜、水果的組合美。
1、你們最喜歡哪個圖案？
2、你用了哪些蔬菜和水果？
大班教案畫蔬菜篇十二
1.在認(rèn)識多種蔬菜的基礎(chǔ)上，了解蔬菜的不同食用部分。
2.按不同的食用部分給蔬菜分類（根類、莖葉類、果實類），發(fā)展幼兒的分類能力。
3.知道蔬菜有營養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒愛吃各種蔬菜的習(xí)慣。
1.菜場內(nèi)各種蔬菜的錄像，音樂磁帶。
2.從各類蔬菜中分別選一種蔬菜圖片貼在桌子前做成汽車。
3.幼兒每人一只小籮筐，內(nèi)放實物蔬菜（白蘿卜、胡蘿卜、青菜、白菜、包菜、芹菜、茄子、辣椒、黃瓜、西紅柿）3～4種。
4.與幼兒人數(shù)相等、可貼在身上的各種蔬菜娃娃卡片。
5.每人一份燒好的蔬菜（炒青菜或拌蘿卜絲或糖汁西紅柿）。
一、請小朋友看段錄像，說說是什么地方？里面有些什么？
二、提問，重點討論蔬菜的作用。
1.請小朋友看看各自的筐里有些什么蔬菜？
2.這么多的蔬菜中你最喜歡吃哪一種？
3.媽媽平時是怎么做給你吃的？
4.我們?yōu)槭裁匆允卟耍?BR> 三、區(qū)分蔬菜不同的食用部分。
1.每一種蔬菜都由哪幾個部分組成？
2.請小朋友從自己的筐中選一種蔬菜，說說平時我們吃的是這種蔬菜的哪一部分。如：××是吃根，××是吃葉，××是吃果實。
3.小結(jié)：蔬菜吃的部位各有不同，有的吃根，有的吃莖葉，有的吃果實。
四、給蔬菜歸類。
1.游戲“運送蔬菜”。幼兒根據(jù)自己籮筐中蔬菜的不同食用部分，聽音樂將它們送到相應(yīng)汽車上。教師與幼兒一起檢查。
2.游戲“找朋友”?？纯醋约荷砩系氖卟送尥奘浅允裁床糠值?，然后聽音樂去找也是吃同樣部分的蔬菜娃娃做朋友。
五、邊放音樂邊讓幼兒品嘗蔬菜，看看誰吃得最干凈。
這份活動設(shè)計體現(xiàn)了這樣幾個特點：
1.從促進(jìn)幼兒認(rèn)知、能力、情感三方面發(fā)展來確定本次活動的教育目標(biāo)?？朔诉^去常識教育單純以傳授知識為目的的做法，目標(biāo)定位較全面，而且教育目標(biāo)明確、具體，是一種可測量的行為。
2.活動過程層次清楚、簡潔明了。操作法、游戲法、討論法、觀察法等交替使用，符合幼兒認(rèn)知特點。在內(nèi)容安排上，教師注意從日常生活經(jīng)驗入手，引導(dǎo)幼兒先認(rèn)識植物的根莖葉和多種蔬菜，如“說說平時吃蔬菜的哪一部分”，再引導(dǎo)幼兒去感知新的經(jīng)驗、獲得新的知識：蔬菜有的吃根，有的吃莖葉，有的吃果實。這種做法符合“最近發(fā)展區(qū)”的教育原則。教師精心設(shè)計的“運送蔬菜”和“找朋友”兩個游戲活動，不僅使幼兒在輕松愉快的氣氛中復(fù)習(xí)鞏固了新學(xué)的知識，更重要的是有效地幫助幼兒提高了分類能力，促進(jìn)了幼兒思維能力的發(fā)展。
3.本活動重視情感教育?；顒右婚_始以看錄像的形式將幼兒引入熟悉的菜場情景，接著讓幼兒直觀地從自己筐里找出最喜歡吃的蔬菜，并“說說平時媽媽是怎么做給你吃的”，激發(fā)了幼兒參與討論的積極性。在此基礎(chǔ)上通過提問“為什么要吃蔬菜”，點明了蔬菜的作用。活動過程十分自然、貼近生活，易為幼兒接受?；顒咏Y(jié)束部分教師讓幼兒在音樂伴奏下品嘗蔬菜，這使整個活動首尾呼應(yīng)，并將幼兒喜歡吃各種蔬菜的情感激發(fā)到最佳狀態(tài)。
4.活動設(shè)計體現(xiàn)了以幼兒為學(xué)習(xí)主體的思想，教師為幼兒積極參與活動創(chuàng)造了良好的條件。
大班教案畫蔬菜篇十三
一、教師交代參觀任務(wù)，要求幼兒帶有問題去進(jìn)行觀察請幼兒仔細(xì)觀察自己所看到的蔬菜，并進(jìn)行相關(guān)的咨詢（比如：它的名字是什么，怎么食用等）
二、交流參觀成果
1、請幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)講聽，并能把自己獲得的信息與
2、向大家介紹自己剛認(rèn)識的蔬菜
三、教師
1、幼兒的觀察結(jié)果，講解蔬菜的特征
2、引導(dǎo)幼兒對不同的蔬菜進(jìn)行比較（外形特征、食用部位的不同等）
3、對蔬菜進(jìn)行簡單的分類（可根據(jù)食用部位、顏色等）
大班教案畫蔬菜篇十四
一、開始部分：
1.創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。
（1）猜一猜，它們是誰？
又紅又圓像蘋果，酸酸甜甜營養(yǎng)多，既能當(dāng)菜吃，又能當(dāng)水果。（西紅柿）。
兄弟七八個，抱著柱子過，聽說要分家，衣服都扯破。（蒜）。
一個胖娃蛙，埋在地底下，頭頂綠巾穿紅褂，夏天播種冬天拔，我們?nèi)巳硕伎渌＃ㄌ}卜）。
大班教案畫蔬菜篇十五
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識常見的蔬菜、水果。
2、培養(yǎng)幼兒喜歡參與集體活動，體驗一起活動的興趣。
3、認(rèn)識色彩。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
1、在活動區(qū)開設(shè)蔬菜、水果超市，擺放幼兒搜集的各色蔬菜、水果。
2、蔬菜、水果實物，圖片每人一份。
3、蔬菜水果學(xué)具。
一、開始部分：
談話：小朋友你吃過什么蔬菜？什么水果？引出課題《蔬菜水果多又多》。
二、基本部分：
1、認(rèn)識多種蔬菜、水果
教師帶領(lǐng)幼兒到活動區(qū)，認(rèn)識開設(shè)的蔬菜、水果超市。
問幼兒：這是什么蔬菜？什么水果？吃起來有什么味道？有什么感覺？（讓幼兒展開想象，進(jìn)行思考）
2、做游戲：小紅帽購物（背景音樂《小紅帽》）教師扮演小紅帽要去市場買蔬菜、水果，幼兒扮演各種蔬菜、水果（手拿蔬菜、水果圖片）坐在椅子上，當(dāng)小紅帽走到幼兒跟前，幼兒應(yīng)說出蔬菜、水果的名稱，小紅帽走過去買（請幼兒跟在老師的后面）直到小紅帽買了太多食物，音樂停止，袋子破了，嘭，教師和跟在后面的幼兒迅速搶位子，沒有位子的人當(dāng)小紅帽，游戲繼續(xù)進(jìn)行（幼兒可交換蔬菜、水果卡片）。
3、連線操作：請幼兒打開學(xué)具，讓幼兒觀察材料畫面，問幼兒：畫面上有什么蔬菜、水果？那些是紅色蔬菜、水果？畫面上還有什么動物？（小豬）小豬喜歡吃紅色的蔬菜、水果，小朋友快幫小豬把它喜歡的紅色蔬菜、水果用線與背簍連起來。幼兒連線教師指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分：
表揚幼兒喜歡參與集體活動，認(rèn)識了許多蔬菜水果。
我知道以后的教學(xué)重點應(yīng)該放在孩子的觀察能力和語言表達(dá)能力上來。讓孩子大膽的說話，尤其是在眾人面前大膽的說出自己的想法。備教案的時候，應(yīng)該充分考慮，把活動準(zhǔn)備的更加細(xì)致，更加的貼近孩子。設(shè)計問題要符合孩子的年齡特征。這次課的失敗，要深深牢記，在以后的活動中，不能輕率，做每一見事情都要認(rèn)認(rèn)真真、都要用全心。
大班教案畫蔬菜篇十六
1、認(rèn)識常見的幾種蔬菜，知道其名稱和外形特征。
2、豐富幼兒相應(yīng)知識，引導(dǎo)幼兒學(xué)會按植物食用部分的不同名稱分類。
芹菜、蘿卜、白菜、花菜、玉米、茄子實物各一、各種蔬菜圖片每組一套
一、導(dǎo)入：
今天蔬菜寶寶們要開一個聯(lián)歡會，想請小朋友們一起來參加，你們愿意嗎？
二、集體學(xué)習(xí)活動
1、分別出示各種蔬菜，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種蔬菜，聯(lián)系生活經(jīng)驗說說它們的外形特征和各種吃法、味道等。
3、小朋友們快來做調(diào)解員，幫它們分分類、評評理吧！
4、教師手拿實物，以蔬菜寶寶的口吻分別介紹自己的特點：
芹菜：我是芹菜寶寶，人們最愛吃我的桿（莖），我的桿又鮮又嫩又好吃。
蘿卜：我是蘿卜寶寶，人們最愛吃我的根，我的根營養(yǎng)豐富，還有殺菌的作用呢。
白菜：我是白菜寶寶，人們最愛吃我的葉，我的葉子又大又白又水靈，真好吃。
花菜：我是花菜寶寶，人們最愛吃我的花，我的開的花好看又好吃，還有抗癌功能呢。
茄子：我是茄子寶寶，人們最愛吃我的果，我的果實又黑又亮，營養(yǎng)也很豐富。
玉米：我是玉米寶寶，人們最愛吃我的籽，我的籽煮熟了香噴噴的，可好吃了，人們還說我是一種保健食品呢。
5、它們都作了自我介紹，小朋友們來給它們評評理吧。
（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識蔬菜的根、莖、葉、花、果、籽六種不同組成部分，知道各種蔬菜都可以為人們提供不同的食用部分，每種蔬菜的營養(yǎng)都很豐富）
6、蔬菜寶寶們說：小朋友們說得真好，評得也很有理，它們都成了好朋友，高高興興地去參加聯(lián)歡會了。
三、分組學(xué)習(xí)活動
蔬菜寶寶還有許多好朋友，你能幫它們分別找到好朋友嗎？
（引導(dǎo)幼兒按蔬菜不同組成部分分類）
四、評價活動
請分得又快又對的一組幼兒選一名代表上來演示，師作適當(dāng)評價。
1、理解收割各種植物的聲音及各種聲音的表現(xiàn)方式，引起幼兒對拼音的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒注意各種植物的采摘方式，體會不同的動作。
大書
一、導(dǎo)入：
上次我們幫了蔬菜寶寶們的大忙，那么，你知道這些蔬菜是誰種嗎？它們又長在哪里呢？今天老師帶來了一本有關(guān)蔬菜寶寶的大書，我們一起來看看。
二、封面閱讀
1、封面上有誰？他們要到哪里去？（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面后再出示書名《爺爺和我去菜園》）
三、逐頁圖畫加文字閱讀
第1頁：你看見了些什么？（讓幼兒在充分觀察畫面的基礎(chǔ)上，聯(lián)系前一活動經(jīng)驗自由講述，引導(dǎo)幼兒猜測割韭菜時會發(fā)出什么聲音，再出示文字，幼兒指讀）
第2頁至第6頁引導(dǎo)方法同前，重點引導(dǎo)幼兒理解動詞和收割時各種聲音的表現(xiàn)方式。
第7頁：我收割了這么多蔬菜，會對爺爺說什么？爺爺又會對我說些什么呢？
第8頁（關(guān)鍵頁）：你看見了一棵什么樣的植物？畫面上的我在想什么？（激發(fā)幼兒想發(fā)明的愿望）
四、再次逐頁閱讀，結(jié)合讀本邊說邊學(xué)做各種蔬菜的采摘動作。
五、活動結(jié)束
爺爺菜園里的菜品種可真豐富，你還看見過哪些蔬菜，可以用什么方法把它們采摘下來，下次我們一起來分享。
1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解讀本內(nèi)容，進(jìn)行簡單的創(chuàng)編活動。
2、豐富幼兒相應(yīng)的對動詞和象聲詞的描述。
3、培養(yǎng)幼兒想像力及對拼音的興趣。
出示大書，逐頁閱讀。
二、小書閱讀
1、引導(dǎo)幼兒指讀文字，嘗試劃讀。
2、醒幼兒用正確的方法翻書，愛護圖書
三、創(chuàng)編活動：
1、你還知道哪些蔬菜的收割方法，我們一起來編一編，學(xué)一學(xué)。
（根據(jù)幼兒創(chuàng)編內(nèi)容及時出示不同蔬菜卡片，引導(dǎo)幼兒說出蔬菜食用部分的不同名稱和收割方法，創(chuàng)編與讀本句型相似的句子，師可及時記錄幼兒的創(chuàng)意）
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想像，用卡片做出一棵長滿各種蔬菜的植物，并套用句式表達(dá)。
延伸活動：
自制圖書。
大班教案畫蔬菜篇十七
（通過幼兒間互相經(jīng)驗的分享，讓孩子對各種蔬菜有了更多的了解）。
t：蔬菜的品種很多很多，那小朋友們知道哪些蔬菜呢？這些蔬菜都有什么營養(yǎng)呢？我們分成紅綠兩個隊來個小競賽（分組）看哪組說的蔬菜品種最最多。
要求：別的組說過的蔬菜不能重復(fù)。
s：我知道的蔬菜是黃瓜，女孩子多吃黃瓜能美容！
s：我喜歡吃南瓜，南瓜有降血糖的本領(lǐng)！
……。
紅隊綠隊。
小結(jié)：原來蔬菜有這么多品種，而且不通的蔬菜有不同的營養(yǎng)和用途，我們吃不同的蔬菜就能獲得各種各樣的營養(yǎng)了。
大班教案畫蔬菜篇十八
學(xué)生分析：
此活動是在《有用的植物》這一主題背景下產(chǎn)生的活動。根據(jù)我班幼兒想像力較為豐富的特點，于是就想讓孩子嘗試一下在蔬菜上進(jìn)行創(chuàng)作，讓幼兒通過自己的想像，將蔬菜通過添加各種不同的部位，來變換出多種不同的事物，這樣一來，孩子的想像力得到了拓展，又能使得孩子的繪畫技能得到進(jìn)步。
目標(biāo)設(shè)計：
1、根據(jù)想像，為蔬菜添畫不同的部位，變成不同的事物。
2、在添畫的過程中體驗添畫的樂趣。
過程設(shè)計：
1、欣賞ppt
師：小朋友，你能說出哪些蔬菜的名稱呢？（幼兒自由分說蔬菜名稱）
師小結(jié)：你們真厲害，說出了這么多蔬菜的名稱。老師這里也有一些蔬菜的圖片，我們看看，里面都有些什么蔬菜？（播放ppt）
師：剛才你看的這些蔬菜和平時看到的有什么不一樣呢？（引導(dǎo)幼兒說出它們有五官、手、腳等）
師小結(jié)：對了，這些蔬菜變成了各種不同的事物，添上輪子變成了小汽車、添上眼睛、鼻子、手等變成了娃娃等等。
2、我的蔬菜變變變：
師：那現(xiàn)在請你們想一想，如果是你來變的話，你希望將你的蔬菜變成什么呢？為什么？
3、蔬菜變變變：
師：那現(xiàn)在呀，就請你們來為自己的蔬菜變一變，看看誰變的最不一樣。（幼兒動手操作）
師：變好的小朋友請你根據(jù)自己的畫添上一些其它的東西，讓這幅畫更漂亮。
4、作品展示：
資源設(shè)計：蔬菜ppt、紙、筆、
評價設(shè)計：
這節(jié)活動是在主題背景下開展的，所以符合主題要求。除此之外，這一活動感覺有點像是變魔術(shù)，所以對于激發(fā)幼兒的好奇心有著強大的力量。并且，活動的選材也很合幼兒的生活，從生活中提取材料，對于幼兒來說是有著很大的吸引力的。
1、欣賞ppt
師：小朋友，你能說出哪些蔬菜的名稱呢？（幼兒自由分說蔬菜名稱）
幼：蘿卜、青椒、卷心菜、西瓜。
師小結(jié)：你們真厲害，說出了這么多蔬菜的名稱。老師這里也有一些蔬菜的圖片，我們看看，里面都有些什么蔬菜？（播放ppt）
出示圖片：南瓜、蘿卜、土豆、芹菜，茄子。
師：剛才你看的這些蔬菜和平時看到的有什么不一樣呢？
幼1：南瓜車，南瓜添上了輪子、窗戶。
幼2：黃瓜船，黃瓜添上了帆，就變成了黃瓜船。
幼3：茄子娃娃，添上了眼睛、鼻子，變成了娃娃。
師小結(jié)：對了，這些蔬菜變成了各種不同的事物，添上輪子變成了小汽車、添上眼睛、鼻子、手等變成了娃娃等等。
2、我的蔬菜變變變：
師：那現(xiàn)在請你們想一想，如果是你來變的話，你希望將你的蔬菜變成什么呢？為什么？
幼1：我想變土豆，我要為土豆加上輪子和窗戶，變成小汽車。
幼2：我要變蘿卜，添上一個燈變成手電筒。
幼3：我要變番茄，給它添上一個大汽球和兩條繩子，變成熱氣球。
3、蔬菜變變變：
師：那現(xiàn)在呀，就請你們來為自己的蔬菜變一變，看看誰變的最不一樣。（幼兒動手操作）
師：變好的小朋友請你根據(jù)自己的畫添上一些其它的東西，讓這幅畫更漂亮。
4、作品展示：
幼：土豆——螃蟹、蘿卜——小雞、洋蔥——添上花，變成了花瓶。
1、在第一環(huán)節(jié)中，教師通過出示范例，讓幼兒直接感知了。
2、第二環(huán)節(jié)中，教師對于幼兒的回答進(jìn)行了及時的小結(jié)，但沒有提升。
3、教師運用簡筆畫的形式為幼兒出示了多種蔬菜供幼兒選擇很好，并且幼兒都能根據(jù)自己的實際情況選擇適當(dāng)?shù)氖卟藖硖懋?，發(fā)揮了自己的想像力，效果很好。很多幼兒的表現(xiàn)都很有創(chuàng)意。
4、教師幼兒幼兒提供的紙張可以運用彩紙，可以使得作品更加的美觀。
在說說，想想的過程中，孩子們都將自己的想法表現(xiàn)了出來，有的想變車子，有的想變飛機，有的想變火箭等，在這里，孩子們討論的非?；钴S。
而在實際的操作過程中，由于我給了孩子幾樣蔬菜的示范畫，讓幼兒根據(jù)自己的需要進(jìn)行變換，在這個過程中，孩子們又臨時看到給出的示范圖進(jìn)行了創(chuàng)想，又跟之前的想想有了不同的想法。所以在實際的操作過程中，孩子們想到了“土豆變的螃蟹、洋蔥變的花瓶、豆角變的小魚、冬筍變的小鳥”等。整個活動中，孩子們的思維都處在了活躍的狀態(tài)。
大班教案畫蔬菜篇十九
1、嘗試使用多種蔬菜拓印來進(jìn)行繪畫。
2、體驗拓印帶來的喜悅感。
3、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
4、發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。
重點：自己動手，展開想象。
難點：幼兒自己動手能力有限。
1、材料準(zhǔn)備：水粉顏料、水粉筆、畫紙、一次性盤子；
2、常見的蔬菜進(jìn)行橫切面：生姜、蓮藕、胡蘿卜等。
一、談話導(dǎo)入。
教師：老師手里拿的是什么？
蔬菜可以用來做什么？
教師：原來蔬菜也可以用來進(jìn)行繪畫，我們來試一試。
二、教師示范。
1、用手捏住蔬菜，在顏料盤里蘸一蘸，輕輕按，蘸蘸滿，放在盤邊舔一下，快快送到紙上面，小手用力往下按。
2、教師：把蔬菜拿起來，發(fā)現(xiàn)了什么？
3、通過小朋友們的想象對蔬菜拓印畫進(jìn)行深加工，畫出小動物。
三、幼兒操作。
教師巡回指導(dǎo)。
四、作品展示，集體欣賞。
當(dāng)小朋友們把蔬菜拓印完后進(jìn)行想象，畫出小動物的時候，小朋友們沒有按照老師的要求想象成小動物，而是把自己所想到的任何東西都畫出來了，使課程沒有產(chǎn)生預(yù)期的效果。
大班教案畫蔬菜篇一
故事在告訴孩子一個做人做事的道理之外，更是暗藏玄機，兔子巧妙地利用蔬菜不同的食用部分，一次次不動聲色的捉弄教訓(xùn)了狐貍，真是機智可愛，痛快淋漓。因此，這個故事就涵蓋了語言、科學(xué)、社會、健康等領(lǐng)域極其豐富的教育內(nèi)涵，不僅讓孩子懂得勤勞才會有收獲，而且知道了蔬菜的哪些部分可以食用。
大班幼兒具備一定的抽象思維能力，對故事內(nèi)容情節(jié)和角色形象等容易理解，也能認(rèn)識許多蔬菜，但對蔬菜的食用部位平時不太關(guān)注，缺乏經(jīng)驗。
怎樣充分挖掘其教育價值并讓幼兒理解接受呢？《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“兒童的發(fā)展是一個整體，要注意領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展”“應(yīng)通過多種活動擴展幼兒的生活經(jīng)驗，豐富語言的內(nèi)容，增強理解和表達(dá)能力”“引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題”。因此，我將活動設(shè)計為一節(jié)整合活動，重點領(lǐng)域為語言及科學(xué)，讓孩子在充分認(rèn)識人物角色及理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步滿足其興趣需要，延伸拓展相關(guān)經(jīng)驗，在科學(xué)領(lǐng)域繼續(xù)探索，引導(dǎo)幼兒了解其他蔬菜“根、葉、果、莖、花”等不同食用部分，建立科學(xué)分類的概念，最終，積累經(jīng)驗和素材，回歸語言活動本身，進(jìn)行進(jìn)一步的創(chuàng)編故事，使幼兒有更深的認(rèn)識和體會。
1、理解故事內(nèi)容及角色對話，了解蔬菜部位與食用關(guān)系。
2、嘗試根據(jù)拓展經(jīng)驗仿編、續(xù)編故事，能用完整、流暢的語言講述故事情節(jié)。
3、樂于想象，積極參與討論和創(chuàng)編活動，并喜歡吃蔬菜。
1、活動重點：理解故事內(nèi)容，能正確區(qū)分蔬菜食用部位。
2、活動難點：根據(jù)拓展經(jīng)驗用完整的語言仿編、續(xù)編故事。
1、狐貍和兔子紙偶、頭飾，菜園背景圖。
2、可拆分的蔬菜卡片（紅蘿卜、菠菜、玉米）。
3、其他蔬菜圖片若干，記錄表。
活動過程一、講述故事，理解內(nèi)容。
1、出示狐貍和兔子的紙偶，創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒的'興趣。
師：今天老師帶來了一個關(guān)于狐貍和兔子之間的故事，你們猜猜會發(fā)生什么有趣的事情呢？
2、運用菜園背景圖、角色紙偶和蔬菜圖片講述故事，邊講邊將狐貍和兔子每次分到的蔬菜按部位拆分后粘貼在記錄表上。（備注：記錄表內(nèi)文字部分均為圖片。）。
蔬菜（圖片）狐貍（頭像）兔子（頭像）。
1紅蘿卜地面上的葉子地面下的根（蘿卜）。
2菠菜地面下的根地面上的葉子（菠菜葉）。
3玉米葉子和根果實（玉米）。
二、回顧內(nèi)容，交流討論。
根據(jù)記錄表，引導(dǎo)幼兒回顧討論故事內(nèi)容及角色對話。
師：第一次種菜時，狐貍要蔬菜的哪部分？兔子是怎么做的？最后狐貍得到了什么？原來，我們吃的蘿卜是它的哪一部分？（根）。
第二次種菜時，狐貍是怎么說的？兔子又是怎么做的？最后采收時，狐貍得到了什么？菠菜能吃的是哪一部分？（葉子）。
三、擴展經(jīng)驗，蔬菜分類。
進(jìn)一步拓展認(rèn)知經(jīng)驗，引發(fā)幼兒思考討論，并根據(jù)食用部位對蔬菜圖片進(jìn)行分類。
師：你還知道哪些蔬菜像紅蘿卜一樣是吃根的？哪些蔬菜像菠菜一樣吃葉子？哪些是像玉米一樣吃果實的？除了葉子、根、果實，還有一些蔬菜是吃它的莖和花的。
出示若干蔬菜圖片（白菜、青菜、土豆、茄子、豆角、竹筍、萵筍、菜花、黃花菜、蓮藕等）和記錄表，引導(dǎo)幼兒根據(jù)其可食用的不同部位，進(jìn)行討論區(qū)分并粘貼記錄。
四、啟發(fā)想象，創(chuàng)編故事。
1、引導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)記錄表中其他食根、葉、果實的蔬菜替換原故事內(nèi)容中的蔬菜名稱仿編故事。
2、增加難度，嘗試?yán)m(xù)編故事。
師：狐貍這次還是不愿意，說我們再來種一次，這次葉子、根、果實我全部都要，其他的全部都給你。小兔子會種什么呢？（黃花菜、萵苣等實用花和莖的蔬菜）。
五、總結(jié)主題，激發(fā)情感。
1、引導(dǎo)幼兒自由討論：故事中，你喜歡誰？為什么？
2、活動小結(jié)：有勞動就有收獲，要像勤勞聰明的兔子學(xué)習(xí)。蔬菜還有很多秘密，等待小朋友們繼續(xù)探究。
1、在科學(xué)區(qū)觀察了解蔬菜水果農(nóng)作物等的生長過程和食用部位，拓展認(rèn)知經(jīng)驗。
2、在表演區(qū)投放頭飾、服裝等，幼兒進(jìn)行故事表演。
3、在語言區(qū)嘗試制作創(chuàng)編內(nèi)容的故事小書。
4、親子活動：請家長帶領(lǐng)幼兒參觀菜市場，了解不同蔬菜的名稱與特征。
大班教案畫蔬菜篇二
問題導(dǎo)入：讓幼兒說說自己喜歡吃的蔬菜，通過介紹自己喜歡的蔬菜，進(jìn)一步了解各種不同的蔬菜。
（教師鼓勵幼兒回答問題，并及時的給予表揚，增強幼兒的自信心。）。
2、教師小結(jié)：蔬菜有很多的維生素、礦物質(zhì)，營養(yǎng)很豐富，所以多吃蔬菜身體好，我們應(yīng)該樣樣蔬菜都要吃。
大班教案畫蔬菜篇三
因為我班幼兒及個別不是很喜歡吃蔬菜還挑食，所以我準(zhǔn)備了這節(jié)課。
1、看看，說說相互交流中了解各品種蔬菜，知道多吃蔬菜好處多！
2、體驗互相商量，互相協(xié)作，互相交往的快樂！
3、能認(rèn)清蔬菜的名稱。
4、培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
讓幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價值，不吃蔬菜對身體有那些變化。
1、帶領(lǐng)幼兒參觀過菜場、幼兒已經(jīng)收集了有關(guān)蔬菜的各種知識。
一：談話導(dǎo)入：
師：剛才我們的好朋友瑩瑩打電話告訴我說：“他今天身體不舒服?！蔽覀円黄鹑タ纯此桑?BR> 問題1、卡卡怎么啦？
師、小朋友趕緊想個辦法幫幫卡卡吧？（幼兒自由討論）。
幼：開塞露、肥皂頭……。
二：介紹我知道的蔬菜（通過幼兒間互相經(jīng)驗的分享，讓孩子對各種蔬菜有了更多的了解）。
師：蔬菜的品種很多很多，那小朋友們知道哪些蔬菜呢？這些蔬菜都有什么營養(yǎng)呢？我們分成紅綠兩個隊來個小競賽（分組）看哪組說的蔬菜品種最最多。要求：別的組說過的蔬菜不能重復(fù)。
師：我知道的蔬菜是黃瓜，女孩子多吃黃瓜能美容！
師：我喜歡吃南瓜，南瓜有降血糖的本領(lǐng)！
1、海帶。
提問：海帶有什么營養(yǎng)呀？（海帶營養(yǎng)豐富，含有很豐富的典，能夠預(yù)防大脖子）。
2、蘑菇。
提問：蘑菇長在什么地方？（出示圖片：地上、樹上、石頭上）野生的。（屬于菌類，它的營養(yǎng)價值很高，有野生和人工養(yǎng)殖兩種，有些蘑菇是有毒的，不能隨便食用。）蘑菇這么有營養(yǎng)，農(nóng)民伯伯就想辦法自己種蘑菇了（出示人工養(yǎng)殖蘑菇的圖片）。
四：新品種蔬菜（新品種蔬菜的介紹讓孩子對蔬菜品種有更多地了解）。
師：王子怡小朋友今天帶來了一則新聞，她想告訴我們小朋友她發(fā)現(xiàn)的一種不一樣的蔬菜，我們來聽聽看。（紅青菜）。
師：孫老師今天也帶來了幾種不一樣蔬菜的圖片，我們來看看是什么？（出示圖片）。
五：買菜游戲（結(jié)合生活，讓孩子從生活中去體驗蔬菜）。
六、活動延伸：在區(qū)角當(dāng)中設(shè)置一個菜場，讓孩子們進(jìn)一步體驗生活，認(rèn)識蔬菜！
大班教案畫蔬菜篇四
蔬菜是幼兒生活中不可缺少的食物，為了使幼兒了解更多的蔬菜特征及營養(yǎng)，知道多吃蔬菜有利于身體健康。教育幼兒多吃蔬菜，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣，我設(shè)計了《我愛吃蔬菜》主題活動。
1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識常見的蔬菜，幼兒知道吃的是蔬菜的那部分及蔬菜的功用。
2.教育幼兒多吃蔬菜，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。3.發(fā)展幼兒的觀察力和概括力。
認(rèn)識各種蔬菜，了解它們的特征。
1.實物：西紅柿、蘿卜、白菜、大蒜、土豆、菠菜、芹菜等若干。
2.幾種常見的蔬菜頭飾若干。
一．開始部分：
1.創(chuàng)設(shè)情景，引入課題
（1）猜一猜，它們是誰？
又紅又圓像蘋果，酸酸甜甜營養(yǎng)多，既能當(dāng)菜吃，又能當(dāng)水果。（西紅柿）
兄弟七八個，抱著柱子過，聽說要分家，衣服都扯破。（蒜）
一個胖娃蛙，埋在地底下，頭頂綠巾穿紅褂，夏天播種冬天拔，我們?nèi)巳硕伎渌＃ㄌ}卜）
（一）觀察講述
1.師出示實物，讓幼兒看一看、摸一摸、聞一聞、說一說自己看到的蔬菜寶寶叫什么？
2.引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色、味道等觀察蔬菜的特征。
（二）經(jīng)驗分享
提問：1.你最喜歡吃的蔬菜是什么？為什么?
2.你知道吃蔬菜的哪一部分？
（1）小組交流
（2）師小結(jié)
蔬菜的種類很多，有的吃根、有的吃葉、有的吃莖、有的吃花、有的吃果實。
1.蔬菜是我們每天都吃的食物，吃蔬菜的好處很多，你能光吃就自己喜歡的蔬菜嗎？
2.聽故事《挑食的豆豆》
3.幼兒交流。啟發(fā)幼兒討論我們要和蔬菜做朋友，我們離不開蔬菜。
師做蔬菜國王，小朋友戴頭飾扮蔬菜寶寶。1.找顏色相同的蔬菜寶寶。2.找可以吃葉的蔬菜寶寶。3.找自己喜歡的蔬菜寶寶。
小結(jié)：蔬菜寶寶有各種豐富的營養(yǎng)我們和蔬菜做朋友會使我們健康成長。
組織幼兒到活動區(qū)玩《開蔬菜商店》的游戲。
大班教案畫蔬菜篇五
2、比較不同蔬菜的差別。
一、教師交代參觀任務(wù)，要求幼兒帶有問題去進(jìn)行觀察請幼兒仔細(xì)觀察自己所看到的蔬菜，并進(jìn)行相關(guān)的咨詢（比如：它的名字是什么，怎么食用等）。
二、交流參觀成果。
1、請幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)講給大家聽，并能把自己獲得的信息與大家分享。
2、向大家介紹自己剛認(rèn)識的蔬菜。
三、教師小結(jié)。
1、總結(jié)幼兒的觀察結(jié)果，講解蔬菜的特征。
2、引導(dǎo)幼兒對不同的蔬菜進(jìn)行比較（外形特征、食用部位的不同等）。
3、對蔬菜進(jìn)行簡單的分類（可根據(jù)食用部位、顏色等）。
新《綱要》強調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象?！币虼?，我以幼兒的'科學(xué)教學(xué)為切入點，嘗試了通過生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動設(shè)計和組織實施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動了幼兒已有的經(jīng)驗，激發(fā)了幼兒活動的興趣。
大班教案畫蔬菜篇六
1、通過觀察、討論，發(fā)現(xiàn)多種蔬菜內(nèi)外部紋路特征，激發(fā)對蔬菜、對植物的興趣與探究欲望。
2、能大膽地根據(jù)蔬菜的內(nèi)部紋路特征合理地組合、制作彩印畫，體驗創(chuàng)作的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
1、各種蔬菜若干（如辣椒、花菜、蘑菇、青菜等），菜板、菜刀各一。
2、蘸有顏料的抹布若干，盤子、紙張若干。
（一）談話導(dǎo)入“你們平時吃過哪些蔬菜，是什么樣子的，什么顏色的？”
（二）出示準(zhǔn)備好的若干種蔬菜，激發(fā)幼兒的探究欲望。
1、“你認(rèn)識這些蔬菜嗎？”“有哪些？”請幼兒認(rèn)一認(rèn)、說一說，教師介紹個別蔬菜名稱。
2、“你認(rèn)識的蔬菜是什么樣子的？”請幼兒對個別蔬菜外形和顏色特征進(jìn)行描述。
3、“蔬菜有各種形狀、各種顏色的，那它們里面是什么樣的呢？”請幼兒大膽進(jìn)行猜測。
4、驗證猜測結(jié)果：教師現(xiàn)場切開各種蔬菜，請幼兒進(jìn)行觀察、交流，發(fā)現(xiàn)蔬菜內(nèi)部特征。
（三）制作彩印畫。
1、引起幼兒對蔬菜內(nèi)部紋路的興趣，加深印象。
“你看到的蔬菜切開后是什么樣的，你最喜歡哪種花紋？”鼓勵幼兒發(fā)表自己的意見與他人進(jìn)行討論、交流。
2、出示印有蔬菜內(nèi)部紋路的圖畫請幼兒觀察并猜測做畫方法，然后進(jìn)行介紹。
3、介紹活動場地、材料和要求，幼兒操作。
作畫步驟：選擇自己喜歡的蔬菜和顏色，將蔬菜平的一面蘸上顏料，然后用力在紙上按下，再垂直提起，多次選擇進(jìn)行組合，邊印邊進(jìn)行構(gòu)圖。
（四）欣賞作品、交流作畫感受。
1、“你畫的是什么？你選擇了哪些蔬菜進(jìn)行印畫？”
鼓勵幼兒間相互欣賞并大膽向同伴介紹。
2、展出作品，自由討論評價。
本次活動注重的是孩子對用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動的過程，而不是結(jié)果。當(dāng)然，類似的活動也應(yīng)注意對孩子技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等，這些也可在一日活動中的各個環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域游戲等，小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提高了，在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力，充分體驗藝術(shù)活動帶來的各種樂趣了。
大班教案畫蔬菜篇七
1、了解殘留農(nóng)藥的危害，知道幾種祛除農(nóng)藥的方法，懂得保護自己的健康。
2、愿意通過自己的努力，想辦法獲取知識。
3、喜歡與同伴合作，共同探究，共同分享。
1、背景知識：了解有關(guān)殘留農(nóng)藥的危害，并掌握幾種祛除方法。
2、物質(zhì)材料：各種水果蔬菜、兩塊展板、幼兒手頭資料。
3、活動鋪墊：本活動重點讓幼兒知道幾種祛除農(nóng)藥的方法，所以把了解農(nóng)藥危害放在活動前的鋪墊部分，請幼兒收集了農(nóng)藥危害的資料，大家一起展示交流，知道殘留農(nóng)藥會使人腹痛、腹瀉、消化不良，引發(fā)心腦血管疾病，甚至危急生命等然后請幼兒回去后繼續(xù)收集祛除農(nóng)藥的方法的資料。
1、鞏固已有知識：
請小朋友觀看上一次活動布置的展板，鞏固關(guān)于殘留農(nóng)藥危害的知識，請兩個代表解說一下小朋友的資料。
2、了解幾種祛除農(nóng)藥的方法：
（1）、請小朋友小組交流收集到的資料，說一說自己了解到的方法。
（2）、幼兒自由展示資料，相同方法的資料同時粘貼到展板上?？偨Y(jié)出四種方法：浸泡、去皮、刷洗、加熱。
（3）組討論：認(rèn)為哪種方法最好。
（4）組派一名代表說出自己組的想法，其他組進(jìn)行評價。（例如：第一組認(rèn)為去皮辦法好，農(nóng)藥祛除徹底，其他組有的幼兒持反對意見，認(rèn)為用刀去皮，容易割到手；而有的幼兒持支持意見，認(rèn)為桃、芒果可以直接剝皮，不存在危險等等。
[關(guān)注點]a、關(guān)注幼兒能否積極參與討論
b、關(guān)注幼兒評價時是否敢于表達(dá)自己的想法
3、在實踐中加深對幾種方法的理解
（1）教師引導(dǎo)幼兒理解，每種方法都有適合與不適合的水果蔬菜，應(yīng)根據(jù)每種蔬菜水果不同特點選擇不同方法。
（2）請各組幼兒按剛才選擇的方法，選擇適合的蔬菜水果，并說一說自己選了什么，其他組評價。
（3）教師小結(jié)：有些蔬菜水果可以用多種方法祛除農(nóng)藥。
4、健康食品餐盒
請幼兒選擇適當(dāng)工具與方法，嘗試為各種蔬菜水果祛除農(nóng)藥，經(jīng)過加工后互相隨意品嘗。
建議：1、活動組織指導(dǎo)方面：教師也可將收集工具列為單獨的一次活動，請幼兒專門收集這方面的資料討論交流。
2、活動延伸拓展方面：
（1）相關(guān)經(jīng)驗的延伸與拓展：可向綠色食品、環(huán)保等方面延伸。
（2）一日生活有機滲透的延伸與拓展，日常生活中引導(dǎo)幼兒注意飲食衛(wèi)生。
（3）家園互動：可請幼兒家長到園里來，品嘗幼兒親手制作的健康食品。
大班教案畫蔬菜篇八
1.前經(jīng)驗準(zhǔn)備：生活區(qū)初步了解過各種蔬菜
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：胡蘿卜，芹菜，香菇和蒜頭
1.引發(fā)興趣，了解四種特殊味道蔬菜的名稱
（2）依次出現(xiàn)：胡蘿卜，芹菜，香菇和蒜頭，啟發(fā)幼兒與蔬菜寶寶互相問好。
2.讓幼兒了解四種蔬菜的營養(yǎng)價值
（2）一邊看實物木偶表演一邊提問，讓幼兒了解四種蔬菜在人體中的特殊作用。
胡蘿卜寶寶說："我是胡蘿卜寶寶，小朋友要和我做朋友，吃了我以后，我們的眼睛會變得更加明亮。"胡蘿卜寶寶剛說完，香菇寶寶跑上去說："我是香菇寶寶，我身上有許多的營養(yǎng)，吃了我，身體會更加健康"。芹菜寶寶也搶著說："我是芹菜寶寶，小朋友吃了我以后，就可以天天大便了"。蒜頭寶寶頭抬一頭說："可別忘了我，吃了我以后，我們就少生病。"教師邊看邊提問：吃了胡蘿卜寶寶，我們的眼睛會怎樣？吃了芹菜寶寶，會怎樣？香菇寶寶身上有什么？吃了香菇寶寶身體會怎樣？吃了蒜頭寶寶，會怎樣？小結(jié)：我們知道了這些蔬菜有許多營養(yǎng)，經(jīng)常吃，對我們的身體有好處。
3.幼兒品嘗四種蔬菜，鼓勵幼兒吃完。
教師：你們看，胡蘿卜寶寶，香菇寶寶，芹菜寶寶，蒜頭寶寶又到班上來了，我們一起來嘗一嘗吧。鼓勵幼兒用牙齒咀嚼食物。
大班教案畫蔬菜篇九
1、了解蔬菜紙的制作材料和制作過程，激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識和節(jié)約意識。
2、發(fā)展幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，體驗成功的快樂。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：蘿卜纓、菜花葉、油菜和芹菜的老葉、芹菜的莖、姜、蘿卜、土豆等蔬菜；錘子、案板、搗蒜錘、搗蒜罐、葛粉，海綿、紗布、抄紙框（用密度精細(xì)的金屬絲編織成小網(wǎng)做底，木條做框，框分作內(nèi)外兩層，可以將網(wǎng)夾??；大小可根據(jù)需要而定，比如和b5紙一樣大?。?、一盆清水。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：在以前的活動中了解木材造紙的常識。
1、逐一出示并介紹操作材料，引發(fā)幼兒興趣。
小朋友，你們知道紙是怎么造出來的？
蔬菜也能造紙，你相信嗎？今天我們就來實驗蔬菜造紙。
2、幼兒自由結(jié)組(5～6人一組)，選取喜歡的蔬菜備用。
3、在教師指導(dǎo)下，幼兒進(jìn)行操作、探索，了解蔬菜造紙的條件和過程。
(2)用紗布包裹住被錘擊過的蔬菜，用力擠去水分；
(4)將半小勺葛粉溶解在50毫升溫水中，然后與搗碎的菜充分混合；
(6)把抄紙框從水中取出，平放在木板上，用海綿輕輕地將水分吸干；
(8)將放有蔬菜紙的木板放在通風(fēng)良好的地方陰干。
4、引導(dǎo)幼兒觀察后討論：“為什么有的組的小朋友能夠造出紙來，有的'組就沒有造出紙來呢？”
（通過討論，重點讓幼兒明白，只有纖維粗長的蔬菜才能造出蔬菜紙，如蘿卜纓、菜花葉、姜、油菜的老葉和芹菜的莖）。
1、等到蔬菜紙晾得半干時、用電熨斗隔著紗布將蔬菜紙熨平。
2、待蔬菜紙晾干后，用它剪出不同形象貼在彩色紙上，做成漂亮的貼畫。
3、回家和家長一起制作蔬菜紙，拿到幼兒園進(jìn)行展覽，讓幼兒體會成功的喜悅。
通過這次活動，使幼兒初步了解了紙的制作流程，知道了有粗長纖維的植物能夠造出紙來，而像土豆、蘿卜這樣纖維細(xì)小且少的蔬菜則造不出紙來。幼兒在老師的具體指導(dǎo)下，親自動手進(jìn)行操作，煩瑣的程序、復(fù)雜的過程、每一步精確的要求都讓他們深深地體會到紙張的來之不易，我相信通過這次活動后，幼兒會珍惜每一張紙，不會再輕易地浪費一張紙。本次活動的預(yù)設(shè)目標(biāo)已經(jīng)完成，幼兒了解了蔬菜造紙的方法，知道了只有有粗長纖維的蔬菜才能造出紙來，并通過親身實踐體驗了成功的快樂和自豪。他們也了解了造紙需要大量原材料，只有節(jié)約用紙，才能節(jié)約原材料，才能保護環(huán)境。但是一次活動的作用畢竟是有限的，這就要求老師要時時、事事、處處不忘教育，讓環(huán)保、節(jié)約的意識深入到每一個幼兒的心里面，使環(huán)保、節(jié)約成為每一名幼兒的習(xí)慣。
本次活動也存在不足之處，比如，加入葛粉的量、抄紙框的使用等幾個環(huán)節(jié)中，幼兒操作是有一定的困難，必須由老師幫助或控制，這就使得幼兒的自主探索受到一定程度的限制。
大班教案畫蔬菜篇十
幼兒園吃飯時，經(jīng)常有小朋友不愛吃青菜。針對這種現(xiàn)象設(shè)計了這次教學(xué)活動。
1、知道蔬菜外形特征及用會途。
2、養(yǎng)成幼兒不挑食的好習(xí)慣。
3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
1、通過觀察比較蔬菜的外形特征，提高感知事物外形變化特征。
2、知道黃豆有級高的`營養(yǎng)價值，是我們的好朋友，小朋友都應(yīng)該喜歡它。
1、蔬菜實物：西紅柿若干、胡蘿卜若干、白蘿卜若干、大白菜若干、涼伴菜若干。
1、讓幼兒在老師準(zhǔn)備的蔬菜里每人選一種。
2、幼兒自由交談自己所選的蔬菜的名稱、形狀、顏色，
4、啟發(fā)幼兒說出這幾種蔬菜的吃法。如：白蘿卜燉排骨，雞蛋炒西紅柿等。
5、品嘗涼伴菜。每位幼兒拿牙簽一支，當(dāng)老師說吃xx菜時，讓幼兒口串上相應(yīng)的菜，并說出其味道。然后讓幼兒自己品嘗、交流。同時教育幼兒不挑食。讓幼兒知道它們不光味道好、有營養(yǎng)是我們的好朋友。
6、欣賞兒歌《新鮮的蔬菜》。
蔬菜是幼兒園經(jīng)常要吃的食品，小朋友不愛吃，老師根據(jù)幼兒年齡特點，注重教學(xué)趣味性用變魔術(shù)的方法激發(fā)幼兒的興趣，運用多樣化教學(xué)手段調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，使幼兒在認(rèn)知能力和情感方面得到發(fā)展。通過觀察比較，發(fā)展幼兒觀察力，提高感知力，豐富了認(rèn)知。最后品嘗制品，激發(fā)了幼兒愛吃蔬菜的情感。
大班教案畫蔬菜篇十一
1、幼兒通過商量，擺擺、講講運用蔬菜、水果進(jìn)行組合想象。
2、用彩墨合作大膽表現(xiàn)。
1、蔬菜、水果操作材料若干。2、幼兒人手一份作畫工具。
運用彩墨表現(xiàn)蔬菜、水果。
蔬菜、水果組合想象。
一、感受表述——體驗各種蔬菜、水果的組合。
1、今天我?guī)砹藥追?，你們看畫里都有些什么?BR> 2、對了，畫里都有蔬菜、水果。
2、那么，蔬菜、水果組合在一起像什么呀？
4、小結(jié)：原來蔬菜、水果組合在一起，能變成有趣的畫面，有的像娃娃、火車、自行車。
5、你們想不想也來變一變呀？和你的好朋友一起先商量一下再來貼一貼，變一變。
二、自由表現(xiàn)——想象表現(xiàn)各種蔬菜、水果的組合。
1、變的時候，你們用了哪些水果蔬菜、水果，變成了什么？變好以后請你們來介紹。
2、誰愿意來介紹一下你們的.作品，介紹時要說清楚，你們用了哪些蔬菜和水果，把它變成了什么。
3、小結(jié)：你們變的圖案真有趣，接下來我們用彩墨把變出來的東西畫下來，你們要商量好你變的東西畫在哪里最美，想一想用了哪些蔬菜和水果，還要注意中鋒和側(cè)鋒的用筆。
三、欣賞交流——體驗蔬菜、水果的組合美。
1、你們最喜歡哪個圖案？
2、你用了哪些蔬菜和水果？
大班教案畫蔬菜篇十二
1.在認(rèn)識多種蔬菜的基礎(chǔ)上，了解蔬菜的不同食用部分。
2.按不同的食用部分給蔬菜分類（根類、莖葉類、果實類），發(fā)展幼兒的分類能力。
3.知道蔬菜有營養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒愛吃各種蔬菜的習(xí)慣。
1.菜場內(nèi)各種蔬菜的錄像，音樂磁帶。
2.從各類蔬菜中分別選一種蔬菜圖片貼在桌子前做成汽車。
3.幼兒每人一只小籮筐，內(nèi)放實物蔬菜（白蘿卜、胡蘿卜、青菜、白菜、包菜、芹菜、茄子、辣椒、黃瓜、西紅柿）3～4種。
4.與幼兒人數(shù)相等、可貼在身上的各種蔬菜娃娃卡片。
5.每人一份燒好的蔬菜（炒青菜或拌蘿卜絲或糖汁西紅柿）。
一、請小朋友看段錄像，說說是什么地方？里面有些什么？
二、提問，重點討論蔬菜的作用。
1.請小朋友看看各自的筐里有些什么蔬菜？
2.這么多的蔬菜中你最喜歡吃哪一種？
3.媽媽平時是怎么做給你吃的？
4.我們?yōu)槭裁匆允卟耍?BR> 三、區(qū)分蔬菜不同的食用部分。
1.每一種蔬菜都由哪幾個部分組成？
2.請小朋友從自己的筐中選一種蔬菜，說說平時我們吃的是這種蔬菜的哪一部分。如：××是吃根，××是吃葉，××是吃果實。
3.小結(jié)：蔬菜吃的部位各有不同，有的吃根，有的吃莖葉，有的吃果實。
四、給蔬菜歸類。
1.游戲“運送蔬菜”。幼兒根據(jù)自己籮筐中蔬菜的不同食用部分，聽音樂將它們送到相應(yīng)汽車上。教師與幼兒一起檢查。
2.游戲“找朋友”?？纯醋约荷砩系氖卟送尥奘浅允裁床糠值?，然后聽音樂去找也是吃同樣部分的蔬菜娃娃做朋友。
五、邊放音樂邊讓幼兒品嘗蔬菜，看看誰吃得最干凈。
這份活動設(shè)計體現(xiàn)了這樣幾個特點：
1.從促進(jìn)幼兒認(rèn)知、能力、情感三方面發(fā)展來確定本次活動的教育目標(biāo)?？朔诉^去常識教育單純以傳授知識為目的的做法，目標(biāo)定位較全面，而且教育目標(biāo)明確、具體，是一種可測量的行為。
2.活動過程層次清楚、簡潔明了。操作法、游戲法、討論法、觀察法等交替使用，符合幼兒認(rèn)知特點。在內(nèi)容安排上，教師注意從日常生活經(jīng)驗入手，引導(dǎo)幼兒先認(rèn)識植物的根莖葉和多種蔬菜，如“說說平時吃蔬菜的哪一部分”，再引導(dǎo)幼兒去感知新的經(jīng)驗、獲得新的知識：蔬菜有的吃根，有的吃莖葉，有的吃果實。這種做法符合“最近發(fā)展區(qū)”的教育原則。教師精心設(shè)計的“運送蔬菜”和“找朋友”兩個游戲活動，不僅使幼兒在輕松愉快的氣氛中復(fù)習(xí)鞏固了新學(xué)的知識，更重要的是有效地幫助幼兒提高了分類能力，促進(jìn)了幼兒思維能力的發(fā)展。
3.本活動重視情感教育?；顒右婚_始以看錄像的形式將幼兒引入熟悉的菜場情景，接著讓幼兒直觀地從自己筐里找出最喜歡吃的蔬菜，并“說說平時媽媽是怎么做給你吃的”，激發(fā)了幼兒參與討論的積極性。在此基礎(chǔ)上通過提問“為什么要吃蔬菜”，點明了蔬菜的作用。活動過程十分自然、貼近生活，易為幼兒接受?；顒咏Y(jié)束部分教師讓幼兒在音樂伴奏下品嘗蔬菜，這使整個活動首尾呼應(yīng)，并將幼兒喜歡吃各種蔬菜的情感激發(fā)到最佳狀態(tài)。
4.活動設(shè)計體現(xiàn)了以幼兒為學(xué)習(xí)主體的思想，教師為幼兒積極參與活動創(chuàng)造了良好的條件。
大班教案畫蔬菜篇十三
一、教師交代參觀任務(wù)，要求幼兒帶有問題去進(jìn)行觀察請幼兒仔細(xì)觀察自己所看到的蔬菜，并進(jìn)行相關(guān)的咨詢（比如：它的名字是什么，怎么食用等）
二、交流參觀成果
1、請幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)講聽，并能把自己獲得的信息與
2、向大家介紹自己剛認(rèn)識的蔬菜
三、教師
1、幼兒的觀察結(jié)果，講解蔬菜的特征
2、引導(dǎo)幼兒對不同的蔬菜進(jìn)行比較（外形特征、食用部位的不同等）
3、對蔬菜進(jìn)行簡單的分類（可根據(jù)食用部位、顏色等）
大班教案畫蔬菜篇十四
一、開始部分：
1.創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。
（1）猜一猜，它們是誰？
又紅又圓像蘋果，酸酸甜甜營養(yǎng)多，既能當(dāng)菜吃，又能當(dāng)水果。（西紅柿）。
兄弟七八個，抱著柱子過，聽說要分家，衣服都扯破。（蒜）。
一個胖娃蛙，埋在地底下，頭頂綠巾穿紅褂，夏天播種冬天拔，我們?nèi)巳硕伎渌＃ㄌ}卜）。
大班教案畫蔬菜篇十五
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識常見的蔬菜、水果。
2、培養(yǎng)幼兒喜歡參與集體活動，體驗一起活動的興趣。
3、認(rèn)識色彩。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
1、在活動區(qū)開設(shè)蔬菜、水果超市，擺放幼兒搜集的各色蔬菜、水果。
2、蔬菜、水果實物，圖片每人一份。
3、蔬菜水果學(xué)具。
一、開始部分：
談話：小朋友你吃過什么蔬菜？什么水果？引出課題《蔬菜水果多又多》。
二、基本部分：
1、認(rèn)識多種蔬菜、水果
教師帶領(lǐng)幼兒到活動區(qū)，認(rèn)識開設(shè)的蔬菜、水果超市。
問幼兒：這是什么蔬菜？什么水果？吃起來有什么味道？有什么感覺？（讓幼兒展開想象，進(jìn)行思考）
2、做游戲：小紅帽購物（背景音樂《小紅帽》）教師扮演小紅帽要去市場買蔬菜、水果，幼兒扮演各種蔬菜、水果（手拿蔬菜、水果圖片）坐在椅子上，當(dāng)小紅帽走到幼兒跟前，幼兒應(yīng)說出蔬菜、水果的名稱，小紅帽走過去買（請幼兒跟在老師的后面）直到小紅帽買了太多食物，音樂停止，袋子破了，嘭，教師和跟在后面的幼兒迅速搶位子，沒有位子的人當(dāng)小紅帽，游戲繼續(xù)進(jìn)行（幼兒可交換蔬菜、水果卡片）。
3、連線操作：請幼兒打開學(xué)具，讓幼兒觀察材料畫面，問幼兒：畫面上有什么蔬菜、水果？那些是紅色蔬菜、水果？畫面上還有什么動物？（小豬）小豬喜歡吃紅色的蔬菜、水果，小朋友快幫小豬把它喜歡的紅色蔬菜、水果用線與背簍連起來。幼兒連線教師指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分：
表揚幼兒喜歡參與集體活動，認(rèn)識了許多蔬菜水果。
我知道以后的教學(xué)重點應(yīng)該放在孩子的觀察能力和語言表達(dá)能力上來。讓孩子大膽的說話，尤其是在眾人面前大膽的說出自己的想法。備教案的時候，應(yīng)該充分考慮，把活動準(zhǔn)備的更加細(xì)致，更加的貼近孩子。設(shè)計問題要符合孩子的年齡特征。這次課的失敗，要深深牢記，在以后的活動中，不能輕率，做每一見事情都要認(rèn)認(rèn)真真、都要用全心。
大班教案畫蔬菜篇十六
1、認(rèn)識常見的幾種蔬菜，知道其名稱和外形特征。
2、豐富幼兒相應(yīng)知識，引導(dǎo)幼兒學(xué)會按植物食用部分的不同名稱分類。
芹菜、蘿卜、白菜、花菜、玉米、茄子實物各一、各種蔬菜圖片每組一套
一、導(dǎo)入：
今天蔬菜寶寶們要開一個聯(lián)歡會，想請小朋友們一起來參加，你們愿意嗎？
二、集體學(xué)習(xí)活動
1、分別出示各種蔬菜，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種蔬菜，聯(lián)系生活經(jīng)驗說說它們的外形特征和各種吃法、味道等。
3、小朋友們快來做調(diào)解員，幫它們分分類、評評理吧！
4、教師手拿實物，以蔬菜寶寶的口吻分別介紹自己的特點：
芹菜：我是芹菜寶寶，人們最愛吃我的桿（莖），我的桿又鮮又嫩又好吃。
蘿卜：我是蘿卜寶寶，人們最愛吃我的根，我的根營養(yǎng)豐富，還有殺菌的作用呢。
白菜：我是白菜寶寶，人們最愛吃我的葉，我的葉子又大又白又水靈，真好吃。
花菜：我是花菜寶寶，人們最愛吃我的花，我的開的花好看又好吃，還有抗癌功能呢。
茄子：我是茄子寶寶，人們最愛吃我的果，我的果實又黑又亮，營養(yǎng)也很豐富。
玉米：我是玉米寶寶，人們最愛吃我的籽，我的籽煮熟了香噴噴的，可好吃了，人們還說我是一種保健食品呢。
5、它們都作了自我介紹，小朋友們來給它們評評理吧。
（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識蔬菜的根、莖、葉、花、果、籽六種不同組成部分，知道各種蔬菜都可以為人們提供不同的食用部分，每種蔬菜的營養(yǎng)都很豐富）
6、蔬菜寶寶們說：小朋友們說得真好，評得也很有理，它們都成了好朋友，高高興興地去參加聯(lián)歡會了。
三、分組學(xué)習(xí)活動
蔬菜寶寶還有許多好朋友，你能幫它們分別找到好朋友嗎？
（引導(dǎo)幼兒按蔬菜不同組成部分分類）
四、評價活動
請分得又快又對的一組幼兒選一名代表上來演示，師作適當(dāng)評價。
1、理解收割各種植物的聲音及各種聲音的表現(xiàn)方式，引起幼兒對拼音的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒注意各種植物的采摘方式，體會不同的動作。
大書
一、導(dǎo)入：
上次我們幫了蔬菜寶寶們的大忙，那么，你知道這些蔬菜是誰種嗎？它們又長在哪里呢？今天老師帶來了一本有關(guān)蔬菜寶寶的大書，我們一起來看看。
二、封面閱讀
1、封面上有誰？他們要到哪里去？（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面后再出示書名《爺爺和我去菜園》）
三、逐頁圖畫加文字閱讀
第1頁：你看見了些什么？（讓幼兒在充分觀察畫面的基礎(chǔ)上，聯(lián)系前一活動經(jīng)驗自由講述，引導(dǎo)幼兒猜測割韭菜時會發(fā)出什么聲音，再出示文字，幼兒指讀）
第2頁至第6頁引導(dǎo)方法同前，重點引導(dǎo)幼兒理解動詞和收割時各種聲音的表現(xiàn)方式。
第7頁：我收割了這么多蔬菜，會對爺爺說什么？爺爺又會對我說些什么呢？
第8頁（關(guān)鍵頁）：你看見了一棵什么樣的植物？畫面上的我在想什么？（激發(fā)幼兒想發(fā)明的愿望）
四、再次逐頁閱讀，結(jié)合讀本邊說邊學(xué)做各種蔬菜的采摘動作。
五、活動結(jié)束
爺爺菜園里的菜品種可真豐富，你還看見過哪些蔬菜，可以用什么方法把它們采摘下來，下次我們一起來分享。
1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解讀本內(nèi)容，進(jìn)行簡單的創(chuàng)編活動。
2、豐富幼兒相應(yīng)的對動詞和象聲詞的描述。
3、培養(yǎng)幼兒想像力及對拼音的興趣。
出示大書，逐頁閱讀。
二、小書閱讀
1、引導(dǎo)幼兒指讀文字，嘗試劃讀。
2、醒幼兒用正確的方法翻書，愛護圖書
三、創(chuàng)編活動：
1、你還知道哪些蔬菜的收割方法，我們一起來編一編，學(xué)一學(xué)。
（根據(jù)幼兒創(chuàng)編內(nèi)容及時出示不同蔬菜卡片，引導(dǎo)幼兒說出蔬菜食用部分的不同名稱和收割方法，創(chuàng)編與讀本句型相似的句子，師可及時記錄幼兒的創(chuàng)意）
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想像，用卡片做出一棵長滿各種蔬菜的植物，并套用句式表達(dá)。
延伸活動：
自制圖書。
大班教案畫蔬菜篇十七
（通過幼兒間互相經(jīng)驗的分享，讓孩子對各種蔬菜有了更多的了解）。
t：蔬菜的品種很多很多，那小朋友們知道哪些蔬菜呢？這些蔬菜都有什么營養(yǎng)呢？我們分成紅綠兩個隊來個小競賽（分組）看哪組說的蔬菜品種最最多。
要求：別的組說過的蔬菜不能重復(fù)。
s：我知道的蔬菜是黃瓜，女孩子多吃黃瓜能美容！
s：我喜歡吃南瓜，南瓜有降血糖的本領(lǐng)！
……。
紅隊綠隊。
小結(jié)：原來蔬菜有這么多品種，而且不通的蔬菜有不同的營養(yǎng)和用途，我們吃不同的蔬菜就能獲得各種各樣的營養(yǎng)了。
大班教案畫蔬菜篇十八
學(xué)生分析：
此活動是在《有用的植物》這一主題背景下產(chǎn)生的活動。根據(jù)我班幼兒想像力較為豐富的特點，于是就想讓孩子嘗試一下在蔬菜上進(jìn)行創(chuàng)作，讓幼兒通過自己的想像，將蔬菜通過添加各種不同的部位，來變換出多種不同的事物，這樣一來，孩子的想像力得到了拓展，又能使得孩子的繪畫技能得到進(jìn)步。
目標(biāo)設(shè)計：
1、根據(jù)想像，為蔬菜添畫不同的部位，變成不同的事物。
2、在添畫的過程中體驗添畫的樂趣。
過程設(shè)計：
1、欣賞ppt
師：小朋友，你能說出哪些蔬菜的名稱呢？（幼兒自由分說蔬菜名稱）
師小結(jié)：你們真厲害，說出了這么多蔬菜的名稱。老師這里也有一些蔬菜的圖片，我們看看，里面都有些什么蔬菜？（播放ppt）
師：剛才你看的這些蔬菜和平時看到的有什么不一樣呢？（引導(dǎo)幼兒說出它們有五官、手、腳等）
師小結(jié)：對了，這些蔬菜變成了各種不同的事物，添上輪子變成了小汽車、添上眼睛、鼻子、手等變成了娃娃等等。
2、我的蔬菜變變變：
師：那現(xiàn)在請你們想一想，如果是你來變的話，你希望將你的蔬菜變成什么呢？為什么？
3、蔬菜變變變：
師：那現(xiàn)在呀，就請你們來為自己的蔬菜變一變，看看誰變的最不一樣。（幼兒動手操作）
師：變好的小朋友請你根據(jù)自己的畫添上一些其它的東西，讓這幅畫更漂亮。
4、作品展示：
資源設(shè)計：蔬菜ppt、紙、筆、
評價設(shè)計：
這節(jié)活動是在主題背景下開展的，所以符合主題要求。除此之外，這一活動感覺有點像是變魔術(shù)，所以對于激發(fā)幼兒的好奇心有著強大的力量。并且，活動的選材也很合幼兒的生活，從生活中提取材料，對于幼兒來說是有著很大的吸引力的。
1、欣賞ppt
師：小朋友，你能說出哪些蔬菜的名稱呢？（幼兒自由分說蔬菜名稱）
幼：蘿卜、青椒、卷心菜、西瓜。
師小結(jié)：你們真厲害，說出了這么多蔬菜的名稱。老師這里也有一些蔬菜的圖片，我們看看，里面都有些什么蔬菜？（播放ppt）
出示圖片：南瓜、蘿卜、土豆、芹菜，茄子。
師：剛才你看的這些蔬菜和平時看到的有什么不一樣呢？
幼1：南瓜車，南瓜添上了輪子、窗戶。
幼2：黃瓜船，黃瓜添上了帆，就變成了黃瓜船。
幼3：茄子娃娃，添上了眼睛、鼻子，變成了娃娃。
師小結(jié)：對了，這些蔬菜變成了各種不同的事物，添上輪子變成了小汽車、添上眼睛、鼻子、手等變成了娃娃等等。
2、我的蔬菜變變變：
師：那現(xiàn)在請你們想一想，如果是你來變的話，你希望將你的蔬菜變成什么呢？為什么？
幼1：我想變土豆，我要為土豆加上輪子和窗戶，變成小汽車。
幼2：我要變蘿卜，添上一個燈變成手電筒。
幼3：我要變番茄，給它添上一個大汽球和兩條繩子，變成熱氣球。
3、蔬菜變變變：
師：那現(xiàn)在呀，就請你們來為自己的蔬菜變一變，看看誰變的最不一樣。（幼兒動手操作）
師：變好的小朋友請你根據(jù)自己的畫添上一些其它的東西，讓這幅畫更漂亮。
4、作品展示：
幼：土豆——螃蟹、蘿卜——小雞、洋蔥——添上花，變成了花瓶。
1、在第一環(huán)節(jié)中，教師通過出示范例，讓幼兒直接感知了。
2、第二環(huán)節(jié)中，教師對于幼兒的回答進(jìn)行了及時的小結(jié)，但沒有提升。
3、教師運用簡筆畫的形式為幼兒出示了多種蔬菜供幼兒選擇很好，并且幼兒都能根據(jù)自己的實際情況選擇適當(dāng)?shù)氖卟藖硖懋?，發(fā)揮了自己的想像力，效果很好。很多幼兒的表現(xiàn)都很有創(chuàng)意。
4、教師幼兒幼兒提供的紙張可以運用彩紙，可以使得作品更加的美觀。
在說說，想想的過程中，孩子們都將自己的想法表現(xiàn)了出來，有的想變車子，有的想變飛機，有的想變火箭等，在這里，孩子們討論的非?；钴S。
而在實際的操作過程中，由于我給了孩子幾樣蔬菜的示范畫，讓幼兒根據(jù)自己的需要進(jìn)行變換，在這個過程中，孩子們又臨時看到給出的示范圖進(jìn)行了創(chuàng)想，又跟之前的想想有了不同的想法。所以在實際的操作過程中，孩子們想到了“土豆變的螃蟹、洋蔥變的花瓶、豆角變的小魚、冬筍變的小鳥”等。整個活動中，孩子們的思維都處在了活躍的狀態(tài)。
大班教案畫蔬菜篇十九
1、嘗試使用多種蔬菜拓印來進(jìn)行繪畫。
2、體驗拓印帶來的喜悅感。
3、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
4、發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。
重點：自己動手，展開想象。
難點：幼兒自己動手能力有限。
1、材料準(zhǔn)備：水粉顏料、水粉筆、畫紙、一次性盤子；
2、常見的蔬菜進(jìn)行橫切面：生姜、蓮藕、胡蘿卜等。
一、談話導(dǎo)入。
教師：老師手里拿的是什么？
蔬菜可以用來做什么？
教師：原來蔬菜也可以用來進(jìn)行繪畫，我們來試一試。
二、教師示范。
1、用手捏住蔬菜，在顏料盤里蘸一蘸，輕輕按，蘸蘸滿，放在盤邊舔一下，快快送到紙上面，小手用力往下按。
2、教師：把蔬菜拿起來，發(fā)現(xiàn)了什么？
3、通過小朋友們的想象對蔬菜拓印畫進(jìn)行深加工，畫出小動物。
三、幼兒操作。
教師巡回指導(dǎo)。
四、作品展示，集體欣賞。
當(dāng)小朋友們把蔬菜拓印完后進(jìn)行想象，畫出小動物的時候，小朋友們沒有按照老師的要求想象成小動物，而是把自己所想到的任何東西都畫出來了，使課程沒有產(chǎn)生預(yù)期的效果。