讀后感是借助書中的情節(jié)和故事來思考和分析自己的人生和價(jià)值觀。在寫讀后感時(shí)，如何避免主觀臆斷，以客觀的角度評價(jià)書中的內(nèi)容，并提出有建設(shè)性的意見和見解？讀后感的寫作可以不拘泥于一種固定的格式和結(jié)構(gòu)，可以根據(jù)自己的理解和創(chuàng)造力來進(jìn)行表達(dá)。
小學(xué)五年級的讀后感篇一
我看了一本名叫《狼王夢》的書，我認(rèn)為它是我看過的書中的最好看的書。
《狼王夢》寫了一匹名叫紫嵐的狼，她一心要把自己的兒子培養(yǎng)成狼王，結(jié)果都不成功。她把希望放在她的女兒媚媚身上。希望那些公狼崽長成狼王。
紫嵐身上有濃濃的母愛，她為了自己的兒子、孫子長成狼王，不惜犧牲自己。我的媽媽也這樣，但她沒有生病什么的。那時(shí)，媽媽來接我，可是雨傘少了。我和媽媽在一起打傘，媽媽為了我的身上不被淋濕，就把雨傘向我這邊挪。這時(shí)我感受到了濃濃的'愛。我以前看到了一個(gè)故事：在一場地震中，有一位母親為了保護(hù)她的孩子，把孩子藏在一個(gè)地方，在里面放上一個(gè)錄音機(jī)，一直在放“我在這，我在這”。然后，趴在上面。她被砸死了，可她的孩子活了下來。這個(gè)故事很感人，我就把它收藏起來了。
母愛勝于一切，這句話說的真好。
小學(xué)五年級的讀后感篇二
書是人類的寶藏，書是永遠(yuǎn)也挖掘不完的寶藏，書是令我們不斷進(jìn)步的寶藏，可以說書是讓我們不邊進(jìn)步的階梯，我是一個(gè)書的小粉絲，在我的總是想進(jìn)步時(shí)，就離不開書，我映像深刻的是《假如給我三天光明》。
一天，在書店，我見許多人都在看一本書，它的名字叫《假如給我三天光明》，我想：這本書可能很好吧！所以我決心帶回家看看。
這本書主要寫的是：一個(gè)名叫海倫.凱勒的新生兒剛生下不久便得了一場大病，大病好了后，那新生兒的眼睛瞎了，耳聾了，嘴巴啞了！等她長大之后她的父母給她找了一個(gè)老師，那個(gè)老師并不因?yàn)樗邸⒍@、嘴啞而放棄她，而是因此更努力地教她，老師總是帶她云體驗(yàn)生活，后來因?yàn)槔蠋煹呐Γ?凱勒居然考上了美國著名的'哈佛大學(xué)，并成了美國著名的教育家，還學(xué)會了英、法、德等五種語言！
讀了這本書，我們知道了許多名人的痛苦，我知道了現(xiàn)我們是多么的幸福，也知道了人情事故，她——海倫.凱勒多么想得到三天光明，我應(yīng)該珍惜我們所有的一切。
這就是我讀《假如給我三天光明》這本書的感受，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我會多讀些有意義的書。
小學(xué)五年級的讀后感篇三
寒假期間，我讀了寓言《亡羊補(bǔ)牢》，喜歡里面的鄰居。
第二天，他去山上放羊，發(fā)現(xiàn)少了一只。原來狼又進(jìn)來拿走了一只。
他很慚愧，應(yīng)該接受鄰居的勸告。他立刻找到了修羊圈的工具。從那以后，他的羊再也沒有丟過。
看完這個(gè)寓言，我明白了一個(gè)道理:發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤要及時(shí)改正，這樣才是誠實(shí)的孩子。
小學(xué)五年級的讀后感篇四
《三國演義》這部著作人人皆知，它描寫了三個(gè)國家的興衰史，刻劃了近200個(gè)人物形象，文中較為成功的有諸葛亮、曹操、關(guān)羽、劉備等人，最令我有所感觸的是這本書中的幾位英雄人物。
先說諸葛亮，他是一位忠臣，一們鞠躬盡瘁、死而后已的`忠臣。諸葛亮熟知天文地理，而且足智多謀、才華橫溢、料事如神。他火燒新野、借東風(fēng)、草船借箭、三氣周瑜，七擒七縱孟獲、空城計(jì)、七星燈，這每件事都是常人無法想到的。
關(guān)羽是一位神勇無比的猛將，他手持青龍偃月刀，坐騎赤兔馬，還是五虎將之首。他過五關(guān)斬六將，降漢不降曹、千里走單騎、刮骨療毒、斬顏良誅文丑，又在華容道義釋曹操。
曹操只能用兩個(gè)字形容，第一個(gè)是“奸”，是指他殘暴和狡詐;第二是“雄”，他志向高遠(yuǎn)，也不會去計(jì)較一時(shí)的得失，所以人們稱曹操為亂世奸雄。
還有趙子龍長坂坡單騎救主，巧用苦肉計(jì)的黃蓋、劉玄德三顧茅廬等等。
《三國演義》中的人物千姿百態(tài)，有長有短，無論怎樣說，這本書使我大開眼界，更讓我們知道了人必有所長、有所短、不應(yīng)以善小而不為，以惡小而為之的道理。
小學(xué)五年級的讀后感篇五
家鄉(xiāng)，也許不能常?；厝?，但注定會時(shí)時(shí)想念。只要房子不倒，只要親情還在，家鄉(xiāng)就在。
一縷微風(fēng)將我放在陽臺上的小說吹了下來，我走近一看那不是我最喜歡的王勇英寫的小說《回家》嗎？我可是愛不釋手，里面的人物、場景，都深深的吸引著我，使我沉浸其中。
《回家》這部小說的觸動了我的心靈，里面的'小主人公“木七”認(rèn)為自己沒有家鄉(xiāng)，甚至不承認(rèn)自己有家鄉(xiāng)，他的性格非常固執(zhí)，像我們班的小米，小米要做的事，誰也別想輕易改變，有一次他為了幫自己的好兄弟小杰背鍋，一直說那件事是他干的，跟小杰沒有關(guān)系，直到老師查出到底是誰干的，他才肯承認(rèn)，我覺得小米是個(gè)重情重義“好兄弟”，木七的爺爺“伯爺”為了讓孫子承認(rèn)并認(rèn)可自己的家鄉(xiāng)是一個(gè)叫不假寒的地方，他傷透了腦筋，各種方法制造回家的機(jī)會，可木七并不領(lǐng)情，只回去一次就因?yàn)樯绞锹菲閸珉y行所以不愿再回去，伯爺因此大病了一場。因?yàn)椴患僬锏娜瞬辉俾?lián)系了，所以信息不通，就建立了“不假寨微信群”以便溝通，大家就商量著中秋節(jié)回一趟不假寨，那天的中秋節(jié)雖然下了一場大雨，但大雨過后，那月亮格外的明亮。
從城里回來的人們，多多少少都還帶有幾分怯生生的感覺，像陌生人一樣的回到陌生的家鄉(xiāng)。寨子和老屋也在慢慢接受外出太久已經(jīng)成為陌生人的親人。.。.。.
小學(xué)五年級的讀后感篇六
在寒假里，我看完了《綠山墻的安妮》這本書，它講述了小女孩安妮在朋友和老師的關(guān)愛中戰(zhàn)勝困難，積極進(jìn)取的感人故事。
書里的主人公有聰明、勤奮的孤兒安妮、有點(diǎn)蒼老古怪的馬修、冷漠的瑪利亞、乖巧可愛的戴安娜、熱情的琳達(dá)夫人等。
馬修和瑪利亞住的地方就是綠山墻，旁邊的美景被安妮改了名，比如巴利家的'池塘被她改成了“閃亮的寶石”。開始的時(shí)候，安靜的瑪利亞感覺安妮很煩，但是善良的她并沒有把安妮送走。幾年以后安妮靠著勤奮努力進(jìn)了大學(xué)。但是那個(gè)時(shí)候馬修死了，瑪利亞得了重病，安妮為了照顧瑪利亞放棄了大學(xué)。
安妮雖然是個(gè)孤兒，但是有許多優(yōu)秀品質(zhì)，她純真善良，熱愛生活，滿腦子都是浪漫的想象。在她的眼里櫻花是她的皇后，蘋果是紅衣姑娘，小溪會歡笑。安妮剛來時(shí)，知道瑪利亞和馬修想收養(yǎng)的是一個(gè)男孩，她沒有放棄，而是用行動證明自己比男孩更能干。雖然瑪利亞女士不是安妮的母親，但是當(dāng)她得了重病的時(shí)候，安妮還是主動的照顧她。
我也要做一個(gè)像安妮一樣的小姑娘，努力學(xué)習(xí)，天天向上，用行動證明自己！
小學(xué)五年級的讀后感篇七
今天我讀了《一瓶易拉罐這篇文章》，文中主人公給我的啟示很大。他讓我明白了怎樣幫助一個(gè)需要幫助的人。
文中主人公，坐在列車上，他旁邊有一位婦女，由于她是農(nóng)村人，不會開易拉罐瓶這時(shí)主人公把自己的易拉罐給打開了，然而他自己卻沒喝，婦女也打開了，看見這一幕我的印象非常的深刻。想想主人公再看看自己，我感到自己很羞愧，那是發(fā)生在去年上學(xué)期的事，我們班剛轉(zhuǎn)來一個(gè)學(xué)生，老師安排他坐在我的后面，我一看他那模樣，肯定是農(nóng)村人黝黑的皮膚，衣服很舊，正上著課突然從他那傳來一聲求助聲，他問我這東西怎嘛用，我一看是修正帶，我小聲說下課說給你。下課了我先笑了幾聲，說你連這個(gè)都不會用，不愧是農(nóng)村人，他臉上立刻紅了。雖然劉紅毅沒有計(jì)較，但是我現(xiàn)在想起來真的很羞愧。
幫人為快樂之本，文中主人公幫人是既保護(hù)了人的`尊嚴(yán)，有幫戰(zhàn)了他人。只有這樣才是給人以最大的幫助，我一定學(xué)習(xí)他的這種行為，彌補(bǔ)我以前的過錯(cuò)。發(fā)揚(yáng)我們中華民族的美德。
小學(xué)五年級的讀后感篇八
自從讀了丑小鴨的故事后，我深受感動。丑小鴨出生以來，只有鴨媽媽愛它，其他伙伴欺負(fù)它。丑小鴨雖然逃出籬笆，但貓還是嘲笑它，狗追著它。
丑小鴨還是通過自己的努力，敖過了整個(gè)冬天，丑小鴨春天又下水了。當(dāng)它看到白天鵝時(shí)，它害羞地用翅膀靠近自己，當(dāng)丑小鴨看到湖里的`自己震驚時(shí)，它變成了一只美麗的白天鵝。這個(gè)故事讓我知道，無論什么困難和折磨都不能退縮。
小學(xué)五年級的讀后感篇九
今天下午我讀了一本書：《魯濱遜漂流記》。這本書是由英國作家丹尼爾·笛福寫的。本書講述了一個(gè)具有冒險(xiǎn)主義精神的英國人——魯濱遜·克魯索，不聽父母勸阻去海外歷險(xiǎn)。不想?yún)s被困于孤島上，孤苦伶仃，生存艱難。但他并沒有放棄希望，以非凡的勇氣和智慧，在孤島上存活了下來;經(jīng)過他的不懈努力，動用自己的所知所學(xué)，歷經(jīng)千辛萬苦，終于，頑強(qiáng)的活了下來。他解救和教化了野人“星期五”，而且還成了孤島的主人。最終經(jīng)過28年的等待找準(zhǔn)機(jī)會回歸了祖國。
魯濱遜的離奇遭遇告訴人們：當(dāng)越到困難、挫折等不信時(shí)，只要有勇氣、有毅力，并充分調(diào)動自己的智慧，就可以做出自己原來認(rèn)為的“奇跡”來。
魯濱遜的離奇遭遇教導(dǎo)人們：掌握至少一門專業(yè)技能、掌握安全知識、掌握基本生活能力;要懂得選擇、要善于抓住機(jī)會、要保持良好心態(tài);要學(xué)會組織管理、要學(xué)會合理安排時(shí)間，這些都是很重要的生活方法。
讀了笛福的《魯濱遜漂流記》，讓我想起一句話：知識就是力量。魯濱遜能在一個(gè)荒無人煙的孤島上獨(dú)自生存二十八年，靠的就是他的智慧和勞動：假如他不去勞動，那么他只有被食人族吃掉的可能;假如他沒有知識，那么他只有在荒島上病死的可能。
魯濱遜用自己的雙手在荒野中搭帳篷，掘山洞，打圍墻，為自己筑起一個(gè)安全堅(jiān)固的“城堡”，免受食人族的侵害。有了住，還得有吃。從船上運(yùn)下來的食品雖然不少，但確是有限的，如果不自力更生，就會坐吃山空。于是魯濱遜又開始自己種莊稼，圈養(yǎng)家畜?；膷u上的天氣變化無常，魯濱遜上荒島的第一年就病倒了，病得很重，一天到晚都昏昏沉沉。這是他運(yùn)用了巴西人無論得什么病都不吃藥而吃煙葉這個(gè)實(shí)例，成功地救了自己一命。
讀完了《魯濱遜漂流記》，讓我感到人類的智慧是無窮無盡的。有了智慧和勞力，在一個(gè)荒島上生活二十八年也不是什么難事。
《魯濱遜漂流記》，一本讓人驚嘆人類智慧和勤勞的巨大著作，讓人驚嘆生命的美麗。
所謂的《名人傳》，當(dāng)然是講述名人故事的。這本書的作者是羅曼·羅蘭。在這本書中，主要講述了三個(gè)人物：貝多芬，米開朗琪羅，列夫托爾·斯泰。
這本書讀完后，最令我記憶深刻的是關(guān)于貝多芬的故事。著名的德國音樂家貝多芬的一生是悲慘的。他的一生坎坷，二十六歲時(shí)聽力漸漸衰退，四十五歲時(shí)耳朵完全失去聽力，只能通過談話冊與人交談。但僅管是這樣，他還是不放棄他的音樂生涯，繼續(xù)創(chuàng)作。
在他失聰后，他還不斷創(chuàng)作音樂。這部《第十交響曲》就是他失聰后的杰作。
還記得其中一個(gè)片段。那是他在指揮《合唱交響樂》時(shí)，等大家都演奏玩，全場一致鼓掌，但是他一點(diǎn)也聽不見。直到一位女歌唱演員拉起他的手，請他轉(zhuǎn)過身面向聽眾時(shí)，他突然看見全場起立，揮動帽子向他致敬，這才明白過來。
貝多芬是個(gè)窮困潦倒、殘廢而孤獨(dú)、生而痛苦，世界從未給予他快樂的人，但他卻創(chuàng)造了歡樂奉獻(xiàn)給全世界!他用自己的苦難鍛造歡樂。就像他所說的那樣：“惟其痛苦，才有歡樂。”
小學(xué)五年級的讀后感篇十
《窗邊的小豆豆》這本書是日本著名作家黑柳徹子成長中的經(jīng)歷，既有童年的歡樂，也有分離的難過。
這本書主要講了作者小豆豆小時(shí)候是個(gè)淘氣的孩子，在原學(xué)校被退學(xué)后，來到了巴學(xué)園。在巴學(xué)園里，耐心的校長和電車教室讓小豆豆深深地喜歡上了這所學(xué)校。在破舊的巴學(xué)園里，經(jīng)過校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下小豆豆成了能讓人接受的孩子，而其他的孩子也各有所成。這本書的故事里既有歡樂，也有感動。
在《試膽量》這個(gè)故事講述了校長想挑戰(zhàn)大家的膽量。在一天晚上他讓七個(gè)孩子假扮成“妖怪”藏在墓地和寺廟里嚇人。而其他的孩子便要在墓地和寺廟里走一圈，再回學(xué)校。游戲開始后“妖怪”們都分別藏好了，其他孩子也都出發(fā)了。當(dāng)大家還沒到達(dá)寺廟時(shí)，“妖怪”們卻先被嚇哭了，這可把大家樂壞了。從中，大家也明白了“妖怪”自己也會害怕。當(dāng)然，在成長的過程中，誰都會害怕，其實(shí)你害怕的東西并不存在，你應(yīng)該勇敢地去面對。
在《洛基不見了》這個(gè)故事說了1945年美國在日本投下了殺傷力巨大的原子核彈，讓日本全國陷入恐慌之中。同時(shí)從伯父家回到自己家的小豆豆從媽媽那知道了她的'小狗洛基死了。這讓她又失去里一個(gè)親密的朋友，人小豆豆很難過。是啊，生命是十分寶貴的，所以我們應(yīng)該珍惜生命中的每一天，珍惜每一段友誼。
從《窗邊的小豆豆》這本書里讓我明白了，生命是寶貴的，友誼是寶貴的，童年也是寶貴的。我們應(yīng)該好好珍惜擁有的這一切，勇敢去面對人生。
小學(xué)五年級的讀后感篇十一
什么是感動？感動是一個(gè)小天使，把愛灑在世界上，溫暖人們的心；感動是一個(gè)五味瓶，包括酸、甜、苦、辣、咸；感動是一顆催淚彈，讓多少人哭泣……感動的那一刻，有多少英雄哭了，浪子回頭看，今天，我讀了一本書《感動中國》，那里的人物讓我受益匪淺。最讓我感動的是《聽，花開的聲音——泰麗華》。每次讀一遍，心都碎了。
大家都很熟悉提到泰麗華吧！她是20xx年春節(jié)聯(lián)歡晚會《千手觀音》的領(lǐng)舞者。她美麗的動作征服了每一個(gè)人。但大家可能都不知道她背后的.坎坷。她出生時(shí)，是一個(gè)美麗脫俗的小天使。但命運(yùn)偏偏戲弄人。泰麗華二歲時(shí)，泰麗華永遠(yuǎn)告別了聲音。但是泰麗華很堅(jiān)強(qiáng)。在她七歲的日記里，我想向張海迪姐姐學(xué)習(xí)。雖然我沒有健全的身體，但我必須有一個(gè)完整的生活。我震撼了！一個(gè)七歲的孩子寫了這么有道理的話。再想想，聾啞人什么都聽不見，她要比別人付出多少倍的汗水??！她的毅力感動了我。與此同時(shí)，我也深感慚愧。我們現(xiàn)在都是家里的小皇帝和公主。整天衣來伸手，飯來張口。遇到不愉快的事就生父母的氣。整天拿父母當(dāng)出氣筒真的不應(yīng)該！花開無聲，卻美麗。今后，我將乘風(fēng)破浪，展開雙翅，坦然面對困難！
小學(xué)五年級的讀后感篇十二
誠實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。今天，老師給我們講了一個(gè)關(guān)于誠實(shí)守信的小故事。這個(gè)故事給我留下了深刻的印象，就讓我來給大家介紹介紹吧！
古時(shí)候，有個(gè)國家的太子帶著他心愛的寶劍執(zhí)行任務(wù)。他來到徐國，徐國的國君設(shè)宴招待太子，太子一時(shí)興起拿出心愛的寶劍當(dāng)眾揮舞，寶劍在舞動中閃閃發(fā)光。國君看了眼花繚亂，連連說：“好劍，真是一把好劍。”徐國國君非常想要這把寶劍，太子說：“等他執(zhí)行完任務(wù)，一定把寶劍送給他?！睅啄旰?，太子執(zhí)行完任務(wù)，立馬來到徐國，想把寶劍送給國君，可是國君在幾年前就因病去世了。太子帶著他的寶劍來到國君的墓前，把寶劍掛在墳?zāi)古缘乃蓸渖稀?BR> 從這個(gè)故事中，我知道了做人像太子一樣遵守自己的諾言，這樣才會得到別人的信任。
小學(xué)五年級的讀后感篇十三
這是一本神奇的故事書，充滿了魔幻色彩，我挺喜歡。
這本書的作者是愛德華伊格，20世紀(jì)世界上著名的幻想文學(xué)作家之一，哈佛大學(xué)畢業(yè)的高材生哦！神奇的是，這些故事是作者本人用來講給自己的孩子聽的，覺得孩子沒有好聽的故事，就自己編，想編故事就編故事，有才就是任性！真讓人佩服！
可以說，這本書展現(xiàn)了一個(gè)神奇的世界，里面有旖旎的自然、壯麗的史詩、宇宙洪荒、星辰山川、花草鳥獸、蟲蟻塵埃、動人的成長之旅、精彩的冒險(xiǎn)故事……是一本讓我愛不釋手的故事書。
如果有一天我也能像瑪莎和馬克他們那樣有一段神奇經(jīng)歷就好了，如果我也能遇到一只會魔法的烏龜，如果我也能找到魔法湖畔……不敢想像，那該是多么美妙啊！也許夢里會見到。
這本書讓我喜歡的地方還有，這是一本很有懸疑感的故事書，故事情節(jié)讓你想像不到。比如說，她們用洗碗盆裝了一些水，突然簡靈光一閃，她認(rèn)為這些落在盆里的水就是太陽把湖里的水變成水蒸氣，然后在天上凝結(jié)，再落下來形成雨水，而且因?yàn)楹心Я?，那么這臉盆里的水一定也會有魔力，而且有可能魔法會更強(qiáng)。于是他們竟然想試著做在桶里的尼亞加拉瀑布？瓶子里的特拉法加爾海域？尤利西斯？誰知道他們最終用臉盆里水的魔法來到了冰天雪地北極，這樣的故事情節(jié)真是讓我大跌眼鏡了！讓我情不自禁地想立刻看完它。
如果你也喜歡魔幻故事書，這套書值得一看哦！
小學(xué)五年級的讀后感篇十四
今天，我看了一部三個(gè)小孩寧愿死也不愿說情報(bào)的電影，這部電影叫《小飛虎隊(duì)》，這部電影帶給我都多快樂和思考。
這部電影有三個(gè)主人公，分別是大壯、小銀、虎子。主要講大壯在稻田上碰到八路軍老吳，他在臨死前把一個(gè)重要的情報(bào)告訴了他，讓他送到臨城老洪。于是，大壯邀請了他的朋友，他們一起出發(fā)了。在路上，他們受到了鬼子的追擊，日本男孩的欺凌，最終被鬼子抓獲。鬼子讓他們說出情報(bào)，大壯死也不愿說出情報(bào)，在迫不得已、生死關(guān)頭時(shí)說出了假情報(bào)，導(dǎo)致鬼子不斷研究，懷疑是假情報(bào)，這一點(diǎn)令我捧腹大笑。最后他們被八路軍成功救了出來，他們成立了小飛虎隊(duì)。
在那個(gè)硝煙四起的戰(zhàn)爭時(shí)期，無數(shù)先烈英勇抗戰(zhàn)，他們換來了我們的幸福生活，我們要珍惜生活，好好學(xué)習(xí)，讓祖國更強(qiáng)大！
小學(xué)五年級的讀后感篇十五
最近，我讀了一本叫《綠山墻的安妮》的書。
這本書講的是一個(gè)父母雙亡的孤兒——安妮的故事，馬修和瑪麗拉收養(yǎng)了她。本來馬修夫婦是想領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)男孩的，但陰差陽錯(cuò)，卻把一個(gè)長相并不好看的小女孩領(lǐng)了回來。安妮一開始差點(diǎn)被瑪麗拉退回去……后來安妮長大了，馬修不幸死去，瑪麗拉也幾近眼瞎，于是她放棄了學(xué)業(yè)，留在家鄉(xiāng)當(dāng)了老師。
讀了這本書后，我覺得安妮的個(gè)性極其鮮明，她純潔正直，性格倔強(qiáng)，感情充沛，喜歡說話，對于大自然的美具有敏銳的感受力。尤其突出的'是，她的想象力極為豐富。而瑪麗拉則是個(gè)“刀子嘴豆腐心”的人，但她也有一個(gè)慈善的心。對安妮她十分嚴(yán)格，有時(shí)甚至近于苛刻。
成語刀子嘴豆腐心：形容人說話尖刻，但心腸很軟弱如：王朔《千萬別把我當(dāng)人》：“我們這些人吶，也都是刀子嘴豆腐心，如果不是身在這個(gè)崗位上，感情要服從需要，要考慮到全局的利益，哪會這么人面獸心？”
成語陰差陽錯(cuò)：比喻由于偶然的因素而造成了差錯(cuò)。如：明·王逵《蠡海集·歷數(shù)》：“陰錯(cuò)陽差，有十二月，蓋六十甲子分為四段，自甲子、己卯、甲午、己酉，各得十五辰。……甲子、甲午為陽辰，故有陰錯(cuò)；己卯、己酉為陰辰，故有陽差也。”又如：他們陰差陽錯(cuò)地把多年渴望見面的機(jī)會失掉了。
小學(xué)五年級的讀后感篇十六
讀《三國演義》有感作為中國的四大名著之一的《三國演義》，想必是人人追捧的經(jīng)典，當(dāng)我翻開書的那一刻，也不得不為之傾倒。
我想，這樣一部較為沉重的歷史小說，之所以能夠吸引各個(gè)階級的人的喜愛，很重要的一點(diǎn)是因?yàn)樾≌f中使用的栩栩如生的文字語言。把人物和劇情描繪的生動細(xì)致，就需要將文章的內(nèi)容夸張化、虛構(gòu)化、傳奇化、極致化、例如神話的關(guān)羽，作者將關(guān)羽的忠忍，用“義釋曹操”、“刮骨療毒”來詮釋。再如神化了的諸葛亮，仿佛萬千智慧都集他于一身。“草船借箭”、“舌戰(zhàn)群儒”無一不表示出諸葛亮妙計(jì)重生、機(jī)智過人的特點(diǎn)。還有許多其他人物，也值得我們一一品讀。人物如此之多，性格如此之鮮明，恐怕也只有中國的其他三大名著足以比擬，其他的小說根本不值一提。
《三國演義》的又一大亮點(diǎn)，則是它鮮明的觀點(diǎn)和堅(jiān)定不移的立場。正面、反面、中立。的人物從文章一開始就大致定下格局。再看看第八十回目“曹丕廢帝篡炎劉，漢王正位續(xù)大統(tǒng)”正是作者認(rèn)為“天下者漢家之天下也”，皇帝還是應(yīng)當(dāng)有漢家人來當(dāng)。作者擁漢貶曹的情感顯而易見。
小學(xué)五年級的讀后感篇十七
在《中庸》中，我體會到了知識的重要性，知識真的能改變一個(gè)人的命運(yùn)。
子曰:“好學(xué)近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇。學(xué)習(xí)可以改變?nèi)说乃枷刖辰绾臀幕瘜哟巍?BR> 博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。這是學(xué)習(xí)的五個(gè)層次，正所謂量變才能達(dá)到質(zhì)變，在我們積累量的時(shí)候，一定要以中庸的態(tài)度來面對事情，以平和的心態(tài)處理事情。學(xué)習(xí)的過程也就是修身的過程，通過書本獲得知識，通過知識傳遞思想，，進(jìn)而達(dá)到書中要求的道德水平。
通過閱讀，我學(xué)會了:君子以人治人，改而止。
施諸己而不愿，亦勿施于人。自己不愿意做的事情千萬不要強(qiáng)加給別人。
“君子居易以俟命，小人行險(xiǎn)以僥幸。要學(xué)會以君子看事物的角度去觀察事物，不要以小人之心度君子之腹。
小學(xué)五年級的讀后感篇一
我看了一本名叫《狼王夢》的書，我認(rèn)為它是我看過的書中的最好看的書。
《狼王夢》寫了一匹名叫紫嵐的狼，她一心要把自己的兒子培養(yǎng)成狼王，結(jié)果都不成功。她把希望放在她的女兒媚媚身上。希望那些公狼崽長成狼王。
紫嵐身上有濃濃的母愛，她為了自己的兒子、孫子長成狼王，不惜犧牲自己。我的媽媽也這樣，但她沒有生病什么的。那時(shí)，媽媽來接我，可是雨傘少了。我和媽媽在一起打傘，媽媽為了我的身上不被淋濕，就把雨傘向我這邊挪。這時(shí)我感受到了濃濃的'愛。我以前看到了一個(gè)故事：在一場地震中，有一位母親為了保護(hù)她的孩子，把孩子藏在一個(gè)地方，在里面放上一個(gè)錄音機(jī)，一直在放“我在這，我在這”。然后，趴在上面。她被砸死了，可她的孩子活了下來。這個(gè)故事很感人，我就把它收藏起來了。
母愛勝于一切，這句話說的真好。
小學(xué)五年級的讀后感篇二
書是人類的寶藏，書是永遠(yuǎn)也挖掘不完的寶藏，書是令我們不斷進(jìn)步的寶藏，可以說書是讓我們不邊進(jìn)步的階梯，我是一個(gè)書的小粉絲，在我的總是想進(jìn)步時(shí)，就離不開書，我映像深刻的是《假如給我三天光明》。
一天，在書店，我見許多人都在看一本書，它的名字叫《假如給我三天光明》，我想：這本書可能很好吧！所以我決心帶回家看看。
這本書主要寫的是：一個(gè)名叫海倫.凱勒的新生兒剛生下不久便得了一場大病，大病好了后，那新生兒的眼睛瞎了，耳聾了，嘴巴啞了！等她長大之后她的父母給她找了一個(gè)老師，那個(gè)老師并不因?yàn)樗邸⒍@、嘴啞而放棄她，而是因此更努力地教她，老師總是帶她云體驗(yàn)生活，后來因?yàn)槔蠋煹呐Γ?凱勒居然考上了美國著名的'哈佛大學(xué)，并成了美國著名的教育家，還學(xué)會了英、法、德等五種語言！
讀了這本書，我們知道了許多名人的痛苦，我知道了現(xiàn)我們是多么的幸福，也知道了人情事故，她——海倫.凱勒多么想得到三天光明，我應(yīng)該珍惜我們所有的一切。
這就是我讀《假如給我三天光明》這本書的感受，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我會多讀些有意義的書。
小學(xué)五年級的讀后感篇三
寒假期間，我讀了寓言《亡羊補(bǔ)牢》，喜歡里面的鄰居。
第二天，他去山上放羊，發(fā)現(xiàn)少了一只。原來狼又進(jìn)來拿走了一只。
他很慚愧，應(yīng)該接受鄰居的勸告。他立刻找到了修羊圈的工具。從那以后，他的羊再也沒有丟過。
看完這個(gè)寓言，我明白了一個(gè)道理:發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤要及時(shí)改正，這樣才是誠實(shí)的孩子。
小學(xué)五年級的讀后感篇四
《三國演義》這部著作人人皆知，它描寫了三個(gè)國家的興衰史，刻劃了近200個(gè)人物形象，文中較為成功的有諸葛亮、曹操、關(guān)羽、劉備等人，最令我有所感觸的是這本書中的幾位英雄人物。
先說諸葛亮，他是一位忠臣，一們鞠躬盡瘁、死而后已的`忠臣。諸葛亮熟知天文地理，而且足智多謀、才華橫溢、料事如神。他火燒新野、借東風(fēng)、草船借箭、三氣周瑜，七擒七縱孟獲、空城計(jì)、七星燈，這每件事都是常人無法想到的。
關(guān)羽是一位神勇無比的猛將，他手持青龍偃月刀，坐騎赤兔馬，還是五虎將之首。他過五關(guān)斬六將，降漢不降曹、千里走單騎、刮骨療毒、斬顏良誅文丑，又在華容道義釋曹操。
曹操只能用兩個(gè)字形容，第一個(gè)是“奸”，是指他殘暴和狡詐;第二是“雄”，他志向高遠(yuǎn)，也不會去計(jì)較一時(shí)的得失，所以人們稱曹操為亂世奸雄。
還有趙子龍長坂坡單騎救主，巧用苦肉計(jì)的黃蓋、劉玄德三顧茅廬等等。
《三國演義》中的人物千姿百態(tài)，有長有短，無論怎樣說，這本書使我大開眼界，更讓我們知道了人必有所長、有所短、不應(yīng)以善小而不為，以惡小而為之的道理。
小學(xué)五年級的讀后感篇五
家鄉(xiāng)，也許不能常?；厝?，但注定會時(shí)時(shí)想念。只要房子不倒，只要親情還在，家鄉(xiāng)就在。
一縷微風(fēng)將我放在陽臺上的小說吹了下來，我走近一看那不是我最喜歡的王勇英寫的小說《回家》嗎？我可是愛不釋手，里面的人物、場景，都深深的吸引著我，使我沉浸其中。
《回家》這部小說的觸動了我的心靈，里面的'小主人公“木七”認(rèn)為自己沒有家鄉(xiāng)，甚至不承認(rèn)自己有家鄉(xiāng)，他的性格非常固執(zhí)，像我們班的小米，小米要做的事，誰也別想輕易改變，有一次他為了幫自己的好兄弟小杰背鍋，一直說那件事是他干的，跟小杰沒有關(guān)系，直到老師查出到底是誰干的，他才肯承認(rèn)，我覺得小米是個(gè)重情重義“好兄弟”，木七的爺爺“伯爺”為了讓孫子承認(rèn)并認(rèn)可自己的家鄉(xiāng)是一個(gè)叫不假寒的地方，他傷透了腦筋，各種方法制造回家的機(jī)會，可木七并不領(lǐng)情，只回去一次就因?yàn)樯绞锹菲閸珉y行所以不愿再回去，伯爺因此大病了一場。因?yàn)椴患僬锏娜瞬辉俾?lián)系了，所以信息不通，就建立了“不假寨微信群”以便溝通，大家就商量著中秋節(jié)回一趟不假寨，那天的中秋節(jié)雖然下了一場大雨，但大雨過后，那月亮格外的明亮。
從城里回來的人們，多多少少都還帶有幾分怯生生的感覺，像陌生人一樣的回到陌生的家鄉(xiāng)。寨子和老屋也在慢慢接受外出太久已經(jīng)成為陌生人的親人。.。.。.
小學(xué)五年級的讀后感篇六
在寒假里，我看完了《綠山墻的安妮》這本書，它講述了小女孩安妮在朋友和老師的關(guān)愛中戰(zhàn)勝困難，積極進(jìn)取的感人故事。
書里的主人公有聰明、勤奮的孤兒安妮、有點(diǎn)蒼老古怪的馬修、冷漠的瑪利亞、乖巧可愛的戴安娜、熱情的琳達(dá)夫人等。
馬修和瑪利亞住的地方就是綠山墻，旁邊的美景被安妮改了名，比如巴利家的'池塘被她改成了“閃亮的寶石”。開始的時(shí)候，安靜的瑪利亞感覺安妮很煩，但是善良的她并沒有把安妮送走。幾年以后安妮靠著勤奮努力進(jìn)了大學(xué)。但是那個(gè)時(shí)候馬修死了，瑪利亞得了重病，安妮為了照顧瑪利亞放棄了大學(xué)。
安妮雖然是個(gè)孤兒，但是有許多優(yōu)秀品質(zhì)，她純真善良，熱愛生活，滿腦子都是浪漫的想象。在她的眼里櫻花是她的皇后，蘋果是紅衣姑娘，小溪會歡笑。安妮剛來時(shí)，知道瑪利亞和馬修想收養(yǎng)的是一個(gè)男孩，她沒有放棄，而是用行動證明自己比男孩更能干。雖然瑪利亞女士不是安妮的母親，但是當(dāng)她得了重病的時(shí)候，安妮還是主動的照顧她。
我也要做一個(gè)像安妮一樣的小姑娘，努力學(xué)習(xí)，天天向上，用行動證明自己！
小學(xué)五年級的讀后感篇七
今天我讀了《一瓶易拉罐這篇文章》，文中主人公給我的啟示很大。他讓我明白了怎樣幫助一個(gè)需要幫助的人。
文中主人公，坐在列車上，他旁邊有一位婦女，由于她是農(nóng)村人，不會開易拉罐瓶這時(shí)主人公把自己的易拉罐給打開了，然而他自己卻沒喝，婦女也打開了，看見這一幕我的印象非常的深刻。想想主人公再看看自己，我感到自己很羞愧，那是發(fā)生在去年上學(xué)期的事，我們班剛轉(zhuǎn)來一個(gè)學(xué)生，老師安排他坐在我的后面，我一看他那模樣，肯定是農(nóng)村人黝黑的皮膚，衣服很舊，正上著課突然從他那傳來一聲求助聲，他問我這東西怎嘛用，我一看是修正帶，我小聲說下課說給你。下課了我先笑了幾聲，說你連這個(gè)都不會用，不愧是農(nóng)村人，他臉上立刻紅了。雖然劉紅毅沒有計(jì)較，但是我現(xiàn)在想起來真的很羞愧。
幫人為快樂之本，文中主人公幫人是既保護(hù)了人的`尊嚴(yán)，有幫戰(zhàn)了他人。只有這樣才是給人以最大的幫助，我一定學(xué)習(xí)他的這種行為，彌補(bǔ)我以前的過錯(cuò)。發(fā)揚(yáng)我們中華民族的美德。
小學(xué)五年級的讀后感篇八
自從讀了丑小鴨的故事后，我深受感動。丑小鴨出生以來，只有鴨媽媽愛它，其他伙伴欺負(fù)它。丑小鴨雖然逃出籬笆，但貓還是嘲笑它，狗追著它。
丑小鴨還是通過自己的努力，敖過了整個(gè)冬天，丑小鴨春天又下水了。當(dāng)它看到白天鵝時(shí)，它害羞地用翅膀靠近自己，當(dāng)丑小鴨看到湖里的`自己震驚時(shí)，它變成了一只美麗的白天鵝。這個(gè)故事讓我知道，無論什么困難和折磨都不能退縮。
小學(xué)五年級的讀后感篇九
今天下午我讀了一本書：《魯濱遜漂流記》。這本書是由英國作家丹尼爾·笛福寫的。本書講述了一個(gè)具有冒險(xiǎn)主義精神的英國人——魯濱遜·克魯索，不聽父母勸阻去海外歷險(xiǎn)。不想?yún)s被困于孤島上，孤苦伶仃，生存艱難。但他并沒有放棄希望，以非凡的勇氣和智慧，在孤島上存活了下來;經(jīng)過他的不懈努力，動用自己的所知所學(xué)，歷經(jīng)千辛萬苦，終于，頑強(qiáng)的活了下來。他解救和教化了野人“星期五”，而且還成了孤島的主人。最終經(jīng)過28年的等待找準(zhǔn)機(jī)會回歸了祖國。
魯濱遜的離奇遭遇告訴人們：當(dāng)越到困難、挫折等不信時(shí)，只要有勇氣、有毅力，并充分調(diào)動自己的智慧，就可以做出自己原來認(rèn)為的“奇跡”來。
魯濱遜的離奇遭遇教導(dǎo)人們：掌握至少一門專業(yè)技能、掌握安全知識、掌握基本生活能力;要懂得選擇、要善于抓住機(jī)會、要保持良好心態(tài);要學(xué)會組織管理、要學(xué)會合理安排時(shí)間，這些都是很重要的生活方法。
讀了笛福的《魯濱遜漂流記》，讓我想起一句話：知識就是力量。魯濱遜能在一個(gè)荒無人煙的孤島上獨(dú)自生存二十八年，靠的就是他的智慧和勞動：假如他不去勞動，那么他只有被食人族吃掉的可能;假如他沒有知識，那么他只有在荒島上病死的可能。
魯濱遜用自己的雙手在荒野中搭帳篷，掘山洞，打圍墻，為自己筑起一個(gè)安全堅(jiān)固的“城堡”，免受食人族的侵害。有了住，還得有吃。從船上運(yùn)下來的食品雖然不少，但確是有限的，如果不自力更生，就會坐吃山空。于是魯濱遜又開始自己種莊稼，圈養(yǎng)家畜?；膷u上的天氣變化無常，魯濱遜上荒島的第一年就病倒了，病得很重，一天到晚都昏昏沉沉。這是他運(yùn)用了巴西人無論得什么病都不吃藥而吃煙葉這個(gè)實(shí)例，成功地救了自己一命。
讀完了《魯濱遜漂流記》，讓我感到人類的智慧是無窮無盡的。有了智慧和勞力，在一個(gè)荒島上生活二十八年也不是什么難事。
《魯濱遜漂流記》，一本讓人驚嘆人類智慧和勤勞的巨大著作，讓人驚嘆生命的美麗。
所謂的《名人傳》，當(dāng)然是講述名人故事的。這本書的作者是羅曼·羅蘭。在這本書中，主要講述了三個(gè)人物：貝多芬，米開朗琪羅，列夫托爾·斯泰。
這本書讀完后，最令我記憶深刻的是關(guān)于貝多芬的故事。著名的德國音樂家貝多芬的一生是悲慘的。他的一生坎坷，二十六歲時(shí)聽力漸漸衰退，四十五歲時(shí)耳朵完全失去聽力，只能通過談話冊與人交談。但僅管是這樣，他還是不放棄他的音樂生涯，繼續(xù)創(chuàng)作。
在他失聰后，他還不斷創(chuàng)作音樂。這部《第十交響曲》就是他失聰后的杰作。
還記得其中一個(gè)片段。那是他在指揮《合唱交響樂》時(shí)，等大家都演奏玩，全場一致鼓掌，但是他一點(diǎn)也聽不見。直到一位女歌唱演員拉起他的手，請他轉(zhuǎn)過身面向聽眾時(shí)，他突然看見全場起立，揮動帽子向他致敬，這才明白過來。
貝多芬是個(gè)窮困潦倒、殘廢而孤獨(dú)、生而痛苦，世界從未給予他快樂的人，但他卻創(chuàng)造了歡樂奉獻(xiàn)給全世界!他用自己的苦難鍛造歡樂。就像他所說的那樣：“惟其痛苦，才有歡樂。”
小學(xué)五年級的讀后感篇十
《窗邊的小豆豆》這本書是日本著名作家黑柳徹子成長中的經(jīng)歷，既有童年的歡樂，也有分離的難過。
這本書主要講了作者小豆豆小時(shí)候是個(gè)淘氣的孩子，在原學(xué)校被退學(xué)后，來到了巴學(xué)園。在巴學(xué)園里，耐心的校長和電車教室讓小豆豆深深地喜歡上了這所學(xué)校。在破舊的巴學(xué)園里，經(jīng)過校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下小豆豆成了能讓人接受的孩子，而其他的孩子也各有所成。這本書的故事里既有歡樂，也有感動。
在《試膽量》這個(gè)故事講述了校長想挑戰(zhàn)大家的膽量。在一天晚上他讓七個(gè)孩子假扮成“妖怪”藏在墓地和寺廟里嚇人。而其他的孩子便要在墓地和寺廟里走一圈，再回學(xué)校。游戲開始后“妖怪”們都分別藏好了，其他孩子也都出發(fā)了。當(dāng)大家還沒到達(dá)寺廟時(shí)，“妖怪”們卻先被嚇哭了，這可把大家樂壞了。從中，大家也明白了“妖怪”自己也會害怕。當(dāng)然，在成長的過程中，誰都會害怕，其實(shí)你害怕的東西并不存在，你應(yīng)該勇敢地去面對。
在《洛基不見了》這個(gè)故事說了1945年美國在日本投下了殺傷力巨大的原子核彈，讓日本全國陷入恐慌之中。同時(shí)從伯父家回到自己家的小豆豆從媽媽那知道了她的'小狗洛基死了。這讓她又失去里一個(gè)親密的朋友，人小豆豆很難過。是啊，生命是十分寶貴的，所以我們應(yīng)該珍惜生命中的每一天，珍惜每一段友誼。
從《窗邊的小豆豆》這本書里讓我明白了，生命是寶貴的，友誼是寶貴的，童年也是寶貴的。我們應(yīng)該好好珍惜擁有的這一切，勇敢去面對人生。
小學(xué)五年級的讀后感篇十一
什么是感動？感動是一個(gè)小天使，把愛灑在世界上，溫暖人們的心；感動是一個(gè)五味瓶，包括酸、甜、苦、辣、咸；感動是一顆催淚彈，讓多少人哭泣……感動的那一刻，有多少英雄哭了，浪子回頭看，今天，我讀了一本書《感動中國》，那里的人物讓我受益匪淺。最讓我感動的是《聽，花開的聲音——泰麗華》。每次讀一遍，心都碎了。
大家都很熟悉提到泰麗華吧！她是20xx年春節(jié)聯(lián)歡晚會《千手觀音》的領(lǐng)舞者。她美麗的動作征服了每一個(gè)人。但大家可能都不知道她背后的.坎坷。她出生時(shí)，是一個(gè)美麗脫俗的小天使。但命運(yùn)偏偏戲弄人。泰麗華二歲時(shí)，泰麗華永遠(yuǎn)告別了聲音。但是泰麗華很堅(jiān)強(qiáng)。在她七歲的日記里，我想向張海迪姐姐學(xué)習(xí)。雖然我沒有健全的身體，但我必須有一個(gè)完整的生活。我震撼了！一個(gè)七歲的孩子寫了這么有道理的話。再想想，聾啞人什么都聽不見，她要比別人付出多少倍的汗水??！她的毅力感動了我。與此同時(shí)，我也深感慚愧。我們現(xiàn)在都是家里的小皇帝和公主。整天衣來伸手，飯來張口。遇到不愉快的事就生父母的氣。整天拿父母當(dāng)出氣筒真的不應(yīng)該！花開無聲，卻美麗。今后，我將乘風(fēng)破浪，展開雙翅，坦然面對困難！
小學(xué)五年級的讀后感篇十二
誠實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。今天，老師給我們講了一個(gè)關(guān)于誠實(shí)守信的小故事。這個(gè)故事給我留下了深刻的印象，就讓我來給大家介紹介紹吧！
古時(shí)候，有個(gè)國家的太子帶著他心愛的寶劍執(zhí)行任務(wù)。他來到徐國，徐國的國君設(shè)宴招待太子，太子一時(shí)興起拿出心愛的寶劍當(dāng)眾揮舞，寶劍在舞動中閃閃發(fā)光。國君看了眼花繚亂，連連說：“好劍，真是一把好劍。”徐國國君非常想要這把寶劍，太子說：“等他執(zhí)行完任務(wù)，一定把寶劍送給他?！睅啄旰?，太子執(zhí)行完任務(wù)，立馬來到徐國，想把寶劍送給國君，可是國君在幾年前就因病去世了。太子帶著他的寶劍來到國君的墓前，把寶劍掛在墳?zāi)古缘乃蓸渖稀?BR> 從這個(gè)故事中，我知道了做人像太子一樣遵守自己的諾言，這樣才會得到別人的信任。
小學(xué)五年級的讀后感篇十三
這是一本神奇的故事書，充滿了魔幻色彩，我挺喜歡。
這本書的作者是愛德華伊格，20世紀(jì)世界上著名的幻想文學(xué)作家之一，哈佛大學(xué)畢業(yè)的高材生哦！神奇的是，這些故事是作者本人用來講給自己的孩子聽的，覺得孩子沒有好聽的故事，就自己編，想編故事就編故事，有才就是任性！真讓人佩服！
可以說，這本書展現(xiàn)了一個(gè)神奇的世界，里面有旖旎的自然、壯麗的史詩、宇宙洪荒、星辰山川、花草鳥獸、蟲蟻塵埃、動人的成長之旅、精彩的冒險(xiǎn)故事……是一本讓我愛不釋手的故事書。
如果有一天我也能像瑪莎和馬克他們那樣有一段神奇經(jīng)歷就好了，如果我也能遇到一只會魔法的烏龜，如果我也能找到魔法湖畔……不敢想像，那該是多么美妙啊！也許夢里會見到。
這本書讓我喜歡的地方還有，這是一本很有懸疑感的故事書，故事情節(jié)讓你想像不到。比如說，她們用洗碗盆裝了一些水，突然簡靈光一閃，她認(rèn)為這些落在盆里的水就是太陽把湖里的水變成水蒸氣，然后在天上凝結(jié)，再落下來形成雨水，而且因?yàn)楹心Я?，那么這臉盆里的水一定也會有魔力，而且有可能魔法會更強(qiáng)。于是他們竟然想試著做在桶里的尼亞加拉瀑布？瓶子里的特拉法加爾海域？尤利西斯？誰知道他們最終用臉盆里水的魔法來到了冰天雪地北極，這樣的故事情節(jié)真是讓我大跌眼鏡了！讓我情不自禁地想立刻看完它。
如果你也喜歡魔幻故事書，這套書值得一看哦！
小學(xué)五年級的讀后感篇十四
今天，我看了一部三個(gè)小孩寧愿死也不愿說情報(bào)的電影，這部電影叫《小飛虎隊(duì)》，這部電影帶給我都多快樂和思考。
這部電影有三個(gè)主人公，分別是大壯、小銀、虎子。主要講大壯在稻田上碰到八路軍老吳，他在臨死前把一個(gè)重要的情報(bào)告訴了他，讓他送到臨城老洪。于是，大壯邀請了他的朋友，他們一起出發(fā)了。在路上，他們受到了鬼子的追擊，日本男孩的欺凌，最終被鬼子抓獲。鬼子讓他們說出情報(bào)，大壯死也不愿說出情報(bào)，在迫不得已、生死關(guān)頭時(shí)說出了假情報(bào)，導(dǎo)致鬼子不斷研究，懷疑是假情報(bào)，這一點(diǎn)令我捧腹大笑。最后他們被八路軍成功救了出來，他們成立了小飛虎隊(duì)。
在那個(gè)硝煙四起的戰(zhàn)爭時(shí)期，無數(shù)先烈英勇抗戰(zhàn)，他們換來了我們的幸福生活，我們要珍惜生活，好好學(xué)習(xí)，讓祖國更強(qiáng)大！
小學(xué)五年級的讀后感篇十五
最近，我讀了一本叫《綠山墻的安妮》的書。
這本書講的是一個(gè)父母雙亡的孤兒——安妮的故事，馬修和瑪麗拉收養(yǎng)了她。本來馬修夫婦是想領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)男孩的，但陰差陽錯(cuò)，卻把一個(gè)長相并不好看的小女孩領(lǐng)了回來。安妮一開始差點(diǎn)被瑪麗拉退回去……后來安妮長大了，馬修不幸死去，瑪麗拉也幾近眼瞎，于是她放棄了學(xué)業(yè)，留在家鄉(xiāng)當(dāng)了老師。
讀了這本書后，我覺得安妮的個(gè)性極其鮮明，她純潔正直，性格倔強(qiáng)，感情充沛，喜歡說話，對于大自然的美具有敏銳的感受力。尤其突出的'是，她的想象力極為豐富。而瑪麗拉則是個(gè)“刀子嘴豆腐心”的人，但她也有一個(gè)慈善的心。對安妮她十分嚴(yán)格，有時(shí)甚至近于苛刻。
成語刀子嘴豆腐心：形容人說話尖刻，但心腸很軟弱如：王朔《千萬別把我當(dāng)人》：“我們這些人吶，也都是刀子嘴豆腐心，如果不是身在這個(gè)崗位上，感情要服從需要，要考慮到全局的利益，哪會這么人面獸心？”
成語陰差陽錯(cuò)：比喻由于偶然的因素而造成了差錯(cuò)。如：明·王逵《蠡海集·歷數(shù)》：“陰錯(cuò)陽差，有十二月，蓋六十甲子分為四段，自甲子、己卯、甲午、己酉，各得十五辰。……甲子、甲午為陽辰，故有陰錯(cuò)；己卯、己酉為陰辰，故有陽差也。”又如：他們陰差陽錯(cuò)地把多年渴望見面的機(jī)會失掉了。
小學(xué)五年級的讀后感篇十六
讀《三國演義》有感作為中國的四大名著之一的《三國演義》，想必是人人追捧的經(jīng)典，當(dāng)我翻開書的那一刻，也不得不為之傾倒。
我想，這樣一部較為沉重的歷史小說，之所以能夠吸引各個(gè)階級的人的喜愛，很重要的一點(diǎn)是因?yàn)樾≌f中使用的栩栩如生的文字語言。把人物和劇情描繪的生動細(xì)致，就需要將文章的內(nèi)容夸張化、虛構(gòu)化、傳奇化、極致化、例如神話的關(guān)羽，作者將關(guān)羽的忠忍，用“義釋曹操”、“刮骨療毒”來詮釋。再如神化了的諸葛亮，仿佛萬千智慧都集他于一身。“草船借箭”、“舌戰(zhàn)群儒”無一不表示出諸葛亮妙計(jì)重生、機(jī)智過人的特點(diǎn)。還有許多其他人物，也值得我們一一品讀。人物如此之多，性格如此之鮮明，恐怕也只有中國的其他三大名著足以比擬，其他的小說根本不值一提。
《三國演義》的又一大亮點(diǎn)，則是它鮮明的觀點(diǎn)和堅(jiān)定不移的立場。正面、反面、中立。的人物從文章一開始就大致定下格局。再看看第八十回目“曹丕廢帝篡炎劉，漢王正位續(xù)大統(tǒng)”正是作者認(rèn)為“天下者漢家之天下也”，皇帝還是應(yīng)當(dāng)有漢家人來當(dāng)。作者擁漢貶曹的情感顯而易見。
小學(xué)五年級的讀后感篇十七
在《中庸》中，我體會到了知識的重要性，知識真的能改變一個(gè)人的命運(yùn)。
子曰:“好學(xué)近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇。學(xué)習(xí)可以改變?nèi)说乃枷刖辰绾臀幕瘜哟巍?BR> 博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。這是學(xué)習(xí)的五個(gè)層次，正所謂量變才能達(dá)到質(zhì)變，在我們積累量的時(shí)候，一定要以中庸的態(tài)度來面對事情，以平和的心態(tài)處理事情。學(xué)習(xí)的過程也就是修身的過程，通過書本獲得知識，通過知識傳遞思想，，進(jìn)而達(dá)到書中要求的道德水平。
通過閱讀，我學(xué)會了:君子以人治人，改而止。
施諸己而不愿，亦勿施于人。自己不愿意做的事情千萬不要強(qiáng)加給別人。
“君子居易以俟命，小人行險(xiǎn)以僥幸。要學(xué)會以君子看事物的角度去觀察事物，不要以小人之心度君子之腹。