國際關(guān)系是各國之間相互依存的交往與合作。總結(jié)需要回顧所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，對于鞏固學(xué)習(xí)成果和提高工作能力有很大幫助。讀完這些總結(jié)范文，我們不妨對照自己的情況，思考如何更好地寫總結(jié)。
幼兒閱讀心得篇一
作為一個(gè)幼兒教育工作者，我深刻理解閱讀對幼兒意義的重大。閱讀是人類獲取知識(shí)的最重要途徑之一，也是幼兒接觸認(rèn)識(shí)世界的一個(gè)重要方式。在我所工作的幼兒園，我們非常注重閱讀環(huán)境的營造和閱讀活動(dòng)的實(shí)施。我的理解和體會(huì)正在這篇文章中表述。
第一段：閱讀能擴(kuò)大幼兒認(rèn)知的范圍和深度。
在學(xué)齡前階段，幼兒對世界的認(rèn)識(shí)來自他們的親身經(jīng)歷和所看到的東西。而通過閱讀，他們可以擴(kuò)大認(rèn)知范圍和深度，了解到更多新的概念和信息。我們每天都會(huì)組織幼兒園的萬華文庫活動(dòng)：老師會(huì)為幼兒講述一個(gè)故事，然后給幼兒展示一些繪本。聽故事讓幼兒在情感上接觸重要的價(jià)值觀，而看書則可以擴(kuò)大幼兒的思考和想象空間。
第二段：閱讀有助于幼兒語言和交流技能的發(fā)展。
閱讀是一個(gè)雙向的過程：幼兒無論是在閱讀或被讀時(shí)，他們都在學(xué)習(xí)如何表達(dá)思想和觀點(diǎn)。并且通過與其他孩子、老師和家長一起分享讀物時(shí)，幼兒更進(jìn)一步發(fā)展了語言和交流技能。每周我們會(huì)安排一個(gè)繪本分享環(huán)節(jié)，讓幼兒在口語和表達(dá)中得到訓(xùn)練和提高。
第三段：閱讀是培養(yǎng)幼兒情感和創(chuàng)造力的有效工具。
幼兒需要良好的情感和創(chuàng)造力，以便更好的發(fā)展自我。在幼兒閱讀經(jīng)驗(yàn)中，他們有機(jī)會(huì)探索感受自己的情感和有意識(shí)地表達(dá)這些情感。同時(shí)，繪本也可以激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。幼兒園的一個(gè)閱讀環(huán)節(jié)是讓老師給幼兒們讀一種“開放的”繪本，例如沒有文字的圖畫書。然后，老師會(huì)讓幼兒通過自己的大腦想象出自己的故事。這樣，讓幼兒在閱讀中得到情感和創(chuàng)造力的雙重錘煉。
第四段：閱讀幫助幼兒建立與社會(huì)互動(dòng)的能力。
通過閱讀，幼兒可以了解到更多的人和事，可以在博物館、圖書館、文化中心等公共場所學(xué)習(xí)獨(dú)立思考能力和與他人互動(dòng)的技能。作為一項(xiàng)重要的社交技能，互動(dòng)的成功與否很大程度上取決于幼兒的語言和表達(dá)能力以及對社交場景的了解。通過多樣化的閱讀體驗(yàn)和社會(huì)場所的參觀，幼兒可以培養(yǎng)與社會(huì)互動(dòng)的技能和信心。
第五段：閱讀是一個(gè)豐富的體驗(yàn)。
閱讀不僅是一項(xiàng)教育活動(dòng)，也是一種引人入勝的娛樂體驗(yàn)。通過閱讀能夠放松、打發(fā)時(shí)間、探索世界、培養(yǎng)文化素養(yǎng)和自我表達(dá)。雖然幼兒的閱讀能力比大人低，但通過與老師家長的共同閱讀和學(xué)習(xí)，他們會(huì)在閱讀中得到無限的樂趣和成長。
總結(jié)。
閱讀是對幼兒認(rèn)知、語言、情感、創(chuàng)造能力以及社交互動(dòng)都有著積極作用。通過給孩子創(chuàng)造多樣的閱讀經(jīng)驗(yàn)、豐富的圖書館體驗(yàn)和社交場所的參觀，可以讓孩子在閱讀中嘗到樂趣，學(xué)到成長。這也為我們幼兒教育工作者提供了機(jī)會(huì)，來創(chuàng)造出更好的閱讀環(huán)境和實(shí)施更為有效的閱讀計(jì)劃。閱讀，給幼兒帶來的不僅是知識(shí)，也是一種愜意和幸福。
幼兒閱讀心得篇二
5月9號，在澄邁縣縣委大禮堂參加了一天的培訓(xùn)，再次聆聽吳海虹老師的專題講座。每次聽完吳老師的講座，都感覺自己又回到了自己的童年時(shí)代。今天吳老師指出在通過學(xué)習(xí)幼兒游戲組織與指導(dǎo)的學(xué)習(xí)，讓我深深體會(huì)到，游戲是孩子接收知識(shí)的一個(gè)很重要的途徑，在孩子們的心理最愛的就是玩，當(dāng)幼兒進(jìn)入幼兒園后，幼兒園一系列的課程陪伴著孩子們的成長，然而游戲是每個(gè)人在童年時(shí)期都喜歡的。游戲能促進(jìn)幼兒體、智、德、美得發(fā)展，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。隨著社會(huì)的發(fā)展，所以在幼兒園里的游戲也應(yīng)該是千變?nèi)f化的，每天都應(yīng)豐富著孩子們的兒童時(shí)代。
吳老師在《指南》中提到教師要尊重兒童，尊重兒童的學(xué)習(xí)方式。我想很多老師都知道兒童學(xué)習(xí)的方式是游戲，游戲是幼兒園的基本活動(dòng)。吳老師的貫徹落實(shí)《指南》----慣性、改變、講座中提到幼兒園游戲的類型分為兩大類。一、一是幼兒自發(fā)生成的游戲。二、一類是教師設(shè)計(jì)的游戲，常見在集體活動(dòng)中。還提到了三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：
1、兒童以一出生就是主動(dòng)的，有能力和自信的學(xué)習(xí)者。
2、我們眼中的`兒童的形象和我們同年的經(jīng)驗(yàn)，深刻影響著我們的課程觀，兒童觀，教育觀。
3、教學(xué)就是傾聽，教學(xué)就是回應(yīng)（閉上嘴、張大眼、豎起耳朵，追隨兒童的學(xué)習(xí)方式，回應(yīng)兒童的需求）。
游戲也不是簡簡單單設(shè)計(jì)一些內(nèi)容，或者準(zhǔn)備一些材料就能成為游戲，一個(gè)好的游戲必須要有計(jì)劃，有目的的去開展活動(dòng)，開展這個(gè)游戲我要達(dá)到什么效果，作為一個(gè)引導(dǎo)者，我們必須非常清楚整個(gè)活動(dòng)的目的以及需要達(dá)到的效果。我們老師設(shè)計(jì)一個(gè)游戲活動(dòng)除了是為了讓孩子玩得快樂之外，還要在游戲中滲透一些能讓幼兒通過游戲來獲得一些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)或者生活經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒不但能快樂的游戲，還能在游戲中獲取知識(shí)。聽完吳老師的講座后，我們才了解到游戲?qū)τ變旱陌l(fā)展很重要。
幼兒閱讀心得篇三
多讀書，讀好書，可以陶冶孩子的情操，增長孩子的知識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，可謂是一舉多得。做為一名教師，我深知閱讀的重要性，下面是我的一點(diǎn)心得體會(huì)，拋磚引玉，希望與大家共同分享。
首先，進(jìn)行親子閱讀很有必要，家長可以給孩子樹立良好的閱讀榜樣，言教不如身教，而培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，身教的魅力是不可低估的，孩子與家長朝夕相處，家長就必須事事以身作則，只有自己喜愛閱讀，孩子才能喜歡上閱讀，所以做為家長應(yīng)和孩子一起讀書，共同成長。
其次，閱讀貴在堅(jiān)持。在孩子很小的時(shí)候，我就給他買了各種圖書、字卡之類的閱讀物，并適當(dāng)?shù)挠枰灾笇?dǎo)，但受到網(wǎng)絡(luò)、電視的影響，使這些東西沒有得到更及時(shí)、有效的利用，收效甚微，所以，作為家長，應(yīng)能夠制定出一個(gè)合理可行的`培養(yǎng)目標(biāo)，將閱讀進(jìn)行到底。
再次，我們要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)。閱讀不能局限在學(xué)校和家里，也不僅是閱讀書籍，走在大街上見到的標(biāo)志牌，隨手拿到的一張小紙條，都可以作為孩子讀的內(nèi)容，讓孩子感覺到閱讀是生活中必不可少的一件事。孩子的注意力容易轉(zhuǎn)移，要想方設(shè)法地采用各種有趣的方式，吸引孩子的注意力。
總之，閱讀能夠給孩子帶來成功的喜悅，能夠擴(kuò)大孩子的視野，豐富孩子的心靈。作為家長，我們應(yīng)不斷思考，如何引領(lǐng)孩子走過這個(gè)語言成長的關(guān)鍵時(shí)期，希望通過我們的努力，能夠培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造孩子良好的人格。
幼兒閱讀心得篇四
作為西南財(cái)經(jīng)大學(xué)保險(xiǎn)學(xué)院的一員，我很幸運(yùn)地參加了2016年的學(xué)院暑期三下鄉(xiāng)活動(dòng)，到溫江周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)、成都市區(qū)、內(nèi)江和綿陽做關(guān)于中國農(nóng)村農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的暑期實(shí)踐問卷調(diào)查。在帶隊(duì)老師劉老師的悉心指導(dǎo)下，在同伴們的共同努力下，在接近20天的實(shí)踐活動(dòng)中，我經(jīng)歷了一次難忘的，有意義的暑期"三下鄉(xiāng)"之旅，收獲很多。以下是我總結(jié)出的一些心得我是懷著一名幼兒老師的心情看完的。這不是一本書，是篇文章，但我把它當(dāng)書一樣的看了一篇又一篇。本書的核心思想：這篇文章是以一位幼兒教師用自己的心態(tài)寫出了自己對工作的一些想法。一共十六點(diǎn)寫出了幼兒教師方方面面。有工作上的，有生活上的等。
1、整天有寫不完的工作；
2、工作強(qiáng)度大，活兒忙不完；
3、工作上的比賽無休止；
4、幼兒老師的安全責(zé)任大；
5、在社會(huì)，沒有誰能瞧得上幼兒老師；
6、每天都在幼兒的吵嚷聲中度過；
7、每天和孩子嘻嘻哈哈，在一些人眼中就如瘋子般。
8、為了布置區(qū)域什么垃圾物品都要。
9、家長工作有難度；
幼兒閱讀心得篇五
不同的閱讀方式，不一樣的閱讀材料，只要有心，都能讓幼兒的閱讀能力得到進(jìn)一步的提高，而培養(yǎng)幼兒閱讀能力不是一朝一夕就能完成的，需要平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累。平時(shí)，多開展故事比賽，表演游戲，讓幼兒在閱讀中學(xué)到的故事詩歌等展現(xiàn)給大家，既鞏固了幼兒對閱讀的興趣，又發(fā)展了幼兒表現(xiàn)力，增強(qiáng)自信心。如在班中設(shè)立閱讀角，圖書架，提供大量的幼兒閱讀的材料，同時(shí)讓家長為幼兒訂閱大量適合其年齡特點(diǎn)的閱讀材料，只有持之以恒，幼兒的閱讀能力才能得到良好的發(fā)展。
在家里，孩子的閱讀能力要想進(jìn)一步的發(fā)展，不單單有了豐富的材料、良好的家庭閱讀氛圍就可以了，最重要是靠孩子平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累，家長的`積極配合與精心的培養(yǎng)是分不開的。閱讀材料看多了，知識(shí)面就廣，幼兒閱讀能力也就大大地提高了。
不管是從環(huán)境入手，還是從閱讀興趣培養(yǎng)，都離不開平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴地積累，由此可見，對幼兒進(jìn)行早期閱讀是很有必要，也是非常有意義的。
幼兒閱讀心得篇六
其實(shí)在孩子3歲起，我就買了很多繪本給她。她也很喜歡這些豐富的圖畫書，但是一般都是寶貝自己端著書看，而我沒有跟她一起閱讀。近的晚上，我們坐在沙發(fā)上或者躺在床上看著同一本書，看著女兒已經(jīng)能讀懂書中的故事，不免讓我很驚喜。在一起看書的過程中，孩子還會(huì)問出一些我之前對故事中沒有理解到的問題，說明孩子是真的有沉浸在書中，而且學(xué)會(huì)獨(dú)立思考了。
養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，不僅能讓孩子堅(jiān)持閱讀，而且有助于她認(rèn)識(shí)生字，對今后小學(xué)階段的學(xué)習(xí)更有幫助。大班的孩子正是要開始學(xué)習(xí)認(rèn)字的階段，孩子們對各個(gè)形態(tài)各異的漢字非常感興趣。通過閱讀，可以讓她感受到漢字的魅力，也可以激發(fā)寶貝的`學(xué)習(xí)熱情。
閱讀，不僅僅是一項(xiàng)學(xué)習(xí)，更是增進(jìn)與孩子一起交流和親密的美好時(shí)光。通過一次次的親子閱讀，讓我與她的關(guān)系越發(fā)的親密。晚上能夠跟孩子一起共讀，孩子開心，我們家長也一樣非常享受。通過共讀，我們就書中的內(nèi)容展開討論，發(fā)表自己的意見。父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長，為父母創(chuàng)造與孩子溝通互動(dòng)的機(jī)會(huì)，分享讀書的感動(dòng)與樂趣，為孩子的心帶去更多的關(guān)愛和慰藉。
幼兒閱讀心得篇七
書籍是人類進(jìn)步的階梯，閱讀的好處是不言而喻的，對于成年人是這樣，對于孩子也是如此。閱讀能夠培養(yǎng)孩子的想象力、增強(qiáng)孩子的語言表達(dá)能力、擴(kuò)大孩子的知識(shí)面、提高孩子獨(dú)立思考的能力、讓孩子在潛移默化中接受人格的熏陶……可以說培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，將會(huì)使孩子一生受益。所以，作為家長，在孩子還不能獨(dú)立閱讀的時(shí)候，很有必要同孩子一起閱讀，在使孩子養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的同時(shí)也融洽了親子關(guān)系。
轉(zhuǎn)眼間孩子上幼兒園已經(jīng)一年半了，這學(xué)期幼兒園開展了“親子繪本閱讀”的活動(dòng)，每周四孩子都帶回來兩本自己喜歡的繪本和爸爸媽媽一起閱讀。她喜歡上面的圖片和故事，總是要我一遍又一遍的講給她聽，故事講了幾遍之后他竟然可以自己復(fù)述了，有時(shí)候她會(huì)指著繪本書上的字朗讀幾遍，看著她這么認(rèn)真，我心里真是美滋滋的`。
其實(shí)，在小班的時(shí)候，我就經(jīng)常給她朗讀繪本。一個(gè)禮拜講一本書，每天堅(jiān)持睡前朗讀。慢慢的，我發(fā)現(xiàn)，她聽著聽著，就會(huì)不自覺的跟著說，慢慢的，她便會(huì)自己講繪本了。說真的，孩子的記憶力真的超乎你的想象。
通過這個(gè)活動(dòng)，讓我認(rèn)識(shí)到，作為家長，親子閱讀貴在堅(jiān)持，孩子畢竟還是孩子，如果沒有爸爸媽媽的引導(dǎo)，閱讀就不會(huì)形成習(xí)慣，因此就算工作在繁忙，我也要每天抽出十幾分鐘陪孩子看繪本，只要能堅(jiān)持下去，孩子一定會(huì)在潛移默化中養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
幼兒閱讀心得篇八
作為家長真的很感謝幼兒園老師們的用心良苦，因?yàn)橥ㄟ^近一段時(shí)間的親子閱讀，我發(fā)現(xiàn)孩子的變化很大。首先，孩子的閱讀習(xí)慣慢慢養(yǎng)成了，隨著時(shí)間的推移有了明顯的轉(zhuǎn)變由被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng)，現(xiàn)在只要有空閑時(shí)間就喜歡聽我給她讀書、講故事，大大的減少了看電視玩手機(jī)的時(shí)間；其次，孩子的語言表達(dá)能力和觀察能力也有了一定的提高，在讀繪本前，我會(huì)鼓勵(lì)她先觀察圖片把看到的說出來，然后再講給她聽，一邊講一邊看有趣的圖畫，后以游戲的方式提問，讓孩子在游戲中回憶故事情節(jié)，加深對內(nèi)容的了解和語言文字的印象；然后，通過親子閱讀可以讓孩子增長知識(shí)，開拓孩子的想象力，啟發(fā)孩子的.思考力，小姑娘在聽故事的時(shí)候會(huì)問很多的問題，有的時(shí)候把大人都難住了，遇到喜歡的繪本，也會(huì)讓家人陪她一起扮演里面的角色表演出來，讓我驚訝的是，孩子通過讀書能夠?qū)W以致用，經(jīng)常說一些耳目一新的詞語，在生活當(dāng)中常常把故事里面學(xué)到的道理拿來教訓(xùn)我們，有模有樣的，很是可愛！
幼兒閱讀心得篇九
閱讀不僅伴隨著兒子一天天健康的成長，同時(shí)在這閱讀的過程中，我和兒子共同經(jīng)歷著書里的.喜怒哀樂，同樣的心情讓我和兒子貼的更近，也使我和孩子成了無話不說的朋友，這是親子閱讀帶給我幸福也切實(shí)的感覺，與孩子一起共讀不僅是分享快樂，同時(shí)也要分享困惑。孩子不懂得地方我會(huì)談?wù)勛约旱睦斫饣蚝秃⒆右黄鸩橘Y料，家長和孩子都在閱讀中增長了知識(shí)，訓(xùn)練了思維能力。如今我們的親子共讀是從被動(dòng)讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書，親子共讀正在成為我們一家人的良好習(xí)慣，以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子讀書、思考的習(xí)慣，使孩子與書為友為伴，在讀書中健康快樂的成長。
幼兒閱讀心得篇十
在幼兒園，繪本、連環(huán)畫等書籍更受小孩子的喜歡，也是親子閱讀的`首選材料。因?yàn)橛變耗挲g較小，閱讀能力比較弱，幼兒教師在選擇一些親子閱讀材料時(shí)，要尋找一些主題明顯，與生活息息相關(guān)的故事繪本。比如《小黑魚》，故事描述了小黑魚的兄弟姐妹們都被大魚吃掉后，它獨(dú)自在大海里四處游蕩，看到了許多以前從未看到的事物以及最后遇到的另外一群小魚，它教小魚們積極想辦法，最后帶領(lǐng)小魚們一起“變”成了大海里比較大的魚，嚇跑了其它的大魚，從此以后它們在大海里快樂地游來游去。這些故事的主題明顯，主人公性格突出，故事畫面都具有較強(qiáng)的趣味教育性。
幼兒閱讀心得篇十一
前幾日，看了朱德庸先生的漫畫《大家都有卜，在漫畫之中，文字雖少。但是，繪圖卻已經(jīng)把意思展現(xiàn)得淋漓盡致，畫本中，諷刺了許多社會(huì)現(xiàn)狀，讓我覺得我們都在自欺欺人，令我哭笑不得，現(xiàn)實(shí)之中，明明有太多的錯(cuò)誤，但是，我們卻心甘情愿、一貫如此的做下去。
記得在繪圖中有這么一段話：人生應(yīng)該是追求【質(zhì)】的快樂，而非是【量】的快樂，因?yàn)橹挥羞@種快樂，才能讓你對抗人生中許多不得不承受的【非快樂】。
現(xiàn)實(shí)之中，并非所有的事情都那么一帆風(fēng)順，不如意的事情十有八九，悲傷的心情或許遍地都是。但是又是什么?是我們在這無奈的環(huán)境中快樂著。
快樂，并非都是一樣的，很多人犧牲掉金錢，時(shí)間，得到的并非是【質(zhì)】的快樂，而是毫無意義，卻我滿足【量】的快樂，可是即便是如此，還是有人愿意為此“鞠躬盡瘁”。
有時(shí)，我也在反省，什么是【質(zhì)】的快樂。直到一次偶然，我恍然大悟，【質(zhì)】的快樂，是不需要什么代價(jià)和付出，更不需要你的金錢，但是，這種快樂卻會(huì)讓你每次回憶都那么的開心。
而我【質(zhì)】的快樂，便是和孩子在一起。
幼兒閱讀心得篇十二
近年來，隨著社會(huì)的進(jìn)步和家庭教育的重視，越來越多的幼兒開始接觸閱讀。閱讀不僅能為幼兒提供知識(shí)，更重要的是能夠培養(yǎng)他們對文字的興趣和理解能力。在我與孩子們一起讀書的過程中，不僅讓我感受到了閱讀的樂趣，也收獲了許多體會(huì)。
作為幼兒教師，我深知幼兒閱讀的重要性。通過閱讀，孩子們可以開拓眼界，增長見聞。曾有一次，我給幼兒們讀了一本關(guān)于海洋的小故事，講述了海洋的美麗和危險(xiǎn)。孩子們聚精會(huì)神地聽著，眼中閃爍著好奇和興奮的光芒。之后，我組織了一次海洋主題的課堂活動(dòng)，孩子們積極參與其中，通過模擬海洋生物，增強(qiáng)了對知識(shí)的記憶和理解。這次閱讀經(jīng)歷不僅讓孩子們了解到了海洋的奇妙，還培養(yǎng)了他們對自然的興趣和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
閱讀不僅可以開闊孩子們的眼界，還可以培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。在一次給孩子們讀童話故事的過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們都能迅速沉浸進(jìn)故事情節(jié)中，他們甚至能發(fā)表自己對角色的看法，并設(shè)想自己成為故事中的主人公，經(jīng)歷其中的冒險(xiǎn)和成長。這一切都離不開閱讀所提供的想象空間和情節(jié)引發(fā)的思考。通過閱讀，幼兒們不再局限于眼前的事物，而能夠腦洞大開地構(gòu)建自己心中的世界。
閱讀還可以培養(yǎng)孩子們對情感的認(rèn)知和表達(dá)能力。曾經(jīng)，我給孩子們讀了一本寓言故事《烏鴉和狐貍》。幼兒們都被故事中烏鴉失去了美麗的羽毛和被欺騙的情節(jié)所觸動(dòng)，他們表達(dá)出對烏鴉的同情和憤怒，并表示不希望再被欺騙。這種情感表達(dá)的能力在孩子們的日常生活中很重要，通過閱讀，他們能夠更好地理解自己的情感，并準(zhǔn)確表達(dá)出來。
通過和孩子一起閱讀，我也深刻認(rèn)識(shí)到閱讀對幼兒成長的積極影響。閱讀不僅幫助他們提高語言表達(dá)能力，還激發(fā)了他們的求知欲望和好奇心，讓他們愿意主動(dòng)去學(xué)習(xí)。在我給孩子們讀繪本《小兔喪失的東西》，孩子們通過故事中小兔尋找失落物品的過程，產(chǎn)生了自己尋找事物的興趣，其中一個(gè)孩子甚至主動(dòng)拿出了他的玩具和大家一起分享。這樣的經(jīng)歷讓我深信，閱讀是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑。
總的來說，幼兒閱讀對他們的成長和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。通過閱讀，幼兒們能夠開拓眼界，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力，認(rèn)知和表達(dá)情感，激發(fā)求知欲望和好奇心，提高語言表達(dá)能力，積極參與學(xué)習(xí)。作為幼兒教師，我們應(yīng)該積極引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣，并為他們提供豐富多彩的閱讀素材。只有這樣，我們才能讓每一個(gè)孩子在閱讀中收獲美好、快樂和成長。
幼兒閱讀心得篇十三
在xxx幼兒園“浸潤書香，快樂成長”讀書節(jié)活動(dòng)中，我和兒子共同學(xué)習(xí)，共同成長，陪伴兒子讀書的同時(shí)，和兒子一起讀書，一起在書中感覺故事的精彩，讓兒子感受到讀書的樂趣，也明白了一些故事中的道理。與孩子一起讀書有很多的好處，我們共同經(jīng)歷著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓我們和孩子貼的更近，可以感受到孩子心理和思想的.變化，以便于及時(shí)調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境。通過“親子共讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語言表達(dá)能力也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，對孩子的心理成長和情緒發(fā)展也有了更深的了解。書是人類進(jìn)步的階梯，讓我們帶領(lǐng)孩子、陪伴孩子共同攀登成長的階梯，和孩子一起享受成長的快樂！
幼兒閱讀心得篇十四
在共同閱讀的過程中，我們遇到了許多與幼兒閱讀和思維特點(diǎn)有關(guān)的問題。首先面對要解決的就是孩子的興趣問題。對幾歲的孩童來說，初期的生字生詞較多，較長的文章很容易讓孩子厭煩，講大道理的方式更是適得其反，還總問你是什么意思或者什么含義，除了耐心講解之外。我們還摸索了一些辦法，比如：給孩子提一些有趣的問題，有些是明知他知道答案的，有些是開拓他的思維的。模仿書、圖中的動(dòng)物聲音和做一些滑稽動(dòng)作，增加了一些互動(dòng)性。其次，就是互相講述故事，我們發(fā)現(xiàn)孩子在這個(gè)階段是先認(rèn)字后理解意思，而且擔(dān)心念錯(cuò)，的確有很多字又是不認(rèn)識(shí)的，因此停頓較多，詞句不連貫，如果讀錯(cuò)就立即糾正的`話會(huì)加劇這種現(xiàn)象。于是，我們鼓勵(lì)他消除這種疑慮，大膽地用詞語或者圖片聯(lián)想地方式閱讀，孩子試后確實(shí)流利了很多，只是漏字和錯(cuò)字多些，我們沒有再如以前一樣當(dāng)時(shí)就打斷糾正，而是改成了讀后指正，效果反而不錯(cuò)。然后就是背古詩，我們是先看圖培養(yǎng)他對古詩產(chǎn)生興趣，然后一句句的教他熟悉。開始是我背上半句、讓他背下半句，以此為引導(dǎo)教他熟記整首的古詩。另外我們意識(shí)到一定得選擇適合孩子所處年齡段的書籍，孩子在看書畫畫的時(shí)候，作為家長應(yīng)該多陪同或者以身作則的給他樹立一個(gè)好榜樣。
幼兒閱讀心得篇十五
六一過后，園內(nèi)組織學(xué)習(xí)了《幼兒園工作規(guī)程》。通過學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》的重要性?！兑?guī)程》是為了增強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理，提高保育和教育質(zhì)量，依據(jù)《中華人民共和國教育法》制定的。認(rèn)真學(xué)習(xí)工作規(guī)程能夠讓本身把工作做到實(shí)處，在規(guī)程總則中明確指出幼兒園的任務(wù)是實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面民展的教育，還提出了幼兒園保育和教育目標(biāo)：促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)。培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣。發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確動(dòng)用感官和運(yùn)用語言交往的基本能力，增進(jìn)對環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動(dòng)手能力。萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠實(shí)、自信、好問、友愛、勇敢、愛護(hù)公物、刻服行為和習(xí)慣、以及活潑開朗的性格。培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力等。這些也將成為我以后保育教育工作的奮斗目標(biāo)。
出老師的責(zé)任更加重大。它需要教師對生活的熱愛珍惜和敬畏對生命規(guī)律的生命潛力的認(rèn)識(shí)，理解和尊重對生命早期智慧的敏感，心中驚喜和理解。它需要教師深刻地懂得生命的整體性。從這個(gè)意義上說，幼兒教師必須進(jìn)行上與幼兒生命特性相結(jié)合適應(yīng)的教育，讓幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。
《規(guī)程》中
指出“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者，合作者，引導(dǎo)者，教師這一作風(fēng)和角色的定位符合當(dāng)今世界的幼教發(fā)展的潮流。”20世紀(jì)80年代以來的許多研究都清楚地表明。教師支持是兒童發(fā)展的重要條件之一。如費(fèi)德曼教授的“非普通性發(fā)展理論”告訴我們幼兒個(gè)體可憑借其后學(xué)習(xí)的傾向在“普遍范疇”（指人類個(gè)體一般都能獲得的共同發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，如客體永久性概念的獲得）實(shí)現(xiàn)其發(fā)展，總之教師承擔(dān)的不僅僅是知識(shí)傳授者的角色，如何在教育中靈活地扮演適宜的角色與幼兒積極的互動(dòng)，這是教師工作中富有挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)。
《規(guī)程》提出：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，幼兒園應(yīng)該以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中，并注意活動(dòng)過程。這使我大白：必須徹底改變幼兒教育小學(xué)化的偏向。我班雖然是學(xué)前班了，但是我們也應(yīng)遵照《規(guī)程》中的內(nèi)容，在平時(shí)的教育教學(xué)當(dāng)中多以游戲的形式舉行，增強(qiáng)師幼之間的相互作用性，提高幼兒的踴躍性，讓幼兒在興奮的中學(xué)習(xí)知識(shí)。
我認(rèn)為做為一名幼兒園教師，先要學(xué)會(huì)尊重、信任孩子的思
想。教師都應(yīng)該以周全的眼光來看待每一位幼兒，發(fā)揚(yáng)幼兒的優(yōu)點(diǎn)。要很好的把握教育教學(xué)方向和目標(biāo)，在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會(huì)創(chuàng)新，時(shí)刻堅(jiān)持幼兒園的教育宗旨，為幼兒更好的成長面奮斗。
《幼兒園工作規(guī)程》是所有幼兒教師在工作中的理論依據(jù)，它為幼兒園教育工作者指點(diǎn)引導(dǎo)了方向。通過學(xué)習(xí)《規(guī)程》，在工作中要做到胸有成足，在以后的工作實(shí)踐中，我將不斷的、深入的學(xué)習(xí)，把《幼兒園工作規(guī)程》精神慢慢落實(shí)到工作本身去。
幼兒閱讀心得篇十六
女兒學(xué)校“浸潤書香、快樂成長”讀書節(jié)進(jìn)行了很多天，說實(shí)話感悟很多。雖然我們家孩子本來就有每天閱讀的習(xí)慣，但通過每天繪本的漂流的親子閱讀，突然發(fā)現(xiàn)：潛移默化中提升了孩子對繪本的珍惜,因?yàn)槠鲃e的小朋友的書，孩子突然提高了對書本的愛護(hù)度；同時(shí)孩子的閱讀積極性也進(jìn)一步得到了提升。閱讀為父母創(chuàng)造與孩子溝通的.機(jī)會(huì)，分享讀書的樂趣。同時(shí)閱讀讓孩子遠(yuǎn)離了電視、遠(yuǎn)離了手機(jī)、驅(qū)趕了孩子的孤寂和無聊。無形中培養(yǎng)了孩子正確的人生價(jià)值觀。通過這個(gè)活動(dòng)，也讓我們家長意識(shí)到，孩子的成長需要我們更多的陪伴。當(dāng)我放下手機(jī)，放下應(yīng)酬，允諾孩子：寶貝，今晚爸爸媽媽陪你一起看書。孩子那欣喜的樣子，滿足的神情，讓我瞬間泛起一絲心酸和自責(zé)。暗暗下定決心，要多陪伴孩子的成長。
幼兒閱讀心得篇十七
工作之余，捧讀一本自己所喜愛的書是一種最完美、最溫馨的休息方式。并非因?yàn)榫壸阅蔷洌骸皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉”才讀書，只為從中尋求一份心靈的寧靜，感受書中作者所抒發(fā)的情懷。
自從園里展開了“五個(gè)一”讀書活動(dòng)以來全園上下掀起了讀書熱，大到名著、小到詩歌，每讀一本書，都為自己的精神世界注入了新的'營養(yǎng)，豐富了自己的精神家園。在唐詩宋詞中可感受那純正的古風(fēng)古韻，體味作者那種懷才不遇，志向高潔的清高，看一本世界名著，時(shí)常也被作者那近乎完美無暇的塑造方式所感嘆。
《幼兒教育》這個(gè)雜志也是我在工作中最得力得助手。從“研究與探索”中學(xué)習(xí)到先進(jìn)的課程理念和教學(xué)方法，從“經(jīng)驗(yàn)薈萃”中吸收先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，為我所用；從“保育與健康”中體會(huì)如何使孩子們擁有健康的體魄和心靈。
讀書是一種享受，讀書更是一種提升自我的途徑，也許你不曾感到，那小小的一本書中蘊(yùn)涵著多么強(qiáng)大豐富的營養(yǎng)，滋補(bǔ)著你的精神世界，讓你的知識(shí)層次逐步增高，總之，我會(huì)診視我讀的每一本書。
幼兒閱讀心得篇一
作為一個(gè)幼兒教育工作者，我深刻理解閱讀對幼兒意義的重大。閱讀是人類獲取知識(shí)的最重要途徑之一，也是幼兒接觸認(rèn)識(shí)世界的一個(gè)重要方式。在我所工作的幼兒園，我們非常注重閱讀環(huán)境的營造和閱讀活動(dòng)的實(shí)施。我的理解和體會(huì)正在這篇文章中表述。
第一段：閱讀能擴(kuò)大幼兒認(rèn)知的范圍和深度。
在學(xué)齡前階段，幼兒對世界的認(rèn)識(shí)來自他們的親身經(jīng)歷和所看到的東西。而通過閱讀，他們可以擴(kuò)大認(rèn)知范圍和深度，了解到更多新的概念和信息。我們每天都會(huì)組織幼兒園的萬華文庫活動(dòng)：老師會(huì)為幼兒講述一個(gè)故事，然后給幼兒展示一些繪本。聽故事讓幼兒在情感上接觸重要的價(jià)值觀，而看書則可以擴(kuò)大幼兒的思考和想象空間。
第二段：閱讀有助于幼兒語言和交流技能的發(fā)展。
閱讀是一個(gè)雙向的過程：幼兒無論是在閱讀或被讀時(shí)，他們都在學(xué)習(xí)如何表達(dá)思想和觀點(diǎn)。并且通過與其他孩子、老師和家長一起分享讀物時(shí)，幼兒更進(jìn)一步發(fā)展了語言和交流技能。每周我們會(huì)安排一個(gè)繪本分享環(huán)節(jié)，讓幼兒在口語和表達(dá)中得到訓(xùn)練和提高。
第三段：閱讀是培養(yǎng)幼兒情感和創(chuàng)造力的有效工具。
幼兒需要良好的情感和創(chuàng)造力，以便更好的發(fā)展自我。在幼兒閱讀經(jīng)驗(yàn)中，他們有機(jī)會(huì)探索感受自己的情感和有意識(shí)地表達(dá)這些情感。同時(shí)，繪本也可以激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。幼兒園的一個(gè)閱讀環(huán)節(jié)是讓老師給幼兒們讀一種“開放的”繪本，例如沒有文字的圖畫書。然后，老師會(huì)讓幼兒通過自己的大腦想象出自己的故事。這樣，讓幼兒在閱讀中得到情感和創(chuàng)造力的雙重錘煉。
第四段：閱讀幫助幼兒建立與社會(huì)互動(dòng)的能力。
通過閱讀，幼兒可以了解到更多的人和事，可以在博物館、圖書館、文化中心等公共場所學(xué)習(xí)獨(dú)立思考能力和與他人互動(dòng)的技能。作為一項(xiàng)重要的社交技能，互動(dòng)的成功與否很大程度上取決于幼兒的語言和表達(dá)能力以及對社交場景的了解。通過多樣化的閱讀體驗(yàn)和社會(huì)場所的參觀，幼兒可以培養(yǎng)與社會(huì)互動(dòng)的技能和信心。
第五段：閱讀是一個(gè)豐富的體驗(yàn)。
閱讀不僅是一項(xiàng)教育活動(dòng)，也是一種引人入勝的娛樂體驗(yàn)。通過閱讀能夠放松、打發(fā)時(shí)間、探索世界、培養(yǎng)文化素養(yǎng)和自我表達(dá)。雖然幼兒的閱讀能力比大人低，但通過與老師家長的共同閱讀和學(xué)習(xí)，他們會(huì)在閱讀中得到無限的樂趣和成長。
總結(jié)。
閱讀是對幼兒認(rèn)知、語言、情感、創(chuàng)造能力以及社交互動(dòng)都有著積極作用。通過給孩子創(chuàng)造多樣的閱讀經(jīng)驗(yàn)、豐富的圖書館體驗(yàn)和社交場所的參觀，可以讓孩子在閱讀中嘗到樂趣，學(xué)到成長。這也為我們幼兒教育工作者提供了機(jī)會(huì)，來創(chuàng)造出更好的閱讀環(huán)境和實(shí)施更為有效的閱讀計(jì)劃。閱讀，給幼兒帶來的不僅是知識(shí)，也是一種愜意和幸福。
幼兒閱讀心得篇二
5月9號，在澄邁縣縣委大禮堂參加了一天的培訓(xùn)，再次聆聽吳海虹老師的專題講座。每次聽完吳老師的講座，都感覺自己又回到了自己的童年時(shí)代。今天吳老師指出在通過學(xué)習(xí)幼兒游戲組織與指導(dǎo)的學(xué)習(xí)，讓我深深體會(huì)到，游戲是孩子接收知識(shí)的一個(gè)很重要的途徑，在孩子們的心理最愛的就是玩，當(dāng)幼兒進(jìn)入幼兒園后，幼兒園一系列的課程陪伴著孩子們的成長，然而游戲是每個(gè)人在童年時(shí)期都喜歡的。游戲能促進(jìn)幼兒體、智、德、美得發(fā)展，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。隨著社會(huì)的發(fā)展，所以在幼兒園里的游戲也應(yīng)該是千變?nèi)f化的，每天都應(yīng)豐富著孩子們的兒童時(shí)代。
吳老師在《指南》中提到教師要尊重兒童，尊重兒童的學(xué)習(xí)方式。我想很多老師都知道兒童學(xué)習(xí)的方式是游戲，游戲是幼兒園的基本活動(dòng)。吳老師的貫徹落實(shí)《指南》----慣性、改變、講座中提到幼兒園游戲的類型分為兩大類。一、一是幼兒自發(fā)生成的游戲。二、一類是教師設(shè)計(jì)的游戲，常見在集體活動(dòng)中。還提到了三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：
1、兒童以一出生就是主動(dòng)的，有能力和自信的學(xué)習(xí)者。
2、我們眼中的`兒童的形象和我們同年的經(jīng)驗(yàn)，深刻影響著我們的課程觀，兒童觀，教育觀。
3、教學(xué)就是傾聽，教學(xué)就是回應(yīng)（閉上嘴、張大眼、豎起耳朵，追隨兒童的學(xué)習(xí)方式，回應(yīng)兒童的需求）。
游戲也不是簡簡單單設(shè)計(jì)一些內(nèi)容，或者準(zhǔn)備一些材料就能成為游戲，一個(gè)好的游戲必須要有計(jì)劃，有目的的去開展活動(dòng)，開展這個(gè)游戲我要達(dá)到什么效果，作為一個(gè)引導(dǎo)者，我們必須非常清楚整個(gè)活動(dòng)的目的以及需要達(dá)到的效果。我們老師設(shè)計(jì)一個(gè)游戲活動(dòng)除了是為了讓孩子玩得快樂之外，還要在游戲中滲透一些能讓幼兒通過游戲來獲得一些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)或者生活經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒不但能快樂的游戲，還能在游戲中獲取知識(shí)。聽完吳老師的講座后，我們才了解到游戲?qū)τ變旱陌l(fā)展很重要。
幼兒閱讀心得篇三
多讀書，讀好書，可以陶冶孩子的情操，增長孩子的知識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，可謂是一舉多得。做為一名教師，我深知閱讀的重要性，下面是我的一點(diǎn)心得體會(huì)，拋磚引玉，希望與大家共同分享。
首先，進(jìn)行親子閱讀很有必要，家長可以給孩子樹立良好的閱讀榜樣，言教不如身教，而培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，身教的魅力是不可低估的，孩子與家長朝夕相處，家長就必須事事以身作則，只有自己喜愛閱讀，孩子才能喜歡上閱讀，所以做為家長應(yīng)和孩子一起讀書，共同成長。
其次，閱讀貴在堅(jiān)持。在孩子很小的時(shí)候，我就給他買了各種圖書、字卡之類的閱讀物，并適當(dāng)?shù)挠枰灾笇?dǎo)，但受到網(wǎng)絡(luò)、電視的影響，使這些東西沒有得到更及時(shí)、有效的利用，收效甚微，所以，作為家長，應(yīng)能夠制定出一個(gè)合理可行的`培養(yǎng)目標(biāo)，將閱讀進(jìn)行到底。
再次，我們要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)。閱讀不能局限在學(xué)校和家里，也不僅是閱讀書籍，走在大街上見到的標(biāo)志牌，隨手拿到的一張小紙條，都可以作為孩子讀的內(nèi)容，讓孩子感覺到閱讀是生活中必不可少的一件事。孩子的注意力容易轉(zhuǎn)移，要想方設(shè)法地采用各種有趣的方式，吸引孩子的注意力。
總之，閱讀能夠給孩子帶來成功的喜悅，能夠擴(kuò)大孩子的視野，豐富孩子的心靈。作為家長，我們應(yīng)不斷思考，如何引領(lǐng)孩子走過這個(gè)語言成長的關(guān)鍵時(shí)期，希望通過我們的努力，能夠培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造孩子良好的人格。
幼兒閱讀心得篇四
作為西南財(cái)經(jīng)大學(xué)保險(xiǎn)學(xué)院的一員，我很幸運(yùn)地參加了2016年的學(xué)院暑期三下鄉(xiāng)活動(dòng)，到溫江周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)、成都市區(qū)、內(nèi)江和綿陽做關(guān)于中國農(nóng)村農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的暑期實(shí)踐問卷調(diào)查。在帶隊(duì)老師劉老師的悉心指導(dǎo)下，在同伴們的共同努力下，在接近20天的實(shí)踐活動(dòng)中，我經(jīng)歷了一次難忘的，有意義的暑期"三下鄉(xiāng)"之旅，收獲很多。以下是我總結(jié)出的一些心得我是懷著一名幼兒老師的心情看完的。這不是一本書，是篇文章，但我把它當(dāng)書一樣的看了一篇又一篇。本書的核心思想：這篇文章是以一位幼兒教師用自己的心態(tài)寫出了自己對工作的一些想法。一共十六點(diǎn)寫出了幼兒教師方方面面。有工作上的，有生活上的等。
1、整天有寫不完的工作；
2、工作強(qiáng)度大，活兒忙不完；
3、工作上的比賽無休止；
4、幼兒老師的安全責(zé)任大；
5、在社會(huì)，沒有誰能瞧得上幼兒老師；
6、每天都在幼兒的吵嚷聲中度過；
7、每天和孩子嘻嘻哈哈，在一些人眼中就如瘋子般。
8、為了布置區(qū)域什么垃圾物品都要。
9、家長工作有難度；
幼兒閱讀心得篇五
不同的閱讀方式，不一樣的閱讀材料，只要有心，都能讓幼兒的閱讀能力得到進(jìn)一步的提高，而培養(yǎng)幼兒閱讀能力不是一朝一夕就能完成的，需要平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累。平時(shí)，多開展故事比賽，表演游戲，讓幼兒在閱讀中學(xué)到的故事詩歌等展現(xiàn)給大家，既鞏固了幼兒對閱讀的興趣，又發(fā)展了幼兒表現(xiàn)力，增強(qiáng)自信心。如在班中設(shè)立閱讀角，圖書架，提供大量的幼兒閱讀的材料，同時(shí)讓家長為幼兒訂閱大量適合其年齡特點(diǎn)的閱讀材料，只有持之以恒，幼兒的閱讀能力才能得到良好的發(fā)展。
在家里，孩子的閱讀能力要想進(jìn)一步的發(fā)展，不單單有了豐富的材料、良好的家庭閱讀氛圍就可以了，最重要是靠孩子平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累，家長的`積極配合與精心的培養(yǎng)是分不開的。閱讀材料看多了，知識(shí)面就廣，幼兒閱讀能力也就大大地提高了。
不管是從環(huán)境入手，還是從閱讀興趣培養(yǎng)，都離不開平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴地積累，由此可見，對幼兒進(jìn)行早期閱讀是很有必要，也是非常有意義的。
幼兒閱讀心得篇六
其實(shí)在孩子3歲起，我就買了很多繪本給她。她也很喜歡這些豐富的圖畫書，但是一般都是寶貝自己端著書看，而我沒有跟她一起閱讀。近的晚上，我們坐在沙發(fā)上或者躺在床上看著同一本書，看著女兒已經(jīng)能讀懂書中的故事，不免讓我很驚喜。在一起看書的過程中，孩子還會(huì)問出一些我之前對故事中沒有理解到的問題，說明孩子是真的有沉浸在書中，而且學(xué)會(huì)獨(dú)立思考了。
養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，不僅能讓孩子堅(jiān)持閱讀，而且有助于她認(rèn)識(shí)生字，對今后小學(xué)階段的學(xué)習(xí)更有幫助。大班的孩子正是要開始學(xué)習(xí)認(rèn)字的階段，孩子們對各個(gè)形態(tài)各異的漢字非常感興趣。通過閱讀，可以讓她感受到漢字的魅力，也可以激發(fā)寶貝的`學(xué)習(xí)熱情。
閱讀，不僅僅是一項(xiàng)學(xué)習(xí)，更是增進(jìn)與孩子一起交流和親密的美好時(shí)光。通過一次次的親子閱讀，讓我與她的關(guān)系越發(fā)的親密。晚上能夠跟孩子一起共讀，孩子開心，我們家長也一樣非常享受。通過共讀，我們就書中的內(nèi)容展開討論，發(fā)表自己的意見。父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長，為父母創(chuàng)造與孩子溝通互動(dòng)的機(jī)會(huì)，分享讀書的感動(dòng)與樂趣，為孩子的心帶去更多的關(guān)愛和慰藉。
幼兒閱讀心得篇七
書籍是人類進(jìn)步的階梯，閱讀的好處是不言而喻的，對于成年人是這樣，對于孩子也是如此。閱讀能夠培養(yǎng)孩子的想象力、增強(qiáng)孩子的語言表達(dá)能力、擴(kuò)大孩子的知識(shí)面、提高孩子獨(dú)立思考的能力、讓孩子在潛移默化中接受人格的熏陶……可以說培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，將會(huì)使孩子一生受益。所以，作為家長，在孩子還不能獨(dú)立閱讀的時(shí)候，很有必要同孩子一起閱讀，在使孩子養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的同時(shí)也融洽了親子關(guān)系。
轉(zhuǎn)眼間孩子上幼兒園已經(jīng)一年半了，這學(xué)期幼兒園開展了“親子繪本閱讀”的活動(dòng)，每周四孩子都帶回來兩本自己喜歡的繪本和爸爸媽媽一起閱讀。她喜歡上面的圖片和故事，總是要我一遍又一遍的講給她聽，故事講了幾遍之后他竟然可以自己復(fù)述了，有時(shí)候她會(huì)指著繪本書上的字朗讀幾遍，看著她這么認(rèn)真，我心里真是美滋滋的`。
其實(shí)，在小班的時(shí)候，我就經(jīng)常給她朗讀繪本。一個(gè)禮拜講一本書，每天堅(jiān)持睡前朗讀。慢慢的，我發(fā)現(xiàn)，她聽著聽著，就會(huì)不自覺的跟著說，慢慢的，她便會(huì)自己講繪本了。說真的，孩子的記憶力真的超乎你的想象。
通過這個(gè)活動(dòng)，讓我認(rèn)識(shí)到，作為家長，親子閱讀貴在堅(jiān)持，孩子畢竟還是孩子，如果沒有爸爸媽媽的引導(dǎo)，閱讀就不會(huì)形成習(xí)慣，因此就算工作在繁忙，我也要每天抽出十幾分鐘陪孩子看繪本，只要能堅(jiān)持下去，孩子一定會(huì)在潛移默化中養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
幼兒閱讀心得篇八
作為家長真的很感謝幼兒園老師們的用心良苦，因?yàn)橥ㄟ^近一段時(shí)間的親子閱讀，我發(fā)現(xiàn)孩子的變化很大。首先，孩子的閱讀習(xí)慣慢慢養(yǎng)成了，隨著時(shí)間的推移有了明顯的轉(zhuǎn)變由被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng)，現(xiàn)在只要有空閑時(shí)間就喜歡聽我給她讀書、講故事，大大的減少了看電視玩手機(jī)的時(shí)間；其次，孩子的語言表達(dá)能力和觀察能力也有了一定的提高，在讀繪本前，我會(huì)鼓勵(lì)她先觀察圖片把看到的說出來，然后再講給她聽，一邊講一邊看有趣的圖畫，后以游戲的方式提問，讓孩子在游戲中回憶故事情節(jié)，加深對內(nèi)容的了解和語言文字的印象；然后，通過親子閱讀可以讓孩子增長知識(shí)，開拓孩子的想象力，啟發(fā)孩子的.思考力，小姑娘在聽故事的時(shí)候會(huì)問很多的問題，有的時(shí)候把大人都難住了，遇到喜歡的繪本，也會(huì)讓家人陪她一起扮演里面的角色表演出來，讓我驚訝的是，孩子通過讀書能夠?qū)W以致用，經(jīng)常說一些耳目一新的詞語，在生活當(dāng)中常常把故事里面學(xué)到的道理拿來教訓(xùn)我們，有模有樣的，很是可愛！
幼兒閱讀心得篇九
閱讀不僅伴隨著兒子一天天健康的成長，同時(shí)在這閱讀的過程中，我和兒子共同經(jīng)歷著書里的.喜怒哀樂，同樣的心情讓我和兒子貼的更近，也使我和孩子成了無話不說的朋友，這是親子閱讀帶給我幸福也切實(shí)的感覺，與孩子一起共讀不僅是分享快樂，同時(shí)也要分享困惑。孩子不懂得地方我會(huì)談?wù)勛约旱睦斫饣蚝秃⒆右黄鸩橘Y料，家長和孩子都在閱讀中增長了知識(shí)，訓(xùn)練了思維能力。如今我們的親子共讀是從被動(dòng)讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書，親子共讀正在成為我們一家人的良好習(xí)慣，以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子讀書、思考的習(xí)慣，使孩子與書為友為伴，在讀書中健康快樂的成長。
幼兒閱讀心得篇十
在幼兒園，繪本、連環(huán)畫等書籍更受小孩子的喜歡，也是親子閱讀的`首選材料。因?yàn)橛變耗挲g較小，閱讀能力比較弱，幼兒教師在選擇一些親子閱讀材料時(shí)，要尋找一些主題明顯，與生活息息相關(guān)的故事繪本。比如《小黑魚》，故事描述了小黑魚的兄弟姐妹們都被大魚吃掉后，它獨(dú)自在大海里四處游蕩，看到了許多以前從未看到的事物以及最后遇到的另外一群小魚，它教小魚們積極想辦法，最后帶領(lǐng)小魚們一起“變”成了大海里比較大的魚，嚇跑了其它的大魚，從此以后它們在大海里快樂地游來游去。這些故事的主題明顯，主人公性格突出，故事畫面都具有較強(qiáng)的趣味教育性。
幼兒閱讀心得篇十一
前幾日，看了朱德庸先生的漫畫《大家都有卜，在漫畫之中，文字雖少。但是，繪圖卻已經(jīng)把意思展現(xiàn)得淋漓盡致，畫本中，諷刺了許多社會(huì)現(xiàn)狀，讓我覺得我們都在自欺欺人，令我哭笑不得，現(xiàn)實(shí)之中，明明有太多的錯(cuò)誤，但是，我們卻心甘情愿、一貫如此的做下去。
記得在繪圖中有這么一段話：人生應(yīng)該是追求【質(zhì)】的快樂，而非是【量】的快樂，因?yàn)橹挥羞@種快樂，才能讓你對抗人生中許多不得不承受的【非快樂】。
現(xiàn)實(shí)之中，并非所有的事情都那么一帆風(fēng)順，不如意的事情十有八九，悲傷的心情或許遍地都是。但是又是什么?是我們在這無奈的環(huán)境中快樂著。
快樂，并非都是一樣的，很多人犧牲掉金錢，時(shí)間，得到的并非是【質(zhì)】的快樂，而是毫無意義，卻我滿足【量】的快樂，可是即便是如此，還是有人愿意為此“鞠躬盡瘁”。
有時(shí)，我也在反省，什么是【質(zhì)】的快樂。直到一次偶然，我恍然大悟，【質(zhì)】的快樂，是不需要什么代價(jià)和付出，更不需要你的金錢，但是，這種快樂卻會(huì)讓你每次回憶都那么的開心。
而我【質(zhì)】的快樂，便是和孩子在一起。
幼兒閱讀心得篇十二
近年來，隨著社會(huì)的進(jìn)步和家庭教育的重視，越來越多的幼兒開始接觸閱讀。閱讀不僅能為幼兒提供知識(shí)，更重要的是能夠培養(yǎng)他們對文字的興趣和理解能力。在我與孩子們一起讀書的過程中，不僅讓我感受到了閱讀的樂趣，也收獲了許多體會(huì)。
作為幼兒教師，我深知幼兒閱讀的重要性。通過閱讀，孩子們可以開拓眼界，增長見聞。曾有一次，我給幼兒們讀了一本關(guān)于海洋的小故事，講述了海洋的美麗和危險(xiǎn)。孩子們聚精會(huì)神地聽著，眼中閃爍著好奇和興奮的光芒。之后，我組織了一次海洋主題的課堂活動(dòng)，孩子們積極參與其中，通過模擬海洋生物，增強(qiáng)了對知識(shí)的記憶和理解。這次閱讀經(jīng)歷不僅讓孩子們了解到了海洋的奇妙，還培養(yǎng)了他們對自然的興趣和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
閱讀不僅可以開闊孩子們的眼界，還可以培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。在一次給孩子們讀童話故事的過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們都能迅速沉浸進(jìn)故事情節(jié)中，他們甚至能發(fā)表自己對角色的看法，并設(shè)想自己成為故事中的主人公，經(jīng)歷其中的冒險(xiǎn)和成長。這一切都離不開閱讀所提供的想象空間和情節(jié)引發(fā)的思考。通過閱讀，幼兒們不再局限于眼前的事物，而能夠腦洞大開地構(gòu)建自己心中的世界。
閱讀還可以培養(yǎng)孩子們對情感的認(rèn)知和表達(dá)能力。曾經(jīng)，我給孩子們讀了一本寓言故事《烏鴉和狐貍》。幼兒們都被故事中烏鴉失去了美麗的羽毛和被欺騙的情節(jié)所觸動(dòng)，他們表達(dá)出對烏鴉的同情和憤怒，并表示不希望再被欺騙。這種情感表達(dá)的能力在孩子們的日常生活中很重要，通過閱讀，他們能夠更好地理解自己的情感，并準(zhǔn)確表達(dá)出來。
通過和孩子一起閱讀，我也深刻認(rèn)識(shí)到閱讀對幼兒成長的積極影響。閱讀不僅幫助他們提高語言表達(dá)能力，還激發(fā)了他們的求知欲望和好奇心，讓他們愿意主動(dòng)去學(xué)習(xí)。在我給孩子們讀繪本《小兔喪失的東西》，孩子們通過故事中小兔尋找失落物品的過程，產(chǎn)生了自己尋找事物的興趣，其中一個(gè)孩子甚至主動(dòng)拿出了他的玩具和大家一起分享。這樣的經(jīng)歷讓我深信，閱讀是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑。
總的來說，幼兒閱讀對他們的成長和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。通過閱讀，幼兒們能夠開拓眼界，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力，認(rèn)知和表達(dá)情感，激發(fā)求知欲望和好奇心，提高語言表達(dá)能力，積極參與學(xué)習(xí)。作為幼兒教師，我們應(yīng)該積極引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣，并為他們提供豐富多彩的閱讀素材。只有這樣，我們才能讓每一個(gè)孩子在閱讀中收獲美好、快樂和成長。
幼兒閱讀心得篇十三
在xxx幼兒園“浸潤書香，快樂成長”讀書節(jié)活動(dòng)中，我和兒子共同學(xué)習(xí)，共同成長，陪伴兒子讀書的同時(shí)，和兒子一起讀書，一起在書中感覺故事的精彩，讓兒子感受到讀書的樂趣，也明白了一些故事中的道理。與孩子一起讀書有很多的好處，我們共同經(jīng)歷著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓我們和孩子貼的更近，可以感受到孩子心理和思想的.變化，以便于及時(shí)調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境。通過“親子共讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語言表達(dá)能力也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，對孩子的心理成長和情緒發(fā)展也有了更深的了解。書是人類進(jìn)步的階梯，讓我們帶領(lǐng)孩子、陪伴孩子共同攀登成長的階梯，和孩子一起享受成長的快樂！
幼兒閱讀心得篇十四
在共同閱讀的過程中，我們遇到了許多與幼兒閱讀和思維特點(diǎn)有關(guān)的問題。首先面對要解決的就是孩子的興趣問題。對幾歲的孩童來說，初期的生字生詞較多，較長的文章很容易讓孩子厭煩，講大道理的方式更是適得其反，還總問你是什么意思或者什么含義，除了耐心講解之外。我們還摸索了一些辦法，比如：給孩子提一些有趣的問題，有些是明知他知道答案的，有些是開拓他的思維的。模仿書、圖中的動(dòng)物聲音和做一些滑稽動(dòng)作，增加了一些互動(dòng)性。其次，就是互相講述故事，我們發(fā)現(xiàn)孩子在這個(gè)階段是先認(rèn)字后理解意思，而且擔(dān)心念錯(cuò)，的確有很多字又是不認(rèn)識(shí)的，因此停頓較多，詞句不連貫，如果讀錯(cuò)就立即糾正的`話會(huì)加劇這種現(xiàn)象。于是，我們鼓勵(lì)他消除這種疑慮，大膽地用詞語或者圖片聯(lián)想地方式閱讀，孩子試后確實(shí)流利了很多，只是漏字和錯(cuò)字多些，我們沒有再如以前一樣當(dāng)時(shí)就打斷糾正，而是改成了讀后指正，效果反而不錯(cuò)。然后就是背古詩，我們是先看圖培養(yǎng)他對古詩產(chǎn)生興趣，然后一句句的教他熟悉。開始是我背上半句、讓他背下半句，以此為引導(dǎo)教他熟記整首的古詩。另外我們意識(shí)到一定得選擇適合孩子所處年齡段的書籍，孩子在看書畫畫的時(shí)候，作為家長應(yīng)該多陪同或者以身作則的給他樹立一個(gè)好榜樣。
幼兒閱讀心得篇十五
六一過后，園內(nèi)組織學(xué)習(xí)了《幼兒園工作規(guī)程》。通過學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》的重要性?！兑?guī)程》是為了增強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理，提高保育和教育質(zhì)量，依據(jù)《中華人民共和國教育法》制定的。認(rèn)真學(xué)習(xí)工作規(guī)程能夠讓本身把工作做到實(shí)處，在規(guī)程總則中明確指出幼兒園的任務(wù)是實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面民展的教育，還提出了幼兒園保育和教育目標(biāo)：促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)。培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣。發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確動(dòng)用感官和運(yùn)用語言交往的基本能力，增進(jìn)對環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動(dòng)手能力。萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠實(shí)、自信、好問、友愛、勇敢、愛護(hù)公物、刻服行為和習(xí)慣、以及活潑開朗的性格。培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力等。這些也將成為我以后保育教育工作的奮斗目標(biāo)。
出老師的責(zé)任更加重大。它需要教師對生活的熱愛珍惜和敬畏對生命規(guī)律的生命潛力的認(rèn)識(shí)，理解和尊重對生命早期智慧的敏感，心中驚喜和理解。它需要教師深刻地懂得生命的整體性。從這個(gè)意義上說，幼兒教師必須進(jìn)行上與幼兒生命特性相結(jié)合適應(yīng)的教育，讓幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。
《規(guī)程》中
指出“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者，合作者，引導(dǎo)者，教師這一作風(fēng)和角色的定位符合當(dāng)今世界的幼教發(fā)展的潮流。”20世紀(jì)80年代以來的許多研究都清楚地表明。教師支持是兒童發(fā)展的重要條件之一。如費(fèi)德曼教授的“非普通性發(fā)展理論”告訴我們幼兒個(gè)體可憑借其后學(xué)習(xí)的傾向在“普遍范疇”（指人類個(gè)體一般都能獲得的共同發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，如客體永久性概念的獲得）實(shí)現(xiàn)其發(fā)展，總之教師承擔(dān)的不僅僅是知識(shí)傳授者的角色，如何在教育中靈活地扮演適宜的角色與幼兒積極的互動(dòng)，這是教師工作中富有挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)。
《規(guī)程》提出：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，幼兒園應(yīng)該以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中，并注意活動(dòng)過程。這使我大白：必須徹底改變幼兒教育小學(xué)化的偏向。我班雖然是學(xué)前班了，但是我們也應(yīng)遵照《規(guī)程》中的內(nèi)容，在平時(shí)的教育教學(xué)當(dāng)中多以游戲的形式舉行，增強(qiáng)師幼之間的相互作用性，提高幼兒的踴躍性，讓幼兒在興奮的中學(xué)習(xí)知識(shí)。
我認(rèn)為做為一名幼兒園教師，先要學(xué)會(huì)尊重、信任孩子的思
想。教師都應(yīng)該以周全的眼光來看待每一位幼兒，發(fā)揚(yáng)幼兒的優(yōu)點(diǎn)。要很好的把握教育教學(xué)方向和目標(biāo)，在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會(huì)創(chuàng)新，時(shí)刻堅(jiān)持幼兒園的教育宗旨，為幼兒更好的成長面奮斗。
《幼兒園工作規(guī)程》是所有幼兒教師在工作中的理論依據(jù)，它為幼兒園教育工作者指點(diǎn)引導(dǎo)了方向。通過學(xué)習(xí)《規(guī)程》，在工作中要做到胸有成足，在以后的工作實(shí)踐中，我將不斷的、深入的學(xué)習(xí)，把《幼兒園工作規(guī)程》精神慢慢落實(shí)到工作本身去。
幼兒閱讀心得篇十六
女兒學(xué)校“浸潤書香、快樂成長”讀書節(jié)進(jìn)行了很多天，說實(shí)話感悟很多。雖然我們家孩子本來就有每天閱讀的習(xí)慣，但通過每天繪本的漂流的親子閱讀，突然發(fā)現(xiàn)：潛移默化中提升了孩子對繪本的珍惜,因?yàn)槠鲃e的小朋友的書，孩子突然提高了對書本的愛護(hù)度；同時(shí)孩子的閱讀積極性也進(jìn)一步得到了提升。閱讀為父母創(chuàng)造與孩子溝通的.機(jī)會(huì)，分享讀書的樂趣。同時(shí)閱讀讓孩子遠(yuǎn)離了電視、遠(yuǎn)離了手機(jī)、驅(qū)趕了孩子的孤寂和無聊。無形中培養(yǎng)了孩子正確的人生價(jià)值觀。通過這個(gè)活動(dòng)，也讓我們家長意識(shí)到，孩子的成長需要我們更多的陪伴。當(dāng)我放下手機(jī)，放下應(yīng)酬，允諾孩子：寶貝，今晚爸爸媽媽陪你一起看書。孩子那欣喜的樣子，滿足的神情，讓我瞬間泛起一絲心酸和自責(zé)。暗暗下定決心，要多陪伴孩子的成長。
幼兒閱讀心得篇十七
工作之余，捧讀一本自己所喜愛的書是一種最完美、最溫馨的休息方式。并非因?yàn)榫壸阅蔷洌骸皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉”才讀書，只為從中尋求一份心靈的寧靜，感受書中作者所抒發(fā)的情懷。
自從園里展開了“五個(gè)一”讀書活動(dòng)以來全園上下掀起了讀書熱，大到名著、小到詩歌，每讀一本書，都為自己的精神世界注入了新的'營養(yǎng)，豐富了自己的精神家園。在唐詩宋詞中可感受那純正的古風(fēng)古韻，體味作者那種懷才不遇，志向高潔的清高，看一本世界名著，時(shí)常也被作者那近乎完美無暇的塑造方式所感嘆。
《幼兒教育》這個(gè)雜志也是我在工作中最得力得助手。從“研究與探索”中學(xué)習(xí)到先進(jìn)的課程理念和教學(xué)方法，從“經(jīng)驗(yàn)薈萃”中吸收先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，為我所用；從“保育與健康”中體會(huì)如何使孩子們擁有健康的體魄和心靈。
讀書是一種享受，讀書更是一種提升自我的途徑，也許你不曾感到，那小小的一本書中蘊(yùn)涵著多么強(qiáng)大豐富的營養(yǎng)，滋補(bǔ)著你的精神世界，讓你的知識(shí)層次逐步增高，總之，我會(huì)診視我讀的每一本書。