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        好繪本如何好讀后感(實(shí)用15篇)

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            讀后感是讀完一本書(shū)或者一篇文章后,對(duì)其中內(nèi)容進(jìn)行思考和感悟后的個(gè)人見(jiàn)解。寫(xiě)讀后感時(shí)可以選擇適當(dāng)?shù)奈捏w和寫(xiě)作形式,如散文、議論文、雜文等。以下是小編為大家介紹的一些經(jīng)典讀后感范文,希望能夠激發(fā)大家對(duì)閱讀的熱愛(ài)和思考的樂(lè)趣。
            好繪本如何好讀后感篇一
            有一類(lèi)人,明明很努力地在學(xué)習(xí),但是最終的學(xué)習(xí)成績(jī)始終差強(qiáng)人意,而另外一類(lèi)人,輕輕松松就學(xué)出了成績(jī)。并且,這些成績(jī)差的人面對(duì)結(jié)果時(shí),依然自我安慰道:“下次努力就好了”。然而,可怕的惡性循環(huán)出現(xiàn)了:努力,成績(jī)差,越努力,成績(jī)?cè)讲?.....
            這是為什么呢?
            成績(jī)好的學(xué)生永遠(yuǎn)都不會(huì)知道,原來(lái)成績(jī)差的學(xué)生居然不知道他們已經(jīng)習(xí)以為常的學(xué)習(xí)方法。加拿大學(xué)神斯科特·楊在他多年研究自己以及他人的學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上寫(xiě)出了《如何高效學(xué)習(xí)》這本書(shū),在《如何高效學(xué)習(xí)》一書(shū)中,作者提出了極具建構(gòu)性的“整體性學(xué)習(xí)法”。
            一句話概括“整體性學(xué)習(xí)法”就是:知識(shí)之間聯(lián)系越廣越緊密,學(xué)到的就越深越多,就像漁民在大海中捕魚(yú)一樣,他們的漁網(wǎng)越大越密,捕到的'魚(yú)就越多。
            在《如何高效學(xué)習(xí)》一書(shū)中,介紹了運(yùn)用比喻法、圖像、筆記、聽(tīng)覺(jué)等感官、內(nèi)在化等一系列整體性學(xué)習(xí)技術(shù)來(lái)獲取、理解、拓展和應(yīng)用知識(shí)。例如:“讀書(shū)就像潛水一樣,潛得越深,所見(jiàn)越美”一句運(yùn)用比喻法形象地描繪出讀書(shū)時(shí)應(yīng)出現(xiàn)的狀態(tài),令人終生難忘,這肯定比死記硬背強(qiáng)。對(duì)于應(yīng)用知識(shí),就像我們學(xué)習(xí)開(kāi)車(chē),如果教練和我們說(shuō)一萬(wàn)遍如何發(fā)動(dòng)車(chē)子卻不讓駕駛員操作一遍,說(shuō)得再天花亂墜學(xué)員在難以學(xué)會(huì)。
            令人驚喜的是,作者在書(shū)的結(jié)尾“更上一層樓”,提出了高效率學(xué)生超越整體性學(xué)習(xí)法的方法:
            一是管理能量即(保持體型健康飲食不熬夜一周休息一天);。
            二是不要“學(xué)習(xí)”;。
            三是絕不拖延;。
            四是將那些類(lèi)似的、散在的工作集中起來(lái)批量完成;。
            五是有組織。
            針對(duì)像我這樣的自學(xué)者,作者提出了自我教育的主要辦法:
            一是養(yǎng)成良好習(xí)慣;。
            二是克服挫折障礙;。
            三是設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo),記錄學(xué)習(xí)過(guò)程。
            這些與我正在看的李笑來(lái)所著的一本書(shū)《把時(shí)間當(dāng)作朋友》中第三章“管理”提出的觀點(diǎn)有異曲同工之處。
            好繪本如何好讀后感篇二
            格林文化總編輯郝廣才所著的《好繪本如何好》就是一本經(jīng)典并有用的繪本鑒別手冊(cè)。他出版過(guò)一千五百多本兒童書(shū),被《美國(guó)出版人周刊》稱(chēng)為臺(tái)灣與國(guó)際繪本界接軌的推手。他梳理自己在繪本領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)而誕生的這本書(shū),意在幫助讀者掌握繪本的奧秘,知道如何“看”一本的繪本,如何分辨繪本的好壞,進(jìn)而教育孩子如何看。
            繪本,簡(jiǎn)單來(lái)講就是用一組圖畫(huà)去表達(dá)一個(gè)故事或主題。它并不比文學(xué)創(chuàng)作容易。
            一本繪本20頁(yè)左右,基本由大量圖畫(huà)和少量文字組成。繪本作者在短短的篇幅中傾注了大量的技巧和創(chuàng)意,如果就是花幾分鐘隨便翻完,那可太對(duì)不起作者的付出了。比如桑達(dá)克的《在那遙遠(yuǎn)的地方》中使用了356個(gè)文字,但是卻花了將近18個(gè)月的時(shí)間,來(lái)回修改了100多次,才使文字定稿。甚至還聘請(qǐng)了專(zhuān)業(yè)的攝影師,千挑萬(wàn)選兩個(gè)小朋友,拍了一堆照片作打稿素材。
            選擇哪些繪本閱讀,很多爸爸媽媽對(duì)這個(gè)問(wèn)題很抓瞎。現(xiàn)在有很多繪本書(shū)單啦,童書(shū)推廣人的推薦啦,網(wǎng)上一找一大堆。起先我們沒(méi)有能力識(shí)別好壞的時(shí)候,到底應(yīng)該如何挑選呢?我個(gè)人建議,最簡(jiǎn)單的方法,選擇獲過(guò)含金量高的獎(jiǎng)項(xiàng)的繪本作品和大師作品。
            比如國(guó)際安徒生大獎(jiǎng),美國(guó)凱迪克大獎(jiǎng),英國(guó)格林納威大獎(jiǎng),德國(guó)繪本大獎(jiǎng)等知名獎(jiǎng)項(xiàng)的獲獎(jiǎng)繪本;比如朱利安諾,卡門(mén)凡佐爾,桑達(dá)克,英潘,英諾提桑,安東尼·布朗等大師的作品。每本繪本的故事也許對(duì)于成年人是簡(jiǎn)單的,但繪本是如何呈現(xiàn)出來(lái)的?大師們是如何講這些故事的呢?我們可以跟著《好繪本如何好》這本書(shū)繼續(xù)學(xué)習(xí)。
            繪本既然是圖,那么自然要在意就是這些圖。本書(shū)通過(guò)“點(diǎn)——線——面”的剖析,一點(diǎn)點(diǎn)展示出繪本中的技藝。
            點(diǎn):繪本元素,包括角色,造型,背景,道具,氣氛,伏筆等等。
            線:形式技巧,包括視角運(yùn)用,運(yùn)鏡,呼應(yīng),分段組合,雙線交叉,角色動(dòng)作等等。
            面:內(nèi)容手法,包括想象與邏輯,制造驚奇,合理化,幻想與現(xiàn)實(shí),趣味性等等。
            書(shū)中不起眼的一個(gè)小動(dòng)物,也許就是故事展開(kāi)的伏筆;圖畫(huà)的背景,也許就交代了人物的心情;人物的視線方向,也許就指明了故事的重點(diǎn);圖畫(huà)和文字的位置,也許就引導(dǎo)了讀者的視角;人物的畫(huà)法,毛茸茸還是有棱有角,就體現(xiàn)了人物的性格和正本繪本的基調(diào);畫(huà)面的跳躍,也許就是緊緊抓住讀者閱讀興趣的運(yùn)鏡方式和雙線交叉方法。
            從書(shū)中介紹的這些方面,我們可以說(shuō),在繪本中,沒(méi)有無(wú)意義出現(xiàn)的東西,不管是排版、留白還是色彩運(yùn)用,都有一定的表達(dá)意義。而正是通過(guò)這些細(xì)節(jié),讓每本繪本想傳達(dá)的“意義”更加清晰豐滿。
            正如作者在序言中所說(shuō),當(dāng)今社會(huì)文盲非常少,但是“圖盲”也許挺多。這種鑒別的眼力,都要靠“審美”能力的提高。
            現(xiàn)在的繪本都是大人先看一下,再讓孩子看。那么我們沒(méi)有眼力識(shí)別,那我們當(dāng)然覺(jué)得有些繪本不好看沒(méi)意思而不選擇。更糟糕的情況是,有時(shí)孩子自己喜歡一本繪本,我們翻了幾頁(yè)覺(jué)著沒(méi)意思,反而勸說(shuō)孩子去閱讀那些我們自認(rèn)為好的繪本,那么結(jié)果就是,我們把孩子本有的觀賞能力給扼殺了。
            平等的態(tài)度對(duì)待孩子。
            在通過(guò)不斷接觸優(yōu)秀繪本的基礎(chǔ)上,我們自然能形成鑒賞能力,之后可以根據(jù)孩子自身的情況,去選擇合適他的繪本。我們經(jīng)常走入的一個(gè)誤區(qū)就是覺(jué)得孩子看不懂那些高深的內(nèi)容。作者在本書(shū)中提出,孩子也是會(huì)思考問(wèn)題,體驗(yàn)情感的,用平等的態(tài)度來(lái)對(duì)待孩子,是做好繪本最重要的心態(tài)。
            1816年,一位八歲的小女孩小莉的母親去世了,格林兄弟中的弟弟威廉·格林寫(xiě)信安慰小莉。在這封信中,格林講述了《親愛(ài)的小莉》這個(gè)故事。故事說(shuō)的是,一個(gè)母親為了讓女兒躲避一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng),要小女兒躲進(jìn)森林。小女孩在森林中遇見(jiàn)一個(gè)老人,在其保護(hù)下安全地度過(guò)了三天。當(dāng)小女孩返回母親身邊時(shí)卻發(fā)現(xiàn)林中的三天其實(shí)是人間的三十年,母親已經(jīng)變成了老太太。當(dāng)小女孩離去時(shí),老人送給她一朵玫瑰花蕾,對(duì)她說(shuō):“不要怕,當(dāng)玫瑰盛開(kāi)的時(shí)候,我們就會(huì)相遇?!?BR>    但是它們能提供一個(gè)“體會(huì)的過(guò)程”,讓孩子學(xué)會(huì)打開(kāi)情感的出入口。孩子也有自己的思考方式,也有不知名的情感,但是這些情感他們并不能夠用自己的語(yǔ)言準(zhǔn)確描述出來(lái),所以當(dāng)他們?cè)谶@些繪本中體驗(yàn)到這些,那他們?cè)跄懿幌矚g這些繪本呢?
            更進(jìn)一步,如果在我們的引導(dǎo)下,孩子能夠意識(shí)到繪本中的小細(xì)節(jié),讓每次閱讀成為充滿樂(lè)趣的游戲,那孩子怎能不喜歡閱讀呢?我和我家小妞閱讀杜萊《杜嚕嘟嘟》系列的時(shí)候,小妞就曾指著杜嚕嘟嘟問(wèn)我為什么它的衣服總是會(huì)變顏色。我一看,真的是!但是我之前一直沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。我和小妞就一起找原因,最后小妞發(fā)現(xiàn)是杜嚕嘟嘟一直在跳,跳在哪個(gè)顏色上衣服就會(huì)變成哪個(gè)顏色。這讓小妞覺(jué)得很神奇,興致勃勃地繼續(xù)找找還有什么神奇的變身能力。
            閱讀一本書(shū)也許重要的不是明白書(shū)中的意義和道理,重要的是讓孩子明白有閱讀的樂(lè)趣,有圖畫(huà)這種方式可以展現(xiàn)自己腦中的幻想和諸多情緒,知道這里有個(gè)五彩斑斕的世界。跟著這本《好繪本如何好》,領(lǐng)略繪本的精妙之處,讓每個(gè)孩子都能讀到好繪本,都能從好書(shū)中找到生命的力量。
            好繪本如何好讀后感篇三
            最近許多老師都要求學(xué)生們寫(xiě)讀后感,讀后感說(shuō)難也不難,說(shuō)簡(jiǎn)單也不簡(jiǎn)單,那么,到底該如何寫(xiě)讀后感呢?接下來(lái)請(qǐng)跟著本站小編了解寫(xiě)好讀后感的方法吧。
            一、要讀好原文。
            讀”是“感”的基礎(chǔ)。只有讀得認(rèn)真,才能有所感,并感得深刻。如果是記敘文,就要弄清它的主要情節(jié),有幾個(gè)人物,他們之間是什么關(guān)系,以及故事發(fā)生在哪年哪月。作品涉及的社會(huì)背景;還要弄清楚作品通過(guò)記人敘事,揭示了人物什么樣的精神品質(zhì),反映了什么樣的社會(huì)現(xiàn)象,表達(dá)了作者什么思想感情,作品的哪些章節(jié)使人受感動(dòng),為什么這樣感動(dòng)等等。
            二、要抓住重點(diǎn)。
            讀完一篇(部)作品,會(huì)有很多感想和體會(huì),但不能把它們都寫(xiě)出來(lái)。讀后感是寫(xiě)感受最深的一點(diǎn),不是書(shū)評(píng),不能全面地介紹和評(píng)價(jià)作品。因此,要認(rèn)真地選擇對(duì)現(xiàn)實(shí)生活有一定意義的、有針對(duì)性的感想,就可以避免文章散亂、漫無(wú)中心和不與事例掛鉤等弊病。
            比如我們都愛(ài)讀《西游記》,就可以抓住“團(tuán)結(jié)就是力量”這一想法來(lái)寫(xiě),贊揚(yáng)師徒四人一路上團(tuán)結(jié)一心,最終取得正果。
            還可以抓住這幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě):
            1、對(duì)孫悟空的喜愛(ài);。
            2、最讓自己感動(dòng)的部分;。
            3、沙僧正直、憨厚的品質(zhì)值得學(xué)習(xí);。
            4、不要害怕困難,要勇敢地面對(duì)困難;。
            題目,題目有正副標(biāo)題之分。
            正標(biāo)題一般圍繞中心來(lái)擬(可寫(xiě)可不寫(xiě))。
            副標(biāo)題一般指所讀的書(shū)。副標(biāo)題可以用《×××讀后感》,《讀×××有感》。
            第一段:。
            (1)終于讀完了《……》這本書(shū),令我感觸頗深,這本書(shū)使我意識(shí)到……的重要性。
            (2)今天我懷著......(無(wú)比激動(dòng))的心情讀了《......》,讀完之后心情久久不能平復(fù)。
            (3)老師介紹《……》這本書(shū)時(shí)我不以為然,沒(méi)想到讀完之后,給我的震撼卻如此之大。
            (4)在這幾天看的書(shū)中,給我印象最深刻的就是《》,令我忍不住想要寫(xiě)些我的感想。
            然后概括性的說(shuō)一下給你的啟發(fā)和感觸。
            第二段:概括文章的主要內(nèi)容,尤其是重點(diǎn)情節(jié)要詳細(xì)說(shuō),再說(shuō)說(shuō)你深受感動(dòng)的地方,適當(dāng)加幾句啟發(fā),這樣可以體現(xiàn)出文章連貫,不會(huì)感到突兀(重要的是老師會(huì)感覺(jué)你十分認(rèn)真的讀了書(shū))。
            第三段:分析材料,總結(jié)下讀完的感慨,對(duì)重要的材料要具體分析,然后寫(xiě)出自己的啟發(fā)。
            最后一段:總結(jié)、升華全文。
            (1)回應(yīng)前文,強(qiáng)調(diào)對(duì)你的啟發(fā)。
            (2)提出希望,發(fā)出號(hào)召。
            好繪本如何好讀后感篇四
             內(nèi)容:把你看過(guò)的書(shū)本、電影、電視、課文,看后,你對(duì)所看內(nèi)容的感受、想法寫(xiě)下來(lái);把所受的啟發(fā)、所受的教育寫(xiě)下來(lái)。
             1、把你所看書(shū)本、課文的名字當(dāng)成題目。通常是,讀《······》有感。如:讀《她是我的朋友》有感。
             2、直接把你對(duì)所看書(shū)的內(nèi)容的感受當(dāng)成題目。如:偉大的友誼(讀《她是我的朋友》后的感受)
             簡(jiǎn)單介紹你所看的書(shū)或課文是什么名字,看后的總體感受。
             如:我看了《她是我的朋友》這篇課課文后,感慨萬(wàn)千。
             內(nèi)容:邊寫(xiě)文章內(nèi)容,邊寫(xiě)這一段內(nèi)容的感受。邊敘述內(nèi)容邊抒發(fā)感情。
             1、首先對(duì)文章內(nèi)容做個(gè)概括敘述。
             2、接著可以寫(xiě)對(duì)文章的總體內(nèi)容的感受;或哪句話的內(nèi)容的感受;或?qū)憣?duì)文章寫(xiě)法的感受;或幾句話、一句話的感受。
             注意:1、文章不以?xún)?nèi)容為主,而以作者的感受為主。
             2、文章不要求我們面面俱到,你只需要取最能打動(dòng)你的一點(diǎn),加以展開(kāi),甚至可以抓住作品的一句話、一個(gè)細(xì)節(jié),寫(xiě)出自己的想法。
             3、感受就是看后你的想法。
             讀完書(shū)或課文后,你對(duì)自己今后的學(xué)業(yè)、生活的感觸、信心;對(duì)現(xiàn)在社會(huì)的一些呼吁、思考。
             如: 讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感
             前幾天,我閱讀了語(yǔ)文課本上《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇文章。
             看著這篇文章的題目,我被它那奇特的命題深深地吸引住了。什么“精彩極了”,又什么“糟糕透了”?帶著這些疑問(wèn),我仔細(xì)地閱讀起來(lái)。這篇文章主要講的是巴迪在七八歲的時(shí)候?qū)懗隽说谝皇自?shī)。母親看了以后,興奮得眼睛發(fā)亮,稱(chēng)贊這首詩(shī)“精彩極了”;而專(zhuān)搞文學(xué)創(chuàng)作的父親卻評(píng)論這首詩(shī)“糟糕透了”。多年來(lái),這兩種聲音一直交織在巴迪的耳際。它們像兩堵墻,把巴迪夾在中間,使巴迪始終沿著正確的方向前進(jìn),不驕傲,不自卑,最后終于成為一名作家。
             讀了這篇文章,我感到巴迪是一個(gè)十分幸運(yùn)的孩子,因?yàn)?,他既有一個(gè)慈祥的母親,又有一個(gè)嚴(yán)厲的父親。有了母親的鼓勵(lì),他不自卑,不驕傲,增強(qiáng)了繼續(xù)寫(xiě)作的信心;有了父親的嚴(yán)厲,使他不被表?yè)P(yáng)沖昏頭腦,于是,不斷的寫(xiě)出一篇篇出色的作品。這說(shuō)明,一個(gè)人在成長(zhǎng)的過(guò)程,既需要鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng),又需要受到批評(píng)、指教,才能不斷地提高自己。設(shè)想一下,如果巴迪的父母或是一起稱(chēng)贊他的詩(shī)“精彩極了”,或是一起評(píng)論他的`詩(shī)“糟糕透了”,那巴迪后來(lái)怎能寫(xiě)出大量好的作品而成為作家呢?所以,巴迪父母教育孩子的做法確實(shí)是非常明智的。
             我讀了《棄嬰》這篇文章后,我無(wú)比憤慨,有無(wú)限擔(dān)憂。
             棄嬰,大多數(shù)丟棄的都是女?huà)?。為什么?huì)這樣?細(xì)細(xì)想來(lái),都是封建思想惹的禍!在這些人的心里,只有男的才能傳宗接代,才會(huì)防老;女的是賠錢(qián)貨,總歸是別人家的?,F(xiàn)在,我要告訴這些人:你們的這種想法,錯(cuò)了!!!女孩也能掙錢(qián),也能養(yǎng)老!
             先不說(shuō)替父從軍花木蘭,太平天國(guó)女狀元傅善祥,憂國(guó)憂民而被害的秋謹(jǐn);也不說(shuō)兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)的居里夫人,英國(guó)女首相撒切爾夫人,從小又聾又盲卻成為全球知名女作家的海倫;就在我們今天,女名人也層出不窮。為共產(chǎn)主義獻(xiàn)身的江姐、劉胡蘭,深受學(xué)生歡迎的著名作家冰心,女物理學(xué)家吳建雄,身患高位截癱卻自學(xué)成才的張海迪真是說(shuō)也說(shuō)不完。誰(shuí)說(shuō)女子不如男!
             請(qǐng)別因?yàn)楹⒆拥男詣e而丟棄她們,讓這個(gè)社會(huì)男女平等起來(lái)吧!
            好繪本如何好讀后感篇五
            唐代大詩(shī)人杜甫曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。”言下之意,多讀書(shū)對(duì)寫(xiě)作大有好處。
            書(shū)讀得越多,寫(xiě)起文章來(lái)就越得心應(yīng)手。其實(shí),讀書(shū)還能拓展視野,發(fā)展思維能力,豐富我們的精神世界,提升我們的語(yǔ)文素養(yǎng)……讀書(shū)的好處不勝枚舉,但如果你只是走馬觀花、囫圇吞棗地讀書(shū),讀完后沒(méi)有任何印象,那書(shū)就白讀了。
            所以每讀完一本書(shū),我們都要寫(xiě)下自己讀書(shū)后的感悟,才能讓每一本書(shū)真正發(fā)揮作用,成為我們成長(zhǎng)旅途中的路燈。
            那么,怎樣才能寫(xiě)好讀后感呢?
            熟讀深思,豐富感悟
            讀后感一定要建立在“讀”的基礎(chǔ)上。書(shū)讀得越深越透,感悟就越豐富。這就像蓋樓房一樣,一定要先把樁打好。“舊書(shū)不厭百回讀,熟讀深思子自知?!?BR>    經(jīng)典的文學(xué)作品更要反復(fù)讀,每讀一遍,你可能都會(huì)有新的收獲。在閱讀的同時(shí),還要學(xué)會(huì)揣摩作品的表達(dá)順序,體會(huì)作品的思想感情,思考作者的寫(xiě)作意圖,甚至學(xué)會(huì)質(zhì)疑文中的觀點(diǎn)。
            感受豐富了,寫(xiě)讀后感才能水到渠成。
            邊讀邊議,實(shí)話實(shí)說(shuō)
            寫(xiě)讀后感要先學(xué)會(huì)概括作品的主要內(nèi)容。概括不等于復(fù)述,一定要簡(jiǎn)潔明了。很多同學(xué)在初寫(xiě)讀后感時(shí),都會(huì)用大量的篇幅復(fù)述原文,再簡(jiǎn)單地談感受,這就本末倒置了。
            寫(xiě)讀后感側(cè)重一個(gè)“感”字,一定要對(duì)所讀的書(shū)確有感受再下筆,言由心生,有感而發(fā),文章才能吸引讀者。
            你可以采用邊讀邊議的寫(xiě)法,一邊引用書(shū)中某些精彩的詞句,一邊談自己的閱讀感受。這種寫(xiě)法要注意,所寫(xiě)的感受前后觀點(diǎn)要一致,不能矛盾,也不能漫無(wú)邊際,切忌想到哪兒寫(xiě)到哪兒。
            因此,在寫(xiě)之前,要先想想自己的主要觀點(diǎn),再恰當(dāng)?shù)匾孟嚓P(guān)文字。另外,感受一定要真實(shí)自然,不能說(shuō)大話、空話。說(shuō)真話、訴真情,才能讓閱讀更有意義。
            聯(lián)系實(shí)際,立意新穎
            除了采用邊讀邊議的寫(xiě)法外,我們還可以采用以小見(jiàn)大、聯(lián)系生活實(shí)際的方法寫(xiě)讀后感。你可以聯(lián)系作品中的一個(gè)人物、一段情節(jié)或一處細(xì)節(jié)描寫(xiě),引發(fā)自己的觀點(diǎn),再聯(lián)系生活實(shí)際證明自己的觀點(diǎn)。
            可以聯(lián)系自己親身經(jīng)歷的事,也可以聯(lián)系自己的所見(jiàn)所聞;可以是正面的經(jīng)驗(yàn),也可以是反面的教訓(xùn)……無(wú)論引用什么事例,只要能證明自己的觀點(diǎn),都會(huì)使文章“更上一層樓”。
            寫(xiě)讀后感還要有獨(dú)特的視角和立意。同樣讀《假如給我三天光明》,有些讀者看到的是海倫·凱勒的堅(jiān)強(qiáng)不屈;有些讀者看到的是她的樂(lè)觀豁達(dá);有些讀者沐浴在文字傳遞的美好情境中;還有些讀者重新建立了對(duì)生活的態(tài)度……寫(xiě)讀后感提倡“百花齊放”,不要人云亦云,文章才會(huì)引人入勝。
            其實(shí),寫(xiě)讀后感并沒(méi)有什么固定的套路,關(guān)鍵要做到觀點(diǎn)鮮明,感想深刻。相信只要你多讀書(shū),勤練筆,就一定能寫(xiě)出精彩的讀后感!
            范文:本期作文教練選發(fā)了天妃宮小學(xué)六(4)班劉碩晨同學(xué)的《讀“夏洛的網(wǎng)”有感》。這篇讀后感夾敘夾議,敘述簡(jiǎn)潔明了,議論深刻獨(dú)到。開(kāi)頭引人入勝,結(jié)尾畫(huà)龍點(diǎn)睛,揭示了作品的主旨和價(jià)值。
            讀《夏洛的網(wǎng)》有感
            有一本書(shū),是一首關(guān)于生命、友情與忠誠(chéng)的贊歌;有一本書(shū),傲居“美國(guó)最偉大的'十部?jī)和≌f(shuō)文學(xué)名著”首位;有一本書(shū),曾經(jīng)風(fēng)行世界幾十年,發(fā)行千萬(wàn)冊(cè)。它就是——《夏洛的網(wǎng)》。
            夏洛對(duì)好朋友威爾伯說(shuō)過(guò)“你不會(huì)死,我救你”,還有“我會(huì)做你的朋友,等你醒過(guò)來(lái),睜開(kāi)眼睛,就會(huì)看見(jiàn)我”。這兩句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話穿透黑夜,震撼人心,因?yàn)橄穆逵蒙瓿闪诉@兩句話的承諾。
            而我們對(duì)朋友許下的諾言照做了嗎?有時(shí),朋友讓我們幫忙做事,我們“噢”了一聲之后,就拋到九霄云外了,這樣對(duì)朋友負(fù)責(zé)嗎?這樣的友情會(huì)長(zhǎng)久嗎?當(dāng)然不會(huì)!如果,你不去尊重、幫助、關(guān)愛(ài)你的朋友,你也無(wú)法享受到真正的友誼。
            而《夏洛的網(wǎng)》恰恰告訴了我們,什么才是真正的友誼。
            夏洛用蜘蛛絲編織了一張愛(ài)與友情的大網(wǎng),這張網(wǎng)既挽救了威爾伯的生命,又喚起了我們心中無(wú)盡的愛(ài)與溫情。希望我們都?jí)嬋脒@張大網(wǎng),去品讀《夏洛的網(wǎng)》,去感受真正的愛(ài)與友情!
            《紅樓夢(mèng)》,一部書(shū)中人物的悲劇,一部作者的悲劇。曹雪芹不僅描寫(xiě)了一個(gè)封建貴族家庭由榮華走向衰敗的生活,而且贊美了封建禮教下純真的愛(ài)情。
            一邊是木石前盟,一邊又是金玉姻緣。一邊是封建社會(huì)下必須追求的功名光環(huán),一邊是心馳神往的自由之身。曹雪芹筆下的《紅樓夢(mèng)》為我們展現(xiàn)了這場(chǎng)無(wú)聲的較量。
            賈寶玉和林黛玉的悲劇愛(ài)情故事濃縮了這場(chǎng)較量的全部硝煙。
            “假作真時(shí)真亦假,無(wú)為有處有還無(wú)”,假假真真,讓人琢磨不透《紅樓夢(mèng)》中的一切,書(shū)中的人物多達(dá)900多個(gè),而其中我有一個(gè)最喜歡——探春。
            “才自清明志自高,生于末世運(yùn)偏消。清明涕送江邊泣,千里東風(fēng)一望遙?!薄癧分骨肉]一帆風(fēng)雨路三千,把骨肉家園齊來(lái)拋閃??挚迵p殘年,告爹娘,休把兒懸念。自古窮通皆有定,離合豈無(wú)緣?從今分兩地,各自保平安。奴去也,莫牽連?!?BR>    在那樣一個(gè)千順從,萬(wàn)順從的時(shí)候,只有她敢于去抗?fàn)?,敢于去維護(hù)自己的尊嚴(yán)。一個(gè)敢于同命運(yùn)、同邪惡斗爭(zhēng)的人,才是生活的強(qiáng)者。而她“分骨肉”的無(wú)奈或許就是這個(gè)時(shí)代的悲劇了。
            在《紅樓夢(mèng)》中的一段情節(jié)——黛玉葬花,這是我很喜歡的一個(gè)情節(jié),也是黛玉的個(gè)性焦點(diǎn)所在。
            她的自卑、自尊、自憐在她的《葬花詞》中袒露無(wú)遺:“花謝花飛飛滿天,紅消香斷有誰(shuí)憐?”“一年三百六十日,風(fēng)刀霜?jiǎng)?yán)相逼,明媚鮮妍能幾時(shí),一朝漂泊難尋覓?;ㄩ_(kāi)易見(jiàn)落難尋,階前愁煞葬花人,獨(dú)把花鋤偷灑淚,灑上空枝見(jiàn)血痕。”
            “ 愿儂此日生雙翼,隨花飛到天盡頭。天盡頭!何處有香丘?未若錦囊收艷骨,一捧凈土掩風(fēng)流。質(zhì)本潔來(lái)還潔去,強(qiáng)于污淖陷渠溝。
            爾今死去儂收葬,未卜儂身何日喪?儂今葬花人笑癡,他年葬儂知是誰(shuí)?試看春殘花漸落,便是紅顏老死時(shí)。一朝春盡紅顏老,花落人亡兩不知?!?BR>    毛澤東說(shuō)“不讀《紅樓夢(mèng)》就不是中國(guó)人”,清末有《京都竹枝詞》“開(kāi)談不說(shuō)《紅樓夢(mèng)》,讀盡詩(shī)書(shū)亦枉然”,可見(jiàn)《紅樓夢(mèng)》對(duì)中國(guó)影響之大。
            我所看的《紅樓夢(mèng)》,不僅僅是120回的通行本,還有周汝昌校匯本、甲戌本、戚序本,一共四個(gè)版本。我沒(méi)有看高鶚的續(xù)書(shū),因?yàn)槲铱傉J(rèn)為,曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》不是那樣子的,我可以通過(guò)自己的發(fā)現(xiàn),去還原一個(gè)我認(rèn)為真實(shí)的情節(jié)而不受高鶚的影響。
            《紅樓夢(mèng)》博大精深,次次讀次次悟正是它的不朽魅力。
            好繪本如何好讀后感篇六
            讀后感是讀書(shū)筆記的一種形式,是指讀完一篇文章或一本書(shū)后,把自己的感想、收獲寫(xiě)下來(lái)。讀后感內(nèi)容較為豐富,可以寫(xiě)自己讀文章時(shí)引起的思想感情的變化,受到的啟發(fā)和教育;也可以寫(xiě)從文章中學(xué)到的新知識(shí)。今天,我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)如何寫(xiě)出精彩的讀后感。
            引述(前提)。
            感點(diǎn)(橋梁)。
            發(fā)感(論證)。
            結(jié)感(升華)。
            感點(diǎn),就是你讀后最有感受的地方或者點(diǎn)。在這個(gè)結(jié)構(gòu)模式中,感點(diǎn)是關(guān)鍵,沒(méi)有了感點(diǎn),讀后感也就失去了靈魂,也就無(wú)所謂讀后感。很多學(xué)生的讀后感,復(fù)述完故事內(nèi)容就開(kāi)始寫(xiě)感,翻來(lái)覆去就幾句話,即使多寫(xiě)一點(diǎn)也是不著邊際,主要原因是缺乏感點(diǎn)這個(gè)橋梁,顯得很突兀,過(guò)度不自然,不順暢。
            1、擬一個(gè)好題目。
            標(biāo)題是文章的眼睛,眼睛醒目,就像一個(gè)人如果擁有一雙明亮的大眼睛,顏值就高三分。現(xiàn)實(shí)中很多學(xué)生直接用“《xxx》讀后感”為題,一下就讓讀者失去了閱讀興趣。相反如果有了一個(gè)精彩的標(biāo)題,就會(huì)讓人有一種樂(lè)于閱讀的心思。
            一般來(lái)說(shuō),一篇讀后感可以擬定一個(gè)正題和一個(gè)副題。正題通常是用一句話或一個(gè)詞點(diǎn)明讀后感的主要內(nèi)容;副題指出所讀文章的名稱(chēng)。
            當(dāng)然也可以只有主標(biāo)題。
            例如:《謙虛功的基石讀《謙以行善,金榜提名》有感》等。
            注意:標(biāo)題一定要高度濃縮我們的感悟核心,不要泛泛而寫(xiě)。
            2、寫(xiě)好開(kāi)頭。
            一般來(lái)說(shuō),讀后感開(kāi)頭要先交待一下所讀書(shū)的書(shū)名或篇名,用簡(jiǎn)潔的話概括出自己總的感受,常見(jiàn)的寫(xiě)法有:
            (1)開(kāi)頭總結(jié)全文。
            如《再寄小讀者》讀后感的開(kāi)頭可以這樣寫(xiě):
            《再寄小讀者》是我國(guó)著名女作家謝冰心奶奶給全國(guó)少年朋友的一封信。在這封信中,謝奶奶用親切的話語(yǔ),具體的事例,勉勵(lì)我們要認(rèn)真學(xué)好語(yǔ)文,提高寫(xiě)作能力。我讀著這封信,就好象在謝奶奶身邊聆聽(tīng)她的教誨。
            (2)開(kāi)頭點(diǎn)明中心。
            如《草地夜行》讀后感的開(kāi)頭可以這樣寫(xiě):
            要記住革命!這是《草地夜行》一文中,老紅軍掉進(jìn)泥潭時(shí)說(shuō)的最后一句話。他發(fā)出這鏗鏘有力的聲音,并用自己的身體把小戰(zhàn)士頂出泥潭,甩在一邊,自己卻默默地犧牲了。老紅軍的精神是多么崇高,形象是多么偉大呀!
            3、引述材料。
            在通常情況下,要圍繞感點(diǎn),引述材料。就是圍繞感點(diǎn),有的放矢地簡(jiǎn)述原文相關(guān)內(nèi)容。寫(xiě)這部分內(nèi)容就是為了交代感想從何而來(lái),并為后文的議論作好鋪墊。
            注意:在引述材料這一部分,引述原文要精簡(jiǎn),不能大段大段地?cái)⑹鏊x書(shū)籍、文章的具體內(nèi)容。只能夠是簡(jiǎn)述與感點(diǎn)有直接關(guān)系的部分,而與感點(diǎn)無(wú)關(guān)緊要的部分只能是忍痛割?lèi)?ài)了。
            4、寫(xiě)明感點(diǎn)。
            讀完一本書(shū)或一篇文章,會(huì)有許多感想和體會(huì);對(duì)同樣一本書(shū)或一篇文章,不同的人從不同的角度思考問(wèn)題,更是會(huì)產(chǎn)生不同的看法、受到不同的啟迪。我們要對(duì)文章進(jìn)行評(píng)析,既可就事論事,對(duì)所引的內(nèi)容作一番分析;也可以由現(xiàn)象到本質(zhì),由個(gè)別到一般的作一番挖掘;對(duì)寓意深的材料更要深入剖析,然后水到渠成地亮出自己的感點(diǎn),也就是中心論點(diǎn)。以大家熟知的濫竽充數(shù)成語(yǔ)故事為例:
            從諷刺南郭先生的角度去思考,可以領(lǐng)悟到?jīng)]有真本領(lǐng)蒙混過(guò)日子的人早晚要露餡,認(rèn)識(shí)到掌握真才實(shí)學(xué)的重要性;若是考慮在齊宣王時(shí)南郭先生能混下去的原因,就可以想到領(lǐng)導(dǎo)者要有實(shí)事求是的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng),不能搞華而不實(shí),否則會(huì)給混水摸魚(yú)的人留下空子可鉆。
            注意:感點(diǎn)要與文章引述內(nèi)容相配。
            5、感點(diǎn)論證。
            提出感點(diǎn)后,我們就要對(duì)感點(diǎn)進(jìn)行論證。這一部分是讀后感的主體部分,是對(duì)感點(diǎn)的闡述,通過(guò)擺事實(shí)、講道理證明感點(diǎn)的正確性,或正面論、反面證證明感點(diǎn)的合理性。
            注意點(diǎn):
            擺事實(shí)、講道理都要圍繞感點(diǎn)來(lái)展開(kāi),而不能游離于感點(diǎn)之外。也就是我們選的例子和道理與感點(diǎn)要有共鳴,不能另立一個(gè)論點(diǎn),否則,就會(huì)下筆千言,離題萬(wàn)里。
            發(fā)感還要聯(lián)系實(shí)際,深入論證。聯(lián)系實(shí)際,既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中相類(lèi)似的現(xiàn)象,也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的相反的種種問(wèn)題,有時(shí)候還可以是個(gè)人的思想、言行、經(jīng)歷。
            聯(lián)系實(shí)際,要有針對(duì)性,必須緊扣感點(diǎn),而不能泛泛而談,不能脫離感點(diǎn)隨意聯(lián)想,不著邊際。
            6、結(jié)束感結(jié)。
            結(jié)感就是收束全文,既可以回應(yīng)前文,強(qiáng)調(diào)感點(diǎn);也可以提出希望;還可以首尾呼應(yīng),暗合標(biāo)題,都不失精彩。
            注意:不管怎樣結(jié)尾,都要與前面的'幾個(gè)部分構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體,不能是橫空出世,說(shuō)一些不著邊際的話。表決心式的結(jié)尾也行,但是容易落入俗套,有虎頭蛇尾的感覺(jué)。
            1、不加分析,不寫(xiě)感想,大段大段地抄錄原文,使讀后感變成了讀后抄。
            2、針對(duì)故事里的情節(jié),大段大段地寫(xiě)檢查,作保證,使讀后感變成了檢查書(shū)。
            3、脫離原文內(nèi)容,節(jié)外生枝,生硬地加上一些不必要的情節(jié),使讀和感之間脫節(jié)。
            好繪本如何好讀后感篇七
            親愛(ài)的同學(xué)們,從小到大你們一定讀了不少書(shū)吧?那讀完一本書(shū)之后,你們是不是有很多的感慨需要表達(dá)呢?今天就讓我們一同來(lái)學(xué)習(xí)吧。
            第一,選擇感受最深的去寫(xiě)。在我們讀書(shū)的時(shí)候,會(huì)有很多的感慨,包括對(duì)書(shū)或文章里面的人物、場(chǎng)面或者其他的內(nèi)容,而在這些內(nèi)容中要選擇令自己最感動(dòng)的、給自己觸動(dòng)最深的來(lái)寫(xiě),這樣才能有感而發(fā),侃侃而談。
            第二,聯(lián)系自己的生活實(shí)際。在寫(xiě)讀后感的時(shí)候,不能局限于書(shū)籍之內(nèi),在敘述了相關(guān)的內(nèi)容之后,一定要從書(shū)本中出來(lái),聯(lián)系自己的生活實(shí)際,舉出自己的例子,談自己受到的影響或感悟,以及下一步的打算等。
            第三,緊緊圍繞“讀”與“感”。正是“讀”與“感”才構(gòu)成了這種文體,因此絕對(duì)不能少了“讀”??梢赃m當(dāng)?shù)匾迷牡脑捳Z(yǔ),或者用自己的話對(duì)書(shū)籍或文章進(jìn)行概括。“讀”是“感”的基礎(chǔ),“感”是“讀”的升華,一定要寫(xiě)出自己獨(dú)特的感想和受到的教育與啟發(fā),這樣文章才完整。
            好繪本如何好讀后感篇八
            同學(xué)們,寒假中,老師要求大家每天進(jìn)行課外閱讀,并且寫(xiě)一篇讀后感。這個(gè)要求是不是讓你們?yōu)殡y了?你們知道如何寫(xiě)讀后感嗎?從來(lái)沒(méi)有寫(xiě)過(guò)讀后感不要緊,只要你認(rèn)真讀了,認(rèn)真想了,再看看老師下面的話,一定可以寫(xiě)出優(yōu)秀的讀后感來(lái)的。
            首先,我們應(yīng)該知道讀后感是什么。簡(jiǎn)單地說(shuō),“感”就是感受、感想。“讀后感”就是讀了某篇文章后的感受和感想。具體來(lái)說(shuō),就是你讀了一篇文章后,學(xué)到了什么知識(shí),懂得了什么道理,受到了什么啟發(fā)和教育等。
            寫(xiě)讀后感時(shí),讀是基礎(chǔ),感是關(guān)鍵。先要通讀原文,讀熟、讀懂,領(lǐng)會(huì)文章內(nèi)容。其次,“感受”很重要,有了感受才能生發(fā)感想,才能有發(fā)自?xún)?nèi)心的“想法”。就某一篇文章來(lái)說(shuō),可生發(fā)的感想很多,如:我們可以對(duì)文中的一個(gè)詞,一句話,一個(gè)故事,某一思想,某一處景物,文章的結(jié)構(gòu)等等產(chǎn)生感受,發(fā)表自己的見(jiàn)解或議論,可以是對(duì)一個(gè)方面,也可以對(duì)多處內(nèi)容進(jìn)行評(píng)說(shuō);可以是逐字逐句的分析,也可以是從點(diǎn)到面,或從整體到局部地說(shuō)明你的想法,這就是“感”。
            我們二年級(jí)小朋友寫(xiě)讀后感,要注意,最好只抓住一點(diǎn)把你的感想說(shuō)深、說(shuō)透。
            當(dāng)然,光有議論是不夠的',要想使文章生動(dòng),還可以聯(lián)系生活實(shí)際,舉出生活中相類(lèi)似的、或聽(tīng)到的、看到的事例,來(lái)進(jìn)一步說(shuō)明你讀文后的感悟,文章就會(huì)生動(dòng)有力得多了。
            為了文章的連貫、完整,在文章的最后,我們應(yīng)該把所讀的文章,與舉的例子,以及自己的體會(huì)聯(lián)系起來(lái),作簡(jiǎn)要的說(shuō)明。
            以上所說(shuō),是老師為了讓同學(xué)們掌握初步的讀后感寫(xiě)作方法而介紹的一般模式,同學(xué)們可以參考,但也不必受此局限,而應(yīng)該認(rèn)真閱讀、體會(huì)文章,真正做到“有感而發(fā)”,寫(xiě)出優(yōu)秀的“讀后感”。
            好繪本如何好讀后感篇九
            《滴水穿石的啟示》一文有一個(gè)課后題是要求寫(xiě)讀后感,但是,怎么寫(xiě)?成了學(xué)生犯愁的問(wèn)題了。
            “讀后感”屬于議論文體。同學(xué)們?cè)谧x書(shū)或看電視劇后,往往有些人物或情節(jié)觸動(dòng)自己的心靈,使情感受到引發(fā),若將這種感受付諸筆端,便是我們要說(shuō)的“讀后感”。
            “讀后感”的記敘則是為“感”服務(wù)的,所以力求概括敘述,簡(jiǎn)明扼要;而把主要筆墨用在闡釋感受上?!白x”只是個(gè)引子,是引發(fā)感想的前提條件,“感”才是寫(xiě)作的重點(diǎn)。
            寫(xiě)“讀后感”要注意如下三點(diǎn):
            感受,產(chǎn)生于“讀”之后,因此要有針對(duì)性地詳細(xì)閱讀原文,要把握原文的創(chuàng)作背景、作品的主題,作者的觀點(diǎn)等內(nèi)容,為下文生發(fā)感想作準(zhǔn)備。概括說(shuō)就是“吃透”材料,熟知內(nèi)容。有了“讀”的前提,才會(huì)有“感”的結(jié)果。
            寫(xiě)“讀后感”,大都容易面面俱到,泛泛而談,這樣寫(xiě)得膚淺。寫(xiě)作時(shí),要注意側(cè)重其中的一個(gè)“點(diǎn)”。一部?jī)?yōu)秀著作中,總會(huì)有使你感動(dòng)的情節(jié),有給你啟迪的思想觀點(diǎn),那你就要精心挑選讓你感動(dòng),給你印象最深的那一點(diǎn),然后加以聯(lián)想,生發(fā),構(gòu)思你所要寫(xiě)的讀后感。
            社會(huì)風(fēng)氣的好壞,周?chē)娜嘶蚴峦o你很深的印象。經(jīng)過(guò)認(rèn)真閱讀,已經(jīng)找到最能觸動(dòng)你情思的“感點(diǎn)”,是這個(gè)“感點(diǎn)”引起了你對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)想,對(duì)一些社會(huì)問(wèn)題的思考。那么,只要將聯(lián)系起來(lái)的生活內(nèi)容有選擇、有側(cè)重地寫(xiě)出來(lái),就是很好地聯(lián)系了生活實(shí)際。這樣的聯(lián)系,自然親切,內(nèi)容豐厚,富有現(xiàn)實(shí)教育意義。
            好繪本如何好讀后感篇十
            讀一篇文章或一本書(shū)之后,將自己的感受或體會(huì)寫(xiě)成的文章,叫“讀后感”。讀后感屬于議論文的范疇,是初中生必須掌握的一種文體,也是中考常考的一種體裁。
            寫(xiě)好讀后感,關(guān)鍵在于掌握三個(gè)字:讀、感、扣。
            讀的是記敘文,就要弄清文章所記的事和所寫(xiě)的人,表現(xiàn)怎樣的主題,采用什么表現(xiàn)手法;讀的是議論文,就應(yīng)弄清作者的論點(diǎn)是什么,用了哪些論據(jù),采用什么論證方法。讀是寫(xiě)的前提。只有把所讀的文章真正理解了,中心抓準(zhǔn)了,才會(huì)在寫(xiě)的時(shí)候不偏題。
            例如,寫(xiě)《讀岳陽(yáng)樓記有感》一文,你首先就應(yīng)讀懂原文,把握原文的中心:《岳陽(yáng)樓記》不重在寫(xiě)景,而在表達(dá)作者“不以物喜,不以己悲”的闊大情懷和“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”的遠(yuǎn)大抱負(fù)??圩∵@個(gè)中心來(lái)寫(xiě),文章就不會(huì)偏題、跑題。如果你把立足點(diǎn)放在“岳陽(yáng)樓之大觀”或遷客騷人的“覽物之情”上,雖然沒(méi)有離題,但比起圍繞中心來(lái)寫(xiě)就遜色多了。
            讀文章要善于提出問(wèn)題,然后去思考,找到問(wèn)題的答案。這樣才會(huì)有感受、有啟發(fā),才會(huì)產(chǎn)生聯(lián)想。
            比如,讀了《岳陽(yáng)樓記》,你就應(yīng)去思考:范仲淹是什么時(shí)代的人?他何以具有“以天下為懷”的“憂樂(lè)觀”?當(dāng)今社會(huì)是否存在具有這種崇高精神境界的人?我們當(dāng)代青少年要不要學(xué)習(xí)這種精神?……思考的過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生許多感想。而在諸多感想之中,聯(lián)系實(shí)際是至關(guān)重要的,寫(xiě)讀后感的意義也在于此。
            那么,是否要將所有感想都寫(xiě)進(jìn)去連綴成文呢?當(dāng)然不能。寫(xiě)“感”,要找準(zhǔn)一個(gè)“感點(diǎn)”,選準(zhǔn)一個(gè)角度,寫(xiě)自己感受最深的一點(diǎn)。像寫(xiě)一般議論文一樣,要圍繞一個(gè)中心寫(xiě),切忌面面俱到,泛泛而淡,貪多求全。
            “扣”原文的方法是:恰到好處地引用原文的一些關(guān)鍵語(yǔ)句,有意識(shí)地引進(jìn)原文的一些內(nèi)容;不僅文章的開(kāi)頭、結(jié)尾要“扣”,文章的主體部分更要“扣”。做到時(shí)時(shí)不忘原文,處處扣牢原文。切忌撇開(kāi)原文,寫(xiě)一篇與原文毫不相干的文章。
            但是“扣”原文不能過(guò)多地引用原文或重復(fù)原文內(nèi)容,更不能把讀后感寫(xiě)成原文的縮寫(xiě)或內(nèi)容提要。
            值得一提的是,寫(xiě)好讀后感還要安排好文章的結(jié)構(gòu)。讀后感的結(jié)構(gòu)與議論文基本相同,一般也是按提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的結(jié)構(gòu)分成開(kāi)頭、正文、結(jié)尾三部分。開(kāi)頭提出中心論點(diǎn)(感點(diǎn));正文部分通過(guò)擺事實(shí)、講道理展開(kāi)論證;結(jié)尾部分總結(jié)全文,或強(qiáng)調(diào)中心,或提出希望,或發(fā)出號(hào)召。
            總之,讀后感要有“讀”有“感”,先“讀”后“感”;有“感”而發(fā),聯(lián)系實(shí)際;扣牢原文,結(jié)構(gòu)完整。同學(xué)們只要認(rèn)真學(xué)習(xí),勇于實(shí)踐,就一定能寫(xiě)出像樣的讀后感來(lái)。
            好繪本如何好讀后感篇十一
            前一段時(shí)間,我讀了一本書(shū),書(shū)名是《柳林風(fēng)聲》。
            是英國(guó)作家肯尼斯·格雷厄姆的代表作。
            這部作品一問(wèn)世,便受到了世界各國(guó)小朋友的喜愛(ài),成為兒童文學(xué)的經(jīng)典名著。
            這本書(shū)以蟾蜍、鼴鼠、獾、和河鼠的歷險(xiǎn)故事為主線,對(duì)他們的豐富多彩的生活做了詳細(xì)的描述。
            故事從一只鼴鼠厭倦了地下生活,便悄悄的來(lái)到了河岸上。
            在這里,他和河鼠成為了好朋友,結(jié)識(shí)了許多生活在河岸邊的小動(dòng)物。
            這本書(shū)塑造了幾個(gè)重要的動(dòng)物形象,鼴鼠膽小怕事,酷愛(ài)冒險(xiǎn);河鼠熱情好客,生活浪漫;獾俠義十足,具有領(lǐng)袖風(fēng)范;蟾蜍喜歡吹牛,追求刺激。
            我最喜歡獾的聰明機(jī)智,不喜歡蟾蜍,因?yàn)樗傋鲥e(cuò)事。
            我們?cè)趯W(xué)習(xí)上要向獾學(xué)習(xí),不要學(xué)習(xí)蟾蜍。
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            好繪本如何好讀后感篇十二
            有時(shí)候老師會(huì)給我們布置寫(xiě)讀后感的一些作業(yè),有一些同學(xué)也有寫(xiě)讀后感的習(xí)慣,因?yàn)橛袝r(shí)候我們看完一本書(shū)或者是電影,覺(jué)得非常的深刻,有意思可以從中獲得很多東西,如果只是想一想感嘆一下,那可能有一些不太足夠,有一些同學(xué)就會(huì)覺(jué)得想寫(xiě)一篇讀后感或者是觀后感,讓這些東西真正成為我們的東西,從中學(xué)到一些東西,然后將自己的想法和觀念都寫(xiě)下來(lái)。
            我覺(jué)得寫(xiě)讀后感一個(gè)非常重要的一點(diǎn)就是要寫(xiě)故事的梗概,尤其是在讀后感前篇的時(shí)候,如果你要?jiǎng)e人閱讀自己的文章,但是別人卻不知道這個(gè)文章到底講的是什么,那么看你的讀后感一直是在看你的文筆和你的一些理解,不能夠深刻的去結(jié)合故事本身,所以寫(xiě)故事梗概也是非常重要的,在寫(xiě)故事梗概的時(shí)候也不能長(zhǎng)篇大論的寫(xiě),這樣就變成了一篇單純的梗概了,在寫(xiě)梗概的時(shí)候要注意精煉,要能夠準(zhǔn)確的把握故事情節(jié),并且進(jìn)行激烈的概括,能夠讓沒(méi)有讀過(guò)的人都能夠大體的知道故事的情節(jié)和走向,這才是最重要的。講完故事的梗概之后,我們可以用一些問(wèn)題和自己的疑惑來(lái)引出下面的思考,如果只是簡(jiǎn)單的過(guò)渡,或許有一些突然,我們要有一些承上啟下的部分,過(guò)渡完之后就可以開(kāi)始寫(xiě)自己的感想了,在寫(xiě)感想的時(shí)候,如果我們只是先被綠的去覺(jué)得別人想什么我們就寫(xiě)什么,這樣也是不能夠吸引別人注意力的,我們可以寫(xiě)自己獨(dú)到的見(jiàn)解和一些心理的角度,從不同的角度去理解這篇文章或者一本書(shū),這樣會(huì)帶來(lái)不同的效果。我覺(jué)得讀后感這種東西也是非常主觀的,非常能夠表達(dá)自己的思想和思維方式以及細(xì)節(jié),所以我覺(jué)得讀后感也需要參加自己的很多的想法,我們可以將想法都寫(xiě)上去,然后進(jìn)行精煉和概括,在寫(xiě)讀后感的時(shí)候文筆也是很重要的,比如可以去看一些影評(píng),一些好的影評(píng),寫(xiě)的文字是很優(yōu)美的,就像另一篇文章一篇寫(xiě)得非常深刻和美好的文章。
            寫(xiě)讀后感是非常重要的,這一點(diǎn)是毋庸置疑的,但是有很多人都寫(xiě)不好讀后感,他們有時(shí)候只是簡(jiǎn)單的把故事講一遍,或者是連故事都不講,就直接開(kāi)始寫(xiě)感想,感想也是平平無(wú)奇,沒(méi)有走出正常人的思維理念,所以寫(xiě)讀后感其實(shí)也是一件比較困難的事情,我們要始終的緊扣文章并且寫(xiě)出自己獨(dú)到的見(jiàn)解,這才是最重要的。
            好繪本如何好讀后感篇十三
            讀后感的“感”是由“讀”而引發(fā)的。所以,讀懂原文,把握中心是我們寫(xiě)好讀后感的前提和保證。我們只有在充分理解所讀對(duì)象的基礎(chǔ)上,才可能真正地領(lǐng)悟其中告訴我們的道理,從而正確地引發(fā)我們的感想。因此,我們?cè)谧x書(shū)的時(shí)候不能走馬觀花、一目十行、淺嘗輒止,而要靜下心來(lái),真正用心去讀懂原文所表達(dá)的意思,準(zhǔn)確地把握文章的中心。只有這樣,我們才能真正做到“感”從“讀”來(lái)、有“感”而發(fā),而不是未“懂”而“感”、亂發(fā)感想、空發(fā)感慨。
            “一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特?!辈煌淖x者對(duì)同一本書(shū)或同一篇文章產(chǎn)生的感想往往是不同的。即使是同一個(gè)讀者面對(duì)同一本書(shū)或同一篇文章,產(chǎn)生的.感想也往往是多方面的。所以,我們讀文章的時(shí)候要能運(yùn)用發(fā)散思維,從不同的角度得出不同的“感”點(diǎn),并從中篩選出最符合原文思想,自己感受最深、最有話可寫(xiě),或是角度最新穎的一個(gè)“感”點(diǎn)。我們可以寫(xiě)關(guān)于自己對(duì)做人的認(rèn)識(shí),也可以寫(xiě)關(guān)于自己對(duì)人生哲理的感悟,還可以寫(xiě)關(guān)于自己在某一知識(shí)方面的收獲……總之,我們的思維不能有定式,思維要開(kāi)闊一點(diǎn),感點(diǎn)要豐富一點(diǎn)。這樣,我們寫(xiě)出來(lái)的讀后感才是自己的讀后感,而不會(huì)千人一面,千篇一律。
            讀后感的標(biāo)題擬寫(xiě)也很重要。通常形式是“《讀〈……〉有感》”“《〈……〉讀后感》”,但這樣的標(biāo)題不夠新穎,難以使人耳目一新。我們不妨緊扣感點(diǎn),采用正、副標(biāo)題相結(jié)合的形式,即:正標(biāo)題是自己所確立的感點(diǎn),副標(biāo)題是讀的對(duì)象。如:“《做生活的強(qiáng)者――讀〈魯濱孫漂流記〉有感》”“《愛(ài),永不褪色―〈第十一根紅布條〉讀后感》”……這樣的標(biāo)題,既高度概括了我們讀了某本書(shū)或某篇文章后的感想,又十分吸引讀者的眼球,給人耳目一新之感。
            說(shuō)到這兒,大家覺(jué)得寫(xiě)讀后感很簡(jiǎn)單吧!下面,就讓我們讀一篇這方面的作文,讀后,聯(lián)系自己讀過(guò)的其他著作,試著也寫(xiě)一篇讀后感。
            好繪本如何好讀后感篇十四
            太陽(yáng)花。
            世界上的花有好多種,比如:廣玉蘭、月季花、玫瑰花、梅花、菊花、君子蘭、茶花等等。但是,開(kāi)花最多,顏色最豐富的花要屬太陽(yáng)花了。俗話說(shuō)的好:“好花不常開(kāi)”。太陽(yáng)花也是好花,有紅的、黃的、白的、紫紅的、深紅的、橘黃的??太陽(yáng)花的花瓣是單層的,形狀像梅花,花芯上有紅色有黑細(xì)絲上帶黃點(diǎn)。太陽(yáng)花的莖長(zhǎng)長(zhǎng)的,細(xì)細(xì)的,軟軟的,彎彎曲曲。它的枝干很細(xì),葉子很密集,花開(kāi)的挺多。
            太陽(yáng)花只有在見(jiàn)到太陽(yáng)時(shí)才開(kāi)花,每天太陽(yáng)從東方徐徐升起時(shí),太陽(yáng)花們就爭(zhēng)先恐后地張開(kāi)它們的一張張笑臉。微風(fēng)吹去,太陽(yáng)花“搖頭晃腦”似乎在念詩(shī),又似乎向行人點(diǎn)頭。太陽(yáng)花的花骨朵兒是紅色的,形狀有黃豆般的大小。和其它的花骨朵不同,短短的、圓圓的。
            太陽(yáng)花的花籽是由幾片小葉子而圍成的?;ㄗ严裰ヂ榘愕拇?,小花籽熟了后,散落在大地爺爺?shù)膽驯е?,?jīng)過(guò)陽(yáng)光和雨露的滋潤(rùn),第二年就能生長(zhǎng)并開(kāi)放出更加漂亮的太陽(yáng)花了。太陽(yáng)花的生命力十分旺盛,她盡情地吮吸著藍(lán)天奶奶賜于她的甘露,她貪婪地吸收著大地爺爺?shù)臓I(yíng)養(yǎng)。太陽(yáng)花在大地爺爺和藍(lán)天奶奶的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng),把祖國(guó)裝扮的更加美麗,讓美麗的大自然錦上添花。太陽(yáng)花到了晚上就像玩了一天的孩童,疲倦而又欣慰地進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。喇叭花也是好花,它早開(kāi)晚敗,它和太陽(yáng)花似乎是一對(duì)好姐妹,它們約定好了一起開(kāi)放、一起進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng),從不早開(kāi)、早敗,一起裝點(diǎn)著這美麗的大自然。它們無(wú)私的奉獻(xiàn)自己,從不要求祖國(guó)的回報(bào)和人們的贊賞太陽(yáng)花雖然沒(méi)有玫瑰的高貴,菊花的芬芳,廣玉蘭的純潔高雅,梅花的香氣,但是太陽(yáng)花卻有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
            我愛(ài)太陽(yáng)花,愛(ài)它那頑強(qiáng)而又旺盛的生命力,我更愛(ài)它那無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
            去年,媽媽從姥姥家移來(lái)一棵月季,把它栽在花盆里。剛移來(lái)時(shí),花株還很小,經(jīng)過(guò)媽媽的精心管理,不久就枝繁葉茂了。
            一天早晨,我忽然發(fā)現(xiàn)月季莖上綻出四個(gè)小小的花蕾,花蕾穿著一件綠色的外衣。又過(guò)了幾天,花蕾頂破了外衣,露出粉紅的花瓣。一開(kāi)始,由最外層的花瓣向外伸展,而里面的幾層花瓣還緊緊地合攏在一起。漸漸地,層層舒展,整朵月季花終于綻開(kāi)了?;ㄊ欠奂t色的,像一個(gè)穿著粉紅色衣裙的少女。綠葉紅花被晨光一照,又像一只粉蝴蝶在微風(fēng)中撲撲翅膀,翩翩起舞。我把鼻子靠近花朵,撲鼻的清香迎面而來(lái)。再仔細(xì)一嗅,花香里還透著一股蜜一樣的甜味。
            月季剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子是嫩紅的,邊緣上有許多鋸齒,那時(shí)摸起來(lái)還不扎手;等到葉子長(zhǎng)大,呈深綠色時(shí),邊緣上的鋸齒就有些扎手了。其實(shí),它的莖上也有刺,比起葉刺來(lái),還要硬一些。月季花的花期很長(zhǎng),一年四季,月月都能開(kāi)花,所以人們給它起名叫“月季”。它不但花美、味香,而且適應(yīng)性很強(qiáng)。無(wú)論是栽在花盆里還是長(zhǎng)在路旁,無(wú)論是嚴(yán)冬還是酷暑,它都能頑強(qiáng)地生長(zhǎng),把它強(qiáng)大的生命力展示給人們。
            月季呀,你美麗、芳香、頑強(qiáng),給人們的生活帶來(lái)莫大歡樂(lè)!
            我喜歡喇叭花,喇叭花又叫牽?;?。喇叭花不像牡丹那樣華麗,也不像秋菊那么花姿奇特,但它有誘人的魅力。喇叭花色彩繁多,有白的、紅的、藍(lán)的、紫的??有的上面還鑲著一道乳白色的花邊。它的莖纏繞著架子向上攀登,也能遍野生長(zhǎng)。走近一看,一片片葉子像手掌一樣。一朵朵喇叭花像一把把撐開(kāi)的小花傘。
            我喜歡喇叭花,今年我在院子里播下幾粒種子,沒(méi)過(guò)幾個(gè)月,居然開(kāi)花了。每逢星期天的早晨,我總愛(ài)到院子里去觀賞這絢麗多彩的喇叭花。微風(fēng)吹來(lái),清香撲鼻,使人感到格外舒服。
            清晨,我在上學(xué)的路上,沿路也可以看見(jiàn)各色各樣的喇叭花。有的開(kāi)在地上,一簇一簇的盛開(kāi)在綠葉中,像是給綠色的地毯綴上了一朵朵美麗的鮮花。有的盛開(kāi)在墻頭、陽(yáng)臺(tái)和竹籬上,仿佛節(jié)日時(shí)的彩燈。它們迎著朝陽(yáng),晶瑩的露珠在花瓣和樹(shù)葉上閃閃發(fā)亮,使我陶醉在這美麗的小花叢中??粗粗?,我忽然覺(jué)得這些喇叭花,神氣十足地張著大嘴巴,好像在異口同聲地喊:“太陽(yáng)出來(lái)了,小朋友,快去上學(xué)吧!”于是我加快步伐,為迎接新的學(xué)習(xí)任務(wù),向?qū)W校走去。
            ?。±然?,它喇叭雖小,音量卻很大。它像我們少先隊(duì)員的隊(duì)號(hào),鼓舞著我們?nèi)?zhēng)當(dāng)革命的先鋒,喇叭花,它那種不畏疲勞勇于攀登的精神,將鞭策著我在學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的道路上前進(jìn)!
            仙人掌。
            仙人掌,是一種生命力十分頑強(qiáng)的奇特的熱帶植物。
            盆栽的仙人掌,它百折不撓的性格十分讓人吃驚,有水、無(wú)水、天熱、天冷它都不在乎。它翠綠的身體長(zhǎng)著一塊塊長(zhǎng)滿硬刺的掌狀莖,它么沒(méi)不斷向上生長(zhǎng),像疊羅漢似的。一片“綠色的手掌”里又長(zhǎng)出一片“綠色的小手長(zhǎng)”,使人產(chǎn)生不少遐思。它生長(zhǎng)在什么地方都以這個(gè)姿勢(shì)矯健地挺立著。在炎熱久旱的夏天里,其它盆栽都已經(jīng)垂下了頭,而仙人掌像勇士一樣抬著頭,眺望那藍(lán)藍(lán)的天空;在寒風(fēng)刺骨的冬天里,別的盆栽早已被主人捧回室內(nèi),可是仙人掌壞頂著風(fēng)霜,不懼周?chē)沫h(huán)境。它從來(lái)不講究,它一扎下根,就好像在說(shuō):“這地方真好,就在這里生長(zhǎng)吧!”仙人長(zhǎng)渾身是硬刺,什么野獸見(jiàn)到它都馬上止步。害蟲(chóng)想嚙食它,身子總被扎得千瘡百孔。一快綠色的仙人掌折斷到地面,大家都以為它枯死了,不,如果你這樣任為就錯(cuò)了,它用身體的養(yǎng)份生出根,又培養(yǎng)出一棵青春煥發(fā)的小仙人掌,這是真正的“落地生根”。它的頑強(qiáng)生命力誰(shuí)可比得上呢?這看起來(lái)很平凡的植物,誰(shuí)料得到,它會(huì)長(zhǎng)出美麗的小花,就像武士頭盔上的彩纓。
            仙人掌是熱帶植物,它形狀像手掌,故名仙人掌。它不畏酷暑,就是氣溫高達(dá)攝氏40度,它幾天不喝水也能堅(jiān)強(qiáng)地活下去。就這樣它日日、月月、年年經(jīng)受著烈日的考驗(yàn),快活地生長(zhǎng)著。人也要有這種不屈不撓的景神,不論順境還是逆境,都要以堅(jiān)強(qiáng)的意志生活著、工作著。
            在我家的陽(yáng)臺(tái)上,有一盆很不顯眼的仙人掌。
            仙人掌的身體像是一塊翡翠,又像一只可愛(ài)的小刺猬。它全身布滿了一根根像鋼針一樣的刺,你可別小看這些刺,這可是它用來(lái)自衛(wèi)還擊的武器呢!我被它刺過(guò),媽媽也被它刺過(guò),疼極了。媽媽曾多次要把它扔掉,可我不肯,因?yàn)槲覍?duì)它有一種特殊的感情,我愛(ài)那盆仙人掌。
            春天到了,萬(wàn)物蘇醒,在仙人掌“媽媽”的身上鉆出了一個(gè)小仙人掌,小仙人掌顯得那么弱小,那么脆嫩,好像一陣風(fēng)就能把它吹走似的。而它的“媽媽”生怕自己的孩子受到初春寒風(fēng)的“欺侮”,總是用自己的身體擋住寒風(fēng),可小仙人掌卻總是往上鉆,終于,在春雷爺爺?shù)墓膭?lì)下,在春雨姐姐的幫助下,小仙人掌克服了重重困難,長(zhǎng)大了。
            春末夏初,仙人掌身上長(zhǎng)出了花苞,說(shuō)來(lái)也奇怪,仙人掌開(kāi)花很有“次序”,總是兩朵一起開(kāi),像一對(duì)孿生姐妹,又像小姑娘頭上扎著的蝴蝶結(jié)。仙人掌的花開(kāi)得潔白芬芳,像一位美麗的仙女穿著潔白的連衣裙,一邊在翡翠舞臺(tái)上跳著婀娜多姿的舞蹈,一邊從連衣裙上,散發(fā)出令人陶醉的芳香。
            秋天,豐收的季節(jié),仙人掌長(zhǎng)大了,它的用處可多啦!可以切成一片片泡成清涼可口的茶,為你解渴。還可以食用,它的營(yíng)養(yǎng)可豐富啦,可以做盆景??真是說(shuō)不完,但最令人吃驚的是它竟然能熬成藥水來(lái)治病。
            人們愛(ài)富麗堂皇的牡丹、芍藥,愛(ài)千姿百態(tài)的秋菊,愛(ài)十里飄香的桂花??我卻獨(dú)愛(ài)貌不驚人的仙人掌,不僅僅因?yàn)樗耐獗?,更因?yàn)樗钠焚|(zhì)。
            櫻桃。
            “像球一樣的圓,像血一樣的紅,像珠一樣的亮,像蜜一樣的甜?!边@條謎語(yǔ)的謎底是什么?嘻嘻,我不說(shuō)你們也知道了吧?對(duì),就是櫻桃。
            過(guò)年來(lái),我父親的朋友送給我們一箱櫻桃。我迫不及待地打開(kāi)箱子,一個(gè)個(gè)水靈靈的大櫻桃映入我的眼簾。櫻桃通紅通紅的,紅中帶紫,宛如一顆顆晶瑩剔透的瑪瑙,又似一個(gè)個(gè)閃耀的明珠,我看了甚是喜愛(ài)。櫻桃圓鼓鼓的,好像要把血紅的皮脹破。櫻桃一個(gè)緊挨著一個(gè),猶如滿臉通紅的小娃娃們靠在一起,真是可愛(ài)極了。我情不自禁地聞了聞櫻桃,一陣甜甜的清香撲鼻而來(lái)。我實(shí)在等不及了,拿起一個(gè)櫻桃就往嘴里送,細(xì)細(xì)地品嘗著。哇,好甜??!一種沁人心脾的甜味在我的口中回蕩。吃完后,吐出一個(gè)可愛(ài)的小核,黃黃的,圓圓的。這就是我的最?lèi)?ài)——櫻桃。
            小草。
            今年春天爸爸帶我春游,我看見(jiàn)小草從松軟的泥土里偷偷摸摸的探出了小腦袋。它們盡情而快樂(lè)的沐浴著燦爛的陽(yáng)光。我們來(lái)到洋河湖邊,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去一片片梏黃色的草地,顯得一片荒涼。有的小草被燒成了灰燼,黑糊糊的,就像被黑色的蠟筆涂抹過(guò),把這里變成了一個(gè)黑黃相間的世界。我來(lái)到一片被火燒成灰燼的草地上,我蹲在那片草地上,仔細(xì)一看,那一片片灰燼里面有稀疏的綠色,頓時(shí),我就像發(fā)現(xiàn)新大陸似的,尖叫到:“小草發(fā)芽了!”有的小草渾身都是淡綠色的,有的小草嘴角上帶有嫩嫩的黃色。春姑娘呼的一吹,這片草地把大地媽媽染綠了,鋪蓋在大地媽媽身上,這是小草給大地媽媽一件漂亮的綠紗衣,可愛(ài)極了。在這里黑黃相間的世界跟湖水襯托時(shí),大地顯得生機(jī)勃勃,給這里增添了迷人的風(fēng)景。我看著這片草地不知不覺(jué)的想起了“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生?!边@樣的詩(shī)句,贊美了小草頑強(qiáng)的身命力和它無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
            個(gè)地方就會(huì)水土流失,變成沙漠。我們應(yīng)該保護(hù)花草樹(shù)木,把我們的家園建設(shè)的更美好。
            我們要保護(hù)花草樹(shù)木,愛(ài)護(hù)我們的家園,讓我們的家園變的更美麗。
            野菊花。
            一股頑強(qiáng)的生命力時(shí)時(shí)在我腦海中出現(xiàn),那就是在既沒(méi)有陽(yáng)光,也沒(méi)有泥土的云臺(tái)山紅石峽筆陡的巖縫里,頑強(qiáng)生長(zhǎng)、不屈向上,茁壯生長(zhǎng)的一株野菊花。
            當(dāng)我看到它的時(shí)候,我心里頓時(shí)感到有一股強(qiáng)烈得震撼,在那樣惡劣的環(huán)境中,野菊花仍然用自己不屈的生命力點(diǎn)綴在那紅色堅(jiān)硬的巖縫之間。雖然它生長(zhǎng)在巖縫之間,但它并沒(méi)有為此而放棄自己的生命;雖然無(wú)人為它灌溉,無(wú)人為它施肥,但它把自己的勇氣變成一股生長(zhǎng)的動(dòng)力,在快樂(lè)的茁壯成長(zhǎng);雖然沒(méi)有人欣賞它,但它依然開(kāi)出那么鮮艷的花朵,為大自然的美麗添上一筆。你知道這意味著什么嗎?這意味著它熱愛(ài)與珍惜生命。
            只要頑強(qiáng)拼搏;就會(huì)有希望;只要有勇氣,就會(huì)有奇跡;只要有良好的心態(tài);就會(huì)有生命的意義。在這愉快的一天里,它用無(wú)聲的語(yǔ)言告訴了我這樣的道理。更讓我懂得:在挫折和困難面前,我要像野菊花那樣,努力拼搏,永不屈服,樂(lè)觀向上,熱愛(ài)與珍惜生命,做一個(gè)生活的強(qiáng)者。
            春節(jié)作文。
            寫(xiě)春節(jié)作文前,我們可以先回憶下過(guò)春節(jié)是我們參加過(guò)的活動(dòng),如貼倒福、分壓歲錢(qián)、吃餃子、撣揚(yáng)塵、貼年畫(huà)、貼剪紙、放鞭炮、守歲、給壓歲錢(qián)、掛千千結(jié)、貼春聯(lián)等,然后挑一個(gè)我們印象深刻的上網(wǎng)查些資料,可以到百度搜春節(jié)的八個(gè)習(xí)俗,春節(jié)的由來(lái)與傳說(shuō)等,也可以上作文網(wǎng)作文素材頻道找到相關(guān)資料再進(jìn)行介紹。
            作文題目可以自擬,如歡度春節(jié),春節(jié)游文廟,除夕之夜,美麗的春節(jié),春節(jié)花會(huì)。
            開(kāi)頭部分:大致介紹一下春節(jié),及春節(jié)的一些習(xí)俗,點(diǎn)明你所要介紹的習(xí)俗。(略寫(xiě))第二部分:介紹這一習(xí)俗的來(lái)歷、象征意義等,像剪紙、年畫(huà)、千千結(jié)等還可以寫(xiě)寫(xiě)這些物品的種類(lèi)、樣子等。(詳細(xì))。
            第三部分:回憶自己參與這一活動(dòng)的情景。(詳細(xì))。
            結(jié)尾結(jié)尾部分:寫(xiě)寫(xiě)自己對(duì)這一習(xí)俗的感受。
            每個(gè)部分舉例:
            開(kāi)頭部分:大致介紹一下春節(jié),及春節(jié)的一些習(xí)俗,點(diǎn)明你所要介紹的習(xí)俗。(略寫(xiě))。
            例:元宵節(jié)是我國(guó)的四大節(jié)日之一,元宵節(jié)一過(guò),春節(jié)也就算過(guò)完了,所以這一天是非常隆重和熱鬧的。過(guò)元宵節(jié)的節(jié)目豐富多彩,有充滿樂(lè)趣的看花燈猜燈謎,有喜氣洋洋的舞龍,還有熱鬧非凡的賽龍船。不過(guò),最吸引我們小孩子的卻是那多姿多彩的煙花。
            第二部分:介紹這一習(xí)俗的來(lái)歷、象征意義等,像剪紙、年畫(huà)、千千結(jié)等還可以寫(xiě)寫(xiě)這些物品的種類(lèi)、樣子等。(詳細(xì))。
            例:春聯(lián)代表著歡樂(lè)祥和。在我們中國(guó),每逢春節(jié),無(wú)論城市還是農(nóng)村,家家戶(hù)戶(hù)都要精選一副大紅春聯(lián)貼在門(mén)上,為節(jié)日增加喜慶的氣氛。一幅幅春聯(lián)不僅帶來(lái)了吉祥和祝福,還帶來(lái)了中國(guó)古老的濃濃的文化氣息。瞧!“大地春光好,長(zhǎng)天曉日紅”、“歲歲皆如意,年年盡平安”、“江山萬(wàn)里如畫(huà),神州四時(shí)皆春”、“春風(fēng)送春處處***美,喜鵲報(bào)喜家家喜事多”……幅幅春聯(lián)讓千家萬(wàn)戶(hù)喜氣盈門(mén)。春聯(lián)的種類(lèi)比較多。按照使用場(chǎng)所,可分為門(mén)心、框?qū)ΑM批、春條、斗方等。因此,貼的位置也不同,如“門(mén)心”貼在門(mén)板上端中心部位;“橫批”貼在門(mén)楣的橫木上。
            第三部分:回憶自己參與這一活動(dòng)的情景。(詳細(xì))。
            結(jié)尾結(jié)尾部分:寫(xiě)寫(xiě)自己對(duì)這一習(xí)俗的感受。
            《春節(jié)的街頭》。
            今天,是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)。早晨我還沒(méi)醒,就聽(tīng)到了鞭炮的聲音。平靜的社區(qū),今日顯得熱鬧非凡。這熱鬧的喧囂,把我的睡意一股腦的全都打撒開(kāi)來(lái)。于是,起床穿上了新衣服連早飯都來(lái)不及吃就沖到門(mén)外,看著各家各戶(hù)的炮竹,煙花。接著就是跟爸爸媽媽一起去走街串巷——拜年!“李伯伯,新年快樂(lè)”“王阿姨,工作順了”“劉奶奶,身體健康”〃〃〃跟所有的長(zhǎng)輩們拜過(guò)年之后,媽媽提議說(shuō):一會(huì),去街上看看,感受下新年的氣氛。一上街,街上可就更熱鬧了。人們手里有提著大袋大袋的菜,身邊的孩子手上握著一大把小花炮,蹦蹦跳跳地跑著。看!我左邊的一位四、五歲左右的小女孩,跑到前面去。一下子又轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)一位滿手是鼓鼓的袋子的大人喊著:“爸爸,快點(diǎn)!我要回去放炮玩呢!”。有拿著那邊超市發(fā)的小氣球的,紅的,黃的,綠的,還有藍(lán)的。也有三五成群,手挽著手說(shuō)說(shuō)笑笑的姑娘們,小伙子們,忙綠了一年,辛苦了一年,我想這個(gè)時(shí)候應(yīng)該是大家最放松,最高興的時(shí)候。你看,路燈上還掛著兩個(gè)小紅燈,喜氣洋洋的。就像在說(shuō),“我們也要過(guò)新年,我們也要過(guò)新年”。
            一進(jìn)菜市場(chǎng),那才更熱鬧呢!人流竄動(dòng),一眼望去,什么也看不見(jiàn),全是人。還有那翠綠的黃瓜,可真新鮮哪,你看,那金黃色的小花在太陽(yáng)的照射下顯得多么的生機(jī)勃勃啊。那鯽魚(yú),鰱魚(yú),青魚(yú),草魚(yú)等等在水里游來(lái)游去,真是印證了我們中國(guó)的老話:年年有魚(yú)(余)!黃的韭菜,紅的番茄,黑的木耳,白的蘿卜〃〃〃真是要什么有什么呀?!鞍?!可真夠擠的?!蔽亦止玖艘痪?。跟著媽媽買(mǎi)了幾個(gè)我愛(ài)吃的菜,結(jié)完帳就走出了菜場(chǎng)。超市里的收銀臺(tái)前也早已排起了長(zhǎng)龍。傍晚時(shí)分,街上,又漸漸安靜下來(lái)。店主們把店子關(guān)了,超市也比往常早了些許關(guān)門(mén)。大家都提著東西回家過(guò)年去了。
            到了晚上6點(diǎn)左右,社區(qū)漸漸安靜,孩子們都回家吃團(tuán)圓飯去了。吃完團(tuán)圓飯7、8點(diǎn)的樣子社區(qū)又重新熱鬧起來(lái)。孩子們?nèi)汲鰜?lái)放花炮了。這個(gè)放個(gè)“降落傘,”那個(gè)又放個(gè)“天女撒花”〃〃〃〃各式各樣的花炮全有。每放完一個(gè)都會(huì)聚集好幾個(gè)孩子,他們?cè)谟懻撜l(shuí)的花炮最美麗,誰(shuí)的花炮顏色最多,之后又是陣陣歡笑。大人們或幾個(gè)坐在一起打牌,打麻將;或幾個(gè)坐在一起嗑瓜子,剝花生;或看著自己的孩子放花炮,偶爾還要幫他們一下。大多數(shù)的孩子,都是自己獨(dú)立操作完成。
            夜,更深了。人們陸陸續(xù)續(xù)的回家了,有些不肯回家的孩子也在父母的勸說(shuō)下,不情愿的回了家,一天的熱鬧景象漸漸被夜幕包圍。我不禁感嘆又是一年到,時(shí)間過(guò)得可真快呀!
            春節(jié)見(jiàn)聞。
            “當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)”新年的鐘聲敲響了,家家戶(hù)戶(hù)的門(mén)上早已貼上了或火紅或金黃的對(duì)聯(lián),每一家的老老少少都樂(lè)得合不攏嘴。興奮的孩子們有的目不轉(zhuǎn)睛地盯著電視,品嘗著一年一度的晚會(huì)大餐――春節(jié)晚會(huì);有的急著給自己的長(zhǎng)輩拜年,發(fā)短信,打電話,所有新年的祝福話語(yǔ)仿佛怎么也說(shuō)不完;調(diào)皮的孩子正在向自己的父輩們“討要”壓歲錢(qián);屋外的鞭炮聲此起彼伏,炸開(kāi)了鍋,五彩的煙花更是把這個(gè)特殊的夜晚點(diǎn)綴得絢麗多姿。
            隊(duì)伍的前面,見(jiàn)到長(zhǎng)輩們拜個(gè)年,說(shuō)幾句吉利話,就可以收獲一大把的壓歲錢(qián),然后拿到街上去買(mǎi)自己喜愛(ài)的東西――玩具、零食、鞭炮……,家長(zhǎng)好像變了個(gè)人似的,對(duì)我們的放縱是那么的寬容,一切都有了!這就是過(guò)年的感覺(jué)。
            “放鞭炮嘍!”不知是誰(shuí)喊了一聲,小孩子們很快都聚在了一起。一串串鞭炮在人們手中點(diǎn)燃,響聲震天,四處飛濺,仿佛要把一個(gè)個(gè)美好的愿望送到千家萬(wàn)戶(hù)。一陣陣炮竹聲接連不斷,熱鬧非凡。
            到了吃飯的時(shí)候,望著滿桌子平時(shí)最?lèi)?ài)吃的菜肴,我們小孩子卻一點(diǎn)兒也不覺(jué)得餓。大人們?cè)谕票瓝Q盞之間,談?wù)撟疃嗍牵航穹俏舯劝?!今天的幸福生活從餐桌上最能說(shuō)明問(wèn)題,現(xiàn)在人們生活好了,天天就像在過(guò)年!
            春節(jié)對(duì)于我們小孩子來(lái)說(shuō),那就是一切都在變化,一切都是新的!
            第二篇:關(guān)于寫(xiě)馬的400字作文。
            關(guān)于寫(xiě)馬的400字作文。
            從遠(yuǎn)古時(shí)期人類(lèi)就把馬當(dāng)做馱運(yùn)貨物的工具,也成為人類(lèi)忠實(shí)的朋友。它的功勞可以與狗相比。
            可憐的馬呀,你如果再不向與那沒(méi)有人性的人類(lèi)奪回本是你的幸福和自由,就恐怕你們家族在不久后的一天被人類(lèi)滅絕。難道你能忍受這種恥辱和痛苦嗎?馬,我為你在古戰(zhàn)場(chǎng)的颯爽英姿而感到驕傲,為你現(xiàn)在所受的恥辱而哭泣。
            第三篇:寫(xiě)植物作文400字。
            太陽(yáng)花。
            世界上的花有好多種,比如:廣玉蘭、月季花、玫瑰花、梅花、菊花、君子蘭、茶花等等。但是,開(kāi)花最多,顏色最豐富的花要屬太陽(yáng)花了。俗話說(shuō)的好:“好花不常開(kāi)”。太陽(yáng)花也是好花,有紅的、黃的、白的、紫紅的、深紅的、橘黃的??太陽(yáng)花的花瓣是單層的,形狀像梅花,花芯上有紅色有黑細(xì)絲上帶黃點(diǎn)。太陽(yáng)花的莖長(zhǎng)長(zhǎng)的,細(xì)細(xì)的,軟軟的,彎彎曲曲。它的枝干很細(xì),葉子很密集,花開(kāi)的挺多。
            太陽(yáng)花只有在見(jiàn)到太陽(yáng)時(shí)才開(kāi)花,每天太陽(yáng)從東方徐徐升起時(shí),太陽(yáng)花們就爭(zhēng)先恐后地張開(kāi)它們的一張張笑臉。微風(fēng)吹去,太陽(yáng)花“搖頭晃腦”似乎在念詩(shī),又似乎向行人點(diǎn)頭。太陽(yáng)花的花骨朵兒是紅色的,形狀有黃豆般的大小。和其它的花骨朵不同,短短的、圓圓的。
            太陽(yáng)花的花籽是由幾片小葉子而圍成的?;ㄗ严裰ヂ榘愕拇?,小花籽熟了后,散落在大地爺爺?shù)膽驯е?,?jīng)過(guò)陽(yáng)光和雨露的滋潤(rùn),第二年就能生長(zhǎng)并開(kāi)放出更加漂亮的太陽(yáng)花了。太陽(yáng)花的生命力十分旺盛,她盡情地吮吸著藍(lán)天奶奶賜于她的甘露,她貪婪地吸收著大地爺爺?shù)臓I(yíng)養(yǎng)。太陽(yáng)花在大地爺爺和藍(lán)天奶奶的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng),把祖國(guó)裝扮的更加美麗,讓美麗的大自然錦上添花。太陽(yáng)花到了晚上就像玩了一天的孩童,疲倦而又欣慰地進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。喇叭花也是好花,它早開(kāi)晚敗,它和太陽(yáng)花似乎是一對(duì)好姐妹,它們約定好了一起開(kāi)放、一起進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng),從不早開(kāi)、早敗,一起裝點(diǎn)著這美麗的大自然。它們無(wú)私的奉獻(xiàn)自己,從不要求祖國(guó)的回報(bào)和人們的贊賞太陽(yáng)花雖然沒(méi)有玫瑰的高貴,菊花的芬芳,廣玉蘭的純潔高雅,梅花的香氣,但是太陽(yáng)花卻有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
            我愛(ài)太陽(yáng)花,愛(ài)它那頑強(qiáng)而又旺盛的生命力,我更愛(ài)它那無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
            去年,媽媽從姥姥家移來(lái)一棵月季,把它栽在花盆里。剛移來(lái)時(shí),花株還很小,經(jīng)過(guò)媽媽的精心管理,不久就枝繁葉茂了。
            一天早晨,我忽然發(fā)現(xiàn)月季莖上綻出四個(gè)小小的花蕾,花蕾穿著一件綠色的外衣。又過(guò)了幾天,花蕾頂破了外衣,露出粉紅的花瓣。一開(kāi)始,由最外層的花瓣向外伸展,而里面的幾層花瓣還緊緊地合攏在一起。漸漸地,層層舒展,整朵月季花終于綻開(kāi)了?;ㄊ欠奂t色的,像一個(gè)穿著粉紅色衣裙的少女。綠葉紅花被晨光一照,又像一只粉蝴蝶在微風(fēng)中撲撲翅膀,翩翩起舞。我把鼻子靠近花朵,撲鼻的清香迎面而來(lái)。再仔細(xì)一嗅,花香里還透著一股蜜一樣的甜味。
            月季剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子是嫩紅的,邊緣上有許多鋸齒,那時(shí)摸起來(lái)還不扎手;等到葉子長(zhǎng)大,呈深綠色時(shí),邊緣上的鋸齒就有些扎手了。其實(shí),它的莖上也有刺,比起葉刺來(lái),還要硬一些。
            月季花的花期很長(zhǎng),一年四季,月月都能開(kāi)花,所以人們給它起名叫“月季”。它不但花美、味香,而且適應(yīng)性很強(qiáng)。無(wú)論是栽在花盆里還是長(zhǎng)在路旁,無(wú)論是嚴(yán)冬還是酷暑,它都能頑強(qiáng)地生長(zhǎng),把它強(qiáng)大的生命力展示給人們。
            月季呀,你美麗、芳香、頑強(qiáng),給人們的生活帶來(lái)莫大歡樂(lè)!
            我喜歡喇叭花,喇叭花又叫牽?;?。喇叭花不像牡丹那樣華麗,也不像秋菊那么花姿奇特,但它有誘人的魅力。喇叭花色彩繁多,有白的、紅的、藍(lán)的、紫的??有的上面還鑲著一道乳白色的花邊。它的莖纏繞著架子向上攀登,也能遍野生長(zhǎng)。走近一看,一片片葉子像手掌一樣。一朵朵喇叭花像一把把撐開(kāi)的小花傘。
            我喜歡喇叭花,今年我在院子里播下幾粒種子,沒(méi)過(guò)幾個(gè)月,居然開(kāi)花了。每逢星期天的早晨,我總愛(ài)到院子里去觀賞這絢麗多彩的喇叭花。微風(fēng)吹來(lái),清香撲鼻,使人感到格外舒服。
            清晨,我在上學(xué)的路上,沿路也可以看見(jiàn)各色各樣的喇叭花。有的開(kāi)在地上,一簇一簇的盛開(kāi)在綠葉中,像是給綠色的地毯綴上了一朵朵美麗的鮮花。有的盛開(kāi)在墻頭、陽(yáng)臺(tái)和竹籬上,仿佛節(jié)日時(shí)的彩燈。它們迎著朝陽(yáng),晶瑩的露珠在花瓣和樹(shù)葉上閃閃發(fā)亮,使我陶醉在這美麗的小花叢中。看著看著,我忽然覺(jué)得這些喇叭花,神氣十足地張著大嘴巴,好像在異口同聲地喊:“太陽(yáng)出來(lái)了,小朋友,快去上學(xué)吧!”于是我加快步伐,為迎接新的學(xué)習(xí)任務(wù),向?qū)W校走去。
            ??!喇叭花,它喇叭雖小,音量卻很大。它像我們少先隊(duì)員的隊(duì)號(hào),鼓舞著我們?nèi)?zhēng)當(dāng)革命的先鋒,喇叭花,它那種不畏疲勞勇于攀登的精神,將鞭策著我在學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的道路上前進(jìn)!
            仙人掌。
            仙人掌,是一種生命力十分頑強(qiáng)的奇特的熱帶植物。
            盆栽的仙人掌,它百折不撓的性格十分讓人吃驚,有水、無(wú)水、天熱、天冷它都不在乎。它翠綠的身體長(zhǎng)著一塊塊長(zhǎng)滿硬刺的掌狀莖,它么沒(méi)不斷向上生長(zhǎng),像疊羅漢似的。一片“綠色的手掌”里又長(zhǎng)出一片“綠色的小手長(zhǎng)”,使人產(chǎn)生不少遐思。它生長(zhǎng)在什么地方都以這個(gè)姿勢(shì)矯健地挺立著。在炎熱久旱的夏天里,其它盆栽都已經(jīng)垂下了頭,而仙人掌像勇士一樣抬著頭,眺望那藍(lán)藍(lán)的天空;在寒風(fēng)刺骨的冬天里,別的盆栽早已被主人捧回室內(nèi),可是仙人掌壞頂著風(fēng)霜,不懼周?chē)沫h(huán)境。它從來(lái)不講究,它一扎下根,就好像在說(shuō):“這地方真好,就在這里生長(zhǎng)吧!”仙人長(zhǎng)渾身是硬刺,什么野獸見(jiàn)到它都馬上止步。害蟲(chóng)想嚙食它,身子總被扎得千瘡百孔。一快綠色的仙人掌折斷到地面,大家都以為它枯死了,不,如果你這樣任為就錯(cuò)了,它用身體的養(yǎng)份生出根,又培養(yǎng)出一棵青春煥發(fā)的小仙人掌,這是真正的“落地生根”。它的頑強(qiáng)生命力誰(shuí)可比得上呢?這看起來(lái)很平凡的植物,誰(shuí)料得到,它會(huì)長(zhǎng)出美麗的小花,就像武士頭盔上的彩纓。
            仙人掌是熱帶植物,它形狀像手掌,故名仙人掌。它不畏酷暑,就是氣溫高達(dá)攝氏40度,它幾天不喝水也能堅(jiān)強(qiáng)地活下去。就這樣它日日、月月、年年經(jīng)受著烈日的考驗(yàn),快活地生長(zhǎng)著。人也要有這種不屈不撓的景神,不論順境還是逆境,都要以堅(jiān)強(qiáng)的意志生活著、工作著。
            在我家的陽(yáng)臺(tái)上,有一盆很不顯眼的仙人掌。
            仙人掌的身體像是一塊翡翠,又像一只可愛(ài)的小刺猬。它全身布滿了一根根像鋼針一樣的刺,你可別小看這些刺,這可是它用來(lái)自衛(wèi)還擊的武器呢!我被它刺過(guò),媽媽也被它刺過(guò),疼極了。媽媽曾多次要把它扔掉,可我不肯,因?yàn)槲覍?duì)它有一種特殊的感情,我愛(ài)那盆仙人掌。春天到了,萬(wàn)物蘇醒,在仙人掌“媽媽”的身上鉆出了一個(gè)小仙人掌,小仙人掌顯得那么弱小,那么脆嫩,好像一陣風(fēng)就能把它吹走似的。而它的“媽媽”生怕自己的孩子受到初春寒風(fēng)的“欺侮”,總是用自己的身體擋住寒風(fēng),可小仙人掌卻總是往上鉆,終于,在春雷爺爺?shù)墓膭?lì)下,在春雨姐姐的幫助下,小仙人掌克服了重重困難,長(zhǎng)大了。
            春末夏初,仙人掌身上長(zhǎng)出了花苞,說(shuō)來(lái)也奇怪,仙人掌開(kāi)花很有“次序”,總是兩朵一起開(kāi),像一對(duì)孿生姐妹,又像小姑娘頭上扎著的蝴蝶結(jié)。仙人掌的花開(kāi)得潔白芬芳,像一位美麗的仙女穿著潔白的連衣裙,一邊在翡翠舞臺(tái)上跳著婀娜多姿的舞蹈,一邊從連衣裙上,散發(fā)出令人陶醉的芳香。
            秋天,豐收的季節(jié),仙人掌長(zhǎng)大了,它的用處可多啦!可以切成一片片泡成清涼可口的茶,為你解渴。還可以食用,它的營(yíng)養(yǎng)可豐富啦,可以做盆景??真是說(shuō)不完,但最令人吃驚的是它竟然能熬成藥水來(lái)治病。
            人們愛(ài)富麗堂皇的牡丹、芍藥,愛(ài)千姿百態(tài)的秋菊,愛(ài)十里飄香的桂花??我卻獨(dú)愛(ài)貌不驚人的仙人掌,不僅僅因?yàn)樗耐獗?,更因?yàn)樗钠焚|(zhì)。
            櫻桃。
            “像球一樣的圓,像血一樣的紅,像珠一樣的亮,像蜜一樣的甜?!边@條謎語(yǔ)的謎底是什么?嘻嘻,我不說(shuō)你們也知道了吧?對(duì),就是櫻桃。
            過(guò)年來(lái),我父親的朋友送給我們一箱櫻桃。我迫不及待地打開(kāi)箱子,一個(gè)個(gè)水靈靈的大櫻桃映入我的眼簾。櫻桃通紅通紅的,紅中帶紫,宛如一顆顆晶瑩剔透的瑪瑙,又似一個(gè)個(gè)閃耀的明珠,我看了甚是喜愛(ài)。櫻桃圓鼓鼓的,好像要把血紅的皮脹破。櫻桃一個(gè)緊挨著一個(gè),猶如滿臉通紅的小娃娃們靠在一起,真是可愛(ài)極了。我情不自禁地聞了聞櫻桃,一陣甜甜的清香撲鼻而來(lái)。我實(shí)在等不及了,拿起一個(gè)櫻桃就往嘴里送,細(xì)細(xì)地品嘗著。哇,好甜啊!一種沁人心脾的甜味在我的口中回蕩。吃完后,吐出一個(gè)可愛(ài)的小核,黃黃的,圓圓的。這就是我的最?lèi)?ài)——櫻桃。
            小草。
            個(gè)地方就會(huì)水土流失,變成沙漠。我們應(yīng)該保護(hù)花草樹(shù)木,把我們的家園建設(shè)的更美好。
            我們要保護(hù)花草樹(shù)木,愛(ài)護(hù)我們的家園,讓我們的家園變的更美麗。
            野菊花。
            一股頑強(qiáng)的生命力時(shí)時(shí)在我腦海中出現(xiàn),那就是在既沒(méi)有陽(yáng)光,也沒(méi)有泥土的云臺(tái)山紅石峽筆陡的巖縫里,頑強(qiáng)生長(zhǎng)、不屈向上,茁壯生長(zhǎng)的一株野菊花。
            當(dāng)我看到它的時(shí)候,我心里頓時(shí)感到有一股強(qiáng)烈得震撼,在那樣惡劣的環(huán)境中,野菊花仍然用自己不屈的生命力點(diǎn)綴在那紅色堅(jiān)硬的巖縫之間。雖然它生長(zhǎng)在巖縫之間,但它并沒(méi)有為此而放棄自己的生命;雖然無(wú)人為它灌溉,無(wú)人為它施肥,但它把自己的勇氣變成一股生長(zhǎng)的動(dòng)力,在快樂(lè)的茁壯成長(zhǎng);雖然沒(méi)有人欣賞它,但它依然開(kāi)出那么鮮艷的花朵,為大自然的美麗添上一筆。你知道這意味著什么嗎?這意味著它熱愛(ài)與珍惜生命。
            只要頑強(qiáng)拼搏;就會(huì)有希望;只要有勇氣,就會(huì)有奇跡;只要有良好的心態(tài);就會(huì)有生命的意義。在這愉快的一天里,它用無(wú)聲的語(yǔ)言告訴了我這樣的道理。更讓我懂得:在挫折和困難面前,我要像野菊花那樣,努力拼搏,永不屈服,樂(lè)觀向上,熱愛(ài)與珍惜生命,做一個(gè)生活的強(qiáng)者。
            第四篇:寫(xiě)我的作文400字。
            寫(xiě)我的作文400字。
            我生長(zhǎng)在幸福又快樂(lè)的家庭,有和藹可親的父母,和一個(gè)讀高二的姐姐,每天一起聽(tīng)音樂(lè),不會(huì)的功課,姐姐會(huì)教我。父親在做手表的零件,母親是家庭主婦,家庭很好,天天都很快樂(lè),在父母天天的照顧下,我逐漸長(zhǎng)大、懂事,天天享受著美好的生活。我的嗜好很少:彈鋼琴、吹陶笛、聽(tīng)音樂(lè),我常利用晚上來(lái)彈鋼琴,雖然我彈得不好,但我卻很快樂(lè),因?yàn)殇撉倏梢蕴罩挝业男郧?,培養(yǎng)我的信心、耐心。我的個(gè)性是:我常常會(huì)發(fā)脾氣,但是我知道發(fā)脾氣,不但對(duì)身體有極大的害處、有礙健康,還會(huì)被別人認(rèn)為這人修養(yǎng)不到家,是位莽夫,所以想處處受到尊敬,就須有溫和的個(gè)性,人活在事上與宇宙比起來(lái)實(shí)在太短暫、太渺小,所以我們應(yīng)痛痛快快的過(guò)日子,不要有不悅之感,因?yàn)橹愠?lè)。每一個(gè)人都會(huì)有自己的抱負(fù),我的抱負(fù)很小,想當(dāng)鋼琴老師,但是又想當(dāng)一位護(hù)士,救救國(guó)家的公民,我希望在社會(huì)上做個(gè)好公民,站在自己的崗位,為人類(lèi)做好事、回報(bào)父母。
            最近,我學(xué)習(xí)了《詹天佑》一課,讓我深受體會(huì)。
            課文講述了詹天佑不怕任何困難,也不怕帝國(guó)主義的嘲笑,毅然接受了修建京張鐵路的任務(wù)。他對(duì)自己的工作非常細(xì)心,經(jīng)常勉勵(lì)工作人員。他還和工人們同吃同住,同舟共濟(jì)。詹天佑做事親力親為,遇到困難他總是想:這是中國(guó)人修筑的第一條鐵路,一定要修好,否則不但惹那些外國(guó)人生氣,還會(huì)使中國(guó)人們失去信心。經(jīng)過(guò)重重艱難,最后詹天佑成功修建了京張鐵路。
            詹天佑為不讓帝國(guó)主義者看不起我們中國(guó),決定要修筑京張鐵路。詹天佑所做的使我們看到了他的愛(ài)國(guó)之心。
            在我國(guó)也有很多像詹天佑一樣,為國(guó)爭(zhēng)光的人,不如飛行之父——馮如,他成功制造了中國(guó)第一架飛機(jī);世界乒乓球賽中,中國(guó)隊(duì)成績(jī)出眾包攬了前三名;我國(guó)“飛人”劉翔在雅典奧運(yùn)會(huì)中跑出了世界最快的成績(jī)……他們都是在為祖國(guó)爭(zhēng)光,不讓外國(guó)人看不起我們中國(guó)。這種行為讓我們引以為豪。
            但是有些中國(guó)人就做得不夠了,有些人受不住金錢(qián)的誘惑,情愿當(dāng)外國(guó)人的間諜走狗,在外國(guó)也有些中國(guó)人將自己的陋習(xí)帶了過(guò)去,影響了中國(guó)人的文明形象。這些事,使我們感到羞恥。在我們看來(lái),他們?yōu)榱俗约憾活檱?guó)家利益的行為,在我們眼里他們的形象是多么的自私和渺小。
            作為青少年,我們應(yīng)該熱愛(ài)祖國(guó),不讓她蒙羞。所以,我們從小應(yīng)好好學(xué)習(xí),天天向上,長(zhǎng)大后為祖國(guó)爭(zhēng)光。
            好繪本如何好讀后感篇十五
            我們從小到大一定讀過(guò)不少書(shū),也一定會(huì)有自己的感受,那么我們就要寫(xiě)讀后感。但說(shuō)來(lái)容易做來(lái)難。讀后感到底該怎么寫(xiě)?請(qǐng)聽(tīng)我四兩棉花八把弓——細(xì)彈(談)細(xì)彈(談)。
            我們讀書(shū)有步驟,寫(xiě)讀后感當(dāng)然也要有步驟。首先,我們需要寫(xiě)出你讀的書(shū)籍或文章的'主要內(nèi)容,概括出來(lái)。如作者、寫(xiě)作年代、背景等,這些都是可以描述出來(lái),在自己清楚的同時(shí),也讓讀文章的人對(duì)你介紹的書(shū)有了初步的了解。
            然后,我們要寫(xiě)出自己的基體觀點(diǎn),通常是自己感受最深的一點(diǎn),可以寫(xiě)在篇首,也可以寫(xiě)在篇尾。這樣別人就能理解你對(duì)此書(shū)的看法、觀點(diǎn)。之后,我們要圍繞這個(gè)觀點(diǎn)擺事實(shí)、講道理,讓被人都贊同你的道理,或者舉出一些名人故事、名人警句的例子,該讀后感增彩。
            最后,我們可以圍繞觀點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際,就像我剛才說(shuō)的,可以寫(xiě)出一些名人故事、警句,或者還可以說(shuō)說(shuō)我們現(xiàn)在的社會(huì)現(xiàn)象和個(gè)人經(jīng)歷。這樣,別人就不會(huì)說(shuō)你無(wú)根無(wú)據(jù),而且長(zhǎng)篇大論了。因?yàn)槲覀円呀?jīng)用有理有據(jù)的事實(shí)證明在大家眼前。
            我相信,如果大家按照以上方法做了,就一定能按要求完成讀后感。但要想文章更加精彩,細(xì)心的感受和體會(huì)還有親身經(jīng)歷是必不可少的。