總結(jié)是思考的過(guò)程，讓我們更好地理解和認(rèn)識(shí)自己。總結(jié)應(yīng)該注重分析和歸納，將過(guò)去一段時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)總結(jié)出來(lái)。以下是一些專家觀點(diǎn)和評(píng)論，希望能夠?yàn)槟峁┮恍┥钊氲乃伎肌?BR> 與詩(shī)同行隨筆篇一
人人都能永遠(yuǎn)駐守青春，那該多好！但是，我們又何嘗不知，在綿延的歲月長(zhǎng)河里，青春只不過(guò)是一朵稍縱既逝的浪花。我們不能阻擋河流的前進(jìn)，我們也無(wú)法打撈那晶瑩的浪花。與其站在河邊徘徊、彷徨、等待、感嘆、懷想，到不如放開手腳，敞開心靈，激情滿懷地投入歲月的畫卷，為青春增添一些繽紛的顏色。
青春是短暫的，青春又是永恒的。只要我們的心與青春同行，將青春的芳華一直寫在臉上，揚(yáng)在眉梢，印在心里，短暫也就成了永恒。
青春的內(nèi)涵不僅僅是年輕，青春要的是活力，是熱忱，是創(chuàng)造，是大膽，是理想。也許，因?yàn)榍啻何覀冇龅搅烁嗟钠D難險(xiǎn)阻；也許，因?yàn)榍啻何覀兏鎸?duì)很多的失敗打擊。然而，正是因?yàn)閾碛星啻海覀兙投嗔艘粔K生長(zhǎng)希望的綠洲，多了一份奮斗抗?fàn)幍挠職?，多了一份追求成功的自信。還因?yàn)椤啻菏俏覀円簧凶罡挥屑で楹蛣?chuàng)造力的黃金時(shí)段，是我們生命季節(jié)里春意盎然、揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的最佳里程。
也許，我們的青春是那么的平凡簡(jiǎn)單，但平凡不是平庸，簡(jiǎn)單不是單調(diào)。在青春的起跑線上，我們每一個(gè)人都是平等的，只要你有信心，有毅力，肯吃苦，肯追趕，就沒(méi)有趕不上的路追不上的夢(mèng)。青春不怕失敗，青春不說(shuō)后悔，青春不相信眼淚；青春要目標(biāo)遠(yuǎn)大，要果斷勇敢，要旗幟鮮明。
與青春同行吧！不管你正當(dāng)年輕還是曾經(jīng)年輕；攜青春之手，揚(yáng)帆起程，哪怕是撞斷桅劃斷槳，一路走下去，就能抵達(dá)青春夢(mèng)想的彼岸！
與詩(shī)同行隨筆篇二
看世界繁華，嘆人間真愛(ài)。愛(ài)，一個(gè)永存不衰的隱形代名詞。它無(wú)言、無(wú)形，是人類看不見(jiàn)、摸不著而確確實(shí)實(shí)存在的；它像冬日的陽(yáng)光，給人一種溫暖而祥和的感覺(jué)；它像迷航的燈塔，給人們指引前進(jìn)的方向；它，就是愛(ài)。
愛(ài)，無(wú)需綴言。因?yàn)閻?ài)，撐起了人類社會(huì)的無(wú)情與混亂；因?yàn)閻?ài)，播撒了無(wú)數(shù)的溫暖照亮人的心靈；因?yàn)閻?ài)，世界才會(huì)變得更美好；因?yàn)閻?ài)，我懂得珍惜付出真心。
四川汶川于2008年05月12日發(fā)生了中國(guó)有史以來(lái)最高的一次地震——里氏8。1級(jí)地震。天災(zāi)無(wú)情，人間有愛(ài)，這次地震雖然給當(dāng)?shù)貛?lái)了災(zāi)難，造成了巨大的損失，但這是其中卻包含了無(wú)數(shù)的真愛(ài)，地震后不到三個(gè)小時(shí)就能收到來(lái)自全國(guó)各地的物資募捐，一天后就收到海外華僑和世界各地的物資捐送。在災(zāi)難面前，人類社會(huì)攜手并世，共筑了一個(gè)汶川新家園。災(zāi)難無(wú)情，人間有愛(ài)，人類在社會(huì)才會(huì)生生不息。
今有災(zāi)難中見(jiàn)證真愛(ài)，古有梁祝演繹偉大的愛(ài)情。梁祝的愛(ài)相信在今天已是家喻戶曉，他們的愛(ài)是月老牽下的線，也是月老折斷了線；他們的愛(ài)不是西方羅密歐與朱麗葉般的愛(ài)；他們的愛(ài)是?？菔癄€，至死不渝；他們的愛(ài)是在地愿為連理枝，在天愿為比翼鳥式般的愛(ài)情。他們的愛(ài)很可惜，生不能在一起，到死化成比翼鳥才能雙宿雙棲。他們的愛(ài)是偉大而永恒的。
我，追求不了偉大的愛(ài)，可我能得到更多微小的愛(ài)。
二十一世紀(jì)九零后的我，生活在一個(gè)金錢至上的社中，但我卻生活在一個(gè)拮據(jù)的家庭中，父母為了生計(jì)常年在外工作，一年里呆在家里的時(shí)間不夠一個(gè)月，但他們的無(wú)奈我懂。老媽對(duì)我說(shuō)過(guò)一句話：“孩子，你們不能怨恨老爸老媽，因?yàn)槲覀兌际菫榱四銈兊囊院蠖Φ摹！痹?jīng)的我，傻傻的怨恨過(guò)他們，可長(zhǎng)大后才發(fā)現(xiàn)，我從來(lái)不缺愛(ài)，因?yàn)閻?ài)一直在心中，只是有太多的無(wú)奈，太多的無(wú)知，只是一直身在福中不知福。其實(shí)，愛(ài)永遠(yuǎn)停留在我的心中。
愛(ài)，永生不滅。致敬那些在災(zāi)難面前攜手并進(jìn)而充滿愛(ài)的人；致敬梁祝的神話式的愛(ài)情；致敬我親愛(ài)的父母，因?yàn)橛心銈?，我很幸福；致敬那些?ài)我的人，因?yàn)橛心銈儯也粫?huì)孤獨(dú)。
朋友們，其實(shí)我們一直都有與愛(ài)同行，只是你們的雙眼被利益金錢蒙蔽了，睜開雙眼去瞧瞧這個(gè)充滿愛(ài)的世界吧，其實(shí)它很美好。與愛(ài)同行，愛(ài)永遠(yuǎn)在我心中。
今年是我教職生涯的第三個(gè)年頭了，三年前我懷著激動(dòng)、欣喜的心情開始了我的教師生涯，當(dāng)面對(duì)孩子們的那一剎，我才真正體會(huì)到我現(xiàn)在從事的職業(yè)的真正含義，教師，人類靈魂的工程師，我，從此踏上的是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)——教師！
從小便知這樣的話語(yǔ)：老師像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己；老師像春蠶，吐盡自己最后一根絲線；老師像河蚌，把學(xué)生這顆蚌里的砂粒，用愛(ài)去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
老師的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。老師的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。
一句句贊美的話語(yǔ)，一聲聲親切得呼喚，都在我的心中產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴，成為一名老師的我，必須努力擔(dān)當(dāng)起這個(gè)稱呼！
老師是母親，是除地球之外的最偉大的母親。成為老師的我真正體會(huì)到了這句話的含義。
踏進(jìn)教室，融入到孩子們中，立刻讓我感受到孩子們的熱情，那么親，純真、歡喜、舒服還有那么一點(diǎn)點(diǎn)拘束，一雙雙渴求的眼睛看著我，那是想得到關(guān)注、想得到老師對(duì)他們的愛(ài)。
從那一雙雙水靈靈的眼睛中，我看到的是自己的責(zé)任，當(dāng)初自己選擇了這個(gè)職業(yè)，就要學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，我深知我的身上有著幾十個(gè)家庭的希望，我始終告誡自己要在孩子面前注意自己的言行舉止，給我的孩子們做一個(gè)好榜樣。
從來(lái)不喜歡看電影的我居然會(huì)看這部《暹羅之戀》看了五次，而且還邊看邊流淚，這的確是不可思議的。其實(shí)有些東西是越積越多的，然后就會(huì)中毒，所以我覺(jué)得應(yīng)該寫點(diǎn)東西來(lái)發(fā)泄一下，為自己解毒。
也許很多人都知道它是一部以同性戀為題材的電影，但我不想這樣定義它，因?yàn)檫@樣太世俗，這樣人們就會(huì)戴著有色眼鏡看它，就會(huì)失去它本身的意義。我覺(jué)得這是一部詮釋真愛(ài)的經(jīng)典之作?！皌oallthelovesthatbringustolife”，這是電影的最后一句話，也許這才是整部電影的宗旨。愛(ài)，一個(gè)我們永遠(yuǎn)也說(shuō)不完的話題，一個(gè)永遠(yuǎn)也難以解釋清楚的話題。
阿嬤對(duì)阿公的愛(ài)。
在影片的最開始就介紹了阿嬤寧愿孫子埋怨也不愿意離開她與丈夫生活過(guò)的房子。看到孫子對(duì)著丈夫最愛(ài)的鋼琴亂彈時(shí)輕斥孫子，然后教他彈琴，并告訴他，音樂(lè)是可以傳情的。孫子從她的琴聲中也聽(tīng)到了那份情，那份思戀。
父母對(duì)女兒的愛(ài)。
tong本有一個(gè)幸福的家，愛(ài)他的母親，慈祥的父親，活潑的姐姐。但是一切的一切都從姐姐失蹤面開始改變。阿紅失蹤后，她父親開始自責(zé)，埋怨自己，用酒精麻痹自己，每天渾渾噩噩的。他母親個(gè)性堅(jiān)強(qiáng)，沒(méi)有人見(jiàn)過(guò)她的眼淚，她躲在女兒的房間里抱著女兒的枕頭哭泣，然后擦掉眼淚走出來(lái)面對(duì)兒子和丈夫，像什么都沒(méi)發(fā)生過(guò)，但只有她自己知道撐起這個(gè)家的艱難。
女孩對(duì)男孩的愛(ài)。
當(dāng)tong走后又來(lái)了一個(gè)女孩，在沒(méi)有tong的日子里她每天都陪伴著mew，但是她還是沒(méi)能走進(jìn)mew的心里。她默默地付出，即使她最后她知道了mew是同志后還傻傻地問(wèn)mew“我們兩個(gè)還有希望嗎”。她不僅一直支持著mew，還在自己滿身傷痕的時(shí)候去開導(dǎo)tong。她的愛(ài)是一種大愛(ài)，無(wú)私的愛(ài)。
男孩對(duì)男孩的愛(ài)。
這段愛(ài)是影片的主線，兩個(gè)男孩的青春都是寂寞的，都缺乏關(guān)愛(ài)。
在姐姐走后父親一蹶不振，家不像家，讓tong本來(lái)活潑的性格變得沉郁，生活也變得空虛，即使后來(lái)有女朋友了，他也沒(méi)有敞開自己的心扉。
而mew，這個(gè)從小就孤僻的男孩在失去阿嬤之后，一個(gè)人承受著寂寞，用音樂(lè)寄托自己的情愫?！靶r(shí)候寂寞是因?yàn)闆](méi)有朋友，長(zhǎng)大了寂寞就是……比沒(méi)有朋友更寂寞”，這就是他當(dāng)時(shí)的真實(shí)寫照。
沒(méi)有人走進(jìn)過(guò)他們的內(nèi)心，沒(méi)有人了解過(guò)他們的想法，他們只有互相慰藉，填補(bǔ)彼此的空虛，并因此而產(chǎn)生上些難以言表的感情。那一晚，mew唱《同行》時(shí)，tong那會(huì)心的一笑，仿佛這個(gè)世界只有他們兩人，這時(shí)候他們只是單純地感受著對(duì)方的情意，情不自禁才會(huì)有那青澀的一吻。
mew正視著自己的感情，他很清楚自己對(duì)tong的情意，但當(dāng)tong的母親說(shuō)出了那句話“如果你真的愛(ài)他，就應(yīng)該希望他能得到幸?！保x擇了放棄，放棄那段還沒(méi)開始就已經(jīng)夭折的愛(ài)情。
而tong他還不能明白自己的想法，他在ying的面前傷心地哭泣“我一直在問(wèn)自己是不是”，而ying抱著他說(shuō)，“慢慢會(huì)知道的”。都是十幾歲的少年，還是害羞的年紀(jì)，卻已經(jīng)默默地承擔(dān)了許多許多。
圣誕節(jié)，一個(gè)歡樂(lè)的節(jié)日，mew演唱會(huì)的日子，tong選擇了放手。“我們還是不要在一起了，但這并不代表我不愛(ài)你”，tong正視了他們的感情，但為了家，為了母親，他還是放手了。
木偶完整了，tong也給了mew一份完整的愛(ài)，但mew得到了同時(shí)也失去了，以后只能是形同陌路了。他直到最后對(duì)這份虛幻而短暫的愛(ài)都心懷感恩，把它永遠(yuǎn)的封存著，珍藏著。
母親對(duì)兒子的愛(ài)。
對(duì)于一個(gè)失去女兒的母親來(lái)說(shuō)，唯一的兒子已經(jīng)是她生活的全部。她每天都害怕著，害怕失去，所以當(dāng)tong一整晚沒(méi)回家的時(shí)候她才會(huì)伏著方向盤哭泣。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)兒子不正常的感情時(shí)，她很恐慌，但她也很理智，她沒(méi)有直接找兒子質(zhì)問(wèn)，而是找到了mew，對(duì)他說(shuō)出了自己的擔(dān)憂。她是一個(gè)偉大的母親，她太愛(ài)自己的兒子了，所以最后她決定讓兒子自己選擇。她的堅(jiān)毅讓我感動(dòng)，她的釋然讓我流淚。當(dāng)她和兒子一起準(zhǔn)備圣誕樹的時(shí)候，當(dāng)她和兒子相擁的那一刻，我哭了，心里沉沉的。
其實(shí)在整個(gè)影片中還有一個(gè)重要的線索，就是tong的姐姐和后來(lái)的準(zhǔn)。姐姐失蹤是tong一家的轉(zhuǎn)折，也是他們快樂(lè)童年的轉(zhuǎn)折。多年后，他們?cè)俅蜗嘤?，出現(xiàn)了準(zhǔn)，也就是tong的冒牌姐姐，最后她離開了，但正是因?yàn)樗x開前的那封信讓tong的母親選擇放手的，同時(shí)那封信也提示了整部影片的宗旨——真愛(ài)。
“我們都因?yàn)閻?ài)而犯過(guò)錯(cuò)誤，值得慶幸的是，這都是為了我們所愛(ài)的人?！?BR> “我們真的很愛(ài)一個(gè)人，不會(huì)害怕他離開我們而去嗎？還有就是，我們必須接受。”
正如影片中的臺(tái)詞一樣“只要有愛(ài)，就有希望”，不是嗎？與愛(ài)同行，一路上就有我們的歡笑。
愛(ài)無(wú)處不在，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界就會(huì)更美好。
記得有一天早上，我去買餅吃，我來(lái)到店門口，等著買餅，在我前面有一位老奶奶，老奶奶用蒼老的聲音說(shuō)：“給我稱一點(diǎn)餅?！闭f(shuō)完，把兩元錢放在桌子上，店主切了一大塊餅，將近兩元錢。遞給老奶奶，順便把老奶奶放到桌子上的錢拿了一元錢給老奶奶?？衫夏棠讨荒昧孙?，沒(méi)拿錢，轉(zhuǎn)身就走了。店主趕緊把那一元錢扔給老奶奶，說(shuō)：“拿著吧?！闭f(shuō)著笑了笑。老奶奶無(wú)奈的把那一元錢撿起來(lái)，走了。
一件平平常常的小事，就表達(dá)了店主對(duì)老人的愛(ài)心，那么《與愛(ài)同行》這本書里的故事就更能表達(dá)“孝心、愛(ài)心、善心、責(zé)任心”了。
最讓我感動(dòng)的一個(gè)故事是《超越血緣的母愛(ài)》這一篇，內(nèi)容大概是這樣的：開餐館的羅雪華撿到一個(gè)女嬰，但女嬰得了“鐵粒幼細(xì)胞性貧血癥”，從此，她就為了女嬰小陸陸奔波了十多年，花光了家里的140萬(wàn)元錢，還欠下了十幾萬(wàn)債，新房子也賣了。不久，羅雪華懷孕了，但為了小陸陸，放棄了生育。2011年8月18日，小陸陸做了干細(xì)胞移植手術(shù)，羅雪華終于舒了一口氣。
愛(ài)是偉大的，它能創(chuàng)造一切，發(fā)生奇跡！
“教育”，一直是個(gè)莊重的字眼，“教師”是教育的直接傳播者和執(zhí)行者，“師德”是教師職業(yè)的神圣靈魂，“師愛(ài)”則是進(jìn)行教育的原動(dòng)力。這是因?yàn)椤皼](méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”。教師的天職是給孩子希望，教育是播種希望的事業(yè)。不愛(ài)學(xué)生、不懂得如何施愛(ài)于學(xué)生的教師沒(méi)有資格做教師。熱愛(ài)學(xué)生，是教師的一種寶貴的職業(yè)情感，也是教師必備的道德素質(zhì)；愛(ài)應(yīng)該與教育同在。
一、師愛(ài)。
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是廣義的，是非血緣關(guān)系的愛(ài)，是類對(duì)類的愛(ài)，是既普通又神圣的超越的愛(ài)的詮釋。它源于人民教師對(duì)社會(huì)主義教育事業(yè)的深刻理解和高度的責(zé)任感、源于教師對(duì)教育對(duì)象的深切理解和期望，同時(shí)也是教師對(duì)學(xué)生情感的釋放和表達(dá)。可以說(shuō)，師愛(ài)是師德的靈魂。教師熱愛(ài)學(xué)生是教師生命的延伸和生活的鏡子，是教師價(jià)值觀的具體體現(xiàn)。關(guān)愛(ài)學(xué)生，也就是關(guān)愛(ài)自己；是一種珍惜，是一種生命的表達(dá)。
師愛(ài)，除了是教師的一種道德素質(zhì)，還是一種能力。這種能力著重體現(xiàn)在教師對(duì)愛(ài)的理解、對(duì)愛(ài)的意義的認(rèn)識(shí)。體現(xiàn)了教師道德情操的高尚，是教師心靈的凈化與升華。還包括了教師創(chuàng)造愛(ài)的環(huán)境的能力——讓每個(gè)學(xué)生處在一個(gè)充滿愛(ài)的環(huán)境中，以便感受和模仿，把愛(ài)的分寸能力恰到好處地傳遞給學(xué)生；使學(xué)生在自由自愿的愛(ài)的空間，感同身受地健康成長(zhǎng)。
師愛(ài)，傾心而為了教育，是良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。教師充滿激情地愛(ài)自己的學(xué)生，就能贏得學(xué)生對(duì)自己的尊重與愛(ài)，從而促使他們樂(lè)于接受對(duì)之的教導(dǎo)，使師生關(guān)系健康發(fā)展，推動(dòng)教育教學(xué)的進(jìn)程。
二、師愛(ài)的表達(dá)。
（一）教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)融合于師生實(shí)際的交往中，既具體、實(shí)在又可感。對(duì)學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)以及道德素質(zhì)的形成都具有無(wú)比重要意義；于是，就需要我們對(duì)師愛(ài)有一個(gè)正確的表達(dá)方式。尊重學(xué)生、信任學(xué)生、理解學(xué)生、寬容學(xué)生。
意大利作家亞米契斯《愛(ài)的教育》一書中的主人公安利柯老師，是一位表情非常嚴(yán)肅、額上皺紋清晰的男老師。在看似粗獷的外表下，卻存著的確是一顆母愛(ài)般細(xì)致的愛(ài)心。那天他發(fā)現(xiàn)有一個(gè)學(xué)生的臉上長(zhǎng)痘時(shí)，便停止默寫，用手捧起孩子的臉仔細(xì)察看，詢問(wèn)他是否不舒服，還用手摸摸他的額頭，看是否發(fā)燒；當(dāng)他發(fā)現(xiàn)有同學(xué)朝自己扮鬼臉時(shí)，并沒(méi)有責(zé)罵他，而是撫摸著他的頭，說(shuō)：“以后別這樣了?！弊钭屓烁袆?dòng)的是他的一番話：“你們是我唯一的愛(ài)，你們就是我的孩子，我愛(ài)你們，也需要你們愛(ài)我。我不想處罰任何人，請(qǐng)你們向我證明，你們都是真誠(chéng)善良的孩子……”實(shí)在叫人佩服之至，將學(xué)生生理、心里規(guī)律作為教育學(xué)的黃金律令來(lái)遵循，用愛(ài)來(lái)感化、呵護(hù)學(xué)生。
每每，追憶我二十五年來(lái)的教學(xué)歷程，回味與孩子們一起走過(guò)的時(shí)光。不時(shí)在反思，在自省——我有這么愛(ài)學(xué)生嗎？有過(guò)這樣愛(ài)學(xué)生的表現(xiàn)嗎？“做一件好事不難，難的是做一輩子好事?！睈?ài)學(xué)生也不是一樣道理嗎？在給予孩子們尊重、愛(ài)心之外，我也曾經(jīng)不止一次地嚴(yán)厲批評(píng)“違規(guī)”學(xué)生，擺出過(guò)多么權(quán)威的“兇巴巴”的面孔對(duì)他們進(jìn)行著自以為是的“教育”。真的太多的“過(guò)”了，為什么不學(xué)會(huì)用寬容用愛(ài)心去教育呢？可是，過(guò)去的學(xué)生還是對(duì)我說(shuō)：老師，你對(duì)我們太好了，應(yīng)該兇一點(diǎn)。家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：還是你比較嚴(yán)格，揍他們幾下也是可以的，自己也沾沾自喜以“嚴(yán)師出高徒”自慰。對(duì)比之下，不禁慚愧內(nèi)疚：我們的孩子太天真善良，我們的家長(zhǎng)太老套了，我們的教學(xué)觀念太落后了。竟把老師的責(zé)罵、甚至處罰視作理所當(dāng)然，并已在潛意識(shí)中演變成一種習(xí)慣。這種習(xí)慣甚至還被繼承和沿用。這是孩子們的悲哀，教育的悲哀啊！《愛(ài)的教育》中愛(ài)的教育，應(yīng)該引發(fā)每位教育工作者的深思了。
（二）“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘；沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！保ā稅?ài)的教育》譯者夏丏尊）這應(yīng)該就是這個(gè)時(shí)代教育的真諦所在，是時(shí)代發(fā)展到今天的必然產(chǎn)物，是人性化的再現(xiàn)，是以人為本的教學(xué)理念的閃光點(diǎn)。在現(xiàn)實(shí)的教育教學(xué)工作中，我們無(wú)不感受到愛(ài)的力量的宏大。對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情、曉之以禮地進(jìn)行情景教育，與他們感同身受，通過(guò)活動(dòng)的方式傳遞愛(ài)的教育。如在對(duì)5。12四川汶川地震死難者進(jìn)行默哀中，我組織了本班學(xué)生自主地進(jìn)行了哀悼，孩子們自發(fā)地帶來(lái)了蠟燭帶來(lái)了花環(huán)，請(qǐng)求我與他們?cè)谕砩线M(jìn)行哀悼，我于是樂(lè)意接受，并精心組織，莊重地開展了這一活動(dòng)。使參加活動(dòng)的孩子感受到了“大愛(ài)”的境界。在為災(zāi)區(qū)捐款的活動(dòng)中，許多同學(xué)慷慨地捐出了自己少得可憐的一角又一角充滿褶皺的錢，真的體會(huì)到了付出的快樂(lè)。于是我抓住時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”的奉獻(xiàn)精神教育，取得了可喜的效果。
是的，教育如果沒(méi)有愛(ài)，就不稱其為教育；教師如果沒(méi)有愛(ài)，實(shí)在不能算是一個(gè)稱職的教師。在與學(xué)生的交流中，更需要教師調(diào)整好健康向上的心態(tài)，以博愛(ài)積極的心胸履行教師應(yīng)盡的教育職責(zé)。一個(gè)微笑，一個(gè)點(diǎn)頭、一個(gè)默默的贊許眼神、一片熱烈的掌聲，都在傳遞愛(ài)、分享愛(ài)，都會(huì)是學(xué)生群情激發(fā)，積極向上。關(guān)注這樣的細(xì)節(jié)，是表達(dá)師愛(ài)的微妙與偉大，是彰顯關(guān)愛(ài)的亮點(diǎn)。
三、與愛(ài)同行。
愛(ài)的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)，應(yīng)該永不放棄。在剖析了師愛(ài)、理解了師愛(ài)、注重師愛(ài)的表達(dá)后；作為教師的我們就應(yīng)該堅(jiān)持走自己的路，規(guī)范自己的行為，強(qiáng)化自身素質(zhì)的提高，從而實(shí)現(xiàn)教育與愛(ài)同行。
作為教師，幾十年如一日地在教，難免有情緒的低潮，難免出現(xiàn)情感的失落。也許會(huì)滋生一些自由主義消極的思潮，低調(diào)地應(yīng)對(duì)工作，敷衍塞責(zé)地了卻工作量。因此，我們就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化管理機(jī)制，激發(fā)教師教育教學(xué)積極性，使之迅速振作精神。以滿腔地激情和高昂的斗志投入教學(xué)中來(lái)。
面對(duì)工作壓力、面對(duì)別人的不理解、面對(duì)“清水衙門”的經(jīng)濟(jì)窘態(tài)，教師必須有高度的政治責(zé)任感和神圣的歷史使命；應(yīng)該學(xué)會(huì)忘卻感傷、丟掉失落；面對(duì)流動(dòng)的學(xué)生，卻不能流動(dòng)的失去了愛(ài)；送走了長(zhǎng)大的孩子，車身重復(fù)面對(duì)等待教育的孩子。調(diào)整好健康向上的心態(tài)面對(duì)下一個(gè)受教育的對(duì)象。
愛(ài)，使我們不言放棄，不言自我，不容選擇，不墮入低潮。當(dāng)我們從事了教師這“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，當(dāng)我們以一個(gè)教育者的角色出現(xiàn)；我們注定肩負(fù)歷史的使命，以教師博大的心胸投入戰(zhàn)斗。然而，要塑造學(xué)生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。教師教育學(xué)生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教師必須加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，應(yīng)具有優(yōu)良的品德和高尚的情操把對(duì)教育愛(ài)的熱潮，在愛(ài)的教育過(guò)程中找到教師的樂(lè)趣。
是啊，教育需要愛(ài)，愛(ài)就是最好的教育。老師愛(ài)學(xué)生，學(xué)生愛(ài)老師，這是人性的根本，是教育的呼喚，是一個(gè)教師應(yīng)有的品德閃耀，是寬宏、博大、和諧教育的理念。愛(ài)是信任，就要相信學(xué)生，相信學(xué)生有無(wú)限的潛力，而且老師也要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們身上有各俱特色的潛能，然后挖掘它們，鼓勵(lì)孩子們?nèi)プ灾魈骄?，從而把他們自身的潛能充分的發(fā)揮出來(lái)，這樣才算達(dá)到了教育的良好效果。愛(ài)是理解，理解學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中必然有失誤與困惑，需要老師支持他們、寬容他們重新?lián)P起前進(jìn)的風(fēng)帆。愛(ài)是和諧、共榮，需要建設(shè)起教育環(huán)境的瑰麗空間。
所以，作為與時(shí)俱進(jìn)的教師，我們應(yīng)該義不容辭地投入全身心的力量，去愛(ài)學(xué)生、去愛(ài)教育，讓教育與愛(ài)同行。
與詩(shī)同行隨筆篇三
我想和時(shí)光一起流浪，化心為蝶，翩然于亙古，重塑關(guān)于杜甫的記憶。
唐玄宗開元二十三年，年輕的杜甫赴洛陽(yáng)應(yīng)進(jìn)士落第。所謂“放蕩齊趙間，裘馬頗清狂”。當(dāng)他來(lái)到廣闊的齊魯平原，看到拔地而起的巍巍泰山時(shí)，禁不住詩(shī)興大發(fā)，寫下了“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的壯句。杜甫以他的凌云壯志，豪情滿懷，揭開了此生意猶在韻的帷幕。
“國(guó)破山河在，城春草木深”。安史之亂擾亂了杜甫中年的生活，被陷于叛軍占據(jù)的長(zhǎng)安的無(wú)奈，山河依舊而國(guó)破家亡的凄苦，春回大地卻滿城荒涼的惆悵，令他“白頭搔更短，渾欲不勝簪”。
一路上看遍悲慘且嘗受民間疾苦的杜甫，看到家中的破敗，曾經(jīng)的“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山”的憧憬不再有。窗外的風(fēng)雨不停地吹打著不成形的所謂避風(fēng)浪的“港灣”，此時(shí)此刻，想必他心中被絕望充盈，不再以自己為念。
帶著幾許無(wú)法釋懷的悵然，我飛出歷史的長(zhǎng)卷。
杜甫，一個(gè)草芥般的`男子，日子如同平淌的溪流，說(shuō)不上有什么，只是最為平凡的度過(guò)，似溫吞的細(xì)浪，糅合起所有的俗世瑣碎，輕輕地把岸邊石磨得圓亮光滑。亦或是光輝又偉大的詩(shī)圣，留下無(wú)數(shù)多的千古絕唱和一個(gè)可望而不可及的高度。
歷經(jīng)千秋，然后是萬(wàn)象，明星崛起的速度，洗牌一樣列出新的陣仗，當(dāng)時(shí)間無(wú)限長(zhǎng)無(wú)限長(zhǎng)地過(guò)去后，杜甫這名男子，也許只是其中一顆落在地面飛舞不起的塵埃，有光的時(shí)候它落下影子，那是靈魂不變的形狀。在他的眼光里，我看見(jiàn)盛唐的光輝一閃即逝；在他的茅屋里，我聽(tīng)到怒吼的秋風(fēng)冰冷剌耳；在他的詩(shī)句里，我讀到錚錚的白骨吶喊千古。偉人朱*的詩(shī)句“草堂留后世，詩(shī)圣著千秋”，便是對(duì)杜甫最好的贊美。既然不能和他在草堂上相遇相識(shí)，不能和他在茅屋里對(duì)話交談，那就讓我深情地懷念思索他詩(shī)歌的精神，與詩(shī)圣同行！
與詩(shī)同行隨筆篇四
幾年前的這個(gè)夜晚，和今天一樣，下著窸窸窣窣的細(xì)雨，這樣的雨量還不至于讓我有撐傘的欲望，全不知發(fā)已沾滿雨點(diǎn)，衣服也侵濕了一片。昏黃的路燈下，我輕輕地袒去袖上的水珠，拿出紙小心擦干，過(guò)了幾個(gè)路燈已經(jīng)數(shù)不過(guò)來(lái)了，一樣的昏暗，淡黃的光暈促使我我摸索著前行。我曾經(jīng)設(shè)想過(guò)很多次這樣的畫面，可能也是受了戴望舒《雨巷》一詩(shī)深刻的影響：撐著油紙傘，獨(dú)自彷徨在悠長(zhǎng)、悠長(zhǎng)又寂寥的雨巷，我希望封著，一個(gè)丁香一樣的、結(jié)著愁怨的姑娘。每次下雨天自己一個(gè)人在外面游蕩，特別是像在這樣的一個(gè)悠長(zhǎng)小巷里，她詩(shī)的那般意境和畫面總會(huì)讓我神往。
我也好想在這樣的雨天碰到一個(gè)讓我心動(dòng)的丁香姑娘，沒(méi)有過(guò)多的話語(yǔ)，沒(méi)有些許的欲望，沒(méi)有華麗的邂逅，只有擦肩時(shí)的相視甚至是下一秒不經(jīng)意間的回眸。好想把時(shí)間定格在那一刻，猜，她在思考什么，或她根本就沒(méi)在意那一刻的異樣。仿佛能感知對(duì)方的心跳，傳來(lái)溫暖，抹去人心的躁動(dòng)和浮華。如果回眸，相對(duì)而視，她的第一句話真希望是一聲輕柔的hi。hi，你要去哪？一起同行吧！
與詩(shī)同行隨筆篇五
我們六（2）中隊(duì)是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、友愛(ài)互助、不懼艱難的陽(yáng)光集體。我們?cè)诰G茵場(chǎng)上叱咤風(fēng)云，揮灑汗水，取得了陽(yáng)城縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)首屆“新華”杯足球聯(lián)賽亞軍的殊榮；我們?cè)诮淌依飼暚槵?、刻苦學(xué)習(xí)，每次考試都名列前茅；我們班里藏龍臥虎、人才濟(jì)濟(jì)，在六一聯(lián)歡會(huì)上大家八仙過(guò)?！黠@神通，一展各自風(fēng)采。
這不，就在剛剛結(jié)束的冬季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們又一次用實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)出了我們中隊(duì)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勇于拼搏的良好精神面貌。
在1500米賽跑中，代表班級(jí)參賽的是男子運(yùn)動(dòng)員中實(shí)力最強(qiáng)的選手——?jiǎng)⒑疲蠹叶紝?duì)他寄予了最高的希望。我們坐在觀眾席上，一邊觀看比賽，一邊為運(yùn)動(dòng)員們加油助威。只聽(tīng)“砰”的一聲槍響，運(yùn)動(dòng)員們就像一只只離弦的箭飛了出去。只見(jiàn)劉浩目不斜視、緊緊的盯著他前面的運(yùn)動(dòng)員們，鉚足了勁，一個(gè)一個(gè)地超越他們。就這樣，第一圈下來(lái)，他由中間位置瞬間躍居第三名；第二圈，他在保持了第三的基礎(chǔ)上，不斷積攢力氣；第三圈開始，他便開始逐步加速，終于，在第三圈跑到一半的時(shí)候，他拼盡全力向前跑，一下甩開對(duì)手們一大截?？炝耍炝?，離終點(diǎn)只有100多米了，我們都在為他歡呼，為他捏一把汗?？墒?，就在此時(shí)，他忽然減速了，由跑變走，最后便倒地不起。我意識(shí)到情況不對(duì)，急忙跑過(guò)去詢問(wèn)情況。只見(jiàn)劉浩一邊捂著腦袋，一邊呻吟著：“痛、痛……我的腦袋好痛！”這可把我急壞了，生怕他出了什么閃失，但我還是冷靜下來(lái)，迅速叫同學(xué)去找校醫(yī)。校醫(yī)過(guò)來(lái)仔細(xì)的診斷了劉浩的癥狀后說(shuō)，劉浩只是因呼吸沒(méi)有調(diào)整好，而導(dǎo)致的暫時(shí)性缺氧而已。聽(tīng)到這個(gè)消息，我們懸著的一顆心終于落下了。之后，同學(xué)們有的為劉浩倒水；有的扶著他在草地上來(lái)回走。讓他的身體得到恢復(fù)，在同學(xué)們的共同努力下，劉浩很快又變得生龍活虎了。
雖然我們?cè)谶@項(xiàng)比賽中失利了，但劉浩奮力拼搏、勇?tīng)?zhēng)第一的精神，卻時(shí)刻鼓舞著我們。而其他同學(xué)在這件事中表現(xiàn)出對(duì)同學(xué)的關(guān)心、著急、守候、幫助和陪伴……譜寫出了一首和諧、友愛(ài)的班級(jí)之歌。又一次詮釋了陽(yáng)光的班級(jí)離不開陽(yáng)光的少年。相信在未來(lái)路上，我們一定會(huì)攜手同行，穿越更多的艱難險(xiǎn)阻，共創(chuàng)六(2)中隊(duì)更加美好的明天。
與詩(shī)同行隨筆篇六
窗外又是霧霾的一天，還有溫和的陽(yáng)光。
剛看完一本小說(shuō)，心里出奇的平靜，仿佛對(duì)這人生有一番新的徹悟。
我想起了你，想去找你，想化解我們之間的，矛盾，或者，不論什么么。
我想，我不愿意一個(gè)人走，如果有你，會(huì)不會(huì)好一些？
我們經(jīng)常吵架，或者說(shuō)，我經(jīng)常一個(gè)人在發(fā)脾氣，受委屈。
你總是沉默地看著，聽(tīng)著，不生氣，不辯解。任我的淚水與悲傷決堤。
往后的'這山高水遠(yuǎn)的日子，我們還會(huì)重復(fù)多少次這樣的場(chǎng)景？
春天，已經(jīng)走了一半，我小心翼翼地，害怕一不留意寒氣再次襲來(lái)。
我的心，像這天氣，遲疑著，彷徨著，不知道該走該留，還是任時(shí)間推著前行。
已經(jīng)很久沒(méi)有相見(jiàn)了，本來(lái)約好了這周末，卻因?yàn)槲音[脾氣取消了。
放得下整個(gè)城市的喧囂，才能擁有一份完整的情感。
如同此時(shí)，我?guī)е稽c(diǎn)想念，一點(diǎn)悲傷，一點(diǎn)無(wú)奈。
你明白的，我想要的，只是，在暖暖的陽(yáng)光下，一起看書，散步，或者只是曬曬太陽(yáng)。
你能看出我的焦急，大好的時(shí)光，因?yàn)閮深w不定的心，默然而逝，寡然無(wú)味。
有的時(shí)候，我想你的時(shí)候，感覺(jué)你也在想我，只是為什么，從不愿披露？
我相信，心與心，真的可以共通。所以，我選擇等待，等冰雪完全融化，寒氣不再卷土重來(lái)。
今年的春天到明年的春天，你來(lái)，或者不來(lái)，這份情，都在時(shí)光里等待。
與詩(shī)同行隨筆篇七
那水，是有靈性的。在陽(yáng)光的照射下閃著金色的光斑。而那光斑也是在一起的，它們永不遠(yuǎn)離彼此，也沒(méi)有什么，能使它們遠(yuǎn)離。
上個(gè)星期，還是綿綿的陰雨，現(xiàn)在卻已陽(yáng)光燦爛。那盼望已久的春游也來(lái)了。這回去的是湘湖，一個(gè)安靜的地方。
湘湖的水，我也是第一次見(jiàn)到。和西湖的水一樣，也是碧綠的，清澈的，只是湘湖的水，波紋更細(xì)膩，使人不禁想到古書中所說(shuō)的天上仙女的衣裳。那衣裳是用絲綢做的，也是如此的光滑柔軟。
漫步在這樣的湖邊，心中是何等的滿足。此時(shí)此刻，有一個(gè)人陪伴在你身邊，雖然彼此言語(yǔ)不多，但與你同行，與你共望蒼穹飛雁，共觀路邊桃花，共戲水中游魚，共行曲折幽徑，共賞湘湖異景，心中總會(huì)有一份獨(dú)特的慰藉。望向那前方的小路，曲折坎坷，消失在樹木的綠蔭下。對(duì)對(duì)方說(shuō)，沒(méi)事的，接著走，總會(huì)有路的，哪怕走得再遠(yuǎn)，最終還是要回到原點(diǎn)。
站在橋上，在各自身邊，抬頭眺望遠(yuǎn)方，望見(jiàn)兩岸的柳樹與蘆葦，望見(jiàn)棲息著白鷺的小鳥，望見(jiàn)遠(yuǎn)方那綿山的輪廓和飛鳥掠過(guò)的弧線?；ハ嗍刈o(hù)著對(duì)方，卻彼此不語(yǔ)，一個(gè)淡淡的微笑，便能傳達(dá)一切。
一個(gè)人，孤獨(dú)地走著，走在這路上，寧?kù)o，沉默。偶爾停下來(lái)，撫摸一下路邊的花草，心中，也是別樣的滿足。只是，多一個(gè)人在身邊，便多了一份依靠，多了一份責(zé)任。
與詩(shī)同行隨筆篇八
現(xiàn)在的時(shí)代是青年有夢(mèng)的時(shí)代。
討論著夢(mèng)想，而夢(mèng)想又是什么？我回首在歷史的長(zhǎng)河中尋找先輩一次次對(duì)夢(mèng)的追逐，終于在“五四”運(yùn)動(dòng)中找到了答案。仿佛看到青年步伐鏗鏘，呼聲高昂，走在隊(duì)伍的前列。國(guó)家的進(jìn)步看國(guó)民，進(jìn)步的希望在青年！
我是中國(guó)青年，我是泱泱大國(guó)的青年，我的夢(mèng)，便是這泱泱大國(guó)中的每一個(gè)人，不旁觀、不冷眼；內(nèi)心溫?zé)?，仁者?ài)人；心懷敬畏，善待萬(wàn)物。
我的夢(mèng)――國(guó)人內(nèi)心溫?zé)?、仁者?ài)人。雅安地震了，各式各樣的消息流傳通道迅速被占滿，感人的故事不斷被刷新。年輕的.救援隊(duì)?wèi)?zhàn)士不分日夜，時(shí)刻為生的希望而努力。面對(duì)電視熒屏，我心中有淚。我年輕的心靈震撼著……正如94年前的“五四”一樣，國(guó)難當(dāng)前，青年生命的光華在國(guó)運(yùn)的洪流中熠熠閃動(dòng)！我多希望能加入他們的行列，能為那干裂了嘴唇的幸存者遞上一口水，就像救助自己的父親一樣?？墒俏胰ゲ涣?，我只能為他們祈禱，我虔誠(chéng)地參與捐款，心中的祝福更有力量；心疼身邊生病的同學(xué)，希望真誠(chéng)的問(wèn)候能緩解他的痛楚；更努力地積累知識(shí)、磨礪品格，期待有一天，合格地扮演自己的社會(huì)角色！內(nèi)心溫?zé)?，方能積蓄力量！
我的夢(mèng)――國(guó)人心懷敬畏、善待萬(wàn)物。每一次行走時(shí)，都記得“中國(guó)式過(guò)馬路”的可笑，所以招呼伙伴，注視紅綠燈，走在斑馬線，成就我的中國(guó)夢(mèng)――遵守社會(huì)規(guī)則。每一次呼吸時(shí)，都記得pm2.5的可怕，所以低碳出行，扔垃圾到垃圾筒中，成就我的中國(guó)夢(mèng)――環(huán)境整潔清新。我知道，青年的我無(wú)法影響巨大，但我同樣明白，用心做著，影響著身邊的人，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，世世代代，將有越來(lái)越多的國(guó)人敬畏規(guī)則、善待環(huán)境。那時(shí)，夢(mèng)就不再是夢(mèng)。
夢(mèng)，不在遠(yuǎn)處，而在心里；圓夢(mèng)的路，不在未來(lái)，而在腳下。一邊做，一邊發(fā)現(xiàn)，青年尋夢(mèng)的方式，也許就是心懷天下，而原地蓄勢(shì)。尋夢(mèng)的青年，不去抱怨，只于細(xì)節(jié)中完善自我，因?yàn)槲揖褪侵袊?guó)！
這是青年尋夢(mèng)的時(shí)代。尋夢(mèng)的路上，你我同行！
（指導(dǎo)教師：龍燕）。
與詩(shī)同行隨筆篇九
人講話，宣布團(tuán)課開始，然后全體起立唱團(tuán)歌。
團(tuán)歌結(jié)束，團(tuán)課開始，團(tuán)課以“禮貌用語(yǔ)，文明。
衛(wèi)生，班級(jí)建設(shè)，宿舍建設(shè)，學(xué)習(xí)態(tài)度”幾方面。
展開。
第一，講的是禮貌用語(yǔ)，禮貌、禮儀是人。
們?cè)陬l繁的交往中彼此表示尊重他人與友好的。
行為規(guī)范，而禮貌用語(yǔ)則是尊重他人的第一文庫(kù)網(wǎng)具體表。
現(xiàn)，是友好關(guān)系的敲門磚，所以我們?cè)谌粘Ｉ?BR> 學(xué)習(xí)態(tài)度，要求學(xué)生具有積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。
態(tài)度，懂得學(xué)習(xí)的重要性。講完以上幾點(diǎn)。
內(nèi)容，還觀看了各方面對(duì)應(yīng)的視頻。并且。
讓同學(xué)們談?wù)摿烁惺?。最后主持人讓同學(xué)。
們?nèi)w起立，唱團(tuán)歌，我們的團(tuán)課在團(tuán)歌。
中結(jié)束。
與詩(shī)同行隨筆篇十
情感與理智同行，由滄海，至桑田。
可是，沉睡多年的智慧偏要在水深火熱之中誕生。在火熱的情感中錘煉，在靜如冰水般的理智中復(fù)蘇――淬火后，它獲得了愛(ài)與美的涅？，情與理的新生。
與你同行――愛(ài)是智慧的眼睛，它會(huì)將一切嫉惡所難尋的真理，剝離在智慧的面前。
與你同行――理是智慧的頭腦，它要把一切虛妄和表象，在智慧中過(guò)濾。
千年萬(wàn)載的人們，都陷入感性與理性的困惑。自然為感性的人提供抒情與再現(xiàn)的場(chǎng)所。也為理性的人提供征服與探索的余地。
一路走來(lái)，誰(shuí)與同行？
人類最豐富的情感，在情理交界中延伸；人類最可怕的念頭，是千方百計(jì)為情感所牽絆的錯(cuò)誤尋找合理的藉口；人類最殘忍的生存方式，是將感情封存，只迷信“理智”所能帶來(lái)的物質(zhì)哲學(xué)。
也許，一個(gè)截然相反的判斷，不來(lái)自情境的不同，只依賴于對(duì)對(duì)方不同的情感。
也許，一個(gè)最理性的抉擇，卻基于對(duì)真與美無(wú)情地屠殺，他對(duì)此，毫無(wú)感情可言。
這樣的認(rèn)識(shí)中，只有對(duì)人情世故的親疏，只有對(duì)財(cái)物俗華的迷戀，沒(méi)有智慧與他們同行。
情感的死角即是認(rèn)知的誤區(qū)，永遠(yuǎn)看不到美好的人，只要把自己捆綁在偏頗與猜忌的十字架上，永遠(yuǎn)難以企及智慧的圣餐。
讓水與火同行，情與理同行。堅(jiān)持愛(ài)與美的真理，讓沖動(dòng)與成見(jiàn)在你的足下沉淀，帶上淬火之后的智慧。
與詩(shī)同行隨筆篇十一
人生總有意外的驚喜，我如此珍惜你我的情感。一直以知足之心，對(duì)待相遇與別離！每一次相逢都當(dāng)作是老天的厚待，也當(dāng)作是最后一次相聚，不是不相信我們的情感，而是世間有太多的無(wú)奈，也有太多的不告而別，所以，若你遠(yuǎn)離，我深信你同樣不舍，同樣珍惜！我許你自由來(lái)去，不問(wèn)因果。
面對(duì)你突然的來(lái)去，保持一顆或驚喜或感恩的心！就這樣波瀾不驚地輕度歲月！深信你會(huì)來(lái)，所以我等！
“哎，采蘑菇去呀？！”面對(duì)屏幕上突然蹦出的幾個(gè)字，我知道，歲月疏忽間，已隔月余！我讀出了一種想念，一種掙扎，一種堅(jiān)定，一種懂得！“好”毫無(wú)疑問(wèn)地敲定了時(shí)間！你從不知道，只要你伸出手，我定與你十指相扣，與你同行，感知一種知己相伴的幸福。
對(duì)你的信任也不是毫無(wú)理由，電話在約定的時(shí)間想起，你從來(lái)守信，守時(shí)。從不輕易許諾，言出必踐。我們朝目的地進(jìn)發(fā)。自從長(zhǎng)大，我就沒(méi)采過(guò)蘑菇，你倒功課十足，拿上兩只塑料桶，又帶著剪刀。為什么知道我一定不會(huì)帶呢，呵呵。謝謝，總是如此周到！習(xí)慣了被照顧，與你同行，就什么也無(wú)需考慮，跟著就好！
林子里蚊子好多，蘑菇好少，努力了半天，問(wèn)了放羊人，才知我們走錯(cuò)了地方。車行六七里，都是坎坷的鄉(xiāng)道，考驗(yàn)了你的車技之后，終于抵達(dá)了又一片林子！這時(shí)大批采蘑菇的人已經(jīng)返程！蘑菇好多，也好小。因?yàn)楸粍e人捷足先登了。彼此提醒著穿好長(zhǎng)袖，便鉆進(jìn)了林子，手機(jī)都放進(jìn)我的包里，戲稱怕你丟下我。其實(shí)，只是怕你把它掉在林子里！我們一直保持彼此能看見(jiàn)，說(shuō)話能聽(tīng)見(jiàn)的距離。如果見(jiàn)到狼，你會(huì)一個(gè)人跑掉嗎？我如是問(wèn)。不會(huì)，丟一條大腿，也會(huì)保護(hù)好你哦。我就是相信你做得到！我們?cè)谶@片林子里轉(zhuǎn)了半下午，已是盆滿鍋盈。摘掉了身上的荊棘，返程！
整整一個(gè)下午，近6個(gè)小時(shí)，累急了，面對(duì)自己采來(lái)的蘑菇，心里甜甜的！有一種幸福叫與你同行，無(wú)論做什么，有你在身邊就好！謝謝你在，無(wú)欲無(wú)求！
與詩(shī)同行隨筆篇十二
青春，是一個(gè)敏感的花季；是一篇傷感的日記。青春，是我們成長(zhǎng)過(guò)程中叛逆的軌跡；是我們一起走過(guò)的痕跡。進(jìn)入青春期，煩惱也就隨期而至了。脾氣變得暴躁，也越來(lái)越不愛(ài)跟父母談心了。
媽媽輕輕的撿起了一片紅楓葉放在了我的手心里，說(shuō)；“楓葉之所以會(huì)衰敗，是因?yàn)樗幕ㄆ谶^(guò)了?？伤呀?jīng)在他花期旺盛的時(shí)候，向人類展示了它的美，體現(xiàn)了它的價(jià)值。這就如同青春，如果你能正確的掌握它的方向，等它過(guò)了，你便要后悔了。時(shí)光一去不復(fù)反，時(shí)間老人的腳步不會(huì)為你停留，日子過(guò)了便過(guò)了。等到你長(zhǎng)大之后，你便會(huì)發(fā)現(xiàn)，再美的文字，也寫不出你一路走來(lái)的故事。揮霍那青春，思念那過(guò)去，想念那從前。曾經(jīng)的回憶，卻是現(xiàn)在的遺憾，這是你愿意看到的嗎？”
媽媽的話猶如當(dāng)頭一棒，給了我啟發(fā)和震撼。誰(shuí)不想無(wú)憂無(wú)慮的長(zhǎng)大，誰(shuí)不想回到童年那充滿歡樂(lè)的時(shí)光。可人總要長(zhǎng)大，總要面對(duì)現(xiàn)實(shí)。我應(yīng)該要努力的鍛煉自己，努力地成為自己青春的引路人，而不能一味的停留在過(guò)去?，F(xiàn)在有媽媽可以陪著我，給我力量，可是她又能陪我多久呢？我總歸是要長(zhǎng)大，總歸是要掙脫她的懷抱?，F(xiàn)實(shí)永遠(yuǎn)比夢(mèng)想來(lái)的殘酷?？晌矣行判模缭竭@欄桿，沖破這道墻，去找尋屬于我的更廣闊藍(lán)天。
前方的路充滿荊棘與坎坷，而我們只能往前。一句話，兩個(gè)字：堅(jiān)強(qiáng)。
與詩(shī)同行隨筆篇十三
每天我?guī)е鴷⒉?，我都能看到很長(zhǎng)的風(fēng)景。
——題詞。
白晝的光熄滅了，躺在床上，舉目窗外，夜色褪去了銀河，寂寞卻無(wú)限，但到處都是印本的千英。你，書，你和我在一起已經(jīng)將近5322天了，總是那么心煩意亂。我對(duì)你的美貌知之甚少，但我有一寸心。
在我生命的開始，我母親沒(méi)有時(shí)間帶我，所以我遇見(jiàn)了你。一本接一本的書把我裹得又厚又軟。我不明白你是無(wú)組織的，像風(fēng)雪一樣被撕成碎片，你是沉默的，無(wú)所不包的。
后來(lái)，當(dāng)我懂事了，我開始和你一起散步。純真的眼睛透過(guò)溫柔的文字看到另一個(gè)大陸——那是一片永遠(yuǎn)陽(yáng)光燦爛的草原，兔子在草地上跳舞，白雪公主透過(guò)窗欞凝望，窗欞上的故事就像柔軟整潔的提拉米蘇。帶著異國(guó)情調(diào)的甜蜜，你讓我從此夢(mèng)想成真。
太陽(yáng)升起，太陽(yáng)落下，你使我心里溫暖，云彩飄動(dòng)，云彩舒暢，你使我澎湃。
漸漸地，你開始變成一只老鷹，想帶我刺破厚厚的云層，俯瞰這片遼闊的土地。但我從沒(méi)想過(guò)我的翅膀是長(zhǎng)的，有時(shí)比你高。我為自己感到驕傲。
也許你畢竟是我的伴侶。你看著遠(yuǎn)處的我，透過(guò)橄欖林看著我。在拼命掙扎的過(guò)程中，哪怕是幾句話，都像一個(gè)清泉。
你告訴我大自然的美麗，從湖邊繁茂的亂草到黃昏往南飛來(lái)的飛雁。從湖上的跳魚到永遠(yuǎn)真誠(chéng)的日出。
你給我講講歷史，從猿猴站起來(lái)消滅動(dòng)物性，到神州大地的儒家道德統(tǒng)治。從秦朝的建立和國(guó)家的和平，到清朝的頹廢和中國(guó)的滅亡。
你告訴我長(zhǎng)河的不朽，從東坡憂國(guó)憂民的思想到太白無(wú)憂無(wú)慮、浪漫的酒魂。從荷馬輕快穩(wěn)健的步伐到凱撒偉大無(wú)畏的號(hào)角。
當(dāng)然，你告訴我的不止這些。這是普通的愛(ài)。平凡不能穿越時(shí)空，但愛(ài)可以觸及我的心。你告訴我，世界是冷暖的，但自私，對(duì)立和奉獻(xiàn)，卑鄙和正直。
你還告訴我公司應(yīng)該包羅萬(wàn)象，我想把我說(shuō)的話還回去。
你的優(yōu)點(diǎn)太多，缺點(diǎn)太少。我有太多的缺點(diǎn)，太多的優(yōu)點(diǎn)，但太少。
你總是在我身邊。
請(qǐng)舉起濃濃的墨香，我將舉起虔誠(chéng)的手掌。
我領(lǐng)你，我領(lǐng)你，跟我走，跟你走。
走一輩子。
與詩(shī)同行隨筆篇十四
無(wú)法入睡的夜晚安靜的聽(tīng)歌寫字，用最真的心書寫我最真的愛(ài)和思念，冷，風(fēng)從窗外無(wú)情的掠過(guò)，此時(shí)此刻如若往年我所在的城市早已是春回大地的時(shí)節(jié)，可現(xiàn)在隔著窗看外面車水馬龍的世界卻是一片銀裝素裹的皚皚白雪，片片雪花飛落像極了孩子眼中單純而明亮的世界！
最近一直一直不可救藥的喜歡上一首歌柯以柔的《謝謝你讓我怎么愛(ài)你》謝謝你讓我這么愛(ài)你再也不需要有人代替，謝謝你給我這段感情讓我不知不覺(jué)發(fā)現(xiàn)自己、謝謝你讓我這么愛(ài)你讓我這一次愛(ài)的徹底.....偶爾的一次聽(tīng)到就再也無(wú)法忘記，無(wú)法忘記那歌詞中意境的美，無(wú)法忘記那歌曲中所要傳達(dá)的一種無(wú)怨無(wú)悔的愛(ài)意，像極了曾經(jīng)為愛(ài)不顧一切的.自己。獨(dú)自佇立在窗前塵封往事難說(shuō)抱歉，獨(dú)自佇立在窗前、難訴我對(duì)你的思念直到今天才發(fā)現(xiàn)原來(lái)最真的幸福已在身邊，是無(wú)時(shí)無(wú)刻的思念，是此時(shí)此刻的掛牽，有一份愛(ài)在時(shí)間的沉淀下早已經(jīng)永駐我們的心間。
謝謝你讓我這么愛(ài)你再也不需要有人代替，謝謝你給我這段感情讓我不知不覺(jué)發(fā)現(xiàn)自己、謝謝你讓我這么愛(ài)你讓我這一次愛(ài)的徹底用盡我所有的力氣，只為今生與你所有的相遇，就算沒(méi)有一點(diǎn)退路只有付出也勝過(guò)一個(gè)人在孤單的世界里行走，最真的愛(ài)和思念是我對(duì)你所有的掛牽，窗外雪還在落，可親愛(ài)的你卻不在我的身邊，為了愛(ài)為了承擔(dān)，我知道此時(shí)的你正一個(gè)人開車行駛在兩座城市之間，此時(shí)此刻雖然已經(jīng)很晚，可是親愛(ài)的你知道嗎？我卻不想打你的電話發(fā)去留言，因?yàn)槲遗履汩_車分心雪天路滑我要你絕對(duì)的安全，不想因?yàn)樽约旱膿?dān)心與思念就給你添任何的麻煩！因?yàn)閻?ài)我希望你平安！
鞍營(yíng)之間回家的路不長(zhǎng)也不短，多少的擔(dān)心多少的思念我會(huì)為你保留在我最柔軟的心間，可是，親愛(ài)的此時(shí)此刻我卻不能去撥那早已經(jīng)熟爛于心的11位號(hào)碼！因?yàn)槲也幌胱屇阍陂_車的時(shí)候分心那樣很累很危險(xiǎn)，還記得你曾問(wèn)過(guò)我愛(ài)上你我會(huì)不會(huì)后悔？走近你走近你你身后的這個(gè)家庭累不累？可是親愛(ài)的你知道嗎？為愛(ài)我從不說(shuō)后悔，為你我從沒(méi)想全身而退！愛(ài)的幸福是有你的相隨，情的堅(jiān)守是我為你心醉！為家為愛(ài)我不會(huì)后退，因?yàn)橛心阍谏磉叺娜兆硬攀俏乙恍南胱分鸬拿溃?BR> 把愛(ài)和思念留在我的字里行間，親愛(ài)的心得召喚你可曾聽(tīng)見(jiàn)，最真的愛(ài)與思念，最真的擔(dān)心和掛牽，親愛(ài)的漫漫飄雪的長(zhǎng)夜希望在外行車的你平安！
人人都能永遠(yuǎn)駐守青春，那該多好！但是，我們又何嘗不知，在綿延的歲月長(zhǎng)河里，青春只不過(guò)是一朵稍縱既逝的浪花。我們不能阻擋河流的前進(jìn)，我們也無(wú)法打撈那晶瑩的浪花。與其站在河邊徘徊、彷徨、等待、感嘆、懷想，到不如放開手腳，敞開心靈，激情滿懷地投入歲月的畫卷，為青春增添一些繽紛的顏色。
青春是短暫的，青春又是永恒的。只要我們的心與青春同行，將青春的芳華一直寫在臉上，揚(yáng)在眉梢，印在心里，短暫也就成了永恒。
青春的內(nèi)涵不僅僅是年輕，青春要的是活力，是熱忱，是創(chuàng)造，是大膽，是理想。也許，因?yàn)榍啻何覀冇龅搅烁嗟钠D難險(xiǎn)阻；也許，因?yàn)榍啻何覀兏鎸?duì)很多的失敗打擊。然而，正是因?yàn)閾碛星啻海覀兙投嗔艘粔K生長(zhǎng)希望的綠洲，多了一份奮斗抗?fàn)幍挠職?，多了一份追求成功的自信。還因?yàn)椤啻菏俏覀円簧凶罡挥屑で楹蛣?chuàng)造力的黃金時(shí)段，是我們生命季節(jié)里春意盎然、揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的最佳里程。
也許，我們的青春是那么的平凡簡(jiǎn)單，但平凡不是平庸，簡(jiǎn)單不是單調(diào)。在青春的起跑線上，我們每一個(gè)人都是平等的，只要你有信心，有毅力，肯吃苦，肯追趕，就沒(méi)有趕不上的路追不上的夢(mèng)。青春不怕失敗，青春不說(shuō)后悔，青春不相信眼淚；青春要目標(biāo)遠(yuǎn)大，要果斷勇敢，要旗幟鮮明。
與青春同行吧！不管你正當(dāng)年輕還是曾經(jīng)年輕；攜青春之手，揚(yáng)帆起程，哪怕是撞斷桅劃斷槳，一路走下去，就能抵達(dá)青春夢(mèng)想的彼岸！
與詩(shī)同行隨筆篇二
看世界繁華，嘆人間真愛(ài)。愛(ài)，一個(gè)永存不衰的隱形代名詞。它無(wú)言、無(wú)形，是人類看不見(jiàn)、摸不著而確確實(shí)實(shí)存在的；它像冬日的陽(yáng)光，給人一種溫暖而祥和的感覺(jué)；它像迷航的燈塔，給人們指引前進(jìn)的方向；它，就是愛(ài)。
愛(ài)，無(wú)需綴言。因?yàn)閻?ài)，撐起了人類社會(huì)的無(wú)情與混亂；因?yàn)閻?ài)，播撒了無(wú)數(shù)的溫暖照亮人的心靈；因?yàn)閻?ài)，世界才會(huì)變得更美好；因?yàn)閻?ài)，我懂得珍惜付出真心。
四川汶川于2008年05月12日發(fā)生了中國(guó)有史以來(lái)最高的一次地震——里氏8。1級(jí)地震。天災(zāi)無(wú)情，人間有愛(ài)，這次地震雖然給當(dāng)?shù)貛?lái)了災(zāi)難，造成了巨大的損失，但這是其中卻包含了無(wú)數(shù)的真愛(ài)，地震后不到三個(gè)小時(shí)就能收到來(lái)自全國(guó)各地的物資募捐，一天后就收到海外華僑和世界各地的物資捐送。在災(zāi)難面前，人類社會(huì)攜手并世，共筑了一個(gè)汶川新家園。災(zāi)難無(wú)情，人間有愛(ài)，人類在社會(huì)才會(huì)生生不息。
今有災(zāi)難中見(jiàn)證真愛(ài)，古有梁祝演繹偉大的愛(ài)情。梁祝的愛(ài)相信在今天已是家喻戶曉，他們的愛(ài)是月老牽下的線，也是月老折斷了線；他們的愛(ài)不是西方羅密歐與朱麗葉般的愛(ài)；他們的愛(ài)是?？菔癄€，至死不渝；他們的愛(ài)是在地愿為連理枝，在天愿為比翼鳥式般的愛(ài)情。他們的愛(ài)很可惜，生不能在一起，到死化成比翼鳥才能雙宿雙棲。他們的愛(ài)是偉大而永恒的。
我，追求不了偉大的愛(ài)，可我能得到更多微小的愛(ài)。
二十一世紀(jì)九零后的我，生活在一個(gè)金錢至上的社中，但我卻生活在一個(gè)拮據(jù)的家庭中，父母為了生計(jì)常年在外工作，一年里呆在家里的時(shí)間不夠一個(gè)月，但他們的無(wú)奈我懂。老媽對(duì)我說(shuō)過(guò)一句話：“孩子，你們不能怨恨老爸老媽，因?yàn)槲覀兌际菫榱四銈兊囊院蠖Φ摹！痹?jīng)的我，傻傻的怨恨過(guò)他們，可長(zhǎng)大后才發(fā)現(xiàn)，我從來(lái)不缺愛(ài)，因?yàn)閻?ài)一直在心中，只是有太多的無(wú)奈，太多的無(wú)知，只是一直身在福中不知福。其實(shí)，愛(ài)永遠(yuǎn)停留在我的心中。
愛(ài)，永生不滅。致敬那些在災(zāi)難面前攜手并進(jìn)而充滿愛(ài)的人；致敬梁祝的神話式的愛(ài)情；致敬我親愛(ài)的父母，因?yàn)橛心銈?，我很幸福；致敬那些?ài)我的人，因?yàn)橛心銈儯也粫?huì)孤獨(dú)。
朋友們，其實(shí)我們一直都有與愛(ài)同行，只是你們的雙眼被利益金錢蒙蔽了，睜開雙眼去瞧瞧這個(gè)充滿愛(ài)的世界吧，其實(shí)它很美好。與愛(ài)同行，愛(ài)永遠(yuǎn)在我心中。
今年是我教職生涯的第三個(gè)年頭了，三年前我懷著激動(dòng)、欣喜的心情開始了我的教師生涯，當(dāng)面對(duì)孩子們的那一剎，我才真正體會(huì)到我現(xiàn)在從事的職業(yè)的真正含義，教師，人類靈魂的工程師，我，從此踏上的是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)——教師！
從小便知這樣的話語(yǔ)：老師像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己；老師像春蠶，吐盡自己最后一根絲線；老師像河蚌，把學(xué)生這顆蚌里的砂粒，用愛(ài)去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
老師的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。老師的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。
一句句贊美的話語(yǔ)，一聲聲親切得呼喚，都在我的心中產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴，成為一名老師的我，必須努力擔(dān)當(dāng)起這個(gè)稱呼！
老師是母親，是除地球之外的最偉大的母親。成為老師的我真正體會(huì)到了這句話的含義。
踏進(jìn)教室，融入到孩子們中，立刻讓我感受到孩子們的熱情，那么親，純真、歡喜、舒服還有那么一點(diǎn)點(diǎn)拘束，一雙雙渴求的眼睛看著我，那是想得到關(guān)注、想得到老師對(duì)他們的愛(ài)。
從那一雙雙水靈靈的眼睛中，我看到的是自己的責(zé)任，當(dāng)初自己選擇了這個(gè)職業(yè)，就要學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，我深知我的身上有著幾十個(gè)家庭的希望，我始終告誡自己要在孩子面前注意自己的言行舉止，給我的孩子們做一個(gè)好榜樣。
從來(lái)不喜歡看電影的我居然會(huì)看這部《暹羅之戀》看了五次，而且還邊看邊流淚，這的確是不可思議的。其實(shí)有些東西是越積越多的，然后就會(huì)中毒，所以我覺(jué)得應(yīng)該寫點(diǎn)東西來(lái)發(fā)泄一下，為自己解毒。
也許很多人都知道它是一部以同性戀為題材的電影，但我不想這樣定義它，因?yàn)檫@樣太世俗，這樣人們就會(huì)戴著有色眼鏡看它，就會(huì)失去它本身的意義。我覺(jué)得這是一部詮釋真愛(ài)的經(jīng)典之作?！皌oallthelovesthatbringustolife”，這是電影的最后一句話，也許這才是整部電影的宗旨。愛(ài)，一個(gè)我們永遠(yuǎn)也說(shuō)不完的話題，一個(gè)永遠(yuǎn)也難以解釋清楚的話題。
阿嬤對(duì)阿公的愛(ài)。
在影片的最開始就介紹了阿嬤寧愿孫子埋怨也不愿意離開她與丈夫生活過(guò)的房子。看到孫子對(duì)著丈夫最愛(ài)的鋼琴亂彈時(shí)輕斥孫子，然后教他彈琴，并告訴他，音樂(lè)是可以傳情的。孫子從她的琴聲中也聽(tīng)到了那份情，那份思戀。
父母對(duì)女兒的愛(ài)。
tong本有一個(gè)幸福的家，愛(ài)他的母親，慈祥的父親，活潑的姐姐。但是一切的一切都從姐姐失蹤面開始改變。阿紅失蹤后，她父親開始自責(zé)，埋怨自己，用酒精麻痹自己，每天渾渾噩噩的。他母親個(gè)性堅(jiān)強(qiáng)，沒(méi)有人見(jiàn)過(guò)她的眼淚，她躲在女兒的房間里抱著女兒的枕頭哭泣，然后擦掉眼淚走出來(lái)面對(duì)兒子和丈夫，像什么都沒(méi)發(fā)生過(guò)，但只有她自己知道撐起這個(gè)家的艱難。
女孩對(duì)男孩的愛(ài)。
當(dāng)tong走后又來(lái)了一個(gè)女孩，在沒(méi)有tong的日子里她每天都陪伴著mew，但是她還是沒(méi)能走進(jìn)mew的心里。她默默地付出，即使她最后她知道了mew是同志后還傻傻地問(wèn)mew“我們兩個(gè)還有希望嗎”。她不僅一直支持著mew，還在自己滿身傷痕的時(shí)候去開導(dǎo)tong。她的愛(ài)是一種大愛(ài)，無(wú)私的愛(ài)。
男孩對(duì)男孩的愛(ài)。
這段愛(ài)是影片的主線，兩個(gè)男孩的青春都是寂寞的，都缺乏關(guān)愛(ài)。
在姐姐走后父親一蹶不振，家不像家，讓tong本來(lái)活潑的性格變得沉郁，生活也變得空虛，即使后來(lái)有女朋友了，他也沒(méi)有敞開自己的心扉。
而mew，這個(gè)從小就孤僻的男孩在失去阿嬤之后，一個(gè)人承受著寂寞，用音樂(lè)寄托自己的情愫?！靶r(shí)候寂寞是因?yàn)闆](méi)有朋友，長(zhǎng)大了寂寞就是……比沒(méi)有朋友更寂寞”，這就是他當(dāng)時(shí)的真實(shí)寫照。
沒(méi)有人走進(jìn)過(guò)他們的內(nèi)心，沒(méi)有人了解過(guò)他們的想法，他們只有互相慰藉，填補(bǔ)彼此的空虛，并因此而產(chǎn)生上些難以言表的感情。那一晚，mew唱《同行》時(shí)，tong那會(huì)心的一笑，仿佛這個(gè)世界只有他們兩人，這時(shí)候他們只是單純地感受著對(duì)方的情意，情不自禁才會(huì)有那青澀的一吻。
mew正視著自己的感情，他很清楚自己對(duì)tong的情意，但當(dāng)tong的母親說(shuō)出了那句話“如果你真的愛(ài)他，就應(yīng)該希望他能得到幸?！保x擇了放棄，放棄那段還沒(méi)開始就已經(jīng)夭折的愛(ài)情。
而tong他還不能明白自己的想法，他在ying的面前傷心地哭泣“我一直在問(wèn)自己是不是”，而ying抱著他說(shuō)，“慢慢會(huì)知道的”。都是十幾歲的少年，還是害羞的年紀(jì)，卻已經(jīng)默默地承擔(dān)了許多許多。
圣誕節(jié)，一個(gè)歡樂(lè)的節(jié)日，mew演唱會(huì)的日子，tong選擇了放手。“我們還是不要在一起了，但這并不代表我不愛(ài)你”，tong正視了他們的感情，但為了家，為了母親，他還是放手了。
木偶完整了，tong也給了mew一份完整的愛(ài)，但mew得到了同時(shí)也失去了，以后只能是形同陌路了。他直到最后對(duì)這份虛幻而短暫的愛(ài)都心懷感恩，把它永遠(yuǎn)的封存著，珍藏著。
母親對(duì)兒子的愛(ài)。
對(duì)于一個(gè)失去女兒的母親來(lái)說(shuō)，唯一的兒子已經(jīng)是她生活的全部。她每天都害怕著，害怕失去，所以當(dāng)tong一整晚沒(méi)回家的時(shí)候她才會(huì)伏著方向盤哭泣。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)兒子不正常的感情時(shí)，她很恐慌，但她也很理智，她沒(méi)有直接找兒子質(zhì)問(wèn)，而是找到了mew，對(duì)他說(shuō)出了自己的擔(dān)憂。她是一個(gè)偉大的母親，她太愛(ài)自己的兒子了，所以最后她決定讓兒子自己選擇。她的堅(jiān)毅讓我感動(dòng)，她的釋然讓我流淚。當(dāng)她和兒子一起準(zhǔn)備圣誕樹的時(shí)候，當(dāng)她和兒子相擁的那一刻，我哭了，心里沉沉的。
其實(shí)在整個(gè)影片中還有一個(gè)重要的線索，就是tong的姐姐和后來(lái)的準(zhǔn)。姐姐失蹤是tong一家的轉(zhuǎn)折，也是他們快樂(lè)童年的轉(zhuǎn)折。多年后，他們?cè)俅蜗嘤?，出現(xiàn)了準(zhǔn)，也就是tong的冒牌姐姐，最后她離開了，但正是因?yàn)樗x開前的那封信讓tong的母親選擇放手的，同時(shí)那封信也提示了整部影片的宗旨——真愛(ài)。
“我們都因?yàn)閻?ài)而犯過(guò)錯(cuò)誤，值得慶幸的是，這都是為了我們所愛(ài)的人?！?BR> “我們真的很愛(ài)一個(gè)人，不會(huì)害怕他離開我們而去嗎？還有就是，我們必須接受。”
正如影片中的臺(tái)詞一樣“只要有愛(ài)，就有希望”，不是嗎？與愛(ài)同行，一路上就有我們的歡笑。
愛(ài)無(wú)處不在，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界就會(huì)更美好。
記得有一天早上，我去買餅吃，我來(lái)到店門口，等著買餅，在我前面有一位老奶奶，老奶奶用蒼老的聲音說(shuō)：“給我稱一點(diǎn)餅?！闭f(shuō)完，把兩元錢放在桌子上，店主切了一大塊餅，將近兩元錢。遞給老奶奶，順便把老奶奶放到桌子上的錢拿了一元錢給老奶奶?？衫夏棠讨荒昧孙?，沒(méi)拿錢，轉(zhuǎn)身就走了。店主趕緊把那一元錢扔給老奶奶，說(shuō)：“拿著吧?！闭f(shuō)著笑了笑。老奶奶無(wú)奈的把那一元錢撿起來(lái)，走了。
一件平平常常的小事，就表達(dá)了店主對(duì)老人的愛(ài)心，那么《與愛(ài)同行》這本書里的故事就更能表達(dá)“孝心、愛(ài)心、善心、責(zé)任心”了。
最讓我感動(dòng)的一個(gè)故事是《超越血緣的母愛(ài)》這一篇，內(nèi)容大概是這樣的：開餐館的羅雪華撿到一個(gè)女嬰，但女嬰得了“鐵粒幼細(xì)胞性貧血癥”，從此，她就為了女嬰小陸陸奔波了十多年，花光了家里的140萬(wàn)元錢，還欠下了十幾萬(wàn)債，新房子也賣了。不久，羅雪華懷孕了，但為了小陸陸，放棄了生育。2011年8月18日，小陸陸做了干細(xì)胞移植手術(shù)，羅雪華終于舒了一口氣。
愛(ài)是偉大的，它能創(chuàng)造一切，發(fā)生奇跡！
“教育”，一直是個(gè)莊重的字眼，“教師”是教育的直接傳播者和執(zhí)行者，“師德”是教師職業(yè)的神圣靈魂，“師愛(ài)”則是進(jìn)行教育的原動(dòng)力。這是因?yàn)椤皼](méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”。教師的天職是給孩子希望，教育是播種希望的事業(yè)。不愛(ài)學(xué)生、不懂得如何施愛(ài)于學(xué)生的教師沒(méi)有資格做教師。熱愛(ài)學(xué)生，是教師的一種寶貴的職業(yè)情感，也是教師必備的道德素質(zhì)；愛(ài)應(yīng)該與教育同在。
一、師愛(ài)。
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是廣義的，是非血緣關(guān)系的愛(ài)，是類對(duì)類的愛(ài)，是既普通又神圣的超越的愛(ài)的詮釋。它源于人民教師對(duì)社會(huì)主義教育事業(yè)的深刻理解和高度的責(zé)任感、源于教師對(duì)教育對(duì)象的深切理解和期望，同時(shí)也是教師對(duì)學(xué)生情感的釋放和表達(dá)。可以說(shuō)，師愛(ài)是師德的靈魂。教師熱愛(ài)學(xué)生是教師生命的延伸和生活的鏡子，是教師價(jià)值觀的具體體現(xiàn)。關(guān)愛(ài)學(xué)生，也就是關(guān)愛(ài)自己；是一種珍惜，是一種生命的表達(dá)。
師愛(ài)，除了是教師的一種道德素質(zhì)，還是一種能力。這種能力著重體現(xiàn)在教師對(duì)愛(ài)的理解、對(duì)愛(ài)的意義的認(rèn)識(shí)。體現(xiàn)了教師道德情操的高尚，是教師心靈的凈化與升華。還包括了教師創(chuàng)造愛(ài)的環(huán)境的能力——讓每個(gè)學(xué)生處在一個(gè)充滿愛(ài)的環(huán)境中，以便感受和模仿，把愛(ài)的分寸能力恰到好處地傳遞給學(xué)生；使學(xué)生在自由自愿的愛(ài)的空間，感同身受地健康成長(zhǎng)。
師愛(ài)，傾心而為了教育，是良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。教師充滿激情地愛(ài)自己的學(xué)生，就能贏得學(xué)生對(duì)自己的尊重與愛(ài)，從而促使他們樂(lè)于接受對(duì)之的教導(dǎo)，使師生關(guān)系健康發(fā)展，推動(dòng)教育教學(xué)的進(jìn)程。
二、師愛(ài)的表達(dá)。
（一）教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)融合于師生實(shí)際的交往中，既具體、實(shí)在又可感。對(duì)學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)以及道德素質(zhì)的形成都具有無(wú)比重要意義；于是，就需要我們對(duì)師愛(ài)有一個(gè)正確的表達(dá)方式。尊重學(xué)生、信任學(xué)生、理解學(xué)生、寬容學(xué)生。
意大利作家亞米契斯《愛(ài)的教育》一書中的主人公安利柯老師，是一位表情非常嚴(yán)肅、額上皺紋清晰的男老師。在看似粗獷的外表下，卻存著的確是一顆母愛(ài)般細(xì)致的愛(ài)心。那天他發(fā)現(xiàn)有一個(gè)學(xué)生的臉上長(zhǎng)痘時(shí)，便停止默寫，用手捧起孩子的臉仔細(xì)察看，詢問(wèn)他是否不舒服，還用手摸摸他的額頭，看是否發(fā)燒；當(dāng)他發(fā)現(xiàn)有同學(xué)朝自己扮鬼臉時(shí)，并沒(méi)有責(zé)罵他，而是撫摸著他的頭，說(shuō)：“以后別這樣了?！弊钭屓烁袆?dòng)的是他的一番話：“你們是我唯一的愛(ài)，你們就是我的孩子，我愛(ài)你們，也需要你們愛(ài)我。我不想處罰任何人，請(qǐng)你們向我證明，你們都是真誠(chéng)善良的孩子……”實(shí)在叫人佩服之至，將學(xué)生生理、心里規(guī)律作為教育學(xué)的黃金律令來(lái)遵循，用愛(ài)來(lái)感化、呵護(hù)學(xué)生。
每每，追憶我二十五年來(lái)的教學(xué)歷程，回味與孩子們一起走過(guò)的時(shí)光。不時(shí)在反思，在自省——我有這么愛(ài)學(xué)生嗎？有過(guò)這樣愛(ài)學(xué)生的表現(xiàn)嗎？“做一件好事不難，難的是做一輩子好事?！睈?ài)學(xué)生也不是一樣道理嗎？在給予孩子們尊重、愛(ài)心之外，我也曾經(jīng)不止一次地嚴(yán)厲批評(píng)“違規(guī)”學(xué)生，擺出過(guò)多么權(quán)威的“兇巴巴”的面孔對(duì)他們進(jìn)行著自以為是的“教育”。真的太多的“過(guò)”了，為什么不學(xué)會(huì)用寬容用愛(ài)心去教育呢？可是，過(guò)去的學(xué)生還是對(duì)我說(shuō)：老師，你對(duì)我們太好了，應(yīng)該兇一點(diǎn)。家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：還是你比較嚴(yán)格，揍他們幾下也是可以的，自己也沾沾自喜以“嚴(yán)師出高徒”自慰。對(duì)比之下，不禁慚愧內(nèi)疚：我們的孩子太天真善良，我們的家長(zhǎng)太老套了，我們的教學(xué)觀念太落后了。竟把老師的責(zé)罵、甚至處罰視作理所當(dāng)然，并已在潛意識(shí)中演變成一種習(xí)慣。這種習(xí)慣甚至還被繼承和沿用。這是孩子們的悲哀，教育的悲哀啊！《愛(ài)的教育》中愛(ài)的教育，應(yīng)該引發(fā)每位教育工作者的深思了。
（二）“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘；沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！保ā稅?ài)的教育》譯者夏丏尊）這應(yīng)該就是這個(gè)時(shí)代教育的真諦所在，是時(shí)代發(fā)展到今天的必然產(chǎn)物，是人性化的再現(xiàn)，是以人為本的教學(xué)理念的閃光點(diǎn)。在現(xiàn)實(shí)的教育教學(xué)工作中，我們無(wú)不感受到愛(ài)的力量的宏大。對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情、曉之以禮地進(jìn)行情景教育，與他們感同身受，通過(guò)活動(dòng)的方式傳遞愛(ài)的教育。如在對(duì)5。12四川汶川地震死難者進(jìn)行默哀中，我組織了本班學(xué)生自主地進(jìn)行了哀悼，孩子們自發(fā)地帶來(lái)了蠟燭帶來(lái)了花環(huán)，請(qǐng)求我與他們?cè)谕砩线M(jìn)行哀悼，我于是樂(lè)意接受，并精心組織，莊重地開展了這一活動(dòng)。使參加活動(dòng)的孩子感受到了“大愛(ài)”的境界。在為災(zāi)區(qū)捐款的活動(dòng)中，許多同學(xué)慷慨地捐出了自己少得可憐的一角又一角充滿褶皺的錢，真的體會(huì)到了付出的快樂(lè)。于是我抓住時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”的奉獻(xiàn)精神教育，取得了可喜的效果。
是的，教育如果沒(méi)有愛(ài)，就不稱其為教育；教師如果沒(méi)有愛(ài)，實(shí)在不能算是一個(gè)稱職的教師。在與學(xué)生的交流中，更需要教師調(diào)整好健康向上的心態(tài)，以博愛(ài)積極的心胸履行教師應(yīng)盡的教育職責(zé)。一個(gè)微笑，一個(gè)點(diǎn)頭、一個(gè)默默的贊許眼神、一片熱烈的掌聲，都在傳遞愛(ài)、分享愛(ài)，都會(huì)是學(xué)生群情激發(fā)，積極向上。關(guān)注這樣的細(xì)節(jié)，是表達(dá)師愛(ài)的微妙與偉大，是彰顯關(guān)愛(ài)的亮點(diǎn)。
三、與愛(ài)同行。
愛(ài)的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)，應(yīng)該永不放棄。在剖析了師愛(ài)、理解了師愛(ài)、注重師愛(ài)的表達(dá)后；作為教師的我們就應(yīng)該堅(jiān)持走自己的路，規(guī)范自己的行為，強(qiáng)化自身素質(zhì)的提高，從而實(shí)現(xiàn)教育與愛(ài)同行。
作為教師，幾十年如一日地在教，難免有情緒的低潮，難免出現(xiàn)情感的失落。也許會(huì)滋生一些自由主義消極的思潮，低調(diào)地應(yīng)對(duì)工作，敷衍塞責(zé)地了卻工作量。因此，我們就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化管理機(jī)制，激發(fā)教師教育教學(xué)積極性，使之迅速振作精神。以滿腔地激情和高昂的斗志投入教學(xué)中來(lái)。
面對(duì)工作壓力、面對(duì)別人的不理解、面對(duì)“清水衙門”的經(jīng)濟(jì)窘態(tài)，教師必須有高度的政治責(zé)任感和神圣的歷史使命；應(yīng)該學(xué)會(huì)忘卻感傷、丟掉失落；面對(duì)流動(dòng)的學(xué)生，卻不能流動(dòng)的失去了愛(ài)；送走了長(zhǎng)大的孩子，車身重復(fù)面對(duì)等待教育的孩子。調(diào)整好健康向上的心態(tài)面對(duì)下一個(gè)受教育的對(duì)象。
愛(ài)，使我們不言放棄，不言自我，不容選擇，不墮入低潮。當(dāng)我們從事了教師這“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，當(dāng)我們以一個(gè)教育者的角色出現(xiàn)；我們注定肩負(fù)歷史的使命，以教師博大的心胸投入戰(zhàn)斗。然而，要塑造學(xué)生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。教師教育學(xué)生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教師必須加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，應(yīng)具有優(yōu)良的品德和高尚的情操把對(duì)教育愛(ài)的熱潮，在愛(ài)的教育過(guò)程中找到教師的樂(lè)趣。
是啊，教育需要愛(ài)，愛(ài)就是最好的教育。老師愛(ài)學(xué)生，學(xué)生愛(ài)老師，這是人性的根本，是教育的呼喚，是一個(gè)教師應(yīng)有的品德閃耀，是寬宏、博大、和諧教育的理念。愛(ài)是信任，就要相信學(xué)生，相信學(xué)生有無(wú)限的潛力，而且老師也要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們身上有各俱特色的潛能，然后挖掘它們，鼓勵(lì)孩子們?nèi)プ灾魈骄?，從而把他們自身的潛能充分的發(fā)揮出來(lái)，這樣才算達(dá)到了教育的良好效果。愛(ài)是理解，理解學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中必然有失誤與困惑，需要老師支持他們、寬容他們重新?lián)P起前進(jìn)的風(fēng)帆。愛(ài)是和諧、共榮，需要建設(shè)起教育環(huán)境的瑰麗空間。
所以，作為與時(shí)俱進(jìn)的教師，我們應(yīng)該義不容辭地投入全身心的力量，去愛(ài)學(xué)生、去愛(ài)教育，讓教育與愛(ài)同行。
與詩(shī)同行隨筆篇三
我想和時(shí)光一起流浪，化心為蝶，翩然于亙古，重塑關(guān)于杜甫的記憶。
唐玄宗開元二十三年，年輕的杜甫赴洛陽(yáng)應(yīng)進(jìn)士落第。所謂“放蕩齊趙間，裘馬頗清狂”。當(dāng)他來(lái)到廣闊的齊魯平原，看到拔地而起的巍巍泰山時(shí)，禁不住詩(shī)興大發(fā)，寫下了“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的壯句。杜甫以他的凌云壯志，豪情滿懷，揭開了此生意猶在韻的帷幕。
“國(guó)破山河在，城春草木深”。安史之亂擾亂了杜甫中年的生活，被陷于叛軍占據(jù)的長(zhǎng)安的無(wú)奈，山河依舊而國(guó)破家亡的凄苦，春回大地卻滿城荒涼的惆悵，令他“白頭搔更短，渾欲不勝簪”。
一路上看遍悲慘且嘗受民間疾苦的杜甫，看到家中的破敗，曾經(jīng)的“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山”的憧憬不再有。窗外的風(fēng)雨不停地吹打著不成形的所謂避風(fēng)浪的“港灣”，此時(shí)此刻，想必他心中被絕望充盈，不再以自己為念。
帶著幾許無(wú)法釋懷的悵然，我飛出歷史的長(zhǎng)卷。
杜甫，一個(gè)草芥般的`男子，日子如同平淌的溪流，說(shuō)不上有什么，只是最為平凡的度過(guò)，似溫吞的細(xì)浪，糅合起所有的俗世瑣碎，輕輕地把岸邊石磨得圓亮光滑。亦或是光輝又偉大的詩(shī)圣，留下無(wú)數(shù)多的千古絕唱和一個(gè)可望而不可及的高度。
歷經(jīng)千秋，然后是萬(wàn)象，明星崛起的速度，洗牌一樣列出新的陣仗，當(dāng)時(shí)間無(wú)限長(zhǎng)無(wú)限長(zhǎng)地過(guò)去后，杜甫這名男子，也許只是其中一顆落在地面飛舞不起的塵埃，有光的時(shí)候它落下影子，那是靈魂不變的形狀。在他的眼光里，我看見(jiàn)盛唐的光輝一閃即逝；在他的茅屋里，我聽(tīng)到怒吼的秋風(fēng)冰冷剌耳；在他的詩(shī)句里，我讀到錚錚的白骨吶喊千古。偉人朱*的詩(shī)句“草堂留后世，詩(shī)圣著千秋”，便是對(duì)杜甫最好的贊美。既然不能和他在草堂上相遇相識(shí)，不能和他在茅屋里對(duì)話交談，那就讓我深情地懷念思索他詩(shī)歌的精神，與詩(shī)圣同行！
與詩(shī)同行隨筆篇四
幾年前的這個(gè)夜晚，和今天一樣，下著窸窸窣窣的細(xì)雨，這樣的雨量還不至于讓我有撐傘的欲望，全不知發(fā)已沾滿雨點(diǎn)，衣服也侵濕了一片。昏黃的路燈下，我輕輕地袒去袖上的水珠，拿出紙小心擦干，過(guò)了幾個(gè)路燈已經(jīng)數(shù)不過(guò)來(lái)了，一樣的昏暗，淡黃的光暈促使我我摸索著前行。我曾經(jīng)設(shè)想過(guò)很多次這樣的畫面，可能也是受了戴望舒《雨巷》一詩(shī)深刻的影響：撐著油紙傘，獨(dú)自彷徨在悠長(zhǎng)、悠長(zhǎng)又寂寥的雨巷，我希望封著，一個(gè)丁香一樣的、結(jié)著愁怨的姑娘。每次下雨天自己一個(gè)人在外面游蕩，特別是像在這樣的一個(gè)悠長(zhǎng)小巷里，她詩(shī)的那般意境和畫面總會(huì)讓我神往。
我也好想在這樣的雨天碰到一個(gè)讓我心動(dòng)的丁香姑娘，沒(méi)有過(guò)多的話語(yǔ)，沒(méi)有些許的欲望，沒(méi)有華麗的邂逅，只有擦肩時(shí)的相視甚至是下一秒不經(jīng)意間的回眸。好想把時(shí)間定格在那一刻，猜，她在思考什么，或她根本就沒(méi)在意那一刻的異樣。仿佛能感知對(duì)方的心跳，傳來(lái)溫暖，抹去人心的躁動(dòng)和浮華。如果回眸，相對(duì)而視，她的第一句話真希望是一聲輕柔的hi。hi，你要去哪？一起同行吧！
與詩(shī)同行隨筆篇五
我們六（2）中隊(duì)是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、友愛(ài)互助、不懼艱難的陽(yáng)光集體。我們?cè)诰G茵場(chǎng)上叱咤風(fēng)云，揮灑汗水，取得了陽(yáng)城縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)首屆“新華”杯足球聯(lián)賽亞軍的殊榮；我們?cè)诮淌依飼暚槵?、刻苦學(xué)習(xí)，每次考試都名列前茅；我們班里藏龍臥虎、人才濟(jì)濟(jì)，在六一聯(lián)歡會(huì)上大家八仙過(guò)?！黠@神通，一展各自風(fēng)采。
這不，就在剛剛結(jié)束的冬季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們又一次用實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)出了我們中隊(duì)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勇于拼搏的良好精神面貌。
在1500米賽跑中，代表班級(jí)參賽的是男子運(yùn)動(dòng)員中實(shí)力最強(qiáng)的選手——?jiǎng)⒑疲蠹叶紝?duì)他寄予了最高的希望。我們坐在觀眾席上，一邊觀看比賽，一邊為運(yùn)動(dòng)員們加油助威。只聽(tīng)“砰”的一聲槍響，運(yùn)動(dòng)員們就像一只只離弦的箭飛了出去。只見(jiàn)劉浩目不斜視、緊緊的盯著他前面的運(yùn)動(dòng)員們，鉚足了勁，一個(gè)一個(gè)地超越他們。就這樣，第一圈下來(lái)，他由中間位置瞬間躍居第三名；第二圈，他在保持了第三的基礎(chǔ)上，不斷積攢力氣；第三圈開始，他便開始逐步加速，終于，在第三圈跑到一半的時(shí)候，他拼盡全力向前跑，一下甩開對(duì)手們一大截?？炝耍炝?，離終點(diǎn)只有100多米了，我們都在為他歡呼，為他捏一把汗?？墒?，就在此時(shí)，他忽然減速了，由跑變走，最后便倒地不起。我意識(shí)到情況不對(duì)，急忙跑過(guò)去詢問(wèn)情況。只見(jiàn)劉浩一邊捂著腦袋，一邊呻吟著：“痛、痛……我的腦袋好痛！”這可把我急壞了，生怕他出了什么閃失，但我還是冷靜下來(lái)，迅速叫同學(xué)去找校醫(yī)。校醫(yī)過(guò)來(lái)仔細(xì)的診斷了劉浩的癥狀后說(shuō)，劉浩只是因呼吸沒(méi)有調(diào)整好，而導(dǎo)致的暫時(shí)性缺氧而已。聽(tīng)到這個(gè)消息，我們懸著的一顆心終于落下了。之后，同學(xué)們有的為劉浩倒水；有的扶著他在草地上來(lái)回走。讓他的身體得到恢復(fù)，在同學(xué)們的共同努力下，劉浩很快又變得生龍活虎了。
雖然我們?cè)谶@項(xiàng)比賽中失利了，但劉浩奮力拼搏、勇?tīng)?zhēng)第一的精神，卻時(shí)刻鼓舞著我們。而其他同學(xué)在這件事中表現(xiàn)出對(duì)同學(xué)的關(guān)心、著急、守候、幫助和陪伴……譜寫出了一首和諧、友愛(ài)的班級(jí)之歌。又一次詮釋了陽(yáng)光的班級(jí)離不開陽(yáng)光的少年。相信在未來(lái)路上，我們一定會(huì)攜手同行，穿越更多的艱難險(xiǎn)阻，共創(chuàng)六(2)中隊(duì)更加美好的明天。
與詩(shī)同行隨筆篇六
窗外又是霧霾的一天，還有溫和的陽(yáng)光。
剛看完一本小說(shuō)，心里出奇的平靜，仿佛對(duì)這人生有一番新的徹悟。
我想起了你，想去找你，想化解我們之間的，矛盾，或者，不論什么么。
我想，我不愿意一個(gè)人走，如果有你，會(huì)不會(huì)好一些？
我們經(jīng)常吵架，或者說(shuō)，我經(jīng)常一個(gè)人在發(fā)脾氣，受委屈。
你總是沉默地看著，聽(tīng)著，不生氣，不辯解。任我的淚水與悲傷決堤。
往后的'這山高水遠(yuǎn)的日子，我們還會(huì)重復(fù)多少次這樣的場(chǎng)景？
春天，已經(jīng)走了一半，我小心翼翼地，害怕一不留意寒氣再次襲來(lái)。
我的心，像這天氣，遲疑著，彷徨著，不知道該走該留，還是任時(shí)間推著前行。
已經(jīng)很久沒(méi)有相見(jiàn)了，本來(lái)約好了這周末，卻因?yàn)槲音[脾氣取消了。
放得下整個(gè)城市的喧囂，才能擁有一份完整的情感。
如同此時(shí)，我?guī)е稽c(diǎn)想念，一點(diǎn)悲傷，一點(diǎn)無(wú)奈。
你明白的，我想要的，只是，在暖暖的陽(yáng)光下，一起看書，散步，或者只是曬曬太陽(yáng)。
你能看出我的焦急，大好的時(shí)光，因?yàn)閮深w不定的心，默然而逝，寡然無(wú)味。
有的時(shí)候，我想你的時(shí)候，感覺(jué)你也在想我，只是為什么，從不愿披露？
我相信，心與心，真的可以共通。所以，我選擇等待，等冰雪完全融化，寒氣不再卷土重來(lái)。
今年的春天到明年的春天，你來(lái)，或者不來(lái)，這份情，都在時(shí)光里等待。
與詩(shī)同行隨筆篇七
那水，是有靈性的。在陽(yáng)光的照射下閃著金色的光斑。而那光斑也是在一起的，它們永不遠(yuǎn)離彼此，也沒(méi)有什么，能使它們遠(yuǎn)離。
上個(gè)星期，還是綿綿的陰雨，現(xiàn)在卻已陽(yáng)光燦爛。那盼望已久的春游也來(lái)了。這回去的是湘湖，一個(gè)安靜的地方。
湘湖的水，我也是第一次見(jiàn)到。和西湖的水一樣，也是碧綠的，清澈的，只是湘湖的水，波紋更細(xì)膩，使人不禁想到古書中所說(shuō)的天上仙女的衣裳。那衣裳是用絲綢做的，也是如此的光滑柔軟。
漫步在這樣的湖邊，心中是何等的滿足。此時(shí)此刻，有一個(gè)人陪伴在你身邊，雖然彼此言語(yǔ)不多，但與你同行，與你共望蒼穹飛雁，共觀路邊桃花，共戲水中游魚，共行曲折幽徑，共賞湘湖異景，心中總會(huì)有一份獨(dú)特的慰藉。望向那前方的小路，曲折坎坷，消失在樹木的綠蔭下。對(duì)對(duì)方說(shuō)，沒(méi)事的，接著走，總會(huì)有路的，哪怕走得再遠(yuǎn)，最終還是要回到原點(diǎn)。
站在橋上，在各自身邊，抬頭眺望遠(yuǎn)方，望見(jiàn)兩岸的柳樹與蘆葦，望見(jiàn)棲息著白鷺的小鳥，望見(jiàn)遠(yuǎn)方那綿山的輪廓和飛鳥掠過(guò)的弧線?；ハ嗍刈o(hù)著對(duì)方，卻彼此不語(yǔ)，一個(gè)淡淡的微笑，便能傳達(dá)一切。
一個(gè)人，孤獨(dú)地走著，走在這路上，寧?kù)o，沉默。偶爾停下來(lái)，撫摸一下路邊的花草，心中，也是別樣的滿足。只是，多一個(gè)人在身邊，便多了一份依靠，多了一份責(zé)任。
與詩(shī)同行隨筆篇八
現(xiàn)在的時(shí)代是青年有夢(mèng)的時(shí)代。
討論著夢(mèng)想，而夢(mèng)想又是什么？我回首在歷史的長(zhǎng)河中尋找先輩一次次對(duì)夢(mèng)的追逐，終于在“五四”運(yùn)動(dòng)中找到了答案。仿佛看到青年步伐鏗鏘，呼聲高昂，走在隊(duì)伍的前列。國(guó)家的進(jìn)步看國(guó)民，進(jìn)步的希望在青年！
我是中國(guó)青年，我是泱泱大國(guó)的青年，我的夢(mèng)，便是這泱泱大國(guó)中的每一個(gè)人，不旁觀、不冷眼；內(nèi)心溫?zé)?，仁者?ài)人；心懷敬畏，善待萬(wàn)物。
我的夢(mèng)――國(guó)人內(nèi)心溫?zé)?、仁者?ài)人。雅安地震了，各式各樣的消息流傳通道迅速被占滿，感人的故事不斷被刷新。年輕的.救援隊(duì)?wèi)?zhàn)士不分日夜，時(shí)刻為生的希望而努力。面對(duì)電視熒屏，我心中有淚。我年輕的心靈震撼著……正如94年前的“五四”一樣，國(guó)難當(dāng)前，青年生命的光華在國(guó)運(yùn)的洪流中熠熠閃動(dòng)！我多希望能加入他們的行列，能為那干裂了嘴唇的幸存者遞上一口水，就像救助自己的父親一樣?？墒俏胰ゲ涣?，我只能為他們祈禱，我虔誠(chéng)地參與捐款，心中的祝福更有力量；心疼身邊生病的同學(xué)，希望真誠(chéng)的問(wèn)候能緩解他的痛楚；更努力地積累知識(shí)、磨礪品格，期待有一天，合格地扮演自己的社會(huì)角色！內(nèi)心溫?zé)?，方能積蓄力量！
我的夢(mèng)――國(guó)人心懷敬畏、善待萬(wàn)物。每一次行走時(shí)，都記得“中國(guó)式過(guò)馬路”的可笑，所以招呼伙伴，注視紅綠燈，走在斑馬線，成就我的中國(guó)夢(mèng)――遵守社會(huì)規(guī)則。每一次呼吸時(shí)，都記得pm2.5的可怕，所以低碳出行，扔垃圾到垃圾筒中，成就我的中國(guó)夢(mèng)――環(huán)境整潔清新。我知道，青年的我無(wú)法影響巨大，但我同樣明白，用心做著，影響著身邊的人，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，世世代代，將有越來(lái)越多的國(guó)人敬畏規(guī)則、善待環(huán)境。那時(shí)，夢(mèng)就不再是夢(mèng)。
夢(mèng)，不在遠(yuǎn)處，而在心里；圓夢(mèng)的路，不在未來(lái)，而在腳下。一邊做，一邊發(fā)現(xiàn)，青年尋夢(mèng)的方式，也許就是心懷天下，而原地蓄勢(shì)。尋夢(mèng)的青年，不去抱怨，只于細(xì)節(jié)中完善自我，因?yàn)槲揖褪侵袊?guó)！
這是青年尋夢(mèng)的時(shí)代。尋夢(mèng)的路上，你我同行！
（指導(dǎo)教師：龍燕）。
與詩(shī)同行隨筆篇九
人講話，宣布團(tuán)課開始，然后全體起立唱團(tuán)歌。
團(tuán)歌結(jié)束，團(tuán)課開始，團(tuán)課以“禮貌用語(yǔ)，文明。
衛(wèi)生，班級(jí)建設(shè)，宿舍建設(shè)，學(xué)習(xí)態(tài)度”幾方面。
展開。
第一，講的是禮貌用語(yǔ)，禮貌、禮儀是人。
們?cè)陬l繁的交往中彼此表示尊重他人與友好的。
行為規(guī)范，而禮貌用語(yǔ)則是尊重他人的第一文庫(kù)網(wǎng)具體表。
現(xiàn)，是友好關(guān)系的敲門磚，所以我們?cè)谌粘Ｉ?BR> 學(xué)習(xí)態(tài)度，要求學(xué)生具有積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。
態(tài)度，懂得學(xué)習(xí)的重要性。講完以上幾點(diǎn)。
內(nèi)容，還觀看了各方面對(duì)應(yīng)的視頻。并且。
讓同學(xué)們談?wù)摿烁惺?。最后主持人讓同學(xué)。
們?nèi)w起立，唱團(tuán)歌，我們的團(tuán)課在團(tuán)歌。
中結(jié)束。
與詩(shī)同行隨筆篇十
情感與理智同行，由滄海，至桑田。
可是，沉睡多年的智慧偏要在水深火熱之中誕生。在火熱的情感中錘煉，在靜如冰水般的理智中復(fù)蘇――淬火后，它獲得了愛(ài)與美的涅？，情與理的新生。
與你同行――愛(ài)是智慧的眼睛，它會(huì)將一切嫉惡所難尋的真理，剝離在智慧的面前。
與你同行――理是智慧的頭腦，它要把一切虛妄和表象，在智慧中過(guò)濾。
千年萬(wàn)載的人們，都陷入感性與理性的困惑。自然為感性的人提供抒情與再現(xiàn)的場(chǎng)所。也為理性的人提供征服與探索的余地。
一路走來(lái)，誰(shuí)與同行？
人類最豐富的情感，在情理交界中延伸；人類最可怕的念頭，是千方百計(jì)為情感所牽絆的錯(cuò)誤尋找合理的藉口；人類最殘忍的生存方式，是將感情封存，只迷信“理智”所能帶來(lái)的物質(zhì)哲學(xué)。
也許，一個(gè)截然相反的判斷，不來(lái)自情境的不同，只依賴于對(duì)對(duì)方不同的情感。
也許，一個(gè)最理性的抉擇，卻基于對(duì)真與美無(wú)情地屠殺，他對(duì)此，毫無(wú)感情可言。
這樣的認(rèn)識(shí)中，只有對(duì)人情世故的親疏，只有對(duì)財(cái)物俗華的迷戀，沒(méi)有智慧與他們同行。
情感的死角即是認(rèn)知的誤區(qū)，永遠(yuǎn)看不到美好的人，只要把自己捆綁在偏頗與猜忌的十字架上，永遠(yuǎn)難以企及智慧的圣餐。
讓水與火同行，情與理同行。堅(jiān)持愛(ài)與美的真理，讓沖動(dòng)與成見(jiàn)在你的足下沉淀，帶上淬火之后的智慧。
與詩(shī)同行隨筆篇十一
人生總有意外的驚喜，我如此珍惜你我的情感。一直以知足之心，對(duì)待相遇與別離！每一次相逢都當(dāng)作是老天的厚待，也當(dāng)作是最后一次相聚，不是不相信我們的情感，而是世間有太多的無(wú)奈，也有太多的不告而別，所以，若你遠(yuǎn)離，我深信你同樣不舍，同樣珍惜！我許你自由來(lái)去，不問(wèn)因果。
面對(duì)你突然的來(lái)去，保持一顆或驚喜或感恩的心！就這樣波瀾不驚地輕度歲月！深信你會(huì)來(lái)，所以我等！
“哎，采蘑菇去呀？！”面對(duì)屏幕上突然蹦出的幾個(gè)字，我知道，歲月疏忽間，已隔月余！我讀出了一種想念，一種掙扎，一種堅(jiān)定，一種懂得！“好”毫無(wú)疑問(wèn)地敲定了時(shí)間！你從不知道，只要你伸出手，我定與你十指相扣，與你同行，感知一種知己相伴的幸福。
對(duì)你的信任也不是毫無(wú)理由，電話在約定的時(shí)間想起，你從來(lái)守信，守時(shí)。從不輕易許諾，言出必踐。我們朝目的地進(jìn)發(fā)。自從長(zhǎng)大，我就沒(méi)采過(guò)蘑菇，你倒功課十足，拿上兩只塑料桶，又帶著剪刀。為什么知道我一定不會(huì)帶呢，呵呵。謝謝，總是如此周到！習(xí)慣了被照顧，與你同行，就什么也無(wú)需考慮，跟著就好！
林子里蚊子好多，蘑菇好少，努力了半天，問(wèn)了放羊人，才知我們走錯(cuò)了地方。車行六七里，都是坎坷的鄉(xiāng)道，考驗(yàn)了你的車技之后，終于抵達(dá)了又一片林子！這時(shí)大批采蘑菇的人已經(jīng)返程！蘑菇好多，也好小。因?yàn)楸粍e人捷足先登了。彼此提醒著穿好長(zhǎng)袖，便鉆進(jìn)了林子，手機(jī)都放進(jìn)我的包里，戲稱怕你丟下我。其實(shí)，只是怕你把它掉在林子里！我們一直保持彼此能看見(jiàn)，說(shuō)話能聽(tīng)見(jiàn)的距離。如果見(jiàn)到狼，你會(huì)一個(gè)人跑掉嗎？我如是問(wèn)。不會(huì)，丟一條大腿，也會(huì)保護(hù)好你哦。我就是相信你做得到！我們?cè)谶@片林子里轉(zhuǎn)了半下午，已是盆滿鍋盈。摘掉了身上的荊棘，返程！
整整一個(gè)下午，近6個(gè)小時(shí)，累急了，面對(duì)自己采來(lái)的蘑菇，心里甜甜的！有一種幸福叫與你同行，無(wú)論做什么，有你在身邊就好！謝謝你在，無(wú)欲無(wú)求！
與詩(shī)同行隨筆篇十二
青春，是一個(gè)敏感的花季；是一篇傷感的日記。青春，是我們成長(zhǎng)過(guò)程中叛逆的軌跡；是我們一起走過(guò)的痕跡。進(jìn)入青春期，煩惱也就隨期而至了。脾氣變得暴躁，也越來(lái)越不愛(ài)跟父母談心了。
媽媽輕輕的撿起了一片紅楓葉放在了我的手心里，說(shuō)；“楓葉之所以會(huì)衰敗，是因?yàn)樗幕ㄆ谶^(guò)了?？伤呀?jīng)在他花期旺盛的時(shí)候，向人類展示了它的美，體現(xiàn)了它的價(jià)值。這就如同青春，如果你能正確的掌握它的方向，等它過(guò)了，你便要后悔了。時(shí)光一去不復(fù)反，時(shí)間老人的腳步不會(huì)為你停留，日子過(guò)了便過(guò)了。等到你長(zhǎng)大之后，你便會(huì)發(fā)現(xiàn)，再美的文字，也寫不出你一路走來(lái)的故事。揮霍那青春，思念那過(guò)去，想念那從前。曾經(jīng)的回憶，卻是現(xiàn)在的遺憾，這是你愿意看到的嗎？”
媽媽的話猶如當(dāng)頭一棒，給了我啟發(fā)和震撼。誰(shuí)不想無(wú)憂無(wú)慮的長(zhǎng)大，誰(shuí)不想回到童年那充滿歡樂(lè)的時(shí)光。可人總要長(zhǎng)大，總要面對(duì)現(xiàn)實(shí)。我應(yīng)該要努力的鍛煉自己，努力地成為自己青春的引路人，而不能一味的停留在過(guò)去?，F(xiàn)在有媽媽可以陪著我，給我力量，可是她又能陪我多久呢？我總歸是要長(zhǎng)大，總歸是要掙脫她的懷抱?，F(xiàn)實(shí)永遠(yuǎn)比夢(mèng)想來(lái)的殘酷?？晌矣行判模缭竭@欄桿，沖破這道墻，去找尋屬于我的更廣闊藍(lán)天。
前方的路充滿荊棘與坎坷，而我們只能往前。一句話，兩個(gè)字：堅(jiān)強(qiáng)。
與詩(shī)同行隨筆篇十三
每天我?guī)е鴷⒉?，我都能看到很長(zhǎng)的風(fēng)景。
——題詞。
白晝的光熄滅了，躺在床上，舉目窗外，夜色褪去了銀河，寂寞卻無(wú)限，但到處都是印本的千英。你，書，你和我在一起已經(jīng)將近5322天了，總是那么心煩意亂。我對(duì)你的美貌知之甚少，但我有一寸心。
在我生命的開始，我母親沒(méi)有時(shí)間帶我，所以我遇見(jiàn)了你。一本接一本的書把我裹得又厚又軟。我不明白你是無(wú)組織的，像風(fēng)雪一樣被撕成碎片，你是沉默的，無(wú)所不包的。
后來(lái)，當(dāng)我懂事了，我開始和你一起散步。純真的眼睛透過(guò)溫柔的文字看到另一個(gè)大陸——那是一片永遠(yuǎn)陽(yáng)光燦爛的草原，兔子在草地上跳舞，白雪公主透過(guò)窗欞凝望，窗欞上的故事就像柔軟整潔的提拉米蘇。帶著異國(guó)情調(diào)的甜蜜，你讓我從此夢(mèng)想成真。
太陽(yáng)升起，太陽(yáng)落下，你使我心里溫暖，云彩飄動(dòng)，云彩舒暢，你使我澎湃。
漸漸地，你開始變成一只老鷹，想帶我刺破厚厚的云層，俯瞰這片遼闊的土地。但我從沒(méi)想過(guò)我的翅膀是長(zhǎng)的，有時(shí)比你高。我為自己感到驕傲。
也許你畢竟是我的伴侶。你看著遠(yuǎn)處的我，透過(guò)橄欖林看著我。在拼命掙扎的過(guò)程中，哪怕是幾句話，都像一個(gè)清泉。
你告訴我大自然的美麗，從湖邊繁茂的亂草到黃昏往南飛來(lái)的飛雁。從湖上的跳魚到永遠(yuǎn)真誠(chéng)的日出。
你給我講講歷史，從猿猴站起來(lái)消滅動(dòng)物性，到神州大地的儒家道德統(tǒng)治。從秦朝的建立和國(guó)家的和平，到清朝的頹廢和中國(guó)的滅亡。
你告訴我長(zhǎng)河的不朽，從東坡憂國(guó)憂民的思想到太白無(wú)憂無(wú)慮、浪漫的酒魂。從荷馬輕快穩(wěn)健的步伐到凱撒偉大無(wú)畏的號(hào)角。
當(dāng)然，你告訴我的不止這些。這是普通的愛(ài)。平凡不能穿越時(shí)空，但愛(ài)可以觸及我的心。你告訴我，世界是冷暖的，但自私，對(duì)立和奉獻(xiàn)，卑鄙和正直。
你還告訴我公司應(yīng)該包羅萬(wàn)象，我想把我說(shuō)的話還回去。
你的優(yōu)點(diǎn)太多，缺點(diǎn)太少。我有太多的缺點(diǎn)，太多的優(yōu)點(diǎn)，但太少。
你總是在我身邊。
請(qǐng)舉起濃濃的墨香，我將舉起虔誠(chéng)的手掌。
我領(lǐng)你，我領(lǐng)你，跟我走，跟你走。
走一輩子。
與詩(shī)同行隨筆篇十四
無(wú)法入睡的夜晚安靜的聽(tīng)歌寫字，用最真的心書寫我最真的愛(ài)和思念，冷，風(fēng)從窗外無(wú)情的掠過(guò)，此時(shí)此刻如若往年我所在的城市早已是春回大地的時(shí)節(jié)，可現(xiàn)在隔著窗看外面車水馬龍的世界卻是一片銀裝素裹的皚皚白雪，片片雪花飛落像極了孩子眼中單純而明亮的世界！
最近一直一直不可救藥的喜歡上一首歌柯以柔的《謝謝你讓我怎么愛(ài)你》謝謝你讓我這么愛(ài)你再也不需要有人代替，謝謝你給我這段感情讓我不知不覺(jué)發(fā)現(xiàn)自己、謝謝你讓我這么愛(ài)你讓我這一次愛(ài)的徹底.....偶爾的一次聽(tīng)到就再也無(wú)法忘記，無(wú)法忘記那歌詞中意境的美，無(wú)法忘記那歌曲中所要傳達(dá)的一種無(wú)怨無(wú)悔的愛(ài)意，像極了曾經(jīng)為愛(ài)不顧一切的.自己。獨(dú)自佇立在窗前塵封往事難說(shuō)抱歉，獨(dú)自佇立在窗前、難訴我對(duì)你的思念直到今天才發(fā)現(xiàn)原來(lái)最真的幸福已在身邊，是無(wú)時(shí)無(wú)刻的思念，是此時(shí)此刻的掛牽，有一份愛(ài)在時(shí)間的沉淀下早已經(jīng)永駐我們的心間。
謝謝你讓我這么愛(ài)你再也不需要有人代替，謝謝你給我這段感情讓我不知不覺(jué)發(fā)現(xiàn)自己、謝謝你讓我這么愛(ài)你讓我這一次愛(ài)的徹底用盡我所有的力氣，只為今生與你所有的相遇，就算沒(méi)有一點(diǎn)退路只有付出也勝過(guò)一個(gè)人在孤單的世界里行走，最真的愛(ài)和思念是我對(duì)你所有的掛牽，窗外雪還在落，可親愛(ài)的你卻不在我的身邊，為了愛(ài)為了承擔(dān)，我知道此時(shí)的你正一個(gè)人開車行駛在兩座城市之間，此時(shí)此刻雖然已經(jīng)很晚，可是親愛(ài)的你知道嗎？我卻不想打你的電話發(fā)去留言，因?yàn)槲遗履汩_車分心雪天路滑我要你絕對(duì)的安全，不想因?yàn)樽约旱膿?dān)心與思念就給你添任何的麻煩！因?yàn)閻?ài)我希望你平安！
鞍營(yíng)之間回家的路不長(zhǎng)也不短，多少的擔(dān)心多少的思念我會(huì)為你保留在我最柔軟的心間，可是，親愛(ài)的此時(shí)此刻我卻不能去撥那早已經(jīng)熟爛于心的11位號(hào)碼！因?yàn)槲也幌胱屇阍陂_車的時(shí)候分心那樣很累很危險(xiǎn)，還記得你曾問(wèn)過(guò)我愛(ài)上你我會(huì)不會(huì)后悔？走近你走近你你身后的這個(gè)家庭累不累？可是親愛(ài)的你知道嗎？為愛(ài)我從不說(shuō)后悔，為你我從沒(méi)想全身而退！愛(ài)的幸福是有你的相隨，情的堅(jiān)守是我為你心醉！為家為愛(ài)我不會(huì)后退，因?yàn)橛心阍谏磉叺娜兆硬攀俏乙恍南胱分鸬拿溃?BR> 把愛(ài)和思念留在我的字里行間，親愛(ài)的心得召喚你可曾聽(tīng)見(jiàn)，最真的愛(ài)與思念，最真的擔(dān)心和掛牽，親愛(ài)的漫漫飄雪的長(zhǎng)夜希望在外行車的你平安！