教案是教學(xué)過(guò)程中用來(lái)指導(dǎo)教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的一種詳細(xì)計(jì)劃，它包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式等內(nèi)容，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量和效果起到了至關(guān)重要的作用。教案的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，避免使用難懂的封建性詞匯。教案的編寫(xiě)應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)的針對(duì)性和個(gè)性化，以下是一些教案的典型案例，供大家學(xué)習(xí)借鑒。
    度大班教案完整文檔篇一
    學(xué)習(xí)。
    表現(xiàn)秋天的美。2通過(guò)觀察畫(huà)出印象中的秋天?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
    教學(xué)。
    掛圖幼兒用書(shū)活動(dòng)過(guò)程：欣賞兒童詩(shī)秋風(fēng)吹，引導(dǎo)幼兒回顧對(duì)秋天的印象。
    2教師引導(dǎo)幼兒欣賞表現(xiàn)秋天景色的繪畫(huà)作品。
    (1)教師：請(qǐng)你們看看這幅畫(huà)畫(huà)的是什么地方?路邊有什么?
    (2)小結(jié)：這是畫(huà)家畫(huà)的秋天的美麗圖畫(huà)，他畫(huà)出了秋天晴朗的天空，彩色的樹(shù)木，以及落滿樹(shù)葉的街道，看起來(lái)秋天很美麗。
    (3)教師：假如你要畫(huà)美麗的秋天，你會(huì)畫(huà)些什么?
    (4)引導(dǎo)幼兒欣賞掛圖中的其他兩幅作品。
    3幼兒自由繪畫(huà)，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
    (1)幼兒自由繪畫(huà)，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
    (2)評(píng)價(jià)，展示幼兒作品：你最喜歡哪一幅畫(huà)，為什么?
    一、活動(dòng)目標(biāo)：1了解秋天的一些特征。
    2欣賞散文詩(shī)并簡(jiǎn)單的續(xù)編散文詩(shī)。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1提前帶孩子尋找幼兒園的秋天。
    2《美麗的秋天》磁帶和課件。
    三、活動(dòng)內(nèi)容：
    (開(kāi)始部分)——提出問(wèn)題，引起幼兒思考。
    幼：秋天。(變黃的葉子、小草變黃了、掛滿枝頭的紅紅的石榴……)早晨和傍晚很冷穿的衣服厚，中午很暖和要脫衣服。
    師：對(duì)，秋天是一個(gè)碩果累累的季節(jié)，秋天的氣候比較涼爽而且溫差大，就是早晨傍晚跟中午的氣溫區(qū)別大，所以小朋友要及時(shí)增添衣服以防感冒。
    師：你喜歡秋天嗎?為什么?你覺(jué)得秋天美嗎?美在哪?
    幼：喜歡秋天的色彩?！?。
    (展開(kāi)部分)——欣賞秋天的景色，引出散文詩(shī)《美麗的秋天》。
    1師：既然秋天那么美，我們就一起來(lái)欣賞秋天的景色吧。
    師幼一起欣賞秋天的景色，看一幅圖片同時(shí)引出散文詩(shī)的一句(如：天空格外的藍(lán)，白云格外的白。)一直到最后。
    @_@我是分割線@_@然后再聽(tīng)磁帶，再請(qǐng)孩子根據(jù)圖簡(jiǎn)單復(fù)述散文詩(shī)。
    2師：秋天里還會(huì)有什么樣美的景色呢?(如花園、公園等)開(kāi)發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維，大膽想象。根據(jù)幼兒敘說(shuō)幫助幼兒一起續(xù)編散文詩(shī)并記錄。
    (結(jié)束部分)整理續(xù)編的散文詩(shī)，一起有感情的朗讀。
    四、活動(dòng)延伸。
    依照散文詩(shī)畫(huà)一幅美麗的秋天的畫(huà)。
    附：美麗的秋天。
    秋天來(lái)了，秋天多么美麗!
    天空格外地藍(lán)，白云格外地白。樹(shù)上的葉子變紅了，變黃了。秋風(fēng)吹過(guò)，葉子從枝頭飄落下來(lái)，像一只只蝴蝶在空中飛舞。
    秋天的果園分外好看，圓圓的蘋(píng)果笑紅了臉，黃澄澄的柿子像金色的燈籠掛滿枝頭。
    秋天的田野分外好看，稻田一片金黃，棉田一片雪白，收割機(jī)轟隆隆地響，到處是豐收的景象。
    啊!秋天來(lái)了，秋天多么美麗!
    主題名稱多彩的秋天課題名稱美麗的秋天活動(dòng)目標(biāo)。
    1、欣賞散文，理解散文內(nèi)容，萌發(fā)對(duì)秋天的熱愛(ài)之情。
    2、感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美及意境美，嘗試合作繪畫(huà)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備1、《美麗的秋天》教學(xué)掛圖。教學(xué)磁帶。
    2、大繪畫(huà)紙和筆。
    活動(dòng)流程。
    1、隨歌曲《秋天到》入場(chǎng)。
    2、師:秋天秋天真美麗，小朋友你知道秋天有哪些美麗的景象嗎?(幼兒回答)。
    (1)師：老師帶來(lái)了散文詩(shī)《美麗的秋天》，讓我們大家一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
    師：小朋友都聽(tīng)到了什么?(幼兒回答，教師出示圖片)。
    (2)師：老師把散文詩(shī)畫(huà)成了美麗的圖片讓我們一起仔細(xì)的再欣賞一遍。
    (3)分段欣賞，讓幼兒加深對(duì)作品的理解。
    a段。
    師：秋天來(lái)了，秋天是什么樣子的呢?(幼兒回答)。
    b段。
    1)：秋天的天空是什么樣子的?(幼兒回答)。
    2)：樹(shù)葉有什么變化?樹(shù)葉飄落下來(lái)的樣子除了像蝴蝶還像什么呢?請(qǐng)小朋友們學(xué)一學(xué)。
    c段師：請(qǐng)小朋友們用好聽(tīng)的句子說(shuō)一說(shuō)秋天果園里、田野里有哪些美麗的景象?
    1)：小朋友秋天的果園是什么樣子的?(幼兒回答)。
    2)：小朋友秋天的田野是什么樣子的?(幼兒回答)。
    3、在理解的基礎(chǔ)上完整欣賞散文，幼兒輕聲跟念。
    1)：你最喜歡散文中的哪些優(yōu)美句子?你能用散文中的話告訴大家嗎?
    2)：還有誰(shuí)也喜歡這一句話，你能來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?還有誰(shuí)能加我的創(chuàng)新。
    活動(dòng)流程上動(dòng)作把它說(shuō)得更好聽(tīng)?
    4、遷移作品經(jīng)驗(yàn)。
    秋天里的美麗景象還有很多，你還想到了哪些，把它畫(huà)下來(lái)，送給喜歡秋天的人們。
    附：散文：《美麗的秋天》。
    秋天來(lái)了，秋天多么美麗!
    天空格外的藍(lán)，白云格外的白。樹(shù)上的葉子變紅了，變黃了。秋風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)上的葉子飄落下來(lái)，像一只只蝴蝶在空中飛舞。
    秋天的果園分外好看，圓圓的蘋(píng)果笑紅了臉，黃橙橙的柿子像金色的燈籠掛滿枝頭。
    秋天的田野分外好看，稻田一片金黃，棉田一片雪白，收割機(jī)轟隆隆的響，到處是豐收的景象。
    啊!秋天來(lái)了!秋天多么美麗!
    小結(jié)及。
    反思。
    在開(kāi)展第三部分內(nèi)容的過(guò)程中，我采用了邊講邊問(wèn)的形式進(jìn)行演示課件的，課后反思時(shí)我覺(jué)得可在這一步的基礎(chǔ)上加上一個(gè)小插曲：播放錄音配樂(lè)故事引導(dǎo)幼兒完整傾聽(tīng)故事，幼兒理解故事內(nèi)容應(yīng)該會(huì)更深刻。
    度大班教案完整文檔篇二
    幼兒在學(xué)習(xí)方面還沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課的意識(shí)，都還挺貪玩，注意力集中的時(shí)間也是較短，所以根據(jù)他們的年齡，制定了這次活動(dòng)，最主要是以游戲的方式進(jìn)行的。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、練習(xí)跳，跑。
    2、鍛煉幼兒思維能力。
    3、養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)合作精神。
    重點(diǎn)難點(diǎn)。
    開(kāi)發(fā)幼兒的思維能力，練習(xí)跳、跑能力，了解團(tuán)隊(duì)合作的意義。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    口袋。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一聽(tīng)音樂(lè)《健康操》，幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)，引出活動(dòng)。
    教師根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏帶幼兒進(jìn)行一些模仿動(dòng)作動(dòng)動(dòng)手和腳，跳著進(jìn)入場(chǎng)地，做熱身運(yùn)動(dòng)。
    老師讓每一位幼兒拿起一個(gè)口袋，自已玩口袋，找到玩的方法，自已玩玩，開(kāi)發(fā)幼兒的思維能力。
    二鼓勵(lì)幼兒探索口袋的多種玩法，調(diào)動(dòng)參與的積極性。
    老師提問(wèn)：口袋可以怎么玩？請(qǐng)幼兒示范（可以踢著玩、可以扔著玩，還可以和小朋友互相扔著玩，還可以放到頭上頂著玩，還可以放到地上擺成圖形，大家一起跳一跳等等），其它幼兒照著樣子玩一玩。
    三游戲：接龍比賽。
    首先老師要說(shuō)的是想贏得比賽，每組小朋友之間要團(tuán)結(jié)合作，共同努力。
    老師介紹游戲規(guī)則并示范游戲動(dòng)作給幼兒看：讓幼兒雙腿并攏腳夾住口袋，同時(shí)雙手前后擺動(dòng)，用腳把口袋扔出去，一個(gè)同學(xué)做完后，下一個(gè)同學(xué)接著扔，看哪一個(gè)隊(duì)最后把口袋扔的最遠(yuǎn)哪個(gè)隊(duì)就是勝利的。老師給贏的一隊(duì)小粘貼表示獎(jiǎng)勵(lì)。輸?shù)囊魂?duì)也要口頭鼓勵(lì)。
    四活動(dòng)延伸：
    五游戲結(jié)束：
    音樂(lè)（小火車(chē)開(kāi)了）起帶著幼兒在音樂(lè)中跳著舞，結(jié)束游戲。
    教學(xué)反思。
    1.反思在備課過(guò)程中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容先讓幼兒熱身運(yùn)動(dòng)，開(kāi)動(dòng)幼兒思維能力，讓幼兒找出袋子的玩法，再讓幼兒進(jìn)行比賽，感知團(tuán)隊(duì)合作的榮譽(yù)感。
    2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：
    對(duì)幼兒發(fā)展的反思，活動(dòng)讓幼兒自己發(fā)揮想想力，與同伴之間合作，互相尊重，在同伴之間互相信任，在活動(dòng)中幼兒之間玩得非常開(kāi)心，學(xué)會(huì)了跑、跳的能力，還有團(tuán)隊(duì)合作精神。
    3.整體來(lái)說(shuō)活動(dòng)還算是很成功，只是在進(jìn)場(chǎng)熱身運(yùn)動(dòng)時(shí)，節(jié)奏較慢，幼兒沒(méi)放開(kāi)，希望下次加快進(jìn)場(chǎng)的速度，讓幼兒動(dòng)起來(lái)，在紀(jì)律方面，讓幼兒自然發(fā)展，大膽嘗試活動(dòng)。
    4.如果讓我重新上這節(jié)課，我一定會(huì)在先擇進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)上選速度快一點(diǎn)的音樂(lè)，讓幼兒更有活力，在游戲中更放得開(kāi)，讓他們大膽的發(fā)揮自己的想想力，讓幼兒玩得更開(kāi)心。
    度大班教案完整文檔篇三
    為了讓幼兒更好的了解我國(guó)傳統(tǒng)文化節(jié)日，加深對(duì)元旦的認(rèn)識(shí)和了解，體驗(yàn)元旦的喜慶氣氛，各地幼兒園都會(huì)開(kāi)展豐富多彩的元旦活動(dòng)。以下是小編為大家準(zhǔn)備了2022年大班元旦節(jié)活動(dòng)教案精選，歡迎參閱。
    活動(dòng)目的：
    1、了解元旦的由來(lái)，感受元旦歡樂(lè)的氣氛。
    2、積極參與元旦的環(huán)境布置，初步有空間審美能力。
    3、通過(guò)元旦慶?；顒?dòng)，幼兒參與包餃子游戲，滿足肢體活動(dòng)的樂(lè)趣，并了解餃子的制作過(guò)程，以及過(guò)節(jié)吃餃子的習(xí)俗。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、收集有關(guān)《元旦》的故事、歌謠、兒歌。
    2、收集有關(guān)《元旦》布置裝飾品、食品、卡片、圖片等。
    3、播放“早安新年”音樂(lè)，準(zhǔn)備包餃子用的食材。
    活動(dòng)過(guò)程。
    1、老師講解元旦的由來(lái)，及過(guò)元旦的風(fēng)俗習(xí)慣，引出裝飾室內(nèi)和包餃子，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
    2、請(qǐng)幼兒相互交流自己對(duì)元旦的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡元旦。
    3、介紹餃子的由來(lái)，讓幼兒了解有關(guān)元旦吃餃子的習(xí)俗。
    4、師幼共同聽(tīng)音樂(lè)“早安，新年”。
    5、小朋友在老師的指揮下，在各自教室用桌子組合操作臺(tái)，小朋友分坐在操作臺(tái)的四周。小朋友們表演手指操《包餃子》，為即將開(kāi)始的包餃子活動(dòng)營(yíng)造氣氛。
    6、生活老師把切碎的菜和肉放進(jìn)盛餡盆并依次加入鹽、五香粉、餃子調(diào)料、醬油、雞蛋等，進(jìn)行搓和、拌餡。請(qǐng)小朋友依次參觀。(并說(shuō)明雞蛋的用途為增強(qiáng)黏度，醬油為調(diào)色，好看、增強(qiáng)食欲)。
    7、生活老師和班級(jí)老師進(jìn)行分工，搟面杖，切成小面團(tuán)。老師先示范，請(qǐng)小朋友依次摁成面片并成搟餃子皮。(開(kāi)始前，請(qǐng)班級(jí)老師給小朋友們洗手)。
    餃子。包的又快又好的小朋友給予獎(jiǎng)勵(lì)，包不好的給予鼓勵(lì)。
    9、生活老師把煮熟的餃子分發(fā)在小朋友的碗里，請(qǐng)小朋友們品嘗自己包的餃子。(猜猜看：碗里有多少餃子，都是誰(shuí)包的餃子?)。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1.鼓勵(lì)幼兒親自動(dòng)手裝扮教室內(nèi)的新年環(huán)境，增添新年氛圍。
    2.鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力，豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1.剪刀、彩色紙、彩帶、氣球、打氣筒、膠水、卡片。
    2.背景音樂(lè)《新年好》。
    活動(dòng)重難點(diǎn)：
    裝扮環(huán)境的方法和操作方法。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、展示裝扮新年環(huán)境的各種卡片或課件，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
    1.教師展示各種醒目、溫馨、快樂(lè)的節(jié)日環(huán)境卡片，激發(fā)幼兒裝扮新年氣氛的興趣。
    2.教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出卡片上的環(huán)境是用什么材料裝扮的;想想還有什么材料可以用來(lái)布置新年環(huán)境。
    二、引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作，布置新年環(huán)境。
    提示：教師要引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法，并將彩帶用到適合的位置。如可以用做好的彩帶系到吹好的氣球上，然后掛到教室的天花板上，這樣教室上空就會(huì)飄起漂亮的彩色氣球，還垂掉下來(lái)好看的彩帶。
    3.教師引導(dǎo)幼兒觀察教室的環(huán)境，指指窗戶，讓幼兒說(shuō)出用窗花裝扮窗戶。
    4.教師展示已剪好的窗花，引導(dǎo)幼兒學(xué)剪窗花，教育幼兒小心打開(kāi)剪好的窗花，貼到窗戶上裝飾新年環(huán)境。
    三、欣賞新年環(huán)境，體驗(yàn)成功的喜悅。
    1.教師帶領(lǐng)幼兒欣賞剛裝扮好的新年環(huán)境，讓幼兒逐一介紹自己裝扮的環(huán)境。
    2.欣賞環(huán)境完畢后，教師和幼兒一起收拾教室，活動(dòng)結(jié)束。
    活動(dòng)延伸：
    1.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用學(xué)到的裝扮教室新年氛圍的方法裝扮家里的新年環(huán)境。
    2.如果條件允許的話，可以利用課余時(shí)間，給孩子照相，留下孩子成長(zhǎng)的足跡。
    師：“我們小朋友一起跟著龍燈去給其他小朋友拜年去。好不好?”
    (帶幼兒隨著歡慶的音樂(lè)出活動(dòng)室。)。
    教育。
    目標(biāo)：
    通過(guò)安全教育周系列活動(dòng)，了解生活環(huán)境中常見(jiàn)的不安全因素，樹(shù)立基本的安全意識(shí)，懂得一些自我保護(hù)的方法，提高自我保護(hù)能力。
    具體內(nèi)容及要求：
    社會(huì)活動(dòng)。
    1、醫(yī)生家長(zhǎng)進(jìn)課堂。
    目標(biāo)：了解醫(yī)生看病的一般程序和方法，了解常用的醫(yī)療器材。
    形式：通過(guò)談話、操作活動(dòng)來(lái)達(dá)到目標(biāo)。
    2、安全逃生。
    目標(biāo)：進(jìn)行安全上下樓梯的演練工作(不推不擠、不牽手，要靠右邊上、下樓梯)。
    形式：模擬著火時(shí)的情景，進(jìn)行演習(xí)。
    3、安全玩滑滑梯。
    目標(biāo)：用剪刀剪紙，用小刀削東西時(shí)要注意安全，用完放好，不要向著同伴使用。
    形式：談話的方式進(jìn)行教育。
    1、安全玩滑滑梯。
    目標(biāo)：戶外活動(dòng)時(shí)，注意不讓幼兒攀爬太高的大型玩具，有秩序地上下滑梯。
    形式：出去活動(dòng)時(shí)教育。
    2、有序上廁所。
    目標(biāo)：幼兒入廁時(shí)要輪流去，以免擁擠發(fā)生事故。
    形式：實(shí)踐練習(xí)。
    3、慢慢喝開(kāi)水。
    目標(biāo)：教育幼兒注意有秩序地接開(kāi)水，防止?fàn)C傷。
    形式：通過(guò)談話及家園共育來(lái)達(dá)到目標(biāo)。
    語(yǔ)言活動(dòng)。
    1、去醫(yī)院看病。
    目標(biāo)：了解看病的主要過(guò)程，知道常用的醫(yī)用工具。
    形式：講述故事和情景創(chuàng)設(shè)。
    2、大狗醫(yī)生。
    目標(biāo)：知道要養(yǎng)成良好地生活衛(wèi)生習(xí)慣，預(yù)防生病。
    形式：講故事，情境創(chuàng)設(shè)。
    環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
    根據(jù)安全教育周的內(nèi)容，我們創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的主題墻、環(huán)境布置。
    1、在主題墻上張貼了安全標(biāo)志的圖片，鞏固幼兒對(duì)安全知識(shí)的掌握。
    2、讓幼兒講述在生活中可能發(fā)生的危險(xiǎn)事故。
    3、通過(guò)家園共育，幫助幼兒掌握基本的安全知識(shí)。
    家長(zhǎng)工作：
    1、積極向家長(zhǎng)宣傳安全教育的重要意義及安全教育周的具體內(nèi)容。
    2、教育幼兒在家中自覺(jué)遠(yuǎn)離帶電插座、火、熱水等危險(xiǎn)物品，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
    具體措施：
    1、讓幼兒知道一些安全常識(shí)，是有自我保護(hù)意識(shí)，特別是在日常生活、體育活動(dòng)中的一些安全常識(shí)和自我保護(hù)的簡(jiǎn)單方法，上下樓梯不跑、不跳、乘車(chē)不把頭、手伸出窗外，不拿棍或鋒利的東西奔跑，奔跑時(shí)在拐彎處要減速、不推撞同伴等。
    2、讓幼兒控制自己不靠近危險(xiǎn)物品，不到危險(xiǎn)的地方去玩，懂得安全使用玩具、用具。
    3、了解在活動(dòng)中掌握保護(hù)五官的方法。
    4、學(xué)會(huì)一些意外事故的簡(jiǎn)單處理方法。
    一、活動(dòng)目標(biāo)。
    1.讓幼兒了解元旦節(jié)的由來(lái)，通過(guò)本次元旦節(jié)親子活動(dòng)增進(jìn)幼兒園和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系。
    2.本次元旦節(jié)親子活動(dòng)意促進(jìn)家長(zhǎng)和教師、幼兒和家長(zhǎng)、幼兒和幼兒之間的互動(dòng)和游戲，增進(jìn)彼此之間的感情。
    3.幼兒樂(lè)意和同伴以及家長(zhǎng)一起參加表演活動(dòng)和游戲活動(dòng)。
    4.家長(zhǎng)和幼兒一起體驗(yàn)本次元旦節(jié)活動(dòng)帶來(lái)迎接新年新氣象的愉快。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
    2.元旦節(jié)聯(lián)歡會(huì)上的自助食物。
    3.現(xiàn)場(chǎng)的音樂(lè)準(zhǔn)備。
    4.氣球道具。
    5.塑料筐、紙球、小棒、蒙眼布。
    6.元旦節(jié)小禮物。
    三、活動(dòng)過(guò)程。
    1.幼兒園園長(zhǎng)上臺(tái)。
    講話。
    光陰似箭，在不知不覺(jué)中，我們又送走了一年。這一年里，孩子們?cè)谟變簣@收獲成長(zhǎng)，老師們?cè)谟變簣@兢兢業(yè)業(yè)，不斷突破;幼兒園也在這一年里累積了更多的經(jīng)驗(yàn)，在明年將的一面展現(xiàn)給各位家長(zhǎng)和孩子。為了迎接新的一年，本次幼兒園舉辦了慶元旦親子活動(dòng)，讓更多的家長(zhǎng)參與其中，感受和體驗(yàn)元旦節(jié)親子活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
    (1)請(qǐng)欣賞中班帶來(lái)詩(shī)歌朗誦《比大小》;。
    (2)請(qǐng)舞蹈班小朋友帶來(lái)舞蹈《大樹(shù)和小鳥(niǎo)》;。
    (3)請(qǐng)欣賞歌舞表演《洗腳》。
    (1)《我為爸爸媽媽剝桔子》。
    每一名幼兒到籃子里面拿出一個(gè)橘子，來(lái)到爸爸媽媽的跟前自己剝橘子給爸爸媽媽吃;。
    (2)《運(yùn)皮球》。
    每五組家長(zhǎng)和幼兒面對(duì)面，幼兒站在爸爸的腳上，將皮球放在兩個(gè)人的中間，一起運(yùn)到終點(diǎn)的大籃子里面。
    (3)《勺子搬豆豆》。
    每五個(gè)幼兒一組比賽，用勺子舀花生，運(yùn)到終點(diǎn)處爸爸媽媽那里，最后清點(diǎn)看看哪位幼兒運(yùn)的花生最多。
    (4)《趕小豬》。
    幼兒和媽媽一起，手持小棒，將地上的彩球趕到門(mén)洞處。
    (5)《救小動(dòng)物回家》。
    幼兒雙腳齊跳進(jìn)入呼啦圈，一個(gè)一個(gè)跳完之后在終點(diǎn)拿起一個(gè)小動(dòng)物玩具，最后原路返回送小動(dòng)物回家。
    (6)《誰(shuí)是你的寶貝》。
    教師請(qǐng)出十名家長(zhǎng)為一組，將家長(zhǎng)們的而眼睛都蒙好，再請(qǐng)來(lái)自己的寶寶，間隔三米遠(yuǎn)，家長(zhǎng)在原地轉(zhuǎn)三圈之后，憑感覺(jué)去摸自己的孩子，摸到自己寶貝之后摘掉蒙眼布，看看這是不是你的寶貝，摸對(duì)了有獎(jiǎng)品，摸錯(cuò)了來(lái)繼續(xù)游戲。
    四、活動(dòng)結(jié)束。
    度大班教案完整文檔篇四
    時(shí)間一刻不停歇的向前邁進(jìn)，轉(zhuǎn)眼間新學(xué)期又開(kāi)始了，我們迎來(lái)了又一批新的孩子，在新環(huán)境中，孩子們由于剛開(kāi)始進(jìn)入集體生活，對(duì)新環(huán)境陌生，畏懼，還有跟人亂跑，拒睡，拒吃等現(xiàn)象。為了使孩子們能盡快地適應(yīng)集體生活和培養(yǎng)他們各方面的良好習(xí)慣，使他們能得到全面和諧的發(fā)展，將結(jié)合園長(zhǎng)為我們培訓(xùn)的內(nèi)容用同理心對(duì)待每一名幼兒，與班級(jí)成員積極配合共同搞好班級(jí)工作。
    現(xiàn)將本學(xué)期個(gè)人工作計(jì)劃如下：
    遵紀(jì)守法，積極響應(yīng)國(guó)家制定各項(xiàng)規(guī)章制度，做到愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度，如每周一按時(shí)參加園內(nèi)政治學(xué)習(xí)，積極參加園里的各項(xiàng)有益活動(dòng)，以熱愛(ài)本職工作為出發(fā)點(diǎn)，認(rèn)真，努力的工作，來(lái)提高自身的專(zhuān)業(yè)水平。熱愛(ài)自己的事業(yè)，無(wú)論是面對(duì)孩子還是面對(duì)家長(zhǎng)，始終要保持微笑，樹(shù)立起良好的教師形象，用老師和媽媽的雙重身份去關(guān)愛(ài)每一位幼兒，滋潤(rùn)每一顆童心。積極做好各種教學(xué)活動(dòng)。時(shí)刻注意自己的言談舉止，嚴(yán)格要求自己。堅(jiān)決同一些歪風(fēng)邪氣作斗爭(zhēng)，定期向園領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)思想工作，努力要求思想進(jìn)步，積極向黨組織靠攏，不計(jì)較個(gè)人得失，顧全大局，以園榮我榮的思想迎接每天的工作。
    在教育教學(xué)方面，本學(xué)期我?guī)У氖切“?，因此我們?cè)诮逃虒W(xué)上就更該嚴(yán)格要求自己，不光有日常的知識(shí)傳授，還應(yīng)對(duì)幼兒多進(jìn)行常規(guī)教育，一個(gè)好的班級(jí)，好的活動(dòng)離不開(kāi)好的常規(guī)，因此我將用愛(ài)心和耐心，對(duì)待每個(gè)幼兒，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)。另外我們還將使用主題探究活動(dòng)和愛(ài)朗課程相結(jié)合，不斷總結(jié)積累自身經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，吸取別人的經(jīng)驗(yàn)與長(zhǎng)處，努力鉆研業(yè)務(wù)不斷學(xué)習(xí)接受最新的幼教知識(shí)，有效有計(jì)劃的提高自己業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。利用環(huán)境布置讓幼兒易于接受新思想，打破傳統(tǒng)的教師教學(xué)生學(xué)的方法，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。以幼兒為中心，讓幼兒大膽地去探索，使幼兒的八大智能得到全面發(fā)展。在組織活動(dòng)時(shí)要注意讓幼兒通過(guò)玩中學(xué)，學(xué)中玩的形式，以生動(dòng)，有趣，直觀的游戲，教具來(lái)發(fā)展幼兒的思維力，想象力及動(dòng)手操作能力等。我積極指導(dǎo)英語(yǔ)教師，做好配課工作，和本班英語(yǔ)教師共同努力使幼兒的第二語(yǔ)言得到最好的發(fā)展，為幼兒以后英語(yǔ)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    本學(xué)期，我?guī)ьI(lǐng)我班工作人員積極配合園內(nèi)的保健醫(yī)生，做好晨間接待工作，環(huán)境衛(wèi)生的打掃，幼兒服藥記錄，紫外線消毒的工作，流感疫苗接種，視力檢測(cè)，微量元素的測(cè)查，做好本班幼兒的預(yù)防接種工作，注意幼兒口腔衛(wèi)生，做到讓幼兒餐后漱口，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，尤其是幼兒的用眼衛(wèi)生，同時(shí)注意戶外活動(dòng)的時(shí)間要保證。
    度大班教案完整文檔篇五
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、能根據(jù)圖示卡想象并講述圖片里的內(nèi)容。
    2、大膽講述故事，樂(lè)于與同伴分享講述圖片，體驗(yàn)看圖講述的樂(lè)趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    圖片、圖示卡。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、談話引題，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
    師：今天有一只可愛(ài)的小兔要出去玩，我們一起看看它去了哪？發(fā)生了哪些有趣的事？
    二、引導(dǎo)幼兒觀察、分析、理解三幅掛圖，并分段講述圖片內(nèi)容。
    （一）出示掛圖一，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察天氣，有條理地想象故事的開(kāi)始部分。
    1、師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看故事發(fā)生在什么時(shí)間？有誰(shuí)？什么地點(diǎn)？他在干什么？
    2、借助圖示卡，幼兒觀察圖片，互相討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
    3、根據(jù)幼兒講述情況，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的詞描述天氣，完整地講述故事的開(kāi)始部分。
    師：小兔做了什么動(dòng)作？天氣是怎樣的？它要去干什么？猜猜小兔會(huì)帶上什么出門(mén)？（學(xué)習(xí)詞：推）4、請(qǐng)個(gè)別幼兒連貫講述第一幅圖。
    （二）引導(dǎo)幼兒觀察圖片二，想象圖二中的情節(jié)內(nèi)容，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察動(dòng)物的動(dòng)作、表情，想象對(duì)話。
    1、出示掛圖二，借助圖示卡，引導(dǎo)幼兒觀察、描述圖二。
    師：小兔來(lái)到了什么地方？碰到了誰(shuí)？發(fā)生了什么事？
    2、幼兒兩兩表演第二幅圖的故事情節(jié)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽講述動(dòng)物之間的對(duì)話和動(dòng)作。
    3、請(qǐng)個(gè)別幼兒連貫講述圖片內(nèi)容，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒結(jié)合對(duì)話、動(dòng)作進(jìn)行完整地講述，并豐富詞匯踮、勾等。
    （三）觀察圖片三，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒描述動(dòng)物的心理活動(dòng)。
    1、師：小兔告別了小刺猬，來(lái)到了什么地方？發(fā)生了什么事？
    2、借助圖示卡，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒想象小動(dòng)物心里想的。
    3、請(qǐng)個(gè)別幼兒連貫講述第三幅圖片內(nèi)容，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒描述小兔與大灰狼的心理活動(dòng)。
    （四）師幼共同為故事取名字。
    三、幼兒互動(dòng)講述，教師鼓勵(lì)幼兒和同伴友好有秩序地分享故事。
    1、教師提出互相講述的要求。
    2、幼兒相互講述，教師巡回觀察并指導(dǎo)。
    3、請(qǐng)個(gè)別幼兒完整、連貫地講述。
    活動(dòng)延伸：
    師：如果今天小兔沒(méi)有帶小紅傘，大家想想它還有什么辦法可以躲過(guò)大灰狼呢？
    附故事：
    一天早上，天陰沉沉的，小兔想出去玩，他推開(kāi)窗戶一看，滿天都是烏云，馬上就要下雨了，小兔帶上小紅傘出門(mén)了。
    小兔帶著小紅傘來(lái)到了果園。一只小刺猬正站在果樹(shù)下踮起腳尖想摘果子，可是摘不到。小刺猬看見(jiàn)了小兔，請(qǐng)小兔幫忙：小兔姐姐，我個(gè)兒矮，果樹(shù)高，摘不到果子，你能幫助我嗎？小兔說(shuō)：我來(lái)幫助你。小兔用手中的小紅傘幫小刺猬勾住了果子。刺猬高興極了，說(shuō)：
    謝謝你，謝謝你！小兔告別了小刺猬，來(lái)到了一塊蘑菇地。忽然它發(fā)現(xiàn)有一只大灰狼往蘑菇地走來(lái)，小兔很著急，可是想逃已經(jīng)來(lái)不及了。它機(jī)智的撐開(kāi)小紅傘當(dāng)作蘑菇，躲在小紅傘下面。大灰狼看看都是蘑菇就走了。
    度大班教案完整文檔篇六
    小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃經(jīng)過(guò)二年級(jí)的讀和說(shuō)為重點(diǎn)的訓(xùn)練，學(xué)生已經(jīng)發(fā)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變，學(xué)生們經(jīng)過(guò)大量的閱讀積累，大量的閱讀訓(xùn)練說(shuō)話，他們的口語(yǔ)表達(dá)能力已經(jīng)得到了很大的提高，他們敢于在公共場(chǎng)合當(dāng)眾表達(dá)自己的看法、想法，敢于質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己的不同見(jiàn)解。
    在使用生本教材的教學(xué)過(guò)程中，我將以體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想，注重思想品德熏陶和人文精神的培養(yǎng)，加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，有效地培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，使學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)學(xué)語(yǔ)文，為他們終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為準(zhǔn)則設(shè)計(jì)教學(xué)。
    本冊(cè)教材編排的特點(diǎn)。本冊(cè)教材采取自然發(fā)展的方式編寫(xiě)，單元的遞進(jìn)主要是為了突出閱讀，防止附加的關(guān)于文體、寫(xiě)法之類(lèi)的`說(shuō)教，以便促進(jìn)兒童的大量閱讀。課文中反復(fù)出現(xiàn)詩(shī)歌和兒歌，這不僅是增加情趣，更是給學(xué)生以美的享受，逐步讓他們感受美，創(chuàng)造美。學(xué)生的寫(xiě)作不僅僅成文，都有情感的支持、召喚，都有韻律、節(jié)奏的配合，所以對(duì)這些課文的教學(xué)也應(yīng)視作是更深的層次上的寫(xiě)作基礎(chǔ)。本冊(cè)共有課文48篇。在語(yǔ)文訓(xùn)練上，既注意圍繞重點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)大體的序，又注意訓(xùn)練的整合以及訓(xùn)練重點(diǎn)的循環(huán)往復(fù)、螺旋上升。本著大綱加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的精神，在教學(xué)上我們有以下幾點(diǎn)計(jì)劃：
    只有認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容，才能為上好課打下較好基礎(chǔ)。通過(guò)讀思查，反復(fù)誦讀課文，認(rèn)真思考與教材和教學(xué)有關(guān)的主要問(wèn)題，然后適當(dāng)?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學(xué)參考資料，做到多讀多思。
    首先教學(xué)設(shè)計(jì)樹(shù)立大單元教學(xué)意識(shí)，從單元整體出發(fā)，從宏觀上考慮好教學(xué)要求，安排好教學(xué)時(shí)間，分配好每篇課文所要完成的任務(wù)，然后從微觀上來(lái)精心設(shè)計(jì)每篇課文、每個(gè)課時(shí)的教學(xué)。其次教學(xué)設(shè)計(jì)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，按照感知理解分析綜合運(yùn)用的閱讀過(guò)程去設(shè)計(jì)教學(xué)。最后教學(xué)設(shè)計(jì)注意充分體現(xiàn)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，在教學(xué)中交錯(cuò)使用講、讀、議、練、問(wèn)、答等多種方法，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
    在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)時(shí)刻掛在心上，考慮怎么學(xué)，學(xué)得怎樣。抓好學(xué)生的預(yù)習(xí)，給預(yù)習(xí)的硬任務(wù);注重引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)好自主、合作、探究，目標(biāo)讓學(xué)生明確，教材讓學(xué)生感知，過(guò)程讓學(xué)生參與，新知讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，問(wèn)題讓學(xué)生提出，方法讓學(xué)生歸納，內(nèi)容讓學(xué)生小結(jié)，效果讓學(xué)生評(píng)價(jià);運(yùn)用共同學(xué)習(xí)的原理，組織學(xué)生共同討論，相互啟發(fā)，盡量通過(guò)合作解決問(wèn)題。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，努力使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持學(xué)教合一。
    充分體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的思想性和工具性，光學(xué)習(xí)課本上的幾篇文章是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課本的文章無(wú)非是例子，讓學(xué)生根據(jù)此掌握學(xué)習(xí)方法，大量的實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)靠課外去完成。
    新的一個(gè)月又開(kāi)始了，我們本著同一個(gè)目標(biāo)：讓每一個(gè)孩子健康、愉快地生活，全面發(fā)展成為會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)思考、會(huì)交往、有創(chuàng)造性的新一代兒童，以全園教學(xué)工作計(jì)劃為依據(jù)，制定幼兒園大班5月份教學(xué)工作計(jì)劃：
    1、教幼兒學(xué)習(xí)6—10數(shù)的分解和組成。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)總數(shù)與部分之間的關(guān)系。部分?jǐn)?shù)的互補(bǔ)和互換。
    2、教幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減，正確迅速掌握10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，體驗(yàn)加減、互逆關(guān)系。
    3、教幼兒學(xué)習(xí)等分實(shí)物或圖形，并區(qū)別物體的高矮。
    4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體兩個(gè)以上特征或特性進(jìn)行分類(lèi)，學(xué)習(xí)在表格中勾畫(huà)圖形特征及按勾畫(huà)好的特征尋找圖形，學(xué)習(xí)交集分類(lèi)。
    5、啟發(fā)幼兒按物體量的差異和數(shù)量的不同進(jìn)行10以內(nèi)的正逆排序，初步體驗(yàn)序列之間的傳遞性、雙重性及正逆性關(guān)系。
    6、教幼兒認(rèn)識(shí)球體、圓柱體，能根據(jù)形體特征進(jìn)行分類(lèi)，體驗(yàn)平面和立體圖形之間的關(guān)系。
    7、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)以自身為中心和客體為中心區(qū)別左右，會(huì)向左右轉(zhuǎn)動(dòng)。
    8、教幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，學(xué)著看整點(diǎn)和半點(diǎn)，學(xué)習(xí)看日歷，知道一星期中每天的名稱和順序。
    9、教幼兒認(rèn)識(shí)一元以內(nèi)的紙幣，能說(shuō)出它們的單位名稱，知道它們的值是不同的。
    10、培養(yǎng)幼兒能清楚講述操作活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果。
    11、在老師的幫助下能歸納、概括有關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀察與思考問(wèn)題，能通過(guò)觀察、比較、類(lèi)推、遷移等方法解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
    12、培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)的進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì)迅速，有條理的擺放、整理活動(dòng)材料。
    1、對(duì)自然界、活動(dòng)及現(xiàn)代科技等產(chǎn)生興趣和探究欲望，樂(lè)于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積極地思考問(wèn)題并嘗試自己去解決問(wèn)題。
    2、了解自然、環(huán)境與人類(lèi)生活的關(guān)系，認(rèn)識(shí)環(huán)境污染現(xiàn)象，產(chǎn)生熱愛(ài)大自然，愛(ài)護(hù)、保護(hù)動(dòng)物和周?chē)h(huán)境的積極情感和態(tài)度，并樂(lè)意為保護(hù)環(huán)境做出積極的努力。
    3、學(xué)會(huì)運(yùn)用多種感官綜合地認(rèn)識(shí)事物，能按照不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)，并通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和操作等活動(dòng)獲得廣泛的科學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
    4、能積極、主動(dòng)地參加討論、探索等活動(dòng)，具備合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)會(huì)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果。
    5、感受科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的影響，初步形成科學(xué)概念。
    1、在成人引導(dǎo)下，能逐漸注意和親近周?chē)h(huán)環(huán)境中熟悉的諸如花草樹(shù)木，小動(dòng)物等美的事物，并產(chǎn)生愉悅的情緒。
    2、喜歡聽(tīng)音樂(lè)，能借助動(dòng)作，語(yǔ)言等表達(dá)對(duì)藝術(shù)作品的感受。
    3、嘗試用自己喜歡的顏色、材料和工具進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，用畫(huà)、剪、貼、撕等技能表現(xiàn)自己對(duì)美的認(rèn)識(shí)。
    4、用自然的聲音唱歌，用身體動(dòng)作自由地進(jìn)行歌表演、做律動(dòng)，喜歡打擊樂(lè)活動(dòng)，喜歡和老師、同伴一起做音樂(lè)游戲。
    6、發(fā)展幼兒創(chuàng)編歌曲的能力；
    7、能根據(jù)音樂(lè)的風(fēng)格與內(nèi)容，表演不同風(fēng)格、不同角色的舞蹈，并進(jìn)行創(chuàng)編；
    8、訓(xùn)練幼兒用動(dòng)作、表情等多種方式，表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受；
    總之一切為了孩子，為了孩子的一切！
    度大班教案完整文檔篇七
    1.學(xué)習(xí)用大月牙形畫(huà)龍舟的外形。
    2〖〗.學(xué)習(xí)用水平線、垂直線、斜線、波浪線螺旋線和弧線裝飾龍舟。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    2．龍舟的各種形象圖片。
    3．油畫(huà)棒、勾線筆、黃色紙各人手一份。
    4．幼兒用書(shū)。
    活動(dòng)過(guò)程：
    1．請(qǐng)幼兒欣賞龍舟的形象圖片，觀察龍舟的外形特征，討論龍舟的畫(huà)法。
    （1）觀察龍舟的外形，并嘗試表現(xiàn)。
    教師：龍舟是什么樣子的（像大月牙形）？都是什么形狀的？請(qǐng)你用手指畫(huà)一畫(huà)。
    （2）重點(diǎn)討論龍舟上刻畫(huà)的圖案的畫(huà)法。
    教師：龍舟上刻畫(huà)的圖案是什么樣子的？怎么樣才能畫(huà)出美麗的感覺(jué)？
    （3）經(jīng)過(guò)討論后，教師示范用線描畫(huà)的手法表現(xiàn)龍舟。
    教師：剛才有的小朋友說(shuō)了，可以用很多線來(lái)表示?，F(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)看一看，老師這樣畫(huà)龍舟好不好。
    2．請(qǐng)幼兒用線描畫(huà)的手法表現(xiàn)龍舟。
    （1）請(qǐng)幼兒用白紙上先畫(huà)出龍舟的基本形。
    教師：小朋友們來(lái)看一看，這幅畫(huà)上有水，龍舟都去哪里了呢？請(qǐng)你們把龍舟畫(huà)出來(lái)吧。不要急，先把龍舟的外形畫(huà)出來(lái)。
    （2）請(qǐng)幼兒用線描畫(huà)的手法表現(xiàn)龍舟上刻的精美的"線條圖案。提醒幼兒，線條可以豐富些并略有疏密變化。
    教師：畫(huà)的線可以是各種樣子的，有的地方可以多畫(huà)些，有的地方可以少畫(huà)些，這樣會(huì)更好看的。
    （3）請(qǐng)畫(huà)好龍舟的幼兒，可以在四周添畫(huà)些其他的東西，如，天空的小鳥(niǎo)等等。
    教師：畫(huà)好小鳥(niǎo)的小朋友，可以想想龍舟上面還會(huì)有什么，再添畫(huà)些其他的東西。
    3．展示作品，互相欣賞、評(píng)價(jià)。
    教師：看看龍舟都在水中了嗎？說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪稻龍舟？為什么？
    度大班教案完整文檔篇八
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1.學(xué)習(xí)在指紋上添畫(huà)簡(jiǎn)潔的線條，使其變成好玩的圖案。
    2.嘗試用指紋印畫(huà)，大膽想象，體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂(lè)。
    3.遵守社會(huì)行為規(guī)章，不做"禁止"的事。
    4.進(jìn)展幼兒的觀看、分析力量、動(dòng)手力量。
    活動(dòng)預(yù)備：
    紙、水彩筆、印泥、紙巾、相關(guān)圖片。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一.故事導(dǎo)入，引起愛(ài)好。
    1."今日老師給你們講一個(gè)故事：有一天，有一個(gè)小偷去別人家偷東西，偷了很多東西，然后逃跑了，這個(gè)小偷很聰慧，幾乎沒(méi)有留下什么線索，后來(lái)，警察們最終在一張桌子上發(fā)覺(jué)了小偷的指紋，然后利用指紋抓住了小偷。"2.師：警察叔叔真厲害，利用指紋抓住了小偷。(教案.出自：快思.教案網(wǎng))指紋不但可以關(guān)心警察查案，還可以變成很多好玩的畫(huà)。
    二.創(chuàng)設(shè)情境，為幼兒想象供應(yīng)閱歷。
    1.動(dòng)腦筋，印指紋。
    2的指紋印到紙上，可不管怎么用力按，紙上還是什么都沒(méi)有，怎么辦呢?小伴侶，你們有什么方法嗎?師：我們來(lái)試試用印泥，用手指按在印泥上，然后再把印有印泥的手指印在紙上，這樣指紋真的出來(lái)了。
    2.指紋添畫(huà)師：老師今日給你們帶來(lái)了一些好玩的畫(huà)，你們想看嗎?(出示相關(guān)圖片)(老師指一個(gè)指紋)呀，你們看，老師這個(gè)指紋變成什么呀?剛才變出來(lái)的是由幾個(gè)指紋組成的?出示其他圖片依次爭(zhēng)論。
    總結(jié)：剛才小伴侶們說(shuō)的真好，印好指紋后只要用水彩筆簡(jiǎn)潔添上幾筆，就變成了一幅美麗的畫(huà)。
    1.老師出示作畫(huà)材料。
    師：小伴侶，你們想把指紋變成什么呢?(老師依據(jù)幼兒回答示范添畫(huà))師：小伴侶們真聰慧，變出這么多可愛(ài)的畫(huà)。那你們想動(dòng)手試一試嗎?看誰(shuí)變的多，而且和別人不一樣。老師有一個(gè)小小的要求：變完后肯定要把小手擦潔凈了。
    2.幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo)。
    3.展現(xiàn)幼兒作品，進(jìn)行講評(píng)活動(dòng)。
    剛才老師發(fā)覺(jué)你們的小手都很能干，用指紋變了許多好看又可愛(ài)的圖畫(huà)，誰(shuí)情愿把他的畫(huà)和我們共享一下?(出示幼兒作品)。
    3
    度大班教案完整文檔篇九
    下面是小編為大家整理的,供大家參考。
    健康教育能幫助人們了解哪些行為是影響健康的，并能自覺(jué)地選擇有益于健康的行為生活方式。下面小編給大家?guī)?lái)幼兒園大班健康教育計(jì)劃，希望大家喜歡!
    一、指導(dǎo)思想。
    指南明確指出：幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，也是形成安全感和樂(lè)觀態(tài)度的重要階段。發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作，良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，與其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)，根據(jù)指南的精神制訂了以下計(jì)劃：
    3、熱愛(ài)并參加體育活動(dòng)，初步形成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。
    4、會(huì)運(yùn)用各種運(yùn)動(dòng)器械或廢舊材料，開(kāi)展不同操作形式的鍛煉活動(dòng)，并能獨(dú)立或合作擺放和整理活動(dòng)材料。
    5、能熟練的挺多種口令和信號(hào)進(jìn)行隊(duì)列練習(xí);能隨音樂(lè)節(jié)奏有節(jié)奏有精神的做徒手操和輕器械操，動(dòng)作有力、到位。
    三、健康教育具體實(shí)施措施。
    2、在體育方面，1)能走，跑交替300米，快跑30米，步行2公里，連續(xù)續(xù)跑1分鐘。2)能立定跳遠(yuǎn)，雙腳站立從高35cm處往下跳，助跑跨跳50cm。3)能倒身，縮身鉆過(guò)50cm高的拱型門(mén)，并在墊上前滾翻、側(cè)滾翻。
    3、開(kāi)展豐富多樣、適合幼兒年齡特點(diǎn)的各種身體活動(dòng)，如走、跑、跳、攀、爬等，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持下來(lái)，不怕累。
    5、鍛煉幼兒適應(yīng)生活環(huán)境變化的能力，自己調(diào)節(jié)衣物的穿脫。
    6、認(rèn)識(shí)身體的主要器官及功能，了解簡(jiǎn)單的保護(hù)方法，指導(dǎo)幼兒使用筷子就餐，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣;知道不同的食物有不同的營(yíng)養(yǎng)，養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。
    7、定期測(cè)量幼兒的身高體重，幫助體弱幼兒加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì);幫助肥胖兒增加鍛煉強(qiáng)度、密度，有效控制體重的增加。
    8、指導(dǎo)幼兒使用筷子就餐，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣;知道不同的食物有不同的營(yíng)養(yǎng)，養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。
    9、保持個(gè)人衛(wèi)生，培養(yǎng)獨(dú)立生活能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    四、具體安排：
    體育活動(dòng)：踩高蹺、小小旅行家。
    生活活動(dòng)：不和眼鏡交朋友、學(xué)習(xí)新操《世界真美好》。
    體育活動(dòng)：火眼金睛、
    生活活動(dòng)：眼睛會(huì)做操，走在大街上。
    體育活動(dòng)：烏龜一家。
    生活活動(dòng)：保護(hù)我的胃和腸。
    體育活動(dòng)：狐貍和獵狗、小轉(zhuǎn)移。
    生活活動(dòng)：保護(hù)皮膚。
    在培養(yǎng)幼兒健康行為過(guò)程中，要集體與個(gè)別教育相結(jié)合。先針對(duì)群體進(jìn)行教育，改變整個(gè)群體的行為衛(wèi)生習(xí)慣，從而來(lái)影響個(gè)體行為的形成，做到“大家都這樣，我也要這樣”。再針對(duì)個(gè)別特殊幼兒多提醒、多關(guān)心、多指導(dǎo)，循序漸進(jìn)，從而使幼兒獲得全面的健康教育。
    一、班況分析：
    二、工作重點(diǎn)：
    1、學(xué)習(xí)生活自理的技能，提高動(dòng)手能力;養(yǎng)成自己做事的好習(xí)慣，積累自理生活的經(jīng)驗(yàn)。
    2、根據(jù)氣溫和運(yùn)動(dòng)量的變化，及時(shí)調(diào)節(jié)活動(dòng)內(nèi)容，增減衣物，知道保護(hù)耳朵和聲帶，不大聲喊叫。
    3、能愉快地進(jìn)餐，細(xì)嚼慢咽，愛(ài)惜糧食，飯后會(huì)將碗筷、桌面收拾干凈。
    4、知道不玩火、煤氣，不亂摸電器開(kāi)關(guān)的道理，學(xué)習(xí)掌握遇險(xiǎn)時(shí)自救的方法。
    5、日常生活中有良好的坐姿與站姿，養(yǎng)成良好的讀寫(xiě)習(xí)慣，并能自覺(jué)調(diào)控。
    6、愛(ài)勞動(dòng)，有責(zé)任心，有始有終地完成成人交給的任務(wù)，堅(jiān)持做自己能夠做的事情，學(xué)會(huì)掃地、拖地。
    7、不怕熱，能保持良好的情緒參加體育活動(dòng)，能動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活地鉆、爬、攀登。
    8、養(yǎng)成物歸原處、作息有規(guī)律、做事有始有終的好習(xí)慣;遵守集體規(guī)則，體驗(yàn)規(guī)則的好處。
    9、能注意夏季飲食衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生，注意安全;宣傳和愛(ài)護(hù)公共環(huán)境，做個(gè)自覺(jué)的環(huán)保小公民。
    10、初步懂得哪些情緒有益于健康，學(xué)習(xí)處理情緒的方法，逐漸養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。
    11、參與集體勞動(dòng)，體驗(yàn)為大家服務(wù)的樂(lè)趣;樹(shù)立勞動(dòng)光榮的意識(shí)與做事的責(zé)任感。
    三、措施：
    1、組織幼兒堅(jiān)持每天進(jìn)行體育鍛煉，如早操活動(dòng)和戶外活動(dòng)，無(wú)論天氣怎么變化都不間斷。保證每天的戶外活動(dòng)時(shí)間不少于2小時(shí)。
    2、開(kāi)展“評(píng)一評(píng)，比一比”活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)為集體做有益的事。
    3、開(kāi)展遠(yuǎn)足活動(dòng)，鍛煉幼兒的意志力。
    4、指導(dǎo)幼兒用正確的姿勢(shì)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)、閱讀。
    5、開(kāi)展學(xué)雷鋒做好事的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)、照片等形式表現(xiàn)出來(lái)。
    6、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步加強(qiáng)自我服務(wù)的能力，為做一名小學(xué)生作準(zhǔn)備。
    7、通過(guò)談話的形式鞏固班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的規(guī)則。
    8、在“家園之橋”上增添春季傳染病的預(yù)防和措施等。
    9、充分利用社區(qū)和家長(zhǎng)資源，采用走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)等多種方式進(jìn)行參觀、訪問(wèn)，培養(yǎng)幼兒注意安全和自我保護(hù)。
    10、引導(dǎo)幼兒關(guān)注周?chē)h(huán)境狀況，與幼兒一起收集周?chē)h(huán)境的照片、圖片以及反映周?chē)h(huán)境狀況的報(bào)道等，鼓勵(lì)幼兒積極行動(dòng)，樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
    11、優(yōu)化幼兒的晨間活動(dòng)，利用現(xiàn)有環(huán)境與自制玩具提高晨間活動(dòng)的質(zhì)量。
    12、加強(qiáng)體能訓(xùn)練的力度，與晨間活動(dòng)、游戲相結(jié)合，確保動(dòng)作的準(zhǔn)確性和趣味性。
    13、做好易患兒、體弱兒、肥胖兒的管理，加強(qiáng)家園聯(lián)系，多方位地給予照顧、關(guān)心指導(dǎo)、幫助，并做好個(gè)案記錄。
    14、身教重于言教，老師的態(tài)度讓幼兒形成溫馨、安全的心理環(huán)境，言行舉止以身作則、樹(shù)立良好榜樣。
    15、開(kāi)展健康教育主題活動(dòng)，并與一日活動(dòng)相互滲透、融合。
    16、為幼兒創(chuàng)設(shè)文學(xué)藝術(shù)的助眠環(huán)境，讓幼兒愉快迅速入眠，培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力和對(duì)文學(xué)作品的興趣。
    17、抓住契機(jī)對(duì)偶發(fā)事件進(jìn)行討論，引導(dǎo)幼兒樹(shù)立自我保護(hù)的意識(shí)。
    18、堅(jiān)持每天開(kāi)窗通風(fēng);幼兒餐具、擦嘴毛巾餐餐清洗、消毒，桌椅常擦洗，室內(nèi)用臭氧消毒燈每天消毒二次，圖書(shū)、積木、被子定期消毒、保持活動(dòng)室、午睡清潔衛(wèi)生;對(duì)于死角處常清掃、消毒，并作好記錄。
    19、幼兒入園就洗手，堅(jiān)持洗手時(shí)間，打噴嚏用手帕或餐巾紙捂住嘴等。
    20、本學(xué)期開(kāi)展的主要活動(dòng)：3月植樹(shù)活動(dòng)、遠(yuǎn)足活動(dòng)、包餛鈍實(shí)踐活動(dòng)、夜宿幼兒園。
    一直以來(lái),“健康第一”是幼兒園教育的首要任務(wù)。健全的身體是一個(gè)人做人、做事、做學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)。幼兒離不開(kāi)生活,生活離不開(kāi)健康教育,幼兒的生活是豐富多彩的,健康教育也應(yīng)把握時(shí)機(jī)。
    健康既是幼兒身心和諧發(fā)展的結(jié)果,也是幼兒身心充分發(fā)展的前提;健康是幼兒的幸福之源;離開(kāi)健康,幼兒就不可能近盡情游戲,也不能專(zhuān)心學(xué)習(xí),甚至無(wú)法正常生活;幼兒時(shí)代的健康不僅能夠提供幼兒期的生命質(zhì)量,而且為一生的健康贏得了時(shí)間。因此,我認(rèn)為健康教育要充分考慮到本班孩子的年齡特點(diǎn)和個(gè)別差異,無(wú)論是進(jìn)行幼兒健康教育還是試圖改善幼兒的周?chē)h(huán)境、都要依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),否則不僅不能促進(jìn)健康,而且可能有損健康。
    本學(xué)期我們中班組在教育活動(dòng)中把促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)當(dāng)成首要任務(wù)。促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展既是幼兒教育的根本目的也是幼兒健康教育的終極目標(biāo),《綱要》中對(duì)幼兒健康發(fā)展提出幾點(diǎn):身體健康,在集體生活中情緒安定、愉快。
    (2)生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好,有基本的生活自理能力。
    (3)知道必要的安全保健知識(shí),學(xué)習(xí)保護(hù)自己。
    (4)積極參加體育運(yùn)動(dòng),動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。
    這也為我們中班組的健康教育活動(dòng)提出了明確的培養(yǎng)目標(biāo)。本學(xué)期主要做法如下:。
    第一樹(shù)立明確的知道思想。
    一個(gè)健康的幼兒,既是一個(gè)身體健全的幼兒,也是一個(gè)“愉快”、“主動(dòng)”、“大膽”、“自信”、“樂(lè)于交往”、“不怕困難”的幼兒?！毒V要》再三強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動(dòng)活動(dòng),健康教育的第一條件就是尊重主體、積極、創(chuàng)造性地活動(dòng)。幼兒健康教育既然將促進(jìn)幼兒的健康作為最直接的目的,其教育過(guò)程就不應(yīng)使幼兒感到壓抑或受到傷害,然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見(jiàn)慣,值得我們反思。因此我們十分注意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動(dòng)性和積極性,努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結(jié)合.幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。
    第二設(shè)計(jì)多樣化的健康教育形式與途徑。
    幼兒園健康教育應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合,集體教育、小組活動(dòng)與個(gè)別交談相結(jié)合。目前,幼兒健康教育實(shí)踐中存在著一些誤區(qū),有人認(rèn)為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng),對(duì)于這些片面的認(rèn)識(shí)我們應(yīng)該加以注意和防范。我們盡量多與家庭、社區(qū)密切合作,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持、和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。同時(shí)我們還重視幼兒園課程的潛在影響,環(huán)境是重要的教育資源,因此我們通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。在幼兒健康教育實(shí)施中,我們不僅重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),而且應(yīng)重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè),本著幼兒身理和心理的需求,我園于本學(xué)期購(gòu)置了大量的幼兒可選擇的活動(dòng)器材,以此來(lái)引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒大膽、積極地參與活動(dòng),同時(shí)還培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往能力。
    第三實(shí)施適宜的教育方法。
    給幼兒自由選擇、討論、合作的空間,讓幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中鍛煉身體,鍛煉意志。
    本學(xué)期我們中班組還嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作,衛(wèi)生程序規(guī)范化;在加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)的同時(shí)讓孩子擁有健康的心理;幼兒能主動(dòng)作好值日生工作;加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)及安全衛(wèi)生教育,避免了幼兒安全事故的發(fā)生;培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣;積極配合保健老師作好各項(xiàng)體檢工作;加強(qiáng)消毒工作,杜絕流行病的發(fā)生;所以本學(xué)期中班組孩子的身體素質(zhì)明顯得到提高,生病請(qǐng)假孩子少了,幼兒的出勤率一直保持較高的水平,也為其他教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
    一、指導(dǎo)思想。
    在新的一年里，幼兒園將堅(jiān)持"預(yù)防為主"的工作方針，牢固樹(shù)立"健康第一"的觀念，認(rèn)真貫徹落實(shí)《幼兒園衛(wèi)生工作條例》、《傳染病防治法》、《食品衛(wèi)生法》等相關(guān)法律法規(guī)，規(guī)范幼兒園衛(wèi)生、健康教育工作，加強(qiáng)幼兒常見(jiàn)病和傳染病防治、宣傳力度，努力提高幼兒健康水平。
    二、主要工作目標(biāo)。
    1、杜絕集體食物中毒事件發(fā)生。
    2、幼兒園衛(wèi)生創(chuàng)建工作再創(chuàng)佳績(jī)，得分99分以上。
    3、加大健康知識(shí)宣傳力度，健康教育開(kāi)課率達(dá)100%，幼兒健康知識(shí)考核知曉率達(dá)100%。
    4、新生入園健康體檢率達(dá)100%。
    5、及時(shí)控制園內(nèi)傳染病疫情，杜絕二代病例出現(xiàn)。
    三、具體措施。
    (1)上好健康教育課：嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，全面按照"五有要求"(有專(zhuān)職教師、有課表、幼兒有讀本、老師有教案、期末有評(píng)價(jià))上好健康教育課。健康教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，寫(xiě)好教案。
    (2)開(kāi)展好健康教育傳播活動(dòng)：各種健康教育宣傳活動(dòng)要根據(jù)時(shí)間安排組織好，如開(kāi)學(xué)第一周是"防近宣傳周"，我們就大力宣傳"防近"的知識(shí)和重要性，要用多種形勢(shì)、板報(bào)、宣傳窗、廣播、電視、講座等。3月15日至4月15日的"衛(wèi)生宣傳月"活動(dòng)、"5?20"營(yíng)養(yǎng)日活動(dòng)、"9?20"愛(ài)牙日活動(dòng)、"12?1"艾滋病防治宣傳日專(zhuān)題宣傳活動(dòng)。
    (1)規(guī)范管理幼兒園衛(wèi)生：建立健全衛(wèi)生管理制度，責(zé)任到班、到人，制定年度及學(xué)期工作計(jì)劃，按時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。
    (2)做好衛(wèi)生健教工作資料的整理：對(duì)相關(guān)文件資料要及時(shí)收集、整理、分類(lèi)歸檔，做到建檔項(xiàng)目齊全、內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤。
    3、做好常見(jiàn)病防治工作。
    嚴(yán)格按照有關(guān)要求開(kāi)展"六病"防治工作，重點(diǎn)做好近視、沙眼、齲齒和腸道蠕蟲(chóng)病防治工作，落實(shí)好監(jiān)測(cè)和防治手段。
    4、傳染病控制工作。
    要積極配合疾病控制中心抓好傳染病監(jiān)測(cè)控制，落實(shí)好幼兒園消毒、殺蟲(chóng)、滅鼠和注射相關(guān)疫苗等預(yù)防措施，建立有效免疫屏障。如發(fā)生疑似傳染病疫情，應(yīng)立即向縣疾病控制中心和上級(jí)主管部門(mén)報(bào)告，以便及時(shí)調(diào)查處理。
    要保證幼兒體檢質(zhì)量，要確保新生入園參檢率達(dá)100%，體檢結(jié)束后，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒體檢情況，寫(xiě)出分析報(bào)告，相關(guān)資料匯入幼兒健康檔案。體檢工作結(jié)束后半月內(nèi)將體檢統(tǒng)計(jì)分析上報(bào)縣婦保。
    一、指導(dǎo)思想：
    幼兒健康教育是以健康為目標(biāo)，以衛(wèi)生科學(xué)、體育科學(xué)為內(nèi)容的教育，也是向幼兒進(jìn)行保護(hù)自己身體和促進(jìn)心理健康的教育。
    小班幼兒身體各個(gè)器官的生理機(jī)能尚未發(fā)育成熟，各個(gè)組織都柔嫩，其身體素質(zhì)還相當(dāng)薄弱;同時(shí)，他們又處于生長(zhǎng)發(fā)育十分迅速的時(shí)期，這有利于幼兒培養(yǎng)發(fā)展良好的身體素質(zhì)。教師為他們提供良好的保育和教育則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。
    二、工作重點(diǎn)：
    首先：在幼兒健康教育的過(guò)程中，必須豐富幼兒的健康知識(shí)，教給幼兒促進(jìn)和保持健康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉習(xí)慣，可以用豐富的知識(shí)、動(dòng)作和行為練習(xí)、講解示范、體育游戲，訓(xùn)練行為，培養(yǎng)習(xí)慣等方式進(jìn)行。
    其次：在幼兒健康教育的過(guò)程中，要發(fā)揮健康教育的各種功能。
    1、結(jié)合日常生活進(jìn)行日常生活每一個(gè)環(huán)節(jié)都有可以用來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育。例如：怎樣上廁所，就可以隨機(jī)進(jìn)行;又例如：自我保護(hù)意識(shí)和方法可通過(guò)戶外游戲時(shí)進(jìn)行滲透。體格鍛煉通過(guò)早操、體游、運(yùn)動(dòng)器材等進(jìn)行……2、與其他學(xué)科結(jié)合進(jìn)行使其變得生動(dòng)活潑，符合幼兒心理特點(diǎn)。例如：將健康知識(shí)用兒歌形式傳授等……最后：在培養(yǎng)幼兒健康行為過(guò)程中，要集體與個(gè)別教育相結(jié)合。先針對(duì)群體進(jìn)行教育，改變整個(gè)群體的行為衛(wèi)生習(xí)慣，來(lái)影響個(gè)體行為的形成，"大家都這樣，我也要這樣"。再針對(duì)個(gè)別特殊幼兒多提醒、多關(guān)心、多指導(dǎo)，使整體幼兒獲得全面的健康教育。
    在制定本計(jì)劃的最后，還要考慮到幼兒健康教育必須得到家庭的積極配合，才能使幼兒健康教育起到事半功倍的作用。
    (一)體能1、能運(yùn)用各項(xiàng)基本動(dòng)作做游戲指定范圍內(nèi)走和跑;四散走和跑;在直線、曲線上走和跑;雙腳向上跳、投擲、爬行等。
    2、基本體操會(huì)聽(tīng)音樂(lè)做模仿操;會(huì)一個(gè)跟一個(gè)排隊(duì);會(huì)一個(gè)跟一個(gè)走圈。
    3、體育器械的運(yùn)用及操作會(huì)玩滑梯、蕩椅、攀登架等大型體育體育器材;會(huì)滾球、傳球;會(huì)騎三輪車(chē)等。
    4、愿意參加兩浴(洗澡。洗頭)5、愿意參加各項(xiàng)體育活動(dòng)及游戲(二)良好生活、衛(wèi)生習(xí)慣1、生活自理能力的培養(yǎng)會(huì)愉快進(jìn)餐，不挑食，初步培養(yǎng)良好進(jìn)餐習(xí)慣;會(huì)主動(dòng)喝水，初步懂得不吃零食的道理;能按時(shí)睡覺(jué)、起床、進(jìn)餐等;不害怕健康檢查和預(yù)防接種，生病時(shí)愿意接受治療。
    2、生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)會(huì)保持身體各部位的清潔衛(wèi)生、學(xué)會(huì)盥洗方法;會(huì)使用自己的毛巾、杯子;能保持周?chē)h(huán)境清潔、初步知道環(huán)保的意義;認(rèn)識(shí)身體器官的名稱及作用，初步了解保護(hù)方法;養(yǎng)成良好的生活作息時(shí)間。
    (三)自我保護(hù)了解過(guò)馬路、坐車(chē)、玩戶外活動(dòng)器材時(shí)要注意安全;幫助幼兒了解生活起居方面的安全知識(shí);知道不把異物放入耳、鼻、口內(nèi);知道不輕信陌生人的道理。在制定本計(jì)劃的最后，還要考慮到幼兒健康教育必須得到家庭的積極配合，才能使幼兒健康教育起到事半功倍的作用。
    度大班教案完整文檔篇十
    教學(xué)目標(biāo)：
    一、知道同一事物從不同的角度看會(huì)有不同的樣子，從中受到科學(xué)思想方法的教育。
    二、體會(huì)老師循循善誘的教學(xué)態(tài)度。
    三、體會(huì)課文哪些地方寫(xiě)得真實(shí)具體。
    四、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，理解詞句，會(huì)用“叮囑”說(shuō)話。
    五、有感情地朗讀課文。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
    聯(lián)系課文內(nèi)容，理解老師通過(guò)畫(huà)楊桃這件事所說(shuō)的道理。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、課件出示，導(dǎo)入新課。
    1、今天我們學(xué)習(xí)課文《畫(huà)楊桃》，讀題。（出示課題）。
    2、讀了課題，你有什么問(wèn)題嗎？（楊桃是什么樣子的？）。
    二、初讀課文，整體感知。
    2、把自己感受深的段落讀給大家聽(tīng)，談理解。
    3、交流，課文主要講了一件什么事？
    三、集體合作，理解內(nèi)容。
    1、我為什么會(huì)把楊桃畫(huà)成五角星呢？大家從課文中找一找原因，可以小組合作。
    2、交流。
    （1）“我的座位在前排靠邊的地方。”
    位置不同，看到的不同，你能舉個(gè)例子嗎？
    （2）“我看到的楊桃根本不像平時(shí)看到的那樣，而像是五個(gè)角的什么東西?！?BR>    為什么會(huì)這樣？
    （3）“我認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實(shí)實(shí)地畫(huà)，自己覺(jué)得畫(huà)得很準(zhǔn)確。”
    （4）“我讀小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，父親開(kāi)始教我畫(huà)畫(huà)。他對(duì)我要求很?chē)?yán)，經(jīng)常叮囑我：‘你看見(jiàn)一樣?xùn)|西，是什么樣的，就畫(huà)成什么樣子，不要想當(dāng)然，畫(huà)走了樣。’”
    4、老師是這樣做的嗎？你覺(jué)得這是一位怎樣的老師，找找。
    課件出示：老師看了看這幅畫(huà)，走到我的座位坐下來(lái)，審視了一下講桌上的楊桃，然后回到講臺(tái)，舉起我的畫(huà)問(wèn)大家：
    “這幅畫(huà)畫(huà)得像不像？”
    “不像！”
    “它像什么？”
    “像五角星！”
    老師為什么要走到我的座位坐下來(lái)？什么是“審視”？你能表演一下“審視”嗎？
    5、當(dāng)老師問(wèn)大家的時(shí)候，同學(xué)們這樣回答，是帶著怎樣的語(yǔ)氣的？（嘲笑）我們讀讀。
    發(fā)揮想像，當(dāng)時(shí)我的心理會(huì)怎么樣？想些什么？
    6、（課件出示）于是，老師請(qǐng)這幾個(gè)同學(xué)輪流坐到我的座位上。他對(duì)第一個(gè)坐下的同學(xué)說(shuō)：“現(xiàn)在你看看還像楊桃嗎？”
    “不……像?！?BR>    “那么，像什么呢？”
    “像……五……五角星?！?BR>    這兩個(gè)省略號(hào)，表示什么？怎么會(huì)斷斷續(xù)續(xù)的呢？他的心理會(huì)想些什么？（很慚愧）讀一讀這段對(duì)話。
    7、同樣一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)的態(tài)度為什么會(huì)發(fā)生變化？（用上因?yàn)椤裕?BR>    8、如果你是這位老師，這時(shí)你想對(duì)你的學(xué)生說(shuō)什么？
    9、我們來(lái)看一下，“我”的老師是怎么說(shuō)，怎么做的？（生讀該自然段。）。
    什么是“和顏悅色”？用這樣的語(yǔ)氣讀一讀。
    有沒(méi)有人對(duì)你說(shuō)過(guò)，或你對(duì)別人說(shuō)過(guò)“不要……要……”，說(shuō)一說(shuō)。
    舉例子說(shuō)說(shuō)什么是角度不同，樣子也就不一樣？
    什么叫相信自己的眼睛？
    10、老師的話，給你印象最深的是哪幾句？你是怎么理解的？你覺(jué)得對(duì)你有幫助嗎？背一背你認(rèn)為對(duì)自己有幫助的話。
    四、總結(jié)升華，拓展延伸。
    2、讀。老師學(xué)完這篇課文有一些體會(huì)和大家一起分享，出示：
    3、編。學(xué)生自編學(xué)完課文后的一則格言，寫(xiě)在書(shū)本插圖五角星旁。交流。
    4、小結(jié)：當(dāng)別人的想法、看法和自己不一樣時(shí)，不要妄下結(jié)論，認(rèn)真分析，看看人家是從什么角度看的，要實(shí)事求是。
    度大班教案完整文檔篇十一
    在經(jīng)過(guò)大班第一學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活后，我們一起迎來(lái)幼兒園的最后一學(xué)期。根據(jù)本班實(shí)際情況我們擬定了本學(xué)期的班級(jí)計(jì)劃。
    一、班級(jí)概況：
    優(yōu)勢(shì)：通過(guò)兩年來(lái)師生的共同努力，絕大部分幼兒養(yǎng)成了較好的生活自理能力，均能自己疊被、穿衣、進(jìn)餐，生活衛(wèi)生習(xí)慣、進(jìn)餐習(xí)慣較穩(wěn)定，都能做到飯前洗手、便后洗手、飯后自己整理桌面以及餐具;同時(shí)都能積極參與到體育活動(dòng)中，身體情況都較好。孩子們興趣較廣泛、思維靈活、對(duì)事物充滿好奇心與學(xué)習(xí)欲望，活動(dòng)中能積極發(fā)言。
    弱勢(shì)：由于班中幼兒都是獨(dú)身子女，因此大部分幼兒還是比較自私、任性，特別是個(gè)別男孩雖然思維較敏捷，但是行為習(xí)慣方面還存在著不良傾向;有部分幼兒自控能力較弱，注意力容易分散，遵守集體規(guī)則意識(shí)較薄弱;還有個(gè)別幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣較差，特別是傾聽(tīng)其他幼兒的習(xí)慣，喜歡插嘴，尊重他人的意識(shí)較薄弱。
    個(gè)別幼兒：班里年齡較小的幼兒各方面能力較弱、動(dòng)手能力較差、膽子比較小，雖已基本適應(yīng)幼兒園生活，但在一日生活各環(huán)節(jié)上主動(dòng)性較薄弱，需要教師、同伴更多的關(guān)心與關(guān)注以幫助他們更好的進(jìn)步、提高各方面的能力。
    二、班級(jí)工作總目標(biāo)：
    針對(duì)上學(xué)期幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題，并圍繞幼兒園工作總目標(biāo)，本班特提出以下一些工作目標(biāo)：
    1、規(guī)范幼兒一日常規(guī)。
    2、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，增強(qiáng)幼兒規(guī)則意識(shí)。
    3、家園配合，做好幼小銜接工作。
    三、具體要求與措施：
    1、規(guī)范幼兒一日常規(guī)。
    本學(xué)期，我們班級(jí)兩位老師將積極交流，達(dá)成一致，默契合作，真正把幼兒的一日常規(guī)抓好。
    1、學(xué)習(xí)常規(guī)：在組織幼兒的一日活動(dòng)過(guò)程中，老師要不斷更新教育觀念，把更多的自由權(quán)還給幼兒，把活動(dòng)常規(guī)要求與幼兒的相對(duì)自由相結(jié)合，尤其是在集體活動(dòng)中，允許幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽、自愿、主動(dòng)地表達(dá)自己的想法，為幼兒創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、平等、自由的氛圍，使幼兒敢說(shuō)、愿說(shuō)。
    2、生活常規(guī)：良好生活常規(guī)的形成能促進(jìn)幼兒的身體正常發(fā)育，心理健康成長(zhǎng)。因此，規(guī)范幼兒的生活常規(guī)，也是進(jìn)行教育工作的前提。對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，一些良好習(xí)慣、自理能力已經(jīng)形成，現(xiàn)在的目標(biāo)是要再深入。在日常生活中，老師要做到眼到、手到、心到。如：洗手、進(jìn)餐等雖是一件小事，老師仍要抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行經(jīng)常性地教育，以利于良好習(xí)慣的形成。
    3、安全工作：幼兒的安全工作始終是班級(jí)的重要工作，幼兒雖然已是到了大班年齡階段，但也正是因?yàn)槿绱耍變旱幕顒?dòng)能力變強(qiáng)了，膽子也變大了，活動(dòng)范圍也更廣了，往往幼兒更容易游離于老師的視線之外，因此，對(duì)幼兒的安全教育工作需長(zhǎng)抓不懈，除了老師經(jīng)常對(duì)幼兒進(jìn)行口頭教育外，還要不斷變換形式，讓幼兒了解自我保護(hù)方法，如：用實(shí)例對(duì)幼兒進(jìn)行教育、讓受過(guò)傷的幼兒現(xiàn)身說(shuō)法、討論一些不安全行為將導(dǎo)致的后果等等，讓幼兒也始終能繃緊安全這根弦，形成更強(qiáng)烈的安全意識(shí)，盡量避免和減少一些安全事故的發(fā)生。
    同時(shí)，我們將與幼兒一起制定活動(dòng)的規(guī)則，使他們更明確和更愿意接受各個(gè)活動(dòng)的規(guī)則，努力實(shí)現(xiàn)自我管理。此外，在這個(gè)階段，我們要求幼兒不僅能獨(dú)立完成自己力所能及的事，還要學(xué)習(xí)做一些為集體服務(wù)的事。如：“小小值日生”“今天我是小老師”等形式，為班級(jí)分發(fā)碗盤(pán)勺，督促小朋友遵守活動(dòng)規(guī)則、借還物品等。
    度大班教案完整文檔篇十二
    寫(xiě)教案的過(guò)程也是思維連貫發(fā)散的過(guò)程，再者經(jīng)過(guò)不斷的修改和試講進(jìn)一步完善教案，能更加提高自信心。下面是小編為大家整理的小班課堂教育幼教教案，希望能幫助到大家!
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、
    學(xué)習(xí)。
    走路時(shí)眼睛看著前面，一個(gè)跟著一個(gè)走。
    2、知道走的時(shí)候不推擠、不遠(yuǎn)離集體。
    3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
    4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
    5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、小鴨子頭飾一個(gè)。
    2、多媒體。
    教學(xué)。
    資源《小鴨子學(xué)走路》。
    活動(dòng)過(guò)程：
    2、講述故事《小鴨子學(xué)走路》，引導(dǎo)幼兒知道一個(gè)跟著一個(gè)走的好處。
    (1)播放多媒體教學(xué)資源《小鴨子學(xué)走路》。教師講述故事。
    (3)小結(jié)：小朋友走路時(shí)眼睛看著前面，一個(gè)跟著一個(gè)走，靠路的右邊走，不推擠，不掉隊(duì)，不遠(yuǎn)離集體。
    3、幼兒閱讀幼兒用書(shū)，區(qū)分圖片中做法的正誤。
    4、游戲《我學(xué)小鴨來(lái)走路》。
    教師扮演鴨媽媽?zhuān)變喊缪蔌唽殞殹＝處煄ьI(lǐng)幼兒練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走，并提醒幼兒行走時(shí)要愛(ài)護(hù)同伴，不推擠。
    活動(dòng)延伸：
    提醒家長(zhǎng)在帶領(lǐng)幼兒外出時(shí)要指導(dǎo)幼兒靠路右邊行走。人多的時(shí)候要學(xué)會(huì)排隊(duì)走，一個(gè)跟著一個(gè)走，不推擠。
    教育。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、知道洗發(fā)水進(jìn)眼睛后的正確處理方法。
    2、能大膽的說(shuō)出自己的想法。
    3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
    4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
    5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、小女孩玩偶一個(gè)(或教師自己進(jìn)行情景表演)。
    2、教師自備《我愛(ài)洗澡》音樂(lè)磁帶。
    3、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。
    活動(dòng)過(guò)程：
    1、韻律活動(dòng)《我愛(ài)洗澡》開(kāi)始活動(dòng)。
    (1)教師(操作小女孩玩偶)：小朋友，你們好!我們一起來(lái)洗個(gè)澡吧!
    (2)教師帶領(lǐng)幼兒一起做律動(dòng)《我愛(ài)洗澡》。
    2、情景表演，提出問(wèn)題。
    (1)教師(音樂(lè)結(jié)束時(shí)，操作小女孩玩偶)：哎呀，眼睛好痛啊!
    (2)教師：小朋友，你怎么啦?
    (3)小女孩：洗發(fā)水進(jìn)眼睛里了，小朋友們，快幫我想想辦法吧!
    (4)教師：洗發(fā)水進(jìn)眼睛里了，該怎么辦呢?
    3、展示掛圖，學(xué)習(xí)洗發(fā)水進(jìn)眼睛力的正確應(yīng)對(duì)方法。
    (1)教師：請(qǐng)小朋友們看掛圖，看看圖上的小朋友是怎么做的。
    (2)教師小結(jié)：用清水沖洗眼睛，是一種很好的辦法。不停的眨眼睛，可以讓清水和淚水一起把洗發(fā)水沖洗出來(lái)。
    (3)教師：用手或用毛巾使勁揉，這樣做對(duì)嗎?為什么?
    (4)教師小結(jié)：手和毛巾不干凈，用手或毛巾使勁兒揉，手上的細(xì)菌會(huì)污染了眼睛，可能會(huì)引起眼睛發(fā)炎。
    (5)教師：如果沖洗后眼睛仍然很痛，怎么辦?
    (6)教師小結(jié)：如果沖洗后眼睛仍然很痛，就應(yīng)該馬上去醫(yī)院找醫(yī)生檢查和治療。
    4、練習(xí)洗發(fā)水進(jìn)眼睛里的正確應(yīng)對(duì)方法。
    (1)教師：現(xiàn)在我們知道應(yīng)該怎么做了，我們來(lái)幫助小女孩吧。
    (2)教師(操作玩偶，講解動(dòng)作要領(lǐng)，引導(dǎo)幼兒練習(xí)動(dòng)作)：用手掬起一捧清水，潑向眼睛。
    一、活動(dòng)目標(biāo)：
    1、了解眼睛的外觀結(jié)構(gòu)。
    2、知道保護(hù)眼睛的方法。
    3、初步培養(yǎng)幼兒關(guān)心、幫助他人的愿望。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
    課件《眼睛》、圖片若干。
    三、活動(dòng)過(guò)程：
    1、游戲：“指五官”
    今天老師和大家來(lái)玩“指五官”的游戲，看看誰(shuí)又快又正確的指出五官。(慢到快)。
    眼睛長(zhǎng)什么樣子?找旁邊的好朋友互相看看，并說(shuō)一說(shuō)。
    2、課件——認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。
    (1)眼瞼：有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫眼瞼，它還分上眼瞼和下眼瞼，找找我們的眼瞼在哪里?(摸摸)你們看，我們的眼瞼還會(huì)眨呢。我們平時(shí)說(shuō)的眼皮就是眼瞼。
    (4)在我們的眼球上還長(zhǎng)著黑黑的是什么?(我們中國(guó)人的眼珠就是黑黑的)白白的呢?。
    小結(jié)：我們每個(gè)人都有兩只眼睛，會(huì)眨、會(huì)轉(zhuǎn)。
    (過(guò)渡語(yǔ))剛才我們看了電視，眼睛有點(diǎn)累了，現(xiàn)在我們來(lái)閉上眼睛休息一下吧。
    3、眼睛的作用：會(huì)看。
    (1)請(qǐng)小朋友閉好眼睛，可不能睜開(kāi)啊。閉好眼睛看看老師手里拿的是什么?看的見(jiàn)嗎?為什么?(因?yàn)槲覀冄鄄€閉上了)。
    (2)現(xiàn)在，趕快睜開(kāi)眼睛來(lái)看看老師手里拿的是什么?為什么?
    小結(jié)：剛才我們眼睛一閉上，就看不見(jiàn)任何的東西，看出去都是嘿嘿的。可當(dāng)我們的眼睛睜開(kāi)，眼球一轉(zhuǎn)，能看清所有的東西。
    4、保護(hù)眼睛。
    眼睛有那么重要，那我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)它呢?不讓眼睛生病呢?(自由說(shuō))。
    今天我們班還來(lái)了幾位小動(dòng)物，我們一起來(lái)看看它們發(fā)生了什么事情?
    (1)課件：?jiǎn)栃」吩趺蠢?(紅眼睛)為什么會(huì)紅眼睛的?
    (2)課件：?jiǎn)栃∝堅(jiān)趺蠢?(戴眼睛)為什么會(huì)戴眼睛的?
    (3)課件：?jiǎn)栃⌒茉趺蠢?(一只眼睛受傷了)怎么會(huì)受傷的?
    小結(jié)：剛才我們幫助小動(dòng)物解決了一些困難，使他們又有了一雙明亮、美麗的大眼睛，它們十分的感謝你們，謝謝小朋友!(不用謝!)。
    一、活動(dòng)目標(biāo)：
    1、幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。
    2、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
    3、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。
    4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的判斷能力。
    活動(dòng)重難點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)正確的玩滑滑梯，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
    小兔頭飾若干，照相機(jī)。
    三、活動(dòng)過(guò)程：
    1、
    談話。
    方式引出主題師：寶寶們都喜歡滑滑梯吧!
    2、給每個(gè)孩子戴上小兔寶寶頭飾，老師戴上兔媽媽的頭飾。
    兔媽媽?zhuān)?今天天氣真好，小兔們，媽媽帶你們出去玩。"。
    3、向幼兒介紹滑梯及其玩法。
    師：我們?cè)趺礃油婊菽?請(qǐng)幾名幼兒滑一下。(糾正幼兒玩滑梯時(shí)的不正確姿勢(shì)。老師正確示范然后再請(qǐng)幼兒示范。)。
    4、人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯。
    師：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來(lái)。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
    5、幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。
    (1)兔媽媽?zhuān)?剛才我們看了兔媽媽滑滑梯，你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩?"。
    (2)兔媽媽?zhuān)?孩子們，你們想不想再玩一遍?這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰(shuí)滑的好。"(及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。)。
    四、結(jié)束活動(dòng)：
    讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回觀察，注意小兔寶寶們的安全。
    活動(dòng)。
    反思。
    娃娃班的幼兒由于年齡小，下學(xué)期新生人數(shù)多，在。
    開(kāi)學(xué)。
    初心情不穩(wěn)定，會(huì)大哭大鬧，所以根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我們安排了滑滑梯的。
    安全。
    教育，一方面可以穩(wěn)定幼兒情緒，一方面可以進(jìn)行安全教育，達(dá)到安全與游戲的結(jié)合。上完這節(jié)安全課，幼兒大部分都知道怎樣有序安全的滑滑梯。
    目標(biāo)：
    了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則，形成初步的安全意識(shí)與自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
    準(zhǔn)備：
    1.幼兒有與成人一起外出的經(jīng)驗(yàn)。
    2.有關(guān)模擬游戲的情景創(chuàng)設(shè)。
    3.課件《看望兔奶奶》。
    過(guò)程：
    1.邊觀看課件(一)邊討論。
    (1)兔奶奶生病了，兔媽媽帶兔寶寶去看望她。半路上，兔媽媽到水果店給奶奶買(mǎi)水果，兔寶寶就跑到了馬路上。她看到花叢中有一只漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了馬路中央，兔寶寶就一路追過(guò)去，差點(diǎn)被車(chē)撞上。
    (2)為什么兔寶寶差點(diǎn)被車(chē)撞到?
    (3)教師歸納：兔寶寶離開(kāi)媽媽在馬路上玩耍，差點(diǎn)被車(chē)撞上。這樣太危險(xiǎn)了，不管什么情況我們都不能在馬路上玩。
    2.邊觀看課件(二)邊討論。
    (1)兔媽媽和兔寶寶繼續(xù)往前走。奶奶家就在馬路對(duì)面，兔寶寶興奮地想沖過(guò)馬路見(jiàn)奶奶，可是被兔媽媽一把拉住了。
    (2)兔媽媽為什么要拉住兔寶寶?過(guò)馬路應(yīng)該走哪里?
    (3)教師歸納：過(guò)馬路要走斑馬線。
    (4)十字路口有斑馬線，行人是不是什么時(shí)候都可以走呢?什么時(shí)候可以走?
    (5)教師歸納：過(guò)十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。
    (6)兔媽媽和兔寶寶走到斑馬線前，等綠燈亮?xí)r再穿過(guò)馬路去奶奶家。
    3.小結(jié)：兔寶寶在路上遇到了一些危險(xiǎn)，你們知道怎樣才能避免那樣的危險(xiǎn)嗎?(幼兒回答后，教師用自編兒歌進(jìn)行歸納：小朋友，要牢記，走路要走人行道，路上玩耍不可以。過(guò)馬路走斑馬線，紅燈停，綠燈行，確保安全是第一。)。
    4.在情景模擬游戲"去春游"中或到馬路上去實(shí)地體驗(yàn)。
    (1)帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊根據(jù)場(chǎng)景提問(wèn)，鞏固對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)。
    場(chǎng)景一：人行道和車(chē)行道師：前面有兩種道路，行人應(yīng)該走哪一種路?(人行道。)師：行人應(yīng)該注意什么?(靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車(chē)行道上玩。)。
    場(chǎng)景二：十字路口師：要過(guò)馬路了，我們應(yīng)該怎么走?(找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。)。
    場(chǎng)景三：天橋師：這是什么?我們應(yīng)該怎么走?(走天橋就像走幼兒園的樓梯，要靠右邊一個(gè)跟著一個(gè)走，不能推也不能擠。)。
    (2)順利到達(dá)目的地之后，引導(dǎo)幼兒對(duì)剛才的情況進(jìn)行小結(jié)，啟發(fā)幼兒把過(guò)天橋的要點(diǎn)編到兒歌里去，如"過(guò)天橋靠右邊，一個(gè)跟著一個(gè)走"。
    活動(dòng)反思：
    本活動(dòng)通過(guò)游戲、提問(wèn)等方式讓幼兒了解并知道了有關(guān)交通規(guī)則方面的。
    知識(shí)。
    認(rèn)識(shí)到了交通規(guī)則的重要性，要遵守交通規(guī)則時(shí)刻保護(hù)自身安全。
    度大班教案完整文檔篇十三
    1、開(kāi)展“八個(gè)一”活動(dòng)。上好一堂防溺水教育課，開(kāi)好一次安全教育專(zhuān)題會(huì)，給學(xué)生布置一項(xiàng)安全隱患排查作業(yè)，致學(xué)生家長(zhǎng)的一封公開(kāi)信，開(kāi)展一次安全專(zhuān)項(xiàng)家訪，做好一次問(wèn)卷調(diào)查(教師對(duì)學(xué)生、學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)問(wèn)卷)，組織一次安全知識(shí)競(jìng)賽，開(kāi)展一次應(yīng)急安全演練，切實(shí)提高學(xué)生防溺水安全意識(shí)和能力。
    (二)加強(qiáng)隱患排查。
    1、加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)學(xué)生的排查。各級(jí)各學(xué)校(幼兒園)要對(duì)愛(ài)好游泳、玩水的學(xué)生開(kāi)展一次全面的排查、登記，落實(shí)好教育和管理責(zé)任，對(duì)有吸煙、飲酒等苗頭傾向的學(xué)生重點(diǎn)加強(qiáng)教育管理，對(duì)特殊家庭、心理不健康的學(xué)生進(jìn)行有效的心理疏導(dǎo)，把學(xué)生意外溺水事故消滅在萌芽狀態(tài)。
    (三)加強(qiáng)綜合整。
    1、加強(qiáng)學(xué)生日常管理。明確要求學(xué)生做到“六不準(zhǔn)”：不準(zhǔn)私自下水游泳，不準(zhǔn)擅自與他人結(jié)伴游泳，不準(zhǔn)在無(wú)家長(zhǎng)或老師帶領(lǐng)的情況下游泳，不準(zhǔn)到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救護(hù)人員的水域游泳，不準(zhǔn)到不熟悉的水域游泳，不熟悉水性的學(xué)生不擅自下水施救。
    2、開(kāi)展教師大家訪活動(dòng)。各級(jí)各學(xué)校要安排學(xué)校老師開(kāi)展暑期大家訪活動(dòng)，對(duì)每個(gè)孩子的家庭情況、家庭及學(xué)校周邊環(huán)境特別是附近的水域情況深入了解，建立走訪日志，分析隱患點(diǎn)，落實(shí)假期家庭管控措施和責(zé)任人。
    3、發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用。加強(qiáng)家校合作，采取多種形式，通過(guò)《致家長(zhǎng)的一封信》、手機(jī)短信等形式，提醒家長(zhǎng)隨時(shí)掌握學(xué)生的基本情況，做到“四個(gè)知道”(即：知道自己的孩子去哪里、和誰(shuí)去、去干什么、什么時(shí)候回來(lái))。組織家長(zhǎng)采取節(jié)假日輪流值班、分組包片等方式，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)監(jiān)護(hù)。進(jìn)一步提高家長(zhǎng)的保險(xiǎn)意識(shí)，動(dòng)員學(xué)生加入人身保險(xiǎn)，探索解決家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生入保難題，做到“應(yīng)保盡保”。
    “1530”安全教育制度。
    每周一學(xué)生到校后，班。
    主任。
    教師講五分鐘的安全知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行校園內(nèi)相關(guān)安全教育;。
    每次放假前、假期到校后，班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行30分鐘的安全教育。
    活動(dòng)目的：
    1、提高安全意識(shí)，學(xué)習(xí)溺水安全有關(guān)知識(shí)。
    2、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
    3、自防自救的知識(shí)，深化防溺水安全教育，使孩子了解自防自救知識(shí)，提高自防自救能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    事先準(zhǔn)備事例，尋找一些圖片資料。
    一、活動(dòng)導(dǎo)入。
    1、教師："小朋友們暑假快來(lái)了，那么你覺(jué)得什么運(yùn)動(dòng)適合炎熱的。
    夏天。
    呢?"。
    2、教師："你們喜歡游泳嗎?會(huì)游嗎?
    二、活動(dòng)過(guò)程。
    1、教師出示收集來(lái)的圖片資料請(qǐng)幼兒觀察討論。
    2、講述案例《水庫(kù)摸魚(yú)，深水桑命》請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)從中知道些什么?
    3、引導(dǎo)幼兒了解水庫(kù)的危險(xiǎn)性，自己游泳技術(shù)不佳時(shí)千萬(wàn)不可逞強(qiáng)下水。
    4、教師談?wù)勈吕渡钏嫠?，水草纏身而亡》這個(gè)悲劇的事實(shí)告訴我們了什么?
    (1)、這幾個(gè)小朋友違反了哪些安全規(guī)則?
    (2)、我們應(yīng)如何遵守安全規(guī)則?
    (3)、教育幼兒知道深水中經(jīng)常有高大水草或大石塊，若有水草纏身或被大石塊夾住腳就會(huì)有生命危險(xiǎn)。
    5、教師向幼兒講幾點(diǎn)防溺水的知識(shí)要點(diǎn)：
    (1)、教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到池塘、無(wú)蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊釣魚(yú)、游泳、玩水。
    (2)、我們還小，很多小朋友都不會(huì)游泳，如果發(fā)現(xiàn)有朋友不慎掉進(jìn)河里、池塘、水井等，不能冒然下水營(yíng)救，應(yīng)大聲呼喚成年人前來(lái)相助或撥打"110"。
    三、活動(dòng)結(jié)束。
    1、教師："聽(tīng)了那么多，你懂得了什么?"。
    學(xué)會(huì)珍惜生命養(yǎng)成自覺(jué)遵守溺水安全原則的好習(xí)慣。
    四、延伸。
    1、教師："要是碰到有人溺水被抬上來(lái)，這時(shí)候120沒(méi)趕來(lái)，你該怎么救人?"。
    2、幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)。
    3、教師出示圖示請(qǐng)幼兒觀察討論。
    4、教師講解救人步驟。
    5、教師示范救人步驟，幼兒觀察。
    6、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。
    教學(xué)目的：
    1、初步了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，要求每一個(gè)。
    學(xué)生。
    都要提高安全意識(shí)。
    2、讓學(xué)生了解和掌握防溺水和自救的常識(shí)，如何預(yù)防溺水時(shí)間的發(fā)生。
    3、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
    教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)溺水安全的基本知識(shí)，培養(yǎng)有關(guān)防范力。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、談話引入課題。
    二、新授。
    1、游泳中要注意的問(wèn)題。
    組織學(xué)生觀看安全教育專(zhuān)題片中學(xué)生游泳的整個(gè)畫(huà)面。
    學(xué)生討論：在游泳時(shí)要注意哪些問(wèn)題?
    總結(jié)。
    ：游泳要嚴(yán)格遵守“四不”：未經(jīng)家長(zhǎng)、老師同意不去;沒(méi)有會(huì)游泳的成年人陪同不去;深水的地方不去;江溪池塘不去。
    2、組織學(xué)生分析事故的原因，教師作總結(jié)。
    溺水原因主要有以下幾種：不會(huì)游泳;游泳時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，疲勞過(guò)度;在水中突發(fā)病尤其是心臟病;盲目游入深水漩渦。
    三、
    教育。
    1、不要獨(dú)自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險(xiǎn)且易發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場(chǎng)所，對(duì)場(chǎng)所的環(huán)境(如該水庫(kù)、浴場(chǎng)是否衛(wèi)生，水下是否平坦，有無(wú)暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況)要了解清楚。
    保護(hù)。
    3、要清楚自己的身體健康狀況，平時(shí)四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的準(zhǔn)備，先活動(dòng)活動(dòng)身體，鑲有假牙的同學(xué)，應(yīng)將假牙取下，以防嗆水時(shí)假牙落入食管或氣管。
    4、對(duì)自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿(mào)然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳。
    5、在游泳中如果突然覺(jué)得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。
    6、在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬(wàn)不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動(dòng)作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同時(shí)呼叫同伴救助。
    四、教育學(xué)生掌握遇險(xiǎn)后基本的自救處理常識(shí)。
    1、及時(shí)呼救：遇到意外或危險(xiǎn)時(shí)應(yīng)迅速及時(shí)發(fā)出求救信號(hào)，以取得別人的救助。
    2、爭(zhēng)取時(shí)間：時(shí)間就是生命;危急關(guān)頭要保持鎮(zhèn)靜，在水中盡量采用仰臥位，呼吸要做到深吸、淺呼，爭(zhēng)取更多時(shí)間等待獲救。
    3、靠岸意識(shí)：在有能力的情況下，努力向岸邊靠攏，靠岸越近獲救的機(jī)會(huì)越高。
    五、教育學(xué)生遇到他人溺水時(shí)如何施救。
    1、大聲呼救。向附近的成人大聲呼喊，盡量引起大人注意，請(qǐng)大人開(kāi)展?fàn)I救。
    2、簡(jiǎn)明扼要地向施救人員講清落水人數(shù)、地點(diǎn)，便于開(kāi)展?fàn)I救。
    工作。
    3、可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊;若沒(méi)有救護(hù)器材，可以入水直接救護(hù)。未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能冒然下水營(yíng)救，應(yīng)立即大聲呼救，或利用救生器材呼救。
    六、課堂總結(jié)。
    1、同學(xué)們小結(jié)：
    通過(guò)這次活動(dòng)，你懂得了什么?
    2、教師小結(jié)：
    度大班教案完整文檔篇十四
    作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫(xiě)呢？下面小編給大家?guī)?lái)《小老鼠上燈臺(tái)》教案5篇，希望大家喜歡！
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、學(xué)說(shuō)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
    2、用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)兒歌?；顒?dòng)重難點(diǎn)：
    理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說(shuō)兒歌，并嘗試用你簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)兒歌。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、導(dǎo)入。
    師：小朋友，你們看，這是什么？（教師點(diǎn)擊老鼠圖片）。
    生：老鼠。
    師：你們知道老鼠最害怕誰(shuí)嗎？
    生：貓。（教師出示貓的圖片）。
    師：老鼠和貓?jiān)谝黄饡?huì)發(fā)生什么有趣的事呢，我們來(lái)聽(tīng)兒歌《小老鼠上燈臺(tái)》。
    二、理解兒歌內(nèi)容、學(xué)習(xí)兒歌。
    1、師結(jié)合ppt朗誦兒歌一遍。
    2、以提問(wèn)形式，加深幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的印象。
    師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看，你聽(tīng)到了什么？
    隨著幼兒的回答出示相應(yīng)的ppt圖片，如果幼兒回答不出來(lái)，教師追問(wèn)：
    兒歌里有誰(shuí)？（小老鼠）。
    你們有沒(méi)有聽(tīng)清楚小老鼠在干什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：上燈臺(tái)，偷油吃并請(qǐng)幼兒一起說(shuō)一說(shuō)）。
    小老鼠偷吃了油以后怎么樣？還下的來(lái)嗎？
    貓來(lái)了，小老鼠一害怕，是怎么下來(lái)的？(嘰里咕嚕滾下來(lái)）。
    3、師：小老師爬到燈臺(tái)上偷油吃，肚子吃得寶寶的，怎么了下不來(lái)了。等到貓來(lái)了，小老鼠一海派就從燈臺(tái)上嘰里咕嚕滾了下來(lái)，真有趣。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)好聽(tīng)的兒歌吧！
    4、幼兒學(xué)念兒歌幾遍。
    5、師：兒歌里的小老鼠好不好玩。我們來(lái)邊念兒歌，邊學(xué)學(xué)小老鼠的樣子。
    6、幼兒邊念兒歌邊表演。
    三、延伸活動(dòng)：
    老師這里有小老鼠上燈臺(tái)的圖書(shū)，等到游戲的時(shí)候我們放到閱讀區(qū)，小朋友邊看圖片邊講兒歌。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、能感受音樂(lè)的節(jié)奏與強(qiáng)弱，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
    2、能用動(dòng)作表現(xiàn)向下滾動(dòng)的動(dòng)態(tài)，體驗(yàn)邊唱邊表演的樂(lè)趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    音樂(lè)、貓的頭飾。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、隨樂(lè)玩手指節(jié)奏游戲，初步感受音樂(lè)的旋律與節(jié)奏。
    1、出示小老鼠的指偶，引導(dǎo)幼兒觀察。
    2、播放音樂(lè)伴奏，帶領(lǐng)幼兒在手指游戲中感受音樂(lè)的旋律與節(jié)奏。
    二、引導(dǎo)幼兒在欣賞表演過(guò)程中理解歌詞與歌曲。
    2、教師有節(jié)奏地念歌詞，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的韻律，理解歌詞的內(nèi)容。
    3、邊操作教具邊演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受歌曲，創(chuàng)編小老鼠滾下來(lái)的動(dòng)作。
    4、再次邊操作教具邊演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)歌曲有節(jié)奏地玩游戲。
    三、幼兒學(xué)唱歌曲，并邊唱邊游戲。
    1、第一遍游戲：教師放慢速度并大聲范唱，幼兒小聲跟唱。
    2、第二遍游戲：教師放慢速遞并小聲范唱，幼兒大聲跟唱。
    3、第三遍游戲：教師按照原速伴奏，幼兒獨(dú)立演唱歌曲。
    4、第四遍游戲：教師播放音樂(lè)伴奏，幼兒隨樂(lè)邊演唱歌曲邊游戲。
    四、幼兒游戲，感受表演的樂(lè)趣。
    五、活動(dòng)結(jié)束。
    ［設(shè)計(jì)］。
    到音樂(lè)游戲的樂(lè)趣，并從中體驗(yàn)到民間藝術(shù)的魅力。
    ［活動(dòng)目標(biāo)］。
    1、在初步學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，有感情的演唱，感受音樂(lè)的強(qiáng)弱。
    2、體驗(yàn)音樂(lè)游戲活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。
    ［活動(dòng)準(zhǔn)備］。
    2、小老鼠頭飾每個(gè)孩子一個(gè)，一個(gè)貓的頭飾。
    3、音樂(lè)磁帶。
    ［活動(dòng)過(guò)程］。
    一、運(yùn)用角色扮演激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
    1、老師運(yùn)用游戲的口吻說(shuō)："鼠年到了，孩子們，和媽媽一起到外面找一找有什么好吃的吧!"。
    2、跟隨音樂(lè)做活動(dòng)身體的律動(dòng)。
    二、復(fù)習(xí)歌曲，感受樂(lè)曲的活潑、有趣。
    師："有一支描寫(xiě)我們老鼠偷油吃的歌曲，又有趣、又好玩，你們會(huì)唱嗎?"。
    1、幼兒演唱歌曲。
    2、引導(dǎo)幼兒唱小老鼠偷油時(shí)要輕一些，唱貓來(lái)了時(shí)要重一些，感受樂(lè)曲的強(qiáng)弱變化。
    三、觀看多媒體課件，引起幼兒游戲的興趣。
    "人們還把這首歌配上了動(dòng)畫(huà)，我們一一看。"。
    四、一起探索游戲玩法，幼兒游戲。
    1、鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)編動(dòng)作。
    2、共同制定游戲規(guī)則。
    3、幼兒游戲。
    指導(dǎo)：把小椅子當(dāng)作燈臺(tái)，幼兒隨歌詞爬到椅子上，等唱到"嘰里咕嚕滾下來(lái)"時(shí)才能跳下椅子來(lái)。
    4、交換角色游戲。
    五、結(jié)束部分。
    "鼠寶寶們，今天我們玩的真高興，天已經(jīng)晚了，和媽媽一起回家吧!"。
    ［活動(dòng)延伸］。
    多收集關(guān)于老鼠的民間童謠，讓孩子感受民間藝術(shù)的無(wú)窮魅力。
    設(shè)計(jì)背景。
    為培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力和觀察能力。感受兒歌的韻律感。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、感受兒歌的韻律感。
    2、能用動(dòng)作表現(xiàn)滾動(dòng)的狀態(tài)，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
    3、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
    4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    重點(diǎn)難點(diǎn)。
    學(xué)生對(duì)兒歌的記憶及讀音。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    老鼠和貓的布絨玩具。
    活動(dòng)過(guò)程。
    1、產(chǎn)生興趣。
    ——小老鼠最怕誰(shuí)?為什么?
    2、
    學(xué)習(xí)。
    兒歌。
    ——教師邊操作布絨玩具，邊完整念兒歌一遍。
    ——貓來(lái)了，小老鼠一害怕，就怎么樣了?(嘰里咕嚕滾下來(lái))。
    ——教師再次完整念一遍兒歌，其中在“貓來(lái)了”這句話后，幼兒加念“喵——”，以增強(qiáng)幼兒參與性，滿足幼兒的'興趣。
    ——教師用雙手做道具和角色進(jìn)行無(wú)聲表演，如一只手做燈臺(tái)，一只手扮老鼠(見(jiàn)附文)，請(qǐng)幼兒嘗試配念兒歌。
    ——請(qǐng)幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗(yàn)兒歌的韻律感。
    ——你們覺(jué)得這首兒歌好聽(tīng)嗎?想表演嗎?
    3、創(chuàng)編動(dòng)作。
    ——引導(dǎo)幼兒討論：怎樣表演小老鼠滾下來(lái)的動(dòng)作?(如慢慢蹲下來(lái)，雙手在胸前做環(huán)繞滾動(dòng)狀)。
    ——請(qǐng)幼兒邊念兒歌，邊做自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
    活動(dòng)延伸。
    1、通過(guò)直接的表演，幼兒能體會(huì)到“嘰里咕?！边@一象聲詞的含義以及與之相對(duì)應(yīng)的滾翻動(dòng)作。
    2、這一活動(dòng)能使幼兒自然感知上、下等空間關(guān)系。
    教學(xué)。
    反思。
    《小老鼠上燈臺(tái)》是一首比較老的歌曲，但是歌曲詼諧幽默，深得孩子們的喜愛(ài)，有很多家長(zhǎng)在家教孩子唱的也是這首歌。我在教學(xué)的時(shí)候，也有個(gè)別孩子已經(jīng)會(huì)唱了這首歌曲。
    活動(dòng)時(shí)，我先出示手偶小老鼠，讓孩子在《小老鼠上燈臺(tái)》的音樂(lè)聲中，和小老鼠一起鍛煉，活動(dòng)活動(dòng)身體，激發(fā)幼兒的情趣，讓幼兒投入到活動(dòng)中。接著我根據(jù)歌詞內(nèi)容，用手偶講述故事，我邊操作，幼兒邊學(xué)習(xí)，孩子的興趣一下就提高了。在學(xué)唱時(shí)，我除了讓幼兒完整欣賞以外，還和孩子們分段欣賞了歌曲。幼兒說(shuō)出哪句，大家就一起學(xué)唱哪句，在這個(gè)過(guò)程中，我針對(duì)歌曲的難易、孩子的掌握程度，有針對(duì)性的練習(xí)歌曲。教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)游戲是小班孩子的最?lèi)?ài)，這個(gè)活動(dòng)中自然也少不了。在游戲《貓和老鼠》中，配班的俞老師做貓，小朋友做小老鼠，孩子的興趣一下就提高了，有個(gè)別孩子還被大貓的出現(xiàn)給嚇哭了呢!在游戲中大家都比較關(guān)注的是貓什么時(shí)候出現(xiàn)，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他們邊唱邊游戲還是有些困難的，因?yàn)楹⒆拥淖⒁恻c(diǎn)不是在歌曲的演唱上，而是擔(dān)心自己會(huì)不會(huì)被貓給抓住，真的是很天真。
    歌曲可以通過(guò)具體的音樂(lè)形象來(lái)表現(xiàn)、恰當(dāng)?shù)馗鶕?jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情景，使幼兒通過(guò)想象、聯(lián)想來(lái)理解歌曲，使教學(xué)活動(dòng)情趣盎然，生動(dòng)活潑。音樂(lè)活動(dòng)中讓幼兒身臨其境，增強(qiáng)了幼兒的主動(dòng)參與意識(shí)，自然地將自己角色化，與角色融在一起。
    活動(dòng)雖然結(jié)束，但留給我的。
    思考。
    依然很多，需要在今后的活動(dòng)中不斷的磨練，不斷的思考才能得到進(jìn)一步的提高。
    度大班教案完整文檔篇十五
    雙簧這種藝術(shù)形式短小精悍，藝術(shù)性高，趣味性強(qiáng)，從清末流傳至今一百余年，仍活躍在文藝舞臺(tái)上。雙簧表演一般有兩個(gè)演員，一人用形體表演，一人用聲音說(shuō)唱，合二為一，以假作真。雙簧表演者和觀眾老少皆宜。讓雙簧表演走進(jìn)幼兒園，走進(jìn)孩子們中間，通過(guò)孩子間兩兩合作表演，在輕松幽默的氛圍中表演者和其他孩子都能獲得愉悅和快樂(lè)，同時(shí)發(fā)展孩子們的合作能力與表演能力，這正是設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的初衷。
    1.了解雙簧表演中。
    人物。
    之間的分工與配合，感受雙簧表演詼諧有趣的特點(diǎn)。
    2.嘗試兩兩合作進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演，能從語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方面保持與同伴的協(xié)調(diào)一致。
    3.能積極參加表演活動(dòng)，體驗(yàn)合作表演的快樂(lè)。
    1.事先聯(lián)系園內(nèi)兩位老師作雙簧表演。
    2.用于區(qū)分角色的胸牌和圖片。
    在《找朋友》的游戲中幼兒隨音樂(lè)尋找朋友，音樂(lè)停幼兒兩兩拉手在座位上坐下。
    教師：今天我們來(lái)玩找朋友的游戲，音樂(lè)停兩個(gè)好朋友必須手拉手站好。
    請(qǐng)你們回到座位上，兩個(gè)好朋友坐在一起。
    (評(píng)：雙簧是兩兩結(jié)對(duì)表演的，通過(guò)游戲的組織讓幼兒自由結(jié)伴組成表演組合，充分體現(xiàn)了尊重幼兒的教學(xué)理念。游戲還在活動(dòng)已開(kāi)始就帶給幼兒在輕松愉快地心情。)。
    1.觀看兩位老師的雙簧表演。
    教師：剛才的表演有幾人參加？?jī)扇说奈恢檬窃鯓拥?？坐在前面的表演了什么，后面的呢?BR>    2.分析提煉。
    （1）教師：為什么一人坐，一人藏？?jī)扇说姆止な窃鯓拥?？看了這段表演你的。
    體會(huì)。
    是什么？
    （2）結(jié)合幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片，幫助幼兒理解雙簧表演者的分工。
    3.師幼小結(jié)。
    這段表演有兩人參加，前面的一人表演動(dòng)作，藏在后面的一個(gè)人說(shuō)話，兩人一起合作表演，看上去就好象前面的演員在自演自說(shuō)一樣，這樣的表演叫雙簧。
    （評(píng)：雙簧表演的難點(diǎn)在于兩位幼兒必須明確自己的表演任務(wù)，做到既各司其職又相互配合。在這一環(huán)節(jié)中，通過(guò)直觀地觀看表演，說(shuō)說(shuō)表演者的分工再以畫(huà)有前后兩位表演者的表演任務(wù)的小圖片幫助幼兒深入理解，在一步步的“引”和幼兒的自主觀察發(fā)現(xiàn)之下難點(diǎn)得以解決。）。
    1.戴上標(biāo)記，區(qū)分角色，練習(xí)一人坐一人藏。
    教師：剛才我們觀看了雙簧表演，現(xiàn)在我們也來(lái)試著演一演雙簧，你們想嗎？
    商量一下，兩個(gè)人誰(shuí)坐誰(shuí)藏。坐在前面的小朋友請(qǐng)你戴上畫(huà)有動(dòng)作表演和只動(dòng)口型不出聲音的標(biāo)記，藏在后面的小朋友請(qǐng)你戴上畫(huà)有不表演動(dòng)作、出聲講話的標(biāo)記。
    2.采納幼兒想出的表演用語(yǔ)，集體練習(xí)，體現(xiàn)語(yǔ)言的趣味性與夸張性。
    教師：雙簧表演要用上語(yǔ)言，請(qǐng)你想一想，可以說(shuō)一句什么話？
    誰(shuí)說(shuō)的話更為有趣一些？我們就用這句話作為表演用語(yǔ)。
    怎樣說(shuō)才能聽(tīng)起來(lái)更有趣，顯得很滑稽？誰(shuí)來(lái)試一試？我們一起跟著他學(xué)一學(xué)。
    3.
    學(xué)習(xí)。
    一人說(shuō)，一人對(duì)口型。
    教師：兩個(gè)演員在說(shuō)這句話時(shí)有一位要說(shuō)出聲音來(lái)，是誰(shuí)？另一位光動(dòng)嘴巴不發(fā)出聲音，是誰(shuí)？先請(qǐng)后面的表演者站起來(lái)說(shuō)這句話，要注意語(yǔ)氣的趣味性。
    請(qǐng)前面的表演者學(xué)說(shuō)這句話，但不能發(fā)出聲音。
    剛才我們分角色進(jìn)行了練習(xí)，現(xiàn)在兩個(gè)人要對(duì)上口型了，在說(shuō)話時(shí)誰(shuí)跟著誰(shuí)說(shuō)？
    加上動(dòng)作表演起來(lái)會(huì)更生動(dòng)，試試吧。
    4.嘗試完整合作表演。
    5.請(qǐng)幼兒自愿在眾人面前表演，其他幼兒評(píng)價(jià)。
    教師：誰(shuí)想上來(lái)表演的？你覺(jué)得他們的表演怎么樣？
    6.交換角色表演。
    （評(píng)：上一環(huán)節(jié)探索重點(diǎn)是表演技巧，這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)突出幼兒的表演。表演時(shí)配合的要求很高，如果一下子就讓幼兒自主表演，表演的成功就會(huì)大打折扣。我從表演位置入手，讓幼兒配合練習(xí)，再?gòu)膶?duì)口型，動(dòng)作表演等環(huán)節(jié)跟進(jìn)，讓幼兒初次嘗到了成功地喜悅和表演的樂(lè)趣。活動(dòng)中注意突出幼兒的主體地位，每一步拋出問(wèn)題后不揭示答案和方法，而是讓幼兒先嘗試，再集體歸納提煉。強(qiáng)調(diào)表演的主體是幼兒，教師是支持者、引導(dǎo)者和合作者。）。
    1.提出新的要求。
    2.幼兒兩人一組商量，交流，練習(xí)。
    3.在集體面前自愿表演，師幼共同評(píng)價(jià)。
    4.進(jìn)行簡(jiǎn)單的化妝，加上道具，小組合作表演。教師與其他幼兒做觀眾，評(píng)選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳表演獎(jiǎng)、最佳幽默獎(jiǎng)、最佳默契獎(jiǎng)，頒發(fā)獎(jiǎng)牌。
    教師：現(xiàn)在請(qǐng)你們上來(lái)表演，根據(jù)小演員的表現(xiàn)我們要評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳表演獎(jiǎng)、最佳幽默獎(jiǎng)、最佳默契獎(jiǎng)。每組的演員都要認(rèn)真表演，爭(zhēng)取拿到獎(jiǎng)牌。
    表演前先和大家介紹一下自己。
    （評(píng)：技巧問(wèn)題解決了，幼兒又有了初步的表演經(jīng)驗(yàn)，所以接下來(lái)我大膽地提供機(jī)會(huì)鼓勵(lì)幼兒自主表演。表演詞、表演的動(dòng)作語(yǔ)氣都讓幼兒自己去思考、商量。在此過(guò)程中我加強(qiáng)了對(duì)幼兒的觀察，了解每一對(duì)組合的表演。寬松的氛圍給了幼兒極大的自由度，表演形式又讓幼兒興趣高漲，樂(lè)在其中。在表演，評(píng)獎(jiǎng)中表演者和觀眾都獲得了快樂(lè)。）。
    1.引導(dǎo)幼兒了解雙簧的種類(lèi)，介紹我國(guó)著名的雙簧表演藝術(shù)家。
    2.在游戲區(qū)中繼續(xù)進(jìn)行雙簧表演。
    中的運(yùn)用研究”課題；
    表演風(fēng)格能激發(fā)幼兒的興趣，寓教于趣；
    活動(dòng)可以發(fā)展幼兒的合作能力、表演能力。
    （2）通過(guò)小圖片幫助幼兒理解角色間的分工；
    （3）充分讓幼兒討論、嘗試表演，使雙簧表演漸入佳境。
    表演用語(yǔ)，想象創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。幼兒的表演很精彩，各不雷同，合作默契，博得了聽(tīng)課教師的陣陣掌聲。