工作生活的壓力、競爭的激烈等問題是現(xiàn)代人普遍面臨的，我們應(yīng)該學(xué)會適應(yīng)和調(diào)整。寫一篇較為完美的總結(jié)，需要對過去的工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行回顧和思考。以下是相關(guān)領(lǐng)域的經(jīng)驗總結(jié)，供參考。
與詩同行隨筆篇一
立夏后的中原大地，總會下起淅淅瀝瀝的清清細(xì)雨。
一個人漂泊在外，有幾分的孤寂，也有幾分的失落。時間久了，覺得日子過得昏昏沉沉的，只有在下雨的時候，還能澆醒我沉睡的思緒和潛在的意識。蕭瑟的細(xì)雨，輕輕撫平我內(nèi)心的嘆息。
靜靜地站在雨里，淋著雨，忘了愛，忘了恨，忘了喜，忘了憂；世間的.恩怨情仇，在雨里就一個“忘”字明了。遠(yuǎn)處，有撐傘的人走了過來，似笑非笑，擦肩而過，不經(jīng)意地回頭，但還是不會給你遮擋煙雨的天空。
清清的細(xì)雨飄落在身上，凝聚成水珠，打濕了雙眼，緩緩地流過臉龐，流到嘴邊，淡淡的滋味伴著清澀的感覺，忘了是苦還是甜。抬起頭來-------模糊地看見成雙成對的飛燕流鶯漫漫地穿梭于小橋流水之間。
曾經(jīng)，熙熙攘攘的小鎮(zhèn)，在細(xì)雨下清新了起來。鼓起勇氣去牽一個人的手，差點被拒絕了。也許風(fēng)雨的變遷和孟婆湯的迷糊讓你忘了前世的輪回里我們在奈何橋上的約定，也許冥冥注定我們在今世就不是陌路之人。然而，在這個浮華的年代，大概只有老天知道，男女之間的牽手是牽著一生的情，還是牽著一段沒有結(jié)局的緣。
今夜，圓月高懸，仰望蒼穹，繁星點點，微風(fēng)拂面，隱約中一絲芬芳，沁人心鼻。
今夜，不成眠……。
今夜，有數(shù)不清的思念……。
今夜，夢雨又清清……。
與詩同行隨筆篇二
生命是一場溫婉的旅行，沐著清風(fēng)，浴著日光，在年少輕狂和夕陽如歌中徘徊悠揚。
常言道上帝關(guān)掉一扇門就會打開一扇窗，在生命的旅行中，莫要總是低頭不語，偶爾仰望星空，或是一道明媚的日光，或是一顆閃耀的星光，足以點亮心中的向往。
這里的冬天很溫暖，離開了白雪皚皚的世界，雖已看不到滿目的飛雪染白我的世界，卻依然記得那片純潔的向往。從不曾真的討厭一個陌生的城市，也許不曾習(xí)慣，也許有種背井離鄉(xiāng)的失落，卻總是會在滿滿的好奇和靜靜的欣賞中愛上一個又一個我所抵達(dá)的城市，還有那里善良的人們。
在生命這場不計較去留，不追問何處開始不介意何處停留的旅行中，當(dāng)生命從最初的純潔被流年染成繽紛的回憶，我門開始在期待中成長，在成長中煩憂，又在煩憂中找到了最初期待的美好，無論世界歷經(jīng)怎樣的滄桑巨變，無論我們要在怎樣的世界旅行，無論我們要學(xué)會怎樣的成長，生命最初的美好都應(yīng)該銘刻于心。伴隨著時光的流動，也許很多音符已經(jīng)逃脫了最初憧憬的美好，擊碎了那些安靜和唯美的旋律，取而代之的也許是激昂亦或是不安的躁動，至生命的盡頭，也許譜下了憂傷的旋律?？墒牵诮?jīng)歷過成長的跌宕起伏后，突然發(fā)現(xiàn)，不是這個世界非要迫使我們?nèi)ビ蠚q月的腳步，而是在我們看清了這個世界的步伐和旋律的時候，太多的人選擇了主動去迎合，主動去起舞。也許，成長并不只是學(xué)會看清身邊的點點滴滴，也不只是能去適應(yīng)那些點點滴滴，而是在經(jīng)歷了那么多成長的蛻變之后保留心底最初的純真和善良。盡管有時候“江湖險惡”，卻總是有那么多善良在呵護(hù)著善良，有那么多溫情在呼喚著溫情，唯有用最單純的目光去觀察這個世界，才會發(fā)現(xiàn)這個世界善良的一面。
曾經(jīng)我們總會錯誤的以為我們的世界上空是淡藍(lán)的憂傷，我們經(jīng)歷著別人不曾經(jīng)歷的傷痛；曾經(jīng)以為幸福是我們遙不可及的夢想，只能擁有破碎的記憶。在這個叫做青春的季節(jié)里，曾經(jīng)抬頭仰望天空，看到的是一望無際的淡藍(lán)，唯有那淡藍(lán)深處投出的幾縷陽光才能給我們滿滿的溫暖；也曾透過窗，望著無邊的星空悄然淚下，雖不知痛從何而起，也不知所經(jīng)歷的是福是禍，只是那無邊的黑暗讓人心生恐懼。當(dāng)經(jīng)歷了生命成長中最痛苦的蛻變的時候，以為世界只剩下了寥寥的背叛和懷疑，以為自己不可能再全心全意去對待任何人了。轉(zhuǎn)身卻發(fā)現(xiàn)，有好多溫暖的.懷抱在我們身后，給予溫暖和力量，除了呵護(hù)別無所求。那個時候，什么背叛和誤解都幻化成了滿滿的感動，心痛的只是陪我經(jīng)歷風(fēng)雨的那些臂膀和懷抱?？偸悄敲摧p易就原諒，總是不能狠心去銘記傷痛，所以，善良的人經(jīng)歷再多的風(fēng)雨，仍然用一顆溫暖的心希望溫暖所經(jīng)歷的點點滴滴。也許，正是這種所謂的傻，讓身邊總有那些甘心包容和呵護(hù)的目光，所以，一路走來，生命最初的那份唯美的憧憬依然還在，內(nèi)心深處的最柔軟的感動依然不曾封閉，即便是曾被荊棘刺痛，卻也依然堅信，有人在我們前行的路上給呵護(hù)和力量，我們就有能力要守護(hù)這顆溫暖的心，有義務(wù)去背負(fù)著他們的祝?？鞓非靶?。
與詩同行隨筆篇三
當(dāng)我剛從土地中探出尖而嫩的腦袋，極嫩的黃綠色張揚著一派天真的粉紅。這時，一米陽光從上方輕輕柔柔地灑下來，我感到舒心的溫暖。我仰起頭，旁邊還有幾圈光暈。從此刻起，我便開始成長，與陽光同行。
陽光，陪伴。
一天，我在一陣濕冷中從恬靜的夢中驚醒。天空中大朵大朵的烏云翻滾著，狂風(fēng)像發(fā)了瘋的巫婆在大街小巷橫沖直撞。雷公電婆也來助興，好似千軍萬馬奔赴戰(zhàn)場。我嚇壞了，無助地喊著：“陽光，陽光！”回應(yīng)我的只有天地間的惶恐。
不知過了多久，一陣溫暖烘著我的根，我慢慢地睜開眼睛。
雨停了，天晴了，陽光又出來了。
我問陽光：“暴風(fēng)雨的時候你怎么不在呢？”
陽光撫了撫我的淚，微笑道：“樹孩子，風(fēng)雨就是你生命的一部分，好比你成長的絆腳石，若沒有風(fēng)雨交加，也就無緣于風(fēng)雨后我?guī)淼撵届伙L(fēng)光?！?BR> “你看——”順著陽光手指的方向，天那邊出現(xiàn)了一條美麗的色帶。
“紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫?！薄捌叻N顏色！”我興奮地喊道。
陽光笑了，“這是彩虹。樹孩子，我會一直陪伴你，只是，有時我在風(fēng)雨后。這場風(fēng)雨不僅帶來了這彩虹，來，看看你自己?！?BR> 我低下頭，意外地發(fā)現(xiàn)自己的身體變得強(qiáng)壯了，手臂上長出來幾片綠油油的新葉，在陽光下顯得熠熠生輝。
我知道。我一直在與陽光同行。只是，陽光不是總在我面前。
成長，陽光。
隨著日升月落，月落日升，我在不停的成長。我現(xiàn)在是一棵生機(jī)勃勃、枝繁葉茂的樹了。我身上的每一片葉子都有著陽光的微笑，有著陽光的味道。在成長的過程中，陽光教給了我很多很多。我與陽光成長，與陽光同行。
我是一棵樹，一棵繼續(xù)成長的樹，一棵與陽光同行的樹。
與詩同行隨筆篇四
杜甫是一位愛國者，一生盼望為國效力，而命運并不眷顧他，以致壯志難酬、報國無門；他又是一位偉大的詩人，一生創(chuàng)作了大量反映現(xiàn)實的詩篇。他的愛國情懷集中體現(xiàn)在他的詩作中。
杜甫生活在那個唐王朝由盛而衰的急劇變化的時代，他用卓越才華和驚人毅力建造了現(xiàn)實主義的詩歌藝術(shù)的豐碑。沉淀于詩中憂國憂民的涕淚，人道主義悲天憫人的情懷，鑄就了杜甫沉郁頓挫的詩風(fēng)，感人肺腑的民族精神?！爸扉T酒肉臭，路有凍死骨”、“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”由一己的苦難推及廣大人民的不幸；安史之亂，長安淪陷，他親眼看見國破家亡的慘景，寫出了“國破山河在，城春草木生。感時花濺淚，恨別鳥驚心”（《春望》）這樣感人肺腑的詩句。
杜甫，學(xué)習(xí)過他的《登高》《蜀相》《客至》《旅夜書懷》《詠懷古跡》《閣夜》《登岳陽樓》《兵車行》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》等作品。
旅夜書懷。
細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨夜舟。
星垂平野闊，月涌大江流。
名豈文章著？官應(yīng)老病休。
飄飄何所似，天地一沙鷗。
此詩是杜甫帶著家人離開成都草堂，乘舟東下，在岷江、長江飄泊。詩中寫到詩人暮年飄泊的凄苦景況的。遼闊的平野、浩蕩的大江、燦爛的星月，反襯出他孤苦伶仃的形象和顛連無告的凄愴心情。詩人素有遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)，但長期被壓抑而不能施展，因此聲名竟因文章而著，但他的休官，卻主要不是因為老和病，而是由于被排擠。這里表現(xiàn)出詩人心中的不平，同時揭示出政治上失意是他飄泊、孤寂的根本原因。水天空闊，沙鷗飄零；人似沙鷗，轉(zhuǎn)徙江湖，深刻地表現(xiàn)了詩人內(nèi)心飄泊無依的感傷。
杜甫即使在住茅屋期間，在流落船上，無所適從的時候，心中還依然懷抱“大庇天下寒士俱歡顏”的大志，思考國家的命運，適用話題“憂思與抱負(fù)”、“肩膀”、“生無所息與生有所息”、“我想握住你的手”、“人與路”等。
與詩同行隨筆篇五
寂寞時，我們才會想起朋友。她們便是陪自己度過難關(guān)的旅伴;她們，便是與自己同享快樂的友人;她們，便是一直鼓勵，支持自己的知己。
我今年上六年級了，在讀五年級的時候，我有三個最好的朋友，她們是婷、彤、雅。我現(xiàn)在總是回想著我們以前的快樂時光，以前，只要一有時間，我們就會聚在一起述說許多發(fā)生在自己身邊的新鮮事。有時候一想到自己要六年級了，就既歡喜有傷心。歡喜的是自己馬上就要完成小學(xué)學(xué)業(yè)了，傷心的是要告別與自己同窗苦讀了幾年的同學(xué)，很舍不得。
然而正是因為這舍不得的提前到來而創(chuàng)造了傷痛。
正當(dāng)我們拿著暑假作業(yè)高高興興的去學(xué)校報名時，噩耗傳來了，學(xué)校說六年級要分班，什么?這簡直不可思議，最后一年，難道就不可以讓我們在這最后一年里，好好相處，僅剩一年，可老天偏愛捉弄人，最后，還是分班了。
分班了久了，跟新同學(xué)和新老師都相處的還不錯，可我們依然不忘有時間的時候在一起聊聊天，可是，當(dāng)三個班的老師知道三個班的人總是在一起玩是，麻煩又找上門來了，三個班的老師在班上跟學(xué)生說，不準(zhǔn)跟六年級其他班學(xué)生玩，盡管老師這樣說，我們也當(dāng)作沒聽到，依然在一起玩，那段時間，我很懷戀，也很快樂。
愿我們一起走過這難忘的日子!
回首我們一起走過的日子，這部小說便有了與以往不同之處：作者是我們自己，創(chuàng)作的時候不懂得珍惜與推敲，寫完了再從頭到尾看一遍，覺得過去好美，是自己不懂珍惜過去在一起的快樂時光。
過去教育了我：在一起的時候要懂得珍惜，等到分開時才回想起來，那只不過是回憶而已，到時候在后悔，就來不及了。
與詩同行隨筆篇六
看世界繁華，嘆人間真愛。愛，一個永存不衰的隱形代名詞。它無言、無形，是人類看不見、摸不著而確確實實存在的；它像冬日的陽光，給人一種溫暖而祥和的感覺；它像迷航的燈塔，給人們指引前進(jìn)的方向；它，就是愛。
愛，無需綴言。因為愛，撐起了人類社會的無情與混亂；因為愛，播撒了無數(shù)的溫暖照亮人的心靈；因為愛，世界才會變得更美好；因為愛，我懂得珍惜付出真心。
四川汶川于2008年05月12日發(fā)生了中國有史以來最高的一次地震——里氏8。1級地震。天災(zāi)無情，人間有愛，這次地震雖然給當(dāng)?shù)貛砹藶?zāi)難，造成了巨大的損失，但這是其中卻包含了無數(shù)的真愛，地震后不到三個小時就能收到來自全國各地的物資募捐，一天后就收到海外華僑和世界各地的物資捐送。在災(zāi)難面前，人類社會攜手并世，共筑了一個汶川新家園。災(zāi)難無情，人間有愛，人類在社會才會生生不息。
今有災(zāi)難中見證真愛，古有梁祝演繹偉大的愛情。梁祝的愛相信在今天已是家喻戶曉，他們的愛是月老牽下的線，也是月老折斷了線；他們的愛不是西方羅密歐與朱麗葉般的愛；他們的愛是海枯石爛，至死不渝；他們的愛是在地愿為連理枝，在天愿為比翼鳥式般的愛情。他們的愛很可惜，生不能在一起，到死化成比翼鳥才能雙宿雙棲。他們的愛是偉大而永恒的。
我，追求不了偉大的愛，可我能得到更多微小的愛。
二十一世紀(jì)九零后的我，生活在一個金錢至上的社中，但我卻生活在一個拮據(jù)的家庭中，父母為了生計常年在外工作，一年里呆在家里的時間不夠一個月，但他們的無奈我懂。老媽對我說過一句話：“孩子，你們不能怨恨老爸老媽，因為我們都是為了你們的以后而努力的?！痹?jīng)的我，傻傻的怨恨過他們，可長大后才發(fā)現(xiàn)，我從來不缺愛，因為愛一直在心中，只是有太多的無奈，太多的無知，只是一直身在福中不知福。其實，愛永遠(yuǎn)停留在我的心中。
愛，永生不滅。致敬那些在災(zāi)難面前攜手并進(jìn)而充滿愛的人；致敬梁祝的神話式的愛情；致敬我親愛的父母，因為有你們，我很幸福；致敬那些愛我的人，因為有你們，我不會孤獨。
朋友們，其實我們一直都有與愛同行，只是你們的雙眼被利益金錢蒙蔽了，睜開雙眼去瞧瞧這個充滿愛的世界吧，其實它很美好。與愛同行，愛永遠(yuǎn)在我心中。
今年是我教職生涯的第三個年頭了，三年前我懷著激動、欣喜的心情開始了我的教師生涯，當(dāng)面對孩子們的那一剎，我才真正體會到我現(xiàn)在從事的職業(yè)的真正含義，教師，人類靈魂的工程師，我，從此踏上的是太陽底下最光輝的職業(yè)——教師！
從小便知這樣的話語：老師像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己；老師像春蠶，吐盡自己最后一根絲線；老師像河蚌，把學(xué)生這顆蚌里的砂粒，用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
老師的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。老師的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。老師的愛，天下最偉大，最高潔。
一句句贊美的話語，一聲聲親切得呼喚，都在我的心中產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴，成為一名老師的我，必須努力擔(dān)當(dāng)起這個稱呼！
老師是母親，是除地球之外的最偉大的母親。成為老師的我真正體會到了這句話的含義。
踏進(jìn)教室，融入到孩子們中，立刻讓我感受到孩子們的熱情，那么親，純真、歡喜、舒服還有那么一點點拘束，一雙雙渴求的眼睛看著我，那是想得到關(guān)注、想得到老師對他們的愛。
從那一雙雙水靈靈的眼睛中，我看到的是自己的責(zé)任，當(dāng)初自己選擇了這個職業(yè)，就要學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，我深知我的身上有著幾十個家庭的希望，我始終告誡自己要在孩子面前注意自己的言行舉止，給我的孩子們做一個好榜樣。
從來不喜歡看電影的我居然會看這部《暹羅之戀》看了五次，而且還邊看邊流淚，這的確是不可思議的。其實有些東西是越積越多的，然后就會中毒，所以我覺得應(yīng)該寫點東西來發(fā)泄一下，為自己解毒。
也許很多人都知道它是一部以同性戀為題材的電影，但我不想這樣定義它，因為這樣太世俗，這樣人們就會戴著有色眼鏡看它，就會失去它本身的意義。我覺得這是一部詮釋真愛的經(jīng)典之作?！皌oallthelovesthatbringustolife”，這是電影的最后一句話，也許這才是整部電影的宗旨。愛，一個我們永遠(yuǎn)也說不完的話題，一個永遠(yuǎn)也難以解釋清楚的話題。
阿嬤對阿公的愛。
在影片的最開始就介紹了阿嬤寧愿孫子埋怨也不愿意離開她與丈夫生活過的房子。看到孫子對著丈夫最愛的鋼琴亂彈時輕斥孫子，然后教他彈琴，并告訴他，音樂是可以傳情的。孫子從她的琴聲中也聽到了那份情，那份思戀。
父母對女兒的愛。
tong本有一個幸福的家，愛他的母親，慈祥的父親，活潑的姐姐。但是一切的一切都從姐姐失蹤面開始改變。阿紅失蹤后，她父親開始自責(zé)，埋怨自己，用酒精麻痹自己，每天渾渾噩噩的。他母親個性堅強(qiáng)，沒有人見過她的眼淚，她躲在女兒的房間里抱著女兒的枕頭哭泣，然后擦掉眼淚走出來面對兒子和丈夫，像什么都沒發(fā)生過，但只有她自己知道撐起這個家的艱難。
女孩對男孩的愛。
當(dāng)tong走后又來了一個女孩，在沒有tong的日子里她每天都陪伴著mew，但是她還是沒能走進(jìn)mew的心里。她默默地付出，即使她最后她知道了mew是同志后還傻傻地問mew“我們兩個還有希望嗎”。她不僅一直支持著mew，還在自己滿身傷痕的時候去開導(dǎo)tong。她的愛是一種大愛，無私的愛。
男孩對男孩的愛。
這段愛是影片的主線，兩個男孩的青春都是寂寞的，都缺乏關(guān)愛。
在姐姐走后父親一蹶不振，家不像家，讓tong本來活潑的性格變得沉郁，生活也變得空虛，即使后來有女朋友了，他也沒有敞開自己的心扉。
而mew，這個從小就孤僻的男孩在失去阿嬤之后，一個人承受著寂寞，用音樂寄托自己的情愫?！靶r候寂寞是因為沒有朋友，長大了寂寞就是……比沒有朋友更寂寞”，這就是他當(dāng)時的真實寫照。
沒有人走進(jìn)過他們的內(nèi)心，沒有人了解過他們的想法，他們只有互相慰藉，填補彼此的空虛，并因此而產(chǎn)生上些難以言表的感情。那一晚，mew唱《同行》時，tong那會心的一笑，仿佛這個世界只有他們兩人，這時候他們只是單純地感受著對方的情意，情不自禁才會有那青澀的一吻。
mew正視著自己的感情，他很清楚自己對tong的情意，但當(dāng)tong的母親說出了那句話“如果你真的愛他，就應(yīng)該希望他能得到幸?！?，他選擇了放棄，放棄那段還沒開始就已經(jīng)夭折的愛情。
而tong他還不能明白自己的想法，他在ying的面前傷心地哭泣“我一直在問自己是不是”，而ying抱著他說，“慢慢會知道的”。都是十幾歲的少年，還是害羞的年紀(jì)，卻已經(jīng)默默地承擔(dān)了許多許多。
圣誕節(jié)，一個歡樂的節(jié)日，mew演唱會的日子，tong選擇了放手?！拔覀冞€是不要在一起了，但這并不代表我不愛你”，tong正視了他們的感情，但為了家，為了母親，他還是放手了。
木偶完整了，tong也給了mew一份完整的愛，但mew得到了同時也失去了，以后只能是形同陌路了。他直到最后對這份虛幻而短暫的愛都心懷感恩，把它永遠(yuǎn)的封存著，珍藏著。
母親對兒子的愛。
對于一個失去女兒的母親來說，唯一的兒子已經(jīng)是她生活的全部。她每天都害怕著，害怕失去，所以當(dāng)tong一整晚沒回家的時候她才會伏著方向盤哭泣。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)兒子不正常的感情時，她很恐慌，但她也很理智，她沒有直接找兒子質(zhì)問，而是找到了mew，對他說出了自己的擔(dān)憂。她是一個偉大的母親，她太愛自己的兒子了，所以最后她決定讓兒子自己選擇。她的堅毅讓我感動，她的釋然讓我流淚。當(dāng)她和兒子一起準(zhǔn)備圣誕樹的時候，當(dāng)她和兒子相擁的那一刻，我哭了，心里沉沉的。
其實在整個影片中還有一個重要的線索，就是tong的姐姐和后來的準(zhǔn)。姐姐失蹤是tong一家的轉(zhuǎn)折，也是他們快樂童年的轉(zhuǎn)折。多年后，他們再次相遇，出現(xiàn)了準(zhǔn)，也就是tong的冒牌姐姐，最后她離開了，但正是因為她離開前的那封信讓tong的母親選擇放手的，同時那封信也提示了整部影片的宗旨——真愛。
“我們都因為愛而犯過錯誤，值得慶幸的是，這都是為了我們所愛的人?！?BR> “我們真的很愛一個人，不會害怕他離開我們而去嗎？還有就是，我們必須接受?！?BR> 正如影片中的臺詞一樣“只要有愛，就有希望”，不是嗎？與愛同行，一路上就有我們的歡笑。
愛無處不在，只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界就會更美好。
記得有一天早上，我去買餅吃，我來到店門口，等著買餅，在我前面有一位老奶奶，老奶奶用蒼老的聲音說：“給我稱一點餅。”說完，把兩元錢放在桌子上，店主切了一大塊餅，將近兩元錢。遞給老奶奶，順便把老奶奶放到桌子上的錢拿了一元錢給老奶奶?？衫夏棠讨荒昧孙灒瑳]拿錢，轉(zhuǎn)身就走了。店主趕緊把那一元錢扔給老奶奶，說：“拿著吧?！闭f著笑了笑。老奶奶無奈的把那一元錢撿起來，走了。
一件平平常常的小事，就表達(dá)了店主對老人的愛心，那么《與愛同行》這本書里的故事就更能表達(dá)“孝心、愛心、善心、責(zé)任心”了。
最讓我感動的一個故事是《超越血緣的母愛》這一篇，內(nèi)容大概是這樣的：開餐館的羅雪華撿到一個女嬰，但女嬰得了“鐵粒幼細(xì)胞性貧血癥”，從此，她就為了女嬰小陸陸奔波了十多年，花光了家里的140萬元錢，還欠下了十幾萬債，新房子也賣了。不久，羅雪華懷孕了，但為了小陸陸，放棄了生育。2011年8月18日，小陸陸做了干細(xì)胞移植手術(shù)，羅雪華終于舒了一口氣。
愛是偉大的，它能創(chuàng)造一切，發(fā)生奇跡！
“教育”，一直是個莊重的字眼，“教師”是教育的直接傳播者和執(zhí)行者，“師德”是教師職業(yè)的神圣靈魂，“師愛”則是進(jìn)行教育的原動力。這是因為“沒有愛，就沒有教育”。教師的天職是給孩子希望，教育是播種希望的事業(yè)。不愛學(xué)生、不懂得如何施愛于學(xué)生的教師沒有資格做教師。熱愛學(xué)生，是教師的一種寶貴的職業(yè)情感，也是教師必備的道德素質(zhì)；愛應(yīng)該與教育同在。
一、師愛。
教師對學(xué)生的愛是廣義的，是非血緣關(guān)系的愛，是類對類的愛，是既普通又神圣的超越的愛的詮釋。它源于人民教師對社會主義教育事業(yè)的深刻理解和高度的責(zé)任感、源于教師對教育對象的深切理解和期望，同時也是教師對學(xué)生情感的釋放和表達(dá)?？梢哉f，師愛是師德的靈魂。教師熱愛學(xué)生是教師生命的延伸和生活的鏡子，是教師價值觀的具體體現(xiàn)。關(guān)愛學(xué)生，也就是關(guān)愛自己；是一種珍惜，是一種生命的表達(dá)。
師愛，除了是教師的一種道德素質(zhì)，還是一種能力。這種能力著重體現(xiàn)在教師對愛的理解、對愛的意義的認(rèn)識。體現(xiàn)了教師道德情操的高尚，是教師心靈的凈化與升華。還包括了教師創(chuàng)造愛的環(huán)境的能力——讓每個學(xué)生處在一個充滿愛的環(huán)境中，以便感受和模仿，把愛的分寸能力恰到好處地傳遞給學(xué)生；使學(xué)生在自由自愿的愛的空間，感同身受地健康成長。
師愛，傾心而為了教育，是良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。教師充滿激情地愛自己的學(xué)生，就能贏得學(xué)生對自己的尊重與愛，從而促使他們樂于接受對之的教導(dǎo)，使師生關(guān)系健康發(fā)展，推動教育教學(xué)的進(jìn)程。
二、師愛的表達(dá)。
（一）教師對學(xué)生的愛融合于師生實際的交往中，既具體、實在又可感。對學(xué)生的身心健康成長以及道德素質(zhì)的形成都具有無比重要意義；于是，就需要我們對師愛有一個正確的表達(dá)方式。尊重學(xué)生、信任學(xué)生、理解學(xué)生、寬容學(xué)生。
意大利作家亞米契斯《愛的教育》一書中的主人公安利柯老師，是一位表情非常嚴(yán)肅、額上皺紋清晰的男老師。在看似粗獷的外表下，卻存著的確是一顆母愛般細(xì)致的愛心。那天他發(fā)現(xiàn)有一個學(xué)生的臉上長痘時，便停止默寫，用手捧起孩子的臉仔細(xì)察看，詢問他是否不舒服，還用手摸摸他的額頭，看是否發(fā)燒；當(dāng)他發(fā)現(xiàn)有同學(xué)朝自己扮鬼臉時，并沒有責(zé)罵他，而是撫摸著他的頭，說：“以后別這樣了?！弊钭屓烁袆拥氖撬囊环挘骸澳銈兪俏椅ㄒ坏膼郏銈兙褪俏业暮⒆?，我愛你們，也需要你們愛我。我不想處罰任何人，請你們向我證明，你們都是真誠善良的孩子……”實在叫人佩服之至，將學(xué)生生理、心里規(guī)律作為教育學(xué)的黃金律令來遵循，用愛來感化、呵護(hù)學(xué)生。
每每，追憶我二十五年來的教學(xué)歷程，回味與孩子們一起走過的時光。不時在反思，在自省——我有這么愛學(xué)生嗎？有過這樣愛學(xué)生的表現(xiàn)嗎？“做一件好事不難，難的是做一輩子好事?！睈蹖W(xué)生也不是一樣道理嗎？在給予孩子們尊重、愛心之外，我也曾經(jīng)不止一次地嚴(yán)厲批評“違規(guī)”學(xué)生，擺出過多么權(quán)威的“兇巴巴”的面孔對他們進(jìn)行著自以為是的“教育”。真的太多的“過”了，為什么不學(xué)會用寬容用愛心去教育呢？可是，過去的學(xué)生還是對我說：老師，你對我們太好了，應(yīng)該兇一點。家長對我說：還是你比較嚴(yán)格，揍他們幾下也是可以的，自己也沾沾自喜以“嚴(yán)師出高徒”自慰。對比之下，不禁慚愧內(nèi)疚：我們的孩子太天真善良，我們的家長太老套了，我們的教學(xué)觀念太落后了。竟把老師的責(zé)罵、甚至處罰視作理所當(dāng)然，并已在潛意識中演變成一種習(xí)慣。這種習(xí)慣甚至還被繼承和沿用。這是孩子們的悲哀，教育的悲哀??！《愛的教育》中愛的教育，應(yīng)該引發(fā)每位教育工作者的深思了。
（二）“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘；沒有愛就沒有教育?！保ā稅鄣慕逃纷g者夏丏尊）這應(yīng)該就是這個時代教育的真諦所在，是時代發(fā)展到今天的必然產(chǎn)物，是人性化的再現(xiàn)，是以人為本的教學(xué)理念的閃光點。在現(xiàn)實的教育教學(xué)工作中，我們無不感受到愛的力量的宏大。對學(xué)生動之以情、曉之以禮地進(jìn)行情景教育，與他們感同身受，通過活動的方式傳遞愛的教育。如在對5。12四川汶川地震死難者進(jìn)行默哀中，我組織了本班學(xué)生自主地進(jìn)行了哀悼，孩子們自發(fā)地帶來了蠟燭帶來了花環(huán)，請求我與他們在晚上進(jìn)行哀悼，我于是樂意接受，并精心組織，莊重地開展了這一活動。使參加活動的孩子感受到了“大愛”的境界。在為災(zāi)區(qū)捐款的活動中，許多同學(xué)慷慨地捐出了自己少得可憐的一角又一角充滿褶皺的錢，真的體會到了付出的快樂。于是我抓住時機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行了“贈人玫瑰，手留余香”的奉獻(xiàn)精神教育，取得了可喜的效果。
是的，教育如果沒有愛，就不稱其為教育；教師如果沒有愛，實在不能算是一個稱職的教師。在與學(xué)生的交流中，更需要教師調(diào)整好健康向上的心態(tài)，以博愛積極的心胸履行教師應(yīng)盡的教育職責(zé)。一個微笑，一個點頭、一個默默的贊許眼神、一片熱烈的掌聲，都在傳遞愛、分享愛，都會是學(xué)生群情激發(fā)，積極向上。關(guān)注這樣的細(xì)節(jié)，是表達(dá)師愛的微妙與偉大，是彰顯關(guān)愛的亮點。
三、與愛同行。
愛的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)，應(yīng)該永不放棄。在剖析了師愛、理解了師愛、注重師愛的表達(dá)后；作為教師的我們就應(yīng)該堅持走自己的路，規(guī)范自己的行為，強(qiáng)化自身素質(zhì)的提高，從而實現(xiàn)教育與愛同行。
作為教師，幾十年如一日地在教，難免有情緒的低潮，難免出現(xiàn)情感的失落。也許會滋生一些自由主義消極的思潮，低調(diào)地應(yīng)對工作，敷衍塞責(zé)地了卻工作量。因此，我們就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化管理機(jī)制，激發(fā)教師教育教學(xué)積極性，使之迅速振作精神。以滿腔地激情和高昂的斗志投入教學(xué)中來。
面對工作壓力、面對別人的不理解、面對“清水衙門”的經(jīng)濟(jì)窘態(tài)，教師必須有高度的政治責(zé)任感和神圣的歷史使命；應(yīng)該學(xué)會忘卻感傷、丟掉失落；面對流動的學(xué)生，卻不能流動的失去了愛；送走了長大的孩子，車身重復(fù)面對等待教育的孩子。調(diào)整好健康向上的心態(tài)面對下一個受教育的對象。
愛，使我們不言放棄，不言自我，不容選擇，不墮入低潮。當(dāng)我們從事了教師這“太陽底下最光輝的職業(yè)”，當(dāng)我們以一個教育者的角色出現(xiàn)；我們注定肩負(fù)歷史的使命，以教師博大的心胸投入戰(zhàn)斗。然而，要塑造學(xué)生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。教師教育學(xué)生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教師必須加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，應(yīng)具有優(yōu)良的品德和高尚的情操把對教育愛的熱潮，在愛的教育過程中找到教師的樂趣。
是啊，教育需要愛，愛就是最好的教育。老師愛學(xué)生，學(xué)生愛老師，這是人性的根本，是教育的呼喚，是一個教師應(yīng)有的品德閃耀，是寬宏、博大、和諧教育的理念。愛是信任，就要相信學(xué)生，相信學(xué)生有無限的潛力，而且老師也要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們身上有各俱特色的潛能，然后挖掘它們，鼓勵孩子們?nèi)プ灾魈骄?，從而把他們自身的潛能充分的發(fā)揮出來，這樣才算達(dá)到了教育的良好效果。愛是理解，理解學(xué)生成長過程中必然有失誤與困惑，需要老師支持他們、寬容他們重新?lián)P起前進(jìn)的風(fēng)帆。愛是和諧、共榮，需要建設(shè)起教育環(huán)境的瑰麗空間。
所以，作為與時俱進(jìn)的教師，我們應(yīng)該義不容辭地投入全身心的力量，去愛學(xué)生、去愛教育，讓教育與愛同行。
與詩同行隨筆篇七
無法入睡的夜晚安靜的聽歌寫字，用最真的心書寫我最真的愛和思念，冷，風(fēng)從窗外無情的掠過，此時此刻如若往年我所在的城市早已是春回大地的時節(jié)，可現(xiàn)在隔著窗看外面車水馬龍的世界卻是一片銀裝素裹的皚皚白雪，片片雪花飛落像極了孩子眼中單純而明亮的世界！
最近一直一直不可救藥的喜歡上一首歌柯以柔的《謝謝你讓我怎么愛你》謝謝你讓我這么愛你再也不需要有人代替，謝謝你給我這段感情讓我不知不覺發(fā)現(xiàn)自己、謝謝你讓我這么愛你讓我這一次愛的徹底.....偶爾的一次聽到就再也無法忘記，無法忘記那歌詞中意境的美，無法忘記那歌曲中所要傳達(dá)的一種無怨無悔的愛意，像極了曾經(jīng)為愛不顧一切的自己。獨自佇立在窗前塵封往事難說抱歉，獨自佇立在窗前、難訴我對你的思念直到今天才發(fā)現(xiàn)原來最真的幸福已在身邊，是無時無刻的思念，是此時此刻的掛牽，有一份愛在時間的沉淀下早已經(jīng)永駐我們的心間。
謝謝你讓我這么愛你再也不需要有人代替，謝謝你給我這段感情讓我不知不覺發(fā)現(xiàn)自己、謝謝你讓我這么愛你讓我這一次愛的徹底用盡我所有的力氣，只為今生與你所有的相遇，就算沒有一點退路只有付出也勝過一個人在孤單的世界里行走，最真的愛和思念是我對你所有的掛牽，窗外雪還在落，可親愛的你卻不在我的身邊，為了愛為了承擔(dān)，我知道此時的你正一個人開車行駛在兩座城市之間，此時此刻雖然已經(jīng)很晚，可是親愛的你知道嗎？我卻不想打你的電話發(fā)去留言，因為我怕你開車分心雪天路滑我要你絕對的安全，不想因為自己的擔(dān)心與思念就給你添任何的麻煩！因為愛我希望你平安！
鞍營之間回家的路不長也不短，多少的擔(dān)心多少的思念我會為你保留在我最柔軟的心間，可是，親愛的此時此刻我卻不能去撥那早已經(jīng)熟爛于心的11位號碼！因為我不想讓你在開車的時候分心那樣很累很危險，還記得你曾問過我愛上你我會不會后悔？走近你走近你你身后的這個家庭累不累？可是親愛的你知道嗎？為愛我從不說后悔，為你我從沒想全身而退！愛的幸福是有你的相隨，情的堅守是我為你心醉！為家為愛我不會后退，因為有你在身邊的日子才是我一心想追逐的美！
把愛和思念留在我的字里行間，親愛的心得召喚你可曾聽見，最真的愛與思念，最真的擔(dān)心和掛牽，親愛的漫漫飄雪的長夜希望在外行車的你平安！
青春與法治同行征文。
《與奧運同行》征文啟事。
與詩同行隨筆篇八
花兒需要葉兒的陪伴，魚兒需要水兒的保護(hù)……而人呢，就需要一生與挫折同行啊。
有一次，我信心滿滿的地走進(jìn)考場，走馬觀花了一下試卷，就心不在焉地做了起來……結(jié)果，考試成績讓人‘大跌眼鏡’，連我自己都不愿意看到。我慢吞吞地回到家，‘考試考的怎么樣啊?’‘嗯……嗯……考……考的不太……太好’‘我就知道，當(dāng)初叫你認(rèn)真復(fù)習(xí)你不聽，非要玩著玩那，心不在焉，考得好才怪呢?！业拖铝祟^，默不出聲。媽媽拿起我的試卷一看：‘你看看你看看，你就那么粗心，不該錯的全錯了，最基本的你都沒寫對，還是你的態(tài)度有問題，一點都不認(rèn)真，唉……’我當(dāng)時恨死你了，就是你，使我的成績差成這樣，恨不得永遠(yuǎn)見不到你。
可是，不知為什么，下一次考試卻出奇的好……是啊，你將多少人打磨成金子，而他們卻將你拋之腦后，你無怨無悔，而他們卻誤解你，憎恨你，可你卻繼續(xù)把平凡人打磨成金子。而他們，卻沒人理解你。
挫折，你將多少人打磨成金子，讓他們從默默無聞變?yōu)楸娝苤?，我這一生，因為有你的陪伴，我就會礦石變?yōu)榻鹱?。我相信，你對我的磨練，必將讓我的生命永垂不朽?BR> 與詩同行隨筆篇九
在文字的海洋里學(xué)會成長，在書本的燦爛中品位人生，在知識的國度里參透
生活
。其實，書籍給了我許多，除了知識，更多的是做人的道理，處事的方法。
可以說，書是我忠實的朋友，無論是在緊張地
學(xué)習(xí)
中還是在閑來無事時，與書相伴，是段快樂而有充滿詩意的日子。也許這就是古書所說的：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”吧。
泡一杯清茶，倚在門前的楊樹下，正是讀書的好季節(jié)。望飄揚而下的花絮，或許你也會不覺地吟應(yīng)到：“楊花落盡子規(guī)啼”之類悠然的詩句吧!書，傳承的不 僅僅限于中國的悠久長遠(yuǎn)的歷史，也著實隱含著一個個深情而意長的故事。在我所品讀與學(xué)習(xí)的詩詞中，也體會得到世界的人情冷暖，滄桑變化，無不震撼人心，發(fā) 人深思。
與書為伴，是一個人值得驕傲的事，一句“為中華之崛起而讀書”，我們偉大的周總理造就了中國的輝煌。一切都源于書籍的力量，也無疑地證實知識能改變命運，也讓人們相信，書本的確能創(chuàng)造未來。
與書同行，讓我改變許多，從一個只字不懂得孩童成為一個學(xué)識充盈的少年，從一個頭腦簡單的幼稚的小家伙變?yōu)橐粋€有思想有見解的人，從一個不善思考的學(xué)生變?yōu)榍谟趧幽X的'學(xué)者。書，就像一塊多棱鏡，從不同角度看就有不同的效果。也就是所謂的：舉一隅以三隅反。
與書同行，讓我收獲許多，不僅是在生活中，我開始能深入的了解一件事。從書中學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì)，書教會我用不同的角度解析一件事，一個人，教會我如何辨別是非曲直，也教會我
怎樣
面對難以承受的打擊。是書本傳授我為人之道，也正因如此，造就了這樣一個我。
也許是在夏
雨
朦朧時，找一本感傷的詩集去拜讀一下。不知不覺就會進(jìn)入忘我的境界，細(xì)細(xì)品味筆者憂郁而傷感的情懷，你也不禁會有一些創(chuàng)作靈感吧。書帶我進(jìn)入多愁善感的世界，這里充滿了回憶，思緒一直與一點點悲涼交接，告訴我們要有對未來美好的憧憬，也不要忘卻揮淚的過去。
在書的國度里，我可以變換每一個角色，因為不懂生活的苦，所以書把我幻化成賣火柴的小女孩，體驗一番饑寒交迫，無人問津的輪回。因為孤獨，書讓我與 另外六個小矮人快樂地生活在一起。享受友誼所帶來的溫暖打破原有的冷漠。因為懶惰，所以書把我放在了他的身邊，讓我與他共同完成聞雞起舞這項艱巨的任務(wù)， 因為有書，我可以暢游世界，覽閱文學(xué)之顛。
與詩同行隨筆篇十
上午7時30分，陽光異常火熱，夢翔浪潮隊調(diào)研組的隊員進(jìn)入到外村塘村中開展此次的招生報名宣傳活動，并與當(dāng)?shù)氐拇迕襁M(jìn)行了交流，較好地完成了此次宣傳工作。
上午7點30分，調(diào)研組隊員整裝待發(fā)，備好所需的`資料沿村道拜訪住戶，說明此次活動的目的。在交談過程中，得知大部分學(xué)生已經(jīng)知道此次活動并已到了學(xué)校報名后，隊員們?yōu)閷W(xué)生的積極性而感到莫大的欣慰。前行過程中，部分學(xué)生興高采烈地圍著我們的隊員，并熱情地給我們帶路，給我們的工作帶來了不少的幫助。因大多隊員都講雷州話，對于不熟悉雷州話的隊員有交流的障礙，但在會講雷州話隊員的翻譯以及學(xué)生的幫助和其他隊員的積極配合下，本次工作還是得以順利開展。
上午9時30分，宣傳工作結(jié)束，隊員們再次頂著熱辣的陽光回到學(xué)校。在此次活動中一路與陽光同行，也期待著接下來的工作得以順利開展。
與詩同行隨筆篇十一
曾經(jīng)有人說：世界上任意兩個人的相遇都是前世百萬次回眸努力的結(jié)果，不知是前世有緣還是冥冥之中的安排，在點綴著白云的藍(lán)天下，互相依存，互相促進(jìn)的和諧的中國大地上，我遇到一個回族姑娘馬蕓薇。并與她相識相知成為了非常好的朋友。
馬蕓薇是一個開朗樂觀，積極向上的陽光女孩，她渾身洋溢著熱情和活力，她很愛笑，一笑就露出兩個小酒窩，很可愛。她熱愛祖國，熱愛生活，熱愛自然，她熱愛身邊的一切。同時，她還是位德。智。體。美。勞全面發(fā)展的優(yōu)秀團(tuán)員，成為我們班人見人愛，花見花開，車見車爆胎的班長。
幾個星期前的一節(jié)體育課中，劉老師突然要求測600米跑，令我們猝及不防，而我們沒有辦法，只好乖乖去做。前幾組都跑得很好，我卻跑得氣喘吁吁，到了第三組，“開始！”劉老師一聲令下，十幾個女生向前跑去，一圈后，領(lǐng)頭的是丁春榕，可是就當(dāng)她跑到終點線時，她出人意料地摔倒了！更令人吃驚的是，當(dāng)她捂著嘴抬起頭時，從手中流下的竟是殷殷鮮血！
我們都震驚了，可是馬蕓薇卻依舊鎮(zhèn)靜跑過去把丁春榕扶起來，我們這才突然醒悟，連忙跑去扶她去醫(yī)務(wù)室。又過了幾天，受傷的丁春榕返校，不過她又多帶了兩個拐杖，真是讓人揪心。馬蕓薇卻天天無微不至地關(guān)心她，鼓勵她，中午給她送飯，給她講題。丁春榕的精神面貌好了很多，她的病好得也越來越快了，又過了幾天，丁春榕的病就已完全好了，我覺得這其中的功勞也有一份是馬蕓薇的。
即便我們不是同一個民族，但她依然能真心對待我們。她就像我們班中的一朵民族之花，我們在她的鼓舞下像石榴籽一樣緊緊地團(tuán)結(jié)在一起。
與詩同行隨筆篇十二
現(xiàn)在的時代是青年有夢的時代。
討論著夢想，而夢想又是什么？我回首在歷史的長河中尋找先輩一次次對夢的追逐，終于在“五四”運動中找到了答案。仿佛看到青年步伐鏗鏘，呼聲高昂，走在隊伍的前列。國家的進(jìn)步看國民，進(jìn)步的希望在青年！
我是中國青年，我是泱泱大國的青年，我的夢，便是這泱泱大國中的每一個人，不旁觀、不冷眼；內(nèi)心溫?zé)幔收邜廴?；心懷敬畏，善待萬物。
我的夢――國人內(nèi)心溫?zé)帷⑷收邜廴?。雅安地震了，各式各樣的消息流傳通道迅速被占滿，感人的故事不斷被刷新。年輕的.救援隊?wèi)?zhàn)士不分日夜，時刻為生的希望而努力。面對電視熒屏，我心中有淚。我年輕的心靈震撼著……正如94年前的“五四”一樣，國難當(dāng)前，青年生命的光華在國運的洪流中熠熠閃動！我多希望能加入他們的行列，能為那干裂了嘴唇的幸存者遞上一口水，就像救助自己的父親一樣?？墒俏胰ゲ涣?，我只能為他們祈禱，我虔誠地參與捐款，心中的祝福更有力量；心疼身邊生病的同學(xué)，希望真誠的問候能緩解他的痛楚；更努力地積累知識、磨礪品格，期待有一天，合格地扮演自己的社會角色！內(nèi)心溫?zé)?，方能積蓄力量！
我的夢――國人心懷敬畏、善待萬物。每一次行走時，都記得“中國式過馬路”的可笑，所以招呼伙伴，注視紅綠燈，走在斑馬線，成就我的中國夢――遵守社會規(guī)則。每一次呼吸時，都記得pm2.5的可怕，所以低碳出行，扔垃圾到垃圾筒中，成就我的中國夢――環(huán)境整潔清新。我知道，青年的我無法影響巨大，但我同樣明白，用心做著，影響著身邊的人，點點滴滴，世世代代，將有越來越多的國人敬畏規(guī)則、善待環(huán)境。那時，夢就不再是夢。
夢，不在遠(yuǎn)處，而在心里；圓夢的路，不在未來，而在腳下。一邊做，一邊發(fā)現(xiàn)，青年尋夢的方式，也許就是心懷天下，而原地蓄勢。尋夢的青年，不去抱怨，只于細(xì)節(jié)中完善自我，因為我就是中國！
這是青年尋夢的時代。尋夢的路上，你我同行！
（指導(dǎo)教師：龍燕）。
與詩同行隨筆篇十三
女孩y終于還是離婚了。
當(dāng)年的她為了守住這份愛情，幾乎是拼盡了全力，她身邊所有的人都看出那個男人是個靠不住的人，勸她離開他。y依然堅定地選擇和他在一起，她說：他愛我，就夠了!
可是短短幾年后，他們終于還是分了手。
y瞬間被同情和各種不懷好意的幸災(zāi)樂禍淹沒了，所有的人看到她的第一句話都是：現(xiàn)在后悔了吧!
y來找我，讓我陪她散散心。我?guī)ヅ郎剑ズ炔?，去看電影，去逛街，只是絕口不問她離婚的事。
y卻忍不住了，她說：你為什么不問?
我說：問什么?
“問我是不是后悔啊?”
“那你后悔嗎?”
“不，我一點也不后悔!一段本就相愛相伴的過程，不管有沒有走到最后，都不應(yīng)該后悔!”
在那段青春年少的日子里，我們都曾經(jīng)以為，真愛就是只問過程不問結(jié)果的，因為年輕的我們寧愿錯，也不愿錯過。當(dāng)終于有一天，那種不顧一切的追隨和等待你再也做不到了，你才會明白，成長的過程，總是要拿一些東西去交換的，你曾經(jīng)最不以為然的，都是以后再也做不到的。
其實，真正的生活原本就該是這樣從容的，就如同被遺忘在山谷里的那棵百合，無論經(jīng)歷怎樣的嚴(yán)冬，總是靜靜地等待春天的來臨。我們不會為了一朵花的開放而停下前行的腳步，卻在經(jīng)歷了所有的疲憊之后，才驀然發(fā)現(xiàn)，你跋涉了千山萬水，所要追尋的原來就是一個開滿百合的遠(yuǎn)方。
生命是一段旅程，感謝曾經(jīng)與你同行。不是所有的人都能陪你走到最后，不是每一次相逢都能修成朝朝暮暮，之所以要好好珍惜，是為了不得不分別的時候，可以笑著對你說：謝謝你曾經(jīng)來過!
所謂返璞歸真，所謂九九歸一，我們這一生，從起點到終點，從來處來，到去處去，都在重復(fù)一條早就預(yù)設(shè)了結(jié)局的路。無論你的起點在哪，最后的歸宿里，我們都將以同樣的方式相遇。
可是，不要因為你終究要回到起點而拒絕遠(yuǎn)行，也不要因為終究會失去而拒絕接受，因為你沿途看過的風(fēng)景，你路上遇到過的人，你的笑，你的淚，你的痛，你的愛，都是一段無法替代的旅程。
有個孩子問他的媽媽：我小時候讀過的書全都忘記了，一篇也背不上來了，既然不能永遠(yuǎn)地記住，那我們還讀書干嘛?媽媽說：讀過的書就像我們小時候吃過的零食，雖然嘴里沒有了它的味道，但它已經(jīng)長在了我們的筋脈里，成為了我們身體的一部分。
相比于最后的結(jié)果，更讓人欣喜的，是你成長的過程。讀一本書，看一處風(fēng)景，雖然我們不會在那里永遠(yuǎn)駐足，但那種曾經(jīng)來過的喜悅，將是你記憶中最珍貴的財富。
你以為別人想要的平淡不過如此，可你不知道的是，從終點再回到起點，和在原地停滯不動，多的不僅僅是歸于平淡后的釋懷，更有努力后的滿足。
“生活并不只是快樂的筵席和節(jié)日的歡騰，而是工作、斗爭、窮困和苦難的經(jīng)歷?！蹦阒挥薪?jīng)歷無數(shù)的繁華與蒼涼的更替，才會慢慢變得成熟。那時候，你就會明白，行走的過程，是你生命的必然，你想要的結(jié)果，只是生活的饋贈，得之，吾幸，不得，吾命!
與詩同行隨筆篇十四
那水，是有靈性的。在陽光的照射下閃著金色的光斑。而那光斑也是在一起的，它們永不遠(yuǎn)離彼此，也沒有什么，能使它們遠(yuǎn)離。
上個星期，還是綿綿的陰雨，現(xiàn)在卻已陽光燦爛。那盼望已久的春游也來了。這回去的是湘湖，一個安靜的地方。
湘湖的水，我也是第一次見到。和西湖的水一樣，也是碧綠的，清澈的，只是湘湖的水，波紋更細(xì)膩，使人不禁想到古書中所說的天上仙女的衣裳。那衣裳是用絲綢做的，也是如此的光滑柔軟。
漫步在這樣的湖邊，心中是何等的滿足。此時此刻，有一個人陪伴在你身邊，雖然彼此言語不多，但與你同行，與你共望蒼穹飛雁，共觀路邊桃花，共戲水中游魚，共行曲折幽徑，共賞湘湖異景，心中總會有一份獨特的慰藉。望向那前方的小路，曲折坎坷，消失在樹木的綠蔭下。對對方說，沒事的，接著走，總會有路的，哪怕走得再遠(yuǎn)，最終還是要回到原點。
站在橋上，在各自身邊，抬頭眺望遠(yuǎn)方，望見兩岸的柳樹與蘆葦，望見棲息著白鷺的小鳥，望見遠(yuǎn)方那綿山的輪廓和飛鳥掠過的弧線。互相守護(hù)著對方，卻彼此不語，一個淡淡的微笑，便能傳達(dá)一切。
一個人，孤獨地走著，走在這路上，寧靜，沉默。偶爾停下來，撫摸一下路邊的花草，心中，也是別樣的滿足。只是，多一個人在身邊，便多了一份依靠，多了一份責(zé)任。
與詩同行隨筆篇十五
誰不曾與你同行，誰不曾因為你留下過悔恨的淚水，誰不曾埋怨你帶給自己的變化，但是，我在與你同行的日子里真的學(xué)會了很多，明白了很多，謝謝你，叛逆。
曾經(jīng)，我天真地問母親：“叛逆是什么？”母親說：“叛逆就是你長大后，出現(xiàn)的與長輩的一種對立情緒，每個人都會經(jīng)歷的?！蔽覔P起臉，對母親說：“我一定不會有那個時候的。”母親欣慰地笑了。
但隨著我的成長，我身上的壞毛病就漸漸的顯露出來了，虛榮、浪費、愛欺負(fù)同學(xué)等毛病在“彰顯”著我的成長，叛逆在作祟，而我卻絲毫沒有意識到問題的嚴(yán)重性。
去年暑假，由于我的過分任性，竟離家出走，被帶回家的時候，母親在車上苦口婆心地與我說了許多，但我卻把腦袋偏到一邊，只當(dāng)那是耳旁風(fēng)，吹吹就過去了。當(dāng)我回到家時，爺爺奶奶對我說：“你知不知道你出去的那段時間你父母有多著急，你父母也不容易，你為什么硬要和他們對著干，讓他們傷心，讓他們失望呢?！睜敔斈棠痰囊环捵屛倚盐蛄诉^來，是啊，他們辛辛苦苦養(yǎng)育了我，卻換來我這樣的回報，我真的太自私了，母親臉上有了皺紋，父親頭上又多了許多銀絲，那是無情的歲月留下的痕跡，我又怎能再讓他們擔(dān)心。
現(xiàn)在呀，我明白了，你只是一個借口，我們只是借你來掙脫父母的管束，我們天真地以為自己已經(jīng)長大了，什么都回來，但我們一旦離開父母的庇護(hù)，卻是那么的不堪一擊，但是，叛逆呀，我要謝謝你，你讓我學(xué)會了太多，你讓我知道了無論何時家都是我最溫暖的港灣，你讓我知道了父母有多么的不容易，有多么辛苦，你讓我知道了父母為我做的付出，你讓我懂得了：珍惜現(xiàn)在，珍惜親人。
與詩同行隨筆篇十六
情感與理智同行，由滄海，至桑田。
可是，沉睡多年的智慧偏要在水深火熱之中誕生。在火熱的情感中錘煉，在靜如冰水般的理智中復(fù)蘇――淬火后，它獲得了愛與美的涅？，情與理的新生。
與你同行――愛是智慧的眼睛，它會將一切嫉惡所難尋的真理，剝離在智慧的面前。
與你同行――理是智慧的頭腦，它要把一切虛妄和表象，在智慧中過濾。
千年萬載的人們，都陷入感性與理性的困惑。自然為感性的人提供抒情與再現(xiàn)的場所。也為理性的人提供征服與探索的余地。
一路走來，誰與同行？
人類最豐富的情感，在情理交界中延伸；人類最可怕的念頭，是千方百計為情感所牽絆的錯誤尋找合理的藉口；人類最殘忍的生存方式，是將感情封存，只迷信“理智”所能帶來的物質(zhì)哲學(xué)。
也許，一個截然相反的判斷，不來自情境的不同，只依賴于對對方不同的情感。
也許，一個最理性的抉擇，卻基于對真與美無情地屠殺，他對此，毫無感情可言。
這樣的認(rèn)識中，只有對人情世故的親疏，只有對財物俗華的迷戀，沒有智慧與他們同行。
情感的死角即是認(rèn)知的誤區(qū)，永遠(yuǎn)看不到美好的人，只要把自己捆綁在偏頗與猜忌的十字架上，永遠(yuǎn)難以企及智慧的圣餐。
讓水與火同行，情與理同行。堅持愛與美的真理，讓沖動與成見在你的足下沉淀，帶上淬火之后的智慧。
與詩同行隨筆篇十七
我們，已經(jīng)一起走過了14個春秋。這一路上，與你同行，你讓我明白了許多知識。
你，是時光流逝的見證;你，是人生哲理的表現(xiàn);你，是世間萬物的詮釋……。
古老的唐詩宋詞，有你的見證。李白"天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來"的豪邁氣概，因為有你，我才能領(lǐng)略;辛棄疾"醉里挑燈看劍，夢回吹角連營"的愛國情懷，因為有你，我才能體會;陶淵明"晨興理荒穢，帶月荷鋤歸"的隱士生活，因為有你，我才能了解……時間一刻一刻已飛逝，唯有你，是千古不變的絕唱;唯有你，一路與我同行。
深奧的人生哲理，有你的記錄。"人最寶貴的是生命，生命每個人只有一次……"，"人的生命似洪水在奔流……"奧斯特洛夫斯基一生的感悟，都記錄在你的心中;"即使在最困難的環(huán)境中，也要保持希望之火在燃燒……"張海迪對命運的感悟，都珍藏在你的腦海;"天才是奮斗后的產(chǎn)物，我們要用自己的力量來改造命運。"胡一舟的傳奇人生，都保留在你的記憶中……這一路，與你同行，是你將人生刻畫得多姿多彩;是你將深奧的人生展現(xiàn)得淋漓盡致。
奇妙的自然，你是世間萬物的詮釋。為什么會下雨?為什么人餓了肚子會叫?為什么燈會亮?為什么……《十萬個為什么》是你的傾心力作你詮釋了一切又一切。蕓蕓眾生，世間萬物，多嗎神奇!
漢字——中華五千年的見證，書籍——人類智慧的結(jié)晶。
天空湛藍(lán)遼闊，有鳥兒同行;草原茂盛翠綠，有牛羊同行;大地生機(jī)勃勃，有我們同行。書籍，一路上與你同行，生活也就多姿多彩。
與詩同行隨筆篇十八
無法入睡的夜晚安靜的聽歌寫字，用最真的心書寫我最真的愛和思念，冷，風(fēng)從窗外無情的掠過，此時此刻如若往年我所在的城市早已是春回大地的時節(jié)，可現(xiàn)在隔著窗看外面車水馬龍的世界卻是一片銀裝素裹的皚皚白雪，片片雪花飛落像極了孩子眼中單純而明亮的世界！
最近一直一直不可救藥的喜歡上一首歌柯以柔的《謝謝你讓我怎么愛你》謝謝你讓我這么愛你再也不需要有人代替，謝謝你給我這段感情讓我不知不覺發(fā)現(xiàn)自己、謝謝你讓我這么愛你讓我這一次愛的徹底.....偶爾的一次聽到就再也無法忘記，無法忘記那歌詞中意境的美，無法忘記那歌曲中所要傳達(dá)的一種無怨無悔的愛意，像極了曾經(jīng)為愛不顧一切的.自己。獨自佇立在窗前塵封往事難說抱歉，獨自佇立在窗前、難訴我對你的思念直到今天才發(fā)現(xiàn)原來最真的幸福已在身邊，是無時無刻的思念，是此時此刻的掛牽，有一份愛在時間的沉淀下早已經(jīng)永駐我們的心間。
謝謝你讓我這么愛你再也不需要有人代替，謝謝你給我這段感情讓我不知不覺發(fā)現(xiàn)自己、謝謝你讓我這么愛你讓我這一次愛的徹底用盡我所有的力氣，只為今生與你所有的相遇，就算沒有一點退路只有付出也勝過一個人在孤單的世界里行走，最真的愛和思念是我對你所有的掛牽，窗外雪還在落，可親愛的你卻不在我的身邊，為了愛為了承擔(dān)，我知道此時的你正一個人開車行駛在兩座城市之間，此時此刻雖然已經(jīng)很晚，可是親愛的你知道嗎？我卻不想打你的電話發(fā)去留言，因為我怕你開車分心雪天路滑我要你絕對的安全，不想因為自己的擔(dān)心與思念就給你添任何的麻煩！因為愛我希望你平安！
鞍營之間回家的路不長也不短，多少的擔(dān)心多少的思念我會為你保留在我最柔軟的心間，可是，親愛的此時此刻我卻不能去撥那早已經(jīng)熟爛于心的11位號碼！因為我不想讓你在開車的時候分心那樣很累很危險，還記得你曾問過我愛上你我會不會后悔？走近你走近你你身后的這個家庭累不累？可是親愛的你知道嗎？為愛我從不說后悔，為你我從沒想全身而退！愛的幸福是有你的相隨，情的堅守是我為你心醉！為家為愛我不會后退，因為有你在身邊的日子才是我一心想追逐的美！
把愛和思念留在我的字里行間，親愛的心得召喚你可曾聽見，最真的愛與思念，最真的擔(dān)心和掛牽，親愛的漫漫飄雪的長夜希望在外行車的你平安！
與詩同行隨筆篇十九
人生總有意外的驚喜，我如此珍惜你我的情感。一直以知足之心，對待相遇與別離！每一次相逢都當(dāng)作是老天的厚待，也當(dāng)作是最后一次相聚，不是不相信我們的情感，而是世間有太多的無奈，也有太多的不告而別，所以，若你遠(yuǎn)離，我深信你同樣不舍，同樣珍惜！我許你自由來去，不問因果。
面對你突然的來去，保持一顆或驚喜或感恩的心！就這樣波瀾不驚地輕度歲月！深信你會來，所以我等！
“哎，采蘑菇去呀？！”面對屏幕上突然蹦出的幾個字，我知道，歲月疏忽間，已隔月余！我讀出了一種想念，一種掙扎，一種堅定，一種懂得！“好”毫無疑問地敲定了時間！你從不知道，只要你伸出手，我定與你十指相扣，與你同行，感知一種知己相伴的幸福。
對你的信任也不是毫無理由，電話在約定的時間想起，你從來守信，守時。從不輕易許諾，言出必踐。我們朝目的地進(jìn)發(fā)。自從長大，我就沒采過蘑菇，你倒功課十足，拿上兩只塑料桶，又帶著剪刀。為什么知道我一定不會帶呢，呵呵。謝謝，總是如此周到！習(xí)慣了被照顧，與你同行，就什么也無需考慮，跟著就好！
林子里蚊子好多，蘑菇好少，努力了半天，問了放羊人，才知我們走錯了地方。車行六七里，都是坎坷的鄉(xiāng)道，考驗了你的車技之后，終于抵達(dá)了又一片林子！這時大批采蘑菇的人已經(jīng)返程！蘑菇好多，也好小。因為被別人捷足先登了。彼此提醒著穿好長袖，便鉆進(jìn)了林子，手機(jī)都放進(jìn)我的包里，戲稱怕你丟下我。其實，只是怕你把它掉在林子里！我們一直保持彼此能看見，說話能聽見的距離。如果見到狼，你會一個人跑掉嗎？我如是問。不會，丟一條大腿，也會保護(hù)好你哦。我就是相信你做得到！我們在這片林子里轉(zhuǎn)了半下午，已是盆滿鍋盈。摘掉了身上的荊棘，返程！
整整一個下午，近6個小時，累急了，面對自己采來的蘑菇，心里甜甜的！有一種幸福叫與你同行，無論做什么，有你在身邊就好！謝謝你在，無欲無求！
與詩同行隨筆篇一
立夏后的中原大地，總會下起淅淅瀝瀝的清清細(xì)雨。
一個人漂泊在外，有幾分的孤寂，也有幾分的失落。時間久了，覺得日子過得昏昏沉沉的，只有在下雨的時候，還能澆醒我沉睡的思緒和潛在的意識。蕭瑟的細(xì)雨，輕輕撫平我內(nèi)心的嘆息。
靜靜地站在雨里，淋著雨，忘了愛，忘了恨，忘了喜，忘了憂；世間的.恩怨情仇，在雨里就一個“忘”字明了。遠(yuǎn)處，有撐傘的人走了過來，似笑非笑，擦肩而過，不經(jīng)意地回頭，但還是不會給你遮擋煙雨的天空。
清清的細(xì)雨飄落在身上，凝聚成水珠，打濕了雙眼，緩緩地流過臉龐，流到嘴邊，淡淡的滋味伴著清澀的感覺，忘了是苦還是甜。抬起頭來-------模糊地看見成雙成對的飛燕流鶯漫漫地穿梭于小橋流水之間。
曾經(jīng)，熙熙攘攘的小鎮(zhèn)，在細(xì)雨下清新了起來。鼓起勇氣去牽一個人的手，差點被拒絕了。也許風(fēng)雨的變遷和孟婆湯的迷糊讓你忘了前世的輪回里我們在奈何橋上的約定，也許冥冥注定我們在今世就不是陌路之人。然而，在這個浮華的年代，大概只有老天知道，男女之間的牽手是牽著一生的情，還是牽著一段沒有結(jié)局的緣。
今夜，圓月高懸，仰望蒼穹，繁星點點，微風(fēng)拂面，隱約中一絲芬芳，沁人心鼻。
今夜，不成眠……。
今夜，有數(shù)不清的思念……。
今夜，夢雨又清清……。
與詩同行隨筆篇二
生命是一場溫婉的旅行，沐著清風(fēng)，浴著日光，在年少輕狂和夕陽如歌中徘徊悠揚。
常言道上帝關(guān)掉一扇門就會打開一扇窗，在生命的旅行中，莫要總是低頭不語，偶爾仰望星空，或是一道明媚的日光，或是一顆閃耀的星光，足以點亮心中的向往。
這里的冬天很溫暖，離開了白雪皚皚的世界，雖已看不到滿目的飛雪染白我的世界，卻依然記得那片純潔的向往。從不曾真的討厭一個陌生的城市，也許不曾習(xí)慣，也許有種背井離鄉(xiāng)的失落，卻總是會在滿滿的好奇和靜靜的欣賞中愛上一個又一個我所抵達(dá)的城市，還有那里善良的人們。
在生命這場不計較去留，不追問何處開始不介意何處停留的旅行中，當(dāng)生命從最初的純潔被流年染成繽紛的回憶，我門開始在期待中成長，在成長中煩憂，又在煩憂中找到了最初期待的美好，無論世界歷經(jīng)怎樣的滄桑巨變，無論我們要在怎樣的世界旅行，無論我們要學(xué)會怎樣的成長，生命最初的美好都應(yīng)該銘刻于心。伴隨著時光的流動，也許很多音符已經(jīng)逃脫了最初憧憬的美好，擊碎了那些安靜和唯美的旋律，取而代之的也許是激昂亦或是不安的躁動，至生命的盡頭，也許譜下了憂傷的旋律?？墒牵诮?jīng)歷過成長的跌宕起伏后，突然發(fā)現(xiàn)，不是這個世界非要迫使我們?nèi)ビ蠚q月的腳步，而是在我們看清了這個世界的步伐和旋律的時候，太多的人選擇了主動去迎合，主動去起舞。也許，成長并不只是學(xué)會看清身邊的點點滴滴，也不只是能去適應(yīng)那些點點滴滴，而是在經(jīng)歷了那么多成長的蛻變之后保留心底最初的純真和善良。盡管有時候“江湖險惡”，卻總是有那么多善良在呵護(hù)著善良，有那么多溫情在呼喚著溫情，唯有用最單純的目光去觀察這個世界，才會發(fā)現(xiàn)這個世界善良的一面。
曾經(jīng)我們總會錯誤的以為我們的世界上空是淡藍(lán)的憂傷，我們經(jīng)歷著別人不曾經(jīng)歷的傷痛；曾經(jīng)以為幸福是我們遙不可及的夢想，只能擁有破碎的記憶。在這個叫做青春的季節(jié)里，曾經(jīng)抬頭仰望天空，看到的是一望無際的淡藍(lán)，唯有那淡藍(lán)深處投出的幾縷陽光才能給我們滿滿的溫暖；也曾透過窗，望著無邊的星空悄然淚下，雖不知痛從何而起，也不知所經(jīng)歷的是福是禍，只是那無邊的黑暗讓人心生恐懼。當(dāng)經(jīng)歷了生命成長中最痛苦的蛻變的時候，以為世界只剩下了寥寥的背叛和懷疑，以為自己不可能再全心全意去對待任何人了。轉(zhuǎn)身卻發(fā)現(xiàn)，有好多溫暖的.懷抱在我們身后，給予溫暖和力量，除了呵護(hù)別無所求。那個時候，什么背叛和誤解都幻化成了滿滿的感動，心痛的只是陪我經(jīng)歷風(fēng)雨的那些臂膀和懷抱?？偸悄敲摧p易就原諒，總是不能狠心去銘記傷痛，所以，善良的人經(jīng)歷再多的風(fēng)雨，仍然用一顆溫暖的心希望溫暖所經(jīng)歷的點點滴滴。也許，正是這種所謂的傻，讓身邊總有那些甘心包容和呵護(hù)的目光，所以，一路走來，生命最初的那份唯美的憧憬依然還在，內(nèi)心深處的最柔軟的感動依然不曾封閉，即便是曾被荊棘刺痛，卻也依然堅信，有人在我們前行的路上給呵護(hù)和力量，我們就有能力要守護(hù)這顆溫暖的心，有義務(wù)去背負(fù)著他們的祝?？鞓非靶?。
與詩同行隨筆篇三
當(dāng)我剛從土地中探出尖而嫩的腦袋，極嫩的黃綠色張揚著一派天真的粉紅。這時，一米陽光從上方輕輕柔柔地灑下來，我感到舒心的溫暖。我仰起頭，旁邊還有幾圈光暈。從此刻起，我便開始成長，與陽光同行。
陽光，陪伴。
一天，我在一陣濕冷中從恬靜的夢中驚醒。天空中大朵大朵的烏云翻滾著，狂風(fēng)像發(fā)了瘋的巫婆在大街小巷橫沖直撞。雷公電婆也來助興，好似千軍萬馬奔赴戰(zhàn)場。我嚇壞了，無助地喊著：“陽光，陽光！”回應(yīng)我的只有天地間的惶恐。
不知過了多久，一陣溫暖烘著我的根，我慢慢地睜開眼睛。
雨停了，天晴了，陽光又出來了。
我問陽光：“暴風(fēng)雨的時候你怎么不在呢？”
陽光撫了撫我的淚，微笑道：“樹孩子，風(fēng)雨就是你生命的一部分，好比你成長的絆腳石，若沒有風(fēng)雨交加，也就無緣于風(fēng)雨后我?guī)淼撵届伙L(fēng)光?！?BR> “你看——”順著陽光手指的方向，天那邊出現(xiàn)了一條美麗的色帶。
“紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫?！薄捌叻N顏色！”我興奮地喊道。
陽光笑了，“這是彩虹。樹孩子，我會一直陪伴你，只是，有時我在風(fēng)雨后。這場風(fēng)雨不僅帶來了這彩虹，來，看看你自己?！?BR> 我低下頭，意外地發(fā)現(xiàn)自己的身體變得強(qiáng)壯了，手臂上長出來幾片綠油油的新葉，在陽光下顯得熠熠生輝。
我知道。我一直在與陽光同行。只是，陽光不是總在我面前。
成長，陽光。
隨著日升月落，月落日升，我在不停的成長。我現(xiàn)在是一棵生機(jī)勃勃、枝繁葉茂的樹了。我身上的每一片葉子都有著陽光的微笑，有著陽光的味道。在成長的過程中，陽光教給了我很多很多。我與陽光成長，與陽光同行。
我是一棵樹，一棵繼續(xù)成長的樹，一棵與陽光同行的樹。
與詩同行隨筆篇四
杜甫是一位愛國者，一生盼望為國效力，而命運并不眷顧他，以致壯志難酬、報國無門；他又是一位偉大的詩人，一生創(chuàng)作了大量反映現(xiàn)實的詩篇。他的愛國情懷集中體現(xiàn)在他的詩作中。
杜甫生活在那個唐王朝由盛而衰的急劇變化的時代，他用卓越才華和驚人毅力建造了現(xiàn)實主義的詩歌藝術(shù)的豐碑。沉淀于詩中憂國憂民的涕淚，人道主義悲天憫人的情懷，鑄就了杜甫沉郁頓挫的詩風(fēng)，感人肺腑的民族精神?！爸扉T酒肉臭，路有凍死骨”、“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”由一己的苦難推及廣大人民的不幸；安史之亂，長安淪陷，他親眼看見國破家亡的慘景，寫出了“國破山河在，城春草木生。感時花濺淚，恨別鳥驚心”（《春望》）這樣感人肺腑的詩句。
杜甫，學(xué)習(xí)過他的《登高》《蜀相》《客至》《旅夜書懷》《詠懷古跡》《閣夜》《登岳陽樓》《兵車行》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》等作品。
旅夜書懷。
細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨夜舟。
星垂平野闊，月涌大江流。
名豈文章著？官應(yīng)老病休。
飄飄何所似，天地一沙鷗。
此詩是杜甫帶著家人離開成都草堂，乘舟東下，在岷江、長江飄泊。詩中寫到詩人暮年飄泊的凄苦景況的。遼闊的平野、浩蕩的大江、燦爛的星月，反襯出他孤苦伶仃的形象和顛連無告的凄愴心情。詩人素有遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)，但長期被壓抑而不能施展，因此聲名竟因文章而著，但他的休官，卻主要不是因為老和病，而是由于被排擠。這里表現(xiàn)出詩人心中的不平，同時揭示出政治上失意是他飄泊、孤寂的根本原因。水天空闊，沙鷗飄零；人似沙鷗，轉(zhuǎn)徙江湖，深刻地表現(xiàn)了詩人內(nèi)心飄泊無依的感傷。
杜甫即使在住茅屋期間，在流落船上，無所適從的時候，心中還依然懷抱“大庇天下寒士俱歡顏”的大志，思考國家的命運，適用話題“憂思與抱負(fù)”、“肩膀”、“生無所息與生有所息”、“我想握住你的手”、“人與路”等。
與詩同行隨筆篇五
寂寞時，我們才會想起朋友。她們便是陪自己度過難關(guān)的旅伴;她們，便是與自己同享快樂的友人;她們，便是一直鼓勵，支持自己的知己。
我今年上六年級了，在讀五年級的時候，我有三個最好的朋友，她們是婷、彤、雅。我現(xiàn)在總是回想著我們以前的快樂時光，以前，只要一有時間，我們就會聚在一起述說許多發(fā)生在自己身邊的新鮮事。有時候一想到自己要六年級了，就既歡喜有傷心。歡喜的是自己馬上就要完成小學(xué)學(xué)業(yè)了，傷心的是要告別與自己同窗苦讀了幾年的同學(xué)，很舍不得。
然而正是因為這舍不得的提前到來而創(chuàng)造了傷痛。
正當(dāng)我們拿著暑假作業(yè)高高興興的去學(xué)校報名時，噩耗傳來了，學(xué)校說六年級要分班，什么?這簡直不可思議，最后一年，難道就不可以讓我們在這最后一年里，好好相處，僅剩一年，可老天偏愛捉弄人，最后，還是分班了。
分班了久了，跟新同學(xué)和新老師都相處的還不錯，可我們依然不忘有時間的時候在一起聊聊天，可是，當(dāng)三個班的老師知道三個班的人總是在一起玩是，麻煩又找上門來了，三個班的老師在班上跟學(xué)生說，不準(zhǔn)跟六年級其他班學(xué)生玩，盡管老師這樣說，我們也當(dāng)作沒聽到，依然在一起玩，那段時間，我很懷戀，也很快樂。
愿我們一起走過這難忘的日子!
回首我們一起走過的日子，這部小說便有了與以往不同之處：作者是我們自己，創(chuàng)作的時候不懂得珍惜與推敲，寫完了再從頭到尾看一遍，覺得過去好美，是自己不懂珍惜過去在一起的快樂時光。
過去教育了我：在一起的時候要懂得珍惜，等到分開時才回想起來，那只不過是回憶而已，到時候在后悔，就來不及了。
與詩同行隨筆篇六
看世界繁華，嘆人間真愛。愛，一個永存不衰的隱形代名詞。它無言、無形，是人類看不見、摸不著而確確實實存在的；它像冬日的陽光，給人一種溫暖而祥和的感覺；它像迷航的燈塔，給人們指引前進(jìn)的方向；它，就是愛。
愛，無需綴言。因為愛，撐起了人類社會的無情與混亂；因為愛，播撒了無數(shù)的溫暖照亮人的心靈；因為愛，世界才會變得更美好；因為愛，我懂得珍惜付出真心。
四川汶川于2008年05月12日發(fā)生了中國有史以來最高的一次地震——里氏8。1級地震。天災(zāi)無情，人間有愛，這次地震雖然給當(dāng)?shù)貛砹藶?zāi)難，造成了巨大的損失，但這是其中卻包含了無數(shù)的真愛，地震后不到三個小時就能收到來自全國各地的物資募捐，一天后就收到海外華僑和世界各地的物資捐送。在災(zāi)難面前，人類社會攜手并世，共筑了一個汶川新家園。災(zāi)難無情，人間有愛，人類在社會才會生生不息。
今有災(zāi)難中見證真愛，古有梁祝演繹偉大的愛情。梁祝的愛相信在今天已是家喻戶曉，他們的愛是月老牽下的線，也是月老折斷了線；他們的愛不是西方羅密歐與朱麗葉般的愛；他們的愛是海枯石爛，至死不渝；他們的愛是在地愿為連理枝，在天愿為比翼鳥式般的愛情。他們的愛很可惜，生不能在一起，到死化成比翼鳥才能雙宿雙棲。他們的愛是偉大而永恒的。
我，追求不了偉大的愛，可我能得到更多微小的愛。
二十一世紀(jì)九零后的我，生活在一個金錢至上的社中，但我卻生活在一個拮據(jù)的家庭中，父母為了生計常年在外工作，一年里呆在家里的時間不夠一個月，但他們的無奈我懂。老媽對我說過一句話：“孩子，你們不能怨恨老爸老媽，因為我們都是為了你們的以后而努力的?！痹?jīng)的我，傻傻的怨恨過他們，可長大后才發(fā)現(xiàn)，我從來不缺愛，因為愛一直在心中，只是有太多的無奈，太多的無知，只是一直身在福中不知福。其實，愛永遠(yuǎn)停留在我的心中。
愛，永生不滅。致敬那些在災(zāi)難面前攜手并進(jìn)而充滿愛的人；致敬梁祝的神話式的愛情；致敬我親愛的父母，因為有你們，我很幸福；致敬那些愛我的人，因為有你們，我不會孤獨。
朋友們，其實我們一直都有與愛同行，只是你們的雙眼被利益金錢蒙蔽了，睜開雙眼去瞧瞧這個充滿愛的世界吧，其實它很美好。與愛同行，愛永遠(yuǎn)在我心中。
今年是我教職生涯的第三個年頭了，三年前我懷著激動、欣喜的心情開始了我的教師生涯，當(dāng)面對孩子們的那一剎，我才真正體會到我現(xiàn)在從事的職業(yè)的真正含義，教師，人類靈魂的工程師，我，從此踏上的是太陽底下最光輝的職業(yè)——教師！
從小便知這樣的話語：老師像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己；老師像春蠶，吐盡自己最后一根絲線；老師像河蚌，把學(xué)生這顆蚌里的砂粒，用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
老師的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。老師的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。老師的愛，天下最偉大，最高潔。
一句句贊美的話語，一聲聲親切得呼喚，都在我的心中產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴，成為一名老師的我，必須努力擔(dān)當(dāng)起這個稱呼！
老師是母親，是除地球之外的最偉大的母親。成為老師的我真正體會到了這句話的含義。
踏進(jìn)教室，融入到孩子們中，立刻讓我感受到孩子們的熱情，那么親，純真、歡喜、舒服還有那么一點點拘束，一雙雙渴求的眼睛看著我，那是想得到關(guān)注、想得到老師對他們的愛。
從那一雙雙水靈靈的眼睛中，我看到的是自己的責(zé)任，當(dāng)初自己選擇了這個職業(yè)，就要學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，我深知我的身上有著幾十個家庭的希望，我始終告誡自己要在孩子面前注意自己的言行舉止，給我的孩子們做一個好榜樣。
從來不喜歡看電影的我居然會看這部《暹羅之戀》看了五次，而且還邊看邊流淚，這的確是不可思議的。其實有些東西是越積越多的，然后就會中毒，所以我覺得應(yīng)該寫點東西來發(fā)泄一下，為自己解毒。
也許很多人都知道它是一部以同性戀為題材的電影，但我不想這樣定義它，因為這樣太世俗，這樣人們就會戴著有色眼鏡看它，就會失去它本身的意義。我覺得這是一部詮釋真愛的經(jīng)典之作?！皌oallthelovesthatbringustolife”，這是電影的最后一句話，也許這才是整部電影的宗旨。愛，一個我們永遠(yuǎn)也說不完的話題，一個永遠(yuǎn)也難以解釋清楚的話題。
阿嬤對阿公的愛。
在影片的最開始就介紹了阿嬤寧愿孫子埋怨也不愿意離開她與丈夫生活過的房子。看到孫子對著丈夫最愛的鋼琴亂彈時輕斥孫子，然后教他彈琴，并告訴他，音樂是可以傳情的。孫子從她的琴聲中也聽到了那份情，那份思戀。
父母對女兒的愛。
tong本有一個幸福的家，愛他的母親，慈祥的父親，活潑的姐姐。但是一切的一切都從姐姐失蹤面開始改變。阿紅失蹤后，她父親開始自責(zé)，埋怨自己，用酒精麻痹自己，每天渾渾噩噩的。他母親個性堅強(qiáng)，沒有人見過她的眼淚，她躲在女兒的房間里抱著女兒的枕頭哭泣，然后擦掉眼淚走出來面對兒子和丈夫，像什么都沒發(fā)生過，但只有她自己知道撐起這個家的艱難。
女孩對男孩的愛。
當(dāng)tong走后又來了一個女孩，在沒有tong的日子里她每天都陪伴著mew，但是她還是沒能走進(jìn)mew的心里。她默默地付出，即使她最后她知道了mew是同志后還傻傻地問mew“我們兩個還有希望嗎”。她不僅一直支持著mew，還在自己滿身傷痕的時候去開導(dǎo)tong。她的愛是一種大愛，無私的愛。
男孩對男孩的愛。
這段愛是影片的主線，兩個男孩的青春都是寂寞的，都缺乏關(guān)愛。
在姐姐走后父親一蹶不振，家不像家，讓tong本來活潑的性格變得沉郁，生活也變得空虛，即使后來有女朋友了，他也沒有敞開自己的心扉。
而mew，這個從小就孤僻的男孩在失去阿嬤之后，一個人承受著寂寞，用音樂寄托自己的情愫?！靶r候寂寞是因為沒有朋友，長大了寂寞就是……比沒有朋友更寂寞”，這就是他當(dāng)時的真實寫照。
沒有人走進(jìn)過他們的內(nèi)心，沒有人了解過他們的想法，他們只有互相慰藉，填補彼此的空虛，并因此而產(chǎn)生上些難以言表的感情。那一晚，mew唱《同行》時，tong那會心的一笑，仿佛這個世界只有他們兩人，這時候他們只是單純地感受著對方的情意，情不自禁才會有那青澀的一吻。
mew正視著自己的感情，他很清楚自己對tong的情意，但當(dāng)tong的母親說出了那句話“如果你真的愛他，就應(yīng)該希望他能得到幸?！?，他選擇了放棄，放棄那段還沒開始就已經(jīng)夭折的愛情。
而tong他還不能明白自己的想法，他在ying的面前傷心地哭泣“我一直在問自己是不是”，而ying抱著他說，“慢慢會知道的”。都是十幾歲的少年，還是害羞的年紀(jì)，卻已經(jīng)默默地承擔(dān)了許多許多。
圣誕節(jié)，一個歡樂的節(jié)日，mew演唱會的日子，tong選擇了放手?！拔覀冞€是不要在一起了，但這并不代表我不愛你”，tong正視了他們的感情，但為了家，為了母親，他還是放手了。
木偶完整了，tong也給了mew一份完整的愛，但mew得到了同時也失去了，以后只能是形同陌路了。他直到最后對這份虛幻而短暫的愛都心懷感恩，把它永遠(yuǎn)的封存著，珍藏著。
母親對兒子的愛。
對于一個失去女兒的母親來說，唯一的兒子已經(jīng)是她生活的全部。她每天都害怕著，害怕失去，所以當(dāng)tong一整晚沒回家的時候她才會伏著方向盤哭泣。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)兒子不正常的感情時，她很恐慌，但她也很理智，她沒有直接找兒子質(zhì)問，而是找到了mew，對他說出了自己的擔(dān)憂。她是一個偉大的母親，她太愛自己的兒子了，所以最后她決定讓兒子自己選擇。她的堅毅讓我感動，她的釋然讓我流淚。當(dāng)她和兒子一起準(zhǔn)備圣誕樹的時候，當(dāng)她和兒子相擁的那一刻，我哭了，心里沉沉的。
其實在整個影片中還有一個重要的線索，就是tong的姐姐和后來的準(zhǔn)。姐姐失蹤是tong一家的轉(zhuǎn)折，也是他們快樂童年的轉(zhuǎn)折。多年后，他們再次相遇，出現(xiàn)了準(zhǔn)，也就是tong的冒牌姐姐，最后她離開了，但正是因為她離開前的那封信讓tong的母親選擇放手的，同時那封信也提示了整部影片的宗旨——真愛。
“我們都因為愛而犯過錯誤，值得慶幸的是，這都是為了我們所愛的人?！?BR> “我們真的很愛一個人，不會害怕他離開我們而去嗎？還有就是，我們必須接受?！?BR> 正如影片中的臺詞一樣“只要有愛，就有希望”，不是嗎？與愛同行，一路上就有我們的歡笑。
愛無處不在，只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界就會更美好。
記得有一天早上，我去買餅吃，我來到店門口，等著買餅，在我前面有一位老奶奶，老奶奶用蒼老的聲音說：“給我稱一點餅。”說完，把兩元錢放在桌子上，店主切了一大塊餅，將近兩元錢。遞給老奶奶，順便把老奶奶放到桌子上的錢拿了一元錢給老奶奶?？衫夏棠讨荒昧孙灒瑳]拿錢，轉(zhuǎn)身就走了。店主趕緊把那一元錢扔給老奶奶，說：“拿著吧?！闭f著笑了笑。老奶奶無奈的把那一元錢撿起來，走了。
一件平平常常的小事，就表達(dá)了店主對老人的愛心，那么《與愛同行》這本書里的故事就更能表達(dá)“孝心、愛心、善心、責(zé)任心”了。
最讓我感動的一個故事是《超越血緣的母愛》這一篇，內(nèi)容大概是這樣的：開餐館的羅雪華撿到一個女嬰，但女嬰得了“鐵粒幼細(xì)胞性貧血癥”，從此，她就為了女嬰小陸陸奔波了十多年，花光了家里的140萬元錢，還欠下了十幾萬債，新房子也賣了。不久，羅雪華懷孕了，但為了小陸陸，放棄了生育。2011年8月18日，小陸陸做了干細(xì)胞移植手術(shù)，羅雪華終于舒了一口氣。
愛是偉大的，它能創(chuàng)造一切，發(fā)生奇跡！
“教育”，一直是個莊重的字眼，“教師”是教育的直接傳播者和執(zhí)行者，“師德”是教師職業(yè)的神圣靈魂，“師愛”則是進(jìn)行教育的原動力。這是因為“沒有愛，就沒有教育”。教師的天職是給孩子希望，教育是播種希望的事業(yè)。不愛學(xué)生、不懂得如何施愛于學(xué)生的教師沒有資格做教師。熱愛學(xué)生，是教師的一種寶貴的職業(yè)情感，也是教師必備的道德素質(zhì)；愛應(yīng)該與教育同在。
一、師愛。
教師對學(xué)生的愛是廣義的，是非血緣關(guān)系的愛，是類對類的愛，是既普通又神圣的超越的愛的詮釋。它源于人民教師對社會主義教育事業(yè)的深刻理解和高度的責(zé)任感、源于教師對教育對象的深切理解和期望，同時也是教師對學(xué)生情感的釋放和表達(dá)?？梢哉f，師愛是師德的靈魂。教師熱愛學(xué)生是教師生命的延伸和生活的鏡子，是教師價值觀的具體體現(xiàn)。關(guān)愛學(xué)生，也就是關(guān)愛自己；是一種珍惜，是一種生命的表達(dá)。
師愛，除了是教師的一種道德素質(zhì)，還是一種能力。這種能力著重體現(xiàn)在教師對愛的理解、對愛的意義的認(rèn)識。體現(xiàn)了教師道德情操的高尚，是教師心靈的凈化與升華。還包括了教師創(chuàng)造愛的環(huán)境的能力——讓每個學(xué)生處在一個充滿愛的環(huán)境中，以便感受和模仿，把愛的分寸能力恰到好處地傳遞給學(xué)生；使學(xué)生在自由自愿的愛的空間，感同身受地健康成長。
師愛，傾心而為了教育，是良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。教師充滿激情地愛自己的學(xué)生，就能贏得學(xué)生對自己的尊重與愛，從而促使他們樂于接受對之的教導(dǎo)，使師生關(guān)系健康發(fā)展，推動教育教學(xué)的進(jìn)程。
二、師愛的表達(dá)。
（一）教師對學(xué)生的愛融合于師生實際的交往中，既具體、實在又可感。對學(xué)生的身心健康成長以及道德素質(zhì)的形成都具有無比重要意義；于是，就需要我們對師愛有一個正確的表達(dá)方式。尊重學(xué)生、信任學(xué)生、理解學(xué)生、寬容學(xué)生。
意大利作家亞米契斯《愛的教育》一書中的主人公安利柯老師，是一位表情非常嚴(yán)肅、額上皺紋清晰的男老師。在看似粗獷的外表下，卻存著的確是一顆母愛般細(xì)致的愛心。那天他發(fā)現(xiàn)有一個學(xué)生的臉上長痘時，便停止默寫，用手捧起孩子的臉仔細(xì)察看，詢問他是否不舒服，還用手摸摸他的額頭，看是否發(fā)燒；當(dāng)他發(fā)現(xiàn)有同學(xué)朝自己扮鬼臉時，并沒有責(zé)罵他，而是撫摸著他的頭，說：“以后別這樣了?！弊钭屓烁袆拥氖撬囊环挘骸澳銈兪俏椅ㄒ坏膼郏銈兙褪俏业暮⒆?，我愛你們，也需要你們愛我。我不想處罰任何人，請你們向我證明，你們都是真誠善良的孩子……”實在叫人佩服之至，將學(xué)生生理、心里規(guī)律作為教育學(xué)的黃金律令來遵循，用愛來感化、呵護(hù)學(xué)生。
每每，追憶我二十五年來的教學(xué)歷程，回味與孩子們一起走過的時光。不時在反思，在自省——我有這么愛學(xué)生嗎？有過這樣愛學(xué)生的表現(xiàn)嗎？“做一件好事不難，難的是做一輩子好事?！睈蹖W(xué)生也不是一樣道理嗎？在給予孩子們尊重、愛心之外，我也曾經(jīng)不止一次地嚴(yán)厲批評“違規(guī)”學(xué)生，擺出過多么權(quán)威的“兇巴巴”的面孔對他們進(jìn)行著自以為是的“教育”。真的太多的“過”了，為什么不學(xué)會用寬容用愛心去教育呢？可是，過去的學(xué)生還是對我說：老師，你對我們太好了，應(yīng)該兇一點。家長對我說：還是你比較嚴(yán)格，揍他們幾下也是可以的，自己也沾沾自喜以“嚴(yán)師出高徒”自慰。對比之下，不禁慚愧內(nèi)疚：我們的孩子太天真善良，我們的家長太老套了，我們的教學(xué)觀念太落后了。竟把老師的責(zé)罵、甚至處罰視作理所當(dāng)然，并已在潛意識中演變成一種習(xí)慣。這種習(xí)慣甚至還被繼承和沿用。這是孩子們的悲哀，教育的悲哀??！《愛的教育》中愛的教育，應(yīng)該引發(fā)每位教育工作者的深思了。
（二）“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘；沒有愛就沒有教育?！保ā稅鄣慕逃纷g者夏丏尊）這應(yīng)該就是這個時代教育的真諦所在，是時代發(fā)展到今天的必然產(chǎn)物，是人性化的再現(xiàn)，是以人為本的教學(xué)理念的閃光點。在現(xiàn)實的教育教學(xué)工作中，我們無不感受到愛的力量的宏大。對學(xué)生動之以情、曉之以禮地進(jìn)行情景教育，與他們感同身受，通過活動的方式傳遞愛的教育。如在對5。12四川汶川地震死難者進(jìn)行默哀中，我組織了本班學(xué)生自主地進(jìn)行了哀悼，孩子們自發(fā)地帶來了蠟燭帶來了花環(huán)，請求我與他們在晚上進(jìn)行哀悼，我于是樂意接受，并精心組織，莊重地開展了這一活動。使參加活動的孩子感受到了“大愛”的境界。在為災(zāi)區(qū)捐款的活動中，許多同學(xué)慷慨地捐出了自己少得可憐的一角又一角充滿褶皺的錢，真的體會到了付出的快樂。于是我抓住時機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行了“贈人玫瑰，手留余香”的奉獻(xiàn)精神教育，取得了可喜的效果。
是的，教育如果沒有愛，就不稱其為教育；教師如果沒有愛，實在不能算是一個稱職的教師。在與學(xué)生的交流中，更需要教師調(diào)整好健康向上的心態(tài)，以博愛積極的心胸履行教師應(yīng)盡的教育職責(zé)。一個微笑，一個點頭、一個默默的贊許眼神、一片熱烈的掌聲，都在傳遞愛、分享愛，都會是學(xué)生群情激發(fā)，積極向上。關(guān)注這樣的細(xì)節(jié)，是表達(dá)師愛的微妙與偉大，是彰顯關(guān)愛的亮點。
三、與愛同行。
愛的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)，應(yīng)該永不放棄。在剖析了師愛、理解了師愛、注重師愛的表達(dá)后；作為教師的我們就應(yīng)該堅持走自己的路，規(guī)范自己的行為，強(qiáng)化自身素質(zhì)的提高，從而實現(xiàn)教育與愛同行。
作為教師，幾十年如一日地在教，難免有情緒的低潮，難免出現(xiàn)情感的失落。也許會滋生一些自由主義消極的思潮，低調(diào)地應(yīng)對工作，敷衍塞責(zé)地了卻工作量。因此，我們就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化管理機(jī)制，激發(fā)教師教育教學(xué)積極性，使之迅速振作精神。以滿腔地激情和高昂的斗志投入教學(xué)中來。
面對工作壓力、面對別人的不理解、面對“清水衙門”的經(jīng)濟(jì)窘態(tài)，教師必須有高度的政治責(zé)任感和神圣的歷史使命；應(yīng)該學(xué)會忘卻感傷、丟掉失落；面對流動的學(xué)生，卻不能流動的失去了愛；送走了長大的孩子，車身重復(fù)面對等待教育的孩子。調(diào)整好健康向上的心態(tài)面對下一個受教育的對象。
愛，使我們不言放棄，不言自我，不容選擇，不墮入低潮。當(dāng)我們從事了教師這“太陽底下最光輝的職業(yè)”，當(dāng)我們以一個教育者的角色出現(xiàn)；我們注定肩負(fù)歷史的使命，以教師博大的心胸投入戰(zhàn)斗。然而，要塑造學(xué)生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。教師教育學(xué)生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教師必須加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，應(yīng)具有優(yōu)良的品德和高尚的情操把對教育愛的熱潮，在愛的教育過程中找到教師的樂趣。
是啊，教育需要愛，愛就是最好的教育。老師愛學(xué)生，學(xué)生愛老師，這是人性的根本，是教育的呼喚，是一個教師應(yīng)有的品德閃耀，是寬宏、博大、和諧教育的理念。愛是信任，就要相信學(xué)生，相信學(xué)生有無限的潛力，而且老師也要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們身上有各俱特色的潛能，然后挖掘它們，鼓勵孩子們?nèi)プ灾魈骄?，從而把他們自身的潛能充分的發(fā)揮出來，這樣才算達(dá)到了教育的良好效果。愛是理解，理解學(xué)生成長過程中必然有失誤與困惑，需要老師支持他們、寬容他們重新?lián)P起前進(jìn)的風(fēng)帆。愛是和諧、共榮，需要建設(shè)起教育環(huán)境的瑰麗空間。
所以，作為與時俱進(jìn)的教師，我們應(yīng)該義不容辭地投入全身心的力量，去愛學(xué)生、去愛教育，讓教育與愛同行。
與詩同行隨筆篇七
無法入睡的夜晚安靜的聽歌寫字，用最真的心書寫我最真的愛和思念，冷，風(fēng)從窗外無情的掠過，此時此刻如若往年我所在的城市早已是春回大地的時節(jié)，可現(xiàn)在隔著窗看外面車水馬龍的世界卻是一片銀裝素裹的皚皚白雪，片片雪花飛落像極了孩子眼中單純而明亮的世界！
最近一直一直不可救藥的喜歡上一首歌柯以柔的《謝謝你讓我怎么愛你》謝謝你讓我這么愛你再也不需要有人代替，謝謝你給我這段感情讓我不知不覺發(fā)現(xiàn)自己、謝謝你讓我這么愛你讓我這一次愛的徹底.....偶爾的一次聽到就再也無法忘記，無法忘記那歌詞中意境的美，無法忘記那歌曲中所要傳達(dá)的一種無怨無悔的愛意，像極了曾經(jīng)為愛不顧一切的自己。獨自佇立在窗前塵封往事難說抱歉，獨自佇立在窗前、難訴我對你的思念直到今天才發(fā)現(xiàn)原來最真的幸福已在身邊，是無時無刻的思念，是此時此刻的掛牽，有一份愛在時間的沉淀下早已經(jīng)永駐我們的心間。
謝謝你讓我這么愛你再也不需要有人代替，謝謝你給我這段感情讓我不知不覺發(fā)現(xiàn)自己、謝謝你讓我這么愛你讓我這一次愛的徹底用盡我所有的力氣，只為今生與你所有的相遇，就算沒有一點退路只有付出也勝過一個人在孤單的世界里行走，最真的愛和思念是我對你所有的掛牽，窗外雪還在落，可親愛的你卻不在我的身邊，為了愛為了承擔(dān)，我知道此時的你正一個人開車行駛在兩座城市之間，此時此刻雖然已經(jīng)很晚，可是親愛的你知道嗎？我卻不想打你的電話發(fā)去留言，因為我怕你開車分心雪天路滑我要你絕對的安全，不想因為自己的擔(dān)心與思念就給你添任何的麻煩！因為愛我希望你平安！
鞍營之間回家的路不長也不短，多少的擔(dān)心多少的思念我會為你保留在我最柔軟的心間，可是，親愛的此時此刻我卻不能去撥那早已經(jīng)熟爛于心的11位號碼！因為我不想讓你在開車的時候分心那樣很累很危險，還記得你曾問過我愛上你我會不會后悔？走近你走近你你身后的這個家庭累不累？可是親愛的你知道嗎？為愛我從不說后悔，為你我從沒想全身而退！愛的幸福是有你的相隨，情的堅守是我為你心醉！為家為愛我不會后退，因為有你在身邊的日子才是我一心想追逐的美！
把愛和思念留在我的字里行間，親愛的心得召喚你可曾聽見，最真的愛與思念，最真的擔(dān)心和掛牽，親愛的漫漫飄雪的長夜希望在外行車的你平安！
青春與法治同行征文。
《與奧運同行》征文啟事。
與詩同行隨筆篇八
花兒需要葉兒的陪伴，魚兒需要水兒的保護(hù)……而人呢，就需要一生與挫折同行啊。
有一次，我信心滿滿的地走進(jìn)考場，走馬觀花了一下試卷，就心不在焉地做了起來……結(jié)果，考試成績讓人‘大跌眼鏡’，連我自己都不愿意看到。我慢吞吞地回到家，‘考試考的怎么樣啊?’‘嗯……嗯……考……考的不太……太好’‘我就知道，當(dāng)初叫你認(rèn)真復(fù)習(xí)你不聽，非要玩著玩那，心不在焉，考得好才怪呢?！业拖铝祟^，默不出聲。媽媽拿起我的試卷一看：‘你看看你看看，你就那么粗心，不該錯的全錯了，最基本的你都沒寫對，還是你的態(tài)度有問題，一點都不認(rèn)真，唉……’我當(dāng)時恨死你了，就是你，使我的成績差成這樣，恨不得永遠(yuǎn)見不到你。
可是，不知為什么，下一次考試卻出奇的好……是啊，你將多少人打磨成金子，而他們卻將你拋之腦后，你無怨無悔，而他們卻誤解你，憎恨你，可你卻繼續(xù)把平凡人打磨成金子。而他們，卻沒人理解你。
挫折，你將多少人打磨成金子，讓他們從默默無聞變?yōu)楸娝苤?，我這一生，因為有你的陪伴，我就會礦石變?yōu)榻鹱?。我相信，你對我的磨練，必將讓我的生命永垂不朽?BR> 與詩同行隨筆篇九
在文字的海洋里學(xué)會成長，在書本的燦爛中品位人生，在知識的國度里參透
生活
。其實，書籍給了我許多，除了知識，更多的是做人的道理，處事的方法。
可以說，書是我忠實的朋友，無論是在緊張地
學(xué)習(xí)
中還是在閑來無事時，與書相伴，是段快樂而有充滿詩意的日子。也許這就是古書所說的：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”吧。
泡一杯清茶，倚在門前的楊樹下，正是讀書的好季節(jié)。望飄揚而下的花絮，或許你也會不覺地吟應(yīng)到：“楊花落盡子規(guī)啼”之類悠然的詩句吧!書，傳承的不 僅僅限于中國的悠久長遠(yuǎn)的歷史，也著實隱含著一個個深情而意長的故事。在我所品讀與學(xué)習(xí)的詩詞中，也體會得到世界的人情冷暖，滄桑變化，無不震撼人心，發(fā) 人深思。
與書為伴，是一個人值得驕傲的事，一句“為中華之崛起而讀書”，我們偉大的周總理造就了中國的輝煌。一切都源于書籍的力量，也無疑地證實知識能改變命運，也讓人們相信，書本的確能創(chuàng)造未來。
與書同行，讓我改變許多，從一個只字不懂得孩童成為一個學(xué)識充盈的少年，從一個頭腦簡單的幼稚的小家伙變?yōu)橐粋€有思想有見解的人，從一個不善思考的學(xué)生變?yōu)榍谟趧幽X的'學(xué)者。書，就像一塊多棱鏡，從不同角度看就有不同的效果。也就是所謂的：舉一隅以三隅反。
與書同行，讓我收獲許多，不僅是在生活中，我開始能深入的了解一件事。從書中學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì)，書教會我用不同的角度解析一件事，一個人，教會我如何辨別是非曲直，也教會我
怎樣
面對難以承受的打擊。是書本傳授我為人之道，也正因如此，造就了這樣一個我。
也許是在夏
雨
朦朧時，找一本感傷的詩集去拜讀一下。不知不覺就會進(jìn)入忘我的境界，細(xì)細(xì)品味筆者憂郁而傷感的情懷，你也不禁會有一些創(chuàng)作靈感吧。書帶我進(jìn)入多愁善感的世界，這里充滿了回憶，思緒一直與一點點悲涼交接，告訴我們要有對未來美好的憧憬，也不要忘卻揮淚的過去。
在書的國度里，我可以變換每一個角色，因為不懂生活的苦，所以書把我幻化成賣火柴的小女孩，體驗一番饑寒交迫，無人問津的輪回。因為孤獨，書讓我與 另外六個小矮人快樂地生活在一起。享受友誼所帶來的溫暖打破原有的冷漠。因為懶惰，所以書把我放在了他的身邊，讓我與他共同完成聞雞起舞這項艱巨的任務(wù)， 因為有書，我可以暢游世界，覽閱文學(xué)之顛。
與詩同行隨筆篇十
上午7時30分，陽光異常火熱，夢翔浪潮隊調(diào)研組的隊員進(jìn)入到外村塘村中開展此次的招生報名宣傳活動，并與當(dāng)?shù)氐拇迕襁M(jìn)行了交流，較好地完成了此次宣傳工作。
上午7點30分，調(diào)研組隊員整裝待發(fā)，備好所需的`資料沿村道拜訪住戶，說明此次活動的目的。在交談過程中，得知大部分學(xué)生已經(jīng)知道此次活動并已到了學(xué)校報名后，隊員們?yōu)閷W(xué)生的積極性而感到莫大的欣慰。前行過程中，部分學(xué)生興高采烈地圍著我們的隊員，并熱情地給我們帶路，給我們的工作帶來了不少的幫助。因大多隊員都講雷州話，對于不熟悉雷州話的隊員有交流的障礙，但在會講雷州話隊員的翻譯以及學(xué)生的幫助和其他隊員的積極配合下，本次工作還是得以順利開展。
上午9時30分，宣傳工作結(jié)束，隊員們再次頂著熱辣的陽光回到學(xué)校。在此次活動中一路與陽光同行，也期待著接下來的工作得以順利開展。
與詩同行隨筆篇十一
曾經(jīng)有人說：世界上任意兩個人的相遇都是前世百萬次回眸努力的結(jié)果，不知是前世有緣還是冥冥之中的安排，在點綴著白云的藍(lán)天下，互相依存，互相促進(jìn)的和諧的中國大地上，我遇到一個回族姑娘馬蕓薇。并與她相識相知成為了非常好的朋友。
馬蕓薇是一個開朗樂觀，積極向上的陽光女孩，她渾身洋溢著熱情和活力，她很愛笑，一笑就露出兩個小酒窩，很可愛。她熱愛祖國，熱愛生活，熱愛自然，她熱愛身邊的一切。同時，她還是位德。智。體。美。勞全面發(fā)展的優(yōu)秀團(tuán)員，成為我們班人見人愛，花見花開，車見車爆胎的班長。
幾個星期前的一節(jié)體育課中，劉老師突然要求測600米跑，令我們猝及不防，而我們沒有辦法，只好乖乖去做。前幾組都跑得很好，我卻跑得氣喘吁吁，到了第三組，“開始！”劉老師一聲令下，十幾個女生向前跑去，一圈后，領(lǐng)頭的是丁春榕，可是就當(dāng)她跑到終點線時，她出人意料地摔倒了！更令人吃驚的是，當(dāng)她捂著嘴抬起頭時，從手中流下的竟是殷殷鮮血！
我們都震驚了，可是馬蕓薇卻依舊鎮(zhèn)靜跑過去把丁春榕扶起來，我們這才突然醒悟，連忙跑去扶她去醫(yī)務(wù)室。又過了幾天，受傷的丁春榕返校，不過她又多帶了兩個拐杖，真是讓人揪心。馬蕓薇卻天天無微不至地關(guān)心她，鼓勵她，中午給她送飯，給她講題。丁春榕的精神面貌好了很多，她的病好得也越來越快了，又過了幾天，丁春榕的病就已完全好了，我覺得這其中的功勞也有一份是馬蕓薇的。
即便我們不是同一個民族，但她依然能真心對待我們。她就像我們班中的一朵民族之花，我們在她的鼓舞下像石榴籽一樣緊緊地團(tuán)結(jié)在一起。
與詩同行隨筆篇十二
現(xiàn)在的時代是青年有夢的時代。
討論著夢想，而夢想又是什么？我回首在歷史的長河中尋找先輩一次次對夢的追逐，終于在“五四”運動中找到了答案。仿佛看到青年步伐鏗鏘，呼聲高昂，走在隊伍的前列。國家的進(jìn)步看國民，進(jìn)步的希望在青年！
我是中國青年，我是泱泱大國的青年，我的夢，便是這泱泱大國中的每一個人，不旁觀、不冷眼；內(nèi)心溫?zé)幔收邜廴?；心懷敬畏，善待萬物。
我的夢――國人內(nèi)心溫?zé)帷⑷收邜廴?。雅安地震了，各式各樣的消息流傳通道迅速被占滿，感人的故事不斷被刷新。年輕的.救援隊?wèi)?zhàn)士不分日夜，時刻為生的希望而努力。面對電視熒屏，我心中有淚。我年輕的心靈震撼著……正如94年前的“五四”一樣，國難當(dāng)前，青年生命的光華在國運的洪流中熠熠閃動！我多希望能加入他們的行列，能為那干裂了嘴唇的幸存者遞上一口水，就像救助自己的父親一樣?？墒俏胰ゲ涣?，我只能為他們祈禱，我虔誠地參與捐款，心中的祝福更有力量；心疼身邊生病的同學(xué)，希望真誠的問候能緩解他的痛楚；更努力地積累知識、磨礪品格，期待有一天，合格地扮演自己的社會角色！內(nèi)心溫?zé)?，方能積蓄力量！
我的夢――國人心懷敬畏、善待萬物。每一次行走時，都記得“中國式過馬路”的可笑，所以招呼伙伴，注視紅綠燈，走在斑馬線，成就我的中國夢――遵守社會規(guī)則。每一次呼吸時，都記得pm2.5的可怕，所以低碳出行，扔垃圾到垃圾筒中，成就我的中國夢――環(huán)境整潔清新。我知道，青年的我無法影響巨大，但我同樣明白，用心做著，影響著身邊的人，點點滴滴，世世代代，將有越來越多的國人敬畏規(guī)則、善待環(huán)境。那時，夢就不再是夢。
夢，不在遠(yuǎn)處，而在心里；圓夢的路，不在未來，而在腳下。一邊做，一邊發(fā)現(xiàn)，青年尋夢的方式，也許就是心懷天下，而原地蓄勢。尋夢的青年，不去抱怨，只于細(xì)節(jié)中完善自我，因為我就是中國！
這是青年尋夢的時代。尋夢的路上，你我同行！
（指導(dǎo)教師：龍燕）。
與詩同行隨筆篇十三
女孩y終于還是離婚了。
當(dāng)年的她為了守住這份愛情，幾乎是拼盡了全力，她身邊所有的人都看出那個男人是個靠不住的人，勸她離開他。y依然堅定地選擇和他在一起，她說：他愛我，就夠了!
可是短短幾年后，他們終于還是分了手。
y瞬間被同情和各種不懷好意的幸災(zāi)樂禍淹沒了，所有的人看到她的第一句話都是：現(xiàn)在后悔了吧!
y來找我，讓我陪她散散心。我?guī)ヅ郎剑ズ炔?，去看電影，去逛街，只是絕口不問她離婚的事。
y卻忍不住了，她說：你為什么不問?
我說：問什么?
“問我是不是后悔啊?”
“那你后悔嗎?”
“不，我一點也不后悔!一段本就相愛相伴的過程，不管有沒有走到最后，都不應(yīng)該后悔!”
在那段青春年少的日子里，我們都曾經(jīng)以為，真愛就是只問過程不問結(jié)果的，因為年輕的我們寧愿錯，也不愿錯過。當(dāng)終于有一天，那種不顧一切的追隨和等待你再也做不到了，你才會明白，成長的過程，總是要拿一些東西去交換的，你曾經(jīng)最不以為然的，都是以后再也做不到的。
其實，真正的生活原本就該是這樣從容的，就如同被遺忘在山谷里的那棵百合，無論經(jīng)歷怎樣的嚴(yán)冬，總是靜靜地等待春天的來臨。我們不會為了一朵花的開放而停下前行的腳步，卻在經(jīng)歷了所有的疲憊之后，才驀然發(fā)現(xiàn)，你跋涉了千山萬水，所要追尋的原來就是一個開滿百合的遠(yuǎn)方。
生命是一段旅程，感謝曾經(jīng)與你同行。不是所有的人都能陪你走到最后，不是每一次相逢都能修成朝朝暮暮，之所以要好好珍惜，是為了不得不分別的時候，可以笑著對你說：謝謝你曾經(jīng)來過!
所謂返璞歸真，所謂九九歸一，我們這一生，從起點到終點，從來處來，到去處去，都在重復(fù)一條早就預(yù)設(shè)了結(jié)局的路。無論你的起點在哪，最后的歸宿里，我們都將以同樣的方式相遇。
可是，不要因為你終究要回到起點而拒絕遠(yuǎn)行，也不要因為終究會失去而拒絕接受，因為你沿途看過的風(fēng)景，你路上遇到過的人，你的笑，你的淚，你的痛，你的愛，都是一段無法替代的旅程。
有個孩子問他的媽媽：我小時候讀過的書全都忘記了，一篇也背不上來了，既然不能永遠(yuǎn)地記住，那我們還讀書干嘛?媽媽說：讀過的書就像我們小時候吃過的零食，雖然嘴里沒有了它的味道，但它已經(jīng)長在了我們的筋脈里，成為了我們身體的一部分。
相比于最后的結(jié)果，更讓人欣喜的，是你成長的過程。讀一本書，看一處風(fēng)景，雖然我們不會在那里永遠(yuǎn)駐足，但那種曾經(jīng)來過的喜悅，將是你記憶中最珍貴的財富。
你以為別人想要的平淡不過如此，可你不知道的是，從終點再回到起點，和在原地停滯不動，多的不僅僅是歸于平淡后的釋懷，更有努力后的滿足。
“生活并不只是快樂的筵席和節(jié)日的歡騰，而是工作、斗爭、窮困和苦難的經(jīng)歷?！蹦阒挥薪?jīng)歷無數(shù)的繁華與蒼涼的更替，才會慢慢變得成熟。那時候，你就會明白，行走的過程，是你生命的必然，你想要的結(jié)果，只是生活的饋贈，得之，吾幸，不得，吾命!
與詩同行隨筆篇十四
那水，是有靈性的。在陽光的照射下閃著金色的光斑。而那光斑也是在一起的，它們永不遠(yuǎn)離彼此，也沒有什么，能使它們遠(yuǎn)離。
上個星期，還是綿綿的陰雨，現(xiàn)在卻已陽光燦爛。那盼望已久的春游也來了。這回去的是湘湖，一個安靜的地方。
湘湖的水，我也是第一次見到。和西湖的水一樣，也是碧綠的，清澈的，只是湘湖的水，波紋更細(xì)膩，使人不禁想到古書中所說的天上仙女的衣裳。那衣裳是用絲綢做的，也是如此的光滑柔軟。
漫步在這樣的湖邊，心中是何等的滿足。此時此刻，有一個人陪伴在你身邊，雖然彼此言語不多，但與你同行，與你共望蒼穹飛雁，共觀路邊桃花，共戲水中游魚，共行曲折幽徑，共賞湘湖異景，心中總會有一份獨特的慰藉。望向那前方的小路，曲折坎坷，消失在樹木的綠蔭下。對對方說，沒事的，接著走，總會有路的，哪怕走得再遠(yuǎn)，最終還是要回到原點。
站在橋上，在各自身邊，抬頭眺望遠(yuǎn)方，望見兩岸的柳樹與蘆葦，望見棲息著白鷺的小鳥，望見遠(yuǎn)方那綿山的輪廓和飛鳥掠過的弧線。互相守護(hù)著對方，卻彼此不語，一個淡淡的微笑，便能傳達(dá)一切。
一個人，孤獨地走著，走在這路上，寧靜，沉默。偶爾停下來，撫摸一下路邊的花草，心中，也是別樣的滿足。只是，多一個人在身邊，便多了一份依靠，多了一份責(zé)任。
與詩同行隨筆篇十五
誰不曾與你同行，誰不曾因為你留下過悔恨的淚水，誰不曾埋怨你帶給自己的變化，但是，我在與你同行的日子里真的學(xué)會了很多，明白了很多，謝謝你，叛逆。
曾經(jīng)，我天真地問母親：“叛逆是什么？”母親說：“叛逆就是你長大后，出現(xiàn)的與長輩的一種對立情緒，每個人都會經(jīng)歷的?！蔽覔P起臉，對母親說：“我一定不會有那個時候的。”母親欣慰地笑了。
但隨著我的成長，我身上的壞毛病就漸漸的顯露出來了，虛榮、浪費、愛欺負(fù)同學(xué)等毛病在“彰顯”著我的成長，叛逆在作祟，而我卻絲毫沒有意識到問題的嚴(yán)重性。
去年暑假，由于我的過分任性，竟離家出走，被帶回家的時候，母親在車上苦口婆心地與我說了許多，但我卻把腦袋偏到一邊，只當(dāng)那是耳旁風(fēng)，吹吹就過去了。當(dāng)我回到家時，爺爺奶奶對我說：“你知不知道你出去的那段時間你父母有多著急，你父母也不容易，你為什么硬要和他們對著干，讓他們傷心，讓他們失望呢?！睜敔斈棠痰囊环捵屛倚盐蛄诉^來，是啊，他們辛辛苦苦養(yǎng)育了我，卻換來我這樣的回報，我真的太自私了，母親臉上有了皺紋，父親頭上又多了許多銀絲，那是無情的歲月留下的痕跡，我又怎能再讓他們擔(dān)心。
現(xiàn)在呀，我明白了，你只是一個借口，我們只是借你來掙脫父母的管束，我們天真地以為自己已經(jīng)長大了，什么都回來，但我們一旦離開父母的庇護(hù)，卻是那么的不堪一擊，但是，叛逆呀，我要謝謝你，你讓我學(xué)會了太多，你讓我知道了無論何時家都是我最溫暖的港灣，你讓我知道了父母有多么的不容易，有多么辛苦，你讓我知道了父母為我做的付出，你讓我懂得了：珍惜現(xiàn)在，珍惜親人。
與詩同行隨筆篇十六
情感與理智同行，由滄海，至桑田。
可是，沉睡多年的智慧偏要在水深火熱之中誕生。在火熱的情感中錘煉，在靜如冰水般的理智中復(fù)蘇――淬火后，它獲得了愛與美的涅？，情與理的新生。
與你同行――愛是智慧的眼睛，它會將一切嫉惡所難尋的真理，剝離在智慧的面前。
與你同行――理是智慧的頭腦，它要把一切虛妄和表象，在智慧中過濾。
千年萬載的人們，都陷入感性與理性的困惑。自然為感性的人提供抒情與再現(xiàn)的場所。也為理性的人提供征服與探索的余地。
一路走來，誰與同行？
人類最豐富的情感，在情理交界中延伸；人類最可怕的念頭，是千方百計為情感所牽絆的錯誤尋找合理的藉口；人類最殘忍的生存方式，是將感情封存，只迷信“理智”所能帶來的物質(zhì)哲學(xué)。
也許，一個截然相反的判斷，不來自情境的不同，只依賴于對對方不同的情感。
也許，一個最理性的抉擇，卻基于對真與美無情地屠殺，他對此，毫無感情可言。
這樣的認(rèn)識中，只有對人情世故的親疏，只有對財物俗華的迷戀，沒有智慧與他們同行。
情感的死角即是認(rèn)知的誤區(qū)，永遠(yuǎn)看不到美好的人，只要把自己捆綁在偏頗與猜忌的十字架上，永遠(yuǎn)難以企及智慧的圣餐。
讓水與火同行，情與理同行。堅持愛與美的真理，讓沖動與成見在你的足下沉淀，帶上淬火之后的智慧。
與詩同行隨筆篇十七
我們，已經(jīng)一起走過了14個春秋。這一路上，與你同行，你讓我明白了許多知識。
你，是時光流逝的見證;你，是人生哲理的表現(xiàn);你，是世間萬物的詮釋……。
古老的唐詩宋詞，有你的見證。李白"天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來"的豪邁氣概，因為有你，我才能領(lǐng)略;辛棄疾"醉里挑燈看劍，夢回吹角連營"的愛國情懷，因為有你，我才能體會;陶淵明"晨興理荒穢，帶月荷鋤歸"的隱士生活，因為有你，我才能了解……時間一刻一刻已飛逝，唯有你，是千古不變的絕唱;唯有你，一路與我同行。
深奧的人生哲理，有你的記錄。"人最寶貴的是生命，生命每個人只有一次……"，"人的生命似洪水在奔流……"奧斯特洛夫斯基一生的感悟，都記錄在你的心中;"即使在最困難的環(huán)境中，也要保持希望之火在燃燒……"張海迪對命運的感悟，都珍藏在你的腦海;"天才是奮斗后的產(chǎn)物，我們要用自己的力量來改造命運。"胡一舟的傳奇人生，都保留在你的記憶中……這一路，與你同行，是你將人生刻畫得多姿多彩;是你將深奧的人生展現(xiàn)得淋漓盡致。
奇妙的自然，你是世間萬物的詮釋。為什么會下雨?為什么人餓了肚子會叫?為什么燈會亮?為什么……《十萬個為什么》是你的傾心力作你詮釋了一切又一切。蕓蕓眾生，世間萬物，多嗎神奇!
漢字——中華五千年的見證，書籍——人類智慧的結(jié)晶。
天空湛藍(lán)遼闊，有鳥兒同行;草原茂盛翠綠，有牛羊同行;大地生機(jī)勃勃，有我們同行。書籍，一路上與你同行，生活也就多姿多彩。
與詩同行隨筆篇十八
無法入睡的夜晚安靜的聽歌寫字，用最真的心書寫我最真的愛和思念，冷，風(fēng)從窗外無情的掠過，此時此刻如若往年我所在的城市早已是春回大地的時節(jié)，可現(xiàn)在隔著窗看外面車水馬龍的世界卻是一片銀裝素裹的皚皚白雪，片片雪花飛落像極了孩子眼中單純而明亮的世界！
最近一直一直不可救藥的喜歡上一首歌柯以柔的《謝謝你讓我怎么愛你》謝謝你讓我這么愛你再也不需要有人代替，謝謝你給我這段感情讓我不知不覺發(fā)現(xiàn)自己、謝謝你讓我這么愛你讓我這一次愛的徹底.....偶爾的一次聽到就再也無法忘記，無法忘記那歌詞中意境的美，無法忘記那歌曲中所要傳達(dá)的一種無怨無悔的愛意，像極了曾經(jīng)為愛不顧一切的.自己。獨自佇立在窗前塵封往事難說抱歉，獨自佇立在窗前、難訴我對你的思念直到今天才發(fā)現(xiàn)原來最真的幸福已在身邊，是無時無刻的思念，是此時此刻的掛牽，有一份愛在時間的沉淀下早已經(jīng)永駐我們的心間。
謝謝你讓我這么愛你再也不需要有人代替，謝謝你給我這段感情讓我不知不覺發(fā)現(xiàn)自己、謝謝你讓我這么愛你讓我這一次愛的徹底用盡我所有的力氣，只為今生與你所有的相遇，就算沒有一點退路只有付出也勝過一個人在孤單的世界里行走，最真的愛和思念是我對你所有的掛牽，窗外雪還在落，可親愛的你卻不在我的身邊，為了愛為了承擔(dān)，我知道此時的你正一個人開車行駛在兩座城市之間，此時此刻雖然已經(jīng)很晚，可是親愛的你知道嗎？我卻不想打你的電話發(fā)去留言，因為我怕你開車分心雪天路滑我要你絕對的安全，不想因為自己的擔(dān)心與思念就給你添任何的麻煩！因為愛我希望你平安！
鞍營之間回家的路不長也不短，多少的擔(dān)心多少的思念我會為你保留在我最柔軟的心間，可是，親愛的此時此刻我卻不能去撥那早已經(jīng)熟爛于心的11位號碼！因為我不想讓你在開車的時候分心那樣很累很危險，還記得你曾問過我愛上你我會不會后悔？走近你走近你你身后的這個家庭累不累？可是親愛的你知道嗎？為愛我從不說后悔，為你我從沒想全身而退！愛的幸福是有你的相隨，情的堅守是我為你心醉！為家為愛我不會后退，因為有你在身邊的日子才是我一心想追逐的美！
把愛和思念留在我的字里行間，親愛的心得召喚你可曾聽見，最真的愛與思念，最真的擔(dān)心和掛牽，親愛的漫漫飄雪的長夜希望在外行車的你平安！
與詩同行隨筆篇十九
人生總有意外的驚喜，我如此珍惜你我的情感。一直以知足之心，對待相遇與別離！每一次相逢都當(dāng)作是老天的厚待，也當(dāng)作是最后一次相聚，不是不相信我們的情感，而是世間有太多的無奈，也有太多的不告而別，所以，若你遠(yuǎn)離，我深信你同樣不舍，同樣珍惜！我許你自由來去，不問因果。
面對你突然的來去，保持一顆或驚喜或感恩的心！就這樣波瀾不驚地輕度歲月！深信你會來，所以我等！
“哎，采蘑菇去呀？！”面對屏幕上突然蹦出的幾個字，我知道，歲月疏忽間，已隔月余！我讀出了一種想念，一種掙扎，一種堅定，一種懂得！“好”毫無疑問地敲定了時間！你從不知道，只要你伸出手，我定與你十指相扣，與你同行，感知一種知己相伴的幸福。
對你的信任也不是毫無理由，電話在約定的時間想起，你從來守信，守時。從不輕易許諾，言出必踐。我們朝目的地進(jìn)發(fā)。自從長大，我就沒采過蘑菇，你倒功課十足，拿上兩只塑料桶，又帶著剪刀。為什么知道我一定不會帶呢，呵呵。謝謝，總是如此周到！習(xí)慣了被照顧，與你同行，就什么也無需考慮，跟著就好！
林子里蚊子好多，蘑菇好少，努力了半天，問了放羊人，才知我們走錯了地方。車行六七里，都是坎坷的鄉(xiāng)道，考驗了你的車技之后，終于抵達(dá)了又一片林子！這時大批采蘑菇的人已經(jīng)返程！蘑菇好多，也好小。因為被別人捷足先登了。彼此提醒著穿好長袖，便鉆進(jìn)了林子，手機(jī)都放進(jìn)我的包里，戲稱怕你丟下我。其實，只是怕你把它掉在林子里！我們一直保持彼此能看見，說話能聽見的距離。如果見到狼，你會一個人跑掉嗎？我如是問。不會，丟一條大腿，也會保護(hù)好你哦。我就是相信你做得到！我們在這片林子里轉(zhuǎn)了半下午，已是盆滿鍋盈。摘掉了身上的荊棘，返程！
整整一個下午，近6個小時，累急了，面對自己采來的蘑菇，心里甜甜的！有一種幸福叫與你同行，無論做什么，有你在身邊就好！謝謝你在，無欲無求！