時(shí)間是一把利劍，能夠斬?cái)鄳卸韬屯涎拥氖`。怎樣寫一篇精彩的演講稿，讓聽眾印象深刻？下面是一些優(yōu)秀的總結(jié)案例，希望對(duì)大家的寫作有所幫助。
師范學(xué)生教育實(shí)習(xí)心得篇一
我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了......去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢......沈老師的一堂“時(shí)間的測(cè)量”勾起了我對(duì)這近兩個(gè)月教育實(shí)習(xí)的無限回憶。
在這近兩個(gè)月的時(shí)間里，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在這近兩個(gè)月的時(shí)間里，我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。在這近兩個(gè)月的時(shí)間里，我漸漸領(lǐng)悟了教書育人的真正含義，確切的來說應(yīng)是先育人再教書。兩個(gè)月的時(shí)間不長(zhǎng)，但感受卻填滿的我的心房。
俗話說“種瓜得瓜種豆得豆”，作為一名教師，若你播下的是明的種子，開的也必將是明之花，收獲的也必定是明之果。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。平日里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都被學(xué)生看在眼里記在心頭。在不經(jīng)意間，我們從小帶來的不習(xí)慣就如同種子般，悄無聲息的種在學(xué)生的'心田，隨之發(fā)芽。一想到我們的陋習(xí)將被無數(shù)的學(xué)生放大千百倍，然后再去影響他們周邊的人，這該是多么恐怖的一件事情。所以，教師因以身作則，不僅在教學(xué)上要這樣，在平時(shí)的生活中亦是如此。
班主任對(duì)班級(jí)的管理工作主要從學(xué)生的思想教育工作做起，只有讓他們的思想態(tài)度擺正了，班級(jí)管理的工作才能水到渠成。這實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生進(jìn)行心理溝通的過程，只有真正的解了學(xué)生的內(nèi)心世界，才能做到有的放矢，收到的教育效果。在這一方面上，就要求班主任充分展現(xiàn)自己的風(fēng)采。千篇一律的管理模式是收不到良效果的，因?yàn)槲覀兠恳淮蚊鎸?duì)的主體是不同的。我想這就是大教育家孔子為何要倡導(dǎo)因材施教的教學(xué)方法的原因吧。
不僅班級(jí)管理工作要以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，教學(xué)工作更應(yīng)如此。每一位家長(zhǎng)都滿懷希望的把孩子送到學(xué)校來，作為人民教師，我們有義務(wù)也有必要要針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué)，盡量發(fā)揮其長(zhǎng)處，發(fā)展他們的才能。為了全面提高每個(gè)人的科學(xué)素養(yǎng)這個(gè)總目標(biāo)而不懈努力。
人非圣賢孰能無過？更不要談學(xué)生了。嚴(yán)以律生是事，但凡事都該有個(gè)度。而且，我們更不應(yīng)該用成年人的標(biāo)準(zhǔn)去衡量學(xué)生們的行為。凡事多設(shè)身處地的為他們想想，回憶下我們自己的學(xué)生時(shí)代，很多棘手事情的解決方案就躍入眼前了，難道不是么？中學(xué)生有極強(qiáng)的可塑性和極強(qiáng)的自尊心，特別是我們這特殊的班級(jí)，班上有些同學(xué)的父母雙雙外出打工，留下他們與年邁的爺爺奶奶輩生活在一起。也有個(gè)別學(xué)生的父親或是母親已永遠(yuǎn)的離開了他們。我們更要小心翼翼的保護(hù)他們的自信心、自尊心，不要一錯(cuò)百錯(cuò)，全盤否定。
其實(shí)，學(xué)生幾乎都是靠表揚(yáng)出來的。老師對(duì)他們滿懷期望的眼神一定能得到他們積極地回應(yīng)----努力學(xué)習(xí)！一位優(yōu)秀的老師應(yīng)時(shí)刻用“愛”去開啟學(xué)生的心靈，很多時(shí)候一個(gè)笑容，一句鼓勵(lì)的話語，有時(shí)甚至是一個(gè)眼神，都可能會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
實(shí)習(xí)的過程是一個(gè)摸索、探究的過程，每一天我都有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲。在教學(xué)過程中，我深深的感受到理論知識(shí)與實(shí)際教學(xué)中還是有一段差距的。這就需要我們不斷地去積累經(jīng)驗(yàn)，用實(shí)踐這個(gè)武器去裝備完善自我。另外，我還覺得聽課這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累起到很大的作用，所以師生應(yīng)該盡早的開始聽課這一教學(xué)活動(dòng)。
師范學(xué)生教育實(shí)習(xí)心得篇二
20xx年9月2日至今在承德南營(yíng)子小學(xué)實(shí)習(xí)的生活，已在我的記憶書海中添上一個(gè)重要的頁碼。在這段日子里，我受益匪淺，學(xué)到的東西也會(huì)讓自己更加勇敢、自信地努力向前。因此，在這個(gè)實(shí)習(xí)報(bào)告里，我將認(rèn)真地對(duì)自己在這段時(shí)間的實(shí)習(xí)做一次認(rèn)真、全面的總結(jié)，談?wù)勛约涸趯?shí)習(xí)日子里的體會(huì)、感受。
9月2日下午，我們抵達(dá)了承德南營(yíng)子小學(xué)，在學(xué)校刑亞麗主任的安排下，當(dāng)天就開始熟悉實(shí)習(xí)學(xué)校、班級(jí)的情況，學(xué)校也為我安排了指導(dǎo)我的老師，這段時(shí)間我們的主要工作是配合老師上課。在第一周里，我們主要是隨班聽課，作聽課筆記，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時(shí)聽課是不一樣的，因?yàn)檫@種聽課的重點(diǎn)是觀察徐老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)。
原以為做一名老師很容易，但是在這兩周的實(shí)習(xí)中，給了我這樣的感覺，做一個(gè)普普通通的老師很容易，做一個(gè)老師難。聽人說過一個(gè)差老師在講課時(shí)是自己在自問自答，讓學(xué)生聽就可以了；而一般的老師在講課就是和學(xué)生有一點(diǎn)點(diǎn)互動(dòng)，就是老師問學(xué)生答的模式；一位老師則能讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生跟著自己的思維走，思考課講了什么，讓學(xué)生提出問題，這種模式能讓學(xué)生學(xué)得更多。在這方面南營(yíng)子小學(xué)的老師做的很，他們?cè)谡n堂上積極與學(xué)生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生做課堂的主導(dǎo)，雖然一個(gè)班上的學(xué)生很多但是在老師的組織下顯得很有秩序，我對(duì)這些老師發(fā)自內(nèi)心的佩服。
我的數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師，為人大方，善良，盡責(zé)。雖然我是一個(gè)實(shí)習(xí)老師，但是在老師面前，我就是一個(gè)不折不扣的學(xué)生。每次新課前，我都會(huì)帶聽課記錄本和課本聽一兩節(jié)老師的課，做筆記，劃重點(diǎn)，學(xué)習(xí)她的上課方法、思路，遇到疑問的地方做記號(hào)，下課及時(shí)向她請(qǐng)教。老師也會(huì)毫無保留的教給我，鼓勵(lì)我，告訴我上課時(shí)一些可能會(huì)遇到的問題如：時(shí)間分配把握不夠；與學(xué)生的互動(dòng)不夠充足；知識(shí)點(diǎn)講解有時(shí)不夠詳細(xì)，等等。讓我提前做準(zhǔn)備，在老師的指導(dǎo)下我學(xué)到了很多東西，我相信它們將會(huì)是我以后工作中的寶貴財(cái)富。
在我的教育實(shí)習(xí)中除了數(shù)學(xué)的教育工作外，我還學(xué)習(xí)了體育課的教學(xué)模式，知道我體育的趙雷陽老師提別隨和、熱心，經(jīng)常教我一些上體育課的知識(shí)和技巧，要保證學(xué)生既不能太累又要的到鍛煉。班上的學(xué)生都比較調(diào)皮不容易管理，第一次上課就讓我感到和丟人，學(xué)生都不聽你的口令，結(jié)果嗓子都喊啞了班級(jí)還是很亂，這一方面還是得多多向趙老師學(xué)習(xí)。
師范學(xué)生教育實(shí)習(xí)心得篇三
時(shí)間的腳步輕輕悄悄地走到今天，不知不覺已是實(shí)習(xí)的最后一周。駐足于這一點(diǎn)，方覺時(shí)間易逝，更能體會(huì)光陰似箭，日月如梭的真正內(nèi)涵。于是也更加珍惜與他們這群活潑可愛的孩子們共處的最后一星期。
實(shí)習(xí)對(duì)于我來說是異常辛苦的，用累、苦、酸、痛等諸如此類的詞都不為過?；蛟S正是有了這些生理功能的酸痛反應(yīng)才更好地說明了實(shí)習(xí)有效。這是指導(dǎo)老師對(duì)我的信任，才放心把手頭的工作，手頭的課程移交給我，她在一旁指導(dǎo)。她既是我的教學(xué)指導(dǎo)老師也是班主任指導(dǎo)，雙重身份集于一身，這樣交流起來更方便，快捷。指導(dǎo)老師給我制造了許多機(jī)會(huì)，讓我嘗試不同文體的教學(xué)及各種班主任工作，內(nèi)容包括作文批改與評(píng)講、監(jiān)考、改卷、評(píng)卷，練習(xí)課、讀報(bào)課、晚自修、班會(huì)課、早操，確定貧困生人選、感化后進(jìn)生、做好學(xué)生的思想工作等。
由于上的課比較多，班主任工作也比較忙，每天都覺得是在匆匆中度過的。早上起來胡亂吃點(diǎn)東西踩著自行車趕去學(xué)校，中午回家忙完家里活后不是該作文就是備課。由于所帶兩個(gè)班的學(xué)生已形成了創(chuàng)作投稿的風(fēng)氣，不少學(xué)生都會(huì)找老師幫忙修改，這是一項(xiàng)不輕松的工作。為了鼓勵(lì)他們，激發(fā)他們的寫作興趣，盡力幫助他們，給他們意見，幫他們修改，一遍兩遍直至整體感覺不錯(cuò)為止。俗話說，兩周能夠養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣。在實(shí)習(xí)的這幾周里，我養(yǎng)成了不午休的習(xí)慣，就忙著給學(xué)生修改作文。有的學(xué)生是急性子，上午拿來，下午希望老師改好，然后再結(jié)合老師的意見自行修改，這種精神值得表揚(yáng)，但有時(shí)催的太急，我總覺得修改得不夠細(xì)致，過于粗糙。午休沒了，晚上也得用上，經(jīng)常備課到深夜，由于每天都有語文課，連續(xù)幾課時(shí)就得熬上好幾個(gè)晚上?，F(xiàn)在知道為什么每當(dāng)我走過老師的窗前時(shí)你的房間總亮著燈，總看見您伏案?jìng)湔n的身影了。直至現(xiàn)在才能體會(huì)老師的艱辛與偉大，認(rèn)真?zhèn)湔n就是為了能上好每一堂課，為了傳授更多的知識(shí)給學(xué)生。
精神的疲憊是身體上所承受的痛苦，我們知道，痛苦與快樂是相生相成的，痛苦的背面是快樂，越過痛苦就能收獲快樂。學(xué)生快樂所以我快樂，這是我實(shí)習(xí)的信條。每堂課上，看到學(xué)生稚氣可愛的臉上綻開愜意的笑容，我覺得累也值得！聽到學(xué)生們恭恭敬敬地道一聲老師好，我覺得苦也應(yīng)該！這時(shí)什么酸痛早就拋到九霄云外去了。我就是在這樣緊張，快節(jié)奏的實(shí)習(xí)生活中充實(shí)著，快樂著。這種苦中有樂的實(shí)習(xí)生活其實(shí)是一種享受。所以在最后一星期里，我要繼續(xù)與他們?yōu)槲?，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，共同分享這美好的每一分一秒。希望這份美好都能留在我們彼此的記憶里，永不褪色。
能力與身高不成正比。
實(shí)習(xí)是忙碌的、緊張的、充實(shí)的，它帶給我知識(shí)、能力與為人處世的道理，是一堂生動(dòng)有趣的人生大課。它首先讓我明白了能力與身高不成正比。
造成我實(shí)習(xí)前忐忑的原因之一就是身高。個(gè)頭不高常常困擾著我。0月5日?qǐng)?bào)到的第一天，走在實(shí)習(xí)學(xué)校的校道上，望著個(gè)頭高我一截的他們，心里平添了幾絲悲傷。
踏入高一年級(jí)語文辦公室，我恭敬地打聽指導(dǎo)老師，正當(dāng)我用目光四處搜尋時(shí)，一位嬌小可仁的女教師端著一杯熱茶過來，小妹，請(qǐng)喝茶。原來她就是我的指導(dǎo)老師巫老師。我簡(jiǎn)直不敢相信我的眼睛，令我驚訝的不僅是她的性別，還有她的年齡與個(gè)頭。在教務(wù)處主任辦公室，一聽巫老師，直覺告訴我是位男性。頓時(shí)心里覺得挺別扭?，F(xiàn)在一看是如此年輕的女性，心想交流起來肯定比較順暢。再看老師個(gè)頭也不高，心里也找到一個(gè)平衡點(diǎn)，有了些許的信心。
班長(zhǎng)是我接觸到的第一位學(xué)生，她是一名女生，將近一米七的個(gè)頭當(dāng)我未見其人之時(shí)，早已耳聞指導(dǎo)老師的介紹，她在珠江三角地區(qū)讀書多年，思想、待人處世方面較有經(jīng)驗(yàn)。一看其人，心里有無形的壓力，她不僅個(gè)高，更讓人心慌的是她那懷疑的目光。
緊接著就是巫老師的課，趁熱打鐵，馬上去聽課。原以為知識(shí)來報(bào)個(gè)到，8號(hào)才正式實(shí)習(xí)，在穿著方面比學(xué)生還學(xué)生，當(dāng)站在講臺(tái)上做自我介紹時(shí)，臺(tái)下6雙好奇的眼睛向我投來懷疑的目光，我的心跳得厲害，臺(tái)上的一秒鐘是如此的漫長(zhǎng)。自我介紹是在我毫無準(zhǔn)備的狀態(tài)下進(jìn)行的，現(xiàn)在回想起來手心還會(huì)冒汗呢。
這節(jié)課讓我更加信服了一點(diǎn)能力與身高不成正比，偉大的總設(shè)計(jì)師爺爺是個(gè)很好的例子。但更貼近我生活的例子就是這節(jié)課，我感受到了金星老師授課的能力。她從容大方，深情款款、語言幽默地講課，技巧與能力讓我打心底佩服，同學(xué)們與她關(guān)系也很融洽，讓我深信她的管理能力。這既是我的壓力又是我的動(dòng)力和榜樣。我知道唯有實(shí)力才能說明一切，因此現(xiàn)在我要做的只能是以較高的講課水平讓學(xué)生、老師信服，得到他們的認(rèn)可。
師范學(xué)生教育實(shí)習(xí)心得篇四
我不知道他們給了我多少日子;但我的手確乎是漸漸空虛了......去的盡管去了，來的盡管來著;去來的中間，又怎樣地匆匆呢......沈老師的一堂“時(shí)間的測(cè)量”勾起了我對(duì)這近兩個(gè)月教育實(shí)習(xí)的無限回憶。
在這近兩個(gè)月的時(shí)間里，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在這近兩個(gè)月的時(shí)間里，我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。在這近兩個(gè)月的時(shí)間里，我漸漸領(lǐng)悟了教書育人的真正含義，確切的來說應(yīng)是先育人再教書。兩個(gè)月的時(shí)間不長(zhǎng)，但感受卻填滿的我的心房。
俗話說“種瓜得瓜種豆得豆”，作為一名教師，若你播下的是文明的種子，開的也必將是文明之花，收獲的也必定是文明之果。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。平日里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都被學(xué)生看在眼里記在心頭。在不經(jīng)意間，我們從小帶來的不好習(xí)慣就如同種子般，悄無聲息的種在學(xué)生的心田，隨之發(fā)芽。一想到我們的陋習(xí)將被無數(shù)的`學(xué)生放大千百倍，然后再去影響他們周邊的人，這該是多么恐怖的一件事情。所以，教師因以身作則，不僅在教學(xué)上要這樣，在平時(shí)的生活中亦是如此。
班主任對(duì)班級(jí)的管理工作主要從學(xué)生的思想教育工作做起，只有讓他們的思想態(tài)度擺正了，班級(jí)管理的工作才能水到渠成。這實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生進(jìn)行心理溝通的過程，只有真正的解了學(xué)生的內(nèi)心世界，才能做到有的放矢，收到好的教育效果。在這一方面上，就要求班主任充分展現(xiàn)自己的風(fēng)采。千篇一律的管理模式是收不到良好效果的，因?yàn)槲覀兠恳淮蚊鎸?duì)的主體是不同的。我想這就是大教育家孔子為何要倡導(dǎo)因材施教的教學(xué)方法的原因吧。
不僅班級(jí)管理工作要以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，教學(xué)工作更應(yīng)如此。每一位家長(zhǎng)都滿懷希望的把孩子送到學(xué)校來，作為人民教師，我們有義務(wù)也有必要要針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué)，盡量發(fā)揮其長(zhǎng)處，發(fā)展他們的才能。為了全面提高每個(gè)人的科學(xué)素養(yǎng)這個(gè)總目標(biāo)而不懈努力。
人非圣賢孰能無過?更不要談學(xué)生了。嚴(yán)以律生是好事，但凡事都該有個(gè)度。而且，我們更不應(yīng)該用成年人的標(biāo)準(zhǔn)去衡量學(xué)生們的行為。凡事多設(shè)身處地的為他們想想，回憶下我們自己的學(xué)生時(shí)代，很多棘手事情的解決方案就躍入眼前了，難道不是么?中學(xué)生有極強(qiáng)的可塑性和極強(qiáng)的自尊心，特別是我們這特殊的班級(jí)，班上有好些同學(xué)的父母雙雙外出打工，留下他們與年邁的爺爺奶奶輩生活在一起。也有個(gè)別學(xué)生的父親或是母親已永遠(yuǎn)的離開了他們。我們更要小心翼翼的保護(hù)好他們的自信心、自尊心，不要一錯(cuò)百錯(cuò)，全盤否定。其實(shí)，好學(xué)生幾乎都是靠表揚(yáng)出來的。老師對(duì)他們滿懷期望的眼神一定能得到他們積極地回應(yīng)----努力學(xué)習(xí)!一位優(yōu)秀的老師應(yīng)時(shí)刻用“愛”去開啟學(xué)生的心靈，很多時(shí)候一個(gè)笑容，一句鼓勵(lì)的話語，有時(shí)甚至是一個(gè)眼神，都可能會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
實(shí)習(xí)的過程是一個(gè)摸索、探究的過程，每一天我都有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲。在教學(xué)過程中，我深深的感受到理論知識(shí)與實(shí)際教學(xué)中還是有一段差距的。這就需要我們不斷地去積累經(jīng)驗(yàn)，用實(shí)踐這個(gè)武器去裝備完善自我。另外，我還覺得聽課這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累起到很大的作用，所以師范生應(yīng)該盡早的開始聽課這一教學(xué)活動(dòng)。
師范學(xué)生教育實(shí)習(xí)心得篇五
xxx個(gè)星期的教育實(shí)習(xí)，體味是酸甜苦辣咸樣樣皆有。不管是在與鹽步三中的老師交流總結(jié)，還是對(duì)親人朋友，自己對(duì)實(shí)習(xí)說的最大的一句話便是自己收獲了很多，也成熟了許多。教育實(shí)習(xí)對(duì)于一個(gè)師范生來說是非常重要的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，它是對(duì)師范生是否掌握師范技能的實(shí)踐檢驗(yàn)。
在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和馬老師細(xì)微的指導(dǎo)下，我們圓滿地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)，并得到了鹽步三中的領(lǐng)導(dǎo)、老師的稱贊。
教育實(shí)習(xí)的內(nèi)容分為教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)，而教學(xué)課堂工作實(shí)習(xí)是我這次教育實(shí)習(xí)的重點(diǎn)。在這次教育實(shí)習(xí)中，我明白了從事教師職業(yè)艱辛與責(zé)任，同時(shí)也體會(huì)到了作為一個(gè)老師的樂趣。在這次教育實(shí)習(xí)中，自己將從大學(xué)課堂上所學(xué)到的師范技能應(yīng)用到實(shí)踐中，在實(shí)踐中虛心聽取指導(dǎo)老師的意見和建議，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)過程中的得與失，不斷提高自己的教學(xué)技能。在這次教育實(shí)習(xí)中，遇到了許多突發(fā)的事情，也遇到了一些苦難，我也從中學(xué)會(huì)了如何去面對(duì)突發(fā)事情，怎樣去解決所遇到的苦難。
作為實(shí)習(xí)小組的組長(zhǎng)，我覺得我們小組是非常棒的，能妥善的處理遇到的困難，形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)。
xxx周的教育實(shí)習(xí)分前后兩個(gè)時(shí)期，前期是進(jìn)行見習(xí)任務(wù)，后期是為完成實(shí)習(xí)任務(wù)。從一踏入鹽步三中，我們便從一個(gè)學(xué)生變成了具有很重身份的人，既是老師，也是一個(gè)來學(xué)習(xí)的學(xué)生。一開始，工作便是緊張的了，每一天的時(shí)間都排的滿滿的，沒有在大學(xué)里那樣具有許多自己支配的時(shí)間。剛開始的時(shí)候，我還不太適應(yīng)，感覺很辛苦。
第一次走進(jìn)教室面對(duì)學(xué)生的時(shí)候，看著臺(tái)下xxx對(duì)眼睛，自己有點(diǎn)緊張。凡是剛開始的時(shí)候都是比較苦難的，我去實(shí)習(xí)也不例外。
第一個(gè)星期和指導(dǎo)老師見面交流，并確定自己要上哪一些課文，然后要將你初步的教案給指導(dǎo)老師看。每天還要去聽指導(dǎo)老師上課，當(dāng)然，有時(shí)也會(huì)去聽其他語文老師的課，了解老師們是怎樣去教學(xué)的，以及他們的教學(xué)思路。一個(gè)星期的見習(xí)對(duì)我們后面的實(shí)習(xí)具有很大地幫助。
第一個(gè)星期是我們見習(xí)的一周，是我們適應(yīng)角色轉(zhuǎn)換的一周，也是我們了解實(shí)習(xí)學(xué)校的一周。新鮮而忙碌，這便是我第一周的實(shí)習(xí)的總結(jié)。
我在教學(xué)實(shí)習(xí)中遇到一件比較特別的事情，就是我的指導(dǎo)老師在我們?nèi)?shí)習(xí)的第二周要去湛江支教，而會(huì)從湛江那一邊調(diào)一個(gè)老師來做我們的指導(dǎo)老師。這個(gè)給我們的課程安排增添了難度，也給我們教學(xué)定位出了一道難題。我要上的第一節(jié)課安排在我們實(shí)習(xí)的第二周的星期五，整個(gè)一周都在忙著準(zhǔn)備教案，因?yàn)槭堑谝淮紊险n，所以自己有點(diǎn)不知所措，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)也把握不準(zhǔn)，在指導(dǎo)老師的耐心指導(dǎo)了，我反復(fù)的修改教案，盡量要求能做到更好。
因?yàn)槭堑谝淮紊险n，自己有點(diǎn)緊張，自己也害怕出錯(cuò)，所以那節(jié)課自己將教案背熟了。不過這樣的教學(xué)效果是不好的，自己一節(jié)課下來像自己在講臺(tái)上背書一樣。課后，指導(dǎo)老師也給我提出了許多寶貴的意見和建議，我也認(rèn)真的總結(jié)了這次教學(xué)，從中吸取教訓(xùn)。
在教學(xué)實(shí)習(xí)中，我一共上了xxx個(gè)課時(shí)。但是上課課時(shí)的安排并不是平均的，我的課主要集中在實(shí)習(xí)的第三周，那一周我一共上了xxx節(jié)課。這一周很辛苦，自己感覺是身心疲憊。密集的.上課，令自己的咽喉都不太舒服，可是自己還是必須要完成教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)。一開始的時(shí)候，我將教案寫成了教學(xué)xxx，所以寫一個(gè)教案需要很長(zhǎng)的時(shí)間，而且效果也不好，重點(diǎn)不夠突出，學(xué)生的主體性不明顯。教案常不合格，需要反復(fù)的修改，最慘的一次是指導(dǎo)老師說，你這個(gè)不能說是教案，只能算是你收集的資料吧。經(jīng)過老師的悉心指導(dǎo)，我不斷改正，不斷地完善自己，自己也做得更好了。一個(gè)星期下來，自己對(duì)課文的把握越來越好了，基本能掌握到課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，自己在講臺(tái)上上課也越來越好了。剛開始的時(shí)候，老師對(duì)我提的意見是很多的，我的不足很多，到后來，老師對(duì)我提的意見少了很多，說我上課越來越好了。
教學(xué)實(shí)習(xí)，主要就是將自己所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，經(jīng)驗(yàn)的積累和吸取教訓(xùn)就是我們最應(yīng)該做的。剛上課的時(shí)候，我很難把握課堂，對(duì)課堂的突發(fā)情況有點(diǎn)不知所措，對(duì)學(xué)生的回答引導(dǎo)不夠好，課堂銜接太過生硬了。在后來的實(shí)習(xí)中，自己不斷改正這些不足，讓自己做到更好，課堂調(diào)控能力也有了很大的提高。
在對(duì)教材的把握上，剛開始的時(shí)候自己比較片面的看一篇課文，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，自己了解到，要全面的看待一篇課文，要知道它的教學(xué)重點(diǎn)，需要從整一個(gè)單元去設(shè)計(jì)它，從整一本教材去把握它。從剛開始的時(shí)候自己不太清楚應(yīng)該怎樣去寫一篇課文的教案，而現(xiàn)在自己拿到一篇課文基本能夠知道該如何去把握這篇課文，這都是從這次實(shí)習(xí)中的所得到的收獲。
在實(shí)習(xí)的最后一個(gè)星期，我原指導(dǎo)老師從湛江回來了，他聽了我的一節(jié)課，給了我很多建議和意見：自己對(duì)詩歌節(jié)奏劃分指導(dǎo)不細(xì)致，沒有去質(zhì)疑學(xué)生的回答，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)做的還不夠深入，指導(dǎo)不夠位，自己對(duì)某些知識(shí)不夠熟悉。當(dāng)然老師也肯定了我這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)。這個(gè)指導(dǎo)老師對(duì)我的指導(dǎo)非常詳細(xì)，雖然他只聽了我一節(jié)的課，卻讓我從中的獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，我也從兩個(gè)不同的指導(dǎo)老師中學(xué)到了兩種不同的教學(xué)理念。在教學(xué)實(shí)習(xí)中，自己的師范技能有了質(zhì)的提高，但是自己也深知，自己在教學(xué)中還存在許多不足，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
實(shí)習(xí)的另一個(gè)部分是班主任工作實(shí)習(xí)。從嚴(yán)格意義上來說，我xxx個(gè)星期都在見習(xí)班主任工作，因?yàn)槲易龅亩嗍菂f(xié)助原班主任工作的事情，并沒有太多自己獨(dú)立完成班級(jí)工作機(jī)會(huì)。原班主任告訴我，作為一個(gè)班主任，最主要的就是抓班里的常規(guī)工作，這也是班主任工作最重要的事。鹽步三中初一級(jí)的常規(guī)工作有早上6：xxx分要去看學(xué)生早讀，第二節(jié)課下課后做課間操，這個(gè)班主任需要到場(chǎng)管理的，第四節(jié)下課后要進(jìn)行每日一歌的活動(dòng)，12：xxx分要去管理學(xué)生午休，13：xxx分要管理學(xué)生的午讀，晚上需要去看看學(xué)生自修。的確，常規(guī)工作是班主任工作中最重要的工作，也是管理好班級(jí)的基礎(chǔ)工作。在實(shí)習(xí)期間，我基本能做到堅(jiān)持執(zhí)行班主任常規(guī)工作，了解學(xué)生，管理班級(jí)的正常運(yùn)行。我所在的實(shí)習(xí)班級(jí)是全年級(jí)最活躍的一個(gè)班級(jí)，管理有點(diǎn)困難，常會(huì)遇到一些阻力，自己努力去克服它。
積極主動(dòng)和學(xué)生溝通交流，和班干部建立良好的關(guān)系，多讓班干部去管理班級(jí)。非常開心的是，我那班的班干部非常得力，沒有老師在的時(shí)候，也能將班級(jí)管理的井然有序，這也算是我的一個(gè)心得。我在課余時(shí)間常和學(xué)生談心，和學(xué)生建立了良好的友誼，自己比較關(guān)心后進(jìn)生情況，主動(dòng)和他們交流溝通，積極鼓勵(lì)他們。在班主任實(shí)習(xí)中，我在班級(jí)召開了一個(gè)以“肯定自己，超越自我”為主題的班會(huì)，學(xué)生們反映強(qiáng)烈。自己與原班主任相處的比較融洽，原班主任也對(duì)我提出了許多寶貴的建議和意見，為我的班主任實(shí)習(xí)提供了悉心的指導(dǎo)。班主任實(shí)習(xí)是我第一次擔(dān)任班主任這一角色，也讓自己了解到這個(gè)角色的責(zé)任，為自己以后的班主任工作提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。但是，自己在班主任實(shí)習(xí)中，也深知自己還有許多工作沒有做好，離一個(gè)好的班主任還有很大的距離，自己沒有威嚴(yán)，和學(xué)生的關(guān)系處理的也不夠好，對(duì)一些突發(fā)情況處理不當(dāng)。我會(huì)在以后的工作不斷改正，讓自己做到更好。
在這次實(shí)習(xí)中，有一個(gè)人我不能不說，她就是我們的帶隊(duì)老師馬蔚彤老師，雖然她對(duì)我們要求嚴(yán)格，但是我知道她都是為我們好。的確，若沒有馬老師的悉心指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，我們的實(shí)習(xí)很難取得圓滿的成功的。若沒有她，我們很多同學(xué)可能都會(huì)被指導(dǎo)老師批的一塌糊涂的，正是有她的嚴(yán)格要求，所以我們才能不斷完善自己，做到更好再展現(xiàn)在指導(dǎo)老師的面前。她每天都陪在我們身邊，和我們?cè)谝黄?，關(guān)心我們，照顧我們，像我們的媽媽一樣。她告訴我，她一共聽了我們xxx次課，這個(gè)數(shù)包括為我們xxx前的試講。xxx個(gè)星期，聽了xxx次課，她平均聽了每一位xxx次的課，這個(gè)并不是每一個(gè)帶隊(duì)老師都可以做到的。記得實(shí)xxx結(jié)會(huì)上，鹽步三中的老師說馬老師是他們見過最負(fù)責(zé)的帶隊(duì)老師，鹽步三中的老師還說，因?yàn)橛兴?，所以覺得我們是他們帶過的最好的xxx。謝謝您，馬老師。
師范學(xué)生教育實(shí)習(xí)心得篇六
轉(zhuǎn)眼間40天的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了。還記得剛開始的興奮和緊張，那時(shí)候覺得40天的時(shí)間比較長(zhǎng)，可是現(xiàn)在真的感覺是轉(zhuǎn)瞬即逝，自己也已在不知不覺中習(xí)慣了這個(gè)環(huán)境，早已把自己當(dāng)成了這個(gè)集體里的一員。離別之時(shí)突然間發(fā)現(xiàn)這里的一切都好親切，自己的學(xué)生都十分天真可愛?；叵肫鹪谶@40天內(nèi)所發(fā)生的和自己所經(jīng)歷的事情，自己真的學(xué)到了很多東西。
實(shí)習(xí)是大學(xué)中一件很重要事情。我們?cè)趯?shí)習(xí)中鍛煉實(shí)踐教學(xué)能力。提高了對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)。在實(shí)踐中體會(huì)了教書育人責(zé)任和意義。在這40天的實(shí)習(xí)期間，我認(rèn)真的向自己的指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)。認(rèn)真的聽取老師們對(duì)我的批評(píng)和建議。認(rèn)真的聽好老師上的每一堂課，學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法。認(rèn)真充分準(zhǔn)備每一堂課，仔細(xì)批改作業(yè)，做好作業(yè)講評(píng)工作。
在班主任工作方面，仔細(xì)觀察學(xué)生的上課情況。針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上存在的問題進(jìn)行耐心的教導(dǎo)也得到了學(xué)生的配合和支持。
短短的40天，給我留下了很多美好的回憶。這些都讓我的實(shí)習(xí)生活變得豐富多彩和銘記于心。
xx市第二中學(xué)創(chuàng)建于1947年，位于安徽省xx市環(huán)城北路1號(hào)，是一所全日制普通完全中學(xué)，是xx市示范高中，是省、市現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，省機(jī)關(guān)檔案管理一級(jí)單位，省電教設(shè)備一類達(dá)標(biāo)學(xué)校。
整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我覺得班主任的工作最讓我難以忘懷。當(dāng)看見那些十五六歲青春活潑的學(xué)生時(shí)，我們感覺自己似乎時(shí)光倒流回到六七年前的中學(xué)時(shí)代。高中的學(xué)生還不失童真，善于思考問題，但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當(dāng)作老師，還當(dāng)作朋友，許多心里的問題都愿意與我們交流。學(xué)生已經(jīng)有了自己的思想和邏輯，遇到問題有自己的思維方式和解決辦法。他們已經(jīng)不喜歡老師牽著他們走，也不喜歡老師完全教他們?cè)趺醋?。由于我年紀(jì)和他們差距不大，他們都很愿意和我討論問題。
這時(shí)我就以朋友的角色與之傾心交談，適當(dāng)?shù)慕o他們建議，將心比心，他們也就會(huì)報(bào)以我同等的尊重。日復(fù)一日地監(jiān)督早讀、課間操、眼保健操，認(rèn)真的班主任工作是件很累人的事情。學(xué)校是一個(gè)規(guī)則的場(chǎng)所，班主任的素質(zhì)主要體現(xiàn)在日常行為中。班主任要以身作則。說到做到。班主任的一言一行學(xué)生都看在眼里，叫學(xué)生不要遲到，自己首先就要不遲到。班級(jí)的班風(fēng)可以體現(xiàn)出班主任的性格、氣質(zhì)、能力等心理特征，班主任通過良好的素質(zhì)征服學(xué)生，使學(xué)生對(duì)班主任產(chǎn)生愛，才能接受班主任的管理教育，班主任只有得到學(xué)生的信任和誠(chéng)服，師生才能融洽交流。而為了讓學(xué)生的思想向真善美的方向發(fā)生變化，班主任不知道要花費(fèi)多少汗水和心血。
剛開始實(shí)習(xí)，我的主要任務(wù)是聽課，聽指導(dǎo)老師講課，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了每個(gè)老師都會(huì)有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是教無定論的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對(duì)自如，他通過講述他身邊的例子，幽默風(fēng)趣的語言，課堂氣氛非常的活躍。在聽課過程中，我深感我和這些老師之間的差距是如此之大。聽了一周的課后，我開始走上講臺(tái)，開始慢慢適應(yīng)課堂氣場(chǎng)。由于經(jīng)驗(yàn)不夠，應(yīng)變能力不強(qiáng)，當(dāng)我上第一堂真正意義上的課時(shí)，還是出現(xiàn)了“上課重點(diǎn)不突出”、“講課順序不清楚”、“解題不規(guī)范”等問題。這時(shí)，指導(dǎo)老師要求我多聽課。并且為我指出了教案的不足以及上課出現(xiàn)的缺點(diǎn)和不足。
隨著時(shí)間的推移，通過聽課和實(shí)踐，我開始有了進(jìn)步。這時(shí)指導(dǎo)老師給了我多次機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)我的授課能力。帶給我最初、的感受是，講臺(tái)下坐著的不是自己的同學(xué)而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我的解答。他們?cè)诼牪幻靼椎臅r(shí)候會(huì)突然提問，或者干脆就趴在桌子上睡覺。在上課的過程中，我也遇到了困難。如課堂秩序。正是這些小小的挫折，讓我越戰(zhàn)越勇，更讓我懂得，作為一名教育工作者，既要講授知識(shí)，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。對(duì)于已經(jīng)具備了一定程度自學(xué)能力的學(xué)生，要充分調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性，對(duì)于一些不愿意聽課的同學(xué)，我設(shè)置思考題，加以點(diǎn)撥。由此而來，他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性開始發(fā)揮作用。之前大家可能有抱怨老師上課的種種?？墒菍?shí)習(xí)結(jié)束了，自己親身經(jīng)歷過了才知道其實(shí)上好一堂課不是一件很容易的事情。當(dāng)老師沒有以前自己想的那么簡(jiǎn)單。體驗(yàn)之后大家都對(duì)老師這個(gè)詞有了自己的感悟，但相信有一件一定是一樣的：要做好一名老師不容易。自己距離心目中的那個(gè)角色還有很多路要走。
回顧過去40天的實(shí)習(xí)工作，心中充滿感激。我要感謝我的學(xué)生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長(zhǎng)的快樂和對(duì)自己逐步建立的自信，是你們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)——基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)與反思，是你們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考的火花。我要感謝學(xué)校的老師們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。
師范學(xué)生教育實(shí)習(xí)心得篇七
回首這兩個(gè)月來，真的是酸甜苦辣什么滋味都有。而正是這些滋味見證了自己一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。
從剛到這個(gè)班時(shí)學(xué)生們熱烈的掌聲來歡迎我的時(shí)刻開始，心里的甜的，他們都是一群很活潑的孩子，雖然還不太懂事，但是如果老師細(xì)心知道他們也會(huì)認(rèn)真聽。少數(shù)學(xué)生還會(huì)成天跟在我后面問題，回想起這樣的情景，心里真的是很開心的。當(dāng)然也有不愉快的時(shí)候，有的學(xué)生對(duì)于上課講話這個(gè)問題屢教不改，明明答應(yīng)得好好的上課不講話了，卻總是拿不出實(shí)際行動(dòng)來。當(dāng)然，這只是個(gè)別學(xué)生，還有自習(xí)課學(xué)生完全沒有自習(xí)概念，好像學(xué)校安排了仔細(xì)課就是讓他們玩，讓他們輕松的，只不過是把玩的地方放在了教室而已。也許他們剛從小學(xué)升上來還體會(huì)不到，我覺得在這一點(diǎn)上我也做得不夠好，沒有能改變他們的這種習(xí)慣。
在擔(dān)任班主任的這一個(gè)多月星期里，我做得最多調(diào)的就是課堂紀(jì)律這一問題。因?yàn)槲矣X得紀(jì)律是做好一切的根本，沒有良好的紀(jì)律，不要說學(xué)到知識(shí)，坐在教室里也會(huì)讓人心情不愉快。雖然有了一定的效果，但是班里的紀(jì)律還是不盡如人意。因?yàn)橐郧八麄儗?shí)在是太散漫了，我記得去聽第一堂課的時(shí)候，教室里簡(jiǎn)直跟市場(chǎng)一樣吵，上課和下課根本沒什么區(qū)別，依然會(huì)有同學(xué)擅自離開坐位到別的同學(xué)那里去講話，打鬧，做什么的都有，那時(shí)又沒有麥，我坐在后面根本就聽不到老師在講什么，可以想像那是怎么樣的一種學(xué)習(xí)環(huán)境。不要說自覺性不強(qiáng)的同學(xué)，即使是自覺性稍微強(qiáng)一點(diǎn)的也絕對(duì)沒有那么強(qiáng)的定力來好好聽一堂課。老師有時(shí)候也不想管，只是顧著把自己的課上完就好了。
師范學(xué)生教育實(shí)習(xí)心得篇八
今天陪著學(xué)生們?nèi)デ镉瘟?學(xué)校的活動(dòng)還挺多)，拍了不少照片。早起很高興的上了大巴，結(jié)果被告知座位不太夠，臨時(shí)調(diào)來一輛小車讓我們坐，還碰上小車要去加油，夯澄夯等9:00才上高速。但是校車司機(jī)怕超速，始終保持在80邁溜達(dá)的狀態(tài)，結(jié)果被人家后出發(fā)的首汽100多邁轟然超過，最后竟然比人家晚到20min。午飯時(shí)被坐這輛車的老師廣為詬病，回程時(shí)本想早出發(fā)，無奈又耽擱了，結(jié)果沒比人家首汽早多少，結(jié)果又被人家在高速上甩沒影了，等人家都送完學(xué)生出了太陽城那個(gè)口，我們才到==||再說說午餐，老師的待遇是比學(xué)生好，學(xué)生只能面包火腿榨菜，并且他們吃的是給我們老師在路上餓了墊啵的，老師中午吃的則是現(xiàn)成的小炒，不過說實(shí)話真沒亞太的伙食好，而且基本上也就吃了個(gè)5分飽，無奈和眾老師同桌外加校醫(yī)，還是不能那么沒出息滴?？偟膩碚f今天玩的挺歡樂的，即便沒和學(xué)生們參與多少項(xiàng)目，不過最后那一個(gè)小時(shí)確實(shí)樂在其中，拍了不少照片，學(xué)生玩時(shí)還鬧出了不少笑話，最后我跟的班還得了個(gè)第一名，1班的孩子們榮譽(yù)感也油然而生。晚上一個(gè)人在寢室休息，突然發(fā)現(xiàn)要填畢業(yè)信息表了，還要弄個(gè)什么就業(yè)推介手冊(cè)，估計(jì)天津籍的全學(xué)校就我一個(gè)，希望明年年初雙選會(huì)時(shí)能競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)些。明天聽說督導(dǎo)的老師要來，可是在初三實(shí)習(xí)的一個(gè)老師還是木有回來，不知道明天會(huì)不會(huì)被抓到……..
師范學(xué)生教育實(shí)習(xí)心得篇九
一學(xué)期又過去了這是自己較后一個(gè)暑假了驀然回首，轉(zhuǎn)眼之間。不能不感慨光陰似箭般穿梭中的那份無奈。為了不留下遺憾，為了使這個(gè)漫長(zhǎng)的暑假過得充實(shí)，為了對(duì)這些年來所學(xué)的知識(shí)、所培養(yǎng)的能力作一個(gè)除期末考試以外的另一個(gè)側(cè)面的檢驗(yàn)，作為一名師范院校學(xué)生的決心好好利用這個(gè)暑假，參加教學(xué)實(shí)踐。這樣不僅能豐富自己的暑假生活，為今后的工作作好準(zhǔn)備可謂一舉兩得！
但有問題就要解決，盡管我心頭存在著些疑惑。不能因?yàn)樽约旱拿曰蠖R。幾個(gè)老師在一起探討問題，怎樣解決問題。從課時(shí)安排、自己、學(xué)生、家長(zhǎng)三方面著手。課程從上午的四節(jié)調(diào)為三節(jié)，上午講課，下午做練習(xí)和處理暑假作業(yè)；周四下午安排五六年級(jí)的辯論會(huì)，其他年級(jí)為故事會(huì)；間歇性的放電影和動(dòng)畫片并且開辦唱歌比賽。對(duì)于我教師，講課的過程中，教學(xué)方法盡量采用“寓教于樂”讓孩子們快樂中學(xué)到知識(shí)，減少他排斥心理;講授知識(shí)時(shí)不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”要站在學(xué)生的立場(chǎng)想想他否能接受；當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到障礙時(shí)，要耐心的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍。教的同時(shí)也要不斷的反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路，切忌“簡(jiǎn)單粗暴”對(duì)有進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。另一方面，私下和同學(xué)們聊天，解學(xué)習(xí)心態(tài)，生活上和學(xué)習(xí)上都對(duì)其進(jìn)行關(guān)懷，使之感受到自己是被重視的學(xué)生反映的問題要及時(shí)的解決，以免事態(tài)擴(kuò)大；征求同學(xué)的意見改進(jìn)課堂教學(xué)，盡量進(jìn)行他想上的課。除此之外，注意與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，一方面更深入了解學(xué)生的情況，有利于我有的放矢；除此之外，還及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)給予配合與支持。很快效果就出現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭很快就被激發(fā)出來了學(xué)習(xí)成績(jī)也取得了提高。存在心頭的疑問也在解決問題的過程中得到答案：世上沒有適不適合，只有想不想做。
但我卻受益不淺，做輔導(dǎo)老師的日子很快就過去了雖然時(shí)間很短。對(duì)于未來，有了信心和勇氣。這些日子里，和他表面上是師生關(guān)系，但實(shí)際上是朋友，休息的時(shí)候我給他講我大學(xué)或生活上有意思的事，而他也和我說他開心與歡笑。不論這其中有過怎樣的困難，一起走過了現(xiàn)在已經(jīng)磨合的比較好了雖然有過力不從心，但我毅然的走了過來，體會(huì)了學(xué)校所不能學(xué)到東西，也許實(shí)踐的意義就是于此吧。談到做輔導(dǎo)老師的較大感受，覺得一句話可以概括—三人行，必有我?guī)熝伞泵x上我老師，教給他知識(shí)，但同樣的也從他身上學(xué)到如何才能成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師。
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師范學(xué)生教育實(shí)習(xí)心得篇十
該學(xué)生在我校實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真，腳踏實(shí)地，虛心請(qǐng)教并且努力掌握工作技能，善于思考,能夠舉一反三。善解人意，積極配合領(lǐng)導(dǎo)及同事的工作，虛心聽取他人意見。在時(shí)間緊迫的情況下，能夠加時(shí)加班完成任務(wù)。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的工作中去。特此證明。
證明人：_________(實(shí)習(xí)單位蓋章)。
_________年____月____日。
茲有________________________________學(xué)校____________同學(xué)于_______年_____月____日至_____年_____月____日在________________大學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)。
特此證明。
實(shí)習(xí)單位(實(shí)習(xí)單位蓋章)。
二0一___年_____月____日。
師范學(xué)生教育實(shí)習(xí)心得篇十一
大學(xué)的三年來，我一直以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自我，不斷超越自我。
經(jīng)過一個(gè)星期的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的責(zé)任，與此同時(shí)，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。短短一個(gè)星期的實(shí)習(xí)生活，使我終生難忘。
實(shí)習(xí)期間，令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是初中一年級(jí)702班共有30名學(xué)生，一群十三、四歲的孩子，既懂事，又聽話。
xx年5月28日星期一早上7點(diǎn)，剛到杭州天杭實(shí)驗(yàn)學(xué)校，就受到了老師的歡迎，在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，我們第一次召開了簡(jiǎn)單而又特殊的實(shí)習(xí)教育座談會(huì)。說簡(jiǎn)單，因?yàn)橹挥卸潭痰亩昼?說特殊，因?yàn)檫@是我們第一次以實(shí)習(xí)老師的身份參加的會(huì)議。我們先了解了學(xué)校的一些情況，隨后參觀了整個(gè)校園。下午正式以實(shí)習(xí)老師的身份開始了平生第一次聽課，看到教學(xué)老師在講臺(tái)上談笑自如，收放得當(dāng)，我被深深的感染和打動(dòng)了，為我在以后的教學(xué)實(shí)習(xí)期間做下良好榜樣。在課堂上我認(rèn)真聽課，做好聽課記錄，總結(jié)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。課后，我們又召開了一個(gè)簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)會(huì)議，大家一起討論如何寫教案，如何上課，如何應(yīng)付上課期間的突發(fā)事件等等。
晚上，一回到家，我便坐在電腦桌前開始準(zhǔn)備起自己的教案，因?yàn)槭堑谝淮螌懡贪?，也不知道該如何下筆，拿著初中一年級(jí)美術(shù)教科書和教師教案書翻來翻去，總是寫了撕，撕了再寫，好不容易我寫好了第一篇教案《素描基礎(chǔ)》，此時(shí)已經(jīng)是深夜1點(diǎn)了，心中有幾分喜悅和自豪感，做老師真不容易啊!
第二天一大早，我開心地拿著自己昨晚精心準(zhǔn)備地教案，來到指導(dǎo)老師的辦公室。老師看了教案以后，先是對(duì)我寫的這個(gè)課題給予了肯定，后又提出了很多不足之處。譬如出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，講課順序不清等等。經(jīng)過一次次修改，我的教案算是完成了。由于自己平時(shí)在教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)不足，第一次試講有些差強(qiáng)人意，指導(dǎo)老師馬上組織了一次小會(huì)議，提出了些關(guān)鍵的意見，比如授課的方式，怎樣調(diào)動(dòng)課堂氣氛等等，一步步地，認(rèn)真指導(dǎo)我們應(yīng)該怎樣去做。指導(dǎo)老師們不吝嗇于自己的經(jīng)驗(yàn)，不吝嗇于他們的知識(shí)，毫無保留的傳授給我們，使大家都有很大的提高。在會(huì)議室我一次次的演練，從是講課的重點(diǎn)、順序、時(shí)間，到自己上課時(shí)的言行舉止，指導(dǎo)老師和同學(xué)們都提出了一些寶貴的意見和建議。
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師范學(xué)生教育實(shí)習(xí)心得篇十二
今天是雙十節(jié)，六七年級(jí)去秋游了，初三明天去，聽說去房山，這一趟可夠遠(yuǎn)的!早起還是把三腳架搬到了辦公室，等著他們?cè)囍v，沒想到指導(dǎo)老師告訴我們下周才開新課，這也給了我們充分的準(zhǔn)備時(shí)間，昨天發(fā)給胡老師的教案今天給回復(fù)了，評(píng)價(jià)比上次高了一些，不過還是需要大該==||一天四節(jié)化學(xué)課，把元素總算是講完了，教學(xué)效果應(yīng)該還可以，尤其是最后那個(gè)游戲軟件，做得不錯(cuò)，有機(jī)會(huì)自己也嘗試一下或者找大牛給俺開發(fā)一個(gè)，中午渾渾噩噩的很困，在教師閱覽室爬了一節(jié)課。晚自習(xí)前年級(jí)組長(zhǎng)又召集所有住校的男生給他們開了會(huì)，再三搶到宿舍的紀(jì)律問題，有機(jī)會(huì)去幫助生活指導(dǎo)老師督查一下吧。今天貌似他們做物理實(shí)驗(yàn)了，其實(shí)可以去聽一下吧，不過2班有個(gè)學(xué)生竟然用導(dǎo)線捅電門，弄的任課老師和班主任糾結(jié)了一晚上，這些孩子好奇心有些過頭了……..明天跟隨他們?nèi)デ镉危Ｍ娴瞄_心，多拍幾張照片回來。
師范學(xué)生教育實(shí)習(xí)心得篇十三
班主任對(duì)班級(jí)的管理工作主要從學(xué)生的思想教育工作做起，只有讓他們的思想態(tài)度擺正了，班級(jí)管理的工作才能水到渠成。這實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生進(jìn)行心理溝通的過程，只有真正的解了學(xué)生的內(nèi)心世界，才能做到有的放矢，收到好的教育效果。在這一方面上，就要求班主任充分展現(xiàn)自己的風(fēng)采。千篇一律的管理模式是收不到良好效果的，因?yàn)槲覀兠恳淮蚊鎸?duì)的主體是不同的。我想這就是大教育家孔子為何要倡導(dǎo)因材施教的教學(xué)方法的原因吧。
不僅班級(jí)管理工作要以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，教學(xué)工作更應(yīng)如此。每一位家長(zhǎng)都滿懷希望的把孩子送到學(xué)校來，作為人民教師，我們有義務(wù)也有必要要針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué)，盡量發(fā)揮其長(zhǎng)處，發(fā)展他們的才能。為了全面提高每個(gè)人的科學(xué)素養(yǎng)這個(gè)總目標(biāo)而不懈努力。
師范學(xué)生教育實(shí)習(xí)心得篇一
我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了......去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢......沈老師的一堂“時(shí)間的測(cè)量”勾起了我對(duì)這近兩個(gè)月教育實(shí)習(xí)的無限回憶。
在這近兩個(gè)月的時(shí)間里，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在這近兩個(gè)月的時(shí)間里，我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。在這近兩個(gè)月的時(shí)間里，我漸漸領(lǐng)悟了教書育人的真正含義，確切的來說應(yīng)是先育人再教書。兩個(gè)月的時(shí)間不長(zhǎng)，但感受卻填滿的我的心房。
俗話說“種瓜得瓜種豆得豆”，作為一名教師，若你播下的是明的種子，開的也必將是明之花，收獲的也必定是明之果。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。平日里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都被學(xué)生看在眼里記在心頭。在不經(jīng)意間，我們從小帶來的不習(xí)慣就如同種子般，悄無聲息的種在學(xué)生的'心田，隨之發(fā)芽。一想到我們的陋習(xí)將被無數(shù)的學(xué)生放大千百倍，然后再去影響他們周邊的人，這該是多么恐怖的一件事情。所以，教師因以身作則，不僅在教學(xué)上要這樣，在平時(shí)的生活中亦是如此。
班主任對(duì)班級(jí)的管理工作主要從學(xué)生的思想教育工作做起，只有讓他們的思想態(tài)度擺正了，班級(jí)管理的工作才能水到渠成。這實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生進(jìn)行心理溝通的過程，只有真正的解了學(xué)生的內(nèi)心世界，才能做到有的放矢，收到的教育效果。在這一方面上，就要求班主任充分展現(xiàn)自己的風(fēng)采。千篇一律的管理模式是收不到良效果的，因?yàn)槲覀兠恳淮蚊鎸?duì)的主體是不同的。我想這就是大教育家孔子為何要倡導(dǎo)因材施教的教學(xué)方法的原因吧。
不僅班級(jí)管理工作要以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，教學(xué)工作更應(yīng)如此。每一位家長(zhǎng)都滿懷希望的把孩子送到學(xué)校來，作為人民教師，我們有義務(wù)也有必要要針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué)，盡量發(fā)揮其長(zhǎng)處，發(fā)展他們的才能。為了全面提高每個(gè)人的科學(xué)素養(yǎng)這個(gè)總目標(biāo)而不懈努力。
人非圣賢孰能無過？更不要談學(xué)生了。嚴(yán)以律生是事，但凡事都該有個(gè)度。而且，我們更不應(yīng)該用成年人的標(biāo)準(zhǔn)去衡量學(xué)生們的行為。凡事多設(shè)身處地的為他們想想，回憶下我們自己的學(xué)生時(shí)代，很多棘手事情的解決方案就躍入眼前了，難道不是么？中學(xué)生有極強(qiáng)的可塑性和極強(qiáng)的自尊心，特別是我們這特殊的班級(jí)，班上有些同學(xué)的父母雙雙外出打工，留下他們與年邁的爺爺奶奶輩生活在一起。也有個(gè)別學(xué)生的父親或是母親已永遠(yuǎn)的離開了他們。我們更要小心翼翼的保護(hù)他們的自信心、自尊心，不要一錯(cuò)百錯(cuò)，全盤否定。
其實(shí)，學(xué)生幾乎都是靠表揚(yáng)出來的。老師對(duì)他們滿懷期望的眼神一定能得到他們積極地回應(yīng)----努力學(xué)習(xí)！一位優(yōu)秀的老師應(yīng)時(shí)刻用“愛”去開啟學(xué)生的心靈，很多時(shí)候一個(gè)笑容，一句鼓勵(lì)的話語，有時(shí)甚至是一個(gè)眼神，都可能會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
實(shí)習(xí)的過程是一個(gè)摸索、探究的過程，每一天我都有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲。在教學(xué)過程中，我深深的感受到理論知識(shí)與實(shí)際教學(xué)中還是有一段差距的。這就需要我們不斷地去積累經(jīng)驗(yàn)，用實(shí)踐這個(gè)武器去裝備完善自我。另外，我還覺得聽課這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累起到很大的作用，所以師生應(yīng)該盡早的開始聽課這一教學(xué)活動(dòng)。
師范學(xué)生教育實(shí)習(xí)心得篇二
20xx年9月2日至今在承德南營(yíng)子小學(xué)實(shí)習(xí)的生活，已在我的記憶書海中添上一個(gè)重要的頁碼。在這段日子里，我受益匪淺，學(xué)到的東西也會(huì)讓自己更加勇敢、自信地努力向前。因此，在這個(gè)實(shí)習(xí)報(bào)告里，我將認(rèn)真地對(duì)自己在這段時(shí)間的實(shí)習(xí)做一次認(rèn)真、全面的總結(jié)，談?wù)勛约涸趯?shí)習(xí)日子里的體會(huì)、感受。
9月2日下午，我們抵達(dá)了承德南營(yíng)子小學(xué)，在學(xué)校刑亞麗主任的安排下，當(dāng)天就開始熟悉實(shí)習(xí)學(xué)校、班級(jí)的情況，學(xué)校也為我安排了指導(dǎo)我的老師，這段時(shí)間我們的主要工作是配合老師上課。在第一周里，我們主要是隨班聽課，作聽課筆記，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時(shí)聽課是不一樣的，因?yàn)檫@種聽課的重點(diǎn)是觀察徐老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)。
原以為做一名老師很容易，但是在這兩周的實(shí)習(xí)中，給了我這樣的感覺，做一個(gè)普普通通的老師很容易，做一個(gè)老師難。聽人說過一個(gè)差老師在講課時(shí)是自己在自問自答，讓學(xué)生聽就可以了；而一般的老師在講課就是和學(xué)生有一點(diǎn)點(diǎn)互動(dòng)，就是老師問學(xué)生答的模式；一位老師則能讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生跟著自己的思維走，思考課講了什么，讓學(xué)生提出問題，這種模式能讓學(xué)生學(xué)得更多。在這方面南營(yíng)子小學(xué)的老師做的很，他們?cè)谡n堂上積極與學(xué)生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生做課堂的主導(dǎo)，雖然一個(gè)班上的學(xué)生很多但是在老師的組織下顯得很有秩序，我對(duì)這些老師發(fā)自內(nèi)心的佩服。
我的數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師，為人大方，善良，盡責(zé)。雖然我是一個(gè)實(shí)習(xí)老師，但是在老師面前，我就是一個(gè)不折不扣的學(xué)生。每次新課前，我都會(huì)帶聽課記錄本和課本聽一兩節(jié)老師的課，做筆記，劃重點(diǎn)，學(xué)習(xí)她的上課方法、思路，遇到疑問的地方做記號(hào)，下課及時(shí)向她請(qǐng)教。老師也會(huì)毫無保留的教給我，鼓勵(lì)我，告訴我上課時(shí)一些可能會(huì)遇到的問題如：時(shí)間分配把握不夠；與學(xué)生的互動(dòng)不夠充足；知識(shí)點(diǎn)講解有時(shí)不夠詳細(xì)，等等。讓我提前做準(zhǔn)備，在老師的指導(dǎo)下我學(xué)到了很多東西，我相信它們將會(huì)是我以后工作中的寶貴財(cái)富。
在我的教育實(shí)習(xí)中除了數(shù)學(xué)的教育工作外，我還學(xué)習(xí)了體育課的教學(xué)模式，知道我體育的趙雷陽老師提別隨和、熱心，經(jīng)常教我一些上體育課的知識(shí)和技巧，要保證學(xué)生既不能太累又要的到鍛煉。班上的學(xué)生都比較調(diào)皮不容易管理，第一次上課就讓我感到和丟人，學(xué)生都不聽你的口令，結(jié)果嗓子都喊啞了班級(jí)還是很亂，這一方面還是得多多向趙老師學(xué)習(xí)。
師范學(xué)生教育實(shí)習(xí)心得篇三
時(shí)間的腳步輕輕悄悄地走到今天，不知不覺已是實(shí)習(xí)的最后一周。駐足于這一點(diǎn)，方覺時(shí)間易逝，更能體會(huì)光陰似箭，日月如梭的真正內(nèi)涵。于是也更加珍惜與他們這群活潑可愛的孩子們共處的最后一星期。
實(shí)習(xí)對(duì)于我來說是異常辛苦的，用累、苦、酸、痛等諸如此類的詞都不為過?；蛟S正是有了這些生理功能的酸痛反應(yīng)才更好地說明了實(shí)習(xí)有效。這是指導(dǎo)老師對(duì)我的信任，才放心把手頭的工作，手頭的課程移交給我，她在一旁指導(dǎo)。她既是我的教學(xué)指導(dǎo)老師也是班主任指導(dǎo)，雙重身份集于一身，這樣交流起來更方便，快捷。指導(dǎo)老師給我制造了許多機(jī)會(huì)，讓我嘗試不同文體的教學(xué)及各種班主任工作，內(nèi)容包括作文批改與評(píng)講、監(jiān)考、改卷、評(píng)卷，練習(xí)課、讀報(bào)課、晚自修、班會(huì)課、早操，確定貧困生人選、感化后進(jìn)生、做好學(xué)生的思想工作等。
由于上的課比較多，班主任工作也比較忙，每天都覺得是在匆匆中度過的。早上起來胡亂吃點(diǎn)東西踩著自行車趕去學(xué)校，中午回家忙完家里活后不是該作文就是備課。由于所帶兩個(gè)班的學(xué)生已形成了創(chuàng)作投稿的風(fēng)氣，不少學(xué)生都會(huì)找老師幫忙修改，這是一項(xiàng)不輕松的工作。為了鼓勵(lì)他們，激發(fā)他們的寫作興趣，盡力幫助他們，給他們意見，幫他們修改，一遍兩遍直至整體感覺不錯(cuò)為止。俗話說，兩周能夠養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣。在實(shí)習(xí)的這幾周里，我養(yǎng)成了不午休的習(xí)慣，就忙著給學(xué)生修改作文。有的學(xué)生是急性子，上午拿來，下午希望老師改好，然后再結(jié)合老師的意見自行修改，這種精神值得表揚(yáng)，但有時(shí)催的太急，我總覺得修改得不夠細(xì)致，過于粗糙。午休沒了，晚上也得用上，經(jīng)常備課到深夜，由于每天都有語文課，連續(xù)幾課時(shí)就得熬上好幾個(gè)晚上?，F(xiàn)在知道為什么每當(dāng)我走過老師的窗前時(shí)你的房間總亮著燈，總看見您伏案?jìng)湔n的身影了。直至現(xiàn)在才能體會(huì)老師的艱辛與偉大，認(rèn)真?zhèn)湔n就是為了能上好每一堂課，為了傳授更多的知識(shí)給學(xué)生。
精神的疲憊是身體上所承受的痛苦，我們知道，痛苦與快樂是相生相成的，痛苦的背面是快樂，越過痛苦就能收獲快樂。學(xué)生快樂所以我快樂，這是我實(shí)習(xí)的信條。每堂課上，看到學(xué)生稚氣可愛的臉上綻開愜意的笑容，我覺得累也值得！聽到學(xué)生們恭恭敬敬地道一聲老師好，我覺得苦也應(yīng)該！這時(shí)什么酸痛早就拋到九霄云外去了。我就是在這樣緊張，快節(jié)奏的實(shí)習(xí)生活中充實(shí)著，快樂著。這種苦中有樂的實(shí)習(xí)生活其實(shí)是一種享受。所以在最后一星期里，我要繼續(xù)與他們?yōu)槲?，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，共同分享這美好的每一分一秒。希望這份美好都能留在我們彼此的記憶里，永不褪色。
能力與身高不成正比。
實(shí)習(xí)是忙碌的、緊張的、充實(shí)的，它帶給我知識(shí)、能力與為人處世的道理，是一堂生動(dòng)有趣的人生大課。它首先讓我明白了能力與身高不成正比。
造成我實(shí)習(xí)前忐忑的原因之一就是身高。個(gè)頭不高常常困擾著我。0月5日?qǐng)?bào)到的第一天，走在實(shí)習(xí)學(xué)校的校道上，望著個(gè)頭高我一截的他們，心里平添了幾絲悲傷。
踏入高一年級(jí)語文辦公室，我恭敬地打聽指導(dǎo)老師，正當(dāng)我用目光四處搜尋時(shí)，一位嬌小可仁的女教師端著一杯熱茶過來，小妹，請(qǐng)喝茶。原來她就是我的指導(dǎo)老師巫老師。我簡(jiǎn)直不敢相信我的眼睛，令我驚訝的不僅是她的性別，還有她的年齡與個(gè)頭。在教務(wù)處主任辦公室，一聽巫老師，直覺告訴我是位男性。頓時(shí)心里覺得挺別扭?，F(xiàn)在一看是如此年輕的女性，心想交流起來肯定比較順暢。再看老師個(gè)頭也不高，心里也找到一個(gè)平衡點(diǎn)，有了些許的信心。
班長(zhǎng)是我接觸到的第一位學(xué)生，她是一名女生，將近一米七的個(gè)頭當(dāng)我未見其人之時(shí)，早已耳聞指導(dǎo)老師的介紹，她在珠江三角地區(qū)讀書多年，思想、待人處世方面較有經(jīng)驗(yàn)。一看其人，心里有無形的壓力，她不僅個(gè)高，更讓人心慌的是她那懷疑的目光。
緊接著就是巫老師的課，趁熱打鐵，馬上去聽課。原以為知識(shí)來報(bào)個(gè)到，8號(hào)才正式實(shí)習(xí)，在穿著方面比學(xué)生還學(xué)生，當(dāng)站在講臺(tái)上做自我介紹時(shí)，臺(tái)下6雙好奇的眼睛向我投來懷疑的目光，我的心跳得厲害，臺(tái)上的一秒鐘是如此的漫長(zhǎng)。自我介紹是在我毫無準(zhǔn)備的狀態(tài)下進(jìn)行的，現(xiàn)在回想起來手心還會(huì)冒汗呢。
這節(jié)課讓我更加信服了一點(diǎn)能力與身高不成正比，偉大的總設(shè)計(jì)師爺爺是個(gè)很好的例子。但更貼近我生活的例子就是這節(jié)課，我感受到了金星老師授課的能力。她從容大方，深情款款、語言幽默地講課，技巧與能力讓我打心底佩服，同學(xué)們與她關(guān)系也很融洽，讓我深信她的管理能力。這既是我的壓力又是我的動(dòng)力和榜樣。我知道唯有實(shí)力才能說明一切，因此現(xiàn)在我要做的只能是以較高的講課水平讓學(xué)生、老師信服，得到他們的認(rèn)可。
師范學(xué)生教育實(shí)習(xí)心得篇四
我不知道他們給了我多少日子;但我的手確乎是漸漸空虛了......去的盡管去了，來的盡管來著;去來的中間，又怎樣地匆匆呢......沈老師的一堂“時(shí)間的測(cè)量”勾起了我對(duì)這近兩個(gè)月教育實(shí)習(xí)的無限回憶。
在這近兩個(gè)月的時(shí)間里，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在這近兩個(gè)月的時(shí)間里，我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。在這近兩個(gè)月的時(shí)間里，我漸漸領(lǐng)悟了教書育人的真正含義，確切的來說應(yīng)是先育人再教書。兩個(gè)月的時(shí)間不長(zhǎng)，但感受卻填滿的我的心房。
俗話說“種瓜得瓜種豆得豆”，作為一名教師，若你播下的是文明的種子，開的也必將是文明之花，收獲的也必定是文明之果。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。平日里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都被學(xué)生看在眼里記在心頭。在不經(jīng)意間，我們從小帶來的不好習(xí)慣就如同種子般，悄無聲息的種在學(xué)生的心田，隨之發(fā)芽。一想到我們的陋習(xí)將被無數(shù)的`學(xué)生放大千百倍，然后再去影響他們周邊的人，這該是多么恐怖的一件事情。所以，教師因以身作則，不僅在教學(xué)上要這樣，在平時(shí)的生活中亦是如此。
班主任對(duì)班級(jí)的管理工作主要從學(xué)生的思想教育工作做起，只有讓他們的思想態(tài)度擺正了，班級(jí)管理的工作才能水到渠成。這實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生進(jìn)行心理溝通的過程，只有真正的解了學(xué)生的內(nèi)心世界，才能做到有的放矢，收到好的教育效果。在這一方面上，就要求班主任充分展現(xiàn)自己的風(fēng)采。千篇一律的管理模式是收不到良好效果的，因?yàn)槲覀兠恳淮蚊鎸?duì)的主體是不同的。我想這就是大教育家孔子為何要倡導(dǎo)因材施教的教學(xué)方法的原因吧。
不僅班級(jí)管理工作要以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，教學(xué)工作更應(yīng)如此。每一位家長(zhǎng)都滿懷希望的把孩子送到學(xué)校來，作為人民教師，我們有義務(wù)也有必要要針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué)，盡量發(fā)揮其長(zhǎng)處，發(fā)展他們的才能。為了全面提高每個(gè)人的科學(xué)素養(yǎng)這個(gè)總目標(biāo)而不懈努力。
人非圣賢孰能無過?更不要談學(xué)生了。嚴(yán)以律生是好事，但凡事都該有個(gè)度。而且，我們更不應(yīng)該用成年人的標(biāo)準(zhǔn)去衡量學(xué)生們的行為。凡事多設(shè)身處地的為他們想想，回憶下我們自己的學(xué)生時(shí)代，很多棘手事情的解決方案就躍入眼前了，難道不是么?中學(xué)生有極強(qiáng)的可塑性和極強(qiáng)的自尊心，特別是我們這特殊的班級(jí)，班上有好些同學(xué)的父母雙雙外出打工，留下他們與年邁的爺爺奶奶輩生活在一起。也有個(gè)別學(xué)生的父親或是母親已永遠(yuǎn)的離開了他們。我們更要小心翼翼的保護(hù)好他們的自信心、自尊心，不要一錯(cuò)百錯(cuò)，全盤否定。其實(shí)，好學(xué)生幾乎都是靠表揚(yáng)出來的。老師對(duì)他們滿懷期望的眼神一定能得到他們積極地回應(yīng)----努力學(xué)習(xí)!一位優(yōu)秀的老師應(yīng)時(shí)刻用“愛”去開啟學(xué)生的心靈，很多時(shí)候一個(gè)笑容，一句鼓勵(lì)的話語，有時(shí)甚至是一個(gè)眼神，都可能會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
實(shí)習(xí)的過程是一個(gè)摸索、探究的過程，每一天我都有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲。在教學(xué)過程中，我深深的感受到理論知識(shí)與實(shí)際教學(xué)中還是有一段差距的。這就需要我們不斷地去積累經(jīng)驗(yàn)，用實(shí)踐這個(gè)武器去裝備完善自我。另外，我還覺得聽課這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累起到很大的作用，所以師范生應(yīng)該盡早的開始聽課這一教學(xué)活動(dòng)。
師范學(xué)生教育實(shí)習(xí)心得篇五
xxx個(gè)星期的教育實(shí)習(xí)，體味是酸甜苦辣咸樣樣皆有。不管是在與鹽步三中的老師交流總結(jié)，還是對(duì)親人朋友，自己對(duì)實(shí)習(xí)說的最大的一句話便是自己收獲了很多，也成熟了許多。教育實(shí)習(xí)對(duì)于一個(gè)師范生來說是非常重要的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，它是對(duì)師范生是否掌握師范技能的實(shí)踐檢驗(yàn)。
在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和馬老師細(xì)微的指導(dǎo)下，我們圓滿地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)，并得到了鹽步三中的領(lǐng)導(dǎo)、老師的稱贊。
教育實(shí)習(xí)的內(nèi)容分為教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)，而教學(xué)課堂工作實(shí)習(xí)是我這次教育實(shí)習(xí)的重點(diǎn)。在這次教育實(shí)習(xí)中，我明白了從事教師職業(yè)艱辛與責(zé)任，同時(shí)也體會(huì)到了作為一個(gè)老師的樂趣。在這次教育實(shí)習(xí)中，自己將從大學(xué)課堂上所學(xué)到的師范技能應(yīng)用到實(shí)踐中，在實(shí)踐中虛心聽取指導(dǎo)老師的意見和建議，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)過程中的得與失，不斷提高自己的教學(xué)技能。在這次教育實(shí)習(xí)中，遇到了許多突發(fā)的事情，也遇到了一些苦難，我也從中學(xué)會(huì)了如何去面對(duì)突發(fā)事情，怎樣去解決所遇到的苦難。
作為實(shí)習(xí)小組的組長(zhǎng)，我覺得我們小組是非常棒的，能妥善的處理遇到的困難，形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)。
xxx周的教育實(shí)習(xí)分前后兩個(gè)時(shí)期，前期是進(jìn)行見習(xí)任務(wù)，后期是為完成實(shí)習(xí)任務(wù)。從一踏入鹽步三中，我們便從一個(gè)學(xué)生變成了具有很重身份的人，既是老師，也是一個(gè)來學(xué)習(xí)的學(xué)生。一開始，工作便是緊張的了，每一天的時(shí)間都排的滿滿的，沒有在大學(xué)里那樣具有許多自己支配的時(shí)間。剛開始的時(shí)候，我還不太適應(yīng)，感覺很辛苦。
第一次走進(jìn)教室面對(duì)學(xué)生的時(shí)候，看著臺(tái)下xxx對(duì)眼睛，自己有點(diǎn)緊張。凡是剛開始的時(shí)候都是比較苦難的，我去實(shí)習(xí)也不例外。
第一個(gè)星期和指導(dǎo)老師見面交流，并確定自己要上哪一些課文，然后要將你初步的教案給指導(dǎo)老師看。每天還要去聽指導(dǎo)老師上課，當(dāng)然，有時(shí)也會(huì)去聽其他語文老師的課，了解老師們是怎樣去教學(xué)的，以及他們的教學(xué)思路。一個(gè)星期的見習(xí)對(duì)我們后面的實(shí)習(xí)具有很大地幫助。
第一個(gè)星期是我們見習(xí)的一周，是我們適應(yīng)角色轉(zhuǎn)換的一周，也是我們了解實(shí)習(xí)學(xué)校的一周。新鮮而忙碌，這便是我第一周的實(shí)習(xí)的總結(jié)。
我在教學(xué)實(shí)習(xí)中遇到一件比較特別的事情，就是我的指導(dǎo)老師在我們?nèi)?shí)習(xí)的第二周要去湛江支教，而會(huì)從湛江那一邊調(diào)一個(gè)老師來做我們的指導(dǎo)老師。這個(gè)給我們的課程安排增添了難度，也給我們教學(xué)定位出了一道難題。我要上的第一節(jié)課安排在我們實(shí)習(xí)的第二周的星期五，整個(gè)一周都在忙著準(zhǔn)備教案，因?yàn)槭堑谝淮紊险n，所以自己有點(diǎn)不知所措，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)也把握不準(zhǔn)，在指導(dǎo)老師的耐心指導(dǎo)了，我反復(fù)的修改教案，盡量要求能做到更好。
因?yàn)槭堑谝淮紊险n，自己有點(diǎn)緊張，自己也害怕出錯(cuò)，所以那節(jié)課自己將教案背熟了。不過這樣的教學(xué)效果是不好的，自己一節(jié)課下來像自己在講臺(tái)上背書一樣。課后，指導(dǎo)老師也給我提出了許多寶貴的意見和建議，我也認(rèn)真的總結(jié)了這次教學(xué)，從中吸取教訓(xùn)。
在教學(xué)實(shí)習(xí)中，我一共上了xxx個(gè)課時(shí)。但是上課課時(shí)的安排并不是平均的，我的課主要集中在實(shí)習(xí)的第三周，那一周我一共上了xxx節(jié)課。這一周很辛苦，自己感覺是身心疲憊。密集的.上課，令自己的咽喉都不太舒服，可是自己還是必須要完成教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)。一開始的時(shí)候，我將教案寫成了教學(xué)xxx，所以寫一個(gè)教案需要很長(zhǎng)的時(shí)間，而且效果也不好，重點(diǎn)不夠突出，學(xué)生的主體性不明顯。教案常不合格，需要反復(fù)的修改，最慘的一次是指導(dǎo)老師說，你這個(gè)不能說是教案，只能算是你收集的資料吧。經(jīng)過老師的悉心指導(dǎo)，我不斷改正，不斷地完善自己，自己也做得更好了。一個(gè)星期下來，自己對(duì)課文的把握越來越好了，基本能掌握到課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，自己在講臺(tái)上上課也越來越好了。剛開始的時(shí)候，老師對(duì)我提的意見是很多的，我的不足很多，到后來，老師對(duì)我提的意見少了很多，說我上課越來越好了。
教學(xué)實(shí)習(xí)，主要就是將自己所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，經(jīng)驗(yàn)的積累和吸取教訓(xùn)就是我們最應(yīng)該做的。剛上課的時(shí)候，我很難把握課堂，對(duì)課堂的突發(fā)情況有點(diǎn)不知所措，對(duì)學(xué)生的回答引導(dǎo)不夠好，課堂銜接太過生硬了。在后來的實(shí)習(xí)中，自己不斷改正這些不足，讓自己做到更好，課堂調(diào)控能力也有了很大的提高。
在對(duì)教材的把握上，剛開始的時(shí)候自己比較片面的看一篇課文，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，自己了解到，要全面的看待一篇課文，要知道它的教學(xué)重點(diǎn)，需要從整一個(gè)單元去設(shè)計(jì)它，從整一本教材去把握它。從剛開始的時(shí)候自己不太清楚應(yīng)該怎樣去寫一篇課文的教案，而現(xiàn)在自己拿到一篇課文基本能夠知道該如何去把握這篇課文，這都是從這次實(shí)習(xí)中的所得到的收獲。
在實(shí)習(xí)的最后一個(gè)星期，我原指導(dǎo)老師從湛江回來了，他聽了我的一節(jié)課，給了我很多建議和意見：自己對(duì)詩歌節(jié)奏劃分指導(dǎo)不細(xì)致，沒有去質(zhì)疑學(xué)生的回答，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)做的還不夠深入，指導(dǎo)不夠位，自己對(duì)某些知識(shí)不夠熟悉。當(dāng)然老師也肯定了我這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)。這個(gè)指導(dǎo)老師對(duì)我的指導(dǎo)非常詳細(xì)，雖然他只聽了我一節(jié)的課，卻讓我從中的獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，我也從兩個(gè)不同的指導(dǎo)老師中學(xué)到了兩種不同的教學(xué)理念。在教學(xué)實(shí)習(xí)中，自己的師范技能有了質(zhì)的提高，但是自己也深知，自己在教學(xué)中還存在許多不足，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
實(shí)習(xí)的另一個(gè)部分是班主任工作實(shí)習(xí)。從嚴(yán)格意義上來說，我xxx個(gè)星期都在見習(xí)班主任工作，因?yàn)槲易龅亩嗍菂f(xié)助原班主任工作的事情，并沒有太多自己獨(dú)立完成班級(jí)工作機(jī)會(huì)。原班主任告訴我，作為一個(gè)班主任，最主要的就是抓班里的常規(guī)工作，這也是班主任工作最重要的事。鹽步三中初一級(jí)的常規(guī)工作有早上6：xxx分要去看學(xué)生早讀，第二節(jié)課下課后做課間操，這個(gè)班主任需要到場(chǎng)管理的，第四節(jié)下課后要進(jìn)行每日一歌的活動(dòng)，12：xxx分要去管理學(xué)生午休，13：xxx分要管理學(xué)生的午讀，晚上需要去看看學(xué)生自修。的確，常規(guī)工作是班主任工作中最重要的工作，也是管理好班級(jí)的基礎(chǔ)工作。在實(shí)習(xí)期間，我基本能做到堅(jiān)持執(zhí)行班主任常規(guī)工作，了解學(xué)生，管理班級(jí)的正常運(yùn)行。我所在的實(shí)習(xí)班級(jí)是全年級(jí)最活躍的一個(gè)班級(jí)，管理有點(diǎn)困難，常會(huì)遇到一些阻力，自己努力去克服它。
積極主動(dòng)和學(xué)生溝通交流，和班干部建立良好的關(guān)系，多讓班干部去管理班級(jí)。非常開心的是，我那班的班干部非常得力，沒有老師在的時(shí)候，也能將班級(jí)管理的井然有序，這也算是我的一個(gè)心得。我在課余時(shí)間常和學(xué)生談心，和學(xué)生建立了良好的友誼，自己比較關(guān)心后進(jìn)生情況，主動(dòng)和他們交流溝通，積極鼓勵(lì)他們。在班主任實(shí)習(xí)中，我在班級(jí)召開了一個(gè)以“肯定自己，超越自我”為主題的班會(huì)，學(xué)生們反映強(qiáng)烈。自己與原班主任相處的比較融洽，原班主任也對(duì)我提出了許多寶貴的建議和意見，為我的班主任實(shí)習(xí)提供了悉心的指導(dǎo)。班主任實(shí)習(xí)是我第一次擔(dān)任班主任這一角色，也讓自己了解到這個(gè)角色的責(zé)任，為自己以后的班主任工作提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。但是，自己在班主任實(shí)習(xí)中，也深知自己還有許多工作沒有做好，離一個(gè)好的班主任還有很大的距離，自己沒有威嚴(yán)，和學(xué)生的關(guān)系處理的也不夠好，對(duì)一些突發(fā)情況處理不當(dāng)。我會(huì)在以后的工作不斷改正，讓自己做到更好。
在這次實(shí)習(xí)中，有一個(gè)人我不能不說，她就是我們的帶隊(duì)老師馬蔚彤老師，雖然她對(duì)我們要求嚴(yán)格，但是我知道她都是為我們好。的確，若沒有馬老師的悉心指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，我們的實(shí)習(xí)很難取得圓滿的成功的。若沒有她，我們很多同學(xué)可能都會(huì)被指導(dǎo)老師批的一塌糊涂的，正是有她的嚴(yán)格要求，所以我們才能不斷完善自己，做到更好再展現(xiàn)在指導(dǎo)老師的面前。她每天都陪在我們身邊，和我們?cè)谝黄?，關(guān)心我們，照顧我們，像我們的媽媽一樣。她告訴我，她一共聽了我們xxx次課，這個(gè)數(shù)包括為我們xxx前的試講。xxx個(gè)星期，聽了xxx次課，她平均聽了每一位xxx次的課，這個(gè)并不是每一個(gè)帶隊(duì)老師都可以做到的。記得實(shí)xxx結(jié)會(huì)上，鹽步三中的老師說馬老師是他們見過最負(fù)責(zé)的帶隊(duì)老師，鹽步三中的老師還說，因?yàn)橛兴?，所以覺得我們是他們帶過的最好的xxx。謝謝您，馬老師。
師范學(xué)生教育實(shí)習(xí)心得篇六
轉(zhuǎn)眼間40天的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了。還記得剛開始的興奮和緊張，那時(shí)候覺得40天的時(shí)間比較長(zhǎng)，可是現(xiàn)在真的感覺是轉(zhuǎn)瞬即逝，自己也已在不知不覺中習(xí)慣了這個(gè)環(huán)境，早已把自己當(dāng)成了這個(gè)集體里的一員。離別之時(shí)突然間發(fā)現(xiàn)這里的一切都好親切，自己的學(xué)生都十分天真可愛?；叵肫鹪谶@40天內(nèi)所發(fā)生的和自己所經(jīng)歷的事情，自己真的學(xué)到了很多東西。
實(shí)習(xí)是大學(xué)中一件很重要事情。我們?cè)趯?shí)習(xí)中鍛煉實(shí)踐教學(xué)能力。提高了對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)。在實(shí)踐中體會(huì)了教書育人責(zé)任和意義。在這40天的實(shí)習(xí)期間，我認(rèn)真的向自己的指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)。認(rèn)真的聽取老師們對(duì)我的批評(píng)和建議。認(rèn)真的聽好老師上的每一堂課，學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法。認(rèn)真充分準(zhǔn)備每一堂課，仔細(xì)批改作業(yè)，做好作業(yè)講評(píng)工作。
在班主任工作方面，仔細(xì)觀察學(xué)生的上課情況。針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上存在的問題進(jìn)行耐心的教導(dǎo)也得到了學(xué)生的配合和支持。
短短的40天，給我留下了很多美好的回憶。這些都讓我的實(shí)習(xí)生活變得豐富多彩和銘記于心。
xx市第二中學(xué)創(chuàng)建于1947年，位于安徽省xx市環(huán)城北路1號(hào)，是一所全日制普通完全中學(xué)，是xx市示范高中，是省、市現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，省機(jī)關(guān)檔案管理一級(jí)單位，省電教設(shè)備一類達(dá)標(biāo)學(xué)校。
整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我覺得班主任的工作最讓我難以忘懷。當(dāng)看見那些十五六歲青春活潑的學(xué)生時(shí)，我們感覺自己似乎時(shí)光倒流回到六七年前的中學(xué)時(shí)代。高中的學(xué)生還不失童真，善于思考問題，但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當(dāng)作老師，還當(dāng)作朋友，許多心里的問題都愿意與我們交流。學(xué)生已經(jīng)有了自己的思想和邏輯，遇到問題有自己的思維方式和解決辦法。他們已經(jīng)不喜歡老師牽著他們走，也不喜歡老師完全教他們?cè)趺醋?。由于我年紀(jì)和他們差距不大，他們都很愿意和我討論問題。
這時(shí)我就以朋友的角色與之傾心交談，適當(dāng)?shù)慕o他們建議，將心比心，他們也就會(huì)報(bào)以我同等的尊重。日復(fù)一日地監(jiān)督早讀、課間操、眼保健操，認(rèn)真的班主任工作是件很累人的事情。學(xué)校是一個(gè)規(guī)則的場(chǎng)所，班主任的素質(zhì)主要體現(xiàn)在日常行為中。班主任要以身作則。說到做到。班主任的一言一行學(xué)生都看在眼里，叫學(xué)生不要遲到，自己首先就要不遲到。班級(jí)的班風(fēng)可以體現(xiàn)出班主任的性格、氣質(zhì)、能力等心理特征，班主任通過良好的素質(zhì)征服學(xué)生，使學(xué)生對(duì)班主任產(chǎn)生愛，才能接受班主任的管理教育，班主任只有得到學(xué)生的信任和誠(chéng)服，師生才能融洽交流。而為了讓學(xué)生的思想向真善美的方向發(fā)生變化，班主任不知道要花費(fèi)多少汗水和心血。
剛開始實(shí)習(xí)，我的主要任務(wù)是聽課，聽指導(dǎo)老師講課，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了每個(gè)老師都會(huì)有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是教無定論的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對(duì)自如，他通過講述他身邊的例子，幽默風(fēng)趣的語言，課堂氣氛非常的活躍。在聽課過程中，我深感我和這些老師之間的差距是如此之大。聽了一周的課后，我開始走上講臺(tái)，開始慢慢適應(yīng)課堂氣場(chǎng)。由于經(jīng)驗(yàn)不夠，應(yīng)變能力不強(qiáng)，當(dāng)我上第一堂真正意義上的課時(shí)，還是出現(xiàn)了“上課重點(diǎn)不突出”、“講課順序不清楚”、“解題不規(guī)范”等問題。這時(shí)，指導(dǎo)老師要求我多聽課。并且為我指出了教案的不足以及上課出現(xiàn)的缺點(diǎn)和不足。
隨著時(shí)間的推移，通過聽課和實(shí)踐，我開始有了進(jìn)步。這時(shí)指導(dǎo)老師給了我多次機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)我的授課能力。帶給我最初、的感受是，講臺(tái)下坐著的不是自己的同學(xué)而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我的解答。他們?cè)诼牪幻靼椎臅r(shí)候會(huì)突然提問，或者干脆就趴在桌子上睡覺。在上課的過程中，我也遇到了困難。如課堂秩序。正是這些小小的挫折，讓我越戰(zhàn)越勇，更讓我懂得，作為一名教育工作者，既要講授知識(shí)，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。對(duì)于已經(jīng)具備了一定程度自學(xué)能力的學(xué)生，要充分調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性，對(duì)于一些不愿意聽課的同學(xué)，我設(shè)置思考題，加以點(diǎn)撥。由此而來，他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性開始發(fā)揮作用。之前大家可能有抱怨老師上課的種種?？墒菍?shí)習(xí)結(jié)束了，自己親身經(jīng)歷過了才知道其實(shí)上好一堂課不是一件很容易的事情。當(dāng)老師沒有以前自己想的那么簡(jiǎn)單。體驗(yàn)之后大家都對(duì)老師這個(gè)詞有了自己的感悟，但相信有一件一定是一樣的：要做好一名老師不容易。自己距離心目中的那個(gè)角色還有很多路要走。
回顧過去40天的實(shí)習(xí)工作，心中充滿感激。我要感謝我的學(xué)生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長(zhǎng)的快樂和對(duì)自己逐步建立的自信，是你們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)——基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)與反思，是你們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考的火花。我要感謝學(xué)校的老師們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。
師范學(xué)生教育實(shí)習(xí)心得篇七
回首這兩個(gè)月來，真的是酸甜苦辣什么滋味都有。而正是這些滋味見證了自己一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。
從剛到這個(gè)班時(shí)學(xué)生們熱烈的掌聲來歡迎我的時(shí)刻開始，心里的甜的，他們都是一群很活潑的孩子，雖然還不太懂事，但是如果老師細(xì)心知道他們也會(huì)認(rèn)真聽。少數(shù)學(xué)生還會(huì)成天跟在我后面問題，回想起這樣的情景，心里真的是很開心的。當(dāng)然也有不愉快的時(shí)候，有的學(xué)生對(duì)于上課講話這個(gè)問題屢教不改，明明答應(yīng)得好好的上課不講話了，卻總是拿不出實(shí)際行動(dòng)來。當(dāng)然，這只是個(gè)別學(xué)生，還有自習(xí)課學(xué)生完全沒有自習(xí)概念，好像學(xué)校安排了仔細(xì)課就是讓他們玩，讓他們輕松的，只不過是把玩的地方放在了教室而已。也許他們剛從小學(xué)升上來還體會(huì)不到，我覺得在這一點(diǎn)上我也做得不夠好，沒有能改變他們的這種習(xí)慣。
在擔(dān)任班主任的這一個(gè)多月星期里，我做得最多調(diào)的就是課堂紀(jì)律這一問題。因?yàn)槲矣X得紀(jì)律是做好一切的根本，沒有良好的紀(jì)律，不要說學(xué)到知識(shí)，坐在教室里也會(huì)讓人心情不愉快。雖然有了一定的效果，但是班里的紀(jì)律還是不盡如人意。因?yàn)橐郧八麄儗?shí)在是太散漫了，我記得去聽第一堂課的時(shí)候，教室里簡(jiǎn)直跟市場(chǎng)一樣吵，上課和下課根本沒什么區(qū)別，依然會(huì)有同學(xué)擅自離開坐位到別的同學(xué)那里去講話，打鬧，做什么的都有，那時(shí)又沒有麥，我坐在后面根本就聽不到老師在講什么，可以想像那是怎么樣的一種學(xué)習(xí)環(huán)境。不要說自覺性不強(qiáng)的同學(xué)，即使是自覺性稍微強(qiáng)一點(diǎn)的也絕對(duì)沒有那么強(qiáng)的定力來好好聽一堂課。老師有時(shí)候也不想管，只是顧著把自己的課上完就好了。
師范學(xué)生教育實(shí)習(xí)心得篇八
今天陪著學(xué)生們?nèi)デ镉瘟?學(xué)校的活動(dòng)還挺多)，拍了不少照片。早起很高興的上了大巴，結(jié)果被告知座位不太夠，臨時(shí)調(diào)來一輛小車讓我們坐，還碰上小車要去加油，夯澄夯等9:00才上高速。但是校車司機(jī)怕超速，始終保持在80邁溜達(dá)的狀態(tài)，結(jié)果被人家后出發(fā)的首汽100多邁轟然超過，最后竟然比人家晚到20min。午飯時(shí)被坐這輛車的老師廣為詬病，回程時(shí)本想早出發(fā)，無奈又耽擱了，結(jié)果沒比人家首汽早多少，結(jié)果又被人家在高速上甩沒影了，等人家都送完學(xué)生出了太陽城那個(gè)口，我們才到==||再說說午餐，老師的待遇是比學(xué)生好，學(xué)生只能面包火腿榨菜，并且他們吃的是給我們老師在路上餓了墊啵的，老師中午吃的則是現(xiàn)成的小炒，不過說實(shí)話真沒亞太的伙食好，而且基本上也就吃了個(gè)5分飽，無奈和眾老師同桌外加校醫(yī)，還是不能那么沒出息滴?？偟膩碚f今天玩的挺歡樂的，即便沒和學(xué)生們參與多少項(xiàng)目，不過最后那一個(gè)小時(shí)確實(shí)樂在其中，拍了不少照片，學(xué)生玩時(shí)還鬧出了不少笑話，最后我跟的班還得了個(gè)第一名，1班的孩子們榮譽(yù)感也油然而生。晚上一個(gè)人在寢室休息，突然發(fā)現(xiàn)要填畢業(yè)信息表了，還要弄個(gè)什么就業(yè)推介手冊(cè)，估計(jì)天津籍的全學(xué)校就我一個(gè)，希望明年年初雙選會(huì)時(shí)能競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)些。明天聽說督導(dǎo)的老師要來，可是在初三實(shí)習(xí)的一個(gè)老師還是木有回來，不知道明天會(huì)不會(huì)被抓到……..
師范學(xué)生教育實(shí)習(xí)心得篇九
一學(xué)期又過去了這是自己較后一個(gè)暑假了驀然回首，轉(zhuǎn)眼之間。不能不感慨光陰似箭般穿梭中的那份無奈。為了不留下遺憾，為了使這個(gè)漫長(zhǎng)的暑假過得充實(shí)，為了對(duì)這些年來所學(xué)的知識(shí)、所培養(yǎng)的能力作一個(gè)除期末考試以外的另一個(gè)側(cè)面的檢驗(yàn)，作為一名師范院校學(xué)生的決心好好利用這個(gè)暑假，參加教學(xué)實(shí)踐。這樣不僅能豐富自己的暑假生活，為今后的工作作好準(zhǔn)備可謂一舉兩得！
但有問題就要解決，盡管我心頭存在著些疑惑。不能因?yàn)樽约旱拿曰蠖R。幾個(gè)老師在一起探討問題，怎樣解決問題。從課時(shí)安排、自己、學(xué)生、家長(zhǎng)三方面著手。課程從上午的四節(jié)調(diào)為三節(jié)，上午講課，下午做練習(xí)和處理暑假作業(yè)；周四下午安排五六年級(jí)的辯論會(huì)，其他年級(jí)為故事會(huì)；間歇性的放電影和動(dòng)畫片并且開辦唱歌比賽。對(duì)于我教師，講課的過程中，教學(xué)方法盡量采用“寓教于樂”讓孩子們快樂中學(xué)到知識(shí)，減少他排斥心理;講授知識(shí)時(shí)不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”要站在學(xué)生的立場(chǎng)想想他否能接受；當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到障礙時(shí)，要耐心的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍。教的同時(shí)也要不斷的反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路，切忌“簡(jiǎn)單粗暴”對(duì)有進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。另一方面，私下和同學(xué)們聊天，解學(xué)習(xí)心態(tài)，生活上和學(xué)習(xí)上都對(duì)其進(jìn)行關(guān)懷，使之感受到自己是被重視的學(xué)生反映的問題要及時(shí)的解決，以免事態(tài)擴(kuò)大；征求同學(xué)的意見改進(jìn)課堂教學(xué)，盡量進(jìn)行他想上的課。除此之外，注意與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，一方面更深入了解學(xué)生的情況，有利于我有的放矢；除此之外，還及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)給予配合與支持。很快效果就出現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭很快就被激發(fā)出來了學(xué)習(xí)成績(jī)也取得了提高。存在心頭的疑問也在解決問題的過程中得到答案：世上沒有適不適合，只有想不想做。
但我卻受益不淺，做輔導(dǎo)老師的日子很快就過去了雖然時(shí)間很短。對(duì)于未來，有了信心和勇氣。這些日子里，和他表面上是師生關(guān)系，但實(shí)際上是朋友，休息的時(shí)候我給他講我大學(xué)或生活上有意思的事，而他也和我說他開心與歡笑。不論這其中有過怎樣的困難，一起走過了現(xiàn)在已經(jīng)磨合的比較好了雖然有過力不從心，但我毅然的走了過來，體會(huì)了學(xué)校所不能學(xué)到東西，也許實(shí)踐的意義就是于此吧。談到做輔導(dǎo)老師的較大感受，覺得一句話可以概括—三人行，必有我?guī)熝伞泵x上我老師，教給他知識(shí)，但同樣的也從他身上學(xué)到如何才能成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師。
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師范學(xué)生教育實(shí)習(xí)心得篇十
該學(xué)生在我校實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真，腳踏實(shí)地，虛心請(qǐng)教并且努力掌握工作技能，善于思考,能夠舉一反三。善解人意，積極配合領(lǐng)導(dǎo)及同事的工作，虛心聽取他人意見。在時(shí)間緊迫的情況下，能夠加時(shí)加班完成任務(wù)。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的工作中去。特此證明。
證明人：_________(實(shí)習(xí)單位蓋章)。
_________年____月____日。
茲有________________________________學(xué)校____________同學(xué)于_______年_____月____日至_____年_____月____日在________________大學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)。
特此證明。
實(shí)習(xí)單位(實(shí)習(xí)單位蓋章)。
二0一___年_____月____日。
師范學(xué)生教育實(shí)習(xí)心得篇十一
大學(xué)的三年來，我一直以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自我，不斷超越自我。
經(jīng)過一個(gè)星期的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的責(zé)任，與此同時(shí)，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。短短一個(gè)星期的實(shí)習(xí)生活，使我終生難忘。
實(shí)習(xí)期間，令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是初中一年級(jí)702班共有30名學(xué)生，一群十三、四歲的孩子，既懂事，又聽話。
xx年5月28日星期一早上7點(diǎn)，剛到杭州天杭實(shí)驗(yàn)學(xué)校，就受到了老師的歡迎，在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，我們第一次召開了簡(jiǎn)單而又特殊的實(shí)習(xí)教育座談會(huì)。說簡(jiǎn)單，因?yàn)橹挥卸潭痰亩昼?說特殊，因?yàn)檫@是我們第一次以實(shí)習(xí)老師的身份參加的會(huì)議。我們先了解了學(xué)校的一些情況，隨后參觀了整個(gè)校園。下午正式以實(shí)習(xí)老師的身份開始了平生第一次聽課，看到教學(xué)老師在講臺(tái)上談笑自如，收放得當(dāng)，我被深深的感染和打動(dòng)了，為我在以后的教學(xué)實(shí)習(xí)期間做下良好榜樣。在課堂上我認(rèn)真聽課，做好聽課記錄，總結(jié)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。課后，我們又召開了一個(gè)簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)會(huì)議，大家一起討論如何寫教案，如何上課，如何應(yīng)付上課期間的突發(fā)事件等等。
晚上，一回到家，我便坐在電腦桌前開始準(zhǔn)備起自己的教案，因?yàn)槭堑谝淮螌懡贪?，也不知道該如何下筆，拿著初中一年級(jí)美術(shù)教科書和教師教案書翻來翻去，總是寫了撕，撕了再寫，好不容易我寫好了第一篇教案《素描基礎(chǔ)》，此時(shí)已經(jīng)是深夜1點(diǎn)了，心中有幾分喜悅和自豪感，做老師真不容易啊!
第二天一大早，我開心地拿著自己昨晚精心準(zhǔn)備地教案，來到指導(dǎo)老師的辦公室。老師看了教案以后，先是對(duì)我寫的這個(gè)課題給予了肯定，后又提出了很多不足之處。譬如出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，講課順序不清等等。經(jīng)過一次次修改，我的教案算是完成了。由于自己平時(shí)在教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)不足，第一次試講有些差強(qiáng)人意，指導(dǎo)老師馬上組織了一次小會(huì)議，提出了些關(guān)鍵的意見，比如授課的方式，怎樣調(diào)動(dòng)課堂氣氛等等，一步步地，認(rèn)真指導(dǎo)我們應(yīng)該怎樣去做。指導(dǎo)老師們不吝嗇于自己的經(jīng)驗(yàn)，不吝嗇于他們的知識(shí)，毫無保留的傳授給我們，使大家都有很大的提高。在會(huì)議室我一次次的演練，從是講課的重點(diǎn)、順序、時(shí)間，到自己上課時(shí)的言行舉止，指導(dǎo)老師和同學(xué)們都提出了一些寶貴的意見和建議。
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師范學(xué)生教育實(shí)習(xí)心得篇十二
今天是雙十節(jié)，六七年級(jí)去秋游了，初三明天去，聽說去房山，這一趟可夠遠(yuǎn)的!早起還是把三腳架搬到了辦公室，等著他們?cè)囍v，沒想到指導(dǎo)老師告訴我們下周才開新課，這也給了我們充分的準(zhǔn)備時(shí)間，昨天發(fā)給胡老師的教案今天給回復(fù)了，評(píng)價(jià)比上次高了一些，不過還是需要大該==||一天四節(jié)化學(xué)課，把元素總算是講完了，教學(xué)效果應(yīng)該還可以，尤其是最后那個(gè)游戲軟件，做得不錯(cuò)，有機(jī)會(huì)自己也嘗試一下或者找大牛給俺開發(fā)一個(gè)，中午渾渾噩噩的很困，在教師閱覽室爬了一節(jié)課。晚自習(xí)前年級(jí)組長(zhǎng)又召集所有住校的男生給他們開了會(huì)，再三搶到宿舍的紀(jì)律問題，有機(jī)會(huì)去幫助生活指導(dǎo)老師督查一下吧。今天貌似他們做物理實(shí)驗(yàn)了，其實(shí)可以去聽一下吧，不過2班有個(gè)學(xué)生竟然用導(dǎo)線捅電門，弄的任課老師和班主任糾結(jié)了一晚上，這些孩子好奇心有些過頭了……..明天跟隨他們?nèi)デ镉危Ｍ娴瞄_心，多拍幾張照片回來。
師范學(xué)生教育實(shí)習(xí)心得篇十三
班主任對(duì)班級(jí)的管理工作主要從學(xué)生的思想教育工作做起，只有讓他們的思想態(tài)度擺正了，班級(jí)管理的工作才能水到渠成。這實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生進(jìn)行心理溝通的過程，只有真正的解了學(xué)生的內(nèi)心世界，才能做到有的放矢，收到好的教育效果。在這一方面上，就要求班主任充分展現(xiàn)自己的風(fēng)采。千篇一律的管理模式是收不到良好效果的，因?yàn)槲覀兠恳淮蚊鎸?duì)的主體是不同的。我想這就是大教育家孔子為何要倡導(dǎo)因材施教的教學(xué)方法的原因吧。
不僅班級(jí)管理工作要以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，教學(xué)工作更應(yīng)如此。每一位家長(zhǎng)都滿懷希望的把孩子送到學(xué)校來，作為人民教師，我們有義務(wù)也有必要要針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué)，盡量發(fā)揮其長(zhǎng)處，發(fā)展他們的才能。為了全面提高每個(gè)人的科學(xué)素養(yǎng)這個(gè)總目標(biāo)而不懈努力。