一個明確的計劃有助于我們跟蹤進展，及時調(diào)整策略。在制定計劃時，我們需要明確自己的目標(biāo)和期望。計劃可以參考以下的范文，了解如何組織和安排工作。
高一語文組備課組工作計劃篇一
以《普通高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，貫徹學(xué)校的教育目標(biāo)，落實我校語文組一貫的教育理念，以閱讀和寫作為重點，引導(dǎo)學(xué)生進行“自主、合作、探究”式的學(xué)習(xí)，提高他們的語文能力，增強他的語文素養(yǎng)。
1.教師現(xiàn)狀：共有9位教師，都是具有多年教學(xué)經(jīng)驗的'資深教師，有8位老師有高三畢業(yè)班經(jīng)驗，教師組成老中青都有。
2.學(xué)生現(xiàn)狀：年級共有700多名學(xué)生，強化班6個，普通班7個，美術(shù)班2個。錄取分?jǐn)?shù)線在全區(qū)排名第五，語文教學(xué)任重而道遠(yuǎn)。本學(xué)期，我們備課組將針對生源具體情況，有特點，分層次進行教學(xué)。
1.教學(xué)內(nèi)容：必修一和必修二。主要是增強和提高現(xiàn)代文和文言文的閱讀和理解的能力，培養(yǎng)寫好記敘文的能力。
2.集體備課：輪流編寫導(dǎo)學(xué)案，主備人提前一周備好導(dǎo)學(xué)案的電子稿，發(fā)至備課組群；每兩周一次備課組活動，開課教師解說，聽課老師評課反饋，統(tǒng)一教學(xué)進度，落實集體備課，主備人解說導(dǎo)學(xué)案的重難點，其余備課組成員討論后達成共識。
3.教學(xué)進度：1-10周完成必修一，11周復(fù)習(xí)迎接期中考試，12周期中考試評講試卷，13-20周完成必修二，21周復(fù)習(xí)迎接期末考試，22周期末考試。寫作穿插在平時教學(xué)中，不少于8次。
4.閱讀安排：利用晚自習(xí)、周末和節(jié)假日時間進行課外閱讀，內(nèi)容以高考著名閱讀為主，具體內(nèi)容將依據(jù)南京市教研室的安排。期間進行閱讀分期檢測，并努力向?qū)W校爭取適當(dāng)獎勵。
5.教科研安排：積極參加各級教研活動，本學(xué)期除上自由班的張道誠老師以外，每人一次推磨聽課活動，內(nèi)容為自己主備篇目，并根據(jù)教研組要求推薦教師參加各級研討課展示課活動和各項競賽，認(rèn)真組織學(xué)生參加適合的競賽和征文活動。
6.競賽安排：詩歌朗誦比賽著名閱讀競賽默寫大賽。
7.測試安排：服從年級組的統(tǒng)一安排。
導(dǎo)學(xué)案編寫表：
周次編寫教師編寫內(nèi)容。
1z高中第一課勸學(xué)。
2z師說。
3z獲得教養(yǎng)的途徑∕沁園春相信未來。
4z致橡樹面朝大海，春暖花開∕雨巷。
5z斷章錯誤想北平。
6z我心歸去前方。
7z今生今世的證據(jù)江南的冬景。
8z赤壁賦。
9z始得西山宴游記。
10z神的一滴像山那樣思考。
11全組教師復(fù)習(xí)迎考。
12全組教師期中考試。
13z我與地壇鳥啼。
14z最后的常春藤葉說書人。
15z一個人的遭遇流浪人，你若到斯巴。
16z圖片兩組阿房宮賦。
17z六國論。
18z念奴嬌永遇樂荷塘月色。
19z林黛玉進賈府。
20z祝福邊城。
21z全組教師默寫競賽期末復(fù)習(xí)。
22全組教師期末考試。
推磨聽課安排表。
周次開課老師開課內(nèi)容。
2z主備內(nèi)容。
4z主備內(nèi)容。
7z主備內(nèi)容。
10z主備內(nèi)容。
13z主備內(nèi)容。
14z主備內(nèi)容。
16z主備內(nèi)容。
19z主備內(nèi)容。
高一語文組備課組工作計劃篇二
為了使高一的學(xué)生可以更快的融入到高中的課程中來，特意為接下來的教學(xué)工作作出如下的計劃。
學(xué)語文就是為了用語文，用語文指導(dǎo)學(xué)生的生活、規(guī)劃學(xué)生的人生，語文教育工作者應(yīng)立足于運用語文的高度搞好語文教育教學(xué)工作，那些無用的僵死知識不要講，有用的死知識要講活，本身帶有趣味性的有用知識要追求“風(fēng)乍起吹皺一池春水”的更高境界，課堂上要著力構(gòu)建師生的和諧關(guān)系，老師們要力戒一臉?biāo)老?，師生關(guān)系和諧了，課堂自然高效了，要反對形式主義，那種看似熱鬧，實則是花架子的課堂不能出現(xiàn)在我們備課組。全組成員盡心竭力，大面積提高語文教育教學(xué)質(zhì)量。
1、研究讀寫結(jié)合的途徑。老師們利用閱覽室這個平臺，促進學(xué)生讀寫結(jié)合，養(yǎng)成寫微作文的好習(xí)慣。進行優(yōu)秀微作文評選。
2、十分重視學(xué)生大作文寫作。對特別優(yōu)秀的大作文，推薦到相關(guān)報刊發(fā)表。編寫讀寫周報，周報嚴(yán)格按照“閱讀經(jīng)典（孔xx的作品）”“激情飛揚（中外當(dāng)代詩歌）”“域外世界（外國哲思散文）”“時文選讀（人民日報等主流媒體上發(fā)表的佳作）”、佳作展播（學(xué)生考試作文）等欄目編輯。
3、大力開展微課題研究，以孫xx為主開展高效課堂具體措施研究；以石xx為主開展應(yīng)對自主招生的策略研究。微課題申報到備課組，備課組推薦到學(xué)校，力爭年末獲獎。
4、開展原創(chuàng)試題研究。不原創(chuàng)不出卷，出卷必原創(chuàng)。
5、作業(yè)批改體現(xiàn)針對性，現(xiàn)代文單元學(xué)生互批互改，文言文單元全批全改，微作文面批面改，大作文部分同學(xué)面批面改。
6、開展同課異構(gòu)，鼓勵老師曬課、參與微課大賽，推出一批精品課程。
7、集體備課常態(tài)化，加大重點課例研究力度，有中心發(fā)言人，人人發(fā)言，集思廣益，構(gòu)建科學(xué)的備教改輔考的體系。考試試卷按照新課標(biāo)卷體系命制，加大主觀題分量，13題融入拼音、字形，文言翻譯共四句，課外兩句、課內(nèi)兩句，文言實詞與課本緊密結(jié)合。
8、加大優(yōu)秀教案、優(yōu)秀聽課本、優(yōu)秀作業(yè)的推廣力度，原創(chuàng)的電子教案經(jīng)審定為原創(chuàng)，可以打印粘貼在備課本上，教案應(yīng)體現(xiàn)聽說讀寫四種能力的培養(yǎng)，應(yīng)注重課程內(nèi)容的拓展與開發(fā)，應(yīng)有明確的知識點和思維點，聽課本應(yīng)有聽課建議，優(yōu)秀作業(yè)本應(yīng)有修改痕跡。
9、反對教者獨霸講臺，致力于打造高效課堂，大張旗鼓地宣傳考試成績優(yōu)秀的教者，大聲喊出“成績差決不是素質(zhì)教育，成績好并不就是應(yīng)試教育”的口號，形成備課組力爭上游的局面。
高一語文組備課組工作計劃篇三
高中語文教學(xué)要以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力為重點，促進教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革，努力滿足每個學(xué)生終身發(fā)展的需要，全面落實普通高中語文課程的總目標(biāo)，形成具有學(xué)校特色、充滿活力的普通高中語文課程教學(xué)體系。
（一）課程安排。
高中語文課程采取必修課程與選修課程相結(jié)合的設(shè)置模式。必修課程和選修課程均按模塊組織學(xué)習(xí)內(nèi)容，每個模塊36學(xué)時，2學(xué)分。每個學(xué)期分兩個學(xué)段（各10周），每個學(xué)段完成一個模塊的學(xué)習(xí)。高中語文課程至少開設(shè)兩年半，高一年級每周4學(xué)時。
（二）教學(xué)內(nèi)容。
1.閱讀與鑒賞。
能閱讀論述類、實用類、文學(xué)類等多種文本。
（1）能從整體上把握文本內(nèi)容，理清思路，概括要點，理解文本所表達的思想、觀點和感情。
（2）能根據(jù)語境揣摩語句含義，運用所學(xué)的語文知識，幫助理解結(jié)構(gòu)復(fù)雜、含義豐富的語句，體會精彩語句的表現(xiàn)力。
（3）能根據(jù)不同的閱讀目的，針對不同的閱讀材料，靈活運用精讀、略讀、瀏覽、速讀等閱讀方法，提高閱讀效率。
（4）能用普通話流暢地朗讀，能準(zhǔn)確地把握作品內(nèi)容，傳達作品的思想內(nèi)涵和感情傾向，具有一定的感染力。
（5）學(xué)習(xí)探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀，發(fā)展想象能力、思辨能力和批判能力；培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力。
（6）應(yīng)在繼續(xù)提高觀察、感受、分析、判斷能力的同時，注意思考問題的深度和廣度。
（7）發(fā)展獨立閱讀的能力，注重個性化的閱讀；能對文本作出自己的分析判斷，努力從不同的角度和層面進行闡發(fā)、評價和質(zhì)疑。
（8）培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力。
（9）在學(xué)習(xí)鑒賞中外文學(xué)作品時，能感受形象，品味語言；能運用作品所涉及的有關(guān)背景材料來分析和理解作品。
（10）能用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代詩文的思想內(nèi)容，并給予恰當(dāng)?shù)脑u價。
（11）閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內(nèi)容。對常見的文言實詞、文言虛詞（18個）、文言句式的意義或用法，能在閱讀實踐中舉一反三。
（12）學(xué)會正確、自主地選擇閱讀材料，讀好書，讀整本書。
（13）學(xué)會靈活使用常用語文工具書，能利用多種媒體搜集和處理信息。
（14）每學(xué)年課外閱讀不少于50萬字。
2、表達與交流。
（1）掌握語言交際的規(guī)范，具有較強的運用語言文字的能力。
（2）學(xué)會多角度地觀察生活，能考慮不同的目的要求陳述自己的看法。
（3）表達能夠觀點明確，內(nèi)容充實，感情真實健康；思路清晰連貫，能圍繞中心選取材料，合理安排結(jié)構(gòu)。
（4）能調(diào)動自己的語言積累，推敲、錘煉語言，表達力求準(zhǔn)確、鮮明、生動，簡明、連貫、得體。
（5）在表達實踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維，發(fā)展創(chuàng)造性思維；力求有個性、有創(chuàng)意的表達。
（6）進一步提高記敘、說明、描寫、議論、抒情等基本表達能力，并努力學(xué)習(xí)綜合運用多種表達方式。
（9）學(xué)會演講，做到觀點鮮明，材料充分、生動，有說服力和感染力，力求有個性和風(fēng)度。
（10）增強人際交往能力，在口語交際中樹立自信，尊重他人，說話文明，儀態(tài)大方，善于傾聽，敏捷應(yīng)對。
（11）注意口語的特點，能根據(jù)不同的交際場合和交際目的，恰當(dāng)?shù)剡M行表達。借助語調(diào)和語氣、表情和手勢，增強口語交際的效果。
（一）教學(xué)建議。
1.閱讀與鑒賞。
（1）教學(xué)中要緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《指導(dǎo)意見》精神，依據(jù)文本內(nèi)容，從“知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀”三個方面恰當(dāng)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，并以此引領(lǐng)和實施教學(xué)。
（2）教師要善于ji發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（3）教師要深入鉆研教材、能夠熟練駕馭教材。
（4）教學(xué)中要善于引導(dǎo)學(xué)生全面準(zhǔn)確地把握文意，正確理解作者的情感態(tài)度或觀點，并能進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。
（5）教學(xué)中善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。
（6）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主、合作、探究學(xué)習(xí)的方式，為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)。
2、表達與交流。
根據(jù)讀寫結(jié)合的原則，借助典范文本，引導(dǎo)學(xué)生掌握實用類、論述類、文學(xué)類文本的文體特征，并用于指導(dǎo)寫作實踐。
（1）重視培養(yǎng)學(xué)生表達與交流的自覺意識，鼓勵學(xué)生積極參與生活，體驗人生，關(guān)注社會熱點，ji發(fā)寫作欲望，同時指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)表達需要搜集素材，為表達與交流提供信息支撐。
（2）鼓勵學(xué)生從不同視點、不同角度、不同層面去觀察、想象和表達，鼓勵學(xué)生自由地、有個性地、有創(chuàng)意地表達，盡可能減少對寫作的束縛，為學(xué)生提供廣闊的寫作空間。
（4）引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)綜合運用多種表達方式；表達力求準(zhǔn)確、鮮明、生動，簡明、連貫、得體。
（5）指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作，針對學(xué)生寫作中暴露的不足，可采取學(xué)生獨立修改、相互修改等方式，使學(xué)生逐漸提高修改能力。
（6）重視指導(dǎo)學(xué)生在交際中提高口語交際能力，選擇他們感興趣的、貼近生活的話題，采用演講、討論、辯論等形式組織口語交際教學(xué)。
高一語文組備課組工作計劃篇四
為讓學(xué)生了解高中語文學(xué)習(xí)的特點，幫助他們盡快適應(yīng)高中課改的學(xué)習(xí)環(huán)境。為此，本備課組制定以下計劃。
完成必修一和必修二的教學(xué)，全面提高學(xué)生的思維能力以及解題能力；講練結(jié)合，夯實基礎(chǔ)，為下一階段的學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。
本屆高一學(xué)生由于入學(xué)成績總體偏低，故情況不容樂觀，初中基礎(chǔ)普遍不夠扎實，閱讀能力、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔(dān)憂，且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文。所以，在對學(xué)生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放矢，探索改進講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學(xué)的重中之重。
口語交際，安排兩次集中實踐，可以通過課前演講、詩歌朗誦賽等多種形式來培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力。重點是：說話要簡明、連貫、得體。
提高語文素質(zhì)要落實到一些具體行動上。
（一）早自修要安排好早讀內(nèi)容，多讀課文，養(yǎng)成朗讀的好習(xí)慣，培養(yǎng)語感。
（二）根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和課后練習(xí)的要求，多開展實踐活動。
（三）課前五分鐘演講有主題，提高學(xué)生的表達能力。
（四）隨筆與大作文相結(jié)合，把閱讀鑒賞和寫作結(jié)合起來。
（五）必須利用好語文作業(yè)本和優(yōu)質(zhì)課堂1+1，學(xué)生精練，老師精講。
（六）、除此之外，還要充分發(fā)揮多媒體的作用，如：手提電腦、投影等設(shè)備，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，增大課堂復(fù)習(xí)容量，提高課堂教學(xué)的效率和效果。
（一）每個專題的教學(xué)都要從整體出發(fā)，專題內(nèi)部的各篇課文在突出自身特點的同時，一定要和專題的整體特征和要求相統(tǒng)一。每個專題的教學(xué)完成后，要細(xì)心指導(dǎo)學(xué)生對專題知識進行小結(jié)，明確本專題知識的重點和難點。
（二）在日常的教學(xué)活動中，要突出基礎(chǔ)知識的歸納小結(jié)，落實到字、詞、句。
（三）嚴(yán)把作業(yè)關(guān)，批改、評講認(rèn)真而及時。作業(yè)中突出問答題的訓(xùn)練，特別是答準(zhǔn)、答全要點，以及語言表述的準(zhǔn)確流暢。
團結(jié)協(xié)作、充分發(fā)揮集體作用是戰(zhàn)勝一切困難、取得勝利的重要保證。
1.學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研教材，搞好教學(xué)定位。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，根據(jù)年級的要求，努力工作，達到要求。
2.備課、上課、聽課。
（1）集體備課，由一人主備，其他老師討論后，再按照自己所教層次做出適合各層學(xué)生使用的教案。備課組的集體備課時間每周保證一次，不流于形式，定中心課題、定中心發(fā)言人，并如實做好備課活動記錄。
（2）上課要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活使用各種教學(xué)方法，要注意創(chuàng)設(shè)和諧寬松的課堂氣氛，體現(xiàn)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，面向全體，讓每個學(xué)生都積極參與起來，同時要保證每節(jié)課的課堂練習(xí)時間不少于10分鐘，加強當(dāng)堂練習(xí)反饋，提高課堂教學(xué)效率。
（3）聽課：要多聽高二、高三年級的課，聽課時要保證各項目的完整，如實做好課堂記錄，并寫好評價與反思。在集體備課活動中要對所聽的課進行研討，學(xué)習(xí)他人長處，幫助改進不足，努力提高課堂教學(xué)效率。
3.練習(xí)完成課本練習(xí)，精選學(xué)生補充練習(xí)，精講精練。練習(xí)及時批改，可以寫一些鼓勵性或激勵性的練習(xí)評語并及時講評或個別輔導(dǎo)，使練習(xí)發(fā)揮最大的作用。
4.培優(yōu)輔差要按要求搞好課外的培優(yōu)和輔差工作。對學(xué)困生的輔導(dǎo)要落到實處。
5.教學(xué)目標(biāo)堅持每單元的集體備課，探索分層教學(xué)與輔導(dǎo)的最佳教學(xué)模式。
6.備課組要求每個老師準(zhǔn)備好教案，要包括教學(xué)目標(biāo)、過程設(shè)計、補充資料、亮點探究、提問設(shè)計等等，同時歸納課文基礎(chǔ)知識（字、詞、語句、常識等），并且出好課文的練習(xí)題、延伸題、測試題。
每次的活動常規(guī)：（1）課題的探討（中心發(fā)言人講解，其他補充，須有打印材料）（2）探討一個老師的教案（順序待定）（3）反饋一周的教學(xué)問題（按班級）（4）修訂下周的教學(xué)內(nèi)容，確定下周工作。
1.加強個人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
研究課程標(biāo)準(zhǔn)，積極參與我校組織的兩先兩后課題，組織好日常教學(xué)。積極參與校內(nèi)外的教科研活動，把握教育教學(xué)新動向。
2.做好匯報課、組內(nèi)公開課幫助教師上好公開課、示范課。
高一語文組備課組工作計劃篇五
貫徹《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹立科學(xué)的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念，不斷地探索能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和學(xué)生實際需要的新教法、結(jié)合《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，在語文教學(xué)中有步驟地落實語文組的人文化的語文教育理念。培養(yǎng)學(xué)生具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識，具備包括閱讀理解與表達交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力，為升高二進高三入社會打下堅實的語文基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們掌握知識點的學(xué)習(xí)方法，為終身學(xué)習(xí)準(zhǔn)備好必備的能力。發(fā)現(xiàn)新問題，探索新教法，把課堂的研究性閱讀推向深入，把新課標(biāo)配套的“自學(xué)——探究——反思”模式新課型并加以完善。
面對學(xué)生薄弱的語文基礎(chǔ)，強化訓(xùn)練，夯實基礎(chǔ)，落實日常教學(xué)是關(guān)鍵。在日常教學(xué)中，主要抓好以下的環(huán)節(jié)：
培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的能力。精選較有思想性、篇幅短小的文言短文，提供給學(xué)生閱讀，養(yǎng)成學(xué)生每周閱讀翻譯文言文的習(xí)慣，努力通過學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo)，從閱讀習(xí)慣、語感等多方面提升學(xué)生閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生閱讀淺顯文言文的能力。
小作文，從寫景、記人、敘事等方面分階段、有針對性地訓(xùn)練學(xué)生的觀察、構(gòu)思、措辭、造句等能力。大作文從觀察與感受、想象與聯(lián)想、再現(xiàn)客觀事物、表現(xiàn)主觀情感等方面，讓學(xué)生把握寫作運動的內(nèi)部規(guī)律，從根本上提高寫作能力。
開展詩歌朗誦訓(xùn)練，掃除學(xué)生練習(xí)口語的心理障礙，訓(xùn)練學(xué)生大膽開口的習(xí)慣。在具體操作方面，結(jié)合單元教學(xué)，穿插“說服別人”、“拒絕別人”、“勸慰、鼓勵別人”等不同目的的語文口語訓(xùn)練，使學(xué)生能自由流暢地表述自己的見解，養(yǎng)成文明得體的說話習(xí)慣。
寫字訓(xùn)練一方面是為了正字，另一方面是為了訓(xùn)練學(xué)生的“坐功”，這對于16、17歲左右、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級學(xué)生來說應(yīng)該是不無裨益的；背誦一定數(shù)量名詩名篇名句，有利于學(xué)生開拓視野，積累寫作素材，提高口頭表述能力，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。
（1）要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，重視語文教育的人文價值和思維訓(xùn)練的特點。
（2）要加強學(xué)習(xí)研究，重視知識更新，訂閱書報雜志，閱讀理論專著，及時更新觀念，提煉信息，充實知識儲備。同時又要盡可能地將教學(xué)理論和教學(xué)實際緊密結(jié)合，在教學(xué)實踐中參悟道理，總結(jié)經(jīng)驗，提升素質(zhì)。
（3）重視備課組建設(shè)，充分發(fā)揮集體的知識和力量，不斷完善教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程和教學(xué)方法。
（1）把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。無論是教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計，還是教學(xué)流程的操作，都要重視師生的互動的過程，讓學(xué)生有足夠的思維空間和表演空間，把氣力花在全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)上。
（2）重視每堂課的收效，重視每個知識點的教學(xué)，力求做到重點突出，訓(xùn)練到位，把功夫花在基本功的培養(yǎng)上。
（3）注意初高中的銜接，重視語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注重非智力因素的開發(fā)，提升學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生思考問題的辨證性和周密性。
（4）持之以恒地做好提優(yōu)補差工作，防止兩極分化的過早出現(xiàn)。
設(shè)想：充分挖掘教材資源，努力探尋閱讀與寫作的關(guān)系，密切聯(lián)系社會生活，注意開發(fā)現(xiàn)實生活中的`作文教學(xué)資源，課堂作文訓(xùn)練與口語交際能力的培養(yǎng)雙管齊下，使作文教學(xué)真正走上系列、優(yōu)化的健康之路。具體來說，有以下五個方面的思考和做法：（1）分解能力，講究專題性。每次寫作，“寫什么”、“怎么寫”，都要明確到位，決不含糊。
（2）重視作文教材，細(xì)化作文能力。如觀察生活如何觀察？怎樣才能培養(yǎng)感受能力？在寫作中如何恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用想象和聯(lián)想？怎樣才能寫出個性、形成創(chuàng)新？這些內(nèi)容在教材中都有較系統(tǒng)的闡述，這大大有助于作文能力的細(xì)化，因此，決不能棄教材于不顧。
（3）序列優(yōu)化，講究實效。每次訓(xùn)練后，重視評獎的及時性，為學(xué)生提供范文，或分工下水，或從學(xué)生習(xí)作中提取，或收集佳作為我所用，努力做到做一次作文，有一次收獲。
（4）寫作與口語交際雙管齊下。本學(xué)期口語訓(xùn)練的重點是兩個：一大膽開口，快速思維；二文明應(yīng)答，得體應(yīng)和。
（5）課內(nèi)練筆與課外練筆齊頭并進。課外練筆方式主要是三種：一是專項片段能力訓(xùn)練，如聯(lián)想和想象，二是二次作文，重在錘煉學(xué)生提升作文的能力，三是延升性作文，主要是完成作文單元后的練習(xí)。
本學(xué)期安排四次語文實踐活動。第一次“詩歌朗誦比賽”，目的是培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，提高同學(xué)們的朗誦和欣賞詩詞的水平。第二次“報刊剪摘、注評、展評活動”，目的是激發(fā)廣泛閱讀報刊、探求新知的興趣，培養(yǎng)動腦動手的學(xué)習(xí)技能與習(xí)慣，創(chuàng)造互相幫助、團結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍。第三次“‘校園心聲’作文競賽”，目的是激發(fā)同學(xué)們的寫作興趣，提高學(xué)生的寫作能力，豐富校園文化氛圍。第四次“‘愛我校園，愛我中華’即興演講賽”，目的是鍛煉學(xué)生采集與處理信息、綜合分析、表達交流、探索創(chuàng)新等多項能力與素質(zhì)，促進學(xué)生的全面發(fā)展，形成積極向上的思想、文化與爭鳴的良好風(fēng)氣。
高一語文組備課組工作計劃篇六
全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育特點，不斷地提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力，重視積累、感悟和熏陶和培養(yǎng)語感，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，加強文言文閱讀教學(xué)，夯實“雙基”，強化寫作指導(dǎo)，提高口語交際能力，同時注意培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展個性，形成健全人格。不斷地培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新意識，努力開發(fā)有活力的語文新課程。
二、教學(xué)進度。
根據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)及本校實際情況安排：高一語文每周5節(jié)(必修)，全學(xué)期總時數(shù)100節(jié)。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容安排：《語文》(必修)第三、四冊：閱讀課各4個單元(60節(jié))，寫作、口語交際(22節(jié))，復(fù)習(xí)及月考、期中、期末考試等機動(18節(jié))。
三、教材處理。
1、以單元教學(xué)為“點”，以讀寫實踐為“鏈”，拓展常規(guī)教學(xué)思路。
新編語文教材以實現(xiàn)不同能力層級目標(biāo)而劃分“單元”，根據(jù)知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此，教師在使用新教材過程中，要注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，還應(yīng)注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式(穿插)教學(xué)，避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。
2、精講“教讀課”，指導(dǎo)“自讀課”，逐步形成探究式能力課型。
每個單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達“教，為了不教”之目的?！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo)，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。
3、重視文言文閱讀能力培養(yǎng)，增強學(xué)生文化底蘊。
本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點還是應(yīng)放在積累文言知識，理解文章內(nèi)容，增強學(xué)生文化功底之上。計劃將文言文單元穿插到現(xiàn)代文單元中進行教學(xué)，本學(xué)期要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導(dǎo)，并適當(dāng)為其補充有關(guān)文言知識。
4、推薦課外閱讀書籍，擴大學(xué)生閱讀量，不斷提高語文積累和素質(zhì)。
充分利用學(xué)生的課余時間，學(xué)生的課外閱讀，必須安排一定的課時，對學(xué)生進行閱讀指導(dǎo)，提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場。或點評或自讀或檢測或講座或串講……因材施教，因“校”制宜，將課外閱讀教學(xué)落實到實處。本期推薦課外閱讀書籍篇目有《吶喊》《彷徨》《唐詩三百首》《紅樓夢》《論語》《孟子》。
四、教學(xué)構(gòu)想。
1、繼續(xù)貫徹國家課程標(biāo)準(zhǔn)計劃的教學(xué)思想，提高課堂教學(xué)的效果。
2、新教材的“減負(fù)增效”尤為重要，加強探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實踐和總結(jié)，共同研究課堂三種方式的變革(教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、評價方式)。
3、閱讀教學(xué)要以“點”帶面，關(guān)注能力培養(yǎng)的不同層級目標(biāo)，不斷反思教學(xué)的實效性。寫作、口語、文言等內(nèi)容可作穿插式教學(xué)。在教學(xué)過程中，要特別重視語言的感悟、文言的積累、文化的積淀、文學(xué)的評鑒等教學(xué)要點的夯實。
4、自由寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動。此外，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng)。
5、繼續(xù)探討新教材活動課的教學(xué)原則和教學(xué)方式。
五、教研工作。
抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，除了要鉆研教育教學(xué)理論，鉆研教材外，更重要的是要認(rèn)真研究學(xué)生，根據(jù)所帶班級學(xué)生的實際情況有針對性的進行課堂教學(xué)和課外指導(dǎo)。備課的核心是備學(xué)生。
1、本學(xué)期教研重點是繼續(xù)探討新教材活動課的教學(xué)原則和教學(xué)方式。
2、組內(nèi)交流探討“自主、探究、合作”教學(xué)模式的方法。
3、觀摩課。
六、課外活動。
1、在“校園文化月”中舉行“詩歌背誦大賽”。
2、4月和6月分分別舉辦“魯迅小說賞析專題”、“《紅樓夢》賞析”講座。
高一語文組備課組工作計劃篇七
為了使高一的學(xué)生可以更快的融入到高中的課程中來，特意為接下來的教學(xué)工作作出如下的計劃。
學(xué)語文就是為了用語文，用語文指導(dǎo)學(xué)生的生活、規(guī)劃學(xué)生的人生，語文教育工作者應(yīng)立足于運用語文的高度搞好語文教育教學(xué)工作，那些無用的僵死知識不要講，有用的死知識要講活，本身帶有趣味性的有用知識要追求“風(fēng)乍起吹皺一池春水”的更高境界，課堂上要著力構(gòu)建師生的和諧關(guān)系，老師們要力戒一臉?biāo)老?，師生關(guān)系和諧了，課堂自然高效了，要反對形式主義，那種看似熱鬧，實則是花架子的課堂不能出現(xiàn)在我們備課組。全組成員盡心竭力，大面積提高語文教育教學(xué)質(zhì)量。
1、研究讀寫結(jié)合的途徑。老師們利用閱覽室這個平臺，促進學(xué)生讀寫結(jié)合，養(yǎng)成寫微作文的好習(xí)慣。進行優(yōu)秀微作文評選。
2、十分重視學(xué)生大作文寫作。對特別優(yōu)秀的大作文，推薦到相關(guān)報刊發(fā)表。編寫讀寫周報，周報嚴(yán)格按照“閱讀經(jīng)典（孔xx的作品）”“激情飛揚（中外當(dāng)代詩歌）”“域外世界（外國哲思散文）”“時文選讀（人民日報等主流媒體上發(fā)表的佳作）”、佳作展播（學(xué)生考試作文）等欄目編輯。
3、大力開展微課題研究，以孫xx為主開展高效課堂具體措施研究；以石xx為主開展應(yīng)對自主招生的策略研究。微課題申報到備課組，備課組推薦到學(xué)校，力爭年末獲獎。
4、開展原創(chuàng)試題研究。不原創(chuàng)不出卷，出卷必原創(chuàng)。
5、作業(yè)批改體現(xiàn)針對性，現(xiàn)代文單元學(xué)生互批互改，文言文單元全批全改，微作文面批面改，大作文部分同學(xué)面批面改。
6、開展同課異構(gòu)，鼓勵老師曬課、參與微課大賽，推出一批精品課程。
7、集體備課常態(tài)化，加大重點課例研究力度，有中心發(fā)言人，人人發(fā)言，集思廣益，構(gòu)建科學(xué)的備教改輔考的體系?？荚囋嚲戆凑招抡n標(biāo)卷體系命制，加大主觀題分量，13題融入拼音、字形，文言翻譯共四句，課外兩句、課內(nèi)兩句，文言實詞與課本緊密結(jié)合。
8、加大優(yōu)秀教案、優(yōu)秀聽課本、優(yōu)秀作業(yè)的推廣力度，原創(chuàng)的電子教案經(jīng)審定為原創(chuàng)，可以打印粘貼在備課本上，教案應(yīng)體現(xiàn)聽說讀寫四種能力的培養(yǎng)，應(yīng)注重課程內(nèi)容的拓展與開發(fā)，應(yīng)有明確的知識點和思維點，聽課本應(yīng)有聽課建議，優(yōu)秀作業(yè)本應(yīng)有修改痕跡。
9、反對教者獨霸講臺，致力于打造高效課堂，大張旗鼓地宣傳考試成績優(yōu)秀的教者，大聲喊出“成績差決不是素質(zhì)教育，成績好并不就是應(yīng)試教育”的口號，形成備課組力爭上游的局面。
一、指導(dǎo)思想以學(xué)生發(fā)展為根本，以“互動課堂，效率課堂”為準(zhǔn)繩，以問題教學(xué)法為抓手，以課堂教學(xué)為主陣地，認(rèn)認(rèn)真真研......
高一語文組備課組工作計劃篇八
【導(dǎo)語】本站的會員“董先生”為你整理了“高一語文備課組。
教學(xué)。
工作計劃”范文，希望對你有參考作用。
一、基本情況。
(1)課程名稱：語文。
(2)教材使用情況：蘇教版語文必修二第四專題、必修。
三、
必修四。
(3)本學(xué)期周課時：一個班4節(jié)。
二、常規(guī)工作：
1、教學(xué)計劃及目標(biāo)確定：
認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《浙江省普通高中新課程實驗語文學(xué)科指導(dǎo)意見》，密切關(guān)注省課程調(diào)整內(nèi)容，并研究相應(yīng)的對策，積極穩(wěn)妥地推進高中語文新課程實驗，深入鉆研教材，明確教材的教學(xué)思想，用新觀念新思路處理教材。按時制訂針對性和可操作性強的計劃。要求內(nèi)容全面，包括學(xué)情分析，教材分析，教學(xué)目標(biāo)，提高質(zhì)量措施，教學(xué)進度表。要求組員認(rèn)真學(xué)習(xí)并了解對單元目標(biāo)和課文教學(xué)目標(biāo)，理解教材的要求，并把這些要求落實在教學(xué)之中。
2、集體備課及教案：
備課組以“教學(xué)進度表”為依據(jù)，加強集體備課，要求按照學(xué)校要求，定期召開備課組研究會議，全員參加研討。確立中心發(fā)言人，研究單元教學(xué)的重點難點，研究教學(xué)方法，設(shè)計好配套的單元訓(xùn)練，控制好教學(xué)進度。要求：
a.提前備課，按要求撰寫教案，不得搬照抄教案，不以課件代替教案，不以試卷代替教案。
b.新課教學(xué)目標(biāo)符合《學(xué)科指導(dǎo)意見》要求，會考、高考復(fù)習(xí)課目標(biāo)符合會考、高考考試說明要求，并切合學(xué)生實際，表述準(zhǔn)確、具體、恰當(dāng)，體現(xiàn)三維目標(biāo);準(zhǔn)確確定教學(xué)重、難點。
c.教案數(shù)足(一學(xué)期不少于60個)，分課時備課，環(huán)節(jié)齊全(包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計)。
d.教學(xué)過程緊扣教學(xué)目標(biāo)，環(huán)節(jié)安排科學(xué)合理，不僅有教師活動，還要有學(xué)生活動，主問題設(shè)計恰當(dāng)、有效，板書設(shè)計精煉、合理、美觀。
e.課型多樣，除新課外，還要有復(fù)習(xí)課、作文指導(dǎo)課、作文講評課、試卷講評課教案，并做到環(huán)節(jié)齊全。
f.課后有教學(xué)反思,并有針對性，不少于課時數(shù)的五分之一。
3、課堂教學(xué)要求：
課堂教學(xué)層次清晰，知識傳授合理，能力培養(yǎng)恰當(dāng)，營造良好的課堂氣氛，準(zhǔn)確評估課堂教學(xué)效果，控制好課堂教學(xué)過程，保證學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)愉快生動，能力提升明顯。
4、作業(yè)設(shè)計及批改：
b.有針對性地布置配合課文的作業(yè)，有檢查，有錯題記錄。
c.單元練習(xí)或月考4次以上，有批改，有錯題記錄。
d.大作文和單元考試、月考中典型性、普遍性問題有記錄和分析，有訂正和講評。
e.能根據(jù)要求一學(xué)期命制1份試卷，有細(xì)目表，難度恰當(dāng)，知識點分布合理，原創(chuàng)題和改編題占一半左右，無明顯差錯。注重過程評價，每次測試有分?jǐn)?shù)記錄。測評后及時對學(xué)生的測評情況進行統(tǒng)計，撰寫質(zhì)量分析報告，并講評。
5.課外閱讀：教師訂出學(xué)生課外閱讀書目。必選兩本，進行整本書閱讀指導(dǎo)。
高一語文組備課組工作計劃篇九
這學(xué)期高一學(xué)生的教材為蘇教版必修一全本和必修二的前三個專題。每個專題一般由導(dǎo)語和兩至三個板塊組成。導(dǎo)語對專題內(nèi)容作扼要介紹，每個板塊再從不同的角度展示專題的人文內(nèi)涵，同時提出閱讀與鑒賞、表達與交流的具體要求。每個專題都配有寫作部分，既有寫作指導(dǎo)也有提供選做的作文題。教材各專題涉及青春、讀書、夢想、人與自然……等等方面的內(nèi)容，為學(xué)生與母語文化之間，自然之間，社會之間架起了一座橋梁。
二、學(xué)情分析。
高一上學(xué)期，是高中學(xué)段的開始，是初高中銜接的重要階段，也是高中三年語文學(xué)習(xí)的黃金時段之一。為了讓學(xué)生順利實現(xiàn)初高中的過渡，掌握高中語文學(xué)習(xí)的思路特點，熱愛并投入地學(xué)好這門課程，我們要很好地利用好這段時間，培養(yǎng)出基礎(chǔ)扎實、能力過硬、素養(yǎng)較高的學(xué)生。
三、教學(xué)目標(biāo)。
高一語文教學(xué)要注重三性：趣味性、基礎(chǔ)性和能動性。
教育教學(xué)的趣味性。采用多種活動方式激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生熱愛語文學(xué)習(xí)。注重教育教學(xué)的基礎(chǔ)性。研究所教課文的重要基礎(chǔ)知識，爭取抓得準(zhǔn)，不遺漏，落實好。要以后娘之心狠抓基礎(chǔ)落實不放松，基礎(chǔ)基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，落實落實再落實。
四、提高質(zhì)量措施。
高一教學(xué)三條主線：基礎(chǔ)知識線、課文講讀線、閱讀寫作線。
1.很抓字詞、背誦、翻譯等基礎(chǔ)知識的落實。
(1)在學(xué)習(xí)課文時注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與鞏固。
既然我們的主要學(xué)習(xí)材料是課本，那么我們就要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本中的三大基礎(chǔ)知識——字詞、背誦和文言翻譯，利用背誦、默寫、練習(xí)等多種方式讓學(xué)生加以落實，一定要抓牢抓死，不留死角?？梢栽谡n前三分鐘讓學(xué)生落實基礎(chǔ)知識，可以在和學(xué)生交流時讓學(xué)生背默基礎(chǔ)知識，可以在課堂學(xué)習(xí)中一起學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，可以在練習(xí)中練習(xí)基礎(chǔ)知識。這是保證高一教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。
(2)利用“基礎(chǔ)知識天天練”搞好基礎(chǔ)練習(xí)。
語文基礎(chǔ)重在積累，語文能力重在運用。積累要天天進行，運用也要日日實施。
“基礎(chǔ)知識天天練”系列材料，用b5紙印制，保證每天一張，涵蓋字音、字形、詞語、病句、標(biāo)點、翻譯、默寫等基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練時段10分鐘以內(nèi)。按照分總的思路編排，先對各個專項進行分解學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，讓學(xué)生對基礎(chǔ)知識有一個系統(tǒng)的認(rèn)識，知道基礎(chǔ)知識的具體內(nèi)容，在各類材料中學(xué)習(xí)時能做到有的放矢，然后進行綜合訓(xùn)練，檢驗其綜合能力。
2.積極開展讀書、紀(jì)念、戰(zhàn)爭、自然、藝術(shù)、科學(xué)、社會等專題閱讀，做到讀寫一體化。
讀書能開拓視野，豐富精神世界，提高文化品位，這毋庸置疑。課程標(biāo)準(zhǔn)要求選好書，讀好書，明確要求至少讀5本以上的名著及其他讀物。高一就要完成這一任務(wù)。上學(xué)期至少讀完兩本名著。目前，海量閱讀已取得上上下下的共識。在此大背景下，我們要積極開展各種類型的閱讀活動，搞好閱讀。
3.課文講讀要靈活，基礎(chǔ)與閱讀并重。
注重課文研讀。
《世紀(jì)金榜》導(dǎo)學(xué)案作為學(xué)生學(xué)習(xí)的配套學(xué)案，要引導(dǎo)學(xué)生充分自學(xué)，該讀的要讀，該想的要想，該寫的要寫，該討論的要討論，引導(dǎo)學(xué)生充分自學(xué)，充分展示，充分訓(xùn)練。當(dāng)堂測試題主要針對每課知識點和能力點進行訓(xùn)練，精心設(shè)計，適當(dāng)拓展，鞏固延伸，真正使學(xué)案與學(xué)生完整的學(xué)習(xí)流程相吻合。按排序表及時精心地制作學(xué)案，定稿前組內(nèi)討論，定稿后須經(jīng)備課組長審核。
如集體備課、公開課、專題討論、曬課、磨課等等的活動時間、主題、主講人、參與人員等。
(要有體現(xiàn)新課程學(xué)習(xí)、理念、選修課開發(fā)的內(nèi)容，建議安排在專題學(xué)習(xí)中)。
一位教育大家曾經(jīng)說過，數(shù)學(xué)是所有科學(xué)的基礎(chǔ)，而語文則是這個基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。本站為大家推薦了第一學(xué)期高一語文備課組。
請大家仔細(xì)閱讀希望你喜歡。
一、指導(dǎo)思想。
深入研究新教材，努力實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，以提高課堂教學(xué)效果為中心，以課改教學(xué)理念為實踐指導(dǎo)，加強教學(xué)模式的理論性和實踐性的研究與探索。
二、工作構(gòu)想。
高一年級上學(xué)期，是學(xué)生從初中向高中過渡，適應(yīng)高中教學(xué)的關(guān)鍵時期。學(xué)生能否掌握好高中語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)。
成語。
文學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，本學(xué)期的教學(xué)至關(guān)重要。我們現(xiàn)在所采用的新教材不僅內(nèi)容新，而且容量大，除必修（一）和必修（二）教材中的八個專題教學(xué)外，還要結(jié)合活動體驗、問題探討、綜合性學(xué)習(xí)、寫作訓(xùn)練等幾方面落實培養(yǎng)學(xué)生各項語文基本能力。如何利用好每周5課時的有間，更有效安排好學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，是備課組首先要解決的問題。我們備課組老師經(jīng)過討論，制定如下計劃：
1.明確高中語文學(xué)習(xí)特點，完成初中學(xué)習(xí)向高中學(xué)習(xí)的順利轉(zhuǎn)換。
高一級學(xué)生剛從初中升學(xué)上來，學(xué)習(xí)成績參差不齊，語文科更是其薄弱環(huán)節(jié)，不少學(xué)生對學(xué)習(xí)語文存在著懼怕心理，對高中語文的學(xué)習(xí)更是茫然不知所措。因此，本備課組經(jīng)過討論，在第一階段語文教學(xué)的重要的任務(wù)不僅在于讓學(xué)生明確高中語文學(xué)習(xí)的要求，更在于通過中考和高考試卷的對比分析，讓學(xué)生更好地明確語文知識考點的遷移，完成初中向高中學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)化，更好地適應(yīng)高中語文學(xué)習(xí)的特點。
2.緊抓語文基礎(chǔ)，落實日常教學(xué)工作，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。
面對學(xué)生薄弱的語文基礎(chǔ)，強化訓(xùn)練，夯實基礎(chǔ)，落實日常教學(xué)是關(guān)鍵。在日常教學(xué)中，主要抓好以下的環(huán)節(jié)：
（1）設(shè)計合理、有效的教學(xué)過程，精講重點篇目，以點帶面，開發(fā)學(xué)生的語言潛能，提高語文素養(yǎng)。
（2）在寫作指導(dǎo)和實踐方面，堅持每兩周一次大作文訓(xùn)練，且要求學(xué)生堅持寫周記或隨筆。
大作文從敘事、記人、寫景等方面分階段、有針對性地訓(xùn)練學(xué)生的觀察與感受、想象與聯(lián)想、構(gòu)思與措辭造句等能力，讓學(xué)生把握寫作運動的內(nèi)部規(guī)律，從根本上提高寫作能力。周記可以寫高中新生活體驗和感悟，可以寫經(jīng)典名著及其他優(yōu)秀讀物的。
讀書筆記。
多渠道訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力。作業(yè)作文應(yīng)及時修改及時反饋注重講評。
（3）在表達與交流方面，結(jié)合詩歌教學(xué)，開展詩歌朗誦訓(xùn)練，掃除學(xué)生在表達與交流上的心理障礙，訓(xùn)練學(xué)生大膽開口的習(xí)慣，使學(xué)生能自由流暢地表述自己的見解，養(yǎng)成文明得體的說話習(xí)慣。
（4）此外，日常語文教學(xué)還貫穿練字、背誦、默寫等基礎(chǔ)訓(xùn)練。對書寫較差的同學(xué)進行練字訓(xùn)練一方面是為了正字，另一方面是為了訓(xùn)練這部分學(xué)生的“坐功”，這對于十六七歲、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級學(xué)生來說應(yīng)該是不無裨益的；背誦一定數(shù)量名詩名篇名句，有利于學(xué)生開拓視野，積累寫作素材，提高口頭表述能力，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。早讀時間：周三、五早上7：00-7：20，教師應(yīng)按時下班，利用《晨讀本》指導(dǎo)學(xué)生朗讀與背誦。隨堂抽查背誦或默寫。（后附早讀安排表）。
三、分工合作，共同探究新教材新教法。
定期開展備課組集體備課活動。面對新教材、新內(nèi)容，充分發(fā)揮教師的主觀能動性，實行備課資料資源共享，備課方式各施所長。明確職責(zé)，分工合作，必修（一）和必修（二）教材中每個專題的每個板塊各有分工：由一人主備，主備人提供。
教案。
課件。
及相關(guān)資料（或資源），再由備課組集體討論。在共性化備課的基礎(chǔ)上，每位教師再根據(jù)各自班級情況進行二次備課，努力發(fā)揮個性化的教學(xué)特長。同時，在備課組內(nèi)進行推磨式聽課，通過相互聽課、評課，相互促進，提高自己的教學(xué)能力，更好地實現(xiàn)教學(xué)目的。集體備課時間：每周日20：00—21：00，集體備課地點：高一年級辦公室。（后附集體備課安排表）。
圍繞如何實施新課標(biāo)，用好模塊教材，我們高一語文備課組將本學(xué)期教學(xué)研究課題定在努力探究新教材的教法和學(xué)法，如何上好語文課，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣上。根據(jù)學(xué)校要求，每位教師每學(xué)期聽課不少于12次。聽課前請告知任課教師，聽課時應(yīng)做好記錄，并積極撰寫論文，彼此交流鞭策，不斷提高自己的語文教學(xué)能力。
四、因材施教，定期檢測，更有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和能力。
利用語文《同步手冊》等進行每課一練，每學(xué)期要出六張單元測試卷，其中有四次統(tǒng)一測試，包括段考前測試、段考、期考前測試與期考。其余自己留用為練習(xí)。一般由科任教師單獨完成批改，段考與期考實行流水改卷。原則上不鼓勵個別班級增加測試次數(shù)，應(yīng)保證學(xué)生有充足時間消化所學(xué)知識，如需增加測試，請報知備課組長。（后附出卷要求和出卷安排表）。
針對學(xué)生參差不齊的語文水平，教學(xué)中應(yīng)該始終貫徹因材施教的方針。幫扶落后，表彰優(yōu)秀，對落后學(xué)生，側(cè)重于對基礎(chǔ)知識的補缺、補漏；對優(yōu)秀學(xué)生，除了鞏固其基礎(chǔ)知識之外，還可以通過課外閱讀的指導(dǎo)，解題技巧的點撥等方式，拓寬他們的思路，提高他們學(xué)習(xí)語文的能力，培養(yǎng)學(xué)科尖子生。
總之，在這一個學(xué)期中，我們備課組成員將學(xué)習(xí)并充分利用好新教材，切實落實各工作要點，打好學(xué)生高中語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，切實輔導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)高中教學(xué)，完成初中學(xué)習(xí)模式向高中學(xué)習(xí)模式的轉(zhuǎn)換。全組上下以高尚的師德互勵，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)互勉，以滿腔的熱忱互助，努力打造一個精誠協(xié)作、和諧奮進的集體。
一、教學(xué)目標(biāo)。
全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育特點，不斷地提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力，重視積累、感悟和熏陶和培養(yǎng)語感，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，加強文言文閱讀教學(xué)，夯實“雙基”，強化寫作指導(dǎo)，提高口語交際能力，同時注意培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展個性，形成健全人格。不斷地培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新意識，努力開發(fā)有活力的語文新課程。
二、教學(xué)進度。
根據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)及本校實際情況安排：高一語文每周5節(jié)(必修)，全學(xué)期總時數(shù)100節(jié)。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容安排：《語文》(必修)第三、四冊：閱讀課各4個單元(60節(jié))，寫作、口語交際(22節(jié))，復(fù)習(xí)及月考、期中、期末考試等機動(18節(jié))。
三、教材處理。
1、以單元教學(xué)為“點”，以讀寫實踐為“鏈”，拓展常規(guī)教學(xué)思路。
新編語文教材以實現(xiàn)不同能力層級目標(biāo)而劃分“單元”，根據(jù)知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此，教師在使用新教材過程中，要注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，還應(yīng)注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式(穿插)教學(xué)，避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。
2、精講“教讀課”，指導(dǎo)“自讀課”，逐步形成探究式能力課型。
每個單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達“教，為了不教”之目的?！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo)，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。
3、重視文言文閱讀能力培養(yǎng)，增強學(xué)生文化底蘊。
本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點還是應(yīng)放在積累文言知識，理解文章內(nèi)容，增強學(xué)生文化功底之上。計劃將文言文單元穿插到現(xiàn)代文單元中進行教學(xué)，本學(xué)期要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導(dǎo)，并適當(dāng)為其補充有關(guān)文言知識。
4、推薦課外閱讀書籍，擴大學(xué)生閱讀量，不斷提高語文積累和素質(zhì)。
充分利用學(xué)生的課余時間，學(xué)生的課外閱讀，必須安排一定的課時，對學(xué)生進行閱讀指導(dǎo)，提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場?；螯c評或自讀或檢測或講座或串講……因材施教，因“校”制宜，將課外閱讀教學(xué)落實到實處。本期推薦課外閱讀書籍篇目有《吶喊》《彷徨》《唐詩三百首》《紅樓夢》《論語》《孟子》。
四、教學(xué)構(gòu)想。
1、繼續(xù)貫徹國家課程標(biāo)準(zhǔn)計劃的教學(xué)思想，提高課堂教學(xué)的效果。
2、新教材的“減負(fù)增效”尤為重要，加強探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實踐和總結(jié)，共同研究課堂三種方式的變革(教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、評價方式)。
3、閱讀教學(xué)要以“點”帶面，關(guān)注能力培養(yǎng)的不同層級目標(biāo)，不斷反思教學(xué)的實效性。寫作、口語、文言等內(nèi)容可作穿插式教學(xué)。在教學(xué)過程中，要特別重視語言的感悟、文言的積累、文化的積淀、文學(xué)的評鑒等教學(xué)要點的夯實。
4、自由寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動。此外，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng)。
5、繼續(xù)探討新教材活動課的教學(xué)原則和教學(xué)方式。
五、教研工作。
抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，除了要鉆研教育教學(xué)理論，鉆研教材外，更重要的是要認(rèn)真研究學(xué)生，根據(jù)所帶班級學(xué)生的實際情況有針對性的進行課堂教學(xué)和課外指導(dǎo)。備課的核心是備學(xué)生。
1、本學(xué)期教研重點是繼續(xù)探討新教材活動課的教學(xué)原則和教學(xué)方式。
2、組內(nèi)交流探討“自主、探究、合作”教學(xué)模式的方法。
3、觀摩課。
六、課外活動。
1、在“校園文化月”中舉行“詩歌背誦大賽”。
2、4月和6月分分別舉辦“魯迅小說賞析專題”、“《紅樓夢》賞析”講座。
高一語文組備課組工作計劃篇十
為讓學(xué)生了解高中語文學(xué)習(xí)的特點，幫助他們盡快適應(yīng)高中課改的學(xué)習(xí)環(huán)境。為此，本備課組制定以下計劃。
完成必修一和必修二的教學(xué)，全面提高學(xué)生的思維能力以及解題能力;講練結(jié)合，夯實基礎(chǔ)，為下一階段的學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。
本屆高一學(xué)生由于入學(xué)成績總體偏低，故情況不容樂觀，初中基礎(chǔ)普遍不夠扎實，閱讀能力、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔(dān)憂，且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文。所以，在對學(xué)生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放矢，探索改進講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學(xué)的重中之重。
口語交際，安排兩次集中實踐，可以通過課前演講、詩歌朗誦賽等多種形式來培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力。重點是：說話要簡明、連貫、得體。
提高語文素質(zhì)要落實到一些具體行動上。
(一)早自修要安排好早讀內(nèi)容，多讀課文，養(yǎng)成朗讀的好習(xí)慣，培養(yǎng)語感。
(二)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和課后練習(xí)的要求，多開展實踐活動。
(三)課前五分鐘演講有主題，提高學(xué)生的表達能力。
(四)隨筆與大作文相結(jié)合，把閱讀鑒賞和寫作結(jié)合起來。
(五)必須利用好語文作業(yè)本和優(yōu)質(zhì)課堂1+1，學(xué)生精練，老師精講。
(六)、除此之外，還要充分發(fā)揮多媒體的作用，如：手提電腦、投影等設(shè)備，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，增大課堂復(fù)習(xí)容量，提高課堂教學(xué)的效率和效果。
(一)每個專題的教學(xué)都要從整體出發(fā)，專題內(nèi)部的各篇課文在突出自身特點的同時，一定要和專題的整體特征和要求相統(tǒng)一。每個專題的教學(xué)完成后，要細(xì)心指導(dǎo)學(xué)生對專題知識進行小結(jié)，明確本專題知識的重點和難點。
(二)在日常的教學(xué)活動中，要突出基礎(chǔ)知識的歸納小結(jié)，落實到字、詞、句。
(三)嚴(yán)把作業(yè)關(guān)，批改、評講認(rèn)真而及時。作業(yè)中突出問答題的訓(xùn)練，特別是答準(zhǔn)、答全要點，以及語言表述的準(zhǔn)確流暢。
高一語文組備課組工作計劃篇十一
根據(jù)語文的學(xué)科特點，結(jié)合學(xué)生的實際情況，特別針對上學(xué)期教與學(xué)的不知，全備課組老師認(rèn)真討論后，形成了本學(xué)期的工作計劃。
1、以《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，選用多種教學(xué)方式，落實三維教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生進行“自主、合作、探究”式的學(xué)習(xí)，提高他們的語文能力，增強他的語文素養(yǎng)。
2、貫徹學(xué)校的教育目標(biāo)，著眼學(xué)生整體發(fā)展,促進學(xué)生個體成才,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。落實學(xué)校的教學(xué)要求，注重課堂教學(xué)的設(shè)計與實施，提高教學(xué)效益。
3、落實我校語文組一貫的教育理念，推進“大語文”學(xué)習(xí)和研究性閱讀活動的開展。倡導(dǎo)教師進行教學(xué)研究，多出研究成果，促進教師發(fā)展。
1、提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的文化品位、審美能力、探究能力、知識視野和精神境界，引導(dǎo)學(xué)生熱愛漢語，熱愛中華文化。
2、培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們掌握科學(xué)的語文學(xué)習(xí)方法，提升他們的語文能力，為考試奠定堅實的基礎(chǔ)。
1、提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，繼續(xù)規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)語文行為，促進學(xué)生快樂自覺地學(xué)習(xí)語文。
2、根據(jù)學(xué)生情況，有針對性地開展教學(xué)工作，高效完成本期的教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生語文能力，增強他們的語文素養(yǎng)。
3、加強基礎(chǔ)練習(xí)，改進練習(xí)方式，提高學(xué)生考試成績。
4、加強備課工作，通過集體備課促進青年教師的培養(yǎng)。
1、閱讀教學(xué)。
本學(xué)期使用的是人教社的高中語文必修。
2、閱讀部分共四個單元，主要訓(xùn)練現(xiàn)代散文鑒賞能力，古代詩歌的鑒賞能力、古代散文的閱讀能力和演講辭的閱讀鑒賞能力。
前半期完成二、一單元，后半期完成三、四單元。
a、每周星期五集體備課。每個單元的中心發(fā)言人，要詳細(xì)解說本單元的重點、難點、疑點，要提出教材處理意見。其他老師在聽取這些意見后要各抒己見，細(xì)致討論，最終達成共識。
b、按照單元教學(xué)要求，在教學(xué)中要突出各種文體的特點，引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)知識要點，并引導(dǎo)學(xué)生模仿和創(chuàng)作。單元內(nèi)部的各篇文章可以聯(lián)系起來，進行比較閱讀研究，從而深化對文章和單元要點的把握。每個單元的教學(xué)完成之后，組織并指導(dǎo)學(xué)生完成單元小結(jié)。
c、要提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。要有計劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)他們自主鉆研課文，自奮其力，自力得知；要突出研究性學(xué)習(xí)特點，拓展課堂內(nèi)容，深化課文理解；要組織合作學(xué)習(xí)小組，鼓勵學(xué)生相互切磋，相互討論。
2、作文教學(xué)。
作文教學(xué)采用課堂定時作文訓(xùn)練和平時練筆兩種形式，兩種形式各有側(cè)重，互為補充。
a、落實教本上的“表達交流”的訓(xùn)練內(nèi)容，重點進行描寫、抒情、想象能力，訓(xùn)練時分項進行，要求學(xué)生逐項達標(biāo)。。
b、強化模仿與借鑒，每次作文都給學(xué)生一些寫作素材和可借鑒的文章，學(xué)生可模仿和借鑒這些文章進行寫作，這可提高訓(xùn)練的實效性。
（2）提高學(xué)生定時作文的完成速度，在40分鐘內(nèi)能根據(jù)要求寫出800字左右的文章。
（3）批改及評講要求。
a、作文要及時批改，可調(diào)動學(xué)生參與作文批改與點評，提高批改實效。
b、重視作文講評，通過講評明得失，知方法。要引導(dǎo)學(xué)生自批自改。
c、鼓勵學(xué)生寫作文后記，做自我總結(jié)。
（4）練筆訓(xùn)練原則上應(yīng)結(jié)合單元教學(xué)內(nèi)容或?qū)W習(xí)、生活熱點進行，也可讓學(xué)生進行自由寫作，教師可做適當(dāng)指導(dǎo)。
（5）本期擬做大作文4—5次，練筆10次。
（6）收集整理學(xué)生的優(yōu)秀作文，在各班交流。培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)興趣，鼓勵學(xué)生向《語文報》《朝花》等刊物投稿。
3、資料與練習(xí)。
（1）與教材配套的教輔資料為《三維設(shè)計》。課前，要求學(xué)生借助該教輔展開預(yù)習(xí)，課后，將練習(xí)分解到每一課時，做到每課有練習(xí)，天天有作業(yè)，提高練習(xí)的針對性和有效性。教師要隨時檢查督促，及時評講。
（2）結(jié)合學(xué)生實際，編制基礎(chǔ)知識練習(xí)題單，作為周末練習(xí)作業(yè)和分層推進的材料。利用這些練習(xí)來夯實學(xué)生的語文基礎(chǔ)，突破考試的一個難點，提高學(xué)生的語文成績。
1、選修教材《中國現(xiàn)當(dāng)代散文鑒賞》。
（1）處理原則：與教本配合，重在積累，大而化之，不求甚解，以此來擴大學(xué)生的閱讀面，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
（2）教學(xué)方式：教師講解和學(xué)生自學(xué)相結(jié)合。
高一語文組備課組工作計劃篇十二
這學(xué)期高一學(xué)生的教材為蘇教版必修一全本和必修二的前三個專題。每個專題一般由導(dǎo)語和兩至三個板塊組成。導(dǎo)語對專題內(nèi)容作扼要介紹，每個板塊再從不同的角度展示專題的人文內(nèi)涵，同時提出閱讀與鑒賞、表達與交流的具體要求。每個專題都配有寫作部分，既有寫作指導(dǎo)也有提供選做的作文題。教材各專題涉及青春、讀書、夢想、人與自然……等等方面的內(nèi)容，為學(xué)生與母語文化之間，自然之間，社會之間架起了一座橋梁。
高一上學(xué)期，是高中學(xué)段的開始，是初高中銜接的重要階段，也是高中三年語文學(xué)習(xí)的黃金時段之一。為了讓學(xué)生順利實現(xiàn)初高中的過渡，掌握高中語文學(xué)習(xí)的思路特點，熱愛并投入地學(xué)好這門課程，我們要很好地利用好這段時間，培養(yǎng)出基礎(chǔ)扎實、能力過硬、素養(yǎng)較高的學(xué)生。
高一語文教學(xué)要注重三性：趣味性、基礎(chǔ)性和能動性。
教育教學(xué)的趣味性。采用多種活動方式激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生熱愛語文學(xué)習(xí)。注重教育教學(xué)的基礎(chǔ)性。研究所教課文的重要基礎(chǔ)知識，爭取抓得準(zhǔn)，不遺漏，落實好。要以后娘之心狠抓基礎(chǔ)落實不放松，基礎(chǔ)基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，落實落實再落實。
高一教學(xué)三條主線：基礎(chǔ)知識線、課文講讀線、閱讀寫作線。
1.很抓字詞、背誦、翻譯等基礎(chǔ)知識的落實。
(1)在學(xué)習(xí)課文時注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與鞏固。
既然我們的主要學(xué)習(xí)材料是課本，那么我們就要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本中的三大基礎(chǔ)知識——字詞、背誦和文言翻譯，利用背誦、默寫、練習(xí)等多種方式讓學(xué)生加以落實，一定要抓牢抓死，不留死角。可以在課前三分鐘讓學(xué)生落實基礎(chǔ)知識，可以在和學(xué)生交流時讓學(xué)生背默基礎(chǔ)知識，可以在課堂學(xué)習(xí)中一起學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，可以在練習(xí)中練習(xí)基礎(chǔ)知識。這是保證高一教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。
(2)利用“基礎(chǔ)知識天天練”搞好基礎(chǔ)練習(xí)。
語文基礎(chǔ)重在積累，語文能力重在運用。積累要天天進行，運用也要日日實施。
“基礎(chǔ)知識天天練”系列材料，用b5紙印制，保證每天一張，涵蓋字音、字形、詞語、病句、標(biāo)點、翻譯、默寫等基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練時段10分鐘以內(nèi)。按照分總的思路編排，先對各個專項進行分解學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，讓學(xué)生對基礎(chǔ)知識有一個系統(tǒng)的認(rèn)識，知道基礎(chǔ)知識的具體內(nèi)容，在各類材料中學(xué)習(xí)時能做到有的放矢，然后進行綜合訓(xùn)練，檢驗其綜合能力。
2.積極開展讀書、紀(jì)念、戰(zhàn)爭、自然、藝術(shù)、科學(xué)、社會等專題閱讀，做到讀寫一體化。
讀書能開拓視野，豐富精神世界，提高文化品位，這毋庸置疑。課程標(biāo)準(zhǔn)要求選好書，讀好書，明確要求至少讀5本以上的名著及其他讀物。高一就要完成這一任務(wù)。上學(xué)期至少讀完兩本名著。目前，海量閱讀已取得上上下下的共識。在此大背景下，我們要積極開展各種類型的閱讀活動，搞好閱讀。
3.課文講讀要靈活，基礎(chǔ)與閱讀并重。
注重課文研讀。
《世紀(jì)金榜》導(dǎo)學(xué)案作為學(xué)生學(xué)習(xí)的配套學(xué)案，要引導(dǎo)學(xué)生充分自學(xué)，該讀的要讀，該想的要想，該寫的要寫，該討論的要討論，引導(dǎo)學(xué)生充分自學(xué)，充分展示，充分訓(xùn)練。當(dāng)堂測試題主要針對每課知識點和能力點進行訓(xùn)練，精心設(shè)計，適當(dāng)拓展，鞏固延伸，真正使學(xué)案與學(xué)生完整的學(xué)習(xí)流程相吻合。按排序表及時精心地制作學(xué)案，定稿前組內(nèi)討論，定稿后須經(jīng)備課組長審核。
如集體備課、公開課、專題討論、曬課、磨課等等的活動時間、主題、主講人、參與人員等。
(要有體現(xiàn)新課程學(xué)習(xí)、理念、選修課開發(fā)的內(nèi)容，建議安排在專題學(xué)習(xí)中)。
高一語文組備課組工作計劃篇十三
日子如同白駒過隙，我們的工作又將迎來新的進步，此時此刻我們需要開始做一個計劃。什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編幫大家整理的高一語文備課組的工作計劃范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
本學(xué)期我們以學(xué)校的高中語文教研組工作計劃為參考，全面貫徹新課改理念，以閱讀和寫作為重點，積極倡導(dǎo)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式;注重課內(nèi)外的結(jié)合，增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的知識面，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和審美情趣。
1.學(xué)情分析：本屆高一年級共有8個教學(xué)班級，大部分同學(xué)基礎(chǔ)還行，但是閱讀能力、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力不行，且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文。所以，在對學(xué)生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放矢，探索改進講與練的方法并努力提高效益，就成為本學(xué)期教學(xué)的重中之重。
2.統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識：教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的中心工作，這就要求我們老師打造高效課堂，努力提高課堂教學(xué)效率，發(fā)揮集體優(yōu)勢，挖掘團隊潛力。
3.設(shè)計合理、有效的教學(xué)過程，精講重點篇目，以點帶面，開發(fā)學(xué)生的語言潛能，提高語文素養(yǎng)。
5.加強集體備課，充分發(fā)揮備課組集體的智慧，提高教學(xué)的整體水平。
6.認(rèn)真研究新教材，不斷反思教學(xué)的實效性。
7.在教學(xué)過程中，要特別重視語言的感悟、文言的積累、文化的積淀、文學(xué)的評鑒等教學(xué)要點的.夯實。
8、積極參加校內(nèi)外各類語文教研活動，虛心學(xué)習(xí)，博采眾長，總結(jié)經(jīng)驗。
9、作業(yè)批改。每周檢查一次隨筆，大作文認(rèn)真批改，
要有詳細(xì)的批注，作文評語突出個性化，有錯的地方要求學(xué)生及時訂正。
10、堅持練字。要求書寫工整，寫規(guī)范字，寫正楷字，不連筆，不圈不繞不草，狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
二月份工作：
完成必修3第4單元詩詞的教學(xué)，并銜接過渡到第三單元小說閱讀的教學(xué)，完成一次大作文。
三月份工作
完成必修3第三單元小說閱讀的教學(xué)，第二單元科學(xué)小品的教學(xué)，完成一次大作文。配合學(xué)校教導(dǎo)處的公開周公開課相關(guān)工作。
四月份工作
完成必修四第四單元文言文的教學(xué)，完成一次大作文。復(fù)習(xí)迎接期中考試。認(rèn)真組織好期中考試的相關(guān)工作。
五月份工作
做好期中考試的試卷評講和成績分析工作。開始并完成必修四第三單元的小說教學(xué)，完成一次大作文。
六月份工作
完成論語教學(xué)，復(fù)習(xí)迎接期末考試。
七月份工作
做好學(xué)期總結(jié)工作，布置暑假作業(yè)。
高一語文組備課組工作計劃篇十四
在新課程理念下，以深化課改理論及教學(xué)理論為指導(dǎo)思想，完善教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式為主要研究對象，正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，全面實施深化課程改革。備課組成員互相交流教學(xué)信息、研討教學(xué)方法、切磋教學(xué)藝術(shù)，將集體的智慧與個人的特長有機地結(jié)合起來，互相取長補短，達到共同提高的目的。
1、加強研究《化學(xué)教學(xué)指導(dǎo)意見》、認(rèn)真學(xué)習(xí)《化學(xué)新課改標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念和教學(xué)策略，有機高效地整合教材教學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)深化課改下的新高考、會考形式要求，積極完成和努力優(yōu)化今年6月化學(xué)會考基本目標(biāo)，同時為高二理科生更好學(xué)習(xí)化學(xué)做好基礎(chǔ)教學(xué)。
2、積極參與“建構(gòu)主義學(xué)習(xí)及教學(xué)理論”的備課組課題研究，鼓勵組成員的個性教學(xué)方法及藝術(shù)，共同學(xué)習(xí)和提高。
3、鼓勵備課組各成員積極撰寫教科研論文、案例、課例、實驗論文，爭取本學(xué)期每人都有論文獲獎或發(fā)表。
4、做好教學(xué)“六認(rèn)真”和常規(guī)建設(shè)，力爭合格率、優(yōu)秀率、各項檢測、競賽的成績名列前茅。
5、積極開展組內(nèi)相互備課、上課、聽課、評課活動，加強對平時教學(xué)工作的交流、研討，提高教師教學(xué)水平。
1、每單元一次的`集體備課活動。
時間：周一周前會議后。
地點：高一集體辦公室(綜合樓中間樓梯三樓)。
主持人：xx。
主講人安排順序：周曉亞——方婧——王良芝——李露露——柯麗麗。
記錄人：xx(或其他老師)。
內(nèi)容：
1、共同探討新課程標(biāo)準(zhǔn)，備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法;。
5、組織化學(xué)周段統(tǒng)考，專題統(tǒng)一考試及命題等。
高一語文組備課組工作計劃篇十五
本屆高一學(xué)生總共900多人，英語學(xué)習(xí)參差不齊,要想提升整體成績有很大難度。經(jīng)過高一上半學(xué)期的銜接適應(yīng)，學(xué)生們對高中的學(xué)習(xí)有了初步認(rèn)識也逐漸形成了自己的學(xué)習(xí)方法，對英語學(xué)科的熱情有所提高。
面對英語的學(xué)科地位，以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實施新課程過程中，積極探索符合新課程理念的英語教學(xué)方法和學(xué)生積極自主化學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，力爭使學(xué)生形成踏實、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng).一方面努力夯實高一學(xué)生英語聽、說、讀、寫的基礎(chǔ)；另一方面努力做好全面提升，為下一學(xué)年的全面提高英語成績奠定基礎(chǔ)。
1．積極落實學(xué)校的各項教學(xué)要求，探索提高教育質(zhì)量的途徑。
堅持每周一次的備課組活動，利用備課組活動組織教師學(xué)習(xí)研究新教材，結(jié)合學(xué)生實際，優(yōu)化教材，創(chuàng)造性地使用新教材，做好集體備課工作。做到統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習(xí)，共同探討教學(xué)過程中所碰到的問題。強化備課組活動的.有序性、系列化，加強交流、研討，著重合作共贏，提高全體英語教師的教學(xué)水平。
2．結(jié)合本年級初始年級的特點，加強學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。
著重培養(yǎng)學(xué)生掌握基本的詞匯、短語、英語語法。抓住關(guān)鍵，突出重點，狠抓雙基教學(xué)。注意詞匯和語法的活學(xué)活用；兼顧聽說訓(xùn)練、閱讀訓(xùn)練和寫作能力訓(xùn)練。
3．精心篩選題目，適當(dāng)補充典型例題。
做好階段檢測和查漏補缺工作，認(rèn)真做好階段考出題、審題、考試閱卷工作及分析總結(jié)，做好教學(xué)反思工作。堅持能力訓(xùn)練，學(xué)完每單元后，及時組織命制基礎(chǔ)知識檢測與能力提高檢測，做好對單元教學(xué)效果的客觀評價。
4．繼續(xù)開展高效課堂模式探討，提高課堂教學(xué)效率。
認(rèn)真研究教材，指定專人對各單元教學(xué)內(nèi)容，重難點和解決方案進行分析。開展高效課堂模式探討，大膽改革原教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率。認(rèn)真設(shè)計教學(xué)活動內(nèi)容，在完成教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，靈活使用教材材料，進行優(yōu)化整合。提高年級整體教學(xué)水平與教學(xué)經(jīng)驗。
5．積極開展課外英語角活動，培養(yǎng)一批英語尖子學(xué)生。
開展課外英語角活動，為學(xué)生創(chuàng)造更多的語言實踐環(huán)境和機會，鞏固、擴大課堂上學(xué)到的知識，并通過大量的語言實踐，促進學(xué)生發(fā)展英語聽、說、讀、寫的綜合能力。通過各種豐富多彩的活動培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動力，增長知識、開闊視野、增強學(xué)生學(xué)好英語的信心。發(fā)揮學(xué)生的英語特長和愛好，給學(xué)生提供了展示自己才能的廣闊舞臺，培養(yǎng)一批英語尖子學(xué)生，并以尖子生帶動其他學(xué)生。通過各種活動營造學(xué)校濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍，豐富校園生活，有效的提高英語教學(xué)質(zhì)量。
周次課程內(nèi)容。
1-3unit1-2module3。
4-6unit3-4module3。
7-8unit5module3。
9-10期中考試復(fù)習(xí)及講評。
23期末考試。
序號/負(fù)責(zé)教師/活動內(nèi)容。
高一語文組備課組工作計劃篇十六
20xx年為了順利開展開學(xué)工作以及結(jié)合我校具體情況，準(zhǔn)確把握新課程的要求，合理有序地安排課程，促使教學(xué)質(zhì)量的提高，現(xiàn)就數(shù)學(xué)備課組全體教師具體計劃制訂如下：
在國家新課改的理念下，由過去的“精英”教育轉(zhuǎn)化為現(xiàn)在的“大眾”教育的要求下，由過去重理論轉(zhuǎn)化為現(xiàn)在重實際應(yīng)用的情況下。我組8位教師得全面推進高一新課程改革。改變教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法，更新教學(xué)法手段，提高教學(xué)效率，力求盡可能的改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式;培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，積極探究，樂于合作的精神，盡可能在三年后完成學(xué)校的教學(xué)計劃。
1、獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會其中所蘊含的數(shù)學(xué)思想和方法，以及在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動，體驗數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。
2、提高空間想想、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。
3、提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題的能力，數(shù)學(xué)表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學(xué)知識的能力。
4、發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊含的一些數(shù)學(xué)模式進行思考和作出判斷。
5、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。
1、學(xué)習(xí)新課程，建構(gòu)新理念。理念是行動的先導(dǎo)，則創(chuàng)新的源泉，是新課程改革的靈魂。面對高中新課程，我們只有改變舊傳統(tǒng)，建構(gòu)新理念，才能有效地實施新課程。
2、鉆研新課程，掌握新內(nèi)容。教師教什么?學(xué)生學(xué)什么?是教師在具體實施新課程教學(xué)內(nèi)容是首先要解決的核心問題。充分了解這一問題，設(shè)計出更加符合新課程理念的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)過程。
3、整體把握教材，準(zhǔn)確找出新舊教材的異同。首先找出增加的知識典和刪減的知識點，其次找出提高要求的部分和減低要求的部分。
4、不同層次班級要突出不同的教學(xué)要求。
5、提供多樣課程，適應(yīng)個性選擇，多給學(xué)生“留白”。
6、倡導(dǎo)積極主動、勇于探索的學(xué)習(xí)方式。
7、注意信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合。
8、堅持集體備課，發(fā)揮團隊作用。
9、組織相關(guān)的教研活動，互相交流、互相學(xué)習(xí)。
10、采用“走出去、引進來”的方法，學(xué)習(xí)他人之長，吸引他人經(jīng)驗。
整體把握新課程，理清貫穿教材的主要脈絡(luò)，反映和揭示教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，展示重要概念的來龍去脈。
b層班級完成新課標(biāo)要求，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。a層班級除完成b層要求外，還要滲透高考要求，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)方式，逐漸提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。試驗層在完成a層要求的基礎(chǔ)上，加深適應(yīng)高考的要求，養(yǎng)成獨立思考、積極探索的習(xí)慣，注重數(shù)學(xué)思想和方法的滲透，注重數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)。
(一)開課前5天，及8月26日開始，組織本備課組教師開展新課標(biāo)學(xué)習(xí)，明確新課標(biāo)的具體要求，并集體備課，趕開學(xué)前完成第一模塊的備課工作。由主講第一章，主講第二章，主第三章，主講第四章，并完成第一章的具體備課內(nèi)容。在大家的共同探討下，由負(fù)責(zé)制定本學(xué)期備課組具體活動。
(二)開學(xué)后，從第一周開始，就按每周周五下午7——8兩節(jié)開展備課活動，按照教學(xué)進度的要求，探討一周來的得與失，主講下一周的知識體系與內(nèi)容。
(三)教學(xué)進度力求一致，每周出一次周練題，每月進行一次月測試。
(四)指導(dǎo)青年教師備課，本備課組有很多青年教師，因而各位老師應(yīng)該盡可能的在平時的集體備課時多指導(dǎo)，讓他們盡可能早點適應(yīng)教學(xué)要求。
(五)提倡互相學(xué)習(xí)，平時11位老師多交流聽課，多交流科研。同時本組在第3周與第15周全體交流聽課、評課、總結(jié)得失，共同進步。
(六)組織好學(xué)生的扶優(yōu)補偏工作，每位教師盡量在自己所帶班級發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)秀生與困難生，力求盡可能的做扶優(yōu)補偏。
(七)結(jié)合新課標(biāo)要求，鼓勵備課組的老師開展教學(xué)法研究，改革課堂教學(xué)法方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究，勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在可能的情況下，請我校國家級專家劉永春老師等做一些專題輔導(dǎo)，力求爭取外出學(xué)習(xí)。
(一)周練安排：一周一份練習(xí)，周六學(xué)生帶回，周日交回檢查。
要求：每人一周出一份，形同單元過關(guān)練習(xí)，滾動進行。
(二)月測題：每四周一次。
要求：每人一次，形同專題過關(guān)測試。
(三)集體備課時間：周五下午7——8節(jié)，在主教學(xué)樓二樓會議室。
備課要求：對上一周的得與失進行總結(jié)，提出下一周內(nèi)容的知識體系及教材教學(xué)內(nèi)容課標(biāo)要求，課時分布，例題選講，作業(yè)布置等。
(四)備課組要求：
1、練習(xí)盡量反映學(xué)生中易錯知識點及重難點及題型。
2、集體備課：無遲到早退、缺席、老師要積極準(zhǔn)備發(fā)言，力求發(fā)揮集體智慧。
3、練習(xí)安排，作業(yè)布置，備課組應(yīng)盡可能統(tǒng)一行動。
4、老帶新工作要認(rèn)真，積極互評到位，聽課多、評價硬。
高一語文組備課組工作計劃篇十七
政治組—王秀蕊。
一、指導(dǎo)思想及總體工作思路。
順應(yīng)新課程改革潮流，以《學(xué)科指導(dǎo)意見》為指導(dǎo)，貫徹落實學(xué)?！耙匀藶楸?、科學(xué)自主”理念，堅持“以生為本、因?qū)W定教、先學(xué)后導(dǎo)”，積極開展“生本課堂”的教學(xué)實踐。以政治課的學(xué)習(xí)為平臺，為促進學(xué)生德智能的綜合發(fā)展助力。以高考為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、創(chuàng)新精神和實踐能力為宗旨，加強集體備課，互相學(xué)習(xí)，促進師生共同成長。深化課堂教學(xué)改革，引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與課堂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。加強現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，更新教育觀念，把握教改方向，優(yōu)化課堂教學(xué)，重在提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，提高質(zhì)量。
二、學(xué)情分析。
1、經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)基本適應(yīng)了高中政治學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)科專業(yè)知識素養(yǎng)和學(xué)科學(xué)習(xí)及應(yīng)試能力等均有了一定的積累和提高，這些都為本學(xué)期進一步學(xué)習(xí)政治學(xué)科的相關(guān)知識奠定了良好的基礎(chǔ)。
2、一個學(xué)期的教學(xué)實際充分反映了同一年級學(xué)生間存在的差距。部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力相對要好一些，其他的學(xué)生有一定差距，這些現(xiàn)象的存在為課堂教學(xué)帶來很大的難度。
3、雖然經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生的學(xué)習(xí)取得了一定的成效，也培養(yǎng)了一定的自學(xué)能力，但在學(xué)習(xí)上對老師的依賴性依然比較大，自主學(xué)習(xí)的意識和能力不強，自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣有待進一步培養(yǎng)。
4、本學(xué)期的《政治生活》雖也屬于政治學(xué)科，但在內(nèi)容上與上學(xué)期的《經(jīng)濟生活》沒有直接的相關(guān)，對于學(xué)生來說它就是一門新的學(xué)科，因此這又是一個新的開始。
三、教學(xué)目的任務(wù)和教學(xué)要求分析。
根據(jù)《學(xué)科指導(dǎo)意見》和學(xué)校的精神，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣、提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以備課組為單位，研究新課程要求、研究教材、研究學(xué)生等，打造科學(xué)自主高效政治課堂，提升學(xué)生學(xué)科知識素養(yǎng)和科學(xué)學(xué)習(xí)方法、能力和習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為高中思想政治必修2《政治生活》，包括四個單元中的九課、24框和4個探究。
通過教學(xué)活動既豐富學(xué)生的政治學(xué)知識、提高學(xué)科素養(yǎng)，又提升學(xué)生用政治知識觀察分析和解決現(xiàn)實政治問題的能力。堅持理論與實際相結(jié)合，從探索實際問題出發(fā)積累專業(yè)知識、提升專業(yè)素養(yǎng)，以專業(yè)知識為指導(dǎo)正確看待社會實際。
四、教學(xué)常規(guī)落實策略分析。
本備課組堅持個人努力與集體協(xié)作相結(jié)合，一方面各成員結(jié)合自身實際開展特色教學(xué)，同時注重集體的作用，集體備課、相互合作，汲取眾人智慧，團隊的合力促進教學(xué)進步。
1、發(fā)揮全體組員的力量，結(jié)合教學(xué)實際，經(jīng)過認(rèn)真分析探討，制定本備課組教學(xué)工作計劃，統(tǒng)籌安排教學(xué)內(nèi)容和活動。
2、個人備課與集體備課相結(jié)合。集體備課要積極主動，求真務(wù)實，群策群力，形成最優(yōu)方案，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和課堂效益。
3、每人都在自己把握的資料里尋找最好的習(xí)題，編制適合教學(xué)實際的自編練習(xí)。
4、帶著飽滿的積極情緒開展課堂學(xué)習(xí)活動，以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，打造科學(xué)自主高效的自主課堂，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，提高課堂教學(xué)效率。
5、認(rèn)真及時批改作業(yè)，做好批改記錄。作業(yè)要有發(fā)必收、有收必改、有改必評。以作業(yè)為平臺了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以作業(yè)的結(jié)果為導(dǎo)向加強課后的輔導(dǎo)釋疑和鞏固工作。
6、通過作業(yè)和談話等方式及時了解學(xué)生學(xué)情，及時進行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)。
7、認(rèn)真組織試題的選擇、編制和送印，認(rèn)真做好考前輔導(dǎo)，認(rèn)真參與監(jiān)考和評卷活動，群策群力。
五、教學(xué)改革推進策略分析。
1、加強“生本教育”理念的學(xué)習(xí)和交流，不斷更新教育思想，以“以人為本、科學(xué)自主”精神為指導(dǎo)開展教學(xué)系列工作。
2、積極開展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，打造“生本課堂”。踐行“科學(xué)自主課堂”教學(xué)實踐探索和研究，探索符合本學(xué)科特色的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力和效率。
3、堅持每月聽課至少4節(jié)，其中學(xué)科內(nèi)聽課不少于3節(jié)，做好聽課筆記，加強交流學(xué)習(xí)，發(fā)揮集體智慧和力量，推進“自主教學(xué)”改革。
2013——2014學(xué)年第一學(xué)期。
政治組—王秀蕊。
本學(xué)期高一政治備課組將以新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教學(xué)觀念為指導(dǎo)，以思想政治教育為根本任務(wù)，以課堂教學(xué)為中心，貫徹“大成教育”理念，深入開展高效課堂研究，做到三講三不講，積極實施素質(zhì)教育，穩(wěn)步提高我年級的政治教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期高一政治備課組全體成員，將繼續(xù)本著“協(xié)作、交流、共享、提高”的原則和積極的工作態(tài)度，高效務(wù)實地開展工作。
一、情況分析。
本學(xué)期我們學(xué)習(xí)的是《經(jīng)濟生活》，使用的是人教版政治教材，這套教材內(nèi)容比較新穎，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間比較大，教師個性處理教材的空間也較大，但如何扣住課程標(biāo)準(zhǔn)和課文培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)將是一個難題。本學(xué)期完成必修一——《經(jīng)濟生活》四個單元的教學(xué)任務(wù)，由于高一是起點班，學(xué)生對高中的學(xué)習(xí)有一個適應(yīng)過程，怎樣在有限的時間里迅速培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)政治的習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，也是一個難題。
二、教學(xué)目標(biāo)。
在高一，加強對學(xué)生行為習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注重學(xué)法的指導(dǎo)，加強對基本概念和原理的準(zhǔn)確、全面、深刻的理解和把握，提高運用基本原理、分析實際問題的能力；并以此為基點，構(gòu)筑學(xué)科內(nèi)知識體系，增強對知識及其相互關(guān)系的理解，以提高學(xué)生的綜合能力。密切聯(lián)系學(xué)生的思想實際、生活實際、社會實際以及水平測試和高考的實際，努力增強政治課教學(xué)的科學(xué)性、實踐性、探究性、創(chuàng)新性、德育性和趣味性，注重學(xué)科間知識的融合。
三、工作任務(wù)、要點。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)，堅持集體備課，開展教學(xué)教研活動，研究、探索新課程實施的理論依據(jù)和有效方法。落實“三定、三備、五統(tǒng)一”措施，（定人、定時、定內(nèi)容；備教材、備學(xué)生、備社會生活實際；統(tǒng)一教材、統(tǒng)一導(dǎo)學(xué)案、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一檢測。）明確每位老師負(fù)責(zé)對教材內(nèi)容的重難點分析以及突破的方法，廣泛收集資料，提高備課效率和備課質(zhì)量，努力實現(xiàn)資源共享，確保備課組活動的正常開展。
2、認(rèn)真鉆研教材，把握好教材的深度、難度與進度，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，搞好課外輔導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法。
3、加強教師間教學(xué)交流，積極開展“苦練內(nèi)功，提高素質(zhì)”的教學(xué)基本功訓(xùn)練活動。按學(xué)校要求，促使教師改革教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。同時努力向其他備課組的老師學(xué)習(xí)，高質(zhì)量完成學(xué)校布置的月考、期中考試、期末考試等幾份試卷。
4、注意引導(dǎo)學(xué)生在自主、探究、合作學(xué)習(xí)中，探索總結(jié)出適合于自己的高效學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)過程中善于質(zhì)疑，思考，探究。強調(diào)政治基礎(chǔ)知識的積累和運用。
5、做好教學(xué)常規(guī)檢查，根據(jù)教情調(diào)查的情況及時調(diào)整教學(xué)策略。同時及時總結(jié)交流，撰寫教學(xué)論文，不斷積累經(jīng)驗。
高一語文組備課組工作計劃篇十八
1、貫徹執(zhí)行全面落實《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念和目標(biāo)，轉(zhuǎn)變教育觀念，充分認(rèn)識課程改革對于取得素質(zhì)教育突破性進展所具有的核心意義和關(guān)鍵作用，增強課程改革的使命感、責(zé)任感和緊迫感，使先進的教育思想和教育理念變成廣大師生的自覺行為。
2、正確把握語文教育的特點，通過知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的融會和整合，發(fā)揮語文教育的人文功能，重實踐，重積累，重熏陶，在反復(fù)實踐中，不斷提高綜合運用的能力。
1、強化協(xié)同作戰(zhàn)的能力，教師與教師要形成一個團隊，要協(xié)同作戰(zhàn)，而不是單兵作戰(zhàn)。教師之間要加強合作、交流，實現(xiàn)資源共享；同時，備課組內(nèi)，采用中心備課制；有機會的話，走出校園，積極研討，共同備課。
2、要切實保證教學(xué)效率，必須強調(diào)老師們改進自身的教學(xué)行為。一是對教學(xué)要素精益求精。比如說語言要精設(shè)、精煉、精彩；比如教學(xué)問題設(shè)計要有難度、坡度、清晰度；設(shè)置的問題不能沒有難度，如果一呼百應(yīng)，不假思索，脫口而出，還能提高什么語文基本技能。二是要有嫻熟的教學(xué)推理能力。教師應(yīng)該善于捕捉信息，重組信息，使教學(xué)過程更加生動，更加精彩；三是要形成綜合的教學(xué)能力，在自身的學(xué)科教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生描繪學(xué)科的大千世界，應(yīng)具有揉化學(xué)科教學(xué)界限的能力。
1、本學(xué)期時間短，任務(wù)緊，有些感覺不適合的選文可以略講或者放在課外閱讀。必修三、必修四中間加星號的課文可以略講或改成課外自讀。
2、作為語文教材的有機組成部分，課外語文讀本為學(xué)生開辟了發(fā)展獨立閱讀能力、注重個性化閱讀的良好途徑。這套讀本能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓展學(xué)生的閱讀視野。要依靠學(xué)生調(diào)動自己的生活體驗和知識積累，在主動積極的思維和情感活動中，獲得自己豐富的內(nèi)心體驗和獨特的審美感受。
3、根據(jù)本校語文課課時的安排特點，每周有一節(jié)閱覽課，教師可以結(jié)合專題教學(xué)內(nèi)容，選定與之匹配的讀本內(nèi)容，讓學(xué)生有真切的感悟和理解。
4、重視作文的系列訓(xùn)練。特別是每一個專題后的作文設(shè)計，可以采用課內(nèi)作文和課外練筆的形式加以強化訓(xùn)練，努力提升學(xué)生寫作的能力層級。
5、重視與蘇教版教材配套的《課課練》的使用工作。指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文本的學(xué)習(xí)理解，認(rèn)真完成手冊上的各項練習(xí)要求，并有重點地作好講評工作，真正起到輔助、幫襯的良好作用。
全組8位老師分為四個小組：
第一小組：
第二小組：
第三小組：
第四小組：
負(fù)責(zé)總協(xié)調(diào)。
1～8周完成必修三，9～16周完成必修四，17～18周期末復(fù)習(xí)及考試。
備課組教學(xué)進度安排表。
周次授課內(nèi)容集體備課或命題公開課。
1、必修三第二專題。
2、必修三第二專題。
3、必修三第一專題。
4、必修三第三專題。
5、必修三第三專題。
6、必修三第四專題。
7、第一次月考。
8、必修三第四專題。
9、必修四第一專題。
10、必修四第一專題。
11、必修四第二專題。
12、必修四第二專題。
13、第二次月考。
14、必修四第三專題。
15、必修四第三專題。
16、必修四第四專題。
17、期末復(fù)習(xí)。
18、期末考試。
作文競賽：第一、二周結(jié)合江蘇教育報刊總社組織的“我家幸福年”為主題的征文活動，各班推薦優(yōu)秀文章（數(shù)量不限），選好后在3月19日前組織上傳。
高一語文組備課組工作計劃篇一
以《普通高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，貫徹學(xué)校的教育目標(biāo)，落實我校語文組一貫的教育理念，以閱讀和寫作為重點，引導(dǎo)學(xué)生進行“自主、合作、探究”式的學(xué)習(xí)，提高他們的語文能力，增強他的語文素養(yǎng)。
1.教師現(xiàn)狀：共有9位教師，都是具有多年教學(xué)經(jīng)驗的'資深教師，有8位老師有高三畢業(yè)班經(jīng)驗，教師組成老中青都有。
2.學(xué)生現(xiàn)狀：年級共有700多名學(xué)生，強化班6個，普通班7個，美術(shù)班2個。錄取分?jǐn)?shù)線在全區(qū)排名第五，語文教學(xué)任重而道遠(yuǎn)。本學(xué)期，我們備課組將針對生源具體情況，有特點，分層次進行教學(xué)。
1.教學(xué)內(nèi)容：必修一和必修二。主要是增強和提高現(xiàn)代文和文言文的閱讀和理解的能力，培養(yǎng)寫好記敘文的能力。
2.集體備課：輪流編寫導(dǎo)學(xué)案，主備人提前一周備好導(dǎo)學(xué)案的電子稿，發(fā)至備課組群；每兩周一次備課組活動，開課教師解說，聽課老師評課反饋，統(tǒng)一教學(xué)進度，落實集體備課，主備人解說導(dǎo)學(xué)案的重難點，其余備課組成員討論后達成共識。
3.教學(xué)進度：1-10周完成必修一，11周復(fù)習(xí)迎接期中考試，12周期中考試評講試卷，13-20周完成必修二，21周復(fù)習(xí)迎接期末考試，22周期末考試。寫作穿插在平時教學(xué)中，不少于8次。
4.閱讀安排：利用晚自習(xí)、周末和節(jié)假日時間進行課外閱讀，內(nèi)容以高考著名閱讀為主，具體內(nèi)容將依據(jù)南京市教研室的安排。期間進行閱讀分期檢測，并努力向?qū)W校爭取適當(dāng)獎勵。
5.教科研安排：積極參加各級教研活動，本學(xué)期除上自由班的張道誠老師以外，每人一次推磨聽課活動，內(nèi)容為自己主備篇目，并根據(jù)教研組要求推薦教師參加各級研討課展示課活動和各項競賽，認(rèn)真組織學(xué)生參加適合的競賽和征文活動。
6.競賽安排：詩歌朗誦比賽著名閱讀競賽默寫大賽。
7.測試安排：服從年級組的統(tǒng)一安排。
導(dǎo)學(xué)案編寫表：
周次編寫教師編寫內(nèi)容。
1z高中第一課勸學(xué)。
2z師說。
3z獲得教養(yǎng)的途徑∕沁園春相信未來。
4z致橡樹面朝大海，春暖花開∕雨巷。
5z斷章錯誤想北平。
6z我心歸去前方。
7z今生今世的證據(jù)江南的冬景。
8z赤壁賦。
9z始得西山宴游記。
10z神的一滴像山那樣思考。
11全組教師復(fù)習(xí)迎考。
12全組教師期中考試。
13z我與地壇鳥啼。
14z最后的常春藤葉說書人。
15z一個人的遭遇流浪人，你若到斯巴。
16z圖片兩組阿房宮賦。
17z六國論。
18z念奴嬌永遇樂荷塘月色。
19z林黛玉進賈府。
20z祝福邊城。
21z全組教師默寫競賽期末復(fù)習(xí)。
22全組教師期末考試。
推磨聽課安排表。
周次開課老師開課內(nèi)容。
2z主備內(nèi)容。
4z主備內(nèi)容。
7z主備內(nèi)容。
10z主備內(nèi)容。
13z主備內(nèi)容。
14z主備內(nèi)容。
16z主備內(nèi)容。
19z主備內(nèi)容。
高一語文組備課組工作計劃篇二
為了使高一的學(xué)生可以更快的融入到高中的課程中來，特意為接下來的教學(xué)工作作出如下的計劃。
學(xué)語文就是為了用語文，用語文指導(dǎo)學(xué)生的生活、規(guī)劃學(xué)生的人生，語文教育工作者應(yīng)立足于運用語文的高度搞好語文教育教學(xué)工作，那些無用的僵死知識不要講，有用的死知識要講活，本身帶有趣味性的有用知識要追求“風(fēng)乍起吹皺一池春水”的更高境界，課堂上要著力構(gòu)建師生的和諧關(guān)系，老師們要力戒一臉?biāo)老?，師生關(guān)系和諧了，課堂自然高效了，要反對形式主義，那種看似熱鬧，實則是花架子的課堂不能出現(xiàn)在我們備課組。全組成員盡心竭力，大面積提高語文教育教學(xué)質(zhì)量。
1、研究讀寫結(jié)合的途徑。老師們利用閱覽室這個平臺，促進學(xué)生讀寫結(jié)合，養(yǎng)成寫微作文的好習(xí)慣。進行優(yōu)秀微作文評選。
2、十分重視學(xué)生大作文寫作。對特別優(yōu)秀的大作文，推薦到相關(guān)報刊發(fā)表。編寫讀寫周報，周報嚴(yán)格按照“閱讀經(jīng)典（孔xx的作品）”“激情飛揚（中外當(dāng)代詩歌）”“域外世界（外國哲思散文）”“時文選讀（人民日報等主流媒體上發(fā)表的佳作）”、佳作展播（學(xué)生考試作文）等欄目編輯。
3、大力開展微課題研究，以孫xx為主開展高效課堂具體措施研究；以石xx為主開展應(yīng)對自主招生的策略研究。微課題申報到備課組，備課組推薦到學(xué)校，力爭年末獲獎。
4、開展原創(chuàng)試題研究。不原創(chuàng)不出卷，出卷必原創(chuàng)。
5、作業(yè)批改體現(xiàn)針對性，現(xiàn)代文單元學(xué)生互批互改，文言文單元全批全改，微作文面批面改，大作文部分同學(xué)面批面改。
6、開展同課異構(gòu)，鼓勵老師曬課、參與微課大賽，推出一批精品課程。
7、集體備課常態(tài)化，加大重點課例研究力度，有中心發(fā)言人，人人發(fā)言，集思廣益，構(gòu)建科學(xué)的備教改輔考的體系。考試試卷按照新課標(biāo)卷體系命制，加大主觀題分量，13題融入拼音、字形，文言翻譯共四句，課外兩句、課內(nèi)兩句，文言實詞與課本緊密結(jié)合。
8、加大優(yōu)秀教案、優(yōu)秀聽課本、優(yōu)秀作業(yè)的推廣力度，原創(chuàng)的電子教案經(jīng)審定為原創(chuàng)，可以打印粘貼在備課本上，教案應(yīng)體現(xiàn)聽說讀寫四種能力的培養(yǎng)，應(yīng)注重課程內(nèi)容的拓展與開發(fā)，應(yīng)有明確的知識點和思維點，聽課本應(yīng)有聽課建議，優(yōu)秀作業(yè)本應(yīng)有修改痕跡。
9、反對教者獨霸講臺，致力于打造高效課堂，大張旗鼓地宣傳考試成績優(yōu)秀的教者，大聲喊出“成績差決不是素質(zhì)教育，成績好并不就是應(yīng)試教育”的口號，形成備課組力爭上游的局面。
高一語文組備課組工作計劃篇三
高中語文教學(xué)要以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力為重點，促進教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革，努力滿足每個學(xué)生終身發(fā)展的需要，全面落實普通高中語文課程的總目標(biāo)，形成具有學(xué)校特色、充滿活力的普通高中語文課程教學(xué)體系。
（一）課程安排。
高中語文課程采取必修課程與選修課程相結(jié)合的設(shè)置模式。必修課程和選修課程均按模塊組織學(xué)習(xí)內(nèi)容，每個模塊36學(xué)時，2學(xué)分。每個學(xué)期分兩個學(xué)段（各10周），每個學(xué)段完成一個模塊的學(xué)習(xí)。高中語文課程至少開設(shè)兩年半，高一年級每周4學(xué)時。
（二）教學(xué)內(nèi)容。
1.閱讀與鑒賞。
能閱讀論述類、實用類、文學(xué)類等多種文本。
（1）能從整體上把握文本內(nèi)容，理清思路，概括要點，理解文本所表達的思想、觀點和感情。
（2）能根據(jù)語境揣摩語句含義，運用所學(xué)的語文知識，幫助理解結(jié)構(gòu)復(fù)雜、含義豐富的語句，體會精彩語句的表現(xiàn)力。
（3）能根據(jù)不同的閱讀目的，針對不同的閱讀材料，靈活運用精讀、略讀、瀏覽、速讀等閱讀方法，提高閱讀效率。
（4）能用普通話流暢地朗讀，能準(zhǔn)確地把握作品內(nèi)容，傳達作品的思想內(nèi)涵和感情傾向，具有一定的感染力。
（5）學(xué)習(xí)探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀，發(fā)展想象能力、思辨能力和批判能力；培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力。
（6）應(yīng)在繼續(xù)提高觀察、感受、分析、判斷能力的同時，注意思考問題的深度和廣度。
（7）發(fā)展獨立閱讀的能力，注重個性化的閱讀；能對文本作出自己的分析判斷，努力從不同的角度和層面進行闡發(fā)、評價和質(zhì)疑。
（8）培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力。
（9）在學(xué)習(xí)鑒賞中外文學(xué)作品時，能感受形象，品味語言；能運用作品所涉及的有關(guān)背景材料來分析和理解作品。
（10）能用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代詩文的思想內(nèi)容，并給予恰當(dāng)?shù)脑u價。
（11）閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內(nèi)容。對常見的文言實詞、文言虛詞（18個）、文言句式的意義或用法，能在閱讀實踐中舉一反三。
（12）學(xué)會正確、自主地選擇閱讀材料，讀好書，讀整本書。
（13）學(xué)會靈活使用常用語文工具書，能利用多種媒體搜集和處理信息。
（14）每學(xué)年課外閱讀不少于50萬字。
2、表達與交流。
（1）掌握語言交際的規(guī)范，具有較強的運用語言文字的能力。
（2）學(xué)會多角度地觀察生活，能考慮不同的目的要求陳述自己的看法。
（3）表達能夠觀點明確，內(nèi)容充實，感情真實健康；思路清晰連貫，能圍繞中心選取材料，合理安排結(jié)構(gòu)。
（4）能調(diào)動自己的語言積累，推敲、錘煉語言，表達力求準(zhǔn)確、鮮明、生動，簡明、連貫、得體。
（5）在表達實踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維，發(fā)展創(chuàng)造性思維；力求有個性、有創(chuàng)意的表達。
（6）進一步提高記敘、說明、描寫、議論、抒情等基本表達能力，并努力學(xué)習(xí)綜合運用多種表達方式。
（9）學(xué)會演講，做到觀點鮮明，材料充分、生動，有說服力和感染力，力求有個性和風(fēng)度。
（10）增強人際交往能力，在口語交際中樹立自信，尊重他人，說話文明，儀態(tài)大方，善于傾聽，敏捷應(yīng)對。
（11）注意口語的特點，能根據(jù)不同的交際場合和交際目的，恰當(dāng)?shù)剡M行表達。借助語調(diào)和語氣、表情和手勢，增強口語交際的效果。
（一）教學(xué)建議。
1.閱讀與鑒賞。
（1）教學(xué)中要緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《指導(dǎo)意見》精神，依據(jù)文本內(nèi)容，從“知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀”三個方面恰當(dāng)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，并以此引領(lǐng)和實施教學(xué)。
（2）教師要善于ji發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（3）教師要深入鉆研教材、能夠熟練駕馭教材。
（4）教學(xué)中要善于引導(dǎo)學(xué)生全面準(zhǔn)確地把握文意，正確理解作者的情感態(tài)度或觀點，并能進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。
（5）教學(xué)中善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。
（6）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主、合作、探究學(xué)習(xí)的方式，為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)。
2、表達與交流。
根據(jù)讀寫結(jié)合的原則，借助典范文本，引導(dǎo)學(xué)生掌握實用類、論述類、文學(xué)類文本的文體特征，并用于指導(dǎo)寫作實踐。
（1）重視培養(yǎng)學(xué)生表達與交流的自覺意識，鼓勵學(xué)生積極參與生活，體驗人生，關(guān)注社會熱點，ji發(fā)寫作欲望，同時指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)表達需要搜集素材，為表達與交流提供信息支撐。
（2）鼓勵學(xué)生從不同視點、不同角度、不同層面去觀察、想象和表達，鼓勵學(xué)生自由地、有個性地、有創(chuàng)意地表達，盡可能減少對寫作的束縛，為學(xué)生提供廣闊的寫作空間。
（4）引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)綜合運用多種表達方式；表達力求準(zhǔn)確、鮮明、生動，簡明、連貫、得體。
（5）指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作，針對學(xué)生寫作中暴露的不足，可采取學(xué)生獨立修改、相互修改等方式，使學(xué)生逐漸提高修改能力。
（6）重視指導(dǎo)學(xué)生在交際中提高口語交際能力，選擇他們感興趣的、貼近生活的話題，采用演講、討論、辯論等形式組織口語交際教學(xué)。
高一語文組備課組工作計劃篇四
為讓學(xué)生了解高中語文學(xué)習(xí)的特點，幫助他們盡快適應(yīng)高中課改的學(xué)習(xí)環(huán)境。為此，本備課組制定以下計劃。
完成必修一和必修二的教學(xué)，全面提高學(xué)生的思維能力以及解題能力；講練結(jié)合，夯實基礎(chǔ)，為下一階段的學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。
本屆高一學(xué)生由于入學(xué)成績總體偏低，故情況不容樂觀，初中基礎(chǔ)普遍不夠扎實，閱讀能力、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔(dān)憂，且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文。所以，在對學(xué)生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放矢，探索改進講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學(xué)的重中之重。
口語交際，安排兩次集中實踐，可以通過課前演講、詩歌朗誦賽等多種形式來培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力。重點是：說話要簡明、連貫、得體。
提高語文素質(zhì)要落實到一些具體行動上。
（一）早自修要安排好早讀內(nèi)容，多讀課文，養(yǎng)成朗讀的好習(xí)慣，培養(yǎng)語感。
（二）根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和課后練習(xí)的要求，多開展實踐活動。
（三）課前五分鐘演講有主題，提高學(xué)生的表達能力。
（四）隨筆與大作文相結(jié)合，把閱讀鑒賞和寫作結(jié)合起來。
（五）必須利用好語文作業(yè)本和優(yōu)質(zhì)課堂1+1，學(xué)生精練，老師精講。
（六）、除此之外，還要充分發(fā)揮多媒體的作用，如：手提電腦、投影等設(shè)備，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，增大課堂復(fù)習(xí)容量，提高課堂教學(xué)的效率和效果。
（一）每個專題的教學(xué)都要從整體出發(fā)，專題內(nèi)部的各篇課文在突出自身特點的同時，一定要和專題的整體特征和要求相統(tǒng)一。每個專題的教學(xué)完成后，要細(xì)心指導(dǎo)學(xué)生對專題知識進行小結(jié)，明確本專題知識的重點和難點。
（二）在日常的教學(xué)活動中，要突出基礎(chǔ)知識的歸納小結(jié)，落實到字、詞、句。
（三）嚴(yán)把作業(yè)關(guān)，批改、評講認(rèn)真而及時。作業(yè)中突出問答題的訓(xùn)練，特別是答準(zhǔn)、答全要點，以及語言表述的準(zhǔn)確流暢。
團結(jié)協(xié)作、充分發(fā)揮集體作用是戰(zhàn)勝一切困難、取得勝利的重要保證。
1.學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研教材，搞好教學(xué)定位。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，根據(jù)年級的要求，努力工作，達到要求。
2.備課、上課、聽課。
（1）集體備課，由一人主備，其他老師討論后，再按照自己所教層次做出適合各層學(xué)生使用的教案。備課組的集體備課時間每周保證一次，不流于形式，定中心課題、定中心發(fā)言人，并如實做好備課活動記錄。
（2）上課要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活使用各種教學(xué)方法，要注意創(chuàng)設(shè)和諧寬松的課堂氣氛，體現(xiàn)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，面向全體，讓每個學(xué)生都積極參與起來，同時要保證每節(jié)課的課堂練習(xí)時間不少于10分鐘，加強當(dāng)堂練習(xí)反饋，提高課堂教學(xué)效率。
（3）聽課：要多聽高二、高三年級的課，聽課時要保證各項目的完整，如實做好課堂記錄，并寫好評價與反思。在集體備課活動中要對所聽的課進行研討，學(xué)習(xí)他人長處，幫助改進不足，努力提高課堂教學(xué)效率。
3.練習(xí)完成課本練習(xí)，精選學(xué)生補充練習(xí)，精講精練。練習(xí)及時批改，可以寫一些鼓勵性或激勵性的練習(xí)評語并及時講評或個別輔導(dǎo)，使練習(xí)發(fā)揮最大的作用。
4.培優(yōu)輔差要按要求搞好課外的培優(yōu)和輔差工作。對學(xué)困生的輔導(dǎo)要落到實處。
5.教學(xué)目標(biāo)堅持每單元的集體備課，探索分層教學(xué)與輔導(dǎo)的最佳教學(xué)模式。
6.備課組要求每個老師準(zhǔn)備好教案，要包括教學(xué)目標(biāo)、過程設(shè)計、補充資料、亮點探究、提問設(shè)計等等，同時歸納課文基礎(chǔ)知識（字、詞、語句、常識等），并且出好課文的練習(xí)題、延伸題、測試題。
每次的活動常規(guī)：（1）課題的探討（中心發(fā)言人講解，其他補充，須有打印材料）（2）探討一個老師的教案（順序待定）（3）反饋一周的教學(xué)問題（按班級）（4）修訂下周的教學(xué)內(nèi)容，確定下周工作。
1.加強個人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
研究課程標(biāo)準(zhǔn)，積極參與我校組織的兩先兩后課題，組織好日常教學(xué)。積極參與校內(nèi)外的教科研活動，把握教育教學(xué)新動向。
2.做好匯報課、組內(nèi)公開課幫助教師上好公開課、示范課。
高一語文組備課組工作計劃篇五
貫徹《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹立科學(xué)的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念，不斷地探索能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和學(xué)生實際需要的新教法、結(jié)合《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，在語文教學(xué)中有步驟地落實語文組的人文化的語文教育理念。培養(yǎng)學(xué)生具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識，具備包括閱讀理解與表達交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力，為升高二進高三入社會打下堅實的語文基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們掌握知識點的學(xué)習(xí)方法，為終身學(xué)習(xí)準(zhǔn)備好必備的能力。發(fā)現(xiàn)新問題，探索新教法，把課堂的研究性閱讀推向深入，把新課標(biāo)配套的“自學(xué)——探究——反思”模式新課型并加以完善。
面對學(xué)生薄弱的語文基礎(chǔ)，強化訓(xùn)練，夯實基礎(chǔ)，落實日常教學(xué)是關(guān)鍵。在日常教學(xué)中，主要抓好以下的環(huán)節(jié)：
培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的能力。精選較有思想性、篇幅短小的文言短文，提供給學(xué)生閱讀，養(yǎng)成學(xué)生每周閱讀翻譯文言文的習(xí)慣，努力通過學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo)，從閱讀習(xí)慣、語感等多方面提升學(xué)生閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生閱讀淺顯文言文的能力。
小作文，從寫景、記人、敘事等方面分階段、有針對性地訓(xùn)練學(xué)生的觀察、構(gòu)思、措辭、造句等能力。大作文從觀察與感受、想象與聯(lián)想、再現(xiàn)客觀事物、表現(xiàn)主觀情感等方面，讓學(xué)生把握寫作運動的內(nèi)部規(guī)律，從根本上提高寫作能力。
開展詩歌朗誦訓(xùn)練，掃除學(xué)生練習(xí)口語的心理障礙，訓(xùn)練學(xué)生大膽開口的習(xí)慣。在具體操作方面，結(jié)合單元教學(xué)，穿插“說服別人”、“拒絕別人”、“勸慰、鼓勵別人”等不同目的的語文口語訓(xùn)練，使學(xué)生能自由流暢地表述自己的見解，養(yǎng)成文明得體的說話習(xí)慣。
寫字訓(xùn)練一方面是為了正字，另一方面是為了訓(xùn)練學(xué)生的“坐功”，這對于16、17歲左右、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級學(xué)生來說應(yīng)該是不無裨益的；背誦一定數(shù)量名詩名篇名句，有利于學(xué)生開拓視野，積累寫作素材，提高口頭表述能力，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。
（1）要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，重視語文教育的人文價值和思維訓(xùn)練的特點。
（2）要加強學(xué)習(xí)研究，重視知識更新，訂閱書報雜志，閱讀理論專著，及時更新觀念，提煉信息，充實知識儲備。同時又要盡可能地將教學(xué)理論和教學(xué)實際緊密結(jié)合，在教學(xué)實踐中參悟道理，總結(jié)經(jīng)驗，提升素質(zhì)。
（3）重視備課組建設(shè)，充分發(fā)揮集體的知識和力量，不斷完善教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程和教學(xué)方法。
（1）把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。無論是教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計，還是教學(xué)流程的操作，都要重視師生的互動的過程，讓學(xué)生有足夠的思維空間和表演空間，把氣力花在全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)上。
（2）重視每堂課的收效，重視每個知識點的教學(xué)，力求做到重點突出，訓(xùn)練到位，把功夫花在基本功的培養(yǎng)上。
（3）注意初高中的銜接，重視語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注重非智力因素的開發(fā)，提升學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生思考問題的辨證性和周密性。
（4）持之以恒地做好提優(yōu)補差工作，防止兩極分化的過早出現(xiàn)。
設(shè)想：充分挖掘教材資源，努力探尋閱讀與寫作的關(guān)系，密切聯(lián)系社會生活，注意開發(fā)現(xiàn)實生活中的`作文教學(xué)資源，課堂作文訓(xùn)練與口語交際能力的培養(yǎng)雙管齊下，使作文教學(xué)真正走上系列、優(yōu)化的健康之路。具體來說，有以下五個方面的思考和做法：（1）分解能力，講究專題性。每次寫作，“寫什么”、“怎么寫”，都要明確到位，決不含糊。
（2）重視作文教材，細(xì)化作文能力。如觀察生活如何觀察？怎樣才能培養(yǎng)感受能力？在寫作中如何恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用想象和聯(lián)想？怎樣才能寫出個性、形成創(chuàng)新？這些內(nèi)容在教材中都有較系統(tǒng)的闡述，這大大有助于作文能力的細(xì)化，因此，決不能棄教材于不顧。
（3）序列優(yōu)化，講究實效。每次訓(xùn)練后，重視評獎的及時性，為學(xué)生提供范文，或分工下水，或從學(xué)生習(xí)作中提取，或收集佳作為我所用，努力做到做一次作文，有一次收獲。
（4）寫作與口語交際雙管齊下。本學(xué)期口語訓(xùn)練的重點是兩個：一大膽開口，快速思維；二文明應(yīng)答，得體應(yīng)和。
（5）課內(nèi)練筆與課外練筆齊頭并進。課外練筆方式主要是三種：一是專項片段能力訓(xùn)練，如聯(lián)想和想象，二是二次作文，重在錘煉學(xué)生提升作文的能力，三是延升性作文，主要是完成作文單元后的練習(xí)。
本學(xué)期安排四次語文實踐活動。第一次“詩歌朗誦比賽”，目的是培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，提高同學(xué)們的朗誦和欣賞詩詞的水平。第二次“報刊剪摘、注評、展評活動”，目的是激發(fā)廣泛閱讀報刊、探求新知的興趣，培養(yǎng)動腦動手的學(xué)習(xí)技能與習(xí)慣，創(chuàng)造互相幫助、團結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍。第三次“‘校園心聲’作文競賽”，目的是激發(fā)同學(xué)們的寫作興趣，提高學(xué)生的寫作能力，豐富校園文化氛圍。第四次“‘愛我校園，愛我中華’即興演講賽”，目的是鍛煉學(xué)生采集與處理信息、綜合分析、表達交流、探索創(chuàng)新等多項能力與素質(zhì)，促進學(xué)生的全面發(fā)展，形成積極向上的思想、文化與爭鳴的良好風(fēng)氣。
高一語文組備課組工作計劃篇六
全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育特點，不斷地提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力，重視積累、感悟和熏陶和培養(yǎng)語感，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，加強文言文閱讀教學(xué)，夯實“雙基”，強化寫作指導(dǎo)，提高口語交際能力，同時注意培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展個性，形成健全人格。不斷地培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新意識，努力開發(fā)有活力的語文新課程。
二、教學(xué)進度。
根據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)及本校實際情況安排：高一語文每周5節(jié)(必修)，全學(xué)期總時數(shù)100節(jié)。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容安排：《語文》(必修)第三、四冊：閱讀課各4個單元(60節(jié))，寫作、口語交際(22節(jié))，復(fù)習(xí)及月考、期中、期末考試等機動(18節(jié))。
三、教材處理。
1、以單元教學(xué)為“點”，以讀寫實踐為“鏈”，拓展常規(guī)教學(xué)思路。
新編語文教材以實現(xiàn)不同能力層級目標(biāo)而劃分“單元”，根據(jù)知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此，教師在使用新教材過程中，要注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，還應(yīng)注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式(穿插)教學(xué)，避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。
2、精講“教讀課”，指導(dǎo)“自讀課”，逐步形成探究式能力課型。
每個單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達“教，為了不教”之目的?！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo)，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。
3、重視文言文閱讀能力培養(yǎng)，增強學(xué)生文化底蘊。
本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點還是應(yīng)放在積累文言知識，理解文章內(nèi)容，增強學(xué)生文化功底之上。計劃將文言文單元穿插到現(xiàn)代文單元中進行教學(xué)，本學(xué)期要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導(dǎo)，并適當(dāng)為其補充有關(guān)文言知識。
4、推薦課外閱讀書籍，擴大學(xué)生閱讀量，不斷提高語文積累和素質(zhì)。
充分利用學(xué)生的課余時間，學(xué)生的課外閱讀，必須安排一定的課時，對學(xué)生進行閱讀指導(dǎo)，提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場。或點評或自讀或檢測或講座或串講……因材施教，因“校”制宜，將課外閱讀教學(xué)落實到實處。本期推薦課外閱讀書籍篇目有《吶喊》《彷徨》《唐詩三百首》《紅樓夢》《論語》《孟子》。
四、教學(xué)構(gòu)想。
1、繼續(xù)貫徹國家課程標(biāo)準(zhǔn)計劃的教學(xué)思想，提高課堂教學(xué)的效果。
2、新教材的“減負(fù)增效”尤為重要，加強探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實踐和總結(jié)，共同研究課堂三種方式的變革(教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、評價方式)。
3、閱讀教學(xué)要以“點”帶面，關(guān)注能力培養(yǎng)的不同層級目標(biāo)，不斷反思教學(xué)的實效性。寫作、口語、文言等內(nèi)容可作穿插式教學(xué)。在教學(xué)過程中，要特別重視語言的感悟、文言的積累、文化的積淀、文學(xué)的評鑒等教學(xué)要點的夯實。
4、自由寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動。此外，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng)。
5、繼續(xù)探討新教材活動課的教學(xué)原則和教學(xué)方式。
五、教研工作。
抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，除了要鉆研教育教學(xué)理論，鉆研教材外，更重要的是要認(rèn)真研究學(xué)生，根據(jù)所帶班級學(xué)生的實際情況有針對性的進行課堂教學(xué)和課外指導(dǎo)。備課的核心是備學(xué)生。
1、本學(xué)期教研重點是繼續(xù)探討新教材活動課的教學(xué)原則和教學(xué)方式。
2、組內(nèi)交流探討“自主、探究、合作”教學(xué)模式的方法。
3、觀摩課。
六、課外活動。
1、在“校園文化月”中舉行“詩歌背誦大賽”。
2、4月和6月分分別舉辦“魯迅小說賞析專題”、“《紅樓夢》賞析”講座。
高一語文組備課組工作計劃篇七
為了使高一的學(xué)生可以更快的融入到高中的課程中來，特意為接下來的教學(xué)工作作出如下的計劃。
學(xué)語文就是為了用語文，用語文指導(dǎo)學(xué)生的生活、規(guī)劃學(xué)生的人生，語文教育工作者應(yīng)立足于運用語文的高度搞好語文教育教學(xué)工作，那些無用的僵死知識不要講，有用的死知識要講活，本身帶有趣味性的有用知識要追求“風(fēng)乍起吹皺一池春水”的更高境界，課堂上要著力構(gòu)建師生的和諧關(guān)系，老師們要力戒一臉?biāo)老?，師生關(guān)系和諧了，課堂自然高效了，要反對形式主義，那種看似熱鬧，實則是花架子的課堂不能出現(xiàn)在我們備課組。全組成員盡心竭力，大面積提高語文教育教學(xué)質(zhì)量。
1、研究讀寫結(jié)合的途徑。老師們利用閱覽室這個平臺，促進學(xué)生讀寫結(jié)合，養(yǎng)成寫微作文的好習(xí)慣。進行優(yōu)秀微作文評選。
2、十分重視學(xué)生大作文寫作。對特別優(yōu)秀的大作文，推薦到相關(guān)報刊發(fā)表。編寫讀寫周報，周報嚴(yán)格按照“閱讀經(jīng)典（孔xx的作品）”“激情飛揚（中外當(dāng)代詩歌）”“域外世界（外國哲思散文）”“時文選讀（人民日報等主流媒體上發(fā)表的佳作）”、佳作展播（學(xué)生考試作文）等欄目編輯。
3、大力開展微課題研究，以孫xx為主開展高效課堂具體措施研究；以石xx為主開展應(yīng)對自主招生的策略研究。微課題申報到備課組，備課組推薦到學(xué)校，力爭年末獲獎。
4、開展原創(chuàng)試題研究。不原創(chuàng)不出卷，出卷必原創(chuàng)。
5、作業(yè)批改體現(xiàn)針對性，現(xiàn)代文單元學(xué)生互批互改，文言文單元全批全改，微作文面批面改，大作文部分同學(xué)面批面改。
6、開展同課異構(gòu)，鼓勵老師曬課、參與微課大賽，推出一批精品課程。
7、集體備課常態(tài)化，加大重點課例研究力度，有中心發(fā)言人，人人發(fā)言，集思廣益，構(gòu)建科學(xué)的備教改輔考的體系?？荚囋嚲戆凑招抡n標(biāo)卷體系命制，加大主觀題分量，13題融入拼音、字形，文言翻譯共四句，課外兩句、課內(nèi)兩句，文言實詞與課本緊密結(jié)合。
8、加大優(yōu)秀教案、優(yōu)秀聽課本、優(yōu)秀作業(yè)的推廣力度，原創(chuàng)的電子教案經(jīng)審定為原創(chuàng)，可以打印粘貼在備課本上，教案應(yīng)體現(xiàn)聽說讀寫四種能力的培養(yǎng)，應(yīng)注重課程內(nèi)容的拓展與開發(fā)，應(yīng)有明確的知識點和思維點，聽課本應(yīng)有聽課建議，優(yōu)秀作業(yè)本應(yīng)有修改痕跡。
9、反對教者獨霸講臺，致力于打造高效課堂，大張旗鼓地宣傳考試成績優(yōu)秀的教者，大聲喊出“成績差決不是素質(zhì)教育，成績好并不就是應(yīng)試教育”的口號，形成備課組力爭上游的局面。
一、指導(dǎo)思想以學(xué)生發(fā)展為根本，以“互動課堂，效率課堂”為準(zhǔn)繩，以問題教學(xué)法為抓手，以課堂教學(xué)為主陣地，認(rèn)認(rèn)真真研......
高一語文組備課組工作計劃篇八
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教學(xué)。
工作計劃”范文，希望對你有參考作用。
一、基本情況。
(1)課程名稱：語文。
(2)教材使用情況：蘇教版語文必修二第四專題、必修。
三、
必修四。
(3)本學(xué)期周課時：一個班4節(jié)。
二、常規(guī)工作：
1、教學(xué)計劃及目標(biāo)確定：
認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《浙江省普通高中新課程實驗語文學(xué)科指導(dǎo)意見》，密切關(guān)注省課程調(diào)整內(nèi)容，并研究相應(yīng)的對策，積極穩(wěn)妥地推進高中語文新課程實驗，深入鉆研教材，明確教材的教學(xué)思想，用新觀念新思路處理教材。按時制訂針對性和可操作性強的計劃。要求內(nèi)容全面，包括學(xué)情分析，教材分析，教學(xué)目標(biāo)，提高質(zhì)量措施，教學(xué)進度表。要求組員認(rèn)真學(xué)習(xí)并了解對單元目標(biāo)和課文教學(xué)目標(biāo)，理解教材的要求，并把這些要求落實在教學(xué)之中。
2、集體備課及教案：
備課組以“教學(xué)進度表”為依據(jù)，加強集體備課，要求按照學(xué)校要求，定期召開備課組研究會議，全員參加研討。確立中心發(fā)言人，研究單元教學(xué)的重點難點，研究教學(xué)方法，設(shè)計好配套的單元訓(xùn)練，控制好教學(xué)進度。要求：
a.提前備課，按要求撰寫教案，不得搬照抄教案，不以課件代替教案，不以試卷代替教案。
b.新課教學(xué)目標(biāo)符合《學(xué)科指導(dǎo)意見》要求，會考、高考復(fù)習(xí)課目標(biāo)符合會考、高考考試說明要求，并切合學(xué)生實際，表述準(zhǔn)確、具體、恰當(dāng)，體現(xiàn)三維目標(biāo);準(zhǔn)確確定教學(xué)重、難點。
c.教案數(shù)足(一學(xué)期不少于60個)，分課時備課，環(huán)節(jié)齊全(包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計)。
d.教學(xué)過程緊扣教學(xué)目標(biāo)，環(huán)節(jié)安排科學(xué)合理，不僅有教師活動，還要有學(xué)生活動，主問題設(shè)計恰當(dāng)、有效，板書設(shè)計精煉、合理、美觀。
e.課型多樣，除新課外，還要有復(fù)習(xí)課、作文指導(dǎo)課、作文講評課、試卷講評課教案，并做到環(huán)節(jié)齊全。
f.課后有教學(xué)反思,并有針對性，不少于課時數(shù)的五分之一。
3、課堂教學(xué)要求：
課堂教學(xué)層次清晰，知識傳授合理，能力培養(yǎng)恰當(dāng)，營造良好的課堂氣氛，準(zhǔn)確評估課堂教學(xué)效果，控制好課堂教學(xué)過程，保證學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)愉快生動，能力提升明顯。
4、作業(yè)設(shè)計及批改：
b.有針對性地布置配合課文的作業(yè)，有檢查，有錯題記錄。
c.單元練習(xí)或月考4次以上，有批改，有錯題記錄。
d.大作文和單元考試、月考中典型性、普遍性問題有記錄和分析，有訂正和講評。
e.能根據(jù)要求一學(xué)期命制1份試卷，有細(xì)目表，難度恰當(dāng)，知識點分布合理，原創(chuàng)題和改編題占一半左右，無明顯差錯。注重過程評價，每次測試有分?jǐn)?shù)記錄。測評后及時對學(xué)生的測評情況進行統(tǒng)計，撰寫質(zhì)量分析報告，并講評。
5.課外閱讀：教師訂出學(xué)生課外閱讀書目。必選兩本，進行整本書閱讀指導(dǎo)。
高一語文組備課組工作計劃篇九
這學(xué)期高一學(xué)生的教材為蘇教版必修一全本和必修二的前三個專題。每個專題一般由導(dǎo)語和兩至三個板塊組成。導(dǎo)語對專題內(nèi)容作扼要介紹，每個板塊再從不同的角度展示專題的人文內(nèi)涵，同時提出閱讀與鑒賞、表達與交流的具體要求。每個專題都配有寫作部分，既有寫作指導(dǎo)也有提供選做的作文題。教材各專題涉及青春、讀書、夢想、人與自然……等等方面的內(nèi)容，為學(xué)生與母語文化之間，自然之間，社會之間架起了一座橋梁。
二、學(xué)情分析。
高一上學(xué)期，是高中學(xué)段的開始，是初高中銜接的重要階段，也是高中三年語文學(xué)習(xí)的黃金時段之一。為了讓學(xué)生順利實現(xiàn)初高中的過渡，掌握高中語文學(xué)習(xí)的思路特點，熱愛并投入地學(xué)好這門課程，我們要很好地利用好這段時間，培養(yǎng)出基礎(chǔ)扎實、能力過硬、素養(yǎng)較高的學(xué)生。
三、教學(xué)目標(biāo)。
高一語文教學(xué)要注重三性：趣味性、基礎(chǔ)性和能動性。
教育教學(xué)的趣味性。采用多種活動方式激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生熱愛語文學(xué)習(xí)。注重教育教學(xué)的基礎(chǔ)性。研究所教課文的重要基礎(chǔ)知識，爭取抓得準(zhǔn)，不遺漏，落實好。要以后娘之心狠抓基礎(chǔ)落實不放松，基礎(chǔ)基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，落實落實再落實。
四、提高質(zhì)量措施。
高一教學(xué)三條主線：基礎(chǔ)知識線、課文講讀線、閱讀寫作線。
1.很抓字詞、背誦、翻譯等基礎(chǔ)知識的落實。
(1)在學(xué)習(xí)課文時注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與鞏固。
既然我們的主要學(xué)習(xí)材料是課本，那么我們就要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本中的三大基礎(chǔ)知識——字詞、背誦和文言翻譯，利用背誦、默寫、練習(xí)等多種方式讓學(xué)生加以落實，一定要抓牢抓死，不留死角?？梢栽谡n前三分鐘讓學(xué)生落實基礎(chǔ)知識，可以在和學(xué)生交流時讓學(xué)生背默基礎(chǔ)知識，可以在課堂學(xué)習(xí)中一起學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，可以在練習(xí)中練習(xí)基礎(chǔ)知識。這是保證高一教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。
(2)利用“基礎(chǔ)知識天天練”搞好基礎(chǔ)練習(xí)。
語文基礎(chǔ)重在積累，語文能力重在運用。積累要天天進行，運用也要日日實施。
“基礎(chǔ)知識天天練”系列材料，用b5紙印制，保證每天一張，涵蓋字音、字形、詞語、病句、標(biāo)點、翻譯、默寫等基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練時段10分鐘以內(nèi)。按照分總的思路編排，先對各個專項進行分解學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，讓學(xué)生對基礎(chǔ)知識有一個系統(tǒng)的認(rèn)識，知道基礎(chǔ)知識的具體內(nèi)容，在各類材料中學(xué)習(xí)時能做到有的放矢，然后進行綜合訓(xùn)練，檢驗其綜合能力。
2.積極開展讀書、紀(jì)念、戰(zhàn)爭、自然、藝術(shù)、科學(xué)、社會等專題閱讀，做到讀寫一體化。
讀書能開拓視野，豐富精神世界，提高文化品位，這毋庸置疑。課程標(biāo)準(zhǔn)要求選好書，讀好書，明確要求至少讀5本以上的名著及其他讀物。高一就要完成這一任務(wù)。上學(xué)期至少讀完兩本名著。目前，海量閱讀已取得上上下下的共識。在此大背景下，我們要積極開展各種類型的閱讀活動，搞好閱讀。
3.課文講讀要靈活，基礎(chǔ)與閱讀并重。
注重課文研讀。
《世紀(jì)金榜》導(dǎo)學(xué)案作為學(xué)生學(xué)習(xí)的配套學(xué)案，要引導(dǎo)學(xué)生充分自學(xué)，該讀的要讀，該想的要想，該寫的要寫，該討論的要討論，引導(dǎo)學(xué)生充分自學(xué)，充分展示，充分訓(xùn)練。當(dāng)堂測試題主要針對每課知識點和能力點進行訓(xùn)練，精心設(shè)計，適當(dāng)拓展，鞏固延伸，真正使學(xué)案與學(xué)生完整的學(xué)習(xí)流程相吻合。按排序表及時精心地制作學(xué)案，定稿前組內(nèi)討論，定稿后須經(jīng)備課組長審核。
如集體備課、公開課、專題討論、曬課、磨課等等的活動時間、主題、主講人、參與人員等。
(要有體現(xiàn)新課程學(xué)習(xí)、理念、選修課開發(fā)的內(nèi)容，建議安排在專題學(xué)習(xí)中)。
一位教育大家曾經(jīng)說過，數(shù)學(xué)是所有科學(xué)的基礎(chǔ)，而語文則是這個基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。本站為大家推薦了第一學(xué)期高一語文備課組。
請大家仔細(xì)閱讀希望你喜歡。
一、指導(dǎo)思想。
深入研究新教材，努力實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，以提高課堂教學(xué)效果為中心，以課改教學(xué)理念為實踐指導(dǎo)，加強教學(xué)模式的理論性和實踐性的研究與探索。
二、工作構(gòu)想。
高一年級上學(xué)期，是學(xué)生從初中向高中過渡，適應(yīng)高中教學(xué)的關(guān)鍵時期。學(xué)生能否掌握好高中語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)。
成語。
文學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，本學(xué)期的教學(xué)至關(guān)重要。我們現(xiàn)在所采用的新教材不僅內(nèi)容新，而且容量大，除必修（一）和必修（二）教材中的八個專題教學(xué)外，還要結(jié)合活動體驗、問題探討、綜合性學(xué)習(xí)、寫作訓(xùn)練等幾方面落實培養(yǎng)學(xué)生各項語文基本能力。如何利用好每周5課時的有間，更有效安排好學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，是備課組首先要解決的問題。我們備課組老師經(jīng)過討論，制定如下計劃：
1.明確高中語文學(xué)習(xí)特點，完成初中學(xué)習(xí)向高中學(xué)習(xí)的順利轉(zhuǎn)換。
高一級學(xué)生剛從初中升學(xué)上來，學(xué)習(xí)成績參差不齊，語文科更是其薄弱環(huán)節(jié)，不少學(xué)生對學(xué)習(xí)語文存在著懼怕心理，對高中語文的學(xué)習(xí)更是茫然不知所措。因此，本備課組經(jīng)過討論，在第一階段語文教學(xué)的重要的任務(wù)不僅在于讓學(xué)生明確高中語文學(xué)習(xí)的要求，更在于通過中考和高考試卷的對比分析，讓學(xué)生更好地明確語文知識考點的遷移，完成初中向高中學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)化，更好地適應(yīng)高中語文學(xué)習(xí)的特點。
2.緊抓語文基礎(chǔ)，落實日常教學(xué)工作，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。
面對學(xué)生薄弱的語文基礎(chǔ)，強化訓(xùn)練，夯實基礎(chǔ)，落實日常教學(xué)是關(guān)鍵。在日常教學(xué)中，主要抓好以下的環(huán)節(jié)：
（1）設(shè)計合理、有效的教學(xué)過程，精講重點篇目，以點帶面，開發(fā)學(xué)生的語言潛能，提高語文素養(yǎng)。
（2）在寫作指導(dǎo)和實踐方面，堅持每兩周一次大作文訓(xùn)練，且要求學(xué)生堅持寫周記或隨筆。
大作文從敘事、記人、寫景等方面分階段、有針對性地訓(xùn)練學(xué)生的觀察與感受、想象與聯(lián)想、構(gòu)思與措辭造句等能力，讓學(xué)生把握寫作運動的內(nèi)部規(guī)律，從根本上提高寫作能力。周記可以寫高中新生活體驗和感悟，可以寫經(jīng)典名著及其他優(yōu)秀讀物的。
讀書筆記。
多渠道訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力。作業(yè)作文應(yīng)及時修改及時反饋注重講評。
（3）在表達與交流方面，結(jié)合詩歌教學(xué)，開展詩歌朗誦訓(xùn)練，掃除學(xué)生在表達與交流上的心理障礙，訓(xùn)練學(xué)生大膽開口的習(xí)慣，使學(xué)生能自由流暢地表述自己的見解，養(yǎng)成文明得體的說話習(xí)慣。
（4）此外，日常語文教學(xué)還貫穿練字、背誦、默寫等基礎(chǔ)訓(xùn)練。對書寫較差的同學(xué)進行練字訓(xùn)練一方面是為了正字，另一方面是為了訓(xùn)練這部分學(xué)生的“坐功”，這對于十六七歲、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級學(xué)生來說應(yīng)該是不無裨益的；背誦一定數(shù)量名詩名篇名句，有利于學(xué)生開拓視野，積累寫作素材，提高口頭表述能力，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。早讀時間：周三、五早上7：00-7：20，教師應(yīng)按時下班，利用《晨讀本》指導(dǎo)學(xué)生朗讀與背誦。隨堂抽查背誦或默寫。（后附早讀安排表）。
三、分工合作，共同探究新教材新教法。
定期開展備課組集體備課活動。面對新教材、新內(nèi)容，充分發(fā)揮教師的主觀能動性，實行備課資料資源共享，備課方式各施所長。明確職責(zé)，分工合作，必修（一）和必修（二）教材中每個專題的每個板塊各有分工：由一人主備，主備人提供。
教案。
課件。
及相關(guān)資料（或資源），再由備課組集體討論。在共性化備課的基礎(chǔ)上，每位教師再根據(jù)各自班級情況進行二次備課，努力發(fā)揮個性化的教學(xué)特長。同時，在備課組內(nèi)進行推磨式聽課，通過相互聽課、評課，相互促進，提高自己的教學(xué)能力，更好地實現(xiàn)教學(xué)目的。集體備課時間：每周日20：00—21：00，集體備課地點：高一年級辦公室。（后附集體備課安排表）。
圍繞如何實施新課標(biāo)，用好模塊教材，我們高一語文備課組將本學(xué)期教學(xué)研究課題定在努力探究新教材的教法和學(xué)法，如何上好語文課，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣上。根據(jù)學(xué)校要求，每位教師每學(xué)期聽課不少于12次。聽課前請告知任課教師，聽課時應(yīng)做好記錄，并積極撰寫論文，彼此交流鞭策，不斷提高自己的語文教學(xué)能力。
四、因材施教，定期檢測，更有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和能力。
利用語文《同步手冊》等進行每課一練，每學(xué)期要出六張單元測試卷，其中有四次統(tǒng)一測試，包括段考前測試、段考、期考前測試與期考。其余自己留用為練習(xí)。一般由科任教師單獨完成批改，段考與期考實行流水改卷。原則上不鼓勵個別班級增加測試次數(shù)，應(yīng)保證學(xué)生有充足時間消化所學(xué)知識，如需增加測試，請報知備課組長。（后附出卷要求和出卷安排表）。
針對學(xué)生參差不齊的語文水平，教學(xué)中應(yīng)該始終貫徹因材施教的方針。幫扶落后，表彰優(yōu)秀，對落后學(xué)生，側(cè)重于對基礎(chǔ)知識的補缺、補漏；對優(yōu)秀學(xué)生，除了鞏固其基礎(chǔ)知識之外，還可以通過課外閱讀的指導(dǎo)，解題技巧的點撥等方式，拓寬他們的思路，提高他們學(xué)習(xí)語文的能力，培養(yǎng)學(xué)科尖子生。
總之，在這一個學(xué)期中，我們備課組成員將學(xué)習(xí)并充分利用好新教材，切實落實各工作要點，打好學(xué)生高中語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，切實輔導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)高中教學(xué)，完成初中學(xué)習(xí)模式向高中學(xué)習(xí)模式的轉(zhuǎn)換。全組上下以高尚的師德互勵，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)互勉，以滿腔的熱忱互助，努力打造一個精誠協(xié)作、和諧奮進的集體。
一、教學(xué)目標(biāo)。
全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育特點，不斷地提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力，重視積累、感悟和熏陶和培養(yǎng)語感，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，加強文言文閱讀教學(xué)，夯實“雙基”，強化寫作指導(dǎo)，提高口語交際能力，同時注意培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展個性，形成健全人格。不斷地培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新意識，努力開發(fā)有活力的語文新課程。
二、教學(xué)進度。
根據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)及本校實際情況安排：高一語文每周5節(jié)(必修)，全學(xué)期總時數(shù)100節(jié)。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容安排：《語文》(必修)第三、四冊：閱讀課各4個單元(60節(jié))，寫作、口語交際(22節(jié))，復(fù)習(xí)及月考、期中、期末考試等機動(18節(jié))。
三、教材處理。
1、以單元教學(xué)為“點”，以讀寫實踐為“鏈”，拓展常規(guī)教學(xué)思路。
新編語文教材以實現(xiàn)不同能力層級目標(biāo)而劃分“單元”，根據(jù)知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此，教師在使用新教材過程中，要注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，還應(yīng)注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式(穿插)教學(xué)，避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。
2、精講“教讀課”，指導(dǎo)“自讀課”，逐步形成探究式能力課型。
每個單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達“教，為了不教”之目的?！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo)，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。
3、重視文言文閱讀能力培養(yǎng)，增強學(xué)生文化底蘊。
本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點還是應(yīng)放在積累文言知識，理解文章內(nèi)容，增強學(xué)生文化功底之上。計劃將文言文單元穿插到現(xiàn)代文單元中進行教學(xué)，本學(xué)期要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導(dǎo)，并適當(dāng)為其補充有關(guān)文言知識。
4、推薦課外閱讀書籍，擴大學(xué)生閱讀量，不斷提高語文積累和素質(zhì)。
充分利用學(xué)生的課余時間，學(xué)生的課外閱讀，必須安排一定的課時，對學(xué)生進行閱讀指導(dǎo)，提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場?；螯c評或自讀或檢測或講座或串講……因材施教，因“校”制宜，將課外閱讀教學(xué)落實到實處。本期推薦課外閱讀書籍篇目有《吶喊》《彷徨》《唐詩三百首》《紅樓夢》《論語》《孟子》。
四、教學(xué)構(gòu)想。
1、繼續(xù)貫徹國家課程標(biāo)準(zhǔn)計劃的教學(xué)思想，提高課堂教學(xué)的效果。
2、新教材的“減負(fù)增效”尤為重要，加強探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實踐和總結(jié)，共同研究課堂三種方式的變革(教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、評價方式)。
3、閱讀教學(xué)要以“點”帶面，關(guān)注能力培養(yǎng)的不同層級目標(biāo)，不斷反思教學(xué)的實效性。寫作、口語、文言等內(nèi)容可作穿插式教學(xué)。在教學(xué)過程中，要特別重視語言的感悟、文言的積累、文化的積淀、文學(xué)的評鑒等教學(xué)要點的夯實。
4、自由寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動。此外，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng)。
5、繼續(xù)探討新教材活動課的教學(xué)原則和教學(xué)方式。
五、教研工作。
抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，除了要鉆研教育教學(xué)理論，鉆研教材外，更重要的是要認(rèn)真研究學(xué)生，根據(jù)所帶班級學(xué)生的實際情況有針對性的進行課堂教學(xué)和課外指導(dǎo)。備課的核心是備學(xué)生。
1、本學(xué)期教研重點是繼續(xù)探討新教材活動課的教學(xué)原則和教學(xué)方式。
2、組內(nèi)交流探討“自主、探究、合作”教學(xué)模式的方法。
3、觀摩課。
六、課外活動。
1、在“校園文化月”中舉行“詩歌背誦大賽”。
2、4月和6月分分別舉辦“魯迅小說賞析專題”、“《紅樓夢》賞析”講座。
高一語文組備課組工作計劃篇十
為讓學(xué)生了解高中語文學(xué)習(xí)的特點，幫助他們盡快適應(yīng)高中課改的學(xué)習(xí)環(huán)境。為此，本備課組制定以下計劃。
完成必修一和必修二的教學(xué)，全面提高學(xué)生的思維能力以及解題能力;講練結(jié)合，夯實基礎(chǔ)，為下一階段的學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。
本屆高一學(xué)生由于入學(xué)成績總體偏低，故情況不容樂觀，初中基礎(chǔ)普遍不夠扎實，閱讀能力、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔(dān)憂，且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文。所以，在對學(xué)生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放矢，探索改進講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學(xué)的重中之重。
口語交際，安排兩次集中實踐，可以通過課前演講、詩歌朗誦賽等多種形式來培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力。重點是：說話要簡明、連貫、得體。
提高語文素質(zhì)要落實到一些具體行動上。
(一)早自修要安排好早讀內(nèi)容，多讀課文，養(yǎng)成朗讀的好習(xí)慣，培養(yǎng)語感。
(二)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和課后練習(xí)的要求，多開展實踐活動。
(三)課前五分鐘演講有主題，提高學(xué)生的表達能力。
(四)隨筆與大作文相結(jié)合，把閱讀鑒賞和寫作結(jié)合起來。
(五)必須利用好語文作業(yè)本和優(yōu)質(zhì)課堂1+1，學(xué)生精練，老師精講。
(六)、除此之外，還要充分發(fā)揮多媒體的作用，如：手提電腦、投影等設(shè)備，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，增大課堂復(fù)習(xí)容量，提高課堂教學(xué)的效率和效果。
(一)每個專題的教學(xué)都要從整體出發(fā)，專題內(nèi)部的各篇課文在突出自身特點的同時，一定要和專題的整體特征和要求相統(tǒng)一。每個專題的教學(xué)完成后，要細(xì)心指導(dǎo)學(xué)生對專題知識進行小結(jié)，明確本專題知識的重點和難點。
(二)在日常的教學(xué)活動中，要突出基礎(chǔ)知識的歸納小結(jié)，落實到字、詞、句。
(三)嚴(yán)把作業(yè)關(guān)，批改、評講認(rèn)真而及時。作業(yè)中突出問答題的訓(xùn)練，特別是答準(zhǔn)、答全要點，以及語言表述的準(zhǔn)確流暢。
高一語文組備課組工作計劃篇十一
根據(jù)語文的學(xué)科特點，結(jié)合學(xué)生的實際情況，特別針對上學(xué)期教與學(xué)的不知，全備課組老師認(rèn)真討論后，形成了本學(xué)期的工作計劃。
1、以《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，選用多種教學(xué)方式，落實三維教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生進行“自主、合作、探究”式的學(xué)習(xí)，提高他們的語文能力，增強他的語文素養(yǎng)。
2、貫徹學(xué)校的教育目標(biāo)，著眼學(xué)生整體發(fā)展,促進學(xué)生個體成才,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。落實學(xué)校的教學(xué)要求，注重課堂教學(xué)的設(shè)計與實施，提高教學(xué)效益。
3、落實我校語文組一貫的教育理念，推進“大語文”學(xué)習(xí)和研究性閱讀活動的開展。倡導(dǎo)教師進行教學(xué)研究，多出研究成果，促進教師發(fā)展。
1、提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的文化品位、審美能力、探究能力、知識視野和精神境界，引導(dǎo)學(xué)生熱愛漢語，熱愛中華文化。
2、培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們掌握科學(xué)的語文學(xué)習(xí)方法，提升他們的語文能力，為考試奠定堅實的基礎(chǔ)。
1、提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，繼續(xù)規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)語文行為，促進學(xué)生快樂自覺地學(xué)習(xí)語文。
2、根據(jù)學(xué)生情況，有針對性地開展教學(xué)工作，高效完成本期的教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生語文能力，增強他們的語文素養(yǎng)。
3、加強基礎(chǔ)練習(xí)，改進練習(xí)方式，提高學(xué)生考試成績。
4、加強備課工作，通過集體備課促進青年教師的培養(yǎng)。
1、閱讀教學(xué)。
本學(xué)期使用的是人教社的高中語文必修。
2、閱讀部分共四個單元，主要訓(xùn)練現(xiàn)代散文鑒賞能力，古代詩歌的鑒賞能力、古代散文的閱讀能力和演講辭的閱讀鑒賞能力。
前半期完成二、一單元，后半期完成三、四單元。
a、每周星期五集體備課。每個單元的中心發(fā)言人，要詳細(xì)解說本單元的重點、難點、疑點，要提出教材處理意見。其他老師在聽取這些意見后要各抒己見，細(xì)致討論，最終達成共識。
b、按照單元教學(xué)要求，在教學(xué)中要突出各種文體的特點，引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)知識要點，并引導(dǎo)學(xué)生模仿和創(chuàng)作。單元內(nèi)部的各篇文章可以聯(lián)系起來，進行比較閱讀研究，從而深化對文章和單元要點的把握。每個單元的教學(xué)完成之后，組織并指導(dǎo)學(xué)生完成單元小結(jié)。
c、要提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。要有計劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)他們自主鉆研課文，自奮其力，自力得知；要突出研究性學(xué)習(xí)特點，拓展課堂內(nèi)容，深化課文理解；要組織合作學(xué)習(xí)小組，鼓勵學(xué)生相互切磋，相互討論。
2、作文教學(xué)。
作文教學(xué)采用課堂定時作文訓(xùn)練和平時練筆兩種形式，兩種形式各有側(cè)重，互為補充。
a、落實教本上的“表達交流”的訓(xùn)練內(nèi)容，重點進行描寫、抒情、想象能力，訓(xùn)練時分項進行，要求學(xué)生逐項達標(biāo)。。
b、強化模仿與借鑒，每次作文都給學(xué)生一些寫作素材和可借鑒的文章，學(xué)生可模仿和借鑒這些文章進行寫作，這可提高訓(xùn)練的實效性。
（2）提高學(xué)生定時作文的完成速度，在40分鐘內(nèi)能根據(jù)要求寫出800字左右的文章。
（3）批改及評講要求。
a、作文要及時批改，可調(diào)動學(xué)生參與作文批改與點評，提高批改實效。
b、重視作文講評，通過講評明得失，知方法。要引導(dǎo)學(xué)生自批自改。
c、鼓勵學(xué)生寫作文后記，做自我總結(jié)。
（4）練筆訓(xùn)練原則上應(yīng)結(jié)合單元教學(xué)內(nèi)容或?qū)W習(xí)、生活熱點進行，也可讓學(xué)生進行自由寫作，教師可做適當(dāng)指導(dǎo)。
（5）本期擬做大作文4—5次，練筆10次。
（6）收集整理學(xué)生的優(yōu)秀作文，在各班交流。培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)興趣，鼓勵學(xué)生向《語文報》《朝花》等刊物投稿。
3、資料與練習(xí)。
（1）與教材配套的教輔資料為《三維設(shè)計》。課前，要求學(xué)生借助該教輔展開預(yù)習(xí)，課后，將練習(xí)分解到每一課時，做到每課有練習(xí)，天天有作業(yè)，提高練習(xí)的針對性和有效性。教師要隨時檢查督促，及時評講。
（2）結(jié)合學(xué)生實際，編制基礎(chǔ)知識練習(xí)題單，作為周末練習(xí)作業(yè)和分層推進的材料。利用這些練習(xí)來夯實學(xué)生的語文基礎(chǔ)，突破考試的一個難點，提高學(xué)生的語文成績。
1、選修教材《中國現(xiàn)當(dāng)代散文鑒賞》。
（1）處理原則：與教本配合，重在積累，大而化之，不求甚解，以此來擴大學(xué)生的閱讀面，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
（2）教學(xué)方式：教師講解和學(xué)生自學(xué)相結(jié)合。
高一語文組備課組工作計劃篇十二
這學(xué)期高一學(xué)生的教材為蘇教版必修一全本和必修二的前三個專題。每個專題一般由導(dǎo)語和兩至三個板塊組成。導(dǎo)語對專題內(nèi)容作扼要介紹，每個板塊再從不同的角度展示專題的人文內(nèi)涵，同時提出閱讀與鑒賞、表達與交流的具體要求。每個專題都配有寫作部分，既有寫作指導(dǎo)也有提供選做的作文題。教材各專題涉及青春、讀書、夢想、人與自然……等等方面的內(nèi)容，為學(xué)生與母語文化之間，自然之間，社會之間架起了一座橋梁。
高一上學(xué)期，是高中學(xué)段的開始，是初高中銜接的重要階段，也是高中三年語文學(xué)習(xí)的黃金時段之一。為了讓學(xué)生順利實現(xiàn)初高中的過渡，掌握高中語文學(xué)習(xí)的思路特點，熱愛并投入地學(xué)好這門課程，我們要很好地利用好這段時間，培養(yǎng)出基礎(chǔ)扎實、能力過硬、素養(yǎng)較高的學(xué)生。
高一語文教學(xué)要注重三性：趣味性、基礎(chǔ)性和能動性。
教育教學(xué)的趣味性。采用多種活動方式激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生熱愛語文學(xué)習(xí)。注重教育教學(xué)的基礎(chǔ)性。研究所教課文的重要基礎(chǔ)知識，爭取抓得準(zhǔn)，不遺漏，落實好。要以后娘之心狠抓基礎(chǔ)落實不放松，基礎(chǔ)基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，落實落實再落實。
高一教學(xué)三條主線：基礎(chǔ)知識線、課文講讀線、閱讀寫作線。
1.很抓字詞、背誦、翻譯等基礎(chǔ)知識的落實。
(1)在學(xué)習(xí)課文時注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與鞏固。
既然我們的主要學(xué)習(xí)材料是課本，那么我們就要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本中的三大基礎(chǔ)知識——字詞、背誦和文言翻譯，利用背誦、默寫、練習(xí)等多種方式讓學(xué)生加以落實，一定要抓牢抓死，不留死角。可以在課前三分鐘讓學(xué)生落實基礎(chǔ)知識，可以在和學(xué)生交流時讓學(xué)生背默基礎(chǔ)知識，可以在課堂學(xué)習(xí)中一起學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，可以在練習(xí)中練習(xí)基礎(chǔ)知識。這是保證高一教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。
(2)利用“基礎(chǔ)知識天天練”搞好基礎(chǔ)練習(xí)。
語文基礎(chǔ)重在積累，語文能力重在運用。積累要天天進行，運用也要日日實施。
“基礎(chǔ)知識天天練”系列材料，用b5紙印制，保證每天一張，涵蓋字音、字形、詞語、病句、標(biāo)點、翻譯、默寫等基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練時段10分鐘以內(nèi)。按照分總的思路編排，先對各個專項進行分解學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，讓學(xué)生對基礎(chǔ)知識有一個系統(tǒng)的認(rèn)識，知道基礎(chǔ)知識的具體內(nèi)容，在各類材料中學(xué)習(xí)時能做到有的放矢，然后進行綜合訓(xùn)練，檢驗其綜合能力。
2.積極開展讀書、紀(jì)念、戰(zhàn)爭、自然、藝術(shù)、科學(xué)、社會等專題閱讀，做到讀寫一體化。
讀書能開拓視野，豐富精神世界，提高文化品位，這毋庸置疑。課程標(biāo)準(zhǔn)要求選好書，讀好書，明確要求至少讀5本以上的名著及其他讀物。高一就要完成這一任務(wù)。上學(xué)期至少讀完兩本名著。目前，海量閱讀已取得上上下下的共識。在此大背景下，我們要積極開展各種類型的閱讀活動，搞好閱讀。
3.課文講讀要靈活，基礎(chǔ)與閱讀并重。
注重課文研讀。
《世紀(jì)金榜》導(dǎo)學(xué)案作為學(xué)生學(xué)習(xí)的配套學(xué)案，要引導(dǎo)學(xué)生充分自學(xué)，該讀的要讀，該想的要想，該寫的要寫，該討論的要討論，引導(dǎo)學(xué)生充分自學(xué)，充分展示，充分訓(xùn)練。當(dāng)堂測試題主要針對每課知識點和能力點進行訓(xùn)練，精心設(shè)計，適當(dāng)拓展，鞏固延伸，真正使學(xué)案與學(xué)生完整的學(xué)習(xí)流程相吻合。按排序表及時精心地制作學(xué)案，定稿前組內(nèi)討論，定稿后須經(jīng)備課組長審核。
如集體備課、公開課、專題討論、曬課、磨課等等的活動時間、主題、主講人、參與人員等。
(要有體現(xiàn)新課程學(xué)習(xí)、理念、選修課開發(fā)的內(nèi)容，建議安排在專題學(xué)習(xí)中)。
高一語文組備課組工作計劃篇十三
日子如同白駒過隙，我們的工作又將迎來新的進步，此時此刻我們需要開始做一個計劃。什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編幫大家整理的高一語文備課組的工作計劃范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
本學(xué)期我們以學(xué)校的高中語文教研組工作計劃為參考，全面貫徹新課改理念，以閱讀和寫作為重點，積極倡導(dǎo)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式;注重課內(nèi)外的結(jié)合，增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的知識面，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和審美情趣。
1.學(xué)情分析：本屆高一年級共有8個教學(xué)班級，大部分同學(xué)基礎(chǔ)還行，但是閱讀能力、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力不行，且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文。所以，在對學(xué)生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放矢，探索改進講與練的方法并努力提高效益，就成為本學(xué)期教學(xué)的重中之重。
2.統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識：教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的中心工作，這就要求我們老師打造高效課堂，努力提高課堂教學(xué)效率，發(fā)揮集體優(yōu)勢，挖掘團隊潛力。
3.設(shè)計合理、有效的教學(xué)過程，精講重點篇目，以點帶面，開發(fā)學(xué)生的語言潛能，提高語文素養(yǎng)。
5.加強集體備課，充分發(fā)揮備課組集體的智慧，提高教學(xué)的整體水平。
6.認(rèn)真研究新教材，不斷反思教學(xué)的實效性。
7.在教學(xué)過程中，要特別重視語言的感悟、文言的積累、文化的積淀、文學(xué)的評鑒等教學(xué)要點的.夯實。
8、積極參加校內(nèi)外各類語文教研活動，虛心學(xué)習(xí)，博采眾長，總結(jié)經(jīng)驗。
9、作業(yè)批改。每周檢查一次隨筆，大作文認(rèn)真批改，
要有詳細(xì)的批注，作文評語突出個性化，有錯的地方要求學(xué)生及時訂正。
10、堅持練字。要求書寫工整，寫規(guī)范字，寫正楷字，不連筆，不圈不繞不草，狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
二月份工作：
完成必修3第4單元詩詞的教學(xué)，并銜接過渡到第三單元小說閱讀的教學(xué)，完成一次大作文。
三月份工作
完成必修3第三單元小說閱讀的教學(xué)，第二單元科學(xué)小品的教學(xué)，完成一次大作文。配合學(xué)校教導(dǎo)處的公開周公開課相關(guān)工作。
四月份工作
完成必修四第四單元文言文的教學(xué)，完成一次大作文。復(fù)習(xí)迎接期中考試。認(rèn)真組織好期中考試的相關(guān)工作。
五月份工作
做好期中考試的試卷評講和成績分析工作。開始并完成必修四第三單元的小說教學(xué)，完成一次大作文。
六月份工作
完成論語教學(xué)，復(fù)習(xí)迎接期末考試。
七月份工作
做好學(xué)期總結(jié)工作，布置暑假作業(yè)。
高一語文組備課組工作計劃篇十四
在新課程理念下，以深化課改理論及教學(xué)理論為指導(dǎo)思想，完善教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式為主要研究對象，正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，全面實施深化課程改革。備課組成員互相交流教學(xué)信息、研討教學(xué)方法、切磋教學(xué)藝術(shù)，將集體的智慧與個人的特長有機地結(jié)合起來，互相取長補短，達到共同提高的目的。
1、加強研究《化學(xué)教學(xué)指導(dǎo)意見》、認(rèn)真學(xué)習(xí)《化學(xué)新課改標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念和教學(xué)策略，有機高效地整合教材教學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)深化課改下的新高考、會考形式要求，積極完成和努力優(yōu)化今年6月化學(xué)會考基本目標(biāo)，同時為高二理科生更好學(xué)習(xí)化學(xué)做好基礎(chǔ)教學(xué)。
2、積極參與“建構(gòu)主義學(xué)習(xí)及教學(xué)理論”的備課組課題研究，鼓勵組成員的個性教學(xué)方法及藝術(shù)，共同學(xué)習(xí)和提高。
3、鼓勵備課組各成員積極撰寫教科研論文、案例、課例、實驗論文，爭取本學(xué)期每人都有論文獲獎或發(fā)表。
4、做好教學(xué)“六認(rèn)真”和常規(guī)建設(shè)，力爭合格率、優(yōu)秀率、各項檢測、競賽的成績名列前茅。
5、積極開展組內(nèi)相互備課、上課、聽課、評課活動，加強對平時教學(xué)工作的交流、研討，提高教師教學(xué)水平。
1、每單元一次的`集體備課活動。
時間：周一周前會議后。
地點：高一集體辦公室(綜合樓中間樓梯三樓)。
主持人：xx。
主講人安排順序：周曉亞——方婧——王良芝——李露露——柯麗麗。
記錄人：xx(或其他老師)。
內(nèi)容：
1、共同探討新課程標(biāo)準(zhǔn)，備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法;。
5、組織化學(xué)周段統(tǒng)考，專題統(tǒng)一考試及命題等。
高一語文組備課組工作計劃篇十五
本屆高一學(xué)生總共900多人，英語學(xué)習(xí)參差不齊,要想提升整體成績有很大難度。經(jīng)過高一上半學(xué)期的銜接適應(yīng)，學(xué)生們對高中的學(xué)習(xí)有了初步認(rèn)識也逐漸形成了自己的學(xué)習(xí)方法，對英語學(xué)科的熱情有所提高。
面對英語的學(xué)科地位，以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實施新課程過程中，積極探索符合新課程理念的英語教學(xué)方法和學(xué)生積極自主化學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，力爭使學(xué)生形成踏實、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng).一方面努力夯實高一學(xué)生英語聽、說、讀、寫的基礎(chǔ)；另一方面努力做好全面提升，為下一學(xué)年的全面提高英語成績奠定基礎(chǔ)。
1．積極落實學(xué)校的各項教學(xué)要求，探索提高教育質(zhì)量的途徑。
堅持每周一次的備課組活動，利用備課組活動組織教師學(xué)習(xí)研究新教材，結(jié)合學(xué)生實際，優(yōu)化教材，創(chuàng)造性地使用新教材，做好集體備課工作。做到統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習(xí)，共同探討教學(xué)過程中所碰到的問題。強化備課組活動的.有序性、系列化，加強交流、研討，著重合作共贏，提高全體英語教師的教學(xué)水平。
2．結(jié)合本年級初始年級的特點，加強學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。
著重培養(yǎng)學(xué)生掌握基本的詞匯、短語、英語語法。抓住關(guān)鍵，突出重點，狠抓雙基教學(xué)。注意詞匯和語法的活學(xué)活用；兼顧聽說訓(xùn)練、閱讀訓(xùn)練和寫作能力訓(xùn)練。
3．精心篩選題目，適當(dāng)補充典型例題。
做好階段檢測和查漏補缺工作，認(rèn)真做好階段考出題、審題、考試閱卷工作及分析總結(jié)，做好教學(xué)反思工作。堅持能力訓(xùn)練，學(xué)完每單元后，及時組織命制基礎(chǔ)知識檢測與能力提高檢測，做好對單元教學(xué)效果的客觀評價。
4．繼續(xù)開展高效課堂模式探討，提高課堂教學(xué)效率。
認(rèn)真研究教材，指定專人對各單元教學(xué)內(nèi)容，重難點和解決方案進行分析。開展高效課堂模式探討，大膽改革原教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率。認(rèn)真設(shè)計教學(xué)活動內(nèi)容，在完成教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，靈活使用教材材料，進行優(yōu)化整合。提高年級整體教學(xué)水平與教學(xué)經(jīng)驗。
5．積極開展課外英語角活動，培養(yǎng)一批英語尖子學(xué)生。
開展課外英語角活動，為學(xué)生創(chuàng)造更多的語言實踐環(huán)境和機會，鞏固、擴大課堂上學(xué)到的知識，并通過大量的語言實踐，促進學(xué)生發(fā)展英語聽、說、讀、寫的綜合能力。通過各種豐富多彩的活動培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動力，增長知識、開闊視野、增強學(xué)生學(xué)好英語的信心。發(fā)揮學(xué)生的英語特長和愛好，給學(xué)生提供了展示自己才能的廣闊舞臺，培養(yǎng)一批英語尖子學(xué)生，并以尖子生帶動其他學(xué)生。通過各種活動營造學(xué)校濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍，豐富校園生活，有效的提高英語教學(xué)質(zhì)量。
周次課程內(nèi)容。
1-3unit1-2module3。
4-6unit3-4module3。
7-8unit5module3。
9-10期中考試復(fù)習(xí)及講評。
23期末考試。
序號/負(fù)責(zé)教師/活動內(nèi)容。
高一語文組備課組工作計劃篇十六
20xx年為了順利開展開學(xué)工作以及結(jié)合我校具體情況，準(zhǔn)確把握新課程的要求，合理有序地安排課程，促使教學(xué)質(zhì)量的提高，現(xiàn)就數(shù)學(xué)備課組全體教師具體計劃制訂如下：
在國家新課改的理念下，由過去的“精英”教育轉(zhuǎn)化為現(xiàn)在的“大眾”教育的要求下，由過去重理論轉(zhuǎn)化為現(xiàn)在重實際應(yīng)用的情況下。我組8位教師得全面推進高一新課程改革。改變教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法，更新教學(xué)法手段，提高教學(xué)效率，力求盡可能的改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式;培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，積極探究，樂于合作的精神，盡可能在三年后完成學(xué)校的教學(xué)計劃。
1、獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會其中所蘊含的數(shù)學(xué)思想和方法，以及在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動，體驗數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。
2、提高空間想想、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。
3、提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題的能力，數(shù)學(xué)表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學(xué)知識的能力。
4、發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊含的一些數(shù)學(xué)模式進行思考和作出判斷。
5、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。
1、學(xué)習(xí)新課程，建構(gòu)新理念。理念是行動的先導(dǎo)，則創(chuàng)新的源泉，是新課程改革的靈魂。面對高中新課程，我們只有改變舊傳統(tǒng)，建構(gòu)新理念，才能有效地實施新課程。
2、鉆研新課程，掌握新內(nèi)容。教師教什么?學(xué)生學(xué)什么?是教師在具體實施新課程教學(xué)內(nèi)容是首先要解決的核心問題。充分了解這一問題，設(shè)計出更加符合新課程理念的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)過程。
3、整體把握教材，準(zhǔn)確找出新舊教材的異同。首先找出增加的知識典和刪減的知識點，其次找出提高要求的部分和減低要求的部分。
4、不同層次班級要突出不同的教學(xué)要求。
5、提供多樣課程，適應(yīng)個性選擇，多給學(xué)生“留白”。
6、倡導(dǎo)積極主動、勇于探索的學(xué)習(xí)方式。
7、注意信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合。
8、堅持集體備課，發(fā)揮團隊作用。
9、組織相關(guān)的教研活動，互相交流、互相學(xué)習(xí)。
10、采用“走出去、引進來”的方法，學(xué)習(xí)他人之長，吸引他人經(jīng)驗。
整體把握新課程，理清貫穿教材的主要脈絡(luò)，反映和揭示教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，展示重要概念的來龍去脈。
b層班級完成新課標(biāo)要求，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。a層班級除完成b層要求外，還要滲透高考要求，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)方式，逐漸提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。試驗層在完成a層要求的基礎(chǔ)上，加深適應(yīng)高考的要求，養(yǎng)成獨立思考、積極探索的習(xí)慣，注重數(shù)學(xué)思想和方法的滲透，注重數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)。
(一)開課前5天，及8月26日開始，組織本備課組教師開展新課標(biāo)學(xué)習(xí)，明確新課標(biāo)的具體要求，并集體備課，趕開學(xué)前完成第一模塊的備課工作。由主講第一章，主講第二章，主第三章，主講第四章，并完成第一章的具體備課內(nèi)容。在大家的共同探討下，由負(fù)責(zé)制定本學(xué)期備課組具體活動。
(二)開學(xué)后，從第一周開始，就按每周周五下午7——8兩節(jié)開展備課活動，按照教學(xué)進度的要求，探討一周來的得與失，主講下一周的知識體系與內(nèi)容。
(三)教學(xué)進度力求一致，每周出一次周練題，每月進行一次月測試。
(四)指導(dǎo)青年教師備課，本備課組有很多青年教師，因而各位老師應(yīng)該盡可能的在平時的集體備課時多指導(dǎo)，讓他們盡可能早點適應(yīng)教學(xué)要求。
(五)提倡互相學(xué)習(xí)，平時11位老師多交流聽課，多交流科研。同時本組在第3周與第15周全體交流聽課、評課、總結(jié)得失，共同進步。
(六)組織好學(xué)生的扶優(yōu)補偏工作，每位教師盡量在自己所帶班級發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)秀生與困難生，力求盡可能的做扶優(yōu)補偏。
(七)結(jié)合新課標(biāo)要求，鼓勵備課組的老師開展教學(xué)法研究，改革課堂教學(xué)法方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究，勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在可能的情況下，請我校國家級專家劉永春老師等做一些專題輔導(dǎo)，力求爭取外出學(xué)習(xí)。
(一)周練安排：一周一份練習(xí)，周六學(xué)生帶回，周日交回檢查。
要求：每人一周出一份，形同單元過關(guān)練習(xí)，滾動進行。
(二)月測題：每四周一次。
要求：每人一次，形同專題過關(guān)測試。
(三)集體備課時間：周五下午7——8節(jié)，在主教學(xué)樓二樓會議室。
備課要求：對上一周的得與失進行總結(jié)，提出下一周內(nèi)容的知識體系及教材教學(xué)內(nèi)容課標(biāo)要求，課時分布，例題選講，作業(yè)布置等。
(四)備課組要求：
1、練習(xí)盡量反映學(xué)生中易錯知識點及重難點及題型。
2、集體備課：無遲到早退、缺席、老師要積極準(zhǔn)備發(fā)言，力求發(fā)揮集體智慧。
3、練習(xí)安排，作業(yè)布置，備課組應(yīng)盡可能統(tǒng)一行動。
4、老帶新工作要認(rèn)真，積極互評到位，聽課多、評價硬。
高一語文組備課組工作計劃篇十七
政治組—王秀蕊。
一、指導(dǎo)思想及總體工作思路。
順應(yīng)新課程改革潮流，以《學(xué)科指導(dǎo)意見》為指導(dǎo)，貫徹落實學(xué)?！耙匀藶楸?、科學(xué)自主”理念，堅持“以生為本、因?qū)W定教、先學(xué)后導(dǎo)”，積極開展“生本課堂”的教學(xué)實踐。以政治課的學(xué)習(xí)為平臺，為促進學(xué)生德智能的綜合發(fā)展助力。以高考為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、創(chuàng)新精神和實踐能力為宗旨，加強集體備課，互相學(xué)習(xí)，促進師生共同成長。深化課堂教學(xué)改革，引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與課堂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。加強現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，更新教育觀念，把握教改方向，優(yōu)化課堂教學(xué)，重在提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，提高質(zhì)量。
二、學(xué)情分析。
1、經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)基本適應(yīng)了高中政治學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)科專業(yè)知識素養(yǎng)和學(xué)科學(xué)習(xí)及應(yīng)試能力等均有了一定的積累和提高，這些都為本學(xué)期進一步學(xué)習(xí)政治學(xué)科的相關(guān)知識奠定了良好的基礎(chǔ)。
2、一個學(xué)期的教學(xué)實際充分反映了同一年級學(xué)生間存在的差距。部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力相對要好一些，其他的學(xué)生有一定差距，這些現(xiàn)象的存在為課堂教學(xué)帶來很大的難度。
3、雖然經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生的學(xué)習(xí)取得了一定的成效，也培養(yǎng)了一定的自學(xué)能力，但在學(xué)習(xí)上對老師的依賴性依然比較大，自主學(xué)習(xí)的意識和能力不強，自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣有待進一步培養(yǎng)。
4、本學(xué)期的《政治生活》雖也屬于政治學(xué)科，但在內(nèi)容上與上學(xué)期的《經(jīng)濟生活》沒有直接的相關(guān)，對于學(xué)生來說它就是一門新的學(xué)科，因此這又是一個新的開始。
三、教學(xué)目的任務(wù)和教學(xué)要求分析。
根據(jù)《學(xué)科指導(dǎo)意見》和學(xué)校的精神，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣、提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以備課組為單位，研究新課程要求、研究教材、研究學(xué)生等，打造科學(xué)自主高效政治課堂，提升學(xué)生學(xué)科知識素養(yǎng)和科學(xué)學(xué)習(xí)方法、能力和習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為高中思想政治必修2《政治生活》，包括四個單元中的九課、24框和4個探究。
通過教學(xué)活動既豐富學(xué)生的政治學(xué)知識、提高學(xué)科素養(yǎng)，又提升學(xué)生用政治知識觀察分析和解決現(xiàn)實政治問題的能力。堅持理論與實際相結(jié)合，從探索實際問題出發(fā)積累專業(yè)知識、提升專業(yè)素養(yǎng)，以專業(yè)知識為指導(dǎo)正確看待社會實際。
四、教學(xué)常規(guī)落實策略分析。
本備課組堅持個人努力與集體協(xié)作相結(jié)合，一方面各成員結(jié)合自身實際開展特色教學(xué)，同時注重集體的作用，集體備課、相互合作，汲取眾人智慧，團隊的合力促進教學(xué)進步。
1、發(fā)揮全體組員的力量，結(jié)合教學(xué)實際，經(jīng)過認(rèn)真分析探討，制定本備課組教學(xué)工作計劃，統(tǒng)籌安排教學(xué)內(nèi)容和活動。
2、個人備課與集體備課相結(jié)合。集體備課要積極主動，求真務(wù)實，群策群力，形成最優(yōu)方案，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和課堂效益。
3、每人都在自己把握的資料里尋找最好的習(xí)題，編制適合教學(xué)實際的自編練習(xí)。
4、帶著飽滿的積極情緒開展課堂學(xué)習(xí)活動，以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，打造科學(xué)自主高效的自主課堂，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，提高課堂教學(xué)效率。
5、認(rèn)真及時批改作業(yè)，做好批改記錄。作業(yè)要有發(fā)必收、有收必改、有改必評。以作業(yè)為平臺了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以作業(yè)的結(jié)果為導(dǎo)向加強課后的輔導(dǎo)釋疑和鞏固工作。
6、通過作業(yè)和談話等方式及時了解學(xué)生學(xué)情，及時進行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)。
7、認(rèn)真組織試題的選擇、編制和送印，認(rèn)真做好考前輔導(dǎo)，認(rèn)真參與監(jiān)考和評卷活動，群策群力。
五、教學(xué)改革推進策略分析。
1、加強“生本教育”理念的學(xué)習(xí)和交流，不斷更新教育思想，以“以人為本、科學(xué)自主”精神為指導(dǎo)開展教學(xué)系列工作。
2、積極開展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，打造“生本課堂”。踐行“科學(xué)自主課堂”教學(xué)實踐探索和研究，探索符合本學(xué)科特色的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力和效率。
3、堅持每月聽課至少4節(jié)，其中學(xué)科內(nèi)聽課不少于3節(jié)，做好聽課筆記，加強交流學(xué)習(xí)，發(fā)揮集體智慧和力量，推進“自主教學(xué)”改革。
2013——2014學(xué)年第一學(xué)期。
政治組—王秀蕊。
本學(xué)期高一政治備課組將以新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教學(xué)觀念為指導(dǎo)，以思想政治教育為根本任務(wù)，以課堂教學(xué)為中心，貫徹“大成教育”理念，深入開展高效課堂研究，做到三講三不講，積極實施素質(zhì)教育，穩(wěn)步提高我年級的政治教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期高一政治備課組全體成員，將繼續(xù)本著“協(xié)作、交流、共享、提高”的原則和積極的工作態(tài)度，高效務(wù)實地開展工作。
一、情況分析。
本學(xué)期我們學(xué)習(xí)的是《經(jīng)濟生活》，使用的是人教版政治教材，這套教材內(nèi)容比較新穎，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間比較大，教師個性處理教材的空間也較大，但如何扣住課程標(biāo)準(zhǔn)和課文培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)將是一個難題。本學(xué)期完成必修一——《經(jīng)濟生活》四個單元的教學(xué)任務(wù)，由于高一是起點班，學(xué)生對高中的學(xué)習(xí)有一個適應(yīng)過程，怎樣在有限的時間里迅速培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)政治的習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，也是一個難題。
二、教學(xué)目標(biāo)。
在高一，加強對學(xué)生行為習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注重學(xué)法的指導(dǎo)，加強對基本概念和原理的準(zhǔn)確、全面、深刻的理解和把握，提高運用基本原理、分析實際問題的能力；并以此為基點，構(gòu)筑學(xué)科內(nèi)知識體系，增強對知識及其相互關(guān)系的理解，以提高學(xué)生的綜合能力。密切聯(lián)系學(xué)生的思想實際、生活實際、社會實際以及水平測試和高考的實際，努力增強政治課教學(xué)的科學(xué)性、實踐性、探究性、創(chuàng)新性、德育性和趣味性，注重學(xué)科間知識的融合。
三、工作任務(wù)、要點。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)，堅持集體備課，開展教學(xué)教研活動，研究、探索新課程實施的理論依據(jù)和有效方法。落實“三定、三備、五統(tǒng)一”措施，（定人、定時、定內(nèi)容；備教材、備學(xué)生、備社會生活實際；統(tǒng)一教材、統(tǒng)一導(dǎo)學(xué)案、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一檢測。）明確每位老師負(fù)責(zé)對教材內(nèi)容的重難點分析以及突破的方法，廣泛收集資料，提高備課效率和備課質(zhì)量，努力實現(xiàn)資源共享，確保備課組活動的正常開展。
2、認(rèn)真鉆研教材，把握好教材的深度、難度與進度，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，搞好課外輔導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法。
3、加強教師間教學(xué)交流，積極開展“苦練內(nèi)功，提高素質(zhì)”的教學(xué)基本功訓(xùn)練活動。按學(xué)校要求，促使教師改革教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。同時努力向其他備課組的老師學(xué)習(xí)，高質(zhì)量完成學(xué)校布置的月考、期中考試、期末考試等幾份試卷。
4、注意引導(dǎo)學(xué)生在自主、探究、合作學(xué)習(xí)中，探索總結(jié)出適合于自己的高效學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)過程中善于質(zhì)疑，思考，探究。強調(diào)政治基礎(chǔ)知識的積累和運用。
5、做好教學(xué)常規(guī)檢查，根據(jù)教情調(diào)查的情況及時調(diào)整教學(xué)策略。同時及時總結(jié)交流，撰寫教學(xué)論文，不斷積累經(jīng)驗。
高一語文組備課組工作計劃篇十八
1、貫徹執(zhí)行全面落實《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念和目標(biāo)，轉(zhuǎn)變教育觀念，充分認(rèn)識課程改革對于取得素質(zhì)教育突破性進展所具有的核心意義和關(guān)鍵作用，增強課程改革的使命感、責(zé)任感和緊迫感，使先進的教育思想和教育理念變成廣大師生的自覺行為。
2、正確把握語文教育的特點，通過知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的融會和整合，發(fā)揮語文教育的人文功能，重實踐，重積累，重熏陶，在反復(fù)實踐中，不斷提高綜合運用的能力。
1、強化協(xié)同作戰(zhàn)的能力，教師與教師要形成一個團隊，要協(xié)同作戰(zhàn)，而不是單兵作戰(zhàn)。教師之間要加強合作、交流，實現(xiàn)資源共享；同時，備課組內(nèi)，采用中心備課制；有機會的話，走出校園，積極研討，共同備課。
2、要切實保證教學(xué)效率，必須強調(diào)老師們改進自身的教學(xué)行為。一是對教學(xué)要素精益求精。比如說語言要精設(shè)、精煉、精彩；比如教學(xué)問題設(shè)計要有難度、坡度、清晰度；設(shè)置的問題不能沒有難度，如果一呼百應(yīng)，不假思索，脫口而出，還能提高什么語文基本技能。二是要有嫻熟的教學(xué)推理能力。教師應(yīng)該善于捕捉信息，重組信息，使教學(xué)過程更加生動，更加精彩；三是要形成綜合的教學(xué)能力，在自身的學(xué)科教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生描繪學(xué)科的大千世界，應(yīng)具有揉化學(xué)科教學(xué)界限的能力。
1、本學(xué)期時間短，任務(wù)緊，有些感覺不適合的選文可以略講或者放在課外閱讀。必修三、必修四中間加星號的課文可以略講或改成課外自讀。
2、作為語文教材的有機組成部分，課外語文讀本為學(xué)生開辟了發(fā)展獨立閱讀能力、注重個性化閱讀的良好途徑。這套讀本能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓展學(xué)生的閱讀視野。要依靠學(xué)生調(diào)動自己的生活體驗和知識積累，在主動積極的思維和情感活動中，獲得自己豐富的內(nèi)心體驗和獨特的審美感受。
3、根據(jù)本校語文課課時的安排特點，每周有一節(jié)閱覽課，教師可以結(jié)合專題教學(xué)內(nèi)容，選定與之匹配的讀本內(nèi)容，讓學(xué)生有真切的感悟和理解。
4、重視作文的系列訓(xùn)練。特別是每一個專題后的作文設(shè)計，可以采用課內(nèi)作文和課外練筆的形式加以強化訓(xùn)練，努力提升學(xué)生寫作的能力層級。
5、重視與蘇教版教材配套的《課課練》的使用工作。指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文本的學(xué)習(xí)理解，認(rèn)真完成手冊上的各項練習(xí)要求，并有重點地作好講評工作，真正起到輔助、幫襯的良好作用。
全組8位老師分為四個小組：
第一小組：
第二小組：
第三小組：
第四小組：
負(fù)責(zé)總協(xié)調(diào)。
1～8周完成必修三，9～16周完成必修四，17～18周期末復(fù)習(xí)及考試。
備課組教學(xué)進度安排表。
周次授課內(nèi)容集體備課或命題公開課。
1、必修三第二專題。
2、必修三第二專題。
3、必修三第一專題。
4、必修三第三專題。
5、必修三第三專題。
6、必修三第四專題。
7、第一次月考。
8、必修三第四專題。
9、必修四第一專題。
10、必修四第一專題。
11、必修四第二專題。
12、必修四第二專題。
13、第二次月考。
14、必修四第三專題。
15、必修四第三專題。
16、必修四第四專題。
17、期末復(fù)習(xí)。
18、期末考試。
作文競賽：第一、二周結(jié)合江蘇教育報刊總社組織的“我家幸福年”為主題的征文活動，各班推薦優(yōu)秀文章（數(shù)量不限），選好后在3月19日前組織上傳。