總結(jié)是對過去工作、學習及生活經(jīng)驗的回顧和整理，它可以讓我們更清晰地認識到自己的成長和不足。一個較為完美的總結(jié)需要有一個清晰的邏輯結(jié)構(gòu)和合理的組織方式?？偨Y(jié)是對過去一段時間的經(jīng)驗和教訓的總結(jié)和歸納。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望對大家有所啟發(fā)。
課堂管理總結(jié)篇一
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，快快來寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編收集整理的課堂管理技能工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
好的.課堂管理是成功課堂教學的保障。開始時因為和同學們課下比較熟絡，導致上課的時候課堂管理比較困難，學生們有些分不清上課和下課的狀況。后來經(jīng)過老師的指導，課堂秩序果然有了很明顯的改善。在收到指導后的第一節(jié)課，我便和同學們商量著要如何確立上課的規(guī)矩。在本著自愿、公平的原則下，我問同學們上課的時候應該注意什么問題，但是沒有人回答我。所以我只好列舉之前課上同學們的表現(xiàn)，向她們詢問這樣做是否正確，這樣才有了回應。最后也確定了獎懲制度。開始時，同學們還不太適應，還是像以前一樣。于是我便根據(jù)制定好的懲罰辦法要求她在教室后面坐了5個蹲跳起。慢慢地同學們看我動真格的了，也就都服從了我的’指導。以前在一次討論過后至少要經(jīng)過一兩分鐘才能安靜下來，現(xiàn)在只要我說討論結(jié)束，同學們就可以立刻停下來，即使還沒有討論完。
在實習的這段時間里，身為教師我很開心也很快樂。每當我上完一堂充滿歡樂、學生參與性高的課時我都會感到非常滿足。我知道心理健康是一門對學生產(chǎn)生影響比較慢但卻持久的課程，它沒有辦法當堂測驗學生的掌握程度，但是只要學生能夠在課堂中真正參與、真心地去體驗，我想我的目標就達到了。真心地希望經(jīng)過一學期的心理活動課，同學們能夠從此更加重視自己的心理健康，也能夠提升自己的心理健康水平。
課堂管理總結(jié)篇二
這學期的有效課堂實驗繼續(xù)進行，我仍然邊教學邊摸索著尋求最有效的課堂教學。現(xiàn)在把我這學期的工作總結(jié)如下：
一、制定計劃，加強學習。
開學初，我根據(jù)學校的課題工作計劃制定了本班的課題工作計劃。積極參加學校開展的課題工作會議，在會議上提出自己在實驗中的困惑。在日常工作中與實驗教師進行交流，學習她們的經(jīng)驗。學校還組織我們實驗教師到市九小聽實驗課題的公開課。聽了別人的課，發(fā)覺自己的不足，學習同行的.優(yōu)點，在課堂實驗中不斷改。
二、建設班級文化。
要想提高小組合作學習的自主性，就要提高小組與小組之間競爭意識，讓每個小組成員人人為小組爭光。所以這個學期我在原來小組評價方案的基礎(chǔ)上進行修改，讓小組成員更加主動參與學習。課堂中不光看小組回答問題的次數(shù)給分，如果小組回答問題的次數(shù)一樣，那就要看小組成員是否人人參與回答問題分數(shù)就高，小組里總是個別人回答問題的分數(shù)就低。每個月評出優(yōu)秀小組給予獎勵。
三、繼續(xù)開展小組合作學習。
本學期在課堂教學中繼續(xù)開展小組合作學習。培養(yǎng)學生的合作意識及自主學習的能力。在開展小組合作學習之前，小組成員得課前自主預習課文，自主搜集資料，到小組交流時才能說得上話。在小組合作學習中繼續(xù)讓優(yōu)生幫助差生，人人為小組爭光。在選擇學生發(fā)言時，簡單的問題留給差生，讓他們也品嘗到成功的喜悅。評價的機會讓給學生。讓學生小組互相評，一個同學評價如果不全面其他同學還可以補充，同時可以補充自己的見解。在小組展示或個人回答問題時，學生語言變規(guī)范了。
課堂的主動權(quán)讓給學生，學生自己當“小老師”，給這些“小老師”肯定和鼓勵，讓人人都爭當“小老師”學生們就積極主動地參與課堂活動。
課堂管理總結(jié)篇三
剛?cè)雽W的一年級新生，剛從輕松自由的幼兒班到比較正規(guī)有一定約束力的班集體，環(huán)境有所改變，知識要求有所增加了，他們扮演的角色也改變了，由隨心所欲的幼兒轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲男W生，是他們成長中的第一次轉(zhuǎn)變，但他們的心理、生理并不能隨著角色的改變而立即轉(zhuǎn)變。那么，怎樣使這些剛?cè)雽W的兒童較順利的學習數(shù)學，提高課堂效率呢？我經(jīng)過一年的教學實踐活動，總結(jié)了如下幾點經(jīng)驗。
一年級孩子的形象思維較好，抽象思維較差，根據(jù)這個年齡特點，他們對生動、形象、具體的事物易記住，而對枯燥、單一、乏味、抽象的數(shù)學知識毫無興趣。因此，我在數(shù)學教學中很重視直觀教學，讓學生通過耳聽、手做、口說、腦想等多種感官的活動，逐步積累豐富的感性認識，逐漸產(chǎn)生對新事物的興趣，是其學習新知識和促進思維發(fā)展的主要手段。例如，我準備了大量的小動物，花朵，水果，生活用品等等色彩鮮艷形象生動的小卡片，后面加上小磁條，在教學的時候，隨手拿出幾個，數(shù)數(shù)、演示算理、編圖文應用題等等，能比較有效地吸引孩子們的注意力。還有一些顏色鮮艷的即時貼，本來就是具有美麗的圖案和鮮艷的顏色，還能粘在黑板上，用完了還能作為獎品獎勵給學習認真回答問題積極的小朋友，很受孩子們歡迎。再比如，一年級的幾何初步知識尤其需要直觀教學，讓學生看得見，摸得著，從而培養(yǎng)他們的觀察能力，初步會識別幾何形體。例如，在教學長方體、正方體、圓柱和球這些形體時，我讓學生從家里找來火柴盒、手電筒、藥盒、罐頭盒等，將這些東西根據(jù)長方體、正方體、圓柱和球的特征進行分類，分類后引導學生認識這些形體的特征，再讓學生舉出日常生活中的實例說。
在開學的第一周，我著重進行了各種常規(guī)教育的訓練。我和孩子們約好，上課要做到3到：眼到，手到，心到，并且配合動作加深孩子們的印象。注意力不夠集中的時候，我會喊：“小眼睛！”孩子們會根據(jù)當時的情況齊聲回答：“看黑板！”等等。需要特別注意的時候，我會做兔子耳朵的動作，說：“小耳朵！”孩子們得到暗示會馬上集中注意力，回答：“豎起來?！彼麄儠览蠋熞v非常非常非常重要的、一定要認真聽的內(nèi)容了。一年級的孩子做起課堂活動，比如用小棒“擺一擺”，用圖形“拼一拼”的時候，往往是易放難收，我就和孩子們約定好，當我喊“喊?！钡臅r候，他們不管在做什么都會馬上停下來同時手放好身體坐直響亮的回答“就停！”。至于整理學具什么的時候，我和他們約定倒計時，比如“倒數(shù)十秒，看誰做得又快又好”等等，我很認真地數(shù)數(shù)的時候，孩子們都在快速地收拾，大大提高了課堂效率。經(jīng)過多次訓練，一些動作拖拉、沒有時間觀念的孩子也在這種有意識地培訓下慢慢有了進步，行動開始變得迅速起來。
這個主要是針對圖文應用題的。各種數(shù)學符號，從第一次認識就要非常明確的指導學生知道符號的名稱，一般的含義，以及使用方法。例如要孩子認識大括號，是表示合起來，一共有多少等等的意思，還有教會學生什么時候使用，如何使用。又如在學習應用題的時候，小猴有14只，小兔有9只，小松鼠有7只。
（1）小猴比小兔多幾只？
（2）小松鼠比小猴少幾只？
（3）小兔和小松鼠一共有多少只？
我指導學生在問題部分學會標記數(shù)字和符號，借以幫助分析題意。
不要怕麻煩，“磨刀不誤砍柴工”，這樣一目了然，規(guī)范好了以后，對孩子以后學習數(shù)學的產(chǎn)生的深遠影響，不容小覷。
一年級的學生記憶能力十分有限，尤其是深奧的數(shù)學語言和嚴謹?shù)乃憷怼?BR> 算法對他們來說既枯燥又難記，在教學中，我嘗試選取了很多別的老師總結(jié)的順口溜，自己也編了一些，我覺得對幫助孩子記憶很有好處。比如，在讀書寫數(shù)的時候，孩子們對讀作和寫作什么時候用數(shù)學數(shù)字什么時候用語文數(shù)字很模糊，經(jīng)?；煜医趟麄冇涀。骸白x語文，寫數(shù)學?！币馑季褪恰白x作”的時候要寫語文的數(shù)字，“寫作”的時候就寫數(shù)學的數(shù)字，孩子們一下就記住了。又如，認識整時和半時的時候，我教他們念“分針長長指12，時針指幾就幾時；分針長長指著6，時針過幾幾時半?！边€有，在求一個數(shù)比另一個數(shù)多多少，少多少的時候，我指導他們背“比多少，用減法，用大數(shù)，減小數(shù)?！边€有在后來學習應用題的時候，會有“你還能提出什么數(shù)學問題嗎？并解答?！蔽医o孩子們總結(jié)了“提問題，標問號，列算式，寫單位”四個步驟幫助孩子們記住。
低年段的孩子注意力難集中，即使集中也只是很短暫很寶貴的一小段時間。在課堂上，如何吸引孩子們的注意力，提高課堂效率對我來說一直是個最大的挑戰(zhàn)。在一年的課堂實踐中，我發(fā)現(xiàn)了，興趣是最好的老師，數(shù)學要和孩子們喜歡的各種活動聯(lián)系起來。比如，在學習10的時候，我設計了拍手歌：“1和9，好朋友，湊成十，不分手;2和8，好朋友，湊成十，不分手；3和7，好朋友，湊成十，不分手”孩子邊學邊玩，下課都在做拍手游戲。等到學習了簡單的計算后，我設計了開火車的游戲，來練習口算題，我會說：“小小火車開起來，誰來當火車頭？”孩子們就爭先恐后進入狀態(tài)了，然后火車開動的時候是沒有規(guī)律的，我說：“小小火車往前開”孩子們就從后往前答口算題，突然我又說：“小小火車往右開”孩子們就從左往右答口算題，誰也不知道“小小火車”什么時候會開到自己這里，所以能較好地保持良好的注意力。另外，碰到答錯或者不會回答的時候，我就說“小小火車開不動了，誰來加加油？”（或者誰來幫助他）這樣出錯的孩子不會尷尬，游戲又在孩子們“我來，我來”中輕松繼續(xù)展開。課間活動的時候我和孩子們做訓練反應速度的“6，8，9”游戲，其中6是表示坐著，8是匍匐在課桌上休息，9是起立，我喊數(shù)字，看全班誰的反應快，這也是很受孩子們喜歡的游戲。
總之，如何通過高效的課堂管理,讓學生學得更主動、更輕松、更有趣是我們作為低年段一線數(shù)學教師思考的重要問題。我將在不斷的實踐和總結(jié)經(jīng)驗中，繼續(xù)努力豐富自己課堂管理的有效手段，爭取提高課堂教學效率。
課堂管理總結(jié)篇四
教學管理工作在使學校形成穩(wěn)定協(xié)調(diào)的教學秩序，保證教學工作順利進行，提高教學質(zhì)量和辦學水平等方面發(fā)揮著重要作用，為了搞好學校教學管理工作，特提出以下基本要求：
教學管理工作要認真貫徹黨和國家的教育方針和政策，堅持社會主義辦學方向，突出高職高專教育特色，努力促進教學管理的科學化、規(guī)范化、制度化、現(xiàn)代化。
教學管理工作人員應熱愛本職工作，提高對教學管理工作的認識，增強使命感、責任感和緊迫感。在工作中樹立為教學第一線服務的思想，倡導敬業(yè)奉獻精神，努力學習科學的、現(xiàn)代的管理方法和技術(shù)，精益求精地做好本職工作。
教學管理工作應遵循教育、教學規(guī)律，運用科學的管理方法，科學地利用和改善教學環(huán)境與教學條件，對教學活動的全過程進行精心計劃、合理調(diào)度、嚴密運行、監(jiān)控保證，使學校各項教學工作均能正常運轉(zhuǎn)，順利進行。
實現(xiàn)教學工作規(guī)范化是教學管理工作的核心內(nèi)容，為此應對教學中的各項工作，教學中的每一環(huán)節(jié)，提出明確的規(guī)范化要求，做每一項工作時均有正確的指導思想、明確的工作要求、合理的工作程序與工作方法，便于檢查、評價的質(zhì)量標準。
在教學管理工作中既要加強目標管理，又要重視過程管理。目標管理提出了工作目標要求和質(zhì)量標準，而過程管理是實現(xiàn)目標管理采取的必要措施和保證。為使過程管理按時、有序、提高效率，應使教學管理中的常規(guī)工作制度化，按時有序進行，以形成各項工作主動按期開展的良性循環(huán)。
為使教學有穩(wěn)定的教學質(zhì)量，在教學管理工作中應重視建立質(zhì)量保證體系。深化高職高專教育改革，深化課程體系和教學內(nèi)容的改革，加強學校教學基本建設，加強專業(yè)建設和課程建設，嚴格管理和考核，是最重要的教學質(zhì)量保證措施。
為保證教學質(zhì)量，在教學管理工作中應建立質(zhì)量評價、監(jiān)控體系。制訂科學的，符合高職高專教育特色的學校建設、專業(yè)建設、課程建設評價指標體系，并以此評價和改進各項教學工作，規(guī)劃學校、專業(yè)、課程的發(fā)展和建設。
教學管理工作應建立有效的激勵機制和獎勵制度，以利于調(diào)動廣大教師、學生的工作、學習熱情和積極性，增強校風、教風和學風建設，促進教學質(zhì)量的提高、教學改革的深入進行。
教學管理工作應推廣和應用現(xiàn)代化的計算機輔助管理。應廣泛應用在學生成績管理，教學計劃管理，教學調(diào)度，教師業(yè)務檔案，教師教學評估統(tǒng)計分析，實驗設備及實踐教學管理等方面，以提高教學管理工作效率和質(zhì)量。
教學管理工作應加強思想政治工作，以保證學校的教學工作、教學改革工作順利進行，促進教書育人、管理育人，全面提高教師素質(zhì)、管理工作人員素質(zhì)和學生素質(zhì)。
課堂管理總結(jié)篇五
好的課堂管理是成功課堂的保障。開始時因為和同學們課下比較熟絡，導致上課的時候課堂管理比較困難，學生們有些分不清上課和下課的'狀況。后來經(jīng)過老師的指導，課堂秩序果然有了很明顯的改善。在收到指導后的第一節(jié)課，我便和同學們商量著要如何確立上課的規(guī)矩。在本著自愿、公平的原則下，我問同學們上課的時候應該注意什么問題，但是沒有人回答我。所以我只好列舉之前課上同學們的表現(xiàn)，向她們詢問這樣做是否正確，這樣才有了回應。最后也確定了獎懲制度。開始時，同學們還不太適應，還是像以前一樣。于是我便根據(jù)制定好的懲罰辦法要求她在教室后面坐了5個蹲跳起。慢慢地同學們看我動真格的了，也就都服從了我的指導。以前在一次討論過后至少要經(jīng)過一兩分鐘才能安靜下來，現(xiàn)在只要我說討論結(jié)束，同學們就可以立刻停下來，即使還沒有討論完。
在實習的這段時間里，身為教師我很開心也很快樂。每當我上完一堂充滿歡樂、學生參與性高的課時我都會感到非常滿足。我知道心理健康是一門對學生產(chǎn)生影響比較慢但卻持久的課程，它沒有辦法當堂測驗學生的掌握程度，但是只要學生能夠在課堂中真正參與、真心地去體驗，我想我的目標就達到了。真心地希望經(jīng)過一學期的心理活動課，同學們能夠從此更加重視自己的心理健康，也能夠提升自己的心理健康水平。
課堂管理總結(jié)篇六
作為一名教育工作者，我發(fā)現(xiàn)課堂管理是教學過程中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)之一。有效的課堂管理不僅能幫助我們實現(xiàn)教學目標，還能激發(fā)學生的學習興趣和參與度。在這篇文章中，我將分享一些課堂管理的經(jīng)驗和策略。
首先，了解并確定學生的需求是課堂管理的基礎(chǔ)。每個班級都有獨特的學習需求和特點，為了滿足這些需求，我們需要與每個學生建立密切的聯(lián)系。通過了解他們的興趣、能力和學習風格，我們可以更好地為他們提供個性化的學習支持。
其次，創(chuàng)造一個積極的學習環(huán)境是至關(guān)重要的。這包括保持教室的整潔和舒適，提供充足的學習資源和設施，以及確保學生和教師的安全。一個積極的學習環(huán)境可以激發(fā)學生的積極性和參與度，從而提高教學效果。
此外，課堂規(guī)則和紀律也是課堂管理的重要組成部分。明確的規(guī)則和懲罰措施可以確保課堂秩序，讓學生知道什么是可以做的，什么是不可以做的。同時，我們也需要耐心地解釋規(guī)則和懲罰措施，讓學生理解并支持這些規(guī)則。
最后，有效的課堂管理需要我們關(guān)注學生的參與度和專注度。我們應該鼓勵學生積極參與課堂活動，同時確保每個學生都能專注于學習任務。為了達到這些目標，我們可以使用多種教學策略，如游戲化學習、互動式白板和模擬實踐等。
總結(jié)，有效的課堂管理需要我們關(guān)注學生的需求、創(chuàng)造積極的學習環(huán)境、設定明確的規(guī)則和紀律，并鼓勵學生積極參與和專注學習。通過不斷實踐和調(diào)整，我們可以不斷提高課堂管理的效果，從而提高教學質(zhì)量。
課堂管理總結(jié)篇七
盛夏七月，在風景秀麗的紅楓湖畔，20xx年新員工入企培訓（第一期）也如期舉行。我很榮幸地成為了此次新員工培訓班的一名班主任，有人說，“班主任就像一個班的靈魂”，的確，對于一個新員工而言，當他們剛剛進入一個新企業(yè)時，面對的企業(yè)的戰(zhàn)略、產(chǎn)品、同事、企業(yè)文化，一切都是嶄新的，只有設計合理、運行良好的新員工入職培訓，則像北斗星一樣，使新員工能迅速辨清方向，明確自己在企業(yè)中的定位，并利用各種資源，積極有效地開展工作，取得良好的業(yè)績。因此我的首要工作就是帶領(lǐng)我的班級在這短暫的11天培訓中，讓所有新員工迅速轉(zhuǎn)換由“學生”到“員工”的角色，更快更好地融入到xx電網(wǎng)這個大家庭來。班主任是班級學生的教育者、引導者、班級活動的決策者、指導者，與學生的教育關(guān)系不是一種自上而下關(guān)系，而是一種平等的師生互動的伙伴關(guān)系。班主任要平等地對待每一個學生，讓每個學生接受平等的教育，得到平等的鍛煉機會，享受平等的待遇，使其積極參與班集體建設，充分展現(xiàn)每個同學是班級中不可分割的一員。
這次培訓，我作為班主任首先擔任了“慈母”的角色，學員病了、累了、受委屈了，第一個找的就是班主任，因此對他們進行噓寒問暖和開導教育也是我每天的工作；其次我還是他們的“嚴父”，清早，引導大家出早操；晚自習，組織他們開班會，總結(jié)班級一天的成績與不足，對一些調(diào)皮搗蛋不認真培訓的學員進行批評；同時，我更是成為了學生的“摯友”，培訓的這段時間，除了軍事化的訓練外，還有許多的演出比賽活動--文藝演出、體育比賽、演講比賽，這時，我就是他們最值得信賴的朋友，陪他們一起訓練，和他們一起揮灑汗水，在比賽場上我和他們一起努力、一起加油。
目前，培訓依然如火如荼的進行著，我知道，班主任工作任重而道遠，我將在接下來的工作中繼續(xù)努力，積極探索，而更好地推動對整個班級體的管理，讓我們09新員工充滿信心，以飽滿的熱情接受培訓，圓滿完成班主任的工作。
課堂管理總結(jié)篇八
一、課前認真做好上課準備，學習用品要整齊擺放在課桌指定的位置。（書本放在書桌的左上角，筆盒放在書桌的正前面）
二、預備鈴響，學生迅速進入課堂安*好，值日生指揮唱歌、口算或朗讀詩詞；教師迅速到達教室門口，環(huán)視全班，檢查課前準備或令學生按規(guī)定要求擺放好學習用具，集中思想，安定情緒，進入學習準備狀態(tài)。
三、上課鈴響，教師精神飽滿地步入課堂，值日生口令：“起立”，全體學生立正行注目禮，師生相互問好（例：“老師，您好！”“同學們好”），教師回禮，值日生口令：“請坐下！”教師上課。
四、遲到的學生未經(jīng)教師允許不得隨意進入課堂，教師應在學生喊“報告”或敲門后，迅速問明情況，令其歸位上課，不得拒學生于門外。學生歸位時應輕手輕腳走進教室，不得妨礙同學上課。
五、上課時，精神飽滿，坐姿端正，自然挺胸，兩手放在規(guī)定的位置，不做小動作，未經(jīng)老師許可，不能隨便離開座位和教室。
六、課堂上要專心聽講，積極思考問題，聽清教師和同學講的每句話的意思。讀書做到心到、眼到、口到。努力掌握正確的學習方法，勇于提出問題，積極參加討論。發(fā)言、提問，要按規(guī)定的姿勢舉手（舉起右手，肘關(guān)節(jié)不離開桌面，五指并攏伸直），在教師指名后才能發(fā)言，發(fā)言時要姿勢端正，說普通話，聲音響亮，語句完整，并注意文明禮貌用語，發(fā)言完畢即自動坐下。其他同學要認真聽取同學發(fā)言并做出評價。未經(jīng)教師允許，不得隨便發(fā)言。
七、對教師布置的作業(yè)要認真、獨立完成，遇到困難時，如果經(jīng)過思考還是不懂，要主動請教師輔導。作業(yè)要整潔，格式符合規(guī)范，做到按時交。
八、讀書寫字時，做到“肩平背直頭擺正，兩腳平放有精神”。讀書時，雙手持書，盡量做到目光與書面垂直并距離一尺；寫字要嚴格保持"眼離書一尺，胸離桌一拳，握筆手指離紙一寸"的正確姿勢。不能躺著看書、寫字。
九、下課時，教師宣布"下課"，班長發(fā)出"起立"口令，在教師招呼后學生起立喊“謝謝老師！”，教師點頭行禮。學生立即準備好下一節(jié)課所需的書本及學習用具，方可平靜有序地走出教室。
十、值日生應督促全體同學保持教室整潔，一下課就幫助教師整理教具，擦凈黑板。
十一、自習課上課時間，整個教室須保持肅靜，嚴禁在上課時間瘋狂打鬧、高聲喧嘩、干擾正常教學秩序。
課堂管理總結(jié)篇九
這學期一直在用這個提問獎勵方法，舉手回答問題標記一次，累積標記兩個或者四次（各個班規(guī)定不同）給這個學生加一分。
原本一直在用的提問方式是按組的順序提問，之后發(fā)現(xiàn)這樣對于舉手同學比較多的組就不太公平，所以隨后改變?yōu)榘唇M順序之后，再按學生座位的'順序從前往后提問。但之后發(fā)現(xiàn)這樣還是會漏掉偶爾一次不會回答某個問題的同學，所以從這周開始，提問方式變成了按一輪一輪的來過，比方說這個學生在第一輪提問中舉手回答過問題了那么他在之后第一輪的提問中就不能再舉手回答問題，必須在老師說第二輪回答開始，他才能舉手回答，這個方式就是給更多同學以回答問題的機會。怎么來確定第二輪回答開始呢，就是在兩次提問無人再回答的時候，老師就可以判定第二輪提問開始。
但是還是有學生在先請誰來回答后請誰來回答鬧點小脾氣，可這是沒有辦法的事情，問題是一個一個來提問的，肯定有人早叫到有人晚叫到。對于這個問題，我再思考思考希望能找到更合理的方式。
課堂管理總結(jié)篇十
按照《關(guān)于印發(fā)“員工行為管理年”活動實施方案的通知》（xxx行[20xx]84號）要求，支行在每周的例會上對支行下發(fā)的學習材料逐一進行了學習，現(xiàn)將學習心得報告如下：
通過對《刑法》、《銀行業(yè)金融機構(gòu)從業(yè)人員職業(yè)操守指引》、《關(guān)于印發(fā)銀行業(yè)金融機構(gòu)案防工作辦法的通知》等文件的學習，使我深刻感覺到，金融行業(yè)作為“高?！毙袠I(yè)，出臺的各項規(guī)章制度、案防辦法層出不窮、違規(guī)問責辦法履見不鮮，但仍有少數(shù)員工出現(xiàn)違規(guī)和發(fā)生刑事案件，我認為，主要是員工未樹立正確的人生價值觀，導致思想不純；其次是對合規(guī)認識不夠，不加以重視，導致違規(guī)。
一、樹立正確的人生價值觀，才能確保思想“合規(guī)”。
幸福是人生追求的目的。作為金融從業(yè)人員，要追求幸福，一不要拿自己的錯誤懲罰自己，二不要拿自己的錯誤懲罰別人，三不要拿別人的錯誤懲罰自己。人的一生應當是不斷的快樂的積累才構(gòu)成幸福。選擇高尚的人生觀，決定著不同的人生，不同的選擇表現(xiàn)出不同的人生態(tài)度，體現(xiàn)著不同的人生觀。作為年輕人應當追求高尚的品格，樹立積極進取、樂觀向上、厚德載物、自強不息的人生態(tài)度。
二、加強對自己本職工作方面規(guī)章制度的學習，確保合規(guī)。
金融行業(yè)的制度辦法、規(guī)章制度較多，如果要全部記下來可能不太現(xiàn)實，但我們可以記下最基礎(chǔ)的法律、法規(guī)，首先掌握最基本的制度；其次，在日常工作，根據(jù)具體的工作崗位，熟練掌握具體的崗位的規(guī)章制度，我們在日常的工作中，就能做到合規(guī)。
課堂管理總結(jié)篇十一
由廣州市預防醫(yī)學會主辦的廣州市預防接種門診"媽媽課堂"推進會近日"開課啦"。為提升年輕媽媽群體健康素養(yǎng)，廣州市將在全市逐步開展"社區(qū)媽媽課堂"活動，通過社區(qū)衛(wèi)生服務中心定期開設"社區(qū)媽媽課堂"公益講座，方便年輕媽媽群體在家門口就能獲得權(quán)威、科學的健康知識。此舉措正符合了國家推進基本公共衛(wèi)生服務均等化、提升居民健康素養(yǎng)的理念。
來自廣州市荔灣區(qū)彩虹街社區(qū)衛(wèi)生服務中心何玲萍科長現(xiàn)場為媽媽們演示了一堂生動的"媽媽課堂現(xiàn)場班"，并回答了媽媽們關(guān)心的疫苗接種方面的熱點問題。
廣州市預防醫(yī)學會黃桂花秘書長在推進會上表示:"從媽媽開始懷孕到寶寶哇哇落地，新生兒的降生承載著全家的幸福和希望，寶寶的健康成長受到社會的極大關(guān)注。因此孕產(chǎn)婦保健、兒童預防接種工作，是關(guān)切到市民利益的基本公共衛(wèi)生服務項目。本市全面推進的"媽媽課堂"，努力打造一個為年輕媽媽值得信賴的、可靠的、及時地普及嬰幼兒疾病預防等科學保健知識平臺，以提高接種人員工作效率，減少沖突、投訴和糾紛，更好的保護寶寶健康。"。
廣州市預防醫(yī)學會會長王鳴強調(diào)指出，現(xiàn)在，絕大多數(shù)的家長已經(jīng)意識到了接種疫苗的重要性，但是對于疫苗接種相關(guān)知識還不甚了解，而基層醫(yī)療機構(gòu)承擔著國家十一大類基本公共衛(wèi)生服務項目的具體落實，基層醫(yī)務人員工作十分繁重，特別是在兒童預防接種工作中，往往沒有太多的時間逐一向每位接種者詳細介紹疫苗接種相關(guān)知識。
開設"社區(qū)媽媽課堂"，等于為家長和社區(qū)醫(yī)療機構(gòu)搭建了溝通橋梁，家長們可以集中在一起，聽專業(yè)醫(yī)務人員講解相關(guān)知識，增進彼此溝通、交流。通過"社區(qū)媽媽課堂"，家長到接種點排隊獲得咨詢的3分鐘，延長到接種前就可和醫(yī)生充分互動30分鐘，優(yōu)化了基層醫(yī)療衛(wèi)生服務，大大提高了家長的預防接種知識知曉率，確保寶寶能及時、科學地接種疫苗，降低疫苗針對的疾病發(fā)病率，呵護寶寶健康成長。
"媽媽課堂"推進會上，廣州市疾控中心計免科蔡衍珊副科長介紹:"目前，我市已有46家預防接種門診加入了"媽媽課堂"活動，并制定了詳細的開課計劃。20xx年"媽媽課堂"開設單位將逐步擴大到全市的社區(qū)服務中心。根據(jù)廣州市20xx年人口出生率大致推算，全市約有年輕媽媽(孕婦及0-6歲兒童母親)近百萬，其中新媽媽約萬，這些"年輕媽媽"都是"媽媽課堂"的重點服務人群。同時也歡迎"年輕爸爸"、"爺爺奶奶"以及廣大市民朋友們走進"社區(qū)媽媽課堂"，學習健康知識，共享健康理念。
推進會上，何玲萍科長向35位新手媽媽講解了預防接種知識，接種前后注意事項及疫苗常見接種后反應處理方法?，F(xiàn)場的年輕媽媽們爭相提問，與專家交流踴躍。首場"媽媽課堂"結(jié)束后，年輕媽媽們紛紛表示:以后在家門口就能免費學習育兒知識，開"媽媽課堂"是實惠的福利，為老百姓辦了件大好事。
課堂管理總結(jié)篇十二
課堂小結(jié)是課堂的一個重要環(huán)節(jié)，在教學中起著不可忽視的作用，適當?shù)恼n堂小結(jié)可以幫助學生理清知識結(jié)構(gòu)，掌握內(nèi)在聯(lián)系，對促進學生構(gòu)建自己的知識體系，有很大的幫助。
一、課堂小結(jié)能幫助學生理順知識，突出重點、突破難點。課堂教學中，每一節(jié)課都有自己的重點和難點?？稍谥v課的過程中，為了使學生掌握這些知識，，還要講授大量的與此相關(guān)的內(nèi)容。一節(jié)課下來，學生頭腦里涌進了大量的零碎信息，這些知識往往是不穩(wěn)定的，不牢固的，特別是新舊知識之間容易混淆，產(chǎn)生理不順的現(xiàn)象。因此，教師有必要采取措施幫助學生對此進行簡單的梳理，理清知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡。課堂小結(jié)就是其中一種高效率的方法，通過課堂小結(jié)，指導學生把新舊知識聯(lián)系起來，形成知識結(jié)構(gòu)，促進學生知識內(nèi)化，引領(lǐng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，找到知識的精華所在，這有利于我們突出重點，突破難點，達到引導學生整理、復習、鞏固所學知識，深化理解的作用，為后續(xù)學習奠定基礎(chǔ)。
二、課堂小結(jié)能提高學生的注意力，升華學生思維。當教師講授完新課后，隨著下課時間的臨近，學生的注意力由高度集中到逐漸分散，漸漸變得心不在焉，為此教師適時運用課堂小結(jié)組織好教學過程的第二次飛躍，通過巧設疑問、營造氛圍，能提高學生的注意力，培養(yǎng)學生的思維能力。并運用這些知識來解決一些實際問題，這就大大地激發(fā)了學生學習的熱情和積極性，使整個教學過程成為師生之間、生生之間相互交流、合作的過程，更是學生實踐能力培養(yǎng)提高的過程，在這個過程中他們的思維能力也逐步得以升華。課堂小結(jié)可以承上啟下，為新課作鋪墊。數(shù)學知識具有一定的系統(tǒng)性和連貫性，舊知識是新知識的基礎(chǔ)，而新知識又為以后學習作鋪墊。但實際學習時，由于時間關(guān)系，往往只能就所學內(nèi)容進行講解，對本課與其他知識之間的聯(lián)系講解的較少。學生對所學的內(nèi)容不能很好理解，往往死記硬背，或者雖然暫時記住了，卻難以長時間記憶。因此，每節(jié)課結(jié)束前用一點時間適當?shù)剡M行小結(jié)，把本節(jié)課所學內(nèi)容與前后的知識進行聯(lián)系，從而幫助學生更靈活、更深刻地理解掌握所學的知識，豐富自己的知識體系，并通過歸納總結(jié)，把相關(guān)知識融會貫通，為新課作鋪墊?？傊谜n堂小結(jié)，既可以理順知識、培養(yǎng)學生的學習能力，又能提高學生的思維品質(zhì)，使教學環(huán)節(jié)更完整、學生思路更清晰，從而使課堂教學有一個完美的結(jié)局，圓滿地完成教學任務。
課堂管理總結(jié)篇十三
我與一起度過幾個課的數(shù)學，就我個人看來，x同學是一個非常聰明的孩子。只要他有認真聽了的知識點，相應的習題就能夠很好的解答出來，而且反應很快。但是他最大的問題就是很難集中注意力聽課，離不開手機。強迫他聽個知識點后，手就癢癢的要拿手機。我已經(jīng)幫他復習了函數(shù)、解方程相關(guān)的知識點，如果他認真做題的話，這部分內(nèi)容沒什么問題了。在后面的補習課，我個人建議幫他復習下幾何方面的知識點，這方面的題他還不怎么會解。
最后祝愿王紀源在新的老師帶領(lǐng)下，一路斬荊披棘，在中考中取得優(yōu)異的成績。
學生姓名：性別：女年紀：八年級科目：數(shù)學基本情況：
楊潔穎是個勤勞刻苦、認真學習的好孩子，布置的作業(yè)都會很好完成。上課認真聽講，不懂的話會自己提出來，有良好的學習習慣。但是她比較粗心，化簡代數(shù)式甚至很簡單的數(shù)字計算都會經(jīng)常算錯。所以希望后面的老師注意下她粗心的毛病。另外，八年級下冊的內(nèi)容基本講完了，上次課我給她講的是數(shù)字分析，還沒講完。后面的老師可以繼續(xù)給她講這部分的內(nèi)容。
年紀：七年級科目：數(shù)學基本情況：
是個活潑開朗、特別愛笑的好孩子。她上課能認真聽講，講課的時候能夠跟老師很好的配合，作業(yè)也完成的非常出色。現(xiàn)在她數(shù)學成績基本接近滿分，第一次月考100分、這次期中考98分。另外，七年級下冊的內(nèi)容已經(jīng)給她全部講完，并且有復習了一次，做過兩份復習題了。個人建議新老師給她做下強化題，以便達到鞏固。
學生姓名：性別：女年紀：三年級科目：數(shù)學基本情況：
是個活潑開朗的小孩，數(shù)學成績95分以上。他很聽話，讓他做的作業(yè)他都會按時按量完成。他喜歡跟老師聊他在學校遇到的開心事，給他上課可以給你帶來歡樂，他是我很喜歡的孩子。我每次上課都是先幫他檢查學校老師布置的作業(yè)有沒有做完做正確，然后再給他復習學校學過的內(nèi)容以及做些練習。后面老師可以借鑒下。
課堂管理總結(jié)篇十四
我與xxx一起度過幾個課的數(shù)學，就我個人看來，xxx同學是一個非常聰明的孩子。只要他有認真聽了的知識點，相應的習題就能夠很好的解答出來，而且反應很快。但是他最大的問題就是很難集中注意力聽課，離不開手機。強迫他聽個知識點后，手就癢癢的要拿手機。我已經(jīng)幫他復習了函數(shù)、解方程相關(guān)的知識點，如果他認真做題的話，這部分內(nèi)容沒什么問題了。在后面的補習課，我個人建議幫他復習下幾何方面的知識點，這方面的題他還不怎么會解。
最后祝愿王紀源在新的老師帶領(lǐng)下，一路斬荊披棘，在中考中取得優(yōu)異的成績。
學生姓名：xxx性別：女年紀：八年級科目：數(shù)學基本情況：
楊潔穎是個勤勞刻苦、認真學習的好孩子，布置的作業(yè)都會很好完成。上課認真聽講，不懂的話會自己提出來，有良好的學習習慣。但是她比較粗心，化簡代數(shù)式甚至很簡單的數(shù)字計算都會經(jīng)常算錯。所以希望后面的老師注意下她粗心的毛病。另外，八年級下冊的內(nèi)容基本講完了，上次課我給她講的是數(shù)字分析，還沒講完。后面的老師可以繼續(xù)給她講這部分的內(nèi)容。
年紀：七年級科目：數(shù)學基本情況：
xxx是個活潑開朗、特別愛笑的好孩子。她上課能認真聽講，講課的時候能夠跟老師很好的配合，作業(yè)也完成的非常出色?，F(xiàn)在她數(shù)學成績基本接近滿分，第一次月考100分、這次期中考98分。另外，七年級下冊的內(nèi)容已經(jīng)給她全部講完，并且有復習了一次，做過兩份復習題了。個人建議新老師給她做下強化題，以便達到鞏固。
學生姓名：xxx性別：女年紀：三年級科目：數(shù)學基本情況：
xxx是個活潑開朗的小孩，數(shù)學成績95分以上。他很聽話，讓他做的作業(yè)他都會按時按量完成。他喜歡跟老師聊他在學校遇到的開心事，給他上課可以給你帶來歡樂，他是我很喜歡的孩子。我每次上課都是先幫他檢查學校老師布置的作業(yè)有沒有做完做正確，然后再給他復習學校學過的內(nèi)容以及做些練習。后面老師可以借鑒下。
課堂管理總結(jié)篇一
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，快快來寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編收集整理的課堂管理技能工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
好的.課堂管理是成功課堂教學的保障。開始時因為和同學們課下比較熟絡，導致上課的時候課堂管理比較困難，學生們有些分不清上課和下課的狀況。后來經(jīng)過老師的指導，課堂秩序果然有了很明顯的改善。在收到指導后的第一節(jié)課，我便和同學們商量著要如何確立上課的規(guī)矩。在本著自愿、公平的原則下，我問同學們上課的時候應該注意什么問題，但是沒有人回答我。所以我只好列舉之前課上同學們的表現(xiàn)，向她們詢問這樣做是否正確，這樣才有了回應。最后也確定了獎懲制度。開始時，同學們還不太適應，還是像以前一樣。于是我便根據(jù)制定好的懲罰辦法要求她在教室后面坐了5個蹲跳起。慢慢地同學們看我動真格的了，也就都服從了我的’指導。以前在一次討論過后至少要經(jīng)過一兩分鐘才能安靜下來，現(xiàn)在只要我說討論結(jié)束，同學們就可以立刻停下來，即使還沒有討論完。
在實習的這段時間里，身為教師我很開心也很快樂。每當我上完一堂充滿歡樂、學生參與性高的課時我都會感到非常滿足。我知道心理健康是一門對學生產(chǎn)生影響比較慢但卻持久的課程，它沒有辦法當堂測驗學生的掌握程度，但是只要學生能夠在課堂中真正參與、真心地去體驗，我想我的目標就達到了。真心地希望經(jīng)過一學期的心理活動課，同學們能夠從此更加重視自己的心理健康，也能夠提升自己的心理健康水平。
課堂管理總結(jié)篇二
這學期的有效課堂實驗繼續(xù)進行，我仍然邊教學邊摸索著尋求最有效的課堂教學。現(xiàn)在把我這學期的工作總結(jié)如下：
一、制定計劃，加強學習。
開學初，我根據(jù)學校的課題工作計劃制定了本班的課題工作計劃。積極參加學校開展的課題工作會議，在會議上提出自己在實驗中的困惑。在日常工作中與實驗教師進行交流，學習她們的經(jīng)驗。學校還組織我們實驗教師到市九小聽實驗課題的公開課。聽了別人的課，發(fā)覺自己的不足，學習同行的.優(yōu)點，在課堂實驗中不斷改。
二、建設班級文化。
要想提高小組合作學習的自主性，就要提高小組與小組之間競爭意識，讓每個小組成員人人為小組爭光。所以這個學期我在原來小組評價方案的基礎(chǔ)上進行修改，讓小組成員更加主動參與學習。課堂中不光看小組回答問題的次數(shù)給分，如果小組回答問題的次數(shù)一樣，那就要看小組成員是否人人參與回答問題分數(shù)就高，小組里總是個別人回答問題的分數(shù)就低。每個月評出優(yōu)秀小組給予獎勵。
三、繼續(xù)開展小組合作學習。
本學期在課堂教學中繼續(xù)開展小組合作學習。培養(yǎng)學生的合作意識及自主學習的能力。在開展小組合作學習之前，小組成員得課前自主預習課文，自主搜集資料，到小組交流時才能說得上話。在小組合作學習中繼續(xù)讓優(yōu)生幫助差生，人人為小組爭光。在選擇學生發(fā)言時，簡單的問題留給差生，讓他們也品嘗到成功的喜悅。評價的機會讓給學生。讓學生小組互相評，一個同學評價如果不全面其他同學還可以補充，同時可以補充自己的見解。在小組展示或個人回答問題時，學生語言變規(guī)范了。
課堂的主動權(quán)讓給學生，學生自己當“小老師”，給這些“小老師”肯定和鼓勵，讓人人都爭當“小老師”學生們就積極主動地參與課堂活動。
課堂管理總結(jié)篇三
剛?cè)雽W的一年級新生，剛從輕松自由的幼兒班到比較正規(guī)有一定約束力的班集體，環(huán)境有所改變，知識要求有所增加了，他們扮演的角色也改變了，由隨心所欲的幼兒轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲男W生，是他們成長中的第一次轉(zhuǎn)變，但他們的心理、生理并不能隨著角色的改變而立即轉(zhuǎn)變。那么，怎樣使這些剛?cè)雽W的兒童較順利的學習數(shù)學，提高課堂效率呢？我經(jīng)過一年的教學實踐活動，總結(jié)了如下幾點經(jīng)驗。
一年級孩子的形象思維較好，抽象思維較差，根據(jù)這個年齡特點，他們對生動、形象、具體的事物易記住，而對枯燥、單一、乏味、抽象的數(shù)學知識毫無興趣。因此，我在數(shù)學教學中很重視直觀教學，讓學生通過耳聽、手做、口說、腦想等多種感官的活動，逐步積累豐富的感性認識，逐漸產(chǎn)生對新事物的興趣，是其學習新知識和促進思維發(fā)展的主要手段。例如，我準備了大量的小動物，花朵，水果，生活用品等等色彩鮮艷形象生動的小卡片，后面加上小磁條，在教學的時候，隨手拿出幾個，數(shù)數(shù)、演示算理、編圖文應用題等等，能比較有效地吸引孩子們的注意力。還有一些顏色鮮艷的即時貼，本來就是具有美麗的圖案和鮮艷的顏色，還能粘在黑板上，用完了還能作為獎品獎勵給學習認真回答問題積極的小朋友，很受孩子們歡迎。再比如，一年級的幾何初步知識尤其需要直觀教學，讓學生看得見，摸得著，從而培養(yǎng)他們的觀察能力，初步會識別幾何形體。例如，在教學長方體、正方體、圓柱和球這些形體時，我讓學生從家里找來火柴盒、手電筒、藥盒、罐頭盒等，將這些東西根據(jù)長方體、正方體、圓柱和球的特征進行分類，分類后引導學生認識這些形體的特征，再讓學生舉出日常生活中的實例說。
在開學的第一周，我著重進行了各種常規(guī)教育的訓練。我和孩子們約好，上課要做到3到：眼到，手到，心到，并且配合動作加深孩子們的印象。注意力不夠集中的時候，我會喊：“小眼睛！”孩子們會根據(jù)當時的情況齊聲回答：“看黑板！”等等。需要特別注意的時候，我會做兔子耳朵的動作，說：“小耳朵！”孩子們得到暗示會馬上集中注意力，回答：“豎起來?！彼麄儠览蠋熞v非常非常非常重要的、一定要認真聽的內(nèi)容了。一年級的孩子做起課堂活動，比如用小棒“擺一擺”，用圖形“拼一拼”的時候，往往是易放難收，我就和孩子們約定好，當我喊“喊?！钡臅r候，他們不管在做什么都會馬上停下來同時手放好身體坐直響亮的回答“就停！”。至于整理學具什么的時候，我和他們約定倒計時，比如“倒數(shù)十秒，看誰做得又快又好”等等，我很認真地數(shù)數(shù)的時候，孩子們都在快速地收拾，大大提高了課堂效率。經(jīng)過多次訓練，一些動作拖拉、沒有時間觀念的孩子也在這種有意識地培訓下慢慢有了進步，行動開始變得迅速起來。
這個主要是針對圖文應用題的。各種數(shù)學符號，從第一次認識就要非常明確的指導學生知道符號的名稱，一般的含義，以及使用方法。例如要孩子認識大括號，是表示合起來，一共有多少等等的意思，還有教會學生什么時候使用，如何使用。又如在學習應用題的時候，小猴有14只，小兔有9只，小松鼠有7只。
（1）小猴比小兔多幾只？
（2）小松鼠比小猴少幾只？
（3）小兔和小松鼠一共有多少只？
我指導學生在問題部分學會標記數(shù)字和符號，借以幫助分析題意。
不要怕麻煩，“磨刀不誤砍柴工”，這樣一目了然，規(guī)范好了以后，對孩子以后學習數(shù)學的產(chǎn)生的深遠影響，不容小覷。
一年級的學生記憶能力十分有限，尤其是深奧的數(shù)學語言和嚴謹?shù)乃憷怼?BR> 算法對他們來說既枯燥又難記，在教學中，我嘗試選取了很多別的老師總結(jié)的順口溜，自己也編了一些，我覺得對幫助孩子記憶很有好處。比如，在讀書寫數(shù)的時候，孩子們對讀作和寫作什么時候用數(shù)學數(shù)字什么時候用語文數(shù)字很模糊，經(jīng)?；煜医趟麄冇涀。骸白x語文，寫數(shù)學?！币馑季褪恰白x作”的時候要寫語文的數(shù)字，“寫作”的時候就寫數(shù)學的數(shù)字，孩子們一下就記住了。又如，認識整時和半時的時候，我教他們念“分針長長指12，時針指幾就幾時；分針長長指著6，時針過幾幾時半?！边€有，在求一個數(shù)比另一個數(shù)多多少，少多少的時候，我指導他們背“比多少，用減法，用大數(shù)，減小數(shù)?！边€有在后來學習應用題的時候，會有“你還能提出什么數(shù)學問題嗎？并解答?！蔽医o孩子們總結(jié)了“提問題，標問號，列算式，寫單位”四個步驟幫助孩子們記住。
低年段的孩子注意力難集中，即使集中也只是很短暫很寶貴的一小段時間。在課堂上，如何吸引孩子們的注意力，提高課堂效率對我來說一直是個最大的挑戰(zhàn)。在一年的課堂實踐中，我發(fā)現(xiàn)了，興趣是最好的老師，數(shù)學要和孩子們喜歡的各種活動聯(lián)系起來。比如，在學習10的時候，我設計了拍手歌：“1和9，好朋友，湊成十，不分手;2和8，好朋友，湊成十，不分手；3和7，好朋友，湊成十，不分手”孩子邊學邊玩，下課都在做拍手游戲。等到學習了簡單的計算后，我設計了開火車的游戲，來練習口算題，我會說：“小小火車開起來，誰來當火車頭？”孩子們就爭先恐后進入狀態(tài)了，然后火車開動的時候是沒有規(guī)律的，我說：“小小火車往前開”孩子們就從后往前答口算題，突然我又說：“小小火車往右開”孩子們就從左往右答口算題，誰也不知道“小小火車”什么時候會開到自己這里，所以能較好地保持良好的注意力。另外，碰到答錯或者不會回答的時候，我就說“小小火車開不動了，誰來加加油？”（或者誰來幫助他）這樣出錯的孩子不會尷尬，游戲又在孩子們“我來，我來”中輕松繼續(xù)展開。課間活動的時候我和孩子們做訓練反應速度的“6，8，9”游戲，其中6是表示坐著，8是匍匐在課桌上休息，9是起立，我喊數(shù)字，看全班誰的反應快，這也是很受孩子們喜歡的游戲。
總之，如何通過高效的課堂管理,讓學生學得更主動、更輕松、更有趣是我們作為低年段一線數(shù)學教師思考的重要問題。我將在不斷的實踐和總結(jié)經(jīng)驗中，繼續(xù)努力豐富自己課堂管理的有效手段，爭取提高課堂教學效率。
課堂管理總結(jié)篇四
教學管理工作在使學校形成穩(wěn)定協(xié)調(diào)的教學秩序，保證教學工作順利進行，提高教學質(zhì)量和辦學水平等方面發(fā)揮著重要作用，為了搞好學校教學管理工作，特提出以下基本要求：
教學管理工作要認真貫徹黨和國家的教育方針和政策，堅持社會主義辦學方向，突出高職高專教育特色，努力促進教學管理的科學化、規(guī)范化、制度化、現(xiàn)代化。
教學管理工作人員應熱愛本職工作，提高對教學管理工作的認識，增強使命感、責任感和緊迫感。在工作中樹立為教學第一線服務的思想，倡導敬業(yè)奉獻精神，努力學習科學的、現(xiàn)代的管理方法和技術(shù)，精益求精地做好本職工作。
教學管理工作應遵循教育、教學規(guī)律，運用科學的管理方法，科學地利用和改善教學環(huán)境與教學條件，對教學活動的全過程進行精心計劃、合理調(diào)度、嚴密運行、監(jiān)控保證，使學校各項教學工作均能正常運轉(zhuǎn)，順利進行。
實現(xiàn)教學工作規(guī)范化是教學管理工作的核心內(nèi)容，為此應對教學中的各項工作，教學中的每一環(huán)節(jié)，提出明確的規(guī)范化要求，做每一項工作時均有正確的指導思想、明確的工作要求、合理的工作程序與工作方法，便于檢查、評價的質(zhì)量標準。
在教學管理工作中既要加強目標管理，又要重視過程管理。目標管理提出了工作目標要求和質(zhì)量標準，而過程管理是實現(xiàn)目標管理采取的必要措施和保證。為使過程管理按時、有序、提高效率，應使教學管理中的常規(guī)工作制度化，按時有序進行，以形成各項工作主動按期開展的良性循環(huán)。
為使教學有穩(wěn)定的教學質(zhì)量，在教學管理工作中應重視建立質(zhì)量保證體系。深化高職高專教育改革，深化課程體系和教學內(nèi)容的改革，加強學校教學基本建設，加強專業(yè)建設和課程建設，嚴格管理和考核，是最重要的教學質(zhì)量保證措施。
為保證教學質(zhì)量，在教學管理工作中應建立質(zhì)量評價、監(jiān)控體系。制訂科學的，符合高職高專教育特色的學校建設、專業(yè)建設、課程建設評價指標體系，并以此評價和改進各項教學工作，規(guī)劃學校、專業(yè)、課程的發(fā)展和建設。
教學管理工作應建立有效的激勵機制和獎勵制度，以利于調(diào)動廣大教師、學生的工作、學習熱情和積極性，增強校風、教風和學風建設，促進教學質(zhì)量的提高、教學改革的深入進行。
教學管理工作應推廣和應用現(xiàn)代化的計算機輔助管理。應廣泛應用在學生成績管理，教學計劃管理，教學調(diào)度，教師業(yè)務檔案，教師教學評估統(tǒng)計分析，實驗設備及實踐教學管理等方面，以提高教學管理工作效率和質(zhì)量。
教學管理工作應加強思想政治工作，以保證學校的教學工作、教學改革工作順利進行，促進教書育人、管理育人，全面提高教師素質(zhì)、管理工作人員素質(zhì)和學生素質(zhì)。
課堂管理總結(jié)篇五
好的課堂管理是成功課堂的保障。開始時因為和同學們課下比較熟絡，導致上課的時候課堂管理比較困難，學生們有些分不清上課和下課的'狀況。后來經(jīng)過老師的指導，課堂秩序果然有了很明顯的改善。在收到指導后的第一節(jié)課，我便和同學們商量著要如何確立上課的規(guī)矩。在本著自愿、公平的原則下，我問同學們上課的時候應該注意什么問題，但是沒有人回答我。所以我只好列舉之前課上同學們的表現(xiàn)，向她們詢問這樣做是否正確，這樣才有了回應。最后也確定了獎懲制度。開始時，同學們還不太適應，還是像以前一樣。于是我便根據(jù)制定好的懲罰辦法要求她在教室后面坐了5個蹲跳起。慢慢地同學們看我動真格的了，也就都服從了我的指導。以前在一次討論過后至少要經(jīng)過一兩分鐘才能安靜下來，現(xiàn)在只要我說討論結(jié)束，同學們就可以立刻停下來，即使還沒有討論完。
在實習的這段時間里，身為教師我很開心也很快樂。每當我上完一堂充滿歡樂、學生參與性高的課時我都會感到非常滿足。我知道心理健康是一門對學生產(chǎn)生影響比較慢但卻持久的課程，它沒有辦法當堂測驗學生的掌握程度，但是只要學生能夠在課堂中真正參與、真心地去體驗，我想我的目標就達到了。真心地希望經(jīng)過一學期的心理活動課，同學們能夠從此更加重視自己的心理健康，也能夠提升自己的心理健康水平。
課堂管理總結(jié)篇六
作為一名教育工作者，我發(fā)現(xiàn)課堂管理是教學過程中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)之一。有效的課堂管理不僅能幫助我們實現(xiàn)教學目標，還能激發(fā)學生的學習興趣和參與度。在這篇文章中，我將分享一些課堂管理的經(jīng)驗和策略。
首先，了解并確定學生的需求是課堂管理的基礎(chǔ)。每個班級都有獨特的學習需求和特點，為了滿足這些需求，我們需要與每個學生建立密切的聯(lián)系。通過了解他們的興趣、能力和學習風格，我們可以更好地為他們提供個性化的學習支持。
其次，創(chuàng)造一個積極的學習環(huán)境是至關(guān)重要的。這包括保持教室的整潔和舒適，提供充足的學習資源和設施，以及確保學生和教師的安全。一個積極的學習環(huán)境可以激發(fā)學生的積極性和參與度，從而提高教學效果。
此外，課堂規(guī)則和紀律也是課堂管理的重要組成部分。明確的規(guī)則和懲罰措施可以確保課堂秩序，讓學生知道什么是可以做的，什么是不可以做的。同時，我們也需要耐心地解釋規(guī)則和懲罰措施，讓學生理解并支持這些規(guī)則。
最后，有效的課堂管理需要我們關(guān)注學生的參與度和專注度。我們應該鼓勵學生積極參與課堂活動，同時確保每個學生都能專注于學習任務。為了達到這些目標，我們可以使用多種教學策略，如游戲化學習、互動式白板和模擬實踐等。
總結(jié)，有效的課堂管理需要我們關(guān)注學生的需求、創(chuàng)造積極的學習環(huán)境、設定明確的規(guī)則和紀律，并鼓勵學生積極參與和專注學習。通過不斷實踐和調(diào)整，我們可以不斷提高課堂管理的效果，從而提高教學質(zhì)量。
課堂管理總結(jié)篇七
盛夏七月，在風景秀麗的紅楓湖畔，20xx年新員工入企培訓（第一期）也如期舉行。我很榮幸地成為了此次新員工培訓班的一名班主任，有人說，“班主任就像一個班的靈魂”，的確，對于一個新員工而言，當他們剛剛進入一個新企業(yè)時，面對的企業(yè)的戰(zhàn)略、產(chǎn)品、同事、企業(yè)文化，一切都是嶄新的，只有設計合理、運行良好的新員工入職培訓，則像北斗星一樣，使新員工能迅速辨清方向，明確自己在企業(yè)中的定位，并利用各種資源，積極有效地開展工作，取得良好的業(yè)績。因此我的首要工作就是帶領(lǐng)我的班級在這短暫的11天培訓中，讓所有新員工迅速轉(zhuǎn)換由“學生”到“員工”的角色，更快更好地融入到xx電網(wǎng)這個大家庭來。班主任是班級學生的教育者、引導者、班級活動的決策者、指導者，與學生的教育關(guān)系不是一種自上而下關(guān)系，而是一種平等的師生互動的伙伴關(guān)系。班主任要平等地對待每一個學生，讓每個學生接受平等的教育，得到平等的鍛煉機會，享受平等的待遇，使其積極參與班集體建設，充分展現(xiàn)每個同學是班級中不可分割的一員。
這次培訓，我作為班主任首先擔任了“慈母”的角色，學員病了、累了、受委屈了，第一個找的就是班主任，因此對他們進行噓寒問暖和開導教育也是我每天的工作；其次我還是他們的“嚴父”，清早，引導大家出早操；晚自習，組織他們開班會，總結(jié)班級一天的成績與不足，對一些調(diào)皮搗蛋不認真培訓的學員進行批評；同時，我更是成為了學生的“摯友”，培訓的這段時間，除了軍事化的訓練外，還有許多的演出比賽活動--文藝演出、體育比賽、演講比賽，這時，我就是他們最值得信賴的朋友，陪他們一起訓練，和他們一起揮灑汗水，在比賽場上我和他們一起努力、一起加油。
目前，培訓依然如火如荼的進行著，我知道，班主任工作任重而道遠，我將在接下來的工作中繼續(xù)努力，積極探索，而更好地推動對整個班級體的管理，讓我們09新員工充滿信心，以飽滿的熱情接受培訓，圓滿完成班主任的工作。
課堂管理總結(jié)篇八
一、課前認真做好上課準備，學習用品要整齊擺放在課桌指定的位置。（書本放在書桌的左上角，筆盒放在書桌的正前面）
二、預備鈴響，學生迅速進入課堂安*好，值日生指揮唱歌、口算或朗讀詩詞；教師迅速到達教室門口，環(huán)視全班，檢查課前準備或令學生按規(guī)定要求擺放好學習用具，集中思想，安定情緒，進入學習準備狀態(tài)。
三、上課鈴響，教師精神飽滿地步入課堂，值日生口令：“起立”，全體學生立正行注目禮，師生相互問好（例：“老師，您好！”“同學們好”），教師回禮，值日生口令：“請坐下！”教師上課。
四、遲到的學生未經(jīng)教師允許不得隨意進入課堂，教師應在學生喊“報告”或敲門后，迅速問明情況，令其歸位上課，不得拒學生于門外。學生歸位時應輕手輕腳走進教室，不得妨礙同學上課。
五、上課時，精神飽滿，坐姿端正，自然挺胸，兩手放在規(guī)定的位置，不做小動作，未經(jīng)老師許可，不能隨便離開座位和教室。
六、課堂上要專心聽講，積極思考問題，聽清教師和同學講的每句話的意思。讀書做到心到、眼到、口到。努力掌握正確的學習方法，勇于提出問題，積極參加討論。發(fā)言、提問，要按規(guī)定的姿勢舉手（舉起右手，肘關(guān)節(jié)不離開桌面，五指并攏伸直），在教師指名后才能發(fā)言，發(fā)言時要姿勢端正，說普通話，聲音響亮，語句完整，并注意文明禮貌用語，發(fā)言完畢即自動坐下。其他同學要認真聽取同學發(fā)言并做出評價。未經(jīng)教師允許，不得隨便發(fā)言。
七、對教師布置的作業(yè)要認真、獨立完成，遇到困難時，如果經(jīng)過思考還是不懂，要主動請教師輔導。作業(yè)要整潔，格式符合規(guī)范，做到按時交。
八、讀書寫字時，做到“肩平背直頭擺正，兩腳平放有精神”。讀書時，雙手持書，盡量做到目光與書面垂直并距離一尺；寫字要嚴格保持"眼離書一尺，胸離桌一拳，握筆手指離紙一寸"的正確姿勢。不能躺著看書、寫字。
九、下課時，教師宣布"下課"，班長發(fā)出"起立"口令，在教師招呼后學生起立喊“謝謝老師！”，教師點頭行禮。學生立即準備好下一節(jié)課所需的書本及學習用具，方可平靜有序地走出教室。
十、值日生應督促全體同學保持教室整潔，一下課就幫助教師整理教具，擦凈黑板。
十一、自習課上課時間，整個教室須保持肅靜，嚴禁在上課時間瘋狂打鬧、高聲喧嘩、干擾正常教學秩序。
課堂管理總結(jié)篇九
這學期一直在用這個提問獎勵方法，舉手回答問題標記一次，累積標記兩個或者四次（各個班規(guī)定不同）給這個學生加一分。
原本一直在用的提問方式是按組的順序提問，之后發(fā)現(xiàn)這樣對于舉手同學比較多的組就不太公平，所以隨后改變?yōu)榘唇M順序之后，再按學生座位的'順序從前往后提問。但之后發(fā)現(xiàn)這樣還是會漏掉偶爾一次不會回答某個問題的同學，所以從這周開始，提問方式變成了按一輪一輪的來過，比方說這個學生在第一輪提問中舉手回答過問題了那么他在之后第一輪的提問中就不能再舉手回答問題，必須在老師說第二輪回答開始，他才能舉手回答，這個方式就是給更多同學以回答問題的機會。怎么來確定第二輪回答開始呢，就是在兩次提問無人再回答的時候，老師就可以判定第二輪提問開始。
但是還是有學生在先請誰來回答后請誰來回答鬧點小脾氣，可這是沒有辦法的事情，問題是一個一個來提問的，肯定有人早叫到有人晚叫到。對于這個問題，我再思考思考希望能找到更合理的方式。
課堂管理總結(jié)篇十
按照《關(guān)于印發(fā)“員工行為管理年”活動實施方案的通知》（xxx行[20xx]84號）要求，支行在每周的例會上對支行下發(fā)的學習材料逐一進行了學習，現(xiàn)將學習心得報告如下：
通過對《刑法》、《銀行業(yè)金融機構(gòu)從業(yè)人員職業(yè)操守指引》、《關(guān)于印發(fā)銀行業(yè)金融機構(gòu)案防工作辦法的通知》等文件的學習，使我深刻感覺到，金融行業(yè)作為“高?！毙袠I(yè)，出臺的各項規(guī)章制度、案防辦法層出不窮、違規(guī)問責辦法履見不鮮，但仍有少數(shù)員工出現(xiàn)違規(guī)和發(fā)生刑事案件，我認為，主要是員工未樹立正確的人生價值觀，導致思想不純；其次是對合規(guī)認識不夠，不加以重視，導致違規(guī)。
一、樹立正確的人生價值觀，才能確保思想“合規(guī)”。
幸福是人生追求的目的。作為金融從業(yè)人員，要追求幸福，一不要拿自己的錯誤懲罰自己，二不要拿自己的錯誤懲罰別人，三不要拿別人的錯誤懲罰自己。人的一生應當是不斷的快樂的積累才構(gòu)成幸福。選擇高尚的人生觀，決定著不同的人生，不同的選擇表現(xiàn)出不同的人生態(tài)度，體現(xiàn)著不同的人生觀。作為年輕人應當追求高尚的品格，樹立積極進取、樂觀向上、厚德載物、自強不息的人生態(tài)度。
二、加強對自己本職工作方面規(guī)章制度的學習，確保合規(guī)。
金融行業(yè)的制度辦法、規(guī)章制度較多，如果要全部記下來可能不太現(xiàn)實，但我們可以記下最基礎(chǔ)的法律、法規(guī)，首先掌握最基本的制度；其次，在日常工作，根據(jù)具體的工作崗位，熟練掌握具體的崗位的規(guī)章制度，我們在日常的工作中，就能做到合規(guī)。
課堂管理總結(jié)篇十一
由廣州市預防醫(yī)學會主辦的廣州市預防接種門診"媽媽課堂"推進會近日"開課啦"。為提升年輕媽媽群體健康素養(yǎng)，廣州市將在全市逐步開展"社區(qū)媽媽課堂"活動，通過社區(qū)衛(wèi)生服務中心定期開設"社區(qū)媽媽課堂"公益講座，方便年輕媽媽群體在家門口就能獲得權(quán)威、科學的健康知識。此舉措正符合了國家推進基本公共衛(wèi)生服務均等化、提升居民健康素養(yǎng)的理念。
來自廣州市荔灣區(qū)彩虹街社區(qū)衛(wèi)生服務中心何玲萍科長現(xiàn)場為媽媽們演示了一堂生動的"媽媽課堂現(xiàn)場班"，并回答了媽媽們關(guān)心的疫苗接種方面的熱點問題。
廣州市預防醫(yī)學會黃桂花秘書長在推進會上表示:"從媽媽開始懷孕到寶寶哇哇落地，新生兒的降生承載著全家的幸福和希望，寶寶的健康成長受到社會的極大關(guān)注。因此孕產(chǎn)婦保健、兒童預防接種工作，是關(guān)切到市民利益的基本公共衛(wèi)生服務項目。本市全面推進的"媽媽課堂"，努力打造一個為年輕媽媽值得信賴的、可靠的、及時地普及嬰幼兒疾病預防等科學保健知識平臺，以提高接種人員工作效率，減少沖突、投訴和糾紛，更好的保護寶寶健康。"。
廣州市預防醫(yī)學會會長王鳴強調(diào)指出，現(xiàn)在，絕大多數(shù)的家長已經(jīng)意識到了接種疫苗的重要性，但是對于疫苗接種相關(guān)知識還不甚了解，而基層醫(yī)療機構(gòu)承擔著國家十一大類基本公共衛(wèi)生服務項目的具體落實，基層醫(yī)務人員工作十分繁重，特別是在兒童預防接種工作中，往往沒有太多的時間逐一向每位接種者詳細介紹疫苗接種相關(guān)知識。
開設"社區(qū)媽媽課堂"，等于為家長和社區(qū)醫(yī)療機構(gòu)搭建了溝通橋梁，家長們可以集中在一起，聽專業(yè)醫(yī)務人員講解相關(guān)知識，增進彼此溝通、交流。通過"社區(qū)媽媽課堂"，家長到接種點排隊獲得咨詢的3分鐘，延長到接種前就可和醫(yī)生充分互動30分鐘，優(yōu)化了基層醫(yī)療衛(wèi)生服務，大大提高了家長的預防接種知識知曉率，確保寶寶能及時、科學地接種疫苗，降低疫苗針對的疾病發(fā)病率，呵護寶寶健康成長。
"媽媽課堂"推進會上，廣州市疾控中心計免科蔡衍珊副科長介紹:"目前，我市已有46家預防接種門診加入了"媽媽課堂"活動，并制定了詳細的開課計劃。20xx年"媽媽課堂"開設單位將逐步擴大到全市的社區(qū)服務中心。根據(jù)廣州市20xx年人口出生率大致推算，全市約有年輕媽媽(孕婦及0-6歲兒童母親)近百萬，其中新媽媽約萬，這些"年輕媽媽"都是"媽媽課堂"的重點服務人群。同時也歡迎"年輕爸爸"、"爺爺奶奶"以及廣大市民朋友們走進"社區(qū)媽媽課堂"，學習健康知識，共享健康理念。
推進會上，何玲萍科長向35位新手媽媽講解了預防接種知識，接種前后注意事項及疫苗常見接種后反應處理方法?，F(xiàn)場的年輕媽媽們爭相提問，與專家交流踴躍。首場"媽媽課堂"結(jié)束后，年輕媽媽們紛紛表示:以后在家門口就能免費學習育兒知識，開"媽媽課堂"是實惠的福利，為老百姓辦了件大好事。
課堂管理總結(jié)篇十二
課堂小結(jié)是課堂的一個重要環(huán)節(jié)，在教學中起著不可忽視的作用，適當?shù)恼n堂小結(jié)可以幫助學生理清知識結(jié)構(gòu)，掌握內(nèi)在聯(lián)系，對促進學生構(gòu)建自己的知識體系，有很大的幫助。
一、課堂小結(jié)能幫助學生理順知識，突出重點、突破難點。課堂教學中，每一節(jié)課都有自己的重點和難點?？稍谥v課的過程中，為了使學生掌握這些知識，，還要講授大量的與此相關(guān)的內(nèi)容。一節(jié)課下來，學生頭腦里涌進了大量的零碎信息，這些知識往往是不穩(wěn)定的，不牢固的，特別是新舊知識之間容易混淆，產(chǎn)生理不順的現(xiàn)象。因此，教師有必要采取措施幫助學生對此進行簡單的梳理，理清知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡。課堂小結(jié)就是其中一種高效率的方法，通過課堂小結(jié)，指導學生把新舊知識聯(lián)系起來，形成知識結(jié)構(gòu)，促進學生知識內(nèi)化，引領(lǐng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，找到知識的精華所在，這有利于我們突出重點，突破難點，達到引導學生整理、復習、鞏固所學知識，深化理解的作用，為后續(xù)學習奠定基礎(chǔ)。
二、課堂小結(jié)能提高學生的注意力，升華學生思維。當教師講授完新課后，隨著下課時間的臨近，學生的注意力由高度集中到逐漸分散，漸漸變得心不在焉，為此教師適時運用課堂小結(jié)組織好教學過程的第二次飛躍，通過巧設疑問、營造氛圍，能提高學生的注意力，培養(yǎng)學生的思維能力。并運用這些知識來解決一些實際問題，這就大大地激發(fā)了學生學習的熱情和積極性，使整個教學過程成為師生之間、生生之間相互交流、合作的過程，更是學生實踐能力培養(yǎng)提高的過程，在這個過程中他們的思維能力也逐步得以升華。課堂小結(jié)可以承上啟下，為新課作鋪墊。數(shù)學知識具有一定的系統(tǒng)性和連貫性，舊知識是新知識的基礎(chǔ)，而新知識又為以后學習作鋪墊。但實際學習時，由于時間關(guān)系，往往只能就所學內(nèi)容進行講解，對本課與其他知識之間的聯(lián)系講解的較少。學生對所學的內(nèi)容不能很好理解，往往死記硬背，或者雖然暫時記住了，卻難以長時間記憶。因此，每節(jié)課結(jié)束前用一點時間適當?shù)剡M行小結(jié)，把本節(jié)課所學內(nèi)容與前后的知識進行聯(lián)系，從而幫助學生更靈活、更深刻地理解掌握所學的知識，豐富自己的知識體系，并通過歸納總結(jié)，把相關(guān)知識融會貫通，為新課作鋪墊?？傊谜n堂小結(jié)，既可以理順知識、培養(yǎng)學生的學習能力，又能提高學生的思維品質(zhì)，使教學環(huán)節(jié)更完整、學生思路更清晰，從而使課堂教學有一個完美的結(jié)局，圓滿地完成教學任務。
課堂管理總結(jié)篇十三
我與一起度過幾個課的數(shù)學，就我個人看來，x同學是一個非常聰明的孩子。只要他有認真聽了的知識點，相應的習題就能夠很好的解答出來，而且反應很快。但是他最大的問題就是很難集中注意力聽課，離不開手機。強迫他聽個知識點后，手就癢癢的要拿手機。我已經(jīng)幫他復習了函數(shù)、解方程相關(guān)的知識點，如果他認真做題的話，這部分內(nèi)容沒什么問題了。在后面的補習課，我個人建議幫他復習下幾何方面的知識點，這方面的題他還不怎么會解。
最后祝愿王紀源在新的老師帶領(lǐng)下，一路斬荊披棘，在中考中取得優(yōu)異的成績。
學生姓名：性別：女年紀：八年級科目：數(shù)學基本情況：
楊潔穎是個勤勞刻苦、認真學習的好孩子，布置的作業(yè)都會很好完成。上課認真聽講，不懂的話會自己提出來，有良好的學習習慣。但是她比較粗心，化簡代數(shù)式甚至很簡單的數(shù)字計算都會經(jīng)常算錯。所以希望后面的老師注意下她粗心的毛病。另外，八年級下冊的內(nèi)容基本講完了，上次課我給她講的是數(shù)字分析，還沒講完。后面的老師可以繼續(xù)給她講這部分的內(nèi)容。
年紀：七年級科目：數(shù)學基本情況：
是個活潑開朗、特別愛笑的好孩子。她上課能認真聽講，講課的時候能夠跟老師很好的配合，作業(yè)也完成的非常出色。現(xiàn)在她數(shù)學成績基本接近滿分，第一次月考100分、這次期中考98分。另外，七年級下冊的內(nèi)容已經(jīng)給她全部講完，并且有復習了一次，做過兩份復習題了。個人建議新老師給她做下強化題，以便達到鞏固。
學生姓名：性別：女年紀：三年級科目：數(shù)學基本情況：
是個活潑開朗的小孩，數(shù)學成績95分以上。他很聽話，讓他做的作業(yè)他都會按時按量完成。他喜歡跟老師聊他在學校遇到的開心事，給他上課可以給你帶來歡樂，他是我很喜歡的孩子。我每次上課都是先幫他檢查學校老師布置的作業(yè)有沒有做完做正確，然后再給他復習學校學過的內(nèi)容以及做些練習。后面老師可以借鑒下。
課堂管理總結(jié)篇十四
我與xxx一起度過幾個課的數(shù)學，就我個人看來，xxx同學是一個非常聰明的孩子。只要他有認真聽了的知識點，相應的習題就能夠很好的解答出來，而且反應很快。但是他最大的問題就是很難集中注意力聽課，離不開手機。強迫他聽個知識點后，手就癢癢的要拿手機。我已經(jīng)幫他復習了函數(shù)、解方程相關(guān)的知識點，如果他認真做題的話，這部分內(nèi)容沒什么問題了。在后面的補習課，我個人建議幫他復習下幾何方面的知識點，這方面的題他還不怎么會解。
最后祝愿王紀源在新的老師帶領(lǐng)下，一路斬荊披棘，在中考中取得優(yōu)異的成績。
學生姓名：xxx性別：女年紀：八年級科目：數(shù)學基本情況：
楊潔穎是個勤勞刻苦、認真學習的好孩子，布置的作業(yè)都會很好完成。上課認真聽講，不懂的話會自己提出來，有良好的學習習慣。但是她比較粗心，化簡代數(shù)式甚至很簡單的數(shù)字計算都會經(jīng)常算錯。所以希望后面的老師注意下她粗心的毛病。另外，八年級下冊的內(nèi)容基本講完了，上次課我給她講的是數(shù)字分析，還沒講完。后面的老師可以繼續(xù)給她講這部分的內(nèi)容。
年紀：七年級科目：數(shù)學基本情況：
xxx是個活潑開朗、特別愛笑的好孩子。她上課能認真聽講，講課的時候能夠跟老師很好的配合，作業(yè)也完成的非常出色?，F(xiàn)在她數(shù)學成績基本接近滿分，第一次月考100分、這次期中考98分。另外，七年級下冊的內(nèi)容已經(jīng)給她全部講完，并且有復習了一次，做過兩份復習題了。個人建議新老師給她做下強化題，以便達到鞏固。
學生姓名：xxx性別：女年紀：三年級科目：數(shù)學基本情況：
xxx是個活潑開朗的小孩，數(shù)學成績95分以上。他很聽話，讓他做的作業(yè)他都會按時按量完成。他喜歡跟老師聊他在學校遇到的開心事，給他上課可以給你帶來歡樂，他是我很喜歡的孩子。我每次上課都是先幫他檢查學校老師布置的作業(yè)有沒有做完做正確，然后再給他復習學校學過的內(nèi)容以及做些練習。后面老師可以借鑒下。