環(huán)境保護(hù)是當(dāng)前全球關(guān)注的熱點(diǎn)問題之一，我們應(yīng)該積極采取措施。避免流于表面，應(yīng)深入挖掘問題的本質(zhì)和深層次原因?？偨Y(jié)范文中的案例和分享，給我們提供了很好的借鑒和參考。
    大學(xué)畢業(yè)生論文篇一
    是大學(xué)各專業(yè)本科學(xué)生在畢業(yè)前夕對(duì)所學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)理論和專門知識(shí)進(jìn)行初步研究探討,在教師的指導(dǎo)下,獨(dú)立撰寫的一次綜合性并有一定心得的文章。那么你知道大學(xué)畢業(yè)生論文導(dǎo)師。
    評(píng)語。
    1.本文以--------為題，首先對(duì)---------的論述，然后在重點(diǎn)分析-------的原因，并針對(duì)原因提出解決問題的有效對(duì)策。因此該文在選題上緊扣專業(yè)要求，文章結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，文章觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，用詞正確，語句通順，思路清晰。部分與部分之間聯(lián)系非常緊密，在論證方法上采用事例論證與案例論證。查閱的資料充分合理。不足之處解決問題的對(duì)策還缺少可操作性。
    2.該文以--------為主題，充分體現(xiàn)出時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)的社會(huì)價(jià)值。全文分------個(gè)大部分。首先對(duì)-------進(jìn)行了論述，然后重點(diǎn)分析---------。全文基本上都是緊扣主題來展開論述。在論述過程中該生較好的運(yùn)用了行政管理專業(yè)知識(shí)來分析解決--------問題。語言較流暢，但觀點(diǎn)不夠精煉。在論證過程中能恰到好處地運(yùn)用理論論證方法與實(shí)踐論證方法。觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，思路清晰，文章整體性較強(qiáng)。整體上符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。
    3.本文以-------為主題，選題具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性和應(yīng)用性且符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。該論文結(jié)構(gòu)基本合理，全文共分-------大部分。其中第一部分---------，在此基礎(chǔ)上重點(diǎn)探討--------。在論證過程中，該生的參考文獻(xiàn)資料與所要論證的觀點(diǎn)及內(nèi)容結(jié)合緊密，運(yùn)用的研究方法主要是理論研究與事例研究法。用詞基本準(zhǔn)確。但存在的問題主要是論據(jù)不夠充分，還缺乏說服力，個(gè)別引用內(nèi)容沒有標(biāo)明出處。
    4.論文主題明確，語句基本通順，層次基本清晰，觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識(shí)與鄧小平關(guān)于行政改革的思想有機(jī)結(jié)合起來進(jìn)行分析，格式基本規(guī)范，選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，但查閱與參考的文獻(xiàn)資料太少，部分論證內(nèi)容與主題結(jié)合不緊密，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點(diǎn)小問題?？傮w上說，基本達(dá)到畢業(yè)論文的基本要求。
    5.選題較具時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性，全文結(jié)構(gòu)安排合理，觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確，思路基本清晰，全文內(nèi)容基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來寫，查閱的相關(guān)資料也較多，但行政管理專業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分，屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
    6.本文以官員問責(zé)制為題進(jìn)行研究，能為解決我國官員問責(zé)制存在的問題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中，首先對(duì)官員問責(zé)制的基本原理問題進(jìn)行了分析，然后再對(duì)我國官員問責(zé)制存在的問題進(jìn)行深入的分析，最后為解決前面的問題提出有效的建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多?？傮w上達(dá)到畢業(yè)論文要求。
    7.該文選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，能較好地綜合運(yùn)用行政管理知識(shí)來分析企業(yè)行政管理實(shí)踐問題，論文寫作態(tài)度比較認(rèn)真負(fù)責(zé)，論文內(nèi)容較充分，參考的相關(guān)資料比較切合論題的需要，層次結(jié)構(gòu)比較合理，主要觀點(diǎn)表達(dá)的比較明確，邏輯思路基本符合要求，語言表達(dá)基本通順。但論證的深度還不夠，創(chuàng)新點(diǎn)不足。
    8.本文選題較合理，符合行政管理專業(yè)要求。全文以……為主題來分析論證，對(duì)提高我國行政管理的…………具有參考與借鑒意義。內(nèi)容論證也較科學(xué)合理，格式較規(guī)范，參考的資料緊扣文章主題需要，但創(chuàng)新點(diǎn)不夠，論證不夠，尤其文章最后一部分論證太薄弱，缺乏說服力?？傮w上基本達(dá)到畢業(yè)論文的要求。
    9.本文以……為主題，重點(diǎn)探討……問題，選題基本符合行政管理專業(yè)范疇，充分體現(xiàn)出專業(yè)特色。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯思路清晰，論據(jù)較充分，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，語言流暢，論證方法也較合理，但創(chuàng)新點(diǎn)不夠，部分觀點(diǎn)論證不充分，格式還不是非常的規(guī)范，真正屬于自己的思想不多?？傮w上基本合格。
    10.該文選題具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性針對(duì)性和實(shí)用性。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系比較緊密，觀點(diǎn)表述也基本準(zhǔn)確，論證內(nèi)容比較具有說服力。在論證過程中基本上運(yùn)用了行政管理專業(yè)基本知識(shí)原理來分析文中的主要問題，但參考的資料還欠充分，文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容，少數(shù)觀點(diǎn)論證不深刻和全面。
    11.本文以官員問責(zé)制為題進(jìn)行研究，能為解決我國官員問責(zé)制存在的問題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中，首先對(duì)官員問責(zé)制的現(xiàn)實(shí)意義進(jìn)行了分析，然后再對(duì)我國官員問責(zé)制的困境進(jìn)行深入的分析，最后提出化解困境的有效建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，參考的文獻(xiàn)資料符合論文觀點(diǎn)與主題的需要，實(shí)踐論證還不夠，但，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多。總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求。
    12.論文思路比較清晰，語句基本通順，層次清晰，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識(shí)與黨內(nèi)監(jiān)督實(shí)踐問題有機(jī)結(jié)合起來進(jìn)行分析，并針對(duì)黨內(nèi)監(jiān)督的現(xiàn)實(shí)問題提出了一些比較好的解決建議，查閱與參考的文獻(xiàn)資料與主題結(jié)合的比較緊密，但個(gè)別地方論證的觀點(diǎn)不是很明確和有說服力，總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求，部分內(nèi)容與主題結(jié)合的還不是很好，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點(diǎn)小問題?？傮w上說，基本達(dá)到畢業(yè)論文的基本要求。
    13.該文以為研究對(duì)象，選題新穎，具有較高的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義;該生在論文寫作過程中態(tài)度認(rèn)真，獨(dú)立查閱文獻(xiàn)和搜集資料，提出了較好的論述課題的實(shí)施方案;工作努力遵守紀(jì)律，按時(shí)完成了寫作任務(wù);論文論述全面充分研究深入，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)構(gòu)合理段落間銜接緊密;論文結(jié)論正確，格式符合論文寫作要求;工作中有創(chuàng)新意識(shí)，有自己的獨(dú)特見解。
    14.該文以為研究對(duì)象展開研究，論文選題基本符合財(cái)務(wù)管理專業(yè)要求;該生在寫作過程中態(tài)度一般，但基本能夠完成寫作任務(wù);論文論述尚算全面，但研究?jī)?nèi)容不夠深入，論文結(jié)構(gòu)合理邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，但段落間銜接不夠緊密;論文結(jié)論基本無誤，格式基本符合論文寫作要求;但論文中創(chuàng)新意思較弱，對(duì)前人研究無明顯突破。
    15.本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí)，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。
    1.該文選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，能較好地綜合運(yùn)用行政管理知識(shí)來分析企業(yè)行政管理實(shí)踐問題，論文寫作態(tài)度比較認(rèn)真負(fù)責(zé)，論文內(nèi)容較充分，參考的相關(guān)資料比較切合論題的需要，層次結(jié)構(gòu)比較合理，主要觀點(diǎn)表達(dá)的比較明確，邏輯思路基本符合要求，語言表達(dá)基本通順。但論證的深度還不夠，創(chuàng)新點(diǎn)不足。
    2.本文立意新穎。全文以為線索，結(jié)合各地的準(zhǔn)規(guī)較全面的分析了------的問題和原因。并針對(duì)存在的問題提出解決問題的對(duì)策。內(nèi)容論證也教科學(xué)合理。全文充分體現(xiàn)行政管理專業(yè)特色，格式規(guī)范。但創(chuàng)新點(diǎn)不夠。
    3.選題較具時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性，全文結(jié)構(gòu)安排合理，觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確，思路基本清晰，全文內(nèi)容基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來寫，查閱的相關(guān)資料也較多，但行政管理專業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分，屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多。總體上符合畢業(yè)論文要求。
    4.該文選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，能較好地綜合運(yùn)用行政管理知識(shí)來分析企業(yè)行政管理實(shí)踐問題，論文寫作態(tài)度比較認(rèn)真負(fù)責(zé)，論文內(nèi)容較充分，參考的相關(guān)資料比較切合論題的需要，層次結(jié)構(gòu)比較合理，主要觀點(diǎn)表達(dá)的比較明確，邏輯思路基本符合要求，語言表達(dá)基本通順。但論證的深度還不夠，創(chuàng)新點(diǎn)不足。
    5.王莉同學(xué)的論文《無線電遙控系統(tǒng)設(shè)計(jì)》，較好地完成任務(wù)書規(guī)定的設(shè)計(jì)任務(wù)。論文設(shè)計(jì)了一種無線電遙控系統(tǒng)，包括發(fā)射電路的設(shè)計(jì)和接收電路的設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)程遙控功能。該生除全部閱讀指導(dǎo)教師指定的參考資料文獻(xiàn)外，還能閱讀一些自選資料，并提出較合理的。
    開題報(bào)告。
    實(shí)施方案，按要求按時(shí)完成外文翻譯，譯文質(zhì)量較好。對(duì)對(duì)研究的問題能正確分析，反映出作者較好地掌握了有關(guān)基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識(shí)，論文撰寫規(guī)范，符合學(xué)位論文答辯要求。同意該同學(xué)參加學(xué)位論文答辯。
    6.選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo)，能較好地綜合運(yùn)用社會(huì)理論和專業(yè)知識(shí)。論文寫作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)。論文內(nèi)容教充分，參考的相關(guān)資料比較充分，層次結(jié)構(gòu)較合理。主要觀點(diǎn)突出，邏輯觀點(diǎn)清晰，語言表達(dá)流暢。但論證的深度還不夠。
    7.蔡凌云同學(xué)的論文《數(shù)字調(diào)頻發(fā)射機(jī)的設(shè)計(jì)》，較好地完成了任務(wù)書所規(guī)定地研究任務(wù)。論文主要采用數(shù)字信號(hào)處理(dsp和直接數(shù)字頻率合成(dds技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了數(shù)字調(diào)頻發(fā)射機(jī)的設(shè)計(jì)。本設(shè)計(jì)由兩位同學(xué)完成，該生主要負(fù)責(zé)數(shù)字調(diào)頻發(fā)射機(jī)的數(shù)字調(diào)頻調(diào)制模塊部分的設(shè)計(jì)。外語資料翻譯尚可，論文格式基本規(guī)范，論述基本準(zhǔn)確，達(dá)到了預(yù)期的要求，符合學(xué)士學(xué)位論文答辯的要求。
    8.研究為題，充分的體現(xiàn)時(shí)代特色性。能為中國行政管理問題的解決提供參考價(jià)值。全文結(jié)構(gòu)合理，思路清晰，觀點(diǎn)明顯。在論證過程中能教好的將論證與案例論證結(jié)合起來。不足之處是部分論點(diǎn)的論據(jù)還缺乏說服力。
    9.以為題進(jìn)行研究。能為解決-的問題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中，首先要調(diào)整基本概念提出問題，然后在對(duì)問題進(jìn)行深入的分析，最后為------提出有效的建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多?？傮w上達(dá)到畢業(yè)論文要求。
    10.趙霞同學(xué)的論文《電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)網(wǎng)站設(shè)計(jì)》，較好地完成電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)網(wǎng)站設(shè)計(jì)，完成了總體方案設(shè)計(jì)及留言板模塊和新聞管理功能模塊的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與編程。本設(shè)計(jì)由兩位同學(xué)合作完成，趙霞同學(xué)負(fù)責(zé)新聞管理功能模塊的設(shè)計(jì)，其開發(fā)主要包括后臺(tái)數(shù)據(jù)庫的建立和維護(hù)以及前端應(yīng)用程序的開發(fā)兩個(gè)方面。該生除全部閱讀指導(dǎo)教師指定的參考資料文獻(xiàn)外，還能閱讀一些自選資料，并提出較合理的開題報(bào)告實(shí)施方案，按要求按時(shí)完成外文翻譯，譯文質(zhì)量較好。論文撰寫規(guī)范，符合學(xué)位論文答辯要求。
    11.論文題與論文的內(nèi)容基本相符，結(jié)構(gòu)完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細(xì)外，也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴(yán)重的語法或拼寫錯(cuò)誤。作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個(gè)人物的關(guān)聯(lián)。從內(nèi)容看，作者對(duì)原著比較了解，也收集到了相關(guān)的資料，如何通過分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫作應(yīng)達(dá)到的目的，而恰恰在這一點(diǎn)上，作者下了苦功夫。
    12.論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合xxxxx論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對(duì)原著的引用情況不難看出，作者對(duì)原著的內(nèi)容是相當(dāng)熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點(diǎn)具有獨(dú)創(chuàng)性，有一定的參考價(jià)值，不失為一篇好文章。
    13.論文選題有意義，在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上，有自己的。
    心得體會(huì)。
    提出自己的看法言之成理。論述觀點(diǎn)正確材料比較充實(shí)敘述層次分明有較強(qiáng)的邏輯性。文字通順流暢。行文符合學(xué)術(shù)規(guī)范。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)對(duì)音樂教育模式進(jìn)行比較這樣可以把音樂教學(xué)教得更好。論文能按時(shí)交稿經(jīng)過認(rèn)真修改已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。
    14.本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí)，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)德育教育模式進(jìn)行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時(shí)交稿，經(jīng)過認(rèn)真修改，已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。
    15.該文以為研究對(duì)象，選題新穎，具有較高的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義;該生在論文寫作過程中態(tài)度認(rèn)真，獨(dú)立查閱文獻(xiàn)和搜集資料，提出了較好的論述課題的實(shí)施方案;工作努力遵守紀(jì)律，按時(shí)完成了寫作任務(wù);論文論述全面充分研究深入，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)構(gòu)合理段落間銜接緊密;論文結(jié)論正確，格式符合論文寫作要求;工作中有創(chuàng)新意識(shí)，有自己的獨(dú)特見解。
    16.該文以為研究對(duì)象展開研究，論文選題基本符合財(cái)務(wù)管理專業(yè)要求;該生在寫作過程中態(tài)度一般，但基本能夠完成寫作任務(wù);論文論述尚算全面，但研究?jī)?nèi)容不夠深入，論文結(jié)構(gòu)合理邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，但段落間銜接不夠緊密;論文結(jié)論基本無誤，格式基本符合論文寫作要求;但論文中創(chuàng)新意思較弱，對(duì)前人研究無明顯突破。
    17.本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí)，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。
    18.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究(參考價(jià)值(較大的實(shí)踐指導(dǎo)意義。該生查閱文獻(xiàn)資料能力強(qiáng)，能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問題畢業(yè)論文，綜合運(yùn)用知識(shí)能力強(qiáng)。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點(diǎn)突出，邏輯關(guān)系清楚，有一定的個(gè)人見解。文題完全相符，論點(diǎn)突出，論述緊扣主題。語言表達(dá)流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性較強(qiáng);沒有抄襲現(xiàn)象。
    20.本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí)，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)德育教育模式進(jìn)行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時(shí)交稿，經(jīng)過認(rèn)真修改，已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。
    1.本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí)，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。
    2.該論文選題合理。區(qū)域經(jīng)濟(jì)問題是經(jīng)濟(jì)界研究的熱點(diǎn)，而農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)問題亦是當(dāng)前討論的焦點(diǎn)，近幾年來國內(nèi)外不少專家對(duì)此已有許多較為成熟的論述，在xx也有專家學(xué)者對(duì)xx區(qū)域經(jīng)濟(jì)問題做了較深入的研究，但對(duì)xx農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)及其增長(zhǎng)問題的結(jié)合研究，尚未發(fā)現(xiàn)有專門的論述。如何認(rèn)識(shí)xx農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)差距現(xiàn)狀及未來的走勢(shì)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)健康持續(xù)增長(zhǎng)，是經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實(shí)中急需解決的問題，這也是該論文選題意義所在。
    3.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有一定難度，工作量一般。選題具有實(shí)踐指導(dǎo)意義。
    4.該生查閱文獻(xiàn)資料能力一般，能收集關(guān)于論文的資料，寫作過程中基本能綜合運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)，全面分析問題，綜合運(yùn)用知識(shí)能力一般。
    5.文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容基本完整，層次結(jié)構(gòu)安排一般，主要觀點(diǎn)集中有一定的邏輯性，但缺乏個(gè)人見解。
    6.文題基本相符，論點(diǎn)比較突出，論述能較好地服務(wù)于論點(diǎn)。
    7.語言表達(dá)一般，格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性一般;未見明顯抄襲現(xiàn)象。
    8.本文研究了xxxx對(duì)處理會(huì)計(jì)信息失真有較強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值，提供了新的依據(jù)。作者思路清晰，論述過程嚴(yán)謹(jǐn)，分析合理，結(jié)果于實(shí)際應(yīng)用性較強(qiáng)。論文寫作規(guī)范，語句通順，達(dá)到了學(xué)校對(duì)學(xué)位論文的各種要求。
    9.該論文選題正確，結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容豐富，數(shù)據(jù)資料充分，分析方法先進(jìn)，寫作進(jìn)度安排合理，結(jié)論和建議具有區(qū)域現(xiàn)實(shí)意義，建議推薦為校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)論文。
    10.論文題與論文的內(nèi)容基本相符，結(jié)構(gòu)完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細(xì)外，也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴(yán)重的語法或拼寫錯(cuò)誤。作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個(gè)人物的關(guān)聯(lián)。從內(nèi)容看，作者對(duì)原著比較了解，也收集到了相關(guān)的資料，如何通過分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫作應(yīng)達(dá)到的目的，而恰恰在這一點(diǎn)上，作者下了苦功夫。
    11.論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合xxxxx論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對(duì)原著的引用情況不難看出，作者對(duì)原著的內(nèi)容是相當(dāng)熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點(diǎn)具有獨(dú)創(chuàng)性，有一定的參考價(jià)值，不失為一篇好文章。
    12.該文選題具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性針對(duì)性和實(shí)用性。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系比較緊密，觀點(diǎn)表述也基本準(zhǔn)確，論證內(nèi)容比較具有說服力。在論證過程中基本上運(yùn)用了行政管理專業(yè)基本知識(shí)原理來分析文中的主要問題，但參考的資料還欠充分，文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容，少數(shù)觀點(diǎn)論證不深刻和全面。
    13.本文以官員問責(zé)制為題進(jìn)行研究，能為解決我國官員問責(zé)制存在的問題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中，首先對(duì)官員問責(zé)制的現(xiàn)實(shí)意義進(jìn)行了分析，然后再對(duì)我國官員問責(zé)制的困境進(jìn)行深入的分析，最后提出化解困境的有效建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，參考的文獻(xiàn)資料符合論文觀點(diǎn)與主題的需要，實(shí)踐論證還不夠，但，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多?？傮w上達(dá)到畢業(yè)論文要求。
    14.論文思路比較清晰，語句基本通順，層次清晰，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識(shí)與黨內(nèi)監(jiān)督實(shí)踐問題有機(jī)結(jié)合起來進(jìn)行分析，并針對(duì)黨內(nèi)監(jiān)督的現(xiàn)實(shí)問題提出了一些比較好的解決建議，查閱與參考的文獻(xiàn)資料與主題結(jié)合的比較緊密，但個(gè)別地方論證的觀點(diǎn)不是很明確和有說服力，總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求，部分內(nèi)容與主題結(jié)合的還不是很好，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點(diǎn)小問題?？傮w上說，基本達(dá)到畢業(yè)論文的基本要求。
    15.全文結(jié)構(gòu)基本合理科學(xué)，邏輯思路清晰，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，語言流暢，論證方法較合理，參考的文獻(xiàn)資料符合主題要求，從主題到內(nèi)容符合專業(yè)要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，但個(gè)別引文沒有標(biāo)著出來，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多，個(gè)別概念比較模糊，總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求。
    大學(xué)畢業(yè)生論文篇二
    大學(xué)四年來的培養(yǎng)，感謝我的導(dǎo)師對(duì)本論文從選題、構(gòu)思、資料收集到最后定稿的各個(gè)環(huán)節(jié)給予細(xì)心的指引和教導(dǎo)，使我對(duì)有了深刻的認(rèn)識(shí)，并最終得以完成畢業(yè)論文，對(duì)此，我發(fā)自內(nèi)心的表示我最衷心的感謝。我的導(dǎo)師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、豐富淵博的知識(shí)、敏銳的學(xué)術(shù)思維、精益求精的工作態(tài)度、積極進(jìn)取的科研精神以及誨人不倦的師者風(fēng)范是我畢生的學(xué)習(xí)楷模。同時(shí)也要感謝其他老師給予的幫助，老師們的高深精湛的造詣與嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)精神將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我。
    在四年的大學(xué)生涯里，得到了眾多老師的關(guān)心支持和幫助，在此，謹(jǐn)向老師們致以衷心的感謝和崇高的敬意！感謝我的同學(xué)在論文寫作過程當(dāng)中的給予我很大的鼓勵(lì)和幫助，在與他們的交流中拓展了我的視野和思路，使我能更好的完成這次畢業(yè)論文。
    感謝父母對(duì)我二十多年來辛勤的養(yǎng)育，并讓我獲取了一定的知識(shí)并最終走向社會(huì)，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己!最后，我要向在百忙之中抽時(shí)間對(duì)本文進(jìn)行審閱、評(píng)議和參加本人論文答辯的各位老師再次表示感謝！致謝四年的讀書生活在這個(gè)季節(jié)即將劃上一個(gè)句號(hào)，而于我的人生卻只是一個(gè)逗號(hào)，我將面對(duì)又一次征程的開始。四年的求學(xué)生涯在師長(zhǎng)、親友的大力支持下，走得辛苦卻也收獲滿囊，在論文即將付梓之際，思緒萬千，心情久久不能平靜。
    偉人、名人為我所崇拜，可是我更急切地要把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位平凡的人——我的指導(dǎo)老師。我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。您治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)識(shí)淵博，思想深邃，視野雄闊，為我營(yíng)造了一種良好的精神氛圍。授人以魚不如授人以漁，置身其間，耳濡目染，潛移默化，使我不僅接受了全新的思想觀念，樹立了宏偉的學(xué)術(shù)目標(biāo)，領(lǐng)會(huì)了基本的思考方式，從論文題目的選定到論文寫作的指導(dǎo)，經(jīng)由您悉心的點(diǎn)撥，再經(jīng)思考后的領(lǐng)悟，常常讓我有“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”。感謝我的爸爸媽媽，焉得諼草，言樹之背，養(yǎng)育之恩，無以回報(bào)，你們永遠(yuǎn)健康快樂是我最大的心愿。在論文即將完成之際，我的心情無法平靜，從開始進(jìn)入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長(zhǎng)、同學(xué)、朋友給了我無言的幫助，在這里請(qǐng)接受我誠摯謝意！同時(shí)也感謝學(xué)院為我提供良好的做畢業(yè)設(shè)計(jì)的環(huán)境。最后再一次感謝所有在畢業(yè)設(shè)計(jì)中曾經(jīng)幫助過我的良師益友和同學(xué)，以及在論文中被我引用或參考的論著的作者。致謝時(shí)光荏苒，歲月如梭，大學(xué)四年馬上就要過去了，而這里有我熟悉的一切，有我熱愛的一切。
    恍惚中，在美麗的校園中，我度過了人生中最為寶貴的年華。其間，雖朝暮勤勉，自奮揚(yáng)鞭，師長(zhǎng)激勸，同窗互促，雖學(xué)有偶成，但距恩師之期盼、時(shí)代前進(jìn)與學(xué)科發(fā)展之要求，仍深感差距懸殊，故常覺內(nèi)心惶恐，寢夜難眠。誠所謂，人生有限而學(xué)海無涯！從論文的撰寫到完成的整個(gè)過程中，我要感謝所有關(guān)心過我，陪我一路走到最后的人。
    首先，要感謝學(xué)校，感謝學(xué)院給我提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。也要感謝院系所有的老師們，感謝他們?cè)谶@四年來對(duì)我的悉心教導(dǎo)，他們嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍的作風(fēng)一直是我工作、學(xué)習(xí)中的榜樣；他們循循善誘的教導(dǎo)和不拘一格的思路給予我無盡的啟迪。他們的言傳身教，將使我在今后的人生中受益匪淺。
    其次，要特別感謝我的指導(dǎo)老師，從論文的立題到論文的撰寫直至完成，整個(gè)過程無不浸透著老師的心血。正是在老師的悉心指導(dǎo)下，這篇論文得以順利完成，在此對(duì)老師致以深深的謝意。老師廣博的學(xué)識(shí)，嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，靈活的思維方式，耐心細(xì)致的言傳身教深深感染激勵(lì)著我；但生活中她卻是平易近人的，對(duì)學(xué)生關(guān)懷備至，這份師恩令我永生難忘！
    最后，我要感謝專業(yè)的所有同學(xué)們，感謝他們的鼓勵(lì)和支持，感謝他們和我一路走來，讓我在此過程中倍感溫暖！感謝所有關(guān)心和幫助過我的老師、同學(xué)、朋友，謝謝你們！
    本文從選題、研究、撰寫到完成的整個(gè)過程中，始終得到指導(dǎo)老師老師的悉心指導(dǎo)，并且為我提出了許多寶貴的意見和建議，導(dǎo)師嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)的治學(xué)態(tài)度、誨人不倦的敬業(yè)精神、以及淵博的學(xué)識(shí)讓我在這次論文的寫作中受益匪淺。在此，我謹(jǐn)向我的導(dǎo)師致以深深地敬意和感謝！感謝全體員工在我的資料收集、以及撰寫期間給予的支持和幫助!與此同時(shí)，在本論文的寫作中，也得到了很多其他老師和同學(xué)們的默默支持與幫助。是你們的鼓勵(lì)，讓我敢于不斷地探索和前進(jìn)，在此我也衷心的向所有關(guān)心過我的人表示感謝！
    大學(xué)畢業(yè)生論文篇三
    尊敬的評(píng)委老師以及在座的各位同學(xué)：
    大家早上好。我是x級(jí)專業(yè)的，很高興在這里論文答辯，希望今天能為我20年的學(xué)生生涯畫上一個(gè)完滿的句號(hào)。(這句可是我琢磨了半天的經(jīng)典啊)下面，論文答辯論文答辯ppt論文答辯技巧,就我。
    的選題原因，國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，研究目的，研究方法，研究?jī)?nèi)容，研究結(jié)論等問題向大家做一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào)。之所以選擇這樣一個(gè)論文題目，主要是基于以下三方面的考慮：…………以上是我畢業(yè)論文的一些基本情況，歡迎各位老師批評(píng)指正(這句話挨了一頓批，答辯主席先給我個(gè)下馬威。這句可是我上網(wǎng)時(shí)看到的，以示謙卑，沒想到犯了本本主義錯(cuò)誤。答辯之前最好是多答辯評(píng)委老師的性格愛好都有個(gè)底，尤其是答辯委員會(huì)的主席，他可是一把手)，謝謝。
    大學(xué)畢業(yè)生論文篇四
    摘要：音樂是情感的藝術(shù)，音樂情感是音樂作品中必不可少的一部分。音樂中的情感能夠讓音樂美盡展無疑，能夠讓人對(duì)音樂產(chǎn)生情感體驗(yàn)，從而讓音樂作品能夠引起聽者情感的感染和共鳴，并且在愉悅的身心體驗(yàn)中感受到音樂傳達(dá)的情感。所以音樂情感在音樂作品中的表現(xiàn)是多方面的。在任何音樂作品中，音樂所表達(dá)出的情感必須是多樣的。本文將重點(diǎn)探討音樂情感在音樂作品中的作用及地位、音樂情感在音樂作品中的表現(xiàn)。
    關(guān)鍵詞：音樂情感；音樂作品；表現(xiàn)。
    音樂是通過聲音來表達(dá)內(nèi)心情感的一門藝術(shù)，同時(shí)也是人類表現(xiàn)藝術(shù)最早的一種形式之一。隨著心理學(xué)的誕生與發(fā)展，人們對(duì)音樂情感在音樂作品中的表現(xiàn)研究逐漸趨向一種科學(xué)化、實(shí)證化的描述和解釋，同時(shí)也對(duì)音樂情感進(jìn)行了深入的研究。音樂情感在音樂作品中的表現(xiàn)研究涉及到的學(xué)科面很廣，這就說明必須要對(duì)音樂情感進(jìn)行深入而廣泛的研究。
    一、音樂情感在音樂作品中的作用及地位。
    古話“詩言志歌詠言”、“當(dāng)語言無法表達(dá)的時(shí)候，請(qǐng)讓音樂響起來吧！”這都說明音樂情感在音樂作品中的地位和作用是不可小覷的。任何藝術(shù)都是源于生活，但是又高于生活的，它們以獨(dú)特的形式和技巧反映生活、體現(xiàn)生活。因此音樂情感與音樂形式在任何藝術(shù)中都是固有的、感性的。如果對(duì)作品形式所含的內(nèi)在情感理解和體會(huì)得越深，那就越能充分的表現(xiàn)出音樂的韻味和魅力。相反，如果只掌握了表現(xiàn)作品的形式和嫻熟的技巧而沒有情感，那就只能像鐘擺一樣機(jī)械地表達(dá)作品的形式涵義，由此帶來的效果是乏味的，難以打動(dòng)聽眾。音樂情感在音樂作品中的作用和地位是顯而易見的。音樂的最大特點(diǎn)就是激發(fā)情趣，觸動(dòng)情感，使人愉快地品嘗音樂藝術(shù)的同時(shí)受到審美教育。音樂作品能夠突出情感教育和體驗(yàn)，以情感人，提高審美能力，凈化心靈，培養(yǎng)正常健康的心理、良好完整的人格以及美好高尚的情操。感受音樂情感是重要的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是整個(gè)音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)，是提高音樂審美能力的有效途徑。良好的音樂感受能力與鑒賞能力的形成，對(duì)于豐富情感，提高文化素養(yǎng)，增進(jìn)身心健康具有重要意義。
    二、音樂情感在音樂作品中的表現(xiàn)。
    （一）音樂情感能夠呼喚聽眾內(nèi)心深處的情感。
    音樂情感能夠讓聽眾更好的了解音樂作品的音樂意境，音樂作品中有著極其豐富的美的內(nèi)容，有活生生的情感。充滿情感的音樂情境，能讓聽眾真正置身于情、景、聲交融的場(chǎng)面，真正理解作品的思想內(nèi)容，促使人們深刻了解作品的內(nèi)涵。
    因此，音樂作品要將音樂中的“情”融入其中，從情入手提高人們的音樂感知能力，通過“情”來撥動(dòng)聽者的心弦，讓聽者置身于情境之中，引導(dǎo)聽者去感受，去想象，去理解，使聽者全身心地融入音樂作品之中，用心體會(huì)，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的情景感應(yīng)效果，得到美的享受。在欣賞音樂作品的過程中，牢牢把握情感這條主線，通過音樂情緒與情感的這種特質(zhì)，不斷豐富聽者的情感體驗(yàn)，提高聽眾的情感強(qiáng)度，使人們的情緒、情感同音樂情緒、情感和諧的溝通與交流。音樂情緒與情感體驗(yàn)不能僅僅停留在外表的層面上，更需要內(nèi)心深處的體驗(yàn)，尋求那種動(dòng)人心魄的、使人感到震撼的藝術(shù)效果與境界。多讓音樂本身面對(duì)聽眾，用音樂的情感來呼喚聽眾的情感。
    （二）音樂情感能夠烘托出音樂作品中的情感內(nèi)涵。
    音樂是一種善于表現(xiàn)和激發(fā)感情的藝術(shù)，音樂作品中蘊(yùn)含的情感內(nèi)涵是非常豐富的。簡(jiǎn)而言之，音樂欣賞的過程就是感情體驗(yàn)的過程，它既是聽眾對(duì)音樂的情感內(nèi)涵進(jìn)行體驗(yàn)的過程，同時(shí)也是欣賞者自己的感情和音樂中表現(xiàn)的感情相互交融、發(fā)生共鳴的過程。無論是對(duì)于普通的音樂聽眾，還是對(duì)于音樂的行家來說，感情體驗(yàn)都是在進(jìn)行音樂欣賞時(shí)不可缺少的一個(gè)重要部分。為了更深入地體驗(yàn)音樂作品的感情內(nèi)涵，聽眾一方面要通過對(duì)音樂本身的反復(fù)傾聽，憑借直感更準(zhǔn)確、更細(xì)致地去體驗(yàn)樂曲的感情表現(xiàn)，另一方面也要從各個(gè)方面去進(jìn)行研究和了解音樂作品的情感內(nèi)涵，只有這樣才能正確把握音樂作品的感情內(nèi)涵。
    （三）音樂作品中的情感可以通過表情來表現(xiàn)。
    表情，是表現(xiàn)音樂情感最直接有效的方法。音樂作品可以撥動(dòng)聽眾的內(nèi)心情感，能夠整個(gè)感染、觸動(dòng)聽眾的音樂幾乎都是通過表情來完成的。所以，音樂情感通過表情在音樂作品中得到體現(xiàn)。音樂作品的表情包括：力度、速度、節(jié)奏、音色、和聲、配器等。歌唱者只有對(duì)音樂作品的表情正確、全面的理解和感受，才能準(zhǔn)確無誤地將情感傳遞給聽眾。表情能夠表現(xiàn)出音樂情感，從而使音樂作品有生命。
    三、總結(jié)。
    音樂情感在音樂作品中的表現(xiàn)是多樣的，關(guān)鍵在于聽眾能否理解音樂作品的深刻內(nèi)涵。激發(fā)聽賞音樂的興趣，養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣，必須要了解音樂作品中的音樂情感。音樂是一種表現(xiàn)生活的藝術(shù)，要想加深對(duì)音樂作品的了解，必須要深入了解音樂作品的感情內(nèi)涵。
    參考文獻(xiàn)：
    [1]蘆葦。解讀藝術(shù)教學(xué)的“綜合性“[j]。上海教育科研，2003(5)。
    大學(xué)畢業(yè)生論文篇五
    參加。
    畢業(yè)論文。
    答辯的大學(xué)生，開場(chǎng)的。
    自我介紹。
    很重要，關(guān)系到老師對(duì)你的第一印象。本文是本站小編為大家整理的畢業(yè)論文自我介紹范文，僅供參考。
    各位老師，上午好!我叫……，是……級(jí)……班的學(xué)生，我的論文題目是……。論文是在……導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的，在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對(duì)四年來我有機(jī)會(huì)聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。
    下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。
    各位老師。
    下午好!我叫。
    是**級(jí)**班的學(xué)生。
    我的論文題目是--------------------。
    論文是在導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的。
    在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意。
    各位老師，下午好!我叫，是**級(jí)**班的學(xué)生，我的論文題目是，我的指導(dǎo)老師是進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)*老師。
    從確定選題、擬定題綱、完成初稿，到最后定稿，我得到了諶老師精心細(xì)致的指導(dǎo)，使我很快掌握了論文的寫作方法，并能在較短的時(shí)間里迅速完成論文的寫作。
    不管今天答辯的結(jié)果如何，我都會(huì)由衷的感謝指導(dǎo)老師的辛勤勞動(dòng)，感謝各位評(píng)委老師的批評(píng)指正。
    各位老師，上午好!
    我叫葛泉，是**級(jí)**班的學(xué)生，我的論文題目是《露天礦坑端幫陡傾巨厚鐵礦體開采誘發(fā)邊坡變形破壞規(guī)律預(yù)測(cè)》。論文是在徐能雄導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的，在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對(duì)三年來我有機(jī)會(huì)聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。
    下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。
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    大學(xué)畢業(yè)生論文篇六
    歲月如梭，如歌。轉(zhuǎn)眼間，求學(xué)生活即將結(jié)束，站在畢業(yè)的門檻上，回首往昔，奮斗和辛勞成為絲絲的記憶，甜美與歡笑也都?jí)m埃落定。xx大學(xué)以其優(yōu)良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲蟹諊涛仪髮W(xué)，以其博大包容的情懷胸襟、浪漫充實(shí)的校園生活育我成人。值此畢業(yè)論文完成之際，我謹(jǐn)向所有關(guān)心、愛護(hù)、幫助我的人們表示最誠摯的感謝與最美好的祝愿。
    本論文是在導(dǎo)師xxx教授的悉心指導(dǎo)之下完成的。導(dǎo)師淵博的知識(shí)能量，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，精益求精的工作作風(fēng)，誨人不倦的高尚師德，樸實(shí)無華、平易近人的人格魅力對(duì)我影響深遠(yuǎn)。導(dǎo)師不僅授我以文，而且教我做人，雖歷時(shí)兩載，卻賦予我終生受益無窮之道。本論文從選題到完成，幾易其稿，每一步都是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成的，傾注了導(dǎo)師大量的心血，在此我向我的導(dǎo)師xxx教授表示深切的謝意與祝福！
    本論文的完成也離不開其他各位老師、同學(xué)和朋友的關(guān)心與幫助。在此也要感謝xx、xxx、xxx等各位老師在論文開題、初稿、預(yù)答辯期間所提出的寶貴意見，感謝xx老師在我專業(yè)實(shí)習(xí)過程中的悉心督導(dǎo)，使我在專業(yè)實(shí)習(xí)中收獲良多，對(duì)本篇論文的完成起了極大的影響?；叵胝麄€(gè)論文的寫作過程，雖有不易，卻讓我除卻浮躁，經(jīng)歷了思考和啟示，也更加深切地體會(huì)了社會(huì)工作的精髓和意義，因此倍感珍惜。
    還要感謝父母在我求學(xué)生涯中給與我無微不至的關(guān)懷和照顧，一如既往地支持我、鼓勵(lì)我。同時(shí)，還要感謝xxx同學(xué)、xxx同學(xué)、xxx同學(xué)、xxx同學(xué)對(duì)我的愛護(hù)、包容和幫助，愿友誼長(zhǎng)存！
    學(xué)業(yè)即將完成，我將帶著師長(zhǎng)、家人、朋友和同學(xué)的鼓勵(lì)和期望，邁進(jìn)人生嶄新的階段。
    四年的光陰轉(zhuǎn)瞬即逝，驀然回首，滿心感慨。在這一千多個(gè)日日夜夜里有恩師的諄諄教誨、同學(xué)的深情厚義和個(gè)人學(xué)習(xí)的孜孜以求……留不住的是歲月，留下的卻是太多太多，記憶的河流甚至難以承載這四年中所經(jīng)歷的'一切。
    畢業(yè)在即，我要感謝的很多：
    感謝母校，優(yōu)美的環(huán)境，良好的人文氣氛給我七年心靈的陶冶；感謝x老師，他給予我的一切教誨、啟迪和幫助讓我受益終生。
    他學(xué)識(shí)廣博、循循善誘、授人以漁，使我學(xué)業(yè)收獲良多；他的博大胸懷和寬厚品質(zhì)更啟迪著我的今后所為……感謝親如一家的師門中的每一個(gè)成員，我的師兄、師姐和師弟、師妹們對(duì)我學(xué)業(yè)上的啟迪和生活上的關(guān)心與幫助，是他們讓我體味了大家庭的溫暖和快樂；感謝xxx老師、xxx老師、xx老師、xxx老師對(duì)我論文給予的指導(dǎo)和幫助；感謝眾多同學(xué)、朋友三年中帶給我的關(guān)懷和快樂；最后感謝我遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)給我無限和無私的愛的父母親人。
    眨眼間，四年的大學(xué)生活在經(jīng)意或者不經(jīng)意間飛逝殆盡?；厥走@些個(gè)日日夜夜，心中百感交集。這期間，得到的、失去的、渴望的、擁有的……一切的一切都讓我留下了太多的不舍與感謝。
    在本論文的寫作過程中，我的導(dǎo)師xx老師傾注了大量的心血，從選題到開題報(bào)告，從寫作提綱到一遍又一遍地指出每稿中的具體問題，嚴(yán)格把關(guān)，循循善誘，在此我表示衷心感謝。同時(shí)我還要感謝在我學(xué)習(xí)期間給予我極大關(guān)心和支持的其他老師以及關(guān)心我的同學(xué)。
    我還要感謝三位室友。在求學(xué)和求職的路上，我們互相支持鼓勵(lì)，共同維系著彼此之間姐妹般的感情，維系著寢室那份家的融洽。在論文修改過程中，她們提出諸多有益的建議，啟發(fā)了我的思考。
    誰言寸草心，報(bào)得三春暉。感謝我的家人，他們是我快樂的源泉。養(yǎng)育之恩，無以回報(bào)，祝愿父母永遠(yuǎn)健康快樂！
    在論文即將完成之際，感慨萬千，一切即將結(jié)束，一切又將允肌lど閑碌惱鞒蹋我會(huì)不懈努力，繼續(xù)奮斗，來報(bào)答所有關(guān)心、支持、鼓勵(lì)和幫助我的人！
    我會(huì)真誠地去過每一天！
    謹(jǐn)致謝忱！
    大學(xué)畢業(yè)生論文篇七
    致謝在選題及研究過程中得到xx老師的悉心指導(dǎo)。陸老師多次詢問研究進(jìn)程，并為我指點(diǎn)迷津，幫助我開拓研究思路，精心點(diǎn)撥、熱忱鼓勵(lì)。陸老師一絲不茍的作風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)的精神，不僅授我以文，而且教我做人，雖歷時(shí)三載，卻給以終生受益無窮之道。對(duì)陸老師的感激之情是無法用言語表達(dá)的。感謝xx老師、xx老師、xx老師、xx老師等對(duì)我的教育培養(yǎng)。他們細(xì)心指導(dǎo)我的學(xué)習(xí)與研究，在此，我要向諸位老師深深地鞠上一躬。
    南京曉莊學(xué)院xx*院長(zhǎng)、科學(xué)教育系xx主任、xx書記、xx老師、xx老師等老師為我提供了良好的研究條件，謹(jǐn)向各位同仁表示誠摯的敬意和謝忱。感謝我的同學(xué)xx、xx、x、xx三年來對(duì)我學(xué)習(xí)、生活的關(guān)心和幫助。
    最后，向我的父親、母親、愛人、女兒致謝，感謝他們對(duì)我的理解與支持二光陰似箭，日月如棱。五年的時(shí)間，在我們漫長(zhǎng)的人生旅途中是那么的短暫，但是，這短短的五年是最真誠的青春，是最純真的歲月，是最美麗的大學(xué)生活。我們的自學(xué)能力在這里得提升，我感謝所有的恩師：是您賦予我們最有意義的收獲；是您帶領(lǐng)我們走進(jìn)知識(shí)殿堂，使我們不但豐富了知識(shí)；是您給我們一個(gè)全新的角度去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、欣賞美，給我們美的眼睛去發(fā)現(xiàn)世界的美，感悟生活的美；是你教會(huì)我們珍惜友誼和時(shí)間；是您給了我們看世界的眼睛，是你們用博大的胸懷，給予我們最無私的關(guān)懷和奉獻(xiàn)。
    這在這次的畢業(yè)論文中，發(fā)揮了我在學(xué)校學(xué)到的文化知識(shí)和技能的應(yīng)用，也算是我最后一次做學(xué)校的作業(yè)了，我要感謝我的指導(dǎo)老師，還有我的班主任老師，以及任課老師，感謝他們的教誨，讓我知道在社會(huì)上懂得怎樣去做好自己，端正自己的位置，為社會(huì)貢獻(xiàn)出我自己的力量。三四年的讀書生活在這個(gè)季節(jié)即將劃上一個(gè)句號(hào)，而于我的人生卻只是一個(gè)逗號(hào)，我將面對(duì)又一次征程的開始。
    大學(xué)畢業(yè)生論文篇八
    摘要：大學(xué)生就業(yè)難已成為社會(huì)各階層的共識(shí)。大學(xué)生就業(yè)問題與社會(huì)政治體制、經(jīng)濟(jì)體制、教育體制密切相連。而高等教育在大學(xué)生就業(yè)中的功能與作用以及所承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)是研究就業(yè)問題的本源,它關(guān)系到高等教育的可持續(xù)健康發(fā)展和科教興國戰(zhàn)略的實(shí)施。本文以大學(xué)生就業(yè)為視點(diǎn)來剖析大學(xué)教育體制、教育目的、教育活動(dòng),旨在通過高校教育體制改革,提高教育教學(xué)活動(dòng),促進(jìn)大學(xué)生就業(yè),推動(dòng)高等教育走上一條健康發(fā)展、良性循環(huán)的道路。
    一、大學(xué)生就業(yè)難的主要原因分析。
    (一)結(jié)構(gòu)性矛盾對(duì)大學(xué)生就業(yè)的客觀影響。
    1.區(qū)域結(jié)構(gòu)矛盾,造成大學(xué)生就業(yè)的局部難、片面難。我國的國情就是東西部、沿海地區(qū)與偏遠(yuǎn)地區(qū)、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)與欠發(fā)達(dá)地區(qū)結(jié)構(gòu)性矛盾突出,從而導(dǎo)致就業(yè)環(huán)境差異也很大,使大學(xué)生選擇就業(yè)的領(lǐng)域受到限制,這是大學(xué)生就業(yè)難的重要原因之一。從一定意義上說,中國面臨的大學(xué)生就業(yè)難只是局部難和片面難。
    2.供求結(jié)構(gòu)矛盾,造成專業(yè)需求和市場(chǎng)需求的不平衡。首先,專業(yè)需求不平衡,造成專業(yè)結(jié)構(gòu)矛盾,部分高校不結(jié)合市場(chǎng)需求,在經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)使下,盲目開設(shè)專業(yè)課程,造成專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理、專業(yè)需求不平衡,從根本上制約了大學(xué)生自由擇業(yè)。其次,市場(chǎng)供大于求,造成市場(chǎng)結(jié)構(gòu)矛盾。第三,世界經(jīng)濟(jì)一體化,生產(chǎn)力發(fā)展,機(jī)械化程度高,致使需求下降,造成國際市場(chǎng)供求矛盾。
    (二)大學(xué)教育體制改革滯后是大學(xué)生就業(yè)難的`重要原因。
    1.教育教學(xué)活動(dòng)與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不對(duì)稱。教材滯后、教學(xué)環(huán)節(jié)欠合理、教學(xué)模式與市場(chǎng)不對(duì)接、教學(xué)內(nèi)容不能適應(yīng)市場(chǎng)的需求是很多高校普遍存在的問題。因此,高校的發(fā)展定位、辦學(xué)思路、辦學(xué)方向與辦學(xué)模式在很大程度上調(diào)控和制約著教育教學(xué)活動(dòng)的開展方向。
    2.師資結(jié)構(gòu)性矛盾突出。教師隊(duì)伍不穩(wěn)定、教學(xué)水平落后、教學(xué)觀念陳舊致使大學(xué)培養(yǎng)質(zhì)量下降也是影響大學(xué)生就業(yè)難的重要因素。
    3.高校制度建設(shè)與評(píng)估體系不完善、不配套。很多高校普遍缺乏有效地監(jiān)控與科學(xué)的評(píng)估制度也是造成大學(xué)生就業(yè)難的原因之一。
    (三)大學(xué)生落后的擇業(yè)觀是造成就業(yè)難的主觀因素。
    大學(xué)生落后的就業(yè)觀主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：就業(yè)觀的盲目性與被動(dòng)性。據(jù)國家有關(guān)統(tǒng)計(jì)資料顯示,選擇到基層和西部地區(qū)就業(yè)的大學(xué)生較少,只有4%左右;二是自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)少,雖然國家為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供了很多鼓勵(lì)和優(yōu)惠政策,但由于大學(xué)生害怕失敗,普遍缺乏市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力,另一方面也說明高校對(duì)于大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育相對(duì)滯后;第三,選擇到私營(yíng)企業(yè)和民營(yíng)企業(yè)的大學(xué)生比例相對(duì)較少,而選擇考取國家各類公務(wù)員的卻不乏其人。
    大學(xué)生就業(yè)難是一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題。既有社會(huì)體制問題,也有教育體制問題,同時(shí)還有大學(xué)生自身制約因素。對(duì)于大學(xué)教育與大學(xué)生就業(yè)是否存在必然聯(lián)系,值得引起我們的理性思考。
    二、大學(xué)教育的發(fā)展趨勢(shì)與大學(xué)生就業(yè)的關(guān)系思考——對(duì)現(xiàn)行大學(xué)教育培養(yǎng)模式的再思考。
    (一)大學(xué)生就業(yè)與教育教學(xué)活動(dòng)的矛盾分析。
    1.就業(yè)市場(chǎng)化與大學(xué)專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)模式之間的矛盾。大學(xué)生就業(yè)進(jìn)入市場(chǎng),實(shí)現(xiàn)了就業(yè)市場(chǎng)化,但大學(xué)的專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)模式?jīng)]有實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)化。學(xué)校的招生計(jì)劃、專業(yè)結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容基本上仍然按計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的模式運(yùn)作,很不利于大學(xué)生的順利就業(yè)。
    2.就業(yè)市場(chǎng)與教育體制改革滯后之間的矛盾。中國教育情報(bào)研究會(huì)理事長(zhǎng)曹青陽教授認(rèn)為,大學(xué)生就業(yè)難主要集中在兩個(gè)矛盾：一是客觀就業(yè)崗位的增長(zhǎng)速度落后于畢業(yè)生人數(shù)增長(zhǎng)速度之間的矛盾;二是高校的教育滯后于社會(huì)實(shí)際要求之間的矛盾。本人認(rèn)為,解決以上矛盾的核心在于轉(zhuǎn)變觀念,采取有效措施,創(chuàng)新教育模式。
    (二)教育體制改革和創(chuàng)新是促進(jìn)大學(xué)生順利就業(yè)的內(nèi)在要求和重要保證。
    1.高等教育體制改革迫在眉睫。雖然加快高等教育專業(yè)結(jié)構(gòu)和人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)的調(diào)整,已經(jīng)成為社會(huì)各方面的共識(shí),并且也確實(shí)取得了一定進(jìn)展,但從總體上看,這項(xiàng)工作還不盡如人意,究其原因,主要是教育體制改革不到位所致。教育體制改革滯后于大學(xué)生就業(yè)制度改革是最根本的原因。實(shí)踐證明,離開教育體制的市場(chǎng)化改革,單純依靠政府的管理措施解決大學(xué)生供求結(jié)構(gòu)性矛盾是不現(xiàn)實(shí)的。2.教育教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)新勢(shì)在必行。隨著勞動(dòng)力市場(chǎng)的發(fā)展,競(jìng)爭(zhēng)程度不斷提高,而我國傳統(tǒng)教育重知識(shí)灌輸、輕能力培養(yǎng),大學(xué)生缺乏工作經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際操作能力。創(chuàng)新教育活動(dòng)以適應(yīng)市場(chǎng)的需要?jiǎng)菰诒匦?其核心問題是處理好以下幾種關(guān)系。
    (1)教學(xué)活動(dòng)的國際化與民族化關(guān)系——革新教育觀念,適應(yīng)國際經(jīng)濟(jì)一體化。
    (2)灌輸教育與創(chuàng)業(yè)型教育的關(guān)系——以科學(xué)發(fā)展觀,逐步實(shí)現(xiàn)實(shí)踐型、創(chuàng)業(yè)型教育模式。
    (3)教育數(shù)量與質(zhì)量的關(guān)系——在保證質(zhì)量的前提下,增加專業(yè)、招生數(shù)量。
    (4)課程綜合化與特色化的關(guān)系——以形成知識(shí)結(jié)構(gòu)的合理性,人才培養(yǎng)目標(biāo)的綜合化,提高學(xué)生綜合素質(zhì)與能力。
    解決大學(xué)生就業(yè)與大學(xué)教育可持續(xù)、協(xié)調(diào)發(fā)展的對(duì)策與方法。
    (一)樹立科學(xué)的認(rèn)識(shí)觀、發(fā)展觀,改變現(xiàn)有人才培養(yǎng)觀念,深化就業(yè)型、創(chuàng)業(yè)型教學(xué)觀念。
    樹立“推銷畢業(yè)生”的辦學(xué)及教學(xué)思想認(rèn)識(shí)。多開設(shè)社會(huì)需求的專業(yè)課和選修課,調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu),實(shí)現(xiàn)課程多元化、開放化。大學(xué)生就業(yè)難,反映了高校培養(yǎng)的人才與社會(huì)需求有距離,因此,學(xué)校要鼓勵(lì)和指導(dǎo)大學(xué)生選擇好選修課的學(xué)習(xí),要盡可能多的開設(shè)社會(huì)需求的專業(yè)和選修課,以滿足學(xué)生將來擇業(yè)需要。
    (二)建立學(xué)校人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求的良性互動(dòng)模式。
    高校應(yīng)大膽嘗試校企聯(lián)合辦學(xué),加強(qiáng)合作與交流,多建立大學(xué)生實(shí)習(xí)與就業(yè)基地,積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)社會(huì)工作和活動(dòng),在工作和社會(huì)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、管理能力以及分析能力和處理問題能力。首先,教育教學(xué)活動(dòng)要理論聯(lián)系實(shí)踐,重實(shí)踐;其次,要注重畢業(yè)生跟蹤、調(diào)研。大學(xué)畢業(yè)生是高校生產(chǎn)出的“教育產(chǎn)品”,高校要結(jié)合本地區(qū)及經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的需求出發(fā),科學(xué)合理地設(shè)置專業(yè),按市場(chǎng)需求制訂教學(xué)計(jì)劃、培養(yǎng)模式和人才規(guī)格。所以,學(xué)校要經(jīng)常到用人單位、人才市場(chǎng)去調(diào)研,了解市場(chǎng)對(duì)人才規(guī)格、學(xué)生素質(zhì)方面的要求,結(jié)合市場(chǎng)要求培養(yǎng)人才。
    (三)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的具體措施。
    1.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),提高學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量。高校要以學(xué)生成長(zhǎng)成才為目標(biāo),引導(dǎo)大學(xué)生確立正確的職業(yè)價(jià)值取向,打造專業(yè)化、職業(yè)化、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
    2.改革教學(xué)模式,加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)。注重課程內(nèi)容體系結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容組織方式與目的、實(shí)踐性教學(xué)的設(shè)計(jì)思想與效果等。在教學(xué)活動(dòng)中,加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)與用人單位接觸,讓學(xué)生早日進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng),為就業(yè)早做準(zhǔn)備。
    3.加快建章立制,完善教學(xué)評(píng)估與就業(yè)評(píng)估制度,實(shí)現(xiàn)制度化管理手段,實(shí)現(xiàn)教學(xué)提高就業(yè)質(zhì)量,就業(yè)促進(jìn)教學(xué)改革。
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    大學(xué)畢業(yè)生論文篇九
    經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展帶動(dòng)了公路建設(shè)行業(yè)的發(fā)展，目前，公路建設(shè)成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要產(chǎn)業(yè)，我國力求推動(dòng)建筑行業(yè)向科學(xué)化、高效化方向發(fā)展。在公路建設(shè)行業(yè)中，工程造價(jià)估算在一定程度上影響著建設(shè)工程的水平，關(guān)系到建設(shè)工程項(xiàng)目的效益。
    1、工程造價(jià)的概念和特征。
    工程造價(jià)主要是指在建成的工程項(xiàng)目中預(yù)計(jì)的所有開支，即在標(biāo)準(zhǔn)要求下建設(shè)工程，當(dāng)完成驗(yàn)收之后所需要的全部費(fèi)用。在工程造價(jià)的費(fèi)用中既包括工程建設(shè)前期需要的各項(xiàng)費(fèi)用，還包括工程施工階段的設(shè)備費(fèi)用、安裝費(fèi)用等，同時(shí)，還要在籌建工程建設(shè)中的各項(xiàng)管理費(fèi)用。在對(duì)工程造價(jià)進(jìn)行管理時(shí)，要根據(jù)工程階段的不同，合理跟蹤和控制工程的造價(jià)，從而可以保證工程建設(shè)項(xiàng)目的質(zhì)量，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)效益的提高。
    公路工程造價(jià)的特征比較復(fù)雜，其中包括計(jì)價(jià)的單獨(dú)性、多樣性等。在公路建設(shè)中，工程項(xiàng)目所處了地位置也會(huì)有所差異，另外還受到區(qū)域的市場(chǎng)條件、技術(shù)條件的影響，從而導(dǎo)致一些產(chǎn)品造價(jià)的不同，因此，要對(duì)工程進(jìn)行單獨(dú)計(jì)價(jià)。同時(shí)，在工程建設(shè)的過程中，由于其建設(shè)的周期比較長(zhǎng)，而且規(guī)模較大，所以，要根據(jù)每個(gè)階段的不同，對(duì)造價(jià)進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理和控制，從而可以促進(jìn)提高造價(jià)管理的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。
    2、施工階段影響工程造價(jià)的因素。
    在工程造價(jià)的全過程控制管理中，施工階段的造價(jià)控制是其中的一個(gè)難點(diǎn)。主要是由于項(xiàng)目施工比較繁瑣，影響因素多，而且具有動(dòng)態(tài)變化的特征[1]。
    2.1、按照人為是否可控劃分的造價(jià)影響因素。
    在影響造價(jià)控制的因素中，按照人為是否可控的角度來說，可以分為兩個(gè)方面。
    （1）可控因素。人為可控因素主要是在人為的調(diào)整和管理手段下，對(duì)造價(jià)進(jìn)行一定的管理和控制的因素。比如，在施工中可以通過強(qiáng)化施工質(zhì)量管理提高施工的質(zhì)量，防止在后期驗(yàn)收的過程中出現(xiàn)質(zhì)量不過關(guān)導(dǎo)致返工的現(xiàn)象，從而可以降低工程的造價(jià)。同時(shí)，在設(shè)計(jì)公路時(shí)可以通過設(shè)計(jì)單位、業(yè)主等進(jìn)行全方面的溝通，從而促進(jìn)設(shè)計(jì)質(zhì)量的提高，防止在后期的施工中出現(xiàn)問題。目前，在工程施工中出現(xiàn)變更從而導(dǎo)致增加工程造價(jià)的情況時(shí)常發(fā)生，因此，在控制工程造價(jià)的過程中，通過控制變更來對(duì)造價(jià)進(jìn)行控制成為一個(gè)重要的手段。
    （2）不可控因素。不可控因素相對(duì)比較單一，其主要受到國家的法律、法規(guī)的影響，比如設(shè)備材料價(jià)格上漲等，它的變化基本不受人為活動(dòng)的影響。
    2.2、按照時(shí)間因素劃分的造價(jià)影響因素。
    在公路施工階段中，對(duì)造價(jià)進(jìn)行管理的重要任務(wù)是要對(duì)整體的投資進(jìn)行控制和管理。從時(shí)間因素來劃分，施工階段的造價(jià)可以分為兩個(gè)部分。
    （1）靜態(tài)部分，靜態(tài)部分主要包括購置設(shè)備、基本預(yù)備費(fèi)用等，這項(xiàng)費(fèi)用之所以成為靜態(tài)費(fèi)用，是因?yàn)樗皇軙r(shí)間因素的影響。
    （2）動(dòng)態(tài)控制。在造價(jià)的動(dòng)態(tài)控制中，具有一定的靈活性，其受到時(shí)間因素的影響，并深刻影響著工程的造價(jià)。
    2.3、不可預(yù)見的造價(jià)影響因素。
    在公路工程的施工中，往往施工的條件比較艱苦，持續(xù)的時(shí)間較長(zhǎng)，具有較大的不確定性。比如，會(huì)受到一些不可抗力的影響，面對(duì)不可抗力時(shí)要積極采取有效的措施，從而有效降低損失；同時(shí)還會(huì)出現(xiàn)一些不可預(yù)測(cè)的地質(zhì)災(zāi)害。在公路施工中，施工項(xiàng)目的占地面積比較廣，其中還有一些大型的橋梁、隧道等項(xiàng)目，因此需要依賴于地質(zhì)勘探，施工階段的造價(jià)影響深受不可預(yù)測(cè)的地質(zhì)災(zāi)害的影響。
    3、造價(jià)控制的原則。
    3.1、經(jīng)濟(jì)性原。
    在造價(jià)控制中，首先要保證施工的質(zhì)量和安全，并在這個(gè)前提下降低工程的成本投入，因此首先要堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)性的原則。
    3.2、科學(xué)性原則。
    在動(dòng)態(tài)管理中，降低工程造價(jià)是其重要的目標(biāo)，在降低造價(jià)的過程中就要保證施工的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，還要注重安全性，所以要遵循科學(xué)性原則，不能違背基本的規(guī)律。
    3.3、動(dòng)態(tài)原則。
    在影響施工階段造價(jià)的諸多因素中，很多因素都和時(shí)間的變化有著密切的關(guān)系。因此，要將動(dòng)態(tài)變化充分納入其中，對(duì)施工中目標(biāo)的實(shí)際值進(jìn)行收集和整理，從而對(duì)各項(xiàng)因素的變化趨勢(shì)進(jìn)行分析，并針對(duì)實(shí)際情況制定決策。
    4、造價(jià)控制的措施。
    4.1、及時(shí)完成經(jīng)濟(jì)性核算。
    經(jīng)濟(jì)性核算主要將材料、人力、設(shè)備的實(shí)際消耗量和計(jì)劃量進(jìn)行比較分析，并對(duì)問題進(jìn)行分析，得到合理的解決方案，控制實(shí)際資源的消耗量，從而控制工程的造價(jià)。經(jīng)濟(jì)性核算可以從兩個(gè)方面進(jìn)行。
    （1）開展動(dòng)態(tài)的兩算分析。在兩算分析中，要對(duì)投標(biāo)報(bào)價(jià)和施工預(yù)算進(jìn)行對(duì)比，從而對(duì)工程量、機(jī)械、材料等的差異進(jìn)行分析，并提出解決措施。
    （2）進(jìn)行成本的分析和核算。在進(jìn)行成本分析和核算中，其仍舊將人力、機(jī)械、材料作為對(duì)象，通過兩算的對(duì)比，可以實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)核算[2]。
    4.2、對(duì)施工組織計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整，控制人為可控因素。
    在投標(biāo)階段中會(huì)進(jìn)行公路工程施工組織的設(shè)計(jì)。在施工的過程中受到現(xiàn)場(chǎng)條件的影響，因此，施工的狀況、資金等條件也會(huì)發(fā)生一些變化，施工的情況和組織設(shè)計(jì)的情況會(huì)存在一些差異，所以在施工中要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并做出合理的調(diào)整。在動(dòng)態(tài)控制中首先要控制好施工的質(zhì)量，對(duì)質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，加強(qiáng)動(dòng)態(tài)監(jiān)督管理。其次要控制好施工的進(jìn)度，對(duì)計(jì)劃進(jìn)度和實(shí)際進(jìn)度進(jìn)行明確的分析，并找出造成偏差的原因，從而做出調(diào)整；最后要控制工程變更的因素，在施工階段中，施工方要按照嚴(yán)格按照施工圖紙進(jìn)行施工，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)施工現(xiàn)場(chǎng)和設(shè)計(jì)中相違背的地方，及時(shí)和設(shè)計(jì)方進(jìn)行協(xié)商[3]。
    4.3、考慮資金時(shí)間價(jià)值。
    在施工階段中深受時(shí)間因素影響的主要是動(dòng)態(tài)投資部分的資金，因此要充分考慮時(shí)間因素的影響。資金的投入要盡量安排在末期，并要結(jié)合通貨膨脹等因素，及時(shí)調(diào)整動(dòng)態(tài)投資的部分，從而對(duì)工程造價(jià)進(jìn)行合理的控制。
    5、結(jié)束語。
    綜上所述，在公路建設(shè)行業(yè)中，工程造價(jià)估算在一定程度上影響著建設(shè)工程的水平，關(guān)系到建設(shè)工程項(xiàng)目的效益，而且工程可以分為多個(gè)階段，每一個(gè)環(huán)節(jié)的造價(jià)結(jié)算都至關(guān)重要。在公路工程項(xiàng)目中，施工階段的造價(jià)控制比較復(fù)雜，其受到眾多因素的影響，很多因素會(huì)隨著時(shí)間的變化而變化。因此，在施工中要對(duì)動(dòng)態(tài)因素進(jìn)行考慮，及時(shí)完成經(jīng)濟(jì)性核算；對(duì)施工組織計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整，控制人為可控因素；考慮資金時(shí)間價(jià)值，從而提高工程建設(shè)的水平。
    參考文獻(xiàn)。
    [1]苗宏.公路工程造價(jià)的動(dòng)態(tài)影響原因與控制措施[j].中國高新技術(shù)企業(yè)，（06）：180~181.
    [2]王義麗.公路工程施工階段造價(jià)動(dòng)態(tài)控制研究[j].公路與汽運(yùn)，2016（02）：244~246.
    [3]肖立.談如何搞好公路工程施工造價(jià)管理與控制[j].中國西部科技，（06）：83+109.
    大學(xué)畢業(yè)生論文篇十
    設(shè)計(jì)目標(biāo)：
    根據(jù)自己頂崗實(shí)習(xí)崗位工作實(shí)際或化工生產(chǎn)實(shí)際選取其中某一環(huán)節(jié)典型工藝流體，對(duì)其換熱方式進(jìn)行工藝流程設(shè)計(jì)以及其中典型設(shè)備進(jìn)行設(shè)計(jì)及選型。通過畢業(yè)設(shè)計(jì)，熟悉化工生產(chǎn)中流體換熱方式的選擇原則及換熱器、蒸發(fā)器、加熱爐的設(shè)計(jì)選型及操作要點(diǎn)。
    設(shè)計(jì)內(nèi)容：
    1.掌握化工生產(chǎn)過程工藝流體換熱方式設(shè)計(jì)的基本要求及主要內(nèi)容，掌握設(shè)計(jì)原則。
    2.論證設(shè)計(jì)方案，確定設(shè)計(jì)流程及方法，掌握化工過程的物料衡算、熱量衡算，以及主要工藝設(shè)備（換熱器、蒸發(fā)器、加熱爐等）的設(shè)計(jì)原則、方法和操作及維護(hù)要點(diǎn)。
    3.基本掌握過程和設(shè)備的物料參數(shù)（如溫度、壓力、流量等）控制指標(biāo)的確定方法和控制方案。
    4.繪制物料流程圖、帶控制點(diǎn)工藝流程圖和主要設(shè)備圖的要求和標(biāo)準(zhǔn)。
    設(shè)計(jì)要求：
    1.按照畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書的內(nèi)容，以小組為單位進(jìn)行調(diào)研和中、外文資料查閱，落實(shí)研究?jī)?nèi)容，制定研究方法、步驟和措施，撰寫字?jǐn)?shù)不少于1500漢字的開題報(bào)告。
    2.及時(shí)向指導(dǎo)教師匯報(bào)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)展情況。
    3.畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的撰寫要符合《湖南石油化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）撰寫規(guī)范》的要求。論文字?jǐn)?shù)應(yīng)在15000字以上。
    4.所有畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容必須按要求上傳至世界大學(xué)城的個(gè)人空間，每組小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組個(gè)人空間的檢查監(jiān)督。
    參考文獻(xiàn)：
    [1]《流體輸送與傳熱》李xx主編。
    [2]《化工單元操作技術(shù)》王xx主編。
    [3]《化工工藝設(shè)計(jì)手冊(cè)》（第三版）（上、下冊(cè)），化學(xué)工業(yè)出版社，.08。
    [5]《化工設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ)》，董xx編，化學(xué)工業(yè)出版社，2003.01。
    [6]《化工數(shù)據(jù)導(dǎo)引》，王xx主編，化工出版社，1995.10。
    [7]《化工工程制圖》，魏xx等主編，化學(xué)工業(yè)出版社1994.05。
    大學(xué)畢業(yè)生論文篇十一
    在本科生四年培養(yǎng)過程中，畢業(yè)論文的寫作與答辯，是其最后也是最重要的教學(xué)環(huán)節(jié)能。論文水平的高低，直接影響到人才培養(yǎng)的規(guī)格和質(zhì)量。為了提高本科生畢業(yè)論文的水平，根據(jù)學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，特制定《武漢大學(xué)新聞與傳播學(xué)院本科生畢業(yè)論文規(guī)范》。
    一、畢業(yè)論文的性質(zhì)與地位。
    1．畢業(yè)論文寫作與答辯，是大學(xué)人才培養(yǎng)的最后也是最重要的環(huán)節(jié)；是學(xué)生綜合運(yùn)用在校期間學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)踐技能以解決學(xué)術(shù)或?qū)嶋H問題的嘗試；是對(duì)學(xué)生在校四年間所學(xué)知識(shí)的最全面而系統(tǒng)的檢驗(yàn)。
    二、畢業(yè)論文選題與指導(dǎo)老師的確定。
    1．畢業(yè)論文寫作與答辯均安排在第八學(xué)期進(jìn)行。由選題到答辯不得少于十四周（三個(gè)半月）。
    2．在進(jìn)入畢業(yè)論文寫作階段前，各系（或教研室）必須給學(xué)生準(zhǔn)備好論文選題，并組織學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇。選題數(shù)量至少要四倍于學(xué)生數(shù)量。
    3．學(xué)生也可在各系（或教研室）所供選題之外自選，但必須得到所在系教學(xué)主管主任的認(rèn)可。
    4．學(xué)生在系（或教研室）老師的指導(dǎo)上確定好論文題目后，以班為單位，集體報(bào)告各系教學(xué)主管主任。由主任根據(jù)學(xué)生的興趣和教師的研究專長(zhǎng)，在講師以上的教師中確定學(xué)生的論文指導(dǎo)老師。
    三、資料的收集。
    1．論文選題和指導(dǎo)老師確定后，即正式進(jìn)入論文資料收集階段。2．學(xué)生在收集資料的過程中應(yīng)做好資料卡片。每個(gè)學(xué)生所做卡片不得少于100張。
    3．學(xué)生可在網(wǎng)絡(luò)上搜集相關(guān)資料，并用軟盤代替卡片。
    四、開題報(bào)告。
    1．在資料收集的基礎(chǔ)上，學(xué)生開始論文的構(gòu)思，并著手撰寫開題報(bào)告。2．開題報(bào)告必須包括如下內(nèi)容：選題的目的與意義、研究現(xiàn)狀、論文的總體構(gòu)思、論文的難題和重點(diǎn)、主要的參考書目等。
    五、寫作與修改。
    1．學(xué)生在得到指導(dǎo)老師同意的情況下，即開始論文的寫作。
    2．論文草稿完成后，必須交指導(dǎo)老師審閱。指導(dǎo)老師應(yīng)認(rèn)真審查學(xué)生的論文草稿，并提出具體的修改意見。
    3．學(xué)生必須根據(jù)指導(dǎo)老師的意見對(duì)論文進(jìn)行認(rèn)真的修改。4．在老師的指導(dǎo)下，每篇論文的修改不得少于三次。
    六、書寫規(guī)范及打印要求。
    書寫規(guī)范：
    1．論文采用16開紙張打印。2．論文注釋一律采用文后注。3．注釋的格式為：
    a.引文來源于學(xué)術(shù)專著者。
    作者名：專著名，出版社及版次，頁碼。b.引文來源于學(xué)術(shù)期刊者。
    作者名：論文名，雜志名，刊期及頁碼。c.引文來源于論文集者。
    作者名：文章名，論文集書名，出版社及版次，頁碼。
    4．參考書目一律附在注釋的后面。
    打印要求：
    題目：（黑體3號(hào)字加粗）。
    七、論文答辯。
    1．學(xué)生畢業(yè)論文定稿后，必須上交三份。每份都要包上學(xué)校統(tǒng)一印制的論文封面并附上經(jīng)指導(dǎo)老師修改過的開題報(bào)告。學(xué)生同時(shí)還要上交自己制作的論文卡片或軟盤。指導(dǎo)老師據(jù)此撰寫論文評(píng)語。
    2．論文答辯以系或（教研室）為單位進(jìn)行。答辯委員會(huì)由3—5位教師組成（不得少于三人），主席由系主任指定。
    3．學(xué)生論文實(shí)行公開答辯。
    4．論文答辯時(shí)必須作好記錄。答辯完成后，由答辯委員會(huì)主席組織答辯委員根據(jù)學(xué)生論文及答辯情況給學(xué)生評(píng)分。
    八、論文評(píng)分。
    1．學(xué)生畢業(yè)論文的評(píng)分必須遵循客觀公正的原則，分?jǐn)?shù)應(yīng)該而且必須經(jīng)受歷史的檢驗(yàn)。應(yīng)堅(jiān)決禁止打人情分、照顧分。
    2．論文評(píng)分的程序：首先由指導(dǎo)老師給論文打出建議分；其次是答辯委員會(huì)的綜合評(píng)分；以上分?jǐn)?shù)須經(jīng)系主任最終核定。
    3．畢業(yè)論文的分?jǐn)?shù)應(yīng)呈正態(tài)分布，即兩頭小中間大，良好（71—80分），優(yōu)良（81—90分）占大多數(shù)，優(yōu)秀（91分以上）、不及格（60分以下）和及格（61—71分）占少數(shù)。
    九、畢業(yè)論文檔案。
    應(yīng)包括以下內(nèi)容：
    1、武漢大學(xué)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）封面；2.畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)書；
    3、畢業(yè)論文（或畢業(yè)設(shè)計(jì)），包括題目及目錄、開題報(bào)告、內(nèi)容提要、正文及相關(guān)圖表、參考文獻(xiàn)及其他附件等；4.成績(jī)?cè)u(píng)定表；5.其他附件。
    6、該檔案一式三份，原件留存學(xué)院，其余指導(dǎo)教師和學(xué)生各留一份。
    畢業(yè)論文檔案內(nèi)的印章和簽名必須是原件。
    十、附則。
    1．本規(guī)范同樣適用于武漢大學(xué)新聞與傳播學(xué)院輔修、第二學(xué)位學(xué)生以及“七校聯(lián)合”班學(xué)生。成人教育?？粕究飘厴I(yè)論文也按此辦理。
    2．本規(guī)范自通過之日起實(shí)行。
    3．本規(guī)范未盡事宜由武漢大學(xué)新聞與傳播學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)負(fù)責(zé)解釋。
    2010年12月關(guān)于畢業(yè)論文選題的幾點(diǎn)說明。
    1．按照武漢大學(xué)學(xué)位授予的相關(guān)規(guī)定要求，所有選修完規(guī)定學(xué)分的本專業(yè)學(xué)生和本專業(yè)雙學(xué)位班學(xué)生（含校內(nèi)雙學(xué)位和七校聯(lián)合雙學(xué)位學(xué)生），均須撰寫畢業(yè)論文，并在通過論文答辯后才能獲得本專業(yè)學(xué)士學(xué)位。
    2．根據(jù)武漢大學(xué)新聞與傳播學(xué)院相關(guān)規(guī)定要求，所有希望在2011年畢業(yè)時(shí)獲得本專業(yè)學(xué)士學(xué)位的學(xué)生，必須在2011年1月15日前完成畢業(yè)論文選題和論文指導(dǎo)老師的選定工作。2011年1月23日前必須向指導(dǎo)老師提交論文寫作提綱，并到武漢大學(xué)教務(wù)部下屬教材中心購買相關(guān)表格（含畢業(yè)論文任務(wù)書、開題報(bào)告表、論文封面等）。本專業(yè)學(xué)生由學(xué)院統(tǒng)一發(fā)放。2011年3月30日前向指導(dǎo)老師提交論文初稿，2011年5月20日前提交論文最終稿。論文答辯時(shí)間安排在2011年5月底至6月初。凡在上述時(shí)間段，未與指導(dǎo)老師聯(lián)系，未提交相關(guān)資料者，作自動(dòng)放棄論文寫作和答辯處理。
    3．畢業(yè)論文寫作按武漢大學(xué)本科畢業(yè)論文寫作要求的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。論文除正文外，應(yīng)有中文內(nèi)容摘要、關(guān)鍵詞注釋和參考文獻(xiàn)。論文字?jǐn)?shù)為8000至10000。在論文答辯之前，所有學(xué)生應(yīng)按規(guī)定與指導(dǎo)老師共同填寫好相關(guān)表格，在答辯時(shí)交論文答辯小組。
    4．本論文選題僅為參考選題，新聞系將根據(jù)學(xué)生選定的參考選題，為學(xué)生安排指導(dǎo)教師，最終的論文題目由學(xué)生與指導(dǎo)教師協(xié)商確定。
    5．所有學(xué)生必須在2010年12月31日前提交論文選題，每名學(xué)生可選擇1-2個(gè)選題（最多不能超過2個(gè)）。論文選題以班為單位，集體提交給新聞與傳播學(xué)院新聞系主任夏瓊（郵箱：xqmp3@或新聞與傳播學(xué)院教學(xué)秘書魯秀梅老師。提交選題時(shí)，必須注明學(xué)生姓名、學(xué)號(hào)、所在學(xué)校、院系、專業(yè)及能夠及時(shí)與本人聯(lián)系的電話號(hào)碼和郵箱。凡在2011年1月3日前未提交論文選題及本人詳細(xì)信息者，作自動(dòng)放棄處理。
    6．新聞系在收到學(xué)生的選題后，將根據(jù)學(xué)生的選題及各位教師的研究專長(zhǎng)，為每位學(xué)生指定一名指導(dǎo)教師。指導(dǎo)教師的安排結(jié)果將于2011年1月15日以前在武漢大學(xué)教務(wù)部網(wǎng)和新聞學(xué)院大樓門前公告欄公布，同時(shí)公布各位教師的e-mail和電話號(hào)碼，以方便學(xué)生與指導(dǎo)老師聯(lián)系。
    備注：
    校內(nèi)雙學(xué)位的學(xué)生請(qǐng)于下學(xué)期（2010——2011第二學(xué)期）開學(xué)四周內(nèi)前往校財(cái)務(wù)部辦理交費(fèi)手續(xù)并在新聞與傳播學(xué)院登記。凡未履行以上手續(xù)者不予辦理畢業(yè)相關(guān)事宜。
    教學(xué)管理辦公室。
    2010年12月。
    畢業(yè)論文參考選題。
    （2010年12月更新）。
    一、新聞史研究。
    45、歐美政論小冊(cè)子研究。
    （三）報(bào)業(yè)（體制）研究。
    （四）報(bào)刊思想研究。
    （五）其它。
    79、中國新聞改革研究80.中共新聞改革研究。
    96、新聞文體發(fā)展研究（報(bào)章文體、時(shí)務(wù)文體、新民文體??）。
    97、文革時(shí)期大批判組研究98.新聞控制研究99.新聞檢查制度研究。
    100、密蘇里新聞獎(jiǎng)中國獲獎(jiǎng)項(xiàng)目研究101.近現(xiàn)代中國新聞傳播關(guān)鍵詞研究。
    109、新聞傳播學(xué)關(guān)鍵詞研究（新聞、雜志、記者、黨報(bào)、出版自由??）110.口述新聞史研究（建議以武漢地區(qū)新聞業(yè)為主）。
    二、新聞理論研究111.黨報(bào)理論研究。
    171、新聞自由與社會(huì)控制。
    三、新聞業(yè)務(wù)研究。
    204、生活的豐富性與新聞結(jié)構(gòu)的多樣性205.立體化新聞寫作。
    311、西方新聞攝影倫理研究。
    314、新聞攝影的思想性與藝術(shù)性315.新技術(shù)與新聞攝影316.手機(jī)新聞攝影。
    四、媒介經(jīng)營(yíng)與管理研究333.媒介市場(chǎng)營(yíng)銷戰(zhàn)略研究。
    339、當(dāng)代中國媒介集團(tuán)化的問題及對(duì)策研究340.媒介市場(chǎng)與媒介競(jìng)爭(zhēng)。
    341、媒介資本運(yùn)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)及對(duì)策研究342.媒介消費(fèi)研究。
    343、報(bào)紙“有效發(fā)行”研究344.報(bào)紙轉(zhuǎn)型研究。
    386、論當(dāng)代中國傳媒內(nèi)容產(chǎn)品的創(chuàng)新387.都市報(bào)主流化轉(zhuǎn)型策略研究。
    440、當(dāng)代中國弱勢(shì)省級(jí)衛(wèi)視的發(fā)展問題研究。
    大學(xué)畢業(yè)生論文篇十二
    會(huì)計(jì)專業(yè)論文按內(nèi)容與要求可分為不同類型。
    盡管不同類型的會(huì)計(jì)專業(yè)論文有著不同的寫作目標(biāo)，但均應(yīng)遵循基本的寫作程序，應(yīng)當(dāng)具有共同的主體學(xué)術(shù)要素，應(yīng)當(dāng)符合基本的學(xué)術(shù)表達(dá)規(guī)范。
    會(huì)計(jì)理論研究工作中，當(dāng)研究人員根據(jù)研究目標(biāo)，按照一定的研究程序完成研究任務(wù)后，所形成的研究成果必須要以一定形式反映出來，論文就是最基本的一種表現(xiàn)形式。
    論文寫作并不是一件可以隨意而為之的事，它不僅要遵循一定的基本程序，也要具備一些共同的主體學(xué)術(shù)要素，同時(shí)在其表達(dá)上更加應(yīng)當(dāng)遵循相應(yīng)的學(xué)術(shù)規(guī)范。
    只有這樣，所完成的論文才具備相應(yīng)的文獻(xiàn)價(jià)值并產(chǎn)生相應(yīng)的學(xué)術(shù)效益與學(xué)術(shù)影響。
    本文擬圍繞這一主題作簡(jiǎn)要描述與討論。
    一、會(huì)計(jì)專業(yè)論文寫作的基本要求。
    (一)會(huì)計(jì)專業(yè)論文是學(xué)術(shù)論文的一種。
    什么是學(xué)術(shù)論文?中華人民共和國原國家標(biāo)準(zhǔn)局發(fā)布的《科學(xué)技術(shù)報(bào)告、學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文的編寫格式(gb7713-87)》中指出：“學(xué)術(shù)論文是指某一學(xué)術(shù)課題在實(shí)驗(yàn)性、理論性或觀測(cè)性上具有新的科學(xué)研究成果或創(chuàng)新見解的知識(shí)和科學(xué)記錄;或是某種已知原理應(yīng)用于實(shí)際中取得新進(jìn)展的科學(xué)總結(jié)，用以提供學(xué)術(shù)會(huì)議上宣讀、交流或討論;或在學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表;或作其他用途的書面文件。
    ”簡(jiǎn)而言之，學(xué)術(shù)論文就是用來進(jìn)行科學(xué)研究和描述科研成果的文章，它既是探討問題進(jìn)行科學(xué)研究的一種手段，又是描述科研成果進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具。
    一般意義上的學(xué)術(shù)論文，應(yīng)當(dāng)具有四方面的特點(diǎn)：
    1.學(xué)術(shù)性。
    它指研究與探討的內(nèi)容具有專門性和系統(tǒng)性，是以科學(xué)領(lǐng)域里某一專業(yè)性問題作為研究對(duì)象。
    從內(nèi)容上看，學(xué)術(shù)論文的專業(yè)性較強(qiáng);從語言表達(dá)上看，學(xué)術(shù)論文很多是采用專業(yè)術(shù)語、專業(yè)性圖表和專門符號(hào)表達(dá)內(nèi)容的，它的讀者主要是專業(yè)上的同行。
    因此，為了把學(xué)術(shù)問題表達(dá)得簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確和規(guī)范，文中即會(huì)涉及較多的專業(yè)用語。
    2.科學(xué)性。
    它指研究與探討的內(nèi)容要準(zhǔn)確、思維要嚴(yán)密、推理要合乎邏輯。
    要求作者在立論上必須從客觀實(shí)際出發(fā)，不得帶有個(gè)人好惡與偏見，不得主觀臆造，在相關(guān)基礎(chǔ)上得出符合實(shí)際的結(jié)論。
    因此，在論據(jù)上，應(yīng)當(dāng)盡可能多地占有資料，以最充分的、確鑿有力的論據(jù)作為立論的依據(jù);在論證時(shí)，必須經(jīng)過周密的思考，并進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卣撟C。
    3.創(chuàng)新性。
    它要求作者有自己獨(dú)到的見解，能提出新的觀點(diǎn)和看法。
    創(chuàng)新性是科學(xué)研究的生命，學(xué)術(shù)論文的科學(xué)價(jià)值就表現(xiàn)在其具有創(chuàng)新性上。
    創(chuàng)新性表現(xiàn)是填補(bǔ)空白的新發(fā)現(xiàn)、新發(fā)明和新理論，是在繼承基礎(chǔ)上發(fā)展、完善和創(chuàng)新，是在眾說紛紜中提出自己的獨(dú)立見解，是推翻了前人的某種定論，是對(duì)已有資料作出創(chuàng)造性綜合等。
    有時(shí)在論文中，所體現(xiàn)出的新思路、新方法、新體系和新因素等，也可視為一種創(chuàng)新。
    4.理論性。
    它指論文中體現(xiàn)出作者思維的理論性、論文結(jié)論的理論性和論文表達(dá)的論證性。
    學(xué)術(shù)論文與一般議論文不同，它必須有自己的理論論證，不能只是材料與文獻(xiàn)的簡(jiǎn)單羅列，應(yīng)當(dāng)是在對(duì)大量的事實(shí)、材料和文獻(xiàn)進(jìn)行分析、研究的基礎(chǔ)之上，使感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。
    學(xué)術(shù)論文按內(nèi)容的學(xué)科性質(zhì)，可分為自然科學(xué)論文和社會(huì)科學(xué)論文。
    會(huì)計(jì)專業(yè)論文是社會(huì)科學(xué)研究論文的一種，它是系統(tǒng)地闡述、討論或研究、探討某個(gè)會(huì)計(jì)專業(yè)問題的文章。
    會(huì)計(jì)專業(yè)論文按撰寫要求可分為學(xué)術(shù)論文和一般論文;按用途可分為會(huì)計(jì)科研成果論文、會(huì)計(jì)業(yè)績(jī)考核論文和會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)位論文等。
    (二)會(huì)計(jì)專業(yè)論文寫作的基本要求。
    1.會(huì)計(jì)專業(yè)論文寫作的內(nèi)容要求。
    所撰寫的會(huì)計(jì)專業(yè)論文，在內(nèi)容上應(yīng)當(dāng)力求做到：(1)準(zhǔn)確性，即論文的內(nèi)容從實(shí)際出發(fā)，正確地反映客觀事物的性質(zhì)、發(fā)展過程和規(guī)律。
    寫作中要充分運(yùn)用邏輯思維：要準(zhǔn)確地運(yùn)用各種概念，概念的定義(或內(nèi)含定義)和外延要準(zhǔn)確，不得模棱兩可，似是而非;判斷要明確，對(duì)客觀事物的分析要揭示其性質(zhì)和規(guī)律，明確肯定或否定、真或假、正確與錯(cuò)誤、廣度和深度，或不同程度等之間的界限;推理要科學(xué)，根據(jù)已知的判斷(前提)引出新的判斷(結(jié)論)是科學(xué)的，論證清楚，認(rèn)識(shí)正確。
    (2)鮮明性，即論文能以簡(jiǎn)明的語言，表明作者明確的觀點(diǎn)。
    (3)生動(dòng)性，即論文的內(nèi)容要采用生動(dòng)的語言和具體的事實(shí)來反映事物的發(fā)展變化和趨勢(shì)。
    (4)合規(guī)性，即論文既要在內(nèi)容上符合國家的路線、方針、政策、法律和制度，也要在形式上符合國家有關(guān)部門論文學(xué)術(shù)的規(guī)范要求。
    (5)理論性，即論文的觀點(diǎn)和論證要符合科學(xué)原理。
    (6)創(chuàng)新性，即論文要具有一定的新內(nèi)容，如新建議、新措施、新方法、新公式、新模型、新資料、新證明、新概念、新設(shè)想、新理論和新體系等。
    大學(xué)畢業(yè)生論文篇十三
    回眸過去，一路走來，需要感謝的人太多，實(shí)在是這些簡(jiǎn)單的文字所不能表達(dá)和承載的四年的讀書生活在這個(gè)季節(jié)即將劃上一個(gè)句號(hào)，而于我的人生卻只是一個(gè)逗號(hào)，我將面對(duì)又一次征程的開始。四年的求學(xué)生涯在師長(zhǎng)、親友的大力支持下，走得辛苦卻也收獲滿囊，在論文即將付梓之際，思緒萬千，心情久久不能平靜。
    在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中，發(fā)揮了我在學(xué)校學(xué)到的文化知識(shí)和軟件的應(yīng)用，也算是我大學(xué)里的最后一個(gè)作業(yè)了，誠摯的感謝指導(dǎo)老師在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中對(duì)我的嚴(yán)格要求和和悉心指導(dǎo)，徐老師平日里工作繁多，但在我做畢業(yè)設(shè)計(jì)的每個(gè)階段，從外出實(shí)習(xí)到查閱資料，設(shè)計(jì)草案的確定和修改，中期檢查，后期詳細(xì)設(shè)計(jì)，裝配草圖等整個(gè)過程中都給予了我悉心的指導(dǎo)。導(dǎo)師淵博的學(xué)識(shí)、非凡的氣質(zhì)、敬業(yè)的工作作風(fēng)、獨(dú)特的人格魅力，始終感染著我、激勵(lì)著我，這些都將成為寶貴的財(cái)富讓我享用終身。
    在此，我還要感謝在一起愉快的度過四年大學(xué)生活的廣告091d的各位同學(xué)，正是由于你們的幫助和支持，我才能克服一個(gè)一個(gè)的困難和疑惑，直至畢業(yè)設(shè)計(jì)的順利完成。特別要感謝的室友們，她們給予了我很多幫助。
    衷心的感謝我的家人，我永遠(yuǎn)的支持者，正是在你們殷切目光的指示下，我才一步步的完成了求學(xué)生涯。沒有你們，就不會(huì)有今天的我!你們的支持和鼓勵(lì)是我前進(jìn)的動(dòng)力。
    最后，向所有關(guān)心我的親人、師長(zhǎng)和朋友們表示深深的謝意。愿把我的幸福和快樂都送給他們，也愿他們一切如意。
    大學(xué)畢業(yè)生論文篇十四
    內(nèi)容摘要：網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的日新月異，使得越來越多的交易在網(wǎng)上進(jìn)行。
    近年來，電子商務(wù)的迅速發(fā)展受到了國際社會(huì)的普遍關(guān)注。
    電子合同是電子商務(wù)的基礎(chǔ)與核心。
    因此，我國應(yīng)加快電子商務(wù)的立法工作，建立電子合同監(jiān)管體制，并完善電子合同交易的法律制度。
    關(guān)鍵詞：電子合同電子商務(wù)法律問題(關(guān)鍵詞3-5個(gè))(五號(hào)宋體，1.5倍行距)。
    (正文小四號(hào)宋體，1.5倍行距)(總字?jǐn)?shù)一般不少于5000字，不超過8000字)。
    網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的日新月異，使得越來越多的交易在網(wǎng)上進(jìn)行，電子商務(wù)成為未來商務(wù)發(fā)展的一個(gè)必然趨勢(shì)。
    近年來，電子商務(wù)的迅速發(fā)展受到了國際社會(huì)的普遍關(guān)注，而電子合同是電子商務(wù)的基礎(chǔ)與核心，它以其獨(dú)特的訂立方式對(duì)傳統(tǒng)的紙面交易提出了法律、技術(shù)和監(jiān)管等方面的挑戰(zhàn)。
    但是，電子合同中的法律問題阻礙了電子交易的進(jìn)行，也制約了電子交易的發(fā)展。
    本文擬對(duì)電子合同的相關(guān)問題進(jìn)行探討。
    一、電子合同的涵義(一級(jí)標(biāo)題小四號(hào)宋體加粗)。
    在合同法理論上，合同又稱契約，其本意為共相交易。
    我國《合同法》重新審視了傳統(tǒng)合同的.定義，將合同視為反映交易的法律形式。
    根據(jù)我國《合同法》第2條規(guī)定：合同是平等主體的自然人、法人、其他組織之間設(shè)立、變更、終止民事權(quán)利義務(wù)關(guān)系的協(xié)議。
    可見，合同反映了雙方或多方當(dāng)事人意思表示一致的法律行為。
    在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，絕大多數(shù)交易活動(dòng)都是通過締結(jié)和履行合同來進(jìn)行的，而交易活動(dòng)是市場(chǎng)活動(dòng)的基本內(nèi)容，無數(shù)的交易構(gòu)成了完整的市場(chǎng)，因此，合同關(guān)系是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)最基本的法律關(guān)系。
    隨著電子技術(shù)的發(fā)展，電子商務(wù)正在被越來越多的商家所采用，電子合同得以出現(xiàn)。
    電子合同(electroniccontract)，亦稱電子商務(wù)合同，目前我國對(duì)電子合同尚未作出明確的法律定義，世界各國在其有關(guān)電子商務(wù)的立法中也沒有一個(gè)權(quán)威性的統(tǒng)一解釋。
    聯(lián)合國《電子商務(wù)示范法》第2條規(guī)定：‘?dāng)?shù)據(jù)電文’系指經(jīng)由電子手段、光學(xué)手段或類似手段生成、儲(chǔ)存或傳遞的信息，這些手段包括，但不限于電子數(shù)據(jù)交換(edi)、電子郵件、電報(bào)、電傳或傳真。
    我國《合同法》第11條規(guī)定書面形式是指合同書、信件和數(shù)據(jù)電文(包括電報(bào)、電傳、傳真、電子數(shù)據(jù)交換和電子郵件)等可以有形地表現(xiàn)所載內(nèi)容的形式。
    這樣，我國《合同法》實(shí)際上把電子合同納入了書面形式之內(nèi)。
    從法學(xué)研究的角度來看，電子合同的定義是研究電子合同其他方面問題的一個(gè)邏輯起點(diǎn)，也是電子合同立法的一個(gè)重要前提。
    因此，從理論上對(duì)電子合同進(jìn)行定義是非常必要的。
    根據(jù)聯(lián)合國《電子商務(wù)示范法》以及世界各國所頒布的電子商務(wù)(交易)法，同時(shí)結(jié)合我國《合同法》的有關(guān)規(guī)定，筆者認(rèn)為：電子合同是平等民事主體之間通過電子信息網(wǎng)絡(luò)，主要以電子郵件和電子數(shù)據(jù)交換等形式設(shè)立、變更、終止財(cái)產(chǎn)性民事權(quán)利義務(wù)關(guān)系的協(xié)議。
    通過上述定義可以看出電子合同是以電子方式所訂立的合同，主要是指在網(wǎng)絡(luò)條件下當(dāng)事人為了實(shí)現(xiàn)一定的目的，通過數(shù)據(jù)電文、電子郵件等形式簽訂的明確雙方權(quán)利義務(wù)關(guān)系的一種電子協(xié)議。
    二、電子合同的特征。
    電子合同作為一種嶄新的合同形式，它與傳統(tǒng)合同所包含的信息大體相同，即同樣是對(duì)簽訂合同各方當(dāng)事人的權(quán)利和義務(wù)作出確定的文件，其成立同樣要具備要約和承諾兩個(gè)要件。
    在訂立電子合同的過程中，合同的意義和作用并沒有發(fā)生改變，但其簽訂過程和載體已不同于傳統(tǒng)的書面合同，其形式也發(fā)生了很大的變化。
    通過將電子合同與傳統(tǒng)合同進(jìn)行比較，我們可以清楚地看到它的特征。
    具體分述如下：
    (一)電子合同是通過計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)，以數(shù)據(jù)電文的方式訂立的。
    在傳統(tǒng)合同的訂立過程中，當(dāng)事人一般通過面對(duì)面的談判或通過信件、電報(bào)、電話、電傳和傳真等方式進(jìn)行協(xié)商，并最終締結(jié)合同。
    這是電子合同有別于傳統(tǒng)書面合同的關(guān)鍵。
    (二)電子合同交易的主體具有虛擬性和廣泛性的特點(diǎn)。
    訂立合同的各方當(dāng)事人通過在網(wǎng)絡(luò)上的運(yùn)作，可以互不謀面。
    電子合同的交易主體可以是世界上的任何自然人、法人或其他組織，合同當(dāng)事人的身份依靠密碼辨認(rèn)或者認(rèn)證機(jī)構(gòu)的認(rèn)證。
    這就必然需要提供一系列的配套措施，如建立信用制度，讓交易的相對(duì)人在交易前知道對(duì)方的資信狀況等。
    (三)子合同中的意思表示具有電子化的特點(diǎn)。
    在電子合同訂立的過程中，合同當(dāng)事人可以通過電子方式來表達(dá)自己的意愿。
    電子合同的要約與承諾不需要傳統(tǒng)意義上的協(xié)商過程和手段，其文件的往來亦可通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行。
    (四)電子合同生效的方式、時(shí)間和地點(diǎn)與傳統(tǒng)合同有所不同。
    傳統(tǒng)合同一般以當(dāng)事人簽字或者蓋章的方式表示合同生效，而在電子合同中，表示合同生效的傳統(tǒng)的簽字蓋章方式被電子簽名所代替。
    合同成立的時(shí)間和地點(diǎn)對(duì)于確定當(dāng)事人的權(quán)利與義務(wù)以及合同應(yīng)適用的法律具有重要的意義，但各國合同法對(duì)承諾生效的時(shí)間并不一致。
    一般認(rèn)為，電子合同采取到達(dá)生效的原則更為合理，聯(lián)合國《電子商務(wù)示范法》亦采取此種做法。
    傳統(tǒng)合同的生效地點(diǎn)一般為合同成立的地點(diǎn)，而采用數(shù)據(jù)電文等形式所訂立的合同，一般以收件人的主營(yíng)業(yè)地為合同成立的地點(diǎn);沒有主營(yíng)業(yè)地的，其經(jīng)常居住地為合同成立的地點(diǎn)。
    (五)電子合同的載體與傳統(tǒng)合同不同。
    傳統(tǒng)合同一般以紙張等有形材料作為載體，同時(shí)對(duì)于大宗交易一般要求采用書面形式，而電子合同的信息記錄在計(jì)算機(jī)或磁盤等載體中，其修改、流轉(zhuǎn)、儲(chǔ)存等過程均通過計(jì)算機(jī)內(nèi)進(jìn)行。
    因此，電子合同也被稱為無紙合同。
    電子合同所依賴的電子數(shù)據(jù)是無形物，具有易消失性和易改動(dòng)性。
    所以，如果不對(duì)合同的信息采用一定的加密、保全措施，其作為證據(jù)時(shí)就具有很大的局限性。
    同時(shí)，由于信息的傳遞具有網(wǎng)絡(luò)化、中介性、實(shí)時(shí)性等特征，故電子合同比傳統(tǒng)合同具有更大的風(fēng)險(xiǎn)性。
    三、電子合同對(duì)傳統(tǒng)合同法的沖擊和挑戰(zhàn)。
    在當(dāng)代商業(yè)活動(dòng)中，互聯(lián)網(wǎng)和電子數(shù)據(jù)交換(edi)等數(shù)字化通訊手段已經(jīng)得到了廣泛的運(yùn)用。
    人們使用電子商務(wù)一詞來概括和形容商業(yè)活動(dòng)在新的通訊環(huán)境下的發(fā)展和變革。
    以往的傳統(tǒng)合同簽訂地點(diǎn)很重要，因?yàn)榘l(fā)生糾紛時(shí)，簽訂地點(diǎn)是約定管轄的重要依據(jù)。
    所以，合同的簽訂受到了地域的限制，這給合同的雙方帶來了很大的不便。
    而電子合同，訂立合同的雙方或多方在網(wǎng)絡(luò)上運(yùn)作，可以互不見面。
    合同內(nèi)容等信息記錄在計(jì)算機(jī)或磁盤等中介載體中，其修改、流轉(zhuǎn)、儲(chǔ)存等過程均在計(jì)算機(jī)內(nèi)進(jìn)行。
    大學(xué)畢業(yè)生論文篇十五
    尊敬的上海交通大學(xué)老師：
    你好！
    我是長(zhǎng)沙市雅禮中學(xué)20xx屆理科實(shí)驗(yàn)班的班主任，經(jīng)歷了近三年高中階段的教學(xué)過程，我對(duì)班上學(xué)生有了比較全面的了解，而作為高三年級(jí)的班主任，我希望能把我的優(yōu)秀學(xué)生推薦給優(yōu)秀大學(xué)。彭奕龍同學(xué)是20xx年本校初中部直升進(jìn)入高中階段學(xué)習(xí)的，他陽光快樂、開朗自信，沉穩(wěn)不乏活潑、聰穎不乏勤奮，是我們班最優(yōu)秀的學(xué)生之一，其優(yōu)秀潛質(zhì)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
    一是品德端正，積極樂觀。他踏實(shí)認(rèn)真，積極向上，思想上嚴(yán)格要求自己，樹立了為中華崛起而努力奮斗的遠(yuǎn)大理想，進(jìn)入高中不久就由本人申請(qǐng)班級(jí)投票推薦進(jìn)入雅禮青年黨校學(xué)習(xí)，連年獲得三好學(xué)生等光榮稱號(hào)，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)、全面發(fā)展的學(xué)生。在遇到困難挫折時(shí)，他能夠迅速調(diào)整心態(tài)、樂觀面對(duì)、坦然處之，具備了良好的心理素質(zhì)和發(fā)展?jié)撃堋?BR>    二是熱心公益，充滿愛心。20xx年南方經(jīng)歷了一場(chǎng)罕見的冰災(zāi)，在學(xué)校無法上課的情況下，他不顧天寒地滑毅然走進(jìn)社區(qū)和大家一起打冰掃雪；課余閑暇之時(shí)多次和同學(xué)一道深入敬老院慰問孤寡老人；在長(zhǎng)沙創(chuàng)建文明城市之際，他帶領(lǐng)同學(xué)走上街道清掃衛(wèi)生，當(dāng)義務(wù)宣傳員。通過參加各種社會(huì)活動(dòng)，培養(yǎng)了良好的思想情操和服務(wù)意識(shí)。
    三是善于學(xué)習(xí)，勤于思考。彭奕龍同學(xué)學(xué)習(xí)穩(wěn)定成績(jī)優(yōu)異，他屬于學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、花時(shí)不多、效率較高的學(xué)生，課上緊跟老師的思路，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)輕松完成作業(yè)，面對(duì)問題往往能多角度思考、多方式解題，思維開闊具有創(chuàng)新意識(shí)。在遇到難題時(shí)，他還能與同學(xué)互相探討互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。
    四是團(tuán)結(jié)合作，興趣廣泛。在高中三年期間，彭奕龍能和每一位同學(xué)友好相處，在學(xué)習(xí)上生活上給同學(xué)無私的幫助，得到同學(xué)們的信賴；在接受學(xué)校和班級(jí)的工作后，能夠和大家共同合作圓滿完成任務(wù)，是一個(gè)善于組織善于合作的學(xué)生。同時(shí)他還有廣泛的興趣愛好，吉他、籃球、羽毛球是他課余時(shí)間娛樂鍛煉的喜愛項(xiàng)目，在校園電視臺(tái)他是電腦編輯，在社團(tuán)節(jié)活動(dòng)中能看見他作為攝像師的身影，每一時(shí)刻他都能找到自己的精彩。
    惟楚有材，于斯為盛。湖南自古以來就是才俊輩出之地，有了湖湘文化的浸潤(rùn)，有了雅禮的啟蒙，經(jīng)過貴校的培養(yǎng)，我相信彭奕龍同學(xué)將能成為優(yōu)秀乃至杰出人才。因此，我鄭重向貴校推薦，希望貴校給他以機(jī)會(huì)，讓他充分展示才華，也衷心祝愿他能順利通過貴校的選拔，進(jìn)入理想的大學(xué)學(xué)習(xí)。
    致禮！
    大學(xué)畢業(yè)生論文篇十六
    時(shí)光飛逝，四年的大學(xué)生涯即將落幕，心中百感交加，感激和不舍，這四年多是人生中最難忘的經(jīng)歷，這里有我的青春歲月，在這里，自己由青澀變得成熟。在論文完成之時(shí)，由衷地向四年多來給予我?guī)椭母魑焕蠋?、同學(xué)、親人表示感謝。
    感謝導(dǎo)師xxx教授在學(xué)習(xí)和研究過程中給予我的諄諄教誨和悉心指導(dǎo)。導(dǎo)師淡泊名利，為人寬厚謙和，平易近人，知識(shí)淵博，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，是我終身學(xué)習(xí)的榜樣。從論文的選題、原料收集、試驗(yàn)設(shè)計(jì)到論文的撰寫無不凝結(jié)著導(dǎo)師的心血和汗水。在紫金港三的求學(xué)過程，期間并非一帆風(fēng)順，最終可以順利完成學(xué)業(yè)，與導(dǎo)師春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無聲的關(guān)懷是密不可分的，在此致以崇高的敬意和真摯的感謝。
    在實(shí)驗(yàn)和論文實(shí)施過程中，得到了課題組各位師兄師姐的幫助和指導(dǎo)。感謝xx對(duì)我的學(xué)術(shù)指導(dǎo)和幫助，從紫外分光光度的測(cè)定、焚光檢測(cè)儀、waters高效液相色譜儀的操作到論文投稿過程中遇到的諸多難題，向師兄師姐們請(qǐng)教后，頓時(shí)豁然開朗，柳暗花明。感謝xxx，從讀書報(bào)告到開題報(bào)告再到實(shí)驗(yàn)思路，相互交流，相互學(xué)習(xí)，相互監(jiān)督，共同進(jìn)步。感謝xxx課題組課題組，為我的學(xué)術(shù)之路提供平臺(tái)。
    感謝課題組20xx級(jí)同窗好友對(duì)我的關(guān)心，鼓勵(lì)和支持，和你們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光將是我人生寶貴的經(jīng)歷和美好的回憶。感謝未一一提及的師弟師妹平日里的幫忙，感謝課題組每一位兄弟姐妹的陪伴與支持。
    感謝我的親人，父母哥哥為我的成長(zhǎng)傾注了心血和愛，小弟時(shí)時(shí)的問候關(guān)懷著我，小侄子天真可愛，充滿童真童趣。感謝我身邊及遠(yuǎn)方的朋友們，親情友情的力量是巨大的，讓我在遇到挫折時(shí)不輕言放棄，我希望能成為你們的驕傲!
    大學(xué)畢業(yè)生論文篇十七
    摘要：目前工商管理專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)面臨著許多問題，本文就從目前面臨的問題出發(fā)，提出相應(yīng)的改善措施，建立工商管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)路徑，為其他專業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才提供一定的參考。
    關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；工商管理專業(yè)；創(chuàng)業(yè)型人才。
    “大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”已經(jīng)成為現(xiàn)階段中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“新引擎”。在此背景下，大力培養(yǎng)具有現(xiàn)代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)與能力的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才已是刻不容緩，工商管理專業(yè)作為應(yīng)用型高校管理類人才培養(yǎng)的重點(diǎn)專業(yè)，如何培養(yǎng)出適合經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的，具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的應(yīng)用型人才，已經(jīng)成為高校研究的重點(diǎn)。
    一、工商管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力提高的制約因素分析。
    1.高校自身的師資資源限制。
    很多高校教師都是從學(xué)校到學(xué)校的過程，即畢業(yè)后直接從教，本身既沒有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷，又不具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，更不具備傳授創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的素養(yǎng)，無法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，很難很好的指導(dǎo)學(xué)生。
    2.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)體系缺失。
    《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的`若干意見》強(qiáng)調(diào)“加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程”；但工商管理專業(yè)與自然科學(xué)類專業(yè)不同，在人才培養(yǎng)時(shí)，要注重學(xué)生管理思維的啟發(fā)，而目前的教育狀況都集中在灌輸式、筆記式、記憶式的教學(xué)方法中，空洞地將理論傳授給學(xué)生，學(xué)生只是單方面的吸收，無法做到有效的運(yùn)用，課堂上，更是無法給學(xué)生更加鮮活的展現(xiàn)創(chuàng)業(yè)案例，教學(xué)活動(dòng)只是校內(nèi)封閉式循環(huán)，這些直接導(dǎo)致了工商管理專業(yè)難以塑造出優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。
    3.實(shí)踐教學(xué)理念陳舊。
    最近幾年，不少高校在實(shí)踐教學(xué)方面進(jìn)行了改革，但仍受傳統(tǒng)教育的影響嚴(yán)重，理論教學(xué)的比例仍然很大。工商管理專業(yè)的教學(xué)中，更是如此，雖然很多學(xué)校普遍開設(shè)了以認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)—專業(yè)實(shí)習(xí)—生產(chǎn)實(shí)習(xí)—畢業(yè)實(shí)習(xí)為主線的多項(xiàng)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，這的確在很大程度上培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力，但是工商管理專業(yè)對(duì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的要求不僅局限于實(shí)踐能力方面，更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)精神。目前，學(xué)校開設(shè)的工商管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，在實(shí)際授課時(shí)也等同于理論授課，大部分學(xué)校和高校教師對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還沒有形成十分清晰的認(rèn)識(shí)，尚未形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念。
    二、工商管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)路徑。
    1.加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型教師的培養(yǎng)。
    作為教學(xué)活動(dòng)的主體之一，教師除了要有扎實(shí)的理論知識(shí)，更重要是要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。對(duì)于高校工商管理專業(yè)教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型教師的培養(yǎng)，可以采用進(jìn)修與校企互聘相結(jié)合的方式，激勵(lì)教師參與企業(yè)一線生產(chǎn)管理以加強(qiáng)其實(shí)訓(xùn)教學(xué)指導(dǎo)等能力，以及邀請(qǐng)企業(yè)專家來高校擔(dān)任創(chuàng)業(yè)課程講授，或者定期來校進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)交流和輔導(dǎo)學(xué)生，建立一支高素質(zhì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型教師人才梯隊(duì)。
    2.完善學(xué)校與各方合作交流機(jī)制。
    借助政府政策扶持做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目建設(shè)，借助媒介輿論傳播，營(yíng)造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍，借助產(chǎn)業(yè)企業(yè)互動(dòng)開展與公司企業(yè)的項(xiàng)目合作，借助兄弟院校共建共享運(yùn)營(yíng)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)人才培養(yǎng)基地。借助知名學(xué)者、創(chuàng)業(yè)成功者、公眾意見領(lǐng)袖和企業(yè)資深專家等人的優(yōu)勢(shì)，定期邀請(qǐng)到學(xué)校做專題報(bào)告講座，以及邀請(qǐng)往屆成功創(chuàng)業(yè)的學(xué)生回校做創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)介紹，通過各種渠道擴(kuò)寬高校的合作交流機(jī)制，激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情，共建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式。
    3.開展有效的實(shí)踐性教學(xué)。
    要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，傳統(tǒng)的理論講授、討論、聽報(bào)告、參觀、完成創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)，這些方式不足以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。建議工商管理創(chuàng)業(yè)課程教育時(shí)，應(yīng)該圍繞著教與學(xué)兩個(gè)層面，校內(nèi)外搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)，教師在教授的時(shí)候，要大量的引入提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的訓(xùn)練項(xiàng)目，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，要主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，全面參與到項(xiàng)目中，如果條件允許，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)投入，為學(xué)生提供必需的場(chǎng)地、設(shè)備及資金支持，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)真實(shí)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，使學(xué)生有機(jī)會(huì)親身進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中來，在管理上，學(xué)?？梢苑艡?quán)，實(shí)行目標(biāo)責(zé)任制，學(xué)生自負(fù)盈虧，營(yíng)利部分由學(xué)生自行支配，通過將抽象的理論內(nèi)容變成具體化為真實(shí)的、操作性強(qiáng)的實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐活動(dòng)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)到創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，掌握創(chuàng)業(yè)方法。
    三、結(jié)語。
    學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)教育，并不是單純的讓學(xué)生放棄學(xué)業(yè)，而是希望培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生既有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想，也踏實(shí)肯干。社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，對(duì)于雙創(chuàng)型工商管理人才來說，通過系統(tǒng)專業(yè)的理論教育和豐富多彩的實(shí)踐教育，調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)興趣、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維，才能不斷的提高工商管理專業(yè)學(xué)生的的綜合素質(zhì)，使其把握時(shí)代，迎接機(jī)會(huì)。
    參考文獻(xiàn)：
    大學(xué)畢業(yè)生論文篇十八
    歲月如梭，時(shí)光飛逝，大學(xué)四年已經(jīng)離我們漸行漸遠(yuǎn)，同學(xué)們將以這四年來的學(xué)習(xí)成績(jī)交出最后一份考卷，當(dāng)我們得知論文選題開始，到確定題目、擬定綱要、完成初稿、最終定稿，我們能按部就班的完成，這都離不開老師的諄諄教導(dǎo)，朋友同學(xué)的意見。四年來與我同窗共苦的同學(xué)們，我感謝你;四年來給與我孜孜不倦教導(dǎo)的老師，我感謝你;四年來給與我茁壯成長(zhǎng)的校園，我感謝你......
    談到感謝，毋庸置疑每個(gè)指導(dǎo)老師都傾注了許多心血在我們的身上。因此，我當(dāng)然要深深給我們徐老師道聲：“謝謝”!在我們做畢業(yè)論文的每個(gè)階段，徐老師都會(huì)悉心教導(dǎo)、不耐其煩為我們解決學(xué)業(yè)上的困難，為我們能交上最后一次滿意的答卷辛勞。
    除了感謝指導(dǎo)老師之外，我還要感謝這幾年對(duì)我們諄諄教誨的任課老師，沒有她們的教導(dǎo)，我們得不到所學(xué)的知識(shí)，就像花園里的花朵，沒有園丁的修剪，開不出鮮艷的花，結(jié)不出誘人的果。所以，很想說聲：“老師們，辛苦了”!
    四年來陪我最多的是那群可愛的舍友們，在我性格生活方面有什么缺陷她們都提出來，平常學(xué)習(xí)中不足之處，她們也會(huì)提出來，我們互幫互助，度過了愉快的四年。就連最后的畢業(yè)設(shè)計(jì)我仍然得到了寶貴的意見，我知道她們都是為的我好，所以很感謝她們的相伴。我想在以后的生活中，我一定會(huì)想念我這群情同手足的姐妹，會(huì)懷念我們?cè)?jīng)度過美好的日子。
    最后我要感謝我的父母，他們支持我來到了這個(gè)地方結(jié)識(shí)這么多朋友，學(xué)到這么多知識(shí)，得到獨(dú)立的空間，要畢業(yè)了，我想對(duì)父母最好的答謝和回報(bào)就是好好交完這最后一份答卷，畢業(yè)之后，好好的工作，以后掙多多的錢，孝順?biāo)齻?，不辜?fù)父母對(duì)我期望。
    大學(xué)畢業(yè)生論文篇十九
    ――看“發(fā)乎情，止乎禮”的時(shí)代性。
    二、論文觀點(diǎn)來源。
    “發(fā)乎情,止乎禮”出自《論語》，是古代形容男女關(guān)系的。發(fā)乎情，即人的情感在男女之間產(chǎn)生。止乎禮，就是受禮節(jié)的約束。湯顯祖所說的“情”是指包括*愛之欲在內(nèi)的人生欲求?？蓽@祖在《牡丹亭》中強(qiáng)調(diào)真情，至情的時(shí)候，他始終指向的仍是社會(huì)現(xiàn)實(shí)，表現(xiàn)出對(duì)現(xiàn)世的熱情和對(duì)道德的關(guān)注，更重視“發(fā)乎情，止乎禮”的教育作用。
    三、基本觀點(diǎn)。
    《牡丹亭》中杜麗娘能突破自身的心理防線，逾越家庭與社會(huì)的層層障礙，勇敢邁過貞節(jié)觀，為鬼時(shí)，以身慰情人;在死而復(fù)生之初，能婉言拒絕情人的求歡，“發(fā)乎情，止乎禮”。有人認(rèn)為，這是湯顯祖思想的矛盾性，它在突破傳統(tǒng)的同時(shí)，又在墨守陳規(guī)，是一種退步。而我認(rèn)為“發(fā)乎情,止乎禮”符合了那個(gè)時(shí)代的特征，而在現(xiàn)代，在女性貞操觀念淡薄，過度追求個(gè)性解放的今天，其倫理道德意義就更為重要了。
    四、論文結(jié)構(gòu)。
    全文共分七節(jié)及結(jié)論。
    第一節(jié)《牡丹亭》：介紹湯顯祖及其作品《牡丹亭》中的主要人物及內(nèi)容。
    第二節(jié)《杜麗娘》：杜麗娘是人們心中至情與純情的偶像，對(duì)于人物的塑造，我認(rèn)為主要受湯顯祖的文學(xué)思想和當(dāng)時(shí)人們思想信仰的影響。
    第三節(jié)《萌芽》：主要論述《牡丹亭》中杜麗娘愛情觀的萌芽。她一面悲嘆青春的虛度，個(gè)人才貌的被埋沒;一面又執(zhí)著于自由、幸福的追求，“一靈咬住”，始終不放。
    第四節(jié)《沖破》：《牡丹亭》中杜麗娘死了，可是她的死不是生命的結(jié)束，而是新的斗爭(zhēng)的開始。在擺脫了現(xiàn)實(shí)世界的種種約束之后，她果然找到了夢(mèng)中的書生，主動(dòng)地向他表示愛情，并以身慰情人，還魂之后還結(jié)為夫婦。
    第五節(jié)《對(duì)抗“情，禮”》：杜麗娘與柳夢(mèng)梅夢(mèng)中約會(huì)，以最明確的方式宣示，愛情以及*愛，首先是年輕女子自身的需要。在超我層面上，她遵從禮教的束縛，在本我層面上，她有強(qiáng)烈的情欲本能?！赌档ねぁ窂?fù)活了*愛女神的形象，表現(xiàn)了*愛女神的抗?fàn)帯?BR>    將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
    大學(xué)畢業(yè)生論文篇二十
    你們好!
    在隨后兩年多的歲月里，作為他的專業(yè)課老師，我欣喜地見證了他的成長(zhǎng)與輝煌?；叵脒@兩年多的經(jīng)歷，歲月把一個(gè)陽光男孩打造成了意志堅(jiān)強(qiáng)、底蘊(yùn)深厚、沉穩(wěn)大氣、富有愛心、具備優(yōu)秀的思維品格、超強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和極具發(fā)展?jié)撡|(zhì)的優(yōu)秀人才，實(shí)在是令人欣慰。
    推薦人：
    xxxx年xx月xx日