報(bào)告需要從事實(shí)和數(shù)據(jù)出發(fā)，進(jìn)行客觀分析和綜合評(píng)價(jià)，為讀者提供準(zhǔn)確可信的信息。編寫報(bào)告前，需要明確寫作目的和受眾群體。通過閱讀這些范文，你可以了解到不同類型報(bào)告的特點(diǎn)和要求。
    大學(xué)生研究報(bào)告篇一
    大學(xué)生一般都喜歡吃小吃，大家可以看到在下午和晚上有很多學(xué)生去吃酸辣粉和米線。而且其中有大部分人不一定很愛酸辣粉和米線，而是因?yàn)樾〕缘目蛇x擇性很少。我們店的出現(xiàn)，剛好填補(bǔ)了這片空白，為本校學(xué)生的飲食生活提供了多樣性的選擇。我們的產(chǎn)品、口味豐富，符合大學(xué)生追求多樣變化的心理。價(jià)格便宜，營(yíng)養(yǎng)健康，符合大學(xué)生追求實(shí)惠美味的心理。
    4.3.4季節(jié)契機(jī)。
    恰逢冬天，天氣寒冷，本餐廳推出大骨高湯冒菜和補(bǔ)氣養(yǎng)生的藥膳冒菜，底湯以豬骨等美味食材吊鮮，按照中醫(yī)學(xué)的傳統(tǒng)理論加入了草果、砂仁等多種中草藥精心熬制而成，高湯濃白鮮美可口，是廣大師生驅(qū)寒取暖的最佳選擇。
    4.4威脅分析。
    4.4.1成本提高。
    原材料價(jià)格的快速上漲和店面租金的上漲會(huì)帶來成本的提高。
    4.4.2替代品的威脅。
    替代品主要是快餐、小炒、面食及酸辣粉、米線。師生將冒菜作為小吃而非主食的傳統(tǒng)觀念，使得同學(xué)聚會(huì)、班級(jí)聚餐的首選是小炒而非冒菜，較難贏得顧客的高消費(fèi)。
    4.4.3可模仿性較強(qiáng)。
    餐廳可模仿性強(qiáng)，且進(jìn)入壁壘較低，使得同行競(jìng)爭(zhēng)的威脅較大。
    20應(yīng)屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書例文(二)。
    一、執(zhí)行總結(jié)。
    1.1項(xiàng)目創(chuàng)想。
    隨著時(shí)代的發(fā)展，人們經(jīng)濟(jì)收入的提高，消費(fèi)觀念的轉(zhuǎn)變，休閑類食品不僅種類越來越多，并且產(chǎn)品結(jié)構(gòu)也向著風(fēng)味型、營(yíng)養(yǎng)型、享受型甚至功能型的方向發(fā)展。如今，休閑食品已不再只是小孩子的專利，而是受到了越來越多的不同年齡人群的喜愛，不論是居家生活還是出外旅行，休閑類食品已經(jīng)成為我們生活中的一種消費(fèi)“新食尚”，發(fā)展至今，休閑食品儼然成為食品消費(fèi)的重要內(nèi)容，而時(shí)尚化更已成為休閑食品產(chǎn)業(yè)爭(zhēng)奪消費(fèi)者的重要策略。休閑食品的消費(fèi)市場(chǎng)不斷擴(kuò)大，消費(fèi)人群隨之增多，新產(chǎn)品種類不斷推出，在這種情景下，我們的夢(mèng)*幻糕點(diǎn)吧應(yīng)運(yùn)而生了。
    1.2公司概述。
    夢(mèng)*幻糕點(diǎn)吧是由大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的商業(yè)小店。于/12/10誕生于山東英才學(xué)院，雖然還不夠成型，但是已經(jīng)具備打入中國糕點(diǎn)市場(chǎng)的計(jì)劃與資本。
    夢(mèng)*幻糕點(diǎn)吧為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)品牌，進(jìn)行小成本投資，做的是營(yíng)養(yǎng)均衡，休閑的，時(shí)尚的精美糕點(diǎn)食品，面向廣大的中低檔消費(fèi)者群體。
    制作屋現(xiàn)做現(xiàn)賣糕點(diǎn)，軟糕粥，尤其是定做情侶蛋糕，及深受年輕人喜歡的果凍個(gè)性蛋糕，這些均打破了市場(chǎng)的局面，同時(shí)該蛋糕以海藻為原料，制作中不加防腐劑，從而保證了食品的安全。健康的，才是開心的;就是健康的!
    二、市場(chǎng)調(diào)查分析。
    2.1現(xiàn)狀。
    2.1.1流行趨勢(shì)。
    時(shí)下市場(chǎng)上充斥著各種口味不同、式樣不同的糕點(diǎn)，歸結(jié)起來這些產(chǎn)品無非都是為了滿足顧客休閑的需求(娛樂、時(shí)尚、口感……)、滿足美麗的需求、滿足健康的需求、滿足成長(zhǎng)的需求。消費(fèi)者購買糕點(diǎn)用于食用和送禮。糕點(diǎn)小巧、味道好，有一定營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，所以它的購買頻數(shù)較高;果凍輕盈美觀、營(yíng)養(yǎng)豐富，成為禮尚往來的佳品，為此許多廠家推出了方便送禮的“糕點(diǎn)大禮包”。因此，休閑食品的消費(fèi)市場(chǎng)不斷擴(kuò)大，消費(fèi)人群隨之增多，新產(chǎn)品種類不斷推出，“休閑的就是時(shí)尚的”已成為人們對(duì)食品時(shí)尚性的共識(shí)，休閑食品不只是口感好、有益健康的食品，更成為促進(jìn)人們交流的介質(zhì)，是適于表達(dá)情感的載體。
    2.1.2行業(yè)現(xiàn)狀。
    首先糕點(diǎn)是源于國外，但是由于中國市場(chǎng)的需要，還有結(jié)合中國的食品特色，在中國市場(chǎng)發(fā)展到了巔峰。
    糕點(diǎn)的成分是有25%的面粉，其中為精制面粉，含大量的麥芽糖等等的營(yíng)養(yǎng)成分;35%的芯，其中包括肉類，素菜類，還有就是一些甜食類等等，做出來的顏色各式各樣，但是不會(huì)添加任何色素，純天然色;其余的40%則是由外加的水果，咸菜，果凍等等的一些個(gè)人愛好。
    隨著我國人民生活水平的提高，休閑成為大眾生活不可缺少的重要部分，而休閑食品也由原來僅能充饑，發(fā)展到現(xiàn)在既可滿足口感需求，又可提供所需營(yíng)養(yǎng)，還能調(diào)節(jié)心情。近年休閑食品市場(chǎng)需求量呈持續(xù)增長(zhǎng)勢(shì)頭，按年增長(zhǎng)速度10%計(jì)算，預(yù)計(jì)今年中國休閑食品市場(chǎng)需求額將超過千億元。但中國目前的消費(fèi)水平偏低，市場(chǎng)潛力仍很大。
    2.2競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境分析。
    休閑食品每年有近三百億的市場(chǎng)容量，越來越多的國內(nèi)外休閑食品品牌進(jìn)入這個(gè)市場(chǎng)，相互之間爭(zhēng)奪市場(chǎng)，雖然近年國內(nèi)休閑食品市場(chǎng)發(fā)展迅速，但專家表示，國內(nèi)本土品牌休閑食品的種類與國外相比，品種還是較為有限，無論在新產(chǎn)品的開發(fā)、口味的多樣化、包裝的個(gè)性化、產(chǎn)品的營(yíng)養(yǎng)化方面都存在較大的差距，缺乏足夠的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。糕點(diǎn)業(yè)不但有激烈的業(yè)內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)，還有與薯片、糖果等其他產(chǎn)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，因?yàn)樗鼈兺瑢儆谛蓍e食品的范疇。糕點(diǎn)業(yè)不能只著眼于行業(yè)內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)，還要不斷創(chuàng)新，分析消費(fèi)者心理，充分為消費(fèi)者考慮，提高營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和休閑品味，來占領(lǐng)休閑食品的市場(chǎng)。
    2.3態(tài)勢(shì)分析。
    swot分析表。
    ：糕點(diǎn)是年輕人喜歡的食品，消費(fèi)市場(chǎng)巨大，而且就在你的身邊，充滿個(gè)性化、時(shí)尚化的果凍食品，令人們留戀往返。
    w(劣勢(shì))：特色經(jīng)營(yíng)市場(chǎng)接受程度難以預(yù)測(cè)，存在一定風(fēng)險(xiǎn)。
    o(機(jī)會(huì))：糕點(diǎn)市場(chǎng)需求逐年擴(kuò)大;人們的消費(fèi)觀念也發(fā)生變化。
    t(威脅)：市場(chǎng)上經(jīng)營(yíng)休閑食品的商店較多，且各具特色，競(jìng)爭(zhēng)很激烈。
    三、創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)。
    3.1自身優(yōu)勢(shì)。
    a、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)往往對(duì)未來充滿希望，有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個(gè)創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì)。
    b、大學(xué)生在學(xué)校里學(xué)到了很多理論性的東西，有著較高層次的知識(shí)技能優(yōu)勢(shì)。知識(shí)的重要性是不言而喻的，“用智力換資本”是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特色和必然之路。
    c、大學(xué)生屬于年輕一代，對(duì)流行時(shí)尚的敏感度強(qiáng)，可以始終走在流行的前列，和適合此類項(xiàng)目的創(chuàng)業(yè)。
    3.2政策優(yōu)勢(shì)。
    近年來，為支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，國家各級(jí)政府出臺(tái)了許多優(yōu)惠政策，涉及融資、開業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等諸多方面。根據(jù)國家和各市政府的有關(guān)規(guī)定，各地區(qū)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)可享受免費(fèi)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、免費(fèi)政策培訓(xùn)、無償貸款擔(dān)保及部分稅費(fèi)減免四項(xiàng)優(yōu)惠政策，具體包括：
    高校畢業(yè)生(含大學(xué)?？啤⒋髮W(xué)本科、研究生)從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)的，自批準(zhǔn)經(jīng)營(yíng)日起，一年內(nèi)免交個(gè)體戶登記注冊(cè)費(fèi)、個(gè)體戶管理費(fèi)、經(jīng)濟(jì)合同示范文本工本費(fèi)等。此外，如果成立非正規(guī)企業(yè)，只需到所在區(qū)縣街道進(jìn)行登記，即可免稅三年。
    自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，向銀行申請(qǐng)開業(yè)貸款擔(dān)保額度最高可為10萬元，并享受貸款貼息。
    大學(xué)生研究報(bào)告篇二
    研究報(bào)告包括多個(gè)行業(yè)，網(wǎng)站評(píng)價(jià)分析報(bào)告可以發(fā)揮多方面的作用：及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改善網(wǎng)站的問題、為制定網(wǎng)站推廣策略提供決策依據(jù)專業(yè)人士的分析建議用于指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷工作的開展，檢驗(yàn)網(wǎng)站前期策劃及網(wǎng)站建設(shè)專業(yè)水平等等。獲得專業(yè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷顧問的分析建議，讓網(wǎng)站真正體現(xiàn)其網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷價(jià)值。下面，小編為大家分享當(dāng)代大學(xué)生責(zé)任感課題研究報(bào)告，希望對(duì)大家有所幫助!
    責(zé)任是指有勝任能力的人在社會(huì)生活中應(yīng)承受的負(fù)擔(dān)以及對(duì)自己選擇的不良行為所承擔(dān)的后果。它指的是一種人與人之間的相互支持(依存)的關(guān)系,這種關(guān)系是客觀存在的,每一個(gè)勝任能力的人都具有責(zé)任并且不能回避和擺脫責(zé)任。
    責(zé)任感是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任的認(rèn)識(shí)、情感和行為。它是人才必備的素質(zhì),是一個(gè)人創(chuàng)造精神的動(dòng)力機(jī)制;是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的道德基礎(chǔ),和諧社會(huì)的一個(gè)道德基礎(chǔ)就是每個(gè)成員都具有高度的責(zé)任感。
    對(duì)于大學(xué)生而言,他們正在成為一個(gè)有明確的認(rèn)知和理智的行為注意力的責(zé)任主體,他們已經(jīng)到了全面承擔(dān)人生責(zé)任的階段,其責(zé)任可大致分為自我責(zé)任、家庭責(zé)任、職業(yè)責(zé)任、他人責(zé)任、集體責(zé)任和社會(huì)責(zé)任等六種責(zé)任。只有當(dāng)作為社會(huì)未來?xiàng)澚旱拇髮W(xué)生充滿責(zé)任感，能夠主動(dòng)承擔(dān)自身肩負(fù)的責(zé)任時(shí)，我們的社會(huì)、國家、甚至人類才有希望。
    大學(xué)校園里有很多堅(jiān)強(qiáng)而美好的心靈，他們積極努力，樂觀向上，創(chuàng)辦希望小學(xué)的李靈，勇救落水兒童的何東旭、陳及時(shí)、方招，眾多高校志愿者隊(duì)伍，他們是花兒，開在知識(shí)的殿堂里。但這只是一部分，或許還只是不多的部分，活在贊歌里，我們是無法成長(zhǎng)的。需要看到，據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，在當(dāng)代我國重視責(zé)任感教育的人“只有30%多一點(diǎn),處在世界各國墊底的位置”，而責(zé)任感缺失的大學(xué)生大有人在。
    12月10日，上海復(fù)旦大學(xué)18名大學(xué)生組團(tuán)于11日3時(shí)到達(dá)黃山風(fēng)景區(qū)游玩，12日下午因深山無路迷失方向，只好報(bào)警求救。12日22時(shí)許，武警黃山支隊(duì)23名官兵趕往事發(fā)地點(diǎn)，經(jīng)過11個(gè)小時(shí)搜救，于13日9時(shí)30分成功解救18名大學(xué)生。在救援中，一公安民警不幸犧牲。
    這幾天，這個(gè)新聞成為校園內(nèi)最熱的話題之一。事件的原因是多種多樣的，各人看法不一，這是一個(gè)意外，不能一口咬定學(xué)生就是罪魁禍?zhǔn)?，但從決定出發(fā)開始，他們的確草率了，這樣輕率上陣，或多或少體現(xiàn)了他們?nèi)狈?duì)自己、他人的責(zé)任感，而有些后果，是我們自己承擔(dān)不了的。
    現(xiàn)實(shí)擺在眼前，我們不得不再提大學(xué)生責(zé)任感這一陳舊卻又時(shí)新的話題。分析種種社會(huì)現(xiàn)象，我們認(rèn)為，當(dāng)代大學(xué)生責(zé)任感的現(xiàn)狀具體表現(xiàn)如下:自我責(zé)任感明顯強(qiáng)化。
    越來越多的大學(xué)生已在逐漸正視并積極追求個(gè)人的價(jià)值尊嚴(yán)和利益需要,其進(jìn)取精神和成就欲望及自我責(zé)任明顯強(qiáng)化。在升學(xué)、就業(yè)、愛情等重大問題上,他們力爭(zhēng)自己作出深思熟慮的選擇,并為此負(fù)責(zé)。這較之傳統(tǒng)的偏重依附和順從而言,無疑是巨大的進(jìn)步。越來越多的大學(xué)生將努力學(xué)習(xí)、不懈追求、珍愛生命、勇于負(fù)責(zé)等作為對(duì)自我負(fù)責(zé)的主要例證。
    每個(gè)人從出生那天起,就在家庭中與父母長(zhǎng)輩以及家庭其他成員建立感情,并進(jìn)而萌發(fā)出對(duì)家庭的責(zé)任感。特別是在升大學(xué)的激烈競(jìng)爭(zhēng)中,家長(zhǎng)和家庭其他成員對(duì)他們呵護(hù)備至,因此,他們?cè)谙Ｍ麍?bào)答父母養(yǎng)育之恩的同時(shí),產(chǎn)生出對(duì)家庭的強(qiáng)烈責(zé)任感。正如有些大學(xué)生所說:“父母很辛苦,在高中階段我學(xué)習(xí)的動(dòng)力來自對(duì)父母的責(zé)任,只有考上大學(xué),才對(duì)得起他們的養(yǎng)育之恩,才不會(huì)辜負(fù)他們的期望。”大多數(shù)同學(xué)會(huì)主動(dòng)承擔(dān)或分擔(dān)家庭責(zé)任。對(duì)未來家庭責(zé)任的承擔(dān)方面,大學(xué)生也有較為充分的心理準(zhǔn)備。
    3.在價(jià)值取向上表現(xiàn)為重自我價(jià)值，他人責(zé)任感多被忽略。
    廣泛地承擔(dān)對(duì)他人的責(zé)任,這是當(dāng)代人必須具備的品質(zhì)之一。大學(xué)生由于個(gè)人自主性的增強(qiáng)、個(gè)人自由度的擴(kuò)大和個(gè)人自我意識(shí)的發(fā)展,往往傾向于夸大個(gè)人與他人之間的對(duì)立和沖突,而對(duì)個(gè)人和他人之間的相互依存、密切聯(lián)系的認(rèn)識(shí)卻相對(duì)不足。因此,在追求實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)的過程中,他們往往忽略甚至排斥他人的存在。不關(guān)心他人,而且對(duì)他人的要求還十分苛刻。與此同時(shí),由于競(jìng)爭(zhēng)加劇,人際關(guān)系又受到了一定程度的磨損。特別是在復(fù)旦這樣的名校，拿a、出國、直研，機(jī)會(huì)增多也使競(jìng)爭(zhēng)更加激烈。人際關(guān)系利益化的傾向勢(shì)必影響對(duì)他人責(zé)任的踐履。
    對(duì)大學(xué)生而言,集體主要指校、系、班集體以及大學(xué)生社團(tuán)、宿舍等。就目前而言,大學(xué)生對(duì)集體的認(rèn)同率較低,對(duì)自己所在的班集體非常熱愛的風(fēng)氣并不濃。對(duì)于校、系、班開展的各種集體活動(dòng),能踴躍報(bào)名積極參加的并不多,少數(shù)學(xué)生甚至對(duì)此毫無興趣。雖然他們也承認(rèn)要兼顧集體、個(gè)人利益,但在內(nèi)心深處更注重個(gè)人利益的實(shí)現(xiàn)和保障。有些大學(xué)生表面上關(guān)心集體,但它是建立在一定外力強(qiáng)迫的基礎(chǔ)之上的,而不是完全出于內(nèi)心的自覺自愿。
    5.在人生奮斗目標(biāo)上重個(gè)人理想輕社會(huì)理想。
    不可否認(rèn)當(dāng)代大學(xué)生是有理想的,但大多僅限于實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的夢(mèng)幻里,而沒有將個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值緊密聯(lián)系起來。在人生的奮斗目標(biāo)上，日益增強(qiáng)的個(gè)人意識(shí)逐步取代了整體意識(shí)和社會(huì)意識(shí)。大學(xué)生學(xué)習(xí)的很大動(dòng)力在于將來的高收入、個(gè)人榮譽(yù)、社會(huì)地位或者父母期望，而少有考慮社會(huì)需要、國家需要。
    對(duì)于做得好的部分，我們不用多言，真正值得分析原因的，是我們存在的問題。造成以上體現(xiàn)問題的原因，我們主要從四個(gè)方面分析：
    (一)社會(huì)原因。
    1.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面效應(yīng)(金錢萬能的錯(cuò)誤觀念的丑陋風(fēng)氣)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，給大學(xué)生的價(jià)值觀注入了新的活力，激發(fā)了他們的進(jìn)取意識(shí)和創(chuàng)造精神。然而，由于它是一種強(qiáng)調(diào)個(gè)體利益、凸顯個(gè)體利益之間相互區(qū)別的經(jīng)濟(jì)，容易使人們產(chǎn)生一些個(gè)體本位、利己、金錢萬能等不良觀念。這些觀念對(duì)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的形成會(huì)產(chǎn)生極其不利的影響，容易使他們重視物質(zhì)利益而忽視精神追求，使大學(xué)生不知不覺地取向自我價(jià)值，追求個(gè)人功利，而極少考慮社會(huì)責(zé)任和社會(huì)價(jià)值。
    同時(shí)，當(dāng)前迅速發(fā)展的報(bào)紙、雜志、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等等多媒體形式總是喜歡以某成功人士作。
    勵(lì)志。
    材料，他們給年輕人塑造的楷模，很多是成功人士形象，那種能賺錢、發(fā)大財(cái)?shù)娜宋镄蜗?，而很少用精神?biāo)準(zhǔn)來衡量人的價(jià)值，從而使得當(dāng)代大學(xué)生更注重于個(gè)人物質(zhì)生活的發(fā)展而忽略了精神方面的要求，更遑論所謂的與他們絲毫不相干的社會(huì)責(zé)任感。
    與此同時(shí)，社會(huì)上出現(xiàn)的某些消極現(xiàn)象如不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)、偷稅漏稅等對(duì)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的形成也產(chǎn)生極其不利的影響。面對(duì)社會(huì)丑惡現(xiàn)象和正氣不足的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，大學(xué)生的責(zé)任感缺失。
    2.西方文化的沖擊和影響。
    一方面，隨著對(duì)外開放的擴(kuò)大和深入，西方的各種哲學(xué)思潮對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的影。
    響越來越大。然而，西方個(gè)人主義倫理思想家片面夸大了社會(huì)和他人對(duì)個(gè)人制約的“異己”力量，把“單純利己”奉為評(píng)價(jià)人的行為是否道德的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這種觀念正好為道德判斷能力較弱的青年大學(xué)生所接受。于是，在這部分學(xué)生心目中，出現(xiàn)了只要權(quán)利，不盡義務(wù)，為出人頭地而學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。一些大學(xué)生不加批判地吸收西方哲學(xué)思潮中的某些觀點(diǎn)，片面宣揚(yáng)“自我價(jià)值”、“自我選擇”、“自我設(shè)計(jì)”、“自我實(shí)現(xiàn)”等等，崇尚自我價(jià)值取向成為當(dāng)代部分大學(xué)生的主要特征。同時(shí)，外來文化和網(wǎng)絡(luò)文化十分盛行，其中有不少都是具有濃重的個(gè)人主義、自由主義色彩的文學(xué)、影視作品，長(zhǎng)期接觸，難免也會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的利己主義思想，忽略整體利益，這些不良影響都造成了大學(xué)生責(zé)任感缺失和淡漠。
    3.嚴(yán)峻的就業(yè)壓力和激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。
    當(dāng)前，我國的就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻。在沉重的就業(yè)壓力下，大學(xué)生自顧不暇，過多地關(guān)注自我，缺乏歸屬感、安全感和社會(huì)認(rèn)同感，淡化了對(duì)國家和社會(huì)的責(zé)任感。為了將來找份好工作，相當(dāng)一部分學(xué)生從大一就開始參加各種社會(huì)團(tuán)體以及考證和考研輔導(dǎo)班，與考研、找工作無關(guān)的課程和活動(dòng)不聞不問，培養(yǎng)和增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感也就無從談起。而激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)使得當(dāng)代大學(xué)生的自我意識(shí)增強(qiáng)，講求個(gè)人努力、個(gè)人拼搏，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的觀念較之以前更加強(qiáng)烈，更加重視個(gè)人價(jià)值而輕視社會(huì)價(jià)值。
    (二)家庭教育的誤區(qū)。
    1.獨(dú)生子女。
    20世紀(jì)90年代中后期以來的大學(xué)生，大部分是獨(dú)生子女，生活條件優(yōu)越，“考上大學(xué)”是父母對(duì)孩子的唯一要求。為了考上大學(xué)，父母對(duì)子女過分溺愛，百般呵護(hù)，包辦一切，不肯放手讓子女去做必要的事情，使子女缺乏必要的社會(huì)適應(yīng)能力以及自我服務(wù)和服務(wù)他人的能力。由于父母的遮風(fēng)擋雨和保駕護(hù)航，他們認(rèn)為自己得到的是應(yīng)該得到的，自己做錯(cuò)了事情理所當(dāng)然由父母承擔(dān)責(zé)任，使得他們從小就缺乏承擔(dān)責(zé)任的勇氣，缺少為他人考慮和設(shè)想的理念和行為模式，無形中在自己與社會(huì)之間形成了一道屏障。
    2、成績(jī)的過分重視與強(qiáng)調(diào)。
    父母過分地重視考試成績(jī)，對(duì)分?jǐn)?shù)之外的事情都不用負(fù)責(zé)，這種畸形的家庭教育自然淡化了青少年學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。這會(huì)使孩子的思想從小就產(chǎn)生了誤區(qū)，認(rèn)為成績(jī)是萬能的，而忽略了成績(jī)之外精神方面的內(nèi)涵，從而削弱了社會(huì)責(zé)任意識(shí)。
    (三)學(xué)校教育存在偏差。
    1、應(yīng)試教育。
    學(xué)校教育片面尊崇“灌輸”理論，一味的填鴨式學(xué)習(xí)使知識(shí)成為空洞的說教，而且應(yīng)試教育的教學(xué)方法重知識(shí)學(xué)習(xí)傳授，輕能力訓(xùn)練轉(zhuǎn)化，不少高校把實(shí)用價(jià)值明顯的科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)放在教育的首位，而忽視了人文精神教育，導(dǎo)致學(xué)生一味追求個(gè)人技能的提高，輕視道德品質(zhì)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，從而出現(xiàn)了責(zé)任意識(shí)文化的斷層。
    2、思想教育的不足。
    大學(xué)的德育教育存在形式主義的問題。當(dāng)今的大學(xué)德育教育普遍存在著形式主義的問題。中國高校德育教育常采用單一、空洞的方式，高調(diào)地給學(xué)生灌輸“烏托邦”式的愛祖國、愛人民、愛社會(huì)主義等脫離學(xué)生生活實(shí)際的大責(zé)任，往往成為一種強(qiáng)迫形勢(shì)使學(xué)生在學(xué)分壓力下，機(jī)械地做出虛假的承諾和行為，演變成雙重人格，忽視了本應(yīng)承擔(dān)且完全有能力承擔(dān)的基礎(chǔ)性責(zé)任。
    4、溝通社交能力的有待提高。
    在社會(huì)與大學(xué)生溝通的環(huán)節(jié)上，也存在一定問題。在校學(xué)生與社會(huì)的直接溝通越來越少。隨著我國國力的增強(qiáng)，高校的硬件設(shè)施日臻完善，學(xué)生的衣食住行問題都可以在學(xué)校里得到解決，所以，學(xué)生對(duì)校外社會(huì)的依賴程度大大降低了。同時(shí)，在校學(xué)生由于自身的閱歷不足，他們所能參與的社會(huì)活動(dòng)，無論是從種類上還是參與的時(shí)間上，都是十分有限的。只能從事家教之類的施展空間比較狹隘的工作，這些工作不能使同學(xué)們完全地認(rèn)知這個(gè)社會(huì)，因而，也就不能樹立起強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。
    (四)大學(xué)生自身原因。
    1、“考大學(xué)是其唯一的責(zé)任”
    當(dāng)代大學(xué)生受“應(yīng)試教育”的影響，其直接目標(biāo)就是考大學(xué)，“考上大學(xué)是其唯一的責(zé)任”，至于考上大學(xué)后要干什么并不十分明確。所以上了大學(xué)后，對(duì)這些沒有很好地適應(yīng)心理轉(zhuǎn)變、沒有明確進(jìn)入社會(huì)角色的大學(xué)生來說，責(zé)任感常常只能是外在的東西。因此，當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的淡化與自身進(jìn)入角色緩慢有很大關(guān)系。
    2、個(gè)人自身的內(nèi)在素質(zhì)。
    個(gè)人原因是造成社會(huì)責(zé)任意識(shí)缺失的內(nèi)因。應(yīng)該肯定,大部分學(xué)生政治思想道德素質(zhì)是好的,但由于自身所處的具體環(huán)境不同,受教育程度不同,造成個(gè)人認(rèn)識(shí)的片面性和觀念的偏頗性,使不少大學(xué)生往往從感性方面來認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)象和理解社會(huì),容易被社會(huì)的邪惡和陰暗面所局限、所牽制,往往容易從個(gè)別的人和事出發(fā)去看待社會(huì)。認(rèn)為真實(shí)的社會(huì)就是每個(gè)人只為自己打算,看不到人與人以及人與社會(huì)之間是互相依存、互相依賴、互相承擔(dān)責(zé)任的關(guān)系,從而弱化了他們對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任意識(shí)。
    3、大學(xué)生活----轉(zhuǎn)型期的適應(yīng)。
    由于大學(xué)生的心理發(fā)展正處于一個(gè)非常重要的轉(zhuǎn)變時(shí)期——“心理斷乳期”，他們新的符合社會(huì)發(fā)展需要的學(xué)習(xí)、生活目標(biāo)還沒有完全建立起來，心理上會(huì)產(chǎn)生一種空虛感，行為目標(biāo)也就不明確。對(duì)那些沒有很好適應(yīng)心理轉(zhuǎn)變、沒有明確進(jìn)入社會(huì)角色的大學(xué)生來說，社會(huì)責(zé)任感常常只是外在的東西。基于以上這些原因，使得部分大學(xué)生無法正確認(rèn)識(shí)到社會(huì)賦予自身的歷史使命，無法產(chǎn)生崇高而偉大的社會(huì)理想，缺乏履行社會(huì)責(zé)任感的強(qiáng)大動(dòng)力。
    面對(duì)當(dāng)代大學(xué)生部分責(zé)任感弱化的現(xiàn)象,強(qiáng)化工作已迫在眉睫。使現(xiàn)象得以改善，同樣需要從社會(huì)、學(xué)校、家庭、自身多個(gè)方面努力。
    1.發(fā)展社會(huì)主義民主,創(chuàng)設(shè)比較自由的社會(huì)環(huán)境。
    從某種程度上說，是現(xiàn)實(shí)的社會(huì)環(huán)境塑造了大學(xué)生。當(dāng)整個(gè)社會(huì)都被功利主義充溢的時(shí)候，身為社會(huì)成員的大學(xué)生想要自己的付出被認(rèn)可、有回報(bào)，也將不得不按著這樣的路線走。發(fā)展社會(huì)主義民主,創(chuàng)設(shè)比較自由活潑的社會(huì)環(huán)境,讓大學(xué)生擁有較多的選擇機(jī)會(huì),使他們的選擇更符合他們的身心需要,更有利于他們的全面發(fā)展,才能使他們心情舒暢,充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,以主人翁的姿態(tài)自覺自愿承擔(dān)全面責(zé)任。這是一條漫長(zhǎng)的道路，需要一代代人不懈努力。
    2.完善評(píng)價(jià)機(jī)制,提高教育質(zhì)量,實(shí)行素質(zhì)教育。
    在我國,原來對(duì)大學(xué)的評(píng)估主要看各校的一系列“硬性”的量化指標(biāo),但僅僅靠一系列可見的指標(biāo)來評(píng)價(jià)學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量,忽視了對(duì)學(xué)生品質(zhì)的全面考察?！按髮W(xué)的本質(zhì)要求它自身不能只是作為職業(yè)訓(xùn)練場(chǎng)所而存在,還應(yīng)該在培養(yǎng)具有較高道德水平的人方面發(fā)揮自己的責(zé)無旁貸的責(zé)任”。如果大學(xué)教給學(xué)生的只是單純的知識(shí)和技能,沒有教會(huì)學(xué)生如何做人,尤其是沒有教給學(xué)生做一個(gè)對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的人,那么這種教育就是不成功。所以我們應(yīng)該對(duì)現(xiàn)行的一系列評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方法進(jìn)行必要的完善和補(bǔ)充“目前的大學(xué)評(píng)價(jià)度,,具有社會(huì)參與的熱情和努力,具有高度的責(zé)任感在確定評(píng)價(jià)內(nèi)容時(shí)都將著重點(diǎn)放在大學(xué)構(gòu)成的要素上,真正的大學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)該把評(píng)價(jià)內(nèi)容的著重點(diǎn)放在大學(xué)的產(chǎn)出上,即大學(xué)的社會(huì)成果上”。大學(xué)培養(yǎng)出來的學(xué)生不論將來從事何種職業(yè),不論在日后的社會(huì)實(shí)踐、事業(yè)實(shí)踐上積累多少經(jīng)驗(yàn)與本領(lǐng),他一定要有相當(dāng)?shù)娜宋乃刭|(zhì),具有理性的批評(píng)態(tài)度;具有社會(huì)參與的熱情與能力,具有高度的責(zé)任感。
    3.家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念,形成良好家風(fēng)。
    二十世紀(jì)九十年代中后期以來的大學(xué)生大部分是獨(dú)生子女,生活條件優(yōu)越,父母對(duì)子女過分溺愛,馬卡連柯曾說“家里只有一個(gè)兒童,他會(huì)立刻成為家庭的中心。父親和母親的關(guān)注完全集中在這個(gè)兒童身上,往往超過了有益的范圍。在這樣的情況下,父母的愛會(huì)突出地某種神經(jīng)質(zhì)的情形”。因此首先要家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念,幫助孩子樹立起責(zé)任意識(shí),轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式，形成良好的家風(fēng),培養(yǎng)孩子責(zé)任感的意識(shí)。家庭中的生活方式、生活習(xí)慣、道德規(guī)范和為人處事的原則等,將影響大學(xué)生責(zé)任意識(shí)。
    4.加強(qiáng)自身修養(yǎng),主動(dòng)學(xué)習(xí)承擔(dān)。
    著名教育家陶行知說過,智育重在自學(xué),德育重在自治,體育重在自強(qiáng)。由此可見,大學(xué)生自覺地進(jìn)行道德修養(yǎng),提高道德境界,有利于提升其責(zé)任感。明確自己所扮演的社會(huì)角色，明確自己的責(zé)任，勤學(xué)好讀，明理知義，關(guān)注時(shí)事，積極融入社會(huì)、參與社會(huì)實(shí)踐責(zé)任心畢竟不是靠外界強(qiáng)迫,而要靠?jī)?nèi)心的動(dòng)機(jī)增強(qiáng)的，只有當(dāng)我們學(xué)會(huì)為自己的行為承擔(dān)后果，我們才能不斷提高自身的責(zé)任感。
    現(xiàn)在的大學(xué)生在某些方面缺乏責(zé)任感，這是我們不得不揭的傷疤，但更重要的不是去責(zé)怪，而是在批評(píng)中改進(jìn)。要使大學(xué)生充滿責(zé)任感，需要強(qiáng)調(diào)教育。但教育是一種積淀，所以責(zé)任感的提高還要經(jīng)歷漫長(zhǎng)的過程。在這個(gè)過程中，需要各界不斷探索并為之付出不懈的努力。也許有一天，成熟的我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)責(zé)任不是負(fù)擔(dān)，而是一種存在的價(jià)值感。帶著負(fù)擔(dān)上路，人生會(huì)痛苦，但是，把責(zé)任當(dāng)作一種理想，為了理想奮斗，人生會(huì)很幸福，一代人為理想不斷前行，人類則充滿希望。
    大學(xué)生研究報(bào)告篇三
    大學(xué)生是社會(huì)中最活躍，最敏感的知識(shí)者，我們往往能敏銳地感受到各種變化的沖擊。大學(xué)階段是一個(gè)人人格發(fā)展，世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。我們面臨著一系列重大的人生課題，如大學(xué)生活的適應(yīng)，專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，交友戀愛，擇業(yè)就職等等。但由于身心發(fā)展尚未完全成熟，自己調(diào)節(jié)和自己控制能力不強(qiáng)，復(fù)雜的自身和社會(huì)問題，往往容易導(dǎo)致大學(xué)生強(qiáng)烈的心理沖突，從而產(chǎn)生較大的心理壓力。
    所謂心理壓力感是指人們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)歷的各種生活事件，突然的創(chuàng)傷性體驗(yàn)，慢性緊張（工作壓力，家庭關(guān)系緊張）等導(dǎo)致的一種心理緊張狀態(tài)。研究發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生主要的壓力源包括學(xué)習(xí)、就業(yè)、人際關(guān)系、生活、戀愛關(guān)系、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、考試、家庭、生活及學(xué)習(xí)環(huán)境、未來、能力、個(gè)人（成長(zhǎng)、外表、自信）、健康、競(jìng)爭(zhēng)15種，并將主要的大學(xué)校園壓力歸納為學(xué)習(xí)煩擾、個(gè)人煩擾和消極生活事件三類。調(diào)查顯示，大學(xué)生心理壓力主要來源是，專業(yè)學(xué)習(xí)壓力，生活和健康方面的壓力，人際關(guān)系的壓力，家庭環(huán)境的壓力，還有就業(yè)的壓力。
    作為一名學(xué)生，學(xué)習(xí)應(yīng)放在首位?，F(xiàn)代社會(huì)日新月異，對(duì)人才的要求越來越高。要更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，我們必須不斷學(xué)習(xí)，為自己增值。學(xué)習(xí)知識(shí)的過程是一個(gè)滿足求知欲的過程，知識(shí)可以豐富人生，我們應(yīng)該樂在其中。那么，實(shí)際上大學(xué)生在學(xué)習(xí)中是怎樣的呢？根據(jù)調(diào)查顯示，當(dāng)學(xué)習(xí)效率低下時(shí)，有21%的學(xué)生經(jīng)常會(huì)心情煩躁，只有9%的學(xué)生不會(huì)心情煩躁；相當(dāng)一部分學(xué)生在考試前后會(huì)感到緊張；有42%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)中有壓力，但會(huì)帶來動(dòng)力；也有34%的學(xué)生認(rèn)為這種壓力會(huì)影響情緒。綜合成績(jī)排名、大學(xué)英語四六級(jí)考試也在相當(dāng)程度上給學(xué)生帶來了心理壓力。其他因素，如對(duì)老師不滿，成績(jī)不理想等也占據(jù)一定比例。
    有些大學(xué)生由于認(rèn)知偏差，不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，產(chǎn)生了心理挫折而在學(xué)業(yè)上出現(xiàn)令人失望的事情。同時(shí)專業(yè)發(fā)展問題也打擊部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，一類是由于高考填志愿盲目追求所謂的熱門專業(yè)，進(jìn)入大學(xué)后，才發(fā)現(xiàn)熱門專業(yè)并不符合自己的興趣愛好，學(xué)習(xí)時(shí)倍感壓力，困難重重；另一類是由于高考分?jǐn)?shù)沒有達(dá)到自己理想專業(yè)分?jǐn)?shù)線，只能服從分配調(diào)劑到學(xué)校生源不足的冷門專業(yè)，這類學(xué)生覺得自己以后的前途暗淡，不能靜下來學(xué)習(xí)，倍感消沉。有些大學(xué)生為了適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)復(fù)合型人才的需求，普遍重視專業(yè)實(shí)用課程和社會(huì)急需課程的學(xué)習(xí)，他們廢寢忘食，超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，長(zhǎng)期處于緊張的臨戰(zhàn)狀態(tài)，壓力重重。
    現(xiàn)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，人們的生活節(jié)奏加快，誘發(fā)了很多健康問題。在一些雜志、報(bào)紙上也有不少大學(xué)生生活和健康情況不理想的相關(guān)報(bào)道。那么在校園里的我們，生活和健康狀況的壓力是怎樣的呢？。在生活方面，據(jù)調(diào)查，有57%的學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)階段生活還可以；也有27%的學(xué)生是不滿意的；很滿意的只有9%。在個(gè)人健康、外形方面，49%的人對(duì)自己和他人的身體狀況有時(shí)會(huì)感到擔(dān)憂，對(duì)自己的身形、容貌滿意的學(xué)生有23%，認(rèn)為無所謂的則高達(dá)45%；當(dāng)健康出現(xiàn)問題時(shí)，有23%的人經(jīng)常會(huì)感到不安，35%的人有時(shí)會(huì)不安，也有16%認(rèn)為無所謂，這些數(shù)據(jù)反映了在校學(xué)生的健康狀況讓人憂心。
    總所周知，人際關(guān)系的好壞對(duì)人們的生活、工作影響非常大。對(duì)于大學(xué)生而言，人際關(guān)系同樣重要。
    據(jù)調(diào)查，大約有60%的學(xué)生與班上、宿舍的同學(xué)相處的還可以，相處得很好的則分別為18%、25%，很不好的只有5%。人非草木，孰能無情？有41%的人有時(shí)會(huì)因與同學(xué)相處得好壞而感到壓力。另一方面，大學(xué)生正處于青春妙齡，向往與異性接觸是很正常的心理。追求異性和被異性追求時(shí)，只有10%的學(xué)生認(rèn)為有很大壓力，大部分則認(rèn)為壓力論情況而定；同時(shí)，在處理愛情與友情的關(guān)系時(shí)，有41%的人有時(shí)會(huì)感到困惑，認(rèn)為不會(huì)困惑的也有19%。大學(xué)生的思想比較單純，還沒走出象牙塔的我們往往對(duì)社會(huì)，對(duì)人生懷有美好的愿望。現(xiàn)實(shí)與理想的沖突，讓我們很多人感到困惑。
    大學(xué)生研究報(bào)告篇四
    此次基層正風(fēng)反腐三年行動(dòng)，重點(diǎn)懲治與群眾利益密切相關(guān)的8方面問題，首要任務(wù)是懲治扶貧領(lǐng)域腐敗和作風(fēng)問題。
    近日，汕尾市海豐縣紀(jì)委監(jiān)委嚴(yán)肅查處了赤石鎮(zhèn)新里村干部騙取危房改造補(bǔ)助資金問題。經(jīng)查，2015年至2016年期間，新里村黨支部書記兼村委會(huì)主任劉水清、村黨支部委員兼村委會(huì)委員李水文等5人分別以各自親屬或自己的名義，申報(bào)并騙取危房改造補(bǔ)助資金共9.4萬元后私分。劉水清、李水文等受到開除黨籍處分，收繳其違紀(jì)所得，并移送司法機(jī)關(guān)處理。
    據(jù)了解，2016年以來，廣東省立案查處扶貧領(lǐng)域腐敗和作風(fēng)問題2333件，給予黨紀(jì)政務(wù)(紀(jì))處分2290人。下一步，廣東省紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)將堅(jiān)決查處扶貧領(lǐng)域貪污侵占、虛報(bào)冒領(lǐng)，扶貧項(xiàng)目審批、招投標(biāo)、驗(yàn)收等環(huán)節(jié)違規(guī)操作、以權(quán)謀私等問題。堅(jiān)決糾正脫貧攻堅(jiān)工作中履責(zé)不力、失職失責(zé)問題，盲目決策、注重包裝和弄虛作假搞數(shù)字脫貧、虛假“摘帽”等形式主義、官僚主義問題。
    與此同時(shí)，廣東各級(jí)紀(jì)委監(jiān)委將堅(jiān)決查處基層“三公消費(fèi)”、人情往來、津補(bǔ)貼發(fā)放等領(lǐng)域的頂風(fēng)違紀(jì)行為，堅(jiān)決糾正貫徹落實(shí)中央重大決策部署表態(tài)多、調(diào)門高、行動(dòng)少、落實(shí)差、耍特權(quán)等問題，農(nóng)村集體“三資”領(lǐng)域腐敗和作風(fēng)問題，公共服務(wù)行業(yè)“吃拿卡要”問題，拉票賄選等問題，還將堅(jiān)決查處征地拆遷領(lǐng)域強(qiáng)征強(qiáng)拆、暗箱操作和截留、挪用、克扣補(bǔ)償資金等問題。
    清遠(yuǎn)市陽山縣太平鎮(zhèn)紀(jì)委書記梁建鋒說：“廣東省紀(jì)委監(jiān)委圍繞八大重點(diǎn)整治領(lǐng)域來一次問題線索大起底、快查處、嚴(yán)追究，就是讓基層腐敗無處藏匿，以切實(shí)行動(dòng)捍衛(wèi)人民的獲得感、幸福感、安全感?！?BR>    下沉基層摸排問題線索，重大案件省紀(jì)委直查督辦。
    如何實(shí)現(xiàn)“三年行動(dòng)”目標(biāo)，確保各項(xiàng)承諾得到兌現(xiàn)?記者了解到，此次行動(dòng)將強(qiáng)化監(jiān)督檢查和審查調(diào)查，保持基層正風(fēng)反腐高壓態(tài)勢(shì)，把全面從嚴(yán)治黨覆蓋到“最后一公里”。
    近日，廣東省紀(jì)委監(jiān)委督促指導(dǎo)河源市、連平縣兩級(jí)紀(jì)委監(jiān)委，嚴(yán)肅查處了內(nèi)莞鎮(zhèn)塘興村黨支部書記周維俊、村委會(huì)主任周澤卿、村黨支部委員周國捷和村委會(huì)委員周忠強(qiáng)等7名村干部騙取危房改造補(bǔ)助資金案件，問責(zé)了縣扶貧辦副主任邱華生、內(nèi)莞鎮(zhèn)黨委委員兼紀(jì)委書記吳藝華、內(nèi)莞鎮(zhèn)黨委委員余小媚、內(nèi)莞鎮(zhèn)副鎮(zhèn)長(zhǎng)邱永輝等7名失職失責(zé)干部，維護(hù)了群眾的利益。
    問題線索從哪兒來?各級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)將充分利用12388舉報(bào)電話、舉報(bào)網(wǎng)站、手機(jī)客戶端、微信、現(xiàn)場(chǎng)接訪等手段，廣泛收集群眾的舉報(bào)投訴;把群眾身邊的腐敗和作風(fēng)問題納入巡視巡察工作內(nèi)容，特別是對(duì)省定貧困村要在2019年底前實(shí)現(xiàn)巡察全覆蓋;省、市、縣三級(jí)紀(jì)委針對(duì)基層腐敗和作風(fēng)問題，開展聯(lián)動(dòng)暗訪、專題暗訪，提高發(fā)現(xiàn)問題的能力;此外，還將通過入戶核查、交叉復(fù)核、隨機(jī)抽查等方式，下沉基層主動(dòng)摸排問題線索，確保全面起底。
    英德市白沙鎮(zhèn)石園村黨支部書記朱建中說，“‘三年行動(dòng)’再次給我們村干部敲了一記響亮的警鐘，警醒我們要自省自查自糾，斷了不該有的念想，掐滅不該有的苗頭，杜絕不該做的行為，全心全意為農(nóng)村謀發(fā)展?！?BR>    《方案》明確，對(duì)性質(zhì)特別惡劣、反響特別強(qiáng)烈的重大典型案件，上級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)進(jìn)行直查，對(duì)比較重大典型的案件進(jìn)行督辦?！耙簿褪钦f，只要是性質(zhì)特別惡劣，哪怕是村里的案子，省紀(jì)委監(jiān)委都有可能去直查。”廣東省紀(jì)委監(jiān)委相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。
    落實(shí)成效差將被約談問責(zé)，基層黨委一把手靠前指揮。
    近日，廣東省紀(jì)委監(jiān)委通報(bào)，佛山市三水區(qū)南山鎮(zhèn)及有關(guān)職能部門對(duì)漫水河治污工作落實(shí)不到位，17人被查處，2名區(qū)委領(lǐng)導(dǎo)被問責(zé)。“基層黨委切實(shí)履行正風(fēng)反腐工作的主體責(zé)任，紀(jì)委監(jiān)委要協(xié)助黨委抓好工作落實(shí)?！笔〖o(jì)委監(jiān)委相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。
    據(jù)介紹，“三年行動(dòng)”以鎮(zhèn)為基礎(chǔ)、縣為關(guān)鍵，要求縣、鎮(zhèn)兩級(jí)黨委要把基層正風(fēng)反腐工作作為頭等大事，黨委書記要靠前指揮，定期研判正風(fēng)反腐形勢(shì)，研究決定重大事項(xiàng)。市、縣、鎮(zhèn)三級(jí)紀(jì)委要制定細(xì)化符合本地實(shí)際的實(shí)施方案，明確重點(diǎn)整治地區(qū)、整治問題、特色舉措等。
    四會(huì)市石狗鎮(zhèn)黨委書記鐘傳鋒說，“推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向基層延伸，鄉(xiāng)鎮(zhèn)是基礎(chǔ)。我們深入研究分析本地區(qū)在解決群眾身邊不正之風(fēng)和腐敗問題方面面臨的形勢(shì)任務(wù)，開出問題清單和責(zé)任清單，強(qiáng)化整改落實(shí)。”
    各級(jí)紀(jì)委監(jiān)委將每半年全面梳理一次本地基層正風(fēng)反腐情況，對(duì)正風(fēng)反腐不力、長(zhǎng)期得不到有效解決、群眾反映強(qiáng)烈的問題發(fā)出書面提醒函;對(duì)正風(fēng)反腐工作中失職失責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)干部，及時(shí)約談提醒，情節(jié)嚴(yán)重的嚴(yán)肅問責(zé)。
    據(jù)了解，“三年行動(dòng)”結(jié)束后，各地級(jí)以上市將通過聽取匯報(bào)、查閱資料、實(shí)地檢查、網(wǎng)絡(luò)評(píng)議、問卷調(diào)查等多種方式，對(duì)所轄縣(市、區(qū))開展正風(fēng)反腐行動(dòng)工作成效評(píng)價(jià)，對(duì)成效好的進(jìn)行表揚(yáng)，對(duì)成效差的進(jìn)行約談和問責(zé)。
    大學(xué)生研究報(bào)告篇五
    上海大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)模式以科技創(chuàng)業(yè)為重點(diǎn)，政府有較大創(chuàng)業(yè)扶持力度，但創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)入門檻較高，對(duì)于一些網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)或低科技含量創(chuàng)業(yè)的學(xué)生來說能夠獲得的支持力度有所減弱，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)研究報(bào)告：上海大學(xué)生以科技創(chuàng)業(yè)為主。最新出爐的《高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)研究成果報(bào)告》顯示，全國大學(xué)畢業(yè)生每年真正創(chuàng)業(yè)的人數(shù)只占到1.94%，而想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的大學(xué)生比例卻高達(dá)75.22%。
    畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀與不足。
    該報(bào)告由設(shè)在上海交大在滬教育部直屬高校畢業(yè)研究生就業(yè)工作協(xié)作組承擔(dān)調(diào)研。報(bào)告顯示，我國高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)主要軟肋為能力薄弱、缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還有融資渠道不暢、缺乏創(chuàng)業(yè)資金，大多數(shù)地區(qū)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目高科技含量少，集中在社會(huì)服務(wù)業(yè)等門檻較低的.行業(yè)，較難體現(xiàn)大學(xué)生在專業(yè)技術(shù)上的優(yōu)勢(shì)。
    該研究報(bào)告是通過對(duì)全國24個(gè)省、自治區(qū)、直轄市的227個(gè)各級(jí)地方政府部門、117所高校、15922名高校學(xué)生（包括部分已畢業(yè)學(xué)生）、1014家企業(yè)的調(diào)研數(shù)據(jù)進(jìn)行分析后得出的，重點(diǎn)分析了高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀與不足，就業(yè)參考《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)研究報(bào)告：上海大學(xué)生以科技創(chuàng)業(yè)為主》。
    高校創(chuàng)業(yè)教育流于形式。
    報(bào)告顯示，有12.54%的學(xué)生認(rèn)為自己學(xué)校幾乎沒有任何的創(chuàng)業(yè)教育；有8.07%的學(xué)生不了解自己學(xué)校開展教育的情況；有高達(dá)39.56%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育“很一般”；而認(rèn)為自己學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育搞得好的比例僅為12.23%。對(duì)此，報(bào)告分析，創(chuàng)業(yè)教育在很多學(xué)校中還是基本屬于“業(yè)余教育”，大多是學(xué)生自愿參加的課外活動(dòng)，沒有給學(xué)生足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)和發(fā)展空間，其功利化色彩往往大于活動(dòng)本身的意義；其次很多的創(chuàng)業(yè)課程也都是引進(jìn)自國外的教育體系，缺少針對(duì)中國文化、學(xué)校特色進(jìn)行系統(tǒng)地研究和修訂。再就是師資缺乏，雖然教育部已連續(xù)舉辦了幾期創(chuàng)業(yè)教育骨干教師培訓(xùn)班，培訓(xùn)教師500多名，但這對(duì)國內(nèi)1000多所高校來說無疑是“杯水車薪”。
    積累實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)。
    報(bào)告針對(duì)這些不足之處，提出了一系列對(duì)策舉措：高校方面，要改進(jìn)創(chuàng)業(yè)教學(xué)內(nèi)容和模式，扶持學(xué)生創(chuàng)業(yè)社團(tuán)發(fā)展，組織創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)專門師資隊(duì)伍的建設(shè)和培訓(xùn)，設(shè)立專項(xiàng)資金、鼓勵(lì)導(dǎo)師科研與高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)聯(lián)動(dòng)。其次大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐，43.86%的企業(yè)認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)著重積累實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)，23.91%的企業(yè)認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)著重鍛煉自己的人際交流溝通能力。
    大學(xué)生研究報(bào)告篇六
    摘要：文章通過對(duì)我國十年來小學(xué)生課余生活狀況調(diào)查研究的回顧,對(duì)課余生活的含義及目前小學(xué)生課余生活的形式、時(shí)間分配和滿意度進(jìn)行了梳理。發(fā)現(xiàn)小學(xué)生課余生活單一,仍以學(xué)習(xí)為主,自由活動(dòng)時(shí)間較少,同伴間的互動(dòng)也較少,教師應(yīng)重視對(duì)小學(xué)生課余生活的指導(dǎo),還學(xué)生一個(gè)快樂、輕松、有意義的課余生活。
    關(guān)鍵詞：課余生活；含義；形式；時(shí)間分配；滿意度。
    課余生活是孩子健康成長(zhǎng)不可或缺的重要組成部分。我們都是80后，很多人在回憶自己的童年生活時(shí),常常對(duì)利用一切空閑時(shí)間自由地與小伙伴跳繩、、扔沙包、、玩官兵抓強(qiáng)盜等各種形式的玩津津樂道，人人都有一肚子的經(jīng)驗(yàn)和美好回憶。而對(duì)當(dāng)下的兒童來說，這些形式的玩已經(jīng)離他們很遙遠(yuǎn)。各項(xiàng)研究表明現(xiàn)在的小學(xué)生課余生活內(nèi)容豐富，形式多元化，上網(wǎng)、影視娛樂等流行休閑方式開始在小學(xué)生課余生活中占主要位置，但小學(xué)生課余生活單一,仍以學(xué)習(xí)為主,自由活動(dòng)時(shí)間較少,同伴間的互動(dòng)也較少?！皽p負(fù)”后，學(xué)生自主支配的時(shí)間明顯多了，如何讓他們的課余生活更加充實(shí)而富有意義？為了更好的了解小學(xué)生課余生活的狀況，我們對(duì)2000年后對(duì)這一領(lǐng)域的研究進(jìn)行回顧與綜述。
    一、課余生活的含義課余生活是指學(xué)生在學(xué)校課程計(jì)劃以外的時(shí)間，活動(dòng)的總和。它包括學(xué)生平時(shí)的課余時(shí)間、雙休日、節(jié)假日和寒暑假等學(xué)校教育空當(dāng)?shù)男蓍e時(shí)間活動(dòng)。小學(xué)生可自由利用的課余生活加多的有雙休日、節(jié)假日以及寒暑假等。課余生活是緊張的學(xué)習(xí)生活的緩沖，是發(fā)展特長(zhǎng)、施展才華的廣闊天地。課余生活在時(shí)間維度上包括：課余時(shí)間、雙休日、節(jié)假日和寒暑假等學(xué)校教育空當(dāng)?shù)男蓍e時(shí)間；在內(nèi)容維度上包括：課外學(xué)習(xí)活動(dòng)、課外體育活動(dòng)、課外文藝活動(dòng)、課外科技活動(dòng)、課外實(shí)踐活動(dòng)、休閑娛樂等。
    三、小學(xué)生課余生活的時(shí)間分配我的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：小學(xué)生在家做作業(yè)的時(shí)間總體有隨年級(jí)升高而增加的趨勢(shì)，課業(yè)負(fù)擔(dān)很重；目前我國小學(xué)生每天看電視的時(shí)間要超過一個(gè)小時(shí)。以上數(shù)據(jù)表明：小學(xué)生課余生活的時(shí)間安排不合理，甚至無時(shí)間安排。小學(xué)生的課余時(shí)間成了學(xué)校學(xué)習(xí)生活的延續(xù)，做作業(yè)占據(jù)了小學(xué)生課余生活的大部分時(shí)間，剩下的一點(diǎn)時(shí)間無計(jì)劃地進(jìn)行看電視、上網(wǎng)、玩電子游戲、閱讀等活動(dòng)。自由活動(dòng)以娛樂為主，無意義，時(shí)間沒有有效利用?；旧蠜]有時(shí)間、機(jī)會(huì)進(jìn)行集體活動(dòng)，課余活動(dòng)時(shí)間安排缺乏指導(dǎo)性、計(jì)劃性。
    四、小學(xué)生對(duì)課余生活的滿意度李季的研究表明小學(xué)生最喜歡的活動(dòng)依次是：閱讀課外書刊24.9%；看電視22.2%；參加體育運(yùn)動(dòng)16.5%；；做作業(yè)或復(fù)習(xí)功課8.5%；做家務(wù)11.7%；干農(nóng)活2.6%。學(xué)生最經(jīng)常的活動(dòng)與最喜歡的活動(dòng)反差最大的是做作業(yè)或復(fù)習(xí)功課，在經(jīng)常性活動(dòng)中排第一位，而在最喜歡活動(dòng)中排第五位。學(xué)生最經(jīng)常的活動(dòng)與最喜歡的活動(dòng)相一致的是看電視（第二位），參加體育運(yùn)動(dòng)（第四位與第三位），做家務(wù)（第五位與第四位）。小學(xué)生最不喜歡的活動(dòng)依次是：參加校外輔導(dǎo)班或興趣班22.2%；玩電子游戲21.1%；逛街18.6%；參加體育運(yùn)動(dòng)9.75%；做作業(yè)或復(fù)習(xí)功課9.5%；閱讀課外書刊4.4%；看電視2.8%。調(diào)查內(nèi)容豐富，數(shù)據(jù)詳細(xì)。但對(duì)教師、學(xué)校、家長(zhǎng)等社會(huì)各方面對(duì)小學(xué)生課余生活的影響方面缺乏相關(guān)研究?！皽p負(fù)”后，學(xué)生自主支配的時(shí)間明顯多了，如何讓他們的課余生活更加充實(shí)而富有意義？教師對(duì)小學(xué)生課余生活的指導(dǎo)作用不容忽視。教師有責(zé)任組織小學(xué)生進(jìn)行積極、有意義的課外活動(dòng)，指導(dǎo)小學(xué)生合理安排課余生活。在了解小學(xué)生課余生活狀況的前提下，應(yīng)對(duì)如何指導(dǎo)小學(xué)生合理安排課余生活提出建議，還學(xué)生一個(gè)快樂、輕松、有意義的課余生活。
    大學(xué)生研究報(bào)告篇七
    摘要：作為當(dāng)代大學(xué)生，我們?cè)谂W(xué)好科學(xué)文化的同時(shí)，也應(yīng)該更多地關(guān)注和豐富我們的課余生活。本篇調(diào)查報(bào)告采用抽樣調(diào)查的方法對(duì)我校的200名大學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。從大學(xué)生的各種業(yè)余生活狀況出發(fā)，研究大學(xué)生在校期間的生活、學(xué)習(xí)、娛樂、健身等調(diào)查項(xiàng)目，從不同的方面做比較分析，找出隱藏在大學(xué)生大學(xué)生活的動(dòng)力，讓更多的大學(xué)生能夠更好的安排自己的大學(xué)生活。同時(shí)，隨著大學(xué)生獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)、自由支配的課余時(shí)間逐漸增多，大學(xué)生對(duì)業(yè)余生活的時(shí)間安排與利用呈現(xiàn)了多樣化的趨勢(shì)，業(yè)余生活質(zhì)量也不斷隨之下降，嚴(yán)重影響了大學(xué)生的學(xué)習(xí)，甚至造成學(xué)生行為偏差。因此，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)業(yè)余生活的認(rèn)識(shí)，控制業(yè)余生活的負(fù)面影響，提高大學(xué)生業(yè)余生活質(zhì)量尤為重要。本篇調(diào)查報(bào)告以此為目的，闡述大學(xué)生生活中的各種問題以及提供對(duì)策性建議。
    關(guān)鍵詞：調(diào)查報(bào)告；大學(xué)生；業(yè)余生活；合理安排。
    一、調(diào)查對(duì)象與方法。
    （一）調(diào)查對(duì)象。
    本次我組社會(huì)調(diào)查研究的調(diào)查總體是我校在校所有大學(xué)生，抽樣對(duì)我校在校的全日制本科大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，在調(diào)查時(shí)注意了男女的調(diào)查比例，以方便調(diào)查的研究與分析。
    （二）調(diào)查方法。
    為了解我校在校大學(xué)生的業(yè)余生活狀況，針對(duì)大學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣的話題，采用抽樣調(diào)查與問卷調(diào)查相結(jié)合的方法，了解大學(xué)生的業(yè)余生活狀況。本小組成員在2013年6月7日展開了對(duì)我校在校200名大學(xué)生的業(yè)余生活狀況調(diào)查，問卷采用自填式及匿名的方式，通過對(duì)問卷的統(tǒng)計(jì)分析進(jìn)行調(diào)查。本次分發(fā)調(diào)查問卷200份，收回共200份調(diào)查問卷，其中有效問卷194份，無效問卷6份。
    二、調(diào)查結(jié)果與分析。
    （一）問卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
    本次問卷調(diào)查調(diào)查中有57人選擇了每天大概擁有的業(yè)余時(shí)間是3-5小時(shí)，89人選擇了6-8小時(shí)，從抽樣的問卷調(diào)查結(jié)果來看，大部分的在校大學(xué)生的業(yè)余生活所擁有的時(shí)間是比較充裕的。在校大學(xué)生在安排自身的業(yè)余生活時(shí)候，超過50%的在校大學(xué)生是偶爾或者不安排計(jì)劃表，業(yè)余生活沒有一個(gè)時(shí)間規(guī)劃，對(duì)自身的在校生涯沒有一個(gè)具體的規(guī)劃方案。但是，在問卷調(diào)查結(jié)果中認(rèn)為自身的業(yè)余生活比較合理或者非常合理的人數(shù)卻不超過25%，大多數(shù)在校大學(xué)生都認(rèn)為在校業(yè)余生活比較一般或者不合理，在校大學(xué)生的自我意識(shí)還能認(rèn)識(shí)到業(yè)余生活的不合理的地方。50%的在校大學(xué)生在問卷中選擇了學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、逛街這三項(xiàng)，緊接的是上網(wǎng)或玩游戲，在校大學(xué)生的生活比較單一，大多數(shù)都是徘徊在這四項(xiàng)之中，問卷中超過50%的在校大學(xué)生選擇了學(xué)習(xí)的時(shí)間為1-3個(gè)小時(shí)，同時(shí)認(rèn)為業(yè)余時(shí)間應(yīng)該用來學(xué)習(xí)，這些調(diào)查結(jié)果說明了學(xué)習(xí)是在校大學(xué)生業(yè)余生活首選的度過方式。其次，超過一半的問卷填寫者選擇了在業(yè)余生活中得到了知識(shí)和社交技巧，而少數(shù)的問卷填寫者認(rèn)為得到了實(shí)踐能力，大學(xué)生在業(yè)余生活中得到的東西也是不盡相同的。90%以上調(diào)查對(duì)象會(huì)與他人分享自己的業(yè)余生活，其中1/3的在校大學(xué)生選擇自己的室友進(jìn)行分享，另外有1/4的調(diào)查對(duì)象選擇了與男（女）朋友進(jìn)行分享，在校的大學(xué)生普遍采取了就近的原則以及根據(jù)人際關(guān)系距離的遠(yuǎn)近來選擇分享自己的業(yè)余生活。
    （二）問卷統(tǒng)計(jì)分析。
    通過本次的問卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果，可以看出當(dāng)代的在校大學(xué)生有著充裕的業(yè)余時(shí)間，也說明了作為當(dāng)代的大學(xué)生有更多的時(shí)間去改變自身，完善自身。但是，調(diào)查結(jié)果顯示當(dāng)代的在校大學(xué)生缺乏一個(gè)規(guī)劃安排的生活習(xí)慣，導(dǎo)致了許多人都不知道自己該往哪走，在進(jìn)了大學(xué)的校門時(shí)而丟失了最初的目標(biāo)。雖然很多的大學(xué)生都意識(shí)到了自己業(yè)余生活的不合理，但是很少會(huì)有人去改變自身的業(yè)余生活。由此可以看出大學(xué)生的業(yè)余生活存在相當(dāng)大的問題，首先是大量的剩余時(shí)間為他們創(chuàng)造了更多屬于自己的時(shí)間，高中灌輸式苦行僧式的生活讓大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿了厭倦之情，不斷放松自己，學(xué)校在介入學(xué)生課余生活時(shí)力度不夠，形式單一，內(nèi)容陳舊，導(dǎo)致大量的學(xué)生把大量的時(shí)間放在網(wǎng)絡(luò)上，同時(shí)上網(wǎng)內(nèi)容只是聊天和游戲，使得大學(xué)生的環(huán)境更加良莠不齊，另外大學(xué)戀愛也在普遍滿蔓延，它將成為網(wǎng)絡(luò)之外另一種擺脫空虛的方式，第二，人際關(guān)系的缺乏，使大學(xué)生更面臨一種焦慮感，功利化傾向不斷加重，大學(xué)的素質(zhì)培養(yǎng)與學(xué)生的職業(yè)能力要求產(chǎn)生了沖突。即使是在學(xué)習(xí)的同學(xué)，動(dòng)機(jī)也很復(fù)雜，不排除是為獎(jiǎng)學(xué)金而去。但是學(xué)生在潛意識(shí)里是要求上進(jìn)的，只是目標(biāo)不明確，人生沒有規(guī)劃，再加上大量時(shí)間由自己支配，最后變成了毫無章法。
    三、結(jié)論。
    （一）無計(jì)劃，無目標(biāo)。
    根據(jù)調(diào)查的結(jié)果分析，當(dāng)代大學(xué)生擁有充裕的業(yè)余時(shí)間，也造就了大學(xué)生們?cè)谛Ｋ媾R的困境，不知如何去選擇，不知如何去做。大部分的入校大學(xué)生在經(jīng)歷了高中的奮斗后，進(jìn)入校園變得無所適從，面對(duì)大量的時(shí)間不知道規(guī)劃自己的業(yè)余生活，這更加造成了無計(jì)劃無目標(biāo)的盲目境地。通常處于無目標(biāo)、無計(jì)劃的狀態(tài)，不利于大學(xué)生培養(yǎng)自身的各種能力，虛度許多的時(shí)間。在這段時(shí)間中，正是大學(xué)生前往未來的重要階段。
    （二）偏移性。
    對(duì)于豐富多彩的大學(xué)生活，很多人在校園中逐漸的偏向于一種或幾種項(xiàng)目，但是這些讓他們感興趣的內(nèi)容并不是長(zhǎng)久的，也就是說與設(shè)定的目標(biāo)不同，在校園生活中他們會(huì)偏離他們的目標(biāo)，轉(zhuǎn)而對(duì)另外的事情感興趣，但也不會(huì)長(zhǎng)久。而當(dāng)代大學(xué)生正面臨著各種各樣的誘惑，給他們帶來了許多的困惑與不解。首先，大部分的在校大學(xué)生缺乏制作生活規(guī)劃的習(xí)慣，容易受從眾心理的影響，盲目的追求不適合自身的東西，從而迷失了前進(jìn)的方向。
    （三）心理因素。
    在對(duì)在校大學(xué)生的調(diào)查結(jié)果中，90%以上的在校大學(xué)生愿意與他人分享自己的業(yè)余生活，同時(shí)50%的都意識(shí)到自己的業(yè)余生活不合理或者一般。但是，從調(diào)查對(duì)象分享對(duì)象中來看，現(xiàn)在的大學(xué)生大部分都不愿意過多的與他人的交流，而局限于自己比較親密的朋友、家人、室友，限制了當(dāng)代大學(xué)生交流的廣度和深度，封閉的內(nèi)心心理，考慮許多不必要的因素，致使自身在社會(huì)交往中畏首畏尾。想要克服大學(xué)生的心理障礙，對(duì)于在校大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活具有重要影響。由于中國傳統(tǒng)觀念的存在，許多人想要做的事情，顧慮太多不能實(shí)現(xiàn)。其次，眾多的大學(xué)生不愿意面對(duì)讓自身尷尬的事，導(dǎo)致許多有益的事被有意的避免了，這不僅不利于大學(xué)生的健康成長(zhǎng)，而且對(duì)于校園文化也有不小的負(fù)面影響。
    四、建議。
    （一）良好的環(huán)境。
    對(duì)于當(dāng)代在校大學(xué)生來說，學(xué)校是學(xué)習(xí)求知的地方，這說明了各高校需為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成好的“學(xué)風(fēng)”和安靜的環(huán)境以供大學(xué)生們更好的擁有學(xué)習(xí)的上進(jìn)心。學(xué)校可以從思想上引導(dǎo)和鼓勵(lì)大學(xué)生努力學(xué)習(xí)，從而是大學(xué)生養(yǎng)成合理安排自己業(yè)余生活的習(xí)慣，為以后的生活、學(xué)習(xí)、工作提供良好的基礎(chǔ)。大學(xué)生趨向于認(rèn)為業(yè)余時(shí)間應(yīng)該由個(gè)人去安排，無須學(xué)校去管。大學(xué)生希望課余活動(dòng)可以自由安排，所以對(duì)于大學(xué)生業(yè)余時(shí)間安排各大高?？梢圆扇∫龑?dǎo)的方式，號(hào)召教師在課堂上，在學(xué)校的各種傳播媒介采取啟發(fā)誘導(dǎo)方式，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生積極健康的安排業(yè)余的生活。當(dāng)代大學(xué)生大多希望“學(xué)校開展豐富多彩的業(yè)余文化活動(dòng)，健全各種管理制度來加以引導(dǎo)”，而且大學(xué)生也熱切要求能利用業(yè)余的空閑時(shí)間走出學(xué)校、走向社會(huì)，參加社會(huì)上的實(shí)踐活動(dòng)，從而了解社會(huì)，培養(yǎng)自己的能力，為日后能有效地勝任各項(xiàng)工作打下基礎(chǔ)。學(xué)?，F(xiàn)階段的客觀條件還存在一定的制約性，但是可以做出行動(dòng)，做出切合實(shí)際、行之有效的選擇，在不斷的實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，改善并創(chuàng)造條件，逐步滿足大學(xué)生的多重需求。
    （二）培養(yǎng)大學(xué)生正確的價(jià)值觀。
    當(dāng)代大學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)身子女，他們從小生活在優(yōu)越的環(huán)境下，極易形成以個(gè)人為中心的思想狀況。隨著大學(xué)生的自主性和獨(dú)立性越來越強(qiáng)，過去那種由直接強(qiáng)化或外來影響而形成的價(jià)值觀、人身觀的情況愈來愈少，而主要依賴于青年學(xué)生的同一化過程。同一化過程本來是一種無意識(shí)的學(xué)習(xí)過程，但隨著年齡的增長(zhǎng)，無意識(shí)的學(xué)習(xí)可以轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸庾R(shí)的學(xué)習(xí)榜樣、效仿榜樣。而在青年學(xué)生價(jià)值觀、人生觀形成過程中，榜樣的力量是巨大的。因而，從價(jià)值觀的形成來看，我們應(yīng)該鼓勵(lì)大學(xué)生多向社會(huì)上各方面有專長(zhǎng)的榜樣學(xué)習(xí)，這樣一來，既有利于形成學(xué)生的良好人格，同時(shí)也順應(yīng)了時(shí)代的要求。
    （三）校園文化建設(shè)豐富業(yè)余生活。
    社團(tuán)是校園文化的重要組織形式，是課堂教育的補(bǔ)充和延伸，是學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的大舞臺(tái)，在塑造大學(xué)生健康人格方面扮演著重要的角色。學(xué)術(shù)型社團(tuán)活動(dòng)可以培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力；實(shí)用型的社團(tuán)活動(dòng)可以幫助大學(xué)生彌補(bǔ)知識(shí)和能力的缺陷，達(dá)到知識(shí)結(jié)構(gòu)的完善、基本技能的提高；娛樂型社團(tuán)活動(dòng)可以轉(zhuǎn)移學(xué)生內(nèi)心的緊張情緒，從而調(diào)節(jié)機(jī)體的平衡，緩和不良的困惑和壓抑，恢復(fù)正常的情緒和情感狀態(tài)。參加社團(tuán)文化活動(dòng)是大學(xué)生進(jìn)行自我教育的良好渠道，在社團(tuán)活動(dòng)中，成員之間相互幫助、相互激勵(lì)、相互促進(jìn)，其個(gè)性、愛好、特長(zhǎng)，都能得到充分發(fā)揮和發(fā)展，人格也不斷完善。所以，正確地看待社團(tuán)文化，有益于大學(xué)生正確的價(jià)值觀念的形成。而面對(duì)高校校園文化的多層次、多格局的發(fā)展情況，單一的社團(tuán)文化似乎也跟不上時(shí)代的腳步，我們可能要在社團(tuán)文化的內(nèi)容與形式上多做一些研究。內(nèi)容上要處理好通俗文化和高雅文化的關(guān)系，引導(dǎo)大學(xué)生積極開展高層次的文化活動(dòng)；形式上不能隔開校園與社會(huì)的思想和文化交流，校園師生可以通過各種媒介和載體全方位接納外界信息，經(jīng)加工后進(jìn)一步豐富校園文化。內(nèi)容上的豐富、形式上的活潑以及貼近現(xiàn)實(shí)生活，這樣的社團(tuán)才能讓現(xiàn)在的大學(xué)生喜歡并關(guān)注。
    五、結(jié)尾。
    綜合上述分析，我們不難看出，大學(xué)生的業(yè)余生活是非常重要，不容忽視的。大學(xué)校園的業(yè)余生活豐富多彩，除了日常的教學(xué)活動(dòng)之外還有各種各樣的講座、文娛活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)等等。這些活動(dòng)對(duì)于我們大學(xué)生來說的確是令人眼花繚亂，但如何安排課余時(shí)間我們又常常心中沒譜。
    首先，制訂一份學(xué)習(xí)和休息的計(jì)劃，這樣能使我們的休閑和學(xué)習(xí)有條不紊地進(jìn)行，使身心得到有效地放松和調(diào)適。合理安排自己的課余時(shí)間，兼顧多個(gè)方面充分利用時(shí)間學(xué)習(xí)課外知識(shí)，發(fā)展個(gè)人素質(zhì)和能力。其次，要對(duì)自己在近期內(nèi)的活動(dòng)有一個(gè)理智的分析?？纯醋约航趦?nèi)要達(dá)到哪些目標(biāo)，自己最迫切需要的是什么，各種活動(dòng)對(duì)自己發(fā)展的意義又有多大等等。然后做出最好的時(shí)間安排，并且在執(zhí)行計(jì)劃中不斷地改善和發(fā)展。努力克制受到他人的影響而打亂自己的課余生活計(jì)劃的現(xiàn)象發(fā)生。
    業(yè)余時(shí)間僅是大學(xué)生活中的一部小插曲，但卻充分體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的生活觀念。以什么樣的生活方式來填充和豐富自己的課余時(shí)間，展示著我們以怎么樣的態(tài)度對(duì)待生活。身為21世紀(jì)的當(dāng)代大學(xué)生我們，應(yīng)該通過積極參與大學(xué)的課余活動(dòng)，在獲得知識(shí)的同時(shí)，努力提高社會(huì)應(yīng)變能力以及心理承受能力，培養(yǎng)健康的審美情趣，陶冶情操、完善素質(zhì)、掌握一定的勞動(dòng)技能、增強(qiáng)實(shí)際動(dòng)手能力。
    大學(xué)生研究報(bào)告篇八
    隨著國家勞動(dòng)人事制度的改革和高校畢業(yè)生的持續(xù)增加,大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻.在人才市場(chǎng)化條件下,培養(yǎng)和提高大學(xué)生就業(yè)能力成為解決大學(xué)生就業(yè)難的`一條重要途徑.目前高校在培養(yǎng)大學(xué)生就業(yè)能力方面存在著專業(yè)設(shè)置落后、理論知識(shí)與實(shí)踐脫鉤等系列問題,提出高校應(yīng)克服這些問題,結(jié)合人才市場(chǎng)需求信息及實(shí)際用人能力要求收集信息、制定并實(shí)施就業(yè)能力培養(yǎng)方案、并且在方案實(shí)施過程中不斷檢測(cè)與修正,以提高大學(xué)生的就業(yè)能力.
    作者：李玲作者單位：河南科技學(xué)院,河南,新鄉(xiāng),453003刊名：現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)英文刊名：modernbusinesstradeindustry年，卷(期)：“”(7)分類號(hào)：g521關(guān)鍵詞：大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)
    大學(xué)生研究報(bào)告篇九
    大學(xué)生消費(fèi)愈來愈成為帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要素，并且其中存在著一些不可忽視的特點(diǎn)。大學(xué)生正朝著追求現(xiàn)實(shí)、重視自己、要求個(gè)人和社會(huì)并重、以自己為中心的大道邁進(jìn)，并他們?cè)谙M(fèi)上追求如下幾點(diǎn)：
    從大學(xué)生的消費(fèi)的狀況分析，不論大學(xué)生的基本生活消費(fèi)中衣食住行消費(fèi)，還是大學(xué)生學(xué)習(xí)消費(fèi)中的學(xué)費(fèi)、書雜費(fèi)、電腦等，不論是大學(xué)生的休閑及娛樂消費(fèi)，還是大學(xué)生的人際交往消費(fèi)，都帶有濃厚的實(shí)用色彩。大學(xué)生在閑暇生活中的閱讀范圍傾向于實(shí)用類、娛樂類書籍，而不是理論類比較枯燥的書籍。據(jù)調(diào)查，實(shí)用技術(shù)類書籍、文學(xué)類書籍、娛樂、消遣類報(bào)刊雜志的選擇率分別為45.6%、52.7%、62.1%，而科普讀物、人文社科類理論書籍的選擇率僅為22.5%、32.1%，這明顯地體現(xiàn)了大學(xué)生閑暇生活行為傾向的實(shí)用主義以及閑暇社會(huì)的基本特質(zhì)——休閑。因此，我們也可以得出結(jié)論：實(shí)用是當(dāng)代大學(xué)生的基本消費(fèi)特點(diǎn)。
    大眾文化消費(fèi)市場(chǎng)，是影響大學(xué)生消費(fèi)文化多樣性的重要因素。大眾文化被有的研究者稱為“通俗的、一次性的、消費(fèi)的、廉價(jià)的、大批生產(chǎn)的、年輕的、詼諧的、色情的、機(jī)智而有魅力的”。這種解釋描述了大眾文化的某些特征，其中“年輕的”直觀上使我們都會(huì)意識(shí)到，大眾文化離不開青年大學(xué)生的參與、烘托和鼓噪。青年人總是引領(lǐng)消費(fèi)市場(chǎng)的最新潮流。從中國近20年的發(fā)展來看，青年最先步入的不是人才或勞動(dòng)力市場(chǎng)而是消費(fèi)品市場(chǎng)，首先是青年消費(fèi)觀念和消費(fèi)方式的改變促進(jìn)了青年生活方式的變化，然后才是青年其他各方面的改變。
    大學(xué)生多樣化消費(fèi)的特點(diǎn)根源于大學(xué)生多元化價(jià)值目標(biāo)的存在。這種多元化的價(jià)值目標(biāo)，一方面使大學(xué)生的思想活躍，有益于大學(xué)生充分發(fā)揮個(gè)人的聰明才智和創(chuàng)造能力，善于理財(cái)，理性消費(fèi)，另一方面，也可能導(dǎo)致大學(xué)生受不良傾向的影響，出現(xiàn)一些消極的消費(fèi)類型來。
    多元化發(fā)展源于個(gè)性化的彰顯。大學(xué)生在屬于自己的私人空間和時(shí)間內(nèi)不太喜歡參加集體性活動(dòng)。大學(xué)生消費(fèi)個(gè)性化的表現(xiàn)，是新型青年文化運(yùn)動(dòng)的顯著特點(diǎn)。這種個(gè)性化也可以理解為時(shí)尚化和風(fēng)格化，而不僅僅是傳統(tǒng)的青年文化對(duì)個(gè)性和自己的刻意追求和表現(xiàn)。新知識(shí)的爆炸式增長(zhǎng)、新技術(shù)的迅速推廣應(yīng)運(yùn)和新的信息傳播媒介對(duì)日常生活的深入影響，使時(shí)尚的形成和流行更快捷，同時(shí)具有更鮮明的主題和更人性化的表現(xiàn)形式，并因而成為大學(xué)生日常生活和社會(huì)活動(dòng)中具有象征性和大眾化的色彩和基調(diào)，即成為一種風(fēng)格化的東西。其所反映的是青年大學(xué)生的這樣一種觀念：沒有什么東西是不能改變的，沒有什么系統(tǒng)是完全封閉的，沒有什么事物或道理是不能用形象來表達(dá)的。
    武漢市的一項(xiàng)調(diào)查顯示，大學(xué)生年消費(fèi)平均略高于8383.96元(包括學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi))，最高的達(dá)到18500元，最低的只有2100元，差異巨大。這種差異的形成主要來自于家庭收入差異。一般來說，家庭經(jīng)濟(jì)收入基本決定大學(xué)生的消費(fèi)水平。調(diào)查結(jié)果證實(shí)，有92.7%的大學(xué)生把家庭供給作為最主要的經(jīng)濟(jì)來源，占其總消費(fèi)的70%以上。
    我國貧富分化加劇的現(xiàn)實(shí)決定了大學(xué)生的消費(fèi)水平差異很大，在校園內(nèi)產(chǎn)生了一個(gè)龐大的貧困生群體。他們的消費(fèi)水平較低，有些人甚至連基本生活費(fèi)都難以保障。
    大學(xué)生消費(fèi)“前衛(wèi)”的特征主要表現(xiàn)為：追求品牌，崇尚權(quán)威;追求新穎、時(shí)尚，體現(xiàn)個(gè)性以及理性、成熟三個(gè)方面。
    品牌商品不僅僅蘊(yùn)含經(jīng)濟(jì)價(jià)值，而且有文化價(jià)值。隨著科技高速發(fā)達(dá)，品牌競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)超越了產(chǎn)品的功能競(jìng)爭(zhēng)，人們而更多的傾向于心理感受而不是從直觀上判斷某種商品的優(yōu)劣。品牌代表的“質(zhì)量”的權(quán)威性，“價(jià)格”權(quán)威性，以及品牌的“文化”權(quán)威——體現(xiàn)消費(fèi)者的身份、地位、增強(qiáng)消費(fèi)者的自信心。
    商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使消費(fèi)市場(chǎng)物質(zhì)極大豐富。大學(xué)生正處于追求個(gè)性發(fā)展，自己意識(shí)增強(qiáng)，樂于接受新鮮事物的年齡階段。面對(duì)五彩繽紛的消費(fèi)市場(chǎng)，大學(xué)生的消費(fèi)心理已經(jīng)從改革開放初期的沖動(dòng)浮躁心態(tài)向更趨理性化轉(zhuǎn)變，在消費(fèi)行為中開始表現(xiàn)出較為成熟的價(jià)值取向。作為社會(huì)，應(yīng)該協(xié)力滿足大學(xué)生的絕大部分需求，這對(duì)于整個(gè)國家都是非常重要的。
    大學(xué)生研究報(bào)告篇十
    20，中國有820萬應(yīng)屆大學(xué)生，3%的應(yīng)屆生在畢業(yè)半年內(nèi)便開始創(chuàng)業(yè)，這個(gè)數(shù)據(jù)意味著每年有25萬應(yīng)屆生隨著“雙創(chuàng)”政策的推行從工商局領(lǐng)到了象征自己真正開始創(chuàng)業(yè)的營(yíng)業(yè)執(zhí)照。
    660萬畢業(yè)生畢業(yè)半年內(nèi)創(chuàng)業(yè)率僅為1.6%;而在則已達(dá)到了3%(本年畢業(yè)生人數(shù)為795萬)超過發(fā)達(dá)國家1.6%6年創(chuàng)業(yè)人數(shù)同比增長(zhǎng)125%凈增13.29萬人。
    畢業(yè)即創(chuàng)業(yè)。
    576所高校在屆畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告中公布了本科生自主創(chuàng)業(yè)數(shù)據(jù)，此數(shù)據(jù)覆蓋48.8%含有本科畢業(yè)生的學(xué)校。學(xué)校類型和地域分部如下圖所示：
    中外合作辦高校本科生平均自主創(chuàng)業(yè)率最高，達(dá)到1.1%。一流大學(xué)建設(shè)高校本科生自主創(chuàng)業(yè)平均率為1.0%，排名第2，而民辦高校和獨(dú)立學(xué)院的本科生的平均自主創(chuàng)業(yè)率相當(dāng)，略超出全國平均水平。
    一流學(xué)科建設(shè)高校是6種學(xué)校類別中自主創(chuàng)業(yè)率最低，而他們的綜合實(shí)力和特色專業(yè)在就業(yè)方面卻較為理想，雖說創(chuàng)業(yè)動(dòng)力稍弱于其他類型院校，但也只比平均值低0.1%，可見他們和地方公辦高校的招生數(shù)量已經(jīng)占據(jù)了中國大學(xué)生的半壁江山。
    數(shù)據(jù)上學(xué)校數(shù)量排名前10的省市中，浙江省高校本科生平均自主創(chuàng)業(yè)率最高，為1.4%(如圖示)，其次是江西和廣東，本科生自主創(chuàng)業(yè)率分別為1.0%和0.9%。這與浙江廣東等地濃厚的商業(yè)創(chuàng)業(yè)氛圍有一定關(guān)系，但更多是和院校專業(yè)相關(guān)。
    以浙江為例，中國美術(shù)學(xué)院以7.70%的自主創(chuàng)業(yè)率位列浙江省第一，溫州大學(xué)甌江學(xué)院、浙江萬里學(xué)院分列二三，創(chuàng)業(yè)率也達(dá)到5.8%以上。大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的主要?jiǎng)右蚴恰袄硐刖褪浅蔀閯?chuàng)業(yè)者”“有好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目”，屬于機(jī)會(huì)型創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生占創(chuàng)業(yè)總體的大多數(shù)(本科為86%，高職高專為84%)。
    而江西的畢業(yè)創(chuàng)業(yè)率排第二，卻也不難解釋。上饒師范學(xué)院本科生自主創(chuàng)業(yè)率高達(dá)8.62%排名第一，景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)科技藝術(shù)學(xué)院和景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)分別位列全省二三，自主創(chuàng)業(yè)率均超出4%，綜合性的南昌大學(xué)則以1.74%的自主創(chuàng)業(yè)率排名全省第4。廣東創(chuàng)業(yè)率最高學(xué)校為廣州美術(shù)學(xué)院達(dá)9.14%，領(lǐng)先第二名6.44%。
    不難發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)業(yè)率高的院校多與藝術(shù)、師范、體育等相關(guān)，這類院校就業(yè)相對(duì)困難，行業(yè)集中度不高，開設(shè)工作室和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的門檻較低，現(xiàn)金流營(yíng)收不錯(cuò)因而有較高創(chuàng)業(yè)率不難理解。
    2017屆本科畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例最高的經(jīng)濟(jì)區(qū)域?yàn)榉洪L(zhǎng)江三角洲區(qū)域經(jīng)濟(jì)體(2.7%)，2017屆本科畢業(yè)生半年后自主創(chuàng)業(yè)主要集中在教育產(chǎn)業(yè)(22.7%)，如圖所示：
    政法醫(yī)藥類高校自主創(chuàng)業(yè)率較低的原因可能在于：第一，政法醫(yī)藥類高校的就業(yè)和深造機(jī)會(huì)多，就業(yè)壓力相對(duì)輕，畢業(yè)生更傾向于選擇直接就業(yè)或深造;第二，政法醫(yī)藥相關(guān)行業(yè)創(chuàng)業(yè)門檻和創(chuàng)業(yè)成本相對(duì)較高，對(duì)于應(yīng)屆畢業(yè)生來說，選擇創(chuàng)業(yè)的可行性較低。相似的，林業(yè)類和農(nóng)業(yè)類高?？蛇x擇的創(chuàng)業(yè)行業(yè)少，更多畢業(yè)生選擇深造。
    以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍濃厚的浙江省為例，根據(jù)浙江省教育廳《屆浙江省高校畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r及人才培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查報(bào)告》對(duì)26萬畢業(yè)生三年的跟蹤，在創(chuàng)業(yè)規(guī)模上，選擇創(chuàng)業(yè)的2015屆畢業(yè)生主要集中在1至5人的微型企業(yè)。
    另外，有半數(shù)創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)，與屆相比，呈下降趨勢(shì);合伙創(chuàng)業(yè)的比例增加，占36.63%;從事家族企業(yè)創(chuàng)業(yè)的占10.41%。
    由于各校招生人數(shù)不一樣，在創(chuàng)業(yè)率差別不大的時(shí)候，單純高低排序不夠準(zhǔn)確，結(jié)合實(shí)際創(chuàng)業(yè)人數(shù)比較更具說服力。
    從上述一流名校的創(chuàng)業(yè)情況中不難發(fā)現(xiàn)，川大和重大雖然在人數(shù)上有著絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，但行業(yè)集中在文體和批發(fā)零售服務(wù)業(yè)且以本科生創(chuàng)業(yè)為主，和川渝兩地偏休閑娛樂業(yè)態(tài)密不可分，還是從事以傳統(tǒng)行業(yè)偏多，高精尖科技項(xiàng)目比重相對(duì)低一些。川大和電子科大等還是有較為濃厚的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)氛圍，這也給當(dāng)?shù)氐奶旄浖@等園區(qū)輸送了不少新鮮血液，相輔相成。
    一流大學(xué)的大學(xué)生往往有較多擇業(yè)機(jī)會(huì)，家庭條件也相對(duì)較好，通過比較大學(xué)就業(yè)的錄用單位和升學(xué)院校，從一流大學(xué)畢業(yè)即創(chuàng)業(yè)的人多數(shù)都是因?yàn)槔硐牒蜔釔蹌?chuàng)業(yè)，但從近年同比變化來說，畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者接受他人邀請(qǐng)和財(cái)富衡量因素比重在上升，自認(rèn)好項(xiàng)目和理想和熱愛的比重在下降，顯得更為謹(jǐn)慎務(wù)實(shí)，后文將詳細(xì)分析。這與整個(gè)市場(chǎng)環(huán)境，資本寒冬經(jīng)濟(jì)形勢(shì)不樂觀等也不無關(guān)聯(lián)。
    連續(xù)創(chuàng)業(yè)與離職創(chuàng)業(yè)。
    作為一家早期投資機(jī)構(gòu)，我們堅(jiān)定支持了很多連續(xù)創(chuàng)業(yè)者，有的人天生就是為創(chuàng)業(yè)而生的，連續(xù)創(chuàng)業(yè)，不斷折騰，如環(huán)球黑卡的葉晨曦，追書神器/火球買手的王博。換句流行的話說：“打工是不可能打工的，這輩子都不可能打工的“要做產(chǎn)品的主導(dǎo)者，做出一款能夠安身立命并且創(chuàng)造出偉大影響力的公司。
    回顧企業(yè)史，大學(xué)畢業(yè)就一直創(chuàng)業(yè)，甚至休學(xué)創(chuàng)業(yè)，有很多這樣的知名企業(yè)家并且把體量做到了很大，如比爾·蓋茨，拉里·佩奇，扎克伯格等;國內(nèi)的畢業(yè)即創(chuàng)立的企業(yè)雖不及國外這些公司體量大，也有張旭豪(餓了么)、戴威(ofo)、王麒誠(漢鼎宇佑)、汪濤(大疆)較為杰出的。但在創(chuàng)業(yè)者群體中數(shù)量還是極少的，大部分群體還是先工作再創(chuàng)業(yè)，下圖數(shù)據(jù)有一個(gè)直觀變化。
    根據(jù)麥可思研究對(duì)12屆和13屆畢業(yè)生研究的數(shù)據(jù)，畢業(yè)三年后的創(chuàng)業(yè)人數(shù)是畢業(yè)即創(chuàng)業(yè)人的3倍，并隨著畢業(yè)年限增長(zhǎng)從1.2%提升到了3.8%，值得注意的是本科生的創(chuàng)業(yè)率明顯低于高職高專的就業(yè)型創(chuàng)業(yè)率，從半年后2.1%的差值提升到三年后4.2%的差值。
    根據(jù)對(duì)2014屆到2017屆畢業(yè)生的跟蹤分析發(fā)現(xiàn)，半年后自主創(chuàng)業(yè)比例從2.9%提升到三年后的6.3%。浙江省教育廳18年初的跟蹤調(diào)查顯示，浙江高校2015屆創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生中，有4.82%的人投身創(chuàng)業(yè)(1.2萬多人)，創(chuàng)業(yè)率略低于2014屆畢業(yè)生(5.02%)，其中本科院校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)率為3.55%，高職院校畢業(yè)生為6.36%。52.15%選擇受雇工作一段時(shí)間后再開始創(chuàng)業(yè)，高于2014屆51.15%，畢業(yè)后直接創(chuàng)業(yè)僅占34.72%，與2014屆持平。
    這可能是工作經(jīng)驗(yàn)的積累令一些具有創(chuàng)業(yè)意愿的畢業(yè)生對(duì)自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目產(chǎn)生更成熟的計(jì)劃，對(duì)創(chuàng)業(yè)資源能更進(jìn)一步優(yōu)化整合，同時(shí)也積累了一些早期啟動(dòng)資金，因而就業(yè)一段時(shí)間后自主創(chuàng)業(yè)的比例更高。
    但不可忽視的是，有一半多的畢業(yè)即創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)者沒能繼續(xù)創(chuàng)業(yè)。統(tǒng)計(jì)的三年后12屆本科生創(chuàng)業(yè)者只有48.6%還在繼續(xù)創(chuàng)業(yè)，統(tǒng)計(jì)的三年后13屆本科生創(chuàng)業(yè)者只有46.2%還在創(chuàng)業(yè)，并且同比下降2.4百分點(diǎn)，創(chuàng)業(yè)形勢(shì)越發(fā)艱難。
    不僅是社會(huì)上創(chuàng)業(yè)淘汰率高，校內(nèi)創(chuàng)業(yè)同樣如此，在北京航空航天大學(xué)團(tuán)委對(duì)20“創(chuàng)青春”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽本校項(xiàng)目的后續(xù)跟蹤中顯示，多數(shù)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生在遭遇挫折后便放棄了創(chuàng)業(yè)想法，只有不到5%的參賽項(xiàng)目半年后還在堅(jiān)持。實(shí)際畢業(yè)后全職創(chuàng)業(yè)的人每個(gè)院校只在1%左右。珍惜邊上還在為理想而真正創(chuàng)業(yè)的年輕人吧，越早期，越年輕，失敗率越高，堅(jiān)持本已不易。
    《中國大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)發(fā)展報(bào)告·2015-》數(shù)據(jù)顯示，
    73.16%的創(chuàng)業(yè)者在校期間學(xué)習(xí)成績(jī)排名在前30%;。
    76.20%有學(xué)生干部經(jīng)歷;。
    65.70%有勤工助學(xué)經(jīng)歷;。
    21.42%是中共黨員。
    大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)能力普遍較高，多數(shù)是大學(xué)生中同齡人的佼佼者。
    拒絕“標(biāo)準(zhǔn)化配置”，讓人生更加自由——這是很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的普遍心態(tài)。
    創(chuàng)業(yè)理想是2017屆大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)最重要的動(dòng)力，在選擇自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生中，超八成屬于“機(jī)會(huì)型創(chuàng)業(yè)”，極少數(shù)屬于“生存型創(chuàng)業(yè)”。
    以全國畢業(yè)創(chuàng)業(yè)人數(shù)第二的一流大學(xué)—重慶大學(xué)為例，17屆383人和16屆296人的畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)原因(多選)結(jié)果分布如下：
    如圖所示，現(xiàn)在畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者因?yàn)槔硐牒图で閬韯?chuàng)業(yè)的比重在逐步降低，對(duì)自己項(xiàng)目的認(rèn)可度也在下降，收入和受他人邀約創(chuàng)業(yè)比例在不斷上升，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者群體變得謹(jǐn)慎、務(wù)實(shí)，也更注重現(xiàn)金流和社會(huì)上更有經(jīng)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)，34.6%以聯(lián)合創(chuàng)始人身份加入創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。
    除為了理想而創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生外，我們對(duì)自主創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的家庭職業(yè)階層分析發(fā)現(xiàn)，近四成(本科36%，高職高專38%)2017屆自主創(chuàng)業(yè)大學(xué)生來自“農(nóng)民與農(nóng)民工”家庭，近三成(本科29%，高職高專28%)來自“產(chǎn)業(yè)與服務(wù)業(yè)員工”家庭，這也是不可忽視的底層創(chuàng)業(yè)者。
    創(chuàng)業(yè)生態(tài)領(lǐng)域和其他各個(gè)行業(yè)一樣都有二八原則和頭部現(xiàn)象。名校背景的創(chuàng)始人會(huì)比普通學(xué)校背景創(chuàng)始人更受資本青睞，據(jù)it桔子數(shù)據(jù)，25所海內(nèi)外名校背景的創(chuàng)始人獲得投資的平均比例為63.6%，遠(yuǎn)高于市場(chǎng)平均3%左右的獲投比率。(it桔子的更多數(shù)據(jù)源于被投項(xiàng)目新聞出來以后的收錄，很多未進(jìn)行pr報(bào)道的初創(chuàng)項(xiàng)目沒收錄在內(nèi)，其中投資方還包括很多投資門檻不高的個(gè)人投資人和傳統(tǒng)公司，實(shí)際獲風(fēng)險(xiǎn)投資比例其實(shí)遠(yuǎn)低于63.6%。)。
    而關(guān)于大創(chuàng)者資金來源，據(jù)統(tǒng)計(jì)大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的資金主要依靠父母/親友投資或借貸和個(gè)人積蓄(本科為78%)，而來自商業(yè)性風(fēng)險(xiǎn)投資(本科為3%)、政府資助(本科為4%)的比例均較小。
    自我升級(jí)之路。
    打工、創(chuàng)業(yè)公司、bigman領(lǐng)袖計(jì)劃。
    大佬不看好，問題頗多，資源匱乏，能力不足;大學(xué)生創(chuàng)業(yè)真的是偽命題，沒有出路了么?
    對(duì)于那些真正視創(chuàng)業(yè)為此生唯一選擇的創(chuàng)業(yè)者來說，我們給你的建議有三個(gè)：
    1、先去大公司打工，拼命學(xué)習(xí)，拓展商業(yè)認(rèn)知，但另一個(gè)更為重要的目的就是圈一幫遲早要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的伙伴。同學(xué)有信任基礎(chǔ)，同事有共事基礎(chǔ)，前者你對(duì)他的人品是知根知底的，后者你對(duì)他的能力是很有把握的，同學(xué)同事在初期從零到創(chuàng)業(yè)是非常好的搭檔。
    2、加入創(chuàng)業(yè)公司，一步一個(gè)腳印成長(zhǎng)起來，這種路徑特別適合自己還不足以駕馭一個(gè)團(tuán)隊(duì)的年輕創(chuàng)始人，先從一個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)跟著一個(gè)比自己各方面成熟的ceo偷師學(xué)藝，是個(gè)很不錯(cuò)的選擇。
    從創(chuàng)業(yè)公司點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，十八班武藝樣樣都得做，接地氣也極其鍛煉人，但最大的前提是你得跟對(duì)人，如果加入的這家創(chuàng)業(yè)公司第一創(chuàng)始人本身就不行，那還是別浪費(fèi)時(shí)間了。
    3、自己干革命，但要時(shí)時(shí)刻刻學(xué)習(xí)，一日不停歇。接受有多年成功創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)業(yè)者前者種子投資，算是一個(gè)捷徑，或者加入一些創(chuàng)業(yè)孵化器接受一些指導(dǎo)也是不錯(cuò)的選擇，但前提也是這個(gè)孵化器的領(lǐng)導(dǎo)人本身要有真的有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)積累。
    當(dāng)然，還有一個(gè)選擇就是申請(qǐng)?zhí)焓篂车腷igman青年領(lǐng)袖計(jì)劃，這個(gè)計(jì)劃脫胎于天使灣起始于20的天使灣聚變計(jì)劃，天使灣成立之日起，就格外相信年輕的力量，自年起我們就在開始大量投資支持30歲以下的創(chuàng)業(yè)者，過去7年下來，我們見證和幫助了不少優(yōu)秀年輕創(chuàng)業(yè)者的成長(zhǎng)。
    以上三種方案，不分對(duì)錯(cuò)，不同的人生際遇會(huì)促使我們選擇不同的方案路徑，但不管哪種方案，我們都特別想提醒年輕創(chuàng)業(yè)者么一個(gè)命題，即：
    大學(xué)生研究報(bào)告篇十一
    由父母或是親戚的同事作擔(dān)保，即可在工行、建行等金融機(jī)構(gòu)獲得10萬元左右的保證貸款，從而較快的獲取創(chuàng)業(yè)資金。
    4.2早期資金投放及回報(bào)情況。
    店面面積為五平米到十平米，一平米到二人均可，封口機(jī)1臺(tái)、沙冰機(jī)1臺(tái)、果凍專用模具5套、巧克力噴泉機(jī)1臺(tái)。店內(nèi)需3～4店員，員工工資占投資額的10%左右。
    留4000元用于平時(shí)經(jīng)營(yíng)流通。
    剩下的投資用于進(jìn)貨。
    4.3具體費(fèi)用安排如下：
    (1)店面租金：1000/月。
    (2)設(shè)備投入。
    電腦一套3000元。
    柜臺(tái)2500元。
    封口機(jī)一臺(tái)200元。
    電話機(jī)一臺(tái)50元。
    刨冰機(jī)一臺(tái)300元。
    沙冰機(jī)1臺(tái)300元。
    巧克力噴泉機(jī)1臺(tái)200元。
    (3)水電通訊費(fèi)用。
    上網(wǎng)費(fèi)用：60元/月。
    (4)電費(fèi)：500/月。
    (5)工人工資：900元×三人/月=2400元/月。
    (6)推廣費(fèi)用：傳單費(fèi)用約為300元/月。
    前期不準(zhǔn)備采用電視廣告，因?yàn)橘Y金有限。所以采取廉價(jià)而精美的傳單和口碑效應(yīng)進(jìn)行宣傳。
    一次性投入為：6540元。
    每月費(fèi)用：3270元。
    五、運(yùn)營(yíng)計(jì)劃。
    5.1店面規(guī)劃。
    5.1.1地址選擇。
    夢(mèng)*幻糕點(diǎn)店應(yīng)選在學(xué)校周圍、大型商場(chǎng)、購物中心的周邊地段，這些地方客流量大，租金又不會(huì)太高。
    5.1.2內(nèi)結(jié)構(gòu)及功能。
    糕點(diǎn)吧內(nèi)分為三個(gè)區(qū)域：成品區(qū)、制作區(qū)、服務(wù)區(qū)。
    成品區(qū)：主要是我們已經(jīng)做好的產(chǎn)品，顧客隨時(shí)都可以帶走，或當(dāng)即享用。
    制作區(qū)：由顧客挑選果凍的制作風(fēng)格與包裝。提前預(yù)定，我們會(huì)準(zhǔn)時(shí)完成。
    服務(wù)區(qū)：這里我們會(huì)設(shè)置意見箱，隨時(shí)紀(jì)錄顧客為我們提出的寶貴意見，并定期總結(jié)與歸納。
    5.2目標(biāo)市場(chǎng)定位：年輕女性、女孩和兒童，年輕女孩子喜歡浪漫時(shí)尚個(gè)性，我們?yōu)樗齻兲峁┝藗€(gè)性果凍蛋糕、果凍情侶蛋糕等;兒童喜歡卡通等新奇、活潑的食品，我們?yōu)樗麄兲峁┯锌ㄍＰ偷母恻c(diǎn);還有情人節(jié)、圣誕節(jié)、生日等特殊日子，我們給他們提供造型各異的多層糕點(diǎn)，果凍薩拉糕點(diǎn)，特色口味糕點(diǎn)等等。
    5.3營(yíng)銷組合。
    5.3.1產(chǎn)品。
    了解食品的安全花樣多，產(chǎn)品豐富，可根據(jù)不同年齡階段的人制作出不同的花案圖樣。例如，花樣糕點(diǎn)系列、糕點(diǎn)冰品系列、麻辣涼凍糕點(diǎn)系列、糕點(diǎn)粥系列、糕點(diǎn)沙拉系列、可吸果凍系列、果肉糕點(diǎn)系列、糕點(diǎn)三明治等系列。
    5.3.2價(jià)格：糕點(diǎn)的利潤(rùn)很高，毛利達(dá)到65%～75%以上。
    5.3.3渠道：由于受進(jìn)貨成本的限制，決定從網(wǎng)上采購原材料。
    5.3.4促銷。
    (1)銷售促進(jìn)。
    a、定期開展配送活動(dòng)：銷售旺季，休閑食品往往是采取“現(xiàn)場(chǎng)品嘗”、“買一贈(zèng)一”或“禮品贈(zèng)送”等促銷活動(dòng)。
    b、抽獎(jiǎng)活動(dòng)：每天前十位消費(fèi)者有機(jī)會(huì)免費(fèi)抽獎(jiǎng)。
    c、冬天在廣場(chǎng)銷售或網(wǎng)吧聯(lián)動(dòng)可增加更多銷量。
    d、糕點(diǎn)蛋糕會(huì)員制銷售，增加蛋糕銷量。
    5.4客戶管理。
    5.4.1建立銷售信息簿：注明產(chǎn)品類型、名稱、價(jià)格、銷售日期，由顧客簽字確認(rèn)。方便售后服務(wù)。
    六、文化建設(shè)。
    6品牌文化。
    隨著時(shí)代的發(fā)展，一股新潮的消費(fèi)時(shí)尚席卷全球——休閑食品，它是一種提高人們生活質(zhì)量的重要產(chǎn)品，也是溫飽階段向小康階段乃至富裕階段過渡中的必然產(chǎn)物，有著廣闊前景。由于各民族、各地區(qū)的生活習(xí)慣和人文背景的不同，食品有其地域的特殊性。
    七、團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
    7.1崗位設(shè)計(jì)與職責(zé)。
    a.店長(zhǎng)——?jiǎng)?chuàng)業(yè)者(二人)掌管財(cái)務(wù)、制定決策;進(jìn)購貨物;負(fù)責(zé)收銀與服務(wù)區(qū);管理網(wǎng)店。
    b.店員(3名)：
    成品區(qū)導(dǎo)購員一名——幫助顧客選擇成品的商品。
    自選區(qū)導(dǎo)購員一名、制作員一名——幫助顧客選擇材料、設(shè)計(jì)樣式并制作。
    7.2提前預(yù)訂——節(jié)省成本提高效率。
    八、進(jìn)度安排。
    階段時(shí)間經(jīng)營(yíng)模式。
    前期第1年到3年店面經(jīng)營(yíng)與網(wǎng)上商店同時(shí)進(jìn)行。
    中期第4年到6年開始采取加盟的經(jīng)營(yíng)模式。
    長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展第4年收回加盟店，進(jìn)行連鎖經(jīng)營(yíng)。
    這是夢(mèng)*幻糕點(diǎn)店發(fā)展的一個(gè)初步規(guī)劃圖。在實(shí)際運(yùn)營(yíng)過程中，還要緊隨市場(chǎng)發(fā)展，不斷優(yōu)化產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)水平，提高泡×堂果凍吧的競(jìng)爭(zhēng)力，擴(kuò)大市場(chǎng)占有率，達(dá)到長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的目的。
    九、關(guān)鍵的風(fēng)險(xiǎn)問題和假定。
    9.1存在的風(fēng)險(xiǎn)。
    夢(mèng)*幻糕點(diǎn)店還在成長(zhǎng)期，就已經(jīng)步入當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)相當(dāng)激烈的食品中國市場(chǎng)，在綜合聲譽(yù)上占有一定的劣勢(shì)。
    9.2應(yīng)對(duì)措施。
    把握時(shí)尚潮流，不斷創(chuàng)新，緊跟年輕人的步伐，加快商品更新頻率。要努力提高企業(yè)文化。針對(duì)顧客趨于理性和個(gè)性化的消費(fèi)需求，通過市場(chǎng)細(xì)分來有針對(duì)性地提高品質(zhì)，明確業(yè)務(wù)范圍，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力。提供個(gè)性化服務(wù)能極大地增加產(chǎn)品的附加值。針對(duì)不同的消費(fèi)需求提供相應(yīng)的產(chǎn)品和服務(wù)，把每一個(gè)消費(fèi)者都看成是一個(gè)細(xì)分市場(chǎng)，根據(jù)消費(fèi)者的個(gè)性需要生產(chǎn)商品。同時(shí)，可以根據(jù)不同的顧客特征，如年齡、性別、性格、喜好等，為顧客提供有針對(duì)性的購買建議。
    十、總結(jié)。
    我們有著良好的市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)：因特色糕點(diǎn)是年輕人喜歡的食品，消費(fèi)市場(chǎng)巨大，而且就在你的身邊。這樣的項(xiàng)目不怕生產(chǎn)的產(chǎn)品沒有人買，沒有人消費(fèi)。
    大學(xué)生研究報(bào)告篇十二
    經(jīng)過本次調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)大學(xué)生是網(wǎng)上購物市場(chǎng)上一股不可忽視的力量，發(fā)展空間很大。我們大學(xué)生雖然受經(jīng)濟(jì)條件的約束，在校期間不能開展更多的網(wǎng)上購物活動(dòng)，但參加工作之后將會(huì)在很大程度上成為社會(huì)中中高收入的群體。所以，大學(xué)生的價(jià)值也絕不僅僅局限于我們目前的實(shí)際購買量，而在于我們的終身價(jià)值，一旦有了固定的收入，我們參與電子商務(wù)活動(dòng)的潛力是巨大的。而且，大學(xué)生上網(wǎng)已經(jīng)普及，且我們對(duì)網(wǎng)上購物基本滿意，如發(fā)生矛盾與糾紛，也會(huì)采取主動(dòng)與賣家聯(lián)系，協(xié)商解決的方法，說明大學(xué)生網(wǎng)上購物市場(chǎng)已經(jīng)形成。
    “網(wǎng)購熱”在大學(xué)生之間不斷增溫，越來越多的人加入網(wǎng)購大軍。吸引大學(xué)生不僅是這種消費(fèi)方式的新穎，還有網(wǎng)購所具備的”價(jià)廉物美”的誘惑。在網(wǎng)上你只要?jiǎng)觿?dòng)手指注冊(cè)一個(gè)賬戶就可以足不出戶的買到你心儀的物品，不用冒著大太陽或者寒風(fēng)拎著大包小包在大街上亂逛。網(wǎng)購“低成本、高品質(zhì)和便捷的服務(wù)”特點(diǎn)是受到大學(xué)生青睞的主要原因。同時(shí)大學(xué)生在體驗(yàn)電子商務(wù)發(fā)展的同時(shí)，也增加了參與電子商務(wù)經(jīng)營(yíng)的興趣，更多的大學(xué)生通過電子商務(wù)平臺(tái)創(chuàng)業(yè)，開網(wǎng)店也成為了很多大學(xué)生的就業(yè)選擇。
    大學(xué)生研究報(bào)告篇十三
    淘寶網(wǎng)更是家喻戶曉的知名網(wǎng)站。人們對(duì)于網(wǎng)購這種購物形式眾說紛紜，在我身邊的大多數(shù)人都覺得網(wǎng)購存在很大的風(fēng)險(xiǎn)，也很少人真正嘗試過。我一直都對(duì)網(wǎng)購很感興趣，很好奇，在今年春天我開始了我的“網(wǎng)購生涯”。從那以后，身邊的同學(xué)也紛紛開始了網(wǎng)購。后來網(wǎng)購成了我生活中的一部分，什么東西都喜歡從網(wǎng)上買。像我這樣喜歡網(wǎng)購的大學(xué)生有多少呢?因此我選了這個(gè)主題。
    一、調(diào)查目的。
    大學(xué)生是新新人類，對(duì)新鮮事物比較好奇，為了揭開網(wǎng)購的真實(shí)面目，讓更多的人了解網(wǎng)購，對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行此次調(diào)查。
    二、調(diào)查對(duì)象及方法。
    1、調(diào)查對(duì)象:青島理工大學(xué)經(jīng)貿(mào)學(xué)院(由于調(diào)查的困難性，選取了本學(xué)院進(jìn)行調(diào)查)。
    2、資料收集方法:采用問卷調(diào)查方法調(diào)查。向所取得的樣本中的個(gè)體發(fā)放《大學(xué)生網(wǎng)上購物問卷調(diào)查》了解學(xué)生關(guān)于上網(wǎng)購物基本情形和情況。
    3、調(diào)查方法：對(duì)經(jīng)貿(mào)學(xué)院的全部學(xué)生(限于三年級(jí)以下)進(jìn)行分層，分成大一，大二，大三三層，在總體中抽取容量為60的樣本，在每層中進(jìn)行系統(tǒng)抽樣，根據(jù)每層樣本量占總體的比重，在三層中分別抽取容量為22，22，16的樣本。隨機(jī)選定某一學(xué)號(hào)后，間隔10進(jìn)行抽樣，得到樣本。
    三、調(diào)查的內(nèi)容：
    (調(diào)查問卷附在最后一頁)。
    四、調(diào)查結(jié)果分析。
    1、通過對(duì)樣本中網(wǎng)購人數(shù)的調(diào)查，得到以下數(shù)據(jù)：大一學(xué)生樣本中有9人進(jìn)行網(wǎng)購，在該層中的比例為56.25%;大二的有15人，占該層的68.18%;大三的有11人，占該層的50%。
    以95%的把握推斷經(jīng)貿(mào)學(xué)院中網(wǎng)購人數(shù)比例范圍為45.36%～70.44%。
    2、在沒有在網(wǎng)上購物的同學(xué)中，有近50%的同學(xué)認(rèn)為網(wǎng)購不安全，而在有過網(wǎng)購行為的同學(xué)中有97%的同學(xué)覺得網(wǎng)購值得信任。另外，在前者中有92%的人會(huì)嘗試網(wǎng)上購物。
    3、在網(wǎng)購人群中，因?yàn)楣?jié)約費(fèi)用而選擇網(wǎng)購的占網(wǎng)購人數(shù)的62%，還有一部分同學(xué)是出于好奇和尋找新奇商品而選擇網(wǎng)購。在眾多的購物網(wǎng)站中，消費(fèi)者該如何選擇呢?有48.57%的網(wǎng)購者會(huì)把網(wǎng)站商品是否齊全作為他們選擇購物網(wǎng)站的主要標(biāo)準(zhǔn)。其中，淘寶網(wǎng)名列前茅，有87.3%的同學(xué)選擇在淘寶購物。
    4、大家都在網(wǎng)上買些什么呢?經(jīng)調(diào)查，數(shù)碼產(chǎn)品位居榜首，占到總消費(fèi)的37.7%，其次是服裝27.87%，在網(wǎng)上買書也是個(gè)不錯(cuò)的選擇，占到總數(shù)的19.67%。相比之下，由于食品的特殊性(保鮮等問題)，卻幾乎無人在網(wǎng)上購買食品。
    5、本次調(diào)查中，還對(duì)同學(xué)們的網(wǎng)購消費(fèi)水平進(jìn)行了調(diào)查，有42%的同學(xué)每季網(wǎng)購一次，每月一次和每年一次的同學(xué)分別占總體的25.8%和27.5%。還有4.7%的網(wǎng)購達(dá)人平均每周一次。每次購物的平均交易金額在100以下和100～500之間的人數(shù)都占總數(shù)的42.8%，其他金額范圍分布較少。
    6、在網(wǎng)購過程中，難免會(huì)遇到一些困難，其中主要困難是商品描述不清楚，達(dá)到45%，其次是商品數(shù)目繁多和網(wǎng)站太多，網(wǎng)上市場(chǎng)太雜亂(21%)，網(wǎng)購市場(chǎng)有待進(jìn)一步提高。
    五、調(diào)查結(jié)果總結(jié)。
    通過上述的調(diào)查報(bào)告，說明大學(xué)生在網(wǎng)上購物還不是很普及，但潛在很大的發(fā)展空間。阻礙他們開始網(wǎng)購的主要是安全因素，只要他們認(rèn)為網(wǎng)購值得信任了，網(wǎng)購的方便，省時(shí)，商品齊群等優(yōu)點(diǎn)一定會(huì)吸引絕大多數(shù)的人開始網(wǎng)購。目前，人們?cè)诰W(wǎng)上消費(fèi)的商品種類具有一定的局限性，網(wǎng)購要想得到更快更好的發(fā)展，就要優(yōu)化購物體系，打破這種局限。
    購物網(wǎng)站是一個(gè)很好的平臺(tái)，他能讓我們實(shí)現(xiàn)資源共享，在網(wǎng)上我們可以找到最便宜的，質(zhì)量最好的，最時(shí)尚的商品，坐在家里就可以買到世界各地的商品，未來網(wǎng)購一定會(huì)成為人們的主要購物形式之一。
    附錄。
    1.您是否聽說或接觸過網(wǎng)上購物?
    說明：如果您選擇“a”或者“b”選項(xiàng)，請(qǐng)只回答第2、3題。
    a從來沒聽說過。
    b聽說過但沒有接觸過。
    d經(jīng)常在網(wǎng)上購買物品。
    2.您沒有網(wǎng)購經(jīng)歷的原因是什么?
    a網(wǎng)購流程太復(fù)雜。
    b網(wǎng)購不安全。
    c其他。
    3.如果您沒有網(wǎng)購經(jīng)歷，那么您接下來會(huì)考慮嘗試網(wǎng)購嗎?
    a會(huì)b可能會(huì)c不會(huì)。
    4.您經(jīng)常登陸哪個(gè)購物網(wǎng)站?
    a淘寶b易趣c拍拍d當(dāng)當(dāng)e其他。
    5.你選擇網(wǎng)上購物的理由是?
    a節(jié)省時(shí)間、節(jié)約費(fèi)用。
    b操作方便。
    c尋找稀有商品。
    d出于好奇，有趣。
    e追求時(shí)尚。
    6.您認(rèn)為購物網(wǎng)站哪些最吸引您?
    a打折優(yōu)惠。
    b節(jié)日促銷。
    c商品種類齊全。
    d商品介紹全面。
    e其他。
    7.在網(wǎng)上購物你經(jīng)常選擇的產(chǎn)品?
    a圖書b服裝c化妝品d禮品e數(shù)碼產(chǎn)品f食品。
    8.您平均一次購物金額大約在?
    9.您對(duì)網(wǎng)上購物是否信任?
    a非常信任b信任c一般d不信任e非常不信任。
    10在網(wǎng)上購物過程中，有無受騙經(jīng)歷?
    a有b沒有。
    11.您在網(wǎng)上購物的頻率?
    a每周一次b平均每月一次c平均每季一次d平均每年一次。
    12.您在網(wǎng)上購物遇到的主要困難是什么?
    a商品描述不清楚。
    b品種類和網(wǎng)站數(shù)目太多。
    c面復(fù)雜，不易操作。
    d站速度太慢。
    e算方式。
    大學(xué)生研究報(bào)告篇十四
    隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)的激烈，就業(yè)形式日趨嚴(yán)峻，為了在畢業(yè)后能夠更好地適應(yīng)社會(huì)，很多在校大學(xué)生選擇了從事兼職工作，一方面緩解了家庭的經(jīng)濟(jì)壓力，更重要的是在一定程度上接觸了社會(huì)，獲取了一些工作經(jīng)驗(yàn)，提高了自己的綜合實(shí)力。大學(xué)生兼職已是大學(xué)校園里的`一種普遍現(xiàn)象，其存在很久，已經(jīng)成為大學(xué)生生活的有機(jī)組成部分，是一種不可忽視的現(xiàn)象。兼職是大學(xué)生交際圈的突破，是大學(xué)生生活的潤(rùn)滑劑，也是大學(xué)教育在地域上的延伸。無論同學(xué)們有沒有做過兼職，眼下都存在著一條漫漫兼職路。在這條路上，我們?cè)撛趺醋?，走向何方?在兼職工作中碰到的困難和挫折可能對(duì)部分大學(xué)生今后的發(fā)展帶來一些負(fù)面影響。如何更好的做好兼職工作，為以后的生活打好基礎(chǔ)，日益成為我們大學(xué)生關(guān)注的問題。因此，我們?cè)噲D了解高校大學(xué)生的兼職狀況，以期掌握大學(xué)生兼職的一些特征，從而為高校加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生兼職工作的管理提供一定的參考。
    大學(xué)生群體自身的特點(diǎn)使得大學(xué)生選擇兼職賺錢。
    從學(xué)習(xí)方面上看，大學(xué)的課堂授課時(shí)間要大大少于中學(xué)階段，以自學(xué)為主的大學(xué)生們有更多的空閑時(shí)間可以自由支配;從生活方面看，進(jìn)入大學(xué)后，衣食住行等個(gè)人生活往往都由自己安排，自主、自立、自律是大學(xué)生活的主旋律;大學(xué)生活節(jié)奏快，活動(dòng)空間大，接觸面廣，朋友同學(xué)來自全國各地，語言、個(gè)性、習(xí)慣、價(jià)值觀念各不相同的差異，在共同生活相互接觸中，易逐漸融合;從校園環(huán)境上看，大學(xué)生活豐富多彩，各種啟事，各式傳單隨處可見，各種組織的活動(dòng)，各式性質(zhì)的社團(tuán)比比皆是。這為大學(xué)生們兼職提供了豐富的舞臺(tái)。
    社會(huì)廣告業(yè)的蓬勃發(fā)展使得大學(xué)生選擇兼職賺錢。
    進(jìn)入新的世紀(jì)，各種公司如雨后春筍般的增長(zhǎng)，為了提升企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，各大企業(yè)開始投入大筆的廣告費(fèi)用，加強(qiáng)對(duì)企業(yè)品牌的宣傳。企業(yè)廣告除了電視臺(tái)等各種媒體廣告，街頭、車站站牌海報(bào)外，還包括新品推出時(shí)的商場(chǎng)、街頭、超市等地的宣傳促銷(包括廣告?zhèn)鲉?、?yōu)惠券派送等)。企業(yè)對(duì)這部分廣告宣傳的人員需求量大，但此類工作臨時(shí)性強(qiáng)，一般集中在節(jié)假日，且企業(yè)希望能盡可能地降低這部分的成本，又能出色地完成工作，因此，在選定這部分工作人員時(shí)，企業(yè)一般愿意選擇在校大學(xué)生為他們服務(wù)。
    強(qiáng)勁的畢業(yè)就業(yè)壓力使得大學(xué)生選擇兼職賺錢。
    在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，每一個(gè)社會(huì)成員和社會(huì)組織都將或遲或早地推向市場(chǎng)。在市場(chǎng)上進(jìn)行雙向選擇，取消了統(tǒng)分統(tǒng)配的大學(xué)生，也毫不例外地要面對(duì)擇業(yè)的考慮。調(diào)查結(jié)果顯示:84%的同學(xué)認(rèn)為，大學(xué)生在校期間從事兼職工作是他們了解社會(huì)、貼近現(xiàn)實(shí)的最好方式，兼職經(jīng)歷能讓他們更多地發(fā)現(xiàn)社會(huì)需求，明確自身的不足，通過兼職能讓他們將來更好的適應(yīng)瞬息萬變的社會(huì)。于是他們紛紛邁出了走向社會(huì)的第一步兼職。
    從性別來看，分別有69.4%的男生，45.2%的女生自己尋找兼職，38.8%的男生，25.5%的女生通過熟人尋找兼職，22.9%的男生，27.5%的女生通過中介機(jī)構(gòu)尋找兼職，還有部分同學(xué)通過廣告尋找兼職。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，80%以上的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校非常有必要成立專門的兼職指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，以豐富同學(xué)們的課余生活并確保兼職的安全。
    從性別來看，分別有80.8%的男生，40.7%的女生做過家教，分別有16.3%的男生，78.4%的女生做過促銷，分別有13.2%的男生，29.4%的女生發(fā)過傳單，同時(shí)，還有少數(shù)同學(xué)從事過禮儀、家政、餐飲等兼職工作。從年級(jí)來看，一年級(jí)，二年級(jí)，三年級(jí)分別有65%，75.5%，98%的同學(xué)做過家教，分別有5%，7.5%，26%的同學(xué)做過促銷，分別有20%，30%，16%的同學(xué)發(fā)過傳單。
    不論從性別還是從年級(jí)來看，均有90%以上的同學(xué)認(rèn)為兼職對(duì)學(xué)習(xí)的有一定的影響，大部分同學(xué)會(huì)過分關(guān)注報(bào)酬，沒有注意到兼職工作的鍛煉人的意志、品質(zhì)、待人接物的方式方法等等內(nèi)容。但是有部分大學(xué)生比較好的處理學(xué)習(xí)與兼職賺錢的關(guān)系。只要注意調(diào)整，能夠二者兼顧，二者是否會(huì)相互影響。
    不論從性別還是從年級(jí)來看，超過70%的同學(xué)偶爾遇到過困難，20%左右的同學(xué)多次遇到過困難，只有極少數(shù)同學(xué)從未遇到過困難。所遇到的困難當(dāng)中，基本不包括性別歧視，而有部分同學(xué)認(rèn)為引起兼職困難的原因是自身能力不佳，也有不少同學(xué)認(rèn)為是由于用人單位過于刁鉆。遇到困難時(shí)，80%左右的同學(xué)積極想方設(shè)法解決，10%左右的同學(xué)忍氣吞聲，自認(rèn)倒霉;還有極少數(shù)同學(xué)不知所措。
    大學(xué)生研究報(bào)告篇十五
    指導(dǎo)教師：鄧娜。
    專業(yè)：特殊教育。
    學(xué)院：教育科學(xué)學(xué)院。
    重慶師范大學(xué)。
    學(xué)院：教育科學(xué)學(xué)院專業(yè)：特殊教育2017級(jí)。
    關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)依賴性大學(xué)生。
    摘要：21世紀(jì)，一個(gè)信息爆炸時(shí)代。隨著人們對(duì)知識(shí)和信息的索取欲望，以及各種知識(shí)的多渠道性，網(wǎng)絡(luò)無疑成為了人們從海量信息中搜索知識(shí)的終南捷徑，無形之中滲透到人們的生活以及各大行業(yè)，甚至也成為操控社會(huì)運(yùn)行的有力工具。由此可見，由于網(wǎng)絡(luò)的快捷方便、多樣性、豐富性正在日趨完善和提高，人們尤其是青年大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴性也是與日俱增。成百上千的網(wǎng)絡(luò)游戲、突起的網(wǎng)絡(luò)聊天新、起到網(wǎng)絡(luò)購??沖擊著大學(xué)生的生活，甚至改變或顛覆了部分大學(xué)生的生活。
    一、調(diào)研方案：
    小組分工合作，各司其職，一部分人查資料，一部分人做問卷調(diào)查和統(tǒng)計(jì)資料，一部分人寫報(bào)告。然后全組成員一起修改成文。
    其中調(diào)查對(duì)象是重慶師范大學(xué)的大一、大二、大三的學(xué)生，調(diào)查人數(shù)為100人。
    二、調(diào)查目的及意義。
    目的：通過該調(diào)查研究顯示大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴性的狀況及程。
    “良方”。
    意義：通過該調(diào)查研究，不僅揭示出大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)依賴的狀況和程度，幫助大學(xué)生提高自制力，抵制網(wǎng)絡(luò)的“誘惑”，從某種層面上減少對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴性。同時(shí)，對(duì)于調(diào)查小組成員來說，可以增強(qiáng)小組成員之間的溝通與合作以及社會(huì)實(shí)踐能力，同時(shí)也增進(jìn)了對(duì)一些社會(huì)現(xiàn)狀的了解。
    三、調(diào)查方法和范圍。
    方法：以隨機(jī)發(fā)放100張問卷的形式展開，在以小組合作整理數(shù)。
    據(jù)、分析結(jié)果、撰寫研究報(bào)告的步驟完成。
    范圍：我校大一、大二、大三學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴性的各方面狀況。
    四、調(diào)查時(shí)間。
    起于月15日，完成于2017年12月25日。
    五、調(diào)查結(jié)果和數(shù)據(jù)分析圖表、具體問題具體分析。
    100%80%60%40%0%。
    1、從上網(wǎng)的地點(diǎn)結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生都是足不出戶，寢室便。
    成了上網(wǎng)的最佳地點(diǎn)。其中在寢室上網(wǎng)的比例就占到了88%，其次是在網(wǎng)吧的上網(wǎng)比例是10%，在其他地方上網(wǎng)的比例是2%。出現(xiàn)這種大學(xué)生在寢室上網(wǎng)比重高的現(xiàn)象主要原因在于首先，宿舍是大學(xué)生主要的學(xué)習(xí)和生活場(chǎng)地。其次，現(xiàn)在的大學(xué)生幾乎人人有電腦和手機(jī)，為上網(wǎng)提供了方便。再次，多數(shù)大學(xué)生自制力差更缺乏對(duì)生活的安排與計(jì)劃。因此，他們更喜歡大部分時(shí)間在寢室上網(wǎng)以尋求內(nèi)心的快樂與滿足，他們不知道為什么要上網(wǎng)，可還是選擇上網(wǎng)，因?yàn)槌松暇W(wǎng)就不知道還能做什么。就大數(shù)女生來說，幾個(gè)人看電影很有感覺。就男生來說，他們喜歡一起打游戲，主要還是寂寞在起作用。當(dāng)然學(xué)習(xí)的需要例如查資料做課件等，電腦漸漸在大學(xué)生生活和學(xué)習(xí)中成了一個(gè)普及之物，有時(shí)甚至覺得電腦主宰了我們的思維。還有一部分學(xué)生喜歡在網(wǎng)吧上網(wǎng)他們覺得會(huì)有更具有真實(shí)性和刺激性，有那么多人陪他，還有網(wǎng)吧的網(wǎng)速很快，就不會(huì)出現(xiàn)在學(xué)?？ǖ那闆r。并且他們覺得上網(wǎng)很有感覺，特別是晚上在網(wǎng)吧黑暗的環(huán)境寂寞的人群中，所以他們就長(zhǎng)期留戀于網(wǎng)吧。
    大學(xué)生研究報(bào)告篇十六
    責(zé)任是指有勝任能力的人在社會(huì)生活中應(yīng)承受的負(fù)擔(dān)以及對(duì)自己選擇的不良行為所承擔(dān)的后果。它指的是一種人與人之間的相互支持(依存)的關(guān)系,這種關(guān)系是客觀存在的,每一個(gè)勝任能力的人都具有責(zé)任并且不能回避和擺脫責(zé)任。
    責(zé)任感是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任的認(rèn)識(shí)、情感和行為。它是人才必備的素質(zhì),是一個(gè)人創(chuàng)造精神的動(dòng)力機(jī)制;是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的道德基礎(chǔ),和諧社會(huì)的一個(gè)道德基礎(chǔ)就是每個(gè)成員都具有高度的責(zé)任感。
    對(duì)于大學(xué)生而言,他們正在成為一個(gè)有明確的認(rèn)知和理智的行為注意力的責(zé)任主體,他們已經(jīng)到了全面承擔(dān)人生責(zé)任的階段,其責(zé)任可大致分為自我責(zé)任、家庭責(zé)任、職業(yè)責(zé)任、他人責(zé)任、集體責(zé)任和社會(huì)責(zé)任等六種責(zé)任。只有當(dāng)作為社會(huì)未來?xiàng)澚旱拇髮W(xué)生充滿責(zé)任感，能夠主動(dòng)承擔(dān)自身肩負(fù)的責(zé)任時(shí)，我們的社會(huì)、國家、甚至人類才有希望。
    二、社會(huì)現(xiàn)狀。
    大學(xué)校園里有很多堅(jiān)強(qiáng)而美好的心靈，他們積極努力，樂觀向上，創(chuàng)辦希望小學(xué)的李靈，勇救落水兒童的何東旭、陳及時(shí)、方招，眾多高校志愿者隊(duì)伍，他們是花兒，開在知識(shí)的殿堂里。但這只是一部分，或許還只是不多的部分，活在贊歌里，我們是無法成長(zhǎng)的。需要看到，據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，在當(dāng)代我國重視責(zé)任感教育的人“只有30%多一點(diǎn),處在世界各國墊底的位置”，而責(zé)任感缺失的大學(xué)生大有人在。
    12月10日，上海復(fù)旦大學(xué)18名大學(xué)生組團(tuán)于11日3時(shí)到達(dá)黃山風(fēng)景區(qū)游玩，12日下午因深山無路迷失方向，只好報(bào)警求救。12日22時(shí)許，武警黃山支隊(duì)23名官兵趕往事發(fā)地點(diǎn)，經(jīng)過11個(gè)小時(shí)搜救，于13日9時(shí)30分成功解救18名大學(xué)生。在救援中，一公安民警不幸犧牲。
    這幾天，這個(gè)新聞成為校園內(nèi)最熱的話題之一。事件的原因是多種多樣的，各人看法不一，這是一個(gè)意外，不能一口咬定學(xué)生就是罪魁禍?zhǔn)?，但從決定出發(fā)開始，他們的確草率了，這樣輕率上陣，或多或少體現(xiàn)了他們?nèi)狈?duì)自己、他人的責(zé)任感，而有些后果，是我們自己承擔(dān)不了的。
    現(xiàn)實(shí)擺在眼前，我們不得不再提大學(xué)生責(zé)任感這一陳舊卻又時(shí)新的話題。分析種種社會(huì)現(xiàn)象，我們認(rèn)為，當(dāng)代大學(xué)生責(zé)任感的現(xiàn)狀具體表現(xiàn)如下:自我責(zé)任感明顯強(qiáng)化。
    越來越多的大學(xué)生已在逐漸正視并積極追求個(gè)人的價(jià)值尊嚴(yán)和利益需要,其進(jìn)取精神和成就欲望及自我責(zé)任明顯強(qiáng)化。在升學(xué)、就業(yè)、愛情等重大問題上,他們力爭(zhēng)自己作出深思熟慮的選擇,并為此負(fù)責(zé)。這較之傳統(tǒng)的偏重依附和順從而言,無疑是巨大的進(jìn)步。越來越多的大學(xué)生將努力學(xué)習(xí)、不懈追求、珍愛生命、勇于負(fù)責(zé)等作為對(duì)自我負(fù)責(zé)的主要例證。
    2.對(duì)家庭責(zé)任感日益強(qiáng)烈。
    每個(gè)人從出生那天起,就在家庭中與父母長(zhǎng)輩以及家庭其他成員建立感情,并進(jìn)而萌發(fā)出對(duì)家庭的責(zé)任感。特別是在升大學(xué)的激烈競(jìng)爭(zhēng)中,家長(zhǎng)和家庭其他成員對(duì)他們呵護(hù)備至,因此,他們?cè)谙Ｍ麍?bào)答父母養(yǎng)育之恩的同時(shí),產(chǎn)生出對(duì)家庭的強(qiáng)烈責(zé)任感。正如有些大學(xué)生所說:“父母很辛苦,在高中階段我學(xué)習(xí)的動(dòng)力來自對(duì)父母的責(zé)任,只有考上大學(xué),才對(duì)得起他們的養(yǎng)育之恩,才不會(huì)辜負(fù)他們的期望?！贝蠖鄶?shù)同學(xué)會(huì)主動(dòng)承擔(dān)或分擔(dān)家庭責(zé)任。對(duì)未來家庭責(zé)任的承擔(dān)方面,大學(xué)生也有較為充分的心理準(zhǔn)備。
    3.在價(jià)值取向上表現(xiàn)為重自我價(jià)值，他人責(zé)任感多被忽略。
    廣泛地承擔(dān)對(duì)他人的責(zé)任,這是當(dāng)代人必須具備的品質(zhì)之一。大學(xué)生由于個(gè)人自主性的增強(qiáng)、個(gè)人自由度的擴(kuò)大和個(gè)人自我意識(shí)的發(fā)展,往往傾向于夸大個(gè)人與他人之間的對(duì)立和沖突,而對(duì)個(gè)人和他人之間的相互依存、密切聯(lián)系的認(rèn)識(shí)卻相對(duì)不足。因此,在追求實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)的過程中,他們往往忽略甚至排斥他人的存在。不關(guān)心他人,而且對(duì)他人的要求還十分苛刻。與此同時(shí),由于競(jìng)爭(zhēng)加劇,人際關(guān)系又受到了一定程度的磨損。特別是在復(fù)旦這樣的名校，拿a、出國、直研，機(jī)會(huì)增多也使競(jìng)爭(zhēng)更加激烈。人際關(guān)系利益化的傾向勢(shì)必影響對(duì)他人責(zé)任的踐履。
    4.集體責(zé)任感淡化。
    對(duì)大學(xué)生而言,集體主要指校、系、班集體以及大學(xué)生社團(tuán)、宿舍等。就目前而言,大學(xué)生對(duì)集體的認(rèn)同率較低,對(duì)自己所在的班集體非常熱愛的風(fēng)氣并不濃。對(duì)于校、系、班開展的各種集體活動(dòng),能踴躍報(bào)名積極參加的并不多,少數(shù)學(xué)生甚至對(duì)此毫無興趣。雖然他們也承認(rèn)要兼顧集體、個(gè)人利益,但在內(nèi)心深處更注重個(gè)人利益的實(shí)現(xiàn)和保障。有些大學(xué)生表面上關(guān)心集體,但它是建立在一定外力強(qiáng)迫的基礎(chǔ)之上的,而不是完全出于內(nèi)心的自覺自愿。
    5.在人生奮斗目標(biāo)上重個(gè)人理想輕社會(huì)理想。
    不可否認(rèn)當(dāng)代大學(xué)生是有理想的,但大多僅限于實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的夢(mèng)幻里,而沒有將個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值緊密聯(lián)系起來。在人生的奮斗目標(biāo)上，日益增強(qiáng)的個(gè)人意識(shí)逐步取代了整體意識(shí)和社會(huì)意識(shí)。大學(xué)生學(xué)習(xí)的很大動(dòng)力在于將來的高收入、個(gè)人榮譽(yù)、社會(huì)地位或者父母期望，而少有考慮社會(huì)需要、國家需要。
    三、原因分析。
    對(duì)于做得好的部分，我們不用多言，真正值得分析原因的，是我們存在的問題。造成以上體現(xiàn)問題的原因，我們主要從四個(gè)方面分析：
    (一)社會(huì)原因。
    1.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面效應(yīng)(金錢萬能的錯(cuò)誤觀念的丑陋風(fēng)氣)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，給大學(xué)生的價(jià)值觀注入了新的活力，激發(fā)了他們的進(jìn)取意識(shí)和創(chuàng)造精神。然而，由于它是一種強(qiáng)調(diào)個(gè)體利益、凸顯個(gè)體利益之間相互區(qū)別的經(jīng)濟(jì)，容易使人們產(chǎn)生一些個(gè)體本位、利己、金錢萬能等不良觀念。這些觀念對(duì)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的形成會(huì)產(chǎn)生極其不利的影響，容易使他們重視物質(zhì)利益而忽視精神追求，使大學(xué)生不知不覺地取向自我價(jià)值，追求個(gè)人功利，而極少考慮社會(huì)責(zé)任和社會(huì)價(jià)值。
    同時(shí)，當(dāng)前迅速發(fā)展的報(bào)紙、雜志、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等等多媒體形式總是喜歡以某成功人士作勵(lì)志材料，他們給年輕人塑造的楷模，很多是成功人士形象，那種能賺錢、發(fā)大財(cái)?shù)娜宋镄蜗?，而很少用精神?biāo)準(zhǔn)來衡量人的價(jià)值，從而使得當(dāng)代大學(xué)生更注重于個(gè)人物質(zhì)生活的發(fā)展而忽略了精神方面的要求，更遑論所謂的與他們絲毫不相干的社會(huì)責(zé)任感。
    與此同時(shí)，社會(huì)上出現(xiàn)的某些消極現(xiàn)象如不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)、偷稅漏稅等對(duì)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的形成也產(chǎn)生極其不利的影響。面對(duì)社會(huì)丑惡現(xiàn)象和正氣不足的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，大學(xué)生的責(zé)任感缺失。
    2.西方文化的沖擊和影響。
    一方面，隨著對(duì)外開放的擴(kuò)大和深入，西方的各種哲學(xué)思潮對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的影。
    響越來越大。然而，西方個(gè)人主義倫理思想家片面夸大了社會(huì)和他人對(duì)個(gè)人制約的“異己”力量，把“單純利己”奉為評(píng)價(jià)人的行為是否道德的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這種觀念正好為道德判斷能力較弱的青年大學(xué)生所接受。于是，在這部分學(xué)生心目中，出現(xiàn)了只要權(quán)利，不盡義務(wù)，為出人頭地而學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。一些大學(xué)生不加批判地吸收西方哲學(xué)思潮中的某些觀點(diǎn)，片面宣揚(yáng)“自我價(jià)值”、“自我選擇”、“自我設(shè)計(jì)”、“自我實(shí)現(xiàn)”等等，崇尚自我價(jià)值取向成為當(dāng)代部分大學(xué)生的主要特征。同時(shí)，外來文化和網(wǎng)絡(luò)文化十分盛行，其中有不少都是具有濃重的個(gè)人主義、自由主義色彩的文學(xué)、影視作品，長(zhǎng)期接觸，難免也會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的利己主義思想，忽略整體利益，這些不良影響都造成了大學(xué)生責(zé)任感缺失和淡漠。
    3.嚴(yán)峻的就業(yè)壓力和激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。
    當(dāng)前，我國的就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻。在沉重的就業(yè)壓力下，大學(xué)生自顧不暇，過多地關(guān)注自我，缺乏歸屬感、安全感和社會(huì)認(rèn)同感，淡化了對(duì)國家和社會(huì)的責(zé)任感。為了將來找份好工作，相當(dāng)一部分學(xué)生從大一就開始參加各種社會(huì)團(tuán)體以及考證和考研輔導(dǎo)班，與考研、找工作無關(guān)的課程和活動(dòng)不聞不問，培養(yǎng)和增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感也就無從談起。而激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)使得當(dāng)代大學(xué)生的自我意識(shí)增強(qiáng)，講求個(gè)人努力、個(gè)人拼搏，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的觀念較之以前更加強(qiáng)烈，更加重視個(gè)人價(jià)值而輕視社會(huì)價(jià)值。
    大學(xué)生研究報(bào)告篇十七
    1.1心理健康與否的判斷。
    心理健康是指人的內(nèi)心世界與客觀環(huán)境的一種平衡關(guān)系，是自我與他人之間的一種良好的人際關(guān)系的維持。心理是否健康一般采用量表測(cè)量，其標(biāo)準(zhǔn)是隨著時(shí)代變遷和文化背景變化而變化的。根據(jù)我國大學(xué)生的實(shí)際情況，大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)大致可概括為：智力正常，自我評(píng)價(jià)得當(dāng)，情緒調(diào)控能力強(qiáng)，社會(huì)適應(yīng)良好，人格完整，人際關(guān)系和諧，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)明確。
    大學(xué)生的心理正值一個(gè)發(fā)展時(shí)期，是從青少年不成熟的人格狀態(tài)向成熟狀態(tài)轉(zhuǎn)變的過程，也是各種矛盾的思想觀念發(fā)生碰撞、沖突的時(shí)期，還要面臨復(fù)雜的角色轉(zhuǎn)換問題，因而，大學(xué)時(shí)期正是各類心理問題的高發(fā)階段。筆者了解到，當(dāng)代大學(xué)生普遍存在的心理健康問題主要包括學(xué)業(yè)、人際關(guān)系處理、戀愛問題、性健康、性格和情緒調(diào)節(jié)以及特殊群體心理健康問題，涉及面較廣，深入到學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)角落。
    1.3學(xué)業(yè)問題。
    具體表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的不明確、兩極分化現(xiàn)象較嚴(yán)重和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)功利化;人際關(guān)系問題主要表現(xiàn)為很多大學(xué)生不能很好地與人和諧相處;戀愛問題則主要體現(xiàn)為情感的迷茫、不正確的戀愛觀以及如何應(yīng)對(duì)失戀;性健康問題主要表現(xiàn)在學(xué)生不能正確認(rèn)識(shí)自我的性反應(yīng)，產(chǎn)生了墮落感、恥辱感與性罪惡感，把性與不潔聯(lián)系起來并由此產(chǎn)生的心理壓力;性格和情緒調(diào)節(jié)問題具體表現(xiàn)在抑郁和情緒失衡。
    1.4特殊群體的心理健康問題。
    (1)網(wǎng)絡(luò)群體。網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍給一部分大學(xué)生帶來了困擾。
    (2)貧困大學(xué)生。貧困生出現(xiàn)心理問題的比例高于非貧困生，人際關(guān)系敏感、自卑和心理負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)象在貧困生中較為普遍。
    2剖析當(dāng)代大學(xué)生心理健康問題的成因。
    當(dāng)代大學(xué)生存在心理健康問題的成因主要有以下幾個(gè)方面。
    (1)社會(huì)大環(huán)境的影響。隨著改革開放的深入，我國加入wto后國際競(jìng)爭(zhēng)的加劇，對(duì)人們的心理世界造成了巨大的沖擊和震蕩，在這樣一種社會(huì)大背景下，大學(xué)也不再是寧靜的港灣，社會(huì)上的一些不正之風(fēng)，使得一些大學(xué)生原本就脆弱的心理防線受到了空前的沖擊和挑戰(zhàn)。久而久之，引起了心理的迷亂和失衡。
    (2)家庭和學(xué)校教育的缺失。目前在校大學(xué)生，基本出生于國家改革開放之時(shí)，成長(zhǎng)于國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展之日，由于家長(zhǎng)對(duì)他們的過高期待，過分保護(hù)，使其對(duì)家長(zhǎng)的依賴性強(qiáng)，導(dǎo)致他們認(rèn)知和情感發(fā)育不正常。另外，在高考指揮棒的調(diào)遣下，學(xué)校和家長(zhǎng)在教育學(xué)生的過程中往往采用應(yīng)試教育的方法，只重視智力教育，忽略了學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)和訓(xùn)練。
    (3)大學(xué)生未接受系統(tǒng)的心理健康教育，心理健康知識(shí)匱乏。當(dāng)前對(duì)大學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的狀況并不樂觀，很多學(xué)校都只是流于形式，心理健康知識(shí)匱乏導(dǎo)致學(xué)生心理調(diào)適能力不足，進(jìn)而使學(xué)生維護(hù)心理健康的意識(shí)不足，埋下了誘發(fā)心理問題的隱患。
    (4)大學(xué)生自身的心理特點(diǎn)，其主要表現(xiàn)在：大學(xué)生作為一個(gè)獨(dú)立的社會(huì)群體，他們?cè)谛愿瘛⒁庵玖蛯?duì)事物的認(rèn)知及情感各方面都有別于高中生和成年人，情感方面比較熱烈，認(rèn)知方面明顯不足，具體為對(duì)社會(huì)制度、人際交往和愛情等諸多方面的認(rèn)識(shí)不完善，不成熟。同時(shí)，他們的柔韌性不夠好，自制力也相對(duì)較差，做事喜歡隨心所欲，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，計(jì)劃性不強(qiáng)。加之現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)加強(qiáng)，各種形形色色的信息帶來人們心理的復(fù)雜化，很多大學(xué)生經(jīng)常感到壓抑，但由于自身認(rèn)識(shí)不足、心理方面知識(shí)的缺乏或顧及個(gè)人隱私等多方面因素，他們的郁悶沒有得到及時(shí)釋放，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的積聚和沉淀，便產(chǎn)生了各種心理問題。
    3改善大學(xué)生心理健康狀況的決策。
    3.1學(xué)校方面的應(yīng)對(duì)措施。
    3.1.1開展新生入學(xué)的心理健康普查高中教育以學(xué)業(yè)為重，學(xué)生的心理健康易被忽視，帶著高中遺留下的隱性心理問題，加之離開了父母的呵護(hù)，大學(xué)新生有可能在遇到一點(diǎn)小挫折后就將原先存在的問題加強(qiáng)化，以相應(yīng)的癥狀表現(xiàn)出來。研究表明，開展新生入學(xué)的心理健康普查是預(yù)防大學(xué)生心理健康問題的一種行之有效的方法。
    3.1.2加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造良好的心理社會(huì)環(huán)境孟母三遷擇鄰而居的故事充分說明了良好的環(huán)境對(duì)人產(chǎn)生的積極影響。好的校園文化氛圍是大學(xué)生身心發(fā)展的沃土，而校風(fēng)建設(shè)又是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，也是影響學(xué)生心理發(fā)展的重要因素。良好的校風(fēng)會(huì)潛移默化地優(yōu)化學(xué)生的心理品質(zhì)。所以學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)團(tuán)結(jié)友愛、奮發(fā)圖強(qiáng)等優(yōu)良學(xué)風(fēng)的建設(shè)，讓同學(xué)們?cè)谄溆绊懴聦W(xué)會(huì)怎樣與人和諧相處，解決一些學(xué)習(xí)和生活上的困擾。同時(shí)學(xué)生還可通過參加學(xué)校開展的一些豐富多彩的校園文化活動(dòng)保持一種樂觀向上的生活態(tài)度和健康的情緒特征。
    3.1.3開展心理健康教育課程由于中學(xué)時(shí)期心理健康教育不到位，大學(xué)生普遍缺乏一些基本的心理健康知識(shí)。鑒于此現(xiàn)狀，校方很有必要系統(tǒng)地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。課程除了對(duì)心理、衛(wèi)生、健康等方面的知識(shí)進(jìn)行講解外還應(yīng)加強(qiáng)認(rèn)知心理教育，幫助學(xué)生了解心理發(fā)展規(guī)律，系統(tǒng)學(xué)習(xí)掌握心理調(diào)節(jié)方法，增強(qiáng)自我教育的能力。
    大學(xué)生研究報(bào)告篇十八
    為了了解同學(xué)們叫外賣的情況，以及對(duì)現(xiàn)有外賣服務(wù)情況的了解，故設(shè)計(jì)了此份問卷，希望大家抽幾分鐘的時(shí)間填寫一下，并保證對(duì)此次調(diào)查情況進(jìn)行保密，謝謝大家的支持!
    1、您的性別*。
    a男。
    b女。
    2、您是通過什么渠道了解外賣信息的?()*。
    a發(fā)到寢室的宣傳單。
    b同學(xué)介紹。
    c無意中發(fā)現(xiàn)。
    d學(xué)校大道上的宣傳橫幅或者海報(bào)。
    e網(wǎng)絡(luò)。
    3、您一般一周叫幾次外賣?()*。
    d8次以上。
    4、你一般什么時(shí)候叫外賣?()*。
    a中午。
    b晚上。
    c非用餐時(shí)間。
    5、你什么情況下選擇外賣(可多選)()*。
    a沒時(shí)間吃飯。
    b一個(gè)人不愿意出去吃。
    c不知道吃什么，隨便解決一下。
    d食堂飯菜不合胃口。
    e其他。
    6、你叫的外賣一般什么時(shí)候可以送到?()*。
    a10分鐘以內(nèi)。
    d30分鐘以上。
    7、您擁在飲食上的生活費(fèi)大約為多少錢*。
    a300以下。
    d800以上。
    8、你想要哪種類型的外賣呢?(可多選)()*。
    a米飯、炒菜類。
    b炒菜、套飯類。
    c面食類。
    d粥類。
    e快餐類。
    f甜品、奶茶類。
    g小吃類。
    h其他。
    9、你覺得現(xiàn)在外賣價(jià)格如何()*。
    a便宜。
    b合適。
    c比較貴，但可以接受。
    d很貴，接受不了。
    10、一般情況下，你叫外賣的情況是()*。
    a總是叫同一家的.外賣。
    b喜歡叫不同家的外賣。
    c哪家送餐快叫哪家。
    d無所謂。
    11、你平均每次叫外賣的價(jià)格如何?()*。
    b8-10元。
    d12元以上。
    12、外賣你最擔(dān)心的問題是(可多選)()*。
    a飯菜質(zhì)量。
    b飯菜冷熱。
    c價(jià)格太費(fèi)。
    d衛(wèi)生問題。
    e時(shí)間問題。
    13、你覺得現(xiàn)在外賣的服務(wù)水平如何()*。
    a滿意。
    b一般。
    c不滿意。
    14、以下哪些情況你會(huì)增加叫外賣的次數(shù)(可多選)()*。
    a周末。
    b考試復(fù)習(xí)期間。
    c外賣變便宜了。
    d外賣變好吃了。
    e其他。
    15、你覺得現(xiàn)在的外賣還應(yīng)在哪些方面改進(jìn)(可多選)()*。
    a價(jià)格。
    b味道。
    c外賣速度。
    d服務(wù)態(tài)度。
    e其他。