擁有一個周詳?shù)挠媱澘梢詼p少我們的猶豫和迷茫，讓我們更加有信心地向前邁進。- 在制定計劃時，我們可以借鑒過去的經驗和教訓，避免重復犯錯。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀計劃范文，希望能夠給大家?guī)硪恍椭椭笇А?BR> 學年新編小學音樂五年級教學計劃篇一
金豬辭舊歲，金鼠迎新春。伴隨著新年的到來，我們又喜迎新的一學期，為了在本學期使五年級音樂教學搞的更好，特制定計劃如下：
貫徹落實新課標新課改精神，培養(yǎng)學生一定的音樂技能，尤其注重培養(yǎng)學生學習音樂的興趣，提高認譜、識譜的能力。更要使一部分學生轉變思想（認為學習音樂無用，認為音樂課是副課），切切實實提高學生的音樂素質。
五年級共有學生100人左右，這些學生大都來自于居峪村，一少部分轉于其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，他們都是少先隊員。這些學生都很喜歡上音樂課，但是不喜歡學習樂理知識，誤認為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現(xiàn)在流行的。還有的同學討厭教師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。再加上五年級時期的學習階段有一個承上啟下的作用。在本學期，學生將鞏固并自己應用曾經學過的知識，而且，學期學習的知識又為今后幾年的學習打下堅實的基礎。本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調，升記號和還原記號等，使學生學習起來確實不容易，但它又為今后的五線譜學習做好了伏筆?？偨y(tǒng)上來看，五（1）班學習態(tài)度認真，學習風氣濃厚，學習歌曲的速度較快，五（2）班學習風氣不夠濃厚，學習態(tài)度不夠認真，故學習效率不及五（1）班。針對這種現(xiàn)狀，教師須進行大量的思想教育，因材施教。
（一）、唱歌部分
1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲
2、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理知識，再教唱歌曲
3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師彈琴生聽音高自學，直到正確為止。
4、每學一支歌曲，下一節(jié)課應該進行檢查，讓個別學生起來演唱，若有不正確的地方師及時進行教正。
5、有學習有記載，有學習有考試。使學生真正體會到學習音樂課的意義。
（二）、發(fā)聲訓練部分：
在氣息的控制下，逐步擴展高音；運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)；唱保持音時，聲音要飽滿；學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調。
（三）、欣賞部分：
結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的.初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義），以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。
1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。
2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。
二月份 第一課
三月份 第二、三課
四月份 第四、五課
五月份 第六課 籌備文藝節(jié)目
六月份 第七課 期末復習考試
學年新編小學音樂五年級教學計劃篇二
一、學生情況分析：
我所教的班級有五年級（1）和五年級（2）兩個班級，兩班學生平均都有35人，其中兩個班的男生都比女生多。五年級學生在上課時一般比低年級學生較遵守課堂紀律，演唱時基本上能不喊唱，能用正確的方法來演唱而且基本認識到了氣息的作用，，但由于都是農村的孩子，對于音樂缺乏興趣，底子薄，從整體來看情況不是很好。兩個班的學生情況大同小異，有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。這些都是對音樂的興趣很濃的學生，其中還有一部分學生唱歌音準不佳，樂理知識掌握不牢。對音樂不感興趣所以學不好。所以我應該根據(jù)具體情況進行實施教學，充分激發(fā)這些學生學習音樂的興趣，在課堂上多給他們表現(xiàn)的機會，尋找他們身上的閃光點，。培養(yǎng)他們對音樂的濃厚感情。在以后的教學過程中我還要注重音樂基礎知識訓練，加強鞏固、完善教學，為學生打下扎實的基礎。
一、教材分析：
本冊教材共有八課，每一個單元篇寫思路是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點。每一個單元也有一首合唱曲，開始出現(xiàn)旋律的合唱，難度較大。聆聽和欣賞方面都很廣泛，而且內容豐富，能引領激發(fā)學生學習音樂的興趣。
三、教學目標：
1、能正確的掌握樂理知識，會用正確的發(fā)聲方法來演唱歌曲。
2、能正確的完美的表現(xiàn)歌曲，理解、欣賞曲目的主要內容。
3、通過各種題材歌曲的學唱讓學生感受美的藝術和高尚的情操，培養(yǎng)他們對音樂的濃厚感情。
四、教學重難點：
重點：學唱歌曲，歌曲表演，聽賞。
難點：感受各種拍子的特點，欣賞音樂讓學生學會聆聽音樂。
五、教學措施：
1、指導學生學習正確的發(fā)聲練習，用自然柔和的聲音來演唱歌曲。
2、充分利用多媒體豐富課堂生活，開拓視野，激發(fā)學生的學習興趣。
3、充分作好課前準備，在課堂上多給學生表現(xiàn)的機會。
4、培養(yǎng)學生學習音樂興趣，提高音樂素質。
六、教學進度表：
1～3周：第1課《春意》。
4～5周：第2課《歡樂的村寨》。
6～7周：第3課《幻想》。
8～9周：第4課《四季》。
10～11周：第5課《您好！大自然》。
11～12周：第6課《京韻》。
13～14周：第7課《友誼》。
15～17周：第8課《百花園》。
學年新編小學音樂五年級教學計劃篇三
a、聲樂方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法，有氣息支持的唱歌。合唱的歌曲聲音協(xié)和、節(jié)奏準確、并帶一定的感情，部分學生聲音嘹亮、悅耳。
b、器樂方面：能辨清中國民族樂器的名稱、種類、外形特點、演奏姿勢、音色。個別學生在演奏方面較突出。
c、欣賞方面：能說出演奏樂器的樂器名稱、構造、音色特點;節(jié)奏上、力度上、速度上的變化發(fā)展;能講出曲調的結構、情緒等。
d、表演方面：能精心設計編排一組動作，表演時認真持久，效果較好。
e、視唱、節(jié)奏練習方面：能按一定的步驟，準備視唱或節(jié)奏練習的內容，有些同學稍作準備，便能準確的表達出來,部分學生還借用指揮來進行練習。
f、存在的問題：
a、音準還不夠要求，有些同學音符間的關系尚未明確，唱歌時很白，無感情。
b、完成作業(yè)不及時，字跡較差。課本沒好好愛護。
1、通過對學生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養(yǎng)，為學生的學習打下基礎。
2、通過對綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課以及歌舞唱游課的教學培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生能夠靈活運用，融會貫通，提高他們的素質。
3、本學期教材還加強了欣賞課、器樂課、歌舞唱游課的學習力度，注重音樂知識和技能、技巧訓練，培養(yǎng)學生的學習能力，并在教學過程中滲透德育，改革進取，加快教育現(xiàn)代化，使學生能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強學習，通過綜合訓練，使學生的藝術修養(yǎng)、音樂素質大大提高。
在教學過程中滲透德育，美育教育，全面提高學生的音樂素質，努力把教書育人提高到一個新階段，使學生成為：“四有”新人，培養(yǎng)他們愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學的優(yōu)秀品質。并通過各種題材歌曲的學唱，中外名曲、名歌的欣賞，讓學生感受美的藝術和高尚的情操，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、合作精神、環(huán)境意識、心理條件等，努力進取，為中國的明天奮發(fā)向上。
1.指導學生運用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲;。
2.指導學生掌握正確的練聲方法;。
3.初步欣賞一些小型的`器樂曲，掌握音樂欣賞知識，并能培養(yǎng)學生學習音樂的興趣;。
4.通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習，提高學生的樂感和節(jié)奏感;。
5.通過集體舞教學，提高學生的綜合素質。
1.指導學生學習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習曲。
2.注重學生的音樂綜合技能、技巧、知識訓練，指導學生有感情地歌唱。
3.在教學中指導學生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。
4.每節(jié)唱歌課給學生三分之一的時間練習，教師正確處理、引導。
5.合理安排時間進行音樂欣賞，培養(yǎng)學生對音樂的愛好，開拓學生的視野，并了解一些音樂知識。
6.通過律動以及集體舞的訓練，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和樂感，加強學生的全面素質。
7.在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革。
8.利用多媒體開展教育活動，使學生參與耳、眼感官，提高學生的學習興趣，豐富課堂生活，開拓音樂視野。
9.以素質教育為本，不斷提高音樂在素質教育中的作用，并落實于教學，充分發(fā)揮音樂課益智、促體、輔德的功能。
學年新編小學音樂五年級教學計劃篇四
五年級的學生已經有一定的接受能力，對音樂課中涉及的樂理、演唱（演奏）技能、識譜等多多少少有了一些接觸，有的素質好的同學甚至可以說是已經有一定的水平，這給班級音樂課增強了不少活力。
作為教師應該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點，培養(yǎng)他們的感情。
二、教材分析。
本冊教材在安排聆聽曲目中，中國曲目與外國曲目相當，在安排表演的曲目時相對中國的曲目多些。
五年級已是屬于高段年級，樂曲容量相對增大，學習起來有一定的難度，教師仍應采用生動活潑的教學形式開展教學活動。
三、教學目標。
1、知識目標：認識八六拍子及其強弱規(guī)律和指揮圖式、認識變拍子、倚音、下滑音。
3、情感目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人。
4、質量目標：通過學習能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能，掌握簡單的視譜能力，能夠完整的演唱歌曲。
四、教學措施。
1、興趣是學習最好的老師，在課堂中作為教師要千方百計地激發(fā)學生學習的興趣，從教學形式上，教學方法上，作一些有效的嘗試，以提高課堂教育質量。
2、注重個體的發(fā)展，但更要做到面向全體使每個學生都有發(fā)揮潛能的機會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。
3、音樂教學的過程中，多創(chuàng)設學生聆聽的機會，培養(yǎng)學生對音樂的感受、體驗、理解、鑒賞的能力，并讓他們在這個過程中體會到美。
4、鼓勵和培養(yǎng)學生學生積極參與探究與創(chuàng)造的意識，開發(fā)學生的形象思維能力、開發(fā)學生的創(chuàng)造思維潛質。使學生能用自己獨特的方式學習音樂，使學生形成有獨立見解的個性。
5、依據(jù)學生的身心特點，融入相關單元內容的多元音樂元素，以豐富教材內容，拓展學生視野，更好地為學生的音樂學習服務。
6、結合教材的器樂進課堂――豎笛，開展音樂實踐活動。
學年新編小學音樂五年級教學計劃篇五
本學期我擔任五年級五個班的音樂課，從整體情況來看需要處理以下幾個問題。
a、緩吸的呼吸方法，有氣息支持的唱歌。合唱的歌曲聲音協(xié)和、節(jié)奏準確、并帶一定的感情，部分學生聲音嘹亮、悅耳。
b、器樂方面：能辨清中國民族樂器的名稱、種類、外形特點、演奏姿勢、音色。個別學生在演奏方面較突出。
c、欣賞方面：能說出演奏樂器的樂器名稱、構造、音色特點;節(jié)奏上、力度上、速度上的變化發(fā)展;能講出曲調的結構、情緒等。
d、表演方面：能精心設計編排一組動作，表演時認真持久，效果較好。
e、視唱、節(jié)奏練習方面：能按一定的步驟，準備視唱或節(jié)奏練習的內容，有些同學稍作準備，便能準確的表達出來，部分學生還借用指揮來進行練習。
f、存在的問題：
a、音準還不夠要求，有些同學音符間的關系尚未明確，唱歌時很白，無感情，
b、完成作業(yè)不及時，字跡較差。課本沒好好愛護。
(一)、讀譜知識。
1、認識：保持音記號、上滑音、下滑音記號、切分音節(jié)奏、弱起小節(jié)、6/8拍子的含義及基本的強弱規(guī)律。
2、認識：上波音、下波音記號、前倚音、后倚音記號。
(二)、音樂常識。
1、了解民族吹管樂器、拉弦樂器及其作品。
2、了解我國著名音樂家劉天華生平及作品。
3、知道怎樣揮四拍子的指揮圖式。
4、知道抄寫簡譜。
5、了解民族彈撥樂器、打擊樂器及民族樂隊舞臺演出常見排列圖式。
6、了解我國著名兒童歌曲作曲家生平及主要作品。
(一)、聽。
1、聽辨八度以內c1__c2基本音階的各音。
2、培養(yǎng)主音感。
3、聽辯大、小三度、純四、純五度和聲音程。
4、聽記2——4小節(jié)旋律。
(二)、唱。
1、用氣息支持唱歌，學習頓音唱法。
2、視唱2/4、3/4、4/4、3/8、6/8拍和包括已學過知識在內的四小節(jié)旋律。
3、學習二、三拍子的指揮圖式，有感情地背唱歌曲6——8首。
(三)、動。
1、律動綜合練習。
2、繼續(xù)學習簡易樂器的演出法，能演奏簡單樂曲2——4首。
通過對健康音樂的接觸，培養(yǎng)對音樂，特別是對祖國的民族音樂的興趣和愛好。
樂于參加健康活潑的音樂活動，培養(yǎng)學生健康的審美性趣和完美的人格。
一、平均三個周完成一個單元的學習，三個周共六個課時。
六個課時的安排如下：
第一課時：了解本單元學習音樂的要點及背景樂理知識。
第二課時：學唱表演歌曲。
第三課時：鞏固背唱第一首歌曲。
第四課時：教唱第二首表演歌曲。
第五課時：鞏固背唱第二首歌曲。
第六課時：欣賞及音樂活動。
學年新編小學音樂五年級教學計劃篇六
以提高國民素質為宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，促進每一位學生的全面發(fā)展，并培養(yǎng)學生終身學習音樂的愿望和能力。
本學期所帶五年級1、2、3班音樂課，通過五年的音樂教學和學生的共同努力，大部分學生已經初步學會了有氣息支持的、有力度變化地歌唱；然而歌唱的狀態(tài)還不能持久地保持，氣息運用不夠靈活自如。在齊唱時，學生的聲音已經能夠做得比較整齊、統(tǒng)一了；然而，美中不足的是因為平時注重要求聲音的整齊，提倡學生輕唱，導致有小部分學生在獨唱時變得沒聲了。今后，要特別培養(yǎng)學生自信大膽地表現(xiàn)歌曲。另外，學生的識譜能力也在逐步提高，他們能夠隨琴完整地視唱旋律，做到節(jié)奏、音高準確。在離琴清唱中也能考慮到音樂形象的特點，但形象把握還不是很到位，學生還不能完全脫離鍵盤，對琴的依賴性很重，尤其是學生的獨立識譜能力，有一定的困難，要重點培養(yǎng)。兩部合唱的能力較差，單音的聽辨要繼續(xù)加強，以利于學生唱好兩聲部。學生的欣賞水平有待培養(yǎng)、提高，尤其是欣賞后的表達能力。
六（1）學生上課思維活躍，興趣濃厚，能夠積極主動地參與音樂活動，大膽表現(xiàn)對音樂的看法，創(chuàng)新意識較強。
六（2）學生上課不夠自覺，個別同學傾聽的習慣還未養(yǎng)成，上課參與不夠積極主動大部分學生喜歡流行音樂，普遍不喜歡教材上音樂。
1、本冊教材延續(xù)前五冊的結構，共分為八個單元。其中歌曲10首、欣賞曲9首、活動5項?？傆嬕魳纷髌?2首，其中新作品16首，傳統(tǒng)作品6首，新作品占60%。本冊重點從速度、音區(qū)、力度、節(jié)奏、旋律、調性等方面來感知、感受不同的音樂作品，如：把旋律連成一首歌曲；請在括號中填上合適的音等，還有是通過各種創(chuàng)造性的活動使學生感到創(chuàng)造的樂趣，如：創(chuàng)編舞蹈動作、續(xù)編歌詞等，培養(yǎng)學生良好的音樂素養(yǎng)。
2、本冊教材中的每個單元均設一個相對獨立的主題，并圍繞主題提取和展開音樂材料，緊扣《音樂課程標準》中的四個領域，即音樂感受與鑒賞、音樂表現(xiàn)、音樂創(chuàng)造、音樂與相關文化，并以這四個領域為一條貫穿全文的“動脈線”，輔以另外一條豐富而有序的“靜脈線”（主題式單元）。“靜脈線”大致涵蓋了音樂與人生、社會、自然、音樂與民族、國家、地域、音樂與歷史、音樂與姊妹藝術等方面的內容?！皠用}線”與“靜脈線”的交叉、綜合，編織出課本體例與結構的脈絡。
3、本冊教材較為突出的特點是：以音樂審美為中心，提倡師生互動、學生自主學習，重視音樂實踐和音樂創(chuàng)造，強調音樂與文化的關聯(lián)和多學科綜合，注意完善評價機制。
4、本冊教材在音樂知識方面降低了學習的難度，將知識學習、技能訓練寓于音樂活動之中。
5、本冊教材注重引導學生感受、體驗歌唱的快樂，啟發(fā)學生在歌唱中相互傾聽、默契配合，用自己的歌聲表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
6、本冊教材充分發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢，提供了適合學生興趣愛好的內容與活動領域，并附以啟發(fā)性、提示性文字及插圖，給學生和留出足夠的自由想像和隨意發(fā)揮的空間。
1、培養(yǎng)學生的音樂興趣和愛好，使學生獲得音樂審美的體驗和享受成功的歡愉。
2、提供給學生感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的機會。
3、讓學生積極主動的參與到音樂實踐活動中，并在音樂實踐活動中學習最基本的音樂文化知識技能技巧。
4、培養(yǎng)學生有一雙探索的眼睛，有一對傾聽的耳朵。
5、奠定學生終身學習音樂、享受音樂、發(fā)展音樂能力的堅實基礎。
以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。
審美情操的培養(yǎng)，實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。
1、采用歌、舞、圖片、游戲相結合的綜合手段，進行直觀教學。
2、要求從聽入手，從感性入手，從感受入手，以聆聽、欣賞、鑒賞為中心，展開教學活動。并且聆聽音樂的材料要短小有趣、形象鮮明。
3、從情入手，從情境入手，從情感入手，以感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美為核心來展開教學。
4、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生音樂學習的`可持續(xù)性發(fā)展。
5、培養(yǎng)學生音樂創(chuàng)作能力，確保學生自主學習的質量。
6、深入課堂，充分調動學生學習音樂的主動性和積極性，注意啟發(fā)和誘導學生的參與性、參與性。
7、歌曲演唱時，方法仍需指導。尤其是變聲期的男生要教育他們輕唱、不喊叫，保護好自己的嗓子，盡量使齊唱時音色整齊、統(tǒng)一。
8、欣賞教學時，仍需提醒學生在完整聽音樂時要靜心、不分神，有想法聽完交流，在班級同學面前大膽發(fā)言。
學年新編小學音樂五年級教學計劃篇七
工作計劃網(wǎng)發(fā)布小學五年級音樂上冊教學計劃范文，更多小學五年級音樂上冊教學計劃范文相關信息請訪問工作計劃網(wǎng)工作計劃頻道。
一、教學目標、任務：
發(fā)聲訓練部分：
1、在氣息控制下，力求做到聲音位置的統(tǒng)一。
2、在擴展音域中，謹慎地擴展低聲區(qū)音域。
3、在二聲部合唱中，力求做到咬字、吐字的連貫、流暢，音色的豐滿、圓潤，聲部的和諧、統(tǒng)一。
二、視唱、知識、練耳部分：
1、讀譜知識：
認識升記號，降記號；認識波音記號、倚音、滑音記號，學習其唱（奏）法。
2、視唱部分：
復習所學過的音階練習。獨立或半獨立視唱單聲部歌曲。視唱二聲部歌曲片段及有臨。
時變音記號的單聲部歌曲。
3、練耳部分：
聽記二拍子或三拍子的4～8小節(jié)單旋律。
聽記2～4小節(jié)節(jié)奏；聽記和聲音程。
聽辨和聲音程在協(xié)和與不協(xié)和程度上的差異。
聽辨歌（樂）曲的力度和速度并作標記。
三、欣賞部分：
要求學生對各種音樂表現(xiàn)手段（包括和聲、調式、調性）在音樂作品中的表現(xiàn)作用有進一步的`體會或認識。能感覺和聲、調式、調性在音樂中表現(xiàn)情緒、氣氛和感情的效果。能對作品中的旋律、節(jié)奏等特點作簡單的分析。
四、教學分析：
五年級的教材中已經有一些要求復習的內容了，但是這個階段又要學習不少的內容，所以，學習任務是繁重的。要處理好新舊知識的學習、復習、掌握。本學期要學習的每首都有一定的意義。要注重對學生進行思想品德教育。另外，有的學生開始變聲，要注意對嗓子的保護。
五、學生情況分析：
由于學生現(xiàn)在處于過渡期，年齡也大了，不再是小孩子，已經是大孩子。要盡量避免學生產生厭學情緒，要調動學生的積極性，使他們真正的愛學愿學。對音樂知識的講解盡量避免枯燥乏味，要用多種教學手段輔助教學。
六、提高教學質量措施：
1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。
2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。限度的調動學生的積極性。并使他們限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。
6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。
七、教學進度。
第一周聆聽〈〈晨景〉〉、〈〈漁舟唱晚〉〉。
第二周表演〈〈清晨〉〉、〈〈晚風〉〉。
第三周聆聽〈〈豐收鑼鼓〉〉、〈〈快樂的農夫〉〉。
第四周表演〈〈趕圩歸來啊哩哩〉〉、〈〈蘋果豐收〉〉。
第五周聆聽〈〈紅梅贊〉〉、〈〈紅星歌〉〉。
第六周表演〈〈雨花石〉〉、〈〈我怎樣長大〉〉。
第七周聆聽〈〈天黑黑〉〉、〈〈可愛的家〉〉。
第八周表演〈〈外婆的澎湖灣〉〉、〈〈牧場上的家〉〉。
第九周聆聽〈〈思鄉(xiāng)曲〉〉、〈〈鄉(xiāng)間的小路〉〉。
第十周表演〈〈故鄉(xiāng)的小路〉〉、〈〈如今家鄉(xiāng)山連山〉〉。
第十一周聆聽〈〈可喜的一天〉〉、〈〈羅馬的松樹〉〉。
第十二周表演〈〈叮鈴鈴〉〉、〈〈雛鷹之歌〉〉。
第十三周聆聽〈〈雨滴〉〉、〈〈踩雨〉〉、〈〈暴風雨〉〉。
第十四周表演〈〈踩雨〉〉、〈〈雨中〉〉。
第十五周聆聽〈〈乘雪撬〉〉。
第十六周聆聽〈〈踏雪尋梅〉〉。
第十七周聆聽〈〈打虎上山〉〉。
第十八周表演〈〈堆雪人〉〉、〈〈雪花帶來冬天的夢〉〉。
學年新編小學音樂五年級教學計劃篇八
1、突出音樂學科的特點，把愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的教育和活潑樂觀的情緒、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育之中，使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人和建設者。
2、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使學生身心得到健康的發(fā)展。
3、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力。
貫穿五年級音樂學習的主題是音樂和我的祖國，為了凸現(xiàn)這一主題，有兩個方面的要求：一是“通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史、文化及社會發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷”；一是“弘揚民族音樂，使學生了解和熱愛祖國的音樂文化，增強民族意識和愛國主義情操”。第一單元以“愛的禮贊”為題，圍繞著祖國之愛、友情之愛、師生之愛、親情之愛、生命之愛，讓學生通過一系列的音樂體驗活動，感受藝術的感人力量，使學生在多彩的音樂形象中感懷愛的奉獻是無私的。第二單元的教學活動圍繞“體驗我們生活的快樂”這個主題展開，培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛生活，激發(fā)學生熱愛校園、熱愛學習的情感。第三單元應視為本冊的核心單元，圍繞國歌，安排了贊頌中華民族大團結等豐富的教學內容，激發(fā)學生熱愛祖國的情懷。第四單元選擇的曲目以江淮獨具特色的民間音樂為主線，有號子、小調、民間歌舞、戲曲唱段等，江淮音樂文化的學習，以熱愛家鄉(xiāng)的真“情”“系”之，培養(yǎng)學生對民族民間音樂的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。第五單元安排了一系列南海沿岸優(yōu)秀的民族民間音樂及脫胎于此的歌舞劇音樂，設計了對山歌、斗笠舞等相關藝術活動，使學生對南海沿岸的音樂文化更加感興趣。第六單元以“歡聚與期盼”為主題。以“愛”為主線，通過音樂學習讓學生在音樂中享受歡聚與親情的快樂，體驗人與人之間互相關懷的美好情感。第六單元的學習讓學生學會感情投入地演唱歌曲，理解歌曲所表現(xiàn)的內容，能通過聽、唱、動等音樂活動，來表達對身邊親友、師長、殘疾人的理解和關愛。第七單元的學習讓學生明白對身邊的親友、朋友應該充滿理解與關愛。第八單元的學習讓學生能在聆聽中體會歡聚的快樂，在歌聲中傾吐期盼的心聲。能用深情、優(yōu)美、自然的聲音演唱歌曲，準確地表現(xiàn)出歌曲豐富的情感內涵，并能了解香港、澳門的歷史與文化知識，搜集相關歌曲資料，謳歌盼望回歸祖國的赤子情懷。
第一單元的學習讓學生能夠唱準跨小節(jié)的切分音，能用自然、有表情的歌聲表達不同歌曲的不同情緒。結合歌曲演唱，認識降半音記號，看懂四拍子指揮圖式，通過欣賞不同樂器的獨奏曲，能夠辨別樂器音色，了解“獨奏”這一器樂形式。第二單元的學習讓學生能夠用輕快、明亮的聲音演唱歌曲，結合身體動作感受音樂的節(jié)拍和情緒，認識“升記號”、“還原記號”和“從頭反復記號”等音樂符號，學習二拍子指揮圖式，感受無伴奏合唱的表現(xiàn)力。
第三單元的學習記學生能用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調，有表情地參與齊唱、合唱，并能夠對指揮動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?，能夠感受三連音在音樂中的表現(xiàn)作用和特點，并初步掌握三連音節(jié)奏。
第四單元的學習讓學生初步養(yǎng)成靜心聆聽民間音樂的習慣，并能用自信、大膽的演唱體悟和表現(xiàn)民歌的特色，在創(chuàng)編打擊節(jié)奏等活動中提高表演能力。
第五單元的學習讓學生學會用自然圓潤的聲音唱歌，并學會用歡快活潑或優(yōu)美抒懷的.情緒演唱歌曲，嘗試在歌曲演唱中設計聲勢動作或打擊樂器伴奏。
第六單元的學習讓學生學會用用平穩(wěn)、悠長的氣息和柔和、連慣的聲音富有表情地歌唱，表達對家鄉(xiāng)的依戀及對美好生活的憧憬。并學習弱起小節(jié)的含義和他在音樂中的表現(xiàn)效果。
第七單元的學習讓學生通過認識各種反復記號，幫助學生掌握正確的演唱順序。
第八單元的學習讓學生通過聽、唱、奏等多種形式了解香港、澳門的歷史與今天的美麗和繁榮，抒發(fā)熱愛祖國的赤子情感。學生能積極主動地參與音樂活動，能在小組活動中發(fā)表自己的建議，充分展示自己的藝術才能，并體驗小組合作的樂趣。
學年新編小學音樂五年級教學計劃篇九
小學音樂教育是向學生實施美育的主要手段，音樂以其特有的藝術魅力，吸引著廣大少年兒童，音樂教育激發(fā)學生對音樂的興趣和學習音樂的欲望，它對少年兒童未來的成長具有深遠的影響，對提高民族素質、建設社會主義精神文明，培養(yǎng)熱愛社會主義的人才起著重要的作用。因此，音樂教師制定科學的教學計劃，是教師進行教學的基本依據(jù)，與教學質量有直接的關系。
1、指導學生在氣息的控制下，獲得自然、圓潤而集中的聲音，唱好二聲部合唱。
2、訓練學生創(chuàng)造性思維；創(chuàng)作簡短的節(jié)奏、旋律。
3、指導學生在欣賞音樂的過程中，感受音色、音響，了解音樂的特色，通過欣賞，了解民族傳統(tǒng)藝術形式，并認識部分西洋樂器。
4、訓練一些器樂合奏曲，發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生的合作能力。
1、教材分析：按照《新課程標準》的要求，本教材由唱一唱、聽一聽、玩一玩等內容編寫而成，各部分的內容既自成體系，又互相聯(lián)系。唱歌部分選用了一些中優(yōu)秀的少兒歌曲，藝術性和思想性并存，使學生了解民族文化藝術與音樂的聯(lián)系，加強愛國主義教育。學生在欣賞樂曲的同時，學會認識西洋樂器、民族樂器。器樂部分編寫了一些通俗易記的小樂曲，這些小樂曲既獨立成曲，又和歌曲緊緊相連，使學生有興趣學習，也容易學會。課后安排一些音樂知識和創(chuàng)作練習，旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
2、學生情況分析：本屆學生年齡偏大，程度參差不齊，學生普遍存在大聲歌唱的毛病。器樂學習進度較慢，基礎也較淺。
1、考慮學生的生理狀況，教師應因材施教，禁止“喊唱”，運用高位置的頭聲輕聲唱歌。
2、充分利用器樂促進課堂教用豎笛，直觀準確地達到教學目的。
3、運用現(xiàn)代化地教學媒體輔助教學，激發(fā)學生的興趣，啟發(fā)學生的藝術想象力。
1—2周：第一單元 編花籃
3—4周：第二單元 小鳥，小鳥
5—6周：第三單元 吹起羌笛跳鍋莊
7—8周：第四單元 讓我們蕩起雙槳
9—10周：第五單元 渴望春天
11—12周：第六單元 盧溝謠
13—14周：第七單元 在葡萄架下
15—16周：第八單元 紅蜻蜓
17—18周：音樂萬花筒
學年新編小學音樂五年級教學計劃篇十
本冊教材共有12課，后面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一課都有一個主題，每課都包含、等內容。在教材中還增加了讀譜唱歌、二聲部合唱、輪唱等內容。在本冊中，歌曲難度、篇幅相對加大，歌曲內容較廣，讓學生體會不同的生活，感受不同國家、地區(qū)、民族的音樂風格。通過學習合唱鍛煉學生的溝通能力、相互合作的能力。音樂常識有：節(jié)拍的學習，小節(jié)、小節(jié)線、終止線、反復記號的學習，以及了解音樂家賀綠汀的故事。教材中的音樂童話劇激發(fā)學生的學習興趣，給學生展現(xiàn)的機會，使學生綜合素質得到提高。整冊教材展現(xiàn)了不同國家、地區(qū)、民族的音樂特色，使學生感受各種不同的魅力，更加熱愛民族文化。
五年級的學生，大部分能夠吹奏口風琴，個別學生能夠演奏某些民樂器。他們性格比較活潑，接受能力也教強，有一定的表演欲，音樂基本功較為扎實，但在歌唱方面氣息音準還有待提高，在情感表達方面稍有欠缺。因此我在教學中牢牢把握住情感這條原則，不時點燃學生的情感火花，有效地打開學生的心靈之窗，使其在情感的勃發(fā)與激動中，享受美感，陶冶情性。
1增進學生對音樂的興趣，使學生關注并樂于參與音樂活動。
2提高音樂感受與鑒賞的能力。
3培養(yǎng)豐富的生活情趣和樂觀的態(tài)度，增進群體意識，鍛煉合作與協(xié)調能力。
4學習課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。
5能夠主動地參與綜合性藝術表演活動，并從中享有樂趣。
一、情境導入。
教師要根據(jù)本課的特點和學生實際，通過詩歌、語言、故事、游戲、猜謎語、歌曲、舞蹈、律動、繪畫、圖片、動畫、錄像等手段創(chuàng)設情境，導入課題。教師也可利用自己的特長，如：舞蹈、聲樂等方面的特長進行表演，創(chuàng)設情境，導入新課。創(chuàng)設情境，激發(fā)了學生學習興趣，調動了學生學習積極性，為學習新歌作了良好的情感鋪墊;師生互動,讓學生領會新課學習的意圖，并以躍躍欲試的心態(tài)投入學習。
二、寓教于樂。
1.自主學習，感受音樂。
教師可以先通過范唱、播放vcd或錄音歌曲讓學生傾聽，從聽覺上感受歌曲的意境、情緒、內容。在聽的同時，從視覺上展示音樂形象，并讓學生聯(lián)系自己的生活經驗來體驗音樂(可結合音樂游戲進行)，使學生主動獲取新的知識，達到初步認識歌曲，了解歌曲的目的。
2整合作交流，學習新歌。
教師可通過一系列手段啟發(fā)學生理解歌曲的內容、情感。學生自由學唱歌譜，學習歌詞理解歌曲內容，通過學生相互交流、合作，讓學生匯報自己會唱了幾句，哪幾句比較難，整首歌曲中最美、最好唱的是哪幾句，讓他們自己發(fā)現(xiàn)難點，請會唱的同學做小老師教唱。這樣使他們積極主動地參與復習舊知識獲取新知識的學習實踐，自己發(fā)現(xiàn)難點、解決難點，不斷提高音樂素養(yǎng)。將歌譜和歌詞的學習有機地結合起來，集中精力聽歌曲的旋律走向、力度的強弱、節(jié)奏的跳躍舒緩，感受詞曲結合所帶來的`豐滿的藝術形象。這樣便于提高學生獲取音樂知識的效率，使學生的聽覺、視覺、口語表達等得到協(xié)調發(fā)展。
3.演唱歌曲，體驗音樂。
教師進一步提煉音樂形象，可通過課件、實物等手段讓學生進一步感受音樂的美，激發(fā)學生的學習興趣，并挖掘歌曲的內涵，擴大學生的知識面。演唱歌曲，整體體驗音樂形象。調動學生用自己的聲音表現(xiàn)音樂形象、表現(xiàn)歌曲，進一步提高學生的聲音表現(xiàn)能力。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)。
1整合作探究，創(chuàng)造實踐。
感受歌曲的意境，結合藝術的其他表現(xiàn)形式，如：表演、舞蹈、詩歌、創(chuàng)作等，挖掘歌曲的文化底蘊，創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲內涵。
2.表演展示，交流評價。
在動態(tài)的教學過程中，利用評價起到促進學生發(fā)展，完善教學管理的作用。學生分組表演，開展師生、生生的相互評價，在評價的過程中鼓勵學生勇于提出自己的不同見解，關注他人的不同見解，并以合作的心態(tài)接納他人的不同見解。這樣學生真正成了課堂的主人，教師則變成整個學習活動的組織者和引導者。在這種輕松愉快、和諧的氣氛中學習，有利于學生的心理健康發(fā)展。
3.拓展延伸，開闊視野。
本環(huán)節(jié)學生創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲的意境，培養(yǎng)了學生的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教師要以學生為主體，將學生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要位置，鼓勵學生積極參與到音樂活動中去。
四、完美結課。
此教學程序中設計的每一個教學環(huán)節(jié)，都不是固定不變的，教學有法，教無定法，教師可根據(jù)所授歌曲的特點、難易程度、學生的情況以及教學條件，靈活設計運用此教學策略。
學年新編小學音樂五年級教學計劃篇十一
：以音樂音樂審美為核心，提高學生的學習興趣，引導學生主動參與音樂實踐，尊重個體不同的音樂體驗和學習方式，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。
發(fā)聲訓練部分：
1、在氣息控制下，力求做到聲音位置的統(tǒng)一。
2、在擴展音域中，謹慎地擴展低聲區(qū)音域。
3、在二聲部合唱中，力求做到咬字、吐字的連貫、流暢，音色的豐滿、圓潤，聲部的和諧、統(tǒng)一。視唱、知識、練耳部分：
1、讀譜知識：
認識升記號，降記號。認識波音記號、倚音、滑音記號，學習其唱(奏)法。
2、視唱部分：
復習所學過的音階及音程練習。獨立或半獨立視唱單聲部歌曲。視唱二聲部歌曲片段及有臨時變音記號的單聲部歌曲。3、練耳部分：
聽記二拍子或三拍子的4～8小節(jié)單旋律。聽記2～4小節(jié)節(jié)奏;聽記和聲音程。聽辨和聲音程在協(xié)和與不協(xié)和程度上的差異。聽辨歌(樂)曲的力度和速度并作標記。
欣賞部分：
要求學生對各種音樂表現(xiàn)手段(包括和聲、調式、調性)在音樂作品中的表現(xiàn)作用有進一步的體會或認識。能感覺和聲、調式、調性在音樂中表現(xiàn)情緒、氣氛和感情的效果。能對作品中的旋律、節(jié)奏等特點作簡單的分析。
1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。
2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。
6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。
第一課 西部風情
1、唱歌 拉薩謠
2 、欣賞 北京喜訊到邊寨
3 、唱歌 三峽的孩子愛三峽
第二課 古詩新唱
4 唱歌 梅花
5、唱歌 靜夜思
6、活動 古詩朗誦演唱會
第三課 美麗的草原
7、欣賞 天堂
8、欣賞 牧民的一天
9 唱歌 美麗的夏牧場
第四課 歡快的舞步
10、欣賞 大河之舞
11 、活動 稍息 立正 站好
12、欣賞 大家一起來
第五課 綠色暢想
12 、唱歌 手拉手，地球村
13、唱歌 綠色的歌謠
14、欣賞 森林狂想曲
第六課 歡樂的鼓聲
15、龍騰虎躍
16、唱歌 木谷歌
17、活動 鼓聲傳情
第七課 音樂中的故事
18、欣賞 彼得與狼
第八課 美好的祝福
19、唱歌 平安夜
20、欣賞 花好月圓
21、唱歌 難忘今宵
22、活動 新年音樂會
學年新編小學音樂五年級教學計劃篇十二
在教學過程中滲透德育，美育教育，全面提高學生的音樂素質，努力把教書育人提高到一個新階段，使學生成為：“四有”新人，培養(yǎng)他們愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學的優(yōu)秀品質。并通過各種題材歌曲的學唱，中外名曲、名歌的欣賞，讓學生感受美的藝術和高尚的情操，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、合作精神、環(huán)境意識、心理條件等，努力進取，為中國的明天奮發(fā)向上。
二、音樂知識和技能訓練
1．指導學生運用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲；
2．指導學生掌握正確的練聲方法；
3．初步欣賞一些小型的器樂曲，掌握音樂欣賞知識，并能培養(yǎng)學生學習音樂的興趣；
5．通過集體舞教學，提高學生的綜合素質。
本學期通過對學生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養(yǎng)，為學生的學習打下基礎；通過對綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課以及歌舞唱游課的教學培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生能夠靈活運用，融會貫通，提高他們的素質。本學期，我還加強了欣賞課、器樂課、歌舞唱游課的學習力度，注重音樂知識和技能、技巧訓練，培養(yǎng)學生的學習能力，并在教學過程中滲透德育，改革進取，加快教育現(xiàn)代化，使學生能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強學習，通過綜合訓練，使學生的藝術修養(yǎng)、音樂素質大大提高。
1．指導學生學習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習曲；
2．注重學生的音樂綜合技能、技巧、知識訓練，指導學生有感情地歌唱；
3．在教學中指導學生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。
4．每節(jié)唱歌課給學生三分之一的時間練習，教師正確處理、引導；
6．通過律動以及集體舞的訓練，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和樂感，加強學生的全面素質；
7．在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革；
8．利用多媒體開展教育活動，使學生參與耳、眼感官，提高學生的學習興趣，豐富課堂生活，開拓音樂視野。
9．以素質教育為本，不斷提高音樂在素質教育中的作用，并落實于教學，充分發(fā)揮音樂課益智、促體、輔德的功能。
本級段執(zhí)教班級為五年級一個級的音樂課，我從綜合課入手，在教學中滲透德育、美育，在課上進行多媒體教學，加強教育科研，加快教育現(xiàn)代化，促進教育改革，努力使學生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面發(fā)展。在五種課型中，學生比較愛好歌舞唱游課，這種課型使學生在學習時積極性高，創(chuàng)新能力自然發(fā)揮出來。
執(zhí)教的一個班級有一部分同學音樂基礎知識欠佳?？偟膩碚f，在以后的教學過程中我還要注重音樂基礎知識訓練，進一步鞏固、完善教學，為學生打下扎實的基礎。
周次 教學內容
第一周 欣賞《北京的孩子逛北京》
第二周 歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》 欣賞《馴鹿》《冬獵》
第三周 歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》 學跳鍋莊舞
第四周 歌曲《阿嘍嘍》 欣賞《瑤族舞曲》
第五周 歌曲《長江我的家》 欣賞《長江之歌》
第六周 歌曲《保衛(wèi)黃河》 欣賞《黃河船夫曲》
第七周 復習歌曲歌曲《長江我的家》歌曲《保衛(wèi)黃河》
第八周 五一放假音樂活動《黃河與長江》
第九周 越劇《橘樹尚且性剛強》 欣賞評劇《報花名》
第十周 期中考試
第十一周 欣賞河北梆子《花木蘭》 歌曲《看大戲》
第十二周 歌曲《讓我們當起雙槳》 欣賞部分中國影視音樂片段
第十四周 歌曲《卡普里島》 欣賞《羊腸小道》《桑托尼》
第十五周 音樂活動《環(huán)球之旅》
第十六周 《漁夫和金魚的故事》
第十七周 歌曲《楓橋夜泊》 欣賞《靈隱鐘聲》
第十八周 歌曲《晚鐘》 欣賞《打切分音的小鬧鐘》
學年新編小學音樂五年級教學計劃篇十三
本冊教材的教學內容包括唱歌、器樂、欣賞、音樂知識和視唱、聽音。
1、唱歌
學習《我們美麗的祖國》，《我若是小小鳥》，《吹草哨》，《生長在祖國的懷抱中》，《鳳陽花鼓》，《春雨蒙蒙的下》，《親愛的回聲》，《天地之間的歌》八首歌曲。
（1）學習適合學生演唱的中外優(yōu)秀歌曲，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
（2） 學習正確的呼吸方法，會有氣息支持的歌唱，注意聲音連貫、流暢。
（3）學習簡易的輪唱、合唱，做到音高、節(jié)奏準確，聲部和諧、均衡。
（4）學習用力度、速度的變化手段表達歌曲的感情，培養(yǎng)獨立唱歌時的表現(xiàn)能力。
2、欣賞：
欣賞《潛海姑娘》，《為孵化鳥雛的舞蹈》等十二首中外優(yōu)秀音樂作品。
（1）欣賞樂曲，簡要介紹幾中常見的中外樂器及常見的器樂演奏形式。
（2）欣賞優(yōu)秀民歌和戲曲唱段、民樂獨奏曲，介紹音樂家劉天華。
（3）結合音樂欣賞，簡要介紹我國民族管樂隊和西洋管樂隊的一般常識。
（4）感受速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、音區(qū)等在音樂表現(xiàn)中的作用。
4、樂理知識與試唱聽音。
（1）認識6/8拍拍號。知道其含義及強弱規(guī)律。
（2）進行節(jié)奏和旋律短句的編寫練習。
（3）聽記簡單旋律短句。
1、唱歌
（1）學唱歌曲，本學期背唱3~4首歌曲。
（2）學習正確的發(fā)聲方法，能自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字。
（3）學習正確的連音、斷音演唱方法，學習用強弱、快慢的手段表現(xiàn)歌曲的情感。
（4）學習簡易的二部合唱、輪唱，注意聲部和諧，對指揮能做出正確的反應。
（5）培養(yǎng)獨立、自主的歌唱。
2、識譜
（1）學習用音符、休止符及其組成的簡單旋律
（2）感受并認識2/4、3/4、4/4、3/8、6/8及其強弱規(guī)律
（3）在歌曲中正確運用漸強、漸弱、下滑音、倚音等常用記號
（4）進行旋律短句和節(jié)奏的編寫練習
3、音樂欣賞
（1）欣賞優(yōu)秀歌曲，介紹歌曲的演唱形式
（2）欣賞器樂曲，會分辨樂曲的演奏形式，認識常見的樂器
（3）結合欣賞《良宵》，認識中國音樂家劉天華。
（4）初步了解速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、音色等在音樂表現(xiàn)中的作用
（5）聆聽音樂，說出曲名并記住主要旋律，每學期2~3首
1、認真?zhèn)湔n，堅持提前背備課，做到深入鉆研教材，熟練駕馭教材
2、夯實基本功，認真練習吹、拉、彈、唱、跳等音樂教師必備的基本功
3、認真領會新課改精神，在教學過程中，改變以往一成不變的教學模式，力求教法靈活多樣，注意學科之間的整合，注重創(chuàng)設生動形象的音樂活動，使學生過音樂活動來豐富自己的情感體驗，鑒賞音樂，表現(xiàn)和創(chuàng)作音樂。
五年級有兩個班，他們能夠有感情的演唱歌曲，視唱簡單的樂譜。對音樂課有濃厚的興趣，本年級的學生百分之七十能夠用自然的聲音，準確的節(jié)奏和音調唱歌；百分之五十的學生能在有情節(jié)的音樂活動中擔當角色；學生的可塑性很強，有待于進一步加強。
1、知識和能力：
（1）識譜能力較強：
（2）樂理掌握較好：
（3）演唱技巧較高：
（4）有一定樂理知識：
2、智力因素和非智力因素：
（1）智力因素好非智力因素好的：
（2）智力因素好非智力因素差的：
（3）智力因素差非智力因素好的：
（4）智力因素差非智力因素差的：
第一周至第五周
第一單元《童聲中國娃》與第二單元《綠海林濤聲》的全部教學內容
自主確定內容
師生共同完成《成長的足跡》
第六周至第九周
第三單元《梨園英秀》與第四單元《田園交響曲》的全部教學內容
自主確定內容
師生共同完成《成長的足跡》
第十周至第十四周
第五單元《蕩漾的深情》與第六單元《情系江淮》的全部教學內容
自主確定內容
師生共同完成《成長的足跡》
第十五周至第十八周
第七單元《左手與右手》與第八單元《百鳥朝鳳》的全部教學內容
自主確定內容
師生共同完成《成長的足跡》
學年新編小學音樂五年級教學計劃篇十四
五年級大多數(shù)學生喜歡上音樂課，但是不喜歡學習樂理知識，誤認為音樂課就是唱歌課。還有的同學討厭教師教譜，多數(shù)學生雖然對歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列有初步的理解。但是對音樂的樂理知識缺乏正確的認識，學習樂理知識的積極性不高。因此，本期可多鼓勵他們參與音樂課堂實踐活動，以此來培養(yǎng)他們對音樂理論學習的興趣。
二、教材內容。
本冊教學內容分為知識與技能、聆聽、演唱三部分，其中：
知識與技能內容包括：變拍子前倚音3/8拍6/8拍薩克斯管。
三、教學目標。
1、知識目標：認識八三、八六拍子及其強弱規(guī)律和指揮圖式、認識變拍子、倚音下滑音。
2、能力目標：學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，學會二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡單的指揮手勢。通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。認識了解音樂家格里格、肖邦、黃自。通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)一定的齊奏、合奏及伴奏能力。
3、情感目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人。
4、質量目標：通過學習能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能，掌握簡單的視譜能力，能夠完整的演唱歌曲。
四、教學重點。
1、在氣息的控制下，力求做到聲音位置的統(tǒng)一。
2、認識八三、八六拍子及其強弱規(guī)律和指揮圖式、認識變拍子、倚音下滑音。
3、視唱在c、g、f調號上的自然大、小調音階，中國傳統(tǒng)五聲調式音式。
五、教學難點。
1、在擴展音域中，謹慎地擴展低聲區(qū)音域在二聲部合唱中，力求做到咬字，吐字的連貫流暢，音色的豐滿，圓潤，聲部的和諧統(tǒng)一。
2、學習弱起節(jié)奏和不完全小節(jié)的唱法。
六、教學改革的初步設想。
2、方法措施。
（1）以音樂的美感來陶冶學生，感染學生。
（2）創(chuàng)造生動活潑的教學形式，培養(yǎng)兒童學習音樂的興趣。
（3）注重個性發(fā)展，建立平等互動的師生關系。
法國大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)學，一把是文學，一把是音樂?！毙W低年級的音樂教學是整個音樂教育的基礎。這就要求教師不僅要針對低年級學生的生理、心理特點因材施教，還要不斷更新教學理念，提高個人音樂素養(yǎng)，讓更多更新穎的教學方法走進課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學生對音樂課產生濃厚的興趣。
七、實施計劃的具體措施。
1、合理安排時間進行音樂欣賞，培養(yǎng)學生對音樂的愛好，開拓學生的視野，并了解一些音樂知識。
2、指導學生學習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習曲；注重學生的音樂綜合技能、技巧、知識訓練，指導學生有感情地歌唱。
3、在教學中指導學生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。
4、每節(jié)唱歌課給學生三分之一的時間練習，教師正確處理、引導。
5、利用多媒體開展教育活動，使學生參與耳、眼感官，提高學生的學習興趣，豐富課堂生活，開拓音樂視野。
6、通過律動以及集體舞的訓練，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和樂感，加強學生的全面素質。
7、在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革。
8、以素質教育為本，不斷提高音樂在素質教育中的作用，并落實于教學，充分發(fā)揮音樂課益智、促體、輔德的功能。
八、教學內容。
第1課：知識與技能：變拍子。
聆聽：合唱《山童》合唱《飛來的花瓣》。
演唱：齊唱《校園的早晨》齊唱《每當我走過老師窗前》。
第2課：知識與技能：前倚音3/8拍。
聆聽：器樂曲《森林的歌聲》管弦樂《雷鳴電閃波爾卡》。
演唱：齊唱《花蛤蟆》領唱、齊唱《小青蛙，你唱吧》。
第3課：聆聽：合唱《歌唱二小放牛郎》獨唱《雨花石》。
演唱：齊唱、合唱《送別》齊唱、合唱《我怎樣長大》。
第4課：知識與技能：6/8拍。
聆聽：管弦樂《晨景》古箏獨奏《漁舟唱晚》。
演唱：齊唱《清晨》合唱《晚風》。
第5課：知識與技能：薩克斯管。
聆聽：薩克斯管獨奏《回家》管弦樂、獨唱《可愛的家》。
演唱：齊唱《外婆的澎湖灣》齊唱《牧場上的家》。
第6課：聆聽：管弦樂《打字機》鋼琴獨奏《土耳其進行曲》。
演唱：齊唱《卡普里島》齊唱、合唱《蘋果豐收》。
第7課：聆聽：管弦樂《春節(jié)序曲》管弦樂《乘雪橇》。
演唱：合唱《平安夜》合唱《鈴兒響叮當》。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
學年新編小學音樂五年級教學計劃篇十五
工作計劃網(wǎng)發(fā)布小學音樂五年級上冊教學計劃，更多小學音樂五年級上冊教學計劃相關信息請訪問工作計劃網(wǎng)工作計劃頻道。
一學生情況分析。
1、任教班級學生學科學習情況(好、中、差)分析。2、差生情況分析(含差生名單，現(xiàn)狀和差因分析)(新接任的班級，本欄目內容的填寫可在開學的第一周內完成)。
五年級的學生在上課時紀律比較好，各個都很認真，總體的音樂基礎還可以，接受能力不錯，各班的學生情況大同小異，有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。大約占整體學生的30%—35%左右，中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50%—55%，這批學生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高，還有一些學生由于底子薄，對于音樂有缺乏興趣，所以情況不樂觀。這些學生在班級中的人數(shù)不多，但他們對全班同學的影響很大，給班級帶來了不少負面影響，這些學生上課時亂叫，音不準，作小動作等。但我相信，經過一學期的努力后，他們一定會有所改善。差生分析：
姓名性別差生原因。
王云飛男好動，所學內容接受不了。
張余迪男懶惰，上課紀律不好，不求上進。
儲聰男智力差，對音樂課缺乏興趣。
張培女好動，上課紀律不好。
二教學目標1、知識目標、能力目標和情意目標。2、質量目標。
一、知識目標：1、通過音樂教學，使學生基本上能掌握教材所規(guī)定的樂理知識，視譜，視唱能力有較大的提高。2、通過學習能正確的完美的表現(xiàn)歌曲，理解、欣賞曲目的主要內容。二、能力目標：1、學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，掌握一定的音樂技巧，使學生具有認識簡單樂譜的能力。2、通過學習本冊教材，認識一些樂器，學習演奏方法。3、通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力，從而培養(yǎng)學生形成健康的審美情操。4、通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，提高演奏能力，學習表達不同音情感的樂曲。三、情意目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，激發(fā)學生熱愛祖國的真摯情感，培養(yǎng)學生合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使他們成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人。四、質量目標：基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和簡單的音樂技能，通過學習能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能，能完整的演唱歌曲。
三教材分析1、本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。2、本學期教材在學科教學中的地位和作用。3、教學重點、難點分析。
1、本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。本冊教材內容有：歌曲八首，選用歌曲二首，每課還包括“唱”、“認”、“做”、“聽”等等內容，這些內容均有機的聯(lián)系在一起。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、視譜等，其要求如下：唱：學習緩吸緩呼的呼吸方法，學習用輕柔或有力的聲音完整的演唱歌曲。認：認識全音符，斷音記號。做：按照老師的要求做題目，比如：聽音選擇，合唱練習，用直線樂句合唱練習，選擇結束音。聽：欣賞歌曲，簡單介紹人聲分類常識幾常見的聲樂演唱形式。器樂：學習表達不同音樂風格，不同音樂情感的樂曲，提高演奏能力。。2、本學期教材在學科教學中的地位和作用。音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。3、教學重點、難點分析。教學重點：演唱歌曲，歌曲表演，做題目，欣賞。教學難點：感受各種拍子的`特點，欣賞能力，審美情操的培養(yǎng)。
四改進教學的措施1、落實教學“五認真”的具體措施。2、提優(yōu)補差的內容、途徑和方法。
1、認真鉆研大綱和教材，在此基礎上按課時，并按教導處統(tǒng)一備課格式，認真寫好教學詳案。2、認真執(zhí)行課時計劃，嚴格把握35分鐘的課堂時間，向35分鐘要效率。3、充分作好課前準備。4、認真按照教案上課，上課堅持說普通話，在課上多給學生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機會。5、根據(jù)學生身心發(fā)展的特點，適當放第要求，防慢教學進展，打好基礎，培養(yǎng)學生的學習興趣。6、根據(jù)本校條件設備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效果。7、完成教材任務的同時，為培養(yǎng)學生的興趣，提高活動能力，且配合學校社會的中心工作，豐富校園生活，本學期準備成立幾個興趣小組，如器樂、舞蹈、合唱等。8、提優(yōu)補差的途徑：(1)、通過課堂教學。(2)、通過課外藝術活動。9、方法：示范：教師示范、學生模仿。鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學生的學習興趣。因材施教法：針對不同學生采取不同的方法，揚長避短，使學生學有所得，學有所長。
五、教科研課題研究。
1、課題名稱怎樣教孩子學唱歌。
3、操作措施1、利用課堂時間提供學生練習、自我表現(xiàn)的機會，激發(fā)學生興趣。2、針對學生實情，進行教授的同時，注意個別學生的潛在因素，發(fā)揮學生特長，提高總體水平。3、根據(jù)興趣特長參加興趣小組、合唱隊。
5、成果顯示班隊活動。
六、教學進度表。
周次教學內容教學研究活動。
章(或課)、節(jié)內容及課時作文、實驗、勞技操作內容及課時。
1《種太陽》。
2《種太陽》《盼紅軍》。
34課時。
4《牧童》3課時。
5
6《我愛我的家鄉(xiāng)》3課時。
7《楊柳青》3課時。
8《美麗的黃昏》。
93課時。
10《拾稻穗的小姑娘》。
114課時。
12《踏雪尋梅》。
134課時。
14《中國少年先鋒隊隊歌》3課時。
15。
16《童年多美好》3課時。
17。
18《踩雨》3課時。
19《小號手之歌》復習考試。
20。
21。
22。
金豬辭舊歲，金鼠迎新春。伴隨著新年的到來，我們又喜迎新的一學期，為了在本學期使五年級音樂教學搞的更好，特制定計劃如下：
貫徹落實新課標新課改精神，培養(yǎng)學生一定的音樂技能，尤其注重培養(yǎng)學生學習音樂的興趣，提高認譜、識譜的能力。更要使一部分學生轉變思想（認為學習音樂無用，認為音樂課是副課），切切實實提高學生的音樂素質。
五年級共有學生100人左右，這些學生大都來自于居峪村，一少部分轉于其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，他們都是少先隊員。這些學生都很喜歡上音樂課，但是不喜歡學習樂理知識，誤認為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現(xiàn)在流行的。還有的同學討厭教師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。再加上五年級時期的學習階段有一個承上啟下的作用。在本學期，學生將鞏固并自己應用曾經學過的知識，而且，學期學習的知識又為今后幾年的學習打下堅實的基礎。本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調，升記號和還原記號等，使學生學習起來確實不容易，但它又為今后的五線譜學習做好了伏筆?？偨y(tǒng)上來看，五（1）班學習態(tài)度認真，學習風氣濃厚，學習歌曲的速度較快，五（2）班學習風氣不夠濃厚，學習態(tài)度不夠認真，故學習效率不及五（1）班。針對這種現(xiàn)狀，教師須進行大量的思想教育，因材施教。
（一）、唱歌部分
1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲
2、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理知識，再教唱歌曲
3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師彈琴生聽音高自學，直到正確為止。
4、每學一支歌曲，下一節(jié)課應該進行檢查，讓個別學生起來演唱，若有不正確的地方師及時進行教正。
5、有學習有記載，有學習有考試。使學生真正體會到學習音樂課的意義。
（二）、發(fā)聲訓練部分：
在氣息的控制下，逐步擴展高音；運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)；唱保持音時，聲音要飽滿；學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調。
（三）、欣賞部分：
結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的.初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義），以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。
1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。
2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。
二月份 第一課
三月份 第二、三課
四月份 第四、五課
五月份 第六課 籌備文藝節(jié)目
六月份 第七課 期末復習考試
學年新編小學音樂五年級教學計劃篇二
一、學生情況分析：
我所教的班級有五年級（1）和五年級（2）兩個班級，兩班學生平均都有35人，其中兩個班的男生都比女生多。五年級學生在上課時一般比低年級學生較遵守課堂紀律，演唱時基本上能不喊唱，能用正確的方法來演唱而且基本認識到了氣息的作用，，但由于都是農村的孩子，對于音樂缺乏興趣，底子薄，從整體來看情況不是很好。兩個班的學生情況大同小異，有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。這些都是對音樂的興趣很濃的學生，其中還有一部分學生唱歌音準不佳，樂理知識掌握不牢。對音樂不感興趣所以學不好。所以我應該根據(jù)具體情況進行實施教學，充分激發(fā)這些學生學習音樂的興趣，在課堂上多給他們表現(xiàn)的機會，尋找他們身上的閃光點，。培養(yǎng)他們對音樂的濃厚感情。在以后的教學過程中我還要注重音樂基礎知識訓練，加強鞏固、完善教學，為學生打下扎實的基礎。
一、教材分析：
本冊教材共有八課，每一個單元篇寫思路是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點。每一個單元也有一首合唱曲，開始出現(xiàn)旋律的合唱，難度較大。聆聽和欣賞方面都很廣泛，而且內容豐富，能引領激發(fā)學生學習音樂的興趣。
三、教學目標：
1、能正確的掌握樂理知識，會用正確的發(fā)聲方法來演唱歌曲。
2、能正確的完美的表現(xiàn)歌曲，理解、欣賞曲目的主要內容。
3、通過各種題材歌曲的學唱讓學生感受美的藝術和高尚的情操，培養(yǎng)他們對音樂的濃厚感情。
四、教學重難點：
重點：學唱歌曲，歌曲表演，聽賞。
難點：感受各種拍子的特點，欣賞音樂讓學生學會聆聽音樂。
五、教學措施：
1、指導學生學習正確的發(fā)聲練習，用自然柔和的聲音來演唱歌曲。
2、充分利用多媒體豐富課堂生活，開拓視野，激發(fā)學生的學習興趣。
3、充分作好課前準備，在課堂上多給學生表現(xiàn)的機會。
4、培養(yǎng)學生學習音樂興趣，提高音樂素質。
六、教學進度表：
1～3周：第1課《春意》。
4～5周：第2課《歡樂的村寨》。
6～7周：第3課《幻想》。
8～9周：第4課《四季》。
10～11周：第5課《您好！大自然》。
11～12周：第6課《京韻》。
13～14周：第7課《友誼》。
15～17周：第8課《百花園》。
學年新編小學音樂五年級教學計劃篇三
a、聲樂方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法，有氣息支持的唱歌。合唱的歌曲聲音協(xié)和、節(jié)奏準確、并帶一定的感情，部分學生聲音嘹亮、悅耳。
b、器樂方面：能辨清中國民族樂器的名稱、種類、外形特點、演奏姿勢、音色。個別學生在演奏方面較突出。
c、欣賞方面：能說出演奏樂器的樂器名稱、構造、音色特點;節(jié)奏上、力度上、速度上的變化發(fā)展;能講出曲調的結構、情緒等。
d、表演方面：能精心設計編排一組動作，表演時認真持久，效果較好。
e、視唱、節(jié)奏練習方面：能按一定的步驟，準備視唱或節(jié)奏練習的內容，有些同學稍作準備，便能準確的表達出來,部分學生還借用指揮來進行練習。
f、存在的問題：
a、音準還不夠要求，有些同學音符間的關系尚未明確，唱歌時很白，無感情。
b、完成作業(yè)不及時，字跡較差。課本沒好好愛護。
1、通過對學生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養(yǎng)，為學生的學習打下基礎。
2、通過對綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課以及歌舞唱游課的教學培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生能夠靈活運用，融會貫通，提高他們的素質。
3、本學期教材還加強了欣賞課、器樂課、歌舞唱游課的學習力度，注重音樂知識和技能、技巧訓練，培養(yǎng)學生的學習能力，并在教學過程中滲透德育，改革進取，加快教育現(xiàn)代化，使學生能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強學習，通過綜合訓練，使學生的藝術修養(yǎng)、音樂素質大大提高。
在教學過程中滲透德育，美育教育，全面提高學生的音樂素質，努力把教書育人提高到一個新階段，使學生成為：“四有”新人，培養(yǎng)他們愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學的優(yōu)秀品質。并通過各種題材歌曲的學唱，中外名曲、名歌的欣賞，讓學生感受美的藝術和高尚的情操，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、合作精神、環(huán)境意識、心理條件等，努力進取，為中國的明天奮發(fā)向上。
1.指導學生運用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲;。
2.指導學生掌握正確的練聲方法;。
3.初步欣賞一些小型的`器樂曲，掌握音樂欣賞知識，并能培養(yǎng)學生學習音樂的興趣;。
4.通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習，提高學生的樂感和節(jié)奏感;。
5.通過集體舞教學，提高學生的綜合素質。
1.指導學生學習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習曲。
2.注重學生的音樂綜合技能、技巧、知識訓練，指導學生有感情地歌唱。
3.在教學中指導學生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。
4.每節(jié)唱歌課給學生三分之一的時間練習，教師正確處理、引導。
5.合理安排時間進行音樂欣賞，培養(yǎng)學生對音樂的愛好，開拓學生的視野，并了解一些音樂知識。
6.通過律動以及集體舞的訓練，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和樂感，加強學生的全面素質。
7.在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革。
8.利用多媒體開展教育活動，使學生參與耳、眼感官，提高學生的學習興趣，豐富課堂生活，開拓音樂視野。
9.以素質教育為本，不斷提高音樂在素質教育中的作用，并落實于教學，充分發(fā)揮音樂課益智、促體、輔德的功能。
學年新編小學音樂五年級教學計劃篇四
五年級的學生已經有一定的接受能力，對音樂課中涉及的樂理、演唱（演奏）技能、識譜等多多少少有了一些接觸，有的素質好的同學甚至可以說是已經有一定的水平，這給班級音樂課增強了不少活力。
作為教師應該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點，培養(yǎng)他們的感情。
二、教材分析。
本冊教材在安排聆聽曲目中，中國曲目與外國曲目相當，在安排表演的曲目時相對中國的曲目多些。
五年級已是屬于高段年級，樂曲容量相對增大，學習起來有一定的難度，教師仍應采用生動活潑的教學形式開展教學活動。
三、教學目標。
1、知識目標：認識八六拍子及其強弱規(guī)律和指揮圖式、認識變拍子、倚音、下滑音。
3、情感目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人。
4、質量目標：通過學習能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能，掌握簡單的視譜能力，能夠完整的演唱歌曲。
四、教學措施。
1、興趣是學習最好的老師，在課堂中作為教師要千方百計地激發(fā)學生學習的興趣，從教學形式上，教學方法上，作一些有效的嘗試，以提高課堂教育質量。
2、注重個體的發(fā)展，但更要做到面向全體使每個學生都有發(fā)揮潛能的機會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。
3、音樂教學的過程中，多創(chuàng)設學生聆聽的機會，培養(yǎng)學生對音樂的感受、體驗、理解、鑒賞的能力，并讓他們在這個過程中體會到美。
4、鼓勵和培養(yǎng)學生學生積極參與探究與創(chuàng)造的意識，開發(fā)學生的形象思維能力、開發(fā)學生的創(chuàng)造思維潛質。使學生能用自己獨特的方式學習音樂，使學生形成有獨立見解的個性。
5、依據(jù)學生的身心特點，融入相關單元內容的多元音樂元素，以豐富教材內容，拓展學生視野，更好地為學生的音樂學習服務。
6、結合教材的器樂進課堂――豎笛，開展音樂實踐活動。
學年新編小學音樂五年級教學計劃篇五
本學期我擔任五年級五個班的音樂課，從整體情況來看需要處理以下幾個問題。
a、緩吸的呼吸方法，有氣息支持的唱歌。合唱的歌曲聲音協(xié)和、節(jié)奏準確、并帶一定的感情，部分學生聲音嘹亮、悅耳。
b、器樂方面：能辨清中國民族樂器的名稱、種類、外形特點、演奏姿勢、音色。個別學生在演奏方面較突出。
c、欣賞方面：能說出演奏樂器的樂器名稱、構造、音色特點;節(jié)奏上、力度上、速度上的變化發(fā)展;能講出曲調的結構、情緒等。
d、表演方面：能精心設計編排一組動作，表演時認真持久，效果較好。
e、視唱、節(jié)奏練習方面：能按一定的步驟，準備視唱或節(jié)奏練習的內容，有些同學稍作準備，便能準確的表達出來，部分學生還借用指揮來進行練習。
f、存在的問題：
a、音準還不夠要求，有些同學音符間的關系尚未明確，唱歌時很白，無感情，
b、完成作業(yè)不及時，字跡較差。課本沒好好愛護。
(一)、讀譜知識。
1、認識：保持音記號、上滑音、下滑音記號、切分音節(jié)奏、弱起小節(jié)、6/8拍子的含義及基本的強弱規(guī)律。
2、認識：上波音、下波音記號、前倚音、后倚音記號。
(二)、音樂常識。
1、了解民族吹管樂器、拉弦樂器及其作品。
2、了解我國著名音樂家劉天華生平及作品。
3、知道怎樣揮四拍子的指揮圖式。
4、知道抄寫簡譜。
5、了解民族彈撥樂器、打擊樂器及民族樂隊舞臺演出常見排列圖式。
6、了解我國著名兒童歌曲作曲家生平及主要作品。
(一)、聽。
1、聽辨八度以內c1__c2基本音階的各音。
2、培養(yǎng)主音感。
3、聽辯大、小三度、純四、純五度和聲音程。
4、聽記2——4小節(jié)旋律。
(二)、唱。
1、用氣息支持唱歌，學習頓音唱法。
2、視唱2/4、3/4、4/4、3/8、6/8拍和包括已學過知識在內的四小節(jié)旋律。
3、學習二、三拍子的指揮圖式，有感情地背唱歌曲6——8首。
(三)、動。
1、律動綜合練習。
2、繼續(xù)學習簡易樂器的演出法，能演奏簡單樂曲2——4首。
通過對健康音樂的接觸，培養(yǎng)對音樂，特別是對祖國的民族音樂的興趣和愛好。
樂于參加健康活潑的音樂活動，培養(yǎng)學生健康的審美性趣和完美的人格。
一、平均三個周完成一個單元的學習，三個周共六個課時。
六個課時的安排如下：
第一課時：了解本單元學習音樂的要點及背景樂理知識。
第二課時：學唱表演歌曲。
第三課時：鞏固背唱第一首歌曲。
第四課時：教唱第二首表演歌曲。
第五課時：鞏固背唱第二首歌曲。
第六課時：欣賞及音樂活動。
學年新編小學音樂五年級教學計劃篇六
以提高國民素質為宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，促進每一位學生的全面發(fā)展，并培養(yǎng)學生終身學習音樂的愿望和能力。
本學期所帶五年級1、2、3班音樂課，通過五年的音樂教學和學生的共同努力，大部分學生已經初步學會了有氣息支持的、有力度變化地歌唱；然而歌唱的狀態(tài)還不能持久地保持，氣息運用不夠靈活自如。在齊唱時，學生的聲音已經能夠做得比較整齊、統(tǒng)一了；然而，美中不足的是因為平時注重要求聲音的整齊，提倡學生輕唱，導致有小部分學生在獨唱時變得沒聲了。今后，要特別培養(yǎng)學生自信大膽地表現(xiàn)歌曲。另外，學生的識譜能力也在逐步提高，他們能夠隨琴完整地視唱旋律，做到節(jié)奏、音高準確。在離琴清唱中也能考慮到音樂形象的特點，但形象把握還不是很到位，學生還不能完全脫離鍵盤，對琴的依賴性很重，尤其是學生的獨立識譜能力，有一定的困難，要重點培養(yǎng)。兩部合唱的能力較差，單音的聽辨要繼續(xù)加強，以利于學生唱好兩聲部。學生的欣賞水平有待培養(yǎng)、提高，尤其是欣賞后的表達能力。
六（1）學生上課思維活躍，興趣濃厚，能夠積極主動地參與音樂活動，大膽表現(xiàn)對音樂的看法，創(chuàng)新意識較強。
六（2）學生上課不夠自覺，個別同學傾聽的習慣還未養(yǎng)成，上課參與不夠積極主動大部分學生喜歡流行音樂，普遍不喜歡教材上音樂。
1、本冊教材延續(xù)前五冊的結構，共分為八個單元。其中歌曲10首、欣賞曲9首、活動5項?？傆嬕魳纷髌?2首，其中新作品16首，傳統(tǒng)作品6首，新作品占60%。本冊重點從速度、音區(qū)、力度、節(jié)奏、旋律、調性等方面來感知、感受不同的音樂作品，如：把旋律連成一首歌曲；請在括號中填上合適的音等，還有是通過各種創(chuàng)造性的活動使學生感到創(chuàng)造的樂趣，如：創(chuàng)編舞蹈動作、續(xù)編歌詞等，培養(yǎng)學生良好的音樂素養(yǎng)。
2、本冊教材中的每個單元均設一個相對獨立的主題，并圍繞主題提取和展開音樂材料，緊扣《音樂課程標準》中的四個領域，即音樂感受與鑒賞、音樂表現(xiàn)、音樂創(chuàng)造、音樂與相關文化，并以這四個領域為一條貫穿全文的“動脈線”，輔以另外一條豐富而有序的“靜脈線”（主題式單元）。“靜脈線”大致涵蓋了音樂與人生、社會、自然、音樂與民族、國家、地域、音樂與歷史、音樂與姊妹藝術等方面的內容?！皠用}線”與“靜脈線”的交叉、綜合，編織出課本體例與結構的脈絡。
3、本冊教材較為突出的特點是：以音樂審美為中心，提倡師生互動、學生自主學習，重視音樂實踐和音樂創(chuàng)造，強調音樂與文化的關聯(lián)和多學科綜合，注意完善評價機制。
4、本冊教材在音樂知識方面降低了學習的難度，將知識學習、技能訓練寓于音樂活動之中。
5、本冊教材注重引導學生感受、體驗歌唱的快樂，啟發(fā)學生在歌唱中相互傾聽、默契配合，用自己的歌聲表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
6、本冊教材充分發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢，提供了適合學生興趣愛好的內容與活動領域，并附以啟發(fā)性、提示性文字及插圖，給學生和留出足夠的自由想像和隨意發(fā)揮的空間。
1、培養(yǎng)學生的音樂興趣和愛好，使學生獲得音樂審美的體驗和享受成功的歡愉。
2、提供給學生感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的機會。
3、讓學生積極主動的參與到音樂實踐活動中，并在音樂實踐活動中學習最基本的音樂文化知識技能技巧。
4、培養(yǎng)學生有一雙探索的眼睛，有一對傾聽的耳朵。
5、奠定學生終身學習音樂、享受音樂、發(fā)展音樂能力的堅實基礎。
以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。
審美情操的培養(yǎng)，實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。
1、采用歌、舞、圖片、游戲相結合的綜合手段，進行直觀教學。
2、要求從聽入手，從感性入手，從感受入手，以聆聽、欣賞、鑒賞為中心，展開教學活動。并且聆聽音樂的材料要短小有趣、形象鮮明。
3、從情入手，從情境入手，從情感入手，以感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美為核心來展開教學。
4、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生音樂學習的`可持續(xù)性發(fā)展。
5、培養(yǎng)學生音樂創(chuàng)作能力，確保學生自主學習的質量。
6、深入課堂，充分調動學生學習音樂的主動性和積極性，注意啟發(fā)和誘導學生的參與性、參與性。
7、歌曲演唱時，方法仍需指導。尤其是變聲期的男生要教育他們輕唱、不喊叫，保護好自己的嗓子，盡量使齊唱時音色整齊、統(tǒng)一。
8、欣賞教學時，仍需提醒學生在完整聽音樂時要靜心、不分神，有想法聽完交流，在班級同學面前大膽發(fā)言。
學年新編小學音樂五年級教學計劃篇七
工作計劃網(wǎng)發(fā)布小學五年級音樂上冊教學計劃范文，更多小學五年級音樂上冊教學計劃范文相關信息請訪問工作計劃網(wǎng)工作計劃頻道。
一、教學目標、任務：
發(fā)聲訓練部分：
1、在氣息控制下，力求做到聲音位置的統(tǒng)一。
2、在擴展音域中，謹慎地擴展低聲區(qū)音域。
3、在二聲部合唱中，力求做到咬字、吐字的連貫、流暢，音色的豐滿、圓潤，聲部的和諧、統(tǒng)一。
二、視唱、知識、練耳部分：
1、讀譜知識：
認識升記號，降記號；認識波音記號、倚音、滑音記號，學習其唱（奏）法。
2、視唱部分：
復習所學過的音階練習。獨立或半獨立視唱單聲部歌曲。視唱二聲部歌曲片段及有臨。
時變音記號的單聲部歌曲。
3、練耳部分：
聽記二拍子或三拍子的4～8小節(jié)單旋律。
聽記2～4小節(jié)節(jié)奏；聽記和聲音程。
聽辨和聲音程在協(xié)和與不協(xié)和程度上的差異。
聽辨歌（樂）曲的力度和速度并作標記。
三、欣賞部分：
要求學生對各種音樂表現(xiàn)手段（包括和聲、調式、調性）在音樂作品中的表現(xiàn)作用有進一步的`體會或認識。能感覺和聲、調式、調性在音樂中表現(xiàn)情緒、氣氛和感情的效果。能對作品中的旋律、節(jié)奏等特點作簡單的分析。
四、教學分析：
五年級的教材中已經有一些要求復習的內容了，但是這個階段又要學習不少的內容，所以，學習任務是繁重的。要處理好新舊知識的學習、復習、掌握。本學期要學習的每首都有一定的意義。要注重對學生進行思想品德教育。另外，有的學生開始變聲，要注意對嗓子的保護。
五、學生情況分析：
由于學生現(xiàn)在處于過渡期，年齡也大了，不再是小孩子，已經是大孩子。要盡量避免學生產生厭學情緒，要調動學生的積極性，使他們真正的愛學愿學。對音樂知識的講解盡量避免枯燥乏味，要用多種教學手段輔助教學。
六、提高教學質量措施：
1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。
2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。限度的調動學生的積極性。并使他們限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。
6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。
七、教學進度。
第一周聆聽〈〈晨景〉〉、〈〈漁舟唱晚〉〉。
第二周表演〈〈清晨〉〉、〈〈晚風〉〉。
第三周聆聽〈〈豐收鑼鼓〉〉、〈〈快樂的農夫〉〉。
第四周表演〈〈趕圩歸來啊哩哩〉〉、〈〈蘋果豐收〉〉。
第五周聆聽〈〈紅梅贊〉〉、〈〈紅星歌〉〉。
第六周表演〈〈雨花石〉〉、〈〈我怎樣長大〉〉。
第七周聆聽〈〈天黑黑〉〉、〈〈可愛的家〉〉。
第八周表演〈〈外婆的澎湖灣〉〉、〈〈牧場上的家〉〉。
第九周聆聽〈〈思鄉(xiāng)曲〉〉、〈〈鄉(xiāng)間的小路〉〉。
第十周表演〈〈故鄉(xiāng)的小路〉〉、〈〈如今家鄉(xiāng)山連山〉〉。
第十一周聆聽〈〈可喜的一天〉〉、〈〈羅馬的松樹〉〉。
第十二周表演〈〈叮鈴鈴〉〉、〈〈雛鷹之歌〉〉。
第十三周聆聽〈〈雨滴〉〉、〈〈踩雨〉〉、〈〈暴風雨〉〉。
第十四周表演〈〈踩雨〉〉、〈〈雨中〉〉。
第十五周聆聽〈〈乘雪撬〉〉。
第十六周聆聽〈〈踏雪尋梅〉〉。
第十七周聆聽〈〈打虎上山〉〉。
第十八周表演〈〈堆雪人〉〉、〈〈雪花帶來冬天的夢〉〉。
學年新編小學音樂五年級教學計劃篇八
1、突出音樂學科的特點，把愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的教育和活潑樂觀的情緒、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育之中，使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人和建設者。
2、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使學生身心得到健康的發(fā)展。
3、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力。
貫穿五年級音樂學習的主題是音樂和我的祖國，為了凸現(xiàn)這一主題，有兩個方面的要求：一是“通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史、文化及社會發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷”；一是“弘揚民族音樂，使學生了解和熱愛祖國的音樂文化，增強民族意識和愛國主義情操”。第一單元以“愛的禮贊”為題，圍繞著祖國之愛、友情之愛、師生之愛、親情之愛、生命之愛，讓學生通過一系列的音樂體驗活動，感受藝術的感人力量，使學生在多彩的音樂形象中感懷愛的奉獻是無私的。第二單元的教學活動圍繞“體驗我們生活的快樂”這個主題展開，培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛生活，激發(fā)學生熱愛校園、熱愛學習的情感。第三單元應視為本冊的核心單元，圍繞國歌，安排了贊頌中華民族大團結等豐富的教學內容，激發(fā)學生熱愛祖國的情懷。第四單元選擇的曲目以江淮獨具特色的民間音樂為主線，有號子、小調、民間歌舞、戲曲唱段等，江淮音樂文化的學習，以熱愛家鄉(xiāng)的真“情”“系”之，培養(yǎng)學生對民族民間音樂的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。第五單元安排了一系列南海沿岸優(yōu)秀的民族民間音樂及脫胎于此的歌舞劇音樂，設計了對山歌、斗笠舞等相關藝術活動，使學生對南海沿岸的音樂文化更加感興趣。第六單元以“歡聚與期盼”為主題。以“愛”為主線，通過音樂學習讓學生在音樂中享受歡聚與親情的快樂，體驗人與人之間互相關懷的美好情感。第六單元的學習讓學生學會感情投入地演唱歌曲，理解歌曲所表現(xiàn)的內容，能通過聽、唱、動等音樂活動，來表達對身邊親友、師長、殘疾人的理解和關愛。第七單元的學習讓學生明白對身邊的親友、朋友應該充滿理解與關愛。第八單元的學習讓學生能在聆聽中體會歡聚的快樂，在歌聲中傾吐期盼的心聲。能用深情、優(yōu)美、自然的聲音演唱歌曲，準確地表現(xiàn)出歌曲豐富的情感內涵，并能了解香港、澳門的歷史與文化知識，搜集相關歌曲資料，謳歌盼望回歸祖國的赤子情懷。
第一單元的學習讓學生能夠唱準跨小節(jié)的切分音，能用自然、有表情的歌聲表達不同歌曲的不同情緒。結合歌曲演唱，認識降半音記號，看懂四拍子指揮圖式，通過欣賞不同樂器的獨奏曲，能夠辨別樂器音色，了解“獨奏”這一器樂形式。第二單元的學習讓學生能夠用輕快、明亮的聲音演唱歌曲，結合身體動作感受音樂的節(jié)拍和情緒，認識“升記號”、“還原記號”和“從頭反復記號”等音樂符號，學習二拍子指揮圖式，感受無伴奏合唱的表現(xiàn)力。
第三單元的學習記學生能用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調，有表情地參與齊唱、合唱，并能夠對指揮動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?，能夠感受三連音在音樂中的表現(xiàn)作用和特點，并初步掌握三連音節(jié)奏。
第四單元的學習讓學生初步養(yǎng)成靜心聆聽民間音樂的習慣，并能用自信、大膽的演唱體悟和表現(xiàn)民歌的特色，在創(chuàng)編打擊節(jié)奏等活動中提高表演能力。
第五單元的學習讓學生學會用自然圓潤的聲音唱歌，并學會用歡快活潑或優(yōu)美抒懷的.情緒演唱歌曲，嘗試在歌曲演唱中設計聲勢動作或打擊樂器伴奏。
第六單元的學習讓學生學會用用平穩(wěn)、悠長的氣息和柔和、連慣的聲音富有表情地歌唱，表達對家鄉(xiāng)的依戀及對美好生活的憧憬。并學習弱起小節(jié)的含義和他在音樂中的表現(xiàn)效果。
第七單元的學習讓學生通過認識各種反復記號，幫助學生掌握正確的演唱順序。
第八單元的學習讓學生通過聽、唱、奏等多種形式了解香港、澳門的歷史與今天的美麗和繁榮，抒發(fā)熱愛祖國的赤子情感。學生能積極主動地參與音樂活動，能在小組活動中發(fā)表自己的建議，充分展示自己的藝術才能，并體驗小組合作的樂趣。
學年新編小學音樂五年級教學計劃篇九
小學音樂教育是向學生實施美育的主要手段，音樂以其特有的藝術魅力，吸引著廣大少年兒童，音樂教育激發(fā)學生對音樂的興趣和學習音樂的欲望，它對少年兒童未來的成長具有深遠的影響，對提高民族素質、建設社會主義精神文明，培養(yǎng)熱愛社會主義的人才起著重要的作用。因此，音樂教師制定科學的教學計劃，是教師進行教學的基本依據(jù)，與教學質量有直接的關系。
1、指導學生在氣息的控制下，獲得自然、圓潤而集中的聲音，唱好二聲部合唱。
2、訓練學生創(chuàng)造性思維；創(chuàng)作簡短的節(jié)奏、旋律。
3、指導學生在欣賞音樂的過程中，感受音色、音響，了解音樂的特色，通過欣賞，了解民族傳統(tǒng)藝術形式，并認識部分西洋樂器。
4、訓練一些器樂合奏曲，發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生的合作能力。
1、教材分析：按照《新課程標準》的要求，本教材由唱一唱、聽一聽、玩一玩等內容編寫而成，各部分的內容既自成體系，又互相聯(lián)系。唱歌部分選用了一些中優(yōu)秀的少兒歌曲，藝術性和思想性并存，使學生了解民族文化藝術與音樂的聯(lián)系，加強愛國主義教育。學生在欣賞樂曲的同時，學會認識西洋樂器、民族樂器。器樂部分編寫了一些通俗易記的小樂曲，這些小樂曲既獨立成曲，又和歌曲緊緊相連，使學生有興趣學習，也容易學會。課后安排一些音樂知識和創(chuàng)作練習，旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
2、學生情況分析：本屆學生年齡偏大，程度參差不齊，學生普遍存在大聲歌唱的毛病。器樂學習進度較慢，基礎也較淺。
1、考慮學生的生理狀況，教師應因材施教，禁止“喊唱”，運用高位置的頭聲輕聲唱歌。
2、充分利用器樂促進課堂教用豎笛，直觀準確地達到教學目的。
3、運用現(xiàn)代化地教學媒體輔助教學，激發(fā)學生的興趣，啟發(fā)學生的藝術想象力。
1—2周：第一單元 編花籃
3—4周：第二單元 小鳥，小鳥
5—6周：第三單元 吹起羌笛跳鍋莊
7—8周：第四單元 讓我們蕩起雙槳
9—10周：第五單元 渴望春天
11—12周：第六單元 盧溝謠
13—14周：第七單元 在葡萄架下
15—16周：第八單元 紅蜻蜓
17—18周：音樂萬花筒
學年新編小學音樂五年級教學計劃篇十
本冊教材共有12課，后面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一課都有一個主題，每課都包含、等內容。在教材中還增加了讀譜唱歌、二聲部合唱、輪唱等內容。在本冊中，歌曲難度、篇幅相對加大，歌曲內容較廣，讓學生體會不同的生活，感受不同國家、地區(qū)、民族的音樂風格。通過學習合唱鍛煉學生的溝通能力、相互合作的能力。音樂常識有：節(jié)拍的學習，小節(jié)、小節(jié)線、終止線、反復記號的學習，以及了解音樂家賀綠汀的故事。教材中的音樂童話劇激發(fā)學生的學習興趣，給學生展現(xiàn)的機會，使學生綜合素質得到提高。整冊教材展現(xiàn)了不同國家、地區(qū)、民族的音樂特色，使學生感受各種不同的魅力，更加熱愛民族文化。
五年級的學生，大部分能夠吹奏口風琴，個別學生能夠演奏某些民樂器。他們性格比較活潑，接受能力也教強，有一定的表演欲，音樂基本功較為扎實，但在歌唱方面氣息音準還有待提高，在情感表達方面稍有欠缺。因此我在教學中牢牢把握住情感這條原則，不時點燃學生的情感火花，有效地打開學生的心靈之窗，使其在情感的勃發(fā)與激動中，享受美感，陶冶情性。
1增進學生對音樂的興趣，使學生關注并樂于參與音樂活動。
2提高音樂感受與鑒賞的能力。
3培養(yǎng)豐富的生活情趣和樂觀的態(tài)度，增進群體意識，鍛煉合作與協(xié)調能力。
4學習課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。
5能夠主動地參與綜合性藝術表演活動，并從中享有樂趣。
一、情境導入。
教師要根據(jù)本課的特點和學生實際，通過詩歌、語言、故事、游戲、猜謎語、歌曲、舞蹈、律動、繪畫、圖片、動畫、錄像等手段創(chuàng)設情境，導入課題。教師也可利用自己的特長，如：舞蹈、聲樂等方面的特長進行表演，創(chuàng)設情境，導入新課。創(chuàng)設情境，激發(fā)了學生學習興趣，調動了學生學習積極性，為學習新歌作了良好的情感鋪墊;師生互動,讓學生領會新課學習的意圖，并以躍躍欲試的心態(tài)投入學習。
二、寓教于樂。
1.自主學習，感受音樂。
教師可以先通過范唱、播放vcd或錄音歌曲讓學生傾聽，從聽覺上感受歌曲的意境、情緒、內容。在聽的同時，從視覺上展示音樂形象，并讓學生聯(lián)系自己的生活經驗來體驗音樂(可結合音樂游戲進行)，使學生主動獲取新的知識，達到初步認識歌曲，了解歌曲的目的。
2整合作交流，學習新歌。
教師可通過一系列手段啟發(fā)學生理解歌曲的內容、情感。學生自由學唱歌譜，學習歌詞理解歌曲內容，通過學生相互交流、合作，讓學生匯報自己會唱了幾句，哪幾句比較難，整首歌曲中最美、最好唱的是哪幾句，讓他們自己發(fā)現(xiàn)難點，請會唱的同學做小老師教唱。這樣使他們積極主動地參與復習舊知識獲取新知識的學習實踐，自己發(fā)現(xiàn)難點、解決難點，不斷提高音樂素養(yǎng)。將歌譜和歌詞的學習有機地結合起來，集中精力聽歌曲的旋律走向、力度的強弱、節(jié)奏的跳躍舒緩，感受詞曲結合所帶來的`豐滿的藝術形象。這樣便于提高學生獲取音樂知識的效率，使學生的聽覺、視覺、口語表達等得到協(xié)調發(fā)展。
3.演唱歌曲，體驗音樂。
教師進一步提煉音樂形象，可通過課件、實物等手段讓學生進一步感受音樂的美，激發(fā)學生的學習興趣，并挖掘歌曲的內涵，擴大學生的知識面。演唱歌曲，整體體驗音樂形象。調動學生用自己的聲音表現(xiàn)音樂形象、表現(xiàn)歌曲，進一步提高學生的聲音表現(xiàn)能力。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)。
1整合作探究，創(chuàng)造實踐。
感受歌曲的意境，結合藝術的其他表現(xiàn)形式，如：表演、舞蹈、詩歌、創(chuàng)作等，挖掘歌曲的文化底蘊，創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲內涵。
2.表演展示，交流評價。
在動態(tài)的教學過程中，利用評價起到促進學生發(fā)展，完善教學管理的作用。學生分組表演，開展師生、生生的相互評價，在評價的過程中鼓勵學生勇于提出自己的不同見解，關注他人的不同見解，并以合作的心態(tài)接納他人的不同見解。這樣學生真正成了課堂的主人，教師則變成整個學習活動的組織者和引導者。在這種輕松愉快、和諧的氣氛中學習，有利于學生的心理健康發(fā)展。
3.拓展延伸，開闊視野。
本環(huán)節(jié)學生創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲的意境，培養(yǎng)了學生的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教師要以學生為主體，將學生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要位置，鼓勵學生積極參與到音樂活動中去。
四、完美結課。
此教學程序中設計的每一個教學環(huán)節(jié)，都不是固定不變的，教學有法，教無定法，教師可根據(jù)所授歌曲的特點、難易程度、學生的情況以及教學條件，靈活設計運用此教學策略。
學年新編小學音樂五年級教學計劃篇十一
：以音樂音樂審美為核心，提高學生的學習興趣，引導學生主動參與音樂實踐，尊重個體不同的音樂體驗和學習方式，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。
發(fā)聲訓練部分：
1、在氣息控制下，力求做到聲音位置的統(tǒng)一。
2、在擴展音域中，謹慎地擴展低聲區(qū)音域。
3、在二聲部合唱中，力求做到咬字、吐字的連貫、流暢，音色的豐滿、圓潤，聲部的和諧、統(tǒng)一。視唱、知識、練耳部分：
1、讀譜知識：
認識升記號，降記號。認識波音記號、倚音、滑音記號，學習其唱(奏)法。
2、視唱部分：
復習所學過的音階及音程練習。獨立或半獨立視唱單聲部歌曲。視唱二聲部歌曲片段及有臨時變音記號的單聲部歌曲。3、練耳部分：
聽記二拍子或三拍子的4～8小節(jié)單旋律。聽記2～4小節(jié)節(jié)奏;聽記和聲音程。聽辨和聲音程在協(xié)和與不協(xié)和程度上的差異。聽辨歌(樂)曲的力度和速度并作標記。
欣賞部分：
要求學生對各種音樂表現(xiàn)手段(包括和聲、調式、調性)在音樂作品中的表現(xiàn)作用有進一步的體會或認識。能感覺和聲、調式、調性在音樂中表現(xiàn)情緒、氣氛和感情的效果。能對作品中的旋律、節(jié)奏等特點作簡單的分析。
1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。
2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。
6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。
第一課 西部風情
1、唱歌 拉薩謠
2 、欣賞 北京喜訊到邊寨
3 、唱歌 三峽的孩子愛三峽
第二課 古詩新唱
4 唱歌 梅花
5、唱歌 靜夜思
6、活動 古詩朗誦演唱會
第三課 美麗的草原
7、欣賞 天堂
8、欣賞 牧民的一天
9 唱歌 美麗的夏牧場
第四課 歡快的舞步
10、欣賞 大河之舞
11 、活動 稍息 立正 站好
12、欣賞 大家一起來
第五課 綠色暢想
12 、唱歌 手拉手，地球村
13、唱歌 綠色的歌謠
14、欣賞 森林狂想曲
第六課 歡樂的鼓聲
15、龍騰虎躍
16、唱歌 木谷歌
17、活動 鼓聲傳情
第七課 音樂中的故事
18、欣賞 彼得與狼
第八課 美好的祝福
19、唱歌 平安夜
20、欣賞 花好月圓
21、唱歌 難忘今宵
22、活動 新年音樂會
學年新編小學音樂五年級教學計劃篇十二
在教學過程中滲透德育，美育教育，全面提高學生的音樂素質，努力把教書育人提高到一個新階段，使學生成為：“四有”新人，培養(yǎng)他們愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學的優(yōu)秀品質。并通過各種題材歌曲的學唱，中外名曲、名歌的欣賞，讓學生感受美的藝術和高尚的情操，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、合作精神、環(huán)境意識、心理條件等，努力進取，為中國的明天奮發(fā)向上。
二、音樂知識和技能訓練
1．指導學生運用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲；
2．指導學生掌握正確的練聲方法；
3．初步欣賞一些小型的器樂曲，掌握音樂欣賞知識，并能培養(yǎng)學生學習音樂的興趣；
5．通過集體舞教學，提高學生的綜合素質。
本學期通過對學生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養(yǎng)，為學生的學習打下基礎；通過對綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課以及歌舞唱游課的教學培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生能夠靈活運用，融會貫通，提高他們的素質。本學期，我還加強了欣賞課、器樂課、歌舞唱游課的學習力度，注重音樂知識和技能、技巧訓練，培養(yǎng)學生的學習能力，并在教學過程中滲透德育，改革進取，加快教育現(xiàn)代化，使學生能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強學習，通過綜合訓練，使學生的藝術修養(yǎng)、音樂素質大大提高。
1．指導學生學習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習曲；
2．注重學生的音樂綜合技能、技巧、知識訓練，指導學生有感情地歌唱；
3．在教學中指導學生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。
4．每節(jié)唱歌課給學生三分之一的時間練習，教師正確處理、引導；
6．通過律動以及集體舞的訓練，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和樂感，加強學生的全面素質；
7．在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革；
8．利用多媒體開展教育活動，使學生參與耳、眼感官，提高學生的學習興趣，豐富課堂生活，開拓音樂視野。
9．以素質教育為本，不斷提高音樂在素質教育中的作用，并落實于教學，充分發(fā)揮音樂課益智、促體、輔德的功能。
本級段執(zhí)教班級為五年級一個級的音樂課，我從綜合課入手，在教學中滲透德育、美育，在課上進行多媒體教學，加強教育科研，加快教育現(xiàn)代化，促進教育改革，努力使學生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面發(fā)展。在五種課型中，學生比較愛好歌舞唱游課，這種課型使學生在學習時積極性高，創(chuàng)新能力自然發(fā)揮出來。
執(zhí)教的一個班級有一部分同學音樂基礎知識欠佳?？偟膩碚f，在以后的教學過程中我還要注重音樂基礎知識訓練，進一步鞏固、完善教學，為學生打下扎實的基礎。
周次 教學內容
第一周 欣賞《北京的孩子逛北京》
第二周 歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》 欣賞《馴鹿》《冬獵》
第三周 歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》 學跳鍋莊舞
第四周 歌曲《阿嘍嘍》 欣賞《瑤族舞曲》
第五周 歌曲《長江我的家》 欣賞《長江之歌》
第六周 歌曲《保衛(wèi)黃河》 欣賞《黃河船夫曲》
第七周 復習歌曲歌曲《長江我的家》歌曲《保衛(wèi)黃河》
第八周 五一放假音樂活動《黃河與長江》
第九周 越劇《橘樹尚且性剛強》 欣賞評劇《報花名》
第十周 期中考試
第十一周 欣賞河北梆子《花木蘭》 歌曲《看大戲》
第十二周 歌曲《讓我們當起雙槳》 欣賞部分中國影視音樂片段
第十四周 歌曲《卡普里島》 欣賞《羊腸小道》《桑托尼》
第十五周 音樂活動《環(huán)球之旅》
第十六周 《漁夫和金魚的故事》
第十七周 歌曲《楓橋夜泊》 欣賞《靈隱鐘聲》
第十八周 歌曲《晚鐘》 欣賞《打切分音的小鬧鐘》
學年新編小學音樂五年級教學計劃篇十三
本冊教材的教學內容包括唱歌、器樂、欣賞、音樂知識和視唱、聽音。
1、唱歌
學習《我們美麗的祖國》，《我若是小小鳥》，《吹草哨》，《生長在祖國的懷抱中》，《鳳陽花鼓》，《春雨蒙蒙的下》，《親愛的回聲》，《天地之間的歌》八首歌曲。
（1）學習適合學生演唱的中外優(yōu)秀歌曲，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
（2） 學習正確的呼吸方法，會有氣息支持的歌唱，注意聲音連貫、流暢。
（3）學習簡易的輪唱、合唱，做到音高、節(jié)奏準確，聲部和諧、均衡。
（4）學習用力度、速度的變化手段表達歌曲的感情，培養(yǎng)獨立唱歌時的表現(xiàn)能力。
2、欣賞：
欣賞《潛海姑娘》，《為孵化鳥雛的舞蹈》等十二首中外優(yōu)秀音樂作品。
（1）欣賞樂曲，簡要介紹幾中常見的中外樂器及常見的器樂演奏形式。
（2）欣賞優(yōu)秀民歌和戲曲唱段、民樂獨奏曲，介紹音樂家劉天華。
（3）結合音樂欣賞，簡要介紹我國民族管樂隊和西洋管樂隊的一般常識。
（4）感受速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、音區(qū)等在音樂表現(xiàn)中的作用。
4、樂理知識與試唱聽音。
（1）認識6/8拍拍號。知道其含義及強弱規(guī)律。
（2）進行節(jié)奏和旋律短句的編寫練習。
（3）聽記簡單旋律短句。
1、唱歌
（1）學唱歌曲，本學期背唱3~4首歌曲。
（2）學習正確的發(fā)聲方法，能自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字。
（3）學習正確的連音、斷音演唱方法，學習用強弱、快慢的手段表現(xiàn)歌曲的情感。
（4）學習簡易的二部合唱、輪唱，注意聲部和諧，對指揮能做出正確的反應。
（5）培養(yǎng)獨立、自主的歌唱。
2、識譜
（1）學習用音符、休止符及其組成的簡單旋律
（2）感受并認識2/4、3/4、4/4、3/8、6/8及其強弱規(guī)律
（3）在歌曲中正確運用漸強、漸弱、下滑音、倚音等常用記號
（4）進行旋律短句和節(jié)奏的編寫練習
3、音樂欣賞
（1）欣賞優(yōu)秀歌曲，介紹歌曲的演唱形式
（2）欣賞器樂曲，會分辨樂曲的演奏形式，認識常見的樂器
（3）結合欣賞《良宵》，認識中國音樂家劉天華。
（4）初步了解速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、音色等在音樂表現(xiàn)中的作用
（5）聆聽音樂，說出曲名并記住主要旋律，每學期2~3首
1、認真?zhèn)湔n，堅持提前背備課，做到深入鉆研教材，熟練駕馭教材
2、夯實基本功，認真練習吹、拉、彈、唱、跳等音樂教師必備的基本功
3、認真領會新課改精神，在教學過程中，改變以往一成不變的教學模式，力求教法靈活多樣，注意學科之間的整合，注重創(chuàng)設生動形象的音樂活動，使學生過音樂活動來豐富自己的情感體驗，鑒賞音樂，表現(xiàn)和創(chuàng)作音樂。
五年級有兩個班，他們能夠有感情的演唱歌曲，視唱簡單的樂譜。對音樂課有濃厚的興趣，本年級的學生百分之七十能夠用自然的聲音，準確的節(jié)奏和音調唱歌；百分之五十的學生能在有情節(jié)的音樂活動中擔當角色；學生的可塑性很強，有待于進一步加強。
1、知識和能力：
（1）識譜能力較強：
（2）樂理掌握較好：
（3）演唱技巧較高：
（4）有一定樂理知識：
2、智力因素和非智力因素：
（1）智力因素好非智力因素好的：
（2）智力因素好非智力因素差的：
（3）智力因素差非智力因素好的：
（4）智力因素差非智力因素差的：
第一周至第五周
第一單元《童聲中國娃》與第二單元《綠海林濤聲》的全部教學內容
自主確定內容
師生共同完成《成長的足跡》
第六周至第九周
第三單元《梨園英秀》與第四單元《田園交響曲》的全部教學內容
自主確定內容
師生共同完成《成長的足跡》
第十周至第十四周
第五單元《蕩漾的深情》與第六單元《情系江淮》的全部教學內容
自主確定內容
師生共同完成《成長的足跡》
第十五周至第十八周
第七單元《左手與右手》與第八單元《百鳥朝鳳》的全部教學內容
自主確定內容
師生共同完成《成長的足跡》
學年新編小學音樂五年級教學計劃篇十四
五年級大多數(shù)學生喜歡上音樂課，但是不喜歡學習樂理知識，誤認為音樂課就是唱歌課。還有的同學討厭教師教譜，多數(shù)學生雖然對歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列有初步的理解。但是對音樂的樂理知識缺乏正確的認識，學習樂理知識的積極性不高。因此，本期可多鼓勵他們參與音樂課堂實踐活動，以此來培養(yǎng)他們對音樂理論學習的興趣。
二、教材內容。
本冊教學內容分為知識與技能、聆聽、演唱三部分，其中：
知識與技能內容包括：變拍子前倚音3/8拍6/8拍薩克斯管。
三、教學目標。
1、知識目標：認識八三、八六拍子及其強弱規(guī)律和指揮圖式、認識變拍子、倚音下滑音。
2、能力目標：學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，學會二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡單的指揮手勢。通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。認識了解音樂家格里格、肖邦、黃自。通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)一定的齊奏、合奏及伴奏能力。
3、情感目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人。
4、質量目標：通過學習能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能，掌握簡單的視譜能力，能夠完整的演唱歌曲。
四、教學重點。
1、在氣息的控制下，力求做到聲音位置的統(tǒng)一。
2、認識八三、八六拍子及其強弱規(guī)律和指揮圖式、認識變拍子、倚音下滑音。
3、視唱在c、g、f調號上的自然大、小調音階，中國傳統(tǒng)五聲調式音式。
五、教學難點。
1、在擴展音域中，謹慎地擴展低聲區(qū)音域在二聲部合唱中，力求做到咬字，吐字的連貫流暢，音色的豐滿，圓潤，聲部的和諧統(tǒng)一。
2、學習弱起節(jié)奏和不完全小節(jié)的唱法。
六、教學改革的初步設想。
2、方法措施。
（1）以音樂的美感來陶冶學生，感染學生。
（2）創(chuàng)造生動活潑的教學形式，培養(yǎng)兒童學習音樂的興趣。
（3）注重個性發(fā)展，建立平等互動的師生關系。
法國大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)學，一把是文學，一把是音樂?！毙W低年級的音樂教學是整個音樂教育的基礎。這就要求教師不僅要針對低年級學生的生理、心理特點因材施教，還要不斷更新教學理念，提高個人音樂素養(yǎng)，讓更多更新穎的教學方法走進課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學生對音樂課產生濃厚的興趣。
七、實施計劃的具體措施。
1、合理安排時間進行音樂欣賞，培養(yǎng)學生對音樂的愛好，開拓學生的視野，并了解一些音樂知識。
2、指導學生學習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習曲；注重學生的音樂綜合技能、技巧、知識訓練，指導學生有感情地歌唱。
3、在教學中指導學生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。
4、每節(jié)唱歌課給學生三分之一的時間練習，教師正確處理、引導。
5、利用多媒體開展教育活動，使學生參與耳、眼感官，提高學生的學習興趣，豐富課堂生活，開拓音樂視野。
6、通過律動以及集體舞的訓練，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和樂感，加強學生的全面素質。
7、在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革。
8、以素質教育為本，不斷提高音樂在素質教育中的作用，并落實于教學，充分發(fā)揮音樂課益智、促體、輔德的功能。
八、教學內容。
第1課：知識與技能：變拍子。
聆聽：合唱《山童》合唱《飛來的花瓣》。
演唱：齊唱《校園的早晨》齊唱《每當我走過老師窗前》。
第2課：知識與技能：前倚音3/8拍。
聆聽：器樂曲《森林的歌聲》管弦樂《雷鳴電閃波爾卡》。
演唱：齊唱《花蛤蟆》領唱、齊唱《小青蛙，你唱吧》。
第3課：聆聽：合唱《歌唱二小放牛郎》獨唱《雨花石》。
演唱：齊唱、合唱《送別》齊唱、合唱《我怎樣長大》。
第4課：知識與技能：6/8拍。
聆聽：管弦樂《晨景》古箏獨奏《漁舟唱晚》。
演唱：齊唱《清晨》合唱《晚風》。
第5課：知識與技能：薩克斯管。
聆聽：薩克斯管獨奏《回家》管弦樂、獨唱《可愛的家》。
演唱：齊唱《外婆的澎湖灣》齊唱《牧場上的家》。
第6課：聆聽：管弦樂《打字機》鋼琴獨奏《土耳其進行曲》。
演唱：齊唱《卡普里島》齊唱、合唱《蘋果豐收》。
第7課：聆聽：管弦樂《春節(jié)序曲》管弦樂《乘雪橇》。
演唱：合唱《平安夜》合唱《鈴兒響叮當》。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
學年新編小學音樂五年級教學計劃篇十五
工作計劃網(wǎng)發(fā)布小學音樂五年級上冊教學計劃，更多小學音樂五年級上冊教學計劃相關信息請訪問工作計劃網(wǎng)工作計劃頻道。
一學生情況分析。
1、任教班級學生學科學習情況(好、中、差)分析。2、差生情況分析(含差生名單，現(xiàn)狀和差因分析)(新接任的班級，本欄目內容的填寫可在開學的第一周內完成)。
五年級的學生在上課時紀律比較好，各個都很認真，總體的音樂基礎還可以，接受能力不錯，各班的學生情況大同小異，有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。大約占整體學生的30%—35%左右，中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50%—55%，這批學生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高，還有一些學生由于底子薄，對于音樂有缺乏興趣，所以情況不樂觀。這些學生在班級中的人數(shù)不多，但他們對全班同學的影響很大，給班級帶來了不少負面影響，這些學生上課時亂叫，音不準，作小動作等。但我相信，經過一學期的努力后，他們一定會有所改善。差生分析：
姓名性別差生原因。
王云飛男好動，所學內容接受不了。
張余迪男懶惰，上課紀律不好，不求上進。
儲聰男智力差，對音樂課缺乏興趣。
張培女好動，上課紀律不好。
二教學目標1、知識目標、能力目標和情意目標。2、質量目標。
一、知識目標：1、通過音樂教學，使學生基本上能掌握教材所規(guī)定的樂理知識，視譜，視唱能力有較大的提高。2、通過學習能正確的完美的表現(xiàn)歌曲，理解、欣賞曲目的主要內容。二、能力目標：1、學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，掌握一定的音樂技巧，使學生具有認識簡單樂譜的能力。2、通過學習本冊教材，認識一些樂器，學習演奏方法。3、通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力，從而培養(yǎng)學生形成健康的審美情操。4、通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，提高演奏能力，學習表達不同音情感的樂曲。三、情意目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，激發(fā)學生熱愛祖國的真摯情感，培養(yǎng)學生合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使他們成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人。四、質量目標：基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和簡單的音樂技能，通過學習能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能，能完整的演唱歌曲。
三教材分析1、本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。2、本學期教材在學科教學中的地位和作用。3、教學重點、難點分析。
1、本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。本冊教材內容有：歌曲八首，選用歌曲二首，每課還包括“唱”、“認”、“做”、“聽”等等內容，這些內容均有機的聯(lián)系在一起。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、視譜等，其要求如下：唱：學習緩吸緩呼的呼吸方法，學習用輕柔或有力的聲音完整的演唱歌曲。認：認識全音符，斷音記號。做：按照老師的要求做題目，比如：聽音選擇，合唱練習，用直線樂句合唱練習，選擇結束音。聽：欣賞歌曲，簡單介紹人聲分類常識幾常見的聲樂演唱形式。器樂：學習表達不同音樂風格，不同音樂情感的樂曲，提高演奏能力。。2、本學期教材在學科教學中的地位和作用。音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。3、教學重點、難點分析。教學重點：演唱歌曲，歌曲表演，做題目，欣賞。教學難點：感受各種拍子的`特點，欣賞能力，審美情操的培養(yǎng)。
四改進教學的措施1、落實教學“五認真”的具體措施。2、提優(yōu)補差的內容、途徑和方法。
1、認真鉆研大綱和教材，在此基礎上按課時，并按教導處統(tǒng)一備課格式，認真寫好教學詳案。2、認真執(zhí)行課時計劃，嚴格把握35分鐘的課堂時間，向35分鐘要效率。3、充分作好課前準備。4、認真按照教案上課，上課堅持說普通話，在課上多給學生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機會。5、根據(jù)學生身心發(fā)展的特點，適當放第要求，防慢教學進展，打好基礎，培養(yǎng)學生的學習興趣。6、根據(jù)本校條件設備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效果。7、完成教材任務的同時，為培養(yǎng)學生的興趣，提高活動能力，且配合學校社會的中心工作，豐富校園生活，本學期準備成立幾個興趣小組，如器樂、舞蹈、合唱等。8、提優(yōu)補差的途徑：(1)、通過課堂教學。(2)、通過課外藝術活動。9、方法：示范：教師示范、學生模仿。鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學生的學習興趣。因材施教法：針對不同學生采取不同的方法，揚長避短，使學生學有所得，學有所長。
五、教科研課題研究。
1、課題名稱怎樣教孩子學唱歌。
3、操作措施1、利用課堂時間提供學生練習、自我表現(xiàn)的機會，激發(fā)學生興趣。2、針對學生實情，進行教授的同時，注意個別學生的潛在因素，發(fā)揮學生特長，提高總體水平。3、根據(jù)興趣特長參加興趣小組、合唱隊。
5、成果顯示班隊活動。
六、教學進度表。
周次教學內容教學研究活動。
章(或課)、節(jié)內容及課時作文、實驗、勞技操作內容及課時。
1《種太陽》。
2《種太陽》《盼紅軍》。
34課時。
4《牧童》3課時。
5
6《我愛我的家鄉(xiāng)》3課時。
7《楊柳青》3課時。
8《美麗的黃昏》。
93課時。
10《拾稻穗的小姑娘》。
114課時。
12《踏雪尋梅》。
134課時。
14《中國少年先鋒隊隊歌》3課時。
15。
16《童年多美好》3課時。
17。
18《踩雨》3課時。
19《小號手之歌》復習考試。
20。
21。
22。