教案是教學設計的關鍵，能夠提供具體的教學內容和組織方式。如何編寫一份科學合理的教案是每位教師需要掌握的基本技能。教案可以幫助教師評估和反思教學效果，促進教學的持續(xù)發(fā)展。
    幼兒園中班小雪節(jié)氣教案篇一
    1、學習聽音樂做雪花飄的動作。
    2、學習走跑交替，并會聽信號做相應的動作。
    3、鼓勵幼兒進行紙的多種玩法，體驗游戲與創(chuàng)造的樂趣。
    1、在教室里布置好“雪花掛飾”。
    2、廢報紙折好若干。
    3、錄音機及磁帶（快慢不同的音樂）。
    （一）激發(fā)幼兒對雪花的興趣。
    提問：
    （1）冬爺爺給我們教室里送來了許多新朋友，它們是誰？（小雪花）。
    一看小雪花是什么樣的？（幼兒自由回答）。
    （3）小雪花有幾個小花瓣？一起來數一數。
    （二）幼兒聽節(jié)奏慢的音樂做動作。
    提問：
    （1）小耳朵聽的真仔細，讓小雪花跟著音樂飄起來吧！
    （2）誰愿意把你學小雪花飄的樣子做給大家看？（個別表演，其他幼兒學習做）。
    （三）幼兒聽節(jié)奏快的音樂做動作。
    提問：
    我們一起來學一學。
    （2）誰愿意把大風來小雪花飄的樣子做給大家看？（個別表演，其他幼兒學習）。
    （3）學小雪花飄來飄去可真美，現在讓我們聽著音樂，學著小雪花飄起來吧?。ㄍ暾硌菀魳罚?。
    （四）幼兒撕雪花。
    提問：
    （1）師：小朋友學小雪花飄得真好看，想不想把自己變成一朵小雪花？
    （2）老師介紹玩法：老師給你們準備了小雪花的紙片，小朋友用你們的小手來撕一斯，撕成一朵小雪花，把它帶在自己的身上，讓我們大家都變成一朵美麗的雪花好嗎？（幼兒撕紙，老師指導個別能力弱的幼兒）。
    提問：
    （1）小朋友你們都變好了嗎？準備游戲。
    （2）小雪花說：小朋友們，我非常喜歡你們，你們愿意和我一起游戲嗎？
    （3）鼓勵幼兒用多種玩法和小雪花玩。（即紙的多種玩法）。
    幼兒園中班小雪節(jié)氣教案篇二
    2、了解各地相應的'習俗（給樹木保溫、腌臘肉、吃糍粑等）。
    3、知道冬季樹木保溫的方法。
    4、體驗串山楂，提高動手能力。
    1、用草秸包裹樹木的圖片、腌制臘肉、制作糍粑的過程圖、草秸草繩（或薄膜紙、繩子）、山楂、木簽。
    2、諺語：節(jié)到小雪天下雪；趁地未封凍，趕快把樹種；瑞雪兆豐年；小雪雪滿天，來年必豐年等。
    1、通過圖片簡單了解小雪節(jié)氣時各地的習俗。
    2、一起學習幾個諺語，理解諺語的意思。
    3、戶外實踐：到戶外幫助樹木保暖。
    4、室內實踐：串山楂活動。
    幼兒園中班小雪節(jié)氣教案篇三
    學習游戲的玩法及規(guī)則。
    通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
    集體。
    一課時，30分鐘。
    重點難點重點：
    感受游戲的快樂難點：掌握游戲的玩法。
    一塊平坦的場地，游戲前學會兒歌。
    請幼兒扮做“小雪花”，教師做東婆婆一起說兒歌，冬婆婆發(fā)出指令：“下大雪了！”小雪花在場地內四散快跑；冬婆婆發(fā)出指令“太陽公公出來了”小雪花在場地上慢跑；冬婆婆發(fā)出指令“太陽公公出來了”小雪花在原地蹲下。游戲隨老師口令反復進行。
    當幼兒熟悉兒歌后，教師可增加指令如：“雪花飄到滑梯上，飄到……”請幼兒練習聽信號向指定方向跑，還可以把“雪花”分成幾組，“落”在不同的地方！
    為了激發(fā)幼兒的學習興趣，我以“雪花”這一主題為線索貫串整個教學過程。很自然的過渡到展開這一環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)的重點是讓幼兒欣賞雪景圖，加深對雪的喜愛之情。然后引導幼兒在欣賞雪景圖得基礎上，導入主題——小雪花。重點定于：理解兒歌內容，激發(fā)對雪的喜愛，感受作品優(yōu)美的意境。在這個過程中，我利用幻燈片，讓幼兒欣賞，活動的難點定于：通過學習作品，大膽的對兒歌進行創(chuàng)編，發(fā)揮幼兒想象力，在此過程中我先讓幼兒通過觀看雪景圖的幻燈片加深對雪的喜愛，對欣賞了雪景得基礎上回憶有關雪的記憶，對雪花有一個比較直觀的認識后，引導幼兒想象雪花飄落時的優(yōu)美，它會飄落到哪兒？鼓勵幼兒大膽想象，培養(yǎng)幼兒的想象力和思維能力。并直接數詞兒歌——小雪花。
    幼兒園中班小雪節(jié)氣教案篇四
    1、能用大圓、小圓等繪畫小雪人。
    2、學習用小排筆刷底色。
    1、參加過堆雪人的活動。
    2、淺藍色加水的顏色盒、護衣、小排筆等。
    1、繪畫小雪人的興趣。
    下雪了，我們可以做什么游戲？
    2、欣賞范畫。
    小雪人是什么樣子的？
    刷淺藍底色、談談小雪人為什么會變出來？讓幼兒感知小雪人是用蠟筆畫的。
    3、幼兒操作，教師指導。
    教師重點指導能力弱的幼兒正確用蠟筆畫出雪人形象。
    提醒幼兒用小排筆沿著一個方向刷底色。
    4、展覽作品，欣賞成果。
    建議：
    區(qū)域活動時引導幼兒用多種方式表現冬天的雪。
    評價：
    能畫出小雪人形象。
    幼兒園中班小雪節(jié)氣教案篇五
    1、能根據主題進行情景繪畫，表現出雪花的各種形狀。
    2、嘗試和同伴合作根據畫面內容進行情景講述，體驗情景繪畫的樂趣。
    3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
    4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
    引導幼兒創(chuàng)造想象大膽想象。
    1、以談話激起興趣。
    師：昨天下了一場雪，你們喜歡嗎？有些小雪花第一次來到大地上，它們覺得好開心，想到處去看看來一次美妙的旅行。
    2、出示《小雪花旅行記》書，引導幼兒仔細觀察畫面。
    （1）欣賞第一頁。
    教師：小雪花飄呀飄，它們飄到了樹林里，飄到了大樹上，大樹一下子穿上了銀色的棉襖。小雪花想，這下我變成了世界上最美麗的衣裳。
    （2）欣賞第二頁。
    （3）欣賞第三頁。
    教師：小雪花飄呀飄，它們飄到了大海里，在深深的海洋里看見了好多好多的魚，它們和小魚一起做游戲，真快樂！
    （4）欣賞第四頁。
    教師：小雪花飄呀飄，它們飄到了糖果屋，看見了好多好多的糖果，它們一起品嘗著世界上最香甜的糖果。
    3、教師交代作畫要求，引導幼兒操作繪畫。
    （1）深色的紙上，我們要選用淺色的.蠟筆進行繪畫。
    （2）小雪花還會變成各種各樣的形狀，你都可以畫出來。
    （3）畫完以后你會怎么講？
    （1）教師：（敲小鈴）小雪花告訴我一個秘密，一樣顏色的紙放到一起還能編一個好聽的故事。
    （2）教師幫助幼兒分組，引導幼兒進行講述。
    （3）一起把大家合作編的故事講給其他小朋友聽一聽。
    幼兒園中班小雪節(jié)氣教案篇六
    通過圖片、影象資料感受雪后美景，豐富對雪的認識。
    激發(fā)學生對雪的向往，對大自然的熱愛之情。
    培養(yǎng)和發(fā)展想像力與探索能力。
    理解故事內容，大膽講述簡單的事情。
    大膽地參與討論，豐富相關詞匯。
    活動重點：通過童話，感知雪的特征，體驗雪的樂趣。
    活動難點：學會有感情的朗誦兒歌。
    1、場地布置
    2、教具：多媒體教學軟件、泡沫碎兒。
    一、開始部分
    1、帶領幼兒到戶外看雪，觀察雪的顏色，形狀，感知雪的特性，并啟發(fā)幼兒發(fā)現和表達雪的特性(如:雪是銀白色的，在陽光下會閃閃發(fā)光，形狀有粒狀的，片狀的，六角形的等等，落到地上，房子上，樹上是一層層的，落到臉上冰冰的，涼涼的，放在手里很快會融化。踩到厚厚的雪上有時會發(fā)出咯吱的聲響。
    二、新課部分
    欣賞探索：出示多媒體課件《小雪花》
    師：你們想不想知道雪花從哪里來呀？我們一起來問問它好不好？
    1、學習兒歌《小雪花》
    一片小雪花，兩片小雪花。
    雪花你別化，跟我說說話。
    你從哪里來，哪里是你家。
    2、再引導孩子們觀看多媒體課件，說一說，雪花會飄到哪里去呢？會變成什么顏色呢？
    學生自由發(fā)言：房頂上、樹上、大地上。飄到哪里哪里就會變成白色。
    3、幼兒有表情的朗讀兒歌，并集體模仿雪花飄落的樣子
    三、教師小結
    （拋出泡沫碎）看，又下雪了，讓我們與雪花一起飛舞吧！
    幼兒園中班小雪節(jié)氣教案篇七
    1、語言(學習新的詞匯，比如小雪、降溫、初雪、寒冷等)。
    2、家政(剪雪花工作、貼雪花工作等)。
    3、音樂(節(jié)氣兒歌、詩歌等)。
    4、美術(繪畫雪及雪花、手工制作雪及雪花、凍冰花等)。
    5、科學(小雪的由來，節(jié)氣的習俗，天氣的特點等)。
    6、蒙氏(點數雪花，雪花與數字對應等)。
    幼兒園中班小雪節(jié)氣教案篇八
    1、觀察下雪的場影和雪花的特征，感受下雪的樂趣。
    2、了解雪在不同溫度下的變化。
    3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
    4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
    5、使幼兒對探索自然現象感興趣。
    課件、下雪視頻、雪景的圖片。
    1、觀看雪景的照片，問幼兒圖片里是什么天氣，下雪了，你們有沒有見過下雪?。肯卵┦欠浅：猛娴?，也會非常冷，我們來看看下雪我們可以做些做游戲（出示堆雪人、打雪仗、滑雪、摔跤）。
    2、下雪這么好玩，小朋友你們想不想看一看下雪的場影??？播放下雪視頻。
    4、你們想不想看一下真的雪花??？拿出瓶子裝的雪花，讓每個幼兒親手摸一摸，問幼兒有什么感覺？（顏色、溫度等）。
    5、一段時間后，請幼兒觀察雪花有沒有融化現象，提醒幼兒注意到當雪花不見時會有水產生，最后全部融化，變成了透明的水。
    總結：當溫度升高時，雪花會融化成水慢慢的消失了。
    幼兒園中班小雪節(jié)氣教案篇九
    1.感受詩歌的美好意境，以及對答形式的詩歌特點。
    2.理解詩歌內容，嘗試模仿創(chuàng)編詩句。
    3.樂于主動，積極的參與表演。
    感受詩歌的美好意境，以及對答形式的詩歌特點。
    理解詩歌內容，嘗試模仿創(chuàng)編詩句。
    伴隨著《雪絨花》，老師和幼兒一起進入教室。
    （師）剛才我們一起欣賞了一段優(yōu)美的音樂，小朋友伴著音樂跳了一段美麗的舞蹈，
    提問：這首音樂里面唱到了誰？（小雪花）。
    雪花是什么顏色的？
    看到雪花你有什么樣的感覺？
    1.（師）今天老師也給大家?guī)砹艘皇自姼?，名字叫“小雪花”，我們一起來聽聽，詩歌里面都說了些什么？（音樂，視頻下雪背景）。
    老師朗誦詩歌：
    小雪花。
    是誰敲著窗戶沙沙沙，
    是我，是我，我是小雪花，
    我從天空中飄下來，
    告訴你，告訴他，
    冬天來到了。
    提問：這首詩歌叫什么名字？
    詩歌里面小雪花都說了些什么呢？
    2.（師）我們再來聽一聽，詩歌里的兩個人是怎樣對話的？
    教師分角色，主班教師與配課教師扮演示范朗誦詩歌。
    小雪花……。
    提問：詩歌里的兩個人是怎樣對話的？（邊貼圖邊引導幼兒說詩句）。
    問的人說了什么？
    小雪花是怎么回答的？
    小雪花從哪里飄下來？
    告訴人們什么？
    3.（教師與幼兒分角色朗誦詩歌）。
    現在，小朋友們來當小雪花，我們試著來對話，你們準備好了嗎？
    4.（幼兒兩人一組朗誦詩歌）。
    小朋友們太厲害了，現在請喜悅每兩人一組，一個人問，一個人當小雪花，嘗試說一下這首兒歌，一會請小朋友上臺表演。
    5.（幼兒展示）。
    哪兩個小朋友愿意給我們大家展示一下？
    6.（創(chuàng)編模仿動作）。
    小雪花在詩歌里說：“我從天空中飄下來?！?BR>    小朋友想一下可以用什么動作來表示？（轉圈、蹲地…）。
    誰來試一試？
    7.（師幼一起做動作表演詩歌）。
    這一次我們邊說詩歌邊學雪花飛舞的樣子吧……。
    8.（兩個幼兒上臺帶動作表演詩歌）。
    小雪花們太漂亮了，我們請兩位小朋友上臺來表演一下吧，誰愿意試一試？
    9.小結：每一朵漂亮的小雪花都給冬天增添了無窮的樂趣，冬天也正因為。
    有了小雪花才變得更有生機。
    1.（師）小雪花給冬天編了一首優(yōu)美的詩歌，因為雪花是冬天特有的，我們。
    樹葉會發(fā)出什么樣的聲音？（呼呼呼、咚咚咚…）。
    我們應該怎么提問？試一試（是誰敲著窗戶呼呼呼，邊說邊貼圖）。
    誰來了？怎么回答？（是我，是我，我是小樹葉）。
    小樹葉從哪里來？（我從大樹上飄下來）。
    告訴人們什么？（告訴你，告訴他）。
    哪個季節(jié)來了？（秋天來到了）。
    2.我們一起（看圖識）試著說一說秋天的詩歌吧…。
    誰來幫我們新編的詩歌起一個好聽的名字？（小樹葉）。
    一組演小雪花，一組演小樹葉。
    互換角色表演詩歌…。
    在本節(jié)課程中，我采用了多種教學方法（情景表演、視頻、圖片、音樂、表演等），引導幼兒主動并積極學說詩歌，另外，我抓住本首詩歌對答形式的特點，激發(fā)幼兒興趣與創(chuàng)編的欲望，鼓勵幼兒大膽說，大膽表演，讓幼兒在朗誦與表演詩歌的同時找到自信，樂于參與本節(jié)活動。
    另外，在創(chuàng)編完秋天的詩歌后，應趁熱打鐵，引導幼兒繼續(xù)給春天和夏天創(chuàng)編詩歌，豐富幼兒的語言；并結合藝術課程，將本節(jié)課繼續(xù)用音樂的形式表現出來，讓幼兒持續(xù)性的學習；再者，將圖示卡片投放到語言區(qū)，供幼兒在區(qū)角活動時表演詩歌并繼續(xù)創(chuàng)編詩歌。
    幼兒園中班小雪節(jié)氣教案篇十
    在“共制酒釀——小雪”課程中，孩子們將對小雪節(jié)氣時，釀小雪酒習俗的由來有初步的了解，并在家長的幫助下，完成簡易酒釀的制作。該課程在疫情背景下開展，結合孩子們物獲短缺、獲取困難的親身經歷，為孩子們在艱苦條件下，運用有限的條件提升生活質量提供新思路。屬科學、語言相結合的綜合性課程。
    幼兒園中班小雪節(jié)氣教案篇十一
    1.理解歌曲內容，能用自然的聲音演唱。
    2.能運用肢體動作表演雪花情景。
    3.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
    4.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
    音樂磁帶、圖譜、雪花飄落的視頻。
    活動重點：
    能理解歌曲內容，學會演唱歌曲。
    活動難點：
    能大膽表現雪花飄落的情景。
    （一）雪兒飄，沙沙沙。
    1.今天，老師和小朋友來玩一個“雪兒飄”的游戲。教師念“雪兒飄”，幼兒接念“沙沙沙沙沙”。
    2.跟隨鋼琴《小雪花》的伴奏，教師唱“雪兒飄”，幼兒接唱“沙沙沙沙”。
    （二）天空飄來小雪花。
    1.冬天到了，小雪花從天空中落下來，教師出示雪花，做雪花飄落的樣子。
    2.教師播放視頻，幼兒觀察小雪花飄落的樣子，引發(fā)幼兒興趣。
    3.教師有節(jié)奏地念對白，幫助幼兒感知歌詞的韻律美。
    4.教師一邊念歌詞一邊出示圖譜，幫助幼兒理解和記憶歌詞。
    5.師幼一起看圖譜，有節(jié)奏地念歌詞。
    （三）好聽的歌曲《小雪花》。
    1.教師播放《小雪花》音樂，指著圖譜仔細傾聽歌曲內容。
    2.教師完整范唱歌曲一遍。
    3.師幼以問答的方式演唱歌曲。
    4.幼兒用自然的聲音學唱歌曲。
    （四）北風和小雪花。
    幼兒扮演小雪花，集體演唱歌曲，唱完歌曲教師彈奏舒緩音樂時，“小雪花”做自由飄散的動作;若彈奏急促的音樂時“小雪花”抱成一團，做飄落動作。
    幼兒園中班小雪節(jié)氣教案篇十二
    1、理解歌曲內容，能用自然的聲音演唱歌曲。
    2、能有感情地參與演唱和表演，表現雪花飄落的.美。
    cd或磁帶，圖譜，雪花。
    （一）風兒吹，呼呼呼。
    1、今天，我們一起來玩一個“風兒吹”的游戲，風兒吹起來，會發(fā)出什么聲音呢？
    2、教師念“風兒吹，風兒吹”，幼兒借念“呼呼呼呼呼”
    3、風兒吹到了天空中，為我們吹來了一個好朋友，你猜猜會是誰呢？
    （二）天空飄來小雪花。
    1、天空中飄來的是誰？它是怎么來的？
    2、雪花瞧著窗戶會發(fā)出什么樣的聲音呢？
    3、有節(jié)奏的對白。
    5、邊念歌詞邊配圖譜。
    6、一起看圖譜，有節(jié)奏的念歌詞。
    （三）好聽的歌曲。
    1、小雪花為我們帶來了一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽。完整范唱。
    2、再次邊指圖譜邊范唱，鼓勵幼兒傾聽歌詞。
    3、范唱第一句提問，幼兒接唱回答。
    4、學唱歌曲。
    （四）北風和小雪花。
    幼兒扮演小雪花，集體演唱。聽到舒緩優(yōu)美的旋律，就表示北風微微吹，做自由飄散動作；聽到急促熱烈的旋律，表示北風猛烈地吹，小雪花找到好朋友抱成一團。
    幼兒園中班小雪節(jié)氣教案篇十三
    立春，是萬物更新的季節(jié)。人們面對生機勃勃的立春，有畫不盡的色彩，有寫不完的詩篇，有唱不完的歌兒。三、四月份春意正濃。為了讓學生能夠很好的體驗這個季節(jié)的特別之處“走進大自然”，與立春攜手，我們班開展了這個的班隊活動。
    1.通過全班到校園“找立春”的活動，體會親近大自然的樂趣。
    2.通過讓學生到校園里去觀察、感受，然后讓他們發(fā)現立春的主要特征。
    3.培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，對自然現象的觀察力、感受力和欣賞大自然的`能力，懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。
    2．組織教學，簡要提出要求。分四人小組活動，各小組確定一名組長，服從指揮，明確觀察范圍：天氣、樹、花、草、小蟲、等方面的變化。
    3．分小組活動。組長帶領組員分散去校園的花壇、實驗室前面的亭子等地方認真觀察，尋找"立春來了"的種種跡象。教師巡回作適當提示。
    4．全班集合交流。
    分小組討論，互相交流自己所觀察到的特征。
    按小組匯報，比一比哪一組找得最多，說得最清楚，說清楚、說完整，針對學生認識上的偏差和說話中的錯誤，及時指點。
    有層次、有順序地說一段話。"立春來了"。
    5、活動小結?；顒咏Y束后，布置每人畫一張想像畫"美麗的立春"，寫上幾句話，基礎好的孩子可寫一篇簡短的日記。
    幼兒園中班小雪節(jié)氣教案篇十四
    1、學習聽音樂做雪花飄的動作。
    2、學習走跑交替，并會聽信號做相應的動作。
    3、鼓勵幼兒進行紙的多種玩法，體驗游戲與創(chuàng)造的樂趣。
    4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
    5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
    1、在教室里布置好“雪花掛飾”。
    2、廢報紙折好若干。
    3、錄音機及磁帶（快慢不同的音樂）。
    （一）激發(fā)幼兒對雪花的興趣。
    提問：
    （1）冬爺爺給我們教室里送來了許多新朋友，它們是誰？（小雪花）。
    （2）小雪花，小雪花輕輕的從天空飄下來，飄到了我們的教室里，一片、一片、又一片，小朋友看一看小雪花是什么樣的？（幼兒自由回答）。
    （3）小雪花有幾個小花瓣？一起來數一數。
    （二）幼兒聽節(jié)奏慢的.音樂做動作。
    提問：
    （1）小耳朵聽的真仔細，讓小雪花跟著音樂飄起來吧！
    （2）誰愿意把你學小雪花飄的樣子做給大家看？（個別表演，其他幼兒學習做）。
    （三）幼兒聽節(jié)奏快的音樂做動作。
    提問：
    （1）千朵花、萬朵花，開在藍天下，飄飄灑灑（放音樂），哎呀！大風吹來了，小雪花會怎樣飄呢？我們一起來學一學。
    （2）誰愿意把大風來小雪花飄的樣子做給大家看？（個別表演，其他幼兒學習）。
    （3）學小雪花飄來飄去可真美，現在讓我們聽著音樂，學著小雪花飄起來吧?。ㄍ暾硌菀魳罚?。
    （四）幼兒撕雪花。
    提問：
    （1）師：小朋友學小雪花飄得真好看，想不想把自己變成一朵小雪花？
    （2）老師介紹玩法：老師給你們準備了小雪花的紙片，小朋友用你們的小手來撕一斯，撕成一朵小雪花，把它帶在自己的身上，讓我們大家都變成一朵美麗的雪花好嗎？（幼兒撕紙，老師指導個別能力弱的`幼兒）。
    （五）和小雪花做的游戲。
    提問：
    （1）小朋友你們都變好了嗎？準備游戲。
    （2）小雪花說：小朋友們，我非常喜歡你們，你們愿意和我一起游戲嗎？
    （3）鼓勵幼兒用多種玩法和小雪花玩。（即紙的多種玩法）。