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全國(guó)教書育人楷模教師學(xué)習(xí)心得篇一
聽了幾位優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，我大受啟發(fā)。老師們的民主教育手段方法，對(duì)學(xué)生的不懈付出，舍小家顧大家的風(fēng)范，“沒有愛就沒有教育”，幾位優(yōu)秀教師的事跡深深將我感動(dòng)。同樣是平凡的人，他們于平凡中見偉大!這正是我畢生的心愿，在平凡的崗位上，象他們一樣，將愛的陽光灑向所有因我們而幸福的人!
通過學(xué)習(xí)體會(huì)如下：
1、教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。
2、教師對(duì)學(xué)生要有一顆慈母般的愛心。教師對(duì)學(xué)生慈母般的愛心應(yīng)來自對(duì)教育事業(yè)的無限忠誠(chéng)，對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情緒，限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。在日常教學(xué)中，教師如像母親一樣，無微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，對(duì)差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點(diǎn)愛，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習(xí)上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗(yàn)都證明了母愛力量的神奇作用。
通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才，挑好肩上這幅教書育人的重?fù)?dān)。作為一名教師，我認(rèn)為在今后工作中首先應(yīng)該以優(yōu)秀教師為榜樣，學(xué)習(xí)他們獻(xiàn)身教育，甘為人梯的崇高境界。學(xué)習(xí)他們以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守，樹立良好的職業(yè)道德，真正熱愛教育事業(yè)，以教育為快樂，熱愛自己的工作崗位，扎扎實(shí)實(shí)地干好自己的本職工作，把全部的愛獻(xiàn)給教育事業(yè)，獻(xiàn)給我們學(xué)校的學(xué)生們。
全國(guó)教書育人楷模教師學(xué)習(xí)心得篇二
教育部召開新聞發(fā)布會(huì)，公布2021年“全國(guó)教書育人楷?！泵麊?，今年全國(guó)共有12位教師入選。其中包括中國(guó)工程院院士、廣州醫(yī)科大學(xué)教授鐘南山。
毫無疑問，這是一個(gè)無比特殊而且艱難的春節(jié)，沒有走親訪友，也沒有外出游玩，大部分人都很聽勸地宅著，因?yàn)樘峤ㄗh的，是他。甚至于整個(gè)假期，鐘南山三個(gè)字頻頻登上熱搜，人們希望更多地知道，面對(duì)來勢(shì)洶洶的新冠病毒肺炎疫情，他作何判斷，又有何建議。
其實(shí)，剛開始我對(duì)于鐘南山這三個(gè)字并不熟悉，但隨著這次疫情的爆發(fā)，我漸漸認(rèn)識(shí)這位偉大的人物。
__年前非典一役，敢醫(yī)敢言讓鐘南山家喻戶曉，也贏得了廣泛的公眾信任。而自那以后，但凡有急性傳染病，廣東省公布的防控組名單大多由他掛帥。即使年過八旬，也并不妨礙他走上抗擊疫情的第一線。
這一次，沒有例外。連日來，疫情防控工作牽動(dòng)人心，每個(gè)人都拿著標(biāo)尺在測(cè)量。有質(zhì)疑少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部失職不作為的，有批評(píng)捐贈(zèng)物資發(fā)放不及時(shí)的，與此同時(shí)，也有不少人感慨，幸好1月20日這天，鐘南山院士叫醒了大家，否則后果不堪設(shè)想。當(dāng)晚，身著格子襯衫的鐘南山出現(xiàn)在央視《新聞1+1》視頻連線中，肯定了有人傳人現(xiàn)象，證實(shí)有醫(yī)務(wù)人員感染，坦言現(xiàn)在對(duì)新型冠狀病毒的了解還很不夠，同時(shí)提醒大眾戴口罩有用，沒有特殊情況不要去武漢。十多分鐘問答，絲毫不帶虛的。事后不少朋友表示，直到此時(shí)才意識(shí)到疫情已然升級(jí)，應(yīng)該提高警惕，而鐘院士竟然已經(jīng)是84歲高齡，視頻中完全看不出來。直面疫情、關(guān)鍵發(fā)聲，17年過去，還得是他。有媒體評(píng)價(jià)鐘南山，有院士的專業(yè)、戰(zhàn)士的勇猛，更有國(guó)士的擔(dān)當(dāng)。1月18日，從深圳搶救完相關(guān)病例回到廣州，接到通知連忙趕往武漢，1月19日，實(shí)地了解疫情、研究防控方案，晚上從武漢飛往北京，1月20日，列席國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)，就如何遏制疫情擴(kuò)散等提出具體建議。
這位84歲的老人真的很拼，為人民、為祖國(guó)、為自己肩上的責(zé)任。他尊重事實(shí)甚于尊重的求實(shí)精神，鞠躬盡瘁的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，嚴(yán)于律已、寬以待人的博愛精神深深的打動(dòng)著我們。在疫情嚴(yán)峻的形勢(shì)下他來抵達(dá)武漢。有人他稱為逆行者致以崇高的敬意，而他只說自己是一個(gè)醫(yī)生!
在這個(gè)灰色寂靜的假期，這位老人，他像一座燈塔照耀著萬千人民的心，也照進(jìn)了我的心靈深處，使我內(nèi)心燃起勤奮努力、永不退縮、敢于攀登的火焰!
盡管這樣，卻依然有人不畏不懼，挺身而出。
“把最危重的病人送到我這來!”
全國(guó)教書育人楷模教師學(xué)習(xí)心得篇三
所以趁著我們風(fēng)華正茂，趁著我們年輕，心中正燃燒著青春的火焰，一定要苦練基本功，掌握一套科學(xué)靈活而有效的教育教學(xué)技巧。當(dāng)然，我們更需要修煉一顆充滿著大愛的心，愛我們耕耘著的三尺講臺(tái)，愛我們有時(shí)可愛有時(shí)又可恨的學(xué)生。
徐x老師，是我們學(xué)校的一名老師，今年我有幸和她做了同事，看過她的視頻，聽過她的事跡，我為她而心疼，為她而感動(dòng)，更加感覺身邊有這么的“最美教師”而如此幸福!
一個(gè)人的成長(zhǎng)，從心開始。做任何事，“有心”和“無心”千差萬別。所有外境都是我們心靈建造的，所有外境，也會(huì)隨著我們的'心靈去改變。對(duì)教師而言，如果我們認(rèn)為教書是很享受的事情，我們就會(huì)覺得每件事都很有意義，我們就會(huì)滿懷激情去做。但是，如果只把教書看成一種職業(yè)，你要從中賺錢，獲取生存，可能你就會(huì)特別計(jì)較，如果帶著這種心態(tài)去工作，你可能就會(huì)度日如年。我們應(yīng)該有自己做教育的“信仰”：教育在我們手上，我們要從中發(fā)現(xiàn)，除了掙錢，養(yǎng)家糊口之外更高的意義。這其實(shí)就是一種自我認(rèn)識(shí)。
那么，一個(gè)教師的意義和價(jià)值，到底體現(xiàn)在哪呢?——是讓學(xué)生的生命因你而動(dòng)聽。錢理群老師的一句話：“中小學(xué)教師工作的全部意義，就在于成為青少年學(xué)生回憶中美好而神圣的瞬間。”于漪老師也曾經(jīng)說過她自己是：“一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師?！逼鋵?shí)，那些優(yōu)秀教師和被我們熟知的名師，一輩子都在不斷地學(xué)習(xí)當(dāng)中，正是因?yàn)閷W(xué)習(xí)，才讓他們更加優(yōu)秀，最終為我們熟悉。
教師的成長(zhǎng)是對(duì)自身完整的不斷追求。波斯納提出了一個(gè)關(guān)于教師成長(zhǎng)的公式：“成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思?！彼^“經(jīng)驗(yàn)”，就是經(jīng)歷和體驗(yàn)，所謂“反思”，就是隔一段時(shí)間，回頭看看自己所經(jīng)歷的，這樣更可能找到前進(jìn)的方向。
這些最美教師他們?yōu)槭裁囱酆瑹釡I，因?yàn)樗麄儗?duì)教育這片沃土愛的深沉，我們?yōu)槭裁礊樗麄兊乃魉鶠?、所感所想眼含熱淚，因?yàn)槲覀兠靼?，是前輩們?duì)教育這片沃土的熱愛，讓國(guó)家的教育和未來越來越好。
感謝你們的堅(jiān)持，我們一定要和你們一樣，守護(hù)這片沃土，為國(guó)家的教育盡自己的一份力量。
全國(guó)教書育人楷模教師學(xué)習(xí)心得篇四
3、上海宋慶齡學(xué)校封莉容。
4、江西省南昌市啟音學(xué)校張俐。
5、中南大學(xué)桂衛(wèi)華。
6、廣西北海市潿洲島幼兒園范徽麗。
7、海南職業(yè)技術(shù)學(xué)院李琳娜。
8、銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院顧昌華。
9、自治區(qū)雙湖縣協(xié)德鄉(xiāng)完全小學(xué)拉姆。
10、西北師范大學(xué)王宗禮。
全國(guó)教書育人楷模教師學(xué)習(xí)心得篇五
聽著學(xué)生們不經(jīng)意間的抱怨，剛站上講臺(tái)沒幾天的葉海輝就發(fā)現(xiàn)，想讓學(xué)生愛上體育課并不容易，“如何讓體育課變好玩”也成了那段時(shí)間葉海輝在厚厚備課本里寫下的高頻問題。慢慢地，一個(gè)關(guān)鍵性答案——“游戲”從中脫穎而出。
“為了將體育游戲更好地引入到課堂教學(xué)中來，我拜‘中國(guó)游戲大王’吳紀(jì)安為師，跟著他學(xué)習(xí)、創(chuàng)編游戲，還購(gòu)買了近200本不同時(shí)期、不同類型的游戲書籍，從中汲取新知、提納新意，并且結(jié)合自己的課堂實(shí)踐，整理和創(chuàng)編了熱身游戲、輔技游戲、體能游戲、放松游戲等各類體育游戲近2000例?！痹谌~海輝的體育課上，就連最簡(jiǎn)單的傳統(tǒng)游戲“石頭剪刀布”，經(jīng)過動(dòng)作、情境、人數(shù)、場(chǎng)地器材等變化，都有了30多種新玩法。
“老師，再讓我們玩一會(huì)吧!”“老師，遲點(diǎn)下課行不行?”……聽著學(xué)生們的“新抱怨”，這位浙江教育界的“游戲大王”更加堅(jiān)定，必須要讓孩子們?cè)谕嬷袠贰⑼嬷袑W(xué)、玩中練，努力打造好“活力課堂”“激情課堂”“創(chuàng)新課堂”，真正做到以體育人。
與此同時(shí)，為配合自己開發(fā)的新游戲，葉海輝的辦公室逐漸被各式各樣的體育器材填滿了。在葉海輝眼里，沒有器材的體育教師就如同無米之巧婦，而他更愿意自己親手去創(chuàng)造這份“米”。“這是我自己做的滑板，用學(xué)校廢棄課桌改的?！薄斑@是我發(fā)明的剪刀石頭布游戲墊，可以調(diào)動(dòng)全身來做這個(gè)游戲。”……利用課余時(shí)間和節(jié)假日，葉海輝自制了80余種4000多件體育器材，為學(xué)校節(jié)省了近4萬元經(jīng)費(fèi)，共8項(xiàng)器材獲國(guó)家實(shí)用新型專利，其中“乒乓球具放置器”和“羽毛球具放置器”解決了乒乓球和羽毛球長(zhǎng)期“無窩可居”的難題。
“作為一個(gè)體育人有責(zé)任因地制宜地去開發(fā)各種游戲器材，不斷豐富我們的課程資源和體育教學(xué)。雖然辛苦，但看到學(xué)生們參與活動(dòng)時(shí)的笑臉，這一切的付出都是值得的?！比~海輝說。
但是一節(jié)體育課，好玩就足夠了嗎?在葉海輝的備課本上，出現(xiàn)了這個(gè)新問題。
在一節(jié)籃球投籃教學(xué)課中，葉海輝組織學(xué)生進(jìn)行比賽，結(jié)果兩名學(xué)生在爭(zhēng)搶籃板球時(shí)發(fā)生了肢體沖撞，產(chǎn)生爭(zhēng)執(zhí)并扭打起來。葉海輝立刻上前阻止，檢查了學(xué)生的受傷情況，在確認(rèn)雙方并無大礙后，他開始琢磨如何處理這件可大可小的事情。
雖然腦海中閃過罰跑、冷處理、批評(píng)說教等各種教育懲戒方式，但葉海輝最終給出的答案卻有些不同尋常：“給你們兩種選擇：第一個(gè)是每人繞操場(chǎng)跑十圈(300米一圈)，第二個(gè)是牽著手繞操場(chǎng)走兩圈?！眱晌荒猩x擇了后者。第一圈剛開始，兩人都礙于面子，勉強(qiáng)扯住對(duì)方的手。到了第二圈，一位同學(xué)主動(dòng)拉起另一位同學(xué)的手開始小跑，最后順利完成了這個(gè)“特殊游戲”，并在同學(xué)們的掌聲中互相擁抱，真正告別了這次不愉快。
“體育既是一門學(xué)科，也是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)，作為一名體育老師，必須要認(rèn)真挖掘體育內(nèi)隱的塑造品質(zhì)的育人功能?！痹谝淮斡忠淮蔚恼n堂實(shí)踐中，葉海輝找到了寫在備課本上問題的答案——把德育融入體育。
平時(shí)上課時(shí)，葉海輝以準(zhǔn)時(shí)到達(dá)嚴(yán)格要求學(xué)生，如果自己意外遲到了，也會(huì)主動(dòng)領(lǐng)罰，以身作則，讓規(guī)則意識(shí)在學(xué)生心中扎根;學(xué)生從膽怯、畏懼到獨(dú)立、自信地完成“跳躍山羊”，離不開他一次次耐心的鼓勵(lì);手拉安全網(wǎng)、合作連續(xù)上拋瑜伽球等游戲讓學(xué)生感受由團(tuán)結(jié)、信任與協(xié)作所聯(lián)結(jié)的團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，利用跳繩做接力物比賽告誡學(xué)生小細(xì)節(jié)也能決定大格局……“每次上課，都希望既能強(qiáng)健學(xué)生體魄，又能啟迪學(xué)生心靈，為學(xué)生的精神品質(zhì)壘一塊正能量的磚?！比~海輝強(qiáng)調(diào)。
而這些答案，也成為了葉海輝打造“陽光歷奇”特色教育品牌的一塊塊堅(jiān)實(shí)的“磚”。
“通過陽光體育活動(dòng)讓孩子們經(jīng)歷新奇，在歡樂中學(xué)會(huì)新的游戲，體驗(yàn)游戲所帶來的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)他們的凝聚力，從而促進(jìn)身心健康發(fā)展?！比~海輝介紹，他將“陽光歷奇”特色教育全面納入教學(xué)，在體育課教學(xué)、大課間、群體活動(dòng)等層面上進(jìn)行嘗試，還帶領(lǐng)體育組成員大力開展“陽光體育”系列活動(dòng)，將學(xué)校體育工作的教、練、賽有機(jī)整合在一起，做到“月月有比賽，周周有活動(dòng)，天天有健身”，使得“陽光歷奇”成為玉環(huán)市首屆教育十大品牌之一。
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全國(guó)教書育人楷模教師學(xué)習(xí)心得篇六
在_有這樣一所學(xué)校，曾經(jīng)創(chuàng)下_縣市區(qū)高考二中系列十連冠;曾經(jīng)考上211、985等重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)子比比皆是;時(shí)至今日，梅墨生、古泥等藝術(shù)大師的名字仍然閃耀在學(xué)校的光榮史上。
這所學(xué)校就是_市第二中學(xué)。不可否認(rèn)，輝煌不再!如今的二中，美人遲暮，英雄老矣。早在幾年前開始，二中就受到了嚴(yán)重的沖擊。招來的學(xué)生良莠不齊，習(xí)慣差，底子薄，稍好的學(xué)生都不想留，哭著鬧著要離開;個(gè)別有想法的老師不愿意留，追著得天下英才而教之的目標(biāo)離開了。
但是還有一大批老師在堅(jiān)守，他們努力創(chuàng)新，奮發(fā)圖強(qiáng)，修身進(jìn)取，永不言棄!越是困難重重，越是充滿挑戰(zhàn)，越是不忘初心，砥礪前行!面對(duì)了篩了一遍又一遍才落到二中的學(xué)生，老師們像對(duì)待新生兒一樣仔細(xì)、用心、不離不棄!
為了填補(bǔ)學(xué)生的知識(shí)欠缺，老師想辦法，找路子，十八般武藝齊上陣。自編教材，讓教材低起點(diǎn)，小梯度，高效率;小組學(xué)習(xí)，讓學(xué)生互相監(jiān)督，共研討，同進(jìn)步;多媒體教學(xué)，讓現(xiàn)代設(shè)備吸引學(xué)生，上微課，巧設(shè)計(jì)。
可以說我們的老師長(zhǎng)期從事著高強(qiáng)度，大容量的工作，但是沒有人喊苦，沒有人抱怨!他們無怨無悔，無私奉獻(xiàn)。
_、_、_等老教師，任憑病魔侵襲，任憑萬般蠱惑，早來晚走，干勁十足，始終保持著昂揚(yáng)的斗志和火一般的熱情，勇往直前。
他們自強(qiáng)不息，不屈不撓，自己贏得了人格的尊嚴(yán)和高度贊譽(yù)，也影響和帶動(dòng)了一批青年教師。
有的青年教師身兼多職，既教課，還當(dāng)班主任，而且還是兩個(gè)班的班主任，他們樓上樓下跑斷腿也不喊累;有的青年教師不顧自己體弱多病，一個(gè)人教幾個(gè)班的課，還要代課、補(bǔ)課，像陀螺一樣旋轉(zhuǎn)不停也不叫苦……他們開心愉悅，甘之如飴!
有人問，他們這樣披星戴月、忘我的犧牲，到底為了什么?
是啊，他們?yōu)榱耸裁?為名嗎?學(xué)校里榮譽(yù)太少，人數(shù)太多，輪都輪不過來;為錢嗎?上一個(gè)早自習(xí)從早上五點(diǎn)五十到七點(diǎn)，6塊錢的補(bǔ)課費(fèi)不夠買一個(gè)煎餅。名利都不沾邊，他們到底為了什么?重病之后返回工作崗位的馬勇老師說：“干教師這個(gè)行當(dāng)，不為名，不為利，只為不忘初心，對(duì)得起學(xué)生，對(duì)得起自己!”
是啊，不忘初心!為了學(xué)生的發(fā)展，為了二中的明天，我們每一個(gè)二中人都會(huì)自強(qiáng)不息，砥礪前行!
美人雖遲暮，風(fēng)華冠寰宇;英雄雖已老，壯志仍能譜新篇。
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全國(guó)教書育人楷模教師學(xué)習(xí)心得篇七
3月，由于工作的需要，張萬波老師開始走上了教務(wù)工作的崗位。同時(shí)他還是初一二班的班主任，教兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課，還兼任九年級(jí)的年部主任。超出常人數(shù)倍的工作量。那時(shí)已經(jīng)是中學(xué)高級(jí)教師的他，讓許多人都不理解，在別人眼里覺得他這么做沒必要，他覺得做一天老師就要嚴(yán)格要求自己，要對(duì)的起鄉(xiāng)村的學(xué)生，對(duì)的起自己肩上那份沉甸甸的責(zé)任。也正是這樣一份信念讓他毅然決然的執(zhí)著的堅(jiān)守著這份工作。
還記得初接教務(wù)處工作，整個(gè)教務(wù)處就他一個(gè)人，連一個(gè)干事都沒有，要負(fù)責(zé)全校24個(gè)班級(jí)的教務(wù)工作。有很多工作都要學(xué)習(xí)、了解、摸索，耗費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，而他也深知搞好教學(xué)工作是他的立身之本，是重中之重，他必須時(shí)刻保持頭腦的清醒，并盡可能地處理好教務(wù)處工作、數(shù)學(xué)教學(xué)工作和班主任管理工作之間的關(guān)系和時(shí)間的分配，見縫插針地謀劃安排，穿梭于教務(wù)處、班級(jí)和任課教師之間。幾乎每一天、每一時(shí)、每一刻、甚至早讀站在教室看著學(xué)生讀書時(shí)，都會(huì)頭腦中不斷發(fā)問“今天都有哪些事要做?需要每個(gè)老師都做什么具體的事情?”不斷發(fā)問，逐條安排解決。這樣的工作一做就是。
兒子到縣城上高中，78歲的母親和75歲的父親先后因?yàn)樾呐K問題做了兩次大手術(shù)，張萬波都沒有因?yàn)榧依锏氖碌⒄`學(xué)校的工作，沒有離開他摯愛的鄉(xiāng)村教育教學(xué)。盡管張萬波已經(jīng)是鬢角泛白的中年教師，又地處偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，但是他始終沒有停止學(xué)習(xí)的腳步，銳意進(jìn)取，在課改、教育教研和信息化工作中都取得了一定的成績(jī)!在我縣推行課程改革的初期，他通過不斷的學(xué)習(xí)，探索出適合農(nóng)村中學(xué)的教學(xué)模式，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，這些都發(fā)表在中小學(xué)名師精品課程系列叢書《修煉---尋找教師職業(yè)的幸?！泛汀豆歉山處煶砷L(zhǎng)案例與精彩課堂實(shí)錄》書中。他主持研究的的課題《初中數(shù)學(xué)糾錯(cuò)本有效性的研究》在縣、市都取得了一定的成效，并且推廣到全校。在全國(guó)第四屆暨遼寧省第二屆微課大賽中，在他精心的組織和培訓(xùn)下，學(xué)校有9人獲得省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，有3人獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)學(xué)校獲得優(yōu)秀組織單位獎(jiǎng)，他個(gè)人所做的微課獲得了省級(jí)和國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)，同時(shí)他個(gè)人獲得突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。
206月張萬波老師走上了教學(xué)副校長(zhǎng)的工作崗位，同時(shí)擔(dān)任了黨支部宣傳委員的工作，無論他從事哪項(xiàng)工作，都沒有忘記自己是一名共產(chǎn)黨員的身份，時(shí)時(shí)刻刻用一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)做一名合格的共產(chǎn)黨員。
24年的教學(xué)生涯，回首張萬波的教學(xué)之路，一路走來，一直在無私的奉獻(xiàn)著，在中國(guó)共產(chǎn)黨成立一百周年之際，他用自己的實(shí)際行動(dòng)為黨的一百周年獻(xiàn)禮，在鄉(xiāng)村教育事業(yè)上無私奉獻(xiàn)，執(zhí)著的堅(jiān)守。這就是他——張萬波，一名有著對(duì)鄉(xiāng)村教育事業(yè)大愛的優(yōu)秀教師!
全國(guó)教書育人楷模教師學(xué)習(xí)心得篇八
我明白了，作為一個(gè)老師，我們要做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師，一個(gè)群眾稱贊的老師，一個(gè)家長(zhǎng)放心，人民滿意的老師。左老師的事跡充分體現(xiàn)了他對(duì)黨和人民教育的熱愛，以及教師崇高的思想境界和高尚的道德情操，展現(xiàn)了新時(shí)期人民教師的高大形象。
教師的道德表現(xiàn)會(huì)影響學(xué)生的生活。作為老師，榜樣的力量是無限的，他的榜樣一定比他的言行更重要。我們應(yīng)該在自己的職業(yè)道德中追求卓越和高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。
左老師總是把學(xué)生放在第一位，無論是在學(xué)習(xí)上還是在生活中，都不忘自己的責(zé)任。主動(dòng)和孩子交朋友，用自己的耐心和關(guān)愛去感動(dòng)他們，給每個(gè)孩子平等的愛，走進(jìn)他們的內(nèi)心，讓他們感受到班級(jí)群體的溫暖，體會(huì)到老師的愛無時(shí)無刻無處不在。在今后的教學(xué)工作中，我一定要以左老師為榜樣，愛崗敬業(yè)，以高尚的師德鑄就教師的靈魂，努力做一個(gè)有學(xué)術(shù)魅力和人格魅力的教師，努力做好本職工作。
師德是中國(guó)優(yōu)秀文化的精髓，是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分。教書育人，教師首先要當(dāng)老師，教育者首先要展示自己的行為。教師的專業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備較高的素質(zhì)，師德是教師最重要的素質(zhì)和靈魂。他們讓我們知道，一個(gè)人可以積極對(duì)待工作和生活，真誠(chéng)地與他人相處，熱情地幫助他人、在如今的陌陌，隔閡越來越流行的時(shí)候，我們需要的不是這種態(tài)度和生活方式？可以想象，如果我們的生活中處處都有郭麗華這樣的人，那么我們的社會(huì)將會(huì)更加和諧，更加充滿溫暖，更加人性化，更加懷舊。
學(xué)習(xí)左相平感人的故事后，我深深體會(huì)到，一個(gè)人可以積極對(duì)待工作和生活，可以真誠(chéng)地與人相處，可以熱情地幫助別人、我很感動(dòng)，也從中學(xué)到了很多，也讓我重新熟悉了教師這個(gè)職業(yè)。在今天的這項(xiàng)工作中，我認(rèn)為我應(yīng)該以真誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待它，努力成為一名優(yōu)秀的人民教師，為教育盡自己的一份力量。
我明白了，作為一個(gè)老師，我們要做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師，一個(gè)群眾稱贊的老師，一個(gè)家長(zhǎng)放心，人民滿意的老師。左老師的事跡充分體現(xiàn)了他對(duì)黨和人民教育的熱愛，以及教師崇高的思想境界和高尚的道德情操，展現(xiàn)了新時(shí)期人民教師的高大形象。
全國(guó)教書育人楷模教師學(xué)習(xí)心得篇九
中國(guó)抗疫，再次讓世界見證了中國(guó)力量。
這力量是以核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)?；赝麣v史，我們黨從中華民族的深重苦難中誕生，在應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)中成長(zhǎng)壯大，領(lǐng)導(dǎo)人民建立起了社會(huì)主義新中國(guó)并取得了現(xiàn)代化建設(shè)的歷史性成就，歸根結(jié)底在于有中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)，在于黨中央和全黨全國(guó)有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心。當(dāng)前應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情帶來的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，同樣離不開黨中央的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，離不開指揮定向的核心作用。疫情發(fā)生后，以為核心的黨中央高度重視，迅速作出部署，全面加強(qiáng)對(duì)疫情防控的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，贏得了抗擊疫情的戰(zhàn)略主動(dòng)。作為黨中央的核心、全黨的核心，時(shí)刻心系人民群眾安危，時(shí)刻關(guān)注疫情形勢(shì)和防控工作，親自指揮、親自部署、親自推動(dòng)。作為這場(chǎng)人民戰(zhàn)爭(zhēng)的指揮中樞，以核心的黨中央以巨大的政治勇氣和政治擔(dān)當(dāng)，在抗擊疫情中發(fā)揮了中流砥柱的作用，極大地穩(wěn)定了黨心和民心，增強(qiáng)了全黨全國(guó)人民戰(zhàn)勝疫情的信心，凝聚起了眾志成城抗擊疫情的強(qiáng)大力量。
這力量是集中力量辦大事的中國(guó)特色社會(huì)主義制度優(yōu)勢(shì)。堅(jiān)持全國(guó)一盤棋，調(diào)動(dòng)各方面積極性，集中力量辦大事，是中國(guó)特色社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢(shì)。一方有難、八方支援，全黨全國(guó)人民在黨中央統(tǒng)一號(hào)令下，心往一處想、勁往一處使，集中人力物力財(cái)力投入抗疫斗爭(zhēng)，顯示出了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的堅(jiān)定信念和強(qiáng)大力量?？箵粢咔榈膶?shí)踐充分證明，中國(guó)特色社會(huì)主義制度具有強(qiáng)大的生命力和巨大的優(yōu)越性，是我們黨帶領(lǐng)全國(guó)人民攻堅(jiān)克難、戰(zhàn)勝重大風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)的重要法寶，也是我們戰(zhàn)勝疫情的可靠制度保障。
這力量是新中國(guó)成立以來社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)形成的綜合實(shí)力。疫情暴發(fā)后，人民群眾生命健康受到威脅，醫(yī)療物資一度告急，生活物資供應(yīng)形勢(shì)一度緊張。在黨中央的統(tǒng)一指揮下，果斷采取措施，對(duì)重要物資實(shí)行國(guó)家統(tǒng)一調(diào)度，建立交通運(yùn)輸“綠色通道”，保障了重點(diǎn)地區(qū)醫(yī)用物資和生活物資供應(yīng)。在這樣一場(chǎng)大災(zāi)大難面前，能夠做到醫(yī)療救助跟得上和各方面物資充足供應(yīng)，是因?yàn)橛行轮袊?guó)成立70多年、改革開放40多年、特別是黨的十八大以來現(xiàn)代化建設(shè)積累的雄厚物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)和強(qiáng)大的工業(yè)生產(chǎn)能力，是因?yàn)橛性谝院诵牡狞h中央集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的強(qiáng)大的資源動(dòng)員和調(diào)配能力。
這力量是中國(guó)人民團(tuán)結(jié)一心、同舟共濟(jì)的英勇奮戰(zhàn)。人心齊，泰山移。打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，最根本的力量來自人民群眾。各地支援武漢和湖北的醫(yī)療隊(duì)迅速集結(jié)出征，4萬多名“白衣戰(zhàn)士”義無反顧向著疫情“逆行”，與湖北醫(yī)護(hù)人員日夜奮戰(zhàn)在抗疫一線，展現(xiàn)了救死扶傷、醫(yī)者仁心的崇高精神;“國(guó)有召，召必回，戰(zhàn)必勝”，哪里有危險(xiǎn)哪里就有人民子弟兵，人民解放軍聞令而動(dòng)、敢打硬仗，展現(xiàn)了人民子弟兵忠于黨、忠于人民的政治品格;公安民警忠于職守、不懼風(fēng)雨，守護(hù)著人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全;社區(qū)工作人員工作下沉，任勞任怨，把服務(wù)和溫暖送到千家萬戶;廣大志愿者真誠(chéng)奉獻(xiàn)，用實(shí)際行動(dòng)詮釋著人間大愛……在這些英勇無畏的人民當(dāng)中，共產(chǎn)黨員們?cè)绞抢щy越向前，沖鋒在前、頑強(qiáng)拼搏，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了共產(chǎn)黨人的政治本色、初心使命。正是廣大人民群眾眾志成城、團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，聯(lián)防聯(lián)控、群防群治，形成了抗擊疫情的磅礴力量，為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)提供了最深厚的群眾基礎(chǔ)。
抗擊新冠肺炎疫情是一場(chǎng)大考。中國(guó)人民在這場(chǎng)大考中展現(xiàn)出的中國(guó)力量，贏得了世界衛(wèi)生組織和世界各國(guó)的高度贊譽(yù)。國(guó)際社會(huì)普遍認(rèn)為中國(guó)采取的堅(jiān)決有力的防控措施，展現(xiàn)的出色的領(lǐng)導(dǎo)能力、應(yīng)對(duì)能力、組織動(dòng)員能力、貫徹執(zhí)行能力，為世界防疫樹立了典范。在大災(zāi)大難面前，從疫情中心的武漢到湖北全省再到全國(guó)各地，全國(guó)人民生活安定有序，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局保持穩(wěn)定，這本身就是一個(gè)了不起的成績(jī)，就是中國(guó)力量的展現(xiàn)。
全國(guó)教書育人楷模教師學(xué)習(xí)心得篇十
一、作為一名幼兒教師，優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為幼兒的表率。
二、師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。我要每天都帶著一份好心情、以平和的心態(tài)、飽滿的情緒投入到工作中，帶著微笑迎接孩子，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。
三、教師的文明動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素。教師應(yīng)當(dāng)以得體的語言和動(dòng)作行為來指導(dǎo)幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會(huì)形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛，從而增強(qiáng)孩子的自信心。
總之，態(tài)度決定一切，不管做什么事情，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，做到細(xì)心、耐心、用心愛孩子。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要呵護(hù)和培養(yǎng)。只有幼兒身體健康、心情愉快、學(xué)習(xí)進(jìn)步，作為老師才能真正感覺到工作的快樂。
全國(guó)教書育人楷模教師學(xué)習(xí)心得篇十一
教育是愛的事業(yè)，沒有愛就沒有教育。要學(xué)生有“愛”，首先老師必須心存愛心。愛心是教師人格魅力的基礎(chǔ)，是管理班級(jí)與教育學(xué)生的重要因素。
8月，還記得剛接一個(gè)畢業(yè)班不久，班里召開了《如果我是小草，是誰澆灌了我》主題班會(huì)，那次班會(huì)令所有的學(xué)生和老師都感動(dòng)了，也正是那次班會(huì)讓他認(rèn)識(shí)到所有的學(xué)生都是可以感動(dòng)和教育的。那年的12月11號(hào)到21號(hào)，班級(jí)里有15人在三天內(nèi)得了水痘，被隔離在家學(xué)習(xí)。這可急壞了他，因?yàn)楫?dāng)時(shí)正值期末沖刺的時(shí)候，誰都知道這對(duì)于初三的學(xué)生意味著什么。21號(hào)是得水痘的學(xué)生返校的日子，早上他早早地來到了教室，在黑板上寫下了三個(gè)大字“回家了”，并且給每位學(xué)生發(fā)了一封告全體同學(xué)書，寫下了他最想說的話，把在校的學(xué)生給他寫的信也寫在了上面。在接下來的班會(huì)上，每個(gè)人都談了自己的感受，他們都把這個(gè)班級(jí)當(dāng)作了家。在當(dāng)年的中考中有22人考上了重點(diǎn)高中。從最少的3人到22人，這看似簡(jiǎn)單的數(shù)字變化，讓張老師體會(huì)到了堅(jiān)守鄉(xiāng)村教育的幸福!
秋天，張老師回到初一，繼續(xù)做他的愛心班主任。通過兩年的時(shí)間使得他的班成為了一個(gè)大家庭，讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)和做人上也得到了不同的發(fā)展。的9月27日班里的董芯名由于搬家要轉(zhuǎn)到市里上學(xué)，在為他召開的《感恩朋友》的送別班會(huì)上，班里的每個(gè)同學(xué)都流下了熱淚。最后這個(gè)學(xué)生把張老師擁在懷里，哭著說謝謝他的時(shí)候，張老師也忍不住流下了幸福的眼淚。那年的五一，張老師年邁的母親由于肝內(nèi)膽管結(jié)石住進(jìn)了中國(guó)醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院，于5月5日進(jìn)行了肝臟切除手術(shù)。在醫(yī)大陪護(hù)母親的20個(gè)日日夜夜里，讓一向視工作如生命的他倍感生命的珍貴，盡管感受了手術(shù)室外八個(gè)半小時(shí)的漫長(zhǎng)等待和術(shù)后母親受病痛折磨的煎熬，但是當(dāng)他接到遠(yuǎn)在120公里外的學(xué)生的一個(gè)個(gè)電話問候時(shí)，他覺得自己是幸福的!每天的電話溝通讓他和學(xué)生們時(shí)時(shí)刻刻都在一起，他的課五個(gè)組長(zhǎng)起到了臨時(shí)老師的作用，每天出題、考試、批閱，盡管他不在，但是學(xué)生們的表現(xiàn)比他在時(shí)還好，這讓身心備受煎熬的他找到了心理的安慰，感到了無比的幸福!
20的11月11日，作為全縣教育系統(tǒng)師德標(biāo)兵報(bào)告團(tuán)唯一一名男教師，張萬波老師20多分鐘的師德報(bào)告得到了全縣同仁的一致認(rèn)可，在報(bào)告會(huì)現(xiàn)場(chǎng)時(shí)時(shí)想起了熱烈的掌聲。這掌聲是對(duì)他的認(rèn)可也是對(duì)他最大的鼓舞，給他更多堅(jiān)守鄉(xiāng)村教育的理由和繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。在的9月10號(hào)他被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀教師，在張老師小有名氣的時(shí)候，他放棄了條件更優(yōu)越、待遇更好的縣城學(xué)校拋來的橄欖枝，毅然決然的選擇留在離縣城一百公里的鄉(xiāng)村學(xué)校，為鄉(xiāng)村教育繼續(xù)貢獻(xiàn)自己的微薄的力量。
全國(guó)教書育人楷模教師學(xué)習(xí)心得篇十二
韓愈說過：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！睅熢谖⒂^上講是學(xué)校教書育人的老師，而站在宏觀上說就是從“三人行必有我?guī)煛敝刑釤挼囊环N能者為師的，而“全國(guó)教書育人楷模”他們作為行業(yè)的佼佼者，自然是能夠稱之為“師”的，他們是更多黨員干部學(xué)習(xí)的“榜樣”。
以全國(guó)教書育人楷模之“師”。教書育人楷模的身上總是有他們特別的地方，即便是數(shù)十年如一日地做一件小事，這份堅(jiān)持，這份恒心就是一種能力，他們?cè)诼男凶约郝氊?zé)的過程中做到了全心全意，他們?cè)谯`行這份重托的時(shí)候做到了盡心盡責(zé)，他們愛自己的事業(yè)如同生命，他們用自己的行為示范為“師”標(biāo)出最美的刻度。
以全國(guó)教書育人楷模為“鏡”。心中有大愛，身上有正氣，手里有本領(lǐng)，腳下有定力是先鋒模范身上統(tǒng)一的品質(zhì)，他們是一面鏡子，在對(duì)照中發(fā)現(xiàn)自己的不足，去學(xué)習(xí)他們敏捷的思維、用新科技、新思想武裝頭腦，才能夠讓自己的心態(tài)始終保持年輕，讓自己為民的旅程始終保持活力。
以全國(guó)教書育人楷模為“道”?！叭四芎氲溃堑篮肴??！薄案母锵蠕h”和“時(shí)代楷?！卑炎约旱墓适伦兂闪艘惶蒙鷦?dòng)的“教育課”，讓我們從他們的故事中受到感染，追尋他們的腳步成為他們那樣對(duì)人民、社會(huì)、國(guó)家有用的人，厚植這種“傳精神、行正道、弘大愛”的愛國(guó)主義情懷，才能夠更好地扎根人民，汲取拼搏奮斗的力量，奉獻(xiàn)國(guó)家。
以全國(guó)教書育人楷模的精神為“指南針”。為更多的人引導(dǎo)方向，更能夠提升黨員干部的新思想，新境界，在學(xué)習(xí)先鋒楷模的過程中，立志成為他們的“接班人”，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)智慧和綿薄的力量。
全國(guó)教書育人楷模教師學(xué)習(xí)心得篇十三
中師畢業(yè)后，李龍梅先在重慶一所普通小學(xué)擔(dān)任語文教師、副校長(zhǎng)。20__年，因?yàn)榫髲?qiáng)、好強(qiáng)、堅(jiān)韌的性格被組織選中，將她調(diào)任重慶市擔(dān)任盲人學(xué)校副校長(zhǎng)。那一年，她37歲。
巴掌大的學(xué)校，陳舊灰暗的教學(xué)樓，簡(jiǎn)陋落后的教學(xué)設(shè)備，狹窄潮濕的學(xué)生宿舍，40幾個(gè)學(xué)生……這些都在李龍梅的預(yù)想之中，但盲孩子身上散發(fā)的異味，呆滯的面容，視障教學(xué)的簡(jiǎn)單重復(fù)枯燥，視障教育交流溝通的難度之大，還是讓這個(gè)有著十幾年豐富經(jīng)驗(yàn)的教壇老手始料未及。那年冬天的一個(gè)早上，一個(gè)穿著破爛、流著鼻涕的盲孩子在校門口專門等她，泣訴了自己從小因殘疾被父母遺棄，在福利院長(zhǎng)大的經(jīng)歷?！奥犝f您很漂亮，我可以摸一摸您的臉嗎?”就這一個(gè)溫柔的撫摸，徹底喚醒了她內(nèi)心深處的母性。她決定首先從“媽媽”這個(gè)角色做起。
照顧學(xué)生，她是盲孩子的“守護(hù)者”。李龍梅從街上買來刷子、水管、清潔劑，堅(jiān)持每天利用午休時(shí)間帶頭清理下水道、刷洗廁所，解決了長(zhǎng)期以來學(xué)校廁所臟臭的“老大難”。學(xué)生寢室沒有獨(dú)立衛(wèi)生間，她和老師們分頭帶孩子到自己寢室，為他們洗澡、理發(fā)，噴上花露水，讓孩子享受到過節(jié)般的歡喜。她為進(jìn)入青春期的女孩買來胸罩、衛(wèi)生巾，教她們穿戴使用，教給她們青春期生理衛(wèi)生知識(shí)和自我保護(hù)常識(shí)。節(jié)假日里，她帶著水果糕點(diǎn)，到學(xué)校里陪孩子聊天。寒冷冬天里，不少孩子手生凍瘡，凹凸不平的盲文點(diǎn)字磨得手指破了皮，她心疼得流下眼淚，輕輕握起孩子的手放到自己懷中。
了解學(xué)生，她是盲孩子的“百事通”。盲文以6個(gè)小圓點(diǎn)的凹凸變化排列出64種符形，其學(xué)習(xí)閱讀難度之大，非常人所想象。李龍梅主動(dòng)承擔(dān)小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。為了盡快適應(yīng)教學(xué)，她把盲文字母表打印出來，貼在墻上，裝進(jìn)包里，利用一切空閑時(shí)間強(qiáng)化記憶，甚至把盲文帶回家試著關(guān)燈摸讀。到校一周后，她就可以批改盲文作業(yè)，讓同事們大為驚訝。她積極參加市教委、教育部組織的研修培訓(xùn)，如饑似渴地學(xué)習(xí)《視力殘疾兒童心理與教育》《盲人定向行走指導(dǎo)》等專業(yè)課程，了解盲孩子的心理與行為特征，掌握行為問題干預(yù)、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、定向行走等措施手段。她還不辭辛勞，北上南下，向北京、上海、廣州等發(fā)達(dá)地區(qū)的特殊教育學(xué)校學(xué)習(xí)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，了解特殊教育前沿理念，讓自己從一個(gè)特殊教育“門外漢”迅速成長(zhǎng)為行家里手。
懂得學(xué)生，她是盲孩子的“知心媽媽”。每個(gè)殘疾孩子都有一個(gè)心酸的故事，背后的家庭各有各的不幸。李林，從小尿床，調(diào)皮，愛占小便宜，家長(zhǎng)長(zhǎng)期失聯(lián)。那一年暑假，李龍梅帶著老師驅(qū)車200多公里到巫溪縣的大山深處李林家去家訪，見到的情況令人觸目驚心：媽媽尿毒癥晚期，生命垂危;爸爸常年在外游蕩小偷小摸，是派出所的?？?兩個(gè)哥哥染上毒癮，剛剛刑滿釋放。這樣的家境讓李龍梅心痛不已，她發(fā)動(dòng)中醫(yī)朋友為李林免費(fèi)治療尿床毛病，在接觸中發(fā)現(xiàn)了這個(gè)孩子驚人的音樂天賦。音樂老師教他學(xué)會(huì)了9種樂器演奏、呼麥等歌唱藝術(shù)，升入高中后老師“開小灶”幫他惡補(bǔ)文化課知識(shí)，李龍梅帶頭捐款共計(jì)7000多元解決他赴長(zhǎng)春參加高考的費(fèi)用。20__年，李林以出色的專業(yè)成績(jī)被長(zhǎng)春大學(xué)音樂學(xué)院錄取，上大學(xué)后如魚得水，成為校園“音樂達(dá)人”，徹底改變了人生軌跡。
這樣的家訪，她帶著全校教師堅(jiān)持了10年，累計(jì)行程3萬多公里，受訪學(xué)生近300人次，覆蓋重慶30多個(gè)區(qū)縣及周邊省市邊遠(yuǎn)地區(qū)，讓無數(shù)的孩子、家長(zhǎng)熱淚盈眶，也打動(dòng)了無數(shù)的社會(huì)公眾。李龍梅辦公室墻上有一副字：每一個(gè)孩子都是天使。她像愛自己的孩子一樣愛他們，親切地稱他們?yōu)椤拔业暮⒆印保⒆觽冊(cè)谛@里聽到她的聲音，也親熱地叫她“李媽媽”。正是帶著母愛出發(fā)、一路行走，才給視障孩子黑暗的世界帶去了光明和溫暖。
全國(guó)教書育人楷模教師學(xué)習(xí)心得篇十四
下午，保定市教書育人楷模先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)在縣電影院隆重舉行。我有幸聆聽了此次報(bào)告會(huì)。
苗文玲等四位老師以自己的親身實(shí)踐，向大家講述了一個(gè)個(gè)真實(shí)生動(dòng)、感人肺腑的故事，平凡的崗位，辛勤的工作，豐碩的成果，在他們身上集中體現(xiàn)了廣大教師學(xué)為人師、行為示范，默默耕耘、無私奉獻(xiàn)的高尚品格，體現(xiàn)了他們對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生的摯愛，折射出他們崇高的師德。作為教書育人的先進(jìn)代表，他們把自己全部的心血與熱情獻(xiàn)給了他們鐘愛的事業(yè)，獻(xiàn)給了求知若渴的學(xué)生，用愛心與責(zé)任全面展示了人民教師的光輝形象，他們堅(jiān)定的理想信念、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。下面是我的一些心得：
教師崗位是一種辛苦，一種付出，也是一種收獲，一種享受。教師的工作艱辛又繁瑣，平凡又偉大，教師的工作是良心活，它需要我們艱辛的付出，不屑的努力，持之以恒，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，甘為人梯，熱愛學(xué)生，熱愛教育，在普通的教學(xué)崗位上，恪盡職守，嘔心瀝血，淡泊名利，執(zhí)著追求，把所有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。我也要做有心人，平時(shí)多觀察了解學(xué)生，并正確引導(dǎo)，做學(xué)生的朋友，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)以生為本的教育目的。在做人方面我更要發(fā)揮榜樣的作用，為人師表，表里如一，身體力行，以身作則，以德施教，以德育人。要堅(jiān)定信念，志存高遠(yuǎn)，以人民教師的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力，做人民滿意的教師。充分利用學(xué)校為我們搭建的平臺(tái)，準(zhǔn)時(shí)參加課題組學(xué)習(xí)，積極參與學(xué)習(xí)與討論，時(shí)常對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，及時(shí)總結(jié)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，尋找適合自己的發(fā)展之路，逐步形成自己的教學(xué)特色，將學(xué)習(xí)和教育活動(dòng)與平時(shí)的教育教學(xué)工作結(jié)合起來，大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)，埋頭苦干，堅(jiān)韌不拔，艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，努力推進(jìn)教育教學(xué)工作取得新的進(jìn)展。
作為教師，應(yīng)該把自己的滿腔熱血投入到自己所熱愛、做從事的教育事業(yè)，對(duì)自己的事業(yè)充滿激情永無止境積極追求。俗話說“熱愛是最好的老師”。熱愛自己的教育事業(yè)會(huì)覺得其樂無窮，熱愛自己的事業(yè)，就會(huì)多了更多的激情，少了許多牢騷和抱怨，熱愛自己的教育事業(yè)再苦再累也無怨無悔，熱愛自己的教育事業(yè)，就不會(huì)去計(jì)較個(gè)人得失。
作為教師，應(yīng)該有一顆博大的責(zé)任心，愛教育事業(yè)，最終落腳點(diǎn)在愛學(xué)生愛孩子。高爾基說過“誰愛孩子，孩子就愛誰”。只有愛孩子的人，才能教育好孩子，師愛是每一個(gè)教師的精神財(cái)富，也是人類的精神財(cái)富。教師要有無私的愛，以高尚的人格，淵博的知識(shí)，博大無私的愛去感染學(xué)生，成為學(xué)生心中的楷模。
作為一名教師，我要不斷提高自身素質(zhì)，用滿腔的熱忱把教育教學(xué)工作做好，更好的為社會(huì)服務(wù)，從而不負(fù)于人類靈魂的工程師這個(gè)光榮稱號(hào)。
全國(guó)教書育人楷模教師學(xué)習(xí)心得篇十五
教師道德不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。我們下洼二實(shí)特別注重對(duì)師德的規(guī)范和培養(yǎng)，通過對(duì)師德主題教育的學(xué)習(xí)，我對(duì)師德的含義有了更深一層的理解。我認(rèn)識(shí)到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。要想成為一名合格教師，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作：
一、以人為本，熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感，沒有對(duì)學(xué)生的愛，也就不可能有真正成功的教育。這種愛，是不能以血緣關(guān)系和個(gè)人好惡為轉(zhuǎn)移的，教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛是一種責(zé)任。要把真摯的愛融在整個(gè)班級(jí)之中，不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強(qiáng)和自信。如果他們切實(shí)地感到老師是在誠(chéng)心誠(chéng)意地愛護(hù)自己，關(guān)心自己，幫助自己，他們就會(huì)很自然地對(duì)你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠(chéng)服地接受你的教育和指導(dǎo)。反之，如果他們感覺到你有愛生之心，他們就會(huì)在情感上對(duì)你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度，那樣的話，無論你怎樣苦口婆心，他們也不會(huì)接受。所以，具有愛心，是教師取得教育成果的極為重要的前提，對(duì)學(xué)生愛之愈深，教育效果愈好。
二、要為人師表。教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，更重要視孩子的行為習(xí)慣，教授做人的道理，“要立業(yè)，先樹人?！睂W(xué)生時(shí)代是世界觀、品質(zhì)、性格形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動(dòng)都對(duì)他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。”因此，教師一定要用自己的模范作用，為學(xué)生樹起前進(jìn)的旗幟，指明前進(jìn)的方向，點(diǎn)燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學(xué)生，使他們健康成長(zhǎng)?，F(xiàn)在有些學(xué)生由于家庭的寵愛，從小養(yǎng)成了事事占先，以自己為中心的壞習(xí)慣。因此，我們教師不僅要言傳，更要身教。我們教師在熱愛學(xué)生的同時(shí)，還要注意，讓每個(gè)孩子去愛他人，尊重他人，寬容他人。比如：有時(shí)學(xué)生犯了錯(cuò)誤，家長(zhǎng)來說情，學(xué)校的紀(jì)律是嚴(yán)肅的，學(xué)生是平等的，可面對(duì)家長(zhǎng)，我們得尊重，得給面子，我們需要他們支持，我們的目的是教育好學(xué)生。因此，在不影響原則的前提下，為了工作，我們教師可以退一退，讓家長(zhǎng)釋懷，有面子，同時(shí)，也讓學(xué)生看到老師胸懷寬廣的一面，贏得家長(zhǎng)的尊重和學(xué)生的尊敬。家長(zhǎng)是學(xué)生家庭的中心，尊重家長(zhǎng)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持、配合，對(duì)我們的教育和學(xué)生的成長(zhǎng)都是非常有利的。俗話說：退一步海闊天空，進(jìn)一步走投無路。因此，教師處處都要為人師表，這是師德的重要表現(xiàn)形式。
三、教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來說當(dāng)然很重要。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的，更多學(xué)生什么問題都會(huì)提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水，終會(huì)走向腐化。因此，教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì)，要以科學(xué)的施教知識(shí)，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí)，把教育理論最新研究成果，引入教學(xué)過程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來。能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識(shí)傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。要有創(chuàng)新精神，積極開展教育和科學(xué)研究。探索新的科學(xué)教育模式，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教教學(xué)中提煉師藝、升華師技。
四、要樂于合作，善于合作。教師的工作需要競(jìng)爭(zhēng)，更需要合作。競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)了教育發(fā)展的繁榮，為教育增添了活力。但教師又要樂于合作，善于合作。學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，決不是一個(gè)教師的勞動(dòng)成果。教師只有善于處理好教師于教師之間，教師與家長(zhǎng)及社會(huì)積極力量的關(guān)系，才能減少教育過程中的內(nèi)耗，從而形成取向一致的教育力量。教師的勞動(dòng)才有可能最大限度地提高教育效率，因此，教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神也是當(dāng)代師德不可或缺的重要內(nèi)涵之一。
“一年樹木，百年樹人。”教育工作是辛苦的，教師每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課、上課、批改作業(yè)，管理班級(jí)……但是，我們應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇。教師是“辛勤的園丁，”教師是“燃燒的蠟燭”……教師的工作就是奉獻(xiàn)，讓我們牢記學(xué)無止境，為人師表，讓我們用行動(dòng)去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們站的新的歷史高度，在教育、教學(xué)的工作實(shí)踐中，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)。
全國(guó)教書育人楷模教師學(xué)習(xí)心得篇十六
“教師是我們的職業(yè)，教學(xué)則是我們的生活方式”
“沒想到思政課這么有意思!”“長(zhǎng)知識(shí)啦!”……每周六晚8點(diǎn)，“我是接班人”網(wǎng)絡(luò)大課堂準(zhǔn)時(shí)開播。屏幕上，不斷有學(xué)生留言。湖南省長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū)育英學(xué)校教師郭曉芳，創(chuàng)新課堂形式，豐富課堂內(nèi)容，“我是接班人”網(wǎng)絡(luò)大課堂深受學(xué)生喜愛，總學(xué)習(xí)人次超過12億。
四十載教書育人，吉林大學(xué)教授孫正聿把“哲學(xué)的目光”聚焦于對(duì)“真善美”的求索，以哲啟思、以文化人，培養(yǎng)了一大批哲學(xué)教育和科研人才。
“教師是我們的職業(yè)，教學(xué)則是我們的生活方式?！奔幢阍缫咽侵鞯壬淼闹淌?，面對(duì)課堂，孫正聿依舊嚴(yán)肅認(rèn)真，會(huì)針對(duì)不同層次的受眾認(rèn)真準(zhǔn)備。暑期開學(xué)時(shí)，哲學(xué)社會(huì)學(xué)院為本科生新開設(shè)了一門“理論思維講習(xí)班”的課程，74歲高齡的孫正聿堅(jiān)持上課，一學(xué)期下來，瘦了10多斤。課程結(jié)束后，《學(xué)術(shù)研究的理論思維》這本書也“新鮮出爐”。
8月，湖北省武漢市旅游學(xué)校教師馬丹成為首批國(guó)家教育人才“組團(tuán)式”援藏教師中的一員。初到西藏，馬丹身體經(jīng)常出現(xiàn)不適。但她沒有退縮，主動(dòng)向身邊的老師學(xué)習(xí)藏語，了解當(dāng)?shù)氐乩砗臀幕?，很快就融入了?dāng)?shù)厣睢?BR> 看到部分藏族學(xué)生因家庭生活和學(xué)習(xí)困難面臨失學(xué)，馬丹拿出工資，資助了6名孩子上學(xué);尼瑪拉姆是一名孤兒，馬丹細(xì)心幫其補(bǔ)課，在藝術(shù)高考中，尼瑪拉姆以高分通過了藝術(shù)專業(yè)考試……正如馬丹所說，“選擇了援藏就選擇了奉獻(xiàn)和擔(dān)當(dāng)!”
全國(guó)教書育人楷模教師學(xué)習(xí)心得篇十七
理想，就是一個(gè)人為之奮斗和追求的目標(biāo)。沒有目標(biāo)，無以至千里。在自己工作崗位上，不同教師從事不同學(xué)科的教學(xué)工作，教師分工不同，工作就會(huì)有差別。物理教師要結(jié)合自身學(xué)科的特點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，選其一二，劃定標(biāo)準(zhǔn)，確定目標(biāo)。學(xué)科知識(shí)應(yīng)該達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)，普通話達(dá)到什么水平，課堂教學(xué)達(dá)到什么要求，班主任工作達(dá)到什么程度，認(rèn)真研究，不斷實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)理想。干就干出個(gè)模樣，當(dāng)教師就要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師。
二、愛護(hù)學(xué)生、熱愛教育事業(yè)。
愛，能產(chǎn)生力量。因?yàn)閻郏约翰艜?huì)樂意去做，自己愿意做的事情才會(huì)覺得不累，沒有愛就沒有教育。古今中外所有有成就的教育家，都把愛當(dāng)做教育成功的法寶。一名教師只有熱愛自己的學(xué)生，才會(huì)用心和學(xué)生交朋友，才能成為學(xué)生的良師益友。沒有足夠的愛心，就沒有辦法與學(xué)生進(jìn)行正常的交流，也就沒有辦法真正的了解學(xué)生，進(jìn)而幫助學(xué)生。
1、提高修養(yǎng)，師德表率。師德是教師執(zhí)教的靈魂，正所謂“正人必先正己，立己方能育人”。古人云：“以身立教，其身亡而其教存”，反之，“其身存則其教已廢”。孔子說：“其身正，不令其行;其身不正，雖令不從”。優(yōu)秀教師首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，模范遵守教師職業(yè)道德，提高自身修養(yǎng)，依法執(zhí)教，為人師表。
2、面向全體學(xué)生。教師的天職是教書育人：讓學(xué)生掌握知識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人。我們面對(duì)的是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體，他們寄托著祖國(guó)的希望，是父母的孩子，是祖國(guó)建設(shè)的主力軍。教師眼中無差生，只有差別的學(xué)生。教師的工作就是培養(yǎng)他們，轉(zhuǎn)化他們，轉(zhuǎn)變他們。只有明確了這一點(diǎn)，才具備一名合格教師的品質(zhì)。在教師眼里，所有學(xué)生都是自己的孩子，都是祖國(guó)的花朵。盡力關(guān)注每一個(gè)孩子，“為了一切孩子”是優(yōu)秀教師努力追求的目標(biāo)。
3、因材施教?！笆畟€(gè)指頭有長(zhǎng)有短”，孩子千差萬別，教師的任務(wù)就是要讓他們不斷發(fā)展，不斷自我完善與提高。根據(jù)學(xué)生不同特點(diǎn)，因材施教，最大限度地發(fā)揮孩子的潛能。
三、正視壓力，不斷探索，悅納任務(wù)。
優(yōu)秀的教師不是培訓(xùn)出來的，工作能力是在實(shí)際崗位上趕出來的。所謂孰能生巧、勤能補(bǔ)拙就是這個(gè)道理。有任務(wù)就有壓力，怎樣對(duì)待工作任務(wù)，持什么樣的態(tài)度，是迎接挑戰(zhàn)還是逃避?直接關(guān)系到教師的成長(zhǎng)，因?yàn)樘魬?zhàn)與機(jī)遇并存。要成為一名優(yōu)秀教師，必須抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，真確看待任務(wù)，歡心接受任務(wù)。對(duì)待任務(wù)態(tài)度不正，屈于權(quán)力的壓力，憋著心去干，不能發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，往往會(huì)為了完成任務(wù)而玩笑橫任務(wù)，不會(huì)有真正的收獲。態(tài)度正了，為提高自己而迎接挑戰(zhàn)，即使沒有成功的經(jīng)驗(yàn)，也有失敗的教訓(xùn)，成功和失敗都是一筆很大的財(cái)富。大家都知道，美國(guó)的愛迪生時(shí)為了找到一種耐高溫的燈絲，用了1600多種材料做實(shí)驗(yàn)，終于找到了一種碳絲來做燈絲，世界上第一批碳絲白熾燈問世了。有人問他：你怎樣看待你的1500多次失敗，愛迪生說，我不認(rèn)為我以前的1500多次實(shí)驗(yàn)是失敗，如果沒有這些實(shí)驗(yàn)做基礎(chǔ)，就不會(huì)有今天的成功。這個(gè)故事說明了一個(gè)道理：只要實(shí)踐了，成功也好，失敗也罷，我們都會(huì)在過程體驗(yàn)中有所收獲，這樣日積月累，定能厚積薄發(fā)，出類拔萃。
所以一個(gè)人，特別是年輕教師，一定不要怕出力，應(yīng)該把每一次任務(wù)都看作是一次鍛煉自己的機(jī)會(huì)。這就是一個(gè)人對(duì)待任務(wù)的不同心態(tài)，套用一句老話：吃虧是福!任務(wù)產(chǎn)生壓力，壓力產(chǎn)生動(dòng)力，動(dòng)力則是提升能力的發(fā)動(dòng)機(jī)。一個(gè)人能以良好的心態(tài)，以積極飽滿的熱情的去對(duì)待工作，對(duì)待任務(wù)和壓力，就能使自己子啊愉悅的氛圍工作著，收獲著，快樂著!積極的心態(tài)是人生的一種寶貴財(cái)富。
四、不斷學(xué)習(xí)，勤奮進(jìn)取。
深厚的教學(xué)底蘊(yùn)、超前的教學(xué)理念和高超的授課技藝，是優(yōu)秀教師的追求。古代有教育家告誡說：“道之未聞，業(yè)之未精，有惑不能解，非師也?！眮喪ッ献釉唬骸叭瞬粚W(xué)不如物”。只有高素質(zhì)老師才能帶出高素質(zhì)學(xué)生。要提高素質(zhì)，必須從自主學(xué)習(xí)抓起。教育者必須先學(xué)習(xí)，教育在不斷發(fā)展，教育理念不斷更新，不能只靠培訓(xùn)，自覺、主動(dòng)的不斷學(xué)習(xí)和積累，勤學(xué)廣集，才能厚積薄發(fā)。
1、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，是優(yōu)秀教師必備的條件。現(xiàn)代化教育教師的科學(xué)文化素質(zhì)應(yīng)當(dāng)是多層的、寬廣的。首先要求精和深，其次是寬和新。精和深，是指對(duì)其所教專業(yè)知識(shí)應(yīng)當(dāng)精確掌握、深刻理解。所謂寬，即知識(shí)面寬。知識(shí)之間是相通的，是可以遷移的。新則是追求時(shí)代發(fā)展，追求新的知識(shí)、方法和理念。把“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”用在優(yōu)秀教師身上并不過分。優(yōu)秀教師需要扎實(shí)的基本功，需要廣博的知識(shí)和良好的綜合素質(zhì)，這需要教師不斷自覺學(xué)習(xí)。教師在課堂上簡(jiǎn)潔精練的語言，準(zhǔn)確生動(dòng)的闡釋，都是靠平時(shí)的學(xué)習(xí)和知識(shí)積累得來的。
2、學(xué)會(huì)思考。思，讓人思維敏捷。思，使你工作效率事半功倍?！皫煾殿I(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”，平時(shí)觀摩、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)給教師提供學(xué)習(xí)素材，一節(jié)優(yōu)質(zhì)觀摩課，一次參觀學(xué)習(xí)都是很好的提高機(jī)會(huì)。只有勤于思考，善于思考，認(rèn)真分析，不斷總結(jié)，才能獲得收益，是自己得到提高。
3、學(xué)會(huì)研究。教育科學(xué)研究是一名優(yōu)秀教師的必備素質(zhì)。這里的研究不是指所謂的課題研究，而是正如蘇聯(lián)霍姆林斯基提出的，分析自己工作中的各種教育現(xiàn)象、教育得失等。只有善于分析自己工作的教師，才能成為有得的、有經(jīng)驗(yàn)的教師。中學(xué)教育科研，應(yīng)該從記錄自己的教育現(xiàn)象，記錄自己的感受，記錄自己的思考開始，把這一串“珍珠”珍藏起來，就是一條非常美麗的項(xiàng)鏈。第一線的教師從事教育科研的最大優(yōu)勢(shì)，是擁有豐富的鮮活的教育案例;而對(duì)教師來說，記載、整理和思考自己的教育案例，是最好的教育科研。研究教學(xué)的得與失，找出閃光點(diǎn)，指出不足之處，教師在研究中不斷進(jìn)步。
五、大膽實(shí)踐、勇于創(chuàng)新。
教師的戰(zhàn)場(chǎng)和舞臺(tái)是課堂，教師的素質(zhì)高低反映在教師的課堂教學(xué)水平。教師只有在課堂教學(xué)中不斷實(shí)踐，將平時(shí)理念、觀點(diǎn)通入課堂教學(xué)中，不斷實(shí)踐，理論——再實(shí)踐，再提高教學(xué)質(zhì)量。多上課，上好課，上骨干課，上攻堅(jiān)課，上有挑戰(zhàn)性的課。在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，又將問題解決在課堂教學(xué)實(shí)踐中。將自己的課堂當(dāng)做實(shí)驗(yàn)基地，積極投身于教學(xué)研究，并不斷將教學(xué)研究的成果進(jìn)行歸納和提升?！敖虒W(xué)有法，教無定法”，教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)新，沒有哪一堂優(yōu)秀課、示范課是教學(xué)的范本。拘泥條條框框，習(xí)慣于照本宣科，不創(chuàng)新，不開拓，是教師職業(yè)的大敵。地域不同，學(xué)生不同，學(xué)生存在差異，教師對(duì)各種培訓(xùn)、講座和學(xué)習(xí)要吸收其精髓，融入自身可讓教學(xué)，構(gòu)建自己課堂教學(xué)模式，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
六、從小事做起，從身邊做起。
老子曾經(jīng)說：“天下難事，必做于易，天下大事，必做于細(xì)”，想成就一番事業(yè)，必須從簡(jiǎn)單的事情做起，從細(xì)微之處入手。育人工作是一個(gè)全方位的系統(tǒng)工程，需要各個(gè)方面相互配合。認(rèn)真對(duì)待關(guān)于學(xué)生的每一件小事，促使學(xué)生珍惜時(shí)間、自覺學(xué)習(xí)、不畏艱難、勇攀高峰，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。凡事無小事，簡(jiǎn)單不等于容易。任何一個(gè)環(huán)節(jié)太薄弱都有可能導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量滑坡。因此，把小事做細(xì)致了，工作效率自然就提高了。一名教師要想成為名師，沒有絕招，也沒有捷徑。沒有哪一位名師是在幾年之內(nèi)一步登天的。他也是從每一次認(rèn)真研讀教材，用心地進(jìn)行每堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)，寫好每一篇教學(xué)隨筆，批改好每一份學(xué)生試卷和每一本作業(yè)開始的。從備課、上課到聽課、評(píng)課，從問題設(shè)計(jì)到板書設(shè)計(jì)等小事做起?！皬男∈伦銎稹?，小事能體現(xiàn)教師是否優(yōu)秀，也能造就優(yōu)秀教師。
七、具有良好的心理素質(zhì)，身體健康，超越自我。
良好的心理素質(zhì)是一名優(yōu)秀教師必備的條件。生活中難免會(huì)遇到一些不順心的事情，作為一名人民教師，要學(xué)會(huì)陽光思維，學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)分開看問題。只有自己有了健康、積極的心態(tài)，我們培養(yǎng)的學(xué)生才會(huì)幸福、快樂。
如何成為一名優(yōu)秀教師：每天多做一點(diǎn)點(diǎn)，就是從成功開始;每天創(chuàng)新一點(diǎn)點(diǎn)，就是領(lǐng)先的開始;每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，就是卓越的開始;每天謙虛一點(diǎn)點(diǎn)，就是被接納的開始。只要我們朝著優(yōu)秀教師這一目標(biāo)不斷前進(jìn)，相信我們一定能取得成功!
全國(guó)教書育人楷模教師學(xué)習(xí)心得篇十八
楊士莪提出的“做人、做事、做學(xué)問”的理念深深地影響了一代又一代水聲專業(yè)的學(xué)生。“修身、齊家、治國(guó)、平天下，首先要學(xué)會(huì)做人才能更好地做事”，他強(qiáng)調(diào)青年學(xué)生首先要注重自我修養(yǎng)，提高個(gè)人素質(zhì)，只有這樣才能開拓視野、站位高遠(yuǎn)，將自己的人生理想追求與國(guó)家需要、時(shí)代需求相結(jié)合，以國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福為己任，胸懷理想、志存高遠(yuǎn)，投身祖國(guó)最需要的地方，并為之奮斗。
楊士莪將課程建設(shè)與思政建設(shè)緊密結(jié)合，在教學(xué)過程中，他堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)法，教師通過逐步深入地提出問題——進(jìn)行解答——再深入一步提出問題——再進(jìn)一步進(jìn)行解答的方式，使學(xué)生在課堂上不斷主動(dòng)思考，最終掌握必要的知識(shí)，同時(shí)進(jìn)行分析問題方法的訓(xùn)練;鼓勵(lì)培養(yǎng)和提高學(xué)生獨(dú)立治學(xué)的能力，對(duì)學(xué)生有一定的要求，并給與一定的鍛煉，不能凡是不講的內(nèi)容一概不做要求，而所有要求的內(nèi)容又必須一概講到;倡導(dǎo)教學(xué)的重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)這些關(guān)鍵所在，去透徹掌握關(guān)鍵概念與定理，并善于靈活應(yīng)用基本規(guī)律解決各類不同的問題。真正學(xué)通一門課程，往往需要做到“書越讀越薄”，而不是簡(jiǎn)單地知識(shí)堆砌。他強(qiáng)調(diào)掌握學(xué)習(xí)方法的重要性，注重把所學(xué)知識(shí)內(nèi)化于心，形成自己的見解。既要打好基礎(chǔ)，又要勇于創(chuàng)新、活學(xué)活用?！安灰獙⒆约旱呐d趣面、知識(shí)面限定的太窄，要永遠(yuǎn)保持高度的好奇心，不斷汲取天下的知識(shí)為我所用，很多新的科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，往往是各類學(xué)科知識(shí)互通，才開辟了新的科研領(lǐng)域，誕生人類歷史上新的發(fā)明。”
他強(qiáng)調(diào)在科研過程中，要學(xué)好辯證法、利用好辯證法，用發(fā)展的眼光看待問題，在探索科學(xué)的道路上，敢做先鋒，不當(dāng)看客，讓創(chuàng)新成為青春遠(yuǎn)航的動(dòng)力。楊士莪作為哈爾濱工程大學(xué)水聲學(xué)科的學(xué)術(shù)帶頭人，始終堅(jiān)持水聲學(xué)是滿足國(guó)家重大戰(zhàn)略需求的戰(zhàn)場(chǎng)，在這個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上的師生就是馳騁在這個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上的“國(guó)家隊(duì)”，堅(jiān)守住這個(gè)領(lǐng)域，秉承做人、做事、做學(xué)問的行動(dòng)準(zhǔn)則，恪守工匠精神，加強(qiáng)基礎(chǔ)研究，全力攻堅(jiān)關(guān)鍵技術(shù)，能在國(guó)家需要的時(shí)候站出來，就是“最大的愛國(guó)”。他深情寄語同學(xué)們，要心存學(xué)以報(bào)國(guó)的鴻鵠之志，以祖國(guó)需要為人生理想，在實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的偉大實(shí)踐中書寫別樣精彩人生。在學(xué)校舉辦的中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年慶祝大會(huì)上，90歲高齡的楊士莪現(xiàn)場(chǎng)為全校師生清唱“唱支山歌給黨聽”，表達(dá)了對(duì)黨的無限熱愛和感恩之情，當(dāng)場(chǎng)感動(dòng)了全校師生，作為最生動(dòng)思政課被國(guó)內(nèi)各大網(wǎng)絡(luò)媒體，一時(shí)間成為全國(guó)的網(wǎng)紅院士。
全國(guó)教書育人楷模教師學(xué)習(xí)心得篇十九
下午，教書育人楷模先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)在縣電影院隆重舉行。我有幸聆聽了此次報(bào)告會(huì)。
苗文玲等四位老師以自己的親身實(shí)踐，向大家講述了一個(gè)個(gè)真實(shí)生動(dòng)、感人肺腑的故事，平凡的崗位，辛勤的工作，豐碩的成果，在他們身上集中體現(xiàn)了廣大教師學(xué)為人師、行為示范，默默耕耘、無私奉獻(xiàn)的高尚品格，體現(xiàn)了他們對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生的摯愛，折射出他們崇高的師德。作為教書育人的先進(jìn)代表，他們把自己全部的心血與熱情獻(xiàn)給了他們鐘愛的事業(yè)，獻(xiàn)給了求知若渴的學(xué)生，用愛心與責(zé)任全面展示了人民教師的光輝形象，他們堅(jiān)定的理想信念、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。下面是我的一些心得：
教師崗位是一種辛苦，一種付出，也是一種收獲，一種享受。教師的工作艱辛又繁瑣，平凡又偉大，教師的工作是良心活，它需要我們艱辛的付出，不屑的努力，持之以恒，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，甘為人梯，熱愛學(xué)生，熱愛教育，在普通的教學(xué)崗位上，恪盡職守，嘔心瀝血，淡泊名利，執(zhí)著追求，把所有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。我也要做有心人，平時(shí)多觀察了解學(xué)生，并正確引導(dǎo)，做學(xué)生的朋友，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)以生為本的教育目的。在做人方面我更要發(fā)揮榜樣的作用，為人師表，表里如一，身體力行，以身作則，以德施教，以德育人。要堅(jiān)定信念，志存高遠(yuǎn)，以人民教師的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力，做人民滿意的教師。充分利用學(xué)校為我們搭建的平臺(tái)，準(zhǔn)時(shí)參加課題組學(xué)習(xí)，積極參與學(xué)習(xí)與討論，時(shí)常對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，及時(shí)總結(jié)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，尋找適合自己的發(fā)展之路，逐步形成自己的教學(xué)特色，將學(xué)習(xí)和教育活動(dòng)與平時(shí)的教育教學(xué)工作結(jié)合起來，大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)，埋頭苦干，堅(jiān)韌不拔，艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，努力推進(jìn)教育教學(xué)工作取得新的進(jìn)展。
作為教師，應(yīng)該把自己的滿腔熱血投入到自己所熱愛、做從事的教育事業(yè)，對(duì)自己的事業(yè)充滿激情永無止境積極追求。俗話說“熱愛是最好的老師”。熱愛自己的教育事業(yè)會(huì)覺得其樂無窮，熱愛自己的事業(yè)，就會(huì)多了更多的激情，少了許多牢騷和抱怨，熱愛自己的教育事業(yè)再苦再累也無怨無悔，熱愛自己的教育事業(yè)，就不會(huì)去計(jì)較個(gè)人得失。
作為教師，應(yīng)該有一顆博大的責(zé)任心，愛教育事業(yè)，最終落腳點(diǎn)在愛學(xué)生愛孩子。高爾基說過“誰愛孩子，孩子就愛誰”。只有愛孩子的人，才能教育好孩子，師愛是每一個(gè)教師的精神財(cái)富，也是人類的精神財(cái)富。教師要有無私的愛，以高尚的人格，淵博的知識(shí)，博大無私的愛去感染學(xué)生，成為學(xué)生心中的楷模。
作為一名教師，我要不斷提高自身素質(zhì)，用滿腔的熱忱把教育教學(xué)工作做好，更好的為社會(huì)服務(wù)，從而不負(fù)于人類靈魂的工程師這個(gè)光榮稱號(hào)。
全國(guó)教書育人楷模教師學(xué)習(xí)心得篇一
聽了幾位優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，我大受啟發(fā)。老師們的民主教育手段方法，對(duì)學(xué)生的不懈付出，舍小家顧大家的風(fēng)范，“沒有愛就沒有教育”，幾位優(yōu)秀教師的事跡深深將我感動(dòng)。同樣是平凡的人，他們于平凡中見偉大!這正是我畢生的心愿，在平凡的崗位上，象他們一樣，將愛的陽光灑向所有因我們而幸福的人!
通過學(xué)習(xí)體會(huì)如下：
1、教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。
2、教師對(duì)學(xué)生要有一顆慈母般的愛心。教師對(duì)學(xué)生慈母般的愛心應(yīng)來自對(duì)教育事業(yè)的無限忠誠(chéng)，對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情緒，限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。在日常教學(xué)中，教師如像母親一樣，無微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，對(duì)差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點(diǎn)愛，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習(xí)上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗(yàn)都證明了母愛力量的神奇作用。
通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才，挑好肩上這幅教書育人的重?fù)?dān)。作為一名教師，我認(rèn)為在今后工作中首先應(yīng)該以優(yōu)秀教師為榜樣，學(xué)習(xí)他們獻(xiàn)身教育，甘為人梯的崇高境界。學(xué)習(xí)他們以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守，樹立良好的職業(yè)道德，真正熱愛教育事業(yè)，以教育為快樂，熱愛自己的工作崗位，扎扎實(shí)實(shí)地干好自己的本職工作，把全部的愛獻(xiàn)給教育事業(yè)，獻(xiàn)給我們學(xué)校的學(xué)生們。
全國(guó)教書育人楷模教師學(xué)習(xí)心得篇二
教育部召開新聞發(fā)布會(huì)，公布2021年“全國(guó)教書育人楷?！泵麊?，今年全國(guó)共有12位教師入選。其中包括中國(guó)工程院院士、廣州醫(yī)科大學(xué)教授鐘南山。
毫無疑問，這是一個(gè)無比特殊而且艱難的春節(jié)，沒有走親訪友，也沒有外出游玩，大部分人都很聽勸地宅著，因?yàn)樘峤ㄗh的，是他。甚至于整個(gè)假期，鐘南山三個(gè)字頻頻登上熱搜，人們希望更多地知道，面對(duì)來勢(shì)洶洶的新冠病毒肺炎疫情，他作何判斷，又有何建議。
其實(shí)，剛開始我對(duì)于鐘南山這三個(gè)字并不熟悉，但隨著這次疫情的爆發(fā)，我漸漸認(rèn)識(shí)這位偉大的人物。
__年前非典一役，敢醫(yī)敢言讓鐘南山家喻戶曉，也贏得了廣泛的公眾信任。而自那以后，但凡有急性傳染病，廣東省公布的防控組名單大多由他掛帥。即使年過八旬，也并不妨礙他走上抗擊疫情的第一線。
這一次，沒有例外。連日來，疫情防控工作牽動(dòng)人心，每個(gè)人都拿著標(biāo)尺在測(cè)量。有質(zhì)疑少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部失職不作為的，有批評(píng)捐贈(zèng)物資發(fā)放不及時(shí)的，與此同時(shí)，也有不少人感慨，幸好1月20日這天，鐘南山院士叫醒了大家，否則后果不堪設(shè)想。當(dāng)晚，身著格子襯衫的鐘南山出現(xiàn)在央視《新聞1+1》視頻連線中，肯定了有人傳人現(xiàn)象，證實(shí)有醫(yī)務(wù)人員感染，坦言現(xiàn)在對(duì)新型冠狀病毒的了解還很不夠，同時(shí)提醒大眾戴口罩有用，沒有特殊情況不要去武漢。十多分鐘問答，絲毫不帶虛的。事后不少朋友表示，直到此時(shí)才意識(shí)到疫情已然升級(jí)，應(yīng)該提高警惕，而鐘院士竟然已經(jīng)是84歲高齡，視頻中完全看不出來。直面疫情、關(guān)鍵發(fā)聲，17年過去，還得是他。有媒體評(píng)價(jià)鐘南山，有院士的專業(yè)、戰(zhàn)士的勇猛，更有國(guó)士的擔(dān)當(dāng)。1月18日，從深圳搶救完相關(guān)病例回到廣州，接到通知連忙趕往武漢，1月19日，實(shí)地了解疫情、研究防控方案，晚上從武漢飛往北京，1月20日，列席國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)，就如何遏制疫情擴(kuò)散等提出具體建議。
這位84歲的老人真的很拼，為人民、為祖國(guó)、為自己肩上的責(zé)任。他尊重事實(shí)甚于尊重的求實(shí)精神，鞠躬盡瘁的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，嚴(yán)于律已、寬以待人的博愛精神深深的打動(dòng)著我們。在疫情嚴(yán)峻的形勢(shì)下他來抵達(dá)武漢。有人他稱為逆行者致以崇高的敬意，而他只說自己是一個(gè)醫(yī)生!
在這個(gè)灰色寂靜的假期，這位老人，他像一座燈塔照耀著萬千人民的心，也照進(jìn)了我的心靈深處，使我內(nèi)心燃起勤奮努力、永不退縮、敢于攀登的火焰!
盡管這樣，卻依然有人不畏不懼，挺身而出。
“把最危重的病人送到我這來!”
全國(guó)教書育人楷模教師學(xué)習(xí)心得篇三
所以趁著我們風(fēng)華正茂，趁著我們年輕，心中正燃燒著青春的火焰，一定要苦練基本功，掌握一套科學(xué)靈活而有效的教育教學(xué)技巧。當(dāng)然，我們更需要修煉一顆充滿著大愛的心，愛我們耕耘著的三尺講臺(tái)，愛我們有時(shí)可愛有時(shí)又可恨的學(xué)生。
徐x老師，是我們學(xué)校的一名老師，今年我有幸和她做了同事，看過她的視頻，聽過她的事跡，我為她而心疼，為她而感動(dòng)，更加感覺身邊有這么的“最美教師”而如此幸福!
一個(gè)人的成長(zhǎng)，從心開始。做任何事，“有心”和“無心”千差萬別。所有外境都是我們心靈建造的，所有外境，也會(huì)隨著我們的'心靈去改變。對(duì)教師而言，如果我們認(rèn)為教書是很享受的事情，我們就會(huì)覺得每件事都很有意義，我們就會(huì)滿懷激情去做。但是，如果只把教書看成一種職業(yè)，你要從中賺錢，獲取生存，可能你就會(huì)特別計(jì)較，如果帶著這種心態(tài)去工作，你可能就會(huì)度日如年。我們應(yīng)該有自己做教育的“信仰”：教育在我們手上，我們要從中發(fā)現(xiàn)，除了掙錢，養(yǎng)家糊口之外更高的意義。這其實(shí)就是一種自我認(rèn)識(shí)。
那么，一個(gè)教師的意義和價(jià)值，到底體現(xiàn)在哪呢?——是讓學(xué)生的生命因你而動(dòng)聽。錢理群老師的一句話：“中小學(xué)教師工作的全部意義，就在于成為青少年學(xué)生回憶中美好而神圣的瞬間。”于漪老師也曾經(jīng)說過她自己是：“一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師?！逼鋵?shí)，那些優(yōu)秀教師和被我們熟知的名師，一輩子都在不斷地學(xué)習(xí)當(dāng)中，正是因?yàn)閷W(xué)習(xí)，才讓他們更加優(yōu)秀，最終為我們熟悉。
教師的成長(zhǎng)是對(duì)自身完整的不斷追求。波斯納提出了一個(gè)關(guān)于教師成長(zhǎng)的公式：“成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思?！彼^“經(jīng)驗(yàn)”，就是經(jīng)歷和體驗(yàn)，所謂“反思”，就是隔一段時(shí)間，回頭看看自己所經(jīng)歷的，這樣更可能找到前進(jìn)的方向。
這些最美教師他們?yōu)槭裁囱酆瑹釡I，因?yàn)樗麄儗?duì)教育這片沃土愛的深沉，我們?yōu)槭裁礊樗麄兊乃魉鶠?、所感所想眼含熱淚，因?yàn)槲覀兠靼?，是前輩們?duì)教育這片沃土的熱愛，讓國(guó)家的教育和未來越來越好。
感謝你們的堅(jiān)持，我們一定要和你們一樣，守護(hù)這片沃土，為國(guó)家的教育盡自己的一份力量。
全國(guó)教書育人楷模教師學(xué)習(xí)心得篇四
3、上海宋慶齡學(xué)校封莉容。
4、江西省南昌市啟音學(xué)校張俐。
5、中南大學(xué)桂衛(wèi)華。
6、廣西北海市潿洲島幼兒園范徽麗。
7、海南職業(yè)技術(shù)學(xué)院李琳娜。
8、銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院顧昌華。
9、自治區(qū)雙湖縣協(xié)德鄉(xiāng)完全小學(xué)拉姆。
10、西北師范大學(xué)王宗禮。
全國(guó)教書育人楷模教師學(xué)習(xí)心得篇五
聽著學(xué)生們不經(jīng)意間的抱怨，剛站上講臺(tái)沒幾天的葉海輝就發(fā)現(xiàn)，想讓學(xué)生愛上體育課并不容易，“如何讓體育課變好玩”也成了那段時(shí)間葉海輝在厚厚備課本里寫下的高頻問題。慢慢地，一個(gè)關(guān)鍵性答案——“游戲”從中脫穎而出。
“為了將體育游戲更好地引入到課堂教學(xué)中來，我拜‘中國(guó)游戲大王’吳紀(jì)安為師，跟著他學(xué)習(xí)、創(chuàng)編游戲，還購(gòu)買了近200本不同時(shí)期、不同類型的游戲書籍，從中汲取新知、提納新意，并且結(jié)合自己的課堂實(shí)踐，整理和創(chuàng)編了熱身游戲、輔技游戲、體能游戲、放松游戲等各類體育游戲近2000例?！痹谌~海輝的體育課上，就連最簡(jiǎn)單的傳統(tǒng)游戲“石頭剪刀布”，經(jīng)過動(dòng)作、情境、人數(shù)、場(chǎng)地器材等變化，都有了30多種新玩法。
“老師，再讓我們玩一會(huì)吧!”“老師，遲點(diǎn)下課行不行?”……聽著學(xué)生們的“新抱怨”，這位浙江教育界的“游戲大王”更加堅(jiān)定，必須要讓孩子們?cè)谕嬷袠贰⑼嬷袑W(xué)、玩中練，努力打造好“活力課堂”“激情課堂”“創(chuàng)新課堂”，真正做到以體育人。
與此同時(shí)，為配合自己開發(fā)的新游戲，葉海輝的辦公室逐漸被各式各樣的體育器材填滿了。在葉海輝眼里，沒有器材的體育教師就如同無米之巧婦，而他更愿意自己親手去創(chuàng)造這份“米”。“這是我自己做的滑板，用學(xué)校廢棄課桌改的?！薄斑@是我發(fā)明的剪刀石頭布游戲墊，可以調(diào)動(dòng)全身來做這個(gè)游戲。”……利用課余時(shí)間和節(jié)假日，葉海輝自制了80余種4000多件體育器材，為學(xué)校節(jié)省了近4萬元經(jīng)費(fèi)，共8項(xiàng)器材獲國(guó)家實(shí)用新型專利，其中“乒乓球具放置器”和“羽毛球具放置器”解決了乒乓球和羽毛球長(zhǎng)期“無窩可居”的難題。
“作為一個(gè)體育人有責(zé)任因地制宜地去開發(fā)各種游戲器材，不斷豐富我們的課程資源和體育教學(xué)。雖然辛苦，但看到學(xué)生們參與活動(dòng)時(shí)的笑臉，這一切的付出都是值得的?！比~海輝說。
但是一節(jié)體育課，好玩就足夠了嗎?在葉海輝的備課本上，出現(xiàn)了這個(gè)新問題。
在一節(jié)籃球投籃教學(xué)課中，葉海輝組織學(xué)生進(jìn)行比賽，結(jié)果兩名學(xué)生在爭(zhēng)搶籃板球時(shí)發(fā)生了肢體沖撞，產(chǎn)生爭(zhēng)執(zhí)并扭打起來。葉海輝立刻上前阻止，檢查了學(xué)生的受傷情況，在確認(rèn)雙方并無大礙后，他開始琢磨如何處理這件可大可小的事情。
雖然腦海中閃過罰跑、冷處理、批評(píng)說教等各種教育懲戒方式，但葉海輝最終給出的答案卻有些不同尋常：“給你們兩種選擇：第一個(gè)是每人繞操場(chǎng)跑十圈(300米一圈)，第二個(gè)是牽著手繞操場(chǎng)走兩圈?！眱晌荒猩x擇了后者。第一圈剛開始，兩人都礙于面子，勉強(qiáng)扯住對(duì)方的手。到了第二圈，一位同學(xué)主動(dòng)拉起另一位同學(xué)的手開始小跑，最后順利完成了這個(gè)“特殊游戲”，并在同學(xué)們的掌聲中互相擁抱，真正告別了這次不愉快。
“體育既是一門學(xué)科，也是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)，作為一名體育老師，必須要認(rèn)真挖掘體育內(nèi)隱的塑造品質(zhì)的育人功能?！痹谝淮斡忠淮蔚恼n堂實(shí)踐中，葉海輝找到了寫在備課本上問題的答案——把德育融入體育。
平時(shí)上課時(shí)，葉海輝以準(zhǔn)時(shí)到達(dá)嚴(yán)格要求學(xué)生，如果自己意外遲到了，也會(huì)主動(dòng)領(lǐng)罰，以身作則，讓規(guī)則意識(shí)在學(xué)生心中扎根;學(xué)生從膽怯、畏懼到獨(dú)立、自信地完成“跳躍山羊”，離不開他一次次耐心的鼓勵(lì);手拉安全網(wǎng)、合作連續(xù)上拋瑜伽球等游戲讓學(xué)生感受由團(tuán)結(jié)、信任與協(xié)作所聯(lián)結(jié)的團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，利用跳繩做接力物比賽告誡學(xué)生小細(xì)節(jié)也能決定大格局……“每次上課，都希望既能強(qiáng)健學(xué)生體魄，又能啟迪學(xué)生心靈，為學(xué)生的精神品質(zhì)壘一塊正能量的磚?！比~海輝強(qiáng)調(diào)。
而這些答案，也成為了葉海輝打造“陽光歷奇”特色教育品牌的一塊塊堅(jiān)實(shí)的“磚”。
“通過陽光體育活動(dòng)讓孩子們經(jīng)歷新奇，在歡樂中學(xué)會(huì)新的游戲，體驗(yàn)游戲所帶來的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)他們的凝聚力，從而促進(jìn)身心健康發(fā)展?！比~海輝介紹，他將“陽光歷奇”特色教育全面納入教學(xué)，在體育課教學(xué)、大課間、群體活動(dòng)等層面上進(jìn)行嘗試，還帶領(lǐng)體育組成員大力開展“陽光體育”系列活動(dòng)，將學(xué)校體育工作的教、練、賽有機(jī)整合在一起，做到“月月有比賽，周周有活動(dòng)，天天有健身”，使得“陽光歷奇”成為玉環(huán)市首屆教育十大品牌之一。
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全國(guó)教書育人楷模教師學(xué)習(xí)心得篇六
在_有這樣一所學(xué)校，曾經(jīng)創(chuàng)下_縣市區(qū)高考二中系列十連冠;曾經(jīng)考上211、985等重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)子比比皆是;時(shí)至今日，梅墨生、古泥等藝術(shù)大師的名字仍然閃耀在學(xué)校的光榮史上。
這所學(xué)校就是_市第二中學(xué)。不可否認(rèn)，輝煌不再!如今的二中，美人遲暮，英雄老矣。早在幾年前開始，二中就受到了嚴(yán)重的沖擊。招來的學(xué)生良莠不齊，習(xí)慣差，底子薄，稍好的學(xué)生都不想留，哭著鬧著要離開;個(gè)別有想法的老師不愿意留，追著得天下英才而教之的目標(biāo)離開了。
但是還有一大批老師在堅(jiān)守，他們努力創(chuàng)新，奮發(fā)圖強(qiáng)，修身進(jìn)取，永不言棄!越是困難重重，越是充滿挑戰(zhàn)，越是不忘初心，砥礪前行!面對(duì)了篩了一遍又一遍才落到二中的學(xué)生，老師們像對(duì)待新生兒一樣仔細(xì)、用心、不離不棄!
為了填補(bǔ)學(xué)生的知識(shí)欠缺，老師想辦法，找路子，十八般武藝齊上陣。自編教材，讓教材低起點(diǎn)，小梯度，高效率;小組學(xué)習(xí)，讓學(xué)生互相監(jiān)督，共研討，同進(jìn)步;多媒體教學(xué)，讓現(xiàn)代設(shè)備吸引學(xué)生，上微課，巧設(shè)計(jì)。
可以說我們的老師長(zhǎng)期從事著高強(qiáng)度，大容量的工作，但是沒有人喊苦，沒有人抱怨!他們無怨無悔，無私奉獻(xiàn)。
_、_、_等老教師，任憑病魔侵襲，任憑萬般蠱惑，早來晚走，干勁十足，始終保持著昂揚(yáng)的斗志和火一般的熱情，勇往直前。
他們自強(qiáng)不息，不屈不撓，自己贏得了人格的尊嚴(yán)和高度贊譽(yù)，也影響和帶動(dòng)了一批青年教師。
有的青年教師身兼多職，既教課，還當(dāng)班主任，而且還是兩個(gè)班的班主任，他們樓上樓下跑斷腿也不喊累;有的青年教師不顧自己體弱多病，一個(gè)人教幾個(gè)班的課，還要代課、補(bǔ)課，像陀螺一樣旋轉(zhuǎn)不停也不叫苦……他們開心愉悅，甘之如飴!
有人問，他們這樣披星戴月、忘我的犧牲，到底為了什么?
是啊，他們?yōu)榱耸裁?為名嗎?學(xué)校里榮譽(yù)太少，人數(shù)太多，輪都輪不過來;為錢嗎?上一個(gè)早自習(xí)從早上五點(diǎn)五十到七點(diǎn)，6塊錢的補(bǔ)課費(fèi)不夠買一個(gè)煎餅。名利都不沾邊，他們到底為了什么?重病之后返回工作崗位的馬勇老師說：“干教師這個(gè)行當(dāng)，不為名，不為利，只為不忘初心，對(duì)得起學(xué)生，對(duì)得起自己!”
是啊，不忘初心!為了學(xué)生的發(fā)展，為了二中的明天，我們每一個(gè)二中人都會(huì)自強(qiáng)不息，砥礪前行!
美人雖遲暮，風(fēng)華冠寰宇;英雄雖已老，壯志仍能譜新篇。
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全國(guó)教書育人楷模教師學(xué)習(xí)心得篇七
3月，由于工作的需要，張萬波老師開始走上了教務(wù)工作的崗位。同時(shí)他還是初一二班的班主任，教兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課，還兼任九年級(jí)的年部主任。超出常人數(shù)倍的工作量。那時(shí)已經(jīng)是中學(xué)高級(jí)教師的他，讓許多人都不理解，在別人眼里覺得他這么做沒必要，他覺得做一天老師就要嚴(yán)格要求自己，要對(duì)的起鄉(xiāng)村的學(xué)生，對(duì)的起自己肩上那份沉甸甸的責(zé)任。也正是這樣一份信念讓他毅然決然的執(zhí)著的堅(jiān)守著這份工作。
還記得初接教務(wù)處工作，整個(gè)教務(wù)處就他一個(gè)人，連一個(gè)干事都沒有，要負(fù)責(zé)全校24個(gè)班級(jí)的教務(wù)工作。有很多工作都要學(xué)習(xí)、了解、摸索，耗費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，而他也深知搞好教學(xué)工作是他的立身之本，是重中之重，他必須時(shí)刻保持頭腦的清醒，并盡可能地處理好教務(wù)處工作、數(shù)學(xué)教學(xué)工作和班主任管理工作之間的關(guān)系和時(shí)間的分配，見縫插針地謀劃安排，穿梭于教務(wù)處、班級(jí)和任課教師之間。幾乎每一天、每一時(shí)、每一刻、甚至早讀站在教室看著學(xué)生讀書時(shí)，都會(huì)頭腦中不斷發(fā)問“今天都有哪些事要做?需要每個(gè)老師都做什么具體的事情?”不斷發(fā)問，逐條安排解決。這樣的工作一做就是。
兒子到縣城上高中，78歲的母親和75歲的父親先后因?yàn)樾呐K問題做了兩次大手術(shù)，張萬波都沒有因?yàn)榧依锏氖碌⒄`學(xué)校的工作，沒有離開他摯愛的鄉(xiāng)村教育教學(xué)。盡管張萬波已經(jīng)是鬢角泛白的中年教師，又地處偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，但是他始終沒有停止學(xué)習(xí)的腳步，銳意進(jìn)取，在課改、教育教研和信息化工作中都取得了一定的成績(jī)!在我縣推行課程改革的初期，他通過不斷的學(xué)習(xí)，探索出適合農(nóng)村中學(xué)的教學(xué)模式，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，這些都發(fā)表在中小學(xué)名師精品課程系列叢書《修煉---尋找教師職業(yè)的幸?！泛汀豆歉山處煶砷L(zhǎng)案例與精彩課堂實(shí)錄》書中。他主持研究的的課題《初中數(shù)學(xué)糾錯(cuò)本有效性的研究》在縣、市都取得了一定的成效，并且推廣到全校。在全國(guó)第四屆暨遼寧省第二屆微課大賽中，在他精心的組織和培訓(xùn)下，學(xué)校有9人獲得省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，有3人獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)學(xué)校獲得優(yōu)秀組織單位獎(jiǎng)，他個(gè)人所做的微課獲得了省級(jí)和國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)，同時(shí)他個(gè)人獲得突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。
206月張萬波老師走上了教學(xué)副校長(zhǎng)的工作崗位，同時(shí)擔(dān)任了黨支部宣傳委員的工作，無論他從事哪項(xiàng)工作，都沒有忘記自己是一名共產(chǎn)黨員的身份，時(shí)時(shí)刻刻用一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)做一名合格的共產(chǎn)黨員。
24年的教學(xué)生涯，回首張萬波的教學(xué)之路，一路走來，一直在無私的奉獻(xiàn)著，在中國(guó)共產(chǎn)黨成立一百周年之際，他用自己的實(shí)際行動(dòng)為黨的一百周年獻(xiàn)禮，在鄉(xiāng)村教育事業(yè)上無私奉獻(xiàn)，執(zhí)著的堅(jiān)守。這就是他——張萬波，一名有著對(duì)鄉(xiāng)村教育事業(yè)大愛的優(yōu)秀教師!
全國(guó)教書育人楷模教師學(xué)習(xí)心得篇八
我明白了，作為一個(gè)老師，我們要做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師，一個(gè)群眾稱贊的老師，一個(gè)家長(zhǎng)放心，人民滿意的老師。左老師的事跡充分體現(xiàn)了他對(duì)黨和人民教育的熱愛，以及教師崇高的思想境界和高尚的道德情操，展現(xiàn)了新時(shí)期人民教師的高大形象。
教師的道德表現(xiàn)會(huì)影響學(xué)生的生活。作為老師，榜樣的力量是無限的，他的榜樣一定比他的言行更重要。我們應(yīng)該在自己的職業(yè)道德中追求卓越和高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。
左老師總是把學(xué)生放在第一位，無論是在學(xué)習(xí)上還是在生活中，都不忘自己的責(zé)任。主動(dòng)和孩子交朋友，用自己的耐心和關(guān)愛去感動(dòng)他們，給每個(gè)孩子平等的愛，走進(jìn)他們的內(nèi)心，讓他們感受到班級(jí)群體的溫暖，體會(huì)到老師的愛無時(shí)無刻無處不在。在今后的教學(xué)工作中，我一定要以左老師為榜樣，愛崗敬業(yè)，以高尚的師德鑄就教師的靈魂，努力做一個(gè)有學(xué)術(shù)魅力和人格魅力的教師，努力做好本職工作。
師德是中國(guó)優(yōu)秀文化的精髓，是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分。教書育人，教師首先要當(dāng)老師，教育者首先要展示自己的行為。教師的專業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備較高的素質(zhì)，師德是教師最重要的素質(zhì)和靈魂。他們讓我們知道，一個(gè)人可以積極對(duì)待工作和生活，真誠(chéng)地與他人相處，熱情地幫助他人、在如今的陌陌，隔閡越來越流行的時(shí)候，我們需要的不是這種態(tài)度和生活方式？可以想象，如果我們的生活中處處都有郭麗華這樣的人，那么我們的社會(huì)將會(huì)更加和諧，更加充滿溫暖，更加人性化，更加懷舊。
學(xué)習(xí)左相平感人的故事后，我深深體會(huì)到，一個(gè)人可以積極對(duì)待工作和生活，可以真誠(chéng)地與人相處，可以熱情地幫助別人、我很感動(dòng)，也從中學(xué)到了很多，也讓我重新熟悉了教師這個(gè)職業(yè)。在今天的這項(xiàng)工作中，我認(rèn)為我應(yīng)該以真誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待它，努力成為一名優(yōu)秀的人民教師，為教育盡自己的一份力量。
我明白了，作為一個(gè)老師，我們要做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師，一個(gè)群眾稱贊的老師，一個(gè)家長(zhǎng)放心，人民滿意的老師。左老師的事跡充分體現(xiàn)了他對(duì)黨和人民教育的熱愛，以及教師崇高的思想境界和高尚的道德情操，展現(xiàn)了新時(shí)期人民教師的高大形象。
全國(guó)教書育人楷模教師學(xué)習(xí)心得篇九
中國(guó)抗疫，再次讓世界見證了中國(guó)力量。
這力量是以核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)?；赝麣v史，我們黨從中華民族的深重苦難中誕生，在應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)中成長(zhǎng)壯大，領(lǐng)導(dǎo)人民建立起了社會(huì)主義新中國(guó)并取得了現(xiàn)代化建設(shè)的歷史性成就，歸根結(jié)底在于有中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)，在于黨中央和全黨全國(guó)有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心。當(dāng)前應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情帶來的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，同樣離不開黨中央的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，離不開指揮定向的核心作用。疫情發(fā)生后，以為核心的黨中央高度重視，迅速作出部署，全面加強(qiáng)對(duì)疫情防控的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，贏得了抗擊疫情的戰(zhàn)略主動(dòng)。作為黨中央的核心、全黨的核心，時(shí)刻心系人民群眾安危，時(shí)刻關(guān)注疫情形勢(shì)和防控工作，親自指揮、親自部署、親自推動(dòng)。作為這場(chǎng)人民戰(zhàn)爭(zhēng)的指揮中樞，以核心的黨中央以巨大的政治勇氣和政治擔(dān)當(dāng)，在抗擊疫情中發(fā)揮了中流砥柱的作用，極大地穩(wěn)定了黨心和民心，增強(qiáng)了全黨全國(guó)人民戰(zhàn)勝疫情的信心，凝聚起了眾志成城抗擊疫情的強(qiáng)大力量。
這力量是集中力量辦大事的中國(guó)特色社會(huì)主義制度優(yōu)勢(shì)。堅(jiān)持全國(guó)一盤棋，調(diào)動(dòng)各方面積極性，集中力量辦大事，是中國(guó)特色社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢(shì)。一方有難、八方支援，全黨全國(guó)人民在黨中央統(tǒng)一號(hào)令下，心往一處想、勁往一處使，集中人力物力財(cái)力投入抗疫斗爭(zhēng)，顯示出了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的堅(jiān)定信念和強(qiáng)大力量?？箵粢咔榈膶?shí)踐充分證明，中國(guó)特色社會(huì)主義制度具有強(qiáng)大的生命力和巨大的優(yōu)越性，是我們黨帶領(lǐng)全國(guó)人民攻堅(jiān)克難、戰(zhàn)勝重大風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)的重要法寶，也是我們戰(zhàn)勝疫情的可靠制度保障。
這力量是新中國(guó)成立以來社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)形成的綜合實(shí)力。疫情暴發(fā)后，人民群眾生命健康受到威脅，醫(yī)療物資一度告急，生活物資供應(yīng)形勢(shì)一度緊張。在黨中央的統(tǒng)一指揮下，果斷采取措施，對(duì)重要物資實(shí)行國(guó)家統(tǒng)一調(diào)度，建立交通運(yùn)輸“綠色通道”，保障了重點(diǎn)地區(qū)醫(yī)用物資和生活物資供應(yīng)。在這樣一場(chǎng)大災(zāi)大難面前，能夠做到醫(yī)療救助跟得上和各方面物資充足供應(yīng)，是因?yàn)橛行轮袊?guó)成立70多年、改革開放40多年、特別是黨的十八大以來現(xiàn)代化建設(shè)積累的雄厚物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)和強(qiáng)大的工業(yè)生產(chǎn)能力，是因?yàn)橛性谝院诵牡狞h中央集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的強(qiáng)大的資源動(dòng)員和調(diào)配能力。
這力量是中國(guó)人民團(tuán)結(jié)一心、同舟共濟(jì)的英勇奮戰(zhàn)。人心齊，泰山移。打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，最根本的力量來自人民群眾。各地支援武漢和湖北的醫(yī)療隊(duì)迅速集結(jié)出征，4萬多名“白衣戰(zhàn)士”義無反顧向著疫情“逆行”，與湖北醫(yī)護(hù)人員日夜奮戰(zhàn)在抗疫一線，展現(xiàn)了救死扶傷、醫(yī)者仁心的崇高精神;“國(guó)有召，召必回，戰(zhàn)必勝”，哪里有危險(xiǎn)哪里就有人民子弟兵，人民解放軍聞令而動(dòng)、敢打硬仗，展現(xiàn)了人民子弟兵忠于黨、忠于人民的政治品格;公安民警忠于職守、不懼風(fēng)雨，守護(hù)著人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全;社區(qū)工作人員工作下沉，任勞任怨，把服務(wù)和溫暖送到千家萬戶;廣大志愿者真誠(chéng)奉獻(xiàn)，用實(shí)際行動(dòng)詮釋著人間大愛……在這些英勇無畏的人民當(dāng)中，共產(chǎn)黨員們?cè)绞抢щy越向前，沖鋒在前、頑強(qiáng)拼搏，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了共產(chǎn)黨人的政治本色、初心使命。正是廣大人民群眾眾志成城、團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，聯(lián)防聯(lián)控、群防群治，形成了抗擊疫情的磅礴力量，為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)提供了最深厚的群眾基礎(chǔ)。
抗擊新冠肺炎疫情是一場(chǎng)大考。中國(guó)人民在這場(chǎng)大考中展現(xiàn)出的中國(guó)力量，贏得了世界衛(wèi)生組織和世界各國(guó)的高度贊譽(yù)。國(guó)際社會(huì)普遍認(rèn)為中國(guó)采取的堅(jiān)決有力的防控措施，展現(xiàn)的出色的領(lǐng)導(dǎo)能力、應(yīng)對(duì)能力、組織動(dòng)員能力、貫徹執(zhí)行能力，為世界防疫樹立了典范。在大災(zāi)大難面前，從疫情中心的武漢到湖北全省再到全國(guó)各地，全國(guó)人民生活安定有序，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局保持穩(wěn)定，這本身就是一個(gè)了不起的成績(jī)，就是中國(guó)力量的展現(xiàn)。
全國(guó)教書育人楷模教師學(xué)習(xí)心得篇十
一、作為一名幼兒教師，優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為幼兒的表率。
二、師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。我要每天都帶著一份好心情、以平和的心態(tài)、飽滿的情緒投入到工作中，帶著微笑迎接孩子，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。
三、教師的文明動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素。教師應(yīng)當(dāng)以得體的語言和動(dòng)作行為來指導(dǎo)幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會(huì)形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛，從而增強(qiáng)孩子的自信心。
總之，態(tài)度決定一切，不管做什么事情，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，做到細(xì)心、耐心、用心愛孩子。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要呵護(hù)和培養(yǎng)。只有幼兒身體健康、心情愉快、學(xué)習(xí)進(jìn)步，作為老師才能真正感覺到工作的快樂。
全國(guó)教書育人楷模教師學(xué)習(xí)心得篇十一
教育是愛的事業(yè)，沒有愛就沒有教育。要學(xué)生有“愛”，首先老師必須心存愛心。愛心是教師人格魅力的基礎(chǔ)，是管理班級(jí)與教育學(xué)生的重要因素。
8月，還記得剛接一個(gè)畢業(yè)班不久，班里召開了《如果我是小草，是誰澆灌了我》主題班會(huì)，那次班會(huì)令所有的學(xué)生和老師都感動(dòng)了，也正是那次班會(huì)讓他認(rèn)識(shí)到所有的學(xué)生都是可以感動(dòng)和教育的。那年的12月11號(hào)到21號(hào)，班級(jí)里有15人在三天內(nèi)得了水痘，被隔離在家學(xué)習(xí)。這可急壞了他，因?yàn)楫?dāng)時(shí)正值期末沖刺的時(shí)候，誰都知道這對(duì)于初三的學(xué)生意味著什么。21號(hào)是得水痘的學(xué)生返校的日子，早上他早早地來到了教室，在黑板上寫下了三個(gè)大字“回家了”，并且給每位學(xué)生發(fā)了一封告全體同學(xué)書，寫下了他最想說的話，把在校的學(xué)生給他寫的信也寫在了上面。在接下來的班會(huì)上，每個(gè)人都談了自己的感受，他們都把這個(gè)班級(jí)當(dāng)作了家。在當(dāng)年的中考中有22人考上了重點(diǎn)高中。從最少的3人到22人，這看似簡(jiǎn)單的數(shù)字變化，讓張老師體會(huì)到了堅(jiān)守鄉(xiāng)村教育的幸福!
秋天，張老師回到初一，繼續(xù)做他的愛心班主任。通過兩年的時(shí)間使得他的班成為了一個(gè)大家庭，讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)和做人上也得到了不同的發(fā)展。的9月27日班里的董芯名由于搬家要轉(zhuǎn)到市里上學(xué)，在為他召開的《感恩朋友》的送別班會(huì)上，班里的每個(gè)同學(xué)都流下了熱淚。最后這個(gè)學(xué)生把張老師擁在懷里，哭著說謝謝他的時(shí)候，張老師也忍不住流下了幸福的眼淚。那年的五一，張老師年邁的母親由于肝內(nèi)膽管結(jié)石住進(jìn)了中國(guó)醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院，于5月5日進(jìn)行了肝臟切除手術(shù)。在醫(yī)大陪護(hù)母親的20個(gè)日日夜夜里，讓一向視工作如生命的他倍感生命的珍貴，盡管感受了手術(shù)室外八個(gè)半小時(shí)的漫長(zhǎng)等待和術(shù)后母親受病痛折磨的煎熬，但是當(dāng)他接到遠(yuǎn)在120公里外的學(xué)生的一個(gè)個(gè)電話問候時(shí)，他覺得自己是幸福的!每天的電話溝通讓他和學(xué)生們時(shí)時(shí)刻刻都在一起，他的課五個(gè)組長(zhǎng)起到了臨時(shí)老師的作用，每天出題、考試、批閱，盡管他不在，但是學(xué)生們的表現(xiàn)比他在時(shí)還好，這讓身心備受煎熬的他找到了心理的安慰，感到了無比的幸福!
20的11月11日，作為全縣教育系統(tǒng)師德標(biāo)兵報(bào)告團(tuán)唯一一名男教師，張萬波老師20多分鐘的師德報(bào)告得到了全縣同仁的一致認(rèn)可，在報(bào)告會(huì)現(xiàn)場(chǎng)時(shí)時(shí)想起了熱烈的掌聲。這掌聲是對(duì)他的認(rèn)可也是對(duì)他最大的鼓舞，給他更多堅(jiān)守鄉(xiāng)村教育的理由和繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。在的9月10號(hào)他被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀教師，在張老師小有名氣的時(shí)候，他放棄了條件更優(yōu)越、待遇更好的縣城學(xué)校拋來的橄欖枝，毅然決然的選擇留在離縣城一百公里的鄉(xiāng)村學(xué)校，為鄉(xiāng)村教育繼續(xù)貢獻(xiàn)自己的微薄的力量。
全國(guó)教書育人楷模教師學(xué)習(xí)心得篇十二
韓愈說過：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！睅熢谖⒂^上講是學(xué)校教書育人的老師，而站在宏觀上說就是從“三人行必有我?guī)煛敝刑釤挼囊环N能者為師的，而“全國(guó)教書育人楷模”他們作為行業(yè)的佼佼者，自然是能夠稱之為“師”的，他們是更多黨員干部學(xué)習(xí)的“榜樣”。
以全國(guó)教書育人楷模之“師”。教書育人楷模的身上總是有他們特別的地方，即便是數(shù)十年如一日地做一件小事，這份堅(jiān)持，這份恒心就是一種能力，他們?cè)诼男凶约郝氊?zé)的過程中做到了全心全意，他們?cè)谯`行這份重托的時(shí)候做到了盡心盡責(zé)，他們愛自己的事業(yè)如同生命，他們用自己的行為示范為“師”標(biāo)出最美的刻度。
以全國(guó)教書育人楷模為“鏡”。心中有大愛，身上有正氣，手里有本領(lǐng)，腳下有定力是先鋒模范身上統(tǒng)一的品質(zhì)，他們是一面鏡子，在對(duì)照中發(fā)現(xiàn)自己的不足，去學(xué)習(xí)他們敏捷的思維、用新科技、新思想武裝頭腦，才能夠讓自己的心態(tài)始終保持年輕，讓自己為民的旅程始終保持活力。
以全國(guó)教書育人楷模為“道”?！叭四芎氲溃堑篮肴??！薄案母锵蠕h”和“時(shí)代楷?！卑炎约旱墓适伦兂闪艘惶蒙鷦?dòng)的“教育課”，讓我們從他們的故事中受到感染，追尋他們的腳步成為他們那樣對(duì)人民、社會(huì)、國(guó)家有用的人，厚植這種“傳精神、行正道、弘大愛”的愛國(guó)主義情懷，才能夠更好地扎根人民，汲取拼搏奮斗的力量，奉獻(xiàn)國(guó)家。
以全國(guó)教書育人楷模的精神為“指南針”。為更多的人引導(dǎo)方向，更能夠提升黨員干部的新思想，新境界，在學(xué)習(xí)先鋒楷模的過程中，立志成為他們的“接班人”，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)智慧和綿薄的力量。
全國(guó)教書育人楷模教師學(xué)習(xí)心得篇十三
中師畢業(yè)后，李龍梅先在重慶一所普通小學(xué)擔(dān)任語文教師、副校長(zhǎng)。20__年，因?yàn)榫髲?qiáng)、好強(qiáng)、堅(jiān)韌的性格被組織選中，將她調(diào)任重慶市擔(dān)任盲人學(xué)校副校長(zhǎng)。那一年，她37歲。
巴掌大的學(xué)校，陳舊灰暗的教學(xué)樓，簡(jiǎn)陋落后的教學(xué)設(shè)備，狹窄潮濕的學(xué)生宿舍，40幾個(gè)學(xué)生……這些都在李龍梅的預(yù)想之中，但盲孩子身上散發(fā)的異味，呆滯的面容，視障教學(xué)的簡(jiǎn)單重復(fù)枯燥，視障教育交流溝通的難度之大，還是讓這個(gè)有著十幾年豐富經(jīng)驗(yàn)的教壇老手始料未及。那年冬天的一個(gè)早上，一個(gè)穿著破爛、流著鼻涕的盲孩子在校門口專門等她，泣訴了自己從小因殘疾被父母遺棄，在福利院長(zhǎng)大的經(jīng)歷?！奥犝f您很漂亮，我可以摸一摸您的臉嗎?”就這一個(gè)溫柔的撫摸，徹底喚醒了她內(nèi)心深處的母性。她決定首先從“媽媽”這個(gè)角色做起。
照顧學(xué)生，她是盲孩子的“守護(hù)者”。李龍梅從街上買來刷子、水管、清潔劑，堅(jiān)持每天利用午休時(shí)間帶頭清理下水道、刷洗廁所，解決了長(zhǎng)期以來學(xué)校廁所臟臭的“老大難”。學(xué)生寢室沒有獨(dú)立衛(wèi)生間，她和老師們分頭帶孩子到自己寢室，為他們洗澡、理發(fā)，噴上花露水，讓孩子享受到過節(jié)般的歡喜。她為進(jìn)入青春期的女孩買來胸罩、衛(wèi)生巾，教她們穿戴使用，教給她們青春期生理衛(wèi)生知識(shí)和自我保護(hù)常識(shí)。節(jié)假日里，她帶著水果糕點(diǎn)，到學(xué)校里陪孩子聊天。寒冷冬天里，不少孩子手生凍瘡，凹凸不平的盲文點(diǎn)字磨得手指破了皮，她心疼得流下眼淚，輕輕握起孩子的手放到自己懷中。
了解學(xué)生，她是盲孩子的“百事通”。盲文以6個(gè)小圓點(diǎn)的凹凸變化排列出64種符形，其學(xué)習(xí)閱讀難度之大，非常人所想象。李龍梅主動(dòng)承擔(dān)小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。為了盡快適應(yīng)教學(xué)，她把盲文字母表打印出來，貼在墻上，裝進(jìn)包里，利用一切空閑時(shí)間強(qiáng)化記憶，甚至把盲文帶回家試著關(guān)燈摸讀。到校一周后，她就可以批改盲文作業(yè)，讓同事們大為驚訝。她積極參加市教委、教育部組織的研修培訓(xùn)，如饑似渴地學(xué)習(xí)《視力殘疾兒童心理與教育》《盲人定向行走指導(dǎo)》等專業(yè)課程，了解盲孩子的心理與行為特征，掌握行為問題干預(yù)、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、定向行走等措施手段。她還不辭辛勞，北上南下，向北京、上海、廣州等發(fā)達(dá)地區(qū)的特殊教育學(xué)校學(xué)習(xí)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，了解特殊教育前沿理念，讓自己從一個(gè)特殊教育“門外漢”迅速成長(zhǎng)為行家里手。
懂得學(xué)生，她是盲孩子的“知心媽媽”。每個(gè)殘疾孩子都有一個(gè)心酸的故事，背后的家庭各有各的不幸。李林，從小尿床，調(diào)皮，愛占小便宜，家長(zhǎng)長(zhǎng)期失聯(lián)。那一年暑假，李龍梅帶著老師驅(qū)車200多公里到巫溪縣的大山深處李林家去家訪，見到的情況令人觸目驚心：媽媽尿毒癥晚期，生命垂危;爸爸常年在外游蕩小偷小摸，是派出所的?？?兩個(gè)哥哥染上毒癮，剛剛刑滿釋放。這樣的家境讓李龍梅心痛不已，她發(fā)動(dòng)中醫(yī)朋友為李林免費(fèi)治療尿床毛病，在接觸中發(fā)現(xiàn)了這個(gè)孩子驚人的音樂天賦。音樂老師教他學(xué)會(huì)了9種樂器演奏、呼麥等歌唱藝術(shù)，升入高中后老師“開小灶”幫他惡補(bǔ)文化課知識(shí)，李龍梅帶頭捐款共計(jì)7000多元解決他赴長(zhǎng)春參加高考的費(fèi)用。20__年，李林以出色的專業(yè)成績(jī)被長(zhǎng)春大學(xué)音樂學(xué)院錄取，上大學(xué)后如魚得水，成為校園“音樂達(dá)人”，徹底改變了人生軌跡。
這樣的家訪，她帶著全校教師堅(jiān)持了10年，累計(jì)行程3萬多公里，受訪學(xué)生近300人次，覆蓋重慶30多個(gè)區(qū)縣及周邊省市邊遠(yuǎn)地區(qū)，讓無數(shù)的孩子、家長(zhǎng)熱淚盈眶，也打動(dòng)了無數(shù)的社會(huì)公眾。李龍梅辦公室墻上有一副字：每一個(gè)孩子都是天使。她像愛自己的孩子一樣愛他們，親切地稱他們?yōu)椤拔业暮⒆印保⒆觽冊(cè)谛@里聽到她的聲音，也親熱地叫她“李媽媽”。正是帶著母愛出發(fā)、一路行走，才給視障孩子黑暗的世界帶去了光明和溫暖。
全國(guó)教書育人楷模教師學(xué)習(xí)心得篇十四
下午，保定市教書育人楷模先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)在縣電影院隆重舉行。我有幸聆聽了此次報(bào)告會(huì)。
苗文玲等四位老師以自己的親身實(shí)踐，向大家講述了一個(gè)個(gè)真實(shí)生動(dòng)、感人肺腑的故事，平凡的崗位，辛勤的工作，豐碩的成果，在他們身上集中體現(xiàn)了廣大教師學(xué)為人師、行為示范，默默耕耘、無私奉獻(xiàn)的高尚品格，體現(xiàn)了他們對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生的摯愛，折射出他們崇高的師德。作為教書育人的先進(jìn)代表，他們把自己全部的心血與熱情獻(xiàn)給了他們鐘愛的事業(yè)，獻(xiàn)給了求知若渴的學(xué)生，用愛心與責(zé)任全面展示了人民教師的光輝形象，他們堅(jiān)定的理想信念、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。下面是我的一些心得：
教師崗位是一種辛苦，一種付出，也是一種收獲，一種享受。教師的工作艱辛又繁瑣，平凡又偉大，教師的工作是良心活，它需要我們艱辛的付出，不屑的努力，持之以恒，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，甘為人梯，熱愛學(xué)生，熱愛教育，在普通的教學(xué)崗位上，恪盡職守，嘔心瀝血，淡泊名利，執(zhí)著追求，把所有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。我也要做有心人，平時(shí)多觀察了解學(xué)生，并正確引導(dǎo)，做學(xué)生的朋友，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)以生為本的教育目的。在做人方面我更要發(fā)揮榜樣的作用，為人師表，表里如一，身體力行，以身作則，以德施教，以德育人。要堅(jiān)定信念，志存高遠(yuǎn)，以人民教師的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力，做人民滿意的教師。充分利用學(xué)校為我們搭建的平臺(tái)，準(zhǔn)時(shí)參加課題組學(xué)習(xí)，積極參與學(xué)習(xí)與討論，時(shí)常對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，及時(shí)總結(jié)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，尋找適合自己的發(fā)展之路，逐步形成自己的教學(xué)特色，將學(xué)習(xí)和教育活動(dòng)與平時(shí)的教育教學(xué)工作結(jié)合起來，大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)，埋頭苦干，堅(jiān)韌不拔，艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，努力推進(jìn)教育教學(xué)工作取得新的進(jìn)展。
作為教師，應(yīng)該把自己的滿腔熱血投入到自己所熱愛、做從事的教育事業(yè)，對(duì)自己的事業(yè)充滿激情永無止境積極追求。俗話說“熱愛是最好的老師”。熱愛自己的教育事業(yè)會(huì)覺得其樂無窮，熱愛自己的事業(yè)，就會(huì)多了更多的激情，少了許多牢騷和抱怨，熱愛自己的教育事業(yè)再苦再累也無怨無悔，熱愛自己的教育事業(yè)，就不會(huì)去計(jì)較個(gè)人得失。
作為教師，應(yīng)該有一顆博大的責(zé)任心，愛教育事業(yè)，最終落腳點(diǎn)在愛學(xué)生愛孩子。高爾基說過“誰愛孩子，孩子就愛誰”。只有愛孩子的人，才能教育好孩子，師愛是每一個(gè)教師的精神財(cái)富，也是人類的精神財(cái)富。教師要有無私的愛，以高尚的人格，淵博的知識(shí)，博大無私的愛去感染學(xué)生，成為學(xué)生心中的楷模。
作為一名教師，我要不斷提高自身素質(zhì)，用滿腔的熱忱把教育教學(xué)工作做好，更好的為社會(huì)服務(wù)，從而不負(fù)于人類靈魂的工程師這個(gè)光榮稱號(hào)。
全國(guó)教書育人楷模教師學(xué)習(xí)心得篇十五
教師道德不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。我們下洼二實(shí)特別注重對(duì)師德的規(guī)范和培養(yǎng)，通過對(duì)師德主題教育的學(xué)習(xí)，我對(duì)師德的含義有了更深一層的理解。我認(rèn)識(shí)到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。要想成為一名合格教師，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作：
一、以人為本，熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感，沒有對(duì)學(xué)生的愛，也就不可能有真正成功的教育。這種愛，是不能以血緣關(guān)系和個(gè)人好惡為轉(zhuǎn)移的，教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛是一種責(zé)任。要把真摯的愛融在整個(gè)班級(jí)之中，不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強(qiáng)和自信。如果他們切實(shí)地感到老師是在誠(chéng)心誠(chéng)意地愛護(hù)自己，關(guān)心自己，幫助自己，他們就會(huì)很自然地對(duì)你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠(chéng)服地接受你的教育和指導(dǎo)。反之，如果他們感覺到你有愛生之心，他們就會(huì)在情感上對(duì)你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度，那樣的話，無論你怎樣苦口婆心，他們也不會(huì)接受。所以，具有愛心，是教師取得教育成果的極為重要的前提，對(duì)學(xué)生愛之愈深，教育效果愈好。
二、要為人師表。教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，更重要視孩子的行為習(xí)慣，教授做人的道理，“要立業(yè)，先樹人?！睂W(xué)生時(shí)代是世界觀、品質(zhì)、性格形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動(dòng)都對(duì)他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。”因此，教師一定要用自己的模范作用，為學(xué)生樹起前進(jìn)的旗幟，指明前進(jìn)的方向，點(diǎn)燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學(xué)生，使他們健康成長(zhǎng)?，F(xiàn)在有些學(xué)生由于家庭的寵愛，從小養(yǎng)成了事事占先，以自己為中心的壞習(xí)慣。因此，我們教師不僅要言傳，更要身教。我們教師在熱愛學(xué)生的同時(shí)，還要注意，讓每個(gè)孩子去愛他人，尊重他人，寬容他人。比如：有時(shí)學(xué)生犯了錯(cuò)誤，家長(zhǎng)來說情，學(xué)校的紀(jì)律是嚴(yán)肅的，學(xué)生是平等的，可面對(duì)家長(zhǎng)，我們得尊重，得給面子，我們需要他們支持，我們的目的是教育好學(xué)生。因此，在不影響原則的前提下，為了工作，我們教師可以退一退，讓家長(zhǎng)釋懷，有面子，同時(shí)，也讓學(xué)生看到老師胸懷寬廣的一面，贏得家長(zhǎng)的尊重和學(xué)生的尊敬。家長(zhǎng)是學(xué)生家庭的中心，尊重家長(zhǎng)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持、配合，對(duì)我們的教育和學(xué)生的成長(zhǎng)都是非常有利的。俗話說：退一步海闊天空，進(jìn)一步走投無路。因此，教師處處都要為人師表，這是師德的重要表現(xiàn)形式。
三、教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來說當(dāng)然很重要。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的，更多學(xué)生什么問題都會(huì)提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水，終會(huì)走向腐化。因此，教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì)，要以科學(xué)的施教知識(shí)，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí)，把教育理論最新研究成果，引入教學(xué)過程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來。能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識(shí)傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。要有創(chuàng)新精神，積極開展教育和科學(xué)研究。探索新的科學(xué)教育模式，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教教學(xué)中提煉師藝、升華師技。
四、要樂于合作，善于合作。教師的工作需要競(jìng)爭(zhēng)，更需要合作。競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)了教育發(fā)展的繁榮，為教育增添了活力。但教師又要樂于合作，善于合作。學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，決不是一個(gè)教師的勞動(dòng)成果。教師只有善于處理好教師于教師之間，教師與家長(zhǎng)及社會(huì)積極力量的關(guān)系，才能減少教育過程中的內(nèi)耗，從而形成取向一致的教育力量。教師的勞動(dòng)才有可能最大限度地提高教育效率，因此，教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神也是當(dāng)代師德不可或缺的重要內(nèi)涵之一。
“一年樹木，百年樹人。”教育工作是辛苦的，教師每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課、上課、批改作業(yè)，管理班級(jí)……但是，我們應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇。教師是“辛勤的園丁，”教師是“燃燒的蠟燭”……教師的工作就是奉獻(xiàn)，讓我們牢記學(xué)無止境，為人師表，讓我們用行動(dòng)去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們站的新的歷史高度，在教育、教學(xué)的工作實(shí)踐中，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)。
全國(guó)教書育人楷模教師學(xué)習(xí)心得篇十六
“教師是我們的職業(yè)，教學(xué)則是我們的生活方式”
“沒想到思政課這么有意思!”“長(zhǎng)知識(shí)啦!”……每周六晚8點(diǎn)，“我是接班人”網(wǎng)絡(luò)大課堂準(zhǔn)時(shí)開播。屏幕上，不斷有學(xué)生留言。湖南省長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū)育英學(xué)校教師郭曉芳，創(chuàng)新課堂形式，豐富課堂內(nèi)容，“我是接班人”網(wǎng)絡(luò)大課堂深受學(xué)生喜愛，總學(xué)習(xí)人次超過12億。
四十載教書育人，吉林大學(xué)教授孫正聿把“哲學(xué)的目光”聚焦于對(duì)“真善美”的求索，以哲啟思、以文化人，培養(yǎng)了一大批哲學(xué)教育和科研人才。
“教師是我們的職業(yè)，教學(xué)則是我們的生活方式?！奔幢阍缫咽侵鞯壬淼闹淌?，面對(duì)課堂，孫正聿依舊嚴(yán)肅認(rèn)真，會(huì)針對(duì)不同層次的受眾認(rèn)真準(zhǔn)備。暑期開學(xué)時(shí)，哲學(xué)社會(huì)學(xué)院為本科生新開設(shè)了一門“理論思維講習(xí)班”的課程，74歲高齡的孫正聿堅(jiān)持上課，一學(xué)期下來，瘦了10多斤。課程結(jié)束后，《學(xué)術(shù)研究的理論思維》這本書也“新鮮出爐”。
8月，湖北省武漢市旅游學(xué)校教師馬丹成為首批國(guó)家教育人才“組團(tuán)式”援藏教師中的一員。初到西藏，馬丹身體經(jīng)常出現(xiàn)不適。但她沒有退縮，主動(dòng)向身邊的老師學(xué)習(xí)藏語，了解當(dāng)?shù)氐乩砗臀幕?，很快就融入了?dāng)?shù)厣睢?BR> 看到部分藏族學(xué)生因家庭生活和學(xué)習(xí)困難面臨失學(xué)，馬丹拿出工資，資助了6名孩子上學(xué);尼瑪拉姆是一名孤兒，馬丹細(xì)心幫其補(bǔ)課，在藝術(shù)高考中，尼瑪拉姆以高分通過了藝術(shù)專業(yè)考試……正如馬丹所說，“選擇了援藏就選擇了奉獻(xiàn)和擔(dān)當(dāng)!”
全國(guó)教書育人楷模教師學(xué)習(xí)心得篇十七
理想，就是一個(gè)人為之奮斗和追求的目標(biāo)。沒有目標(biāo)，無以至千里。在自己工作崗位上，不同教師從事不同學(xué)科的教學(xué)工作，教師分工不同，工作就會(huì)有差別。物理教師要結(jié)合自身學(xué)科的特點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，選其一二，劃定標(biāo)準(zhǔn)，確定目標(biāo)。學(xué)科知識(shí)應(yīng)該達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)，普通話達(dá)到什么水平，課堂教學(xué)達(dá)到什么要求，班主任工作達(dá)到什么程度，認(rèn)真研究，不斷實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)理想。干就干出個(gè)模樣，當(dāng)教師就要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師。
二、愛護(hù)學(xué)生、熱愛教育事業(yè)。
愛，能產(chǎn)生力量。因?yàn)閻郏约翰艜?huì)樂意去做，自己愿意做的事情才會(huì)覺得不累，沒有愛就沒有教育。古今中外所有有成就的教育家，都把愛當(dāng)做教育成功的法寶。一名教師只有熱愛自己的學(xué)生，才會(huì)用心和學(xué)生交朋友，才能成為學(xué)生的良師益友。沒有足夠的愛心，就沒有辦法與學(xué)生進(jìn)行正常的交流，也就沒有辦法真正的了解學(xué)生，進(jìn)而幫助學(xué)生。
1、提高修養(yǎng)，師德表率。師德是教師執(zhí)教的靈魂，正所謂“正人必先正己，立己方能育人”。古人云：“以身立教，其身亡而其教存”，反之，“其身存則其教已廢”。孔子說：“其身正，不令其行;其身不正，雖令不從”。優(yōu)秀教師首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，模范遵守教師職業(yè)道德，提高自身修養(yǎng)，依法執(zhí)教，為人師表。
2、面向全體學(xué)生。教師的天職是教書育人：讓學(xué)生掌握知識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人。我們面對(duì)的是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體，他們寄托著祖國(guó)的希望，是父母的孩子，是祖國(guó)建設(shè)的主力軍。教師眼中無差生，只有差別的學(xué)生。教師的工作就是培養(yǎng)他們，轉(zhuǎn)化他們，轉(zhuǎn)變他們。只有明確了這一點(diǎn)，才具備一名合格教師的品質(zhì)。在教師眼里，所有學(xué)生都是自己的孩子，都是祖國(guó)的花朵。盡力關(guān)注每一個(gè)孩子，“為了一切孩子”是優(yōu)秀教師努力追求的目標(biāo)。
3、因材施教?！笆畟€(gè)指頭有長(zhǎng)有短”，孩子千差萬別，教師的任務(wù)就是要讓他們不斷發(fā)展，不斷自我完善與提高。根據(jù)學(xué)生不同特點(diǎn)，因材施教，最大限度地發(fā)揮孩子的潛能。
三、正視壓力，不斷探索，悅納任務(wù)。
優(yōu)秀的教師不是培訓(xùn)出來的，工作能力是在實(shí)際崗位上趕出來的。所謂孰能生巧、勤能補(bǔ)拙就是這個(gè)道理。有任務(wù)就有壓力，怎樣對(duì)待工作任務(wù)，持什么樣的態(tài)度，是迎接挑戰(zhàn)還是逃避?直接關(guān)系到教師的成長(zhǎng)，因?yàn)樘魬?zhàn)與機(jī)遇并存。要成為一名優(yōu)秀教師，必須抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，真確看待任務(wù)，歡心接受任務(wù)。對(duì)待任務(wù)態(tài)度不正，屈于權(quán)力的壓力，憋著心去干，不能發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，往往會(huì)為了完成任務(wù)而玩笑橫任務(wù)，不會(huì)有真正的收獲。態(tài)度正了，為提高自己而迎接挑戰(zhàn)，即使沒有成功的經(jīng)驗(yàn)，也有失敗的教訓(xùn)，成功和失敗都是一筆很大的財(cái)富。大家都知道，美國(guó)的愛迪生時(shí)為了找到一種耐高溫的燈絲，用了1600多種材料做實(shí)驗(yàn)，終于找到了一種碳絲來做燈絲，世界上第一批碳絲白熾燈問世了。有人問他：你怎樣看待你的1500多次失敗，愛迪生說，我不認(rèn)為我以前的1500多次實(shí)驗(yàn)是失敗，如果沒有這些實(shí)驗(yàn)做基礎(chǔ)，就不會(huì)有今天的成功。這個(gè)故事說明了一個(gè)道理：只要實(shí)踐了，成功也好，失敗也罷，我們都會(huì)在過程體驗(yàn)中有所收獲，這樣日積月累，定能厚積薄發(fā)，出類拔萃。
所以一個(gè)人，特別是年輕教師，一定不要怕出力，應(yīng)該把每一次任務(wù)都看作是一次鍛煉自己的機(jī)會(huì)。這就是一個(gè)人對(duì)待任務(wù)的不同心態(tài)，套用一句老話：吃虧是福!任務(wù)產(chǎn)生壓力，壓力產(chǎn)生動(dòng)力，動(dòng)力則是提升能力的發(fā)動(dòng)機(jī)。一個(gè)人能以良好的心態(tài)，以積極飽滿的熱情的去對(duì)待工作，對(duì)待任務(wù)和壓力，就能使自己子啊愉悅的氛圍工作著，收獲著，快樂著!積極的心態(tài)是人生的一種寶貴財(cái)富。
四、不斷學(xué)習(xí)，勤奮進(jìn)取。
深厚的教學(xué)底蘊(yùn)、超前的教學(xué)理念和高超的授課技藝，是優(yōu)秀教師的追求。古代有教育家告誡說：“道之未聞，業(yè)之未精，有惑不能解，非師也?！眮喪ッ献釉唬骸叭瞬粚W(xué)不如物”。只有高素質(zhì)老師才能帶出高素質(zhì)學(xué)生。要提高素質(zhì)，必須從自主學(xué)習(xí)抓起。教育者必須先學(xué)習(xí)，教育在不斷發(fā)展，教育理念不斷更新，不能只靠培訓(xùn)，自覺、主動(dòng)的不斷學(xué)習(xí)和積累，勤學(xué)廣集，才能厚積薄發(fā)。
1、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，是優(yōu)秀教師必備的條件。現(xiàn)代化教育教師的科學(xué)文化素質(zhì)應(yīng)當(dāng)是多層的、寬廣的。首先要求精和深，其次是寬和新。精和深，是指對(duì)其所教專業(yè)知識(shí)應(yīng)當(dāng)精確掌握、深刻理解。所謂寬，即知識(shí)面寬。知識(shí)之間是相通的，是可以遷移的。新則是追求時(shí)代發(fā)展，追求新的知識(shí)、方法和理念。把“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”用在優(yōu)秀教師身上并不過分。優(yōu)秀教師需要扎實(shí)的基本功，需要廣博的知識(shí)和良好的綜合素質(zhì)，這需要教師不斷自覺學(xué)習(xí)。教師在課堂上簡(jiǎn)潔精練的語言，準(zhǔn)確生動(dòng)的闡釋，都是靠平時(shí)的學(xué)習(xí)和知識(shí)積累得來的。
2、學(xué)會(huì)思考。思，讓人思維敏捷。思，使你工作效率事半功倍?！皫煾殿I(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”，平時(shí)觀摩、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)給教師提供學(xué)習(xí)素材，一節(jié)優(yōu)質(zhì)觀摩課，一次參觀學(xué)習(xí)都是很好的提高機(jī)會(huì)。只有勤于思考，善于思考，認(rèn)真分析，不斷總結(jié)，才能獲得收益，是自己得到提高。
3、學(xué)會(huì)研究。教育科學(xué)研究是一名優(yōu)秀教師的必備素質(zhì)。這里的研究不是指所謂的課題研究，而是正如蘇聯(lián)霍姆林斯基提出的，分析自己工作中的各種教育現(xiàn)象、教育得失等。只有善于分析自己工作的教師，才能成為有得的、有經(jīng)驗(yàn)的教師。中學(xué)教育科研，應(yīng)該從記錄自己的教育現(xiàn)象，記錄自己的感受，記錄自己的思考開始，把這一串“珍珠”珍藏起來，就是一條非常美麗的項(xiàng)鏈。第一線的教師從事教育科研的最大優(yōu)勢(shì)，是擁有豐富的鮮活的教育案例;而對(duì)教師來說，記載、整理和思考自己的教育案例，是最好的教育科研。研究教學(xué)的得與失，找出閃光點(diǎn)，指出不足之處，教師在研究中不斷進(jìn)步。
五、大膽實(shí)踐、勇于創(chuàng)新。
教師的戰(zhàn)場(chǎng)和舞臺(tái)是課堂，教師的素質(zhì)高低反映在教師的課堂教學(xué)水平。教師只有在課堂教學(xué)中不斷實(shí)踐，將平時(shí)理念、觀點(diǎn)通入課堂教學(xué)中，不斷實(shí)踐，理論——再實(shí)踐，再提高教學(xué)質(zhì)量。多上課，上好課，上骨干課，上攻堅(jiān)課，上有挑戰(zhàn)性的課。在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，又將問題解決在課堂教學(xué)實(shí)踐中。將自己的課堂當(dāng)做實(shí)驗(yàn)基地，積極投身于教學(xué)研究，并不斷將教學(xué)研究的成果進(jìn)行歸納和提升?！敖虒W(xué)有法，教無定法”，教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)新，沒有哪一堂優(yōu)秀課、示范課是教學(xué)的范本。拘泥條條框框，習(xí)慣于照本宣科，不創(chuàng)新，不開拓，是教師職業(yè)的大敵。地域不同，學(xué)生不同，學(xué)生存在差異，教師對(duì)各種培訓(xùn)、講座和學(xué)習(xí)要吸收其精髓，融入自身可讓教學(xué)，構(gòu)建自己課堂教學(xué)模式，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
六、從小事做起，從身邊做起。
老子曾經(jīng)說：“天下難事，必做于易，天下大事，必做于細(xì)”，想成就一番事業(yè)，必須從簡(jiǎn)單的事情做起，從細(xì)微之處入手。育人工作是一個(gè)全方位的系統(tǒng)工程，需要各個(gè)方面相互配合。認(rèn)真對(duì)待關(guān)于學(xué)生的每一件小事，促使學(xué)生珍惜時(shí)間、自覺學(xué)習(xí)、不畏艱難、勇攀高峰，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。凡事無小事，簡(jiǎn)單不等于容易。任何一個(gè)環(huán)節(jié)太薄弱都有可能導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量滑坡。因此，把小事做細(xì)致了，工作效率自然就提高了。一名教師要想成為名師，沒有絕招，也沒有捷徑。沒有哪一位名師是在幾年之內(nèi)一步登天的。他也是從每一次認(rèn)真研讀教材，用心地進(jìn)行每堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)，寫好每一篇教學(xué)隨筆，批改好每一份學(xué)生試卷和每一本作業(yè)開始的。從備課、上課到聽課、評(píng)課，從問題設(shè)計(jì)到板書設(shè)計(jì)等小事做起?！皬男∈伦銎稹?，小事能體現(xiàn)教師是否優(yōu)秀，也能造就優(yōu)秀教師。
七、具有良好的心理素質(zhì)，身體健康，超越自我。
良好的心理素質(zhì)是一名優(yōu)秀教師必備的條件。生活中難免會(huì)遇到一些不順心的事情，作為一名人民教師，要學(xué)會(huì)陽光思維，學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)分開看問題。只有自己有了健康、積極的心態(tài)，我們培養(yǎng)的學(xué)生才會(huì)幸福、快樂。
如何成為一名優(yōu)秀教師：每天多做一點(diǎn)點(diǎn)，就是從成功開始;每天創(chuàng)新一點(diǎn)點(diǎn)，就是領(lǐng)先的開始;每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，就是卓越的開始;每天謙虛一點(diǎn)點(diǎn)，就是被接納的開始。只要我們朝著優(yōu)秀教師這一目標(biāo)不斷前進(jìn)，相信我們一定能取得成功!
全國(guó)教書育人楷模教師學(xué)習(xí)心得篇十八
楊士莪提出的“做人、做事、做學(xué)問”的理念深深地影響了一代又一代水聲專業(yè)的學(xué)生。“修身、齊家、治國(guó)、平天下，首先要學(xué)會(huì)做人才能更好地做事”，他強(qiáng)調(diào)青年學(xué)生首先要注重自我修養(yǎng)，提高個(gè)人素質(zhì)，只有這樣才能開拓視野、站位高遠(yuǎn)，將自己的人生理想追求與國(guó)家需要、時(shí)代需求相結(jié)合，以國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福為己任，胸懷理想、志存高遠(yuǎn)，投身祖國(guó)最需要的地方，并為之奮斗。
楊士莪將課程建設(shè)與思政建設(shè)緊密結(jié)合，在教學(xué)過程中，他堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)法，教師通過逐步深入地提出問題——進(jìn)行解答——再深入一步提出問題——再進(jìn)一步進(jìn)行解答的方式，使學(xué)生在課堂上不斷主動(dòng)思考，最終掌握必要的知識(shí)，同時(shí)進(jìn)行分析問題方法的訓(xùn)練;鼓勵(lì)培養(yǎng)和提高學(xué)生獨(dú)立治學(xué)的能力，對(duì)學(xué)生有一定的要求，并給與一定的鍛煉，不能凡是不講的內(nèi)容一概不做要求，而所有要求的內(nèi)容又必須一概講到;倡導(dǎo)教學(xué)的重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)這些關(guān)鍵所在，去透徹掌握關(guān)鍵概念與定理，并善于靈活應(yīng)用基本規(guī)律解決各類不同的問題。真正學(xué)通一門課程，往往需要做到“書越讀越薄”，而不是簡(jiǎn)單地知識(shí)堆砌。他強(qiáng)調(diào)掌握學(xué)習(xí)方法的重要性，注重把所學(xué)知識(shí)內(nèi)化于心，形成自己的見解。既要打好基礎(chǔ)，又要勇于創(chuàng)新、活學(xué)活用?！安灰獙⒆约旱呐d趣面、知識(shí)面限定的太窄，要永遠(yuǎn)保持高度的好奇心，不斷汲取天下的知識(shí)為我所用，很多新的科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，往往是各類學(xué)科知識(shí)互通，才開辟了新的科研領(lǐng)域，誕生人類歷史上新的發(fā)明。”
他強(qiáng)調(diào)在科研過程中，要學(xué)好辯證法、利用好辯證法，用發(fā)展的眼光看待問題，在探索科學(xué)的道路上，敢做先鋒，不當(dāng)看客，讓創(chuàng)新成為青春遠(yuǎn)航的動(dòng)力。楊士莪作為哈爾濱工程大學(xué)水聲學(xué)科的學(xué)術(shù)帶頭人，始終堅(jiān)持水聲學(xué)是滿足國(guó)家重大戰(zhàn)略需求的戰(zhàn)場(chǎng)，在這個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上的師生就是馳騁在這個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上的“國(guó)家隊(duì)”，堅(jiān)守住這個(gè)領(lǐng)域，秉承做人、做事、做學(xué)問的行動(dòng)準(zhǔn)則，恪守工匠精神，加強(qiáng)基礎(chǔ)研究，全力攻堅(jiān)關(guān)鍵技術(shù)，能在國(guó)家需要的時(shí)候站出來，就是“最大的愛國(guó)”。他深情寄語同學(xué)們，要心存學(xué)以報(bào)國(guó)的鴻鵠之志，以祖國(guó)需要為人生理想，在實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的偉大實(shí)踐中書寫別樣精彩人生。在學(xué)校舉辦的中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年慶祝大會(huì)上，90歲高齡的楊士莪現(xiàn)場(chǎng)為全校師生清唱“唱支山歌給黨聽”，表達(dá)了對(duì)黨的無限熱愛和感恩之情，當(dāng)場(chǎng)感動(dòng)了全校師生，作為最生動(dòng)思政課被國(guó)內(nèi)各大網(wǎng)絡(luò)媒體，一時(shí)間成為全國(guó)的網(wǎng)紅院士。
全國(guó)教書育人楷模教師學(xué)習(xí)心得篇十九
下午，教書育人楷模先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)在縣電影院隆重舉行。我有幸聆聽了此次報(bào)告會(huì)。
苗文玲等四位老師以自己的親身實(shí)踐，向大家講述了一個(gè)個(gè)真實(shí)生動(dòng)、感人肺腑的故事，平凡的崗位，辛勤的工作，豐碩的成果，在他們身上集中體現(xiàn)了廣大教師學(xué)為人師、行為示范，默默耕耘、無私奉獻(xiàn)的高尚品格，體現(xiàn)了他們對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生的摯愛，折射出他們崇高的師德。作為教書育人的先進(jìn)代表，他們把自己全部的心血與熱情獻(xiàn)給了他們鐘愛的事業(yè)，獻(xiàn)給了求知若渴的學(xué)生，用愛心與責(zé)任全面展示了人民教師的光輝形象，他們堅(jiān)定的理想信念、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。下面是我的一些心得：
教師崗位是一種辛苦，一種付出，也是一種收獲，一種享受。教師的工作艱辛又繁瑣，平凡又偉大，教師的工作是良心活，它需要我們艱辛的付出，不屑的努力，持之以恒，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，甘為人梯，熱愛學(xué)生，熱愛教育，在普通的教學(xué)崗位上，恪盡職守，嘔心瀝血，淡泊名利，執(zhí)著追求，把所有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。我也要做有心人，平時(shí)多觀察了解學(xué)生，并正確引導(dǎo)，做學(xué)生的朋友，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)以生為本的教育目的。在做人方面我更要發(fā)揮榜樣的作用，為人師表，表里如一，身體力行，以身作則，以德施教，以德育人。要堅(jiān)定信念，志存高遠(yuǎn)，以人民教師的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力，做人民滿意的教師。充分利用學(xué)校為我們搭建的平臺(tái)，準(zhǔn)時(shí)參加課題組學(xué)習(xí)，積極參與學(xué)習(xí)與討論，時(shí)常對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，及時(shí)總結(jié)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，尋找適合自己的發(fā)展之路，逐步形成自己的教學(xué)特色，將學(xué)習(xí)和教育活動(dòng)與平時(shí)的教育教學(xué)工作結(jié)合起來，大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)，埋頭苦干，堅(jiān)韌不拔，艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，努力推進(jìn)教育教學(xué)工作取得新的進(jìn)展。
作為教師，應(yīng)該把自己的滿腔熱血投入到自己所熱愛、做從事的教育事業(yè)，對(duì)自己的事業(yè)充滿激情永無止境積極追求。俗話說“熱愛是最好的老師”。熱愛自己的教育事業(yè)會(huì)覺得其樂無窮，熱愛自己的事業(yè)，就會(huì)多了更多的激情，少了許多牢騷和抱怨，熱愛自己的教育事業(yè)再苦再累也無怨無悔，熱愛自己的教育事業(yè)，就不會(huì)去計(jì)較個(gè)人得失。
作為教師，應(yīng)該有一顆博大的責(zé)任心，愛教育事業(yè)，最終落腳點(diǎn)在愛學(xué)生愛孩子。高爾基說過“誰愛孩子，孩子就愛誰”。只有愛孩子的人，才能教育好孩子，師愛是每一個(gè)教師的精神財(cái)富，也是人類的精神財(cái)富。教師要有無私的愛，以高尚的人格，淵博的知識(shí)，博大無私的愛去感染學(xué)生，成為學(xué)生心中的楷模。
作為一名教師，我要不斷提高自身素質(zhì)，用滿腔的熱忱把教育教學(xué)工作做好，更好的為社會(huì)服務(wù)，從而不負(fù)于人類靈魂的工程師這個(gè)光榮稱號(hào)。