讀后感是通過(guò)文字記錄自己在閱讀過(guò)程中的情感、思考和體驗(yàn)，讓讀者更好地理解和感受文學(xué)作品。在寫(xiě)讀后感時(shí)應(yīng)注意不要過(guò)度夸大或低估作品的價(jià)值，要客觀準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)。不同作者的文風(fēng)和觀點(diǎn)都會(huì)影響我們的讀后感，以下的范文或許能展示這種差異。
一朵蒲公英讀后感篇一
在“我”上三年級(jí)時(shí)，被導(dǎo)演選上了當(dāng)一部戲里的公主。在以后的幾天，媽媽總是不辭辛苦地幫“我”排練，記臺(tái)詞?？梢坏轿枧_(tái)上，我全忘了，只能退下來(lái)，念旁白。然而，媽媽卻給我上了一堂很重要的課。
克服自己的脾氣，不能以打人罵人這種方式來(lái)解決。正如媽媽所說(shuō)：“每一種花都有它的出眾之處，也正是如此，才給人們帶來(lái)不同的歡樂(lè)“。
思緒跟著落葉一起飄去，腳步落在了那一天——
那是個(gè)風(fēng)景宜人的春日。我來(lái)到琴房，彈了一首歌，《水中月》彈完以后，我期待老師給我一個(gè)好評(píng)，便笑瞇瞇地看著老師，可老師根本就沒(méi)有顧及別人的感受，沖我罵道：“彈的什么東西，高音彈低音……”話越來(lái)越響，許多家長(zhǎng)都來(lái)圍觀，我再也忍不住了，沖了出去，回家后，媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子，人生不可能一帆風(fēng)順，要學(xué)會(huì)放下，才能在人生的道路上越走越遠(yuǎn)……”
思緒收回。
現(xiàn)在想起媽媽的話，真的覺(jué)得特別有道理呢，我們一定要學(xué)會(huì)放下。
一朵蒲公英讀后感篇二
愛(ài)是什么？愛(ài)是冬日里的暖陽(yáng)，父母的呵護(hù)，朋友的關(guān)心。那是個(gè)寒風(fēng)刺骨的冬天，松鼠媽媽痛苦的呻吟聲猶如在耳畔，我真想把松鼠媽媽抱到家里，給它安一個(gè)暖和的家，讓她生下小寶寶，那樣松鼠爸爸就不用冒著風(fēng)雪東尋西找了。還好松鼠爸爸撿了只棉手套，給了松鼠一個(gè)小家。
多么偉大的松鼠爸爸，為了不讓風(fēng)灌進(jìn)來(lái)，他頂著風(fēng)雪堵在手套口。來(lái)尋找手套的小男孩看見(jiàn)這一幕，毫不猶豫地脫下另外一只棉手套給了松鼠爸爸。我想盡管外面風(fēng)雪交加，因?yàn)橛辛税职值氖刈o(hù)，有了媽媽的懷抱，有了小男孩的關(guān)心，松鼠寶寶們睡在手套里一定在做著一個(gè)春天的夢(mèng)，一個(gè)溫暖的夢(mèng)。
愛(ài)是什么？愛(ài)是承諾，是天長(zhǎng)地久的友情。春天，一棵大樹(shù)上長(zhǎng)出了一片嫩嫩的綠葉子。它是住在樹(shù)洞里的小松鼠的最好的朋友。這對(duì)好朋友之間，有個(gè)約定——“永不分離！”小松鼠真的做到了，秋天來(lái)了，天氣一天比一天涼了，一片片樹(shù)葉開(kāi)始隨風(fēng)飄落，小松鼠很擔(dān)心他的那片紅樹(shù)葉也會(huì)被風(fēng)吹走，用他的大尾巴緊緊擁抱著紅樹(shù)葉，日日夜夜為它擋住秋天的冷風(fēng)冷雨。
可是小松鼠的愛(ài)還是沒(méi)留住紅樹(shù)葉，樹(shù)葉落下來(lái)了，但它沒(méi)落到地上，而是落在小松鼠彎彎的大尾巴里了。小松鼠信守諾言了，他們永遠(yuǎn)不會(huì)分開(kāi)了……直到現(xiàn)在，這對(duì)好朋友之間的友情還感動(dòng)著我，我也要像小松鼠那樣，去珍惜每一份友情，好好愛(ài)身邊的每一片“紅樹(shù)葉”。
愛(ài)，如此溫暖！她像冬日的陽(yáng)光，暖暖的；像春天的細(xì)雨，柔柔的。感謝金波爺爺，帶給我這么多斑斕的童話故事，帶我走進(jìn)一個(gè)個(gè)溫暖的愛(ài)的世界，讓我分享愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)！
一朵蒲公英讀后感篇三
第一范文教學(xué)必須以讀為主，讓學(xué)生在讀中學(xué)習(xí)，在讀中感悟，這是中年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)尤其要遵循的教學(xué)規(guī)律。自始至終，我的整堂新課提供給了學(xué)生充足的朗讀時(shí)間。由于學(xué)生朗讀訓(xùn)練到位，教學(xué)的各環(huán)節(jié)才能在學(xué)生踴躍的舉手氛圍中順利結(jié)束，一切都顯得那么入情入理。
二、內(nèi)容的把握力求具有條理性。
做任何事必須有條有理，才能獲得圓滿的結(jié)果，語(yǔ)文教學(xué)同樣如此。在讀每一個(gè)自然段的時(shí)候，我試著用不同的語(yǔ)言表達(dá)方式給學(xué)生提供一個(gè)問(wèn)題情境，讓她們邊讀邊思考，讀完后用簡(jiǎn)潔的話說(shuō)清楚自然段的主要內(nèi)容。這樣的教學(xué)，既能讓學(xué)生有目的地讀書(shū)，又鍛煉了學(xué)生的概括能力，一舉兩得。所以，在理清課文“起因――經(jīng)過(guò)――結(jié)果”三個(gè)層次的環(huán)節(jié)上，我沒(méi)有花很多的時(shí)間，學(xué)生就很快理清了課文的脈絡(luò)，自然而然的過(guò)渡到了下一個(gè)環(huán)節(jié)，可謂順理成章。
三、思想的教育力求具有滲透性。
四、教學(xué)的語(yǔ)言力求具有激勵(lì)性。
教師的魅力來(lái)自于教師自身的修養(yǎng)，教師的語(yǔ)言是教師修養(yǎng)最直接的表現(xiàn)。所以我的每一句話都是我最真心的告白?！吧謱殞殹薄ⅰ皩?shí)事求是”“你是個(gè)聽(tīng)話的好孩子”，“長(zhǎng)輩多關(guān)心你們呀！”……在我看來(lái)是那么的自然，加上我一向親和力的微笑，我的課堂成了真善美的天地，我和學(xué)生在這個(gè)天地里同憂愁同歡笑，共同體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
我清楚的認(rèn)識(shí)到：語(yǔ)文教學(xué)成功的關(guān)鍵不在于能上精彩的實(shí)踐課，也不在于學(xué)生每次能考出優(yōu)異的成績(jī)，而在于我們培養(yǎng)的學(xué)生能否成為新時(shí)代的“四有”新人。失敗在所難免，我的課還存在許多值得商榷的地方，我會(huì)在實(shí)踐中不斷實(shí)踐，在創(chuàng)新中不斷創(chuàng)新，在探索中不斷探索，也可能在失敗中不斷失敗……但我相信，只要翻過(guò)這座山，對(duì)面的海一定很美。
一朵蒲公英讀后感篇四
我十分喜愛(ài)龔澤華叔叔寫(xiě)的《蒲公英》這本書(shū)，特別喜愛(ài)其中的《要蛋糕，還是……》這篇文章。
“愛(ài)民最喜歡吃蛋糕”，我最?lèi)?ài)吃巧克力。一跑進(jìn)食品店，我就被那一塊塊、一盒盒的巧克力吸引住了，口水直淌，吵著讓媽媽買(mǎi)。品嘗巧克力的時(shí)候，也是我最愉快的時(shí)候。
當(dāng)讀到愛(ài)民的爸爸用蛋糕和巴掌對(duì)待愛(ài)民的時(shí)候，我不禁想起了自己的爸爸，他也和愛(ài)民的爸爸一樣，用巧克力和那條半舊的皮帶對(duì)待我。
愛(ài)民知道爸爸的巴掌很厲害，總是十分擔(dān)憂，于是他更加用功了。我回憶起期末考試的事。爸爸在考試的前幾天買(mǎi)了五塊巧克力，說(shuō)：“考到95分，給你巧克力，考不上……”一邊說(shuō)一邊指了指皮帶，我害怕極了，決心好好考，不挨揍。于是我更加用功地學(xué)習(xí)，上課更專心了，下課也很少玩……終于，我得到了巧克力。
可是我覺(jué)得這樣得來(lái)的巧克力并不甜，老實(shí)說(shuō)，很難咽下去。我寧愿不要巧克力，也不希望因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)差而挨皮帶。
我知道像作品中愛(ài)民的爸爸的，絕不止我爸爸一個(gè)人。聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)，只要考得好，他們的爸爸媽媽就給他們買(mǎi)自行車(chē)，買(mǎi)手表，買(mǎi)……像這樣的爸爸很多，而我們班考得好的并不少，是不是真正得到了那些自行車(chē)、手表……我不想去調(diào)查。為什么爸爸媽媽要這樣許愿呢？我真想不通。
感謝龔叔叔寫(xiě)的《要蛋糕，還是……》，讓爸爸改變了對(duì)我的態(tài)度。我真喜歡《要蛋糕，還是……》這篇文章。
一朵蒲公英讀后感篇五
這幾天我讀完了作家潘曉嫻的散文《會(huì)飛的蒲公英》，我感觸很深：在未來(lái)的道路上，我們一定要做那一朵不滿足于現(xiàn)狀的蒲公英。
文章講述了這樣一個(gè)故事：上小學(xué)時(shí)，媽媽送“我”一個(gè)繡著“會(huì)飛的蒲公英”幾個(gè)字的花書(shū)包；上了中學(xué)，媽媽又連夜給“我”做了一件繡有一朵白色蒲公英的藍(lán)色連衣裙；考上大學(xué)后，“我”把報(bào)刊上發(fā)表的文章寄給了媽媽，她的回信里夾了一幅畫(huà)著蒲公英的水彩畫(huà)。媽媽教育“我”成為一個(gè)敢于去外面的世界闖蕩的人。
小小的蒲公英，它沒(méi)有杜鵑的美麗外表，也沒(méi)有迎春的傲人身世。但是，蒲公英從不會(huì)安于現(xiàn)狀，它們從不怕離開(kāi)媽媽的懷抱，不怕未來(lái)道路上的艱險(xiǎn)，勇敢地飛向外面更廣闊的世界出闖蕩，去風(fēng)雨中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。無(wú)論是寫(xiě)著“會(huì)飛的蒲公英”的書(shū)包、繡著白色蒲公英的連衣裙，還是那幅畫(huà)著一朵朵蒲公英的水彩畫(huà)，都承載著媽媽對(duì)“我”的無(wú)限期望，她多么希望“我”是一朵會(huì)飛的蒲公英呀！媽媽要讓“我”飛出大山，永遠(yuǎn)不停下前進(jìn)的腳步，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)而有夢(mèng)想的人。在媽媽別有深意的教育下，“我”從小就努力上進(jìn)，精益求精，直到成為一個(gè)作家，這些都是因?yàn)椤拔摇钡男闹谐錆M著一個(gè)十分堅(jiān)定的信念：“我”是一朵會(huì)飛的蒲公英。
我輕輕地閉上了雙眼，眼前出現(xiàn)了一朵正在飛翔公英，這就是令我十分敬佩的貞貞姐姐。貞貞姐姐小時(shí)候是住在上里的，沒(méi)能上幼兒園?？墒秦懾懡憬闵狭诵W(xué)后，每天都勤奮地讀書(shū)，成績(jī)一這都十分優(yōu)異。就這樣年復(fù)一年，貞貞姐姐先后考上下關(guān)一中、南京理工大學(xué)。后來(lái)，貞貞姐姐以十分驚人的成績(jī)考上了復(fù)旦大學(xué)的研究生。
是啊，一株小小的蒲公英，它總會(huì)不安于現(xiàn)狀，不斷努力上進(jìn)，用自己勤勞的雙手去實(shí)現(xiàn)自己更加遠(yuǎn)大的夢(mèng)想，這樣成功才會(huì)向你步步走來(lái)。這就是《會(huì)飛的蒲公英》給我的啟示。讓我們做一朵會(huì)飛的蒲公英吧！
一朵蒲公英讀后感篇六
讀了《會(huì)飛的蒲公英》我心生感慨，被蒲公英的精神感動(dòng)。在人生的道路上，我們應(yīng)該像那朵蒲公英一樣飛上藍(lán)天，放飛夢(mèng)想。讓我們帶著堅(jiān)定的信念，讓夢(mèng)想飛得更高、更遠(yuǎn)。
文章講了：“我”小時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了會(huì)飛的蒲公英，從那時(shí)起，母親便用蒲公英的品質(zhì)教育“我”。上小學(xué)時(shí)，母親在書(shū)包上繡了朵蒲公英；上了中學(xué)，母親親手為“我”縫了條連衣裙，上面有朵白色的蒲公英；上大學(xué)時(shí)，“我”把自己飛得很高的見(jiàn)證寄給予母親，母親寄了張畫(huà)有蒲公英的畫(huà)。從小到大，母親都教育“我”要像蒲公英一樣，要到外面的世界去闖蕩，讓“我”的夢(mèng)想飛得更高！
一開(kāi)始，那朵蒲公英吸引了我，它是潔白的、普通的、飛得最遠(yuǎn)的。母親對(duì)蒲公英的話讓我追尋著、奔跑著，像作者一樣努力抓住那朵在空中飛舞的小白花，努力思考著蒲公英的品質(zhì)。母親的話讓作者銘記，也讓我深思。作者上了小學(xué)，那朵寄托著夢(mèng)想的蒲公英每天躺在作者的花書(shū)包上，母親的教育，讓我感到作者一定會(huì)像那朵會(huì)飛的蒲公英，飛得更遠(yuǎn)。讓我也覺(jué)得自己要像蒲公英一樣，為夢(mèng)想而努力、奮斗、拼博。
后來(lái)，作者上了中學(xué)，母親在連衣裙上也繡了蒲公英，我知道母親是要讓蒲公英陪伴作者一生了。母親對(duì)作者的期望不正是每個(gè)母親對(duì)兒女的期望嗎？這時(shí)，我周?chē)卜路鹩幸欢淦压?，仿佛向我朝手，讓我抓住它，和它去遠(yuǎn)航。作者要上大學(xué)了，母親看著那一朵朵蒲公英，眼睛里含著淚花，母親此時(shí)一定是傷心又欣喜的，孩子突然要離開(kāi)了，肯定不舍，但更多的是為孩子感到高興，因?yàn)槟赣H看到那朵蒲公英離自己更遠(yuǎn)了。
當(dāng)女兒寄給母親自己的創(chuàng)作時(shí)，母親寄回了一幅畫(huà)。畫(huà)得很簡(jiǎn)單，藍(lán)天、白云，一片蒲公英的海洋。我仿佛聞到了泥土的氣息，清新的空氣，那一朵朵在藍(lán)天下飛舞的蒲公英，會(huì)從大山飛到外面的世界，讓山里孩子的夢(mèng)想飛得更高、更遠(yuǎn)。
那朵在空中的蒲公英慢慢降落，當(dāng)我伸手去抓它時(shí)，卻不見(jiàn)了。在前不久的口算競(jìng)賽中，我就像那抓不到一小片花瓣的孩子。比賽時(shí)，我三心二意，草草了事，把試卷快速做完了。我認(rèn)為前幾年我都拿到了獎(jiǎng)，這次也可以，還認(rèn)為沒(méi)拿獎(jiǎng)也沒(méi)事兒。不再像以前那樣為了一等獎(jiǎng)而努力了，心中沒(méi)有了更大的目標(biāo)，就把試卷交了。
當(dāng)宣布獲獎(jiǎng)名單時(shí)，試卷一張張發(fā)下去，我的名字始終沒(méi)有出現(xiàn)，我越來(lái)越緊張，但還是由于自己在奔跑路上的滿足，歇息而讓那朵離我很近的蒲公英飛遠(yuǎn)了。我這時(shí)才知道，只有在人生的道路上，不斷奮斗，在心中放入更大的夢(mèng)想，努力下去，這朵會(huì)飛的蒲公英才會(huì)帶你走，讓你的夢(mèng)想飛得很遠(yuǎn)。
我們每個(gè)人都是蒲公英的種子，應(yīng)該帶著自己堅(jiān)定的信念，飛出偏僻的角落，努力奮斗，也只有這樣，才能讓夢(mèng)想飛得更高、更遠(yuǎn)。
一朵蒲公英讀后感篇七
看完“送你一朵蒲公英”一文，一個(gè)字一直徘徊在我腦海里的聲音，它讓我明白了：他雖然不是一個(gè)很大的作用，但在努力默默地在幕后的人，才值得驕傲的。同樣的，如果他是花一個(gè)普通的一群，而不是仰望別人，做一個(gè)真實(shí)的自我......
故事其實(shí)是這樣的——。
在“我”上三年級(jí)時(shí)，被導(dǎo)演沒(méi)有選上參加了當(dāng)我們一部戲里的公主。在以后的幾天，媽媽他們總是可以不辭辛苦地幫“我”排練，記臺(tái)詞?？梢坏轿枧_(tái)上，我全忘了，只能退下來(lái)，念旁白。然而，媽媽生活卻給我上了這樣一堂很重要的課。
看完這個(gè)故事，我深深的嘆息，大家一定要學(xué)會(huì)放下，學(xué)會(huì)放下自己的不愉快，放下自己的委屈......不喜歡的“我”了一聲，以解決問(wèn)題的文本當(dāng)然，每個(gè)人都有郁悶的時(shí)候，但你必須學(xué)會(huì)??克服自己的寫(xiě)作的脾氣，你不能打或罵這種方式來(lái)解決。正如媽媽所說(shuō)：“每一朵花都有其突出的地方，也正是如此，它給我們帶來(lái)了不同的快樂(lè)的人?！?BR> 思緒可以跟著落葉的人一起飄去，腳步已經(jīng)落在了那一天——。
思緒收回。
現(xiàn)在想想媽媽的話，真的覺(jué)得很有道理，我們一定要學(xué)會(huì)放下。
一朵蒲公英讀后感篇八
前兩天，我和媽媽去書(shū)店買(mǎi)了一本書(shū)----名叫《海底蒲公英》。回家后，才看了幾頁(yè)，我就對(duì)它愛(ài)不釋手了。不出幾個(gè)小時(shí)，便讀完了這本令我受益匪淺的書(shū)。
《海底蒲公英》是一本作家湯瓊寫(xiě)的幻想類(lèi)兒童文學(xué)，書(shū)中貫穿著九篇童話，每篇的內(nèi)容也都豐富多彩，令人回味。其中令我印象最深的當(dāng)屬《南瓜當(dāng)鋪》了，故事講述了一只富有的鼴鼠開(kāi)了一家只當(dāng)不贖的南瓜當(dāng)鋪，他收集了許多珍寶，可它一點(diǎn)兒也不快樂(lè)。這天，鼴鼠來(lái)到了隔壁那家天使當(dāng)鋪，并用兩天的壽命當(dāng)?shù)昧藘善磕Х?。在魔藥的作用下，鼴鼠把那些珍寶給了那些前來(lái)贖寶的當(dāng)主們。他向居民們微笑，也漸漸學(xué)會(huì)了分享。因?yàn)樗姆窒?，使自己快?lè)。雖然到后來(lái)并不富有了，但他獲得了幸福與快樂(lè)。
是??！分享的力量是多么強(qiáng)大！分享會(huì)讓你多一份快樂(lè)；分享，會(huì)使你多一個(gè)朋友；分享會(huì)讓一個(gè)人更加強(qiáng)大……分享是一種品質(zhì)，是一種美德。
生活中不乏分享：課間，同學(xué)們分享生活中快樂(lè)的見(jiàn)聞；春游時(shí)，我和好朋友們一起分享帶去的美食；班級(jí)里我們建立了圖書(shū)角，把各自的好書(shū)帶到學(xué)校，共同品嘗閱讀的快樂(lè)。
記得有一次，我得到了兩塊精美的巧克力，分給了妹妹一塊；第二天妹妹不知從哪拿到了一包餅干，拆開(kāi)和我一人一半分了吃，還對(duì)我說(shuō)：“姐姐，我要你分享！”她那小臉別提笑得有多開(kāi)心了，我心里也樂(lè)開(kāi)了花。這就是分享，分享使我和妹妹都感受到了快樂(lè)。
在剛剛讀過(guò)的《魚(yú)竿和魚(yú)簍》的故事里，前兩位路人在人跡罕至的地方不愿與同伴分享，最終一個(gè)人吃光了魚(yú)簍中的魚(yú)，另一個(gè)沒(méi)能及時(shí)釣到魚(yú)，最終雙雙餓死；后兩個(gè)人精誠(chéng)合作，先分享魚(yú)簍中的魚(yú)，后分享釣到的魚(yú)，終于度過(guò)了難關(guān)。
學(xué)會(huì)分享吧！分享使你更快樂(lè)，分享讓世界更美麗……。
一朵蒲公英讀后感篇九
在道格拉斯與那個(gè)盛夏得了不知名的病癥昏沉睡去的時(shí)候，父母和弟弟將他抬到院子里的大樹(shù)下，沒(méi)人能夠喚醒他，就連醫(yī)生也不能。
就是在這個(gè)時(shí)候，那個(gè)終日游蕩在街上為人們交換破爛的人出現(xiàn)了，他在道格拉斯的耳邊輕輕說(shuō)，有些人就是會(huì)比別人更早的體會(huì)到憂傷。
同樣是寫(xiě)美國(guó)小鎮(zhèn)的小男孩的生活，《蒲公英醇夏》讓我不由得想起比爾?布萊森的《閃亮的日子》，然而與之不同的是，在這個(gè)故事里，每一個(gè)角色似乎都有所隱喻。
關(guān)于衰老與死亡，還有孤獨(dú)的體會(huì)，這個(gè)故事的視角如果平視大概會(huì)到成年人的腰部，透過(guò)講述者的眼睛，那是一個(gè)孩子第一次意識(shí)到，每一個(gè)夏天都只有一次，即使明年夏天一樣會(huì)來(lái)，但那已經(jīng)不是相同的那一個(gè)了。
這個(gè)頓悟大概就是人類(lèi)對(duì)于憂傷的體會(huì)的開(kāi)端，從此以往，情緒的層次多了起來(lái)，是好事，但是也不太好。道格拉斯第一次體會(huì)到一些人生的“留不住”與“抓不到”，裝滿蒲公英的罐子也許是大人們?cè)噲D留住時(shí)光的一點(diǎn)微小努力，然而此時(shí)此刻在這個(gè)孩子眼里，世界再也和以前不一樣了。
《蒲公英醇夏》其實(shí)是一本什么也沒(méi)有講的書(shū)，像是把一段生活剪切下來(lái)印刷成字，只是陪故事里的人度過(guò)了一個(gè)悠長(zhǎng)的夏日。那是一個(gè)漫長(zhǎng)人生中難得的清閑季節(jié)，爺爺在院前割草，交換破爛的人走過(guò)街道，弟弟因?yàn)橐詾榈栏窭棺呤Ф^一次感到恐懼。
而道格拉斯卻是唯一一個(gè)提前感受到了憂傷的人。
這些孩子啊，往往能夠長(zhǎng)大成為生活的觀察者與記錄者。而那時(shí)人們還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)――或許發(fā)現(xiàn)了也說(shuō)不準(zhǔn)，只是如常的釀一瓶蒲公英酒，并且用對(duì)待小孩子的方式對(duì)待著他們。
然而時(shí)光的琥珀就是在那時(shí)，一點(diǎn)一點(diǎn)在每個(gè)小鎮(zhèn)的道格拉斯的腦海中，慢慢成形的。
一朵蒲公英讀后感篇十
讀了《我和蒲公英一起飛》，我覺(jué)得書(shū)里的故事很有意思。我最喜歡的是《翅膀上的眼睛》，這篇短文主要講了蝴蝶很機(jī)靈，當(dāng)一只螳螂要攻擊它時(shí)，蝴蝶很快就躲開(kāi)了，還嚇走了那只攻擊它的螳螂。你知道為什么嗎？那就讓我來(lái)告訴你吧！因?yàn)楹岚蛏系幕y，一點(diǎn)一點(diǎn)的小圓圈就好比很多的眼睛，一下子就把螳螂嚇走了，不過(guò)這只蝴蝶真的很漂亮。
所謂“山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，當(dāng)你以為事情就此結(jié)束之后，其實(shí)還有一個(gè)轉(zhuǎn)角在等著你，書(shū)中的蝴蝶就是如此。
比如吧，有一次，我正學(xué)車(chē)子，初學(xué)者不免要擔(dān)心受怕，就是因?yàn)橐郧拔铱戳撕芏嚓P(guān)于學(xué)車(chē)的作文，一開(kāi)始不是屁股開(kāi)花就是啃泥巴。不料，被我這烏鴉嘴說(shuō)中了，車(chē)子開(kāi)始搖搖晃晃，手顫顫抖抖，車(chē)子被路上的小石子絆倒，我原以為我的結(jié)果會(huì)很慘，沒(méi)想到，我在慌忙之中抱住了路上的一棵樹(shù)，所以沒(méi)有受傷。在這件事之后，我總結(jié)出了一個(gè)人生哲理：世界有一種隱形的東西——奇跡。相信奇跡，你就會(huì)感受到它。
或許你只要幫助一下別人，你就能得到快樂(lè)；或許你只要堅(jiān)持一下，你就會(huì)受人尊敬；或許只要你做一個(gè)“請(qǐng)”的動(dòng)作，你就能得到贊揚(yáng)；或許你只要……心中充滿希望，那就是奇跡的來(lái)源，也許它會(huì)像靈泉一樣源源不斷地滋潤(rùn)你心中的那朵心花。所以我又在人生哲理上加了一句：如果沒(méi)有奇跡，那你就去創(chuàng)造奇跡。
一朵蒲公英讀后感篇十一
自信也是一種美麗，自信不光需要自己的努力，還要父母老師的鼓勵(lì)，人都需要鼓勵(lì)，有了鼓勵(lì)才有自信。
《一朵蒲公英》主要寫(xiě)了；我因?yàn)樵谂啪毜臅r(shí)候把臺(tái)詞忘得一干二凈，就被老師撤換成了講述者，我很傷心，但在媽媽的鼓勵(lì)之下有了信心，在同時(shí)，我收到了媽媽給的蒲公英，因?yàn)槟嵌浣瘘S色的蒲公英，再加上媽媽在精神上的鼓勵(lì)，讓我信心倍增，同時(shí)，一股暖流用上了我的心頭。
從中，我體會(huì)到了，人一生中有許多的.困難就因?yàn)檫@些難題才讓生活變得有滋有味，就像蘇軾所說(shuō)的那樣；人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。其實(shí)，在生活中有許多人在暗暗的鼓勵(lì)著你，激勵(lì)著你，給了你勇氣，站在自己那閃亮的舞臺(tái)，造就自己的路途，就因?yàn)榧胰私o了你機(jī)會(huì)，所以更要懂得珍惜機(jī)會(huì)，要知道，每一個(gè)親人都是你的機(jī)會(huì)，不要說(shuō)自己沒(méi)有機(jī)會(huì)，要知道機(jī)會(huì)是看不見(jiàn)的，只能體會(huì)得到，千萬(wàn)別說(shuō)自己比不過(guò)別人只要努力就沒(méi)有做不到的事情。相信自己是最棒的！
一朵蒲公英讀后感篇十二
40歲的馬克與從240年后穿越來(lái)的20歲的安妮相愛(ài)——只剩下最后一次穿越機(jī)會(huì)的安妮選擇回到馬克20歲的時(shí)候（也就是260年前）與馬克重新相遇、戀愛(ài)、結(jié)婚——明白真相的馬克最終打消了安妮的顧慮，也驗(yàn)證了她父親的時(shí)空理論是正確的。
解答第一個(gè)問(wèn)題首先要理解安妮父親的理論。他認(rèn)為：“如果未來(lái)世界的某個(gè)人參與了過(guò)去的某個(gè)事件，那他也就成為了這個(gè)事件的一部分——這是因?yàn)樗揪褪窃撌录囊徊糠帧虼嗣芤簿筒豢赡墚a(chǎn)生?！倍c此相對(duì)的，未來(lái)世界的官方意見(jiàn)是：“未來(lái)的人不應(yīng)實(shí)際參與到過(guò)去所發(fā)生的事情里，因?yàn)樗麄兊某霈F(xiàn)很可能造成某種矛盾，而未來(lái)的事件則有可能因?yàn)檫@些矛盾而需發(fā)生改變。”父親的理論支持她毅然回到了過(guò)去生活，但對(duì)此理論仍有不確定的地方。
自己擅自介入過(guò)去，未來(lái)會(huì)不會(huì)因此改變？這是安妮最大的恐懼來(lái)源。至于她最害怕的改變，依我拙見(jiàn)，恐怕不僅僅是指改變馬克的人生境遇、時(shí)空警察的抓捕這類(lèi)東西。畢竟作為一個(gè)女性，她冒著諸多風(fēng)險(xiǎn)穿越時(shí)空，目的就是追求她的愛(ài)情，沒(méi)有什么比她的愛(ài)情更重要。她不愿意留在馬克40歲的時(shí)候，她要到他風(fēng)華正茂的時(shí)候，做他的秘書(shū)，做他的妻子，成就一段完滿的愛(ài)戀。如果你明白她內(nèi)心的渴望，那么她的恐懼也就很好理解了。
她怕的——是馬克會(huì)在未來(lái)的某個(gè)時(shí)間點(diǎn)重新愛(ài)上20歲的自己。這理論說(shuō)起來(lái)有些可笑，都是自己，馬克無(wú)論愛(ài)哪一個(gè)，又有什么關(guān)系呢？但我是理解這個(gè)女人的心情的。她把20歲在山坡與馬克相愛(ài)的自己和現(xiàn)在這個(gè)和馬克戀愛(ài)結(jié)婚的自己分裂開(kāi)來(lái)，視作兩人。她害怕馬克重新遇到那個(gè)20歲在山坡上如蒲公英般青春靚麗的自己，并且愛(ài)上她——事實(shí)也的確如此。文中提到“但安妮卻似乎在看到他的第一眼時(shí)察覺(jué)到了某種不同”，顯然，安妮清楚馬克已經(jīng)經(jīng)歷了上述情況，而他對(duì)現(xiàn)在的自己“盡力表現(xiàn)以表明他們倆之間一切如初”——這正是令她心碎的，所以她的“恐懼感也變得越來(lái)越明顯了”。這樣可笑又可憐的女孩兒心情，無(wú)法釋?xiě)眩沧霾怀鎏寡韵喔娴呐e動(dòng)。
可以想象，如果馬克沒(méi)有在無(wú)意中打開(kāi)那個(gè)陳舊的手提箱，那么兩人之間的隔閡會(huì)越來(lái)越大，直至形同陌路。哪怕他們的確相愛(ài)，一直都相愛(ài)。作者是溫情的，給了他們美好的結(jié)局。當(dāng)馬克的手“穿越過(guò)歲月，觸摸在安妮那被雨打濕的臉頰上”，這舉動(dòng)是在說(shuō)“我愛(ài)你，我愛(ài)過(guò)去的你，但我更愛(ài)現(xiàn)在的你”，于是安妮“眼中的恐懼永遠(yuǎn)地消失了”。
解答了第一個(gè)困惑后，第二個(gè)困惑也就迎刃而解。于安妮，她將自己分裂，視作兩人；于馬克，他愛(ài)他的妻子，這種愛(ài)隨著時(shí)光的流逝而“改變對(duì)象”。也就是說(shuō)，20歲的馬克愛(ài)那個(gè)“羞澀地走入自己的辦公室謀求一份職業(yè)”的20歲安妮，來(lái)小屋度假的40歲馬克在遇到“另一個(gè)安妮”前，他愛(ài)的也是同樣40歲和自己一起變老的安妮。文中有諸如“擁有不老容顏”，“在我眼里，其實(shí)她一點(diǎn)也沒(méi)變老”，“從在辦公室見(jiàn)到她并愛(ài)上她的那時(shí)起，她就一天也未老過(guò)”此類(lèi)說(shuō)法，其實(shí)是表面文字的誤導(dǎo)。這種“不老”，不是指容顏不老，而是相對(duì)意義上的“感覺(jué)不老”。我對(duì)你的愛(ài)，我愛(ài)你的感覺(jué)，這二十年，從來(lái)沒(méi)有變過(guò)。因我愛(ài)的不是你的容顏，是你的存在本身。馬克認(rèn)不出20歲蒲公英般的安妮，只感覺(jué)莫名熟悉，仿佛來(lái)自過(guò)去，因他此時(shí)愛(ài)的是與他白頭的妻子安妮。而馬克又會(huì)愛(ài)上20歲蒲公英般的安妮，是因?yàn)樗褪前材?，她身上具備馬克注定會(huì)愛(ài)上的那種感覺(jué)。可能讀者會(huì)因?yàn)轳R克在明明有妻子的情況下仍然對(duì)年輕安妮產(chǎn)生了愛(ài)這一點(diǎn)很介懷，但顯然作者并沒(méi)有意識(shí)到男人的劣根性（偏愛(ài)年輕姑娘）這種東西，他安排此情節(jié)只是為了表明毋庸置疑的命中注定。有因才有果，他不愛(ài)上年輕安妮，就不會(huì)有他現(xiàn)在的妻子。這本身就是個(gè)悖論。其實(shí)安妮著實(shí)不必庸人自擾。我們也不必。
分析至此，不禁長(zhǎng)嘆一口氣，這不僅是個(gè)科幻愛(ài)情故事了，其中還蘊(yùn)藏著佛學(xué)和哲學(xué)。我明白這個(gè)故事的好處了。
一朵蒲公英讀后感篇十三
現(xiàn)在的我是一名中學(xué)生了，卻被那個(gè)煩心的作業(yè)與無(wú)聊的課本死死地咬住不放了。我現(xiàn)在好想要去那廣闊的大草原，著奔騰的野馬一起跑；想化作為那只有淡淡的白色，沒(méi)有任何的污染的蒲公英?？墒敲\(yùn)卻是夠殘酷的，把我美好的夢(mèng)想一再摧毀了。不過(guò)幸運(yùn)之神還是很眷顧我的。終于有一天，我實(shí)現(xiàn)了自己的理想。我跟隨著幸運(yùn)之神來(lái)到了蒲公英的世界，我發(fā)現(xiàn)自己已化身為蒲公英了。噢，太好了！我真高興?。∥液推压寢屢黄痫w過(guò)了許多的地方。
我來(lái)到了四季變化的鄉(xiāng)村，我從草長(zhǎng)鶯飛的春季：開(kāi)放著五顏六色的花，翠綠的樹(shù)葉，可愛(ài)的小燕子和那唧唧喳喳的小鳥(niǎo)飛過(guò)；從烈日炎炎的夏天：綻放著深紅色的石榴花，樹(shù)底下乘陰的人們，一直在叫的蟬上還有那已經(jīng)結(jié)果的荔枝上飄過(guò)；從秋高氣爽的秋天：樹(shù)上的紅葉，漫山野遍的菊花，被涂得紫瑩瑩的葡萄并且被秋風(fēng)徐徐吹過(guò)的金澄澄的田野上走過(guò)；從銀裝素裹的冬天：地上皚皚的白雪，樹(shù)上怒雪開(kāi)放的梅花，干枯枯的樹(shù)枝并有著用白雪堆積而成的雪人旁跳過(guò)。我已經(jīng)看到了四季最美的東西和鄉(xiāng)村。
看完了鄉(xiāng)村，我來(lái)到了城市。這次的我不再只是和蒲公英媽媽一起走，我們找到了我們自己的親戚了：那些從鄉(xiāng)村走進(jìn)城市的人，他們?cè)诔鞘猩盍硕嗄?，但根須還是從泥土里全部拔出的人，那些沉睡在市聲里，但是夢(mèng)的腳趾還是常常沾滿泥土的人，他們是我們的親戚，他們有時(shí)會(huì)買(mǎi)幾小扎的蒲公英，把它曬干了泡茶喝，或把它洗凈剁碎了摻雜的食物，給身心重新賦予鄉(xiāng)野的清爽和自然之息。雖然身在城市，但他們靈魂深處的想法還是離不開(kāi)鄉(xiāng)村的。我希望他們能夠在閑于之際，回家看看。
我接下來(lái)又看到了很多的東西和美景：心曠神怡的大草原，滿山的綠色，高大的珠穆朗瑪峰還有那些驚險(xiǎn)的自然之景。
我在空中無(wú)目標(biāo)地飛，可我的身體慢慢地分解了，但我還在渺茫地尋找著，不放棄地尋找著。假如，我要無(wú)拘無(wú)束地飛著，直到死亡。
一朵蒲公英讀后感篇十四
每一天都和媽媽生活在一起慈祥的媽媽對(duì)我關(guān)愛(ài)備至我像生活在蜜罐里一樣幸福。
有一天，風(fēng)姐姐無(wú)情地把我從媽媽的身邊吹走了。媽媽揮著淚對(duì)我說(shuō)：“孩子，要堅(jiān)強(qiáng)，遇到困難不要退縮，勇敢地活下去！”我銘記著媽媽的話，獨(dú)自開(kāi)始我的“游歷”。
飄呀飄，我又被風(fēng)姐姐帶到了兔子部落。我看見(jiàn)了兔媽媽在耐心地教小兔子如何采摘新鮮的胡蘿卜和蘑菇。看到如此溫馨的場(chǎng)面，我又想到了媽媽，眼淚忍不住奪眶而出。淚珠驚動(dòng)了我腳下的一株小草，它抬起頭，關(guān)切地對(duì)我說(shuō)：“嗨！你怎么了？”
“我離開(kāi)了家，離開(kāi)了媽媽，而且我一無(wú)是處。”我傷心欲絕地回答。
小草笑了笑，說(shuō)：“沒(méi)有一種植物是沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)的，你們蒲公英家族的優(yōu)點(diǎn)就是不懼困難，不擇環(huán)境地生存下去，為大地增添一份生機(jī)?！?BR> “真的嗎？”
小草肯定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“太好了，我不是一無(wú)是處，我是有優(yōu)點(diǎn)的！”我開(kāi)心得一蹦三尺高。
這時(shí)，風(fēng)姐姐又把我?guī)У搅艘粔K貧瘠的空地上，我就在那兒安了家。
一晃幾年過(guò)去了，這塊貧瘠的土地變成了蒲公英的天地，我們?yōu)檫@片原本枯蔫焦黃的土地鋪上了潔白的地毯，穿上了美麗的絨衣。我們?cè)谶@塊土地上嬉戲玩耍，笑聲在天空中回蕩著……這兒成了一道亮麗的風(fēng)景線。而我，就是那道風(fēng)景線中的一朵，我為此而感到驕傲！
我想，如果我再次遇到我的媽媽，我會(huì)告訴她：“媽媽，我做到了！我和我的兄弟姐妹們度過(guò)了多少風(fēng)風(fēng)雨雨，由始至終都記著您的話，依然頑強(qiáng)地生存下來(lái)。媽媽，我不再是嬌小軟弱了，我是一朵堅(jiān)強(qiáng)的蒲公英！”
一朵蒲公英讀后感篇十五
現(xiàn)在正值初夏，路旁的小雜草堆中開(kāi)潢了雪一樣白的蒲公英，白花花的一片，我，就是其中平凡的一朵。我的腳是一根細(xì)細(xì)的綠油油的根莖，花蕊似的頭上長(zhǎng)滿了密被蛛絲狀的白色長(zhǎng)柔毛，像一個(gè)白色的小棉球，惹人喜愛(ài)。
清晨，我像以前那樣早早地醒來(lái)，當(dāng)我剛睜開(kāi)朦朧惺松的眼睛時(shí)，給人送爽的風(fēng)婆婆忽然像一位不速之客般來(lái)了。在她的“幫助”下，我不知不覺(jué)開(kāi)始了飄凌四方的生活。
正當(dāng)我為這五彩繽紛的世界感嘆的時(shí)候，一只小螞蟻爬到了我的身旁，對(duì)我說(shuō)：“蒲公英哥哥，你的'身體猶如一把降落傘，我相信你能帶我飛向藍(lán)天，對(duì)嗎？”我爽快地答應(yīng)了，小螞蟻?zhàn)ブ业摹笆帧憋L(fēng)婆婆又讓我們飛了。在天上，我看到了峰巒重重的高山，陡直險(xiǎn)峻的崖峭峭壁；飛流直下三千尺的瀑布；還有彎彎曲曲、清澈見(jiàn)底的小溪……我們看到了大自然別具一格的美，小螞蟻十分高興地對(duì)我說(shuō)：“蒲公英哥哥，謝謝你，謝謝你讓多圓了飛天的夢(mèng)想，還讓我看到了祖國(guó)的大好山河，看到了以前無(wú)法看到的美景。如果沒(méi)有你，我可能一輩子也無(wú)法圓這個(gè)天方夜談般的夢(mèng)想！”小螞蟻的話讓我的臉羞答答地紅了，我只好謙虛地說(shuō)：“這都?xì)w功于風(fēng)婆婆呀！”
一朵蒲公英讀后感篇十六
腳邊的落葉幾度掙扎，早秋的寒意早已浸透葉脈。它是如此的弱小、無(wú)助，面對(duì)的囂張顯得不知所措……面前厚重的石書(shū)寫(xiě)盡了這里的滄桑，一中，我來(lái)到這里一個(gè)月了。
視網(wǎng)膜還沒(méi)適應(yīng)突如其來(lái)的光亮，一片黑暗之中，有人輕輕撫摸過(guò)我的臉龐，像一片羽毛拂過(guò)湖面，泛起一片漣漪后就悄悄離去，溫柔而又細(xì)膩。睜開(kāi)眼，有幾分震撼。小小的空地里，小小的草坪上，數(shù)百朵小茸背上了行囊，在秋這個(gè)老婆娘的督促下踏上了遠(yuǎn)方的征程。一開(kāi)始，小蒲英們?nèi)宄呻p，成群結(jié)伴地嬉鬧著，秋婆娘一聲令下，將他們分開(kāi)，頓時(shí)孤寂縈繞心頭?！鞍?，怕又是一個(gè)的故事。”有什么東西牽制住了我的腳步，在我的耳邊輕咬“別急，再看看?！彪x散開(kāi)來(lái)的小戰(zhàn)士重新整裝，少了幾分嬉鬧，雖有幾絲茫然，仍是張開(kāi)雙臂奔向青春希望，奔向大自然。乳白色的小傘迎著風(fēng)堅(jiān)強(qiáng)挺立，偶有不如意，沉下幾分，立刻又精神抖擻地再次，嬌小的身軀面對(duì)風(fēng)雨，奮力向前。我望著這漫天的飛雪，看到它們身上閃著光，耀眼?！皾M懷希望，就會(huì)所向披靡，青春屬于我們，無(wú)論如何，迎風(fēng)遠(yuǎn)航是我們的夢(mèng)想?！陛p柔的聲音里含著堅(jiān)定，慢慢在空中彌散開(kāi)來(lái)。
“我不知你的遠(yuǎn)方在何處，唯愿青春不負(fù)你?！睂⑿闹械恼f(shuō)給風(fēng)聽(tīng)，轉(zhuǎn)身，帶著落葉斗秋天的倔強(qiáng)，帶著蒲公英的希望，我想，我該做一朵蒲公英奔赴我的青春了。
青春哪有不彷徨，十幾歲的兵荒馬亂，不流于安逸和瑣碎，是為了以后時(shí)的不慌張、不抱怨，更有地迎接未來(lái)的種種。
一朵蒲公英讀后感篇十七
暑假里，我看了篇《蒲公英》，它深深地教育了我。
文章講的是：蒲公英們長(zhǎng)大了，他們就快要離開(kāi)自己媽媽時(shí)，太陽(yáng)公公親切地囑咐他們：“孩子們，你們找家的時(shí)候，不要被銀花朵朵和金光閃閃的沙漠迷惑，只有黑乎乎的泥土才是你們生根長(zhǎng)葉的地方。”蒲公英們都回答：“好的，太陽(yáng)公公?！笨墒牵袃闪Ｆ压s不這么想，一粒看到了金光閃閃的沙漠，說(shuō)：“到這我一定可以變成百萬(wàn)富翁?！绷硪涣Ｂ湓诹撕蠢铩５搅舜禾?，沙漠里的蒲公英已經(jīng)干涸死了，落在湖泊里的種子早已淹死了，只有落在黑乎乎的泥土里的蒲公英茁壯成長(zhǎng)起來(lái)，他們?cè)诮鸸鉅N燦的陽(yáng)光下，競(jìng)相開(kāi)放。
一朵蒲公英讀后感篇十八
馬克第一次遇見(jiàn)那個(gè)女孩的時(shí)候，她站在被午后陽(yáng)光籠罩著的山坡上，蒲公英般色澤的頭發(fā)在風(fēng)中起舞，似曾相識(shí)的感覺(jué)讓已擁有妻子的馬克心動(dòng)不已。一個(gè)開(kāi)頭，竟令我不禁浮想聯(lián)翩也略有些失望：我認(rèn)定這是一個(gè)充滿著背叛的故事?？删褪沁@樣一個(gè)充滿著日常的邂逅，引出了一個(gè)跨越時(shí)空的愛(ài)戀。
看這篇文章的時(shí)候，有太多的“我以為”。我以為是最尋常的邂逅，我以為是看見(jiàn)新事物最原始的心動(dòng)，我以為結(jié)局早就可以意料到……直到最后，卻換來(lái)滿心的震撼。
女孩說(shuō)，她來(lái)自未來(lái)。馬克的第一感覺(jué)，卻是女孩來(lái)自過(guò)去?；蛟S是因?yàn)樗压⑸珴傻念^發(fā)？或許因?yàn)槭撬鲜降陌咨B衣裙？事實(shí)上，是因?yàn)轳R克在他的未來(lái)，遇見(jiàn)了妻子的過(guò)去。
在與年輕的女孩相遇后，馬克陷入了一種愉悅又煎熬的狀態(tài)。他喜歡同她相遇，在她身上，馬可尋找到熱戀的感覺(jué)；他懼怕同她相遇，因?yàn)轳R克深深?lèi)?ài)著自己的妻子，無(wú)法正視自己內(nèi)心對(duì)女孩的`悸動(dòng)。他喜歡女孩給他講未來(lái)的故事，他認(rèn)為這是女孩精心編造的美麗故事；他喜歡女孩同他在充滿陽(yáng)光的山坡上談?wù)撓嗤瑦?ài)好的話題，盡管在某些觀點(diǎn)上，兩人發(fā)生分歧進(jìn)行了激烈的辯論。這種感覺(jué)，讓44歲的他開(kāi)始念念不忘那個(gè)21歲的女孩，并在夜里回憶起妻子時(shí)，產(chǎn)生了深深的負(fù)罪感。
馬克的妻子當(dāng)時(shí)可能還不知道，身為讀者的我卻全已明了。
我懂了他的痛苦。這不是愛(ài)情，卻那么令人心動(dòng)。因?yàn)閻?ài)著妻子，所以會(huì)喜歡上山坡遇見(jiàn)的蒲公英發(fā)澤的女孩，但只是喜歡，卻不是愛(ài)上，因?yàn)樗悄贻p時(shí)候的你，也因?yàn)樗皇悄莻€(gè)同我一路走來(lái)漸漸衰老的你。
我亦懂了她的恐懼。女孩坐著時(shí)光機(jī)回到了過(guò)去，她在山坡上遇見(jiàn)了兔子，遇見(jiàn)了小鹿，也遇見(jiàn)了早就有了妻子的他。到底是多深的愛(ài)才產(chǎn)生如此大的勇氣，讓女孩在最后一次穿越時(shí)空的時(shí)候選擇回到更遠(yuǎn)的過(guò)去，回到馬克年輕的時(shí)候？她跟自己打賭，是否馬克會(huì)愛(ài)上她。但是她在成為馬克妻子的時(shí)候明白，在馬克44歲那一年會(huì)遇見(jiàn)，來(lái)自未來(lái)的年輕的她，會(huì)再一次愛(ài)上年輕時(shí)候的她。她懼怕著衰老，懼怕著離別，懼怕自己這個(gè)賭上一輩子的狂徒會(huì)傾家蕩產(chǎn)。
市面上有許多穿越文，我卻從未在其中見(jiàn)過(guò)如此深情，如此復(fù)雜卻簡(jiǎn)單的關(guān)系。開(kāi)頭的平淡無(wú)常到最后的飽含震撼，被呼之欲出的背叛結(jié)局像巨大冰塊一樣壓迫得喘不過(guò)氣的心突然被萬(wàn)丈陽(yáng)光釋放，冰塊融化的暖流潺潺流進(jìn)心中，溫柔而暖和。
沒(méi)有背叛，只有命運(yùn)的邂逅，只有跨越命運(yùn)的真愛(ài)帶來(lái)的勇氣和心動(dòng)。似是偶然，卻是必然。就像女孩的父親說(shuō)的，當(dāng)女孩來(lái)到過(guò)去，參與到了過(guò)去，她其實(shí)就是過(guò)去的一部分，她的到來(lái)早已被寫(xiě)進(jìn)了過(guò)去。
所有的偶然都是必然，命運(yùn)高聲贊頌著真愛(ài)與勇氣，女孩站在山坡上回過(guò)頭，一定會(huì)遇見(jiàn)那個(gè)可愛(ài)的老男人。老男人還是會(huì)愛(ài)上這朵陽(yáng)光下的蒲公英，因?yàn)樗倪^(guò)去是她的未來(lái)，他的未來(lái)亦是她的過(guò)去，命運(yùn)早已將他們連在了一起。
親愛(ài)的朋友，當(dāng)你站在山坡上，邂逅了敏感純潔的兔子，邂逅了靈動(dòng)如風(fēng)的小鹿，它們從你身邊擦身，毫無(wú)迷戀的離去，可你總會(huì)遇見(jiàn)那么一個(gè)人，他是你的過(guò)去，現(xiàn)在和未來(lái)，是你心中永不凋落的蒲公英。
一朵蒲公英讀后感篇十九
前天，我看見(jiàn)一只兔子。昨天，我看見(jiàn)一只小鹿。而今天，是你。
而這段經(jīng)典臺(tái)詞，出自美國(guó)作家羅伯特楊的短篇科幻小說(shuō)——《蒲公英女孩》。故事講述了男主人公馬克·道蘭夫和時(shí)空旅行少女朱莉·丹佛斯的邂逅。暑假期間，妻子外出工作，馬克為了打發(fā)時(shí)間，漫無(wú)目的地來(lái)到郊外的一座小山丘上，一個(gè)女孩映入眼簾。她看起來(lái)20歲左右的樣子，長(zhǎng)相甜美，身形纖細(xì)，飄動(dòng)的頭發(fā)閃著蒲公英的色澤，潔白的洋裝仿佛有著棉花糖一樣的魔法材質(zhì)，盡顯少女的純情。盡管已經(jīng)44歲了，馬克還是立刻被她吸引，忍不住向她搭話，交談中還有著似曾相識(shí)的感覺(jué)。
女孩說(shuō)自己來(lái)自距今240年的世界，乘坐爸爸開(kāi)發(fā)的時(shí)光機(jī)來(lái)到這里，天真的微笑讓人感覺(jué)并不像是在開(kāi)玩笑。而馬克也假意相信，和她交談起未來(lái)世界的景象。在女孩被問(wèn)到“你經(jīng)常來(lái)這里嗎？”她回答道：“嗯，常來(lái)。這里是我最?lèi)?ài)的時(shí)空坐標(biāo)，有時(shí)候，我會(huì)在這里站上好幾個(gè)小時(shí)，一看再看。前天，我看見(jiàn)一只兔子。昨天，我看見(jiàn)一只小鹿。而今天，是你。”之后的日子里，每當(dāng)想起朱莉，馬克腦海中便會(huì)回蕩起這句話。二人分別時(shí)，馬克不禁問(wèn)道：“明天你還會(huì)來(lái)嗎？”女孩微笑“每天都會(huì)。”接下來(lái)的時(shí)光里，每天二人都會(huì)在那個(gè)上坡上聊天，分享彼此的故事。時(shí)間久了，二人對(duì)彼此有了依賴和愛(ài)慕。這段經(jīng)歷讓馬克久違的開(kāi)心，但也讓他覺(jué)得有些愧對(duì)妻子安妮。想當(dāng)初，馬克和安妮相遇時(shí)，也幾乎有著同樣的感覺(jué)?？墒遣恢獜暮螘r(shí)起，女孩不再出現(xiàn)，一天、兩天、三天，這讓馬克陷入相思和焦慮。直到第五天，女孩再次出現(xiàn)的時(shí)候，她卻從潔白的洋裝變成了一身黑，臉上的微笑也不復(fù)存在……女孩的父親去世了，她無(wú)比悲痛，甚至有了輕生的念頭。禍不單行，就連時(shí)光機(jī)也出現(xiàn)了故障，一些部件丟失，接下來(lái)恐怕只能使用一次了。二人分別時(shí)，女孩不舍地說(shuō)道：“如果我沒(méi)辦法來(lái)的話，請(qǐng)你記得，我愛(ài)你?！彪S后便跑下山去，消失在了樹(shù)林中。在那之后，女孩便再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)。
而馬克一天在家里整理房間時(shí)，無(wú)意間注意到安妮的行李箱中，露出了白色的裙角。打開(kāi)箱子，那獨(dú)一無(wú)二的、棉花糖一般的材質(zhì)，瞬間讓馬克浮想聯(lián)翩——安妮、朱莉難道是……忽然之間，他懂了。安妮結(jié)婚二十多年了，回想起安妮年輕時(shí)的長(zhǎng)相，確實(shí)就是朱莉。被問(wèn)起出身時(shí)，安妮總是會(huì)搪塞過(guò)去。再聯(lián)想到這些年了她從不拍照片，應(yīng)該是為了躲避時(shí)光警察的追蹤，避免留下證據(jù)。一個(gè)孤獨(dú)無(wú)助的女孩，獨(dú)自前往一個(gè)陌生的時(shí)代，只因她相信，那個(gè)男人一定還會(huì)愛(ài)上她。在20年后的某個(gè)時(shí)間點(diǎn)，二人還會(huì)以某種方式重逢。羅伯特楊的科幻小說(shuō)總會(huì)給人一種新奇的感覺(jué)，讓你分不清是這是個(gè)科幻故事，還是童話故事。小說(shuō)中男女主人公在郊外的小山坡上邂逅，交談中會(huì)談到時(shí)空理論，談到未來(lái)世界，談到彼此的故事，讓人感覺(jué)到這是個(gè)以時(shí)空旅行為內(nèi)核的科幻小說(shuō)。但有趣的是，馬克從始至終都沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)朱莉口中的時(shí)光機(jī)，更沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)她乘坐時(shí)空機(jī)穿越的場(chǎng)景，二人的認(rèn)識(shí)也僅限于聊天；直到朱莉帶著父親的死訊再次出現(xiàn)，向他告白時(shí)，馬克或許才真正確信朱莉是來(lái)自未來(lái)的。
而故事的最后，得知妻子安妮就是穿越回過(guò)去的朱莉，頗有歐亨利式結(jié)尾的風(fēng)格。要知道這篇小說(shuō)發(fā)表于上世紀(jì)60年代，這樣的腦洞著實(shí)讓人稱奇，同時(shí)文中不禁意的幾句描寫(xiě)，其實(shí)為結(jié)局做了十足的鋪墊，也就是所謂的“情理之中，意料之外”，這段情節(jié)也不禁讓我想起命運(yùn)石之門(mén)中打工戰(zhàn)士鈴羽的情節(jié)。正是這種看似科幻，實(shí)則以浪漫的方式講述童話故事的風(fēng)格，才讓羅伯特楊在科幻小說(shuō)領(lǐng)域獨(dú)樹(shù)一幟。他的故事從來(lái)沒(méi)有展現(xiàn)過(guò)多的硬核科普，只有浪漫而富有詩(shī)意的講述。他的故事看似都是普通的人、平凡的日常，但卻常常有不平凡的展開(kāi)。他的故事往往不會(huì)是《1984》《全面回憶》那樣嚴(yán)肅、驚悚的風(fēng)格，而是充滿了或幽默有趣、或浪漫感人的情節(jié)，讓人無(wú)限遐想，但你又不會(huì)覺(jué)得這是幼稚的小孩子讀物。《讓時(shí)間停止的女孩》《星星上的字》《幽冥之飲》等都是羅伯特楊風(fēng)格比較明顯的小說(shuō)。記得筆者上高中時(shí)，當(dāng)時(shí)班里流行《三體》，三本小說(shuō)在同學(xué)間瘋狂傳閱。但是真正看完的卻并不多，看完能理解明白的就更少了。大家通常會(huì)說(shuō)這是“理科生看的小說(shuō)”，其中關(guān)于天體、輪回的一些描寫(xiě)過(guò)于硬核，著實(shí)會(huì)讓一些文科同學(xué)讀起來(lái)略顯吃力，就像當(dāng)時(shí)《北平無(wú)戰(zhàn)事》這部劇被稱為“只有文科生才能看懂”一樣。
人們對(duì)于文學(xué)作品中那些自己不了解的專業(yè)知識(shí)，有些會(huì)感到好奇，有些會(huì)被勸退。但我相信浪漫和幽默應(yīng)該是能被大多數(shù)人所接受的共通點(diǎn)，如果你喜歡輕松愉快的科幻小說(shuō)，喜歡浪漫溫馨的科幻小說(shuō)，喜歡有趣神展開(kāi)的科幻小說(shuō)，那羅伯特楊應(yīng)該在你的書(shū)單之內(nèi)。
一朵蒲公英讀后感篇二十
在我的印象中，老虎是兇猛的——猛虎下山，智商也不太高——狐假虎威。讀了沈石溪的《虎女蒲公英》，我對(duì)老虎又有了新的認(rèn)識(shí)。
《虎女蒲公英》講述了一個(gè)感人的故事：作者從巨蟒口中救下了一只和貓差不多大的虎崽，取名蒲公英。他像喂嬰孩一樣喂養(yǎng)它，等它漸漸長(zhǎng)大的時(shí)候，又引導(dǎo)它演練捕食的技藝。他們像親人般地生活著。直到兩年后，他才依依不舍地把蒲公英放歸山林，回歸屬于它自己的生活。
作者筆下的蒲公英，會(huì)“悲傷地蹲在房柱后面的角落，用一種焦渴祈盼的眼光長(zhǎng)時(shí)間地凝視著我，好像一個(gè)孩子在渴望得到父母的一份愛(ài)意”；會(huì)在發(fā)現(xiàn)獵物的時(shí)候“因緊張而虎尾高翹，眼角上吊，發(fā)出低吼”；會(huì)在主人遇險(xiǎn)的`時(shí)候“避實(shí)就虛，尋找薄弱環(huán)節(jié)”，挽救了主人的生命。
我完全被蒲公英吸引住了，我為它的調(diào)皮而微笑，為它的勇敢而歡呼，為它的聰明而喝彩，為它的知恩圖報(bào)而感動(dòng)。動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，只要對(duì)它們付出愛(ài)心，就一定會(huì)得到愛(ài)的回報(bào)。
一朵蒲公英讀后感篇一
在“我”上三年級(jí)時(shí)，被導(dǎo)演選上了當(dāng)一部戲里的公主。在以后的幾天，媽媽總是不辭辛苦地幫“我”排練，記臺(tái)詞?？梢坏轿枧_(tái)上，我全忘了，只能退下來(lái)，念旁白。然而，媽媽卻給我上了一堂很重要的課。
克服自己的脾氣，不能以打人罵人這種方式來(lái)解決。正如媽媽所說(shuō)：“每一種花都有它的出眾之處，也正是如此，才給人們帶來(lái)不同的歡樂(lè)“。
思緒跟著落葉一起飄去，腳步落在了那一天——
那是個(gè)風(fēng)景宜人的春日。我來(lái)到琴房，彈了一首歌，《水中月》彈完以后，我期待老師給我一個(gè)好評(píng)，便笑瞇瞇地看著老師，可老師根本就沒(méi)有顧及別人的感受，沖我罵道：“彈的什么東西，高音彈低音……”話越來(lái)越響，許多家長(zhǎng)都來(lái)圍觀，我再也忍不住了，沖了出去，回家后，媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子，人生不可能一帆風(fēng)順，要學(xué)會(huì)放下，才能在人生的道路上越走越遠(yuǎn)……”
思緒收回。
現(xiàn)在想起媽媽的話，真的覺(jué)得特別有道理呢，我們一定要學(xué)會(huì)放下。
一朵蒲公英讀后感篇二
愛(ài)是什么？愛(ài)是冬日里的暖陽(yáng)，父母的呵護(hù)，朋友的關(guān)心。那是個(gè)寒風(fēng)刺骨的冬天，松鼠媽媽痛苦的呻吟聲猶如在耳畔，我真想把松鼠媽媽抱到家里，給它安一個(gè)暖和的家，讓她生下小寶寶，那樣松鼠爸爸就不用冒著風(fēng)雪東尋西找了。還好松鼠爸爸撿了只棉手套，給了松鼠一個(gè)小家。
多么偉大的松鼠爸爸，為了不讓風(fēng)灌進(jìn)來(lái)，他頂著風(fēng)雪堵在手套口。來(lái)尋找手套的小男孩看見(jiàn)這一幕，毫不猶豫地脫下另外一只棉手套給了松鼠爸爸。我想盡管外面風(fēng)雪交加，因?yàn)橛辛税职值氖刈o(hù)，有了媽媽的懷抱，有了小男孩的關(guān)心，松鼠寶寶們睡在手套里一定在做著一個(gè)春天的夢(mèng)，一個(gè)溫暖的夢(mèng)。
愛(ài)是什么？愛(ài)是承諾，是天長(zhǎng)地久的友情。春天，一棵大樹(shù)上長(zhǎng)出了一片嫩嫩的綠葉子。它是住在樹(shù)洞里的小松鼠的最好的朋友。這對(duì)好朋友之間，有個(gè)約定——“永不分離！”小松鼠真的做到了，秋天來(lái)了，天氣一天比一天涼了，一片片樹(shù)葉開(kāi)始隨風(fēng)飄落，小松鼠很擔(dān)心他的那片紅樹(shù)葉也會(huì)被風(fēng)吹走，用他的大尾巴緊緊擁抱著紅樹(shù)葉，日日夜夜為它擋住秋天的冷風(fēng)冷雨。
可是小松鼠的愛(ài)還是沒(méi)留住紅樹(shù)葉，樹(shù)葉落下來(lái)了，但它沒(méi)落到地上，而是落在小松鼠彎彎的大尾巴里了。小松鼠信守諾言了，他們永遠(yuǎn)不會(huì)分開(kāi)了……直到現(xiàn)在，這對(duì)好朋友之間的友情還感動(dòng)著我，我也要像小松鼠那樣，去珍惜每一份友情，好好愛(ài)身邊的每一片“紅樹(shù)葉”。
愛(ài)，如此溫暖！她像冬日的陽(yáng)光，暖暖的；像春天的細(xì)雨，柔柔的。感謝金波爺爺，帶給我這么多斑斕的童話故事，帶我走進(jìn)一個(gè)個(gè)溫暖的愛(ài)的世界，讓我分享愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)！
一朵蒲公英讀后感篇三
第一范文教學(xué)必須以讀為主，讓學(xué)生在讀中學(xué)習(xí)，在讀中感悟，這是中年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)尤其要遵循的教學(xué)規(guī)律。自始至終，我的整堂新課提供給了學(xué)生充足的朗讀時(shí)間。由于學(xué)生朗讀訓(xùn)練到位，教學(xué)的各環(huán)節(jié)才能在學(xué)生踴躍的舉手氛圍中順利結(jié)束，一切都顯得那么入情入理。
二、內(nèi)容的把握力求具有條理性。
做任何事必須有條有理，才能獲得圓滿的結(jié)果，語(yǔ)文教學(xué)同樣如此。在讀每一個(gè)自然段的時(shí)候，我試著用不同的語(yǔ)言表達(dá)方式給學(xué)生提供一個(gè)問(wèn)題情境，讓她們邊讀邊思考，讀完后用簡(jiǎn)潔的話說(shuō)清楚自然段的主要內(nèi)容。這樣的教學(xué)，既能讓學(xué)生有目的地讀書(shū)，又鍛煉了學(xué)生的概括能力，一舉兩得。所以，在理清課文“起因――經(jīng)過(guò)――結(jié)果”三個(gè)層次的環(huán)節(jié)上，我沒(méi)有花很多的時(shí)間，學(xué)生就很快理清了課文的脈絡(luò)，自然而然的過(guò)渡到了下一個(gè)環(huán)節(jié)，可謂順理成章。
三、思想的教育力求具有滲透性。
四、教學(xué)的語(yǔ)言力求具有激勵(lì)性。
教師的魅力來(lái)自于教師自身的修養(yǎng)，教師的語(yǔ)言是教師修養(yǎng)最直接的表現(xiàn)。所以我的每一句話都是我最真心的告白?！吧謱殞殹薄ⅰ皩?shí)事求是”“你是個(gè)聽(tīng)話的好孩子”，“長(zhǎng)輩多關(guān)心你們呀！”……在我看來(lái)是那么的自然，加上我一向親和力的微笑，我的課堂成了真善美的天地，我和學(xué)生在這個(gè)天地里同憂愁同歡笑，共同體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
我清楚的認(rèn)識(shí)到：語(yǔ)文教學(xué)成功的關(guān)鍵不在于能上精彩的實(shí)踐課，也不在于學(xué)生每次能考出優(yōu)異的成績(jī)，而在于我們培養(yǎng)的學(xué)生能否成為新時(shí)代的“四有”新人。失敗在所難免，我的課還存在許多值得商榷的地方，我會(huì)在實(shí)踐中不斷實(shí)踐，在創(chuàng)新中不斷創(chuàng)新，在探索中不斷探索，也可能在失敗中不斷失敗……但我相信，只要翻過(guò)這座山，對(duì)面的海一定很美。
一朵蒲公英讀后感篇四
我十分喜愛(ài)龔澤華叔叔寫(xiě)的《蒲公英》這本書(shū)，特別喜愛(ài)其中的《要蛋糕，還是……》這篇文章。
“愛(ài)民最喜歡吃蛋糕”，我最?lèi)?ài)吃巧克力。一跑進(jìn)食品店，我就被那一塊塊、一盒盒的巧克力吸引住了，口水直淌，吵著讓媽媽買(mǎi)。品嘗巧克力的時(shí)候，也是我最愉快的時(shí)候。
當(dāng)讀到愛(ài)民的爸爸用蛋糕和巴掌對(duì)待愛(ài)民的時(shí)候，我不禁想起了自己的爸爸，他也和愛(ài)民的爸爸一樣，用巧克力和那條半舊的皮帶對(duì)待我。
愛(ài)民知道爸爸的巴掌很厲害，總是十分擔(dān)憂，于是他更加用功了。我回憶起期末考試的事。爸爸在考試的前幾天買(mǎi)了五塊巧克力，說(shuō)：“考到95分，給你巧克力，考不上……”一邊說(shuō)一邊指了指皮帶，我害怕極了，決心好好考，不挨揍。于是我更加用功地學(xué)習(xí)，上課更專心了，下課也很少玩……終于，我得到了巧克力。
可是我覺(jué)得這樣得來(lái)的巧克力并不甜，老實(shí)說(shuō)，很難咽下去。我寧愿不要巧克力，也不希望因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)差而挨皮帶。
我知道像作品中愛(ài)民的爸爸的，絕不止我爸爸一個(gè)人。聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)，只要考得好，他們的爸爸媽媽就給他們買(mǎi)自行車(chē)，買(mǎi)手表，買(mǎi)……像這樣的爸爸很多，而我們班考得好的并不少，是不是真正得到了那些自行車(chē)、手表……我不想去調(diào)查。為什么爸爸媽媽要這樣許愿呢？我真想不通。
感謝龔叔叔寫(xiě)的《要蛋糕，還是……》，讓爸爸改變了對(duì)我的態(tài)度。我真喜歡《要蛋糕，還是……》這篇文章。
一朵蒲公英讀后感篇五
這幾天我讀完了作家潘曉嫻的散文《會(huì)飛的蒲公英》，我感觸很深：在未來(lái)的道路上，我們一定要做那一朵不滿足于現(xiàn)狀的蒲公英。
文章講述了這樣一個(gè)故事：上小學(xué)時(shí)，媽媽送“我”一個(gè)繡著“會(huì)飛的蒲公英”幾個(gè)字的花書(shū)包；上了中學(xué)，媽媽又連夜給“我”做了一件繡有一朵白色蒲公英的藍(lán)色連衣裙；考上大學(xué)后，“我”把報(bào)刊上發(fā)表的文章寄給了媽媽，她的回信里夾了一幅畫(huà)著蒲公英的水彩畫(huà)。媽媽教育“我”成為一個(gè)敢于去外面的世界闖蕩的人。
小小的蒲公英，它沒(méi)有杜鵑的美麗外表，也沒(méi)有迎春的傲人身世。但是，蒲公英從不會(huì)安于現(xiàn)狀，它們從不怕離開(kāi)媽媽的懷抱，不怕未來(lái)道路上的艱險(xiǎn)，勇敢地飛向外面更廣闊的世界出闖蕩，去風(fēng)雨中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。無(wú)論是寫(xiě)著“會(huì)飛的蒲公英”的書(shū)包、繡著白色蒲公英的連衣裙，還是那幅畫(huà)著一朵朵蒲公英的水彩畫(huà)，都承載著媽媽對(duì)“我”的無(wú)限期望，她多么希望“我”是一朵會(huì)飛的蒲公英呀！媽媽要讓“我”飛出大山，永遠(yuǎn)不停下前進(jìn)的腳步，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)而有夢(mèng)想的人。在媽媽別有深意的教育下，“我”從小就努力上進(jìn)，精益求精，直到成為一個(gè)作家，這些都是因?yàn)椤拔摇钡男闹谐錆M著一個(gè)十分堅(jiān)定的信念：“我”是一朵會(huì)飛的蒲公英。
我輕輕地閉上了雙眼，眼前出現(xiàn)了一朵正在飛翔公英，這就是令我十分敬佩的貞貞姐姐。貞貞姐姐小時(shí)候是住在上里的，沒(méi)能上幼兒園?？墒秦懾懡憬闵狭诵W(xué)后，每天都勤奮地讀書(shū)，成績(jī)一這都十分優(yōu)異。就這樣年復(fù)一年，貞貞姐姐先后考上下關(guān)一中、南京理工大學(xué)。后來(lái)，貞貞姐姐以十分驚人的成績(jī)考上了復(fù)旦大學(xué)的研究生。
是啊，一株小小的蒲公英，它總會(huì)不安于現(xiàn)狀，不斷努力上進(jìn)，用自己勤勞的雙手去實(shí)現(xiàn)自己更加遠(yuǎn)大的夢(mèng)想，這樣成功才會(huì)向你步步走來(lái)。這就是《會(huì)飛的蒲公英》給我的啟示。讓我們做一朵會(huì)飛的蒲公英吧！
一朵蒲公英讀后感篇六
讀了《會(huì)飛的蒲公英》我心生感慨，被蒲公英的精神感動(dòng)。在人生的道路上，我們應(yīng)該像那朵蒲公英一樣飛上藍(lán)天，放飛夢(mèng)想。讓我們帶著堅(jiān)定的信念，讓夢(mèng)想飛得更高、更遠(yuǎn)。
文章講了：“我”小時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了會(huì)飛的蒲公英，從那時(shí)起，母親便用蒲公英的品質(zhì)教育“我”。上小學(xué)時(shí)，母親在書(shū)包上繡了朵蒲公英；上了中學(xué)，母親親手為“我”縫了條連衣裙，上面有朵白色的蒲公英；上大學(xué)時(shí)，“我”把自己飛得很高的見(jiàn)證寄給予母親，母親寄了張畫(huà)有蒲公英的畫(huà)。從小到大，母親都教育“我”要像蒲公英一樣，要到外面的世界去闖蕩，讓“我”的夢(mèng)想飛得更高！
一開(kāi)始，那朵蒲公英吸引了我，它是潔白的、普通的、飛得最遠(yuǎn)的。母親對(duì)蒲公英的話讓我追尋著、奔跑著，像作者一樣努力抓住那朵在空中飛舞的小白花，努力思考著蒲公英的品質(zhì)。母親的話讓作者銘記，也讓我深思。作者上了小學(xué)，那朵寄托著夢(mèng)想的蒲公英每天躺在作者的花書(shū)包上，母親的教育，讓我感到作者一定會(huì)像那朵會(huì)飛的蒲公英，飛得更遠(yuǎn)。讓我也覺(jué)得自己要像蒲公英一樣，為夢(mèng)想而努力、奮斗、拼博。
后來(lái)，作者上了中學(xué)，母親在連衣裙上也繡了蒲公英，我知道母親是要讓蒲公英陪伴作者一生了。母親對(duì)作者的期望不正是每個(gè)母親對(duì)兒女的期望嗎？這時(shí)，我周?chē)卜路鹩幸欢淦压?，仿佛向我朝手，讓我抓住它，和它去遠(yuǎn)航。作者要上大學(xué)了，母親看著那一朵朵蒲公英，眼睛里含著淚花，母親此時(shí)一定是傷心又欣喜的，孩子突然要離開(kāi)了，肯定不舍，但更多的是為孩子感到高興，因?yàn)槟赣H看到那朵蒲公英離自己更遠(yuǎn)了。
當(dāng)女兒寄給母親自己的創(chuàng)作時(shí)，母親寄回了一幅畫(huà)。畫(huà)得很簡(jiǎn)單，藍(lán)天、白云，一片蒲公英的海洋。我仿佛聞到了泥土的氣息，清新的空氣，那一朵朵在藍(lán)天下飛舞的蒲公英，會(huì)從大山飛到外面的世界，讓山里孩子的夢(mèng)想飛得更高、更遠(yuǎn)。
那朵在空中的蒲公英慢慢降落，當(dāng)我伸手去抓它時(shí)，卻不見(jiàn)了。在前不久的口算競(jìng)賽中，我就像那抓不到一小片花瓣的孩子。比賽時(shí)，我三心二意，草草了事，把試卷快速做完了。我認(rèn)為前幾年我都拿到了獎(jiǎng)，這次也可以，還認(rèn)為沒(méi)拿獎(jiǎng)也沒(méi)事兒。不再像以前那樣為了一等獎(jiǎng)而努力了，心中沒(méi)有了更大的目標(biāo)，就把試卷交了。
當(dāng)宣布獲獎(jiǎng)名單時(shí)，試卷一張張發(fā)下去，我的名字始終沒(méi)有出現(xiàn)，我越來(lái)越緊張，但還是由于自己在奔跑路上的滿足，歇息而讓那朵離我很近的蒲公英飛遠(yuǎn)了。我這時(shí)才知道，只有在人生的道路上，不斷奮斗，在心中放入更大的夢(mèng)想，努力下去，這朵會(huì)飛的蒲公英才會(huì)帶你走，讓你的夢(mèng)想飛得很遠(yuǎn)。
我們每個(gè)人都是蒲公英的種子，應(yīng)該帶著自己堅(jiān)定的信念，飛出偏僻的角落，努力奮斗，也只有這樣，才能讓夢(mèng)想飛得更高、更遠(yuǎn)。
一朵蒲公英讀后感篇七
看完“送你一朵蒲公英”一文，一個(gè)字一直徘徊在我腦海里的聲音，它讓我明白了：他雖然不是一個(gè)很大的作用，但在努力默默地在幕后的人，才值得驕傲的。同樣的，如果他是花一個(gè)普通的一群，而不是仰望別人，做一個(gè)真實(shí)的自我......
故事其實(shí)是這樣的——。
在“我”上三年級(jí)時(shí)，被導(dǎo)演沒(méi)有選上參加了當(dāng)我們一部戲里的公主。在以后的幾天，媽媽他們總是可以不辭辛苦地幫“我”排練，記臺(tái)詞?？梢坏轿枧_(tái)上，我全忘了，只能退下來(lái)，念旁白。然而，媽媽生活卻給我上了這樣一堂很重要的課。
看完這個(gè)故事，我深深的嘆息，大家一定要學(xué)會(huì)放下，學(xué)會(huì)放下自己的不愉快，放下自己的委屈......不喜歡的“我”了一聲，以解決問(wèn)題的文本當(dāng)然，每個(gè)人都有郁悶的時(shí)候，但你必須學(xué)會(huì)??克服自己的寫(xiě)作的脾氣，你不能打或罵這種方式來(lái)解決。正如媽媽所說(shuō)：“每一朵花都有其突出的地方，也正是如此，它給我們帶來(lái)了不同的快樂(lè)的人?！?BR> 思緒可以跟著落葉的人一起飄去，腳步已經(jīng)落在了那一天——。
思緒收回。
現(xiàn)在想想媽媽的話，真的覺(jué)得很有道理，我們一定要學(xué)會(huì)放下。
一朵蒲公英讀后感篇八
前兩天，我和媽媽去書(shū)店買(mǎi)了一本書(shū)----名叫《海底蒲公英》。回家后，才看了幾頁(yè)，我就對(duì)它愛(ài)不釋手了。不出幾個(gè)小時(shí)，便讀完了這本令我受益匪淺的書(shū)。
《海底蒲公英》是一本作家湯瓊寫(xiě)的幻想類(lèi)兒童文學(xué)，書(shū)中貫穿著九篇童話，每篇的內(nèi)容也都豐富多彩，令人回味。其中令我印象最深的當(dāng)屬《南瓜當(dāng)鋪》了，故事講述了一只富有的鼴鼠開(kāi)了一家只當(dāng)不贖的南瓜當(dāng)鋪，他收集了許多珍寶，可它一點(diǎn)兒也不快樂(lè)。這天，鼴鼠來(lái)到了隔壁那家天使當(dāng)鋪，并用兩天的壽命當(dāng)?shù)昧藘善磕Х?。在魔藥的作用下，鼴鼠把那些珍寶給了那些前來(lái)贖寶的當(dāng)主們。他向居民們微笑，也漸漸學(xué)會(huì)了分享。因?yàn)樗姆窒?，使自己快?lè)。雖然到后來(lái)并不富有了，但他獲得了幸福與快樂(lè)。
是??！分享的力量是多么強(qiáng)大！分享會(huì)讓你多一份快樂(lè)；分享，會(huì)使你多一個(gè)朋友；分享會(huì)讓一個(gè)人更加強(qiáng)大……分享是一種品質(zhì)，是一種美德。
生活中不乏分享：課間，同學(xué)們分享生活中快樂(lè)的見(jiàn)聞；春游時(shí)，我和好朋友們一起分享帶去的美食；班級(jí)里我們建立了圖書(shū)角，把各自的好書(shū)帶到學(xué)校，共同品嘗閱讀的快樂(lè)。
記得有一次，我得到了兩塊精美的巧克力，分給了妹妹一塊；第二天妹妹不知從哪拿到了一包餅干，拆開(kāi)和我一人一半分了吃，還對(duì)我說(shuō)：“姐姐，我要你分享！”她那小臉別提笑得有多開(kāi)心了，我心里也樂(lè)開(kāi)了花。這就是分享，分享使我和妹妹都感受到了快樂(lè)。
在剛剛讀過(guò)的《魚(yú)竿和魚(yú)簍》的故事里，前兩位路人在人跡罕至的地方不愿與同伴分享，最終一個(gè)人吃光了魚(yú)簍中的魚(yú)，另一個(gè)沒(méi)能及時(shí)釣到魚(yú)，最終雙雙餓死；后兩個(gè)人精誠(chéng)合作，先分享魚(yú)簍中的魚(yú)，后分享釣到的魚(yú)，終于度過(guò)了難關(guān)。
學(xué)會(huì)分享吧！分享使你更快樂(lè)，分享讓世界更美麗……。
一朵蒲公英讀后感篇九
在道格拉斯與那個(gè)盛夏得了不知名的病癥昏沉睡去的時(shí)候，父母和弟弟將他抬到院子里的大樹(shù)下，沒(méi)人能夠喚醒他，就連醫(yī)生也不能。
就是在這個(gè)時(shí)候，那個(gè)終日游蕩在街上為人們交換破爛的人出現(xiàn)了，他在道格拉斯的耳邊輕輕說(shuō)，有些人就是會(huì)比別人更早的體會(huì)到憂傷。
同樣是寫(xiě)美國(guó)小鎮(zhèn)的小男孩的生活，《蒲公英醇夏》讓我不由得想起比爾?布萊森的《閃亮的日子》，然而與之不同的是，在這個(gè)故事里，每一個(gè)角色似乎都有所隱喻。
關(guān)于衰老與死亡，還有孤獨(dú)的體會(huì)，這個(gè)故事的視角如果平視大概會(huì)到成年人的腰部，透過(guò)講述者的眼睛，那是一個(gè)孩子第一次意識(shí)到，每一個(gè)夏天都只有一次，即使明年夏天一樣會(huì)來(lái)，但那已經(jīng)不是相同的那一個(gè)了。
這個(gè)頓悟大概就是人類(lèi)對(duì)于憂傷的體會(huì)的開(kāi)端，從此以往，情緒的層次多了起來(lái)，是好事，但是也不太好。道格拉斯第一次體會(huì)到一些人生的“留不住”與“抓不到”，裝滿蒲公英的罐子也許是大人們?cè)噲D留住時(shí)光的一點(diǎn)微小努力，然而此時(shí)此刻在這個(gè)孩子眼里，世界再也和以前不一樣了。
《蒲公英醇夏》其實(shí)是一本什么也沒(méi)有講的書(shū)，像是把一段生活剪切下來(lái)印刷成字，只是陪故事里的人度過(guò)了一個(gè)悠長(zhǎng)的夏日。那是一個(gè)漫長(zhǎng)人生中難得的清閑季節(jié)，爺爺在院前割草，交換破爛的人走過(guò)街道，弟弟因?yàn)橐詾榈栏窭棺呤Ф^一次感到恐懼。
而道格拉斯卻是唯一一個(gè)提前感受到了憂傷的人。
這些孩子啊，往往能夠長(zhǎng)大成為生活的觀察者與記錄者。而那時(shí)人們還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)――或許發(fā)現(xiàn)了也說(shuō)不準(zhǔn)，只是如常的釀一瓶蒲公英酒，并且用對(duì)待小孩子的方式對(duì)待著他們。
然而時(shí)光的琥珀就是在那時(shí)，一點(diǎn)一點(diǎn)在每個(gè)小鎮(zhèn)的道格拉斯的腦海中，慢慢成形的。
一朵蒲公英讀后感篇十
讀了《我和蒲公英一起飛》，我覺(jué)得書(shū)里的故事很有意思。我最喜歡的是《翅膀上的眼睛》，這篇短文主要講了蝴蝶很機(jī)靈，當(dāng)一只螳螂要攻擊它時(shí)，蝴蝶很快就躲開(kāi)了，還嚇走了那只攻擊它的螳螂。你知道為什么嗎？那就讓我來(lái)告訴你吧！因?yàn)楹岚蛏系幕y，一點(diǎn)一點(diǎn)的小圓圈就好比很多的眼睛，一下子就把螳螂嚇走了，不過(guò)這只蝴蝶真的很漂亮。
所謂“山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，當(dāng)你以為事情就此結(jié)束之后，其實(shí)還有一個(gè)轉(zhuǎn)角在等著你，書(shū)中的蝴蝶就是如此。
比如吧，有一次，我正學(xué)車(chē)子，初學(xué)者不免要擔(dān)心受怕，就是因?yàn)橐郧拔铱戳撕芏嚓P(guān)于學(xué)車(chē)的作文，一開(kāi)始不是屁股開(kāi)花就是啃泥巴。不料，被我這烏鴉嘴說(shuō)中了，車(chē)子開(kāi)始搖搖晃晃，手顫顫抖抖，車(chē)子被路上的小石子絆倒，我原以為我的結(jié)果會(huì)很慘，沒(méi)想到，我在慌忙之中抱住了路上的一棵樹(shù)，所以沒(méi)有受傷。在這件事之后，我總結(jié)出了一個(gè)人生哲理：世界有一種隱形的東西——奇跡。相信奇跡，你就會(huì)感受到它。
或許你只要幫助一下別人，你就能得到快樂(lè)；或許你只要堅(jiān)持一下，你就會(huì)受人尊敬；或許只要你做一個(gè)“請(qǐng)”的動(dòng)作，你就能得到贊揚(yáng)；或許你只要……心中充滿希望，那就是奇跡的來(lái)源，也許它會(huì)像靈泉一樣源源不斷地滋潤(rùn)你心中的那朵心花。所以我又在人生哲理上加了一句：如果沒(méi)有奇跡，那你就去創(chuàng)造奇跡。
一朵蒲公英讀后感篇十一
自信也是一種美麗，自信不光需要自己的努力，還要父母老師的鼓勵(lì)，人都需要鼓勵(lì)，有了鼓勵(lì)才有自信。
《一朵蒲公英》主要寫(xiě)了；我因?yàn)樵谂啪毜臅r(shí)候把臺(tái)詞忘得一干二凈，就被老師撤換成了講述者，我很傷心，但在媽媽的鼓勵(lì)之下有了信心，在同時(shí)，我收到了媽媽給的蒲公英，因?yàn)槟嵌浣瘘S色的蒲公英，再加上媽媽在精神上的鼓勵(lì)，讓我信心倍增，同時(shí)，一股暖流用上了我的心頭。
從中，我體會(huì)到了，人一生中有許多的.困難就因?yàn)檫@些難題才讓生活變得有滋有味，就像蘇軾所說(shuō)的那樣；人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。其實(shí)，在生活中有許多人在暗暗的鼓勵(lì)著你，激勵(lì)著你，給了你勇氣，站在自己那閃亮的舞臺(tái)，造就自己的路途，就因?yàn)榧胰私o了你機(jī)會(huì)，所以更要懂得珍惜機(jī)會(huì)，要知道，每一個(gè)親人都是你的機(jī)會(huì)，不要說(shuō)自己沒(méi)有機(jī)會(huì)，要知道機(jī)會(huì)是看不見(jiàn)的，只能體會(huì)得到，千萬(wàn)別說(shuō)自己比不過(guò)別人只要努力就沒(méi)有做不到的事情。相信自己是最棒的！
一朵蒲公英讀后感篇十二
40歲的馬克與從240年后穿越來(lái)的20歲的安妮相愛(ài)——只剩下最后一次穿越機(jī)會(huì)的安妮選擇回到馬克20歲的時(shí)候（也就是260年前）與馬克重新相遇、戀愛(ài)、結(jié)婚——明白真相的馬克最終打消了安妮的顧慮，也驗(yàn)證了她父親的時(shí)空理論是正確的。
解答第一個(gè)問(wèn)題首先要理解安妮父親的理論。他認(rèn)為：“如果未來(lái)世界的某個(gè)人參與了過(guò)去的某個(gè)事件，那他也就成為了這個(gè)事件的一部分——這是因?yàn)樗揪褪窃撌录囊徊糠帧虼嗣芤簿筒豢赡墚a(chǎn)生?！倍c此相對(duì)的，未來(lái)世界的官方意見(jiàn)是：“未來(lái)的人不應(yīng)實(shí)際參與到過(guò)去所發(fā)生的事情里，因?yàn)樗麄兊某霈F(xiàn)很可能造成某種矛盾，而未來(lái)的事件則有可能因?yàn)檫@些矛盾而需發(fā)生改變。”父親的理論支持她毅然回到了過(guò)去生活，但對(duì)此理論仍有不確定的地方。
自己擅自介入過(guò)去，未來(lái)會(huì)不會(huì)因此改變？這是安妮最大的恐懼來(lái)源。至于她最害怕的改變，依我拙見(jiàn)，恐怕不僅僅是指改變馬克的人生境遇、時(shí)空警察的抓捕這類(lèi)東西。畢竟作為一個(gè)女性，她冒著諸多風(fēng)險(xiǎn)穿越時(shí)空，目的就是追求她的愛(ài)情，沒(méi)有什么比她的愛(ài)情更重要。她不愿意留在馬克40歲的時(shí)候，她要到他風(fēng)華正茂的時(shí)候，做他的秘書(shū)，做他的妻子，成就一段完滿的愛(ài)戀。如果你明白她內(nèi)心的渴望，那么她的恐懼也就很好理解了。
她怕的——是馬克會(huì)在未來(lái)的某個(gè)時(shí)間點(diǎn)重新愛(ài)上20歲的自己。這理論說(shuō)起來(lái)有些可笑，都是自己，馬克無(wú)論愛(ài)哪一個(gè)，又有什么關(guān)系呢？但我是理解這個(gè)女人的心情的。她把20歲在山坡與馬克相愛(ài)的自己和現(xiàn)在這個(gè)和馬克戀愛(ài)結(jié)婚的自己分裂開(kāi)來(lái)，視作兩人。她害怕馬克重新遇到那個(gè)20歲在山坡上如蒲公英般青春靚麗的自己，并且愛(ài)上她——事實(shí)也的確如此。文中提到“但安妮卻似乎在看到他的第一眼時(shí)察覺(jué)到了某種不同”，顯然，安妮清楚馬克已經(jīng)經(jīng)歷了上述情況，而他對(duì)現(xiàn)在的自己“盡力表現(xiàn)以表明他們倆之間一切如初”——這正是令她心碎的，所以她的“恐懼感也變得越來(lái)越明顯了”。這樣可笑又可憐的女孩兒心情，無(wú)法釋?xiě)眩沧霾怀鎏寡韵喔娴呐e動(dòng)。
可以想象，如果馬克沒(méi)有在無(wú)意中打開(kāi)那個(gè)陳舊的手提箱，那么兩人之間的隔閡會(huì)越來(lái)越大，直至形同陌路。哪怕他們的確相愛(ài)，一直都相愛(ài)。作者是溫情的，給了他們美好的結(jié)局。當(dāng)馬克的手“穿越過(guò)歲月，觸摸在安妮那被雨打濕的臉頰上”，這舉動(dòng)是在說(shuō)“我愛(ài)你，我愛(ài)過(guò)去的你，但我更愛(ài)現(xiàn)在的你”，于是安妮“眼中的恐懼永遠(yuǎn)地消失了”。
解答了第一個(gè)困惑后，第二個(gè)困惑也就迎刃而解。于安妮，她將自己分裂，視作兩人；于馬克，他愛(ài)他的妻子，這種愛(ài)隨著時(shí)光的流逝而“改變對(duì)象”。也就是說(shuō)，20歲的馬克愛(ài)那個(gè)“羞澀地走入自己的辦公室謀求一份職業(yè)”的20歲安妮，來(lái)小屋度假的40歲馬克在遇到“另一個(gè)安妮”前，他愛(ài)的也是同樣40歲和自己一起變老的安妮。文中有諸如“擁有不老容顏”，“在我眼里，其實(shí)她一點(diǎn)也沒(méi)變老”，“從在辦公室見(jiàn)到她并愛(ài)上她的那時(shí)起，她就一天也未老過(guò)”此類(lèi)說(shuō)法，其實(shí)是表面文字的誤導(dǎo)。這種“不老”，不是指容顏不老，而是相對(duì)意義上的“感覺(jué)不老”。我對(duì)你的愛(ài)，我愛(ài)你的感覺(jué)，這二十年，從來(lái)沒(méi)有變過(guò)。因我愛(ài)的不是你的容顏，是你的存在本身。馬克認(rèn)不出20歲蒲公英般的安妮，只感覺(jué)莫名熟悉，仿佛來(lái)自過(guò)去，因他此時(shí)愛(ài)的是與他白頭的妻子安妮。而馬克又會(huì)愛(ài)上20歲蒲公英般的安妮，是因?yàn)樗褪前材?，她身上具備馬克注定會(huì)愛(ài)上的那種感覺(jué)。可能讀者會(huì)因?yàn)轳R克在明明有妻子的情況下仍然對(duì)年輕安妮產(chǎn)生了愛(ài)這一點(diǎn)很介懷，但顯然作者并沒(méi)有意識(shí)到男人的劣根性（偏愛(ài)年輕姑娘）這種東西，他安排此情節(jié)只是為了表明毋庸置疑的命中注定。有因才有果，他不愛(ài)上年輕安妮，就不會(huì)有他現(xiàn)在的妻子。這本身就是個(gè)悖論。其實(shí)安妮著實(shí)不必庸人自擾。我們也不必。
分析至此，不禁長(zhǎng)嘆一口氣，這不僅是個(gè)科幻愛(ài)情故事了，其中還蘊(yùn)藏著佛學(xué)和哲學(xué)。我明白這個(gè)故事的好處了。
一朵蒲公英讀后感篇十三
現(xiàn)在的我是一名中學(xué)生了，卻被那個(gè)煩心的作業(yè)與無(wú)聊的課本死死地咬住不放了。我現(xiàn)在好想要去那廣闊的大草原，著奔騰的野馬一起跑；想化作為那只有淡淡的白色，沒(méi)有任何的污染的蒲公英?？墒敲\(yùn)卻是夠殘酷的，把我美好的夢(mèng)想一再摧毀了。不過(guò)幸運(yùn)之神還是很眷顧我的。終于有一天，我實(shí)現(xiàn)了自己的理想。我跟隨著幸運(yùn)之神來(lái)到了蒲公英的世界，我發(fā)現(xiàn)自己已化身為蒲公英了。噢，太好了！我真高興?。∥液推压寢屢黄痫w過(guò)了許多的地方。
我來(lái)到了四季變化的鄉(xiāng)村，我從草長(zhǎng)鶯飛的春季：開(kāi)放著五顏六色的花，翠綠的樹(shù)葉，可愛(ài)的小燕子和那唧唧喳喳的小鳥(niǎo)飛過(guò)；從烈日炎炎的夏天：綻放著深紅色的石榴花，樹(shù)底下乘陰的人們，一直在叫的蟬上還有那已經(jīng)結(jié)果的荔枝上飄過(guò)；從秋高氣爽的秋天：樹(shù)上的紅葉，漫山野遍的菊花，被涂得紫瑩瑩的葡萄并且被秋風(fēng)徐徐吹過(guò)的金澄澄的田野上走過(guò)；從銀裝素裹的冬天：地上皚皚的白雪，樹(shù)上怒雪開(kāi)放的梅花，干枯枯的樹(shù)枝并有著用白雪堆積而成的雪人旁跳過(guò)。我已經(jīng)看到了四季最美的東西和鄉(xiāng)村。
看完了鄉(xiāng)村，我來(lái)到了城市。這次的我不再只是和蒲公英媽媽一起走，我們找到了我們自己的親戚了：那些從鄉(xiāng)村走進(jìn)城市的人，他們?cè)诔鞘猩盍硕嗄?，但根須還是從泥土里全部拔出的人，那些沉睡在市聲里，但是夢(mèng)的腳趾還是常常沾滿泥土的人，他們是我們的親戚，他們有時(shí)會(huì)買(mǎi)幾小扎的蒲公英，把它曬干了泡茶喝，或把它洗凈剁碎了摻雜的食物，給身心重新賦予鄉(xiāng)野的清爽和自然之息。雖然身在城市，但他們靈魂深處的想法還是離不開(kāi)鄉(xiāng)村的。我希望他們能夠在閑于之際，回家看看。
我接下來(lái)又看到了很多的東西和美景：心曠神怡的大草原，滿山的綠色，高大的珠穆朗瑪峰還有那些驚險(xiǎn)的自然之景。
我在空中無(wú)目標(biāo)地飛，可我的身體慢慢地分解了，但我還在渺茫地尋找著，不放棄地尋找著。假如，我要無(wú)拘無(wú)束地飛著，直到死亡。
一朵蒲公英讀后感篇十四
每一天都和媽媽生活在一起慈祥的媽媽對(duì)我關(guān)愛(ài)備至我像生活在蜜罐里一樣幸福。
有一天，風(fēng)姐姐無(wú)情地把我從媽媽的身邊吹走了。媽媽揮著淚對(duì)我說(shuō)：“孩子，要堅(jiān)強(qiáng)，遇到困難不要退縮，勇敢地活下去！”我銘記著媽媽的話，獨(dú)自開(kāi)始我的“游歷”。
飄呀飄，我又被風(fēng)姐姐帶到了兔子部落。我看見(jiàn)了兔媽媽在耐心地教小兔子如何采摘新鮮的胡蘿卜和蘑菇。看到如此溫馨的場(chǎng)面，我又想到了媽媽，眼淚忍不住奪眶而出。淚珠驚動(dòng)了我腳下的一株小草，它抬起頭，關(guān)切地對(duì)我說(shuō)：“嗨！你怎么了？”
“我離開(kāi)了家，離開(kāi)了媽媽，而且我一無(wú)是處。”我傷心欲絕地回答。
小草笑了笑，說(shuō)：“沒(méi)有一種植物是沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)的，你們蒲公英家族的優(yōu)點(diǎn)就是不懼困難，不擇環(huán)境地生存下去，為大地增添一份生機(jī)?！?BR> “真的嗎？”
小草肯定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“太好了，我不是一無(wú)是處，我是有優(yōu)點(diǎn)的！”我開(kāi)心得一蹦三尺高。
這時(shí)，風(fēng)姐姐又把我?guī)У搅艘粔K貧瘠的空地上，我就在那兒安了家。
一晃幾年過(guò)去了，這塊貧瘠的土地變成了蒲公英的天地，我們?yōu)檫@片原本枯蔫焦黃的土地鋪上了潔白的地毯，穿上了美麗的絨衣。我們?cè)谶@塊土地上嬉戲玩耍，笑聲在天空中回蕩著……這兒成了一道亮麗的風(fēng)景線。而我，就是那道風(fēng)景線中的一朵，我為此而感到驕傲！
我想，如果我再次遇到我的媽媽，我會(huì)告訴她：“媽媽，我做到了！我和我的兄弟姐妹們度過(guò)了多少風(fēng)風(fēng)雨雨，由始至終都記著您的話，依然頑強(qiáng)地生存下來(lái)。媽媽，我不再是嬌小軟弱了，我是一朵堅(jiān)強(qiáng)的蒲公英！”
一朵蒲公英讀后感篇十五
現(xiàn)在正值初夏，路旁的小雜草堆中開(kāi)潢了雪一樣白的蒲公英，白花花的一片，我，就是其中平凡的一朵。我的腳是一根細(xì)細(xì)的綠油油的根莖，花蕊似的頭上長(zhǎng)滿了密被蛛絲狀的白色長(zhǎng)柔毛，像一個(gè)白色的小棉球，惹人喜愛(ài)。
清晨，我像以前那樣早早地醒來(lái)，當(dāng)我剛睜開(kāi)朦朧惺松的眼睛時(shí)，給人送爽的風(fēng)婆婆忽然像一位不速之客般來(lái)了。在她的“幫助”下，我不知不覺(jué)開(kāi)始了飄凌四方的生活。
正當(dāng)我為這五彩繽紛的世界感嘆的時(shí)候，一只小螞蟻爬到了我的身旁，對(duì)我說(shuō)：“蒲公英哥哥，你的'身體猶如一把降落傘，我相信你能帶我飛向藍(lán)天，對(duì)嗎？”我爽快地答應(yīng)了，小螞蟻?zhàn)ブ业摹笆帧憋L(fēng)婆婆又讓我們飛了。在天上，我看到了峰巒重重的高山，陡直險(xiǎn)峻的崖峭峭壁；飛流直下三千尺的瀑布；還有彎彎曲曲、清澈見(jiàn)底的小溪……我們看到了大自然別具一格的美，小螞蟻十分高興地對(duì)我說(shuō)：“蒲公英哥哥，謝謝你，謝謝你讓多圓了飛天的夢(mèng)想，還讓我看到了祖國(guó)的大好山河，看到了以前無(wú)法看到的美景。如果沒(méi)有你，我可能一輩子也無(wú)法圓這個(gè)天方夜談般的夢(mèng)想！”小螞蟻的話讓我的臉羞答答地紅了，我只好謙虛地說(shuō)：“這都?xì)w功于風(fēng)婆婆呀！”
一朵蒲公英讀后感篇十六
腳邊的落葉幾度掙扎，早秋的寒意早已浸透葉脈。它是如此的弱小、無(wú)助，面對(duì)的囂張顯得不知所措……面前厚重的石書(shū)寫(xiě)盡了這里的滄桑，一中，我來(lái)到這里一個(gè)月了。
視網(wǎng)膜還沒(méi)適應(yīng)突如其來(lái)的光亮，一片黑暗之中，有人輕輕撫摸過(guò)我的臉龐，像一片羽毛拂過(guò)湖面，泛起一片漣漪后就悄悄離去，溫柔而又細(xì)膩。睜開(kāi)眼，有幾分震撼。小小的空地里，小小的草坪上，數(shù)百朵小茸背上了行囊，在秋這個(gè)老婆娘的督促下踏上了遠(yuǎn)方的征程。一開(kāi)始，小蒲英們?nèi)宄呻p，成群結(jié)伴地嬉鬧著，秋婆娘一聲令下，將他們分開(kāi)，頓時(shí)孤寂縈繞心頭?！鞍?，怕又是一個(gè)的故事。”有什么東西牽制住了我的腳步，在我的耳邊輕咬“別急，再看看?！彪x散開(kāi)來(lái)的小戰(zhàn)士重新整裝，少了幾分嬉鬧，雖有幾絲茫然，仍是張開(kāi)雙臂奔向青春希望，奔向大自然。乳白色的小傘迎著風(fēng)堅(jiān)強(qiáng)挺立，偶有不如意，沉下幾分，立刻又精神抖擻地再次，嬌小的身軀面對(duì)風(fēng)雨，奮力向前。我望著這漫天的飛雪，看到它們身上閃著光，耀眼?！皾M懷希望，就會(huì)所向披靡，青春屬于我們，無(wú)論如何，迎風(fēng)遠(yuǎn)航是我們的夢(mèng)想?！陛p柔的聲音里含著堅(jiān)定，慢慢在空中彌散開(kāi)來(lái)。
“我不知你的遠(yuǎn)方在何處，唯愿青春不負(fù)你?！睂⑿闹械恼f(shuō)給風(fēng)聽(tīng)，轉(zhuǎn)身，帶著落葉斗秋天的倔強(qiáng)，帶著蒲公英的希望，我想，我該做一朵蒲公英奔赴我的青春了。
青春哪有不彷徨，十幾歲的兵荒馬亂，不流于安逸和瑣碎，是為了以后時(shí)的不慌張、不抱怨，更有地迎接未來(lái)的種種。
一朵蒲公英讀后感篇十七
暑假里，我看了篇《蒲公英》，它深深地教育了我。
文章講的是：蒲公英們長(zhǎng)大了，他們就快要離開(kāi)自己媽媽時(shí)，太陽(yáng)公公親切地囑咐他們：“孩子們，你們找家的時(shí)候，不要被銀花朵朵和金光閃閃的沙漠迷惑，只有黑乎乎的泥土才是你們生根長(zhǎng)葉的地方。”蒲公英們都回答：“好的，太陽(yáng)公公?！笨墒牵袃闪Ｆ压s不這么想，一粒看到了金光閃閃的沙漠，說(shuō)：“到這我一定可以變成百萬(wàn)富翁?！绷硪涣Ｂ湓诹撕蠢铩５搅舜禾?，沙漠里的蒲公英已經(jīng)干涸死了，落在湖泊里的種子早已淹死了，只有落在黑乎乎的泥土里的蒲公英茁壯成長(zhǎng)起來(lái)，他們?cè)诮鸸鉅N燦的陽(yáng)光下，競(jìng)相開(kāi)放。
一朵蒲公英讀后感篇十八
馬克第一次遇見(jiàn)那個(gè)女孩的時(shí)候，她站在被午后陽(yáng)光籠罩著的山坡上，蒲公英般色澤的頭發(fā)在風(fēng)中起舞，似曾相識(shí)的感覺(jué)讓已擁有妻子的馬克心動(dòng)不已。一個(gè)開(kāi)頭，竟令我不禁浮想聯(lián)翩也略有些失望：我認(rèn)定這是一個(gè)充滿著背叛的故事?？删褪沁@樣一個(gè)充滿著日常的邂逅，引出了一個(gè)跨越時(shí)空的愛(ài)戀。
看這篇文章的時(shí)候，有太多的“我以為”。我以為是最尋常的邂逅，我以為是看見(jiàn)新事物最原始的心動(dòng)，我以為結(jié)局早就可以意料到……直到最后，卻換來(lái)滿心的震撼。
女孩說(shuō)，她來(lái)自未來(lái)。馬克的第一感覺(jué)，卻是女孩來(lái)自過(guò)去?；蛟S是因?yàn)樗压⑸珴傻念^發(fā)？或許因?yàn)槭撬鲜降陌咨B衣裙？事實(shí)上，是因?yàn)轳R克在他的未來(lái)，遇見(jiàn)了妻子的過(guò)去。
在與年輕的女孩相遇后，馬克陷入了一種愉悅又煎熬的狀態(tài)。他喜歡同她相遇，在她身上，馬可尋找到熱戀的感覺(jué)；他懼怕同她相遇，因?yàn)轳R克深深?lèi)?ài)著自己的妻子，無(wú)法正視自己內(nèi)心對(duì)女孩的`悸動(dòng)。他喜歡女孩給他講未來(lái)的故事，他認(rèn)為這是女孩精心編造的美麗故事；他喜歡女孩同他在充滿陽(yáng)光的山坡上談?wù)撓嗤瑦?ài)好的話題，盡管在某些觀點(diǎn)上，兩人發(fā)生分歧進(jìn)行了激烈的辯論。這種感覺(jué)，讓44歲的他開(kāi)始念念不忘那個(gè)21歲的女孩，并在夜里回憶起妻子時(shí)，產(chǎn)生了深深的負(fù)罪感。
馬克的妻子當(dāng)時(shí)可能還不知道，身為讀者的我卻全已明了。
我懂了他的痛苦。這不是愛(ài)情，卻那么令人心動(dòng)。因?yàn)閻?ài)著妻子，所以會(huì)喜歡上山坡遇見(jiàn)的蒲公英發(fā)澤的女孩，但只是喜歡，卻不是愛(ài)上，因?yàn)樗悄贻p時(shí)候的你，也因?yàn)樗皇悄莻€(gè)同我一路走來(lái)漸漸衰老的你。
我亦懂了她的恐懼。女孩坐著時(shí)光機(jī)回到了過(guò)去，她在山坡上遇見(jiàn)了兔子，遇見(jiàn)了小鹿，也遇見(jiàn)了早就有了妻子的他。到底是多深的愛(ài)才產(chǎn)生如此大的勇氣，讓女孩在最后一次穿越時(shí)空的時(shí)候選擇回到更遠(yuǎn)的過(guò)去，回到馬克年輕的時(shí)候？她跟自己打賭，是否馬克會(huì)愛(ài)上她。但是她在成為馬克妻子的時(shí)候明白，在馬克44歲那一年會(huì)遇見(jiàn)，來(lái)自未來(lái)的年輕的她，會(huì)再一次愛(ài)上年輕時(shí)候的她。她懼怕著衰老，懼怕著離別，懼怕自己這個(gè)賭上一輩子的狂徒會(huì)傾家蕩產(chǎn)。
市面上有許多穿越文，我卻從未在其中見(jiàn)過(guò)如此深情，如此復(fù)雜卻簡(jiǎn)單的關(guān)系。開(kāi)頭的平淡無(wú)常到最后的飽含震撼，被呼之欲出的背叛結(jié)局像巨大冰塊一樣壓迫得喘不過(guò)氣的心突然被萬(wàn)丈陽(yáng)光釋放，冰塊融化的暖流潺潺流進(jìn)心中，溫柔而暖和。
沒(méi)有背叛，只有命運(yùn)的邂逅，只有跨越命運(yùn)的真愛(ài)帶來(lái)的勇氣和心動(dòng)。似是偶然，卻是必然。就像女孩的父親說(shuō)的，當(dāng)女孩來(lái)到過(guò)去，參與到了過(guò)去，她其實(shí)就是過(guò)去的一部分，她的到來(lái)早已被寫(xiě)進(jìn)了過(guò)去。
所有的偶然都是必然，命運(yùn)高聲贊頌著真愛(ài)與勇氣，女孩站在山坡上回過(guò)頭，一定會(huì)遇見(jiàn)那個(gè)可愛(ài)的老男人。老男人還是會(huì)愛(ài)上這朵陽(yáng)光下的蒲公英，因?yàn)樗倪^(guò)去是她的未來(lái)，他的未來(lái)亦是她的過(guò)去，命運(yùn)早已將他們連在了一起。
親愛(ài)的朋友，當(dāng)你站在山坡上，邂逅了敏感純潔的兔子，邂逅了靈動(dòng)如風(fēng)的小鹿，它們從你身邊擦身，毫無(wú)迷戀的離去，可你總會(huì)遇見(jiàn)那么一個(gè)人，他是你的過(guò)去，現(xiàn)在和未來(lái)，是你心中永不凋落的蒲公英。
一朵蒲公英讀后感篇十九
前天，我看見(jiàn)一只兔子。昨天，我看見(jiàn)一只小鹿。而今天，是你。
而這段經(jīng)典臺(tái)詞，出自美國(guó)作家羅伯特楊的短篇科幻小說(shuō)——《蒲公英女孩》。故事講述了男主人公馬克·道蘭夫和時(shí)空旅行少女朱莉·丹佛斯的邂逅。暑假期間，妻子外出工作，馬克為了打發(fā)時(shí)間，漫無(wú)目的地來(lái)到郊外的一座小山丘上，一個(gè)女孩映入眼簾。她看起來(lái)20歲左右的樣子，長(zhǎng)相甜美，身形纖細(xì)，飄動(dòng)的頭發(fā)閃著蒲公英的色澤，潔白的洋裝仿佛有著棉花糖一樣的魔法材質(zhì)，盡顯少女的純情。盡管已經(jīng)44歲了，馬克還是立刻被她吸引，忍不住向她搭話，交談中還有著似曾相識(shí)的感覺(jué)。
女孩說(shuō)自己來(lái)自距今240年的世界，乘坐爸爸開(kāi)發(fā)的時(shí)光機(jī)來(lái)到這里，天真的微笑讓人感覺(jué)并不像是在開(kāi)玩笑。而馬克也假意相信，和她交談起未來(lái)世界的景象。在女孩被問(wèn)到“你經(jīng)常來(lái)這里嗎？”她回答道：“嗯，常來(lái)。這里是我最?lèi)?ài)的時(shí)空坐標(biāo)，有時(shí)候，我會(huì)在這里站上好幾個(gè)小時(shí)，一看再看。前天，我看見(jiàn)一只兔子。昨天，我看見(jiàn)一只小鹿。而今天，是你。”之后的日子里，每當(dāng)想起朱莉，馬克腦海中便會(huì)回蕩起這句話。二人分別時(shí)，馬克不禁問(wèn)道：“明天你還會(huì)來(lái)嗎？”女孩微笑“每天都會(huì)。”接下來(lái)的時(shí)光里，每天二人都會(huì)在那個(gè)上坡上聊天，分享彼此的故事。時(shí)間久了，二人對(duì)彼此有了依賴和愛(ài)慕。這段經(jīng)歷讓馬克久違的開(kāi)心，但也讓他覺(jué)得有些愧對(duì)妻子安妮。想當(dāng)初，馬克和安妮相遇時(shí)，也幾乎有著同樣的感覺(jué)?？墒遣恢獜暮螘r(shí)起，女孩不再出現(xiàn)，一天、兩天、三天，這讓馬克陷入相思和焦慮。直到第五天，女孩再次出現(xiàn)的時(shí)候，她卻從潔白的洋裝變成了一身黑，臉上的微笑也不復(fù)存在……女孩的父親去世了，她無(wú)比悲痛，甚至有了輕生的念頭。禍不單行，就連時(shí)光機(jī)也出現(xiàn)了故障，一些部件丟失，接下來(lái)恐怕只能使用一次了。二人分別時(shí)，女孩不舍地說(shuō)道：“如果我沒(méi)辦法來(lái)的話，請(qǐng)你記得，我愛(ài)你?！彪S后便跑下山去，消失在了樹(shù)林中。在那之后，女孩便再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)。
而馬克一天在家里整理房間時(shí)，無(wú)意間注意到安妮的行李箱中，露出了白色的裙角。打開(kāi)箱子，那獨(dú)一無(wú)二的、棉花糖一般的材質(zhì)，瞬間讓馬克浮想聯(lián)翩——安妮、朱莉難道是……忽然之間，他懂了。安妮結(jié)婚二十多年了，回想起安妮年輕時(shí)的長(zhǎng)相，確實(shí)就是朱莉。被問(wèn)起出身時(shí)，安妮總是會(huì)搪塞過(guò)去。再聯(lián)想到這些年了她從不拍照片，應(yīng)該是為了躲避時(shí)光警察的追蹤，避免留下證據(jù)。一個(gè)孤獨(dú)無(wú)助的女孩，獨(dú)自前往一個(gè)陌生的時(shí)代，只因她相信，那個(gè)男人一定還會(huì)愛(ài)上她。在20年后的某個(gè)時(shí)間點(diǎn)，二人還會(huì)以某種方式重逢。羅伯特楊的科幻小說(shuō)總會(huì)給人一種新奇的感覺(jué)，讓你分不清是這是個(gè)科幻故事，還是童話故事。小說(shuō)中男女主人公在郊外的小山坡上邂逅，交談中會(huì)談到時(shí)空理論，談到未來(lái)世界，談到彼此的故事，讓人感覺(jué)到這是個(gè)以時(shí)空旅行為內(nèi)核的科幻小說(shuō)。但有趣的是，馬克從始至終都沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)朱莉口中的時(shí)光機(jī)，更沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)她乘坐時(shí)空機(jī)穿越的場(chǎng)景，二人的認(rèn)識(shí)也僅限于聊天；直到朱莉帶著父親的死訊再次出現(xiàn)，向他告白時(shí)，馬克或許才真正確信朱莉是來(lái)自未來(lái)的。
而故事的最后，得知妻子安妮就是穿越回過(guò)去的朱莉，頗有歐亨利式結(jié)尾的風(fēng)格。要知道這篇小說(shuō)發(fā)表于上世紀(jì)60年代，這樣的腦洞著實(shí)讓人稱奇，同時(shí)文中不禁意的幾句描寫(xiě)，其實(shí)為結(jié)局做了十足的鋪墊，也就是所謂的“情理之中，意料之外”，這段情節(jié)也不禁讓我想起命運(yùn)石之門(mén)中打工戰(zhàn)士鈴羽的情節(jié)。正是這種看似科幻，實(shí)則以浪漫的方式講述童話故事的風(fēng)格，才讓羅伯特楊在科幻小說(shuō)領(lǐng)域獨(dú)樹(shù)一幟。他的故事從來(lái)沒(méi)有展現(xiàn)過(guò)多的硬核科普，只有浪漫而富有詩(shī)意的講述。他的故事看似都是普通的人、平凡的日常，但卻常常有不平凡的展開(kāi)。他的故事往往不會(huì)是《1984》《全面回憶》那樣嚴(yán)肅、驚悚的風(fēng)格，而是充滿了或幽默有趣、或浪漫感人的情節(jié)，讓人無(wú)限遐想，但你又不會(huì)覺(jué)得這是幼稚的小孩子讀物。《讓時(shí)間停止的女孩》《星星上的字》《幽冥之飲》等都是羅伯特楊風(fēng)格比較明顯的小說(shuō)。記得筆者上高中時(shí)，當(dāng)時(shí)班里流行《三體》，三本小說(shuō)在同學(xué)間瘋狂傳閱。但是真正看完的卻并不多，看完能理解明白的就更少了。大家通常會(huì)說(shuō)這是“理科生看的小說(shuō)”，其中關(guān)于天體、輪回的一些描寫(xiě)過(guò)于硬核，著實(shí)會(huì)讓一些文科同學(xué)讀起來(lái)略顯吃力，就像當(dāng)時(shí)《北平無(wú)戰(zhàn)事》這部劇被稱為“只有文科生才能看懂”一樣。
人們對(duì)于文學(xué)作品中那些自己不了解的專業(yè)知識(shí)，有些會(huì)感到好奇，有些會(huì)被勸退。但我相信浪漫和幽默應(yīng)該是能被大多數(shù)人所接受的共通點(diǎn)，如果你喜歡輕松愉快的科幻小說(shuō)，喜歡浪漫溫馨的科幻小說(shuō)，喜歡有趣神展開(kāi)的科幻小說(shuō)，那羅伯特楊應(yīng)該在你的書(shū)單之內(nèi)。
一朵蒲公英讀后感篇二十
在我的印象中，老虎是兇猛的——猛虎下山，智商也不太高——狐假虎威。讀了沈石溪的《虎女蒲公英》，我對(duì)老虎又有了新的認(rèn)識(shí)。
《虎女蒲公英》講述了一個(gè)感人的故事：作者從巨蟒口中救下了一只和貓差不多大的虎崽，取名蒲公英。他像喂嬰孩一樣喂養(yǎng)它，等它漸漸長(zhǎng)大的時(shí)候，又引導(dǎo)它演練捕食的技藝。他們像親人般地生活著。直到兩年后，他才依依不舍地把蒲公英放歸山林，回歸屬于它自己的生活。
作者筆下的蒲公英，會(huì)“悲傷地蹲在房柱后面的角落，用一種焦渴祈盼的眼光長(zhǎng)時(shí)間地凝視著我，好像一個(gè)孩子在渴望得到父母的一份愛(ài)意”；會(huì)在發(fā)現(xiàn)獵物的時(shí)候“因緊張而虎尾高翹，眼角上吊，發(fā)出低吼”；會(huì)在主人遇險(xiǎn)的`時(shí)候“避實(shí)就虛，尋找薄弱環(huán)節(jié)”，挽救了主人的生命。
我完全被蒲公英吸引住了，我為它的調(diào)皮而微笑，為它的勇敢而歡呼，為它的聰明而喝彩，為它的知恩圖報(bào)而感動(dòng)。動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，只要對(duì)它們付出愛(ài)心，就一定會(huì)得到愛(ài)的回報(bào)。