讀后感是對作者意圖和情感的深入思考和體會(huì)。寫讀后感時(shí)，可以體現(xiàn)出自己的獨(dú)立思考和對作品的個(gè)人感悟，不拘泥于他人的觀點(diǎn)。以下是小編為大家整理的一些精美讀后感范文，歡迎大家閱讀和借鑒。
高大的身影讀后感篇一
“千教萬教，教人求真。千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人?！?、“捧著一顆心來，不帶半根草去?！薄慨?dāng)我想到這些名言，我就會(huì)想到《高大的身影》中的一個(gè)令我感慨萬千的章節(jié)：
煙館就是苦海，聽我一句不要再陷下去了，做一個(gè)堂堂正正，關(guān)心家庭的人。”陶行知對吸煙、賭博……犯下嚴(yán)重錯(cuò)誤的人不強(qiáng)求、不嚴(yán)厲只想他們做一個(gè)知錯(cuò)能改，不吸毒品，努力付出的人。應(yīng)征了“知錯(cuò)就改，為時(shí)不晚?！边@句話啊!
但是，“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”陶行知先生的死重于泰山。當(dāng)他得知自己已被列入特務(wù)暗殺黑名單上的第三名時(shí)，他清楚地意識到自己的時(shí)間不多了。他加緊了手頭上的工作，他加緊了對育才狀況的改進(jìn)，他加緊了對家人朋友的照顧，他加緊了……但在1946年7月25日這可偉大的心便停止了跳動(dòng)。
“行知先生，匆匆走了;行知精神，永垂不朽!
高大的身影讀后感篇二
這本書講得是陶行知的故事。陶行知是我們都非常熟悉的一位偉大的人民教育家，也是一位和藹可親的老爺爺。陶校長從小就是一個(gè)聰明，機(jī)智的孩子，他用自己的智慧幫助了很多人。他還立下了“我是中國人，要為中國做貢獻(xiàn)”的志向，說明他又是一個(gè)愛國者。
讀了這本書，我無數(shù)次被陶行知的`實(shí)際所感動(dòng)。他愛孩子。如果說孩子是祖國的花朵，那他就是辛勤的園丁。當(dāng)孩子受到了挫折，他會(huì)去鼓勵(lì)他，讓他重新樹立自信心。當(dāng)孩子做錯(cuò)事，陶校長不但不會(huì)去批評他，反而會(huì)給他將更多做人的道理。當(dāng)孩子遇到傷心的事，陶校長又會(huì)去安慰他，讓美麗的笑容再次爬上臉龐。他讓孩子無憂無慮的生活著，讓快樂洋溢在臉上。
我還記得五年級上冊時(shí)教過一篇課文，叫《陶校長的演講》。里面有四個(gè)問題，第一問：身體有沒有進(jìn)步？第二問：工作有沒有進(jìn)步？第三問：工作有沒有進(jìn)步？第四問：道德有沒有進(jìn)步？那為什么每天都要這樣問呢？那是因?yàn)?，陶校長希望我們每天都在進(jìn)步著，每天都是一個(gè)嶄新的自我。這有充分體現(xiàn)出他關(guān)心孩子這一點(diǎn)。正如他所說“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。
陶行知正是因?yàn)閻圩鎳南Ｍ?，所以才更愛祖國。祖國在他心中有著至高無上的地位?！芭踔活w心來，不帶半根草去”，這不正是他赤誠著祖國的最好證明么！細(xì)細(xì)品味，我們就是要學(xué)習(xí)他這一種愛國精神。
不知不覺，陶校長早已去世半個(gè)多世紀(jì)了。當(dāng)我們每次談到他，心里就會(huì)升起無限敬佩。
高大的身影讀后感篇三
看了《高大的身影》這本書之后，我激動(dòng)的心情久久不能平靜，陶行知精神鼓舞著我。
書中的一個(gè)個(gè)小故事，卻有著十分豐富的含義！讀著讀著，我仿佛看到了陶行知高大的身影、崇高的精神！《高大的身影》告訴了我如何做人，如何做真人的道理。
最讓我刻骨銘心的是《救援徐明清》的故事。它講的是陶行知為了救一位革命者徐明清，差點(diǎn)搭上了自己的性命。這讓我懂得現(xiàn)在的幸福生活，真的來之不易。
以前，我不珍惜幸福生活，用水很浪費(fèi)，總是想：反正這水費(fèi)不是我付的，和我沒關(guān)系，我想用多少水就用多少水！后來因?yàn)橐患拢淖兞宋业南敕ā?BR> 那一次，我洗臉忘了關(guān)水龍頭就出去了，后來媽媽進(jìn)來的時(shí)候，水流了一地，她第一時(shí)間想到的就是我，因?yàn)槠綍r(shí)要數(shù)我最浪費(fèi)水了。媽媽把我“拖”了過去，十分生氣，質(zhì)問我：“是不是你沒把水龍頭關(guān)好？”我瞥了一眼，說：“哼，反正就流了這么一點(diǎn)水，又沒關(guān)系的，頂多水費(fèi)多花幾元而已，出不了什么大事！”媽媽說：“你知道你犯了多大的'錯(cuò)？我們這里雖是魚米之鄉(xiāng)，但也缺水。你是身在福中不知福??！”可我不以為然?！鞍Γ氵@孩子，什么時(shí)候才能懂得珍惜水源啊！”媽媽無奈地說。
我要好好學(xué)習(xí)，珍惜幸福生活，學(xué)習(xí)“行知”精神，發(fā)揚(yáng)“行知”精神，長大了為祖國人民過上更幸福的生活作貢獻(xiàn)！
高大的身影讀后感篇四
讀后感。
讀完這本薄薄的書，陶行知的光輝形象又一次清晰地展現(xiàn)在我的眼前?；仡欉@幾十年說長不長說短不短的歷史，陶行知先生的為教育事業(yè)嘔心瀝血的精神深深地銘刻在我的心里。多少次的感動(dòng)，多少次的堅(jiān)強(qiáng)，多少次的汗水，都融入了苦難的歲月。陶行知，一個(gè)高大的身影，一位偉大的人們教育家，為中國的教育事業(yè)書寫了新的一頁。
有了愛，就有了一切。還記得去年大地震時(shí)一位偉大的老師嗎？當(dāng)時(shí)全班正在上課，14時(shí)28分，無情的大地震咆哮著席卷了整個(gè)汶川時(shí)，那位老師冷靜地組織學(xué)生逃離教室，一個(gè)出去了，兩個(gè)出去了，三個(gè)四個(gè)……同學(xué)們拼命沖出了教室，可老師卻依然在后面尋找掉隊(duì)的孩子，“快！快”老師焦急地喊道，可是還有幾個(gè)因害怕不敢走動(dòng)的孩子，在課桌下躲著。墻壁搖搖欲墜，老師情急之下把那幾名孩子塞到講臺(tái)下。當(dāng)山崩地裂之時(shí)老師用自已血肉之軀擋住碎石磚瓦，用鮮血和生命為孩子們撐起屏障，當(dāng)救援人員搬開沉重的巖石，老師的雙手還緊緊抱著孩子們不愿松開……老師走了，孩子們活下來了。當(dāng)我在電視上看到這催人淚下的一幕時(shí)，我被深深地震撼了，沒錯(cuò)，那個(gè)老師就是譚千秋。他平凡而又偉大，他用生命的愛滋潤著棵棵幼苗，這就是行知精神，也就是這種行知精神感動(dòng)和激勵(lì)著一個(gè)又一個(gè)人。
生活中，也何嘗不是這樣。當(dāng)我遇到學(xué)習(xí)上的攔路虎時(shí)，老師會(huì)一遍遍不厭其煩的教導(dǎo)我；當(dāng)我在生活中遇到小挫折時(shí)，父母會(huì)一次次深情的鼓勵(lì)我。晚上，媽媽會(huì)上來幫我輕輕的蓋上被子。冬天，奶奶會(huì)給我沖上一個(gè)溫情的暖水袋。就在這愛的教育下，我們才能如此健康，幸福，快樂的學(xué)習(xí)，生活。
照片上的陶行知，方方的臉，戴著眼鏡，深邃的目光中透著點(diǎn)點(diǎn)愛的痕跡。陶行知，用愛的語言喚醒了一個(gè)個(gè)沉睡的生靈，用愛的力量在中國教育史上留下了輝煌的業(yè)績，就如他墓碑前的四個(gè)大字———愛滿天下。
高大的身影讀后感篇五
《高大的身影》這本書，雖然書只有薄薄的幾頁，但就是這幾頁紙上卻透視出了他無比高尚的品德，他那高大的身影光照千秋。這位偉大的教育家，他的經(jīng)歷是坎坷的，他一生中的故事是感人肺腑的。他的故事不是用筆寫的，而是用心和生命寫的，那一個(gè)個(gè)的'故事，就是一篇篇生命的壯歌。
最讓我感動(dòng)的就是《雨中送鍋》了。這個(gè)故事很短，但含義深刻啊。那時(shí)候的陶先生，已經(jīng)生病了，但是他仍然尊老愛幼。村里老奶奶的鍋壞了，為了讓老奶奶快點(diǎn)吃到飯，陶先生硬是要去路途遙遠(yuǎn)的城里買鍋?；貋磉€淋了雨。是啊，尊老愛幼是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，陶先生的這種美德值得我們學(xué)習(xí)。我們也要尊敬長輩，愛護(hù)弱小，不欺負(fù)他人，才是好學(xué)生。
我們永遠(yuǎn)會(huì)記得這位偉大的教育家，我們小學(xué)生是祖國的未來，未來的主人必定是我們。我們應(yīng)當(dāng)像陶先生一樣從小立志報(bào)效祖國，從小好好學(xué)習(xí)。長大以后去將自己所學(xué)的知識奉獻(xiàn)給祖國，讓祖國更加繁榮昌盛、走向世界。
讓我們一起來做"捧著一顆心來，不帶半根草去"的人，讓中國的人才數(shù)不勝收吧。
高大的身影讀后感篇六
翻動(dòng)著手中的書頁，一行行清晰的字體換換浮現(xiàn)在眼前，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，便如放電影一般，漸漸地，從心中駛過……在書中，陶行知給予我的的第一映像，便是簡簡單單卻又包含的無限意義的二字――偉大。
偉大，看似是一個(gè)簡單的詞，卻包含了我對陶行知的'敬佩，憧憬與感激。他，是一個(gè)嚴(yán)格要求自己的人。在《那天，他喝了點(diǎn)酒》這篇中，他自己在學(xué)院中制訂了“不喝酒，不吸煙，不賭博”之后因不想辜負(fù)陸大哥的好意，而在外面喝了酒，如果是別人，自己犯了錯(cuò)，而自己又是校長，換做其他人決是一了百了，而陶行知，回到校后，卻是自己到了反省室，可見陶行知對待的不管是別人還是自己，都是一樣嚴(yán)厲。在《點(diǎn)金的手指》中，陶行知所說的話更是讓人嘖嘖贊嘆，他用那么一個(gè)早已聽過的故事，通過簡練的語言，讓人懂得了一開始的是不能想到的道理。在《四塊糖的獎(jiǎng)勵(lì)》里，更是讓我們對陶行知有了一種全新的認(rèn)識，他，是多么的仁慈，多么的善解人意，在學(xué)生拿起花盆砸另一個(gè)同學(xué)后，他并沒有去罵那位同學(xué)，而是和藹的，通過簡簡單單的四塊糖，讓那名同學(xué)自己認(rèn)識到了四個(gè)道理，這一種親和的氣質(zhì)，與特殊的教育方法，是現(xiàn)在的老師們所不能擁有的，也是獨(dú)一無二的。在《拆表的故事》中，陶行知是用一種正確的方式，讓小孩子想到了自己曾經(jīng)放棄的夢想，是啊，要是自己的父母也能這樣，想陶行知對小男孩這樣，不是一味的去責(zé)怪，而是讓他看個(gè)透徹，這一種對孩子的理解，是曾經(jīng)許多人絕對做不到的。
陶行知，這樣一個(gè)小小的徽州人，卻是人類生活當(dāng)中的一顆明星，他那高大的身影，已深深地應(yīng)在世人心中。如今，我中明白，為什么就連郭沫若也曾贊道：“二千年前孔仲尼，二千年后陶行知”。并且為了紀(jì)念人民教育家陶行知，安徽、南京、上海于上世紀(jì)八十年代經(jīng)省（市）委、?。ㄊ校┱鷾?zhǔn)修建了陶行知紀(jì)念館。他，就是那么一個(gè)偉大的人，以致陶行知三字在不知不覺中刻在了世人心中。
高大的身影讀后感篇七
當(dāng)我讀完了這薄薄的小書，仿佛陶行知爺爺那高大的身影又出現(xiàn)在我眼前。盡管陶爺爺離我們已有半個(gè)世紀(jì)盡管我們現(xiàn)在的生活與陶爺爺?shù)纳钣兄烊乐畡e，但是讀過書中的一個(gè)個(gè)小故事，陶行知爺爺?shù)恼Z氣回蕩在我的耳邊，他那高大的身影仿佛屹立在我的眼前。只要讀過圣賢書的人，一定不會(huì)不認(rèn)識大教育家孔夫子，早在千百年前，我國又出了一代偉大的教育家孔夫子，千百年后中國又出了一代偉大的教育家――陶行知。這位偉大的教育家，他的經(jīng)歷是坎坷的，他一生中的故事是感人肺腑的。陶爺爺?shù)墓适虏皇怯霉P寫的而是用心和生命寫的，那一個(gè)個(gè)的故事，就是一篇篇生命的壯歌。
陶行知爺爺是一位偉大的愛國者，他從小就立志“我是中國人，要為中國作貢獻(xiàn)！”他在國外的日子里始終沒有忘記那塊生養(yǎng)他的樂土，當(dāng)他終于從國外留洋歸來了，他放棄了享受高官厚祿的機(jī)會(huì)，而是去積極地推廣平民教育，讓農(nóng)民也享受到了學(xué)習(xí)的樂趣。他還創(chuàng)造了鄉(xiāng)村第一個(gè)師范學(xué)校，當(dāng)他看到自己一手創(chuàng)造的學(xué)校被封了，陶行知爺爺斷然宣言：“曉莊的門可以封，他的嘴可以封，他的筆可以封，他的愛和中國的決心不可封！”后來他又來到上海，在上海的郊區(qū)創(chuàng)辦了山海工學(xué)團(tuán)，他走到工廠、農(nóng)村，到處推行普及教育，甚至當(dāng)他看到賣報(bào)童也忘不了去啟發(fā)他們讀書識字。抗戰(zhàn)期間，陶行知又把目光關(guān)注到苦難的兒童身上，創(chuàng)辦育才學(xué)校，育才的辦學(xué)條件相當(dāng)艱苦，朋友們說他是“抱著石頭過河”，可是，陶行知爺爺卻說自己是“抱著愛人游泳”。陶爺爺有句名言叫：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”他把整個(gè)身心都獻(xiàn)給了他熱愛的祖國與人民！
陶爺爺?shù)木窆庹涨铮来共恍?。我們永遠(yuǎn)會(huì)記得你，陶行知爺爺。我們中小學(xué)生是祖國的未來，未來的主人必定是我們。我們應(yīng)當(dāng)像陶爺爺一樣從小立志報(bào)效祖國，從小好好學(xué)習(xí)。長大以后去將自己所學(xué)的知識奉獻(xiàn)給祖國，讓祖國更加繁榮昌盛、走向世界。
朋友們啊，讓我們共同努力吧！
高大的身影讀后感篇八
看了《高大的身影》這本書之后，我激動(dòng)的心情久久不能平靜，陶行知精神鼓舞著我。
書中的一個(gè)個(gè)小故事，卻有著十分豐富的含義！讀著讀著，我仿佛看到了陶行知高大的身影、崇高的精神！《高大的身影》告訴了我如何做人，如何做真人的道理。
最讓我刻骨銘心的是《救援徐明清》的故事。它講的是陶行知為了救一位革命者徐明清，差點(diǎn)搭上了自己的性命。這讓我懂得現(xiàn)在的幸福生活，真的來之不易。
以前，我不珍惜幸福生活，用水很浪費(fèi)，總是想：反正這水費(fèi)不是我付的，和我沒關(guān)系，我想用多少水就用多少水！后來因?yàn)橐患?，改變了我的想法?BR> 那一次，我洗臉忘了關(guān)水龍頭就出去了，后來媽媽進(jìn)來的時(shí)候，水流了一地，她第一時(shí)間想到的就是我，因?yàn)槠綍r(shí)要數(shù)我最浪費(fèi)水了。媽媽把我“拖”了過去，十分生氣，質(zhì)問我：“是不是你沒把水龍頭關(guān)好？”我瞥了一眼，說：“哼，反正就流了這么一點(diǎn)水，又沒關(guān)系的，頂多水費(fèi)多花幾元而已，出不了什么大事！”媽媽說：“你知道你犯了多大的'錯(cuò)？我們這里雖是魚米之鄉(xiāng)，但也缺水。你是身在福中不知福??！”可我不以為然?！鞍?，你這孩子，什么時(shí)候才能懂得珍惜水源??！”媽媽無奈地說。
我要好好學(xué)習(xí)，珍惜幸福生活，學(xué)習(xí)“行知”精神，發(fā)揚(yáng)“行知”精神，長大了為祖國人民過上更幸福的生活作貢獻(xiàn)！
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高大的身影讀后感篇九
柏拉圖說：“成功的唯一秘訣——堅(jiān)持最后一分鐘。”那天，我真的親身驗(yàn)證了這一句話。那是在南京青少年活動(dòng)中心外的戲橋樂園。長長的浮橋橫跨在青青的河水之上，小魚兒在水中快樂的玩耍，茸茸的綠草，青青的楊柳，美麗極了！看著同行的哥哥姐姐們輕盈的在浮橋上跑來跑去，好像并沒有多大的危險(xiǎn)。于是，在媽媽的鼓勵(lì)下，雖然心里有些害怕，但還是跨上了浮橋。
當(dāng)雙腳完全踏在浮船上的時(shí)候，我后悔了！原本看上去穩(wěn)穩(wěn)的浮船，突然在我的腳下晃來晃去，特別不聽話！我一下子慌了神，生怕自己掉進(jìn)河水里，那該多么丟人??！聽著媽媽在岸邊的加油聲，我努力的使自己站穩(wěn)，向前一跨，來到了第二個(gè)浮船上。讓人沒想到的是浮船好像故意和我做對，比以前晃的更厲害了，我差點(diǎn)一個(gè)趔趄摔到水里。當(dāng)時(shí)我就不敢再動(dòng)了。岸上的爸爸媽媽一個(gè)勁兒的鼓勵(lì)我，可是面對剩下的五個(gè)浮船，我真的不想再過了。我大聲的喊著爸爸，要爸爸扶我回來。
可爸爸就是不理我，一定要我自己走過去?？粗赃叺母蛏弦粋€(gè)比我還小的妹妹膽子很大地走過，我一咬牙，決定繼續(xù)向前！按照爸爸的指點(diǎn)，我沿著每一塊木板上的中線，展開雙臂，小心翼翼的向前走。一步，兩步，三步……看著跟前的第三艘浮船，我暗暗鼓勵(lì)自己“加油！”可這一步就是遲遲邁不出去，我急得差點(diǎn)哭了出來。旁邊的一個(gè)叔叔看不下去了，三兩步走上前來，把我扶了回去。
回到岸上，我開始跟自己慪氣，怎么可以就這樣放棄了呢，不堅(jiān)持到最后一分鐘，絕不可以輕言失敗！稍稍調(diào)整了一下心情，在爸爸耐心的講解后，我準(zhǔn)備一鼓作氣沖到對岸！“咬住牙，向前沖！”這是我對自己的鼓勵(lì)，也是要求。深吸一口氣，我邁開步子，跑上了浮橋。一步，兩步……一艘，兩艘…當(dāng)自己的雙腳踏在對岸堅(jiān)實(shí)得大地上，我簡直不敢相信自己的眼睛。我成功了！成功的唯一秘訣——堅(jiān)持最后一分鐘。”正是因?yàn)檫@一句話的鼓勵(lì)，那一次，我成功了！
高大的身影讀后感篇十
第三個(gè)砌磚工人何以成為著名的建筑師？無疑，他成功的第一個(gè)條件是有自信心。自卑者毫無自信，他們大多都像第一個(gè)工人那樣，喪失信心，喪失前進(jìn)的動(dòng)力，得過且過，失去上進(jìn)心和理想；自負(fù)者則過高地估計(jì)自己的能力，認(rèn)為自己什么都強(qiáng)，目中無人，他們所謂的“自信”實(shí)際上只是為了掩飾自己的無能，這種人多如第二個(gè)工人那樣，滿足于自己現(xiàn)狀，結(jié)果一事無成；而只有像第三個(gè)工人那樣的有自信心的自強(qiáng)者，才能正確地認(rèn)識自己的實(shí)力，為實(shí)現(xiàn)自己的理想而拼搏。所以說，一個(gè)連自信心也沒有的人。決不可能成就事業(yè)。
第二個(gè)條件是有理想，愛迪生說得好。“好動(dòng)與不滿足是進(jìn)步的第一必需品。”而愛迪生所說的“好動(dòng)”、”不滿足”正是一個(gè)人所具有的理想，要想站在山頂，重要的是住上攀登，有人曾經(jīng)說過：“生活的理想，就是為了理想的生活?！惫湃嗽疲骸坝兄菊呤戮钩?。”艾青在一首詩中寫道：“人沒有理想等于殘廢再大的風(fēng)浪折不斷海燕的翅膀”一個(gè)沒有理想的人，是決不會(huì)創(chuàng)造出一番事業(yè)來的。其三、要不懈地努力，一個(gè)成功的人、光有自信心和理想是不夠的。倘若第三個(gè)工人不經(jīng)過一番努力奮斗，或許，直到現(xiàn)在他還是一個(gè)普通的砌磚工。
高大的身影讀后感篇十一
書，只有130頁，很薄，但在這薄薄的幾十頁紙上卻透視出了他無比高尚的品德，浮現(xiàn)出了他博大精深的情懷，散發(fā)出了他至香至醇的人生真諦……他那高大的身影光照千秋。挺直的腰板，微皺的眉毛，堅(jiān)定的眼神，這個(gè)從骨子里透出來的不屈不撓的偉人，令我震顫！陶行知爺爺，您是在人民涂炭，國家多難、民族危急之秋度過的，您以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的赤子之枕，與勞苦大眾休戚與共，與共產(chǎn)黨人親密無間，為人民教育事業(yè)，為中國的民族解放和民主斗爭事業(yè)鞠躬盡瘁，奮斗終生，做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。
您的每一顆糖果，每一個(gè)眼神，每一個(gè)微笑，都充滿了您對學(xué)生的期待與寬容。那些糖果是什么味道？那些眼神和微笑又是什么含義？是甜蜜還是苦澀？是嚴(yán)厲還是溫柔？這些，我并不知道。但我明白，您去用心感化學(xué)生，用心去教育學(xué)生，這其中沒有任何師生距離。減少了嚴(yán)厲的責(zé)備，減少了憤怒的神情，多了份溫柔的呵護(hù)，多了份和藹地鼓勵(lì)，這起到了意想不到的教育效果。
我一篇一篇地看著，熱淚縈繞著我的眼眶。有一段時(shí)間，曉莊一代吸毒、賭博之風(fēng)盛行，陶先生看在眼里，急在心上。他以聯(lián)村自衛(wèi)團(tuán)的名義發(fā)起了禁煙運(yùn)動(dòng)。陶行知隨著一路兵踹門進(jìn)了一家煙館，他把跪地饒的煙鬼一一扶起來語重心長的說：“別怕，我們不是來抓你們的而是來幫你們脫離苦海的，一個(gè)人毒品吸上了癮，就會(huì)面黃肌瘦，家破人亡。陶行知對吸煙、賭博……犯下嚴(yán)重錯(cuò)誤的人不強(qiáng)求、不嚴(yán)厲，只想他們做一個(gè)知錯(cuò)能改，不吸毒品，努力付出的人。應(yīng)征了“知錯(cuò)就改，為時(shí)不晚?！边@句話?。?BR> 陶行知先生，您著作宏富，論述精當(dāng)，與當(dāng)前的社會(huì)主義教育學(xué)息息相通，堪稱中國近代教育史上的“一代巨人”，您的身影跨越了時(shí)代，跨越了國界，你不僅屬于中國，也屬于全世界！
高大的身影讀后感篇十二
我家屋檐下有個(gè)馬蜂窩，平常沒看見有馬蜂出沒，我就是覺得不好看，決定為屋檐“除害美容”。我找來了很多工具：竹竿、彈弓、羽毛球拍、蒼蠅拍、殺蟲劑。我躡手躡腳地來到窗邊，抬頭望了望，那馬蜂窩的周圍沒有馬蜂。于是先拿起竹竿，躲在窗子后面，開了一扇窗戶，不過心里有點(diǎn)小緊張，用力對著馬蜂窩捅了下，咦？沒反應(yīng)，哦，原來捅偏了。
繼續(xù)瞄準(zhǔn)了捅向馬蜂窩，壞了！一只馬蜂飛來了，看見竹竿還落在了上面，慢慢地往下爬，大有朝我手抓的地方移動(dòng)之勢，我趕緊放下竹竿，關(guān)好窗戶的紗窗，還好馬蜂沒有飛進(jìn)屋里?？磥磉@個(gè)方法不行，我拿起彈弓，借著紗窗的那一點(diǎn)縫隙，對著準(zhǔn)馬蜂窩啪的一聲，打到了墻上，再來一下，又偏了。十發(fā)都沒中。怎么辦呢？當(dāng)我心不在焉的時(shí)候，居然一顆彈子不偏不倚打在了馬蜂窩中間，不得了啦！一下子從里面飛出來好多馬蜂，它們個(gè)個(gè)都是“以身殉家”的樣子，全部向紗窗飛來，我趕緊關(guān)紗窗，但還是有一只馬蜂飛進(jìn)來了，這只馬蜂大哥一定是一位愛國志士，只見它奮不顧身向我撲來，我一手抓蒼蠅拍，一手殺蟲劑，但是效果不明顯，我順手拿起羽毛球拍，嘿，揮了一下，就狠狠的拍到它了，當(dāng)時(shí)心里暗想，我真應(yīng)該去練打羽毛球啊，瞧這準(zhǔn)勁！
這一分神不要緊，那只“悍將”居然撐著最后一口氣給我一個(gè)回?fù)?，咬了我手背一口，?dāng)時(shí)真疼??！還好媽媽及時(shí)回來了，給我處理了下傷口，一個(gè)星期之后那個(gè)包才慢慢的消去。后來媽媽說，處理馬蜂窩一定小心，要“全副武裝”（長衣長褲、手套、帽子、臉蒙起來留兩只眼睛看見就可以了）。這次嘗試沒有成功，光有很多工具還不夠，忽視了最重點(diǎn)的。以后一定“全副武裝”。
高大的身影讀后感篇十三
當(dāng)我拿到這本不起眼薄薄的小本子的時(shí)候，我好奇地想：這本書到底有什么好看！
翻開書看了一篇文章后，我不禁怔住了：一個(gè)男生在用泥塊砸班上的同學(xué)，陶校長發(fā)現(xiàn)后立即阻止了他，并且放學(xué)后到校長室去，這個(gè)男生叫王友。放學(xué)了，王友提心吊膽地走進(jìn)辦公室?？墒虑椴⒉皇窍氲哪菢?，陶校長從口袋里拿出一粒糖獎(jiǎng)給了王友，說：“這是因?yàn)槟惆磿r(shí)來這里，而我卻遲到了?！蓖跤洋@疑地接過糖果。隨后，陶校長又拿出一粒糖，放在王友手里，說：“這顆糖果也獎(jiǎng)勵(lì)給你，原因是我叫你住手打人時(shí)，你也就馬上住手了，這說明你尊重我。”這時(shí)，王友已經(jīng)有點(diǎn)不相信自己的耳朵了。接著，陶校長又拿出一粒糖，說：“我調(diào)查過了，你用泥塊砸那些男生是因?yàn)樗麄儾皇赜螒蛞?guī)則，欺負(fù)女生，你砸他們，證明你是一個(gè)正直的人，應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)你！”王友聽了，慚愧極了。他后悔地說：“陶校長，我錯(cuò)了，我砸的不是壞人，是自己的同學(xué)?。 碧招ｉL臉上露出了滿意的笑容，隨即拿出第四塊糖果遞給王友，又再次地笑了笑，走出了辦公室。
陶行知校長真不愧是一位偉大的教育家，如此的事情，沒有一個(gè)人能這么寬容耐心地教育做錯(cuò)者，盡管陶行知先生已離開人世，但透過這個(gè)小故事，我似乎又聽到了陶校長的.聲音，看到他的身影，領(lǐng)略他的精神。陶行知先生也是一個(gè)偉大的愛國者，從小立志“我是中國人，要為中國人作貢獻(xiàn)！”
高大的身影讀后感篇十四
叮鈴鈴！上課了！這節(jié)語文課王老師要和我們一起學(xué)習(xí)《小鷹學(xué)飛》這篇課文了。我胸有成竹地端坐在座位上，準(zhǔn)備迎接老師的各項(xiàng)挑戰(zhàn)。為什么我會(huì)胸有成竹呢？告訴大家一個(gè)秘密，因?yàn)槲野凑绽蠋煹囊笳J(rèn)認(rèn)真真地預(yù)習(xí)過了。王老師教我們這樣預(yù)習(xí)：1、認(rèn)一認(rèn)：生字讀音字形巧妙記，找些朋友說出來；2、劃一劃：對照課文生字組成詞，用條橫線劃出來；3、讀一讀：對照拼音認(rèn)真讀韻文，響亮流利讀出來。4、賞一賞：課文精美插圖仔細(xì)看，具體內(nèi)容說出來。老師說過，按照老師的要求來做，一步一步來，預(yù)習(xí)得好，上課表現(xiàn)就會(huì)很棒，學(xué)習(xí)的效率會(huì)很高！我對自己充滿信心，這一課的生字我已經(jīng)讀準(zhǔn)，筆順也會(huì)記了，生字?jǐn)U詞熟得我都能背出來呢！課文讀得滾瓜爛熟，小節(jié)數(shù)也已經(jīng)標(biāo)好，故事主要講什么內(nèi)容，我也說給媽媽聽了，媽媽覺得我說得很好。
老師笑瞇瞇地對我們說，今天要給我們小朋友講一個(gè)童話故事，故事的題目叫《小鷹學(xué)飛》。課上老師要考我們，故事當(dāng)中有些詞很難讀，如“拼命”的“拼”和“命”，前一個(gè)字是前鼻音，后一個(gè)字時(shí)后鼻音，老師叫了幾個(gè)小朋友起來讀，都沒讀準(zhǔn)。我高高舉起我的小手，老師點(diǎn)名我讀，我一下就讀準(zhǔn)了，老師讓大家把熱烈的掌聲送給我，并且要求大家向我學(xué)習(xí)，跟我讀。我當(dāng)時(shí)覺得特別光榮，心里喜滋滋的。順利讀完了文中的詞語，老師叫了6個(gè)小朋友分小節(jié)來讀書，老師又叫了我，我心想我一定好好露一手。讀完了書，老師讓大家做評委，夸夸誰讀得好！因?yàn)槲翌A(yù)習(xí)得充分，書讀得準(zhǔn)確流利，聲音又響亮，大家一致把大拇指朝向我，我坐得更神氣了。
課前預(yù)習(xí)，讓我變得更自信了，學(xué)習(xí)更快樂！我希望小朋友像我一樣，養(yǎng)成習(xí)慣，好好預(yù)習(xí)，享受到更多成功的滋味！
高大的身影讀后感篇一
“千教萬教，教人求真。千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人?！?、“捧著一顆心來，不帶半根草去?！薄慨?dāng)我想到這些名言，我就會(huì)想到《高大的身影》中的一個(gè)令我感慨萬千的章節(jié)：
煙館就是苦海，聽我一句不要再陷下去了，做一個(gè)堂堂正正，關(guān)心家庭的人。”陶行知對吸煙、賭博……犯下嚴(yán)重錯(cuò)誤的人不強(qiáng)求、不嚴(yán)厲只想他們做一個(gè)知錯(cuò)能改，不吸毒品，努力付出的人。應(yīng)征了“知錯(cuò)就改，為時(shí)不晚?！边@句話啊!
但是，“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”陶行知先生的死重于泰山。當(dāng)他得知自己已被列入特務(wù)暗殺黑名單上的第三名時(shí)，他清楚地意識到自己的時(shí)間不多了。他加緊了手頭上的工作，他加緊了對育才狀況的改進(jìn)，他加緊了對家人朋友的照顧，他加緊了……但在1946年7月25日這可偉大的心便停止了跳動(dòng)。
“行知先生，匆匆走了;行知精神，永垂不朽!
高大的身影讀后感篇二
這本書講得是陶行知的故事。陶行知是我們都非常熟悉的一位偉大的人民教育家，也是一位和藹可親的老爺爺。陶校長從小就是一個(gè)聰明，機(jī)智的孩子，他用自己的智慧幫助了很多人。他還立下了“我是中國人，要為中國做貢獻(xiàn)”的志向，說明他又是一個(gè)愛國者。
讀了這本書，我無數(shù)次被陶行知的`實(shí)際所感動(dòng)。他愛孩子。如果說孩子是祖國的花朵，那他就是辛勤的園丁。當(dāng)孩子受到了挫折，他會(huì)去鼓勵(lì)他，讓他重新樹立自信心。當(dāng)孩子做錯(cuò)事，陶校長不但不會(huì)去批評他，反而會(huì)給他將更多做人的道理。當(dāng)孩子遇到傷心的事，陶校長又會(huì)去安慰他，讓美麗的笑容再次爬上臉龐。他讓孩子無憂無慮的生活著，讓快樂洋溢在臉上。
我還記得五年級上冊時(shí)教過一篇課文，叫《陶校長的演講》。里面有四個(gè)問題，第一問：身體有沒有進(jìn)步？第二問：工作有沒有進(jìn)步？第三問：工作有沒有進(jìn)步？第四問：道德有沒有進(jìn)步？那為什么每天都要這樣問呢？那是因?yàn)?，陶校長希望我們每天都在進(jìn)步著，每天都是一個(gè)嶄新的自我。這有充分體現(xiàn)出他關(guān)心孩子這一點(diǎn)。正如他所說“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。
陶行知正是因?yàn)閻圩鎳南Ｍ?，所以才更愛祖國。祖國在他心中有著至高無上的地位?！芭踔活w心來，不帶半根草去”，這不正是他赤誠著祖國的最好證明么！細(xì)細(xì)品味，我們就是要學(xué)習(xí)他這一種愛國精神。
不知不覺，陶校長早已去世半個(gè)多世紀(jì)了。當(dāng)我們每次談到他，心里就會(huì)升起無限敬佩。
高大的身影讀后感篇三
看了《高大的身影》這本書之后，我激動(dòng)的心情久久不能平靜，陶行知精神鼓舞著我。
書中的一個(gè)個(gè)小故事，卻有著十分豐富的含義！讀著讀著，我仿佛看到了陶行知高大的身影、崇高的精神！《高大的身影》告訴了我如何做人，如何做真人的道理。
最讓我刻骨銘心的是《救援徐明清》的故事。它講的是陶行知為了救一位革命者徐明清，差點(diǎn)搭上了自己的性命。這讓我懂得現(xiàn)在的幸福生活，真的來之不易。
以前，我不珍惜幸福生活，用水很浪費(fèi)，總是想：反正這水費(fèi)不是我付的，和我沒關(guān)系，我想用多少水就用多少水！后來因?yàn)橐患拢淖兞宋业南敕ā?BR> 那一次，我洗臉忘了關(guān)水龍頭就出去了，后來媽媽進(jìn)來的時(shí)候，水流了一地，她第一時(shí)間想到的就是我，因?yàn)槠綍r(shí)要數(shù)我最浪費(fèi)水了。媽媽把我“拖”了過去，十分生氣，質(zhì)問我：“是不是你沒把水龍頭關(guān)好？”我瞥了一眼，說：“哼，反正就流了這么一點(diǎn)水，又沒關(guān)系的，頂多水費(fèi)多花幾元而已，出不了什么大事！”媽媽說：“你知道你犯了多大的'錯(cuò)？我們這里雖是魚米之鄉(xiāng)，但也缺水。你是身在福中不知福??！”可我不以為然?！鞍Γ氵@孩子，什么時(shí)候才能懂得珍惜水源啊！”媽媽無奈地說。
我要好好學(xué)習(xí)，珍惜幸福生活，學(xué)習(xí)“行知”精神，發(fā)揚(yáng)“行知”精神，長大了為祖國人民過上更幸福的生活作貢獻(xiàn)！
高大的身影讀后感篇四
讀后感。
讀完這本薄薄的書，陶行知的光輝形象又一次清晰地展現(xiàn)在我的眼前?；仡欉@幾十年說長不長說短不短的歷史，陶行知先生的為教育事業(yè)嘔心瀝血的精神深深地銘刻在我的心里。多少次的感動(dòng)，多少次的堅(jiān)強(qiáng)，多少次的汗水，都融入了苦難的歲月。陶行知，一個(gè)高大的身影，一位偉大的人們教育家，為中國的教育事業(yè)書寫了新的一頁。
有了愛，就有了一切。還記得去年大地震時(shí)一位偉大的老師嗎？當(dāng)時(shí)全班正在上課，14時(shí)28分，無情的大地震咆哮著席卷了整個(gè)汶川時(shí)，那位老師冷靜地組織學(xué)生逃離教室，一個(gè)出去了，兩個(gè)出去了，三個(gè)四個(gè)……同學(xué)們拼命沖出了教室，可老師卻依然在后面尋找掉隊(duì)的孩子，“快！快”老師焦急地喊道，可是還有幾個(gè)因害怕不敢走動(dòng)的孩子，在課桌下躲著。墻壁搖搖欲墜，老師情急之下把那幾名孩子塞到講臺(tái)下。當(dāng)山崩地裂之時(shí)老師用自已血肉之軀擋住碎石磚瓦，用鮮血和生命為孩子們撐起屏障，當(dāng)救援人員搬開沉重的巖石，老師的雙手還緊緊抱著孩子們不愿松開……老師走了，孩子們活下來了。當(dāng)我在電視上看到這催人淚下的一幕時(shí)，我被深深地震撼了，沒錯(cuò)，那個(gè)老師就是譚千秋。他平凡而又偉大，他用生命的愛滋潤著棵棵幼苗，這就是行知精神，也就是這種行知精神感動(dòng)和激勵(lì)著一個(gè)又一個(gè)人。
生活中，也何嘗不是這樣。當(dāng)我遇到學(xué)習(xí)上的攔路虎時(shí)，老師會(huì)一遍遍不厭其煩的教導(dǎo)我；當(dāng)我在生活中遇到小挫折時(shí)，父母會(huì)一次次深情的鼓勵(lì)我。晚上，媽媽會(huì)上來幫我輕輕的蓋上被子。冬天，奶奶會(huì)給我沖上一個(gè)溫情的暖水袋。就在這愛的教育下，我們才能如此健康，幸福，快樂的學(xué)習(xí)，生活。
照片上的陶行知，方方的臉，戴著眼鏡，深邃的目光中透著點(diǎn)點(diǎn)愛的痕跡。陶行知，用愛的語言喚醒了一個(gè)個(gè)沉睡的生靈，用愛的力量在中國教育史上留下了輝煌的業(yè)績，就如他墓碑前的四個(gè)大字———愛滿天下。
高大的身影讀后感篇五
《高大的身影》這本書，雖然書只有薄薄的幾頁，但就是這幾頁紙上卻透視出了他無比高尚的品德，他那高大的身影光照千秋。這位偉大的教育家，他的經(jīng)歷是坎坷的，他一生中的故事是感人肺腑的。他的故事不是用筆寫的，而是用心和生命寫的，那一個(gè)個(gè)的'故事，就是一篇篇生命的壯歌。
最讓我感動(dòng)的就是《雨中送鍋》了。這個(gè)故事很短，但含義深刻啊。那時(shí)候的陶先生，已經(jīng)生病了，但是他仍然尊老愛幼。村里老奶奶的鍋壞了，為了讓老奶奶快點(diǎn)吃到飯，陶先生硬是要去路途遙遠(yuǎn)的城里買鍋?；貋磉€淋了雨。是啊，尊老愛幼是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，陶先生的這種美德值得我們學(xué)習(xí)。我們也要尊敬長輩，愛護(hù)弱小，不欺負(fù)他人，才是好學(xué)生。
我們永遠(yuǎn)會(huì)記得這位偉大的教育家，我們小學(xué)生是祖國的未來，未來的主人必定是我們。我們應(yīng)當(dāng)像陶先生一樣從小立志報(bào)效祖國，從小好好學(xué)習(xí)。長大以后去將自己所學(xué)的知識奉獻(xiàn)給祖國，讓祖國更加繁榮昌盛、走向世界。
讓我們一起來做"捧著一顆心來，不帶半根草去"的人，讓中國的人才數(shù)不勝收吧。
高大的身影讀后感篇六
翻動(dòng)著手中的書頁，一行行清晰的字體換換浮現(xiàn)在眼前，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，便如放電影一般，漸漸地，從心中駛過……在書中，陶行知給予我的的第一映像，便是簡簡單單卻又包含的無限意義的二字――偉大。
偉大，看似是一個(gè)簡單的詞，卻包含了我對陶行知的'敬佩，憧憬與感激。他，是一個(gè)嚴(yán)格要求自己的人。在《那天，他喝了點(diǎn)酒》這篇中，他自己在學(xué)院中制訂了“不喝酒，不吸煙，不賭博”之后因不想辜負(fù)陸大哥的好意，而在外面喝了酒，如果是別人，自己犯了錯(cuò)，而自己又是校長，換做其他人決是一了百了，而陶行知，回到校后，卻是自己到了反省室，可見陶行知對待的不管是別人還是自己，都是一樣嚴(yán)厲。在《點(diǎn)金的手指》中，陶行知所說的話更是讓人嘖嘖贊嘆，他用那么一個(gè)早已聽過的故事，通過簡練的語言，讓人懂得了一開始的是不能想到的道理。在《四塊糖的獎(jiǎng)勵(lì)》里，更是讓我們對陶行知有了一種全新的認(rèn)識，他，是多么的仁慈，多么的善解人意，在學(xué)生拿起花盆砸另一個(gè)同學(xué)后，他并沒有去罵那位同學(xué)，而是和藹的，通過簡簡單單的四塊糖，讓那名同學(xué)自己認(rèn)識到了四個(gè)道理，這一種親和的氣質(zhì)，與特殊的教育方法，是現(xiàn)在的老師們所不能擁有的，也是獨(dú)一無二的。在《拆表的故事》中，陶行知是用一種正確的方式，讓小孩子想到了自己曾經(jīng)放棄的夢想，是啊，要是自己的父母也能這樣，想陶行知對小男孩這樣，不是一味的去責(zé)怪，而是讓他看個(gè)透徹，這一種對孩子的理解，是曾經(jīng)許多人絕對做不到的。
陶行知，這樣一個(gè)小小的徽州人，卻是人類生活當(dāng)中的一顆明星，他那高大的身影，已深深地應(yīng)在世人心中。如今，我中明白，為什么就連郭沫若也曾贊道：“二千年前孔仲尼，二千年后陶行知”。并且為了紀(jì)念人民教育家陶行知，安徽、南京、上海于上世紀(jì)八十年代經(jīng)省（市）委、?。ㄊ校┱鷾?zhǔn)修建了陶行知紀(jì)念館。他，就是那么一個(gè)偉大的人，以致陶行知三字在不知不覺中刻在了世人心中。
高大的身影讀后感篇七
當(dāng)我讀完了這薄薄的小書，仿佛陶行知爺爺那高大的身影又出現(xiàn)在我眼前。盡管陶爺爺離我們已有半個(gè)世紀(jì)盡管我們現(xiàn)在的生活與陶爺爺?shù)纳钣兄烊乐畡e，但是讀過書中的一個(gè)個(gè)小故事，陶行知爺爺?shù)恼Z氣回蕩在我的耳邊，他那高大的身影仿佛屹立在我的眼前。只要讀過圣賢書的人，一定不會(huì)不認(rèn)識大教育家孔夫子，早在千百年前，我國又出了一代偉大的教育家孔夫子，千百年后中國又出了一代偉大的教育家――陶行知。這位偉大的教育家，他的經(jīng)歷是坎坷的，他一生中的故事是感人肺腑的。陶爺爺?shù)墓适虏皇怯霉P寫的而是用心和生命寫的，那一個(gè)個(gè)的故事，就是一篇篇生命的壯歌。
陶行知爺爺是一位偉大的愛國者，他從小就立志“我是中國人，要為中國作貢獻(xiàn)！”他在國外的日子里始終沒有忘記那塊生養(yǎng)他的樂土，當(dāng)他終于從國外留洋歸來了，他放棄了享受高官厚祿的機(jī)會(huì)，而是去積極地推廣平民教育，讓農(nóng)民也享受到了學(xué)習(xí)的樂趣。他還創(chuàng)造了鄉(xiāng)村第一個(gè)師范學(xué)校，當(dāng)他看到自己一手創(chuàng)造的學(xué)校被封了，陶行知爺爺斷然宣言：“曉莊的門可以封，他的嘴可以封，他的筆可以封，他的愛和中國的決心不可封！”后來他又來到上海，在上海的郊區(qū)創(chuàng)辦了山海工學(xué)團(tuán)，他走到工廠、農(nóng)村，到處推行普及教育，甚至當(dāng)他看到賣報(bào)童也忘不了去啟發(fā)他們讀書識字。抗戰(zhàn)期間，陶行知又把目光關(guān)注到苦難的兒童身上，創(chuàng)辦育才學(xué)校，育才的辦學(xué)條件相當(dāng)艱苦，朋友們說他是“抱著石頭過河”，可是，陶行知爺爺卻說自己是“抱著愛人游泳”。陶爺爺有句名言叫：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”他把整個(gè)身心都獻(xiàn)給了他熱愛的祖國與人民！
陶爺爺?shù)木窆庹涨铮来共恍?。我們永遠(yuǎn)會(huì)記得你，陶行知爺爺。我們中小學(xué)生是祖國的未來，未來的主人必定是我們。我們應(yīng)當(dāng)像陶爺爺一樣從小立志報(bào)效祖國，從小好好學(xué)習(xí)。長大以后去將自己所學(xué)的知識奉獻(xiàn)給祖國，讓祖國更加繁榮昌盛、走向世界。
朋友們啊，讓我們共同努力吧！
高大的身影讀后感篇八
看了《高大的身影》這本書之后，我激動(dòng)的心情久久不能平靜，陶行知精神鼓舞著我。
書中的一個(gè)個(gè)小故事，卻有著十分豐富的含義！讀著讀著，我仿佛看到了陶行知高大的身影、崇高的精神！《高大的身影》告訴了我如何做人，如何做真人的道理。
最讓我刻骨銘心的是《救援徐明清》的故事。它講的是陶行知為了救一位革命者徐明清，差點(diǎn)搭上了自己的性命。這讓我懂得現(xiàn)在的幸福生活，真的來之不易。
以前，我不珍惜幸福生活，用水很浪費(fèi)，總是想：反正這水費(fèi)不是我付的，和我沒關(guān)系，我想用多少水就用多少水！后來因?yàn)橐患?，改變了我的想法?BR> 那一次，我洗臉忘了關(guān)水龍頭就出去了，后來媽媽進(jìn)來的時(shí)候，水流了一地，她第一時(shí)間想到的就是我，因?yàn)槠綍r(shí)要數(shù)我最浪費(fèi)水了。媽媽把我“拖”了過去，十分生氣，質(zhì)問我：“是不是你沒把水龍頭關(guān)好？”我瞥了一眼，說：“哼，反正就流了這么一點(diǎn)水，又沒關(guān)系的，頂多水費(fèi)多花幾元而已，出不了什么大事！”媽媽說：“你知道你犯了多大的'錯(cuò)？我們這里雖是魚米之鄉(xiāng)，但也缺水。你是身在福中不知福??！”可我不以為然?！鞍?，你這孩子，什么時(shí)候才能懂得珍惜水源??！”媽媽無奈地說。
我要好好學(xué)習(xí)，珍惜幸福生活，學(xué)習(xí)“行知”精神，發(fā)揚(yáng)“行知”精神，長大了為祖國人民過上更幸福的生活作貢獻(xiàn)！
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高大的身影讀后感篇九
柏拉圖說：“成功的唯一秘訣——堅(jiān)持最后一分鐘。”那天，我真的親身驗(yàn)證了這一句話。那是在南京青少年活動(dòng)中心外的戲橋樂園。長長的浮橋橫跨在青青的河水之上，小魚兒在水中快樂的玩耍，茸茸的綠草，青青的楊柳，美麗極了！看著同行的哥哥姐姐們輕盈的在浮橋上跑來跑去，好像并沒有多大的危險(xiǎn)。于是，在媽媽的鼓勵(lì)下，雖然心里有些害怕，但還是跨上了浮橋。
當(dāng)雙腳完全踏在浮船上的時(shí)候，我后悔了！原本看上去穩(wěn)穩(wěn)的浮船，突然在我的腳下晃來晃去，特別不聽話！我一下子慌了神，生怕自己掉進(jìn)河水里，那該多么丟人??！聽著媽媽在岸邊的加油聲，我努力的使自己站穩(wěn)，向前一跨，來到了第二個(gè)浮船上。讓人沒想到的是浮船好像故意和我做對，比以前晃的更厲害了，我差點(diǎn)一個(gè)趔趄摔到水里。當(dāng)時(shí)我就不敢再動(dòng)了。岸上的爸爸媽媽一個(gè)勁兒的鼓勵(lì)我，可是面對剩下的五個(gè)浮船，我真的不想再過了。我大聲的喊著爸爸，要爸爸扶我回來。
可爸爸就是不理我，一定要我自己走過去?？粗赃叺母蛏弦粋€(gè)比我還小的妹妹膽子很大地走過，我一咬牙，決定繼續(xù)向前！按照爸爸的指點(diǎn)，我沿著每一塊木板上的中線，展開雙臂，小心翼翼的向前走。一步，兩步，三步……看著跟前的第三艘浮船，我暗暗鼓勵(lì)自己“加油！”可這一步就是遲遲邁不出去，我急得差點(diǎn)哭了出來。旁邊的一個(gè)叔叔看不下去了，三兩步走上前來，把我扶了回去。
回到岸上，我開始跟自己慪氣，怎么可以就這樣放棄了呢，不堅(jiān)持到最后一分鐘，絕不可以輕言失敗！稍稍調(diào)整了一下心情，在爸爸耐心的講解后，我準(zhǔn)備一鼓作氣沖到對岸！“咬住牙，向前沖！”這是我對自己的鼓勵(lì)，也是要求。深吸一口氣，我邁開步子，跑上了浮橋。一步，兩步……一艘，兩艘…當(dāng)自己的雙腳踏在對岸堅(jiān)實(shí)得大地上，我簡直不敢相信自己的眼睛。我成功了！成功的唯一秘訣——堅(jiān)持最后一分鐘。”正是因?yàn)檫@一句話的鼓勵(lì)，那一次，我成功了！
高大的身影讀后感篇十
第三個(gè)砌磚工人何以成為著名的建筑師？無疑，他成功的第一個(gè)條件是有自信心。自卑者毫無自信，他們大多都像第一個(gè)工人那樣，喪失信心，喪失前進(jìn)的動(dòng)力，得過且過，失去上進(jìn)心和理想；自負(fù)者則過高地估計(jì)自己的能力，認(rèn)為自己什么都強(qiáng)，目中無人，他們所謂的“自信”實(shí)際上只是為了掩飾自己的無能，這種人多如第二個(gè)工人那樣，滿足于自己現(xiàn)狀，結(jié)果一事無成；而只有像第三個(gè)工人那樣的有自信心的自強(qiáng)者，才能正確地認(rèn)識自己的實(shí)力，為實(shí)現(xiàn)自己的理想而拼搏。所以說，一個(gè)連自信心也沒有的人。決不可能成就事業(yè)。
第二個(gè)條件是有理想，愛迪生說得好。“好動(dòng)與不滿足是進(jìn)步的第一必需品。”而愛迪生所說的“好動(dòng)”、”不滿足”正是一個(gè)人所具有的理想，要想站在山頂，重要的是住上攀登，有人曾經(jīng)說過：“生活的理想，就是為了理想的生活?！惫湃嗽疲骸坝兄菊呤戮钩?。”艾青在一首詩中寫道：“人沒有理想等于殘廢再大的風(fēng)浪折不斷海燕的翅膀”一個(gè)沒有理想的人，是決不會(huì)創(chuàng)造出一番事業(yè)來的。其三、要不懈地努力，一個(gè)成功的人、光有自信心和理想是不夠的。倘若第三個(gè)工人不經(jīng)過一番努力奮斗，或許，直到現(xiàn)在他還是一個(gè)普通的砌磚工。
高大的身影讀后感篇十一
書，只有130頁，很薄，但在這薄薄的幾十頁紙上卻透視出了他無比高尚的品德，浮現(xiàn)出了他博大精深的情懷，散發(fā)出了他至香至醇的人生真諦……他那高大的身影光照千秋。挺直的腰板，微皺的眉毛，堅(jiān)定的眼神，這個(gè)從骨子里透出來的不屈不撓的偉人，令我震顫！陶行知爺爺，您是在人民涂炭，國家多難、民族危急之秋度過的，您以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的赤子之枕，與勞苦大眾休戚與共，與共產(chǎn)黨人親密無間，為人民教育事業(yè)，為中國的民族解放和民主斗爭事業(yè)鞠躬盡瘁，奮斗終生，做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。
您的每一顆糖果，每一個(gè)眼神，每一個(gè)微笑，都充滿了您對學(xué)生的期待與寬容。那些糖果是什么味道？那些眼神和微笑又是什么含義？是甜蜜還是苦澀？是嚴(yán)厲還是溫柔？這些，我并不知道。但我明白，您去用心感化學(xué)生，用心去教育學(xué)生，這其中沒有任何師生距離。減少了嚴(yán)厲的責(zé)備，減少了憤怒的神情，多了份溫柔的呵護(hù)，多了份和藹地鼓勵(lì)，這起到了意想不到的教育效果。
我一篇一篇地看著，熱淚縈繞著我的眼眶。有一段時(shí)間，曉莊一代吸毒、賭博之風(fēng)盛行，陶先生看在眼里，急在心上。他以聯(lián)村自衛(wèi)團(tuán)的名義發(fā)起了禁煙運(yùn)動(dòng)。陶行知隨著一路兵踹門進(jìn)了一家煙館，他把跪地饒的煙鬼一一扶起來語重心長的說：“別怕，我們不是來抓你們的而是來幫你們脫離苦海的，一個(gè)人毒品吸上了癮，就會(huì)面黃肌瘦，家破人亡。陶行知對吸煙、賭博……犯下嚴(yán)重錯(cuò)誤的人不強(qiáng)求、不嚴(yán)厲，只想他們做一個(gè)知錯(cuò)能改，不吸毒品，努力付出的人。應(yīng)征了“知錯(cuò)就改，為時(shí)不晚?！边@句話?。?BR> 陶行知先生，您著作宏富，論述精當(dāng)，與當(dāng)前的社會(huì)主義教育學(xué)息息相通，堪稱中國近代教育史上的“一代巨人”，您的身影跨越了時(shí)代，跨越了國界，你不僅屬于中國，也屬于全世界！
高大的身影讀后感篇十二
我家屋檐下有個(gè)馬蜂窩，平常沒看見有馬蜂出沒，我就是覺得不好看，決定為屋檐“除害美容”。我找來了很多工具：竹竿、彈弓、羽毛球拍、蒼蠅拍、殺蟲劑。我躡手躡腳地來到窗邊，抬頭望了望，那馬蜂窩的周圍沒有馬蜂。于是先拿起竹竿，躲在窗子后面，開了一扇窗戶，不過心里有點(diǎn)小緊張，用力對著馬蜂窩捅了下，咦？沒反應(yīng)，哦，原來捅偏了。
繼續(xù)瞄準(zhǔn)了捅向馬蜂窩，壞了！一只馬蜂飛來了，看見竹竿還落在了上面，慢慢地往下爬，大有朝我手抓的地方移動(dòng)之勢，我趕緊放下竹竿，關(guān)好窗戶的紗窗，還好馬蜂沒有飛進(jìn)屋里?？磥磉@個(gè)方法不行，我拿起彈弓，借著紗窗的那一點(diǎn)縫隙，對著準(zhǔn)馬蜂窩啪的一聲，打到了墻上，再來一下，又偏了。十發(fā)都沒中。怎么辦呢？當(dāng)我心不在焉的時(shí)候，居然一顆彈子不偏不倚打在了馬蜂窩中間，不得了啦！一下子從里面飛出來好多馬蜂，它們個(gè)個(gè)都是“以身殉家”的樣子，全部向紗窗飛來，我趕緊關(guān)紗窗，但還是有一只馬蜂飛進(jìn)來了，這只馬蜂大哥一定是一位愛國志士，只見它奮不顧身向我撲來，我一手抓蒼蠅拍，一手殺蟲劑，但是效果不明顯，我順手拿起羽毛球拍，嘿，揮了一下，就狠狠的拍到它了，當(dāng)時(shí)心里暗想，我真應(yīng)該去練打羽毛球啊，瞧這準(zhǔn)勁！
這一分神不要緊，那只“悍將”居然撐著最后一口氣給我一個(gè)回?fù)?，咬了我手背一口，?dāng)時(shí)真疼??！還好媽媽及時(shí)回來了，給我處理了下傷口，一個(gè)星期之后那個(gè)包才慢慢的消去。后來媽媽說，處理馬蜂窩一定小心，要“全副武裝”（長衣長褲、手套、帽子、臉蒙起來留兩只眼睛看見就可以了）。這次嘗試沒有成功，光有很多工具還不夠，忽視了最重點(diǎn)的。以后一定“全副武裝”。
高大的身影讀后感篇十三
當(dāng)我拿到這本不起眼薄薄的小本子的時(shí)候，我好奇地想：這本書到底有什么好看！
翻開書看了一篇文章后，我不禁怔住了：一個(gè)男生在用泥塊砸班上的同學(xué)，陶校長發(fā)現(xiàn)后立即阻止了他，并且放學(xué)后到校長室去，這個(gè)男生叫王友。放學(xué)了，王友提心吊膽地走進(jìn)辦公室?？墒虑椴⒉皇窍氲哪菢?，陶校長從口袋里拿出一粒糖獎(jiǎng)給了王友，說：“這是因?yàn)槟惆磿r(shí)來這里，而我卻遲到了?！蓖跤洋@疑地接過糖果。隨后，陶校長又拿出一粒糖，放在王友手里，說：“這顆糖果也獎(jiǎng)勵(lì)給你，原因是我叫你住手打人時(shí)，你也就馬上住手了，這說明你尊重我。”這時(shí)，王友已經(jīng)有點(diǎn)不相信自己的耳朵了。接著，陶校長又拿出一粒糖，說：“我調(diào)查過了，你用泥塊砸那些男生是因?yàn)樗麄儾皇赜螒蛞?guī)則，欺負(fù)女生，你砸他們，證明你是一個(gè)正直的人，應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)你！”王友聽了，慚愧極了。他后悔地說：“陶校長，我錯(cuò)了，我砸的不是壞人，是自己的同學(xué)?。 碧招ｉL臉上露出了滿意的笑容，隨即拿出第四塊糖果遞給王友，又再次地笑了笑，走出了辦公室。
陶行知校長真不愧是一位偉大的教育家，如此的事情，沒有一個(gè)人能這么寬容耐心地教育做錯(cuò)者，盡管陶行知先生已離開人世，但透過這個(gè)小故事，我似乎又聽到了陶校長的.聲音，看到他的身影，領(lǐng)略他的精神。陶行知先生也是一個(gè)偉大的愛國者，從小立志“我是中國人，要為中國人作貢獻(xiàn)！”
高大的身影讀后感篇十四
叮鈴鈴！上課了！這節(jié)語文課王老師要和我們一起學(xué)習(xí)《小鷹學(xué)飛》這篇課文了。我胸有成竹地端坐在座位上，準(zhǔn)備迎接老師的各項(xiàng)挑戰(zhàn)。為什么我會(huì)胸有成竹呢？告訴大家一個(gè)秘密，因?yàn)槲野凑绽蠋煹囊笳J(rèn)認(rèn)真真地預(yù)習(xí)過了。王老師教我們這樣預(yù)習(xí)：1、認(rèn)一認(rèn)：生字讀音字形巧妙記，找些朋友說出來；2、劃一劃：對照課文生字組成詞，用條橫線劃出來；3、讀一讀：對照拼音認(rèn)真讀韻文，響亮流利讀出來。4、賞一賞：課文精美插圖仔細(xì)看，具體內(nèi)容說出來。老師說過，按照老師的要求來做，一步一步來，預(yù)習(xí)得好，上課表現(xiàn)就會(huì)很棒，學(xué)習(xí)的效率會(huì)很高！我對自己充滿信心，這一課的生字我已經(jīng)讀準(zhǔn)，筆順也會(huì)記了，生字?jǐn)U詞熟得我都能背出來呢！課文讀得滾瓜爛熟，小節(jié)數(shù)也已經(jīng)標(biāo)好，故事主要講什么內(nèi)容，我也說給媽媽聽了，媽媽覺得我說得很好。
老師笑瞇瞇地對我們說，今天要給我們小朋友講一個(gè)童話故事，故事的題目叫《小鷹學(xué)飛》。課上老師要考我們，故事當(dāng)中有些詞很難讀，如“拼命”的“拼”和“命”，前一個(gè)字是前鼻音，后一個(gè)字時(shí)后鼻音，老師叫了幾個(gè)小朋友起來讀，都沒讀準(zhǔn)。我高高舉起我的小手，老師點(diǎn)名我讀，我一下就讀準(zhǔn)了，老師讓大家把熱烈的掌聲送給我，并且要求大家向我學(xué)習(xí)，跟我讀。我當(dāng)時(shí)覺得特別光榮，心里喜滋滋的。順利讀完了文中的詞語，老師叫了6個(gè)小朋友分小節(jié)來讀書，老師又叫了我，我心想我一定好好露一手。讀完了書，老師讓大家做評委，夸夸誰讀得好！因?yàn)槲翌A(yù)習(xí)得充分，書讀得準(zhǔn)確流利，聲音又響亮，大家一致把大拇指朝向我，我坐得更神氣了。
課前預(yù)習(xí)，讓我變得更自信了，學(xué)習(xí)更快樂！我希望小朋友像我一樣，養(yǎng)成習(xí)慣，好好預(yù)習(xí)，享受到更多成功的滋味！