教案是教師教學(xué)的重要依據(jù)，可以幫助教師合理安排課堂時(shí)間和教學(xué)內(nèi)容。在編寫教案時(shí)，可以參考和借鑒其他教師的成功經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。教師可以根據(jù)自己的教學(xué)需要，在這些范例的基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)性化的調(diào)整和拓展。
下學(xué)期幼兒園大班綜合活動(dòng)教案篇一
1.觀察、發(fā)現(xiàn)抱的動(dòng)作中手與人的'關(guān)系。體驗(yàn)家人抱自己時(shí)的關(guān)愛之情。
2.能在繪畫中表現(xiàn)出抱的姿勢(shì)。
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：收集“溫馨的抱”的留影，并帶孩子欣賞、講述照片背后的故事;愛的抱抱情感調(diào)查表;有人物畫的繪畫經(jīng)驗(yàn)，能夠表現(xiàn)人的主要特征。
2.物質(zhì)材料：繪本《大衛(wèi)，不可以》ppt;背景音樂《人狼之戀》主題曲。
幼兒人手一份畫紙、畫夾、畫筆;塑料小筐若干;一個(gè)可以操作活動(dòng)的紙形圖;展示平臺(tái);投影儀;“溫馨抱抱”的圖片。
一、大衛(wèi)的故事導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想被媽媽抱的感覺。
二、探索各種抱的姿勢(shì)。
請(qǐng)幼兒兩人一組，試一試可以怎么抱、看誰(shuí)的辦法多。
老師與幼兒一起游戲，共同探索不同的抱的姿勢(shì)。(躺在老師的懷抱里、坐在老師的腿上、被老師從背后抱起……)。
出示家人抱孩子的溫馨圖片，欣賞各種抱的姿勢(shì)。(播放背景音樂。)。
邊帶著小朋友們欣賞，邊隨機(jī)地問：媽媽抱著寶寶時(shí)臉上是什么樣的表情呀爸爸的手放在寶寶身體的什么地方寶寶是什么樣的表情。
三、觀察分析“媽媽”抱“寶寶”時(shí)手的位置。
在展示平臺(tái)上出示“媽媽抱寶寶”的紙形人，引導(dǎo)幼兒觀察：寶寶被媽媽抱著了嗎為什么誰(shuí)能幫媽媽抱住寶寶請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試。
提示：小朋友都有過(guò)被家人抱的溫馨的時(shí)刻吧，你想畫誰(shuí)在抱你呢他是怎么抱的想好后畫下來(lái)與大家分享你和家人在一起的最美好、最溫馨、最快樂的樣子。
五、作品評(píng)賞。
展示全體幼兒作品。幼兒互相觀摩，評(píng)價(jià)喜歡的作品，并請(qǐng)作品的主人講述自己的畫。最后鼓勵(lì)小朋友和身邊的同伴抱一抱，和周圍的老師們抱一抱。
下學(xué)期幼兒園大班綜合活動(dòng)教案篇二
了解故事內(nèi)容，感受并理解豆芽兵在不同情境中的心理和行為。
學(xué)習(xí)豆芽兵遵守諾言，堅(jiān)守職責(zé)的優(yōu)秀品質(zhì)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
掛圖2號(hào);《小朋友的書??我長(zhǎng)大了》;磁帶及錄音機(jī)。
一顆香甜、誘人的草莓(實(shí)物)或貼圖。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、出示草莓貼圖，說(shuō)說(shuō)這是一顆什么樣的草莓?
教師出示掛圖，講述故事。
教師講述故事的前半部分(開始至“山谷里又變得安安靜靜了”)。幼兒傾聽，教師提問。
誰(shuí)想吃草莓?(大螞蟻、大甲蟲、蝴蝶姐姐、蜻蜓弟弟)是誰(shuí)當(dāng)樂酸妹妹的警衛(wèi)?
當(dāng)它們吃不到草莓時(shí)，分別對(duì)豆芽兵說(shuō)了什么話?豆芽兵是怎么回答的?
二、教師講述故事后半部分。提問：
酸妹妹有做呢樣的香味與汁水?豆芽兵用哪些方法，克制住了自己，不吸草莓汁?
就在豆芽兵想舔一舔酸妹妹時(shí)，它想起了誰(shuí)說(shuō)的話?這時(shí)。它又是怎么做的。
使用《小朋友的書??我長(zhǎng)大了》第19~24頁(yè)“豆芽兵和酸妹妹”幼兒觀察圖片，教師播放故事錄音。
三、討論。
豆芽兵有哪些想法和行為值得我們學(xué)習(xí)。
找找我們的值日生中，誰(shuí)也像豆芽兵一樣，做事情時(shí)，不受干擾，認(rèn)真履行自己的責(zé)任?
下學(xué)期幼兒園大班綜合活動(dòng)教案篇三
1.能按物體的顏色或形狀等某一特征進(jìn)行間隔排序。
2.能大膽講述操作活動(dòng)過(guò)程和結(jié)果。
3.通過(guò)操作活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)重、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：感受物體間隔排序的方式。
難點(diǎn)：按物體的顏色、形狀等某一特征進(jìn)行間隔排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.范例頭巾一塊;。
2.三角形的土布每人一塊;。
3.裝飾用的即時(shí)貼小花若干;。
4.錄音機(jī)，輕快的音樂一段;。
5.舞臺(tái)場(chǎng)地布置。
活動(dòng)過(guò)程。
1.導(dǎo)入活動(dòng)。
師戴頭巾轉(zhuǎn)個(gè)圈，引起幼兒注意。
師：今天老師戴了塊新頭巾，漂亮嗎?(眾生夸贊。)謝謝!
評(píng)：自然的.導(dǎo)入，最能引起幼兒的興趣，同時(shí)也引出了今天活動(dòng)的主角一頭巾。
2.尋找規(guī)律。
(1)那你為什么覺得這塊頭巾很漂亮呢?
評(píng)：簡(jiǎn)單的問題，讓幼兒的注意力一下子集中勤了花朵排列的規(guī)律上來(lái)!
(3)小結(jié)：原來(lái)這些花是按一朵圓圓的一朵尖尖的規(guī)律排列的!是一朵隔一朵排列的，這就叫間隔排序!
評(píng)：簡(jiǎn)單、直觀地講述了間隔排序的概念。
(4)除了按花瓣的不同排序之外，還可以按什么來(lái)進(jìn)行間隔排序呢?
這兒也有許多花，誰(shuí)愿意上來(lái)用間隔排序的方法幫它們排排隊(duì)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上前排序。)。
評(píng)：讓幼兒排序?；顒?dòng)的氛圍更輕松。幼兒也更樂于參與。
(5)小結(jié)：原來(lái)花朵除可以按形狀不同排序外，還可以按大小、顏色的不同來(lái)進(jìn)行間隔排序。
3.制作要求。
我們?cè)谘b飾頭巾的時(shí)候，也可以用這種間隔排序的方法，它可以讓頭巾變得更加漂亮!
評(píng)：要求簡(jiǎn)單、明確——用間隔排序的方法。
師：那花朵從哪里開始排呢?(小紅旗。)。
對(duì)了!從小紅旗開始，在橫線上都貼上間隔排序的花朵，頭巾就會(huì)變得非常漂亮了!
評(píng)：有了小紅旗做標(biāo)記，解決了排列的順序問題。
師：現(xiàn)在我們一起來(lái)做一做漂亮的頭巾吧!
評(píng)：在材料的提供上我注意給幼兒的操作留出空間，比如同一種花朵就有大小、顏色的不同，同一種顏色又有形狀、大小的不同，讓幼兒按自己的意愿排列。
4.幼兒自由操作，師巡回指導(dǎo)。
(1)提醒幼兒按間隔排序的方法制作。
(2)協(xié)助有困難的幼兒一起完成。
5.講評(píng)。
(1)請(qǐng)幼兒將自己制作的頭巾置于黑板上。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己是怎么排序的。
(3)全體檢查排序?qū)﹀e(cuò)。
評(píng)：重點(diǎn)從顏色、形狀、大小三方面進(jìn)行講評(píng)，既是檢查，又是對(duì)間隔排序的進(jìn)一步理解!
6.時(shí)裝秀(結(jié)束活動(dòng))。
(2)真漂亮啊!我們一起來(lái)秀一下吧!(放音樂全體一起秀，結(jié)束。)。
評(píng)：最后的時(shí)裝秀是幼兒自我作品的一個(gè)展示過(guò)程。讓幼兒充分體驗(yàn)到了成功的喜悅!
下學(xué)期幼兒園大班綜合活動(dòng)教案篇四
一、設(shè)計(jì)意圖：
宋玉新小朋友從家里拿來(lái)一個(gè)娃娃，是用乒乓球和酸奶的瓶子、碎布制作的，班上的孩子可高興了，你摸摸，我看看，有的還說(shuō)，我也會(huì)做，通過(guò)這件事，我想到，現(xiàn)在孩子的生活條件非常優(yōu)越，物質(zhì)條件也非常的豐富。在家長(zhǎng)的影響下，大多數(shù)的幼兒對(duì)用過(guò)的廢舊物品一扔了事。那么能不能讓幼兒有意識(shí)的收集一些廢舊的材料，進(jìn)行變廢為寶的制作呢？在收集廢舊材料的同時(shí)，培養(yǎng)幼兒的節(jié)儉的意識(shí)。我就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒在體驗(yàn)快樂制作的同時(shí)，變廢為寶。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)用廢舊物品來(lái)制作自己喜歡的玩具或用具。
2、通過(guò)談話活動(dòng)，幫助幼兒了解到廢舊材料是可以再利用的`，我們?cè)谄綍r(shí)可以有意識(shí)的收集一些廢舊材料。
2、體驗(yàn)變廢為寶的快樂。
三、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道廢舊材料還可以再次被利用。
難點(diǎn)：用廢舊物品進(jìn)行制作。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
課前知識(shí)準(zhǔn)備：提前讓幼兒在家里收集盒子或瓶子等廢舊材料。
場(chǎng)地準(zhǔn)備：用各種廢舊材料制作的玩教具布置一個(gè)展覽會(huì)的場(chǎng)景。
材料準(zhǔn)備：分四組，廢舊的各種盒子；廢舊的瓶類；廢舊的紙類；廢舊的紙杯、餐盤、飯盒（清洗干凈）。
操作工具準(zhǔn)備：膠水、剪刀、雙面膠、膠帶。輔助材料：水彩筆、色卡紙毛線、沙粒、吸管等。
五、活動(dòng)過(guò)程：
（一）通過(guò)展覽會(huì)，引起幼兒的興趣。引入課題。
（二）通過(guò)談話活動(dòng)，了解廢舊材料是可以再次利用的。我們要注意有意識(shí)的進(jìn)行收集。
師：1、小朋友，展覽會(huì)上你們看見了什么？它們是用什么東西做的？
3、說(shuō)說(shuō)你想怎樣變廢為寶。
教師引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力，說(shuō)出自己的想法。
（三）利用幼兒收集的廢舊材料來(lái)制作一件喜歡的玩具或用具。
1、講解活動(dòng)規(guī)則。
2、幼兒按自己的意愿選擇材料。
（四）幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。
（五）對(duì)幼兒制作的作品進(jìn)行講評(píng)。在制作活動(dòng)中自然結(jié)束。
延伸活動(dòng)：
1、繼續(xù)制作沒有完成的作品。
2、利用幼兒完成的作品布置展覽。
下學(xué)期幼兒園大班綜合活動(dòng)教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒初步了解年、月、日，感受其與自己成長(zhǎng)和生活的關(guān)系。
2、幼兒愿意講講對(duì)重要日子的經(jīng)驗(yàn)與感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒事先了解自己是幾月份的生日，教學(xué)課件。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)、重要的一年――理解“年”的概念1、出示漢字“年”，引出話題。（今年幾幾年？在今年我們的國(guó)家發(fā)生了什么樣的大事情呢？）2、播放ppt，感受數(shù)字的變化與年份的增長(zhǎng)。
3、小結(jié)：隨著數(shù)字一點(diǎn)點(diǎn)變大，時(shí)間就一年年過(guò)去，我們小朋友也就更高、懂事、更聰明。
(二)、重要的月份――理解“月”的概念。
1、出示漢字“月”，說(shuō)說(shuō)自己生日在幾月份。
2、出示生日蛋糕圖，引導(dǎo)幼兒觀察蛋糕的一個(gè)蛋糕代表一個(gè)月，一年共有12個(gè)月。--了解一年有12個(gè)月，并且不斷循環(huán)往復(fù)的道理。
3、統(tǒng)計(jì)每個(gè)月有幾個(gè)人過(guò)生日，請(qǐng)孩子把自己的一張貼紙貼在自己生日月份相應(yīng)的`蛋糕上，老師和一起看一看過(guò)生日月份。
4、出示年歷，請(qǐng)幼兒一起觀察掛歷上的不同元素。（一張就是一個(gè)月，現(xiàn)在是幾月份，翻到那個(gè)月）(三)、重要的日子――理解“日”的概念。
5、出示漢字“日”，并指10月份的月歷。
6、請(qǐng)10月份過(guò)生日的幼兒說(shuō)說(shuō)自己是哪一天生日，并請(qǐng)他們?cè)谌諝v上圈出自己過(guò)生日的日期。
7、今天是幾幾年，幾月幾日，（幼兒看ppt），今天對(duì)于我們來(lái)說(shuō)也是重要的日子，為什么？并在月歷中圈出這一天。
8、說(shuō)說(shuō)對(duì)自己來(lái)說(shuō)最重要日子是哪一天？為什么？
四、拓展經(jīng)驗(yàn)，播放ppt，了解不同的人心中重要的日子。
下學(xué)期幼兒園大班綜合活動(dòng)教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.探索、發(fā)現(xiàn)故事中隱藏的排序規(guī)律。
2.積極參與排序活動(dòng)，嘗試自主按規(guī)律排序，體會(huì)規(guī)律排列的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《亂七八糟的魔女城》課件。
2.操作材料：酒杯、酒瓶、大提琴、魔女照片、操作卡人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1.出示圖片。
小結(jié)：原來(lái)亂七八糟就是不整齊、很混亂，所以王子才會(huì)迷路了。你們?cè)敢夂凸饕黄饚蛶屯踝訂?那出發(fā)吧!二、利用故事情節(jié)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律排序。
1.找鑰匙。
(1)師：看，我們到哪了?(大門前)這扇門怎么了?(門被鎖住了)怎樣才能打開?(找鑰匙)鑰匙藏在哪呢?這時(shí)一旁的大怪樹說(shuō)話了(放錄音：鑰匙就藏在樹林里的一棵樹上，你們趕快去找吧!)。
師：這時(shí)，大怪樹又說(shuō)話了(錄音)：“我的鑰匙就放在長(zhǎng)著蘋果蘋果梨蘋果蘋果梨的這棵樹上?！?BR> 小結(jié)：噢、原來(lái)就是這棵呀!讓我們按從下往上的順序說(shuō)一說(shuō)。原來(lái)這棵樹上的水果是按照蘋果蘋果梨的規(guī)律重復(fù)排列的。那讓我們趕緊把鑰匙取下來(lái)吧。
2.引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察找出猴子的規(guī)律，并按規(guī)律填補(bǔ)所缺。
師：城門打開了，公主走進(jìn)去遇到了誰(shuí)呀?有幾只?他們?cè)诟陕?
師：原來(lái)這三只猴子找不到自己的位置了，你們?cè)敢鈳退鼈冋业阶约旱奈蛔訂?你們看一看，有什么規(guī)律呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
小結(jié)：原來(lái)它們是按照倒立倒立轉(zhuǎn)盤子的規(guī)律重復(fù)排列的。
3.修橋。
(1)引導(dǎo)觀察(教師適當(dāng)渲染氣氛)。
師：你們幫猴子們找到正確的位子，真棒!好，我們繼續(xù)往前走，來(lái)到了哪里?(河邊)，看到了什么?(隨機(jī)數(shù)鱷魚：哎呀，這么多鱷魚，真可怕!我們?cè)趺床拍馨踩ㄟ^(guò)這條河呢?)架在小河上的是什么?(橋)有幾座橋?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō))。
(2)師：這里有3座橋，這些橋怎么了?(破了)那怎么辦?
(3)師：嗯，那就讓我們一起來(lái)把橋修好吧!(介紹操作卡，提出操作要求)。
(4)幼兒操作，教師指導(dǎo)。
(5)師：誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你選擇修哪座橋?需要用到哪些圖案的木板?師：三座橋的規(guī)律我們都找出來(lái)了，并且把它們修好了，真厲害!可是公主現(xiàn)在只有兩塊木板，一塊是?一塊是?那應(yīng)該把這兩塊木板補(bǔ)到哪座橋上才正確呢?誰(shuí)愿意試一試?他修了哪座橋?修對(duì)了么?真不錯(cuò)!(第二個(gè))。
(5)小結(jié)：終于把橋有規(guī)律的修好了，我們可以安全過(guò)橋了。
二、幼兒操作，集體驗(yàn)證。
(1)介紹材料，提出操作要求。
師：客廳里的許多物品也都是有規(guī)律的，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?
師：(介紹操作卡)老師也為你們準(zhǔn)備了一張操作卡，請(qǐng)你們把剛才的操作卡翻過(guò)來(lái)，翻到客廳的一面。上面這部分就是缺失物品的客廳，下面放著許多物品，但不是每一件物品都有用哦。你要根據(jù)物品不同的規(guī)律從下面的物品中找出合適的、你需要的物品填補(bǔ)上去。聽清楚了嗎?這次需要填補(bǔ)的比較多，所以我們要抓緊時(shí)間噢!(2)幼兒操作，教師指導(dǎo)，講評(píng)糾錯(cuò)。
三、結(jié)束活動(dòng)。
下學(xué)期幼兒園大班綜合活動(dòng)教案篇七
1、熟悉田里常見的工具，練習(xí)“挖、“插、鋪”等的田間勞動(dòng)技能，激發(fā)幼兒對(duì)簡(jiǎn)單田間勞動(dòng)的興趣。
2、增進(jìn)對(duì)植物寶寶的情感，幫助蔬菜寶寶順利過(guò)冬。
3、體驗(yàn)合作成功的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
各種勞作工具、“蓋大棚秘籍”四本。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、幼兒圍坐在草地，觀察果樹林里的植物的變化。
現(xiàn)在是什么季節(jié)?氣候變得怎樣了呢?我們小朋友有什么變化呢?
果樹林里的植物有什么變化?種植園里的植物寶寶會(huì)怎樣呢?
二、探討保護(hù)植物寶寶的方法。
三、探討“蓋棚秘籍”的步驟。
小組看“蓋棚秘籍”的步驟，看明白的地方和同伴說(shuō)說(shuō)，不明白的地方稍后大家一起來(lái)商量。
四、看圖示嘗試動(dòng)手蓋大棚。
三人一組，合作完成。提醒注意事項(xiàng)：(1)按照寶典里的步驟操作(2)操作過(guò)程中注意安全。
五、總結(jié)。
延伸：幫弟弟妹妹的植物寶寶鋪草。
【教學(xué)反思】。
本節(jié)活動(dòng)我設(shè)定為大班的一節(jié)綜合活動(dòng)。在活動(dòng)設(shè)計(jì)上我主要考慮有如下幾點(diǎn)：
1.如何突出課題。園長(zhǎng)室給我的課題是“給植物帶大鵬”，這從字面上理解像是讓孩子進(jìn)行技能操作。但是如何讓這個(gè)復(fù)雜的技能變成孩子自己自主操作呢?我采用了圖示進(jìn)行，根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn)，他們對(duì)圖示的理解有了一定的水平，而且對(duì)他們來(lái)說(shuō)也是有趣的挑戰(zhàn)，因此，我將蓋大棚的步驟通過(guò)圖示的方式展示，讓孩子自己看圖示操作?？紤]到孩子能力的差異，我引導(dǎo)孩子看懂的地方可以和同伴說(shuō)說(shuō)，看不明白的可以同伴討論，讓幼兒在和同伴的交流碰撞中學(xué)會(huì)蓋棚的步驟。
2.合作很重要?；顒?dòng)中幼兒分成四組，每組三人。在活動(dòng)開展之前，我就告訴孩子：今天要完成的是小組任務(wù)，如果小組合作不好，任務(wù)很難完成。這句話大大增強(qiáng)了孩子合作的意識(shí)。在活動(dòng)中我也充分強(qiáng)調(diào)了合作：看圖示時(shí)一組一本，小組先商量圖示交流，然后再集體交流，在集體交流時(shí)請(qǐng)小組推薦一人介紹，這也增強(qiáng)了幼兒小組主人翁的意識(shí)。最后，在幼兒實(shí)地操作前我再次強(qiáng)調(diào)了：小組合作很重要。從活動(dòng)效果來(lái)看，孩子們小組完成的還是比較好的。
不足：
1.幼兒安全問題。在當(dāng)初設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)我充分考慮了所有安全問題，如：小鐵鍬的使用安全、磚頭的拿放安全、竹片插彎的安全。但是粗心大意，卻忽視了身邊的建筑物的安全。
2.還可以再放手讓孩子根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)操作步驟，讓孩子有更多地自主權(quán)。
下學(xué)期幼兒園大班綜合活動(dòng)教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)，正確點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)夾子的數(shù)量。
2、能按照顏色的不同分類，比較多少，出現(xiàn)相關(guān)的數(shù)字卡，辨認(rèn)數(shù)字。
3、樂意參與活動(dòng)，并愿意表達(dá)自己的成果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
橘、綠夾子若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：玩夾子。
1、介紹游戲規(guī)則：小朋友，今天老師帶來(lái)了許多的夾子，小朋友愿意怎么玩?
2、幼兒玩夾子：可以?shī)A在衣服上、褲子上、辮子上等等。
二、幼兒點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)。
1、幼兒自由的數(shù)數(shù)數(shù)看，我們的身上有幾個(gè)夾子?
2、個(gè)別展示。
誰(shuí)愿意上來(lái)數(shù)給大家看看。然后告訴大家你一共有幾個(gè)夾子?
看看誰(shuí)的夾子也和他一樣多?
3、相互驗(yàn)證。
相互數(shù)數(shù)看，你邊上的好朋友一共有幾個(gè)夾子?
三、按顏色分類、認(rèn)識(shí)相關(guān)的數(shù)字。
1、教師示范。
小夾子說(shuō)同一種顏色的想在一起，你們說(shuō)該怎么玩?
2、幼兒分類。
現(xiàn)在，也把你的小夾子按顏色分開來(lái)玩吧。
問：你把夾子請(qǐng)到了什么地方?
有幾個(gè)橘色的夾子，有幾個(gè)綠色的夾子?請(qǐng)幼兒表達(dá)。
四、排列夾子。
1、教師示范操作，幼兒尋找規(guī)律。
2、理解排列，知道排列有基本規(guī)律。
3、花樣排列。
4、幼兒嘗試排列。
5、展示并糾正。
你的夾子在哪里排隊(duì)，是怎么排隊(duì)的?
五、收拾整理。
請(qǐng)小朋友把綠色的小夾子送到綠色的小筐里，橘黃色的小夾子送到橘黃色的小筐里。
下學(xué)期幼兒園大班綜合活動(dòng)教案篇九
1、激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。
2、通過(guò)繪畫感受想象力的神奇和美好。
3、能表現(xiàn)動(dòng)物的特征和完整構(gòu)圖。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、繪本ppt。
2、a4紙、油畫棒、記號(hào)筆。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、回憶繪本內(nèi)容。
師：小朋友們，你們還記得昨天我們一起分享的繪本《瘋狂星期二》嗎?
幼：記得。
師：這本書說(shuō)了什么故事?
幼兒發(fā)言，教師隨機(jī)根據(jù)幼兒內(nèi)容展示ppt。
二、分享自己喜愛的動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的瘋狂星期二。
師：看來(lái)你們都很喜歡這本書，那么有誰(shuí)愿意跟大家說(shuō)一說(shuō)：你最喜歡什么不會(huì)飛的動(dòng)物。它會(huì)在星期二發(fā)生什么瘋狂的事情。
幼兒自由發(fā)言，教師隨機(jī)出示動(dòng)物形象。
三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)構(gòu)圖特點(diǎn)(動(dòng)物飛在天上，與平時(shí)構(gòu)圖位置不同)。
師：你們的星期二聽起來(lái)真瘋狂，那么它們飛起來(lái)以后看到了什么?
幼兒自由發(fā)言。
教師總結(jié)：它們飛起來(lái)以后看見了屋頂、小鳥、白云……。
四、共同完成圖片。
師：老師最喜歡的動(dòng)物是小兔，它在瘋狂星期二這天也飛起來(lái)了，它飛起。
來(lái)以后和白云、彩虹一起開心的玩耍，那么能請(qǐng)你們一起幫我完成這幅畫嗎?
幼：可以。
師幼共同完成畫，引導(dǎo)幼兒注意觀察動(dòng)物的位置。
五、幼兒獨(dú)立完成繪畫。
師：謝謝你們幫我完成了我的畫，現(xiàn)在用你們能干的小手畫出你們心中的瘋狂星期二吧。
下學(xué)期幼兒園大班綜合活動(dòng)教案篇十
《向日葵》是法國(guó)偉大的畫家---梵高的作品。在《向日葵》這幅作品中，值得幼兒欣賞和學(xué)習(xí)的是：畫面中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，以及畫面?zhèn)鬟_(dá)出來(lái)的強(qiáng)烈、炙熱的感情。通過(guò)讓幼兒欣賞梵高的名畫"向日葵"，使得幼兒對(duì)向日葵有了一定的了解;但是梵高的油畫的畫法，離大班幼兒繪畫水平還有一定的距離。所以，我想通過(guò)讓幼兒嘗試運(yùn)用線描的方式進(jìn)行繪畫，并且大班幼兒對(duì)線描畫中的線條、花紋已有了初步的印象。
線描畫的裝飾性極強(qiáng)，在充分表達(dá)了兒童的童趣、靈性和豐富的想象力之外，還體現(xiàn)了線描畫的黑白分布的巧妙配置及線條變化所形成粗細(xì)曲直的節(jié)奏與韻律之美。線描畫是一種利用最少的作畫工具就能隨時(shí)隨地進(jìn)行的繪畫活動(dòng)，在這堂課里兩支粗細(xì)不同的勾線筆和一張四開的白紙就是幼兒繪畫的全部工具。線描畫對(duì)培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力，觀察力、表現(xiàn)力很有幫助，還可以更好地掌握造型能力，熟悉線條的表現(xiàn)力。因此在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒用線描畫的方法表現(xiàn)自己喜歡的向日葵的造型，可以進(jìn)一步感受線描畫中線條和花紋的美。
下學(xué)期幼兒園大班綜合活動(dòng)教案篇十一
1、感知鏡子對(duì)著太陽(yáng)會(huì)出現(xiàn)光斑，產(chǎn)生探索的興趣。
2、積極主動(dòng)探索光斑的形成與變化，樂于交流探索成果。
3、感受科學(xué)探索活動(dòng)的樂趣。
4、初步了解其特性。
5、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
1、本活動(dòng)應(yīng)晴朗的天氣條件下進(jìn)行，室內(nèi)從有戶外射進(jìn)來(lái)的陽(yáng)光。
2、鏡子、剪刀、膠水、畫好圖案的紙，分別裝在塑料筐中。
3、幼兒具備有關(guān)鏡子的感性經(jīng)驗(yàn)，并會(huì)沿線剪圖形。
一、鏡子的用處
教師出示鏡子，激發(fā)幼兒興趣。
這是一面鏡子，它可以用來(lái)做什么事情呢？
鏡子寶寶還有一樣神奇的本領(lǐng)，我們一起來(lái)看看！
二、自由探索—光斑從哪里來(lái)
小結(jié)：教師告知幼兒這是鏡子反射的光，叫光斑。光斑隨鏡子晃動(dòng)而晃動(dòng)。
三、引導(dǎo)探索—光斑的形狀為什么會(huì)變化
墻上的光斑一樣嗎？有什么不同？（引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、操作、討論明白光斑的形狀大小與其照射角度有關(guān)）
1、幼兒自由嘗試將鏡子對(duì)著太陽(yáng)，產(chǎn)生光斑。
2、幼兒感知鏡子的光斑可以變大變小。
3、教師請(qǐng)幼兒再次進(jìn)行嘗試。
四、自制圖案制造不同形狀的光斑
1、引導(dǎo)幼兒自由討論，交流自己小組的圖案是什么。
2、幼兒操作，剪下來(lái)驗(yàn)證，將圖形粘貼在鏡子上，看看光斑是什么樣子。
3、相互交流發(fā)現(xiàn)了什么。
美國(guó)著名的心理學(xué)家、教育家布魯納認(rèn)為，“學(xué)習(xí)的最好刺激，是對(duì)所學(xué)教材的興趣”。本次活動(dòng)的內(nèi)容就是源于幼兒對(duì)光斑的興趣，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，科學(xué)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒“對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲”“能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦探究問題”“能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果”。材料是激發(fā)和維持幼兒探索興趣的最好誘因。本次活動(dòng)中，我為幼兒提供了大量的操作材料，并以活動(dòng)材料為載體，使活動(dòng)步驟緊扣目標(biāo)層層深入，有利于幼兒不斷探索、驗(yàn)證。
本次活動(dòng)采用了集體、小組和個(gè)別活動(dòng)相結(jié)合的形式。幼兒帶著問題觀察、猜想、實(shí)驗(yàn)，相互討論、交流、解決問題，不僅提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，還拓寬了幼兒的思維，發(fā)展了幼兒多方面的能力。如：當(dāng)我請(qǐng)幼兒想辦法使自己的鏡子反射出不同的光斑時(shí)，孩子們表現(xiàn)出極大的興趣和探究欲望，他們主動(dòng)探索、大膽嘗試、樂于交流，表現(xiàn)出較強(qiáng)的想像力、創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。他們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)到了成功，獲得了滿足，把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。當(dāng)然，本次活動(dòng)也存在著一些不足。
首先，活動(dòng)若在室外進(jìn)行，并給予幼兒更多自主探索的時(shí)間，幼兒可能會(huì)發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象。如在活動(dòng)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)能力強(qiáng)的幼兒不僅能用改變光源位置、在鏡上貼物等方法來(lái)改變光斑的形狀，而且還發(fā)現(xiàn)了多個(gè)光斑重疊，其光斑的亮點(diǎn)會(huì)發(fā)生變化的現(xiàn)象，但由于時(shí)間和空間的限制，幼兒未能就此問題進(jìn)行深入探索。能力弱的幼兒只能按部就班地按教師的方法操作，這說(shuō)明能力弱的`幼兒對(duì)光斑的產(chǎn)生和變化還是不太了解。
其次，可及時(shí)滲透安全教育。在探索過(guò)程中，有個(gè)別幼兒故意將光反射到同伴臉上，強(qiáng)烈的光線刺激了孩子的眼睛，這是很危險(xiǎn)的事。當(dāng)時(shí)，我應(yīng)該抓住這一事件，引導(dǎo)幼兒思考為什么電焊工要戴護(hù)眼罩、滑雪運(yùn)動(dòng)員要戴雪地鏡，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)向幼兒進(jìn)行安全教育，懂得強(qiáng)光對(duì)視力的影響，從而學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
下學(xué)期幼兒園大班綜合活動(dòng)教案篇十二
本學(xué)期是幼兒在園的最后一個(gè)學(xué)期了，在緊密配合園部開展豐富多彩的活動(dòng)之余，我們還一如既往的做好幼兒健康、安全教育工作，確實(shí)把幼兒的安全放在首位。具體實(shí)施情況如下：
我們認(rèn)識(shí)到，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展既是幼兒教育的根本目標(biāo)，也是幼兒健康教育的終極目標(biāo)。于是，我們非常注重孩子的心理健康教育，如：平時(shí)多與孩子交談、利用晨間接待和離園時(shí)間與孩子話家常、聊動(dòng)畫片;在生活中，經(jīng)常把同伴間發(fā)生的小事當(dāng)成大事來(lái)處理和解決，引導(dǎo)孩子要懂得謙讓，同伴間要謙讓合作。
另外，我們也根據(jù)期初的計(jì)劃開展了《安全伴我行》主題周教育活動(dòng)?！恫簧夏愕漠?dāng)》在歌曲學(xué)習(xí)中不斷豐富社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提高自我保護(hù)意識(shí)?！峨娞堇镉兄淮笮堋吠ㄟ^(guò)看vcd、討論等活動(dòng)，了解一些自我保護(hù)的知識(shí)，知道在單獨(dú)情況下遇到一些陌生人時(shí)應(yīng)該具有的警惕性行為?！墩J(rèn)識(shí)安全標(biāo)記》在認(rèn)識(shí)一些安全標(biāo)志的基礎(chǔ)上，嘗試為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志。知道標(biāo)志在人們安全生活中的作用，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)?！恫目谌雱e大意》知道病從口入，做到不吃腐爛變質(zhì)的食品，知道不能在路邊買零食?！兜卣稹分腊l(fā)生地震時(shí)應(yīng)該如何應(yīng)變，掌握好逃生的技巧。通過(guò)這樣的主題教育活動(dòng),增強(qiáng)了幼兒的安全防范和自我保護(hù)意識(shí)和能力,對(duì)保障幼兒安全工作起到了積極作用。
1.開展安全教育活動(dòng)，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
本學(xué)期，針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們開展了一系列豐富的安全教育活動(dòng)?；顒?dòng)讓幼兒知道了“不遠(yuǎn)離集體單獨(dú)行動(dòng)”、“遇到危險(xiǎn)如何逃生”、“安全標(biāo)志知多少”以及“游戲活動(dòng)安全注意事項(xiàng)”等。通過(guò)這樣的教育活動(dòng),讓幼兒認(rèn)識(shí)一些安全標(biāo)志,增強(qiáng)了幼兒的安全防范和自我保護(hù)意識(shí)和能力,對(duì)保障幼兒安全工作起到了積極作用。
2.開展一次地震逃亡演習(xí)，學(xué)習(xí)正確的地震脫險(xiǎn)法。
突如其來(lái)的汶川大地震和玉樹大地震，讓我們知道在危險(xiǎn)時(shí)刻正確的逃亡方法是多么的必要。本學(xué)期我們開展了一次地震逃亡演習(xí)活動(dòng)。首先告之孩子們正確的逃亡辦法，然后在一聲警報(bào)中，孩子們開展了一次活生生的“集體地震大逃生”。活動(dòng)中，孩子們的秩序井然，個(gè)個(gè)都很認(rèn)真，即時(shí)將來(lái)有類此的事情發(fā)生，相信也一定能大大提高生存率。
3.注重幼兒體育鍛煉中的安全。
戶外活動(dòng)是孩子們最喜愛的，但是戶外活動(dòng)往往都是最容易發(fā)生意外傷害的地方。所以在戶外活動(dòng)之余，對(duì)孩子們進(jìn)行比較完整的安全教育，是保證的.幼兒安全的有效捷徑之一。我們就盡可能穩(wěn)定幼兒的情緒，不過(guò)分激動(dòng)，玩秋千時(shí)讓幼兒規(guī)定好最多可以上多少人，并如何輪流的方法，保持有序的狀態(tài)等。
為了進(jìn)一步加強(qiáng)孩子們的安全，本學(xué)期我們幼兒園設(shè)置了更加嚴(yán)密的接送制度，為此，我們利用了家長(zhǎng)園地、網(wǎng)絡(luò)、和家園聯(lián)系本以及家訪等聯(lián)系方式，提醒孩子的家長(zhǎng)要時(shí)刻把幼兒的安全放在第一位，宣傳加強(qiáng)接送制度的意義。及時(shí)提醒家長(zhǎng)放學(xué)后直接帶孩子回家，不要在幼兒園隨意游玩大型玩具，防止發(fā)生意外。通過(guò)溝通，我們的工作得到了廣大家長(zhǎng)的支持，達(dá)成了一致的意愿，那就是——讓孩子健康快樂的成長(zhǎng)!
伴著一學(xué)期安全教育走來(lái)，孩子們健健康康快快樂樂的成長(zhǎng)著，無(wú)疑是給我們老師最大的安慰。希望我們香香班的每一個(gè)孩子們能一直這么健康快樂下去!
下學(xué)期幼兒園大班綜合活動(dòng)教案篇十三
1、激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。
2、通過(guò)繪畫感受想象力的神奇和美好。
3、能表現(xiàn)動(dòng)物的特征和完整構(gòu)圖。
1、繪本ppt。
2、a4紙、油畫棒、記號(hào)筆。
一、回憶繪本內(nèi)容。
師：小朋友們，你們還記得昨天我們一起分享的繪本《瘋狂星期二》嗎?
幼：記得。
師：這本書說(shuō)了什么故事?
幼兒發(fā)言，教師隨機(jī)根據(jù)幼兒內(nèi)容展示ppt。
二、分享自己喜愛的動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的瘋狂星期二。
師：看來(lái)你們都很喜歡這本書，那么有誰(shuí)愿意跟大家說(shuō)一說(shuō)：你最喜歡什么不會(huì)飛的動(dòng)物。它會(huì)在星期二發(fā)生什么瘋狂的事情。
幼兒自由發(fā)言，教師隨機(jī)出示動(dòng)物形象。
三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)構(gòu)圖特點(diǎn)(動(dòng)物飛在天上，與平時(shí)構(gòu)圖位置不同)。
師：你們的星期二聽起來(lái)真瘋狂，那么它們飛起來(lái)以后看到了什么?
幼兒自由發(fā)言。
教師總結(jié)：它們飛起來(lái)以后看見了屋頂、小鳥、白云……。
四、共同完成圖片。
師：老師最喜歡的動(dòng)物是小兔，它在瘋狂星期二這天也飛起來(lái)了，它飛起。
來(lái)以后和白云、彩虹一起開心的玩耍，那么能請(qǐng)你們一起幫我完成這幅畫嗎?
幼：可以。
師幼共同完成畫，引導(dǎo)幼兒注意觀察動(dòng)物的位置。
五、幼兒獨(dú)立完成繪畫。
師：謝謝你們幫我完成了我的畫，現(xiàn)在用你們能干的小手畫出你們心中的瘋狂星期二吧。
下學(xué)期幼兒園大班綜合活動(dòng)教案篇十四
大班幼兒，正處于自我意識(shí)形成與發(fā)展的最初階段，而自我意識(shí)正是自信心、自制力、自我評(píng)價(jià)能力等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。世界上的人成千上萬(wàn)，每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，有著不同的外貌、不同的性格、不同的興趣、愛好等，然而雖然ppt/dabanppt/ target=_blank class=infotextkey大班的孩子自我意識(shí)正在形成，他們還不能清楚地理解"我"就是"我"，"我"和別人是不一樣的。因此，我設(shè)計(jì)這個(gè)課題目的是讓孩子通過(guò)比較，由外及內(nèi)地發(fā)現(xiàn)自己與同伴外部特征的異同及興趣愛好的異同，從而了解到每一個(gè)人都是與眾不同的。
1、感受個(gè)體的多樣性，知道每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的。
2、積極參與活動(dòng)，能大膽表達(dá)自己的想法。
3、觀察比較自己與同伴外部特征及興趣愛好的異同，從而充分了解自我，形成自我意識(shí)。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
5、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
能通過(guò)直觀的觀察比較，發(fā)現(xiàn)自己身上與眾不同的特點(diǎn)。
在實(shí)踐體驗(yàn)中，能區(qū)分自己與別人的不同之處，并愿意大膽地在集體面前表達(dá)出來(lái)。
遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的`“我要學(xué)”，圍繞目標(biāo)，突出重點(diǎn)，克服難點(diǎn)。創(chuàng)造條件讓幼兒自己參與活動(dòng)，在活動(dòng)中以激發(fā)幼兒的興趣入手，圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相結(jié)合，使幼兒能始終處于積極探索的狀態(tài)。
1、內(nèi)容源于生活選材主要來(lái)自于幼兒生活，老師在平時(shí)對(duì)幼兒的交流、喜好的關(guān)愛中，了解了幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，抓住幼兒所關(guān)心的熱點(diǎn)，以激發(fā)幼兒的興趣入手，圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相結(jié)合，使幼兒能始終處于積極探索的狀態(tài)。
2、環(huán)節(jié)循序漸進(jìn)活動(dòng)的環(huán)節(jié)安排是從外觀到思想、情感的層層遞進(jìn)，在理解不一樣的外形特征，不一樣的聲音，不一樣的動(dòng)作、不一樣的喜好的順序過(guò)程中幫助幼兒整合已有的經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)，并為獲取以后表現(xiàn)個(gè)性能力的內(nèi)部獨(dú)特性提供了基礎(chǔ)。追隨幼兒的興趣，不斷創(chuàng)造、探索、感知的平臺(tái)，不斷拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
一、不一樣的外形特征組織幼兒觀察人的外形特征。
二、不一樣的聲音1、游戲《猜猜我是誰(shuí)》
師：現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲，游戲的名字叫做猜猜我是誰(shuí)，老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友同時(shí)藏在屏風(fēng)的后面，每次都由其中一位小朋友說(shuō)一句話，小朋友就要猜出他是誰(shuí)。
2、每個(gè)幼兒說(shuō)一句不一樣的話。
師：老師要請(qǐng)每個(gè)小朋友說(shuō)一句不一樣的話，最好是能把話說(shuō)得完整又優(yōu)美，這句話能代表自己的最高水平，又是自己最想說(shuō)的話，并且老師要把你們說(shuō)的話錄音，大家可要想好一點(diǎn)喲。
三、不一樣的動(dòng)作1、靜態(tài)動(dòng)作師：我們都知道人的的身體有很多部位：比如手、腳、腰、頭部，請(qǐng)小朋友分別用手、腳、腰、頭做一個(gè)與別人不一樣的動(dòng)作，看誰(shuí)做得最逗人。
2、動(dòng)態(tài)動(dòng)作師：剛剛我們做的是靜態(tài)的動(dòng)作，現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)移動(dòng)的動(dòng)作，比比看誰(shuí)的辦法多、動(dòng)作美。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的喜好，或者說(shuō)最喜歡的事或物。
教師小結(jié)：小朋友都說(shuō)對(duì)了，你們都太了解老師了，其實(shí)我們小朋友和小朋友之間，小朋友和大人之間，大人和大人都是不一樣的，這說(shuō)明我們每個(gè)人都有自己的特征，每一個(gè)人都是一個(gè)特別的個(gè)體，是獨(dú)一無(wú)二的。
幼兒與老師互相留影紀(jì)念師：一轉(zhuǎn)眼小朋友都快ppt/dabanppt/ target=_blank class=infotextkey大班畢業(yè)了，老師太舍不得你們了，現(xiàn)在老師最大的喜好就是與你們合影，小朋友可以做你最喜歡的表情、動(dòng)作，老師非常愿意與獨(dú)一無(wú)二的你作紀(jì)念。
從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
下學(xué)期幼兒園大班綜合活動(dòng)教案篇十五
首先，選向日葵是因?yàn)樗念伾?，主要有兩種顏色組成，橙色和黃色。兩種顏色配在一起又可以出現(xiàn)另一種漂亮的顏色。并且會(huì)有層次感。讓孩子們?nèi)ジ惺軆煞N顏色合在一起的時(shí)候帶來(lái)的美感。
開始的時(shí)候我讓孩子進(jìn)行欣賞美。看一大片的向日葵花，在陽(yáng)光的照耀下發(fā)出金燦燦的光芒。接著，讓他們進(jìn)行觀察向日葵是有哪兩種顏色組成。并且有哪幾個(gè)部分組成。讓孩子了解向日葵的結(jié)構(gòu)。
接著老師作畫，在作畫的過(guò)程中讓孩子們感受兩種顏色交融在一起的時(shí)候會(huì)變出一種更美的顏色。并提示要用兩根棉花簽進(jìn)行作畫，以免顏色沒有層次感。
之后孩子們作畫，孩子們都很開心，也很有興趣。他們都能畫出跟老師不一樣的向日葵。也讓他們?cè)谧鳟嫷耐瑫r(shí)也進(jìn)行了玩色。
下學(xué)期幼兒園大班綜合活動(dòng)教案篇十六
1、通過(guò)欣賞向日葵圖片，讓幼兒了解向日葵的外形特征。
2、合理掌握作畫布局，運(yùn)用多種線條和圖案裝飾向日葵。
3、體驗(yàn)線描畫的裝飾美，能大膽、愉快的創(chuàng)作及表現(xiàn)。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
下學(xué)期幼兒園大班綜合活動(dòng)教案篇十七
1、引導(dǎo)幼兒懂得亂扔垃圾的行為不文明，要愛護(hù)環(huán)境，講究衛(wèi)生。
2、引導(dǎo)幼兒觀察角色的動(dòng)態(tài)，嘗試用連貫的語(yǔ)言大膽的'講述情節(jié)。
：《窗外的垃圾》課件、錄音機(jī)、磁帶。
（一）開始部分。
教師利用談話導(dǎo)入課題。
提問："有了垃圾怎么辦？"（讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)）。
（二）基本部分，引導(dǎo)幼兒看圖講述。
1、出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察指導(dǎo)講述。
（1）提問："圖片上有什么？""一共住著幾個(gè)小動(dòng)物？""他們分別住在幾層樓？"。
（2）引導(dǎo)幼兒連貫講述圖一。
2、出示課件圖二，引導(dǎo)幼兒觀察指導(dǎo)講述。
（1）提問："什么升起來(lái)了？"（使用形容詞）"小動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗?（引導(dǎo)幼兒嘗試用象聲詞形容垃圾的聲音）"草地上怎么樣了？""你認(rèn)為他們這樣做怎么樣？""你們有垃圾會(huì)怎么樣做？"（滲透情感教育）。
（2）引導(dǎo)幼兒連貫講述圖二以及幼兒連貫講述圖一、圖二。
3、出示課件圖三，引導(dǎo)幼兒觀察指導(dǎo)講述。
（1）提問："草地上的垃圾會(huì)變的怎么樣？""為什么垃圾會(huì)發(fā)出臭味？""你是從哪里看出垃圾發(fā)出臭味的？"小狗、小貓、小猴聞到臭味會(huì)怎么樣？""小兔子聞到臭味怎么樣？""它是怎樣想的？又是怎樣做呢？"。
（2）連貫講述圖三的內(nèi)容。
4、出示圖四，引導(dǎo)幼兒觀察指導(dǎo)講述。
（1）提問："小貓、小狗、小猴看到小兔在打掃衛(wèi)生會(huì)怎樣想？又會(huì)怎樣做呢？""草地現(xiàn)在變成什么樣了？""小狗、小貓、小猴知道錯(cuò)了，會(huì)說(shuō)什么?"。
（2）幼兒連貫講述圖四。
（3）引導(dǎo)幼兒連貫講述圖三、圖四的內(nèi)容，給講述的故事起名字。
5、完整講述故事。
（1）引導(dǎo)幼兒兩人一組一對(duì)一講述。
（2）請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒完整講述。
（三）結(jié)束部分。
幼兒聽音樂，做舞蹈動(dòng)作離開教室。
下學(xué)期幼兒園大班綜合活動(dòng)教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)兩聲部輪唱。
2、借助圖譜、指揮，保持兩聲部的和諧。
3、培養(yǎng)專注的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已會(huì)演唱歌曲。
2、兩聲部輪唱圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）復(fù)習(xí)歌曲。
1、幼兒看圖譜或指揮演唱。
2、幼兒邊唱邊表演。
（二）學(xué)習(xí)二聲部輪唱。
1、欣賞范唱，初步感受二聲部輪唱的形式。
2、出示第二聲部圖卡，引導(dǎo)幼兒擺放在圖譜相應(yīng)位置。
3、師生、生生合作用二聲部形式演唱。
（三）全體幼兒用輪唱的方式合唱表演。
教學(xué)反思：
作品的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，多重復(fù)，富有韻律感，其中運(yùn)用了大量的象聲詞，更增加了語(yǔ)言的形象性和生動(dòng)性，因此，非常適合小班幼兒學(xué)習(xí)和理解。
童話《放風(fēng)箏》描繪的是幼兒熟悉和喜愛的日常生活中放風(fēng)箏的游戲，非常巧妙的將小白云想象成風(fēng)箏，又有著無(wú)窮無(wú)盡變化的風(fēng)箏，既符合幼兒的思維的特點(diǎn)，富有童趣，又使故事內(nèi)容具有了無(wú)限的'想象空間。小兔在放一只胡蘿卜風(fēng)箏，小貓?jiān)诜乓恢唤痿~放在風(fēng)箏，小豬空著手跑來(lái)，如果沒有風(fēng)箏他會(huì)多么不開心呀！小白云的幫助，讓他獲得了最有意思的、最會(huì)變化的風(fēng)箏，極大的滿足了小豬放風(fēng)箏的心愿，也留給小讀者無(wú)限的遐想。
活動(dòng)設(shè)計(jì)的第1環(huán)節(jié)，教師以提問的方式與幼兒交流春天里玩的游戲，自然的將“放風(fēng)箏“引入活動(dòng)，引發(fā)幼兒對(duì)“放風(fēng)箏”經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)想。第2環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒邊看畫面邊聽教師將故事，同時(shí)讓幼兒通過(guò)動(dòng)作參與，初步感知故事的內(nèi)容。第3環(huán)節(jié)，教師運(yùn)用留空讓幼兒填充的方式，引導(dǎo)幼兒較完整的講述故事。第4環(huán)節(jié)，教師應(yīng)積極調(diào)動(dòng)幼兒的想象力，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的故事內(nèi)容。
下學(xué)期幼兒園大班綜合活動(dòng)教案篇十九
1、學(xué)習(xí)仰撐爬，增強(qiáng)手臂腰、腹的力量，提高身體的協(xié)調(diào)能力。
2、在捉蟲、織網(wǎng)的過(guò)程中體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂。
3、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。
1、布置好場(chǎng)地(織了一半的蜘蛛網(wǎng))。紅、黃、藍(lán)、白的自粘紙，磁帶、錄音機(jī)。
2、(分紅、黃、藍(lán)三種顏色)每人一個(gè)標(biāo)記，小昆蟲圖片是幼兒人數(shù)的三倍。
(一)開始部分――師：小蜘蛛們，跟媽媽一起鍛煉身體，學(xué)本領(lǐng)好嗎?(隨音樂小蜘蛛跟蜘蛛媽媽一起做熱身運(yùn)動(dòng)。)
(二)基本部分
1、引導(dǎo)幼兒探索、練習(xí)仰撐前行的動(dòng)作。
(1)幼兒自由探索蜘蛛爬，師觀察、了解幼兒動(dòng)作。
(2)幼兒集中交流、展示動(dòng)作，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒練習(xí)仰撐前進(jìn)的動(dòng)作(雙腿屈膝坐下，雙手在身體兩側(cè)撐地，抬起股部向前爬)。
(3)幼兒自由練習(xí)，教師巡回觀察指導(dǎo)，提醒幼兒小心，不要與他人碰撞，累了坐下來(lái)休息。
(4)聽信號(hào)練習(xí)仰撐爬。
2、蜘蛛織網(wǎng)
(1)師帶領(lǐng)幼兒邊觀察蜘蛛網(wǎng)邊講解織網(wǎng)的'方法。
(2)師幼集體織一圈網(wǎng)(講評(píng)小結(jié))
(3)黃蜘蛛、藍(lán)蜘蛛、紅蜘蛛前后各織一圈網(wǎng)。
(4)在織好的網(wǎng)上幼兒練習(xí)倒退爬。
3、蜘蛛捉蟲師：哇，我們的網(wǎng)織得多漂亮啊，會(huì)不會(huì)有蟲子飛進(jìn)來(lái)呢?
(配班老師扮演蟲子飛進(jìn)網(wǎng)中分前后三次各投進(jìn)一蟲子)
(1)分紅、黃、藍(lán)隊(duì)捉蟲字比賽師邊講解邊示范比賽規(guī)則。
先后分三次請(qǐng)紅、黃、藍(lán)對(duì)進(jìn)行捉蟲子比賽。
師：捉到蟲子的蜘蛛真能干，比完比賽是不是很累啊，那就讓我們閉上眼睛安靜得休息一會(huì)兒吧!
(2)集體捉蟲子師邊講解規(guī)則邊請(qǐng)一幼兒示范：從蜘蛛標(biāo)記出發(fā)――沿網(wǎng)線順著仰撐爬――捉一只蟲子纏住(粘在身上)――原路倒退返回。
(三)結(jié)束部分
1、比一比，誰(shuí)捉的蟲子最多。
2、一起坐在蜘蛛網(wǎng)上邊分享蟲子邊放松動(dòng)作。
3、跟蜘蛛媽媽一起回家。
小百科：蜘蛛是陸地生態(tài)系統(tǒng)中最豐富的捕食性天敵，在維持農(nóng)林生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定中的作用不容忽視。
下學(xué)期幼兒園大班綜合活動(dòng)教案篇二十
2、技能：練習(xí)撕、粘、貼等動(dòng)作，獨(dú)立制作立體鏡;。
3、情感：培養(yǎng)幼兒愛觀察的科學(xué)態(tài)度，鍛煉幼兒的細(xì)致觀察力。
粘立體鏡盒身，獨(dú)立制作立體鏡，觀察立體效果。
1、材料準(zhǔn)備：
(1)材料——凸透鏡、照片、立體鏡盒身、雙面膠。
(2)將材料提前分類放好，方便課上幼兒操作。
一、故事《神奇的眼睛》導(dǎo)入：
1、教師引導(dǎo)：小朋友們看過(guò)立體電影嗎?為什么看立體電影要帶立體眼睛呢?能讓平面的東西看起來(lái)更立體更逼真。今天老師教大家一個(gè)新的魔法：立體鏡。
2、出示成品，請(qǐng)幼兒體驗(yàn)。
二、實(shí)驗(yàn)：制作立體鏡。
安全提示：操作的所有材料，都不能放到嘴里。
操作材料：凸透鏡、照片、立體鏡盒身、雙面膠。
操作方法：
1、出示兩幅圖片，觀察照片上兩幅圖的不同之處。(這個(gè)區(qū)別比較細(xì)微，幼兒不容易觀察得出結(jié)論，教師可以稍加提示)兩幅圖左右兩邊不同，左邊的圖左邊的圖像多一些，右邊的圖片右邊的'圖像多一些。用凸透鏡觀察兩幅圖片，體驗(yàn)不同。
2、在凸透鏡后面粘上雙面膠，將凸透鏡粘在立體鏡的小孔處。
3、在立體鏡盒有開口地方粘上雙面膠，兩邊都粘上雙面膠。
4、將雙面膠揭下來(lái)，用雙面膠將盒子的兩層粘合起來(lái)。(注意：有大開口的一面在內(nèi)側(cè)，完整的在外側(cè)。)將照片豎著插到立體鏡內(nèi)。
5、把兩只眼睛放到凸透鏡前，調(diào)節(jié)焦距，觀察現(xiàn)象，可以請(qǐng)幼兒們互相交換照片觀看。(兩張照片變成了一張立體圖，能看出事物的前后位置)。
1、立體鏡原理：人的兩只眼睛相距約65毫米，因此兩眼是從不同的角度看物體的：右眼看到的右邊的多些，左眼看到的左邊的多些，因此兩眼的視覺稍有不同，這種差異叫做雙眼視差。左右眼不同的視覺信息，最后在大腦皮層的整合作用下合二為一，就形成了對(duì)象的立體知覺。
2、分別用左右眼看一樣?xùn)|西，看到的景象是一樣的嗎?不一樣，兩只眼之間有距離，存在視差。
(溫馨提示：剛開始可能幼兒看不出立體效果，老師提醒幼兒按壓立體盒，感到快模糊時(shí)就會(huì)出現(xiàn)立體效果。建議多讓幼兒觀察體驗(yàn)。)。
播放立體電影請(qǐng)小朋友戴上自己制作的立體鏡進(jìn)行觀看，體驗(yàn)戴立體眼鏡與不戴立體鏡看立體電影的區(qū)別。
下學(xué)期幼兒園大班綜合活動(dòng)教案篇一
1.觀察、發(fā)現(xiàn)抱的動(dòng)作中手與人的'關(guān)系。體驗(yàn)家人抱自己時(shí)的關(guān)愛之情。
2.能在繪畫中表現(xiàn)出抱的姿勢(shì)。
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：收集“溫馨的抱”的留影，并帶孩子欣賞、講述照片背后的故事;愛的抱抱情感調(diào)查表;有人物畫的繪畫經(jīng)驗(yàn)，能夠表現(xiàn)人的主要特征。
2.物質(zhì)材料：繪本《大衛(wèi)，不可以》ppt;背景音樂《人狼之戀》主題曲。
幼兒人手一份畫紙、畫夾、畫筆;塑料小筐若干;一個(gè)可以操作活動(dòng)的紙形圖;展示平臺(tái);投影儀;“溫馨抱抱”的圖片。
一、大衛(wèi)的故事導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想被媽媽抱的感覺。
二、探索各種抱的姿勢(shì)。
請(qǐng)幼兒兩人一組，試一試可以怎么抱、看誰(shuí)的辦法多。
老師與幼兒一起游戲，共同探索不同的抱的姿勢(shì)。(躺在老師的懷抱里、坐在老師的腿上、被老師從背后抱起……)。
出示家人抱孩子的溫馨圖片，欣賞各種抱的姿勢(shì)。(播放背景音樂。)。
邊帶著小朋友們欣賞，邊隨機(jī)地問：媽媽抱著寶寶時(shí)臉上是什么樣的表情呀爸爸的手放在寶寶身體的什么地方寶寶是什么樣的表情。
三、觀察分析“媽媽”抱“寶寶”時(shí)手的位置。
在展示平臺(tái)上出示“媽媽抱寶寶”的紙形人，引導(dǎo)幼兒觀察：寶寶被媽媽抱著了嗎為什么誰(shuí)能幫媽媽抱住寶寶請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試。
提示：小朋友都有過(guò)被家人抱的溫馨的時(shí)刻吧，你想畫誰(shuí)在抱你呢他是怎么抱的想好后畫下來(lái)與大家分享你和家人在一起的最美好、最溫馨、最快樂的樣子。
五、作品評(píng)賞。
展示全體幼兒作品。幼兒互相觀摩，評(píng)價(jià)喜歡的作品，并請(qǐng)作品的主人講述自己的畫。最后鼓勵(lì)小朋友和身邊的同伴抱一抱，和周圍的老師們抱一抱。
下學(xué)期幼兒園大班綜合活動(dòng)教案篇二
了解故事內(nèi)容，感受并理解豆芽兵在不同情境中的心理和行為。
學(xué)習(xí)豆芽兵遵守諾言，堅(jiān)守職責(zé)的優(yōu)秀品質(zhì)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
掛圖2號(hào);《小朋友的書??我長(zhǎng)大了》;磁帶及錄音機(jī)。
一顆香甜、誘人的草莓(實(shí)物)或貼圖。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、出示草莓貼圖，說(shuō)說(shuō)這是一顆什么樣的草莓?
教師出示掛圖，講述故事。
教師講述故事的前半部分(開始至“山谷里又變得安安靜靜了”)。幼兒傾聽，教師提問。
誰(shuí)想吃草莓?(大螞蟻、大甲蟲、蝴蝶姐姐、蜻蜓弟弟)是誰(shuí)當(dāng)樂酸妹妹的警衛(wèi)?
當(dāng)它們吃不到草莓時(shí)，分別對(duì)豆芽兵說(shuō)了什么話?豆芽兵是怎么回答的?
二、教師講述故事后半部分。提問：
酸妹妹有做呢樣的香味與汁水?豆芽兵用哪些方法，克制住了自己，不吸草莓汁?
就在豆芽兵想舔一舔酸妹妹時(shí)，它想起了誰(shuí)說(shuō)的話?這時(shí)。它又是怎么做的。
使用《小朋友的書??我長(zhǎng)大了》第19~24頁(yè)“豆芽兵和酸妹妹”幼兒觀察圖片，教師播放故事錄音。
三、討論。
豆芽兵有哪些想法和行為值得我們學(xué)習(xí)。
找找我們的值日生中，誰(shuí)也像豆芽兵一樣，做事情時(shí)，不受干擾，認(rèn)真履行自己的責(zé)任?
下學(xué)期幼兒園大班綜合活動(dòng)教案篇三
1.能按物體的顏色或形狀等某一特征進(jìn)行間隔排序。
2.能大膽講述操作活動(dòng)過(guò)程和結(jié)果。
3.通過(guò)操作活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)重、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：感受物體間隔排序的方式。
難點(diǎn)：按物體的顏色、形狀等某一特征進(jìn)行間隔排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.范例頭巾一塊;。
2.三角形的土布每人一塊;。
3.裝飾用的即時(shí)貼小花若干;。
4.錄音機(jī)，輕快的音樂一段;。
5.舞臺(tái)場(chǎng)地布置。
活動(dòng)過(guò)程。
1.導(dǎo)入活動(dòng)。
師戴頭巾轉(zhuǎn)個(gè)圈，引起幼兒注意。
師：今天老師戴了塊新頭巾，漂亮嗎?(眾生夸贊。)謝謝!
評(píng)：自然的.導(dǎo)入，最能引起幼兒的興趣，同時(shí)也引出了今天活動(dòng)的主角一頭巾。
2.尋找規(guī)律。
(1)那你為什么覺得這塊頭巾很漂亮呢?
評(píng)：簡(jiǎn)單的問題，讓幼兒的注意力一下子集中勤了花朵排列的規(guī)律上來(lái)!
(3)小結(jié)：原來(lái)這些花是按一朵圓圓的一朵尖尖的規(guī)律排列的!是一朵隔一朵排列的，這就叫間隔排序!
評(píng)：簡(jiǎn)單、直觀地講述了間隔排序的概念。
(4)除了按花瓣的不同排序之外，還可以按什么來(lái)進(jìn)行間隔排序呢?
這兒也有許多花，誰(shuí)愿意上來(lái)用間隔排序的方法幫它們排排隊(duì)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上前排序。)。
評(píng)：讓幼兒排序?；顒?dòng)的氛圍更輕松。幼兒也更樂于參與。
(5)小結(jié)：原來(lái)花朵除可以按形狀不同排序外，還可以按大小、顏色的不同來(lái)進(jìn)行間隔排序。
3.制作要求。
我們?cè)谘b飾頭巾的時(shí)候，也可以用這種間隔排序的方法，它可以讓頭巾變得更加漂亮!
評(píng)：要求簡(jiǎn)單、明確——用間隔排序的方法。
師：那花朵從哪里開始排呢?(小紅旗。)。
對(duì)了!從小紅旗開始，在橫線上都貼上間隔排序的花朵，頭巾就會(huì)變得非常漂亮了!
評(píng)：有了小紅旗做標(biāo)記，解決了排列的順序問題。
師：現(xiàn)在我們一起來(lái)做一做漂亮的頭巾吧!
評(píng)：在材料的提供上我注意給幼兒的操作留出空間，比如同一種花朵就有大小、顏色的不同，同一種顏色又有形狀、大小的不同，讓幼兒按自己的意愿排列。
4.幼兒自由操作，師巡回指導(dǎo)。
(1)提醒幼兒按間隔排序的方法制作。
(2)協(xié)助有困難的幼兒一起完成。
5.講評(píng)。
(1)請(qǐng)幼兒將自己制作的頭巾置于黑板上。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己是怎么排序的。
(3)全體檢查排序?qū)﹀e(cuò)。
評(píng)：重點(diǎn)從顏色、形狀、大小三方面進(jìn)行講評(píng)，既是檢查，又是對(duì)間隔排序的進(jìn)一步理解!
6.時(shí)裝秀(結(jié)束活動(dòng))。
(2)真漂亮啊!我們一起來(lái)秀一下吧!(放音樂全體一起秀，結(jié)束。)。
評(píng)：最后的時(shí)裝秀是幼兒自我作品的一個(gè)展示過(guò)程。讓幼兒充分體驗(yàn)到了成功的喜悅!
下學(xué)期幼兒園大班綜合活動(dòng)教案篇四
一、設(shè)計(jì)意圖：
宋玉新小朋友從家里拿來(lái)一個(gè)娃娃，是用乒乓球和酸奶的瓶子、碎布制作的，班上的孩子可高興了，你摸摸，我看看，有的還說(shuō)，我也會(huì)做，通過(guò)這件事，我想到，現(xiàn)在孩子的生活條件非常優(yōu)越，物質(zhì)條件也非常的豐富。在家長(zhǎng)的影響下，大多數(shù)的幼兒對(duì)用過(guò)的廢舊物品一扔了事。那么能不能讓幼兒有意識(shí)的收集一些廢舊的材料，進(jìn)行變廢為寶的制作呢？在收集廢舊材料的同時(shí)，培養(yǎng)幼兒的節(jié)儉的意識(shí)。我就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒在體驗(yàn)快樂制作的同時(shí)，變廢為寶。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)用廢舊物品來(lái)制作自己喜歡的玩具或用具。
2、通過(guò)談話活動(dòng)，幫助幼兒了解到廢舊材料是可以再利用的`，我們?cè)谄綍r(shí)可以有意識(shí)的收集一些廢舊材料。
2、體驗(yàn)變廢為寶的快樂。
三、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道廢舊材料還可以再次被利用。
難點(diǎn)：用廢舊物品進(jìn)行制作。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
課前知識(shí)準(zhǔn)備：提前讓幼兒在家里收集盒子或瓶子等廢舊材料。
場(chǎng)地準(zhǔn)備：用各種廢舊材料制作的玩教具布置一個(gè)展覽會(huì)的場(chǎng)景。
材料準(zhǔn)備：分四組，廢舊的各種盒子；廢舊的瓶類；廢舊的紙類；廢舊的紙杯、餐盤、飯盒（清洗干凈）。
操作工具準(zhǔn)備：膠水、剪刀、雙面膠、膠帶。輔助材料：水彩筆、色卡紙毛線、沙粒、吸管等。
五、活動(dòng)過(guò)程：
（一）通過(guò)展覽會(huì)，引起幼兒的興趣。引入課題。
（二）通過(guò)談話活動(dòng)，了解廢舊材料是可以再次利用的。我們要注意有意識(shí)的進(jìn)行收集。
師：1、小朋友，展覽會(huì)上你們看見了什么？它們是用什么東西做的？
3、說(shuō)說(shuō)你想怎樣變廢為寶。
教師引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力，說(shuō)出自己的想法。
（三）利用幼兒收集的廢舊材料來(lái)制作一件喜歡的玩具或用具。
1、講解活動(dòng)規(guī)則。
2、幼兒按自己的意愿選擇材料。
（四）幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。
（五）對(duì)幼兒制作的作品進(jìn)行講評(píng)。在制作活動(dòng)中自然結(jié)束。
延伸活動(dòng)：
1、繼續(xù)制作沒有完成的作品。
2、利用幼兒完成的作品布置展覽。
下學(xué)期幼兒園大班綜合活動(dòng)教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒初步了解年、月、日，感受其與自己成長(zhǎng)和生活的關(guān)系。
2、幼兒愿意講講對(duì)重要日子的經(jīng)驗(yàn)與感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒事先了解自己是幾月份的生日，教學(xué)課件。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)、重要的一年――理解“年”的概念1、出示漢字“年”，引出話題。（今年幾幾年？在今年我們的國(guó)家發(fā)生了什么樣的大事情呢？）2、播放ppt，感受數(shù)字的變化與年份的增長(zhǎng)。
3、小結(jié)：隨著數(shù)字一點(diǎn)點(diǎn)變大，時(shí)間就一年年過(guò)去，我們小朋友也就更高、懂事、更聰明。
(二)、重要的月份――理解“月”的概念。
1、出示漢字“月”，說(shuō)說(shuō)自己生日在幾月份。
2、出示生日蛋糕圖，引導(dǎo)幼兒觀察蛋糕的一個(gè)蛋糕代表一個(gè)月，一年共有12個(gè)月。--了解一年有12個(gè)月，并且不斷循環(huán)往復(fù)的道理。
3、統(tǒng)計(jì)每個(gè)月有幾個(gè)人過(guò)生日，請(qǐng)孩子把自己的一張貼紙貼在自己生日月份相應(yīng)的`蛋糕上，老師和一起看一看過(guò)生日月份。
4、出示年歷，請(qǐng)幼兒一起觀察掛歷上的不同元素。（一張就是一個(gè)月，現(xiàn)在是幾月份，翻到那個(gè)月）(三)、重要的日子――理解“日”的概念。
5、出示漢字“日”，并指10月份的月歷。
6、請(qǐng)10月份過(guò)生日的幼兒說(shuō)說(shuō)自己是哪一天生日，并請(qǐng)他們?cè)谌諝v上圈出自己過(guò)生日的日期。
7、今天是幾幾年，幾月幾日，（幼兒看ppt），今天對(duì)于我們來(lái)說(shuō)也是重要的日子，為什么？并在月歷中圈出這一天。
8、說(shuō)說(shuō)對(duì)自己來(lái)說(shuō)最重要日子是哪一天？為什么？
四、拓展經(jīng)驗(yàn)，播放ppt，了解不同的人心中重要的日子。
下學(xué)期幼兒園大班綜合活動(dòng)教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.探索、發(fā)現(xiàn)故事中隱藏的排序規(guī)律。
2.積極參與排序活動(dòng)，嘗試自主按規(guī)律排序，體會(huì)規(guī)律排列的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《亂七八糟的魔女城》課件。
2.操作材料：酒杯、酒瓶、大提琴、魔女照片、操作卡人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1.出示圖片。
小結(jié)：原來(lái)亂七八糟就是不整齊、很混亂，所以王子才會(huì)迷路了。你們?cè)敢夂凸饕黄饚蛶屯踝訂?那出發(fā)吧!二、利用故事情節(jié)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律排序。
1.找鑰匙。
(1)師：看，我們到哪了?(大門前)這扇門怎么了?(門被鎖住了)怎樣才能打開?(找鑰匙)鑰匙藏在哪呢?這時(shí)一旁的大怪樹說(shuō)話了(放錄音：鑰匙就藏在樹林里的一棵樹上，你們趕快去找吧!)。
師：這時(shí)，大怪樹又說(shuō)話了(錄音)：“我的鑰匙就放在長(zhǎng)著蘋果蘋果梨蘋果蘋果梨的這棵樹上?！?BR> 小結(jié)：噢、原來(lái)就是這棵呀!讓我們按從下往上的順序說(shuō)一說(shuō)。原來(lái)這棵樹上的水果是按照蘋果蘋果梨的規(guī)律重復(fù)排列的。那讓我們趕緊把鑰匙取下來(lái)吧。
2.引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察找出猴子的規(guī)律，并按規(guī)律填補(bǔ)所缺。
師：城門打開了，公主走進(jìn)去遇到了誰(shuí)呀?有幾只?他們?cè)诟陕?
師：原來(lái)這三只猴子找不到自己的位置了，你們?cè)敢鈳退鼈冋业阶约旱奈蛔訂?你們看一看，有什么規(guī)律呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
小結(jié)：原來(lái)它們是按照倒立倒立轉(zhuǎn)盤子的規(guī)律重復(fù)排列的。
3.修橋。
(1)引導(dǎo)觀察(教師適當(dāng)渲染氣氛)。
師：你們幫猴子們找到正確的位子，真棒!好，我們繼續(xù)往前走，來(lái)到了哪里?(河邊)，看到了什么?(隨機(jī)數(shù)鱷魚：哎呀，這么多鱷魚，真可怕!我們?cè)趺床拍馨踩ㄟ^(guò)這條河呢?)架在小河上的是什么?(橋)有幾座橋?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō))。
(2)師：這里有3座橋，這些橋怎么了?(破了)那怎么辦?
(3)師：嗯，那就讓我們一起來(lái)把橋修好吧!(介紹操作卡，提出操作要求)。
(4)幼兒操作，教師指導(dǎo)。
(5)師：誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你選擇修哪座橋?需要用到哪些圖案的木板?師：三座橋的規(guī)律我們都找出來(lái)了，并且把它們修好了，真厲害!可是公主現(xiàn)在只有兩塊木板，一塊是?一塊是?那應(yīng)該把這兩塊木板補(bǔ)到哪座橋上才正確呢?誰(shuí)愿意試一試?他修了哪座橋?修對(duì)了么?真不錯(cuò)!(第二個(gè))。
(5)小結(jié)：終于把橋有規(guī)律的修好了，我們可以安全過(guò)橋了。
二、幼兒操作，集體驗(yàn)證。
(1)介紹材料，提出操作要求。
師：客廳里的許多物品也都是有規(guī)律的，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?
師：(介紹操作卡)老師也為你們準(zhǔn)備了一張操作卡，請(qǐng)你們把剛才的操作卡翻過(guò)來(lái)，翻到客廳的一面。上面這部分就是缺失物品的客廳，下面放著許多物品，但不是每一件物品都有用哦。你要根據(jù)物品不同的規(guī)律從下面的物品中找出合適的、你需要的物品填補(bǔ)上去。聽清楚了嗎?這次需要填補(bǔ)的比較多，所以我們要抓緊時(shí)間噢!(2)幼兒操作，教師指導(dǎo)，講評(píng)糾錯(cuò)。
三、結(jié)束活動(dòng)。
下學(xué)期幼兒園大班綜合活動(dòng)教案篇七
1、熟悉田里常見的工具，練習(xí)“挖、“插、鋪”等的田間勞動(dòng)技能，激發(fā)幼兒對(duì)簡(jiǎn)單田間勞動(dòng)的興趣。
2、增進(jìn)對(duì)植物寶寶的情感，幫助蔬菜寶寶順利過(guò)冬。
3、體驗(yàn)合作成功的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
各種勞作工具、“蓋大棚秘籍”四本。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、幼兒圍坐在草地，觀察果樹林里的植物的變化。
現(xiàn)在是什么季節(jié)?氣候變得怎樣了呢?我們小朋友有什么變化呢?
果樹林里的植物有什么變化?種植園里的植物寶寶會(huì)怎樣呢?
二、探討保護(hù)植物寶寶的方法。
三、探討“蓋棚秘籍”的步驟。
小組看“蓋棚秘籍”的步驟，看明白的地方和同伴說(shuō)說(shuō)，不明白的地方稍后大家一起來(lái)商量。
四、看圖示嘗試動(dòng)手蓋大棚。
三人一組，合作完成。提醒注意事項(xiàng)：(1)按照寶典里的步驟操作(2)操作過(guò)程中注意安全。
五、總結(jié)。
延伸：幫弟弟妹妹的植物寶寶鋪草。
【教學(xué)反思】。
本節(jié)活動(dòng)我設(shè)定為大班的一節(jié)綜合活動(dòng)。在活動(dòng)設(shè)計(jì)上我主要考慮有如下幾點(diǎn)：
1.如何突出課題。園長(zhǎng)室給我的課題是“給植物帶大鵬”，這從字面上理解像是讓孩子進(jìn)行技能操作。但是如何讓這個(gè)復(fù)雜的技能變成孩子自己自主操作呢?我采用了圖示進(jìn)行，根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn)，他們對(duì)圖示的理解有了一定的水平，而且對(duì)他們來(lái)說(shuō)也是有趣的挑戰(zhàn)，因此，我將蓋大棚的步驟通過(guò)圖示的方式展示，讓孩子自己看圖示操作?？紤]到孩子能力的差異，我引導(dǎo)孩子看懂的地方可以和同伴說(shuō)說(shuō)，看不明白的可以同伴討論，讓幼兒在和同伴的交流碰撞中學(xué)會(huì)蓋棚的步驟。
2.合作很重要?；顒?dòng)中幼兒分成四組，每組三人。在活動(dòng)開展之前，我就告訴孩子：今天要完成的是小組任務(wù)，如果小組合作不好，任務(wù)很難完成。這句話大大增強(qiáng)了孩子合作的意識(shí)。在活動(dòng)中我也充分強(qiáng)調(diào)了合作：看圖示時(shí)一組一本，小組先商量圖示交流，然后再集體交流，在集體交流時(shí)請(qǐng)小組推薦一人介紹，這也增強(qiáng)了幼兒小組主人翁的意識(shí)。最后，在幼兒實(shí)地操作前我再次強(qiáng)調(diào)了：小組合作很重要。從活動(dòng)效果來(lái)看，孩子們小組完成的還是比較好的。
不足：
1.幼兒安全問題。在當(dāng)初設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)我充分考慮了所有安全問題，如：小鐵鍬的使用安全、磚頭的拿放安全、竹片插彎的安全。但是粗心大意，卻忽視了身邊的建筑物的安全。
2.還可以再放手讓孩子根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)操作步驟，讓孩子有更多地自主權(quán)。
下學(xué)期幼兒園大班綜合活動(dòng)教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)，正確點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)夾子的數(shù)量。
2、能按照顏色的不同分類，比較多少，出現(xiàn)相關(guān)的數(shù)字卡，辨認(rèn)數(shù)字。
3、樂意參與活動(dòng)，并愿意表達(dá)自己的成果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
橘、綠夾子若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：玩夾子。
1、介紹游戲規(guī)則：小朋友，今天老師帶來(lái)了許多的夾子，小朋友愿意怎么玩?
2、幼兒玩夾子：可以?shī)A在衣服上、褲子上、辮子上等等。
二、幼兒點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)。
1、幼兒自由的數(shù)數(shù)數(shù)看，我們的身上有幾個(gè)夾子?
2、個(gè)別展示。
誰(shuí)愿意上來(lái)數(shù)給大家看看。然后告訴大家你一共有幾個(gè)夾子?
看看誰(shuí)的夾子也和他一樣多?
3、相互驗(yàn)證。
相互數(shù)數(shù)看，你邊上的好朋友一共有幾個(gè)夾子?
三、按顏色分類、認(rèn)識(shí)相關(guān)的數(shù)字。
1、教師示范。
小夾子說(shuō)同一種顏色的想在一起，你們說(shuō)該怎么玩?
2、幼兒分類。
現(xiàn)在，也把你的小夾子按顏色分開來(lái)玩吧。
問：你把夾子請(qǐng)到了什么地方?
有幾個(gè)橘色的夾子，有幾個(gè)綠色的夾子?請(qǐng)幼兒表達(dá)。
四、排列夾子。
1、教師示范操作，幼兒尋找規(guī)律。
2、理解排列，知道排列有基本規(guī)律。
3、花樣排列。
4、幼兒嘗試排列。
5、展示并糾正。
你的夾子在哪里排隊(duì)，是怎么排隊(duì)的?
五、收拾整理。
請(qǐng)小朋友把綠色的小夾子送到綠色的小筐里，橘黃色的小夾子送到橘黃色的小筐里。
下學(xué)期幼兒園大班綜合活動(dòng)教案篇九
1、激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。
2、通過(guò)繪畫感受想象力的神奇和美好。
3、能表現(xiàn)動(dòng)物的特征和完整構(gòu)圖。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、繪本ppt。
2、a4紙、油畫棒、記號(hào)筆。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、回憶繪本內(nèi)容。
師：小朋友們，你們還記得昨天我們一起分享的繪本《瘋狂星期二》嗎?
幼：記得。
師：這本書說(shuō)了什么故事?
幼兒發(fā)言，教師隨機(jī)根據(jù)幼兒內(nèi)容展示ppt。
二、分享自己喜愛的動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的瘋狂星期二。
師：看來(lái)你們都很喜歡這本書，那么有誰(shuí)愿意跟大家說(shuō)一說(shuō)：你最喜歡什么不會(huì)飛的動(dòng)物。它會(huì)在星期二發(fā)生什么瘋狂的事情。
幼兒自由發(fā)言，教師隨機(jī)出示動(dòng)物形象。
三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)構(gòu)圖特點(diǎn)(動(dòng)物飛在天上，與平時(shí)構(gòu)圖位置不同)。
師：你們的星期二聽起來(lái)真瘋狂，那么它們飛起來(lái)以后看到了什么?
幼兒自由發(fā)言。
教師總結(jié)：它們飛起來(lái)以后看見了屋頂、小鳥、白云……。
四、共同完成圖片。
師：老師最喜歡的動(dòng)物是小兔，它在瘋狂星期二這天也飛起來(lái)了，它飛起。
來(lái)以后和白云、彩虹一起開心的玩耍，那么能請(qǐng)你們一起幫我完成這幅畫嗎?
幼：可以。
師幼共同完成畫，引導(dǎo)幼兒注意觀察動(dòng)物的位置。
五、幼兒獨(dú)立完成繪畫。
師：謝謝你們幫我完成了我的畫，現(xiàn)在用你們能干的小手畫出你們心中的瘋狂星期二吧。
下學(xué)期幼兒園大班綜合活動(dòng)教案篇十
《向日葵》是法國(guó)偉大的畫家---梵高的作品。在《向日葵》這幅作品中，值得幼兒欣賞和學(xué)習(xí)的是：畫面中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，以及畫面?zhèn)鬟_(dá)出來(lái)的強(qiáng)烈、炙熱的感情。通過(guò)讓幼兒欣賞梵高的名畫"向日葵"，使得幼兒對(duì)向日葵有了一定的了解;但是梵高的油畫的畫法，離大班幼兒繪畫水平還有一定的距離。所以，我想通過(guò)讓幼兒嘗試運(yùn)用線描的方式進(jìn)行繪畫，并且大班幼兒對(duì)線描畫中的線條、花紋已有了初步的印象。
線描畫的裝飾性極強(qiáng)，在充分表達(dá)了兒童的童趣、靈性和豐富的想象力之外，還體現(xiàn)了線描畫的黑白分布的巧妙配置及線條變化所形成粗細(xì)曲直的節(jié)奏與韻律之美。線描畫是一種利用最少的作畫工具就能隨時(shí)隨地進(jìn)行的繪畫活動(dòng)，在這堂課里兩支粗細(xì)不同的勾線筆和一張四開的白紙就是幼兒繪畫的全部工具。線描畫對(duì)培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力，觀察力、表現(xiàn)力很有幫助，還可以更好地掌握造型能力，熟悉線條的表現(xiàn)力。因此在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒用線描畫的方法表現(xiàn)自己喜歡的向日葵的造型，可以進(jìn)一步感受線描畫中線條和花紋的美。
下學(xué)期幼兒園大班綜合活動(dòng)教案篇十一
1、感知鏡子對(duì)著太陽(yáng)會(huì)出現(xiàn)光斑，產(chǎn)生探索的興趣。
2、積極主動(dòng)探索光斑的形成與變化，樂于交流探索成果。
3、感受科學(xué)探索活動(dòng)的樂趣。
4、初步了解其特性。
5、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
1、本活動(dòng)應(yīng)晴朗的天氣條件下進(jìn)行，室內(nèi)從有戶外射進(jìn)來(lái)的陽(yáng)光。
2、鏡子、剪刀、膠水、畫好圖案的紙，分別裝在塑料筐中。
3、幼兒具備有關(guān)鏡子的感性經(jīng)驗(yàn)，并會(huì)沿線剪圖形。
一、鏡子的用處
教師出示鏡子，激發(fā)幼兒興趣。
這是一面鏡子，它可以用來(lái)做什么事情呢？
鏡子寶寶還有一樣神奇的本領(lǐng)，我們一起來(lái)看看！
二、自由探索—光斑從哪里來(lái)
小結(jié)：教師告知幼兒這是鏡子反射的光，叫光斑。光斑隨鏡子晃動(dòng)而晃動(dòng)。
三、引導(dǎo)探索—光斑的形狀為什么會(huì)變化
墻上的光斑一樣嗎？有什么不同？（引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、操作、討論明白光斑的形狀大小與其照射角度有關(guān)）
1、幼兒自由嘗試將鏡子對(duì)著太陽(yáng)，產(chǎn)生光斑。
2、幼兒感知鏡子的光斑可以變大變小。
3、教師請(qǐng)幼兒再次進(jìn)行嘗試。
四、自制圖案制造不同形狀的光斑
1、引導(dǎo)幼兒自由討論，交流自己小組的圖案是什么。
2、幼兒操作，剪下來(lái)驗(yàn)證，將圖形粘貼在鏡子上，看看光斑是什么樣子。
3、相互交流發(fā)現(xiàn)了什么。
美國(guó)著名的心理學(xué)家、教育家布魯納認(rèn)為，“學(xué)習(xí)的最好刺激，是對(duì)所學(xué)教材的興趣”。本次活動(dòng)的內(nèi)容就是源于幼兒對(duì)光斑的興趣，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，科學(xué)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒“對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲”“能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦探究問題”“能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果”。材料是激發(fā)和維持幼兒探索興趣的最好誘因。本次活動(dòng)中，我為幼兒提供了大量的操作材料，并以活動(dòng)材料為載體，使活動(dòng)步驟緊扣目標(biāo)層層深入，有利于幼兒不斷探索、驗(yàn)證。
本次活動(dòng)采用了集體、小組和個(gè)別活動(dòng)相結(jié)合的形式。幼兒帶著問題觀察、猜想、實(shí)驗(yàn)，相互討論、交流、解決問題，不僅提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，還拓寬了幼兒的思維，發(fā)展了幼兒多方面的能力。如：當(dāng)我請(qǐng)幼兒想辦法使自己的鏡子反射出不同的光斑時(shí)，孩子們表現(xiàn)出極大的興趣和探究欲望，他們主動(dòng)探索、大膽嘗試、樂于交流，表現(xiàn)出較強(qiáng)的想像力、創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。他們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)到了成功，獲得了滿足，把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。當(dāng)然，本次活動(dòng)也存在著一些不足。
首先，活動(dòng)若在室外進(jìn)行，并給予幼兒更多自主探索的時(shí)間，幼兒可能會(huì)發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象。如在活動(dòng)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)能力強(qiáng)的幼兒不僅能用改變光源位置、在鏡上貼物等方法來(lái)改變光斑的形狀，而且還發(fā)現(xiàn)了多個(gè)光斑重疊，其光斑的亮點(diǎn)會(huì)發(fā)生變化的現(xiàn)象，但由于時(shí)間和空間的限制，幼兒未能就此問題進(jìn)行深入探索。能力弱的幼兒只能按部就班地按教師的方法操作，這說(shuō)明能力弱的`幼兒對(duì)光斑的產(chǎn)生和變化還是不太了解。
其次，可及時(shí)滲透安全教育。在探索過(guò)程中，有個(gè)別幼兒故意將光反射到同伴臉上，強(qiáng)烈的光線刺激了孩子的眼睛，這是很危險(xiǎn)的事。當(dāng)時(shí)，我應(yīng)該抓住這一事件，引導(dǎo)幼兒思考為什么電焊工要戴護(hù)眼罩、滑雪運(yùn)動(dòng)員要戴雪地鏡，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)向幼兒進(jìn)行安全教育，懂得強(qiáng)光對(duì)視力的影響，從而學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
下學(xué)期幼兒園大班綜合活動(dòng)教案篇十二
本學(xué)期是幼兒在園的最后一個(gè)學(xué)期了，在緊密配合園部開展豐富多彩的活動(dòng)之余，我們還一如既往的做好幼兒健康、安全教育工作，確實(shí)把幼兒的安全放在首位。具體實(shí)施情況如下：
我們認(rèn)識(shí)到，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展既是幼兒教育的根本目標(biāo)，也是幼兒健康教育的終極目標(biāo)。于是，我們非常注重孩子的心理健康教育，如：平時(shí)多與孩子交談、利用晨間接待和離園時(shí)間與孩子話家常、聊動(dòng)畫片;在生活中，經(jīng)常把同伴間發(fā)生的小事當(dāng)成大事來(lái)處理和解決，引導(dǎo)孩子要懂得謙讓，同伴間要謙讓合作。
另外，我們也根據(jù)期初的計(jì)劃開展了《安全伴我行》主題周教育活動(dòng)?！恫簧夏愕漠?dāng)》在歌曲學(xué)習(xí)中不斷豐富社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提高自我保護(hù)意識(shí)?！峨娞堇镉兄淮笮堋吠ㄟ^(guò)看vcd、討論等活動(dòng)，了解一些自我保護(hù)的知識(shí)，知道在單獨(dú)情況下遇到一些陌生人時(shí)應(yīng)該具有的警惕性行為?！墩J(rèn)識(shí)安全標(biāo)記》在認(rèn)識(shí)一些安全標(biāo)志的基礎(chǔ)上，嘗試為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志。知道標(biāo)志在人們安全生活中的作用，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)?！恫目谌雱e大意》知道病從口入，做到不吃腐爛變質(zhì)的食品，知道不能在路邊買零食?！兜卣稹分腊l(fā)生地震時(shí)應(yīng)該如何應(yīng)變，掌握好逃生的技巧。通過(guò)這樣的主題教育活動(dòng),增強(qiáng)了幼兒的安全防范和自我保護(hù)意識(shí)和能力,對(duì)保障幼兒安全工作起到了積極作用。
1.開展安全教育活動(dòng)，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
本學(xué)期，針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們開展了一系列豐富的安全教育活動(dòng)?；顒?dòng)讓幼兒知道了“不遠(yuǎn)離集體單獨(dú)行動(dòng)”、“遇到危險(xiǎn)如何逃生”、“安全標(biāo)志知多少”以及“游戲活動(dòng)安全注意事項(xiàng)”等。通過(guò)這樣的教育活動(dòng),讓幼兒認(rèn)識(shí)一些安全標(biāo)志,增強(qiáng)了幼兒的安全防范和自我保護(hù)意識(shí)和能力,對(duì)保障幼兒安全工作起到了積極作用。
2.開展一次地震逃亡演習(xí)，學(xué)習(xí)正確的地震脫險(xiǎn)法。
突如其來(lái)的汶川大地震和玉樹大地震，讓我們知道在危險(xiǎn)時(shí)刻正確的逃亡方法是多么的必要。本學(xué)期我們開展了一次地震逃亡演習(xí)活動(dòng)。首先告之孩子們正確的逃亡辦法，然后在一聲警報(bào)中，孩子們開展了一次活生生的“集體地震大逃生”。活動(dòng)中，孩子們的秩序井然，個(gè)個(gè)都很認(rèn)真，即時(shí)將來(lái)有類此的事情發(fā)生，相信也一定能大大提高生存率。
3.注重幼兒體育鍛煉中的安全。
戶外活動(dòng)是孩子們最喜愛的，但是戶外活動(dòng)往往都是最容易發(fā)生意外傷害的地方。所以在戶外活動(dòng)之余，對(duì)孩子們進(jìn)行比較完整的安全教育，是保證的.幼兒安全的有效捷徑之一。我們就盡可能穩(wěn)定幼兒的情緒，不過(guò)分激動(dòng)，玩秋千時(shí)讓幼兒規(guī)定好最多可以上多少人，并如何輪流的方法，保持有序的狀態(tài)等。
為了進(jìn)一步加強(qiáng)孩子們的安全，本學(xué)期我們幼兒園設(shè)置了更加嚴(yán)密的接送制度，為此，我們利用了家長(zhǎng)園地、網(wǎng)絡(luò)、和家園聯(lián)系本以及家訪等聯(lián)系方式，提醒孩子的家長(zhǎng)要時(shí)刻把幼兒的安全放在第一位，宣傳加強(qiáng)接送制度的意義。及時(shí)提醒家長(zhǎng)放學(xué)后直接帶孩子回家，不要在幼兒園隨意游玩大型玩具，防止發(fā)生意外。通過(guò)溝通，我們的工作得到了廣大家長(zhǎng)的支持，達(dá)成了一致的意愿，那就是——讓孩子健康快樂的成長(zhǎng)!
伴著一學(xué)期安全教育走來(lái)，孩子們健健康康快快樂樂的成長(zhǎng)著，無(wú)疑是給我們老師最大的安慰。希望我們香香班的每一個(gè)孩子們能一直這么健康快樂下去!
下學(xué)期幼兒園大班綜合活動(dòng)教案篇十三
1、激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。
2、通過(guò)繪畫感受想象力的神奇和美好。
3、能表現(xiàn)動(dòng)物的特征和完整構(gòu)圖。
1、繪本ppt。
2、a4紙、油畫棒、記號(hào)筆。
一、回憶繪本內(nèi)容。
師：小朋友們，你們還記得昨天我們一起分享的繪本《瘋狂星期二》嗎?
幼：記得。
師：這本書說(shuō)了什么故事?
幼兒發(fā)言，教師隨機(jī)根據(jù)幼兒內(nèi)容展示ppt。
二、分享自己喜愛的動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的瘋狂星期二。
師：看來(lái)你們都很喜歡這本書，那么有誰(shuí)愿意跟大家說(shuō)一說(shuō)：你最喜歡什么不會(huì)飛的動(dòng)物。它會(huì)在星期二發(fā)生什么瘋狂的事情。
幼兒自由發(fā)言，教師隨機(jī)出示動(dòng)物形象。
三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)構(gòu)圖特點(diǎn)(動(dòng)物飛在天上，與平時(shí)構(gòu)圖位置不同)。
師：你們的星期二聽起來(lái)真瘋狂，那么它們飛起來(lái)以后看到了什么?
幼兒自由發(fā)言。
教師總結(jié)：它們飛起來(lái)以后看見了屋頂、小鳥、白云……。
四、共同完成圖片。
師：老師最喜歡的動(dòng)物是小兔，它在瘋狂星期二這天也飛起來(lái)了，它飛起。
來(lái)以后和白云、彩虹一起開心的玩耍，那么能請(qǐng)你們一起幫我完成這幅畫嗎?
幼：可以。
師幼共同完成畫，引導(dǎo)幼兒注意觀察動(dòng)物的位置。
五、幼兒獨(dú)立完成繪畫。
師：謝謝你們幫我完成了我的畫，現(xiàn)在用你們能干的小手畫出你們心中的瘋狂星期二吧。
下學(xué)期幼兒園大班綜合活動(dòng)教案篇十四
大班幼兒，正處于自我意識(shí)形成與發(fā)展的最初階段，而自我意識(shí)正是自信心、自制力、自我評(píng)價(jià)能力等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。世界上的人成千上萬(wàn)，每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，有著不同的外貌、不同的性格、不同的興趣、愛好等，然而雖然ppt/dabanppt/ target=_blank class=infotextkey大班的孩子自我意識(shí)正在形成，他們還不能清楚地理解"我"就是"我"，"我"和別人是不一樣的。因此，我設(shè)計(jì)這個(gè)課題目的是讓孩子通過(guò)比較，由外及內(nèi)地發(fā)現(xiàn)自己與同伴外部特征的異同及興趣愛好的異同，從而了解到每一個(gè)人都是與眾不同的。
1、感受個(gè)體的多樣性，知道每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的。
2、積極參與活動(dòng)，能大膽表達(dá)自己的想法。
3、觀察比較自己與同伴外部特征及興趣愛好的異同，從而充分了解自我，形成自我意識(shí)。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
5、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
能通過(guò)直觀的觀察比較，發(fā)現(xiàn)自己身上與眾不同的特點(diǎn)。
在實(shí)踐體驗(yàn)中，能區(qū)分自己與別人的不同之處，并愿意大膽地在集體面前表達(dá)出來(lái)。
遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的`“我要學(xué)”，圍繞目標(biāo)，突出重點(diǎn)，克服難點(diǎn)。創(chuàng)造條件讓幼兒自己參與活動(dòng)，在活動(dòng)中以激發(fā)幼兒的興趣入手，圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相結(jié)合，使幼兒能始終處于積極探索的狀態(tài)。
1、內(nèi)容源于生活選材主要來(lái)自于幼兒生活，老師在平時(shí)對(duì)幼兒的交流、喜好的關(guān)愛中，了解了幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，抓住幼兒所關(guān)心的熱點(diǎn)，以激發(fā)幼兒的興趣入手，圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相結(jié)合，使幼兒能始終處于積極探索的狀態(tài)。
2、環(huán)節(jié)循序漸進(jìn)活動(dòng)的環(huán)節(jié)安排是從外觀到思想、情感的層層遞進(jìn)，在理解不一樣的外形特征，不一樣的聲音，不一樣的動(dòng)作、不一樣的喜好的順序過(guò)程中幫助幼兒整合已有的經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)，并為獲取以后表現(xiàn)個(gè)性能力的內(nèi)部獨(dú)特性提供了基礎(chǔ)。追隨幼兒的興趣，不斷創(chuàng)造、探索、感知的平臺(tái)，不斷拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
一、不一樣的外形特征組織幼兒觀察人的外形特征。
二、不一樣的聲音1、游戲《猜猜我是誰(shuí)》
師：現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲，游戲的名字叫做猜猜我是誰(shuí)，老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友同時(shí)藏在屏風(fēng)的后面，每次都由其中一位小朋友說(shuō)一句話，小朋友就要猜出他是誰(shuí)。
2、每個(gè)幼兒說(shuō)一句不一樣的話。
師：老師要請(qǐng)每個(gè)小朋友說(shuō)一句不一樣的話，最好是能把話說(shuō)得完整又優(yōu)美，這句話能代表自己的最高水平，又是自己最想說(shuō)的話，并且老師要把你們說(shuō)的話錄音，大家可要想好一點(diǎn)喲。
三、不一樣的動(dòng)作1、靜態(tài)動(dòng)作師：我們都知道人的的身體有很多部位：比如手、腳、腰、頭部，請(qǐng)小朋友分別用手、腳、腰、頭做一個(gè)與別人不一樣的動(dòng)作，看誰(shuí)做得最逗人。
2、動(dòng)態(tài)動(dòng)作師：剛剛我們做的是靜態(tài)的動(dòng)作，現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)移動(dòng)的動(dòng)作，比比看誰(shuí)的辦法多、動(dòng)作美。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的喜好，或者說(shuō)最喜歡的事或物。
教師小結(jié)：小朋友都說(shuō)對(duì)了，你們都太了解老師了，其實(shí)我們小朋友和小朋友之間，小朋友和大人之間，大人和大人都是不一樣的，這說(shuō)明我們每個(gè)人都有自己的特征，每一個(gè)人都是一個(gè)特別的個(gè)體，是獨(dú)一無(wú)二的。
幼兒與老師互相留影紀(jì)念師：一轉(zhuǎn)眼小朋友都快ppt/dabanppt/ target=_blank class=infotextkey大班畢業(yè)了，老師太舍不得你們了，現(xiàn)在老師最大的喜好就是與你們合影，小朋友可以做你最喜歡的表情、動(dòng)作，老師非常愿意與獨(dú)一無(wú)二的你作紀(jì)念。
從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
下學(xué)期幼兒園大班綜合活動(dòng)教案篇十五
首先，選向日葵是因?yàn)樗念伾?，主要有兩種顏色組成，橙色和黃色。兩種顏色配在一起又可以出現(xiàn)另一種漂亮的顏色。并且會(huì)有層次感。讓孩子們?nèi)ジ惺軆煞N顏色合在一起的時(shí)候帶來(lái)的美感。
開始的時(shí)候我讓孩子進(jìn)行欣賞美。看一大片的向日葵花，在陽(yáng)光的照耀下發(fā)出金燦燦的光芒。接著，讓他們進(jìn)行觀察向日葵是有哪兩種顏色組成。并且有哪幾個(gè)部分組成。讓孩子了解向日葵的結(jié)構(gòu)。
接著老師作畫，在作畫的過(guò)程中讓孩子們感受兩種顏色交融在一起的時(shí)候會(huì)變出一種更美的顏色。并提示要用兩根棉花簽進(jìn)行作畫，以免顏色沒有層次感。
之后孩子們作畫，孩子們都很開心，也很有興趣。他們都能畫出跟老師不一樣的向日葵。也讓他們?cè)谧鳟嫷耐瑫r(shí)也進(jìn)行了玩色。
下學(xué)期幼兒園大班綜合活動(dòng)教案篇十六
1、通過(guò)欣賞向日葵圖片，讓幼兒了解向日葵的外形特征。
2、合理掌握作畫布局，運(yùn)用多種線條和圖案裝飾向日葵。
3、體驗(yàn)線描畫的裝飾美，能大膽、愉快的創(chuàng)作及表現(xiàn)。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
下學(xué)期幼兒園大班綜合活動(dòng)教案篇十七
1、引導(dǎo)幼兒懂得亂扔垃圾的行為不文明，要愛護(hù)環(huán)境，講究衛(wèi)生。
2、引導(dǎo)幼兒觀察角色的動(dòng)態(tài)，嘗試用連貫的語(yǔ)言大膽的'講述情節(jié)。
：《窗外的垃圾》課件、錄音機(jī)、磁帶。
（一）開始部分。
教師利用談話導(dǎo)入課題。
提問："有了垃圾怎么辦？"（讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)）。
（二）基本部分，引導(dǎo)幼兒看圖講述。
1、出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察指導(dǎo)講述。
（1）提問："圖片上有什么？""一共住著幾個(gè)小動(dòng)物？""他們分別住在幾層樓？"。
（2）引導(dǎo)幼兒連貫講述圖一。
2、出示課件圖二，引導(dǎo)幼兒觀察指導(dǎo)講述。
（1）提問："什么升起來(lái)了？"（使用形容詞）"小動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗?（引導(dǎo)幼兒嘗試用象聲詞形容垃圾的聲音）"草地上怎么樣了？""你認(rèn)為他們這樣做怎么樣？""你們有垃圾會(huì)怎么樣做？"（滲透情感教育）。
（2）引導(dǎo)幼兒連貫講述圖二以及幼兒連貫講述圖一、圖二。
3、出示課件圖三，引導(dǎo)幼兒觀察指導(dǎo)講述。
（1）提問："草地上的垃圾會(huì)變的怎么樣？""為什么垃圾會(huì)發(fā)出臭味？""你是從哪里看出垃圾發(fā)出臭味的？"小狗、小貓、小猴聞到臭味會(huì)怎么樣？""小兔子聞到臭味怎么樣？""它是怎樣想的？又是怎樣做呢？"。
（2）連貫講述圖三的內(nèi)容。
4、出示圖四，引導(dǎo)幼兒觀察指導(dǎo)講述。
（1）提問："小貓、小狗、小猴看到小兔在打掃衛(wèi)生會(huì)怎樣想？又會(huì)怎樣做呢？""草地現(xiàn)在變成什么樣了？""小狗、小貓、小猴知道錯(cuò)了，會(huì)說(shuō)什么?"。
（2）幼兒連貫講述圖四。
（3）引導(dǎo)幼兒連貫講述圖三、圖四的內(nèi)容，給講述的故事起名字。
5、完整講述故事。
（1）引導(dǎo)幼兒兩人一組一對(duì)一講述。
（2）請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒完整講述。
（三）結(jié)束部分。
幼兒聽音樂，做舞蹈動(dòng)作離開教室。
下學(xué)期幼兒園大班綜合活動(dòng)教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)兩聲部輪唱。
2、借助圖譜、指揮，保持兩聲部的和諧。
3、培養(yǎng)專注的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已會(huì)演唱歌曲。
2、兩聲部輪唱圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）復(fù)習(xí)歌曲。
1、幼兒看圖譜或指揮演唱。
2、幼兒邊唱邊表演。
（二）學(xué)習(xí)二聲部輪唱。
1、欣賞范唱，初步感受二聲部輪唱的形式。
2、出示第二聲部圖卡，引導(dǎo)幼兒擺放在圖譜相應(yīng)位置。
3、師生、生生合作用二聲部形式演唱。
（三）全體幼兒用輪唱的方式合唱表演。
教學(xué)反思：
作品的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，多重復(fù)，富有韻律感，其中運(yùn)用了大量的象聲詞，更增加了語(yǔ)言的形象性和生動(dòng)性，因此，非常適合小班幼兒學(xué)習(xí)和理解。
童話《放風(fēng)箏》描繪的是幼兒熟悉和喜愛的日常生活中放風(fēng)箏的游戲，非常巧妙的將小白云想象成風(fēng)箏，又有著無(wú)窮無(wú)盡變化的風(fēng)箏，既符合幼兒的思維的特點(diǎn)，富有童趣，又使故事內(nèi)容具有了無(wú)限的'想象空間。小兔在放一只胡蘿卜風(fēng)箏，小貓?jiān)诜乓恢唤痿~放在風(fēng)箏，小豬空著手跑來(lái)，如果沒有風(fēng)箏他會(huì)多么不開心呀！小白云的幫助，讓他獲得了最有意思的、最會(huì)變化的風(fēng)箏，極大的滿足了小豬放風(fēng)箏的心愿，也留給小讀者無(wú)限的遐想。
活動(dòng)設(shè)計(jì)的第1環(huán)節(jié)，教師以提問的方式與幼兒交流春天里玩的游戲，自然的將“放風(fēng)箏“引入活動(dòng)，引發(fā)幼兒對(duì)“放風(fēng)箏”經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)想。第2環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒邊看畫面邊聽教師將故事，同時(shí)讓幼兒通過(guò)動(dòng)作參與，初步感知故事的內(nèi)容。第3環(huán)節(jié)，教師運(yùn)用留空讓幼兒填充的方式，引導(dǎo)幼兒較完整的講述故事。第4環(huán)節(jié)，教師應(yīng)積極調(diào)動(dòng)幼兒的想象力，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的故事內(nèi)容。
下學(xué)期幼兒園大班綜合活動(dòng)教案篇十九
1、學(xué)習(xí)仰撐爬，增強(qiáng)手臂腰、腹的力量，提高身體的協(xié)調(diào)能力。
2、在捉蟲、織網(wǎng)的過(guò)程中體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂。
3、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。
1、布置好場(chǎng)地(織了一半的蜘蛛網(wǎng))。紅、黃、藍(lán)、白的自粘紙，磁帶、錄音機(jī)。
2、(分紅、黃、藍(lán)三種顏色)每人一個(gè)標(biāo)記，小昆蟲圖片是幼兒人數(shù)的三倍。
(一)開始部分――師：小蜘蛛們，跟媽媽一起鍛煉身體，學(xué)本領(lǐng)好嗎?(隨音樂小蜘蛛跟蜘蛛媽媽一起做熱身運(yùn)動(dòng)。)
(二)基本部分
1、引導(dǎo)幼兒探索、練習(xí)仰撐前行的動(dòng)作。
(1)幼兒自由探索蜘蛛爬，師觀察、了解幼兒動(dòng)作。
(2)幼兒集中交流、展示動(dòng)作，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒練習(xí)仰撐前進(jìn)的動(dòng)作(雙腿屈膝坐下，雙手在身體兩側(cè)撐地，抬起股部向前爬)。
(3)幼兒自由練習(xí)，教師巡回觀察指導(dǎo)，提醒幼兒小心，不要與他人碰撞，累了坐下來(lái)休息。
(4)聽信號(hào)練習(xí)仰撐爬。
2、蜘蛛織網(wǎng)
(1)師帶領(lǐng)幼兒邊觀察蜘蛛網(wǎng)邊講解織網(wǎng)的'方法。
(2)師幼集體織一圈網(wǎng)(講評(píng)小結(jié))
(3)黃蜘蛛、藍(lán)蜘蛛、紅蜘蛛前后各織一圈網(wǎng)。
(4)在織好的網(wǎng)上幼兒練習(xí)倒退爬。
3、蜘蛛捉蟲師：哇，我們的網(wǎng)織得多漂亮啊，會(huì)不會(huì)有蟲子飛進(jìn)來(lái)呢?
(配班老師扮演蟲子飛進(jìn)網(wǎng)中分前后三次各投進(jìn)一蟲子)
(1)分紅、黃、藍(lán)隊(duì)捉蟲字比賽師邊講解邊示范比賽規(guī)則。
先后分三次請(qǐng)紅、黃、藍(lán)對(duì)進(jìn)行捉蟲子比賽。
師：捉到蟲子的蜘蛛真能干，比完比賽是不是很累啊，那就讓我們閉上眼睛安靜得休息一會(huì)兒吧!
(2)集體捉蟲子師邊講解規(guī)則邊請(qǐng)一幼兒示范：從蜘蛛標(biāo)記出發(fā)――沿網(wǎng)線順著仰撐爬――捉一只蟲子纏住(粘在身上)――原路倒退返回。
(三)結(jié)束部分
1、比一比，誰(shuí)捉的蟲子最多。
2、一起坐在蜘蛛網(wǎng)上邊分享蟲子邊放松動(dòng)作。
3、跟蜘蛛媽媽一起回家。
小百科：蜘蛛是陸地生態(tài)系統(tǒng)中最豐富的捕食性天敵，在維持農(nóng)林生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定中的作用不容忽視。
下學(xué)期幼兒園大班綜合活動(dòng)教案篇二十
2、技能：練習(xí)撕、粘、貼等動(dòng)作，獨(dú)立制作立體鏡;。
3、情感：培養(yǎng)幼兒愛觀察的科學(xué)態(tài)度，鍛煉幼兒的細(xì)致觀察力。
粘立體鏡盒身，獨(dú)立制作立體鏡，觀察立體效果。
1、材料準(zhǔn)備：
(1)材料——凸透鏡、照片、立體鏡盒身、雙面膠。
(2)將材料提前分類放好，方便課上幼兒操作。
一、故事《神奇的眼睛》導(dǎo)入：
1、教師引導(dǎo)：小朋友們看過(guò)立體電影嗎?為什么看立體電影要帶立體眼睛呢?能讓平面的東西看起來(lái)更立體更逼真。今天老師教大家一個(gè)新的魔法：立體鏡。
2、出示成品，請(qǐng)幼兒體驗(yàn)。
二、實(shí)驗(yàn)：制作立體鏡。
安全提示：操作的所有材料，都不能放到嘴里。
操作材料：凸透鏡、照片、立體鏡盒身、雙面膠。
操作方法：
1、出示兩幅圖片，觀察照片上兩幅圖的不同之處。(這個(gè)區(qū)別比較細(xì)微，幼兒不容易觀察得出結(jié)論，教師可以稍加提示)兩幅圖左右兩邊不同，左邊的圖左邊的圖像多一些，右邊的圖片右邊的'圖像多一些。用凸透鏡觀察兩幅圖片，體驗(yàn)不同。
2、在凸透鏡后面粘上雙面膠，將凸透鏡粘在立體鏡的小孔處。
3、在立體鏡盒有開口地方粘上雙面膠，兩邊都粘上雙面膠。
4、將雙面膠揭下來(lái)，用雙面膠將盒子的兩層粘合起來(lái)。(注意：有大開口的一面在內(nèi)側(cè)，完整的在外側(cè)。)將照片豎著插到立體鏡內(nèi)。
5、把兩只眼睛放到凸透鏡前，調(diào)節(jié)焦距，觀察現(xiàn)象，可以請(qǐng)幼兒們互相交換照片觀看。(兩張照片變成了一張立體圖，能看出事物的前后位置)。
1、立體鏡原理：人的兩只眼睛相距約65毫米，因此兩眼是從不同的角度看物體的：右眼看到的右邊的多些，左眼看到的左邊的多些，因此兩眼的視覺稍有不同，這種差異叫做雙眼視差。左右眼不同的視覺信息，最后在大腦皮層的整合作用下合二為一，就形成了對(duì)象的立體知覺。
2、分別用左右眼看一樣?xùn)|西，看到的景象是一樣的嗎?不一樣，兩只眼之間有距離，存在視差。
(溫馨提示：剛開始可能幼兒看不出立體效果，老師提醒幼兒按壓立體盒，感到快模糊時(shí)就會(huì)出現(xiàn)立體效果。建議多讓幼兒觀察體驗(yàn)。)。
播放立體電影請(qǐng)小朋友戴上自己制作的立體鏡進(jìn)行觀看，體驗(yàn)戴立體眼鏡與不戴立體鏡看立體電影的區(qū)別。