動(dòng)員令是為了激勵(lì)他人積極行動(dòng)起來(lái)并共同達(dá)成某個(gè)目標(biāo)而發(fā)布的一種書(shū)面通知。寫總結(jié)時(shí)，我們需要注意總結(jié)的篇幅和字?jǐn)?shù)，以免過(guò)度冗長(zhǎng)或過(guò)于簡(jiǎn)單。如果你正在寫總結(jié)而感到困惑，那么不妨看看下面這些總結(jié)范文，說(shuō)不定能給你一些想法。
科學(xué)與發(fā)現(xiàn)的小學(xué)生篇一
今天，我與媽媽到長(zhǎng)江邊玩。江邊長(zhǎng)著嫩綠的小草。
我撥開(kāi)小草，發(fā)現(xiàn)里面有一些野菜。像枸杞頭馬蘭頭野蘆蒿等，這些都是春季很受歡迎的野菜。在小草的根下還有黑黑的螞蟻，雪白的螺螄殼，黑綠相間的野蜂與長(zhǎng)著黑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)。這些瓢蟲(chóng)身上的黑點(diǎn)很奇怪。有的左多右少，有的右多左少，有的兩邊一樣多。有的身上有7顆黑點(diǎn)，有的有8顆黑點(diǎn)，有的居然有19顆黑點(diǎn)。
特別好玩的是一些小螞蟻。我丟了一些餅干碎屑在它們身邊，這些螞蟻看見(jiàn)了，就使勁把它往洞里拖。別看這些螞蟻很小，有的螞蟻拖的餅干屑比它的身體要大兩倍。但還是有一塊餅干太大了，一只螞蟻使勁的拖也拖不動(dòng)，他又跑到另一邊去推也推不動(dòng)，它只好離開(kāi)了，我準(zhǔn)備再撒一些餅干屑給它，媽媽說(shuō)你等一會(huì)兒看看。我發(fā)現(xiàn)這只螞蟻在路上遇到別的螞蟻時(shí)就會(huì)停下來(lái)跟它頭碰頭好象在說(shuō)什么。不一會(huì)，就有四五只螞蟻跟著原來(lái)的那只螞蟻回到了那塊大一點(diǎn)的餅干屑旁。原來(lái)它是搬援兵了。這幾只螞蟻一起拖的拖，推的推，很輕松的就把比他們的身體大的多的食物搬走了?？磥?lái)這就是團(tuán)結(jié)的力量。
春天，小草里有很多有趣的東西，只要你用心，你也能發(fā)現(xiàn)。
科學(xué)與發(fā)現(xiàn)的小學(xué)生篇二
在我小小的記憶庫(kù)里，有各種有趣的發(fā)現(xiàn)，酸甜苦辣，喜怒哀樂(lè)，各有一件?？墒?，唯獨(dú)這一件事現(xiàn)在仍讓我記憶猶新。
那是在我上二年級(jí)的時(shí)候，有一天，老師派我去辦公室拿試卷。
我來(lái)到辦公室，不經(jīng)意看了一下，放在最上面的第一張?jiān)嚲?，“啊！是黃宇宸，他得了第一名?！蓖蝗唬夷X子里出現(xiàn)了同學(xué)們的嘲笑，父母的指責(zé)，老師的批評(píng)。不得不出了一身冷汗。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了老師的鋼筆，心中瞬間蹦出一個(gè)想法。我把他的一個(gè)填空題改了，“這樣他起碼要減去一分。”回到教室，我對(duì)老師說(shuō)：“老師，您給黃宇宸改錯(cuò)了一道題。”老師看了看，又減了2分。我得了全班第一。
放學(xué)后，我們一起走，黃宇宸說(shuō)：“你說(shuō)誰(shuí)這么缺德，我認(rèn)得那不是我的字啊。不過(guò)我看挺像你的字?！彼α诵Γ也桓艺f(shuō)話。但過(guò)了一會(huì)兒我對(duì)他說(shuō)：“對(duì)不起，是我改的?！蔽业拖铝祟^?！皼](méi)關(guān)系，以后可別這樣！”說(shuō)完，他走了。
我想，不能做誠(chéng)實(shí)的叛徒，不要做沒(méi)良心的事。
科學(xué)與發(fā)現(xiàn)的小學(xué)生篇三
春天來(lái)了，科學(xué)課的紀(jì)老師帶領(lǐng)我們?nèi)W(xué)校的曲徑探科園里，看一看有什么新變化。一進(jìn)門，我就看到一棵大樹(shù)下有一棵小樹(shù)苗從泥土中探出頭來(lái)，好像在大喊：“春天要來(lái)了！”再走幾步，看到一叢爬山虎正在向教學(xué)樓的'天臺(tái)上努力地爬著。
咦！那是什么？我看到草叢中有一個(gè)白色的圓球從我身邊閃過(guò)。噢，原來(lái)是一只調(diào)皮的小兔子從我身邊經(jīng)過(guò)呀！
來(lái)到池塘邊，只見(jiàn)一群群小金魚(yú)游來(lái)游去。它們看到我以后，一個(gè)個(gè)都躲到了睡蓮底下，誰(shuí)都不敢出來(lái)。正走著，一個(gè)同學(xué)問(wèn)：“你看柳樹(shù)像什么？”“知道啊，像長(zhǎng)著長(zhǎng)發(fā)的女孩子！”一個(gè)同學(xué)答。
學(xué)校的曲徑探科園真美??！
科學(xué)與發(fā)現(xiàn)的小學(xué)生篇四
在生活中有很多科學(xué)現(xiàn)象，當(dāng)這些現(xiàn)象被科學(xué)的一一解釋出來(lái)后，大家都會(huì)把它叫做“重大發(fā)現(xiàn)”。人們也會(huì)聯(lián)想到科學(xué)家，似乎就和我們的生活有了很大的距離。而忽略了生活中處處可以發(fā)現(xiàn)的耐人尋味的科學(xué)現(xiàn)象。
記得我小的時(shí)候，有一年冬天和爸爸出門，我就發(fā)現(xiàn)我和爸爸在呼氣的時(shí)候，嘴里都會(huì)出現(xiàn)道道“白煙”。我就問(wèn)爸爸其中的原因，爸爸給我解釋說(shuō)：“因?yàn)槭彝饪諝夂洌覀冏炖锖舫龅臒釟庥隼渚蜁?huì)凝結(jié)成細(xì)小的顆粒，所以我們就能看到自己嘴里冒出“白煙”了！”那時(shí)我就對(duì)生活中的種種問(wèn)題就產(chǎn)生的濃厚的興趣。我想總有一天我能自己發(fā)現(xiàn)和解決生活中的問(wèn)題。
前幾天我姥爺腰腿痛，他去藥店買來(lái)了好多火罐。我和媽媽幫他拔火罐，只見(jiàn)媽媽用一個(gè)蘸著酒精的簽子在蠟燭上點(diǎn)燃后，在火罐里轉(zhuǎn)動(dòng)幾下，就快速的將火罐瓶口向下按在我姥爺?shù)谋成?，不一?huì)，一只只火罐就都牢牢的吸在我姥爺?shù)暮蟊成狭恕Ｎ揖蛦?wèn)媽媽這是什么道理呢？媽媽笑著對(duì)我說(shuō)：“你是一名小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生了，已經(jīng)學(xué)了那么多的知識(shí)，現(xiàn)在你就自己想想以往學(xué)過(guò)的知識(shí)，把你發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題解決了，告訴媽媽其中的道理好不好？”我說(shuō)：“好吧，我試試看?！?BR> 我查找了好多書(shū)籍，最后我終于弄懂其中的道理————。
是因?yàn)椋寒?dāng)有酒精的簽子燃燒時(shí)，用掉了瓶子里的氧氣，氧氣用完后，火焰熄滅，罐子被外面的空氣壓力推進(jìn)了皮膚里，牢牢地吸附在皮膚上，所以瓶子就不會(huì)掉了。
而且，我通過(guò)上網(wǎng)查找資料，知道了拔過(guò)火罐的人都會(huì)感覺(jué)到，在罐口處有一股向上拔的勁，就是這股勁促進(jìn)肌體的新陳代謝，達(dá)到一定的治療目的。拔火罐的醫(yī)療方法在我國(guó)已有很悠久的歷史，大約在公元四世紀(jì)就開(kāi)始使用了。這說(shuō)明在一千五百多年前，我們的祖先就已知道氣體熱脹冷縮的現(xiàn)象，并且利用這個(gè)科學(xué)道理來(lái)治療疾病，我們的祖先真是太偉大了！
生活中有科學(xué)，科學(xué)也在生活中。只要我們?nèi)ヌ剿?、研究，任何迷團(tuán)都會(huì)被解開(kāi)。
科學(xué)與發(fā)現(xiàn)的小學(xué)生篇五
螞蟻是一種小昆蟲(chóng)。它有六條腿，爬起來(lái)很快，頭上長(zhǎng)著一對(duì)觸角。
螞蟻的集體觀念性很強(qiáng)。有一次，我斗膽地捉來(lái)了一只蟲(chóng)子，把它放在螞蟻洞旁。一只螞蟻發(fā)現(xiàn)了這只小蟲(chóng)，以最快的速度爬了過(guò)去。它先咬住蟲(chóng)子的尾巴。因?yàn)檫@只小蟲(chóng)子比螞蟻大好幾倍，所以蟲(chóng)子用力一甩，就把螞蟻甩到了一旁。
螞蟻急得連蹦帶跳，又攻了幾次還是不行。它匆匆忙忙地爬回了自己的家。
不一會(huì)兒，螞蟻從家里爬出來(lái)，它的后面竟然多了一大群螞蟻。我想這應(yīng)該是螞蟻請(qǐng)來(lái)的“幫手”吧！螞蟻帶著一大群螞蟻們發(fā)起了對(duì)蟲(chóng)子的猛攻。第一批、第二批、第三批……螞蟻們連續(xù)攻擊，但蟲(chóng)子也不甘示弱，還連連還擊。
蟲(chóng)子用它有力的大鉗子夾死了一些比自己小的螞蟻。經(jīng)過(guò)了一場(chǎng)搏斗，蟲(chóng)子累得氣喘吁吁，最終被螞蟻們咬死了。
從這件事上我發(fā)現(xiàn)了人多力量大的道理。
科學(xué)與發(fā)現(xiàn)的小學(xué)生篇六
老師說(shuō)：“學(xué)生們?cè)诮淌依镎J(rèn)真學(xué)習(xí)，這就是美。”農(nóng)民說(shuō)：“水田里稻子在金色的海洋中搖曳，這就是美?！庇稳苏f(shuō)：“鳥(niǎo)語(yǔ)花香，山青水秀，這就是美?！倍矣X(jué)得，美無(wú)處不在，重要的是我們需要一雙發(fā)現(xiàn)美的'眼睛，用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)美。
美，在鄉(xiāng)間，“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山?！贝迕竦拇緲?，鄰里的善良，農(nóng)民的辛勤，這何嘗不是一種美？稻田里，一顆顆水稻隨風(fēng)在舞動(dòng)著婀娜的身姿，為大地增添了一縷又一縷的綠，點(diǎn)綴一抹又一抹的黃，實(shí)在甚美。這是一種自然的美。
美，在竹林，“千磨萬(wàn)基還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！蹦呐露嗝偷目耧L(fēng)暴雨，竹仍堅(jiān)定地佇立在林間，挺直胸膛，迎接更大的苦難。這是一種堅(jiān)韌的美。
科學(xué)與發(fā)現(xiàn)的小學(xué)生篇七
秋天來(lái)了，天氣變得格外涼爽。當(dāng)早上出去的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)原來(lái)的青草變成了黃色，失去了往日綠油油的生機(jī)。田地卻是一片金黃色，沉甸甸麥穗在風(fēng)中左右搖擺，預(yù)示著即將到來(lái)的大豐收。秋風(fēng)吹過(guò)來(lái)的時(shí)候，人們感覺(jué)到一絲絲寒意，但卻讓人神清氣爽。秋風(fēng)吹落樹(shù)上的幾片黃色樹(shù)葉猶如靈巧的蝴蝶在風(fēng)中翩翩起舞。如果仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)人們穿的比以前厚了，不在像夏天那樣五彩繽紛了。
正午，空氣稍稍變暖和了，太陽(yáng)曬在身上讓人感覺(jué)暖洋洋的，陽(yáng)光顯得格外的明媚。這時(shí)候孩子們都跑出來(lái)在在外面玩耍，顯得十分熱鬧。給這寂靜的秋天帶來(lái)一絲生氣。
傍晚的時(shí)候，天氣又變得和早上一樣涼了，這時(shí)候人們?cè)缭缁丶伊?，很多人手里拎各種只有在這個(gè)季節(jié)才能吃到的各種各樣的果蔬，路上散步的人變得稀少了。而且天黑的比較早，六點(diǎn)就黑天了。以前夏天的時(shí)候，蛐蛐不停的叫，而現(xiàn)在卻一聲也聽(tīng)不見(jiàn)了。仿佛他們也唱疲倦了，去休息了。
夜晚，天空就像一塊深藍(lán)大幕，沒(méi)有一絲云彩飄過(guò)，上面點(diǎn)綴著無(wú)數(shù)像寶石般星星，閃爍著明亮的光芒，彷佛給大地蓋上華麗的大被。
科學(xué)與發(fā)現(xiàn)的小學(xué)生篇八
今天我吃過(guò)午飯，到草叢中去玩，發(fā)現(xiàn)了一只螞蟻和一只甲蟲(chóng)不知為了什么，打起架來(lái)。只見(jiàn)螞蟻舉起刺刀，向甲蟲(chóng)沖去，螞蟻一邊沖一邊還好像學(xué)著日本人的口吻說(shuō)：“你的什么的干活，敢搶我的糧食！”“我還要問(wèn)你什么的干活呢？”甲蟲(chóng)好像生氣地說(shuō)。同時(shí)還舉起追擊炮，向螞蟻開(kāi)火。甲蟲(chóng)仗著自己個(gè)大神氣地說(shuō)：“小屁孩，我就搶你糧食了，你能拿我怎么辦？”螞蟻聽(tīng)了氣得手拿刺刀左砍右砍，可是都沒(méi)有砍到甲蟲(chóng)。甲蟲(chóng)砍到螞蟻那種不要命的架勢(shì)，慌忙搬來(lái)一箱彈，它心想：螞蟻這么有活力，應(yīng)該還不夠?？墒浅龊跻饬系氖?，一炮打出去，就看不到螞蟻了。螞蟻被射出去以后，躺在草地上一動(dòng)也不動(dòng)，我還以為死了。突然螞蟻的觸角朝著藍(lán)天搖了搖，不一會(huì)兒，一群群螞蟻沖了過(guò)來(lái)，無(wú)數(shù)的小螞蟻形成了三道包圍圈把甲蟲(chóng)圍住了。甲蟲(chóng)嚇得頭上直冒汗“我的媽呀！這么多螞蟻，我怎么出的去呀？”螞蟻一擁而上，不一會(huì)兒，甲蟲(chóng)的身上爬滿了螞蟻，甲蟲(chóng)再也跑不掉了，只好等著死神的到來(lái)。
同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)過(guò)這么好玩的是嗎？只要我們用心觀察，相信你們也一定能發(fā)現(xiàn)。
科學(xué)與發(fā)現(xiàn)的小學(xué)生篇九
課余生活中我最喜歡做的事情是發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)。
今天的課余生活中我和小伙伴在操場(chǎng)上要做的實(shí)驗(yàn)是利用放大鏡把小紙片點(diǎn)燃。首先，我把小紙片放在地上并用小石塊把它固定起來(lái)。然后，我把放大鏡的一面對(duì)著太陽(yáng)一面對(duì)著小紙片。不一會(huì)兒，紙片上就出現(xiàn)了一塊大的光斑。我高興極了，以為我的實(shí)驗(yàn)馬上就要成功了?？墒?，過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間后紙片仍然沒(méi)有發(fā)生一點(diǎn)兒變化。
我非常的沮喪，為什么電視上的那些科學(xué)家們可以很快的把紙片點(diǎn)燃，而我卻失敗了呢？我又仔細(xì)回想了一下電視里的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)科學(xué)家們實(shí)驗(yàn)時(shí)在紙上形成的光斑比我的小的多。
我?guī)е蓡?wèn)調(diào)節(jié)了放大鏡的高度，使光線在紙上形成的光斑集中在最小的一點(diǎn)上。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，就在我以為自己又要失敗的時(shí)候，突然冒起了一陣白煙小紙片也變黃了。
真是功夫不負(fù)有心人啊！在我的不懈努力下，我的實(shí)驗(yàn)終于成功啦！
科學(xué)與發(fā)現(xiàn)的小學(xué)生篇十
今天上午，我們五年級(jí)四個(gè)班要去參觀寶雞文理學(xué)院，大家在車上一路上談天說(shuō)地、歡聲笑語(yǔ)、異常興奮。
我們到了學(xué)校正門，門口寫著莊嚴(yán)而醒目的大字—“寶雞文理學(xué)院”，走進(jìn)校園，廣場(chǎng)后邊是一座圖書(shū)館，四面都是花草樹(shù)木，一條條林蔭小路通往學(xué)校各個(gè)方向，真是氣派。我們?cè)谶@里進(jìn)行了大合照，留下美好的紀(jì)念，在老師的帶領(lǐng)下就開(kāi)始參觀了。
第一站：植物標(biāo)本室。一進(jìn)門，我們就看到各種植物，同學(xué)們看看這個(gè)，又摸摸那個(gè)，有些還寫同學(xué)還掏出紙筆，記下相關(guān)知識(shí)，每個(gè)人都有自己心儀的標(biāo)本。
第二站：天文室。我們看到了復(fù)雜的儀器：三球儀、地球儀、天文望遠(yuǎn)鏡等。許多小腦袋擁在儀器，一邊觀察，一邊傾聽(tīng)姐姐的講解，每個(gè)人都有自己的收獲。
第三站：礦物室。這是最后一站，也是我最喜歡的一站，一進(jìn)門就看到各種閃閃發(fā)光的礦物，有紫水晶、金剛石……同學(xué)們一見(jiàn)就像四面八方跑去，尋找心儀的礦石。最吸引我的就是那紫水晶，明晃晃的，散發(fā)著既高貴又詭異的光芒，奪人眼目，讓人印象深刻。聽(tīng)著姐姐精彩的講解，大家既興奮又好奇，不斷地提問(wèn)，處處都是我們一張張認(rèn)真的小臉。
啊！時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，參觀的時(shí)間到了，我們依依不舍的離開(kāi)了這所大學(xué)。
這次游學(xué)，不但學(xué)習(xí)到很多知識(shí)，還開(kāi)拓了我們的視野，使我受益匪淺。
科學(xué)與發(fā)現(xiàn)的小學(xué)生篇十一
在我的房間里貼著一幅《中華人民共和國(guó)地圖》。每當(dāng)有時(shí)間需要的時(shí)候，我就在它上面查找一些省市地區(qū)。例如，查找陜西省，北京，西安等這在地圖上都能找到。因此，我就和地圖成了朋友，關(guān)系很是密切。
然而，有一天我在觀看地圖時(shí)，卻有了意外的發(fā)現(xiàn)。是什么發(fā)現(xiàn)呢？告訴你，那就是《中華人民共和國(guó)地圖》是一幅畫(huà)。經(jīng)過(guò)我研究后，發(fā)現(xiàn)這幅畫(huà)不是人畫(huà)的，而是神畫(huà)的。對(duì)這個(gè)結(jié)論，我很相信。
如果真的是神畫(huà)的，這就證明了神創(chuàng)世的理論是正確的，不是繆論。我們生活的世界是神創(chuàng)造的，不是有機(jī)物帶來(lái)的。這有可能嗎？可能是有的。
對(duì)這幅畫(huà)畫(huà)的是什么意思？現(xiàn)在還不知道。為何？因?yàn)樗願(yuàn)W了，很難理解，要想破解得需要超凡的智慧，否則，人永遠(yuǎn)也不知道此畫(huà)的深刻含義，它將成為一個(gè)難解之謎。
通過(guò)我認(rèn)真觀看后，看到地圖上畫(huà)著一個(gè)倒提老鼠的生物。還有龍，老虎，鵝，駱駝等許多圖案。它們被畫(huà)的栩栩如生，仿佛真的一樣。由此可以看出畫(huà)的作者肯定是個(gè)畫(huà)家，也是造物者。他的作品是那么的優(yōu)秀，是那么的超越古今。
要是你對(duì)我的發(fā)現(xiàn)感興趣的話，不妨買一幅拿回家仔細(xì)欣賞，它會(huì)讓你大開(kāi)眼界，會(huì)讓你感到震驚的。
科學(xué)與發(fā)現(xiàn)的小學(xué)生篇十二
生活真是越來(lái)越好，社會(huì)變化越來(lái)越快?，F(xiàn)在總感覺(jué)幾乎天天都出新的玩意，而且過(guò)不了幾天，就會(huì)在我們學(xué)生中流行起來(lái)，真是一陣風(fēng)??！這不，這兩天我們又研究起新式溜溜球了，同學(xué)們玩的熱火朝天了！我就是在這玩當(dāng)中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)鮮為人知的道理。
有一天，我拿著溜溜球玩“睡眠”，看著他能在下面“睡眠”，我突發(fā)奇想，它為什么能“睡眠”呢？我問(wèn)媽媽，媽媽說(shuō)不知道；我又問(wèn)爸爸，爸爸也說(shuō)不清楚。不經(jīng)意間我用手撥了撥球體，一看它在滾動(dòng)，我又撥了撥，嘿！“我知道了，我知道了！”我發(fā)現(xiàn)了溜溜球所謂“睡眠”的原理了。原來(lái)，在繞緊線后用力向下擲去的時(shí)候，兩個(gè)半球的球體在向前轉(zhuǎn)，球體自轉(zhuǎn)的時(shí)候，中間的小軸承也在轉(zhuǎn)，這也就形成了相對(duì)的穩(wěn)定——也就是我們所說(shuō)的“睡眠”。我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)道理，就仿佛是當(dāng)年哥倫布發(fā)現(xiàn)了美洲新大陸一樣高興。啊！我真是太偉大了，我竟然在玩中發(fā)現(xiàn)了科學(xué)道理，難怪那位語(yǔ)文老師說(shuō)：“科學(xué)家是玩出來(lái)的！”晚上，我做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己獲得了諾貝爾獎(jiǎng)，高興呀！
第二天，我興高采烈地走在大街上，邊玩著溜溜球，邊旁若無(wú)人地小聲嚷嚷著：“我發(fā)現(xiàn)科學(xué)秘密，科學(xué)道理，我也是科學(xué)家了！”
科學(xué)與發(fā)現(xiàn)的小學(xué)生篇十三
今天作文課上，“小科學(xué)家”——鄭好準(zhǔn)備了一杯清水。她一臉地對(duì)大家說(shuō)：“這節(jié)課，我們要來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)?！闭f(shuō)著，，她拿起一個(gè)雞蛋。我十分疑惑，鄭好“葫蘆里賣的是什么藥?”這時(shí)，只見(jiàn)她小心翼翼地把雞蛋放入水中，雞蛋動(dòng)了幾下，沉在水底不動(dòng)了。在一旁的蘆老師躍躍欲試，拿起一根筷子，撥弄了幾下。費(fèi)了“九牛二虎之力”把雞蛋弄到了水面上來(lái)。可隨著蘆老師將筷子從杯子中慢慢抽出，雞蛋調(diào)皮地鉆到了水底。同學(xué)們開(kāi)始議論紛紛：為什么雞蛋沉在水里不肯上來(lái)呢?正當(dāng)同學(xué)們摸不著頭腦時(shí)，“小科學(xué)家”發(fā)話了：“雞蛋沉在水中是因?yàn)榈暗拿芏却笥谒拿芏?，所以蛋的重力大于水的浮力?！笨晌疫€是不知道她接下來(lái)要干什么。
只見(jiàn)“小科學(xué)家”又拿了一勺鹽，放進(jìn)清水中。那調(diào)皮的“小蛋娃娃”蹦了幾下，又沉入水中?？磥?lái)它十分依戀杯底，不愿離開(kāi)。接著，“小科學(xué)家”放下了第二勺鹽，大家屏氣凝神，望著瓶子?！靶】茖W(xué)家”開(kāi)始攪拌杯中的鹽，“小調(diào)皮”又蹦了幾下，沉入了杯底。這令大家都大失所望?！靶⌒】茖W(xué)家”又往杯中放了幾勺鹽，充分?jǐn)嚢韬?，“小調(diào)皮”懸在了半空。繼續(xù)放鹽……“浮起來(lái)了!”前排的同學(xué)叫到，“真的!”一個(gè)娃娃似的臉蛋露出了水面。全班歡呼了起來(lái)。蘆老師用手試圖把雞蛋按下水面，可那調(diào)皮的娃娃又浮到了水面上。
“在水中放鹽就可以增加水的浮力，這樣水的浮力就比蛋的重力大了?！薄靶】茖W(xué)家”解釋道。
經(jīng)過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)：大自然中許多東西還需要我們?nèi)ヌ剿?，去發(fā)現(xiàn)呢!
科學(xué)與發(fā)現(xiàn)的小學(xué)生篇十四
科學(xué)中有許多奧妙，而我今天就發(fā)現(xiàn)了科學(xué)的秘密。
這是一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天?！靶∶舭。裉煲獊?lái)客人了，快去準(zhǔn)備些茶葉蛋！”在廚房里忙碌的媽媽又在下命令了?！芭叮 蔽覒?yīng)了一聲，從柜子里拿出炊壺，從冰箱里取出一些雞蛋，拿了些許茶葉，便在炊壺里塞。又來(lái)到水池前，接了些水，便放到電磁爐上煮?！靶∶舭?，煮個(gè)七八分鐘就用筷子夾以下，若夾起不掉，那就說(shuō)明熟了，否則，就沒(méi)熟哦！”媽媽已忙得不可開(kāi)交，還不忘叮囑我。
時(shí)間就這樣一分一秒流逝了，我看了看手表，已有八分鐘，我隨手抓起一塊抹布包著炊壺頂小心翼翼地揭開(kāi)。這時(shí)，一個(gè)個(gè)白嫩嫩的“小娃娃”正在里面歡快地跳舞呢！我拿起一雙筷子，看準(zhǔn)一個(gè)最大的雞蛋，就朝它“攻擊”。就在那一瞬間，調(diào)皮的雞蛋“娃娃”飛快地滑了下去。哦！原來(lái)它還沒(méi)熟！
按照媽媽教的方法，我果真很快的挑出了生熟雞蛋。
這是為什么呢？這其中有什么奧妙呢？我的小腦袋飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。最后，我百思不得其解來(lái)到媽媽身邊，詢問(wèn)道：“媽媽，為什么您教我的方法可以分辨出生熟雞蛋呢？”媽媽停下手中的“工作”，撫摸著我的頭笑瞇瞇地說(shuō)道：“那是因?yàn)橹罅艘粫?huì)兒時(shí)，當(dāng)你用筷子夾起雞蛋，若雞蛋是生的，那雞蛋里就是流動(dòng)的液體，自然就會(huì)滑落，而雞蛋熟了，雞蛋里的液體就會(huì)凝結(jié)成固體，自然就能很快地將它夾起嘍！”“真是聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)呀！”我若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
雞蛋真有趣！它帶領(lǐng)了我們探索自然界中的奧妙，讓我們懂得了只有從小愛(ài)科學(xué)，勤動(dòng)手，善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，才能攀登科學(xué)的高峰！
科學(xué)與發(fā)現(xiàn)的小學(xué)生篇十五
原來(lái)，電分為兩種：正電荷和負(fù)電荷，同極相斥，異極相吸。就像兩塊磁鐵一樣，相同的怎么也合不上，不相同的不用力也可以輕易合上。
那么靜電又是怎么一回呢？就是兩個(gè)不同物體相互摩擦，使一種電荷增加。如：一根木頭上有兩條線，兩條線上分別有一個(gè)氣球，把毛衣上的毛往一個(gè)氣球上一直摩擦，而個(gè)氣球就會(huì)互相吸引。而兩個(gè)都摩擦的話，氣球就會(huì)相互排斥。
了解了靜電，那么電又是怎么讓小燈泡發(fā)亮的呢？用一個(gè)電池、一個(gè)燈炮、兩條導(dǎo)線來(lái)解答吧！先將電池的兩端接上導(dǎo)線，導(dǎo)線的`另一頭接上小燈泡。電池的正極流出電，從導(dǎo)線上快速到達(dá)小燈泡，經(jīng)過(guò)燈絲，再流進(jìn)小燈泡，從另一條導(dǎo)線流回電池的負(fù)極那一邊，形成一個(gè)完整的回路，就會(huì)使小燈泡發(fā)光。
電可以使燈泡發(fā)光，可以使電風(fēng)扇扇出風(fēng)，可以使電視開(kāi)啟電，給我們的生活帶來(lái)了許多方便。
科學(xué)與發(fā)現(xiàn)的小學(xué)生篇十六
所謂“處處留心皆學(xué)問(wèn)，”在我們的生活中，有很多地方都有學(xué)問(wèn)。而我在燒開(kāi)水的過(guò)程中得到了啟示，做什么事都不是一下成功，而是一次次反復(fù)的試驗(yàn)才能成功的。
今天，我和媽媽在家里閑著沒(méi)事，剛好沒(méi)有水了，媽媽給我布置了一個(gè)任務(wù)：燒開(kāi)水。我心里大喜，要知道，這是我非常喜歡做的事。
我提起水壺，感覺(jué)里面沉甸甸的，似乎裝滿了水，打開(kāi)殼蓋，“不看不知道，一看嚇一跳呀!”——里面是一層厚厚的水垢，里面是一層灰白色，它們覆蓋了一大片鍋底，媽媽看了看，嚇了一大跳。連忙說(shuō)：“兒子，這個(gè)水壺太臟了，燒出的水不能喝，得洗洗再燒。”
用什么洗呢?我的腦子飛快的轉(zhuǎn)動(dòng)，我先用鋼絲球刷，可是刷了一會(huì)兒，水垢上只有一點(diǎn)淡淡的痕跡，我知道這個(gè)方法行不通，思考了一會(huì)兒，我想了一個(gè)奇葩的想法，用鍋鏟來(lái)鏟，鏟了幾下，還是不行。不僅不行，還差一點(diǎn)把手傷到了。
我回過(guò)頭冷靜想了一下，突然記起老師講過(guò)的話：白醋可洗茶漬。于是，我拿來(lái)白醋，往壺里倒了一些白醋，滋滋，我知道白醋起作用了，我再往壺壁上倒點(diǎn)，聲音更響了，不一會(huì)兒，白醋混濁了，我用鋼絲球狠狠的擦幾下，壺底就變干凈了。我發(fā)現(xiàn)了真是處處留心皆學(xué)問(wèn)!因?yàn)榇字杏兴幔干嫌斜桓g的東西，這樣就可以擦干凈了。
“處處留心皆學(xué)問(wèn)。”說(shuō)得好，讓我們?nèi)ビ^察去發(fā)現(xiàn)世界的奧秘吧!
科學(xué)與發(fā)現(xiàn)的小學(xué)生篇十七
黑龍哈爾濱市風(fēng)華中學(xué)校六年六班馬星揚(yáng)現(xiàn)在，只要一出一種新玩意，過(guò)不了幾天，就會(huì)在學(xué)生中流行起來(lái)。這不，才出不久的新式溜溜球就在我們中間玩的熱火朝天了！我就是在這玩當(dāng)中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)鮮為人知的道理。
在我校的各個(gè)年級(jí)幾乎有一半的人手里都拿一個(gè)花花綠綠的溜溜球玩的時(shí)候，我也加入了這浩大的溜溜球大軍中。
有一天，我拿著溜溜球玩“睡眠”，看著他能在下面“睡眠”，我突發(fā)奇想，它為什么能“睡眠”呢？我曾多次問(wèn)媽媽，媽媽說(shuō)不知道；我又多次問(wèn)爸爸，爸爸也說(shuō)不知道。不經(jīng)意間我用手撥了撥球體，一看它在滾動(dòng)，我又撥了撥，嘿！“我知道了，我知道了！”我發(fā)現(xiàn)了溜溜球所謂“睡眠”的原理了。原來(lái)，在繞緊線后用力向下擲去的時(shí)候，兩個(gè)半球的球體在向前轉(zhuǎn)，球體自轉(zhuǎn)的時(shí)候，中間的小軸承也在轉(zhuǎn)，這也就形成了相對(duì)的穩(wěn)定——也就是我們所說(shuō)的“睡眠”。我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)道理，就仿佛是哥倫布發(fā)現(xiàn)了美洲新大陸一樣高興。??！我太偉大了，我竟然在玩中發(fā)現(xiàn)了科學(xué)道理，難怪那位語(yǔ)文老師說(shuō)：“科學(xué)家是玩出來(lái)的！”
在放學(xué)的路上，我興高采烈地走在大街上，邊玩著溜溜球，邊旁若無(wú)人地小聲嚷嚷著：“我發(fā)現(xiàn)科學(xué)了！我也是科學(xué)家了！”
科學(xué)與發(fā)現(xiàn)的小學(xué)生篇十八
“我發(fā)現(xiàn)了，我發(fā)現(xiàn)了！”我連忙跑到母親的'面前，氣喘吁吁地說(shuō)。
“你發(fā)現(xiàn)了什么？”母親用懷疑的語(yǔ)氣問(wèn)我。
“看了你就知道了。”我回答道。
我拉著母親來(lái)到陽(yáng)臺(tái)，指著一棵仙人掌，還沒(méi)等我說(shuō)話。母親又用懷疑的語(yǔ)氣說(shuō)：“那不是好好的一棵仙人掌，有什么好發(fā)現(xiàn)的？”
為了快點(diǎn)證實(shí)我的發(fā)現(xiàn)，我開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)。我捉了一只七星瓢蟲(chóng)，把它放在仙人掌的刺上面，然后用放大鏡看了一下七星瓢蟲(chóng)只破了一點(diǎn)點(diǎn)皮。
我把蟲(chóng)子“關(guān)”在一次性杯子里，還插了兩個(gè)小孔讓七星瓢蟲(chóng)能正常呼吸。
為了保證這次實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，我又捉了一只蝗蟲(chóng)，按照同樣的方法做好準(zhǔn)備。
萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)了，過(guò)了十分鐘后，蝗蟲(chóng)吐黑沫，瓢蟲(chóng)吐黃沫。又過(guò)了幾分鐘，它們停止掙扎，紋絲不動(dòng)地站在杯子里，幾分鐘后，突然倒下，它們死了。
做完實(shí)驗(yàn)，我得意地問(wèn)：“母親，你現(xiàn)在知道我的發(fā)現(xiàn)了嗎？”
母親微笑著摸著我的頭說(shuō)：“孩子，你真棒，能讓母親知道這個(gè)發(fā)現(xiàn)。”
科學(xué)與發(fā)現(xiàn)的小學(xué)生篇一
今天，我與媽媽到長(zhǎng)江邊玩。江邊長(zhǎng)著嫩綠的小草。
我撥開(kāi)小草，發(fā)現(xiàn)里面有一些野菜。像枸杞頭馬蘭頭野蘆蒿等，這些都是春季很受歡迎的野菜。在小草的根下還有黑黑的螞蟻，雪白的螺螄殼，黑綠相間的野蜂與長(zhǎng)著黑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)。這些瓢蟲(chóng)身上的黑點(diǎn)很奇怪。有的左多右少，有的右多左少，有的兩邊一樣多。有的身上有7顆黑點(diǎn)，有的有8顆黑點(diǎn)，有的居然有19顆黑點(diǎn)。
特別好玩的是一些小螞蟻。我丟了一些餅干碎屑在它們身邊，這些螞蟻看見(jiàn)了，就使勁把它往洞里拖。別看這些螞蟻很小，有的螞蟻拖的餅干屑比它的身體要大兩倍。但還是有一塊餅干太大了，一只螞蟻使勁的拖也拖不動(dòng)，他又跑到另一邊去推也推不動(dòng)，它只好離開(kāi)了，我準(zhǔn)備再撒一些餅干屑給它，媽媽說(shuō)你等一會(huì)兒看看。我發(fā)現(xiàn)這只螞蟻在路上遇到別的螞蟻時(shí)就會(huì)停下來(lái)跟它頭碰頭好象在說(shuō)什么。不一會(huì)，就有四五只螞蟻跟著原來(lái)的那只螞蟻回到了那塊大一點(diǎn)的餅干屑旁。原來(lái)它是搬援兵了。這幾只螞蟻一起拖的拖，推的推，很輕松的就把比他們的身體大的多的食物搬走了?？磥?lái)這就是團(tuán)結(jié)的力量。
春天，小草里有很多有趣的東西，只要你用心，你也能發(fā)現(xiàn)。
科學(xué)與發(fā)現(xiàn)的小學(xué)生篇二
在我小小的記憶庫(kù)里，有各種有趣的發(fā)現(xiàn)，酸甜苦辣，喜怒哀樂(lè)，各有一件?？墒?，唯獨(dú)這一件事現(xiàn)在仍讓我記憶猶新。
那是在我上二年級(jí)的時(shí)候，有一天，老師派我去辦公室拿試卷。
我來(lái)到辦公室，不經(jīng)意看了一下，放在最上面的第一張?jiān)嚲?，“啊！是黃宇宸，他得了第一名?！蓖蝗唬夷X子里出現(xiàn)了同學(xué)們的嘲笑，父母的指責(zé)，老師的批評(píng)。不得不出了一身冷汗。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了老師的鋼筆，心中瞬間蹦出一個(gè)想法。我把他的一個(gè)填空題改了，“這樣他起碼要減去一分。”回到教室，我對(duì)老師說(shuō)：“老師，您給黃宇宸改錯(cuò)了一道題。”老師看了看，又減了2分。我得了全班第一。
放學(xué)后，我們一起走，黃宇宸說(shuō)：“你說(shuō)誰(shuí)這么缺德，我認(rèn)得那不是我的字啊。不過(guò)我看挺像你的字?！彼α诵Γ也桓艺f(shuō)話。但過(guò)了一會(huì)兒我對(duì)他說(shuō)：“對(duì)不起，是我改的?！蔽业拖铝祟^?！皼](méi)關(guān)系，以后可別這樣！”說(shuō)完，他走了。
我想，不能做誠(chéng)實(shí)的叛徒，不要做沒(méi)良心的事。
科學(xué)與發(fā)現(xiàn)的小學(xué)生篇三
春天來(lái)了，科學(xué)課的紀(jì)老師帶領(lǐng)我們?nèi)W(xué)校的曲徑探科園里，看一看有什么新變化。一進(jìn)門，我就看到一棵大樹(shù)下有一棵小樹(shù)苗從泥土中探出頭來(lái)，好像在大喊：“春天要來(lái)了！”再走幾步，看到一叢爬山虎正在向教學(xué)樓的'天臺(tái)上努力地爬著。
咦！那是什么？我看到草叢中有一個(gè)白色的圓球從我身邊閃過(guò)。噢，原來(lái)是一只調(diào)皮的小兔子從我身邊經(jīng)過(guò)呀！
來(lái)到池塘邊，只見(jiàn)一群群小金魚(yú)游來(lái)游去。它們看到我以后，一個(gè)個(gè)都躲到了睡蓮底下，誰(shuí)都不敢出來(lái)。正走著，一個(gè)同學(xué)問(wèn)：“你看柳樹(shù)像什么？”“知道啊，像長(zhǎng)著長(zhǎng)發(fā)的女孩子！”一個(gè)同學(xué)答。
學(xué)校的曲徑探科園真美??！
科學(xué)與發(fā)現(xiàn)的小學(xué)生篇四
在生活中有很多科學(xué)現(xiàn)象，當(dāng)這些現(xiàn)象被科學(xué)的一一解釋出來(lái)后，大家都會(huì)把它叫做“重大發(fā)現(xiàn)”。人們也會(huì)聯(lián)想到科學(xué)家，似乎就和我們的生活有了很大的距離。而忽略了生活中處處可以發(fā)現(xiàn)的耐人尋味的科學(xué)現(xiàn)象。
記得我小的時(shí)候，有一年冬天和爸爸出門，我就發(fā)現(xiàn)我和爸爸在呼氣的時(shí)候，嘴里都會(huì)出現(xiàn)道道“白煙”。我就問(wèn)爸爸其中的原因，爸爸給我解釋說(shuō)：“因?yàn)槭彝饪諝夂洌覀冏炖锖舫龅臒釟庥隼渚蜁?huì)凝結(jié)成細(xì)小的顆粒，所以我們就能看到自己嘴里冒出“白煙”了！”那時(shí)我就對(duì)生活中的種種問(wèn)題就產(chǎn)生的濃厚的興趣。我想總有一天我能自己發(fā)現(xiàn)和解決生活中的問(wèn)題。
前幾天我姥爺腰腿痛，他去藥店買來(lái)了好多火罐。我和媽媽幫他拔火罐，只見(jiàn)媽媽用一個(gè)蘸著酒精的簽子在蠟燭上點(diǎn)燃后，在火罐里轉(zhuǎn)動(dòng)幾下，就快速的將火罐瓶口向下按在我姥爺?shù)谋成?，不一?huì)，一只只火罐就都牢牢的吸在我姥爺?shù)暮蟊成狭恕Ｎ揖蛦?wèn)媽媽這是什么道理呢？媽媽笑著對(duì)我說(shuō)：“你是一名小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生了，已經(jīng)學(xué)了那么多的知識(shí)，現(xiàn)在你就自己想想以往學(xué)過(guò)的知識(shí)，把你發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題解決了，告訴媽媽其中的道理好不好？”我說(shuō)：“好吧，我試試看?！?BR> 我查找了好多書(shū)籍，最后我終于弄懂其中的道理————。
是因?yàn)椋寒?dāng)有酒精的簽子燃燒時(shí)，用掉了瓶子里的氧氣，氧氣用完后，火焰熄滅，罐子被外面的空氣壓力推進(jìn)了皮膚里，牢牢地吸附在皮膚上，所以瓶子就不會(huì)掉了。
而且，我通過(guò)上網(wǎng)查找資料，知道了拔過(guò)火罐的人都會(huì)感覺(jué)到，在罐口處有一股向上拔的勁，就是這股勁促進(jìn)肌體的新陳代謝，達(dá)到一定的治療目的。拔火罐的醫(yī)療方法在我國(guó)已有很悠久的歷史，大約在公元四世紀(jì)就開(kāi)始使用了。這說(shuō)明在一千五百多年前，我們的祖先就已知道氣體熱脹冷縮的現(xiàn)象，并且利用這個(gè)科學(xué)道理來(lái)治療疾病，我們的祖先真是太偉大了！
生活中有科學(xué)，科學(xué)也在生活中。只要我們?nèi)ヌ剿?、研究，任何迷團(tuán)都會(huì)被解開(kāi)。
科學(xué)與發(fā)現(xiàn)的小學(xué)生篇五
螞蟻是一種小昆蟲(chóng)。它有六條腿，爬起來(lái)很快，頭上長(zhǎng)著一對(duì)觸角。
螞蟻的集體觀念性很強(qiáng)。有一次，我斗膽地捉來(lái)了一只蟲(chóng)子，把它放在螞蟻洞旁。一只螞蟻發(fā)現(xiàn)了這只小蟲(chóng)，以最快的速度爬了過(guò)去。它先咬住蟲(chóng)子的尾巴。因?yàn)檫@只小蟲(chóng)子比螞蟻大好幾倍，所以蟲(chóng)子用力一甩，就把螞蟻甩到了一旁。
螞蟻急得連蹦帶跳，又攻了幾次還是不行。它匆匆忙忙地爬回了自己的家。
不一會(huì)兒，螞蟻從家里爬出來(lái)，它的后面竟然多了一大群螞蟻。我想這應(yīng)該是螞蟻請(qǐng)來(lái)的“幫手”吧！螞蟻帶著一大群螞蟻們發(fā)起了對(duì)蟲(chóng)子的猛攻。第一批、第二批、第三批……螞蟻們連續(xù)攻擊，但蟲(chóng)子也不甘示弱，還連連還擊。
蟲(chóng)子用它有力的大鉗子夾死了一些比自己小的螞蟻。經(jīng)過(guò)了一場(chǎng)搏斗，蟲(chóng)子累得氣喘吁吁，最終被螞蟻們咬死了。
從這件事上我發(fā)現(xiàn)了人多力量大的道理。
科學(xué)與發(fā)現(xiàn)的小學(xué)生篇六
老師說(shuō)：“學(xué)生們?cè)诮淌依镎J(rèn)真學(xué)習(xí)，這就是美。”農(nóng)民說(shuō)：“水田里稻子在金色的海洋中搖曳，這就是美?！庇稳苏f(shuō)：“鳥(niǎo)語(yǔ)花香，山青水秀，這就是美?！倍矣X(jué)得，美無(wú)處不在，重要的是我們需要一雙發(fā)現(xiàn)美的'眼睛，用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)美。
美，在鄉(xiāng)間，“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山?！贝迕竦拇緲?，鄰里的善良，農(nóng)民的辛勤，這何嘗不是一種美？稻田里，一顆顆水稻隨風(fēng)在舞動(dòng)著婀娜的身姿，為大地增添了一縷又一縷的綠，點(diǎn)綴一抹又一抹的黃，實(shí)在甚美。這是一種自然的美。
美，在竹林，“千磨萬(wàn)基還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！蹦呐露嗝偷目耧L(fēng)暴雨，竹仍堅(jiān)定地佇立在林間，挺直胸膛，迎接更大的苦難。這是一種堅(jiān)韌的美。
科學(xué)與發(fā)現(xiàn)的小學(xué)生篇七
秋天來(lái)了，天氣變得格外涼爽。當(dāng)早上出去的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)原來(lái)的青草變成了黃色，失去了往日綠油油的生機(jī)。田地卻是一片金黃色，沉甸甸麥穗在風(fēng)中左右搖擺，預(yù)示著即將到來(lái)的大豐收。秋風(fēng)吹過(guò)來(lái)的時(shí)候，人們感覺(jué)到一絲絲寒意，但卻讓人神清氣爽。秋風(fēng)吹落樹(shù)上的幾片黃色樹(shù)葉猶如靈巧的蝴蝶在風(fēng)中翩翩起舞。如果仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)人們穿的比以前厚了，不在像夏天那樣五彩繽紛了。
正午，空氣稍稍變暖和了，太陽(yáng)曬在身上讓人感覺(jué)暖洋洋的，陽(yáng)光顯得格外的明媚。這時(shí)候孩子們都跑出來(lái)在在外面玩耍，顯得十分熱鬧。給這寂靜的秋天帶來(lái)一絲生氣。
傍晚的時(shí)候，天氣又變得和早上一樣涼了，這時(shí)候人們?cè)缭缁丶伊?，很多人手里拎各種只有在這個(gè)季節(jié)才能吃到的各種各樣的果蔬，路上散步的人變得稀少了。而且天黑的比較早，六點(diǎn)就黑天了。以前夏天的時(shí)候，蛐蛐不停的叫，而現(xiàn)在卻一聲也聽(tīng)不見(jiàn)了。仿佛他們也唱疲倦了，去休息了。
夜晚，天空就像一塊深藍(lán)大幕，沒(méi)有一絲云彩飄過(guò)，上面點(diǎn)綴著無(wú)數(shù)像寶石般星星，閃爍著明亮的光芒，彷佛給大地蓋上華麗的大被。
科學(xué)與發(fā)現(xiàn)的小學(xué)生篇八
今天我吃過(guò)午飯，到草叢中去玩，發(fā)現(xiàn)了一只螞蟻和一只甲蟲(chóng)不知為了什么，打起架來(lái)。只見(jiàn)螞蟻舉起刺刀，向甲蟲(chóng)沖去，螞蟻一邊沖一邊還好像學(xué)著日本人的口吻說(shuō)：“你的什么的干活，敢搶我的糧食！”“我還要問(wèn)你什么的干活呢？”甲蟲(chóng)好像生氣地說(shuō)。同時(shí)還舉起追擊炮，向螞蟻開(kāi)火。甲蟲(chóng)仗著自己個(gè)大神氣地說(shuō)：“小屁孩，我就搶你糧食了，你能拿我怎么辦？”螞蟻聽(tīng)了氣得手拿刺刀左砍右砍，可是都沒(méi)有砍到甲蟲(chóng)。甲蟲(chóng)砍到螞蟻那種不要命的架勢(shì)，慌忙搬來(lái)一箱彈，它心想：螞蟻這么有活力，應(yīng)該還不夠?？墒浅龊跻饬系氖?，一炮打出去，就看不到螞蟻了。螞蟻被射出去以后，躺在草地上一動(dòng)也不動(dòng)，我還以為死了。突然螞蟻的觸角朝著藍(lán)天搖了搖，不一會(huì)兒，一群群螞蟻沖了過(guò)來(lái)，無(wú)數(shù)的小螞蟻形成了三道包圍圈把甲蟲(chóng)圍住了。甲蟲(chóng)嚇得頭上直冒汗“我的媽呀！這么多螞蟻，我怎么出的去呀？”螞蟻一擁而上，不一會(huì)兒，甲蟲(chóng)的身上爬滿了螞蟻，甲蟲(chóng)再也跑不掉了，只好等著死神的到來(lái)。
同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)過(guò)這么好玩的是嗎？只要我們用心觀察，相信你們也一定能發(fā)現(xiàn)。
科學(xué)與發(fā)現(xiàn)的小學(xué)生篇九
課余生活中我最喜歡做的事情是發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)。
今天的課余生活中我和小伙伴在操場(chǎng)上要做的實(shí)驗(yàn)是利用放大鏡把小紙片點(diǎn)燃。首先，我把小紙片放在地上并用小石塊把它固定起來(lái)。然后，我把放大鏡的一面對(duì)著太陽(yáng)一面對(duì)著小紙片。不一會(huì)兒，紙片上就出現(xiàn)了一塊大的光斑。我高興極了，以為我的實(shí)驗(yàn)馬上就要成功了?？墒?，過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間后紙片仍然沒(méi)有發(fā)生一點(diǎn)兒變化。
我非常的沮喪，為什么電視上的那些科學(xué)家們可以很快的把紙片點(diǎn)燃，而我卻失敗了呢？我又仔細(xì)回想了一下電視里的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)科學(xué)家們實(shí)驗(yàn)時(shí)在紙上形成的光斑比我的小的多。
我?guī)е蓡?wèn)調(diào)節(jié)了放大鏡的高度，使光線在紙上形成的光斑集中在最小的一點(diǎn)上。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，就在我以為自己又要失敗的時(shí)候，突然冒起了一陣白煙小紙片也變黃了。
真是功夫不負(fù)有心人啊！在我的不懈努力下，我的實(shí)驗(yàn)終于成功啦！
科學(xué)與發(fā)現(xiàn)的小學(xué)生篇十
今天上午，我們五年級(jí)四個(gè)班要去參觀寶雞文理學(xué)院，大家在車上一路上談天說(shuō)地、歡聲笑語(yǔ)、異常興奮。
我們到了學(xué)校正門，門口寫著莊嚴(yán)而醒目的大字—“寶雞文理學(xué)院”，走進(jìn)校園，廣場(chǎng)后邊是一座圖書(shū)館，四面都是花草樹(shù)木，一條條林蔭小路通往學(xué)校各個(gè)方向，真是氣派。我們?cè)谶@里進(jìn)行了大合照，留下美好的紀(jì)念，在老師的帶領(lǐng)下就開(kāi)始參觀了。
第一站：植物標(biāo)本室。一進(jìn)門，我們就看到各種植物，同學(xué)們看看這個(gè)，又摸摸那個(gè)，有些還寫同學(xué)還掏出紙筆，記下相關(guān)知識(shí)，每個(gè)人都有自己心儀的標(biāo)本。
第二站：天文室。我們看到了復(fù)雜的儀器：三球儀、地球儀、天文望遠(yuǎn)鏡等。許多小腦袋擁在儀器，一邊觀察，一邊傾聽(tīng)姐姐的講解，每個(gè)人都有自己的收獲。
第三站：礦物室。這是最后一站，也是我最喜歡的一站，一進(jìn)門就看到各種閃閃發(fā)光的礦物，有紫水晶、金剛石……同學(xué)們一見(jiàn)就像四面八方跑去，尋找心儀的礦石。最吸引我的就是那紫水晶，明晃晃的，散發(fā)著既高貴又詭異的光芒，奪人眼目，讓人印象深刻。聽(tīng)著姐姐精彩的講解，大家既興奮又好奇，不斷地提問(wèn)，處處都是我們一張張認(rèn)真的小臉。
啊！時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，參觀的時(shí)間到了，我們依依不舍的離開(kāi)了這所大學(xué)。
這次游學(xué)，不但學(xué)習(xí)到很多知識(shí)，還開(kāi)拓了我們的視野，使我受益匪淺。
科學(xué)與發(fā)現(xiàn)的小學(xué)生篇十一
在我的房間里貼著一幅《中華人民共和國(guó)地圖》。每當(dāng)有時(shí)間需要的時(shí)候，我就在它上面查找一些省市地區(qū)。例如，查找陜西省，北京，西安等這在地圖上都能找到。因此，我就和地圖成了朋友，關(guān)系很是密切。
然而，有一天我在觀看地圖時(shí)，卻有了意外的發(fā)現(xiàn)。是什么發(fā)現(xiàn)呢？告訴你，那就是《中華人民共和國(guó)地圖》是一幅畫(huà)。經(jīng)過(guò)我研究后，發(fā)現(xiàn)這幅畫(huà)不是人畫(huà)的，而是神畫(huà)的。對(duì)這個(gè)結(jié)論，我很相信。
如果真的是神畫(huà)的，這就證明了神創(chuàng)世的理論是正確的，不是繆論。我們生活的世界是神創(chuàng)造的，不是有機(jī)物帶來(lái)的。這有可能嗎？可能是有的。
對(duì)這幅畫(huà)畫(huà)的是什么意思？現(xiàn)在還不知道。為何？因?yàn)樗願(yuàn)W了，很難理解，要想破解得需要超凡的智慧，否則，人永遠(yuǎn)也不知道此畫(huà)的深刻含義，它將成為一個(gè)難解之謎。
通過(guò)我認(rèn)真觀看后，看到地圖上畫(huà)著一個(gè)倒提老鼠的生物。還有龍，老虎，鵝，駱駝等許多圖案。它們被畫(huà)的栩栩如生，仿佛真的一樣。由此可以看出畫(huà)的作者肯定是個(gè)畫(huà)家，也是造物者。他的作品是那么的優(yōu)秀，是那么的超越古今。
要是你對(duì)我的發(fā)現(xiàn)感興趣的話，不妨買一幅拿回家仔細(xì)欣賞，它會(huì)讓你大開(kāi)眼界，會(huì)讓你感到震驚的。
科學(xué)與發(fā)現(xiàn)的小學(xué)生篇十二
生活真是越來(lái)越好，社會(huì)變化越來(lái)越快?，F(xiàn)在總感覺(jué)幾乎天天都出新的玩意，而且過(guò)不了幾天，就會(huì)在我們學(xué)生中流行起來(lái)，真是一陣風(fēng)??！這不，這兩天我們又研究起新式溜溜球了，同學(xué)們玩的熱火朝天了！我就是在這玩當(dāng)中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)鮮為人知的道理。
有一天，我拿著溜溜球玩“睡眠”，看著他能在下面“睡眠”，我突發(fā)奇想，它為什么能“睡眠”呢？我問(wèn)媽媽，媽媽說(shuō)不知道；我又問(wèn)爸爸，爸爸也說(shuō)不清楚。不經(jīng)意間我用手撥了撥球體，一看它在滾動(dòng)，我又撥了撥，嘿！“我知道了，我知道了！”我發(fā)現(xiàn)了溜溜球所謂“睡眠”的原理了。原來(lái)，在繞緊線后用力向下擲去的時(shí)候，兩個(gè)半球的球體在向前轉(zhuǎn)，球體自轉(zhuǎn)的時(shí)候，中間的小軸承也在轉(zhuǎn)，這也就形成了相對(duì)的穩(wěn)定——也就是我們所說(shuō)的“睡眠”。我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)道理，就仿佛是當(dāng)年哥倫布發(fā)現(xiàn)了美洲新大陸一樣高興。啊！我真是太偉大了，我竟然在玩中發(fā)現(xiàn)了科學(xué)道理，難怪那位語(yǔ)文老師說(shuō)：“科學(xué)家是玩出來(lái)的！”晚上，我做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己獲得了諾貝爾獎(jiǎng)，高興呀！
第二天，我興高采烈地走在大街上，邊玩著溜溜球，邊旁若無(wú)人地小聲嚷嚷著：“我發(fā)現(xiàn)科學(xué)秘密，科學(xué)道理，我也是科學(xué)家了！”
科學(xué)與發(fā)現(xiàn)的小學(xué)生篇十三
今天作文課上，“小科學(xué)家”——鄭好準(zhǔn)備了一杯清水。她一臉地對(duì)大家說(shuō)：“這節(jié)課，我們要來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)?！闭f(shuō)著，，她拿起一個(gè)雞蛋。我十分疑惑，鄭好“葫蘆里賣的是什么藥?”這時(shí)，只見(jiàn)她小心翼翼地把雞蛋放入水中，雞蛋動(dòng)了幾下，沉在水底不動(dòng)了。在一旁的蘆老師躍躍欲試，拿起一根筷子，撥弄了幾下。費(fèi)了“九牛二虎之力”把雞蛋弄到了水面上來(lái)。可隨著蘆老師將筷子從杯子中慢慢抽出，雞蛋調(diào)皮地鉆到了水底。同學(xué)們開(kāi)始議論紛紛：為什么雞蛋沉在水里不肯上來(lái)呢?正當(dāng)同學(xué)們摸不著頭腦時(shí)，“小科學(xué)家”發(fā)話了：“雞蛋沉在水中是因?yàn)榈暗拿芏却笥谒拿芏?，所以蛋的重力大于水的浮力?！笨晌疫€是不知道她接下來(lái)要干什么。
只見(jiàn)“小科學(xué)家”又拿了一勺鹽，放進(jìn)清水中。那調(diào)皮的“小蛋娃娃”蹦了幾下，又沉入水中?？磥?lái)它十分依戀杯底，不愿離開(kāi)。接著，“小科學(xué)家”放下了第二勺鹽，大家屏氣凝神，望著瓶子?！靶】茖W(xué)家”開(kāi)始攪拌杯中的鹽，“小調(diào)皮”又蹦了幾下，沉入了杯底。這令大家都大失所望?！靶⌒】茖W(xué)家”又往杯中放了幾勺鹽，充分?jǐn)嚢韬?，“小調(diào)皮”懸在了半空。繼續(xù)放鹽……“浮起來(lái)了!”前排的同學(xué)叫到，“真的!”一個(gè)娃娃似的臉蛋露出了水面。全班歡呼了起來(lái)。蘆老師用手試圖把雞蛋按下水面，可那調(diào)皮的娃娃又浮到了水面上。
“在水中放鹽就可以增加水的浮力，這樣水的浮力就比蛋的重力大了?！薄靶】茖W(xué)家”解釋道。
經(jīng)過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)：大自然中許多東西還需要我們?nèi)ヌ剿?，去發(fā)現(xiàn)呢!
科學(xué)與發(fā)現(xiàn)的小學(xué)生篇十四
科學(xué)中有許多奧妙，而我今天就發(fā)現(xiàn)了科學(xué)的秘密。
這是一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天?！靶∶舭。裉煲獊?lái)客人了，快去準(zhǔn)備些茶葉蛋！”在廚房里忙碌的媽媽又在下命令了?！芭叮 蔽覒?yīng)了一聲，從柜子里拿出炊壺，從冰箱里取出一些雞蛋，拿了些許茶葉，便在炊壺里塞。又來(lái)到水池前，接了些水，便放到電磁爐上煮?！靶∶舭?，煮個(gè)七八分鐘就用筷子夾以下，若夾起不掉，那就說(shuō)明熟了，否則，就沒(méi)熟哦！”媽媽已忙得不可開(kāi)交，還不忘叮囑我。
時(shí)間就這樣一分一秒流逝了，我看了看手表，已有八分鐘，我隨手抓起一塊抹布包著炊壺頂小心翼翼地揭開(kāi)。這時(shí)，一個(gè)個(gè)白嫩嫩的“小娃娃”正在里面歡快地跳舞呢！我拿起一雙筷子，看準(zhǔn)一個(gè)最大的雞蛋，就朝它“攻擊”。就在那一瞬間，調(diào)皮的雞蛋“娃娃”飛快地滑了下去。哦！原來(lái)它還沒(méi)熟！
按照媽媽教的方法，我果真很快的挑出了生熟雞蛋。
這是為什么呢？這其中有什么奧妙呢？我的小腦袋飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。最后，我百思不得其解來(lái)到媽媽身邊，詢問(wèn)道：“媽媽，為什么您教我的方法可以分辨出生熟雞蛋呢？”媽媽停下手中的“工作”，撫摸著我的頭笑瞇瞇地說(shuō)道：“那是因?yàn)橹罅艘粫?huì)兒時(shí)，當(dāng)你用筷子夾起雞蛋，若雞蛋是生的，那雞蛋里就是流動(dòng)的液體，自然就會(huì)滑落，而雞蛋熟了，雞蛋里的液體就會(huì)凝結(jié)成固體，自然就能很快地將它夾起嘍！”“真是聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)呀！”我若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
雞蛋真有趣！它帶領(lǐng)了我們探索自然界中的奧妙，讓我們懂得了只有從小愛(ài)科學(xué)，勤動(dòng)手，善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，才能攀登科學(xué)的高峰！
科學(xué)與發(fā)現(xiàn)的小學(xué)生篇十五
原來(lái)，電分為兩種：正電荷和負(fù)電荷，同極相斥，異極相吸。就像兩塊磁鐵一樣，相同的怎么也合不上，不相同的不用力也可以輕易合上。
那么靜電又是怎么一回呢？就是兩個(gè)不同物體相互摩擦，使一種電荷增加。如：一根木頭上有兩條線，兩條線上分別有一個(gè)氣球，把毛衣上的毛往一個(gè)氣球上一直摩擦，而個(gè)氣球就會(huì)互相吸引。而兩個(gè)都摩擦的話，氣球就會(huì)相互排斥。
了解了靜電，那么電又是怎么讓小燈泡發(fā)亮的呢？用一個(gè)電池、一個(gè)燈炮、兩條導(dǎo)線來(lái)解答吧！先將電池的兩端接上導(dǎo)線，導(dǎo)線的`另一頭接上小燈泡。電池的正極流出電，從導(dǎo)線上快速到達(dá)小燈泡，經(jīng)過(guò)燈絲，再流進(jìn)小燈泡，從另一條導(dǎo)線流回電池的負(fù)極那一邊，形成一個(gè)完整的回路，就會(huì)使小燈泡發(fā)光。
電可以使燈泡發(fā)光，可以使電風(fēng)扇扇出風(fēng)，可以使電視開(kāi)啟電，給我們的生活帶來(lái)了許多方便。
科學(xué)與發(fā)現(xiàn)的小學(xué)生篇十六
所謂“處處留心皆學(xué)問(wèn)，”在我們的生活中，有很多地方都有學(xué)問(wèn)。而我在燒開(kāi)水的過(guò)程中得到了啟示，做什么事都不是一下成功，而是一次次反復(fù)的試驗(yàn)才能成功的。
今天，我和媽媽在家里閑著沒(méi)事，剛好沒(méi)有水了，媽媽給我布置了一個(gè)任務(wù)：燒開(kāi)水。我心里大喜，要知道，這是我非常喜歡做的事。
我提起水壺，感覺(jué)里面沉甸甸的，似乎裝滿了水，打開(kāi)殼蓋，“不看不知道，一看嚇一跳呀!”——里面是一層厚厚的水垢，里面是一層灰白色，它們覆蓋了一大片鍋底，媽媽看了看，嚇了一大跳。連忙說(shuō)：“兒子，這個(gè)水壺太臟了，燒出的水不能喝，得洗洗再燒。”
用什么洗呢?我的腦子飛快的轉(zhuǎn)動(dòng)，我先用鋼絲球刷，可是刷了一會(huì)兒，水垢上只有一點(diǎn)淡淡的痕跡，我知道這個(gè)方法行不通，思考了一會(huì)兒，我想了一個(gè)奇葩的想法，用鍋鏟來(lái)鏟，鏟了幾下，還是不行。不僅不行，還差一點(diǎn)把手傷到了。
我回過(guò)頭冷靜想了一下，突然記起老師講過(guò)的話：白醋可洗茶漬。于是，我拿來(lái)白醋，往壺里倒了一些白醋，滋滋，我知道白醋起作用了，我再往壺壁上倒點(diǎn)，聲音更響了，不一會(huì)兒，白醋混濁了，我用鋼絲球狠狠的擦幾下，壺底就變干凈了。我發(fā)現(xiàn)了真是處處留心皆學(xué)問(wèn)!因?yàn)榇字杏兴幔干嫌斜桓g的東西，這樣就可以擦干凈了。
“處處留心皆學(xué)問(wèn)。”說(shuō)得好，讓我們?nèi)ビ^察去發(fā)現(xiàn)世界的奧秘吧!
科學(xué)與發(fā)現(xiàn)的小學(xué)生篇十七
黑龍哈爾濱市風(fēng)華中學(xué)校六年六班馬星揚(yáng)現(xiàn)在，只要一出一種新玩意，過(guò)不了幾天，就會(huì)在學(xué)生中流行起來(lái)。這不，才出不久的新式溜溜球就在我們中間玩的熱火朝天了！我就是在這玩當(dāng)中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)鮮為人知的道理。
在我校的各個(gè)年級(jí)幾乎有一半的人手里都拿一個(gè)花花綠綠的溜溜球玩的時(shí)候，我也加入了這浩大的溜溜球大軍中。
有一天，我拿著溜溜球玩“睡眠”，看著他能在下面“睡眠”，我突發(fā)奇想，它為什么能“睡眠”呢？我曾多次問(wèn)媽媽，媽媽說(shuō)不知道；我又多次問(wèn)爸爸，爸爸也說(shuō)不知道。不經(jīng)意間我用手撥了撥球體，一看它在滾動(dòng)，我又撥了撥，嘿！“我知道了，我知道了！”我發(fā)現(xiàn)了溜溜球所謂“睡眠”的原理了。原來(lái)，在繞緊線后用力向下擲去的時(shí)候，兩個(gè)半球的球體在向前轉(zhuǎn)，球體自轉(zhuǎn)的時(shí)候，中間的小軸承也在轉(zhuǎn)，這也就形成了相對(duì)的穩(wěn)定——也就是我們所說(shuō)的“睡眠”。我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)道理，就仿佛是哥倫布發(fā)現(xiàn)了美洲新大陸一樣高興。??！我太偉大了，我竟然在玩中發(fā)現(xiàn)了科學(xué)道理，難怪那位語(yǔ)文老師說(shuō)：“科學(xué)家是玩出來(lái)的！”
在放學(xué)的路上，我興高采烈地走在大街上，邊玩著溜溜球，邊旁若無(wú)人地小聲嚷嚷著：“我發(fā)現(xiàn)科學(xué)了！我也是科學(xué)家了！”
科學(xué)與發(fā)現(xiàn)的小學(xué)生篇十八
“我發(fā)現(xiàn)了，我發(fā)現(xiàn)了！”我連忙跑到母親的'面前，氣喘吁吁地說(shuō)。
“你發(fā)現(xiàn)了什么？”母親用懷疑的語(yǔ)氣問(wèn)我。
“看了你就知道了。”我回答道。
我拉著母親來(lái)到陽(yáng)臺(tái)，指著一棵仙人掌，還沒(méi)等我說(shuō)話。母親又用懷疑的語(yǔ)氣說(shuō)：“那不是好好的一棵仙人掌，有什么好發(fā)現(xiàn)的？”
為了快點(diǎn)證實(shí)我的發(fā)現(xiàn)，我開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)。我捉了一只七星瓢蟲(chóng)，把它放在仙人掌的刺上面，然后用放大鏡看了一下七星瓢蟲(chóng)只破了一點(diǎn)點(diǎn)皮。
我把蟲(chóng)子“關(guān)”在一次性杯子里，還插了兩個(gè)小孔讓七星瓢蟲(chóng)能正常呼吸。
為了保證這次實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，我又捉了一只蝗蟲(chóng)，按照同樣的方法做好準(zhǔn)備。
萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)了，過(guò)了十分鐘后，蝗蟲(chóng)吐黑沫，瓢蟲(chóng)吐黃沫。又過(guò)了幾分鐘，它們停止掙扎，紋絲不動(dòng)地站在杯子里，幾分鐘后，突然倒下，它們死了。
做完實(shí)驗(yàn)，我得意地問(wèn)：“母親，你現(xiàn)在知道我的發(fā)現(xiàn)了嗎？”
母親微笑著摸著我的頭說(shuō)：“孩子，你真棒，能讓母親知道這個(gè)發(fā)現(xiàn)。”