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教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇一
作為人類社會的一員，我們每個人都應(yīng)該對自身的文明素養(yǎng)有著很高的重視和關(guān)注。這不僅是因為文明是我們生活中必不可少的部分，更是因為文明素養(yǎng)代表著一個人的道德水平、思維習(xí)慣和行為方式。在這篇文章中，我將分享我對文明感悟的體會和心得，希望能夠引發(fā)更多人對文明素養(yǎng)的關(guān)注和思考。
第一段：文明感悟的定義
文明感悟，指的是在我們?nèi)粘５纳钪?，對于文明行為和文明?xí)慣所產(chǎn)生的感悟和認識。在這個物質(zhì)豐富、信息發(fā)達的時代，我們每個人都應(yīng)該努力養(yǎng)成良好的文明素養(yǎng)，更加注重禮貌待人、守法用語、文明飲食、健康生活等方面，不僅能讓自己更受尊重，也能夠傳遞給他人一個良好的形象，加強社會的文明程度。
第二段：文明感悟的重要性
在現(xiàn)今的社會中，文明素養(yǎng)已成為了社會進步和發(fā)展的重要標(biāo)志之一。擁有良好的文明素養(yǎng)，一方面是向他人傳遞正能量，增強社會的凝聚力；另一方面也是樹立自身的良好形象，增強人際交往的成功率。當(dāng)然，除此之外，還可以提高我們的自我修養(yǎng)，讓我們更好地維護人際關(guān)系、保持內(nèi)心的平靜和舒適。
第三段：文明感悟的來源
在我們?nèi)粘５纳钪?，文明感悟來源是非常廣泛的。無論是從電視、網(wǎng)絡(luò)、書籍中，還是從我們周圍的人和事物中，都可能觸發(fā)我們的感悟。這些感悟或許是一句話、一件小事、一次經(jīng)歷，然而好的感悟，可能讓我們終身受益。因此，可以說，擁有好的文明感悟并不是難事，關(guān)鍵在于我們打開自己的心扉，去接受周圍所有的文明體驗和思考。
第四段：如何加強文明素養(yǎng)
具體而言，要加強自身的文明素養(yǎng)，可以從以下幾個方面入手：一是從語言和行為上做起，盡量使用文明、得體的語言，做到不冒犯他人，不傷害自己。二是保持良好的形象，注意個人衛(wèi)生和飲食健康，維護團體生活的和諧。三是注重文化修養(yǎng)，增強文化自信，了解傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文明的關(guān)系和差異，培養(yǎng)愛國愛家、尊師重教、團結(jié)友愛等良好價值觀。
第五段：結(jié)語
文明的意義并不僅僅在于展現(xiàn)一個人的素養(yǎng)和水平，更重要的是它標(biāo)志著一個國家或者地區(qū)的壯大和進步。在一個文明的社會中，每個人都應(yīng)該行之有效地推動文明風(fēng)尚的傳播，共同維護社會的進步。因此，在我們?nèi)粘５纳钪?，不斷思考和實踐，培養(yǎng)好的文明感悟，是我們作為一個人和一個社會公民所必備的素質(zhì)，也是我們努力的方向。
教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇二
跟隨李熙貴老師一個月以來，本人感觸頗深，受益匪淺?，F(xiàn)將相關(guān)情況如下：
中醫(yī)診治疾病講求“形神合一”，形乃神之宅，神乃形之主。類比之下，單純的針刺操作技術(shù)就好比是“形”，是具體可見的；而針刺手法則好比是“神”，是無行可征的，就像是中醫(yī)講求治神一樣，需要醫(yī)者較高的個人修養(yǎng)和造詣。
對于每個醫(yī)生來說，掌握單純的針刺手法技術(shù)是不困難的，但是，會扎針并不能等同于會治病，很多時候，即便是我們辯證準(zhǔn)確，選穴合理，針刺治療之后卻不能得到令人滿意的療效。原因到底在哪兒呢？我個人認為，最重要的是我們的手上沒有真功夫，我們的針刺是有形卻無神的。當(dāng)然，臨床中這種針刺可以治愈疾病，可是，多數(shù)是簡單的疾病或程度較輕的疾病。由此看見，針灸的學(xué)問博大精深，遠不止會用針、會辨證、會治療那么簡單。真正的針灸是需要手法的。近些年來，隨著科技的進步和人們對于針灸研究的深入，許多新型的針刺療法不斷衍生，其目的無非是豐富針灸的知識體系，提高臨床療效。可是，諸多新方法很多沒有被我們所真正掌握就被應(yīng)用于臨床治療之中?？墒菚貌坏扔谌〉眉研?，良好的臨床療效不是諸多療法作用堆加的結(jié)果，相反，這些新療法的不正當(dāng)運用卻影響了療效，更加重了病人的負擔(dān)。新型療法有它們的作用和意義，但我們不要忘記，針灸本身就是一種雙向的良性調(diào)節(jié)技術(shù)，過多過頻地使用新療法就是喧賓奪主，沒有將針灸的巨大作用發(fā)揮出來。仔細想想，我們連自己手頭上的針都用不好，卻著眼于穴位注射、電針等新療法，那樣豈不是辜負了老祖宗千百年來給我們傳承下來的這份寶貝？所以，我個人提倡，應(yīng)該讓針灸回歸傳統(tǒng)。追本溯源，研習(xí)古代傳統(tǒng)針刺手法才是發(fā)展針灸，振興中醫(yī)的正確取向。
針灸講究手法，恰當(dāng)?shù)倪\用手法的針刺才能取得最佳的療效。針入肌膚，調(diào)節(jié)人體氣機，協(xié)調(diào)陰陽是針灸治病的原理，而得氣和氣至病所是治病的關(guān)鍵。我們用針使針下得氣后，卻不能讓氣隨意行，氣至病所。我們能使針下沉緊，卻做不出“燒山火、透天涼”等能使病人感到或熱或涼的顯著效果，原因就是我們對于課本上的傳統(tǒng)針刺手法根本就沒有掌握，更別提很好的運用了。所以，我們要充分認識到正的針灸不是“插秧療法”，它是需要手法的。
目前，針灸在國內(nèi)外醫(yī)學(xué)界備受關(guān)注，有人提倡針灸傳統(tǒng)針刺手法已經(jīng)過時了，我認為針灸絕不能摒棄傳統(tǒng)針刺手法，因為它是針灸的精神內(nèi)涵的精華部分。針灸屬于中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的一部分，而中醫(yī)的根基便是中國上下五千年的傳統(tǒng)文化，所以，忽略傳統(tǒng)的針灸根本就是軀殼而已。摒棄傳統(tǒng)針刺手法就是忘本，是與中醫(yī)發(fā)展背道而馳的愚蠢之舉。說到傳統(tǒng)針刺手法，被譽為“西北針王”的鄭魁山老先生（已故）便是一大代表和傳承人。他生于中醫(yī)針灸世家，從小博覽群書，積淀了豐厚的中國古文化，繼承了多種傳統(tǒng)針刺手法，盡心研習(xí)針灸技術(shù)，行醫(yī)數(shù)十年，推陳出新，在應(yīng)用和傳播傳統(tǒng)針刺手法和家傳手法的基礎(chǔ)上，創(chuàng)立了針灸“八法”，穿胛熱、溫通法、溫補法、過眼熱等多種手法，豐富和發(fā)展了傳統(tǒng)針刺手法這一寶庫。幾十年以來，他提倡傳統(tǒng)針刺手法的運用，治愈了無數(shù)病人，享譽海內(nèi)外。
作為一名醫(yī)學(xué)生，我們肩負著治病救人，振興中醫(yī)的責(zé)任。為此，我們要認真學(xué)好中醫(yī)基礎(chǔ)理論知識，打好基礎(chǔ)，積累豐富的中國傳統(tǒng)文化，學(xué)好本專業(yè)的操作技術(shù)，不斷去實踐，多臨床，多總結(jié)，重視我們的傳統(tǒng)針刺手法，用心的去研究它，讓我們的針灸回歸傳統(tǒng)，讓中醫(yī)回歸傳統(tǒng)，讓中醫(yī)針灸朝著正確的方向發(fā)展，不忘根本，勇于創(chuàng)新，這樣才是真正的振興中醫(yī)。這樣的我們才是真正的中醫(yī)醫(yī)學(xué)生，而不是中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的“掘墓人”。
教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇三
近年來，文明宣傳活動在社會各個角落得到了廣泛的開展。文明宣傳員這個特殊的群體，通過各種方式，向人們宣傳文明的重要性。在這個過程中，他們不僅提高了自己的文明素養(yǎng)，也深刻感悟到了宣傳文明的心得與體會。
首先，宣傳員懂得了從身邊小事做起的重要性。宣傳員在宣傳文明的過程中，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)一些平時被人們忽視的小事，比如亂扔垃圾、隨地吐痰等。他們通過宣傳，讓人們意識到這些小事的不文明行為給社會帶來的負面影響。在日常生活中，宣傳員也更加注重自己的行為舉止，從不拋棄痰液、不亂扔垃圾、不違法亂紀(jì)。通過身體力行的方式，宣傳員懂得了從身邊小事做起的重要性。
其次，宣傳員學(xué)會了與人溝通的藝術(shù)。要做一個有效的宣傳員，必須具備良好的溝通能力。宣傳員在向人們宣傳文明知識時，需要傾聽他們的意見和建議。在與人溝通的過程中，宣傳員學(xué)會了尊重他人的觀點，不否定他人意見。同時，宣傳員也了解到不同人群對于文明的認知程度不同，他們需要用簡單易懂的語言，耐心地向大家宣傳。通過與人溝通的藝術(shù)，宣傳員更加深入地了解了人們的需求和想法。
第三，宣傳員認識到文明宣傳的持久性。宣傳文明不是一蹴而就的，也不可以一蹴而就。宣傳員往往面臨著困難和挑戰(zhàn)，有時候遭遇到人們的冷漠和誤解。但他們始終堅持著自己的理念，持之以恒地宣傳。在這個過程中，宣傳員明白到文明宣傳不能一蹴而就，需要長期的堅持和付出。只有這樣，才能慢慢影響到更多的人，并形成社會的共識。
第四，宣傳員體會到自己對社會的責(zé)任感。作為文明宣傳員，他們不僅僅是傳遞信息的媒介，更是社會的引領(lǐng)者。宣傳員深刻意識到自己的言行舉止對他人的影響力，他們要時刻注意自己的行為，因為他們是社會的榜樣。在這個過程中，宣傳員明白到自己的責(zé)任不僅僅是為了完成一項任務(wù)，更是為了將文明的種子播撒到每個人的心中。
最后，宣傳員明白到文明宣傳是一項需要團隊合作的工作。一個人的力量是有限的，只有和其他人一起，才能共同完成任務(wù)。宣傳員與志同道合的人一起工作，通過彼此的合作和幫助，宣傳的效果會更好。在這個過程中，宣傳員領(lǐng)悟到團隊合作的重要性和力量，明白到只有團結(jié)一心，共同努力，才能讓文明宣傳更加廣泛深入地傳播。
通過參與文明宣傳活動，宣傳員們感悟到了很多心得和體會。他們懂得從身邊小事做起，學(xué)會了與人溝通的藝術(shù)，認識到文明宣傳的持久性，體會到自己對社會的責(zé)任感，明白到文明宣傳是一項需要團隊合作的工作。這些心得和體會，不僅對于他們的人生有著積極的影響，也為我們每個人樹立了榜樣和警示，讓我們深刻意識到文明的重要性，共同營造一個文明、和諧的社會。
教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇四
校園行為文化是校園文化在師生身上的最終體現(xiàn)，具體表此刻學(xué)生的禮貌行為和教師的教育行為、學(xué)校的管理行為等方面。我校做法如下：
（一）狠抓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子行為文化建設(shè)。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校良好形象的代表，要重視并加強班子成員的學(xué)習(xí)和教育，牢固樹立起全心全意為師生服務(wù)、真心實意謀學(xué)校發(fā)展的觀念。工作中努力做到用先進的理念引領(lǐng)教職工，用用心的工作激情感染教職工。生活中給教職工更多的人文關(guān)懷，尊重教師的人格與尊嚴，以德治校，以人格魅力和力量使教師信任、信服，構(gòu)建以身作則、以人為本的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)文化。
（二）強化教職員工行為文化建設(shè)。
教師是學(xué)校文化的建設(shè)者，同時又是學(xué)校文化建設(shè)的重要對象，教師形象建設(shè)是流動著的校園文化。因此，我校在教師行為文化建設(shè)上一是實施“三抓”：抓師德建設(shè)，抓業(yè)務(wù)培訓(xùn)，抓教研教改。二是開展“三愛三心”活動：熱愛教育有事業(yè)心，熱愛學(xué)校有職責(zé)心，熱愛學(xué)生有愛心。三是實踐“四個負責(zé)”：為學(xué)生此刻負責(zé)，為學(xué)生未來負責(zé)，為學(xué)生一生負責(zé)，為所有學(xué)生負責(zé)。努力促使每位教師成為一個以信譽至上、敬業(yè)負責(zé)、正直誠信、好學(xué)力行、重視細節(jié)、團隊意識強的實踐者。
（三）落實學(xué)生行為文化建設(shè)。
我校在學(xué)生行為文化建設(shè)方面，一是著力于誠信教育。二是主張自主教育。三是加強感恩教育。教育學(xué)生應(yīng)懂得感恩。因為懂得感恩的學(xué)生才知事、懂事、理解與尊重人。經(jīng)常性組織學(xué)生助殘幫困捐款捐物等獻愛心活動中，宣揚了“一方有難，八方支援”中華民族美德，對學(xué)生進行生動的愛心教育。
此外，還教育學(xué)生要懂得對環(huán)境的感恩，懂得珍惜環(huán)境，樹立綠色環(huán)保意識。四是注重好學(xué)力行。教育要學(xué)生以學(xué)為本、要學(xué)以致用，努力做到“知行合一”；幫忙學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，肯定自我，體驗每一天有進步和成功的快樂。五是關(guān)注特長教育。在知識經(jīng)濟的時代中，人就應(yīng)有自我的特長。為此我校每周一下午組建開設(shè)有書法、舞蹈、棋類、科技、趣味數(shù)學(xué)、快樂英語、寫作、球類等13個興趣小組。
（四）加強安全防患，保校園平安。
教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇五
人類文明是人類智慧、創(chuàng)造力的結(jié)晶，是人類社會發(fā)展的重要標(biāo)志。而在人類文明發(fā)展的歷史長河中，我們可以見證到人類智慧和創(chuàng)造力的奇跡，也可以學(xué)到許多寶貴的心得和體會。下面，我將圍繞人類文明發(fā)展的主題，分享我所感悟到的心得體會。
首先，我深刻體會到人類文明是不斷演進的。無論是從史前人類時代的石器時代，還是從古代文明的黃河文明和尼羅河文明，到現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展，人類文明始終在前進。這種演進的過程中，不僅僅是物質(zhì)層面的進步，更是思想和文化的跨越。正是因為不斷的演進，人類才能在歷史長河中逐漸實現(xiàn)科技、制度和思想的革新，推動社會進步。
其次，我意識到人類文明是多樣性的。地球上的每個地方都孕育著不同的文化和文明，它們在獨特的自然環(huán)境和歷史背景下形成。東方文明和西方文明、古代文明和現(xiàn)代文明之間的差異和碰撞，都是人類文明發(fā)展的重要組成部分。每個文明都有其特有的價值觀、道德觀和美學(xué)觀，這些多元性豐富了人類文明的內(nèi)涵和表現(xiàn)形式。
同時，我深思到人類文明需要堅持可持續(xù)發(fā)展。在追求經(jīng)濟和科技進步的同時，我們要注重生態(tài)環(huán)境的保護和社會公平的實現(xiàn)。只有在平衡利益和保護環(huán)境之間找到最佳方案，才能實現(xiàn)可持續(xù)的發(fā)展。人類需要明白，無論是對待自然環(huán)境還是社會公平，都需要有一個長遠的眼光和負責(zé)任的態(tài)度。只有這樣，人類文明發(fā)展才能不斷向前，走向更加光明的未來。
再者，我感悟到人類文明需要相互尊重和融合。不同文明之間的交流和合作是人類文明發(fā)展的重要推動力。只有通過文化的對話和交流，才能增進理解和友誼，減少誤解和沖突。尊重他人的文化和信仰，包容多元，才能實現(xiàn)世界的和平和繁榮。在當(dāng)今全球化的世界中，各個國家和民族應(yīng)該攜手合作，共同推動人類文明的發(fā)展，共同面對人類面臨的挑戰(zhàn)。
最后，我認識到人類文明發(fā)展需要有共同的追求和價值觀。不論是追求真理、追求善良還是追求美好，人類文明的核心精神都是人類的幸福和進步。只有通過追求共同的價值觀，人類文明才能建立起共同的目標(biāo)和信念。在追求個人利益的同時，我們不能忘記大家庭的利益和世界的幸福。只有通過共同的努力，才能實現(xiàn)人類文明的繁榮和持久。
總結(jié)起來，我在人類文明發(fā)展的過程中感悟到人類文明是不斷演進的，它是多樣性的，需要堅持可持續(xù)發(fā)展，需要相互尊重和融合，并且需要有共同的追求和價值觀。這些心得體會不僅僅是對人類文明發(fā)展的認知，更是對人類未來的展望。只有在這樣的基礎(chǔ)上，我們才能跨越歷史的長河，朝著更加美好的明天進發(fā)。
教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇六
文明青年是指具有良好品德和行為習(xí)慣的年輕人，他們在言行舉止中展現(xiàn)出對社會的尊重和關(guān)愛。作為當(dāng)代社會的希望之光，文明青年肩負著實現(xiàn)自身價值、推動社會進步的重要使命。然而，在現(xiàn)代社會中，一些年輕人的行為舉止卻不盡人意，缺乏文明素養(yǎng)，這讓我深感沉重。而經(jīng)過一段時間的思考和觀察，我體悟到了一些關(guān)于文明青年的心得體會。
第二段：文明青年與社會責(zé)任
文明青年不僅僅是在言行舉止中展示自己，更要肩負起社會責(zé)任。這意味著我們應(yīng)該積極參與到志愿活動中去，為社會做貢獻。比如，我們可以參加志愿者團隊，關(guān)愛孤寡老人，幫助他們解決生活中的困難；我們也可以參與環(huán)保行動，倡導(dǎo)綠色出行，推動全社會節(jié)約資源，保護環(huán)境。通過這些參與，我們能夠更好地實踐自己的價值觀，同時也能夠讓更多的人看到我們的努力，從而形成良好的社會風(fēng)尚。
第三段：文明青年與自我修養(yǎng)
文明青年不僅要有責(zé)任感，還需要具備一定的自我修養(yǎng)。我們應(yīng)該時刻保持良好的心態(tài)，對待自己和他人要保持寬容和理解。此外，我們也需要拓寬自己的知識面，在學(xué)習(xí)中不斷充實自己，增強自己的綜合能力。通過不斷學(xué)習(xí)和積累，我們能夠更好地應(yīng)對生活中的挑戰(zhàn)，提高解決問題的能力，成為社會所需要的優(yōu)秀人才。
第四段：文明青年與社交禮儀
現(xiàn)代社會中，人與人之間的交往越來越重要，而文明青年則應(yīng)該在社交禮儀方面做出表率。我們要學(xué)會與人為善，懂得禮貌待人，注重維護人與人之間的和諧關(guān)系。在社交場合中，我們要注意自己的形象，謙虛有禮，舉止得體。同時，要學(xué)會傾聽他人，尊重他人的觀點，站在對方的角度去思考問題。只有這樣，人際關(guān)系才能更加融洽，社會氛圍才能更加友好。
第五段：文明青年與自身成長
最后，文明青年應(yīng)該不斷追求自身成長和進步。我們要勇于面對自己的不足，不斷進行自我反思和改進。同時，要有開闊的視野和積極的心態(tài)，積極參與各種學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，提升自身的能力和素質(zhì)。只有不斷超越自己，不斷追求進步，才能成為真正的文明青年，為社會的發(fā)展和進步做出更大的貢獻。
總結(jié)：
作為一名年輕人，我們應(yīng)該時刻保持文明的舉止和良好的品質(zhì)，努力成為文明青年。通過積極參與志愿活動、加強自我修養(yǎng)、遵循社交禮儀、追求自身成長等方面的努力，我們可以逐漸變得更加優(yōu)秀，為社會的發(fā)展和進步做出自己的貢獻。希望每一位年輕人都能夠認識到自身的責(zé)任和使命，并為之努力奮斗，共同創(chuàng)造出更美好的明天。
教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇七
生態(tài)文明建設(shè)的經(jīng)濟層面，是指所有的經(jīng)濟活動都要符合人與自然和諧的要求，主要包括第一、二、三產(chǎn)業(yè)和其他經(jīng)濟活動的“綠色化”、無害化以及生態(tài)環(huán)境保護產(chǎn)業(yè)化。這就要求我們：
大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟。資源是有限的。要滿足人類可持續(xù)發(fā)展的需要，就必須在全社會倡導(dǎo)節(jié)約資源的觀念，努力形成有利于節(jié)約資源、減少污染的生產(chǎn)模式、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和消費方式。應(yīng)大力開發(fā)和推廣節(jié)約、替代、循環(huán)利用資源和治理污染的先進適用技術(shù)，發(fā)展清潔能源和再生能源，建設(shè)科學(xué)合理的能源資源利用體系，提高能源資源利用效率。把建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會放在現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略的重要位置，并具體落實到單位、家庭、個人。實施清潔生產(chǎn)。清潔生產(chǎn)，不僅指生產(chǎn)過程要節(jié)約原材料、能源并減少排放物，同時也要求最大限度地減少整個生產(chǎn)周期對人的`健康和自然生態(tài)的損害。“預(yù)防污染”是清潔生產(chǎn)的本質(zhì)特征，它適宜于包括工業(yè)生產(chǎn)在內(nèi)的第一、二、三產(chǎn)業(yè)。傳統(tǒng)生產(chǎn)是一種只強調(diào)物質(zhì)生產(chǎn)而忽視生態(tài)環(huán)境保護的生產(chǎn)方式。改變這種生產(chǎn)方式，需要不斷進行清潔生產(chǎn)意識教育，引導(dǎo)人們轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)生產(chǎn)觀念，讓清潔生產(chǎn)的要求和方式深入人心，使采用清潔能源、預(yù)防和減少污染成為__、企業(yè)、社會的自覺意識和行為。
增強環(huán)保產(chǎn)業(yè)的職業(yè)責(zé)任意識。環(huán)保產(chǎn)業(yè)作為專門為改善生態(tài)環(huán)境而開發(fā)提供實用技術(shù)、商品和服務(wù)的產(chǎn)業(yè)，不僅是一種實體、一種市場行為，而且具有十分重大的社會責(zé)任。因此，在大力發(fā)展環(huán)保產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)上，應(yīng)進一步通過廣泛開展生態(tài)環(huán)境宣傳教育，不斷提高環(huán)保產(chǎn)業(yè)單位和從業(yè)人員的生態(tài)職業(yè)責(zé)任意識。
教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇八
一所學(xué)校，只有和諧才能發(fā)展，只有和諧才能不斷創(chuàng)新，才能培養(yǎng)出符合未來社會要求的和諧發(fā)展的新型人才。那么，我們應(yīng)當(dāng)如何構(gòu)建和諧校園呢?有如下三點：一是構(gòu)建和諧的學(xué)校人際關(guān)系。二是構(gòu)建和諧優(yōu)化的教育體系。三是構(gòu)建和諧優(yōu)美的校園環(huán)境。
校園和諧最為關(guān)鍵的因素是人，人的和諧與否，決定了校園和諧的成敗。
一個校園是不是和諧，除了要看領(lǐng)導(dǎo)班子的和諧、看干群關(guān)系的和諧、看師生關(guān)系的和諧以外，還要看是不是抓事業(yè)，樹正氣。事業(yè)發(fā)展興旺，師生心氣很足，正氣蔚然成風(fēng)，這極有利于構(gòu)建和諧校園，否則就是相反的結(jié)果，學(xué)校，肯定是無和諧可言的。
只有良好的人際關(guān)系的校園，才能稱得上是和諧的校園。教師對學(xué)生無私的愛是師生關(guān)系融洽的前提。教師只有真誠地愛著學(xué)生，真切地關(guān)注每一個學(xué)生的成長，才能贏得學(xué)生的尊敬和愛戴，學(xué)生才能在和諧的校園里健康成長。有人把教師比作學(xué)生的第一盞燈，教師的一言一行都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，所以教師自身應(yīng)該做一個和諧發(fā)展的人。
優(yōu)美的校園環(huán)境是和諧的根本。首先，校園的自然環(huán)境應(yīng)是和諧優(yōu)美的。如果孩子跨進校園所看到的一切，所接觸的一切，處處是俯拾不完的美麗，身心自會有言說不盡的愉悅，思想也會無止境地翱翔。在綠草如茵、鳥語花香的校園環(huán)境里，學(xué)生會潛移默化地受到美的熏陶，放飛美的心靈。我們一小校園雖然不大，但各種花草樹木構(gòu)成了一道獨特的校園風(fēng)景線。教室窗外令人沉醉的綠意，不僅能給人以美的陶冶，也能給人以智慧的啟迪，以及由此感受到的無窮的希望和力量。
當(dāng)然，校園環(huán)境不僅包括自然環(huán)境，還應(yīng)當(dāng)包括師生創(chuàng)造的人文環(huán)境。你瞧，教學(xué)樓前櫥窗里一幀幀醒目的優(yōu)秀教師照片可以融入校園環(huán)境的建設(shè)。尤其當(dāng)校園環(huán)境浸透著每個師生的汗水，就更能激發(fā)每顆心靈的自豪感和對學(xué)校的熱愛之情。一個凈化了的環(huán)境，會使人的心靈美化，并激起一種奮發(fā)向上的自尊自愛的意識。所以，一個和諧的校園首先應(yīng)該擁有優(yōu)美和諧的環(huán)境。
一個和諧的校園，還應(yīng)有千姿百態(tài)、意蘊豐富的校園文化。沒有豐富的校園文化，學(xué)生的精神世界就是空虛的，毫無生氣的。學(xué)生不是流水線上的產(chǎn)品，而是活生生的有血有肉的人。學(xué)生不是學(xué)習(xí)的機器，考試成績不應(yīng)成為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡多元化評價，我們就應(yīng)該看到每個學(xué)生的長處，讓學(xué)生的個性自由地發(fā)展。在以人為本的教育理念下，我們一小處處為學(xué)生創(chuàng)造展現(xiàn)個性和特長的舞臺。和諧的校園文化是一種巨大的無聲的力量，它如“潤物細無聲”的春雨，能以最深刻最微妙的方式進入學(xué)生的心靈深處并產(chǎn)生深遠影響。
同學(xué)們、老師們，構(gòu)建和諧校園需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恒。用我們的智慧和勇氣揚起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響和諧校園的樂章，愿我們的學(xué)校越來越好！
教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇一
作為人類社會的一員，我們每個人都應(yīng)該對自身的文明素養(yǎng)有著很高的重視和關(guān)注。這不僅是因為文明是我們生活中必不可少的部分，更是因為文明素養(yǎng)代表著一個人的道德水平、思維習(xí)慣和行為方式。在這篇文章中，我將分享我對文明感悟的體會和心得，希望能夠引發(fā)更多人對文明素養(yǎng)的關(guān)注和思考。
第一段：文明感悟的定義
文明感悟，指的是在我們?nèi)粘５纳钪?，對于文明行為和文明?xí)慣所產(chǎn)生的感悟和認識。在這個物質(zhì)豐富、信息發(fā)達的時代，我們每個人都應(yīng)該努力養(yǎng)成良好的文明素養(yǎng)，更加注重禮貌待人、守法用語、文明飲食、健康生活等方面，不僅能讓自己更受尊重，也能夠傳遞給他人一個良好的形象，加強社會的文明程度。
第二段：文明感悟的重要性
在現(xiàn)今的社會中，文明素養(yǎng)已成為了社會進步和發(fā)展的重要標(biāo)志之一。擁有良好的文明素養(yǎng)，一方面是向他人傳遞正能量，增強社會的凝聚力；另一方面也是樹立自身的良好形象，增強人際交往的成功率。當(dāng)然，除此之外，還可以提高我們的自我修養(yǎng)，讓我們更好地維護人際關(guān)系、保持內(nèi)心的平靜和舒適。
第三段：文明感悟的來源
在我們?nèi)粘５纳钪?，文明感悟來源是非常廣泛的。無論是從電視、網(wǎng)絡(luò)、書籍中，還是從我們周圍的人和事物中，都可能觸發(fā)我們的感悟。這些感悟或許是一句話、一件小事、一次經(jīng)歷，然而好的感悟，可能讓我們終身受益。因此，可以說，擁有好的文明感悟并不是難事，關(guān)鍵在于我們打開自己的心扉，去接受周圍所有的文明體驗和思考。
第四段：如何加強文明素養(yǎng)
具體而言，要加強自身的文明素養(yǎng)，可以從以下幾個方面入手：一是從語言和行為上做起，盡量使用文明、得體的語言，做到不冒犯他人，不傷害自己。二是保持良好的形象，注意個人衛(wèi)生和飲食健康，維護團體生活的和諧。三是注重文化修養(yǎng)，增強文化自信，了解傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文明的關(guān)系和差異，培養(yǎng)愛國愛家、尊師重教、團結(jié)友愛等良好價值觀。
第五段：結(jié)語
文明的意義并不僅僅在于展現(xiàn)一個人的素養(yǎng)和水平，更重要的是它標(biāo)志著一個國家或者地區(qū)的壯大和進步。在一個文明的社會中，每個人都應(yīng)該行之有效地推動文明風(fēng)尚的傳播，共同維護社會的進步。因此，在我們?nèi)粘５纳钪?，不斷思考和實踐，培養(yǎng)好的文明感悟，是我們作為一個人和一個社會公民所必備的素質(zhì)，也是我們努力的方向。
教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇二
跟隨李熙貴老師一個月以來，本人感觸頗深，受益匪淺?，F(xiàn)將相關(guān)情況如下：
中醫(yī)診治疾病講求“形神合一”，形乃神之宅，神乃形之主。類比之下，單純的針刺操作技術(shù)就好比是“形”，是具體可見的；而針刺手法則好比是“神”，是無行可征的，就像是中醫(yī)講求治神一樣，需要醫(yī)者較高的個人修養(yǎng)和造詣。
對于每個醫(yī)生來說，掌握單純的針刺手法技術(shù)是不困難的，但是，會扎針并不能等同于會治病，很多時候，即便是我們辯證準(zhǔn)確，選穴合理，針刺治療之后卻不能得到令人滿意的療效。原因到底在哪兒呢？我個人認為，最重要的是我們的手上沒有真功夫，我們的針刺是有形卻無神的。當(dāng)然，臨床中這種針刺可以治愈疾病，可是，多數(shù)是簡單的疾病或程度較輕的疾病。由此看見，針灸的學(xué)問博大精深，遠不止會用針、會辨證、會治療那么簡單。真正的針灸是需要手法的。近些年來，隨著科技的進步和人們對于針灸研究的深入，許多新型的針刺療法不斷衍生，其目的無非是豐富針灸的知識體系，提高臨床療效。可是，諸多新方法很多沒有被我們所真正掌握就被應(yīng)用于臨床治療之中?？墒菚貌坏扔谌〉眉研?，良好的臨床療效不是諸多療法作用堆加的結(jié)果，相反，這些新療法的不正當(dāng)運用卻影響了療效，更加重了病人的負擔(dān)。新型療法有它們的作用和意義，但我們不要忘記，針灸本身就是一種雙向的良性調(diào)節(jié)技術(shù)，過多過頻地使用新療法就是喧賓奪主，沒有將針灸的巨大作用發(fā)揮出來。仔細想想，我們連自己手頭上的針都用不好，卻著眼于穴位注射、電針等新療法，那樣豈不是辜負了老祖宗千百年來給我們傳承下來的這份寶貝？所以，我個人提倡，應(yīng)該讓針灸回歸傳統(tǒng)。追本溯源，研習(xí)古代傳統(tǒng)針刺手法才是發(fā)展針灸，振興中醫(yī)的正確取向。
針灸講究手法，恰當(dāng)?shù)倪\用手法的針刺才能取得最佳的療效。針入肌膚，調(diào)節(jié)人體氣機，協(xié)調(diào)陰陽是針灸治病的原理，而得氣和氣至病所是治病的關(guān)鍵。我們用針使針下得氣后，卻不能讓氣隨意行，氣至病所。我們能使針下沉緊，卻做不出“燒山火、透天涼”等能使病人感到或熱或涼的顯著效果，原因就是我們對于課本上的傳統(tǒng)針刺手法根本就沒有掌握，更別提很好的運用了。所以，我們要充分認識到正的針灸不是“插秧療法”，它是需要手法的。
目前，針灸在國內(nèi)外醫(yī)學(xué)界備受關(guān)注，有人提倡針灸傳統(tǒng)針刺手法已經(jīng)過時了，我認為針灸絕不能摒棄傳統(tǒng)針刺手法，因為它是針灸的精神內(nèi)涵的精華部分。針灸屬于中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的一部分，而中醫(yī)的根基便是中國上下五千年的傳統(tǒng)文化，所以，忽略傳統(tǒng)的針灸根本就是軀殼而已。摒棄傳統(tǒng)針刺手法就是忘本，是與中醫(yī)發(fā)展背道而馳的愚蠢之舉。說到傳統(tǒng)針刺手法，被譽為“西北針王”的鄭魁山老先生（已故）便是一大代表和傳承人。他生于中醫(yī)針灸世家，從小博覽群書，積淀了豐厚的中國古文化，繼承了多種傳統(tǒng)針刺手法，盡心研習(xí)針灸技術(shù)，行醫(yī)數(shù)十年，推陳出新，在應(yīng)用和傳播傳統(tǒng)針刺手法和家傳手法的基礎(chǔ)上，創(chuàng)立了針灸“八法”，穿胛熱、溫通法、溫補法、過眼熱等多種手法，豐富和發(fā)展了傳統(tǒng)針刺手法這一寶庫。幾十年以來，他提倡傳統(tǒng)針刺手法的運用，治愈了無數(shù)病人，享譽海內(nèi)外。
作為一名醫(yī)學(xué)生，我們肩負著治病救人，振興中醫(yī)的責(zé)任。為此，我們要認真學(xué)好中醫(yī)基礎(chǔ)理論知識，打好基礎(chǔ)，積累豐富的中國傳統(tǒng)文化，學(xué)好本專業(yè)的操作技術(shù)，不斷去實踐，多臨床，多總結(jié)，重視我們的傳統(tǒng)針刺手法，用心的去研究它，讓我們的針灸回歸傳統(tǒng)，讓中醫(yī)回歸傳統(tǒng)，讓中醫(yī)針灸朝著正確的方向發(fā)展，不忘根本，勇于創(chuàng)新，這樣才是真正的振興中醫(yī)。這樣的我們才是真正的中醫(yī)醫(yī)學(xué)生，而不是中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的“掘墓人”。
教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇三
近年來，文明宣傳活動在社會各個角落得到了廣泛的開展。文明宣傳員這個特殊的群體，通過各種方式，向人們宣傳文明的重要性。在這個過程中，他們不僅提高了自己的文明素養(yǎng)，也深刻感悟到了宣傳文明的心得與體會。
首先，宣傳員懂得了從身邊小事做起的重要性。宣傳員在宣傳文明的過程中，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)一些平時被人們忽視的小事，比如亂扔垃圾、隨地吐痰等。他們通過宣傳，讓人們意識到這些小事的不文明行為給社會帶來的負面影響。在日常生活中，宣傳員也更加注重自己的行為舉止，從不拋棄痰液、不亂扔垃圾、不違法亂紀(jì)。通過身體力行的方式，宣傳員懂得了從身邊小事做起的重要性。
其次，宣傳員學(xué)會了與人溝通的藝術(shù)。要做一個有效的宣傳員，必須具備良好的溝通能力。宣傳員在向人們宣傳文明知識時，需要傾聽他們的意見和建議。在與人溝通的過程中，宣傳員學(xué)會了尊重他人的觀點，不否定他人意見。同時，宣傳員也了解到不同人群對于文明的認知程度不同，他們需要用簡單易懂的語言，耐心地向大家宣傳。通過與人溝通的藝術(shù)，宣傳員更加深入地了解了人們的需求和想法。
第三，宣傳員認識到文明宣傳的持久性。宣傳文明不是一蹴而就的，也不可以一蹴而就。宣傳員往往面臨著困難和挑戰(zhàn)，有時候遭遇到人們的冷漠和誤解。但他們始終堅持著自己的理念，持之以恒地宣傳。在這個過程中，宣傳員明白到文明宣傳不能一蹴而就，需要長期的堅持和付出。只有這樣，才能慢慢影響到更多的人，并形成社會的共識。
第四，宣傳員體會到自己對社會的責(zé)任感。作為文明宣傳員，他們不僅僅是傳遞信息的媒介，更是社會的引領(lǐng)者。宣傳員深刻意識到自己的言行舉止對他人的影響力，他們要時刻注意自己的行為，因為他們是社會的榜樣。在這個過程中，宣傳員明白到自己的責(zé)任不僅僅是為了完成一項任務(wù)，更是為了將文明的種子播撒到每個人的心中。
最后，宣傳員明白到文明宣傳是一項需要團隊合作的工作。一個人的力量是有限的，只有和其他人一起，才能共同完成任務(wù)。宣傳員與志同道合的人一起工作，通過彼此的合作和幫助，宣傳的效果會更好。在這個過程中，宣傳員領(lǐng)悟到團隊合作的重要性和力量，明白到只有團結(jié)一心，共同努力，才能讓文明宣傳更加廣泛深入地傳播。
通過參與文明宣傳活動，宣傳員們感悟到了很多心得和體會。他們懂得從身邊小事做起，學(xué)會了與人溝通的藝術(shù)，認識到文明宣傳的持久性，體會到自己對社會的責(zé)任感，明白到文明宣傳是一項需要團隊合作的工作。這些心得和體會，不僅對于他們的人生有著積極的影響，也為我們每個人樹立了榜樣和警示，讓我們深刻意識到文明的重要性，共同營造一個文明、和諧的社會。
教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇四
校園行為文化是校園文化在師生身上的最終體現(xiàn)，具體表此刻學(xué)生的禮貌行為和教師的教育行為、學(xué)校的管理行為等方面。我校做法如下：
（一）狠抓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子行為文化建設(shè)。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校良好形象的代表，要重視并加強班子成員的學(xué)習(xí)和教育，牢固樹立起全心全意為師生服務(wù)、真心實意謀學(xué)校發(fā)展的觀念。工作中努力做到用先進的理念引領(lǐng)教職工，用用心的工作激情感染教職工。生活中給教職工更多的人文關(guān)懷，尊重教師的人格與尊嚴，以德治校，以人格魅力和力量使教師信任、信服，構(gòu)建以身作則、以人為本的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)文化。
（二）強化教職員工行為文化建設(shè)。
教師是學(xué)校文化的建設(shè)者，同時又是學(xué)校文化建設(shè)的重要對象，教師形象建設(shè)是流動著的校園文化。因此，我校在教師行為文化建設(shè)上一是實施“三抓”：抓師德建設(shè)，抓業(yè)務(wù)培訓(xùn)，抓教研教改。二是開展“三愛三心”活動：熱愛教育有事業(yè)心，熱愛學(xué)校有職責(zé)心，熱愛學(xué)生有愛心。三是實踐“四個負責(zé)”：為學(xué)生此刻負責(zé)，為學(xué)生未來負責(zé)，為學(xué)生一生負責(zé)，為所有學(xué)生負責(zé)。努力促使每位教師成為一個以信譽至上、敬業(yè)負責(zé)、正直誠信、好學(xué)力行、重視細節(jié)、團隊意識強的實踐者。
（三）落實學(xué)生行為文化建設(shè)。
我校在學(xué)生行為文化建設(shè)方面，一是著力于誠信教育。二是主張自主教育。三是加強感恩教育。教育學(xué)生應(yīng)懂得感恩。因為懂得感恩的學(xué)生才知事、懂事、理解與尊重人。經(jīng)常性組織學(xué)生助殘幫困捐款捐物等獻愛心活動中，宣揚了“一方有難，八方支援”中華民族美德，對學(xué)生進行生動的愛心教育。
此外，還教育學(xué)生要懂得對環(huán)境的感恩，懂得珍惜環(huán)境，樹立綠色環(huán)保意識。四是注重好學(xué)力行。教育要學(xué)生以學(xué)為本、要學(xué)以致用，努力做到“知行合一”；幫忙學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，肯定自我，體驗每一天有進步和成功的快樂。五是關(guān)注特長教育。在知識經(jīng)濟的時代中，人就應(yīng)有自我的特長。為此我校每周一下午組建開設(shè)有書法、舞蹈、棋類、科技、趣味數(shù)學(xué)、快樂英語、寫作、球類等13個興趣小組。
（四）加強安全防患，保校園平安。
教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇五
人類文明是人類智慧、創(chuàng)造力的結(jié)晶，是人類社會發(fā)展的重要標(biāo)志。而在人類文明發(fā)展的歷史長河中，我們可以見證到人類智慧和創(chuàng)造力的奇跡，也可以學(xué)到許多寶貴的心得和體會。下面，我將圍繞人類文明發(fā)展的主題，分享我所感悟到的心得體會。
首先，我深刻體會到人類文明是不斷演進的。無論是從史前人類時代的石器時代，還是從古代文明的黃河文明和尼羅河文明，到現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展，人類文明始終在前進。這種演進的過程中，不僅僅是物質(zhì)層面的進步，更是思想和文化的跨越。正是因為不斷的演進，人類才能在歷史長河中逐漸實現(xiàn)科技、制度和思想的革新，推動社會進步。
其次，我意識到人類文明是多樣性的。地球上的每個地方都孕育著不同的文化和文明，它們在獨特的自然環(huán)境和歷史背景下形成。東方文明和西方文明、古代文明和現(xiàn)代文明之間的差異和碰撞，都是人類文明發(fā)展的重要組成部分。每個文明都有其特有的價值觀、道德觀和美學(xué)觀，這些多元性豐富了人類文明的內(nèi)涵和表現(xiàn)形式。
同時，我深思到人類文明需要堅持可持續(xù)發(fā)展。在追求經(jīng)濟和科技進步的同時，我們要注重生態(tài)環(huán)境的保護和社會公平的實現(xiàn)。只有在平衡利益和保護環(huán)境之間找到最佳方案，才能實現(xiàn)可持續(xù)的發(fā)展。人類需要明白，無論是對待自然環(huán)境還是社會公平，都需要有一個長遠的眼光和負責(zé)任的態(tài)度。只有這樣，人類文明發(fā)展才能不斷向前，走向更加光明的未來。
再者，我感悟到人類文明需要相互尊重和融合。不同文明之間的交流和合作是人類文明發(fā)展的重要推動力。只有通過文化的對話和交流，才能增進理解和友誼，減少誤解和沖突。尊重他人的文化和信仰，包容多元，才能實現(xiàn)世界的和平和繁榮。在當(dāng)今全球化的世界中，各個國家和民族應(yīng)該攜手合作，共同推動人類文明的發(fā)展，共同面對人類面臨的挑戰(zhàn)。
最后，我認識到人類文明發(fā)展需要有共同的追求和價值觀。不論是追求真理、追求善良還是追求美好，人類文明的核心精神都是人類的幸福和進步。只有通過追求共同的價值觀，人類文明才能建立起共同的目標(biāo)和信念。在追求個人利益的同時，我們不能忘記大家庭的利益和世界的幸福。只有通過共同的努力，才能實現(xiàn)人類文明的繁榮和持久。
總結(jié)起來，我在人類文明發(fā)展的過程中感悟到人類文明是不斷演進的，它是多樣性的，需要堅持可持續(xù)發(fā)展，需要相互尊重和融合，并且需要有共同的追求和價值觀。這些心得體會不僅僅是對人類文明發(fā)展的認知，更是對人類未來的展望。只有在這樣的基礎(chǔ)上，我們才能跨越歷史的長河，朝著更加美好的明天進發(fā)。
教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇六
文明青年是指具有良好品德和行為習(xí)慣的年輕人，他們在言行舉止中展現(xiàn)出對社會的尊重和關(guān)愛。作為當(dāng)代社會的希望之光，文明青年肩負著實現(xiàn)自身價值、推動社會進步的重要使命。然而，在現(xiàn)代社會中，一些年輕人的行為舉止卻不盡人意，缺乏文明素養(yǎng)，這讓我深感沉重。而經(jīng)過一段時間的思考和觀察，我體悟到了一些關(guān)于文明青年的心得體會。
第二段：文明青年與社會責(zé)任
文明青年不僅僅是在言行舉止中展示自己，更要肩負起社會責(zé)任。這意味著我們應(yīng)該積極參與到志愿活動中去，為社會做貢獻。比如，我們可以參加志愿者團隊，關(guān)愛孤寡老人，幫助他們解決生活中的困難；我們也可以參與環(huán)保行動，倡導(dǎo)綠色出行，推動全社會節(jié)約資源，保護環(huán)境。通過這些參與，我們能夠更好地實踐自己的價值觀，同時也能夠讓更多的人看到我們的努力，從而形成良好的社會風(fēng)尚。
第三段：文明青年與自我修養(yǎng)
文明青年不僅要有責(zé)任感，還需要具備一定的自我修養(yǎng)。我們應(yīng)該時刻保持良好的心態(tài)，對待自己和他人要保持寬容和理解。此外，我們也需要拓寬自己的知識面，在學(xué)習(xí)中不斷充實自己，增強自己的綜合能力。通過不斷學(xué)習(xí)和積累，我們能夠更好地應(yīng)對生活中的挑戰(zhàn)，提高解決問題的能力，成為社會所需要的優(yōu)秀人才。
第四段：文明青年與社交禮儀
現(xiàn)代社會中，人與人之間的交往越來越重要，而文明青年則應(yīng)該在社交禮儀方面做出表率。我們要學(xué)會與人為善，懂得禮貌待人，注重維護人與人之間的和諧關(guān)系。在社交場合中，我們要注意自己的形象，謙虛有禮，舉止得體。同時，要學(xué)會傾聽他人，尊重他人的觀點，站在對方的角度去思考問題。只有這樣，人際關(guān)系才能更加融洽，社會氛圍才能更加友好。
第五段：文明青年與自身成長
最后，文明青年應(yīng)該不斷追求自身成長和進步。我們要勇于面對自己的不足，不斷進行自我反思和改進。同時，要有開闊的視野和積極的心態(tài)，積極參與各種學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，提升自身的能力和素質(zhì)。只有不斷超越自己，不斷追求進步，才能成為真正的文明青年，為社會的發(fā)展和進步做出更大的貢獻。
總結(jié)：
作為一名年輕人，我們應(yīng)該時刻保持文明的舉止和良好的品質(zhì)，努力成為文明青年。通過積極參與志愿活動、加強自我修養(yǎng)、遵循社交禮儀、追求自身成長等方面的努力，我們可以逐漸變得更加優(yōu)秀，為社會的發(fā)展和進步做出自己的貢獻。希望每一位年輕人都能夠認識到自身的責(zé)任和使命，并為之努力奮斗，共同創(chuàng)造出更美好的明天。
教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇七
生態(tài)文明建設(shè)的經(jīng)濟層面，是指所有的經(jīng)濟活動都要符合人與自然和諧的要求，主要包括第一、二、三產(chǎn)業(yè)和其他經(jīng)濟活動的“綠色化”、無害化以及生態(tài)環(huán)境保護產(chǎn)業(yè)化。這就要求我們：
大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟。資源是有限的。要滿足人類可持續(xù)發(fā)展的需要，就必須在全社會倡導(dǎo)節(jié)約資源的觀念，努力形成有利于節(jié)約資源、減少污染的生產(chǎn)模式、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和消費方式。應(yīng)大力開發(fā)和推廣節(jié)約、替代、循環(huán)利用資源和治理污染的先進適用技術(shù)，發(fā)展清潔能源和再生能源，建設(shè)科學(xué)合理的能源資源利用體系，提高能源資源利用效率。把建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會放在現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略的重要位置，并具體落實到單位、家庭、個人。實施清潔生產(chǎn)。清潔生產(chǎn)，不僅指生產(chǎn)過程要節(jié)約原材料、能源并減少排放物，同時也要求最大限度地減少整個生產(chǎn)周期對人的`健康和自然生態(tài)的損害。“預(yù)防污染”是清潔生產(chǎn)的本質(zhì)特征，它適宜于包括工業(yè)生產(chǎn)在內(nèi)的第一、二、三產(chǎn)業(yè)。傳統(tǒng)生產(chǎn)是一種只強調(diào)物質(zhì)生產(chǎn)而忽視生態(tài)環(huán)境保護的生產(chǎn)方式。改變這種生產(chǎn)方式，需要不斷進行清潔生產(chǎn)意識教育，引導(dǎo)人們轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)生產(chǎn)觀念，讓清潔生產(chǎn)的要求和方式深入人心，使采用清潔能源、預(yù)防和減少污染成為__、企業(yè)、社會的自覺意識和行為。
增強環(huán)保產(chǎn)業(yè)的職業(yè)責(zé)任意識。環(huán)保產(chǎn)業(yè)作為專門為改善生態(tài)環(huán)境而開發(fā)提供實用技術(shù)、商品和服務(wù)的產(chǎn)業(yè)，不僅是一種實體、一種市場行為，而且具有十分重大的社會責(zé)任。因此，在大力發(fā)展環(huán)保產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)上，應(yīng)進一步通過廣泛開展生態(tài)環(huán)境宣傳教育，不斷提高環(huán)保產(chǎn)業(yè)單位和從業(yè)人員的生態(tài)職業(yè)責(zé)任意識。
教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇八
一所學(xué)校，只有和諧才能發(fā)展，只有和諧才能不斷創(chuàng)新，才能培養(yǎng)出符合未來社會要求的和諧發(fā)展的新型人才。那么，我們應(yīng)當(dāng)如何構(gòu)建和諧校園呢?有如下三點：一是構(gòu)建和諧的學(xué)校人際關(guān)系。二是構(gòu)建和諧優(yōu)化的教育體系。三是構(gòu)建和諧優(yōu)美的校園環(huán)境。
校園和諧最為關(guān)鍵的因素是人，人的和諧與否，決定了校園和諧的成敗。
一個校園是不是和諧，除了要看領(lǐng)導(dǎo)班子的和諧、看干群關(guān)系的和諧、看師生關(guān)系的和諧以外，還要看是不是抓事業(yè)，樹正氣。事業(yè)發(fā)展興旺，師生心氣很足，正氣蔚然成風(fēng)，這極有利于構(gòu)建和諧校園，否則就是相反的結(jié)果，學(xué)校，肯定是無和諧可言的。
只有良好的人際關(guān)系的校園，才能稱得上是和諧的校園。教師對學(xué)生無私的愛是師生關(guān)系融洽的前提。教師只有真誠地愛著學(xué)生，真切地關(guān)注每一個學(xué)生的成長，才能贏得學(xué)生的尊敬和愛戴，學(xué)生才能在和諧的校園里健康成長。有人把教師比作學(xué)生的第一盞燈，教師的一言一行都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，所以教師自身應(yīng)該做一個和諧發(fā)展的人。
優(yōu)美的校園環(huán)境是和諧的根本。首先，校園的自然環(huán)境應(yīng)是和諧優(yōu)美的。如果孩子跨進校園所看到的一切，所接觸的一切，處處是俯拾不完的美麗，身心自會有言說不盡的愉悅，思想也會無止境地翱翔。在綠草如茵、鳥語花香的校園環(huán)境里，學(xué)生會潛移默化地受到美的熏陶，放飛美的心靈。我們一小校園雖然不大，但各種花草樹木構(gòu)成了一道獨特的校園風(fēng)景線。教室窗外令人沉醉的綠意，不僅能給人以美的陶冶，也能給人以智慧的啟迪，以及由此感受到的無窮的希望和力量。
當(dāng)然，校園環(huán)境不僅包括自然環(huán)境，還應(yīng)當(dāng)包括師生創(chuàng)造的人文環(huán)境。你瞧，教學(xué)樓前櫥窗里一幀幀醒目的優(yōu)秀教師照片可以融入校園環(huán)境的建設(shè)。尤其當(dāng)校園環(huán)境浸透著每個師生的汗水，就更能激發(fā)每顆心靈的自豪感和對學(xué)校的熱愛之情。一個凈化了的環(huán)境，會使人的心靈美化，并激起一種奮發(fā)向上的自尊自愛的意識。所以，一個和諧的校園首先應(yīng)該擁有優(yōu)美和諧的環(huán)境。
一個和諧的校園，還應(yīng)有千姿百態(tài)、意蘊豐富的校園文化。沒有豐富的校園文化，學(xué)生的精神世界就是空虛的，毫無生氣的。學(xué)生不是流水線上的產(chǎn)品，而是活生生的有血有肉的人。學(xué)生不是學(xué)習(xí)的機器，考試成績不應(yīng)成為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡多元化評價，我們就應(yīng)該看到每個學(xué)生的長處，讓學(xué)生的個性自由地發(fā)展。在以人為本的教育理念下，我們一小處處為學(xué)生創(chuàng)造展現(xiàn)個性和特長的舞臺。和諧的校園文化是一種巨大的無聲的力量，它如“潤物細無聲”的春雨，能以最深刻最微妙的方式進入學(xué)生的心靈深處并產(chǎn)生深遠影響。
同學(xué)們、老師們，構(gòu)建和諧校園需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恒。用我們的智慧和勇氣揚起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響和諧校園的樂章，愿我們的學(xué)校越來越好！