傳統(tǒng)文化是我們民族的瑰寶，我們應(yīng)該傳承和弘揚(yáng)。了解作者的寫(xiě)作意圖和背景，有助于更好地理解文章。下面是創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師總結(jié)的創(chuàng)業(yè)成功經(jīng)驗(yàn)，對(duì)創(chuàng)業(yè)者非常有價(jià)值。
    小學(xué)必讀書(shū)目夏洛的網(wǎng)讀書(shū)心得篇一
    2、十萬(wàn)個(gè)為什么。
    3、湯姆索亞歷險(xiǎn)記。
    4、愛(ài)的教育。
    5、格林童話(huà)。
    6、安徒生童話(huà)。
    7、小王子。
    8、西游記。
    9、茶花女。
    10、三個(gè)火槍手。
    12、昆蟲(chóng)記。
    13、名人傳。
    14、三國(guó)演義。
    15、簡(jiǎn)愛(ài)。
    讀書(shū)有什么好處。
    書(shū)籍來(lái)是人類(lèi)進(jìn)步的自階梯，其實(shí)，讀書(shū)就是將人類(lèi)濃縮幾千年的科技、文化快速習(xí)得的最佳方式，讀書(shū)能夠在極短的時(shí)間內(nèi)，掌握大量的科學(xué)文化知識(shí)，擺脫愚昧和迷信，不再是一個(gè)空白的人，而是通過(guò)讀書(shū)賦予了自己豐富的知識(shí)色彩。
    讀書(shū)能樹(shù)立正確的三觀，通過(guò)閱讀，能夠與先賢們博古爍今，能夠與文人騷客們煮酒論歌，能夠從無(wú)數(shù)正反面的故事中，吸取教訓(xùn)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，去粗取精，形成具有正面導(dǎo)向性的三觀。
    讀書(shū)能開(kāi)拓視野，不再局限與小小生活中的一隅，可以無(wú)拘無(wú)束地暢游古今中外，學(xué)識(shí)遍布四海，隨著讀書(shū)范圍的擴(kuò)大，也會(huì)練就出廣博的心胸與遠(yuǎn)大的理想和信念。
    讀書(shū)能結(jié)識(shí)朋友，擴(kuò)大社交圈子，通過(guò)讀書(shū)，找到志同道合的朋友，可以在一起談天論地，開(kāi)懷舒心。
    讀書(shū)可以提高層次，提升綜合素質(zhì)，通過(guò)閱讀，不僅可以學(xué)會(huì)解決實(shí)際生活中問(wèn)題的方法，也能在無(wú)形中為自己增加一抹書(shū)卷文藝的氣息，讓氣質(zhì)更加出眾。
    如何快速閱讀。
    1、快速閱讀不只是簡(jiǎn)單的速度快，還要求達(dá)到理解的程度，在練習(xí)速讀之前，要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的狀態(tài)，做到注意力集中。如果注意力不集中快速看清每一個(gè)字符都是問(wèn)題，就很難保證在極短的時(shí)間內(nèi)能夠?qū)?nèi)容理解。
    2、閱讀中學(xué)會(huì)去粗取精。不管你在讀什么，總有一些不是那么重要的話(huà)語(yǔ)，你可以很快地讀過(guò)或者干脆略掉;也同樣總有一些表達(dá)主旨、中心思想的段落或句子，這些才是需要你重點(diǎn)閱讀的內(nèi)容。
    這種方法的實(shí)質(zhì)就是“提煉”，我們從小的語(yǔ)文閱讀理解，練習(xí)的就是提煉。只有不斷強(qiáng)化這種能力，才能更快的閱讀和理解。如果你還沒(méi)有這種能力或者不熟練，可以：在讀一本書(shū)或者一章之前，先很快地翻一遍。找一找重復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞句、關(guān)鍵觀點(diǎn)和其他表示重要概念的格式，之后正式閱讀的時(shí)候你就可以跳過(guò)大段文字，只在你知道的比較重要的地方慢下來(lái)。
    3、詞組、詞群閱讀練習(xí)。閱讀中，不是每個(gè)詞都重要，想要讀得快，就需要能夠即時(shí)地閱讀一群?jiǎn)卧~，甚至整個(gè)句子或者短的段落。你可能已經(jīng)在某種程度上這樣做了(大多數(shù)人對(duì)簡(jiǎn)單的文字、文章基本都是三四個(gè)單詞一起讀的)。
    4、在練習(xí)的時(shí)候，給自己制定不斷提升的小計(jì)劃。比如，第一階段給自己制定一眼看6個(gè)字的小目標(biāo)，時(shí)間是一周，每天強(qiáng)化練習(xí)半小時(shí)，練習(xí)完用一眼看6個(gè)字的方法實(shí)際閱讀文章半小時(shí)。等達(dá)到了這個(gè)小目標(biāo)，可以給自己來(lái)一點(diǎn)小獎(jiǎng)勵(lì)，然后再制定下一階段的小目標(biāo)，逐步提升。
    5、速讀是一個(gè)需要大量練習(xí)的技能。具體能練習(xí)掌握到什么程度，一看方法、二看毅力、三看能力。即便你只提升到兩千、三千字，那也是受益無(wú)窮了，所以你不必害怕自己掌握不了，認(rèn)真的去練習(xí)就好了。
    6、不要只是練習(xí)，而不懂得運(yùn)用。速讀是一種能力，但也是一種閱讀習(xí)慣，需要平時(shí)運(yùn)用鞏固加于完善。不要只是練習(xí)的時(shí)候去那樣做，一定要運(yùn)用于實(shí)際的閱讀中，直到真正養(yǎng)成習(xí)慣，能靈活運(yùn)用。
    小學(xué)必讀書(shū)目夏洛的網(wǎng)讀書(shū)心得篇二
    閱讀能夠讓我們獲得不同經(jīng)驗(yàn)、洞見(jiàn)、觀念和知識(shí)，很可能啟發(fā)你的創(chuàng)造力或您自身成就的新階段。這里小編為大家整理了關(guān)于最新小學(xué)課外必讀書(shū)目，方便大家學(xué)習(xí)了解，希望對(duì)您有幫助!
    《西游記》導(dǎo)讀/王樹(shù)海陳長(zhǎng)赫。
    《水滸傳》導(dǎo)讀/李炳海。
    《朝花夕抬》導(dǎo)讀/王得后。
    《駱駝祥子》導(dǎo)讀/吳小美。
    《繁星》《春水》導(dǎo)讀/趙鳳翔。
    《魯濱遜漂流記》導(dǎo)讀/劉象愚。
    《格列佛游記》導(dǎo)讀/朱品。
    《名人傳》導(dǎo)讀/吳岳添。
    《童年》導(dǎo)讀/李輝凡。
    《鋼鐵是怎樣煉成的》導(dǎo)讀/鄭思波。
    1.霍達(dá)《穆斯林的葬禮》。
    《穆斯林的葬禮》是霍達(dá)創(chuàng)作的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，該小說(shuō)以回族手工匠人梁亦清的玉器作坊奇珍齋升沉起伏為主線(xiàn)，在歷史的背景下描寫(xiě)梁家三代人不同的命運(yùn)變遷，表現(xiàn)了主人公為追求理想和事業(yè)，為完善自身素質(zhì)所發(fā)出的蓬勃不息的命運(yùn)意識(shí)。
    2.村上春樹(shù)《挪威的森林》。
    《挪威的森林》是日本作家村上春樹(shù)于1987年所著的一部長(zhǎng)篇愛(ài)情小說(shuō)。
    故事講述主角糾纏在情緒不穩(wěn)定且患有精神疾病的直子和開(kāi)朗活潑的小林綠子之間，展開(kāi)了自我成長(zhǎng)的旅程。
    自該書(shū)在日本問(wèn)世，截止2012年在日本共銷(xiāo)出1500余萬(wàn)冊(cè)。
    3.大仲馬《基督山伯爵》。
    《基督山伯爵》是通俗歷史小說(shuō)，法國(guó)著名作家大仲馬(1802-1870)的代表作。故事講述19世紀(jì)法國(guó)皇帝拿破侖“百日王朝”時(shí)期，法老號(hào)大副愛(ài)德蒙·唐泰斯受船長(zhǎng)委托，為拿破侖黨人送了一封信，遭到兩個(gè)卑鄙小人和法官的陷害，被打入黑牢。獄友法利亞神甫向他傳授各種知識(shí)，并在臨終前把埋于基督山島上的一批寶藏的秘密告訴了他。唐泰斯越獄后找到了寶藏，成為巨富，從此化名基督山伯爵(水手森巴)，經(jīng)過(guò)精心策劃，報(bào)答了恩人，懲罰了仇人。充滿(mǎn)傳奇色彩，奇特新穎，引人入勝。
    4.布爾加科夫《大師與瑪格麗特》。
    《大師和瑪格麗特》是俄國(guó)作家米哈伊爾·布爾加科夫創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)。
    該作被認(rèn)為是魔幻現(xiàn)實(shí)主義的先驅(qū)，書(shū)中寫(xiě)了一個(gè)身為撒旦化身的沃蘭德教授，并述及一個(gè)名叫約書(shū)亞(實(shí)為耶穌)的人的生平、審判和受刑。
    《大師和瑪格麗特》是布爾加科夫最重要的作品，被譽(yù)為20世紀(jì)魔幻現(xiàn)實(shí)主義的代表作品之一。作家為此八易其稿。小說(shuō)將現(xiàn)實(shí)與神話(huà)融為一體，揭示了懲惡揚(yáng)善等主題。
    5.喬斯坦·賈德《蘇菲的世界》。
    《蘇菲的世界》是挪威作家喬斯坦·賈德創(chuàng)作的一本關(guān)于西方哲學(xué)史的長(zhǎng)篇小說(shuō)，它以小說(shuō)的形式，通過(guò)一名哲學(xué)導(dǎo)師向一個(gè)叫蘇菲的女孩傳授哲學(xué)知識(shí)的經(jīng)過(guò)，揭示了西方哲學(xué)史發(fā)展的歷程。
    《蘇菲的世界》被譽(yù)為20世紀(jì)百部經(jīng)典著作之一?！短K菲的世界》1991年首次以挪威文在挪威出版，1996年中國(guó)作家出版社推出中譯本。
    6.塞林格《麥田里的守望者》。
    《麥田里的守望者》原作名《thecatcherintherye》是美國(guó)作家杰羅姆·大衛(wèi)·塞林格唯一的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，塞林格將故事的起止局限于16歲的'中學(xué)生霍爾頓·考爾菲德從離開(kāi)學(xué)校到紐約游蕩的三天時(shí)間內(nèi)，并借鑒了意識(shí)流天馬行空的寫(xiě)作方法，充分探索了一個(gè)十幾歲少年的內(nèi)心世界。憤怒與焦慮是此書(shū)的兩大主題，主人公的經(jīng)歷和思想在青少年中引起強(qiáng)烈共鳴，受到讀者，特別是廣大中學(xué)生的熱烈歡迎?！都~約時(shí)報(bào)》的書(shū)評(píng)寫(xiě)道：在美國(guó)，閱讀《麥田里的守望者》就像畢業(yè)要獲得導(dǎo)師的首肯一樣重要。其后，《麥田里的守望者》直接影響了這一類(lèi)小說(shuō)的創(chuàng)作。
    7.陳忠實(shí)《白鹿原》。
    《白鹿原》是作家陳忠實(shí)的代表作，這部長(zhǎng)篇小說(shuō)共50余萬(wàn)字，由陳忠實(shí)歷時(shí)六年創(chuàng)作完成。
    該小說(shuō)以陜西關(guān)中地區(qū)白鹿原上白鹿村為縮影，通過(guò)講述白姓和鹿姓兩大家族祖孫三代的恩怨紛爭(zhēng)，表現(xiàn)了從清朝末年到二十世紀(jì)七八十年代長(zhǎng)達(dá)半個(gè)多世紀(jì)的歷史變化。
    1997年，該小說(shuō)獲得中國(guó)第四屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。該小說(shuō)也被改編成同名電影、話(huà)劇、舞劇、秦腔等多種藝術(shù)形式。
    8.卡達(dá)萊《破碎的四月》。
    《破碎的四月》是阿爾巴尼亞當(dāng)代最著名的作家和詩(shī)人伊斯梅爾·卡達(dá)萊的代表作之一。最早出版于1978年。小說(shuō)講述了阿爾巴尼亞高原地區(qū)的殘酷復(fù)仇故事，極力諷刺和批判了荒謬的卡努法典。2001年曾被巴西導(dǎo)演沃爾特·塞勒斯改編成電影《太陽(yáng)背后》。
    9.錢(qián)鐘書(shū)《圍城》。
    《圍城》是錢(qián)鐘書(shū)所著的長(zhǎng)篇小說(shuō)，是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上一部風(fēng)格獨(dú)特的諷刺小說(shuō)。被譽(yù)為“新儒林外史”。第一版于1947年由上海晨光出版公司出版。故事主要寫(xiě)抗戰(zhàn)初期知識(shí)分子的群相。
    10.野夫《鄉(xiāng)關(guān)何處》。
    在野夫的筆下，母親、外婆、大伯、瞎子哥等親朋好友，仿佛就這么站在你面前，將他們的故事幽幽道來(lái)。除了能讀到他們個(gè)人或悲慘或傳奇的經(jīng)歷，你還會(huì)看到這幾十年來(lái)大背景下的變革和變遷。
    許多年來(lái)，我問(wèn)過(guò)無(wú)數(shù)人的故鄉(xiāng)何在，大多都不知所云。故鄉(xiāng)于很多人來(lái)說(shuō)，是必須要扔掉的裹腳布;仿佛不遺忘，他們便難以飛得更高走得更遠(yuǎn)。而我，若干年來(lái)卻像一個(gè)遺老，總是沉浸在往事的泥淖中，在詩(shī)酒猖狂之余，常常失魂落魄地站成了一段鄉(xiāng)愁。
    11.《模型思維》愛(ài)斯科特·佩奇。
    本書(shū)講解了24種模型，從線(xiàn)性回歸到隨機(jī)漫步，從博弈論到合作，涵蓋學(xué)習(xí)、工作、生活等方方面面——這些有趣的模型可以把任何人變成天才。24種模型就是一個(gè)應(yīng)對(duì)復(fù)雜世界的思維工具箱。各行各業(yè)、各種需求的所有人都可以根據(jù)此書(shū)建立專(zhuān)屬于自己的思維工具箱，成為一個(gè)多模型思考者。本書(shū)的主旨是多模型思維，而不是模型思維。多模型思維是一種意識(shí)，是拋棄習(xí)慣經(jīng)驗(yàn)做法的思維創(chuàng)新。
    1、《唐吉訶德》塞萬(wàn)提斯。
    《唐吉訶德》是塞萬(wàn)提斯的代表作，世界文學(xué)史上一顆璀璨的明珠，主人公唐吉訶德一方面脫離現(xiàn)實(shí)，耽于幻想，企圖仿效游俠騎士的生活——他是為自己想象出的心上人而踏上征途的;另一方面他又心地善良，立志鏟除人間邪惡，鋤強(qiáng)扶弱，無(wú)私無(wú)畏——唐吉訶德大戰(zhàn)風(fēng)車(chē)的情節(jié)至今仍為人們津津樂(lè)道，他是一個(gè)可笑、可嘆、可悲而又可敬的人物，是幽默文學(xué)中一個(gè)不朽的經(jīng)典典型。
    【作者簡(jiǎn)介】塞萬(wàn)提斯(1547-1616)，西班牙文藝復(fù)興時(shí)期最偉大的作家。他一生坎坷，當(dāng)過(guò)兵，做過(guò)稅吏，多次被俘和入獄，窮困潦倒，最后因《唐吉訶德》成為世界文學(xué)史上的巨匠。
    2、《巴黎圣母院》雨果。
    《巴黎圣母院》是雨果第一部大型追漫主義小說(shuō)。它以離奇和對(duì)比手法寫(xiě)了一個(gè)發(fā)生在15世紀(jì)法國(guó)的故事;巴黎圣母院副主教克洛德道貌崖然、蛇蝎心腸，先愛(ài)后恨，追害吉卜賽女郎愛(ài)斯梅拉達(dá)。面目丑昭、心地善良的敲鐘人卡齊莫多為救女郎而舍身。小說(shuō)揭露了宗教的虛偽，歌頒了下星勞動(dòng)人民的善良、友愛(ài)、舍已為人，反映了雨果的人道主義思想。
    【作者簡(jiǎn)介】。
    雨果(1802——1885)，十九世紀(jì)法國(guó)著名的小說(shuō)家、文學(xué)評(píng)論家和政論家，也是天才的詩(shī)人、戲劇創(chuàng)作者，生于法國(guó)東都貝桑松，父親是拿破侖手下的將軍，母親是天主教徒、少年時(shí)期的雨果愛(ài)母親影響較大。一生幾乎跨越整個(gè)19世紀(jì)，文學(xué)生涯達(dá)60年之久，他的浪漫主義小說(shuō)精彩動(dòng)人，雄渾有力。
    3、《歐也妮葛朗臺(tái)》巴爾扎克。
    《歐葉妮·葛朗臺(tái)》是巴爾扎克的代表作之一。這部小說(shuō)的突出成就是塑造了一個(gè)狡詐、貪婪、吝嗇的資產(chǎn)階級(jí)暴發(fā)戶(hù)形象。小說(shuō)描寫(xiě)了資產(chǎn)階級(jí)罪惡的發(fā)家史，小說(shuō)的中心人物葛朗臺(tái)是在法國(guó)大革命的變動(dòng)中發(fā)跡的。復(fù)辟王朝時(shí)斯，他控制市場(chǎng)，哄抬物價(jià)，大革命的變動(dòng)中發(fā)跡的。復(fù)辟王朝時(shí)期，他控制市場(chǎng)，哄抬物價(jià)，大搞公債投機(jī)，使財(cái)產(chǎn)增加了數(shù)倍。他的侄子查理在海外販賣(mài)人口、放高li貸、偷稅走si、勾結(jié)海盜，發(fā)了大財(cái)。資產(chǎn)階級(jí)的發(fā)家過(guò)程一向未被文學(xué)家所注意，巴爾扎克卻開(kāi)始注意到這一重要的社會(huì)現(xiàn)象，他的揭露具有深刻的社會(huì)意義。葛朗臺(tái)是巴爾扎克刻畫(huà)得最成功的吝嗇形象之一，在法國(guó)文學(xué)史上這是一個(gè)著名的典型。
    【作者簡(jiǎn)介】奧諾雷·德·巴爾扎克是法國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的代表作家。一七九九年五月二十日，他出生于法國(guó)中部圖爾城一個(gè)別產(chǎn)階級(jí)家庭。一八一四年，他隨父親來(lái)到了巴黎，他學(xué)過(guò)法律，做過(guò)文收，一八二九年發(fā)表了成名作《朱安黨人》，從此走上了現(xiàn)實(shí)主義的創(chuàng)作道路。一八五o年八月十八日，巴爾扎因常年勞累過(guò)度與世長(zhǎng)辭。
    4、《復(fù)活》列托爾斯泰。
    《復(fù)活》是代表俄國(guó)最偉大的文學(xué)家托爾斯泰創(chuàng)作的最高成就的一部作品。小說(shuō)通過(guò)地主家的養(yǎng)女瑪絲洛娃的受辱、墮落以及被下獄、被流放的悲劇，以及和男主人公的復(fù)雜經(jīng)歷，描繪了農(nóng)奴制改革后俄國(guó)社會(huì)生活的廣闊圖景，這部史詩(shī)般的經(jīng)典著作，被譽(yù)為“19世紀(jì)俄國(guó)生活的百科全書(shū)”?！稄?fù)活》是托爾斯泰三大代表作中最晚的一部，被認(rèn)為是其創(chuàng)作的“最高的一峰”。它也是被列寧稱(chēng)為“俄國(guó)革命的鏡子”的一部偉大作品，它鮮明地體現(xiàn)了托爾斯泰“撕毀一切假面具”的“最清醒的現(xiàn)實(shí)主義”。羅曼·羅蘭十分推崇《復(fù)活》一書(shū)，認(rèn)為它是“一首歌頌人類(lèi)同情心的最美好的詩(shī)篇”。茨威格認(rèn)為托爾斯泰是19世紀(jì)俄國(guó)最杰出的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，是“文藝復(fù)興以來(lái)唯一能挑戰(zhàn)荷馬、但丁、莎士比亞的作家”，“與巴爾扎克一起被稱(chēng)為現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)中兩座最高、最輝煌的峰巒”。《復(fù)活》是托爾斯泰長(zhǎng)期思想藝術(shù)探索的總結(jié)，也是作家對(duì)俄國(guó)地主資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)批判最全面、深刻、有力的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)?！薄稄?fù)活》在我國(guó)至今已出版六種譯本，作品和它的主人公己成為我國(guó)讀者和觀眾極為熟悉和喜愛(ài)的人物形象。
    【作者簡(jiǎn)介】列夫·托爾斯泰(1828——1910)，19世紀(jì)俄國(guó)最偉大的作家。出生于貴族家庭，1840年入喀山大學(xué)，受到盧梭、孟德斯鳩等啟蒙思想家影響。1847年退學(xué)回故鄉(xiāng)在自己領(lǐng)地上作改革農(nóng)奴制的嘗試。1851——1854年在高加索軍隊(duì)中服役并開(kāi)始寫(xiě)作。1854——1855年參加克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)。幾年軍旅生活不僅使他看到上流社會(huì)的腐化，而且為以后在其巨著《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》中能夠逼真地描繪戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面打下基礎(chǔ)。1855年11月到彼得堡進(jìn)入文學(xué)界，其成名作:自傳體小說(shuō)童年》(1855)、《少年》(1857)，這些作品反映了他對(duì)貴族生活的批判態(tài)度，“道德自我修養(yǎng)”主張和擅長(zhǎng)心理分析的特色。從中篇小說(shuō)《一個(gè)地主的早晨》(1856)之中可以看到他站在自由主義貴族立場(chǎng)主張自上而下改革而在白己莊園試驗(yàn)失敗的過(guò)程。
    5、《老人與海》海明威。
    《老人與海》是著名作家海明威的經(jīng)典作品，他以冷靜，客觀的紀(jì)實(shí)手法記錄了一位老漁夫桑提亞哥獨(dú)自駕船到深海捕魚(yú)的全過(guò)程，塑造了一個(gè)在精神上永遠(yuǎn)不可戰(zhàn)勝的強(qiáng)者形象。《老人與?！分v述的并不是勝利的故事，更不是神話(huà)般全能的英雄故事。在小說(shuō)中，桑提亞哥雖然捕到了一條在當(dāng)?shù)貜膩?lái)沒(méi)有人見(jiàn)過(guò)的大馬林魚(yú)，在歸航途中，大馬林魚(yú)卻被成群趕來(lái)的大鯊魚(yú)咬了個(gè)精光。最后，桑提亞哥一無(wú)所獲，拖著一具巨大的馬林魚(yú)骨架回到了港口。然而，桑提亞哥并不是一個(gè)失敗者。海明威通過(guò)桑提亞哥本人說(shuō)出了這部小說(shuō)蘊(yùn)含的哲理:人并不是生來(lái)就要被打敗的，人也許會(huì)被毀滅，但卻不會(huì)被打敗。。
    【作者簡(jiǎn)介】世界文壇巨匠歐納斯特·海明威生于1899年7月21日，是美國(guó)伊利諾斯州芝加哥的奧克帕克村人。他的父親是醫(yī)生，喜歡打獵和釣魚(yú)，母親愛(ài)好藝術(shù)。由于受家庭的教育和熏陶，海明威也喜好打獵、藝術(shù)和旅行。海明威中學(xué)畢業(yè)后在一家報(bào)社當(dāng)記者。第一次世界大戰(zhàn)期間他從軍意大利，在前線(xiàn)負(fù)傷。以后開(kāi)始了他的寫(xiě)作生涯。海明威的初期作品有《三個(gè)短篇和十首詩(shī)》、《在我們的時(shí)代里》等，雖然銷(xiāo)路不佳，但卻以其獨(dú)特的風(fēng)格引起評(píng)論界的重視，被當(dāng)時(shí)的著名小說(shuō)家司·菲茨杰拉爾德稱(chēng)為“具有新的氣質(zhì)”和“不會(huì)敗壞的風(fēng)格”的人。1926年，海明威的重要長(zhǎng)篇小說(shuō)《太陽(yáng)照樣升起》發(fā)表了，書(shū)中描寫(xiě)了一群參加戰(zhàn)爭(zhēng)后的青年流落在巴黎街頭的故事。由于小說(shuō)寫(xiě)出了青年一代的失望情緒，被稱(chēng)為“迷惘的一代”的代表作。1929年，海明威的著名長(zhǎng)篇《永別了，武器》問(wèn)世。在書(shū)中他把人比作“著了火的木頭上的螞蟻”，以此來(lái)說(shuō)明人在戰(zhàn)爭(zhēng)中的無(wú)能為力。他痛恨戰(zhàn)爭(zhēng)，用書(shū)中主人翁的內(nèi)心獨(dú)白說(shuō):“我可沒(méi)見(jiàn)到什么神圣的東西，光榮的東西也沒(méi)有什么光榮，至于犧牲，那就好像是芝加哥的屠宰場(chǎng)，不同的是把肉拿去埋掉?！?937年，海明威以戰(zhàn)地記者身份赴西班牙報(bào)道發(fā)生在那里的反法西斯弗朗哥的戰(zhàn)爭(zhēng)，不久他寫(xiě)出驚世之作題為《鐘聲為誰(shuí)而鳴》的長(zhǎng)篇小說(shuō)。1952年他的中篇小說(shuō)《老人與?！访媸?，小說(shuō)的主題思想是要人們勇敢地面對(duì)失敗。小說(shuō)引起國(guó)際社會(huì)的廣泛反響，獲得了同年度美國(guó)普利策文學(xué)獎(jiǎng)。1954年瑞典文學(xué)院因海明威“精通現(xiàn)代敘事藝術(shù)”而授予他諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。海明威是一顆璀璨奪目的巨星，他才華橫溢，文風(fēng)獨(dú)特，然而他的精神世界又十分復(fù)雜。他特立獨(dú)行，自稱(chēng)硬漢，不但瞧不起并世的`同行，還想跟上一代的大師比高低;然而他又患得患失，時(shí)時(shí)感到力不從心，最終走到精神分裂的絕境，以至用lie槍自戕，結(jié)束殘生。他的死震驚了世界文壇，也引起了不少人的疑惑。有人說(shuō)，海明威在不少作品里塑造了硬漢性格，為什么自己卻悲觀失望呢?讓人難以理解。也有人為海明威的死辯解，說(shuō)他是因在擦槍時(shí)走火而死的。與海明威同時(shí)代的作家斯坦貝克說(shuō)，子彈打中了頭部，而且像海明威這樣一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的人是不會(huì)裝著子彈擦槍的;何況常識(shí)也告訴人們，即使是那樣，子彈也應(yīng)打在身上。海明威在近40年的創(chuàng)作中形成了獨(dú)特的思想和藝術(shù)風(fēng)格，他的長(zhǎng)篇《永別了，武器》和《鐘聲為誰(shuí)而鳴》，成為世界文學(xué)寶庫(kù)中的名著。他的作品文字簡(jiǎn)潔凝練，以“電報(bào)式”的風(fēng)格著稱(chēng)于世。雖然他沒(méi)有開(kāi)創(chuàng)一個(gè)新的文學(xué)流派，但他卻是一位開(kāi)了一代新風(fēng)的語(yǔ)言大師。1961年7月2日，海明威用lie槍結(jié)束了自己的生命，那時(shí)他62歲。
    6、《匹克威克外傳》狄更斯。
    《匹克威克外傳》是十九世紀(jì)英國(guó)最重要的作家狄更斯的成名作。全書(shū)通過(guò)匹克威克及其三位朋友外出旅行途中的一系列遭遇，描寫(xiě)了當(dāng)時(shí)英國(guó)城鄉(xiāng)的社會(huì)生活和風(fēng)土人情。本書(shū)語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，情節(jié)生動(dòng)曲折，其中既有正義與邪惡的斗爭(zhēng)，又有門(mén)牌辣的政治諷刺;既有妙趣橫生的民間故事，又有對(duì)社會(huì)陰暗面的無(wú)情揭露;作家既對(duì)上層社會(huì)的虛偽庸俗進(jìn)行了猛烈的抨擊，又對(duì)下層的窮苦百姓表現(xiàn)出深切的同情。該書(shū)是狄更斯最為重要、最具代表性的作品之一，自出版以來(lái)，一直受到各國(guó)讀者的歡迎，無(wú)可爭(zhēng)辯地成為世界文學(xué)的經(jīng)典名作。
    【作者簡(jiǎn)介】查爾斯·狄更斯(1812-1870)，是十九世紀(jì)英國(guó)杰出的小說(shuō)家，也是舉世聞名的幽默大師。狄更斯一生共創(chuàng)作了14部長(zhǎng)篇小說(shuō)，許多中、短篇小說(shuō)和雜文、游記、戲劇、小品。主要作品有:《霧都孤兒》、《老古玩店》、《董貝父子》、《大衛(wèi)·科波菲爾》、《雙城記》等。
    小學(xué)必讀書(shū)目夏洛的網(wǎng)讀書(shū)心得篇三
    2.《中國(guó)寓言故事精選》曹文軒編/北京大學(xué)出版社。
    3.《天方夜譚》王瑞琴譯/人民文學(xué)出版社。
    4.《我要做個(gè)好孩子》黃蓓佳著/江蘇少年出版社。
    5.《中國(guó)歷史故事精選》北京大學(xué)出版社。
    6.《小學(xué)科學(xué)知識(shí)故事》(中年級(jí))曹文軒編/江蘇文藝出版社。
    7.《木偶奇遇記》科洛迪著/任溶溶譯。
    閱讀考核標(biāo)準(zhǔn)。
    1.具有一定的課外閱讀的意識(shí)，有了讀書(shū)的興趣，愛(ài)讀書(shū)、想讀書(shū)，能在老師的指導(dǎo)下安排讀書(shū)時(shí)間，收藏讀書(shū)資料，參與讀書(shū)活動(dòng)。
    2.在規(guī)定的時(shí)間之內(nèi)專(zhuān)心讀書(shū)，能與人交流讀書(shū)感受。
    3.養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的閱讀摘錄，能歸納、摘抄好詞句。
    4.在閱讀中能聯(lián)系上下文，借助字典和生活積累理解詞句的意思，初步把握文章的主要內(nèi)容，能對(duì)不理解的地方提出質(zhì)疑。
    讀書(shū)的重要性。
    學(xué)習(xí)與人生是不可分離的。現(xiàn)代青年人的學(xué)歷、專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平都很高，讀書(shū)不再是個(gè)別的話(huà)題，但面對(duì)時(shí)代的發(fā)展、科技創(chuàng)新、知識(shí)更新、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、生存與發(fā)展的客觀環(huán)境，青年人的學(xué)習(xí)也就有了更加的重要性。
    1、人成長(zhǎng)的距離是由讀書(shū)拉開(kāi)的。人的差距，首先是從同學(xué)之間拉開(kāi)的。在學(xué)習(xí)期間，同學(xué)之間拉開(kāi)距離靠的是分?jǐn)?shù)。因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)不同，上了不同的學(xué)校，從而走上了不同的工作崗位，接受了不同的社會(huì)分;工作之后，學(xué)習(xí)具有很強(qiáng)的滲透性和彈性，人們對(duì)學(xué)習(xí)不再那么深刻、直接、直觀了。實(shí)際上，人的考試一直沒(méi)有離開(kāi)，只是從形式上發(fā)生了變化，從有形變成無(wú)形，從單一變成全面，從定時(shí)成隨時(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)由單一變成綜合。有些人認(rèn)識(shí)不到，如完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作、參加集體座談會(huì)的一次發(fā)言，組織一項(xiàng)活動(dòng)，起草一個(gè)報(bào)告，參加一次演講比賽，都是考試。
    2、本領(lǐng)的大小，能力的強(qiáng)弱是由讀書(shū)的多與少拉開(kāi)的。能力不是天生的，本領(lǐng)是由知識(shí)決定的，知識(shí)是由讀書(shū)學(xué)習(xí)得來(lái)的，一個(gè)人的本領(lǐng)、能力從根本上說(shuō)都是讀書(shū)獲得的，可謂”學(xué)位本之基”。人才分三個(gè)層次。
    第一，學(xué)歷高是人才，學(xué)歷高就是讀書(shū)多的標(biāo)志，學(xué)歷高就是對(duì)某個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域研究的深，這是大家共識(shí)的。
    第二，有知識(shí)更新能力的是人才，現(xiàn)在是經(jīng)濟(jì)知識(shí)時(shí)代，知識(shí)進(jìn)步和更新日新月異。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近來(lái)人類(lèi)知識(shí)的總量超過(guò)了以往的總量，并且到10年或的速度翻番，任何人都不可能一直在用學(xué)校學(xué)到的知識(shí)，來(lái)應(yīng)對(duì)客觀復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)情況。據(jù)調(diào)查，在校所學(xué)到的知識(shí)，能在實(shí)際應(yīng)用不足30%.沒(méi)有任何一所學(xué)?；?qū)I(yè)能為學(xué)生提供終身享用的知識(shí)。因此，作為一個(gè)青年人，必須要有知識(shí)的更新能力，知識(shí)的更新重于不斷學(xué)習(xí)。人與人在做學(xué)生時(shí)，基礎(chǔ)本來(lái)是差不多的，但幾年之后的差距絕不在同學(xué)之間本來(lái)的差距和單體的差距上，而在與知識(shí)的自我更新能力上的差距。
    第三，有知識(shí)變成能力的是人才，能力是有知識(shí)決定的，但知識(shí)不等于能力。把知識(shí)變成現(xiàn)實(shí)的東西才是能力。知識(shí)是能力的基礎(chǔ)，但知識(shí)多不代表能力強(qiáng)，如果沒(méi)有把知識(shí)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的工作能力，那和沒(méi)有差不多，所以說(shuō)知識(shí)變成能力是一個(gè)人至關(guān)重要的素質(zhì)。
    3、人生境界的高低是由學(xué)習(xí)決定的。生存是人的本能，職業(yè)是人的選擇，境界是人的水平。人的境界和修養(yǎng)是由知識(shí)決定的，實(shí)際上是由學(xué)習(xí)決定的，”古今之成大事者，罔不經(jīng)過(guò)三種境界?！币皇侨艘镜酶咭稽c(diǎn)，看得遠(yuǎn)一點(diǎn)，把自己的一時(shí)放在一生的長(zhǎng)河中。二是要指人要有奮斗精神，要有所作為就必須下功夫?qū)W習(xí)。三是指經(jīng)過(guò)一番努力，必然會(huì)有收獲的，有所成就。
    不讀書(shū)，不學(xué)習(xí)，必然言之無(wú)物，素質(zhì)修養(yǎng)就不會(huì)提高。所以說(shuō);”讀書(shū)養(yǎng)氣，楊浩然正氣”。讀書(shū)學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)上是與智者的交流，人就會(huì)變得聰明，品格就會(huì)高尚，心胸自然就會(huì)開(kāi)闊起來(lái)。
    4、青年人的特點(diǎn)決定了必須更多地讀書(shū)、學(xué)習(xí)。特點(diǎn)是明確的，要認(rèn)識(shí)到工作崗位只能賦予一個(gè)人的權(quán)利和責(zé)任，并不能給人帶來(lái)知識(shí)和能力。如果停止了學(xué)習(xí)，工作上就會(huì)疲于應(yīng)付。
    小學(xué)必讀書(shū)目夏洛的網(wǎng)讀書(shū)心得篇四
    這本書(shū)主要講了弗恩的爸爸要?dú)⒌粢恢宦淠_豬，弗恩不讓爸爸殺掉那只落腳豬，并把他收養(yǎng)了下來(lái)。
    才收養(yǎng)了五個(gè)里拜就把它賣(mài)給了朱克曼舅舅一家的谷倉(cāng)里了，但這只落腳豬已經(jīng)有了名字叫——威爾伯。由于它是一只落腳豬只賣(mài)了六塊錢(qián)。威爾伯在它的新家——朱克曼的谷倉(cāng)里交到了很多朋友，有：小羊羔、鵝等還有好多朋友，最好的朋友是一只蜘蛛叫——夏洛。
    有一天，一只小羊羔說(shuō)：“圣誕節(jié)要來(lái)了，聽(tīng)說(shuō)每年的圣誕節(jié)他們要?dú)⒇i慶祝節(jié)日?！蓖柌呐笥选穆寰驮谧约旱木W(wǎng)上連夜織出來(lái)了兩次大字——“王牌豬”和“了不起”，這樣朱克曼舅舅他們?nèi)绻獨(dú)⑼柌臅r(shí)候，大家就不會(huì)讓他們殺掉威爾伯，因?yàn)樗麄儠?huì)感到威爾伯很神奇。
    過(guò)了一段時(shí)間，小豬威爾伯去了游樂(lè)場(chǎng)，到了游樂(lè)場(chǎng)里人人都喜歡威爾伯，甚至有人給它照相，威爾伯終于躲過(guò)了一劫。威爾伯在谷倉(cāng)里認(rèn)識(shí)了一只老鼠，并且跟老鼠交上了朋友。
    又過(guò)了一段時(shí)間，夏洛生了五百十四個(gè)蜘蛛卵，后來(lái)夏洛由于過(guò)度疲勞加上生了重病再也沒(méi)有一絲力氣來(lái)救自己了，夏洛終于離開(kāi)了這個(gè)世界。
    后來(lái)五百十四個(gè)蜘蛛卵漸漸變成了五百十四只小蜘蛛，最后有三只母蜘蛛來(lái)做威爾伯的朋友。它們的名字分別叫做：快樂(lè)、阿拉妮和內(nèi)莉。之后威爾伯再也沒(méi)有失去一個(gè)朋友，而且威爾伯年年有新的朋友。
    讀了《夏洛的網(wǎng)》讓我知到友情是無(wú)價(jià)的，你看夏洛用自己全部的力量來(lái)救威爾伯，而且它還連夜工作，為了朋友，愿意犧牲自己的性命來(lái)救朋友，所以這種友情才是無(wú)價(jià)的!
    威爾伯也有一份純潔的友情，沒(méi)有欺騙，沒(méi)有虛偽，沒(méi)有痛苦，沒(méi)有企圖;只有真誠(chéng)，只有信任，只有善良，只有祝福。威爾伯與夏洛之間的友情真令人感動(dòng)，人與人之間也少不了友情這兩個(gè)字，真希望世界能多幾只夏洛，多幾個(gè)威爾伯，多幾分友情，這樣世界將越來(lái)越美好!
    小學(xué)必讀書(shū)目夏洛的網(wǎng)讀書(shū)心得篇五
    2、《高士其科普童話(huà)》高士其人民文學(xué)出版社。
    3、《元素的故事》(蘇)依.尼查葉夫，滕砥平譯湖南教育出版社。
    4、《中國(guó)民間故事》宣仁選編中國(guó)友誼出版公司。
    5、《諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者與兒童對(duì)話(huà)》三聯(lián)書(shū)店。
    6、《世界五千年》段萬(wàn)翰、顧漢松、陳必祥編著少年兒童出版社。
    7、《三字經(jīng)、百家姓、千家詩(shī)》來(lái)新夏主編南開(kāi)大學(xué)出版社。
    8、《叢林傳奇》(英)吉卜林著，徐樸譯少年兒童出版社。
    9、《愛(ài)麗絲漫游奇境記》(英)劉易斯.卡洛爾著陳伯吹譯上?？萍冀逃霭嫔纭?BR>    10、《騎鵝旅行記》(瑞典)塞.拉格洛夫著，王泉根譯北京少年兒童出版社。
    11、《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》(美)馬克.吐溫著，鐘雷主編哈爾濱出版社。
    12、《搗蛋鬼的日記》(意)萬(wàn)巴著，思閔譯中國(guó)社會(huì)出版社。
    13、《小王子》(法)圣?？颂K佩里著，馬振聘譯，人民文學(xué)出版社。
    14、《哈里.波特與魔法石》(英)joko羅琳人民文學(xué)出版社。
    15、《生命的密碼》談家楨著湖南少兒出版社。
    16、《假如給我三天光明》海倫.凱勒著李漢昭譯華文出版社。
    17、《父與子》(德)埃.奧.卜勞恩，洪佩奇編譯林出版社。
    18、《大作家史努比》(美)蒙特.舒爾茲中信出版社。
    19、《再見(jiàn)了，可魯》(日)秋元良平等南海出版社。
    怎樣才能提高閱讀的效率。
    一、要注意標(biāo)題。
    你若還沒(méi)有讀過(guò)標(biāo)題，那么你就得立即回過(guò)頭去看看。標(biāo)題，可能有這樣幾個(gè)作用：
    1、它能告訴你，現(xiàn)在你正在讀什么。
    2、它能告訴你，為什么你要讀這本書(shū)、這篇文章或者這一章節(jié)。
    3、它能激發(fā)你的好奇心，從而使你更想讀這本書(shū)、這篇文章或者這一章節(jié)。
    二、必須明確自己閱讀的目的。
    書(shū)名、篇名、大標(biāo)題、小標(biāo)題以及開(kāi)頭的提示性問(wèn)題能夠幫助你確立閱讀的目的。只有明確自己閱讀目的的讀者才能成為一個(gè)好的讀者，因?yàn)橹挥羞@樣的讀者才能知道自己想通過(guò)閱讀得到點(diǎn)什么。
    三、要能夠正確地讀出關(guān)健詞語(yǔ)并且懂得它的意義。
    1、要善于從上下文的聯(lián)系中準(zhǔn)確而完整地理解每個(gè)詞語(yǔ)特別是關(guān)鍵詞的意義。
    2、要充分地利用書(shū)里為你提供的注釋如果還有別的你不識(shí)的字、詞或者你不懂的專(zhuān)門(mén)術(shù)語(yǔ)，你就必須查閱語(yǔ)言字典、詞典或者各種專(zhuān)業(yè)辭典。
    有時(shí)候即使只有一個(gè)詞(特別是反復(fù)出現(xiàn)多次的關(guān)鍵詞)你不懂，你也可能讀不懂那篇文章或那本書(shū)。
    四、要善于根據(jù)自己的需要調(diào)節(jié)閱讀速度。
    為了從你的科學(xué)讀物中獲取全部重要的科學(xué)知識(shí)，你一定要慢慢地、仔細(xì)地閱讀。
    一般地說(shuō)，開(kāi)始階段宜讀得慢一點(diǎn)。待你對(duì)閱讀內(nèi)容比較熟悉之后，方才可提高自己的閱讀速度。
    如果你只是為了消遣而去讀一本文學(xué)作品，那你就盡可以讀得快一點(diǎn)。但你若是為了研究或者評(píng)論的目的去讀的話(huà)，那就另當(dāng)別論了。
    五、必須理解閱讀的內(nèi)容。
    1、做簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的筆記(可以利用提示性問(wèn)題和小標(biāo)題)。
    2、善于利用總結(jié)來(lái)幫助自己回憶并記住那些重要的事實(shí)。
    3、寫(xiě)出一份簡(jiǎn)單的大綱。
    如果在一章的結(jié)尾部分有小結(jié)的話(huà)，那么你一定要仔細(xì)地閱讀。你應(yīng)該注意一下，你自己做的筆記中是否包含了書(shū)中小結(jié)里的每一個(gè)要點(diǎn)。
    你有必要花點(diǎn)時(shí)間去研究跟閱讀內(nèi)容有關(guān)的各種圖片、圖表、地圖、地球、立體幾何圖形的模型和其它各種形象化的輔助手段。它們往往能幫助你對(duì)一些抽象問(wèn)題的理解，并能使你把閱讀內(nèi)容記得更牢。
    六、閱讀時(shí)必須充分運(yùn)用想象力。
    1、當(dāng)作者選用了正確的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)他的思想時(shí)，他就好象畫(huà)出了一幅幅用那些詞語(yǔ)構(gòu)成的圖畫(huà)，而你就能用自己心靈的眼睛去感知個(gè)欣賞那些畫(huà)。
    2、當(dāng)作者將一件事物與另一件事物作比較時(shí)，他就能將那幅由詞語(yǔ)構(gòu)成的圖畫(huà)描繪得更加清晰，同時(shí)也畫(huà)得更快。
    3、當(dāng)作者使用的詞語(yǔ)在你的腦海中形成了一幅幅鮮明的圖畫(huà)時(shí)，閱讀將變得更輕松容易，也更令人愉快。
    4、當(dāng)作者使用的詞語(yǔ)形成了你心靈的眼睛能夠感知和欣賞的一幅幅圖畫(huà)時(shí)，你就必定能更好地理解并記住閱讀的內(nèi)容。
    七、要能夠從眾多的細(xì)節(jié)中辨別出那些是重要的。
    一般地說(shuō)，細(xì)節(jié)是不重要的，是可有可無(wú)的。但并不盡然。有些細(xì)節(jié)對(duì)你準(zhǔn)確而完整地理解閱讀的內(nèi)容并不是可有可無(wú)的，而是必不可少的。
    讀書(shū)的重要性。
    高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”書(shū)能帶給我們?cè)S多重要的好處。
    讀書(shū)就像與另一個(gè)人對(duì)話(huà)，就像與另一個(gè)人暢游在知識(shí)的海洋里，那是一件多么快樂(lè)的事。
    俗話(huà)說(shuō)得好，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”只要好好讀書(shū)不僅在寫(xiě)作方面會(huì)得到許多靈感，還能讓你的文章更加富有美感。
    多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)。書(shū)不但能讓你增長(zhǎng)知識(shí)，還能讓你的心情變得舒暢。讓我們活到老學(xué)到老，讓知識(shí)伴隨我們一生吧!
    小學(xué)必讀書(shū)目夏洛的網(wǎng)讀書(shū)心得篇六
    2.《中國(guó)寓言故事精選》曹文軒編北京大學(xué)出版社。
    3.《天方夜譚》王瑞琴譯人民文學(xué)出版社。
    4.《我要做個(gè)好孩子》黃蓓佳著江蘇少年出版社。
    5.《中國(guó)歷史故事精選》北京大學(xué)出版社。
    6.《小學(xué)科學(xué)知識(shí)故事》(中年級(jí))曹文軒編江蘇文藝出版社。
    7.《木偶奇遇記》科洛迪著任溶溶譯。
    常見(jiàn)的快速閱讀法。
    (一)固定程序閱讀法.
    人的大腦有一種特性:在接收信息時(shí)具有明顯的選擇性，在處理信息時(shí)能夠遵守嚴(yán)格的程序。利用大腦的這一特性，我們?cè)陂喿x前有意識(shí)的“編制”一個(gè)簡(jiǎn)便有效的“程序”，以提高閱讀度和理解率，這就是固定程讀法。
    “固定程序”包括這樣兩個(gè)含義:一是這種閱讀法有七個(gè)相對(duì)固定的內(nèi)容。二是掌握這七項(xiàng)內(nèi)容的順序具有相對(duì)的確定性。閱讀時(shí)，應(yīng)按七點(diǎn)內(nèi)容對(duì)所需信息進(jìn)行選擇;閱讀后，應(yīng)有自己的心得體會(huì)。
    實(shí)踐證明，長(zhǎng)期運(yùn)用固定程序閱讀法，就可以形成一種新的閱讀習(xí)慣，而這種閱讀習(xí)慣不僅會(huì)使你的學(xué)習(xí)、閱讀事半功倍，而且會(huì)提高你的分析能力。
    我們知道，掌握這七項(xiàng)內(nèi)容的順序有相對(duì)的確定性。上表依次所列的內(nèi)容即是這種確定性的表現(xiàn)。應(yīng)當(dāng)指出，這只是一般的閱讀程序，在有些情況下，可以變通掌握，如第一、第二兩項(xiàng)等。七項(xiàng)內(nèi)容中前四項(xiàng)內(nèi)容一看即明，不需要解釋;第五項(xiàng)內(nèi)容意味著在閱讀中要積累事實(shí)并從意義上加以理解;第六、七兩項(xiàng)則要求我們?cè)陂喿x中進(jìn)行積極的思維活動(dòng)。
    (二)理解閱讀法。
    所謂理解閱讀法，指的是在閱讀過(guò)程中，通過(guò)尋找關(guān)鍵詞、分析語(yǔ)義群和確定意圖這三個(gè)步驟而達(dá)到掌握各段大意、文章的中心思想，最后形成整體概念的閱讀方法。理解閱讀法的好處是壓縮了文字?jǐn)?shù)量，并能提高對(duì)文章內(nèi)容的理解質(zhì)量。
    理解閱讀法的理論依據(jù)是:在一般的文章中總會(huì)有一定比例的水分，而大腦又恰恰具有選擇和壓縮信息的功能，因此，在閱讀時(shí)一般只需通過(guò)找重點(diǎn)、作判斷和采用回憶思考等方法，就能達(dá)到去粗取精，掌握文章內(nèi)容精華之目的。理解閱讀法還有實(shí)踐依據(jù)，即人們自覺(jué)或不自覺(jué)地加以運(yùn)用的三種方法:。
    (1)尋找重點(diǎn)內(nèi)容法。
    所謂重點(diǎn)內(nèi)容是指某些“點(diǎn)”而言，這些“點(diǎn)”的文字在全部文章中雖然占的比例不大，但是卻具有很大的思想容量。理解的目的是為了抓住全文的基本思想，而關(guān)鍵用語(yǔ)和某些具有承上啟下作用的句子則最能反映出文章的基本思想。因此，這些詞語(yǔ)和句子正是我們所要尋找的重點(diǎn)內(nèi)容(即“點(diǎn)”)。理解時(shí)，我們往往把文章的內(nèi)容歸結(jié)成為簡(jiǎn)短的、邏輯性強(qiáng)的幾條提綱，然后再把這些反映各層次中心內(nèi)容的提綱聯(lián)系起來(lái)，最后形成一個(gè)統(tǒng)一的、有一定邏輯聯(lián)系的思想。而尋找重點(diǎn)內(nèi)容法，在尋找重點(diǎn)內(nèi)容及重點(diǎn)內(nèi)容相互聯(lián)系的過(guò)程中，也就對(duì)文章進(jìn)行了加工和提煉，這就是理解過(guò)程。理解閱讀法就是根據(jù)這種辦法制訂出來(lái)的。
    (2)判斷法(或曰預(yù)測(cè)法、猜測(cè)法)。
    內(nèi)行的讀者有時(shí)只看段落中的幾個(gè)句子，就能猜出整段或整頁(yè)的意思，這是因?yàn)樗扇×艘环N有效的思維方式--判斷法。這種方法與“尋找重點(diǎn)內(nèi)容法”有些相似，不同處只在于它無(wú)需逐段逐層地尋找重點(diǎn)詞句，只需根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，迅速抓住一條明晰的線(xiàn)索，然后“順流而下”，即能抓住文章的中心和主要內(nèi)容。不過(guò)，運(yùn)用這種方法，要具有豐富的閱讀經(jīng)驗(yàn)才行。
    (3)追憶法。
    為了便于理解下文或全文內(nèi)容，對(duì)讀過(guò)的文章作一番回憶，這就是追憶法。這種方法往往用于比較重要的文章或比較重要的段落。當(dāng)閱讀者讀過(guò)某一段或幾段文字后，覺(jué)得有必要加深理解，以便更好地理解下文時(shí)，便可用此法。但需注意，不可頻頻使用。否則，閱讀速度會(huì)受到影響。
    上述三種方法是很多人經(jīng)常采用的閱讀方法。如果對(duì)這三種方法加以綜合運(yùn)用，就能取得很好的閱讀效果。在快速閱讀的情況下，理解具有它的迅速性、緊迫性，因此，利用上述方法進(jìn)行閱讀對(duì)鍛煉思維的敏捷性也極有益處。
    (三)變速閱讀法。
    嚴(yán)格說(shuō)來(lái)，變速閱讀已不屬于速讀范疇，因?yàn)檫@種閱讀法中既有速讀也有精讀。但是，任何一種快速閱讀訓(xùn)練，進(jìn)行到一定程度后，都必須解決變速閱讀問(wèn)題，而且又是在速讀訓(xùn)練過(guò)程中統(tǒng)一解決的，所以從某種意義上講，它也是一種速讀訓(xùn)練的方法。
    變速閱讀法，是指在進(jìn)行快速閱讀時(shí)，對(duì)某些重點(diǎn)、難點(diǎn)部分適當(dāng)放慢速度的一種靈活的閱讀方法。當(dāng)快速閱讀有了一定效果之后，就會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題:對(duì)需要深入掌握的問(wèn)題該怎么辦?如何處理速讀與精讀的關(guān)系?這些問(wèn)題不解決，就不能鞏固快速閱讀訓(xùn)練的成果，甚至使訓(xùn)練成果一筆勾銷(xiāo)。變速閱讀法正是為解決這些矛盾而產(chǎn)生的一種閱讀方法。變速閱讀的理想效果是，在閱讀過(guò)程中當(dāng)快則快，當(dāng)慢則慢;當(dāng)粗則粗，當(dāng)精則精;一遍下來(lái)，就能較好地掌握文章的主要內(nèi)容。但要達(dá)到這樣一種境界，不會(huì)一蹴而就，必須經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的訓(xùn)練才行。
    閱讀方法有哪些。
    (1)綜合類(lèi)，有朗讀法、默讀法、精讀法、略讀法、速讀法等;。
    (2)分項(xiàng)類(lèi)，有解詞、釋句法，文章結(jié)構(gòu)分析法，文章中心思想歸納法等;。
    (3)與思維方法結(jié)合，有分析、綜合、比較、概括、歸納和演繹閱讀法等;。
    (4)閱讀筆記方法，有劃重點(diǎn)、寫(xiě)標(biāo)題，編寫(xiě)讀書(shū)提綱，寫(xiě)讀后感及讀書(shū)心得等方法;。
    (5)按文體閱讀，有散文閱讀法、小說(shuō)閱讀法、詩(shī)歌閱讀法、劇本閱讀法、科技文閱讀法等。
    小學(xué)必讀書(shū)目夏洛的網(wǎng)讀書(shū)心得篇七
    “讀書(shū)要從娃娃抓起”，好的文化的傳承需要下一代的力量。今天本站小編為大家?guī)?lái)了幾篇小學(xué)生必讀書(shū)目讀后感，希望大家都能感受到經(jīng)典的魅力。
    《海底兩萬(wàn)里》讀后感《海底兩萬(wàn)里》寫(xiě)于1870年，這本名著是凡爾納敘述法國(guó)生物學(xué)家阿龍納斯在海洋旅行的所見(jiàn)所聞!
    這事發(fā)生在1866年，當(dāng)時(shí)海上的人們發(fā)現(xiàn)了一只所謂獨(dú)角鯨的大怪物，他(阿龍納斯)接受了邀請(qǐng)并參加捕捉行動(dòng)，在捕捉過(guò)程中卻不幸與其仆人(康塞爾)掉入水中，卻意外游到了這只怪物的脊背上。
    后來(lái)得知這只驚動(dòng)一時(shí)的獨(dú)角鯨原來(lái)是一艘構(gòu)造奇妙的潛水船。這潛水船是一位叫尼摩船長(zhǎng)在大洋中的一座荒島上秘密建造的，其船身堅(jiān)固，利用海洋發(fā)電。尼摩船長(zhǎng)邀請(qǐng)阿龍納斯作海底旅行。他們從太平洋出發(fā)，途徑珊瑚島、印度洋、紅海、地中海，然后進(jìn)入大西洋，看到許多稀罕的海生動(dòng)植和水中奇異景象。最后，當(dāng)潛水船到達(dá)挪威海岸是，阿龍納斯不辭而別，把他所有知道的海底秘密公之于世。
    主人翁尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)帶有浪漫、神秘色彩的人。他運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)精心研究、設(shè)計(jì)、建造了這只獨(dú)角鯨大怪物——潛水船(鸚鵡螺號(hào))，他與潛水船在海底進(jìn)行大規(guī)模的科學(xué)研究，但好像這又不是他這種孤獨(dú)生活的唯一目的。他躲避開(kāi)他的敵人和迫害者，在海底搜尋自由，又對(duì)自己孤僻的生活感到悲痛。
    在這孤獨(dú)的生涯中他巧遇了阿龍納斯并與他共同經(jīng)歷了一幕幕驚心動(dòng)魄，扣人心弦的事件。其中有幾處是我覺(jué)得比較引人入勝：上部第二十章托里斯海峽：“鸚鵡螺號(hào)”第一次遭受困境碰觸到海峽的礁石而被迫停下來(lái)。然而這對(duì)阿龍納斯，他的仆人康塞爾和魚(yú)叉手尼德蘭卻是一件好事。因?yàn)樗麄兡茉谂赃叺男u上逗留了兩天，這對(duì)一個(gè)原來(lái)生活在陸地上卻因?yàn)槟撤N原因而留在海上2~3個(gè)月的人來(lái)說(shuō)是上天何等的優(yōu)厚待遇啊!然而，在他剛想享受戰(zhàn)利品時(shí)卻遇到了土人圍攻。最終以尼摩船長(zhǎng)沉著冷靜去對(duì)付土人圍攻而告一段落。
    下部第三章一顆價(jià)值千萬(wàn)法郎的珍珠：這一章敘述尼摩船長(zhǎng)，啊龍納斯，他的仆人康塞爾和魚(yú)叉手尼德蘭在收集珍珠時(shí)發(fā)現(xiàn)一位印度采珠人遭到黑鯊的襲擊，幸虧尼摩船長(zhǎng)以無(wú)以匹比的勇敢和尼德蘭對(duì)鯊魚(yú)身體結(jié)構(gòu)的熟識(shí)，用魚(yú)叉刺中鯊魚(yú)的心臟而完結(jié)生命為告終。在細(xì)節(jié)可以看出尼摩船長(zhǎng)他，作為逃到海底的人類(lèi)種族代表之一，而對(duì)人類(lèi)表現(xiàn)出無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。不管他平時(shí)嘴上怎么說(shuō)，但這個(gè)奇怪的人善良之心至今還未完全泯滅。這本書(shū)還寫(xiě)到了冰山封路，章魚(yú)襲擊等許多險(xiǎn)情。這些故事情節(jié)都是非常曲折緊張，撲朔迷離瞬息萬(wàn)變的人物命運(yùn)，豐富詳盡的科學(xué)知識(shí)和細(xì)節(jié)逼真的美妙幻想融于一爐。
    作者還獨(dú)具匠心，巧妙布局，在漫長(zhǎng)的旅行中，時(shí)而將我推向險(xiǎn)象環(huán)生的險(xiǎn)惡環(huán)境，時(shí)而又帶進(jìn)詩(shī)情畫(huà)意的美妙境界;波瀾壯闊的場(chǎng)面描繪和細(xì)致入微刻畫(huà)交替出現(xiàn)。讀書(shū)引人入勝，欲罷不能。這的確是一本很值得一讀的好書(shū)。
    這是《松坊溪的冬天》讀后感作文，郭風(fēng)《松坊溪的冬天》著力描繪松坊溪冬天美麗動(dòng)人的景象，我們也從中感受到了冬日之美。
    松坊溪的冬天是一篇優(yōu)美的。
    散文。
    文章緊扣題眼“松坊溪的冬天”，著力描繪松坊溪冬天美麗動(dòng)人的景象松坊溪最迷人的是雪景，寫(xiě)下雪，作者連用三個(gè)貼切的比喻，說(shuō)明雪花之白，之美山上的松樹(shù)林、楓樹(shù)、野柿樹(shù)的枝干上披著白雪，遠(yuǎn)山、石橋、溪石和整個(gè)山村都披著白雪，真是“銀裝素裹，分外妖嬈”
    與此同時(shí)，作者在時(shí)，寫(xiě)到了一群群游動(dòng)著的魚(yú)兒。這靜中有動(dòng)的寫(xiě)法，顯示出即使是寒冬，松坊溪仍蘊(yùn)藏著無(wú)限的生機(jī)。在冬天的眾多特點(diǎn)中，我最難忘的要數(shù)冬天的雪。冬天的雪是淘氣的，也是一位偉大的奉獻(xiàn)家。它走過(guò)萬(wàn)水千山，跨越大江南北，凡是它路過(guò)的地方，都被披上了一層厚厚的銀裝，但它并不滿(mǎn)意，繼續(xù)向前走著。
    它，讓孩子們盡情地玩耍、嬉戲;也讓莊稼們來(lái)年能有個(gè)好收成，免遭害蟲(chóng)的侵?jǐn)_，冬天的雪也是美麗的。它為大家?guī)?lái)了許多快樂(lè)，也把大地重新裝扮了一番。看，整個(gè)大地都是銀色的，還有雪花從天上慢慢地飄下來(lái)，飄到地上，就與大地融為一體了。冬天的雪，把小溪、河流都凍住了。晶瑩剔透，潔白無(wú)暇的冰層閃爍著耀眼的光輝，好像在等待，等待春的到來(lái)，好活動(dòng)活動(dòng)僵硬的身子。
    冬天的雪也是讓人激動(dòng)的。冬天的雪伴隨著人們聽(tīng)著新一年的鐘聲敲響;聆聽(tīng)著新一年的新氣象;看著新一年的新事物;感受著新一年的新空氣，冬天的雪是最美好的。它讓人們更加快樂(lè)，也迎接了春的第一個(gè)小苗破土而出，迎接了春的第一場(chǎng)雷雨。每當(dāng)這時(shí)，它總會(huì)滿(mǎn)足地離開(kāi)，默默地化作水去滋潤(rùn)干燥的土地。冬天，是一個(gè)迷人的季節(jié)，冬天，更是孕育春的搖籃。
    上個(gè)星期，我讀完了一本阿拉伯民間故事集——《天方夜譚》。
    這是一本由40個(gè)小故事組成的故事集。內(nèi)容豐富，包羅萬(wàn)象。描述了中世紀(jì)阿拉伯豐富多彩的風(fēng)土人情和社會(huì)生活，蘊(yùn)藏著深厚的阿拉伯文化內(nèi)涵。顯示出了阿拉伯人民非凡的智慧和想象力。具有濃郁的民族特點(diǎn)。
    這本書(shū)使我明白了許多人生哲理，我認(rèn)為這是一本好書(shū)!
    小學(xué)必讀書(shū)目夏洛的網(wǎng)讀書(shū)心得篇八
    2、《宮澤賢治童話(huà)》(日)宮澤賢治著周龍梅少年兒童出版社。
    3、《列那狐的故事》(法)瑪.阿希.季諾著北京教育出版社。
    4、《天方夜譚》郅濤浩等譯譯林出版社。
    5、《130個(gè)科學(xué)游戲》(德)漢斯.普雷斯著，吳衡康編譯中國(guó)少兒出版社。
    6、《東周列國(guó)志故事》郭平、陳詠超改編江蘇少年兒童出版社。
    7、《成語(yǔ)故事365》帆女阿雪等國(guó)際文化出版公司。
    8、《一百個(gè)中國(guó)孩子的夢(mèng)》董宏猷21世紀(jì)出版社。
    9、《我們的母親叫中國(guó)》蘇叔陽(yáng)中國(guó)少年兒童出版社。
    10、《小兵張嘎》徐光耀中國(guó)少年兒童出版社。
    11、《三寄小讀者》冰心少年兒童出版社。
    12、《皮皮魯傳》鄭淵潔學(xué)苑出版社。
    13、《肚皮上的塞子》周銳春風(fēng)文藝出版社。
    14、《烏丟丟的奇遇》金波江蘇少年兒童出版社。
    15、《我要做個(gè)好孩子》黃蓓佳江蘇少年兒童出版社。
    16、《靈性的王國(guó)》張香桐著湖南少兒出版社。
    讀書(shū)的技巧。
    技巧一、關(guān)注書(shū)的邏輯結(jié)構(gòu)。
    我們讀一本書(shū)，不但要關(guān)注內(nèi)容，同時(shí)還要了解它的邏輯結(jié)構(gòu)。這樣做一方面可以加深對(duì)書(shū)所討論問(wèn)題的理解，更好的理解作者的想法。另外，也可以通過(guò)讀書(shū)鍛煉自己的邏輯思考能力。例如：馮侖的《野蠻生長(zhǎng)》開(kāi)篇第一章的名字是原罪，當(dāng)時(shí)看目錄的時(shí)候非常不解，等看了幾張后，漸漸就明白了作者把它放第一章的原因，因?yàn)轭?lèi)似馮侖這些80、90年代利用社會(huì)變革和灰色手段挖到第一桶金的人，如果不把這個(gè)說(shuō)清楚，他所取得的一切成就就會(huì)被定義為用不法手段取得的，他的話(huà)就不能算正確的了，出書(shū)就更不可能了。原來(lái)這一章是本書(shū)的基礎(chǔ)。
    如果有時(shí)間，可以學(xué)習(xí)一下思維導(dǎo)圖，看完一本書(shū)，用精英特速讀記憶軟件或者其他類(lèi)似的軟件把書(shū)的思維導(dǎo)圖劃出來(lái)，那這本書(shū)你就可以說(shuō)完全讀透了這種方法既學(xué)習(xí)了內(nèi)容，又鍛煉了邏輯思維能力，真是一舉兩得，一般這么做后，書(shū)的內(nèi)容很長(zhǎng)時(shí)間都不會(huì)忘記。這相當(dāng)于我們r(jià)ead后，去sayanddo，效果自然要比單純的read好很多。另外，對(duì)于后面的兩個(gè)技巧，“討論”和“寫(xiě)讀后感”也會(huì)有幫助。
    技巧二、做標(biāo)記。
    大部分人看書(shū)，喜歡保持書(shū)的干凈，基本不在上面做標(biāo)記。我想說(shuō)的是，看休閑消遣類(lèi)的書(shū)這樣沒(méi)問(wèn)題，但是看學(xué)習(xí)類(lèi)的就不能用這樣的方法了。原因同樣在于前面說(shuō)過(guò)的效益問(wèn)題。我看書(shū)時(shí)身邊會(huì)準(zhǔn)備兩根筆，一根粗熒光筆，一根藍(lán)色圓珠筆。熒光筆用來(lái)劃書(shū)中經(jīng)典的句子，段落，標(biāo)記重點(diǎn)。藍(lán)色圓珠筆用來(lái)記錄自己的心得、感悟、靈感等。例如，看到一段論述人們生活習(xí)慣變化的段落，我會(huì)用熒光筆標(biāo)注重點(diǎn)，然后在旁邊寫(xiě)上自己的想法，或者在其他書(shū)中看到的相同或相反的觀點(diǎn)，再加上自己的理解，和這本書(shū)的做一下對(duì)比，或者靈光閃現(xiàn)的創(chuàng)業(yè)的點(diǎn)子都會(huì)記下來(lái)。這么做可以讓你漸漸梳理出本書(shū)的主線(xiàn)，方便抓住邏輯結(jié)構(gòu)，另外對(duì)后來(lái)的復(fù)習(xí)有很大幫助。
    讀一本書(shū)的目的就是要取得最好的學(xué)習(xí)效果，發(fā)揮它的最大價(jià)值，而不能因?yàn)楸３謺?shū)的干凈漂亮就忽略了讀書(shū)的目的，本末倒置。(如果書(shū)是借的，最好別這樣做，尤其是圖書(shū)館的書(shū)，這樣做其他人看時(shí)會(huì)很不方便，也不道德。)。
    所以我一般不愛(ài)在電腦上看書(shū)，一方面是累眼睛(上大學(xué)都不帶眼鏡的我，這兩年用高分屏的筆記本，結(jié)果卻看東西越來(lái)越不清楚，只好配眼鏡了。)，另一方面是無(wú)法做標(biāo)記，不方便。
    技巧三、常復(fù)習(xí)。
    做標(biāo)記另外一個(gè)好處就是方便復(fù)習(xí)。從學(xué)習(xí)金字塔中我們知道read的學(xué)習(xí)效率是非常低的，要想克服它，一種方法就是不斷地重復(fù)閱讀，加深記憶。做好標(biāo)記后，復(fù)習(xí)時(shí)就非?？炝?，就像上大學(xué)時(shí)考前老師給劃的重點(diǎn)。復(fù)習(xí)時(shí)不用全書(shū)都讀，只快速瀏覽標(biāo)記的內(nèi)容，一般半個(gè)小時(shí)就能重看一本書(shū)。次數(shù)多了后期可能更快，甚至10-15分鐘就夠了，書(shū)越讀越薄就是這個(gè)道理。
    技巧四、多討論。
    和別人討論或者把書(shū)的內(nèi)容講個(gè)別人(say)也是非常好的技巧。要想講給別人，需要我們自己先能吃透記住內(nèi)容，并按照一定的邏輯結(jié)構(gòu)講出來(lái)，否則內(nèi)容不熟、邏輯結(jié)構(gòu)不合理，別人聽(tīng)的效率就會(huì)很低，甚至?xí)?tīng)不懂。這種對(duì)原內(nèi)容進(jìn)行再加工的能力，可以顯著提高我們的邏輯思考和表達(dá)能力?！赌嫦蚍▽W(xué)英語(yǔ)》中就用到這個(gè)技巧。相信如果能很好的講給別人，自己也會(huì)記得很牢。再進(jìn)一步，如果朋友有人讀過(guò)同一本書(shū)，互相交流一下，效果也會(huì)很好，我有時(shí)會(huì)主動(dòng)推薦自己覺(jué)得不錯(cuò)的書(shū)給朋友，看完后大家一起交流。既可以加深內(nèi)容的分析理解，又能了解到別人對(duì)問(wèn)題的看法，一舉兩得。
    技巧五、寫(xiě)讀后感。
    相比較前面幾個(gè)這是最難的一個(gè)。我不太建議看完一本書(shū)后馬上寫(xiě)讀后感，除非你思如泉涌，不寫(xiě)出來(lái)不足以發(fā)泄自己當(dāng)時(shí)的內(nèi)心感受。讀后感一般建議在上面幾個(gè)技巧都完成后再寫(xiě)。因?yàn)橥ㄟ^(guò)反復(fù)的閱讀、討論交流和對(duì)邏輯結(jié)構(gòu)的把握，對(duì)問(wèn)題的理解會(huì)更深。另外，對(duì)于像我這樣語(yǔ)文從小就沒(méi)學(xué)好的人來(lái)說(shuō)，寫(xiě)一篇讀后感難度要超過(guò)跑一個(gè)馬拉松，需要仔細(xì)的醞釀和反復(fù)的修改。讀后感關(guān)鍵是要能理解后結(jié)合自己來(lái)寫(xiě)，這樣才能讓學(xué)到的，真正變成自己的。
    當(dāng)然讀書(shū)的技巧還有很多，以上是我自己覺(jué)得比較好的方法。而且除了第5點(diǎn)，其他的都很簡(jiǎn)單，不用投入太多的精力。但方法歸方法，關(guān)鍵的是實(shí)要能實(shí)際做起來(lái)(do)，紙上得來(lái)終覺(jué)淺，知易行難，說(shuō)的都是這個(gè)道理。
    閱讀方法。
    (1)綜合類(lèi)，有朗讀法、默讀法、精讀法、略讀法、速讀法等;、
    (2)分項(xiàng)類(lèi)，有解詞、釋句法，文章結(jié)構(gòu)分析法，文章中心思想歸納法等;。
    (3)與思維方法結(jié)合，有分析、綜合、比較、概括、歸納和演繹閱讀法等;。
    小學(xué)必讀書(shū)目夏洛的網(wǎng)讀書(shū)心得篇九
    “一切總永遠(yuǎn)那么靜寂，所有的人每個(gè)日子都在這種不可形容的單純寂寞里過(guò)去。一分安靜增加了人對(duì)于“人事”的思索力，增加了夢(mèng)，在這小城中生活的，各人自然也一定各在分定一份日子里，懷了對(duì)于人事愛(ài)憎必然的期待?！?BR>    何為愛(ài)情?或許是初次見(jiàn)面時(shí)，在對(duì)方的眼睛中看到了耀眼的星空，又或是素未謀面之人，從對(duì)方的聲音中聽(tīng)到了一種力量，照亮了前方的路。何為親情?或許是短暫的關(guān)心與照顧，又或是一生的陪伴與牽掛。
    正是因?yàn)橛袗?ài)，才讓這個(gè)世界變得溫暖而粲然，讓人與人之間少了一絲生疏，多了一分親近。
    在川湘交界的茶峒附近，小溪白塔旁邊，一位天真爛漫的少女翠翠與她的爺爺相依為命，在這位純真的少女心中，愛(ài)情是世間最美好的東西，沒(méi)有爾虞我詐，沒(méi)有為了某些目的的不擇手段，她所做的一切都只有一個(gè)原因，那就是她愛(ài)儺送。那是小鎮(zhèn)的龍舟比賽，她第一次見(jiàn)到了儺送，一顆年幼的少女心仿佛還不懂什么是喜歡什么是愛(ài)，當(dāng)在兩年后的龍舟比賽中再次見(jiàn)到了儺送，那顆壓抑的心靈終于被喚醒，她知道自己被這個(gè)少年吸引了，她不會(huì)所謂的同情，因?yàn)閻?ài)情不需要施舍;她也不會(huì)周旋于兩兄弟間，復(fù)雜的糾纏不清，她的心意明確，然后便付諸于行動(dòng)傾灑滿(mǎn)腔愛(ài)意!在那個(gè)命運(yùn)安排的夜幕，月色演繹的十分曖昧。儺送如天神一般從水面突然浮出，一滴滴的水珠從發(fā)梢流過(guò)棱廓分明的臉龐，流過(guò)年輕結(jié)實(shí)的胸膛，流過(guò)強(qiáng)壯有力的大腿，也流進(jìn)了一個(gè)情竇初開(kāi)的女孩子的心。于是，她的眼里與心里再也沒(méi)有了別人，那不經(jīng)意間流出的幸福的傻笑，那為了愛(ài)情，為了與心愛(ài)的人在一起的義無(wú)反顧的執(zhí)著，那堅(jiān)守的諾言，與望穿秋水的等待與無(wú)盡的絕望和黑暗……在如今這個(gè)物欲橫流、金錢(qián)至上的時(shí)代中，是多么的可貴，多么的可遇不可求，也許，翠翠就是她媽媽的化身，她的媽媽?zhuān)瑸榱舜浯淙倘柝?fù)重，為了愛(ài)卻也拋下了翠翠殉情而死，從某種程度上來(lái)說(shuō)，她的媽媽無(wú)疑是勇敢的，為了愛(ài)而不懼生死，而翠翠為了愛(ài)，可以熬過(guò)那無(wú)盡的等待與煎熬，為了愛(ài)可以不顧一切，也許，翠翠沒(méi)有如她媽媽一般的結(jié)局是因?yàn)椋闹惺冀K都相信，在某一個(gè)月光如水，寂靜無(wú)聲的夜晚，癡癡的望著渡口，那個(gè)眸中有星空，那個(gè)在月下唱歌，使翠翠在睡夢(mèng)里為歌聲把靈魂輕輕浮起的年輕人，會(huì)撐船來(lái)到她的夢(mèng)里，來(lái)到她的面前。正如書(shū)中所說(shuō)的：“這個(gè)人也許永遠(yuǎn)不回來(lái)了，也許明天回來(lái)?！?BR>    而那堅(jiān)如磐石的手足之情，同樣是也是人一生中可遇不可求的難能可貴的緣分。
    能成為親兄弟的人，想必都有著不淺的緣分，他們必定如出一轍卻又截然不同，儺送與天保的性格截然不同，一個(gè)個(gè)性豪爽，廣交朋友，一個(gè)心思細(xì)膩，歌聲動(dòng)聽(tīng)，但他們卻又愛(ài)上了同一個(gè)姑娘，作為哥哥的天保在得知弟弟儺送也愛(ài)上了翠翠時(shí)，他并未暗地使壞從而破壞儺送與翠翠之間的感情從而使自己獲得先機(jī)，而是選擇與弟弟公平競(jìng)爭(zhēng)，這是當(dāng)哥哥的氣度，也更是他為人的光明磊落，當(dāng)他明白了實(shí)情之后，深知不能勉強(qiáng)，他便選擇了悄無(wú)聲息的離開(kāi)，卻沒(méi)想到一別竟是永別，不僅再也無(wú)法與他的心愛(ài)之人相見(jiàn)，也再也無(wú)法與他至親的手足并肩，天保的離開(kāi)，既是為成全弟弟的幸福，更是為了排解心中的失望與難過(guò)，“好忘卻了上面的一切”，可偏偏，天不遂人愿，老天爺狠心的奪走了這個(gè)善良的人的生命，而儺送在得知哥哥的死訊之后，悲痛欲絕，認(rèn)定哥哥之死與老船夫有關(guān)，因此最終也離開(kāi)了翠翠不知去向，哥哥的死讓他在親情與愛(ài)情中糾結(jié)與搖擺，最終他選擇了逃避，去到一個(gè)沒(méi)有人知道的地方，一點(diǎn)點(diǎn)的忘卻這一切，在這一點(diǎn)上他們兄弟又是相像的，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)時(shí)間是最好的良藥，當(dāng)他們忘記一切之時(shí)，卻也是重新開(kāi)始之時(shí)，他們二人，一個(gè)為了成全另一個(gè)，一個(gè)為了對(duì)方的死訊而殘忍放棄了與心愛(ài)之人相守的機(jī)會(huì)，何為兄弟，如此看來(lái)，便是互相成全而已。
    永遠(yuǎn)有多遠(yuǎn)，是今生今世，是一輩子，是時(shí)間無(wú)垠的盡頭，是歲月亙古的決絕。有人曾說(shuō)今生有緣做親人，那是一輩子的緣分，任誰(shuí)必定都是無(wú)比珍惜，視若珍寶的。
    作為旁觀者，書(shū)中的爺爺是如此的淳樸他熱忱的對(duì)待身邊的每一個(gè)人，將真摯的情感奉獻(xiàn)給他人，而翠翠，無(wú)疑使他所有熱烈情感的來(lái)源，媽媽的離去讓爺爺成為了翠翠唯一的親人與依靠，在爺爺心中，翠翠便是他的全部，他想為翠翠安排好一切，不讓翠翠坐熱石頭，惟恐翠翠生病;在感情上盡力體諒翠翠的心思，翠翠憂(yōu)傷寂寞時(shí)為她講故事、說(shuō)笑話(huà)、唱歌，他將翠翠放在了心尖上，這份關(guān)心那樣真誠(chéng)，那樣溫暖，如同潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的春雨，滋潤(rùn)著翠翠的心田，正是這樣無(wú)微不至的照顧，才讓翠翠在父母雙亡的童年之下依舊能快樂(lè)無(wú)憂(yōu)的長(zhǎng)大，也正因如此，面對(duì)爺爺?shù)碾x去，翠翠更加無(wú)法接受，那個(gè)夜晚，那么黑暗，那么冰冷，心愛(ài)之人不見(jiàn)蹤影，至親之人離開(kāi)人世，撫養(yǎng)她長(zhǎng)大的親人，那個(gè)為渡河的人排憂(yōu)解難的老船夫，最終變成了棺材里冷冰冰的一具尸體，本以為如此善良純樸之人會(huì)與所愛(ài)之人相伴到世界盡頭，但最終，也只能感嘆一句，天不遂人愿，人能奈何天!
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    小學(xué)必讀書(shū)目夏洛的網(wǎng)讀書(shū)心得篇十
    我讀過(guò)許多書(shū)，它們讓我學(xué)到了很多知識(shí)，也讓我懂得了做人的道理。其中有一本書(shū)讓我體會(huì)很深，他就是著名作家海明威寫(xiě)的。
    古巴老漁夫圣地亞哥連續(xù)84天沒(méi)捕到魚(yú)，被其它漁夫看做失敗者，可是他堅(jiān)持不懈，終于釣到了一條大馬林魚(yú)。大馬林魚(yú)將他的小船在海上拖了三天，他累得筋疲力盡，終于被他殺死并綁在小船的一邊。在回去的過(guò)程中，老漁夫一再遭到鯊魚(yú)的襲擊，他用盡一切手段來(lái)反擊。在生與死的困境中，老漁夫的頑強(qiáng)意志始終沒(méi)有被擊垮，這本書(shū)向我們揭示了一個(gè)這樣的道理：人不是為了失敗而生的，一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗。
    讀了這本書(shū)之后，我知道了自己的不足，學(xué)習(xí)上不再因?yàn)橐粌纱尾豁樞亩バ判摹６窃谑≈屑橙〗?jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，認(rèn)真對(duì)待自己的不足，以便下次不再犯同樣的錯(cuò)誤。
    《老人與?！愤@本書(shū)使我深深懂得了：做人不應(yīng)該被任何困難壓倒，應(yīng)該盡自己最大的努力與生活中的磨難作不屈不撓的斗爭(zhēng)。今后，不管遇到什么困難，我都要信心十足地去面對(duì)，堅(jiān)持到底，絕不退縮。我要感謝這本書(shū)，感謝它讓我學(xué)到了那么多知識(shí);感謝它讓我懂得了那么多道理;感謝它讓我知道自己的不足，激勵(lì)我成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
    我在還要以上學(xué)為主的年齡，不能行萬(wàn)里路，那就爭(zhēng)取讀萬(wàn)卷書(shū)，在知識(shí)的海洋里盡情遨游享受，書(shū)本給予我們最好的養(yǎng)分，也將會(huì)是我這一生最好的朋友，感謝這些偉大的作家，讓我們年輕一代有機(jī)會(huì)站在巨人的肩膀上奮勇前行!
    小學(xué)必讀書(shū)目夏洛的網(wǎng)讀書(shū)心得篇十一
    3.《紅樓夢(mèng)》中國(guó)曹雪芹。
    4.《成語(yǔ)故事》。
    5.《男生賈里》秦文君。
    6.《童年》前蘇聯(lián)高爾基。
    7.《水滸傳》中國(guó)施耐庵。
    8.《城南舊事》中國(guó)林海音。
    9.《百萬(wàn)英鎊》美國(guó)馬克吐溫。
    10.《小兵張嘎》中國(guó)徐光耀。
    11.《根鳥(niǎo)》中國(guó)曹文軒。
    12.三毛流浪記中國(guó)張樂(lè)平。
    小學(xué)必讀書(shū)目夏洛的網(wǎng)讀書(shū)心得篇十二
    1、笨狼的故事(123)(湯素蘭浙江少年兒童出版社)。
    2、足球大俠(張之路，浙江少年兒童出版社)。
    3、狐貍小學(xué)的插班生(北董，春風(fēng)文藝出版社)。
    4、小巴掌童話(huà)(張秋生，中國(guó)福利會(huì)出版社)。
    5、藍(lán)鯨的眼睛(冰波，中國(guó)福利會(huì)出版社)。
    6、女巫(英羅爾德達(dá)爾，任溶溶譯，明天出版社)。
    7、魔法師的帽子(芬蘭托芙楊松任溶溶譯，明天出版社)。
    8、帥狗杜明尼克(美威廉史代格著，趙永芬譯，新蕾出版社)。
    9、文身狗(德保羅馬爾著，陳俊譯，二十一世紀(jì)出版社)。
    10、大盜賊(德普魯士勒陳俊譯，二十一世紀(jì)出版社)。
    11、了不起的狐貍爸爸(英羅爾德達(dá)爾)。
    12、裝在口袋里的爸爸(楊鵬)。
    13、藍(lán)鯨的'眼睛(趙冰波)。
    14、西頓野生動(dòng)物故事集(加拿大西頓)。
    15、嘭嘭嘭(童喜喜)。
    16、大林和小林(張?zhí)煲?。
    17、狐貍列那的故事(浙江少兒出版社)。
    18、美麗的巴拿馬(德米切爾恩德)。
    19、中國(guó)童話(huà)(黃蓓佳，江蘇少年兒童出版社)。
    20、湯姆索亞歷險(xiǎn)記。
    小學(xué)必讀書(shū)目夏洛的網(wǎng)讀書(shū)心得篇十三
    2.《帕西爺爺有辦法》:影響英國(guó)三代人成長(zhǎng)的愛(ài)心繪本。
    3.《丟飯團(tuán)的笑婆子》:1973美國(guó)凱迪克金獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)作品。
    4.《獾的禮物》:如何接受親人離開(kāi)你。
    5.《魔奇魔奇樹(shù)》:愛(ài)與勇氣。
    6.《市場(chǎng)街最后一站》:從日常的生活中，獲得幸福滋養(yǎng)的能力。
    7.《打架的藝術(shù)》:推薦給喜歡打架的男孩爆笑+哲理。
    8.《明天要遠(yuǎn)足》:詩(shī)歌繪本。
    9.《妖怪山》:彭懿作品，每個(gè)孩子都是天使，每個(gè)天使心中都有一座妖怪山。
    10.《我有友情要出租》:方素珍作品，朋友是要去找尋的。
    11.《月光男孩》:1972年國(guó)際安徒生獎(jiǎng)畫(huà)家獎(jiǎng)得主的代表作。
    12.《小真的長(zhǎng)頭發(fā)》:孩子關(guān)于長(zhǎng)發(fā)的所有想象。
    13.《不可思議的旅程》:無(wú)字繪本，冒險(xiǎn)、想象力。
    讀書(shū)的好處。
    好處1、擴(kuò)充詞匯。
    它伴隨著上面的話(huà)題：你讀的越多，你碰到的詞增加的也就越多。而它們也將不可避免的會(huì)出現(xiàn)在你每日的詞匯中。發(fā)音清楚，用詞得當(dāng)在任何工作中都很重要。意識(shí)到你可以很自信的跟你的上司說(shuō)話(huà)，這將極大地增加你的自尊心。它甚至有助于你的事業(yè)發(fā)展。相比那些詞匯匱乏、對(duì)文學(xué)、科學(xué)突破和全球事件缺乏敏感度的人而言，那些在各種話(huà)題上都很博學(xué)、健談、知識(shí)淵博的人更快(也更經(jīng)常)得到提升。
    讀書(shū)對(duì)于學(xué)一門(mén)新的語(yǔ)言也至關(guān)重要。因?yàn)榉悄刚Z(yǔ)者會(huì)在文章中碰到詞匯，這將讓他們的口語(yǔ)和書(shū)寫(xiě)更加流暢。
    好處2、提高記憶力。
    好處3、增強(qiáng)分析思維能力。
    你是否曾經(jīng)讀過(guò)引人入勝的推理小說(shuō)并且在小說(shuō)讀完之前自己就解開(kāi)了謎題?如果是的話(huà)，你就可以通過(guò)記錄并整理所有提供的細(xì)節(jié)，利用批判、分析的思維去分析偵探小說(shuō)。
    在評(píng)論情節(jié)的時(shí)候我們同樣需要分析細(xì)節(jié)的能力;來(lái)界定它不是一篇好的小說(shuō)，人物發(fā)展是不是切當(dāng)，故事情節(jié)是不是順暢，等等……。如果你有機(jī)會(huì)和其他人討論那本書(shū)，你將能很清楚的表明自己的觀點(diǎn)，因?yàn)槟阋呀?jīng)考慮過(guò)小說(shuō)所涉及的各個(gè)方面了。
    好處4、刺激精神。
    研究表明保持精神亢奮可以減緩(甚至可能避免)老年癡呆癥和精神錯(cuò)亂。因?yàn)楸３帜愦竽X的活躍和忙碌可以防止它失去能力。就像身體的其他肌肉一樣，大腦也需要通過(guò)鍛煉來(lái)保持它的強(qiáng)壯和健康，因此那句話(huà)“不用就沒(méi)用”特別適用于你的大腦。研究發(fā)現(xiàn)：做謎題、玩游戲例如國(guó)際象棋同樣有助于刺激大腦認(rèn)知能力。
    好處5、平靜內(nèi)心。
    讀一本好書(shū)除了可以讓你放松之外，你讀的內(nèi)容也可能給你的內(nèi)心帶來(lái)無(wú)盡的平靜。讀心靈書(shū)籍可以降低血壓并帶來(lái)一種無(wú)盡的平靜，而研究表明讀自救一類(lèi)的書(shū)有助于幫助人們免受某些情緒失控和輕度的精神疾病的困擾。
    讀書(shū)的方法技巧。
    朗讀。
    出聲的一種閱讀。這種閱讀方法由于發(fā)出聲音本身又是一種有關(guān)刺激物，因此朗讀時(shí)，不僅視分析器、運(yùn)動(dòng)分析器在活動(dòng)，而且聽(tīng)分析器也在活動(dòng)，并且產(chǎn)生有聲言語(yǔ)反饋。按照各種分析器協(xié)同活動(dòng)規(guī)律，朗讀能提高學(xué)習(xí)效果。另外，由于出生聲朗讀，還能排除周?chē)鸁o(wú)關(guān)刺激的干擾，從而集中注意力，提高學(xué)習(xí)效果。
    閱讀與背誦結(jié)合法。
    區(qū)別于單純的重復(fù)閱讀法的一種讀書(shū)方法。指閱讀一遍或兩遍，就試背一次，再閱讀一遍，再試背一次，直到能完全背誦為止。
    快速閱讀法：
    一種高效的閱讀方法。大約從20世紀(jì)40年代起，快速閱讀作為一種閱讀方法在西方開(kāi)始加以研究。實(shí)驗(yàn)證明，人們閱讀一個(gè)字，并不需要對(duì)每一筆劃、每個(gè)字母都看清楚，而是只憑整體形象就能辨認(rèn)。對(duì)于詞和句子也是一樣，只要其中幾個(gè)主要的字映于大腦，大腦就能憑經(jīng)驗(yàn)將它們聯(lián)成意思，快速閱讀要掌握的要領(lǐng)是：(1)要默讀，不要音讀，力戒倒回去重讀;(2)擴(kuò)大視讀廣度，把逐字逐句讀改為逐行逐段讀;(3)從順次閱讀到跳躍閱讀，將那些過(guò)渡性的話(huà)語(yǔ)，引證的材料，推論的過(guò)程等無(wú)關(guān)緊要或早以熟知的內(nèi)容，整行、整段地跳過(guò)去，只尋找主要論點(diǎn)，新鮮的見(jiàn)解，爭(zhēng)論的焦點(diǎn)或自己所需要的材料;(4)要多掌握詞匯;(5)經(jīng)常有意識(shí)地學(xué)習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣，循序漸進(jìn)，逐步加快。
    預(yù)測(cè)閱讀法。
    也稱(chēng)超前思考法或懸測(cè)讀書(shū)法。面對(duì)自己比較熟悉或正在研究的題目的文章或書(shū)籍，可先不忙翻看其內(nèi)容，而是悉心研究題目，然后閉目靜思，設(shè)想這個(gè)題目由自己來(lái)寫(xiě)會(huì)分作幾章幾節(jié)，組織怎樣的結(jié)構(gòu)體系，對(duì)其中的重要觀點(diǎn)又將從從哪方面入手，組織哪些材料來(lái)論述，并將自己的設(shè)想寫(xiě)下來(lái)，然后再拿它與原文對(duì)照，看哪些地方不謀而合，哪些地方意見(jiàn)相左，哪些地方自己不得其解。對(duì)不謀而合處，稍加瀏覽便可，對(duì)意見(jiàn)相左處，要推究誰(shuí)正誰(shuí)誤，原因何在。對(duì)不得其解處，要舍得下功夫，不但掌握人家的觀點(diǎn)，還要掌握人家的思路和方法。這就是預(yù)測(cè)閱讀法。這樣讀書(shū)能強(qiáng)化對(duì)書(shū)中思想內(nèi)容的印象，了解作者思路，明了自己思考的不足之處和知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，加深對(duì)書(shū)本知識(shí)的理解。
    精讀法。
    一種讀書(shū)的方法，與粗讀法或泛讀法相對(duì)，指在大致了解所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對(duì)需要掌握的要點(diǎn)認(rèn)真、反復(fù)進(jìn)行閱讀，以達(dá)到精確記憶。
    小學(xué)必讀書(shū)目夏洛的網(wǎng)讀書(shū)心得篇十四
    3、《葉圣陶教育讀本》。
    4、《蘇霍姆林斯基的一生》。
    5、《愛(ài)彌爾》。
    6、《給教師的建議》。
    7、《活教育與死教育》（陳鶴琴教育讀本）。
    8、《課堂中的皮格馬利翁——教師期望與學(xué)生智力的發(fā)展》。
    9、《教育過(guò)程最優(yōu)化》。
    10、《新教育之夢(mèng)》（朱永新）。
    11、《圖說(shuō)中外教育史》。
    12、《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏與其中》。
    13、《素質(zhì)教育學(xué)習(xí)提要》（教育部編寫(xiě)）。
    14、《學(xué)會(huì)生存——教育世界的今天與明天》。
    15、《向孩子學(xué)習(xí)》。
    16、《愛(ài)心與教育》。
    17、《教育的奇跡》（主編朱永新）。
    18、《第五項(xiàng)修煉》。
    19、《寫(xiě)給你——親愛(ài)的老師》（《中小學(xué)教師讀本》）（自編）。
    20、《名人的教學(xué)生涯》（自編）。
    21、《泛舟誨海》。
    22、《新教育理念》（袁振國(guó)，教育科學(xué)出版社）。
    23、《愛(ài)心育人》（斯霞）。
    24、《有效的管理者》（杜拉克）。
    25、《我的教育思想》（于光遠(yuǎn)）。
    26、《中國(guó)教育改造》（陶行知）。
    27、《教育和美好的生活》。
    28、《。
    帕夫雷什中學(xué)》。
    29、《3分是怎樣消失的`》。
    30、《終身教育引論》（朗格朗，法國(guó)成人教育家，終身教育理論的積極倡導(dǎo)者和理論奠基者）。
    31、《教育的經(jīng)濟(jì)價(jià)值》。
    32、《創(chuàng)造性思維與教學(xué)》。
    33、《科學(xué)家論教育》。
    34、《回答未來(lái)的挑戰(zhàn)》。
    35、《青浦教育實(shí)驗(yàn)》。
    36、《非智力因素與學(xué)習(xí)》（燕國(guó)材等）。
    37、《成功智力》（斯騰伯格）。
    38、《教育詩(shī)》。
    39、《大教育論》。
    40、《教育漫話(huà)》。
    41、《普通教育學(xué)》。
    42、《審美教育書(shū)簡(jiǎn)》。
    43、《教育論》。
    44、《科學(xué)與教育》。
    45、《教育科學(xué)與兒童心理學(xué)》。
    46、《民主與教育》。
    47、《教育理想與信念》（肖川）。
    48、《中國(guó)當(dāng)代教育隨筆選》（自編）。
    49、《情境教育》（李吉林）。
    50、《順生論》。
    51、《中國(guó)教育名著讀本》。
    52、《中國(guó)教育思想史》。
    53、《外國(guó)教育思想史》。
    54、《現(xiàn)代教育學(xué)基礎(chǔ)》。
    55、《西方教育名著讀本》。
    56、《學(xué)習(xí)理論》。
    57、《教育研究方法》。
    58、《中外教育實(shí)驗(yàn)》（自編）。
    59。
    《有效教學(xué)模式》。
    60、《兒童發(fā)展》。
    61、《德育新論》。
    62、《現(xiàn)代教育管理》。
    63、《現(xiàn)代心理學(xué)原理》。
    64、《教育心理學(xué)》。
    65、《早期教育與天才》。
    66、《學(xué)校心理咨詢(xún)》。
    67、《教育與綜合國(guó)力》。
    68、《聯(lián)合國(guó)教科文組織理科教師必讀》。
    69、《教育與心理測(cè)量》。
    70、《中國(guó)教育家評(píng)傳》。
    71、《外國(guó)教育家評(píng)傳》。
    72、《中國(guó)著名教師訪(fǎng)談錄》（自編）。
    73、《中國(guó)著名校長(zhǎng)辦學(xué)思想錄》。
    74、《中國(guó)著名班主任德育思想錄》。
    75、《中外教育小說(shuō)選》。
    76、《中國(guó)教師讀本》。
    77、《中國(guó)校長(zhǎng)讀本》。
    78、《中國(guó)班主任讀本》。
    79、《科學(xué)技術(shù)前沿》（宋?。?BR>    80、《中外教育詩(shī)歌讀本》。
    81、《中外教育故事讀本》。
    82、《中外教育散文讀本》。
    83、《中外教育格言讀本》。
    84、《中外教育漫畫(huà)讀本》。
    85、《小學(xué)生心理輔導(dǎo)札記》（毛蓓蕾）。
    86、《中小學(xué)精彩教育教學(xué)設(shè)計(jì)大全》（建議編寫(xiě)這本書(shū)）。
    87、《學(xué)校無(wú)分?jǐn)?shù)教育三部曲》（《孩子們，你們好！》、《孩子們，你們生活得怎樣？》、《孩子們，祝你們一路平安》（蘇聯(lián)，阿莫納什維利著，教育科學(xué)出版社）。
    88、《教室的革命》與《到教室里找什么》（美國(guó)）。
    89、《中國(guó)著名教育家講演錄》（自編，福建教育出版社）。
    90、《向瑞吉?dú)W學(xué)習(xí)什么》（《兒童的100種語(yǔ)言》解讀）（。
    教育科學(xué)出版社）。
    91、《教育過(guò)程》（美國(guó)，布魯納）。
    92、《明日之學(xué)?！罚ǘ磐?，王承緒編譯，華東師范大學(xué)出版社1981年1月第一版）。
    93、《討論式教學(xué)法：實(shí)現(xiàn)民主課堂的方法與技巧》（布魯克莫爾德等著，羅靜等譯，中國(guó)輕工業(yè)出版社）（注：研究表明，討論式教學(xué)最早是由中國(guó)提出，我們可以根據(jù)實(shí)際編一本中國(guó)的討論學(xué)）。
    94、《課程改革讀本》（自編）。
    95、《教科研手冊(cè)》（自編）。
    96、《學(xué)校，別聽(tīng)學(xué)校的》（德國(guó)，菲拉費(fèi)畢爾肯比爾著，江蘇人民出版社，注：此書(shū)為德國(guó)中小學(xué)必讀書(shū)）。
    97、《班集體建設(shè)與學(xué)生個(gè)性發(fā)展》（蘇聯(lián)，維果茨基，廣東教育出版社）。
    98、《和老師的談話(huà)》（贊科夫）。
    99、《教師角色與教師發(fā)展新探》（葉瀾著，建議作者更改書(shū)名）。
    100、《教師必讀書(shū)導(dǎo)讀》（自編）。
    小學(xué)必讀書(shū)目夏洛的網(wǎng)讀書(shū)心得篇十五
    3.《新月集》作者泰戈?duì)栭L(zhǎng)征出版社。
    4.《手絹上的花田》作者安房直子接力出版社。
    5.《叢林故事》作者吉卜林浙江少兒出版社。
    6.《稻草人》作者葉圣陶浙江少兒出版社。
    7.《哈利波特與鳳凰社》作者j·k羅琳人民文學(xué)出版社。
    8.《本愛(ài)安娜》作者赫爾特林二十一世紀(jì)出版社。
    9.《探索大自然的'四季》作者勒內(nèi)·梅特勒加里瑪·朱莉安徽少兒出版社。
    10.《金銀島》作者羅伯特·路易斯·史蒂文森少年兒童出版社。
    11.《中國(guó)古代名將與名相故事》趙鎮(zhèn)琓主編新世界出版社。
    小學(xué)必讀書(shū)目夏洛的網(wǎng)讀書(shū)心得篇十六
    2.《帕西爺爺有辦法》:影響英國(guó)三代人成長(zhǎng)的愛(ài)心繪本。
    3.《丟飯團(tuán)的笑婆子》:1973美國(guó)凱迪克金獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)作品。
    4.《獾的禮物》:如何接受親人離開(kāi)你。
    5.《魔奇魔奇樹(shù)》:愛(ài)與勇氣。
    6.《市場(chǎng)街最后一站》:從日常的生活中，獲得幸福滋養(yǎng)的能力。
    7.《打架的藝術(shù)》:推薦給喜歡打架的男孩爆笑+哲理。
    8.《明天要遠(yuǎn)足》:詩(shī)歌繪本。
    9.《妖怪山》:彭懿作品，每個(gè)孩子都是天使，每個(gè)天使心中都有一座妖怪山。
    10.《我有友情要出租》:方素珍作品，朋友是要去找尋的。
    11.《月光男孩》:1972年國(guó)際安徒生獎(jiǎng)畫(huà)家獎(jiǎng)得主的代表作。
    12.《小真的長(zhǎng)頭發(fā)》:孩子關(guān)于長(zhǎng)發(fā)的所有想象。
    13.《不可思議的旅程》:無(wú)字繪本，冒險(xiǎn)、想象力。
    怎樣提高讀書(shū)速度。
    1、避免默讀：這個(gè)是我認(rèn)為最有效加快閱讀速度的方法。人們?cè)陂喿x時(shí)普遍存在默讀的情況，也就是當(dāng)您在讀到文字時(shí)，雖然沒(méi)有發(fā)出聲音，也沒(méi)有配合相關(guān)動(dòng)作，但是在心中默念每一個(gè)字，您現(xiàn)在就在讀文章，看看您自己就知道了。首先，我要告訴您的是，默讀是可以避免的!當(dāng)然至少在開(kāi)始的時(shí)候，需要非常集中精力，但確實(shí)可以避免，因?yàn)槲以谶@樣做。其次是，避免默讀是否會(huì)損失讀書(shū)效果的問(wèn)題，我不想羅列一對(duì)似是而非的“科學(xué)依據(jù)”，說(shuō)了你也不信，因?yàn)槲也恍?，我只建議您嘗試一下：盡力默讀，當(dāng)你看到關(guān)鍵部分時(shí)，回到您原來(lái)的方法閱讀，您看的文章不會(huì)所有的東西都值得那么認(rèn)真的讀吧?!我只提供這個(gè)程度的建議，至于當(dāng)您習(xí)慣了以后，默讀是否會(huì)影響讀書(shū)效果，是否會(huì)降低效率，還是等您嘗試以后告訴我結(jié)果比較好!
    下面是兩個(gè)我個(gè)人覺(jué)得比較“玄”，但是，值得嘗試的方法：
    4、影響閱讀：這個(gè)的代表作是《十倍影像閱讀法》，是本很好的書(shū)，即使不從這種閱讀法的角度來(lái)說(shuō)也很好。不過(guò)我個(gè)人覺(jué)得這種方法比較“玄”，或者說(shuō)很“玄”，不過(guò)我持存疑態(tài)度，可能也是很有效的方法，而且如果真的能夠做到，對(duì)節(jié)省讀書(shū)時(shí)間將起到巨大的作用!一、擴(kuò)展視幅：每個(gè)人具備一眼識(shí)別多個(gè)字的能力，經(jīng)訓(xùn)練就可以充分開(kāi)發(fā)出來(lái)。
    漢字及英文單詞本身就由多個(gè)字組成，如“謝”字，由“言身寸”三個(gè)字組成，繁體更典型，大家一眼就可以識(shí)別“言身寸”是謝字，而不用分別念每個(gè)偏旁才能識(shí)別;英語(yǔ)單詞由多字字母組成，每一個(gè)字母都有自己的發(fā)音，但我們一眼就能辨認(rèn)出單詞整體意思，如“word”不用“w-o-r-d”地逐字發(fā)音才能認(rèn)識(shí);更具體的例子：你一眼就能看懂含有兩三個(gè)字的熟悉而簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)。
    既然你具備一眼看兩三個(gè)字的能力，為什么不能經(jīng)過(guò)訓(xùn)練一眼看更多的五個(gè)十個(gè)字呢?把從小逐字朗讀使我們養(yǎng)成一眼看一個(gè)字的習(xí)慣，轉(zhuǎn)變?yōu)橐谎劭炊鄠€(gè)字吧!
    二、焦點(diǎn)移動(dòng)：當(dāng)你一眼能看幾個(gè)字的一句話(huà)時(shí)，焦點(diǎn)移動(dòng)的能力經(jīng)過(guò)訓(xùn)練就可以大幅提高。
    閱讀時(shí)人的眼球運(yùn)動(dòng)分眼跳和眼停。眼跳時(shí)是移動(dòng)焦點(diǎn)的過(guò)程，基本不吸收信息;眼停時(shí)才吸收信息。即使逐字閱讀也是如此。最簡(jiǎn)單的驗(yàn)證方法：請(qǐng)你閉上一只眼睛，用手指地摸著，然后用另一只眼睛看書(shū)，手指就會(huì)感覺(jué)到眼睛“一抖一抖”的眼跳眼停過(guò)程。焦點(diǎn)移動(dòng)就是訓(xùn)練你的眼停眼跳，讓焦點(diǎn)迅速準(zhǔn)確地橫向移動(dòng)到第二眼的位置，以更快地吸收到信息。
    三、眼腦直映。
    傳統(tǒng)的閱讀使我們傳統(tǒng)閱讀者的閱讀路線(xiàn)往往是由視覺(jué)中心傳至說(shuō)話(huà)中心，經(jīng)發(fā)音器官發(fā)出聲音傳至聽(tīng)覺(jué)中心，再由聽(tīng)覺(jué)中心傳到閱讀中心，最后才達(dá)到理解文字意義的過(guò)程。這樣的過(guò)程曲折迂回路線(xiàn)太長(zhǎng)，不僅費(fèi)精力、易疲勞，而且直接影響到理解和記憶的效果。
    速讀記憶則是培養(yǎng)閱讀者直接把視覺(jué)器官感知的文字符號(hào)轉(zhuǎn)換成意義，消除頭腦中潛在的發(fā)聲現(xiàn)象，形成眼腦直映，從而實(shí)現(xiàn)閱讀速度的飛躍。
    四、消除回跳。
    讀書(shū)的技巧。
    (1)泛讀。
    泛讀就是廣泛閱讀，指讀書(shū)的面要廣，要廣泛涉獵各方面的知識(shí)，具備一般常識(shí)。不僅要讀自然科學(xué)方面的書(shū)，也要讀社會(huì)科學(xué)方面的書(shū)，古今中外各種不同風(fēng)格的優(yōu)秀作品都應(yīng)廣泛地閱讀，以博采眾家之長(zhǎng)，開(kāi)拓思路。
    (2)精讀。
    要細(xì)讀多思，反復(fù)琢磨，反復(fù)研究，邊分析邊評(píng)價(jià)，務(wù)求明白透徹，了解于心，以便吸取精華。對(duì)本專(zhuān)業(yè)的書(shū)籍及名篇佳作應(yīng)該采取這種方法。只有精心研究，細(xì)細(xì)咀嚼，文章的“微言精義”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”。可以說(shuō)，精讀是最重要的一種讀書(shū)方法.
    (3)通讀。
    即對(duì)書(shū)報(bào)雜志從頭到尾閱讀，通覽一遍，意在讀懂，讀通，了解全貌，以求一個(gè)完整的印象，取得“鳥(niǎo)瞰全景”的效果。對(duì)比較重要的書(shū)報(bào)雜志可采取這種方法。
    (4)跳讀。
    這是一種跳躍式的讀書(shū)方法?？梢园褧?shū)中無(wú)關(guān)緊要的內(nèi)容放在一邊，抓住書(shū)的筋骨脈絡(luò)閱讀，重點(diǎn)掌握各個(gè)段落的觀點(diǎn)。有時(shí)讀書(shū)遇到疑問(wèn)處，反復(fù)思考不得其解時(shí)，也可以跳過(guò)去，向后繼續(xù)讀，就可前后貫通了。
    (5)速讀。
    這是一種快速讀書(shū)的方法，即陶淵明提倡的“好讀書(shū)，不求甚解”?？梢圆扇?掃描法”，一目十行，對(duì)文章迅速瀏覽一遍，只了解文章大意即可。這種方法可以加快閱讀速度，擴(kuò)大閱讀量，適用于閱讀同類(lèi)的書(shū)籍或參考書(shū)等。
    (6)略讀。
    這是一種粗略讀書(shū)的方法。閱讀時(shí)可以隨便翻翻，略觀大意;也可以只抓住評(píng)論的關(guān)鍵性語(yǔ)句，弄清主要觀點(diǎn)，了解主要事實(shí)或典型事例。而這一部分內(nèi)容常常在文章的開(kāi)頭或結(jié)尾，所以重點(diǎn)看標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)或結(jié)尾，就可大致了解，達(dá)到閱讀目的。
    (7)再讀。
    有價(jià)值的書(shū)刊雜志不能只讀一遍，可以重復(fù)學(xué)習(xí)，“溫故而知新”。著名思想家、文學(xué)家伏爾斯泰認(rèn)為“重讀一本舊書(shū)，就仿佛老友重逢”。重復(fù)是學(xué)習(xí)之母。重復(fù)學(xué)習(xí)，有利于對(duì)知識(shí)加深理解，也是加深記憶的強(qiáng)化劑。
    (8)寫(xiě)讀。
    古人云:“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，俗語(yǔ)也有“好記性不如爛筆頭”之說(shuō)。讀書(shū)與作摘錄、記心得、寫(xiě)文章結(jié)合起來(lái)，手腦共用，不僅能積累大量的材料，而且能有效地提高寫(xiě)作水平，并且能增強(qiáng)閱讀能力，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能和技巧。
    (9)序例讀。
    讀書(shū)之前可以先讀書(shū)的序言和凡例，了解內(nèi)容概要，明確寫(xiě)書(shū)的綱領(lǐng)和目的，有指導(dǎo)地進(jìn)行閱讀。讀書(shū)之后，也可以再次讀書(shū)序和凡例，以便加深理解，鞏固提高。
    (10)選讀。
    就是讀書(shū)時(shí)要有所選擇。古往今來(lái)，人類(lèi)的文化寶藏極為豐富。一個(gè)人的精力畢竟有限，如果不加選擇，就不會(huì)收到好的效果?？梢越Y(jié)合自己的情況，有針對(duì)性地選擇書(shū)目，進(jìn)行閱讀，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果.
    小學(xué)必讀書(shū)目夏洛的網(wǎng)讀書(shū)心得篇十七
    2、《稻草人》和其他童話(huà)葉圣陶。
    3、《小兵張嘎》徐光耀。
    4、《三寄小讀者》冰心。
    5、《列那狐的故事》(法)瑪·阿?！ぜ局Z著。
    6、《我要做個(gè)好孩子》黃蓓佳。
    7、《草房子》曹文軒。
    8、《特別的女生薩哈拉》米歇而。
    9、《三國(guó)演義》羅貫中。
    10、《水滸傳》施耐庵。
    11、《巫師的沉船》班馬。
    12、《魯濱遜飄流記》(英)笛福著。
    13、《金銀島》(英)史蒂文生著。
    14、《湯姆。索亞歷險(xiǎn)記》(美)馬克o吐溫。
    15、《格列佛游記》(英)喬納森斯威夫特著。
    16《童年》（俄）高爾基。
    17、《女兒的故事》梅子涵。
    18《阿利的.紅斗篷》湯米狄波拉。
    1、《我是一個(gè)可大可小的人》任溶溶著浙江少年兒童出版社。
    2、《安徒生童話(huà)全集（普及本）》任溶溶譯。
    3、《石頭湯》（美國(guó)）馬西婭·布朗著。
    4、《假話(huà)國(guó)歷險(xiǎn)記》（意大利）羅大里著。
    5、《小布頭奇遇記》（中國(guó)）孫幼軍著。
    6、《非常小子馬鳴加》鄭春華少年兒童出版社。
    科普科幻。
    1、《十萬(wàn)個(gè)為什么》盧嘉錫主編。
    2、《昆蟲(chóng)記》(法)法布爾著。
    3、《海底兩萬(wàn)里》(法)儒勒凡爾。
    文化教育。
    1、《東周列國(guó)志故事》。
    2、《中外藝術(shù)家的故事》。
    3、《世界五千年》。
    4、《做人與做事》。
    5、《一百個(gè)中國(guó)孩子的夢(mèng)》。
    6、《諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者與兒童對(duì)話(huà)》。
    7、《假如給我三天光明》。
    8、《愛(ài)的教育》。
    小學(xué)必讀書(shū)目夏洛的網(wǎng)讀書(shū)心得篇十八
    3、《元素的故事》(蘇)依.尼查葉夫，滕砥平譯湖南教育出版社。
    4、《中國(guó)民間故事》宣仁選編中國(guó)友誼出版公司。
    5、《諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者與兒童對(duì)話(huà)》三聯(lián)書(shū)店。
    6、《世界五千年》段萬(wàn)翰、顧漢松、陳必祥編著少年兒童出版社。
    7、《三字經(jīng)、百家姓、千家詩(shī)》來(lái)新夏主編南開(kāi)大學(xué)出版社。
    8、《叢林傳奇》(英)吉卜林著，徐樸譯少年兒童出版社。
    9、《愛(ài)麗絲漫游奇境記》(英)劉易斯.卡洛爾著陳伯吹譯上?？萍冀逃霭嫔纭?BR>    10、《騎鵝旅行記》(瑞典)塞.拉格洛夫著，王泉根譯北京少年兒童出版社。
    11、《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》(美)馬克.吐溫著，鐘雷主編哈爾濱出版社。
    12、《搗蛋鬼的日記》(意)萬(wàn)巴著，思閔譯中國(guó)社會(huì)出版社。
    13、《小王子》(法)圣?？颂K佩里著，馬振聘譯，人民文學(xué)出版社。
    14、《哈里.波特與魔法石》(英)joko羅琳人民文學(xué)出版社。
    15、《生命的密碼》談家楨著湖南少兒出版社。
    16、《假如給我三天光明》海倫.凱勒著李漢昭譯華文出版社。
    17、《父與子》(德)埃.奧.卜勞恩，洪佩奇編譯林出版社。
    18、《大作家史努比》(美)蒙特.舒爾茲中信出版社。
    19、《再見(jiàn)了，可魯》(日)秋元良平等南海出版社。
    小學(xué)必讀書(shū)目夏洛的網(wǎng)讀書(shū)心得篇十九
    推薦理由：2015年《紐約時(shí)報(bào)》年度最佳兒童繪本。一本以無(wú)字繪本形式展現(xiàn)溫馨而動(dòng)人的故事。中國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育國(guó)策長(zhǎng)達(dá)35年，“獨(dú)生一代”即將成為歷史?！丢?dú)生小孩》，用一本書(shū)，裝下了中國(guó)獨(dú)特“獨(dú)生一代”的童年。
    藍(lán)色的海豚島。
    適合小學(xué)1~3年級(jí)。
    推薦理由：這個(gè)獨(dú)特的故事有著它永久的、不可磨滅的經(jīng)典性。紐伯瑞兒童文學(xué)金獎(jiǎng)，國(guó)際安徒生獎(jiǎng)!
    太平洋中有一個(gè)島嶼，形狀像一條側(cè)躺的海豚。島的周?chē)泻ｋ嘣谟斡荆泻＋H在嬉戲，有海象在爭(zhēng)雄，有野狗在決斗……以前，在這個(gè)島上住著印第安人，他們受到捕獵海獺的阿留申人的殺害，后來(lái)離開(kāi)這個(gè)島到東方去居住。他們離開(kāi)時(shí)，留下一位小姑娘——卡拉娜。她在島上孤零零地生活了十八年，等待援救的船只到來(lái)。她獨(dú)自修建住所，制造武器和捕魚(yú)用具，與野狗斗爭(zhēng)，歷盡艱險(xiǎn)才得以生存下來(lái)。
    梅格時(shí)空大冒險(xiǎn)。
    適合小學(xué)3~5年級(jí)。
    推薦理由：世界兒童文學(xué)史上家喻戶(hù)曉、不可逾越的經(jīng)典!國(guó)際安徒生獎(jiǎng)、紐伯瑞兒童文學(xué)金獎(jiǎng)作品!兩項(xiàng)青少年文學(xué)傳奇大獎(jiǎng)獲得者馬德琳·英格的重磅代表作!一部科幻大作，一部成長(zhǎng)寓言!
    一個(gè)精心編織的故事……它之所以受到大眾的喜愛(ài)，不僅是因?yàn)樗鼞叶礇Q的情節(jié)和幽默的語(yǔ)言，還因?yàn)樗鼈鬟_(dá)了很多意味深長(zhǎng)的理念。
    狼群中的朱莉。
    適合小學(xué)3-5年級(jí)。
    推薦理由：現(xiàn)代兒童文學(xué)當(dāng)之無(wú)愧的杰作，榮獲1973年紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)，“動(dòng)物小說(shuō)大王”沈石溪、動(dòng)物小說(shuō)作家黑鶴、《語(yǔ)文報(bào)》小學(xué)版主編閆銀夫傾力推薦。
    借助父親傳授的有關(guān)狼的知識(shí)，經(jīng)過(guò)耐心仔細(xì)的觀察，她逐漸掌握了狼的特性和語(yǔ)言，慢慢地她被狼群所接受，成為狼群中的“異員”。在生死之間，彼此相互相依，女孩和狼群建立血濃于水的真摯感情。
    讀書(shū)的句子。
    1、沒(méi)有比讀書(shū)更好的娛樂(lè)更持久的滿(mǎn)足了。
    2、看書(shū)和學(xué)習(xí)是思想的經(jīng)常營(yíng)養(yǎng)，是思想的無(wú)窮發(fā)展。
    3、讀書(shū)能養(yǎng)氣，乃為善讀書(shū)。
    4、讀書(shū)對(duì)于智慧，就象體操對(duì)于身體一樣。
    5、學(xué)者有自立之志，當(dāng)拔出流俗，不可泛泛與世浮沉。
    6、多讀書(shū)，多學(xué)習(xí)，多求經(jīng)驗(yàn)，就是前途的保障。
    7、三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。
    8、書(shū)是逆境中的慰藉。
    9、書(shū)籍就像一盞神燈，它照亮人們最遙遠(yuǎn)、最黯淡的生活道路。
    10、在讀書(shū)上，數(shù)量并不列于首要，重要的是書(shū)的品質(zhì)與所引起的思索的程度。
    小學(xué)必讀書(shū)目夏洛的網(wǎng)讀書(shū)心得篇二十
    3、《普希金童話(huà)》(俄)普希金著，亢甫，正成譯浙江少年兒童出版社。
    4、《王爾德童話(huà)》(英)王爾德著，唐訕輝譯中國(guó)連環(huán)畫(huà)出版社。
    5、《中外動(dòng)物故事選》伊明選編中國(guó)少兒出版社。
    6、《中外經(jīng)典科普故事》伍钚編中國(guó)少年兒童出版社。
    7、《中外網(wǎng)絡(luò)故事》伍钚編中國(guó)少年兒童出版社。
    8、《科學(xué)改變?nèi)祟?lèi)生活的100個(gè)瞬間》路甬祥主編浙江少兒出版社。
    9、《水陸兩棲人》(蘇)阿歷山大.別利亞耶夫，善誠(chéng)譯科學(xué)普及出版社。
    10、《中外藝術(shù)家的故事》江鑰含編中國(guó)少年兒童出版社。
    11、《國(guó)際知識(shí)問(wèn)答》中國(guó)少年兒童出版社編中國(guó)少年兒童出版社。
    12、《上下五千年》林漢達(dá)曹余章著上海少年兒童出版社。
    13、《馬燕日記：一個(gè)感動(dòng)世界的現(xiàn)代童話(huà)》(法)韓石華夏出版社。
    14、《中華經(jīng)典誦讀本》徐含之選編蘇州大學(xué)出版社。
    15、《漂亮老師和壞小子》楊紅櫻作家出版社。
    16、《幻城》郭敬明春風(fēng)文藝出版社。
    17、《魯濱遜飄流記》(英)笛福著，王泉根譯北京少年兒童出版社。
    18、《魔法師的.帽子》(芬)楊松著，任溶溶譯紡織工業(yè)出版社。
    19、《金銀島》(英)史蒂文生著，單蓓蕾譯北京出版社。
    20、《吹牛大王奇游記》(德)埃.拉斯伯劉浩譯少年兒童出版社。
    21、《淘氣包艾米爾》(瑞典)阿.林格倫著，高鋒紅譯中國(guó)少兒出版社。
    22、《童年》(俄)高爾基著，上海譯文出版社。
    23、《做一個(gè)快樂(lè)的少年人》鄧碧霞譯三聯(lián)書(shū)店。
    小學(xué)必讀書(shū)目夏洛的網(wǎng)讀書(shū)心得篇二十一
    2、《中國(guó)當(dāng)代兒童詩(shī)歌選》張繼樓，彭斯遠(yuǎn)四川少年兒童出版社。
    3、《外國(guó)兒童詩(shī)選》文成英，李融編選四川少年兒童出版社。
    4、《科學(xué)家故事100個(gè)》葉永烈少年兒童出版社。
    5、《中外探險(xiǎn)故事精選》伊明選編中國(guó)少年兒童出版社。
    6、《無(wú)盡的追問(wèn)》王淦昌著湖南少兒出版社。
    7、《昆蟲(chóng)記》(法)法布爾著，言小山譯人教社大百科全書(shū)。
    8、《我的野生動(dòng)物朋友》(法)蒂皮.德格雷，黃天源譯云南教育出版社。
    9、《中外戰(zhàn)爭(zhēng)的故事》張鴻海等中國(guó)少年兒童出版社。
    10、《做人與做事》盧勤接力出版社。
    11、《30天環(huán)游中國(guó)》鄭平等中國(guó)少年兒童出版社。
    12、《草房子》曹文軒江蘇少年兒童出版社。
    13、《第三軍團(tuán)》張之路中國(guó)少年兒童出版社。
    14、《巫師的沉船》班馬21世紀(jì)出版社。
    15、《糊涂大頭鬼》管家琪浙江少兒出版社。
    16、《木偶奇遇記》(意)卡洛.科洛迪著，楊建民譯上?？萍冀逃嫔?。
    17、《格列佛游記》(英)喬納森.斯威夫特著，楊吳成譯人教、譯林版。
    18、《福爾摩斯探案全集》(英)柯南道爾，丁錦華譯，遠(yuǎn)流公司。
    19、《頑皮搗蛋鬼》(德)威廉。布什湖北少兒出版社。
    20、《七彩的分光》王大珩著湖南少兒出版社。
    21、《悠長(zhǎng)的歲月》賈蘭坡著湖南少兒出版社。
    22、《寫(xiě)給小讀者》曉玲玎當(dāng)青少年出版社。
    如何掌握快速閱讀的要領(lǐng)。
    快速閱讀法是指人們從文獻(xiàn)資料中獲得有用信息的閱讀方法。它強(qiáng)調(diào)閱讀速度要盡可能迅速，將注意力集中在尋找關(guān)鍵詞、句、段中，用較快的速度，邊閱讀邊理解邊記憶，使閱讀處于一種十分活躍的狀態(tài)中。因此，快速閱讀法是一種高速度的閱讀法，正確使用，有利于緩解當(dāng)今學(xué)生閱讀能力普遍較低的狀況。而具體，則要求我們：
    要養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。
    閱讀分有聲閱讀和無(wú)聲閱讀。學(xué)生往往用有聲閱讀。雖然小學(xué)生用出聲閱讀有利于掌握正確的閱讀法，有利于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧。但是，有聲閱讀是眼、腦、口、鼻四個(gè)器官共同活動(dòng)，使閱讀速度受到說(shuō)話(huà)速度的影響。因此，不利于學(xué)生閱讀能力的提高。而默讀是大腦對(duì)文字的反映，只運(yùn)用眼睛和大腦兩個(gè)器官，從而理解文字的意義，整個(gè)活動(dòng)在人腦內(nèi)部默默進(jìn)行，省去了口的發(fā)聲和耳朵的監(jiān)聽(tīng)，因而速度就快的多。默讀時(shí)也忌唇讀。因?yàn)榇阶x雖然不發(fā)出聲音，但同樣也會(huì)影響閱讀速度。
    快速閱讀有什么技巧。
    快速閱讀中文的技巧1、避免發(fā)聲。
    出聲閱讀是影響閱讀速度的重要因素。實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)表明，朗讀的速度最快每分鐘只能達(dá)到200字，而默讀每分鐘可達(dá)800字左右，是朗讀的4倍。因此，提高閱讀首先要學(xué)會(huì)默讀。默讀的關(guān)鍵在于避免出聲，有的人在讀時(shí)雖然聽(tīng)不到有明顯的出聲現(xiàn)象，但是仔細(xì)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)他的唇或舌在動(dòng)，說(shuō)明其閱讀仍有不易覺(jué)察的潛在發(fā)聲現(xiàn)象，這仍會(huì)影響到閱讀的速度。在實(shí)際閱讀訓(xùn)練中，要有意識(shí)地克服唇動(dòng)、舌動(dòng)的現(xiàn)象。
    快速閱讀中文的技巧2、減少注視點(diǎn)。
    閱讀過(guò)程中，眼睛是以快速眼跳運(yùn)動(dòng)的方式進(jìn)行的。其中眼跳運(yùn)動(dòng)的時(shí)間只占10%，而眼睛停留在各個(gè)注視點(diǎn)上停頓的時(shí)間占到總時(shí)間的90%?？梢?jiàn)，眼睛主要不是靠眼跳的運(yùn)動(dòng)，而是通過(guò)眼跳中的注視停頓來(lái)獲取信息。這樣，減少一行乃至一頁(yè)文字中的注視點(diǎn)，也就相應(yīng)使得視覺(jué)幅度擴(kuò)大，每次眼停獲得的信息增多，從而可以節(jié)省閱讀時(shí)間，提高閱讀的效率。
    快速閱讀中文的技巧3、縮短眼停時(shí)間。
    眼停時(shí)間是指眼睛在每個(gè)注視點(diǎn)上停留的時(shí)間。減少停留的時(shí)間，也會(huì)相應(yīng)提高整體閱讀的速度。
    快速閱讀中文的技巧4、避免回視。
    回視是指眼跳經(jīng)過(guò)某一注視點(diǎn)后又重新返回。回視的次數(shù)越多，閱讀的速度就會(huì)越慢。因此，必須努力克服回視的毛病。一般來(lái)說(shuō)，回視的出現(xiàn)是由于注意力不夠集中、閱讀缺乏自信，總擔(dān)心沒(méi)有完全看清楚。要避免回視，就應(yīng)從這些方面多加注意。