教案中的教學資源和教學手段要與教學目標和學生特點相適應。教案的編寫要注重教學方法的多樣性和教具的合理運用。接下來是一些優(yōu)秀教案的案例，希望可以給大家?guī)硪恍椭?BR> 蜘蛛買鞋中班教案篇一
活動目標：
1、學習簡單的加減概念。
2、感受兒歌幽默有趣的語言風格。
3、學習改變兒歌的數字并仿編新的詩句。
4、聆聽音樂并用仿編的內容歌唱和表演。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
活動準備：
各種鞋及圖卡數張、每人10枚硬幣、每人一個小盒子。
活動重難點：
活動重點：學習10以內簡單加減概念。
活動難點：改變兒歌數字、并仿編新的`詩句。
活動過程：
一、開始部分：問幼兒：小朋友你有幾只腳？穿幾只鞋？蜘蛛有幾只腳？穿幾鞋？
二、基本部分：
1、教師和幼兒一起看屏幕，念兒歌《蜘蛛買鞋》念過一遍后，請幼兒再次念兒歌。同時拿出與鞋子等值的硬幣、念到最后一句：“總共花了10元錢”時，請幼兒算算桌面上總共有多少錢，再作出答案。
2、請幼兒看屏幕做練習，老師點擊屏幕上改變位置的鞋子與變值的錢幣，請幼兒拿出相應的硬幣。
3、將幼兒分成幾組，每組分成兩種色，幾個人扮演賣鞋商，另外幾人扮演顧客。拿錢買鞋，然后請幼兒將買賣后的鞋子種類及價錢相應的畫上。最后選出幾人來根據自己畫的圖畫進行改編兒歌，并唱出來（如幼兒不能順利完成教師給予適當的幫助）。
三、結束部分：
師幼共同唱編后的兒歌并做動作。
活動反思：
《蜘蛛買鞋》是一首包含數學加法運算的兒歌。兒歌內容簡單風趣，容易激發(fā)孩子的學習欲望。在活動中，我首先出示蜘蛛圖片，引導幼兒觀察圖片。讓幼兒知道蜘蛛有八只腳，并且理清“一雙鞋有兩只”這一概念。在這個地方是一個活動的難點，必須要讓幼兒深刻理解這一概念，才能更好的開展下面的教學活動。
蜘蛛買鞋中班教案篇二
1、理解兒歌內容，學習念誦兒歌并能進行兒歌的仿編。
2、學習簡單的加法概念。
3、感受兒歌幽默有趣的語言風格。
【活動準備】。
ppt，鞋子價格圖片。
【活動過程】。
一、出示蜘蛛圖片，請幼兒觀察畫面，引起幼兒興趣。
師：這幅圖上有誰？
師：蜘蛛先生有幾只腳？（8只）。
師：八只腳一共要穿幾雙鞋？為什么？
師：現在蜘蛛先生穿了幾雙鞋？穿的`是什么鞋？
師：還有幾只腳沒穿鞋？這雙是什么鞋？
1、師：現在老師把這幅圖編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。
蜘蛛先生要買鞋，
八只腳穿四雙鞋。
一雙涼鞋一塊錢，
一雙雨鞋兩塊錢，
一雙布鞋三塊錢，
一雙皮鞋四塊錢，
總共花了十塊錢。
3、師：剛才兒歌中蜘蛛先生要做什么？
4、師：蜘蛛先生買了哪幾雙鞋子？分別是多少錢？
5、師：蜘蛛先生總共花了多少錢呢？你是怎么知道的？
7、師：小朋友們真聰明，我們一起來看著圖將兒歌念一遍。
8、師：如果老師把圖片藏起來，你們還能念出兒歌嗎？
師：剛才是小朋友一起念的現在我來考考女小朋友，請女小朋友來念一念。
9、師：小朋友真厲害，現在我要增加難度了，看！你們還能將兒歌念出來嗎？
師：這一次，我要考考男小朋友，請男小朋友來念一念兒歌。
10、如果我把圖片全部藏起來換成漢字，你們能念出兒歌嗎？
11、如果什么都沒有，你們能念出兒歌嗎？我們一起來試一試。
三、討論并仿編兒歌。
1、師：蜘蛛先生買了鞋很開心，還有誰也要來買鞋呢？
2、師：請你想一想，他們有幾只腳？要穿幾雙鞋？總共會花多少錢？和你身邊的小朋友一起討論，仿編一首新的兒歌。
3、幼兒仿編兒歌，教師巡回指導。
四、教師將幼兒仿編的兒歌用圖片貼出來，帶著幼兒一起念一念。
五、小朋友你們還知道有誰會買鞋呢？可以回去和自己的爸爸媽媽用兒歌的方式說一說。
蜘蛛買鞋中班教案篇三
1、有興趣地學習新童謠。
2、練習胸前交叉拉手和迅速蹲下的動作，訓練反應能力。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
一、順序提問，引發(fā)幼兒逐步熟悉兒歌。
1、以“小客人來了”導入活動，激發(fā)幼兒的興趣。
“今天我們班來了一個小客人，是誰呀？（出示圖片蜘蛛）大家一起跟它打打招呼吧！”
“你們知道蜘蛛吃什么嗎？喜歡吃哪些蟲子呢？”（出示圖片蒼蠅、飛蛾、蚊子）“蜘蛛有一個很大的本領，你們知道是什么嗎？”（幼兒回答）師小結：它不僅能吐絲，而且把吐出來的絲織成一張蜘蛛網?？椌W可是蜘蛛最大的本領了，它織張大大的網，把蒼蠅，飛蛾，蚊子統(tǒng)統(tǒng)網住，然后美美地當點心吃呢。
2、通過提問，幫助幼兒理解重點。
“蜘蛛是怎樣捕捉蒼蠅、飛蛾、蚊子的嗎？蜘蛛不會飛，為什么能織網呢？”（幼兒積極討論）師小結：蜘蛛不會飛，但是可以象小朋友蕩秋千一樣蕩來蕩去，所以可以蕩到另一端去。蜘蛛就這樣來來回回、蕩來蕩去地粘絲，網就架起來了。
3、教師出示廢舊蛋糕泡沫墊的蜘蛛網，學習重點“蕩來蕩去打秋千”。
“現在這只小蜘蛛就要在這張蜘蛛網上織網啦，小朋友看看它是怎么織的，大家一起說蕩來蕩去打秋千?！?BR> （教師根據童謠的重難點，多層次、多形式地引導幼兒主動的發(fā)現學習，創(chuàng)設一個讓他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境，發(fā)展了幼兒語言，使幼兒體驗其中的快樂、趣味。）。
二、教師示范朗讀童謠，幼兒欣賞感知。
1、朗讀后提問：
（1）“你聽到這首童謠里小蜘蛛是怎么織網的呢？”（啟發(fā)幼兒用兒歌中的句子回答）。
（2）“童謠里的第一句說小蜘蛛牽什么呢？”解釋“牽銀線”（蜘蛛絲被太陽光照得一閃一閃的，象銀子一樣發(fā)亮）。
2、幼兒跟念，嘗試一邊拍手，一邊有節(jié)奏地朗讀童謠。
（童謠句子較短，而且有節(jié)奏，配合上幼兒的拍手節(jié)奏使之語言韻律更明朗、生動活潑，引起幼兒的美感、愉悅感，使教得生動，學得有趣。）。
三、以表演的方式朗讀，復習鞏固童謠。
1、教師和幼兒一起邊念童謠，邊示范并練習胸前交叉拉手的動作。
“小朋友們真棒！現在老師是蜘蛛媽媽，你們是蜘蛛寶寶，媽媽要教你們另一種織網的本領。你們雙手在胸前交叉，并且和旁邊小朋友手拉手，這樣就織成了一個又大又牢的網了，同時大家一起朗讀童謠。”
2、“蜘蛛寶寶們真聰明，已經學會了織網的本領了，今天媽媽帶你們出去玩，高興嗎？那我們排好隊手拉手出發(fā)吧??；文、章出自屈，老師教、案網]每隊的小隊長要帶好自己的`同伴，跟緊媽媽，別走散了。”
3、《郊游》的音樂起，幼兒跟著教師邊唱歌邊做動作走到操場。
（童謠配合肢體動作，不但增加趣味性，同時又練習胸前交叉的動作，解決了體育游戲的動作要領，給幼兒動手、動腦、動口操作表現的機會，滿足幼兒好動、好勝、好表現的心理。）。
四、戶外體育游戲“小蜘蛛”
1、幼兒熱身操做預備動作。
“寶寶們，我們來到了草地上了，現在跟媽媽一起跳跳熱身操吧！”（音樂伴奏）。
2、教師介紹游戲玩法：游戲開始前，幼兒兩手臂在胸前交叉，互相手拉手，圍成圓圈織成了一個又大又牢的“網”，邊走邊念童謠。扮演“蒼蠅、蚊子”的幼兒不停地在“網”中飛進飛出，當童謠念完幼兒馬上蹲在地上不動，表示“網”已經織好，扮演“蒼蠅、蚊子”在童謠停止以前尋找機會迅速鉆出圈外，否則就輸了。
3、請部分幼兒（10人左右）扮演“蜘蛛寶寶”，1個幼兒扮演“蒼蠅”示范游戲。
“媽媽先請幾個寶寶來織網，再請一個小朋友當蒼蠅，當念完童謠的最后一句時，蜘蛛寶寶們就蹲在地上不動，表示網已經織好了?！?BR> 4、被抓住的“蒼蠅”在下一輪游戲與“小蜘蛛”互換角色，繼續(xù)游戲。
5、再請2個幼兒扮演“飛蛾，蚊子”，剩下的幼兒扮演“蜘蛛寶寶”，組成一個大圈，圍住小圈，成為雙圈，增加游戲難度。
（游戲是孩子最好的伴侶，在輕松自由的游戲中滲透童謠教學活動，在無拘無束的游戲中鞏固學到的童謠內容，幼兒玩的興趣更濃，激情更高，同時提高了動作的一致性及合作能力。）。
附兒歌：《小蜘蛛》。
小蜘蛛，牽銀線，蕩來蕩去打秋千。
忙白天忙夜晚，織出一個大網籃，網蒼蠅，網飛蛾，網只蚊子當晚餐。
我覺得在整個活動中小朋友都能非常積極主動，沒有過多的約束，只有快樂的表現，其實，當一節(jié)活動的設計符合孩子好動好奇的年齡特點，相信孩子會很快樂。
蜘蛛買鞋中班教案篇四
活動目標：
1、激發(fā)幼兒對線組成的蜘蛛網的興趣。
2、學習用不同的方式來織蜘蛛網。
3、在游戲中培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，并體驗成功的快樂。
活動準備：
蜘蛛胸飾若干個、音樂磁帶、畫有樹的鉛畫紙、蛋糕盒、美工釘、各色粗細不同的毛線、乳膠、帶有鋸齒的卡紙等。
活動過程：
一、通過游戲，激發(fā)幼兒上課的興趣。
1、師：“寶寶們！”“今天媽媽帶你們出去玩，高興嗎？那我們手拉手出發(fā)吧！”《郊游》的音樂起，小蜘蛛跟著媽媽邊唱歌邊做動作。
2、“寶寶們，注意，前面有段鋼絲路，要小心點！”小蜘蛛跟著媽媽別念兒歌邊走鋼絲路。附：小蜘蛛，走鋼絲；走來走去真自如；掉下來，別著急；嘴里咬根保險絲。
二、學習蜘蛛織網的方法。
1、“看，這是什么呀？”（蜘蛛網）“這是我們蜘蛛織的網，織網是我們最大的本領。寶寶們看看這張網是用什么織出來的？”（織在蛋糕盒上的網）幼兒討論。
2、“誰來說給大家聽？”指名幾個蜘蛛說。（用毛線從釘子的一頭開始結網，再經過中心結到另一個釘子上繞一下………）。
3、師示范織一遍，“寶寶們看媽媽織一張這樣的`網，看仔細了，待會兒你們也來學學這個本領。”邊念兒歌邊織網：小蜘蛛，小蜘蛛，拉銀絲，拉銀絲，來來回回把網織，織個網，干什么？專吃蒼蠅和蚊子。
4、“寶寶們，記住了嗎？”“看，這里還有不同的蜘蛛網，快來看！”（毛線粘貼的蜘蛛網）“猜猜看，這張網是怎樣織出來的？”幼兒解說，師補充。
5、“哇，這里還有不同的蜘蛛網！”“這又是怎樣織的呢？”幼兒互說。
三、幼兒操作，師巡視。
1、“我們蜘蛛的本領真大，會織這么多不同的網，寶寶們，你們想不想自己也來織一張網？”“蜘蛛網要織得密密的還是疏疏的？為什么？”
2、“媽媽為你們準備了好多材料，你們自己去選一樣織，也可以兩個好朋友一起織一個大網，比一比誰織的網又密又結實?！?BR> 3、幼兒自選材料操作，教師個別指導。
蜘蛛買鞋中班教案篇五
1、學習簡單的加減概念。
2、感受兒歌幽默有趣的語言風格。
3、學習改變兒歌的數字并仿編新的詩句。
4、聆聽音樂并用仿編的內容歌唱和表演。
：各種鞋及圖卡數張、每人10枚硬幣、每人一個小盒子。
學習10以內簡單加減概念。
改變兒歌數字、并仿編新的詩句。
開始部分：問幼兒：小朋友你有幾只腳？穿幾只鞋？蜘蛛有幾只腳？穿幾鞋？
基本部分：
1、教師和幼兒一起看屏幕，念兒歌《蜘蛛買鞋》念過一遍后,請幼兒再次念兒歌。同時拿出與鞋子等值的硬幣、念到最后一句："總共花了10元錢"時，請幼兒算算桌面上總共有多少錢，再作出答案。
2、請幼兒看屏幕做練習，老師點擊屏幕上改變位置的鞋子與變值的錢幣，請幼兒拿出相應的硬幣。
3、將幼兒分成幾組，每組分成兩種色，幾個人扮演賣鞋商，另外幾人扮演顧客。拿錢買鞋，然后請幼兒將買賣后的鞋子種類及價錢相應的畫上。最后選出幾人來根據自己畫的圖畫進行改編兒歌，并唱出來（如幼兒不能順利完成教師給予適當的幫助）。
結束部分：
師幼共同唱編后的兒歌并做動作。
活動中滲透了科學、藝術、語言等多方面內容，幼兒參與興趣積極踴躍，收效很好。
蜘蛛買鞋中班教案篇六
1、熟悉歌曲旋律，感受歌曲中濃郁的民歌風格特點。
2、讓幼兒了解小蜘蛛能吃苦愛勞動除害蟲等優(yōu)良品質。
3、掌握一領眾合的演唱形式，能用歡快活潑的歌聲表達對小蜘蛛的贊美。
1、活動前為幼兒講小蜘蛛的故事，讓幼兒了解蜘蛛的生活習性豐富幼兒經驗。
2、畫一張蜘蛛織網圖。
1、出示蜘蛛織網圖喚起幼兒的已知經驗，說一說小蜘蛛的`生活習性，引起興趣。
2、請幼兒欣賞歌曲〈小蜘蛛〉，聽聽與以往的歌曲有什么不同，感受民歌風格。
3、教師分句教唱，幼兒逐句跟唱，以便于幼兒掌握節(jié)奏及旋律。
4、教師領唱，幼兒合唱，增加興趣。
5、待幼兒熟練后，可以請幼兒領唱，合唱時呦呦可以處理為下滑音，用以加強趣味性和民歌風格。
6、飽含對小蜘蛛的贊美，有感情地演唱，增強幼兒的表現力。
我覺得在整個活動中小朋友都能非常積極主動，沒有過多的約束，只有快樂的表現，其實，當一節(jié)活動的設計符合孩子好動好奇的年齡特點，相信孩子會很快樂。
蜘蛛買鞋中班教案篇七
1、逐步理解故事內容，了解不同動物和蜘蛛說的話語。
2、樂于大膽交流，懂得做事要堅持的道理。
3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
多媒體課件、故事中的幾個小動物圖片、有關小動物的漢字等。
一、導入。
1、（出示圖片蜘蛛）師：這是誰，它有什么特殊的本領？
2、師：我們一起來聽一聽這個故事"好忙的蜘蛛"。
二、欣賞故事。
1、完整欣賞故事一遍，初步理解。
提問：故事的名字叫什么？哪些小動物邀請蜘蛛去玩的？
先是哪只小動物？按照順序表達。
2、分段欣賞故事，逐步表達小動物與蜘蛛的問話。
（1）逐一呈現動物圖片，依次模仿小動物是怎樣問小蜘蛛的。（集體和個別回答）"兜風"什么意思？注意量詞的使用。
（2）蜘蛛一直忙著做什么？
（3）蜘蛛忙著織網，沒有回答，猜猜蜘蛛心里是怎么想的？
（心里想著我要把網編織好了，不能跟你們去玩。堅持到最后他終于編織出了一張漂亮的網。）。
（4）蜘蛛是怎樣捉到蒼蠅的？為什么說是好忙的一天？
小結：蜘蛛工作時非常專心和認真，沒有跟小動物去玩，最后織出了漂亮的`網。
3、幼兒根據相關漢字扮演角色，嘗試進行情景表演。
三、情境表演幼兒分角色進行故事情節(jié)表演。
四、總結交流：你們喜歡這只蜘蛛嗎？為什么？
小結：蜘蛛做事情很認真，有始有終，從頭到底把事情完成，然后才能去做別的事情，我們也要向蜘蛛一樣，堅持到底才能做好事情。這樣才能學到更多本領。
此次活動內容與孩子們感興趣的動物有關，因此在活動中，他們始終表現出了濃厚的活動熱情。活動中，我先和孩子們一起探索了解了蜘蛛吐絲秘密，知道了蜘蛛吐絲是為了捕捉食物和保護自己，還了解了蜘蛛吐絲的身體器官。隨后，孩子們充分發(fā)揮自己的想象，和好朋友一起選擇自己喜愛的材料，共同制作出一張張形態(tài)各異的蜘蛛網，滿足了孩子們動腦、動手的需求。
本次活動將科學活動和藝術活動有機地結合在一起，孩子們用美勞的方式表現、交流、分享探索的結果，體驗發(fā)現的樂趣，使科學的獲得真正內化為幼兒的知識和經驗。
蜘蛛買鞋中班教案篇八
1、嘗試用短直線及射線表現蜘蛛網的結構和特點。
2、借助前期對蜘蛛的了解，在游戲中感受并在繪畫中表現線條的疏密關系及方向。
3、能友好協(xié)商，體驗分工合作的樂趣和成就感。
4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
5、感受作品的美感。
1、幼兒看過蜘蛛的科普圖片或書籍。
2、師幼共同搜集蜘蛛網圖片（真實的、不同場景中的蜘蛛網圖片）。
3、幼兒收集蜘蛛圖片并制作成手偶，人手一個。
4、黑色水粉顏料，水粉筆，面有大樹、房子等背景圖的卡紙。
1、出示圖片，引導幼兒觀察畫面中的蜘蛛網。
教師：蜘蛛的家是什么樣子的？像什么呢？
2、師幼共同探索、討論蜘蛛網的畫法，進一步感受線條排列的疏密關系。
（1）教師以語言引導的方式，喚起幼兒創(chuàng)作的興趣。
教師：前幾天刮起龍卷風，蜘蛛的家被破壞了，我們一起給它們造一個新家吧！
（2）請個別幼兒在教師出示的大背景圖上嘗試造出一張蜘蛛網。
教師小結：要想織出一張蜘蛛網，先要想想將蜘蛛網懸掛在哪里，然后用長長的線條搭出米字形的框架，之后再用不同方向的短直線織出有疏有密的蜘蛛網。
3、幼兒合作在大背景圖中嘗試用線條的疏密排列方式來表現蜘蛛網。
教師：你想把網織在哪里？記得把你們的蜘蛛手偶放到蜘蛛網里哦！
4、作品展示，幼兒相互欣賞同伴合作繪畫的蜘蛛生活的場景。
在本活動后期可延伸一節(jié)美工活動“暖暖的毛衣”，運用長短不一的細毛線進行疏密不同的排列方式進行粘貼，進一步感受線條排列的疏密感。
本次活動是以繪本《蜘蛛先生要搬家》中的情節(jié)展開，遷移這樣的故事經驗，我們在班級環(huán)境的創(chuàng)設中，可以和幼兒一起來布置一個“蜘蛛王國”，大家一起收集可以用來表現蜘蛛網的多種材料，將自己制作的“蜘蛛網”展示在背景墻中，或掛在小朋友所期待的角落中進行裝飾。
家長可以帶著幼兒收集一些關于蜘蛛織網的`科普知識，同時也和幼兒一起參與“織網”的游戲中，可以用吸管、小棒等新穎材料拼搭一個蜘蛛網。
本節(jié)活動的設計主題來源于一個繪本，名為《蜘蛛先生要搬家》。在繪畫本中我們會發(fā)現“交錯、排列有序的蜘蛛網”蘊含著一種特殊的情感，就是昆蟲和人類同樣需要的“家”。在編織蜘蛛網的過程中，我們感受到蜘蛛織網的艱辛和毅力，以及蜘蛛網中“線條”排列疏密與粗細的美感。這些可能是現代孩子無法有意識地去觀察到的，需要老師提供圖片、vcd，給幼兒積累有關蜘蛛的知識經驗。在繪畫背景中，我們提供的是黑色卡紙，背景上還可添畫一些枯樹枝，表現蜘蛛在凄涼、荒蕪的環(huán)境中安置“家園”的生活場景。
蜘蛛買鞋中班教案篇九
1. 逐步理解故事內容，了解不同動物和蜘蛛說的話語。
2. 樂于大膽交流，懂得做事要堅持的道理。
3. 能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4. 領會故事蘊含的寓意和哲理。
多媒體課件、故事中的幾個小動物圖片、有關小動物的漢字等。
1. (出示圖片蜘蛛)師：這是誰，它有什么特殊的本領?
2. 師：我們一起來聽一聽這個故事"好忙的蜘蛛"。
1. 完整欣賞故事一遍，初步理解。
提問：故事的名字叫什么?哪些小動物邀請蜘蛛去玩的?
先是哪只小動物?按照順序表達。
2. 分段欣賞故事，逐步表達小動物與蜘蛛的問話。
(1)逐一呈現動物圖片，依次模仿小動物是怎樣問小蜘蛛的。(集體和個別回答)"兜風"什么意思?注意量詞的使用。
(2)蜘蛛一直忙著做什么?
(3)蜘蛛忙著織網，沒有回答，猜猜蜘蛛心里是怎么想的'?
(心里想著我要把網編織好了，不能跟你們去玩。堅持到最后他終于編織出了一張漂亮的網。)
(4)蜘蛛是怎樣捉到蒼蠅的?為什么說是好忙的一天?
小結：蜘蛛工作時非常專心和認真，沒有跟小動物去玩，最后織出了漂亮的網。
3. 幼兒根據相關漢字扮演角色，嘗試進行情景表演。
小結：蜘蛛做事情很認真，有始有終，從頭到底把事情完成，然后才能去做別的事情，我們也要向蜘蛛一樣，堅持到底才能做好事情。這樣才能學到更多本領。
此次活動內容與孩子們感興趣的動物有關，因此在活動中，他們始終表現出了濃厚的活動熱情?；顒又?，我先和孩子們一起探索了解了蜘蛛吐絲秘密，知道了蜘蛛吐絲是為了捕捉食物和保護自己，還了解了蜘蛛吐絲的身體器官。隨后，孩子們充分發(fā)揮自己的想象，和好朋友一起選擇自己喜愛的材料，共同制作出一張張形態(tài)各異的蜘蛛網，滿足了孩子們動腦、動手的需求。
本次活動將科學活動和藝術活動有機地結合在一起，孩子們用美勞的方式表現、交流、分享探索的結果，體驗發(fā)現的樂趣，使科學的獲得真正內化為幼兒的知識和經驗。
小百科：蜘蛛多以昆蟲、其他蜘蛛、多足類為食，部分蜘蛛也會以小型動物為食。跳蛛視力佳，能在30厘米內潛近捕獲獵物。
蜘蛛買鞋中班教案篇十
2、小蜘蛛在森林里開了一家商店，你們猜猜它開的是什么商店呢？（引出故事題目）。
二、觀看課件《蜘蛛網商店》。
1、哪些小動物來買蜘蛛網了？
2、小狗買蜘蛛網干什么？小蜘蛛是怎么回答的？
3、小熊買蜘蛛網干什么？小蜘蛛是怎么回答的？
4、小兔買蜘蛛網干什么？小蜘蛛是怎么回答的？
5、你覺得小蜘蛛對小狗、小熊、小兔說的話對嗎？為什么？（啟發(fā)幼兒討論蜻蜓、蜜蜂、知了等昆蟲與人類的關系。）。
三、昆蟲樂園。
在這張圖上你看到了什么？哪些昆蟲是益蟲？哪些是害蟲？為什么？
四、蟲蟲游戲。
幼兒自選頭飾扮演昆蟲，音樂起，所有跟著音樂做動作；音樂停，扮害蟲的幼兒立即蹲下不動，扮益蟲的幼兒就喊“蒼蠅(蚊子、蟑螂)，消滅它”。幼兒互換頭飾，游戲繼續(xù)進行。
創(chuàng)作思路：
昆蟲世界充滿了生機也充滿了趣味，無論是絢麗多彩的春天，還是驕陽似火的夏天，大自然中隨時可見昆蟲忙碌的身影。在戶外草地上、花叢中，小朋友常常為發(fā)現一只小小的昆蟲而雀躍不已。于是，我從幼兒興趣入手帶領孩子進入昆蟲的世界。
在《有趣的昆蟲》主體中，發(fā)現幼兒對昆蟲非常感興趣，為此我選擇了這節(jié)科學課《蜘蛛網商店》，進一步激發(fā)了幼兒的興趣，也讓幼兒更深一步的了解昆蟲，在本次活動中我認為使用多媒體課件來輔助教學就非常的恰當，將深奧的科學知識編成有趣的故事、制成動畫展示給孩子們看，并通過課件直觀地看到昆蟲的基本特征。讓幼兒完全溶入到意境中，身臨其境，使幼兒敢想、敢說、敢做。一定的情景，有趣的課件互動游戲，把孩子零星的經驗歸攏，提升起來，激發(fā)了幼兒探索昆蟲的興趣。
蜘蛛買鞋中班教案篇十一
1、有興趣地學習新童謠。
2、練習胸前交叉拉手和迅速蹲下的動作，訓練反應能力。
3、感受與同伴、老師一起玩的快樂。
1、以“小客人來了”導入活動，激發(fā)幼兒的興趣。
“今天我們班來了一個小客人，是誰呀？（出示圖片蜘蛛）大家一起跟它打打招呼吧！”
“你們知道蜘蛛吃什么嗎？喜歡吃哪些蟲子呢？”（出示圖片蒼蠅、飛蛾、蚊子）“蜘蛛有一個很大的本領，你們知道是什么嗎？”（幼兒回答）師小結：它不僅能吐絲，而且把吐出來的絲織成一張蜘蛛網。織網可是蜘蛛最大的本領了，它織張大大的網，把蒼蠅，飛蛾，蚊子統(tǒng)統(tǒng)網住，然后美美地當點心吃呢。
2、通過提問，幫助幼兒理解重點。
“蜘蛛是怎樣捕捉蒼蠅、飛蛾、蚊子的嗎？蜘蛛不會飛，為什么能織網呢？”（幼兒積極討論）師小結：蜘蛛不會飛，但是可以象小朋友蕩秋千一樣蕩來蕩去，所以可以蕩到另一端去。蜘蛛就這樣來來回回、蕩來蕩去地粘絲，網就架起來了。
3、教師出示廢舊蛋糕泡沫墊的蜘蛛網，學習重點“蕩來蕩去打秋千”。
“現在這只小蜘蛛就要在這張蜘蛛網上織網啦，小朋友看看它是怎么織的，大家一起說蕩來蕩去打秋千。”
（教師根據童謠的重難點，多層次、多形式地引導幼兒主動的發(fā)現學習，創(chuàng)設一個讓他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境，發(fā)展了幼兒語言，使幼兒體驗其中的`快樂、趣味。）
1、朗讀后提問：
（1）“你聽到這首童謠里小蜘蛛是怎么織網的呢？”（啟發(fā)幼兒用兒歌中的句子回答）
（2）“童謠里的第一句說小蜘蛛牽什么呢？”解釋“牽銀線”（蜘蛛絲被太陽光照得一閃一閃的，象銀子一樣發(fā)亮）
2、幼兒跟念，嘗試一邊拍手，一邊有節(jié)奏地朗讀童謠。
（童謠句子較短，而且有節(jié)奏，配合上幼兒的拍手節(jié)奏使之語言韻律更明朗、生動活潑，引起幼兒的美感、愉悅感，使教得生動，學得有趣。）
1、教師和幼兒一起邊念童謠，邊示范并練習胸前交叉拉手的動作。
“小朋友們真棒！現在老師是蜘蛛媽媽，你們是蜘蛛寶寶，媽媽要教你們另一種織網的本領。你們雙手在胸前交叉，并且和旁邊小朋友手拉手，這樣就織成了一個又大又牢的網了，同時大家一起朗讀童謠。”
2、“蜘蛛寶寶們真聰明，已經學會了織網的本領了，今天媽媽帶你們出去玩，高興嗎？那我們排好隊手拉手出發(fā)吧！每隊的小隊長要帶好自己的同伴，跟緊媽媽，別走散了。”
3、《郊游》的音樂起，幼兒跟著教師邊唱歌邊做動作走到操場。
（童謠配合肢體動作，不但增加趣味性，同時又練習胸前交叉的動作，解決了體育游戲的動作要領，給幼兒動手、動腦、動口操作表現的機會，滿足幼兒好動、好勝、好表現的心理。）
1、幼兒熱身操做預備動作。
“寶寶們，我們來到了草地上了，現在跟媽媽一起跳跳熱身操吧！”（音樂伴奏）
2、教師介紹游戲玩法：游戲開始前，幼兒兩手臂在胸前交叉，互相手拉手，圍成圓圈織成了一個又大又牢的“網”，邊走邊念童謠。扮演“蒼蠅、蚊子”的幼兒不停地在“網”中飛進飛出，當童謠念完幼兒馬上蹲在地上不動，表示“網”已經織好，扮演“蒼蠅、蚊子”在童謠停止以前尋找機會迅速鉆出圈外，否則就輸了。
3、請部分幼兒（10人左右）扮演“蜘蛛寶寶”，1個幼兒扮演“蒼蠅”示范游戲。
“媽媽先請幾個寶寶來織網，再請一個小朋友當蒼蠅，當念完童謠的最后一句時，蜘蛛寶寶們就蹲在地上不動，表示網已經織好了。”
4、被抓住的“蒼蠅”在下一輪游戲與“小蜘蛛” 互換角色，繼續(xù)游戲。
5、再請2個幼兒扮演“飛蛾，蚊子”，剩下的幼兒扮演“蜘蛛寶寶”，組成一個大圈，圍住小圈，成為雙圈，增加游戲難度。
（游戲是孩子最好的伴侶，在輕松自由的游戲中滲透童謠教學活動，在無拘無束的游戲中鞏固學到的童謠內容，幼兒玩的興趣更濃，激情更高，同時提高了動作的一致性及合作能力。）
附兒歌：《小蜘蛛》
小蜘蛛，牽銀線，蕩來蕩去打秋千。
忙白天忙夜晚，織出一個大網籃，網蒼蠅，網飛蛾，網只蚊子當晚餐。
蜘蛛買鞋中班教案篇十二
1．讓幼兒認識蜘蛛，知道蜘蛛是節(jié)肢動物，會吐絲結網。
2．引導幼兒能用科學的態(tài)度對待蜘蛛，不再害怕、厭惡蜘蛛。
3．在游戲中培養(yǎng)幼兒豐富的想象力、創(chuàng)造力。
材料準備：課件、各種蜘蛛的幻燈片、蜘蛛結網的動畫；彩條、橡皮筋、彩筆、膠帶等；在室內貼上收集的各種蜘蛛圖片。
1．以謎語的形式導入。
師：今天老師帶來了一則謎語，請小朋友猜一猜：小小諸葛亮，獨坐軍中帳，擺起八卦陣，單抓飛來將。（蜘蛛）。
師：今天我們教室墻壁上有什么？（請幼兒自由觀察圖片）。
師：今天老師收集了各種各樣的蜘蛛圖片，請小朋友看。（教師展示各種各樣的有關蜘蛛的幻燈圖片）。
師幼觀看圖片后討論：
(1)你喜歡蜘蛛嗎？
(2)蜘蛛是我們的朋友嗎？
2．幼兒分組討論。
喜歡蜘蛛的幼兒在一組，不喜歡蜘蛛的幼兒在一組。
讓幼兒分組討論：說一說你喜歡蜘蛛的什么？討厭它的什么？（鼓勵幼兒積極主動地回答問題）。
師：大家有的愿意把蜘蛛當朋友，有的還是很討厭它。下面老師讓大家看一段關于蜘蛛的一個小課件。
（觀看后讓幼兒討論）。
(2)觀看這個課件后，你對蜘蛛的看法改變了嗎？（可以讓幼兒重新選擇到哪組）。
師：（小結）蜘蛛有結網的本領，雖然它體內有毒，但那是為了捕捉獵物，并且捕食的昆蟲大多是害蟲，所以蜘蛛對我們是有益的。
3．幼兒進行有關蜘蛛的辨論。
教師請幼兒分成正反方辯論：蜘蛛宄竟是不是昆蟲？為什么？
(1)幼兒分組討論。
(2)幼兒紛紛發(fā)言，并說出自己的理由。
4.師：（小結）昆蟲應具有頭、胸、腹三部分，三對足的特征。但蜘蛛卻只有頭、腹兩部分，而且有四對足，所以不是昆蟲，是節(jié)肢動物。
教師表揚發(fā)言積極的小朋友。請幼兒運用準備的材料自由組合扮成蜘蛛，表演蜘蛛結網。
(l)把有顏色的膠帶貼在地板上，用線條構建一個想象中的網。
(2)用橡皮筋圍成蜘蛛網。
活動結束。
蜘蛛買鞋中班教案篇十三
1、教師和幼兒一起看屏幕，念兒歌《蜘蛛買鞋》念過一遍后,請幼兒再次念兒歌。同時拿出與鞋子等值的硬幣、念到最后一句："總共花了10元錢"時，請幼兒算算桌面上總共有多少錢，再作出答案。
2、請幼兒看屏幕做練習，老師點擊屏幕上改變位置的鞋子與變值的錢幣，請幼兒拿出相應的硬幣。
3、將幼兒分成幾組，每組分成兩種色，幾個人扮演賣鞋商，另外幾人扮演顧客。拿錢買鞋，然后請幼兒將買賣后的鞋子種類及價錢相應的畫上。最后選出幾人來根據自己畫的圖畫進行改編兒歌，并唱出來（如幼兒不能順利完成教師給予適當的幫助）。
結束部分：師幼共同唱編后的兒歌并做動作。
蜘蛛買鞋中班教案篇十四
4月份的一天，有的孩子吃完飯坐在教室的前面小聲的聊著天，一位小朋友突然叫起來：“老師，墻上有蜘蛛。”我走過去一看，果然在墻角上方，有一個小小的蜘蛛。孩子們都抬頭看著墻角，嘰嘰喳喳的叫了起來：“哦，我也看到蜘蛛了，”“張老師，蜘蛛有角嗎？它怎么不會從墻上掉下來？”“老師，我在衛(wèi)生間也看到蜘蛛了?！蔽矣窒氲浇鼛兹?，孩子們在戶外游戲時，幾個小朋友結伴到樹上或者草叢里尋找蜘蛛網，而且有的幼兒還用小手捏著一樣東西跑來對我說：“老師，你看蜘蛛網?！笨吹胶⒆觽儗χ┲脒@么感興趣，我想：為何不滿足幼兒的好奇心，讓幼兒來認識蜘蛛呢？這不正滿足了《綱要》中的“科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象”的精神嗎？另外，《綱要》還指出：“要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒進行科學探究活動的過程和方法，體現發(fā)現的樂趣。”于是，我就選擇了“有趣的蜘蛛”作為幼兒進行科學探究的對象和學習內容，我想通過探究活動，讓幼兒了解蜘蛛的一些簡單的生活習性和蜘蛛網的形成，并且知道蜘蛛也是一種卵生動物。
1、通過探究活動，初步了解蜘蛛的生活特性，激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒對科學課的興趣。
2、通過觀察活動初步了解蜘蛛的捕食過程及蜘蛛網的形成，激發(fā)幼兒進一步的探索欲望。
3、鼓勵幼兒敢于大膽發(fā)表自己的意見和見解，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。
1、蜘蛛的標本（幼兒分成四組，每組有一個蜘蛛標本）。
2、蜘蛛的圖片和蜘蛛網的圖片。
3、有條件的幼兒園可為孩子們準備關于蜘蛛的vcd光盤。
1、有條件的幼兒園可以帶幼兒參觀科技館觀察蜘蛛的形態(tài)。
2、可請家長和幼兒一起上網查找與蜘蛛有關的圖片并幫助幼兒了解一些蜘蛛的生活習性和蜘蛛網的形成。
3、教師帶幼兒一起在自己生活的地方尋找蜘蛛網，觀察蜘蛛的捕食過程。
把一些蜘蛛的圖片貼在環(huán)境墻上。
（蜘蛛的身體有頭、胸、腹三部分組成）。蜘蛛的頭上有幾只眼睛？（8只眼睛，也有6只、4只、2只也有的沒有眼睛）。蜘蛛有幾條腿？（八條腿，腿上有毛）。
剛才在動畫片里我們看到聽到蜘蛛喜歡生活在什么地方？（土中、樹上、草間、石下、洞穴、水邊、低洼地、灌木叢、房屋的墻角）。
在幼兒討論的基礎上，請個別幼兒介紹蜘蛛的絲是怎樣吐出來的?教師小結：在蜘蛛的屁股末端，有幾對“小型紡織器”，蜘蛛絲就是從那里“加工”后，從小孔里流出來的。蜘蛛絲的主要成分是蛋白質，它和蠶的絲一樣。粘液剛剛流出來是，還是一種粘乎乎的.“膠水兒”，但當它一接觸到空氣，就變成了硬的了。這就是我們所說的蜘蛛絲了。
蜘蛛是一種卵生動物，它喜歡吃昆蟲，它的身體上有頭、胸、腹。頭上有八只眼睛，也有的蜘蛛有六只眼睛，四只、兩只的。蜘蛛有八條腿，腿上有毛。它喜歡生活在土中、樹上、草間、石下、洞穴、水邊、低洼地、灌木叢、房屋的墻角等地方。蜘蛛非常能干，常常自己捕食食物。
1、老師和幼兒在戶外尋找蜘蛛網并觀察蜘蛛捕食的過程。
2、在活動區(qū)里，提供紙、筆及一些廢舊物品，如：泡沫板、毛線等，供幼兒制作蜘蛛網。
《幼兒園指導綱要》指出：幼兒的科學教育要在激發(fā)幼兒的認知興趣和探究欲望。而好奇心是人尤其是幼兒的天性，求知是人的本能。好奇、好學、好問、好探究是孩子們的特點。而作為幼兒教育活動的支持者、合作者、引導者的幼兒教師在科學教育活動中首先就是要精心呵護和培植幼兒的好奇心，鼓勵、支持并引導幼兒去探究、去發(fā)現，并幫助幼兒形成正確的科學經驗。
在尊重孩子興趣的基礎上，我們生成了“有趣的蜘蛛”這節(jié)課。在活動前，孩子們一直都對蜘蛛充滿了興趣，他們常常遠距離的觀察著蜘蛛，偶爾發(fā)現一個蜘蛛網，哪怕是蜘蛛丟棄不用的，他們也還是樂此不彼的討論著，興奮在自己的世界中。而在活動的過程中，我們借助先進的教育手段，讓孩子們在了解更多的知識的同時，又進一步激發(fā)了幼兒進行科學教育活動的興趣。無論是看標本、看光盤，孩子們的興趣點一直都在延續(xù)著。一開始當我把蜘蛛的標本呈現在孩子的面前時，他們個個都叫了起來，無論是激動的還是害怕的，都反映出了他們的快樂，從來沒有這么近距離的觀察蜘蛛。這樣的一個環(huán)節(jié)很好的激發(fā)了幼兒的觀察的興趣。在觀察時，有的孩子在專注地數著腿，有的在看它的眼睛，膽大的摸摸蜘蛛腿上的毛毛·····看光盤時，孩子們不斷的發(fā)出驚嘆聲：哇，原來蜘蛛的樣子這么多呀！蜘蛛的網真漂亮！我不喜歡蜘蛛，它看起來挺害怕！盡管這樣，但是他們每個人都在認真的聽著、看著。他們的種種好奇在這里都找到了答案。整個活動都在有序中進行者，孩子們在這節(jié)課中找到了探究的樂趣。在問題的設置上，我注意到問題的開放性及問題的有趣性，問題的設置總是由易到難。如：蜘蛛的身體是什么樣？蜘蛛有幾條腿？蜘蛛的絲是從哪出來的？同時我也注意提出問題能激發(fā)幼兒進一步的探索的欲望。
老師不僅僅是教育活動的傳播著，更應該是一個耐心的傾聽者，也是一個給孩子提供發(fā)展機會的導演者。留給孩子充分提問、表達的機會就是本節(jié)課最大的亮點。有幼兒問：“老師，蜘蛛的絲是從哪吐出來的？”“那你們說說蜘蛛的絲到底是從哪吐出來的呢？”我又把這個問題拋給了其他幼兒?！袄蠋?，我知道。我和爸爸一起上網，爸爸告訴我，蜘蛛的絲是從它的屁股那拉出來的。”張振剛說完，孩子們就笑了起來。“那其他小朋友上網查了蜘蛛的絲從哪出來的？”戴歆予說：“我媽媽告訴我，蜘蛛的絲就是從它的屁股那拉出來的?！逼渌倪€在一聽就明白了蜘蛛的絲從哪出來的這個問題。“老師，我有一個問題，蜘蛛有幾條腿?”“那誰能回答他的這個問題？”張自豪小朋友高高舉起了雙手“我來告訴你，蜘蛛有八條腿?！薄袄蠋熚乙灿幸粋€問題，蜘蛛厲害嗎？當它遇到敵人時，它會怎么辦？”“蜘蛛有毒嗎？”隨著這個問題的提出以及問題的逐步深入，我們又隨機生成了許多內容。如：《動物是如何保護自己的》等等。我想在后續(xù)的活動中，我們會繼續(xù)關注孩子的興趣點，把此項活動深入下去，讓孩子們在快樂的童年生活中得到有益于身心發(fā)展的經驗，從而完成“保護和促進幼兒身心健康地成長和發(fā)展”這一基本使命。
活動目標：
1、學習簡單的加減概念。
2、感受兒歌幽默有趣的語言風格。
3、學習改變兒歌的數字并仿編新的詩句。
4、聆聽音樂并用仿編的內容歌唱和表演。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
活動準備：
各種鞋及圖卡數張、每人10枚硬幣、每人一個小盒子。
活動重難點：
活動重點：學習10以內簡單加減概念。
活動難點：改變兒歌數字、并仿編新的`詩句。
活動過程：
一、開始部分：問幼兒：小朋友你有幾只腳？穿幾只鞋？蜘蛛有幾只腳？穿幾鞋？
二、基本部分：
1、教師和幼兒一起看屏幕，念兒歌《蜘蛛買鞋》念過一遍后，請幼兒再次念兒歌。同時拿出與鞋子等值的硬幣、念到最后一句：“總共花了10元錢”時，請幼兒算算桌面上總共有多少錢，再作出答案。
2、請幼兒看屏幕做練習，老師點擊屏幕上改變位置的鞋子與變值的錢幣，請幼兒拿出相應的硬幣。
3、將幼兒分成幾組，每組分成兩種色，幾個人扮演賣鞋商，另外幾人扮演顧客。拿錢買鞋，然后請幼兒將買賣后的鞋子種類及價錢相應的畫上。最后選出幾人來根據自己畫的圖畫進行改編兒歌，并唱出來（如幼兒不能順利完成教師給予適當的幫助）。
三、結束部分：
師幼共同唱編后的兒歌并做動作。
活動反思：
《蜘蛛買鞋》是一首包含數學加法運算的兒歌。兒歌內容簡單風趣，容易激發(fā)孩子的學習欲望。在活動中，我首先出示蜘蛛圖片，引導幼兒觀察圖片。讓幼兒知道蜘蛛有八只腳，并且理清“一雙鞋有兩只”這一概念。在這個地方是一個活動的難點，必須要讓幼兒深刻理解這一概念，才能更好的開展下面的教學活動。
蜘蛛買鞋中班教案篇二
1、理解兒歌內容，學習念誦兒歌并能進行兒歌的仿編。
2、學習簡單的加法概念。
3、感受兒歌幽默有趣的語言風格。
【活動準備】。
ppt，鞋子價格圖片。
【活動過程】。
一、出示蜘蛛圖片，請幼兒觀察畫面，引起幼兒興趣。
師：這幅圖上有誰？
師：蜘蛛先生有幾只腳？（8只）。
師：八只腳一共要穿幾雙鞋？為什么？
師：現在蜘蛛先生穿了幾雙鞋？穿的`是什么鞋？
師：還有幾只腳沒穿鞋？這雙是什么鞋？
1、師：現在老師把這幅圖編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。
蜘蛛先生要買鞋，
八只腳穿四雙鞋。
一雙涼鞋一塊錢，
一雙雨鞋兩塊錢，
一雙布鞋三塊錢，
一雙皮鞋四塊錢，
總共花了十塊錢。
3、師：剛才兒歌中蜘蛛先生要做什么？
4、師：蜘蛛先生買了哪幾雙鞋子？分別是多少錢？
5、師：蜘蛛先生總共花了多少錢呢？你是怎么知道的？
7、師：小朋友們真聰明，我們一起來看著圖將兒歌念一遍。
8、師：如果老師把圖片藏起來，你們還能念出兒歌嗎？
師：剛才是小朋友一起念的現在我來考考女小朋友，請女小朋友來念一念。
9、師：小朋友真厲害，現在我要增加難度了，看！你們還能將兒歌念出來嗎？
師：這一次，我要考考男小朋友，請男小朋友來念一念兒歌。
10、如果我把圖片全部藏起來換成漢字，你們能念出兒歌嗎？
11、如果什么都沒有，你們能念出兒歌嗎？我們一起來試一試。
三、討論并仿編兒歌。
1、師：蜘蛛先生買了鞋很開心，還有誰也要來買鞋呢？
2、師：請你想一想，他們有幾只腳？要穿幾雙鞋？總共會花多少錢？和你身邊的小朋友一起討論，仿編一首新的兒歌。
3、幼兒仿編兒歌，教師巡回指導。
四、教師將幼兒仿編的兒歌用圖片貼出來，帶著幼兒一起念一念。
五、小朋友你們還知道有誰會買鞋呢？可以回去和自己的爸爸媽媽用兒歌的方式說一說。
蜘蛛買鞋中班教案篇三
1、有興趣地學習新童謠。
2、練習胸前交叉拉手和迅速蹲下的動作，訓練反應能力。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
一、順序提問，引發(fā)幼兒逐步熟悉兒歌。
1、以“小客人來了”導入活動，激發(fā)幼兒的興趣。
“今天我們班來了一個小客人，是誰呀？（出示圖片蜘蛛）大家一起跟它打打招呼吧！”
“你們知道蜘蛛吃什么嗎？喜歡吃哪些蟲子呢？”（出示圖片蒼蠅、飛蛾、蚊子）“蜘蛛有一個很大的本領，你們知道是什么嗎？”（幼兒回答）師小結：它不僅能吐絲，而且把吐出來的絲織成一張蜘蛛網?？椌W可是蜘蛛最大的本領了，它織張大大的網，把蒼蠅，飛蛾，蚊子統(tǒng)統(tǒng)網住，然后美美地當點心吃呢。
2、通過提問，幫助幼兒理解重點。
“蜘蛛是怎樣捕捉蒼蠅、飛蛾、蚊子的嗎？蜘蛛不會飛，為什么能織網呢？”（幼兒積極討論）師小結：蜘蛛不會飛，但是可以象小朋友蕩秋千一樣蕩來蕩去，所以可以蕩到另一端去。蜘蛛就這樣來來回回、蕩來蕩去地粘絲，網就架起來了。
3、教師出示廢舊蛋糕泡沫墊的蜘蛛網，學習重點“蕩來蕩去打秋千”。
“現在這只小蜘蛛就要在這張蜘蛛網上織網啦，小朋友看看它是怎么織的，大家一起說蕩來蕩去打秋千?！?BR> （教師根據童謠的重難點，多層次、多形式地引導幼兒主動的發(fā)現學習，創(chuàng)設一個讓他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境，發(fā)展了幼兒語言，使幼兒體驗其中的快樂、趣味。）。
二、教師示范朗讀童謠，幼兒欣賞感知。
1、朗讀后提問：
（1）“你聽到這首童謠里小蜘蛛是怎么織網的呢？”（啟發(fā)幼兒用兒歌中的句子回答）。
（2）“童謠里的第一句說小蜘蛛牽什么呢？”解釋“牽銀線”（蜘蛛絲被太陽光照得一閃一閃的，象銀子一樣發(fā)亮）。
2、幼兒跟念，嘗試一邊拍手，一邊有節(jié)奏地朗讀童謠。
（童謠句子較短，而且有節(jié)奏，配合上幼兒的拍手節(jié)奏使之語言韻律更明朗、生動活潑，引起幼兒的美感、愉悅感，使教得生動，學得有趣。）。
三、以表演的方式朗讀，復習鞏固童謠。
1、教師和幼兒一起邊念童謠，邊示范并練習胸前交叉拉手的動作。
“小朋友們真棒！現在老師是蜘蛛媽媽，你們是蜘蛛寶寶，媽媽要教你們另一種織網的本領。你們雙手在胸前交叉，并且和旁邊小朋友手拉手，這樣就織成了一個又大又牢的網了，同時大家一起朗讀童謠。”
2、“蜘蛛寶寶們真聰明，已經學會了織網的本領了，今天媽媽帶你們出去玩，高興嗎？那我們排好隊手拉手出發(fā)吧??；文、章出自屈，老師教、案網]每隊的小隊長要帶好自己的`同伴，跟緊媽媽，別走散了。”
3、《郊游》的音樂起，幼兒跟著教師邊唱歌邊做動作走到操場。
（童謠配合肢體動作，不但增加趣味性，同時又練習胸前交叉的動作，解決了體育游戲的動作要領，給幼兒動手、動腦、動口操作表現的機會，滿足幼兒好動、好勝、好表現的心理。）。
四、戶外體育游戲“小蜘蛛”
1、幼兒熱身操做預備動作。
“寶寶們，我們來到了草地上了，現在跟媽媽一起跳跳熱身操吧！”（音樂伴奏）。
2、教師介紹游戲玩法：游戲開始前，幼兒兩手臂在胸前交叉，互相手拉手，圍成圓圈織成了一個又大又牢的“網”，邊走邊念童謠。扮演“蒼蠅、蚊子”的幼兒不停地在“網”中飛進飛出，當童謠念完幼兒馬上蹲在地上不動，表示“網”已經織好，扮演“蒼蠅、蚊子”在童謠停止以前尋找機會迅速鉆出圈外，否則就輸了。
3、請部分幼兒（10人左右）扮演“蜘蛛寶寶”，1個幼兒扮演“蒼蠅”示范游戲。
“媽媽先請幾個寶寶來織網，再請一個小朋友當蒼蠅，當念完童謠的最后一句時，蜘蛛寶寶們就蹲在地上不動，表示網已經織好了?！?BR> 4、被抓住的“蒼蠅”在下一輪游戲與“小蜘蛛”互換角色，繼續(xù)游戲。
5、再請2個幼兒扮演“飛蛾，蚊子”，剩下的幼兒扮演“蜘蛛寶寶”，組成一個大圈，圍住小圈，成為雙圈，增加游戲難度。
（游戲是孩子最好的伴侶，在輕松自由的游戲中滲透童謠教學活動，在無拘無束的游戲中鞏固學到的童謠內容，幼兒玩的興趣更濃，激情更高，同時提高了動作的一致性及合作能力。）。
附兒歌：《小蜘蛛》。
小蜘蛛，牽銀線，蕩來蕩去打秋千。
忙白天忙夜晚，織出一個大網籃，網蒼蠅，網飛蛾，網只蚊子當晚餐。
我覺得在整個活動中小朋友都能非常積極主動，沒有過多的約束，只有快樂的表現，其實，當一節(jié)活動的設計符合孩子好動好奇的年齡特點，相信孩子會很快樂。
蜘蛛買鞋中班教案篇四
活動目標：
1、激發(fā)幼兒對線組成的蜘蛛網的興趣。
2、學習用不同的方式來織蜘蛛網。
3、在游戲中培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，并體驗成功的快樂。
活動準備：
蜘蛛胸飾若干個、音樂磁帶、畫有樹的鉛畫紙、蛋糕盒、美工釘、各色粗細不同的毛線、乳膠、帶有鋸齒的卡紙等。
活動過程：
一、通過游戲，激發(fā)幼兒上課的興趣。
1、師：“寶寶們！”“今天媽媽帶你們出去玩，高興嗎？那我們手拉手出發(fā)吧！”《郊游》的音樂起，小蜘蛛跟著媽媽邊唱歌邊做動作。
2、“寶寶們，注意，前面有段鋼絲路，要小心點！”小蜘蛛跟著媽媽別念兒歌邊走鋼絲路。附：小蜘蛛，走鋼絲；走來走去真自如；掉下來，別著急；嘴里咬根保險絲。
二、學習蜘蛛織網的方法。
1、“看，這是什么呀？”（蜘蛛網）“這是我們蜘蛛織的網，織網是我們最大的本領。寶寶們看看這張網是用什么織出來的？”（織在蛋糕盒上的網）幼兒討論。
2、“誰來說給大家聽？”指名幾個蜘蛛說。（用毛線從釘子的一頭開始結網，再經過中心結到另一個釘子上繞一下………）。
3、師示范織一遍，“寶寶們看媽媽織一張這樣的`網，看仔細了，待會兒你們也來學學這個本領。”邊念兒歌邊織網：小蜘蛛，小蜘蛛，拉銀絲，拉銀絲，來來回回把網織，織個網，干什么？專吃蒼蠅和蚊子。
4、“寶寶們，記住了嗎？”“看，這里還有不同的蜘蛛網，快來看！”（毛線粘貼的蜘蛛網）“猜猜看，這張網是怎樣織出來的？”幼兒解說，師補充。
5、“哇，這里還有不同的蜘蛛網！”“這又是怎樣織的呢？”幼兒互說。
三、幼兒操作，師巡視。
1、“我們蜘蛛的本領真大，會織這么多不同的網，寶寶們，你們想不想自己也來織一張網？”“蜘蛛網要織得密密的還是疏疏的？為什么？”
2、“媽媽為你們準備了好多材料，你們自己去選一樣織，也可以兩個好朋友一起織一個大網，比一比誰織的網又密又結實?！?BR> 3、幼兒自選材料操作，教師個別指導。
蜘蛛買鞋中班教案篇五
1、學習簡單的加減概念。
2、感受兒歌幽默有趣的語言風格。
3、學習改變兒歌的數字并仿編新的詩句。
4、聆聽音樂并用仿編的內容歌唱和表演。
：各種鞋及圖卡數張、每人10枚硬幣、每人一個小盒子。
學習10以內簡單加減概念。
改變兒歌數字、并仿編新的詩句。
開始部分：問幼兒：小朋友你有幾只腳？穿幾只鞋？蜘蛛有幾只腳？穿幾鞋？
基本部分：
1、教師和幼兒一起看屏幕，念兒歌《蜘蛛買鞋》念過一遍后,請幼兒再次念兒歌。同時拿出與鞋子等值的硬幣、念到最后一句："總共花了10元錢"時，請幼兒算算桌面上總共有多少錢，再作出答案。
2、請幼兒看屏幕做練習，老師點擊屏幕上改變位置的鞋子與變值的錢幣，請幼兒拿出相應的硬幣。
3、將幼兒分成幾組，每組分成兩種色，幾個人扮演賣鞋商，另外幾人扮演顧客。拿錢買鞋，然后請幼兒將買賣后的鞋子種類及價錢相應的畫上。最后選出幾人來根據自己畫的圖畫進行改編兒歌，并唱出來（如幼兒不能順利完成教師給予適當的幫助）。
結束部分：
師幼共同唱編后的兒歌并做動作。
活動中滲透了科學、藝術、語言等多方面內容，幼兒參與興趣積極踴躍，收效很好。
蜘蛛買鞋中班教案篇六
1、熟悉歌曲旋律，感受歌曲中濃郁的民歌風格特點。
2、讓幼兒了解小蜘蛛能吃苦愛勞動除害蟲等優(yōu)良品質。
3、掌握一領眾合的演唱形式，能用歡快活潑的歌聲表達對小蜘蛛的贊美。
1、活動前為幼兒講小蜘蛛的故事，讓幼兒了解蜘蛛的生活習性豐富幼兒經驗。
2、畫一張蜘蛛織網圖。
1、出示蜘蛛織網圖喚起幼兒的已知經驗，說一說小蜘蛛的`生活習性，引起興趣。
2、請幼兒欣賞歌曲〈小蜘蛛〉，聽聽與以往的歌曲有什么不同，感受民歌風格。
3、教師分句教唱，幼兒逐句跟唱，以便于幼兒掌握節(jié)奏及旋律。
4、教師領唱，幼兒合唱，增加興趣。
5、待幼兒熟練后，可以請幼兒領唱，合唱時呦呦可以處理為下滑音，用以加強趣味性和民歌風格。
6、飽含對小蜘蛛的贊美，有感情地演唱，增強幼兒的表現力。
我覺得在整個活動中小朋友都能非常積極主動，沒有過多的約束，只有快樂的表現，其實，當一節(jié)活動的設計符合孩子好動好奇的年齡特點，相信孩子會很快樂。
蜘蛛買鞋中班教案篇七
1、逐步理解故事內容，了解不同動物和蜘蛛說的話語。
2、樂于大膽交流，懂得做事要堅持的道理。
3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
多媒體課件、故事中的幾個小動物圖片、有關小動物的漢字等。
一、導入。
1、（出示圖片蜘蛛）師：這是誰，它有什么特殊的本領？
2、師：我們一起來聽一聽這個故事"好忙的蜘蛛"。
二、欣賞故事。
1、完整欣賞故事一遍，初步理解。
提問：故事的名字叫什么？哪些小動物邀請蜘蛛去玩的？
先是哪只小動物？按照順序表達。
2、分段欣賞故事，逐步表達小動物與蜘蛛的問話。
（1）逐一呈現動物圖片，依次模仿小動物是怎樣問小蜘蛛的。（集體和個別回答）"兜風"什么意思？注意量詞的使用。
（2）蜘蛛一直忙著做什么？
（3）蜘蛛忙著織網，沒有回答，猜猜蜘蛛心里是怎么想的？
（心里想著我要把網編織好了，不能跟你們去玩。堅持到最后他終于編織出了一張漂亮的網。）。
（4）蜘蛛是怎樣捉到蒼蠅的？為什么說是好忙的一天？
小結：蜘蛛工作時非常專心和認真，沒有跟小動物去玩，最后織出了漂亮的`網。
3、幼兒根據相關漢字扮演角色，嘗試進行情景表演。
三、情境表演幼兒分角色進行故事情節(jié)表演。
四、總結交流：你們喜歡這只蜘蛛嗎？為什么？
小結：蜘蛛做事情很認真，有始有終，從頭到底把事情完成，然后才能去做別的事情，我們也要向蜘蛛一樣，堅持到底才能做好事情。這樣才能學到更多本領。
此次活動內容與孩子們感興趣的動物有關，因此在活動中，他們始終表現出了濃厚的活動熱情。活動中，我先和孩子們一起探索了解了蜘蛛吐絲秘密，知道了蜘蛛吐絲是為了捕捉食物和保護自己，還了解了蜘蛛吐絲的身體器官。隨后，孩子們充分發(fā)揮自己的想象，和好朋友一起選擇自己喜愛的材料，共同制作出一張張形態(tài)各異的蜘蛛網，滿足了孩子們動腦、動手的需求。
本次活動將科學活動和藝術活動有機地結合在一起，孩子們用美勞的方式表現、交流、分享探索的結果，體驗發(fā)現的樂趣，使科學的獲得真正內化為幼兒的知識和經驗。
蜘蛛買鞋中班教案篇八
1、嘗試用短直線及射線表現蜘蛛網的結構和特點。
2、借助前期對蜘蛛的了解，在游戲中感受并在繪畫中表現線條的疏密關系及方向。
3、能友好協(xié)商，體驗分工合作的樂趣和成就感。
4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
5、感受作品的美感。
1、幼兒看過蜘蛛的科普圖片或書籍。
2、師幼共同搜集蜘蛛網圖片（真實的、不同場景中的蜘蛛網圖片）。
3、幼兒收集蜘蛛圖片并制作成手偶，人手一個。
4、黑色水粉顏料，水粉筆，面有大樹、房子等背景圖的卡紙。
1、出示圖片，引導幼兒觀察畫面中的蜘蛛網。
教師：蜘蛛的家是什么樣子的？像什么呢？
2、師幼共同探索、討論蜘蛛網的畫法，進一步感受線條排列的疏密關系。
（1）教師以語言引導的方式，喚起幼兒創(chuàng)作的興趣。
教師：前幾天刮起龍卷風，蜘蛛的家被破壞了，我們一起給它們造一個新家吧！
（2）請個別幼兒在教師出示的大背景圖上嘗試造出一張蜘蛛網。
教師小結：要想織出一張蜘蛛網，先要想想將蜘蛛網懸掛在哪里，然后用長長的線條搭出米字形的框架，之后再用不同方向的短直線織出有疏有密的蜘蛛網。
3、幼兒合作在大背景圖中嘗試用線條的疏密排列方式來表現蜘蛛網。
教師：你想把網織在哪里？記得把你們的蜘蛛手偶放到蜘蛛網里哦！
4、作品展示，幼兒相互欣賞同伴合作繪畫的蜘蛛生活的場景。
在本活動后期可延伸一節(jié)美工活動“暖暖的毛衣”，運用長短不一的細毛線進行疏密不同的排列方式進行粘貼，進一步感受線條排列的疏密感。
本次活動是以繪本《蜘蛛先生要搬家》中的情節(jié)展開，遷移這樣的故事經驗，我們在班級環(huán)境的創(chuàng)設中，可以和幼兒一起來布置一個“蜘蛛王國”，大家一起收集可以用來表現蜘蛛網的多種材料，將自己制作的“蜘蛛網”展示在背景墻中，或掛在小朋友所期待的角落中進行裝飾。
家長可以帶著幼兒收集一些關于蜘蛛織網的`科普知識，同時也和幼兒一起參與“織網”的游戲中，可以用吸管、小棒等新穎材料拼搭一個蜘蛛網。
本節(jié)活動的設計主題來源于一個繪本，名為《蜘蛛先生要搬家》。在繪畫本中我們會發(fā)現“交錯、排列有序的蜘蛛網”蘊含著一種特殊的情感，就是昆蟲和人類同樣需要的“家”。在編織蜘蛛網的過程中，我們感受到蜘蛛織網的艱辛和毅力，以及蜘蛛網中“線條”排列疏密與粗細的美感。這些可能是現代孩子無法有意識地去觀察到的，需要老師提供圖片、vcd，給幼兒積累有關蜘蛛的知識經驗。在繪畫背景中，我們提供的是黑色卡紙，背景上還可添畫一些枯樹枝，表現蜘蛛在凄涼、荒蕪的環(huán)境中安置“家園”的生活場景。
蜘蛛買鞋中班教案篇九
1. 逐步理解故事內容，了解不同動物和蜘蛛說的話語。
2. 樂于大膽交流，懂得做事要堅持的道理。
3. 能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4. 領會故事蘊含的寓意和哲理。
多媒體課件、故事中的幾個小動物圖片、有關小動物的漢字等。
1. (出示圖片蜘蛛)師：這是誰，它有什么特殊的本領?
2. 師：我們一起來聽一聽這個故事"好忙的蜘蛛"。
1. 完整欣賞故事一遍，初步理解。
提問：故事的名字叫什么?哪些小動物邀請蜘蛛去玩的?
先是哪只小動物?按照順序表達。
2. 分段欣賞故事，逐步表達小動物與蜘蛛的問話。
(1)逐一呈現動物圖片，依次模仿小動物是怎樣問小蜘蛛的。(集體和個別回答)"兜風"什么意思?注意量詞的使用。
(2)蜘蛛一直忙著做什么?
(3)蜘蛛忙著織網，沒有回答，猜猜蜘蛛心里是怎么想的'?
(心里想著我要把網編織好了，不能跟你們去玩。堅持到最后他終于編織出了一張漂亮的網。)
(4)蜘蛛是怎樣捉到蒼蠅的?為什么說是好忙的一天?
小結：蜘蛛工作時非常專心和認真，沒有跟小動物去玩，最后織出了漂亮的網。
3. 幼兒根據相關漢字扮演角色，嘗試進行情景表演。
小結：蜘蛛做事情很認真，有始有終，從頭到底把事情完成，然后才能去做別的事情，我們也要向蜘蛛一樣，堅持到底才能做好事情。這樣才能學到更多本領。
此次活動內容與孩子們感興趣的動物有關，因此在活動中，他們始終表現出了濃厚的活動熱情?；顒又?，我先和孩子們一起探索了解了蜘蛛吐絲秘密，知道了蜘蛛吐絲是為了捕捉食物和保護自己，還了解了蜘蛛吐絲的身體器官。隨后，孩子們充分發(fā)揮自己的想象，和好朋友一起選擇自己喜愛的材料，共同制作出一張張形態(tài)各異的蜘蛛網，滿足了孩子們動腦、動手的需求。
本次活動將科學活動和藝術活動有機地結合在一起，孩子們用美勞的方式表現、交流、分享探索的結果，體驗發(fā)現的樂趣，使科學的獲得真正內化為幼兒的知識和經驗。
小百科：蜘蛛多以昆蟲、其他蜘蛛、多足類為食，部分蜘蛛也會以小型動物為食。跳蛛視力佳，能在30厘米內潛近捕獲獵物。
蜘蛛買鞋中班教案篇十
2、小蜘蛛在森林里開了一家商店，你們猜猜它開的是什么商店呢？（引出故事題目）。
二、觀看課件《蜘蛛網商店》。
1、哪些小動物來買蜘蛛網了？
2、小狗買蜘蛛網干什么？小蜘蛛是怎么回答的？
3、小熊買蜘蛛網干什么？小蜘蛛是怎么回答的？
4、小兔買蜘蛛網干什么？小蜘蛛是怎么回答的？
5、你覺得小蜘蛛對小狗、小熊、小兔說的話對嗎？為什么？（啟發(fā)幼兒討論蜻蜓、蜜蜂、知了等昆蟲與人類的關系。）。
三、昆蟲樂園。
在這張圖上你看到了什么？哪些昆蟲是益蟲？哪些是害蟲？為什么？
四、蟲蟲游戲。
幼兒自選頭飾扮演昆蟲，音樂起，所有跟著音樂做動作；音樂停，扮害蟲的幼兒立即蹲下不動，扮益蟲的幼兒就喊“蒼蠅(蚊子、蟑螂)，消滅它”。幼兒互換頭飾，游戲繼續(xù)進行。
創(chuàng)作思路：
昆蟲世界充滿了生機也充滿了趣味，無論是絢麗多彩的春天，還是驕陽似火的夏天，大自然中隨時可見昆蟲忙碌的身影。在戶外草地上、花叢中，小朋友常常為發(fā)現一只小小的昆蟲而雀躍不已。于是，我從幼兒興趣入手帶領孩子進入昆蟲的世界。
在《有趣的昆蟲》主體中，發(fā)現幼兒對昆蟲非常感興趣，為此我選擇了這節(jié)科學課《蜘蛛網商店》，進一步激發(fā)了幼兒的興趣，也讓幼兒更深一步的了解昆蟲，在本次活動中我認為使用多媒體課件來輔助教學就非常的恰當，將深奧的科學知識編成有趣的故事、制成動畫展示給孩子們看，并通過課件直觀地看到昆蟲的基本特征。讓幼兒完全溶入到意境中，身臨其境，使幼兒敢想、敢說、敢做。一定的情景，有趣的課件互動游戲，把孩子零星的經驗歸攏，提升起來，激發(fā)了幼兒探索昆蟲的興趣。
蜘蛛買鞋中班教案篇十一
1、有興趣地學習新童謠。
2、練習胸前交叉拉手和迅速蹲下的動作，訓練反應能力。
3、感受與同伴、老師一起玩的快樂。
1、以“小客人來了”導入活動，激發(fā)幼兒的興趣。
“今天我們班來了一個小客人，是誰呀？（出示圖片蜘蛛）大家一起跟它打打招呼吧！”
“你們知道蜘蛛吃什么嗎？喜歡吃哪些蟲子呢？”（出示圖片蒼蠅、飛蛾、蚊子）“蜘蛛有一個很大的本領，你們知道是什么嗎？”（幼兒回答）師小結：它不僅能吐絲，而且把吐出來的絲織成一張蜘蛛網。織網可是蜘蛛最大的本領了，它織張大大的網，把蒼蠅，飛蛾，蚊子統(tǒng)統(tǒng)網住，然后美美地當點心吃呢。
2、通過提問，幫助幼兒理解重點。
“蜘蛛是怎樣捕捉蒼蠅、飛蛾、蚊子的嗎？蜘蛛不會飛，為什么能織網呢？”（幼兒積極討論）師小結：蜘蛛不會飛，但是可以象小朋友蕩秋千一樣蕩來蕩去，所以可以蕩到另一端去。蜘蛛就這樣來來回回、蕩來蕩去地粘絲，網就架起來了。
3、教師出示廢舊蛋糕泡沫墊的蜘蛛網，學習重點“蕩來蕩去打秋千”。
“現在這只小蜘蛛就要在這張蜘蛛網上織網啦，小朋友看看它是怎么織的，大家一起說蕩來蕩去打秋千。”
（教師根據童謠的重難點，多層次、多形式地引導幼兒主動的發(fā)現學習，創(chuàng)設一個讓他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境，發(fā)展了幼兒語言，使幼兒體驗其中的`快樂、趣味。）
1、朗讀后提問：
（1）“你聽到這首童謠里小蜘蛛是怎么織網的呢？”（啟發(fā)幼兒用兒歌中的句子回答）
（2）“童謠里的第一句說小蜘蛛牽什么呢？”解釋“牽銀線”（蜘蛛絲被太陽光照得一閃一閃的，象銀子一樣發(fā)亮）
2、幼兒跟念，嘗試一邊拍手，一邊有節(jié)奏地朗讀童謠。
（童謠句子較短，而且有節(jié)奏，配合上幼兒的拍手節(jié)奏使之語言韻律更明朗、生動活潑，引起幼兒的美感、愉悅感，使教得生動，學得有趣。）
1、教師和幼兒一起邊念童謠，邊示范并練習胸前交叉拉手的動作。
“小朋友們真棒！現在老師是蜘蛛媽媽，你們是蜘蛛寶寶，媽媽要教你們另一種織網的本領。你們雙手在胸前交叉，并且和旁邊小朋友手拉手，這樣就織成了一個又大又牢的網了，同時大家一起朗讀童謠。”
2、“蜘蛛寶寶們真聰明，已經學會了織網的本領了，今天媽媽帶你們出去玩，高興嗎？那我們排好隊手拉手出發(fā)吧！每隊的小隊長要帶好自己的同伴，跟緊媽媽，別走散了。”
3、《郊游》的音樂起，幼兒跟著教師邊唱歌邊做動作走到操場。
（童謠配合肢體動作，不但增加趣味性，同時又練習胸前交叉的動作，解決了體育游戲的動作要領，給幼兒動手、動腦、動口操作表現的機會，滿足幼兒好動、好勝、好表現的心理。）
1、幼兒熱身操做預備動作。
“寶寶們，我們來到了草地上了，現在跟媽媽一起跳跳熱身操吧！”（音樂伴奏）
2、教師介紹游戲玩法：游戲開始前，幼兒兩手臂在胸前交叉，互相手拉手，圍成圓圈織成了一個又大又牢的“網”，邊走邊念童謠。扮演“蒼蠅、蚊子”的幼兒不停地在“網”中飛進飛出，當童謠念完幼兒馬上蹲在地上不動，表示“網”已經織好，扮演“蒼蠅、蚊子”在童謠停止以前尋找機會迅速鉆出圈外，否則就輸了。
3、請部分幼兒（10人左右）扮演“蜘蛛寶寶”，1個幼兒扮演“蒼蠅”示范游戲。
“媽媽先請幾個寶寶來織網，再請一個小朋友當蒼蠅，當念完童謠的最后一句時，蜘蛛寶寶們就蹲在地上不動，表示網已經織好了。”
4、被抓住的“蒼蠅”在下一輪游戲與“小蜘蛛” 互換角色，繼續(xù)游戲。
5、再請2個幼兒扮演“飛蛾，蚊子”，剩下的幼兒扮演“蜘蛛寶寶”，組成一個大圈，圍住小圈，成為雙圈，增加游戲難度。
（游戲是孩子最好的伴侶，在輕松自由的游戲中滲透童謠教學活動，在無拘無束的游戲中鞏固學到的童謠內容，幼兒玩的興趣更濃，激情更高，同時提高了動作的一致性及合作能力。）
附兒歌：《小蜘蛛》
小蜘蛛，牽銀線，蕩來蕩去打秋千。
忙白天忙夜晚，織出一個大網籃，網蒼蠅，網飛蛾，網只蚊子當晚餐。
蜘蛛買鞋中班教案篇十二
1．讓幼兒認識蜘蛛，知道蜘蛛是節(jié)肢動物，會吐絲結網。
2．引導幼兒能用科學的態(tài)度對待蜘蛛，不再害怕、厭惡蜘蛛。
3．在游戲中培養(yǎng)幼兒豐富的想象力、創(chuàng)造力。
材料準備：課件、各種蜘蛛的幻燈片、蜘蛛結網的動畫；彩條、橡皮筋、彩筆、膠帶等；在室內貼上收集的各種蜘蛛圖片。
1．以謎語的形式導入。
師：今天老師帶來了一則謎語，請小朋友猜一猜：小小諸葛亮，獨坐軍中帳，擺起八卦陣，單抓飛來將。（蜘蛛）。
師：今天我們教室墻壁上有什么？（請幼兒自由觀察圖片）。
師：今天老師收集了各種各樣的蜘蛛圖片，請小朋友看。（教師展示各種各樣的有關蜘蛛的幻燈圖片）。
師幼觀看圖片后討論：
(1)你喜歡蜘蛛嗎？
(2)蜘蛛是我們的朋友嗎？
2．幼兒分組討論。
喜歡蜘蛛的幼兒在一組，不喜歡蜘蛛的幼兒在一組。
讓幼兒分組討論：說一說你喜歡蜘蛛的什么？討厭它的什么？（鼓勵幼兒積極主動地回答問題）。
師：大家有的愿意把蜘蛛當朋友，有的還是很討厭它。下面老師讓大家看一段關于蜘蛛的一個小課件。
（觀看后讓幼兒討論）。
(2)觀看這個課件后，你對蜘蛛的看法改變了嗎？（可以讓幼兒重新選擇到哪組）。
師：（小結）蜘蛛有結網的本領，雖然它體內有毒，但那是為了捕捉獵物，并且捕食的昆蟲大多是害蟲，所以蜘蛛對我們是有益的。
3．幼兒進行有關蜘蛛的辨論。
教師請幼兒分成正反方辯論：蜘蛛宄竟是不是昆蟲？為什么？
(1)幼兒分組討論。
(2)幼兒紛紛發(fā)言，并說出自己的理由。
4.師：（小結）昆蟲應具有頭、胸、腹三部分，三對足的特征。但蜘蛛卻只有頭、腹兩部分，而且有四對足，所以不是昆蟲，是節(jié)肢動物。
教師表揚發(fā)言積極的小朋友。請幼兒運用準備的材料自由組合扮成蜘蛛，表演蜘蛛結網。
(l)把有顏色的膠帶貼在地板上，用線條構建一個想象中的網。
(2)用橡皮筋圍成蜘蛛網。
活動結束。
蜘蛛買鞋中班教案篇十三
1、教師和幼兒一起看屏幕，念兒歌《蜘蛛買鞋》念過一遍后,請幼兒再次念兒歌。同時拿出與鞋子等值的硬幣、念到最后一句："總共花了10元錢"時，請幼兒算算桌面上總共有多少錢，再作出答案。
2、請幼兒看屏幕做練習，老師點擊屏幕上改變位置的鞋子與變值的錢幣，請幼兒拿出相應的硬幣。
3、將幼兒分成幾組，每組分成兩種色，幾個人扮演賣鞋商，另外幾人扮演顧客。拿錢買鞋，然后請幼兒將買賣后的鞋子種類及價錢相應的畫上。最后選出幾人來根據自己畫的圖畫進行改編兒歌，并唱出來（如幼兒不能順利完成教師給予適當的幫助）。
結束部分：師幼共同唱編后的兒歌并做動作。
蜘蛛買鞋中班教案篇十四
4月份的一天，有的孩子吃完飯坐在教室的前面小聲的聊著天，一位小朋友突然叫起來：“老師，墻上有蜘蛛。”我走過去一看，果然在墻角上方，有一個小小的蜘蛛。孩子們都抬頭看著墻角，嘰嘰喳喳的叫了起來：“哦，我也看到蜘蛛了，”“張老師，蜘蛛有角嗎？它怎么不會從墻上掉下來？”“老師，我在衛(wèi)生間也看到蜘蛛了?！蔽矣窒氲浇鼛兹?，孩子們在戶外游戲時，幾個小朋友結伴到樹上或者草叢里尋找蜘蛛網，而且有的幼兒還用小手捏著一樣東西跑來對我說：“老師，你看蜘蛛網?！笨吹胶⒆觽儗χ┲脒@么感興趣，我想：為何不滿足幼兒的好奇心，讓幼兒來認識蜘蛛呢？這不正滿足了《綱要》中的“科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象”的精神嗎？另外，《綱要》還指出：“要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒進行科學探究活動的過程和方法，體現發(fā)現的樂趣。”于是，我就選擇了“有趣的蜘蛛”作為幼兒進行科學探究的對象和學習內容，我想通過探究活動，讓幼兒了解蜘蛛的一些簡單的生活習性和蜘蛛網的形成，并且知道蜘蛛也是一種卵生動物。
1、通過探究活動，初步了解蜘蛛的生活特性，激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒對科學課的興趣。
2、通過觀察活動初步了解蜘蛛的捕食過程及蜘蛛網的形成，激發(fā)幼兒進一步的探索欲望。
3、鼓勵幼兒敢于大膽發(fā)表自己的意見和見解，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。
1、蜘蛛的標本（幼兒分成四組，每組有一個蜘蛛標本）。
2、蜘蛛的圖片和蜘蛛網的圖片。
3、有條件的幼兒園可為孩子們準備關于蜘蛛的vcd光盤。
1、有條件的幼兒園可以帶幼兒參觀科技館觀察蜘蛛的形態(tài)。
2、可請家長和幼兒一起上網查找與蜘蛛有關的圖片并幫助幼兒了解一些蜘蛛的生活習性和蜘蛛網的形成。
3、教師帶幼兒一起在自己生活的地方尋找蜘蛛網，觀察蜘蛛的捕食過程。
把一些蜘蛛的圖片貼在環(huán)境墻上。
（蜘蛛的身體有頭、胸、腹三部分組成）。蜘蛛的頭上有幾只眼睛？（8只眼睛，也有6只、4只、2只也有的沒有眼睛）。蜘蛛有幾條腿？（八條腿，腿上有毛）。
剛才在動畫片里我們看到聽到蜘蛛喜歡生活在什么地方？（土中、樹上、草間、石下、洞穴、水邊、低洼地、灌木叢、房屋的墻角）。
在幼兒討論的基礎上，請個別幼兒介紹蜘蛛的絲是怎樣吐出來的?教師小結：在蜘蛛的屁股末端，有幾對“小型紡織器”，蜘蛛絲就是從那里“加工”后，從小孔里流出來的。蜘蛛絲的主要成分是蛋白質，它和蠶的絲一樣。粘液剛剛流出來是，還是一種粘乎乎的.“膠水兒”，但當它一接觸到空氣，就變成了硬的了。這就是我們所說的蜘蛛絲了。
蜘蛛是一種卵生動物，它喜歡吃昆蟲，它的身體上有頭、胸、腹。頭上有八只眼睛，也有的蜘蛛有六只眼睛，四只、兩只的。蜘蛛有八條腿，腿上有毛。它喜歡生活在土中、樹上、草間、石下、洞穴、水邊、低洼地、灌木叢、房屋的墻角等地方。蜘蛛非常能干，常常自己捕食食物。
1、老師和幼兒在戶外尋找蜘蛛網并觀察蜘蛛捕食的過程。
2、在活動區(qū)里，提供紙、筆及一些廢舊物品，如：泡沫板、毛線等，供幼兒制作蜘蛛網。
《幼兒園指導綱要》指出：幼兒的科學教育要在激發(fā)幼兒的認知興趣和探究欲望。而好奇心是人尤其是幼兒的天性，求知是人的本能。好奇、好學、好問、好探究是孩子們的特點。而作為幼兒教育活動的支持者、合作者、引導者的幼兒教師在科學教育活動中首先就是要精心呵護和培植幼兒的好奇心，鼓勵、支持并引導幼兒去探究、去發(fā)現，并幫助幼兒形成正確的科學經驗。
在尊重孩子興趣的基礎上，我們生成了“有趣的蜘蛛”這節(jié)課。在活動前，孩子們一直都對蜘蛛充滿了興趣，他們常常遠距離的觀察著蜘蛛，偶爾發(fā)現一個蜘蛛網，哪怕是蜘蛛丟棄不用的，他們也還是樂此不彼的討論著，興奮在自己的世界中。而在活動的過程中，我們借助先進的教育手段，讓孩子們在了解更多的知識的同時，又進一步激發(fā)了幼兒進行科學教育活動的興趣。無論是看標本、看光盤，孩子們的興趣點一直都在延續(xù)著。一開始當我把蜘蛛的標本呈現在孩子的面前時，他們個個都叫了起來，無論是激動的還是害怕的，都反映出了他們的快樂，從來沒有這么近距離的觀察蜘蛛。這樣的一個環(huán)節(jié)很好的激發(fā)了幼兒的觀察的興趣。在觀察時，有的孩子在專注地數著腿，有的在看它的眼睛，膽大的摸摸蜘蛛腿上的毛毛·····看光盤時，孩子們不斷的發(fā)出驚嘆聲：哇，原來蜘蛛的樣子這么多呀！蜘蛛的網真漂亮！我不喜歡蜘蛛，它看起來挺害怕！盡管這樣，但是他們每個人都在認真的聽著、看著。他們的種種好奇在這里都找到了答案。整個活動都在有序中進行者，孩子們在這節(jié)課中找到了探究的樂趣。在問題的設置上，我注意到問題的開放性及問題的有趣性，問題的設置總是由易到難。如：蜘蛛的身體是什么樣？蜘蛛有幾條腿？蜘蛛的絲是從哪出來的？同時我也注意提出問題能激發(fā)幼兒進一步的探索的欲望。
老師不僅僅是教育活動的傳播著，更應該是一個耐心的傾聽者，也是一個給孩子提供發(fā)展機會的導演者。留給孩子充分提問、表達的機會就是本節(jié)課最大的亮點。有幼兒問：“老師，蜘蛛的絲是從哪吐出來的？”“那你們說說蜘蛛的絲到底是從哪吐出來的呢？”我又把這個問題拋給了其他幼兒?！袄蠋?，我知道。我和爸爸一起上網，爸爸告訴我，蜘蛛的絲是從它的屁股那拉出來的。”張振剛說完，孩子們就笑了起來。“那其他小朋友上網查了蜘蛛的絲從哪出來的？”戴歆予說：“我媽媽告訴我，蜘蛛的絲就是從它的屁股那拉出來的?！逼渌倪€在一聽就明白了蜘蛛的絲從哪出來的這個問題。“老師，我有一個問題，蜘蛛有幾條腿?”“那誰能回答他的這個問題？”張自豪小朋友高高舉起了雙手“我來告訴你，蜘蛛有八條腿?！薄袄蠋熚乙灿幸粋€問題，蜘蛛厲害嗎？當它遇到敵人時，它會怎么辦？”“蜘蛛有毒嗎？”隨著這個問題的提出以及問題的逐步深入，我們又隨機生成了許多內容。如：《動物是如何保護自己的》等等。我想在后續(xù)的活動中，我們會繼續(xù)關注孩子的興趣點，把此項活動深入下去，讓孩子們在快樂的童年生活中得到有益于身心發(fā)展的經驗，從而完成“保護和促進幼兒身心健康地成長和發(fā)展”這一基本使命。