讀后感不僅是對書籍的賞析和評價，也是一種對自己成長和發(fā)展的思考和總結。在寫讀后感時，要注意用適當?shù)恼Z言和修辭手法來表達自己真實的感受和觀點。在下面的讀后感范文中，希望大家可以找到一些與自己思考和感悟相契合的觀點和思路。
我們的漢字讀后感篇一
暑假里，我讀了任溶溶寫的《我們的漢字》這本書，頗有感觸。
這本書是一本關于漢字知識的普及讀物。從文字的起源講到漢字的演變，一直講到拉丁字母注音，系統(tǒng)地講述了漢字發(fā)展的歷史，讓我們對漢字有一個具體而清晰的認識。
漢字教會了我許多道理，正如本書作者所說，不管中文還是英文，不會說不會寫都是一件讓人煩惱的事。書中有這樣一個小故事：有個人去美國，他不會英語，于是請了個朋友在紙條上寫了他最愛吃的菲力牛排的單詞。他肚子餓了，就走進了餐館，服務員問他吃什么，他拿出了紙條，服務員就端上一盤鮮嫩的菲力牛排，他吃得開心極了。就這樣，第二次他依然吃得津津有味。可第三次第四次，他就不想吃了，甚至有點倒胃口了。他想找人寫另外的菜，可是找不到懂中文的人，所以，他只能一直吃牛排，吃到想吐為止，這可真令人沮喪!所以，你看看，文字在我們的生活中起著多么重要的作用，扮演著多么不可或缺的角色??！
這本書還告訴我們漢字的演變，從甲骨文到楷書，每種字體都有自己的故事。還有象形和指事。象形是直接描繪實物形狀的字，指事是在象形的字上用簡單筆畫的符號字。
以前，有些字沒造出來，古人常會用同音字來代替要寫的字，這叫假借字，現(xiàn)在我們都叫做錯別字?，F(xiàn)在有些店鋪故意用錯字，比如我在吾悅廣場上寫著就“視”不一樣、“布布”高升，我覺得不好，因為他把字的本意給變了。
漢字蘊含著中國的傳統(tǒng)文化精神，一筆一劃包含著屬于它們自己的故事，所以我們要讓它們發(fā)揚光大。
我們的漢字讀后感篇二
中華文化，歷史悠久，素有上下五千年之稱。悠久的歷史衍生了璀璨的文明，也誕生了承載文明的文字，漢字便是其中之一?？戳宋覀兊臐h字這本書后，我明白了漢字蘊含的諸多知識，更震驚于漢字的博大精深。
漢字，對于某些人來說是難寫、難讀、難懂的文字，因為它總有諸多的涵義，需要分在哪里提現(xiàn)哪個意思。但也不全都是難的。讀了我們的漢字以后，就知道中國的漢字經(jīng)歷了那么悠久的歷史，從甲骨文到象形文字，再到我們現(xiàn)在通用的漢字。這是古人智慧的體現(xiàn)，更是我們中華民族的偉大結晶。
到如今，漢字是我們的主文字，我們的生活離不開漢字。小到我寫作業(yè)要用到它，平時我們買東西要用到它;大至我父母做生意簽合同要用到它。所以，我們要努力學習漢字，慢慢地積累更多的漢字知識，因為漢字是我們生活中不可缺少組成部分，與人交流也要用到它。
讀了我們的漢字以后，我也知道世界上的文字是多種多樣的。但除了漢字，其它文字往往每一個字只能表示一個音節(jié)，不能明確整個讀音，一個詞組也只能表達一個意思。唯有漢字，一點一橫，一撇一捺，包含萬物，容納頗大。
原來漢字是那么的奇妙，需要我們更多地去了解，我們的漢字這本書更是包含諸多的知識，等著我們?nèi)チ私?。讓我們一起去了解這由漢字組成的“王國”吧!
我們的漢字讀后感篇三
4月23日，備受關注的“20xx年度中國好書”評選結果揭曉。62本圖書從全國約50萬種圖書中脫穎而出，入圍“20xx年度中國好書”，其中少兒類圖書僅9本。青島出版社出版的《我們的漢字――任溶溶寫給孩子的漢字書》一書入圍“20xx年度中國好書”榜單。
《中國好書》盛典是在中宣部指導下，由中國圖書評論學會評選，中央廣播電視總臺承制的年度優(yōu)秀圖書頒獎典禮，以“為好書找讀者，為讀者找好書”為宗旨，迄今已經(jīng)舉辦6屆，已成為全民閱讀活動的重要品牌，也是出版界、文化界的一項盛事。
《我們的漢字》的創(chuàng)作者是著名的翻譯家、兒童文學作家任溶溶先生。這是耄耋之年的任溶溶先生寫給小朋友的一本漢字書，也是一本讓小朋友讀得開心的漢字書。在一些小朋友眼里，漢字難學、難記、難寫，關于漢字的知識更是難懂。其實每一個漢字背后都有故事，關于漢字的起源、造字法以及發(fā)展演變也是非常有趣的。任溶溶老先生用自己廣博的知識與見解，深入淺出地講述我們的漢字，從漢字書寫到招牌文化，從字詞發(fā)音到文學技巧，從甲骨文到歷史知識，同時他還帶領孩子在語言的國度里旅行，了解世界各國文字的共性和個性，從而發(fā)現(xiàn)漢字的神秘與獨特，啟發(fā)孩子尋找漢字“為什么”的答案。
這不僅是一本漢字之書，也是一本文化之書。任溶溶先生用國際化的視野，幽默的語言，將漢字知識像講故事一樣娓娓道來，讓漢字文化流淌入每個孩子的血液中。而這也正是這本書的魅力所在，一本專門為孩子寫的書，同時俘獲了眾多家長的心。
《我們的漢字》自20xx年11月出版以來，已斬獲多個獎項，入選“20xx年中國好書11月榜單”，榮獲由新閱讀研究院組織評選的20xx年度中國童書榜最佳童書獎、100佳童書獎，入選《中國教育報》20xx年度致敬童書20強，入選《中國出版?zhèn)髅缴虉蟆?0xx年度影響力圖書75強等。
近年來，青島出版集團發(fā)力少兒出版，先后策劃推出了《學會愛自己》《致未來的你》《有故事的漢字》《少年讀史記》等廣受讀者好評的精品力作，收獲“中華優(yōu)秀出版物獎”“大眾最喜愛的50種圖書”等一系列重要出版榮譽。
我們的漢字讀后感篇四
這應該算是本人很期待的一本新作小說，據(jù)說好像剛發(fā)售就告罄，人氣也挺高的。這書的名字聽起來就像是一部妹控小說，雖然我不是妹控，但是聽著書名就覺得很有趣。所以最近通宵讀完了這本書的第一卷，看完后的第一感想是：這都什么跟什么啊！
故事主要內(nèi)容講述的就是23世紀日本已經(jīng)被萌文化侵蝕，二次元首相成了日本元首，萌系妹系文學成為了“正統(tǒng)派”文學，漢字則漸漸淡出了人們的生活，起因則是因為一部小說《想給哥哥生寶寶》的橫空出世。在這種背景下，立志成為作家卻不懂漢字的高中生男主角某一天和懂漢字的妹妹一起去拜訪一位創(chuàng)造了20個金發(fā)傲嬌義妹的“文壇泰斗”，故事也由此開始。
這小說本身應該算是一部很電波的小說，跟我先前預想的故事內(nèi)容差太多了，而且吐槽點和neta也是非常的多。這小說的立意我覺得還是非常不錯的，并不靠說教，而是用一種非常輕松的口吻去諷刺了萌肉妹系作品，雖然這小說本身就算是一部妹作。小說本身還有各種超展開，莫名其妙的穿越，已經(jīng)70多歲的老人變成了一個小女孩，還有“正統(tǒng)派”文學的寫法，奇怪的23世紀，各種令人無語和汗顏，想吐槽但吐槽點太多都不知道說什么好，與平坂讀老師的風格有點像。不過我還是很喜歡這小說的，看來很符合我的電波啊，故事內(nèi)容真的是非常有趣有意思，可以讓人從頭笑到尾，皆村春樹老師的插畫也非常漂亮。故事最后未來改變，一行人準備再次回到過去一探究竟，會不會和那個改變世界的罪魁禍首見面，又會發(fā)生什么樣的劇情，真的是令人期待啊。
總之，這么有愛的小說，強烈期待下一卷。
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我們的漢字讀后感篇五
讀這本書，就像在讀山水畫，那跳動在每一頁上的漢字，仿佛還帶著淡淡的墨香，在曼妙的舞蹈。漢字原來并不方方正正，恰恰是多姿多彩；漢字原來也并不規(guī)矩呆板，恰恰是情趣盎然。
現(xiàn)在的漢字叫教學太多地關注于如何記住它，我們都忘記了漢字原本的模樣。其實，每一個漢字，都有自己的故事。造字六法，就是她故事的講述方式；篆隸行草楷，就是她魅力的表達形式。她是百變美人，她多姿多彩，她吸引你去描摹她的形體，渴望與她心神交流。因此，我們在教學時應多關注漢字的本身，讓漢字教學更加的多姿多彩，富于情趣。
我們的漢字讀后感篇六
《我們的漢字》就是一本關于漢字知識的普及讀物，作者從文字的起源講到漢字的演變一直講到拉丁字母注音系統(tǒng)地講述了漢字發(fā)展的歷史，讓我們對《我們的漢字》有一個具體而清晰的認識。
在我們眼里漢字是難學、難記、難寫的?？墒亲x了《我們的漢字》之后就不這么認為了。我最喜歡秀才識字讀半邊——形聲字。有句老話叫做秀才識字讀半邊，也就是說漢字太多了，像秀才那樣的讀書人也有不認識的字，只好靠讀這個字的半邊把字讀出來。
不識字不但麻煩，而且還會鬧出笑話來，我讀到過一則笑話說是20世紀代我國駐美國大使館有一個外交工作人員，有一次要從華盛頓到舊金山去出差。他不懂英文，而路上一日三餐要點菜吃飯，可就犯了愁。
他的一位朋友給他出了個好主意——帶他用英文寫一個菜名，點菜時，只要把它拿出來給服務員看就行了。他覺得這個主意不錯，決定照辦。他的朋友問他最愛吃什么，這個他用不著多想，一口回答說是菲力牛排，你是他的朋友給他在一張紙上寫上菲力牛排——寫的當然是英文。他開心地接過來，小心的折好，揣在懷里帶走了。
他在火車上吃第一頓晚飯時，他拿出字條給服務員看，服務員，端來了又肥又嫩、熱氣騰騰的一大盤牛排，他吃的是津津有味。第二頓，他自然又拿出了那張紙條，自然又是一大盤同樣又肥又嫩、熱氣騰騰的牛排，他吃的還是津津有味，到了第三頓、第四頓，到了第五頓、第六頓……就不那么津津有味了，他不但不覺得津津有味，甚至覺得倒胃口了。于是他下定決心，回來時，非請人另寫一個菜名不可，還要吸取教訓，多寫幾個菜名，可以換換胃口。
到了舊金山，他整天都在工作，等到他回到火車上吃飯時。服務員站在他旁邊，他只好把那張寫著菲力牛排的紙給他看。端上來的自然又是一大盤又肥又嫩、熱氣騰騰的菲力牛排!這樣一頓、兩頓、三頓、四頓……他回到華盛頓后，在人提起菲力牛排，不僅是菲力牛排，包括沙朗牛排，莎朗牛排，只要帶牛排二字的，他一聽就受不了，對牛排生惡痛決。
我們中國的漢字，落筆成化留下，五千年的歷史，讓世界都認識，我們中國的漢字，一撇一捺都是故事?，F(xiàn)在全世界各地，到處有中國字，黃皮膚的人驕傲地把頭抬起，我們中國的漢字，一平一仄譜寫成詩。
《我們的漢字》一書中生動詳細的為我們講述漢字身上所具有的特點，讀完這本書之后，開始對漢字有了一個更深刻的了解。
具有獨特的藝術魅力。漢字的美是一種自然之美，象形之美，這種美早在甲骨文特別是其象形文字中就有充分體現(xiàn)。
漢字的誕生與發(fā)展歷程充分的說明了中華民族的人民是有智慧的人民，他們用自己的聰明才智賦予了漢字的意義。在甲骨文中，“美”字的字形本義為戴羊頭裝飾的大人之像，與“善”相同，可會意隱身為衣著裝飾華麗的人即為美。商周時期的藝術品中就有不少牛、羊頭形的青銅面飾與玉雕面飾，“羌”字也為人戴羊角裝飾之像，它們既反映了遠古的圖騰信仰，也是一種時人對形式美的追求。中國先民早在史前時代就肌膚理性的形式遠離與法則，并廣泛用于造型藝術的創(chuàng)作之中，商周藝術則是進一步吧這種和諧形式推向更加復雜完美的境地。
魯迅曾經(jīng)贊嘆我們的漢字有三美：意美感心，音美感耳，形美感目。自古以來，漢字就保持著形、音、義的一體性，這一特點讓漢字具有強烈的代入感與傳達力，讓我們在識字的同時能夠在腦中展開靈動的視覺或者聽覺聯(lián)想，甚至可以形成通達五官的完整感受。唐朝詩人柳宗元的一首詩《江雪》，這首詩字面為畫，自內(nèi)表心，寥寥20字傳遞的內(nèi)容與情感讓人無法言語，這就是我們的漢字，音短而意綿長，字形固卻意境無窮。
漢字的使用與表達講求的是一個意味，取之于心而住之于手。中國的漢字的表達在具有審美情感特征的同時，更關乎字里話外的那些事。
文字不僅具有記錄人們行為、思想、情感的功能，還有一定的趣味性。人們利用漢字形、音、義合一的特殊結構與字間獨立、構詞靈活的特點，與不同的語言文學形式如詩詞、字謎、繞口令等相結合，創(chuàng)造出了多樣的文字游戲，給人們生活增添了趣味。
《我們的漢字》一書中為我們講述了多種文字的發(fā)展史，其中有一種特殊的字體叫做“女書”
它是一種罕見的女性文化“密碼”，有著獨一無二的文字符號體系，其中也能從哪個著一個個神奇、美麗又感人肺腑的故事和傳說，詮釋著中國閨閣中女性精神家園。這種字體的一大獨特之處是：只是在婦女中傳承使用嗎，時代沿襲。在女書的流傳地位中，婦女們常常將女字作為裝飾花紋，運用到傳統(tǒng)的女紅之中。女書習俗是一種獨特的“活化石”。對于研究人類文字與文明的起源、女性文化和文明的發(fā)展歷程等，都具有重要的研究價值。中國社會科學院研究生教授曾稱它是中國文化深山里的一朵野玫瑰。
中華文化，歷史悠久，素有上下五千年之稱。悠久的歷史衍生了璀璨的文明，也誕生了承載文明的文字，漢字便是其中之一?？戳宋覀兊臐h字這本書后，我明白了漢字蘊含的諸多知識，更震驚于漢字的博大精深。
漢字，對于某些人來說是難寫、難讀、難懂的文字，因為它總有諸多的涵義，需要分在哪里提現(xiàn)哪個意思。但也不全都是難的。讀了我們的漢字以后，就知道中國的漢字經(jīng)歷了那么悠久的歷史，從甲骨文到象形文字，再到我們現(xiàn)在通用的漢字。這是古人智慧的體現(xiàn)，更是我們中華民族的偉大結晶。
到如今，漢字是我們的主文字，我們的生活離不開漢字。小到我寫作業(yè)要用到它，平時我們買東西要用到它;大至我父母做生意簽合同要用到它。所以，我們要努力學習漢字，慢慢地積累更多的漢字知識，因為漢字是我們生活中不可缺少組成部分，與人交流也要用到它。
讀了我們的漢字以后，我也知道世界上的文字是多種多樣的。但除了漢字，其它文字往往每一個字只能表示一個音節(jié)，不能明確整個讀音，一個詞組也只能表達一個意思。唯有漢字，一點一橫，一撇一捺，包含萬物，容納頗大。
原來漢字是那么的奇妙，需要我們更多地去了解，我們的漢字這本書更是包含諸多的知識，等著我們?nèi)チ私?。讓我們一起去了解這由漢字組成的“王國”吧!
媽媽曾為我買了一本厚重的《我們的漢字》，它給我?guī)砹藷o盡的閱讀快樂。跟大家分享一些我與漢字的有趣故事吧。
小時候我對漢字情有獨鐘，在畫畫后，我總會提筆在畫上簽上名兒。那時候的我，很小，只會寫“大”、“小”、“人”等幾個簡單的字。我就在畫的角上歪七扭八地寫上“小大人”。有時記不住，就寫成“大人小”，要么寫成的“人小大”?，F(xiàn)在翻著看看，我都會忍不住笑出聲來。幼兒園畢業(yè)時，我終于會寫我的名字了。為了使我的畫看上去更好看，我就把張鶴寧三個字平均分在畫的四個角，我居然把鶴字左右分家寫成兩個字。當時，我并不覺得很可笑，還得意呢!上了小學后，我在作文中很可笑地把“公雞”寫成“分雞”，把“母雞”寫成“每雞”。老師看見了就會在我的作文本上畫上幾個紅圈圈。雖然這些只是因馬虎而出的錯，但一直讓我對漢字肅然起敬，讓我覺得漢字是那么神奇，那么有趣，比那種拼音文字能表達出的東西更多更深。
正是因為漢字的有趣，我也很愛寫作文。我想從心底對漢字悄悄地說：“我很喜歡你!”在識字認字的過程中，我也與漢字發(fā)生了一些有趣的小故事。記得有一次，在奧運會期間，當電視屏幕上出現(xiàn)“自豪”兩個大字時，我天真地指著它們對爸爸驕傲地說：“白象!”我還沒反應過來，爸爸突然哈哈地大笑起來。原來那是“自豪”兩個字。中國的漢字就是這樣有趣，形近字、形聲字、同音字……我之所以喜歡漢字，是因為它的變化，它的奇特，它的樣子，它們就像一個個小精靈，那樣有趣、那樣活潑，隨時都能表達一種歡樂的心情。作為中國人，我感到很榮幸，很自豪。因為，我們中國有一絕——那就是漢字。在漢字的陪伴下，我快活地過著每一天。
只要我們多了解漢字，用心去體現(xiàn)，就能得到知識與財富!
我們的漢字讀后感篇七
總而言之，我愛的，就是漢字。他比日本文字更悅耳，比英國文字更好看。他具有強大的魔力，優(yōu)雅又直白。他時時呼喚著我，使我不由自主地去親近他，去親近中華文明那博大精深的魅力。如果人有來世，我一定還選擇生在中國，與你，中國漢字，相伴到永遠!(汪涵)。
漢字是民族文化的化石，是歷史的載體，是前人智慧的結晶，是有著鮮活生命的“你”“我”“他”。在我們的方塊字中潛藏著豐富的審美和詩意，有著深厚的文化意蘊，有著獨特的文化魅力，有著深厚的愛國情結，尤其是漂泊在外的海外游子，這種情結更加濃厚?！稘h字的魅力》一文中字里行間都蘊含著這種情感。
漢字之美，美在形體。你看吧，每個字都有不同的神韻：“明”是由兩個象形字“日”和“月”組成的會意字?！笆翘柟驮铝凉谝黄稹?，作者用兒童的語言寫出了兒童的心理?！袄住薄把薄八比齻€字都是形聲字，同樣富有形象性，在辭義上都與“雨”有關。這四個字富有典型性和趣味性。你想吧，“太陽”這個詞，使你感覺到了熱和力，而“月亮”卻又閃著清麗的光輝;“輕”字給人飄浮感，“重”字一望而沉墜;“笑”字令人歡快，“哭”字一看就像流淚;“冷霜”好像散發(fā)出一種寒氣，而“幽深”兩字一出現(xiàn)，你便似乎進入森林或寧靜的院落;當你寫下“人”這個字，不禁肅然起敬，并為“天”和“地”兩字的創(chuàng)造贊嘆不已。這些有影無形的圖畫，這些橫豎鉤點的奇妙組合，同人的氣質多么相近。他們在瞬間走進想象，然后又從想象流出，只在記憶中留下無窮的回味。這是一些多么可愛的小精靈啊!
漢字之美，美在風骨。在世界文字之林中，中國的漢字用一個個方塊字培育了五千年古老的文化，維系了一個統(tǒng)一的大國的存在，而且是強有力的，自成系統(tǒng)的。它的創(chuàng)造契機顯示出中國人與世不同的文明傳統(tǒng)和感知世界的方式。不管這塊東方的土地上有多少種不同的語言講著多少互相聽不懂的方言，但這漢字的魅力卻成了交響樂隊的總指揮。作者在這里把漢字的豐富多彩比作“奇妙絢麗的大花園”，不僅通俗易懂，而且生動形象，富有文學色彩和感情色彩。這個“大花園”對孩子有著巨大的吸引力，“他從此必定會一步步歡笑著、跳躍著奔向前去了”?！氨囟ā?，強調(diào)不容置疑;“歡笑著、跳躍著”，寫出孩子的歡笑心情和歡快動作。有良好的開端(第一步)必定有良好的結果。吸引力就是漢字的勉力。
漢字之美，美在精髓。面對科學的飛躍，人們在慨嘆中國技術的落后，想在困惑中尋求擺脫這種象形文字帶來的同世界的阻隔，因而發(fā)出了實行漢字拼音化的震撼靈魂的吶喊。是的，這種呼喚曾經(jīng)攪得熱血沸騰，但卻有點唐吉訶德攻打風車的憨度。中國的漢字以其瑰麗雄健的生命力證明了自己的存在價值。是電腦接受了漢字，而不是電腦改變了漢字。在科學攀向高峰所出現(xiàn)的復雜思維狀態(tài)中，倒是那種拼音文字需要不斷再創(chuàng)造，以至到了不堪忍受的繁瑣程度;惟中國的漢字卻反而煥發(fā)出青春，輕而易舉地用原有詞匯構成了新的概念和術語。真的，中國的方塊字能消化各種外來的新創(chuàng)造，因為它擁有一個單字的海洋，讓人們熟悉這種文字后，可尋求的新的組合和創(chuàng)造的天地是那樣的寬廣而簡便。
漢字之美，美在真情。唉，像徜徉在夏天夜晚的星空下，為那壯麗的景色而迷醉，我真的是無限鐘情我賴以思維和交往的中國漢字，并震驚于它的再生活力和奇特魅力。我想，在人類歷史的長河中，這種文字將越來越被世人所珍惜和喜愛。漢字是中華民族優(yōu)秀文化的重要組成部劑。漢語還是當前世界上使用人口最多的語言文字。目前地球上使用漢字的人口大約有14億，占世界人口的26%，幾乎相等于合用英語的15億人口(以英語為母語的書面語的只有3億人)。據(jù)聯(lián)合國教科文組織提供的數(shù)據(jù)，它也是_網(wǎng)上的第二大語言文字。隨著我國加入wto以及申奧成功和國民經(jīng)濟持續(xù)高速發(fā)展，世界各地學習漢語的興趣日益升溫。目前全世界已有60多個國家的學校開設了華文課程，美國有200多所大學設有中文(chinese)課程，許多人已看到華文中還蘊藏著無限商機。
我們的漢字讀后感篇八
假期里，我讀了《我們的漢字》這本書?？赐赀@本書后，我發(fā)現(xiàn)漢字竟是多么有趣!《我們的漢字》這本書講的各種各樣的漢字，如像形字、指事字、會意字等，還有許多漢字有關的大事。
在“我們天天同文字打交道”這一章，作者為了表明不識字不但麻煩，而且還會鬧笑話，還舉了一個例子：20世紀代我國駐美國大使館的一個外交工作人員要從華盛頓到舊金山去出差，因不懂英文而讓他的一個朋友寫一張字條，上面寫著“菲力牛排”。到了飯店，他出示紙條，服務員就給他上了菲力牛排。第一頓他吃得津津有味，幾頓之后，他不但覺得不津津有味，甚至覺得倒胃口了。此后，他一聽跟“牛排”有關的詞就受不了，對“牛排”深惡痛絕。
在“字體的變遷”這一章中我認識了甲骨文、金文、大篆和小篆等書體，如“日”在甲骨文中寫作“”在金文中寫作“”，在小篆中寫作“”在隸書中寫作“日”在楷書中寫作“日”。這也說明了不同時代的人對文字的觀點是不同的，這也就造成了字體的變遷。
《我們的漢字》這本書告訴了我許多跟漢字有關的知識，還告訴我一個道理：我們生活中離不開漢字，它是我們?nèi)粘Ｉ畋夭豢缮俚囊徊糠?
我們的漢字讀后感篇九
在中國歷史長河中，有趣的漢字可是傳承中國文化的一大重要因素。通過這次學習“遨游漢字王國”，我了解到了很多關于漢字的知識，收獲滿滿！
在學習課文《倉頡造字》時，倉頡通過繪畫身邊的一些事物而造就了最早的中國漢字，最早的中國漢字是便于人們交流的。漢字擁有精美的骨髓和井然有序的結構。
在學習《一點值萬金》這篇課文的時候，我知道由于工廠工人的粗心而導致了一批價值18萬的塑料包裝袋變成了一堆廢品。只因把烏魯木齊而錯寫成了“鳥魯木齊”就喪失了18萬吶，由此可見寫對漢字的重要性！在生活中，我也有許多寫錯別字的經(jīng)歷，經(jīng)常把形聲字、形近字混淆不清，從而導致錯別字頻繁出現(xiàn)。有一次語文考試時，我錯把“繁殖”一詞中“殖”字的偏旁“歹”錯寫成了“木”字旁，也就把“殖”寫成了“植”，導致考試扣分。后來我通過偏旁明白，“木”字旁的“植”和樹木有關，“歹”字旁的“殖”和動物有關。從那以后，我就通過這樣不同的偏旁部首意義也不同的方法去記住，避免了錯別字的出現(xiàn)。
通過“遨游漢字王國”之后，我還感受到了漢字結構的多樣多化，美妙絕倫的漢字看起來令人身心愉悅。如“鮮”這個字，使我一眼就看出了這個字是由“魚”和“羊”而組成，因為魚和羊的味道都很鮮美，就組成了“鮮”這個字，也明白了“鮮”的意思是指味道好。
它們像一群活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛，這就是漢字！啊，古老的中國漢字，我愛你！
我們的漢字讀后感篇十
自從讀了《遨游漢字王國》這個單元后我深深的愛上了漢字。
字謎是中華民族漢字的一個代表，字謎在中國有著悠久的歷史文化，字謎的猜法很多，如：組合法：是根據(jù)謎面的暗示，把字的筆畫進行加減，湊成一個字；象形法：是把字的筆畫比擬成事物；意會法：是要求猜謎的人根據(jù)謎面的暗示去聯(lián)想。歇后語是由近的謎面和謎底兩部分組成的。說的時候往往只說前一個部分把后一個部分隱去，讓聽的人去猜測漢字王國，從甲骨文到金文，從金文到小篆，從小篆到隸書，從隸書到楷書，從楷書到草書，從草書到行書，這一系列變化，給人們展示了中國漢字捉摸不透的魅力。篆書隸書，古色古香。行書流暢，正楷端莊?？癫荼挤?，鳳舞龍翔。
漢字是我國古代人民的智慧的結晶，我愛你！中國的漢字。()。
我們的漢字讀后感篇十一
中國漢字有著悠久的歷史：甲骨文、金文、小篆、隸書、草書、行書、楷書，漢字的演變，融入了我們多少祖先的智慧呀！
一橫是“一”字，一橫又一豎是“十”字，一橫一豎一撇一捺又是一個“木”字。簡簡單單的筆畫，變成了千千萬萬個漢字，千千萬萬個漢字，又匯成了優(yōu)美的語言！他們?nèi)缤顫娍蓯鄣男【`，在紙上跳躍，是那樣迷人，姿態(tài)優(yōu)美，引人入勝。每個字都是流光溢彩的畫頁，翩翩飛舞的彩蝶，也是一章跳躍著歡快音符的樂章。
有一次，我正在閱讀一篇文章，突然遇到了攔路虎――“裹”字，這是什么字呢？它的意思又是什么呢？一連串的問句迫使我翻開了字典：“裹”，形聲字，包、纏繞的意思。什么事形聲字？我反復琢磨，哦！這個字是依“果”的讀音來讀的，這“形”么，是因為“果”在“衣”字中間，就代表一件衣服里包著一個水果。噢，我知道了，形聲字就是根據(jù)字一部分的讀音和字的形體來認的，好認好讀。我不禁感嘆到：我們的祖先真聰明！
我們的漢字非同小可，它不僅形體優(yōu)美，而且還有一種韻味。當我讀到“清晨”時，就像看見了一輪紅日在冉冉升起；“無憂無慮”讓人心無禁錮，像小鳥脫離鐵籠自由地飛；“喜”字讓人眉開眼笑；“怒”字讓人讀著皺眉，有些生氣；“哀”字讓人仿佛沉入了悲傷中；而“樂”字卻讓人情不自禁地笑了出來……??！每個漢字都有優(yōu)美的'形體，深深的含義，響亮的音節(jié)呀！
我們的漢字，慢慢演變，歷史悠久！
我們的漢字，有深深的含義，韻味十足！
漢字，我為你驕傲，我愛你！
我們的漢字讀后感篇十二
最近教師讓我們讀了一本書，叫圖解漢字的故事。讓我們對我國漢字的話有了愈加深化的了解。
這本書里給我們講了約有200個漢字。他給我們講了漢字從甲骨文。到現(xiàn)在我們用的字。里邊閱歷了許多種字體。比如說有。金文。大篆。小篆?？瑫鹊纫恍?。我們還能夠把漢字說成我國的第五大創(chuàng)造。乃至比我們往?？谥姓f的四大創(chuàng)造，愈加巨大。假如沒有了漢字，我國就不會有光輝的我國古代文明。本書共有八章，每章都有許多漢字。每個字作者都寫得形象生動。給你們講了這么多了，給你們講一下這本書的作者吧。這本書的作者叫唐漢。取西安交通大學經(jīng)管學院的特聘教授。長時間致力于漢字研討。先后出書了，漢字暗碼。唐漢解字等著做。是沉寂多年的古文字，學風云復興。各種媒體報道被稱為古文學界應戰(zhàn)。郭沫若的第一人。
這本書。你不只講了這些，這里邊還想了一些成語故事，每個字都有一幅畫。讓你一眼看理解漢字的形與義。每個演化進程都展現(xiàn)了他們的.前生當代。漢字作為一種文明。當然不能防止，要不斷的改造。漢字呀，不只擋住了一次次新的進犯還一次比一次光輝，這就是漢字的力氣。漢字在古代是沒有人會用的。由于我們教師說古代人連飯都吃不飽，還學什么字？可是我們教師。還說了是一個叫倉頡的人造出的字。還說在他造出字的時分。旁人都在談論他到了字怎么樣？那個字怎么樣？那時分人們或許快樂壞了。
這就是漢字，外國人覺得最難學的一種文明。
我們的漢字讀后感篇十三
這本書是一本關于漢字知識的普及讀物。從文字的起源講到漢字的演變，一直講到拉丁字母注音，系統(tǒng)地講述了漢字發(fā)展的歷史，讓我們對漢字有一個具體而清晰的認識。
漢字教會了我許多道理，正如本書作者所說，不管中文還是英文，不會說不會寫都是一件讓人煩惱的事。書中有這樣一個小故事：有個人去美國，他不會英語，于是請了個朋友在紙條上寫了他最愛吃的菲力牛排的單詞。他肚子餓了，就走進了餐館，服務員問他吃什么，他拿出了紙條，服務員就端上一盤鮮嫩的菲力牛排，他吃得開心極了。就這樣，第二次他依然吃得津津有味?？傻谌蔚谒拇危筒幌氤粤?，甚至有點倒胃口了。他想找人寫另外的菜，可是找不到懂中文的人，所以，他只能一直吃牛排，吃到想吐為止，這可真令人沮喪!所以，你看看，文字在我們的生活中起著多么重要的作用，扮演著多么不可或缺的角色啊!
這本書還告訴我們漢字的演變，從甲骨文到楷書，每種字體都有自己的故事。還有象形和指事。象形是直接描繪實物形狀的字，指事是在象形的字上用簡單筆畫的符號字。
以前，有些字沒造出來，古人常會用同音字來代替要寫的字，這叫假借字，現(xiàn)在我們都叫做錯別字。現(xiàn)在有些店鋪故意用錯字，比如我在吾悅廣場上寫著就“視”不一樣、“布布”高升，我覺得不好，因為他把字的本意給變了。
漢字蘊含著中國的傳統(tǒng)文化精神，一筆一劃包含著屬于它們自己的故事，所以我們要讓它們發(fā)揚光大。
漢字結構與對外漢字教學。
怎樣學習漢字。
關于漢字對聯(lián)。
漢字諧音對聯(lián)。
漢字之美。
我們的漢字讀后感篇十四
《被委屈的漢字》是著名兒童文學作家張之路的最新作品，是一本以漢字為主題創(chuàng)作的傳統(tǒng)文化讀物，一共講述了18個趣味故事。其中，我最喜歡的是故事四。
古時候，一個小媳婦的丈夫出遠門很久卻沒有任何消息，這個小媳婦就去算命先生那里測字，先測了一個“佳”字。算命先生認為這個字不太妙，因為“佳”字的右半邊是兩個“土”，可能小媳婦的丈夫已經(jīng)死了。小媳婦哭著找到方關成。審時度勢、心靈嘴巧的方關成了解了情況以后，告訴她，“佳”字的“單人旁”是站著的一個人，“圭”是兩個土，也就是山清水秀的意思，說明這個字寓意很好，讓小媳婦盡管放心。
這個故事說明漢字的.意義非凡，把一個字拆開或重新組合，就可以解釋出各種各樣的意思。我不由得想到了歷史上另外一個關于漢字的有趣故事。清朝乾隆年間，有一年夏天天氣特別熱，大學士紀曉嵐在南書房工作，覺得悶熱無比，便脫去上衣，光著膀子整理書籍?？墒沁@時，乾隆皇帝突然來巡視。紀曉嵐因為找不到衣服，就躲到桌子下面，等了半天，也不知乾隆皇帝有沒有離開，便小聲地嘀咕：“怎么這個老頭子還不走？”恰巧這句話，被乾隆聽到了，于是就把紀曉嵐從桌子下面揪出來，讓他說個明白。要知道，在古代，稱呼皇帝為老頭子可是要犯殺頭之罪的。紀曉嵐不愧是大學士，他稍微沉思片刻，便自信地解釋說：“萬壽無疆，為老；頂天立地，為頭；經(jīng)腹?jié)M綸，為子。所以才說您是老頭子?！鼻÷犃耍膊坏貌慌宸o曉嵐的才學，只好哈哈一笑，不再責罰紀曉嵐。
通過這兩則故事我明白了一個道理，同樣的字和詞，就看你怎么分析它，怎么解釋它。博大精深的漢字，值得我們好好學習，長大以后去研究它。
我們的漢字讀后感篇十五
《我們的文字》一書中生動詳細的為我們講述漢字身上所具有的特點，讀完這本書之后，開始對漢字有了一個更深刻的了解。
具有獨特的藝術魅力。漢字的美是一種自然之美，象形之美，這種美早在甲骨文特別是其象形文字中就有充分體現(xiàn)。
漢字的誕生與發(fā)展歷程充分的說明了中華民族的人民是有智慧的人民，他們用自己的聰明才智賦予了漢字的意義。在甲骨文中，“美”字的字形本義為戴羊頭裝飾的大人之像，與“善”相同，可會意隱身為衣著裝飾華麗的人即為美。商周時期的藝術品中就有不少牛、羊頭形的青銅面飾與玉雕面飾，“羌”字也為人戴羊角裝飾之像，它們既反映了遠古的圖騰信仰，也是一種時人對形式美的追求。中國先民早在史前時代就肌膚理性的形式遠離與法則，并廣泛用于造型藝術的創(chuàng)作之中，商周藝術則是進一步吧這種和諧形式推向更加復雜完美的境地。
魯迅曾經(jīng)贊嘆我們的漢字有三美：意美感心，音美感耳，形美感目。自古以來，漢字就保持著形、音、義的一體性，這一特點讓漢字具有強烈的代入感與傳達力，讓我們在識字的同時能夠在腦中展開靈動的視覺或者聽覺聯(lián)想，甚至可以形成通達五官的完整感受。唐朝詩人柳宗元的一首詩《江雪》，這首詩字面為畫，自內(nèi)表心，寥寥20字傳遞的內(nèi)容與情感讓人無法言語，這就是我們的漢字，音短而意綿長，字形固卻意境無窮。
漢字的使用與表達講求的是一個意味，取之于心而住之于手。中國的漢字的表達在具有審美情感特征的同時，更關乎字里話外的那些事。
文字不僅具有記錄人們行為、思想、情感的功能，還有一定的趣味性。人們利用漢字形、音、義合一的特殊結構與字間獨立、構詞靈活的特點，與不同的語言文學形式如詩詞、字謎、繞口令等相結合，創(chuàng)造出了多樣的文字游戲，給人們生活增添了趣味。
《我們的文字》一書中為我們講述了多種文字的發(fā)展史，其中有一種特殊的字體叫做“女書”
它是一種罕見的女性文化“密碼”，有著獨一無二的文字符號體系，其中也能從哪個著一個個神奇、美麗又感人肺腑的故事和傳說，詮釋著中國閨閣中女性精神家園。這種字體的一大獨特之處是：只是在婦女中傳承使用嗎，時代沿襲。在女書的流傳地位中，婦女們常常將女字作為裝飾花紋，運用到傳統(tǒng)的女紅之中。女書習俗是一種獨特的“活化石”。對于研究人類文字與文明的起源、女性文化和文明的發(fā)展歷程等，都具有重要的研究價值。中國社會科學院研究生教授曾稱它是中國文化深山里的一朵野玫瑰。
我們的漢字讀后感篇十六
書，我們都讀過，如：漫畫書名著小人書等.但是，今天我讀的這本書，是唐漢和博強寫的《圖解漢字的故事》。
這是一讓青少年了解中國漢字的有趣味的通俗讀物。全書讀取了兩百個左右的常用漢字，用圖畫加故事的形式，形象的講解每個漢字。每個字一幅畫，讓你一眼看懂講解每個漢字的形與義。每個字一個演變過程，展示了它們的前世今生。每個字一則妙趣橫生的小故事，講述了漢字中深藏的文化歷史文學知識。這本書雖然是講漢字的，但是比其他的書有趣，更吸引讀者的眼睛。
漢字，作為一種文化，當然不能避免的要不斷革新，不斷面對新的挑戰(zhàn)。人類歷史是向前進的，知古是好事，但是迷古就是壞事了，這應該是我們對待漢字文字的態(tài)度，不應該害怕漢字的改革,這種改革的不管有多少是非長短的評說，其積極意義是肯定的。作為炎黃子孫，我要做的事是漢字從蒼老變年輕，從苦難到輝煌，從而使?jié)h字具有無比的未來！
我們的漢字讀后感篇十七
如果有人問，一個民族的傳承需要什么？我想，一個民族文字一定是有代表性的。我們美麗優(yōu)雅的漢字，便是我們中華文明得以傳承的根本，只要我們的文字在，我們的民族精神就在，我們的.民族歷史就不會斷層。
據(jù)說倉頡“觀奎星圜曲之式，察鳥獸蹄爪之跡”創(chuàng)造了代表世間萬物的符號，我們稱之為字，從此我們告別了靠結繩記事的歷史，開創(chuàng)了中華文明快速發(fā)展的新時代。
魯迅先生說過，漢字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。
漢字之音美，漢字讀音的包涵聲、韻、調(diào)，平仄押韻，抑揚頓挫，聲聲悅耳。柔情之詞，清新婉轉；波瀾之詩，激情澎湃。既有山間流水之靈氣，又有黃鐘大呂之威嚴。昔有千古之雅言，今有傳遍世界之普通話，美哉漢字。
漢字之形美，我徜徉甲骨文字神秘莫測之間，流連于鐘鼎篆文之古樸而忘返；崇拜“顏筋柳骨”之俊美，臣服于張旭草書之豪放。漢字起源于象形，漢字之形態(tài)根據(jù)字體的不同，或像江南山水之清秀，或如太行之巍巍雄偉，時若靜靜之少女，時如健美之脫兔。美哉漢字。
漢字之意美，漢字六書：象形、指事、形聲、會意、轉注、假借。其中，造字法有四：用筆畫勾勒出一幅幅形象的圖畫，這是象形。看，“刀”字上加一點是“刃”，用這樣抽象的的東西表示，這是指事。把釀酒的瓦瓶“酉”和“水”，這就是“酒”，這是會意，多么的傳神?？囱例X的“齒”字，止為聲旁，下面一排牙齒，這是形聲。
漢字是最偉大的文字，是她，讓我們幾千年的文明得以流傳，讓我們可以讀到古人的精彩故事，是她，讓我們能夠聽到先賢的諄諄教誨，是她，讓我們中華民族凝聚在一起，在這個世界上大放異彩。
愛漢字吧，這是我們民族為之驕傲的文化之根。
我們的漢字讀后感篇十八
4月23日，備受關注的“2018年度中國好書”評選結果揭曉。62本圖書從全國約50萬種圖書中脫穎而出，入圍“2018年度中國好書”，其中少兒類圖書僅9本。青島出版社出版的《我們的漢字——任溶溶寫給孩子的漢字書》一書入圍“2018年度中國好書”榜單。
《中國好書》盛典是在中宣部指導下，由中國圖書評論學會評選，中央廣播電視總臺承制的年度優(yōu)秀圖書頒獎典禮，以“為好書找讀者，為讀者找好書”為宗旨，迄今已經(jīng)舉辦6屆，已成為全民閱讀活動的重要品牌，也是出版界、文化界的一項盛事。
《我們的漢字》的創(chuàng)作者是著名的翻譯家、兒童文學作家任溶溶先生。這是耄耋之年的任溶溶先生寫給小朋友的一本漢字書，也是一本讓小朋友讀得開心的漢字書。在一些小朋友眼里，漢字難學、難記、難寫，關于漢字的知識更是難懂。其實每一個漢字背后都有故事，關于漢字的起源、造字法以及發(fā)展演變也是非常有趣的。任溶溶老先生用自己廣博的知識與見解，深入淺出地講述我們的漢字，從漢字書寫到招牌文化，從字詞發(fā)音到文學技巧，從甲骨文到歷史知識，同時他還帶領孩子在語言的國度里旅行，了解世界各國文字的共性和個性，從而發(fā)現(xiàn)漢字的神秘與獨特，啟發(fā)孩子尋找漢字“為什么”的答案。
這不僅是一本漢字之書，也是一本文化之書。任溶溶先生用國際化的視野，幽默的語言，將漢字知識像講故事一樣娓娓道來，讓漢字文化流淌入每個孩子的血液中。而這也正是這本書的.魅力所在，一本專門為孩子寫的書，同時俘獲了眾多家長的心。
《我們的漢字》自2018年11月出版以來，已斬獲多個獎項，入選“2018年中國好書11月榜單”，榮獲由新閱讀研究院組織評選的2018年度中國童書榜最佳童書獎、100佳童書獎，入選《中國教育報》2018年度致敬童書20強，入選《中國出版?zhèn)髅缴虉蟆?018年度影響力圖書75強等。
近年來，青島出版集團發(fā)力少兒出版，先后策劃推出了《學會愛自己》《致未來的你》《有故事的漢字》《少年讀史記》等廣受讀者好評的精品力作，收獲“中華優(yōu)秀出版物獎”“大眾最喜愛的50種圖書”等一系列重要出版榮譽。
我們的漢字讀后感篇十九
我迫不及待的拿上了我心愛的書，翻開前言我才知道，這本書的作者是趙麗宏。趙麗宏是一位散文家，詩人，兒童文學作家。作品常被翻譯成：英語、法語、西班牙語、意大利語、日語、阿拉伯語等十余種文字在海外發(fā)表出版……多了不起的作家啊，寫的書一定好看。
回到家，迫不及待的就打開了書的目錄，一個特別稀奇的文章題目印入眼簾——《囚蟻》，我上網(wǎng)查了一下囚的意思是拘禁，蟻就是螞蟻，我就想：為什么要拘禁螞蟻呢？翻開書不一會兒就被內(nèi)容吸引。文中的主人公“我”小時就對螞蟻特別有好感。一次，“我”和妹妹忽發(fā)奇想：把螞蟻們像小雞小鴨一樣養(yǎng)起來。于是，“我”把螞蟻裝進了玻璃杯，精心照料它們，可是最后，螞蟻們不吃也不喝，全都死了?！拔摇庇职岩恍┪浵伔胚M了透氣而又舒適的火柴盒里，結果這些螞蟻還是逃走了。
讀完后，我明白了，就連這些小而不起眼的螞蟻也渴望自由，它們并不愿意被關起來，在安樂窩里享福，它們寧愿勤勤懇懇地勞動，自食其力，而我們也需要自由，有時，寫完作業(yè)想彈彈琴做做自己想做的事情，但是父母的.眼里只會讓我們學習，我們的“自由”時光早已飛之而去。
讀《囚蟻》思“自由”，讀《飛翔的漢字》我的思緒也跟著飛到了很遠很遠……這本書的力量就是這樣神奇！
我們的漢字讀后感篇二十
前幾天，老師帶我們一起遨游漢字王國，我通過遨游漢字王國的學習漢字內(nèi)容之后，我收獲了漢字的由來和一筆一畫和漢字的歷史。
其中，我印象最深的是一點值萬金，把烏魯木齊寫錯為鳥魯木齊，就一筆之差，沒了18萬的塑料袋，整整1000卷10噸原是一堆錢，正是一筆之差把1000卷10噸的塑料袋變成一堆廢紙。
告訴我們寫字要規(guī)范，千萬不要寫錯別字，否則后果很嚴重，可能你寫少了一筆，你就上不了高（4）。比如：魚具不要寫成“魚俱”，金鑰匙不要寫成“今要是”。如果你看到街頭小賣鋪有寫了錯別字，你要提醒他不要再寫錯別字，如果他再寫錯別字，你再說：“你被警察看到了，就會有嚴重的后果。不要再寫錯別字了。
在這課一點值萬金，我明白了寫錯別字是不對的，時刻提醒自己不要寫錯別字，中國的漢字永遠是純潔的!”遨游漢字王國“的學習收獲。
我們的漢字讀后感篇一
暑假里，我讀了任溶溶寫的《我們的漢字》這本書，頗有感觸。
這本書是一本關于漢字知識的普及讀物。從文字的起源講到漢字的演變，一直講到拉丁字母注音，系統(tǒng)地講述了漢字發(fā)展的歷史，讓我們對漢字有一個具體而清晰的認識。
漢字教會了我許多道理，正如本書作者所說，不管中文還是英文，不會說不會寫都是一件讓人煩惱的事。書中有這樣一個小故事：有個人去美國，他不會英語，于是請了個朋友在紙條上寫了他最愛吃的菲力牛排的單詞。他肚子餓了，就走進了餐館，服務員問他吃什么，他拿出了紙條，服務員就端上一盤鮮嫩的菲力牛排，他吃得開心極了。就這樣，第二次他依然吃得津津有味。可第三次第四次，他就不想吃了，甚至有點倒胃口了。他想找人寫另外的菜，可是找不到懂中文的人，所以，他只能一直吃牛排，吃到想吐為止，這可真令人沮喪!所以，你看看，文字在我們的生活中起著多么重要的作用，扮演著多么不可或缺的角色??！
這本書還告訴我們漢字的演變，從甲骨文到楷書，每種字體都有自己的故事。還有象形和指事。象形是直接描繪實物形狀的字，指事是在象形的字上用簡單筆畫的符號字。
以前，有些字沒造出來，古人常會用同音字來代替要寫的字，這叫假借字，現(xiàn)在我們都叫做錯別字?，F(xiàn)在有些店鋪故意用錯字，比如我在吾悅廣場上寫著就“視”不一樣、“布布”高升，我覺得不好，因為他把字的本意給變了。
漢字蘊含著中國的傳統(tǒng)文化精神，一筆一劃包含著屬于它們自己的故事，所以我們要讓它們發(fā)揚光大。
我們的漢字讀后感篇二
中華文化，歷史悠久，素有上下五千年之稱。悠久的歷史衍生了璀璨的文明，也誕生了承載文明的文字，漢字便是其中之一?？戳宋覀兊臐h字這本書后，我明白了漢字蘊含的諸多知識，更震驚于漢字的博大精深。
漢字，對于某些人來說是難寫、難讀、難懂的文字，因為它總有諸多的涵義，需要分在哪里提現(xiàn)哪個意思。但也不全都是難的。讀了我們的漢字以后，就知道中國的漢字經(jīng)歷了那么悠久的歷史，從甲骨文到象形文字，再到我們現(xiàn)在通用的漢字。這是古人智慧的體現(xiàn)，更是我們中華民族的偉大結晶。
到如今，漢字是我們的主文字，我們的生活離不開漢字。小到我寫作業(yè)要用到它，平時我們買東西要用到它;大至我父母做生意簽合同要用到它。所以，我們要努力學習漢字，慢慢地積累更多的漢字知識，因為漢字是我們生活中不可缺少組成部分，與人交流也要用到它。
讀了我們的漢字以后，我也知道世界上的文字是多種多樣的。但除了漢字，其它文字往往每一個字只能表示一個音節(jié)，不能明確整個讀音，一個詞組也只能表達一個意思。唯有漢字，一點一橫，一撇一捺，包含萬物，容納頗大。
原來漢字是那么的奇妙，需要我們更多地去了解，我們的漢字這本書更是包含諸多的知識，等著我們?nèi)チ私?。讓我們一起去了解這由漢字組成的“王國”吧!
我們的漢字讀后感篇三
4月23日，備受關注的“20xx年度中國好書”評選結果揭曉。62本圖書從全國約50萬種圖書中脫穎而出，入圍“20xx年度中國好書”，其中少兒類圖書僅9本。青島出版社出版的《我們的漢字――任溶溶寫給孩子的漢字書》一書入圍“20xx年度中國好書”榜單。
《中國好書》盛典是在中宣部指導下，由中國圖書評論學會評選，中央廣播電視總臺承制的年度優(yōu)秀圖書頒獎典禮，以“為好書找讀者，為讀者找好書”為宗旨，迄今已經(jīng)舉辦6屆，已成為全民閱讀活動的重要品牌，也是出版界、文化界的一項盛事。
《我們的漢字》的創(chuàng)作者是著名的翻譯家、兒童文學作家任溶溶先生。這是耄耋之年的任溶溶先生寫給小朋友的一本漢字書，也是一本讓小朋友讀得開心的漢字書。在一些小朋友眼里，漢字難學、難記、難寫，關于漢字的知識更是難懂。其實每一個漢字背后都有故事，關于漢字的起源、造字法以及發(fā)展演變也是非常有趣的。任溶溶老先生用自己廣博的知識與見解，深入淺出地講述我們的漢字，從漢字書寫到招牌文化，從字詞發(fā)音到文學技巧，從甲骨文到歷史知識，同時他還帶領孩子在語言的國度里旅行，了解世界各國文字的共性和個性，從而發(fā)現(xiàn)漢字的神秘與獨特，啟發(fā)孩子尋找漢字“為什么”的答案。
這不僅是一本漢字之書，也是一本文化之書。任溶溶先生用國際化的視野，幽默的語言，將漢字知識像講故事一樣娓娓道來，讓漢字文化流淌入每個孩子的血液中。而這也正是這本書的魅力所在，一本專門為孩子寫的書，同時俘獲了眾多家長的心。
《我們的漢字》自20xx年11月出版以來，已斬獲多個獎項，入選“20xx年中國好書11月榜單”，榮獲由新閱讀研究院組織評選的20xx年度中國童書榜最佳童書獎、100佳童書獎，入選《中國教育報》20xx年度致敬童書20強，入選《中國出版?zhèn)髅缴虉蟆?0xx年度影響力圖書75強等。
近年來，青島出版集團發(fā)力少兒出版，先后策劃推出了《學會愛自己》《致未來的你》《有故事的漢字》《少年讀史記》等廣受讀者好評的精品力作，收獲“中華優(yōu)秀出版物獎”“大眾最喜愛的50種圖書”等一系列重要出版榮譽。
我們的漢字讀后感篇四
這應該算是本人很期待的一本新作小說，據(jù)說好像剛發(fā)售就告罄，人氣也挺高的。這書的名字聽起來就像是一部妹控小說，雖然我不是妹控，但是聽著書名就覺得很有趣。所以最近通宵讀完了這本書的第一卷，看完后的第一感想是：這都什么跟什么啊！
故事主要內(nèi)容講述的就是23世紀日本已經(jīng)被萌文化侵蝕，二次元首相成了日本元首，萌系妹系文學成為了“正統(tǒng)派”文學，漢字則漸漸淡出了人們的生活，起因則是因為一部小說《想給哥哥生寶寶》的橫空出世。在這種背景下，立志成為作家卻不懂漢字的高中生男主角某一天和懂漢字的妹妹一起去拜訪一位創(chuàng)造了20個金發(fā)傲嬌義妹的“文壇泰斗”，故事也由此開始。
這小說本身應該算是一部很電波的小說，跟我先前預想的故事內(nèi)容差太多了，而且吐槽點和neta也是非常的多。這小說的立意我覺得還是非常不錯的，并不靠說教，而是用一種非常輕松的口吻去諷刺了萌肉妹系作品，雖然這小說本身就算是一部妹作。小說本身還有各種超展開，莫名其妙的穿越，已經(jīng)70多歲的老人變成了一個小女孩，還有“正統(tǒng)派”文學的寫法，奇怪的23世紀，各種令人無語和汗顏，想吐槽但吐槽點太多都不知道說什么好，與平坂讀老師的風格有點像。不過我還是很喜歡這小說的，看來很符合我的電波啊，故事內(nèi)容真的是非常有趣有意思，可以讓人從頭笑到尾，皆村春樹老師的插畫也非常漂亮。故事最后未來改變，一行人準備再次回到過去一探究竟，會不會和那個改變世界的罪魁禍首見面，又會發(fā)生什么樣的劇情，真的是令人期待啊。
總之，這么有愛的小說，強烈期待下一卷。
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我們的漢字讀后感篇五
讀這本書，就像在讀山水畫，那跳動在每一頁上的漢字，仿佛還帶著淡淡的墨香，在曼妙的舞蹈。漢字原來并不方方正正，恰恰是多姿多彩；漢字原來也并不規(guī)矩呆板，恰恰是情趣盎然。
現(xiàn)在的漢字叫教學太多地關注于如何記住它，我們都忘記了漢字原本的模樣。其實，每一個漢字，都有自己的故事。造字六法，就是她故事的講述方式；篆隸行草楷，就是她魅力的表達形式。她是百變美人，她多姿多彩，她吸引你去描摹她的形體，渴望與她心神交流。因此，我們在教學時應多關注漢字的本身，讓漢字教學更加的多姿多彩，富于情趣。
我們的漢字讀后感篇六
《我們的漢字》就是一本關于漢字知識的普及讀物，作者從文字的起源講到漢字的演變一直講到拉丁字母注音系統(tǒng)地講述了漢字發(fā)展的歷史，讓我們對《我們的漢字》有一個具體而清晰的認識。
在我們眼里漢字是難學、難記、難寫的?？墒亲x了《我們的漢字》之后就不這么認為了。我最喜歡秀才識字讀半邊——形聲字。有句老話叫做秀才識字讀半邊，也就是說漢字太多了，像秀才那樣的讀書人也有不認識的字，只好靠讀這個字的半邊把字讀出來。
不識字不但麻煩，而且還會鬧出笑話來，我讀到過一則笑話說是20世紀代我國駐美國大使館有一個外交工作人員，有一次要從華盛頓到舊金山去出差。他不懂英文，而路上一日三餐要點菜吃飯，可就犯了愁。
他的一位朋友給他出了個好主意——帶他用英文寫一個菜名，點菜時，只要把它拿出來給服務員看就行了。他覺得這個主意不錯，決定照辦。他的朋友問他最愛吃什么，這個他用不著多想，一口回答說是菲力牛排，你是他的朋友給他在一張紙上寫上菲力牛排——寫的當然是英文。他開心地接過來，小心的折好，揣在懷里帶走了。
他在火車上吃第一頓晚飯時，他拿出字條給服務員看，服務員，端來了又肥又嫩、熱氣騰騰的一大盤牛排，他吃的是津津有味。第二頓，他自然又拿出了那張紙條，自然又是一大盤同樣又肥又嫩、熱氣騰騰的牛排，他吃的還是津津有味，到了第三頓、第四頓，到了第五頓、第六頓……就不那么津津有味了，他不但不覺得津津有味，甚至覺得倒胃口了。于是他下定決心，回來時，非請人另寫一個菜名不可，還要吸取教訓，多寫幾個菜名，可以換換胃口。
到了舊金山，他整天都在工作，等到他回到火車上吃飯時。服務員站在他旁邊，他只好把那張寫著菲力牛排的紙給他看。端上來的自然又是一大盤又肥又嫩、熱氣騰騰的菲力牛排!這樣一頓、兩頓、三頓、四頓……他回到華盛頓后，在人提起菲力牛排，不僅是菲力牛排，包括沙朗牛排，莎朗牛排，只要帶牛排二字的，他一聽就受不了，對牛排生惡痛決。
我們中國的漢字，落筆成化留下，五千年的歷史，讓世界都認識，我們中國的漢字，一撇一捺都是故事?，F(xiàn)在全世界各地，到處有中國字，黃皮膚的人驕傲地把頭抬起，我們中國的漢字，一平一仄譜寫成詩。
《我們的漢字》一書中生動詳細的為我們講述漢字身上所具有的特點，讀完這本書之后，開始對漢字有了一個更深刻的了解。
具有獨特的藝術魅力。漢字的美是一種自然之美，象形之美，這種美早在甲骨文特別是其象形文字中就有充分體現(xiàn)。
漢字的誕生與發(fā)展歷程充分的說明了中華民族的人民是有智慧的人民，他們用自己的聰明才智賦予了漢字的意義。在甲骨文中，“美”字的字形本義為戴羊頭裝飾的大人之像，與“善”相同，可會意隱身為衣著裝飾華麗的人即為美。商周時期的藝術品中就有不少牛、羊頭形的青銅面飾與玉雕面飾，“羌”字也為人戴羊角裝飾之像，它們既反映了遠古的圖騰信仰，也是一種時人對形式美的追求。中國先民早在史前時代就肌膚理性的形式遠離與法則，并廣泛用于造型藝術的創(chuàng)作之中，商周藝術則是進一步吧這種和諧形式推向更加復雜完美的境地。
魯迅曾經(jīng)贊嘆我們的漢字有三美：意美感心，音美感耳，形美感目。自古以來，漢字就保持著形、音、義的一體性，這一特點讓漢字具有強烈的代入感與傳達力，讓我們在識字的同時能夠在腦中展開靈動的視覺或者聽覺聯(lián)想，甚至可以形成通達五官的完整感受。唐朝詩人柳宗元的一首詩《江雪》，這首詩字面為畫，自內(nèi)表心，寥寥20字傳遞的內(nèi)容與情感讓人無法言語，這就是我們的漢字，音短而意綿長，字形固卻意境無窮。
漢字的使用與表達講求的是一個意味，取之于心而住之于手。中國的漢字的表達在具有審美情感特征的同時，更關乎字里話外的那些事。
文字不僅具有記錄人們行為、思想、情感的功能，還有一定的趣味性。人們利用漢字形、音、義合一的特殊結構與字間獨立、構詞靈活的特點，與不同的語言文學形式如詩詞、字謎、繞口令等相結合，創(chuàng)造出了多樣的文字游戲，給人們生活增添了趣味。
《我們的漢字》一書中為我們講述了多種文字的發(fā)展史，其中有一種特殊的字體叫做“女書”
它是一種罕見的女性文化“密碼”，有著獨一無二的文字符號體系，其中也能從哪個著一個個神奇、美麗又感人肺腑的故事和傳說，詮釋著中國閨閣中女性精神家園。這種字體的一大獨特之處是：只是在婦女中傳承使用嗎，時代沿襲。在女書的流傳地位中，婦女們常常將女字作為裝飾花紋，運用到傳統(tǒng)的女紅之中。女書習俗是一種獨特的“活化石”。對于研究人類文字與文明的起源、女性文化和文明的發(fā)展歷程等，都具有重要的研究價值。中國社會科學院研究生教授曾稱它是中國文化深山里的一朵野玫瑰。
中華文化，歷史悠久，素有上下五千年之稱。悠久的歷史衍生了璀璨的文明，也誕生了承載文明的文字，漢字便是其中之一?？戳宋覀兊臐h字這本書后，我明白了漢字蘊含的諸多知識，更震驚于漢字的博大精深。
漢字，對于某些人來說是難寫、難讀、難懂的文字，因為它總有諸多的涵義，需要分在哪里提現(xiàn)哪個意思。但也不全都是難的。讀了我們的漢字以后，就知道中國的漢字經(jīng)歷了那么悠久的歷史，從甲骨文到象形文字，再到我們現(xiàn)在通用的漢字。這是古人智慧的體現(xiàn)，更是我們中華民族的偉大結晶。
到如今，漢字是我們的主文字，我們的生活離不開漢字。小到我寫作業(yè)要用到它，平時我們買東西要用到它;大至我父母做生意簽合同要用到它。所以，我們要努力學習漢字，慢慢地積累更多的漢字知識，因為漢字是我們生活中不可缺少組成部分，與人交流也要用到它。
讀了我們的漢字以后，我也知道世界上的文字是多種多樣的。但除了漢字，其它文字往往每一個字只能表示一個音節(jié)，不能明確整個讀音，一個詞組也只能表達一個意思。唯有漢字，一點一橫，一撇一捺，包含萬物，容納頗大。
原來漢字是那么的奇妙，需要我們更多地去了解，我們的漢字這本書更是包含諸多的知識，等著我們?nèi)チ私?。讓我們一起去了解這由漢字組成的“王國”吧!
媽媽曾為我買了一本厚重的《我們的漢字》，它給我?guī)砹藷o盡的閱讀快樂。跟大家分享一些我與漢字的有趣故事吧。
小時候我對漢字情有獨鐘，在畫畫后，我總會提筆在畫上簽上名兒。那時候的我，很小，只會寫“大”、“小”、“人”等幾個簡單的字。我就在畫的角上歪七扭八地寫上“小大人”。有時記不住，就寫成“大人小”，要么寫成的“人小大”?，F(xiàn)在翻著看看，我都會忍不住笑出聲來。幼兒園畢業(yè)時，我終于會寫我的名字了。為了使我的畫看上去更好看，我就把張鶴寧三個字平均分在畫的四個角，我居然把鶴字左右分家寫成兩個字。當時，我并不覺得很可笑，還得意呢!上了小學后，我在作文中很可笑地把“公雞”寫成“分雞”，把“母雞”寫成“每雞”。老師看見了就會在我的作文本上畫上幾個紅圈圈。雖然這些只是因馬虎而出的錯，但一直讓我對漢字肅然起敬，讓我覺得漢字是那么神奇，那么有趣，比那種拼音文字能表達出的東西更多更深。
正是因為漢字的有趣，我也很愛寫作文。我想從心底對漢字悄悄地說：“我很喜歡你!”在識字認字的過程中，我也與漢字發(fā)生了一些有趣的小故事。記得有一次，在奧運會期間，當電視屏幕上出現(xiàn)“自豪”兩個大字時，我天真地指著它們對爸爸驕傲地說：“白象!”我還沒反應過來，爸爸突然哈哈地大笑起來。原來那是“自豪”兩個字。中國的漢字就是這樣有趣，形近字、形聲字、同音字……我之所以喜歡漢字，是因為它的變化，它的奇特，它的樣子，它們就像一個個小精靈，那樣有趣、那樣活潑，隨時都能表達一種歡樂的心情。作為中國人，我感到很榮幸，很自豪。因為，我們中國有一絕——那就是漢字。在漢字的陪伴下，我快活地過著每一天。
只要我們多了解漢字，用心去體現(xiàn)，就能得到知識與財富!
我們的漢字讀后感篇七
總而言之，我愛的，就是漢字。他比日本文字更悅耳，比英國文字更好看。他具有強大的魔力，優(yōu)雅又直白。他時時呼喚著我，使我不由自主地去親近他，去親近中華文明那博大精深的魅力。如果人有來世，我一定還選擇生在中國，與你，中國漢字，相伴到永遠!(汪涵)。
漢字是民族文化的化石，是歷史的載體，是前人智慧的結晶，是有著鮮活生命的“你”“我”“他”。在我們的方塊字中潛藏著豐富的審美和詩意，有著深厚的文化意蘊，有著獨特的文化魅力，有著深厚的愛國情結，尤其是漂泊在外的海外游子，這種情結更加濃厚?！稘h字的魅力》一文中字里行間都蘊含著這種情感。
漢字之美，美在形體。你看吧，每個字都有不同的神韻：“明”是由兩個象形字“日”和“月”組成的會意字?！笆翘柟驮铝凉谝黄稹?，作者用兒童的語言寫出了兒童的心理?！袄住薄把薄八比齻€字都是形聲字，同樣富有形象性，在辭義上都與“雨”有關。這四個字富有典型性和趣味性。你想吧，“太陽”這個詞，使你感覺到了熱和力，而“月亮”卻又閃著清麗的光輝;“輕”字給人飄浮感，“重”字一望而沉墜;“笑”字令人歡快，“哭”字一看就像流淚;“冷霜”好像散發(fā)出一種寒氣，而“幽深”兩字一出現(xiàn)，你便似乎進入森林或寧靜的院落;當你寫下“人”這個字，不禁肅然起敬，并為“天”和“地”兩字的創(chuàng)造贊嘆不已。這些有影無形的圖畫，這些橫豎鉤點的奇妙組合，同人的氣質多么相近。他們在瞬間走進想象，然后又從想象流出，只在記憶中留下無窮的回味。這是一些多么可愛的小精靈啊!
漢字之美，美在風骨。在世界文字之林中，中國的漢字用一個個方塊字培育了五千年古老的文化，維系了一個統(tǒng)一的大國的存在，而且是強有力的，自成系統(tǒng)的。它的創(chuàng)造契機顯示出中國人與世不同的文明傳統(tǒng)和感知世界的方式。不管這塊東方的土地上有多少種不同的語言講著多少互相聽不懂的方言，但這漢字的魅力卻成了交響樂隊的總指揮。作者在這里把漢字的豐富多彩比作“奇妙絢麗的大花園”，不僅通俗易懂，而且生動形象，富有文學色彩和感情色彩。這個“大花園”對孩子有著巨大的吸引力，“他從此必定會一步步歡笑著、跳躍著奔向前去了”?！氨囟ā?，強調(diào)不容置疑;“歡笑著、跳躍著”，寫出孩子的歡笑心情和歡快動作。有良好的開端(第一步)必定有良好的結果。吸引力就是漢字的勉力。
漢字之美，美在精髓。面對科學的飛躍，人們在慨嘆中國技術的落后，想在困惑中尋求擺脫這種象形文字帶來的同世界的阻隔，因而發(fā)出了實行漢字拼音化的震撼靈魂的吶喊。是的，這種呼喚曾經(jīng)攪得熱血沸騰，但卻有點唐吉訶德攻打風車的憨度。中國的漢字以其瑰麗雄健的生命力證明了自己的存在價值。是電腦接受了漢字，而不是電腦改變了漢字。在科學攀向高峰所出現(xiàn)的復雜思維狀態(tài)中，倒是那種拼音文字需要不斷再創(chuàng)造，以至到了不堪忍受的繁瑣程度;惟中國的漢字卻反而煥發(fā)出青春，輕而易舉地用原有詞匯構成了新的概念和術語。真的，中國的方塊字能消化各種外來的新創(chuàng)造，因為它擁有一個單字的海洋，讓人們熟悉這種文字后，可尋求的新的組合和創(chuàng)造的天地是那樣的寬廣而簡便。
漢字之美，美在真情。唉，像徜徉在夏天夜晚的星空下，為那壯麗的景色而迷醉，我真的是無限鐘情我賴以思維和交往的中國漢字，并震驚于它的再生活力和奇特魅力。我想，在人類歷史的長河中，這種文字將越來越被世人所珍惜和喜愛。漢字是中華民族優(yōu)秀文化的重要組成部劑。漢語還是當前世界上使用人口最多的語言文字。目前地球上使用漢字的人口大約有14億，占世界人口的26%，幾乎相等于合用英語的15億人口(以英語為母語的書面語的只有3億人)。據(jù)聯(lián)合國教科文組織提供的數(shù)據(jù)，它也是_網(wǎng)上的第二大語言文字。隨著我國加入wto以及申奧成功和國民經(jīng)濟持續(xù)高速發(fā)展，世界各地學習漢語的興趣日益升溫。目前全世界已有60多個國家的學校開設了華文課程，美國有200多所大學設有中文(chinese)課程，許多人已看到華文中還蘊藏著無限商機。
我們的漢字讀后感篇八
假期里，我讀了《我們的漢字》這本書?？赐赀@本書后，我發(fā)現(xiàn)漢字竟是多么有趣!《我們的漢字》這本書講的各種各樣的漢字，如像形字、指事字、會意字等，還有許多漢字有關的大事。
在“我們天天同文字打交道”這一章，作者為了表明不識字不但麻煩，而且還會鬧笑話，還舉了一個例子：20世紀代我國駐美國大使館的一個外交工作人員要從華盛頓到舊金山去出差，因不懂英文而讓他的一個朋友寫一張字條，上面寫著“菲力牛排”。到了飯店，他出示紙條，服務員就給他上了菲力牛排。第一頓他吃得津津有味，幾頓之后，他不但覺得不津津有味，甚至覺得倒胃口了。此后，他一聽跟“牛排”有關的詞就受不了，對“牛排”深惡痛絕。
在“字體的變遷”這一章中我認識了甲骨文、金文、大篆和小篆等書體，如“日”在甲骨文中寫作“”在金文中寫作“”，在小篆中寫作“”在隸書中寫作“日”在楷書中寫作“日”。這也說明了不同時代的人對文字的觀點是不同的，這也就造成了字體的變遷。
《我們的漢字》這本書告訴了我許多跟漢字有關的知識，還告訴我一個道理：我們生活中離不開漢字，它是我們?nèi)粘Ｉ畋夭豢缮俚囊徊糠?
我們的漢字讀后感篇九
在中國歷史長河中，有趣的漢字可是傳承中國文化的一大重要因素。通過這次學習“遨游漢字王國”，我了解到了很多關于漢字的知識，收獲滿滿！
在學習課文《倉頡造字》時，倉頡通過繪畫身邊的一些事物而造就了最早的中國漢字，最早的中國漢字是便于人們交流的。漢字擁有精美的骨髓和井然有序的結構。
在學習《一點值萬金》這篇課文的時候，我知道由于工廠工人的粗心而導致了一批價值18萬的塑料包裝袋變成了一堆廢品。只因把烏魯木齊而錯寫成了“鳥魯木齊”就喪失了18萬吶，由此可見寫對漢字的重要性！在生活中，我也有許多寫錯別字的經(jīng)歷，經(jīng)常把形聲字、形近字混淆不清，從而導致錯別字頻繁出現(xiàn)。有一次語文考試時，我錯把“繁殖”一詞中“殖”字的偏旁“歹”錯寫成了“木”字旁，也就把“殖”寫成了“植”，導致考試扣分。后來我通過偏旁明白，“木”字旁的“植”和樹木有關，“歹”字旁的“殖”和動物有關。從那以后，我就通過這樣不同的偏旁部首意義也不同的方法去記住，避免了錯別字的出現(xiàn)。
通過“遨游漢字王國”之后，我還感受到了漢字結構的多樣多化，美妙絕倫的漢字看起來令人身心愉悅。如“鮮”這個字，使我一眼就看出了這個字是由“魚”和“羊”而組成，因為魚和羊的味道都很鮮美，就組成了“鮮”這個字，也明白了“鮮”的意思是指味道好。
它們像一群活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛，這就是漢字！啊，古老的中國漢字，我愛你！
我們的漢字讀后感篇十
自從讀了《遨游漢字王國》這個單元后我深深的愛上了漢字。
字謎是中華民族漢字的一個代表，字謎在中國有著悠久的歷史文化，字謎的猜法很多，如：組合法：是根據(jù)謎面的暗示，把字的筆畫進行加減，湊成一個字；象形法：是把字的筆畫比擬成事物；意會法：是要求猜謎的人根據(jù)謎面的暗示去聯(lián)想。歇后語是由近的謎面和謎底兩部分組成的。說的時候往往只說前一個部分把后一個部分隱去，讓聽的人去猜測漢字王國，從甲骨文到金文，從金文到小篆，從小篆到隸書，從隸書到楷書，從楷書到草書，從草書到行書，這一系列變化，給人們展示了中國漢字捉摸不透的魅力。篆書隸書，古色古香。行書流暢，正楷端莊?？癫荼挤?，鳳舞龍翔。
漢字是我國古代人民的智慧的結晶，我愛你！中國的漢字。()。
我們的漢字讀后感篇十一
中國漢字有著悠久的歷史：甲骨文、金文、小篆、隸書、草書、行書、楷書，漢字的演變，融入了我們多少祖先的智慧呀！
一橫是“一”字，一橫又一豎是“十”字，一橫一豎一撇一捺又是一個“木”字。簡簡單單的筆畫，變成了千千萬萬個漢字，千千萬萬個漢字，又匯成了優(yōu)美的語言！他們?nèi)缤顫娍蓯鄣男【`，在紙上跳躍，是那樣迷人，姿態(tài)優(yōu)美，引人入勝。每個字都是流光溢彩的畫頁，翩翩飛舞的彩蝶，也是一章跳躍著歡快音符的樂章。
有一次，我正在閱讀一篇文章，突然遇到了攔路虎――“裹”字，這是什么字呢？它的意思又是什么呢？一連串的問句迫使我翻開了字典：“裹”，形聲字，包、纏繞的意思。什么事形聲字？我反復琢磨，哦！這個字是依“果”的讀音來讀的，這“形”么，是因為“果”在“衣”字中間，就代表一件衣服里包著一個水果。噢，我知道了，形聲字就是根據(jù)字一部分的讀音和字的形體來認的，好認好讀。我不禁感嘆到：我們的祖先真聰明！
我們的漢字非同小可，它不僅形體優(yōu)美，而且還有一種韻味。當我讀到“清晨”時，就像看見了一輪紅日在冉冉升起；“無憂無慮”讓人心無禁錮，像小鳥脫離鐵籠自由地飛；“喜”字讓人眉開眼笑；“怒”字讓人讀著皺眉，有些生氣；“哀”字讓人仿佛沉入了悲傷中；而“樂”字卻讓人情不自禁地笑了出來……??！每個漢字都有優(yōu)美的'形體，深深的含義，響亮的音節(jié)呀！
我們的漢字，慢慢演變，歷史悠久！
我們的漢字，有深深的含義，韻味十足！
漢字，我為你驕傲，我愛你！
我們的漢字讀后感篇十二
最近教師讓我們讀了一本書，叫圖解漢字的故事。讓我們對我國漢字的話有了愈加深化的了解。
這本書里給我們講了約有200個漢字。他給我們講了漢字從甲骨文。到現(xiàn)在我們用的字。里邊閱歷了許多種字體。比如說有。金文。大篆。小篆?？瑫鹊纫恍?。我們還能夠把漢字說成我國的第五大創(chuàng)造。乃至比我們往?？谥姓f的四大創(chuàng)造，愈加巨大。假如沒有了漢字，我國就不會有光輝的我國古代文明。本書共有八章，每章都有許多漢字。每個字作者都寫得形象生動。給你們講了這么多了，給你們講一下這本書的作者吧。這本書的作者叫唐漢。取西安交通大學經(jīng)管學院的特聘教授。長時間致力于漢字研討。先后出書了，漢字暗碼。唐漢解字等著做。是沉寂多年的古文字，學風云復興。各種媒體報道被稱為古文學界應戰(zhàn)。郭沫若的第一人。
這本書。你不只講了這些，這里邊還想了一些成語故事，每個字都有一幅畫。讓你一眼看理解漢字的形與義。每個演化進程都展現(xiàn)了他們的.前生當代。漢字作為一種文明。當然不能防止，要不斷的改造。漢字呀，不只擋住了一次次新的進犯還一次比一次光輝，這就是漢字的力氣。漢字在古代是沒有人會用的。由于我們教師說古代人連飯都吃不飽，還學什么字？可是我們教師。還說了是一個叫倉頡的人造出的字。還說在他造出字的時分。旁人都在談論他到了字怎么樣？那個字怎么樣？那時分人們或許快樂壞了。
這就是漢字，外國人覺得最難學的一種文明。
我們的漢字讀后感篇十三
這本書是一本關于漢字知識的普及讀物。從文字的起源講到漢字的演變，一直講到拉丁字母注音，系統(tǒng)地講述了漢字發(fā)展的歷史，讓我們對漢字有一個具體而清晰的認識。
漢字教會了我許多道理，正如本書作者所說，不管中文還是英文，不會說不會寫都是一件讓人煩惱的事。書中有這樣一個小故事：有個人去美國，他不會英語，于是請了個朋友在紙條上寫了他最愛吃的菲力牛排的單詞。他肚子餓了，就走進了餐館，服務員問他吃什么，他拿出了紙條，服務員就端上一盤鮮嫩的菲力牛排，他吃得開心極了。就這樣，第二次他依然吃得津津有味?？傻谌蔚谒拇危筒幌氤粤?，甚至有點倒胃口了。他想找人寫另外的菜，可是找不到懂中文的人，所以，他只能一直吃牛排，吃到想吐為止，這可真令人沮喪!所以，你看看，文字在我們的生活中起著多么重要的作用，扮演著多么不可或缺的角色啊!
這本書還告訴我們漢字的演變，從甲骨文到楷書，每種字體都有自己的故事。還有象形和指事。象形是直接描繪實物形狀的字，指事是在象形的字上用簡單筆畫的符號字。
以前，有些字沒造出來，古人常會用同音字來代替要寫的字，這叫假借字，現(xiàn)在我們都叫做錯別字。現(xiàn)在有些店鋪故意用錯字，比如我在吾悅廣場上寫著就“視”不一樣、“布布”高升，我覺得不好，因為他把字的本意給變了。
漢字蘊含著中國的傳統(tǒng)文化精神，一筆一劃包含著屬于它們自己的故事，所以我們要讓它們發(fā)揚光大。
漢字結構與對外漢字教學。
怎樣學習漢字。
關于漢字對聯(lián)。
漢字諧音對聯(lián)。
漢字之美。
我們的漢字讀后感篇十四
《被委屈的漢字》是著名兒童文學作家張之路的最新作品，是一本以漢字為主題創(chuàng)作的傳統(tǒng)文化讀物，一共講述了18個趣味故事。其中，我最喜歡的是故事四。
古時候，一個小媳婦的丈夫出遠門很久卻沒有任何消息，這個小媳婦就去算命先生那里測字，先測了一個“佳”字。算命先生認為這個字不太妙，因為“佳”字的右半邊是兩個“土”，可能小媳婦的丈夫已經(jīng)死了。小媳婦哭著找到方關成。審時度勢、心靈嘴巧的方關成了解了情況以后，告訴她，“佳”字的“單人旁”是站著的一個人，“圭”是兩個土，也就是山清水秀的意思，說明這個字寓意很好，讓小媳婦盡管放心。
這個故事說明漢字的.意義非凡，把一個字拆開或重新組合，就可以解釋出各種各樣的意思。我不由得想到了歷史上另外一個關于漢字的有趣故事。清朝乾隆年間，有一年夏天天氣特別熱，大學士紀曉嵐在南書房工作，覺得悶熱無比，便脫去上衣，光著膀子整理書籍?？墒沁@時，乾隆皇帝突然來巡視。紀曉嵐因為找不到衣服，就躲到桌子下面，等了半天，也不知乾隆皇帝有沒有離開，便小聲地嘀咕：“怎么這個老頭子還不走？”恰巧這句話，被乾隆聽到了，于是就把紀曉嵐從桌子下面揪出來，讓他說個明白。要知道，在古代，稱呼皇帝為老頭子可是要犯殺頭之罪的。紀曉嵐不愧是大學士，他稍微沉思片刻，便自信地解釋說：“萬壽無疆，為老；頂天立地，為頭；經(jīng)腹?jié)M綸，為子。所以才說您是老頭子?！鼻÷犃耍膊坏貌慌宸o曉嵐的才學，只好哈哈一笑，不再責罰紀曉嵐。
通過這兩則故事我明白了一個道理，同樣的字和詞，就看你怎么分析它，怎么解釋它。博大精深的漢字，值得我們好好學習，長大以后去研究它。
我們的漢字讀后感篇十五
《我們的文字》一書中生動詳細的為我們講述漢字身上所具有的特點，讀完這本書之后，開始對漢字有了一個更深刻的了解。
具有獨特的藝術魅力。漢字的美是一種自然之美，象形之美，這種美早在甲骨文特別是其象形文字中就有充分體現(xiàn)。
漢字的誕生與發(fā)展歷程充分的說明了中華民族的人民是有智慧的人民，他們用自己的聰明才智賦予了漢字的意義。在甲骨文中，“美”字的字形本義為戴羊頭裝飾的大人之像，與“善”相同，可會意隱身為衣著裝飾華麗的人即為美。商周時期的藝術品中就有不少牛、羊頭形的青銅面飾與玉雕面飾，“羌”字也為人戴羊角裝飾之像，它們既反映了遠古的圖騰信仰，也是一種時人對形式美的追求。中國先民早在史前時代就肌膚理性的形式遠離與法則，并廣泛用于造型藝術的創(chuàng)作之中，商周藝術則是進一步吧這種和諧形式推向更加復雜完美的境地。
魯迅曾經(jīng)贊嘆我們的漢字有三美：意美感心，音美感耳，形美感目。自古以來，漢字就保持著形、音、義的一體性，這一特點讓漢字具有強烈的代入感與傳達力，讓我們在識字的同時能夠在腦中展開靈動的視覺或者聽覺聯(lián)想，甚至可以形成通達五官的完整感受。唐朝詩人柳宗元的一首詩《江雪》，這首詩字面為畫，自內(nèi)表心，寥寥20字傳遞的內(nèi)容與情感讓人無法言語，這就是我們的漢字，音短而意綿長，字形固卻意境無窮。
漢字的使用與表達講求的是一個意味，取之于心而住之于手。中國的漢字的表達在具有審美情感特征的同時，更關乎字里話外的那些事。
文字不僅具有記錄人們行為、思想、情感的功能，還有一定的趣味性。人們利用漢字形、音、義合一的特殊結構與字間獨立、構詞靈活的特點，與不同的語言文學形式如詩詞、字謎、繞口令等相結合，創(chuàng)造出了多樣的文字游戲，給人們生活增添了趣味。
《我們的文字》一書中為我們講述了多種文字的發(fā)展史，其中有一種特殊的字體叫做“女書”
它是一種罕見的女性文化“密碼”，有著獨一無二的文字符號體系，其中也能從哪個著一個個神奇、美麗又感人肺腑的故事和傳說，詮釋著中國閨閣中女性精神家園。這種字體的一大獨特之處是：只是在婦女中傳承使用嗎，時代沿襲。在女書的流傳地位中，婦女們常常將女字作為裝飾花紋，運用到傳統(tǒng)的女紅之中。女書習俗是一種獨特的“活化石”。對于研究人類文字與文明的起源、女性文化和文明的發(fā)展歷程等，都具有重要的研究價值。中國社會科學院研究生教授曾稱它是中國文化深山里的一朵野玫瑰。
我們的漢字讀后感篇十六
書，我們都讀過，如：漫畫書名著小人書等.但是，今天我讀的這本書，是唐漢和博強寫的《圖解漢字的故事》。
這是一讓青少年了解中國漢字的有趣味的通俗讀物。全書讀取了兩百個左右的常用漢字，用圖畫加故事的形式，形象的講解每個漢字。每個字一幅畫，讓你一眼看懂講解每個漢字的形與義。每個字一個演變過程，展示了它們的前世今生。每個字一則妙趣橫生的小故事，講述了漢字中深藏的文化歷史文學知識。這本書雖然是講漢字的，但是比其他的書有趣，更吸引讀者的眼睛。
漢字，作為一種文化，當然不能避免的要不斷革新，不斷面對新的挑戰(zhàn)。人類歷史是向前進的，知古是好事，但是迷古就是壞事了，這應該是我們對待漢字文字的態(tài)度，不應該害怕漢字的改革,這種改革的不管有多少是非長短的評說，其積極意義是肯定的。作為炎黃子孫，我要做的事是漢字從蒼老變年輕，從苦難到輝煌，從而使?jié)h字具有無比的未來！
我們的漢字讀后感篇十七
如果有人問，一個民族的傳承需要什么？我想，一個民族文字一定是有代表性的。我們美麗優(yōu)雅的漢字，便是我們中華文明得以傳承的根本，只要我們的文字在，我們的民族精神就在，我們的.民族歷史就不會斷層。
據(jù)說倉頡“觀奎星圜曲之式，察鳥獸蹄爪之跡”創(chuàng)造了代表世間萬物的符號，我們稱之為字，從此我們告別了靠結繩記事的歷史，開創(chuàng)了中華文明快速發(fā)展的新時代。
魯迅先生說過，漢字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。
漢字之音美，漢字讀音的包涵聲、韻、調(diào)，平仄押韻，抑揚頓挫，聲聲悅耳。柔情之詞，清新婉轉；波瀾之詩，激情澎湃。既有山間流水之靈氣，又有黃鐘大呂之威嚴。昔有千古之雅言，今有傳遍世界之普通話，美哉漢字。
漢字之形美，我徜徉甲骨文字神秘莫測之間，流連于鐘鼎篆文之古樸而忘返；崇拜“顏筋柳骨”之俊美，臣服于張旭草書之豪放。漢字起源于象形，漢字之形態(tài)根據(jù)字體的不同，或像江南山水之清秀，或如太行之巍巍雄偉，時若靜靜之少女，時如健美之脫兔。美哉漢字。
漢字之意美，漢字六書：象形、指事、形聲、會意、轉注、假借。其中，造字法有四：用筆畫勾勒出一幅幅形象的圖畫，這是象形。看，“刀”字上加一點是“刃”，用這樣抽象的的東西表示，這是指事。把釀酒的瓦瓶“酉”和“水”，這就是“酒”，這是會意，多么的傳神?？囱例X的“齒”字，止為聲旁，下面一排牙齒，這是形聲。
漢字是最偉大的文字，是她，讓我們幾千年的文明得以流傳，讓我們可以讀到古人的精彩故事，是她，讓我們能夠聽到先賢的諄諄教誨，是她，讓我們中華民族凝聚在一起，在這個世界上大放異彩。
愛漢字吧，這是我們民族為之驕傲的文化之根。
我們的漢字讀后感篇十八
4月23日，備受關注的“2018年度中國好書”評選結果揭曉。62本圖書從全國約50萬種圖書中脫穎而出，入圍“2018年度中國好書”，其中少兒類圖書僅9本。青島出版社出版的《我們的漢字——任溶溶寫給孩子的漢字書》一書入圍“2018年度中國好書”榜單。
《中國好書》盛典是在中宣部指導下，由中國圖書評論學會評選，中央廣播電視總臺承制的年度優(yōu)秀圖書頒獎典禮，以“為好書找讀者，為讀者找好書”為宗旨，迄今已經(jīng)舉辦6屆，已成為全民閱讀活動的重要品牌，也是出版界、文化界的一項盛事。
《我們的漢字》的創(chuàng)作者是著名的翻譯家、兒童文學作家任溶溶先生。這是耄耋之年的任溶溶先生寫給小朋友的一本漢字書，也是一本讓小朋友讀得開心的漢字書。在一些小朋友眼里，漢字難學、難記、難寫，關于漢字的知識更是難懂。其實每一個漢字背后都有故事，關于漢字的起源、造字法以及發(fā)展演變也是非常有趣的。任溶溶老先生用自己廣博的知識與見解，深入淺出地講述我們的漢字，從漢字書寫到招牌文化，從字詞發(fā)音到文學技巧，從甲骨文到歷史知識，同時他還帶領孩子在語言的國度里旅行，了解世界各國文字的共性和個性，從而發(fā)現(xiàn)漢字的神秘與獨特，啟發(fā)孩子尋找漢字“為什么”的答案。
這不僅是一本漢字之書，也是一本文化之書。任溶溶先生用國際化的視野，幽默的語言，將漢字知識像講故事一樣娓娓道來，讓漢字文化流淌入每個孩子的血液中。而這也正是這本書的.魅力所在，一本專門為孩子寫的書，同時俘獲了眾多家長的心。
《我們的漢字》自2018年11月出版以來，已斬獲多個獎項，入選“2018年中國好書11月榜單”，榮獲由新閱讀研究院組織評選的2018年度中國童書榜最佳童書獎、100佳童書獎，入選《中國教育報》2018年度致敬童書20強，入選《中國出版?zhèn)髅缴虉蟆?018年度影響力圖書75強等。
近年來，青島出版集團發(fā)力少兒出版，先后策劃推出了《學會愛自己》《致未來的你》《有故事的漢字》《少年讀史記》等廣受讀者好評的精品力作，收獲“中華優(yōu)秀出版物獎”“大眾最喜愛的50種圖書”等一系列重要出版榮譽。
我們的漢字讀后感篇十九
我迫不及待的拿上了我心愛的書，翻開前言我才知道，這本書的作者是趙麗宏。趙麗宏是一位散文家，詩人，兒童文學作家。作品常被翻譯成：英語、法語、西班牙語、意大利語、日語、阿拉伯語等十余種文字在海外發(fā)表出版……多了不起的作家啊，寫的書一定好看。
回到家，迫不及待的就打開了書的目錄，一個特別稀奇的文章題目印入眼簾——《囚蟻》，我上網(wǎng)查了一下囚的意思是拘禁，蟻就是螞蟻，我就想：為什么要拘禁螞蟻呢？翻開書不一會兒就被內(nèi)容吸引。文中的主人公“我”小時就對螞蟻特別有好感。一次，“我”和妹妹忽發(fā)奇想：把螞蟻們像小雞小鴨一樣養(yǎng)起來。于是，“我”把螞蟻裝進了玻璃杯，精心照料它們，可是最后，螞蟻們不吃也不喝，全都死了?！拔摇庇职岩恍┪浵伔胚M了透氣而又舒適的火柴盒里，結果這些螞蟻還是逃走了。
讀完后，我明白了，就連這些小而不起眼的螞蟻也渴望自由，它們并不愿意被關起來，在安樂窩里享福，它們寧愿勤勤懇懇地勞動，自食其力，而我們也需要自由，有時，寫完作業(yè)想彈彈琴做做自己想做的事情，但是父母的.眼里只會讓我們學習，我們的“自由”時光早已飛之而去。
讀《囚蟻》思“自由”，讀《飛翔的漢字》我的思緒也跟著飛到了很遠很遠……這本書的力量就是這樣神奇！
我們的漢字讀后感篇二十
前幾天，老師帶我們一起遨游漢字王國，我通過遨游漢字王國的學習漢字內(nèi)容之后，我收獲了漢字的由來和一筆一畫和漢字的歷史。
其中，我印象最深的是一點值萬金，把烏魯木齊寫錯為鳥魯木齊，就一筆之差，沒了18萬的塑料袋，整整1000卷10噸原是一堆錢，正是一筆之差把1000卷10噸的塑料袋變成一堆廢紙。
告訴我們寫字要規(guī)范，千萬不要寫錯別字，否則后果很嚴重，可能你寫少了一筆，你就上不了高（4）。比如：魚具不要寫成“魚俱”，金鑰匙不要寫成“今要是”。如果你看到街頭小賣鋪有寫了錯別字，你要提醒他不要再寫錯別字，如果他再寫錯別字，你再說：“你被警察看到了，就會有嚴重的后果。不要再寫錯別字了。
在這課一點值萬金，我明白了寫錯別字是不對的，時刻提醒自己不要寫錯別字，中國的漢字永遠是純潔的!”遨游漢字王國“的學習收獲。