編寫教案是教師進行教學準備的重要環(huán)節(jié)，對于保證教學有效性至關(guān)重要。教案應當充分考慮學生的學習興趣和需求，提供個性化的教學方案。希望這些教案的范文能夠幫助到你，祝你教學順利！
教師招聘考試試講教案篇一
導語：“貞觀之治”是指中國唐太宗在位期間的清明政治。唐太宗繼承唐高祖李淵制定的尊祖崇道國策,并進一步將其發(fā)揚光大,運用道家思想治國平天下，取得天下大治的理想局面。我們一起來看看教師資格招聘的考試內(nèi)容吧。
各位考官大家好!
我說課的題目是《“貞觀之治”》。對于本節(jié)課，我將從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點等幾個方面加以說明。
《“貞觀之治”》是人教版初中歷史七年級下冊第一單元第2課的內(nèi)容，本課介紹的是唐太宗和武則天統(tǒng)治時期唐朝的政治經(jīng)濟情況。唐太宗的“貞觀之治”和武則天“政啟開元，治宏貞觀”的統(tǒng)治，使唐朝出現(xiàn)了政治清明、社會安定、經(jīng)濟發(fā)達的景象，為唐朝進入鼎盛時期奠定了雄厚的基礎(chǔ)。它上承隋朝文明，下啟盛唐新氣象。應該說，學好《貞觀之治》是學好這一單元和整個唐朝歷史的基礎(chǔ)。再者，貞觀之治上承開皇之治，下接開元盛世。所以學好本課，還可以幫助學生梳理掌握封建社會盛世這個專題知識，為當今構(gòu)建和諧社會提供借鑒。
七年級學生剛剛接觸歷史，知識層次，理解能力都不強。但是他們對歷史充滿興趣，對歷史知識有無限的探索欲望。因此在授課過程中要提供大量的學生感興趣的材料，順應學生的特點，從而激發(fā)學生的積極性。
【知識與能力】
了解唐朝的建立、“貞觀之治”和女皇武則天的基本史實，理解唐朝出現(xiàn)封建盛世的原因。
【過程與方法】
通過思考和探究“貞觀之治局面形成的原因”，鍛煉綜合、分析歷史問題的能力。
【情感態(tài)度與價值觀】
認識到唐太宗、武則天是我國古代杰出的政治家，從中體會到杰出人物對歷史發(fā)展所起到的推動作用，以及對歷史杰出人物的人格品質(zhì)的感悟。
【重點】
“貞觀之治”和女皇武則天
【難點】
評價李世民、武則天
新課程教學中的指導思想是把“學習的主動權(quán)教給學生”，倡導“自主、合作、探究”的學習方式?；诖耍覍⒉捎萌缦碌慕虒W方法：講授法、談話法、圖示法、小組討論法、史料分析法。
接下來我來說說教學過程，以踐行前面對本課的分析與設(shè)計。本課的教學過程主要包含了三個環(huán)節(jié)：導入新課、新課講授、小結(jié)作業(yè)。
(一)導入新課
在導入環(huán)節(jié)，我會采用視頻導入法，在多媒體展示電視劇《貞觀長歌》片段，并提出問題：電視劇《貞觀長歌》表現(xiàn)的主要人物是誰?他是唐朝的建立者嗎?他統(tǒng)治的時候，唐朝是一種怎樣的局面呢?在學生回答后，我就順勢引入到《貞觀之治》課程內(nèi)容。
【設(shè)計意圖】通過展示視頻，能夠給學生強烈的感觀刺激，拉近歷史與現(xiàn)實的距離，讓學生迅速融入歷史情景，同時我設(shè)置的思考問題又增加了課程的懸念，有利于烘托課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，從而進入新課的學習。
根據(jù)教學內(nèi)容，我將本環(huán)節(jié)分為3個部分。
1.出示隋煬帝實施暴政的相關(guān)材料，引導學生結(jié)合教材內(nèi)容思考隋朝滅亡的原因，進而也復習回顧上節(jié)課的重點知識。
【設(shè)計意圖】出示材料，分析問題，可以培養(yǎng)學生“論從史出，史論結(jié)合”的歷史意識;復習回顧上節(jié)課所學知識，能為后面新知識的學習奠定良好的基礎(chǔ)。
2.引導學生閱讀教材中“唐朝的建立”這一子目的內(nèi)容，請學生劃出唐朝建立的時間、都城、開國皇帝及后繼者等。學生閱讀完畢后，很容易了解到唐朝建立的基本史實。為了增加課堂的趣味性，激發(fā)學生學習歷史的熱情，我會以故事會的方式講述“玄武門之變”，并讓學生明確唐太宗繼位的時間。
1.出示相關(guān)材料，請學生結(jié)合教材與材料內(nèi)容，以歷史小組為單位，在5分鐘的時間內(nèi)去思考探討問題：“貞觀之治”的具體原因是什么呢?同時，提示學生可從治國思想、政治、經(jīng)濟、用人和納諫等方面進行討論。學生討論結(jié)束后，我會請小組代表起來回答，并對他們回答的具體情況進行評價和完善。
【設(shè)計意圖】通過小組討論，可以增強學生的合作意識，拓寬學生的視野，激發(fā)學生的深層思維。同時，也能順利突破本節(jié)課的重點。
2.給學生播放“貞觀之治”繁榮局面的相關(guān)視頻，請學生結(jié)合教材內(nèi)容，說一說繁榮局面的具體表現(xiàn)有哪些。
【設(shè)計意圖】展示鮮活的`歷史視頻，能夠給學生強烈的感觀刺激，激發(fā)學習興趣，讓學生迅速融入歷史情景。
第三部分：女皇武則天
1.展示武則天畫像，強調(diào)武則天是我國歷史上唯一的女皇帝。進而提出探究問題：郭沫若評價武則天的統(tǒng)治“政啟開元，治宏貞觀”，為什么如此評價?學生自主閱讀課文時，我會走入學生當中了解情況并指導，從而讓學生明確武則天在位時期，為推動社會經(jīng)濟發(fā)展所做的措施。
【設(shè)計意圖】提高學生自學的意識，培養(yǎng)學生歸納總結(jié)概括的能力，突破本節(jié)課的重點。
2.出示問題：在你心中，你認為唐太宗、武則天是什么樣的皇帝?
在學生自由發(fā)言的基礎(chǔ)上，我會跟他們強調(diào)，評價歷史人物不能單憑個人喜好，要遵循實事求是的原則，看他對歷史發(fā)展尤其經(jīng)濟發(fā)展中所起的作用。
【設(shè)計意圖】提高學生辯證看待歷史事件和人物的意識和能力;通過對歷史人物的評價，引導學生認識到唐太宗、武則天是我國古代杰出的政治家，從中體會到杰出人物對歷史發(fā)展所起到的推動作用，以及對歷史杰出人物的人格品質(zhì)的感悟，從而順利突破本節(jié)課的情感態(tài)度與價值觀目標。
(三)小結(jié)作業(yè)
1.小結(jié)：引導學生回顧本課主要內(nèi)容。
2.作業(yè)：課下查閱有關(guān)唐太宗和武則天的相關(guān)史料或?qū)Ｖ?，加深對這兩位封建帝王的理解和認識。
【設(shè)計意圖】通過提問的方式梳理本課知識結(jié)構(gòu)，加深學生對內(nèi)容的整體印象，便于記憶和理解;開放性的作業(yè)，能充分調(diào)動學生課后學習的積極性，同時也能讓他們通過進一步的學習，加深對唐太宗和武則天的認識，加深對歷史杰出人物的人格品質(zhì)的感悟。
根據(jù)歷史課程的特點，我采取了列框架的板書形式，既簡明扼要，又條理清晰。這就是我的板書設(shè)計：
以上是我說課的全部內(nèi)容，謝謝各位考官!
教師招聘考試試講教案篇二
19.從性質(zhì)上看，心理健康教育包括。
a.發(fā)展性教育和心理健康維護b.發(fā)展性教育和補救性教育。
c.補償性教育和心理素質(zhì)培養(yǎng)d.發(fā)展性教育與心理素質(zhì)培養(yǎng)。
20.引起教育法律關(guān)系發(fā)生、變更或消滅的直接原因是()。
a.教育法律規(guī)范b.教育法律事實c.教育法律行為d.教育法律事件。
21.從我國公民具有的受教育權(quán)利來看，我國公民接受高中以上各級類教育的權(quán)利屬于()。
a.基本權(quán)利b.人類權(quán)利c.非基本權(quán)利d.自然權(quán)利。
22.在教育法規(guī)體系中具有最高的法律效力，僅次于憲法的基本法律是()。
a.《未成年人保護法》b.《教育法》。
c.教師法d.《義務(wù)教育法》。
23.只能由國家的最高立法機關(guān)制定的是()。
a.教育法律b.教育行政法規(guī)c.地方性教育法規(guī)d.教育規(guī)章。
24.社會組織、學者和報刊對有關(guān)法律所進行的法理性的、法制宣傳性的解釋，一般屬于()。
a.正式解釋b.法定解釋c.學理解釋d.有權(quán)解釋。
25.屬于最嚴厲的一種行政處罰的是()。
a.申誡罰b.財產(chǎn)罰c.行為罰d.人身罰。
26.根據(jù)《義務(wù)教育法》第16條和《義務(wù)教育法實施細則》第七章的規(guī)定，“侵占、挪用義務(wù)教育經(jīng)費的”行為，依法應當追究()。
a.行政責任b.民事責任c.刑事責任d.違憲責任。
27.我國《教育法》、《教師法》規(guī)定的教師申訴制度和受教育者申訴制度，屬于()。
a.刑事訴訟中的申訴制度b.民事訴訟中的申訴制度。
c.行政訴訟中的中訴制度d.非訴訟的行政申訴制度。
28.作為教師所具有的一項最基本的職業(yè)權(quán)利是()。
a.教育教學權(quán)b.學術(shù)自由權(quán)c.學生管理權(quán)d.獲取勞動報酬。
29.在教育職業(yè)活動中，調(diào)整人們之間的利益關(guān)系，判斷教師教育行為是非善惡的具體標準的是()。
a.教師職業(yè)道德基本原則b.教師職業(yè)道德規(guī)范。
c.教師職業(yè)道德范疇d.教師職業(yè)理想。
30.《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中明確規(guī)定:“不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生?！边@屬于以下哪項內(nèi)容?()。
a.愛國守法b.愛崗敬業(yè)c.關(guān)愛學生d.教書育人。
31.實用主義教育學注重以教師為中心。
32.教師職業(yè)角色形成的最后階段是角色認同。
33.教育法規(guī)的遵守是法的他律性實施，具有很大的強制性。
34.不管違法行為與損害事實之間是否其有因果關(guān)系，行為人都耍承擔法律責任。
35.教師職業(yè)道德行為比其他職業(yè)道德更其典范性和示范性。
36.簡述教學設(shè)計的基本要素。
37.簡述構(gòu)建良好師生關(guān)系的荃本策略。
38.簡述班級組織的個體化功能。
39.簡述心理發(fā)展的一般規(guī)律。
40.簡述形響學習遷移的主要因素。
41.簡述法律救濟的特征。
42.簡述教師職業(yè)道德修養(yǎng)的內(nèi)容。
四、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)。
43.聯(lián)系教學實際，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學生解決問題的能力?
44.試述教育法規(guī)與教育道德的關(guān)系。
教師招聘考試試講教案篇三
1. 備課一定要充分，所謂的充分有三層意思：
(1)內(nèi)容一定要多，多準備點不要緊，可跟據(jù)試講時間自己控制，一定不要少!
(2)內(nèi)容一定是自己最熟悉的，一般試講主要是考官想看看你的口才，當然也看看你有多少料，備課時一定找自己最熟悉最感興趣的那些內(nèi)容，這樣不容易緊張，也不容易忘，還可以即興發(fā)揮呢!
(3)內(nèi)容盡量安排一些新穎、前沿的知識，同社會某些現(xiàn)狀加以聯(lián)系。這樣會讓領(lǐng)導、老師感覺你很有料，能夠把握最新進展，能夠理論聯(lián)系實際!
2. 試講時，試講人應報告課題，說明本課題選自哪一版本的教材、在教材中處于哪一冊、哪一課時。
3. 板書的`時候忌諱無聲板書、長時間課堂空白，可以在板書的同時結(jié)合問題和內(nèi)容，做適當?shù)闹v解。說話寫字速度不能太慢。太慢了大家會懷疑你的做事效率。字不要太差。
4. 試講時沒有學生參與，但是同樣要體現(xiàn)自主、合作和探究的學習方式以及新課程教學理念，可以通過教師的模擬對話或者講解呈現(xiàn)。如小組討論、分組學習、課前的預習等等。要有師生互動，即使面對老師講課，也要體現(xiàn)學生活動。
5. 課堂重點突出，一到兩點就夠的，其它的不講或略講，不可面面俱到。
6. 要深挖課文，對思想內(nèi)容有獨到見解。這是最難的，也是最重要的，它體現(xiàn)老師的水平。文章思路不是重點，一般文章思路都很清晰，不需要作為課堂重點。
7. 盡快切入重點。詳講重點，也就是能出彩地方，不然導入太長，其它雜七雜八的東西太多會沖淡重點。圍繞中心(重點)行文，不講廢話。
教師招聘考試試講教案篇四
在試講過程中，考生要表現(xiàn)出來的是作為一名真正的幼兒教師在真正的課堂上面對幼兒的授課表現(xiàn)。的角色是幼兒教師，且自始至終都只是教師。有些考 生出現(xiàn)了一會兒扮演教師，一會兒又扮演幼兒的“分-裂”現(xiàn)象，這是非常不正確的，容易使考官看不懂角色分配，從而影響考生的分數(shù)?？忌鷳撁鞔_自己的角色是 “自編自導自演自嗨”的教師形象：自己設(shè)計的活動，因此是“自編自導”;從始至終一直在扮演的是教師，而且活動中要演出與幼兒互動，因此還要有對著空氣說 話的“自嗨”感，所以是“自演自嗨”。那么，究竟如何演出與幼兒的互動呢?我們可以采取重復幼兒的話的形式，如，在大班講故事《小馬過河》活動中，教師想 要提問幼兒故事中出現(xiàn)了哪些人物角色，幼兒回答為小馬、馬媽媽、老牛及松鼠。我們在試講中可以說：“小朋友們，在這個故事中出現(xiàn)了哪些人物呢?小紅你來說 一說?恩，很好，剛剛小紅說，故事里面有小馬和馬媽媽，還有誰呢?小明你來說一說?很好，小朋友們，你們說，小明說的對嗎?我們一起來總結(jié)一下，故事里面 出現(xiàn)了：小馬、馬媽媽、老牛還有小松鼠，你們聽得都很仔細!”
在導入環(huán)節(jié)，利用1-2分鐘導入，可以采取律動、音樂、直觀教具、謎語、情境表演、童話故事等方式進行導入。在活動展開部分，把握5-6分鐘的 時間，針對活動設(shè)計的重點難點有選擇性的展開活動。活動結(jié)束1-2分鐘，與活動導入一樣，同樣可以采取律動、音樂、直觀教具、謎語、情境表演、童話故事等 方式進行導入。在活動延伸環(huán)節(jié)，可以采取延伸到生活中，以及延伸到其他區(qū)角活動中來。當然，單獨考察試講的時候，不僅僅只是試講，還可以在環(huán)節(jié)中恰如其分 的將自身的“彈、唱、跳、說、畫”五項技能充分的展示出來，給考官以耳目一新的印象，從而在試講中加分。
如果說試講中的環(huán)節(jié)設(shè)計是基礎(chǔ)，那么整個試講過程中的語言和表現(xiàn)力則是貫穿始終的得分關(guān)鍵。參考了全國多地的教師招聘考試的評分標準，其中，語 言規(guī)范流暢、語言音量適中、語速快慢適度、節(jié)奏抑揚頓挫、表情親切自然、手勢得體、身體動作協(xié)調(diào)流暢具有美感則是重要的得分項目。作為幼兒教師，最為重要 的是語態(tài)親切自然，用面對幼兒的富于親和力的狀態(tài)面對幼兒，采取兒童化的語言和生動形象的肢體動作，以最為合適的狀態(tài)表現(xiàn)自己的.自信自如。
綜上所述，只要考生能夠在試講前設(shè)計好精巧的環(huán)節(jié)，在試講時把握住時間，就能自信從容。
對應聘者而言，試講的這一節(jié)課就決定著是否可被錄用（一般前面還有寄資料、做試卷，最后一關(guān)才是試講），所以重要性自不待言。
下面從一個聽課者的角度來談?wù)勛约旱母惺?，也對講課者提提建議。
一、試講者要謙虛。來我校試講的有不少很牛的人物（比如是碩士、副校長，聽說還有校長），有些人可能以前在自己的地盤牛慣了，所以從骨子里掩飾不了牛氣。這樣的牛人，多半要落馬。我想生活中，太牛的人，大家都不會喜歡，在陌生人面前牛氣，只能令人反感或厭煩。有些有點本事的人在家里混得不如意，常常是因為目中無人。走到外面，老脾氣不改，同樣吃不開。
還有一些表現(xiàn)：課前不自我介紹，這是學校的基本要求，上課前副校長會有交待。上課最好關(guān)機，決不能接電話。如果忘了關(guān)，別人打來最好及時關(guān)掉，不讓讓別人又打來騷擾課堂。這個全憑自覺。領(lǐng)導公務(wù)煩忙，容易得意忘形。在別人地盤還昂頭向天走路，不與任何人打招呼。不注意儀容服飾，以為才子們都不理發(fā)，不修邊幅。
二、課堂要有重點，這是基本要求。但真正講起課來，這舍不得丟那舍不得略，也是常人的毛病。試講不超過三十分鐘，你想方方面面都說到，只能是蜻蜓點水。教中專的老師這方面毛病更嚴重。有個老師上課很辛苦，在黑板上從作者介紹、文章層次各個步聚進行板書，這樣做只能是白費力氣。什么時代了，還是手抄時代啊，還是八十年代的課堂啊，滿堂灌，滿堂抄。平均用力，既不能突出重點，也不能顯示你的特長，一舉兩失。
三、講出你對文章的深入理解。要注意的是要善于啟發(fā)誘導學生，不可不注意聽課對象，以為下邊是來聽講座的大學生。去年一個大學老師試講《米洛斯的維納斯》，在講臺上講了四十分的美學知識。講完后，校長說，沒有評課的必要。這種傾向，應當是碩士或者博士試講時特別要注意的。因為他們知識太豐富了，容易不顧中學生實際，不搞啟發(fā)誘導，講得云遮霧罩。這樣的人不適合搞中學教學，學校當然不會要。要糾正這個毛病，必須要有一定的中學教學經(jīng)歷，因此沒有在中學講臺上站過的碩士想進好的中學，還真不一定就能成功，除非別人另有所用。
四、文章學不要講得太多。有些老師對文章學有些研究，結(jié)果分析課文時非常注重對文章形式方面的解剖，比如修辭、寫作手法、文章特色、前后鉤連照應、描寫分類、表達手法分類及運用、文章鑒賞方法等。這些東西不是不可以講，而不應是課堂的重點。那個說備課只需一小時的老師就犯這方面的毛病，他頗有功底，對寫文章很有研究，結(jié)果整堂課全部是結(jié)合他的文章學知識對字詞句結(jié)構(gòu)布局進行解剖。分解得零零碎碎，聽起來似乎也很有道理，最后評課時，大家認為他對文章思想內(nèi)容的理解分析不到位，只從技術(shù)層面進行了解剖。
五、總結(jié)一下（既給別人參考，也給自己準備公開課時參考），試講課要力求做到以下幾個方面：
1、低下腦袋，態(tài)度謙和，不管是對領(lǐng)導還是普通老師，說話做事要處處留意。牛人必翻船。
2、講課要有激-情，如果抑揚不足，起碼聲音要大。普通話標準一點。
3、說話寫字速度不能太慢。太慢了大家會懷疑你的做事效率。字不要太差。
4、要用電腦，要跟上時代步伐，網(wǎng)絡(luò)時代了，上課不用電腦的老師必被淘汰。
5、課堂重點突出，一到兩點就夠的，其它的不講或略講，決不可面面俱到。
6、要有師生互動。即使面對老師講課，也要體現(xiàn)學生活動。滿堂灌早已過時。
7、不要活動過頭，老師只提幾個問題，然讓學生討論，最后老師不做深刻總結(jié)。
8、文章形式之美、寫作學知識可以講，但不是重點，這些東西體現(xiàn)不了你的水平。
9、要深挖課文，對思想內(nèi)容有獨到見解。這是最難的，也是最重要的，它體現(xiàn)老師的水平。
ps：文章學知識像一把萬能鑰匙，又像一把手術(shù)刀，可以用它來解剖任何文章。但文章除了結(jié)構(gòu)層次寫作特色之后，還有它自身的情感和思想，老師必須帶領(lǐng)學生一起體味與思考。如果每節(jié)課都以文章學知識為重點，不論是學生還是老師都會感覺到枯燥厭煩。那樣的課只適合于單元小結(jié)。
關(guān)于最后一點：課堂形式是很容易學來的，但對課文的理解分析卻不是那么容易的。有個老師上了一堂好課，別人問他備課多久，他說：“備這節(jié)課用了我一生的時間，但直接備課時間是15分鐘”。課堂上老師的發(fā)揮本來就是一種厚積薄發(fā)，不只是一個技巧問題。如果沒有對課文深刻的理解分析，你是無法征服那些眼光挑剔的專業(yè)評委的。
如何深入分析思想情感？大約可以從以下兩方面努力吧。一、入書。設(shè)身處地，思考作者當時為什么會那樣想（這也是課前要介紹文章寫作背景的原因），文章那樣寫有什么意義，做到準確理解作者用意，把握文章中心。二、出書。聯(lián)系其他人的觀點或者今天的情況（社會或者自我），以現(xiàn)代的眼光審視作者思想。活讀文章，跳出文章，不拘泥于作者思想，與作者相辯駁，做到辯證吸收，活學活用。
試講一節(jié)課再牛的人都能找到毛病，語文本身就被批評的亂七八糟，各種理論紛雜，比如互動的問題，現(xiàn)在大都說課堂上的氣憤怎么的活躍，但又有人說互動最重要的是精神上的互動，在這方面，一堂精彩的滿堂灌的語文課效果要比表面上的互動好得多。
既然大家喜歡，就再添一點。
1、文章思路不是重點，一般文章思路都很清晰，高中生都看得清，不需要作為課堂重點。（初中時，老師們最喜歡講段落層次大意，高中階段老師只需點一下就夠了。）
2、盡快切入重點。詳講重點（也就是能出彩地方），不然導入太長，其它雜七雜八的東西太多會沖淡重點。試講時，可以省掉作家作品介紹，字詞檢查等次要內(nèi)容。
3、深挖重點，然后再點一下文章其它部分，勾出文章整體思路，給人以整體感。
4、分析重點段落時，集中落腳到關(guān)鍵句，關(guān)鍵詞，這樣才具體而實在，不然籠而統(tǒng)之，難以講清。分析也細致不下去，要分析細致必然落腳到文中字詞，這樣又緊扣了教材，不致于犯脫離課文的毛病。
5、發(fā)揮不宜太多，太多了也會沖淡主題?；蛘吒苯拥卣f，講課像寫文章一樣，圍繞中心（重點）行文，廢話（可引起學生興趣）盡量少講或不講。
隨著近年來畢業(yè)生就業(yè)壓力的加大以及就業(yè)形勢的嚴峻，加上教師地位的提升，教師招聘考試也開始朝著逐年升溫的趨勢發(fā)展，教師招聘考試各地考情不一各種、考試形式也不一致，這就是增加了教師招聘考試的不可預見性，許多考試在備考時感覺不知如何下手，在經(jīng)過教育理論和學科專業(yè)知識考核通過后，很多進入了教師招聘考試面試，很多地方教師招聘面試采取的是試講的形式，今天中公講師朱瑞麗來為大家分享一下試講的一些注意事項。
一、準備工作——妝容、服飾
1.妝容。教師職業(yè)決定了不能濃妝艷抹，化淡妝最好;最好不燙發(fā)、不染發(fā)，女教師如果頭發(fā)稍長，不要披散開，最好綁起來，給人的感覺清爽、干練。
2. 服飾。準備一套職業(yè)裝，試講不能穿的過于隨便，給人的感覺不正式，考官會覺得你對這次考試不是很重視;當然也沒必要像公務(wù)員考試那樣過于正式，原則上以得體大方最佳。服裝最好合身，有的考生曾出現(xiàn)借服裝的現(xiàn)象，借來的服裝大小不一定合適，比如衣服緊了不利于板書，反而會影響試講效果。另外教師不宜佩戴過多飾品，尤其行動時不能發(fā)出響聲;服飾還要符合所教授學生的年齡層次。教授小學和教授高中，妝容和服飾絕對不一樣。
總之，女教師要給人感覺即典雅，又平易近人。男教師要給人感覺挺拔而充滿陽剛之氣。
二、禮儀
1.如果沒有人領(lǐng)您進入試講地點，那么您進去要先敲門。等評委說請進時，再輕輕推門進入。
中公講師朱瑞麗提醒大家注意，從門口到講臺這一段路也是評委在觀察您的時候。所以您走路一定要挺拔，給人精神抖擻的第一印象。有些應聘者進門時，臂彎里夾著課本，彎腰駝背，沒有一點老師的風度，給評委的第一印象就十分不好。
2.開始試講前，先簡短自我介紹，之后要禮貌問候考官是否可以開始試講，得到考官允許后開始試講。
這樣做的好處有兩點：一是確定考官是否已經(jīng)整理完上一個考生的信息。二是可以把考官的注意力拉回到自己的試講中。
3.自我介紹后，開始試講前，先微笑著掃視一遍整個教室，穩(wěn)定自己情緒。
三、試講技巧
1.首先要表明你所要教授的科目、內(nèi)容，針對的是幾年級，第幾次課。例如：新課程標準語文第九冊，第二單元，第二課的新授課。
2.普通話
一定要用普通話。如果您一開口就是鄉(xiāng)土話，那么您在這時已經(jīng)被pass了。因為普通話是教師的基本功。普通話要標準，咬字清晰。特別是對于語文科目，要求更高，避免出現(xiàn)方言。
3.音量
如果上午試講，音量適中。如果下午試講，音量要大。不要認為自己對著的是幾名評委。要把他們想象成一個大班的孩子。況且，評委們聽了一天的課，已經(jīng)昏昏欲睡了，您的音量要足以把他們震醒。
4.語調(diào)、語速
無論音量大小，語調(diào)都要有抑揚頓挫。要有重音，輕音，拖音，有節(jié)奏性。不要有口頭禪。例如：嗯、啊、是吧、對吧、這個等。語速不能太快。有些應聘者可能太緊張，一上臺就開始滔滔不絕的講，飛快的講。好像趕任務(wù)一樣。結(jié)果一堂課下來，他自己都不知道在講些什么，評委們也沒聽明白什么。所以語速要盡量慢一點，也可以緩和一下緊張的心情。
5.儀態(tài)
抬頭挺胸，目視前方。雙手可隨意放在身體的兩側(cè)。也可放在講臺上。腿不要亂抖動。目光要時而環(huán)視講臺之下，與學生或評委又眼神的交流。
6.導入
好的開端是一堂好課成功的一半，所以設(shè)計一個好的導入，不僅能激發(fā)學生的興趣，也能吸引考官的注意，所以一定要設(shè)計一個好的導入語。激發(fā)學生興趣之前先激發(fā)考官的興趣。
7.授課
授課要注意啟發(fā)性。多提問，多時間讓學生思考，自由討論。授課要有感情，有邏輯。說話要化繁為簡，生動活潑。面部表情不要太緊張，要面帶微笑。試講中要完成自己的教學目標，設(shè)置多個環(huán)節(jié)，突破教學重難點。
8.提問
試講中不能因為下面坐的是考官就不提問，或有提問無答案。把考官當成學生，所以試講中一定要有與學生的互動環(huán)節(jié);但是考官又不會跟你互動，所以設(shè)計的問題都要以學生的口吻回答出來。
9.板書
粉筆字也是教師的基本功，一手漂亮的粉筆字可以為老師增彩不少。除了字要工整之外板書的布局也要掌握好。不要全擠在一邊，兼顧到左右的學生。
10.小結(jié)
一堂完美的課堂除了有好的開頭和精彩的授課過程外，還要有一個畫龍點睛的結(jié)尾，那就是課堂小結(jié)。把課堂小結(jié)做好。
除了掌握以上關(guān)于試講的技巧和注意事項外，中公講師朱瑞麗提醒還有一點最為重要的，試講之前一定要多演練。俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”，更何況面試試講的內(nèi)容一般不是提前告訴我們的。因此，一定要多練幾篇，只有這樣，當你上臺之后才不會覺得緊張，才能輕松應對。
教師招聘考試試講教案篇五
1.兒童在游戲時沒有有固定的模式，可以自由表達自己的內(nèi)心，盡情顯露內(nèi)在的潛力，說明了兒童游戲是()。
a.自發(fā)自愿的b.自由自在的c.愉快的d.充滿幻想和創(chuàng)造的。
【答案】b。解析：自發(fā)自愿是指兒童自己組織游戲、選擇游戲內(nèi)容等，自由自在是指兒童在游戲中可以自由表達自己想法和情感。
2.教師在教學過程中，而對各種突發(fā)情況能做出及時而智慧的反應，即具有教育機智。這主要體現(xiàn)了教師勞動()的特點。
a.復雜性b.示范性c.創(chuàng)造性d.專業(yè)性。
【答案】c。
3.關(guān)于幼兒園課程，以下選項表述正確的是()。
a.幼兒園課程內(nèi)容須具備系統(tǒng)性b.幼兒園課程通過課堂教學實施。
c.幼兒園課程內(nèi)容具有一定的隨機性d.課程目標是幼兒園課程的實施要素。
【答案】a。解析：幼兒園課程是指在學前教育機構(gòu)安排下所進行的一切有組織、有系統(tǒng)、有意義的學習經(jīng)驗或活動。
4.幼兒園教師選擇教育教學內(nèi)容最重要的依據(jù)是()。
a.學科知識b.社會需要c.教師特長d.幼兒發(fā)展。
【答案】d。解析：幼兒園教師選擇教育教學內(nèi)容最主要的依據(jù)是幼兒發(fā)展。
5.一個學生過分害怕貓，我們可以讓他看貓的照片，談?wù)撠?，再讓他遠遠觀看關(guān)在籠中的貓，靠近籠中貓，最后讓他摸貓，抱起貓，消除對貓的懼怕反應，這是()。
a.全神松弛訓練b.肯定性訓練c.自信訓練d.系統(tǒng)脫敏法。
【答案】d。解析：概念：通過系統(tǒng)訓練，采取一定步驟，按照敏感事物，將刺激強度由弱到強、由小到大而逐漸訓練其心理承受力，增強適應力，從而最后達到對敏感事物不產(chǎn)生“過敏”反應。適用范圍：焦慮癥、恐怖癥。
6.幼兒接觸到的周圍人和物的總和，屬于影響幼兒發(fā)展的()因素。
a.遺傳b.環(huán)境c.教育d.主觀能動性。
【答案】b。
7.嬰兒期和青春期是一生發(fā)展的重要兩個加速期，這個現(xiàn)象反映了心理發(fā)展的()。
a.連續(xù)性和階段性b.定向性c.不平衡性d.差異性。
【答案】c。解析：學前兒童心理發(fā)展不是等速前進的.。嬰兒期和青春期是一生中發(fā)展的重要加速期，體現(xiàn)心理發(fā)展的不平衡性。
8.兒童初步嘗試獨立處理事情，父母如果允許孩子做力所能及的事情，兒童會逐漸形成自我能力的認知;反之，兒童則會懷疑自己對自我和外界環(huán)境的控制能力，這一觀點屬于埃里克森人格發(fā)展階段理論中的()階段。
【答案】a。解析：兒童早期18個月到4歲，人格發(fā)展任務(wù)為：培養(yǎng)自主感，克服羞怯與懷疑。如果這一階段發(fā)展不良就會造成缺乏信心，行動畏首畏尾的現(xiàn)象。
9.下列關(guān)于嬰兒動作發(fā)展的規(guī)律的認識中不正確的是()。
a.從整體到分化b.從小肌肉到大肌肉c.從上部到下部d.從無意到有意。
【答案】b。解析：嬰兒動作發(fā)展從四肢動作看，先是學會臂和腿的動作，即活動幅度較大的所謂“粗動作”，以后才逐漸學會手和腳的動作，特別是手指的“精細動作”。這種發(fā)展趨勢可以稱為“大小規(guī)律”。
10.3歲以前的記憶一般不能永久保持，這種現(xiàn)象稱為()。
a.幼年健忘b.瞬時記憶c.短時記憶d.記憶容量不足。
【答案】a。解析：幼年健忘是指3歲前兒童的記憶一般不能永久保持的現(xiàn)象。3～4歲后才出現(xiàn)可以保持終生的記憶。
教師招聘考試試講教案篇六
1、道德意志是指人們根據(jù)道德認識去行動時所產(chǎn)生的情緒體驗。
答：錯。道德情感。
2、以正面人物的優(yōu)良品德和模范行為影響幼兒的方法稱為榜樣示范法。
答：對。
3、美國心理學家霍爾認為游戲是對未來生活需要的活動的準備，是本能的練習。
答：錯。德國心理學家格羅斯。
4、在德育過程的四要素中道德認識是關(guān)鍵。
答：錯。道德行為。
5、人民教育家陶行知創(chuàng)辦了我國第一所鄉(xiāng)村幼稚園和勞工幼稚園。
答：對。
6、投形盒、套盒、拼圖、嵌板等屬于音樂游戲的玩具。
答：錯。智力游戲。
7、活動課程又稱經(jīng)驗課程，是杜威及其弟子克伯屈等人所提倡的。
答：對。
8、1837年，福祿貝爾在德國勃蘭根堡開辦了第一所幼兒園。
答：對。
9、速度、力量、耐力、靈敏是指人身體基本活動能力。
答：錯。身體素質(zhì)。
10、教育目標分為長期目標和短期目標。
答：對。
教師招聘考試試講教案篇七
7.你認為團隊者與團隊領(lǐng)導的關(guān)系是什么?團隊者與團隊者呢?
8.當你對團隊領(lǐng)導產(chǎn)生了情緒你怎么處理?假設(shè)你是團隊者。
9.你會對團隊中的精英表示贊揚么?(你也是精英)。
10.你愿意獨立完成一項更有挑戰(zhàn)性的工作,還是是在團隊中工作?
11.如果你的團隊有新成員加入，你認為自己做的第一件事是什么?
12.如果有團隊成員要離開，你已經(jīng)無法挽回了，你會做什么?
13.你是團隊領(lǐng)導，你愿意讓團隊中的精英挑戰(zhàn)你的權(quán)威么?
14.你能公正地對待影響整個團隊聲譽的人嗎?
二、人際溝通技能。
1.一個好的溝通者應該具備哪些條件?
2.請說一下別人是怎樣看你的?
5.你認為最困難的溝通的問題是什么?為什么?
6.你認為良好溝通的關(guān)鍵是什么?
三、應變能力。
2.講講你曾經(jīng)遇到的同時接受很多工作任務(wù)的經(jīng)歷。你是怎樣設(shè)法完成這些工作的?
3.請描述一下你是怎樣計劃一個特別忙碌的一天的?
4.你是怎樣計劃每天(每周)的活動的?
6.你怎樣判斷哪些工作是重點，而哪些不是重點?
8.干擾是工作中常見的事。過去你用什么方法來減少工作中的干擾的?
10.遇到與朋友沖突的時候，你怎么處理?
教師招聘考試試講教案篇八
1.不是憑借教授的知識，而是憑借提問、刺激對方思考，通過對方的思考親自發(fā)現(xiàn)真理。提出這種教育方法的教育家是()。
a.孔子b.孟子c.蘇格拉底d.柏拉圖。
2.柏拉圖認為，應該為國家統(tǒng)治者的教育開設(shè)眾多實用性的教學科目，其中他最為重視的是()。
a.算術(shù)b.哲學c.體育d.軍事。
3.下列著作中反映柏拉圖教育思想的是()。
a.《理想國》b.《民主主義與教育》。
c.《政治學》d.《論演說家的教育》。
4.蘇格拉底在與鞋匠、商人、士兵或青年貴族問答時，佯裝無知，通過巧妙的詰問，暴露出對方觀點的破綻和自相矛盾之處，從而使對方自己發(fā)現(xiàn)概念的根本意義。這種方法在教育學上通常被稱為()。
a.啟發(fā)式b.產(chǎn)婆術(shù)c.發(fā)現(xiàn)法d.自我教育。
5.最早提出教育要適應兒童的年齡階段，進行德智體多方面和諧發(fā)展教育的古希臘思想家是()。
a.蘇格拉底b.柏拉圖c.亞里士多德d.昆體良。
6.教育依靠自然，發(fā)展兒童天性中的潛在能力，教育的任務(wù)在于把人性中的可能性變成現(xiàn)實性，強調(diào)教育要“遵循自然”。提出這一教育思想的哲學家是()。
a.蘇格拉底b.亞里士多德c.柏拉圖d.昆體良。
7.西方古代以其雄辯和與青年智者的問答法著名的教育家是()。
a.蘇格拉底b.柏拉圖c.亞里士多德d.德謨克利特。
8.“產(chǎn)婆術(shù)”這一啟發(fā)性教學方法的創(chuàng)造者是()。
a.亞里士多德b.蘇格拉底c.柏拉圖d.昆體良。
9.()最早提出“德智體和諧發(fā)展”教育思想，以名言“吾愛吾師，吾更愛真理”著稱于世。
a.蘇格拉底b.亞里士多德c.赫爾巴特d.盧梭。
10.蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”教學原則與下列()教學原則一致。
a.循序漸進b.長善救失。
c.溫故而知新d.不憤不啟，不悱不發(fā)。
參考答案及解析。
1.【答案】c。解析：本題考查的是蘇格拉底對話法的理解。不是憑借教授(授予知識)，而是憑借正確的提問，刺激對方思考，引導對方朝他所希望的方向，通過對方自身的思考，親自去發(fā)現(xiàn)真理，這就是蘇格拉底對話法。
2.【答案】b。解析：本題考查的是柏拉圖的教育思想。柏拉圖是古希臘著名的哲學家，他的教育思想集中體現(xiàn)在其代表作《理想國》和《法律篇》中。在《理想國》中，柏拉圖認為在這樣的國家中，治國者均是德高望重的哲學家，只有哲學家才能認識理念，具有完美的德行和高潮的智慧，明了正義之所在，按理性的指引去公正地治理國家。題干中指出“國家統(tǒng)治者”，由此可知柏拉圖最為重視的是哲學。
3.【答案】a。解析：本題考查教育學人物和著作的對應關(guān)系。《理想國》作者柏拉圖。
b項《民主主義與教育》，作者杜威。
c項《政治學》，作者亞里士多德。
d項《論演說家的教育》，作者昆體良。
4.【答案】b。解析：本題考查蘇格拉底的教育思想。由于蘇格拉底把教師比喻為“知識的產(chǎn)婆”，因此，“蘇格拉底方法”也被人們稱為是“產(chǎn)婆術(shù)”。所謂產(chǎn)婆術(shù)，是指在與學生談話的過程中，并不直接了當?shù)匕褜W生所應知道的知識告訴他，而是通過討論問答甚至辯論的方式來揭露對方認識中的矛盾，逐步引導學生自己得出正確答案的方法。
5.【答案】c。解析：本題考查的是亞里士多德的思想。亞里士多德秉承柏拉圖的理性說，提倡追求理性就是追求美德，這是教育的最終目的;注意兒童心理發(fā)展的自然特點，主張按照兒童心理發(fā)展規(guī)律對兒童進行分階段教育，提倡對學生進行和諧全面發(fā)展的教育。在歷史上首次提出了“教育遵循自然”的原則。
6.【答案】b。解析：本題考查的是教育思想與人物的對應關(guān)系。亞里士多德在歷史上首次提出了“教育遵循自然”的原則。
7.【答案】a。解析：本題考查的是蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”。古希臘教育家蘇格拉底提出了一種教學方法——產(chǎn)婆術(shù)，又稱問答法，引導學生進行思考，自己得出結(jié)論。
8.【答案】b。解析：本題考查的是教育思想與人物的對應關(guān)系。蘇格拉底的教學方法——產(chǎn)婆術(shù)，又稱問答法，引導學生進行思考，自己得出結(jié)論。
9.【答案】b。解析：本題考查的是亞里士多德的教育思想。亞里士多德最早提出了德智體和諧發(fā)展教育思想和教育遵循自然的原則，他的名言“吾愛吾師，吾更愛真理”體現(xiàn)了一種民主平等的師生關(guān)系。
10.【答案】d。解析：本題考查的是教學原則。產(chǎn)婆術(shù)體現(xiàn)的是啟發(fā)性原則?！安粦嵅粏?，不悱不發(fā)”源自孔子，反映的是啟發(fā)性原則。啟發(fā)性教學原則是教師在教學工作中依據(jù)學習過程的客觀規(guī)律，運用各種教學手段充分調(diào)動學生學習主動性、積極性，引導學生獨立思考，積極探索，生動活潑地學習，自覺地掌握科學知識和提高分析問題、解決問題的能力。
1、首先要表明你所要教授的科目、內(nèi)容。
2、普通話。
一定要用普通話。如果您一開口就是鄉(xiāng)土話，那么您在這時已經(jīng)被pass了。因為普通話是教師的基本功。普通話要標準，咬字清晰。(特別是對于語文科目)。
3、音量。
音量要大。不要認為自己對著的是幾名考官。要把他們想象成一個大班的孩子。況且，專家們聽了一天的課，已經(jīng)昏昏欲睡了，您的音量要足以把他們震醒。
4、音調(diào)。
語調(diào)要抑揚頓挫。要有重音，輕音，拖音，有節(jié)奏性。不要有口頭禪。例如：是吧，對吧等。
5、語速。
語速不能太快。有些應聘者可能太緊張，一上臺就開始滔滔不絕的講，飛快的講。好像趕任務(wù)一樣。結(jié)果一堂課下來，他自己都不知道在講些什么，專家們也沒聽明白什么。所以語速要盡量慢一點，也可以緩和一下緊張的心情。
6、儀態(tài)。
抬頭挺胸，目視前方。雙手可隨意放在身體的兩側(cè)。也可放在講臺上。腿不要亂抖動。目光要時而環(huán)視講臺之下，與學生或考官有眼神的交流。
7、板書。
粉筆字也是教師的基本功，一手漂亮的粉筆字可以為老師增彩不少。除了字要工整之外板書的布局也要掌握好。不要全擠在一邊，要顧及到左右的學生。
8、多媒體的應用。
熟練操作多媒體。注意講課，板書和操作課件的銜接。否則會給人講課中斷的感覺。多媒體不能濫用。它只是教學的輔助工具，所以不能越俎代庖。
9、授課。
授課要注意啟發(fā)性。多提問，多時間讓學生思考，自由討論。授課要有感情，有邏輯。說話要化繁為簡，生動活潑。面部表情不要太緊張，要面帶微笑。
10、說課。
說清楚教什么、怎么教、以及為什么這么教，要讓考官挺清楚你的授課思路，也要熟悉教材，熟悉課改理念。流程要清晰，理論依據(jù)要多采用新課標當中的原句。
教師招聘考試一般會分為三種科目：教育基礎(chǔ)知識、公共基礎(chǔ)知識、學科知識。教育基礎(chǔ)知識包括教育學、心理學、教育心理學、教材教法、職業(yè)道德等模塊;公共基礎(chǔ)知識包括法律法規(guī)、時事政治等多種類型的知識;學科知識一般是所報階段的學科的知識，比如你報考的音樂，學科知識考點就是音樂這一科目的知識?？荚噧?nèi)容主要包括“教基+公基、教基+學科、公基+學科、公基+教基+學科、教基、學科”等六種形式。和去年相比，部分地市增加對于學科專業(yè)知識的側(cè)重考察，而在今年，改為公共基礎(chǔ)知識+學科專業(yè)知識或教育基礎(chǔ)知識+學科專業(yè)知識的考察形式。
教師招聘考試試講教案篇九
一、填空題（2×20，共40分）。
三、判斷題：（2×5，共10分）。
1、《松花江上》是解放以后的作品。（）。
2、《自己的隊伍來到面前》是舞劇《智取威虎山》選段。（）。
3、舞劇《天鵝湖》的曲作者是德國的柴柯夫斯基。（）。
4、《小白菜》是河北民歌。（）。
2、中國近代著名的芭蕾舞劇有________和________。
3、說出三首歌頌我國三代領(lǐng)導核心的歌曲________、________、________。
4、《二泉映月》的作者是________，又名________。其主奏樂器是________。
5、所有中外樂器可以分為________和________兩大類。
6、曲藝音樂又叫________，包括________和________兩部分。
7、詠嘆調(diào)是一種________體裁，通常指歌劇中________的獨唱部分。
8、寫出下列音樂作品的作者：《玫瑰三愿》________，《紅旗頌》________，歌劇《卡門》________。
二、單項選擇題（2×5，共10分）。
3、《梁山伯與祝英臺》屬于（）a、琵琶協(xié)奏曲b、小提琴協(xié)奏曲c、管弦樂電子音樂。
4、《保衛(wèi)黃河》是鋼琴協(xié)奏曲《黃河》的第（）樂章。a、二b、四c、六d、三。
5、歌劇《五洲人民齊歡笑》選自（）。
5、《春節(jié)序曲》的曲作者是李煥之，作品有《社會主義好》等。
四、簡答題（10×2，共20分）。
1、寫出c調(diào)的大小三和弦。
2、常見的聲樂體裁有哪些？
五、論述題（20分）。
你認為音樂教師應具備哪些素質(zhì)？
（）。
一、填空題。
1、音高關(guān)系、音高距離。
2、《紅色娘子軍》、《絲路花雨》。
3、《東方紅》、《春天的故事》、《走進新時代》。
4、華彥鈞、阿炳、二胡。
5、西注管弦樂器、民族管弦樂器。
6、說唱音樂、唱腔、器樂。
7、聲樂、抒發(fā)情感。
8、黃自、呂其明、比才。
二、單項選擇題。
1、c2、b3、b4、b5、a。
三、判斷題。
1、×。
2、×。
3、×。
4、√。
5、√。
四、簡答題。
五、論述題：略。
教師招聘考試試講教案篇十
教案設(shè)計在實際的教學活動中，是備課的重要組成部分，也是作為一名合格教師的基本能力。在教招考試中，無論是筆試部分還是面試部分，都涉及到對于教案編寫能力的考核;在筆試部分會直接讓我們根據(jù)材料寫教案，在面試部分，一個好的試講或者說課，都離不開一篇好的教案設(shè)計作為基礎(chǔ)。那什么樣的教案是一篇比較優(yōu)秀的教案呢，我認為它要體現(xiàn)出“活”“明”“簡”“新”“廣”“真”這幾個字。
1、“活”是指教師在確定教學內(nèi)容時要“活”
教材文本內(nèi)容是死的，但是思維是活的，作為一名優(yōu)秀的教師必須具備這樣的能力，在符合課程標準的基礎(chǔ)上，對于教材有一個重組的能力，要充分考慮到學生的認知規(guī)律和學習心理，對于一些偏難的內(nèi)容可以適當舍去，但是對于一些具備人文情懷，學生感興趣的內(nèi)容則可以實現(xiàn)同步和拓展，比如一些關(guān)于戲劇的課程，讓學生實現(xiàn)比較完美的戲劇演唱顯然是不可能的，那我們?yōu)槭裁床豢梢酝卣挂恍┝餍幸魳分械膽騽≡啬?對于我們音樂學科來說，靈活的課堂內(nèi)容才是培養(yǎng)學生“創(chuàng)造力”的溫床。
2、“明”是指確定教學目標時要“明”
教學目標是教學所預期達到的境地和標準，是教學的起點和歸宿。對教學活動具有導向、激勵、評價、調(diào)控的作用。我認為這“明”指的是兩點;一是一定要符合學生學情、緊貼教材，二是一定要具體、可實現(xiàn)，切記出現(xiàn)一些假、大、空的教學目標，而且有一點要注意，對于音樂課程，要把情感態(tài)度和價值觀放在首位，過程與方法在次位，知識與技能放在末位。教學目標是陳述學生的學習結(jié)果能達到的要求，而不是老師的目標，這里體現(xiàn)的是學生的主體地位。
3、“簡”是指教學的重、難點要“簡”
我們的教育是基礎(chǔ)教育，而不是精英教育，像以前一樣音樂課上一些艱澀的樂理知識和識譜能力的灌輸，顯然已經(jīng)不不符合新課程的標準了。所以，對于重難點的重新定位顯得尤為重要，這一點我們在設(shè)置三維目標的時候已經(jīng)有所體現(xiàn)，知識與技能不在是束縛我們音樂學習的枷鎖。對于情感的體驗，對于創(chuàng)造能力，審美情趣的提升，將是我們更加看重的方向。
4、“新”是指教師在設(shè)計教學流程時要“新”
一個好的教學流程就像是引人入勝的故事情節(jié)，學生在學習過程中能夠保持新鮮感，時刻被吸引住。我們現(xiàn)在的教學流程可以更加的富有新意和創(chuàng)造力，而不是以前那種老師講學生練的簡單模式，從音樂中進入課堂，在課堂中感受音樂，從音樂中走出課堂，各種靈活多變的環(huán)節(jié)式教學都可以靈活運用的課堂當中，要真正實施充分體現(xiàn)學生為主體的活動方案。
5、“廣”是指教師教學預設(shè)要做到“廣”
我們在寫教案時，要盡可能的預設(shè)到課堂生成中的實際情況，就算在簡單的文案上不能體現(xiàn)，在思考中，教學預設(shè)也要設(shè)有足夠的空間，這樣才能讓自己更有底氣的面對學生、駕馭課堂，做好一名合格的組織者和引導者。如:課前布置學生搜集、調(diào)查有關(guān)教學內(nèi)容的資料，讓學生參與到備課當中來，既挖掘了學生的已有資源，又培養(yǎng)了學生搜集資料的能力。對學生可能發(fā)生的情況盡量想到，為自己上好課做好充分準備。
6、“真”是指教師的教學反思要“真”
教師招聘考試試講教案篇十一
一、單項選擇題。
1.學前兒童方位知覺的發(fā)展順序是（）。
a.上下—左右—前后。
b.前后—上下—左右c.左右—上下—前后。
b.想象活動。
c.思維活動。
b.想象與現(xiàn)實混淆c.想象容易受情緒影響。
d.想象內(nèi)容零散4.以下概念中，學前兒童較難掌握的是（）a.桌子。
b.椅。
子
c.床。
d.家具。
5.《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》中提出的“傾聽與表達”屬于（）的目標要求。
a.語言領(lǐng)域。
b.藝術(shù)領(lǐng)域。
c.數(shù)學領(lǐng)域。
d.社會領(lǐng)域。
二、判斷題。
6.幼兒教育是指幼兒園教育。（）。
7.幼兒在園一日生活活動的情況和安排以安全為第一原則。（）8.幼兒園應當適應社會的需要，以學習為基本活動，啟迪幼兒智力。（）9.《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒戶外活動時間在正常情況下不得多于2小時。（）。
10.幼兒園教育要與0～3歲的保育教育以及小學教育相互銜接。（）。
【參考答案】。
一、單項選擇題。
1.d【解析】幼兒方位知覺的發(fā)展趨勢是：3歲辨別上下，4歲開始辨別前后方位，5歲開始能以自身為中心辨別左右方位，6歲幼兒雖然能完全正確地辨別上下前后四個方位，但以左右方位的相對性來辨別左右仍然感到困難。2.b【解析】略。
3.b【解析】幼兒混淆假想與現(xiàn)實的一個主要表現(xiàn)就是在參加游戲或欣賞文藝作品時，往往身臨其境，與角色產(chǎn)生同樣的情緒反應。
4.d【解析】掌握概念的名稱容易，掌握概念內(nèi)涵困難。每個概念都有一定的內(nèi)涵和外延。內(nèi)涵即含義，是指概念所反映的事物的本質(zhì)特征。所以幼兒對桌子、床和椅子容易掌握，而對家具就很難掌握。5.a【解析】略。
二、判斷題。
6.×【解析】廣義的幼兒教育是指家庭教育、幼兒園教育和社會教育，狹義的幼兒教育僅指幼兒園教育。7.√【解析】略。
8.×【解析】幼兒園應當適應社會的需要，以游戲為基本活動，啟迪幼兒智力。9.×【解析】《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒戶外活動時間在正常情況下不得少于2小時。
10.√【解析】《幼兒園教育指導綱要(試行)》第三部分第十一條規(guī)定：“幼兒園教育要與0～3歲兒童的保育教育以及小學教育相互銜接?！?BR> 教師招聘考試試講教案篇十二
大家上午(下午)好!(鞠躬)我是xx號考生。今天我準備從教材分析、學情分析、教學目標、為克服重難點采取的教法和學法、教具準備、教學過程等方面對本節(jié)課進行闡述。
一、說教材。
首先我想先談一談對教材的理解：
《大海啊，故鄉(xiāng)》是選自人音版音樂教材八年級上冊第一單元。這是一節(jié)歌唱課，通過學唱音樂作品，感受三拍子的強弱變化在歌曲中的運用、掌握切分音和十六分音符的正確唱法，學生能夠領(lǐng)會進一步加深對祖國、對家鄉(xiāng)以及生活的熱愛。
學生在學唱音樂作品的同時擴充了知識儲備，提高了自身的音樂審美能力，從而產(chǎn)生學習的興趣和繼續(xù)了解與探究音樂。相信通過這節(jié)課的學習，學生能夠理解并進一步加深對祖國、對家鄉(xiāng)以及生活的熱愛。
二、說學情。
那么作為一名教師不但要對教材有所了解，還要對學生的情況要有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教、有的放矢，接下來我對學生的情況做一個簡單的分析。
初中生的認知能力由感性逐漸上升到理性，他們不再滿足于音樂的好聽與否，渴望更深一層的了解音樂的內(nèi)涵，這時教師對音樂元素的講解，音樂作品的分析就顯得尤為重要。教師可以通過反復聆聽、直觀演示以及音樂實踐，找到切入口，著重讓學生感受音樂、體驗音樂，開闊音樂視野，并積極參與音樂實踐活動。同時，這時期的學生正值變聲期，教師要講通過教授歌唱知識，提醒學生注意嗓音的保護。
三、說教學目標。
新課標指出，教學目標應包括情感態(tài)度與價值觀、過程與方法以及知識與技能這三個方面，而這三維目標又應是緊密聯(lián)系的一個有機整體，因此我設(shè)計的三維目標如下：
情感態(tài)度與價值觀：學唱歌曲，體會歌曲傳達的溫馨親情，進一步加深對祖國、對家鄉(xiāng)以及生活的熱愛。
過程與方法：通過講解、示范、小組討論演唱等教學方式，提高音樂表現(xiàn)力。知識與技能：感受三拍子的起伏，用自然、和諧的聲音有感情地演唱歌曲。
四、說教學重難點。
基于以上對教材、學情的分析以及教學目標的設(shè)立，我確定本節(jié)課的教學重點，是用自然和諧的聲音演唱歌曲;難點是理解重復使用歌詞的作用，體會歌曲所要表達的思鄉(xiāng)的情感。
五、說教法、學法。
為了更好的突出重點、突破難點，本堂課我主要采用的教學方法分以下兩點。1.教法：講授法、創(chuàng)設(shè)情境法、直觀演示法。2.學法：視聽結(jié)合法、小組合作探究法。
六、說教學用具。
為了輔助課堂更好的展開，我采用以下的教學用具：鋼琴、多媒體。
七、說教學過程。
本節(jié)課的教學過程我是這樣思考的，總的設(shè)計思路分為六個環(huán)節(jié)：新課導入——初步感知——探究學習——擴展延伸——小結(jié)作業(yè)。下面，我將分別來介紹這六個環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)是新課導入環(huán)節(jié)好的導入是成功的一半，為了培養(yǎng)學生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍。
上課伊始，我會用師生問答的方式，提問學生見過得大海是什么樣的?學生思考說出自己心中大海的樣子，并總結(jié)每個人心中大海的樣子都是不一樣的，由此順勢引入本課課題。這樣設(shè)計，既鍛煉了他們的自主思考的能力，又將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中，從課下到課上形成了一個自然地、生動的過渡。
接下來是組織教學，根據(jù)歌曲3/4拍的特點，組織學生進行發(fā)聲練習。這樣既關(guān)注了學生初中階段生理發(fā)展、嗓音變化的特點，又豐富了課程的設(shè)置。
教師招聘考試試講教案篇十三
知識與技能：了解唐朝建立、貞觀之治和武則天的統(tǒng)治等基本史實。引導學生思考和探究“貞觀之治局面形成的原因”，培養(yǎng)學生綜合分析歷史問題的能力。引導學生評價唐太宗和武則天的統(tǒng)治，培養(yǎng)學生初步運用歷史唯物主義辯證唯物主義觀點，正確評價歷史人物的能力。
教學重難點。
重點：“貞觀之治”、“女皇武則天”
難點：如何幫助學生對唐太宗、武則天等歷史人物做出恰當?shù)脑u價。
教學工具。
多媒體工具。
教學過程。
學生漫談“你所熟悉的武則天是一位怎樣的皇帝？
1、在課前談話基礎(chǔ)上展示武則天畫像，簡介武則天經(jīng)歷，強調(diào)唐朝的武則天是我國歷史上唯一的女皇帝。
2、教師出示探究問題：郭沫若評價武則天的統(tǒng)治“政啟開元，治宏貞觀”，為什么如此評價？貞觀之治1、唐朝的建立和李世民即位引導學生回憶隋朝的繁盛，思考“為什么如此繁盛的隋朝會二世而亡呢？”
學生小組合作學習，概括出武則天的統(tǒng)治體現(xiàn)在兩方面：一是重視發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，二是破格提拔有才能的人。教師簡評并銜接新知識：武則天的統(tǒng)治，上承“貞觀之治”，下啟“開元盛世”，她確實是個治國之才，不失為一位有作為的皇帝、女政治家。
教師出示探究問題：郭沫若評價武則天的統(tǒng)治“政啟開元，治宏貞觀”，為什么如此評價？學生小組合作學習，概括出武則天的統(tǒng)治體現(xiàn)在兩方面：一是重視發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，二是破格提拔有才能的人。教師簡評并銜接新知識：武則天的統(tǒng)治，上承“貞觀之治”，下啟“開元盛世”，她確實是個治國之才，不失為一位有作為的皇帝、女政治家。
“貞觀之治”的局面出現(xiàn)在誰統(tǒng)治時期，為什么會出現(xiàn)這種治世局面呢？
貞觀之治。
（1）展示唐太宗畫像，簡介唐太宗其人，講清“貞觀之治”這一概念。
（2）出示探究問題：你認為貞觀之治局面形成的原因有哪些？學生先閱讀課文，分小組合作，討論學習，再推選發(fā)言人全班交流。
教師在學生探究學習的基礎(chǔ)上，因勢歸納出四個方面：
設(shè)計表格，列出并比較漢武帝與唐太宗的歷史功績。
試評價唐太宗、武則天的統(tǒng)治。
在學生自由發(fā)言的基礎(chǔ)上，強調(diào)評價歷史人物，要遵循實事求是的原則，看他對歷史發(fā)展尤其經(jīng)濟發(fā)展所起的作用。唐太宗、武則天的開明思想及開明政策，促進了唐朝的繁榮，為唐朝進入鼎盛時期——“開元盛世”奠定了基礎(chǔ)。
課后小結(jié)。
通過比較隋朝與秦朝，找出它們的相似之處：都結(jié)束了長期分裂局面，統(tǒng)一全國，起了承上啟下的作用；都在政治上創(chuàng)立了新的制度，秦朝創(chuàng)立了中央集權(quán)制和郡縣制，隋朝創(chuàng)立了科舉制；都有影響深遠的偉大工程，秦朝修筑長城，隋朝開通大運河；統(tǒng)治時間都很短（都歷經(jīng)二帝），都因暴政而亡國，都被農(nóng)民起義所推翻。通過比較陳后主昏庸無道和隋文帝的勵精圖治得出“憂勞可以興國，逸豫可以亡國”的道理。
課后習題。
a、概括出武則天的統(tǒng)治；
b、你認為貞觀之治局面形成的原因有哪些？
c、試評價唐太宗、武則天的統(tǒng)治。
教師招聘考試試講教案篇十四
1、新義務(wù)教育法規(guī)定，國家實行(a)年義務(wù)教育制度。
a.九b.十c.十一d.十二。
2、新義務(wù)教育法規(guī)定，實施義務(wù)教育，不收(c)。
a.學費b.雜費c.學費、雜費d.學費、雜費、住宿費。
3、義務(wù)教育實行(a)領(lǐng)導，（）統(tǒng)籌規(guī)劃實施，（）為主管理的體制。
a.國務(wù)院；省、自治區(qū)、直轄市人民政府；縣級人民政府。
b.省、自治區(qū)、直轄市人民政府；市級人民政府；縣級人民政府。
c.國務(wù)院；省、自治區(qū)、直轄市人民政府；市級人民政府。
d.國務(wù)院；市級人民政府；縣級人民政府。
4、適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學或者休學的，其父母或者其他法定監(jiān)護人應當提出申請，由（d）批準。
a.學校。
b.市級人民政府或者縣級人民政府教育行政部門。
c.市級人民政府或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府教育行政部門。
d.鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門。
5、義務(wù)教育法規(guī)定，教師的工資水平應當（b）當?shù)毓珓?wù)員的平均水平。
a.相當于b.不低于c.略高于d.略低于。
6、縣級人民政府部門應當均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學校師資力量，組織校長、教師的（c），加強對薄弱學校的建設(shè)。
a.學習和培訓b.溝通和合作c.培訓和流動d.交流和互訪。
7、教育教學工作應當符合教育規(guī)律和學生身心發(fā)展的特點，面向全體學生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育教學活動中，注重培養(yǎng)學生（d），促進學生的全面發(fā)展。
a.辯證分析問題的能力、創(chuàng)新能力和實踐能力。
b.團隊合作的能力、創(chuàng)新能力和實踐能力。
c.溝通能力、創(chuàng)新能力和實踐能力。
d.獨立思考能力、創(chuàng)新能和實踐能力。
8、在民族地區(qū)和邊遠貧困地區(qū)工作的教師享有（c）津貼。
a.特殊崗位補助b.生活補助c.艱苦貧困地區(qū)補助d.特殊奉獻補助。
9、對未完成義務(wù)教育的未成年人和被采取強制性教育措施的未成年人應當進行義務(wù)教育，所需經(jīng)費由（d）予以保障。
a.國家b.社會c.學校d.人民政府。
10、義務(wù)教育法總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)（a），制定本法。
a.憲法和教育法b.憲法和未成年人保護法。
c.憲法和預防未成年人犯罪法d.教育法和未成年人保護法。
11、“學校下學年生源銳減，教師嚴重超編，不愿意上早晚自修和補課的同志可以去其他學校另謀高就！”這種說法違反了（b）。
a、《學校管理條例》b、《教師法》。
12、教師之間要“謙虛謹慎，尊重同志，相互學習，相互幫助，維護其他教師在學生中的威信。關(guān)心集體，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風”。這是師德教育的（a）。
a、“雙贏”協(xié)作原則b、和平共處原則。
教師招聘考試試講教案篇十五
10.《春之歌》是()獨奏曲是()國作曲家()所寫.作品有《》《》。
1.歌劇《五洲人民齊歡笑》選自()。
a.《江姐》b《白毛女》c《紅珊瑚》d《劉胡蘭》。
2.樂曲《梁山伯與祝英臺》屬于()。
a琵琶協(xié)奏曲b.小提琴協(xié)奏曲c管弦樂d.電子音樂。
3.樂曲《杜鵑圓舞曲》是一首()。
a.鋼琴獨奏b小提琴獨奏c.簫獨奏d.巴揚獨奏。
a.一.b.二c.三.d.四。
8.《赫哲人的春天》是()獨奏曲.a.簫b.箏c.琵琶d.笛子。
1.《告別》是《長征組歌》曲二.()。
2.《埃格蒙特序曲》是德國作曲家貝多芬的作品().3.《松花江上》是解放以后的作品().4.《霓裳羽衣曲》是塤與樂隊演奏的.().5.《自己的隊伍來到面前》是舞劇《智取威虎山》選段().四.連線題(共30分.每組6分連對一對2分)。
《看天下勞苦人民都解放》音樂劇《音樂之聲》選曲羅西尼德國。
《獵人合唱》歌劇《塞維爾的理發(fā)師》選曲韋伯意大利。
《山間小路》歌劇《自由射手》選曲羅杰斯美國。
《我是城里的大忙人》歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊》選曲格羅非中國。
《孤獨的牧羊人》管弦樂組曲《大峽谷》之三張敬安歐陽謙。
叔
五.問答題:(共5分)。
1.寫出c調(diào)的大小三和弦.參考答案。
一.1.安波山東人。
2.俄國《天鵝湖》《胡桃夾子》《魚美人》《場景音樂》等。
3.河北無伴奏。
4.德國復調(diào)十二平均律《小步舞曲》《勃蘭登堡協(xié)奏曲》《十二平均律鋼琴曲集》。
等
5.李煥之《社會主義好》《民主建國進行曲》《.春節(jié)序曲》。
6.俄國鮑羅丁7.越劇《紅樓夢》。
7.意大利《茶花女》威爾第8.芭蕾《紅色娘子軍》。
三..判斷題1.×2.√3.×4.√5.×。
四.連線題:。
《看天下勞苦人民都解放》歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊》選曲張敬安歐陽謙叔中國。
《獵人合唱》歌劇《自由射手》選曲韋伯德國。
《山間小路》管弦樂組曲《大峽谷》之三格羅非美國。
《我是城里的大忙人》歌劇《塞維爾的理發(fā)師》選曲羅西尼意大利。
《孤獨的牧羊人》音樂劇《音樂之聲》選曲羅杰斯美國。
五.問答題:大三和弦:135.小三和弦:246。
教師招聘考試試講教案篇一
導語：“貞觀之治”是指中國唐太宗在位期間的清明政治。唐太宗繼承唐高祖李淵制定的尊祖崇道國策,并進一步將其發(fā)揚光大,運用道家思想治國平天下，取得天下大治的理想局面。我們一起來看看教師資格招聘的考試內(nèi)容吧。
各位考官大家好!
我說課的題目是《“貞觀之治”》。對于本節(jié)課，我將從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點等幾個方面加以說明。
《“貞觀之治”》是人教版初中歷史七年級下冊第一單元第2課的內(nèi)容，本課介紹的是唐太宗和武則天統(tǒng)治時期唐朝的政治經(jīng)濟情況。唐太宗的“貞觀之治”和武則天“政啟開元，治宏貞觀”的統(tǒng)治，使唐朝出現(xiàn)了政治清明、社會安定、經(jīng)濟發(fā)達的景象，為唐朝進入鼎盛時期奠定了雄厚的基礎(chǔ)。它上承隋朝文明，下啟盛唐新氣象。應該說，學好《貞觀之治》是學好這一單元和整個唐朝歷史的基礎(chǔ)。再者，貞觀之治上承開皇之治，下接開元盛世。所以學好本課，還可以幫助學生梳理掌握封建社會盛世這個專題知識，為當今構(gòu)建和諧社會提供借鑒。
七年級學生剛剛接觸歷史，知識層次，理解能力都不強。但是他們對歷史充滿興趣，對歷史知識有無限的探索欲望。因此在授課過程中要提供大量的學生感興趣的材料，順應學生的特點，從而激發(fā)學生的積極性。
【知識與能力】
了解唐朝的建立、“貞觀之治”和女皇武則天的基本史實，理解唐朝出現(xiàn)封建盛世的原因。
【過程與方法】
通過思考和探究“貞觀之治局面形成的原因”，鍛煉綜合、分析歷史問題的能力。
【情感態(tài)度與價值觀】
認識到唐太宗、武則天是我國古代杰出的政治家，從中體會到杰出人物對歷史發(fā)展所起到的推動作用，以及對歷史杰出人物的人格品質(zhì)的感悟。
【重點】
“貞觀之治”和女皇武則天
【難點】
評價李世民、武則天
新課程教學中的指導思想是把“學習的主動權(quán)教給學生”，倡導“自主、合作、探究”的學習方式?；诖耍覍⒉捎萌缦碌慕虒W方法：講授法、談話法、圖示法、小組討論法、史料分析法。
接下來我來說說教學過程，以踐行前面對本課的分析與設(shè)計。本課的教學過程主要包含了三個環(huán)節(jié)：導入新課、新課講授、小結(jié)作業(yè)。
(一)導入新課
在導入環(huán)節(jié)，我會采用視頻導入法，在多媒體展示電視劇《貞觀長歌》片段，并提出問題：電視劇《貞觀長歌》表現(xiàn)的主要人物是誰?他是唐朝的建立者嗎?他統(tǒng)治的時候，唐朝是一種怎樣的局面呢?在學生回答后，我就順勢引入到《貞觀之治》課程內(nèi)容。
【設(shè)計意圖】通過展示視頻，能夠給學生強烈的感觀刺激，拉近歷史與現(xiàn)實的距離，讓學生迅速融入歷史情景，同時我設(shè)置的思考問題又增加了課程的懸念，有利于烘托課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，從而進入新課的學習。
根據(jù)教學內(nèi)容，我將本環(huán)節(jié)分為3個部分。
1.出示隋煬帝實施暴政的相關(guān)材料，引導學生結(jié)合教材內(nèi)容思考隋朝滅亡的原因，進而也復習回顧上節(jié)課的重點知識。
【設(shè)計意圖】出示材料，分析問題，可以培養(yǎng)學生“論從史出，史論結(jié)合”的歷史意識;復習回顧上節(jié)課所學知識，能為后面新知識的學習奠定良好的基礎(chǔ)。
2.引導學生閱讀教材中“唐朝的建立”這一子目的內(nèi)容，請學生劃出唐朝建立的時間、都城、開國皇帝及后繼者等。學生閱讀完畢后，很容易了解到唐朝建立的基本史實。為了增加課堂的趣味性，激發(fā)學生學習歷史的熱情，我會以故事會的方式講述“玄武門之變”，并讓學生明確唐太宗繼位的時間。
1.出示相關(guān)材料，請學生結(jié)合教材與材料內(nèi)容，以歷史小組為單位，在5分鐘的時間內(nèi)去思考探討問題：“貞觀之治”的具體原因是什么呢?同時，提示學生可從治國思想、政治、經(jīng)濟、用人和納諫等方面進行討論。學生討論結(jié)束后，我會請小組代表起來回答，并對他們回答的具體情況進行評價和完善。
【設(shè)計意圖】通過小組討論，可以增強學生的合作意識，拓寬學生的視野，激發(fā)學生的深層思維。同時，也能順利突破本節(jié)課的重點。
2.給學生播放“貞觀之治”繁榮局面的相關(guān)視頻，請學生結(jié)合教材內(nèi)容，說一說繁榮局面的具體表現(xiàn)有哪些。
【設(shè)計意圖】展示鮮活的`歷史視頻，能夠給學生強烈的感觀刺激，激發(fā)學習興趣，讓學生迅速融入歷史情景。
第三部分：女皇武則天
1.展示武則天畫像，強調(diào)武則天是我國歷史上唯一的女皇帝。進而提出探究問題：郭沫若評價武則天的統(tǒng)治“政啟開元，治宏貞觀”，為什么如此評價?學生自主閱讀課文時，我會走入學生當中了解情況并指導，從而讓學生明確武則天在位時期，為推動社會經(jīng)濟發(fā)展所做的措施。
【設(shè)計意圖】提高學生自學的意識，培養(yǎng)學生歸納總結(jié)概括的能力，突破本節(jié)課的重點。
2.出示問題：在你心中，你認為唐太宗、武則天是什么樣的皇帝?
在學生自由發(fā)言的基礎(chǔ)上，我會跟他們強調(diào)，評價歷史人物不能單憑個人喜好，要遵循實事求是的原則，看他對歷史發(fā)展尤其經(jīng)濟發(fā)展中所起的作用。
【設(shè)計意圖】提高學生辯證看待歷史事件和人物的意識和能力;通過對歷史人物的評價，引導學生認識到唐太宗、武則天是我國古代杰出的政治家，從中體會到杰出人物對歷史發(fā)展所起到的推動作用，以及對歷史杰出人物的人格品質(zhì)的感悟，從而順利突破本節(jié)課的情感態(tài)度與價值觀目標。
(三)小結(jié)作業(yè)
1.小結(jié)：引導學生回顧本課主要內(nèi)容。
2.作業(yè)：課下查閱有關(guān)唐太宗和武則天的相關(guān)史料或?qū)Ｖ?，加深對這兩位封建帝王的理解和認識。
【設(shè)計意圖】通過提問的方式梳理本課知識結(jié)構(gòu)，加深學生對內(nèi)容的整體印象，便于記憶和理解;開放性的作業(yè)，能充分調(diào)動學生課后學習的積極性，同時也能讓他們通過進一步的學習，加深對唐太宗和武則天的認識，加深對歷史杰出人物的人格品質(zhì)的感悟。
根據(jù)歷史課程的特點，我采取了列框架的板書形式，既簡明扼要，又條理清晰。這就是我的板書設(shè)計：
以上是我說課的全部內(nèi)容，謝謝各位考官!
教師招聘考試試講教案篇二
19.從性質(zhì)上看，心理健康教育包括。
a.發(fā)展性教育和心理健康維護b.發(fā)展性教育和補救性教育。
c.補償性教育和心理素質(zhì)培養(yǎng)d.發(fā)展性教育與心理素質(zhì)培養(yǎng)。
20.引起教育法律關(guān)系發(fā)生、變更或消滅的直接原因是()。
a.教育法律規(guī)范b.教育法律事實c.教育法律行為d.教育法律事件。
21.從我國公民具有的受教育權(quán)利來看，我國公民接受高中以上各級類教育的權(quán)利屬于()。
a.基本權(quán)利b.人類權(quán)利c.非基本權(quán)利d.自然權(quán)利。
22.在教育法規(guī)體系中具有最高的法律效力，僅次于憲法的基本法律是()。
a.《未成年人保護法》b.《教育法》。
c.教師法d.《義務(wù)教育法》。
23.只能由國家的最高立法機關(guān)制定的是()。
a.教育法律b.教育行政法規(guī)c.地方性教育法規(guī)d.教育規(guī)章。
24.社會組織、學者和報刊對有關(guān)法律所進行的法理性的、法制宣傳性的解釋，一般屬于()。
a.正式解釋b.法定解釋c.學理解釋d.有權(quán)解釋。
25.屬于最嚴厲的一種行政處罰的是()。
a.申誡罰b.財產(chǎn)罰c.行為罰d.人身罰。
26.根據(jù)《義務(wù)教育法》第16條和《義務(wù)教育法實施細則》第七章的規(guī)定，“侵占、挪用義務(wù)教育經(jīng)費的”行為，依法應當追究()。
a.行政責任b.民事責任c.刑事責任d.違憲責任。
27.我國《教育法》、《教師法》規(guī)定的教師申訴制度和受教育者申訴制度，屬于()。
a.刑事訴訟中的申訴制度b.民事訴訟中的申訴制度。
c.行政訴訟中的中訴制度d.非訴訟的行政申訴制度。
28.作為教師所具有的一項最基本的職業(yè)權(quán)利是()。
a.教育教學權(quán)b.學術(shù)自由權(quán)c.學生管理權(quán)d.獲取勞動報酬。
29.在教育職業(yè)活動中，調(diào)整人們之間的利益關(guān)系，判斷教師教育行為是非善惡的具體標準的是()。
a.教師職業(yè)道德基本原則b.教師職業(yè)道德規(guī)范。
c.教師職業(yè)道德范疇d.教師職業(yè)理想。
30.《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中明確規(guī)定:“不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生?！边@屬于以下哪項內(nèi)容?()。
a.愛國守法b.愛崗敬業(yè)c.關(guān)愛學生d.教書育人。
31.實用主義教育學注重以教師為中心。
32.教師職業(yè)角色形成的最后階段是角色認同。
33.教育法規(guī)的遵守是法的他律性實施，具有很大的強制性。
34.不管違法行為與損害事實之間是否其有因果關(guān)系，行為人都耍承擔法律責任。
35.教師職業(yè)道德行為比其他職業(yè)道德更其典范性和示范性。
36.簡述教學設(shè)計的基本要素。
37.簡述構(gòu)建良好師生關(guān)系的荃本策略。
38.簡述班級組織的個體化功能。
39.簡述心理發(fā)展的一般規(guī)律。
40.簡述形響學習遷移的主要因素。
41.簡述法律救濟的特征。
42.簡述教師職業(yè)道德修養(yǎng)的內(nèi)容。
四、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)。
43.聯(lián)系教學實際，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學生解決問題的能力?
44.試述教育法規(guī)與教育道德的關(guān)系。
教師招聘考試試講教案篇三
1. 備課一定要充分，所謂的充分有三層意思：
(1)內(nèi)容一定要多，多準備點不要緊，可跟據(jù)試講時間自己控制，一定不要少!
(2)內(nèi)容一定是自己最熟悉的，一般試講主要是考官想看看你的口才，當然也看看你有多少料，備課時一定找自己最熟悉最感興趣的那些內(nèi)容，這樣不容易緊張，也不容易忘，還可以即興發(fā)揮呢!
(3)內(nèi)容盡量安排一些新穎、前沿的知識，同社會某些現(xiàn)狀加以聯(lián)系。這樣會讓領(lǐng)導、老師感覺你很有料，能夠把握最新進展，能夠理論聯(lián)系實際!
2. 試講時，試講人應報告課題，說明本課題選自哪一版本的教材、在教材中處于哪一冊、哪一課時。
3. 板書的`時候忌諱無聲板書、長時間課堂空白，可以在板書的同時結(jié)合問題和內(nèi)容，做適當?shù)闹v解。說話寫字速度不能太慢。太慢了大家會懷疑你的做事效率。字不要太差。
4. 試講時沒有學生參與，但是同樣要體現(xiàn)自主、合作和探究的學習方式以及新課程教學理念，可以通過教師的模擬對話或者講解呈現(xiàn)。如小組討論、分組學習、課前的預習等等。要有師生互動，即使面對老師講課，也要體現(xiàn)學生活動。
5. 課堂重點突出，一到兩點就夠的，其它的不講或略講，不可面面俱到。
6. 要深挖課文，對思想內(nèi)容有獨到見解。這是最難的，也是最重要的，它體現(xiàn)老師的水平。文章思路不是重點，一般文章思路都很清晰，不需要作為課堂重點。
7. 盡快切入重點。詳講重點，也就是能出彩地方，不然導入太長，其它雜七雜八的東西太多會沖淡重點。圍繞中心(重點)行文，不講廢話。
教師招聘考試試講教案篇四
在試講過程中，考生要表現(xiàn)出來的是作為一名真正的幼兒教師在真正的課堂上面對幼兒的授課表現(xiàn)。的角色是幼兒教師，且自始至終都只是教師。有些考 生出現(xiàn)了一會兒扮演教師，一會兒又扮演幼兒的“分-裂”現(xiàn)象，這是非常不正確的，容易使考官看不懂角色分配，從而影響考生的分數(shù)?？忌鷳撁鞔_自己的角色是 “自編自導自演自嗨”的教師形象：自己設(shè)計的活動，因此是“自編自導”;從始至終一直在扮演的是教師，而且活動中要演出與幼兒互動，因此還要有對著空氣說 話的“自嗨”感，所以是“自演自嗨”。那么，究竟如何演出與幼兒的互動呢?我們可以采取重復幼兒的話的形式，如，在大班講故事《小馬過河》活動中，教師想 要提問幼兒故事中出現(xiàn)了哪些人物角色，幼兒回答為小馬、馬媽媽、老牛及松鼠。我們在試講中可以說：“小朋友們，在這個故事中出現(xiàn)了哪些人物呢?小紅你來說 一說?恩，很好，剛剛小紅說，故事里面有小馬和馬媽媽，還有誰呢?小明你來說一說?很好，小朋友們，你們說，小明說的對嗎?我們一起來總結(jié)一下，故事里面 出現(xiàn)了：小馬、馬媽媽、老牛還有小松鼠，你們聽得都很仔細!”
在導入環(huán)節(jié)，利用1-2分鐘導入，可以采取律動、音樂、直觀教具、謎語、情境表演、童話故事等方式進行導入。在活動展開部分，把握5-6分鐘的 時間，針對活動設(shè)計的重點難點有選擇性的展開活動。活動結(jié)束1-2分鐘，與活動導入一樣，同樣可以采取律動、音樂、直觀教具、謎語、情境表演、童話故事等 方式進行導入。在活動延伸環(huán)節(jié)，可以采取延伸到生活中，以及延伸到其他區(qū)角活動中來。當然，單獨考察試講的時候，不僅僅只是試講，還可以在環(huán)節(jié)中恰如其分 的將自身的“彈、唱、跳、說、畫”五項技能充分的展示出來，給考官以耳目一新的印象，從而在試講中加分。
如果說試講中的環(huán)節(jié)設(shè)計是基礎(chǔ)，那么整個試講過程中的語言和表現(xiàn)力則是貫穿始終的得分關(guān)鍵。參考了全國多地的教師招聘考試的評分標準，其中，語 言規(guī)范流暢、語言音量適中、語速快慢適度、節(jié)奏抑揚頓挫、表情親切自然、手勢得體、身體動作協(xié)調(diào)流暢具有美感則是重要的得分項目。作為幼兒教師，最為重要 的是語態(tài)親切自然，用面對幼兒的富于親和力的狀態(tài)面對幼兒，采取兒童化的語言和生動形象的肢體動作，以最為合適的狀態(tài)表現(xiàn)自己的.自信自如。
綜上所述，只要考生能夠在試講前設(shè)計好精巧的環(huán)節(jié)，在試講時把握住時間，就能自信從容。
對應聘者而言，試講的這一節(jié)課就決定著是否可被錄用（一般前面還有寄資料、做試卷，最后一關(guān)才是試講），所以重要性自不待言。
下面從一個聽課者的角度來談?wù)勛约旱母惺?，也對講課者提提建議。
一、試講者要謙虛。來我校試講的有不少很牛的人物（比如是碩士、副校長，聽說還有校長），有些人可能以前在自己的地盤牛慣了，所以從骨子里掩飾不了牛氣。這樣的牛人，多半要落馬。我想生活中，太牛的人，大家都不會喜歡，在陌生人面前牛氣，只能令人反感或厭煩。有些有點本事的人在家里混得不如意，常常是因為目中無人。走到外面，老脾氣不改，同樣吃不開。
還有一些表現(xiàn)：課前不自我介紹，這是學校的基本要求，上課前副校長會有交待。上課最好關(guān)機，決不能接電話。如果忘了關(guān)，別人打來最好及時關(guān)掉，不讓讓別人又打來騷擾課堂。這個全憑自覺。領(lǐng)導公務(wù)煩忙，容易得意忘形。在別人地盤還昂頭向天走路，不與任何人打招呼。不注意儀容服飾，以為才子們都不理發(fā)，不修邊幅。
二、課堂要有重點，這是基本要求。但真正講起課來，這舍不得丟那舍不得略，也是常人的毛病。試講不超過三十分鐘，你想方方面面都說到，只能是蜻蜓點水。教中專的老師這方面毛病更嚴重。有個老師上課很辛苦，在黑板上從作者介紹、文章層次各個步聚進行板書，這樣做只能是白費力氣。什么時代了，還是手抄時代啊，還是八十年代的課堂啊，滿堂灌，滿堂抄。平均用力，既不能突出重點，也不能顯示你的特長，一舉兩失。
三、講出你對文章的深入理解。要注意的是要善于啟發(fā)誘導學生，不可不注意聽課對象，以為下邊是來聽講座的大學生。去年一個大學老師試講《米洛斯的維納斯》，在講臺上講了四十分的美學知識。講完后，校長說，沒有評課的必要。這種傾向，應當是碩士或者博士試講時特別要注意的。因為他們知識太豐富了，容易不顧中學生實際，不搞啟發(fā)誘導，講得云遮霧罩。這樣的人不適合搞中學教學，學校當然不會要。要糾正這個毛病，必須要有一定的中學教學經(jīng)歷，因此沒有在中學講臺上站過的碩士想進好的中學，還真不一定就能成功，除非別人另有所用。
四、文章學不要講得太多。有些老師對文章學有些研究，結(jié)果分析課文時非常注重對文章形式方面的解剖，比如修辭、寫作手法、文章特色、前后鉤連照應、描寫分類、表達手法分類及運用、文章鑒賞方法等。這些東西不是不可以講，而不應是課堂的重點。那個說備課只需一小時的老師就犯這方面的毛病，他頗有功底，對寫文章很有研究，結(jié)果整堂課全部是結(jié)合他的文章學知識對字詞句結(jié)構(gòu)布局進行解剖。分解得零零碎碎，聽起來似乎也很有道理，最后評課時，大家認為他對文章思想內(nèi)容的理解分析不到位，只從技術(shù)層面進行了解剖。
五、總結(jié)一下（既給別人參考，也給自己準備公開課時參考），試講課要力求做到以下幾個方面：
1、低下腦袋，態(tài)度謙和，不管是對領(lǐng)導還是普通老師，說話做事要處處留意。牛人必翻船。
2、講課要有激-情，如果抑揚不足，起碼聲音要大。普通話標準一點。
3、說話寫字速度不能太慢。太慢了大家會懷疑你的做事效率。字不要太差。
4、要用電腦，要跟上時代步伐，網(wǎng)絡(luò)時代了，上課不用電腦的老師必被淘汰。
5、課堂重點突出，一到兩點就夠的，其它的不講或略講，決不可面面俱到。
6、要有師生互動。即使面對老師講課，也要體現(xiàn)學生活動。滿堂灌早已過時。
7、不要活動過頭，老師只提幾個問題，然讓學生討論，最后老師不做深刻總結(jié)。
8、文章形式之美、寫作學知識可以講，但不是重點，這些東西體現(xiàn)不了你的水平。
9、要深挖課文，對思想內(nèi)容有獨到見解。這是最難的，也是最重要的，它體現(xiàn)老師的水平。
ps：文章學知識像一把萬能鑰匙，又像一把手術(shù)刀，可以用它來解剖任何文章。但文章除了結(jié)構(gòu)層次寫作特色之后，還有它自身的情感和思想，老師必須帶領(lǐng)學生一起體味與思考。如果每節(jié)課都以文章學知識為重點，不論是學生還是老師都會感覺到枯燥厭煩。那樣的課只適合于單元小結(jié)。
關(guān)于最后一點：課堂形式是很容易學來的，但對課文的理解分析卻不是那么容易的。有個老師上了一堂好課，別人問他備課多久，他說：“備這節(jié)課用了我一生的時間，但直接備課時間是15分鐘”。課堂上老師的發(fā)揮本來就是一種厚積薄發(fā)，不只是一個技巧問題。如果沒有對課文深刻的理解分析，你是無法征服那些眼光挑剔的專業(yè)評委的。
如何深入分析思想情感？大約可以從以下兩方面努力吧。一、入書。設(shè)身處地，思考作者當時為什么會那樣想（這也是課前要介紹文章寫作背景的原因），文章那樣寫有什么意義，做到準確理解作者用意，把握文章中心。二、出書。聯(lián)系其他人的觀點或者今天的情況（社會或者自我），以現(xiàn)代的眼光審視作者思想。活讀文章，跳出文章，不拘泥于作者思想，與作者相辯駁，做到辯證吸收，活學活用。
試講一節(jié)課再牛的人都能找到毛病，語文本身就被批評的亂七八糟，各種理論紛雜，比如互動的問題，現(xiàn)在大都說課堂上的氣憤怎么的活躍，但又有人說互動最重要的是精神上的互動，在這方面，一堂精彩的滿堂灌的語文課效果要比表面上的互動好得多。
既然大家喜歡，就再添一點。
1、文章思路不是重點，一般文章思路都很清晰，高中生都看得清，不需要作為課堂重點。（初中時，老師們最喜歡講段落層次大意，高中階段老師只需點一下就夠了。）
2、盡快切入重點。詳講重點（也就是能出彩地方），不然導入太長，其它雜七雜八的東西太多會沖淡重點。試講時，可以省掉作家作品介紹，字詞檢查等次要內(nèi)容。
3、深挖重點，然后再點一下文章其它部分，勾出文章整體思路，給人以整體感。
4、分析重點段落時，集中落腳到關(guān)鍵句，關(guān)鍵詞，這樣才具體而實在，不然籠而統(tǒng)之，難以講清。分析也細致不下去，要分析細致必然落腳到文中字詞，這樣又緊扣了教材，不致于犯脫離課文的毛病。
5、發(fā)揮不宜太多，太多了也會沖淡主題?；蛘吒苯拥卣f，講課像寫文章一樣，圍繞中心（重點）行文，廢話（可引起學生興趣）盡量少講或不講。
隨著近年來畢業(yè)生就業(yè)壓力的加大以及就業(yè)形勢的嚴峻，加上教師地位的提升，教師招聘考試也開始朝著逐年升溫的趨勢發(fā)展，教師招聘考試各地考情不一各種、考試形式也不一致，這就是增加了教師招聘考試的不可預見性，許多考試在備考時感覺不知如何下手，在經(jīng)過教育理論和學科專業(yè)知識考核通過后，很多進入了教師招聘考試面試，很多地方教師招聘面試采取的是試講的形式，今天中公講師朱瑞麗來為大家分享一下試講的一些注意事項。
一、準備工作——妝容、服飾
1.妝容。教師職業(yè)決定了不能濃妝艷抹，化淡妝最好;最好不燙發(fā)、不染發(fā)，女教師如果頭發(fā)稍長，不要披散開，最好綁起來，給人的感覺清爽、干練。
2. 服飾。準備一套職業(yè)裝，試講不能穿的過于隨便，給人的感覺不正式，考官會覺得你對這次考試不是很重視;當然也沒必要像公務(wù)員考試那樣過于正式，原則上以得體大方最佳。服裝最好合身，有的考生曾出現(xiàn)借服裝的現(xiàn)象，借來的服裝大小不一定合適，比如衣服緊了不利于板書，反而會影響試講效果。另外教師不宜佩戴過多飾品，尤其行動時不能發(fā)出響聲;服飾還要符合所教授學生的年齡層次。教授小學和教授高中，妝容和服飾絕對不一樣。
總之，女教師要給人感覺即典雅，又平易近人。男教師要給人感覺挺拔而充滿陽剛之氣。
二、禮儀
1.如果沒有人領(lǐng)您進入試講地點，那么您進去要先敲門。等評委說請進時，再輕輕推門進入。
中公講師朱瑞麗提醒大家注意，從門口到講臺這一段路也是評委在觀察您的時候。所以您走路一定要挺拔，給人精神抖擻的第一印象。有些應聘者進門時，臂彎里夾著課本，彎腰駝背，沒有一點老師的風度，給評委的第一印象就十分不好。
2.開始試講前，先簡短自我介紹，之后要禮貌問候考官是否可以開始試講，得到考官允許后開始試講。
這樣做的好處有兩點：一是確定考官是否已經(jīng)整理完上一個考生的信息。二是可以把考官的注意力拉回到自己的試講中。
3.自我介紹后，開始試講前，先微笑著掃視一遍整個教室，穩(wěn)定自己情緒。
三、試講技巧
1.首先要表明你所要教授的科目、內(nèi)容，針對的是幾年級，第幾次課。例如：新課程標準語文第九冊，第二單元，第二課的新授課。
2.普通話
一定要用普通話。如果您一開口就是鄉(xiāng)土話，那么您在這時已經(jīng)被pass了。因為普通話是教師的基本功。普通話要標準，咬字清晰。特別是對于語文科目，要求更高，避免出現(xiàn)方言。
3.音量
如果上午試講，音量適中。如果下午試講，音量要大。不要認為自己對著的是幾名評委。要把他們想象成一個大班的孩子。況且，評委們聽了一天的課，已經(jīng)昏昏欲睡了，您的音量要足以把他們震醒。
4.語調(diào)、語速
無論音量大小，語調(diào)都要有抑揚頓挫。要有重音，輕音，拖音，有節(jié)奏性。不要有口頭禪。例如：嗯、啊、是吧、對吧、這個等。語速不能太快。有些應聘者可能太緊張，一上臺就開始滔滔不絕的講，飛快的講。好像趕任務(wù)一樣。結(jié)果一堂課下來，他自己都不知道在講些什么，評委們也沒聽明白什么。所以語速要盡量慢一點，也可以緩和一下緊張的心情。
5.儀態(tài)
抬頭挺胸，目視前方。雙手可隨意放在身體的兩側(cè)。也可放在講臺上。腿不要亂抖動。目光要時而環(huán)視講臺之下，與學生或評委又眼神的交流。
6.導入
好的開端是一堂好課成功的一半，所以設(shè)計一個好的導入，不僅能激發(fā)學生的興趣，也能吸引考官的注意，所以一定要設(shè)計一個好的導入語。激發(fā)學生興趣之前先激發(fā)考官的興趣。
7.授課
授課要注意啟發(fā)性。多提問，多時間讓學生思考，自由討論。授課要有感情，有邏輯。說話要化繁為簡，生動活潑。面部表情不要太緊張，要面帶微笑。試講中要完成自己的教學目標，設(shè)置多個環(huán)節(jié)，突破教學重難點。
8.提問
試講中不能因為下面坐的是考官就不提問，或有提問無答案。把考官當成學生，所以試講中一定要有與學生的互動環(huán)節(jié);但是考官又不會跟你互動，所以設(shè)計的問題都要以學生的口吻回答出來。
9.板書
粉筆字也是教師的基本功，一手漂亮的粉筆字可以為老師增彩不少。除了字要工整之外板書的布局也要掌握好。不要全擠在一邊，兼顧到左右的學生。
10.小結(jié)
一堂完美的課堂除了有好的開頭和精彩的授課過程外，還要有一個畫龍點睛的結(jié)尾，那就是課堂小結(jié)。把課堂小結(jié)做好。
除了掌握以上關(guān)于試講的技巧和注意事項外，中公講師朱瑞麗提醒還有一點最為重要的，試講之前一定要多演練。俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”，更何況面試試講的內(nèi)容一般不是提前告訴我們的。因此，一定要多練幾篇，只有這樣，當你上臺之后才不會覺得緊張，才能輕松應對。
教師招聘考試試講教案篇五
1.兒童在游戲時沒有有固定的模式，可以自由表達自己的內(nèi)心，盡情顯露內(nèi)在的潛力，說明了兒童游戲是()。
a.自發(fā)自愿的b.自由自在的c.愉快的d.充滿幻想和創(chuàng)造的。
【答案】b。解析：自發(fā)自愿是指兒童自己組織游戲、選擇游戲內(nèi)容等，自由自在是指兒童在游戲中可以自由表達自己想法和情感。
2.教師在教學過程中，而對各種突發(fā)情況能做出及時而智慧的反應，即具有教育機智。這主要體現(xiàn)了教師勞動()的特點。
a.復雜性b.示范性c.創(chuàng)造性d.專業(yè)性。
【答案】c。
3.關(guān)于幼兒園課程，以下選項表述正確的是()。
a.幼兒園課程內(nèi)容須具備系統(tǒng)性b.幼兒園課程通過課堂教學實施。
c.幼兒園課程內(nèi)容具有一定的隨機性d.課程目標是幼兒園課程的實施要素。
【答案】a。解析：幼兒園課程是指在學前教育機構(gòu)安排下所進行的一切有組織、有系統(tǒng)、有意義的學習經(jīng)驗或活動。
4.幼兒園教師選擇教育教學內(nèi)容最重要的依據(jù)是()。
a.學科知識b.社會需要c.教師特長d.幼兒發(fā)展。
【答案】d。解析：幼兒園教師選擇教育教學內(nèi)容最主要的依據(jù)是幼兒發(fā)展。
5.一個學生過分害怕貓，我們可以讓他看貓的照片，談?wù)撠?，再讓他遠遠觀看關(guān)在籠中的貓，靠近籠中貓，最后讓他摸貓，抱起貓，消除對貓的懼怕反應，這是()。
a.全神松弛訓練b.肯定性訓練c.自信訓練d.系統(tǒng)脫敏法。
【答案】d。解析：概念：通過系統(tǒng)訓練，采取一定步驟，按照敏感事物，將刺激強度由弱到強、由小到大而逐漸訓練其心理承受力，增強適應力，從而最后達到對敏感事物不產(chǎn)生“過敏”反應。適用范圍：焦慮癥、恐怖癥。
6.幼兒接觸到的周圍人和物的總和，屬于影響幼兒發(fā)展的()因素。
a.遺傳b.環(huán)境c.教育d.主觀能動性。
【答案】b。
7.嬰兒期和青春期是一生發(fā)展的重要兩個加速期，這個現(xiàn)象反映了心理發(fā)展的()。
a.連續(xù)性和階段性b.定向性c.不平衡性d.差異性。
【答案】c。解析：學前兒童心理發(fā)展不是等速前進的.。嬰兒期和青春期是一生中發(fā)展的重要加速期，體現(xiàn)心理發(fā)展的不平衡性。
8.兒童初步嘗試獨立處理事情，父母如果允許孩子做力所能及的事情，兒童會逐漸形成自我能力的認知;反之，兒童則會懷疑自己對自我和外界環(huán)境的控制能力，這一觀點屬于埃里克森人格發(fā)展階段理論中的()階段。
【答案】a。解析：兒童早期18個月到4歲，人格發(fā)展任務(wù)為：培養(yǎng)自主感，克服羞怯與懷疑。如果這一階段發(fā)展不良就會造成缺乏信心，行動畏首畏尾的現(xiàn)象。
9.下列關(guān)于嬰兒動作發(fā)展的規(guī)律的認識中不正確的是()。
a.從整體到分化b.從小肌肉到大肌肉c.從上部到下部d.從無意到有意。
【答案】b。解析：嬰兒動作發(fā)展從四肢動作看，先是學會臂和腿的動作，即活動幅度較大的所謂“粗動作”，以后才逐漸學會手和腳的動作，特別是手指的“精細動作”。這種發(fā)展趨勢可以稱為“大小規(guī)律”。
10.3歲以前的記憶一般不能永久保持，這種現(xiàn)象稱為()。
a.幼年健忘b.瞬時記憶c.短時記憶d.記憶容量不足。
【答案】a。解析：幼年健忘是指3歲前兒童的記憶一般不能永久保持的現(xiàn)象。3～4歲后才出現(xiàn)可以保持終生的記憶。
教師招聘考試試講教案篇六
1、道德意志是指人們根據(jù)道德認識去行動時所產(chǎn)生的情緒體驗。
答：錯。道德情感。
2、以正面人物的優(yōu)良品德和模范行為影響幼兒的方法稱為榜樣示范法。
答：對。
3、美國心理學家霍爾認為游戲是對未來生活需要的活動的準備，是本能的練習。
答：錯。德國心理學家格羅斯。
4、在德育過程的四要素中道德認識是關(guān)鍵。
答：錯。道德行為。
5、人民教育家陶行知創(chuàng)辦了我國第一所鄉(xiāng)村幼稚園和勞工幼稚園。
答：對。
6、投形盒、套盒、拼圖、嵌板等屬于音樂游戲的玩具。
答：錯。智力游戲。
7、活動課程又稱經(jīng)驗課程，是杜威及其弟子克伯屈等人所提倡的。
答：對。
8、1837年，福祿貝爾在德國勃蘭根堡開辦了第一所幼兒園。
答：對。
9、速度、力量、耐力、靈敏是指人身體基本活動能力。
答：錯。身體素質(zhì)。
10、教育目標分為長期目標和短期目標。
答：對。
教師招聘考試試講教案篇七
7.你認為團隊者與團隊領(lǐng)導的關(guān)系是什么?團隊者與團隊者呢?
8.當你對團隊領(lǐng)導產(chǎn)生了情緒你怎么處理?假設(shè)你是團隊者。
9.你會對團隊中的精英表示贊揚么?(你也是精英)。
10.你愿意獨立完成一項更有挑戰(zhàn)性的工作,還是是在團隊中工作?
11.如果你的團隊有新成員加入，你認為自己做的第一件事是什么?
12.如果有團隊成員要離開，你已經(jīng)無法挽回了，你會做什么?
13.你是團隊領(lǐng)導，你愿意讓團隊中的精英挑戰(zhàn)你的權(quán)威么?
14.你能公正地對待影響整個團隊聲譽的人嗎?
二、人際溝通技能。
1.一個好的溝通者應該具備哪些條件?
2.請說一下別人是怎樣看你的?
5.你認為最困難的溝通的問題是什么?為什么?
6.你認為良好溝通的關(guān)鍵是什么?
三、應變能力。
2.講講你曾經(jīng)遇到的同時接受很多工作任務(wù)的經(jīng)歷。你是怎樣設(shè)法完成這些工作的?
3.請描述一下你是怎樣計劃一個特別忙碌的一天的?
4.你是怎樣計劃每天(每周)的活動的?
6.你怎樣判斷哪些工作是重點，而哪些不是重點?
8.干擾是工作中常見的事。過去你用什么方法來減少工作中的干擾的?
10.遇到與朋友沖突的時候，你怎么處理?
教師招聘考試試講教案篇八
1.不是憑借教授的知識，而是憑借提問、刺激對方思考，通過對方的思考親自發(fā)現(xiàn)真理。提出這種教育方法的教育家是()。
a.孔子b.孟子c.蘇格拉底d.柏拉圖。
2.柏拉圖認為，應該為國家統(tǒng)治者的教育開設(shè)眾多實用性的教學科目，其中他最為重視的是()。
a.算術(shù)b.哲學c.體育d.軍事。
3.下列著作中反映柏拉圖教育思想的是()。
a.《理想國》b.《民主主義與教育》。
c.《政治學》d.《論演說家的教育》。
4.蘇格拉底在與鞋匠、商人、士兵或青年貴族問答時，佯裝無知，通過巧妙的詰問，暴露出對方觀點的破綻和自相矛盾之處，從而使對方自己發(fā)現(xiàn)概念的根本意義。這種方法在教育學上通常被稱為()。
a.啟發(fā)式b.產(chǎn)婆術(shù)c.發(fā)現(xiàn)法d.自我教育。
5.最早提出教育要適應兒童的年齡階段，進行德智體多方面和諧發(fā)展教育的古希臘思想家是()。
a.蘇格拉底b.柏拉圖c.亞里士多德d.昆體良。
6.教育依靠自然，發(fā)展兒童天性中的潛在能力，教育的任務(wù)在于把人性中的可能性變成現(xiàn)實性，強調(diào)教育要“遵循自然”。提出這一教育思想的哲學家是()。
a.蘇格拉底b.亞里士多德c.柏拉圖d.昆體良。
7.西方古代以其雄辯和與青年智者的問答法著名的教育家是()。
a.蘇格拉底b.柏拉圖c.亞里士多德d.德謨克利特。
8.“產(chǎn)婆術(shù)”這一啟發(fā)性教學方法的創(chuàng)造者是()。
a.亞里士多德b.蘇格拉底c.柏拉圖d.昆體良。
9.()最早提出“德智體和諧發(fā)展”教育思想，以名言“吾愛吾師，吾更愛真理”著稱于世。
a.蘇格拉底b.亞里士多德c.赫爾巴特d.盧梭。
10.蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”教學原則與下列()教學原則一致。
a.循序漸進b.長善救失。
c.溫故而知新d.不憤不啟，不悱不發(fā)。
參考答案及解析。
1.【答案】c。解析：本題考查的是蘇格拉底對話法的理解。不是憑借教授(授予知識)，而是憑借正確的提問，刺激對方思考，引導對方朝他所希望的方向，通過對方自身的思考，親自去發(fā)現(xiàn)真理，這就是蘇格拉底對話法。
2.【答案】b。解析：本題考查的是柏拉圖的教育思想。柏拉圖是古希臘著名的哲學家，他的教育思想集中體現(xiàn)在其代表作《理想國》和《法律篇》中。在《理想國》中，柏拉圖認為在這樣的國家中，治國者均是德高望重的哲學家，只有哲學家才能認識理念，具有完美的德行和高潮的智慧，明了正義之所在，按理性的指引去公正地治理國家。題干中指出“國家統(tǒng)治者”，由此可知柏拉圖最為重視的是哲學。
3.【答案】a。解析：本題考查教育學人物和著作的對應關(guān)系。《理想國》作者柏拉圖。
b項《民主主義與教育》，作者杜威。
c項《政治學》，作者亞里士多德。
d項《論演說家的教育》，作者昆體良。
4.【答案】b。解析：本題考查蘇格拉底的教育思想。由于蘇格拉底把教師比喻為“知識的產(chǎn)婆”，因此，“蘇格拉底方法”也被人們稱為是“產(chǎn)婆術(shù)”。所謂產(chǎn)婆術(shù)，是指在與學生談話的過程中，并不直接了當?shù)匕褜W生所應知道的知識告訴他，而是通過討論問答甚至辯論的方式來揭露對方認識中的矛盾，逐步引導學生自己得出正確答案的方法。
5.【答案】c。解析：本題考查的是亞里士多德的思想。亞里士多德秉承柏拉圖的理性說，提倡追求理性就是追求美德，這是教育的最終目的;注意兒童心理發(fā)展的自然特點，主張按照兒童心理發(fā)展規(guī)律對兒童進行分階段教育，提倡對學生進行和諧全面發(fā)展的教育。在歷史上首次提出了“教育遵循自然”的原則。
6.【答案】b。解析：本題考查的是教育思想與人物的對應關(guān)系。亞里士多德在歷史上首次提出了“教育遵循自然”的原則。
7.【答案】a。解析：本題考查的是蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”。古希臘教育家蘇格拉底提出了一種教學方法——產(chǎn)婆術(shù)，又稱問答法，引導學生進行思考，自己得出結(jié)論。
8.【答案】b。解析：本題考查的是教育思想與人物的對應關(guān)系。蘇格拉底的教學方法——產(chǎn)婆術(shù)，又稱問答法，引導學生進行思考，自己得出結(jié)論。
9.【答案】b。解析：本題考查的是亞里士多德的教育思想。亞里士多德最早提出了德智體和諧發(fā)展教育思想和教育遵循自然的原則，他的名言“吾愛吾師，吾更愛真理”體現(xiàn)了一種民主平等的師生關(guān)系。
10.【答案】d。解析：本題考查的是教學原則。產(chǎn)婆術(shù)體現(xiàn)的是啟發(fā)性原則?！安粦嵅粏?，不悱不發(fā)”源自孔子，反映的是啟發(fā)性原則。啟發(fā)性教學原則是教師在教學工作中依據(jù)學習過程的客觀規(guī)律，運用各種教學手段充分調(diào)動學生學習主動性、積極性，引導學生獨立思考，積極探索，生動活潑地學習，自覺地掌握科學知識和提高分析問題、解決問題的能力。
1、首先要表明你所要教授的科目、內(nèi)容。
2、普通話。
一定要用普通話。如果您一開口就是鄉(xiāng)土話，那么您在這時已經(jīng)被pass了。因為普通話是教師的基本功。普通話要標準，咬字清晰。(特別是對于語文科目)。
3、音量。
音量要大。不要認為自己對著的是幾名考官。要把他們想象成一個大班的孩子。況且，專家們聽了一天的課，已經(jīng)昏昏欲睡了，您的音量要足以把他們震醒。
4、音調(diào)。
語調(diào)要抑揚頓挫。要有重音，輕音，拖音，有節(jié)奏性。不要有口頭禪。例如：是吧，對吧等。
5、語速。
語速不能太快。有些應聘者可能太緊張，一上臺就開始滔滔不絕的講，飛快的講。好像趕任務(wù)一樣。結(jié)果一堂課下來，他自己都不知道在講些什么，專家們也沒聽明白什么。所以語速要盡量慢一點，也可以緩和一下緊張的心情。
6、儀態(tài)。
抬頭挺胸，目視前方。雙手可隨意放在身體的兩側(cè)。也可放在講臺上。腿不要亂抖動。目光要時而環(huán)視講臺之下，與學生或考官有眼神的交流。
7、板書。
粉筆字也是教師的基本功，一手漂亮的粉筆字可以為老師增彩不少。除了字要工整之外板書的布局也要掌握好。不要全擠在一邊，要顧及到左右的學生。
8、多媒體的應用。
熟練操作多媒體。注意講課，板書和操作課件的銜接。否則會給人講課中斷的感覺。多媒體不能濫用。它只是教學的輔助工具，所以不能越俎代庖。
9、授課。
授課要注意啟發(fā)性。多提問，多時間讓學生思考，自由討論。授課要有感情，有邏輯。說話要化繁為簡，生動活潑。面部表情不要太緊張，要面帶微笑。
10、說課。
說清楚教什么、怎么教、以及為什么這么教，要讓考官挺清楚你的授課思路，也要熟悉教材，熟悉課改理念。流程要清晰，理論依據(jù)要多采用新課標當中的原句。
教師招聘考試一般會分為三種科目：教育基礎(chǔ)知識、公共基礎(chǔ)知識、學科知識。教育基礎(chǔ)知識包括教育學、心理學、教育心理學、教材教法、職業(yè)道德等模塊;公共基礎(chǔ)知識包括法律法規(guī)、時事政治等多種類型的知識;學科知識一般是所報階段的學科的知識，比如你報考的音樂，學科知識考點就是音樂這一科目的知識?？荚噧?nèi)容主要包括“教基+公基、教基+學科、公基+學科、公基+教基+學科、教基、學科”等六種形式。和去年相比，部分地市增加對于學科專業(yè)知識的側(cè)重考察，而在今年，改為公共基礎(chǔ)知識+學科專業(yè)知識或教育基礎(chǔ)知識+學科專業(yè)知識的考察形式。
教師招聘考試試講教案篇九
一、填空題（2×20，共40分）。
三、判斷題：（2×5，共10分）。
1、《松花江上》是解放以后的作品。（）。
2、《自己的隊伍來到面前》是舞劇《智取威虎山》選段。（）。
3、舞劇《天鵝湖》的曲作者是德國的柴柯夫斯基。（）。
4、《小白菜》是河北民歌。（）。
2、中國近代著名的芭蕾舞劇有________和________。
3、說出三首歌頌我國三代領(lǐng)導核心的歌曲________、________、________。
4、《二泉映月》的作者是________，又名________。其主奏樂器是________。
5、所有中外樂器可以分為________和________兩大類。
6、曲藝音樂又叫________，包括________和________兩部分。
7、詠嘆調(diào)是一種________體裁，通常指歌劇中________的獨唱部分。
8、寫出下列音樂作品的作者：《玫瑰三愿》________，《紅旗頌》________，歌劇《卡門》________。
二、單項選擇題（2×5，共10分）。
3、《梁山伯與祝英臺》屬于（）a、琵琶協(xié)奏曲b、小提琴協(xié)奏曲c、管弦樂電子音樂。
4、《保衛(wèi)黃河》是鋼琴協(xié)奏曲《黃河》的第（）樂章。a、二b、四c、六d、三。
5、歌劇《五洲人民齊歡笑》選自（）。
5、《春節(jié)序曲》的曲作者是李煥之，作品有《社會主義好》等。
四、簡答題（10×2，共20分）。
1、寫出c調(diào)的大小三和弦。
2、常見的聲樂體裁有哪些？
五、論述題（20分）。
你認為音樂教師應具備哪些素質(zhì)？
（）。
一、填空題。
1、音高關(guān)系、音高距離。
2、《紅色娘子軍》、《絲路花雨》。
3、《東方紅》、《春天的故事》、《走進新時代》。
4、華彥鈞、阿炳、二胡。
5、西注管弦樂器、民族管弦樂器。
6、說唱音樂、唱腔、器樂。
7、聲樂、抒發(fā)情感。
8、黃自、呂其明、比才。
二、單項選擇題。
1、c2、b3、b4、b5、a。
三、判斷題。
1、×。
2、×。
3、×。
4、√。
5、√。
四、簡答題。
五、論述題：略。
教師招聘考試試講教案篇十
教案設(shè)計在實際的教學活動中，是備課的重要組成部分，也是作為一名合格教師的基本能力。在教招考試中，無論是筆試部分還是面試部分，都涉及到對于教案編寫能力的考核;在筆試部分會直接讓我們根據(jù)材料寫教案，在面試部分，一個好的試講或者說課，都離不開一篇好的教案設(shè)計作為基礎(chǔ)。那什么樣的教案是一篇比較優(yōu)秀的教案呢，我認為它要體現(xiàn)出“活”“明”“簡”“新”“廣”“真”這幾個字。
1、“活”是指教師在確定教學內(nèi)容時要“活”
教材文本內(nèi)容是死的，但是思維是活的，作為一名優(yōu)秀的教師必須具備這樣的能力，在符合課程標準的基礎(chǔ)上，對于教材有一個重組的能力，要充分考慮到學生的認知規(guī)律和學習心理，對于一些偏難的內(nèi)容可以適當舍去，但是對于一些具備人文情懷，學生感興趣的內(nèi)容則可以實現(xiàn)同步和拓展，比如一些關(guān)于戲劇的課程，讓學生實現(xiàn)比較完美的戲劇演唱顯然是不可能的，那我們?yōu)槭裁床豢梢酝卣挂恍┝餍幸魳分械膽騽≡啬?對于我們音樂學科來說，靈活的課堂內(nèi)容才是培養(yǎng)學生“創(chuàng)造力”的溫床。
2、“明”是指確定教學目標時要“明”
教學目標是教學所預期達到的境地和標準，是教學的起點和歸宿。對教學活動具有導向、激勵、評價、調(diào)控的作用。我認為這“明”指的是兩點;一是一定要符合學生學情、緊貼教材，二是一定要具體、可實現(xiàn)，切記出現(xiàn)一些假、大、空的教學目標，而且有一點要注意，對于音樂課程，要把情感態(tài)度和價值觀放在首位，過程與方法在次位，知識與技能放在末位。教學目標是陳述學生的學習結(jié)果能達到的要求，而不是老師的目標，這里體現(xiàn)的是學生的主體地位。
3、“簡”是指教學的重、難點要“簡”
我們的教育是基礎(chǔ)教育，而不是精英教育，像以前一樣音樂課上一些艱澀的樂理知識和識譜能力的灌輸，顯然已經(jīng)不不符合新課程的標準了。所以，對于重難點的重新定位顯得尤為重要，這一點我們在設(shè)置三維目標的時候已經(jīng)有所體現(xiàn)，知識與技能不在是束縛我們音樂學習的枷鎖。對于情感的體驗，對于創(chuàng)造能力，審美情趣的提升，將是我們更加看重的方向。
4、“新”是指教師在設(shè)計教學流程時要“新”
一個好的教學流程就像是引人入勝的故事情節(jié)，學生在學習過程中能夠保持新鮮感，時刻被吸引住。我們現(xiàn)在的教學流程可以更加的富有新意和創(chuàng)造力，而不是以前那種老師講學生練的簡單模式，從音樂中進入課堂，在課堂中感受音樂，從音樂中走出課堂，各種靈活多變的環(huán)節(jié)式教學都可以靈活運用的課堂當中，要真正實施充分體現(xiàn)學生為主體的活動方案。
5、“廣”是指教師教學預設(shè)要做到“廣”
我們在寫教案時，要盡可能的預設(shè)到課堂生成中的實際情況，就算在簡單的文案上不能體現(xiàn)，在思考中，教學預設(shè)也要設(shè)有足夠的空間，這樣才能讓自己更有底氣的面對學生、駕馭課堂，做好一名合格的組織者和引導者。如:課前布置學生搜集、調(diào)查有關(guān)教學內(nèi)容的資料，讓學生參與到備課當中來，既挖掘了學生的已有資源，又培養(yǎng)了學生搜集資料的能力。對學生可能發(fā)生的情況盡量想到，為自己上好課做好充分準備。
6、“真”是指教師的教學反思要“真”
教師招聘考試試講教案篇十一
一、單項選擇題。
1.學前兒童方位知覺的發(fā)展順序是（）。
a.上下—左右—前后。
b.前后—上下—左右c.左右—上下—前后。
b.想象活動。
c.思維活動。
b.想象與現(xiàn)實混淆c.想象容易受情緒影響。
d.想象內(nèi)容零散4.以下概念中，學前兒童較難掌握的是（）a.桌子。
b.椅。
子
c.床。
d.家具。
5.《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》中提出的“傾聽與表達”屬于（）的目標要求。
a.語言領(lǐng)域。
b.藝術(shù)領(lǐng)域。
c.數(shù)學領(lǐng)域。
d.社會領(lǐng)域。
二、判斷題。
6.幼兒教育是指幼兒園教育。（）。
7.幼兒在園一日生活活動的情況和安排以安全為第一原則。（）8.幼兒園應當適應社會的需要，以學習為基本活動，啟迪幼兒智力。（）9.《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒戶外活動時間在正常情況下不得多于2小時。（）。
10.幼兒園教育要與0～3歲的保育教育以及小學教育相互銜接。（）。
【參考答案】。
一、單項選擇題。
1.d【解析】幼兒方位知覺的發(fā)展趨勢是：3歲辨別上下，4歲開始辨別前后方位，5歲開始能以自身為中心辨別左右方位，6歲幼兒雖然能完全正確地辨別上下前后四個方位，但以左右方位的相對性來辨別左右仍然感到困難。2.b【解析】略。
3.b【解析】幼兒混淆假想與現(xiàn)實的一個主要表現(xiàn)就是在參加游戲或欣賞文藝作品時，往往身臨其境，與角色產(chǎn)生同樣的情緒反應。
4.d【解析】掌握概念的名稱容易，掌握概念內(nèi)涵困難。每個概念都有一定的內(nèi)涵和外延。內(nèi)涵即含義，是指概念所反映的事物的本質(zhì)特征。所以幼兒對桌子、床和椅子容易掌握，而對家具就很難掌握。5.a【解析】略。
二、判斷題。
6.×【解析】廣義的幼兒教育是指家庭教育、幼兒園教育和社會教育，狹義的幼兒教育僅指幼兒園教育。7.√【解析】略。
8.×【解析】幼兒園應當適應社會的需要，以游戲為基本活動，啟迪幼兒智力。9.×【解析】《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒戶外活動時間在正常情況下不得少于2小時。
10.√【解析】《幼兒園教育指導綱要(試行)》第三部分第十一條規(guī)定：“幼兒園教育要與0～3歲兒童的保育教育以及小學教育相互銜接?！?BR> 教師招聘考試試講教案篇十二
大家上午(下午)好!(鞠躬)我是xx號考生。今天我準備從教材分析、學情分析、教學目標、為克服重難點采取的教法和學法、教具準備、教學過程等方面對本節(jié)課進行闡述。
一、說教材。
首先我想先談一談對教材的理解：
《大海啊，故鄉(xiāng)》是選自人音版音樂教材八年級上冊第一單元。這是一節(jié)歌唱課，通過學唱音樂作品，感受三拍子的強弱變化在歌曲中的運用、掌握切分音和十六分音符的正確唱法，學生能夠領(lǐng)會進一步加深對祖國、對家鄉(xiāng)以及生活的熱愛。
學生在學唱音樂作品的同時擴充了知識儲備，提高了自身的音樂審美能力，從而產(chǎn)生學習的興趣和繼續(xù)了解與探究音樂。相信通過這節(jié)課的學習，學生能夠理解并進一步加深對祖國、對家鄉(xiāng)以及生活的熱愛。
二、說學情。
那么作為一名教師不但要對教材有所了解，還要對學生的情況要有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教、有的放矢，接下來我對學生的情況做一個簡單的分析。
初中生的認知能力由感性逐漸上升到理性，他們不再滿足于音樂的好聽與否，渴望更深一層的了解音樂的內(nèi)涵，這時教師對音樂元素的講解，音樂作品的分析就顯得尤為重要。教師可以通過反復聆聽、直觀演示以及音樂實踐，找到切入口，著重讓學生感受音樂、體驗音樂，開闊音樂視野，并積極參與音樂實踐活動。同時，這時期的學生正值變聲期，教師要講通過教授歌唱知識，提醒學生注意嗓音的保護。
三、說教學目標。
新課標指出，教學目標應包括情感態(tài)度與價值觀、過程與方法以及知識與技能這三個方面，而這三維目標又應是緊密聯(lián)系的一個有機整體，因此我設(shè)計的三維目標如下：
情感態(tài)度與價值觀：學唱歌曲，體會歌曲傳達的溫馨親情，進一步加深對祖國、對家鄉(xiāng)以及生活的熱愛。
過程與方法：通過講解、示范、小組討論演唱等教學方式，提高音樂表現(xiàn)力。知識與技能：感受三拍子的起伏，用自然、和諧的聲音有感情地演唱歌曲。
四、說教學重難點。
基于以上對教材、學情的分析以及教學目標的設(shè)立，我確定本節(jié)課的教學重點，是用自然和諧的聲音演唱歌曲;難點是理解重復使用歌詞的作用，體會歌曲所要表達的思鄉(xiāng)的情感。
五、說教法、學法。
為了更好的突出重點、突破難點，本堂課我主要采用的教學方法分以下兩點。1.教法：講授法、創(chuàng)設(shè)情境法、直觀演示法。2.學法：視聽結(jié)合法、小組合作探究法。
六、說教學用具。
為了輔助課堂更好的展開，我采用以下的教學用具：鋼琴、多媒體。
七、說教學過程。
本節(jié)課的教學過程我是這樣思考的，總的設(shè)計思路分為六個環(huán)節(jié)：新課導入——初步感知——探究學習——擴展延伸——小結(jié)作業(yè)。下面，我將分別來介紹這六個環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)是新課導入環(huán)節(jié)好的導入是成功的一半，為了培養(yǎng)學生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍。
上課伊始，我會用師生問答的方式，提問學生見過得大海是什么樣的?學生思考說出自己心中大海的樣子，并總結(jié)每個人心中大海的樣子都是不一樣的，由此順勢引入本課課題。這樣設(shè)計，既鍛煉了他們的自主思考的能力，又將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中，從課下到課上形成了一個自然地、生動的過渡。
接下來是組織教學，根據(jù)歌曲3/4拍的特點，組織學生進行發(fā)聲練習。這樣既關(guān)注了學生初中階段生理發(fā)展、嗓音變化的特點，又豐富了課程的設(shè)置。
教師招聘考試試講教案篇十三
知識與技能：了解唐朝建立、貞觀之治和武則天的統(tǒng)治等基本史實。引導學生思考和探究“貞觀之治局面形成的原因”，培養(yǎng)學生綜合分析歷史問題的能力。引導學生評價唐太宗和武則天的統(tǒng)治，培養(yǎng)學生初步運用歷史唯物主義辯證唯物主義觀點，正確評價歷史人物的能力。
教學重難點。
重點：“貞觀之治”、“女皇武則天”
難點：如何幫助學生對唐太宗、武則天等歷史人物做出恰當?shù)脑u價。
教學工具。
多媒體工具。
教學過程。
學生漫談“你所熟悉的武則天是一位怎樣的皇帝？
1、在課前談話基礎(chǔ)上展示武則天畫像，簡介武則天經(jīng)歷，強調(diào)唐朝的武則天是我國歷史上唯一的女皇帝。
2、教師出示探究問題：郭沫若評價武則天的統(tǒng)治“政啟開元，治宏貞觀”，為什么如此評價？貞觀之治1、唐朝的建立和李世民即位引導學生回憶隋朝的繁盛，思考“為什么如此繁盛的隋朝會二世而亡呢？”
學生小組合作學習，概括出武則天的統(tǒng)治體現(xiàn)在兩方面：一是重視發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，二是破格提拔有才能的人。教師簡評并銜接新知識：武則天的統(tǒng)治，上承“貞觀之治”，下啟“開元盛世”，她確實是個治國之才，不失為一位有作為的皇帝、女政治家。
教師出示探究問題：郭沫若評價武則天的統(tǒng)治“政啟開元，治宏貞觀”，為什么如此評價？學生小組合作學習，概括出武則天的統(tǒng)治體現(xiàn)在兩方面：一是重視發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，二是破格提拔有才能的人。教師簡評并銜接新知識：武則天的統(tǒng)治，上承“貞觀之治”，下啟“開元盛世”，她確實是個治國之才，不失為一位有作為的皇帝、女政治家。
“貞觀之治”的局面出現(xiàn)在誰統(tǒng)治時期，為什么會出現(xiàn)這種治世局面呢？
貞觀之治。
（1）展示唐太宗畫像，簡介唐太宗其人，講清“貞觀之治”這一概念。
（2）出示探究問題：你認為貞觀之治局面形成的原因有哪些？學生先閱讀課文，分小組合作，討論學習，再推選發(fā)言人全班交流。
教師在學生探究學習的基礎(chǔ)上，因勢歸納出四個方面：
設(shè)計表格，列出并比較漢武帝與唐太宗的歷史功績。
試評價唐太宗、武則天的統(tǒng)治。
在學生自由發(fā)言的基礎(chǔ)上，強調(diào)評價歷史人物，要遵循實事求是的原則，看他對歷史發(fā)展尤其經(jīng)濟發(fā)展所起的作用。唐太宗、武則天的開明思想及開明政策，促進了唐朝的繁榮，為唐朝進入鼎盛時期——“開元盛世”奠定了基礎(chǔ)。
課后小結(jié)。
通過比較隋朝與秦朝，找出它們的相似之處：都結(jié)束了長期分裂局面，統(tǒng)一全國，起了承上啟下的作用；都在政治上創(chuàng)立了新的制度，秦朝創(chuàng)立了中央集權(quán)制和郡縣制，隋朝創(chuàng)立了科舉制；都有影響深遠的偉大工程，秦朝修筑長城，隋朝開通大運河；統(tǒng)治時間都很短（都歷經(jīng)二帝），都因暴政而亡國，都被農(nóng)民起義所推翻。通過比較陳后主昏庸無道和隋文帝的勵精圖治得出“憂勞可以興國，逸豫可以亡國”的道理。
課后習題。
a、概括出武則天的統(tǒng)治；
b、你認為貞觀之治局面形成的原因有哪些？
c、試評價唐太宗、武則天的統(tǒng)治。
教師招聘考試試講教案篇十四
1、新義務(wù)教育法規(guī)定，國家實行(a)年義務(wù)教育制度。
a.九b.十c.十一d.十二。
2、新義務(wù)教育法規(guī)定，實施義務(wù)教育，不收(c)。
a.學費b.雜費c.學費、雜費d.學費、雜費、住宿費。
3、義務(wù)教育實行(a)領(lǐng)導，（）統(tǒng)籌規(guī)劃實施，（）為主管理的體制。
a.國務(wù)院；省、自治區(qū)、直轄市人民政府；縣級人民政府。
b.省、自治區(qū)、直轄市人民政府；市級人民政府；縣級人民政府。
c.國務(wù)院；省、自治區(qū)、直轄市人民政府；市級人民政府。
d.國務(wù)院；市級人民政府；縣級人民政府。
4、適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學或者休學的，其父母或者其他法定監(jiān)護人應當提出申請，由（d）批準。
a.學校。
b.市級人民政府或者縣級人民政府教育行政部門。
c.市級人民政府或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府教育行政部門。
d.鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門。
5、義務(wù)教育法規(guī)定，教師的工資水平應當（b）當?shù)毓珓?wù)員的平均水平。
a.相當于b.不低于c.略高于d.略低于。
6、縣級人民政府部門應當均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學校師資力量，組織校長、教師的（c），加強對薄弱學校的建設(shè)。
a.學習和培訓b.溝通和合作c.培訓和流動d.交流和互訪。
7、教育教學工作應當符合教育規(guī)律和學生身心發(fā)展的特點，面向全體學生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育教學活動中，注重培養(yǎng)學生（d），促進學生的全面發(fā)展。
a.辯證分析問題的能力、創(chuàng)新能力和實踐能力。
b.團隊合作的能力、創(chuàng)新能力和實踐能力。
c.溝通能力、創(chuàng)新能力和實踐能力。
d.獨立思考能力、創(chuàng)新能和實踐能力。
8、在民族地區(qū)和邊遠貧困地區(qū)工作的教師享有（c）津貼。
a.特殊崗位補助b.生活補助c.艱苦貧困地區(qū)補助d.特殊奉獻補助。
9、對未完成義務(wù)教育的未成年人和被采取強制性教育措施的未成年人應當進行義務(wù)教育，所需經(jīng)費由（d）予以保障。
a.國家b.社會c.學校d.人民政府。
10、義務(wù)教育法總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)（a），制定本法。
a.憲法和教育法b.憲法和未成年人保護法。
c.憲法和預防未成年人犯罪法d.教育法和未成年人保護法。
11、“學校下學年生源銳減，教師嚴重超編，不愿意上早晚自修和補課的同志可以去其他學校另謀高就！”這種說法違反了（b）。
a、《學校管理條例》b、《教師法》。
12、教師之間要“謙虛謹慎，尊重同志，相互學習，相互幫助，維護其他教師在學生中的威信。關(guān)心集體，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風”。這是師德教育的（a）。
a、“雙贏”協(xié)作原則b、和平共處原則。
教師招聘考試試講教案篇十五
10.《春之歌》是()獨奏曲是()國作曲家()所寫.作品有《》《》。
1.歌劇《五洲人民齊歡笑》選自()。
a.《江姐》b《白毛女》c《紅珊瑚》d《劉胡蘭》。
2.樂曲《梁山伯與祝英臺》屬于()。
a琵琶協(xié)奏曲b.小提琴協(xié)奏曲c管弦樂d.電子音樂。
3.樂曲《杜鵑圓舞曲》是一首()。
a.鋼琴獨奏b小提琴獨奏c.簫獨奏d.巴揚獨奏。
a.一.b.二c.三.d.四。
8.《赫哲人的春天》是()獨奏曲.a.簫b.箏c.琵琶d.笛子。
1.《告別》是《長征組歌》曲二.()。
2.《埃格蒙特序曲》是德國作曲家貝多芬的作品().3.《松花江上》是解放以后的作品().4.《霓裳羽衣曲》是塤與樂隊演奏的.().5.《自己的隊伍來到面前》是舞劇《智取威虎山》選段().四.連線題(共30分.每組6分連對一對2分)。
《看天下勞苦人民都解放》音樂劇《音樂之聲》選曲羅西尼德國。
《獵人合唱》歌劇《塞維爾的理發(fā)師》選曲韋伯意大利。
《山間小路》歌劇《自由射手》選曲羅杰斯美國。
《我是城里的大忙人》歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊》選曲格羅非中國。
《孤獨的牧羊人》管弦樂組曲《大峽谷》之三張敬安歐陽謙。
叔
五.問答題:(共5分)。
1.寫出c調(diào)的大小三和弦.參考答案。
一.1.安波山東人。
2.俄國《天鵝湖》《胡桃夾子》《魚美人》《場景音樂》等。
3.河北無伴奏。
4.德國復調(diào)十二平均律《小步舞曲》《勃蘭登堡協(xié)奏曲》《十二平均律鋼琴曲集》。
等
5.李煥之《社會主義好》《民主建國進行曲》《.春節(jié)序曲》。
6.俄國鮑羅丁7.越劇《紅樓夢》。
7.意大利《茶花女》威爾第8.芭蕾《紅色娘子軍》。
三..判斷題1.×2.√3.×4.√5.×。
四.連線題:。
《看天下勞苦人民都解放》歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊》選曲張敬安歐陽謙叔中國。
《獵人合唱》歌劇《自由射手》選曲韋伯德國。
《山間小路》管弦樂組曲《大峽谷》之三格羅非美國。
《我是城里的大忙人》歌劇《塞維爾的理發(fā)師》選曲羅西尼意大利。
《孤獨的牧羊人》音樂劇《音樂之聲》選曲羅杰斯美國。
五.問答題:大三和弦:135.小三和弦:246。