總結(jié)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，可以讓我們更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)，并為自己設(shè)定明確的目標(biāo)。寫(xiě)一篇完美的總結(jié)要注重事實(shí)和數(shù)據(jù)，避免主觀臆斷和夸大其詞。不同領(lǐng)域的總結(jié)范文展示了不同工作和生活經(jīng)歷的總結(jié)方式。
教師個(gè)人師德師總結(jié)篇一
通常個(gè)人工作總結(jié)主要是對(duì)已做過(guò)的工作進(jìn)行回顧、分析，并提到理論的高度，肯定已取得的成績(jī)，指出應(yīng)汲取的教訓(xùn)，以便今后做得更好些。下面就和小編一起來(lái)看看教師個(gè)人師德總結(jié)范文文應(yīng)該怎么寫(xiě)吧!
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是傳遞知識(shí)和文明的接力手，是點(diǎn)燃光明未來(lái)的火炬手。
作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負(fù)的歷史寄托和責(zé)任。
我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀(jì)、社會(huì)主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)文化水平。
與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取已成為這個(gè)時(shí)代的主旋律，信息時(shí)代的教師一定要勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，踏實(shí)肯干，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀(jì)、新時(shí)期的新一代勞動(dòng)者。
教書(shū)育人是教師的天職，是教育過(guò)程中不可分割的兩個(gè)方面。
教育的過(guò)程其實(shí)就是影響和被影響的過(guò)程。
多年來(lái)，我一直用自己正直、坦率、真誠(chéng)、友愛(ài)的樸素人格去影響一屆又一屆的學(xué)生;用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對(duì)學(xué)生、對(duì)事業(yè)的愛(ài)心去帶動(dòng)學(xué)生修正不健全的人生觀，幫助他們樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)他們的社會(huì)、家庭、集體的責(zé)任感。
xx年秋天，我父親身患絕癥，家里頓時(shí)高度緊張起來(lái)，精神壓力、痛苦非常之大。
但我一節(jié)課也沒(méi)有耽誤，只要鈴聲一響，我就把一切個(gè)人的困難、磨難拋在了腦后。
學(xué)期末，當(dāng)我把這個(gè)消息告訴學(xué)生的時(shí)候，他們不相信，他們被感動(dòng)了:有的學(xué)生來(lái)安慰我，有的告訴我他們所知道的抗癌網(wǎng)站，有的給我送來(lái)剪報(bào)，告訴我有關(guān)的醫(yī)療信息……我也被感動(dòng)了—我沒(méi)有做錯(cuò)，我還要堅(jiān)持。
xx年5月，“非典”肆虐之際，父親安靜地離開(kāi)了這個(gè)世界。
為了他人的健康，我沒(méi)有把這個(gè)消息告訴學(xué)院。
送走父親后的轉(zhuǎn)天，就又站到三尺講臺(tái)上工作了。
看到我臂上戴的黑紗，同事們才明白發(fā)生了什么。
xx年10月，愛(ài)人要到醫(yī)院做腫瘤切除手術(shù)，知道我當(dāng)天有課，也知道我不愿意請(qǐng)假，耽誤學(xué)生的課程，她就自己找了個(gè)朋友陪她去醫(yī)院手術(shù)。
我下課回到家里，看到的是躺在床上動(dòng)彈不得的妻子……
在講授專(zhuān)業(yè)課的過(guò)程中，我總是把握各種時(shí)機(jī)，教育學(xué)生奮發(fā)向上，拼搏進(jìn)取。
四年級(jí)的一個(gè)課文講的是美國(guó)的民權(quán)運(yùn)動(dòng)，我就幫助學(xué)生分析為什么黑人受歧視、受欺侮。
告訴他們中國(guó)人在國(guó)外的經(jīng)歷，讓他們明白只有國(guó)家強(qiáng)盛，國(guó)民才有真正的國(guó)際地位可言。
要想國(guó)家強(qiáng)盛，每個(gè)公民都要為之付出。
作為學(xué)生就要學(xué)好本領(lǐng)，提高素質(zhì)，為將來(lái)做好準(zhǔn)備。
一年級(jí)閱讀課的一篇課文講物質(zhì)能量衰退的規(guī)律，我啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想生活中的例子，并及時(shí)把課文的主體與外語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)律結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生懂得學(xué)好外語(yǔ)要有堅(jiān)持不懈的精神，并用我自身的經(jīng)歷幫助學(xué)生明白只要刻苦努力，就能把外語(yǔ)學(xué)好的道理。
功夫不負(fù)有心人。
我所教的學(xué)生中，每年有多人考取碩士研究生，我教的四年級(jí)班級(jí)在八級(jí)考試中平均通過(guò)率每年都高于年級(jí)平均及格率。
在學(xué)校組織的對(duì)35歲以上教師教學(xué)效果的評(píng)估中，我的成績(jī)?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)院名列第一。
xx年我被評(píng)定為天津外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)教育方向碩士研究生導(dǎo)師。
在做好教書(shū)育人工作的同時(shí)，我抓緊一切可能的時(shí)間，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，多出科研成果。
幾年來(lái)，我參與并完成省部級(jí)科研立項(xiàng)“全球化的后現(xiàn)代主義思考”;參與并完成天津市教委科研立項(xiàng)“21世紀(jì)新知識(shí)叢書(shū)”，擔(dān)任《大眾文化》分冊(cè)的主編;擔(dān)任《高級(jí)英語(yǔ)自學(xué)與考試》的副主編，xx年由天津大學(xué)出版社出版;xx年在《外語(yǔ)研究》(核心期刊，第一作者)發(fā)表論文“談母語(yǔ)化外語(yǔ)教育的可行性”;xx年在《天津外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)》發(fā)表論文“多種智力理論與多媒體外語(yǔ)教學(xué)”。
我從xx年1月中旬開(kāi)始擔(dān)任英語(yǔ)學(xué)院的科研副院長(zhǎng)職務(wù)。
第一次擔(dān)任中層領(lǐng)導(dǎo)工作，心里充滿(mǎn)了惶恐，這種惶恐又轉(zhuǎn)化為我工作的動(dòng)力。
我邊干邊學(xué)，及時(shí)向周?chē)念I(lǐng)導(dǎo)和同事們請(qǐng)教，在很短的時(shí)間內(nèi)，完成了從普通教師到中層干部的角色轉(zhuǎn)換。
我分管畢業(yè)論文的工作，為提高規(guī)范和整體寫(xiě)作水平，在有限的時(shí)間內(nèi)，出臺(tái)了《英語(yǔ)學(xué)院本科畢業(yè)論文指導(dǎo)規(guī)定》，《英語(yǔ)學(xué)院本科畢業(yè)論文撰寫(xiě)要求》，《英語(yǔ)學(xué)院本科畢業(yè)論文評(píng)審規(guī)定》，《英語(yǔ)學(xué)院本科畢業(yè)論文答辯要求及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》，《英語(yǔ)學(xué)院本科畢業(yè)論文旁聽(tīng)規(guī)定》，《英語(yǔ)學(xué)院本科畢業(yè)論文大綱》，《英語(yǔ)學(xué)院本科畢業(yè)論文剽竊問(wèn)題規(guī)定》，《英語(yǔ)學(xué)院本科畢業(yè)論文管理辦法及實(shí)施細(xì)則》等，這些規(guī)定都是以前所沒(méi)有的，在建章立制工作上填補(bǔ)了學(xué)院這方面的空白。
值得一提的是，xx屆畢業(yè)論文答辯工作的總體組織、現(xiàn)場(chǎng)布置、答辯的具體操作等方面都取得了很好效果。
首次允許其他年級(jí)同學(xué)旁聽(tīng)答辯，獲得了巨大成功，受到天津市教委專(zhuān)家和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。
為嚴(yán)格管理，規(guī)范操作，我把643份論文指導(dǎo)教師的評(píng)語(yǔ)逐一重新檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與指導(dǎo)教師溝通，幫助他們認(rèn)真修改。
這項(xiàng)工作占用了大量時(shí)間和精力，但是得到了老師們的支持和贊揚(yáng)，取得了預(yù)想的效果。
行政工作壓力大，強(qiáng)度高，瑣碎繁雜，但是為了整個(gè)學(xué)院的利益，為了廣大教師和學(xué)生的利益，我甘愿作出我個(gè)人的犧牲與奉獻(xiàn)。
師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書(shū)育人，為人師表”。
我從小就希望長(zhǎng)大做一名教師，如今做教師已經(jīng)有幾個(gè)年頭了，想想自己所走過(guò)的路程，對(duì)照“教書(shū)育人，為人師表”這個(gè)基本內(nèi)容，深有體會(huì)。
自己選擇了這個(gè)職業(yè)，在政治思想方面，能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德。
“為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神，”把忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，看成最高美德，時(shí)時(shí)激勵(lì)我，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人;工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，并用“學(xué)為人師、行為示范”的要求來(lái)約束自己，做家長(zhǎng)認(rèn)可，學(xué)生喜歡，學(xué)校放心的“三滿(mǎn)意”教師。
在平時(shí)我經(jīng)常進(jìn)行自我反省，時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找不足，努力營(yíng)造一個(gè)好老師的形象.
到底怎樣做才能塑造一個(gè)好老師的形象，讓學(xué)生喜歡上你呢?我認(rèn)為教師專(zhuān)業(yè)水平的高低是學(xué)生喜歡的標(biāo)志之一。
王崧舟老師說(shuō)過(guò):一個(gè)優(yōu)秀的教師，必須有四大支柱，有豐厚的文化底蘊(yùn)支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠(yuǎn)大的職業(yè)境界支撐起教師的詩(shī)性。
是啊，一個(gè)沒(méi)有豐厚的文化底蘊(yùn)的教師，根本不可能給學(xué)生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。
博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)是十分重要的。
因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。
沒(méi)有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。
但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱(chēng)作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。
因而，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。
否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水。
要做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的老師，不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。
學(xué)生鬧矛盾，我給予合理的處理;學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我耐心地進(jìn)行教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并及時(shí)改正。
我還抽時(shí)間給學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短了師生距離，增進(jìn)了師生間的相互了解等等。
熱愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。
平時(shí)我很我注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。
對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求，又注意他們的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。
對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。
特別是差生，給予更多的關(guān)心，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，盡最大的努力使他們健康成長(zhǎng)。
我們小學(xué)老師，跟學(xué)生的接觸尤其多，老師的言行直接影響他們。
所以我們教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。
熱愛(ài)學(xué)生的老師最受歡迎學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識(shí)，更重要的是得到老師的關(guān)愛(ài)。
據(jù)有關(guān)調(diào)查表明，喜歡淵博知識(shí)型老師的學(xué)生占31%;而喜歡具有師愛(ài)型的學(xué)生達(dá)到53%，他們希望自己的老師溫和、可親，具有愛(ài)心。
由此可見(jiàn)，在學(xué)生們的心中，一個(gè)富于愛(ài)心的老師遠(yuǎn)比一個(gè)知識(shí)淵博的老師更具老師的魅力。
學(xué)生表示:對(duì)有愛(ài)心的老師他們會(huì)自覺(jué)尊重教師的勞動(dòng)，十分愿意接近老師，希望與教師合作，把教師看成是父母親般的親人。
他們?cè)敢庀蚶蠋熖宦秲?nèi)心世界，分享自己的喜怒哀樂(lè)。
教育需要師愛(ài)。
沒(méi)有師愛(ài)的教育是不存在的。
在德、智、體、美、勞等各項(xiàng)教育中，師愛(ài)是基礎(chǔ)，是先決條件。
因此，在教育過(guò)程中，無(wú)私地奉獻(xiàn)這種師愛(ài)，既是教育成功的關(guān)鍵，又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。
如果說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育的話(huà)，那么離開(kāi)了理解和尊重同樣也談不上教育。
因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。
李叔同先生的為師之道。
他就是把學(xué)生當(dāng)做人來(lái)看的，當(dāng)做平等的人，堪與尊敬的人。
而不是把學(xué)生當(dāng)做下級(jí)，當(dāng)做可以隨意訓(xùn)斥的無(wú)知小兒。
時(shí)下某些老師可能做不到這一點(diǎn)。
他們往往自以為尊貴無(wú)比，維護(hù)師道尊嚴(yán)，不顧學(xué)生的顏面。
其實(shí)這種做法是有失分寸的.。
俗語(yǔ)道:“人怕敬，鬼怕送?！薄澳憔次乙怀撸揖茨阋徽?。”所以，老師對(duì)學(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上，而應(yīng)該像李叔同先生那樣，做一個(gè)和氣的人，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，一個(gè)值得尊敬的人，一個(gè)堪為師范的人。
學(xué)生也有自尊心，而且是很強(qiáng)烈的。
老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)，恰當(dāng)?shù)?，就是一種激勵(lì);不恰當(dāng)?shù)模蜁?huì)成為一種傷害，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。
絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評(píng)時(shí)挖苦、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。
因此在日常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批評(píng)的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
正如德國(guó)教育家第斯多惠所說(shuō)的，教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。
教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛(ài)的新型的師生關(guān)系。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我深知作為人類(lèi)靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，做學(xué)生喜歡的老師，并不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的老師仍是我努力的目標(biāo)。
作為一個(gè)從事小學(xué)教育的教師，啟蒙教育是教育的基礎(chǔ)，如果沒(méi)有一個(gè)扎實(shí)、良好的啟蒙教育，就會(huì)影響其后更高層的發(fā)展。
培養(yǎng)良好的師德修養(yǎng)刻不容緩。
現(xiàn)將本年度師德方面總結(jié)如下:
忠誠(chéng)于教育事業(yè)。
工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)、認(rèn)真圓滿(mǎn)完成領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)工作任務(wù)。
工作中，嚴(yán)于律己、查找不足、及時(shí)糾正、教書(shū)育人、為人師表，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象。
二、愛(ài)學(xué)生。
不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，我都是給學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。
同學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)。
但對(duì)學(xué)生也要嚴(yán)格要求。
尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一位，特別是差生，不讓掉隊(duì)。
做一個(gè)教師，應(yīng)有廣泛的知識(shí)。
在工作中，虛心向老師們學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
在我的工作中，注意從各來(lái)方面來(lái)充實(shí)自己。
使自己能適應(yīng)當(dāng)今教育的發(fā)展，跟上課改的步伐。
今后改進(jìn)的方向:堅(jiān)持以學(xué)生為本，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，結(jié)合自身的學(xué)科特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的德育教育。
教師個(gè)人師德師總結(jié)篇二
我擔(dān)當(dāng)?shù)氖菍W(xué)校音樂(lè)學(xué)科的教學(xué)，在參預(yù)全國(guó)新課程試驗(yàn)教學(xué)改革工作中，我不斷學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、大膽實(shí)踐、努力更新自己的教學(xué)觀念，做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試讓同學(xué)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，以音樂(lè)審美體驗(yàn)為核心，以培育智力因素(歌曲，樂(lè)譜，節(jié)奏等)與非智力因素(興趣，情感，性格，意志等)相結(jié)合為原則，以進(jìn)展同學(xué)的締造思維為重點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)的興趣，留意同學(xué)對(duì)音樂(lè)感受力氣，培育同學(xué)形成良好的人文素養(yǎng)，為同學(xué)終身寵愛(ài)音樂(lè)，學(xué)習(xí)音樂(lè)，享受音樂(lè)奠定良好基礎(chǔ)。
我在每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中都比較留意一音樂(lè)審美為核心的這個(gè)基礎(chǔ)理念，這一理念常貫穿于音樂(lè)教學(xué)的全過(guò)程，在潛移默化中培育同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)的魅力，設(shè)計(jì)生動(dòng)，活潑的教學(xué)形式，并將同學(xué)對(duì)音樂(lè)的感受和對(duì)音樂(lè)律動(dòng)的參預(yù)放在重要位置。
首先，我從自身的點(diǎn)滴做起，一方面，上課是留意歌聲美，琴聲美，語(yǔ)言美，教態(tài)美，服飾美等，讓同學(xué)從老師的身上體會(huì)到美，從而使同學(xué)寵愛(ài)老師，進(jìn)而寵愛(ài)上音樂(lè)課。另一方面，通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，音樂(lè)締造等審美活動(dòng)，使同學(xué)充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂(lè)中的美和豐富的情感，為音樂(lè)所表達(dá)的真善美理想境界所吸引，所沉醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂(lè)藝術(shù)凈化心靈，陶冶情操，啟迪才智，以利于同學(xué)養(yǎng)成健康，高尚的審美情趣和主動(dòng)樂(lè)觀的生活態(tài)度。
在教學(xué)過(guò)程中，我每節(jié)課至少要留五分鐘時(shí)間，讓同學(xué)表現(xiàn)自己，鼓舞同學(xué)在他人面前自信的表現(xiàn)，樹(shù)立同學(xué)的自信念。每節(jié)課還設(shè)計(jì)一些值得爭(zhēng)論、可爭(zhēng)辯的問(wèn)題。讓同學(xué)締造性的思索回答。留意進(jìn)展同學(xué)的發(fā)散思維，并且從不用老師的思維定勢(shì)去約束同學(xué)，應(yīng)敬重同學(xué)對(duì)音樂(lè)的感受及理解，讓同學(xué)充分的發(fā)揮自己的想象力。
自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)主要是通過(guò)供應(yīng)開(kāi)放式的音樂(lè)情景，激發(fā)同學(xué)的`驚奇心和探究愿望。小組合作學(xué)習(xí)的形式是進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的一種有效的途徑。通過(guò)小組學(xué)習(xí)，同學(xué)們從中可挖掘自身的潛力。如：組織力氣、交際力氣、合作意識(shí)、團(tuán)結(jié)精神等。我上課組織同學(xué)進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，留意引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參預(yù)各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，提高同學(xué)的興趣，增加同學(xué)的音樂(lè)表現(xiàn)的自信念，培育良好的合作意識(shí)和團(tuán)結(jié)精神。
締造是藝術(shù)乃至整個(gè)社會(huì)歷史進(jìn)展的根本動(dòng)力，是藝術(shù)訓(xùn)練功能和價(jià)值的重要體現(xiàn)。在教學(xué)過(guò)程中，設(shè)計(jì)生動(dòng)好玩的締造性活動(dòng)內(nèi)容，形式和情景，進(jìn)展同學(xué)的想象力，增加同學(xué)的締造意識(shí)。以往的音樂(lè)課有個(gè)誤區(qū)：把締造單純看成是作曲。我覺(jué)得音樂(lè)課中的締造可以多種多樣，豐富多彩。如：依據(jù)音樂(lè)編動(dòng)作，締造新詞，用聲音創(chuàng)編故事等等。就如同用鈴鼓發(fā)出聲音，我覺(jué)得這也是一種締造，讓全班同學(xué)想一種不同的敲擊方法讓鈴鼓發(fā)出聲音，讓全班同學(xué)一起來(lái)進(jìn)行締造性學(xué)習(xí)。
教師個(gè)人師德師總結(jié)篇三
坦白地說(shuō)：在我那頗為貧乏的詞庫(kù)里，我實(shí)在找不到更為確切的詞語(yǔ)來(lái)概括我今天的演講，于是，我把它取名為"追求"！
20xx年的6月份，我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情，由那有"寒裝素裹"之稱(chēng)的北國(guó)來(lái)到了秀美的江南水鄉(xiāng)；從那一刻起，我真正領(lǐng)略到了江南風(fēng)光："江南好，風(fēng)景舊曾諳，日出江花紅勝火，春來(lái)江水碧如藍(lán)，誰(shuí)不憶江南？"但是給我印好客，他們的團(tuán)結(jié)進(jìn)取，他們的精明強(qiáng)干，他們的年輕有為……無(wú)不給我留下了深刻的印象！
8月，我?guī)е活w赤誠(chéng)的心踏上了工作崗位，來(lái)到了這美麗的萬(wàn)紅小學(xué)，在這個(gè)全新的環(huán)境里，又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨(dú)有的特點(diǎn)！正是因?yàn)樗麄兊臒崆?，讓我感受到了家的溫馨；正是因?yàn)樗麄兊膱F(tuán)結(jié)，讓我感受到了集體的力量；正是因?yàn)樗麄兊木鲝?qiáng)干，年輕有為，讓我有了一股向上的沖勁！
您是否還記得李大釗先生的話(huà)："青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。"問(wèn)花哪得艷如許？惟有綠葉襯托之。老一代教育家們已用他們的青春寫(xiě)下了最撼人的宣言，今天，就讓我們也留下我們的16字宣言吧：熱情工作，大膽追求，勇于創(chuàng)新，爭(zhēng)創(chuàng)品牌！
追求永無(wú)止境，奮斗永無(wú)窮期。年輕的萬(wàn)紅，就如同那剛剛起飛的大雁，承負(fù)著一份份厚重與博大。年輕的翅膀不能停止飛翔，年輕的萬(wàn)紅更不能停止飛翔！我們堅(jiān)信，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在社會(huì)同仁的支持下，在我們大家的共同努力之下，萬(wàn)紅定能飛出那藍(lán)天，白云的空間，定能飛出那海闊天空的舞臺(tái)，萬(wàn)紅將永遠(yuǎn)萬(wàn)紫千紅！
對(duì)老師一向的評(píng)價(jià)都很高，有人說(shuō)老師是人類(lèi)靈魂的工程師；有人說(shuō)老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說(shuō)老師是甘為人梯，默默耕耘；有人說(shuō)老師捧著一顆心來(lái)不帶半根草去……而我只愿做那一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，雖然它沒(méi)有水晶的純靜，沒(méi)有寶石的艷麗，沒(méi)有鉆石的光芒。我的目標(biāo)只有一個(gè)，讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方，奔向四方，奔向遠(yuǎn)方。初執(zhí)教鞭的我站在講臺(tái)上，板著臉，裝出一副嚴(yán)肅的樣子。面對(duì)著孩子們四十多雙明亮的眼睛，我的心在顫動(dòng)。盡管這已不是第一次站在這里，以前的幾次實(shí)習(xí)令我已經(jīng)有了將近三個(gè)月的教齡。但面對(duì)著這群可愛(ài)的孩子，我的心仍禁不住微微顫動(dòng)，我的嘴角仍禁不住微微上揚(yáng)，溢出了一絲微笑。那四十多雙眼睛里傳遞著好奇、信任與敬佩。這一切讓我暗暗地松了口氣，先前的擔(dān)心一掃而光。然而我很快發(fā)現(xiàn)在孩子們純凈的心靈之窗中也藏著狡詰，他們很快發(fā)現(xiàn)了我的“友善”，對(duì)我玩起了“欺生”的把戲。
時(shí)有的擠眉弄眼，有的指手劃腳，做起了小動(dòng)作。對(duì)此我當(dāng)然是恕不可遏，將他們幾個(gè)狠狠地訓(xùn)了一頓，此后我發(fā)現(xiàn)孩子們眼中的光芒在泯滅，我的心又禁不住顫動(dòng)起來(lái)，是不是我做錯(cuò)了？這時(shí)老教師給我送來(lái)了“靈丹妙藥”，熟知孩子心理的她告訴我，其實(shí)小孩子并不是真的想搗亂，而是有一種與生俱來(lái)的喜歡和老師親近，希望老師能注意他的心理，而在你忽視他時(shí)，他便會(huì)做出一些出格的事。
用心聆聽(tīng)學(xué)生的感受，是最簡(jiǎn)單的關(guān)懷。要找到問(wèn)題的根源，就必須和學(xué)生交流、溝通，溝通的時(shí)候要采取迂回的戰(zhàn)術(shù)，不能直入主題，否則會(huì)引起學(xué)生的反感?？梢詮膶W(xué)生喜歡的一本小說(shuō)談起，也可以從學(xué)生喜歡的明星談起，真切的走進(jìn)他們的內(nèi)心，了解他們的想法，設(shè)身處地的為他們著想，最后才能找到解決問(wèn)題的突破口，達(dá)到預(yù)期效果。
心中有愛(ài)，才會(huì)用伯樂(lè)的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)信心和愛(ài)心。只有全身心的去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，才是我們智慧教育的源泉，更是教育教學(xué)工作獲得成功的基礎(chǔ)。教育學(xué)生就像養(yǎng)花一樣，一邊用愛(ài)澆灌，一邊靜待花開(kāi)。這個(gè)過(guò)程是漫長(zhǎng)的，需要我們靜心觀察花的種類(lèi)，再以此選擇耕耘的方式，再適度引導(dǎo)，除雜草，保豐茂。
用情的教育才能夠打動(dòng)人心，才能夠打開(kāi)心靈溝通的渠道。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，需要師情的具體表達(dá)。我們?cè)趯?shí)際的教育教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該充分讓學(xué)生感受到師情的存在，用師情去打動(dòng)學(xué)生，去吸引學(xué)生，去感染學(xué)生。對(duì)學(xué)生要充滿(mǎn)熱愛(ài)，充分尊重、信任他們，用師情去滋潤(rùn)他們。讓學(xué)生真真切切的感受到老師的情感，體會(huì)老師的用心。與此同時(shí)，我們?cè)诿鎸?duì)學(xué)生的時(shí)候，一定要控制好自己的情緒，這樣的師情才會(huì)更溫存、更感動(dòng)、更暖心。
和學(xué)生朝夕相處，我會(huì)特別的注意學(xué)生的一舉一動(dòng)。教室里，我通常會(huì)準(zhǔn)備兩樣?xùn)|西：一樣食鹽，一樣蒲公英。因?yàn)?，學(xué)生在校飲食不注意，經(jīng)常會(huì)有學(xué)生腸胃不舒服，喝點(diǎn)鹽開(kāi)水可以緩解癥狀;上呼吸道感染、發(fā)燒的癥狀也很常見(jiàn)，我通常會(huì)讓他們喝點(diǎn)蒲公英水，來(lái)緩解不適。對(duì)學(xué)生的身心健康，我從未忽視過(guò)，我堅(jiān)信：只有秉承著認(rèn)真細(xì)心的態(tài)度，才能把每一件事做好，才能盡到班主任的職責(zé)和義務(wù)。
作為中職班主任，深知責(zé)任的重大與艱巨，能做到的就是用心用愛(ài)用情去做到更好，讓學(xué)生掌握一技之長(zhǎng)，發(fā)揮學(xué)生的最大潛能，讓學(xué)生學(xué)有所成。一份春華，一份秋實(shí)，在育人的道路上付出的是辛勤的汗水，然而收獲的卻是一份份充實(shí)和沉甸甸的情感。
教師個(gè)人師德師總結(jié)篇四
6月13日下午，我在初一(二)班課堂上，發(fā)現(xiàn)學(xué)生黃某在課堂上玩手機(jī)后，當(dāng)即將手機(jī)收過(guò)來(lái)，放在講臺(tái)前砸爛，然后丟進(jìn)了垃圾桶。
這件事，過(guò)了這么久，卻始終在我腦海中回旋。聽(tīng)了張老師的講座，我感受頗深，收獲頗多，現(xiàn)在我深深的認(rèn)識(shí)到我的行為是不合理的。雖然說(shuō)學(xué)生違反了相關(guān)的課堂紀(jì)律，但是作為老師沒(méi)有尊重學(xué)生，沒(méi)有把握好實(shí)施懲戒的原則。究其原因分析如下：
1.懲罰會(huì)給學(xué)生帶來(lái)痛苦的感覺(jué)，必須注意使學(xué)生身心避免受到傷害，要恰當(dāng)?shù)厥褂脩土P。一般不應(yīng)該對(duì)“問(wèn)題行為”進(jìn)行干預(yù)的第一選擇。學(xué)生犯了錯(cuò)，首先應(yīng)該想到寬容，采取諸如暗示、說(shuō)服教育、認(rèn)知辨析與調(diào)控、對(duì)問(wèn)題行為的消退、對(duì)不相容的行為正強(qiáng)化。對(duì)學(xué)生施行懲罰，要在尊重學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生的基礎(chǔ)上，在其他教育措施不能奏效的情況下不得已才施行的。
2.以尊重為前提，維護(hù)其自尊心。懲罰的目的在于使違紀(jì)的學(xué)生產(chǎn)生羞愧感，重建其對(duì)紀(jì)律規(guī)范的虔誠(chéng)尊重之情感，故懲罰必須建立在學(xué)生尊重的基礎(chǔ)上的。要站在學(xué)生的角度上分析考慮，找到學(xué)生犯錯(cuò)的真實(shí)原因，對(duì)癥下藥。使學(xué)生能心悅誠(chéng)服的接受，懷著對(duì)教師的尊重和隨自己負(fù)責(zé)的態(tài)度改正錯(cuò)誤。教師千萬(wàn)不能把懲罰作為對(duì)學(xué)生人格的羞辱、對(duì)不當(dāng)行為的惡意報(bào)復(fù)，那樣就進(jìn)入體罰的違法行列了。
3.公平對(duì)待每個(gè)學(xué)生，本身就是一種強(qiáng)有力的教育力量，懲罰本是教育學(xué)生的，如果不公正的話(huà)，就失去其教育作用，反而會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反和抵觸情緒，教師不能以自己的喜好，對(duì)喜歡的學(xué)生縱容袒護(hù)，對(duì)不喜歡的學(xué)生處罰的厲害，應(yīng)該公平、公正、民主、一視同仁。
4.就事論事，就是一次只解決一個(gè)問(wèn)題，不能在采取懲罰時(shí)總是與以往學(xué)生的懲罰聯(lián)系起來(lái)，這樣做是對(duì)學(xué)生人格的不尊重。
5.因人而異，方法靈活。一種懲罰對(duì)一個(gè)學(xué)生有效，對(duì)另一個(gè)學(xué)生可能無(wú)效。
6.懲罰是為了學(xué)生更好的成長(zhǎng)與發(fā)展，采取適當(dāng)?shù)拇胧?，是我們教育中所要注意的。在?shí)際教育教學(xué)中，要根據(jù)具體的情況采取相應(yīng)的方式。
在今后的工作中，一定要做到時(shí)時(shí)關(guān)心學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生。
平等對(duì)待學(xué)生是新時(shí)期教育者必須具備的學(xué)生觀?，F(xiàn)代教育提倡教育工作者與學(xué)生是平等的師生關(guān)系，這已成為全社會(huì)都普遍認(rèn)同的教育觀點(diǎn)。但不打板子、不體罰學(xué)生與熱愛(ài)學(xué)生仍是有差別的。倘若只是不打罵學(xué)生而對(duì)學(xué)生漠不關(guān)心，仍不是一個(gè)合格的教師。所以只有熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，才會(huì)關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，才不失良師風(fēng)范。
“人非圣賢，熟能無(wú)過(guò)?！备螞r是尚未成年的孩子。學(xué)生犯了錯(cuò)誤，也不能不管。我也常會(huì)"訓(xùn)"學(xué)生幾句話(huà)，但要從關(guān)心的角度，善意的來(lái)“訓(xùn)”，和學(xué)生談心、談感受。讓學(xué)生能夠站在對(duì)方的立場(chǎng)思考問(wèn)題，感受自己的所作所為給別人造成的傷害，這樣孩子會(huì)從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，從而從根本上改正錯(cuò)誤。其實(shí)學(xué)生完全能夠從你的表情和語(yǔ)氣中感受出你是善意還是惡意。我認(rèn)為只要你是善意的，真誠(chéng)的，學(xué)生完全能接受你的批評(píng)和意見(jiàn)。我想要做到這一點(diǎn)必須真正地?zé)釔?ài)每一個(gè)學(xué)生、關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。
教師個(gè)人師德師總結(jié)篇五
熱愛(ài)學(xué)校，關(guān)心集體，做好學(xué)生的表率。服從安排，團(tuán)結(jié)協(xié)作，工作盡心盡責(zé)，態(tài)度端正，努力完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。出勤好，勇挑重?fù)?dān)，從不計(jì)較個(gè)人得失。在做好教育教學(xué)工作的同時(shí)，全心全意為學(xué)校做一些力所能及的事，在教育教學(xué)中，能夠帶頭作用，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)課改精神，努力探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量和科研水平。同時(shí)，學(xué)習(xí)校本課程開(kāi)放的精神，認(rèn)真?zhèn)湔n，注重抓課堂效率，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)精神和合作意識(shí)，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
在學(xué)生方面，發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)思想認(rèn)識(shí)偏差，及時(shí)給予正確引導(dǎo)，關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)。此外，充分利用課余時(shí)間，關(guān)心國(guó)家時(shí)事，積極參加各種培訓(xùn)。學(xué)年來(lái)，本人熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，認(rèn)真學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十六大精神，積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，自覺(jué)遵守《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，以教書(shū)育人為己任，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和課改培訓(xùn)，認(rèn)真上好公開(kāi)課，不斷提高認(rèn)識(shí)和業(yè)務(wù)水平，解放思想，實(shí)事求是，陶冶人生觀、價(jià)值觀、世界觀。弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，作風(fēng)正派，廉潔從教，為人師表，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。熱愛(ài)學(xué)校，關(guān)心集體，做好學(xué)生的表率。服從安排，團(tuán)結(jié)協(xié)作，工作盡心盡責(zé)，態(tài)度端正，努力完成學(xué)校、學(xué)區(qū)交給的各項(xiàng)任務(wù)。
出勤好，勇挑重?fù)?dān)，從不計(jì)較個(gè)人得失。在做好教育教學(xué)工作的同時(shí)，全心全意為學(xué)校做一些力所能及的事，在教育教學(xué)中，能夠帶頭作用，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)課改精神，努力探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量和科研水平。所開(kāi)的觀摩課《安全在我心》、《平面圖形的周長(zhǎng)和面積》等受到同行及領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。同時(shí)，學(xué)習(xí)校本課程開(kāi)放的精神，認(rèn)真?zhèn)湔n，注重抓課堂效率，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)精神和合作意識(shí)，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。在擔(dān)任輔導(dǎo)員工作時(shí)，能根據(jù)學(xué)區(qū)少先隊(duì)計(jì)劃及本班情況制定中隊(duì)工作計(jì)劃，配合學(xué)校積極開(kāi)展工作，組織主題隊(duì)會(huì)觀摩，組織學(xué)生開(kāi)展運(yùn)動(dòng)會(huì)、硬筆比賽、數(shù)學(xué)競(jìng)賽、六一文藝匯演、游園活動(dòng)、講故事比賽等活動(dòng)，開(kāi)展紅讀、雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)，組織尊老敬老義務(wù)勞動(dòng)，使全校隊(duì)員的素質(zhì)得到全方位的發(fā)展，大隊(duì)形成一股文明禮貌、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上的風(fēng)氣。
教師個(gè)人師德師總結(jié)篇六
光陰似箭 ,日月如梭，轉(zhuǎn)眼一年的時(shí)間又結(jié)束了?；仡欉@一年的工作足跡，一步一個(gè)腳印，每一個(gè)腳印都留著自己艱辛付出的汗水。下面，我將這一年來(lái)的履職情況總結(jié)如下：
我堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)決貫徹黨的教育方針和政策，熱愛(ài)教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)生，團(tuán)結(jié)同事，為人師表，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提升自己的思想和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
先說(shuō)擔(dān)任的教學(xué)工作方面，今年是我從教學(xué)語(yǔ)文過(guò)渡到教學(xué)數(shù)學(xué)的第一年，在教學(xué)了數(shù)學(xué)學(xué)科之后，才深切感受到：數(shù)學(xué)，對(duì)我而言，懂它很簡(jiǎn)單，把它教給學(xué)生真的好難。所以，我盡量抽時(shí)間去聽(tīng)一些數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的課，平時(shí)，也虛心請(qǐng)教他們我疑惑的地方，我還經(jīng)常通過(guò)上網(wǎng)搜看有關(guān)教學(xué)視頻，搜集相關(guān)數(shù)學(xué)課件來(lái)進(jìn)行研究我的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法，從而讓孩子們能從我這里輕松地獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，感受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
再說(shuō)在擔(dān)任的教學(xué)管理工作方面，除了認(rèn)真完成統(tǒng)計(jì)和填寫(xiě)每一次的各種報(bào)表，組織教師和學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)教學(xué)方面的競(jìng)賽活動(dòng)等上面要求的任務(wù)工作外，我還很重視抓實(shí)學(xué)校教師的教學(xué)日常工作和學(xué)生的日常養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)，如晨讀、學(xué)生作業(yè)的書(shū)定、在校園內(nèi)講普通話(huà)等，以及根據(jù)學(xué)校實(shí)際，開(kāi)展豐富多彩的校本教研活動(dòng)，通過(guò)“以研促教”來(lái)提高教師整體的課堂教學(xué)水平，從而搞好學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量工作。
一年來(lái)，我無(wú)遲到、早退、病假、事假、曠課等考勤，出全勤。
我很欣慰的是，我的辛勤付出都是得到了回報(bào)了的，所教班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)?0xx年春全縣抽考中名列全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的第三名(第一二名是我們學(xué)校另外兩個(gè)班級(jí))，學(xué)校有教學(xué)總體成績(jī)?cè)谌h鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校排名中，也榮居第一。我也深知，這還離不開(kāi)全校教師的辛勤勞動(dòng)和對(duì)我工作全心的支持，對(duì)此，我深表感謝，這也激勵(lì)著我將繼續(xù)更加努力地工作。
總之，這是付出與收獲，汗水與成功相伴的一年。同時(shí)，我也還看到我個(gè)人存在一些不足的地方，如性急心直口快，說(shuō)話(huà)不講藝術(shù)，這些都是我在以后的工作中應(yīng)克服的問(wèn)題，然后讓自己更快的成長(zhǎng)起來(lái)!
教師個(gè)人師德師總結(jié)篇七
一年來(lái)，在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立了“以學(xué)生為體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在思想上能夠嚴(yán)于律己，熱愛(ài)教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的身份來(lái)約束自己，鞭策自己，本年度也被評(píng)為了學(xué)生最喜歡的好老師。
能主動(dòng)參加各類(lèi)學(xué)習(xí)，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的差距，寫(xiě)出心得體會(huì)，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時(shí)，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作，本年度除擔(dān)任八年級(jí)一個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)外，還擔(dān)任了八年級(jí)兩個(gè)班的生物教學(xué)工作，教學(xué)效果好，期末考試八年級(jí)生物綜合得分在東寶區(qū)第三，受到了師生的好評(píng)。
求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)、教研工作，教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。課前，我認(rèn)真鉆研教材、教參，課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。并虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。教室上，努力將新課程理念應(yīng)用到教室教學(xué)與教育實(shí)踐中，主動(dòng)利用遠(yuǎn)程教育資源，運(yùn)用課件，運(yùn)用多種教學(xué)方式，精講精練，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性思維，力求用活教材，實(shí)踐新理念，增加教室教學(xué)的吸引力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
任勞任怨，完成學(xué)校其他工作。我在工作之余，把自己在教學(xué)中反思、案例、收獲等收集起來(lái)，并記錄一些自己的工作過(guò)程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并主動(dòng)與其他教師在博客上進(jìn)行交流、討論在教學(xué)中存在的問(wèn)題。
反思本年度的工作，在取得成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。如對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理論學(xué)習(xí)還不夠深入，還需要進(jìn)行不斷的反思;教育科研在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo);數(shù)學(xué)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力探究一些自己在數(shù)學(xué)教學(xué)中的特色點(diǎn)。
教師個(gè)人師德師總結(jié)篇八
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，簡(jiǎn)稱(chēng)為“師愛(ài)”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)更困難。林崇德教授認(rèn)為，“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！”因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生的愛(ài)“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的。這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛(ài)就是師魂?！?BR> 師德是教師職業(yè)理想的翅膀。師風(fēng)，即教師從教的道德作風(fēng)。師德師風(fēng)建設(shè)要堅(jiān)持以熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人為核心，以敬業(yè)愛(ài)崗、為人師表為基本準(zhǔn)則，以階段性職業(yè)行為禁行規(guī)定為底線(xiàn)。我們要以“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的精神來(lái)要求自己。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，最好的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴。好的師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。在我看來(lái)，“一日為師，終身為父”是告誡教師：
一是即使只當(dāng)了一天的教師，對(duì)學(xué)生也要負(fù)責(zé)任。既然為“父”，就要遵循“子不教，父之過(guò)”的古訓(xùn)。
二是當(dāng)學(xué)生有了成績(jī)或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或去借學(xué)生的“光”。
三是當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)，應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起“子不教，父之過(guò)，教不嚴(yán)，師之惰”之責(zé)任。做到了這三條，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義。
怎樣從師德建設(shè)、自己的價(jià)值觀、道德觀、師德觀來(lái)細(xì)細(xì)捋順其中的優(yōu)點(diǎn)與不足，從教學(xué)中的具體行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)“辦人民滿(mǎn)意的教育”的誓言呢？經(jīng)過(guò)思考與沉淀，我本人覺(jué)得，辦人民滿(mǎn)意的教育必須要求老師做一名讓人民滿(mǎn)意的好老師：
教師的職業(yè)勞動(dòng)不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而且具有“以人格來(lái)培養(yǎng)人格，以靈魂來(lái)塑造靈魂”的特點(diǎn)。熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)，尊重學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生就是履行教師的社會(huì)責(zé)任。熱愛(ài)學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)的情感，能轉(zhuǎn)化為學(xué)生接受教育的內(nèi)部力量，能贏得學(xué)生的愛(ài)戴和尊重，激發(fā)他們對(duì)教師的親近感、信賴(lài)感，學(xué)生只有體會(huì)到這種感情，才會(huì)“親其師”，從而“信其道”，進(jìn)而才能提高教育教學(xué)質(zhì)量，促使學(xué)生成人和成才。一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中，我利用一切機(jī)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)，增強(qiáng)他們的自信心。對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求又熱情幫助，讓學(xué)生通過(guò)自我選擇、自我學(xué)習(xí)、達(dá)到自我補(bǔ)充、自我完善、自我提高的目的，讓學(xué)生覺(jué)得，我是他們心目中可以信賴(lài)的好老師。
我總認(rèn)為教學(xué)以教師為中心，教師以傳授知識(shí)、技能為主要任務(wù)，學(xué)生以掌握知識(shí)、技能為主要目的，以成人的眼光看待學(xué)生，有時(shí)不鼓勵(lì)學(xué)生有自己的思想與見(jiàn)解，有時(shí)覺(jué)得學(xué)生是“異想天開(kāi)、不切實(shí)際”。我覺(jué)得作為一名一線(xiàn)教師，再也不能重蹈事例里發(fā)生的情況：因?yàn)榻處焸€(gè)人的素質(zhì)和自我要求跟不上時(shí)代需要而禁錮了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，要做到重視學(xué)生個(gè)人生命價(jià)值與需要，強(qiáng)調(diào)師生的合作關(guān)系，重視教師促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)意識(shí)，發(fā)展教與學(xué)的創(chuàng)造性，做一個(gè)新時(shí)代、新的討論大潮中另家長(zhǎng)和社會(huì)滿(mǎn)意的好老師。
在學(xué)習(xí)知道方面發(fā)揚(yáng)民主，對(duì)每個(gè)學(xué)生要公平，不厚此薄彼，形成生動(dòng)活潑、團(tuán)結(jié)緊張的課堂氣氛，讓學(xué)生覺(jué)得你是一個(gè)與眾不同的好老師。作為教師，我們知道，對(duì)學(xué)生的教育不是一個(gè)人的教育，需要各方面的共同影響，在學(xué)校里，就需要和其他老師的溝通和共同努力，這就需要一種團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神風(fēng)貌和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。在這一方面，我積極配合其他學(xué)科的教師，落實(shí)好每一個(gè)教育環(huán)節(jié)。正因?yàn)檫@些努力，以及學(xué)校其他老教師的言傳身教，自己的教師職業(yè)道德水平有了很大的提高。這對(duì)我來(lái)說(shuō)有很大的鼓舞，當(dāng)然，金無(wú)足赤，人無(wú)完人。我知道，我自己也存在著許多缺陷。我會(huì)繼續(xù)努力的，爭(zhēng)取做一個(gè)合格的人民教師，在合格的基礎(chǔ)上不斷完善自己，充實(shí)自己，武裝自己，做一個(gè)學(xué)校滿(mǎn)意，學(xué)生愛(ài)戴，家長(zhǎng)放心的好老師。
總之，經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我對(duì)師德師風(fēng)的了解更深刻：今后在教育活動(dòng)過(guò)程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂(lè)教，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著名教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái)，不帶半根草去”。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié)模板錦集七篇。
教師個(gè)人師德師總結(jié)篇九
我從事教育工作已有10多年了，回顧自己走過(guò)的經(jīng)歷，對(duì)師德認(rèn)識(shí)有一個(gè)由淺到深，由片面到全面的過(guò)程。經(jīng)過(guò)各種學(xué)習(xí)，可以說(shuō)在師德認(rèn)識(shí)上有了提高，更重要的是在理論上使我愛(ài)崗敬業(yè)有了具體內(nèi)容和明確目標(biāo)，我對(duì)自己所擔(dān)負(fù)的教育工作有了新的認(rèn)識(shí)，尤其作為教師應(yīng)具備哪些師德，心中基本上也有個(gè)底。培養(yǎng)跨時(shí)代所需要的高素質(zhì)人才，其基礎(chǔ)就是從良好的教育開(kāi)始，教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到今后學(xué)習(xí)質(zhì)量和綜合素質(zhì)能力的提高。.
記得有位教育家曾說(shuō)過(guò)：愛(ài)學(xué)生是對(duì)老師最最基本的要求。老師愛(ài)學(xué)生，可以彌補(bǔ)家庭和社會(huì)教育的不足，使教師的影響長(zhǎng)久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個(gè)合格的人民教師，還要愛(ài)學(xué)生。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。我還抽時(shí)間給學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短了師生距離。由于我愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問(wèn)題及時(shí)，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，所以，學(xué)生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，特別是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會(huì)有用的人才。一個(gè)教師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長(zhǎng)，是自己最大的成功和欣慰。
“為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神，”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德。干一行，愛(ài)一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、圓滿(mǎn)完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中，我嚴(yán)于律己，寬以待人。時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找不足，及時(shí)糾正，對(duì)別人的缺點(diǎn)，則盡量寬容。教書(shū)育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的'形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱(chēng)號(hào)。
學(xué)高為師。做一位教師，如果僅有工作熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)具有廣博的知識(shí)。在工作中，虛心向有老教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，取長(zhǎng)補(bǔ)短。大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，認(rèn)真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果。知識(shí)無(wú)止境。在我的工作中，我注意從各個(gè)方面來(lái)充實(shí)自己。使自己能適應(yīng)當(dāng)今教育的發(fā)展，跟上課改的步伐。
師德不只是學(xué)識(shí)問(wèn)題，更是塑造良好教師形象的問(wèn)題。因此對(duì)于師德除了要深刻認(rèn)識(shí)其重要性，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。本人結(jié)合自己的情況，從以下幾方面提高了自身修養(yǎng)。
1．重視學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
2．嚴(yán)以律己，注重言行。
3．培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。
教師個(gè)人師德師總結(jié)篇十
自工作以來(lái)，我一直是一名熱愛(ài)學(xué)生，積極進(jìn)取的教師，我的工作表現(xiàn)是：
一、嚴(yán)于律己，為人師表。
有良好的師德修養(yǎng)、教書(shū)育人，為人師表，勇于探索，不斷創(chuàng)新。在工作上兢兢業(yè)業(yè)，踏實(shí)肯干，嚴(yán)格遵守教育法規(guī)，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度。熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，關(guān)懷他們的生活，引導(dǎo)他們的思想，使他們健康成長(zhǎng)。
二、努力學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)能力和水平。
在提高自己知識(shí)水平的同時(shí)，注重教育教學(xué)能力的培養(yǎng)。購(gòu)買(mǎi)了大量教育教學(xué)書(shū)籍，認(rèn)真閱讀、學(xué)習(xí)、研究、積累教育教學(xué)理論。我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生、家長(zhǎng)能接受我、喜歡我。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
三、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛(ài)崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師的心愿、的榮譽(yù)。作為一名教師，光有一桶水是不夠的。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。
四、化學(xué)組內(nèi)的常規(guī)工作。
本著從“一切為了學(xué)生發(fā)展”的角度出發(fā)，從新課的學(xué)習(xí)到總復(fù)習(xí)，都是認(rèn)認(rèn)真真、實(shí)實(shí)在在地干過(guò)來(lái)的。每學(xué)期開(kāi)學(xué)前，已經(jīng)擬訂好本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，真正做到有的放矢。堅(jiān)持每周一次集體備課，做到每次備課有中心發(fā)言人，每章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)落實(shí)到位，共同對(duì)疑難問(wèn)題進(jìn)行分析，討論，經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備，每次的備課活動(dòng)都能解決一個(gè)或幾個(gè)相關(guān)問(wèn)題，教師們的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。
對(duì)待學(xué)生的作業(yè)都是全批全改，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。每節(jié)課都有課堂達(dá)成率的考查，每單元配套一份練習(xí)題和一套單元檢測(cè)題，一方面鞏固所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，另一方面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新精神，每單元由專(zhuān)人負(fù)責(zé)出題，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。
五、校本教研。
1、幫助學(xué)生建立錯(cuò)題集。
“為學(xué)之道，所在積累”。如果學(xué)生能把在學(xué)習(xí)的過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤及時(shí)記錄下來(lái)，汲取教訓(xùn)，化教訓(xùn)為經(jīng)驗(yàn)，使經(jīng)驗(yàn)更豐富。這是一種非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。能夠起到事半功倍的效果?？墒呛苌儆袑W(xué)生能堅(jiān)持這樣做。于是我們采取先領(lǐng)學(xué)生上路，教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把學(xué)生的錯(cuò)題收集起來(lái)進(jìn)行二次達(dá)成，在對(duì)二次犯的錯(cuò)誤進(jìn)行診斷后，再去對(duì)癥下藥，配上相關(guān)的例子。進(jìn)行舉一反三，思維發(fā)散。
2、幫助學(xué)生使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。
化學(xué)教材編寫(xiě)時(shí)，為了教學(xué)適應(yīng)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。把概念和元素知識(shí)穿插并行。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該幫助學(xué)生不斷地消化和整理，使知識(shí)系統(tǒng)化。在總結(jié)知識(shí)的過(guò)程中，探尋知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，抓住知識(shí)的本質(zhì)、精髓。這樣學(xué)生會(huì)感到，書(shū)本越念越薄，知識(shí)脈絡(luò)越清晰。
在不斷的工作實(shí)踐中，我深深地認(rèn)識(shí)到，課程的改革需要我不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)、反思，提高自身的素養(yǎng)，今后還要更加努力，再上新臺(tái)階。
時(shí)光荏苒，忙碌中20_年度的腳步已經(jīng)悄然走遠(yuǎn)。我們?cè)谶^(guò)去的一年當(dāng)中忙碌著、辛苦著、奔波著，同時(shí)也收獲著，新的學(xué)年即將開(kāi)始，我們?cè)谥贫ê陚ニ{(lán)圖的同時(shí)也不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜來(lái)激勵(lì)和鞭策自己取得更大的進(jìn)步。
一學(xué)期的工作很快就要結(jié)束了，回顧一學(xué)期的工作，忙忙碌碌，得失兼有，為了在今后的工作中能發(fā)揚(yáng)成績(jī)，改進(jìn)不足，現(xiàn)在我就把自己這學(xué)期的工作作如下總結(jié)一思想方面:本人思想端正，擁護(hù)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)心國(guó)家大事，并且能積極參加政治學(xué).......(自行補(bǔ)充)。
20_年8月，通過(guò)特崗選拔考試，我如意分配到威寧縣黑石頭鎮(zhèn)黑石頭中學(xué)任教，終于有幸再次回到這片土地，走上了神圣的三尺講臺(tái)，開(kāi)始了自己的教學(xué)生涯?；仡欉@三年來(lái)的歷程，有過(guò)艱辛，有過(guò)苦澀，但也收獲過(guò)幸福和喜悅。
轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，現(xiàn)我對(duì)本期教學(xué)情況作如下總結(jié):教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)性地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。
在思想上，愛(ài)國(guó)愛(ài)黨，積極向上。我積極參加政治學(xué)習(xí)，為了提高自己的思想覺(jué)悟，每周五我認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先以身作則，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。
很快一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，下面對(duì)該學(xué)期的工作作總結(jié)基本工作在這一個(gè)學(xué)期里，我一如既往，在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，時(shí)時(shí)刻刻以一個(gè)人民教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格約束自己，鞭策自己;做到聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)，服從分配，出滿(mǎn)勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，圓滿(mǎn).......(自行補(bǔ)充)。
隨著時(shí)光的飛逝，我已在_學(xué)校這三尺講臺(tái)上走過(guò)了十一年有余。十年啊，雖不算很長(zhǎng)，但人生又有多少個(gè)十年呢?可見(jiàn)它也不算短?正因?yàn)橛辛诉@十多年的磨練，使我從一個(gè)少不更事的女孩子成長(zhǎng)為一名合格的人民教師，為培育祖國(guó)的花朵貢獻(xiàn)自己的.......(自行補(bǔ)充)。
一學(xué)期的工作很快就要結(jié)束了，回顧一學(xué)期的工作，忙忙碌碌，得失兼有，為了在今后的工作中能發(fā)揚(yáng)成績(jī)，改進(jìn)不足，現(xiàn)在我就把自己這學(xué)期的工作作如下總結(jié)一思想方面:本人思想端正，擁護(hù)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)心國(guó)家大事，并且能積極參加政治學(xué).......(自行補(bǔ)充)。
教師個(gè)人師德師總結(jié)篇十一
教師是教書(shū)育人的一生，也是不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步的一生。在剛接觸教師的這段時(shí)間里，面對(duì)的很多，學(xué)習(xí)的很多，當(dāng)然不懂的也不斷的再增長(zhǎng)著。所以這在不斷得督促我探索、前行。心中一直有一個(gè)信念，那就是“做一名好老師”。自踏上那神圣的講臺(tái)以來(lái)了，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘要求自己?，F(xiàn)將一學(xué)年的學(xué)習(xí)和工作總結(jié)如下：
依稀記得這一年走過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，猶如一場(chǎng)電影拂過(guò)眼前。新教師的一次次培訓(xùn)，各位教學(xué)名家指點(diǎn)依然歷歷在目：李新順老師的規(guī)則意識(shí)；黃麗秋老師的教師魅力；曾國(guó)眼老師的學(xué)為人師、虛心還學(xué)；李?lèi)?ài)玲老師的捕捉學(xué)生、正面教育；姜青燕老師的無(wú)私的付出、無(wú)私的愛(ài)；朱永虎老師的獨(dú)立精神，虛心好學(xué)；林孝亮老師的循序漸進(jìn)，持之以恒；陳建寅老師的教育的氣場(chǎng)、天道酬勤、天道酬敬……一位位老師用自己獨(dú)到的見(jiàn)解詮釋了何為教育，何為教學(xué)。不由得感慨教育的博大精深。我想，在教學(xué)育人的過(guò)程中，我們每個(gè)人都將面臨各種各樣的挑戰(zhàn)，也將出現(xiàn)各種各樣的難題和困惑。但這些攔路虎都將成為我們前進(jìn)的助推器，因?yàn)槲覀儾粦峙乱磺衅D險(xiǎn)。我們要以先進(jìn)的教育理念以及教育法規(guī)為指導(dǎo)思想，注重自身的全面發(fā)展，時(shí)時(shí)更新自己的知識(shí)，只有教師有一桶水，才可以教給學(xué)生一碗水。我們要在教學(xué)中充滿(mǎn)魅力，煥發(fā)出青春、陽(yáng)光、朝氣。要以青春的姿態(tài)面對(duì)困惑和機(jī)遇，當(dāng)然也要以自己的思維來(lái)分析所面對(duì)的事物以及別人給以的.建議，要活出自我。要時(shí)刻反思自己的對(duì)待教育的態(tài)度，端正自己的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立終身教育的思想，變堅(jiān)持為喜歡。要向書(shū)本學(xué)習(xí)，要向身邊的同事學(xué)習(xí)，要向?qū)W生學(xué)習(xí)，建立起終身學(xué)習(xí)的姿態(tài)。同時(shí)我們也要以良好的心態(tài)面對(duì)教育中出現(xiàn)的各種狀況，諸如教學(xué)的壓力、外界的誘惑以及不同的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。以陽(yáng)光般的心態(tài)面對(duì)，分析事物背后隱藏著的光芒。對(duì)待學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，不要一味地批評(píng)，要轉(zhuǎn)變方式，變批評(píng)為表?yè)P(yáng)，在差異的環(huán)境下，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改正問(wèn)題，多一分肯定，少一分挑剔，要明白學(xué)生永遠(yuǎn)都是可愛(ài)的。
作為一名科學(xué)教師，我努力向模范和先進(jìn)教師學(xué)習(xí)，主動(dòng)反思自己的思想和行為，不斷地剖析自己在言行中的過(guò)失，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。工作中，我注意以集體為重，注意隨時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)，努力用嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。
科學(xué)之路是也是探究之路。我能積極探究科學(xué)教學(xué)策略，為提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)努力鉆研。與此同時(shí)，我還注意吸取其他教師各方面的特長(zhǎng)，經(jīng)常與周?chē)睦蠋焸円黄鹧芯浚⒄?qǐng)他們給以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，給我提供理論和方法上的幫助，使我少走了一些彎路。我能夠發(fā)揮積極的作用，我感到欣慰。
人的品行是一個(gè)人的自我社會(huì)層次地位的體現(xiàn)。教師作為人類(lèi)美好的塑造者，必須公正、公平、無(wú)私地對(duì)待每一位學(xué)生。我是科任老師，所教學(xué)生有五個(gè)班級(jí)，涉及三個(gè)年級(jí)，接觸的學(xué)生比較多，學(xué)生們?cè)谒枷肷细鞑幌嗤袨楸憩F(xiàn)上五花八門(mén)。不經(jīng)意的一句話(huà)，一個(gè)行動(dòng)就會(huì)引來(lái)眾多“追隨者”。所以，我能注意用積極的工作態(tài)度影響他們，教育他們，促進(jìn)他們不斷的進(jìn)步。
我能夠加強(qiáng)心理學(xué)、教育學(xué)等了理論及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，注意增強(qiáng)自身涵養(yǎng)，注意樹(shù)立新型師生關(guān)系，努力給學(xué)生創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍和平和的心理環(huán)境，積極兌現(xiàn)“愛(ài)心承諾”內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
在課堂上，我能夠指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，對(duì)學(xué)生在科學(xué)探究中提出的問(wèn)題，能鼓勵(lì)他們勤于思考，動(dòng)手探究，能為他們的學(xué)習(xí)提供方便。同時(shí)，我還用積極的工作態(tài)度來(lái)影響和教育學(xué)生。注意深入學(xué)生中間，以飽滿(mǎn)的熱情，良好的心態(tài)和真誠(chéng)的微笑面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生感到老師平易近人，和諧可親，從而樂(lè)于和教師交往，主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。能夠主動(dòng)找學(xué)生談心，詢(xún)問(wèn)其學(xué)習(xí)、生活情況，拉近師生之間的距離。在組織學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的同時(shí)，能夠抓住思想教育機(jī)會(huì)，使他們即得到知識(shí)與能力，又得到做人的道理。在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，能夠公正和以理服人。
在科學(xué)教學(xué)中，我能將自己置身于“研究者”角色，努力做到工作即研究，研究即工作。在教學(xué)中能夠針對(duì)教學(xué)上的問(wèn)題積極反思，并積極采取對(duì)策解決。例如，教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)五年級(jí)孩子們?cè)谔骄糠桨傅挠?jì)劃上明顯存在不足，有相當(dāng)一部分孩子不能正確的設(shè)計(jì)探究方案。針對(duì)問(wèn)題，我分析了主客觀兩方面原因：客觀上是教材中提供的方案多數(shù)不是很完整的，孩子們沒(méi)有一個(gè)可以仿照的例子；主觀上，是我沒(méi)有分析教材中存在的問(wèn)題，在“用教材教”上沒(méi)有真正的體現(xiàn)，對(duì)教材過(guò)多的內(nèi)容沒(méi)有篩選，沒(méi)有抓住矛盾的主要方面。找到問(wèn)題原因后，我就《運(yùn)動(dòng)和力》單元對(duì)孩子們進(jìn)行了針對(duì)性訓(xùn)練，挑選重點(diǎn)內(nèi)容《我們的小纜車(chē)》和《測(cè)量力的大小》進(jìn)行指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)鍛煉，孩子們?cè)O(shè)計(jì)的探究方案可操作性有了提高。在“斜面省力”的研究中，我“放手”讓孩子們一試身手，教學(xué)結(jié)果是較理想的，這說(shuō)明孩子們的學(xué)習(xí)有了進(jìn)步。
在校本教研方面，我能夠積極參加集體診評(píng)的科學(xué)教師教研活動(dòng)，能通過(guò)展、評(píng)的方法提高自我的認(rèn)識(shí)，促使積極思考，共同進(jìn)步。
我的教育教學(xué)觀念有了較大的轉(zhuǎn)變，為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)增強(qiáng)了，在教學(xué)中注意“用教材教”，積極實(shí)踐“做中學(xué)”，盡力為學(xué)生自主探究提供條件。在教學(xué)研究方面注意了理論與實(shí)踐結(jié)合，并積極發(fā)揮其促進(jìn)作用。我的進(jìn)步促進(jìn)了學(xué)生的進(jìn)步，在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生的傾聽(tīng)習(xí)慣有了較大進(jìn)步，合作意識(shí)增強(qiáng)了，探究能力也得到了鍛煉和發(fā)展。百尺竿頭更進(jìn)一步，我會(huì)努力讓自己在工作中快樂(lè)，在快樂(lè)中前進(jìn)！能積極參與學(xué)校和區(qū)里的活動(dòng)和比賽，在學(xué)校承辦的浙江省義務(wù)教育年會(huì)上開(kāi)了《我們的小纜車(chē)》一課；在龍灣區(qū)教師發(fā)展中心主辦的學(xué)本課堂教學(xué)案例評(píng)比中獲得二等獎(jiǎng)。
1、明確自己的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)以及學(xué)科特點(diǎn)，研讀教師道德規(guī)范，提升自己教師修養(yǎng)；
2、將教師視為終生事業(yè)，終生學(xué)習(xí)，終生發(fā)展。
3、以陽(yáng)光般的心態(tài)面對(duì)學(xué)生，用優(yōu)秀的語(yǔ)言來(lái)贊美學(xué)生。
4、關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展規(guī)律。
5、時(shí)時(shí)更新自己的知識(shí)，因?yàn)檫@社會(huì)在高速發(fā)展著，我們要跟上時(shí)代的步伐。
6、堅(jiān)持閱讀，制定閱讀計(jì)劃，每天進(jìn)步一點(diǎn)。
7、隨身攜帶紙和筆，及時(shí)記下自己的所見(jiàn)所感。
8、學(xué)會(huì)以寬容的心態(tài)面對(duì)別人。
9、不要吝嗇贊美的語(yǔ)言，不管是對(duì)待學(xué)生還是其他人。
10、課堂的規(guī)則要及時(shí)強(qiáng)化，不能放任自流。
11、不要高估自己的作用，也不要低估自己的存在。
12、做快樂(lè)的自己，青春，陽(yáng)光，朝氣。
13、學(xué)習(xí)之余，莫忘強(qiáng)身健體。
14、給自己樹(shù)立一個(gè)夢(mèng)想。
教師個(gè)人師德師總結(jié)篇十二
這學(xué)期來(lái)，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，廣泛獲取各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。
教師個(gè)人師德師總結(jié)篇十三
本期我經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，以及和同行的交流，作為一位老師，我對(duì)師德有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
記得有位教育家曾說(shuō)過(guò)：愛(ài)學(xué)生是對(duì)老師最最基本的要求。老師愛(ài)學(xué)生，可以彌補(bǔ)家庭和社會(huì)教育的不足，使教師的影響長(zhǎng)久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個(gè)合格的人民教師，還要愛(ài)學(xué)生。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。我還抽時(shí)間給學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短了師生距離。由于我愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問(wèn)題及時(shí)，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，所以，學(xué)生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，特別是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會(huì)有用的人才。一個(gè)教師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長(zhǎng)，是自己最大的成功和欣慰。
一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、圓滿(mǎn)完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中，我嚴(yán)于律己，寬以待人。時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找不足，及時(shí)糾正，對(duì)別人的缺點(diǎn)，則盡量寬容。教書(shū)育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱(chēng)號(hào)。
學(xué)高為師。做一位教師，如果僅有工作熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)具有廣博的知識(shí)。在工作中，虛心向有老教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，取長(zhǎng)補(bǔ)短。大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，認(rèn)真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果。知識(shí)無(wú)止境。在我的工作中，我注意從各個(gè)方面來(lái)充實(shí)自己。如：參加教研室的課改專(zhuān)題培訓(xùn)，參加學(xué)歷提高，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)等。使自己能適應(yīng)當(dāng)今教育的發(fā)展，跟上課改的步伐。
當(dāng)前，課改的號(hào)叫已經(jīng)吹響。我們只有實(shí)事求是的學(xué)習(xí)，提高才能使教育再永葆青春的光彩。
教師個(gè)人師德師總結(jié)篇十四
我校在教師中開(kāi)展了深入的師德研究，對(duì)當(dāng)前師德建設(shè)中的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了熱烈討論。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和討論，我受益匪淺，感受良多。我對(duì)師德的含義有了更深的理解。
“從高中學(xué)習(xí)是一名教師，是一名榜樣”。良好的職業(yè)道德是教師專(zhuān)業(yè)活動(dòng)的最基本要求。教師是學(xué)生增加知識(shí)和改進(jìn)想法的導(dǎo)師。師德師風(fēng)的好壞，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實(shí)施，關(guān)系到青少年的.健康成長(zhǎng)，關(guān)系到全面建設(shè)小康社會(huì)宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，關(guān)系到中華民族的偉大復(fù)興，關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)。首先，教師要忠于人民的教育，熱愛(ài)教育。社會(huì)主義教育是人民的教育，是現(xiàn)實(shí)世界中最光榮的事業(yè)。每一位教師都應(yīng)該忠于人民的教育，愿意把自己的智慧和智慧奉獻(xiàn)給人民的教育。在實(shí)際工作中,他兢兢業(yè)業(yè),不求名利,甘當(dāng)蠶燭,在崗位上發(fā)光發(fā)熱。此外，教師還必須熱愛(ài)學(xué)生。“愛(ài)學(xué)生如愛(ài)孩子”是師德的重要體現(xiàn)。只有熱愛(ài)學(xué)生，我們才能關(guān)心他們的成長(zhǎng)，教育和教育人，尊重學(xué)生的個(gè)性，引導(dǎo)學(xué)生成才。
在一本書(shū)中，我看到這樣一個(gè)報(bào)告：在一個(gè)自學(xué)班上，一位老師因?yàn)閹椭鷮W(xué)生練習(xí)而占用了教室?guī)追昼?。這時(shí)，外面正在下雨。一名學(xué)生在講臺(tái)上貼了一張便條：“你耽誤了我們的上課時(shí)間。”。看到這一幕，老師并沒(méi)有不滿(mǎn)意，而是公開(kāi)向?qū)W生道歉，并把雨傘和雨衣給了學(xué)生。目前，教師的素質(zhì)已滲透到生活的方方面面。如果上述老師對(duì)學(xué)生沒(méi)有愛(ài)心，恐怕學(xué)生很難尊重和理解，從而對(duì)未來(lái)的課堂狀態(tài)、心理反應(yīng)和師生溝通產(chǎn)生負(fù)面影響。其次，師德的另一個(gè)體現(xiàn)是崇高的奉獻(xiàn)精神。教師的工作責(zé)任重大，難度極大。責(zé)任之所以重大，是因?yàn)榻處熂缲?fù)著培養(yǎng)下一代接班人的責(zé)任?？傊?，社會(huì)的未來(lái)掌握在教師手中。困難的原因是教師的工作條件困難。但在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，教師的社會(huì)地位和物質(zhì)待遇較低，甚至處于相對(duì)貧困的地位。在這種情況下，教師應(yīng)以社會(huì)責(zé)任為己任，無(wú)私奉獻(xiàn)。否則，如果他們以工資對(duì)待工作，他們可能很難成為社會(huì)在傳授知識(shí)、教書(shū)育人方面的重要任務(wù)。
此外，教師道德最外在的體現(xiàn)是：以身作則，做一名教師。教書(shū)育人，教師不僅要說(shuō)教，還要以身作則。他們應(yīng)該用自己的模范行為教育學(xué)生，這是別人的榜樣。從作為一名教師的角度來(lái)看，它主要強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)該言行一致。要求學(xué)生精通所學(xué)知識(shí)；要求學(xué)生提倡他們應(yīng)該做的行為；要堅(jiān)決制止要求學(xué)生反對(duì)的行為。俗話(huà)說(shuō)得好，“正氣不順”，否則“有條不紊”，因此，每一位教師都應(yīng)該從自己做起，真正為學(xué)生樹(shù)立榜樣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
教師個(gè)人師德師總結(jié)篇一
通常個(gè)人工作總結(jié)主要是對(duì)已做過(guò)的工作進(jìn)行回顧、分析，并提到理論的高度，肯定已取得的成績(jī)，指出應(yīng)汲取的教訓(xùn)，以便今后做得更好些。下面就和小編一起來(lái)看看教師個(gè)人師德總結(jié)范文文應(yīng)該怎么寫(xiě)吧!
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是傳遞知識(shí)和文明的接力手，是點(diǎn)燃光明未來(lái)的火炬手。
作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負(fù)的歷史寄托和責(zé)任。
我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀(jì)、社會(huì)主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)文化水平。
與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取已成為這個(gè)時(shí)代的主旋律，信息時(shí)代的教師一定要勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，踏實(shí)肯干，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀(jì)、新時(shí)期的新一代勞動(dòng)者。
教書(shū)育人是教師的天職，是教育過(guò)程中不可分割的兩個(gè)方面。
教育的過(guò)程其實(shí)就是影響和被影響的過(guò)程。
多年來(lái)，我一直用自己正直、坦率、真誠(chéng)、友愛(ài)的樸素人格去影響一屆又一屆的學(xué)生;用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對(duì)學(xué)生、對(duì)事業(yè)的愛(ài)心去帶動(dòng)學(xué)生修正不健全的人生觀，幫助他們樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)他們的社會(huì)、家庭、集體的責(zé)任感。
xx年秋天，我父親身患絕癥，家里頓時(shí)高度緊張起來(lái)，精神壓力、痛苦非常之大。
但我一節(jié)課也沒(méi)有耽誤，只要鈴聲一響，我就把一切個(gè)人的困難、磨難拋在了腦后。
學(xué)期末，當(dāng)我把這個(gè)消息告訴學(xué)生的時(shí)候，他們不相信，他們被感動(dòng)了:有的學(xué)生來(lái)安慰我，有的告訴我他們所知道的抗癌網(wǎng)站，有的給我送來(lái)剪報(bào)，告訴我有關(guān)的醫(yī)療信息……我也被感動(dòng)了—我沒(méi)有做錯(cuò)，我還要堅(jiān)持。
xx年5月，“非典”肆虐之際，父親安靜地離開(kāi)了這個(gè)世界。
為了他人的健康，我沒(méi)有把這個(gè)消息告訴學(xué)院。
送走父親后的轉(zhuǎn)天，就又站到三尺講臺(tái)上工作了。
看到我臂上戴的黑紗，同事們才明白發(fā)生了什么。
xx年10月，愛(ài)人要到醫(yī)院做腫瘤切除手術(shù)，知道我當(dāng)天有課，也知道我不愿意請(qǐng)假，耽誤學(xué)生的課程，她就自己找了個(gè)朋友陪她去醫(yī)院手術(shù)。
我下課回到家里，看到的是躺在床上動(dòng)彈不得的妻子……
在講授專(zhuān)業(yè)課的過(guò)程中，我總是把握各種時(shí)機(jī)，教育學(xué)生奮發(fā)向上，拼搏進(jìn)取。
四年級(jí)的一個(gè)課文講的是美國(guó)的民權(quán)運(yùn)動(dòng)，我就幫助學(xué)生分析為什么黑人受歧視、受欺侮。
告訴他們中國(guó)人在國(guó)外的經(jīng)歷，讓他們明白只有國(guó)家強(qiáng)盛，國(guó)民才有真正的國(guó)際地位可言。
要想國(guó)家強(qiáng)盛，每個(gè)公民都要為之付出。
作為學(xué)生就要學(xué)好本領(lǐng)，提高素質(zhì)，為將來(lái)做好準(zhǔn)備。
一年級(jí)閱讀課的一篇課文講物質(zhì)能量衰退的規(guī)律，我啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想生活中的例子，并及時(shí)把課文的主體與外語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)律結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生懂得學(xué)好外語(yǔ)要有堅(jiān)持不懈的精神，并用我自身的經(jīng)歷幫助學(xué)生明白只要刻苦努力，就能把外語(yǔ)學(xué)好的道理。
功夫不負(fù)有心人。
我所教的學(xué)生中，每年有多人考取碩士研究生，我教的四年級(jí)班級(jí)在八級(jí)考試中平均通過(guò)率每年都高于年級(jí)平均及格率。
在學(xué)校組織的對(duì)35歲以上教師教學(xué)效果的評(píng)估中，我的成績(jī)?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)院名列第一。
xx年我被評(píng)定為天津外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)教育方向碩士研究生導(dǎo)師。
在做好教書(shū)育人工作的同時(shí)，我抓緊一切可能的時(shí)間，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，多出科研成果。
幾年來(lái)，我參與并完成省部級(jí)科研立項(xiàng)“全球化的后現(xiàn)代主義思考”;參與并完成天津市教委科研立項(xiàng)“21世紀(jì)新知識(shí)叢書(shū)”，擔(dān)任《大眾文化》分冊(cè)的主編;擔(dān)任《高級(jí)英語(yǔ)自學(xué)與考試》的副主編，xx年由天津大學(xué)出版社出版;xx年在《外語(yǔ)研究》(核心期刊，第一作者)發(fā)表論文“談母語(yǔ)化外語(yǔ)教育的可行性”;xx年在《天津外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)》發(fā)表論文“多種智力理論與多媒體外語(yǔ)教學(xué)”。
我從xx年1月中旬開(kāi)始擔(dān)任英語(yǔ)學(xué)院的科研副院長(zhǎng)職務(wù)。
第一次擔(dān)任中層領(lǐng)導(dǎo)工作，心里充滿(mǎn)了惶恐，這種惶恐又轉(zhuǎn)化為我工作的動(dòng)力。
我邊干邊學(xué)，及時(shí)向周?chē)念I(lǐng)導(dǎo)和同事們請(qǐng)教，在很短的時(shí)間內(nèi)，完成了從普通教師到中層干部的角色轉(zhuǎn)換。
我分管畢業(yè)論文的工作，為提高規(guī)范和整體寫(xiě)作水平，在有限的時(shí)間內(nèi)，出臺(tái)了《英語(yǔ)學(xué)院本科畢業(yè)論文指導(dǎo)規(guī)定》，《英語(yǔ)學(xué)院本科畢業(yè)論文撰寫(xiě)要求》，《英語(yǔ)學(xué)院本科畢業(yè)論文評(píng)審規(guī)定》，《英語(yǔ)學(xué)院本科畢業(yè)論文答辯要求及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》，《英語(yǔ)學(xué)院本科畢業(yè)論文旁聽(tīng)規(guī)定》，《英語(yǔ)學(xué)院本科畢業(yè)論文大綱》，《英語(yǔ)學(xué)院本科畢業(yè)論文剽竊問(wèn)題規(guī)定》，《英語(yǔ)學(xué)院本科畢業(yè)論文管理辦法及實(shí)施細(xì)則》等，這些規(guī)定都是以前所沒(méi)有的，在建章立制工作上填補(bǔ)了學(xué)院這方面的空白。
值得一提的是，xx屆畢業(yè)論文答辯工作的總體組織、現(xiàn)場(chǎng)布置、答辯的具體操作等方面都取得了很好效果。
首次允許其他年級(jí)同學(xué)旁聽(tīng)答辯，獲得了巨大成功，受到天津市教委專(zhuān)家和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。
為嚴(yán)格管理，規(guī)范操作，我把643份論文指導(dǎo)教師的評(píng)語(yǔ)逐一重新檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與指導(dǎo)教師溝通，幫助他們認(rèn)真修改。
這項(xiàng)工作占用了大量時(shí)間和精力，但是得到了老師們的支持和贊揚(yáng)，取得了預(yù)想的效果。
行政工作壓力大，強(qiáng)度高，瑣碎繁雜，但是為了整個(gè)學(xué)院的利益，為了廣大教師和學(xué)生的利益，我甘愿作出我個(gè)人的犧牲與奉獻(xiàn)。
師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書(shū)育人，為人師表”。
我從小就希望長(zhǎng)大做一名教師，如今做教師已經(jīng)有幾個(gè)年頭了，想想自己所走過(guò)的路程，對(duì)照“教書(shū)育人，為人師表”這個(gè)基本內(nèi)容，深有體會(huì)。
自己選擇了這個(gè)職業(yè)，在政治思想方面，能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德。
“為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神，”把忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，看成最高美德，時(shí)時(shí)激勵(lì)我，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人;工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，并用“學(xué)為人師、行為示范”的要求來(lái)約束自己，做家長(zhǎng)認(rèn)可，學(xué)生喜歡，學(xué)校放心的“三滿(mǎn)意”教師。
在平時(shí)我經(jīng)常進(jìn)行自我反省，時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找不足，努力營(yíng)造一個(gè)好老師的形象.
到底怎樣做才能塑造一個(gè)好老師的形象，讓學(xué)生喜歡上你呢?我認(rèn)為教師專(zhuān)業(yè)水平的高低是學(xué)生喜歡的標(biāo)志之一。
王崧舟老師說(shuō)過(guò):一個(gè)優(yōu)秀的教師，必須有四大支柱，有豐厚的文化底蘊(yùn)支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠(yuǎn)大的職業(yè)境界支撐起教師的詩(shī)性。
是啊，一個(gè)沒(méi)有豐厚的文化底蘊(yùn)的教師，根本不可能給學(xué)生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。
博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)是十分重要的。
因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。
沒(méi)有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。
但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱(chēng)作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。
因而，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。
否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水。
要做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的老師，不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。
學(xué)生鬧矛盾，我給予合理的處理;學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我耐心地進(jìn)行教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并及時(shí)改正。
我還抽時(shí)間給學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短了師生距離，增進(jìn)了師生間的相互了解等等。
熱愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。
平時(shí)我很我注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。
對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求，又注意他們的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。
對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。
特別是差生，給予更多的關(guān)心，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，盡最大的努力使他們健康成長(zhǎng)。
我們小學(xué)老師，跟學(xué)生的接觸尤其多，老師的言行直接影響他們。
所以我們教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。
熱愛(ài)學(xué)生的老師最受歡迎學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識(shí)，更重要的是得到老師的關(guān)愛(ài)。
據(jù)有關(guān)調(diào)查表明，喜歡淵博知識(shí)型老師的學(xué)生占31%;而喜歡具有師愛(ài)型的學(xué)生達(dá)到53%，他們希望自己的老師溫和、可親，具有愛(ài)心。
由此可見(jiàn)，在學(xué)生們的心中，一個(gè)富于愛(ài)心的老師遠(yuǎn)比一個(gè)知識(shí)淵博的老師更具老師的魅力。
學(xué)生表示:對(duì)有愛(ài)心的老師他們會(huì)自覺(jué)尊重教師的勞動(dòng)，十分愿意接近老師，希望與教師合作，把教師看成是父母親般的親人。
他們?cè)敢庀蚶蠋熖宦秲?nèi)心世界，分享自己的喜怒哀樂(lè)。
教育需要師愛(ài)。
沒(méi)有師愛(ài)的教育是不存在的。
在德、智、體、美、勞等各項(xiàng)教育中，師愛(ài)是基礎(chǔ)，是先決條件。
因此，在教育過(guò)程中，無(wú)私地奉獻(xiàn)這種師愛(ài)，既是教育成功的關(guān)鍵，又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。
如果說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育的話(huà)，那么離開(kāi)了理解和尊重同樣也談不上教育。
因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。
李叔同先生的為師之道。
他就是把學(xué)生當(dāng)做人來(lái)看的，當(dāng)做平等的人，堪與尊敬的人。
而不是把學(xué)生當(dāng)做下級(jí)，當(dāng)做可以隨意訓(xùn)斥的無(wú)知小兒。
時(shí)下某些老師可能做不到這一點(diǎn)。
他們往往自以為尊貴無(wú)比，維護(hù)師道尊嚴(yán)，不顧學(xué)生的顏面。
其實(shí)這種做法是有失分寸的.。
俗語(yǔ)道:“人怕敬，鬼怕送?！薄澳憔次乙怀撸揖茨阋徽?。”所以，老師對(duì)學(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上，而應(yīng)該像李叔同先生那樣，做一個(gè)和氣的人，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，一個(gè)值得尊敬的人，一個(gè)堪為師范的人。
學(xué)生也有自尊心，而且是很強(qiáng)烈的。
老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)，恰當(dāng)?shù)?，就是一種激勵(lì);不恰當(dāng)?shù)模蜁?huì)成為一種傷害，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。
絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評(píng)時(shí)挖苦、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。
因此在日常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批評(píng)的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
正如德國(guó)教育家第斯多惠所說(shuō)的，教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。
教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛(ài)的新型的師生關(guān)系。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我深知作為人類(lèi)靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，做學(xué)生喜歡的老師，并不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的老師仍是我努力的目標(biāo)。
作為一個(gè)從事小學(xué)教育的教師，啟蒙教育是教育的基礎(chǔ)，如果沒(méi)有一個(gè)扎實(shí)、良好的啟蒙教育，就會(huì)影響其后更高層的發(fā)展。
培養(yǎng)良好的師德修養(yǎng)刻不容緩。
現(xiàn)將本年度師德方面總結(jié)如下:
忠誠(chéng)于教育事業(yè)。
工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)、認(rèn)真圓滿(mǎn)完成領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)工作任務(wù)。
工作中，嚴(yán)于律己、查找不足、及時(shí)糾正、教書(shū)育人、為人師表，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象。
二、愛(ài)學(xué)生。
不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，我都是給學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。
同學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)。
但對(duì)學(xué)生也要嚴(yán)格要求。
尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一位，特別是差生，不讓掉隊(duì)。
做一個(gè)教師，應(yīng)有廣泛的知識(shí)。
在工作中，虛心向老師們學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
在我的工作中，注意從各來(lái)方面來(lái)充實(shí)自己。
使自己能適應(yīng)當(dāng)今教育的發(fā)展，跟上課改的步伐。
今后改進(jìn)的方向:堅(jiān)持以學(xué)生為本，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，結(jié)合自身的學(xué)科特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的德育教育。
教師個(gè)人師德師總結(jié)篇二
我擔(dān)當(dāng)?shù)氖菍W(xué)校音樂(lè)學(xué)科的教學(xué)，在參預(yù)全國(guó)新課程試驗(yàn)教學(xué)改革工作中，我不斷學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、大膽實(shí)踐、努力更新自己的教學(xué)觀念，做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試讓同學(xué)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，以音樂(lè)審美體驗(yàn)為核心，以培育智力因素(歌曲，樂(lè)譜，節(jié)奏等)與非智力因素(興趣，情感，性格，意志等)相結(jié)合為原則，以進(jìn)展同學(xué)的締造思維為重點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)的興趣，留意同學(xué)對(duì)音樂(lè)感受力氣，培育同學(xué)形成良好的人文素養(yǎng)，為同學(xué)終身寵愛(ài)音樂(lè)，學(xué)習(xí)音樂(lè)，享受音樂(lè)奠定良好基礎(chǔ)。
我在每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中都比較留意一音樂(lè)審美為核心的這個(gè)基礎(chǔ)理念，這一理念常貫穿于音樂(lè)教學(xué)的全過(guò)程，在潛移默化中培育同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)的魅力，設(shè)計(jì)生動(dòng)，活潑的教學(xué)形式，并將同學(xué)對(duì)音樂(lè)的感受和對(duì)音樂(lè)律動(dòng)的參預(yù)放在重要位置。
首先，我從自身的點(diǎn)滴做起，一方面，上課是留意歌聲美，琴聲美，語(yǔ)言美，教態(tài)美，服飾美等，讓同學(xué)從老師的身上體會(huì)到美，從而使同學(xué)寵愛(ài)老師，進(jìn)而寵愛(ài)上音樂(lè)課。另一方面，通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，音樂(lè)締造等審美活動(dòng)，使同學(xué)充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂(lè)中的美和豐富的情感，為音樂(lè)所表達(dá)的真善美理想境界所吸引，所沉醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂(lè)藝術(shù)凈化心靈，陶冶情操，啟迪才智，以利于同學(xué)養(yǎng)成健康，高尚的審美情趣和主動(dòng)樂(lè)觀的生活態(tài)度。
在教學(xué)過(guò)程中，我每節(jié)課至少要留五分鐘時(shí)間，讓同學(xué)表現(xiàn)自己，鼓舞同學(xué)在他人面前自信的表現(xiàn)，樹(shù)立同學(xué)的自信念。每節(jié)課還設(shè)計(jì)一些值得爭(zhēng)論、可爭(zhēng)辯的問(wèn)題。讓同學(xué)締造性的思索回答。留意進(jìn)展同學(xué)的發(fā)散思維，并且從不用老師的思維定勢(shì)去約束同學(xué)，應(yīng)敬重同學(xué)對(duì)音樂(lè)的感受及理解，讓同學(xué)充分的發(fā)揮自己的想象力。
自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)主要是通過(guò)供應(yīng)開(kāi)放式的音樂(lè)情景，激發(fā)同學(xué)的`驚奇心和探究愿望。小組合作學(xué)習(xí)的形式是進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的一種有效的途徑。通過(guò)小組學(xué)習(xí)，同學(xué)們從中可挖掘自身的潛力。如：組織力氣、交際力氣、合作意識(shí)、團(tuán)結(jié)精神等。我上課組織同學(xué)進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，留意引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參預(yù)各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，提高同學(xué)的興趣，增加同學(xué)的音樂(lè)表現(xiàn)的自信念，培育良好的合作意識(shí)和團(tuán)結(jié)精神。
締造是藝術(shù)乃至整個(gè)社會(huì)歷史進(jìn)展的根本動(dòng)力，是藝術(shù)訓(xùn)練功能和價(jià)值的重要體現(xiàn)。在教學(xué)過(guò)程中，設(shè)計(jì)生動(dòng)好玩的締造性活動(dòng)內(nèi)容，形式和情景，進(jìn)展同學(xué)的想象力，增加同學(xué)的締造意識(shí)。以往的音樂(lè)課有個(gè)誤區(qū)：把締造單純看成是作曲。我覺(jué)得音樂(lè)課中的締造可以多種多樣，豐富多彩。如：依據(jù)音樂(lè)編動(dòng)作，締造新詞，用聲音創(chuàng)編故事等等。就如同用鈴鼓發(fā)出聲音，我覺(jué)得這也是一種締造，讓全班同學(xué)想一種不同的敲擊方法讓鈴鼓發(fā)出聲音，讓全班同學(xué)一起來(lái)進(jìn)行締造性學(xué)習(xí)。
教師個(gè)人師德師總結(jié)篇三
坦白地說(shuō)：在我那頗為貧乏的詞庫(kù)里，我實(shí)在找不到更為確切的詞語(yǔ)來(lái)概括我今天的演講，于是，我把它取名為"追求"！
20xx年的6月份，我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情，由那有"寒裝素裹"之稱(chēng)的北國(guó)來(lái)到了秀美的江南水鄉(xiāng)；從那一刻起，我真正領(lǐng)略到了江南風(fēng)光："江南好，風(fēng)景舊曾諳，日出江花紅勝火，春來(lái)江水碧如藍(lán)，誰(shuí)不憶江南？"但是給我印好客，他們的團(tuán)結(jié)進(jìn)取，他們的精明強(qiáng)干，他們的年輕有為……無(wú)不給我留下了深刻的印象！
8月，我?guī)е活w赤誠(chéng)的心踏上了工作崗位，來(lái)到了這美麗的萬(wàn)紅小學(xué)，在這個(gè)全新的環(huán)境里，又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨(dú)有的特點(diǎn)！正是因?yàn)樗麄兊臒崆?，讓我感受到了家的溫馨；正是因?yàn)樗麄兊膱F(tuán)結(jié)，讓我感受到了集體的力量；正是因?yàn)樗麄兊木鲝?qiáng)干，年輕有為，讓我有了一股向上的沖勁！
您是否還記得李大釗先生的話(huà)："青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。"問(wèn)花哪得艷如許？惟有綠葉襯托之。老一代教育家們已用他們的青春寫(xiě)下了最撼人的宣言，今天，就讓我們也留下我們的16字宣言吧：熱情工作，大膽追求，勇于創(chuàng)新，爭(zhēng)創(chuàng)品牌！
追求永無(wú)止境，奮斗永無(wú)窮期。年輕的萬(wàn)紅，就如同那剛剛起飛的大雁，承負(fù)著一份份厚重與博大。年輕的翅膀不能停止飛翔，年輕的萬(wàn)紅更不能停止飛翔！我們堅(jiān)信，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在社會(huì)同仁的支持下，在我們大家的共同努力之下，萬(wàn)紅定能飛出那藍(lán)天，白云的空間，定能飛出那海闊天空的舞臺(tái)，萬(wàn)紅將永遠(yuǎn)萬(wàn)紫千紅！
對(duì)老師一向的評(píng)價(jià)都很高，有人說(shuō)老師是人類(lèi)靈魂的工程師；有人說(shuō)老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說(shuō)老師是甘為人梯，默默耕耘；有人說(shuō)老師捧著一顆心來(lái)不帶半根草去……而我只愿做那一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，雖然它沒(méi)有水晶的純靜，沒(méi)有寶石的艷麗，沒(méi)有鉆石的光芒。我的目標(biāo)只有一個(gè)，讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方，奔向四方，奔向遠(yuǎn)方。初執(zhí)教鞭的我站在講臺(tái)上，板著臉，裝出一副嚴(yán)肅的樣子。面對(duì)著孩子們四十多雙明亮的眼睛，我的心在顫動(dòng)。盡管這已不是第一次站在這里，以前的幾次實(shí)習(xí)令我已經(jīng)有了將近三個(gè)月的教齡。但面對(duì)著這群可愛(ài)的孩子，我的心仍禁不住微微顫動(dòng)，我的嘴角仍禁不住微微上揚(yáng)，溢出了一絲微笑。那四十多雙眼睛里傳遞著好奇、信任與敬佩。這一切讓我暗暗地松了口氣，先前的擔(dān)心一掃而光。然而我很快發(fā)現(xiàn)在孩子們純凈的心靈之窗中也藏著狡詰，他們很快發(fā)現(xiàn)了我的“友善”，對(duì)我玩起了“欺生”的把戲。
時(shí)有的擠眉弄眼，有的指手劃腳，做起了小動(dòng)作。對(duì)此我當(dāng)然是恕不可遏，將他們幾個(gè)狠狠地訓(xùn)了一頓，此后我發(fā)現(xiàn)孩子們眼中的光芒在泯滅，我的心又禁不住顫動(dòng)起來(lái)，是不是我做錯(cuò)了？這時(shí)老教師給我送來(lái)了“靈丹妙藥”，熟知孩子心理的她告訴我，其實(shí)小孩子并不是真的想搗亂，而是有一種與生俱來(lái)的喜歡和老師親近，希望老師能注意他的心理，而在你忽視他時(shí)，他便會(huì)做出一些出格的事。
用心聆聽(tīng)學(xué)生的感受，是最簡(jiǎn)單的關(guān)懷。要找到問(wèn)題的根源，就必須和學(xué)生交流、溝通，溝通的時(shí)候要采取迂回的戰(zhàn)術(shù)，不能直入主題，否則會(huì)引起學(xué)生的反感?？梢詮膶W(xué)生喜歡的一本小說(shuō)談起，也可以從學(xué)生喜歡的明星談起，真切的走進(jìn)他們的內(nèi)心，了解他們的想法，設(shè)身處地的為他們著想，最后才能找到解決問(wèn)題的突破口，達(dá)到預(yù)期效果。
心中有愛(ài)，才會(huì)用伯樂(lè)的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)信心和愛(ài)心。只有全身心的去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，才是我們智慧教育的源泉，更是教育教學(xué)工作獲得成功的基礎(chǔ)。教育學(xué)生就像養(yǎng)花一樣，一邊用愛(ài)澆灌，一邊靜待花開(kāi)。這個(gè)過(guò)程是漫長(zhǎng)的，需要我們靜心觀察花的種類(lèi)，再以此選擇耕耘的方式，再適度引導(dǎo)，除雜草，保豐茂。
用情的教育才能夠打動(dòng)人心，才能夠打開(kāi)心靈溝通的渠道。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，需要師情的具體表達(dá)。我們?cè)趯?shí)際的教育教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該充分讓學(xué)生感受到師情的存在，用師情去打動(dòng)學(xué)生，去吸引學(xué)生，去感染學(xué)生。對(duì)學(xué)生要充滿(mǎn)熱愛(ài)，充分尊重、信任他們，用師情去滋潤(rùn)他們。讓學(xué)生真真切切的感受到老師的情感，體會(huì)老師的用心。與此同時(shí)，我們?cè)诿鎸?duì)學(xué)生的時(shí)候，一定要控制好自己的情緒，這樣的師情才會(huì)更溫存、更感動(dòng)、更暖心。
和學(xué)生朝夕相處，我會(huì)特別的注意學(xué)生的一舉一動(dòng)。教室里，我通常會(huì)準(zhǔn)備兩樣?xùn)|西：一樣食鹽，一樣蒲公英。因?yàn)?，學(xué)生在校飲食不注意，經(jīng)常會(huì)有學(xué)生腸胃不舒服，喝點(diǎn)鹽開(kāi)水可以緩解癥狀;上呼吸道感染、發(fā)燒的癥狀也很常見(jiàn)，我通常會(huì)讓他們喝點(diǎn)蒲公英水，來(lái)緩解不適。對(duì)學(xué)生的身心健康，我從未忽視過(guò)，我堅(jiān)信：只有秉承著認(rèn)真細(xì)心的態(tài)度，才能把每一件事做好，才能盡到班主任的職責(zé)和義務(wù)。
作為中職班主任，深知責(zé)任的重大與艱巨，能做到的就是用心用愛(ài)用情去做到更好，讓學(xué)生掌握一技之長(zhǎng)，發(fā)揮學(xué)生的最大潛能，讓學(xué)生學(xué)有所成。一份春華，一份秋實(shí)，在育人的道路上付出的是辛勤的汗水，然而收獲的卻是一份份充實(shí)和沉甸甸的情感。
教師個(gè)人師德師總結(jié)篇四
6月13日下午，我在初一(二)班課堂上，發(fā)現(xiàn)學(xué)生黃某在課堂上玩手機(jī)后，當(dāng)即將手機(jī)收過(guò)來(lái)，放在講臺(tái)前砸爛，然后丟進(jìn)了垃圾桶。
這件事，過(guò)了這么久，卻始終在我腦海中回旋。聽(tīng)了張老師的講座，我感受頗深，收獲頗多，現(xiàn)在我深深的認(rèn)識(shí)到我的行為是不合理的。雖然說(shuō)學(xué)生違反了相關(guān)的課堂紀(jì)律，但是作為老師沒(méi)有尊重學(xué)生，沒(méi)有把握好實(shí)施懲戒的原則。究其原因分析如下：
1.懲罰會(huì)給學(xué)生帶來(lái)痛苦的感覺(jué)，必須注意使學(xué)生身心避免受到傷害，要恰當(dāng)?shù)厥褂脩土P。一般不應(yīng)該對(duì)“問(wèn)題行為”進(jìn)行干預(yù)的第一選擇。學(xué)生犯了錯(cuò)，首先應(yīng)該想到寬容，采取諸如暗示、說(shuō)服教育、認(rèn)知辨析與調(diào)控、對(duì)問(wèn)題行為的消退、對(duì)不相容的行為正強(qiáng)化。對(duì)學(xué)生施行懲罰，要在尊重學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生的基礎(chǔ)上，在其他教育措施不能奏效的情況下不得已才施行的。
2.以尊重為前提，維護(hù)其自尊心。懲罰的目的在于使違紀(jì)的學(xué)生產(chǎn)生羞愧感，重建其對(duì)紀(jì)律規(guī)范的虔誠(chéng)尊重之情感，故懲罰必須建立在學(xué)生尊重的基礎(chǔ)上的。要站在學(xué)生的角度上分析考慮，找到學(xué)生犯錯(cuò)的真實(shí)原因，對(duì)癥下藥。使學(xué)生能心悅誠(chéng)服的接受，懷著對(duì)教師的尊重和隨自己負(fù)責(zé)的態(tài)度改正錯(cuò)誤。教師千萬(wàn)不能把懲罰作為對(duì)學(xué)生人格的羞辱、對(duì)不當(dāng)行為的惡意報(bào)復(fù)，那樣就進(jìn)入體罰的違法行列了。
3.公平對(duì)待每個(gè)學(xué)生，本身就是一種強(qiáng)有力的教育力量，懲罰本是教育學(xué)生的，如果不公正的話(huà)，就失去其教育作用，反而會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反和抵觸情緒，教師不能以自己的喜好，對(duì)喜歡的學(xué)生縱容袒護(hù)，對(duì)不喜歡的學(xué)生處罰的厲害，應(yīng)該公平、公正、民主、一視同仁。
4.就事論事，就是一次只解決一個(gè)問(wèn)題，不能在采取懲罰時(shí)總是與以往學(xué)生的懲罰聯(lián)系起來(lái)，這樣做是對(duì)學(xué)生人格的不尊重。
5.因人而異，方法靈活。一種懲罰對(duì)一個(gè)學(xué)生有效，對(duì)另一個(gè)學(xué)生可能無(wú)效。
6.懲罰是為了學(xué)生更好的成長(zhǎng)與發(fā)展，采取適當(dāng)?shù)拇胧?，是我們教育中所要注意的。在?shí)際教育教學(xué)中，要根據(jù)具體的情況采取相應(yīng)的方式。
在今后的工作中，一定要做到時(shí)時(shí)關(guān)心學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生。
平等對(duì)待學(xué)生是新時(shí)期教育者必須具備的學(xué)生觀?，F(xiàn)代教育提倡教育工作者與學(xué)生是平等的師生關(guān)系，這已成為全社會(huì)都普遍認(rèn)同的教育觀點(diǎn)。但不打板子、不體罰學(xué)生與熱愛(ài)學(xué)生仍是有差別的。倘若只是不打罵學(xué)生而對(duì)學(xué)生漠不關(guān)心，仍不是一個(gè)合格的教師。所以只有熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，才會(huì)關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，才不失良師風(fēng)范。
“人非圣賢，熟能無(wú)過(guò)?！备螞r是尚未成年的孩子。學(xué)生犯了錯(cuò)誤，也不能不管。我也常會(huì)"訓(xùn)"學(xué)生幾句話(huà)，但要從關(guān)心的角度，善意的來(lái)“訓(xùn)”，和學(xué)生談心、談感受。讓學(xué)生能夠站在對(duì)方的立場(chǎng)思考問(wèn)題，感受自己的所作所為給別人造成的傷害，這樣孩子會(huì)從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，從而從根本上改正錯(cuò)誤。其實(shí)學(xué)生完全能夠從你的表情和語(yǔ)氣中感受出你是善意還是惡意。我認(rèn)為只要你是善意的，真誠(chéng)的，學(xué)生完全能接受你的批評(píng)和意見(jiàn)。我想要做到這一點(diǎn)必須真正地?zé)釔?ài)每一個(gè)學(xué)生、關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。
教師個(gè)人師德師總結(jié)篇五
熱愛(ài)學(xué)校，關(guān)心集體，做好學(xué)生的表率。服從安排，團(tuán)結(jié)協(xié)作，工作盡心盡責(zé)，態(tài)度端正，努力完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。出勤好，勇挑重?fù)?dān)，從不計(jì)較個(gè)人得失。在做好教育教學(xué)工作的同時(shí)，全心全意為學(xué)校做一些力所能及的事，在教育教學(xué)中，能夠帶頭作用，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)課改精神，努力探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量和科研水平。同時(shí)，學(xué)習(xí)校本課程開(kāi)放的精神，認(rèn)真?zhèn)湔n，注重抓課堂效率，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)精神和合作意識(shí)，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
在學(xué)生方面，發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)思想認(rèn)識(shí)偏差，及時(shí)給予正確引導(dǎo)，關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)。此外，充分利用課余時(shí)間，關(guān)心國(guó)家時(shí)事，積極參加各種培訓(xùn)。學(xué)年來(lái)，本人熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，認(rèn)真學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十六大精神，積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，自覺(jué)遵守《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，以教書(shū)育人為己任，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和課改培訓(xùn)，認(rèn)真上好公開(kāi)課，不斷提高認(rèn)識(shí)和業(yè)務(wù)水平，解放思想，實(shí)事求是，陶冶人生觀、價(jià)值觀、世界觀。弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，作風(fēng)正派，廉潔從教，為人師表，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。熱愛(ài)學(xué)校，關(guān)心集體，做好學(xué)生的表率。服從安排，團(tuán)結(jié)協(xié)作，工作盡心盡責(zé)，態(tài)度端正，努力完成學(xué)校、學(xué)區(qū)交給的各項(xiàng)任務(wù)。
出勤好，勇挑重?fù)?dān)，從不計(jì)較個(gè)人得失。在做好教育教學(xué)工作的同時(shí)，全心全意為學(xué)校做一些力所能及的事，在教育教學(xué)中，能夠帶頭作用，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)課改精神，努力探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量和科研水平。所開(kāi)的觀摩課《安全在我心》、《平面圖形的周長(zhǎng)和面積》等受到同行及領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。同時(shí)，學(xué)習(xí)校本課程開(kāi)放的精神，認(rèn)真?zhèn)湔n，注重抓課堂效率，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)精神和合作意識(shí)，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。在擔(dān)任輔導(dǎo)員工作時(shí)，能根據(jù)學(xué)區(qū)少先隊(duì)計(jì)劃及本班情況制定中隊(duì)工作計(jì)劃，配合學(xué)校積極開(kāi)展工作，組織主題隊(duì)會(huì)觀摩，組織學(xué)生開(kāi)展運(yùn)動(dòng)會(huì)、硬筆比賽、數(shù)學(xué)競(jìng)賽、六一文藝匯演、游園活動(dòng)、講故事比賽等活動(dòng)，開(kāi)展紅讀、雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)，組織尊老敬老義務(wù)勞動(dòng)，使全校隊(duì)員的素質(zhì)得到全方位的發(fā)展，大隊(duì)形成一股文明禮貌、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上的風(fēng)氣。
教師個(gè)人師德師總結(jié)篇六
光陰似箭 ,日月如梭，轉(zhuǎn)眼一年的時(shí)間又結(jié)束了?；仡欉@一年的工作足跡，一步一個(gè)腳印，每一個(gè)腳印都留著自己艱辛付出的汗水。下面，我將這一年來(lái)的履職情況總結(jié)如下：
我堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)決貫徹黨的教育方針和政策，熱愛(ài)教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)生，團(tuán)結(jié)同事，為人師表，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提升自己的思想和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
先說(shuō)擔(dān)任的教學(xué)工作方面，今年是我從教學(xué)語(yǔ)文過(guò)渡到教學(xué)數(shù)學(xué)的第一年，在教學(xué)了數(shù)學(xué)學(xué)科之后，才深切感受到：數(shù)學(xué)，對(duì)我而言，懂它很簡(jiǎn)單，把它教給學(xué)生真的好難。所以，我盡量抽時(shí)間去聽(tīng)一些數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的課，平時(shí)，也虛心請(qǐng)教他們我疑惑的地方，我還經(jīng)常通過(guò)上網(wǎng)搜看有關(guān)教學(xué)視頻，搜集相關(guān)數(shù)學(xué)課件來(lái)進(jìn)行研究我的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法，從而讓孩子們能從我這里輕松地獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，感受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
再說(shuō)在擔(dān)任的教學(xué)管理工作方面，除了認(rèn)真完成統(tǒng)計(jì)和填寫(xiě)每一次的各種報(bào)表，組織教師和學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)教學(xué)方面的競(jìng)賽活動(dòng)等上面要求的任務(wù)工作外，我還很重視抓實(shí)學(xué)校教師的教學(xué)日常工作和學(xué)生的日常養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)，如晨讀、學(xué)生作業(yè)的書(shū)定、在校園內(nèi)講普通話(huà)等，以及根據(jù)學(xué)校實(shí)際，開(kāi)展豐富多彩的校本教研活動(dòng)，通過(guò)“以研促教”來(lái)提高教師整體的課堂教學(xué)水平，從而搞好學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量工作。
一年來(lái)，我無(wú)遲到、早退、病假、事假、曠課等考勤，出全勤。
我很欣慰的是，我的辛勤付出都是得到了回報(bào)了的，所教班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)?0xx年春全縣抽考中名列全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的第三名(第一二名是我們學(xué)校另外兩個(gè)班級(jí))，學(xué)校有教學(xué)總體成績(jī)?cè)谌h鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校排名中，也榮居第一。我也深知，這還離不開(kāi)全校教師的辛勤勞動(dòng)和對(duì)我工作全心的支持，對(duì)此，我深表感謝，這也激勵(lì)著我將繼續(xù)更加努力地工作。
總之，這是付出與收獲，汗水與成功相伴的一年。同時(shí)，我也還看到我個(gè)人存在一些不足的地方，如性急心直口快，說(shuō)話(huà)不講藝術(shù)，這些都是我在以后的工作中應(yīng)克服的問(wèn)題，然后讓自己更快的成長(zhǎng)起來(lái)!
教師個(gè)人師德師總結(jié)篇七
一年來(lái)，在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立了“以學(xué)生為體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在思想上能夠嚴(yán)于律己，熱愛(ài)教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的身份來(lái)約束自己，鞭策自己，本年度也被評(píng)為了學(xué)生最喜歡的好老師。
能主動(dòng)參加各類(lèi)學(xué)習(xí)，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的差距，寫(xiě)出心得體會(huì)，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時(shí)，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作，本年度除擔(dān)任八年級(jí)一個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)外，還擔(dān)任了八年級(jí)兩個(gè)班的生物教學(xué)工作，教學(xué)效果好，期末考試八年級(jí)生物綜合得分在東寶區(qū)第三，受到了師生的好評(píng)。
求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)、教研工作，教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。課前，我認(rèn)真鉆研教材、教參，課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。并虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。教室上，努力將新課程理念應(yīng)用到教室教學(xué)與教育實(shí)踐中，主動(dòng)利用遠(yuǎn)程教育資源，運(yùn)用課件，運(yùn)用多種教學(xué)方式，精講精練，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性思維，力求用活教材，實(shí)踐新理念，增加教室教學(xué)的吸引力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
任勞任怨，完成學(xué)校其他工作。我在工作之余，把自己在教學(xué)中反思、案例、收獲等收集起來(lái)，并記錄一些自己的工作過(guò)程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并主動(dòng)與其他教師在博客上進(jìn)行交流、討論在教學(xué)中存在的問(wèn)題。
反思本年度的工作，在取得成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。如對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理論學(xué)習(xí)還不夠深入，還需要進(jìn)行不斷的反思;教育科研在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo);數(shù)學(xué)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力探究一些自己在數(shù)學(xué)教學(xué)中的特色點(diǎn)。
教師個(gè)人師德師總結(jié)篇八
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，簡(jiǎn)稱(chēng)為“師愛(ài)”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)更困難。林崇德教授認(rèn)為，“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！”因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生的愛(ài)“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的。這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛(ài)就是師魂?！?BR> 師德是教師職業(yè)理想的翅膀。師風(fēng)，即教師從教的道德作風(fēng)。師德師風(fēng)建設(shè)要堅(jiān)持以熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人為核心，以敬業(yè)愛(ài)崗、為人師表為基本準(zhǔn)則，以階段性職業(yè)行為禁行規(guī)定為底線(xiàn)。我們要以“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的精神來(lái)要求自己。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，最好的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴。好的師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。在我看來(lái)，“一日為師，終身為父”是告誡教師：
一是即使只當(dāng)了一天的教師，對(duì)學(xué)生也要負(fù)責(zé)任。既然為“父”，就要遵循“子不教，父之過(guò)”的古訓(xùn)。
二是當(dāng)學(xué)生有了成績(jī)或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或去借學(xué)生的“光”。
三是當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)，應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起“子不教，父之過(guò)，教不嚴(yán)，師之惰”之責(zé)任。做到了這三條，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義。
怎樣從師德建設(shè)、自己的價(jià)值觀、道德觀、師德觀來(lái)細(xì)細(xì)捋順其中的優(yōu)點(diǎn)與不足，從教學(xué)中的具體行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)“辦人民滿(mǎn)意的教育”的誓言呢？經(jīng)過(guò)思考與沉淀，我本人覺(jué)得，辦人民滿(mǎn)意的教育必須要求老師做一名讓人民滿(mǎn)意的好老師：
教師的職業(yè)勞動(dòng)不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而且具有“以人格來(lái)培養(yǎng)人格，以靈魂來(lái)塑造靈魂”的特點(diǎn)。熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)，尊重學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生就是履行教師的社會(huì)責(zé)任。熱愛(ài)學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)的情感，能轉(zhuǎn)化為學(xué)生接受教育的內(nèi)部力量，能贏得學(xué)生的愛(ài)戴和尊重，激發(fā)他們對(duì)教師的親近感、信賴(lài)感，學(xué)生只有體會(huì)到這種感情，才會(huì)“親其師”，從而“信其道”，進(jìn)而才能提高教育教學(xué)質(zhì)量，促使學(xué)生成人和成才。一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中，我利用一切機(jī)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)，增強(qiáng)他們的自信心。對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求又熱情幫助，讓學(xué)生通過(guò)自我選擇、自我學(xué)習(xí)、達(dá)到自我補(bǔ)充、自我完善、自我提高的目的，讓學(xué)生覺(jué)得，我是他們心目中可以信賴(lài)的好老師。
我總認(rèn)為教學(xué)以教師為中心，教師以傳授知識(shí)、技能為主要任務(wù)，學(xué)生以掌握知識(shí)、技能為主要目的，以成人的眼光看待學(xué)生，有時(shí)不鼓勵(lì)學(xué)生有自己的思想與見(jiàn)解，有時(shí)覺(jué)得學(xué)生是“異想天開(kāi)、不切實(shí)際”。我覺(jué)得作為一名一線(xiàn)教師，再也不能重蹈事例里發(fā)生的情況：因?yàn)榻處焸€(gè)人的素質(zhì)和自我要求跟不上時(shí)代需要而禁錮了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，要做到重視學(xué)生個(gè)人生命價(jià)值與需要，強(qiáng)調(diào)師生的合作關(guān)系，重視教師促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)意識(shí)，發(fā)展教與學(xué)的創(chuàng)造性，做一個(gè)新時(shí)代、新的討論大潮中另家長(zhǎng)和社會(huì)滿(mǎn)意的好老師。
在學(xué)習(xí)知道方面發(fā)揚(yáng)民主，對(duì)每個(gè)學(xué)生要公平，不厚此薄彼，形成生動(dòng)活潑、團(tuán)結(jié)緊張的課堂氣氛，讓學(xué)生覺(jué)得你是一個(gè)與眾不同的好老師。作為教師，我們知道，對(duì)學(xué)生的教育不是一個(gè)人的教育，需要各方面的共同影響，在學(xué)校里，就需要和其他老師的溝通和共同努力，這就需要一種團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神風(fēng)貌和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。在這一方面，我積極配合其他學(xué)科的教師，落實(shí)好每一個(gè)教育環(huán)節(jié)。正因?yàn)檫@些努力，以及學(xué)校其他老教師的言傳身教，自己的教師職業(yè)道德水平有了很大的提高。這對(duì)我來(lái)說(shuō)有很大的鼓舞，當(dāng)然，金無(wú)足赤，人無(wú)完人。我知道，我自己也存在著許多缺陷。我會(huì)繼續(xù)努力的，爭(zhēng)取做一個(gè)合格的人民教師，在合格的基礎(chǔ)上不斷完善自己，充實(shí)自己，武裝自己，做一個(gè)學(xué)校滿(mǎn)意，學(xué)生愛(ài)戴，家長(zhǎng)放心的好老師。
總之，經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我對(duì)師德師風(fēng)的了解更深刻：今后在教育活動(dòng)過(guò)程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂(lè)教，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著名教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái)，不帶半根草去”。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié)模板錦集七篇。
教師個(gè)人師德師總結(jié)篇九
我從事教育工作已有10多年了，回顧自己走過(guò)的經(jīng)歷，對(duì)師德認(rèn)識(shí)有一個(gè)由淺到深，由片面到全面的過(guò)程。經(jīng)過(guò)各種學(xué)習(xí)，可以說(shuō)在師德認(rèn)識(shí)上有了提高，更重要的是在理論上使我愛(ài)崗敬業(yè)有了具體內(nèi)容和明確目標(biāo)，我對(duì)自己所擔(dān)負(fù)的教育工作有了新的認(rèn)識(shí)，尤其作為教師應(yīng)具備哪些師德，心中基本上也有個(gè)底。培養(yǎng)跨時(shí)代所需要的高素質(zhì)人才，其基礎(chǔ)就是從良好的教育開(kāi)始，教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到今后學(xué)習(xí)質(zhì)量和綜合素質(zhì)能力的提高。.
記得有位教育家曾說(shuō)過(guò)：愛(ài)學(xué)生是對(duì)老師最最基本的要求。老師愛(ài)學(xué)生，可以彌補(bǔ)家庭和社會(huì)教育的不足，使教師的影響長(zhǎng)久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個(gè)合格的人民教師，還要愛(ài)學(xué)生。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。我還抽時(shí)間給學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短了師生距離。由于我愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問(wèn)題及時(shí)，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，所以，學(xué)生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，特別是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會(huì)有用的人才。一個(gè)教師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長(zhǎng)，是自己最大的成功和欣慰。
“為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神，”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德。干一行，愛(ài)一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、圓滿(mǎn)完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中，我嚴(yán)于律己，寬以待人。時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找不足，及時(shí)糾正，對(duì)別人的缺點(diǎn)，則盡量寬容。教書(shū)育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的'形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱(chēng)號(hào)。
學(xué)高為師。做一位教師，如果僅有工作熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)具有廣博的知識(shí)。在工作中，虛心向有老教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，取長(zhǎng)補(bǔ)短。大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，認(rèn)真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果。知識(shí)無(wú)止境。在我的工作中，我注意從各個(gè)方面來(lái)充實(shí)自己。使自己能適應(yīng)當(dāng)今教育的發(fā)展，跟上課改的步伐。
師德不只是學(xué)識(shí)問(wèn)題，更是塑造良好教師形象的問(wèn)題。因此對(duì)于師德除了要深刻認(rèn)識(shí)其重要性，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。本人結(jié)合自己的情況，從以下幾方面提高了自身修養(yǎng)。
1．重視學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
2．嚴(yán)以律己，注重言行。
3．培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。
教師個(gè)人師德師總結(jié)篇十
自工作以來(lái)，我一直是一名熱愛(ài)學(xué)生，積極進(jìn)取的教師，我的工作表現(xiàn)是：
一、嚴(yán)于律己，為人師表。
有良好的師德修養(yǎng)、教書(shū)育人，為人師表，勇于探索，不斷創(chuàng)新。在工作上兢兢業(yè)業(yè)，踏實(shí)肯干，嚴(yán)格遵守教育法規(guī)，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度。熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，關(guān)懷他們的生活，引導(dǎo)他們的思想，使他們健康成長(zhǎng)。
二、努力學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)能力和水平。
在提高自己知識(shí)水平的同時(shí)，注重教育教學(xué)能力的培養(yǎng)。購(gòu)買(mǎi)了大量教育教學(xué)書(shū)籍，認(rèn)真閱讀、學(xué)習(xí)、研究、積累教育教學(xué)理論。我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生、家長(zhǎng)能接受我、喜歡我。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
三、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛(ài)崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師的心愿、的榮譽(yù)。作為一名教師，光有一桶水是不夠的。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。
四、化學(xué)組內(nèi)的常規(guī)工作。
本著從“一切為了學(xué)生發(fā)展”的角度出發(fā)，從新課的學(xué)習(xí)到總復(fù)習(xí)，都是認(rèn)認(rèn)真真、實(shí)實(shí)在在地干過(guò)來(lái)的。每學(xué)期開(kāi)學(xué)前，已經(jīng)擬訂好本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，真正做到有的放矢。堅(jiān)持每周一次集體備課，做到每次備課有中心發(fā)言人，每章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)落實(shí)到位，共同對(duì)疑難問(wèn)題進(jìn)行分析，討論，經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備，每次的備課活動(dòng)都能解決一個(gè)或幾個(gè)相關(guān)問(wèn)題，教師們的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。
對(duì)待學(xué)生的作業(yè)都是全批全改，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。每節(jié)課都有課堂達(dá)成率的考查，每單元配套一份練習(xí)題和一套單元檢測(cè)題，一方面鞏固所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，另一方面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新精神，每單元由專(zhuān)人負(fù)責(zé)出題，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。
五、校本教研。
1、幫助學(xué)生建立錯(cuò)題集。
“為學(xué)之道，所在積累”。如果學(xué)生能把在學(xué)習(xí)的過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤及時(shí)記錄下來(lái)，汲取教訓(xùn)，化教訓(xùn)為經(jīng)驗(yàn)，使經(jīng)驗(yàn)更豐富。這是一種非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。能夠起到事半功倍的效果?？墒呛苌儆袑W(xué)生能堅(jiān)持這樣做。于是我們采取先領(lǐng)學(xué)生上路，教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把學(xué)生的錯(cuò)題收集起來(lái)進(jìn)行二次達(dá)成，在對(duì)二次犯的錯(cuò)誤進(jìn)行診斷后，再去對(duì)癥下藥，配上相關(guān)的例子。進(jìn)行舉一反三，思維發(fā)散。
2、幫助學(xué)生使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。
化學(xué)教材編寫(xiě)時(shí)，為了教學(xué)適應(yīng)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。把概念和元素知識(shí)穿插并行。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該幫助學(xué)生不斷地消化和整理，使知識(shí)系統(tǒng)化。在總結(jié)知識(shí)的過(guò)程中，探尋知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，抓住知識(shí)的本質(zhì)、精髓。這樣學(xué)生會(huì)感到，書(shū)本越念越薄，知識(shí)脈絡(luò)越清晰。
在不斷的工作實(shí)踐中，我深深地認(rèn)識(shí)到，課程的改革需要我不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)、反思，提高自身的素養(yǎng)，今后還要更加努力，再上新臺(tái)階。
時(shí)光荏苒，忙碌中20_年度的腳步已經(jīng)悄然走遠(yuǎn)。我們?cè)谶^(guò)去的一年當(dāng)中忙碌著、辛苦著、奔波著，同時(shí)也收獲著，新的學(xué)年即將開(kāi)始，我們?cè)谥贫ê陚ニ{(lán)圖的同時(shí)也不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜來(lái)激勵(lì)和鞭策自己取得更大的進(jìn)步。
一學(xué)期的工作很快就要結(jié)束了，回顧一學(xué)期的工作，忙忙碌碌，得失兼有，為了在今后的工作中能發(fā)揚(yáng)成績(jī)，改進(jìn)不足，現(xiàn)在我就把自己這學(xué)期的工作作如下總結(jié)一思想方面:本人思想端正，擁護(hù)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)心國(guó)家大事，并且能積極參加政治學(xué).......(自行補(bǔ)充)。
20_年8月，通過(guò)特崗選拔考試，我如意分配到威寧縣黑石頭鎮(zhèn)黑石頭中學(xué)任教，終于有幸再次回到這片土地，走上了神圣的三尺講臺(tái)，開(kāi)始了自己的教學(xué)生涯?；仡欉@三年來(lái)的歷程，有過(guò)艱辛，有過(guò)苦澀，但也收獲過(guò)幸福和喜悅。
轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，現(xiàn)我對(duì)本期教學(xué)情況作如下總結(jié):教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)性地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。
在思想上，愛(ài)國(guó)愛(ài)黨，積極向上。我積極參加政治學(xué)習(xí)，為了提高自己的思想覺(jué)悟，每周五我認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先以身作則，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。
很快一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，下面對(duì)該學(xué)期的工作作總結(jié)基本工作在這一個(gè)學(xué)期里，我一如既往，在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，時(shí)時(shí)刻刻以一個(gè)人民教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格約束自己，鞭策自己;做到聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)，服從分配，出滿(mǎn)勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，圓滿(mǎn).......(自行補(bǔ)充)。
隨著時(shí)光的飛逝，我已在_學(xué)校這三尺講臺(tái)上走過(guò)了十一年有余。十年啊，雖不算很長(zhǎng)，但人生又有多少個(gè)十年呢?可見(jiàn)它也不算短?正因?yàn)橛辛诉@十多年的磨練，使我從一個(gè)少不更事的女孩子成長(zhǎng)為一名合格的人民教師，為培育祖國(guó)的花朵貢獻(xiàn)自己的.......(自行補(bǔ)充)。
一學(xué)期的工作很快就要結(jié)束了，回顧一學(xué)期的工作，忙忙碌碌，得失兼有，為了在今后的工作中能發(fā)揚(yáng)成績(jī)，改進(jìn)不足，現(xiàn)在我就把自己這學(xué)期的工作作如下總結(jié)一思想方面:本人思想端正，擁護(hù)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)心國(guó)家大事，并且能積極參加政治學(xué).......(自行補(bǔ)充)。
教師個(gè)人師德師總結(jié)篇十一
教師是教書(shū)育人的一生，也是不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步的一生。在剛接觸教師的這段時(shí)間里，面對(duì)的很多，學(xué)習(xí)的很多，當(dāng)然不懂的也不斷的再增長(zhǎng)著。所以這在不斷得督促我探索、前行。心中一直有一個(gè)信念，那就是“做一名好老師”。自踏上那神圣的講臺(tái)以來(lái)了，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘要求自己?，F(xiàn)將一學(xué)年的學(xué)習(xí)和工作總結(jié)如下：
依稀記得這一年走過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，猶如一場(chǎng)電影拂過(guò)眼前。新教師的一次次培訓(xùn)，各位教學(xué)名家指點(diǎn)依然歷歷在目：李新順老師的規(guī)則意識(shí)；黃麗秋老師的教師魅力；曾國(guó)眼老師的學(xué)為人師、虛心還學(xué)；李?lèi)?ài)玲老師的捕捉學(xué)生、正面教育；姜青燕老師的無(wú)私的付出、無(wú)私的愛(ài)；朱永虎老師的獨(dú)立精神，虛心好學(xué)；林孝亮老師的循序漸進(jìn)，持之以恒；陳建寅老師的教育的氣場(chǎng)、天道酬勤、天道酬敬……一位位老師用自己獨(dú)到的見(jiàn)解詮釋了何為教育，何為教學(xué)。不由得感慨教育的博大精深。我想，在教學(xué)育人的過(guò)程中，我們每個(gè)人都將面臨各種各樣的挑戰(zhàn)，也將出現(xiàn)各種各樣的難題和困惑。但這些攔路虎都將成為我們前進(jìn)的助推器，因?yàn)槲覀儾粦峙乱磺衅D險(xiǎn)。我們要以先進(jìn)的教育理念以及教育法規(guī)為指導(dǎo)思想，注重自身的全面發(fā)展，時(shí)時(shí)更新自己的知識(shí)，只有教師有一桶水，才可以教給學(xué)生一碗水。我們要在教學(xué)中充滿(mǎn)魅力，煥發(fā)出青春、陽(yáng)光、朝氣。要以青春的姿態(tài)面對(duì)困惑和機(jī)遇，當(dāng)然也要以自己的思維來(lái)分析所面對(duì)的事物以及別人給以的.建議，要活出自我。要時(shí)刻反思自己的對(duì)待教育的態(tài)度，端正自己的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立終身教育的思想，變堅(jiān)持為喜歡。要向書(shū)本學(xué)習(xí)，要向身邊的同事學(xué)習(xí)，要向?qū)W生學(xué)習(xí)，建立起終身學(xué)習(xí)的姿態(tài)。同時(shí)我們也要以良好的心態(tài)面對(duì)教育中出現(xiàn)的各種狀況，諸如教學(xué)的壓力、外界的誘惑以及不同的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。以陽(yáng)光般的心態(tài)面對(duì)，分析事物背后隱藏著的光芒。對(duì)待學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，不要一味地批評(píng)，要轉(zhuǎn)變方式，變批評(píng)為表?yè)P(yáng)，在差異的環(huán)境下，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改正問(wèn)題，多一分肯定，少一分挑剔，要明白學(xué)生永遠(yuǎn)都是可愛(ài)的。
作為一名科學(xué)教師，我努力向模范和先進(jìn)教師學(xué)習(xí)，主動(dòng)反思自己的思想和行為，不斷地剖析自己在言行中的過(guò)失，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。工作中，我注意以集體為重，注意隨時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)，努力用嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。
科學(xué)之路是也是探究之路。我能積極探究科學(xué)教學(xué)策略，為提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)努力鉆研。與此同時(shí)，我還注意吸取其他教師各方面的特長(zhǎng)，經(jīng)常與周?chē)睦蠋焸円黄鹧芯浚⒄?qǐng)他們給以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，給我提供理論和方法上的幫助，使我少走了一些彎路。我能夠發(fā)揮積極的作用，我感到欣慰。
人的品行是一個(gè)人的自我社會(huì)層次地位的體現(xiàn)。教師作為人類(lèi)美好的塑造者，必須公正、公平、無(wú)私地對(duì)待每一位學(xué)生。我是科任老師，所教學(xué)生有五個(gè)班級(jí)，涉及三個(gè)年級(jí)，接觸的學(xué)生比較多，學(xué)生們?cè)谒枷肷细鞑幌嗤袨楸憩F(xiàn)上五花八門(mén)。不經(jīng)意的一句話(huà)，一個(gè)行動(dòng)就會(huì)引來(lái)眾多“追隨者”。所以，我能注意用積極的工作態(tài)度影響他們，教育他們，促進(jìn)他們不斷的進(jìn)步。
我能夠加強(qiáng)心理學(xué)、教育學(xué)等了理論及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，注意增強(qiáng)自身涵養(yǎng)，注意樹(shù)立新型師生關(guān)系，努力給學(xué)生創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍和平和的心理環(huán)境，積極兌現(xiàn)“愛(ài)心承諾”內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
在課堂上，我能夠指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，對(duì)學(xué)生在科學(xué)探究中提出的問(wèn)題，能鼓勵(lì)他們勤于思考，動(dòng)手探究，能為他們的學(xué)習(xí)提供方便。同時(shí)，我還用積極的工作態(tài)度來(lái)影響和教育學(xué)生。注意深入學(xué)生中間，以飽滿(mǎn)的熱情，良好的心態(tài)和真誠(chéng)的微笑面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生感到老師平易近人，和諧可親，從而樂(lè)于和教師交往，主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。能夠主動(dòng)找學(xué)生談心，詢(xún)問(wèn)其學(xué)習(xí)、生活情況，拉近師生之間的距離。在組織學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的同時(shí)，能夠抓住思想教育機(jī)會(huì)，使他們即得到知識(shí)與能力，又得到做人的道理。在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，能夠公正和以理服人。
在科學(xué)教學(xué)中，我能將自己置身于“研究者”角色，努力做到工作即研究，研究即工作。在教學(xué)中能夠針對(duì)教學(xué)上的問(wèn)題積極反思，并積極采取對(duì)策解決。例如，教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)五年級(jí)孩子們?cè)谔骄糠桨傅挠?jì)劃上明顯存在不足，有相當(dāng)一部分孩子不能正確的設(shè)計(jì)探究方案。針對(duì)問(wèn)題，我分析了主客觀兩方面原因：客觀上是教材中提供的方案多數(shù)不是很完整的，孩子們沒(méi)有一個(gè)可以仿照的例子；主觀上，是我沒(méi)有分析教材中存在的問(wèn)題，在“用教材教”上沒(méi)有真正的體現(xiàn)，對(duì)教材過(guò)多的內(nèi)容沒(méi)有篩選，沒(méi)有抓住矛盾的主要方面。找到問(wèn)題原因后，我就《運(yùn)動(dòng)和力》單元對(duì)孩子們進(jìn)行了針對(duì)性訓(xùn)練，挑選重點(diǎn)內(nèi)容《我們的小纜車(chē)》和《測(cè)量力的大小》進(jìn)行指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)鍛煉，孩子們?cè)O(shè)計(jì)的探究方案可操作性有了提高。在“斜面省力”的研究中，我“放手”讓孩子們一試身手，教學(xué)結(jié)果是較理想的，這說(shuō)明孩子們的學(xué)習(xí)有了進(jìn)步。
在校本教研方面，我能夠積極參加集體診評(píng)的科學(xué)教師教研活動(dòng)，能通過(guò)展、評(píng)的方法提高自我的認(rèn)識(shí)，促使積極思考，共同進(jìn)步。
我的教育教學(xué)觀念有了較大的轉(zhuǎn)變，為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)增強(qiáng)了，在教學(xué)中注意“用教材教”，積極實(shí)踐“做中學(xué)”，盡力為學(xué)生自主探究提供條件。在教學(xué)研究方面注意了理論與實(shí)踐結(jié)合，并積極發(fā)揮其促進(jìn)作用。我的進(jìn)步促進(jìn)了學(xué)生的進(jìn)步，在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生的傾聽(tīng)習(xí)慣有了較大進(jìn)步，合作意識(shí)增強(qiáng)了，探究能力也得到了鍛煉和發(fā)展。百尺竿頭更進(jìn)一步，我會(huì)努力讓自己在工作中快樂(lè)，在快樂(lè)中前進(jìn)！能積極參與學(xué)校和區(qū)里的活動(dòng)和比賽，在學(xué)校承辦的浙江省義務(wù)教育年會(huì)上開(kāi)了《我們的小纜車(chē)》一課；在龍灣區(qū)教師發(fā)展中心主辦的學(xué)本課堂教學(xué)案例評(píng)比中獲得二等獎(jiǎng)。
1、明確自己的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)以及學(xué)科特點(diǎn)，研讀教師道德規(guī)范，提升自己教師修養(yǎng)；
2、將教師視為終生事業(yè)，終生學(xué)習(xí)，終生發(fā)展。
3、以陽(yáng)光般的心態(tài)面對(duì)學(xué)生，用優(yōu)秀的語(yǔ)言來(lái)贊美學(xué)生。
4、關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展規(guī)律。
5、時(shí)時(shí)更新自己的知識(shí)，因?yàn)檫@社會(huì)在高速發(fā)展著，我們要跟上時(shí)代的步伐。
6、堅(jiān)持閱讀，制定閱讀計(jì)劃，每天進(jìn)步一點(diǎn)。
7、隨身攜帶紙和筆，及時(shí)記下自己的所見(jiàn)所感。
8、學(xué)會(huì)以寬容的心態(tài)面對(duì)別人。
9、不要吝嗇贊美的語(yǔ)言，不管是對(duì)待學(xué)生還是其他人。
10、課堂的規(guī)則要及時(shí)強(qiáng)化，不能放任自流。
11、不要高估自己的作用，也不要低估自己的存在。
12、做快樂(lè)的自己，青春，陽(yáng)光，朝氣。
13、學(xué)習(xí)之余，莫忘強(qiáng)身健體。
14、給自己樹(shù)立一個(gè)夢(mèng)想。
教師個(gè)人師德師總結(jié)篇十二
這學(xué)期來(lái)，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，廣泛獲取各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。
教師個(gè)人師德師總結(jié)篇十三
本期我經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，以及和同行的交流，作為一位老師，我對(duì)師德有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
記得有位教育家曾說(shuō)過(guò)：愛(ài)學(xué)生是對(duì)老師最最基本的要求。老師愛(ài)學(xué)生，可以彌補(bǔ)家庭和社會(huì)教育的不足，使教師的影響長(zhǎng)久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個(gè)合格的人民教師，還要愛(ài)學(xué)生。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。我還抽時(shí)間給學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短了師生距離。由于我愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問(wèn)題及時(shí)，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，所以，學(xué)生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，特別是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會(huì)有用的人才。一個(gè)教師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長(zhǎng)，是自己最大的成功和欣慰。
一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、圓滿(mǎn)完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中，我嚴(yán)于律己，寬以待人。時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找不足，及時(shí)糾正，對(duì)別人的缺點(diǎn)，則盡量寬容。教書(shū)育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱(chēng)號(hào)。
學(xué)高為師。做一位教師，如果僅有工作熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)具有廣博的知識(shí)。在工作中，虛心向有老教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，取長(zhǎng)補(bǔ)短。大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，認(rèn)真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果。知識(shí)無(wú)止境。在我的工作中，我注意從各個(gè)方面來(lái)充實(shí)自己。如：參加教研室的課改專(zhuān)題培訓(xùn)，參加學(xué)歷提高，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)等。使自己能適應(yīng)當(dāng)今教育的發(fā)展，跟上課改的步伐。
當(dāng)前，課改的號(hào)叫已經(jīng)吹響。我們只有實(shí)事求是的學(xué)習(xí)，提高才能使教育再永葆青春的光彩。
教師個(gè)人師德師總結(jié)篇十四
我校在教師中開(kāi)展了深入的師德研究，對(duì)當(dāng)前師德建設(shè)中的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了熱烈討論。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和討論，我受益匪淺，感受良多。我對(duì)師德的含義有了更深的理解。
“從高中學(xué)習(xí)是一名教師，是一名榜樣”。良好的職業(yè)道德是教師專(zhuān)業(yè)活動(dòng)的最基本要求。教師是學(xué)生增加知識(shí)和改進(jìn)想法的導(dǎo)師。師德師風(fēng)的好壞，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實(shí)施，關(guān)系到青少年的.健康成長(zhǎng)，關(guān)系到全面建設(shè)小康社會(huì)宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，關(guān)系到中華民族的偉大復(fù)興，關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)。首先，教師要忠于人民的教育，熱愛(ài)教育。社會(huì)主義教育是人民的教育，是現(xiàn)實(shí)世界中最光榮的事業(yè)。每一位教師都應(yīng)該忠于人民的教育，愿意把自己的智慧和智慧奉獻(xiàn)給人民的教育。在實(shí)際工作中,他兢兢業(yè)業(yè),不求名利,甘當(dāng)蠶燭,在崗位上發(fā)光發(fā)熱。此外，教師還必須熱愛(ài)學(xué)生。“愛(ài)學(xué)生如愛(ài)孩子”是師德的重要體現(xiàn)。只有熱愛(ài)學(xué)生，我們才能關(guān)心他們的成長(zhǎng)，教育和教育人，尊重學(xué)生的個(gè)性，引導(dǎo)學(xué)生成才。
在一本書(shū)中，我看到這樣一個(gè)報(bào)告：在一個(gè)自學(xué)班上，一位老師因?yàn)閹椭鷮W(xué)生練習(xí)而占用了教室?guī)追昼?。這時(shí)，外面正在下雨。一名學(xué)生在講臺(tái)上貼了一張便條：“你耽誤了我們的上課時(shí)間。”。看到這一幕，老師并沒(méi)有不滿(mǎn)意，而是公開(kāi)向?qū)W生道歉，并把雨傘和雨衣給了學(xué)生。目前，教師的素質(zhì)已滲透到生活的方方面面。如果上述老師對(duì)學(xué)生沒(méi)有愛(ài)心，恐怕學(xué)生很難尊重和理解，從而對(duì)未來(lái)的課堂狀態(tài)、心理反應(yīng)和師生溝通產(chǎn)生負(fù)面影響。其次，師德的另一個(gè)體現(xiàn)是崇高的奉獻(xiàn)精神。教師的工作責(zé)任重大，難度極大。責(zé)任之所以重大，是因?yàn)榻處熂缲?fù)著培養(yǎng)下一代接班人的責(zé)任?？傊?，社會(huì)的未來(lái)掌握在教師手中。困難的原因是教師的工作條件困難。但在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，教師的社會(huì)地位和物質(zhì)待遇較低，甚至處于相對(duì)貧困的地位。在這種情況下，教師應(yīng)以社會(huì)責(zé)任為己任，無(wú)私奉獻(xiàn)。否則，如果他們以工資對(duì)待工作，他們可能很難成為社會(huì)在傳授知識(shí)、教書(shū)育人方面的重要任務(wù)。
此外，教師道德最外在的體現(xiàn)是：以身作則，做一名教師。教書(shū)育人，教師不僅要說(shuō)教，還要以身作則。他們應(yīng)該用自己的模范行為教育學(xué)生，這是別人的榜樣。從作為一名教師的角度來(lái)看，它主要強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)該言行一致。要求學(xué)生精通所學(xué)知識(shí)；要求學(xué)生提倡他們應(yīng)該做的行為；要堅(jiān)決制止要求學(xué)生反對(duì)的行為。俗話(huà)說(shuō)得好，“正氣不順”，否則“有條不紊”，因此，每一位教師都應(yīng)該從自己做起，真正為學(xué)生樹(shù)立榜樣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。