通過(guò)寫讀后感，可以更好地理解書中的情節(jié)，體會(huì)作者的寫作意圖，并對(duì)所讀內(nèi)容進(jìn)行批判性思考。想要寫一篇引人深思的讀后感？下面分享一些建議，希望對(duì)您的寫作有所啟發(fā)。以下是一些讀者分享的讀后感，希望可以激發(fā)大家對(duì)書籍的興趣和閱讀欲望。
海洋之星讀后感篇一
細(xì)細(xì)品讀《走向海洋》，我可以從中看到近千年來(lái)中國(guó)海軍的發(fā)展歷程。
明代海軍曾有輝煌的成就。鄭和船隊(duì)七次下西洋，由200余艘遠(yuǎn)洋海船組成，將士多達(dá)二萬(wàn)余名。成功地開(kāi)辟了海上絲綢之路，把中國(guó)盛產(chǎn)的茶葉、絲綢、瓷器帶到了歐洲，讓英國(guó)皇家貴族也品嘗到了中國(guó)茶、穿著華麗的絲綢、欣賞著青花瓷。李約瑟博士分析這一時(shí)期海軍，曾得出這樣的結(jié)論：“明代海軍在歷史上比任何亞洲國(guó)家都要強(qiáng)，甚至當(dāng)時(shí)的歐洲海軍聯(lián)合起來(lái)也不是對(duì)手。鄭和率領(lǐng)的大明皇朝船隊(duì)在當(dāng)時(shí)是最強(qiáng)大的?！?BR> 中國(guó)海軍也有恥辱的一段歷史。清政府辛辛苦苦建立起來(lái)的海軍艦隊(duì)（北洋水師），看起來(lái)非常宏偉壯觀，但只不過(guò)是一個(gè)花架子而已。在日本船艦的包抄下，北洋水師真可憐不堪一擊、全軍覆滅。這也難怪原本花在購(gòu)買海軍藥的銀兩被挪用在慈禧太后六十大壽上了。
新中國(guó)成立后，中國(guó)海軍得到了不斷發(fā)展和壯大。從幾般大木船，發(fā)展到多艦種：驅(qū)逐艦、巡航艦、護(hù)衛(wèi)艦、導(dǎo)彈艦、水陸戰(zhàn)艦、潛水艇等等。艦隊(duì)也分成三大部隊(duì)：南海艦隊(duì)、東海艦隊(duì)、北海艦隊(duì)。在各自的海域中，他們保衛(wèi)著中國(guó)的領(lǐng)海。中國(guó)正在發(fā)展航空的母艦的建設(shè)。不久將來(lái)中國(guó)海軍肯定有更強(qiáng)大的裝備。
祖國(guó)繁榮與安康是需要強(qiáng)大軍隊(duì)來(lái)保護(hù)的。我國(guó)有幾萬(wàn)公里的海岸線，這就更加需要強(qiáng)大的海軍來(lái)保衛(wèi)。我們要多學(xué)習(xí)海洋知識(shí)、海軍知識(shí)，立志為中國(guó)海軍作出貢獻(xiàn)。
海洋之星讀后感篇二
關(guān)于《海底兩萬(wàn)里》這部不朽的名著——同時(shí)也是一部出色的懸念小說(shuō)——我小學(xué)的時(shí)候就曾領(lǐng)略到它的風(fēng)采，不過(guò)那時(shí)候，我只會(huì)沉迷于凡爾納譜寫的神奇、美麗又充滿大大小小的謎團(tuán)的那片海底風(fēng)光，以及那些動(dòng)人心魄的故事情節(jié)，現(xiàn)在重讀一次，發(fā)現(xiàn)了與小時(shí)候相比更深刻的東西，與作者的感情和思想的共鳴又多了一分。
顯然這一本引人入勝的小說(shuō)，有曲折的情節(jié)，豐滿的人物，難得的是還有豐富的知識(shí)?！逗５變扇f(wàn)里》這部名著寫于140多年前卻至今經(jīng)久不衰，這就足以證明它的故事情節(jié)以及作者的魅力了。
在作者的筆下，每一個(gè)虛構(gòu)的人物在我們眼里都是有血有肉真實(shí)存在的人。尼摩船長(zhǎng)如大海一般兼具熱情、冷酷、和善、危險(xiǎn)……他根據(jù)自己設(shè)計(jì)建造了“鸚鵡螺”號(hào)潛水艇，潛航在海底進(jìn)行大規(guī)模的科學(xué)研究，他躲避開(kāi)他的敵人和迫害者，在海底探尋自由，又對(duì)自己孤獨(dú)的生活深深感到悲痛。阿龍納斯教授博學(xué)多識(shí)，在他們?cè)诤５族塾螘r(shí)，把海洋的.趣事向我們娓娓道來(lái)，康塞爾是個(gè)忠實(shí)的仆人，尼德蘭的暴躁的脾氣同時(shí)也顯露無(wú)遺。作者對(duì)他們的完美構(gòu)設(shè)，使人類未知的海底增添了好多燦爛的感情色彩。
除此之外，作者的豐富的想象力也為那時(shí)的人們構(gòu)造了一個(gè)奇幻的未來(lái)，雖然現(xiàn)在這東西大多已經(jīng)實(shí)現(xiàn)甚至也不足為奇，但是在那時(shí)他的影響力還是十分大的。人類最大的愛(ài)好莫過(guò)于對(duì)未知領(lǐng)域的探索，而在那時(shí)的條件不足現(xiàn)實(shí)不允許的情況下，作者通過(guò)對(duì)已知知識(shí)的總結(jié)，再加上自己的想象，使我們見(jiàn)識(shí)到了一個(gè)獨(dú)一無(wú)二充滿未知之謎的海洋，這也是作者思想和情感宣泄的海洋。
在這部小說(shuō)中，我最贊賞的就是尼摩船長(zhǎng)，他是一個(gè)在反抗殖民主義斗爭(zhēng)的烈火中成長(zhǎng)起來(lái)的民族志士。作者借他之口，怒斥了對(duì)外殖民者的暴行，宣揚(yáng)了和平自由民主的思想。尼摩船長(zhǎng)曾經(jīng)說(shuō)到：“在海中我不承認(rèn)有什么主子，在海中我完全是自由的?！睘榱俗杂伤麑?duì)骯臟的大陸連“一寸土地也不靠近”。他讓我佩服也讓我深思。
在作者筆下的海洋是一片和諧自由之地，我愛(ài)慕那片土地，也希望在海平面以上的我們的社會(huì)也能呈現(xiàn)出作者希望的那個(gè)樣子，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，沒(méi)有侵略，只有愛(ài)與和平。
海洋之星讀后感篇三
我無(wú)意中在書包里發(fā)現(xiàn)了一本名叫《走向海洋》的書。這本特別的書立即吸引了我：蒼茫蔚藍(lán)的海洋中，有兩只海豚在快樂(lè)的嬉戲，濺起朵朵漂亮的水花；遠(yuǎn)處，一艘帆船揚(yáng)帆起航；一只只海鷗邀翔在藍(lán)天的懷抱中。我禁不住誘惑翻閱起來(lái)。
這本書分別用三個(gè)部分向我們講述了海洋與人類的故事。第一部分寫海洋是生命的搖籃，藍(lán)色的寶藏。蘊(yùn)含著巨大的清潔能量、富饒的油氣田；第二部分講海洋與中華民族的絲絲聯(lián)系。殷人東渡、徐福出海、海上的絲綢之路、禁海鎖國(guó)，記錄著悠久的海洋歷史。鴉，片戰(zhàn)爭(zhēng)、中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)、侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，是中國(guó)海洋史上的重要海戰(zhàn)。航母、潛艇、中小型水面戰(zhàn)艇保衛(wèi)著我們的祖國(guó)；第三部分則展望了海洋的未來(lái)。
最吸引我的部分是海洋是一個(gè)大藥房。講的是19世紀(jì)德國(guó)宰相俾斯麥不到家60歲就面臨死亡，猶太醫(yī)師施文林格獻(xiàn)上秘方，建議宰相每天吃沙丁魚，兩年后病愈，由于養(yǎng)成了吃沙丁魚的習(xí)慣，一直活到83歲。原來(lái)因?yàn)樯扯◆~含有不飽和脂肪，有擴(kuò)張血管、降低血壓等作用。
1970年，日本醫(yī)生利用海帶治療高血壓，用60～70°的水浸泡海帶，把水濃縮，病人口服4小時(shí)后，降到了21.5毫米水銀柱。
海底珊瑚有明目、安神、鎮(zhèn)驚的功效，而且是修復(fù)人骨的最佳原料。總之，海洋里有著各種各樣的“靈丹妙藥”。
人們無(wú)休止的向海洋索取著，導(dǎo)致了地球資源受到嚴(yán)重?fù)p失。只有我們賴以生存的地球“母親”不再千瘡百孔，地球母親才愿意奉獻(xiàn)她的一切。讓我們?nèi)鐣?huì)的人都團(tuán)結(jié)起來(lái)，合理開(kāi)發(fā)海洋資源，爭(zhēng)做環(huán)境保護(hù)者。
海洋之星讀后感篇四
我未曾見(jiàn)過(guò)大海，各種書籍，雜志都對(duì)他賦予了無(wú)盡的贊美，總勾起我無(wú)盡的向往，因?yàn)槲覜](méi)見(jiàn)過(guò)大海，所以，我可以在我小小的世界里幻想著大大的海洋，那蔚藍(lán)色的波濤在我腦海中澎湃。但讀了《走向海洋》這本書，才讓我真正認(rèn)識(shí)到了海洋。
這本書說(shuō)，地球表面總面積約為5.1億平方米，海洋就把361平方千米全都納入自己手中，正所謂匕分海洋三陸地。一望無(wú)際的汪洋大海，不僅為人類提供航運(yùn)，水產(chǎn)和豐富的礦藏，還蘊(yùn)含著巨大的能量。
海洋蘊(yùn)藏這巨大的財(cái)富，人類無(wú)節(jié)制的開(kāi)采地球上的資源，終于把眼光放在了海洋上，蘊(yùn)藏的財(cái)富你是無(wú)法想象的。例如石油，由于人類經(jīng)濟(jì),生活的現(xiàn)代化，對(duì)石油的日益增多，在當(dāng)代，石油在能源中發(fā)揮第一位的作用。但是，由于比較容易開(kāi)采的陸地上的一些大油田，有的業(yè)以磬，有的頻于枯竭。
隨著科技的進(jìn)步和發(fā)展，一個(gè)開(kāi)發(fā)海洋的新時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨，人們將更有效的從海洋中取得更多財(cái)富。越來(lái)越多的國(guó)家正在策劃建立或已經(jīng)建立了海底牧場(chǎng)。人們將從單純的捕撈時(shí)代，逐漸過(guò)度到未來(lái)的耕海時(shí)代。在不遠(yuǎn)的將來(lái)，人們海洋牧場(chǎng)中，將比在陸地上的農(nóng)場(chǎng)，工作的更出色，更有效。
可是，盡管海洋蘊(yùn)藏如此大的寶藏，當(dāng)我們消耗完了地球上的資源，再去發(fā)揮他時(shí)。到時(shí)候，請(qǐng)認(rèn)真傾聽(tīng)那洶涌的波濤時(shí)，那是大海在哭泣。
海洋之星讀后感篇五
地球的三分之二都是被海洋包裹著，楊利偉乘坐“神州五號(hào)”飛向太空鳥瞰大地時(shí)，才發(fā)現(xiàn)地球不應(yīng)該稱作“地球”，確切地說(shuō)稱為“水球”才更合適。的確，但這一切還要?dú)w功于海洋。
海洋是生命的搖籃。迄今為止，大海中仍有許多不為人知的生物。有些科學(xué)家表明，曾經(jīng)被人們忽略的沙漠植物沙棘和駱駝刺，原是海洋中兩種古老植物的種子先漂移到大陸上，再移到沙漠。經(jīng)過(guò)一代又一代的進(jìn)化、變異，才形成了如今的沙棘和駱駝刺。
海洋是神奇的混水盤。海洋中，有兩處被人們發(fā)現(xiàn)的奇異淡水區(qū)，顏色、成分、味道、作用和周圍海水甚至可以形成一個(gè)鮮明的對(duì)比。這兩處神奇的地方叫“淡水井”“玉帶泉”。
海洋是一個(gè)大藥房。海洋中有著許多靈丹妙藥。比如家喻戶曉的海帶。海帶經(jīng)沸水煮過(guò)后的汁液可以有降血壓的奇效。海蜇的膠原肽可以防治癌癥，?？梢跃徑獠⊥?，而褐藻作為一種新藥材，更是受到了廣大醫(yī)師護(hù)士的青睞。
海洋是一個(gè)大寶庫(kù)、大空調(diào)。它是大寶庫(kù)的因素很多，就拿貨輪“白獅號(hào)”來(lái)說(shuō)吧，“白獅號(hào)”上有各種珍稀金屬、礦物。僅金剛石，也就是鉆石，在貨單上的數(shù)量就有一千一百一十三顆之多。我國(guó)有一顆衛(wèi)星，上面也有很多有價(jià)值的東西。最有價(jià)值的是毛主席金章，周邊鑲有十幾顆黃豆粒大的金剛石。海洋也是個(gè)大空調(diào)。主要就是因?yàn)楹Ｑ笾杏幸环N藻類，吸收二氧化碳，克制溫室效應(yīng)，釋放氧氣的本領(lǐng)絲毫不亞于吊籃等十分高級(jí)的植物。只要投入適量鐵粉，他們會(huì)加速生長(zhǎng)。目前這種方式已應(yīng)用，效果非常好。
《走向海洋》讓我更深一步地了解了海洋。海洋是美麗的，海洋的奉獻(xiàn)是功不可沒(méi)的，我們要保護(hù)海洋，不可以污染海洋。
海洋之星讀后感篇六
今天，我讀了《走向海洋》這本書，這是一本有關(guān)海洋的科技書很不錯(cuò)，我很喜歡，所以也要介紹給你們。
書中講述了海洋的面積達(dá)３.６億平方公里，足足覆蓋了整個(gè)地球的７１%。海洋不僅面積遼闊無(wú)垠，而且，其中的生命更是多的多，生命更是源于海洋。
書中介紹了海洋是地球最初的一個(gè)水源，正是在這個(gè)水源里，孕育了最初的生命，所以海洋是我們共同的母親；我們?nèi)祟惥褪菑暮Ｑ笞畛醯脑忌M(jìn)化中演變而來(lái)的，所以海洋也是生命的搖籃；人類至今為止還在受益于海洋，因?yàn)樵诤Ｑ蟊姸嗌镏?，有很大一部分可以供我們?nèi)祟愂秤?，所以海洋又是我們的最大食物?chǔ)藏室。書中描述了海洋是地球的腎，它能夠凈化水資源，百川在流入大海時(shí)，總會(huì)有一些泥沙、臟東西，經(jīng)過(guò)大海的運(yùn)動(dòng)、蒸騰，最后污垢留下；海洋也是地球兩葉肺中的一葉肺，另一葉不說(shuō)也知道是森林。
書中特別介紹了海洋母親為我們?nèi)祟惤鉀Q了一大難題——淡水資源減少。因?yàn)楹Ｑ缶褪撬m然咸，但是我們?nèi)祟惏l(fā)明了多種方法，來(lái)凈化水資源，有蒸餾法、反滲透法等，有效緩和了水資源的危機(jī)。
海洋母親還能為我們?nèi)祟惏l(fā)電，比如大型潮汐發(fā)電站，可我們?nèi)祟悈s不太愛(ài)惜這個(gè)母親，我們隨便亂排放各種污物，印度的母親河恒河被污染，幾萬(wàn)人得了黃疸病，許多人都死了，所以我們要保護(hù)海洋，保護(hù)水資源。海水中含有許多鹽，鹽也是我們生活中必不可少的物品，我們祖先早就學(xué)會(huì)了在海水中提取食鹽的'方法，最古老的法子是日曬制造海鹽的方法。
這真是一本好書，它讓我明白了許多關(guān)于海洋的知識(shí)，同時(shí)我也懂得保護(hù)海洋就是保護(hù)我們?nèi)祟惖牡览?。在今后的日常生活中要積極參與到保護(hù)海洋的活動(dòng)中，保護(hù)好我們生命資源。
海洋之星讀后感篇七
第二章繪畫創(chuàng)意的過(guò)程引導(dǎo)。
我堅(jiān)持認(rèn)為，不管孩子選擇玩什么，一旦孩子認(rèn)定他現(xiàn)在要做這件事，我們成人就應(yīng)該盡可能的拋開(kāi)一切雜念認(rèn)真的陪孩子感受，玩耍，互動(dòng)！其實(shí)，我們應(yīng)該清楚，孩子玩耍的質(zhì)量除了跟孩子所處的年齡段以及成人事先的環(huán)境準(zhǔn)備創(chuàng)設(shè)有關(guān)系以外，成人陪孩子玩耍時(shí)候的心態(tài)，引導(dǎo)方式可以決定一個(gè)孩子的玩耍質(zhì)量，雖然我們不能夠在玩耍的過(guò)程中用成人的方式去控制孩子，但是我們卻可以通過(guò)過(guò)程的良好引導(dǎo)，讓孩子玩耍變得更有趣，更持久！
通過(guò)反復(fù)閱讀《幼兒繪畫探秘》這本書，我對(duì)以上的問(wèn)題，是非常清晰的，下面我就具體通過(guò)書中的實(shí)例和我自己陪豬兒繪畫的實(shí)例來(lái)談一談！(引導(dǎo)過(guò)程我用對(duì)話的形式寫出來(lái)，以便大家理解感受)。
一.孩子不喜歡繪畫，對(duì)繪畫不自信時(shí)如何引導(dǎo)?
先看幾個(gè)書中的楊立峰老師引導(dǎo)孩子自信繪畫的例子。
1.關(guān)于幼兒自發(fā)創(chuàng)作(即幼兒自己想畫出一個(gè)事物)，但又不能自信創(chuàng)作的引導(dǎo)方法。
事例一：丫丫想剪一只扇貝龍，但她卻不知道該怎樣剪。
楊老師：扇貝龍的背是什么樣子的?
丫丫：不知道。
楊老師：它的背是象扇子一樣高高的還是平平的?
丫丫：象扇子一樣高高的(說(shuō)完后丫丫剪出了扇貝龍的背部，并沿前背部剪出頭部，接著她在剪牙齒時(shí)又出現(xiàn)了一些困惑)。
楊老師：扇貝龍的牙齒是什么樣子的?
丫丫：(想了想，但是沒(méi)有回答)。
楊老師：它的牙齒是象尖刀一樣長(zhǎng)長(zhǎng)的，多多的，還是短短的少少的?
丫丫：象尖刀一樣。
就這樣，在楊老師的引導(dǎo)之下，丫丫自己完成了這幅扇貝龍作品。
事例二：
小寶想畫一只霸王龍，可是他不會(huì)。
小寶：楊老師，我想畫一只霸王龍，可是我不會(huì)。
楊老師事先知道小寶經(jīng)常看有關(guān)霸王龍方面的書，而且楊老師也給小寶讀過(guò)這方面的書，他具有和小寶共同的關(guān)于霸王龍的經(jīng)驗(yàn)，所以楊老師事先是鼓勵(lì)小寶自己畫，但小寶不同意，依然要求楊老師幫忙)。
楊老師：小寶，你想想，霸王龍的身體是什么樣的?它的前腿和后腿有什么區(qū)別?你可以把這些區(qū)別和特點(diǎn)畫出來(lái)。
小寶：(小寶想了想，在紙上畫出了霸王龍的軀干，兩條后腿和一條前腿)。
楊老師：(高興的對(duì)小寶說(shuō))小寶，你畫的霸王龍的后腿又長(zhǎng)又強(qiáng)壯，而前腿又短又細(xì)，把霸王龍腿的特點(diǎn)畫得非常形象，你還可以繼續(xù)把霸王龍畫完。
小寶：(聽(tīng)了楊老師的鼓勵(lì)后非常有成就感，便接著畫上了霸王龍的頭，頸及尾巴)。
2、成人事先設(shè)定了創(chuàng)作主題，但孩子無(wú)從下筆，無(wú)法自信創(chuàng)作時(shí)的引導(dǎo)方法。
事例一：楊老師讓孩子們以春天為主題來(lái)創(chuàng)作一幅關(guān)于春天的作品，經(jīng)過(guò)畫前的集體討論與分享后，瓜瓜小朋友還是感覺(jué)無(wú)從下筆。
楊老師：你想一想，你們家住的小區(qū)在春天有什么發(fā)生了變化?
瓜瓜：(想了想后，在畫面左側(cè)畫了他家居住的樓房，并在樓前面畫了幾顆開(kāi)花的桃樹，畫完后說(shuō))楊老師，你看，這是我家住的樓房，在前面有桃花開(kāi)了，我畫完了。
瓜瓜：(又畫了一些小草，然后對(duì)楊老師說(shuō))小草也變綠了。
楊老師：對(duì)，小草在春天也變綠了，那在你們樓前的草坪上還有其它什么嗎?
瓜瓜：還有一些石頭(于是他又在小草中畫了一些大石頭)在我家樓這邊還有一棵大樹。
楊老師：那棵大樹是什么樣子的?
瓜瓜：(又把那棵大樹畫了出來(lái))。
楊老師：呵，這棵大樹好高啊，比樓房還要高，樹枝也一定很多很茂盛吧?
瓜瓜：對(duì)(然后接著在空地上畫了一個(gè)更大的樹枝)。
事例二：有一次楊老師給學(xué)前班的孩子上剪紙課，先給孩子們示范了單獨(dú)剪(指所剪形狀的外形，是通過(guò)剪刀一氣呵成剪下來(lái)的)，示范過(guò)后還和孩子一起討論了紙上的鏤空(剪出穿透紙張的花紋或圖形)的方法，然后讓孩子們用單獨(dú)剪的方式以魚為主題進(jìn)行創(chuàng)作。但福福小朋友卻遲遲不肯動(dòng)手。
福福：楊老師，我想剪熱帶魚，可是我不會(huì)。
楊老師：(先是用提問(wèn)的引導(dǎo)方式，引導(dǎo)福福說(shuō)出了熱帶魚的特征，比如尾巴什么樣，身子什么樣，花紋怎么樣，但福福還是不肯剪)。
楊老師一著急，便以“高手”的身分和嫻熟的手法，給他剪了一條熱帶魚以及做示范，之后楊老師把示范作品收起來(lái)對(duì)福福說(shuō)：
楊老師：這回你自己剪吧。
福福：(大哭起來(lái))我不會(huì)，我不會(huì)！
這時(shí)楊老師立即意識(shí)到，他的示范打擊了福福的自信心。于是引導(dǎo)福福隨意剪，但是為時(shí)已晚，福福正處在自信和情緒的低谷，很難再按老師的引導(dǎo)做了。當(dāng)時(shí)有福福的班主任在精神上陪伴著她。
等福福情緒穩(wěn)定一些后，楊老師坐在他身邊，鼓勵(lì)她說(shuō)，
楊老師：來(lái)，咱們現(xiàn)在隨便剪，想剪什么就剪什么，想怎么剪就怎么剪。
福福聽(tīng)到這樣說(shuō)后并沒(méi)有立即動(dòng)手，可能是她的信心還沒(méi)有被重新建立起來(lái)。于是楊老師拿起剪刀和紙，隨便剪了幾個(gè)小紙條對(duì)他說(shuō)：
楊老師：隨便剪，來(lái)，剪什么都行(說(shuō)完后，楊老師剪自己剪的三個(gè)小紙條貼在了福福的畫紙上)現(xiàn)在你來(lái)剪，楊老師幫你粘，要不你來(lái)剪一個(gè)神秘的東西吧，讓別人誰(shuí)都不知道，如果你要是想告訴楊老師，你就悄悄的告訴我，只有咱兩知道。
福福：(小心翼翼的`剪了一個(gè)星形)。
楊老師：福?？刂萍舻兜哪芰φ鎻?qiáng)，剪轉(zhuǎn)折和角的地方，剪刀都那么穩(wěn)。
福福：(聽(tīng)后很高興，情緒開(kāi)始慢慢放松，并剪了兩個(gè)星形，接著她又用剪刀在綠紙上左右搖擺著向前剪水草，并且剪刀的速度比開(kāi)始快了很多)。
楊老師：福福用剪刀截止來(lái)越熟練了，還能來(lái)回拐彎向前剪。(福福剪好后)你剪的水草邊緣真形象，彎彎曲曲的。
福福：(聽(tīng)了以后更有成就感了，并要求自己把它貼在畫紙上，接下來(lái)又剪了兩條送給楊老師)。
這時(shí)，福福的心情已完全放松，
福福：(剪了一條四帶魚和五帶魚)這兩種魚碰到一起就會(huì)打架。
楊老師：看來(lái)這兩種魚還真厲害，很危險(xiǎn)的。
楊老師：嗯，看來(lái)這個(gè)家里的魚真有特點(diǎn)，都不一樣。
最后，福福的自信心已很好的被建立起來(lái)，并接著高興，大膽的創(chuàng)作了更多的畫面故事。
事例三：在一節(jié)以汽車為主題的撕紙創(chuàng)作活動(dòng)中。雨夏說(shuō)不會(huì)，并因此顯得很沮喪。
楊老師先引導(dǎo)他思考了一些汽車的主要特征，但他還是不敢撕。
楊老師：你撕什么都可以，只要你大膽的去撕就是最好的，不一定要撕汽車。(接下來(lái)又示范了亂撕的方式)。
雨夏開(kāi)始建立了一點(diǎn)點(diǎn)信心想嘗試，并要求鉆到桌子下面去撕，不讓別人看，一會(huì)兒，他非常高興的從桌子底下鉆出來(lái)，并興奮的拿出一張創(chuàng)意與撕出的形狀都很好看的“開(kāi)酒瓶的小孩”給我們看。
總結(jié)：
不管是幼兒自發(fā)的想進(jìn)行某一事物的創(chuàng)作，還是成人設(shè)定主題的和孩子一起創(chuàng)作，引導(dǎo)孩子進(jìn)入繪畫或創(chuàng)作的狀態(tài)，有想要?jiǎng)?chuàng)作的欲望至關(guān)重要，特別是針對(duì)那些想表達(dá)，卻不能夠自信表達(dá)的孩子，但針對(duì)以上孩子自信表達(dá)的引導(dǎo)方式，我有幾點(diǎn)特別想要強(qiáng)調(diào)的：
(1)當(dāng)一個(gè)幼兒能夠自信的表達(dá)他接觸到的事物和自己的情感時(shí)，我們不必過(guò)分主動(dòng)的象上面例子那樣先入為主的引導(dǎo)孩子去思考某一事物的特征，即使是要，也要少之又少，因?yàn)樽孕诺挠變核麑?duì)于表現(xiàn)頭腦中的表象有自己的方式而不需要成人過(guò)多的去先入為主的引導(dǎo)感受事物的特征，即使是對(duì)表象的特征表現(xiàn)得不是很明確清晰，但能夠主動(dòng)的自信的沉浸于這種自我表達(dá)中，就足夠了！
(2)對(duì)于較小的孩子來(lái)說(shuō)，那種想要將生活中所接觸到的事物的表象和自己情感用繪畫或其它創(chuàng)作方式來(lái)表達(dá)的欲望還不是很強(qiáng)，這是跟年齡特點(diǎn)有關(guān)系，或許對(duì)于較小的，還處于涂鴉期和象征期初，中期的幼兒來(lái)說(shuō)，他們更樂(lè)于隨意的表達(dá)和隨意的繪畫創(chuàng)作，如果遇到這樣的小寶貝，成人象上面例子中過(guò)多的去引導(dǎo)孩子事物的特征，會(huì)讓小寶貝更加茫然。所以上面的引導(dǎo)方法，我覺(jué)得比較適合以下特點(diǎn)的孩子，第一，頭腦里已經(jīng)儲(chǔ)存了許多表象，情感更加豐富的孩子；第二，年齡較大些，快要進(jìn)入繪畫形象期的孩子。第三，頭腦里表象豐富，卻不能夠自信表達(dá)的孩子。這三類的孩子比較適合上面的方法，而對(duì)于較小的孩子，我覺(jué)得成人的注意力還是該多放在第一章中所提到的為孩子提供豐富的繪畫創(chuàng)環(huán)境，材料，以及陪著孩子一起增加生活體驗(yàn)，豐富頭腦表象這方面！因?yàn)轭^腦里表象豐富了，生活體驗(yàn)豐富了，孩子自然有許多想要表達(dá)的東西！
(3)如果你的孩子確實(shí)是屬于年齡比較大的，具備豐富的表象和生活經(jīng)驗(yàn)，但孩子就是無(wú)法將頭腦里的表象和生活經(jīng)驗(yàn)及自己感興趣的事物自信的通過(guò)繪畫創(chuàng)意等方式表達(dá)出來(lái)這種類型，那么象上述引導(dǎo)要注意以下幾點(diǎn)：(以下幾點(diǎn)是層層遞進(jìn)的)。
第一，不管是幼兒自發(fā)的想要?jiǎng)?chuàng)作某個(gè)事物還是成人設(shè)定某個(gè)主題進(jìn)行繪畫或創(chuàng)作，只要頭腦表象較豐富的孩子無(wú)法自信表達(dá)，在動(dòng)筆畫之前，用交流討論，提問(wèn)的方式引導(dǎo)孩子將頭腦里的表象再現(xiàn)，如果有必要，還可以給幼兒看看關(guān)于所要表達(dá)事物的圖片或影碟(當(dāng)然對(duì)于能夠自信表達(dá)的幼兒，事先對(duì)某一事物進(jìn)行討論交流，以激發(fā)創(chuàng)作欲望也是必要的)，這里我要強(qiáng)調(diào)的是，一定在引導(dǎo)時(shí)要用提問(wèn)的方式，仔細(xì)回過(guò)去看上面的例子，楊老師引導(dǎo)過(guò)程中，都不是直接將要表達(dá)事物的特點(diǎn)用陳述句直接描述出來(lái)的，而是通過(guò)提問(wèn)，一問(wèn)一答，相互討論的方式，引導(dǎo)幼兒將頭腦里的表象再現(xiàn)，待討論過(guò)后，孩子建立起一點(diǎn)點(diǎn)自信和想要表達(dá)的欲望后，再作深入引導(dǎo)。(說(shuō)出豬兒做碗的例子)。
海洋之星讀后感篇八
讀了《走向海洋》這本書，讓我對(duì)海洋有了更深的了解。那些宇航員看到的地球像個(gè)藍(lán)色的大水球，因?yàn)榈厍虻拇蟛糠侄际呛Ｑ螅Ｑ蟮拿娣e大約是3.6億平方公里，平均深度是3.8公里。
以前“海洋”對(duì)我來(lái)說(shuō)就是一個(gè)含鹽量超標(biāo)，海鮮超群的地方化，對(duì)我根本沒(méi)有一點(diǎn)吸引力，就算是以前想去看海也只是想欣賞那讓人心曠神怡的藍(lán)色?，F(xiàn)在我讀了這本《走向海洋》后，我發(fā)現(xiàn)以前我的那種欣賞是那么的膚淺，海洋的美何止是這些了，她的美就像夏天的藍(lán)衣姑娘，她的美是內(nèi)在的善良——在他那個(gè)世界里有許多依靠這她的生靈，這是她的善良，像母親一樣溫柔，但是她也可以爆燃大怒，你們知道這是為什么嗎，我知道——面對(duì)那些貪戀海洋中財(cái)富的那些人而言這就是他們美麗的“歸宿”。
海洋又是人類生存不可或缺的。首先，有的生態(tài)學(xué)家就說(shuō)海洋是地球的肺。地球有二葉肺，一是森林，二是海洋。它們都具有吸入二氧化碳，能吐出新鮮空氣的奇特功能;生態(tài)學(xué)家還告訴我們海洋是地球的腎。海洋具有凈化人類水源的重要功能。
海洋里還有各種各樣的生物，其中大部分都給我們提供了美味的食物。
隨著時(shí)間的推移，人們保護(hù)海洋的意識(shí)逐漸加強(qiáng)。隨著科技進(jìn)步，國(guó)際社會(huì)對(duì)海洋的認(rèn)識(shí)和利用已不再局限于傳統(tǒng)的航運(yùn)、捕撈等活動(dòng)，而是把海洋作為人類生存和可持續(xù)發(fā)展的最后空間。中國(guó)黨和政府一再號(hào)召：“我們一定要從戰(zhàn)略的高度認(rèn)識(shí)海洋，增強(qiáng)全民的海洋觀念?！敝腥A民族傳統(tǒng)的海洋意識(shí)和海洋價(jià)值觀在經(jīng)歷了一次次嬗變后，產(chǎn)生出質(zhì)的飛躍，藍(lán)色家園也呈現(xiàn)出蒸蒸日上的情景。
在這里我希望大家多多愛(ài)護(hù)海洋，珍惜海洋，那也是我們的國(guó)土，我們的國(guó)土不僅僅是960萬(wàn)平方千米的陸地領(lǐng)土，還有300萬(wàn)平方千米的藍(lán)色國(guó)土——海洋。
海洋之星讀后感篇九
前幾天，我讀了《海洋世界》這本書。它引領(lǐng)我玩轉(zhuǎn)了深不可測(cè)的海洋，認(rèn)識(shí)了許多友善的海洋生物：憨態(tài)可掬的企鵝、游泳健將金槍魚、海底刺猬海膽……不過(guò)，我對(duì)小丑魚和?？@對(duì)充滿人情味的共生朋友很感興趣。
?？?yàn)橥獗硐窨ǘ妹?，但被稱為“貌似葵花的可怕獵手”。小丑魚因?yàn)轭伾G麗，身上的白色條紋讓它看起來(lái)就像京劇里丑角的扮相。海里的魚一般都怕海葵那無(wú)數(shù)的觸手，可小丑魚卻不怕。小丑魚不僅對(duì)?？挠|手有免疫力還可以借助?？挠|手來(lái)保護(hù)自己。小丑魚那艷麗的體色常給它惹來(lái)殺身之禍，所以它們借助自己抗海葵毒的優(yōu)勢(shì)，搬到了?？镒?。有了海葵的保護(hù)，小丑魚也能逃避大魚的追捕。對(duì)?？麃?lái)說(shuō)，小丑魚的進(jìn)出增強(qiáng)了捕食的機(jī)會(huì)，而且小丑魚的游動(dòng)又為?？チ藟乃澜M織和寄生蟲，同時(shí)，小丑魚的游動(dòng)又可減少殘屑沉積與海葵從中。
小丑魚和?？且环N共生關(guān)系，這種關(guān)系讓我想到了人與自然，不也是一樣嗎?大自然像?？粯咏o予我們這些小丑魚一切，我們理應(yīng)保護(hù)它，合理利用大自然提供給我們的任何資源。保護(hù)大自然唯一的辦法就是倡行低碳生活，節(jié)能環(huán)保，減少排放污水、污氣。保護(hù)好我們的環(huán)境，努力創(chuàng)造一個(gè)綠色的地球，共建美好和諧生活!
海洋之星讀后感篇十
20xx年10月15日，北京時(shí)間9時(shí)，中國(guó)首次發(fā)射的載人航天飛船‘神舟五號(hào)’沖破大氣層。遨游太空。宇航員楊利偉心情自豪回望漸漸離開(kāi)的地球然而在凝目的瞬間，有一絲驚訝的表情。他看到的地球并非想象那樣，是一個(gè)土黃色，混沌的星球，恰恰相反，那是一個(gè)湛藍(lán)色，晶瑩剔透是球體如果用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)準(zhǔn)確地說(shuō)它不應(yīng)該叫‘地球’，而應(yīng)該叫‘水球’才更合合適?，F(xiàn)在，我們要調(diào)整目光。
重新來(lái)看待我們腳下的地球了。這里有一組數(shù)字對(duì)比可以證明在太空所見(jiàn)的是事實(shí)地球表面面積大約占5億平方千米，海洋約53.61立方千米為地球表面面積的78/海洋的平均深度為3729米總體面積為13.75億平方千米,水量大約占地球水圈中總水量的97.2/可以設(shè)想一下,如果吧海面上的全部陸地加起來(lái)投入海洋也只能充填/18的海。什么是海洋?從廣義上講‘海洋；是遼闊深邃，緊密相連的咸水水體的總稱，分開(kāi)來(lái)說(shuō)“海洋”是由“?！迸c“洋”兩大部分內(nèi)容所組成。
今天，由于科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，人類正在迎來(lái)開(kāi)發(fā)海洋，利用海洋的新時(shí)代。現(xiàn)在科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，海洋是個(gè)聚寶盆，它蘊(yùn)藏著豐富的石油、天然氣、煤、鐵錫錳硫都在鬧能源危機(jī)。
為了解決這個(gè)問(wèn)題。人類便把目光轉(zhuǎn)向海洋。致力于海洋礦產(chǎn)能源的開(kāi)發(fā)。不過(guò)人類要開(kāi)發(fā)和利用海洋，首先必須保護(hù)海洋珍惜海洋資源。只有這樣海洋才會(huì)樂(lè)于作出它的奉獻(xiàn)，但也不要過(guò)度開(kāi)發(fā)，過(guò)度開(kāi)發(fā)也會(huì)導(dǎo)致能源危機(jī)。海洋是寶藏從現(xiàn)在可以去利用這樣祖國(guó)就可以強(qiáng)大了！
海洋之星讀后感篇十一
通過(guò)讀《走向海洋》這本書，讓我對(duì)向往已久的藍(lán)色王國(guó)——海洋，有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。
大家都知道，我國(guó)有960萬(wàn)平方千米的陸地國(guó)土，可誰(shuí)知道我國(guó)還有300萬(wàn)平方千米的藍(lán)色海洋呢？海洋的面積占地球總面積的7成。難怪楊利偉叔叔說(shuō)：地球并非人們想象中的那樣，是個(gè)土黃色的、渾濁的星球。恰恰相反，它看起來(lái)更像一個(gè)湛藍(lán)色的、晶瑩剔透的“水球”。
海洋里不但有豐富的生物、石油、天然氣資源，還有占全球90的淡水資源和幾萬(wàn)只沉船中的寶藏。
在這本書里，我還認(rèn)識(shí)了中國(guó)歷史上許多的著名人物，如鄭和、鄭成功、魏源、毛澤東，他們對(duì)祖國(guó)的海洋事業(yè)作出了重要的貢獻(xiàn)。海事興，萬(wàn)事興，民族興這三句話，給我的感觸最深！
讀了這本書，我才知道海洋里還有許多值得我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索的東西。我們只有從現(xiàn)在開(kāi)始刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，才能探索出更多的海洋奧秘！長(zhǎng)大了才能更好的保護(hù)海洋，保護(hù)我們的家園！
海洋之星讀后感篇十二
進(jìn)入21世紀(jì)，人們的生活水平提高了。大家都過(guò)上了好日子，就連家里的貓都不用抓老鼠了。于是，貓和老鼠這兩個(gè)勢(shì)不兩立的家族開(kāi)始不再?gòu)P殺，甚至成了好朋友。但是有一天，貓王突然下令讓所有的貓集中起來(lái)開(kāi)緊急大會(huì)，并且不讓任何不同類的動(dòng)物參加。本來(lái)平靜的世界一下子沸騰了起來(lái)，特別是老鼠家族陷入空前的.恐慌。鼠王派出一個(gè)探秘“敢死隊(duì)”，小老鼠冰冰居然被選中了。
20xx年6月8日，小老鼠冰冰和另三名“敢死隊(duì)”成員帶著微型錄音機(jī)和電腦筆記本，來(lái)到了貓咪中心的會(huì)議室，會(huì)議室里空無(wú)一人，小老鼠冰冰他們兵分兩路，小老鼠冰冰和另一名隊(duì)員“扛”著錄音機(jī)躲在了一個(gè)櫥子的里面，而另一隊(duì)則在會(huì)議室前門后錄音。
過(guò)了5分鐘，會(huì)議開(kāi)始了，小老鼠冰冰按下開(kāi)關(guān)，開(kāi)始了錄音工作，貓王對(duì)大家說(shuō)：“今天這次緊急會(huì)議，是要討論一個(gè)話題：要不要抓老鼠？”一只貓說(shuō)：“要抓老鼠，我們和老鼠本來(lái)就是兩個(gè)勢(shì)不兩立的家族，老鼠要偷東西，我們就要盡自己的義務(wù)去抓老鼠，不然我們不僅得被主人罵，而且還會(huì)餓肚子呢！”
“不！不！我們不應(yīng)該抓老鼠，雖然老鼠會(huì)偷東西，但是，老鼠也有對(duì)人體有益的地方呢！聽(tīng)說(shuō)，老鼠的尿液可以治一種病，如果我們抓老鼠，把老鼠吃了，那這種疾病不就在人間流傳了嗎，要是我們也染上了這種病，那可就后悔也來(lái)不及了！”一只懂醫(yī)學(xué)的小貓大聲地說(shuō)。大家七嘴八舌地說(shuō)了起來(lái)，誰(shuí)也聽(tīng)不見(jiàn)誰(shuí)在說(shuō)什么。
就這樣，過(guò)了10幾分鐘，貓王命令一只貓丞相打開(kāi)了小老鼠冰冰躲的那個(gè)櫥子，小老鼠冰冰和同伴一見(jiàn)不妙，便“扛”著微型錄音機(jī)輕巧地跳到一摞書的后邊，可是，那只貓丞相把那摞書拿出櫥子，小老鼠冰冰和同伴虛驚一場(chǎng)。原來(lái)，那只貓丞相是眼瞎的貓。會(huì)議持續(xù)了40分鐘左右，可小老鼠冰冰卻一句話也聽(tīng)不懂，因?yàn)樗麄兌贾v的是“貓語(yǔ)”，小老鼠冰冰和3個(gè)同伴一起帶著錄音機(jī)和筆記本電腦回洞了。
小老鼠冰冰回到鼠洞，把錄音帶放給鼠王聽(tīng)，鼠王請(qǐng)了個(gè)翻譯，把錄音翻譯了一遍。最后，鼠王高興地說(shuō)：“貓兒們?cè)敢夂臀覀冏雠笥蚜耍院蟛辉诎盐覀儺?dāng)作敵人了！”鼠王話音剛落，全鼠洞便沸騰了起來(lái)。
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海洋之星讀后感篇十三
暑假中，我閱讀了《走向海洋》一書，深有感觸。
因?yàn)橛泻Ｑ?，才有我們?nèi)祟?。這個(gè)令世界各國(guó)科學(xué)家和生物學(xué)家及人類歷史研究者的研究課題還在延續(xù)。各個(gè)科幻書都記載著：我們?nèi)祟愂菑暮Ｑ笳Q生的，換句話說(shuō)，就是如果沒(méi)有海洋，就沒(méi)有我們?nèi)祟悾Ｑ笫俏覀兊哪赣H！
而如今，我們的海洋媽媽還對(duì)我們?nèi)祟惙瞰I(xiàn)出他的力量：海洋能提煉出鹽成份可以食用；海中的生物如沙丁魚﹑海帶﹑珊瑚﹑海蜇刺等都是各種疑難雜癥的“靈丹妙藥”；海洋中隨時(shí)隨刻都存在著波浪運(yùn)動(dòng)，人類正是利用這個(gè)自然界的沖擊力和爆發(fā)力，實(shí)現(xiàn)了海上發(fā)電，是除此，人們還利用水的溫度，成功使“水上風(fēng)車”發(fā)電實(shí)現(xiàn)。海底還分布著富饒的油氣田，目前探明的石油開(kāi)采量約為3000億噸，許多國(guó)家隨著海底油氣田的出現(xiàn)，從貧油國(guó)搖身一變，成為了石油輸出國(guó)。從小就聽(tīng)外婆說(shuō)海底有許許多多的寶藏，有的是航行的.船上因事故而沉沒(méi)海底，有的是因?yàn)楦鲊?guó)戰(zhàn)爭(zhēng)而葬身海洋，結(jié)合這本書上的資料，讓我感到，海底埋藏著許許多多的秘密和無(wú)法估計(jì)的財(cái)富。
海洋有這么多資源，那海洋究竟有多大多深呢？有一組資料：地球表面積約5.1億平方千米，海洋表面積就約占3.61億平方千米為地球表面積的70.8%，它的平均深度為3729米，總體面積為13.75億立方千米?？梢韵胂笠幌?，如果把海面下的全部陸地加起來(lái)投入海洋，也只能填充海洋深度的一分之八。把喜馬拉雅山最高峰，海拔8848米的珠穆朗瑪峰，一旦投入西太平洋的馬里亞納海溝，他馬上就消失的無(wú)影無(wú)終。海洋，我們無(wú)法想象的遼闊和博大。
探秘海洋的歷史悠久。從十五世紀(jì)開(kāi)始?xì)W洲等國(guó)家就開(kāi)始是遠(yuǎn)洋探險(xiǎn)等行動(dòng)。1497年葡萄牙航海家達(dá)伽馬發(fā)現(xiàn)印度洋，之后哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸，甚至還有搬上銀幕的【魯濱遜漂流記】都聞名世界，中國(guó)明朝時(shí)期的鄭和七下西洋給我們帶來(lái)對(duì)海洋的無(wú)限的神秘與暢想。
國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)”，都是我們心痛的歷史。所以維護(hù)領(lǐng)海主權(quán)，發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)成為了我們新時(shí)期的主要任務(wù)。今年由中國(guó)自主研發(fā)和生產(chǎn)的蛟龍?zhí)枴比牒：晚樌岛?，代表了中?guó)海事技術(shù)的最高水平。雖然目前中國(guó)周邊海域依舊不平靜，但是我相信我們一定會(huì)更好的捍衛(wèi)自己的主權(quán)和利益。
全世界的海洋是相同的，是聯(lián)通的，人民的利益是共同的。讓我們好好珍惜美麗富饒﹑廣大遼闊﹑歷史悠久的寶藏——海洋吧！
海洋之星讀后感篇十四
這本書主要介紹的是熱帶雨林、極端天氣、火山和地震。其中我最喜歡極端天氣探秘。為什么呢？那是因?yàn)闃O端天氣探秘講的什么是天氣、狂暴的天氣、觀測(cè)天氣、狂風(fēng)的大事件、降水的大事件、酷熱的大事件。講的`很細(xì)致，就像聽(tīng)專家講課一樣?；鹕胶偷卣鹬饕v了地表之下、地下之火、顫動(dòng)的大地、著名火山、大地震。讓我了解了人類的防震措施，地震之后如何救援?；鹕街饕v了火山地貌、火山噴發(fā)的類型、火山噴發(fā)的單位、間歇泉等。
這本書的最后一頁(yè)有一個(gè)單元主要名詞的英文，也可以來(lái)學(xué)習(xí)最后一頁(yè)的英文單詞，學(xué)完之后，就會(huì)感覺(jué)自己特別有成就感和文化。
這本書和其他的書大有不同。不同在哪呢？一是在精致圖片，這不是照片，而是畫家畫出來(lái)的，畫的栩栩如生。二是作者在每一幅圖上都配上文字，便于理解。三是在每一個(gè)探秘的第二部分都會(huì)附上真實(shí)事件的相關(guān)資料。書中的每一句話都很簡(jiǎn)潔、易懂。其中有些語(yǔ)言很生動(dòng)、有趣。
海洋之星讀后感篇一
細(xì)細(xì)品讀《走向海洋》，我可以從中看到近千年來(lái)中國(guó)海軍的發(fā)展歷程。
明代海軍曾有輝煌的成就。鄭和船隊(duì)七次下西洋，由200余艘遠(yuǎn)洋海船組成，將士多達(dá)二萬(wàn)余名。成功地開(kāi)辟了海上絲綢之路，把中國(guó)盛產(chǎn)的茶葉、絲綢、瓷器帶到了歐洲，讓英國(guó)皇家貴族也品嘗到了中國(guó)茶、穿著華麗的絲綢、欣賞著青花瓷。李約瑟博士分析這一時(shí)期海軍，曾得出這樣的結(jié)論：“明代海軍在歷史上比任何亞洲國(guó)家都要強(qiáng)，甚至當(dāng)時(shí)的歐洲海軍聯(lián)合起來(lái)也不是對(duì)手。鄭和率領(lǐng)的大明皇朝船隊(duì)在當(dāng)時(shí)是最強(qiáng)大的?！?BR> 中國(guó)海軍也有恥辱的一段歷史。清政府辛辛苦苦建立起來(lái)的海軍艦隊(duì)（北洋水師），看起來(lái)非常宏偉壯觀，但只不過(guò)是一個(gè)花架子而已。在日本船艦的包抄下，北洋水師真可憐不堪一擊、全軍覆滅。這也難怪原本花在購(gòu)買海軍藥的銀兩被挪用在慈禧太后六十大壽上了。
新中國(guó)成立后，中國(guó)海軍得到了不斷發(fā)展和壯大。從幾般大木船，發(fā)展到多艦種：驅(qū)逐艦、巡航艦、護(hù)衛(wèi)艦、導(dǎo)彈艦、水陸戰(zhàn)艦、潛水艇等等。艦隊(duì)也分成三大部隊(duì)：南海艦隊(duì)、東海艦隊(duì)、北海艦隊(duì)。在各自的海域中，他們保衛(wèi)著中國(guó)的領(lǐng)海。中國(guó)正在發(fā)展航空的母艦的建設(shè)。不久將來(lái)中國(guó)海軍肯定有更強(qiáng)大的裝備。
祖國(guó)繁榮與安康是需要強(qiáng)大軍隊(duì)來(lái)保護(hù)的。我國(guó)有幾萬(wàn)公里的海岸線，這就更加需要強(qiáng)大的海軍來(lái)保衛(wèi)。我們要多學(xué)習(xí)海洋知識(shí)、海軍知識(shí)，立志為中國(guó)海軍作出貢獻(xiàn)。
海洋之星讀后感篇二
關(guān)于《海底兩萬(wàn)里》這部不朽的名著——同時(shí)也是一部出色的懸念小說(shuō)——我小學(xué)的時(shí)候就曾領(lǐng)略到它的風(fēng)采，不過(guò)那時(shí)候，我只會(huì)沉迷于凡爾納譜寫的神奇、美麗又充滿大大小小的謎團(tuán)的那片海底風(fēng)光，以及那些動(dòng)人心魄的故事情節(jié)，現(xiàn)在重讀一次，發(fā)現(xiàn)了與小時(shí)候相比更深刻的東西，與作者的感情和思想的共鳴又多了一分。
顯然這一本引人入勝的小說(shuō)，有曲折的情節(jié)，豐滿的人物，難得的是還有豐富的知識(shí)?！逗５變扇f(wàn)里》這部名著寫于140多年前卻至今經(jīng)久不衰，這就足以證明它的故事情節(jié)以及作者的魅力了。
在作者的筆下，每一個(gè)虛構(gòu)的人物在我們眼里都是有血有肉真實(shí)存在的人。尼摩船長(zhǎng)如大海一般兼具熱情、冷酷、和善、危險(xiǎn)……他根據(jù)自己設(shè)計(jì)建造了“鸚鵡螺”號(hào)潛水艇，潛航在海底進(jìn)行大規(guī)模的科學(xué)研究，他躲避開(kāi)他的敵人和迫害者，在海底探尋自由，又對(duì)自己孤獨(dú)的生活深深感到悲痛。阿龍納斯教授博學(xué)多識(shí)，在他們?cè)诤５族塾螘r(shí)，把海洋的.趣事向我們娓娓道來(lái)，康塞爾是個(gè)忠實(shí)的仆人，尼德蘭的暴躁的脾氣同時(shí)也顯露無(wú)遺。作者對(duì)他們的完美構(gòu)設(shè)，使人類未知的海底增添了好多燦爛的感情色彩。
除此之外，作者的豐富的想象力也為那時(shí)的人們構(gòu)造了一個(gè)奇幻的未來(lái)，雖然現(xiàn)在這東西大多已經(jīng)實(shí)現(xiàn)甚至也不足為奇，但是在那時(shí)他的影響力還是十分大的。人類最大的愛(ài)好莫過(guò)于對(duì)未知領(lǐng)域的探索，而在那時(shí)的條件不足現(xiàn)實(shí)不允許的情況下，作者通過(guò)對(duì)已知知識(shí)的總結(jié)，再加上自己的想象，使我們見(jiàn)識(shí)到了一個(gè)獨(dú)一無(wú)二充滿未知之謎的海洋，這也是作者思想和情感宣泄的海洋。
在這部小說(shuō)中，我最贊賞的就是尼摩船長(zhǎng)，他是一個(gè)在反抗殖民主義斗爭(zhēng)的烈火中成長(zhǎng)起來(lái)的民族志士。作者借他之口，怒斥了對(duì)外殖民者的暴行，宣揚(yáng)了和平自由民主的思想。尼摩船長(zhǎng)曾經(jīng)說(shuō)到：“在海中我不承認(rèn)有什么主子，在海中我完全是自由的?！睘榱俗杂伤麑?duì)骯臟的大陸連“一寸土地也不靠近”。他讓我佩服也讓我深思。
在作者筆下的海洋是一片和諧自由之地，我愛(ài)慕那片土地，也希望在海平面以上的我們的社會(huì)也能呈現(xiàn)出作者希望的那個(gè)樣子，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，沒(méi)有侵略，只有愛(ài)與和平。
海洋之星讀后感篇三
我無(wú)意中在書包里發(fā)現(xiàn)了一本名叫《走向海洋》的書。這本特別的書立即吸引了我：蒼茫蔚藍(lán)的海洋中，有兩只海豚在快樂(lè)的嬉戲，濺起朵朵漂亮的水花；遠(yuǎn)處，一艘帆船揚(yáng)帆起航；一只只海鷗邀翔在藍(lán)天的懷抱中。我禁不住誘惑翻閱起來(lái)。
這本書分別用三個(gè)部分向我們講述了海洋與人類的故事。第一部分寫海洋是生命的搖籃，藍(lán)色的寶藏。蘊(yùn)含著巨大的清潔能量、富饒的油氣田；第二部分講海洋與中華民族的絲絲聯(lián)系。殷人東渡、徐福出海、海上的絲綢之路、禁海鎖國(guó)，記錄著悠久的海洋歷史。鴉，片戰(zhàn)爭(zhēng)、中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)、侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，是中國(guó)海洋史上的重要海戰(zhàn)。航母、潛艇、中小型水面戰(zhàn)艇保衛(wèi)著我們的祖國(guó)；第三部分則展望了海洋的未來(lái)。
最吸引我的部分是海洋是一個(gè)大藥房。講的是19世紀(jì)德國(guó)宰相俾斯麥不到家60歲就面臨死亡，猶太醫(yī)師施文林格獻(xiàn)上秘方，建議宰相每天吃沙丁魚，兩年后病愈，由于養(yǎng)成了吃沙丁魚的習(xí)慣，一直活到83歲。原來(lái)因?yàn)樯扯◆~含有不飽和脂肪，有擴(kuò)張血管、降低血壓等作用。
1970年，日本醫(yī)生利用海帶治療高血壓，用60～70°的水浸泡海帶，把水濃縮，病人口服4小時(shí)后，降到了21.5毫米水銀柱。
海底珊瑚有明目、安神、鎮(zhèn)驚的功效，而且是修復(fù)人骨的最佳原料。總之，海洋里有著各種各樣的“靈丹妙藥”。
人們無(wú)休止的向海洋索取著，導(dǎo)致了地球資源受到嚴(yán)重?fù)p失。只有我們賴以生存的地球“母親”不再千瘡百孔，地球母親才愿意奉獻(xiàn)她的一切。讓我們?nèi)鐣?huì)的人都團(tuán)結(jié)起來(lái)，合理開(kāi)發(fā)海洋資源，爭(zhēng)做環(huán)境保護(hù)者。
海洋之星讀后感篇四
我未曾見(jiàn)過(guò)大海，各種書籍，雜志都對(duì)他賦予了無(wú)盡的贊美，總勾起我無(wú)盡的向往，因?yàn)槲覜](méi)見(jiàn)過(guò)大海，所以，我可以在我小小的世界里幻想著大大的海洋，那蔚藍(lán)色的波濤在我腦海中澎湃。但讀了《走向海洋》這本書，才讓我真正認(rèn)識(shí)到了海洋。
這本書說(shuō)，地球表面總面積約為5.1億平方米，海洋就把361平方千米全都納入自己手中，正所謂匕分海洋三陸地。一望無(wú)際的汪洋大海，不僅為人類提供航運(yùn)，水產(chǎn)和豐富的礦藏，還蘊(yùn)含著巨大的能量。
海洋蘊(yùn)藏這巨大的財(cái)富，人類無(wú)節(jié)制的開(kāi)采地球上的資源，終于把眼光放在了海洋上，蘊(yùn)藏的財(cái)富你是無(wú)法想象的。例如石油，由于人類經(jīng)濟(jì),生活的現(xiàn)代化，對(duì)石油的日益增多，在當(dāng)代，石油在能源中發(fā)揮第一位的作用。但是，由于比較容易開(kāi)采的陸地上的一些大油田，有的業(yè)以磬，有的頻于枯竭。
隨著科技的進(jìn)步和發(fā)展，一個(gè)開(kāi)發(fā)海洋的新時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨，人們將更有效的從海洋中取得更多財(cái)富。越來(lái)越多的國(guó)家正在策劃建立或已經(jīng)建立了海底牧場(chǎng)。人們將從單純的捕撈時(shí)代，逐漸過(guò)度到未來(lái)的耕海時(shí)代。在不遠(yuǎn)的將來(lái)，人們海洋牧場(chǎng)中，將比在陸地上的農(nóng)場(chǎng)，工作的更出色，更有效。
可是，盡管海洋蘊(yùn)藏如此大的寶藏，當(dāng)我們消耗完了地球上的資源，再去發(fā)揮他時(shí)。到時(shí)候，請(qǐng)認(rèn)真傾聽(tīng)那洶涌的波濤時(shí)，那是大海在哭泣。
海洋之星讀后感篇五
地球的三分之二都是被海洋包裹著，楊利偉乘坐“神州五號(hào)”飛向太空鳥瞰大地時(shí)，才發(fā)現(xiàn)地球不應(yīng)該稱作“地球”，確切地說(shuō)稱為“水球”才更合適。的確，但這一切還要?dú)w功于海洋。
海洋是生命的搖籃。迄今為止，大海中仍有許多不為人知的生物。有些科學(xué)家表明，曾經(jīng)被人們忽略的沙漠植物沙棘和駱駝刺，原是海洋中兩種古老植物的種子先漂移到大陸上，再移到沙漠。經(jīng)過(guò)一代又一代的進(jìn)化、變異，才形成了如今的沙棘和駱駝刺。
海洋是神奇的混水盤。海洋中，有兩處被人們發(fā)現(xiàn)的奇異淡水區(qū)，顏色、成分、味道、作用和周圍海水甚至可以形成一個(gè)鮮明的對(duì)比。這兩處神奇的地方叫“淡水井”“玉帶泉”。
海洋是一個(gè)大藥房。海洋中有著許多靈丹妙藥。比如家喻戶曉的海帶。海帶經(jīng)沸水煮過(guò)后的汁液可以有降血壓的奇效。海蜇的膠原肽可以防治癌癥，?？梢跃徑獠⊥?，而褐藻作為一種新藥材，更是受到了廣大醫(yī)師護(hù)士的青睞。
海洋是一個(gè)大寶庫(kù)、大空調(diào)。它是大寶庫(kù)的因素很多，就拿貨輪“白獅號(hào)”來(lái)說(shuō)吧，“白獅號(hào)”上有各種珍稀金屬、礦物。僅金剛石，也就是鉆石，在貨單上的數(shù)量就有一千一百一十三顆之多。我國(guó)有一顆衛(wèi)星，上面也有很多有價(jià)值的東西。最有價(jià)值的是毛主席金章，周邊鑲有十幾顆黃豆粒大的金剛石。海洋也是個(gè)大空調(diào)。主要就是因?yàn)楹Ｑ笾杏幸环N藻類，吸收二氧化碳，克制溫室效應(yīng)，釋放氧氣的本領(lǐng)絲毫不亞于吊籃等十分高級(jí)的植物。只要投入適量鐵粉，他們會(huì)加速生長(zhǎng)。目前這種方式已應(yīng)用，效果非常好。
《走向海洋》讓我更深一步地了解了海洋。海洋是美麗的，海洋的奉獻(xiàn)是功不可沒(méi)的，我們要保護(hù)海洋，不可以污染海洋。
海洋之星讀后感篇六
今天，我讀了《走向海洋》這本書，這是一本有關(guān)海洋的科技書很不錯(cuò)，我很喜歡，所以也要介紹給你們。
書中講述了海洋的面積達(dá)３.６億平方公里，足足覆蓋了整個(gè)地球的７１%。海洋不僅面積遼闊無(wú)垠，而且，其中的生命更是多的多，生命更是源于海洋。
書中介紹了海洋是地球最初的一個(gè)水源，正是在這個(gè)水源里，孕育了最初的生命，所以海洋是我們共同的母親；我們?nèi)祟惥褪菑暮Ｑ笞畛醯脑忌M(jìn)化中演變而來(lái)的，所以海洋也是生命的搖籃；人類至今為止還在受益于海洋，因?yàn)樵诤Ｑ蟊姸嗌镏?，有很大一部分可以供我們?nèi)祟愂秤?，所以海洋又是我們的最大食物?chǔ)藏室。書中描述了海洋是地球的腎，它能夠凈化水資源，百川在流入大海時(shí)，總會(huì)有一些泥沙、臟東西，經(jīng)過(guò)大海的運(yùn)動(dòng)、蒸騰，最后污垢留下；海洋也是地球兩葉肺中的一葉肺，另一葉不說(shuō)也知道是森林。
書中特別介紹了海洋母親為我們?nèi)祟惤鉀Q了一大難題——淡水資源減少。因?yàn)楹Ｑ缶褪撬m然咸，但是我們?nèi)祟惏l(fā)明了多種方法，來(lái)凈化水資源，有蒸餾法、反滲透法等，有效緩和了水資源的危機(jī)。
海洋母親還能為我們?nèi)祟惏l(fā)電，比如大型潮汐發(fā)電站，可我們?nèi)祟悈s不太愛(ài)惜這個(gè)母親，我們隨便亂排放各種污物，印度的母親河恒河被污染，幾萬(wàn)人得了黃疸病，許多人都死了，所以我們要保護(hù)海洋，保護(hù)水資源。海水中含有許多鹽，鹽也是我們生活中必不可少的物品，我們祖先早就學(xué)會(huì)了在海水中提取食鹽的'方法，最古老的法子是日曬制造海鹽的方法。
這真是一本好書，它讓我明白了許多關(guān)于海洋的知識(shí)，同時(shí)我也懂得保護(hù)海洋就是保護(hù)我們?nèi)祟惖牡览?。在今后的日常生活中要積極參與到保護(hù)海洋的活動(dòng)中，保護(hù)好我們生命資源。
海洋之星讀后感篇七
第二章繪畫創(chuàng)意的過(guò)程引導(dǎo)。
我堅(jiān)持認(rèn)為，不管孩子選擇玩什么，一旦孩子認(rèn)定他現(xiàn)在要做這件事，我們成人就應(yīng)該盡可能的拋開(kāi)一切雜念認(rèn)真的陪孩子感受，玩耍，互動(dòng)！其實(shí)，我們應(yīng)該清楚，孩子玩耍的質(zhì)量除了跟孩子所處的年齡段以及成人事先的環(huán)境準(zhǔn)備創(chuàng)設(shè)有關(guān)系以外，成人陪孩子玩耍時(shí)候的心態(tài)，引導(dǎo)方式可以決定一個(gè)孩子的玩耍質(zhì)量，雖然我們不能夠在玩耍的過(guò)程中用成人的方式去控制孩子，但是我們卻可以通過(guò)過(guò)程的良好引導(dǎo)，讓孩子玩耍變得更有趣，更持久！
通過(guò)反復(fù)閱讀《幼兒繪畫探秘》這本書，我對(duì)以上的問(wèn)題，是非常清晰的，下面我就具體通過(guò)書中的實(shí)例和我自己陪豬兒繪畫的實(shí)例來(lái)談一談！(引導(dǎo)過(guò)程我用對(duì)話的形式寫出來(lái)，以便大家理解感受)。
一.孩子不喜歡繪畫，對(duì)繪畫不自信時(shí)如何引導(dǎo)?
先看幾個(gè)書中的楊立峰老師引導(dǎo)孩子自信繪畫的例子。
1.關(guān)于幼兒自發(fā)創(chuàng)作(即幼兒自己想畫出一個(gè)事物)，但又不能自信創(chuàng)作的引導(dǎo)方法。
事例一：丫丫想剪一只扇貝龍，但她卻不知道該怎樣剪。
楊老師：扇貝龍的背是什么樣子的?
丫丫：不知道。
楊老師：它的背是象扇子一樣高高的還是平平的?
丫丫：象扇子一樣高高的(說(shuō)完后丫丫剪出了扇貝龍的背部，并沿前背部剪出頭部，接著她在剪牙齒時(shí)又出現(xiàn)了一些困惑)。
楊老師：扇貝龍的牙齒是什么樣子的?
丫丫：(想了想，但是沒(méi)有回答)。
楊老師：它的牙齒是象尖刀一樣長(zhǎng)長(zhǎng)的，多多的，還是短短的少少的?
丫丫：象尖刀一樣。
就這樣，在楊老師的引導(dǎo)之下，丫丫自己完成了這幅扇貝龍作品。
事例二：
小寶想畫一只霸王龍，可是他不會(huì)。
小寶：楊老師，我想畫一只霸王龍，可是我不會(huì)。
楊老師事先知道小寶經(jīng)常看有關(guān)霸王龍方面的書，而且楊老師也給小寶讀過(guò)這方面的書，他具有和小寶共同的關(guān)于霸王龍的經(jīng)驗(yàn)，所以楊老師事先是鼓勵(lì)小寶自己畫，但小寶不同意，依然要求楊老師幫忙)。
楊老師：小寶，你想想，霸王龍的身體是什么樣的?它的前腿和后腿有什么區(qū)別?你可以把這些區(qū)別和特點(diǎn)畫出來(lái)。
小寶：(小寶想了想，在紙上畫出了霸王龍的軀干，兩條后腿和一條前腿)。
楊老師：(高興的對(duì)小寶說(shuō))小寶，你畫的霸王龍的后腿又長(zhǎng)又強(qiáng)壯，而前腿又短又細(xì)，把霸王龍腿的特點(diǎn)畫得非常形象，你還可以繼續(xù)把霸王龍畫完。
小寶：(聽(tīng)了楊老師的鼓勵(lì)后非常有成就感，便接著畫上了霸王龍的頭，頸及尾巴)。
2、成人事先設(shè)定了創(chuàng)作主題，但孩子無(wú)從下筆，無(wú)法自信創(chuàng)作時(shí)的引導(dǎo)方法。
事例一：楊老師讓孩子們以春天為主題來(lái)創(chuàng)作一幅關(guān)于春天的作品，經(jīng)過(guò)畫前的集體討論與分享后，瓜瓜小朋友還是感覺(jué)無(wú)從下筆。
楊老師：你想一想，你們家住的小區(qū)在春天有什么發(fā)生了變化?
瓜瓜：(想了想后，在畫面左側(cè)畫了他家居住的樓房，并在樓前面畫了幾顆開(kāi)花的桃樹，畫完后說(shuō))楊老師，你看，這是我家住的樓房，在前面有桃花開(kāi)了，我畫完了。
瓜瓜：(又畫了一些小草，然后對(duì)楊老師說(shuō))小草也變綠了。
楊老師：對(duì)，小草在春天也變綠了，那在你們樓前的草坪上還有其它什么嗎?
瓜瓜：還有一些石頭(于是他又在小草中畫了一些大石頭)在我家樓這邊還有一棵大樹。
楊老師：那棵大樹是什么樣子的?
瓜瓜：(又把那棵大樹畫了出來(lái))。
楊老師：呵，這棵大樹好高啊，比樓房還要高，樹枝也一定很多很茂盛吧?
瓜瓜：對(duì)(然后接著在空地上畫了一個(gè)更大的樹枝)。
事例二：有一次楊老師給學(xué)前班的孩子上剪紙課，先給孩子們示范了單獨(dú)剪(指所剪形狀的外形，是通過(guò)剪刀一氣呵成剪下來(lái)的)，示范過(guò)后還和孩子一起討論了紙上的鏤空(剪出穿透紙張的花紋或圖形)的方法，然后讓孩子們用單獨(dú)剪的方式以魚為主題進(jìn)行創(chuàng)作。但福福小朋友卻遲遲不肯動(dòng)手。
福福：楊老師，我想剪熱帶魚，可是我不會(huì)。
楊老師：(先是用提問(wèn)的引導(dǎo)方式，引導(dǎo)福福說(shuō)出了熱帶魚的特征，比如尾巴什么樣，身子什么樣，花紋怎么樣，但福福還是不肯剪)。
楊老師一著急，便以“高手”的身分和嫻熟的手法，給他剪了一條熱帶魚以及做示范，之后楊老師把示范作品收起來(lái)對(duì)福福說(shuō)：
楊老師：這回你自己剪吧。
福福：(大哭起來(lái))我不會(huì)，我不會(huì)！
這時(shí)楊老師立即意識(shí)到，他的示范打擊了福福的自信心。于是引導(dǎo)福福隨意剪，但是為時(shí)已晚，福福正處在自信和情緒的低谷，很難再按老師的引導(dǎo)做了。當(dāng)時(shí)有福福的班主任在精神上陪伴著她。
等福福情緒穩(wěn)定一些后，楊老師坐在他身邊，鼓勵(lì)她說(shuō)，
楊老師：來(lái)，咱們現(xiàn)在隨便剪，想剪什么就剪什么，想怎么剪就怎么剪。
福福聽(tīng)到這樣說(shuō)后并沒(méi)有立即動(dòng)手，可能是她的信心還沒(méi)有被重新建立起來(lái)。于是楊老師拿起剪刀和紙，隨便剪了幾個(gè)小紙條對(duì)他說(shuō)：
楊老師：隨便剪，來(lái)，剪什么都行(說(shuō)完后，楊老師剪自己剪的三個(gè)小紙條貼在了福福的畫紙上)現(xiàn)在你來(lái)剪，楊老師幫你粘，要不你來(lái)剪一個(gè)神秘的東西吧，讓別人誰(shuí)都不知道，如果你要是想告訴楊老師，你就悄悄的告訴我，只有咱兩知道。
福福：(小心翼翼的`剪了一個(gè)星形)。
楊老師：福?？刂萍舻兜哪芰φ鎻?qiáng)，剪轉(zhuǎn)折和角的地方，剪刀都那么穩(wěn)。
福福：(聽(tīng)后很高興，情緒開(kāi)始慢慢放松，并剪了兩個(gè)星形，接著她又用剪刀在綠紙上左右搖擺著向前剪水草，并且剪刀的速度比開(kāi)始快了很多)。
楊老師：福福用剪刀截止來(lái)越熟練了，還能來(lái)回拐彎向前剪。(福福剪好后)你剪的水草邊緣真形象，彎彎曲曲的。
福福：(聽(tīng)了以后更有成就感了，并要求自己把它貼在畫紙上，接下來(lái)又剪了兩條送給楊老師)。
這時(shí)，福福的心情已完全放松，
福福：(剪了一條四帶魚和五帶魚)這兩種魚碰到一起就會(huì)打架。
楊老師：看來(lái)這兩種魚還真厲害，很危險(xiǎn)的。
楊老師：嗯，看來(lái)這個(gè)家里的魚真有特點(diǎn)，都不一樣。
最后，福福的自信心已很好的被建立起來(lái)，并接著高興，大膽的創(chuàng)作了更多的畫面故事。
事例三：在一節(jié)以汽車為主題的撕紙創(chuàng)作活動(dòng)中。雨夏說(shuō)不會(huì)，并因此顯得很沮喪。
楊老師先引導(dǎo)他思考了一些汽車的主要特征，但他還是不敢撕。
楊老師：你撕什么都可以，只要你大膽的去撕就是最好的，不一定要撕汽車。(接下來(lái)又示范了亂撕的方式)。
雨夏開(kāi)始建立了一點(diǎn)點(diǎn)信心想嘗試，并要求鉆到桌子下面去撕，不讓別人看，一會(huì)兒，他非常高興的從桌子底下鉆出來(lái)，并興奮的拿出一張創(chuàng)意與撕出的形狀都很好看的“開(kāi)酒瓶的小孩”給我們看。
總結(jié)：
不管是幼兒自發(fā)的想進(jìn)行某一事物的創(chuàng)作，還是成人設(shè)定主題的和孩子一起創(chuàng)作，引導(dǎo)孩子進(jìn)入繪畫或創(chuàng)作的狀態(tài)，有想要?jiǎng)?chuàng)作的欲望至關(guān)重要，特別是針對(duì)那些想表達(dá)，卻不能夠自信表達(dá)的孩子，但針對(duì)以上孩子自信表達(dá)的引導(dǎo)方式，我有幾點(diǎn)特別想要強(qiáng)調(diào)的：
(1)當(dāng)一個(gè)幼兒能夠自信的表達(dá)他接觸到的事物和自己的情感時(shí)，我們不必過(guò)分主動(dòng)的象上面例子那樣先入為主的引導(dǎo)孩子去思考某一事物的特征，即使是要，也要少之又少，因?yàn)樽孕诺挠變核麑?duì)于表現(xiàn)頭腦中的表象有自己的方式而不需要成人過(guò)多的去先入為主的引導(dǎo)感受事物的特征，即使是對(duì)表象的特征表現(xiàn)得不是很明確清晰，但能夠主動(dòng)的自信的沉浸于這種自我表達(dá)中，就足夠了！
(2)對(duì)于較小的孩子來(lái)說(shuō)，那種想要將生活中所接觸到的事物的表象和自己情感用繪畫或其它創(chuàng)作方式來(lái)表達(dá)的欲望還不是很強(qiáng)，這是跟年齡特點(diǎn)有關(guān)系，或許對(duì)于較小的，還處于涂鴉期和象征期初，中期的幼兒來(lái)說(shuō)，他們更樂(lè)于隨意的表達(dá)和隨意的繪畫創(chuàng)作，如果遇到這樣的小寶貝，成人象上面例子中過(guò)多的去引導(dǎo)孩子事物的特征，會(huì)讓小寶貝更加茫然。所以上面的引導(dǎo)方法，我覺(jué)得比較適合以下特點(diǎn)的孩子，第一，頭腦里已經(jīng)儲(chǔ)存了許多表象，情感更加豐富的孩子；第二，年齡較大些，快要進(jìn)入繪畫形象期的孩子。第三，頭腦里表象豐富，卻不能夠自信表達(dá)的孩子。這三類的孩子比較適合上面的方法，而對(duì)于較小的孩子，我覺(jué)得成人的注意力還是該多放在第一章中所提到的為孩子提供豐富的繪畫創(chuàng)環(huán)境，材料，以及陪著孩子一起增加生活體驗(yàn)，豐富頭腦表象這方面！因?yàn)轭^腦里表象豐富了，生活體驗(yàn)豐富了，孩子自然有許多想要表達(dá)的東西！
(3)如果你的孩子確實(shí)是屬于年齡比較大的，具備豐富的表象和生活經(jīng)驗(yàn)，但孩子就是無(wú)法將頭腦里的表象和生活經(jīng)驗(yàn)及自己感興趣的事物自信的通過(guò)繪畫創(chuàng)意等方式表達(dá)出來(lái)這種類型，那么象上述引導(dǎo)要注意以下幾點(diǎn)：(以下幾點(diǎn)是層層遞進(jìn)的)。
第一，不管是幼兒自發(fā)的想要?jiǎng)?chuàng)作某個(gè)事物還是成人設(shè)定某個(gè)主題進(jìn)行繪畫或創(chuàng)作，只要頭腦表象較豐富的孩子無(wú)法自信表達(dá)，在動(dòng)筆畫之前，用交流討論，提問(wèn)的方式引導(dǎo)孩子將頭腦里的表象再現(xiàn)，如果有必要，還可以給幼兒看看關(guān)于所要表達(dá)事物的圖片或影碟(當(dāng)然對(duì)于能夠自信表達(dá)的幼兒，事先對(duì)某一事物進(jìn)行討論交流，以激發(fā)創(chuàng)作欲望也是必要的)，這里我要強(qiáng)調(diào)的是，一定在引導(dǎo)時(shí)要用提問(wèn)的方式，仔細(xì)回過(guò)去看上面的例子，楊老師引導(dǎo)過(guò)程中，都不是直接將要表達(dá)事物的特點(diǎn)用陳述句直接描述出來(lái)的，而是通過(guò)提問(wèn)，一問(wèn)一答，相互討論的方式，引導(dǎo)幼兒將頭腦里的表象再現(xiàn)，待討論過(guò)后，孩子建立起一點(diǎn)點(diǎn)自信和想要表達(dá)的欲望后，再作深入引導(dǎo)。(說(shuō)出豬兒做碗的例子)。
海洋之星讀后感篇八
讀了《走向海洋》這本書，讓我對(duì)海洋有了更深的了解。那些宇航員看到的地球像個(gè)藍(lán)色的大水球，因?yàn)榈厍虻拇蟛糠侄际呛Ｑ螅Ｑ蟮拿娣e大約是3.6億平方公里，平均深度是3.8公里。
以前“海洋”對(duì)我來(lái)說(shuō)就是一個(gè)含鹽量超標(biāo)，海鮮超群的地方化，對(duì)我根本沒(méi)有一點(diǎn)吸引力，就算是以前想去看海也只是想欣賞那讓人心曠神怡的藍(lán)色?，F(xiàn)在我讀了這本《走向海洋》后，我發(fā)現(xiàn)以前我的那種欣賞是那么的膚淺，海洋的美何止是這些了，她的美就像夏天的藍(lán)衣姑娘，她的美是內(nèi)在的善良——在他那個(gè)世界里有許多依靠這她的生靈，這是她的善良，像母親一樣溫柔，但是她也可以爆燃大怒，你們知道這是為什么嗎，我知道——面對(duì)那些貪戀海洋中財(cái)富的那些人而言這就是他們美麗的“歸宿”。
海洋又是人類生存不可或缺的。首先，有的生態(tài)學(xué)家就說(shuō)海洋是地球的肺。地球有二葉肺，一是森林，二是海洋。它們都具有吸入二氧化碳，能吐出新鮮空氣的奇特功能;生態(tài)學(xué)家還告訴我們海洋是地球的腎。海洋具有凈化人類水源的重要功能。
海洋里還有各種各樣的生物，其中大部分都給我們提供了美味的食物。
隨著時(shí)間的推移，人們保護(hù)海洋的意識(shí)逐漸加強(qiáng)。隨著科技進(jìn)步，國(guó)際社會(huì)對(duì)海洋的認(rèn)識(shí)和利用已不再局限于傳統(tǒng)的航運(yùn)、捕撈等活動(dòng)，而是把海洋作為人類生存和可持續(xù)發(fā)展的最后空間。中國(guó)黨和政府一再號(hào)召：“我們一定要從戰(zhàn)略的高度認(rèn)識(shí)海洋，增強(qiáng)全民的海洋觀念?！敝腥A民族傳統(tǒng)的海洋意識(shí)和海洋價(jià)值觀在經(jīng)歷了一次次嬗變后，產(chǎn)生出質(zhì)的飛躍，藍(lán)色家園也呈現(xiàn)出蒸蒸日上的情景。
在這里我希望大家多多愛(ài)護(hù)海洋，珍惜海洋，那也是我們的國(guó)土，我們的國(guó)土不僅僅是960萬(wàn)平方千米的陸地領(lǐng)土，還有300萬(wàn)平方千米的藍(lán)色國(guó)土——海洋。
海洋之星讀后感篇九
前幾天，我讀了《海洋世界》這本書。它引領(lǐng)我玩轉(zhuǎn)了深不可測(cè)的海洋，認(rèn)識(shí)了許多友善的海洋生物：憨態(tài)可掬的企鵝、游泳健將金槍魚、海底刺猬海膽……不過(guò)，我對(duì)小丑魚和?？@對(duì)充滿人情味的共生朋友很感興趣。
?？?yàn)橥獗硐窨ǘ妹?，但被稱為“貌似葵花的可怕獵手”。小丑魚因?yàn)轭伾G麗，身上的白色條紋讓它看起來(lái)就像京劇里丑角的扮相。海里的魚一般都怕海葵那無(wú)數(shù)的觸手，可小丑魚卻不怕。小丑魚不僅對(duì)?？挠|手有免疫力還可以借助?？挠|手來(lái)保護(hù)自己。小丑魚那艷麗的體色常給它惹來(lái)殺身之禍，所以它們借助自己抗海葵毒的優(yōu)勢(shì)，搬到了?？镒?。有了海葵的保護(hù)，小丑魚也能逃避大魚的追捕。對(duì)?？麃?lái)說(shuō)，小丑魚的進(jìn)出增強(qiáng)了捕食的機(jī)會(huì)，而且小丑魚的游動(dòng)又為?？チ藟乃澜M織和寄生蟲，同時(shí)，小丑魚的游動(dòng)又可減少殘屑沉積與海葵從中。
小丑魚和?？且环N共生關(guān)系，這種關(guān)系讓我想到了人與自然，不也是一樣嗎?大自然像?？粯咏o予我們這些小丑魚一切，我們理應(yīng)保護(hù)它，合理利用大自然提供給我們的任何資源。保護(hù)大自然唯一的辦法就是倡行低碳生活，節(jié)能環(huán)保，減少排放污水、污氣。保護(hù)好我們的環(huán)境，努力創(chuàng)造一個(gè)綠色的地球，共建美好和諧生活!
海洋之星讀后感篇十
20xx年10月15日，北京時(shí)間9時(shí)，中國(guó)首次發(fā)射的載人航天飛船‘神舟五號(hào)’沖破大氣層。遨游太空。宇航員楊利偉心情自豪回望漸漸離開(kāi)的地球然而在凝目的瞬間，有一絲驚訝的表情。他看到的地球并非想象那樣，是一個(gè)土黃色，混沌的星球，恰恰相反，那是一個(gè)湛藍(lán)色，晶瑩剔透是球體如果用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)準(zhǔn)確地說(shuō)它不應(yīng)該叫‘地球’，而應(yīng)該叫‘水球’才更合合適?，F(xiàn)在，我們要調(diào)整目光。
重新來(lái)看待我們腳下的地球了。這里有一組數(shù)字對(duì)比可以證明在太空所見(jiàn)的是事實(shí)地球表面面積大約占5億平方千米，海洋約53.61立方千米為地球表面面積的78/海洋的平均深度為3729米總體面積為13.75億平方千米,水量大約占地球水圈中總水量的97.2/可以設(shè)想一下,如果吧海面上的全部陸地加起來(lái)投入海洋也只能充填/18的海。什么是海洋?從廣義上講‘海洋；是遼闊深邃，緊密相連的咸水水體的總稱，分開(kāi)來(lái)說(shuō)“海洋”是由“?！迸c“洋”兩大部分內(nèi)容所組成。
今天，由于科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，人類正在迎來(lái)開(kāi)發(fā)海洋，利用海洋的新時(shí)代。現(xiàn)在科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，海洋是個(gè)聚寶盆，它蘊(yùn)藏著豐富的石油、天然氣、煤、鐵錫錳硫都在鬧能源危機(jī)。
為了解決這個(gè)問(wèn)題。人類便把目光轉(zhuǎn)向海洋。致力于海洋礦產(chǎn)能源的開(kāi)發(fā)。不過(guò)人類要開(kāi)發(fā)和利用海洋，首先必須保護(hù)海洋珍惜海洋資源。只有這樣海洋才會(huì)樂(lè)于作出它的奉獻(xiàn)，但也不要過(guò)度開(kāi)發(fā)，過(guò)度開(kāi)發(fā)也會(huì)導(dǎo)致能源危機(jī)。海洋是寶藏從現(xiàn)在可以去利用這樣祖國(guó)就可以強(qiáng)大了！
海洋之星讀后感篇十一
通過(guò)讀《走向海洋》這本書，讓我對(duì)向往已久的藍(lán)色王國(guó)——海洋，有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。
大家都知道，我國(guó)有960萬(wàn)平方千米的陸地國(guó)土，可誰(shuí)知道我國(guó)還有300萬(wàn)平方千米的藍(lán)色海洋呢？海洋的面積占地球總面積的7成。難怪楊利偉叔叔說(shuō)：地球并非人們想象中的那樣，是個(gè)土黃色的、渾濁的星球。恰恰相反，它看起來(lái)更像一個(gè)湛藍(lán)色的、晶瑩剔透的“水球”。
海洋里不但有豐富的生物、石油、天然氣資源，還有占全球90的淡水資源和幾萬(wàn)只沉船中的寶藏。
在這本書里，我還認(rèn)識(shí)了中國(guó)歷史上許多的著名人物，如鄭和、鄭成功、魏源、毛澤東，他們對(duì)祖國(guó)的海洋事業(yè)作出了重要的貢獻(xiàn)。海事興，萬(wàn)事興，民族興這三句話，給我的感觸最深！
讀了這本書，我才知道海洋里還有許多值得我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索的東西。我們只有從現(xiàn)在開(kāi)始刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，才能探索出更多的海洋奧秘！長(zhǎng)大了才能更好的保護(hù)海洋，保護(hù)我們的家園！
海洋之星讀后感篇十二
進(jìn)入21世紀(jì)，人們的生活水平提高了。大家都過(guò)上了好日子，就連家里的貓都不用抓老鼠了。于是，貓和老鼠這兩個(gè)勢(shì)不兩立的家族開(kāi)始不再?gòu)P殺，甚至成了好朋友。但是有一天，貓王突然下令讓所有的貓集中起來(lái)開(kāi)緊急大會(huì)，并且不讓任何不同類的動(dòng)物參加。本來(lái)平靜的世界一下子沸騰了起來(lái)，特別是老鼠家族陷入空前的.恐慌。鼠王派出一個(gè)探秘“敢死隊(duì)”，小老鼠冰冰居然被選中了。
20xx年6月8日，小老鼠冰冰和另三名“敢死隊(duì)”成員帶著微型錄音機(jī)和電腦筆記本，來(lái)到了貓咪中心的會(huì)議室，會(huì)議室里空無(wú)一人，小老鼠冰冰他們兵分兩路，小老鼠冰冰和另一名隊(duì)員“扛”著錄音機(jī)躲在了一個(gè)櫥子的里面，而另一隊(duì)則在會(huì)議室前門后錄音。
過(guò)了5分鐘，會(huì)議開(kāi)始了，小老鼠冰冰按下開(kāi)關(guān)，開(kāi)始了錄音工作，貓王對(duì)大家說(shuō)：“今天這次緊急會(huì)議，是要討論一個(gè)話題：要不要抓老鼠？”一只貓說(shuō)：“要抓老鼠，我們和老鼠本來(lái)就是兩個(gè)勢(shì)不兩立的家族，老鼠要偷東西，我們就要盡自己的義務(wù)去抓老鼠，不然我們不僅得被主人罵，而且還會(huì)餓肚子呢！”
“不！不！我們不應(yīng)該抓老鼠，雖然老鼠會(huì)偷東西，但是，老鼠也有對(duì)人體有益的地方呢！聽(tīng)說(shuō)，老鼠的尿液可以治一種病，如果我們抓老鼠，把老鼠吃了，那這種疾病不就在人間流傳了嗎，要是我們也染上了這種病，那可就后悔也來(lái)不及了！”一只懂醫(yī)學(xué)的小貓大聲地說(shuō)。大家七嘴八舌地說(shuō)了起來(lái)，誰(shuí)也聽(tīng)不見(jiàn)誰(shuí)在說(shuō)什么。
就這樣，過(guò)了10幾分鐘，貓王命令一只貓丞相打開(kāi)了小老鼠冰冰躲的那個(gè)櫥子，小老鼠冰冰和同伴一見(jiàn)不妙，便“扛”著微型錄音機(jī)輕巧地跳到一摞書的后邊，可是，那只貓丞相把那摞書拿出櫥子，小老鼠冰冰和同伴虛驚一場(chǎng)。原來(lái)，那只貓丞相是眼瞎的貓。會(huì)議持續(xù)了40分鐘左右，可小老鼠冰冰卻一句話也聽(tīng)不懂，因?yàn)樗麄兌贾v的是“貓語(yǔ)”，小老鼠冰冰和3個(gè)同伴一起帶著錄音機(jī)和筆記本電腦回洞了。
小老鼠冰冰回到鼠洞，把錄音帶放給鼠王聽(tīng)，鼠王請(qǐng)了個(gè)翻譯，把錄音翻譯了一遍。最后，鼠王高興地說(shuō)：“貓兒們?cè)敢夂臀覀冏雠笥蚜耍院蟛辉诎盐覀儺?dāng)作敵人了！”鼠王話音剛落，全鼠洞便沸騰了起來(lái)。
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海洋之星讀后感篇十三
暑假中，我閱讀了《走向海洋》一書，深有感觸。
因?yàn)橛泻Ｑ?，才有我們?nèi)祟?。這個(gè)令世界各國(guó)科學(xué)家和生物學(xué)家及人類歷史研究者的研究課題還在延續(xù)。各個(gè)科幻書都記載著：我們?nèi)祟愂菑暮Ｑ笳Q生的，換句話說(shuō)，就是如果沒(méi)有海洋，就沒(méi)有我們?nèi)祟悾Ｑ笫俏覀兊哪赣H！
而如今，我們的海洋媽媽還對(duì)我們?nèi)祟惙瞰I(xiàn)出他的力量：海洋能提煉出鹽成份可以食用；海中的生物如沙丁魚﹑海帶﹑珊瑚﹑海蜇刺等都是各種疑難雜癥的“靈丹妙藥”；海洋中隨時(shí)隨刻都存在著波浪運(yùn)動(dòng)，人類正是利用這個(gè)自然界的沖擊力和爆發(fā)力，實(shí)現(xiàn)了海上發(fā)電，是除此，人們還利用水的溫度，成功使“水上風(fēng)車”發(fā)電實(shí)現(xiàn)。海底還分布著富饒的油氣田，目前探明的石油開(kāi)采量約為3000億噸，許多國(guó)家隨著海底油氣田的出現(xiàn)，從貧油國(guó)搖身一變，成為了石油輸出國(guó)。從小就聽(tīng)外婆說(shuō)海底有許許多多的寶藏，有的是航行的.船上因事故而沉沒(méi)海底，有的是因?yàn)楦鲊?guó)戰(zhàn)爭(zhēng)而葬身海洋，結(jié)合這本書上的資料，讓我感到，海底埋藏著許許多多的秘密和無(wú)法估計(jì)的財(cái)富。
海洋有這么多資源，那海洋究竟有多大多深呢？有一組資料：地球表面積約5.1億平方千米，海洋表面積就約占3.61億平方千米為地球表面積的70.8%，它的平均深度為3729米，總體面積為13.75億立方千米?？梢韵胂笠幌?，如果把海面下的全部陸地加起來(lái)投入海洋，也只能填充海洋深度的一分之八。把喜馬拉雅山最高峰，海拔8848米的珠穆朗瑪峰，一旦投入西太平洋的馬里亞納海溝，他馬上就消失的無(wú)影無(wú)終。海洋，我們無(wú)法想象的遼闊和博大。
探秘海洋的歷史悠久。從十五世紀(jì)開(kāi)始?xì)W洲等國(guó)家就開(kāi)始是遠(yuǎn)洋探險(xiǎn)等行動(dòng)。1497年葡萄牙航海家達(dá)伽馬發(fā)現(xiàn)印度洋，之后哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸，甚至還有搬上銀幕的【魯濱遜漂流記】都聞名世界，中國(guó)明朝時(shí)期的鄭和七下西洋給我們帶來(lái)對(duì)海洋的無(wú)限的神秘與暢想。
國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)”，都是我們心痛的歷史。所以維護(hù)領(lǐng)海主權(quán)，發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)成為了我們新時(shí)期的主要任務(wù)。今年由中國(guó)自主研發(fā)和生產(chǎn)的蛟龍?zhí)枴比牒：晚樌岛?，代表了中?guó)海事技術(shù)的最高水平。雖然目前中國(guó)周邊海域依舊不平靜，但是我相信我們一定會(huì)更好的捍衛(wèi)自己的主權(quán)和利益。
全世界的海洋是相同的，是聯(lián)通的，人民的利益是共同的。讓我們好好珍惜美麗富饒﹑廣大遼闊﹑歷史悠久的寶藏——海洋吧！
海洋之星讀后感篇十四
這本書主要介紹的是熱帶雨林、極端天氣、火山和地震。其中我最喜歡極端天氣探秘。為什么呢？那是因?yàn)闃O端天氣探秘講的什么是天氣、狂暴的天氣、觀測(cè)天氣、狂風(fēng)的大事件、降水的大事件、酷熱的大事件。講的`很細(xì)致，就像聽(tīng)專家講課一樣?；鹕胶偷卣鹬饕v了地表之下、地下之火、顫動(dòng)的大地、著名火山、大地震。讓我了解了人類的防震措施，地震之后如何救援?；鹕街饕v了火山地貌、火山噴發(fā)的類型、火山噴發(fā)的單位、間歇泉等。
這本書的最后一頁(yè)有一個(gè)單元主要名詞的英文，也可以來(lái)學(xué)習(xí)最后一頁(yè)的英文單詞，學(xué)完之后，就會(huì)感覺(jué)自己特別有成就感和文化。
這本書和其他的書大有不同。不同在哪呢？一是在精致圖片，這不是照片，而是畫家畫出來(lái)的，畫的栩栩如生。二是作者在每一幅圖上都配上文字，便于理解。三是在每一個(gè)探秘的第二部分都會(huì)附上真實(shí)事件的相關(guān)資料。書中的每一句話都很簡(jiǎn)潔、易懂。其中有些語(yǔ)言很生動(dòng)、有趣。