讓我們用文字記錄下過去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從而更好地走向未來。寫一篇完美的總結(jié)需要我們從整體上把握，不只是匆匆忙忙地羅列觀點(diǎn)。這些總結(jié)范文將為我們提供一些實(shí)用的寫作思路和技巧，幫助我們寫出更好的總結(jié)文稿。
艾滋病小斗士說課稿篇一
6月1日是國際兒童節(jié)，是全世界的兒童最開心的日子，然而就在這天，被艾滋病折磨的體重不到10千克的小恩科西終于靜靜的離開了人世……恩科西的逝世，聯(lián)合國秘書長(zhǎng)安南感嘆：“人類與艾滋病斗爭(zhēng)，失去了一個(gè)勇敢的聲音，世界失去了一位同艾滋病頑強(qiáng)抗?fàn)幍男《肥?。”這是在語文課本中的一個(gè)真實(shí)的故事《艾滋病小斗士》，一個(gè)從出生就與艾滋病一直斗爭(zhēng)的小男孩的故事。恩科西是悲慘的，他小小年紀(jì)就不幸患上了無醫(yī)可治的可怕的艾滋病。同時(shí)，他也是幸運(yùn)的，因?yàn)樗却蠖鄶?shù)艾滋病患者活得精彩。
他的生命是短暫的，卻是有意義的。正常人要活得充實(shí)都要付出很大的努力，更何況他這樣一位身患重病的兒童!南非前總統(tǒng)曼德拉痛切地說“又一條年輕的生命里我們?nèi)チ耍粋€(gè)人究竟該如何面對(duì)天災(zāi)，恩科西就是榜樣?！笔堑模骺莆魇俏覀兊陌駱?，我們要學(xué)習(xí)他勇敢面對(duì)災(zāi)難的可貴精神。在生活中，我們常常會(huì)為小小的困難而退縮，比起恩科西，我們是多么渺小啊。只有擁有了頑強(qiáng)的毅力，我們才能披荊斬棘，一路走下去直至到達(dá)成功的巔峰。
恩科西的一生就如一根火柴，火柴點(diǎn)著了，他的'生命也進(jìn)入了倒計(jì)時(shí)。不同的，在這時(shí)恩科西的火柴發(fā)出了最明亮的光。所以，我們也要讓屬于自己的那根火柴發(fā)出亮光吧，這才不愧我們?cè)?jīng)燃燒過。
艾滋病小斗士說課稿篇二
在我的語文課中有很多令人印象深刻的課文，而使我感受最深的還是《艾滋病小斗士》一課。當(dāng)我含著熱淚讀《艾滋病小斗士》這篇文章后，對(duì)艾滋病小斗士恩科西產(chǎn)生了深深的同情。深深的同情。
歲的南非兒童，他的命運(yùn)真不幸，里面的主人公恩科西是一個(gè)12歲的南非兒童，他的命運(yùn)真不幸，他一出生就攜帶艾滋病病毒，但是他卻沒有悲傷，他具有有的頑強(qiáng)生命力。9歲那年，經(jīng)過養(yǎng)母的不懈努力，他才得以背上書包去上學(xué)。恩科西的身體很虛弱，隨時(shí)都可能死去。他得知自己的病情后，不是悲觀消沉，而是開始怎樣坦然地面對(duì)今后的生活，面對(duì)可怕的艾滋病。他一邊頑強(qiáng)地與病魔作斗爭(zhēng)，一邊關(guān)心和他一樣患病的兒童。
20xx年的6月1日，病魔終于奪去了小恩科西那幼小的生命。恩科西本來應(yīng)該擁有美好的前程，他懂得要該如何面對(duì)天災(zāi)，他還有夢(mèng)想，他具有頑強(qiáng)的生命力是我們學(xué)習(xí)的榜樣。我想告訴患有艾滋病的病人，應(yīng)該要勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，堅(jiān)強(qiáng)地活著，像小恩科西那樣頑強(qiáng)與病魔作斗爭(zhēng)。
在生活中，老師、家人等都會(huì)強(qiáng)調(diào)我們要注意要安全，可是有些人卻不以為然，不懂該怎樣珍惜生命，不但不聽家人的話，還跑到山上，水庫等危險(xiǎn)的地方去玩，結(jié)果有的人鉆山洞出不來就死在里面，有的去水邊玩不小心就掉下去淹死了我們應(yīng)該要記住，生命是非常寶貴的，只有一次生命，我們應(yīng)該要記住，生命是非常寶貴的，只有一次生命，一但死去就再也活不了了。我們要向恩科西學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)珍惜生命。再也活不了了。我們要向恩科西學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)珍惜生命。
艾滋病小斗士說課稿篇三
今天，我在語文書上看到一篇好作文，名叫《艾滋病小斗士》文中的恩科西頑強(qiáng)的的精神讓我十分感動(dòng)。
《艾滋病小斗士》中一出生就帶有艾滋病病毒，而且，他們的家在南非，南非每天就有近200名帶有艾滋病的孩子出生，在這些孩子中，有四分之一的孩子活不到自己的第2個(gè)生日，而恩科西的生命是這些孩子中最高的，他竟然活到了上學(xué)年齡的時(shí)候。
上小學(xué)的小恩科西，雖然有艾滋病，可卻有一個(gè)偉大的夢(mèng)想，希望長(zhǎng)大后當(dāng)一名艾滋病專家要周游全世界，到每個(gè)地方，到各國去演講，讓越來越多的討厭艾滋病的人理解艾滋病，關(guān)心艾滋病人!他曾被應(yīng)邀到美國出席艾滋病研討會(huì)，用纖弱的聲音向全世界呼吁：要接受我和愛護(hù)艾滋病人。
每當(dāng)讀到這里，我的眼里噙滿了淚水，心中久久不能平靜。我不禁被文中的小斗士——恩科西頑強(qiáng)與艾滋病作斗爭(zhēng)、坦然面對(duì)生活的精神所打動(dòng)，打心眼里佩服這位向艾滋病挑戰(zhàn)的小斗士。
你看，當(dāng)恩科西得知自己的病情后，沒有悲觀消沉，也沒有對(duì)自己的未來失去信心，而是積極學(xué)習(xí)怎樣坦然地面對(duì)生活，面對(duì)可怕的艾滋病。恩科西一邊頑強(qiáng)地與病魔作斗爭(zhēng)，一邊關(guān)心和他同樣患病的兒童，用幼小的聲音向全世界呼吁：“擁抱艾滋病兒童是不會(huì)被傳染的!”是的，在許多人的眼里，艾滋病是可怕的。
但是恩科西不但沒有向艾滋病低頭，反而頑強(qiáng)、勇敢的和艾滋病作斗爭(zhēng)，恩科西確實(shí)是一位頑強(qiáng)勇敢的艾滋病小斗士。寫到這里，我不由得想起了爸爸曾經(jīng)對(duì)我說過的霍金，霍金是一位了不起的作家。他雖然全身癱瘓不能動(dòng)彈，做什么事都比常人困難得多，只能靠機(jī)器活動(dòng)，但是他并沒有因?yàn)樽约旱臍埣捕艞墑?chuàng)作，依然堅(jiān)持創(chuàng)作了大量的作品，他可是用緩慢的速度一個(gè)字母一個(gè)字母在特制的電腦上把他的作品打出來的呀!
讓我想起了同樣頑強(qiáng)的張海迪，她雖然失去了雙腿，可是，他竟然在家里完成了學(xué)業(yè)，成為了著名的作家。掩卷深思，恩科西對(duì)生活的執(zhí)著，對(duì)生命的尊重，對(duì)未來的渴望，深深地打動(dòng)了我，讓我敬佩不已!我們應(yīng)該以恩科西為榜樣，無論身陷何種境地，或承受著多少痛苦的折磨，只要我們能夠心懷希望與勇氣，并為自己心中的夢(mèng)想而奮斗，我相信我們每一個(gè)人都是生活的強(qiáng)者!
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艾滋病小斗士說課稿篇四
《艾滋病小斗士》這篇文章給了我很多的感觸，也讓我對(duì)艾滋病和艾滋病人有了更深的認(rèn)識(shí)，也讓我對(duì)生活對(duì)生命有了更新的認(rèn)識(shí)。在206月1日，正當(dāng)全世界兒童歡慶節(jié)日的時(shí)刻，一位12歲名叫恩科西的南非兒童去世了。恩科西是一個(gè)黑人男孩，就因?yàn)槎骺莆饕怀錾蛿y帶艾滋病病毒，恩科西的身體非常的脆弱，隨時(shí)都有可能死去。他知道自己的病情后，不是悲觀消沉，而是開始學(xué)習(xí)怎樣坦然地面對(duì)生活，面對(duì)可怕的艾滋病，他一邊頑強(qiáng)地與病魔做斗爭(zhēng)，一邊關(guān)心和他一樣患病的兒童。
與恩科西相比，我們差距太大了，在那樣的環(huán)境他不但自己不害怕，還主動(dòng)去幫助別人，他擁有的不只是愛心，還有堅(jiān)定的信心。
我們要學(xué)習(xí)他那樣樂觀的生活，如何面對(duì)生活學(xué)習(xí)中的困難，和用積極的態(tài)度去面對(duì)我們的整個(gè)人生，學(xué)會(huì)去幫助別人，去戰(zhàn)勝苦難。
更多。
艾滋病小斗士說課稿篇五
當(dāng)我讀完了《艾滋病小斗士》后，我的心中久久不能平靜。真的，我被文中的那個(gè)面對(duì)艾滋病病魔仍然堅(jiān)強(qiáng)不屈的小男孩恩科西深深地感動(dòng)了。恩科西確實(shí)是一位頑強(qiáng)勇敢的艾滋病小斗士。
這篇文章的主要內(nèi)容是：一個(gè)南非小男孩名叫恩科西，他是一個(gè)生來便患有艾滋病的小男孩。雖然，他患有艾滋病，但是，他的生命力卻異常頑強(qiáng)，別的孩子往往都活不到自己第二個(gè)生日，而他卻勇敢地挺到了上學(xué)年齡。他知道自己的病情后，不是悲觀消沉，而是坦然地面對(duì)生活，他還立志長(zhǎng)大后要成為艾滋病問題專家，去幫助和他一樣患有艾滋病的人。可是，病魔是無情的，在的6月1日可怕的艾滋病把恩科西的生命奪走了。
讀完這篇文章，我對(duì)書中的恩科西肅然起敬。我覺得恩科西的“斗”體現(xiàn)在三個(gè)方面，一是和疾病“斗”，面對(duì)的是可怕的艾滋病，他還是坦然地面對(duì)生活。二是和社會(huì)上的閑言碎語“斗”，三是和內(nèi)心對(duì)死亡的恐懼的“斗”。當(dāng)他得知自己的病情后，不是悲觀消沉，而是頑強(qiáng)地與病魔作斗爭(zhēng)。正是他這種頑強(qiáng)不屈的精神，才使他一直挺到了上學(xué)的年齡。
任何一個(gè)人，與其中的任何一個(gè)方面去“斗”，都是很不容易的。對(duì)于沒有生過大病的人，是無法體驗(yàn)到疾病的痛苦會(huì)達(dá)到怎樣無法忍受的地步；對(duì)于一個(gè)沒有承受過閑言碎語的人，也是無法感受到閑言碎語對(duì)人的害。當(dāng)然，最大的、最不容易的是身心對(duì)死亡的“恐慌”的斗。
想到這些，我也不油得想起我平時(shí)面對(duì)困難的情景。記得今年夏天有一次我在河邊的草叢里捉螞蚱，一只大螞蚱跳到了一塊大石頭后面了，我趕緊去追，慌亂中一下子被那塊大石頭劃破了腳。一看自己流血了，我立即嚇得大哭起來，而且坐在地上再也不敢站立了。其他小伙伴立即跑去告訴了我爸爸，爸爸飛快趕來背起我就跑到醫(yī)院。看到爸爸，我更哭得傷心；到了醫(yī)院聽醫(yī)生說要縫幾針，我更是嚇得渾身發(fā)抖。我大哭著，不讓醫(yī)生打針、更不讓他們給我縫傷口。后來在爸爸和醫(yī)生的安慰和鼓勵(lì)下我才顫抖著答應(yīng)了醫(yī)治。在縫針的時(shí)候我疼得不停地大哭，更是嚇得直冒冷汗。縫傷口的幾分鐘時(shí)間里，好難過啊，我好象熬過了一年那樣慢。后來每天去醫(yī)院打消炎針時(shí)，我還是忍不住要哭幾聲。現(xiàn)在想起這些我就羞得滿臉通紅。
艾滋病小斗士說課稿篇六
一、選題意義:。
著名語言學(xué)家呂叔湘先生在談到課外閱讀的作用時(shí)曾說：“同志們可以回憶自己的學(xué)習(xí)過程，得之于老師課堂上講的占多少，得之于課外閱讀的占多少。我想自己大概是三七開吧，也就是說，百分之七十是得之于課外閱讀。”由此可見沒有一定的閱讀數(shù)量，就不可能形成語感，不可能形成豐富的語言積累，語文素養(yǎng)的提高也就缺少根基和土壤，也就無法為學(xué)生的發(fā)展打下深厚的文化基礎(chǔ)。所以，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)高段學(xué)生所應(yīng)達(dá)到閱讀總量就有了基本要求：“第三學(xué)段，學(xué)生課外閱讀總量不少于100萬字。”本文試著從調(diào)查了解當(dāng)前我校高段學(xué)生課外閱讀的基本情況為出發(fā)點(diǎn)，分析其原因，探索以課文為平臺(tái)，拓展課外閱讀的策略，尋找提高農(nóng)村高段學(xué)生課外閱讀效率的途徑。
學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣，要靠老師的培養(yǎng)。我們母語的特點(diǎn)，決不是幾本教科書所能包涵的，許多民族精華的積淀，也都藏在課外書本之中。課外閱讀的目標(biāo)首先應(yīng)該是讓學(xué)生喜歡讀書，這樣才可能有比較豐富的積累，并行成良好的語感。并在此豐富學(xué)生的精神世界，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。也許，學(xué)生通過課外閱讀所取得的成績(jī)不會(huì)在短時(shí)間內(nèi)體現(xiàn)出來。但教師要樹立大語文觀，要從育人的高度來認(rèn)識(shí)課外閱讀的重要性。
二、前期研究：從三年級(jí)開始，培養(yǎng)學(xué)生查找與課文內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)。如作者，寫作背景，相關(guān)的故事、到了五年級(jí)，我們班健立了qq群，我和管理員把相關(guān)的知識(shí)上傳到共享里，讓有條件的同學(xué)一起看，并做下筆記。
三、四維目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能以較快的速度默讀、瀏覽課文。
3、憑借具體的語言材料，了解文章表達(dá)順序。通過有感情地朗讀，感受恩科西頑強(qiáng)抗?fàn)幍木?，并懂得科學(xué)認(rèn)識(shí)艾滋病，關(guān)愛艾滋病人。
4、本課研究目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的閱讀勵(lì)志類的文章，通過閱讀要知道如何面對(duì)生活中的不幸，學(xué)會(huì)在逆境中如何生存，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生觀。
四、教材分析：
《艾滋病小斗士》是蘇教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)第四單元第15課。本組課文的主題是“無私奉獻(xiàn)”，《艾滋病小斗士》是本組課文的最后一篇，在單元教學(xué)中起著承上啟下、鞏固運(yùn)用的作用。課文講述了南非黑人兒童恩科西身患艾滋病，一邊頑強(qiáng)地與病魔作斗爭(zhēng)，一邊關(guān)心與他一樣患病的艾滋病病人的動(dòng)人故事。全文條理清晰，重點(diǎn)突出，描寫具體，用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，融科學(xué)知識(shí)、語言積累、思想啟迪于一體，為啟迪學(xué)生的思想智慧、豐富學(xué)生的語言積累、提高學(xué)生的語文素養(yǎng)提供了很好的憑借?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)?！辈⒃诘谌龑W(xué)段目標(biāo)中明確提出：“默讀有一定速度”、“能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果?！?、“在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，初步領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法”等要求。
五、教學(xué)設(shè)計(jì)（略）。
六、落實(shí)研討課題《從課文引向課外閱讀》，我們的設(shè)計(jì)從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)展開：
1、利用了超鏈接文本，就是根據(jù)課文內(nèi)容，課前查找關(guān)于愛滋病的資料。結(jié)合相關(guān)的知識(shí)來讀課文，學(xué)生就比較快地進(jìn)放課文，為下文教學(xué)做鋪墊。首先,學(xué)生必須有這些知識(shí)他們才能了解恩科西的不幸，理解人物的內(nèi)心世界，才能更好的體現(xiàn)他生活中的艱辛，感受恩科西頑強(qiáng)抗?fàn)幍木?。從而產(chǎn)生對(duì)恩科思的同情，關(guān)心，達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)，懂得科學(xué)認(rèn)識(shí)艾滋病，關(guān)愛艾滋病人。
明白愛滋病的可怕，在記者采訪那一環(huán)節(jié)中，為學(xué)生與老師進(jìn)行口語交際提供了材料，幫助我們打開學(xué)生的嘴巴，讓學(xué)生有話可說，所以這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是這節(jié)課是否順利上下去的關(guān)鍵。也是讓我們的課堂教學(xué)做到有效和高效。
2、利用視頻的超鏈接。老師還運(yùn)用了視頻的超鏈接，圖片、音樂、文學(xué)語言等多種教學(xué)手段的運(yùn)用，再現(xiàn)教材情景，引起學(xué)生的情感體驗(yàn)，幫助他們迅速而正確地理解教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)他們的心理機(jī)能全面和諧地發(fā)展，提高教學(xué)效率。從而使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒反應(yīng)，給學(xué)生以強(qiáng)烈的真實(shí)感，以更好地達(dá)成預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。這一點(diǎn)黃榮華做得很出色。
3、介紹海倫凱勒與生命的不幸抗?fàn)幍氖论E，這一環(huán)節(jié)也利用了視頻超接，這里在最短的時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生了解海倫凱勒，面對(duì)不幸的生活，她用自己生存方式，不埋怨，不放棄，笑對(duì)人生，讓自己擁有堅(jiān)強(qiáng)的生命力，戰(zhàn)勝一切的苦難。讓學(xué)生知道生命的難得與珍貴，激發(fā)學(xué)生去讀《假如給我三天光明》這本書欲望。
3、讓學(xué)生談?wù)勛约哼€知道那些相關(guān)的例子和書籍。這里是一個(gè)機(jī)動(dòng)的環(huán)節(jié)，有足夠的時(shí)間時(shí)，我們做老師的有義務(wù)幫學(xué)生喚醒他心中的巨人。讓學(xué)生明白，生活讓我們乘受東西實(shí)在是太多太多，當(dāng)我們無法改變命運(yùn)轉(zhuǎn)折的時(shí)候，我們能夠做到的就是安然接受現(xiàn)實(shí)，要勇敢地面對(duì)人生。樹立正確的人生觀。這是對(duì)主題的又一次升華。
艾滋病小斗士說課稿篇七
今天我做完作業(yè)，沒什么事做，就拿出一本語文書看，打開就翻到了《艾滋病小斗士》這篇文章，我便認(rèn)認(rèn)真真的開始讀了起來。我知道這篇文章是講一個(gè)叫恩科西的黑人男孩，一出生就攜帶艾滋病，但是他竟然一直挺到了上學(xué)的年齡。9歲那年恩科西開始上學(xué)了，當(dāng)他得知自己有艾滋病時(shí)，不是悲觀消沉，而是開始學(xué)習(xí)怎樣面對(duì)可拍的艾滋病。但是20xx年6月1日這天小恩科西終于靜靜地離開了人世。
我感覺這篇文章很好看，于是我又開始讀一遍，當(dāng)我讀到：“人們不應(yīng)該對(duì)艾滋病人另眼相看，我們需要關(guān)愛，擁抱艾滋病兒童時(shí)不會(huì)被傳染的?！弊x到這句話時(shí)我十分感動(dòng)，我想如果我們班要是有一位艾滋病兒童的話，我一定會(huì)關(guān)愛他，跟他一起玩游戲，而不是對(duì)他另眼相看。
我覺得現(xiàn)在世界上的艾滋病人十分缺少關(guān)愛，沒有人和他們玩，沒有人和他們說話，他們十分孤單，所以我建議全世界的人民去愛護(hù)艾滋病人，讓他們遠(yuǎn)離痛苦。
最后我感受到自己遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如恩科西，記得有一次，我生病了，早上爸爸叫我起床上學(xué)，我就死懶在床上不起來，有氣無力的對(duì)爸爸說：“我生病了，今天就不去上學(xué)了吧！”我本來以為吃點(diǎn)藥就好了，可是爸爸說要帶我去打針，來到醫(yī)院，打完針后已經(jīng)三點(diǎn)了，回到家我也就沒去上學(xué)。通過這件事我感受到自己一點(diǎn)不如恩科西，他得了艾滋病還去上學(xué)，可我一點(diǎn)小感冒就把我嚇的不敢上學(xué)了。
我們真應(yīng)向恩科西學(xué)習(xí)呀！恩科西遇到困難不是悲觀消沉，而是坦然地面對(duì)生活。
艾滋病小斗士說課稿篇八
這篇課文主要講了一位名叫恩科西的南非兒童，他一出生就攜帶上了艾滋病病毒，母親也離他而去，他成了孤兒，在社會(huì)上受到人們的歧視，那時(shí)候人們不了解艾滋病，把一切責(zé)任都推在艾滋病患者“身上”。雖然恩科西的身體很虛弱，但是他面對(duì)死神毫不畏懼，不僅坦然的面對(duì)生活，面對(duì)艾滋病，頑強(qiáng)地和病魔作斗爭(zhēng)，還關(guān)心著和他一樣患病的兒童，不斷向世界各界人士呼吁，讓他們關(guān)心艾滋病人。
讀了這一篇文章，我的眼淚掉了下來，他的形象深深地烙印在我的腦海之中，我被恩科西的品質(zhì)、精神感動(dòng)了。
想到這兒，我明白了，做人就應(yīng)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，關(guān)心他人的品質(zhì)，頑強(qiáng)不屈的精神，不管遇到任何挫折，任何困難和天災(zāi)，我們都要挺直腰桿，勇敢頑強(qiáng)地斗爭(zhēng)，在絕境中逢生。我們?cè)诶щy來臨時(shí)，得多多考慮別人的感受，熱心地幫助他人。呀！恩科西真是一個(gè)勇敢的少年，勇敢的艾滋病小斗士，我要向他學(xué)習(xí)。
恩科西雖然去世了，但讀了這篇課文，他仿佛活在我們身邊，我要向他學(xué)習(xí)，做一個(gè)關(guān)心他人、勇敢頑強(qiáng)的小斗士，一個(gè)好少年。
艾滋病小斗士說課稿篇九
《艾滋病小斗士》這篇文章給了我很多的感觸，也讓我對(duì)艾滋病和艾滋病人有了更深的認(rèn)識(shí)，也讓我對(duì)生活對(duì)生命有了更新的認(rèn)識(shí)。在2001年6月1日，正當(dāng)全世界兒童歡慶節(jié)日的時(shí)刻，一位12歲名叫恩科西的南非兒童去世了。恩科西是一個(gè)黑人男孩，就因?yàn)槎骺莆饕怀錾蛿y帶艾滋病病毒，恩科西的身體非常的脆弱，隨時(shí)都有可能死去。他知道自己的病情后，不是悲觀消沉，而是開始學(xué)習(xí)怎樣坦然地面對(duì)生活，面對(duì)可怕的艾滋病，他一邊頑強(qiáng)地與病魔做斗爭(zhēng)，一邊關(guān)心和他一樣患病的兒童。
與恩科西相比，我們差距太大了，在那樣的環(huán)境他不但自己不害怕，還主動(dòng)去幫助別人，他擁有的不只是愛心，還有堅(jiān)定的信心。
我們要學(xué)習(xí)他那樣樂觀的生活，如何面對(duì)生活學(xué)習(xí)中的困難，和用積極的態(tài)度去面對(duì)我們的整個(gè)人生，學(xué)會(huì)去幫助別人，去戰(zhàn)勝苦難。
艾滋病小斗士說課稿篇十
在11月之前，我們?cè)谝粋€(gè)多功能廳學(xué)了一篇課文——《艾滋病小斗士》。我最佩服小恩科西的一點(diǎn)就是：他得知自己的病情后，不是悲觀消沉，而是開始學(xué)習(xí)怎樣坦然地面對(duì)生活，面對(duì)可怕的艾滋病。這是一個(gè)多么勇敢頑強(qiáng)的小斗士啊!從中，我明白了：不管我們?cè)谌松牡缆飞嫌龅绞裁幢瘧K的'事情，我們都應(yīng)該向恩科西學(xué)習(xí)，坦然地面對(duì)它們。
20xx年7月，小恩科西在國際艾滋病大會(huì)上的一番發(fā)言震撼了參加會(huì)議的各國代表的心靈。同時(shí)，也震撼了我們的心靈。他說：“我希望政府向攜帶艾滋病病毒的孕婦提供藥物，使她們不再把病毒傳染給自己的孩子。”他還說：“人們不應(yīng)該對(duì)艾滋病人另眼相看，我們需要關(guān)愛，擁抱艾滋病兒童是不會(huì)被傳染的?！睆倪@里，我能體會(huì)到：小恩科西是為了呼吁人們要關(guān)心艾滋病人，不要對(duì)他們另眼相看。因?yàn)樗麄円彩侨耍麄円餐覀円粯?，需要他們身邊人的關(guān)愛。小恩科西，我們一定會(huì)實(shí)現(xiàn)你的愿望，我們會(huì)關(guān)心他人，擁抱艾滋病兒童。我們相信，總有一天艾滋病會(huì)消失的。而且，我也會(huì)像你一樣，頑強(qiáng)拼搏、樂觀向上，坦然地面對(duì)生活的!
艾滋病小斗士說課稿篇十一
師：各位同學(xué)，今天老師很高興走進(jìn)我們xx班，跟大家一起學(xué)習(xí)。老師已經(jīng)跟同學(xué)們學(xué)習(xí)了一篇課文，一起讀課題——艾滋病小斗士。下面我們就接著陳老師的話題繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文，再一次走近艾滋病小斗士——恩科西，通過文中的文字，走入恩科西的內(nèi)心。
通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了恩科西是怎樣的一個(gè)孩子？請(qǐng)哪位同學(xué)說？可以打開課本。
生：課文主要寫了一位南非黑人小男孩恩科西，面對(duì)可怕的艾滋病，不是悲觀消沉，而是坦然面對(duì)生活，一邊頑強(qiáng)地與病魔作斗爭(zhēng)，一邊關(guān)心和他一樣患病的兒童的動(dòng)人事跡。
……。
師：老師從你剛才的發(fā)言中聽到了：可怕的艾滋病、頑強(qiáng)地抗?fàn)?、關(guān)心患病的其他人。是啊，恩科西是不幸的（板書：恩科西的不幸），但是他坦然面對(duì)生活，頑強(qiáng)地與病魔作斗爭(zhēng)（板書：頑強(qiáng)地抗?fàn)帲?，同時(shí)他又能夠不顧自己隨時(shí)可能死亡的虛弱身體，關(guān)心和他一樣患有艾滋病的婦女和兒童（板書：關(guān)心患病的他人）。
……。
【簡(jiǎn)評(píng)】在簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí)中理清課文的層次，目的在于整體上把握課文內(nèi)容，為下文的開展做好鋪墊。
師：下面，請(qǐng)同學(xué)們很快地瀏覽課文，找出文中能夠說明恩科西不幸的語句，圈圈點(diǎn)點(diǎn)，并想想理由，可以在文中語句旁邊寫寫。
生：恩科西一出生就攜帶艾滋病病毒……。
生：……這些孩子中有四分之一活不到自己的第二個(gè)生日。
師：讀讀這句話，可以換成別的詞嗎？哪一個(gè)好？為什么？好一個(gè)挺字，讓我們感受到了小恩科西的頑強(qiáng)，真不愧為艾滋病小斗士??！
生：……被艾滋病折磨得體重不到10千克的小恩科西終于靜靜地離開了人世。
師：全世界現(xiàn)在患有艾滋病的人達(dá)到4030萬，其中有300萬兒童，有2500萬人死于艾滋病，每天死于艾滋病的人有8000人，平均每分鐘就有一個(gè)兒童死于艾滋病，每分鐘有4名兒童染上艾滋病。我國現(xiàn)有艾滋病人65萬。南非曾經(jīng)每9人中就有一人是艾滋病患者。
師：除了病魔對(duì)身體的折磨以外，小恩科西還遇到了怎樣的不幸？
生：……。
師：是啊，由于對(duì)艾滋病的不了解和當(dāng)時(shí)政府對(duì)艾滋病的態(tài)度，人們歧視艾滋病患者，對(duì)艾滋病人另眼相待。你想，當(dāng)別人用歧視的目光看著你的時(shí)候，你的內(nèi)心是多么的痛苦??！
（引讀）但是小恩科西卻能坦然地面對(duì)，頑強(qiáng)地與病魔抗?fàn)帯?BR> 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀5－7自然段，找出哪些語句最能反映恩科西頑強(qiáng)的與病魔抗?fàn)幒筒活欁约禾撊醯牟◇w關(guān)心和他一樣患有艾滋病的婦女和兒童？圈劃出來，也可以在旁邊作批注。
生：“他得知自己的病情后，不是悲觀消沉，而是開始學(xué)習(xí)怎樣坦然地面對(duì)生活，面對(duì)可怕的艾滋病?！?BR> 師：“自己的病情就是——？”?這是怎樣的病情？
生：身體十分虛弱，隨時(shí)可能死去。
“隨時(shí)”就是——時(shí)時(shí)刻刻。恩科西的病情非常嚴(yán)重，身體虛弱到了極點(diǎn)，真是朝不保夕，也許剛才還在說話，眨眼間就閉上了眼睛，永遠(yuǎn)地離開了人世！
生：覺得痛苦。受不了打擊。愁眉苦臉，唉聲嘆氣。無精打采。對(duì)生活失去信心。缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣。軟弱無能。
師：一句話——悲觀消沉?？啥骺莆髟鯓颖憩F(xiàn)——他并沒有因此而悲觀消沉，而是開始……（讀好這句話）（板書：坦然面對(duì)）。
……。
生：“他一邊頑強(qiáng)地與病魔作斗爭(zhēng)，一邊關(guān)心和他一樣患病的兒童?！?BR> 師：這句話話在文中起到什么作用？
生：過渡句，起到承上啟下的作用。
師：我們知道一般過渡句在連接段與段的地方，但是課文中卻在中間，所以我們學(xué)習(xí)也要不斷分析，精心鉆研。讀好這句話，這里采用了關(guān)聯(lián)詞語“一邊……一邊……”請(qǐng)你想想，可以換一對(duì)關(guān)聯(lián)詞語嗎？比如“不僅……而且……”讀一讀。
……。
師：怎樣關(guān)心的呢？
生：“他曾經(jīng)應(yīng)邀到美國出席艾滋病研討會(huì)，用纖弱的聲音不斷向世界呼吁：要接受和愛護(hù)艾滋病人，尤其要關(guān)心患病的婦女和兒童?！?BR> 生：他說：“……”
生：他還說：“……”
師：（指導(dǎo)朗讀）怎么呼吁？（板書：不斷呼吁）向誰呼吁？呼吁什么？——真不愧是——艾滋病小斗士。
小恩科西的一番發(fā)言震撼了參加會(huì)議的各國代表的心靈。
……。
師：小恩科西的頑強(qiáng)抗?fàn)幒完P(guān)心和他一樣患有艾滋病的人，還表現(xiàn)哪兒？讀第七自然段（板書：夢(mèng)想未來）。
——真不愧是艾滋病小斗士。但是（師讀第八小節(jié)）他在靜靜離開的時(shí)候還試圖向人們發(fā)出微笑，但是實(shí)在沒有力氣了。
難怪兩位世界著名的領(lǐng)導(dǎo)人，一位是聯(lián)合國秘書長(zhǎng)安南，一位是南非前總統(tǒng)曼德拉。（出示兩位的話，指導(dǎo)朗讀）。
生：……。
師：讓我們記住艾滋病小斗士——恩科西吧。（在題目下寫“恩科西”）。
【課后反思】。
之一：教師如何運(yùn)用多種形式突出重點(diǎn)？
《艾滋病小斗士》一文中，恩科西的遭遇固然不幸，但他的抗?fàn)幘?，尤為難能可貴，值得“放大”、贊揚(yáng)、倡導(dǎo)。就這個(gè)教學(xué)片斷而言，我通過“坦然”這個(gè)關(guān)鍵詞來達(dá)到目的。一是運(yùn)用對(duì)比。讓學(xué)生通過自己的感受與恩科西的所作所為對(duì)比。二是啟發(fā)想象。讓學(xué)生大膽想象恩科西學(xué)習(xí)、生活、吃藥等方面的情況，還想象他的心理世界。三是善于“引讀”。表現(xiàn)出恩科西的不幸、可憐，激發(fā)學(xué)生的同情之心。在這三點(diǎn)上，這節(jié)課的收獲是比較大的。
之二：能否放手讓學(xué)生說得多？
這節(jié)課上下來，總的感受是還是我說得比較多。因此我在想，“課標(biāo)”中。
對(duì)高年段提出了這樣的教學(xué)要求：1、體會(huì)詞句的感情色彩和表達(dá)效果。2、能揣摩表達(dá)順序，體會(huì)思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。針對(duì)這樣的教學(xué)要求，我想作為教師，首先應(yīng)該只有學(xué)會(huì)大膽放手，讓學(xué)生暢所欲言。其次學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生的回答，緊抓學(xué)生回答中的要點(diǎn)結(jié)合課文的語言文字展開，這樣既放手了學(xué)生，又緊扣了文章的語言文字，以本為本。同時(shí)也鍛煉了老師的教育機(jī)智。我以后應(yīng)該朝這個(gè)目標(biāo)努力。
之三：能否讓學(xué)生讀得多？
這里的“讀”不是指朗讀課文中的語言文字，而是能否通過這篇文章的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生多讀些與此類文章相類似的作品。我與學(xué)生讀了文章的原作，以及與此相關(guān)的文章，意在提高學(xué)生的閱讀儲(chǔ)備。
艾滋病小斗士說課稿篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)生字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞。
3、默讀課文，圍繞中心問題認(rèn)真思考，科學(xué)認(rèn)識(shí)艾滋病，關(guān)愛艾滋病患者。
教學(xué)重難點(diǎn)：有感情朗讀課文，科學(xué)認(rèn)識(shí)艾滋病，關(guān)愛艾滋病患者。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
第一課時(shí)。
課前準(zhǔn)備：了解非洲人民的生活狀況；了解艾滋病的一些知識(shí)，如傳播途徑；感知艾滋病的可怕。
教學(xué)過程：
一、揭題導(dǎo)入。
1、揭示課題，指名朗讀。
二、初讀課文，整體感知。
1、生自讀課文。(要求讀準(zhǔn)字音，讀好長(zhǎng)句)2、檢查學(xué)生自學(xué)生字，新詞情況。
3、指名學(xué)生分段朗讀，指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句。4、生再讀課文，思考相關(guān)問題。
5、思考質(zhì)疑的問題。
（1）全文的主體部分是按什么順序?qū)懙模恳罁?jù)是什么？
（2）請(qǐng)用一兩句話說說課文主要內(nèi)容。
（3）你覺得本篇課文的主人公是一個(gè)怎樣的人？（4）學(xué)生自讀后互相交流。
三、學(xué)習(xí)第一自然段。
1、學(xué)生自讀（1）通過第一段，你知道了什么？（2）思考“為什么一位12歲的名叫恩科西的南非兒童去世了會(huì)引起世界上許多人的關(guān)注”(指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合重點(diǎn)詞語“勇敢的聲音”、“頑強(qiáng)抗?fàn)幍男《肥俊?、“失去……失去……”理解。了解反襯的寫法)。
四、綜合訓(xùn)練。
指導(dǎo)書寫：“攜”的右下“乃”先寫橫折折彎鉤，再寫撇?！霸狻钡墓P畫較多，要注意筆順，并寫好“走之旁”。
五、拓展延伸。
觀察兩幅彩色插圖：找到相應(yīng)的文章，圖文結(jié)合，加深理解。
六、教學(xué)反思：
第二課時(shí)。
課前準(zhǔn)備：搜集與命運(yùn)抗?fàn)帯⑴c困難斗爭(zhēng)的勵(lì)志的名人名言。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、寫生字詞。2、學(xué)生說說這一課的大致內(nèi)容。
二、精讀課文，感悟內(nèi)容。
1、細(xì)讀課文第二、三、四自然段，感悟“不幸”。2、讀悟課文第2段。生自讀思考:從這一自然段中你讀懂了什么3、讀悟課文第三、四段。
感悟方法指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生抓住相關(guān)詞語，體會(huì)艾滋病的瘋狂可怕，體會(huì)恩科西不幸中的僥幸。(如第三段中抓住“每天，都有近200名，四分之一，活不到自己的第二個(gè)生日，也許是，最強(qiáng)的，竟然，一直挺到”體會(huì)出得了艾滋病的不幸。)。
4、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。5、細(xì)讀課文第五、六、七段,感悟“抗?fàn)帯?BR> 結(jié)合第一段，細(xì)讀課文第八、九段，感悟“關(guān)注”
5、指導(dǎo)學(xué)生在朗讀的基礎(chǔ)上用學(xué)習(xí)三、四段的方法去繼續(xù)理解和感悟課文。
三、聯(lián)系實(shí)際、培植信心：1、學(xué)生有感情地朗讀全文。2、學(xué)完課文你有什么想法？（人生不如意之事常有，遇到挫折、疾病等“災(zāi)難”應(yīng)該怎么辦？）。
四、總結(jié)：不管我們遇到什么困難和災(zāi)難，都要頑強(qiáng)抗?fàn)?，珍愛生命，熱愛生活，?duì)自己對(duì)生活充滿信心。我們還要同情，幫助遇到“災(zāi)難”的人，培植他們戰(zhàn)勝“災(zāi)難”的信心。
（頑強(qiáng)抗?fàn)?，珍愛生命，熱愛生活，?duì)自己，對(duì)生活充滿信心。）。
（同情、幫助、尊重遇到“災(zāi)難”敵人，培植他們戰(zhàn)勝“災(zāi)難”的信心。）。
六、作業(yè)設(shè)計(jì)。
在《上下五千年》讀本中找?guī)讉€(gè)面對(duì)困難，不屈不撓奮斗的人物故事讀一讀。
不幸。
小恩科西???抗?fàn)帲B強(qiáng)不屈、有愛心）。
關(guān)注。
八、教學(xué)反思：
艾滋病小斗士說課稿篇十三
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編精心整理的《艾滋病小斗士》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、能正確，流利，有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前面的.只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。
3、默讀課文，圍繞中心問題認(rèn)真思考，科學(xué)認(rèn)識(shí)艾滋病，關(guān)愛艾滋病患者。
感情朗讀課文，科學(xué)認(rèn)識(shí)艾滋病，關(guān)愛艾滋病患者。
1、多媒體課件
2、了解艾滋病的一些知識(shí)
2課時(shí)
揭示課題，指名朗讀。
生自讀課文。（要求讀準(zhǔn)字音，讀好長(zhǎng)句。）
檢查學(xué)生自學(xué)生字，新詞情況。
指名學(xué)生分段朗讀，指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句。
生再讀課文，思考相關(guān)問題。
全文的主體部分是按什么順序?qū)懙囊罁?jù)是什么
請(qǐng)用一兩句話說說課文主要內(nèi)容。
你覺得本篇課文的主人公是一個(gè)怎樣的人
學(xué)生自讀后互相交流。
學(xué)習(xí)第一自然段。
通過第一段，你知道了什么
思考為什么一位12歲的名叫恩科西的南非兒童去世了會(huì)引起世界上許多人的關(guān)注（指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合重點(diǎn)詞語理解。）
寫生字詞。
學(xué)生說說這一課的大致內(nèi)容。
細(xì)讀課文第二，三，四自然段，感悟不幸。
讀悟課文第2段。生自讀思考：從這一自然段中你讀懂了什么
讀悟課文第三，四段。
感悟方法指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生抓住相關(guān)詞語，體會(huì)艾滋病的瘋狂可怕，體會(huì)恩科西不幸中的僥幸。（如第三段中抓住每天，都有，近200名，四分之一，活不到自己的第二個(gè)生日，也許是，最強(qiáng)的，竟然，一直，挺到體會(huì)出得了艾滋病的不幸。）
細(xì)讀課文第五，六，七段，感悟抗?fàn)?BR> 結(jié)合第一段，細(xì)讀課文第八，九段，感悟關(guān)注
——指導(dǎo)學(xué)生在朗讀的基礎(chǔ)上用學(xué)習(xí)三，四段的方法去繼續(xù)理解和感悟課文。
聯(lián)系實(shí)際，培植信心。
學(xué)生有感情地朗讀全文。
學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么想法
人生不如意之事常有，遇到挫折，失敗，傷殘，疾病等災(zāi)難，我們應(yīng)該怎么辦
不管我們遇到什么困難和災(zāi)難，都要頑強(qiáng)抗?fàn)?，珍愛生命，熱愛生活，?duì)自己對(duì)生活充滿信心。我們還要同情，幫助遇到災(zāi)難的人，培植他們戰(zhàn)勝災(zāi)難的信心。
作業(yè)設(shè)計(jì)
板書設(shè)計(jì)
艾滋病小斗士
不幸
抗?fàn)?BR> 關(guān)注
艾滋病小斗士說課稿篇十四
一、教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、理解“挺”“坦然”中所飽含的深刻含義。
3、感受小恩科西與病魔與偏見作斗爭(zhēng)的頑強(qiáng)意志?？茖W(xué)認(rèn)識(shí)艾滋病，關(guān)愛艾滋病患者。
二、教學(xué)過程：
（一）談話導(dǎo)入。
1、師：2001年6月1日，正當(dāng)全世界兒童歡慶節(jié)日的時(shí)刻，一位12歲的名叫恩科西的南非兒童去世了，他的死，引起了世界上許多人的關(guān)注。
3、今天，就讓我們一起走近恩科西，去了解他不平凡的人生。
（二）了解恩科西的命運(yùn)，感悟不幸。
1、自由輕聲讀課文。
2、交流體會(huì)。
（1）1989年，恩科西一出生就攜帶艾滋病病毒，不久母親又被艾滋病奪去了生命。（無辜、可憐）。
（2）在南非，每天都有近200名攜帶艾滋病病毒的嬰兒降生，這些孩子中有四分之一活不到自己的第二個(gè)生日。（不幸）。
（三）走近恩科西感悟“頑強(qiáng)”
1、（出示：小恩科西的生命力也許是南非所有患艾滋病的孩子中最強(qiáng)的，他竟然一直挺到了上學(xué)的年齡。）請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫x第三小節(jié)并找到這句話。
（1）讀了這句話，你體會(huì)到了什么？
（3）“竟然”一詞說明了什么？
2、小結(jié)：正是憑借著驚人的毅力和頑強(qiáng)的斗志，與病魔作斗爭(zhēng)，小恩科西一直活到2001年，使他成為世界上患艾滋病生存時(shí)間最長(zhǎng)的人。（完成板書：與病魔斗）。
3、師：9歲那年，按照我們普通的孩子都要上學(xué)了，可恩科西能這樣順利地進(jìn)學(xué)校嗎？齊聲讀課文第四小節(jié)。
4、師：想想這些反對(duì)恩科西上學(xué)的老師、學(xué)生和家長(zhǎng)們會(huì)說些什么？會(huì)怎么做？
5、從他們的這些言行舉止中看出他們的內(nèi)心是怎樣的？（害怕、恐慌）。
6、他們?yōu)槭裁茨敲春ε?，如此反?duì)呢？（無知，偏見）。
7、小結(jié)：恩科西報(bào)名上學(xué)非旦沒有得到應(yīng)有的同情和關(guān)愛，反而到歧視和打擊，他不但要與病魔作斗爭(zhēng)，還要與人們的偏見、無知作斗爭(zhēng)。（完成板書：與偏見斗）讓我們一起齊讀課文2-4小節(jié)，一起來感受這位與病魔、與偏見作斗爭(zhēng)的恩科西吧！
（四）學(xué)習(xí)恩科西?坦然面對(duì)。
2、一般人，面對(duì)一些“災(zāi)難”比如車禍，疾病，可能會(huì)怎么樣？用文中的一個(gè)詞就是——（悲觀消沉）。
3、恩科西得知自己的病情后又是怎樣面對(duì)的？
（1）“坦然”是什么意思？
（2）坦然面對(duì)生活的恩科西會(huì)怎么做？
（3）面對(duì)生活，面對(duì)可怕的艾滋病，恩科西是那樣的——自信樂觀、熱愛。
生活、無憂無慮……。
（1）讓我們一起來聽一聽恩科西的呼吁（播放錄像）。
（2）出示：“要接受和愛護(hù)艾滋病人，尤其要關(guān)心患病的婦女和兒童。”
“我希望政府向攜帶艾滋病病毒的孕婦提供艾滋病藥物，使她們不再把病毒傳染給自己的孩子?！?BR> “人們不應(yīng)該對(duì)艾滋病人另眼相看，我們需要關(guān)愛，擁抱艾滋病兒童是不會(huì)被傳染的。”（配樂）。
（3）誰愿意來讀讀這些話。（從你的朗讀中，我體會(huì)出了恩科西的堅(jiān)強(qiáng)。我能體會(huì)到恩科西病情的嚴(yán)重，身體的纖弱；我體會(huì)到了在生命垂危時(shí)，恩科西發(fā)出的震撼人心的聲音，我體會(huì)到了，恩科西那顆無私關(guān)愛他人的心）。
（4）這聲音震撼了老師的心，也震撼著同學(xué)們的心，更震撼著所有參會(huì)代表的心，讓我們一起來讀讀吧！
（5）師：盡管恩科西知道自己的生命即將結(jié)束，但生命垂危的恩科西依然夢(mèng)想著未來，他在夢(mèng)想什么？（出示：生命垂危的恩科西依然夢(mèng)想著??????????????????????。）。
（五）培植信心面對(duì)天災(zāi)。
1、（音樂再見警察）師：盡管恩科西有這么多的夢(mèng)想，但死神的腳步依然沒有停下，2001年初，恩科西的病情開始惡化，六月一日，被艾滋病折磨得體重不到10千克的小恩科西在睡夢(mèng)中靜靜地離開了人世。
2、同學(xué)們，此時(shí)此刻你的心情怎樣？
3、南非前總統(tǒng)曼德拉的心情與你們一樣，他痛切地說：“出示：南非前總統(tǒng)曼德拉痛切地說：“又一條年輕的生命離我們?nèi)チ?，一個(gè)人究竟該如何面對(duì)天災(zāi)，恩科西就是榜樣！”
（1）“天災(zāi)”指的是什么？人類面臨的天災(zāi)越來越多，像禽流感，非典，腫瘤……）。
（2）他為什么這樣贊揚(yáng)恩科西？
4、（音樂起）一個(gè)究竟該如何面對(duì)天災(zāi)，恩科西就是榜樣，曼德拉先生的話說得多好啊！
同學(xué)們，此時(shí)在你心中肯定是心潮澎湃，拿起筆來，在書中的空白處把你想對(duì)恩科西，想對(duì)人們，想對(duì)同學(xué)們說的話寫下來吧！
5、學(xué)生練寫、交流、教師評(píng)價(jià)。（勇敢頑強(qiáng)的小斗士，熱愛生活的強(qiáng)者，奉獻(xiàn)愛心的天使。）。
6、小結(jié)：今天，英雄的恩科西雖然離我們而去，但，他那震撼人心的呼喊，時(shí)刻回響在人們的耳邊，留在人們心中。聯(lián)合國確定每年的12月1日為世界艾滋病日，這一天，紅絲帶會(huì)飄揚(yáng)在全世界的各個(gè)角落。讓我們相互關(guān)愛，共享生命，記住恩科西，記住紅絲帶！
（六）板書設(shè)計(jì)：
與病魔斗。
15艾滋病小斗士??????????????坦然面對(duì)?關(guān)愛他人。
與偏見斗。
艾滋病小斗士說課稿篇一
6月1日是國際兒童節(jié)，是全世界的兒童最開心的日子，然而就在這天，被艾滋病折磨的體重不到10千克的小恩科西終于靜靜的離開了人世……恩科西的逝世，聯(lián)合國秘書長(zhǎng)安南感嘆：“人類與艾滋病斗爭(zhēng)，失去了一個(gè)勇敢的聲音，世界失去了一位同艾滋病頑強(qiáng)抗?fàn)幍男《肥?。”這是在語文課本中的一個(gè)真實(shí)的故事《艾滋病小斗士》，一個(gè)從出生就與艾滋病一直斗爭(zhēng)的小男孩的故事。恩科西是悲慘的，他小小年紀(jì)就不幸患上了無醫(yī)可治的可怕的艾滋病。同時(shí)，他也是幸運(yùn)的，因?yàn)樗却蠖鄶?shù)艾滋病患者活得精彩。
他的生命是短暫的，卻是有意義的。正常人要活得充實(shí)都要付出很大的努力，更何況他這樣一位身患重病的兒童!南非前總統(tǒng)曼德拉痛切地說“又一條年輕的生命里我們?nèi)チ耍粋€(gè)人究竟該如何面對(duì)天災(zāi)，恩科西就是榜樣?！笔堑模骺莆魇俏覀兊陌駱?，我們要學(xué)習(xí)他勇敢面對(duì)災(zāi)難的可貴精神。在生活中，我們常常會(huì)為小小的困難而退縮，比起恩科西，我們是多么渺小啊。只有擁有了頑強(qiáng)的毅力，我們才能披荊斬棘，一路走下去直至到達(dá)成功的巔峰。
恩科西的一生就如一根火柴，火柴點(diǎn)著了，他的'生命也進(jìn)入了倒計(jì)時(shí)。不同的，在這時(shí)恩科西的火柴發(fā)出了最明亮的光。所以，我們也要讓屬于自己的那根火柴發(fā)出亮光吧，這才不愧我們?cè)?jīng)燃燒過。
艾滋病小斗士說課稿篇二
在我的語文課中有很多令人印象深刻的課文，而使我感受最深的還是《艾滋病小斗士》一課。當(dāng)我含著熱淚讀《艾滋病小斗士》這篇文章后，對(duì)艾滋病小斗士恩科西產(chǎn)生了深深的同情。深深的同情。
歲的南非兒童，他的命運(yùn)真不幸，里面的主人公恩科西是一個(gè)12歲的南非兒童，他的命運(yùn)真不幸，他一出生就攜帶艾滋病病毒，但是他卻沒有悲傷，他具有有的頑強(qiáng)生命力。9歲那年，經(jīng)過養(yǎng)母的不懈努力，他才得以背上書包去上學(xué)。恩科西的身體很虛弱，隨時(shí)都可能死去。他得知自己的病情后，不是悲觀消沉，而是開始怎樣坦然地面對(duì)今后的生活，面對(duì)可怕的艾滋病。他一邊頑強(qiáng)地與病魔作斗爭(zhēng)，一邊關(guān)心和他一樣患病的兒童。
20xx年的6月1日，病魔終于奪去了小恩科西那幼小的生命。恩科西本來應(yīng)該擁有美好的前程，他懂得要該如何面對(duì)天災(zāi)，他還有夢(mèng)想，他具有頑強(qiáng)的生命力是我們學(xué)習(xí)的榜樣。我想告訴患有艾滋病的病人，應(yīng)該要勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，堅(jiān)強(qiáng)地活著，像小恩科西那樣頑強(qiáng)與病魔作斗爭(zhēng)。
在生活中，老師、家人等都會(huì)強(qiáng)調(diào)我們要注意要安全，可是有些人卻不以為然，不懂該怎樣珍惜生命，不但不聽家人的話，還跑到山上，水庫等危險(xiǎn)的地方去玩，結(jié)果有的人鉆山洞出不來就死在里面，有的去水邊玩不小心就掉下去淹死了我們應(yīng)該要記住，生命是非常寶貴的，只有一次生命，我們應(yīng)該要記住，生命是非常寶貴的，只有一次生命，一但死去就再也活不了了。我們要向恩科西學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)珍惜生命。再也活不了了。我們要向恩科西學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)珍惜生命。
艾滋病小斗士說課稿篇三
今天，我在語文書上看到一篇好作文，名叫《艾滋病小斗士》文中的恩科西頑強(qiáng)的的精神讓我十分感動(dòng)。
《艾滋病小斗士》中一出生就帶有艾滋病病毒，而且，他們的家在南非，南非每天就有近200名帶有艾滋病的孩子出生，在這些孩子中，有四分之一的孩子活不到自己的第2個(gè)生日，而恩科西的生命是這些孩子中最高的，他竟然活到了上學(xué)年齡的時(shí)候。
上小學(xué)的小恩科西，雖然有艾滋病，可卻有一個(gè)偉大的夢(mèng)想，希望長(zhǎng)大后當(dāng)一名艾滋病專家要周游全世界，到每個(gè)地方，到各國去演講，讓越來越多的討厭艾滋病的人理解艾滋病，關(guān)心艾滋病人!他曾被應(yīng)邀到美國出席艾滋病研討會(huì)，用纖弱的聲音向全世界呼吁：要接受我和愛護(hù)艾滋病人。
每當(dāng)讀到這里，我的眼里噙滿了淚水，心中久久不能平靜。我不禁被文中的小斗士——恩科西頑強(qiáng)與艾滋病作斗爭(zhēng)、坦然面對(duì)生活的精神所打動(dòng)，打心眼里佩服這位向艾滋病挑戰(zhàn)的小斗士。
你看，當(dāng)恩科西得知自己的病情后，沒有悲觀消沉，也沒有對(duì)自己的未來失去信心，而是積極學(xué)習(xí)怎樣坦然地面對(duì)生活，面對(duì)可怕的艾滋病。恩科西一邊頑強(qiáng)地與病魔作斗爭(zhēng)，一邊關(guān)心和他同樣患病的兒童，用幼小的聲音向全世界呼吁：“擁抱艾滋病兒童是不會(huì)被傳染的!”是的，在許多人的眼里，艾滋病是可怕的。
但是恩科西不但沒有向艾滋病低頭，反而頑強(qiáng)、勇敢的和艾滋病作斗爭(zhēng)，恩科西確實(shí)是一位頑強(qiáng)勇敢的艾滋病小斗士。寫到這里，我不由得想起了爸爸曾經(jīng)對(duì)我說過的霍金，霍金是一位了不起的作家。他雖然全身癱瘓不能動(dòng)彈，做什么事都比常人困難得多，只能靠機(jī)器活動(dòng)，但是他并沒有因?yàn)樽约旱臍埣捕艞墑?chuàng)作，依然堅(jiān)持創(chuàng)作了大量的作品，他可是用緩慢的速度一個(gè)字母一個(gè)字母在特制的電腦上把他的作品打出來的呀!
讓我想起了同樣頑強(qiáng)的張海迪，她雖然失去了雙腿，可是，他竟然在家里完成了學(xué)業(yè)，成為了著名的作家。掩卷深思，恩科西對(duì)生活的執(zhí)著，對(duì)生命的尊重，對(duì)未來的渴望，深深地打動(dòng)了我，讓我敬佩不已!我們應(yīng)該以恩科西為榜樣，無論身陷何種境地，或承受著多少痛苦的折磨，只要我們能夠心懷希望與勇氣，并為自己心中的夢(mèng)想而奮斗，我相信我們每一個(gè)人都是生活的強(qiáng)者!
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艾滋病小斗士說課稿篇四
《艾滋病小斗士》這篇文章給了我很多的感觸，也讓我對(duì)艾滋病和艾滋病人有了更深的認(rèn)識(shí)，也讓我對(duì)生活對(duì)生命有了更新的認(rèn)識(shí)。在206月1日，正當(dāng)全世界兒童歡慶節(jié)日的時(shí)刻，一位12歲名叫恩科西的南非兒童去世了。恩科西是一個(gè)黑人男孩，就因?yàn)槎骺莆饕怀錾蛿y帶艾滋病病毒，恩科西的身體非常的脆弱，隨時(shí)都有可能死去。他知道自己的病情后，不是悲觀消沉，而是開始學(xué)習(xí)怎樣坦然地面對(duì)生活，面對(duì)可怕的艾滋病，他一邊頑強(qiáng)地與病魔做斗爭(zhēng)，一邊關(guān)心和他一樣患病的兒童。
與恩科西相比，我們差距太大了，在那樣的環(huán)境他不但自己不害怕，還主動(dòng)去幫助別人，他擁有的不只是愛心，還有堅(jiān)定的信心。
我們要學(xué)習(xí)他那樣樂觀的生活，如何面對(duì)生活學(xué)習(xí)中的困難，和用積極的態(tài)度去面對(duì)我們的整個(gè)人生，學(xué)會(huì)去幫助別人，去戰(zhàn)勝苦難。
更多。
艾滋病小斗士說課稿篇五
當(dāng)我讀完了《艾滋病小斗士》后，我的心中久久不能平靜。真的，我被文中的那個(gè)面對(duì)艾滋病病魔仍然堅(jiān)強(qiáng)不屈的小男孩恩科西深深地感動(dòng)了。恩科西確實(shí)是一位頑強(qiáng)勇敢的艾滋病小斗士。
這篇文章的主要內(nèi)容是：一個(gè)南非小男孩名叫恩科西，他是一個(gè)生來便患有艾滋病的小男孩。雖然，他患有艾滋病，但是，他的生命力卻異常頑強(qiáng)，別的孩子往往都活不到自己第二個(gè)生日，而他卻勇敢地挺到了上學(xué)年齡。他知道自己的病情后，不是悲觀消沉，而是坦然地面對(duì)生活，他還立志長(zhǎng)大后要成為艾滋病問題專家，去幫助和他一樣患有艾滋病的人。可是，病魔是無情的，在的6月1日可怕的艾滋病把恩科西的生命奪走了。
讀完這篇文章，我對(duì)書中的恩科西肅然起敬。我覺得恩科西的“斗”體現(xiàn)在三個(gè)方面，一是和疾病“斗”，面對(duì)的是可怕的艾滋病，他還是坦然地面對(duì)生活。二是和社會(huì)上的閑言碎語“斗”，三是和內(nèi)心對(duì)死亡的恐懼的“斗”。當(dāng)他得知自己的病情后，不是悲觀消沉，而是頑強(qiáng)地與病魔作斗爭(zhēng)。正是他這種頑強(qiáng)不屈的精神，才使他一直挺到了上學(xué)的年齡。
任何一個(gè)人，與其中的任何一個(gè)方面去“斗”，都是很不容易的。對(duì)于沒有生過大病的人，是無法體驗(yàn)到疾病的痛苦會(huì)達(dá)到怎樣無法忍受的地步；對(duì)于一個(gè)沒有承受過閑言碎語的人，也是無法感受到閑言碎語對(duì)人的害。當(dāng)然，最大的、最不容易的是身心對(duì)死亡的“恐慌”的斗。
想到這些，我也不油得想起我平時(shí)面對(duì)困難的情景。記得今年夏天有一次我在河邊的草叢里捉螞蚱，一只大螞蚱跳到了一塊大石頭后面了，我趕緊去追，慌亂中一下子被那塊大石頭劃破了腳。一看自己流血了，我立即嚇得大哭起來，而且坐在地上再也不敢站立了。其他小伙伴立即跑去告訴了我爸爸，爸爸飛快趕來背起我就跑到醫(yī)院。看到爸爸，我更哭得傷心；到了醫(yī)院聽醫(yī)生說要縫幾針，我更是嚇得渾身發(fā)抖。我大哭著，不讓醫(yī)生打針、更不讓他們給我縫傷口。后來在爸爸和醫(yī)生的安慰和鼓勵(lì)下我才顫抖著答應(yīng)了醫(yī)治。在縫針的時(shí)候我疼得不停地大哭，更是嚇得直冒冷汗。縫傷口的幾分鐘時(shí)間里，好難過啊，我好象熬過了一年那樣慢。后來每天去醫(yī)院打消炎針時(shí)，我還是忍不住要哭幾聲。現(xiàn)在想起這些我就羞得滿臉通紅。
艾滋病小斗士說課稿篇六
一、選題意義:。
著名語言學(xué)家呂叔湘先生在談到課外閱讀的作用時(shí)曾說：“同志們可以回憶自己的學(xué)習(xí)過程，得之于老師課堂上講的占多少，得之于課外閱讀的占多少。我想自己大概是三七開吧，也就是說，百分之七十是得之于課外閱讀。”由此可見沒有一定的閱讀數(shù)量，就不可能形成語感，不可能形成豐富的語言積累，語文素養(yǎng)的提高也就缺少根基和土壤，也就無法為學(xué)生的發(fā)展打下深厚的文化基礎(chǔ)。所以，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)高段學(xué)生所應(yīng)達(dá)到閱讀總量就有了基本要求：“第三學(xué)段，學(xué)生課外閱讀總量不少于100萬字。”本文試著從調(diào)查了解當(dāng)前我校高段學(xué)生課外閱讀的基本情況為出發(fā)點(diǎn)，分析其原因，探索以課文為平臺(tái)，拓展課外閱讀的策略，尋找提高農(nóng)村高段學(xué)生課外閱讀效率的途徑。
學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣，要靠老師的培養(yǎng)。我們母語的特點(diǎn)，決不是幾本教科書所能包涵的，許多民族精華的積淀，也都藏在課外書本之中。課外閱讀的目標(biāo)首先應(yīng)該是讓學(xué)生喜歡讀書，這樣才可能有比較豐富的積累，并行成良好的語感。并在此豐富學(xué)生的精神世界，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。也許，學(xué)生通過課外閱讀所取得的成績(jī)不會(huì)在短時(shí)間內(nèi)體現(xiàn)出來。但教師要樹立大語文觀，要從育人的高度來認(rèn)識(shí)課外閱讀的重要性。
二、前期研究：從三年級(jí)開始，培養(yǎng)學(xué)生查找與課文內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)。如作者，寫作背景，相關(guān)的故事、到了五年級(jí)，我們班健立了qq群，我和管理員把相關(guān)的知識(shí)上傳到共享里，讓有條件的同學(xué)一起看，并做下筆記。
三、四維目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能以較快的速度默讀、瀏覽課文。
3、憑借具體的語言材料，了解文章表達(dá)順序。通過有感情地朗讀，感受恩科西頑強(qiáng)抗?fàn)幍木?，并懂得科學(xué)認(rèn)識(shí)艾滋病，關(guān)愛艾滋病人。
4、本課研究目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的閱讀勵(lì)志類的文章，通過閱讀要知道如何面對(duì)生活中的不幸，學(xué)會(huì)在逆境中如何生存，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生觀。
四、教材分析：
《艾滋病小斗士》是蘇教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)第四單元第15課。本組課文的主題是“無私奉獻(xiàn)”，《艾滋病小斗士》是本組課文的最后一篇，在單元教學(xué)中起著承上啟下、鞏固運(yùn)用的作用。課文講述了南非黑人兒童恩科西身患艾滋病，一邊頑強(qiáng)地與病魔作斗爭(zhēng)，一邊關(guān)心與他一樣患病的艾滋病病人的動(dòng)人故事。全文條理清晰，重點(diǎn)突出，描寫具體，用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，融科學(xué)知識(shí)、語言積累、思想啟迪于一體，為啟迪學(xué)生的思想智慧、豐富學(xué)生的語言積累、提高學(xué)生的語文素養(yǎng)提供了很好的憑借?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)?！辈⒃诘谌龑W(xué)段目標(biāo)中明確提出：“默讀有一定速度”、“能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果?！?、“在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，初步領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法”等要求。
五、教學(xué)設(shè)計(jì)（略）。
六、落實(shí)研討課題《從課文引向課外閱讀》，我們的設(shè)計(jì)從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)展開：
1、利用了超鏈接文本，就是根據(jù)課文內(nèi)容，課前查找關(guān)于愛滋病的資料。結(jié)合相關(guān)的知識(shí)來讀課文，學(xué)生就比較快地進(jìn)放課文，為下文教學(xué)做鋪墊。首先,學(xué)生必須有這些知識(shí)他們才能了解恩科西的不幸，理解人物的內(nèi)心世界，才能更好的體現(xiàn)他生活中的艱辛，感受恩科西頑強(qiáng)抗?fàn)幍木?。從而產(chǎn)生對(duì)恩科思的同情，關(guān)心，達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)，懂得科學(xué)認(rèn)識(shí)艾滋病，關(guān)愛艾滋病人。
明白愛滋病的可怕，在記者采訪那一環(huán)節(jié)中，為學(xué)生與老師進(jìn)行口語交際提供了材料，幫助我們打開學(xué)生的嘴巴，讓學(xué)生有話可說，所以這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是這節(jié)課是否順利上下去的關(guān)鍵。也是讓我們的課堂教學(xué)做到有效和高效。
2、利用視頻的超鏈接。老師還運(yùn)用了視頻的超鏈接，圖片、音樂、文學(xué)語言等多種教學(xué)手段的運(yùn)用，再現(xiàn)教材情景，引起學(xué)生的情感體驗(yàn)，幫助他們迅速而正確地理解教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)他們的心理機(jī)能全面和諧地發(fā)展，提高教學(xué)效率。從而使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒反應(yīng)，給學(xué)生以強(qiáng)烈的真實(shí)感，以更好地達(dá)成預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。這一點(diǎn)黃榮華做得很出色。
3、介紹海倫凱勒與生命的不幸抗?fàn)幍氖论E，這一環(huán)節(jié)也利用了視頻超接，這里在最短的時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生了解海倫凱勒，面對(duì)不幸的生活，她用自己生存方式，不埋怨，不放棄，笑對(duì)人生，讓自己擁有堅(jiān)強(qiáng)的生命力，戰(zhàn)勝一切的苦難。讓學(xué)生知道生命的難得與珍貴，激發(fā)學(xué)生去讀《假如給我三天光明》這本書欲望。
3、讓學(xué)生談?wù)勛约哼€知道那些相關(guān)的例子和書籍。這里是一個(gè)機(jī)動(dòng)的環(huán)節(jié)，有足夠的時(shí)間時(shí)，我們做老師的有義務(wù)幫學(xué)生喚醒他心中的巨人。讓學(xué)生明白，生活讓我們乘受東西實(shí)在是太多太多，當(dāng)我們無法改變命運(yùn)轉(zhuǎn)折的時(shí)候，我們能夠做到的就是安然接受現(xiàn)實(shí)，要勇敢地面對(duì)人生。樹立正確的人生觀。這是對(duì)主題的又一次升華。
艾滋病小斗士說課稿篇七
今天我做完作業(yè)，沒什么事做，就拿出一本語文書看，打開就翻到了《艾滋病小斗士》這篇文章，我便認(rèn)認(rèn)真真的開始讀了起來。我知道這篇文章是講一個(gè)叫恩科西的黑人男孩，一出生就攜帶艾滋病，但是他竟然一直挺到了上學(xué)的年齡。9歲那年恩科西開始上學(xué)了，當(dāng)他得知自己有艾滋病時(shí)，不是悲觀消沉，而是開始學(xué)習(xí)怎樣面對(duì)可拍的艾滋病。但是20xx年6月1日這天小恩科西終于靜靜地離開了人世。
我感覺這篇文章很好看，于是我又開始讀一遍，當(dāng)我讀到：“人們不應(yīng)該對(duì)艾滋病人另眼相看，我們需要關(guān)愛，擁抱艾滋病兒童時(shí)不會(huì)被傳染的?！弊x到這句話時(shí)我十分感動(dòng)，我想如果我們班要是有一位艾滋病兒童的話，我一定會(huì)關(guān)愛他，跟他一起玩游戲，而不是對(duì)他另眼相看。
我覺得現(xiàn)在世界上的艾滋病人十分缺少關(guān)愛，沒有人和他們玩，沒有人和他們說話，他們十分孤單，所以我建議全世界的人民去愛護(hù)艾滋病人，讓他們遠(yuǎn)離痛苦。
最后我感受到自己遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如恩科西，記得有一次，我生病了，早上爸爸叫我起床上學(xué)，我就死懶在床上不起來，有氣無力的對(duì)爸爸說：“我生病了，今天就不去上學(xué)了吧！”我本來以為吃點(diǎn)藥就好了，可是爸爸說要帶我去打針，來到醫(yī)院，打完針后已經(jīng)三點(diǎn)了，回到家我也就沒去上學(xué)。通過這件事我感受到自己一點(diǎn)不如恩科西，他得了艾滋病還去上學(xué)，可我一點(diǎn)小感冒就把我嚇的不敢上學(xué)了。
我們真應(yīng)向恩科西學(xué)習(xí)呀！恩科西遇到困難不是悲觀消沉，而是坦然地面對(duì)生活。
艾滋病小斗士說課稿篇八
這篇課文主要講了一位名叫恩科西的南非兒童，他一出生就攜帶上了艾滋病病毒，母親也離他而去，他成了孤兒，在社會(huì)上受到人們的歧視，那時(shí)候人們不了解艾滋病，把一切責(zé)任都推在艾滋病患者“身上”。雖然恩科西的身體很虛弱，但是他面對(duì)死神毫不畏懼，不僅坦然的面對(duì)生活，面對(duì)艾滋病，頑強(qiáng)地和病魔作斗爭(zhēng)，還關(guān)心著和他一樣患病的兒童，不斷向世界各界人士呼吁，讓他們關(guān)心艾滋病人。
讀了這一篇文章，我的眼淚掉了下來，他的形象深深地烙印在我的腦海之中，我被恩科西的品質(zhì)、精神感動(dòng)了。
想到這兒，我明白了，做人就應(yīng)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，關(guān)心他人的品質(zhì)，頑強(qiáng)不屈的精神，不管遇到任何挫折，任何困難和天災(zāi)，我們都要挺直腰桿，勇敢頑強(qiáng)地斗爭(zhēng)，在絕境中逢生。我們?cè)诶щy來臨時(shí)，得多多考慮別人的感受，熱心地幫助他人。呀！恩科西真是一個(gè)勇敢的少年，勇敢的艾滋病小斗士，我要向他學(xué)習(xí)。
恩科西雖然去世了，但讀了這篇課文，他仿佛活在我們身邊，我要向他學(xué)習(xí)，做一個(gè)關(guān)心他人、勇敢頑強(qiáng)的小斗士，一個(gè)好少年。
艾滋病小斗士說課稿篇九
《艾滋病小斗士》這篇文章給了我很多的感觸，也讓我對(duì)艾滋病和艾滋病人有了更深的認(rèn)識(shí)，也讓我對(duì)生活對(duì)生命有了更新的認(rèn)識(shí)。在2001年6月1日，正當(dāng)全世界兒童歡慶節(jié)日的時(shí)刻，一位12歲名叫恩科西的南非兒童去世了。恩科西是一個(gè)黑人男孩，就因?yàn)槎骺莆饕怀錾蛿y帶艾滋病病毒，恩科西的身體非常的脆弱，隨時(shí)都有可能死去。他知道自己的病情后，不是悲觀消沉，而是開始學(xué)習(xí)怎樣坦然地面對(duì)生活，面對(duì)可怕的艾滋病，他一邊頑強(qiáng)地與病魔做斗爭(zhēng)，一邊關(guān)心和他一樣患病的兒童。
與恩科西相比，我們差距太大了，在那樣的環(huán)境他不但自己不害怕，還主動(dòng)去幫助別人，他擁有的不只是愛心，還有堅(jiān)定的信心。
我們要學(xué)習(xí)他那樣樂觀的生活，如何面對(duì)生活學(xué)習(xí)中的困難，和用積極的態(tài)度去面對(duì)我們的整個(gè)人生，學(xué)會(huì)去幫助別人，去戰(zhàn)勝苦難。
艾滋病小斗士說課稿篇十
在11月之前，我們?cè)谝粋€(gè)多功能廳學(xué)了一篇課文——《艾滋病小斗士》。我最佩服小恩科西的一點(diǎn)就是：他得知自己的病情后，不是悲觀消沉，而是開始學(xué)習(xí)怎樣坦然地面對(duì)生活，面對(duì)可怕的艾滋病。這是一個(gè)多么勇敢頑強(qiáng)的小斗士啊!從中，我明白了：不管我們?cè)谌松牡缆飞嫌龅绞裁幢瘧K的'事情，我們都應(yīng)該向恩科西學(xué)習(xí)，坦然地面對(duì)它們。
20xx年7月，小恩科西在國際艾滋病大會(huì)上的一番發(fā)言震撼了參加會(huì)議的各國代表的心靈。同時(shí)，也震撼了我們的心靈。他說：“我希望政府向攜帶艾滋病病毒的孕婦提供藥物，使她們不再把病毒傳染給自己的孩子。”他還說：“人們不應(yīng)該對(duì)艾滋病人另眼相看，我們需要關(guān)愛，擁抱艾滋病兒童是不會(huì)被傳染的?！睆倪@里，我能體會(huì)到：小恩科西是為了呼吁人們要關(guān)心艾滋病人，不要對(duì)他們另眼相看。因?yàn)樗麄円彩侨耍麄円餐覀円粯?，需要他們身邊人的關(guān)愛。小恩科西，我們一定會(huì)實(shí)現(xiàn)你的愿望，我們會(huì)關(guān)心他人，擁抱艾滋病兒童。我們相信，總有一天艾滋病會(huì)消失的。而且，我也會(huì)像你一樣，頑強(qiáng)拼搏、樂觀向上，坦然地面對(duì)生活的!
艾滋病小斗士說課稿篇十一
師：各位同學(xué)，今天老師很高興走進(jìn)我們xx班，跟大家一起學(xué)習(xí)。老師已經(jīng)跟同學(xué)們學(xué)習(xí)了一篇課文，一起讀課題——艾滋病小斗士。下面我們就接著陳老師的話題繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文，再一次走近艾滋病小斗士——恩科西，通過文中的文字，走入恩科西的內(nèi)心。
通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了恩科西是怎樣的一個(gè)孩子？請(qǐng)哪位同學(xué)說？可以打開課本。
生：課文主要寫了一位南非黑人小男孩恩科西，面對(duì)可怕的艾滋病，不是悲觀消沉，而是坦然面對(duì)生活，一邊頑強(qiáng)地與病魔作斗爭(zhēng)，一邊關(guān)心和他一樣患病的兒童的動(dòng)人事跡。
……。
師：老師從你剛才的發(fā)言中聽到了：可怕的艾滋病、頑強(qiáng)地抗?fàn)?、關(guān)心患病的其他人。是啊，恩科西是不幸的（板書：恩科西的不幸），但是他坦然面對(duì)生活，頑強(qiáng)地與病魔作斗爭(zhēng)（板書：頑強(qiáng)地抗?fàn)帲?，同時(shí)他又能夠不顧自己隨時(shí)可能死亡的虛弱身體，關(guān)心和他一樣患有艾滋病的婦女和兒童（板書：關(guān)心患病的他人）。
……。
【簡(jiǎn)評(píng)】在簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí)中理清課文的層次，目的在于整體上把握課文內(nèi)容，為下文的開展做好鋪墊。
師：下面，請(qǐng)同學(xué)們很快地瀏覽課文，找出文中能夠說明恩科西不幸的語句，圈圈點(diǎn)點(diǎn)，并想想理由，可以在文中語句旁邊寫寫。
生：恩科西一出生就攜帶艾滋病病毒……。
生：……這些孩子中有四分之一活不到自己的第二個(gè)生日。
師：讀讀這句話，可以換成別的詞嗎？哪一個(gè)好？為什么？好一個(gè)挺字，讓我們感受到了小恩科西的頑強(qiáng)，真不愧為艾滋病小斗士??！
生：……被艾滋病折磨得體重不到10千克的小恩科西終于靜靜地離開了人世。
師：全世界現(xiàn)在患有艾滋病的人達(dá)到4030萬，其中有300萬兒童，有2500萬人死于艾滋病，每天死于艾滋病的人有8000人，平均每分鐘就有一個(gè)兒童死于艾滋病，每分鐘有4名兒童染上艾滋病。我國現(xiàn)有艾滋病人65萬。南非曾經(jīng)每9人中就有一人是艾滋病患者。
師：除了病魔對(duì)身體的折磨以外，小恩科西還遇到了怎樣的不幸？
生：……。
師：是啊，由于對(duì)艾滋病的不了解和當(dāng)時(shí)政府對(duì)艾滋病的態(tài)度，人們歧視艾滋病患者，對(duì)艾滋病人另眼相待。你想，當(dāng)別人用歧視的目光看著你的時(shí)候，你的內(nèi)心是多么的痛苦??！
（引讀）但是小恩科西卻能坦然地面對(duì)，頑強(qiáng)地與病魔抗?fàn)帯?BR> 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀5－7自然段，找出哪些語句最能反映恩科西頑強(qiáng)的與病魔抗?fàn)幒筒活欁约禾撊醯牟◇w關(guān)心和他一樣患有艾滋病的婦女和兒童？圈劃出來，也可以在旁邊作批注。
生：“他得知自己的病情后，不是悲觀消沉，而是開始學(xué)習(xí)怎樣坦然地面對(duì)生活，面對(duì)可怕的艾滋病?！?BR> 師：“自己的病情就是——？”?這是怎樣的病情？
生：身體十分虛弱，隨時(shí)可能死去。
“隨時(shí)”就是——時(shí)時(shí)刻刻。恩科西的病情非常嚴(yán)重，身體虛弱到了極點(diǎn)，真是朝不保夕，也許剛才還在說話，眨眼間就閉上了眼睛，永遠(yuǎn)地離開了人世！
生：覺得痛苦。受不了打擊。愁眉苦臉，唉聲嘆氣。無精打采。對(duì)生活失去信心。缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣。軟弱無能。
師：一句話——悲觀消沉?？啥骺莆髟鯓颖憩F(xiàn)——他并沒有因此而悲觀消沉，而是開始……（讀好這句話）（板書：坦然面對(duì)）。
……。
生：“他一邊頑強(qiáng)地與病魔作斗爭(zhēng)，一邊關(guān)心和他一樣患病的兒童?！?BR> 師：這句話話在文中起到什么作用？
生：過渡句，起到承上啟下的作用。
師：我們知道一般過渡句在連接段與段的地方，但是課文中卻在中間，所以我們學(xué)習(xí)也要不斷分析，精心鉆研。讀好這句話，這里采用了關(guān)聯(lián)詞語“一邊……一邊……”請(qǐng)你想想，可以換一對(duì)關(guān)聯(lián)詞語嗎？比如“不僅……而且……”讀一讀。
……。
師：怎樣關(guān)心的呢？
生：“他曾經(jīng)應(yīng)邀到美國出席艾滋病研討會(huì)，用纖弱的聲音不斷向世界呼吁：要接受和愛護(hù)艾滋病人，尤其要關(guān)心患病的婦女和兒童?！?BR> 生：他說：“……”
生：他還說：“……”
師：（指導(dǎo)朗讀）怎么呼吁？（板書：不斷呼吁）向誰呼吁？呼吁什么？——真不愧是——艾滋病小斗士。
小恩科西的一番發(fā)言震撼了參加會(huì)議的各國代表的心靈。
……。
師：小恩科西的頑強(qiáng)抗?fàn)幒完P(guān)心和他一樣患有艾滋病的人，還表現(xiàn)哪兒？讀第七自然段（板書：夢(mèng)想未來）。
——真不愧是艾滋病小斗士。但是（師讀第八小節(jié)）他在靜靜離開的時(shí)候還試圖向人們發(fā)出微笑，但是實(shí)在沒有力氣了。
難怪兩位世界著名的領(lǐng)導(dǎo)人，一位是聯(lián)合國秘書長(zhǎng)安南，一位是南非前總統(tǒng)曼德拉。（出示兩位的話，指導(dǎo)朗讀）。
生：……。
師：讓我們記住艾滋病小斗士——恩科西吧。（在題目下寫“恩科西”）。
【課后反思】。
之一：教師如何運(yùn)用多種形式突出重點(diǎn)？
《艾滋病小斗士》一文中，恩科西的遭遇固然不幸，但他的抗?fàn)幘?，尤為難能可貴，值得“放大”、贊揚(yáng)、倡導(dǎo)。就這個(gè)教學(xué)片斷而言，我通過“坦然”這個(gè)關(guān)鍵詞來達(dá)到目的。一是運(yùn)用對(duì)比。讓學(xué)生通過自己的感受與恩科西的所作所為對(duì)比。二是啟發(fā)想象。讓學(xué)生大膽想象恩科西學(xué)習(xí)、生活、吃藥等方面的情況，還想象他的心理世界。三是善于“引讀”。表現(xiàn)出恩科西的不幸、可憐，激發(fā)學(xué)生的同情之心。在這三點(diǎn)上，這節(jié)課的收獲是比較大的。
之二：能否放手讓學(xué)生說得多？
這節(jié)課上下來，總的感受是還是我說得比較多。因此我在想，“課標(biāo)”中。
對(duì)高年段提出了這樣的教學(xué)要求：1、體會(huì)詞句的感情色彩和表達(dá)效果。2、能揣摩表達(dá)順序，體會(huì)思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。針對(duì)這樣的教學(xué)要求，我想作為教師，首先應(yīng)該只有學(xué)會(huì)大膽放手，讓學(xué)生暢所欲言。其次學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生的回答，緊抓學(xué)生回答中的要點(diǎn)結(jié)合課文的語言文字展開，這樣既放手了學(xué)生，又緊扣了文章的語言文字，以本為本。同時(shí)也鍛煉了老師的教育機(jī)智。我以后應(yīng)該朝這個(gè)目標(biāo)努力。
之三：能否讓學(xué)生讀得多？
這里的“讀”不是指朗讀課文中的語言文字，而是能否通過這篇文章的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生多讀些與此類文章相類似的作品。我與學(xué)生讀了文章的原作，以及與此相關(guān)的文章，意在提高學(xué)生的閱讀儲(chǔ)備。
艾滋病小斗士說課稿篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)生字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞。
3、默讀課文，圍繞中心問題認(rèn)真思考，科學(xué)認(rèn)識(shí)艾滋病，關(guān)愛艾滋病患者。
教學(xué)重難點(diǎn)：有感情朗讀課文，科學(xué)認(rèn)識(shí)艾滋病，關(guān)愛艾滋病患者。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
第一課時(shí)。
課前準(zhǔn)備：了解非洲人民的生活狀況；了解艾滋病的一些知識(shí)，如傳播途徑；感知艾滋病的可怕。
教學(xué)過程：
一、揭題導(dǎo)入。
1、揭示課題，指名朗讀。
二、初讀課文，整體感知。
1、生自讀課文。(要求讀準(zhǔn)字音，讀好長(zhǎng)句)2、檢查學(xué)生自學(xué)生字，新詞情況。
3、指名學(xué)生分段朗讀，指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句。4、生再讀課文，思考相關(guān)問題。
5、思考質(zhì)疑的問題。
（1）全文的主體部分是按什么順序?qū)懙模恳罁?jù)是什么？
（2）請(qǐng)用一兩句話說說課文主要內(nèi)容。
（3）你覺得本篇課文的主人公是一個(gè)怎樣的人？（4）學(xué)生自讀后互相交流。
三、學(xué)習(xí)第一自然段。
1、學(xué)生自讀（1）通過第一段，你知道了什么？（2）思考“為什么一位12歲的名叫恩科西的南非兒童去世了會(huì)引起世界上許多人的關(guān)注”(指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合重點(diǎn)詞語“勇敢的聲音”、“頑強(qiáng)抗?fàn)幍男《肥俊?、“失去……失去……”理解。了解反襯的寫法)。
四、綜合訓(xùn)練。
指導(dǎo)書寫：“攜”的右下“乃”先寫橫折折彎鉤，再寫撇?！霸狻钡墓P畫較多，要注意筆順，并寫好“走之旁”。
五、拓展延伸。
觀察兩幅彩色插圖：找到相應(yīng)的文章，圖文結(jié)合，加深理解。
六、教學(xué)反思：
第二課時(shí)。
課前準(zhǔn)備：搜集與命運(yùn)抗?fàn)帯⑴c困難斗爭(zhēng)的勵(lì)志的名人名言。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、寫生字詞。2、學(xué)生說說這一課的大致內(nèi)容。
二、精讀課文，感悟內(nèi)容。
1、細(xì)讀課文第二、三、四自然段，感悟“不幸”。2、讀悟課文第2段。生自讀思考:從這一自然段中你讀懂了什么3、讀悟課文第三、四段。
感悟方法指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生抓住相關(guān)詞語，體會(huì)艾滋病的瘋狂可怕，體會(huì)恩科西不幸中的僥幸。(如第三段中抓住“每天，都有近200名，四分之一，活不到自己的第二個(gè)生日，也許是，最強(qiáng)的，竟然，一直挺到”體會(huì)出得了艾滋病的不幸。)。
4、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。5、細(xì)讀課文第五、六、七段,感悟“抗?fàn)帯?BR> 結(jié)合第一段，細(xì)讀課文第八、九段，感悟“關(guān)注”
5、指導(dǎo)學(xué)生在朗讀的基礎(chǔ)上用學(xué)習(xí)三、四段的方法去繼續(xù)理解和感悟課文。
三、聯(lián)系實(shí)際、培植信心：1、學(xué)生有感情地朗讀全文。2、學(xué)完課文你有什么想法？（人生不如意之事常有，遇到挫折、疾病等“災(zāi)難”應(yīng)該怎么辦？）。
四、總結(jié)：不管我們遇到什么困難和災(zāi)難，都要頑強(qiáng)抗?fàn)?，珍愛生命，熱愛生活，?duì)自己對(duì)生活充滿信心。我們還要同情，幫助遇到“災(zāi)難”的人，培植他們戰(zhàn)勝“災(zāi)難”的信心。
（頑強(qiáng)抗?fàn)?，珍愛生命，熱愛生活，?duì)自己，對(duì)生活充滿信心。）。
（同情、幫助、尊重遇到“災(zāi)難”敵人，培植他們戰(zhàn)勝“災(zāi)難”的信心。）。
六、作業(yè)設(shè)計(jì)。
在《上下五千年》讀本中找?guī)讉€(gè)面對(duì)困難，不屈不撓奮斗的人物故事讀一讀。
不幸。
小恩科西???抗?fàn)帲B強(qiáng)不屈、有愛心）。
關(guān)注。
八、教學(xué)反思：
艾滋病小斗士說課稿篇十三
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編精心整理的《艾滋病小斗士》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、能正確，流利，有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前面的.只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。
3、默讀課文，圍繞中心問題認(rèn)真思考，科學(xué)認(rèn)識(shí)艾滋病，關(guān)愛艾滋病患者。
感情朗讀課文，科學(xué)認(rèn)識(shí)艾滋病，關(guān)愛艾滋病患者。
1、多媒體課件
2、了解艾滋病的一些知識(shí)
2課時(shí)
揭示課題，指名朗讀。
生自讀課文。（要求讀準(zhǔn)字音，讀好長(zhǎng)句。）
檢查學(xué)生自學(xué)生字，新詞情況。
指名學(xué)生分段朗讀，指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句。
生再讀課文，思考相關(guān)問題。
全文的主體部分是按什么順序?qū)懙囊罁?jù)是什么
請(qǐng)用一兩句話說說課文主要內(nèi)容。
你覺得本篇課文的主人公是一個(gè)怎樣的人
學(xué)生自讀后互相交流。
學(xué)習(xí)第一自然段。
通過第一段，你知道了什么
思考為什么一位12歲的名叫恩科西的南非兒童去世了會(huì)引起世界上許多人的關(guān)注（指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合重點(diǎn)詞語理解。）
寫生字詞。
學(xué)生說說這一課的大致內(nèi)容。
細(xì)讀課文第二，三，四自然段，感悟不幸。
讀悟課文第2段。生自讀思考：從這一自然段中你讀懂了什么
讀悟課文第三，四段。
感悟方法指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生抓住相關(guān)詞語，體會(huì)艾滋病的瘋狂可怕，體會(huì)恩科西不幸中的僥幸。（如第三段中抓住每天，都有，近200名，四分之一，活不到自己的第二個(gè)生日，也許是，最強(qiáng)的，竟然，一直，挺到體會(huì)出得了艾滋病的不幸。）
細(xì)讀課文第五，六，七段，感悟抗?fàn)?BR> 結(jié)合第一段，細(xì)讀課文第八，九段，感悟關(guān)注
——指導(dǎo)學(xué)生在朗讀的基礎(chǔ)上用學(xué)習(xí)三，四段的方法去繼續(xù)理解和感悟課文。
聯(lián)系實(shí)際，培植信心。
學(xué)生有感情地朗讀全文。
學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么想法
人生不如意之事常有，遇到挫折，失敗，傷殘，疾病等災(zāi)難，我們應(yīng)該怎么辦
不管我們遇到什么困難和災(zāi)難，都要頑強(qiáng)抗?fàn)?，珍愛生命，熱愛生活，?duì)自己對(duì)生活充滿信心。我們還要同情，幫助遇到災(zāi)難的人，培植他們戰(zhàn)勝災(zāi)難的信心。
作業(yè)設(shè)計(jì)
板書設(shè)計(jì)
艾滋病小斗士
不幸
抗?fàn)?BR> 關(guān)注
艾滋病小斗士說課稿篇十四
一、教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、理解“挺”“坦然”中所飽含的深刻含義。
3、感受小恩科西與病魔與偏見作斗爭(zhēng)的頑強(qiáng)意志?？茖W(xué)認(rèn)識(shí)艾滋病，關(guān)愛艾滋病患者。
二、教學(xué)過程：
（一）談話導(dǎo)入。
1、師：2001年6月1日，正當(dāng)全世界兒童歡慶節(jié)日的時(shí)刻，一位12歲的名叫恩科西的南非兒童去世了，他的死，引起了世界上許多人的關(guān)注。
3、今天，就讓我們一起走近恩科西，去了解他不平凡的人生。
（二）了解恩科西的命運(yùn)，感悟不幸。
1、自由輕聲讀課文。
2、交流體會(huì)。
（1）1989年，恩科西一出生就攜帶艾滋病病毒，不久母親又被艾滋病奪去了生命。（無辜、可憐）。
（2）在南非，每天都有近200名攜帶艾滋病病毒的嬰兒降生，這些孩子中有四分之一活不到自己的第二個(gè)生日。（不幸）。
（三）走近恩科西感悟“頑強(qiáng)”
1、（出示：小恩科西的生命力也許是南非所有患艾滋病的孩子中最強(qiáng)的，他竟然一直挺到了上學(xué)的年齡。）請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫x第三小節(jié)并找到這句話。
（1）讀了這句話，你體會(huì)到了什么？
（3）“竟然”一詞說明了什么？
2、小結(jié)：正是憑借著驚人的毅力和頑強(qiáng)的斗志，與病魔作斗爭(zhēng)，小恩科西一直活到2001年，使他成為世界上患艾滋病生存時(shí)間最長(zhǎng)的人。（完成板書：與病魔斗）。
3、師：9歲那年，按照我們普通的孩子都要上學(xué)了，可恩科西能這樣順利地進(jìn)學(xué)校嗎？齊聲讀課文第四小節(jié)。
4、師：想想這些反對(duì)恩科西上學(xué)的老師、學(xué)生和家長(zhǎng)們會(huì)說些什么？會(huì)怎么做？
5、從他們的這些言行舉止中看出他們的內(nèi)心是怎樣的？（害怕、恐慌）。
6、他們?yōu)槭裁茨敲春ε?，如此反?duì)呢？（無知，偏見）。
7、小結(jié)：恩科西報(bào)名上學(xué)非旦沒有得到應(yīng)有的同情和關(guān)愛，反而到歧視和打擊，他不但要與病魔作斗爭(zhēng)，還要與人們的偏見、無知作斗爭(zhēng)。（完成板書：與偏見斗）讓我們一起齊讀課文2-4小節(jié)，一起來感受這位與病魔、與偏見作斗爭(zhēng)的恩科西吧！
（四）學(xué)習(xí)恩科西?坦然面對(duì)。
2、一般人，面對(duì)一些“災(zāi)難”比如車禍，疾病，可能會(huì)怎么樣？用文中的一個(gè)詞就是——（悲觀消沉）。
3、恩科西得知自己的病情后又是怎樣面對(duì)的？
（1）“坦然”是什么意思？
（2）坦然面對(duì)生活的恩科西會(huì)怎么做？
（3）面對(duì)生活，面對(duì)可怕的艾滋病，恩科西是那樣的——自信樂觀、熱愛。
生活、無憂無慮……。
（1）讓我們一起來聽一聽恩科西的呼吁（播放錄像）。
（2）出示：“要接受和愛護(hù)艾滋病人，尤其要關(guān)心患病的婦女和兒童。”
“我希望政府向攜帶艾滋病病毒的孕婦提供艾滋病藥物，使她們不再把病毒傳染給自己的孩子?！?BR> “人們不應(yīng)該對(duì)艾滋病人另眼相看，我們需要關(guān)愛，擁抱艾滋病兒童是不會(huì)被傳染的。”（配樂）。
（3）誰愿意來讀讀這些話。（從你的朗讀中，我體會(huì)出了恩科西的堅(jiān)強(qiáng)。我能體會(huì)到恩科西病情的嚴(yán)重，身體的纖弱；我體會(huì)到了在生命垂危時(shí)，恩科西發(fā)出的震撼人心的聲音，我體會(huì)到了，恩科西那顆無私關(guān)愛他人的心）。
（4）這聲音震撼了老師的心，也震撼著同學(xué)們的心，更震撼著所有參會(huì)代表的心，讓我們一起來讀讀吧！
（5）師：盡管恩科西知道自己的生命即將結(jié)束，但生命垂危的恩科西依然夢(mèng)想著未來，他在夢(mèng)想什么？（出示：生命垂危的恩科西依然夢(mèng)想著??????????????????????。）。
（五）培植信心面對(duì)天災(zāi)。
1、（音樂再見警察）師：盡管恩科西有這么多的夢(mèng)想，但死神的腳步依然沒有停下，2001年初，恩科西的病情開始惡化，六月一日，被艾滋病折磨得體重不到10千克的小恩科西在睡夢(mèng)中靜靜地離開了人世。
2、同學(xué)們，此時(shí)此刻你的心情怎樣？
3、南非前總統(tǒng)曼德拉的心情與你們一樣，他痛切地說：“出示：南非前總統(tǒng)曼德拉痛切地說：“又一條年輕的生命離我們?nèi)チ?，一個(gè)人究竟該如何面對(duì)天災(zāi)，恩科西就是榜樣！”
（1）“天災(zāi)”指的是什么？人類面臨的天災(zāi)越來越多，像禽流感，非典，腫瘤……）。
（2）他為什么這樣贊揚(yáng)恩科西？
4、（音樂起）一個(gè)究竟該如何面對(duì)天災(zāi)，恩科西就是榜樣，曼德拉先生的話說得多好啊！
同學(xué)們，此時(shí)在你心中肯定是心潮澎湃，拿起筆來，在書中的空白處把你想對(duì)恩科西，想對(duì)人們，想對(duì)同學(xué)們說的話寫下來吧！
5、學(xué)生練寫、交流、教師評(píng)價(jià)。（勇敢頑強(qiáng)的小斗士，熱愛生活的強(qiáng)者，奉獻(xiàn)愛心的天使。）。
6、小結(jié)：今天，英雄的恩科西雖然離我們而去，但，他那震撼人心的呼喊，時(shí)刻回響在人們的耳邊，留在人們心中。聯(lián)合國確定每年的12月1日為世界艾滋病日，這一天，紅絲帶會(huì)飄揚(yáng)在全世界的各個(gè)角落。讓我們相互關(guān)愛，共享生命，記住恩科西，記住紅絲帶！
（六）板書設(shè)計(jì)：
與病魔斗。
15艾滋病小斗士??????????????坦然面對(duì)?關(guān)愛他人。
與偏見斗。