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        初中英語教學心得體會總結(匯總8篇)

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            在撰寫心得體會時,個人需要真實客觀地反映自己的思考和感受,具體詳細地描述所經(jīng)歷的事物,結合自身的經(jīng)驗和知識進行分析和評價,注意語言的準確性和流暢性。我們如何才能寫得一篇優(yōu)質的心得體會呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質的心得體會范文,希望對大家能夠有所幫助。
            初中英語教學心得體會總結篇一
            初中階段是學生學習英語的重要階段,英語教師的教學能否深入學生心中,對他們很重要。初中教師英語教學的體會和心得是他們實際教學過程中的總結和思考,能夠有針對性地幫助他們提高英語教學水平。以下是一些初中英語教師的教學心得體會。
            第一段:教學方法
            對于初中學生,英語在他們心中往往是一門不感興趣的科目。因此,作為教師,我們需要利用一些有效的教學方法,激發(fā)學生學習英語的興趣和熱情。例如,講故事、唱英文歌曲、開展小組活動等等,這些教學方法可以讓學生在愉快的氛圍中輕松地學習英語。
            第二段:聽力訓練
            英語聽力對于初中階段的學生來說必須重視。通過聽力訓練,能夠使學生更好地理解基本語法和語音規(guī)則,同時幫助學生提高語感。為了讓學生更好地聽懂英文,我們需要選取合適的聽力材料,不斷加強聽力訓練,激發(fā)學生的學習興趣。通過聽力訓練,學生將會逐漸提高他們的語言水平,同時更加喜愛學習英語。
            第三段:口語表達
            英語口語是基礎,也是需要學習初中英語的學生最感興趣的內容之一。許多學生在初始時往往會對自己的口語表達感到不自信或不夠流利。因此,我們很重視口語訓練,尤其是在促進學生學習英語說和寫的表達能力。鼓勵學生平時多與同學交流,并在課堂上進行口語訓練,通過有組織的語言環(huán)境來激發(fā)學生的口語表達能力。
            第四段:語法鞏固
            對于初中英語的學生,語法鞏固是非常重要的。良好的語言環(huán)境能夠讓學生在學習中輕松地掌握英語語法,對英語基礎性的要求也更高。因此,在每天的課程中,我們都會著重強調語法的培訓,通過不同的練習方法,使學生能夠更好地理解英語語法規(guī)則,更加熟練地運用英文說和寫。
            第五段:激發(fā)學生興趣
            初中英語教學中,如何激發(fā)學生的學習興趣也是非常重要的問題。作為好的初中英語教師,我們不僅需要傳授英語知識,同時我們需要多傾聽學生的聲音,關注學生的思維和興趣,尋找可以讓學生感到煥發(fā)性活力的教學活動。通過激發(fā)學生的興趣,讓他們變得更加努力學習英語,這樣學生英語成績的提高也會非常明顯。
            結論
            初中英語教學是一項艱巨的任務,我們需要不斷地學習和總結經(jīng)驗,創(chuàng)新教學方法,提高學生的學習興趣和自我意識。激發(fā)學生的學習興趣,關注學生的思維和興趣,可以讓初中英語教學更有價值和質量。
            初中英語教學心得體會總結篇二
            隨著課程改革進程的逐步深入,對現(xiàn)在的英語課堂教學質量也提出了更高的要求。然而,對于我們英語教師來說,在英語教學中遇到了嚴重的"兩極分化"現(xiàn)象,使英語課堂教學的效率大打折扣。要想真正做到雙領、四清、高效課堂,必須抓好學困生的轉化工作,才能營造出良好的課堂學習氛圍。對于怎么增強英語課堂效果,筆者有如下建議:
            教師在授課時,要及時復習上節(jié)課或上個單元的知識,給基礎薄弱的學生一次復習的機會。復習過程中,巧設課堂提問,讓好學生更自信;讓中等學生感到能學會;讓學困生感到努力學習,還有希望。這也是分層次教學的一部分,對每個學生的要求標準可以不同。但要使全體學生都能接受,都能跟上課堂節(jié)奏。每當課堂討論或練習時,應特別關注學困生,及時給予指導,使他們每節(jié)課都有點收獲。
            學習英語,要始終堅持聽說領先,讀寫跟上。利用課堂口語,既營造出英語氛圍,也能提高學困生的學習興趣。在英語課上,盡量用英語去鍛煉學生的思維,甚至不惜輔助以手勢及英漢結合。雖然有的學生還免不了中式英語,還是要鼓勵、鼓勵、再鼓勵!讓學生帶著老師的激勵的語言,全身心的投入到英語學習中,輕松的、愉快的感知英語的魅力,從而激發(fā)出他們的學習興趣和學習欲望。
            在新教材的指導下,英語課堂不能滿堂灌,要多用啟發(fā)式、誘導式教學方法。例如,教授單詞時,重點單詞和句型應多操練,舉出各種典型例句,和生活性強的例句,讓學生充分參與。在反復操練中,兼顧那些學困生,讓他們也獲得成功的體驗,這樣,有效地增強了課堂凝聚力。
            課前預習,對于上課起到很好的促進作用,是打造英語高校課堂不可或缺的環(huán)節(jié)。布置可課下作業(yè)時,最好分成學習小組,利用早、晚閱讀時間,小組長可以起到督促和檢查的作用。當然,課上導入和復習也是檢查的重要一環(huán)。學生回答問題時,多鼓勵,少批評,給學生留點自尊,也就給他們留下了學習的勇氣。
            總之,只有全班學生融入到英語學習大課堂中,才算是真正的英語高校課堂。讓所有的英語老師為英語高校課堂而努力吧!
            初中英語教學心得體會總結篇三
            本次教學實際體驗讓我體會到教學實踐的重要性,更明確了初中英語教學的目標和方法。
            首先,初中英語教學需要重視學生的語言技能培養(yǎng)。在教學實踐中,我注意到學生們在口語表達方面存在較大問題,其語法和單詞掌握雖然正確,但不能自由地組合成句子。因此,在教學中強調鼓勵學生口語練習,增強口語表達能力是非常必要的。
            其次,在教學過程中,提高學生的閱讀能力也是關鍵。通過培養(yǎng)學生的閱讀習慣,培養(yǎng)學生對語言的自然感知,可以幫助學生更好地理解文章內容、進行語言表達。因此,教師需要注重選擇適合學生閱讀的材料,鼓勵學生勤讀,提高閱讀速度和理解能力。
            同時,英語教學中也需要注意學生的聽力和寫作能力。聽力是學生學習英語的重要環(huán)節(jié)之一,學生在日常生活中聽英語和進行英語對話,有助于學生更好地掌握語言運用技巧。另外,寫作也是英語學習中十分重要的環(huán)節(jié)。無論是寫作文還是進行日常書寫,在語言表達到達一定水平后,需要逐步審視自己的寫作風格和語法,在課堂上進行寫作訓練,逐漸提高寫作能力。
            在教學中,我也體會到了教學方法的重要性。教師應以學生為中心,采用多種教學方法,幫助學生更好地掌握語言技能和知識點。例如,通過小組合作、演講比賽等方式,增強學生口語表達和語言交流能力。此外,在教學中合理地運用多媒體教學和利用現(xiàn)代科技手段,可以為學生提供多樣化的學習體驗。
            最后,在教學實踐中,我也意識到自己需要不斷學習和提高教學能力,以更好地服務學生。不論是掌握更好的教學方法,還是深入了解學生的特點,教師都需要不斷地反思和學習,提高自己的教與學水平,共同成長和進步。
            總之,初中英語教學需要注重學生語言技能的全面培養(yǎng),重視聽說讀寫各方面的能力。在教學中,教師應采用多種教學方法,增強學生的表達和交流能力。同時,教師要不斷學習和反思,提高自己的教學能力,更好地服務學生。
            初中英語教學心得體會總結篇四
            生物是一門生動有趣的科學,通過生物英語教學,能夠培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和英語能力。在初中生物英語教學過程中,我積累了一些寶貴的心得體會。首先,重視生物實驗的英語交流和實踐操作。其次,注重培養(yǎng)學生的生物英語閱讀能力。再次,尊重學生的個性和興趣,激發(fā)學生學習生物的積極性。最后,不斷創(chuàng)新生物英語教學的方法和手段,提高科學和英語的綜合運用能力。通過以上方面的努力,我的生物英語教學水平得到了較大的提高,學生對生物科學的興趣也大大地增強。
            首先,生物實驗是生物教學的重要環(huán)節(jié)。在生物實驗過程中,要重視學生之間的英語交流和實踐操作。我們可以要求學生按照實驗流程的英文要求進行實驗,并在實驗后進行簡短的英語總結。通過這樣的方式,不僅能夠鍛煉學生的英語能力,還能夠提高學生對實驗內容的理解和掌握能力。
            其次,培養(yǎng)學生的生物英語閱讀能力是初中生物英語教學的另一個重點。在課堂上,我鼓勵學生多讀生物相關的英文文章,并進行剖析和理解。同時,我還鼓勵學生背誦一些生物英語文章,以提高他們的口語表達能力。通過這樣的閱讀和理解,學生能夠更好地掌握生物的專業(yè)術語和表達方式,提高他們的生物學知識水平。
            再次,尊重學生的個性和興趣,激發(fā)學生學習生物的積極性是非常重要的。每個學生都有自己的興趣和特長,作為教師,我們應該從學生的興趣出發(fā),設計生物教學內容。比如,對于喜歡動物的學生,可以設計一些生物英語閱讀題目和實驗,讓他們更加熱愛學習生物。同時,我們還要關注學生的學習動態(tài),及時發(fā)現(xiàn)和解決學生在學習過程中的困難和問題。
            最后,創(chuàng)新生物英語教學的方法和手段,提高科學和英語的綜合運用能力。生物是一門實踐性很強的學科,我們可以通過生物實驗、生物觀察和生物繪圖等方式進行生物英語教學。此外,我們還可以利用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源,為學生呈現(xiàn)更多生動有趣的生物實例和科學知識。通過這樣的創(chuàng)新,我們能夠提高學生的實踐和分析問題的能力,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和科學素養(yǎng)。
            總之,初中生物英語教學是一項充滿挑戰(zhàn)和機遇的工作。通過注重生物實驗的英語交流和實踐操作,培養(yǎng)學生的生物英語閱讀能力,尊重學生的個性和興趣,激發(fā)學生對生物學習的積極性,不斷創(chuàng)新生物英語教學的方法和手段,我們能夠提高學生的英語能力和科學素養(yǎng),培養(yǎng)他們成為具備創(chuàng)新思維和實踐動手能力的科學人才。
            初中英語教學心得體會總結篇五
            隨著新課改的逐漸深入,我校由點到面開始全面實施高效課堂教學模式。對我而言,高效課堂教學模式的實踐只有一年的時間。剛開始,我也非常茫然,編制導學案不知從何下手,教材內容不知如何取舍,每上完一節(jié)課,總覺得心里不是很踏實。但一年下來,我感觸頗深。課堂是教學的主陣地,要提高英語教學質量,必須重視課堂教學,聚焦英語課堂教學的有效性,必須實施有效課堂教學。下面我談談一年來自己實施高效課堂教學的幾點感受:
            一:集體備課氣氛濃厚,課堂教學資源共享
            備好課是提高教學質量的關鍵同時它也是高效課堂實施中最重要的一環(huán),與傳統(tǒng)教學相比不同之處亦在于此。一年來,我們備課組成員集體備課的氣氛相當濃厚,根據(jù)高效課堂實施的細則每個教學單元要編制五份導學案,包括詞匯,閱讀,語言點,語言運用和語法及復習導學案,有時還編制單元訓練案。全組成員每人主備一份導學案,主備人還要編制課件及教學設計,然后集體討論,經(jīng)學校兩級審核,最后確定正式稿再印發(fā)給學生。我們課改班上課用的是同一份導學案,同一個課件,實現(xiàn)了資源共享,但是各位老師在自己的課堂上會將共享的資源適當調整,以達到自己課堂上最佳的教學效果?,F(xiàn)在翻閱一學年來的導學案和課件,我感覺編制越來越規(guī)范,重,難點的把握越來越準確,課件編制越來越精美。我堅信:在備課上多花一份精力,在教學上就有多一份的效果。
            二:鼓勵學生自主學習,提倡合作學習
            自主學習是相對于被動學習而言的,高效課堂的一個關鍵環(huán)節(jié)就是學生自主學習,完成相應的導學案。自主學習是一種積極,主動的學習,它能激發(fā)學生的學習興趣。學生不僅能在學習內容上獨立思考,而且能豐富學生自身的學習經(jīng)驗,能使學生獲得積極的,深層次的情感體驗, 變要我學為我要學,給學生提供足夠的自主活動空間。同時,小組合作學習能將個人的競爭轉化為小組之間的競爭,這樣有利于培養(yǎng)學生的合作精神和競爭意識,有利于因材施教,從而真正實現(xiàn)每個學生都能得到發(fā)展的目標。合作學習是相對于個體學習而言的,實施小組活動就成為一種有效的互動策略。我所帶的班被分為10個學習小組,每組六名同學,組內同學之間積極互動,組外各組之間激烈競爭,爭當優(yōu)秀小組。一年來,效果確實不錯。
            三:恰當?shù)膶W案反饋,會改變學生的學習態(tài)度
            每節(jié)課都有學案反饋這個環(huán)節(jié),反饋的內容包括學生學案中的亮點及存在的問題。同時,又設有優(yōu)秀個人,書寫進步個人,待優(yōu)生,善于思考的個人,優(yōu)秀小組,給力小組等,不管哪一項,都是對學生一種無形的鼓勵,學生對此十分關注。有時剛反饋完,有學生就問:“老師,優(yōu)秀個人為什么沒有我?”這簡單的一句話,表明學案反饋對學生的學習觸動也是很大的。對平時學案做的比較差的學生,我不直接批評,因為現(xiàn)在的學生自尊心很強,我會把這些學生定為進步個人,利用課間或課外和這些學生談心,再次閱學案的時候,就會發(fā)現(xiàn)這些學生的書寫更加的規(guī)范,上課注意力更加的集中,學習英語的興趣也非常濃厚,看到這些變化,我感到非常的欣慰。
            四:學生精彩的展示與點評,將整節(jié)課推向高潮
            小組討論時,我們不再像以前一直站在講臺上,而是深入學生之中,在各小組之間來回穿插,了解各個小組存在的問題,隨時答疑解惑,從而使師生之間的關系更加的融洽,正所謂“親其師信其道”。討論之后,就進入展示點評環(huán)節(jié),一年來,僅就口頭展示而言,我?guī)У膬蓚€班學生無論是哪個小組的哪個層級上課都能踴躍地用英語發(fā)言。上臺點評的同學,站姿正確,聲音宏亮,態(tài)度大方,富有激情,思路清晰,注意知識之間的內在聯(lián)系,別看這些學生,站那就像一位位小老師,精彩的點評總能博得學生的陣陣掌聲。像賀小卓,姬星宇,劉靜等同學表現(xiàn)的非常突出。
            五:創(chuàng)設快樂和諧的學習氛圍,激發(fā)學生的學習興趣
            高效課堂我更注重調動學生們學習、探討的興趣。興趣是最好的老師,愛好是成功之母。心理學家認為:“所有智力方面的工作都依賴于興趣?!倍鞓返恼n堂,和諧的教學氣氛最能吸引學生的注意力。特別是英語教學,上課時,基礎不好的學生看不懂,聽不懂,無心學習,如果教師不及時設法激發(fā)學生的興趣,課堂上的一切活動都無效。因此,我經(jīng)常與這些學生進行心靈溝通,鼓勵他們在小組內積極探討聽取他人的意見,及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,及時表揚鼓勵。只有這樣,我們才能構建快樂和諧的課堂,真正促進每個學生的發(fā)展。另外,和諧快樂的高效課堂學習克服了以前教學效率不高,學生實踐機會不夠多,訓練不夠充分的缺點,逐步改變了學生懶于開口,懶于思考,過分依賴老師的被動學習方式。
            總之,如果高效課堂教學運用恰當,不僅可以發(fā)揮教學民主,活躍課堂氣氛,為學生的自主合作探究創(chuàng)造機會,同時還可以增加課堂教學的容量和密度,對培養(yǎng)學生的健全人格起著關鍵的作用。我們在英語教學中,要充分利用這種教學模式,使教師教得輕松,學生學得愉快,從而達到教與學的最佳組合,在這種課堂模式中共享教與學的樂趣。
            初中英語教學心得體會5
            初中英語教學心得體會總結篇六
            1、新課改理念在我們的教師身上有所體現(xiàn),比如:小組合作在課上均有不同程度的體現(xiàn),教師能夠走下講臺,和學生近距離的接觸,參與學生的活動,教師眼中有學生,關注學生使學生在課堂上有展示的機會。
            2、教師備課認真細致,對教材進行不同程度的挖掘,教學內容安排有條理性,層次性,體現(xiàn)由淺入深、由易到難、循序漸進的原則。
            3、教師的基本功比較扎實,課堂用語簡單流暢,過渡自然巧妙,板書設計科學合理,優(yōu)美直觀。
            4、課前熱身形式多樣,激發(fā)興趣。每位教師都非常注意課前與學生的溝通,消除了學生的緊張情緒,減輕英語學習的.枯燥感。從中我發(fā)現(xiàn),有效的課前熱身是調動孩子積極性的必備條件。
            5、多媒體課件使用恰到好處。輔助工具的使用極大豐富了課堂,使英語課堂變得更加形象、生動、有趣。6位教師都設計了自己很精致的課件,而且應用恰到好處。
            6、重視學生的情感教育。各執(zhí)教教師重視學生的情感教育,根據(jù)教學內容,挖掘了德育因素,對學生進行德育教育。
            1、對文本的挖掘不夠深入,部分教師授課主線不夠清晰,課堂設計整體性差。
            2、時間把握不太科學,前松后緊現(xiàn)象
            初中英語教學心得體會總結篇七
            隨著社會的不斷發(fā)展,英語已經(jīng)成為我們日常生活中不可或缺的一部分。作為一名初中英語教師,我從業(yè)多年,積累了一些關于初中英語教學的心得和體會。在這篇文章中,我將分享我對于初中英語教學的看法和體驗,希望對其他教師和學生有所幫助。
            首先,我認為在初中英語教學中,培養(yǎng)學生的興趣和激發(fā)他們的學習動力是至關重要的。英語作為一門外語,對于大多數(shù)學生來說是相對較難的。因此,為了讓學生更好地學習英語,我們教師應該通過引入一些趣味性和實用性的教學方法來激發(fā)他們的學習興趣。例如,我通常會通過播放英語歌曲和有趣的故事來吸引學生的注意力,并將這些內容與課堂教學相結合,使學生在聽、說、讀、寫的過程中感受到學習的樂趣。
            其次,教師應該在教學中注重培養(yǎng)學生的語言運用能力。學生學習英語的最終目的是能夠流利地運用英語進行溝通。因此,我認為在英語教學中,僅僅重視課文的閱讀和理解是遠遠不夠的。教師應該鼓勵學生多參與口語練習,提高他們的聽說能力。我經(jīng)常組織學生進行角色扮演、小組討論和英語演講等活動,以提高他們的口語表達和交流能力。
            此外,我認為合理安排課堂時間是提高教學效果的關鍵。在初中英語教學中,時間通常是非常緊張的。因此,作為教師,我們應該在每節(jié)課上恰當安排時間,合理分配任務。例如,我們可以根據(jù)教材內容和學生的學習能力,合理劃分每個環(huán)節(jié)的時間,確保學生能夠充分理解和消化所學知識。同時,我們還可以利用一些課堂小活動和游戲來調動學生的學習熱情,鞏固所學內容。
            在初中英語教學中,我還注意到了學生的個體差異。每個學生的學習能力和學習方式都是不同的,因此對待每個學生應該有所不同。作為一名教師,我努力關注每個學生的學習情況,根據(jù)其個體特點調整教學方法,培養(yǎng)他們的自主學習能力。我鼓勵學生積極參與課堂討論,給予他們足夠的自由空間,培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造力。我也鼓勵學生積極參加各類英語競賽和活動,激發(fā)他們學習的自信心和上進心。
            最后,作為一名初中英語教師,我深刻認識到教學是一個不斷反思和改進的過程。在教學過程中,我不斷總結經(jīng)驗,積極參加教學培訓和學術交流,不斷更新自己的教學理念和教學方法。同時,我也鼓勵學生及時反饋意見,與學生進行積極的互動,不斷改進自己的教學方法。
            總之,初中英語教學是一項復雜而又重要的任務。通過培養(yǎng)學生的學習興趣和激發(fā)他們的學習動力,注重培養(yǎng)學生的語言運用能力,合理安排課堂時間,關注學生的個體差異,以及不斷反思和改進教學方法,我們可以提高初中英語教學的效果,讓學生真正從中受益。相信在未來的教學實踐中,我將繼續(xù)努力,不斷探索,為學生提供更好的英語學習環(huán)境和更有趣的教學體驗。
            初中英語教學心得體會總結篇八
            每一個英語初學者總希望別人告訴他學好英語的竅門或捷徑,通過近幾年的英語教學,我認為在英語學習上無捷徑可走,但有方法可循??茖W的方法,可以使我們的英語學習達到事半功倍的效果。
            一、“興趣”是學好英語的前提
            興趣是最好的老師,它能喚起學生的好奇心和迫切的求知欲。古人說:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?!迸d趣愛好比智力技能更能促進學生勤奮學習,它是學好英語的首要條件。因為只有l(wèi)ovewhatyoudo,才會getwhatyoulove。人往往一旦愛上某件事,即使不讓他去做,他也非去做不可,興趣就是在這一次次實踐中產(chǎn)生和發(fā)展起來的,而且變得越來越濃。
            如何在英語教學中培養(yǎng)和發(fā)展學生的興趣呢我認為,應做好如下幾方面。
            首先,作為一個老師,要熱愛自己所從事的事業(yè),要熱愛自己的學生,要把自己對英語、對人生、對生活深沉的愛和理解傳授給學生,要把自己最真實、最美麗、最張揚、最健康、最陽光而最富有獨特激情的東西展現(xiàn)給學生,感染學生,讓其產(chǎn)生共鳴,激起他們內心深處對語言、對生活的熱愛和激情,從而轉化為學習動力。
            其次,運用靈活多變的教學手段,將教材所設置的情景生動形象地表現(xiàn)出來,利用投影儀、錄音機、簡筆畫、實物、模型、動作、表情、小表演等多種直觀手段,化靜為動,化無聲為有聲,化難為易,調動學生多種感官,將其引入特定的情境,在具有游戲性、趣味性、故事性、探索性、競爭性等各種活動中獲得樂趣,增長知識。
            最后,讓學生體驗成功是教師進行興趣培養(yǎng)的重要策略。心理學者告訴我們,一個人只要體驗一次成功的喜悅,便會激起無休止的追求意念和力量。教師要充分利用學生的成功愿望,在課堂教學中爭取讓每個學生都能得到成功的體驗,使每個學生在不斷獲得成功的過程中產(chǎn)生獲得更大成功的愿望。
            二、“模仿”是學好英語的基礎
            說到模仿,我們一般想到的是發(fā)音,確實純正的發(fā)音會給人們留下美好深刻的印象,別人也會對你的英語水平刮目相看。如果發(fā)音不好,即使你的英語功底很深,人家也可能對你作出不公正的判斷,更糟的是,它對今后的聽力會帶來一定的困難。所以,要不惜一切代價刻苦模仿,掌握好每一個音素,千萬不要認為發(fā)音好不好無所謂,這個關攻不下,就會導致你學習中的殘缺。有位成功人士談他學英語的秘訣時說:“我沒有什么特別之處,外國人怎么說,我就怎么說,外國人怎么寫,我就怎么寫?!笔澜缏劽挠⒄Z專家亞力山大為英語學習也下了這樣的定義,“語言是一種表演技巧,我們在思考語言的時候,不是考慮我們對它了解多少,而是我們能把它表演得多好,我們能把它用得多好?!闭f到底,學英語就是模仿那種腔,那種調,那種味兒。
            要突破語音關,先要明白單個音素的發(fā)音方法,在此基礎上把握連讀、弱讀等在口語表達時的語音現(xiàn)象,進而練習語調和節(jié)奏。練習時最好模仿原聲錄音,有條件的還應錄下自己的發(fā)音,與原聲進行對比,這樣容易發(fā)現(xiàn)自己的不足。糾正發(fā)音是一個枯燥的過程,唯有耐心、細心和恒心,才會有進步。我們常說,wellbegunishalfdone(良好的開端是成功的一半),學英語一定要有一個好的開端。
            三、“氛圍”是學好英語的途徑
            曾經(jīng)有人向老外請教,what’sthebestwayoflearningenglish(學英語的最佳方法是什么)老外隨口便說:“gototheunitedstatesormarryanamerican.(到美國去或與一個美國人結婚)如不可能做到,就watchamericanmovie。你們中國不是有一句老話叫‘秀才不出門,便知天下事嗎’,在家看一部電影就好比在美國生活了一天?!边@些話就告訴我們學語言離不開環(huán)境。但是我們的學生在學校接觸真實英語的機會非常有限,他們語言學習的主要環(huán)境就是課堂,所以我們絕不能吝嗇口語訓練的時間,不能認為教學任務完不成,而隨意砍掉教材中提供的許多豐富的口語練習,要安排足夠的時間讓學生進行語言實踐,充分利用教材的優(yōu)勢,組織并設計好workinpairs,readandsay,speakout,groupdiscussion和interview等各種口語活動,創(chuàng)設一個近似自然的語言環(huán)境,用與日常生活相關的小對話,如起居、節(jié)假日、生日聚會、拜訪、打電話、看病、購物、游泳、體育活動等使學生有身臨其境的感覺,在樂趣中學習,在娛樂中獲益。學生想在課堂上有好的表現(xiàn),課前勢必去積極準備。把生活引入課堂,再把課堂上所學到的知識延伸到生活中,這樣學生無時無刻不在感受英語,鍛煉英語,突破口語屏障。
            四、“毅力”是學好英語的保證
            在人生道路上走得比較遠、比較好的人,并非都是特別聰明,但必須是那些肯下苦功的平常人,英語學得好的,也并非都是智商很高的人,而是那些常年堅持不懈,在聽、說、讀、寫、譯方面付出辛勤汗水的人。俗話說:“一份耕耘一份收獲”,語言學習是一個緩慢、長期的過程,你永遠不可能像許多廣告上許諾的那樣幾星期、幾個月內就能學好英語,越學到后面越需要更多的努力,越需要挑戰(zhàn)毅力。
            我們每天要面臨無數(shù)次的失敗,要承受許多心理和生理壓力。比如記一個單詞,背了十幾遍都沒有記住,最后花了好大的勁終于勉強記住了,可沒隔幾天又消失得無影無蹤。一次次地重復這樣的失敗,的確帶給學生很多的失望甚至是絕望??梢哉f沒有一個人認為記單詞是一件幸福愉快的事。此時此刻,學生最需要的不是老師的專業(yè)知識或者一道題的標準答案,而是點亮他們心中的希望,用精神去感染他們,用希望去激勵他們堅持下去,幫助他們明確目標,懂得失敗是成功之母的道理,幫助他們樹立自尊、自信,從而以一定的心理優(yōu)勢積極投入到學習活動中去。
            具體地說,就是把生活與課堂教學結合起來,用格言勵志、幽默和笑話驅散、減輕學生的痛苦和壓力,緩解學生的疲勞,讓他們在艱難跋涉中感到快樂,從而淡忘學習所帶來的緊張和疲勞。在練口語時,盡量找學生感興趣的話題;在培養(yǎng)學生閱讀能力時,盡量挑一些學生喜愛看的文章,由淺入深,由易到難。背誦是單調而又枯燥的勞動,一定要選擇學生精力最充沛的時間進行背誦,這樣不會打消學生對英語的興趣,而且效果好;反之,若在非常疲憊的狀態(tài)下背誦,興趣容易消磨耗盡,效果也不好。
            一個優(yōu)秀的教師不僅使學生學到英語,而且能讓其懂得如何面對挑戰(zhàn)。挫折是相對的,成功是絕對的,只有持之以恒者,才能沐浴勝利的光輝。
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