總結(jié)不僅僅是對(duì)成績(jī)或者經(jīng)歷的簡(jiǎn)單羅列，更是對(duì)其中的經(jīng)驗(yàn)和啟示進(jìn)行深入思考的過程。在寫總結(jié)時(shí)，要注重突出事物的本質(zhì)和核心，同時(shí)也要注意邏輯嚴(yán)密和語言簡(jiǎn)練。這些范文中的個(gè)案和案例可以幫助你更具體地理解總結(jié)的寫作要點(diǎn)。
大學(xué)畢業(yè)論文寫作方法篇一
開題報(bào)告的內(nèi)容大致如下：課題名稱、承擔(dān)單位、課題負(fù)責(zé)人、起止年限、報(bào)告提綱。報(bào)告提綱包括：
1.課題的目的、意義、國(guó)內(nèi)外研究概況和有關(guān)文獻(xiàn)資料的主要觀點(diǎn)與結(jié)論;。
2.研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容、各項(xiàng)有關(guān)指標(biāo)、主要研究方法;。
3.大致的進(jìn)度安排;。
4.準(zhǔn)備工作的情況和目前已具備的條件(包括人員、儀器、設(shè)備等);。
5.尚需增添的主要設(shè)備和儀器(用途、名稱、規(guī)格、型號(hào)、數(shù)量、價(jià)格等);。
6.經(jīng)費(fèi)概算;。
7.預(yù)期研究結(jié)果;。
8.承擔(dān)單位和主要協(xié)作單位、及人員分工等。
同行評(píng)議，著重是從選題的依據(jù)、意義和技術(shù)可行性上做出判斷。即從科學(xué)技術(shù)本身為決策提供必要的依據(jù)。
開題報(bào)告中最核心內(nèi)容是“論文擬研究解決的主要問題”。在撰寫時(shí)可以先寫這一部分，以此為基礎(chǔ)撰寫其他部分。具體要求如下：
1.論文擬研究解決的問題。
明確提出論文所要解決的具體學(xué)術(shù)問題，也就是論文擬定的創(chuàng)新點(diǎn)。
明確指出國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)就這一問題已經(jīng)提出的觀點(diǎn)、結(jié)論、解決方法、階段性成果……。
評(píng)述上述文獻(xiàn)研究成果的不足。
提出你的論文準(zhǔn)備論證的觀點(diǎn)或解決方法，簡(jiǎn)述初步理由。
你的觀點(diǎn)或方法正是需要通過論文研究撰寫所要論證的核心內(nèi)容，提出和論證它是論文的目的和任務(wù)，因而并不是定論，研究中可能推翻，也可能得不出結(jié)果。開題報(bào)告的目的就是要請(qǐng)專家?guī)椭袛嗄闼岢龅膯栴}是否值得研究，你準(zhǔn)備論證的觀點(diǎn)方法是否能夠研究出來。
一般提出3或4個(gè)問題，可以是一個(gè)大問題下的幾個(gè)子問題，也可以是幾個(gè)并行的相關(guān)問題。
2.國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀。
只簡(jiǎn)單評(píng)述與論文擬研究解決的問題密切相關(guān)的前沿文獻(xiàn)，其他相關(guān)文獻(xiàn)評(píng)述則在文獻(xiàn)綜述中評(píng)述。基于“論文擬研究解決的問題”提出，允許有部分內(nèi)容重復(fù)。
3.論文研究的目的與意義。
簡(jiǎn)介論文所研究問題的基本概念和背景。
簡(jiǎn)單明了地指出論文所要研究解決的具體問題。
簡(jiǎn)單闡述如果解決上述問題在學(xué)術(shù)上的推進(jìn)或作用。
基于“論文擬研究解決的問題”提出，允許有所重復(fù)。
初步提出整個(gè)論文的寫作大綱或內(nèi)容結(jié)構(gòu)。由此更能理解“論文擬研究解決的問題”不同于論文主要內(nèi)容，而是論文的目的與核心。
大學(xué)畢業(yè)論文寫作方法篇二
摘要應(yīng)概括說明全文的主要內(nèi)容，包含目的、方法、結(jié)果和結(jié)論4個(gè)方面，應(yīng)重點(diǎn)寫出具體的研究結(jié)果，特別是創(chuàng)新之處。
(1)目的：主要說明此研究、研制、調(diào)查的前提、目的和任務(wù)所涉及的主題范圍或要解決的問題。
(2)方法：說明研究的工作過程及所采取的技術(shù)手段或方法，也包含理論、假設(shè)或邊界條件，使用的主要設(shè)備和儀器：對(duì)新技術(shù)手段則應(yīng)描述其基本原理、應(yīng)用范圍及所達(dá)到的精度、誤差等。
(3)結(jié)果和結(jié)論：作者在此工作過程最后得出的結(jié)果和結(jié)論，可含應(yīng)用情況或潛在的用途。可以是所獲得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果及關(guān)系式，也可以是理論性成果等。
總之，摘要應(yīng)寫得內(nèi)容充實(shí)，不要過分抽象或空洞無物，不作自我評(píng)價(jià)。
2、關(guān)鍵詞。
關(guān)鍵詞是從論文的題名、層次標(biāo)題、摘要、和正文中選出來的，能反映論文主題概念的詞和詞組。
3、引言。
引言的內(nèi)容和寫作要求。
引言作為論文的開端，主要是交待研究成果的來龍去脈，即回答為什么要研究相關(guān)的課題，目的是引出作者研究成果的創(chuàng)新論點(diǎn)，使讀者對(duì)論文要表達(dá)的問題有一個(gè)總體的了解，引起讀者閱讀論文的興趣。
引言中要寫的內(nèi)容很多，但是論文的篇幅有限，所以大多數(shù)的刊物都對(duì)引言部分的篇幅有嚴(yán)格的限制，一般稍多于摘要的字?jǐn)?shù)。要求該部分的寫作要言簡(jiǎn)意賅、突出重點(diǎn)，不要與摘要雷同，也不要成為摘要的注釋。一般不用圖表和公式來論述問題，但至少應(yīng)該有觀點(diǎn)的羅列，同時(shí)一定要把作者的創(chuàng)新點(diǎn)明確表達(dá)出來。
引言寫作中的常見問題。
(1)作者論述的背景信息過于空泛，與作者的創(chuàng)新點(diǎn)無關(guān)聯(lián)或關(guān)系不大。
(2)開門不見山。有的作者為了特別強(qiáng)調(diào)本身的創(chuàng)新性，往往把本研究的發(fā)展現(xiàn)狀詳細(xì)地進(jìn)行說明;也有的作者圖省事，往往把課題申請(qǐng)書中的內(nèi)容直接照搬過來。
(3)不會(huì)表達(dá)本身的創(chuàng)新成果，不能把別人的成果和本身的貢獻(xiàn)區(qū)別開來，使所述創(chuàng)新點(diǎn)含糊、矛盾。
5、正文。
正文是引言之后、結(jié)論之前的部分，也是論文的核心部分。作者論點(diǎn)的提出、論據(jù)的陳述、論證的過程、結(jié)果和討論都要在此得以展現(xiàn)。
正文的要求。
正文是作者總的寫作意圖或基本觀點(diǎn)的體現(xiàn)，它對(duì)論文的發(fā)表及其價(jià)值起著決定性作用。要求觀點(diǎn)要正確、論點(diǎn)要明確、論據(jù)要充分、選材要新穎;論述要有條理，有較好的邏輯性、可讀性和規(guī)范性;表達(dá)要以讀者在最短的時(shí)間里得到最多的信息量為原則;量、單位、名次術(shù)語的使用要統(tǒng)一、規(guī)范。一篇成功的論文應(yīng)滿足以下要求：
(1)體現(xiàn)創(chuàng)新性。
正文是否有創(chuàng)新，是決定一篇論文采取與否的重要標(biāo)準(zhǔn)，也是刊物決定錄用與否的主要依據(jù)。一篇論文的創(chuàng)新程度有大有小，但總要有本身的觀點(diǎn)，總要有本身的一些獨(dú)特見解，總要對(duì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展其推動(dòng)作用。雖然許多論文不屬于“首次提出”、“首次發(fā)現(xiàn)”，但作為一一篇論文總應(yīng)該對(duì)某一個(gè)問題的研究有新意，或?qū)δ撤N算法有改進(jìn)，或?qū)δ骋患夹g(shù)指標(biāo)有提高。那些基本上是重復(fù)他人的工作，盡管是作者經(jīng)過千辛萬苦潛心研究的成果，也不屬于創(chuàng)新之列。
沒有本身的獨(dú)到見解，這是目前論文寫作中帶有普遍性的問題。在作者的來稿中，常見的創(chuàng)新點(diǎn)不突出的問題有以下幾種：
1)觀點(diǎn)雷同或重復(fù)他人的工作。
2)研究深度不夠。
3)作者根本未作研究，整篇文章是東拼西湊的材料堆砌，因而這類文章的語言敘述顯得前言不搭后語，根本無創(chuàng)造性可言。
4)論文立意很新穎，是當(dāng)前研究的熱門課題，但作者寫不出本身的創(chuàng)新點(diǎn)。
也有的論文雖有一點(diǎn)創(chuàng)新，但由于作者表達(dá)不清楚，哪些是前人的，哪些是本身的，所以，僅有的一點(diǎn)新穎性也被淹沒了。
(2)論點(diǎn)突出。
(3)尊重事實(shí)。
(4)表達(dá)準(zhǔn)確。
5.2正文的結(jié)構(gòu)。
良好的結(jié)構(gòu)層次是寫好論文的重要保證?！把灾行颉钡膯栴}要靠結(jié)構(gòu)層次來保證。特別強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)的目的是為了使文章內(nèi)容能緊緊圍繞主題層層展開、環(huán)環(huán)相扣，使整篇論文系統(tǒng)嚴(yán)密、渾然一體。正文是論文的主體部分，尤其講究結(jié)構(gòu)層次，因此作者要精心策劃。
(1)結(jié)構(gòu)層次的要求。
科技論文的結(jié)構(gòu)層次有2點(diǎn)要求：
1)要符合邏輯規(guī)律。
2)要銜接自然，完整統(tǒng)一。
(2)結(jié)構(gòu)的幾種形式。
常見的論文的結(jié)構(gòu)形式有并列式、遞進(jìn)式、總分式和分總式等。
(3)正文的標(biāo)題結(jié)構(gòu)。
科技論文結(jié)構(gòu)層次一般分成若干個(gè)自然段，或是用若干個(gè)小標(biāo)題來論述。每層的小標(biāo)題均用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編碼。一個(gè)編碼的兩個(gè)數(shù)字之間用圓點(diǎn)(。)分開，末位數(shù)字后面不加圓點(diǎn)。如：
1(一級(jí)標(biāo)題)。
1.2(二級(jí)標(biāo)題)。
1.2.3(三級(jí)標(biāo)題)。
1.3.4.1(四級(jí)標(biāo)題)。
所有的編碼均左頂格書寫。每一層次一般不超過4級(jí)，最后一級(jí)如果還要分層次，可用1);2);;形式表示。
正文的結(jié)構(gòu)層次不論是采取自然段還是小標(biāo)題的形式，都要注意各層次之間要緊密銜接、環(huán)環(huán)相扣、富有邏輯，達(dá)到無懈可擊;層次與層次之間還應(yīng)協(xié)調(diào)一致，各部分的先后次序、篇幅的長(zhǎng)短，都應(yīng)根據(jù)邏輯順序和表現(xiàn)主題的需要當(dāng)詳則詳，當(dāng)略則略。
(4)正文的過渡與照應(yīng)。
5.3正文結(jié)構(gòu)層次上的常見問題。
在作者的來稿中，正文結(jié)構(gòu)安排上存在的問題主要有以下幾種：
(1)標(biāo)題不簡(jiǎn)明、不得體。
(2)標(biāo)題用詞不確切，含混不清。
(3)標(biāo)題之間缺乏邏輯關(guān)聯(lián)。
(4)層次遞進(jìn)缺階、段，銜接不上，層次混亂，不符合事物或現(xiàn)象的發(fā)展規(guī)律。
(5)同一篇文稿中使用多種結(jié)構(gòu)方式。
6、結(jié)論。
6.1結(jié)論的內(nèi)容。
(1)本研究的技術(shù)理論或技術(shù)成果比已有的技術(shù)理論或成果有哪些先進(jìn)性;。
(2)本研究的技術(shù)理論或技術(shù)成果適用于哪些范圍、應(yīng)具備哪些技術(shù)條件等;。
(3)本研究的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與實(shí)際應(yīng)用的一致性如何;。
(4)對(duì)應(yīng)用的技術(shù)有哪些改進(jìn)和建議。
對(duì)于技術(shù)性論文，第一條是必須的，表明論文具有創(chuàng)新性。
6.2結(jié)論的要求。
科技論文的結(jié)論應(yīng)有主次之分，依其重要性遞次排列。如果結(jié)論的內(nèi)容較多，可以分條了列出，每一條單成一段。一段包含幾句話，也可能是一句話。如果結(jié)論不多，就不要分條列號(hào)。結(jié)論里應(yīng)包含必要的數(shù)據(jù)，但主要是用文字表達(dá)。具體要求如下：
(1)概括準(zhǔn)確，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
(2)明確具體，簡(jiǎn)短精煉。
(3)客觀公正，實(shí)事求是。
6.3結(jié)論寫作中的常見問題。
(1)無結(jié)論。
(2)簡(jiǎn)單重復(fù)。
(3)含混不清。
7、參考文獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)著錄原則。
(1)只著錄最必要、最新的文獻(xiàn);。
(2)只著錄公開發(fā)表的文獻(xiàn);。
(3)采取標(biāo)準(zhǔn)化的著錄格式;。
(4)參考文獻(xiàn)的數(shù)量不宜太少。
大學(xué)畢業(yè)論文寫作方法篇三
開題報(bào)告是指開題者對(duì)科研課題的一種文字說明材料。這是一種新的應(yīng)用寫作文體，這種文字體裁是隨著現(xiàn)代科學(xué)研究活動(dòng)計(jì)劃性的增強(qiáng)和科研選題程序化管理的需要而產(chǎn)生的。開題報(bào)告是由選題者把自己所選的課題的概況(即“開題報(bào)告內(nèi)容”)，向有關(guān)專家、學(xué)者、科技人員進(jìn)行陳述。然后由他們對(duì)科研課題進(jìn)行評(píng)議。確定是否批準(zhǔn)這一選題。開題報(bào)告作為畢業(yè)論文答辯委員會(huì)對(duì)學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之一。研究方案，就是課題確定之后，研究人員在正式開展研究之前制訂的整個(gè)課題研究的工作計(jì)劃，它初步規(guī)定了課題研究各方面的具體內(nèi)容和步驟。研究方案對(duì)整個(gè)研究工作的順利開展起著關(guān)鍵的作用，尤其是對(duì)于我們科研經(jīng)驗(yàn)較少的人來講，一個(gè)好的方案，可以使我們避免無從下手，或者進(jìn)行一段時(shí)間后不知道下一步干什么的情況，保證整個(gè)研究工作有條不紊地進(jìn)行。可以說，研究方案水平的高低，是一個(gè)課題質(zhì)量與水平的重要反映。
開題報(bào)告包括綜述、關(guān)鍵技術(shù)、可行性分析和時(shí)間安排等四個(gè)方面。由于開題報(bào)告是用文字體現(xiàn)的論文總構(gòu)想,因而篇幅不必過大,但要把計(jì)劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問題寫清楚。開題報(bào)告一般為表格式，它把要報(bào)告的每一項(xiàng)內(nèi)容轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的欄目，這樣做，既便于開題報(bào)告按欄目填寫，避免遺漏;又便于評(píng)審者一目了然，把握要點(diǎn)。開題報(bào)告的綜述部分應(yīng)首先提出選題，并簡(jiǎn)明扼要地說明該選題的目的、目前相關(guān)課題研究情況、理論適用、研究方法。開題報(bào)告的內(nèi)容大致如下：課題名稱、承擔(dān)單位、課題負(fù)責(zé)人、起止年限、報(bào)告提綱。報(bào)告提綱包括：(1)課題的目的、意義、國(guó)內(nèi)外研究概況和有關(guān)文獻(xiàn)資料的主要觀點(diǎn)與結(jié)論;(2)研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容、各項(xiàng)有關(guān)指標(biāo)、主要研究方法(包括是否已進(jìn)行試驗(yàn)性研究);(3)大致的進(jìn)度安排;(4)準(zhǔn)備工作的情況和目前已具備的條件(包括人員、儀器、設(shè)備等);(5)尚需增添的主要設(shè)備和儀器(用途、名稱、規(guī)格、型號(hào)、數(shù)量、價(jià)格等);(6)經(jīng)費(fèi)概算;(7)預(yù)期研究結(jié)果;(8)承擔(dān)單位和主要協(xié)作單位、及人員分工等。
開題報(bào)告是本科畢業(yè)論文開始前的工作，開題報(bào)告中明確了畢業(yè)論文的研究目的和意義、國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)綜述、研究?jī)?nèi)容、論文提綱以及參考文獻(xiàn)。這些是從事論文寫作的準(zhǔn)備工作。
大學(xué)畢業(yè)論文寫作方法篇四
我們正?？磿蚶蠋熍喺撐氖紫瓤醋髡吆?jiǎn)介和致謝、后記之類的內(nèi)容，然后再閱讀正文。
畢業(yè)設(shè)計(jì)的老師從事多年的教育工作.李老師這樣說到：看了一些畢業(yè)論文的致謝，不少還是人文學(xué)科的，不知是因?yàn)閷懽饕?guī)范的限制，抑或是別的原因，有些論文的致謝很平淡，公式一樣的套話，寥寥幾句，少有真情實(shí)感，與論文正文的文筆很不相稱。致謝不是寫學(xué)術(shù)思想歷程回憶。我看學(xué)生的論文也注意致謝，如果謝來謝去的人太多，我總疑心論文不是他自己寫的。如果是感謝我，我會(huì)感到一身的'不自在，不管是不是出于真情。學(xué)術(shù)論文是一件很莊嚴(yán)的事情，在里面洋洋灑灑磕頭作揖恐怕有些不合適吧。錢鐘書先生的《管錐編》中感謝責(zé)任編輯只有一句話，簡(jiǎn)短而得體：”命筆之時(shí)，數(shù)請(qǐng)益于周君振甫，小叩輒發(fā)大鳴，實(shí)歸不負(fù)虛往，良朋嘉惠，并志簡(jiǎn)端?！蔽覀儾环翆W(xué)學(xué)。先不管論文質(zhì)量好壞，抒發(fā)自己的情感才是最重要的，致謝需要的真情實(shí)感的展現(xiàn)與流露。要在其中洋溢真情實(shí)感，體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化中所具的感恩心等，不要有空洞的套話。這樣才能讓畢業(yè)論文更加出彩，做學(xué)術(shù)和做人一樣，最重要的一個(gè)字就是“真”，學(xué)術(shù)上要“真才實(shí)學(xué)”，不能“弄虛作假”;做人上要“真情實(shí)感”，不能“虛情假意”!
大學(xué)畢業(yè)論文寫作方法篇五
題名。
內(nèi)容摘要。
關(guān)鍵詞。
引言。
正文。
結(jié)論。
注釋和參考文獻(xiàn)。
畢業(yè)論文就是高等院校應(yīng)屆畢業(yè)生獨(dú)立完成的一篇總結(jié)性的學(xué)術(shù)論文。
通過考察學(xué)生的畢業(yè)論文，檢查學(xué)生在綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
論文應(yīng)該達(dá)到什么樣的要求?
反映出作者扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，具有一定的獨(dú)立研究科學(xué)能力，對(duì)所研究的論題有自己獨(dú)到的見解，有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值。
一、題名。
題名又稱題目或標(biāo)題。題名是以最恰當(dāng)、最簡(jiǎn)明的詞語反映論文中最重要的特定內(nèi)容的邏輯組合。
論文題目十分重要，必須用心斟酌選定。有人描述其重要性，用了下面的一句話：論文題目是文章的一半。
對(duì)論文題目的要求是：
準(zhǔn)確得體;簡(jiǎn)短精煉;醒目。
對(duì)這三方面的要求分述如下：
準(zhǔn)確得體。
要求論文題目能準(zhǔn)確表達(dá)論文內(nèi)容，恰當(dāng)反映所研究的范圍和深度。不能過于籠統(tǒng)，題不扣文。
簡(jiǎn)短精煉。
力求題目的字?jǐn)?shù)少，用詞需要精選，一般不要超。
過20個(gè)字，當(dāng)然不能因一味追求字?jǐn)?shù)少而影響對(duì)內(nèi)容。
的恰當(dāng)反映。若簡(jiǎn)短題目不足以顯示論文內(nèi)容時(shí)，可。
醒目。
題目所用字句及其所表現(xiàn)的內(nèi)容是否醒目，其產(chǎn)生的效果是相距甚遠(yuǎn)的`。
二、內(nèi)容摘要。
論文一般應(yīng)有中文摘要和英文摘要。它是論文內(nèi)容不加注釋和評(píng)論的簡(jiǎn)短陳述。其作用是不閱讀論文全文即能獲得必要的信息。
摘要應(yīng)包括以下內(nèi)容。
1、研究的主要內(nèi)容是什么，指明完成了哪些工作;。
2、獲得的基本結(jié)論和研究成果，突出論文的新見解;。
3、結(jié)論或結(jié)果的意義。
摘要的字?jǐn)?shù)一般不超過論文字?jǐn)?shù)的5%;摘要不要列舉例證，不講研究過程，不用圖表，也不要作自我評(píng)價(jià)。不要照搬小標(biāo)題或論文結(jié)論部分的文字。
三、關(guān)鍵詞。
是為了文獻(xiàn)標(biāo)引工作，從論文中選取出來，用以表示全文主要內(nèi)容信息的單詞或術(shù)語。一篇論文可選取3到8個(gè)詞為關(guān)鍵詞。
四、引言。
又稱前言，屬于整篇論文的引論部分，其寫作內(nèi)容包括如下三個(gè)要點(diǎn)：
1、問題提出：研究動(dòng)機(jī)、目的及問題陳述。
2、文獻(xiàn)評(píng)論。
3、研究框架及內(nèi)容說明。
五、正文。
主體部分的寫法，視選題的不同可以多樣。
作為一篇完整的論文應(yīng)讓讀者從問題的提出，問題的分析過程和問題的解決方法，都有全面的了解，以便能準(zhǔn)確地評(píng)判論文的質(zhì)量。
論文主體部分的內(nèi)容一般要分成幾個(gè)部分來描述。在寫作上，除了用文字描述外，還要善于利用各種圖、表格、曲線等來說明問題，一篇條理清晰，圖文并茂、論證清晰的論文才是好的論文。
六、結(jié)論。
這一節(jié)篇幅不大，首先對(duì)整個(gè)論文做一個(gè)簡(jiǎn)單小結(jié)，然后將自己在研究開發(fā)工作中所做的貢獻(xiàn)，或獨(dú)立研究的成果列舉出來，再對(duì)自己工作的進(jìn)展、水平做一個(gè)實(shí)事求是的評(píng)論。但在用“首次提出”、“重大突破”、“重要價(jià)值”等自我評(píng)語時(shí)要慎重。
七、參考文獻(xiàn)。
這一部分的編寫反映作者的學(xué)術(shù)作風(fēng)。
八、后記。
在后記中，主要表達(dá)對(duì)導(dǎo)師和其他有關(guān)教師和同學(xué)的感謝之意。對(duì)此，仍要實(shí)事求是，過分的頌揚(yáng)反而會(huì)帶來消極影響。這一節(jié)也可用“致謝”做標(biāo)題。
大學(xué)畢業(yè)論文寫作方法篇六
1、撰寫畢業(yè)論文是檢驗(yàn)學(xué)生在校學(xué)習(xí)成果的重要措施，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。大學(xué)生在畢業(yè)前都必須完成畢業(yè)論文的撰寫任務(wù)。申請(qǐng)學(xué)位必須提交相應(yīng)的學(xué)位論文，經(jīng)答辯通過后，方可取得學(xué)位。可以這么說，畢業(yè)論文是結(jié)束大學(xué)學(xué)習(xí)生活走向社會(huì)的一個(gè)中介和橋梁。畢業(yè)論文是大學(xué)生才華的第一次顯露，是向祖國(guó)和人民所交的一份有份量的答卷，是投身社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的報(bào)到書。一篇畢業(yè)論文雖然不能全面地反映出一個(gè)人的才華，也不一定能對(duì)社會(huì)直接帶來巨大的效益，對(duì)專業(yè)產(chǎn)生開拓性的影響。實(shí)踐證明，撰寫畢業(yè)論文是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，是保證出好人才的重要措施。
2、通過撰寫畢業(yè)論文，提高寫作水平是干部隊(duì)伍“四化”建設(shè)的需要。黨中央要求，為了適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的需要，領(lǐng)導(dǎo)班子成員應(yīng)當(dāng)逐步實(shí)現(xiàn)“革命化、年輕化、知識(shí)化、專業(yè)化”。這個(gè)“四化”的要求，也包含了對(duì)干部寫作能力和寫作水平的要求。
二、畢業(yè)論文寫作要求。
(一)論文——題目科學(xué)論文都有題目，不能“無題”。論文題目一般20字左右。題目大小應(yīng)與內(nèi)容符合，盡量不設(shè)副題，不用第1報(bào)、第2報(bào)之類。論文題目都用直敘口氣，不用驚嘆號(hào)或問號(hào)，也不能將科學(xué)論文題目寫成廣告語或新聞報(bào)道用語。
(二)論文——署名科學(xué)論文應(yīng)該署真名和真實(shí)的工作單位。主要體現(xiàn)責(zé)任、成果歸屬并便于后人追蹤研究。嚴(yán)格意義上的論文作者是指對(duì)選題、論證、查閱文獻(xiàn)、方案設(shè)計(jì)、建立方法、實(shí)驗(yàn)操作、整理資料、歸納總結(jié)、撰寫成文等全過程負(fù)責(zé)的人，應(yīng)該是能解答論文的有關(guān)問題者?，F(xiàn)在往往把參加工作的人全部列上，那就應(yīng)該以貢獻(xiàn)大小依次排列。論文署名應(yīng)征得本人同意。學(xué)術(shù)指導(dǎo)人根據(jù)實(shí)際情況既可以列為論文作者，也可以一般致謝。行政領(lǐng)導(dǎo)人一般不署名。
(三)論文——引言是論文引人入勝之言，很重要，要寫好。一段好的論文引言常能使讀者明白你這份工作的發(fā)展歷程和在這一研究方向中的位置。要寫出論文立題依據(jù)、基礎(chǔ)、背景、研究目的。要復(fù)習(xí)必要的文獻(xiàn)、寫明問題的發(fā)展。文字要簡(jiǎn)練。
(四)論文——材料和方法按規(guī)定如實(shí)寫出實(shí)驗(yàn)對(duì)象、器材、動(dòng)物和試劑及其規(guī)格，寫出實(shí)驗(yàn)方法、指標(biāo)、判斷標(biāo)準(zhǔn)等，寫出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、分組、統(tǒng)計(jì)方法等。這些按雜志對(duì)論文投稿規(guī)定辦即可。
(五)論文——實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)高度歸納，精心分析，合乎邏輯地鋪述。應(yīng)該去粗取精，去偽存真，但不能因不符合自己的意圖而主觀取舍，更不能弄虛作假。只有在技術(shù)不熟練或儀器不穩(wěn)定時(shí)期所得的數(shù)據(jù)、在技術(shù)故障或操作錯(cuò)誤時(shí)所得的數(shù)據(jù)和不符合實(shí)驗(yàn)條件時(shí)所得的數(shù)據(jù)才能廢棄不用。而且必須在發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)時(shí)就在原始記錄上注明原因，不能在總結(jié)處理時(shí)因不合常態(tài)而任意剔除。廢棄這類數(shù)據(jù)時(shí)應(yīng)將在同樣條件下、同一時(shí)期的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)一并廢棄，不能只廢棄不合己意者。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果的整理應(yīng)緊扣主題，刪繁就簡(jiǎn)，有些數(shù)據(jù)不一定適合于這一篇論文，可留作它用，不要硬行拼湊到一篇論文中。論文行文應(yīng)盡量采用專業(yè)術(shù)語。能用表的不要用圖，可以不用圖表的最好不要用圖表，以免多占篇幅，增加排版困難。文、表、圖互不重復(fù)。實(shí)驗(yàn)中的偶然現(xiàn)象和意外變故等特殊情況應(yīng)作必要的交代，不要隨意丟棄。
(六)論文——討論是論文中比較重要，也是比較難寫的一部分。應(yīng)統(tǒng)觀全局，抓住主要的有爭(zhēng)議問題，從感性認(rèn)識(shí)提高到理性認(rèn)識(shí)進(jìn)行論說。要對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出分析、推理，而不要重復(fù)敘述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。應(yīng)著重對(duì)國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)中的結(jié)果與觀點(diǎn)作出討論，表明自己的觀點(diǎn)，尤其不應(yīng)回避相對(duì)立的觀點(diǎn)。論文的討論中可以提出假設(shè)，提出本題的發(fā)展設(shè)想，但分寸應(yīng)該恰當(dāng)，不能寫成“科幻”或“暢想”。
(七)論文——結(jié)語或結(jié)論論文的結(jié)語應(yīng)寫出明確可靠的結(jié)果，寫出確鑿的結(jié)論。論文的文字應(yīng)簡(jiǎn)潔，可逐條寫出。不要用“小結(jié)”之類含糊其辭的詞。
(八)論文——參考義獻(xiàn)這是論文中很重要、也是存在問題較多的一部分。列出論文參考文獻(xiàn)的'目的是讓讀者了解論文研究命題的來龍去脈，便于查找，同時(shí)也是尊重前人勞動(dòng)，對(duì)自己的工作有準(zhǔn)確的定位。因此這里既有技術(shù)問題，也有科學(xué)道德問題。
一篇論文中幾乎自始至終都有需要引用參考文獻(xiàn)之處。如論文引言中應(yīng)引上對(duì)本題最重要、最直接有關(guān)的文獻(xiàn);在方法中應(yīng)引上所采用或借鑒的方法;在結(jié)果中有時(shí)要引上與文獻(xiàn)對(duì)比的資料;在討論中更應(yīng)引上與論文有關(guān)的各種支持的或有矛盾的結(jié)果或觀點(diǎn)等。
(九)論文——致謝論文的指導(dǎo)者、技術(shù)協(xié)助者、提供特殊試劑或器材者、經(jīng)費(fèi)資助者和提出過重要建議者都屬于致謝對(duì)象。論文致謝應(yīng)該是真誠(chéng)的、實(shí)在的，不要庸俗化。不要泛泛地致謝、不要只謝教授不謝旁人。寫論文致謝前應(yīng)征得被致謝者的同意，不能拉大旗作虎皮。
(十)論文——摘要或提要：以200字左右簡(jiǎn)要地概括論文全文。常放篇首。論文摘要需精心撰寫，有吸引力。要讓讀者看了論文摘要就像看到了論文的縮影，或者看了論文摘要就想繼續(xù)看論文的有關(guān)部分。此外，還應(yīng)給出幾個(gè)關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞應(yīng)寫出真正關(guān)鍵的學(xué)術(shù)詞匯，不要硬湊一般性用詞。
大學(xué)畢業(yè)論文寫作方法篇七
材料是寫好論文的基礎(chǔ)，觀點(diǎn)是論文的靈魂，文字是論文的外在表現(xiàn)。材料和觀點(diǎn)是論文的內(nèi)容，文字是論文的形式。形式是表現(xiàn)內(nèi)容的，內(nèi)容要通過形式來表現(xiàn)。三者的完美結(jié)合是內(nèi)容和形式的統(tǒng)一。
材料來源于實(shí)驗(yàn)。設(shè)計(jì)的好壞直接影響材料獲得的效率與質(zhì)量。整篇論文是由若干工作單元組成的，每一工作單元又是由每次實(shí)驗(yàn)材料積累起來的。因此要善待每天的實(shí)驗(yàn)。每天工作時(shí)都要考慮到這一數(shù)據(jù)在將來論文中的可能位置，對(duì)每一張影像記錄都要認(rèn)真收集保存。材料要真實(shí)可靠，數(shù)據(jù)要充足。有了異常，要及時(shí)分析處理，要保證所得結(jié)果可信，排除假象。一篇論文總要有新現(xiàn)象、新處理、新效果、新觀點(diǎn)。
觀點(diǎn)應(yīng)明確，客觀辯證。不要、也不能回避不同觀點(diǎn)。從論文定題到結(jié)論，處處有觀點(diǎn)，所以觀點(diǎn)是論文的靈魂，是貫穿始終的。討論觀點(diǎn)時(shí)不要強(qiáng)詞奪理，不要自圓其說，力戒片面性、主觀性、隨意性。要和國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)上的觀點(diǎn)相比較，也要和自己實(shí)驗(yàn)室過去的觀點(diǎn)相比較。在比較中分析異同，提高認(rèn)識(shí)。也不要怕觀點(diǎn)錯(cuò)誤，不要怕改正錯(cuò)誤。要百家爭(zhēng)鳴，通過爭(zhēng)鳴，認(rèn)識(shí)真理。
論文的文字要自然流暢，“言而無文，行之不遠(yuǎn)”。但也不要華麗雕琢，目的是“文以載道”。論文敘述要合乎邏輯，層次分明，樸素真實(shí)，分寸恰當(dāng)。
論文寫得好壞，關(guān)鍵在于準(zhǔn)備。會(huì)寫論文的人，一般總是三步過程。論文寫前深思熟慮，全局在胸;充分打好論文腹稿，提起筆來，一氣呵成;寫出論文初稿后，放一段時(shí)間，反復(fù)吟讀，千錘百煉。
不會(huì)寫論文的人相反。肚子里空洞洞，腦子里亂烘烘，筆頭上千斤重。他們拿起筆來就寫，寫幾下就停。寫寫停停，停停寫寫。忽兒找材料，忽兒查數(shù)據(jù)，忽兒補(bǔ)實(shí)驗(yàn)。忽兒撕掉一頁，忽兒抄上幾句。忽兒哀聲嘆氣，搔頭摸耳，咬筆桿，踱方步。這兩種人的差別在于準(zhǔn)備狀況的不同，這是很多初寫論文的人意識(shí)不到的。寫論文的良好準(zhǔn)備應(yīng)該有三個(gè)階段。
是指實(shí)驗(yàn)結(jié)束后到著手寫作論文前一段時(shí)間的準(zhǔn)備。應(yīng)該收齊材料，處理好數(shù)據(jù)，制備好圖表，完成統(tǒng)計(jì)處理。然后打好論文腹稿，列出論文提綱，明確基本觀點(diǎn)和主要結(jié)論。與指導(dǎo)者和合作者討論，取得共識(shí)。深思熟慮后，一氣呵成。其中“打腹稿”是寫論文的關(guān)鍵階段。這時(shí)應(yīng)將所有工作和數(shù)據(jù)通盤考慮，全局在胸。這就像戰(zhàn)斗打響前的運(yùn)籌帷帽一樣，是作者腦力勞動(dòng)最緊張的時(shí)刻。
會(huì)寫論文的人不是做完實(shí)驗(yàn)后才開始考慮寫論文的，而是在研究工作的全過程中都考慮著寫論文。論文“題目”和“引言”是論證時(shí)各種思考的凝煉?！安牧虾头椒ā笔窃谡曳椒?、建方法時(shí)形成的，寫論文時(shí)只要如實(shí)敘述就可以了?！皩?shí)驗(yàn)結(jié)果”是在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作、階段歸納、資料整理等過程中不斷積累、整理而來的?！坝懻摗笔蔷C合平時(shí)的思考，同周圍人員經(jīng)常討論商量，查閱和分析文獻(xiàn)等過程后最后歸納而成的，是將平時(shí)思考過的`眾多問題集中幾個(gè)主要觀點(diǎn)以討論的形式表達(dá)出來?！敖Y(jié)論”則只須將最終結(jié)果歸納一下就可以了。所以會(huì)寫論文的人，是在做研究的整個(gè)過程中不斷地自然形成著最后的論文。這整個(gè)過程就是論文的中期準(zhǔn)備?？梢?，中期準(zhǔn)備以論文題目之始為始，以題目之終為終。題目結(jié)束之日，也就是論文中期準(zhǔn)備完成之時(shí)。
如果只是著力于做好論文近期準(zhǔn)備和中期準(zhǔn)備，往往還不能寫出上乘的論文，這就要看論文作者的遠(yuǎn)期準(zhǔn)備，也就是學(xué)習(xí)階段的基礎(chǔ)準(zhǔn)備了。這種準(zhǔn)備是指對(duì)研究動(dòng)態(tài)的掌握，專業(yè)基礎(chǔ)的積累和邏輯思維、文字表達(dá)、分析綜合等各方面能力的總體水平。這決不是一朝一夕所能企及，而是終生積累訓(xùn)練而就的。這就是為什么要強(qiáng)調(diào)“讀書破萬卷，下筆如有神”，“爾果欲學(xué)詩，功夫在詩外”了。這些平時(shí)積累的功夫，決定著作者論文的寫作水平，而論文寫作水平又影響著論文的傳播。這種能力不是臨用時(shí)提得高的，而是要作者從年輕時(shí)就下苦功的。
一氣呵成寫好論文稿件后，是要反復(fù)修改、千錘百煉的。不僅自己應(yīng)該反復(fù)錘煉，還應(yīng)請(qǐng)有關(guān)人員提意見，最后還要通過編輯部請(qǐng)相關(guān)專家審閱。論文修改時(shí)凡是屬于寫作規(guī)格和篇幅方面的問題應(yīng)按刊物規(guī)定的要求修改。作為論文作者，自己辛勤努力取得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)當(dāng)然十分珍惜，總希望在論文中盡量表達(dá)。但論文審稿者旁觀者清，往往提出一些合并或刪除的意見。這時(shí)作者應(yīng)該冷靜考慮，該列入論文的列入，不必列入的不要列入。寫論文只有“刪繁就簡(jiǎn)三秋樹”，才能“領(lǐng)導(dǎo)標(biāo)新”地開出“二月花”。
論文審稿者也常會(huì)對(duì)所論觀點(diǎn)提出意見。這是需要認(rèn)真推敲決定是否采納修改的。論文作者畢竟對(duì)自己的工作己有過長(zhǎng)期實(shí)踐和思考，逐漸形成了觀點(diǎn)。應(yīng)該說這些觀點(diǎn)是有相當(dāng)根據(jù)的。只要言之有理，述之有據(jù)，可以對(duì)審稿人的意見進(jìn)行解釋，保留自己的觀點(diǎn)。但有時(shí)論文作者自己局處一隅，想法越來越鉆牛角尖。論文審稿人從更高的角度宏觀審視，一針見血地指出論文立論和觀點(diǎn)中的問題，這種情況也是有的。這時(shí)論文作者就應(yīng)該認(rèn)真思考意見的實(shí)質(zhì)，調(diào)整思路，反復(fù)推敲，決定取舍。既不固執(zhí)己見，也不曲意迎合。抱著探討真理的態(tài)度，相互交流，共同提高。
論文通過審稿，有些意見不大，稍事修改即可發(fā)表。有些要有較大的改動(dòng)才能發(fā)表。有的論文甚至認(rèn)為基本事實(shí)不可靠或基本觀點(diǎn)有誤而無法發(fā)表。論文作者應(yīng)冷靜分析這些意見，妥善處理。一切都應(yīng)堅(jiān)持科學(xué)的、實(shí)事求是的態(tài)度。如果自己確認(rèn)結(jié)果和觀點(diǎn)無誤，那么可以在論文退稿后改投他刊。同一時(shí)候是不能一稿二投的。
大學(xué)畢業(yè)論文寫作方法篇八
畢業(yè)論文是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用本學(xué)科的基本理論、專業(yè)知識(shí)和基本技能，提高分析和解決實(shí)際問題能力，完成初步培養(yǎng)從事科學(xué)研究工作基本訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)。學(xué)術(shù)論文寫作必須遵循各個(gè)方面的特點(diǎn)，具有科學(xué)性、創(chuàng)造性和指導(dǎo)性，對(duì)于大學(xué)生的畢業(yè)論文來說也應(yīng)嚴(yán)格遵照學(xué)術(shù)論文寫作規(guī)范認(rèn)真完成。根據(jù)國(guó)家學(xué)術(shù)、學(xué)位論文寫作的有關(guān)規(guī)定，并結(jié)合日語專業(yè)的特點(diǎn)，在此對(duì)日語學(xué)位論文寫作方法作以概述。
首先是選擇課題。選題是論文撰寫的第一步，它實(shí)際上就是確定“寫什么”的問題，即確定研究的方向。如果“寫什么”不明確，“怎么寫”就無從談起，故而，選題是論文撰寫成敗的關(guān)鍵，而論文題目就顯得十分重要，必須用心斟酌選定。
其次就是研究課題。研究課題一般程序是：1.搜集資料(查閱圖書館、資料室、通過網(wǎng)絡(luò)等多渠道獲取資料，做實(shí)地調(diào)查研究、分析觀察來搜集具體、細(xì)致的資料);2.研究資料(對(duì)所搜集到的資料進(jìn)行全面瀏覽，并對(duì)不同資料采用不同的閱讀方法來獲取可用信息，要以書或論文中的論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法與研究方法來觸發(fā)自己的思考);3.明確論點(diǎn)和選定材料(在研究資料的基礎(chǔ)上，提出自己的觀點(diǎn)和見解，根據(jù)選題，確立基本論點(diǎn)和分論點(diǎn)。提出自己的觀點(diǎn)要突出新創(chuàng)見，創(chuàng)新是靈魂，不能只是重復(fù)前人或人云亦云)。
最后是執(zhí)筆撰寫、修改定稿。執(zhí)筆之后，修改是一個(gè)非常重要的過程，在這期間要無數(shù)次的找導(dǎo)師商談、指導(dǎo)。修改從形式上看是寫作的最后一道工序、是文章的完善階段，但是從總體來看，修改是貫穿整個(gè)寫作過程的。寫作一般可分為四個(gè)階段，在每一個(gè)階段都應(yīng)該加強(qiáng)修改功夫：1.醞釀構(gòu)思中的修改;2.動(dòng)筆后的修改;3.初稿后的修改;4.在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下修改。
經(jīng)過這些步驟后，一篇論文的框架就基本構(gòu)成了，但是還沒有最終的完成，還得根據(jù)各個(gè)專業(yè)的.論文寫作規(guī)范，去進(jìn)一步完善，潤(rùn)色，各個(gè)部分的寫作格式將在下文做出說明。
學(xué)位論文包括前置部分、正文部分、附錄部分、附件等。針對(duì)日語專業(yè)特點(diǎn)，某些環(huán)節(jié)另有其具體要求，如：前置部分包括封面、扉頁、中文摘要、日文摘要、關(guān)鍵詞、目錄，必要時(shí)還需要插圖索引和附表索引;正文部分包括引言或緒論(はじめに)、正文、結(jié)論、致謝和參考文獻(xiàn)。在語言與文體上也有具體要求：畢業(yè)論文一般使用書面語(書き言葉)，用詞要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練，避免使用華而不實(shí)的語言。所用術(shù)語和名稱應(yīng)當(dāng)前后一致，必要時(shí)對(duì)其作出界定或說明。一般使用文章體的簡(jiǎn)體(である體)。
一、論題。
論文題目稱作題名，又稱題目或標(biāo)題。題名是以最恰當(dāng)、最簡(jiǎn)明的詞語反映論文中最重要的特定內(nèi)容的邏輯組合，通過題目，能大致了解論文內(nèi)容、專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)科范疇。
一般對(duì)論文題目有以下四點(diǎn)要求：1.準(zhǔn)確得體(要求論文題目能準(zhǔn)確表達(dá)論文內(nèi)容，恰當(dāng)反映所研究的范圍和深度);2.簡(jiǎn)短精煉(力求題目用詞精練，一般一篇論文題目不要超出20個(gè)字。若簡(jiǎn)短題名不足以顯示論文內(nèi)容或反映出屬于系列研究的性質(zhì)，則可利用正、副標(biāo)題的方法解決);3.有概括性(題目要緊扣論文內(nèi)容，或論文內(nèi)容與論文題目要互相匹配、緊扣，即題要扣文，文也要扣題。這是撰寫論文的基本準(zhǔn)則);4.醒目(論文題目雖然居于首先映入讀者眼簾的位置，但仍然存在題目是否醒目的問題，因?yàn)轭}目所用字句及其所表現(xiàn)的內(nèi)容是否醒目，其產(chǎn)生的效果是相距甚遠(yuǎn)的)。
二、摘要。
摘要應(yīng)概括反映出畢業(yè)論文內(nèi)容、方法、成果和結(jié)論。它是論文內(nèi)容不加注釋和評(píng)論的簡(jiǎn)短陳述，其他用是不閱讀論文全文即能獲得必要的信息。論文摘要不宜使用公式、圖表，不標(biāo)注引用文獻(xiàn)編號(hào)，不要列舉例證，不講研究過程，也不要作自我評(píng)價(jià)。論文摘要雖然要反映以上內(nèi)容，但文字必須十分簡(jiǎn)煉，內(nèi)容亦需充分概括，中文摘要以300字左右為宜，日文摘要內(nèi)容應(yīng)與中文摘要一致，字?jǐn)?shù)較中文稍多。
摘要應(yīng)包含以下內(nèi)容：1.從事這一研究的目的和重要性;2.研究的主要內(nèi)容，指明完成了哪些工作;3.獲得的基本結(jié)論和研究成果，突出論文的新見解;4.結(jié)論或結(jié)果的意義。
三、關(guān)鍵詞。
關(guān)鍵詞是標(biāo)示文獻(xiàn)關(guān)鍵主題內(nèi)容，但未經(jīng)規(guī)范處理的主題詞。它是為了文獻(xiàn)標(biāo)引工作，從論文中選取出來，用以表示全文主要內(nèi)容信息款目的單詞或術(shù)語。一篇論文可選取3～8個(gè)詞作為關(guān)鍵詞。
四、目錄。
目錄按章、節(jié)、條三級(jí)標(biāo)題編寫，要求標(biāo)題層次清晰。目錄中的標(biāo)題要與正文中標(biāo)題一致。目錄中應(yīng)包括緒論、論文主體、結(jié)論、致謝、參考文獻(xiàn)、附錄等。
五、緒論。
緒論一般作為第一章，是畢業(yè)論文主體的開端，屬于整篇論文的引論部分。緒論應(yīng)包括：畢業(yè)論文的背景及目的;國(guó)內(nèi)外研究狀況和相關(guān)領(lǐng)域中已有的成果;設(shè)計(jì)和研究方法;設(shè)計(jì)過程中及研究?jī)?nèi)容等等，緒論一般不少于一千五百字。緒論可采用“序論”或“はじめに”字樣。
六、正文。
主體又叫本論，是畢業(yè)論文的核心部分，它占據(jù)論文的最大篇幅，論文所體現(xiàn)的創(chuàng)造性成果或新的研究結(jié)果，都將在這一部分得到充分的反映，因此，要求這一部分內(nèi)容充實(shí)，論據(jù)充分、可靠，論證有力，主題明確。為了滿足這一系列要求，同時(shí)也為了做到層次分明、脈絡(luò)清晰，可根據(jù)需要分成若干個(gè)章、節(jié)、條，各章應(yīng)采用能夠反映本章節(jié)的標(biāo)題，不能使用“本論”字樣。應(yīng)該做到街頭合理、層次清晰、重點(diǎn)突出、文字簡(jiǎn)練、通順、無明顯表達(dá)錯(cuò)誤。由于學(xué)術(shù)論文的選題和內(nèi)容性質(zhì)差別較大，其分段及其寫法均不能作硬性的統(tǒng)一規(guī)定，但必須實(shí)事求是、客觀直切、準(zhǔn)確完備、合乎邏輯、層次分明、簡(jiǎn)練可讀。
一般來說，日語學(xué)術(shù)論文主題的內(nèi)容應(yīng)包括以下三個(gè)方面：1.事實(shí)根據(jù)(通過本人實(shí)際考察所得到的語言、文化、文學(xué)、教育、社會(huì)、思想等事例或現(xiàn)象)。提出的事實(shí)根據(jù)要客觀、真實(shí)，必要時(shí)要注明出處;2.前人的相關(guān)論述(包括前人的考察方法、考察過程、所得結(jié)論等)。理論分析中，應(yīng)將他人的意見、觀點(diǎn)與本人的意見、觀點(diǎn)明確區(qū)分。無論是直接引用還是間接引用他人的成果，都應(yīng)該注明出處;3.本人的分析、論述和結(jié)論等。做到使事實(shí)根據(jù)、前人的成果和本人的分析論述有機(jī)地結(jié)合，注意其間的邏輯關(guān)系。
七、結(jié)論。
結(jié)論應(yīng)是畢業(yè)論文的最終的、總體的結(jié)論，換句話說，結(jié)論應(yīng)是整篇論文的結(jié)局、是整篇論文的歸宿，而不是某一局部問題或某一分支問題的結(jié)論，也不是正文中各段的小結(jié)的簡(jiǎn)單重復(fù)。結(jié)論是該論文結(jié)論應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)作者更深層的認(rèn)識(shí)，且是從全篇論文的全部材料出發(fā)，經(jīng)過推理、判斷、歸納等邏輯分析過程而得到的新的學(xué)術(shù)總觀念、總見解。結(jié)論可采用“終わりに”、“結(jié)び”、“結(jié)論”等字樣，要求精煉、準(zhǔn)確地闡述自己的創(chuàng)造性工作或新的見解及其意義和作用，還可提出需要進(jìn)一步討論的問題和建議。結(jié)論應(yīng)該準(zhǔn)確、完整、明確、精練。
該部分的寫作內(nèi)容一般應(yīng)包括以下幾個(gè)方面：1.本文研究結(jié)果說明了什么問題;2.對(duì)前人有關(guān)的看法作了哪些修正、補(bǔ)充、發(fā)展、證實(shí)或否定。3.本文研究的不足之處或遺留未予解決的問題，以及對(duì)解決這些問題的可能的關(guān)鍵點(diǎn)和方向。
八、致謝。
按照gb7713-87的規(guī)定，致謝語句可以放在正文后，體現(xiàn)對(duì)下列方面致謝：國(guó)家科學(xué)基金、資助研究工作的獎(jiǎng)學(xué)金基金、合同單位、資助和支持的企業(yè)、組織或個(gè)人;協(xié)助完成研究工作和提供便利條件的組織或個(gè)人;在研究工作中提出建議和提供幫助的人;給予和引用權(quán)的資料、圖片、文獻(xiàn)、研究思想和設(shè)想的所有者;其他應(yīng)感謝的組織和人。在我們的畢業(yè)論文中的致謝里主要感謝導(dǎo)師和對(duì)論文工作有直接貢獻(xiàn)及幫助的人士和單位。
九、參考文獻(xiàn)。
在學(xué)術(shù)論文后一般應(yīng)列出參考文獻(xiàn)(表)，其目的有三，即：1.為了能反映出真實(shí)的科學(xué)依據(jù);2.為了體現(xiàn)嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，分清是自己的觀點(diǎn)或成果還是別人的觀點(diǎn)或成果;3.為了對(duì)前人的科學(xué)成果表示尊重，同時(shí)也是為了指明引用資料出處，便于檢索。畢業(yè)論文的撰寫應(yīng)本著嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，凡有引用他人成果之處，均應(yīng)按論文中所出現(xiàn)的先后次序列于參考文獻(xiàn)中，并且只列出正文中以標(biāo)注形式引用或參考的有關(guān)著作和論文，參考文獻(xiàn)應(yīng)按正文中出現(xiàn)的順序列出直接引用的主要參考文獻(xiàn)。
十、附錄。
對(duì)于一些不宜放入正文中、但作為畢業(yè)論文又是不可缺少的部分，或有重要參考價(jià)值的內(nèi)容，可編入畢業(yè)論文附錄中。例如問卷調(diào)查原件、數(shù)據(jù)、圖表及其說明等。
大學(xué)畢業(yè)論文寫作方法篇九
由于開題報(bào)告是用文字體現(xiàn)的論文總構(gòu)想，因而篇幅不必過大，但要把計(jì)劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問題說清楚，應(yīng)包含兩個(gè)部分：總述、提綱。
1總述。
開題報(bào)告的總述部分應(yīng)首先提出選題，并簡(jiǎn)明扼要地說明該選題的目的、目前相關(guān)課題研究情況、理論適用、研究方法、必要的數(shù)據(jù)等等。
2提綱。
開題報(bào)告包含的論文提綱可以是粗線條的，是一個(gè)研究構(gòu)想的基本框架?？刹捎谜涫交蛘问教峋V形式。在開題階段，提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架，沒有必要像論文目錄那樣詳細(xì)。
3參考文獻(xiàn)。
開題報(bào)告中應(yīng)包括相關(guān)參考文獻(xiàn)的目錄。
4要求。
開題報(bào)告應(yīng)有封面頁，總頁數(shù)應(yīng)不少于4頁。
6.碩士畢業(yè)論文的開題報(bào)告格式要求及寫作技巧。
大學(xué)畢業(yè)論文寫作方法篇十
開題報(bào)告不僅說明了這個(gè)課題應(yīng)該如何進(jìn)行研究，可以說是對(duì)課題的論證和設(shè)計(jì)，以下就是搜集整理的醫(yī)學(xué)類研究生開題報(bào)告寫作指南。
題目：病人倒地呼救智能開關(guān)設(shè)計(jì)。
(一)選題背景。
我在專利局查閱有關(guān)資料之后，發(fā)現(xiàn)國(guó)內(nèi)目前尚沒有此類產(chǎn)品的設(shè)計(jì)。一個(gè)類似創(chuàng)意的設(shè)計(jì)是：在一個(gè)瓶子內(nèi)設(shè)置兩個(gè)金屬接點(diǎn)，瓶子內(nèi)部灌一些水銀。當(dāng)人站立時(shí)，水銀集中在一個(gè)接點(diǎn)處，電路斷開。當(dāng)人倒地時(shí)，瓶子的傾斜使水銀同時(shí)接觸到2個(gè)接點(diǎn)，電路被觸發(fā)，瓶子內(nèi)置的警報(bào)器發(fā)出警報(bào)，示意求助。這個(gè)設(shè)計(jì)顯然是很粗糙的。
(1)它只是通過身體傾斜的角度來決定是否報(bào)警，而不是按照真正的生理狀況，必然會(huì)出現(xiàn)很高的誤報(bào)率。
(2)它無非是在最短時(shí)間內(nèi)引起了別人注意，卻并沒有使整個(gè)過程簡(jiǎn)化，所以對(duì)于提高救護(hù)效率不會(huì)起到實(shí)質(zhì)影響。
結(jié)合我自己的設(shè)想和現(xiàn)有設(shè)施的缺陷，我希望做出一套“倒地后急救體系”：當(dāng)病人倒地之后，用一個(gè)監(jiān)測(cè)裝置感知病人諸如血壓、脈搏等生理狀況并進(jìn)行數(shù)值分析。醫(yī)`學(xué)教育網(wǎng)搜集整理一旦確定病人已經(jīng)發(fā)病，就發(fā)出無線電信號(hào)給最近的急救站，急救站通過gps定位病人的位置并以最快的速度調(diào)度急救人員。
但是，經(jīng)過兩個(gè)多月的探討，幾乎沒有任何進(jìn)展，我?guī)缀醯搅艘艞壍牡夭?。但是，在老師不斷的鼓?lì)和啟發(fā)下，有一天，靈感幸運(yùn)地光顧了我的大腦——聲光求助，有線、無線電話報(bào)警都是成熟的技術(shù)，關(guān)鍵在于沒有一個(gè)能判斷病人因其他原因跌倒與突然發(fā)病而跌倒的智能開關(guān)裝置。
一旦這個(gè)設(shè)計(jì)能夠?qū)崿F(xiàn)，將會(huì)具有重大的實(shí)際價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。首先它使病人在急救最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)上得到了最大的保障，很大程度降低了突發(fā)性疾病的危險(xiǎn)性;其次，它會(huì)使急救行業(yè)出現(xiàn)新的概念、新的運(yùn)營(yíng)模式，也會(huì)促進(jìn)相關(guān)產(chǎn)品(如gps)的普及和推廣;另外，它可以使眾多患有突發(fā)性疾病的中老年人以輕松、樂觀的情緒面對(duì)生活，參與更多的社會(huì)活動(dòng)，由此產(chǎn)生的社會(huì)效應(yīng)將非常可觀。
(二)研究方案。
1.縱觀整個(gè)設(shè)計(jì)思路，大致可分為三大部分。
第一階段：到醫(yī)院進(jìn)一步收集有關(guān)病人(尤其是老年人)發(fā)病摔倒時(shí)候的具體生理反應(yīng)的資料，比如倒地姿勢(shì)，血壓、脈搏的變化狀況等。這一階段的關(guān)鍵任務(wù)就是要通過資料分析抓住普通狀況下摔倒和因病倒地的不同。而資料估計(jì)將以心電圖和血壓數(shù)值的收集為重點(diǎn)。
第二階段：選擇適當(dāng)?shù)姆绞浇邮账璧纳硇盘?hào)。這一階段的關(guān)鍵在于選擇適當(dāng)?shù)膫鞲衅饕越邮障鄬?duì)微弱的生理信號(hào)。估計(jì)這一階段要考慮的問題是選擇什么性能的傳感器和如何分布傳感器，以達(dá)到最理想的試驗(yàn)效果。
第三階段：設(shè)計(jì)分析電路。這一階段的任務(wù)就是要通過邏輯電路對(duì)傳感器接收的電信號(hào)進(jìn)行分析以判斷使用者身體狀況是否正常。主要難點(diǎn)就在于如何找到一個(gè)適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)模型匹配實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和如何把模型通過電路實(shí)現(xiàn)。目前主要有兩大實(shí)施方案：一是通過邏輯電路進(jìn)行信號(hào)運(yùn)算、識(shí)別;二是使用單片機(jī)編程識(shí)別。醫(yī)`學(xué)教育網(wǎng)搜集整理第一種方案的好處是處理問題直接，但當(dāng)需要處理的信號(hào)相當(dāng)復(fù)雜時(shí)，依靠單片機(jī)編程就顯得比較合適。選取哪種方案還要視具體情況而定。
第四階段：把以上各階段結(jié)果整合到一起，完成成品。
整個(gè)工程將主要由周慶林老師和周偉老師指導(dǎo)完成。大體時(shí)間安排如下：
xx年12月15日-xx年1月15日資料積累。
xx年1月15日-6月1日模型完成。
xx年6月1日-8月整個(gè)系統(tǒng)檢測(cè)、完善。
2.預(yù)期研究成果。
(1)得到具體的數(shù)學(xué)模型用來根據(jù)血壓、脈搏等生理參數(shù)判斷使用者身體狀況。
(2)完成“倒地后急救體系”中病人狀況監(jiān)測(cè)/報(bào)警系統(tǒng)的具體設(shè)計(jì)和其他兩部分(gps和急救站的示意性設(shè)計(jì))，并能在演示中實(shí)現(xiàn)三大系統(tǒng)的協(xié)調(diào)工作。
預(yù)計(jì)主要困難將是經(jīng)驗(yàn)不足導(dǎo)致的工作前期的盲目和沒有頭緒。另外由于整個(gè)設(shè)計(jì)中涉及很多專業(yè)性很強(qiáng)的環(huán)節(jié)，我必須有很大的耐心和決心去一步步把所需的知識(shí)積累扎實(shí)。
(三)研究的可行性。
(1)該課題研究所需要的知識(shí)和能力準(zhǔn)備，通過我的努力應(yīng)該可以達(dá)到。
(2)該課題研究所需要的指導(dǎo)老師和有關(guān)專家咨詢的途徑已經(jīng)具備。
(3)該課題研究所需要的物質(zhì)、環(huán)境條件不高，比較容易解決。
由于開題報(bào)告是用文字體現(xiàn)的論文總構(gòu)想，因而篇幅不必過大，但要把計(jì)劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問題說清楚，應(yīng)包含兩個(gè)部分：總述、提綱。
1.總述。
2.提綱。
開題報(bào)告包含的論文提綱可以是粗線條的，是一個(gè)研究構(gòu)想的基本框架?？刹捎谜涫交蛘问教峋V形式。在開題階段，提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架，沒有必要像論文目錄那樣詳細(xì)。
3.參考文獻(xiàn)。
開題報(bào)告中應(yīng)包括相關(guān)參考文獻(xiàn)的目錄。
4.要求。
開題報(bào)告應(yīng)有封面頁，總頁數(shù)應(yīng)不少于4頁。版面格式應(yīng)符合以下規(guī)定。
以上就是針對(duì)醫(yī)學(xué)類開題報(bào)告寫作的指導(dǎo)，通過某個(gè)案例的介紹，可以讓讀者更直觀的理解。
大學(xué)畢業(yè)論文寫作方法篇十一
學(xué)生姓名：xxx。
學(xué)號(hào)：xxx。
系部：經(jīng)濟(jì)與法學(xué)系。
專業(yè)：國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易。
在我國(guó)工業(yè)化發(fā)展初期，為了加快我國(guó)工業(yè)化發(fā)展步伐，國(guó)家提出農(nóng)業(yè)哺育工業(yè)、加快工業(yè)資本原始積累的政策。在此政策指引下，建國(guó)以來特別是改革開放三十年來，我國(guó)的工業(yè)發(fā)展取得了令全世界矚目的成就，可是與我國(guó)蒸蒸日上的工業(yè)生產(chǎn)和日新月異的城鎮(zhèn)發(fā)展不相協(xié)調(diào)的是我國(guó)農(nóng)村發(fā)展的滯后、農(nóng)民增收的緩慢，農(nóng)民收入的絕對(duì)數(shù)和增長(zhǎng)速度都遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上跟不上城鎮(zhèn)居民收入的增長(zhǎng)步伐。我國(guó)工農(nóng)業(yè)兩條腿發(fā)展的不平衡，導(dǎo)致了我國(guó)貧富差距的拉大，帶來了了一系列的社會(huì)問題。因此加快農(nóng)業(yè)發(fā)展步伐、切實(shí)增加農(nóng)民收入成為當(dāng)前我國(guó)社會(huì)平衡發(fā)展和轉(zhuǎn)型發(fā)展過程中不得不面臨的重要問題。認(rèn)識(shí)到農(nóng)民增收的迫切性之后，近幾年我國(guó)政府也從多方面提出了增加農(nóng)民收入的舉措，從一定程度上增加了農(nóng)民的收入，減緩了城鎮(zhèn)農(nóng)村居民貧富拉大的步伐?？墒俏覈?guó)的農(nóng)民收入還較大的落后于城鎮(zhèn)居民，無論從其收入增加的迫切性上還是從農(nóng)村發(fā)展的潛力方面，進(jìn)一步加快農(nóng)村發(fā)展步伐、讓農(nóng)民進(jìn)一步增收成為大勢(shì)所趨，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展一個(gè)新增長(zhǎng)點(diǎn)，也是解決我國(guó)很多社會(huì)問題的關(guān)鍵所在。
一、論文研究目的及意義：
參考文獻(xiàn)：
[2]王慶關(guān)于黃岡市農(nóng)民增收的思考[j]-黃岡師范學(xué)院學(xué)報(bào)2009（2）。
[3]顧馨梅新農(nóng)村建設(shè)中促進(jìn)蘇中地區(qū)農(nóng)民增收的對(duì)策研究——以江蘇省揚(yáng)州市為例[j]-安徽農(nóng)業(yè)科學(xué)2008（23）。
[4]趙航。王慶鄉(xiāng)村旅游與農(nóng)民增收[j]-鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)2007（12）。
[5]胡青丹國(guó)外財(cái)政支農(nóng)政策對(duì)中國(guó)的啟示[j]-企業(yè)導(dǎo)報(bào)2010（3）。
[6]曾曉玲中國(guó)城鎮(zhèn)居民收入差距擴(kuò)大的原因與對(duì)策研究[d]碩士2005.
[7]謝勇。徐倩我國(guó)城鎮(zhèn)居民收入分配差距探源[j]-城市問題2003（5）。
[8]呂軍書有效調(diào)控我國(guó)收入差距的對(duì)策建議[j]-湖湘論壇2006（07）。
[9]呂軍書縮小收入差距與構(gòu)建和諧社會(huì)[期刊論文]-中國(guó)共產(chǎn)黨福建省委黨校學(xué)報(bào)2006（02）。
[10]陳賽蓉美國(guó)農(nóng)業(yè)政策對(duì)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的推進(jìn)作用[j]-重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）。
二、本課題要研究或解決的問題和擬采用的研究手段（途徑）：
本課題要研究的問題：
1、從我國(guó)建國(guó)以來，我國(guó)農(nóng)民收入的主要來源有哪些？知道了農(nóng)民收入的主要途徑才能夠提出相應(yīng)的對(duì)策或者是開發(fā)新的途徑，或者是拓寬原有的收入途徑以達(dá)到增加農(nóng)民收入的目的。這是研究農(nóng)民增收問題所必須要了解的問題。
2、在我國(guó)過去的改革開放的三十年，我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展落后于工業(yè)發(fā)展，農(nóng)民收入落后于城鎮(zhèn)居民收入的原因有哪些。從國(guó)家政策、農(nóng)村地區(qū)發(fā)展局限性、農(nóng)業(yè)發(fā)展局限性等方面對(duì)問題進(jìn)行剖析，只有找到了問題的根源才能對(duì)癥下藥。
3、在認(rèn)識(shí)到我國(guó)農(nóng)民增收的重要性好，我們國(guó)家主要從那幾個(gè)方面增加了農(nóng)民的收入，還有沒有遺漏的地方，在三農(nóng)問題上還有沒有更加有效的方法途徑。歸根到底來說，農(nóng)民增收與否主要取決于國(guó)家的政策傾向，因此向政策看起，借有力政策的東風(fēng)增加農(nóng)民收入是行之有效的方法。
4、發(fā)展較快的農(nóng)村有哪些值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)，怎么樣才能讓個(gè)別地區(qū)的成功經(jīng)驗(yàn)在全國(guó)范圍內(nèi)得到很好的推廣。提出合理的、有效的、在原有基礎(chǔ)上能進(jìn)一步增加農(nóng)民收入的建議。
擬采用的研究手段：
2、個(gè)案研究發(fā)，通過對(duì)典型案例的研究說明問題。
3、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法，對(duì)自己家鄉(xiāng)所在地區(qū)的農(nóng)民收入狀況進(jìn)行實(shí)地調(diào)查。
4、調(diào)查法，通過其他同學(xué)對(duì)全國(guó)各地農(nóng)村的不同狀況有一個(gè)大致的了解。
5、其他方式。
指導(dǎo)教師意見：（對(duì)本課題深度、廣度、工作量及預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)的意見）。
開題報(bào)告，經(jīng)過多次修改后，基本上已經(jīng)符合學(xué)校對(duì)于開題報(bào)告的基本要求。畢業(yè)設(shè)計(jì)的前期態(tài)度積極，認(rèn)真準(zhǔn)備，收集資料，具有良好的敬業(yè)精神，具體反映如下：
1、按要求寫好了開題報(bào)告中規(guī)定的所有欄目，格式規(guī)范；
2、選題符合公布的選題范圍和專業(yè)要求已經(jīng)選題的思想性、時(shí)代性、開創(chuàng)性；
3、選題與學(xué)生的文化知識(shí)水平與專業(yè)基礎(chǔ)理論相匹配；
4、學(xué)生完成畢業(yè)論文具備相應(yīng)的資源條件和可能遇到的困難；
5、進(jìn)度安排合理。
大學(xué)畢業(yè)論文寫作方法篇十二
摘要:本文分析了傳統(tǒng)的機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)中所存在的問題，并針對(duì)問題從選題、團(tuán)隊(duì)協(xié)作方式以及培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神等方面，探討了機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)的教學(xué)改革。實(shí)踐表明:改革后的課程設(shè)計(jì)有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，實(shí)踐效果較好。
關(guān)鍵詞:機(jī)械原理;課程設(shè)計(jì);教學(xué)模式;創(chuàng)新。
機(jī)械原理是機(jī)械類課程中的專業(yè)基礎(chǔ)課程，是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)、綜合分析能力、解決工程實(shí)際問題能力的重要課程，是學(xué)生獲取工程技術(shù)訓(xùn)練的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)通過實(shí)踐訓(xùn)練使學(xué)生更好的掌握理論知道，進(jìn)一步提高收集技術(shù)資料和繪圖、設(shè)計(jì)的能力，特別是對(duì)提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和解決工程實(shí)際問題具有非常重要的作用。
傳統(tǒng)的《機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)》在設(shè)計(jì)過程中，設(shè)計(jì)的題目各類過于單一，而且實(shí)踐過程較為死板枯燥，缺少對(duì)學(xué)生創(chuàng)新性、綜合能力進(jìn)行培養(yǎng)的問題。比如題目往局限于機(jī)床刀架傳動(dòng)系統(tǒng)、牛頭刨床等幾個(gè)題目，訓(xùn)練內(nèi)容大體上都是圍繞系統(tǒng)方案的設(shè)計(jì)、繪制機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖、設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)循環(huán)圖、對(duì)凸輪或連桿機(jī)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)等。方案設(shè)計(jì)完成后，缺少驗(yàn)證環(huán)節(jié)，學(xué)生無論方案正確與否，只要完成任務(wù)就可以了，學(xué)生的積極性不僅沒有得到調(diào)動(dòng)。由于課程設(shè)計(jì)題目種類單一，往往出現(xiàn)全班或者半個(gè)班級(jí)的學(xué)生同時(shí)做同一個(gè)課程設(shè)計(jì)，這樣導(dǎo)致部分同學(xué)自己并沒有擬定機(jī)構(gòu)或系統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)方案，甚至有部分學(xué)生自己根本沒有動(dòng)腦而是直接抄襲，缺少主動(dòng)參與的熱情，更不用說通過機(jī)械原理的課程設(shè)計(jì)能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。
針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足，擬從機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)的選題、設(shè)計(jì)過程以及鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新等方面探討教學(xué)改革，引導(dǎo)創(chuàng)新設(shè)計(jì)，應(yīng)用現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法及設(shè)計(jì)手段去解決實(shí)際問題，逐漸形成以創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力培養(yǎng)為目標(biāo)的開放式機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)模式及方法。
(一)選題的多樣化與生活化。
選題是課程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)的核心部分，不僅需要滿足教學(xué)的基本要求，而且要在有限的時(shí)間內(nèi)使設(shè)計(jì)得以順利完成。在《機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)》的教學(xué)改革中，我們需要改變以往學(xué)生的設(shè)計(jì)題目均由教師給定的方式，采取教師引導(dǎo)部分能力較強(qiáng)的學(xué)生自主選題，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和積極創(chuàng)新的能力。另外，教師可以根據(jù)指導(dǎo)書上的一般方法，規(guī)定幾個(gè)大的.方向，引導(dǎo)學(xué)生如何來進(jìn)行選題。學(xué)生最熟悉的就是日常生活中的一些機(jī)械裝置，可以適當(dāng)?shù)呐e些例子如來源于生活又能使生活更便捷的一些小的機(jī)械裝置。比如為了解決城市或小區(qū)中家用車停車難的問題，設(shè)計(jì)一套節(jié)約場(chǎng)地、低投入、免維護(hù)等小型停車機(jī)械裝置，達(dá)到空間利用率高、安全、便捷的目的?？紤]農(nóng)產(chǎn)品或水果采摘過程中存在勞動(dòng)工作量大、作業(yè)范圍廣、觸碰的力度控制要求高等一系列問題，可以展開輔助人工采摘草莓、菠蘿、桔子等水果的小型機(jī)械裝置的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。這樣不僅能提高水果的采摘效率而且可以降低作業(yè)人員的勞動(dòng)強(qiáng)度與采摘的投入成本。教師拋磚引玉，提高學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。當(dāng)然教師需要規(guī)定機(jī)構(gòu)選型需要涉及幾類機(jī)構(gòu)。限制一定的時(shí)間，如一天內(nèi)需要選好題目并制定初級(jí)運(yùn)動(dòng)方案，經(jīng)過學(xué)生分組討論后交由老師修改確認(rèn)。對(duì)于沒有選好題的學(xué)生不能打消學(xué)生的積極性，而且由指導(dǎo)老師為其給定一個(gè)題目，確保每位學(xué)生都可以積極參與到課程設(shè)計(jì)，課程教學(xué)中的基本技能能得到一定的訓(xùn)練與進(jìn)一步鞏固一些基本專業(yè)知識(shí)。
(二)以小組或團(tuán)隊(duì)形式共同完成課題。
要完成《機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)》的全部目標(biāo)與要求，總的工作量是非常大的，如果規(guī)定某位學(xué)生在一周內(nèi)獨(dú)立完成，這挑戰(zhàn)無疑是非常嚴(yán)峻的。此外，現(xiàn)代制造企業(yè)對(duì)員工的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力日益看重，一個(gè)項(xiàng)目的完成住往是一個(gè)大團(tuán)隊(duì)全體員工的共同努力，所以鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也迎合了現(xiàn)在制造企業(yè)的需求。因此，在課程設(shè)計(jì)的過程管理中，不再?gòu)?qiáng)調(diào)獨(dú)立完成任務(wù)。我們的設(shè)計(jì)方式為:根據(jù)自愿原則將學(xué)生分為4-5人一組的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，每組確定一個(gè)設(shè)計(jì)題目。選題結(jié)束后，每一個(gè)組員都必須獨(dú)立完成幾項(xiàng)任務(wù)，各自完成的任務(wù)最終作為學(xué)生成績(jī)考核的主要依據(jù)。指導(dǎo)老師對(duì)其題目、方案以及任務(wù)分配的合理性進(jìn)行審核。從資料收集、選題、運(yùn)用創(chuàng)新方法設(shè)計(jì)以及報(bào)告提交和電子版設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)繪制圖紙、ppt答辯每位學(xué)生需要各自發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。
(三)鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)新。
為了更好的的發(fā)揚(yáng)學(xué)生的創(chuàng)新積極性，肯定其創(chuàng)新成果，對(duì)創(chuàng)新較好的課程設(shè)計(jì)進(jìn)一步進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)與完善，逐步引導(dǎo)學(xué)生形成作品并可以參加比賽。對(duì)創(chuàng)新較好的方案可以申報(bào)實(shí)用或發(fā)明專利，學(xué)?；?qū)W院可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，如果經(jīng)費(fèi)充足可以將實(shí)物制作出來參賽或展覽等。學(xué)生的創(chuàng)新性想法或思維老師要大力支持，引導(dǎo)學(xué)生注意平時(shí)積累，學(xué)以致用，如此將理論與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)生的收獲更大。此外，通過課程設(shè)計(jì)的訓(xùn)練也將為我院參加一年一度的“機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽”、“無碳小車比賽”或其它類型的比賽奠定一定的基礎(chǔ)。
《機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)》一改以往設(shè)計(jì)統(tǒng)一題目的模式，鼓勵(lì)學(xué)生從日常生活中廣泛搜集合適的課程設(shè)計(jì)題目，將實(shí)際生活中的問題引入到課程設(shè)計(jì)中，既迎合學(xué)生的好奇心理又有利于引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維解決實(shí)際問題。倡導(dǎo)學(xué)生自主選題，通過發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題全面培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)實(shí)踐能力。以小組為單位的分工合作、共同完成方式培養(yǎng)了學(xué)生的“團(tuán)隊(duì)合作”精神，滿足現(xiàn)在企業(yè)需求。對(duì)創(chuàng)新好的方案鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手加工出實(shí)物，使學(xué)生對(duì)機(jī)械制圖、機(jī)械加工、互換性公差與配合有更深入的認(rèn)識(shí)，書本上的知識(shí)得以鞏固，學(xué)生收獲巨大。
［2］鄒慧君．機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)手冊(cè)［m］．北京:高等教育出版社，1998．。
大學(xué)畢業(yè)論文寫作方法篇十三
摘要：
重慶民歌《晾衣桿》，不管是行腔走韻，還是形態(tài)結(jié)構(gòu)，都是典型的重慶民歌。
其結(jié)構(gòu)精干，感情真摯，研究其演唱技術(shù)，可以對(duì)重慶民歌的演唱有一定參考價(jià)值。
關(guān)鍵詞：
重慶民歌；聲樂技術(shù)；演唱研究；《晾衣桿》。
重慶，地處中國(guó)西部，長(zhǎng)江、嘉陵江、烏江穿境而過。
重慶民歌，在不同地區(qū)有不同的風(fēng)格趣味，但主要以山歌和號(hào)子為主。
我們研究其演唱特點(diǎn)，其實(shí)會(huì)涉及到諸多學(xué)科和諸多聲樂技術(shù)。
學(xué)科包括：人類學(xué)、文學(xué)、社會(huì)學(xué)、音樂學(xué)等等。
聲樂技術(shù)包括：呼吸、咬字吐字、共鳴、曲式、和聲等等。
《晾衣桿》這首作品，有一定的代表性，音樂情緒起伏較大，旋律手法變化多樣。
當(dāng)然，演唱也有一定難度系數(shù)。
我們研究其演唱技術(shù)，能夠更好讓我們傳承重慶民歌，傳播重慶民歌，為宣傳、文化、教育等政府部門提供理論依據(jù)，為大中小學(xué)生學(xué)習(xí)本地區(qū)、本民族音樂做一些基本積累的工作。
在研究手法上，采用先分析作品，分析其旋法、曲式、調(diào)式等基本理論形態(tài)，再?gòu)难莩挤ㄉ线M(jìn)行探索。
本文以一首典型的重慶民歌《晾衣桿》為例，歌詞：
打不濕來扭不干（呃），遮不住兩雙流淚眼（哪），衣裳只得半桿桿。
哥（呃）哥（呃），莫說竹竿不多重（嘛），妹兒抬起好心酸，好心酸。
樂譜（略）。
這首民歌，速度中速，調(diào)式為商調(diào)式，拍子為2/4拍，但中間也有散板。
音樂一共6句，句句都有傳統(tǒng)民歌的下滑音和倚音等手法。
歌詞非常直截了當(dāng)，表達(dá)了少女對(duì)情人的思念。
感情深厚真摯，讓人潸然淚下。
音樂旋律以級(jí)進(jìn)為主，力度變化較大。
（一）旋法。
重慶，由于地處中國(guó)西部地區(qū)，地勢(shì)以山地和丘陵為主，故其音樂有高亢的特點(diǎn)。
但不及陜北民歌的凄涼和悲壯，說得俗氣一點(diǎn)兒，有些“井底之蛙”的小家字氣。
不過，正是這樣的音樂腔體，才有重慶人那種火爆的氣勢(shì)。
（1）第一樂節(jié)：4小節(jié)，從高音的do開始，直接下行四度，然后穩(wěn)穩(wěn)的在sol上回旋。
在第二小節(jié)，還使用了偏音fa，這在重慶民歌中用得不是很多。
第三小節(jié)，音樂繼續(xù)以級(jí)進(jìn)的形式下行。
第四小節(jié)，結(jié)束在re音上，帶切分附點(diǎn)的形式，顯得有些婉轉(zhuǎn)、凄涼。
（2）第二樂節(jié)：以散板形式開始，一開始是高音的do連續(xù)級(jí)進(jìn)，然后延長(zhǎng)，關(guān)鍵是延長(zhǎng)后還有下滑音，給人以意味深長(zhǎng)的吶喊之感。
本小節(jié)，一個(gè)散板，把音樂形象刻畫得非常經(jīng)典、深刻，猶如川劇中的高腔！當(dāng)然，重慶由于歷史原因，不管是川江還是川劇、川菜、川話，都受到四川的影響。
音樂就更不用說了。
第二小節(jié)，旋法圍繞高音的re進(jìn)行，有些西洋回旋音的特點(diǎn)，繼續(xù)使用散板，目的是應(yīng)和歌詞“遮不住兩雙流淚眼”。
本小節(jié)結(jié)束音在do上，還使用了一個(gè)延長(zhǎng)和下滑，讓人有一種欲哭無淚的感覺。
（3）第三樂節(jié)：使用了傳統(tǒng)的變化手法，一開始沒有再延用前面兩個(gè)樂節(jié)的正起，而是反其道使用了弱起節(jié)奏，音樂緊緊圍繞re音進(jìn)行。
第一小節(jié)同樣使用回旋音模式。
第二小節(jié)，一個(gè)上行級(jí)進(jìn)。
第三、第四小節(jié)，一個(gè)似乎像倚音式的長(zhǎng)音，在長(zhǎng)音上還運(yùn)用了上波音后再延長(zhǎng)。
（4）第四樂節(jié)：兩聲連續(xù)的“哥（呃）哥”，直喊得人柔腸寸斷，有些云南民歌《小河淌水》的韻味，可能人類的感情色彩都差不多吧。
（5）第五樂節(jié)：一開始的弱起，有些同第三小節(jié)的感覺，在中音的sol上開始，不斷的圍繞sol進(jìn)行，在結(jié)束時(shí)，還在短短的sol上用了一個(gè)弱起。
（6）第六樂節(jié)：還是弱起開始，音樂跳動(dòng)比較大，節(jié)奏也開始多變，加入了切分、附點(diǎn)等節(jié)奏。
最后兩個(gè)小節(jié)，有傳統(tǒng)民歌的特點(diǎn)，連續(xù)使用了兩個(gè)延長(zhǎng)音。
（二）唱法。
（1）第一樂節(jié)：一出來的速度要中速，力度也不要太強(qiáng)，氣息要用小腹牢牢控制住。
聲區(qū)幾乎在中聲區(qū)游蕩，但演唱起來要注意把敘述的韻味兒表達(dá)出來，特別是“扭不干”的重復(fù)，要切忌兩個(gè)“扭不干”應(yīng)該在語氣上有一定對(duì)比，注重語氣的區(qū)別。
（2）第二樂節(jié)：筆者認(rèn)為是最難的一句，不是它的音高，也不是節(jié)奏，而在乎它的演唱音，要表現(xiàn)一個(gè)少女對(duì)情哥哥的那種欲望。
多了，有些淫；少了，意不夠。
在教學(xué)中，有時(shí)很難給學(xué)生描述這種火候，只有讓其自己多讀歌詞。
兩個(gè)延長(zhǎng)和兩個(gè)下滑，都要注意體現(xiàn)山歌的特點(diǎn)。
（3）第三樂節(jié)：難點(diǎn)在于結(jié)束音，一個(gè)高音的re，有延長(zhǎng)還有上波音，可以試想《太陽出來喜洋洋》的感覺演唱。
建議最后一個(gè)長(zhǎng)音可使用上滑音，這樣的處理，應(yīng)該更符合這一首重慶民歌的高亢、凄涼特點(diǎn)的。
（4）第四樂節(jié)：兩個(gè)“哥哥”的演唱，要唱得人淚流滿面，柔腸寸斷，就是歌者最成功的表現(xiàn)。
那些微小的滑音和小跳，要多用重慶話的韻味演唱。
當(dāng)然，要演唱好本句，也更需要理解重慶方言的特點(diǎn)。
（5）第五樂節(jié)：弱起的感覺和結(jié)束處的'下滑音，都是一個(gè)需要仔細(xì)處理的地方。
聲區(qū)盡管不高，但力度和喉頭的控制還是依然重要。
（6）第六樂節(jié)：這個(gè)句子，注意速度的把握，主要是延長(zhǎng)音和切分節(jié)奏的控制，建議在“好心酸”前換一口氣，然后再緩緩的唱出結(jié)束的兩個(gè)小節(jié)，以表達(dá)出那種婉轉(zhuǎn)和深沉。
當(dāng)然，或許，民歌演唱不需要像西洋歌劇那種有實(shí)景感，但本人建議，這樣的民歌，其實(shí)是有畫面的，有mtv般實(shí)景的。
需要發(fā)揮歌者的想象力，把重慶民歌的精髓唱在嘴上和心頭。
四、結(jié)語。
重慶民歌的演唱，有著與中國(guó)其他地區(qū)民歌演唱相同的地方，如：講究鄉(xiāng)音相調(diào)，強(qiáng)調(diào)地域音樂特點(diǎn)，注重咬字吐字，明確地區(qū)風(fēng)格。
但作為中國(guó)西部的重要城市，中國(guó)最年輕的直轄市，其民歌也有其獨(dú)特的意義和作用。
如川江號(hào)子，如薅草秧歌等等，都有其自身的演唱特點(diǎn)。
我們可以更多的從語言入手，從音樂結(jié)構(gòu)形態(tài)方面來演唱它，相信不久的將來，重慶民歌的演唱，會(huì)更加有生機(jī)、有生氣！
大學(xué)畢業(yè)論文寫作方法篇十四
首先來說，一定要找準(zhǔn)選題的中心思想，明確選題的研究范圍，然后積極整合資料，對(duì)相關(guān)的材料進(jìn)行分析研究，結(jié)合國(guó)內(nèi)外的經(jīng)驗(yàn)和不足，立足當(dāng)前，放眼未來，選擇一個(gè)合理的角度進(jìn)行剖析。
其次，要保證語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。論文是十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，要求文字?zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、專業(yè)。不能將論文寫成小說或者。
散文。
的樣式，而應(yīng)該以一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，用最專業(yè)的術(shù)語進(jìn)行評(píng)述。切勿應(yīng)用“大約”、“似乎”、“好像”這樣的詞匯去描述一項(xiàng)內(nèi)容，對(duì)于尚未作出結(jié)論和定論的內(nèi)容，一定要保有謹(jǐn)慎的態(tài)度，可以提供自己的見解，但是不能將這些作為最終的定論。
第三，要保證語言的精煉、簡(jiǎn)潔。論文語句一定要通暢，準(zhǔn)確，同時(shí)要保證語句的精煉、簡(jiǎn)潔，不能像詩歌那樣晦澀難懂，也不能像小說那樣伏筆重重，更不能像散文那樣隨心所欲。而是應(yīng)該對(duì)所要表達(dá)的意思，用一種最直接、最準(zhǔn)確的話語進(jìn)行概括，一針見血，一步到位，讓讀者一眼就能夠明白核心內(nèi)容的所在。
最后，要保證論文內(nèi)容的專業(yè)性。論文內(nèi)容絕對(duì)不能夠像科幻小說一樣大量靈感都來源于幻想，而應(yīng)該緊緊依托現(xiàn)實(shí)情況，對(duì)實(shí)際情況進(jìn)行深入研究，在掌握大量資料的基礎(chǔ)上，提出自己的一些設(shè)想或者見解，這樣才能夠真正實(shí)現(xiàn)對(duì)課題的有效研究。
大學(xué)畢業(yè)論文寫作方法篇十五
設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)是一門新興的綜合性邊緣學(xué)科，它研究的是如何保證設(shè)計(jì)的優(yōu)良度和高效性，以及如何指導(dǎo)設(shè)計(jì)的展開。在設(shè)計(jì)需要科學(xué)計(jì)劃這一概念已成為現(xiàn)代設(shè)計(jì)界共識(shí)的情況下，我國(guó)業(yè)界內(nèi)部對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的認(rèn)識(shí)與研究，還沒有跟上設(shè)計(jì)發(fā)展需要的步伐。針對(duì)我國(guó)設(shè)計(jì)教育現(xiàn)狀，本書將就該學(xué)科的教學(xué)方面，提出一套科學(xué)的行之有效的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法。以期為設(shè)計(jì)類學(xué)生深入理解設(shè)計(jì)，更好地掌握設(shè)計(jì)的方法提供必要的指導(dǎo)。
二.學(xué)術(shù)價(jià)值分析。
1.選題依據(jù)。
計(jì)劃在今天已逐漸成為一門顯學(xué)，大至國(guó)家事務(wù)，小至個(gè)人日常生活，社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域都離不開計(jì)劃，各類大大小小的成功項(xiàng)目，很大程度上都自覺或不自覺地導(dǎo)入，實(shí)施了相應(yīng)的計(jì)劃活動(dòng)。計(jì)劃學(xué)的興起是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代資源整合化的大勢(shì)所趨。而反映到藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)的領(lǐng)域，我們可以發(fā)現(xiàn)，計(jì)劃同樣有極大的發(fā)展空間：如何設(shè)計(jì)，如何保證優(yōu)良的設(shè)計(jì)，這都需要科學(xué)的調(diào)查研究，需要精準(zhǔn)的分析定位，需要詳實(shí)的設(shè)計(jì)依據(jù)，需要合理的組織安排，這些與我們通常理解的形式，風(fēng)格的賦予層面的“設(shè)計(jì)”相異而相成的工作，就是設(shè)計(jì)計(jì)劃的內(nèi)容。而如何正確進(jìn)行設(shè)計(jì)計(jì)劃，存在著一個(gè)方法論的問題。在學(xué)科間的交叉融合成為當(dāng)前學(xué)術(shù)主流的大環(huán)境下，設(shè)計(jì)計(jì)劃應(yīng)該可以打通各設(shè)計(jì)專業(yè)間的藩籬，為取得成功的設(shè)計(jì)提供行之有效的方法上的支持。
在設(shè)計(jì)先進(jìn)國(guó)家，對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃方面已有一定程度的研究。尤其在設(shè)計(jì)方法研究方面，已取得比較成熟的結(jié)果，出現(xiàn)了一些有效的方法，如技術(shù)預(yù)測(cè)法，科學(xué)類比法，系統(tǒng)分析設(shè)計(jì)法，創(chuàng)造性設(shè)計(jì)法，邏輯設(shè)計(jì)法，信號(hào)分析法，相似設(shè)計(jì)法，模擬設(shè)計(jì)法，有限元法，優(yōu)化設(shè)計(jì)法，可靠性設(shè)計(jì)法，動(dòng)態(tài)分析設(shè)計(jì)法，模糊設(shè)計(jì)法等。這些方法側(cè)重于不同的專業(yè)設(shè)計(jì)方向，而設(shè)計(jì)計(jì)劃面臨不同設(shè)計(jì)專業(yè)，更需要的是一種整合的靈活的解決問題的計(jì)劃方法。這就需要我們針對(duì)計(jì)劃自身的學(xué)科特點(diǎn)，從現(xiàn)有的成型的方法群中進(jìn)行提煉，總結(jié)出一套適應(yīng)現(xiàn)在情況的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法來。
2.創(chuàng)新性及難度。
本文將參考管理決策方法與相關(guān)設(shè)計(jì)方法研究的成果,試圖尋找一套對(duì)于我國(guó)設(shè)計(jì)師來說，明確可行的跨專業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)劃的方法體系。
本文致力于從簡(jiǎn)明實(shí)效的角度，為設(shè)計(jì)計(jì)劃人員提供易于操控，而且便于和各個(gè)專業(yè)設(shè)計(jì)師進(jìn)行溝通、交流的方法。要求該方法不僅對(duì)專業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)的計(jì)劃環(huán)節(jié)有用，對(duì)個(gè)體設(shè)計(jì)人員的的設(shè)計(jì)工作也應(yīng)具有指導(dǎo)作用。這就需要針對(duì)我國(guó)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀，從國(guó)內(nèi)外各學(xué)科領(lǐng)域名目眾多的相關(guān)方法中進(jìn)行精心挑選，合理安排，科學(xué)綜合的處理，創(chuàng)造出一套高效的計(jì)劃方法來。雖然國(guó)外的相關(guān)成果業(yè)已成熟，但如何在眾多不同側(cè)重角度的方法中總結(jié)出理想的計(jì)劃方法，需要我們對(duì)所有已知方法深入地認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)明了我們?cè)O(shè)計(jì)各專業(yè)的工作規(guī)律，以期做到跨專業(yè)的有效性。
本文具有一定的難度。首先在對(duì)計(jì)劃的理論性分析與研究中，需要樹立對(duì)計(jì)劃的正確理解與認(rèn)識(shí)，進(jìn)而廓清設(shè)計(jì)計(jì)劃的概念。接著將在設(shè)計(jì)計(jì)劃方法論層面的研究上，對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃及其方法論進(jìn)一步闡述。鑒于國(guó)內(nèi)現(xiàn)在并沒有對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃有深入的的系統(tǒng)的研究，該書內(nèi)容基本上屬此方面問題的首次討論，面臨著缺乏大量相關(guān)經(jīng)驗(yàn)及理論借鑒的景況，所以需要作者在目前積累的實(shí)踐性資料和相關(guān)學(xué)科的研究成果中加以總結(jié)與深化。
本文最大的難度在于資料的搜集上，國(guó)內(nèi)相關(guān)資料匱乏且本方向的研究缺乏交流的氣候，而由于我院互聯(lián)網(wǎng)情報(bào)系統(tǒng)的不完善和出于對(duì)技術(shù)保密的考慮，也很難從互聯(lián)網(wǎng)上得到理想的資料。作者只能從書店，圖書館和其他專業(yè)的老師和同學(xué)手中求取所需要的信息。當(dāng)然本研究方向的直接信息是很缺少的，更多是從其它方向的研究成果中搜集所需要的信息資料。方法的研究是一個(gè)涉及面很廣的課題，也需要從很多領(lǐng)域進(jìn)行比較分，探索總結(jié)。而從一個(gè)學(xué)科到另一個(gè)學(xué)科的跳躍性研究，需要迅速轉(zhuǎn)換思維及反復(fù)調(diào)整視點(diǎn)，這也對(duì)作者的思維技能，思考方式，學(xué)術(shù)視野及知識(shí)積累等方面的研究素質(zhì)提出了很大的挑戰(zhàn)。
3.研究方案的可行性和合理性。
由于國(guó)際設(shè)計(jì)交流間的局限和我國(guó)設(shè)計(jì)界的特殊情況，尤其是國(guó)內(nèi)設(shè)計(jì)教育上的某種封閉性和滯后性，我國(guó)業(yè)界對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃方法的認(rèn)知尚不夠深入，還缺乏一套完整的，在教學(xué)和實(shí)踐中簡(jiǎn)明且易于操作的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法。經(jīng)初步調(diào)查，當(dāng)前學(xué)界內(nèi)僅有的幾本相關(guān)著作，也僅限于對(duì)西方某些設(shè)計(jì)方法與程序的簡(jiǎn)單的介紹，沒有很專業(yè)地從計(jì)劃的層面進(jìn)行系統(tǒng)闡述，而市場(chǎng)上連篇累牘的相關(guān)書籍主要是從市場(chǎng)營(yíng)銷和工商管理方面著手，對(duì)設(shè)計(jì)類諸專業(yè)的設(shè)計(jì)計(jì)劃，并不具備現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)作用。所以亟待有這么一套專業(yè)性較強(qiáng)的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法及其論著出現(xiàn)。在某種程度上，本書的出現(xiàn)將對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃這一門新興學(xué)科，起到填補(bǔ)教學(xué)用書空白的作用。而從技術(shù)的角度而言，本書的完成也有相當(dāng)?shù)目尚行裕诜衷航鼛啄陙淼脑O(shè)計(jì)策劃課程的教學(xué)中，已為之積累了大量新鮮的實(shí)踐性，經(jīng)驗(yàn)性資料。而分院的教育架構(gòu)，亦為這個(gè)跨專業(yè)的研究項(xiàng)目做好了充分的人力物力資源上的準(zhǔn)備。
4.預(yù)期成果。
本書預(yù)期字?jǐn)?shù)為12萬字，分為理論與方法兩大版，僅闡述設(shè)計(jì)計(jì)劃的相關(guān)內(nèi)容，更重要是推出設(shè)計(jì)計(jì)劃的概念與方法。所涉及范圍主要包括管理學(xué)，決策學(xué)，認(rèn)識(shí)論，方法論，創(chuàng)造學(xué)，心理學(xué)，行為組織學(xué)，人類學(xué)，社會(huì)學(xué)，設(shè)計(jì)學(xué)，史學(xué)等諸多學(xué)科領(lǐng)域，最終將完成一本集科學(xué)有效的方法程序，大量生動(dòng)案例及實(shí)際操作指導(dǎo)于一身的，具有教學(xué)指導(dǎo)作用的專業(yè)書籍。現(xiàn)在本書工作已大致完成資料收集階段任務(wù)，在下階段三個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，我將就所收資料進(jìn)行分析總結(jié)，完成方法程序的完善工作。
附一.全書基本構(gòu)架。
設(shè)計(jì)有序---設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)方法研究。
前言。
一.思維的奧秘。
1.神奇教練的解決之道。
2.全腦運(yùn)動(dòng)---人腦思維的奧秘。
3.理性思維程序化。
4.日常生活中的思維程序。
二.設(shè)計(jì)有序。
1.系統(tǒng)設(shè)計(jì)系統(tǒng)---淺析設(shè)計(jì)。
2.設(shè)計(jì)有序---設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的興起。
a.設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的需要。
b.設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的發(fā)展與前景。
c.設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的角色。
3.設(shè)計(jì)計(jì)劃方法論。
4.steptostep---計(jì)劃的展開(全書之重)。
5.一起來吧(具體案例)。
6.計(jì)劃書。
a.操作方案書的要求。
b.實(shí)施方案書的要求。
c.計(jì)劃書的構(gòu)成。
d.計(jì)劃書的表現(xiàn)技法。
7.十八般武器---計(jì)劃工具介紹。
三.計(jì)劃從身邊做起。
a.處處留心皆學(xué)問---以窺視來訓(xùn)練。
b.排除確信無疑的定論。
c.要有追根究底的精神。
d.培養(yǎng)有效運(yùn)用分配時(shí)間的能力。
后記。
附二.參考書目(僅列二十條)。
1.《蘭德決策―機(jī)遇預(yù)測(cè)與經(jīng)營(yíng)決策》/喬迪譯著?―成都：天地出版社，，10。
8.
10.《企劃訓(xùn)練入門》/[日]悴田進(jìn)一著;李幸紋譯?―臺(tái)北：小知堂文化事業(yè)有限公司，1993，11.
47.《創(chuàng)意企劃案》/小管著;?―上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，2002，9。
50.《創(chuàng)意企劃案》/小管著;?―上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，2002，9。
本文具有一定的難度。首先在對(duì)計(jì)劃的理論性分析與研究中，需要樹立對(duì)計(jì)劃的正確理解與認(rèn)識(shí)，進(jìn)而廓清設(shè)計(jì)計(jì)劃的概念。接著將在設(shè)計(jì)計(jì)劃方法論層面的研究上，對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃及其方法論進(jìn)一步闡述。鑒于國(guó)內(nèi)現(xiàn)在并沒有對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃有深入的的系統(tǒng)的研究，該書內(nèi)容基本上屬此方面問題的首次討論，面臨著缺乏大量相關(guān)經(jīng)驗(yàn)及理論借鑒的景況，所以需要作者在目前積累的實(shí)踐性資料和相關(guān)學(xué)科的研究成果中加以總結(jié)與深化。
本文最大的難度在于資料的搜集上，國(guó)內(nèi)相關(guān)資料匱乏且本方向的研究缺乏交流的氣候，而由于我院互聯(lián)網(wǎng)情報(bào)系統(tǒng)的不完善和出于對(duì)技術(shù)保密的考慮，也很難從互聯(lián)網(wǎng)上得到理想的資料。作者只能從書店，圖書館和其他專業(yè)的老師和同學(xué)手中求取所需要的信息。當(dāng)然本研究方向的直接信息是很缺少的，更多是從其它方向的研究成果中搜集所需要的信息資料。方法的研究是一個(gè)涉及面很廣的課題，也需要從很多領(lǐng)域進(jìn)行比較分，探索總結(jié)。而從一個(gè)學(xué)科到另一個(gè)學(xué)科的跳躍性研究，需要迅速轉(zhuǎn)換思維及反復(fù)調(diào)整視點(diǎn)，這也對(duì)作者的思維技能，思考方式，學(xué)術(shù)視野及知識(shí)積累等方面的研究素質(zhì)提出了很大的挑戰(zhàn)。
3.研究方案的可行性和合理性。
由于國(guó)際設(shè)計(jì)交流間的局限和我國(guó)設(shè)計(jì)界的特殊情況，尤其是國(guó)內(nèi)設(shè)計(jì)教育上的某種封閉性和滯后性，我國(guó)業(yè)界對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃方法的認(rèn)知尚不夠深入，還缺乏一套完整的，在教學(xué)和實(shí)踐中簡(jiǎn)明且易于操作的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法。經(jīng)初步調(diào)查，當(dāng)前學(xué)界內(nèi)僅有的幾本相關(guān)著作，也僅限于對(duì)西方某些設(shè)計(jì)方法與程序的簡(jiǎn)單的介紹，沒有很專業(yè)地從計(jì)劃的層面進(jìn)行系統(tǒng)闡述，而市場(chǎng)上連篇累牘的相關(guān)書籍主要是從市場(chǎng)營(yíng)銷和工商管理方面著手，對(duì)設(shè)計(jì)類諸專業(yè)的設(shè)計(jì)計(jì)劃，并不具備現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)作用。所以亟待有這么一套專業(yè)性較強(qiáng)的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法及其論著出現(xiàn)。在某種程度上，本書的出現(xiàn)將對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃這一門新興學(xué)科，起到填補(bǔ)教學(xué)用書空白的作用。而從技術(shù)的角度而言，本書的完成也有相當(dāng)?shù)目尚行?，在分院近幾年來的設(shè)計(jì)策劃課程的教學(xué)中，已為之積累了大量新鮮的實(shí)踐性，經(jīng)驗(yàn)性資料。而分院的教育架構(gòu)，亦為這個(gè)跨專業(yè)的研究項(xiàng)目做好了充分的人力物力資源上的準(zhǔn)備。
4.預(yù)期成果。
本書預(yù)期字?jǐn)?shù)為12萬字，分為理論與方法兩大版，僅闡述設(shè)計(jì)計(jì)劃的相關(guān)內(nèi)容，更重要是推出設(shè)計(jì)計(jì)劃的概念與方法。所涉及范圍主要包括管理學(xué)，決策學(xué)，認(rèn)識(shí)論，方法論，創(chuàng)造學(xué)，心理學(xué)，行為組織學(xué)，人類學(xué)，社會(huì)學(xué)，設(shè)計(jì)學(xué)，史學(xué)等諸多學(xué)科領(lǐng)域，最終將完成一本集科學(xué)有效的方法程序，大量生動(dòng)案例及實(shí)際操作指導(dǎo)于一身的，具有教學(xué)指導(dǎo)作用的專業(yè)書籍。現(xiàn)在本書工作已大致完成資料收集階段任務(wù)，在下階段三個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，我將就所收資料進(jìn)行分析總結(jié)，完成方法程序的完善工作。
53.《現(xiàn)代策劃學(xué)》/[美]蘇珊著;?―北京：****黨校出版社，2002，1。
5.《策劃學(xué)全書》/胡屹編著?―北京：中國(guó)社會(huì)出版社，，6。
14.《豐田方式》/[日]片山修著;陳銳譯?―北京：華夏出版社，，9。
12.《跨國(guó)公司行銷中國(guó)》/盧泰宏編著?―貴陽：貴州人民出版社，2002，1。
22.《工業(yè)設(shè)計(jì)理論基礎(chǔ)》/李樂山著?―待補(bǔ)。
19.《速成讀本：設(shè)計(jì)》/克拉克，弗里曼著;周絢隆譯?―北京：生活.讀書.新知三聯(lián)書店，2002，2.
21.《大系統(tǒng)思維論》/王營(yíng)著?―北京：中國(guó)青年出版社，2001，1。
25.《工業(yè)設(shè)計(jì)方法學(xué)》/簡(jiǎn)召全等編著?―北京：北京理工大學(xué)出版社，1990(待定)。
26.《物生物》/[意]布魯諾.莫拿利著;曾育，洪進(jìn)丁譯?―臺(tái)北：博遠(yuǎn)出版有限公司，(待定)。
27.《最新日本廣告實(shí)務(wù)》/王潤(rùn)澤編著?―北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2002。
28.《市場(chǎng)調(diào)查手冊(cè)》/中華征信所著?―北京：中信出版社，2003，1。
40.《品牌的建立》/錢竹主編?―北京：藝術(shù)與設(shè)計(jì)出版社，2002，9。
29.《游戲的人》/[荷蘭]約翰.赫伊津哈著;多人譯?―杭州：中國(guó)美術(shù)學(xué)院出版社，1996，10(，5重印)。
33.《分析的藝術(shù)》/陳功著?―北京：中國(guó)經(jīng)濟(jì)出版社，2001，10。
36.《小邏輯》/[德]黑格爾著;賀麟譯?―北京：商務(wù)印書館，1997，2。
大學(xué)畢業(yè)論文寫作方法篇十六
借“文化”法，以“文化物理”入主物理，從而優(yōu)化智力，激勵(lì)求學(xué)、提高素質(zhì)，追求“全人”教育，實(shí)現(xiàn)教育的最高目標(biāo)――為人們能夠過一種實(shí)現(xiàn)自我和負(fù)責(zé)任的生活做準(zhǔn)備（《面向全體美國(guó)人的科學(xué)》“科學(xué)素養(yǎng)的必要性――美國(guó)科學(xué)促進(jìn)會(huì)”），使教育步入生態(tài)化軌道。
關(guān)鍵詞：文化物理；全人教育；生態(tài)化。
寒冬已至，各教室座位靠近門口的同學(xué)不堪“寒流”，紛紛張貼“廣而告之”：
政治系某教室：開放有一個(gè)“度”的問題；
地理系某教室：大環(huán)境無法干預(yù)，小氣候在你手中；
計(jì)算機(jī)某教室：謹(jǐn)防病毒，小心接口；
物理系某教室：請(qǐng)勿使室內(nèi)外空氣對(duì)流太甚。
雖寥寥數(shù)語，卻個(gè)性紛呈，特色獨(dú)具，不難發(fā)現(xiàn)彰顯了學(xué)科的“文化”色彩。
承蒙啟發(fā)，故借“文化”法，以“文化物理”入主物理，啟發(fā)學(xué)生對(duì)問題的興趣和對(duì)解決問題的追求。
探索實(shí)踐這塊至寶磁石――文化（人文性，情感性，“求善、求真、求美”性），并將其應(yīng)用于教育教學(xué)中。
現(xiàn)就“文化物理”教育教學(xué)列舉幾例：
[文化]一位白發(fā)蒼蒼的教授在學(xué)生畢業(yè)前的最后一節(jié)課上說：“你們當(dāng)中的很多人并不那么喜歡實(shí)驗(yàn)課，但我希望你們能記住我給你們上的這最后一堂課。”
教授看著那些迷惑不解的學(xué)生，說：“水有三種狀態(tài)，人生也有三種狀態(tài)。
水的狀態(tài)由溫度決定的，人生則是由自己心靈的溫度決定的。
假若一個(gè)人對(duì)生活和人生的溫度在0℃以下，那么這個(gè)人的生活狀態(tài)就會(huì)是冰，他的整個(gè)人生也只有他雙腳站的地方那么大；假若一個(gè)人對(duì)生活和人生抱平常的心態(tài)，那么他就是一正常態(tài)下的水，他能奔流進(jìn)大河、大海，但他永遠(yuǎn)離不開大地；假若一個(gè)人對(duì)生活和人生100℃的熾熱，那么他就會(huì)成為水蒸氣，成為云朵，他將會(huì)飛起來，他的世界和宇宙一樣大”[1]。
[物理學(xué)習(xí)]溫度――物體的冷熱程度，晶體、非晶體（有無固定的熔點(diǎn)），物態(tài)變化――熔化、汽化過程及其狀態(tài)變化曲線圖。
[文化]海明威曾把文學(xué)創(chuàng)作比作漂浮在大海上的“冰山”，認(rèn)為用文字直接寫出來的部分僅僅是露出水面的八分之一，隱藏在水下面的部分占冰山的八分之七。
一個(gè)優(yōu)秀作家，就是要以簡(jiǎn)捷、凝重的筆法，客觀精確地描述出意蘊(yùn)深厚的生活畫面，喚起讀者根據(jù)自己的生活感受和想象力，去開掘隱藏在“水”下的八分之七。
[思索]為什么是八分之一（或八分之七）呢？不是習(xí)慣的十分之幾（百分之幾）。
有依據(jù)嗎？
[物理教育教學(xué)]浮力。
[注解]冰山可大可小，始終為“八分之一”，即無論小小說，還是鴻篇巨著。
它告訴我們對(duì)待文學(xué)創(chuàng)作和閱讀研究的基本態(tài)度意識(shí)。
[文化]。
兩盞白熾燈。
一天，甲、乙兩盞60w的白熾燈一同來到一所鄉(xiāng)村小學(xué)的教室里，甲、乙兩盞白熾燈日復(fù)一日地放射光輝，為住宿的小學(xué)生晚自習(xí)盡職盡責(zé)。
一天晚上，甲白熾燈的鎢絲突然被燒斷了，頓時(shí)失去了往日的光輝，乙白熾燈卻像往日一樣，仍舊不減當(dāng)年的輝煌。
它看到暗淡無光的同伴，心里不免有些悲傷，于是勸說：“別難過！”
甲白熾燈說：“謝謝你的關(guān)心！”
值日老師看見了，立即取下電燈，小心翼翼地轉(zhuǎn)動(dòng)燈泡使斷了的鎢絲重新接起來，電燈接上燈頭后，燈光更加璀璨奪目了，小學(xué)生贊不絕口。
[問題]之后，小學(xué)生問老師：“這是怎么一回事？”
[物理解答]……（鎢絲變短電阻變小，電壓未變燈絲中的電流變大，實(shí)際功率變大，所以燈光就更明亮了。）。
[續(xù)寫]點(diǎn)睛之筆？（作品主題升華。）。
[文化解答]……（乙白熾燈看到這種情況，頗受啟發(fā)：如果遭受挫折之后，悲觀失望是不可取的，經(jīng)過努力，說不定還會(huì)有更加輝煌的時(shí)候。）。
沒有感情的教育，是蒼白無力的，它會(huì)導(dǎo)致學(xué)生失去個(gè)性，失去創(chuàng)造力，甚至失去靈魂[2]。
文化物理正是基于文化深髓的哲思底蘊(yùn)，脈脈含情的基調(diào)，人格靈魂信仰的塑造，引入物理這種理學(xué)的教育教學(xué)，以期優(yōu)化智力，激勵(lì)求學(xué)，提高素質(zhì)，追求全人教育，使教育步入生態(tài)化軌道。
大學(xué)畢業(yè)論文寫作方法篇一
開題報(bào)告的內(nèi)容大致如下：課題名稱、承擔(dān)單位、課題負(fù)責(zé)人、起止年限、報(bào)告提綱。報(bào)告提綱包括：
1.課題的目的、意義、國(guó)內(nèi)外研究概況和有關(guān)文獻(xiàn)資料的主要觀點(diǎn)與結(jié)論;。
2.研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容、各項(xiàng)有關(guān)指標(biāo)、主要研究方法;。
3.大致的進(jìn)度安排;。
4.準(zhǔn)備工作的情況和目前已具備的條件(包括人員、儀器、設(shè)備等);。
5.尚需增添的主要設(shè)備和儀器(用途、名稱、規(guī)格、型號(hào)、數(shù)量、價(jià)格等);。
6.經(jīng)費(fèi)概算;。
7.預(yù)期研究結(jié)果;。
8.承擔(dān)單位和主要協(xié)作單位、及人員分工等。
同行評(píng)議，著重是從選題的依據(jù)、意義和技術(shù)可行性上做出判斷。即從科學(xué)技術(shù)本身為決策提供必要的依據(jù)。
開題報(bào)告中最核心內(nèi)容是“論文擬研究解決的主要問題”。在撰寫時(shí)可以先寫這一部分，以此為基礎(chǔ)撰寫其他部分。具體要求如下：
1.論文擬研究解決的問題。
明確提出論文所要解決的具體學(xué)術(shù)問題，也就是論文擬定的創(chuàng)新點(diǎn)。
明確指出國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)就這一問題已經(jīng)提出的觀點(diǎn)、結(jié)論、解決方法、階段性成果……。
評(píng)述上述文獻(xiàn)研究成果的不足。
提出你的論文準(zhǔn)備論證的觀點(diǎn)或解決方法，簡(jiǎn)述初步理由。
你的觀點(diǎn)或方法正是需要通過論文研究撰寫所要論證的核心內(nèi)容，提出和論證它是論文的目的和任務(wù)，因而并不是定論，研究中可能推翻，也可能得不出結(jié)果。開題報(bào)告的目的就是要請(qǐng)專家?guī)椭袛嗄闼岢龅膯栴}是否值得研究，你準(zhǔn)備論證的觀點(diǎn)方法是否能夠研究出來。
一般提出3或4個(gè)問題，可以是一個(gè)大問題下的幾個(gè)子問題，也可以是幾個(gè)并行的相關(guān)問題。
2.國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀。
只簡(jiǎn)單評(píng)述與論文擬研究解決的問題密切相關(guān)的前沿文獻(xiàn)，其他相關(guān)文獻(xiàn)評(píng)述則在文獻(xiàn)綜述中評(píng)述。基于“論文擬研究解決的問題”提出，允許有部分內(nèi)容重復(fù)。
3.論文研究的目的與意義。
簡(jiǎn)介論文所研究問題的基本概念和背景。
簡(jiǎn)單明了地指出論文所要研究解決的具體問題。
簡(jiǎn)單闡述如果解決上述問題在學(xué)術(shù)上的推進(jìn)或作用。
基于“論文擬研究解決的問題”提出，允許有所重復(fù)。
初步提出整個(gè)論文的寫作大綱或內(nèi)容結(jié)構(gòu)。由此更能理解“論文擬研究解決的問題”不同于論文主要內(nèi)容，而是論文的目的與核心。
大學(xué)畢業(yè)論文寫作方法篇二
摘要應(yīng)概括說明全文的主要內(nèi)容，包含目的、方法、結(jié)果和結(jié)論4個(gè)方面，應(yīng)重點(diǎn)寫出具體的研究結(jié)果，特別是創(chuàng)新之處。
(1)目的：主要說明此研究、研制、調(diào)查的前提、目的和任務(wù)所涉及的主題范圍或要解決的問題。
(2)方法：說明研究的工作過程及所采取的技術(shù)手段或方法，也包含理論、假設(shè)或邊界條件，使用的主要設(shè)備和儀器：對(duì)新技術(shù)手段則應(yīng)描述其基本原理、應(yīng)用范圍及所達(dá)到的精度、誤差等。
(3)結(jié)果和結(jié)論：作者在此工作過程最后得出的結(jié)果和結(jié)論，可含應(yīng)用情況或潛在的用途。可以是所獲得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果及關(guān)系式，也可以是理論性成果等。
總之，摘要應(yīng)寫得內(nèi)容充實(shí)，不要過分抽象或空洞無物，不作自我評(píng)價(jià)。
2、關(guān)鍵詞。
關(guān)鍵詞是從論文的題名、層次標(biāo)題、摘要、和正文中選出來的，能反映論文主題概念的詞和詞組。
3、引言。
引言的內(nèi)容和寫作要求。
引言作為論文的開端，主要是交待研究成果的來龍去脈，即回答為什么要研究相關(guān)的課題，目的是引出作者研究成果的創(chuàng)新論點(diǎn)，使讀者對(duì)論文要表達(dá)的問題有一個(gè)總體的了解，引起讀者閱讀論文的興趣。
引言中要寫的內(nèi)容很多，但是論文的篇幅有限，所以大多數(shù)的刊物都對(duì)引言部分的篇幅有嚴(yán)格的限制，一般稍多于摘要的字?jǐn)?shù)。要求該部分的寫作要言簡(jiǎn)意賅、突出重點(diǎn)，不要與摘要雷同，也不要成為摘要的注釋。一般不用圖表和公式來論述問題，但至少應(yīng)該有觀點(diǎn)的羅列，同時(shí)一定要把作者的創(chuàng)新點(diǎn)明確表達(dá)出來。
引言寫作中的常見問題。
(1)作者論述的背景信息過于空泛，與作者的創(chuàng)新點(diǎn)無關(guān)聯(lián)或關(guān)系不大。
(2)開門不見山。有的作者為了特別強(qiáng)調(diào)本身的創(chuàng)新性，往往把本研究的發(fā)展現(xiàn)狀詳細(xì)地進(jìn)行說明;也有的作者圖省事，往往把課題申請(qǐng)書中的內(nèi)容直接照搬過來。
(3)不會(huì)表達(dá)本身的創(chuàng)新成果，不能把別人的成果和本身的貢獻(xiàn)區(qū)別開來，使所述創(chuàng)新點(diǎn)含糊、矛盾。
5、正文。
正文是引言之后、結(jié)論之前的部分，也是論文的核心部分。作者論點(diǎn)的提出、論據(jù)的陳述、論證的過程、結(jié)果和討論都要在此得以展現(xiàn)。
正文的要求。
正文是作者總的寫作意圖或基本觀點(diǎn)的體現(xiàn)，它對(duì)論文的發(fā)表及其價(jià)值起著決定性作用。要求觀點(diǎn)要正確、論點(diǎn)要明確、論據(jù)要充分、選材要新穎;論述要有條理，有較好的邏輯性、可讀性和規(guī)范性;表達(dá)要以讀者在最短的時(shí)間里得到最多的信息量為原則;量、單位、名次術(shù)語的使用要統(tǒng)一、規(guī)范。一篇成功的論文應(yīng)滿足以下要求：
(1)體現(xiàn)創(chuàng)新性。
正文是否有創(chuàng)新，是決定一篇論文采取與否的重要標(biāo)準(zhǔn)，也是刊物決定錄用與否的主要依據(jù)。一篇論文的創(chuàng)新程度有大有小，但總要有本身的觀點(diǎn)，總要有本身的一些獨(dú)特見解，總要對(duì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展其推動(dòng)作用。雖然許多論文不屬于“首次提出”、“首次發(fā)現(xiàn)”，但作為一一篇論文總應(yīng)該對(duì)某一個(gè)問題的研究有新意，或?qū)δ撤N算法有改進(jìn)，或?qū)δ骋患夹g(shù)指標(biāo)有提高。那些基本上是重復(fù)他人的工作，盡管是作者經(jīng)過千辛萬苦潛心研究的成果，也不屬于創(chuàng)新之列。
沒有本身的獨(dú)到見解，這是目前論文寫作中帶有普遍性的問題。在作者的來稿中，常見的創(chuàng)新點(diǎn)不突出的問題有以下幾種：
1)觀點(diǎn)雷同或重復(fù)他人的工作。
2)研究深度不夠。
3)作者根本未作研究，整篇文章是東拼西湊的材料堆砌，因而這類文章的語言敘述顯得前言不搭后語，根本無創(chuàng)造性可言。
4)論文立意很新穎，是當(dāng)前研究的熱門課題，但作者寫不出本身的創(chuàng)新點(diǎn)。
也有的論文雖有一點(diǎn)創(chuàng)新，但由于作者表達(dá)不清楚，哪些是前人的，哪些是本身的，所以，僅有的一點(diǎn)新穎性也被淹沒了。
(2)論點(diǎn)突出。
(3)尊重事實(shí)。
(4)表達(dá)準(zhǔn)確。
5.2正文的結(jié)構(gòu)。
良好的結(jié)構(gòu)層次是寫好論文的重要保證?！把灾行颉钡膯栴}要靠結(jié)構(gòu)層次來保證。特別強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)的目的是為了使文章內(nèi)容能緊緊圍繞主題層層展開、環(huán)環(huán)相扣，使整篇論文系統(tǒng)嚴(yán)密、渾然一體。正文是論文的主體部分，尤其講究結(jié)構(gòu)層次，因此作者要精心策劃。
(1)結(jié)構(gòu)層次的要求。
科技論文的結(jié)構(gòu)層次有2點(diǎn)要求：
1)要符合邏輯規(guī)律。
2)要銜接自然，完整統(tǒng)一。
(2)結(jié)構(gòu)的幾種形式。
常見的論文的結(jié)構(gòu)形式有并列式、遞進(jìn)式、總分式和分總式等。
(3)正文的標(biāo)題結(jié)構(gòu)。
科技論文結(jié)構(gòu)層次一般分成若干個(gè)自然段，或是用若干個(gè)小標(biāo)題來論述。每層的小標(biāo)題均用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編碼。一個(gè)編碼的兩個(gè)數(shù)字之間用圓點(diǎn)(。)分開，末位數(shù)字后面不加圓點(diǎn)。如：
1(一級(jí)標(biāo)題)。
1.2(二級(jí)標(biāo)題)。
1.2.3(三級(jí)標(biāo)題)。
1.3.4.1(四級(jí)標(biāo)題)。
所有的編碼均左頂格書寫。每一層次一般不超過4級(jí)，最后一級(jí)如果還要分層次，可用1);2);;形式表示。
正文的結(jié)構(gòu)層次不論是采取自然段還是小標(biāo)題的形式，都要注意各層次之間要緊密銜接、環(huán)環(huán)相扣、富有邏輯，達(dá)到無懈可擊;層次與層次之間還應(yīng)協(xié)調(diào)一致，各部分的先后次序、篇幅的長(zhǎng)短，都應(yīng)根據(jù)邏輯順序和表現(xiàn)主題的需要當(dāng)詳則詳，當(dāng)略則略。
(4)正文的過渡與照應(yīng)。
5.3正文結(jié)構(gòu)層次上的常見問題。
在作者的來稿中，正文結(jié)構(gòu)安排上存在的問題主要有以下幾種：
(1)標(biāo)題不簡(jiǎn)明、不得體。
(2)標(biāo)題用詞不確切，含混不清。
(3)標(biāo)題之間缺乏邏輯關(guān)聯(lián)。
(4)層次遞進(jìn)缺階、段，銜接不上，層次混亂，不符合事物或現(xiàn)象的發(fā)展規(guī)律。
(5)同一篇文稿中使用多種結(jié)構(gòu)方式。
6、結(jié)論。
6.1結(jié)論的內(nèi)容。
(1)本研究的技術(shù)理論或技術(shù)成果比已有的技術(shù)理論或成果有哪些先進(jìn)性;。
(2)本研究的技術(shù)理論或技術(shù)成果適用于哪些范圍、應(yīng)具備哪些技術(shù)條件等;。
(3)本研究的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與實(shí)際應(yīng)用的一致性如何;。
(4)對(duì)應(yīng)用的技術(shù)有哪些改進(jìn)和建議。
對(duì)于技術(shù)性論文，第一條是必須的，表明論文具有創(chuàng)新性。
6.2結(jié)論的要求。
科技論文的結(jié)論應(yīng)有主次之分，依其重要性遞次排列。如果結(jié)論的內(nèi)容較多，可以分條了列出，每一條單成一段。一段包含幾句話，也可能是一句話。如果結(jié)論不多，就不要分條列號(hào)。結(jié)論里應(yīng)包含必要的數(shù)據(jù)，但主要是用文字表達(dá)。具體要求如下：
(1)概括準(zhǔn)確，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
(2)明確具體，簡(jiǎn)短精煉。
(3)客觀公正，實(shí)事求是。
6.3結(jié)論寫作中的常見問題。
(1)無結(jié)論。
(2)簡(jiǎn)單重復(fù)。
(3)含混不清。
7、參考文獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)著錄原則。
(1)只著錄最必要、最新的文獻(xiàn);。
(2)只著錄公開發(fā)表的文獻(xiàn);。
(3)采取標(biāo)準(zhǔn)化的著錄格式;。
(4)參考文獻(xiàn)的數(shù)量不宜太少。
大學(xué)畢業(yè)論文寫作方法篇三
開題報(bào)告是指開題者對(duì)科研課題的一種文字說明材料。這是一種新的應(yīng)用寫作文體，這種文字體裁是隨著現(xiàn)代科學(xué)研究活動(dòng)計(jì)劃性的增強(qiáng)和科研選題程序化管理的需要而產(chǎn)生的。開題報(bào)告是由選題者把自己所選的課題的概況(即“開題報(bào)告內(nèi)容”)，向有關(guān)專家、學(xué)者、科技人員進(jìn)行陳述。然后由他們對(duì)科研課題進(jìn)行評(píng)議。確定是否批準(zhǔn)這一選題。開題報(bào)告作為畢業(yè)論文答辯委員會(huì)對(duì)學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之一。研究方案，就是課題確定之后，研究人員在正式開展研究之前制訂的整個(gè)課題研究的工作計(jì)劃，它初步規(guī)定了課題研究各方面的具體內(nèi)容和步驟。研究方案對(duì)整個(gè)研究工作的順利開展起著關(guān)鍵的作用，尤其是對(duì)于我們科研經(jīng)驗(yàn)較少的人來講，一個(gè)好的方案，可以使我們避免無從下手，或者進(jìn)行一段時(shí)間后不知道下一步干什么的情況，保證整個(gè)研究工作有條不紊地進(jìn)行。可以說，研究方案水平的高低，是一個(gè)課題質(zhì)量與水平的重要反映。
開題報(bào)告包括綜述、關(guān)鍵技術(shù)、可行性分析和時(shí)間安排等四個(gè)方面。由于開題報(bào)告是用文字體現(xiàn)的論文總構(gòu)想,因而篇幅不必過大,但要把計(jì)劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問題寫清楚。開題報(bào)告一般為表格式，它把要報(bào)告的每一項(xiàng)內(nèi)容轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的欄目，這樣做，既便于開題報(bào)告按欄目填寫，避免遺漏;又便于評(píng)審者一目了然，把握要點(diǎn)。開題報(bào)告的綜述部分應(yīng)首先提出選題，并簡(jiǎn)明扼要地說明該選題的目的、目前相關(guān)課題研究情況、理論適用、研究方法。開題報(bào)告的內(nèi)容大致如下：課題名稱、承擔(dān)單位、課題負(fù)責(zé)人、起止年限、報(bào)告提綱。報(bào)告提綱包括：(1)課題的目的、意義、國(guó)內(nèi)外研究概況和有關(guān)文獻(xiàn)資料的主要觀點(diǎn)與結(jié)論;(2)研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容、各項(xiàng)有關(guān)指標(biāo)、主要研究方法(包括是否已進(jìn)行試驗(yàn)性研究);(3)大致的進(jìn)度安排;(4)準(zhǔn)備工作的情況和目前已具備的條件(包括人員、儀器、設(shè)備等);(5)尚需增添的主要設(shè)備和儀器(用途、名稱、規(guī)格、型號(hào)、數(shù)量、價(jià)格等);(6)經(jīng)費(fèi)概算;(7)預(yù)期研究結(jié)果;(8)承擔(dān)單位和主要協(xié)作單位、及人員分工等。
開題報(bào)告是本科畢業(yè)論文開始前的工作，開題報(bào)告中明確了畢業(yè)論文的研究目的和意義、國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)綜述、研究?jī)?nèi)容、論文提綱以及參考文獻(xiàn)。這些是從事論文寫作的準(zhǔn)備工作。
大學(xué)畢業(yè)論文寫作方法篇四
我們正?？磿蚶蠋熍喺撐氖紫瓤醋髡吆?jiǎn)介和致謝、后記之類的內(nèi)容，然后再閱讀正文。
畢業(yè)設(shè)計(jì)的老師從事多年的教育工作.李老師這樣說到：看了一些畢業(yè)論文的致謝，不少還是人文學(xué)科的，不知是因?yàn)閷懽饕?guī)范的限制，抑或是別的原因，有些論文的致謝很平淡，公式一樣的套話，寥寥幾句，少有真情實(shí)感，與論文正文的文筆很不相稱。致謝不是寫學(xué)術(shù)思想歷程回憶。我看學(xué)生的論文也注意致謝，如果謝來謝去的人太多，我總疑心論文不是他自己寫的。如果是感謝我，我會(huì)感到一身的'不自在，不管是不是出于真情。學(xué)術(shù)論文是一件很莊嚴(yán)的事情，在里面洋洋灑灑磕頭作揖恐怕有些不合適吧。錢鐘書先生的《管錐編》中感謝責(zé)任編輯只有一句話，簡(jiǎn)短而得體：”命筆之時(shí)，數(shù)請(qǐng)益于周君振甫，小叩輒發(fā)大鳴，實(shí)歸不負(fù)虛往，良朋嘉惠，并志簡(jiǎn)端?！蔽覀儾环翆W(xué)學(xué)。先不管論文質(zhì)量好壞，抒發(fā)自己的情感才是最重要的，致謝需要的真情實(shí)感的展現(xiàn)與流露。要在其中洋溢真情實(shí)感，體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化中所具的感恩心等，不要有空洞的套話。這樣才能讓畢業(yè)論文更加出彩，做學(xué)術(shù)和做人一樣，最重要的一個(gè)字就是“真”，學(xué)術(shù)上要“真才實(shí)學(xué)”，不能“弄虛作假”;做人上要“真情實(shí)感”，不能“虛情假意”!
大學(xué)畢業(yè)論文寫作方法篇五
題名。
內(nèi)容摘要。
關(guān)鍵詞。
引言。
正文。
結(jié)論。
注釋和參考文獻(xiàn)。
畢業(yè)論文就是高等院校應(yīng)屆畢業(yè)生獨(dú)立完成的一篇總結(jié)性的學(xué)術(shù)論文。
通過考察學(xué)生的畢業(yè)論文，檢查學(xué)生在綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
論文應(yīng)該達(dá)到什么樣的要求?
反映出作者扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，具有一定的獨(dú)立研究科學(xué)能力，對(duì)所研究的論題有自己獨(dú)到的見解，有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值。
一、題名。
題名又稱題目或標(biāo)題。題名是以最恰當(dāng)、最簡(jiǎn)明的詞語反映論文中最重要的特定內(nèi)容的邏輯組合。
論文題目十分重要，必須用心斟酌選定。有人描述其重要性，用了下面的一句話：論文題目是文章的一半。
對(duì)論文題目的要求是：
準(zhǔn)確得體;簡(jiǎn)短精煉;醒目。
對(duì)這三方面的要求分述如下：
準(zhǔn)確得體。
要求論文題目能準(zhǔn)確表達(dá)論文內(nèi)容，恰當(dāng)反映所研究的范圍和深度。不能過于籠統(tǒng)，題不扣文。
簡(jiǎn)短精煉。
力求題目的字?jǐn)?shù)少，用詞需要精選，一般不要超。
過20個(gè)字，當(dāng)然不能因一味追求字?jǐn)?shù)少而影響對(duì)內(nèi)容。
的恰當(dāng)反映。若簡(jiǎn)短題目不足以顯示論文內(nèi)容時(shí)，可。
醒目。
題目所用字句及其所表現(xiàn)的內(nèi)容是否醒目，其產(chǎn)生的效果是相距甚遠(yuǎn)的`。
二、內(nèi)容摘要。
論文一般應(yīng)有中文摘要和英文摘要。它是論文內(nèi)容不加注釋和評(píng)論的簡(jiǎn)短陳述。其作用是不閱讀論文全文即能獲得必要的信息。
摘要應(yīng)包括以下內(nèi)容。
1、研究的主要內(nèi)容是什么，指明完成了哪些工作;。
2、獲得的基本結(jié)論和研究成果，突出論文的新見解;。
3、結(jié)論或結(jié)果的意義。
摘要的字?jǐn)?shù)一般不超過論文字?jǐn)?shù)的5%;摘要不要列舉例證，不講研究過程，不用圖表，也不要作自我評(píng)價(jià)。不要照搬小標(biāo)題或論文結(jié)論部分的文字。
三、關(guān)鍵詞。
是為了文獻(xiàn)標(biāo)引工作，從論文中選取出來，用以表示全文主要內(nèi)容信息的單詞或術(shù)語。一篇論文可選取3到8個(gè)詞為關(guān)鍵詞。
四、引言。
又稱前言，屬于整篇論文的引論部分，其寫作內(nèi)容包括如下三個(gè)要點(diǎn)：
1、問題提出：研究動(dòng)機(jī)、目的及問題陳述。
2、文獻(xiàn)評(píng)論。
3、研究框架及內(nèi)容說明。
五、正文。
主體部分的寫法，視選題的不同可以多樣。
作為一篇完整的論文應(yīng)讓讀者從問題的提出，問題的分析過程和問題的解決方法，都有全面的了解，以便能準(zhǔn)確地評(píng)判論文的質(zhì)量。
論文主體部分的內(nèi)容一般要分成幾個(gè)部分來描述。在寫作上，除了用文字描述外，還要善于利用各種圖、表格、曲線等來說明問題，一篇條理清晰，圖文并茂、論證清晰的論文才是好的論文。
六、結(jié)論。
這一節(jié)篇幅不大，首先對(duì)整個(gè)論文做一個(gè)簡(jiǎn)單小結(jié)，然后將自己在研究開發(fā)工作中所做的貢獻(xiàn)，或獨(dú)立研究的成果列舉出來，再對(duì)自己工作的進(jìn)展、水平做一個(gè)實(shí)事求是的評(píng)論。但在用“首次提出”、“重大突破”、“重要價(jià)值”等自我評(píng)語時(shí)要慎重。
七、參考文獻(xiàn)。
這一部分的編寫反映作者的學(xué)術(shù)作風(fēng)。
八、后記。
在后記中，主要表達(dá)對(duì)導(dǎo)師和其他有關(guān)教師和同學(xué)的感謝之意。對(duì)此，仍要實(shí)事求是，過分的頌揚(yáng)反而會(huì)帶來消極影響。這一節(jié)也可用“致謝”做標(biāo)題。
大學(xué)畢業(yè)論文寫作方法篇六
1、撰寫畢業(yè)論文是檢驗(yàn)學(xué)生在校學(xué)習(xí)成果的重要措施，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。大學(xué)生在畢業(yè)前都必須完成畢業(yè)論文的撰寫任務(wù)。申請(qǐng)學(xué)位必須提交相應(yīng)的學(xué)位論文，經(jīng)答辯通過后，方可取得學(xué)位。可以這么說，畢業(yè)論文是結(jié)束大學(xué)學(xué)習(xí)生活走向社會(huì)的一個(gè)中介和橋梁。畢業(yè)論文是大學(xué)生才華的第一次顯露，是向祖國(guó)和人民所交的一份有份量的答卷，是投身社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的報(bào)到書。一篇畢業(yè)論文雖然不能全面地反映出一個(gè)人的才華，也不一定能對(duì)社會(huì)直接帶來巨大的效益，對(duì)專業(yè)產(chǎn)生開拓性的影響。實(shí)踐證明，撰寫畢業(yè)論文是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，是保證出好人才的重要措施。
2、通過撰寫畢業(yè)論文，提高寫作水平是干部隊(duì)伍“四化”建設(shè)的需要。黨中央要求，為了適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的需要，領(lǐng)導(dǎo)班子成員應(yīng)當(dāng)逐步實(shí)現(xiàn)“革命化、年輕化、知識(shí)化、專業(yè)化”。這個(gè)“四化”的要求，也包含了對(duì)干部寫作能力和寫作水平的要求。
二、畢業(yè)論文寫作要求。
(一)論文——題目科學(xué)論文都有題目，不能“無題”。論文題目一般20字左右。題目大小應(yīng)與內(nèi)容符合，盡量不設(shè)副題，不用第1報(bào)、第2報(bào)之類。論文題目都用直敘口氣，不用驚嘆號(hào)或問號(hào)，也不能將科學(xué)論文題目寫成廣告語或新聞報(bào)道用語。
(二)論文——署名科學(xué)論文應(yīng)該署真名和真實(shí)的工作單位。主要體現(xiàn)責(zé)任、成果歸屬并便于后人追蹤研究。嚴(yán)格意義上的論文作者是指對(duì)選題、論證、查閱文獻(xiàn)、方案設(shè)計(jì)、建立方法、實(shí)驗(yàn)操作、整理資料、歸納總結(jié)、撰寫成文等全過程負(fù)責(zé)的人，應(yīng)該是能解答論文的有關(guān)問題者?，F(xiàn)在往往把參加工作的人全部列上，那就應(yīng)該以貢獻(xiàn)大小依次排列。論文署名應(yīng)征得本人同意。學(xué)術(shù)指導(dǎo)人根據(jù)實(shí)際情況既可以列為論文作者，也可以一般致謝。行政領(lǐng)導(dǎo)人一般不署名。
(三)論文——引言是論文引人入勝之言，很重要，要寫好。一段好的論文引言常能使讀者明白你這份工作的發(fā)展歷程和在這一研究方向中的位置。要寫出論文立題依據(jù)、基礎(chǔ)、背景、研究目的。要復(fù)習(xí)必要的文獻(xiàn)、寫明問題的發(fā)展。文字要簡(jiǎn)練。
(四)論文——材料和方法按規(guī)定如實(shí)寫出實(shí)驗(yàn)對(duì)象、器材、動(dòng)物和試劑及其規(guī)格，寫出實(shí)驗(yàn)方法、指標(biāo)、判斷標(biāo)準(zhǔn)等，寫出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、分組、統(tǒng)計(jì)方法等。這些按雜志對(duì)論文投稿規(guī)定辦即可。
(五)論文——實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)高度歸納，精心分析，合乎邏輯地鋪述。應(yīng)該去粗取精，去偽存真，但不能因不符合自己的意圖而主觀取舍，更不能弄虛作假。只有在技術(shù)不熟練或儀器不穩(wěn)定時(shí)期所得的數(shù)據(jù)、在技術(shù)故障或操作錯(cuò)誤時(shí)所得的數(shù)據(jù)和不符合實(shí)驗(yàn)條件時(shí)所得的數(shù)據(jù)才能廢棄不用。而且必須在發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)時(shí)就在原始記錄上注明原因，不能在總結(jié)處理時(shí)因不合常態(tài)而任意剔除。廢棄這類數(shù)據(jù)時(shí)應(yīng)將在同樣條件下、同一時(shí)期的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)一并廢棄，不能只廢棄不合己意者。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果的整理應(yīng)緊扣主題，刪繁就簡(jiǎn)，有些數(shù)據(jù)不一定適合于這一篇論文，可留作它用，不要硬行拼湊到一篇論文中。論文行文應(yīng)盡量采用專業(yè)術(shù)語。能用表的不要用圖，可以不用圖表的最好不要用圖表，以免多占篇幅，增加排版困難。文、表、圖互不重復(fù)。實(shí)驗(yàn)中的偶然現(xiàn)象和意外變故等特殊情況應(yīng)作必要的交代，不要隨意丟棄。
(六)論文——討論是論文中比較重要，也是比較難寫的一部分。應(yīng)統(tǒng)觀全局，抓住主要的有爭(zhēng)議問題，從感性認(rèn)識(shí)提高到理性認(rèn)識(shí)進(jìn)行論說。要對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出分析、推理，而不要重復(fù)敘述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。應(yīng)著重對(duì)國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)中的結(jié)果與觀點(diǎn)作出討論，表明自己的觀點(diǎn)，尤其不應(yīng)回避相對(duì)立的觀點(diǎn)。論文的討論中可以提出假設(shè)，提出本題的發(fā)展設(shè)想，但分寸應(yīng)該恰當(dāng)，不能寫成“科幻”或“暢想”。
(七)論文——結(jié)語或結(jié)論論文的結(jié)語應(yīng)寫出明確可靠的結(jié)果，寫出確鑿的結(jié)論。論文的文字應(yīng)簡(jiǎn)潔，可逐條寫出。不要用“小結(jié)”之類含糊其辭的詞。
(八)論文——參考義獻(xiàn)這是論文中很重要、也是存在問題較多的一部分。列出論文參考文獻(xiàn)的'目的是讓讀者了解論文研究命題的來龍去脈，便于查找，同時(shí)也是尊重前人勞動(dòng)，對(duì)自己的工作有準(zhǔn)確的定位。因此這里既有技術(shù)問題，也有科學(xué)道德問題。
一篇論文中幾乎自始至終都有需要引用參考文獻(xiàn)之處。如論文引言中應(yīng)引上對(duì)本題最重要、最直接有關(guān)的文獻(xiàn);在方法中應(yīng)引上所采用或借鑒的方法;在結(jié)果中有時(shí)要引上與文獻(xiàn)對(duì)比的資料;在討論中更應(yīng)引上與論文有關(guān)的各種支持的或有矛盾的結(jié)果或觀點(diǎn)等。
(九)論文——致謝論文的指導(dǎo)者、技術(shù)協(xié)助者、提供特殊試劑或器材者、經(jīng)費(fèi)資助者和提出過重要建議者都屬于致謝對(duì)象。論文致謝應(yīng)該是真誠(chéng)的、實(shí)在的，不要庸俗化。不要泛泛地致謝、不要只謝教授不謝旁人。寫論文致謝前應(yīng)征得被致謝者的同意，不能拉大旗作虎皮。
(十)論文——摘要或提要：以200字左右簡(jiǎn)要地概括論文全文。常放篇首。論文摘要需精心撰寫，有吸引力。要讓讀者看了論文摘要就像看到了論文的縮影，或者看了論文摘要就想繼續(xù)看論文的有關(guān)部分。此外，還應(yīng)給出幾個(gè)關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞應(yīng)寫出真正關(guān)鍵的學(xué)術(shù)詞匯，不要硬湊一般性用詞。
大學(xué)畢業(yè)論文寫作方法篇七
材料是寫好論文的基礎(chǔ)，觀點(diǎn)是論文的靈魂，文字是論文的外在表現(xiàn)。材料和觀點(diǎn)是論文的內(nèi)容，文字是論文的形式。形式是表現(xiàn)內(nèi)容的，內(nèi)容要通過形式來表現(xiàn)。三者的完美結(jié)合是內(nèi)容和形式的統(tǒng)一。
材料來源于實(shí)驗(yàn)。設(shè)計(jì)的好壞直接影響材料獲得的效率與質(zhì)量。整篇論文是由若干工作單元組成的，每一工作單元又是由每次實(shí)驗(yàn)材料積累起來的。因此要善待每天的實(shí)驗(yàn)。每天工作時(shí)都要考慮到這一數(shù)據(jù)在將來論文中的可能位置，對(duì)每一張影像記錄都要認(rèn)真收集保存。材料要真實(shí)可靠，數(shù)據(jù)要充足。有了異常，要及時(shí)分析處理，要保證所得結(jié)果可信，排除假象。一篇論文總要有新現(xiàn)象、新處理、新效果、新觀點(diǎn)。
觀點(diǎn)應(yīng)明確，客觀辯證。不要、也不能回避不同觀點(diǎn)。從論文定題到結(jié)論，處處有觀點(diǎn)，所以觀點(diǎn)是論文的靈魂，是貫穿始終的。討論觀點(diǎn)時(shí)不要強(qiáng)詞奪理，不要自圓其說，力戒片面性、主觀性、隨意性。要和國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)上的觀點(diǎn)相比較，也要和自己實(shí)驗(yàn)室過去的觀點(diǎn)相比較。在比較中分析異同，提高認(rèn)識(shí)。也不要怕觀點(diǎn)錯(cuò)誤，不要怕改正錯(cuò)誤。要百家爭(zhēng)鳴，通過爭(zhēng)鳴，認(rèn)識(shí)真理。
論文的文字要自然流暢，“言而無文，行之不遠(yuǎn)”。但也不要華麗雕琢，目的是“文以載道”。論文敘述要合乎邏輯，層次分明，樸素真實(shí)，分寸恰當(dāng)。
論文寫得好壞，關(guān)鍵在于準(zhǔn)備。會(huì)寫論文的人，一般總是三步過程。論文寫前深思熟慮，全局在胸;充分打好論文腹稿，提起筆來，一氣呵成;寫出論文初稿后，放一段時(shí)間，反復(fù)吟讀，千錘百煉。
不會(huì)寫論文的人相反。肚子里空洞洞，腦子里亂烘烘，筆頭上千斤重。他們拿起筆來就寫，寫幾下就停。寫寫停停，停停寫寫。忽兒找材料，忽兒查數(shù)據(jù)，忽兒補(bǔ)實(shí)驗(yàn)。忽兒撕掉一頁，忽兒抄上幾句。忽兒哀聲嘆氣，搔頭摸耳，咬筆桿，踱方步。這兩種人的差別在于準(zhǔn)備狀況的不同，這是很多初寫論文的人意識(shí)不到的。寫論文的良好準(zhǔn)備應(yīng)該有三個(gè)階段。
是指實(shí)驗(yàn)結(jié)束后到著手寫作論文前一段時(shí)間的準(zhǔn)備。應(yīng)該收齊材料，處理好數(shù)據(jù)，制備好圖表，完成統(tǒng)計(jì)處理。然后打好論文腹稿，列出論文提綱，明確基本觀點(diǎn)和主要結(jié)論。與指導(dǎo)者和合作者討論，取得共識(shí)。深思熟慮后，一氣呵成。其中“打腹稿”是寫論文的關(guān)鍵階段。這時(shí)應(yīng)將所有工作和數(shù)據(jù)通盤考慮，全局在胸。這就像戰(zhàn)斗打響前的運(yùn)籌帷帽一樣，是作者腦力勞動(dòng)最緊張的時(shí)刻。
會(huì)寫論文的人不是做完實(shí)驗(yàn)后才開始考慮寫論文的，而是在研究工作的全過程中都考慮著寫論文。論文“題目”和“引言”是論證時(shí)各種思考的凝煉?！安牧虾头椒ā笔窃谡曳椒?、建方法時(shí)形成的，寫論文時(shí)只要如實(shí)敘述就可以了?！皩?shí)驗(yàn)結(jié)果”是在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作、階段歸納、資料整理等過程中不斷積累、整理而來的?！坝懻摗笔蔷C合平時(shí)的思考，同周圍人員經(jīng)常討論商量，查閱和分析文獻(xiàn)等過程后最后歸納而成的，是將平時(shí)思考過的`眾多問題集中幾個(gè)主要觀點(diǎn)以討論的形式表達(dá)出來?！敖Y(jié)論”則只須將最終結(jié)果歸納一下就可以了。所以會(huì)寫論文的人，是在做研究的整個(gè)過程中不斷地自然形成著最后的論文。這整個(gè)過程就是論文的中期準(zhǔn)備?？梢?，中期準(zhǔn)備以論文題目之始為始，以題目之終為終。題目結(jié)束之日，也就是論文中期準(zhǔn)備完成之時(shí)。
如果只是著力于做好論文近期準(zhǔn)備和中期準(zhǔn)備，往往還不能寫出上乘的論文，這就要看論文作者的遠(yuǎn)期準(zhǔn)備，也就是學(xué)習(xí)階段的基礎(chǔ)準(zhǔn)備了。這種準(zhǔn)備是指對(duì)研究動(dòng)態(tài)的掌握，專業(yè)基礎(chǔ)的積累和邏輯思維、文字表達(dá)、分析綜合等各方面能力的總體水平。這決不是一朝一夕所能企及，而是終生積累訓(xùn)練而就的。這就是為什么要強(qiáng)調(diào)“讀書破萬卷，下筆如有神”，“爾果欲學(xué)詩，功夫在詩外”了。這些平時(shí)積累的功夫，決定著作者論文的寫作水平，而論文寫作水平又影響著論文的傳播。這種能力不是臨用時(shí)提得高的，而是要作者從年輕時(shí)就下苦功的。
一氣呵成寫好論文稿件后，是要反復(fù)修改、千錘百煉的。不僅自己應(yīng)該反復(fù)錘煉，還應(yīng)請(qǐng)有關(guān)人員提意見，最后還要通過編輯部請(qǐng)相關(guān)專家審閱。論文修改時(shí)凡是屬于寫作規(guī)格和篇幅方面的問題應(yīng)按刊物規(guī)定的要求修改。作為論文作者，自己辛勤努力取得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)當(dāng)然十分珍惜，總希望在論文中盡量表達(dá)。但論文審稿者旁觀者清，往往提出一些合并或刪除的意見。這時(shí)作者應(yīng)該冷靜考慮，該列入論文的列入，不必列入的不要列入。寫論文只有“刪繁就簡(jiǎn)三秋樹”，才能“領(lǐng)導(dǎo)標(biāo)新”地開出“二月花”。
論文審稿者也常會(huì)對(duì)所論觀點(diǎn)提出意見。這是需要認(rèn)真推敲決定是否采納修改的。論文作者畢竟對(duì)自己的工作己有過長(zhǎng)期實(shí)踐和思考，逐漸形成了觀點(diǎn)。應(yīng)該說這些觀點(diǎn)是有相當(dāng)根據(jù)的。只要言之有理，述之有據(jù)，可以對(duì)審稿人的意見進(jìn)行解釋，保留自己的觀點(diǎn)。但有時(shí)論文作者自己局處一隅，想法越來越鉆牛角尖。論文審稿人從更高的角度宏觀審視，一針見血地指出論文立論和觀點(diǎn)中的問題，這種情況也是有的。這時(shí)論文作者就應(yīng)該認(rèn)真思考意見的實(shí)質(zhì)，調(diào)整思路，反復(fù)推敲，決定取舍。既不固執(zhí)己見，也不曲意迎合。抱著探討真理的態(tài)度，相互交流，共同提高。
論文通過審稿，有些意見不大，稍事修改即可發(fā)表。有些要有較大的改動(dòng)才能發(fā)表。有的論文甚至認(rèn)為基本事實(shí)不可靠或基本觀點(diǎn)有誤而無法發(fā)表。論文作者應(yīng)冷靜分析這些意見，妥善處理。一切都應(yīng)堅(jiān)持科學(xué)的、實(shí)事求是的態(tài)度。如果自己確認(rèn)結(jié)果和觀點(diǎn)無誤，那么可以在論文退稿后改投他刊。同一時(shí)候是不能一稿二投的。
大學(xué)畢業(yè)論文寫作方法篇八
畢業(yè)論文是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用本學(xué)科的基本理論、專業(yè)知識(shí)和基本技能，提高分析和解決實(shí)際問題能力，完成初步培養(yǎng)從事科學(xué)研究工作基本訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)。學(xué)術(shù)論文寫作必須遵循各個(gè)方面的特點(diǎn)，具有科學(xué)性、創(chuàng)造性和指導(dǎo)性，對(duì)于大學(xué)生的畢業(yè)論文來說也應(yīng)嚴(yán)格遵照學(xué)術(shù)論文寫作規(guī)范認(rèn)真完成。根據(jù)國(guó)家學(xué)術(shù)、學(xué)位論文寫作的有關(guān)規(guī)定，并結(jié)合日語專業(yè)的特點(diǎn)，在此對(duì)日語學(xué)位論文寫作方法作以概述。
首先是選擇課題。選題是論文撰寫的第一步，它實(shí)際上就是確定“寫什么”的問題，即確定研究的方向。如果“寫什么”不明確，“怎么寫”就無從談起，故而，選題是論文撰寫成敗的關(guān)鍵，而論文題目就顯得十分重要，必須用心斟酌選定。
其次就是研究課題。研究課題一般程序是：1.搜集資料(查閱圖書館、資料室、通過網(wǎng)絡(luò)等多渠道獲取資料，做實(shí)地調(diào)查研究、分析觀察來搜集具體、細(xì)致的資料);2.研究資料(對(duì)所搜集到的資料進(jìn)行全面瀏覽，并對(duì)不同資料采用不同的閱讀方法來獲取可用信息，要以書或論文中的論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法與研究方法來觸發(fā)自己的思考);3.明確論點(diǎn)和選定材料(在研究資料的基礎(chǔ)上，提出自己的觀點(diǎn)和見解，根據(jù)選題，確立基本論點(diǎn)和分論點(diǎn)。提出自己的觀點(diǎn)要突出新創(chuàng)見，創(chuàng)新是靈魂，不能只是重復(fù)前人或人云亦云)。
最后是執(zhí)筆撰寫、修改定稿。執(zhí)筆之后，修改是一個(gè)非常重要的過程，在這期間要無數(shù)次的找導(dǎo)師商談、指導(dǎo)。修改從形式上看是寫作的最后一道工序、是文章的完善階段，但是從總體來看，修改是貫穿整個(gè)寫作過程的。寫作一般可分為四個(gè)階段，在每一個(gè)階段都應(yīng)該加強(qiáng)修改功夫：1.醞釀構(gòu)思中的修改;2.動(dòng)筆后的修改;3.初稿后的修改;4.在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下修改。
經(jīng)過這些步驟后，一篇論文的框架就基本構(gòu)成了，但是還沒有最終的完成，還得根據(jù)各個(gè)專業(yè)的.論文寫作規(guī)范，去進(jìn)一步完善，潤(rùn)色，各個(gè)部分的寫作格式將在下文做出說明。
學(xué)位論文包括前置部分、正文部分、附錄部分、附件等。針對(duì)日語專業(yè)特點(diǎn)，某些環(huán)節(jié)另有其具體要求，如：前置部分包括封面、扉頁、中文摘要、日文摘要、關(guān)鍵詞、目錄，必要時(shí)還需要插圖索引和附表索引;正文部分包括引言或緒論(はじめに)、正文、結(jié)論、致謝和參考文獻(xiàn)。在語言與文體上也有具體要求：畢業(yè)論文一般使用書面語(書き言葉)，用詞要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練，避免使用華而不實(shí)的語言。所用術(shù)語和名稱應(yīng)當(dāng)前后一致，必要時(shí)對(duì)其作出界定或說明。一般使用文章體的簡(jiǎn)體(である體)。
一、論題。
論文題目稱作題名，又稱題目或標(biāo)題。題名是以最恰當(dāng)、最簡(jiǎn)明的詞語反映論文中最重要的特定內(nèi)容的邏輯組合，通過題目，能大致了解論文內(nèi)容、專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)科范疇。
一般對(duì)論文題目有以下四點(diǎn)要求：1.準(zhǔn)確得體(要求論文題目能準(zhǔn)確表達(dá)論文內(nèi)容，恰當(dāng)反映所研究的范圍和深度);2.簡(jiǎn)短精煉(力求題目用詞精練，一般一篇論文題目不要超出20個(gè)字。若簡(jiǎn)短題名不足以顯示論文內(nèi)容或反映出屬于系列研究的性質(zhì)，則可利用正、副標(biāo)題的方法解決);3.有概括性(題目要緊扣論文內(nèi)容，或論文內(nèi)容與論文題目要互相匹配、緊扣，即題要扣文，文也要扣題。這是撰寫論文的基本準(zhǔn)則);4.醒目(論文題目雖然居于首先映入讀者眼簾的位置，但仍然存在題目是否醒目的問題，因?yàn)轭}目所用字句及其所表現(xiàn)的內(nèi)容是否醒目，其產(chǎn)生的效果是相距甚遠(yuǎn)的)。
二、摘要。
摘要應(yīng)概括反映出畢業(yè)論文內(nèi)容、方法、成果和結(jié)論。它是論文內(nèi)容不加注釋和評(píng)論的簡(jiǎn)短陳述，其他用是不閱讀論文全文即能獲得必要的信息。論文摘要不宜使用公式、圖表，不標(biāo)注引用文獻(xiàn)編號(hào)，不要列舉例證，不講研究過程，也不要作自我評(píng)價(jià)。論文摘要雖然要反映以上內(nèi)容，但文字必須十分簡(jiǎn)煉，內(nèi)容亦需充分概括，中文摘要以300字左右為宜，日文摘要內(nèi)容應(yīng)與中文摘要一致，字?jǐn)?shù)較中文稍多。
摘要應(yīng)包含以下內(nèi)容：1.從事這一研究的目的和重要性;2.研究的主要內(nèi)容，指明完成了哪些工作;3.獲得的基本結(jié)論和研究成果，突出論文的新見解;4.結(jié)論或結(jié)果的意義。
三、關(guān)鍵詞。
關(guān)鍵詞是標(biāo)示文獻(xiàn)關(guān)鍵主題內(nèi)容，但未經(jīng)規(guī)范處理的主題詞。它是為了文獻(xiàn)標(biāo)引工作，從論文中選取出來，用以表示全文主要內(nèi)容信息款目的單詞或術(shù)語。一篇論文可選取3～8個(gè)詞作為關(guān)鍵詞。
四、目錄。
目錄按章、節(jié)、條三級(jí)標(biāo)題編寫，要求標(biāo)題層次清晰。目錄中的標(biāo)題要與正文中標(biāo)題一致。目錄中應(yīng)包括緒論、論文主體、結(jié)論、致謝、參考文獻(xiàn)、附錄等。
五、緒論。
緒論一般作為第一章，是畢業(yè)論文主體的開端，屬于整篇論文的引論部分。緒論應(yīng)包括：畢業(yè)論文的背景及目的;國(guó)內(nèi)外研究狀況和相關(guān)領(lǐng)域中已有的成果;設(shè)計(jì)和研究方法;設(shè)計(jì)過程中及研究?jī)?nèi)容等等，緒論一般不少于一千五百字。緒論可采用“序論”或“はじめに”字樣。
六、正文。
主體又叫本論，是畢業(yè)論文的核心部分，它占據(jù)論文的最大篇幅，論文所體現(xiàn)的創(chuàng)造性成果或新的研究結(jié)果，都將在這一部分得到充分的反映，因此，要求這一部分內(nèi)容充實(shí)，論據(jù)充分、可靠，論證有力，主題明確。為了滿足這一系列要求，同時(shí)也為了做到層次分明、脈絡(luò)清晰，可根據(jù)需要分成若干個(gè)章、節(jié)、條，各章應(yīng)采用能夠反映本章節(jié)的標(biāo)題，不能使用“本論”字樣。應(yīng)該做到街頭合理、層次清晰、重點(diǎn)突出、文字簡(jiǎn)練、通順、無明顯表達(dá)錯(cuò)誤。由于學(xué)術(shù)論文的選題和內(nèi)容性質(zhì)差別較大，其分段及其寫法均不能作硬性的統(tǒng)一規(guī)定，但必須實(shí)事求是、客觀直切、準(zhǔn)確完備、合乎邏輯、層次分明、簡(jiǎn)練可讀。
一般來說，日語學(xué)術(shù)論文主題的內(nèi)容應(yīng)包括以下三個(gè)方面：1.事實(shí)根據(jù)(通過本人實(shí)際考察所得到的語言、文化、文學(xué)、教育、社會(huì)、思想等事例或現(xiàn)象)。提出的事實(shí)根據(jù)要客觀、真實(shí)，必要時(shí)要注明出處;2.前人的相關(guān)論述(包括前人的考察方法、考察過程、所得結(jié)論等)。理論分析中，應(yīng)將他人的意見、觀點(diǎn)與本人的意見、觀點(diǎn)明確區(qū)分。無論是直接引用還是間接引用他人的成果，都應(yīng)該注明出處;3.本人的分析、論述和結(jié)論等。做到使事實(shí)根據(jù)、前人的成果和本人的分析論述有機(jī)地結(jié)合，注意其間的邏輯關(guān)系。
七、結(jié)論。
結(jié)論應(yīng)是畢業(yè)論文的最終的、總體的結(jié)論，換句話說，結(jié)論應(yīng)是整篇論文的結(jié)局、是整篇論文的歸宿，而不是某一局部問題或某一分支問題的結(jié)論，也不是正文中各段的小結(jié)的簡(jiǎn)單重復(fù)。結(jié)論是該論文結(jié)論應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)作者更深層的認(rèn)識(shí)，且是從全篇論文的全部材料出發(fā)，經(jīng)過推理、判斷、歸納等邏輯分析過程而得到的新的學(xué)術(shù)總觀念、總見解。結(jié)論可采用“終わりに”、“結(jié)び”、“結(jié)論”等字樣，要求精煉、準(zhǔn)確地闡述自己的創(chuàng)造性工作或新的見解及其意義和作用，還可提出需要進(jìn)一步討論的問題和建議。結(jié)論應(yīng)該準(zhǔn)確、完整、明確、精練。
該部分的寫作內(nèi)容一般應(yīng)包括以下幾個(gè)方面：1.本文研究結(jié)果說明了什么問題;2.對(duì)前人有關(guān)的看法作了哪些修正、補(bǔ)充、發(fā)展、證實(shí)或否定。3.本文研究的不足之處或遺留未予解決的問題，以及對(duì)解決這些問題的可能的關(guān)鍵點(diǎn)和方向。
八、致謝。
按照gb7713-87的規(guī)定，致謝語句可以放在正文后，體現(xiàn)對(duì)下列方面致謝：國(guó)家科學(xué)基金、資助研究工作的獎(jiǎng)學(xué)金基金、合同單位、資助和支持的企業(yè)、組織或個(gè)人;協(xié)助完成研究工作和提供便利條件的組織或個(gè)人;在研究工作中提出建議和提供幫助的人;給予和引用權(quán)的資料、圖片、文獻(xiàn)、研究思想和設(shè)想的所有者;其他應(yīng)感謝的組織和人。在我們的畢業(yè)論文中的致謝里主要感謝導(dǎo)師和對(duì)論文工作有直接貢獻(xiàn)及幫助的人士和單位。
九、參考文獻(xiàn)。
在學(xué)術(shù)論文后一般應(yīng)列出參考文獻(xiàn)(表)，其目的有三，即：1.為了能反映出真實(shí)的科學(xué)依據(jù);2.為了體現(xiàn)嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，分清是自己的觀點(diǎn)或成果還是別人的觀點(diǎn)或成果;3.為了對(duì)前人的科學(xué)成果表示尊重，同時(shí)也是為了指明引用資料出處，便于檢索。畢業(yè)論文的撰寫應(yīng)本著嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，凡有引用他人成果之處，均應(yīng)按論文中所出現(xiàn)的先后次序列于參考文獻(xiàn)中，并且只列出正文中以標(biāo)注形式引用或參考的有關(guān)著作和論文，參考文獻(xiàn)應(yīng)按正文中出現(xiàn)的順序列出直接引用的主要參考文獻(xiàn)。
十、附錄。
對(duì)于一些不宜放入正文中、但作為畢業(yè)論文又是不可缺少的部分，或有重要參考價(jià)值的內(nèi)容，可編入畢業(yè)論文附錄中。例如問卷調(diào)查原件、數(shù)據(jù)、圖表及其說明等。
大學(xué)畢業(yè)論文寫作方法篇九
由于開題報(bào)告是用文字體現(xiàn)的論文總構(gòu)想，因而篇幅不必過大，但要把計(jì)劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問題說清楚，應(yīng)包含兩個(gè)部分：總述、提綱。
1總述。
開題報(bào)告的總述部分應(yīng)首先提出選題，并簡(jiǎn)明扼要地說明該選題的目的、目前相關(guān)課題研究情況、理論適用、研究方法、必要的數(shù)據(jù)等等。
2提綱。
開題報(bào)告包含的論文提綱可以是粗線條的，是一個(gè)研究構(gòu)想的基本框架?？刹捎谜涫交蛘问教峋V形式。在開題階段，提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架，沒有必要像論文目錄那樣詳細(xì)。
3參考文獻(xiàn)。
開題報(bào)告中應(yīng)包括相關(guān)參考文獻(xiàn)的目錄。
4要求。
開題報(bào)告應(yīng)有封面頁，總頁數(shù)應(yīng)不少于4頁。
6.碩士畢業(yè)論文的開題報(bào)告格式要求及寫作技巧。
大學(xué)畢業(yè)論文寫作方法篇十
開題報(bào)告不僅說明了這個(gè)課題應(yīng)該如何進(jìn)行研究，可以說是對(duì)課題的論證和設(shè)計(jì)，以下就是搜集整理的醫(yī)學(xué)類研究生開題報(bào)告寫作指南。
題目：病人倒地呼救智能開關(guān)設(shè)計(jì)。
(一)選題背景。
我在專利局查閱有關(guān)資料之后，發(fā)現(xiàn)國(guó)內(nèi)目前尚沒有此類產(chǎn)品的設(shè)計(jì)。一個(gè)類似創(chuàng)意的設(shè)計(jì)是：在一個(gè)瓶子內(nèi)設(shè)置兩個(gè)金屬接點(diǎn)，瓶子內(nèi)部灌一些水銀。當(dāng)人站立時(shí)，水銀集中在一個(gè)接點(diǎn)處，電路斷開。當(dāng)人倒地時(shí)，瓶子的傾斜使水銀同時(shí)接觸到2個(gè)接點(diǎn)，電路被觸發(fā)，瓶子內(nèi)置的警報(bào)器發(fā)出警報(bào)，示意求助。這個(gè)設(shè)計(jì)顯然是很粗糙的。
(1)它只是通過身體傾斜的角度來決定是否報(bào)警，而不是按照真正的生理狀況，必然會(huì)出現(xiàn)很高的誤報(bào)率。
(2)它無非是在最短時(shí)間內(nèi)引起了別人注意，卻并沒有使整個(gè)過程簡(jiǎn)化，所以對(duì)于提高救護(hù)效率不會(huì)起到實(shí)質(zhì)影響。
結(jié)合我自己的設(shè)想和現(xiàn)有設(shè)施的缺陷，我希望做出一套“倒地后急救體系”：當(dāng)病人倒地之后，用一個(gè)監(jiān)測(cè)裝置感知病人諸如血壓、脈搏等生理狀況并進(jìn)行數(shù)值分析。醫(yī)`學(xué)教育網(wǎng)搜集整理一旦確定病人已經(jīng)發(fā)病，就發(fā)出無線電信號(hào)給最近的急救站，急救站通過gps定位病人的位置并以最快的速度調(diào)度急救人員。
但是，經(jīng)過兩個(gè)多月的探討，幾乎沒有任何進(jìn)展，我?guī)缀醯搅艘艞壍牡夭?。但是，在老師不斷的鼓?lì)和啟發(fā)下，有一天，靈感幸運(yùn)地光顧了我的大腦——聲光求助，有線、無線電話報(bào)警都是成熟的技術(shù)，關(guān)鍵在于沒有一個(gè)能判斷病人因其他原因跌倒與突然發(fā)病而跌倒的智能開關(guān)裝置。
一旦這個(gè)設(shè)計(jì)能夠?qū)崿F(xiàn)，將會(huì)具有重大的實(shí)際價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。首先它使病人在急救最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)上得到了最大的保障，很大程度降低了突發(fā)性疾病的危險(xiǎn)性;其次，它會(huì)使急救行業(yè)出現(xiàn)新的概念、新的運(yùn)營(yíng)模式，也會(huì)促進(jìn)相關(guān)產(chǎn)品(如gps)的普及和推廣;另外，它可以使眾多患有突發(fā)性疾病的中老年人以輕松、樂觀的情緒面對(duì)生活，參與更多的社會(huì)活動(dòng)，由此產(chǎn)生的社會(huì)效應(yīng)將非常可觀。
(二)研究方案。
1.縱觀整個(gè)設(shè)計(jì)思路，大致可分為三大部分。
第一階段：到醫(yī)院進(jìn)一步收集有關(guān)病人(尤其是老年人)發(fā)病摔倒時(shí)候的具體生理反應(yīng)的資料，比如倒地姿勢(shì)，血壓、脈搏的變化狀況等。這一階段的關(guān)鍵任務(wù)就是要通過資料分析抓住普通狀況下摔倒和因病倒地的不同。而資料估計(jì)將以心電圖和血壓數(shù)值的收集為重點(diǎn)。
第二階段：選擇適當(dāng)?shù)姆绞浇邮账璧纳硇盘?hào)。這一階段的關(guān)鍵在于選擇適當(dāng)?shù)膫鞲衅饕越邮障鄬?duì)微弱的生理信號(hào)。估計(jì)這一階段要考慮的問題是選擇什么性能的傳感器和如何分布傳感器，以達(dá)到最理想的試驗(yàn)效果。
第三階段：設(shè)計(jì)分析電路。這一階段的任務(wù)就是要通過邏輯電路對(duì)傳感器接收的電信號(hào)進(jìn)行分析以判斷使用者身體狀況是否正常。主要難點(diǎn)就在于如何找到一個(gè)適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)模型匹配實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和如何把模型通過電路實(shí)現(xiàn)。目前主要有兩大實(shí)施方案：一是通過邏輯電路進(jìn)行信號(hào)運(yùn)算、識(shí)別;二是使用單片機(jī)編程識(shí)別。醫(yī)`學(xué)教育網(wǎng)搜集整理第一種方案的好處是處理問題直接，但當(dāng)需要處理的信號(hào)相當(dāng)復(fù)雜時(shí)，依靠單片機(jī)編程就顯得比較合適。選取哪種方案還要視具體情況而定。
第四階段：把以上各階段結(jié)果整合到一起，完成成品。
整個(gè)工程將主要由周慶林老師和周偉老師指導(dǎo)完成。大體時(shí)間安排如下：
xx年12月15日-xx年1月15日資料積累。
xx年1月15日-6月1日模型完成。
xx年6月1日-8月整個(gè)系統(tǒng)檢測(cè)、完善。
2.預(yù)期研究成果。
(1)得到具體的數(shù)學(xué)模型用來根據(jù)血壓、脈搏等生理參數(shù)判斷使用者身體狀況。
(2)完成“倒地后急救體系”中病人狀況監(jiān)測(cè)/報(bào)警系統(tǒng)的具體設(shè)計(jì)和其他兩部分(gps和急救站的示意性設(shè)計(jì))，并能在演示中實(shí)現(xiàn)三大系統(tǒng)的協(xié)調(diào)工作。
預(yù)計(jì)主要困難將是經(jīng)驗(yàn)不足導(dǎo)致的工作前期的盲目和沒有頭緒。另外由于整個(gè)設(shè)計(jì)中涉及很多專業(yè)性很強(qiáng)的環(huán)節(jié)，我必須有很大的耐心和決心去一步步把所需的知識(shí)積累扎實(shí)。
(三)研究的可行性。
(1)該課題研究所需要的知識(shí)和能力準(zhǔn)備，通過我的努力應(yīng)該可以達(dá)到。
(2)該課題研究所需要的指導(dǎo)老師和有關(guān)專家咨詢的途徑已經(jīng)具備。
(3)該課題研究所需要的物質(zhì)、環(huán)境條件不高，比較容易解決。
由于開題報(bào)告是用文字體現(xiàn)的論文總構(gòu)想，因而篇幅不必過大，但要把計(jì)劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問題說清楚，應(yīng)包含兩個(gè)部分：總述、提綱。
1.總述。
2.提綱。
開題報(bào)告包含的論文提綱可以是粗線條的，是一個(gè)研究構(gòu)想的基本框架?？刹捎谜涫交蛘问教峋V形式。在開題階段，提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架，沒有必要像論文目錄那樣詳細(xì)。
3.參考文獻(xiàn)。
開題報(bào)告中應(yīng)包括相關(guān)參考文獻(xiàn)的目錄。
4.要求。
開題報(bào)告應(yīng)有封面頁，總頁數(shù)應(yīng)不少于4頁。版面格式應(yīng)符合以下規(guī)定。
以上就是針對(duì)醫(yī)學(xué)類開題報(bào)告寫作的指導(dǎo)，通過某個(gè)案例的介紹，可以讓讀者更直觀的理解。
大學(xué)畢業(yè)論文寫作方法篇十一
學(xué)生姓名：xxx。
學(xué)號(hào)：xxx。
系部：經(jīng)濟(jì)與法學(xué)系。
專業(yè)：國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易。
在我國(guó)工業(yè)化發(fā)展初期，為了加快我國(guó)工業(yè)化發(fā)展步伐，國(guó)家提出農(nóng)業(yè)哺育工業(yè)、加快工業(yè)資本原始積累的政策。在此政策指引下，建國(guó)以來特別是改革開放三十年來，我國(guó)的工業(yè)發(fā)展取得了令全世界矚目的成就，可是與我國(guó)蒸蒸日上的工業(yè)生產(chǎn)和日新月異的城鎮(zhèn)發(fā)展不相協(xié)調(diào)的是我國(guó)農(nóng)村發(fā)展的滯后、農(nóng)民增收的緩慢，農(nóng)民收入的絕對(duì)數(shù)和增長(zhǎng)速度都遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上跟不上城鎮(zhèn)居民收入的增長(zhǎng)步伐。我國(guó)工農(nóng)業(yè)兩條腿發(fā)展的不平衡，導(dǎo)致了我國(guó)貧富差距的拉大，帶來了了一系列的社會(huì)問題。因此加快農(nóng)業(yè)發(fā)展步伐、切實(shí)增加農(nóng)民收入成為當(dāng)前我國(guó)社會(huì)平衡發(fā)展和轉(zhuǎn)型發(fā)展過程中不得不面臨的重要問題。認(rèn)識(shí)到農(nóng)民增收的迫切性之后，近幾年我國(guó)政府也從多方面提出了增加農(nóng)民收入的舉措，從一定程度上增加了農(nóng)民的收入，減緩了城鎮(zhèn)農(nóng)村居民貧富拉大的步伐?？墒俏覈?guó)的農(nóng)民收入還較大的落后于城鎮(zhèn)居民，無論從其收入增加的迫切性上還是從農(nóng)村發(fā)展的潛力方面，進(jìn)一步加快農(nóng)村發(fā)展步伐、讓農(nóng)民進(jìn)一步增收成為大勢(shì)所趨，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展一個(gè)新增長(zhǎng)點(diǎn)，也是解決我國(guó)很多社會(huì)問題的關(guān)鍵所在。
一、論文研究目的及意義：
參考文獻(xiàn)：
[2]王慶關(guān)于黃岡市農(nóng)民增收的思考[j]-黃岡師范學(xué)院學(xué)報(bào)2009（2）。
[3]顧馨梅新農(nóng)村建設(shè)中促進(jìn)蘇中地區(qū)農(nóng)民增收的對(duì)策研究——以江蘇省揚(yáng)州市為例[j]-安徽農(nóng)業(yè)科學(xué)2008（23）。
[4]趙航。王慶鄉(xiāng)村旅游與農(nóng)民增收[j]-鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)2007（12）。
[5]胡青丹國(guó)外財(cái)政支農(nóng)政策對(duì)中國(guó)的啟示[j]-企業(yè)導(dǎo)報(bào)2010（3）。
[6]曾曉玲中國(guó)城鎮(zhèn)居民收入差距擴(kuò)大的原因與對(duì)策研究[d]碩士2005.
[7]謝勇。徐倩我國(guó)城鎮(zhèn)居民收入分配差距探源[j]-城市問題2003（5）。
[8]呂軍書有效調(diào)控我國(guó)收入差距的對(duì)策建議[j]-湖湘論壇2006（07）。
[9]呂軍書縮小收入差距與構(gòu)建和諧社會(huì)[期刊論文]-中國(guó)共產(chǎn)黨福建省委黨校學(xué)報(bào)2006（02）。
[10]陳賽蓉美國(guó)農(nóng)業(yè)政策對(duì)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的推進(jìn)作用[j]-重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）。
二、本課題要研究或解決的問題和擬采用的研究手段（途徑）：
本課題要研究的問題：
1、從我國(guó)建國(guó)以來，我國(guó)農(nóng)民收入的主要來源有哪些？知道了農(nóng)民收入的主要途徑才能夠提出相應(yīng)的對(duì)策或者是開發(fā)新的途徑，或者是拓寬原有的收入途徑以達(dá)到增加農(nóng)民收入的目的。這是研究農(nóng)民增收問題所必須要了解的問題。
2、在我國(guó)過去的改革開放的三十年，我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展落后于工業(yè)發(fā)展，農(nóng)民收入落后于城鎮(zhèn)居民收入的原因有哪些。從國(guó)家政策、農(nóng)村地區(qū)發(fā)展局限性、農(nóng)業(yè)發(fā)展局限性等方面對(duì)問題進(jìn)行剖析，只有找到了問題的根源才能對(duì)癥下藥。
3、在認(rèn)識(shí)到我國(guó)農(nóng)民增收的重要性好，我們國(guó)家主要從那幾個(gè)方面增加了農(nóng)民的收入，還有沒有遺漏的地方，在三農(nóng)問題上還有沒有更加有效的方法途徑。歸根到底來說，農(nóng)民增收與否主要取決于國(guó)家的政策傾向，因此向政策看起，借有力政策的東風(fēng)增加農(nóng)民收入是行之有效的方法。
4、發(fā)展較快的農(nóng)村有哪些值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)，怎么樣才能讓個(gè)別地區(qū)的成功經(jīng)驗(yàn)在全國(guó)范圍內(nèi)得到很好的推廣。提出合理的、有效的、在原有基礎(chǔ)上能進(jìn)一步增加農(nóng)民收入的建議。
擬采用的研究手段：
2、個(gè)案研究發(fā)，通過對(duì)典型案例的研究說明問題。
3、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法，對(duì)自己家鄉(xiāng)所在地區(qū)的農(nóng)民收入狀況進(jìn)行實(shí)地調(diào)查。
4、調(diào)查法，通過其他同學(xué)對(duì)全國(guó)各地農(nóng)村的不同狀況有一個(gè)大致的了解。
5、其他方式。
指導(dǎo)教師意見：（對(duì)本課題深度、廣度、工作量及預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)的意見）。
開題報(bào)告，經(jīng)過多次修改后，基本上已經(jīng)符合學(xué)校對(duì)于開題報(bào)告的基本要求。畢業(yè)設(shè)計(jì)的前期態(tài)度積極，認(rèn)真準(zhǔn)備，收集資料，具有良好的敬業(yè)精神，具體反映如下：
1、按要求寫好了開題報(bào)告中規(guī)定的所有欄目，格式規(guī)范；
2、選題符合公布的選題范圍和專業(yè)要求已經(jīng)選題的思想性、時(shí)代性、開創(chuàng)性；
3、選題與學(xué)生的文化知識(shí)水平與專業(yè)基礎(chǔ)理論相匹配；
4、學(xué)生完成畢業(yè)論文具備相應(yīng)的資源條件和可能遇到的困難；
5、進(jìn)度安排合理。
大學(xué)畢業(yè)論文寫作方法篇十二
摘要:本文分析了傳統(tǒng)的機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)中所存在的問題，并針對(duì)問題從選題、團(tuán)隊(duì)協(xié)作方式以及培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神等方面，探討了機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)的教學(xué)改革。實(shí)踐表明:改革后的課程設(shè)計(jì)有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，實(shí)踐效果較好。
關(guān)鍵詞:機(jī)械原理;課程設(shè)計(jì);教學(xué)模式;創(chuàng)新。
機(jī)械原理是機(jī)械類課程中的專業(yè)基礎(chǔ)課程，是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)、綜合分析能力、解決工程實(shí)際問題能力的重要課程，是學(xué)生獲取工程技術(shù)訓(xùn)練的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)通過實(shí)踐訓(xùn)練使學(xué)生更好的掌握理論知道，進(jìn)一步提高收集技術(shù)資料和繪圖、設(shè)計(jì)的能力，特別是對(duì)提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和解決工程實(shí)際問題具有非常重要的作用。
傳統(tǒng)的《機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)》在設(shè)計(jì)過程中，設(shè)計(jì)的題目各類過于單一，而且實(shí)踐過程較為死板枯燥，缺少對(duì)學(xué)生創(chuàng)新性、綜合能力進(jìn)行培養(yǎng)的問題。比如題目往局限于機(jī)床刀架傳動(dòng)系統(tǒng)、牛頭刨床等幾個(gè)題目，訓(xùn)練內(nèi)容大體上都是圍繞系統(tǒng)方案的設(shè)計(jì)、繪制機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖、設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)循環(huán)圖、對(duì)凸輪或連桿機(jī)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)等。方案設(shè)計(jì)完成后，缺少驗(yàn)證環(huán)節(jié)，學(xué)生無論方案正確與否，只要完成任務(wù)就可以了，學(xué)生的積極性不僅沒有得到調(diào)動(dòng)。由于課程設(shè)計(jì)題目種類單一，往往出現(xiàn)全班或者半個(gè)班級(jí)的學(xué)生同時(shí)做同一個(gè)課程設(shè)計(jì)，這樣導(dǎo)致部分同學(xué)自己并沒有擬定機(jī)構(gòu)或系統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)方案，甚至有部分學(xué)生自己根本沒有動(dòng)腦而是直接抄襲，缺少主動(dòng)參與的熱情，更不用說通過機(jī)械原理的課程設(shè)計(jì)能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。
針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足，擬從機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)的選題、設(shè)計(jì)過程以及鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新等方面探討教學(xué)改革，引導(dǎo)創(chuàng)新設(shè)計(jì)，應(yīng)用現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法及設(shè)計(jì)手段去解決實(shí)際問題，逐漸形成以創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力培養(yǎng)為目標(biāo)的開放式機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)模式及方法。
(一)選題的多樣化與生活化。
選題是課程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)的核心部分，不僅需要滿足教學(xué)的基本要求，而且要在有限的時(shí)間內(nèi)使設(shè)計(jì)得以順利完成。在《機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)》的教學(xué)改革中，我們需要改變以往學(xué)生的設(shè)計(jì)題目均由教師給定的方式，采取教師引導(dǎo)部分能力較強(qiáng)的學(xué)生自主選題，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和積極創(chuàng)新的能力。另外，教師可以根據(jù)指導(dǎo)書上的一般方法，規(guī)定幾個(gè)大的.方向，引導(dǎo)學(xué)生如何來進(jìn)行選題。學(xué)生最熟悉的就是日常生活中的一些機(jī)械裝置，可以適當(dāng)?shù)呐e些例子如來源于生活又能使生活更便捷的一些小的機(jī)械裝置。比如為了解決城市或小區(qū)中家用車停車難的問題，設(shè)計(jì)一套節(jié)約場(chǎng)地、低投入、免維護(hù)等小型停車機(jī)械裝置，達(dá)到空間利用率高、安全、便捷的目的?？紤]農(nóng)產(chǎn)品或水果采摘過程中存在勞動(dòng)工作量大、作業(yè)范圍廣、觸碰的力度控制要求高等一系列問題，可以展開輔助人工采摘草莓、菠蘿、桔子等水果的小型機(jī)械裝置的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。這樣不僅能提高水果的采摘效率而且可以降低作業(yè)人員的勞動(dòng)強(qiáng)度與采摘的投入成本。教師拋磚引玉，提高學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。當(dāng)然教師需要規(guī)定機(jī)構(gòu)選型需要涉及幾類機(jī)構(gòu)。限制一定的時(shí)間，如一天內(nèi)需要選好題目并制定初級(jí)運(yùn)動(dòng)方案，經(jīng)過學(xué)生分組討論后交由老師修改確認(rèn)。對(duì)于沒有選好題的學(xué)生不能打消學(xué)生的積極性，而且由指導(dǎo)老師為其給定一個(gè)題目，確保每位學(xué)生都可以積極參與到課程設(shè)計(jì)，課程教學(xué)中的基本技能能得到一定的訓(xùn)練與進(jìn)一步鞏固一些基本專業(yè)知識(shí)。
(二)以小組或團(tuán)隊(duì)形式共同完成課題。
要完成《機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)》的全部目標(biāo)與要求，總的工作量是非常大的，如果規(guī)定某位學(xué)生在一周內(nèi)獨(dú)立完成，這挑戰(zhàn)無疑是非常嚴(yán)峻的。此外，現(xiàn)代制造企業(yè)對(duì)員工的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力日益看重，一個(gè)項(xiàng)目的完成住往是一個(gè)大團(tuán)隊(duì)全體員工的共同努力，所以鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也迎合了現(xiàn)在制造企業(yè)的需求。因此，在課程設(shè)計(jì)的過程管理中，不再?gòu)?qiáng)調(diào)獨(dú)立完成任務(wù)。我們的設(shè)計(jì)方式為:根據(jù)自愿原則將學(xué)生分為4-5人一組的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，每組確定一個(gè)設(shè)計(jì)題目。選題結(jié)束后，每一個(gè)組員都必須獨(dú)立完成幾項(xiàng)任務(wù)，各自完成的任務(wù)最終作為學(xué)生成績(jī)考核的主要依據(jù)。指導(dǎo)老師對(duì)其題目、方案以及任務(wù)分配的合理性進(jìn)行審核。從資料收集、選題、運(yùn)用創(chuàng)新方法設(shè)計(jì)以及報(bào)告提交和電子版設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)繪制圖紙、ppt答辯每位學(xué)生需要各自發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。
(三)鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)新。
為了更好的的發(fā)揚(yáng)學(xué)生的創(chuàng)新積極性，肯定其創(chuàng)新成果，對(duì)創(chuàng)新較好的課程設(shè)計(jì)進(jìn)一步進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)與完善，逐步引導(dǎo)學(xué)生形成作品并可以參加比賽。對(duì)創(chuàng)新較好的方案可以申報(bào)實(shí)用或發(fā)明專利，學(xué)?；?qū)W院可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，如果經(jīng)費(fèi)充足可以將實(shí)物制作出來參賽或展覽等。學(xué)生的創(chuàng)新性想法或思維老師要大力支持，引導(dǎo)學(xué)生注意平時(shí)積累，學(xué)以致用，如此將理論與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)生的收獲更大。此外，通過課程設(shè)計(jì)的訓(xùn)練也將為我院參加一年一度的“機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽”、“無碳小車比賽”或其它類型的比賽奠定一定的基礎(chǔ)。
《機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)》一改以往設(shè)計(jì)統(tǒng)一題目的模式，鼓勵(lì)學(xué)生從日常生活中廣泛搜集合適的課程設(shè)計(jì)題目，將實(shí)際生活中的問題引入到課程設(shè)計(jì)中，既迎合學(xué)生的好奇心理又有利于引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維解決實(shí)際問題。倡導(dǎo)學(xué)生自主選題，通過發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題全面培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)實(shí)踐能力。以小組為單位的分工合作、共同完成方式培養(yǎng)了學(xué)生的“團(tuán)隊(duì)合作”精神，滿足現(xiàn)在企業(yè)需求。對(duì)創(chuàng)新好的方案鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手加工出實(shí)物，使學(xué)生對(duì)機(jī)械制圖、機(jī)械加工、互換性公差與配合有更深入的認(rèn)識(shí)，書本上的知識(shí)得以鞏固，學(xué)生收獲巨大。
［2］鄒慧君．機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)手冊(cè)［m］．北京:高等教育出版社，1998．。
大學(xué)畢業(yè)論文寫作方法篇十三
摘要：
重慶民歌《晾衣桿》，不管是行腔走韻，還是形態(tài)結(jié)構(gòu)，都是典型的重慶民歌。
其結(jié)構(gòu)精干，感情真摯，研究其演唱技術(shù)，可以對(duì)重慶民歌的演唱有一定參考價(jià)值。
關(guān)鍵詞：
重慶民歌；聲樂技術(shù)；演唱研究；《晾衣桿》。
重慶，地處中國(guó)西部，長(zhǎng)江、嘉陵江、烏江穿境而過。
重慶民歌，在不同地區(qū)有不同的風(fēng)格趣味，但主要以山歌和號(hào)子為主。
我們研究其演唱特點(diǎn)，其實(shí)會(huì)涉及到諸多學(xué)科和諸多聲樂技術(shù)。
學(xué)科包括：人類學(xué)、文學(xué)、社會(huì)學(xué)、音樂學(xué)等等。
聲樂技術(shù)包括：呼吸、咬字吐字、共鳴、曲式、和聲等等。
《晾衣桿》這首作品，有一定的代表性，音樂情緒起伏較大，旋律手法變化多樣。
當(dāng)然，演唱也有一定難度系數(shù)。
我們研究其演唱技術(shù)，能夠更好讓我們傳承重慶民歌，傳播重慶民歌，為宣傳、文化、教育等政府部門提供理論依據(jù)，為大中小學(xué)生學(xué)習(xí)本地區(qū)、本民族音樂做一些基本積累的工作。
在研究手法上，采用先分析作品，分析其旋法、曲式、調(diào)式等基本理論形態(tài)，再?gòu)难莩挤ㄉ线M(jìn)行探索。
本文以一首典型的重慶民歌《晾衣桿》為例，歌詞：
打不濕來扭不干（呃），遮不住兩雙流淚眼（哪），衣裳只得半桿桿。
哥（呃）哥（呃），莫說竹竿不多重（嘛），妹兒抬起好心酸，好心酸。
樂譜（略）。
這首民歌，速度中速，調(diào)式為商調(diào)式，拍子為2/4拍，但中間也有散板。
音樂一共6句，句句都有傳統(tǒng)民歌的下滑音和倚音等手法。
歌詞非常直截了當(dāng)，表達(dá)了少女對(duì)情人的思念。
感情深厚真摯，讓人潸然淚下。
音樂旋律以級(jí)進(jìn)為主，力度變化較大。
（一）旋法。
重慶，由于地處中國(guó)西部地區(qū)，地勢(shì)以山地和丘陵為主，故其音樂有高亢的特點(diǎn)。
但不及陜北民歌的凄涼和悲壯，說得俗氣一點(diǎn)兒，有些“井底之蛙”的小家字氣。
不過，正是這樣的音樂腔體，才有重慶人那種火爆的氣勢(shì)。
（1）第一樂節(jié)：4小節(jié)，從高音的do開始，直接下行四度，然后穩(wěn)穩(wěn)的在sol上回旋。
在第二小節(jié)，還使用了偏音fa，這在重慶民歌中用得不是很多。
第三小節(jié)，音樂繼續(xù)以級(jí)進(jìn)的形式下行。
第四小節(jié)，結(jié)束在re音上，帶切分附點(diǎn)的形式，顯得有些婉轉(zhuǎn)、凄涼。
（2）第二樂節(jié)：以散板形式開始，一開始是高音的do連續(xù)級(jí)進(jìn)，然后延長(zhǎng)，關(guān)鍵是延長(zhǎng)后還有下滑音，給人以意味深長(zhǎng)的吶喊之感。
本小節(jié)，一個(gè)散板，把音樂形象刻畫得非常經(jīng)典、深刻，猶如川劇中的高腔！當(dāng)然，重慶由于歷史原因，不管是川江還是川劇、川菜、川話，都受到四川的影響。
音樂就更不用說了。
第二小節(jié)，旋法圍繞高音的re進(jìn)行，有些西洋回旋音的特點(diǎn)，繼續(xù)使用散板，目的是應(yīng)和歌詞“遮不住兩雙流淚眼”。
本小節(jié)結(jié)束音在do上，還使用了一個(gè)延長(zhǎng)和下滑，讓人有一種欲哭無淚的感覺。
（3）第三樂節(jié)：使用了傳統(tǒng)的變化手法，一開始沒有再延用前面兩個(gè)樂節(jié)的正起，而是反其道使用了弱起節(jié)奏，音樂緊緊圍繞re音進(jìn)行。
第一小節(jié)同樣使用回旋音模式。
第二小節(jié)，一個(gè)上行級(jí)進(jìn)。
第三、第四小節(jié)，一個(gè)似乎像倚音式的長(zhǎng)音，在長(zhǎng)音上還運(yùn)用了上波音后再延長(zhǎng)。
（4）第四樂節(jié)：兩聲連續(xù)的“哥（呃）哥”，直喊得人柔腸寸斷，有些云南民歌《小河淌水》的韻味，可能人類的感情色彩都差不多吧。
（5）第五樂節(jié)：一開始的弱起，有些同第三小節(jié)的感覺，在中音的sol上開始，不斷的圍繞sol進(jìn)行，在結(jié)束時(shí)，還在短短的sol上用了一個(gè)弱起。
（6）第六樂節(jié)：還是弱起開始，音樂跳動(dòng)比較大，節(jié)奏也開始多變，加入了切分、附點(diǎn)等節(jié)奏。
最后兩個(gè)小節(jié)，有傳統(tǒng)民歌的特點(diǎn)，連續(xù)使用了兩個(gè)延長(zhǎng)音。
（二）唱法。
（1）第一樂節(jié)：一出來的速度要中速，力度也不要太強(qiáng)，氣息要用小腹牢牢控制住。
聲區(qū)幾乎在中聲區(qū)游蕩，但演唱起來要注意把敘述的韻味兒表達(dá)出來，特別是“扭不干”的重復(fù)，要切忌兩個(gè)“扭不干”應(yīng)該在語氣上有一定對(duì)比，注重語氣的區(qū)別。
（2）第二樂節(jié)：筆者認(rèn)為是最難的一句，不是它的音高，也不是節(jié)奏，而在乎它的演唱音，要表現(xiàn)一個(gè)少女對(duì)情哥哥的那種欲望。
多了，有些淫；少了，意不夠。
在教學(xué)中，有時(shí)很難給學(xué)生描述這種火候，只有讓其自己多讀歌詞。
兩個(gè)延長(zhǎng)和兩個(gè)下滑，都要注意體現(xiàn)山歌的特點(diǎn)。
（3）第三樂節(jié)：難點(diǎn)在于結(jié)束音，一個(gè)高音的re，有延長(zhǎng)還有上波音，可以試想《太陽出來喜洋洋》的感覺演唱。
建議最后一個(gè)長(zhǎng)音可使用上滑音，這樣的處理，應(yīng)該更符合這一首重慶民歌的高亢、凄涼特點(diǎn)的。
（4）第四樂節(jié)：兩個(gè)“哥哥”的演唱，要唱得人淚流滿面，柔腸寸斷，就是歌者最成功的表現(xiàn)。
那些微小的滑音和小跳，要多用重慶話的韻味演唱。
當(dāng)然，要演唱好本句，也更需要理解重慶方言的特點(diǎn)。
（5）第五樂節(jié)：弱起的感覺和結(jié)束處的'下滑音，都是一個(gè)需要仔細(xì)處理的地方。
聲區(qū)盡管不高，但力度和喉頭的控制還是依然重要。
（6）第六樂節(jié)：這個(gè)句子，注意速度的把握，主要是延長(zhǎng)音和切分節(jié)奏的控制，建議在“好心酸”前換一口氣，然后再緩緩的唱出結(jié)束的兩個(gè)小節(jié)，以表達(dá)出那種婉轉(zhuǎn)和深沉。
當(dāng)然，或許，民歌演唱不需要像西洋歌劇那種有實(shí)景感，但本人建議，這樣的民歌，其實(shí)是有畫面的，有mtv般實(shí)景的。
需要發(fā)揮歌者的想象力，把重慶民歌的精髓唱在嘴上和心頭。
四、結(jié)語。
重慶民歌的演唱，有著與中國(guó)其他地區(qū)民歌演唱相同的地方，如：講究鄉(xiāng)音相調(diào)，強(qiáng)調(diào)地域音樂特點(diǎn)，注重咬字吐字，明確地區(qū)風(fēng)格。
但作為中國(guó)西部的重要城市，中國(guó)最年輕的直轄市，其民歌也有其獨(dú)特的意義和作用。
如川江號(hào)子，如薅草秧歌等等，都有其自身的演唱特點(diǎn)。
我們可以更多的從語言入手，從音樂結(jié)構(gòu)形態(tài)方面來演唱它，相信不久的將來，重慶民歌的演唱，會(huì)更加有生機(jī)、有生氣！
大學(xué)畢業(yè)論文寫作方法篇十四
首先來說，一定要找準(zhǔn)選題的中心思想，明確選題的研究范圍，然后積極整合資料，對(duì)相關(guān)的材料進(jìn)行分析研究，結(jié)合國(guó)內(nèi)外的經(jīng)驗(yàn)和不足，立足當(dāng)前，放眼未來，選擇一個(gè)合理的角度進(jìn)行剖析。
其次，要保證語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。論文是十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，要求文字?zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、專業(yè)。不能將論文寫成小說或者。
散文。
的樣式，而應(yīng)該以一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，用最專業(yè)的術(shù)語進(jìn)行評(píng)述。切勿應(yīng)用“大約”、“似乎”、“好像”這樣的詞匯去描述一項(xiàng)內(nèi)容，對(duì)于尚未作出結(jié)論和定論的內(nèi)容，一定要保有謹(jǐn)慎的態(tài)度，可以提供自己的見解，但是不能將這些作為最終的定論。
第三，要保證語言的精煉、簡(jiǎn)潔。論文語句一定要通暢，準(zhǔn)確，同時(shí)要保證語句的精煉、簡(jiǎn)潔，不能像詩歌那樣晦澀難懂，也不能像小說那樣伏筆重重，更不能像散文那樣隨心所欲。而是應(yīng)該對(duì)所要表達(dá)的意思，用一種最直接、最準(zhǔn)確的話語進(jìn)行概括，一針見血，一步到位，讓讀者一眼就能夠明白核心內(nèi)容的所在。
最后，要保證論文內(nèi)容的專業(yè)性。論文內(nèi)容絕對(duì)不能夠像科幻小說一樣大量靈感都來源于幻想，而應(yīng)該緊緊依托現(xiàn)實(shí)情況，對(duì)實(shí)際情況進(jìn)行深入研究，在掌握大量資料的基礎(chǔ)上，提出自己的一些設(shè)想或者見解，這樣才能夠真正實(shí)現(xiàn)對(duì)課題的有效研究。
大學(xué)畢業(yè)論文寫作方法篇十五
設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)是一門新興的綜合性邊緣學(xué)科，它研究的是如何保證設(shè)計(jì)的優(yōu)良度和高效性，以及如何指導(dǎo)設(shè)計(jì)的展開。在設(shè)計(jì)需要科學(xué)計(jì)劃這一概念已成為現(xiàn)代設(shè)計(jì)界共識(shí)的情況下，我國(guó)業(yè)界內(nèi)部對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的認(rèn)識(shí)與研究，還沒有跟上設(shè)計(jì)發(fā)展需要的步伐。針對(duì)我國(guó)設(shè)計(jì)教育現(xiàn)狀，本書將就該學(xué)科的教學(xué)方面，提出一套科學(xué)的行之有效的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法。以期為設(shè)計(jì)類學(xué)生深入理解設(shè)計(jì)，更好地掌握設(shè)計(jì)的方法提供必要的指導(dǎo)。
二.學(xué)術(shù)價(jià)值分析。
1.選題依據(jù)。
計(jì)劃在今天已逐漸成為一門顯學(xué)，大至國(guó)家事務(wù)，小至個(gè)人日常生活，社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域都離不開計(jì)劃，各類大大小小的成功項(xiàng)目，很大程度上都自覺或不自覺地導(dǎo)入，實(shí)施了相應(yīng)的計(jì)劃活動(dòng)。計(jì)劃學(xué)的興起是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代資源整合化的大勢(shì)所趨。而反映到藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)的領(lǐng)域，我們可以發(fā)現(xiàn)，計(jì)劃同樣有極大的發(fā)展空間：如何設(shè)計(jì)，如何保證優(yōu)良的設(shè)計(jì)，這都需要科學(xué)的調(diào)查研究，需要精準(zhǔn)的分析定位，需要詳實(shí)的設(shè)計(jì)依據(jù)，需要合理的組織安排，這些與我們通常理解的形式，風(fēng)格的賦予層面的“設(shè)計(jì)”相異而相成的工作，就是設(shè)計(jì)計(jì)劃的內(nèi)容。而如何正確進(jìn)行設(shè)計(jì)計(jì)劃，存在著一個(gè)方法論的問題。在學(xué)科間的交叉融合成為當(dāng)前學(xué)術(shù)主流的大環(huán)境下，設(shè)計(jì)計(jì)劃應(yīng)該可以打通各設(shè)計(jì)專業(yè)間的藩籬，為取得成功的設(shè)計(jì)提供行之有效的方法上的支持。
在設(shè)計(jì)先進(jìn)國(guó)家，對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃方面已有一定程度的研究。尤其在設(shè)計(jì)方法研究方面，已取得比較成熟的結(jié)果，出現(xiàn)了一些有效的方法，如技術(shù)預(yù)測(cè)法，科學(xué)類比法，系統(tǒng)分析設(shè)計(jì)法，創(chuàng)造性設(shè)計(jì)法，邏輯設(shè)計(jì)法，信號(hào)分析法，相似設(shè)計(jì)法，模擬設(shè)計(jì)法，有限元法，優(yōu)化設(shè)計(jì)法，可靠性設(shè)計(jì)法，動(dòng)態(tài)分析設(shè)計(jì)法，模糊設(shè)計(jì)法等。這些方法側(cè)重于不同的專業(yè)設(shè)計(jì)方向，而設(shè)計(jì)計(jì)劃面臨不同設(shè)計(jì)專業(yè)，更需要的是一種整合的靈活的解決問題的計(jì)劃方法。這就需要我們針對(duì)計(jì)劃自身的學(xué)科特點(diǎn)，從現(xiàn)有的成型的方法群中進(jìn)行提煉，總結(jié)出一套適應(yīng)現(xiàn)在情況的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法來。
2.創(chuàng)新性及難度。
本文將參考管理決策方法與相關(guān)設(shè)計(jì)方法研究的成果,試圖尋找一套對(duì)于我國(guó)設(shè)計(jì)師來說，明確可行的跨專業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)劃的方法體系。
本文致力于從簡(jiǎn)明實(shí)效的角度，為設(shè)計(jì)計(jì)劃人員提供易于操控，而且便于和各個(gè)專業(yè)設(shè)計(jì)師進(jìn)行溝通、交流的方法。要求該方法不僅對(duì)專業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)的計(jì)劃環(huán)節(jié)有用，對(duì)個(gè)體設(shè)計(jì)人員的的設(shè)計(jì)工作也應(yīng)具有指導(dǎo)作用。這就需要針對(duì)我國(guó)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀，從國(guó)內(nèi)外各學(xué)科領(lǐng)域名目眾多的相關(guān)方法中進(jìn)行精心挑選，合理安排，科學(xué)綜合的處理，創(chuàng)造出一套高效的計(jì)劃方法來。雖然國(guó)外的相關(guān)成果業(yè)已成熟，但如何在眾多不同側(cè)重角度的方法中總結(jié)出理想的計(jì)劃方法，需要我們對(duì)所有已知方法深入地認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)明了我們?cè)O(shè)計(jì)各專業(yè)的工作規(guī)律，以期做到跨專業(yè)的有效性。
本文具有一定的難度。首先在對(duì)計(jì)劃的理論性分析與研究中，需要樹立對(duì)計(jì)劃的正確理解與認(rèn)識(shí)，進(jìn)而廓清設(shè)計(jì)計(jì)劃的概念。接著將在設(shè)計(jì)計(jì)劃方法論層面的研究上，對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃及其方法論進(jìn)一步闡述。鑒于國(guó)內(nèi)現(xiàn)在并沒有對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃有深入的的系統(tǒng)的研究，該書內(nèi)容基本上屬此方面問題的首次討論，面臨著缺乏大量相關(guān)經(jīng)驗(yàn)及理論借鑒的景況，所以需要作者在目前積累的實(shí)踐性資料和相關(guān)學(xué)科的研究成果中加以總結(jié)與深化。
本文最大的難度在于資料的搜集上，國(guó)內(nèi)相關(guān)資料匱乏且本方向的研究缺乏交流的氣候，而由于我院互聯(lián)網(wǎng)情報(bào)系統(tǒng)的不完善和出于對(duì)技術(shù)保密的考慮，也很難從互聯(lián)網(wǎng)上得到理想的資料。作者只能從書店，圖書館和其他專業(yè)的老師和同學(xué)手中求取所需要的信息。當(dāng)然本研究方向的直接信息是很缺少的，更多是從其它方向的研究成果中搜集所需要的信息資料。方法的研究是一個(gè)涉及面很廣的課題，也需要從很多領(lǐng)域進(jìn)行比較分，探索總結(jié)。而從一個(gè)學(xué)科到另一個(gè)學(xué)科的跳躍性研究，需要迅速轉(zhuǎn)換思維及反復(fù)調(diào)整視點(diǎn)，這也對(duì)作者的思維技能，思考方式，學(xué)術(shù)視野及知識(shí)積累等方面的研究素質(zhì)提出了很大的挑戰(zhàn)。
3.研究方案的可行性和合理性。
由于國(guó)際設(shè)計(jì)交流間的局限和我國(guó)設(shè)計(jì)界的特殊情況，尤其是國(guó)內(nèi)設(shè)計(jì)教育上的某種封閉性和滯后性，我國(guó)業(yè)界對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃方法的認(rèn)知尚不夠深入，還缺乏一套完整的，在教學(xué)和實(shí)踐中簡(jiǎn)明且易于操作的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法。經(jīng)初步調(diào)查，當(dāng)前學(xué)界內(nèi)僅有的幾本相關(guān)著作，也僅限于對(duì)西方某些設(shè)計(jì)方法與程序的簡(jiǎn)單的介紹，沒有很專業(yè)地從計(jì)劃的層面進(jìn)行系統(tǒng)闡述，而市場(chǎng)上連篇累牘的相關(guān)書籍主要是從市場(chǎng)營(yíng)銷和工商管理方面著手，對(duì)設(shè)計(jì)類諸專業(yè)的設(shè)計(jì)計(jì)劃，并不具備現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)作用。所以亟待有這么一套專業(yè)性較強(qiáng)的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法及其論著出現(xiàn)。在某種程度上，本書的出現(xiàn)將對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃這一門新興學(xué)科，起到填補(bǔ)教學(xué)用書空白的作用。而從技術(shù)的角度而言，本書的完成也有相當(dāng)?shù)目尚行裕诜衷航鼛啄陙淼脑O(shè)計(jì)策劃課程的教學(xué)中，已為之積累了大量新鮮的實(shí)踐性，經(jīng)驗(yàn)性資料。而分院的教育架構(gòu)，亦為這個(gè)跨專業(yè)的研究項(xiàng)目做好了充分的人力物力資源上的準(zhǔn)備。
4.預(yù)期成果。
本書預(yù)期字?jǐn)?shù)為12萬字，分為理論與方法兩大版，僅闡述設(shè)計(jì)計(jì)劃的相關(guān)內(nèi)容，更重要是推出設(shè)計(jì)計(jì)劃的概念與方法。所涉及范圍主要包括管理學(xué)，決策學(xué)，認(rèn)識(shí)論，方法論，創(chuàng)造學(xué)，心理學(xué)，行為組織學(xué)，人類學(xué)，社會(huì)學(xué)，設(shè)計(jì)學(xué)，史學(xué)等諸多學(xué)科領(lǐng)域，最終將完成一本集科學(xué)有效的方法程序，大量生動(dòng)案例及實(shí)際操作指導(dǎo)于一身的，具有教學(xué)指導(dǎo)作用的專業(yè)書籍。現(xiàn)在本書工作已大致完成資料收集階段任務(wù)，在下階段三個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，我將就所收資料進(jìn)行分析總結(jié)，完成方法程序的完善工作。
附一.全書基本構(gòu)架。
設(shè)計(jì)有序---設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)方法研究。
前言。
一.思維的奧秘。
1.神奇教練的解決之道。
2.全腦運(yùn)動(dòng)---人腦思維的奧秘。
3.理性思維程序化。
4.日常生活中的思維程序。
二.設(shè)計(jì)有序。
1.系統(tǒng)設(shè)計(jì)系統(tǒng)---淺析設(shè)計(jì)。
2.設(shè)計(jì)有序---設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的興起。
a.設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的需要。
b.設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的發(fā)展與前景。
c.設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的角色。
3.設(shè)計(jì)計(jì)劃方法論。
4.steptostep---計(jì)劃的展開(全書之重)。
5.一起來吧(具體案例)。
6.計(jì)劃書。
a.操作方案書的要求。
b.實(shí)施方案書的要求。
c.計(jì)劃書的構(gòu)成。
d.計(jì)劃書的表現(xiàn)技法。
7.十八般武器---計(jì)劃工具介紹。
三.計(jì)劃從身邊做起。
a.處處留心皆學(xué)問---以窺視來訓(xùn)練。
b.排除確信無疑的定論。
c.要有追根究底的精神。
d.培養(yǎng)有效運(yùn)用分配時(shí)間的能力。
后記。
附二.參考書目(僅列二十條)。
1.《蘭德決策―機(jī)遇預(yù)測(cè)與經(jīng)營(yíng)決策》/喬迪譯著?―成都：天地出版社，，10。
8.
10.《企劃訓(xùn)練入門》/[日]悴田進(jìn)一著;李幸紋譯?―臺(tái)北：小知堂文化事業(yè)有限公司，1993，11.
47.《創(chuàng)意企劃案》/小管著;?―上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，2002，9。
50.《創(chuàng)意企劃案》/小管著;?―上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，2002，9。
本文具有一定的難度。首先在對(duì)計(jì)劃的理論性分析與研究中，需要樹立對(duì)計(jì)劃的正確理解與認(rèn)識(shí)，進(jìn)而廓清設(shè)計(jì)計(jì)劃的概念。接著將在設(shè)計(jì)計(jì)劃方法論層面的研究上，對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃及其方法論進(jìn)一步闡述。鑒于國(guó)內(nèi)現(xiàn)在并沒有對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃有深入的的系統(tǒng)的研究，該書內(nèi)容基本上屬此方面問題的首次討論，面臨著缺乏大量相關(guān)經(jīng)驗(yàn)及理論借鑒的景況，所以需要作者在目前積累的實(shí)踐性資料和相關(guān)學(xué)科的研究成果中加以總結(jié)與深化。
本文最大的難度在于資料的搜集上，國(guó)內(nèi)相關(guān)資料匱乏且本方向的研究缺乏交流的氣候，而由于我院互聯(lián)網(wǎng)情報(bào)系統(tǒng)的不完善和出于對(duì)技術(shù)保密的考慮，也很難從互聯(lián)網(wǎng)上得到理想的資料。作者只能從書店，圖書館和其他專業(yè)的老師和同學(xué)手中求取所需要的信息。當(dāng)然本研究方向的直接信息是很缺少的，更多是從其它方向的研究成果中搜集所需要的信息資料。方法的研究是一個(gè)涉及面很廣的課題，也需要從很多領(lǐng)域進(jìn)行比較分，探索總結(jié)。而從一個(gè)學(xué)科到另一個(gè)學(xué)科的跳躍性研究，需要迅速轉(zhuǎn)換思維及反復(fù)調(diào)整視點(diǎn)，這也對(duì)作者的思維技能，思考方式，學(xué)術(shù)視野及知識(shí)積累等方面的研究素質(zhì)提出了很大的挑戰(zhàn)。
3.研究方案的可行性和合理性。
由于國(guó)際設(shè)計(jì)交流間的局限和我國(guó)設(shè)計(jì)界的特殊情況，尤其是國(guó)內(nèi)設(shè)計(jì)教育上的某種封閉性和滯后性，我國(guó)業(yè)界對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃方法的認(rèn)知尚不夠深入，還缺乏一套完整的，在教學(xué)和實(shí)踐中簡(jiǎn)明且易于操作的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法。經(jīng)初步調(diào)查，當(dāng)前學(xué)界內(nèi)僅有的幾本相關(guān)著作，也僅限于對(duì)西方某些設(shè)計(jì)方法與程序的簡(jiǎn)單的介紹，沒有很專業(yè)地從計(jì)劃的層面進(jìn)行系統(tǒng)闡述，而市場(chǎng)上連篇累牘的相關(guān)書籍主要是從市場(chǎng)營(yíng)銷和工商管理方面著手，對(duì)設(shè)計(jì)類諸專業(yè)的設(shè)計(jì)計(jì)劃，并不具備現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)作用。所以亟待有這么一套專業(yè)性較強(qiáng)的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法及其論著出現(xiàn)。在某種程度上，本書的出現(xiàn)將對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃這一門新興學(xué)科，起到填補(bǔ)教學(xué)用書空白的作用。而從技術(shù)的角度而言，本書的完成也有相當(dāng)?shù)目尚行?，在分院近幾年來的設(shè)計(jì)策劃課程的教學(xué)中，已為之積累了大量新鮮的實(shí)踐性，經(jīng)驗(yàn)性資料。而分院的教育架構(gòu)，亦為這個(gè)跨專業(yè)的研究項(xiàng)目做好了充分的人力物力資源上的準(zhǔn)備。
4.預(yù)期成果。
本書預(yù)期字?jǐn)?shù)為12萬字，分為理論與方法兩大版，僅闡述設(shè)計(jì)計(jì)劃的相關(guān)內(nèi)容，更重要是推出設(shè)計(jì)計(jì)劃的概念與方法。所涉及范圍主要包括管理學(xué)，決策學(xué)，認(rèn)識(shí)論，方法論，創(chuàng)造學(xué)，心理學(xué)，行為組織學(xué)，人類學(xué)，社會(huì)學(xué)，設(shè)計(jì)學(xué)，史學(xué)等諸多學(xué)科領(lǐng)域，最終將完成一本集科學(xué)有效的方法程序，大量生動(dòng)案例及實(shí)際操作指導(dǎo)于一身的，具有教學(xué)指導(dǎo)作用的專業(yè)書籍。現(xiàn)在本書工作已大致完成資料收集階段任務(wù)，在下階段三個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，我將就所收資料進(jìn)行分析總結(jié)，完成方法程序的完善工作。
53.《現(xiàn)代策劃學(xué)》/[美]蘇珊著;?―北京：****黨校出版社，2002，1。
5.《策劃學(xué)全書》/胡屹編著?―北京：中國(guó)社會(huì)出版社，，6。
14.《豐田方式》/[日]片山修著;陳銳譯?―北京：華夏出版社，，9。
12.《跨國(guó)公司行銷中國(guó)》/盧泰宏編著?―貴陽：貴州人民出版社，2002，1。
22.《工業(yè)設(shè)計(jì)理論基礎(chǔ)》/李樂山著?―待補(bǔ)。
19.《速成讀本：設(shè)計(jì)》/克拉克，弗里曼著;周絢隆譯?―北京：生活.讀書.新知三聯(lián)書店，2002，2.
21.《大系統(tǒng)思維論》/王營(yíng)著?―北京：中國(guó)青年出版社，2001，1。
25.《工業(yè)設(shè)計(jì)方法學(xué)》/簡(jiǎn)召全等編著?―北京：北京理工大學(xué)出版社，1990(待定)。
26.《物生物》/[意]布魯諾.莫拿利著;曾育，洪進(jìn)丁譯?―臺(tái)北：博遠(yuǎn)出版有限公司，(待定)。
27.《最新日本廣告實(shí)務(wù)》/王潤(rùn)澤編著?―北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2002。
28.《市場(chǎng)調(diào)查手冊(cè)》/中華征信所著?―北京：中信出版社，2003，1。
40.《品牌的建立》/錢竹主編?―北京：藝術(shù)與設(shè)計(jì)出版社，2002，9。
29.《游戲的人》/[荷蘭]約翰.赫伊津哈著;多人譯?―杭州：中國(guó)美術(shù)學(xué)院出版社，1996，10(，5重印)。
33.《分析的藝術(shù)》/陳功著?―北京：中國(guó)經(jīng)濟(jì)出版社，2001，10。
36.《小邏輯》/[德]黑格爾著;賀麟譯?―北京：商務(wù)印書館，1997，2。
大學(xué)畢業(yè)論文寫作方法篇十六
借“文化”法，以“文化物理”入主物理，從而優(yōu)化智力，激勵(lì)求學(xué)、提高素質(zhì)，追求“全人”教育，實(shí)現(xiàn)教育的最高目標(biāo)――為人們能夠過一種實(shí)現(xiàn)自我和負(fù)責(zé)任的生活做準(zhǔn)備（《面向全體美國(guó)人的科學(xué)》“科學(xué)素養(yǎng)的必要性――美國(guó)科學(xué)促進(jìn)會(huì)”），使教育步入生態(tài)化軌道。
關(guān)鍵詞：文化物理；全人教育；生態(tài)化。
寒冬已至，各教室座位靠近門口的同學(xué)不堪“寒流”，紛紛張貼“廣而告之”：
政治系某教室：開放有一個(gè)“度”的問題；
地理系某教室：大環(huán)境無法干預(yù)，小氣候在你手中；
計(jì)算機(jī)某教室：謹(jǐn)防病毒，小心接口；
物理系某教室：請(qǐng)勿使室內(nèi)外空氣對(duì)流太甚。
雖寥寥數(shù)語，卻個(gè)性紛呈，特色獨(dú)具，不難發(fā)現(xiàn)彰顯了學(xué)科的“文化”色彩。
承蒙啟發(fā)，故借“文化”法，以“文化物理”入主物理，啟發(fā)學(xué)生對(duì)問題的興趣和對(duì)解決問題的追求。
探索實(shí)踐這塊至寶磁石――文化（人文性，情感性，“求善、求真、求美”性），并將其應(yīng)用于教育教學(xué)中。
現(xiàn)就“文化物理”教育教學(xué)列舉幾例：
[文化]一位白發(fā)蒼蒼的教授在學(xué)生畢業(yè)前的最后一節(jié)課上說：“你們當(dāng)中的很多人并不那么喜歡實(shí)驗(yàn)課，但我希望你們能記住我給你們上的這最后一堂課。”
教授看著那些迷惑不解的學(xué)生，說：“水有三種狀態(tài)，人生也有三種狀態(tài)。
水的狀態(tài)由溫度決定的，人生則是由自己心靈的溫度決定的。
假若一個(gè)人對(duì)生活和人生的溫度在0℃以下，那么這個(gè)人的生活狀態(tài)就會(huì)是冰，他的整個(gè)人生也只有他雙腳站的地方那么大；假若一個(gè)人對(duì)生活和人生抱平常的心態(tài)，那么他就是一正常態(tài)下的水，他能奔流進(jìn)大河、大海，但他永遠(yuǎn)離不開大地；假若一個(gè)人對(duì)生活和人生100℃的熾熱，那么他就會(huì)成為水蒸氣，成為云朵，他將會(huì)飛起來，他的世界和宇宙一樣大”[1]。
[物理學(xué)習(xí)]溫度――物體的冷熱程度，晶體、非晶體（有無固定的熔點(diǎn)），物態(tài)變化――熔化、汽化過程及其狀態(tài)變化曲線圖。
[文化]海明威曾把文學(xué)創(chuàng)作比作漂浮在大海上的“冰山”，認(rèn)為用文字直接寫出來的部分僅僅是露出水面的八分之一，隱藏在水下面的部分占冰山的八分之七。
一個(gè)優(yōu)秀作家，就是要以簡(jiǎn)捷、凝重的筆法，客觀精確地描述出意蘊(yùn)深厚的生活畫面，喚起讀者根據(jù)自己的生活感受和想象力，去開掘隱藏在“水”下的八分之七。
[思索]為什么是八分之一（或八分之七）呢？不是習(xí)慣的十分之幾（百分之幾）。
有依據(jù)嗎？
[物理教育教學(xué)]浮力。
[注解]冰山可大可小，始終為“八分之一”，即無論小小說，還是鴻篇巨著。
它告訴我們對(duì)待文學(xué)創(chuàng)作和閱讀研究的基本態(tài)度意識(shí)。
[文化]。
兩盞白熾燈。
一天，甲、乙兩盞60w的白熾燈一同來到一所鄉(xiāng)村小學(xué)的教室里，甲、乙兩盞白熾燈日復(fù)一日地放射光輝，為住宿的小學(xué)生晚自習(xí)盡職盡責(zé)。
一天晚上，甲白熾燈的鎢絲突然被燒斷了，頓時(shí)失去了往日的光輝，乙白熾燈卻像往日一樣，仍舊不減當(dāng)年的輝煌。
它看到暗淡無光的同伴，心里不免有些悲傷，于是勸說：“別難過！”
甲白熾燈說：“謝謝你的關(guān)心！”
值日老師看見了，立即取下電燈，小心翼翼地轉(zhuǎn)動(dòng)燈泡使斷了的鎢絲重新接起來，電燈接上燈頭后，燈光更加璀璨奪目了，小學(xué)生贊不絕口。
[問題]之后，小學(xué)生問老師：“這是怎么一回事？”
[物理解答]……（鎢絲變短電阻變小，電壓未變燈絲中的電流變大，實(shí)際功率變大，所以燈光就更明亮了。）。
[續(xù)寫]點(diǎn)睛之筆？（作品主題升華。）。
[文化解答]……（乙白熾燈看到這種情況，頗受啟發(fā)：如果遭受挫折之后，悲觀失望是不可取的，經(jīng)過努力，說不定還會(huì)有更加輝煌的時(shí)候。）。
沒有感情的教育，是蒼白無力的，它會(huì)導(dǎo)致學(xué)生失去個(gè)性，失去創(chuàng)造力，甚至失去靈魂[2]。
文化物理正是基于文化深髓的哲思底蘊(yùn)，脈脈含情的基調(diào)，人格靈魂信仰的塑造，引入物理這種理學(xué)的教育教學(xué)，以期優(yōu)化智力，激勵(lì)求學(xué)，提高素質(zhì)，追求全人教育，使教育步入生態(tài)化軌道。