總結(jié)是對過去的經(jīng)驗和教訓的總結(jié)，有助于今后的改進和發(fā)展。如何管理好時間，合理安排生活和工作？以下是一些常見面試題和回答范例，供大家參考面試準備。
    二年級思想品德說課稿人教版篇一
    1、了解鷹的生活習性和本領(lǐng)。
    2、認識到自己身上嬌氣的地方，想想應(yīng)怎樣改正。
    3、能夠與同學展開討論，說出自己在生活學習中做不到、做不好的事情，并結(jié)合自己的經(jīng)驗給大家出主意。
    4、能夠辨別哪只小雄鷹做得好，并向其學習。
    二年級思想品德說課稿人教版篇二
    1、了解鷹的生活習性和本領(lǐng)。
    2、認識到自己身上嬌氣的地方，想想應(yīng)怎樣改正。
    3、能夠與同學展開討論，說出自己在生活學習中做不到、做不好的事情，并結(jié)合自己的經(jīng)驗給大家出主意。
    4、能夠辨別哪只小雄鷹做得好，并向其學習。
    【重難點】。
    說出自己在生活學習中做不到、做不好的事情。讓學生告別“嬌寶寶”，學做小雄鷹。
    【教學過程】。
    一、聽故事想問題。
    1、鷹媽媽生了一對可愛的小寶寶，它常常對這兩個小家伙說：“你們要飛上藍天，做勇敢的小雄鷹?！毙→椏悼德犃藡寢尩脑挘透鴭寢屆刻炀毩曪w行，而多多卻一點也不想學。這一天，天空剛剛還很晴朗，突然電閃雷鳴下起了暴雨。狂風像發(fā)了怒一樣，把樹木吹得東倒西歪(課件聲效)。康康說：“大風大雨我不怕!”就拍拍翅膀跟著媽媽飛走了。多多呢?它還是躲在窩里，真是急死人了。
    2、孩子們，我們快把多多叫出來，你勸勸他，老師也拖動多多，我們一起來!
    3、哎!最后的結(jié)果大家一定猜到了。課件：康康飛上了藍天，成為了一只真正的雄鷹。
    4、為什么同是鷹媽媽的孩子，康康飛上了藍天，而多多就不行呢?
    5、為什么康康一定要克服困難練習飛翔?
    6、好朋友貝貝也向我們提問題了：“你愿意向哪只小鷹學，為什么?”
    二、聯(lián)系生活交流感受。
    1、說起來容易，這生活中的難事啊還真不少呢!
    三、動手操作經(jīng)驗積累。
    1、看來大家在面對困難的時候做法還不太一樣，當遇到挫折怎樣才是正確的做法呢?
    2、游戲：“學做小雄鷹”擂臺賽。
    二年級思想品德說課稿人教版篇三
    教學目標：
    1、體會班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學的友愛。感受集體對個人進步的幫助。
    2、提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達自己看法的能力。
    3、嘗試用不同的方式表達對別人的感謝，以發(fā)展同學之間的友誼，促進同學之間的團結(jié)。
    德育目標：增強愛集體的感情。
    教學重點和難點：
    1、體會班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學的友愛。感受集體對個人進步的幫助。
    2、《我們班里故事多》：提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達自己看法的能力。
    課前準備：
    1、學生課前準備:回憶一件自己和同學或和老師之間發(fā)生的一件事。
    2、教學器材：一棵有枝無葉的大樹、40—50片樹葉、
    3、教學課件。
    教學設(shè)計：
    幻燈片導入--學生回憶故事、講述故事--感謝伙伴--感謝卡表達感謝--體會、感悟友情與深情，集體的智慧與力量教學過程：
    一、引入：
    我們在一起已經(jīng)生活一年了，大家相互關(guān)心、共同學習和游戲，是不是有很多有趣的故事呀?我們來講一講、演一演我們班的故事。
    二、新授：
    1、導入：以幻燈片形式的課件出示10、11頁的圖畫，配上學生的配音。
    (1)圖1、大家好!我叫李燕，下面我就給大家講講發(fā)生在我和同學之間的故事。記得春游那天我忘記帶水了，我們組的李曉明發(fā)現(xiàn)了，馬上把他帶的兩瓶水分給我一瓶，我接過同學遞過來的水，感激地說：“謝謝你!”王曉東看見了也要把他2帶的飲料送給我喝，我連忙說：“夠了，夠了!”
    (2)過渡語：同學們在日常生活中，在你和你的同學之間、你和老師之間是不是也發(fā)生了像李燕和他的同學之間這樣的故事。
    (3)圖2、11頁的三幅圖：當你生病的時候，老師??;當你和伙伴有了矛盾的時候??;當我們班獲獎的時候??。
    (4)這些故事你能和你的同學講講嗎?
    2、分小組講一講你和同學之間，你和老師之間發(fā)生的故事，并推薦出組內(nèi)講得較好的同學。
    (1)過渡語：老師、同學曾經(jīng)給予你多少幫助，那時你的心情怎樣，你最想感謝誰?把最想感謝的同學的名字記在綠樹葉上。
    (2)和小組的同學說一說。
    (3)記下你最想感謝的同學的名字，并貼在黑板的大樹上。
    4、制作感謝卡。
    (1)過渡語：一年中，在我們中間發(fā)生了許許多多的感人故事，我們感謝這些同學，衷心的向他們說一句：“謝謝你們!”要感謝的同學還有很多很多，是誰還幫助過你?什么事情?用什么畫面表現(xiàn)出來?寫一句什么話表達自己的感謝之情?讓我們一起來制作一些感謝卡吧!
    (2)學生制作感謝卡。
    (3)同桌交流。然后把它送給自己所感謝的人。配樂《我的好朋友》。
    三、課外延伸：
    當別人幫助了你，就請你及時的去感謝別人。一句“謝謝您!”“多謝您了!”既是禮節(jié)也是對他人的尊重，更是人與人之間的友愛之情。
    四、小結(jié)：
    我們的班級就像我們自己的家，在這里只要我們有了困難，就會得到幫助，我們的點滴進步都離不開集體中的老師與同學。老師的關(guān)心，同學的友愛，集體的溫暖是時時刻刻存在的。
    五、板書設(shè)計：
    我們班里故事多。
    老師的關(guān)心。
    同學的友愛。
    教后感：
    新課程要讓學生參與到教學中來，讓他們大膽活動，這也形成了共識。在這堂課設(shè)計中，我不僅考慮要讓學生動起來，更多的考慮是主體參與的廣泛性。為此，我設(shè)計了三個活動環(huán)節(jié)：交流思想，表演體驗;看課件，學會相處之道;同學行動，感受友情。還在活動中，創(chuàng)造了一種寬松、和諧的氛圍，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，及時給予鼓勵和表揚，這樣才能收到較好的教學效果。
    二年級思想品德說課稿人教版篇四
    《做個快樂鳥》是《品德與生活》人教版小學二年級上冊第三單元“我們真棒”的主題之一。如何面對困難解決煩惱是每個孩子都應(yīng)該具備的一種能力，可是在實際的生活中，孩子們卻又不知該如何解決。教材緊密聯(lián)系生活，體現(xiàn)了本課程的課程性質(zhì)即生活性。在各種活動中幫助學生解決生活中遇到的困難與煩惱，增強學生正確面對和解決自己或別人的煩惱的意識，使學生把這種樂于，善于幫助自己和別人找快樂的良好行為延伸到以后的學習，生活中去。
    二教學目標。
    依據(jù)《課程標準》中提出要培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣，樂于探究，熱愛生活的兒童為目標的要求，教材的編寫特點及學生的實際情況。我確立了如下教學目標：
    1情感與態(tài)度：在各種活動中，讓學生感受和體會到童年生活的快樂。
    2行為與習慣：培養(yǎng)學生自我消除煩惱和關(guān)心他人的行為習慣。
    3知識與技能：讓學生學會化解煩惱的多種方法。
    4過程與方法：通過探討“怎樣變煩惱為快樂”和“怎樣為別人也帶去快樂”的活動，指導學生在探索問題的過程中獲得知識，積累經(jīng)驗。
    三學情分析。
    快樂是每個人永恒不變的追求，無論是誰都希望快樂永遠與自己相伴，但快樂對于二年級的學生來說不是一種心靈的體驗，而僅僅是一種實際的感受，他們對于快樂的理解，大都停留在吃，玩這些比較膚淺的層次上，另外這一年齡的學生已具有初步感知自己和他人煩惱的心理品質(zhì)，具有同情心和追求快樂的心理。針對這些特點，在教學中我采用了貼近孩子生活的活動化教學，在游戲中，在活動的參與中，引導學生休會更深層次的快樂，體驗克服困難，關(guān)心他人，從別人的快樂中感受到不一樣的快樂，走近學生的心靈深處提升孩子對于快樂的理解與體驗。
    四教法與學法。
    本課以現(xiàn)實生活為主要源泉，通過各種課程資源的整合和利用，通過激趣導入、錄像演示、游戲體驗、音樂渲染等活動化教學，強調(diào)寓教育于活動之中，注意了活動的層次性、目的性。調(diào)動每個學生內(nèi)在學習的積極性和創(chuàng)造性，讓學生在游戲中、活動中主動地學習，身心健康、快樂的成長。
    五教學準備。
    1、制作課件：學生生活中的快樂圖片。
    學生在學習生活中遇到的不快樂的鏡頭。
    2、學生準備相應(yīng)的憑借物如照片，獎狀等。
    3、“煩惱袋”
    4、歌曲《幸福拍手歌》。
    六教學過程：
    品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好，樂于探究，熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。因此我力圖在課堂中體現(xiàn)本課程的三個基本特征：生活性，開放性，活動性。我設(shè)計了如下三個教學活動：
    活動(一)快樂大本營。
    1課件展示一些有趣的圖片，并配有歡快的音樂。讓學生觀看，感受快樂，將學生的情感調(diào)動起來，讓學生帶著輕松愉快的心情進個新課的學習。
    2送神密朋友-快樂鳥，揭示課題。
    3引導學生從家長，教師，小伙伴及自己的角度回憶，個別說與自由交流相結(jié)合讓學生講述自己曾經(jīng)有過的快樂的事。此處的設(shè)計讓學生感受到了身邊的人和事給自己帶來的快樂，充分體驗我是一個快樂鳥。
    活動(二)快樂快快來。
    1課件出示幾名學生說自己遇到的煩惱事，小組合作想辦法排解煩惱。
    2、傾訴自己的煩惱，投遞到煩惱袋。
    3、傳快樂球活動。配有音樂，當音樂停止得到快樂球的同學就要從煩惱袋中抽取一條寫有煩惱事的紙條，并讀出紙條上的內(nèi)容。同學們獻計獻策，共同解決。
    在這一活動中出現(xiàn)的煩惱，學生所要解決的煩惱都是從學生生活中提煉出來的，這樣會讓學生覺得親切，有話說，能活動。通過孩子們自己的生活進行教育，在自己的生活體驗中解決問題。這樣學生在課堂上發(fā)揮的作用更大。小組合作，更增強了學生的合作意識。讓學生在游戲中，在活動中感受到了幫助他人解決煩惱而給自己帶來的快樂，感受到了更深層次的快樂。
    活動(三)快樂金點子。
    1采用探究研討的方式交流快樂金點子，尋找正確的變煩惱為快樂的方法。
    2教師送金點子。(詳細的金點子)。
    這一活動的設(shè)計使教學行為成為切實可行的解決實際問題的社會行為。
    3師生共同唱《幸福拍手歌》，全班互動。將快樂延續(xù)。結(jié)束本課的學習。
    最后說一下我的設(shè)計理念。我以學生原有的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，結(jié)合學生心理、生理特點，以及在實際中存在的問題，在活動中，充分體現(xiàn)學生的自主性與主動性。力求把教學活動與學生生活經(jīng)驗相結(jié)合，在參與合作中體驗分享的快樂。讓學生快樂、自信、健康的茁壯成長。
    由于新課程強調(diào)師生互動，課堂上就會不斷生成新的問題，這就需要教師具備更好的教學藝術(shù)和智慧去面對學生生成的問題。我想，我會在今后的實踐中不斷的探索!
    一、教材分析：
    《我們的大地媽媽》一課是人教版《品德與生活》第二單元讓家園更美好中的第一課。這一單元關(guān)注的內(nèi)容是我們生活的地球表面面臨著環(huán)境污染嚴重，資源日益貧乏的狀況。主要目的讓學生建立一個初步的生態(tài)意識，重視自己生活的環(huán)境。課文通過擬人及小調(diào)查等活動，為學生提供發(fā)現(xiàn)探索，想象創(chuàng)造的空間。但是由于人類的濫砍盜伐而導致人類生存環(huán)境被嚴重破壞的情形，大地媽媽哭了。最后，我們通過各種方式及手段使大地媽媽重新又露出了笑臉，培養(yǎng)學生關(guān)心周圍的環(huán)境做力所能及的事情。
    二、學情分析：
    二年級孩子年紀小，生態(tài)意識和環(huán)保意識淡薄。本課是讓二年級的學生多關(guān)心了解我們身邊環(huán)境的問題，進一步引導他們怎樣去維護生活環(huán)境的整潔。
    三、教學目標。
    1，通過調(diào)查等活動了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。
    2，形成初步的生態(tài)環(huán)境意識，能調(diào)整自己的的行為，為保護環(huán)境做力所能及的事情。
    教學重點：培養(yǎng)學生保護生態(tài)環(huán)境意識，激發(fā)學生熱愛自然。
    難點：了解地球環(huán)境日益遭到破壞，喚起學生的環(huán)保意識。
    四、教學學法：
    根據(jù)教材內(nèi)容和兒童道德認識形成的規(guī)，理解把握品德學科課程資源努力與開發(fā)課程資源以“啟發(fā)”式教學理論和“以人為本”教育理論，采用討論、講故事、實踐操作等形式來吸引學生的好奇心，充分調(diào)動學生的各種感官，參與知識的形成，使學生主動積極地學習，促使良好品質(zhì)的形成。在學法上，通過讓學生充分討論、觀察和操作來培養(yǎng)學生分析問題的能力。為了更好的實現(xiàn)教學目標，充分調(diào)動學生學習的主動性，設(shè)計了這樣的教學過程：
    (1)導課：課前讓學生完成“涂色”活動，在涂色的過程中感受體驗，大地媽媽的美麗，知道大地媽媽的孩子，以“啟發(fā)”式導入新課，進而導出“我們的大地媽媽”。
    (2)通過課前讓學生收集資料，圍繞傷害大地媽媽的幾種行為來談自己生活中的關(guān)察與發(fā)現(xiàn)，用討論，續(xù)故事，引導學在生活中找出大地媽媽流淚的原因，討論中關(guān)注每個學生的發(fā)展，組內(nèi)合作，討論，互相幫助，促使學生在體驗中愉快的學習。通過交流后，同學們可說出自己最想說的話。
    五、總結(jié)延伸。
    《秋天的保健》是浙教版二年級上冊第三單元第二課的內(nèi)容,這個單元主要以秋天的景色，果實，秋天的疾病，以此讓學生了解秋天的特點，融合了熱愛環(huán)境，熱愛糧食，熱愛自己，熱愛大自然的教育，較好地體現(xiàn)了課程的綜合性。根據(jù)教材特點和學生的實際情況，我把本課的教學目標制定為。：
    讓學生了解秋天的保健常識，培養(yǎng)學生健康生活的意識。
    幫助學生按秋天保健有關(guān)要求指導自己的生活，養(yǎng)成健康的生活習慣。
    進一步培養(yǎng)獲取信息，自主探究，合作學習等方面的能力。
    根據(jù)這樣的教學目標我就設(shè)計了三個版塊的內(nèi)容：一，認識秋天的天氣特點;二，秋天的麻煩，讓學生認識秋天的疾病及原因;三，秋天的保健，怎樣讓自己更健康。
    我在設(shè)計上主要體現(xiàn)以下意圖：
    課堂教學源于生活。
    品德與生活課程強調(diào)“關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活”,我們的課堂就應(yīng)該落實這一理念。秋天是一個傳染病高發(fā)的季節(jié)，讓學生說說自己在秋天生過哪些疾病，說說生病時的難受的感覺，再讓學生學習秋天的保健知識。這樣源于生活的課堂教學，能縮短學生與學習內(nèi)容之間的距離，使之產(chǎn)生親近感，較好地激發(fā)其學習的興趣。
    在生活中指導生活。
    品德與生活應(yīng)當源于生活，但絕不是兒童生活的簡單翻版，課程的教學意義在于“高于生活”.因此，本課教學設(shè)計從“認識秋天的特點”,“秋天的麻煩”過渡到“秋天的保健”逐層深入，實現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。學生從課前調(diào)查以及課內(nèi)醫(yī)生的介紹，老師的指導，同學的交流中了解到更多秋天保健的知識。這就是“在生活中指導兒童生活”,一定會給兒童今后的生活帶來幫助。
    用“綜合”的理念設(shè)計課堂活動。
    品德與生活是綜合課程，就要運用多種教與學的方法，以“綜合”的理念來設(shè)計課堂教學，整體發(fā)揮教育優(yōu)勢，促進學生的發(fā)展。在課堂的準備活動中讓學生向社區(qū)或家長了解秋天容易得的疾病，了解秋天關(guān)于飲食，起居，運動方面的知識，既拓展了學生知識面，讓他們了解基本的保健知識，又培養(yǎng)了學生搜集信息的能力。而在課堂教學中，“認識秋天”這一環(huán)節(jié)中采用優(yōu)美的圖片，在《秋日私語》鋼琴曲的烘托下，能很快集中學生的注意力，激發(fā)學生學習的興趣，激發(fā)起學生熱愛秋天，熱愛環(huán)境的情感?！扒锾斓穆闊崩锍鍪疽恍┘膊〉恼掌浅Ｖ庇^，能喚起學生的記憶，“秋天的保健”這一環(huán)節(jié)中，設(shè)計了兩個活動“秋天保健知識大比拼活動”,把小朋友分為“運動組”,“水果組”,“蔬菜組”,“起居組”四個組，分別用實物呈現(xiàn)，圖片展示，兒歌吟誦，自由講述，現(xiàn)場采訪等形式讓學生而“其他食品組”則以多媒體的形式呈現(xiàn)在學生面前，將原本枯燥說教的知識以清晰，明了的形式呈現(xiàn)在兒童面前，讓學生學得輕松愉快，而且學生通過小組學習活動，培養(yǎng)了自主探究，合作學習的能力。在其中的拍手游戲中，在《勞動最光榮》的音樂聲中，讓學生輕松了解秋季日常起居的保健知識的同時，又同時對學生進行養(yǎng)成良好生活習慣的教育?！八徒】荡蠖Y”這一教學環(huán)節(jié)，設(shè)計了“演一演，唱一唱，選一選，辨一辨”這四個活動，促使學生調(diào)動多種感官，積極思考，全體參與。在“演一演”這一活動后，讓他們說說“看了這個活動后的想法”,對學生又進行了良好行為習慣的教育?？傊?，在這堂課中，我沒有純粹地進行思想教育，或者簡單地將課程所涉及的各學科知識拼湊起來，而注重了知識性，人文性與思想性的統(tǒng)一，恰當?shù)匕盐樟苏n程核心，培養(yǎng)了學生多方面的能力，實現(xiàn)了各領(lǐng)域教育要求和價值的有機融合。
    二年級思想品德說課稿人教版篇五
    教學目標1.知道說話時有時要大聲，有時要小聲，能根據(jù)具體的語言環(huán)境判斷什么時候要大聲說話，什么時候要小聲說話，逐步養(yǎng)成文明的說話習慣。(重、難點)。
    2.知道在公共場所小聲說話是講文明懂禮貌的行為。
    教學重點、難點教學重點和難點：
    知道在公共場所小聲說話是講文明懂禮貌的行為。
    教學方法與學習方法教學方法：引導、補學、激學、評學。
    學習方法：自學討論。
    教學準備及手段教學課件。
    教學流程動態(tài)修改部分。
    教學過程。
    一、故事激趣，引入新課。
    師：同學們，老師想請大家認識一位小朋友，(課件出示一個小男孩的圖片)大家看，他叫聰聰。和他打個招呼吧!
    生：(興奮地)聰聰，你好!
    生：愿意!
    生(紛紛舉手)：我來，我知道!
    師：呀，你們都知道啊!快來說一說吧!
    生1：我覺得在走廊里要小聲說話，或者不說話。
    生2：上課回答問題時要大聲說話。
    今天我們先來研究一下啊什么時候需要小聲說話。
    揭示課題《我們小點兒聲》。
    二、創(chuàng)設(shè)情境，主動交流。
    (1)教室里面有點吵。
    1.出示情景視頻，學生重重的關(guān)門，大聲喧嘩，挪動桌椅，下課跑鬧。
    1.這樣的教室給你什么感覺?
    2.你覺得怎樣做才是對的，為什么?
    3.我們班級里有沒有這樣的現(xiàn)象?請你說一說我們班級里讓你討厭的聲音。
    4.教師總結(jié)：出示書頁下小故事。
    風聲小了……。
    雨聲小了……。
    我們的聲音小了……。
    (二)做個小小調(diào)音師。
    1.班級里的大聲現(xiàn)象確實有點讓人煩惱，你想怎么做來減少這樣的大聲呢?
    (從自己做起，做個警示牌提示自己，)。
    2.這樣的做法對不對?
    (1)就我一個人大聲沒關(guān)系的，不會影響大家。
    (2)他們大聲說話，我要大聲告訴他們不許說了。
    (3)大家都在學習呢，我們不要說話了，噓。
    三、還有那些地方需要我們小聲點?
    生：應(yīng)該小聲說話，這樣才不會影響其他人讀書。
    師：你能表演一下圖書館中的對話嗎?和你的同桌練習一下吧!
    生1：(小聲地)請問，這里有人嗎?我可以坐在這兒嗎?
    生2：這里沒人，你可以坐在這兒。
    師：真好，這兩位同學不但知道在圖書館要小聲地說話，不影響其他人讀書，而且還知道運用禮貌用語，真是懂禮貌的好孩子。
    提問：你覺得還有那些地方需要我們注意聲音。
    生1：在飯店吃飯時要小聲說話，這樣才不會影響其他人用餐。
    生2：在休息室里要小聲說話，免得影響別人休息。
    生3：看電影時要小聲說話，或者不說話，要不然會影響別人看電影的。
    生4：在醫(yī)院里要小聲說話，不能影響病人休息。
    師：同學們說得真好，在公共場所我們要保持安靜，這樣既不影響他人，也是自身文明的一種提現(xiàn)，從今天開始我們就像大家說的那樣，做一個文明的好孩子，同時也角度身邊的人，做好小小調(diào)音師，讓我們的世界充滿美好的聲音，而不是擾人的噪音。
    四、總結(jié)收獲，拓展延伸。
    師：這節(jié)課你有什么收獲?
    生1：通過這節(jié)課的學習，我知道了說話有時候要大聲，有時候要小聲。
    生2：我知道在公共場合說話要小聲，不能影響其他人。
    五、拓展。
    師：請同學們把今天學到的知識講給你的爸爸媽媽聽，請他們也和我們一起用最合適的聲音說話，做最文明的人。
    板
    書
    設(shè)
    計
    我們小點聲。
    教室里面有點吵。
    這里也要小點聲。
    二次備課情境可以傳遞情感。教師在課堂教學中，應(yīng)根據(jù)課堂情節(jié)，適當創(chuàng)設(shè)一定的道德情境，“曉之以理，動之以情”，讓學生在想象性的情感體驗中，經(jīng)歷動機的沖突，情感的激蕩，認識的升華。也只有精心創(chuàng)設(shè)情景,才能使學生在愉悅的教學氛圍中陶冶情操、凈化心靈。
    教學反思：道德與法治教育應(yīng)關(guān)注學生生活的每一個角落，用活動的真實進程不斷豐富和推進課堂教學的進行，以豐富的活動賦德育以情境、情感，讓學生去實踐、去體驗，使課堂生活成為一種快樂、積極、有意義的生活，涌動生命活力，促進學生在這種生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。
    二年級思想品德說課稿人教版篇六
    教學目標1、結(jié)合社會生活實際，幫助學生了解排隊的基本行為規(guī)則，感受集體活動中秩序的重要性。
    2、鼓勵學生敢于大膽表述自己的想法,養(yǎng)成自覺排隊的好習慣。
    3、了解每月的11日是“自覺排隊日”，自覺維護秩序生活的美好。
    教學重點、難點教學重點和難點：
    1、學習防范意外傷害的基本方法。
    2、進一步發(fā)展自我保護的意識與能力。
    3、思考哪些同學的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成傷害。
    教學方法與學習方法教學方法：引導、補學、激學、評學。
    學習方法：自學討論。
    教學準備及手段課件、小紅花。
    教學流程動態(tài)修改部分。
    活動過程：
    一、開始部分。
    談話開始：上節(jié)課有十名學生表現(xiàn)的非常好，老師決定要給他們獎勵小紅花，快來領(lǐng)取吧，教師和同學一旁觀察同學取小紅花時的秩序。
    說一說：剛才的場景你有什么樣的感受?
    學生通過討論想出排隊的點子。
    教師：正好我還要表揚剛剛討論中表現(xiàn)好的小朋友，這次我們一起排好隊再取小紅花吧。
    1.學生討論排隊的好處。
    2.出示課題《我們來排隊》。
    二、新課。
    (一)新聞播報，視覺體驗。
    1、出示課件，播放視頻。
    教師：這里是上海地標性建筑——東方明珠塔，可是在這座美麗的大城市里卻發(fā)生了一幕慘劇。(播放視頻“上海外灘踩踏事件”)。
    2、播放視頻“昆明明通小學踩踏事件”。
    教師：圖片上的這些爸爸媽媽為什么哭的這么傷心?他們的孩子哪里去了?
    (二)情景體驗：游戲《乘坐電梯》。
    引導幼兒知道在電梯門兩側(cè)有序排隊，兩隊中間留有空隙，方便電梯里的人出行。
    游戲玩法：四張拼接的泡沫地墊代表電梯，兩個小朋友充當電梯的兩扇門。部分小朋友站在“電梯”里面，部分幼兒扮演等電梯的乘客。引導幼兒有序的排隊站在電梯門兩側(cè)。老師發(fā)出“叮咚”的聲音，表示電梯到了一樓。電梯門打開(兩名扮演電梯門的幼兒先拉手并肩站立，然后松開手各向外側(cè)移動兩步，表示門開了)乘客先下后上。
    交換角色繼續(xù)游戲。
    (三)結(jié)合生活，鞏固認知。
    1、出示圖片，了解生活環(huán)境中的排隊規(guī)則。
    班級里：排隊喝水、排隊下樓、排隊出行……。
    社會中：超市排隊收銀、排隊上下車……。
    2、“找茬”游戲。
    教師出示圖片，幼兒找出并改正圖中的錯誤做法，激發(fā)幼兒興趣的同時鞏固深化對自覺排隊的認知。
    (四)了解“自覺排隊日”
    出示兩隊孩子排隊的圖片，介紹自覺排隊日來歷：每月的11日為自覺排隊日，意為兩人以上就應(yīng)像“11”一樣順序排列。
    三、結(jié)束部分。
    情景體驗：爭當排隊日宣傳員。
    在領(lǐng)取紙筆的過程中引導學生自覺的去進行排隊，內(nèi)化自己的認識和理解。制作“自覺排隊”宣傳畫。
    板
    書
    設(shè)
    計大家排好隊。
    還是排隊好。
    怎樣排好隊。
    二次備課情境是一堂課的“小天地”，它是教師用生動形象、親切感人的語言，或描述意趣橫生的同教學內(nèi)容緊密相關(guān)的人物、事件與景物，或演示形象逼真的與教學內(nèi)容有關(guān)的動作畫面，并借助一定的媒介創(chuàng)造出來的，教師在教學中創(chuàng)造性地設(shè)計好一定的情境，讓學生戲劇般地進入角色，就能喚起他們的情感體驗，點燃其思維的火花，產(chǎn)生強烈的共鳴。這樣，也就能極大地調(diào)動學生的興趣，從而收到良好的教學效果。
    教學反思：教師要結(jié)合教學內(nèi)容，精心設(shè)計能引起學生興趣的話題，引發(fā)學生主動參與語言實踐活動的_。在小組討論中，教師應(yīng)走下講臺，在各組之間穿梭，解惑釋疑。與此同時，還應(yīng)該注意觀察小組中的那些弱勢群體，給予他們特殊的關(guān)懷和指導。在展示成果時，根據(jù)話題的難易度，讓水平參差不齊的學生都能有表現(xiàn)的機會。
    二年級思想品德說課稿人教版篇七
    《我的大地好媽媽》是讓人民教育出版社二年級下冊《品行與社會》課本第二單元的第一個話題。新課標指出：兒童是學習的主體，學生品行的形成與社會性生長是在種種運動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的，因此本課通過引導學生本身去視察、體驗、感悟，讓孩子們在生活中探究，在探究中發(fā)明人的生活離不開情況，從而開端樹立環(huán)保意識。
    教學目的：
    1、知識與本事目的：通過觀察等運動相識本身生活故里的情況狀態(tài)及其變革。
    2、品行與舉動目的：讓學生在運動中形成開端的生態(tài)情況意識，明確掩護情況是每小我的責任，能為掩護情況作力所能及的事變。
    3、情感與態(tài)度目標：通過活動培養(yǎng)學生相互合作、相互尊重、團結(jié)友愛，共同協(xié)商解決問題。
    教學重點：知道我們生活得周圍除了人類以外，還有很多動植物，他們同樣有生命！是我們?nèi)祟惖呐笥?，對人類起到很好的作用?BR>    教學難點：環(huán)境對人的重要性。
    課前準備：
    教師：
    1、搜集人與動植物的圖片、焦作風光圖片。
    2、搜集人與動植物，陽光、空氣、水的有關(guān)的資料。
    學生：
    1、觀察我們周圍有哪些動植物記下來。
    2、搜集動植物的圖片。
    3、搜集陽光、空氣、水與人的關(guān)系的資料。
    “教學有法，教無定法?！备鶕?jù)新課標的要求以及兒童的認知特點，我們采用學生自主自主合作、探究、討論，主動參與以及師生互動、生生互動，共同解決型方法相結(jié)合，同時注重學科間的整合，限度調(diào)動了每個孩子的積極性、創(chuàng)造性，使他們更健康、更愉快、更有創(chuàng)意的生活。
    課時安排：
    1、全課計劃三課時完成。
    2、本次說課內(nèi)容為第一課時。
    1、談話導入。
    小朋友，我們都有自己的媽媽，我們在媽媽的懷抱里健康地成長，那么誰能談?wù)勛约旱膵寢?？其實，在我們的身邊還有一個地球媽媽，由此，引入課題《我們的大地媽媽》。
    興趣是的老師，是學生主動學習，積極思維探求知識的內(nèi)在動力，為此我從學生最熟悉的好媽媽引入，從而激發(fā)起學生的求知欲。
    2、匯報交流課前調(diào)查結(jié)果。
    慈祥的大地媽媽為了人們能更好的生活，為人類找了很多朋友，這就是周圍的動植物，你知道有哪些動植物？把你搜集到得結(jié)果趕快告訴大家吧。然后學生匯報結(jié)果，教師板書代表性的幾種動植物，為后面探究人與動物的關(guān)系埋下伏筆。
    圍繞學生搜集的資料具體匯報人與動植物的關(guān)系，學生暢所欲言交流課前搜集的信息。
    既然動植物人類有這么大的關(guān)系，我們?nèi)绾闻c他們相處呢？（出示圖片）使學生知道動植物是人類的好朋友。然后組織學生交流討論如果在我們生活里，沒有了這些花草樹木等植物、沒有小鳥小魚等動物，我們的生活會是什么樣子呢？誘發(fā)學生思考營造一種民主和諧寬松的口語交際氛圍，實現(xiàn)了新課標指出的讓學生的現(xiàn)實生活與教材中的場景對話，學生與課本中的形成對話。
    師：是啊，如果我們關(guān)愛地球上的動物，動物就會給我們和諧相處，如果我們關(guān)愛地球上的植物，植物就會給我們制造綠色的生命。這時我因勢利導讓學生展開想象的翅膀，猜一猜在我們生活的環(huán)境中，還有三位小朋友我們是根本離不開的？我們是誰呢？讓學生根據(jù)已有知識區(qū)猜想，從而更加認識到陽光、水、空氣的重要性。
    3、聯(lián)系焦作風光，激發(fā)情感。
    剛才我們欣賞了大自然的風光，知道大地媽媽很美麗，課前帶著大家欣賞了優(yōu)美的風景，現(xiàn)在請大家愛談?wù)勛约旱母惺馨伞?BR>    4、畫畫，抒發(fā)感想。
    《品德與生活》提倡回歸生活，實現(xiàn)課表里的接洽，學科間融和，培養(yǎng)學生創(chuàng)新本領(lǐng)和實踐本領(lǐng)，我實時讓孩子們畫一畫我眼中的優(yōu)美故里。
    5、課外拓展，做好鋪墊。
    我們的生活正由于有了這些朋友，才多姿多彩，滿盈高興，但是生活中許多人不把他們當做朋友，隨意亂捕亂殺動物，亂砍亂伐植物，可寫請大家搜集有關(guān)情況污染的圖片資料。
    小結(jié)：優(yōu)美的情況大家愛，優(yōu)美的故里離不開清潔的水、清新的氛圍，另有富厚多彩的動植物，他們都是人類的好朋友，我們應(yīng)該與他們調(diào)和相處，讓我們攜起手，配合掩護我們的生態(tài)情況，敬服我們的大地媽媽吧！
    二年級思想品德說課稿人教版篇八
    教學目標：
    1、能發(fā)現(xiàn)、欣賞自己的優(yōu)點和長處，并能保持和發(fā)揚。有自信心。
    2、能看到自己的成長和變化，并為此而高興。
    教學重點和難點：
    1、能發(fā)現(xiàn)、欣賞自己的優(yōu)點和長處，并為此而高興。
    2、懂得保持發(fā)揚自己的優(yōu)點，并不斷學習他人的優(yōu)點。
    課前準備：
    反映自己優(yōu)點的美術(shù)手工作品、獎狀、證書等實物，
    教學過程設(shè)計：
    一、激趣導入：
    二、活動一：
    游戲：擊鼓傳花話優(yōu)點(目的：引導學生積極尋找和發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點與長處。)。
    1、老師擊鼓學生做游戲。
    2、在游戲當中鼓勵學生即興表演等形式來展示自己的優(yōu)點。
    在游戲中，教師需要注意以下幾點：(1)要注意幫助學生從多方面尋找自己的優(yōu)點，不要只注重學習與特長方面的長處。例如：我喜歡笑、我的朋友多、我愛看書、我踢毽子好等等方面進行尋找，拓展他們的思路，從各方面都能讓學生看到自己的進步，從而增強他們自信心。(2)在優(yōu)點展示的過程中，老師要及時地給予積極的評價。(3)老師要特別關(guān)注那些弱勢的、平時表現(xiàn)比較差的學生，讓同學們幫他們一起找優(yōu)點，使他們也同樣得到積極的情感體驗。
    3、小結(jié)：“在這個游戲中，通過同學們的介紹，老師發(fā)現(xiàn)原來我們班的同學是那樣的優(yōu)秀，有這么多的優(yōu)點。老師真為你們感到自豪!”
    三、活動二：
    聽聽身邊人的心里話。(目的：讓學生們更好的了解自己，為自己的成長和變化而感到高興，使他們在周圍人的鼓勵聲中得到積極的情感體驗。)。
    四、活動三：
    我的優(yōu)點多又多。(目的：進一步量化自己的優(yōu)點，更加形象與直觀地感到自己的進步，并為此感到高興。)。
    1、學生把自己的優(yōu)點記錄在優(yōu)點星上，數(shù)數(shù)自己到底有多少優(yōu)點，然后放在透明的瓶子中。
    2、小組間進行交流，看看別人都有哪些優(yōu)點。
    3、提問：此時此刻，你在想些什么?
    五、活動四：
    (目的：使學生懂得要保持和發(fā)揚自己的優(yōu)點，并能向他人學習。)。
    1、學生討論回答：(板書：要保持與發(fā)揚自己的優(yōu)點。)。
    (1)小組討論：如何讓自己的優(yōu)點變的越來越多呢?(板書：不斷學習他人的優(yōu)點。)。
    (3)學生回答。
    (4)提問：你曾經(jīng)向別人學習過優(yōu)點嗎?覺得怎么樣?
    (5)學生把自己將要學習的優(yōu)點寫在彩紙上。
    六、總結(jié)：
    同學們，你們可真了不起呀!希望你們在今后的學習生活中能夠繼續(xù)保持和發(fā)揚自己的優(yōu)點，互相幫助，互相督促，使這些記錄了你們美好愿望的彩色紙條，盡快地變成優(yōu)點星，讓你們的優(yōu)點越變越多。我相信在大家的不斷努力下，你們一定會成功的。今天這節(jié)課我們就上到這里，下課!
    二年級思想品德說課稿人教版篇九
    教師要在課前要了解學生準備資料的情況，事先準備好一些音響、圖片材料做成課件，在學生介紹時給予適當?shù)难a充，幫助同學理解。以下是小編整理的二年級思想品德上冊說課稿，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。
    本課是二年級《道德與法治》第二單元《我們的班級》的第一課。教材內(nèi)容分為兩大部分：一方面通過調(diào)查交流對家鄉(xiāng)的變化有所了解;另一方面通過圖文展示家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)特色是不變的。通過這節(jié)課的學習，使同學們了解家鄉(xiāng)的變化，培養(yǎng)學生與同學合作和社會實踐的能力及技巧，激發(fā)學生為家鄉(xiāng)做貢獻的愿望和熱愛家鄉(xiāng)的情感。
    【知識與能力目標】。
    了解家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。
    【過程與方法目標】。
    通過調(diào)查活動，培養(yǎng)學生與同學合作和社會實踐的能力。
    【情感態(tài)度價值觀目標】。
    為家鄉(xiāng)發(fā)生巨大的變化而自豪，激發(fā)學生產(chǎn)生為家鄉(xiāng)做貢獻的愿望。
    【教學重點】。
    讓學生通過社會調(diào)查，了解家鄉(xiāng)的變化，關(guān)教學重點、難點心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。
    【教學難點】。
    通過調(diào)查活動，培養(yǎng)學生與同學合作和社會實踐的能力。
    1、通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些關(guān)于家鄉(xiāng)變化方面的資料;。
    2、教師幫助學生以小組為單位設(shè)計調(diào)查方案，讓學生根據(jù)當?shù)貙嶋H和學生的興趣確定，選擇近些年來當?shù)匕l(fā)展變化顯著的方面進行調(diào)查，并把調(diào)查結(jié)果記錄下來。
    導入新課。
    (給同學們展示圖片“石家莊舊貌”和“50年代華北藥廠外景”。)。
    老師：同學們，大家知道這兩幅圖片展示的是什么地方嗎?
    學生：(略)。
    學生：(略)。
    老師：我們再欣賞幾幅今日石家莊城市的新貌圖片。(讓大家欣賞圖片“石家莊城市新貌”、“石家莊夜景”和“石家莊的交通”。)。
    老師：大家是不是感覺石家莊的變化很大呀?
    學生：(略)。
    老師：石家莊在變，我們的家鄉(xiāng)也在變，課前我們大家對當?shù)啬承╋@著變化做了社會調(diào)查，大家都是怎樣調(diào)查的呢?都調(diào)查到了什么?有什么想法呢?我們大家下面分小組進行一下交流。(過渡)。
    講授新課。
    一、我家門前新事多。
    活動一：社會調(diào)查交流。
    (同學們分組對社會調(diào)查進行交流。)。
    老師：同學們，大家剛才交流了一下家鄉(xiāng)變化的社會調(diào)查情況，大家都是怎樣調(diào)查的呢?
    學生：(略)。
    老師：同學們有的向爸爸媽媽等長輩詢問的，有的是通過網(wǎng)絡(luò)、圖書資料等調(diào)查來的，有的同學通過走訪一些村委會等機構(gòu)得來了等等，看來同學們的調(diào)查方式還挺多的。大家都調(diào)查了哪些方面呢?給大家說一說。
    學生：(略)。
    學生：(略)。
    老師：從大家的發(fā)言中我們可以感受到我們的家鄉(xiāng)正在飛速發(fā)展，發(fā)生著翻天覆地的變化，讓我們一起來關(guān)心我們家鄉(xiāng)的變化吧!(過渡)。
    活動二：制作“家鄉(xiāng)變化”剪貼報。
    老師：我們打開課本第六十二頁，認真看一看圖中都展示我們家鄉(xiāng)哪些方面的變化呢?然后說一說。
    學生：(略)。
    老師：我們的家鄉(xiāng)正在發(fā)生著巨大的變化：城市街道改頭換面;休閑鍛煉人人愛;郊區(qū)荒地舊貌換新顏;祭祖方式現(xiàn)代化、環(huán)保化……下面我們大家可以把你們在調(diào)查中搜集的圖片、資料制作成“家鄉(xiāng)變化”剪貼報展示給大家。
    學生：(略)。
    (讓同學們欣賞視頻“今日河北”、“城市發(fā)展”、“感受市場變化”、“農(nóng)村的變化發(fā)展”、“農(nóng)村發(fā)展”。)。
    學生：(略)。
    (最后，讓同學們欣賞音頻“我們的生活多么幸?！?，并讓同學們跟著唱。)。
    二、家鄉(xiāng)特色代代傳。
    活動三：家鄉(xiāng)探寶。
    老師：家鄉(xiāng)變化真大啊?那家鄉(xiāng)有沒有什么一直沒變呢?我們一起找找吧!
    學生：分小隊匯報“家鄉(xiāng)探寶”活動成果。
    示例：
    1、家鄉(xiāng)的文化藝術(shù)。
    廬?。簭]劇原名“倒七戲”，又稱“小刀戲”，為安徽省地方劇種，它是以大別山和淮河一帶的山歌、民歌、門歌、花鼓燈等民間歌舞為基礎(chǔ)發(fā)展起來的，因其創(chuàng)作、演出活動中心在皖中一帶，古屬廬州管轄，故稱“廬劇”。
    2、家鄉(xiāng)的風味小吃。
    四大名點：麻餅形如月餅，表面金黃，香氣襲人。烘糕用的是比較厚一點的方片糕，經(jīng)過烘烤，外面焦黃，入口松脆綿甜。而寸金糖是類似于小棒子一般的小吃，其特點在于入口香脆，里面的面糖極其甜蜜;寸金還含有“珍惜時光，一寸光陰一寸金”的意義。白切是用糖稀與白芝麻混合，攪拌均勻了，入鍋烘炒到將要熟透，出鍋用快刀切割成很薄的兩寸見方的薄片。白切入口甜香，又有芝麻的香味。
    3、家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)工藝。
    羽毛扇：羽毛扇是合肥傳統(tǒng)手工藝品，與杭州折扇、蘇州團扇被譽為中國三大名扇，而合肥羽毛扇又以三河鎮(zhèn)的制作工藝。三河羽毛扇已經(jīng)有千年的歷史，在春秋戰(zhàn)國時期就已經(jīng)有羽毛扇了。那時的三河四面環(huán)湖，是一個島嶼，人們以捕魚為生，同時還養(yǎng)殖鵝、鴨等作為副業(yè)。后來，人們將成熟的鵝毛拔下來，曬在沙灘上，發(fā)現(xiàn)鵝毛會隨風自然飄起來?！弊源耍藗兙拖氲綄⑤p柔的鵝毛扎起來，用來扇風納涼。
    小結(jié)：這都是祖先留給我們的文化瑰寶，我們要代代相傳。
    三、我的家鄉(xiāng)會更好。
    活動四：展望家鄉(xiāng)的未來。
    1、你能大膽設(shè)想一下家鄉(xiāng)的明天會變成什么樣子嗎?請同學們先閉上眼睛想一想，想好后在組內(nèi)說一說。
    2、學生暢談明天的家鄉(xiāng)。如：家鄉(xiāng)的房子會變得更加美麗，家鄉(xiāng)的道路會更加寬闊，家鄉(xiāng)的設(shè)施會更加完善，等等。
    3、從你們的描述中，我能感覺到未來家鄉(xiāng)的美好，如果能把她畫下來，就更好了。你能把她畫下來嗎?(學生畫未來的家鄉(xiāng))。
    課堂小結(jié)。
    通過這節(jié)課的學習，同學們了解了家鄉(xiāng)的變化，我們生在家鄉(xiāng)，長在家鄉(xiāng)，即便有一天，我們不得不離開生我養(yǎng)我的土地，但我們的心永遠停留在這一方故土上，讓我們一起為家鄉(xiāng)美好的明天努力!
    本課是二年級《道德與法治》第四單元《我們生活的地方》的第三課。教材設(shè)置了兩個教學情景——“生活在我身邊的人”和“可敬的家鄉(xiāng)人”，通過講述“我與家鄉(xiāng)人的故事”等活動，旨在激發(fā)學生對家鄉(xiāng)人的感激和敬佩之情，并初步樹立做有責任感的家鄉(xiāng)人意識。
    【知識與能力目標】。
    1、體會家鄉(xiāng)人的可親可敬;。
    2、能用不同的方式感謝幫助我們的家鄉(xiāng)人。
    【過程與方法目標】。
    在認識和了解中，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)人的感激和敬佩之情，并初步樹立做有責任感的家鄉(xiāng)人意識。
    【情感態(tài)度價值觀目標】。
    了解家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物作出的貢獻，激發(fā)對家鄉(xiāng)人由衷的敬佩和熱愛之情。
    【教學重點】。
    體會家鄉(xiāng)人的可親可敬。
    【教學難點】。
    激發(fā)學生對家鄉(xiāng)人的感激和敬佩之情，并初步樹立做有責任感的家鄉(xiāng)人意識。
    1、教師準備：制作課件，收集家鄉(xiāng)名人名事;。
    2、學生準備：了解身邊人的工作，量力地收集家鄉(xiāng)名人名事。
    一、導入。
    老師：一方水土養(yǎng)一方人，江寧是我們美麗的家鄉(xiāng)，這里不僅風景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富。
    1、欣賞圖片，師作簡要介紹。(江寧的部分景點和物產(chǎn))。
    2、品嘗陸郎的茶干，說說感覺如何?
    小結(jié)：同學們，剛才我們看到的、品嘗到的只是家鄉(xiāng)景點的一個部分，物產(chǎn)的一個部分。我們的家鄉(xiāng)江寧還有更多的景點，更豐富的物產(chǎn)。那么所有的這一切是誰創(chuàng)造的呢?(家鄉(xiāng)人)那你們覺得他們是一群怎樣的人呢?學生交流。
    再次小結(jié)：對，都是我們可親可敬的家鄉(xiāng)人!(板書：可親可敬的家鄉(xiāng)人)(完成課題)。
    二、活動探究，感恩生活在我身邊的人。
    活動一：我與家鄉(xiāng)人的故事。
    1、你們看，書上的同學正爭先恐后地夸贊誰呢?夸他們的什么呢?(學生交流)。
    小結(jié)：他們有的在夸親戚，有的在夸自己的鄰居，這些人都是生活在他們身邊的普通人。
    2、你們身邊也有這樣的人嗎?說說你和與家鄉(xiāng)人的故事吧。
    學生填寫：
    我最熟悉的身邊人王阿姨張大伯。
    生活在他們身邊的感受。
    活動二：感謝身邊幫助我們的人。
    過渡：剛才，我們夸了身邊的普通人，其實，在我們的家鄉(xiāng)還有許多為家鄉(xiāng)做出杰出貢獻的名人，他們是我們家鄉(xiāng)的驕傲!在這里，老師收集了幾個有代表性的名人資料，我們一起來分享。
    三、開展調(diào)查，了解可敬的家鄉(xiāng)人。
    1、走近古代名人。
    (1)說一說：我們的家鄉(xiāng)(指名說)。
    (2)出示課件：你知道這些古人嗎?(課前老師已布置學生搜集家鄉(xiāng)古代名人的資料，)同桌互相交流一下。在交流時，特別要講清楚：這些古代名人分別是誰，你覺得他們在哪些方面非常了不起。
    (3)小結(jié)：古代還有許多的人為家鄉(xiāng)做出了很多貢獻，家鄉(xiāng)的人們以各種方式深深地記著他們。
    2、走近現(xiàn)代名人。
    (1)看課件，讀一讀這些人的名字，你了解他嗎?能談?wù)勗谀阊壑兴窃鯓拥娜藛?
    (2)是啊，像剛才介紹的這樣的家鄉(xiāng)人還有很多很多，你找到了嗎?說一說。
    (3)小結(jié)。
    3、走近生活“名人”
    學生回答。
    (3)總結(jié)。
    4、采訪、感受家鄉(xiāng)人。
    分小組進行活動，制定“家鄉(xiāng)名人采訪計劃”，合作完成調(diào)查采訪，填寫“可敬的家鄉(xiāng)人”光榮榜。
    光榮榜。
    可敬的家鄉(xiāng)人。
    上榜理由。
    發(fā)現(xiàn)方式。
    四、欣賞歌曲，總結(jié)全文。
    同學們，不管是普通的一員，還是杰出的名人，他們都是我們可親可敬的家鄉(xiāng)人(揭題)正是在他們的努力下，我們的家鄉(xiāng)才變得如此美麗，如此富饒!作為一名家鄉(xiāng)人，我們?yōu)榇硕湴?就讓我們一同來欣賞這樣一首歌《誰不說俺家鄉(xiāng)好》。
    本課是二年級《道德與法治》第四單元《我們生活的地方》的第二課。教材包含了“我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么”以及“家鄉(xiāng)物產(chǎn)惹人愛”這兩個活動主題。這些內(nèi)容貼近學生的生活實際，通過生活中各種各樣的情境，如餐桌上、商場里、市集等，幫助學生了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，并為之自豪。
    【知識與能力目標】。
    1、了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，并為之自豪;。
    3、學會與同學交流、分享自己收集的資料和成果。
    【過程與方法目標】。
    通過`調(diào)查、展示，在活動中了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。
    【情感態(tài)度價值觀目標】。
    培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
    【教學重點】。
    讓學生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。
    【教學難點】。
    培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
    1、教師準備：在課前要了解學生準備資料的情況，事先準備好一些音響、圖片材料做成課件，在學生介紹時給予適當?shù)难a充，幫助同學理解。
    2、學生準備：課前收集的有關(guān)自己家鄉(xiāng)的資料、實物。
    一、導入。
    播放《沂蒙山小調(diào)》。
    1、師：剛才同學們聽到的這一首歌曲，相信大家都非常熟悉。“人人那個都說沂蒙山好，沂蒙那個山上哎好風光……”
    誰來夸一夸自己家鄉(xiāng)最美的地方呢?(可以找多個學生夸家鄉(xiāng))。
    2、聽了同學們的介紹，老師為我們美麗的家鄉(xiāng)而驕傲，其實我們的家鄉(xiāng)不僅美麗，而且富饒，這一節(jié)課就讓我們走進家鄉(xiāng)，走進家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。
    二、新授。
    (一)我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么。
    活動一：我是小導游(目的：引導學生學會與他人交流、分享自己收集的資料和成果。)。
    這樣吧!既然同學們都想當領(lǐng)航員做小導游，我想你們一定做了充分的準備。下面，請同學們在小組內(nèi)小聲的、把自己收集的材料進行交流與匯總。然后推選出一名小導游來做領(lǐng)航員。(注：學生在課前根據(jù)自己家鄉(xiāng)的不同，自愿結(jié)合成若干小組，以自己的方式進行資料的查找。)。
    2、學生小組交流并填寫“家鄉(xiāng)物產(chǎn)調(diào)查表”(老師給予及時地引導)。
    家鄉(xiāng)物產(chǎn)調(diào)查表。
    調(diào)查地點發(fā)現(xiàn)的家鄉(xiāng)物產(chǎn)。
    餐桌上。
    商場里。
    活動二：我的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多又多(目的：通過學生展示自己收集的資料，了解一些家鄉(xiāng)的風景名勝和自然資源，并為之自豪)。
    1、同學代表上來發(fā)言：說明并展示自己家鄉(xiāng)物產(chǎn)的照片、圖片、實物等等，如果有同學帶來了家鄉(xiāng)的食品可以請同學們嘗一嘗。最后講一講自己使用什么方法收集到這些材料的。
    2、當一位同學發(fā)言完以后，其他同學可以給以補充。
    3、課件演示：教師在課前要了解學生準備資料的情況，事先準備好一些音響、圖片材料做成課件，在學生介紹時給予適當?shù)难a充，幫助同學理解。
    4、投票評選：你最喜歡哪個地方的特產(chǎn)?為什么?
    (二)家鄉(xiāng)物產(chǎn)惹人愛。
    1、師：出示中國物產(chǎn)地圖。
    師：同時展示收割麥子、采摘鮮果、開采石油等勞動的情景圖片。
    師：通過剛才的觀察，你有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎?
    師：剛才同學們觀察的真是仔細啊，了解了祖國不僅物產(chǎn)豐富，而且不同的環(huán)境物產(chǎn)不同。
    2.師：下面請同學們小組討論一下我們的家鄉(xiāng)能種植香蕉嗎?為什么?
    師再次補充靠山吃山、靠水吃水的圖片，深刻理解環(huán)境不同物產(chǎn)不同。
    3師：家鄉(xiāng)的山山水水和人們的生活息相息息相關(guān)。家鄉(xiāng)的物產(chǎn)給我們的生活帶來了哪些好處?(閱讀教材p56)。
    示例：小梅家靠賣家鄉(xiāng)竹編發(fā)家致富;小華家鄉(xiāng)的竹筒飯讓他胃口大開……。
    4，合作交流，感悟生活。
    活動三：編兒歌，玩游戲。
    示例：
    家鄉(xiāng)什么多?水多。
    千條河，萬條渠，
    荷塘一個連一個，
    處處碧水蕩清波。
    家鄉(xiāng)什么多?魚多，蟹多。
    千條魚，萬只蟹，
    裝滿一籮又一籮。
    家鄉(xiāng)什么多?貢鍛多。
    千匹布，萬條絹，
    陶朱貢鍛遠名揚。
    家鄉(xiāng)什么多?樓多，房多。
    樓房一座連一座，
    歡歌笑語飄滿樓，
    歌唱家鄉(xiāng)新生活。
    活動四：物產(chǎn)背后的故事。
    1、師：枸杞是我們家鄉(xiāng)的一寶。你們了解它的來歷及特點嗎?
    生：枸杞橢圓形，表面紅色或暗紅色。
    師：你們知道枸杞都可以做什么用。
    生：煮稀飯、泡酒、泡茶，八寶茶、枸杞奶，做枸杞酒、做藥材。
    師：我們家鄉(xiāng)還有哪些物產(chǎn)?你了解它們的來歷嗎?
    2、閱讀教材p57“千人糕”的來歷，你有什么感想?
    提示：家鄉(xiāng)的物產(chǎn)也是許多人的勞動成果，我們要愛惜它們。
    三、總結(jié)。
    同學們，短短的旅行即將結(jié)束，你是不是也像老師一樣意猶未盡呢?在這節(jié)課上，我們不僅對家鄉(xiāng)多了一份了解，而且又多了一份愛，增添了一份自豪。你們那些發(fā)自肺腑的言語感動著我們在座的每一位老師與同學。今天，我們?yōu)樽约旱募亦l(xiāng)感到自豪;希望未來，家鄉(xiāng)為你們的成長感到自豪。
    二年級思想品德說課稿人教版篇十
    思想教師要在教學中創(chuàng)造性地設(shè)計好一定的情境，讓學生戲劇般地進入角色，就能喚起他們的情感體驗，點燃其思維的火花，產(chǎn)生強烈的共鳴。以下是小編整理的二年級思想品德說課稿，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。
    課型新授。
    教學課時二課時。
    教學目標1、結(jié)合社會生活實際，幫助學生了解排隊的基本行為規(guī)則，感受集體活動中秩序的重要性。
    2、鼓勵學生敢于大膽表述自己的想法,養(yǎng)成自覺排隊的好習慣。
    3、了解每月的11日是"自覺排隊日"，自覺維護秩序生活的美好。
    教學重點、難點教學重點和難點：
    1、學習防范意外傷害的基本方法。
    2、進一步發(fā)展自我保護的意識與能力。
    3、思考哪些同學的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成傷害。
    教學方法與學習方法教學方法：引導、補學、激學、評學。
    學習方法：自學討論。
    教學準備及手段課件、小紅花。
    教學流程動態(tài)修改部分。
    活動過程：
    一、開始部分。
    談話開始：上節(jié)課有十名學生表現(xiàn)的非常好，老師決定要給他們獎勵小紅花，快來領(lǐng)取吧，教師和同學一旁觀察同學取小紅花時的秩序。
    說一說：剛才的場景你有什么樣的感受?
    學生通過討論想出排隊的點子。
    教師：正好我還要表揚剛剛討論中表現(xiàn)好的小朋友，這次我們一起排好隊再取小紅花吧。
    1.學生討論排隊的好處。
    2.出示課題《我們來排隊》。
    二、新課。
    (一)新聞播報，視覺體驗。
    1、出示課件，播放視頻。
    教師：這里是上海地標性建筑——東方明珠塔，可是在這座美麗的大城市里卻發(fā)生了一幕慘劇。(播放視頻“上海外灘踩踏事件”)。
    2、播放視頻“昆明明通小學踩踏事件”。
    教師：圖片上的這些爸爸媽媽為什么哭的這么傷心?他們的孩子哪里去了?
    (二)情景體驗：游戲《乘坐電梯》。
    引導幼兒知道在電梯門兩側(cè)有序排隊，兩隊中間留有空隙，方便電梯里的人出行。
    游戲玩法：四張拼接的泡沫地墊代表電梯，兩個小朋友充當電梯的兩扇門。部分小朋友站在“電梯”里面，部分幼兒扮演等電梯的乘客。引導幼兒有序的排隊站在電梯門兩側(cè)。老師發(fā)出“叮咚”的聲音，表示電梯到了一樓。電梯門打開(兩名扮演電梯門的幼兒先拉手并肩站立，然后松開手各向外側(cè)移動兩步，表示門開了)乘客先下后上。
    交換角色繼續(xù)游戲。
    (三)結(jié)合生活，鞏固認知。
    1、出示圖片，了解生活環(huán)境中的排隊規(guī)則。
    班級里：排隊喝水、排隊下樓、排隊出行……。
    社會中：超市排隊收銀、排隊上下車……。
    2、“找茬”游戲。
    教師出示圖片，幼兒找出并改正圖中的錯誤做法，激發(fā)幼兒興趣的同時鞏固深化對自覺排隊的認知。
    (四)了解"自覺排隊日"。
    出示兩隊孩子排隊的圖片，介紹自覺排隊日來歷：每月的11日為自覺排隊日，意為兩人以上就應(yīng)像“11”一樣順序排列。
    三、結(jié)束部分。
    情景體驗：爭當排隊日宣傳員。
    在領(lǐng)取紙筆的過程中引導學生自覺的去進行排隊，內(nèi)化自己的認識和理解。制作“自覺排隊”宣傳畫。
    板
    書
    設(shè)
    計大家排好隊。
    還是排隊好。
    怎樣排好隊。
    二次備課情境是一堂課的“小天地”，它是教師用生動形象、親切感人的語言，或描述意趣橫生的同教學內(nèi)容緊密相關(guān)的人物、事件與景物，或演示形象逼真的與教學內(nèi)容有關(guān)的動作畫面，并借助一定的媒介創(chuàng)造出來的，教師在教學中創(chuàng)造性地設(shè)計好一定的情境，讓學生戲劇般地進入角色，就能喚起他們的情感體驗，點燃其思維的火花，產(chǎn)生強烈的共鳴。這樣，也就能極大地調(diào)動學生的興趣，從而收到良好的教學效果。
    教學反思：教師要結(jié)合教學內(nèi)容，精心設(shè)計能引起學生興趣的話題，引發(fā)學生主動參與語言實踐活動的_。在小組討論中，教師應(yīng)走下講臺，在各組之間穿梭，解惑釋疑。與此同時，還應(yīng)該注意觀察小組中的那些弱勢群體，給予他們特殊的關(guān)懷和指導。在展示成果時，根據(jù)話題的難易度，讓水平參差不齊的學生都能有表現(xiàn)的機會。
    課型新授。
    教學課時二課時。
    教學目標1.知道說話時有時要大聲，有時要小聲，能根據(jù)具體的語言環(huán)境判斷什么時候要大聲說話，什么時候要小聲說話，逐步養(yǎng)成文明的說話習慣。(重、難點)。
    2.知道在公共場所小聲說話是講文明懂禮貌的行為。
    教學重點、難點教學重點和難點：
    知道在公共場所小聲說話是講文明懂禮貌的行為。
    教學方法與學習方法教學方法：引導、補學、激學、評學。
    學習方法：自學討論。
    教學準備及手段教學課件。
    教學流程動態(tài)修改部分。
    教學過程。
    一、故事激趣，引入新課。
    師：同學們，老師想請大家認識一位小朋友，(課件出示一個小男孩的圖片)大家看，他叫聰聰。和他打個招呼吧!
    生：(興奮地)聰聰，你好!
    生：愿意!
    生(紛紛舉手)：我來，我知道!
    師：呀，你們都知道啊!快來說一說吧!
    生1：我覺得在走廊里要小聲說話，或者不說話。
    生2：上課回答問題時要大聲說話。
    今天我們先來研究一下啊什么時候需要小聲說話。
    揭示課題《我們小點兒聲》。
    二、創(chuàng)設(shè)情境，主動交流。
    (1)教室里面有點吵。
    1.出示情景視頻，學生重重的關(guān)門，大聲喧嘩，挪動桌椅，下課跑鬧。
    1.這樣的教室給你什么感覺?
    2.你覺得怎樣做才是對的，為什么?
    3.我們班級里有沒有這樣的現(xiàn)象?請你說一說我們班級里讓你討厭的聲音。
    4.教師總結(jié)：出示書頁下小故事。
    風聲小了……。
    雨聲小了……。
    我們的聲音小了……。
    (二)做個小小調(diào)音師。
    1.班級里的大聲現(xiàn)象確實有點讓人煩惱，你想怎么做來減少這樣的大聲呢?
    (從自己做起，做個警示牌提示自己，)。
    2.這樣的做法對不對?
    (1)就我一個人大聲沒關(guān)系的，不會影響大家。
    (2)他們大聲說話，我要大聲告訴他們不許說了。
    (3)大家都在學習呢，我們不要說話了，噓。
    三、還有那些地方需要我們小聲點?
    生：應(yīng)該小聲說話，這樣才不會影響其他人讀書。
    師：你能表演一下圖書館中的對話嗎?和你的同桌練習一下吧!
    生1：(小聲地)請問，這里有人嗎?我可以坐在這兒嗎?
    生2：這里沒人，你可以坐在這兒。
    師：真好，這兩位同學不但知道在圖書館要小聲地說話，不影響其他人讀書，而且還知道運用禮貌用語，真是懂禮貌的好孩子。
    提問：你覺得還有那些地方需要我們注意聲音。
    生1：在飯店吃飯時要小聲說話，這樣才不會影響其他人用餐。
    生2：在休息室里要小聲說話，免得影響別人休息。
    生3：看電影時要小聲說話，或者不說話，要不然會影響別人看電影的。
    生4：在醫(yī)院里要小聲說話，不能影響病人休息。
    師：同學們說得真好，在公共場所我們要保持安靜，這樣既不影響他人，也是自身文明的一種提現(xiàn)，從今天開始我們就像大家說的那樣，做一個文明的好孩子，同時也角度身邊的人，做好小小調(diào)音師，讓我們的世界充滿美好的聲音，而不是擾人的噪音。
    四、總結(jié)收獲，拓展延伸。
    師：這節(jié)課你有什么收獲?
    生1：通過這節(jié)課的學習，我知道了說話有時候要大聲，有時候要小聲。
    生2：我知道在公共場合說話要小聲，不能影響其他人。
    五、拓展。
    師：請同學們把今天學到的知識講給你的爸爸媽媽聽，請他們也和我們一起用最合適的聲音說話，做最文明的人。
    板
    書
    設(shè)
    計
    我們小點聲。
    教室里面有點吵。
    這里也要小點聲。
    二次備課情境可以傳遞情感。教師在課堂教學中，應(yīng)根據(jù)課堂情節(jié)，適當創(chuàng)設(shè)一定的道德情境，“曉之以理，動之以情”，讓學生在想象性的情感體驗中，經(jīng)歷動機的沖突，情感的激蕩，認識的升華。也只有精心創(chuàng)設(shè)情景,才能使學生在愉悅的教學氛圍中陶冶情操、凈化心靈。
    教學反思：道德與法治教育應(yīng)關(guān)注學生生活的每一個角落，用活動的真實進程不斷豐富和推進課堂教學的進行，以豐富的活動賦德育以情境、情感，讓學生去實踐、去體驗，使課堂生活成為一種快樂、積極、有意義的生活，涌動生命活力，促進學生在這種生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。
    課型新授。
    教學課時二課時。
    教學目標1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。3.能運用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。
    教學重點、難點了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
    教學方法與學習方法教學方法：引導、補學、激學、評學。
    學習方法：自學討論。
    教學準備及手段1.多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。2.學生準備圖畫紙和彩筆。3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。
    教學流程動態(tài)修改部分。
    第一課時。
    一.看一看，說一說。
    1.出示課件，指導學生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。
    2.說說從畫面上，你看到了什么?
    3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么?
    4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里?自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色?
    二.演一演，猜一猜。
    2.學生扮導游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。
    3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。
    4.猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個地方，其他同學猜猜是哪里。
    第二課時。
    一.畫一畫，評一評。
    1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學生欣賞，并說出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?BR>    2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。
    3.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。
    4.請被選的同學介紹自己的作品。
    5.出示第7頁彩圖，讓學生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩填寫在畫面中。6.師生共評創(chuàng)作獎。
    二.說一說，唱一唱。
    1.教師首先講一個關(guān)于家鄉(xiāng)的故事。
    2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事?學生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。
    3.請學生聽一段家鄉(xiāng)的戲曲，并介紹戲曲的由來。
    4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎?
    5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。
    三.總結(jié)：
    聽了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想?看，我們每一個人都是多么熱愛自己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學習，長大后，能為自己的家鄉(xiāng)貢獻自己的力量。
    板
    書
    設(shè)
    計我愛家鄉(xiāng)山和水。
    我的家鄉(xiāng)在這里。
    發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美。
    家鄉(xiāng)的故事。
    傣家族樓的傳說。
    二次備課情境可以傳遞情感。教師在課堂教學中，應(yīng)根據(jù)課堂情節(jié)，適當創(chuàng)設(shè)一定的道德情境，“曉之以理，動之以情”，讓學生在想象性的情感體驗中，經(jīng)歷動機的沖突，情感的激蕩，認識的升華。也只有精心創(chuàng)設(shè)情景,才能使學生在愉悅的教學氛圍中陶冶情操、凈化心靈。
    教學反思：道德與法治教育應(yīng)關(guān)注學生生活的每一個角落，用活動的真實進程不斷豐富和推進課堂教學的進行，以豐富的活動賦德育以情境、情感，讓學生去實踐、去體驗，使課堂生活成為一種快樂、積極、有意義的生活，涌動生命活力，促進學生在這種生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。
    二年級思想品德說課稿人教版篇十一
    教師選定家鄉(xiāng)的內(nèi)容要貼近學生的生活實際，通過生活中各種各樣的情境，如餐桌上、商場里、市集等，幫助學生了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，并為之自豪。以下是小編整理的二年級思想品德我的家鄉(xiāng)說課稿，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。
    本課是二年級《道德與法治》第二單元《我們的班級》的第一課。教材內(nèi)容分為兩大部分：一方面通過調(diào)查交流對家鄉(xiāng)的變化有所了解;另一方面通過圖文展示家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)特色是不變的。通過這節(jié)課的學習，使同學們了解家鄉(xiāng)的變化，培養(yǎng)學生與同學合作和社會實踐的能力及技巧，激發(fā)學生為家鄉(xiāng)做貢獻的愿望和熱愛家鄉(xiāng)的情感。
    【知識與能力目標】。
    了解家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。
    【過程與方法目標】。
    通過調(diào)查活動，培養(yǎng)學生與同學合作和社會實踐的能力。
    【情感態(tài)度價值觀目標】。
    為家鄉(xiāng)發(fā)生巨大的變化而自豪，激發(fā)學生產(chǎn)生為家鄉(xiāng)做貢獻的愿望。
    【教學重點】。
    讓學生通過社會調(diào)查，了解家鄉(xiāng)的變化，關(guān)教學重點、難點心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。
    【教學難點】。
    通過調(diào)查活動，培養(yǎng)學生與同學合作和社會實踐的能力。
    1、通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些關(guān)于家鄉(xiāng)變化方面的資料;。
    2、教師幫助學生以小組為單位設(shè)計調(diào)查方案，讓學生根據(jù)當?shù)貙嶋H和學生的興趣確定，選擇近些年來當?shù)匕l(fā)展變化顯著的方面進行調(diào)查，并把調(diào)查結(jié)果記錄下來。
    導入新課。
    (給同學們展示圖片“石家莊舊貌”和“50年代華北藥廠外景”。)。
    老師：同學們，大家知道這兩幅圖片展示的是什么地方嗎?
    學生：(略)。
    學生：(略)。
    老師：我們再欣賞幾幅今日石家莊城市的新貌圖片。(讓大家欣賞圖片“石家莊城市新貌”、“石家莊夜景”和“石家莊的交通”。)。
    老師：大家是不是感覺石家莊的變化很大呀?
    學生：(略)。
    老師：石家莊在變，我們的家鄉(xiāng)也在變，課前我們大家對當?shù)啬承╋@著變化做了社會調(diào)查，大家都是怎樣調(diào)查的呢?都調(diào)查到了什么?有什么想法呢?我們大家下面分小組進行一下交流。(過渡)。
    講授新課。
    一、我家門前新事多。
    活動一：社會調(diào)查交流。
    (同學們分組對社會調(diào)查進行交流。)。
    老師：同學們，大家剛才交流了一下家鄉(xiāng)變化的社會調(diào)查情況，大家都是怎樣調(diào)查的呢?
    學生：(略)。
    老師：同學們有的向爸爸媽媽等長輩詢問的，有的是通過網(wǎng)絡(luò)、圖書資料等調(diào)查來的，有的同學通過走訪一些村委會等機構(gòu)得來了等等，看來同學們的調(diào)查方式還挺多的。大家都調(diào)查了哪些方面呢?給大家說一說。
    學生：(略)。
    學生：(略)。
    老師：從大家的發(fā)言中我們可以感受到我們的家鄉(xiāng)正在飛速發(fā)展，發(fā)生著翻天覆地的變化，讓我們一起來關(guān)心我們家鄉(xiāng)的變化吧!(過渡)。
    活動二：制作“家鄉(xiāng)變化”剪貼報。
    老師：我們打開課本第六十二頁，認真看一看圖中都展示我們家鄉(xiāng)哪些方面的變化呢?然后說一說。
    學生：(略)。
    老師：我們的家鄉(xiāng)正在發(fā)生著巨大的變化：城市街道改頭換面;休閑鍛煉人人愛;郊區(qū)荒地舊貌換新顏;祭祖方式現(xiàn)代化、環(huán)?；旅嫖覀兇蠹铱梢园涯銈冊谡{(diào)查中搜集的圖片、資料制作成“家鄉(xiāng)變化”剪貼報展示給大家。
    學生：(略)。
    (讓同學們欣賞視頻“今日河北”、“城市發(fā)展”、“感受市場變化”、“農(nóng)村的變化發(fā)展”、“農(nóng)村發(fā)展”。)。
    學生：(略)。
    (最后，讓同學們欣賞音頻“我們的生活多么幸?！?，并讓同學們跟著唱。)。
    二、家鄉(xiāng)特色代代傳。
    活動三：家鄉(xiāng)探寶。
    老師：家鄉(xiāng)變化真大啊?那家鄉(xiāng)有沒有什么一直沒變呢?我們一起找找吧!
    學生：分小隊匯報“家鄉(xiāng)探寶”活動成果。
    示例：
    1、家鄉(xiāng)的文化藝術(shù)。
    廬?。簭]劇原名“倒七戲”，又稱“小刀戲”，為安徽省地方劇種，它是以大別山和淮河一帶的山歌、民歌、門歌、花鼓燈等民間歌舞為基礎(chǔ)發(fā)展起來的，因其創(chuàng)作、演出活動中心在皖中一帶，古屬廬州管轄，故稱“廬劇”。
    2、家鄉(xiāng)的風味小吃。
    四大名點：麻餅形如月餅，表面金黃，香氣襲人。烘糕用的是比較厚一點的方片糕，經(jīng)過烘烤，外面焦黃，入口松脆綿甜。而寸金糖是類似于小棒子一般的小吃，其特點在于入口香脆，里面的面糖極其甜蜜;寸金還含有“珍惜時光，一寸光陰一寸金”的意義。白切是用糖稀與白芝麻混合，攪拌均勻了，入鍋烘炒到將要熟透，出鍋用快刀切割成很薄的兩寸見方的薄片。白切入口甜香，又有芝麻的香味。
    3、家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)工藝。
    羽毛扇：羽毛扇是合肥傳統(tǒng)手工藝品，與杭州折扇、蘇州團扇被譽為中國三大名扇，而合肥羽毛扇又以三河鎮(zhèn)的制作工藝。三河羽毛扇已經(jīng)有千年的歷史，在春秋戰(zhàn)國時期就已經(jīng)有羽毛扇了。那時的三河四面環(huán)湖，是一個島嶼，人們以捕魚為生，同時還養(yǎng)殖鵝、鴨等作為副業(yè)。后來，人們將成熟的鵝毛拔下來，曬在沙灘上，發(fā)現(xiàn)鵝毛會隨風自然飄起來?！弊源?，人們就想到將輕柔的鵝毛扎起來，用來扇風納涼。
    小結(jié)：這都是祖先留給我們的文化瑰寶，我們要代代相傳。
    活動四：展望家鄉(xiāng)的未來。
    1、你能大膽設(shè)想一下家鄉(xiāng)的明天會變成什么樣子嗎?請同學們先閉上眼睛想一想，想好后在組內(nèi)說一說。
    2、學生暢談明天的家鄉(xiāng)。如：家鄉(xiāng)的房子會變得更加美麗，家鄉(xiāng)的道路會更加寬闊，家鄉(xiāng)的設(shè)施會更加完善，等等。
    3、從你們的描述中，我能感覺到未來家鄉(xiāng)的美好，如果能把她畫下來，就更好了。你能把她畫下來嗎?(學生畫未來的家鄉(xiāng))。
    課堂小結(jié)。
    通過這節(jié)課的學習，同學們了解了家鄉(xiāng)的變化，我們生在家鄉(xiāng)，長在家鄉(xiāng)，即便有一天，我們不得不離開生我養(yǎng)我的土地，但我們的心永遠停留在這一方故土上，讓我們一起為家鄉(xiāng)美好的明天努力!
    本課是二年級《道德與法治》第四單元《我們生活的地方》的第三課。教材設(shè)置了兩個教學情景——“生活在我身邊的人”和“可敬的家鄉(xiāng)人”，通過講述“我與家鄉(xiāng)人的故事”等活動，旨在激發(fā)學生對家鄉(xiāng)人的感激和敬佩之情，并初步樹立做有責任感的家鄉(xiāng)人意識。
    【知識與能力目標】。
    1、體會家鄉(xiāng)人的可親可敬;。
    2、能用不同的方式感謝幫助我們的家鄉(xiāng)人。
    【過程與方法目標】。
    在認識和了解中，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)人的感激和敬佩之情，并初步樹立做有責任感的家鄉(xiāng)人意識。
    【情感態(tài)度價值觀目標】。
    了解家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物作出的貢獻，激發(fā)對家鄉(xiāng)人由衷的敬佩和熱愛之情。
    【教學重點】。
    體會家鄉(xiāng)人的可親可敬。
    【教學難點】。
    激發(fā)學生對家鄉(xiāng)人的感激和敬佩之情，并初步樹立做有責任感的家鄉(xiāng)人意識。
    1、教師準備：制作課件，收集家鄉(xiāng)名人名事;。
    2、學生準備：了解身邊人的工作，量力地收集家鄉(xiāng)名人名事。
    一、導入。
    老師：一方水土養(yǎng)一方人，江寧是我們美麗的家鄉(xiāng)，這里不僅風景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富。
    1、欣賞圖片，師作簡要介紹。(江寧的部分景點和物產(chǎn))。
    2、品嘗陸郎的茶干，說說感覺如何?
    小結(jié)：同學們，剛才我們看到的、品嘗到的只是家鄉(xiāng)景點的一個部分，物產(chǎn)的一個部分。我們的家鄉(xiāng)江寧還有更多的景點，更豐富的物產(chǎn)。那么所有的這一切是誰創(chuàng)造的呢?(家鄉(xiāng)人)那你們覺得他們是一群怎樣的人呢?學生交流。
    再次小結(jié)：對，都是我們可親可敬的家鄉(xiāng)人!(板書：可親可敬的家鄉(xiāng)人)(完成課題)。
    二、活動探究，感恩生活在我身邊的人。
    活動一：我與家鄉(xiāng)人的故事。
    1、你們看，書上的同學正爭先恐后地夸贊誰呢?夸他們的什么呢?(學生交流)。
    小結(jié)：他們有的在夸親戚，有的在夸自己的鄰居，這些人都是生活在他們身邊的普通人。
    2、你們身邊也有這樣的人嗎?說說你和與家鄉(xiāng)人的故事吧。
    學生填寫：
    我最熟悉的身邊人王阿姨張大伯。
    生活在他們身邊的感受。
    活動二：感謝身邊幫助我們的人。
    過渡：剛才，我們夸了身邊的普通人，其實，在我們的家鄉(xiāng)還有許多為家鄉(xiāng)做出杰出貢獻的名人，他們是我們家鄉(xiāng)的驕傲!在這里，老師收集了幾個有代表性的名人資料，我們一起來分享。
    三、開展調(diào)查，了解可敬的家鄉(xiāng)人。
    1、走近古代名人。
    (1)說一說：我們的家鄉(xiāng)(指名說)。
    (2)出示課件：你知道這些古人嗎?(課前老師已布置學生搜集家鄉(xiāng)古代名人的資料，)同桌互相交流一下。在交流時，特別要講清楚：這些古代名人分別是誰，你覺得他們在哪些方面非常了不起。
    (3)小結(jié)：古代還有許多的人為家鄉(xiāng)做出了很多貢獻，家鄉(xiāng)的人們以各種方式深深地記著他們。
    2、走近現(xiàn)代名人。
    (1)看課件，讀一讀這些人的名字，你了解他嗎?能談?wù)勗谀阊壑兴窃鯓拥娜藛?
    (2)是啊，像剛才介紹的這樣的家鄉(xiāng)人還有很多很多，你找到了嗎?說一說。
    (3)小結(jié)。
    3、走近生活“名人”
    學生回答。
    (3)總結(jié)。
    4、采訪、感受家鄉(xiāng)人。
    分小組進行活動，制定“家鄉(xiāng)名人采訪計劃”，合作完成調(diào)查采訪，填寫“可敬的家鄉(xiāng)人”光榮榜。
    光榮榜。
    可敬的家鄉(xiāng)人。
    上榜理由。
    發(fā)現(xiàn)方式。
    四、欣賞歌曲，總結(jié)全文。
    同學們，不管是普通的一員，還是杰出的名人，他們都是我們可親可敬的家鄉(xiāng)人(揭題)正是在他們的努力下，我們的家鄉(xiāng)才變得如此美麗，如此富饒!作為一名家鄉(xiāng)人，我們?yōu)榇硕湴?就讓我們一同來欣賞這樣一首歌《誰不說俺家鄉(xiāng)好》。
    本課是二年級《道德與法治》第四單元《我們生活的地方》的第二課。教材包含了“我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么”以及“家鄉(xiāng)物產(chǎn)惹人愛”這兩個活動主題。這些內(nèi)容貼近學生的生活實際，通過生活中各種各樣的情境，如餐桌上、商場里、市集等，幫助學生了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，并為之自豪。
    【知識與能力目標】。
    1、了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，并為之自豪;。
    3、學會與同學交流、分享自己收集的資料和成果。
    【過程與方法目標】。
    通過`調(diào)查、展示，在活動中了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。
    【情感態(tài)度價值觀目標】。
    培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
    【教學重點】。
    讓學生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。
    【教學難點】。
    培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
    1、教師準備：在課前要了解學生準備資料的情況，事先準備好一些音響、圖片材料做成課件，在學生介紹時給予適當?shù)难a充，幫助同學理解。
    2、學生準備：課前收集的有關(guān)自己家鄉(xiāng)的資料、實物。
    一、導入。
    播放《沂蒙山小調(diào)》。
    1、師：剛才同學們聽到的這一首歌曲，相信大家都非常熟悉。“人人那個都說沂蒙山好，沂蒙那個山上哎好風光……”
    誰來夸一夸自己家鄉(xiāng)最美的地方呢?(可以找多個學生夸家鄉(xiāng))。
    2、聽了同學們的介紹，老師為我們美麗的家鄉(xiāng)而驕傲，其實我們的家鄉(xiāng)不僅美麗，而且富饒，這一節(jié)課就讓我們走進家鄉(xiāng)，走進家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。
    二、新授。
    活動一：我是小導游(目的：引導學生學會與他人交流、分享自己收集的資料和成果。)。
    這樣吧!既然同學們都想當領(lǐng)航員做小導游，我想你們一定做了充分的準備。下面，請同學們在小組內(nèi)小聲的、把自己收集的材料進行交流與匯總。然后推選出一名小導游來做領(lǐng)航員。(注：學生在課前根據(jù)自己家鄉(xiāng)的不同，自愿結(jié)合成若干小組，以自己的方式進行資料的查找。)。
    2、學生小組交流并填寫“家鄉(xiāng)物產(chǎn)調(diào)查表”(老師給予及時地引導)。
    家鄉(xiāng)物產(chǎn)調(diào)查表。
    調(diào)查地點發(fā)現(xiàn)的家鄉(xiāng)物產(chǎn)。
    餐桌上。
    商場里。
    活動二：我的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多又多(目的：通過學生展示自己收集的資料，了解一些家鄉(xiāng)的風景名勝和自然資源，并為之自豪)。
    1、同學代表上來發(fā)言：說明并展示自己家鄉(xiāng)物產(chǎn)的照片、圖片、實物等等，如果有同學帶來了家鄉(xiāng)的食品可以請同學們嘗一嘗。最后講一講自己使用什么方法收集到這些材料的。
    2、當一位同學發(fā)言完以后，其他同學可以給以補充。
    3、課件演示：教師在課前要了解學生準備資料的情況，事先準備好一些音響、圖片材料做成課件，在學生介紹時給予適當?shù)难a充，幫助同學理解。
    4、投票評選：你最喜歡哪個地方的特產(chǎn)?為什么?
    (二)家鄉(xiāng)物產(chǎn)惹人愛。
    1、師：出示中國物產(chǎn)地圖。
    師：同時展示收割麥子、采摘鮮果、開采石油等勞動的情景圖片。
    師：通過剛才的觀察，你有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎?
    師：剛才同學們觀察的真是仔細啊，了解了祖國不僅物產(chǎn)豐富，而且不同的環(huán)境物產(chǎn)不同。
    2.師：下面請同學們小組討論一下我們的家鄉(xiāng)能種植香蕉嗎?為什么?
    師再次補充靠山吃山、靠水吃水的圖片，深刻理解環(huán)境不同物產(chǎn)不同。
    3師：家鄉(xiāng)的山山水水和人們的生活息相息息相關(guān)。家鄉(xiāng)的物產(chǎn)給我們的生活帶來了哪些好處?(閱讀教材p56)。
    示例：小梅家靠賣家鄉(xiāng)竹編發(fā)家致富;小華家鄉(xiāng)的竹筒飯讓他胃口大開……。
    4，合作交流，感悟生活。
    活動三：編兒歌，玩游戲。
    示例：
    家鄉(xiāng)什么多?水多。
    千條河，萬條渠，
    荷塘一個連一個，
    處處碧水蕩清波。
    家鄉(xiāng)什么多?魚多，蟹多。
    千條魚，萬只蟹，
    裝滿一籮又一籮。
    家鄉(xiāng)什么多?貢鍛多。
    千匹布，萬條絹，
    陶朱貢鍛遠名揚。
    家鄉(xiāng)什么多?樓多，房多。
    樓房一座連一座，
    歡歌笑語飄滿樓，
    歌唱家鄉(xiāng)新生活。
    活動四：物產(chǎn)背后的故事。
    1、師：枸杞是我們家鄉(xiāng)的一寶。你們了解它的來歷及特點嗎?
    生：枸杞橢圓形，表面紅色或暗紅色。
    師：你們知道枸杞都可以做什么用。
    生：煮稀飯、泡酒、泡茶，八寶茶、枸杞奶，做枸杞酒、做藥材。
    師：我們家鄉(xiāng)還有哪些物產(chǎn)?你了解它們的來歷嗎?
    2、閱讀教材p57“千人糕”的來歷，你有什么感想?
    提示：家鄉(xiāng)的物產(chǎn)也是許多人的勞動成果，我們要愛惜它們。
    三、總結(jié)。
    同學們，短短的旅行即將結(jié)束，你是不是也像老師一樣意猶未盡呢?在這節(jié)課上，我們不僅對家鄉(xiāng)多了一份了解，而且又多了一份愛，增添了一份自豪。你們那些發(fā)自肺腑的言語感動著我們在座的每一位老師與同學。今天，我們?yōu)樽约旱募亦l(xiāng)感到自豪;希望未來，家鄉(xiāng)為你們的成長感到自豪。
    二年級思想品德說課稿人教版篇十二
    1、知識與技能目標：學生通過觀察動植物的變化，認識并了解春天的特征。
    2、情感與態(tài)度目標：學生充分感受春天的美好，產(chǎn)生喜歡自然、親近自然的愿望。
    3、行為與習慣目標：培養(yǎng)學生對自然現(xiàn)象探究的興趣，養(yǎng)成觀察、比較、記錄、收集整理等學習習慣。
    4、過程與方法目標：體驗“聽春天”、“找春天”、“贊春天”等探索問題的過程，嘗試用看、聽、說、畫等不同的方法進行探究活動。
    《春天的腳步》：通過郊外春游踏青去感受春天的美好，學會欣賞春天的景色，激發(fā)學生愛春天、愛家鄉(xiāng)的情感。充滿生機的大好春色，又能抒發(fā)學生親近自然、熱愛自然的情懷，從而去感受自然的美。
    學生準備：觀察自然的變化，積累有關(guān)春天的生活經(jīng)驗。準備彩紙、剪刀、彩筆等學具。
    教師準備：有關(guān)春天的歌曲、春天的圖片等。
    三課時。
    第一課時春天，你好。
    1、師：同學們你們還記得我們的好朋友“春姑娘”嗎？她已經(jīng)悄悄向我們走來了，你們聽！她的腳步近了。（這時用課件播放小河流水的聲音。）。
    同學們，你們聽到了嗎？剛才那是什么聲音呀？
    生：小河流水的聲音。
    生：小河水的冰化掉了，現(xiàn)在已經(jīng)是春天了！
    2、師：同學們，大家快來想一想，還有什么聲音可以告訴春天來了？（學生分小組討論，如春雨沙沙沙，春雷轟隆隆，青蛙呱呱呱，小鳥唧唧喳喳，泉水丁丁冬冬等）。
    3、師：同學們，大家來看看書上哪些畫面表示春天來了？
    生：燕子從南方飛回來了。
    生：柳樹發(fā)芽了。
    生：小草綠了。生：桃化和各種野花開了。
    生：少先隊員在隊旗的引領(lǐng)下走向田野。
    生：遠處的山綠了。
    師：同學們觀察的很仔細，到處能找到春天的足跡，那么，我們用什么來贊美春天呢？
    生：用歌曲。
    生：用古詩。
    生：用故事……。
    師：好，同學們以小組為單位，用不同的形式來贊美春天吧！
    學生分組發(fā)言，歌曲《嘀哩嘀哩》故事《春天的快樂》古詩《春曉》《詠柳》等。
    設(shè)計意圖：這一課主要通過觀察來展開教學內(nèi)容，使學生融入到情境當中，愿意把他知道的、聽到的、想到的、甚至猜到的告訴給大家，調(diào)動了學生的已有經(jīng)驗和聽覺感官，“春姑娘”與學生親近了，同時也是拉近了學生與生活的距離，使教學內(nèi)容真正走進學生的生活。
    第二課時找春天。
    提出活動要求：
    （1）進出教室要守秩序，要謙讓，體委負責整理隊伍。
    （2）找到一個春天里的動植物，想象它在春天里會說出哪些心理話？
    教師帶領(lǐng)學生走出教室，去尋找春天的足跡。
    二、共同沐浴在春天的陽光里，聞一聞春天的味道，摸一摸春天的柔嫩，調(diào)整視覺的焦距，微觀的看世界：小花小草，小蟲小鳥，一花一世界，一葉一如來。到大自然才真切的感受到春天的腳步已悄悄的走來，春天的大自然里還有許多朋友正注視著我們呢！
    生：我看到小樹發(fā)芽了！
    生：我看到柳樹上長出了那么多小嫩芽！
    生：我看到池塘里的冰融化啦！
    生：我看到果園里的桃花開放了！
    生：我看到樹上的小鳥唱起了動聽的歌！我還看到小草鉆出嫩芽了………。
    生：我看到操場上的小朋友多了！
    生：我看到一只蝴蝶！我還看到一些不知名的小蟲！
    生：我聞到小草的清香了！
    三、板書：找春天從校園里，從果園里，從公園，從田野里……從大自然里。
    設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)，將學生的認知經(jīng)驗與課堂知識相結(jié)合，拓展了學生的最近發(fā)展區(qū)，為教學目標的實現(xiàn)作了充分的準備。教學過程中，由于學生的主體地位的彰顯，品德教育的過程實際已經(jīng)變成了學生自我教育的過程（這也是人文教育的重要方法）。這一環(huán)節(jié)充分的調(diào)動學生的觸覺、嗅覺、視覺等神經(jīng)，用孩子們的童真去看春天、聞春天、摸春天、找春天，和春天里的動植物交朋友，讓學生真正的融入到大自然中，親近大自然。
    第三課時踏青去。
    一、討論會讓學生討論“去哪里踏青”“怎樣踏青”“踏青時應(yīng)該注意什么”等問題。接著馬上督促學生以小組為單位把討論的結(jié)果介紹給大家。
    二、春游計劃評比。
    小組編制春游計劃書，在班內(nèi)交流、評比，評出最實用的、富有創(chuàng)意的春游計劃。小組修改自己的計劃方案。
    三、我的收獲把春游中看到的、聽到的、感受到的記下來或畫下來，在班內(nèi)交流，與大家共享春游的樂趣。
    四、同學們用自己喜歡的方式（比如：歌曲、詩詞、一句話等）來贊美春天，并把自己的圖畫粘到黑板上，讓黑板也展現(xiàn)出春天的燦爛與芬芳。
    二年級思想品德說課稿人教版篇十三
    課堂教學要以體驗式學習為主要形式進行教學，使課堂氣氛變得輕松、和諧、活躍，把道理寓于活動和感性的認識之中，做到情理交融。以下是小編整理的二年級思想品德上冊說課稿，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。
    一、說教材。
    這個活動主題選自教育科學出版社出版的《品德與生活》第三冊第五單元內(nèi)容。它所處的單元是一個以《我愛綠樹，我愛藍天》為主題的教育單元，包含“我身邊的環(huán)境”、“愛惜資源”、“美，就這么簡單”三個活動主題。旨在使孩子從小懂得珍愛生命，養(yǎng)成良好的生活習慣，獲得基本的健康知識，初步了解人環(huán)境與人的生存關(guān)系，為其一生身心健康打下基礎(chǔ)。本次節(jié)課的內(nèi)容主要通過活動，引導學生觀察、認識身邊的環(huán)境，感受身邊的環(huán)境對自己、對大家生活的影響，培養(yǎng)學生愛護環(huán)境，從我做起的責任感，促使他們養(yǎng)成良好的行為習慣。全文分為二個部分：
    第一部分是“感受”。學生感受清潔優(yōu)美的環(huán)境，讓學生感受到優(yōu)美清新的環(huán)境，
    可以給人們帶來舒適和愉快。
    第二部分是“調(diào)查”，誰把這兒弄臟了?這是活動的重點，也是學生道德觀點轉(zhuǎn)化為道德行為的重要材料。
    二、說教法。
    本節(jié)課，在教學方法上我力求體現(xiàn)以下幾個方面：
    1、我以學生的生活現(xiàn)實為根本，努力創(chuàng)設(shè)開放的教學環(huán)境，以探究式學習為主，激發(fā)學生的求知_，使課堂充滿人文精神的氛圍，讓學生心情愉快、敢想、敢說、敢問。
    2、我以體驗式學習為主要形式進行教學，使課堂氣氛變得輕松、和諧、活躍，把道理寓于活動和感性的認識之中，做到情理交融。
    4、我充分運用電教手段，自制電腦課件，通過聲、形、像的有機結(jié)合，加強直觀性、創(chuàng)設(shè)一定的情境，激發(fā)學生的道德感情，從而促使學生把"知"轉(zhuǎn)化為"行"。
    3、我?guī)ьI(lǐng)學生全員參與課內(nèi)學習與課外的實踐活動，引導他們用自己感興趣的方式去開展觀察、調(diào)查、探索等多種體驗式學習，重視他們在活動過程中的體驗和經(jīng)驗的積累，加強他們與周圍環(huán)境的互動。
    三、說學法。
    1、學生在具體的生活情景中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，并在這一學習的過程，體驗探索的快樂。
    2、學生用自己感興趣的方式去開展觀察、調(diào)查、探索等多種體驗式學習，讓學生通過自主探索，進入角色體驗，激發(fā)學生積極主動參與探索的興趣。
    四、說過程。
    (一)情景導入引發(fā)體驗。
    首先我利用多媒體課件，把孩子們帶進整潔宜人的環(huán)境中。通過綠樹、陽光、鳥鳴、青蛙和小蟲的歌聲，讓他們感受到優(yōu)美清新的環(huán)境可以給我們帶來舒適和愉快。提示：生活在這樣的環(huán)境里，你喜歡嗎?為什么?引導學生結(jié)合自己的實際說說自己的感受。
    (二)自主探索嘗試體驗。
    我身邊的環(huán)境怎樣?學生討論交流，當孩子們說到有關(guān)環(huán)境污染時，提示：找一找，我們身邊還有哪些討厭的污染呢?在交流的基礎(chǔ)上小組合作粘貼小卡片。我準備了一些貼圖：紙屑、果皮、菜葉、塑料袋等，讓學生根據(jù)實際情況在格子里貼上相應(yīng)的圖片，如果圖片中沒有的內(nèi)容可以自己補充。
    家里：
    我家周圍：
    學校里：
    我想說：
    看到我們身邊的環(huán)境被污染，你想說什么?這是一個散發(fā)性思維的題目，激發(fā)了學生求索的_，學生自由地、熱烈地在組內(nèi)發(fā)表意見和觀點，暢所欲言。我引導學生談?wù)劊赫l把這兒弄臟了?我們該怎么做?等問題。同時，我利用課件制作了一個的角色體驗題，展示了校內(nèi)外一些文明和不文明行為習慣，學生進入角色體驗，興趣盎然。根據(jù)學生的回答我隨即進行總結(jié)板書。在交流聲討環(huán)境污染的過程中，我和孩子們達成了共識：環(huán)境保護需要從我做起，從小事做起，需要大家一起來努力。
    (三)鞏固延伸實踐體驗。
    臉臟了，可以洗一洗，桌子臟了，可以擦一擦。小河臟了，怎么辦呢?孩子們談了自己的看法后，我號召大家行動起來，用自己喜愛和擅長的方式表達對環(huán)境污染的關(guān)心，在了解每個孩子的愛好、特長的基礎(chǔ)上，我建議他們分成幾個不同的興趣小組：繪畫組、設(shè)計組、手工制作組、宣傳組、表演組等。孩子們分成小組后，在小組內(nèi)合作、討論，并且彼此分享合作的成果。教師巡視幫助他們完成一些難題，課內(nèi)未完成的可以在課外繼續(xù)完成。利用周會的時間班上再開展一次以“環(huán)?！睘橹黝}的活動，主要展示孩子們的環(huán)保作品。通過這一系列的實踐活動，學生在自然的合作性活動中，形成對社會、對集體的熱愛和責任感，培養(yǎng)了他們的環(huán)保意識和良好的文明習慣。
    一：說教材：
    我講的這節(jié)課是人教版《品德與生活》二年級上冊，第一單元《我在集體中成長》的第二主題“我們班里故事多”。在這個主題里分兩個內(nèi)容來講：第一個是說我們班里的故事，通過這些故事來體會集體的溫暖。第二個是，通過班里的點滴愛心制做感謝卡，來感謝幫助過你的同學或老師，讓學生進一步體會集體的溫暖。
    二：說設(shè)計：
    剛升入二年級的兒童，已經(jīng)初步意識到自己是班集體中的一員，愿意為集體做好事。在此基礎(chǔ)上，通過接觸具體場景、具體實例感謝老師、同學對自己的幫助。在完成集體的共同任務(wù)中，能以小主人的身份發(fā)表意見，對大家決定的事情努力去做。我們設(shè)計了“我在集體中成長”這一單元，作為新學期的第一課，兒童作為變化的個體，在參與集體生活，學會幫助他人，感謝他人，團結(jié)友善的一筆財富。為此，我們設(shè)計了“我們班里故事多”為本單元的第二主題，旨在通過開展兒童的交流活動、講述、表演、互送感謝卡。在參與過程中培養(yǎng)愛集體，愛老師，愛同學的感情和交往能力。
    三：教學目標：
    1.體會集體的溫暖、老師的關(guān)心、同學的友愛，感受集體對個人進步的幫助。
    2.提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達自己看法的能力。
    3.嘗試用不同的方式表達對別人的感謝，以發(fā)展同學之間的友誼，促進同學之間的團結(jié)。
    四：德育目標：增強愛集體的感情。
    五：教學重點和難點：
    重點：
    1.體會班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學的友愛，感受集體對個人進步的幫助。
    2.提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達自己看法的能力。
    難點：發(fā)展友誼，教會與人之間的交往。
    六：教學準備：
    1.學生課前準備：回憶一件自己和同學、和老師之間發(fā)生的一件事、水彩筆，卡紙。
    2.教學課件：彩色愛心、一首歌。
    七：教學設(shè)計：
    1.課文圖片導入。
    2.學生回憶故事、講述故事。
    3.引出課題。
    4.學生手工制作感謝卡，表達感謝。
    5.體會感悟友情與深情、集體的智慧與力量。
    北師大版品德與生活二年級下冊。
    說教材。
    教學目標。
    行為習慣方面：會自己想辦法探究影子的特點，主動完成活動。
    情感態(tài)度方面：對影子的特點與光的聯(lián)系產(chǎn)生濃厚興趣，并且激發(fā)他們探究的_。
    能力與方法方面：老師通過活動體驗，教育學生課前能夠主動觀察影子，并且在別人的幫助下測量影子，發(fā)現(xiàn)他的一些特點。
    教學重、難點。
    激發(fā)學生尋找影子的興趣并且想辦法找出他的特點。
    教學難點是發(fā)現(xiàn)探究影子與光的聯(lián)系。
    說教法。
    設(shè)疑激趣。
    情境創(chuàng)設(shè)。
    問題探究。
    活動體驗。
    說學法。
    課前通過收集與影子有關(guān)的資料、填寫影子早上、中午、傍晚變化的調(diào)查表;。
    課中通過引導學生積極參與到匯報、討論、交流、體驗、設(shè)計等活動，
    課后通過行為實踐，全方位地關(guān)注學生情感的生發(fā)，能力的培養(yǎng)，讓學生的良好行為和習慣在動態(tài)的體驗過程中生成和發(fā)展。
    教學過程。
    第一環(huán)節(jié)：情境導入，發(fā)現(xiàn)影子。
    第二環(huán)節(jié)：體驗活動，找出影子。
    活動一(找影子)形狀。
    活動二(做實驗)長短、大小變化。
    第三環(huán)節(jié)：利用影子特點，解決實際問題。
    第四環(huán)節(jié)：和影子一起玩。
    二年級思想品德說課稿人教版篇十四
    《秋天的保健》是浙教版二年級上冊第三單元第二課的內(nèi)容,這個單元主要以秋天的景色，果實，秋天的疾病，以此讓學生了解秋天的特點，融合了熱愛環(huán)境，熱愛糧食，熱愛自己，熱愛大自然的教育，較好地體現(xiàn)了課程的綜合性。根據(jù)教材特點和學生的實際情況，我把本課的教學目標制定為。：
    讓學生了解秋天的保健常識，培養(yǎng)學生健康生活的意識。
    幫助學生按秋天保健有關(guān)要求指導自己的生活，養(yǎng)成健康的生活習慣。
    進一步培養(yǎng)獲取信息，自主探究，合作學習等方面的能力。
    根據(jù)這樣的教學目標我就設(shè)計了三個版塊的內(nèi)容：一，認識秋天的天氣特點;二，秋天的麻煩，讓學生認識秋天的疾病及原因;三，秋天的保健，怎樣讓自己更健康。
    我在設(shè)計上主要體現(xiàn)以下意圖：
    課堂教學源于生活。
    品德與生活課程強調(diào)"關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活",我們的課堂就應(yīng)該落實這一理念。秋天是一個傳染病高發(fā)的季節(jié)，讓學生說說自己在秋天生過哪些疾病，說說生病時的難受的感覺，再讓學生學習秋天的保健知識。這樣源于生活的課堂教學，能縮短學生與學習內(nèi)容之間的距離，使之產(chǎn)生親近感，較好地激發(fā)其學習的興趣。
    在生活中指導生活。
    品德與生活應(yīng)當源于生活，但絕不是兒童生活的簡單翻版，課程的教學意義在于"高于生活".因此，本課教學設(shè)計從"認識秋天的特點","秋天的麻煩"過渡到"秋天的保健"逐層深入，實現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。學生從課前調(diào)查以及課內(nèi)醫(yī)生的介紹，老師的指導，同學的交流中了解到更多秋天保健的知識。這就是"在生活中指導兒童生活",一定會給兒童今后的生活帶來幫助。
    用"綜合"的理念設(shè)計課堂活動。
    品德與生活是綜合課程，就要運用多種教與學的方法，以"綜合"的理念來設(shè)計課堂教學，整體發(fā)揮教育優(yōu)勢，促進學生的發(fā)展。在課堂的準備活動中讓學生向社區(qū)或家長了解秋天容易得的疾病，了解秋天關(guān)于飲食，起居，運動方面的知識，既拓展了學生知識面，讓他們了解基本的保健知識，又培養(yǎng)了學生搜集信息的能力。而在課堂教學中，"認識秋天"這一環(huán)節(jié)中采用優(yōu)美的圖片，在《秋日私語》鋼琴曲的烘托下，能很快集中學生的注意力，激發(fā)學生學習的興趣，激發(fā)起學生熱愛秋天，熱愛環(huán)境的情感。"秋天的麻煩"里出示一些疾病的照片非常直觀，能喚起學生的記憶，"秋天的保健"這一環(huán)節(jié)中，設(shè)計了兩個活動"秋天保健知識大比拼活動",把小朋友分為"運動組","水果組","蔬菜組","起居組"四個組，分別用實物呈現(xiàn)，圖片展示，兒歌吟誦，自由講述，現(xiàn)場采訪等形式讓學生而"其他食品組"則以多媒體的形式呈現(xiàn)在學生面前，將原本枯燥說教的知識以清晰，明了的形式呈現(xiàn)在兒童面前，讓學生學得輕松愉快，而且學生通過小組學習活動，培養(yǎng)了自主探究，合作學習的能力。在其中的拍手游戲中，在《勞動最光榮》的音樂聲中，讓學生輕松了解秋季日常起居的保健知識的同時，又同時對學生進行養(yǎng)成良好生活習慣的教育。"送健康大禮"這一教學環(huán)節(jié)，設(shè)計了"演一演，唱一唱，選一選，辨一辨"這四個活動，促使學生調(diào)動多種感官，積極思考，全體參與。在"演一演"這一活動后，讓他們說說"看了這個活動后的想法",對學生又進行了良好行為習慣的教育?？傊?，在這堂課中，我沒有純粹地進行思想教育，或者簡單地將課程所涉及的各學科知識拼湊起來，而注重了知識性，人文性與思想性的統(tǒng)一，恰當?shù)匕盐樟苏n程核心，培養(yǎng)了學生多方面的能力，實現(xiàn)了各領(lǐng)域教育要求和價值的有機融合。
    二年級思想品德說課稿人教版篇十五
    思想品德老師要以學生的生活現(xiàn)實為根本，努力創(chuàng)設(shè)開放的教學環(huán)境，以探究式學習為主，激發(fā)學生的求知_，使課堂充滿人文精神的氛圍，讓學生心情愉快、敢想、敢說、敢問。以下是小編整理的二年級上學期思想品德說課稿，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。
    一、說教材。
    這個活動主題選自教育科學出版社出版的《品德與生活》第三冊第五單元內(nèi)容。它所處的單元是一個以《我愛綠樹，我愛藍天》為主題的教育單元，包含“我身邊的環(huán)境”、“愛惜資源”、“美，就這么簡單”三個活動主題。旨在使孩子從小懂得珍愛生命，養(yǎng)成良好的生活習慣，獲得基本的健康知識，初步了解人環(huán)境與人的生存關(guān)系，為其一生身心健康打下基礎(chǔ)。本次節(jié)課的內(nèi)容主要通過活動，引導學生觀察、認識身邊的環(huán)境，感受身邊的環(huán)境對自己、對大家生活的影響，培養(yǎng)學生愛護環(huán)境，從我做起的責任感，促使他們養(yǎng)成良好的行為習慣。全文分為二個部分：
    第一部分是“感受”。學生感受清潔優(yōu)美的環(huán)境，讓學生感受到優(yōu)美清新的環(huán)境，
    可以給人們帶來舒適和愉快。
    第二部分是“調(diào)查”，誰把這兒弄臟了?這是活動的重點，也是學生道德觀點轉(zhuǎn)化為道德行為的重要材料。
    二、說教法。
    本節(jié)課，在教學方法上我力求體現(xiàn)以下幾個方面：
    1、我以學生的生活現(xiàn)實為根本，努力創(chuàng)設(shè)開放的教學環(huán)境，以探究式學習為主，激發(fā)學生的求知_，使課堂充滿人文精神的氛圍，讓學生心情愉快、敢想、敢說、敢問。
    2、我以體驗式學習為主要形式進行教學，使課堂氣氛變得輕松、和諧、活躍，把道理寓于活動和感性的認識之中，做到情理交融。
    4、我充分運用電教手段，自制電腦課件，通過聲、形、像的有機結(jié)合，加強直觀性、創(chuàng)設(shè)一定的情境，激發(fā)學生的道德感情，從而促使學生把"知"轉(zhuǎn)化為"行"。
    3、我?guī)ьI(lǐng)學生全員參與課內(nèi)學習與課外的實踐活動，引導他們用自己感興趣的方式去開展觀察、調(diào)查、探索等多種體驗式學習，重視他們在活動過程中的體驗和經(jīng)驗的積累，加強他們與周圍環(huán)境的互動。
    三、說學法。
    1、學生在具體的生活情景中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，并在這一學習的過程，體驗探索的快樂。
    2、學生用自己感興趣的方式去開展觀察、調(diào)查、探索等多種體驗式學習，讓學生通過自主探索，進入角色體驗，激發(fā)學生積極主動參與探索的興趣。
    四、說過程。
    (一)情景導入引發(fā)體驗。
    首先我利用多媒體課件，把孩子們帶進整潔宜人的環(huán)境中。通過綠樹、陽光、鳥鳴、青蛙和小蟲的歌聲，讓他們感受到優(yōu)美清新的環(huán)境可以給我們帶來舒適和愉快。提示：生活在這樣的環(huán)境里，你喜歡嗎?為什么?引導學生結(jié)合自己的實際說說自己的感受。
    (二)自主探索嘗試體驗。
    我身邊的環(huán)境怎樣?學生討論交流，當孩子們說到有關(guān)環(huán)境污染時，提示：找一找，我們身邊還有哪些討厭的污染呢?在交流的基礎(chǔ)上小組合作粘貼小卡片。我準備了一些貼圖：紙屑、果皮、菜葉、塑料袋等，讓學生根據(jù)實際情況在格子里貼上相應(yīng)的圖片，如果圖片中沒有的內(nèi)容可以自己補充。
    家里：
    我家周圍：
    學校里：
    我想說：
    看到我們身邊的環(huán)境被污染，你想說什么?這是一個散發(fā)性思維的題目，激發(fā)了學生求索的_，學生自由地、熱烈地在組內(nèi)發(fā)表意見和觀點，暢所欲言。我引導學生談?wù)劊赫l把這兒弄臟了?我們該怎么做?等問題。同時，我利用課件制作了一個的角色體驗題，展示了校內(nèi)外一些文明和不文明行為習慣，學生進入角色體驗，興趣盎然。根據(jù)學生的回答我隨即進行總結(jié)板書。在交流聲討環(huán)境污染的過程中，我和孩子們達成了共識：環(huán)境保護需要從我做起，從小事做起，需要大家一起來努力。
    (三)鞏固延伸實踐體驗。
    臉臟了，可以洗一洗，桌子臟了，可以擦一擦。小河臟了，怎么辦呢?孩子們談了自己的看法后，我號召大家行動起來，用自己喜愛和擅長的方式表達對環(huán)境污染的關(guān)心，在了解每個孩子的愛好、特長的基礎(chǔ)上，我建議他們分成幾個不同的興趣小組：繪畫組、設(shè)計組、手工制作組、宣傳組、表演組等。孩子們分成小組后，在小組內(nèi)合作、討論，并且彼此分享合作的成果。教師巡視幫助他們完成一些難題，課內(nèi)未完成的可以在課外繼續(xù)完成。利用周會的時間班上再開展一次以“環(huán)?！睘橹黝}的活動，主要展示孩子們的環(huán)保作品。通過這一系列的實踐活動，學生在自然的合作性活動中，形成對社會、對集體的熱愛和責任感，培養(yǎng)了他們的環(huán)保意識和良好的文明習慣。
    一：說教材：
    我講的這節(jié)課是人教版《品德與生活》二年級上冊，第一單元《我在集體中成長》的第二主題“我們班里故事多”。在這個主題里分兩個內(nèi)容來講：第一個是說我們班里的故事，通過這些故事來體會集體的溫暖。第二個是，通過班里的點滴愛心制做感謝卡，來感謝幫助過你的同學或老師，讓學生進一步體會集體的溫暖。
    二：說設(shè)計：
    剛升入二年級的兒童，已經(jīng)初步意識到自己是班集體中的一員，愿意為集體做好事。在此基礎(chǔ)上，通過接觸具體場景、具體實例感謝老師、同學對自己的幫助。在完成集體的共同任務(wù)中，能以小主人的身份發(fā)表意見，對大家決定的事情努力去做。我們設(shè)計了“我在集體中成長”這一單元，作為新學期的第一課，兒童作為變化的個體，在參與集體生活，學會幫助他人，感謝他人，團結(jié)友善的一筆財富。為此，我們設(shè)計了“我們班里故事多”為本單元的第二主題，旨在通過開展兒童的交流活動、講述、表演、互送感謝卡。在參與過程中培養(yǎng)愛集體，愛老師，愛同學的感情和交往能力。
    三：教學目標：
    1.體會集體的溫暖、老師的關(guān)心、同學的友愛，感受集體對個人進步的幫助。
    2.提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達自己看法的能力。
    3.嘗試用不同的方式表達對別人的感謝，以發(fā)展同學之間的友誼，促進同學之間的團結(jié)。
    四：德育目標：增強愛集體的感情。
    五：教學重點和難點：
    重點：
    1.體會班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學的友愛，感受集體對個人進步的幫助。
    2.提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達自己看法的能力。
    難點：發(fā)展友誼，教會與人之間的交往。
    六：教學準備：
    1.學生課前準備：回憶一件自己和同學、和老師之間發(fā)生的一件事、水彩筆，卡紙。
    2.教學課件：彩色愛心、一首歌。
    七：教學設(shè)計：
    1.課文圖片導入。
    2.學生回憶故事、講述故事。
    3.引出課題。
    4.學生手工制作感謝卡，表達感謝。
    5.體會感悟友情與深情、集體的智慧與力量。
    《奇妙的光》之一《影子的探索》。
    北師大版品德與生活二年級下冊。
    說教材。
    教學目標。
    行為習慣方面：會自己想辦法探究影子的特點，主動完成活動。
    情感態(tài)度方面：對影子的特點與光的聯(lián)系產(chǎn)生濃厚興趣，并且激發(fā)他們探究的_。
    能力與方法方面：老師通過活動體驗，教育學生課前能夠主動觀察影子，并且在別人的幫助下測量影子，發(fā)現(xiàn)他的一些特點。
    教學重、難點。
    激發(fā)學生尋找影子的興趣并且想辦法找出他的特點。
    教學難點是發(fā)現(xiàn)探究影子與光的聯(lián)系。
    說教法。
    設(shè)疑激趣。
    情境創(chuàng)設(shè)。
    問題探究。
    活動體驗。
    說學法。
    課前通過收集與影子有關(guān)的資料、填寫影子早上、中午、傍晚變化的調(diào)查表;。
    課中通過引導學生積極參與到匯報、討論、交流、體驗、設(shè)計等活動，
    課后通過行為實踐，全方位地關(guān)注學生情感的生發(fā)，能力的培養(yǎng)，讓學生的良好行為和習慣在動態(tài)的體驗過程中生成和發(fā)展。
    教學過程。
    第一環(huán)節(jié)：情境導入，發(fā)現(xiàn)影子。
    第二環(huán)節(jié)：體驗活動，找出影子。
    活動一(找影子)形狀。
    活動二(做實驗)長短、大小變化。
    第三環(huán)節(jié)：利用影子特點，解決實際問題。
    第四環(huán)節(jié)：和影子一起玩。
    二年級思想品德說課稿人教版篇十六
    教師每天都要引導學生學會積累經(jīng)驗，不斷總結(jié)自己的進步成果，增強天天向上的信心，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。以下是小編整理的小學二年級思想品德上冊說課稿，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。
    教學目標：
    1、在班集體中，能和同學交流、分享感受、想法和活動成果。
    2、感受與體會到自己進步的腳印，并愿意朝著新的目標努力。
    教學重點：
    1、引導學生學會積累經(jīng)驗，不斷總結(jié)自己的進步成果，增強天天向上的信心，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。
    2、學會愛惜書本和文具，珍惜別人的勞動成果。
    教學準備：
    1、教師：準備在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡(蘋果形)、心愿樹、成長袋的樣子、黑板、錄音故事。
    教學課時：1課時。
    教學過程：
    一、導入：
    教師展示自己暑假的一些旅游照片、作品，同學們，你們在暑假里興的事是什么?學到了什么本領(lǐng)?下面就請大家以小組為單位進行交流。
    二、小組進行交流，和同桌一起分享快樂。
    1、交流自己興的事。
    2、交流暑假中的作品。
    三、我們快樂的暑假生活。
    1、設(shè)置幾個小組，每組為一個展臺，學生將自己的作品分類擺放在九個桌上，每個桌上擺上一個字組成“我們快樂的暑假生活”
    2、指名講講作品中的故事。
    3、評選出優(yōu)秀作品，每人發(fā)給九朵小紅花，在每個組中選出一件你最滿意的作品，把花投進相應(yīng)的小盒中。
    4、把優(yōu)秀作品做成展板。
    四、美好的小心愿。
    1、我們的暑假過的真是豐富多彩，暑假已經(jīng)過去，我們又迎來了新的一學期，我們已經(jīng)升入了二年級，我們有許多美好的心愿，你的心愿是什么?交流自己的心愿。
    (板書:我升入了二年級)。
    2、把自己的心愿寫在心愿欄里，組內(nèi)交流。
    3、教師出示一棵心愿樹，請把自己的心愿掛在心愿樹上。貼在班內(nèi)。有了美好的心愿，還要為美好的愿望付出努力，希望每一位同學都能實現(xiàn)自己的美好愿望。
    五、成長包伴我成長。
    教師舉起事先準備的成長包，課后回到家中，在父母的幫助下，制作一個成長包。以后，把自己寫的字，畫的畫，得的小紅花，成績冊、獎狀等進步成果，放進包中。一年之后看看自己成長的腳印。
    一、導入：
    1、新學期開始了，你們一定又發(fā)了不少新書，請看畫面。黑板演示。
    2、看看自己的新書，書中有哪些內(nèi)容是你最感興趣的，為什么對它感興趣。
    3、活動一：新書真好我們愛。
    (1)和同桌說一說最感興趣的內(nèi)容。
    (2)指名說一說。
    二、書本文具對我說：
    1、拿出上學期用過的書、本，在小組內(nèi)進行展示，看看誰的書保護的好，請他介紹一下經(jīng)驗。
    2、假如你是新書，你會對同學們說些什么?學生戴上頭飾，扮成新書、新本和文具說說自己的希望。
    3、每一個同學都愿意保護好自己的新書，拿到新書的第一件事就是要給新書穿上漂亮的“外衣”。
    (1)教師演示包書皮的過程。
    (2)學生練習包書皮，教師巡視指導，同學幫忙。
    (3)展示包好皮的書，表揚做得好的。
    三、我的好經(jīng)驗。
    1、進行黑板演示：書上第7頁圖，他們遇到了些麻煩，誰來幫他們出出主意?2、你還有什么問題，說出來，大家?guī)湍恪?BR>    四、書籍需要我們的愛護，你們知道嗎?
    1、偉大的文學家魯迅，他從小就喜歡讀書，對書籍十分愛惜。下面就請聽一聽魯迅愛惜書的故事。(放錄音)。
    2、你能講一講你與書本、文具的故事嗎?
    3、小結(jié)：書本、文具是我們的朋友，我們平時就要對他們精心保護，書本、文具是工人叔叔的辛勤勞動成果，我們要珍惜他人的勞動成果。
    五、作業(yè)：你能講一講你與書本、文具的故事嗎?
    六、教學后記：
    執(zhí)行時間：年月日。
    教學目標：
    1、體會班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學的友愛。感受集體對個人進步的幫助。
    2、提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達自己看法的能力。
    教學重點和難點：
    1、體會班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學的友愛。感受集體對個人進步的幫助。
    2、提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達自己看法的能力。
    課前準備：
    學生課前準備:回憶一件自己和同學或和老師之間發(fā)生的一件事。
    教學過程：
    一、引入：
    我們在一起已經(jīng)生活一年了，大家相互關(guān)心、共同學習和游戲，是不是有很多有趣的故事呀?我們來講一講、演一演我們班的故事。
    二、新授：
    1、導入：黑板出示10、11頁的圖畫。
    (1)圖1、大家好!我叫李燕，下面我就給大家講講發(fā)生在我和同學之間的故事。記得春游那天我忘記帶水了，我們組的李曉明發(fā)現(xiàn)了，馬上把他帶的兩瓶水分給我一瓶，我接過同學遞過來的水，感激地說：“謝謝你!”王曉東看見了也要把他帶的飲料送給我喝，我連忙說：“夠了，夠了!”
    (2)過渡語：同學們在日常生活中，在你和你的同學之間、你和老師之間是不是也發(fā)生了像李燕和他的同學之間這樣的故事。
    (3)圖2、11頁的三幅圖：當你生病的時候，老師……;當你和伙伴有了矛盾的時候……;當我們班獲獎的時候……。
    (4)這些故事你能和你的同學講講嗎?
    2、分小組講一講你和同學之間，你和老師之間發(fā)生的故事，并推薦出組內(nèi)講得較好的同學。
    (1)過渡語：老師、同學曾經(jīng)給予你多少幫助，那時你的心情怎樣，你最想感謝誰?把最想感謝的同學的名字記在綠樹葉上。
    (2)和小組的同學說一說。
    (3)記下你最想感謝的同學的名字，并貼在黑板的大樹上。
    4、制作感謝卡。
    (1)過渡語：一年中，在我們中間發(fā)生了許許多多的感人故事，我們感謝這些同學，衷心的向他們說一句：“謝謝你們!”要感謝的同學還有很多很多，是誰還幫助過你?什么事情?用什么畫面表現(xiàn)出來?寫一句什么話表達自己的感謝之情?讓我們一起來制作一些感謝卡吧!
    (2)學生制作感謝卡。
    (3)同桌交流。然后把它送給自己所感謝的人。
    三、作業(yè)：
    當別人幫助了你，就請你及時的去感謝別人。一句“謝謝您!”“多謝您了!”既是禮節(jié)也是對他人的尊重，更是人與人之間的友愛之情。
    四、小結(jié)：
    我們的班級就像我們自己的家，在這里只要我們有了困難，就會得到幫助，我們的點滴進步都離不開集體中的老師與同學。老師的關(guān)心，同學的友愛，集體的溫暖是時時刻刻存在的。
    五、板書設(shè)計：
    我們班里故事多。
    老師的關(guān)心。
    同學的友愛。
    六、教學后記：
    執(zhí)行時間：年月日。
    教學目標：
    1、集體生活中能與同學互相幫助、互相學習、互相促進，交流分享、感受生活成果。
    2、能以文明有禮貌的方式和同學交往。珍惜他人的勞動成果。
    3、感受多讀好書能擴大知識領(lǐng)域，激勵自己不斷進步。
    教學重點和難點：
    感受多讀好書能擴大知識領(lǐng)域，激勵自己不斷進步。
    教學準備：
    教師：圖片、圖書若干學生：圖書。
    教學過程：
    一、組織教學：
    二、引導新課：
    1、教師講述：同學們，你們都有好朋友么?我也有個好朋友，你們猜猜它是誰?(出示書籍)對了，就是圖書。
    2、板書課題：好書大家看。
    三、講授新課：
    1、欣賞圖書：出示圖書圖片。
    2、介紹自己喜歡的圖書。
    (1)教師介紹圖書《哈利波特與魔法石》。
    (2)學生介紹自己喜歡的圖書。
    3、好書大家看。
    分學習小組交流圖書：老師抓住機會表揚借書活動中互助友愛的學生、有禮貌的同學。同時注意觀察學生在借書過程中出現(xiàn)的問題。
    4、怎樣借書還書。
    (1)說一說：在借書的過程中你看到了什么值得學習的事情。
    (2)說一說：在借書的過程中你看到了什么不滿的事情。
    (3)幫幫這些小同學。
    5、利用電腦動畫解決問題。
    (1)書沒看完怎么做標記?
    (2)借的書還了，可是沒看完怎么辦?
    (3)怎樣做才能不把借來的書弄臟弄破?
    (4)怎樣還書才能使書的主人高興?
    (5)借來的書能轉(zhuǎn)借他人看么?
    6、小書簽真可愛。
    (1)出示教師制作的小書簽。
    (2)講解制作的過程：
    a、裁紙b、設(shè)計c、畫圖d、剪貼e、穿繩。
    (3)學生合作制作小書簽。
    7、聽故事。
    四、小結(jié)。
    你們在游戲中是不是也發(fā)現(xiàn)許多有趣的問題?圖書世界真是很奇妙，有很多奧秘等著我們?nèi)ソ议_呢!就讓我們從現(xiàn)在起去探索吧!別忘了在探索圖書世界時要注意和周圍的同學配合好，愛護圖書。希望每位同學都和好書交上朋友。
    五、教學后記。