讀后感是在讀完一本書后對(duì)所讀內(nèi)容進(jìn)行概括和歸納的一種寫作形式。寫讀后感時(shí)，可以圍繞作品的主題展開，分析作者通過(guò)作品想要傳達(dá)的思想和情感。下面是一些經(jīng)典的讀后感文章，供大家參考和學(xué)習(xí)。
石匠的兒子讀后感篇一
今天，媽媽推薦我讀《兒子，你必須獨(dú)立前行》，我捧著書頁(yè)仔仔細(xì)細(xì)地品讀著，走進(jìn)文中我為沙棗樹的不幸心生悲憫，為文中那偉大的母愛(ài)深深感染。文中的沙棗樹5歲時(shí)觸碰高壓線，被截去了雙肢。父母為了沙棗樹能在未來(lái)的生活中獨(dú)立前行，忍痛割愛(ài)地鍛煉兒子。寒冷的'冬天，母親“殘忍”地將兒子那稚嫩的小腳放進(jìn)刺骨的冷水中，練習(xí)洗衣服；下冰雹的時(shí)候，母親讓沙棗樹在鋪天蓋臉地冰雹中艱難前行……在近似嚴(yán)酷的訓(xùn)練中，沙棗樹漸漸學(xué)會(huì)自理、自立，最后成家立業(yè)，生兒育女，過(guò)上了幸福的生活。這時(shí)，沙棗樹才明白，母親當(dāng)年為何要鍛煉自己，讓自己獨(dú)立。如今的幸福生活就是母親創(chuàng)造的，母親逼兒子處處學(xué)會(huì)自立，樣子很冷漠，其實(shí)是無(wú)私的愛(ài)埋藏在心中??！
讀完這個(gè)故事，我心潮澎湃。是呀，從嬰兒的“哇哇”墜地到哺育他長(zhǎng)大成人，父母?jìng)兓ㄈチ硕嗌俚男难c汗水，編織了多少個(gè)日日夜夜。俗話說(shuō)：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)?！备螞r父母為我們付出的是一片汪洋大海呢！
想到這兒，我又不禁為自己的所作所為汗顏！與沙棗樹相比，我四肢健全，但是心靈卻是更加“殘疾”，我整天在父母長(zhǎng)輩的庇護(hù)下成長(zhǎng)，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，享受著不折不扣的“小王子”的待遇。做作業(yè)時(shí)，奶奶總會(huì)悄悄推門而入，輕輕遞上插著牙簽的水果，而我總是覺(jué)得一切都是理所當(dāng)然，連頭都不愿意抬一下；鉛筆寫禿了，媽媽總會(huì)坐在默默搖轉(zhuǎn)卷筆機(jī)，把鉛筆削尖了，而我總不記得說(shuō)聲謝謝；早晨，爸爸送我上學(xué)，遇上堵車，我一臉怒氣，一路埋怨到學(xué)校，重重關(guān)上車門，甩下一句“再也不要你送了”就轉(zhuǎn)身離去……我不敢再往下想，只覺(jué)得自己臉發(fā)紅，耳根發(fā)燙，可憐天下父母心，所有的長(zhǎng)輩都把無(wú)私的愛(ài)深埋在心里，傾情付出，不求回報(bào)！而我們卻坐享其成，沒(méi)有一絲感恩。
沙棗樹用“獨(dú)立前行”感恩父母的“嚴(yán)酷訓(xùn)練”，我想我也能做到，削鉛筆、洗水果、乘車上學(xué)，自己的事情自己做。我還可以做得更多，父母下班了，我給他（她）遞上一杯熱茶，給他們捶捶背；媽媽生氣時(shí)，做一顆開心果，送上一份快樂(lè)。爸爸憂愁時(shí)，做一個(gè)解憂器，幫他分擔(dān)憂愁。
心懷感恩，心生溫暖，在收獲時(shí)別忘了付出，讓我們每個(gè)人都在感恩中成長(zhǎng)！
石匠的兒子讀后感篇二
在網(wǎng)上看到過(guò)一個(gè)故事，作家梁曉聲受邀到某大學(xué)舉辦講座。與學(xué)子交流時(shí)，一男生語(yǔ)出驚人：“如果30歲以前，最遲35歲以前，我還不能脫離平凡，那我就自殺?！?BR> 梁曉聲問(wèn)：“那什么是不平凡呢？”“比如所有那些成功人士?！薄熬唧w說(shuō)來(lái)？”“要有一定社會(huì)地位，有一筆數(shù)目可觀的錢……”所謂擺脫平凡，就是要有錢有名有權(quán)。還看過(guò)一個(gè)社會(huì)新聞?wù)憬髮W(xué)博士跳錢塘江的事件，他認(rèn)為自己工作不順，生活不順，反正就是諸多不順，他接受不了自己最終的平凡，覺(jué)得世界不公，最終選擇自殺。
雖然人人都說(shuō)職業(yè)不分貴賤，但是每個(gè)父母都是望子成龍盼女成鳳，希望自己的孩子以后可以飛黃騰達(dá)，做個(gè)很厲害的人物。但是生活在我們身邊的人有太多的普通人，我們?cè)诮逃⒆娱L(zhǎng)大后成為一個(gè)厲害的人的時(shí)候，同時(shí)也要教育孩子接納自己的普通，承認(rèn)自己的普通。
《石匠的兒子》是廣西師范大學(xué)出版社魔法象圖畫書王國(guó)推出的作品之一。改編自韓國(guó)傳統(tǒng)童謠，采用了循環(huán)往復(fù)結(jié)構(gòu)的唱和形式，講述了石匠的兒子在與小伙伴拌嘴的過(guò)程中極力放飛想象，逐漸發(fā)現(xiàn)生活中蘊(yùn)含的道理，最后下定決心成為石匠的故事。通過(guò)閱讀，讓孩子明白平凡不可怕，普通也沒(méi)什么大不了，接納自己的普通，也可以成就自己豐富的人生。
你來(lái)我往的對(duì)話，充滿了趣味性你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，孩子總是喜歡把自己說(shuō)的很強(qiáng)大。在孩子玩的過(guò)程中，會(huì)說(shuō)我的車比你的厲害，我的力氣比你大，有事還為了證明這一點(diǎn)，還會(huì)做出相應(yīng)的動(dòng)作。他們還很喜歡恐龍這些有力量的動(dòng)物。這個(gè)年齡的孩子總是希望自己是最強(qiáng)大的。
當(dāng)小伙伴用嘲諷的語(yǔ)氣問(wèn)他以后是不是要當(dāng)一個(gè)小石匠時(shí)，小石匠好像戰(zhàn)斗力爆發(fā)，把自己變成獵人，而把小伙伴變成兔子。你來(lái)一句，我往一句，兩個(gè)孩子一唱一答，讓故事有一種互動(dòng)游戲感，符合孩子的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，帶給孩子全新的閱讀體驗(yàn)和樂(lè)趣。
在你來(lái)我往中找到自我，認(rèn)識(shí)到自身的價(jià)值?！澳阊侥悖绻兂商?yáng)，我呀我，就變成烏云，把你遮的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。你呀呀，如果變成烏云，我呀我，就變成風(fēng)，把你吹得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的……”在孩子們這樣你來(lái)我往的對(duì)話中，讓孩子一步步的自省，找到并確認(rèn)自身的價(jià)值。
獵人打獵，太陽(yáng)曬熱獵人，烏云遮住陽(yáng)光，風(fēng)把云吹走，墻擋住風(fēng)，老鼠在墻上打洞，貓抓老鼠，狗要抓貓，老虎吃掉狗，一環(huán)扣一環(huán)，像是一個(gè)循環(huán)的鏈條，每種生物生活在這個(gè)鏈條上，都有其自己獨(dú)特的功能和位置，在相生相克中達(dá)到平衡。同時(shí)告訴孩子世間萬(wàn)物，一物降一物，存在即合理。對(duì)比一開始小伙伴提出的帶有輕視的問(wèn)題“你呀你，將來(lái)也要當(dāng)石匠嗎？”到最后“我呀，將來(lái)就要當(dāng)石匠”的肯定，突顯出孩子從迷惑到自我肯定自我認(rèn)同的過(guò)程。
石匠父親從頭到尾沒(méi)有說(shuō)一句話，默默的用手里的工具打磨著面前的石頭，最后聽(tīng)到兒子肯定的說(shuō)出那句話，父親轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)露出了慈祥的笑容。背后是父親剛剛雕刻出來(lái)的一座人像，這似乎也在暗示著父親順應(yīng)孩子的發(fā)展，無(wú)為而治，讓孩子自己找到自己的定位，也給初為人父的家長(zhǎng)們一種啟發(fā)。
適當(dāng)?shù)牧舭状钆洳鍒D特效，像是一部動(dòng)畫作品。對(duì)于學(xué)齡前兒童，閱讀還屬于讀圖階段，就是通過(guò)圖片和少量文字解讀故事內(nèi)容，而這樣的閱讀可以激發(fā)孩子的想象力，培養(yǎng)他們思維的寬度和廣度。由此看來(lái)，繪本圖片的設(shè)計(jì)就顯得很重要的，圖畫最直接的目的是既要讓孩子“看懂”，又可以帶動(dòng)孩子的興趣，愿意讀下去。
自帶動(dòng)感效果。在趣味性上，繪者不單單做了這一點(diǎn)，在每次變身后的動(dòng)物處理上，都做的非常的有意思。看著變幻出來(lái)的動(dòng)物表情，讓人都想笑。一本書通過(guò)趣味語(yǔ)言和游戲，對(duì)孩子產(chǎn)生啟發(fā)。
我們總說(shuō)父愛(ài)如山，父親的愛(ài)，是沉沉甸甸的，不會(huì)直接表達(dá)，是無(wú)言的愛(ài)。故事中的父親不言語(yǔ)，用行動(dòng)默默的在一旁對(duì)石頭進(jìn)行打磨，沉默著給孩子榜樣。石匠工作不光鮮，但它象征著一種創(chuàng)造力，最后父親雕刻出來(lái)的人物表情祥和，和父親轉(zhuǎn)過(guò)身的笑容相呼應(yīng)。
《石匠的兒子》這本書，教會(huì)孩子如何接納自己，肯定自己，認(rèn)同自己，值得每個(gè)孩子和家長(zhǎng)細(xì)讀。
石匠的兒子讀后感篇三
我讀了《兒子》這篇文章，我的感觸很深。這篇文章講述了一個(gè)故事，在幾年前，一位老人的兒子在云南邊防犧牲了。老人雖然失去了兒子，但每個(gè)月都可以收到云南邊防寄來(lái)的20元錢，署名是一個(gè)叫“解為民”的戰(zhàn)士。有一次。老人實(shí)在忍不住，叫小剛給“解為民”寫了一封信?！敖鉃槊瘛笨戳诵?，知道了老人家最大的難處是孤獨(dú)，于是老人以后月月都可以收到一封來(lái)自“解為民”的信，署名寫著-您的兒子。近幾個(gè)月來(lái)，書信斷了，可老人還能收到匯款，匯款單上的字跡卻變的很陌生。老人發(fā)現(xiàn)有變，立即坐火車來(lái)到云南。部隊(duì)首長(zhǎng)把他帶到了一個(gè)地方，那里有兩座墓，一座是他親生兒子的，一座是“解為民”兒子的。老人失去親生兒子后，他沒(méi)有流淚。因?yàn)樗?，兒子是為?guó)家犧牲的，兒子死的光榮，老人把悲傷和痛苦壓在心底?！敖鉃槊瘛钡某霈F(xiàn)，讓老人減輕了孤獨(dú)感。老人真正把解為民當(dāng)成了兒子，成了一對(duì)“名副其實(shí)”的父子。
解為民真是一個(gè)好人，他與老人素不相識(shí)，卻一直盡著當(dāng)兒子的義務(wù)。他堅(jiān)持每月給老人寄錢，寫信，他所擁有的品質(zhì)是常人無(wú)法擁有的。雖然“解為民”不是老人真正的兒子，可他卻像親生兒子一樣，給予了老人一絲希望、一絲溫暖。實(shí)姓名，他的事跡會(huì)被我們永遠(yuǎn)歌頌！
石匠的兒子讀后感篇四
早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)《洛克菲勒寫給兒子的38封信》，這個(gè)假期我有幸讀到了這本書。
洛克菲勒，十九世紀(jì)美國(guó)的第一個(gè)億萬(wàn)富翁，著名的慈善家、實(shí)業(yè)家，被稱為"石油大王"。這本書其實(shí)是洛克菲勒用自己的親身經(jīng)歷和兒子進(jìn)行的一場(chǎng)特殊"交談"，充滿了父親對(duì)兒子深沉而炙熱的愛(ài)。
書中的38封信中，前25封洛克菲勒寫于1897年到1906年，這些信中他主要寫的是：要節(jié)儉、看重自己、樂(lè)觀、自信、肯吃苦、勇敢堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立思考、寵辱不驚、積極行動(dòng)等。目的是培養(yǎng)處于少年、青年時(shí)期的兒子的個(gè)人品行，避免了兒子走彎路，引導(dǎo)兒子健康成長(zhǎng)。
在隨后的20年，洛克菲勒寫了13封信。這些信中，他偏重于商業(yè)方面，目的是提醒兒子，既要做對(duì)社會(huì)有責(zé)任的人，也要學(xué)會(huì)良性的競(jìng)爭(zhēng)。
讀了這本書，我不僅佩服洛克菲勒創(chuàng)造的巨大的經(jīng)濟(jì)財(cái)富，更加佩服他嚴(yán)謹(jǐn)、獨(dú)特的家庭教育。如果你在教育孩子的'時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己的力不從心，有些不知所措，那么我建議你讀讀這本書。
作為一名教育工作者，我始終認(rèn)為家庭教育在孩子的所有教育中起到了至關(guān)重要的地位。
在目前“雙減”的形勢(shì)下，孩子過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)減輕了，會(huì)有更多屬于自己的時(shí)間，家長(zhǎng)的責(zé)任是不是也減輕了呢？這其實(shí)是對(duì)父母極大的考驗(yàn)，如果孩子沒(méi)有更好的選擇，大概率會(huì)和電子游戲糾纏不清，這是我們不希望看到的結(jié)果。如果家長(zhǎng)不知道該如何應(yīng)對(duì)，那么請(qǐng)你多讀讀關(guān)于家庭教育的書吧。在陪伴孩子成長(zhǎng)這條路上，作為家長(zhǎng)的我們始終應(yīng)該是一名學(xué)習(xí)者。
石匠的兒子讀后感篇五
今天學(xué)了《六個(gè)矮兒子》這篇文章，文章主要講了一個(gè)父親要他的六個(gè)矮兒子自己獨(dú)立生活，他的六個(gè)兒子用了養(yǎng)鴨、養(yǎng)雞等六種方法過(guò)上了好日子的故事。讀了這本書，使我懂得了六個(gè)矮兒子用六種方法能過(guò)上好日子，其實(shí)用的就是一種方法，那就是勤勞，人們只有靠勤勞的雙手才能創(chuàng)造財(cái)富。
合上書本，我浮想聯(lián)翩，是啊，哪一種的取得，不是靠勤勞來(lái)取得的呢？科學(xué)家們用自己謹(jǐn)慎小心的手，經(jīng)過(guò)幾百次、幾千次的實(shí)驗(yàn)，才取得一項(xiàng)發(fā)明；工人們用自己粗壯有力的雙手，為我們制造了一臺(tái)臺(tái)機(jī)器，建起了一幢幢高樓大廈；老師用自己沾滿粉塵的`手為我們描繪了一幅幅未來(lái)五彩繽紛的藍(lán)圖……人類正是靠著無(wú)數(shù)雙勤勞的雙手開天辟地，創(chuàng)造了文明、財(cái)富和幸福。
想到這里，我不由感到慚愧，以前，我放學(xué)回家做好作業(yè)總是坐在沙發(fā)上等媽媽回家做飯，一直覺(jué)得炒菜、洗衣服、拖地是媽媽的本分，在學(xué)校參加集體勞動(dòng)總是磨磨蹭蹭，現(xiàn)在想想還真不應(yīng)該，讀了《六個(gè)矮兒子》后，我被六個(gè)矮兒子的勤勞深深地感動(dòng)，如今，我明白了，無(wú)論做什么事，要取得成功，就要勤勞，讀書要勤勞，上課專心聽(tīng)講，作業(yè)獨(dú)立完成；在班集體里要勤勞，認(rèn)真完成老師布置的工作，積極參加集體勞動(dòng)；在家里要勤勞，多做力所能及的家務(wù)活，替父母排憂解難。從今以后，無(wú)論在工作上，還是在上，我一定認(rèn)真對(duì)待，“勤勞”兩字，將伴隨我長(zhǎng)大成人。
石匠的兒子讀后感篇六
隨手翻了翻這本書，知道這是一個(gè)悲傷的故事，放下便離開了。我固執(zhí)的認(rèn)為，生活已經(jīng)充滿了苦難和哀愁，為何還要在別人描繪的世界里心酸流淚。但偏偏，悲劇和苦難造就了偉大和經(jīng)典，我又是一個(gè)極其相信緣分的人，相遇便是緣，于是，就這樣，它出現(xiàn)在了我的書桌上。讓我慶幸。
這本書是一個(gè)父親悲傷又充滿希望的記錄。描述了兒子生前的幾個(gè)月到最后父母把兒子的骨灰撒在冰島期間，父親的所思所想和中間發(fā)生的一系列事情。雖然此書是建立在一個(gè)悲傷的故事上，但悲傷卻不是主旋律。作者以兒子的口吻來(lái)描述父親的思緒，用充滿感情的語(yǔ)言，夾雜著趣味和幽默，表達(dá)了對(duì)哲理的思考，以及對(duì)生命的贊美。
當(dāng)我們愛(ài)的人離開我們時(shí)，是什么感受？生離死別是必然和尋常的事情，但當(dāng)那一刻真的來(lái)臨時(shí)，我們絕不會(huì)表現(xiàn)的像這句話一樣從容淡定。我們會(huì)被巨大的后悔和悲傷淹沒(méi)，我們會(huì)痛哭流涕，我們會(huì)幻想也許愛(ài)的人沒(méi)有離開，我們會(huì)咒罵一切讓ta離開的東西，我們會(huì)一次次的被迫接受事實(shí)，我們會(huì)尋找一切與他有關(guān)的東西。這就是那位父親表露的情感。
悲傷先從恐懼和不安開始，當(dāng)兒子被抬上擔(dān)架，當(dāng)父親在手術(shù)室外等候。那時(shí)候父親的心臟一定是無(wú)規(guī)律跳動(dòng)的，心慌和焦躁讓他坐立不安。之后，悲劇開始了。十六點(diǎn)十七分，兒子被宣告離開，父親瘋了，身體和靈魂已經(jīng)不受他控制了，悲傷以一種無(wú)法承受的姿態(tài)來(lái)臨。他開始流淚，嘴里只能重復(fù)的喊著“我的兒子呀，我的兒子呀”，心卻在一瞬間充滿了怨恨，怨自己的粗心，怨平庸的醫(yī)生，怨卑鄙的上帝，怨奪走兒子生命的可怕病毒，也怨遺棄自己的兒子。
父親開始后悔，并在以后的日子里一直持續(xù)著。他后悔沒(méi)有在兒子最后的時(shí)刻好好握著他的手，陪伴在兒子身邊，卻忙于整理雜物和車子；他后悔幾天前沒(méi)有和兒子一起吃晚飯而是獨(dú)自一人離開了；他甚至后悔在兒子的最后時(shí)刻把兒子的生日說(shuō)錯(cuò)了。
對(duì)于我們失去的愛(ài)人，我們總有很多后悔。后悔以前沒(méi)有好好陪伴他們，后悔沒(méi)有滿足他們的要求，后悔沒(méi)有見(jiàn)他們最后一面，后悔沒(méi)有跟他們說(shuō)再見(jiàn)，這些后悔終將伴我們一生。所有的后悔即使被填平了，我們依然會(huì)后悔許多其他的事情。因?yàn)槭ニ麄?，就是我們最大的后悔?BR> 最初，父親并不接受兒子的死亡，他同所有與兒子有關(guān)的人交談，打聽(tīng)各種有關(guān)兒子的事情，努力的想找出一點(diǎn)兒子死亡的征兆。隨著悲傷和時(shí)間的沉淀，他終于確定也相信兒子永遠(yuǎn)離開了，他接受了這個(gè)事實(shí)。
以后的日子里，悲傷以一種綿長(zhǎng)細(xì)密的方式刺痛這個(gè)父親。因?yàn)橐粋€(gè)動(dòng)作，一個(gè)字眼，一個(gè)影像，父親便忽然淚如雨下。其中有兩個(gè)場(chǎng)景最讓人印象深刻：父親抱著兒子的羽絨被送洗，為了多聞聞兒子的味道，記住兒子的味道，他繞彎路多走了三百公尺的路，并一直把鼻子使勁的往被子里嗅，即使被子氣味難聞，也當(dāng)圣體般的寶貝；當(dāng)父親打開兒子的骨灰盒時(shí)，骨灰飄灑了出來(lái)，他極力的吸氣，想把兒子的骨灰吸進(jìn)肺里，即便劇烈咳嗽，也想保全兒子。
在死亡面前，再多的準(zhǔn)備都顯得不堪一擊。光是想像我們愛(ài)的人離開以后的畫面，都會(huì)因?yàn)殡y以忍受而紅了眼眶，那我們又如何面對(duì)死亡，面對(duì)這在生命中最為尋常的離別呢？要多少的痛才能說(shuō)出與死亡共存的話？我們知道，我們無(wú)法承擔(dān)這世界上最大的痛，但我們也知道，在承受痛苦的時(shí)候，我們依然要堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)陽(yáng)光，喊著：生命萬(wàn)歲。
人在失去所愛(ài)后，最傷心的是不能對(duì)話，不能相見(jiàn)，找不到他們存在的痕跡，甚至魂魄也不曾入夢(mèng)來(lái)。父親開始為每一個(gè)巧合而驚喜快樂(lè)，猶如命運(yùn)指引，兒子生前想把骨灰灑在冰島，而他們剛好保留了一點(diǎn)骨灰；冰河里的礁石、倒映在水中的冰柱剛好組成了兒子的臉。父親相信了奇跡，仿佛所有事情冥冥中自有注定，仿佛兒子一直在他們身邊引導(dǎo)他們，注視他們，寬慰他們。
我們還不知道自己什么時(shí)候會(huì)離開，但未知數(shù)永遠(yuǎn)是未知數(shù)。年輕的我，經(jīng)歷過(guò)一些人的死亡，我不想用任何語(yǔ)言寬慰注定要經(jīng)歷一些事情的自己，我知道我們只能忍受痛苦。我知道珍惜是虛無(wú)縹緲的承諾和字眼，我知道后悔和眼淚是為了懲罰我們的不重視。
石匠的兒子讀后感篇七
我們學(xué)了三個(gè)兒子這篇課文，講了三個(gè)媽媽在井邊打水，一個(gè)媽媽說(shuō)"我的兒子既聰明又有力氣，誰(shuí)都比不過(guò)他".又一個(gè)媽媽說(shuō)："我的兒子唱起歌兒來(lái)好聽(tīng)極了，另一個(gè)媽媽什么也沒(méi)說(shuō)，二個(gè)媽媽問(wèn)這個(gè)媽媽，說(shuō)："你的兒子有什么好的'呀？"這個(gè)媽媽說(shuō)："我的兒子沒(méi)有什么特別的。"。
打了水，三個(gè)媽媽拎著水桶回家去，老爺爺跟在他們后面走著，水桶可重了！三個(gè)媽媽也走走停停，胳膊酸了腰也酸了這時(shí)跑了三個(gè)孩子，一個(gè)孩子翻跟斗，一個(gè)孩子在唱歌，只有另一個(gè)孩子幫媽媽拎水桶。一個(gè)媽媽問(wèn)老爺爺："怎么樣??？這就是我們的三個(gè)兒子。"老爺爺說(shuō)："三個(gè)兒子？我只看到了一個(gè)。"。
這一篇課文告訴我們，不能像那兩個(gè)孩子，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)第三個(gè)孩子的品質(zhì)——孝順。
石匠的兒子讀后感篇八
做總統(tǒng)需要什么？總統(tǒng)能給人們帶來(lái)什么？某一天你成為總統(tǒng)后，別人羞辱你，你會(huì)怎么做？槍斃？暗殺？還是寬容對(duì)待？世界上又有幾個(gè)能寬容對(duì)待羞辱自己的人的總統(tǒng)？當(dāng)讀完《鞋匠的兒子》后，我找到了答案。
荷蘭，因?yàn)橛袀€(gè)平民罵了總統(tǒng)一句，荷蘭總統(tǒng)就殘忍地把那個(gè)平民全家的男女老少都?xì)⒑α?，以此?lái)警告其他人罵他的后果會(huì)多么嚴(yán)重。雖然這個(gè)總統(tǒng)用暴力使人對(duì)他噤若寒蟬，但是，在人民的心中，又有幾個(gè)能服？和林肯比起來(lái)是多么的渺小呀！參議員羞辱了他，他不卑不亢，用真情回?fù)簦酶兄x寬容，使那位參議員既羞愧又折服，由此可見(jiàn)林肯是多么的睿智！
一個(gè)總統(tǒng)都可以寬容、原諒他人，我一個(gè)學(xué)生為什么不能寬容點(diǎn)呢？有一次，我正在寫作文，快寫好的時(shí)候，被同桌不小心碰了一下，頓時(shí)，我鋼筆里的墨水灑了出來(lái)，滴在了快要寫好的作文本上，墨汁浸沒(méi)了一大片字，我不得不重新再寫，這讓我非常的生氣，怎么也不愿原諒?fù)?，就在她的作文本上亂劃了幾道，以求找到心理的平衡。唉，現(xiàn)在想起來(lái)，我真覺(jué)得對(duì)不起同桌！她又不是故意的，我真的應(yīng)該像林肯一樣，學(xué)會(huì)原諒與寬容別人。
做總統(tǒng)的人都能做到寬容和大度，做個(gè)普通人，更應(yīng)該如此！
石匠的兒子讀后感篇九
今天，我讀了《三個(gè)兒子》這篇課文，我覺(jué)得第三個(gè)兒子很孝順自己的父母，我以后也會(huì)幫爸爸媽媽做力所能及的事。放學(xué)后，我一回家就開始做作業(yè)，做完作業(yè)，我看見(jiàn)媽媽給我做飯這么累，就拿了一張紙，走到媽媽面前，給媽媽擦了擦汗，說(shuō)："媽媽您給我做飯這么辛苦，您休息一下吧。""恩"媽媽笑著跟我說(shuō)。過(guò)了一會(huì)，飯煮好了，我吃完飯，就去給爸爸捶背，我把雙手捏成石頭一樣，然后右手捶下去，左手拿上來(lái)，這樣一上一下的，我覺(jué)得很開心，很有趣。捶完背，爸爸和藹可親地摸了摸我的頭，說(shuō)："謝謝兒子。""這是我應(yīng)該做的'事情，我要幫您們做力所能及的事。"說(shuō)完，我就開開心心地進(jìn)屋睡覺(jué)去了。
石匠的兒子讀后感篇十
三個(gè)媽媽在井邊打水，一位老爺爺坐在旁邊的石頭上休息。
一個(gè)媽媽說(shuō)：“我的兒子既聰明又有力氣，誰(shuí)也比不過(guò)他。”
又一個(gè)媽媽說(shuō)：“我的兒子唱起歌來(lái)好聽(tīng)極了，誰(shuí)都沒(méi)有他那樣的好嗓子。”
另一個(gè)媽媽什么也沒(méi)說(shuō)。
那兩個(gè)媽媽問(wèn)她：“你怎么不說(shuō)說(shuō)你的兒子呀？”
這個(gè)媽媽說(shuō)：“有什么可說(shuō)的，他沒(méi)有什么特別的地方?！?BR> 三個(gè)媽媽打了水，拎著水桶回家去，老爺爺跟在她們后邊慢慢地走著。
一桶水可重啦！水直晃蕩，三個(gè)媽媽走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了。
這時(shí)，迎面跑來(lái)三個(gè)孩子。一個(gè)孩子翻著跟頭，像車輪在轉(zhuǎn)，真好看！三個(gè)媽媽被他迷住了。
一個(gè)孩子唱著歌，歌聲真好聽(tīng)。
另一個(gè)孩子跑到媽媽跟前，接過(guò)媽媽手里沉 甸甸的水桶，提著走了。
一個(gè)媽媽問(wèn)老爺爺：“看見(jiàn)了嗎？這就是我們的三個(gè)兒子。怎么樣?。俊?BR> “三個(gè)兒子？”老爺爺說(shuō)，“不對(duì)吧，我可只看見(jiàn)一個(gè)兒子?！?BR> 爸爸說(shuō)
石匠的兒子讀后感篇十一
今天，我們學(xué)了二年級(jí)下冊(cè)的課文《三個(gè)兒子》。
我覺(jué)得三個(gè)兒子中，那個(gè)被媽媽稱贊為“既聰明又有力”的`兒子，只知道翻跟頭來(lái)好玩；另一個(gè)被媽媽媽稱贊為“唱歌很好聽(tīng)，誰(shuí)都沒(méi)有他那樣好嗓子”的兒子，只知道唱歌。他們的媽媽提著水桶，腰酸了，胳膊也痛了?？蛇@兩個(gè)兒子對(duì)此卻視而不見(jiàn)，毫不在乎，而那個(gè)“什么特點(diǎn)也沒(méi)有的兒子”卻很懂得孝敬父母，就立刻過(guò)來(lái)接過(guò)水桶提著走了。從這里可以看出，那兩個(gè)兒子有才卻無(wú)德，這個(gè)小兒子才拙卻德厚。
現(xiàn)在，有一些人都不孝敬老人，有的甚至還打罵老人。孝敬老人這種美德難道快要消失了嗎！我相信，如果人人從我做起，孝敬老人，這個(gè)世界一定會(huì)更好。
云南西雙版納允景洪小學(xué)二年級(jí):可心榴。
石匠的兒子讀后感篇十二
小石匠生病了，我和卡隆、代羅西三人去看望他。我們湊錢給他買了三個(gè)大大的橘子。我們爬到小閣樓上敲門。是小石匠的爸爸開的門，他讓我們進(jìn)了屋子。只見(jiàn)小石匠臥在小小的鐵床里，腳部蓋著那白白的沾滿了石灰的石匠的上衣。他臉上蒼白，呼吸很短促。我們看了都很難過(guò)。卡隆把橘子放在他枕旁橘子的芳香把他熏醒了。
他抓住了橘子，不久又放開了。“我是卡隆呢!認(rèn)出來(lái)了嗎?病人虛弱的笑了笑，沒(méi)有回答。他媽媽哭了起來(lái)。他父親很憂慮的對(duì)我們說(shuō)：“請(qǐng)回去吧!謝謝你們!“有什么可幫忙的嗎?”卡隆問(wèn)?！皼](méi)有!多謝你!”我們下到一半的樓梯時(shí)，忽然聽(tīng)見(jiàn)后面叫著：“卡隆!卡隆!”老石匠追了出來(lái)：“卡隆，安東尼奧叫著你的名字呢『』!他想見(jiàn)見(jiàn)你!”“那么你們先回去吧，我暫時(shí)留著!”卡隆向我們說(shuō)著，和石匠一同進(jìn)去了。代羅西眼中充滿了眼淚?！八麜?huì)好吧?”安利柯說(shuō)。“希望吧。卡隆真好，他的心靈是多么高尚啊!”代羅西會(huì)打。
佳句欣賞：“希望吧?？≌婧?，他的心靈是多么高尚啊!”代羅西回答。
閱讀心得：雖然小石匠病了，但是他的朋友依然很愛(ài)護(hù)他，卡隆愛(ài)護(hù)每一個(gè)朋友，他的心靈是多么高尚啊!他們真是最好的朋友。真讓我感動(dòng)。
石匠的兒子讀后感篇十三
早晨，父親送我去上學(xué)。講話時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)有很多人成群向?qū)W校涌去。父親說(shuō)：“可能出了什么事?！蔽覀兌季o張起來(lái)，不禁加快了腳步，從人群中擠了過(guò)去。聽(tīng)見(jiàn)有人在說(shuō)：“可憐的洛貝諦！”警察和校長(zhǎng)都在校長(zhǎng)室里，過(guò)了一會(huì)兒，醫(yī)生來(lái)了。父親向別人打聽(tīng)，別人說(shuō)：“這是一個(gè)二年級(jí)的學(xué)生，上學(xué)時(shí)，一個(gè)小學(xué)生摔倒在馬路上，一輛車快要撞倒他身上了，洛貝諦迅速的跳過(guò)去，一把推開了他。自己的腳卻被車輪壓到了，校長(zhǎng)把洛貝諦高高舉起來(lái)，人們看到后都發(fā)自內(nèi)心的`稱贊。洛貝諦的父母，發(fā)自內(nèi)心的心疼和驕傲，被救孩子的父母是發(fā)自內(nèi)心的感謝。
讀了這個(gè)故事后，我發(fā)自內(nèi)心的佩服他這舍己救人，樂(lè)于助人的精神。我發(fā)自內(nèi)心的心疼他的父母，每天以淚洗面，心疼洛貝諦那嬌弱的身體，經(jīng)不起這樣劇烈的痛。我只有樂(lè)于助人的精神?？墒?，他那舍己救人的精神，世上少的幾乎沒(méi)有。更何況，那不是他的親人，那不是他的至交好友，只是一個(gè)自己并不認(rèn)識(shí)的小學(xué)生。人人都會(huì)愛(ài)，人人都有愛(ài)。但那只是愛(ài)自己的親人，好友。洛貝諦卻跟別人大大不同，他也會(huì)愛(ài)親人朋友，但是，跟別人不同的是，他也會(huì)愛(ài)陌生人。
我懂得了，我們應(yīng)該向主人公學(xué)習(xí)，對(duì)世界上的每一個(gè)人都要付出關(guān)愛(ài)，那樣才會(huì)得到回報(bào)。世界上每一個(gè)人都是地球媽媽的子孫兒女。只有團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相關(guān)愛(ài)，這樣地球媽媽才會(huì)開心，我們的世界才會(huì)充滿愛(ài)！
石匠的兒子讀后感篇十四
今天，我讀了《愛(ài)的教育之少年筆耕》。文章的主人公是敘利亞。他的父親是鐵路上的雇員。家里生活非常拮據(jù)。父親除了在鐵路工作以外，還從別處接了書件老抄寫。每夜都要執(zhí)筆伏案到很晚才睡。敘利亞知道父親非常辛苦，就決定每晚在父親工作后睡覺(jué)的時(shí)候，幫助父親抄書件。第二天十二點(diǎn)鐘一敲過(guò)，就立刻聽(tīng)到椅子向后拖的聲音，接著就是父親悄悄回臥室的腳步聲。敘利亞就急忙悄悄穿好衣服，躡手躡腳地走到父親寫字的房子里，把洋燈點(diǎn)著，岸上就擺著父親寫的內(nèi)容。敘利亞就執(zhí)筆仿著父親的筆跡寫了起來(lái)。他心里既歡喜又有些恐懼，害怕父親起床看見(jiàn)他。直到寫了一百六十張，數(shù)了數(shù)共值兩角錢了，方才停止。把筆放在原處，熄了燈躡手躡腳地回到床上去睡。后來(lái)的幾天，父親一直沒(méi)有察覺(jué)他在悄悄地抄書件。
可是敘利亞因?yàn)槊恳蛊饋?lái)，漸漸睡眠不足，復(fù)習(xí)時(shí)一直打瞌睡，父親不知道原委，一味地責(zé)怪?jǐn)⒗麃?，并表示再也不喜歡他了。敘利亞心里很難過(guò)，自己也知道那樣的事是非停止不可的.，可是，沒(méi)到夜里十二點(diǎn)，他就習(xí)慣性地醒來(lái)，于是他一直堅(jiān)持著。
因?yàn)閿⒗麃喌膸椭?，家里的收入比以前多了，父親很高興，買來(lái)果子慶祝。敘利亞看到這里，就暗暗對(duì)自己說(shuō)，這樣的事情還是要堅(jiān)持下去的。
一天晚上，因?yàn)椴恍⌒呐雎淞艘槐緯?，抄書件的事情被爸爸發(fā)現(xiàn)了。爸爸這才明白，一直以來(lái)，敘利亞每天晚上都在幫助自己抄書件維持一家人的生計(jì)，可是自己卻錯(cuò)怪了孩子。
我從中體會(huì)到了，敘利亞不怕艱難為一家人勞動(dòng)的美好品質(zhì)。
石匠的兒子讀后感篇十五
《愛(ài)的教育》中有許多形形色色的人，小編給大家?guī)?lái)幾篇關(guān)于愛(ài)的教育之小石匠讀后感，歡迎大家一起閱讀!
《愛(ài)的教育》這本書是一部流傳在世界各地的名著，它是以日記的形式來(lái)寫的，雖然每篇的內(nèi)容不多，但都有一個(gè)感人的小故事。我讀了《愛(ài)的教育》里的“小石匠”這一篇日記，它讓我深受感動(dòng)。
小石匠家里很窮，但他是一個(gè)很有趣的小孩，他的臉像蘋果一樣紅紅的，愛(ài)裝兔臉，誰(shuí)見(jiàn)了他也不能不笑的。他的父母也很愛(ài)他，他的衣服雖然很舊，但穿的很溫暖。
一天下午，我們一起吃牛油面包時(shí)，父親阻止我去搽被小石匠衣服的白粉弄臟椅背，父親不愿意讓小石匠認(rèn)為我們嫌棄他，所以他及時(shí)阻止了我的行為。父親讓我學(xué)會(huì)了尊重對(duì)方。
“小石匠”這篇日記讓我懂得了：生活中的小小細(xì)節(jié)也應(yīng)該有一顆寬容和理解的心。
記得今年八月十五下午，我和爸爸媽媽去超市，我們買了五六盒月餅，然后開車回了家。我們正要把盒子里的月餅放到袋子里的時(shí)候，我看見(jiàn)一個(gè)老人推著三輪車收廢品，于是我對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：“今天是中秋節(jié)，是全家團(tuán)圓的節(jié)日，咱們送給那個(gè)老人這些裝月餅的盒子吧!”爸爸媽媽聽(tīng)了我說(shuō)的話露出了滿意的笑容。我立刻把月餅盒子一個(gè)個(gè)遞給了老人，最后我還送給了老人一包月餅，并祝他節(jié)日快樂(lè)。
老人用他那滿是老繭的手接過(guò)了紙盒和月餅，然后抬腿上了三輪車，微笑著對(duì)我們招招手騎車離開了。
勞動(dòng)者不分貧富，都應(yīng)該享受尊重，享受愛(ài)!
小石匠生病了，安利柯、卡隆和代羅西來(lái)看小石匠了，他們會(huì)怎么對(duì)待小石匠呢?
小石匠生病了，我和卡隆、代羅西三人去看望他。我們湊錢給他買了三個(gè)大大的橘子。我們爬到小閣樓上敲門。是小石匠的爸爸開的門，他讓我們進(jìn)了屋子。只見(jiàn)小石匠臥在小小的鐵床里，腳部蓋著那白白的沾滿了石灰的石匠的上衣。他臉上蒼白，呼吸很短促。我們看了都很難過(guò)?？“验僮臃旁谒砼蚤僮拥姆枷惆阉蚜?。
他抓住了橘子，不久又放開了?！拔沂强∧?認(rèn)出來(lái)了嗎?病人虛弱的笑了笑，沒(méi)有回答。他媽媽哭了起來(lái)。他父親很憂慮的對(duì)我們說(shuō)：“請(qǐng)回去吧!謝謝你們!“有什么可幫忙的嗎?”卡隆問(wèn)?！皼](méi)有!多謝你!”我們下到一半的樓梯時(shí)，忽然聽(tīng)見(jiàn)后面叫著：“卡隆!卡隆!”老石匠追了出來(lái)：“卡隆，安東尼奧叫著你的名字呢『』!他想見(jiàn)見(jiàn)你!”“那么你們先回去吧，我暫時(shí)留著!”卡隆向我們說(shuō)著，和石匠一同進(jìn)去了。代羅西眼中充滿了眼淚?！八麜?huì)好吧?”安利柯說(shuō)?！跋Ｍ?。卡隆真好，他的心靈是多么高尚啊!”代羅西會(huì)打。
佳句欣賞：“希望吧?？≌婧?，他的心靈是多么高尚啊!”代羅西回答。
閱讀心得：雖然小石匠病了，但是他的朋友依然很愛(ài)護(hù)他，卡隆愛(ài)護(hù)每一個(gè)朋友，他的心靈是多么高尚啊!他們真是最好的朋友。真讓我感動(dòng)。
我讀了一個(gè)故事，故事的名字叫《小石匠》。
故有事講的是一個(gè)貧窮的孩子，別人叫他小石匠。有一次，他去家玩，他和他的朋友一起在玩搭積木的游戲，到吃中午飯的時(shí)候，他留下來(lái)吃飯，在吃飽了站起來(lái)時(shí)，他的朋友看見(jiàn)他衣服上的石灰粉把椅子弄臟了。朋友想去擦擦，但是，被他爸爸?jǐn)r住了。因?yàn)檫@樣會(huì)讓他認(rèn)為他很臟。
下午小石匠玩的時(shí)候，衣服上的扣子掉了，朋友的媽媽給縫上了。這個(gè)故事是我在《愛(ài)的教育》上看見(jiàn)的，這個(gè)故事充滿了愛(ài)。
今天，我讀了一個(gè)故事，故事的名字叫《小石匠》。
小石匠的家里很窮，媽媽是先靠給別人洗衣服掙錢。
小石匠是個(gè)活潑可愛(ài)的孩子，小石匠會(huì)搭積木，搭積木是他的強(qiáng)項(xiàng)，他搭建了一座座橋和樓房，就像真的一樣。正玩著，小石匠的上衣上的線縫開了，我媽媽讓他脫掉上衣，給他縫好了。小石匠覺(jué)得很難為情。這時(shí)，我把圖畫書給他看，他照書上的人物做了個(gè)鬼臉，逗得我們?nèi)夜笮Α?BR> 讀了這個(gè)故事，我知道父母的愛(ài)是無(wú)私的，我們永遠(yuǎn)也報(bào)答不完。
“安利柯啊，你要記?。寒?dāng)你看到一個(gè)剛剛勞動(dòng)歸來(lái)的人時(shí)，不管他身上沾了多少塵土，你千萬(wàn)都不要說(shuō)‘這個(gè)人好骯臟’，你應(yīng)該說(shuō)，‘他身上留下了辛苦的痕跡?！?“凡是勞動(dòng)時(shí)沾在身上的塵土、石灰、油漆，還是別的什么東西，其實(shí)都不是骯臟的”。以上是安利柯的爸爸說(shuō)給安利柯的話，說(shuō)的實(shí)在是太好了，摘了來(lái)，吟詠一番，咀嚼回味。
尊重勞動(dòng)，是一個(gè)先進(jìn)成熟的社會(huì)所應(yīng)具備的基本素質(zhì)?？赐辍缎∈场泛苁軉l(fā)，讓炳涵又讀了一遍，怕他不能理解，就想如何開導(dǎo)他一番。正好想到春節(jié)回老家過(guò)年，計(jì)上心來(lái)。我給他舉了幾個(gè)例子。春節(jié)到他三姑家參觀了家豬飼養(yǎng)，有大的，有小小的，我就問(wèn)他：“三姑家養(yǎng)的小豬，你看到了吧?”他說(shuō)：“是啊，好可愛(ài)?！蔽腋f(shuō):“是不是通過(guò)三姑他們的辛勤勞動(dòng)，將小豬養(yǎng)大，我們才有肉吃啊?”“嗯”，他回答我;還有他二姑家養(yǎng)殖的螃蟹和大蝦，我同樣跟他講了類似的話，他應(yīng)該是明白了我的意思，點(diǎn)頭稱是。平常我們也跟他舉例環(huán)衛(wèi)工人的例子，講環(huán)衛(wèi)工人“寧舍一人臟，換來(lái)萬(wàn)家潔”的奉獻(xiàn)精神，因?yàn)樗麄兊男燎趧趧?dòng)使我們有了干凈漂亮的生活環(huán)境，在公共場(chǎng)合，炳涵基本上不亂扔垃圾的。
不尊重他人，就得不到別人的尊重。不管貧窮與富貴，不管傷殘與健康，我們應(yīng)該互相尊重。小石匠穿著他爸爸的衣服，說(shuō)明小石匠家是不富裕的。安利柯的爸爸不讓安利柯當(dāng)面擦掉灰塵，體現(xiàn)了對(duì)小石匠的尊重，不讓他難堪，并借機(jī)教育安利柯要尊重勞動(dòng)。我們生活在不同的環(huán)境，工作在不同的崗位，但都是在為社會(huì)做貢獻(xiàn)，為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富。勞動(dòng)是光榮的，勞動(dòng)者應(yīng)該得到尊重。我們應(yīng)該弘揚(yáng)這種精神。
“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。”炳涵在我跟他講完以后吟詠了這首詩(shī)。
石匠的兒子讀后感篇十六
今天，老師為我們推薦了一本書《愛(ài)的教育》。讀了之后，最令我感動(dòng)的是《十月》中的《意外事件》。下面我給大家簡(jiǎn)單介紹一下吧，你想聽(tīng)嗎？那就趕快認(rèn)真聽(tīng)吧！
早晨，父親送安利柯上學(xué)時(shí)，看見(jiàn)學(xué)校門口擠滿了人。父親不安的對(duì)安利柯說(shuō)：“可能出了什么事！新學(xué)期剛開始真糟糕！”父親和安利柯擠進(jìn)了人群，一打聽(tīng)才知道，原來(lái)是一個(gè)低年級(jí)的小學(xué)生離開母親后，一不小心摔倒在馬路上，正巧這時(shí)有一輛車向那個(gè)孩子急速駛來(lái)，眼看就要撞上他了。洛貝蒂見(jiàn)此情景，勇敢地跳了過(guò)去，一把抓住那個(gè)孩子，把他拖到一邊，可他自己卻來(lái)不及躲開，被馬車的車輪碾在腳上，骨頭都?jí)核榱?！校長(zhǎng)抱著洛貝蒂，把他放在馬車上。
這個(gè)小故事深深打動(dòng)了我的心。因?yàn)槁遑惖俜浅Ｓ赂?，僅僅只是一個(gè)二年級(jí)的孩子，他就能不顧自己的.生命危險(xiǎn)去就別人。他的這種舍己救人的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。我們也應(yīng)該讓人與人之間互相關(guān)心、互相理解、互相幫助。人與人之間都離不開的東西——愛(ài)。大家都趕快行動(dòng)起來(lái)吧，讓世界充滿愛(ài)。
我想把這本書推薦給更多的同齡人，因?yàn)闀械男」适露际前l(fā)生在小學(xué)生的身上，讓愛(ài)心來(lái)打動(dòng)每一個(gè)小學(xué)生，讓我們之間都充滿愛(ài)！
石匠的兒子讀后感篇十七
我讀了一個(gè)故事，故事的名字叫《小石匠》。
故有事講的是一個(gè)貧窮的孩子，別人叫他小石匠。有一次，他去家玩，他和他的朋友一起在玩搭積木的游戲，到吃中午飯的時(shí)候，他留下來(lái)吃飯，在吃飽了站起來(lái)時(shí)，他的朋友看見(jiàn)他衣服上的石灰粉把椅子弄臟了。朋友想去擦擦，但是，被他爸爸?jǐn)r住了。因?yàn)檫@樣會(huì)讓他認(rèn)為他很臟。
下午小石匠玩的時(shí)候，衣服上的扣子掉了，朋友的媽媽給縫上了。這個(gè)故事是我在《愛(ài)的教育》上看見(jiàn)的，這個(gè)故事充滿了愛(ài)。
石匠的兒子讀后感篇十八
“安利柯啊，你要記?。寒?dāng)你看到一個(gè)剛剛勞動(dòng)歸來(lái)的人時(shí)，不管他身上沾了多少塵土，你千萬(wàn)都不要說(shuō)‘這個(gè)人好骯臟’，你應(yīng)該說(shuō)，‘他身上留下了辛苦的痕跡。’”;“凡是勞動(dòng)時(shí)沾在身上的塵土、石灰、油漆，還是別的什么東西，其實(shí)都不是骯臟的”。以上是安利柯的爸爸說(shuō)給安利柯的話，說(shuō)的實(shí)在是太好了，摘了來(lái)，吟詠一番，咀嚼回味。
尊重勞動(dòng)，是一個(gè)先進(jìn)成熟的社會(huì)所應(yīng)具備的基本素質(zhì)?？赐辍缎∈场泛苁軉l(fā)，讓炳涵又讀了一遍，怕他不能理解，就想如何開導(dǎo)他一番。正好想到春節(jié)回老家過(guò)年，計(jì)上心來(lái)。我給他舉了幾個(gè)例子。春節(jié)到他三姑家參觀了家豬飼養(yǎng)，有大的，有小小的，我就問(wèn)他：“三姑家養(yǎng)的小豬，你看到了吧?”他說(shuō)：“是啊，好可愛(ài)?！蔽腋f(shuō):“是不是通過(guò)三姑他們的辛勤勞動(dòng)，將小豬養(yǎng)大，我們才有肉吃啊?”“嗯”，他回答我;還有他二姑家養(yǎng)殖的螃蟹和大蝦，我同樣跟他講了類似的話，他應(yīng)該是明白了我的意思，點(diǎn)頭稱是。平常我們也跟他舉例環(huán)衛(wèi)工人的例子，講環(huán)衛(wèi)工人“寧舍一人臟，換來(lái)萬(wàn)家潔”的奉獻(xiàn)精神，因?yàn)樗麄兊男燎趧趧?dòng)使我們有了干凈漂亮的生活環(huán)境，在公共場(chǎng)合，炳涵基本上不亂扔垃圾的。
不尊重他人，就得不到別人的尊重。不管貧窮與富貴，不管傷殘與健康，我們應(yīng)該互相尊重。小石匠穿著他爸爸的衣服，說(shuō)明小石匠家是不富裕的。安利柯的爸爸不讓安利柯當(dāng)面擦掉灰塵，體現(xiàn)了對(duì)小石匠的尊重，不讓他難堪，并借機(jī)教育安利柯要尊重勞動(dòng)。我們生活在不同的環(huán)境，工作在不同的崗位，但都是在為社會(huì)做貢獻(xiàn)，為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富。勞動(dòng)是光榮的，勞動(dòng)者應(yīng)該得到尊重。我們應(yīng)該弘揚(yáng)這種精神。
“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦?！北谖腋v完以后吟詠了這首詩(shī)。
石匠的兒子讀后感篇一
今天，媽媽推薦我讀《兒子，你必須獨(dú)立前行》，我捧著書頁(yè)仔仔細(xì)細(xì)地品讀著，走進(jìn)文中我為沙棗樹的不幸心生悲憫，為文中那偉大的母愛(ài)深深感染。文中的沙棗樹5歲時(shí)觸碰高壓線，被截去了雙肢。父母為了沙棗樹能在未來(lái)的生活中獨(dú)立前行，忍痛割愛(ài)地鍛煉兒子。寒冷的'冬天，母親“殘忍”地將兒子那稚嫩的小腳放進(jìn)刺骨的冷水中，練習(xí)洗衣服；下冰雹的時(shí)候，母親讓沙棗樹在鋪天蓋臉地冰雹中艱難前行……在近似嚴(yán)酷的訓(xùn)練中，沙棗樹漸漸學(xué)會(huì)自理、自立，最后成家立業(yè)，生兒育女，過(guò)上了幸福的生活。這時(shí)，沙棗樹才明白，母親當(dāng)年為何要鍛煉自己，讓自己獨(dú)立。如今的幸福生活就是母親創(chuàng)造的，母親逼兒子處處學(xué)會(huì)自立，樣子很冷漠，其實(shí)是無(wú)私的愛(ài)埋藏在心中??！
讀完這個(gè)故事，我心潮澎湃。是呀，從嬰兒的“哇哇”墜地到哺育他長(zhǎng)大成人，父母?jìng)兓ㄈチ硕嗌俚男难c汗水，編織了多少個(gè)日日夜夜。俗話說(shuō)：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)?！备螞r父母為我們付出的是一片汪洋大海呢！
想到這兒，我又不禁為自己的所作所為汗顏！與沙棗樹相比，我四肢健全，但是心靈卻是更加“殘疾”，我整天在父母長(zhǎng)輩的庇護(hù)下成長(zhǎng)，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，享受著不折不扣的“小王子”的待遇。做作業(yè)時(shí)，奶奶總會(huì)悄悄推門而入，輕輕遞上插著牙簽的水果，而我總是覺(jué)得一切都是理所當(dāng)然，連頭都不愿意抬一下；鉛筆寫禿了，媽媽總會(huì)坐在默默搖轉(zhuǎn)卷筆機(jī)，把鉛筆削尖了，而我總不記得說(shuō)聲謝謝；早晨，爸爸送我上學(xué)，遇上堵車，我一臉怒氣，一路埋怨到學(xué)校，重重關(guān)上車門，甩下一句“再也不要你送了”就轉(zhuǎn)身離去……我不敢再往下想，只覺(jué)得自己臉發(fā)紅，耳根發(fā)燙，可憐天下父母心，所有的長(zhǎng)輩都把無(wú)私的愛(ài)深埋在心里，傾情付出，不求回報(bào)！而我們卻坐享其成，沒(méi)有一絲感恩。
沙棗樹用“獨(dú)立前行”感恩父母的“嚴(yán)酷訓(xùn)練”，我想我也能做到，削鉛筆、洗水果、乘車上學(xué)，自己的事情自己做。我還可以做得更多，父母下班了，我給他（她）遞上一杯熱茶，給他們捶捶背；媽媽生氣時(shí)，做一顆開心果，送上一份快樂(lè)。爸爸憂愁時(shí)，做一個(gè)解憂器，幫他分擔(dān)憂愁。
心懷感恩，心生溫暖，在收獲時(shí)別忘了付出，讓我們每個(gè)人都在感恩中成長(zhǎng)！
石匠的兒子讀后感篇二
在網(wǎng)上看到過(guò)一個(gè)故事，作家梁曉聲受邀到某大學(xué)舉辦講座。與學(xué)子交流時(shí)，一男生語(yǔ)出驚人：“如果30歲以前，最遲35歲以前，我還不能脫離平凡，那我就自殺?！?BR> 梁曉聲問(wèn)：“那什么是不平凡呢？”“比如所有那些成功人士?！薄熬唧w說(shuō)來(lái)？”“要有一定社會(huì)地位，有一筆數(shù)目可觀的錢……”所謂擺脫平凡，就是要有錢有名有權(quán)。還看過(guò)一個(gè)社會(huì)新聞?wù)憬髮W(xué)博士跳錢塘江的事件，他認(rèn)為自己工作不順，生活不順，反正就是諸多不順，他接受不了自己最終的平凡，覺(jué)得世界不公，最終選擇自殺。
雖然人人都說(shuō)職業(yè)不分貴賤，但是每個(gè)父母都是望子成龍盼女成鳳，希望自己的孩子以后可以飛黃騰達(dá)，做個(gè)很厲害的人物。但是生活在我們身邊的人有太多的普通人，我們?cè)诮逃⒆娱L(zhǎng)大后成為一個(gè)厲害的人的時(shí)候，同時(shí)也要教育孩子接納自己的普通，承認(rèn)自己的普通。
《石匠的兒子》是廣西師范大學(xué)出版社魔法象圖畫書王國(guó)推出的作品之一。改編自韓國(guó)傳統(tǒng)童謠，采用了循環(huán)往復(fù)結(jié)構(gòu)的唱和形式，講述了石匠的兒子在與小伙伴拌嘴的過(guò)程中極力放飛想象，逐漸發(fā)現(xiàn)生活中蘊(yùn)含的道理，最后下定決心成為石匠的故事。通過(guò)閱讀，讓孩子明白平凡不可怕，普通也沒(méi)什么大不了，接納自己的普通，也可以成就自己豐富的人生。
你來(lái)我往的對(duì)話，充滿了趣味性你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，孩子總是喜歡把自己說(shuō)的很強(qiáng)大。在孩子玩的過(guò)程中，會(huì)說(shuō)我的車比你的厲害，我的力氣比你大，有事還為了證明這一點(diǎn)，還會(huì)做出相應(yīng)的動(dòng)作。他們還很喜歡恐龍這些有力量的動(dòng)物。這個(gè)年齡的孩子總是希望自己是最強(qiáng)大的。
當(dāng)小伙伴用嘲諷的語(yǔ)氣問(wèn)他以后是不是要當(dāng)一個(gè)小石匠時(shí)，小石匠好像戰(zhàn)斗力爆發(fā)，把自己變成獵人，而把小伙伴變成兔子。你來(lái)一句，我往一句，兩個(gè)孩子一唱一答，讓故事有一種互動(dòng)游戲感，符合孩子的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，帶給孩子全新的閱讀體驗(yàn)和樂(lè)趣。
在你來(lái)我往中找到自我，認(rèn)識(shí)到自身的價(jià)值?！澳阊侥悖绻兂商?yáng)，我呀我，就變成烏云，把你遮的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。你呀呀，如果變成烏云，我呀我，就變成風(fēng)，把你吹得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的……”在孩子們這樣你來(lái)我往的對(duì)話中，讓孩子一步步的自省，找到并確認(rèn)自身的價(jià)值。
獵人打獵，太陽(yáng)曬熱獵人，烏云遮住陽(yáng)光，風(fēng)把云吹走，墻擋住風(fēng)，老鼠在墻上打洞，貓抓老鼠，狗要抓貓，老虎吃掉狗，一環(huán)扣一環(huán)，像是一個(gè)循環(huán)的鏈條，每種生物生活在這個(gè)鏈條上，都有其自己獨(dú)特的功能和位置，在相生相克中達(dá)到平衡。同時(shí)告訴孩子世間萬(wàn)物，一物降一物，存在即合理。對(duì)比一開始小伙伴提出的帶有輕視的問(wèn)題“你呀你，將來(lái)也要當(dāng)石匠嗎？”到最后“我呀，將來(lái)就要當(dāng)石匠”的肯定，突顯出孩子從迷惑到自我肯定自我認(rèn)同的過(guò)程。
石匠父親從頭到尾沒(méi)有說(shuō)一句話，默默的用手里的工具打磨著面前的石頭，最后聽(tīng)到兒子肯定的說(shuō)出那句話，父親轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)露出了慈祥的笑容。背后是父親剛剛雕刻出來(lái)的一座人像，這似乎也在暗示著父親順應(yīng)孩子的發(fā)展，無(wú)為而治，讓孩子自己找到自己的定位，也給初為人父的家長(zhǎng)們一種啟發(fā)。
適當(dāng)?shù)牧舭状钆洳鍒D特效，像是一部動(dòng)畫作品。對(duì)于學(xué)齡前兒童，閱讀還屬于讀圖階段，就是通過(guò)圖片和少量文字解讀故事內(nèi)容，而這樣的閱讀可以激發(fā)孩子的想象力，培養(yǎng)他們思維的寬度和廣度。由此看來(lái)，繪本圖片的設(shè)計(jì)就顯得很重要的，圖畫最直接的目的是既要讓孩子“看懂”，又可以帶動(dòng)孩子的興趣，愿意讀下去。
自帶動(dòng)感效果。在趣味性上，繪者不單單做了這一點(diǎn)，在每次變身后的動(dòng)物處理上，都做的非常的有意思。看著變幻出來(lái)的動(dòng)物表情，讓人都想笑。一本書通過(guò)趣味語(yǔ)言和游戲，對(duì)孩子產(chǎn)生啟發(fā)。
我們總說(shuō)父愛(ài)如山，父親的愛(ài)，是沉沉甸甸的，不會(huì)直接表達(dá)，是無(wú)言的愛(ài)。故事中的父親不言語(yǔ)，用行動(dòng)默默的在一旁對(duì)石頭進(jìn)行打磨，沉默著給孩子榜樣。石匠工作不光鮮，但它象征著一種創(chuàng)造力，最后父親雕刻出來(lái)的人物表情祥和，和父親轉(zhuǎn)過(guò)身的笑容相呼應(yīng)。
《石匠的兒子》這本書，教會(huì)孩子如何接納自己，肯定自己，認(rèn)同自己，值得每個(gè)孩子和家長(zhǎng)細(xì)讀。
石匠的兒子讀后感篇三
我讀了《兒子》這篇文章，我的感觸很深。這篇文章講述了一個(gè)故事，在幾年前，一位老人的兒子在云南邊防犧牲了。老人雖然失去了兒子，但每個(gè)月都可以收到云南邊防寄來(lái)的20元錢，署名是一個(gè)叫“解為民”的戰(zhàn)士。有一次。老人實(shí)在忍不住，叫小剛給“解為民”寫了一封信?！敖鉃槊瘛笨戳诵?，知道了老人家最大的難處是孤獨(dú)，于是老人以后月月都可以收到一封來(lái)自“解為民”的信，署名寫著-您的兒子。近幾個(gè)月來(lái)，書信斷了，可老人還能收到匯款，匯款單上的字跡卻變的很陌生。老人發(fā)現(xiàn)有變，立即坐火車來(lái)到云南。部隊(duì)首長(zhǎng)把他帶到了一個(gè)地方，那里有兩座墓，一座是他親生兒子的，一座是“解為民”兒子的。老人失去親生兒子后，他沒(méi)有流淚。因?yàn)樗?，兒子是為?guó)家犧牲的，兒子死的光榮，老人把悲傷和痛苦壓在心底?！敖鉃槊瘛钡某霈F(xiàn)，讓老人減輕了孤獨(dú)感。老人真正把解為民當(dāng)成了兒子，成了一對(duì)“名副其實(shí)”的父子。
解為民真是一個(gè)好人，他與老人素不相識(shí)，卻一直盡著當(dāng)兒子的義務(wù)。他堅(jiān)持每月給老人寄錢，寫信，他所擁有的品質(zhì)是常人無(wú)法擁有的。雖然“解為民”不是老人真正的兒子，可他卻像親生兒子一樣，給予了老人一絲希望、一絲溫暖。實(shí)姓名，他的事跡會(huì)被我們永遠(yuǎn)歌頌！
石匠的兒子讀后感篇四
早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)《洛克菲勒寫給兒子的38封信》，這個(gè)假期我有幸讀到了這本書。
洛克菲勒，十九世紀(jì)美國(guó)的第一個(gè)億萬(wàn)富翁，著名的慈善家、實(shí)業(yè)家，被稱為"石油大王"。這本書其實(shí)是洛克菲勒用自己的親身經(jīng)歷和兒子進(jìn)行的一場(chǎng)特殊"交談"，充滿了父親對(duì)兒子深沉而炙熱的愛(ài)。
書中的38封信中，前25封洛克菲勒寫于1897年到1906年，這些信中他主要寫的是：要節(jié)儉、看重自己、樂(lè)觀、自信、肯吃苦、勇敢堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立思考、寵辱不驚、積極行動(dòng)等。目的是培養(yǎng)處于少年、青年時(shí)期的兒子的個(gè)人品行，避免了兒子走彎路，引導(dǎo)兒子健康成長(zhǎng)。
在隨后的20年，洛克菲勒寫了13封信。這些信中，他偏重于商業(yè)方面，目的是提醒兒子，既要做對(duì)社會(huì)有責(zé)任的人，也要學(xué)會(huì)良性的競(jìng)爭(zhēng)。
讀了這本書，我不僅佩服洛克菲勒創(chuàng)造的巨大的經(jīng)濟(jì)財(cái)富，更加佩服他嚴(yán)謹(jǐn)、獨(dú)特的家庭教育。如果你在教育孩子的'時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己的力不從心，有些不知所措，那么我建議你讀讀這本書。
作為一名教育工作者，我始終認(rèn)為家庭教育在孩子的所有教育中起到了至關(guān)重要的地位。
在目前“雙減”的形勢(shì)下，孩子過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)減輕了，會(huì)有更多屬于自己的時(shí)間，家長(zhǎng)的責(zé)任是不是也減輕了呢？這其實(shí)是對(duì)父母極大的考驗(yàn)，如果孩子沒(méi)有更好的選擇，大概率會(huì)和電子游戲糾纏不清，這是我們不希望看到的結(jié)果。如果家長(zhǎng)不知道該如何應(yīng)對(duì)，那么請(qǐng)你多讀讀關(guān)于家庭教育的書吧。在陪伴孩子成長(zhǎng)這條路上，作為家長(zhǎng)的我們始終應(yīng)該是一名學(xué)習(xí)者。
石匠的兒子讀后感篇五
今天學(xué)了《六個(gè)矮兒子》這篇文章，文章主要講了一個(gè)父親要他的六個(gè)矮兒子自己獨(dú)立生活，他的六個(gè)兒子用了養(yǎng)鴨、養(yǎng)雞等六種方法過(guò)上了好日子的故事。讀了這本書，使我懂得了六個(gè)矮兒子用六種方法能過(guò)上好日子，其實(shí)用的就是一種方法，那就是勤勞，人們只有靠勤勞的雙手才能創(chuàng)造財(cái)富。
合上書本，我浮想聯(lián)翩，是啊，哪一種的取得，不是靠勤勞來(lái)取得的呢？科學(xué)家們用自己謹(jǐn)慎小心的手，經(jīng)過(guò)幾百次、幾千次的實(shí)驗(yàn)，才取得一項(xiàng)發(fā)明；工人們用自己粗壯有力的雙手，為我們制造了一臺(tái)臺(tái)機(jī)器，建起了一幢幢高樓大廈；老師用自己沾滿粉塵的`手為我們描繪了一幅幅未來(lái)五彩繽紛的藍(lán)圖……人類正是靠著無(wú)數(shù)雙勤勞的雙手開天辟地，創(chuàng)造了文明、財(cái)富和幸福。
想到這里，我不由感到慚愧，以前，我放學(xué)回家做好作業(yè)總是坐在沙發(fā)上等媽媽回家做飯，一直覺(jué)得炒菜、洗衣服、拖地是媽媽的本分，在學(xué)校參加集體勞動(dòng)總是磨磨蹭蹭，現(xiàn)在想想還真不應(yīng)該，讀了《六個(gè)矮兒子》后，我被六個(gè)矮兒子的勤勞深深地感動(dòng)，如今，我明白了，無(wú)論做什么事，要取得成功，就要勤勞，讀書要勤勞，上課專心聽(tīng)講，作業(yè)獨(dú)立完成；在班集體里要勤勞，認(rèn)真完成老師布置的工作，積極參加集體勞動(dòng)；在家里要勤勞，多做力所能及的家務(wù)活，替父母排憂解難。從今以后，無(wú)論在工作上，還是在上，我一定認(rèn)真對(duì)待，“勤勞”兩字，將伴隨我長(zhǎng)大成人。
石匠的兒子讀后感篇六
隨手翻了翻這本書，知道這是一個(gè)悲傷的故事，放下便離開了。我固執(zhí)的認(rèn)為，生活已經(jīng)充滿了苦難和哀愁，為何還要在別人描繪的世界里心酸流淚。但偏偏，悲劇和苦難造就了偉大和經(jīng)典，我又是一個(gè)極其相信緣分的人，相遇便是緣，于是，就這樣，它出現(xiàn)在了我的書桌上。讓我慶幸。
這本書是一個(gè)父親悲傷又充滿希望的記錄。描述了兒子生前的幾個(gè)月到最后父母把兒子的骨灰撒在冰島期間，父親的所思所想和中間發(fā)生的一系列事情。雖然此書是建立在一個(gè)悲傷的故事上，但悲傷卻不是主旋律。作者以兒子的口吻來(lái)描述父親的思緒，用充滿感情的語(yǔ)言，夾雜著趣味和幽默，表達(dá)了對(duì)哲理的思考，以及對(duì)生命的贊美。
當(dāng)我們愛(ài)的人離開我們時(shí)，是什么感受？生離死別是必然和尋常的事情，但當(dāng)那一刻真的來(lái)臨時(shí)，我們絕不會(huì)表現(xiàn)的像這句話一樣從容淡定。我們會(huì)被巨大的后悔和悲傷淹沒(méi)，我們會(huì)痛哭流涕，我們會(huì)幻想也許愛(ài)的人沒(méi)有離開，我們會(huì)咒罵一切讓ta離開的東西，我們會(huì)一次次的被迫接受事實(shí)，我們會(huì)尋找一切與他有關(guān)的東西。這就是那位父親表露的情感。
悲傷先從恐懼和不安開始，當(dāng)兒子被抬上擔(dān)架，當(dāng)父親在手術(shù)室外等候。那時(shí)候父親的心臟一定是無(wú)規(guī)律跳動(dòng)的，心慌和焦躁讓他坐立不安。之后，悲劇開始了。十六點(diǎn)十七分，兒子被宣告離開，父親瘋了，身體和靈魂已經(jīng)不受他控制了，悲傷以一種無(wú)法承受的姿態(tài)來(lái)臨。他開始流淚，嘴里只能重復(fù)的喊著“我的兒子呀，我的兒子呀”，心卻在一瞬間充滿了怨恨，怨自己的粗心，怨平庸的醫(yī)生，怨卑鄙的上帝，怨奪走兒子生命的可怕病毒，也怨遺棄自己的兒子。
父親開始后悔，并在以后的日子里一直持續(xù)著。他后悔沒(méi)有在兒子最后的時(shí)刻好好握著他的手，陪伴在兒子身邊，卻忙于整理雜物和車子；他后悔幾天前沒(méi)有和兒子一起吃晚飯而是獨(dú)自一人離開了；他甚至后悔在兒子的最后時(shí)刻把兒子的生日說(shuō)錯(cuò)了。
對(duì)于我們失去的愛(ài)人，我們總有很多后悔。后悔以前沒(méi)有好好陪伴他們，后悔沒(méi)有滿足他們的要求，后悔沒(méi)有見(jiàn)他們最后一面，后悔沒(méi)有跟他們說(shuō)再見(jiàn)，這些后悔終將伴我們一生。所有的后悔即使被填平了，我們依然會(huì)后悔許多其他的事情。因?yàn)槭ニ麄?，就是我們最大的后悔?BR> 最初，父親并不接受兒子的死亡，他同所有與兒子有關(guān)的人交談，打聽(tīng)各種有關(guān)兒子的事情，努力的想找出一點(diǎn)兒子死亡的征兆。隨著悲傷和時(shí)間的沉淀，他終于確定也相信兒子永遠(yuǎn)離開了，他接受了這個(gè)事實(shí)。
以后的日子里，悲傷以一種綿長(zhǎng)細(xì)密的方式刺痛這個(gè)父親。因?yàn)橐粋€(gè)動(dòng)作，一個(gè)字眼，一個(gè)影像，父親便忽然淚如雨下。其中有兩個(gè)場(chǎng)景最讓人印象深刻：父親抱著兒子的羽絨被送洗，為了多聞聞兒子的味道，記住兒子的味道，他繞彎路多走了三百公尺的路，并一直把鼻子使勁的往被子里嗅，即使被子氣味難聞，也當(dāng)圣體般的寶貝；當(dāng)父親打開兒子的骨灰盒時(shí)，骨灰飄灑了出來(lái)，他極力的吸氣，想把兒子的骨灰吸進(jìn)肺里，即便劇烈咳嗽，也想保全兒子。
在死亡面前，再多的準(zhǔn)備都顯得不堪一擊。光是想像我們愛(ài)的人離開以后的畫面，都會(huì)因?yàn)殡y以忍受而紅了眼眶，那我們又如何面對(duì)死亡，面對(duì)這在生命中最為尋常的離別呢？要多少的痛才能說(shuō)出與死亡共存的話？我們知道，我們無(wú)法承擔(dān)這世界上最大的痛，但我們也知道，在承受痛苦的時(shí)候，我們依然要堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)陽(yáng)光，喊著：生命萬(wàn)歲。
人在失去所愛(ài)后，最傷心的是不能對(duì)話，不能相見(jiàn)，找不到他們存在的痕跡，甚至魂魄也不曾入夢(mèng)來(lái)。父親開始為每一個(gè)巧合而驚喜快樂(lè)，猶如命運(yùn)指引，兒子生前想把骨灰灑在冰島，而他們剛好保留了一點(diǎn)骨灰；冰河里的礁石、倒映在水中的冰柱剛好組成了兒子的臉。父親相信了奇跡，仿佛所有事情冥冥中自有注定，仿佛兒子一直在他們身邊引導(dǎo)他們，注視他們，寬慰他們。
我們還不知道自己什么時(shí)候會(huì)離開，但未知數(shù)永遠(yuǎn)是未知數(shù)。年輕的我，經(jīng)歷過(guò)一些人的死亡，我不想用任何語(yǔ)言寬慰注定要經(jīng)歷一些事情的自己，我知道我們只能忍受痛苦。我知道珍惜是虛無(wú)縹緲的承諾和字眼，我知道后悔和眼淚是為了懲罰我們的不重視。
石匠的兒子讀后感篇七
我們學(xué)了三個(gè)兒子這篇課文，講了三個(gè)媽媽在井邊打水，一個(gè)媽媽說(shuō)"我的兒子既聰明又有力氣，誰(shuí)都比不過(guò)他".又一個(gè)媽媽說(shuō)："我的兒子唱起歌兒來(lái)好聽(tīng)極了，另一個(gè)媽媽什么也沒(méi)說(shuō)，二個(gè)媽媽問(wèn)這個(gè)媽媽，說(shuō)："你的兒子有什么好的'呀？"這個(gè)媽媽說(shuō)："我的兒子沒(méi)有什么特別的。"。
打了水，三個(gè)媽媽拎著水桶回家去，老爺爺跟在他們后面走著，水桶可重了！三個(gè)媽媽也走走停停，胳膊酸了腰也酸了這時(shí)跑了三個(gè)孩子，一個(gè)孩子翻跟斗，一個(gè)孩子在唱歌，只有另一個(gè)孩子幫媽媽拎水桶。一個(gè)媽媽問(wèn)老爺爺："怎么樣??？這就是我們的三個(gè)兒子。"老爺爺說(shuō)："三個(gè)兒子？我只看到了一個(gè)。"。
這一篇課文告訴我們，不能像那兩個(gè)孩子，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)第三個(gè)孩子的品質(zhì)——孝順。
石匠的兒子讀后感篇八
做總統(tǒng)需要什么？總統(tǒng)能給人們帶來(lái)什么？某一天你成為總統(tǒng)后，別人羞辱你，你會(huì)怎么做？槍斃？暗殺？還是寬容對(duì)待？世界上又有幾個(gè)能寬容對(duì)待羞辱自己的人的總統(tǒng)？當(dāng)讀完《鞋匠的兒子》后，我找到了答案。
荷蘭，因?yàn)橛袀€(gè)平民罵了總統(tǒng)一句，荷蘭總統(tǒng)就殘忍地把那個(gè)平民全家的男女老少都?xì)⒑α?，以此?lái)警告其他人罵他的后果會(huì)多么嚴(yán)重。雖然這個(gè)總統(tǒng)用暴力使人對(duì)他噤若寒蟬，但是，在人民的心中，又有幾個(gè)能服？和林肯比起來(lái)是多么的渺小呀！參議員羞辱了他，他不卑不亢，用真情回?fù)簦酶兄x寬容，使那位參議員既羞愧又折服，由此可見(jiàn)林肯是多么的睿智！
一個(gè)總統(tǒng)都可以寬容、原諒他人，我一個(gè)學(xué)生為什么不能寬容點(diǎn)呢？有一次，我正在寫作文，快寫好的時(shí)候，被同桌不小心碰了一下，頓時(shí)，我鋼筆里的墨水灑了出來(lái)，滴在了快要寫好的作文本上，墨汁浸沒(méi)了一大片字，我不得不重新再寫，這讓我非常的生氣，怎么也不愿原諒?fù)?，就在她的作文本上亂劃了幾道，以求找到心理的平衡。唉，現(xiàn)在想起來(lái)，我真覺(jué)得對(duì)不起同桌！她又不是故意的，我真的應(yīng)該像林肯一樣，學(xué)會(huì)原諒與寬容別人。
做總統(tǒng)的人都能做到寬容和大度，做個(gè)普通人，更應(yīng)該如此！
石匠的兒子讀后感篇九
今天，我讀了《三個(gè)兒子》這篇課文，我覺(jué)得第三個(gè)兒子很孝順自己的父母，我以后也會(huì)幫爸爸媽媽做力所能及的事。放學(xué)后，我一回家就開始做作業(yè)，做完作業(yè)，我看見(jiàn)媽媽給我做飯這么累，就拿了一張紙，走到媽媽面前，給媽媽擦了擦汗，說(shuō)："媽媽您給我做飯這么辛苦，您休息一下吧。""恩"媽媽笑著跟我說(shuō)。過(guò)了一會(huì)，飯煮好了，我吃完飯，就去給爸爸捶背，我把雙手捏成石頭一樣，然后右手捶下去，左手拿上來(lái)，這樣一上一下的，我覺(jué)得很開心，很有趣。捶完背，爸爸和藹可親地摸了摸我的頭，說(shuō)："謝謝兒子。""這是我應(yīng)該做的'事情，我要幫您們做力所能及的事。"說(shuō)完，我就開開心心地進(jìn)屋睡覺(jué)去了。
石匠的兒子讀后感篇十
三個(gè)媽媽在井邊打水，一位老爺爺坐在旁邊的石頭上休息。
一個(gè)媽媽說(shuō)：“我的兒子既聰明又有力氣，誰(shuí)也比不過(guò)他。”
又一個(gè)媽媽說(shuō)：“我的兒子唱起歌來(lái)好聽(tīng)極了，誰(shuí)都沒(méi)有他那樣的好嗓子。”
另一個(gè)媽媽什么也沒(méi)說(shuō)。
那兩個(gè)媽媽問(wèn)她：“你怎么不說(shuō)說(shuō)你的兒子呀？”
這個(gè)媽媽說(shuō)：“有什么可說(shuō)的，他沒(méi)有什么特別的地方?！?BR> 三個(gè)媽媽打了水，拎著水桶回家去，老爺爺跟在她們后邊慢慢地走著。
一桶水可重啦！水直晃蕩，三個(gè)媽媽走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了。
這時(shí)，迎面跑來(lái)三個(gè)孩子。一個(gè)孩子翻著跟頭，像車輪在轉(zhuǎn)，真好看！三個(gè)媽媽被他迷住了。
一個(gè)孩子唱著歌，歌聲真好聽(tīng)。
另一個(gè)孩子跑到媽媽跟前，接過(guò)媽媽手里沉 甸甸的水桶，提著走了。
一個(gè)媽媽問(wèn)老爺爺：“看見(jiàn)了嗎？這就是我們的三個(gè)兒子。怎么樣?。俊?BR> “三個(gè)兒子？”老爺爺說(shuō)，“不對(duì)吧，我可只看見(jiàn)一個(gè)兒子?！?BR> 爸爸說(shuō)
石匠的兒子讀后感篇十一
今天，我們學(xué)了二年級(jí)下冊(cè)的課文《三個(gè)兒子》。
我覺(jué)得三個(gè)兒子中，那個(gè)被媽媽稱贊為“既聰明又有力”的`兒子，只知道翻跟頭來(lái)好玩；另一個(gè)被媽媽媽稱贊為“唱歌很好聽(tīng)，誰(shuí)都沒(méi)有他那樣好嗓子”的兒子，只知道唱歌。他們的媽媽提著水桶，腰酸了，胳膊也痛了?？蛇@兩個(gè)兒子對(duì)此卻視而不見(jiàn)，毫不在乎，而那個(gè)“什么特點(diǎn)也沒(méi)有的兒子”卻很懂得孝敬父母，就立刻過(guò)來(lái)接過(guò)水桶提著走了。從這里可以看出，那兩個(gè)兒子有才卻無(wú)德，這個(gè)小兒子才拙卻德厚。
現(xiàn)在，有一些人都不孝敬老人，有的甚至還打罵老人。孝敬老人這種美德難道快要消失了嗎！我相信，如果人人從我做起，孝敬老人，這個(gè)世界一定會(huì)更好。
云南西雙版納允景洪小學(xué)二年級(jí):可心榴。
石匠的兒子讀后感篇十二
小石匠生病了，我和卡隆、代羅西三人去看望他。我們湊錢給他買了三個(gè)大大的橘子。我們爬到小閣樓上敲門。是小石匠的爸爸開的門，他讓我們進(jìn)了屋子。只見(jiàn)小石匠臥在小小的鐵床里，腳部蓋著那白白的沾滿了石灰的石匠的上衣。他臉上蒼白，呼吸很短促。我們看了都很難過(guò)。卡隆把橘子放在他枕旁橘子的芳香把他熏醒了。
他抓住了橘子，不久又放開了。“我是卡隆呢!認(rèn)出來(lái)了嗎?病人虛弱的笑了笑，沒(méi)有回答。他媽媽哭了起來(lái)。他父親很憂慮的對(duì)我們說(shuō)：“請(qǐng)回去吧!謝謝你們!“有什么可幫忙的嗎?”卡隆問(wèn)?！皼](méi)有!多謝你!”我們下到一半的樓梯時(shí)，忽然聽(tīng)見(jiàn)后面叫著：“卡隆!卡隆!”老石匠追了出來(lái)：“卡隆，安東尼奧叫著你的名字呢『』!他想見(jiàn)見(jiàn)你!”“那么你們先回去吧，我暫時(shí)留著!”卡隆向我們說(shuō)著，和石匠一同進(jìn)去了。代羅西眼中充滿了眼淚?！八麜?huì)好吧?”安利柯說(shuō)。“希望吧。卡隆真好，他的心靈是多么高尚啊!”代羅西會(huì)打。
佳句欣賞：“希望吧?？≌婧?，他的心靈是多么高尚啊!”代羅西回答。
閱讀心得：雖然小石匠病了，但是他的朋友依然很愛(ài)護(hù)他，卡隆愛(ài)護(hù)每一個(gè)朋友，他的心靈是多么高尚啊!他們真是最好的朋友。真讓我感動(dòng)。
石匠的兒子讀后感篇十三
早晨，父親送我去上學(xué)。講話時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)有很多人成群向?qū)W校涌去。父親說(shuō)：“可能出了什么事?！蔽覀兌季o張起來(lái)，不禁加快了腳步，從人群中擠了過(guò)去。聽(tīng)見(jiàn)有人在說(shuō)：“可憐的洛貝諦！”警察和校長(zhǎng)都在校長(zhǎng)室里，過(guò)了一會(huì)兒，醫(yī)生來(lái)了。父親向別人打聽(tīng)，別人說(shuō)：“這是一個(gè)二年級(jí)的學(xué)生，上學(xué)時(shí)，一個(gè)小學(xué)生摔倒在馬路上，一輛車快要撞倒他身上了，洛貝諦迅速的跳過(guò)去，一把推開了他。自己的腳卻被車輪壓到了，校長(zhǎng)把洛貝諦高高舉起來(lái)，人們看到后都發(fā)自內(nèi)心的`稱贊。洛貝諦的父母，發(fā)自內(nèi)心的心疼和驕傲，被救孩子的父母是發(fā)自內(nèi)心的感謝。
讀了這個(gè)故事后，我發(fā)自內(nèi)心的佩服他這舍己救人，樂(lè)于助人的精神。我發(fā)自內(nèi)心的心疼他的父母，每天以淚洗面，心疼洛貝諦那嬌弱的身體，經(jīng)不起這樣劇烈的痛。我只有樂(lè)于助人的精神?？墒?，他那舍己救人的精神，世上少的幾乎沒(méi)有。更何況，那不是他的親人，那不是他的至交好友，只是一個(gè)自己并不認(rèn)識(shí)的小學(xué)生。人人都會(huì)愛(ài)，人人都有愛(ài)。但那只是愛(ài)自己的親人，好友。洛貝諦卻跟別人大大不同，他也會(huì)愛(ài)親人朋友，但是，跟別人不同的是，他也會(huì)愛(ài)陌生人。
我懂得了，我們應(yīng)該向主人公學(xué)習(xí)，對(duì)世界上的每一個(gè)人都要付出關(guān)愛(ài)，那樣才會(huì)得到回報(bào)。世界上每一個(gè)人都是地球媽媽的子孫兒女。只有團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相關(guān)愛(ài)，這樣地球媽媽才會(huì)開心，我們的世界才會(huì)充滿愛(ài)！
石匠的兒子讀后感篇十四
今天，我讀了《愛(ài)的教育之少年筆耕》。文章的主人公是敘利亞。他的父親是鐵路上的雇員。家里生活非常拮據(jù)。父親除了在鐵路工作以外，還從別處接了書件老抄寫。每夜都要執(zhí)筆伏案到很晚才睡。敘利亞知道父親非常辛苦，就決定每晚在父親工作后睡覺(jué)的時(shí)候，幫助父親抄書件。第二天十二點(diǎn)鐘一敲過(guò)，就立刻聽(tīng)到椅子向后拖的聲音，接著就是父親悄悄回臥室的腳步聲。敘利亞就急忙悄悄穿好衣服，躡手躡腳地走到父親寫字的房子里，把洋燈點(diǎn)著，岸上就擺著父親寫的內(nèi)容。敘利亞就執(zhí)筆仿著父親的筆跡寫了起來(lái)。他心里既歡喜又有些恐懼，害怕父親起床看見(jiàn)他。直到寫了一百六十張，數(shù)了數(shù)共值兩角錢了，方才停止。把筆放在原處，熄了燈躡手躡腳地回到床上去睡。后來(lái)的幾天，父親一直沒(méi)有察覺(jué)他在悄悄地抄書件。
可是敘利亞因?yàn)槊恳蛊饋?lái)，漸漸睡眠不足，復(fù)習(xí)時(shí)一直打瞌睡，父親不知道原委，一味地責(zé)怪?jǐn)⒗麃?，并表示再也不喜歡他了。敘利亞心里很難過(guò)，自己也知道那樣的事是非停止不可的.，可是，沒(méi)到夜里十二點(diǎn)，他就習(xí)慣性地醒來(lái)，于是他一直堅(jiān)持著。
因?yàn)閿⒗麃喌膸椭?，家里的收入比以前多了，父親很高興，買來(lái)果子慶祝。敘利亞看到這里，就暗暗對(duì)自己說(shuō)，這樣的事情還是要堅(jiān)持下去的。
一天晚上，因?yàn)椴恍⌒呐雎淞艘槐緯?，抄書件的事情被爸爸發(fā)現(xiàn)了。爸爸這才明白，一直以來(lái)，敘利亞每天晚上都在幫助自己抄書件維持一家人的生計(jì)，可是自己卻錯(cuò)怪了孩子。
我從中體會(huì)到了，敘利亞不怕艱難為一家人勞動(dòng)的美好品質(zhì)。
石匠的兒子讀后感篇十五
《愛(ài)的教育》中有許多形形色色的人，小編給大家?guī)?lái)幾篇關(guān)于愛(ài)的教育之小石匠讀后感，歡迎大家一起閱讀!
《愛(ài)的教育》這本書是一部流傳在世界各地的名著，它是以日記的形式來(lái)寫的，雖然每篇的內(nèi)容不多，但都有一個(gè)感人的小故事。我讀了《愛(ài)的教育》里的“小石匠”這一篇日記，它讓我深受感動(dòng)。
小石匠家里很窮，但他是一個(gè)很有趣的小孩，他的臉像蘋果一樣紅紅的，愛(ài)裝兔臉，誰(shuí)見(jiàn)了他也不能不笑的。他的父母也很愛(ài)他，他的衣服雖然很舊，但穿的很溫暖。
一天下午，我們一起吃牛油面包時(shí)，父親阻止我去搽被小石匠衣服的白粉弄臟椅背，父親不愿意讓小石匠認(rèn)為我們嫌棄他，所以他及時(shí)阻止了我的行為。父親讓我學(xué)會(huì)了尊重對(duì)方。
“小石匠”這篇日記讓我懂得了：生活中的小小細(xì)節(jié)也應(yīng)該有一顆寬容和理解的心。
記得今年八月十五下午，我和爸爸媽媽去超市，我們買了五六盒月餅，然后開車回了家。我們正要把盒子里的月餅放到袋子里的時(shí)候，我看見(jiàn)一個(gè)老人推著三輪車收廢品，于是我對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：“今天是中秋節(jié)，是全家團(tuán)圓的節(jié)日，咱們送給那個(gè)老人這些裝月餅的盒子吧!”爸爸媽媽聽(tīng)了我說(shuō)的話露出了滿意的笑容。我立刻把月餅盒子一個(gè)個(gè)遞給了老人，最后我還送給了老人一包月餅，并祝他節(jié)日快樂(lè)。
老人用他那滿是老繭的手接過(guò)了紙盒和月餅，然后抬腿上了三輪車，微笑著對(duì)我們招招手騎車離開了。
勞動(dòng)者不分貧富，都應(yīng)該享受尊重，享受愛(ài)!
小石匠生病了，安利柯、卡隆和代羅西來(lái)看小石匠了，他們會(huì)怎么對(duì)待小石匠呢?
小石匠生病了，我和卡隆、代羅西三人去看望他。我們湊錢給他買了三個(gè)大大的橘子。我們爬到小閣樓上敲門。是小石匠的爸爸開的門，他讓我們進(jìn)了屋子。只見(jiàn)小石匠臥在小小的鐵床里，腳部蓋著那白白的沾滿了石灰的石匠的上衣。他臉上蒼白，呼吸很短促。我們看了都很難過(guò)?？“验僮臃旁谒砼蚤僮拥姆枷惆阉蚜?。
他抓住了橘子，不久又放開了?！拔沂强∧?認(rèn)出來(lái)了嗎?病人虛弱的笑了笑，沒(méi)有回答。他媽媽哭了起來(lái)。他父親很憂慮的對(duì)我們說(shuō)：“請(qǐng)回去吧!謝謝你們!“有什么可幫忙的嗎?”卡隆問(wèn)?！皼](méi)有!多謝你!”我們下到一半的樓梯時(shí)，忽然聽(tīng)見(jiàn)后面叫著：“卡隆!卡隆!”老石匠追了出來(lái)：“卡隆，安東尼奧叫著你的名字呢『』!他想見(jiàn)見(jiàn)你!”“那么你們先回去吧，我暫時(shí)留著!”卡隆向我們說(shuō)著，和石匠一同進(jìn)去了。代羅西眼中充滿了眼淚?！八麜?huì)好吧?”安利柯說(shuō)?！跋Ｍ?。卡隆真好，他的心靈是多么高尚啊!”代羅西會(huì)打。
佳句欣賞：“希望吧?？≌婧?，他的心靈是多么高尚啊!”代羅西回答。
閱讀心得：雖然小石匠病了，但是他的朋友依然很愛(ài)護(hù)他，卡隆愛(ài)護(hù)每一個(gè)朋友，他的心靈是多么高尚啊!他們真是最好的朋友。真讓我感動(dòng)。
我讀了一個(gè)故事，故事的名字叫《小石匠》。
故有事講的是一個(gè)貧窮的孩子，別人叫他小石匠。有一次，他去家玩，他和他的朋友一起在玩搭積木的游戲，到吃中午飯的時(shí)候，他留下來(lái)吃飯，在吃飽了站起來(lái)時(shí)，他的朋友看見(jiàn)他衣服上的石灰粉把椅子弄臟了。朋友想去擦擦，但是，被他爸爸?jǐn)r住了。因?yàn)檫@樣會(huì)讓他認(rèn)為他很臟。
下午小石匠玩的時(shí)候，衣服上的扣子掉了，朋友的媽媽給縫上了。這個(gè)故事是我在《愛(ài)的教育》上看見(jiàn)的，這個(gè)故事充滿了愛(ài)。
今天，我讀了一個(gè)故事，故事的名字叫《小石匠》。
小石匠的家里很窮，媽媽是先靠給別人洗衣服掙錢。
小石匠是個(gè)活潑可愛(ài)的孩子，小石匠會(huì)搭積木，搭積木是他的強(qiáng)項(xiàng)，他搭建了一座座橋和樓房，就像真的一樣。正玩著，小石匠的上衣上的線縫開了，我媽媽讓他脫掉上衣，給他縫好了。小石匠覺(jué)得很難為情。這時(shí)，我把圖畫書給他看，他照書上的人物做了個(gè)鬼臉，逗得我們?nèi)夜笮Α?BR> 讀了這個(gè)故事，我知道父母的愛(ài)是無(wú)私的，我們永遠(yuǎn)也報(bào)答不完。
“安利柯啊，你要記?。寒?dāng)你看到一個(gè)剛剛勞動(dòng)歸來(lái)的人時(shí)，不管他身上沾了多少塵土，你千萬(wàn)都不要說(shuō)‘這個(gè)人好骯臟’，你應(yīng)該說(shuō)，‘他身上留下了辛苦的痕跡?！?“凡是勞動(dòng)時(shí)沾在身上的塵土、石灰、油漆，還是別的什么東西，其實(shí)都不是骯臟的”。以上是安利柯的爸爸說(shuō)給安利柯的話，說(shuō)的實(shí)在是太好了，摘了來(lái)，吟詠一番，咀嚼回味。
尊重勞動(dòng)，是一個(gè)先進(jìn)成熟的社會(huì)所應(yīng)具備的基本素質(zhì)?？赐辍缎∈场泛苁軉l(fā)，讓炳涵又讀了一遍，怕他不能理解，就想如何開導(dǎo)他一番。正好想到春節(jié)回老家過(guò)年，計(jì)上心來(lái)。我給他舉了幾個(gè)例子。春節(jié)到他三姑家參觀了家豬飼養(yǎng)，有大的，有小小的，我就問(wèn)他：“三姑家養(yǎng)的小豬，你看到了吧?”他說(shuō)：“是啊，好可愛(ài)?！蔽腋f(shuō):“是不是通過(guò)三姑他們的辛勤勞動(dòng)，將小豬養(yǎng)大，我們才有肉吃啊?”“嗯”，他回答我;還有他二姑家養(yǎng)殖的螃蟹和大蝦，我同樣跟他講了類似的話，他應(yīng)該是明白了我的意思，點(diǎn)頭稱是。平常我們也跟他舉例環(huán)衛(wèi)工人的例子，講環(huán)衛(wèi)工人“寧舍一人臟，換來(lái)萬(wàn)家潔”的奉獻(xiàn)精神，因?yàn)樗麄兊男燎趧趧?dòng)使我們有了干凈漂亮的生活環(huán)境，在公共場(chǎng)合，炳涵基本上不亂扔垃圾的。
不尊重他人，就得不到別人的尊重。不管貧窮與富貴，不管傷殘與健康，我們應(yīng)該互相尊重。小石匠穿著他爸爸的衣服，說(shuō)明小石匠家是不富裕的。安利柯的爸爸不讓安利柯當(dāng)面擦掉灰塵，體現(xiàn)了對(duì)小石匠的尊重，不讓他難堪，并借機(jī)教育安利柯要尊重勞動(dòng)。我們生活在不同的環(huán)境，工作在不同的崗位，但都是在為社會(huì)做貢獻(xiàn)，為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富。勞動(dòng)是光榮的，勞動(dòng)者應(yīng)該得到尊重。我們應(yīng)該弘揚(yáng)這種精神。
“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。”炳涵在我跟他講完以后吟詠了這首詩(shī)。
石匠的兒子讀后感篇十六
今天，老師為我們推薦了一本書《愛(ài)的教育》。讀了之后，最令我感動(dòng)的是《十月》中的《意外事件》。下面我給大家簡(jiǎn)單介紹一下吧，你想聽(tīng)嗎？那就趕快認(rèn)真聽(tīng)吧！
早晨，父親送安利柯上學(xué)時(shí)，看見(jiàn)學(xué)校門口擠滿了人。父親不安的對(duì)安利柯說(shuō)：“可能出了什么事！新學(xué)期剛開始真糟糕！”父親和安利柯擠進(jìn)了人群，一打聽(tīng)才知道，原來(lái)是一個(gè)低年級(jí)的小學(xué)生離開母親后，一不小心摔倒在馬路上，正巧這時(shí)有一輛車向那個(gè)孩子急速駛來(lái)，眼看就要撞上他了。洛貝蒂見(jiàn)此情景，勇敢地跳了過(guò)去，一把抓住那個(gè)孩子，把他拖到一邊，可他自己卻來(lái)不及躲開，被馬車的車輪碾在腳上，骨頭都?jí)核榱?！校長(zhǎng)抱著洛貝蒂，把他放在馬車上。
這個(gè)小故事深深打動(dòng)了我的心。因?yàn)槁遑惖俜浅Ｓ赂?，僅僅只是一個(gè)二年級(jí)的孩子，他就能不顧自己的.生命危險(xiǎn)去就別人。他的這種舍己救人的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。我們也應(yīng)該讓人與人之間互相關(guān)心、互相理解、互相幫助。人與人之間都離不開的東西——愛(ài)。大家都趕快行動(dòng)起來(lái)吧，讓世界充滿愛(ài)。
我想把這本書推薦給更多的同齡人，因?yàn)闀械男」适露际前l(fā)生在小學(xué)生的身上，讓愛(ài)心來(lái)打動(dòng)每一個(gè)小學(xué)生，讓我們之間都充滿愛(ài)！
石匠的兒子讀后感篇十七
我讀了一個(gè)故事，故事的名字叫《小石匠》。
故有事講的是一個(gè)貧窮的孩子，別人叫他小石匠。有一次，他去家玩，他和他的朋友一起在玩搭積木的游戲，到吃中午飯的時(shí)候，他留下來(lái)吃飯，在吃飽了站起來(lái)時(shí)，他的朋友看見(jiàn)他衣服上的石灰粉把椅子弄臟了。朋友想去擦擦，但是，被他爸爸?jǐn)r住了。因?yàn)檫@樣會(huì)讓他認(rèn)為他很臟。
下午小石匠玩的時(shí)候，衣服上的扣子掉了，朋友的媽媽給縫上了。這個(gè)故事是我在《愛(ài)的教育》上看見(jiàn)的，這個(gè)故事充滿了愛(ài)。
石匠的兒子讀后感篇十八
“安利柯啊，你要記?。寒?dāng)你看到一個(gè)剛剛勞動(dòng)歸來(lái)的人時(shí)，不管他身上沾了多少塵土，你千萬(wàn)都不要說(shuō)‘這個(gè)人好骯臟’，你應(yīng)該說(shuō)，‘他身上留下了辛苦的痕跡。’”;“凡是勞動(dòng)時(shí)沾在身上的塵土、石灰、油漆，還是別的什么東西，其實(shí)都不是骯臟的”。以上是安利柯的爸爸說(shuō)給安利柯的話，說(shuō)的實(shí)在是太好了，摘了來(lái)，吟詠一番，咀嚼回味。
尊重勞動(dòng)，是一個(gè)先進(jìn)成熟的社會(huì)所應(yīng)具備的基本素質(zhì)?？赐辍缎∈场泛苁軉l(fā)，讓炳涵又讀了一遍，怕他不能理解，就想如何開導(dǎo)他一番。正好想到春節(jié)回老家過(guò)年，計(jì)上心來(lái)。我給他舉了幾個(gè)例子。春節(jié)到他三姑家參觀了家豬飼養(yǎng)，有大的，有小小的，我就問(wèn)他：“三姑家養(yǎng)的小豬，你看到了吧?”他說(shuō)：“是啊，好可愛(ài)?！蔽腋f(shuō):“是不是通過(guò)三姑他們的辛勤勞動(dòng)，將小豬養(yǎng)大，我們才有肉吃啊?”“嗯”，他回答我;還有他二姑家養(yǎng)殖的螃蟹和大蝦，我同樣跟他講了類似的話，他應(yīng)該是明白了我的意思，點(diǎn)頭稱是。平常我們也跟他舉例環(huán)衛(wèi)工人的例子，講環(huán)衛(wèi)工人“寧舍一人臟，換來(lái)萬(wàn)家潔”的奉獻(xiàn)精神，因?yàn)樗麄兊男燎趧趧?dòng)使我們有了干凈漂亮的生活環(huán)境，在公共場(chǎng)合，炳涵基本上不亂扔垃圾的。
不尊重他人，就得不到別人的尊重。不管貧窮與富貴，不管傷殘與健康，我們應(yīng)該互相尊重。小石匠穿著他爸爸的衣服，說(shuō)明小石匠家是不富裕的。安利柯的爸爸不讓安利柯當(dāng)面擦掉灰塵，體現(xiàn)了對(duì)小石匠的尊重，不讓他難堪，并借機(jī)教育安利柯要尊重勞動(dòng)。我們生活在不同的環(huán)境，工作在不同的崗位，但都是在為社會(huì)做貢獻(xiàn)，為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富。勞動(dòng)是光榮的，勞動(dòng)者應(yīng)該得到尊重。我們應(yīng)該弘揚(yáng)這種精神。
“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦?！北谖腋v完以后吟詠了這首詩(shī)。