教案是教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)藍(lán)本，有助于教師明確目標(biāo)和組織教學(xué)內(nèi)容。教案的編寫應(yīng)該靈活運(yùn)用各種評(píng)價(jià)手段，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教師們可以根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐情況，借鑒這些教案范例中的合適方法和策略。
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案四篇一
1、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的相鄰數(shù)，感知10以內(nèi)的自然數(shù)例中三者之間的等差關(guān)系。
2、探索發(fā)現(xiàn)相鄰三個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，提高思維的敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、1-10的數(shù)字卡與點(diǎn)卡若干，10間“房子”圖片。
2、ppt課件、音樂《找朋友》。
3、幼兒操作材料人手一套.
活動(dòng)過程。
一、游戲“看數(shù)拍手”
1、教師出示一個(gè)數(shù)字，幼兒說出是幾，然后拍幾下。
2、變化形式，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。如出示5，請(qǐng)幼兒拍比5多1或是少1.
二、感知“房子”里的點(diǎn)子娃娃。
1、師：出示10間房子圖，請(qǐng)幼兒說說一共有幾間房子，每間房子里住了幾個(gè)點(diǎn)子娃娃。
2、師：出示數(shù)卡，怎樣才能讓別人一下就能看出這間房子里有幾個(gè)點(diǎn)子娃娃?請(qǐng)小朋友按順序在房子圖上面給每間房子貼上相應(yīng)的數(shù)字。
三、發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)三個(gè)數(shù)之間關(guān)系。
1、師：請(qǐng)小朋友說說點(diǎn)子娃娃的鄰居朋友，它的前面是幾，它的后面是幾。再請(qǐng)幼兒說說2-9數(shù)字的鄰居是幾和幾，如數(shù)字4的相鄰數(shù)是幾和幾?4比3是大還是小，4比5又怎樣。
2、師總結(jié)：它們都有一個(gè)共同的秘密，就是前一個(gè)數(shù)比中間小1，是它的小鄰居，后面一個(gè)數(shù)比中間大1，是它的大鄰居，前后這兩個(gè)數(shù)就是中間這個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)?！敖贪竵碜裕呵?老師教;案網(wǎng).”
四、學(xué)習(xí)2-9的相鄰數(shù)。
玩“舉數(shù)卡”游戲。
師：請(qǐng)幼兒將1-10的數(shù)卡在桌上排成一排，當(dāng)我說“小朋友，我問你，3的相鄰數(shù)是幾和幾”時(shí)，請(qǐng)大家迅速地舉起相應(yīng)的數(shù)卡，并回答“x老師，告訴你，3的相鄰數(shù)是2和4”。
五、拓展延伸。
游戲鞏固。
1、玩闖關(guān)游戲。
第一關(guān)：給數(shù)字寶寶找鄰居。
第二關(guān)：擺水果。
第三關(guān)：給房子貼門牌號(hào)。
第四關(guān)：翻牌游戲。
2、游戲《找朋友》。
(1)、幼兒戴上數(shù)字頭飾。
(2)、先請(qǐng)個(gè)別幼兒玩拍手游戲“找朋友”：“一個(gè)幼兒一邊拍手一邊說，我是7，誰是我的好朋友，請(qǐng)快快站出來”，另一個(gè)幼兒也一邊拍手一邊說“我是6(或8)，我是你的好朋友”。
(3)、集體音樂游戲“找朋友”，請(qǐng)幼兒聽到音樂后找到相鄰的兩個(gè)朋友一起唱歌跳舞。
六、小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思。
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案四篇二
某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題二：春來到10以內(nèi)數(shù)的加、減法《羽毛球比賽》活動(dòng)目標(biāo)1、積極參與游戲活動(dòng)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，關(guān)注他人的情感。2、提高觀察力和思維的敏捷性與靈活性。3、復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)數(shù)的加減?；顒?dòng)準(zhǔn)備數(shù)字卡若干；10以內(nèi)數(shù)的加減題卡；電話號(hào)碼聯(lián)絡(luò)卡；鉛筆；橡皮若干?；顒?dòng)過程一、碰珠游戲：復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成。教師：我們來碰珠，我的珠和你們的珠合起來是10、9、8、7、6、5等等。根據(jù)幼兒掌握情況，速度相應(yīng)地加快或放慢。二、請(qǐng)幼兒說出自己家的電話號(hào)碼，并用數(shù)字卡排出來。教師請(qǐng)個(gè)別幼兒用數(shù)字編出10以內(nèi)的加減算式。三、分組游戲：打電話。1、教師為每組幼兒提供一張答題紙，每名幼兒答一道題，把得數(shù)寫在下排空格內(nèi)，完成后傳給下一位幼兒，最后一名幼兒答完題后報(bào)出完整的電話號(hào)碼。2、每次游戲后，師生共同檢查號(hào)碼是否正確，鼓勵(lì)完全正確的那一組。3、更換答題紙，繼續(xù)游戲?；顒?dòng)延伸1、請(qǐng)幼兒各自把自己好朋友的電話號(hào)碼記錄下來，并經(jīng)常聯(lián)絡(luò)。2、把電話號(hào)碼紙房子數(shù)學(xué)區(qū)，幼兒利用區(qū)角活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行游戲。某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題二：春來到集合與子集《數(shù)蘑菇》活動(dòng)目標(biāo)1、了解包含與被包含之間的關(guān)系，區(qū)分里外的概念。2、能不受位置的干擾準(zhǔn)確數(shù)出物體的數(shù)量?；顒?dòng)準(zhǔn)備教材《數(shù)蘑菇》大圖，《漂亮的花》大圖，筆活動(dòng)過程一、出示《數(shù)蘑菇》大圖。1、圖片上有什么？（蘑菇）2、他們分別在什么圖形里？（三角形、圓形、正方形）3、數(shù)一數(shù)三角形里有幾個(gè)蘑菇？（引導(dǎo)幼兒不受圓形的干擾，正確數(shù)出三角形中蘑菇的數(shù)量）4、三角形外有幾個(gè)蘑菇？（復(fù)習(xí)區(qū)分里外的概念）5、圓形里有幾個(gè)蘑菇？圓形外有幾個(gè)蘑菇？6、一共有幾個(gè)蘑菇？二、出示《漂亮的花》大圖。1、花園里的花是什么顏色的？（紅、黃、紫等）2、紅色的花有幾朵？可以用什么標(biāo)志表示？（紅色標(biāo)志）3、不是紅色的`花有幾朵？可以用什么標(biāo)志表示？（紅色標(biāo)志上畫×）4、黃色的花有幾朵？不是黃色的花有幾朵？可以用什么標(biāo)志表示？5、紫色的花有幾朵？不是紫色的花有幾朵？用什么標(biāo)志表示？6、一共有幾朵花？三、游戲鞏固?！洞箫L(fēng)吹》游戲：師生共同隨音樂舞動(dòng)，教師說道：“吹穿紅衣服的小朋友”時(shí)，所有穿紅衣服的小朋友必須蹲下：說“吹沒有扎辮子的小朋友”時(shí)，所有沒有扎辮子的小朋友必須蹲下。照此形式重復(fù)進(jìn)行游戲。四、幼兒操作游戲。完成《漂亮的花》《數(shù)蘑菇》內(nèi)容。活動(dòng)延伸某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題三：我是小管家認(rèn)識(shí)人民幣《我是小管家》活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)面值不同的人民幣，能說出他們的單位名稱。2、知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面值，初步學(xué)習(xí)“錢幣”的換算?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、不同面值的人民幣紙幣和硬幣若干。2、人手一份人民幣（1元、2元、5元紙幣及1元硬幣），鉛筆、記錄紙?；顒?dòng)過程一、認(rèn)識(shí)人民幣。1、看看老師手上拿的是什么？（錢）2、你們認(rèn)識(shí)這些錢嗎？它們一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察）3、他們分別是多少錢？4、你怎么知道是幾元錢呢？（通過觀察錢幣上的數(shù)字讓幼兒認(rèn)識(shí)它們不同的面值）5、仔細(xì)看看這些錢上都印有什么？你們知道這些錢共同的名稱嗎？（人民幣）二、了解人民幣的用途。1、你們知道人民幣是用來做什么的嗎？2、它對(duì)人們有什么用處？小結(jié)：人們通常用錢來買東西，比如我們穿的衣服、褲子、吃的菜等；錢雖然不能代表一切，但是生活中如果沒有錢，我們都難以生活下去。三、了解人民幣的簡(jiǎn)單換算。游戲“換錢”。1、教師交代活動(dòng)要求。今天老師想到超市買東西，可我只有一張10元錢，我想把它換成1元、2元、5元的零錢。請(qǐng)你們幫我換，你們想想可換幾張1元、幾張2元、幾張5元，請(qǐng)你將每種錢的數(shù)目在記錄單上記錄下來。2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述操作結(jié)果，教師將活動(dòng)結(jié)果展示出來。4、集體檢查湊出的每份錢是否都是10元。5、討論我們可以用哪些不同的方法湊出10元錢?；顒?dòng)延伸1、在活動(dòng)區(qū)投放人民幣的模板，讓幼兒通過觀察進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人民幣。2、父母帶孩子購(gòu)物時(shí)，可以讓孩子參與，了解人民幣的用途和是使用方法。某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題三：我是小管家人民幣的運(yùn)用《去采購(gòu)》活動(dòng)目標(biāo)1、通過游戲的形式復(fù)習(xí)鞏固對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)，了解人民幣的使用方法。2、在活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。3、在游戲中運(yùn)用禮貌用語，并遵守規(guī)則?；顒?dòng)準(zhǔn)備創(chuàng)設(shè)小超市，超市分三個(gè)區(qū)：生活區(qū)用品區(qū)、玩具區(qū)、食品區(qū)、商品上分別貼上不同價(jià)格的標(biāo)簽，收銀臺(tái)。活動(dòng)過程一、用去購(gòu)物的形式引起幼兒興趣。1、今天我們一起去逛超市，看看有什么好東西。2、超市里的商品種類真多呀！大家準(zhǔn)備買些什么呢？二、購(gòu)物游戲。1、這么多的商品，每樣商品是多少錢呢？2、你們?cè)趺粗赖?？（看價(jià)格標(biāo)簽）3、今天我們每人只有10元錢。請(qǐng)選好商品后，自覺的在收銀臺(tái)按商品價(jià)格交款、找錢。4、記?。何覀兇蠹叶家鑫拿鞯念櫩?，輕拿輕放。（幼兒自由選購(gòu)商品，并付款。注意人民幣元、角的兌換關(guān)系）三、分享購(gòu)物的快樂。1、你們都買到了什么東西？2、買這些東西你花了多少錢？還剩多少錢？四、小結(jié)活動(dòng)。今天我們自己去超市買了東西，知道人民幣元、角的兌換關(guān)系，會(huì)用加減運(yùn)算的方法計(jì)算自己購(gòu)物的價(jià)格，真棒！活動(dòng)延伸結(jié)合活動(dòng)，完成教材《去采購(gòu)》《連一連》內(nèi)容。某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題三：我是小管家人民幣的兌換《涂圖形》活動(dòng)目標(biāo)1、通過游戲?qū)W習(xí)元和角的兌換。2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減。3、掌握一些基本的生活常識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備各種文具，價(jià)格標(biāo)簽，面額是1元、2元和1角、2角、5角的紙幣或硬幣?；顒?dòng)過程一、出示各種文具，引起幼兒興趣。1、看看老師這里有什么？你們想要嗎？2、如果想要的話必須要從老師這里購(gòu)買。二、請(qǐng)幼兒上某某行購(gòu)物游戲。1、你想要什么？（鉛筆）2、看看標(biāo)價(jià)是多少？（5角）3、你有多少錢？（1元）4、大家想一想，我應(yīng)該給他找多少錢？5、你怎么知道的？（引導(dǎo)幼兒說出1元=2個(gè)5角=10個(gè)1角）6、用此類型繼續(xù)游戲，學(xué)習(xí)元、角的兌換。三、幼兒自由選擇角色進(jìn)行游戲，教師巡回檢查幼兒游戲情況。四、總結(jié)活動(dòng)?；顒?dòng)延伸在游戲基礎(chǔ)上完成教材《涂圖形》《找零錢》內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題三：我是小管家排序《排排看》活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用推理的方法給圖形排序。2、有一定的判斷力，推理能力及動(dòng)手能力，感受活動(dòng)的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備《排排看》大圖，彩紙，壓圖機(jī)，紙條，膠水。活動(dòng)過程一、出示《排排看》大圖，用推理方式復(fù)習(xí)排序。1、看，手絹上的圖案有些小淘氣藏起來了，你知道是哪些圖案藏起來了嗎？2、你怎么知道的？（引導(dǎo)幼兒用推理的方法說出圖形排列規(guī)律）3、誰能把空格處填出來？（請(qǐng)幼兒上前演示）二、制作項(xiàng)圈，鞏固排序。1、今天，我們給自己制作一個(gè)漂亮的項(xiàng)圈好嗎？2、交代做法：用壓圖機(jī)在彩紙上壓出漂亮的圖案，再將圖案有規(guī)律地粘貼在紙條上。3、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。三、總結(jié)活動(dòng)。1、幼兒展示作品，大家共同觀察規(guī)律。2、將制作好的項(xiàng)圈戴在脖子上，隨音樂游戲?；顒?dòng)延伸
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案四篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，能辨認(rèn)出鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)，合理安排時(shí)間，嘗試制作時(shí)鐘。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：自制課件;示范用的時(shí)鐘一個(gè)。
學(xué)具：一、二組：“看圖畫指針”材料紙;三、四組：“做鐘面”材料鐘面、時(shí)針、分針、圖釘、橡皮泥;五、六組：“看時(shí)間牌畫指針’材料紙;幼兒人手一只操作的模型鐘。時(shí)間牌。
活動(dòng)過程：
一.猜謎，激發(fā)興趣。
謎面：“會(huì)說沒有嘴，會(huì)走沒有腿，它會(huì)告訴你：什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡”(謎底：鐘表)(出示實(shí)物鐘)。
二.掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)。
(一)、觀察時(shí)鐘。
引導(dǎo)幼兒通過觀察活動(dòng)比較鐘表上時(shí)針、分針的不同,認(rèn)識(shí)12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。
師問：1.鐘面上都有什么?(幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數(shù)字)。
2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長(zhǎng)短、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?
(二)、修鐘。(放課件)。
師：這里有小朋友做的4臺(tái)鐘，送到商店去賣，商店卻退了貨，你們知道這是為什么嗎?
1、引導(dǎo)幼兒尋找鐘面的錯(cuò)誤之處有的鐘面上數(shù)字呈逆時(shí)針方向排列;有的鐘面上只有一根指針;有的鐘面上時(shí)針在外，分針在內(nèi);有的鐘面上指針偏離中心。
2、引導(dǎo)幼兒對(duì)上述錯(cuò)誤提出修正意見。
(三)、玩鐘表(課件)。
1、游戲：結(jié)對(duì)子。
師：出示鐘面與時(shí)間牌，將鐘面和時(shí)間牌配對(duì)，要求幼兒講出“這個(gè)時(shí)候我們小朋友在做什么”，并用動(dòng)作來表示。
2、游戲：看動(dòng)作撥時(shí)間。
教師做動(dòng)作，幼兒撥時(shí)間，也可以請(qǐng)孩子上來做動(dòng)作。
三、做做玩玩。
1、引起幼兒制作的興趣。
師：看看我手里拿的是什么材料?(幼兒邊看邊說)。
2、介紹制作的方法。
看圖畫指針：第一組、二組。
做鐘面：第三、四組。
師：請(qǐng)小朋友先在鐘面的每一個(gè)圓點(diǎn)上寫上數(shù)字，再把指針和鐘面裝在一起。鐘面做好后自己報(bào)時(shí)間自己撥鐘點(diǎn)。
看時(shí)間牌畫指針：第五、六組。
師：請(qǐng)選擇一個(gè)時(shí)間牌(如：8:00)動(dòng)手將鐘面上缺少的數(shù)字補(bǔ)齊，再畫出長(zhǎng)針和短針。
3、幼兒動(dòng)手操作要求幼兒自選擇操作材料按要求制作。
教師觀察幼兒參與活動(dòng)情況，使每個(gè)幼兒能較主動(dòng)地參加操作活動(dòng)。
幫助個(gè)別有困難的幼兒。
四、展示幼兒作品、講評(píng)。
請(qǐng)幼兒互相討論、欣賞。
活動(dòng)反思：
大班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)鐘表》是本學(xué)期的一節(jié)活動(dòng)。其目的旨在使幼兒通過本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，知道時(shí)針、分針的名稱和用途，使幼兒初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn);激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展幼兒探究能力;通過活動(dòng)，讓幼兒懂得愛惜時(shí)間，珍惜生命。
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案四篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.根據(jù)已有的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)，并理解雙重序數(shù)其所表示的意義，嘗試雙重序數(shù)的排放。
2.進(jìn)一步提高幼兒的邏輯思維力和記憶力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：大的卡通樓圖一張、不同樓層的空樓房圖一張、老師照片一張。
學(xué)具：幼兒照片、黑色水筆人手一份、空門牌號(hào)碼若干。
活動(dòng)過程：
一.通過游戲，引導(dǎo)幼兒了解雙重序數(shù)的關(guān)系。
1.請(qǐng)幼兒看黑板上的照片，說：“我想看上(下)一排的第幾張?！?BR> 2.引導(dǎo)幼兒觀察卡通樓?！斑@棟樓一共有幾層?”教師用數(shù)字標(biāo)出樓層。“每層有幾間?”用數(shù)字標(biāo)出間數(shù)。
3.“每個(gè)有顏色的房子里都居住著不同的卡通人物，你們想不想看看?”“請(qǐng)你說說想看看第幾層的第幾間?”
二.出示“朋友樓”，引起幼兒興趣。“教案來自：屈;老師教;案網(wǎng).”
1.出示幾棟不同樓層的新樓，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的意愿在新樓里找一間房間住下。
2.請(qǐng)幼兒向大家介紹一下，自己的新家在第幾層的第幾間。
三.出示門牌，幫助幼兒認(rèn)識(shí)。
1.“大家都找到了自己所居住的房間，住在一個(gè)小區(qū)里好開心啊!有一天，郵遞員叔叔來送信，發(fā)現(xiàn)大家的房間上都沒有門牌號(hào)碼，送起信來很不方便?！薄拔蚁虢o自己的房間編一個(gè)門牌號(hào)碼，你們覺得我應(yīng)該怎么編呢?”
2.討論應(yīng)該怎么編門牌，幾個(gè)數(shù)字分別表示什么意思。
四.請(qǐng)幼兒自己做自己的門牌。
1.幼兒制作門牌，教師指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒嘗試?yán)斫怆p重序數(shù)的含義，并能記錄下來。
2.游戲：來做客。
活動(dòng)延伸：
在教室走廊上貼上各種樓層的樓房圖，請(qǐng)幼兒在游戲時(shí)間標(biāo)上每個(gè)門的門牌號(hào)碼。
活動(dòng)反思：
我結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)。因此，我運(yùn)用了幼兒在生活中較熟悉的門牌號(hào)碼，制訂出本次活動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)。這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn)，使其更易理解和接受。我采用了游戲法來吸引幼兒的興趣。讓幼兒在游戲的情景中，主動(dòng)積極、自愿地去探索和發(fā)現(xiàn)，以自己的方式獲得經(jīng)驗(yàn)。真正體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)的主體地位。我適時(shí)的指導(dǎo)把游戲貫穿于活動(dòng)的始終，通過游戲的由易到難，層層深入，進(jìn)一步使幼兒加深和鞏固對(duì)雙重序數(shù)理解。在攻破難關(guān)的過程中體驗(yàn)到成功的快樂。此外，我還采用發(fā)現(xiàn)法、賞識(shí)激勵(lì)法等引導(dǎo)幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，樹立孩子的自信心，從而使本活動(dòng)達(dá)到科學(xué)性、趣味性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。但在活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)一些不足之處：如一開始我所提出的目標(biāo)掌握6以內(nèi)的雙重序數(shù)的關(guān)系，對(duì)于大班的孩子來說似乎簡(jiǎn)單了一些，應(yīng)該提供多層次的樓房高度和房間數(shù)，供幼兒選擇。另外，教師在活動(dòng)過程中，對(duì)于幼兒所出現(xiàn)的一些問題，關(guān)注度還不夠，沒有及時(shí)幫助其解決問題，反而一帶而過，使得幼兒在后面的活動(dòng)過程中出現(xiàn)了更多地問題。因此在以后的教學(xué)中，我除了要設(shè)計(jì)好活動(dòng)的過程，更要在活動(dòng)中關(guān)注幼兒表現(xiàn)、反應(yīng)，并及時(shí)予以幫助。
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案四篇五
某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題一：快樂學(xué)學(xué)算算按規(guī)律排序《可愛的小圓點(diǎn)》活動(dòng)目標(biāo)1、尋找各種事物中不同的排列規(guī)律，并初步學(xué)習(xí)表述。2、通過探索，嘗試按規(guī)律進(jìn)行排序。3、有初步的推理能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、環(huán)境布置：有規(guī)律及無規(guī)律物體；2、按規(guī)律排序圖卡，上面缺少了部分內(nèi)容；3、各種實(shí)物：塑料珠、紐扣、印章、雪花片?；顒?dòng)過程一、探索活動(dòng)。1、在環(huán)境布置種找有規(guī)律的東西，并在有規(guī)律的地方貼上標(biāo)簽。2、討論找到的有規(guī)律的東西，并講講其排列順序（出示物品由易到難）。二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。1、剛才請(qǐng)小朋友找了有規(guī)律的東西，現(xiàn)在我這里有條規(guī)律不完整，請(qǐng)小朋友看看這條規(guī)律是怎么排的，還缺了什么？（幼兒動(dòng)手操作，把缺的補(bǔ)上去，把規(guī)律補(bǔ)完整）。2、教師講評(píng)幾種規(guī)律。三、嘗試自由排序。1、剛才找了規(guī)律，也補(bǔ)了規(guī)律，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己去做有規(guī)律的東西。（幼兒自由選擇操作材料進(jìn)行排序）。2、講評(píng)1―2件作品?；顒?dòng)延伸1、觀察生活中的規(guī)律。2、完成幼兒用書p15《可愛的小圓點(diǎn)》。某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題二：春來到9的分解組成《春游去》活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)9的分解，知道9分成兩份可以有8種分法，并記錄結(jié)果；2、在探索操作活動(dòng)中，知道按序分合不易漏掉數(shù)字，在觀察中發(fā)現(xiàn)來那個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的遞增遞減的關(guān)系。3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作和探索的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備情景圖；數(shù)字卡。活動(dòng)過程一、出示情景圖，引起幼兒興趣。1、看看圖中哪些物品的數(shù)量是9？2、它們是怎樣分成兩份的？3、每份分別是幾？二、幼兒學(xué)習(xí)9的分解組成。1、請(qǐng)幼兒邊說邊用數(shù)字表示出來。（提醒幼兒重復(fù)的不記錄）2、大家一起說一說9分成兩份可以怎樣分？三、感知分和的有序性。1、9的8種分法怎樣擺放最合適？（引導(dǎo)幼兒說出左邊數(shù)字從小到大，右邊數(shù)字從大到?。?、看一看，哪兩組數(shù)字一樣？3、可以怎樣省略？四、碰珠游戲鞏固9的分和。活動(dòng)延伸某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題二：春來到9的加法《涂格子》活動(dòng)目標(biāo)1、通過涂格子的游戲，鞏固9的分解組成，學(xué)習(xí)9的加法；2、能遵守游戲規(guī)則，大膽講述自己的操作結(jié)果。活動(dòng)準(zhǔn)備格子紙（幼兒人手一張）；記錄紙；筆；雪花片。活動(dòng)過程一、《開火車》游戲，復(fù)習(xí)9的分解組成。教師：“我的火車1點(diǎn)開，你的火車幾點(diǎn)開？”幼兒：“你的火車1點(diǎn)開，我的火車8點(diǎn)開”。一、幼兒操作活動(dòng)，學(xué)習(xí)9的加法。1、出示格子紙，介紹游戲玩法。a、分格子：將9個(gè)格子剪成2部分，用加法算式記錄下來。（提醒幼兒用不同方法分，相同結(jié)果只記錄一次）b、涂格子：將9個(gè)格子用兩種顏色分別涂完，看看可以怎樣涂完，看看可以怎樣涂，并記錄。2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。3、請(qǐng)幼兒講述自己的操作方法和記錄結(jié)果。三、小組活動(dòng)。1、給算式找答案。2、分雪花片并記錄。3、填分合式?；顒?dòng)延伸某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題二：春來到9的減法《看圖列式》活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)根據(jù)圖示所表達(dá)的意思進(jìn)行看圖列式，學(xué)習(xí)9的減法。2、能講述自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備看圖列式圖卡，撲克牌，練習(xí)卡?；顒?dòng)過程一、集體活動(dòng)。1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒說出圖示的意思：有9個(gè)圓，劃掉了1個(gè)。2、根據(jù)圖意列算式：9-1=83、教師依次出示圖卡，幼兒講解自己對(duì)圖卡的認(rèn)識(shí)。二、小組活動(dòng)。1、看圖列式。2、連線游戲。3、撲克牌游戲?；顒?dòng)延伸某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題二：春來到10的分解組成《小魚游》活動(dòng)目標(biāo)1、通過分小魚的游戲，學(xué)習(xí)10的分解組成。2、繼續(xù)感知兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的互換規(guī)律?；顒?dòng)準(zhǔn)備兩種不同的小魚卡片，魚缸圖，數(shù)字卡，分合號(hào)，雪花片，格子紙，撲克牌、記錄紙、筆?；顒?dòng)過程一、集體活動(dòng)。1、出示魚缸：今天，老師給你們帶來了小魚，看看有幾條？（10條）。2、有什么樣的小魚？（紅色和黃色的.）3、這兩種顏色的小魚各有幾條？4、可以用數(shù)字幾來表示？5、我們一起用分合號(hào)來擺一擺。（知道10可以分成1和9）。6、還可以怎么擺？（10可以分成9和1）。7、用同樣的方法依次學(xué)習(xí)10的其他幾組分合。二、小組活動(dòng)，鞏固學(xué)習(xí)10以內(nèi)的分合。1、分雪花片并記錄。2、涂格子并記錄。3、撲克牌游戲并記錄?；顒?dòng)延伸某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題二：春來到10的加法《看圖填數(shù)字》活動(dòng)目標(biāo)1、通過自由操作，探索10的加法。2、遵守游戲規(guī)則，能用正確的方法操作并記錄?；顒?dòng)準(zhǔn)備扣子；格子紙；雪花片。活動(dòng)過程一、集體活動(dòng)。碰珠游戲：復(fù)習(xí)10的組成。二、幼兒自由操作，探索10的加法。1、分扣子游戲：通過分扣子，先寫出10的一組分合式，再根據(jù)分合式列出四道算式。2、涂格子游戲。3、分雪花片。三、教師小結(jié)，請(qǐng)幼兒講述自己的操作過程及操作結(jié)果。四、“開火車”游戲結(jié)束活動(dòng)。五、可用同樣的方法完成幼兒用書p22《填一填》（10的減法）一課的內(nèi)容?；顒?dòng)延伸完成幼兒用書《接著畫》《比比不同》內(nèi)容。
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案四篇六
某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題一：快樂學(xué)學(xué)算算7的減法《吃水果》活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)看圖列算式，感知減法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系，鞏固7的減法。2、能用正確的詞匯表達(dá)圖意并進(jìn)一步理解“吃掉了”“還?！钡囊馑??；顒?dòng)準(zhǔn)備圖卡3套（每套3張），數(shù)字；符號(hào)卡；幼兒操作材料（小扣子、雪花片、瓶蓋等），練習(xí)卡；記錄紙；筆?；顒?dòng)過程一、復(fù)習(xí)7的分解組成。教師：老師手里拿著一些缺數(shù)字的7的分合式卡片，看誰能又對(duì)又快地說出缺少的數(shù)。（請(qǐng)幼兒集體或個(gè)別回答）二、看圖學(xué)習(xí)7的減法。1、出示圖片，幼兒觀察。圖卡一：盤子里有7個(gè)蘋果，圖卡二：有一個(gè)蘋果核，圖卡三；盤子里還有6個(gè)蘋果。2、教師提出要求：教師：這三幅圖說的是一件事，請(qǐng)你們把三幅圖連起來仔細(xì)看看，想想，說說這三幅圖講了一件什么事。注意每幅圖用一句話講清楚。提醒幼兒將第二幅圖時(shí)要與第一、第三幅圖聯(lián)系起來看，明白果核的意義。提問：這三幅圖表示什么意思？可以用什么算式表示？為什么用減法？（引導(dǎo)幼兒理解“吃掉了”的意義）3、照此類型繼續(xù)出示圖卡，學(xué)習(xí)7的另一組減法。4、幼兒推理學(xué)習(xí)7的多種減法。教師：想一想，你會(huì)用應(yīng)用題的方法編出7的減法應(yīng)用題嗎？三、小組活動(dòng)第一組：看實(shí)物記錄算式。第二組：看圖列算式。第三組：計(jì)算題和答案連線游戲。活動(dòng)延伸某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題一：快樂學(xué)學(xué)算算8的`分解組成《分扣子》活動(dòng)目標(biāo)1、通過操作游戲，學(xué)習(xí)8的組成，知道8分成兩份有7種分法。2、觀察兩個(gè)部分分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系，能按序排列分合式。3遵守游戲規(guī)則，能大膽講述自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備扣子（小石子、瓶蓋等）每人一份（每份7個(gè)）；小圓環(huán)每人2個(gè)；記錄紙；筆。活動(dòng)過程一、出示操作材料，引起幼兒興趣。教師：今天，我們一起來和這些小玩具做游戲好嗎？二、交代游戲玩法，幼兒參與游戲。1、請(qǐng)你數(shù)一數(shù)自己有幾顆扣子？2、將扣子撒在兩個(gè)圓環(huán)種，看看每個(gè)圓環(huán)中有幾顆，記錄紙上。3、提醒幼兒，相同結(jié)果只記錄一次。4、幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。三、活動(dòng)評(píng)價(jià)1、請(qǐng)幼兒分別講一講自己的操作內(nèi)容和操作結(jié)果，教師講相應(yīng)的分合式貼在黑板上。2、請(qǐng)幼兒觀察，8分成兩份有幾種分法。3、討論：分合式有序地排列，并大聲朗讀。四、碰珠游戲，鞏固8的分合?！昂?，嘿，我的1珠碰幾珠？”“嘿，嘿，你的1珠碰7珠?！被顒?dòng)延伸某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題一：快樂學(xué)學(xué)算算8的加法《寫算式》活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)看圖列出答案式8的加法算式，鞏固對(duì)加法含義的理解。2、理解交換規(guī)律，懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式?；顒?dòng)準(zhǔn)備水果圖片；數(shù)字卡；練習(xí)紙?；顒?dòng)過程一、游戲：“碰珠游戲”，復(fù)習(xí)8的分解組成。“嘿、嘿，我的1珠碰幾珠？”“嘿、嘿，我的1珠碰7珠”二、用圖片形式學(xué)習(xí)7的加法。今天，有很多小水果來到我們教室，看看它們都是誰？1、教師出示水果圖片1、2。提問：a、圖上有什么？（蘋果）b、先來了幾個(gè)蘋果？又來了幾個(gè)蘋果？可以用數(shù)字幾表示？2、請(qǐng)幼兒列出算式，出示圖卡3，驗(yàn)證結(jié)果是否正確。三、理解數(shù)字交換規(guī)律。1、將圖卡1、2互相交換位置，引導(dǎo)幼兒觀察。提問：a、那兩張圖卡位置交換了？b、是總數(shù)還是部分?jǐn)?shù)？c、交換后結(jié)果有沒有改變？2、請(qǐng)幼兒按交換后的圖卡列出算式。四、小組練習(xí)，鞏固8的加法。1、看圖示列算式。2、為算式選擇正確答案。3、算式連線游戲。4、完成幼兒用書p9《寫算式》?；顒?dòng)延伸某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題一：快樂學(xué)學(xué)算算8的減法《猜數(shù)字》活動(dòng)目標(biāo)1、通過課件演示，感知減法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)8的減法；2、運(yùn)用正確的詞匯表達(dá)圖意并進(jìn)一步理解“走了”“還?！钡膶?shí)際意義?；顒?dòng)準(zhǔn)備教學(xué)課件；操作卡。活動(dòng)過程一、幼兒觀看課件一。1、你們看見了什么？（草地上有小兔子）2、一共有幾只小兔子？（引導(dǎo)幼兒完整說出一共有8只小兔子）二、觀看課件二。1、看看發(fā)生了什么事？（跳走了1只小兔子）2、猜猜還剩下幾只小兔子？三、觀看課件三。1、現(xiàn)在還剩下幾只小兔子？（7只）2、誰能用算式表示出你們看到的畫面？四、繼續(xù)通過課件的方式學(xué)習(xí)8的減法。五、小組活動(dòng)。1、看三幅圖，列式。2、完成幼兒用書p10《猜數(shù)字》。3、連線游戲：算式卡與得數(shù)連線?；顒?dòng)延伸某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題一：快樂學(xué)學(xué)算算8以內(nèi)數(shù)的加、減法《小鑰匙》活動(dòng)目標(biāo)1、能根據(jù)自己的操作過程寫出算式，鞏固8以內(nèi)數(shù)的加減法；2、喜歡參與操作活動(dòng)，在操作過程中能遵守規(guī)則?；顒?dòng)準(zhǔn)備小扣子、石子、瓶蓋、雪花片等材料，記錄紙、筆?；顒?dòng)過程一、“開火車”游戲，復(fù)習(xí)（5、6、7、8）的組成?！拔业幕疖?點(diǎn)開，你的火車幾點(diǎn)開？”“你的火車1點(diǎn)開，我的火車7點(diǎn)開?！?。。。。。。二、通過幼兒操作活動(dòng)，鞏固8以內(nèi)數(shù)的加減。1、看三張圖，列算式。2、擺點(diǎn)子并記錄。3、撲克牌游戲，兩位幼兒分別出牌，記錄兩張牌的和。三、總結(jié)活動(dòng)，請(qǐng)幼兒大膽講述自己的操作過程及結(jié)果?；顒?dòng)延伸完成幼兒用書《小蜜蜂采蜜》《小兔吃蘿卜《小鑰匙》內(nèi)容。某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題一：快樂學(xué)學(xué)算算口述應(yīng)用題《編題列式》活動(dòng)目標(biāo)1、了解應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，初步學(xué)習(xí)看圖口編應(yīng)用題；2、培養(yǎng)分析能力，提高口語表達(dá)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備情景圖。活動(dòng)過程一、出示情境圖，幼兒觀察。1、圖上有什么？（小朋友、大樹、小鳥、小鴨子等）2、有幾棵大樹？（3棵）3、什么樣的樹？（3棵松樹，2棵柳樹）4、教師提問：田野里有3棵松樹，2棵柳樹，問一共有幾棵樹？（請(qǐng)幼兒根據(jù)提問口頭列出算式）5、看看圖中的小朋友在干什么？6、引導(dǎo)幼兒根據(jù)小朋友的活動(dòng)提出問題。幫助幼兒了解應(yīng)用題是要根據(jù)出現(xiàn)的兩個(gè)數(shù)來求第三個(gè)數(shù)。7、試著用別的線索來口編應(yīng)用題。二、小組活動(dòng)。1、看圖編應(yīng)用題并列式。2、復(fù)習(xí)8以內(nèi)加減題卡。3、找答案連線?；顒?dòng)延伸
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案四篇七
1、通過將花片進(jìn)行分類、排列、記錄，積極探索、分析討論感知物體的大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。
2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
學(xué)具：
1、幼兒人手一份雙面操作板和積塑（大、中、小各十個(gè)）。
2、記號(hào)筆人手一支。
3、同樣長(zhǎng)度即時(shí)貼兩條。
教具：
1、示范用操作板兩份。
2、小橘子、大蘋果各一個(gè)。
1、導(dǎo)入活動(dòng)，出示花片引起幼兒興趣。
師：看，這里有什么？（花片）
2、第一次探索活動(dòng)：感知數(shù)量相同、大小不一的花片，排列長(zhǎng)短不一樣。
（1）教師講解操作要領(lǐng)。
師：請(qǐng)你們幫忙做件事，給這些花片分分家，排排隊(duì)。
出示操作卡正面提問：
*猜猜，第一條線上排什么？
*第二、第三條線上呢？
師：排的時(shí)候要從紅線開始，一個(gè)靠著一個(gè)，讓它們站在線上。三排全排完了，不要收，把數(shù)字記在后面的格子里。
（2）幼兒操作，用花片在紙板上排隊(duì)。
（3）幼兒講述排列結(jié)果，并討論“為什么都是十個(gè)，隊(duì)伍卻不一樣長(zhǎng)呢？”
（因?yàn)樾』ㄆ?，所以排得最短；因?yàn)榇蠡ㄆ螅耘诺米铋L(zhǎng)；因?yàn)橹谢ㄆ淮笠膊恍。耘诺年?duì)伍不長(zhǎng)也不短。）
（4）小結(jié)：相同數(shù)量的花片，花片越小排列越短；花片越大排列越長(zhǎng)。
3、第二次探索活動(dòng)：感知大小不一的花片，排列長(zhǎng)短相同時(shí)，數(shù)量不同。
（1） 觀察紙板另一面，提問：
*看看紙板上的三條線怎么樣？（一樣長(zhǎng)）
*如果在這三條一樣長(zhǎng)的線上排隊(duì)，想想，用的花片的數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多？（一樣；不一樣）
（2） 交代探索要求，幼兒操作，尋求答案。
（3） 幼兒講述操作結(jié)果。
（不一樣多，小花片用的最多，大花片用的最少。）
（4）討論：為什么排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍時(shí)，小花片用的最多，大花片用的最少？
（5）小結(jié)：隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí)，小花片用的數(shù)量多，大花片用的數(shù)量少。
4、結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。
（1） 出示橘子和蘋果提問：
*如果用相同數(shù)量橘子和蘋果排隊(duì)，誰的隊(duì)伍長(zhǎng)？誰的隊(duì)伍短？為什么？
（橘子小，排的隊(duì)伍長(zhǎng)；蘋果大，排的隊(duì)伍短。）
*讓它們排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍，橘子和蘋果誰用的多？為什么？
小結(jié)：隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí)，大的蘋果用的數(shù)量少，小的橘子用的數(shù)量多。
（2）師幼游戲“走鋼絲”。
*老師和一幼兒走“鋼絲”，全體幼兒分成兩組分別為老師和幼兒點(diǎn)數(shù)步子。
師：“從起點(diǎn)線處腳跟對(duì)腳尖走到終點(diǎn)線，大家?guī)椭鴶?shù)數(shù)用了幾步？”
*討論：為什么老師用的步子少，小朋友用的多呢？
*小結(jié)：走一樣長(zhǎng)的“鋼絲”，老師腳大，用的步子少，小朋友腳小，用的步子多。
師：讓我們把今天的許多新發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)告訴其他的小朋友吧！
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案四篇八
1、學(xué)習(xí)5的加法，并復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)各數(shù)的加法運(yùn)算。
2、能根據(jù)指定的算式，畫出三幅圖表示算式的意義。
3、知道要愛護(hù)自己的操作用書，保護(hù)畫面的整潔。
1、趣味練習(xí)
2、幼兒用書，幼兒人手一支筆。
3、操作材料(看算式畫圖)
一、輪船開來了。
1、出示輪船開來了的三幅圖，請(qǐng)幼兒先說出圖意，然后再用一道算式2+3=5表示這件事。
2、啟發(fā)幼兒思考：2+3=5這道算式，除了表示輪船開來了這件事，還能表示什么事?
鼓勵(lì)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，講述多種能用這道算式表示的事件。
3、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒將自己想出的內(nèi)容畫下來。
師幼共同講述、檢查幼兒繪畫內(nèi)容是否能用2+3=5表示。
二、操作活動(dòng)。
1、看圖列加法算式。
引導(dǎo)幼兒打開觀察幼兒用書，觀察圖片的變化，并列出相應(yīng)的加法算式。
2、看算式寫答案。
(1)看數(shù)序排列填空，并寫出標(biāo)記圖。
(2)看算是畫圖。引導(dǎo)幼兒讀一讀算式，然后在下面三個(gè)方框中畫出三幅圖，表示算式的意思。
三、評(píng)價(jià)活動(dòng)
1、教師請(qǐng)幼兒介紹操作活動(dòng)中，看某道算式所畫的圖片內(nèi)容，師生共同檢查。
引導(dǎo)幼兒了解：有許多不同的事情，只要它們的數(shù)量變化是一樣的，都可以用同樣的一道題表示。
2、表?yè)P(yáng)操作活動(dòng)專心、書面整潔的幼兒，鼓勵(lì)幼兒按戶自己的幼兒用書。
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案四篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒感知相鄰數(shù)，知道找10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)的方法。
2、通過游戲活動(dòng)能夠找出10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：1-10的數(shù)字卡片、ppt課件。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：裝有1-10的數(shù)字卡片的紙箱。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入。
2、(播放ppt)讓我們一起來看一看它們到底是誰呢?
二、認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)。
1、通過找小動(dòng)物、小朋友的鄰居，潛移默化嘗試找“數(shù)字寶寶”的鄰居。(出示ppt數(shù)字寶寶)。
2、舉例：找3、7的“鄰居”。
通過舉例讓幼兒知道一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)就是比它小1和大1的數(shù)。
3、唱《找朋友》兒歌，讓幼兒找相鄰數(shù)。
三、做游戲找“鄰居”
游戲一：摸彩票找“鄰居”其中一名幼兒在一個(gè)裝有2-9的數(shù)字的箱子里摸，摸出一個(gè)數(shù)字卡片，并大聲說出它的相鄰數(shù)，正確的即可獲獎(jiǎng)。用不同方式繼續(xù)找相鄰數(shù)。
游戲二：填表格找“鄰居”發(fā)給每位幼兒一張表冊(cè)，請(qǐng)寫出中間數(shù)字的“鄰居”。
四、活動(dòng)小結(jié)。
今天我們幫數(shù)字寶寶找到了鄰居，知道了什么是相鄰數(shù)(就是比它大1和比它小1的數(shù)就是它的相鄰數(shù))。數(shù)字寶寶們非常開心，小朋友們開心嗎?今天小朋友們表現(xiàn)的真棒!回家后考考自己的爸爸媽媽，看看他們知道相鄰數(shù)嗎?小朋友們?cè)僖?
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案四篇十
發(fā)展觀察力、空間思維能力及探究精神。
：乒乓球25個(gè)。鑰匙4，硬幣40個(gè)，地球儀1個(gè)，彈子若干，珠珠若干。
一、 引出主題今天老師帶來了許多好玩的東西，你們要不要玩一玩?
二、 玩硬幣
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范玩，教師總結(jié)：把硬幣立起來會(huì)朝前后滾動(dòng)，也會(huì)轉(zhuǎn)，如果不立起來就不會(huì)滾。
3、我們?cè)僖黄鹜姘延矌帕⑵饋碓谧雷由限D(zhuǎn)的方法，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看象什么一樣?
三、 玩乒乓球
2、誰愿意告訴老師剛才你是怎樣玩乒乓球?教師總結(jié)：乒乓球是能朝任何一個(gè)方向滾動(dòng)的。
四、 摸摸、看看
1、 現(xiàn)在請(qǐng)小朋友摸摸硬幣和乒乓球，然后告訴我摸是去一樣不一樣(請(qǐng)幼兒觸摸然后回答)
2、 硬幣摸上去扁扁的，平平的，而乒乓球摸上去鼓鼓的，放在手心里手要圓起來才能抓得住的。
3、 現(xiàn)在我們?cè)賮砜纯雌古仪蚝陀矌攀遣皇且粯拥?請(qǐng)幼兒觀察然后舉手回答)4、 硬幣看上去只有一個(gè)是圓形的，而乒乓球不論從哪個(gè)角度看過去都是圓形的(教師展示請(qǐng)幼兒看)5、 原來像乒乓球這樣會(huì)朝任何方向滾動(dòng)，摸起來鼓鼓的，不論從哪個(gè)角度看都是圓形的形狀是球體(出現(xiàn)"球體"漢字)。
五、 找找
1、 好現(xiàn)在老師給你們很多東西，請(qǐng)你們找找哪些是圓形，哪些是球體，找到后把它放在不同的籃子里。
六、 小小魔術(shù)師請(qǐng)你們做個(gè)小小魔術(shù)師，把圖片上的球形物體找出來。
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案四篇十一
1、認(rèn)識(shí)常用的貨幣及基本的貨幣單位、并初步了解角、元之間的換算關(guān)系。
2、復(fù)習(xí)8、9、10的組成方式和加減法。
3、培養(yǎng)幼兒良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點(diǎn):初步認(rèn)識(shí)人民幣，體會(huì)買書活動(dòng)的樂趣。
難點(diǎn)：通過活動(dòng)開展，進(jìn)一步加深對(duì)8、9、10組成的理解。
1、各種各樣的書(書的封面、顏色、大小、厚薄、新舊等都不同)，教師事先給書定價(jià)(10以內(nèi)的整數(shù))。
2、人民幣若干。
一、魔術(shù)導(dǎo)入。
二、認(rèn)一認(rèn)，換一換。
(一)引言過渡：
1、小朋友們，有個(gè)小書店快開張了，你們想到書店買書嗎?
2、需要準(zhǔn)備什么才能買到書呢?
(二)認(rèn)識(shí)人民幣
1、把準(zhǔn)備好的封包發(fā)到幼兒手中
2、認(rèn)識(shí)幼兒常見的幾種基本貨幣(紙幣)：1角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。
3、認(rèn)識(shí)硬幣：1角、5角、1元。
4、介紹認(rèn)識(shí)大面值人民幣：20元、50元、100元。
(三)了解元與角之間的換算關(guān)系
1元=10角(板書)
(四)、換一換，并完成教材第60頁(yè)“連線”。
三、買書游戲
(一)把幼兒分為兩組(賣書組4人，買書組若干人)。
(二)在老師指導(dǎo)下開始買書游戲。(在活動(dòng)中教師播放愉悅的輕音樂，幼兒伴著音樂進(jìn)行活動(dòng))
(三)匯報(bào)。
1、教師：好了，游戲開心嗎?買到書了嗎?買書用了多少錢呀?
2、鞏固對(duì)元、角換算的認(rèn)識(shí)以及數(shù)字8、9、10的組成方式的理解。
四、總結(jié)并提示課題。
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案四篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解一些數(shù)字排序的知識(shí)，學(xué)習(xí)對(duì)給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。
2、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：ppt，數(shù)卡。
學(xué)具：筆和白紙。
活動(dòng)過程：
一、出示ppt，引出課題。
(1)提問：今天老師帶來兩輛車子的照片，你能找出兩輛汽車的不同嗎?
(2)小結(jié)：看車牌號(hào)碼，每一輛汽車都有屬于自己的車牌號(hào)碼。它就像車子的身份證一樣。
二、學(xué)習(xí)排列，掌握方法。
1、操作：請(qǐng)幼兒來說一說，教師記錄(示范操作123)。
3、提示：小朋友看老師把這些組合按照一定的順序排列了一下，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律了嗎?
4、小結(jié)：其實(shí)，老師有個(gè)好辦法，我們可以把1當(dāng)開頭，排出以1開頭的組合按順序有123、132;再以2為開頭，按順序有213和231;然后從3開頭，按順序有312、321，固定開頭數(shù)字，把后面數(shù)字交換位置。這樣的話，大家看起來又清楚又明白。
(二)操作練習(xí)，鞏固知識(shí)過渡：不知道小朋友有沒有學(xué)會(huì)這個(gè)好方法呢?接下來，老師要給每個(gè)小朋友送去一輛小汽車，但是老師要用這車牌號(hào)碼考考你們。
1、要求：老師這兒還有三個(gè)不同的數(shù)字，請(qǐng)你用這三個(gè)數(shù)字用我們先固定開頭的方法排列出它們所有的組合，請(qǐng)5個(gè)小朋友上來試一試。下面的小朋友可以看看他們排得對(duì)不對(duì)，有沒有重復(fù)或遺漏。
2、講評(píng)：我們一起來看看小朋友有沒有用上這個(gè)好辦法全部把它寫出來。
(三)幼兒操作、教師指導(dǎo)過渡：今天老師給每個(gè)小朋友都送去了一輛車，可是這個(gè)車沒有車牌號(hào)，想請(qǐng)小朋友幫忙制作一個(gè)。
1、要求：請(qǐng)小朋友用老師紙上給你的三個(gè)數(shù)字排列一下，看能排幾組，有的老師已經(jīng)寫了數(shù)字提示了小朋友，每個(gè)數(shù)字在組合里都要用一次但不能重復(fù)或換數(shù)字。請(qǐng)你們來試試。
2、教師指導(dǎo)，并拍照片，請(qǐng)另一位老師輸入電腦。
3、將電腦中的作業(yè)照片進(jìn)行講評(píng)。
4、小結(jié)：大多數(shù)小朋友都把它寫出來了，小朋友也學(xué)會(huì)了這個(gè)好方法，既快又清楚。
三、圖片展示、數(shù)字運(yùn)用。
1、ppt展示介紹提問：生活中還有哪些地方用到數(shù)字，請(qǐng)你回去再找一找好嗎?
2、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了有趣的數(shù)字組合，數(shù)字在我們的生活中運(yùn)用很多，不同的地方出現(xiàn)的數(shù)字代表的意思也不一樣，下次請(qǐng)小朋友來聊一聊生活中數(shù)字的用處。
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案四篇十三
1、認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣，在操作中知道人民幣有紙幣和硬幣。
2、在購(gòu)物中學(xué)習(xí)算賬，懂得貨幣面值的換算。
3、了解錢幣與我們生活的密切關(guān)系，對(duì)錢幣的運(yùn)用產(chǎn)生興趣。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
1、一元、五元、十元、五十元、一百元的錢幣。（一元的人民幣十張和五元的人民幣兩張）。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：孩子已有一定的數(shù)的組成和分解及加法運(yùn)算的能力。
3、燒烤店和快餐店學(xué)習(xí)資源中心。
2、認(rèn)識(shí)錢幣面值。
（1）教師：這些錢幣一樣嗎？哪兒不一樣？
（2）引導(dǎo)幼兒觀察錢幣，從錢幣的大小、顏色、花紋、數(shù)字等方面分辨錢幣。
（3）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)錢幣，如紙幣——1元、5元、10元、20元、50元、100元；硬幣——一角、5角、1元。能根據(jù)紙幣和硬幣正確的區(qū)分。
3、錢幣比大小。
（1）出示10元和1元，教師：這兩張錢哪張面值大？買點(diǎn)東西多？
（2）引導(dǎo)幼兒比較1元、5元、10元錢幣面值的大小，知道他們的兌換關(guān)系。
（3）引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)了解：5元比1元買到的東西多，10元等于兩個(gè)5元。
4、數(shù)數(shù)多少錢。
（1）教師將錢幣隨意組合，引導(dǎo)幼兒觀察并數(shù)一數(shù)一共多少錢。
（2）多次組合錢幣，引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)多少元錢，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)不同面值的錢。
5、付錢的方法。
（1）教師出示帶有價(jià)格標(biāo)簽的各種物品，請(qǐng)幼兒取出相應(yīng)的貨幣，加深幼兒對(duì)不同面值人民幣的認(rèn)識(shí)。（操作活動(dòng)可反復(fù)進(jìn)行）。
（2）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有不同的付錢方法。
6、分組游戲活動(dòng)。
（1）場(chǎng)地有各種燒烤用具、物品，上面標(biāo)有價(jià)格，有的幼兒做售貨員，有的幼兒做顧客，讓幼兒學(xué)習(xí)使用貨幣。
（2）快餐店。
（3）鞏固幼兒對(duì)錢幣的認(rèn)識(shí)及應(yīng)用。
7、師幼共同收拾學(xué)具。
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案四篇十四
通過撒花片這樣一種游戲的方式，讓幼兒在快樂的氛圍中初步理解整體與部分、部分與整體之間的關(guān)系。整個(gè)活動(dòng)讓孩子們?cè)谝淮未蔚牟僮髦刑剿?、發(fā)現(xiàn)，在操作中培養(yǎng)孩子的觀察、比較以及操作能力，同時(shí)也鼓勵(lì)孩子把自己的操作結(jié)果用語言加以表述，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)數(shù)概念的認(rèn)識(shí)，從而促進(jìn)數(shù)學(xué)思維品質(zhì)的發(fā)展。
1.嘗試用不同的方法正確記錄撒花片的結(jié)果，初步感知5的分合。
2.在操作的過程中能用語言大膽表達(dá)探索的結(jié)果，體驗(yàn)操作的樂趣。
嘗試用不同的方法正確記錄撒花片的結(jié)果，初步感知5的分合。
在操作的過程中能用語言大膽表達(dá)探索的結(jié)果。
紅、藍(lán)兩種顏色的記錄筆若干、花片若干（花片一面紅色，一面藍(lán)色）、記錄單人手一份、小棒人手一根、紙盤人手一份。
1.今天花仙子給我們送來了很多漂亮的花片？來看看它是怎么樣的？
2.它有一個(gè)好聽的名字叫雙色花。今天我們要用這個(gè)雙色花來玩一個(gè)撒花片的游戲。
3
1.學(xué)看記錄單，按要求取數(shù)。
（這個(gè)游戲怎么玩呢，它需要一張記錄單，我們來看看記錄單，你覺得要取幾個(gè)花片？）
2.猜測(cè)撒花片結(jié)果。
（如果把這5個(gè)花片撒在我的盤子里，會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果呢？）
3.教師示范操作，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表達(dá)。
（5個(gè)花片撒出來的結(jié)果是怎么樣的？）
4.幼兒嘗試取花片、撒花片、分花片、說結(jié)果。
（我們先取一張記錄單，看看上面花片的總數(shù)，然后取一樣多的花片，搖一搖，撒到你的盤子里，再用魔法小棒把兩種顏色的花片隔開來。）
（交流：你的5個(gè)花片撒出來的是怎么樣的結(jié)果？）
1.學(xué)看記錄單，探索記錄方法。
（出示記錄單，你覺得撒出來的結(jié)果記錄在哪比較合適？我給你們準(zhǔn)備了紅顏色和藍(lán)顏色的筆，我們可以怎么記？）
2.嘗試記錄第一次撒花片的結(jié)果。
（請(qǐng)小朋友把你撒的結(jié)果記錄下來。）
3.集體交流、驗(yàn)證。
（如果把中間的小棒拿走，想一想這兩種顏色的花合起來會(huì)是幾個(gè)呢？）
小結(jié)：雖然它們變成了幾個(gè)藍(lán)的幾個(gè)紅，可它們合起來還是5個(gè)。
1.幼兒多次撒花片，記錄結(jié)果。
（下面還有幾次撒花片的游戲？繼續(xù)撒一次記一次。）
2.集體交流，記錄不同的結(jié)果。
（你撒出來的結(jié)果有和我的不一樣的嗎？教師記錄）
（看看我們記錄的兩個(gè)部分合起來是多少？依次驗(yàn)證）
小結(jié)：原來5分成了兩個(gè)部分，這兩個(gè)部分合起來還是5。
5個(gè)花片就能撒出那么多的結(jié)果，要是6個(gè)、7個(gè)花片那又會(huì)撒出怎么樣的結(jié)果呢？
激趣導(dǎo)入，了解花片特征，為下面活動(dòng)打好基礎(chǔ)。
示范講解撒花片，幼兒通過看、想，了解撒花片規(guī)則和要求。幼兒嘗試第一次撒花片，在撒一撒，說一說中感知5的分成。
幼兒通過撒一撒，記一記的方式，在操作、記錄、交流中，嘗試用不同的方法進(jìn)行記錄，再次感知5的分合。
在多次操作中進(jìn)一步感知5的分合，并用語言表達(dá)記錄結(jié)。
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案四篇一
1、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的相鄰數(shù)，感知10以內(nèi)的自然數(shù)例中三者之間的等差關(guān)系。
2、探索發(fā)現(xiàn)相鄰三個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，提高思維的敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、1-10的數(shù)字卡與點(diǎn)卡若干，10間“房子”圖片。
2、ppt課件、音樂《找朋友》。
3、幼兒操作材料人手一套.
活動(dòng)過程。
一、游戲“看數(shù)拍手”
1、教師出示一個(gè)數(shù)字，幼兒說出是幾，然后拍幾下。
2、變化形式，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。如出示5，請(qǐng)幼兒拍比5多1或是少1.
二、感知“房子”里的點(diǎn)子娃娃。
1、師：出示10間房子圖，請(qǐng)幼兒說說一共有幾間房子，每間房子里住了幾個(gè)點(diǎn)子娃娃。
2、師：出示數(shù)卡，怎樣才能讓別人一下就能看出這間房子里有幾個(gè)點(diǎn)子娃娃?請(qǐng)小朋友按順序在房子圖上面給每間房子貼上相應(yīng)的數(shù)字。
三、發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)三個(gè)數(shù)之間關(guān)系。
1、師：請(qǐng)小朋友說說點(diǎn)子娃娃的鄰居朋友，它的前面是幾，它的后面是幾。再請(qǐng)幼兒說說2-9數(shù)字的鄰居是幾和幾，如數(shù)字4的相鄰數(shù)是幾和幾?4比3是大還是小，4比5又怎樣。
2、師總結(jié)：它們都有一個(gè)共同的秘密，就是前一個(gè)數(shù)比中間小1，是它的小鄰居，后面一個(gè)數(shù)比中間大1，是它的大鄰居，前后這兩個(gè)數(shù)就是中間這個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)?！敖贪竵碜裕呵?老師教;案網(wǎng).”
四、學(xué)習(xí)2-9的相鄰數(shù)。
玩“舉數(shù)卡”游戲。
師：請(qǐng)幼兒將1-10的數(shù)卡在桌上排成一排，當(dāng)我說“小朋友，我問你，3的相鄰數(shù)是幾和幾”時(shí)，請(qǐng)大家迅速地舉起相應(yīng)的數(shù)卡，并回答“x老師，告訴你，3的相鄰數(shù)是2和4”。
五、拓展延伸。
游戲鞏固。
1、玩闖關(guān)游戲。
第一關(guān)：給數(shù)字寶寶找鄰居。
第二關(guān)：擺水果。
第三關(guān)：給房子貼門牌號(hào)。
第四關(guān)：翻牌游戲。
2、游戲《找朋友》。
(1)、幼兒戴上數(shù)字頭飾。
(2)、先請(qǐng)個(gè)別幼兒玩拍手游戲“找朋友”：“一個(gè)幼兒一邊拍手一邊說，我是7，誰是我的好朋友，請(qǐng)快快站出來”，另一個(gè)幼兒也一邊拍手一邊說“我是6(或8)，我是你的好朋友”。
(3)、集體音樂游戲“找朋友”，請(qǐng)幼兒聽到音樂后找到相鄰的兩個(gè)朋友一起唱歌跳舞。
六、小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思。
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案四篇二
某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題二：春來到10以內(nèi)數(shù)的加、減法《羽毛球比賽》活動(dòng)目標(biāo)1、積極參與游戲活動(dòng)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，關(guān)注他人的情感。2、提高觀察力和思維的敏捷性與靈活性。3、復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)數(shù)的加減?；顒?dòng)準(zhǔn)備數(shù)字卡若干；10以內(nèi)數(shù)的加減題卡；電話號(hào)碼聯(lián)絡(luò)卡；鉛筆；橡皮若干?；顒?dòng)過程一、碰珠游戲：復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成。教師：我們來碰珠，我的珠和你們的珠合起來是10、9、8、7、6、5等等。根據(jù)幼兒掌握情況，速度相應(yīng)地加快或放慢。二、請(qǐng)幼兒說出自己家的電話號(hào)碼，并用數(shù)字卡排出來。教師請(qǐng)個(gè)別幼兒用數(shù)字編出10以內(nèi)的加減算式。三、分組游戲：打電話。1、教師為每組幼兒提供一張答題紙，每名幼兒答一道題，把得數(shù)寫在下排空格內(nèi)，完成后傳給下一位幼兒，最后一名幼兒答完題后報(bào)出完整的電話號(hào)碼。2、每次游戲后，師生共同檢查號(hào)碼是否正確，鼓勵(lì)完全正確的那一組。3、更換答題紙，繼續(xù)游戲?；顒?dòng)延伸1、請(qǐng)幼兒各自把自己好朋友的電話號(hào)碼記錄下來，并經(jīng)常聯(lián)絡(luò)。2、把電話號(hào)碼紙房子數(shù)學(xué)區(qū)，幼兒利用區(qū)角活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行游戲。某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題二：春來到集合與子集《數(shù)蘑菇》活動(dòng)目標(biāo)1、了解包含與被包含之間的關(guān)系，區(qū)分里外的概念。2、能不受位置的干擾準(zhǔn)確數(shù)出物體的數(shù)量?；顒?dòng)準(zhǔn)備教材《數(shù)蘑菇》大圖，《漂亮的花》大圖，筆活動(dòng)過程一、出示《數(shù)蘑菇》大圖。1、圖片上有什么？（蘑菇）2、他們分別在什么圖形里？（三角形、圓形、正方形）3、數(shù)一數(shù)三角形里有幾個(gè)蘑菇？（引導(dǎo)幼兒不受圓形的干擾，正確數(shù)出三角形中蘑菇的數(shù)量）4、三角形外有幾個(gè)蘑菇？（復(fù)習(xí)區(qū)分里外的概念）5、圓形里有幾個(gè)蘑菇？圓形外有幾個(gè)蘑菇？6、一共有幾個(gè)蘑菇？二、出示《漂亮的花》大圖。1、花園里的花是什么顏色的？（紅、黃、紫等）2、紅色的花有幾朵？可以用什么標(biāo)志表示？（紅色標(biāo)志）3、不是紅色的`花有幾朵？可以用什么標(biāo)志表示？（紅色標(biāo)志上畫×）4、黃色的花有幾朵？不是黃色的花有幾朵？可以用什么標(biāo)志表示？5、紫色的花有幾朵？不是紫色的花有幾朵？用什么標(biāo)志表示？6、一共有幾朵花？三、游戲鞏固?！洞箫L(fēng)吹》游戲：師生共同隨音樂舞動(dòng)，教師說道：“吹穿紅衣服的小朋友”時(shí)，所有穿紅衣服的小朋友必須蹲下：說“吹沒有扎辮子的小朋友”時(shí)，所有沒有扎辮子的小朋友必須蹲下。照此形式重復(fù)進(jìn)行游戲。四、幼兒操作游戲。完成《漂亮的花》《數(shù)蘑菇》內(nèi)容。活動(dòng)延伸某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題三：我是小管家認(rèn)識(shí)人民幣《我是小管家》活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)面值不同的人民幣，能說出他們的單位名稱。2、知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面值，初步學(xué)習(xí)“錢幣”的換算?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、不同面值的人民幣紙幣和硬幣若干。2、人手一份人民幣（1元、2元、5元紙幣及1元硬幣），鉛筆、記錄紙?；顒?dòng)過程一、認(rèn)識(shí)人民幣。1、看看老師手上拿的是什么？（錢）2、你們認(rèn)識(shí)這些錢嗎？它們一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察）3、他們分別是多少錢？4、你怎么知道是幾元錢呢？（通過觀察錢幣上的數(shù)字讓幼兒認(rèn)識(shí)它們不同的面值）5、仔細(xì)看看這些錢上都印有什么？你們知道這些錢共同的名稱嗎？（人民幣）二、了解人民幣的用途。1、你們知道人民幣是用來做什么的嗎？2、它對(duì)人們有什么用處？小結(jié)：人們通常用錢來買東西，比如我們穿的衣服、褲子、吃的菜等；錢雖然不能代表一切，但是生活中如果沒有錢，我們都難以生活下去。三、了解人民幣的簡(jiǎn)單換算。游戲“換錢”。1、教師交代活動(dòng)要求。今天老師想到超市買東西，可我只有一張10元錢，我想把它換成1元、2元、5元的零錢。請(qǐng)你們幫我換，你們想想可換幾張1元、幾張2元、幾張5元，請(qǐng)你將每種錢的數(shù)目在記錄單上記錄下來。2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述操作結(jié)果，教師將活動(dòng)結(jié)果展示出來。4、集體檢查湊出的每份錢是否都是10元。5、討論我們可以用哪些不同的方法湊出10元錢?；顒?dòng)延伸1、在活動(dòng)區(qū)投放人民幣的模板，讓幼兒通過觀察進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人民幣。2、父母帶孩子購(gòu)物時(shí)，可以讓孩子參與，了解人民幣的用途和是使用方法。某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題三：我是小管家人民幣的運(yùn)用《去采購(gòu)》活動(dòng)目標(biāo)1、通過游戲的形式復(fù)習(xí)鞏固對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)，了解人民幣的使用方法。2、在活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。3、在游戲中運(yùn)用禮貌用語，并遵守規(guī)則?；顒?dòng)準(zhǔn)備創(chuàng)設(shè)小超市，超市分三個(gè)區(qū)：生活區(qū)用品區(qū)、玩具區(qū)、食品區(qū)、商品上分別貼上不同價(jià)格的標(biāo)簽，收銀臺(tái)。活動(dòng)過程一、用去購(gòu)物的形式引起幼兒興趣。1、今天我們一起去逛超市，看看有什么好東西。2、超市里的商品種類真多呀！大家準(zhǔn)備買些什么呢？二、購(gòu)物游戲。1、這么多的商品，每樣商品是多少錢呢？2、你們?cè)趺粗赖?？（看價(jià)格標(biāo)簽）3、今天我們每人只有10元錢。請(qǐng)選好商品后，自覺的在收銀臺(tái)按商品價(jià)格交款、找錢。4、記?。何覀兇蠹叶家鑫拿鞯念櫩?，輕拿輕放。（幼兒自由選購(gòu)商品，并付款。注意人民幣元、角的兌換關(guān)系）三、分享購(gòu)物的快樂。1、你們都買到了什么東西？2、買這些東西你花了多少錢？還剩多少錢？四、小結(jié)活動(dòng)。今天我們自己去超市買了東西，知道人民幣元、角的兌換關(guān)系，會(huì)用加減運(yùn)算的方法計(jì)算自己購(gòu)物的價(jià)格，真棒！活動(dòng)延伸結(jié)合活動(dòng)，完成教材《去采購(gòu)》《連一連》內(nèi)容。某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題三：我是小管家人民幣的兌換《涂圖形》活動(dòng)目標(biāo)1、通過游戲?qū)W習(xí)元和角的兌換。2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減。3、掌握一些基本的生活常識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備各種文具，價(jià)格標(biāo)簽，面額是1元、2元和1角、2角、5角的紙幣或硬幣?；顒?dòng)過程一、出示各種文具，引起幼兒興趣。1、看看老師這里有什么？你們想要嗎？2、如果想要的話必須要從老師這里購(gòu)買。二、請(qǐng)幼兒上某某行購(gòu)物游戲。1、你想要什么？（鉛筆）2、看看標(biāo)價(jià)是多少？（5角）3、你有多少錢？（1元）4、大家想一想，我應(yīng)該給他找多少錢？5、你怎么知道的？（引導(dǎo)幼兒說出1元=2個(gè)5角=10個(gè)1角）6、用此類型繼續(xù)游戲，學(xué)習(xí)元、角的兌換。三、幼兒自由選擇角色進(jìn)行游戲，教師巡回檢查幼兒游戲情況。四、總結(jié)活動(dòng)?；顒?dòng)延伸在游戲基礎(chǔ)上完成教材《涂圖形》《找零錢》內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題三：我是小管家排序《排排看》活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用推理的方法給圖形排序。2、有一定的判斷力，推理能力及動(dòng)手能力，感受活動(dòng)的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備《排排看》大圖，彩紙，壓圖機(jī)，紙條，膠水。活動(dòng)過程一、出示《排排看》大圖，用推理方式復(fù)習(xí)排序。1、看，手絹上的圖案有些小淘氣藏起來了，你知道是哪些圖案藏起來了嗎？2、你怎么知道的？（引導(dǎo)幼兒用推理的方法說出圖形排列規(guī)律）3、誰能把空格處填出來？（請(qǐng)幼兒上前演示）二、制作項(xiàng)圈，鞏固排序。1、今天，我們給自己制作一個(gè)漂亮的項(xiàng)圈好嗎？2、交代做法：用壓圖機(jī)在彩紙上壓出漂亮的圖案，再將圖案有規(guī)律地粘貼在紙條上。3、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。三、總結(jié)活動(dòng)。1、幼兒展示作品，大家共同觀察規(guī)律。2、將制作好的項(xiàng)圈戴在脖子上，隨音樂游戲?；顒?dòng)延伸
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案四篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，能辨認(rèn)出鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)，合理安排時(shí)間，嘗試制作時(shí)鐘。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：自制課件;示范用的時(shí)鐘一個(gè)。
學(xué)具：一、二組：“看圖畫指針”材料紙;三、四組：“做鐘面”材料鐘面、時(shí)針、分針、圖釘、橡皮泥;五、六組：“看時(shí)間牌畫指針’材料紙;幼兒人手一只操作的模型鐘。時(shí)間牌。
活動(dòng)過程：
一.猜謎，激發(fā)興趣。
謎面：“會(huì)說沒有嘴，會(huì)走沒有腿，它會(huì)告訴你：什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡”(謎底：鐘表)(出示實(shí)物鐘)。
二.掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)。
(一)、觀察時(shí)鐘。
引導(dǎo)幼兒通過觀察活動(dòng)比較鐘表上時(shí)針、分針的不同,認(rèn)識(shí)12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。
師問：1.鐘面上都有什么?(幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數(shù)字)。
2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長(zhǎng)短、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?
(二)、修鐘。(放課件)。
師：這里有小朋友做的4臺(tái)鐘，送到商店去賣，商店卻退了貨，你們知道這是為什么嗎?
1、引導(dǎo)幼兒尋找鐘面的錯(cuò)誤之處有的鐘面上數(shù)字呈逆時(shí)針方向排列;有的鐘面上只有一根指針;有的鐘面上時(shí)針在外，分針在內(nèi);有的鐘面上指針偏離中心。
2、引導(dǎo)幼兒對(duì)上述錯(cuò)誤提出修正意見。
(三)、玩鐘表(課件)。
1、游戲：結(jié)對(duì)子。
師：出示鐘面與時(shí)間牌，將鐘面和時(shí)間牌配對(duì)，要求幼兒講出“這個(gè)時(shí)候我們小朋友在做什么”，并用動(dòng)作來表示。
2、游戲：看動(dòng)作撥時(shí)間。
教師做動(dòng)作，幼兒撥時(shí)間，也可以請(qǐng)孩子上來做動(dòng)作。
三、做做玩玩。
1、引起幼兒制作的興趣。
師：看看我手里拿的是什么材料?(幼兒邊看邊說)。
2、介紹制作的方法。
看圖畫指針：第一組、二組。
做鐘面：第三、四組。
師：請(qǐng)小朋友先在鐘面的每一個(gè)圓點(diǎn)上寫上數(shù)字，再把指針和鐘面裝在一起。鐘面做好后自己報(bào)時(shí)間自己撥鐘點(diǎn)。
看時(shí)間牌畫指針：第五、六組。
師：請(qǐng)選擇一個(gè)時(shí)間牌(如：8:00)動(dòng)手將鐘面上缺少的數(shù)字補(bǔ)齊，再畫出長(zhǎng)針和短針。
3、幼兒動(dòng)手操作要求幼兒自選擇操作材料按要求制作。
教師觀察幼兒參與活動(dòng)情況，使每個(gè)幼兒能較主動(dòng)地參加操作活動(dòng)。
幫助個(gè)別有困難的幼兒。
四、展示幼兒作品、講評(píng)。
請(qǐng)幼兒互相討論、欣賞。
活動(dòng)反思：
大班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)鐘表》是本學(xué)期的一節(jié)活動(dòng)。其目的旨在使幼兒通過本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，知道時(shí)針、分針的名稱和用途，使幼兒初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn);激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展幼兒探究能力;通過活動(dòng)，讓幼兒懂得愛惜時(shí)間，珍惜生命。
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案四篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.根據(jù)已有的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)，并理解雙重序數(shù)其所表示的意義，嘗試雙重序數(shù)的排放。
2.進(jìn)一步提高幼兒的邏輯思維力和記憶力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：大的卡通樓圖一張、不同樓層的空樓房圖一張、老師照片一張。
學(xué)具：幼兒照片、黑色水筆人手一份、空門牌號(hào)碼若干。
活動(dòng)過程：
一.通過游戲，引導(dǎo)幼兒了解雙重序數(shù)的關(guān)系。
1.請(qǐng)幼兒看黑板上的照片，說：“我想看上(下)一排的第幾張?！?BR> 2.引導(dǎo)幼兒觀察卡通樓?！斑@棟樓一共有幾層?”教師用數(shù)字標(biāo)出樓層。“每層有幾間?”用數(shù)字標(biāo)出間數(shù)。
3.“每個(gè)有顏色的房子里都居住著不同的卡通人物，你們想不想看看?”“請(qǐng)你說說想看看第幾層的第幾間?”
二.出示“朋友樓”，引起幼兒興趣。“教案來自：屈;老師教;案網(wǎng).”
1.出示幾棟不同樓層的新樓，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的意愿在新樓里找一間房間住下。
2.請(qǐng)幼兒向大家介紹一下，自己的新家在第幾層的第幾間。
三.出示門牌，幫助幼兒認(rèn)識(shí)。
1.“大家都找到了自己所居住的房間，住在一個(gè)小區(qū)里好開心啊!有一天，郵遞員叔叔來送信，發(fā)現(xiàn)大家的房間上都沒有門牌號(hào)碼，送起信來很不方便?！薄拔蚁虢o自己的房間編一個(gè)門牌號(hào)碼，你們覺得我應(yīng)該怎么編呢?”
2.討論應(yīng)該怎么編門牌，幾個(gè)數(shù)字分別表示什么意思。
四.請(qǐng)幼兒自己做自己的門牌。
1.幼兒制作門牌，教師指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒嘗試?yán)斫怆p重序數(shù)的含義，并能記錄下來。
2.游戲：來做客。
活動(dòng)延伸：
在教室走廊上貼上各種樓層的樓房圖，請(qǐng)幼兒在游戲時(shí)間標(biāo)上每個(gè)門的門牌號(hào)碼。
活動(dòng)反思：
我結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)。因此，我運(yùn)用了幼兒在生活中較熟悉的門牌號(hào)碼，制訂出本次活動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)。這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn)，使其更易理解和接受。我采用了游戲法來吸引幼兒的興趣。讓幼兒在游戲的情景中，主動(dòng)積極、自愿地去探索和發(fā)現(xiàn)，以自己的方式獲得經(jīng)驗(yàn)。真正體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)的主體地位。我適時(shí)的指導(dǎo)把游戲貫穿于活動(dòng)的始終，通過游戲的由易到難，層層深入，進(jìn)一步使幼兒加深和鞏固對(duì)雙重序數(shù)理解。在攻破難關(guān)的過程中體驗(yàn)到成功的快樂。此外，我還采用發(fā)現(xiàn)法、賞識(shí)激勵(lì)法等引導(dǎo)幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，樹立孩子的自信心，從而使本活動(dòng)達(dá)到科學(xué)性、趣味性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。但在活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)一些不足之處：如一開始我所提出的目標(biāo)掌握6以內(nèi)的雙重序數(shù)的關(guān)系，對(duì)于大班的孩子來說似乎簡(jiǎn)單了一些，應(yīng)該提供多層次的樓房高度和房間數(shù)，供幼兒選擇。另外，教師在活動(dòng)過程中，對(duì)于幼兒所出現(xiàn)的一些問題，關(guān)注度還不夠，沒有及時(shí)幫助其解決問題，反而一帶而過，使得幼兒在后面的活動(dòng)過程中出現(xiàn)了更多地問題。因此在以后的教學(xué)中，我除了要設(shè)計(jì)好活動(dòng)的過程，更要在活動(dòng)中關(guān)注幼兒表現(xiàn)、反應(yīng)，并及時(shí)予以幫助。
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案四篇五
某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題一：快樂學(xué)學(xué)算算按規(guī)律排序《可愛的小圓點(diǎn)》活動(dòng)目標(biāo)1、尋找各種事物中不同的排列規(guī)律，并初步學(xué)習(xí)表述。2、通過探索，嘗試按規(guī)律進(jìn)行排序。3、有初步的推理能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、環(huán)境布置：有規(guī)律及無規(guī)律物體；2、按規(guī)律排序圖卡，上面缺少了部分內(nèi)容；3、各種實(shí)物：塑料珠、紐扣、印章、雪花片?；顒?dòng)過程一、探索活動(dòng)。1、在環(huán)境布置種找有規(guī)律的東西，并在有規(guī)律的地方貼上標(biāo)簽。2、討論找到的有規(guī)律的東西，并講講其排列順序（出示物品由易到難）。二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。1、剛才請(qǐng)小朋友找了有規(guī)律的東西，現(xiàn)在我這里有條規(guī)律不完整，請(qǐng)小朋友看看這條規(guī)律是怎么排的，還缺了什么？（幼兒動(dòng)手操作，把缺的補(bǔ)上去，把規(guī)律補(bǔ)完整）。2、教師講評(píng)幾種規(guī)律。三、嘗試自由排序。1、剛才找了規(guī)律，也補(bǔ)了規(guī)律，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己去做有規(guī)律的東西。（幼兒自由選擇操作材料進(jìn)行排序）。2、講評(píng)1―2件作品?；顒?dòng)延伸1、觀察生活中的規(guī)律。2、完成幼兒用書p15《可愛的小圓點(diǎn)》。某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題二：春來到9的分解組成《春游去》活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)9的分解，知道9分成兩份可以有8種分法，并記錄結(jié)果；2、在探索操作活動(dòng)中，知道按序分合不易漏掉數(shù)字，在觀察中發(fā)現(xiàn)來那個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的遞增遞減的關(guān)系。3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作和探索的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備情景圖；數(shù)字卡。活動(dòng)過程一、出示情景圖，引起幼兒興趣。1、看看圖中哪些物品的數(shù)量是9？2、它們是怎樣分成兩份的？3、每份分別是幾？二、幼兒學(xué)習(xí)9的分解組成。1、請(qǐng)幼兒邊說邊用數(shù)字表示出來。（提醒幼兒重復(fù)的不記錄）2、大家一起說一說9分成兩份可以怎樣分？三、感知分和的有序性。1、9的8種分法怎樣擺放最合適？（引導(dǎo)幼兒說出左邊數(shù)字從小到大，右邊數(shù)字從大到?。?、看一看，哪兩組數(shù)字一樣？3、可以怎樣省略？四、碰珠游戲鞏固9的分和。活動(dòng)延伸某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題二：春來到9的加法《涂格子》活動(dòng)目標(biāo)1、通過涂格子的游戲，鞏固9的分解組成，學(xué)習(xí)9的加法；2、能遵守游戲規(guī)則，大膽講述自己的操作結(jié)果。活動(dòng)準(zhǔn)備格子紙（幼兒人手一張）；記錄紙；筆；雪花片。活動(dòng)過程一、《開火車》游戲，復(fù)習(xí)9的分解組成。教師：“我的火車1點(diǎn)開，你的火車幾點(diǎn)開？”幼兒：“你的火車1點(diǎn)開，我的火車8點(diǎn)開”。一、幼兒操作活動(dòng)，學(xué)習(xí)9的加法。1、出示格子紙，介紹游戲玩法。a、分格子：將9個(gè)格子剪成2部分，用加法算式記錄下來。（提醒幼兒用不同方法分，相同結(jié)果只記錄一次）b、涂格子：將9個(gè)格子用兩種顏色分別涂完，看看可以怎樣涂完，看看可以怎樣涂，并記錄。2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。3、請(qǐng)幼兒講述自己的操作方法和記錄結(jié)果。三、小組活動(dòng)。1、給算式找答案。2、分雪花片并記錄。3、填分合式?；顒?dòng)延伸某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題二：春來到9的減法《看圖列式》活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)根據(jù)圖示所表達(dá)的意思進(jìn)行看圖列式，學(xué)習(xí)9的減法。2、能講述自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備看圖列式圖卡，撲克牌，練習(xí)卡?；顒?dòng)過程一、集體活動(dòng)。1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒說出圖示的意思：有9個(gè)圓，劃掉了1個(gè)。2、根據(jù)圖意列算式：9-1=83、教師依次出示圖卡，幼兒講解自己對(duì)圖卡的認(rèn)識(shí)。二、小組活動(dòng)。1、看圖列式。2、連線游戲。3、撲克牌游戲?；顒?dòng)延伸某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題二：春來到10的分解組成《小魚游》活動(dòng)目標(biāo)1、通過分小魚的游戲，學(xué)習(xí)10的分解組成。2、繼續(xù)感知兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的互換規(guī)律?；顒?dòng)準(zhǔn)備兩種不同的小魚卡片，魚缸圖，數(shù)字卡，分合號(hào)，雪花片，格子紙，撲克牌、記錄紙、筆?；顒?dòng)過程一、集體活動(dòng)。1、出示魚缸：今天，老師給你們帶來了小魚，看看有幾條？（10條）。2、有什么樣的小魚？（紅色和黃色的.）3、這兩種顏色的小魚各有幾條？4、可以用數(shù)字幾來表示？5、我們一起用分合號(hào)來擺一擺。（知道10可以分成1和9）。6、還可以怎么擺？（10可以分成9和1）。7、用同樣的方法依次學(xué)習(xí)10的其他幾組分合。二、小組活動(dòng)，鞏固學(xué)習(xí)10以內(nèi)的分合。1、分雪花片并記錄。2、涂格子并記錄。3、撲克牌游戲并記錄?；顒?dòng)延伸某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題二：春來到10的加法《看圖填數(shù)字》活動(dòng)目標(biāo)1、通過自由操作，探索10的加法。2、遵守游戲規(guī)則，能用正確的方法操作并記錄?；顒?dòng)準(zhǔn)備扣子；格子紙；雪花片。活動(dòng)過程一、集體活動(dòng)。碰珠游戲：復(fù)習(xí)10的組成。二、幼兒自由操作，探索10的加法。1、分扣子游戲：通過分扣子，先寫出10的一組分合式，再根據(jù)分合式列出四道算式。2、涂格子游戲。3、分雪花片。三、教師小結(jié)，請(qǐng)幼兒講述自己的操作過程及操作結(jié)果。四、“開火車”游戲結(jié)束活動(dòng)。五、可用同樣的方法完成幼兒用書p22《填一填》（10的減法）一課的內(nèi)容?；顒?dòng)延伸完成幼兒用書《接著畫》《比比不同》內(nèi)容。
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案四篇六
某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題一：快樂學(xué)學(xué)算算7的減法《吃水果》活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)看圖列算式，感知減法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系，鞏固7的減法。2、能用正確的詞匯表達(dá)圖意并進(jìn)一步理解“吃掉了”“還?！钡囊馑??；顒?dòng)準(zhǔn)備圖卡3套（每套3張），數(shù)字；符號(hào)卡；幼兒操作材料（小扣子、雪花片、瓶蓋等），練習(xí)卡；記錄紙；筆?；顒?dòng)過程一、復(fù)習(xí)7的分解組成。教師：老師手里拿著一些缺數(shù)字的7的分合式卡片，看誰能又對(duì)又快地說出缺少的數(shù)。（請(qǐng)幼兒集體或個(gè)別回答）二、看圖學(xué)習(xí)7的減法。1、出示圖片，幼兒觀察。圖卡一：盤子里有7個(gè)蘋果，圖卡二：有一個(gè)蘋果核，圖卡三；盤子里還有6個(gè)蘋果。2、教師提出要求：教師：這三幅圖說的是一件事，請(qǐng)你們把三幅圖連起來仔細(xì)看看，想想，說說這三幅圖講了一件什么事。注意每幅圖用一句話講清楚。提醒幼兒將第二幅圖時(shí)要與第一、第三幅圖聯(lián)系起來看，明白果核的意義。提問：這三幅圖表示什么意思？可以用什么算式表示？為什么用減法？（引導(dǎo)幼兒理解“吃掉了”的意義）3、照此類型繼續(xù)出示圖卡，學(xué)習(xí)7的另一組減法。4、幼兒推理學(xué)習(xí)7的多種減法。教師：想一想，你會(huì)用應(yīng)用題的方法編出7的減法應(yīng)用題嗎？三、小組活動(dòng)第一組：看實(shí)物記錄算式。第二組：看圖列算式。第三組：計(jì)算題和答案連線游戲。活動(dòng)延伸某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題一：快樂學(xué)學(xué)算算8的`分解組成《分扣子》活動(dòng)目標(biāo)1、通過操作游戲，學(xué)習(xí)8的組成，知道8分成兩份有7種分法。2、觀察兩個(gè)部分分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系，能按序排列分合式。3遵守游戲規(guī)則，能大膽講述自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備扣子（小石子、瓶蓋等）每人一份（每份7個(gè)）；小圓環(huán)每人2個(gè)；記錄紙；筆。活動(dòng)過程一、出示操作材料，引起幼兒興趣。教師：今天，我們一起來和這些小玩具做游戲好嗎？二、交代游戲玩法，幼兒參與游戲。1、請(qǐng)你數(shù)一數(shù)自己有幾顆扣子？2、將扣子撒在兩個(gè)圓環(huán)種，看看每個(gè)圓環(huán)中有幾顆，記錄紙上。3、提醒幼兒，相同結(jié)果只記錄一次。4、幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。三、活動(dòng)評(píng)價(jià)1、請(qǐng)幼兒分別講一講自己的操作內(nèi)容和操作結(jié)果，教師講相應(yīng)的分合式貼在黑板上。2、請(qǐng)幼兒觀察，8分成兩份有幾種分法。3、討論：分合式有序地排列，并大聲朗讀。四、碰珠游戲，鞏固8的分合?！昂?，嘿，我的1珠碰幾珠？”“嘿，嘿，你的1珠碰7珠?！被顒?dòng)延伸某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題一：快樂學(xué)學(xué)算算8的加法《寫算式》活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)看圖列出答案式8的加法算式，鞏固對(duì)加法含義的理解。2、理解交換規(guī)律，懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式?；顒?dòng)準(zhǔn)備水果圖片；數(shù)字卡；練習(xí)紙?；顒?dòng)過程一、游戲：“碰珠游戲”，復(fù)習(xí)8的分解組成。“嘿、嘿，我的1珠碰幾珠？”“嘿、嘿，我的1珠碰7珠”二、用圖片形式學(xué)習(xí)7的加法。今天，有很多小水果來到我們教室，看看它們都是誰？1、教師出示水果圖片1、2。提問：a、圖上有什么？（蘋果）b、先來了幾個(gè)蘋果？又來了幾個(gè)蘋果？可以用數(shù)字幾表示？2、請(qǐng)幼兒列出算式，出示圖卡3，驗(yàn)證結(jié)果是否正確。三、理解數(shù)字交換規(guī)律。1、將圖卡1、2互相交換位置，引導(dǎo)幼兒觀察。提問：a、那兩張圖卡位置交換了？b、是總數(shù)還是部分?jǐn)?shù)？c、交換后結(jié)果有沒有改變？2、請(qǐng)幼兒按交換后的圖卡列出算式。四、小組練習(xí)，鞏固8的加法。1、看圖示列算式。2、為算式選擇正確答案。3、算式連線游戲。4、完成幼兒用書p9《寫算式》?；顒?dòng)延伸某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題一：快樂學(xué)學(xué)算算8的減法《猜數(shù)字》活動(dòng)目標(biāo)1、通過課件演示，感知減法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)8的減法；2、運(yùn)用正確的詞匯表達(dá)圖意并進(jìn)一步理解“走了”“還?！钡膶?shí)際意義?；顒?dòng)準(zhǔn)備教學(xué)課件；操作卡。活動(dòng)過程一、幼兒觀看課件一。1、你們看見了什么？（草地上有小兔子）2、一共有幾只小兔子？（引導(dǎo)幼兒完整說出一共有8只小兔子）二、觀看課件二。1、看看發(fā)生了什么事？（跳走了1只小兔子）2、猜猜還剩下幾只小兔子？三、觀看課件三。1、現(xiàn)在還剩下幾只小兔子？（7只）2、誰能用算式表示出你們看到的畫面？四、繼續(xù)通過課件的方式學(xué)習(xí)8的減法。五、小組活動(dòng)。1、看三幅圖，列式。2、完成幼兒用書p10《猜數(shù)字》。3、連線游戲：算式卡與得數(shù)連線?；顒?dòng)延伸某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題一：快樂學(xué)學(xué)算算8以內(nèi)數(shù)的加、減法《小鑰匙》活動(dòng)目標(biāo)1、能根據(jù)自己的操作過程寫出算式，鞏固8以內(nèi)數(shù)的加減法；2、喜歡參與操作活動(dòng)，在操作過程中能遵守規(guī)則?；顒?dòng)準(zhǔn)備小扣子、石子、瓶蓋、雪花片等材料，記錄紙、筆?；顒?dòng)過程一、“開火車”游戲，復(fù)習(xí)（5、6、7、8）的組成?！拔业幕疖?點(diǎn)開，你的火車幾點(diǎn)開？”“你的火車1點(diǎn)開，我的火車7點(diǎn)開?！?。。。。。。二、通過幼兒操作活動(dòng)，鞏固8以內(nèi)數(shù)的加減。1、看三張圖，列算式。2、擺點(diǎn)子并記錄。3、撲克牌游戲，兩位幼兒分別出牌，記錄兩張牌的和。三、總結(jié)活動(dòng)，請(qǐng)幼兒大膽講述自己的操作過程及結(jié)果?；顒?dòng)延伸完成幼兒用書《小蜜蜂采蜜》《小兔吃蘿卜《小鑰匙》內(nèi)容。某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題一：快樂學(xué)學(xué)算算口述應(yīng)用題《編題列式》活動(dòng)目標(biāo)1、了解應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，初步學(xué)習(xí)看圖口編應(yīng)用題；2、培養(yǎng)分析能力，提高口語表達(dá)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備情景圖。活動(dòng)過程一、出示情境圖，幼兒觀察。1、圖上有什么？（小朋友、大樹、小鳥、小鴨子等）2、有幾棵大樹？（3棵）3、什么樣的樹？（3棵松樹，2棵柳樹）4、教師提問：田野里有3棵松樹，2棵柳樹，問一共有幾棵樹？（請(qǐng)幼兒根據(jù)提問口頭列出算式）5、看看圖中的小朋友在干什么？6、引導(dǎo)幼兒根據(jù)小朋友的活動(dòng)提出問題。幫助幼兒了解應(yīng)用題是要根據(jù)出現(xiàn)的兩個(gè)數(shù)來求第三個(gè)數(shù)。7、試著用別的線索來口編應(yīng)用題。二、小組活動(dòng)。1、看圖編應(yīng)用題并列式。2、復(fù)習(xí)8以內(nèi)加減題卡。3、找答案連線?；顒?dòng)延伸
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案四篇七
1、通過將花片進(jìn)行分類、排列、記錄，積極探索、分析討論感知物體的大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。
2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
學(xué)具：
1、幼兒人手一份雙面操作板和積塑（大、中、小各十個(gè)）。
2、記號(hào)筆人手一支。
3、同樣長(zhǎng)度即時(shí)貼兩條。
教具：
1、示范用操作板兩份。
2、小橘子、大蘋果各一個(gè)。
1、導(dǎo)入活動(dòng)，出示花片引起幼兒興趣。
師：看，這里有什么？（花片）
2、第一次探索活動(dòng)：感知數(shù)量相同、大小不一的花片，排列長(zhǎng)短不一樣。
（1）教師講解操作要領(lǐng)。
師：請(qǐng)你們幫忙做件事，給這些花片分分家，排排隊(duì)。
出示操作卡正面提問：
*猜猜，第一條線上排什么？
*第二、第三條線上呢？
師：排的時(shí)候要從紅線開始，一個(gè)靠著一個(gè)，讓它們站在線上。三排全排完了，不要收，把數(shù)字記在后面的格子里。
（2）幼兒操作，用花片在紙板上排隊(duì)。
（3）幼兒講述排列結(jié)果，并討論“為什么都是十個(gè)，隊(duì)伍卻不一樣長(zhǎng)呢？”
（因?yàn)樾』ㄆ?，所以排得最短；因?yàn)榇蠡ㄆ螅耘诺米铋L(zhǎng)；因?yàn)橹谢ㄆ淮笠膊恍。耘诺年?duì)伍不長(zhǎng)也不短。）
（4）小結(jié)：相同數(shù)量的花片，花片越小排列越短；花片越大排列越長(zhǎng)。
3、第二次探索活動(dòng)：感知大小不一的花片，排列長(zhǎng)短相同時(shí)，數(shù)量不同。
（1） 觀察紙板另一面，提問：
*看看紙板上的三條線怎么樣？（一樣長(zhǎng)）
*如果在這三條一樣長(zhǎng)的線上排隊(duì)，想想，用的花片的數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多？（一樣；不一樣）
（2） 交代探索要求，幼兒操作，尋求答案。
（3） 幼兒講述操作結(jié)果。
（不一樣多，小花片用的最多，大花片用的最少。）
（4）討論：為什么排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍時(shí)，小花片用的最多，大花片用的最少？
（5）小結(jié)：隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí)，小花片用的數(shù)量多，大花片用的數(shù)量少。
4、結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。
（1） 出示橘子和蘋果提問：
*如果用相同數(shù)量橘子和蘋果排隊(duì)，誰的隊(duì)伍長(zhǎng)？誰的隊(duì)伍短？為什么？
（橘子小，排的隊(duì)伍長(zhǎng)；蘋果大，排的隊(duì)伍短。）
*讓它們排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍，橘子和蘋果誰用的多？為什么？
小結(jié)：隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí)，大的蘋果用的數(shù)量少，小的橘子用的數(shù)量多。
（2）師幼游戲“走鋼絲”。
*老師和一幼兒走“鋼絲”，全體幼兒分成兩組分別為老師和幼兒點(diǎn)數(shù)步子。
師：“從起點(diǎn)線處腳跟對(duì)腳尖走到終點(diǎn)線，大家?guī)椭鴶?shù)數(shù)用了幾步？”
*討論：為什么老師用的步子少，小朋友用的多呢？
*小結(jié)：走一樣長(zhǎng)的“鋼絲”，老師腳大，用的步子少，小朋友腳小，用的步子多。
師：讓我們把今天的許多新發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)告訴其他的小朋友吧！
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案四篇八
1、學(xué)習(xí)5的加法，并復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)各數(shù)的加法運(yùn)算。
2、能根據(jù)指定的算式，畫出三幅圖表示算式的意義。
3、知道要愛護(hù)自己的操作用書，保護(hù)畫面的整潔。
1、趣味練習(xí)
2、幼兒用書，幼兒人手一支筆。
3、操作材料(看算式畫圖)
一、輪船開來了。
1、出示輪船開來了的三幅圖，請(qǐng)幼兒先說出圖意，然后再用一道算式2+3=5表示這件事。
2、啟發(fā)幼兒思考：2+3=5這道算式，除了表示輪船開來了這件事，還能表示什么事?
鼓勵(lì)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，講述多種能用這道算式表示的事件。
3、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒將自己想出的內(nèi)容畫下來。
師幼共同講述、檢查幼兒繪畫內(nèi)容是否能用2+3=5表示。
二、操作活動(dòng)。
1、看圖列加法算式。
引導(dǎo)幼兒打開觀察幼兒用書，觀察圖片的變化，并列出相應(yīng)的加法算式。
2、看算式寫答案。
(1)看數(shù)序排列填空，并寫出標(biāo)記圖。
(2)看算是畫圖。引導(dǎo)幼兒讀一讀算式，然后在下面三個(gè)方框中畫出三幅圖，表示算式的意思。
三、評(píng)價(jià)活動(dòng)
1、教師請(qǐng)幼兒介紹操作活動(dòng)中，看某道算式所畫的圖片內(nèi)容，師生共同檢查。
引導(dǎo)幼兒了解：有許多不同的事情，只要它們的數(shù)量變化是一樣的，都可以用同樣的一道題表示。
2、表?yè)P(yáng)操作活動(dòng)專心、書面整潔的幼兒，鼓勵(lì)幼兒按戶自己的幼兒用書。
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案四篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒感知相鄰數(shù)，知道找10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)的方法。
2、通過游戲活動(dòng)能夠找出10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：1-10的數(shù)字卡片、ppt課件。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：裝有1-10的數(shù)字卡片的紙箱。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入。
2、(播放ppt)讓我們一起來看一看它們到底是誰呢?
二、認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)。
1、通過找小動(dòng)物、小朋友的鄰居，潛移默化嘗試找“數(shù)字寶寶”的鄰居。(出示ppt數(shù)字寶寶)。
2、舉例：找3、7的“鄰居”。
通過舉例讓幼兒知道一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)就是比它小1和大1的數(shù)。
3、唱《找朋友》兒歌，讓幼兒找相鄰數(shù)。
三、做游戲找“鄰居”
游戲一：摸彩票找“鄰居”其中一名幼兒在一個(gè)裝有2-9的數(shù)字的箱子里摸，摸出一個(gè)數(shù)字卡片，并大聲說出它的相鄰數(shù)，正確的即可獲獎(jiǎng)。用不同方式繼續(xù)找相鄰數(shù)。
游戲二：填表格找“鄰居”發(fā)給每位幼兒一張表冊(cè)，請(qǐng)寫出中間數(shù)字的“鄰居”。
四、活動(dòng)小結(jié)。
今天我們幫數(shù)字寶寶找到了鄰居，知道了什么是相鄰數(shù)(就是比它大1和比它小1的數(shù)就是它的相鄰數(shù))。數(shù)字寶寶們非常開心，小朋友們開心嗎?今天小朋友們表現(xiàn)的真棒!回家后考考自己的爸爸媽媽，看看他們知道相鄰數(shù)嗎?小朋友們?cè)僖?
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案四篇十
發(fā)展觀察力、空間思維能力及探究精神。
：乒乓球25個(gè)。鑰匙4，硬幣40個(gè)，地球儀1個(gè)，彈子若干，珠珠若干。
一、 引出主題今天老師帶來了許多好玩的東西，你們要不要玩一玩?
二、 玩硬幣
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范玩，教師總結(jié)：把硬幣立起來會(huì)朝前后滾動(dòng)，也會(huì)轉(zhuǎn)，如果不立起來就不會(huì)滾。
3、我們?cè)僖黄鹜姘延矌帕⑵饋碓谧雷由限D(zhuǎn)的方法，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看象什么一樣?
三、 玩乒乓球
2、誰愿意告訴老師剛才你是怎樣玩乒乓球?教師總結(jié)：乒乓球是能朝任何一個(gè)方向滾動(dòng)的。
四、 摸摸、看看
1、 現(xiàn)在請(qǐng)小朋友摸摸硬幣和乒乓球，然后告訴我摸是去一樣不一樣(請(qǐng)幼兒觸摸然后回答)
2、 硬幣摸上去扁扁的，平平的，而乒乓球摸上去鼓鼓的，放在手心里手要圓起來才能抓得住的。
3、 現(xiàn)在我們?cè)賮砜纯雌古仪蚝陀矌攀遣皇且粯拥?請(qǐng)幼兒觀察然后舉手回答)4、 硬幣看上去只有一個(gè)是圓形的，而乒乓球不論從哪個(gè)角度看過去都是圓形的(教師展示請(qǐng)幼兒看)5、 原來像乒乓球這樣會(huì)朝任何方向滾動(dòng)，摸起來鼓鼓的，不論從哪個(gè)角度看都是圓形的形狀是球體(出現(xiàn)"球體"漢字)。
五、 找找
1、 好現(xiàn)在老師給你們很多東西，請(qǐng)你們找找哪些是圓形，哪些是球體，找到后把它放在不同的籃子里。
六、 小小魔術(shù)師請(qǐng)你們做個(gè)小小魔術(shù)師，把圖片上的球形物體找出來。
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案四篇十一
1、認(rèn)識(shí)常用的貨幣及基本的貨幣單位、并初步了解角、元之間的換算關(guān)系。
2、復(fù)習(xí)8、9、10的組成方式和加減法。
3、培養(yǎng)幼兒良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點(diǎn):初步認(rèn)識(shí)人民幣，體會(huì)買書活動(dòng)的樂趣。
難點(diǎn)：通過活動(dòng)開展，進(jìn)一步加深對(duì)8、9、10組成的理解。
1、各種各樣的書(書的封面、顏色、大小、厚薄、新舊等都不同)，教師事先給書定價(jià)(10以內(nèi)的整數(shù))。
2、人民幣若干。
一、魔術(shù)導(dǎo)入。
二、認(rèn)一認(rèn)，換一換。
(一)引言過渡：
1、小朋友們，有個(gè)小書店快開張了，你們想到書店買書嗎?
2、需要準(zhǔn)備什么才能買到書呢?
(二)認(rèn)識(shí)人民幣
1、把準(zhǔn)備好的封包發(fā)到幼兒手中
2、認(rèn)識(shí)幼兒常見的幾種基本貨幣(紙幣)：1角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。
3、認(rèn)識(shí)硬幣：1角、5角、1元。
4、介紹認(rèn)識(shí)大面值人民幣：20元、50元、100元。
(三)了解元與角之間的換算關(guān)系
1元=10角(板書)
(四)、換一換，并完成教材第60頁(yè)“連線”。
三、買書游戲
(一)把幼兒分為兩組(賣書組4人，買書組若干人)。
(二)在老師指導(dǎo)下開始買書游戲。(在活動(dòng)中教師播放愉悅的輕音樂，幼兒伴著音樂進(jìn)行活動(dòng))
(三)匯報(bào)。
1、教師：好了，游戲開心嗎?買到書了嗎?買書用了多少錢呀?
2、鞏固對(duì)元、角換算的認(rèn)識(shí)以及數(shù)字8、9、10的組成方式的理解。
四、總結(jié)并提示課題。
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案四篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解一些數(shù)字排序的知識(shí)，學(xué)習(xí)對(duì)給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。
2、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：ppt，數(shù)卡。
學(xué)具：筆和白紙。
活動(dòng)過程：
一、出示ppt，引出課題。
(1)提問：今天老師帶來兩輛車子的照片，你能找出兩輛汽車的不同嗎?
(2)小結(jié)：看車牌號(hào)碼，每一輛汽車都有屬于自己的車牌號(hào)碼。它就像車子的身份證一樣。
二、學(xué)習(xí)排列，掌握方法。
1、操作：請(qǐng)幼兒來說一說，教師記錄(示范操作123)。
3、提示：小朋友看老師把這些組合按照一定的順序排列了一下，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律了嗎?
4、小結(jié)：其實(shí)，老師有個(gè)好辦法，我們可以把1當(dāng)開頭，排出以1開頭的組合按順序有123、132;再以2為開頭，按順序有213和231;然后從3開頭，按順序有312、321，固定開頭數(shù)字，把后面數(shù)字交換位置。這樣的話，大家看起來又清楚又明白。
(二)操作練習(xí)，鞏固知識(shí)過渡：不知道小朋友有沒有學(xué)會(huì)這個(gè)好方法呢?接下來，老師要給每個(gè)小朋友送去一輛小汽車，但是老師要用這車牌號(hào)碼考考你們。
1、要求：老師這兒還有三個(gè)不同的數(shù)字，請(qǐng)你用這三個(gè)數(shù)字用我們先固定開頭的方法排列出它們所有的組合，請(qǐng)5個(gè)小朋友上來試一試。下面的小朋友可以看看他們排得對(duì)不對(duì)，有沒有重復(fù)或遺漏。
2、講評(píng)：我們一起來看看小朋友有沒有用上這個(gè)好辦法全部把它寫出來。
(三)幼兒操作、教師指導(dǎo)過渡：今天老師給每個(gè)小朋友都送去了一輛車，可是這個(gè)車沒有車牌號(hào)，想請(qǐng)小朋友幫忙制作一個(gè)。
1、要求：請(qǐng)小朋友用老師紙上給你的三個(gè)數(shù)字排列一下，看能排幾組，有的老師已經(jīng)寫了數(shù)字提示了小朋友，每個(gè)數(shù)字在組合里都要用一次但不能重復(fù)或換數(shù)字。請(qǐng)你們來試試。
2、教師指導(dǎo)，并拍照片，請(qǐng)另一位老師輸入電腦。
3、將電腦中的作業(yè)照片進(jìn)行講評(píng)。
4、小結(jié)：大多數(shù)小朋友都把它寫出來了，小朋友也學(xué)會(huì)了這個(gè)好方法，既快又清楚。
三、圖片展示、數(shù)字運(yùn)用。
1、ppt展示介紹提問：生活中還有哪些地方用到數(shù)字，請(qǐng)你回去再找一找好嗎?
2、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了有趣的數(shù)字組合，數(shù)字在我們的生活中運(yùn)用很多，不同的地方出現(xiàn)的數(shù)字代表的意思也不一樣，下次請(qǐng)小朋友來聊一聊生活中數(shù)字的用處。
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案四篇十三
1、認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣，在操作中知道人民幣有紙幣和硬幣。
2、在購(gòu)物中學(xué)習(xí)算賬，懂得貨幣面值的換算。
3、了解錢幣與我們生活的密切關(guān)系，對(duì)錢幣的運(yùn)用產(chǎn)生興趣。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
1、一元、五元、十元、五十元、一百元的錢幣。（一元的人民幣十張和五元的人民幣兩張）。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：孩子已有一定的數(shù)的組成和分解及加法運(yùn)算的能力。
3、燒烤店和快餐店學(xué)習(xí)資源中心。
2、認(rèn)識(shí)錢幣面值。
（1）教師：這些錢幣一樣嗎？哪兒不一樣？
（2）引導(dǎo)幼兒觀察錢幣，從錢幣的大小、顏色、花紋、數(shù)字等方面分辨錢幣。
（3）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)錢幣，如紙幣——1元、5元、10元、20元、50元、100元；硬幣——一角、5角、1元。能根據(jù)紙幣和硬幣正確的區(qū)分。
3、錢幣比大小。
（1）出示10元和1元，教師：這兩張錢哪張面值大？買點(diǎn)東西多？
（2）引導(dǎo)幼兒比較1元、5元、10元錢幣面值的大小，知道他們的兌換關(guān)系。
（3）引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)了解：5元比1元買到的東西多，10元等于兩個(gè)5元。
4、數(shù)數(shù)多少錢。
（1）教師將錢幣隨意組合，引導(dǎo)幼兒觀察并數(shù)一數(shù)一共多少錢。
（2）多次組合錢幣，引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)多少元錢，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)不同面值的錢。
5、付錢的方法。
（1）教師出示帶有價(jià)格標(biāo)簽的各種物品，請(qǐng)幼兒取出相應(yīng)的貨幣，加深幼兒對(duì)不同面值人民幣的認(rèn)識(shí)。（操作活動(dòng)可反復(fù)進(jìn)行）。
（2）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有不同的付錢方法。
6、分組游戲活動(dòng)。
（1）場(chǎng)地有各種燒烤用具、物品，上面標(biāo)有價(jià)格，有的幼兒做售貨員，有的幼兒做顧客，讓幼兒學(xué)習(xí)使用貨幣。
（2）快餐店。
（3）鞏固幼兒對(duì)錢幣的認(rèn)識(shí)及應(yīng)用。
7、師幼共同收拾學(xué)具。
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案四篇十四
通過撒花片這樣一種游戲的方式，讓幼兒在快樂的氛圍中初步理解整體與部分、部分與整體之間的關(guān)系。整個(gè)活動(dòng)讓孩子們?cè)谝淮未蔚牟僮髦刑剿?、發(fā)現(xiàn)，在操作中培養(yǎng)孩子的觀察、比較以及操作能力，同時(shí)也鼓勵(lì)孩子把自己的操作結(jié)果用語言加以表述，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)數(shù)概念的認(rèn)識(shí)，從而促進(jìn)數(shù)學(xué)思維品質(zhì)的發(fā)展。
1.嘗試用不同的方法正確記錄撒花片的結(jié)果，初步感知5的分合。
2.在操作的過程中能用語言大膽表達(dá)探索的結(jié)果，體驗(yàn)操作的樂趣。
嘗試用不同的方法正確記錄撒花片的結(jié)果，初步感知5的分合。
在操作的過程中能用語言大膽表達(dá)探索的結(jié)果。
紅、藍(lán)兩種顏色的記錄筆若干、花片若干（花片一面紅色，一面藍(lán)色）、記錄單人手一份、小棒人手一根、紙盤人手一份。
1.今天花仙子給我們送來了很多漂亮的花片？來看看它是怎么樣的？
2.它有一個(gè)好聽的名字叫雙色花。今天我們要用這個(gè)雙色花來玩一個(gè)撒花片的游戲。
3
1.學(xué)看記錄單，按要求取數(shù)。
（這個(gè)游戲怎么玩呢，它需要一張記錄單，我們來看看記錄單，你覺得要取幾個(gè)花片？）
2.猜測(cè)撒花片結(jié)果。
（如果把這5個(gè)花片撒在我的盤子里，會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果呢？）
3.教師示范操作，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表達(dá)。
（5個(gè)花片撒出來的結(jié)果是怎么樣的？）
4.幼兒嘗試取花片、撒花片、分花片、說結(jié)果。
（我們先取一張記錄單，看看上面花片的總數(shù)，然后取一樣多的花片，搖一搖，撒到你的盤子里，再用魔法小棒把兩種顏色的花片隔開來。）
（交流：你的5個(gè)花片撒出來的是怎么樣的結(jié)果？）
1.學(xué)看記錄單，探索記錄方法。
（出示記錄單，你覺得撒出來的結(jié)果記錄在哪比較合適？我給你們準(zhǔn)備了紅顏色和藍(lán)顏色的筆，我們可以怎么記？）
2.嘗試記錄第一次撒花片的結(jié)果。
（請(qǐng)小朋友把你撒的結(jié)果記錄下來。）
3.集體交流、驗(yàn)證。
（如果把中間的小棒拿走，想一想這兩種顏色的花合起來會(huì)是幾個(gè)呢？）
小結(jié)：雖然它們變成了幾個(gè)藍(lán)的幾個(gè)紅，可它們合起來還是5個(gè)。
1.幼兒多次撒花片，記錄結(jié)果。
（下面還有幾次撒花片的游戲？繼續(xù)撒一次記一次。）
2.集體交流，記錄不同的結(jié)果。
（你撒出來的結(jié)果有和我的不一樣的嗎？教師記錄）
（看看我們記錄的兩個(gè)部分合起來是多少？依次驗(yàn)證）
小結(jié)：原來5分成了兩個(gè)部分，這兩個(gè)部分合起來還是5。
5個(gè)花片就能撒出那么多的結(jié)果，要是6個(gè)、7個(gè)花片那又會(huì)撒出怎么樣的結(jié)果呢？
激趣導(dǎo)入，了解花片特征，為下面活動(dòng)打好基礎(chǔ)。
示范講解撒花片，幼兒通過看、想，了解撒花片規(guī)則和要求。幼兒嘗試第一次撒花片，在撒一撒，說一說中感知5的分成。
幼兒通過撒一撒，記一記的方式，在操作、記錄、交流中，嘗試用不同的方法進(jìn)行記錄，再次感知5的分合。
在多次操作中進(jìn)一步感知5的分合，并用語言表達(dá)記錄結(jié)。