總結是一種對個人或團隊工作的全面梳理和總結，以便今后改進和提升。寫好總結需要良好的組織和分析能力，要將雜亂的信息整理成有條理的文字。時間管理對于提高個人效率和工作質(zhì)量有著重要的影響，下面是一些相關的研究成果。
高一班主任的心得篇一
高一班主任是一份充滿挑戰(zhàn)和責任的工作，需要調(diào)動學生的積極性，照顧學生的身心健康，引導學生正確的學習態(tài)度和價值觀。在擔任高一班主任的一年里，我充分認識到自身的不足和需要改進之處，同時也學會了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓。以下是我對高一班主任教育的一些心得體會。
首先，作為高一班主任，我認識到了學生的關注度和學習動力在一年級的變化。從初中升入高中后，學生們身處新環(huán)境，面臨新的學習壓力，對學習的興趣和動力也開始下降。我意識到要激發(fā)學生的學習熱情，需要通過豐富多樣的教學手段，將知識與生活相結合，讓學生看到知識的實用性和價值。在課堂上，我經(jīng)常舉例子、講故事，與學生進行互動，以提高課堂氣氛和學習興趣。同時，我還組織與學生討論課程內(nèi)容，引導他們自主思考、表達自己的觀點。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)學生的學習動力和參與度大大提高。
其次，我意識到高一學生需要更多的關心和照顧。高中是學生成長的關鍵時期，他們面臨著生理、心理和情感上的變化。作為班主任，我要關注學生的身心健康，為他們提供必要的幫助與支持。我經(jīng)常和學生談心，了解他們的困惑和煩惱，給予積極的建議和鼓勵。另外，我還關注學生的生活習慣和作息時間，教育他們養(yǎng)成健康的生活方式和良好的學習習慣。通過關心和照顧，我發(fā)現(xiàn)學生們更加積極主動地參與班級活動和學習。
再次，正確引導學生正確的學習態(tài)度和價值觀也是高一班主任工作的一個重點。作為高一班主任，我要教育學生樹立正確的人生觀和價值觀，引導他們追求真理、關注社會、積極向上。在班會和家長會上，我經(jīng)常和學生分享一些成功人士的故事和經(jīng)驗，讓他們明白努力與奉獻是成功的關鍵。同時，我鼓勵學生面對困難時要樂觀堅持，不怕失敗，相信自己能夠成功。通過這樣的引導，我發(fā)現(xiàn)學生們的學習態(tài)度和價值觀得到了積極地改變，他們更加明確自己的學習目標和發(fā)展方向。
此外，有效的家校合作也是高一班主任教育的一個重要方面。家校合作是促進學生健康全面發(fā)展的有效途徑，因此，我積極與家長溝通，建立良好的家校聯(lián)系。我通過家長會、電話、微信等方式與家長及時溝通學生的學習情況和行為表現(xiàn)，共同關注學生成長過程中的問題和困惑。另外，我還鼓勵家長關心學生的學習和生活，積極參與學校的一些校區(qū)活動和親子教育。通過家校合作，我發(fā)現(xiàn)學生的學業(yè)成績得到了顯著提高，家庭和學校的關系也更為和諧。
最后，我認識到高一班主任教育工作是一個需要不斷學習和進步的過程。作為班主任，我要時刻關注教育研究的最新成果和方法，不斷提高自己的教育水平和教育能力。同時，我要與同事們進行交流和分享，互相學習和借鑒。通過與同事們的合作，我發(fā)現(xiàn)自己在高一班主任工作中的不足和錯誤，從而更好地改進和提高。通過不斷學習和成長，我相信我能夠更好地履行高一班主任的工作職責，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
總之，作為高一班主任，我深刻認識到了自身的不足和需要改進之處。通過激發(fā)學生的學習動力、關心和照顧學生的身心健康、正確引導學生的學習態(tài)度和價值觀、積極與家長進行合作以及不斷學習和進步，我相信我能夠更好地履行高一班主任的職責，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
高一班主任的心得篇二
作為一名高一班主任，我有幸參與了一屆又一屆學生的成長和教育。在這個過程中，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)與困惑，同時也收獲了許多快樂和成就。下面我將分享一些個人的教育心得體會。
二、了解學生需求。
作為班主任，了解學生的需求是非常重要的。在高一這個階段，學生面臨著多樣的問題和壓力。他們需要高效的學習方法、良好的學習環(huán)境以及心理上的支持。因此，班主任需要通過與學生進行深入的交流，了解他們的困惑和需求。只有真正關心學生，給予他們足夠的關愛和幫助，才能夠更好地引導他們向前。
三、建立親近的關系。
建立親近的關系是班主任工作的基礎。學生需要一位可以信任的班主任，他們愿意與之交流問題和遇到的困難。班主任應該通過關注學生的生活和學習，與他們建立起良好的師生關系。在課間或下課后，與學生聊天，了解他們的近況，推心置腹地聽取他們的感受和想法。只有真正了解學生，才能夠更好地指導和引領他們。
四、個性化教學。
每個學生的個性差異很大，因此班主任在教學過程中要注重個性化教學。通過了解學生的特點、優(yōu)勢和弱點，班主任可以根據(jù)不同學生的需求進行有針對性的指導和輔導。這樣才能更好地激發(fā)學生的學習興趣和主動性，幫助他們?nèi)〉酶玫膶W習效果。
五、關注學生的心理健康。
在高一這個階段，學生們面臨著豐富多樣的情感和壓力。他們也需要額外的心理支持和引導。因此，班主任需要關注學生的心理健康，及時發(fā)現(xiàn)并幫助解決他們的心理問題。班主任可以通過開展集體活動、心理輔導課程等方式來關注學生的心理健康。同時，班主任也可以傾聽學生的傾訴，幫助他們緩解壓力和調(diào)整心態(tài)，以更好地適應學習和生活的挑戰(zhàn)。
六、結語。
作為一名高一班主任，我的教育心得體會是多樣豐富的。通過了解學生需求、建立親近的關系、個性化教學和關注學生的心理健康，我能夠更好地實現(xiàn)教育目標，引領學生健康成長。希望我的經(jīng)驗與大家分享，對于其他班主任工作有所幫助。相信只有班主任們用心去做好教育工作，才能夠為學生們的成長奠定堅實的基礎。
高一班主任的心得篇三
小學班主任應對6、7歲—11、12歲的兒童，工作更加繁重。我堅信，任何一位班主任都期望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學班主任工作就至關重要。下方我談談自己這學期來工作的體會。
一、親近學生，研究學生;展現(xiàn)自我，樹立威望。
“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我朴诮咏⒆?，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是透過活動觀察。
了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括潛質(zhì)、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是用心分子，哪些是個性需要注意的學生等等。
在親近與研究學生的過程中，我們班主任要發(fā)奮展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干伍的組建和培養(yǎng)。
一個班的群眾面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班群眾有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。”因此唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與簡單。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理潛質(zhì)。干伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任務必精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫忙小干部樹立威信;其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、潛質(zhì)上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”;其三，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，要能夠透過干部這個小群眾建立正確、健全的輿論，帶動整個班群眾開展批評與自我批評，構成群眾的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。
三、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個群眾活動宣告失敗，甚至使全班發(fā)奮爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班群眾的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的資料包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。并且這學期我還根據(jù)學生的特點，結合我國古代優(yōu)秀的蒙學教材《弟子規(guī)》的學習，強化學生內(nèi)在。日常行為的訓練要透過群眾或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行(根據(jù)具體狀況選取)，務必使每個學生具有“服從群眾，服從命令”的思想，具有自我約束力，構成習慣，保證整個班群眾隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。
高一班主任的心得篇四
1、我將以我對學生的尊重換取學生對我的敬重。
2、學生思想、行為上的偏差，如同傾瀉的洪水，堵塞之法只會使其更加泛濫，只有正確疏導，才能糾正偏差，除了耐心教育還是耐心教育。
3、學生是愿意接受老師正確的批評的，所不能接受的往往是老師批評的方式。
4、粗暴的教育培養(yǎng)出毫無耐心的學生，訓斥命令的教育培養(yǎng)出唯命是從的學生，而民主的教育方法則培養(yǎng)出思想有見地的學生。
5、我們要用發(fā)現(xiàn)的眼睛，去尋覓學生身上的閃光點。中一句優(yōu)美的話，生活中一點好的表現(xiàn)，也許相對于學生的過失、缺點顯得微不足道，然而，每一次真誠的表揚，都會給他們一份自尊和自信。
6、對于犯錯誤的學生，要講究寬容，論事不論人。態(tài)度上客觀，保護學生的自尊；時間上寬容，讓學生有改正錯誤的機會和時間；處理上寬容，促成學生的自省。
7、把學生當作自己的孩子一樣看待、教育、關心；把學生當作自己的朋友一樣交流、溝通、分享成功的快樂。
8、班主任應該努力成為學會做精神關懷者。我們從事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神勞動。所以，不僅要關心學生的成績，更要關心他們的情感、情緒。
9、當全班同學的面嚴厲批評，只能激起學生對老師的更加對立和反抗，要慎用批評，不要急于下結論，更不要為當面戳穿學生的謊言而洋洋自得。
10、從嚴治班固然是好，但若僅僅計較事事弄個清楚明白，反而有損教育本意。從這個意義上講，班級管理有時也需要點糊涂的藝術。
11、有承諾就要有兌現(xiàn)，有班規(guī)就要執(zhí)行，有布置就要有檢查。班級管理要有誠信。
12、教師臉上的微笑是最直接的，平時多接觸學生，多與學生交流，將會換取學生的信任、愛戴。
13、不要希求學生一下子就會改正缺點錯誤，要給他們坡度，一步一步地讓他們上來。
14、好的成績源于好的學風，好的學風源于好的班風，好的班風源于正氣抬頭，正氣抬頭源于有一個得力的班干部隊伍。
高一班主任的心得篇五
高一班主任是對學生教育管理工作的負責人，也是學生思想道德修養(yǎng)的引領者。進入高中后，學生們開始經(jīng)歷一系列的身心變化，他們需要被新的教育理念和方式引導，這使得高一班主任的角色發(fā)生了重要的轉(zhuǎn)變。
第二段：了解學生需求。
作為高一班主任，首先要了解學生的需求。開學初，我深入了解每個學生的具體情況，包括性格、學習習慣和家庭背景等。我與學生充分溝通，傾聽他們的聲音，收集他們的意見和建議，并且制定出適合全班學生的班規(guī)和學習計劃。
第三段：建立良好的班級氛圍。
一個良好的班級氛圍對學生成長成才起到至關重要的作用。作為班主任，我注重培養(yǎng)學生的團結友愛、互助合作的精神。我?guī)ьI學生們組織各種班級活動，如班級文藝演出、戶外拓展訓練等。在這些活動中，我讓學生們互相了解、互相扶持，通過團隊合作培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。
第四段：關注學生的發(fā)展與成長。
高一學生的學習壓力較大，常常因為應付功課而忽視身體和心理的健康。作為班主任，我注重關愛學生，關注他們的發(fā)展與成長。我每周定期進行班會，定期與學生談心，了解他們的困難和問題，并給予他們必要的支持和幫助。同時，我也鼓勵學生積極參加課外活動、體育鍛煉等，以增強他們的身體素質(zhì)和心理抗壓能力。
第五段：與家長的溝通合作。
在高中階段，家長的作用不可忽視。作為班主任，與家長的溝通合作是教育工作的重要一環(huán)。我定期與家長進行面談，向他們匯報學生的學習情況和綜合素質(zhì)發(fā)展，并征求家長的意見和建議。同時，我也鼓勵家長積極參與班級活動，與學生一起促進學生的全面發(fā)展。
總結段：作為高一班主任，我深刻體會到了自己教書育人的重任。在教育管理工作中，我努力了解學生需求，建立良好的班級氛圍，關注學生的發(fā)展與成長，并與家長進行密切溝通合作。通過這些工作的實施，我堅信學生們會在高中階段有一個健康快樂的成長，并在將來的人生道路上取得輝煌的成就。
高一班主任的心得篇六
過去的一學期里，我擔任高一60班的班主任，本班共有學生61人，其中男生24人，女生37人，住校生25人。
我班在學校領導的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，學習、活動順利開展，現(xiàn)將本學期工作總結如下：
開學報名時我就注意觀察學生，盡快全面了解本班學生情況。面對一個新的集體，我特別準備好第一次班會，在去軍訓前的班會上，我與同學們坦誠相見，班會的內(nèi)容包括自我介紹、學校介紹及往屆優(yōu)秀畢業(yè)生的情況介紹等，以此樹立學生的信心，激發(fā)他們勤奮學習的熱情。并初步滲透集體的觀念，告訴學生大家在一起學習生活要互相幫助，團結友愛。
在軍訓期間，我與學生多交流，多關心學生，盡快熟悉學生，注意觀察學生的表現(xiàn)，暗中確定班委人選取，為軍訓結束回校的工作奠定了良好的基礎。
回校后，我首先在軍訓形成良好紀律的基礎上抓好班風建設，回來后我們的第一次主題班會就是難忘軍訓，讓同學在與軍訓生活的告別中向軍人學習，樹立學習的信心和決心。取得了良好的效果。
接下來，就是根據(jù)我在軍訓中對學生的了解和學生的自我推薦，建立和穩(wěn)定了班委會，并指導他們盡快熟悉班委工作，并工作過程中不斷指導和培養(yǎng)他們的各種能力。班干部是班主任的助手，同時也是學生自我管理的重要組成部分，因此，我認真做好班干部的思想工作，使之認識到工作的重要性和責任感，不定期召開班干部會議，了解班上的情況，對班上出現(xiàn)的不同情況，指導他們?nèi)绾谓鉀Q問題。一個學期以來，他們都能夠落實班主任布置的工作，自覺履行自己的職責。
在學生開始進入學習時，我及時了解到相當一部分學生不適應高中知識的難度和深度，不適應高中快節(jié)奏的生活，不適應學校的各種嚴明的紀律。針對這些情況，我利用一切時間和機會，幫助學生盡快調(diào)整心態(tài)和學習方法，經(jīng)過近一個月的努力，學生基本適應了高中生活。
在做好學生思想工作方面;一方面我能夠以身作則，起到學生的模范表率作用，以自己的人格行動來影響學生。另一方面能夠耐心細致地做好學生的思想工作。在平時的工作日里面，經(jīng)常深入學生中，與學生溝通交流，形成融洽的關系，為自己的工作打下良好的基礎。在班風學風和班集體建設方面，我一方面加強學生的紀律教育，嚴格要求學生，制定一系列切實可行的班規(guī)班矩，同時賞罰分明，使他們意識到紀律的嚴肅性和必要性。另一方面，在每次的班會課上，不斷對學生進行團結、古詩大全協(xié)作、競爭為主題的教育，以及對生存、發(fā)展的探討，使他們整體意識上得到提高。
在與家長聯(lián)系方面。本人經(jīng)常與學生家長聯(lián)系，主要聯(lián)系方式是電話聯(lián)系為主，同時對個別學生進行家訪。關心學生的思想和生活，對學生出現(xiàn)的問題，及時與家長取得聯(lián)系，共同解決問題，取得家長的支持，，召開了二次家長會，基本上與全部家長有過電話聯(lián)系。
積極開展好文體活動，黨建工作總結做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質(zhì)，提高學生的學習效率。高中學生學習任務比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學習效率的提高，本學期進行的年級籃球比賽每次我都親臨現(xiàn)場與學生一起活動并為他們加油助威，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學生感情的交流。
積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
總之，在這一個學期里，在本班各任課教師的幫助下，我通過以上幾方面的努力，完成了學校交給的各項任務，學生的整體情況在正常發(fā)展。對班上少數(shù)同學身上暴露出的缺點，我會通過不斷的努力，使他們能改正缺點。而我也會在今后的工作中不斷及時總結經(jīng)驗教訓，爭取把工作做得更好。
高一班主任的心得篇七
在剛剛接手高一班的時候我時常怕學生們不適應高中的這一套學習，雖然說我是帶過很多屆學生了但是每次帶高一班的時候我都會莫名的會有一種不同的感覺，也會考慮到很多的方面，這次帶的高一班也讓我不禁聯(lián)想到以往的工作，但是又似乎過了很久我不能馬上的轉(zhuǎn)變過來，在帶高一班的時候我經(jīng)常會用自己帶高三班的那一套方式，這樣顯然是不行的，倒不是我不知道這個道理，只是剛剛帶走了高三班我還不能馬上的轉(zhuǎn)變過過來，這是一個比較尷尬的問題，我努力的調(diào)整自己的狀態(tài)，經(jīng)過一個月的時間我才慢慢的適應了過來。
這兩個學期的高一班主任經(jīng)理讓我有發(fā)現(xiàn)了很多的不同的教育方式，收獲也是頗多，現(xiàn)在很多的學生都是收到了互聯(lián)網(wǎng)的影響，現(xiàn)在的網(wǎng)絡很方便，方便的讓學生們在學校也能受到很大的影響，學門們在學校就能通過網(wǎng)絡接了解到外面的世界，很容易收到網(wǎng)絡的影響，不管是心理上還是思想上都接受到了這個年紀不應該接受的東西，不是說那些東西全部是錯誤的，只是我個人覺得學生在這個年紀過早的接觸不是一件好事，很容易受到外面世界的一些不好的風氣影響，甚至是模仿，我作為一名班主任當然要負責這方面的教育，對于一些學校模仿一些不好的`風氣，作風不好的總是要適當?shù)娜ソ逃?，不能夠直接否覺，作為一名老師我覺得很多時候就是因為直接否決了自己的學生，才導致了師生之間的矛盾，這個年級的學生我覺得對于正確的價值觀，還是不夠清楚，作為老師應該加以引導才是，不應該直接的去否決，那樣并不好。
然后就是在管理班級方面，我覺得做到真正的管理好一個班級不簡單，特別是作為一名班主任，很多的事情都要親力親為，我覺得做好一名班主任最大的要素就是，要理解學生，站在學生的角度去考慮一些問題，往往有時候會改變自己的一些想法。
這也是我這兩個學期以來的一些感悟，跟自己親身體會到的東西。
高一班主任的心得篇八
在一聲聲嘹亮的口號中，今年高一新生為期x天的軍訓生活也正式落下帷幕，學生們也在接下來的兩天中，及時調(diào)整狀態(tài)，做好迎接他們?nèi)碌膶W習生活做好準備，我們也安排了全體同學書寫一份自己的軍訓心得感受，那么，作為他們的班主任我也有些自己的感悟。
在我的從教生涯中，已經(jīng)帶過很多屆新生班了，而且也擔任了好幾年的班主任，每當看到幾十張全新的面孔，內(nèi)心還是不由得感嘆，他們就是青春的代名詞，訓練場上堅定的眼神，不服輸?shù)木?，喊得嘹亮的口號……無一不展示著他們獨有的青春的魅力，作為他們的班主任我也為之震撼和感動，同學們一次次的突破自己，這也讓我感受到了他們身上昂揚的斗志，這就是他們的模樣，這就是青春的模樣!
軍訓的過程中，同學們每個人的表現(xiàn)我也都看在眼里，就比如說，我印象中我們班的_同學，她是一個看起來瘦瘦的女生，并且軍訓的第一天還感冒了，剛開始我也確實為這個孩子擔心，但是這孩子第一天的表現(xiàn)就讓我刮目相看，因為當時她看起來確實很不舒服，所以我和教官都覺得應該先讓她休息一會，但是沒想到她堅定地說“我可以，沒必要休息”，就這樣一直跟隨大部隊訓練到了晚上。遇到這樣堅強的女孩，我的確很驚訝，因此在訓練結束后我也去找這個孩子談話，在這期間，這個女孩子的一句話確實深深的觸動了我，她說“老師，我知道您擔心我的身體，但是沒關系，我回去會趕緊把藥吃了，我之所以想留在隊里，是因為我想知道我的忍耐極限究竟能夠到達什么樣的程度……”只是這樣一句看似簡單的話，卻讓我見到這個女孩骨子里的堅定，這份堅定不會受到外界環(huán)境的因素的影響，只會變得更堅強，作為她的班主任我也想對她說一句話“孩子，這三年的生活或許不太容易，但若你能夠堅定初心，老師相信，你一定會收獲到自己想要的結果”。
在這次軍訓中，我也看到每一位同學身上獨有的品質(zhì)，我也看著同學們從一個個懵懂的狀態(tài)逐漸變得目光堅定，這就是難能可貴的收獲，軍訓的時間不長，但足以讓大家懷念，希望這段短暫的經(jīng)歷，可以為同學們在未來的人生道路上助力。極為關鍵的高中生活就要開始了，作為班主任我也會盡我所能照顧好每一位同學，讓他們在三年后盡量不留下遺憾，也希望我的同學們牢記軍訓精神，奮勇向前!
高一班主任的心得篇九
將近過去的一個學期中，我被學校任命為高一級新生的班主任。回顧一下工作的歷程，有幾點感受，愿同大家共同探討。
我認為，在班級的管理上，紀律、學習要二手抓，且二手都要硬。而其中，紀律是一切正常運轉(zhuǎn)的保障。特別是對于高一級的新生來說，如果在他們剛?cè)雽W的時候，能嚴格要求，使他們形成較強的組織紀律性的話，對于高一這一年，甚至于三年的學習生活，都有很大的影響。我認為，管理上，是需要方法、需要技巧的，通過實踐,我有以下的幾點感受：
第一，首次接觸學生時，除了留給學生一個親切的印象外，更主要的是在學生中樹立起言而有信，說到做到這樣一種形象。實踐中，在一些規(guī)章制度的執(zhí)行上，往往有一些犯了錯的同學，他會向老師求情，特別是在一些有點模棱兩可的問題上，此時,作為班主任老師，全班的同學都在盯著你，看你怎么辦。我覺得，首先，一定要堅持原則性，按你所宣布的規(guī)定、所說出的話辦―――因為你的讓步只是提供給其他同學犯錯的機會。一切先按宣布的制度執(zhí)行！實踐證明，老師的堅持就是同學的讓步。另外為了讓同學覺得你不是一個不近人情的人，規(guī)定執(zhí)行后，可以利用課余的時間，關心這位同學，了解其違規(guī)的原因，勉勵其努力改正。
第二，為盡量使教育方式能為學生所接受，教育過程中，采用賞析和懲罰相結合，能取得較好的效果，不引起學生的反感。我覺得，任何人，即便是調(diào)皮搗蛋的學生，也不希望整天受到別人的批評，在他們心靈的深處，也許蘊藏著對愛的渴望，也許非常希望得到別人的認可，但是他們的行動又難于擺脫形成已久的不良習慣，因而，違紀的行為時有發(fā)生。此時，一味的批評只能激起他們的逆反情緒，一旦出現(xiàn)對抗情緒了，我們的工作將會遇到許多不必要的麻煩。
因此，在學生管理上，對于每一位學生，我們首先都要抱著一視同仁的態(tài)度，以欣賞的姿態(tài)來觀察學生。在新生的入學教育中，我就明確告訴學生，他們的過去，是好、是壞，在老師的頭頭腦中幾乎是一片空白，老師看重的是他們的現(xiàn)在。每個人就如一張潔白的畫紙，每一位同學就是一位美術家，每個人手中都握著一支名字叫行動的筆，在以后的三年中，每人將用這支筆，來譜繪出各種各樣的色彩。這對于一些差生來說，有一定的觸動。但是，我們光說是不行的，我們還應有一雙明亮的眼睛，能看到同學的進步。特別是對于差生，只要能超越他們自己，即便是在別人眼里微不足道的事，班主任也應知道，及時進行表揚，幫助他們樹立起自信心。經(jīng)過觀察，我覺得，對于一些在初中挨貫批評的同學來說，班主任的表揚確確實實給他們很大的鼓舞，對于他們的心靈也有了一定的觸動。
但是，從另一個角度講，我也認為，好同學并不是靠夸出來的'，對于高中生，已有能力為他們所犯的錯誤負責任，也應該為他們所犯的錯誤負責任，怎樣亡羊補牢，一定要他們拿出行動來，這是我們的立常但也許有時執(zhí)行時，會有一定的困難，那么此時的批評教育，不能簡單以某個規(guī)章制度來進行“鎮(zhèn)壓“，而要盡量讓學生覺得老師是站在為他著想、為他好的角度上來批評他的，要動之以情，再曉之以理，耐心進行說服教育，直至達到我們的目的?？傊还懿捎煤畏N方式，目的就是使你所說的話能為學生所接受。
第三，作為班主任，加強課堂紀律的管理，保證有一良好的學習環(huán)境，這是責無旁貸的。我一直認為，在學生當中，從某一角度來說，最大的“犯罪“行為就是課堂的說話。但是作為老師，是沒有可能每節(jié)課都跟在班中的，怎樣才能對課堂的情況了如指掌呢？―――讓學生管理學生，這不失為一個好辦法。為此，我在班中設立了班務日記，指定班干部輪值，每節(jié)課下課以后，由值日班干部征求當堂老師的意見，如有違紀的，登記在案，第二天送交班主任老師，再及時處理。有了較快的信息反饋，對于違紀的同學，也有了一定的壓力。
第四，學生出現(xiàn)了違反紀律的行為，是應受到懲罰的，但懲罰只是一種手段，要從根本上解決問題，還是應找出違反紀律的原因，再對癥下藥。要走進學生心靈深處，可以通過談話、家訪、同學間的間接了解等，除了這些以外，讓學生寫好周記，把他的心里話向你傾訴，這也是一種好的辦法。但為了能取得好的效果，應當注意的是，首先，應保護好學生的隱私權，這非常重要；再之，在周記中，老師不要講大話、空話，不要呼口號，周記，可以說，是師生間交通的橋梁，是真情的流露；另外，在周記的批改上，要及時，要交者必批，這樣才能提高學生的寫作興趣。
第五，應重視家訪的工作。當學校、老師單方面的教育效果不理想時，加強同學生家庭的聯(lián)系，互相配合，往往會出現(xiàn)“柳暗花明“的局面。
除了以上所說的，還有其他很多辦法―――只要我們肯動腦筋。一個班的紀律搞好了，有了較為優(yōu)良的班風，每位同學在學習上，自然會取得進步。同學們到學校來，目的就是讀書，能讀好書，這才是最根本的。班主任對于班中同學學習積極性的調(diào)動，也有著不可推卸的責任。怎樣調(diào)動學習的積極性呢？我覺得，應當根據(jù)遇到的實際問題，作出相應的措施。
第六，抓好班集體建設。
學生的學習生活都離不開班集體的影響，班集體的巨大教育力量在于，它不象個別教育那樣受時間和空間的限制，它無時無刻不在有形無形地影響和熏陶著每一個學生。因此班集體的建設要充分發(fā)揮老師的主導作用，學生的主體作用。我認為首先是靠班主任老師的人格、個性、知識能力、態(tài)度和作用去影響班級，打下樹立良好班風的基礎；其次是發(fā)揮班委的作用，以學生中的積極分子、優(yōu)秀者去影響和帶動班級，利用豐富多彩的班會活動，把組織權利交給班委學生，讓他們?nèi)ピO計、開展，班主任只是參謀。這樣就培養(yǎng)了他們的組織和表演能力，樹立了他們在學生中的威性，養(yǎng)成學生會做人、會辦事、會學習的習慣，同時也把班主任的信任帶給了每一位學生。班上大事都由師生共同商訂，制定了嚴格的班規(guī)，樹立規(guī)范，師生互相監(jiān)督促進，加強班級管理。班主任在這一系列中充當了集體的組織者、教育者、引導者，通過教學、活動、競爭、示范、規(guī)則等途徑建設好班集體。利用每周一次的班會舉辦討論會“班級航向駛向何方”、“爭做先進班集體的主人”、“班級榮厚——我的責任”、“我身邊的榜樣”、“怎樣看待班級常規(guī)考核”、“這樣的事不能做”等，培養(yǎng)了學生的集體主義精神，提倡熱情關心、幫助，反對自私自利，把班級變成一個溫暖的大家庭，使學生享受到兄弟姐妹般的天倫之樂，又使集體對學生有一種強大的吸引力。
回顧這一學年，學習上，我主要采用以下的方法：
第一．抓住契機，激發(fā)學生學習的積極性。一學期中，最為明顯的契機，我認為有以下三個：入學時、期中考和期終考，例如，剛?cè)雽W的時候，大部分的同學，他們心中都是有所感觸的，初中時成績比較好的同學，會為他們自己考不上重點高中而痛心疾首，而那些成績比較差的同學，卻會為他能夠有繼續(xù)讀書的機會，不成為“打工仔“而高興萬分，抓位同學們的這種心理，向他展示進二十二中學的美好未來，以師兄、師姐的實例勉勵他們，往往能起到較好的效果。
第二，對于一部分成績較差的同學，往往存在一種心理，就是認為他們永遠也趕不上別人。其實，要讓他們的成績達到中上層同學的程度，也是不切實際的。所以，我在班中提出的口號就是：超越自己！不論是哪一個層次的同學，班主任更為看重的是他們的進步。提供給每一個同學一個向上的機會，一種學習的動力，對積極性的調(diào)動有了較大的作用。
以上是我的點滴見解，較為片面的地方，望同行們批評指正。
高一班主任的心得篇十
作為高一班主任，我已經(jīng)帶領這個班級走過了一年的風風雨雨。這一年，我收獲了很多，也成長了不少。今天，我想分享一下自己的心得體會，希望能夠?qū)ζ渌嘀魅斡兴鶈⑹竞蛶椭?BR> 第二段：了解學生。
作為班主任，首先要做的就是了解自己的學生。這并不是一件容易的事情，因為每個學生都有其自己的性格和特點。為了更好地了解學生，我一開始安排了一個調(diào)查問卷，以便了解每個學生的基本情況和興趣愛好。此外，我還積極主動與學生溝通，了解他們的困擾和需求。通過了解每個學生，我也更好地幫助他們，讓他們在學習和生活中更好地發(fā)揮自己的潛力。
第三段：建立積極向上的班級氛圍。
班級氛圍對于一個班主任來說非常重要。我認為一個積極向上、和諧融洽的班級氛圍可以讓學生更加努力學習，打造出一個成功的班集體。在班級活動中，我盡量讓學生參與其中，讓他們度過一個有意義的校園生活。同時，在學生出現(xiàn)問題時，我也會幫助他們解決，避免產(chǎn)生不良影響。通過這些努力，我建立了一個積極向上的班級氛圍，讓學生愉快地學習和生活。
第四段：關注學生成長。
高一學生正處在一個重要的成長階段，他們的未來還有很長的路要走。作為班主任，我非常重視學生的成長和發(fā)展，幫助他們樹立良好的人生觀、價值觀和學習觀。在學習方面，我鼓勵學生提高自己的學習力，并積極參加各種課外輔導。在生活方面，我也盡力關注他們的情感需求，幫助他們解決遇到的問題。我相信，關注學生的成長，可以讓他們更好地面對未來的挑戰(zhàn)。
第五段：結語。
作為一名班主任，我經(jīng)歷了很多，同時也收獲了很多。通過與學生、家長以及其他老師的互動，我學會了更好地去關注學生，了解學生，幫助學生。在以后的工作中，我也會繼續(xù)努力，做好自己的工作，幫助更多的學生取得更好的成績和發(fā)展。我相信，在全體人員的鼓勵下，我們可以一起為班級和學生創(chuàng)造更好的明天。
高一班主任的心得篇十一
作為一名高一班主任，我既承擔著教育教學的責任，又要關心學生的身心健康，幫助他們成長為全面發(fā)展的人才。在這個過程中，我得到了很多的啟示與體會。
第一段，關注學生的心理健康。
高一是學生大幅度轉(zhuǎn)型的重要階段，心理狀態(tài)不良或浮躁時刻存在。我和其他老師把關注學生的心理健康當作首要任務，在開學第一天，我們分別組織了心理輔導課程，學生在課程中表達自我情感、溝通家庭、改善人際關系等方面的問題。通過這個推廣活動，班上的孩子心態(tài)較好，相互之間和諧融洽。
第二段，方向指引。
高一學生在選擇未來的職業(yè)方向上，對于他們一個很重要的任務。我不僅是教學工作，更要向?qū)W生提供職業(yè)方向的指導，我會帶領班級集體組織實踐活動，挖掘?qū)W生對于興趣，開發(fā)他們的潛力并且指導他們添加切合自己的職業(yè)方向。
第三段，加強課程管理。
高一同學的學習質(zhì)量高點，要求班主任給予更多充足的關愛。作為班主任，我承擔著更多的責任和義務。我會讓學生認識到學習的重要性，并引導他們設置產(chǎn)生學習興趣、培養(yǎng)自主學習的習慣等。我還會制定意見反饋機制，同學的問題每天都會記錄在我的筆記我們健全的激勵機制。我們與每位學生做好溝通，共同制定一個貼近實際情況的學習計劃。
第四段，構建不同的管理方式。
高一的學生已經(jīng)少了監(jiān)管感，需要更加多樣化的管理形式。我們會傾向于積極采用Web平臺及其他社交媒體形式。比如，我們下發(fā)微信通知家長，讓家長更全面的了解孩子的學習與生活情況；我們創(chuàng)建了Facebook班級主頁，每位同學都開設了自己的WeChat賬號，以便更好地溝通和學習。
第五段，帶給學生快樂。
最后，我認為，班主任需要創(chuàng)造一個讓學生開心的環(huán)境。我們會在班級內(nèi)組織各類文娛活動，包括植物種植、課堂籃球活動等。我們希望通過這些有趣的活動，讓學生對世界充滿了好奇和熱愛，提升他們的生活質(zhì)量，同時也達到了創(chuàng)造良好學習氛圍的目的。
以上是我作為一名高一班主任的心得體會，我相信在這份重要的工作中，我將持續(xù)不斷的學習與成長，并且不斷的提高和完善自己，做到更好的教育和引導學生健康成長。
高一班主任的心得篇十二
做班主任的時間不長，可是接手的班級卻不少，這已經(jīng)是第三個，從藝術班到重點班再到理科宏志班，從學生的成績來看，是一個班比一個班好，可是從我的管理來說卻并沒有讓我感到輕松，反而讓自己覺得有點力不從心，也許是我的管理方法還停留在上個班級的方法上，而對于新的班級此方法已不適用；也許是因為學生的年齡差異自我中心的意識越來越強，我與他們的代溝越來越深；也許是因為我的要求太高，學生的表現(xiàn)總讓我無法滿足；也許是我的能力在止步不前，我需要充電......
做班主任兩年了，我一直在堅持著，始終用自己的行動去感染學生，能打動他們的心靈，讓他們認同班主任，認同班級，認同班級的規(guī)定，樂于去遵守，這一點我覺得算比較成功，從以前的'8班到上學期的2班再到現(xiàn)在的10班在文明之花方面都能自覺的做得很好，都能拿到流動紅旗，8班2班都曾是學校的“優(yōu)秀班級”。這個學期的10班，是年級的理科宏志班，對他們的要求自然比其它班要高，不僅在文明之花方面，更要在學習上高要求，文明之花他們已經(jīng)做得很好，每個月都能拿到“流動紅旗”，可是學習上，卻讓我不滿意，如何能真正打動他們的心靈，讓他們真的樂于去學習呢？這是我的困惑。
開學時新的班級組成，新建的班級大家的歸屬感不強，導致班級開始管理的難度較大，理科班男生居多過于活躍，又為自己在重點班而感到有優(yōu)越感，我每天都在教育，可是好了幾天又開始打回原形，我很苦惱，該用什么方式去教育他們呢？四月考早早就開始動員，可是考前依然沒有緊張感，成績出來學生考得并不是很理想，退步的比較多，這是我意料之中，我也想借四月考給他們沉重一擊，讓他們能意識到自己的水平，能奮起直追，可是他們的表現(xiàn)并沒有想我想象的那樣，他們似乎不在乎自己的分數(shù)，不在乎自己在本部的排名，這讓我不知如何是好，于是我在想該怎么去從心理打動這群沒有感知的家伙呢？我一直在思考，4月25日晚數(shù)學周測監(jiān)考時，我利用這個時間寫了猶豫很久的關于自己讀書時的經(jīng)歷，是希望能打動班上的學生，能改變現(xiàn)狀，能真的從這次考試的失敗中吸取教訓。第二節(jié)晚修時，我鼓起了勇氣在班上讀了自己寫的感受，我是帶著很深的感情，可是在這個過程中發(fā)現(xiàn)了一部分同學根本沒聽，而在小聲說話，或者發(fā)笑，當時我感到很傷心、痛心，真的難以說出，我還是堅持讀完了，于是簡單的評論了一下大家剛才的表現(xiàn)，失望的走出了課室，回到辦公室收起了電腦準備回宿舍，此時剛好下自習，聽到后面班上兩個女生在不斷喊我，因為心情低落到極點，我頭也不回的向前走，回到宿舍我躺在床上哭了......
第二天早上起來心情依然很糟糕，我不知道該如何去面對班上的學生，第一節(jié)是我的化學課，我控制住自己的情緒上完了一節(jié)課，中午沒有心情吃飯，回想以前的班級，都沒有讓我如此的傷心，我把自己的經(jīng)歷講給全班學生聽這是第一次，竟然如此的反應。以前在8班、2班偶爾也會讀點日記給學生聽都能引起他們的共鳴，起到一定的效果，讓我感覺心里很溫暖。難道他們真的是一群冷血動物？獨自一人傷心是解決不了問題的，工作還要繼續(xù)下去，下午第三節(jié)自習課，于是我想找?guī)讉€班干部，聽聽他們的想法，并希望他們能更好、更用心去負責班級事務，他們說了很多心里話，我很感動，其實我們真的缺乏溝通，他們也對我的工作提了很多意見，我需要自我反思。
晚修時8：45―9：25是我的輔導時間，我照例在班上輔導，突然有事回一下辦公室跟著班上一個學生跟過來問我問題，當我再次回到課室時已經(jīng)是9：50分，準備拿走自己的書回到辦公室，突然班長叫住了我：“老師，我們有話對你說”我站在了門口，此時全班同學站了起來，于是他們一起大聲的說：“老師，對不起！我們不會再讓你傷心，一定一定不會再讓你失望！”我很意外，很意外，我又被感動了，后來有學生告訴我：“老師我們是故意支開你，然后我們?nèi)嘣谝黄鹩懻?，檢討自己的不對，那些平時不努力的都說自己會努力的，都說你很好，但是也有一些讓我們不滿意的，比如，你經(jīng)常批評我們，你對我們太不放心，應該放手給班干部......”其實他們還是很懂事的，他們還是很理解老師的用心，只是有時候很難控制自己，畢竟是學生，我也該反思了，第二天的班會，我給學生看了一個很感人的視頻《讓生命充滿愛》，很貼近我們班上學生的現(xiàn)狀，我站在教室的后面跟他們一起看，學生們很專注，有不少人流淚了，當看到其中一個環(huán)節(jié)時，全班同學同時站起來回過頭看著我對我說：“老師，辛苦了”，濕潤的眼睛眼淚忍不住流了下來，這兩天傷心難過的心情換來了學生心靈的醒悟。我對10班學生的學習充滿了信心！希望10班的明天越來越好！
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高一班主任的心得篇十三
作為一名高一班主任，我有著自己特別的心得體會。班主任是學生中最親近的人，也是他們的良師益友。班主任管理好一班學生需要有耐心、愛心、責任心和敬業(yè)精神，同時也需要不斷地反思自己，提高自己的素質(zhì)和專業(yè)性。
第二段：班級管理。
班主任的一項主要工作就是班級管理。新生入校后，班主任要了解學生的情況，包括家庭背景、性格特點、學習情況等。對于不同的學生，要采取不同的管理方式，既要讓學生自主管理自己，又要時刻關注學生的情況，及時引導。班主任還要與家長密切配合，了解學生在家的情況，直接聯(lián)系家長，與家長交流，協(xié)商解決問題。
第三段：學生情感疏導。
高一學生正處在人生的轉(zhuǎn)折點，生活中充滿了各種煩惱和困擾，班主任也需要成為學生的情感疏導者。班主任應該尊重學生的心理需求，關注學生心里的感受，幫助他們解決內(nèi)心的問題。班主任需要注重口才，了解學生，為學生提供合適的建議，引導學生正確解決問題，讓學生感受到威嚴、慈愛和支持。
第四段：課堂教學。
班主任還需要參與學生的課堂教學。班主任應該與各位教師保持良好的溝通和合作，協(xié)助教育教學工作的開展。班主任要關注學生的學習情況，針對學生的表現(xiàn)和風險，制定個性化的學習計劃，跟蹤學生的學習情況和進展。班主任還可以組織各種班級活動，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)和各種技能。
第五段：反思和總結。
作為班主任，我時常反思自己的工作，總結經(jīng)驗，提高自己的素質(zhì)和能力，不斷完善自己的管理方法。班主任需要與學生和家長保持良好的溝通，了解學生的問題，及時解決問題。班主任還應該把握機會，參加各種培訓和學習活動，進一步提高思想素質(zhì)、管理技能和服務意識。
結論：
作為高一班主任，我相信這份職業(yè)會給我?guī)砩詈竦木袷斋@和人性的愉悅。班主任不僅是學生的老師，更是學生的導師和知音。班主任需要發(fā)揮巨大的關注力和關注耐力，用自己的愛和責任為學生的成長保駕護航，讓學生在人生的道路上越走越遠。
高一班主任的心得篇十四
本次頂崗實習中，我擔任了高一年級(13)班的小班主任。實習以來，在學校和年級領導的大力支持下，在指導老師的耐心指導下，我在教學和班級管理方面都取得了長足的進步。下面是對班主任工作的總結：
一、全面深入了解學生，加強班級管理。
針對班內(nèi)學生的特點，我利用多種方式，全面深入的了解學生。通過個別談心，小組內(nèi)談心等方式，對學生的性格、學習習慣、思想動態(tài)進行了較為認真的了解。通過談心，使13班的班級凝聚力明顯增強，對于以后的工作開展奠定了良好的基礎。擔任班主任期間，由于能夠及時與學生談心，溝通，班內(nèi)未出現(xiàn)較嚴重的違紀現(xiàn)象。
在班級管理方面，對于班內(nèi)出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，及時進行了解，及時開展工作。對于課堂紀律、自習紀律、住宿等方面的問題，發(fā)動班委，積極配合班主任的工作。平時工作中，多了解學生的一些變化，以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)問題，防患于未然。對確有違紀的同學，做到處理不隔日。對心理上有壓力和學習上有負擔的同學，及時加以引導和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學習中。
二、充分利用班會教育，將班會做成學生德育教育和學習教育的主陣地。
注重以學生為主體，老師為主導。積極引導召開了感恩主題、增強凝聚力主題、熱愛學校主題等主題班會。通過主題班會，學生進行自我教育，收到良好效果。我還充分利用各種時間，向?qū)W生推薦各種勵志、感恩主題的文章，與學生一起學習，教育效果明顯。
三、在學習上對學生進行方法的指導，督促學生利用好每一個學習時間。
請班內(nèi)學習優(yōu)秀的同學進行學習經(jīng)驗介紹。學習上注重和學生交流，及時鼓勵學生面對困難，迎難而上，并養(yǎng)成今日事今日畢的好習慣。對班內(nèi)學習氛圍的帶動起到了良好的作用。
四、利用課余時間進行理論學習，不斷提高自己的工作能力。
擔任班主任期間，我始終嚴格要求自己，努力做好班級各項工作。雖然比較辛苦，但是辛苦中卻滿含著收獲與幸福。
高一班主任的心得篇十五
轉(zhuǎn)眼間高一下學期的各項工作即將接近尾聲，在這一學期的工作中，我深深地體會到班主任的工作態(tài)度、教育藝術水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響著班級建設、鞏固和發(fā)展，影響著學生成長的速度和趨向。我認識到作為班主任，不但要有良好的文化修養(yǎng)素質(zhì)，還要有科學的工作方法。下面是我對本學期的工作的總結。
一、正面宣傳、教育，形成良好班風，爭創(chuàng)文明示范班級。
我充分利用班會課及其它時間加強宣傳力度，調(diào)動學生的求知欲望與自我成才的動力。我把學習問題常掛在嘴邊，常常提醒他們。當然，我還更以自身行動、學識去感化他們。針對有些學生的那種無所謂的心理或懶散的態(tài)度，我常常對他們說“人們說的沒錯，要成才并非都得擠這‘獨木橋’。不過，既然我們已選擇了這一條路，我們在這最后關頭更應當盡力而為，不要把遺憾留給以后?！弊鋈魏问露假F在堅持，我也堅持天天抓，時時抓，說到做到。學生們在這一學期中都能團結友愛、勤奮學習。
二、培養(yǎng)班干部組織，讓學生“自治”
要管好一個班級，許多工作還得由學生來干，我所遵循的原則是“干部能干的事，班主任不干;學生能干的事，干部不干”。因此，挑選和培養(yǎng)班干部顯得非常重要。
班里的很多工作，我只是給予適時的指導，其它的都由班委、團委來完成，比如勞動委員負責學校大掃除、副班長兼考勤員協(xié)助老師點名、團書記負責有關團的活動、班長負責統(tǒng)籌安排等等，充分調(diào)動學生的積極性和主動性，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性、自我管理的能力。
這一學期的工作證明一個得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作，而且對一個良好班集體的形成有著必不可少的作用。
三、利用各種機會，及時與學生、家長、科任教師交流、溝通。
除了公開的正面宣傳教育之外，我也常與個別學生進行面對面的談話，力爭每天和一名學生談談心。談話的對象是全體的學生。通過平時的觀察來了解學生的思想動態(tài)，及時與學生交流，內(nèi)容包括多方面：學習問題、表現(xiàn)問題、思想壓力問題等等。
同時，通過家訪或打電話詢問、交流及時與學生家長聯(lián)系，讓家長了解其子女在校的表現(xiàn)，及時解決問題。比如，開學初，我發(fā)現(xiàn)有一個學生下午沒到校上課，便與家長聯(lián)系，得知該生以上學為借口出去了，并不在家，后經(jīng)家長配合了解到該生曠課去網(wǎng)吧上網(wǎng)。經(jīng)教育該生認識了錯誤，把全部精力放在學習上。這樣通過班主任與家長的配合，及時把學生錯誤行為制止在剛萌芽的時候。
另外，還和各任課教師溝通，了解學生的整體情況，反映學生的問題。同時把教師的一些要求傳達給學生，使師生更好的配合，提高學習成績。
四、不斷學習，提高自身業(yè)務能力及綜合知識水平。
“學高為師”在學生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數(shù)學生都會渴望一位博學多才的教師擔任班主任。
高一班主任的心得篇十六
高一(7)班班主任軍訓總結20_級高一學生為期一周的軍訓生活結束了?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香出苦寒來”，軍訓是一個艱苦的歷程，然而相對于漫長的人生歷程來說這僅僅是一個前奏，僅僅是一個開始。
本次軍訓在學校領導小組的領導下，通過為期一周的軍訓生活，我班在時間緊、任務重、缺乏經(jīng)驗、條件有限的情況下，得到了磨煉，達到了預期的效果。
通過軍訓，同學們普遍增強了體質(zhì)，磨練了堅強的意志，鍛煉了抗挫折的品質(zhì)，培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神。軍訓最重要的目的，是要求同學們通過軍訓，磨練自己。通過一周艱苦的訓練，逐步培養(yǎng)了同學們?nèi)绾蚊鎸щy，如何克服困難，如何用堅韌不拔的意志來支配自己的行動的目標。
這次軍訓，培養(yǎng)了學生們的團結協(xié)作精神，使其形成了良好紀律觀念，培養(yǎng)了學生們得集體榮譽感。學生們懂得了齊心協(xié)力，才會取得成功;要團結友愛互助，要有競爭意識、團隊意識和集體主義精神，才能把自己磨練成一個有用的人。通過軍訓，同學們?nèi)サ袅诉^去許多不良的陋習，良好的習慣正在形成;各種學習、生活的規(guī)范化、制度化已經(jīng)形成。
軍訓這六天時間，增進了老師與學生之間、學生與學生之間的了解和情感的溝通，增強了班級凝聚力、形成了一種積極向上的良好班風和促進班級凝聚力的形成。
在這緊張艱苦的軍訓中，同學們經(jīng)受了一次嚴格的考驗，也獲得了前所未有、終生受益的精神財富，達到了培養(yǎng)吃苦耐勞的高尚品質(zhì)、紀律嚴明的工作作風、生活樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)、無私奉獻的愛國精神的目的。但是，如何把這次軍訓的成果鞏固下來并使之在今后發(fā)揚光大，這才是我值得思考的問題，也是我今后的工作目標之一。
高一班主任的心得篇一
高一班主任是一份充滿挑戰(zhàn)和責任的工作，需要調(diào)動學生的積極性，照顧學生的身心健康，引導學生正確的學習態(tài)度和價值觀。在擔任高一班主任的一年里，我充分認識到自身的不足和需要改進之處，同時也學會了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓。以下是我對高一班主任教育的一些心得體會。
首先，作為高一班主任，我認識到了學生的關注度和學習動力在一年級的變化。從初中升入高中后，學生們身處新環(huán)境，面臨新的學習壓力，對學習的興趣和動力也開始下降。我意識到要激發(fā)學生的學習熱情，需要通過豐富多樣的教學手段，將知識與生活相結合，讓學生看到知識的實用性和價值。在課堂上，我經(jīng)常舉例子、講故事，與學生進行互動，以提高課堂氣氛和學習興趣。同時，我還組織與學生討論課程內(nèi)容，引導他們自主思考、表達自己的觀點。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)學生的學習動力和參與度大大提高。
其次，我意識到高一學生需要更多的關心和照顧。高中是學生成長的關鍵時期，他們面臨著生理、心理和情感上的變化。作為班主任，我要關注學生的身心健康，為他們提供必要的幫助與支持。我經(jīng)常和學生談心，了解他們的困惑和煩惱，給予積極的建議和鼓勵。另外，我還關注學生的生活習慣和作息時間，教育他們養(yǎng)成健康的生活方式和良好的學習習慣。通過關心和照顧，我發(fā)現(xiàn)學生們更加積極主動地參與班級活動和學習。
再次，正確引導學生正確的學習態(tài)度和價值觀也是高一班主任工作的一個重點。作為高一班主任，我要教育學生樹立正確的人生觀和價值觀，引導他們追求真理、關注社會、積極向上。在班會和家長會上，我經(jīng)常和學生分享一些成功人士的故事和經(jīng)驗，讓他們明白努力與奉獻是成功的關鍵。同時，我鼓勵學生面對困難時要樂觀堅持，不怕失敗，相信自己能夠成功。通過這樣的引導，我發(fā)現(xiàn)學生們的學習態(tài)度和價值觀得到了積極地改變，他們更加明確自己的學習目標和發(fā)展方向。
此外，有效的家校合作也是高一班主任教育的一個重要方面。家校合作是促進學生健康全面發(fā)展的有效途徑，因此，我積極與家長溝通，建立良好的家校聯(lián)系。我通過家長會、電話、微信等方式與家長及時溝通學生的學習情況和行為表現(xiàn)，共同關注學生成長過程中的問題和困惑。另外，我還鼓勵家長關心學生的學習和生活，積極參與學校的一些校區(qū)活動和親子教育。通過家校合作，我發(fā)現(xiàn)學生的學業(yè)成績得到了顯著提高，家庭和學校的關系也更為和諧。
最后，我認識到高一班主任教育工作是一個需要不斷學習和進步的過程。作為班主任，我要時刻關注教育研究的最新成果和方法，不斷提高自己的教育水平和教育能力。同時，我要與同事們進行交流和分享，互相學習和借鑒。通過與同事們的合作，我發(fā)現(xiàn)自己在高一班主任工作中的不足和錯誤，從而更好地改進和提高。通過不斷學習和成長，我相信我能夠更好地履行高一班主任的工作職責，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
總之，作為高一班主任，我深刻認識到了自身的不足和需要改進之處。通過激發(fā)學生的學習動力、關心和照顧學生的身心健康、正確引導學生的學習態(tài)度和價值觀、積極與家長進行合作以及不斷學習和進步，我相信我能夠更好地履行高一班主任的職責，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
高一班主任的心得篇二
作為一名高一班主任，我有幸參與了一屆又一屆學生的成長和教育。在這個過程中，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)與困惑，同時也收獲了許多快樂和成就。下面我將分享一些個人的教育心得體會。
二、了解學生需求。
作為班主任，了解學生的需求是非常重要的。在高一這個階段，學生面臨著多樣的問題和壓力。他們需要高效的學習方法、良好的學習環(huán)境以及心理上的支持。因此，班主任需要通過與學生進行深入的交流，了解他們的困惑和需求。只有真正關心學生，給予他們足夠的關愛和幫助，才能夠更好地引導他們向前。
三、建立親近的關系。
建立親近的關系是班主任工作的基礎。學生需要一位可以信任的班主任，他們愿意與之交流問題和遇到的困難。班主任應該通過關注學生的生活和學習，與他們建立起良好的師生關系。在課間或下課后，與學生聊天，了解他們的近況，推心置腹地聽取他們的感受和想法。只有真正了解學生，才能夠更好地指導和引領他們。
四、個性化教學。
每個學生的個性差異很大，因此班主任在教學過程中要注重個性化教學。通過了解學生的特點、優(yōu)勢和弱點，班主任可以根據(jù)不同學生的需求進行有針對性的指導和輔導。這樣才能更好地激發(fā)學生的學習興趣和主動性，幫助他們?nèi)〉酶玫膶W習效果。
五、關注學生的心理健康。
在高一這個階段，學生們面臨著豐富多樣的情感和壓力。他們也需要額外的心理支持和引導。因此，班主任需要關注學生的心理健康，及時發(fā)現(xiàn)并幫助解決他們的心理問題。班主任可以通過開展集體活動、心理輔導課程等方式來關注學生的心理健康。同時，班主任也可以傾聽學生的傾訴，幫助他們緩解壓力和調(diào)整心態(tài)，以更好地適應學習和生活的挑戰(zhàn)。
六、結語。
作為一名高一班主任，我的教育心得體會是多樣豐富的。通過了解學生需求、建立親近的關系、個性化教學和關注學生的心理健康，我能夠更好地實現(xiàn)教育目標，引領學生健康成長。希望我的經(jīng)驗與大家分享，對于其他班主任工作有所幫助。相信只有班主任們用心去做好教育工作，才能夠為學生們的成長奠定堅實的基礎。
高一班主任的心得篇三
小學班主任應對6、7歲—11、12歲的兒童，工作更加繁重。我堅信，任何一位班主任都期望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學班主任工作就至關重要。下方我談談自己這學期來工作的體會。
一、親近學生，研究學生;展現(xiàn)自我，樹立威望。
“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我朴诮咏⒆?，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是透過活動觀察。
了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括潛質(zhì)、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是用心分子，哪些是個性需要注意的學生等等。
在親近與研究學生的過程中，我們班主任要發(fā)奮展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干伍的組建和培養(yǎng)。
一個班的群眾面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班群眾有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。”因此唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與簡單。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理潛質(zhì)。干伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任務必精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫忙小干部樹立威信;其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、潛質(zhì)上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”;其三，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，要能夠透過干部這個小群眾建立正確、健全的輿論，帶動整個班群眾開展批評與自我批評，構成群眾的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。
三、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個群眾活動宣告失敗，甚至使全班發(fā)奮爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班群眾的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的資料包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。并且這學期我還根據(jù)學生的特點，結合我國古代優(yōu)秀的蒙學教材《弟子規(guī)》的學習，強化學生內(nèi)在。日常行為的訓練要透過群眾或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行(根據(jù)具體狀況選取)，務必使每個學生具有“服從群眾，服從命令”的思想，具有自我約束力，構成習慣，保證整個班群眾隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。
高一班主任的心得篇四
1、我將以我對學生的尊重換取學生對我的敬重。
2、學生思想、行為上的偏差，如同傾瀉的洪水，堵塞之法只會使其更加泛濫，只有正確疏導，才能糾正偏差，除了耐心教育還是耐心教育。
3、學生是愿意接受老師正確的批評的，所不能接受的往往是老師批評的方式。
4、粗暴的教育培養(yǎng)出毫無耐心的學生，訓斥命令的教育培養(yǎng)出唯命是從的學生，而民主的教育方法則培養(yǎng)出思想有見地的學生。
5、我們要用發(fā)現(xiàn)的眼睛，去尋覓學生身上的閃光點。中一句優(yōu)美的話，生活中一點好的表現(xiàn)，也許相對于學生的過失、缺點顯得微不足道，然而，每一次真誠的表揚，都會給他們一份自尊和自信。
6、對于犯錯誤的學生，要講究寬容，論事不論人。態(tài)度上客觀，保護學生的自尊；時間上寬容，讓學生有改正錯誤的機會和時間；處理上寬容，促成學生的自省。
7、把學生當作自己的孩子一樣看待、教育、關心；把學生當作自己的朋友一樣交流、溝通、分享成功的快樂。
8、班主任應該努力成為學會做精神關懷者。我們從事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神勞動。所以，不僅要關心學生的成績，更要關心他們的情感、情緒。
9、當全班同學的面嚴厲批評，只能激起學生對老師的更加對立和反抗，要慎用批評，不要急于下結論，更不要為當面戳穿學生的謊言而洋洋自得。
10、從嚴治班固然是好，但若僅僅計較事事弄個清楚明白，反而有損教育本意。從這個意義上講，班級管理有時也需要點糊涂的藝術。
11、有承諾就要有兌現(xiàn)，有班規(guī)就要執(zhí)行，有布置就要有檢查。班級管理要有誠信。
12、教師臉上的微笑是最直接的，平時多接觸學生，多與學生交流，將會換取學生的信任、愛戴。
13、不要希求學生一下子就會改正缺點錯誤，要給他們坡度，一步一步地讓他們上來。
14、好的成績源于好的學風，好的學風源于好的班風，好的班風源于正氣抬頭，正氣抬頭源于有一個得力的班干部隊伍。
高一班主任的心得篇五
高一班主任是對學生教育管理工作的負責人，也是學生思想道德修養(yǎng)的引領者。進入高中后，學生們開始經(jīng)歷一系列的身心變化，他們需要被新的教育理念和方式引導，這使得高一班主任的角色發(fā)生了重要的轉(zhuǎn)變。
第二段：了解學生需求。
作為高一班主任，首先要了解學生的需求。開學初，我深入了解每個學生的具體情況，包括性格、學習習慣和家庭背景等。我與學生充分溝通，傾聽他們的聲音，收集他們的意見和建議，并且制定出適合全班學生的班規(guī)和學習計劃。
第三段：建立良好的班級氛圍。
一個良好的班級氛圍對學生成長成才起到至關重要的作用。作為班主任，我注重培養(yǎng)學生的團結友愛、互助合作的精神。我?guī)ьI學生們組織各種班級活動，如班級文藝演出、戶外拓展訓練等。在這些活動中，我讓學生們互相了解、互相扶持，通過團隊合作培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。
第四段：關注學生的發(fā)展與成長。
高一學生的學習壓力較大，常常因為應付功課而忽視身體和心理的健康。作為班主任，我注重關愛學生，關注他們的發(fā)展與成長。我每周定期進行班會，定期與學生談心，了解他們的困難和問題，并給予他們必要的支持和幫助。同時，我也鼓勵學生積極參加課外活動、體育鍛煉等，以增強他們的身體素質(zhì)和心理抗壓能力。
第五段：與家長的溝通合作。
在高中階段，家長的作用不可忽視。作為班主任，與家長的溝通合作是教育工作的重要一環(huán)。我定期與家長進行面談，向他們匯報學生的學習情況和綜合素質(zhì)發(fā)展，并征求家長的意見和建議。同時，我也鼓勵家長積極參與班級活動，與學生一起促進學生的全面發(fā)展。
總結段：作為高一班主任，我深刻體會到了自己教書育人的重任。在教育管理工作中，我努力了解學生需求，建立良好的班級氛圍，關注學生的發(fā)展與成長，并與家長進行密切溝通合作。通過這些工作的實施，我堅信學生們會在高中階段有一個健康快樂的成長，并在將來的人生道路上取得輝煌的成就。
高一班主任的心得篇六
過去的一學期里，我擔任高一60班的班主任，本班共有學生61人，其中男生24人，女生37人，住校生25人。
我班在學校領導的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，學習、活動順利開展，現(xiàn)將本學期工作總結如下：
開學報名時我就注意觀察學生，盡快全面了解本班學生情況。面對一個新的集體，我特別準備好第一次班會，在去軍訓前的班會上，我與同學們坦誠相見，班會的內(nèi)容包括自我介紹、學校介紹及往屆優(yōu)秀畢業(yè)生的情況介紹等，以此樹立學生的信心，激發(fā)他們勤奮學習的熱情。并初步滲透集體的觀念，告訴學生大家在一起學習生活要互相幫助，團結友愛。
在軍訓期間，我與學生多交流，多關心學生，盡快熟悉學生，注意觀察學生的表現(xiàn)，暗中確定班委人選取，為軍訓結束回校的工作奠定了良好的基礎。
回校后，我首先在軍訓形成良好紀律的基礎上抓好班風建設，回來后我們的第一次主題班會就是難忘軍訓，讓同學在與軍訓生活的告別中向軍人學習，樹立學習的信心和決心。取得了良好的效果。
接下來，就是根據(jù)我在軍訓中對學生的了解和學生的自我推薦，建立和穩(wěn)定了班委會，并指導他們盡快熟悉班委工作，并工作過程中不斷指導和培養(yǎng)他們的各種能力。班干部是班主任的助手，同時也是學生自我管理的重要組成部分，因此，我認真做好班干部的思想工作，使之認識到工作的重要性和責任感，不定期召開班干部會議，了解班上的情況，對班上出現(xiàn)的不同情況，指導他們?nèi)绾谓鉀Q問題。一個學期以來，他們都能夠落實班主任布置的工作，自覺履行自己的職責。
在學生開始進入學習時，我及時了解到相當一部分學生不適應高中知識的難度和深度，不適應高中快節(jié)奏的生活，不適應學校的各種嚴明的紀律。針對這些情況，我利用一切時間和機會，幫助學生盡快調(diào)整心態(tài)和學習方法，經(jīng)過近一個月的努力，學生基本適應了高中生活。
在做好學生思想工作方面;一方面我能夠以身作則，起到學生的模范表率作用，以自己的人格行動來影響學生。另一方面能夠耐心細致地做好學生的思想工作。在平時的工作日里面，經(jīng)常深入學生中，與學生溝通交流，形成融洽的關系，為自己的工作打下良好的基礎。在班風學風和班集體建設方面，我一方面加強學生的紀律教育，嚴格要求學生，制定一系列切實可行的班規(guī)班矩，同時賞罰分明，使他們意識到紀律的嚴肅性和必要性。另一方面，在每次的班會課上，不斷對學生進行團結、古詩大全協(xié)作、競爭為主題的教育，以及對生存、發(fā)展的探討，使他們整體意識上得到提高。
在與家長聯(lián)系方面。本人經(jīng)常與學生家長聯(lián)系，主要聯(lián)系方式是電話聯(lián)系為主，同時對個別學生進行家訪。關心學生的思想和生活，對學生出現(xiàn)的問題，及時與家長取得聯(lián)系，共同解決問題，取得家長的支持，，召開了二次家長會，基本上與全部家長有過電話聯(lián)系。
積極開展好文體活動，黨建工作總結做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質(zhì)，提高學生的學習效率。高中學生學習任務比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學習效率的提高，本學期進行的年級籃球比賽每次我都親臨現(xiàn)場與學生一起活動并為他們加油助威，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學生感情的交流。
積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
總之，在這一個學期里，在本班各任課教師的幫助下，我通過以上幾方面的努力，完成了學校交給的各項任務，學生的整體情況在正常發(fā)展。對班上少數(shù)同學身上暴露出的缺點，我會通過不斷的努力，使他們能改正缺點。而我也會在今后的工作中不斷及時總結經(jīng)驗教訓，爭取把工作做得更好。
高一班主任的心得篇七
在剛剛接手高一班的時候我時常怕學生們不適應高中的這一套學習，雖然說我是帶過很多屆學生了但是每次帶高一班的時候我都會莫名的會有一種不同的感覺，也會考慮到很多的方面，這次帶的高一班也讓我不禁聯(lián)想到以往的工作，但是又似乎過了很久我不能馬上的轉(zhuǎn)變過來，在帶高一班的時候我經(jīng)常會用自己帶高三班的那一套方式，這樣顯然是不行的，倒不是我不知道這個道理，只是剛剛帶走了高三班我還不能馬上的轉(zhuǎn)變過過來，這是一個比較尷尬的問題，我努力的調(diào)整自己的狀態(tài)，經(jīng)過一個月的時間我才慢慢的適應了過來。
這兩個學期的高一班主任經(jīng)理讓我有發(fā)現(xiàn)了很多的不同的教育方式，收獲也是頗多，現(xiàn)在很多的學生都是收到了互聯(lián)網(wǎng)的影響，現(xiàn)在的網(wǎng)絡很方便，方便的讓學生們在學校也能受到很大的影響，學門們在學校就能通過網(wǎng)絡接了解到外面的世界，很容易收到網(wǎng)絡的影響，不管是心理上還是思想上都接受到了這個年紀不應該接受的東西，不是說那些東西全部是錯誤的，只是我個人覺得學生在這個年紀過早的接觸不是一件好事，很容易受到外面世界的一些不好的風氣影響，甚至是模仿，我作為一名班主任當然要負責這方面的教育，對于一些學校模仿一些不好的`風氣，作風不好的總是要適當?shù)娜ソ逃?，不能夠直接否覺，作為一名老師我覺得很多時候就是因為直接否決了自己的學生，才導致了師生之間的矛盾，這個年級的學生我覺得對于正確的價值觀，還是不夠清楚，作為老師應該加以引導才是，不應該直接的去否決，那樣并不好。
然后就是在管理班級方面，我覺得做到真正的管理好一個班級不簡單，特別是作為一名班主任，很多的事情都要親力親為，我覺得做好一名班主任最大的要素就是，要理解學生，站在學生的角度去考慮一些問題，往往有時候會改變自己的一些想法。
這也是我這兩個學期以來的一些感悟，跟自己親身體會到的東西。
高一班主任的心得篇八
在一聲聲嘹亮的口號中，今年高一新生為期x天的軍訓生活也正式落下帷幕，學生們也在接下來的兩天中，及時調(diào)整狀態(tài)，做好迎接他們?nèi)碌膶W習生活做好準備，我們也安排了全體同學書寫一份自己的軍訓心得感受，那么，作為他們的班主任我也有些自己的感悟。
在我的從教生涯中，已經(jīng)帶過很多屆新生班了，而且也擔任了好幾年的班主任，每當看到幾十張全新的面孔，內(nèi)心還是不由得感嘆，他們就是青春的代名詞，訓練場上堅定的眼神，不服輸?shù)木?，喊得嘹亮的口號……無一不展示著他們獨有的青春的魅力，作為他們的班主任我也為之震撼和感動，同學們一次次的突破自己，這也讓我感受到了他們身上昂揚的斗志，這就是他們的模樣，這就是青春的模樣!
軍訓的過程中，同學們每個人的表現(xiàn)我也都看在眼里，就比如說，我印象中我們班的_同學，她是一個看起來瘦瘦的女生，并且軍訓的第一天還感冒了，剛開始我也確實為這個孩子擔心，但是這孩子第一天的表現(xiàn)就讓我刮目相看，因為當時她看起來確實很不舒服，所以我和教官都覺得應該先讓她休息一會，但是沒想到她堅定地說“我可以，沒必要休息”，就這樣一直跟隨大部隊訓練到了晚上。遇到這樣堅強的女孩，我的確很驚訝，因此在訓練結束后我也去找這個孩子談話，在這期間，這個女孩子的一句話確實深深的觸動了我，她說“老師，我知道您擔心我的身體，但是沒關系，我回去會趕緊把藥吃了，我之所以想留在隊里，是因為我想知道我的忍耐極限究竟能夠到達什么樣的程度……”只是這樣一句看似簡單的話，卻讓我見到這個女孩骨子里的堅定，這份堅定不會受到外界環(huán)境的因素的影響，只會變得更堅強，作為她的班主任我也想對她說一句話“孩子，這三年的生活或許不太容易，但若你能夠堅定初心，老師相信，你一定會收獲到自己想要的結果”。
在這次軍訓中，我也看到每一位同學身上獨有的品質(zhì)，我也看著同學們從一個個懵懂的狀態(tài)逐漸變得目光堅定，這就是難能可貴的收獲，軍訓的時間不長，但足以讓大家懷念，希望這段短暫的經(jīng)歷，可以為同學們在未來的人生道路上助力。極為關鍵的高中生活就要開始了，作為班主任我也會盡我所能照顧好每一位同學，讓他們在三年后盡量不留下遺憾，也希望我的同學們牢記軍訓精神，奮勇向前!
高一班主任的心得篇九
將近過去的一個學期中，我被學校任命為高一級新生的班主任。回顧一下工作的歷程，有幾點感受，愿同大家共同探討。
我認為，在班級的管理上，紀律、學習要二手抓，且二手都要硬。而其中，紀律是一切正常運轉(zhuǎn)的保障。特別是對于高一級的新生來說，如果在他們剛?cè)雽W的時候，能嚴格要求，使他們形成較強的組織紀律性的話，對于高一這一年，甚至于三年的學習生活，都有很大的影響。我認為，管理上，是需要方法、需要技巧的，通過實踐,我有以下的幾點感受：
第一，首次接觸學生時，除了留給學生一個親切的印象外，更主要的是在學生中樹立起言而有信，說到做到這樣一種形象。實踐中，在一些規(guī)章制度的執(zhí)行上，往往有一些犯了錯的同學，他會向老師求情，特別是在一些有點模棱兩可的問題上，此時,作為班主任老師，全班的同學都在盯著你，看你怎么辦。我覺得，首先，一定要堅持原則性，按你所宣布的規(guī)定、所說出的話辦―――因為你的讓步只是提供給其他同學犯錯的機會。一切先按宣布的制度執(zhí)行！實踐證明，老師的堅持就是同學的讓步。另外為了讓同學覺得你不是一個不近人情的人，規(guī)定執(zhí)行后，可以利用課余的時間，關心這位同學，了解其違規(guī)的原因，勉勵其努力改正。
第二，為盡量使教育方式能為學生所接受，教育過程中，采用賞析和懲罰相結合，能取得較好的效果，不引起學生的反感。我覺得，任何人，即便是調(diào)皮搗蛋的學生，也不希望整天受到別人的批評，在他們心靈的深處，也許蘊藏著對愛的渴望，也許非常希望得到別人的認可，但是他們的行動又難于擺脫形成已久的不良習慣，因而，違紀的行為時有發(fā)生。此時，一味的批評只能激起他們的逆反情緒，一旦出現(xiàn)對抗情緒了，我們的工作將會遇到許多不必要的麻煩。
因此，在學生管理上，對于每一位學生，我們首先都要抱著一視同仁的態(tài)度，以欣賞的姿態(tài)來觀察學生。在新生的入學教育中，我就明確告訴學生，他們的過去，是好、是壞，在老師的頭頭腦中幾乎是一片空白，老師看重的是他們的現(xiàn)在。每個人就如一張潔白的畫紙，每一位同學就是一位美術家，每個人手中都握著一支名字叫行動的筆，在以后的三年中，每人將用這支筆，來譜繪出各種各樣的色彩。這對于一些差生來說，有一定的觸動。但是，我們光說是不行的，我們還應有一雙明亮的眼睛，能看到同學的進步。特別是對于差生，只要能超越他們自己，即便是在別人眼里微不足道的事，班主任也應知道，及時進行表揚，幫助他們樹立起自信心。經(jīng)過觀察，我覺得，對于一些在初中挨貫批評的同學來說，班主任的表揚確確實實給他們很大的鼓舞，對于他們的心靈也有了一定的觸動。
但是，從另一個角度講，我也認為，好同學并不是靠夸出來的'，對于高中生，已有能力為他們所犯的錯誤負責任，也應該為他們所犯的錯誤負責任，怎樣亡羊補牢，一定要他們拿出行動來，這是我們的立常但也許有時執(zhí)行時，會有一定的困難，那么此時的批評教育，不能簡單以某個規(guī)章制度來進行“鎮(zhèn)壓“，而要盡量讓學生覺得老師是站在為他著想、為他好的角度上來批評他的，要動之以情，再曉之以理，耐心進行說服教育，直至達到我們的目的?？傊还懿捎煤畏N方式，目的就是使你所說的話能為學生所接受。
第三，作為班主任，加強課堂紀律的管理，保證有一良好的學習環(huán)境，這是責無旁貸的。我一直認為，在學生當中，從某一角度來說，最大的“犯罪“行為就是課堂的說話。但是作為老師，是沒有可能每節(jié)課都跟在班中的，怎樣才能對課堂的情況了如指掌呢？―――讓學生管理學生，這不失為一個好辦法。為此，我在班中設立了班務日記，指定班干部輪值，每節(jié)課下課以后，由值日班干部征求當堂老師的意見，如有違紀的，登記在案，第二天送交班主任老師，再及時處理。有了較快的信息反饋，對于違紀的同學，也有了一定的壓力。
第四，學生出現(xiàn)了違反紀律的行為，是應受到懲罰的，但懲罰只是一種手段，要從根本上解決問題，還是應找出違反紀律的原因，再對癥下藥。要走進學生心靈深處，可以通過談話、家訪、同學間的間接了解等，除了這些以外，讓學生寫好周記，把他的心里話向你傾訴，這也是一種好的辦法。但為了能取得好的效果，應當注意的是，首先，應保護好學生的隱私權，這非常重要；再之，在周記中，老師不要講大話、空話，不要呼口號，周記，可以說，是師生間交通的橋梁，是真情的流露；另外，在周記的批改上，要及時，要交者必批，這樣才能提高學生的寫作興趣。
第五，應重視家訪的工作。當學校、老師單方面的教育效果不理想時，加強同學生家庭的聯(lián)系，互相配合，往往會出現(xiàn)“柳暗花明“的局面。
除了以上所說的，還有其他很多辦法―――只要我們肯動腦筋。一個班的紀律搞好了，有了較為優(yōu)良的班風，每位同學在學習上，自然會取得進步。同學們到學校來，目的就是讀書，能讀好書，這才是最根本的。班主任對于班中同學學習積極性的調(diào)動，也有著不可推卸的責任。怎樣調(diào)動學習的積極性呢？我覺得，應當根據(jù)遇到的實際問題，作出相應的措施。
第六，抓好班集體建設。
學生的學習生活都離不開班集體的影響，班集體的巨大教育力量在于，它不象個別教育那樣受時間和空間的限制，它無時無刻不在有形無形地影響和熏陶著每一個學生。因此班集體的建設要充分發(fā)揮老師的主導作用，學生的主體作用。我認為首先是靠班主任老師的人格、個性、知識能力、態(tài)度和作用去影響班級，打下樹立良好班風的基礎；其次是發(fā)揮班委的作用，以學生中的積極分子、優(yōu)秀者去影響和帶動班級，利用豐富多彩的班會活動，把組織權利交給班委學生，讓他們?nèi)ピO計、開展，班主任只是參謀。這樣就培養(yǎng)了他們的組織和表演能力，樹立了他們在學生中的威性，養(yǎng)成學生會做人、會辦事、會學習的習慣，同時也把班主任的信任帶給了每一位學生。班上大事都由師生共同商訂，制定了嚴格的班規(guī)，樹立規(guī)范，師生互相監(jiān)督促進，加強班級管理。班主任在這一系列中充當了集體的組織者、教育者、引導者，通過教學、活動、競爭、示范、規(guī)則等途徑建設好班集體。利用每周一次的班會舉辦討論會“班級航向駛向何方”、“爭做先進班集體的主人”、“班級榮厚——我的責任”、“我身邊的榜樣”、“怎樣看待班級常規(guī)考核”、“這樣的事不能做”等，培養(yǎng)了學生的集體主義精神，提倡熱情關心、幫助，反對自私自利，把班級變成一個溫暖的大家庭，使學生享受到兄弟姐妹般的天倫之樂，又使集體對學生有一種強大的吸引力。
回顧這一學年，學習上，我主要采用以下的方法：
第一．抓住契機，激發(fā)學生學習的積極性。一學期中，最為明顯的契機，我認為有以下三個：入學時、期中考和期終考，例如，剛?cè)雽W的時候，大部分的同學，他們心中都是有所感觸的，初中時成績比較好的同學，會為他們自己考不上重點高中而痛心疾首，而那些成績比較差的同學，卻會為他能夠有繼續(xù)讀書的機會，不成為“打工仔“而高興萬分，抓位同學們的這種心理，向他展示進二十二中學的美好未來，以師兄、師姐的實例勉勵他們，往往能起到較好的效果。
第二，對于一部分成績較差的同學，往往存在一種心理，就是認為他們永遠也趕不上別人。其實，要讓他們的成績達到中上層同學的程度，也是不切實際的。所以，我在班中提出的口號就是：超越自己！不論是哪一個層次的同學，班主任更為看重的是他們的進步。提供給每一個同學一個向上的機會，一種學習的動力，對積極性的調(diào)動有了較大的作用。
以上是我的點滴見解，較為片面的地方，望同行們批評指正。
高一班主任的心得篇十
作為高一班主任，我已經(jīng)帶領這個班級走過了一年的風風雨雨。這一年，我收獲了很多，也成長了不少。今天，我想分享一下自己的心得體會，希望能夠?qū)ζ渌嘀魅斡兴鶈⑹竞蛶椭?BR> 第二段：了解學生。
作為班主任，首先要做的就是了解自己的學生。這并不是一件容易的事情，因為每個學生都有其自己的性格和特點。為了更好地了解學生，我一開始安排了一個調(diào)查問卷，以便了解每個學生的基本情況和興趣愛好。此外，我還積極主動與學生溝通，了解他們的困擾和需求。通過了解每個學生，我也更好地幫助他們，讓他們在學習和生活中更好地發(fā)揮自己的潛力。
第三段：建立積極向上的班級氛圍。
班級氛圍對于一個班主任來說非常重要。我認為一個積極向上、和諧融洽的班級氛圍可以讓學生更加努力學習，打造出一個成功的班集體。在班級活動中，我盡量讓學生參與其中，讓他們度過一個有意義的校園生活。同時，在學生出現(xiàn)問題時，我也會幫助他們解決，避免產(chǎn)生不良影響。通過這些努力，我建立了一個積極向上的班級氛圍，讓學生愉快地學習和生活。
第四段：關注學生成長。
高一學生正處在一個重要的成長階段，他們的未來還有很長的路要走。作為班主任，我非常重視學生的成長和發(fā)展，幫助他們樹立良好的人生觀、價值觀和學習觀。在學習方面，我鼓勵學生提高自己的學習力，并積極參加各種課外輔導。在生活方面，我也盡力關注他們的情感需求，幫助他們解決遇到的問題。我相信，關注學生的成長，可以讓他們更好地面對未來的挑戰(zhàn)。
第五段：結語。
作為一名班主任，我經(jīng)歷了很多，同時也收獲了很多。通過與學生、家長以及其他老師的互動，我學會了更好地去關注學生，了解學生，幫助學生。在以后的工作中，我也會繼續(xù)努力，做好自己的工作，幫助更多的學生取得更好的成績和發(fā)展。我相信，在全體人員的鼓勵下，我們可以一起為班級和學生創(chuàng)造更好的明天。
高一班主任的心得篇十一
作為一名高一班主任，我既承擔著教育教學的責任，又要關心學生的身心健康，幫助他們成長為全面發(fā)展的人才。在這個過程中，我得到了很多的啟示與體會。
第一段，關注學生的心理健康。
高一是學生大幅度轉(zhuǎn)型的重要階段，心理狀態(tài)不良或浮躁時刻存在。我和其他老師把關注學生的心理健康當作首要任務，在開學第一天，我們分別組織了心理輔導課程，學生在課程中表達自我情感、溝通家庭、改善人際關系等方面的問題。通過這個推廣活動，班上的孩子心態(tài)較好，相互之間和諧融洽。
第二段，方向指引。
高一學生在選擇未來的職業(yè)方向上，對于他們一個很重要的任務。我不僅是教學工作，更要向?qū)W生提供職業(yè)方向的指導，我會帶領班級集體組織實踐活動，挖掘?qū)W生對于興趣，開發(fā)他們的潛力并且指導他們添加切合自己的職業(yè)方向。
第三段，加強課程管理。
高一同學的學習質(zhì)量高點，要求班主任給予更多充足的關愛。作為班主任，我承擔著更多的責任和義務。我會讓學生認識到學習的重要性，并引導他們設置產(chǎn)生學習興趣、培養(yǎng)自主學習的習慣等。我還會制定意見反饋機制，同學的問題每天都會記錄在我的筆記我們健全的激勵機制。我們與每位學生做好溝通，共同制定一個貼近實際情況的學習計劃。
第四段，構建不同的管理方式。
高一的學生已經(jīng)少了監(jiān)管感，需要更加多樣化的管理形式。我們會傾向于積極采用Web平臺及其他社交媒體形式。比如，我們下發(fā)微信通知家長，讓家長更全面的了解孩子的學習與生活情況；我們創(chuàng)建了Facebook班級主頁，每位同學都開設了自己的WeChat賬號，以便更好地溝通和學習。
第五段，帶給學生快樂。
最后，我認為，班主任需要創(chuàng)造一個讓學生開心的環(huán)境。我們會在班級內(nèi)組織各類文娛活動，包括植物種植、課堂籃球活動等。我們希望通過這些有趣的活動，讓學生對世界充滿了好奇和熱愛，提升他們的生活質(zhì)量，同時也達到了創(chuàng)造良好學習氛圍的目的。
以上是我作為一名高一班主任的心得體會，我相信在這份重要的工作中，我將持續(xù)不斷的學習與成長，并且不斷的提高和完善自己，做到更好的教育和引導學生健康成長。
高一班主任的心得篇十二
做班主任的時間不長，可是接手的班級卻不少，這已經(jīng)是第三個，從藝術班到重點班再到理科宏志班，從學生的成績來看，是一個班比一個班好，可是從我的管理來說卻并沒有讓我感到輕松，反而讓自己覺得有點力不從心，也許是我的管理方法還停留在上個班級的方法上，而對于新的班級此方法已不適用；也許是因為學生的年齡差異自我中心的意識越來越強，我與他們的代溝越來越深；也許是因為我的要求太高，學生的表現(xiàn)總讓我無法滿足；也許是我的能力在止步不前，我需要充電......
做班主任兩年了，我一直在堅持著，始終用自己的行動去感染學生，能打動他們的心靈，讓他們認同班主任，認同班級，認同班級的規(guī)定，樂于去遵守，這一點我覺得算比較成功，從以前的'8班到上學期的2班再到現(xiàn)在的10班在文明之花方面都能自覺的做得很好，都能拿到流動紅旗，8班2班都曾是學校的“優(yōu)秀班級”。這個學期的10班，是年級的理科宏志班，對他們的要求自然比其它班要高，不僅在文明之花方面，更要在學習上高要求，文明之花他們已經(jīng)做得很好，每個月都能拿到“流動紅旗”，可是學習上，卻讓我不滿意，如何能真正打動他們的心靈，讓他們真的樂于去學習呢？這是我的困惑。
開學時新的班級組成，新建的班級大家的歸屬感不強，導致班級開始管理的難度較大，理科班男生居多過于活躍，又為自己在重點班而感到有優(yōu)越感，我每天都在教育，可是好了幾天又開始打回原形，我很苦惱，該用什么方式去教育他們呢？四月考早早就開始動員，可是考前依然沒有緊張感，成績出來學生考得并不是很理想，退步的比較多，這是我意料之中，我也想借四月考給他們沉重一擊，讓他們能意識到自己的水平，能奮起直追，可是他們的表現(xiàn)并沒有想我想象的那樣，他們似乎不在乎自己的分數(shù)，不在乎自己在本部的排名，這讓我不知如何是好，于是我在想該怎么去從心理打動這群沒有感知的家伙呢？我一直在思考，4月25日晚數(shù)學周測監(jiān)考時，我利用這個時間寫了猶豫很久的關于自己讀書時的經(jīng)歷，是希望能打動班上的學生，能改變現(xiàn)狀，能真的從這次考試的失敗中吸取教訓。第二節(jié)晚修時，我鼓起了勇氣在班上讀了自己寫的感受，我是帶著很深的感情，可是在這個過程中發(fā)現(xiàn)了一部分同學根本沒聽，而在小聲說話，或者發(fā)笑，當時我感到很傷心、痛心，真的難以說出，我還是堅持讀完了，于是簡單的評論了一下大家剛才的表現(xiàn)，失望的走出了課室，回到辦公室收起了電腦準備回宿舍，此時剛好下自習，聽到后面班上兩個女生在不斷喊我，因為心情低落到極點，我頭也不回的向前走，回到宿舍我躺在床上哭了......
第二天早上起來心情依然很糟糕，我不知道該如何去面對班上的學生，第一節(jié)是我的化學課，我控制住自己的情緒上完了一節(jié)課，中午沒有心情吃飯，回想以前的班級，都沒有讓我如此的傷心，我把自己的經(jīng)歷講給全班學生聽這是第一次，竟然如此的反應。以前在8班、2班偶爾也會讀點日記給學生聽都能引起他們的共鳴，起到一定的效果，讓我感覺心里很溫暖。難道他們真的是一群冷血動物？獨自一人傷心是解決不了問題的，工作還要繼續(xù)下去，下午第三節(jié)自習課，于是我想找?guī)讉€班干部，聽聽他們的想法，并希望他們能更好、更用心去負責班級事務，他們說了很多心里話，我很感動，其實我們真的缺乏溝通，他們也對我的工作提了很多意見，我需要自我反思。
晚修時8：45―9：25是我的輔導時間，我照例在班上輔導，突然有事回一下辦公室跟著班上一個學生跟過來問我問題，當我再次回到課室時已經(jīng)是9：50分，準備拿走自己的書回到辦公室，突然班長叫住了我：“老師，我們有話對你說”我站在了門口，此時全班同學站了起來，于是他們一起大聲的說：“老師，對不起！我們不會再讓你傷心，一定一定不會再讓你失望！”我很意外，很意外，我又被感動了，后來有學生告訴我：“老師我們是故意支開你，然后我們?nèi)嘣谝黄鹩懻?，檢討自己的不對，那些平時不努力的都說自己會努力的，都說你很好，但是也有一些讓我們不滿意的，比如，你經(jīng)常批評我們，你對我們太不放心，應該放手給班干部......”其實他們還是很懂事的，他們還是很理解老師的用心，只是有時候很難控制自己，畢竟是學生，我也該反思了，第二天的班會，我給學生看了一個很感人的視頻《讓生命充滿愛》，很貼近我們班上學生的現(xiàn)狀，我站在教室的后面跟他們一起看，學生們很專注，有不少人流淚了，當看到其中一個環(huán)節(jié)時，全班同學同時站起來回過頭看著我對我說：“老師，辛苦了”，濕潤的眼睛眼淚忍不住流了下來，這兩天傷心難過的心情換來了學生心靈的醒悟。我對10班學生的學習充滿了信心！希望10班的明天越來越好！
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高一班主任的心得篇十三
作為一名高一班主任，我有著自己特別的心得體會。班主任是學生中最親近的人，也是他們的良師益友。班主任管理好一班學生需要有耐心、愛心、責任心和敬業(yè)精神，同時也需要不斷地反思自己，提高自己的素質(zhì)和專業(yè)性。
第二段：班級管理。
班主任的一項主要工作就是班級管理。新生入校后，班主任要了解學生的情況，包括家庭背景、性格特點、學習情況等。對于不同的學生，要采取不同的管理方式，既要讓學生自主管理自己，又要時刻關注學生的情況，及時引導。班主任還要與家長密切配合，了解學生在家的情況，直接聯(lián)系家長，與家長交流，協(xié)商解決問題。
第三段：學生情感疏導。
高一學生正處在人生的轉(zhuǎn)折點，生活中充滿了各種煩惱和困擾，班主任也需要成為學生的情感疏導者。班主任應該尊重學生的心理需求，關注學生心里的感受，幫助他們解決內(nèi)心的問題。班主任需要注重口才，了解學生，為學生提供合適的建議，引導學生正確解決問題，讓學生感受到威嚴、慈愛和支持。
第四段：課堂教學。
班主任還需要參與學生的課堂教學。班主任應該與各位教師保持良好的溝通和合作，協(xié)助教育教學工作的開展。班主任要關注學生的學習情況，針對學生的表現(xiàn)和風險，制定個性化的學習計劃，跟蹤學生的學習情況和進展。班主任還可以組織各種班級活動，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)和各種技能。
第五段：反思和總結。
作為班主任，我時常反思自己的工作，總結經(jīng)驗，提高自己的素質(zhì)和能力，不斷完善自己的管理方法。班主任需要與學生和家長保持良好的溝通，了解學生的問題，及時解決問題。班主任還應該把握機會，參加各種培訓和學習活動，進一步提高思想素質(zhì)、管理技能和服務意識。
結論：
作為高一班主任，我相信這份職業(yè)會給我?guī)砩詈竦木袷斋@和人性的愉悅。班主任不僅是學生的老師，更是學生的導師和知音。班主任需要發(fā)揮巨大的關注力和關注耐力，用自己的愛和責任為學生的成長保駕護航，讓學生在人生的道路上越走越遠。
高一班主任的心得篇十四
本次頂崗實習中，我擔任了高一年級(13)班的小班主任。實習以來，在學校和年級領導的大力支持下，在指導老師的耐心指導下，我在教學和班級管理方面都取得了長足的進步。下面是對班主任工作的總結：
一、全面深入了解學生，加強班級管理。
針對班內(nèi)學生的特點，我利用多種方式，全面深入的了解學生。通過個別談心，小組內(nèi)談心等方式，對學生的性格、學習習慣、思想動態(tài)進行了較為認真的了解。通過談心，使13班的班級凝聚力明顯增強，對于以后的工作開展奠定了良好的基礎。擔任班主任期間，由于能夠及時與學生談心，溝通，班內(nèi)未出現(xiàn)較嚴重的違紀現(xiàn)象。
在班級管理方面，對于班內(nèi)出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，及時進行了解，及時開展工作。對于課堂紀律、自習紀律、住宿等方面的問題，發(fā)動班委，積極配合班主任的工作。平時工作中，多了解學生的一些變化，以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)問題，防患于未然。對確有違紀的同學，做到處理不隔日。對心理上有壓力和學習上有負擔的同學，及時加以引導和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學習中。
二、充分利用班會教育，將班會做成學生德育教育和學習教育的主陣地。
注重以學生為主體，老師為主導。積極引導召開了感恩主題、增強凝聚力主題、熱愛學校主題等主題班會。通過主題班會，學生進行自我教育，收到良好效果。我還充分利用各種時間，向?qū)W生推薦各種勵志、感恩主題的文章，與學生一起學習，教育效果明顯。
三、在學習上對學生進行方法的指導，督促學生利用好每一個學習時間。
請班內(nèi)學習優(yōu)秀的同學進行學習經(jīng)驗介紹。學習上注重和學生交流，及時鼓勵學生面對困難，迎難而上，并養(yǎng)成今日事今日畢的好習慣。對班內(nèi)學習氛圍的帶動起到了良好的作用。
四、利用課余時間進行理論學習，不斷提高自己的工作能力。
擔任班主任期間，我始終嚴格要求自己，努力做好班級各項工作。雖然比較辛苦，但是辛苦中卻滿含著收獲與幸福。
高一班主任的心得篇十五
轉(zhuǎn)眼間高一下學期的各項工作即將接近尾聲，在這一學期的工作中，我深深地體會到班主任的工作態(tài)度、教育藝術水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響著班級建設、鞏固和發(fā)展，影響著學生成長的速度和趨向。我認識到作為班主任，不但要有良好的文化修養(yǎng)素質(zhì)，還要有科學的工作方法。下面是我對本學期的工作的總結。
一、正面宣傳、教育，形成良好班風，爭創(chuàng)文明示范班級。
我充分利用班會課及其它時間加強宣傳力度，調(diào)動學生的求知欲望與自我成才的動力。我把學習問題常掛在嘴邊，常常提醒他們。當然，我還更以自身行動、學識去感化他們。針對有些學生的那種無所謂的心理或懶散的態(tài)度，我常常對他們說“人們說的沒錯，要成才并非都得擠這‘獨木橋’。不過，既然我們已選擇了這一條路，我們在這最后關頭更應當盡力而為，不要把遺憾留給以后?！弊鋈魏问露假F在堅持，我也堅持天天抓，時時抓，說到做到。學生們在這一學期中都能團結友愛、勤奮學習。
二、培養(yǎng)班干部組織，讓學生“自治”
要管好一個班級，許多工作還得由學生來干，我所遵循的原則是“干部能干的事，班主任不干;學生能干的事，干部不干”。因此，挑選和培養(yǎng)班干部顯得非常重要。
班里的很多工作，我只是給予適時的指導，其它的都由班委、團委來完成，比如勞動委員負責學校大掃除、副班長兼考勤員協(xié)助老師點名、團書記負責有關團的活動、班長負責統(tǒng)籌安排等等，充分調(diào)動學生的積極性和主動性，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性、自我管理的能力。
這一學期的工作證明一個得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作，而且對一個良好班集體的形成有著必不可少的作用。
三、利用各種機會，及時與學生、家長、科任教師交流、溝通。
除了公開的正面宣傳教育之外，我也常與個別學生進行面對面的談話，力爭每天和一名學生談談心。談話的對象是全體的學生。通過平時的觀察來了解學生的思想動態(tài)，及時與學生交流，內(nèi)容包括多方面：學習問題、表現(xiàn)問題、思想壓力問題等等。
同時，通過家訪或打電話詢問、交流及時與學生家長聯(lián)系，讓家長了解其子女在校的表現(xiàn)，及時解決問題。比如，開學初，我發(fā)現(xiàn)有一個學生下午沒到校上課，便與家長聯(lián)系，得知該生以上學為借口出去了，并不在家，后經(jīng)家長配合了解到該生曠課去網(wǎng)吧上網(wǎng)。經(jīng)教育該生認識了錯誤，把全部精力放在學習上。這樣通過班主任與家長的配合，及時把學生錯誤行為制止在剛萌芽的時候。
另外，還和各任課教師溝通，了解學生的整體情況，反映學生的問題。同時把教師的一些要求傳達給學生，使師生更好的配合，提高學習成績。
四、不斷學習，提高自身業(yè)務能力及綜合知識水平。
“學高為師”在學生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數(shù)學生都會渴望一位博學多才的教師擔任班主任。
高一班主任的心得篇十六
高一(7)班班主任軍訓總結20_級高一學生為期一周的軍訓生活結束了?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香出苦寒來”，軍訓是一個艱苦的歷程，然而相對于漫長的人生歷程來說這僅僅是一個前奏，僅僅是一個開始。
本次軍訓在學校領導小組的領導下，通過為期一周的軍訓生活，我班在時間緊、任務重、缺乏經(jīng)驗、條件有限的情況下，得到了磨煉，達到了預期的效果。
通過軍訓，同學們普遍增強了體質(zhì)，磨練了堅強的意志，鍛煉了抗挫折的品質(zhì)，培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神。軍訓最重要的目的，是要求同學們通過軍訓，磨練自己。通過一周艱苦的訓練，逐步培養(yǎng)了同學們?nèi)绾蚊鎸щy，如何克服困難，如何用堅韌不拔的意志來支配自己的行動的目標。
這次軍訓，培養(yǎng)了學生們的團結協(xié)作精神，使其形成了良好紀律觀念，培養(yǎng)了學生們得集體榮譽感。學生們懂得了齊心協(xié)力，才會取得成功;要團結友愛互助，要有競爭意識、團隊意識和集體主義精神，才能把自己磨練成一個有用的人。通過軍訓，同學們?nèi)サ袅诉^去許多不良的陋習，良好的習慣正在形成;各種學習、生活的規(guī)范化、制度化已經(jīng)形成。
軍訓這六天時間，增進了老師與學生之間、學生與學生之間的了解和情感的溝通，增強了班級凝聚力、形成了一種積極向上的良好班風和促進班級凝聚力的形成。
在這緊張艱苦的軍訓中，同學們經(jīng)受了一次嚴格的考驗，也獲得了前所未有、終生受益的精神財富，達到了培養(yǎng)吃苦耐勞的高尚品質(zhì)、紀律嚴明的工作作風、生活樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)、無私奉獻的愛國精神的目的。但是，如何把這次軍訓的成果鞏固下來并使之在今后發(fā)揚光大，這才是我值得思考的問題，也是我今后的工作目標之一。