優(yōu)秀的教案能夠有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動。教案的語言要簡潔明了,避免使用難懂的專業(yè)術(shù)語。請大家仔細(xì)研讀以下教案范文,相信能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)實(shí)踐有所啟發(fā)。
小班教案圣誕禮物篇一
活動目的:
1、體驗(yàn)和同伴及家長一起品嘗圣誕禮物的快樂。
2、孩子通過自己動手操作,打開圣誕禮物包裝,得到里面的禮物。
活動準(zhǔn)備:
用紙袋以及盒子、瓶子包裝好圣誕禮物若干。
活動過程:
1、圣誕老人說我們小小一班的小朋友很能干,特意送來一大包禮物,你們看——出示一大包禮物,引起孩子的興趣。
3、拿到禮物看看從哪個地方打開最方便,老師看看誰的小手最能干。
4、小朋友自己操作,老師巡回觀察。
5、表揚(yáng)愛動手的有禮貌小朋友。
6、請小朋友把弄出來的垃圾放到桌子中間的大盒子里。
小班教案圣誕禮物篇二
圣誕節(jié)越來越近,孩子們也越來越興奮,琪琪高興的對大家說:“我媽媽說到圣誕節(jié)時,圣誕老人要送我一件神秘的圣誕禮物?!币宦犨@話孩子們特別興奮,一個個討論起了自己想要什么樣的禮物,看到孩子們熱情洋溢的笑臉,我想:我們何不也來做一次圣誕老人給小朋友做圣誕禮物呢?于是,我們的“圣誕禮物”這一活動也就這樣產(chǎn)生了。
1、學(xué)習(xí)撕、貼、粘、包技巧,鍛煉幼兒手部肌肉的活動能力。
2、簡單了解圣誕節(jié)的一些事情。
3、體驗(yàn)與同伴一起制作的快樂。
1、幼兒自帶禮物1——2個。
2、各種紙盒、雙面膠、透明膠、糨糊、各色電光紙、毛線、剪刀、抹布等。
1、談話活動導(dǎo)入。
2、自編故事《快樂的圣誕節(jié)》。
圣誕節(jié)的時候人們會干什么?人們?yōu)槭裁赐砩显诖差^放一只干凈的襪子?圣誕老人是怎么給人們送禮物的?你們想得到圣誕老人的禮物嗎?可是,圣誕老人要準(zhǔn)備這么多的圣誕禮物可累了,我們小朋友能不能幫幫圣誕老人???那我們一起來幫圣誕老人一起準(zhǔn)備禮物吧。
要求:(1)看誰制作的禮物很神秘別人不知道。
(2)把你制作好的禮物穿上毛線掛在我們教室的展板上,等過節(jié)的時候你就可以代替圣誕老人把它送給你的好朋友了。(老師負(fù)責(zé)幫助幼兒把禮物穿上毛線)。
4、幼兒相互欣賞制作的禮物。
12月25日那天,也就是圣誕節(jié)這天,圣誕老人會從很遠(yuǎn)的地方,坐著雪橇來給所有的小朋友送禮物,人們一到這一天都會早早的睡覺,他們在睡覺之前呢,會在床頭放上一只干凈的襪子,你們知道為什么放一只干凈的襪子嗎?因?yàn)槭フQ老人來的時候,發(fā)現(xiàn)屋子里的人還沒有睡覺,他就會悄悄的走開;要是屋子里的人睡覺了,他就會悄悄的把禮物的放進(jìn)干凈的襪子里,等你第二天睜開眼睛的時候就可以看到圣誕老人送的禮物了。
小班教案圣誕禮物篇三
冬天到了,天氣越來越冷,但是隨著冬天的來臨,圣誕節(jié)、新年也就到了。那時正直年末圣誕節(jié)日的到來,外面到處張貼圣誕老人的頭像、圣誕樹,樹上掛滿了各種圣誕禮物,面對這樣的誘惑,孩子們充滿了好奇。又過了一個星期元旦又到了,孩子們都長大一歲了。
鏡頭一:
面對這樣的教育契機(jī),于是我扮演了圣誕老公公的角色,在幼兒園的大門口和孩子們打招呼,分發(fā)糖果。孩子們見了圣誕老人表現(xiàn)的各不一樣:大班的孩子很興奮,因?yàn)樗麄円呀?jīng)見過好幾次圣誕老人了,而對于小班的孩子來說,這個是新鮮的,有的孩子表現(xiàn)的很驚訝,有的孩子很害羞。
鏡頭二:
圣誕老人到小班去分發(fā)糖果,對于圣誕老人背的大口袋里的東西很是好奇,爭著問:"他口袋里裝著什么東西?能送給我們嗎?"我說:"好呀,你們乖了他自然會送你們禮物。"我的話語剛落,孩子們就馬上坐的好好的,等待圣誕老人的禮物了。等我發(fā)完糖果要走的時候,孩子們都大聲的對圣誕老人說:圣誕老公公,再見!
對于孩子來說他們的經(jīng)驗(yàn)來自于生活?!督逃V要》指出要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展,要有效地將兒童的發(fā)展納入社會發(fā)展需要,要促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的要求,因此我們在設(shè)計(jì)這次活動時關(guān)注孩子們的興趣和發(fā)展需要。于是我們先在幼兒園的大門口,扮成圣誕老人,迎接每個來園的孩子。并在隨后的升旗儀式上介紹圣誕老人,讓孩子更加了解什么是圣誕老人。剛開始小班的孩子們興趣不是很高,但是通過老師語言激發(fā)的隱性引導(dǎo)下,他們會主動跟圣誕老人打招呼,還爭著跟圣誕老人合影,樂此不彼。因此對小班的孩子而言,老師語言的激發(fā)、情景的創(chuàng)設(shè)都很重要。
同時在活動中培養(yǎng)了幼兒的交往能力,我注重引導(dǎo)幼兒充分感受并表達(dá)分享的快樂,使幼兒的情感和能力得到了很好的培養(yǎng)。這樣的整合是水乳交融,自然天成的。
小班教案圣誕禮物篇四
1、愿意在玩玩、猜猜、嘗嘗中與好朋友分享圣誕禮物,將自己的發(fā)現(xiàn)和感覺告訴大家。
2、在活動中感受新年的歡樂氣氛。
天線寶寶頭飾、禮品及盒子、圣誕服飾、磁帶。
一、看錄像,引出禮物。
1、吆,這里有許多天線寶寶,都叫什么名字呀?
2、看錄像《天線寶寶》。
天線寶寶們我們一起來做游戲了。(放錄像)。
看看講講:圣誕節(jié)快到了小波、拉拉他們會不會得到自己喜歡的禮物呢?
小波、拉拉他們都得到了自己的禮物,天線寶寶們,你們想不想得到禮物?
二、圣誕老人送禮物。
1、與圣誕老人打招呼。
圣誕老人:天線寶寶你們好!
圣誕老人:圣誕節(jié)快到了,我給大家送禮物來了,
圣誕老人:讓大家自由選擇禮物。
2、感知禮物盒及禮物。
禮物都拿到了,天線寶寶們,看看你的禮物盒是怎么樣的?
輕輕的告訴你的好朋友,你的盒子寶寶長的怎樣?
誰來告訴大家你的盒是怎么樣的?
天線寶寶們,來搖一搖、聽一聽盒子里面的是什么聲音?
猜一猜盒子里面是什么東西?
輕輕的打開盒子,找一找哪里打開最方便。
說說你拿到的是什么禮物?
嘗嘗你的糖果是什么味道的?(提醒幼兒分享給朋友吃)。
三、與圣誕老人一起跳舞。
1、音樂響起,新年快到了,來我們和圣誕老人一起跳舞了。
2、與圣誕老人再見。
從各環(huán)節(jié)的內(nèi)容看都是為目標(biāo)服務(wù)的,目標(biāo)都達(dá)到了,但第二部分作為活動的`重點(diǎn),好象牽涉的內(nèi)容過多,沒有抓住某一個點(diǎn)。
教師的個別細(xì)節(jié)地方象打開禮物盒其實(shí)用不到示范,應(yīng)該放手讓幼兒自己做,師該“站”到后面。
天線寶寶的頭飾在后面部分沒有起到較好的作用。
小班教案圣誕禮物篇五
兩棵掛有禮物的圣誕樹,幾頂放有禮物的圣誕帽。
各種包裝好的禮物(內(nèi)裝各種糖果),圣誕老爺爺手套一只。
活動目標(biāo)。
在游戲中理解并掌握方位詞“上下”“里外”。
積極參與,大膽表達(dá),體驗(yàn)游戲活動的樂趣。
活動過程。
一、圣誕節(jié)到了。
師:圣誕節(jié)快到了,圣誕老爺爺給我們準(zhǔn)備了許多禮物,我們一塊兒去瞧瞧吧!
(析:聽著輕松歡快的音樂進(jìn)活動室。幼兒可以立即進(jìn)入過圣誕的情景中。)。
1.找找說說禮物在哪里。
師:圣誕老爺爺把禮物放在哪里了?我們一塊兒去找一找,互相說一說吧!
(析:這個集體交流的環(huán)節(jié)不僅要讓幼兒理解上、下、里、外等方位詞,還要鼓勵幼兒用完整的語言來表述。)。
2.游戲:摸摸禮物快回來。
師:圣誕老爺爺要請你們?nèi)ッY物,你們愿意嗎?(教師引導(dǎo)幼兒邊念“小孩小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那,男孩摸摸樹上面的禮物,女孩摸摸樹下面的禮物,快回來?!边呁嬗螒颉S猛瑯拥姆椒フQ帽里、外的禮物。)。
(析:在理解方位詞的基礎(chǔ)上,師幼共同玩這個平時經(jīng)常玩的游戲,不僅活躍了氣氛,加深了幼兒對方位詞的認(rèn)識,而且增進(jìn)了師幼間的感情。男孩、女孩分開摸不同方位的禮物,一方面提高了游戲的難度,另一方面避免了游戲時的擁擠。)。
師:圣誕老爺爺帶來了這么多禮物,有的放在上面,有的放在下面,有的藏在里面,有的擺在外面。
(析:教師結(jié)合動作小結(jié)禮物所在的方位,直觀形象,符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。)。
(1)教師演唱“圣誕禮物”:圣誕禮物,圣誕禮物,在哪里?在哪里?有的放在上面,有的放在下面,真好看!真好看!圣誕禮物,圣誕禮物,在哪里?在哪里?有的藏在里面,有的擺在外面,真好看!真好看!
(析:教師戴上手套裝扮成圣誕老爺爺?shù)男蜗?,利用幼兒熟悉的歌曲《兩只老虎》的旋律,重新填詞演唱,并加上了動作,使方位表達(dá)更加形象生動,幼兒聽得很認(rèn)真,也萌生了表演的愿望。)。
(2)幼兒跟著教師一起演唱。
師:圣誕老爺爺唱得好聽嗎?你們想唱嗎?那我們一起跟著圣誕老爺爺唱吧!
4.自由選取自己喜歡的禮物。
師:你們想要這些禮物嗎?請你去拿一個自己喜歡的禮物。
(析:看到這些包裝精美的禮物,孩子們很想擁有,所以教師設(shè)置拿禮物這個環(huán)節(jié),以進(jìn)一步滿足幼兒的需要。)。
5.與禮物捉迷藏。
師:現(xiàn)在我們一起來和禮物捉迷藏好嗎?請你把禮物藏起來。
師:你把禮物藏在哪里了?
(析:讓幼兒自己選一個喜歡的禮物,然后和禮物玩“捉迷藏”的游戲。使禮物和幼兒直接關(guān)系。幼兒由此獲得了豐富的體驗(yàn)。在游戲過程中,教師鼓勵幼兒正確運(yùn)用學(xué)過的方位詞,說說自己把禮物藏在了什么地方。如可以先請幾個幼兒告訴圣誕老爺爺,然后請他們互相告訴旁邊的小朋友,以滿足他們表達(dá)的欲望。)。
三、打開禮物看一看。
1.搖一搖、聽一聽,猜猜里面裝的是什么禮物。
2.拆開包裝,拿出禮物,相互說說是什么禮物。
3.品嘗、分享糖果。
(析:最后環(huán)節(jié)是本活動的**部分,既發(fā)揮了幼兒的想象力,又滿足了他們的好奇心。)。
小班教案圣誕禮物篇六
兩棵掛有禮物的圣誕樹,幾頂放有禮物的圣誕帽。
各種包裝好的禮物(內(nèi)裝各種糖果),圣誕老爺爺手套一只。
在游戲中理解并掌握方位詞"上下""里外"。
積極參與,大膽表達(dá),體驗(yàn)游戲活動的樂趣。
一、圣誕節(jié)到了。
師:圣誕節(jié)快到了,圣誕老爺爺給我們準(zhǔn)備了許多禮物,我們一塊兒去瞧瞧吧!
(析:聽著輕松歡快的音樂進(jìn)活動室。幼兒可以立即進(jìn)入過圣誕的情景中。)。
二、圣誕老爺爺?shù)亩Y物。
1.找找說說禮物在哪里。
師:圣誕老爺爺把禮物放在哪里了?我們一塊兒去找一找,互相說一說吧!
(析:這個集體交流的環(huán)節(jié)不僅要讓幼兒理解上、下、里、外等方位詞,還要鼓勵幼兒用完整的語言來表述。)。
2.游戲:摸摸禮物快回來。
師:圣誕老爺爺要請你們?nèi)ッY物,你們愿意嗎?(教師引導(dǎo)幼兒邊念"小孩小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那,男孩摸摸樹上面的禮物,女孩摸摸樹下面的禮物,快回來。"邊玩游戲。用同樣的方法摸圣誕帽里、外的禮物。)。
(析:在理解方位詞的基礎(chǔ)上,師幼共同玩這個平時經(jīng)常玩的游戲,不僅活躍了氣氛,加深了幼兒對方位詞的認(rèn)識,而且增進(jìn)了師幼間的感情。男孩、女孩分開摸不同方位的禮物,一方面提高了游戲的難度,另一方面避免了游戲時的擁擠。)。
師:圣誕老爺爺帶來了這么多禮物,有的放在上面,有的放在下面,有的藏在里面,有的擺在外面。
(析:教師結(jié)合動作小結(jié)禮物所在的方位,直觀形象,符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。)。
(1)教師演唱"圣誕禮物":圣誕禮物,圣誕禮物,在哪里?在哪里?有的放在上面,有的放在下面,真好看!真好看!圣誕禮物,圣誕禮物,在哪里?在哪里?有的藏在里面,有的擺在外面,真好看!真好看!
(析:教師戴上手套裝扮成圣誕老爺爺?shù)男蜗?,利用幼兒熟悉的歌曲《兩只老虎》的旋律,重新填詞演唱,并加上了動作,使方位表達(dá)更加形象生動,幼兒聽得很認(rèn)真,也萌生了表演的愿望。)。
(2)幼兒跟著教師一起演唱。
師:圣誕老爺爺唱得好聽嗎?你們想唱嗎?那我們一起跟著圣誕老爺爺唱吧!
4.自由選取自己喜歡的禮物。
師:你們想要這些禮物嗎?請你去拿一個自己喜歡的禮物。
(析:看到這些包裝精美的禮物,孩子們很想擁有,所以教師設(shè)置拿禮物這個環(huán)節(jié),以進(jìn)一步滿足幼兒的需要。)。
5.與禮物捉迷藏。
師:現(xiàn)在我們一起來和禮物捉迷藏好嗎?請你把禮物藏起來。
師:你把禮物藏在哪里了?
(析:讓幼兒自己選一個喜歡的禮物,然后和禮物玩"捉迷藏"的游戲。使禮物和幼兒直接關(guān)系。幼兒由此獲得了豐富的體驗(yàn)。在游戲過程中,教師鼓勵幼兒正確運(yùn)用學(xué)過的方位詞,說說自己把禮物藏在了什么地方。如可以先請幾個幼兒告訴圣誕老爺爺,然后請他們互相告訴旁邊的小朋友,以滿足他們表達(dá)的欲望。)。
三、打開禮物看一看。
1.搖一搖、聽一聽,猜猜里面裝的是什么禮物。
2.拆開包裝,拿出禮物,相互說說是什么禮物。
3.品嘗、分享糖果。
(析:最后環(huán)節(jié)是本活動的高潮部分,既發(fā)揮了幼兒的想象力,又滿足了他們的好奇心。)。
小班教案圣誕禮物篇七
1.通過活動讓孩子們了解西方國家的風(fēng)俗,知道圣誕節(jié)是西方的重要節(jié)日。
2.通過活動體驗(yàn)圣誕節(jié)歡樂的氣氛,并與同伴,老師,家長共同分享節(jié)日快樂。
人員邀請:本班所有幼兒家長,園內(nèi)領(lǐng)導(dǎo),圣誕老人。
1.物品準(zhǔn)備:(園)氣球50個、大鈴鐺掛飾4個,圣誕老人拉花米,大雪花片5片,邀請函20張,小禮物18個(小喇叭),寬膠帶壹卷,幻燈片圣誕節(jié)來歷,麥克風(fēng),大蠟燭壹支,紅色小許愿襪壹個,禮花2瓶(家)幼兒卡通面具,圣誕帽及服飾,各類食物(瓜子、果凍、硬糖除外)小漏勺及小勺各一個,玩具水桶壹個,要求家長幼兒穿運(yùn)動休閑服裝。
(自制)小碗10個,大許愿盒一個,碗底貼小月亮。
3.人員安排:邸老師負(fù)責(zé)活動的主持及幼兒和家長的管理和協(xié)調(diào)。李丹老師負(fù)責(zé)協(xié)助邸老師,放音樂及活動物品的準(zhǔn)備。伊老師負(fù)責(zé)協(xié)助主副班管理幼兒的飲水如廁及為幼兒提供充足的飲用水等。
(a邸老師b李老師)。
一、播放《merrycheristmasbaby》背景音樂主持人致開場詞。
開場詞(開場前背景音樂merrychristmas!)。
a:各位家長。
b:各位小朋友們。
ab:大家上午好!
a:今天,我們在小三班共迎圣誕!
b:今天,我們在小三班歡聚一堂!
ab:讓我們把所有的祝福送給您.感受圣誕給您帶來的開心時刻。
a:請大家跟隨小天使一起動起來《小黃鴨》。
(寶寶戴面具出場帶領(lǐng)家長隨音樂起跳)a:剛才的表演將活動正式拉開帷幕,請大家隨我們壹起觀看大屏幕(播放幻燈片)b:觀看了圣誕影片后,有請我們的院領(lǐng)導(dǎo)致辭!掌聲歡迎!
請欣賞皓淋家庭帶來的歌曲《天路》。
(焦傲家庭表演)a:可愛的小動物也想來參加我們的圣誕晚會,有請寶貝們帶來的兒歌串燒!
b:下面請小朋友們和我們的爸爸媽媽一起做一個熱身游戲《生生不息》。
玩法:寶寶站在紅色線圈外,由家長抱起寶寶踩氣球,每一組踩爆氣球最多的為勝利者。
有請勝利的家庭派出家庭最最重要的家庭成員(幼兒)上臺領(lǐng)獎b:圣誕節(jié)是外國小朋友最喜歡的節(jié)日,圣誕老爺爺會將神秘禮物分發(fā)給每個可愛懂事的小天使,下面請我們每個人輕輕的圍坐在燭光旁,每個人許個美好的愿望,圣誕老人一定會幫你實(shí)現(xiàn)的。來,我們一起許個愿,填到賀卡上,一起吹滅蠟燭,投進(jìn)愿盒。
~~~~~~~~噴放禮花:彩花從天而降,隨著歡樂的音樂和孩子們的歡笑,圣誕老人推著禮物出現(xiàn)在大家面前。
(陸家祺家庭表演)b;手指可以做很多事情,敖其爾家庭帶來了好玩的手指操《手指變變變》看看誰的手指最靈活!
玩法:家長站到終點(diǎn),前面放盛滿水的碗,漏勺,海綿,小勺,幼兒站在起點(diǎn)處,面前放空碗,口令發(fā)出后在3分鐘時間內(nèi)將水盛到空碗里,時間到水多的為勝。
b:美麗的小公主如花仙子般走來,并帶來她的拿手曲目《荷塘月色》請大家欣賞美女家庭的表演(付珊瑤家庭、翟珂玄家庭演唱)結(jié)束活動:致家長感謝信,播放共唱《happynewyear》。
家長疑問解答安全事項(xiàng):注意孩子們的安全問題。在游戲過程中防止幼兒擁擠以及磕碰現(xiàn)象。
緊急預(yù)案:如果有家長缺席,配班老師來和該幼兒做親子游戲,照顧到孩子的心情。
處理原則:游戲過程中注意幼兒的分配,防止擁擠,出現(xiàn)磕碰現(xiàn)象立刻請校醫(yī)處理注:對每個認(rèn)真表演,做游戲的幼兒進(jìn)行獎勵。
教學(xué)反思:
通過一系列的聯(lián)歡活動,孩子們自始至終地洋溢著探究的愉悅情緒與體驗(yàn),感受著圣誕節(jié)歡樂的氣氛。慶圣誕一直是我園十分重視的一項(xiàng)慶祝活動。每年,我們都力求以不同的形式來慶?;顒樱尯⒆痈惺芸鞓?、分享節(jié)日即將來到的喜悅。今年,我園精心策劃,以親子活動的形式來舉行本次慶?;顒印;顒又?,孩子們玩得開心,每個孩子都體驗(yàn)到了成功的喜悅。
小班教案圣誕禮物篇八
幼兒已掌握8以內(nèi)的數(shù)字及數(shù)數(shù),配合圣誕節(jié)到了圣誕老人送禮物的的情景主題,激發(fā)幼兒數(shù)數(shù)的興趣。
1、能在愉快有序地操作中,體驗(yàn)動手?jǐn)?shù)數(shù)的有趣。
2、能在收圣誕禮物的游戲情景中運(yùn)用各種方法點(diǎn)數(shù)8以內(nèi)的物品數(shù)量,說出總數(shù)。
3、能不受物品空間排列、顏色、形狀、大小等的干擾正確進(jìn)行點(diǎn)數(shù)和數(shù)物對應(yīng),初步建立數(shù)的“守恒”概念。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的.能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
不受物品空間排列、顏色、形狀、大小等的干擾正確進(jìn)行點(diǎn)數(shù)和數(shù)物對應(yīng),初步建立數(shù)的“守恒”概念。
角色扮演圣誕老人、種類不同的“圣誕禮物”、圓點(diǎn)卡片、實(shí)物卡片等。
一、尋找各種物品,自由數(shù)數(shù)。
1、以要過圣誕節(jié)了圣誕老人來送禮物導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒興趣。師幼隨圣誕歌入場:
師:寶貝們,什么節(jié)要到了?;圣誕節(jié)的時候最想見到誰啊?
2、圣誕老人進(jìn)場送禮物,先觀察圣誕老人的衣服有什么不同,衣服上的各種裝飾品的數(shù)量:
師:哇,圣誕老人的衣服好特別哦,小朋友快來找找看有什么特別的地方.
幼兒泛答。
二、引導(dǎo)幼兒用不同方法數(shù)數(shù),初步建立數(shù)的“守恒”概念。
1、收到圣誕老人送來兩組分別數(shù)量相等但排列、大小不同的禮物。(引導(dǎo)幼兒有禮貌的接受禮物)。
師:現(xiàn)在請寶貝們找個位置輕輕的坐下,我們來看看圣誕老人給我們送來了神秘禮物。
2、出示第一組,大小不一數(shù)量一樣的兩串糖果,提出要求鼓勵幼兒先輕聲點(diǎn)數(shù)第一串鞭炮,再出示第二串幼兒大致比較哪串多哪串少?最后一起驗(yàn)證不受大小干擾一樣多,同上第二組幼兒默數(shù)并比較兩串雪娃娃誰哪個多,哪個少,不受排列稀疏干擾。
三、分享圣誕禮物,幼兒點(diǎn)數(shù)自己所得到的禮物,并進(jìn)行按數(shù)取物。
師:哇,寶貝們,圣誕老人送了你們這么多禮物啊,請你悄悄的告訴你旁邊的小伙伴你收到了什么禮物,有多少。
師以不同方式出示數(shù)量,幼兒用收到的禮物按出示的數(shù)量取物并擺放。(數(shù)字卡5、4聲貓叫、直接報數(shù)、圓點(diǎn)卡片、實(shí)物卡片、比2多1等。)。
四、找數(shù)字相等的禮物,練習(xí)數(shù)物對應(yīng)。
師:寶貝們太厲害了,現(xiàn)在請寶貝拿著卡片去旁邊的禮物找找看那些禮物和你們的禮物是相等的。
(有各種數(shù)量不等裝飾品的圣誕樹,圣誕帽、圣誕卡片、糖果串、數(shù)量不一的項(xiàng)鏈、水果、長筒襪、蝴蝶結(jié)、假糖果、超市各類食物)。
1、材料禮物盒的準(zhǔn)備不夠合理孩子打開時比較麻煩。
2、個別幼兒在數(shù)物對應(yīng)上經(jīng)驗(yàn)欠缺。
小班教案圣誕禮物篇九
活動名稱:
活動目標(biāo):
1、掌握用聽、聞、捏、搖等方法來判斷禮物的“有”或“沒有”。
2、在猜測禮物、打開禮物的過程中,體會收到禮物的快樂?;顒訙?zhǔn)備:
1、包裝精美的禮物(略多于幼兒人數(shù)),其中有用合裝的、也有用袋裝的禮物(禮物考慮從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)與興趣需要出發(fā),并能夠引起幼兒的猜測或判斷之用。如:有或無聲響的、有或無香味的、有或無重量的等等);笑臉和哭臉,分別表示有禮物和沒有禮物)。
2、生活中幼兒有收到或打開禮物的經(jīng)驗(yàn)。
3、禮物四散藏在各個地方活動過程:
一、尋找禮物(體會收到禮物的快樂,大膽說說是在哪里找到禮物的,發(fā)展幼兒的語言、方位感、情感等)導(dǎo)語:馬上要過新年啦,我給你們帶來了很多的禮物。能收到禮物了,高興嗎?禮物就藏在舞臺的中央,我們一起去找找吧!重點(diǎn):提問:你在哪里找到禮物的?猜測:會是些什么禮物?過渡:禮物盒、禮物袋里究竟有沒有禮物呢?老師知道寶寶的本領(lǐng)可大了,不打開禮物就能知道。
二、判斷“有”還是“沒有”(嘗試不打開禮物,用各種方法來判斷有或無,引起幼兒的探索興趣,并能用動作或語言來表現(xiàn)猜測的結(jié)果)要求:不打開包裝,想辦法知道禮物盒或禮物袋中究竟有沒有禮物,說說自己是用什么辦法知道的?有的放在笑臉娃娃的桌上,沒有則放在哭臉娃娃的桌上。
1、幼兒猜測找到的禮物盒或禮物袋中究竟有沒有禮物重點(diǎn)觀察:用了哪些辦法?個別交流:你的禮物盒里有沒有禮物?你是怎么知道的?(注意動詞的使用)。
2、共同驗(yàn)證判斷的結(jié)果(1)先驗(yàn)證有禮物的提問:這些都是有禮物的,那么多!告訴大家你是怎么知道里面有禮物的?(啟發(fā)幼兒用動作或語言告訴大家。如:我搖一搖,里面有聲音的,就知道有禮物了;我聞到里面很香的;我覺得很重的……)(2)再驗(yàn)證沒有禮物的提問:這里有禮物嗎?(請幾個幼兒上來再次辨別或判斷)提示:幼兒注意觀察伙伴使用的方法驗(yàn)證沒有禮物的:究竟有沒有呢?我們打開看看(請個別幼兒打開)驗(yàn)證有禮物的:究竟大家的猜測對嗎?我們打開禮物盒就知道了(直接打開禮物盒……)小結(jié):原來真的是有禮物的!剛才大家可聰明了,想了許多辦法終于發(fā)現(xiàn)了禮物盒里的秘密。
三、享受禮物導(dǎo)語:收到禮物應(yīng)該說些什么?(謝謝)新年快到了,別忘了準(zhǔn)備禮物給喜歡的人哦。
小班教案圣誕禮物篇十
1、通過制作漢堡讓幼兒感受西方的飲食文化。
2、體驗(yàn)動手操作的樂趣。
制作漢堡的材料
7活動過程:
一、出示漢堡,引出主題。
1、小朋友都吃過漢堡,你在哪里吃過?
二、幼兒制作漢堡,感受動手操作的樂趣。
1、老師示范漢堡的做法。
2、幼兒自己操作,鼓勵幼兒根據(jù)自己的口味加蔬菜和沙拉醬,教育幼兒既要吃肉又要多吃蔬菜。
三、自己品嘗制作的漢堡。
四、說一說自己的感受。請幼兒講一講自己制作的漢堡和買來得漢堡有什么不同。愉快的結(jié)束活動。
小班教案圣誕禮物篇十一
兩棵掛有禮物的圣誕樹,幾頂放有禮物的圣誕帽。
各種包裝好的禮物(內(nèi)裝各種糖果),圣誕老爺爺手套一只。
活動目標(biāo)。
在游戲中理解并掌握方位詞"上下""里外"。
積極參與,大膽表達(dá),體驗(yàn)游戲活動的樂趣。
活動過程。
一、圣誕節(jié)到了。
師:圣誕節(jié)快到了,圣誕老爺爺給我們準(zhǔn)備了許多禮物,我們一塊兒去瞧瞧吧!
(析:聽著輕松歡快的音樂進(jìn)活動室。幼兒可以立即進(jìn)入過圣誕的情景中。)。
1、找找說說禮物在哪里。
師:圣誕老爺爺把禮物放在哪里了?我們一塊兒去找一找,互相說一說吧!
(析:這不僅給了幼兒自由表達(dá)的機(jī)會,同時也給了幼兒和教師、同伴交流的機(jī)會。)。
師:圣誕老爺爺把禮物放在哪里了?
(析:這個集體交流的環(huán)節(jié)不僅要讓幼兒理解上、下、里、外等方位詞,還要鼓勵幼兒用完整的語言來表述。)。
2、游戲:摸摸禮物快回來。
師:圣誕老爺爺要請你們?nèi)ッY物,你們愿意嗎?(教師引導(dǎo)幼兒邊念"小孩小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那,男孩摸摸樹上面的禮物,女孩摸摸樹下面的禮物,快回來。"邊玩游戲。用同樣的方法摸圣誕帽里、外的禮物。)。
(析:在理解方位詞的基礎(chǔ)上,師幼共同玩這個平時經(jīng)常玩的游戲,不僅活躍了氣氛,加深了幼兒對方位詞的認(rèn)識,而且增進(jìn)了師幼間的感情。男孩、女孩分開摸不同方位的禮物,一方面提高了游戲的難度,另一方面避免了游戲時的擁擠。)。
師:圣誕老爺爺帶來了這么多禮物,有的放在上面,有的放在下面,有的藏在里面,有的擺在外面。
(析:教師結(jié)合動作小結(jié)禮物所在的方位,直觀形象,符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。)。
(1)教師演唱"圣誕禮物":圣誕禮物,圣誕禮物,在哪里?在哪里?有的放在上面,有的放在下面,真好看!真好看!圣誕禮物,圣誕禮物,在哪里?在哪里?有的藏在里面,有的擺在外面,真好看!真好看!
(析:教師戴上手套裝扮成圣誕老爺爺?shù)男蜗螅糜變菏煜さ母枨秲芍焕匣ⅰ返男?,重新填詞演唱,并加上了動作,使方位表達(dá)更加形象生動,幼兒聽得很認(rèn)真,也萌生了表演的愿望。)。
(2)幼兒跟著教師一起演唱。
師:圣誕老爺爺唱得好聽嗎?你們想唱嗎?那我們一起跟著圣誕老爺爺唱吧!
4、自由選取自己喜歡的禮物。
師:你們想要這些禮物嗎?請你去拿一個自己喜歡的禮物。
(析:看到這些包裝精美的禮物,孩子們很想擁有,所以教師設(shè)置拿禮物這個環(huán)節(jié),以進(jìn)一步滿足幼兒的需要。)。
5、與禮物捉迷藏。
師:現(xiàn)在我們一起來和禮物捉迷藏好嗎?請你把禮物藏起來。
師:你把禮物藏在哪里了?
(析:讓幼兒自己選一個喜歡的禮物,然后和禮物玩"捉迷藏"的游戲。使禮物和幼兒直接關(guān)系。幼兒由此獲得了豐富的體驗(yàn)。在游戲過程中,教師鼓勵幼兒正確運(yùn)用學(xué)過的方位詞,說說自己把禮物藏在了什么地方。如可以先請幾個幼兒告訴圣誕老爺爺,然后請他們互相告訴旁邊的小朋友,以滿足他們表達(dá)的欲望。)。
三、打開禮物看一看。
1、搖一搖、聽一聽,猜猜里面裝的是什么禮物。
2、拆開包裝,拿出禮物,相互說說是什么禮物。
3、品嘗、分享糖果。
小班教案圣誕禮物篇十二
通過活動,讓幼兒、家長感覺到節(jié)日的來臨,共同分享節(jié)日的歡樂。以親子活動為契機(jī),進(jìn)一步加強(qiáng)家庭與班級的溝通,讓幼兒有表現(xiàn)自己的機(jī)會。讓家長有進(jìn)一步了解自己孩子的機(jī)會,加深家園情、師生情、親子情。
小托班所有教師、全體幼兒及家長朋友。
20xx年12月24日上午:8:00--10:30。
各班活動室。
(一)晨間活動、早操。
(二)教學(xué)活動觀摩---科學(xué)活動:有趣的盒子。
(三)親子游園活動。
(四)圣誕老爺爺送驚喜。
親子游園具體活動安排:
1.親子游戲:拔羊毛游戲場地:小二班活動室內(nèi)。
負(fù)責(zé)教師:吳丹材料準(zhǔn)備:30個夾子游戲規(guī)則:6對親子,每個家長背上夾上5只夾子,在比賽口令發(fā)出后,抱起孩子去拔別家的羊毛,比賽口令一結(jié)束,游戲結(jié)束。獲得總數(shù)最多的獲勝(自家羊毛和拔來的羊毛相加)。
2.親子游戲:小雞出殼游戲場地:小一班活動室外空地。
負(fù)責(zé)教師:徐立琴材料準(zhǔn)備:報紙若干游戲規(guī)則:每對親子兩張報紙,家長和孩子聽到“預(yù)備--開始”拿起報紙,(中間撕破一個洞的),然后將報紙穿過孩子的頭、肩、軀干和腳,再跨出報紙,一只小雞就算孵成了。
3.親子游戲:貼五官游戲場地:小三班活動室外東空地。
負(fù)責(zé)教師:趙丹材料準(zhǔn)備:眼罩3個、娃娃輪廓圖、五官游戲規(guī)則:家長背起孩子,帶上眼罩,孩子根據(jù)自己的感官給娃娃貼上五官,看看哪個孩子能貼正確。
4.親子游戲:小貓釣魚游戲場地:托班活動室。
負(fù)責(zé)教師:巴燕君材料準(zhǔn)備:各種各樣的小魚、6根釣魚竿、小椅子若干、6只籃子游戲規(guī)則:在規(guī)定時間內(nèi),幼兒選取釣魚竿,站在圈外進(jìn)行釣魚,家長幫忙拿籃子,將釣上來的小魚放進(jìn)籃子,最后數(shù)數(shù),誰掉得多。(2分鐘)。
5.親子游戲:巧擲海洋球游戲場地:小二班活動室外空地。
負(fù)責(zé)教師:沈富琴材料準(zhǔn)備:倒背衣五件、海洋球50顆、籃子五個游戲規(guī)則:家長站在藍(lán)線前,穿好倒背衣,做接球狀,孩子站在對面(紅線前),把籃子里的10顆海洋球投進(jìn)倒背衣中,比比哪個孩子投的又快又準(zhǔn)。
6.親子游戲:揪尾巴游戲場地:小三班活動室外西空地。
負(fù)責(zé)教師:王新燕材料準(zhǔn)備:尾巴5條游戲規(guī)則:5對親子,家長將尾巴的三分之一塞進(jìn)孩子的褲腰里,剩下的部分露在外面當(dāng)作“尾巴”。家長背起孩子,當(dāng)喊“開始”后,大家相互揪尾巴,看誰揪得多。
7.親子游戲:我給媽媽穿鞋子游戲場地:小三班活動室內(nèi)。
負(fù)責(zé)教師:朱紅燕材料準(zhǔn)備:大籃筐二個,鞋子2雙游戲規(guī)則:家長把自己的鞋子脫掉放進(jìn)籃子里,請孩子從許多鞋子中找到自己家長的鞋子,并給家長穿好。
8.親子游戲:大腳小腳游戲場地:托班活動室外空地。
1.制作好游戲卡。(每個家長一張游戲卡,玩好一種游戲,敲一下印章,印章敲滿,算全部完成。
2.圣誕老爺爺衣服及安排好扮演圣誕老人的老師。
3.準(zhǔn)備好游戲所需材料及印章及圣誕禮物。
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小班教案圣誕禮物篇十三
1、掌握用聽、聞、捏、搖等方法來判斷禮物的“有”或“沒有”。
2、在猜測禮物、打開禮物的過程中,體會收到禮物的快樂。
1、包裝精美的禮物(略多于幼兒人數(shù)),其中有用合裝的、也有用袋裝的禮物(禮物考慮從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)與興趣需要出發(fā),并能夠引起幼兒的猜測或判斷之用。如:有或無聲響的、有或無香味的、有或無重量的等等);笑臉和哭臉,分別表示有禮物和沒有禮物)
2、生活中幼兒有收到或打開禮物的經(jīng)驗(yàn)
3、禮物四散藏在各個地方
一、尋找禮物(體會收到禮物的快樂,大膽說說是在哪里找到禮物的,發(fā)展幼兒的語言、方位感、情感等)導(dǎo)語:馬上要過新年啦,我給你們帶來了很多的禮物。能收到禮物了,高興嗎?禮物就藏在舞臺的中央,我們一起去找找吧!
重點(diǎn):
提問:你在哪里找到禮物的?
猜測:會是些什么禮物?過渡:禮物盒、禮物袋里究竟有沒有禮物呢?老師知道寶寶的本領(lǐng)可大了,不打開禮物就能知道。
二、判斷“有”還是“沒有”(嘗試不打開禮物,用各種方法來判斷有或無,引起幼兒的探索興趣,并能用動作或語言來表現(xiàn)猜測的結(jié)果)要求:不打開包裝,想辦法知道禮物盒或禮物袋中究竟有沒有禮物,說說自己是用什么辦法知道的?有的`放在笑臉娃娃的桌上,沒有則放在哭臉娃娃的桌上。
1、幼兒猜測找到的禮物盒或禮物袋中究竟有沒有禮物
重點(diǎn)觀察:用了哪些辦法?個別交流:你的禮物盒里有沒有禮物?你是怎么知道的?(注意動詞的使用)
2、共同驗(yàn)證判斷的結(jié)果
2)再驗(yàn)證沒有禮物的提問:這里有禮物嗎?(請幾個幼兒上來再次辨別或判斷)
提示:幼兒注意觀察伙伴使用的方法驗(yàn)證沒有禮物的:究竟有沒有呢?我們打開看看(請個別幼兒打開)驗(yàn)證有禮物的:究竟大家的猜測對嗎?我們打開禮物盒就知道了(直接打開禮物盒……)小結(jié):原來真的是有禮物的!剛才大家可聰明了,想了許多辦法終于發(fā)現(xiàn)了禮物盒里的秘密。
三、享受禮物導(dǎo)語:收到禮物應(yīng)該說些什么?(謝謝)新年快到了,別忘了準(zhǔn)備禮物給喜歡的人哦。
小班教案圣誕禮物篇十四
1、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行10以內(nèi)的數(shù)數(shù),初步感知數(shù)的守恒。
2、以游戲的情景,感受圣誕節(jié)的快樂氛圍。
3、幼兒積極參與活動,并能獲得其中的樂趣。
圣誕樹、圣誕禮物、任務(wù)卡、小動物等等。
(一)、活動導(dǎo)入:
1、圣誕節(jié)到了,你們有沒有收到圣誕禮物啊。
2、今天我給你們沒人都準(zhǔn)備了一個圣誕禮物,你們想要嗎?
(二)、基本部分:
1、不過,張老師準(zhǔn)備的禮物是要你們動腦筋找的哦!
2、張老師在你們的椅子下面都放好了任務(wù)卡片(點(diǎn)數(shù)),你要根據(jù)任務(wù)卡片去找禮物。
3、我們來看看你找到的是你不是你的禮物呢?(驗(yàn)證)。
4、節(jié)日里收到禮物真的很開心,快打開看看里面是什么禮物。
6、我有一張愛心卡片(數(shù)字),根據(jù)愛心卡片請你把禮物放在袋子里,等一下我們?nèi)ニ徒o他們。給幼兒再次操作的機(jī)會。
7、我們來看看你們裝的對不對,如果不正確他們一定不開心的。(驗(yàn)證)。
(三)、結(jié)束部分:
2、它們喜歡什么禮物呢?那是不是呢?有多少呢?
3、我們一起來數(shù)一數(shù)?用了什么辦法?看看我的方法和你們是不是一樣呢?,(眼睛看,心里數(shù);兩個兩個數(shù);封閉式數(shù))。
4、原來,小動物們的禮物雖然看上去排列方式不一樣,大小也不一樣,但是我們還可以用好多的方法都是可以數(shù)出來的。
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚(yáng)和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在圣誕節(jié)的節(jié)日氣氛中,感受到數(shù)學(xué)活動的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)活動的興趣。
小班教案圣誕禮物篇十五
活動目標(biāo):
1、在操作活動中學(xué)習(xí)4以內(nèi)數(shù)數(shù),會按數(shù)取物和數(shù)物對應(yīng)。
2、在游戲中體驗(yàn)圣誕的快樂,愿意和朋友分享快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、圣誕樹1棵、圣誕靴、等圣誕禮物若干。
2、獨(dú)輪車、自行車、三輪車、四輪車數(shù)量與幼兒人數(shù)相同。
活動過程:
1、停車。
請大家把車停到停車庫里,你的車有幾個輪子就停到幾號車庫里。
2、選禮物、裝禮物。
(1)看!圣誕老爺爺坐著雪橇來嘍!(觀看flash)。
(2)你們知道圣誕老爺爺他來干什么了?
(3)昨天他給我打了個電話,告訴我:他為我們準(zhǔn)備了許多的禮物,有蛋糕、有糖果、有餅干、還有圣誕卡。可是他來不及裝,想請我們幫忙把這些禮物裝到圣誕靴里。圣誕靴上還藏著秘密呢!誰能看懂這個圣誕靴上的秘密呢?(出示一個圣誕靴,請一名幼兒示范)。
(4)每個圣誕靴上的秘密都不一樣,請你先去找一個圣誕靴,看懂它的秘密之后再去選禮物、裝禮物。
(5)請你講一講你的圣誕靴上的秘密是什么,你是怎么選禮物的。
3、掛禮物。
圣誕老爺爺看到我們裝的禮物可高興了,讓我們把圣誕靴掛到圣誕樹上吧!(flash)。
4、分享。
今天我們很快樂,讓我們開著我們的車回教室,把我們的快樂告訴其他小朋友,讓他們一起來分享吧!
小班教案圣誕禮物篇十六
1、了解圣誕節(jié),圣誕老人,圣誕樹的由來.
2、初步感受圣誕節(jié)歡樂的氣氛。
活動準(zhǔn)備:多媒體課件,收集有關(guān)圣誕節(jié)的圖片,故事。
一、參觀幼兒園迎圣誕節(jié)的環(huán)境布置。
請幼兒認(rèn)真觀察圣誕老人的裝扮。
二、幼兒講一講對圣誕節(jié)的認(rèn)識。
請幼兒說一說:
1、圣誕老人是什么樣子的?(穿著紅衣服,背著一個大袋子,帶著一頂紅帽子……)
2、人們是怎樣迎接圣誕節(jié)的?(漂亮的圣誕樹,還有許多圣誕禮物)
三、請幼兒觀看圣誕老人的多媒體課件,了解圣誕節(jié)。
小結(jié):圣誕節(jié)是西方人的節(jié)日,在他們眼里就象我們的春節(jié)一樣重要。到了圣誕節(jié),人們要裝飾漂亮的圣誕樹,圣誕老人坐著雪橇給小朋友送禮物。
小班教案圣誕禮物篇十七
本板塊文章描寫細(xì)膩,表達(dá)情感樸實(shí)真摯,讀起來都非常感人。教學(xué)時,應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生感受人物間真摯的情感,體會親人刻苦銘心的愛。指導(dǎo)學(xué)生閱讀感悟時,要注意把握每篇文章的感情基調(diào)。讓學(xué)生根據(jù)不同的感情基調(diào),抓住人物的細(xì)節(jié)描寫,邊讀邊想,與文章表達(dá)的情感產(chǎn)生共鳴。學(xué)習(xí)作者通過細(xì)致描寫,突出人物情感的表達(dá)方法。
《小學(xué)語文教學(xué)法原理》告訴我們:語文教學(xué)中的閱讀,是關(guān)系到培養(yǎng)讀寫能力和發(fā)展智力的一種發(fā)展性閱讀。發(fā)展性閱讀是一種“雙向”心理過程。首先是從語言文字到思想內(nèi)容。讀一篇文章,先要讓學(xué)生感知文字,從字詞到句,從句子到段,從段落到全篇。發(fā)展性閱讀的“雙向”過程是安排閱讀教學(xué)程序的重要依據(jù)。
a) 學(xué)習(xí)內(nèi)容:
《圣誕老人的禮物》是長春版小學(xué)語文四年級下冊第八版塊“人間真情”的一篇講讀課文。課文講述了一位小女孩在圣誕節(jié)來臨前,為了給因生病而頭發(fā)掉光的媽媽買假發(fā)的事。故事情節(jié)跌宕起伏,扣人心弦,語言中浸潤著豐富的感情,是一篇感人至深的文章。
b) 學(xué)生情況:
在前一板塊中,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了引導(dǎo)學(xué)生充分地去讀,在讀中體會任務(wù)的內(nèi)心世界,通過補(bǔ)充文章空白等方法,理解課文內(nèi)容,體會文章要表達(dá)的情感。但抓住關(guān)鍵詞語體會人物的性格,文章情感,對學(xué)生來說有困難。所以,本節(jié)課我在繼續(xù)鞏固這種方法的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的語言、動作、神情感受人物的內(nèi)心活動變化。
c) 采用的教學(xué)方法與手段:
基于以上的分析,在課堂教學(xué)中突出語文課程工具性欲人文性的基本特點(diǎn),通過教師、學(xué)生、文本之間的對話,抓住重點(diǎn)詞句感受語言文字的同時,感受小女孩對媽媽的愛,體會商店老板送假發(fā)的原因。提高學(xué)生的讀中感悟能力,激勵學(xué)生去關(guān)愛深表的每一個人。
根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的知識儲備情況,我采用了“復(fù)述故事溫故知新、整體感悟?qū)W做批注、品析詞句洞察心里、聯(lián)系前文再次品讀、總結(jié)全文升華主題”的教學(xué)過程,引導(dǎo)學(xué)生通過品味、咀嚼文中的關(guān)鍵詞、句來領(lǐng)悟人間真情,用個性化的朗讀來表達(dá)情感,從而實(shí)現(xiàn)語文素養(yǎng)的提高和滋養(yǎng)人文精神的雙重目標(biāo)。
教學(xué)過程中,學(xué)生一直處于自主探究,積極思維的狀態(tài),主體意識得到了體現(xiàn)。
d) 教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件 學(xué)生收集的愛心格言
1、 知識與技能:理解課文內(nèi)容,通過聯(lián)系上下文和查字典理解“不辭辛苦”等關(guān)鍵詞語的意思。 小 精 靈 兒 童 網(wǎng) 站]2、 過程與方法:在洞察人物內(nèi)心世界的基礎(chǔ)上,有感情的朗讀課文。3、 情感態(tài)度與價值觀:感受小女孩對媽媽的愛和大胡子老板美好、善良的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞語體會人物的內(nèi)心世界和文章的情感。
教學(xué)難點(diǎn):理解課文內(nèi)容,從語言、動作、神情等詞句,感受小女孩對媽媽的愛,體會商店老板送假發(fā)的原因。
1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《圣誕老人的禮物》這篇課文,板書并齊讀課題,
2、(幻燈片1):復(fù)習(xí)課后詞語。
3、課文中介紹了幾個人?他們之間發(fā)生了怎樣的'故事?請你根據(jù)(幻燈片2)教師給出詞語的提示,試著用三、五句話講一講這個生動的故事。
(意圖:問題和詞語成為學(xué)生復(fù)述課文的階梯。引導(dǎo)學(xué)生整體回味的同時為近一步理解課文鋪墊蓄勢。)
1、根據(jù)剛才講的故事,請同學(xué)們談一談你對故事中的主人公——小女孩的印象。
預(yù)設(shè):這是一名非常孝順的小女孩。
這是一名很堅(jiān)強(qiáng)的小女孩。
2、默讀課文,邊讀邊做批注,把最能體現(xiàn)小女孩孝順、堅(jiān)強(qiáng)的語句畫出來。精彩的語句就像茶一樣,要反復(fù)地品味、玩賞,才能品出其中的滋味。希望同學(xué)們找到這些語句后,像品茶一樣反復(fù)品玩,把你品出的滋味變成文字,流淌在書上。
(意圖:讓學(xué)生在整體感悟的基礎(chǔ)上,交流自己初步的感受,對小女孩又一個朦朧的認(rèn)識,為下文品詞析句打下基礎(chǔ)。同時側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生做批注,讓學(xué)生能透過文字領(lǐng)悟到更深層次的思想感情。這樣就完成了一個從文中來在到文中去的學(xué)習(xí)過程。)
匯報讀書心得,交流讀書的感受。
1、體會小女孩看到假發(fā)時的欣喜和激動
* 從哪些語句能看出小女孩很孝順?
* 小女孩看到了什么?想到了什么?
* 此時小女孩什么心情?用一個詞語形容一下?(高興、激動、欣喜、喜出望外)
* 把你的感受融入朗讀中,讀一讀這段心理活動的描寫。
(意圖:透過語言文字,讀懂人物內(nèi)心的情感,充分理解的基礎(chǔ)上融入朗讀中。以讀抒情,以情促讀。)
2、體會小女孩錢不夠時的無奈和窘迫
* 還從哪些語句中能看出小女孩很孝順?
* 理解“窘”在文中的意思。(窘:為難)
* 小女孩因?yàn)槭裁礊殡y呢?(體會項(xiàng)鏈的價格與假發(fā)的價格相去甚遠(yuǎn)。)
* 如果你是小女孩,此時你心里會怎么想?(無奈、悲傷、失望、羞澀)
* 把理解融入朗讀中,試著讀一讀。
3、體會小女孩為換回假發(fā)付出的辛苦
* 讀出讓你感動的句子。
預(yù)設(shè):小女孩抓著藤條、攀越著巖石上山的畫面。她被一群也蜜蜂追趕、叮咬的畫面。
她不小心從山上滾落的畫面。
* 是呀,這傷口的背后是默默地付出,這傷口的背后是無法形容的疼痛,面對這些小女孩沒有退縮,支持她一路走來的是什么?是她對媽媽深深的愛,是她對媽媽恢復(fù)往日的漂亮的強(qiáng)烈渴求,是她那令人感動的一片孝心。
*(幻燈片3) 播放音樂,教師范讀第4自然段。
* 學(xué)生自由讀。
* 指名讀課文。
(意圖:根據(jù)文字想象畫面,充分利用教材的空缺,讓學(xué)生展開想象來補(bǔ)白。在學(xué)生有了一定感情積淀的時候,播放音樂,烘托氣氛,創(chuàng)設(shè)情境,指導(dǎo)朗讀。)
4、體會小女孩聽了老板的話表現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)和失望
* 讀出讓你感到很傷心的句子?
* 小女孩因什么而“憤怒”?又因什么而“憂傷”?
* 是呀,當(dāng)悲傷和失望累計(jì)到一定程度時,她變得愈發(fā)地堅(jiān)強(qiáng),帶著自己的理解讀一讀這句話。
1、讀了五、六自然段,你知道了什么?(圣誕老人就是大胡子叔叔。)
2、聯(lián)系前文,說說從哪里得知圣誕老人就是大胡子叔叔?
預(yù)設(shè):只有大胡子叔叔知道小女孩的媽媽急需這頂假發(fā)。
大胡子叔叔沉吟了一會兒,遺憾地說……
3、在大胡子老板“沉吟”的背后,隱藏著怎樣的想法?
預(yù)設(shè):他被小女孩的一片孝心深深感動了。
對小女孩媽媽的身體和母女貧困的生活非常同情。
已經(jīng)打定主意,編織一個美麗的謊言。
* 帶著對小女孩境遇的同情,帶著對大胡子老板的敬意,我們再來讀一讀第四自然段。
* (幻燈片3)繼續(xù)播放音樂,再次品味文字。
* 在圣誕節(jié)時,如果你來到小女孩家,你會在圣誕樹上掛些什么呢?
(幻燈片4 學(xué)生想象并匯報)
(意圖:通過對圣誕老人是誰的揭示,再次品味文章的重點(diǎn)段落,充分理解人物復(fù)雜的內(nèi)心世界,使學(xué)生與文中人物在情感上達(dá)成共鳴。)
意外的結(jié)局,別有意味的課題,傳神的描寫,展現(xiàn)了人間真情,體現(xiàn)了不同層次的愛。請?jiān)囍f一說你知道那些有關(guān)愛心的格言。(學(xué)生匯報)
故事還有另外一個名字《每個人都是圣誕老人》,品析文字讓我們嗅到了字里行間的愛的溫馨,原同學(xué)們在品析文字美好之時,也把文字背后的美好情懷永駐心間。
圣誕老人的禮物
假 發(fā)
送 換
新課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的:閱讀是學(xué)生個性化的行為,讓學(xué)生在積極主動的思維和情感活動中,加深理解和體會,有所感悟和思考。本節(jié)課的教學(xué),力求體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,學(xué)生、教師、文本之間對話努力做到平等、相互、自由。學(xué)生能在具體的語言環(huán)境中體會、感悟,以讀為本,讓學(xué)生在讀中學(xué)、讀中悟,學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性能充分調(diào)動起來,把書本語言內(nèi)化為自己的語言,提高學(xué)生的語文能力。在這樣的自主感悟的活動中,學(xué)生不僅入情入境,朗讀水平、審美情趣、想象力也有了大幅度提高。具體體現(xiàn)在以下方面:
1、以讀為本,以讀感悟,引導(dǎo)學(xué)生與文本對話。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程?!睘閹椭鷮W(xué)生理解課文內(nèi)容,體會文章所表達(dá)的思想感情,本教學(xué)設(shè)計(jì)力求讓學(xué)生透過語言文字,真正走進(jìn)文本,融入角色,采用了多種形式的讀,引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,讓學(xué)生在讀中理解、感悟。
2、正確處理教與學(xué)的關(guān)系。
本教學(xué)設(shè)計(jì)充分發(fā)揮師生雙方的積極性和創(chuàng)造性,努力營造民主、和諧、自由、安全的教學(xué)氛圍。在教學(xué)中,學(xué)生始終是學(xué)習(xí)的主人,他們在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式中學(xué)習(xí);教師則是學(xué)生學(xué)習(xí)活動中的組織者、引導(dǎo)者、參與者,力求以學(xué)定教,順學(xué)而導(dǎo)。
3、體現(xiàn)語文工具性和人文性的統(tǒng)一。
本教學(xué)設(shè)計(jì)立足教材,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),科學(xué)確立三維目標(biāo)。在教學(xué)中緊緊抓住語文學(xué)科的特點(diǎn),以語言文字的理解感悟、語文素養(yǎng)的形成為目標(biāo),滲透情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng),努力使語文的工具性和人文性二者達(dá)到和諧統(tǒng)一。
小班教案圣誕禮物篇十八
1、樂于和小朋友一起熱熱鬧鬧的過節(jié)。
2、認(rèn)識圣誕節(jié)。
3、會用豐富的色彩和多樣的圖形裝飾圣誕樹。
4、讓幼兒知道節(jié)日的時間。
5、了解節(jié)日的來歷,知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,樂于參與節(jié)日的活動。
避免幼兒用色的單一性,強(qiáng)調(diào)裝飾的豐富多彩。
1、圣誕節(jié)由來的資料收集。
2、圣誕節(jié)的圖片、實(shí)物收集,如圣誕帽、圣誕老人、長襪子等。
3、圣誕樹的圖片若干。
4、教師裝飾好的圣誕樹圖片。
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié):主要是講述圣誕節(jié)的來歷,它的時間,它是西方的節(jié)日,但是在我們國家現(xiàn)在也很流行。
二、基本環(huán)節(jié):
1、展示圣誕節(jié)的圖片和實(shí)物,并講解他們各自的作用。比如:長襪子是平安夜的小朋友收禮物用的;圣誕老人是給小朋友送禮物的;圣誕帽和圣誕樹、彩燈等等是裝飾節(jié)日氣氛的。
2、觀賞圣誕樹圖片。讓小朋友觀賞各種各樣的圣誕樹圖片,引起幼兒創(chuàng)作的興趣,也為幼兒的創(chuàng)作提供更多的表象?!靶∨笥褌?,圣誕樹漂亮嗎?”“漂亮”“那小朋友想不想自己裝飾一顆圣誕樹?。俊薄跋搿??!澳墙裉煳覀兙鸵黄饋硌b飾圣誕樹吧”。
3、教師引導(dǎo)幼兒觀察圣誕樹上的飾品以及顏色等等,然后展示教師的范畫。
4、幼兒自己動手裝飾圣誕樹,教師講解要求并巡回指導(dǎo)。“小朋友們可以畫出你喜歡的樹,然后在樹上掛滿你喜歡的飾品,圖上你喜歡的顏色。我們的顏色樣變化多樣,不要只用一種或者兩種顏色?!?BR> 5、教師巡回指導(dǎo)。主要是指導(dǎo)幼兒用豐富的飾品和顏色來裝飾圣誕樹。
三、展示幼兒作品,并作出評價。將幼兒作品全部貼在黑板上,并一一評價。特別要注意評價的方式方法,不能用整齊劃一的標(biāo)準(zhǔn)來衡量作品的好與差,而應(yīng)該從幼兒的實(shí)際水平和能力出發(fā),找出幼兒作品的閃光點(diǎn),給予肯定的正面的評價。對不是很到位的地方應(yīng)該親切的提出建議。
四、延伸環(huán)節(jié)。讓幼兒了解有關(guān)圣誕節(jié)的音樂方面的知識,比如有《鈴兒響叮當(dāng)》這首哥,讓幼兒聽一聽。然后每位幼兒帶上一頂圣誕帽和老師一起聽著音樂,一起過一個快樂的圣誕節(jié)。
一、作為農(nóng)村幼兒園的小朋友,相對城市的小朋友,見識要窄很多,這也是我設(shè)計(jì)這一活動的原因之一。也正是因?yàn)槭寝r(nóng)村幼兒園,所以有很多設(shè)想都不能過得到實(shí)現(xiàn)。比如材料的準(zhǔn)備,如果有條件的話,完全可以買一課真的圣誕樹、老師裝扮成圣誕老人,很孩子們一起動手裝飾一顆漂亮的、真實(shí)的圣誕樹、裝飾一間漂亮的教室,但是我能提供的緊緊是一頂圣誕帽。然后在活動的設(shè)施上,有條件的話,完全可以運(yùn)用多媒體給孩子展示豐富多彩的圣誕節(jié)景象,可惜我能提供的僅僅是圖片而已。
二、設(shè)計(jì)這一活動的另一目的是希望小朋友能用上豐富的色彩。但是能夠變換色彩的孩子并不多,這需要在以后的教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)和訓(xùn)練。
三、我覺得這次活動孩子們基本了解了圣誕節(jié),并且全部的幼兒都愿意與大家一起熱鬧的過節(jié),包括一些平時內(nèi)向一點(diǎn)的幼兒,這一點(diǎn)還是很好的。
四、我覺得我特別的注意了評價作品這一環(huán)節(jié)的語言和思維,讓每一位幼兒都覺得自己的作品非常的優(yōu)秀,并且愿意繼續(xù)創(chuàng)作。
小班教案圣誕禮物篇一
活動目的:
1、體驗(yàn)和同伴及家長一起品嘗圣誕禮物的快樂。
2、孩子通過自己動手操作,打開圣誕禮物包裝,得到里面的禮物。
活動準(zhǔn)備:
用紙袋以及盒子、瓶子包裝好圣誕禮物若干。
活動過程:
1、圣誕老人說我們小小一班的小朋友很能干,特意送來一大包禮物,你們看——出示一大包禮物,引起孩子的興趣。
3、拿到禮物看看從哪個地方打開最方便,老師看看誰的小手最能干。
4、小朋友自己操作,老師巡回觀察。
5、表揚(yáng)愛動手的有禮貌小朋友。
6、請小朋友把弄出來的垃圾放到桌子中間的大盒子里。
小班教案圣誕禮物篇二
圣誕節(jié)越來越近,孩子們也越來越興奮,琪琪高興的對大家說:“我媽媽說到圣誕節(jié)時,圣誕老人要送我一件神秘的圣誕禮物?!币宦犨@話孩子們特別興奮,一個個討論起了自己想要什么樣的禮物,看到孩子們熱情洋溢的笑臉,我想:我們何不也來做一次圣誕老人給小朋友做圣誕禮物呢?于是,我們的“圣誕禮物”這一活動也就這樣產(chǎn)生了。
1、學(xué)習(xí)撕、貼、粘、包技巧,鍛煉幼兒手部肌肉的活動能力。
2、簡單了解圣誕節(jié)的一些事情。
3、體驗(yàn)與同伴一起制作的快樂。
1、幼兒自帶禮物1——2個。
2、各種紙盒、雙面膠、透明膠、糨糊、各色電光紙、毛線、剪刀、抹布等。
1、談話活動導(dǎo)入。
2、自編故事《快樂的圣誕節(jié)》。
圣誕節(jié)的時候人們會干什么?人們?yōu)槭裁赐砩显诖差^放一只干凈的襪子?圣誕老人是怎么給人們送禮物的?你們想得到圣誕老人的禮物嗎?可是,圣誕老人要準(zhǔn)備這么多的圣誕禮物可累了,我們小朋友能不能幫幫圣誕老人???那我們一起來幫圣誕老人一起準(zhǔn)備禮物吧。
要求:(1)看誰制作的禮物很神秘別人不知道。
(2)把你制作好的禮物穿上毛線掛在我們教室的展板上,等過節(jié)的時候你就可以代替圣誕老人把它送給你的好朋友了。(老師負(fù)責(zé)幫助幼兒把禮物穿上毛線)。
4、幼兒相互欣賞制作的禮物。
12月25日那天,也就是圣誕節(jié)這天,圣誕老人會從很遠(yuǎn)的地方,坐著雪橇來給所有的小朋友送禮物,人們一到這一天都會早早的睡覺,他們在睡覺之前呢,會在床頭放上一只干凈的襪子,你們知道為什么放一只干凈的襪子嗎?因?yàn)槭フQ老人來的時候,發(fā)現(xiàn)屋子里的人還沒有睡覺,他就會悄悄的走開;要是屋子里的人睡覺了,他就會悄悄的把禮物的放進(jìn)干凈的襪子里,等你第二天睜開眼睛的時候就可以看到圣誕老人送的禮物了。
小班教案圣誕禮物篇三
冬天到了,天氣越來越冷,但是隨著冬天的來臨,圣誕節(jié)、新年也就到了。那時正直年末圣誕節(jié)日的到來,外面到處張貼圣誕老人的頭像、圣誕樹,樹上掛滿了各種圣誕禮物,面對這樣的誘惑,孩子們充滿了好奇。又過了一個星期元旦又到了,孩子們都長大一歲了。
鏡頭一:
面對這樣的教育契機(jī),于是我扮演了圣誕老公公的角色,在幼兒園的大門口和孩子們打招呼,分發(fā)糖果。孩子們見了圣誕老人表現(xiàn)的各不一樣:大班的孩子很興奮,因?yàn)樗麄円呀?jīng)見過好幾次圣誕老人了,而對于小班的孩子來說,這個是新鮮的,有的孩子表現(xiàn)的很驚訝,有的孩子很害羞。
鏡頭二:
圣誕老人到小班去分發(fā)糖果,對于圣誕老人背的大口袋里的東西很是好奇,爭著問:"他口袋里裝著什么東西?能送給我們嗎?"我說:"好呀,你們乖了他自然會送你們禮物。"我的話語剛落,孩子們就馬上坐的好好的,等待圣誕老人的禮物了。等我發(fā)完糖果要走的時候,孩子們都大聲的對圣誕老人說:圣誕老公公,再見!
對于孩子來說他們的經(jīng)驗(yàn)來自于生活?!督逃V要》指出要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展,要有效地將兒童的發(fā)展納入社會發(fā)展需要,要促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的要求,因此我們在設(shè)計(jì)這次活動時關(guān)注孩子們的興趣和發(fā)展需要。于是我們先在幼兒園的大門口,扮成圣誕老人,迎接每個來園的孩子。并在隨后的升旗儀式上介紹圣誕老人,讓孩子更加了解什么是圣誕老人。剛開始小班的孩子們興趣不是很高,但是通過老師語言激發(fā)的隱性引導(dǎo)下,他們會主動跟圣誕老人打招呼,還爭著跟圣誕老人合影,樂此不彼。因此對小班的孩子而言,老師語言的激發(fā)、情景的創(chuàng)設(shè)都很重要。
同時在活動中培養(yǎng)了幼兒的交往能力,我注重引導(dǎo)幼兒充分感受并表達(dá)分享的快樂,使幼兒的情感和能力得到了很好的培養(yǎng)。這樣的整合是水乳交融,自然天成的。
小班教案圣誕禮物篇四
1、愿意在玩玩、猜猜、嘗嘗中與好朋友分享圣誕禮物,將自己的發(fā)現(xiàn)和感覺告訴大家。
2、在活動中感受新年的歡樂氣氛。
天線寶寶頭飾、禮品及盒子、圣誕服飾、磁帶。
一、看錄像,引出禮物。
1、吆,這里有許多天線寶寶,都叫什么名字呀?
2、看錄像《天線寶寶》。
天線寶寶們我們一起來做游戲了。(放錄像)。
看看講講:圣誕節(jié)快到了小波、拉拉他們會不會得到自己喜歡的禮物呢?
小波、拉拉他們都得到了自己的禮物,天線寶寶們,你們想不想得到禮物?
二、圣誕老人送禮物。
1、與圣誕老人打招呼。
圣誕老人:天線寶寶你們好!
圣誕老人:圣誕節(jié)快到了,我給大家送禮物來了,
圣誕老人:讓大家自由選擇禮物。
2、感知禮物盒及禮物。
禮物都拿到了,天線寶寶們,看看你的禮物盒是怎么樣的?
輕輕的告訴你的好朋友,你的盒子寶寶長的怎樣?
誰來告訴大家你的盒是怎么樣的?
天線寶寶們,來搖一搖、聽一聽盒子里面的是什么聲音?
猜一猜盒子里面是什么東西?
輕輕的打開盒子,找一找哪里打開最方便。
說說你拿到的是什么禮物?
嘗嘗你的糖果是什么味道的?(提醒幼兒分享給朋友吃)。
三、與圣誕老人一起跳舞。
1、音樂響起,新年快到了,來我們和圣誕老人一起跳舞了。
2、與圣誕老人再見。
從各環(huán)節(jié)的內(nèi)容看都是為目標(biāo)服務(wù)的,目標(biāo)都達(dá)到了,但第二部分作為活動的`重點(diǎn),好象牽涉的內(nèi)容過多,沒有抓住某一個點(diǎn)。
教師的個別細(xì)節(jié)地方象打開禮物盒其實(shí)用不到示范,應(yīng)該放手讓幼兒自己做,師該“站”到后面。
天線寶寶的頭飾在后面部分沒有起到較好的作用。
小班教案圣誕禮物篇五
兩棵掛有禮物的圣誕樹,幾頂放有禮物的圣誕帽。
各種包裝好的禮物(內(nèi)裝各種糖果),圣誕老爺爺手套一只。
活動目標(biāo)。
在游戲中理解并掌握方位詞“上下”“里外”。
積極參與,大膽表達(dá),體驗(yàn)游戲活動的樂趣。
活動過程。
一、圣誕節(jié)到了。
師:圣誕節(jié)快到了,圣誕老爺爺給我們準(zhǔn)備了許多禮物,我們一塊兒去瞧瞧吧!
(析:聽著輕松歡快的音樂進(jìn)活動室。幼兒可以立即進(jìn)入過圣誕的情景中。)。
1.找找說說禮物在哪里。
師:圣誕老爺爺把禮物放在哪里了?我們一塊兒去找一找,互相說一說吧!
(析:這個集體交流的環(huán)節(jié)不僅要讓幼兒理解上、下、里、外等方位詞,還要鼓勵幼兒用完整的語言來表述。)。
2.游戲:摸摸禮物快回來。
師:圣誕老爺爺要請你們?nèi)ッY物,你們愿意嗎?(教師引導(dǎo)幼兒邊念“小孩小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那,男孩摸摸樹上面的禮物,女孩摸摸樹下面的禮物,快回來?!边呁嬗螒颉S猛瑯拥姆椒フQ帽里、外的禮物。)。
(析:在理解方位詞的基礎(chǔ)上,師幼共同玩這個平時經(jīng)常玩的游戲,不僅活躍了氣氛,加深了幼兒對方位詞的認(rèn)識,而且增進(jìn)了師幼間的感情。男孩、女孩分開摸不同方位的禮物,一方面提高了游戲的難度,另一方面避免了游戲時的擁擠。)。
師:圣誕老爺爺帶來了這么多禮物,有的放在上面,有的放在下面,有的藏在里面,有的擺在外面。
(析:教師結(jié)合動作小結(jié)禮物所在的方位,直觀形象,符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。)。
(1)教師演唱“圣誕禮物”:圣誕禮物,圣誕禮物,在哪里?在哪里?有的放在上面,有的放在下面,真好看!真好看!圣誕禮物,圣誕禮物,在哪里?在哪里?有的藏在里面,有的擺在外面,真好看!真好看!
(析:教師戴上手套裝扮成圣誕老爺爺?shù)男蜗?,利用幼兒熟悉的歌曲《兩只老虎》的旋律,重新填詞演唱,并加上了動作,使方位表達(dá)更加形象生動,幼兒聽得很認(rèn)真,也萌生了表演的愿望。)。
(2)幼兒跟著教師一起演唱。
師:圣誕老爺爺唱得好聽嗎?你們想唱嗎?那我們一起跟著圣誕老爺爺唱吧!
4.自由選取自己喜歡的禮物。
師:你們想要這些禮物嗎?請你去拿一個自己喜歡的禮物。
(析:看到這些包裝精美的禮物,孩子們很想擁有,所以教師設(shè)置拿禮物這個環(huán)節(jié),以進(jìn)一步滿足幼兒的需要。)。
5.與禮物捉迷藏。
師:現(xiàn)在我們一起來和禮物捉迷藏好嗎?請你把禮物藏起來。
師:你把禮物藏在哪里了?
(析:讓幼兒自己選一個喜歡的禮物,然后和禮物玩“捉迷藏”的游戲。使禮物和幼兒直接關(guān)系。幼兒由此獲得了豐富的體驗(yàn)。在游戲過程中,教師鼓勵幼兒正確運(yùn)用學(xué)過的方位詞,說說自己把禮物藏在了什么地方。如可以先請幾個幼兒告訴圣誕老爺爺,然后請他們互相告訴旁邊的小朋友,以滿足他們表達(dá)的欲望。)。
三、打開禮物看一看。
1.搖一搖、聽一聽,猜猜里面裝的是什么禮物。
2.拆開包裝,拿出禮物,相互說說是什么禮物。
3.品嘗、分享糖果。
(析:最后環(huán)節(jié)是本活動的**部分,既發(fā)揮了幼兒的想象力,又滿足了他們的好奇心。)。
小班教案圣誕禮物篇六
兩棵掛有禮物的圣誕樹,幾頂放有禮物的圣誕帽。
各種包裝好的禮物(內(nèi)裝各種糖果),圣誕老爺爺手套一只。
在游戲中理解并掌握方位詞"上下""里外"。
積極參與,大膽表達(dá),體驗(yàn)游戲活動的樂趣。
一、圣誕節(jié)到了。
師:圣誕節(jié)快到了,圣誕老爺爺給我們準(zhǔn)備了許多禮物,我們一塊兒去瞧瞧吧!
(析:聽著輕松歡快的音樂進(jìn)活動室。幼兒可以立即進(jìn)入過圣誕的情景中。)。
二、圣誕老爺爺?shù)亩Y物。
1.找找說說禮物在哪里。
師:圣誕老爺爺把禮物放在哪里了?我們一塊兒去找一找,互相說一說吧!
(析:這個集體交流的環(huán)節(jié)不僅要讓幼兒理解上、下、里、外等方位詞,還要鼓勵幼兒用完整的語言來表述。)。
2.游戲:摸摸禮物快回來。
師:圣誕老爺爺要請你們?nèi)ッY物,你們愿意嗎?(教師引導(dǎo)幼兒邊念"小孩小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那,男孩摸摸樹上面的禮物,女孩摸摸樹下面的禮物,快回來。"邊玩游戲。用同樣的方法摸圣誕帽里、外的禮物。)。
(析:在理解方位詞的基礎(chǔ)上,師幼共同玩這個平時經(jīng)常玩的游戲,不僅活躍了氣氛,加深了幼兒對方位詞的認(rèn)識,而且增進(jìn)了師幼間的感情。男孩、女孩分開摸不同方位的禮物,一方面提高了游戲的難度,另一方面避免了游戲時的擁擠。)。
師:圣誕老爺爺帶來了這么多禮物,有的放在上面,有的放在下面,有的藏在里面,有的擺在外面。
(析:教師結(jié)合動作小結(jié)禮物所在的方位,直觀形象,符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。)。
(1)教師演唱"圣誕禮物":圣誕禮物,圣誕禮物,在哪里?在哪里?有的放在上面,有的放在下面,真好看!真好看!圣誕禮物,圣誕禮物,在哪里?在哪里?有的藏在里面,有的擺在外面,真好看!真好看!
(析:教師戴上手套裝扮成圣誕老爺爺?shù)男蜗?,利用幼兒熟悉的歌曲《兩只老虎》的旋律,重新填詞演唱,并加上了動作,使方位表達(dá)更加形象生動,幼兒聽得很認(rèn)真,也萌生了表演的愿望。)。
(2)幼兒跟著教師一起演唱。
師:圣誕老爺爺唱得好聽嗎?你們想唱嗎?那我們一起跟著圣誕老爺爺唱吧!
4.自由選取自己喜歡的禮物。
師:你們想要這些禮物嗎?請你去拿一個自己喜歡的禮物。
(析:看到這些包裝精美的禮物,孩子們很想擁有,所以教師設(shè)置拿禮物這個環(huán)節(jié),以進(jìn)一步滿足幼兒的需要。)。
5.與禮物捉迷藏。
師:現(xiàn)在我們一起來和禮物捉迷藏好嗎?請你把禮物藏起來。
師:你把禮物藏在哪里了?
(析:讓幼兒自己選一個喜歡的禮物,然后和禮物玩"捉迷藏"的游戲。使禮物和幼兒直接關(guān)系。幼兒由此獲得了豐富的體驗(yàn)。在游戲過程中,教師鼓勵幼兒正確運(yùn)用學(xué)過的方位詞,說說自己把禮物藏在了什么地方。如可以先請幾個幼兒告訴圣誕老爺爺,然后請他們互相告訴旁邊的小朋友,以滿足他們表達(dá)的欲望。)。
三、打開禮物看一看。
1.搖一搖、聽一聽,猜猜里面裝的是什么禮物。
2.拆開包裝,拿出禮物,相互說說是什么禮物。
3.品嘗、分享糖果。
(析:最后環(huán)節(jié)是本活動的高潮部分,既發(fā)揮了幼兒的想象力,又滿足了他們的好奇心。)。
小班教案圣誕禮物篇七
1.通過活動讓孩子們了解西方國家的風(fēng)俗,知道圣誕節(jié)是西方的重要節(jié)日。
2.通過活動體驗(yàn)圣誕節(jié)歡樂的氣氛,并與同伴,老師,家長共同分享節(jié)日快樂。
人員邀請:本班所有幼兒家長,園內(nèi)領(lǐng)導(dǎo),圣誕老人。
1.物品準(zhǔn)備:(園)氣球50個、大鈴鐺掛飾4個,圣誕老人拉花米,大雪花片5片,邀請函20張,小禮物18個(小喇叭),寬膠帶壹卷,幻燈片圣誕節(jié)來歷,麥克風(fēng),大蠟燭壹支,紅色小許愿襪壹個,禮花2瓶(家)幼兒卡通面具,圣誕帽及服飾,各類食物(瓜子、果凍、硬糖除外)小漏勺及小勺各一個,玩具水桶壹個,要求家長幼兒穿運(yùn)動休閑服裝。
(自制)小碗10個,大許愿盒一個,碗底貼小月亮。
3.人員安排:邸老師負(fù)責(zé)活動的主持及幼兒和家長的管理和協(xié)調(diào)。李丹老師負(fù)責(zé)協(xié)助邸老師,放音樂及活動物品的準(zhǔn)備。伊老師負(fù)責(zé)協(xié)助主副班管理幼兒的飲水如廁及為幼兒提供充足的飲用水等。
(a邸老師b李老師)。
一、播放《merrycheristmasbaby》背景音樂主持人致開場詞。
開場詞(開場前背景音樂merrychristmas!)。
a:各位家長。
b:各位小朋友們。
ab:大家上午好!
a:今天,我們在小三班共迎圣誕!
b:今天,我們在小三班歡聚一堂!
ab:讓我們把所有的祝福送給您.感受圣誕給您帶來的開心時刻。
a:請大家跟隨小天使一起動起來《小黃鴨》。
(寶寶戴面具出場帶領(lǐng)家長隨音樂起跳)a:剛才的表演將活動正式拉開帷幕,請大家隨我們壹起觀看大屏幕(播放幻燈片)b:觀看了圣誕影片后,有請我們的院領(lǐng)導(dǎo)致辭!掌聲歡迎!
請欣賞皓淋家庭帶來的歌曲《天路》。
(焦傲家庭表演)a:可愛的小動物也想來參加我們的圣誕晚會,有請寶貝們帶來的兒歌串燒!
b:下面請小朋友們和我們的爸爸媽媽一起做一個熱身游戲《生生不息》。
玩法:寶寶站在紅色線圈外,由家長抱起寶寶踩氣球,每一組踩爆氣球最多的為勝利者。
有請勝利的家庭派出家庭最最重要的家庭成員(幼兒)上臺領(lǐng)獎b:圣誕節(jié)是外國小朋友最喜歡的節(jié)日,圣誕老爺爺會將神秘禮物分發(fā)給每個可愛懂事的小天使,下面請我們每個人輕輕的圍坐在燭光旁,每個人許個美好的愿望,圣誕老人一定會幫你實(shí)現(xiàn)的。來,我們一起許個愿,填到賀卡上,一起吹滅蠟燭,投進(jìn)愿盒。
~~~~~~~~噴放禮花:彩花從天而降,隨著歡樂的音樂和孩子們的歡笑,圣誕老人推著禮物出現(xiàn)在大家面前。
(陸家祺家庭表演)b;手指可以做很多事情,敖其爾家庭帶來了好玩的手指操《手指變變變》看看誰的手指最靈活!
玩法:家長站到終點(diǎn),前面放盛滿水的碗,漏勺,海綿,小勺,幼兒站在起點(diǎn)處,面前放空碗,口令發(fā)出后在3分鐘時間內(nèi)將水盛到空碗里,時間到水多的為勝。
b:美麗的小公主如花仙子般走來,并帶來她的拿手曲目《荷塘月色》請大家欣賞美女家庭的表演(付珊瑤家庭、翟珂玄家庭演唱)結(jié)束活動:致家長感謝信,播放共唱《happynewyear》。
家長疑問解答安全事項(xiàng):注意孩子們的安全問題。在游戲過程中防止幼兒擁擠以及磕碰現(xiàn)象。
緊急預(yù)案:如果有家長缺席,配班老師來和該幼兒做親子游戲,照顧到孩子的心情。
處理原則:游戲過程中注意幼兒的分配,防止擁擠,出現(xiàn)磕碰現(xiàn)象立刻請校醫(yī)處理注:對每個認(rèn)真表演,做游戲的幼兒進(jìn)行獎勵。
教學(xué)反思:
通過一系列的聯(lián)歡活動,孩子們自始至終地洋溢著探究的愉悅情緒與體驗(yàn),感受著圣誕節(jié)歡樂的氣氛。慶圣誕一直是我園十分重視的一項(xiàng)慶祝活動。每年,我們都力求以不同的形式來慶?;顒樱尯⒆痈惺芸鞓?、分享節(jié)日即將來到的喜悅。今年,我園精心策劃,以親子活動的形式來舉行本次慶?;顒印;顒又?,孩子們玩得開心,每個孩子都體驗(yàn)到了成功的喜悅。
小班教案圣誕禮物篇八
幼兒已掌握8以內(nèi)的數(shù)字及數(shù)數(shù),配合圣誕節(jié)到了圣誕老人送禮物的的情景主題,激發(fā)幼兒數(shù)數(shù)的興趣。
1、能在愉快有序地操作中,體驗(yàn)動手?jǐn)?shù)數(shù)的有趣。
2、能在收圣誕禮物的游戲情景中運(yùn)用各種方法點(diǎn)數(shù)8以內(nèi)的物品數(shù)量,說出總數(shù)。
3、能不受物品空間排列、顏色、形狀、大小等的干擾正確進(jìn)行點(diǎn)數(shù)和數(shù)物對應(yīng),初步建立數(shù)的“守恒”概念。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的.能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
不受物品空間排列、顏色、形狀、大小等的干擾正確進(jìn)行點(diǎn)數(shù)和數(shù)物對應(yīng),初步建立數(shù)的“守恒”概念。
角色扮演圣誕老人、種類不同的“圣誕禮物”、圓點(diǎn)卡片、實(shí)物卡片等。
一、尋找各種物品,自由數(shù)數(shù)。
1、以要過圣誕節(jié)了圣誕老人來送禮物導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒興趣。師幼隨圣誕歌入場:
師:寶貝們,什么節(jié)要到了?;圣誕節(jié)的時候最想見到誰啊?
2、圣誕老人進(jìn)場送禮物,先觀察圣誕老人的衣服有什么不同,衣服上的各種裝飾品的數(shù)量:
師:哇,圣誕老人的衣服好特別哦,小朋友快來找找看有什么特別的地方.
幼兒泛答。
二、引導(dǎo)幼兒用不同方法數(shù)數(shù),初步建立數(shù)的“守恒”概念。
1、收到圣誕老人送來兩組分別數(shù)量相等但排列、大小不同的禮物。(引導(dǎo)幼兒有禮貌的接受禮物)。
師:現(xiàn)在請寶貝們找個位置輕輕的坐下,我們來看看圣誕老人給我們送來了神秘禮物。
2、出示第一組,大小不一數(shù)量一樣的兩串糖果,提出要求鼓勵幼兒先輕聲點(diǎn)數(shù)第一串鞭炮,再出示第二串幼兒大致比較哪串多哪串少?最后一起驗(yàn)證不受大小干擾一樣多,同上第二組幼兒默數(shù)并比較兩串雪娃娃誰哪個多,哪個少,不受排列稀疏干擾。
三、分享圣誕禮物,幼兒點(diǎn)數(shù)自己所得到的禮物,并進(jìn)行按數(shù)取物。
師:哇,寶貝們,圣誕老人送了你們這么多禮物啊,請你悄悄的告訴你旁邊的小伙伴你收到了什么禮物,有多少。
師以不同方式出示數(shù)量,幼兒用收到的禮物按出示的數(shù)量取物并擺放。(數(shù)字卡5、4聲貓叫、直接報數(shù)、圓點(diǎn)卡片、實(shí)物卡片、比2多1等。)。
四、找數(shù)字相等的禮物,練習(xí)數(shù)物對應(yīng)。
師:寶貝們太厲害了,現(xiàn)在請寶貝拿著卡片去旁邊的禮物找找看那些禮物和你們的禮物是相等的。
(有各種數(shù)量不等裝飾品的圣誕樹,圣誕帽、圣誕卡片、糖果串、數(shù)量不一的項(xiàng)鏈、水果、長筒襪、蝴蝶結(jié)、假糖果、超市各類食物)。
1、材料禮物盒的準(zhǔn)備不夠合理孩子打開時比較麻煩。
2、個別幼兒在數(shù)物對應(yīng)上經(jīng)驗(yàn)欠缺。
小班教案圣誕禮物篇九
活動名稱:
活動目標(biāo):
1、掌握用聽、聞、捏、搖等方法來判斷禮物的“有”或“沒有”。
2、在猜測禮物、打開禮物的過程中,體會收到禮物的快樂?;顒訙?zhǔn)備:
1、包裝精美的禮物(略多于幼兒人數(shù)),其中有用合裝的、也有用袋裝的禮物(禮物考慮從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)與興趣需要出發(fā),并能夠引起幼兒的猜測或判斷之用。如:有或無聲響的、有或無香味的、有或無重量的等等);笑臉和哭臉,分別表示有禮物和沒有禮物)。
2、生活中幼兒有收到或打開禮物的經(jīng)驗(yàn)。
3、禮物四散藏在各個地方活動過程:
一、尋找禮物(體會收到禮物的快樂,大膽說說是在哪里找到禮物的,發(fā)展幼兒的語言、方位感、情感等)導(dǎo)語:馬上要過新年啦,我給你們帶來了很多的禮物。能收到禮物了,高興嗎?禮物就藏在舞臺的中央,我們一起去找找吧!重點(diǎn):提問:你在哪里找到禮物的?猜測:會是些什么禮物?過渡:禮物盒、禮物袋里究竟有沒有禮物呢?老師知道寶寶的本領(lǐng)可大了,不打開禮物就能知道。
二、判斷“有”還是“沒有”(嘗試不打開禮物,用各種方法來判斷有或無,引起幼兒的探索興趣,并能用動作或語言來表現(xiàn)猜測的結(jié)果)要求:不打開包裝,想辦法知道禮物盒或禮物袋中究竟有沒有禮物,說說自己是用什么辦法知道的?有的放在笑臉娃娃的桌上,沒有則放在哭臉娃娃的桌上。
1、幼兒猜測找到的禮物盒或禮物袋中究竟有沒有禮物重點(diǎn)觀察:用了哪些辦法?個別交流:你的禮物盒里有沒有禮物?你是怎么知道的?(注意動詞的使用)。
2、共同驗(yàn)證判斷的結(jié)果(1)先驗(yàn)證有禮物的提問:這些都是有禮物的,那么多!告訴大家你是怎么知道里面有禮物的?(啟發(fā)幼兒用動作或語言告訴大家。如:我搖一搖,里面有聲音的,就知道有禮物了;我聞到里面很香的;我覺得很重的……)(2)再驗(yàn)證沒有禮物的提問:這里有禮物嗎?(請幾個幼兒上來再次辨別或判斷)提示:幼兒注意觀察伙伴使用的方法驗(yàn)證沒有禮物的:究竟有沒有呢?我們打開看看(請個別幼兒打開)驗(yàn)證有禮物的:究竟大家的猜測對嗎?我們打開禮物盒就知道了(直接打開禮物盒……)小結(jié):原來真的是有禮物的!剛才大家可聰明了,想了許多辦法終于發(fā)現(xiàn)了禮物盒里的秘密。
三、享受禮物導(dǎo)語:收到禮物應(yīng)該說些什么?(謝謝)新年快到了,別忘了準(zhǔn)備禮物給喜歡的人哦。
小班教案圣誕禮物篇十
1、通過制作漢堡讓幼兒感受西方的飲食文化。
2、體驗(yàn)動手操作的樂趣。
制作漢堡的材料
7活動過程:
一、出示漢堡,引出主題。
1、小朋友都吃過漢堡,你在哪里吃過?
二、幼兒制作漢堡,感受動手操作的樂趣。
1、老師示范漢堡的做法。
2、幼兒自己操作,鼓勵幼兒根據(jù)自己的口味加蔬菜和沙拉醬,教育幼兒既要吃肉又要多吃蔬菜。
三、自己品嘗制作的漢堡。
四、說一說自己的感受。請幼兒講一講自己制作的漢堡和買來得漢堡有什么不同。愉快的結(jié)束活動。
小班教案圣誕禮物篇十一
兩棵掛有禮物的圣誕樹,幾頂放有禮物的圣誕帽。
各種包裝好的禮物(內(nèi)裝各種糖果),圣誕老爺爺手套一只。
活動目標(biāo)。
在游戲中理解并掌握方位詞"上下""里外"。
積極參與,大膽表達(dá),體驗(yàn)游戲活動的樂趣。
活動過程。
一、圣誕節(jié)到了。
師:圣誕節(jié)快到了,圣誕老爺爺給我們準(zhǔn)備了許多禮物,我們一塊兒去瞧瞧吧!
(析:聽著輕松歡快的音樂進(jìn)活動室。幼兒可以立即進(jìn)入過圣誕的情景中。)。
1、找找說說禮物在哪里。
師:圣誕老爺爺把禮物放在哪里了?我們一塊兒去找一找,互相說一說吧!
(析:這不僅給了幼兒自由表達(dá)的機(jī)會,同時也給了幼兒和教師、同伴交流的機(jī)會。)。
師:圣誕老爺爺把禮物放在哪里了?
(析:這個集體交流的環(huán)節(jié)不僅要讓幼兒理解上、下、里、外等方位詞,還要鼓勵幼兒用完整的語言來表述。)。
2、游戲:摸摸禮物快回來。
師:圣誕老爺爺要請你們?nèi)ッY物,你們愿意嗎?(教師引導(dǎo)幼兒邊念"小孩小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那,男孩摸摸樹上面的禮物,女孩摸摸樹下面的禮物,快回來。"邊玩游戲。用同樣的方法摸圣誕帽里、外的禮物。)。
(析:在理解方位詞的基礎(chǔ)上,師幼共同玩這個平時經(jīng)常玩的游戲,不僅活躍了氣氛,加深了幼兒對方位詞的認(rèn)識,而且增進(jìn)了師幼間的感情。男孩、女孩分開摸不同方位的禮物,一方面提高了游戲的難度,另一方面避免了游戲時的擁擠。)。
師:圣誕老爺爺帶來了這么多禮物,有的放在上面,有的放在下面,有的藏在里面,有的擺在外面。
(析:教師結(jié)合動作小結(jié)禮物所在的方位,直觀形象,符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。)。
(1)教師演唱"圣誕禮物":圣誕禮物,圣誕禮物,在哪里?在哪里?有的放在上面,有的放在下面,真好看!真好看!圣誕禮物,圣誕禮物,在哪里?在哪里?有的藏在里面,有的擺在外面,真好看!真好看!
(析:教師戴上手套裝扮成圣誕老爺爺?shù)男蜗螅糜變菏煜さ母枨秲芍焕匣ⅰ返男?,重新填詞演唱,并加上了動作,使方位表達(dá)更加形象生動,幼兒聽得很認(rèn)真,也萌生了表演的愿望。)。
(2)幼兒跟著教師一起演唱。
師:圣誕老爺爺唱得好聽嗎?你們想唱嗎?那我們一起跟著圣誕老爺爺唱吧!
4、自由選取自己喜歡的禮物。
師:你們想要這些禮物嗎?請你去拿一個自己喜歡的禮物。
(析:看到這些包裝精美的禮物,孩子們很想擁有,所以教師設(shè)置拿禮物這個環(huán)節(jié),以進(jìn)一步滿足幼兒的需要。)。
5、與禮物捉迷藏。
師:現(xiàn)在我們一起來和禮物捉迷藏好嗎?請你把禮物藏起來。
師:你把禮物藏在哪里了?
(析:讓幼兒自己選一個喜歡的禮物,然后和禮物玩"捉迷藏"的游戲。使禮物和幼兒直接關(guān)系。幼兒由此獲得了豐富的體驗(yàn)。在游戲過程中,教師鼓勵幼兒正確運(yùn)用學(xué)過的方位詞,說說自己把禮物藏在了什么地方。如可以先請幾個幼兒告訴圣誕老爺爺,然后請他們互相告訴旁邊的小朋友,以滿足他們表達(dá)的欲望。)。
三、打開禮物看一看。
1、搖一搖、聽一聽,猜猜里面裝的是什么禮物。
2、拆開包裝,拿出禮物,相互說說是什么禮物。
3、品嘗、分享糖果。
小班教案圣誕禮物篇十二
通過活動,讓幼兒、家長感覺到節(jié)日的來臨,共同分享節(jié)日的歡樂。以親子活動為契機(jī),進(jìn)一步加強(qiáng)家庭與班級的溝通,讓幼兒有表現(xiàn)自己的機(jī)會。讓家長有進(jìn)一步了解自己孩子的機(jī)會,加深家園情、師生情、親子情。
小托班所有教師、全體幼兒及家長朋友。
20xx年12月24日上午:8:00--10:30。
各班活動室。
(一)晨間活動、早操。
(二)教學(xué)活動觀摩---科學(xué)活動:有趣的盒子。
(三)親子游園活動。
(四)圣誕老爺爺送驚喜。
親子游園具體活動安排:
1.親子游戲:拔羊毛游戲場地:小二班活動室內(nèi)。
負(fù)責(zé)教師:吳丹材料準(zhǔn)備:30個夾子游戲規(guī)則:6對親子,每個家長背上夾上5只夾子,在比賽口令發(fā)出后,抱起孩子去拔別家的羊毛,比賽口令一結(jié)束,游戲結(jié)束。獲得總數(shù)最多的獲勝(自家羊毛和拔來的羊毛相加)。
2.親子游戲:小雞出殼游戲場地:小一班活動室外空地。
負(fù)責(zé)教師:徐立琴材料準(zhǔn)備:報紙若干游戲規(guī)則:每對親子兩張報紙,家長和孩子聽到“預(yù)備--開始”拿起報紙,(中間撕破一個洞的),然后將報紙穿過孩子的頭、肩、軀干和腳,再跨出報紙,一只小雞就算孵成了。
3.親子游戲:貼五官游戲場地:小三班活動室外東空地。
負(fù)責(zé)教師:趙丹材料準(zhǔn)備:眼罩3個、娃娃輪廓圖、五官游戲規(guī)則:家長背起孩子,帶上眼罩,孩子根據(jù)自己的感官給娃娃貼上五官,看看哪個孩子能貼正確。
4.親子游戲:小貓釣魚游戲場地:托班活動室。
負(fù)責(zé)教師:巴燕君材料準(zhǔn)備:各種各樣的小魚、6根釣魚竿、小椅子若干、6只籃子游戲規(guī)則:在規(guī)定時間內(nèi),幼兒選取釣魚竿,站在圈外進(jìn)行釣魚,家長幫忙拿籃子,將釣上來的小魚放進(jìn)籃子,最后數(shù)數(shù),誰掉得多。(2分鐘)。
5.親子游戲:巧擲海洋球游戲場地:小二班活動室外空地。
負(fù)責(zé)教師:沈富琴材料準(zhǔn)備:倒背衣五件、海洋球50顆、籃子五個游戲規(guī)則:家長站在藍(lán)線前,穿好倒背衣,做接球狀,孩子站在對面(紅線前),把籃子里的10顆海洋球投進(jìn)倒背衣中,比比哪個孩子投的又快又準(zhǔn)。
6.親子游戲:揪尾巴游戲場地:小三班活動室外西空地。
負(fù)責(zé)教師:王新燕材料準(zhǔn)備:尾巴5條游戲規(guī)則:5對親子,家長將尾巴的三分之一塞進(jìn)孩子的褲腰里,剩下的部分露在外面當(dāng)作“尾巴”。家長背起孩子,當(dāng)喊“開始”后,大家相互揪尾巴,看誰揪得多。
7.親子游戲:我給媽媽穿鞋子游戲場地:小三班活動室內(nèi)。
負(fù)責(zé)教師:朱紅燕材料準(zhǔn)備:大籃筐二個,鞋子2雙游戲規(guī)則:家長把自己的鞋子脫掉放進(jìn)籃子里,請孩子從許多鞋子中找到自己家長的鞋子,并給家長穿好。
8.親子游戲:大腳小腳游戲場地:托班活動室外空地。
1.制作好游戲卡。(每個家長一張游戲卡,玩好一種游戲,敲一下印章,印章敲滿,算全部完成。
2.圣誕老爺爺衣服及安排好扮演圣誕老人的老師。
3.準(zhǔn)備好游戲所需材料及印章及圣誕禮物。
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小班教案圣誕禮物篇十三
1、掌握用聽、聞、捏、搖等方法來判斷禮物的“有”或“沒有”。
2、在猜測禮物、打開禮物的過程中,體會收到禮物的快樂。
1、包裝精美的禮物(略多于幼兒人數(shù)),其中有用合裝的、也有用袋裝的禮物(禮物考慮從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)與興趣需要出發(fā),并能夠引起幼兒的猜測或判斷之用。如:有或無聲響的、有或無香味的、有或無重量的等等);笑臉和哭臉,分別表示有禮物和沒有禮物)
2、生活中幼兒有收到或打開禮物的經(jīng)驗(yàn)
3、禮物四散藏在各個地方
一、尋找禮物(體會收到禮物的快樂,大膽說說是在哪里找到禮物的,發(fā)展幼兒的語言、方位感、情感等)導(dǎo)語:馬上要過新年啦,我給你們帶來了很多的禮物。能收到禮物了,高興嗎?禮物就藏在舞臺的中央,我們一起去找找吧!
重點(diǎn):
提問:你在哪里找到禮物的?
猜測:會是些什么禮物?過渡:禮物盒、禮物袋里究竟有沒有禮物呢?老師知道寶寶的本領(lǐng)可大了,不打開禮物就能知道。
二、判斷“有”還是“沒有”(嘗試不打開禮物,用各種方法來判斷有或無,引起幼兒的探索興趣,并能用動作或語言來表現(xiàn)猜測的結(jié)果)要求:不打開包裝,想辦法知道禮物盒或禮物袋中究竟有沒有禮物,說說自己是用什么辦法知道的?有的`放在笑臉娃娃的桌上,沒有則放在哭臉娃娃的桌上。
1、幼兒猜測找到的禮物盒或禮物袋中究竟有沒有禮物
重點(diǎn)觀察:用了哪些辦法?個別交流:你的禮物盒里有沒有禮物?你是怎么知道的?(注意動詞的使用)
2、共同驗(yàn)證判斷的結(jié)果
2)再驗(yàn)證沒有禮物的提問:這里有禮物嗎?(請幾個幼兒上來再次辨別或判斷)
提示:幼兒注意觀察伙伴使用的方法驗(yàn)證沒有禮物的:究竟有沒有呢?我們打開看看(請個別幼兒打開)驗(yàn)證有禮物的:究竟大家的猜測對嗎?我們打開禮物盒就知道了(直接打開禮物盒……)小結(jié):原來真的是有禮物的!剛才大家可聰明了,想了許多辦法終于發(fā)現(xiàn)了禮物盒里的秘密。
三、享受禮物導(dǎo)語:收到禮物應(yīng)該說些什么?(謝謝)新年快到了,別忘了準(zhǔn)備禮物給喜歡的人哦。
小班教案圣誕禮物篇十四
1、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行10以內(nèi)的數(shù)數(shù),初步感知數(shù)的守恒。
2、以游戲的情景,感受圣誕節(jié)的快樂氛圍。
3、幼兒積極參與活動,并能獲得其中的樂趣。
圣誕樹、圣誕禮物、任務(wù)卡、小動物等等。
(一)、活動導(dǎo)入:
1、圣誕節(jié)到了,你們有沒有收到圣誕禮物啊。
2、今天我給你們沒人都準(zhǔn)備了一個圣誕禮物,你們想要嗎?
(二)、基本部分:
1、不過,張老師準(zhǔn)備的禮物是要你們動腦筋找的哦!
2、張老師在你們的椅子下面都放好了任務(wù)卡片(點(diǎn)數(shù)),你要根據(jù)任務(wù)卡片去找禮物。
3、我們來看看你找到的是你不是你的禮物呢?(驗(yàn)證)。
4、節(jié)日里收到禮物真的很開心,快打開看看里面是什么禮物。
6、我有一張愛心卡片(數(shù)字),根據(jù)愛心卡片請你把禮物放在袋子里,等一下我們?nèi)ニ徒o他們。給幼兒再次操作的機(jī)會。
7、我們來看看你們裝的對不對,如果不正確他們一定不開心的。(驗(yàn)證)。
(三)、結(jié)束部分:
2、它們喜歡什么禮物呢?那是不是呢?有多少呢?
3、我們一起來數(shù)一數(shù)?用了什么辦法?看看我的方法和你們是不是一樣呢?,(眼睛看,心里數(shù);兩個兩個數(shù);封閉式數(shù))。
4、原來,小動物們的禮物雖然看上去排列方式不一樣,大小也不一樣,但是我們還可以用好多的方法都是可以數(shù)出來的。
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚(yáng)和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在圣誕節(jié)的節(jié)日氣氛中,感受到數(shù)學(xué)活動的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)活動的興趣。
小班教案圣誕禮物篇十五
活動目標(biāo):
1、在操作活動中學(xué)習(xí)4以內(nèi)數(shù)數(shù),會按數(shù)取物和數(shù)物對應(yīng)。
2、在游戲中體驗(yàn)圣誕的快樂,愿意和朋友分享快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、圣誕樹1棵、圣誕靴、等圣誕禮物若干。
2、獨(dú)輪車、自行車、三輪車、四輪車數(shù)量與幼兒人數(shù)相同。
活動過程:
1、停車。
請大家把車停到停車庫里,你的車有幾個輪子就停到幾號車庫里。
2、選禮物、裝禮物。
(1)看!圣誕老爺爺坐著雪橇來嘍!(觀看flash)。
(2)你們知道圣誕老爺爺他來干什么了?
(3)昨天他給我打了個電話,告訴我:他為我們準(zhǔn)備了許多的禮物,有蛋糕、有糖果、有餅干、還有圣誕卡。可是他來不及裝,想請我們幫忙把這些禮物裝到圣誕靴里。圣誕靴上還藏著秘密呢!誰能看懂這個圣誕靴上的秘密呢?(出示一個圣誕靴,請一名幼兒示范)。
(4)每個圣誕靴上的秘密都不一樣,請你先去找一個圣誕靴,看懂它的秘密之后再去選禮物、裝禮物。
(5)請你講一講你的圣誕靴上的秘密是什么,你是怎么選禮物的。
3、掛禮物。
圣誕老爺爺看到我們裝的禮物可高興了,讓我們把圣誕靴掛到圣誕樹上吧!(flash)。
4、分享。
今天我們很快樂,讓我們開著我們的車回教室,把我們的快樂告訴其他小朋友,讓他們一起來分享吧!
小班教案圣誕禮物篇十六
1、了解圣誕節(jié),圣誕老人,圣誕樹的由來.
2、初步感受圣誕節(jié)歡樂的氣氛。
活動準(zhǔn)備:多媒體課件,收集有關(guān)圣誕節(jié)的圖片,故事。
一、參觀幼兒園迎圣誕節(jié)的環(huán)境布置。
請幼兒認(rèn)真觀察圣誕老人的裝扮。
二、幼兒講一講對圣誕節(jié)的認(rèn)識。
請幼兒說一說:
1、圣誕老人是什么樣子的?(穿著紅衣服,背著一個大袋子,帶著一頂紅帽子……)
2、人們是怎樣迎接圣誕節(jié)的?(漂亮的圣誕樹,還有許多圣誕禮物)
三、請幼兒觀看圣誕老人的多媒體課件,了解圣誕節(jié)。
小結(jié):圣誕節(jié)是西方人的節(jié)日,在他們眼里就象我們的春節(jié)一樣重要。到了圣誕節(jié),人們要裝飾漂亮的圣誕樹,圣誕老人坐著雪橇給小朋友送禮物。
小班教案圣誕禮物篇十七
本板塊文章描寫細(xì)膩,表達(dá)情感樸實(shí)真摯,讀起來都非常感人。教學(xué)時,應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生感受人物間真摯的情感,體會親人刻苦銘心的愛。指導(dǎo)學(xué)生閱讀感悟時,要注意把握每篇文章的感情基調(diào)。讓學(xué)生根據(jù)不同的感情基調(diào),抓住人物的細(xì)節(jié)描寫,邊讀邊想,與文章表達(dá)的情感產(chǎn)生共鳴。學(xué)習(xí)作者通過細(xì)致描寫,突出人物情感的表達(dá)方法。
《小學(xué)語文教學(xué)法原理》告訴我們:語文教學(xué)中的閱讀,是關(guān)系到培養(yǎng)讀寫能力和發(fā)展智力的一種發(fā)展性閱讀。發(fā)展性閱讀是一種“雙向”心理過程。首先是從語言文字到思想內(nèi)容。讀一篇文章,先要讓學(xué)生感知文字,從字詞到句,從句子到段,從段落到全篇。發(fā)展性閱讀的“雙向”過程是安排閱讀教學(xué)程序的重要依據(jù)。
a) 學(xué)習(xí)內(nèi)容:
《圣誕老人的禮物》是長春版小學(xué)語文四年級下冊第八版塊“人間真情”的一篇講讀課文。課文講述了一位小女孩在圣誕節(jié)來臨前,為了給因生病而頭發(fā)掉光的媽媽買假發(fā)的事。故事情節(jié)跌宕起伏,扣人心弦,語言中浸潤著豐富的感情,是一篇感人至深的文章。
b) 學(xué)生情況:
在前一板塊中,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了引導(dǎo)學(xué)生充分地去讀,在讀中體會任務(wù)的內(nèi)心世界,通過補(bǔ)充文章空白等方法,理解課文內(nèi)容,體會文章要表達(dá)的情感。但抓住關(guān)鍵詞語體會人物的性格,文章情感,對學(xué)生來說有困難。所以,本節(jié)課我在繼續(xù)鞏固這種方法的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的語言、動作、神情感受人物的內(nèi)心活動變化。
c) 采用的教學(xué)方法與手段:
基于以上的分析,在課堂教學(xué)中突出語文課程工具性欲人文性的基本特點(diǎn),通過教師、學(xué)生、文本之間的對話,抓住重點(diǎn)詞句感受語言文字的同時,感受小女孩對媽媽的愛,體會商店老板送假發(fā)的原因。提高學(xué)生的讀中感悟能力,激勵學(xué)生去關(guān)愛深表的每一個人。
根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的知識儲備情況,我采用了“復(fù)述故事溫故知新、整體感悟?qū)W做批注、品析詞句洞察心里、聯(lián)系前文再次品讀、總結(jié)全文升華主題”的教學(xué)過程,引導(dǎo)學(xué)生通過品味、咀嚼文中的關(guān)鍵詞、句來領(lǐng)悟人間真情,用個性化的朗讀來表達(dá)情感,從而實(shí)現(xiàn)語文素養(yǎng)的提高和滋養(yǎng)人文精神的雙重目標(biāo)。
教學(xué)過程中,學(xué)生一直處于自主探究,積極思維的狀態(tài),主體意識得到了體現(xiàn)。
d) 教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件 學(xué)生收集的愛心格言
1、 知識與技能:理解課文內(nèi)容,通過聯(lián)系上下文和查字典理解“不辭辛苦”等關(guān)鍵詞語的意思。 小 精 靈 兒 童 網(wǎng) 站]2、 過程與方法:在洞察人物內(nèi)心世界的基礎(chǔ)上,有感情的朗讀課文。3、 情感態(tài)度與價值觀:感受小女孩對媽媽的愛和大胡子老板美好、善良的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞語體會人物的內(nèi)心世界和文章的情感。
教學(xué)難點(diǎn):理解課文內(nèi)容,從語言、動作、神情等詞句,感受小女孩對媽媽的愛,體會商店老板送假發(fā)的原因。
1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《圣誕老人的禮物》這篇課文,板書并齊讀課題,
2、(幻燈片1):復(fù)習(xí)課后詞語。
3、課文中介紹了幾個人?他們之間發(fā)生了怎樣的'故事?請你根據(jù)(幻燈片2)教師給出詞語的提示,試著用三、五句話講一講這個生動的故事。
(意圖:問題和詞語成為學(xué)生復(fù)述課文的階梯。引導(dǎo)學(xué)生整體回味的同時為近一步理解課文鋪墊蓄勢。)
1、根據(jù)剛才講的故事,請同學(xué)們談一談你對故事中的主人公——小女孩的印象。
預(yù)設(shè):這是一名非常孝順的小女孩。
這是一名很堅(jiān)強(qiáng)的小女孩。
2、默讀課文,邊讀邊做批注,把最能體現(xiàn)小女孩孝順、堅(jiān)強(qiáng)的語句畫出來。精彩的語句就像茶一樣,要反復(fù)地品味、玩賞,才能品出其中的滋味。希望同學(xué)們找到這些語句后,像品茶一樣反復(fù)品玩,把你品出的滋味變成文字,流淌在書上。
(意圖:讓學(xué)生在整體感悟的基礎(chǔ)上,交流自己初步的感受,對小女孩又一個朦朧的認(rèn)識,為下文品詞析句打下基礎(chǔ)。同時側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生做批注,讓學(xué)生能透過文字領(lǐng)悟到更深層次的思想感情。這樣就完成了一個從文中來在到文中去的學(xué)習(xí)過程。)
匯報讀書心得,交流讀書的感受。
1、體會小女孩看到假發(fā)時的欣喜和激動
* 從哪些語句能看出小女孩很孝順?
* 小女孩看到了什么?想到了什么?
* 此時小女孩什么心情?用一個詞語形容一下?(高興、激動、欣喜、喜出望外)
* 把你的感受融入朗讀中,讀一讀這段心理活動的描寫。
(意圖:透過語言文字,讀懂人物內(nèi)心的情感,充分理解的基礎(chǔ)上融入朗讀中。以讀抒情,以情促讀。)
2、體會小女孩錢不夠時的無奈和窘迫
* 還從哪些語句中能看出小女孩很孝順?
* 理解“窘”在文中的意思。(窘:為難)
* 小女孩因?yàn)槭裁礊殡y呢?(體會項(xiàng)鏈的價格與假發(fā)的價格相去甚遠(yuǎn)。)
* 如果你是小女孩,此時你心里會怎么想?(無奈、悲傷、失望、羞澀)
* 把理解融入朗讀中,試著讀一讀。
3、體會小女孩為換回假發(fā)付出的辛苦
* 讀出讓你感動的句子。
預(yù)設(shè):小女孩抓著藤條、攀越著巖石上山的畫面。她被一群也蜜蜂追趕、叮咬的畫面。
她不小心從山上滾落的畫面。
* 是呀,這傷口的背后是默默地付出,這傷口的背后是無法形容的疼痛,面對這些小女孩沒有退縮,支持她一路走來的是什么?是她對媽媽深深的愛,是她對媽媽恢復(fù)往日的漂亮的強(qiáng)烈渴求,是她那令人感動的一片孝心。
*(幻燈片3) 播放音樂,教師范讀第4自然段。
* 學(xué)生自由讀。
* 指名讀課文。
(意圖:根據(jù)文字想象畫面,充分利用教材的空缺,讓學(xué)生展開想象來補(bǔ)白。在學(xué)生有了一定感情積淀的時候,播放音樂,烘托氣氛,創(chuàng)設(shè)情境,指導(dǎo)朗讀。)
4、體會小女孩聽了老板的話表現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)和失望
* 讀出讓你感到很傷心的句子?
* 小女孩因什么而“憤怒”?又因什么而“憂傷”?
* 是呀,當(dāng)悲傷和失望累計(jì)到一定程度時,她變得愈發(fā)地堅(jiān)強(qiáng),帶著自己的理解讀一讀這句話。
1、讀了五、六自然段,你知道了什么?(圣誕老人就是大胡子叔叔。)
2、聯(lián)系前文,說說從哪里得知圣誕老人就是大胡子叔叔?
預(yù)設(shè):只有大胡子叔叔知道小女孩的媽媽急需這頂假發(fā)。
大胡子叔叔沉吟了一會兒,遺憾地說……
3、在大胡子老板“沉吟”的背后,隱藏著怎樣的想法?
預(yù)設(shè):他被小女孩的一片孝心深深感動了。
對小女孩媽媽的身體和母女貧困的生活非常同情。
已經(jīng)打定主意,編織一個美麗的謊言。
* 帶著對小女孩境遇的同情,帶著對大胡子老板的敬意,我們再來讀一讀第四自然段。
* (幻燈片3)繼續(xù)播放音樂,再次品味文字。
* 在圣誕節(jié)時,如果你來到小女孩家,你會在圣誕樹上掛些什么呢?
(幻燈片4 學(xué)生想象并匯報)
(意圖:通過對圣誕老人是誰的揭示,再次品味文章的重點(diǎn)段落,充分理解人物復(fù)雜的內(nèi)心世界,使學(xué)生與文中人物在情感上達(dá)成共鳴。)
意外的結(jié)局,別有意味的課題,傳神的描寫,展現(xiàn)了人間真情,體現(xiàn)了不同層次的愛。請?jiān)囍f一說你知道那些有關(guān)愛心的格言。(學(xué)生匯報)
故事還有另外一個名字《每個人都是圣誕老人》,品析文字讓我們嗅到了字里行間的愛的溫馨,原同學(xué)們在品析文字美好之時,也把文字背后的美好情懷永駐心間。
圣誕老人的禮物
假 發(fā)
送 換
新課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的:閱讀是學(xué)生個性化的行為,讓學(xué)生在積極主動的思維和情感活動中,加深理解和體會,有所感悟和思考。本節(jié)課的教學(xué),力求體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,學(xué)生、教師、文本之間對話努力做到平等、相互、自由。學(xué)生能在具體的語言環(huán)境中體會、感悟,以讀為本,讓學(xué)生在讀中學(xué)、讀中悟,學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性能充分調(diào)動起來,把書本語言內(nèi)化為自己的語言,提高學(xué)生的語文能力。在這樣的自主感悟的活動中,學(xué)生不僅入情入境,朗讀水平、審美情趣、想象力也有了大幅度提高。具體體現(xiàn)在以下方面:
1、以讀為本,以讀感悟,引導(dǎo)學(xué)生與文本對話。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程?!睘閹椭鷮W(xué)生理解課文內(nèi)容,體會文章所表達(dá)的思想感情,本教學(xué)設(shè)計(jì)力求讓學(xué)生透過語言文字,真正走進(jìn)文本,融入角色,采用了多種形式的讀,引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,讓學(xué)生在讀中理解、感悟。
2、正確處理教與學(xué)的關(guān)系。
本教學(xué)設(shè)計(jì)充分發(fā)揮師生雙方的積極性和創(chuàng)造性,努力營造民主、和諧、自由、安全的教學(xué)氛圍。在教學(xué)中,學(xué)生始終是學(xué)習(xí)的主人,他們在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式中學(xué)習(xí);教師則是學(xué)生學(xué)習(xí)活動中的組織者、引導(dǎo)者、參與者,力求以學(xué)定教,順學(xué)而導(dǎo)。
3、體現(xiàn)語文工具性和人文性的統(tǒng)一。
本教學(xué)設(shè)計(jì)立足教材,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),科學(xué)確立三維目標(biāo)。在教學(xué)中緊緊抓住語文學(xué)科的特點(diǎn),以語言文字的理解感悟、語文素養(yǎng)的形成為目標(biāo),滲透情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng),努力使語文的工具性和人文性二者達(dá)到和諧統(tǒng)一。
小班教案圣誕禮物篇十八
1、樂于和小朋友一起熱熱鬧鬧的過節(jié)。
2、認(rèn)識圣誕節(jié)。
3、會用豐富的色彩和多樣的圖形裝飾圣誕樹。
4、讓幼兒知道節(jié)日的時間。
5、了解節(jié)日的來歷,知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,樂于參與節(jié)日的活動。
避免幼兒用色的單一性,強(qiáng)調(diào)裝飾的豐富多彩。
1、圣誕節(jié)由來的資料收集。
2、圣誕節(jié)的圖片、實(shí)物收集,如圣誕帽、圣誕老人、長襪子等。
3、圣誕樹的圖片若干。
4、教師裝飾好的圣誕樹圖片。
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié):主要是講述圣誕節(jié)的來歷,它的時間,它是西方的節(jié)日,但是在我們國家現(xiàn)在也很流行。
二、基本環(huán)節(jié):
1、展示圣誕節(jié)的圖片和實(shí)物,并講解他們各自的作用。比如:長襪子是平安夜的小朋友收禮物用的;圣誕老人是給小朋友送禮物的;圣誕帽和圣誕樹、彩燈等等是裝飾節(jié)日氣氛的。
2、觀賞圣誕樹圖片。讓小朋友觀賞各種各樣的圣誕樹圖片,引起幼兒創(chuàng)作的興趣,也為幼兒的創(chuàng)作提供更多的表象?!靶∨笥褌?,圣誕樹漂亮嗎?”“漂亮”“那小朋友想不想自己裝飾一顆圣誕樹?。俊薄跋搿??!澳墙裉煳覀兙鸵黄饋硌b飾圣誕樹吧”。
3、教師引導(dǎo)幼兒觀察圣誕樹上的飾品以及顏色等等,然后展示教師的范畫。
4、幼兒自己動手裝飾圣誕樹,教師講解要求并巡回指導(dǎo)。“小朋友們可以畫出你喜歡的樹,然后在樹上掛滿你喜歡的飾品,圖上你喜歡的顏色。我們的顏色樣變化多樣,不要只用一種或者兩種顏色?!?BR> 5、教師巡回指導(dǎo)。主要是指導(dǎo)幼兒用豐富的飾品和顏色來裝飾圣誕樹。
三、展示幼兒作品,并作出評價。將幼兒作品全部貼在黑板上,并一一評價。特別要注意評價的方式方法,不能用整齊劃一的標(biāo)準(zhǔn)來衡量作品的好與差,而應(yīng)該從幼兒的實(shí)際水平和能力出發(fā),找出幼兒作品的閃光點(diǎn),給予肯定的正面的評價。對不是很到位的地方應(yīng)該親切的提出建議。
四、延伸環(huán)節(jié)。讓幼兒了解有關(guān)圣誕節(jié)的音樂方面的知識,比如有《鈴兒響叮當(dāng)》這首哥,讓幼兒聽一聽。然后每位幼兒帶上一頂圣誕帽和老師一起聽著音樂,一起過一個快樂的圣誕節(jié)。
一、作為農(nóng)村幼兒園的小朋友,相對城市的小朋友,見識要窄很多,這也是我設(shè)計(jì)這一活動的原因之一。也正是因?yàn)槭寝r(nóng)村幼兒園,所以有很多設(shè)想都不能過得到實(shí)現(xiàn)。比如材料的準(zhǔn)備,如果有條件的話,完全可以買一課真的圣誕樹、老師裝扮成圣誕老人,很孩子們一起動手裝飾一顆漂亮的、真實(shí)的圣誕樹、裝飾一間漂亮的教室,但是我能提供的緊緊是一頂圣誕帽。然后在活動的設(shè)施上,有條件的話,完全可以運(yùn)用多媒體給孩子展示豐富多彩的圣誕節(jié)景象,可惜我能提供的僅僅是圖片而已。
二、設(shè)計(jì)這一活動的另一目的是希望小朋友能用上豐富的色彩。但是能夠變換色彩的孩子并不多,這需要在以后的教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)和訓(xùn)練。
三、我覺得這次活動孩子們基本了解了圣誕節(jié),并且全部的幼兒都愿意與大家一起熱鬧的過節(jié),包括一些平時內(nèi)向一點(diǎn)的幼兒,這一點(diǎn)還是很好的。
四、我覺得我特別的注意了評價作品這一環(huán)節(jié)的語言和思維,讓每一位幼兒都覺得自己的作品非常的優(yōu)秀,并且愿意繼續(xù)創(chuàng)作。