教案是教學改革的重要手段，能夠促進教學質量的提升。教案應該根據(jù)學生的實際情況，設計適合他們的教學方法。通過這些教案范文的學習，我們可以更好地掌握教學設計的方法和技巧。
小班科學制造聲音教案篇一
好奇心和探究欲望是人類認識活動必不可少的主觀前題，是探究和學習的原動力、內驅力。孩子們對聲音特別敏感與好奇，發(fā)現(xiàn)用不同的材料會發(fā)出不同的聲音，他們對制造聲音產生了濃厚的興趣。根據(jù)孩子們的興趣點設計了此次活動“制造聲音”。滿足孩子們的探究欲望。
2.感知材料與聲音的關系。
3.感受自制聲音的樂趣。
4.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
5.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
各種瓶子(如：塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶)、紙盒子(大小)、不同類型的紙(掛歷紙、報紙、硬紙殼)、塑料帶(薄、厚)、豆豆、米粒、紙片。
1.出示：瓶子、豆子。
2.聽聽瓶子有沒有聲音?再聽聽豆子有沒有聲音?
3.想辦法使他們發(fā)出聲音?
二、聲音的產生。
第一次嘗試操作驗證：
1.分組操作，教師指導。
2.怎樣制造聲音。(空瓶子、罐子、盒子、豆豆、米粒、紙片)。
三、聲音的不同。
出示：不同材料的瓶子(如：塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶)、紙盒子(大小)、不同類型的紙(掛歷紙、報紙、硬紙殼)、塑料帶(薄、厚)讓幼兒聽辨。(這個聲音像什么?并出示給幼兒看)。
辨析探究聲音的特點：
1.撕紙(有的聲音長，有的聲音短)。
2.塑料帶、瓶、豆、盒子、米粒、紙片(有的聲音是“砰砰的”“撲撲的”;有的說這聲音“沙沙沙”“叮當叮當”象下雨，象打雷)。
小班科學制造聲音教案篇二
1、主動借助各種材料發(fā)出不同的聲音。
2、感受自制聲音的樂趣。
杯子、有蓋的空瓶子、白紙、筆、米粒、紅豆等材料。
（一）聆聽聲音
教師利用談話引入課題。
提問：請小朋友們傾聽窗外有什么聲音？
（汽車喇叭聲、風聲等）
提問：我們自己也可以制造聲音，小朋友想想我們可以制造哪些聲音呢？
（拍手、跺腳、說話的聲音）
（二）制造聲音
師：現(xiàn)在老師可以將這兩個沒有聲音的東西變得有聲音，小朋友們想知道嗎？
教師將紅豆放進瓶子，蓋好搖一搖，請幼兒聽聽有沒有聲音？
（發(fā)出沙沙聲）
教師小結：聲音原來是制造出來的，多動腦筋，許多本來沒有聲音的東西也能發(fā)出聲音?，F(xiàn)在我要考一考你們，看你們誰能制造出聲音來。
（三）分組制造聲音
教師介紹操作材料：杯子、有蓋的空瓶子、白紙、筆、米粒、紅豆等，讓幼兒嘗試讓它們發(fā)出聲音。
幼兒分組自由操作、探索。
（四）說說自己的發(fā)現(xiàn)
提問：你們是怎么制造聲音的？制造出來的聲音像什么？
請幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)并進行操作演示。如：聽聽揮動白紙、搓揉白紙發(fā)出的不同的聲音；敲敲不同的杯子，對著不同材質的杯子說話能聽到不同的聲音；空瓶子里裝不同的東西能發(fā)出不同的聲音。
教師小結：今天，小朋友們通過玩一玩，發(fā)現(xiàn)了聲音的很多小秘密，讓很多沒有聲音的東西發(fā)出了好聽的聲音，你們真棒呀！
還有哪些東西也能發(fā)出聲音呢？請你們回家找一找、試一試！
小班科學制造聲音教案篇三
1、主動借助各種材料發(fā)出不同的聲音。
2、感受自制聲音的樂趣。
3、在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。
4、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
【活動準備】。
1、紙盒、有蓋的瓶子、豆子、臉盆。
2、白紙、塑料紙、餐巾紙。
3、紙杯、玻璃紙、塑料杯、小木棒若干。
4、小旗、金箍棒、扇子、蒲扇。
【活動過程】。
（一）開始部分。
教師利用談話引入課題。
師：“孩子們，我是小小魔術師，今天我要給大家變一個魔術。”
（二）基本部分。
1、制造聲音。
教師出示一只空瓶子搖一搖，請幼兒聽一聽有沒有聲音。再拿出一顆豆子搖一搖，請幼兒聽一聽有沒有聲音。
師：“現(xiàn)在我要變魔術了，注意看好了。”
教師小結：聲音原來是制造出來的，現(xiàn)在我要考一考你們，看你們誰能制造出聲音來。
2、分組制造聲音。
（1）教師介紹四個區(qū)域的材料，鼓勵幼兒去每個區(qū)域探索，嘗試讓這些東西發(fā)出聲音來。
（2）幼兒分組自由探索，教師進行區(qū)域指導。
如“瓶罐區(qū)”重點引導幼兒用不同的器皿裝豆子，聽一聽聲音有什么不同。
“紙區(qū)”引導幼兒聽一聽揮動紙、搓搓紙發(fā)出的聲音。
“杯子區(qū)”引導幼兒敲擊不同的杯子，嘗試對著不同的材料的杯子說話，聽一聽聲音有什么不同。
3、說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
（1）你們是怎么制造聲音的？制造出來的聲音像什么？
（2）聲音表演會。
要求幼兒用手里的東西來制造表演出這些聲音。
下雨天場景（模仿下雨、打雷）搖晃豆盒像下雨聲。
打電話（用嘴對著被口說話）。
著火了（揉搓塑料紙）。
刮風（搖動旗子）。
4、了解噪音的危害，結合實際對幼兒進行教育，教育幼兒要保護嗓子和耳朵。
師：孩子們，剛才我們自己制造出很多聲音，但是，你們知道什么時候讓聲音大一點？什么時候讓聲音輕一點呢？奧，對了，小朋友們睡覺時或爸爸媽媽下班回來時，我們要輕輕的走路、輕輕地說話，老師上課回答問題時，要高聲回答。孩子們，在我們的周圍有的聲音優(yōu)美動聽、如優(yōu)美的歌聲、動聽的琴聲、小鳥叫聲、小河流水聲。而有的聲音像汽車喇叭聲、小朋友大吵大鬧的聲音、電鉆鉆洞的聲音、這些聲音非常的刺耳，影響我們的身體健康，叫噪音。我們如果聽到很響的聲音時，要馬上按住耳朵并張大嘴巴，平時也不要大吵大鬧，要保護好嗓子和耳朵。
（三）結束部分。
在音樂《小鳥飛》的伴奏下，帶領幼兒到室外去尋找能發(fā)出聲音的物體。
活動反思：
這個環(huán)節(jié)有了第一個的基礎，孩子們對制造聲音不在是那么陌生，拿著材料就是玩，而后說說自己的發(fā)現(xiàn)。制造了什么樣的聲音，是怎么制造出來的并在同伴前演示。這環(huán)節(jié)一個是讓幼兒能大膽的發(fā)言，鍛煉了幼兒的觀察力及傾聽力?？墒呛⒆觽儗@環(huán)節(jié)能說出聽到聲音是不一樣的，有的聲音是“砰砰的”“撲撲的；有的說這聲音“沙沙沙”“叮當叮當”像下雨”，“像打雷?！鼻眯♀彽穆曇?。這個聲音聽起來怎么樣的孩子們能說出來，但這聲音像什么不是想象的怎么好。好旦孩子們知道這些聲音不一樣原來是材料不同。
整節(jié)課下來，孩子對活動的興趣很濃，活動中也體驗到了成功，體驗到了快樂。我也和孩子們一起分享了他們的成功。但我發(fā)現(xiàn)自己許多方面還做的不足，通過反思會在以后的教學中改正，爭取做的更好。如：有的幼兒對所準備的材料很感興趣而忽略了我對活動的講解；在活動過程中我也沒能關注每個孩子，有個孩子老是說生日吃蛋糕，我沒能做出相應的回應，以至使這孩子注意不集中。還有我想在以后的科學活動中，要隨時注意觀察孩子的興趣點，結合活動目的有機地在活動中對幼兒進行必要的常規(guī)教育，讓活動進行的深入、透徹。
小班科學制造聲音教案篇四
1、會借助各種材料制造聲音，感受自制聲音的樂趣。
2、在操作活動中初步感知材料與聲音的關系。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
重點：借助材料制造聲音，制造不同的聲音。
難點：感知材料和聲音的關系。
各種空瓶子、罐子、盒子，、豆豆、米粒、紙片。
一、聲音的奇妙
1、今天老師帶來了兩個好朋友，你們看？
2、讓我們聽聽瓶子有沒有聲音？再聽聽豆子有沒有聲音？
3、現(xiàn)在你能想辦法使他們發(fā)出聲音嗎？請幼兒說說。
二、幼兒制造聲音。
1、第一次嘗試操作驗證
1）幼兒自由分組操作，教師觀察指導。
2）集合，交流怎樣制造聲音。
2、……你們看老師也找了兩個好朋友，（教師出示）他們也發(fā)出了好聽的聲音，你們聽
（1）教師出示分別裝著豆豆、米粒的鐵罐，紙片的鐵罐，依次搖動鐵罐，讓幼兒聽辨。這個聲音像什么？并出示給幼兒看。
小結：不同的朋友在一起，發(fā)出的聲音是不一樣的。
2、再次探索操作驗證
2）幼兒操作，再次制造聲音，探索材料與聲音的關系。
3）集合，交流怎樣制造聲音。
這個環(huán)節(jié)有了第一個的基礎，孩子們對制造聲音不在是那么陌生，拿著材料就是玩，而后說說自己的發(fā)現(xiàn)。制造了什么樣的聲音，是怎么制造出來的并在同伴前演示。這環(huán)節(jié)一個是讓幼兒能大膽的發(fā)言，鍛煉了幼兒的觀察力及傾聽力?？墒呛⒆觽儗@環(huán)節(jié)能說出聽到聲音是不一樣的，有的聲音是“砰砰的”“撲撲的；有的說這聲音“沙沙沙”“叮當叮當”像下雨”，“像打雷?！鼻眯♀彽穆曇簟＿@個聲音聽起來怎么樣的孩子們能說出來，但這聲音像什么不是想象的怎么好。好旦孩子們知道這些聲音不一樣原來是材料不同。
整節(jié)課下來，孩子對活動的興趣很濃，活動中也體驗到了成功，體驗到了快樂。我也和孩子們一起分享了他們的成功。但我發(fā)現(xiàn)自己許多方面還做的不足，通過反思會在以后的教學中改正，爭取做的更好。如：有的幼兒對所準備的材料很感興趣而忽略了我對活動的講解；在活動過程中我也沒能關注每個孩子，有個孩子老是說生日吃蛋糕，我沒能做出相應的回應，以至使這孩子注意不集中。還有我想在以后的科學活動中，要隨時注意觀察孩子的興趣點，結合活動目的有機地在活動中對幼兒進行必要的常規(guī)教育，讓活動進行的深入、透徹。
小班科學制造聲音教案篇五
1、主動借助各種材料發(fā)出不同的聲音。
2、感受自制聲音的樂趣。
【活動準備】。
1、各種盒類、塑料袋、塑料瓶、易拉罐、酸奶瓶、紙等各種廢舊材料。
2、伴奏音樂。
【活動過程】。
聽音樂《幸福拍手歌》律動進入。
一、談話導入，激發(fā)幼兒興趣。
“小朋友們，今天，老師給你們準備了很多特殊的玩具寶寶，你們看看都有什么啊?它們能制造出不同的聲音?而且每個玩具制造出的聲音都不一樣呢，小朋友想不想去試一試?”
二、幼兒自由探索，選擇各種材料制造聲音。
請幼兒自由選擇材料進行操作，教師巡回指導。
三、與大家分享自己的發(fā)現(xiàn)。
1、向大家介紹自己是怎樣制造聲音的，使物品發(fā)出聲音的?
2、教師小結，剛才小朋友肯動腦筋，通過敲敲、打打、揉揉、碰碰制造出了不同的聲音!四、分組配樂展示。。
剛才小朋友手中的玩具寶寶都能發(fā)出好聽的聲音了，那咱們把它們當成小樂器，用它們來為歌曲伴奏吧，分組開始。
五、身體發(fā)出聲音。
用各種物品可以制造出聲音，咱們的身體也可以制造出聲音，試一試，好咱們一塊來!隨《幸福拍手歌》律動走出活動室。
【活動延伸】。
戶外活動時引導幼兒觀察大自然中可以發(fā)出的聲音。
小班科學制造聲音教案篇六
1、主動探索利用不同材料制造出不同的聲音。
2、感受自制聲音的樂趣。
【活動準備】。
1、紙盒、有蓋的瓶子、豆子、臉盆。
2、白紙、塑料紙、餐巾紙。
3、紙杯、玻璃紙、塑料杯、小木棒若干。
4、小旗、金箍棒、扇子、蒲扇。
【活動過程】。
（一）開始部分。
教師利用談話引入主題。
師：“孩子們，我是小小魔術師，今天我要給大家變一個魔術?！?BR> （二）基本部分。
1、制造聲音。
教師出示一只空瓶子搖一搖，請幼兒聽一聽有沒有聲音。再拿出一顆豆子搖一搖，請幼兒聽一聽有沒有聲音。
師：“現(xiàn)在我要變魔術了，注意看好了?！?BR> 教師小結：聲音原來是制造出來的，現(xiàn)在我要考一考你們，看你們誰能制造出聲音來。
2、分組制造聲音。
（1）教師介紹四個部分的材料，鼓勵幼兒去每個部分探索，嘗試讓這些東西發(fā)出聲音來。
（2）幼兒分組自由探索，教師進行指導。
如“瓶罐區(qū)”重點引導幼兒用不同的器皿裝豆子，聽一聽聲音有什么不同。
“紙區(qū)”引導幼兒聽一聽揮動紙、搓搓紙發(fā)出的聲音。
“杯子區(qū)”引導幼兒敲擊不同的杯子，嘗試對著不同的材料的杯子說話，聽一聽聲音有什么不同。
3、說一說自己的.發(fā)現(xiàn)。
（1）你們是怎么制造聲音的？制造出來的聲音像什么？
（2）聲音表演會。
要求幼兒用手里的東西來制造表演出這些聲音。
下雨天場景（模仿下雨、打雷）搖晃豆盒像下雨聲。
打電話（用嘴對著被口說話）。
著火了（揉搓塑料紙）。
刮風（搖動旗子）。
4、了解噪音的危害，結合實際對幼兒進行教育，教育幼兒要保護嗓子和耳朵。
師：孩子們，剛才我們自己制造出很多聲音，但是，你們知道什么時候該讓聲音大一點？什么時候該讓聲音輕一點嗎？奧，對了，小朋友們睡覺時或爸爸媽媽下班回來時，我們要輕輕地走路、輕輕地說話，回答問題時，要高聲回答。孩子們，在我們的周圍有的聲音優(yōu)美動聽，如優(yōu)美的歌聲、動聽的琴聲、小鳥叫聲、小河流水聲。而有的聲音像汽車喇叭聲、小朋友大吵大鬧的聲音、電鉆鉆洞的聲音，這些聲音非常的刺耳，影響我們的身體健康，叫噪音。我們如果聽到很響的聲音時，要馬上按住耳朵并張大嘴巴，平時也不要大吵大鬧，要保護好嗓子和耳朵。
（三）結束部分。
在音樂《小鳥飛》的伴奏下，帶領幼兒到室外去尋找能發(fā)出聲音的物體。
小班科學制造聲音教案篇七
活動目標：
1、會借助各種材料制造聲音。
2、初步感知材料與聲音的關系。
3、感受探索聲音的樂趣。
活動重點：借助材料制造聲音，制造不同的聲音。
活動難點：幼兒操作常規(guī)。
活動準備：經(jīng)驗準備-幼兒有初步的科學操作經(jīng)驗。
物質準備：各種空瓶子、罐子、盒子，小石塊、豆豆、米粒、小紙片，樂音與噪音的錄音。
活動過程：
一、制造聲音。（6分鐘）。
1、幼兒嘗試制造聲音。（4分鐘）。
教師：“今天，老師給小朋友準備了各種各樣的瓶子、罐子、盒子等很多東西，
請你們用它們來制造聲音。你們會嗎？”
幼兒自由分組操作，教師觀察指導。
2、集合，交流怎樣制造聲音。（2分鐘）。
提問：“你制造出聲音了嗎？你是怎么制造的？”
教師簡單小結：“物體通過碰、打、敲、搖……發(fā)出聲音?！?BR> 二、探索聲音。（9分鐘）。
1、啟發(fā)，提問：“剛才制造聲音過程中你還發(fā)現(xiàn)了什么？”（1分鐘）。
2、探索材料與聲音的關系。（3分鐘）。
（1）教師出示分別裝著石塊、豆豆、米粒的鐵罐，依次搖動鐵罐，讓幼兒聽辨。
請幼兒猜猜里面裝的是什么，并出示給幼兒看。小結：不同的東西發(fā)出的聲音是不。
一樣的。
（2）教師出示裝著不同量米粒的兩個鐵罐，搖動鐵罐，讓幼兒聽辨。小結：同。
樣的東西放得多與少發(fā)出的聲音也是不一樣的。
（3）教師出示裝著紙片的鐵罐，搖動鐵罐，讓幼兒聽辨。請幼兒猜猜里面有沒。
有裝東西？并出示給幼兒看。小結：有的東西會發(fā)出很響的聲音，有的東西發(fā)出的。
聲音很輕，有時幾乎聽不到。
3、幼兒操作，再次制造聲音，探索材料與聲音的關系。（5分鐘）。
幼兒自由分組操作，教師觀察指導。
三、樂音與噪音。（2分鐘）。
教師播放不同的錄音，請幼兒聽聽有什么不同的感覺？知道避免制造噪音，活。
動室里應輕輕地說話。
小班科學制造聲音教案篇八
1、主動借助各種材料發(fā)出不同的聲音。
2、感受自制聲音的樂趣。
1、紙盒、有蓋的瓶子、豆子、臉盆。
2、白紙、塑料紙、餐巾紙。
3、紙杯、玻璃紙、塑料杯、小木棒若干。
4、小旗、金箍棒、扇子、蒲扇。
(一)開始部分。
教師利用談話引入課題。
師：“孩子們，我是小小魔術師，今天我要給大家變一個魔術?！?BR> (二)基本部分。
1、制造聲音。
教師出示一只空瓶子搖一搖，請幼兒聽一聽有沒有聲音。再拿出一顆豆子搖一搖，請幼兒聽一聽有沒有聲音。
師：“現(xiàn)在我要變魔術了，注意看好了?！?BR> 教師小結：聲音原來是制造出來的，現(xiàn)在我要考一考你們，看你們誰能制造出聲音來。
2、分組制造聲音。
(1)教師介紹四個區(qū)域的材料，鼓勵幼兒去每個區(qū)域探索，嘗試讓這些東西發(fā)出聲音來。
(2)幼兒分組自由探索，教師進行區(qū)域指導。
如“瓶罐區(qū)”重點引導幼兒用不同的器皿裝豆子，聽一聽聲音有什么不同。
“紙區(qū)”引導幼兒聽一聽揮動紙、搓搓紙發(fā)出的聲音。
“杯子區(qū)”引導幼兒敲擊不同的杯子，嘗試對著不同的材料的杯子說話，聽一聽聲音有什么不同。
3、說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
(1)你們是怎么制造聲音的?制造出來的聲音像什么?
(2)聲音表演會。
要求幼兒用手里的東西來制造表演出這些聲音。
下雨天場景(模仿下雨、打雷)搖晃豆盒像下雨聲。
打電話(用嘴對著被口說話)。
著火了(揉搓塑料紙)。
刮風(搖動旗子)。
4、了解噪音的危害，結合實際對幼兒進行教育，教育幼兒要保護嗓子和耳朵。
師：孩子們，剛才我們自己制造出很多聲音，但是，你們知道什么時候讓聲音大一點?什么時候讓聲音輕一點呢?奧，對了，小朋友們睡覺時或爸爸媽媽下班回來時，我們要輕輕的走路|、輕輕地說話，老師上課回答問題時，要高聲回答。孩子們，在我們的周圍有的聲音優(yōu)美動聽、如優(yōu)美的歌聲、動聽的琴聲、小鳥叫聲、小河流水聲。而有的聲音像汽車喇叭聲、小朋友大吵大鬧的聲音、電鉆鉆洞的聲音、這些聲音非常的刺耳，影響我們的身體健康，叫噪音。我們如果聽到很響的聲音時，要馬上按住耳朵并張大嘴巴，平時也不要大吵大鬧，要保護好嗓子和耳朵。
(三)結束部分。
在音樂《小鳥飛》的伴奏下，帶領幼兒到室外去尋找能發(fā)出聲音的物體。
小班科學制造聲音教案篇九
1、主動借助各種材料發(fā)出不同的聲音。
2、感受自制聲音的樂趣。
【活動準備】。
1、紙盒、有蓋的瓶子、豆子、臉盆。
2、白紙、塑料紙、餐巾紙。
3、紙杯、玻璃紙、塑料杯、小木棒若干。
4、小旗、金箍棒、扇子、蒲扇。
【活動過程】。
（一）開始部分。
教師利用談話引入課題。
師：“孩子們，我是小小魔術師，今天我要給大家變一個魔術?！?BR> （二）基本部分。
1、制造聲音。
教師出示一只空瓶子搖一搖，請幼兒聽一聽有沒有聲音。再拿出一顆豆子搖一搖，請幼兒聽一聽有沒有聲音。
師：“現(xiàn)在我要變魔術了，注意看好了。”
教師小結：聲音原來是制造出來的，現(xiàn)在我要考一考你們，看你們誰能制造出聲音來。
2、分組制造聲音。
（1）教師介紹四個區(qū)域的材料，鼓勵幼兒去每個區(qū)域探索，嘗試讓這些東西發(fā)出聲音來。
（2）幼兒分組自由探索，教師進行區(qū)域指導。
如“瓶罐區(qū)”重點引導幼兒用不同的器皿裝豆子，聽一聽聲音有什么不同。
“紙區(qū)”引導幼兒聽一聽揮動紙、搓搓紙發(fā)出的聲音。
“杯子區(qū)”引導幼兒敲擊不同的杯子，嘗試對著不同的材料的杯子說話，聽一聽聲音有什么不同。
3、說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
（1）你們是怎么制造聲音的？制造出來的聲音像什么？
（2）聲音表演會。
要求幼兒用手里的東西來制造表演出這些聲音。
下雨天場景（模仿下雨、打雷）搖晃豆盒像下雨聲。
打電話（用嘴對著被口說話）。
著火了（揉搓塑料紙）。
刮風（搖動旗子）。
4、了解噪音的危害，結合實際對幼兒進行教育，教育幼兒要保護嗓子和耳朵。
師：孩子們，剛才我們自己制造出很多聲音，但是，你們知道什么時候讓聲音大一點？什么時候讓聲音輕一點呢？奧，對了，小朋友們睡覺時或爸爸媽媽下班回來時，我們要輕輕的走路、輕輕地說話，老師上課回答問題時，要高聲回答。孩子們，在我們的'周圍有的聲音優(yōu)美動聽、如優(yōu)美的歌聲、動聽的琴聲、小鳥叫聲、小河流水聲。而有的聲音像汽車喇叭聲、小朋友大吵大鬧的聲音、電鉆鉆洞的聲音、這些聲音非常的刺耳，影響我們的身體健康，叫噪音。我們如果聽到很響的聲音時，要馬上按住耳朵并張大嘴巴，平時也不要大吵大鬧，要保護好嗓子和耳朵。
（三）結束部分。
在音樂《小鳥飛》的伴奏下，帶領幼兒到室外去尋找能發(fā)出聲音的物體。
小班科學制造聲音教案篇十
活動目標：
1、感受用常見物品制造聲音的樂趣。
2、發(fā)現(xiàn)通過碰撞、敲擊、搖動物品可以發(fā)出不同的聲音。
3、敢于用自己喜歡的方式表達在活動中的感受和發(fā)現(xiàn)。
4、學習使用"搖"、"敲"、"碰"等動詞。
活動準備：
物品-勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、積木若干。
活動過程：
一、聽故事
1、教師講述故事《熊寶寶的寶盒》，引發(fā)幼兒好奇與探索的愿望。
2、提問：你們喜歡熊寶寶的寶盒嗎？為什么？
熊寶寶的寶盒都有什么？為什么會發(fā)出聲音？
你們想不想也有這樣一個寶盒呢？
二、制造聲音
1、觀察材料，提問幼兒材料的名稱。
教師：老師也有寶盒，看看一看里面都有什么東西？
2、引導幼兒探究"用他們怎樣制造出好聽的聲音？
3、幼兒動手操作，教師觀察、指導。
教師：用兩件物品怎樣才能發(fā)出好聽的聲音？
你是用什么方法讓它發(fā)出聲音的？
試一試其他東西看看能不能發(fā)出好聽的聲音？
三、分享與交流
1、教師請小朋友演示他們的發(fā)現(xiàn)。
教師：你們真能干，制造出了那么多好聽的聲音，哪個小朋友給大家表現(xiàn)一下，
你是怎樣制造出好聽的聲音的？
2、引導幼兒歸納：用敲一敲、搖一搖的方法，可以制造出好聽的聲音。 聽的聲音。
小班科學制造聲音教案篇十一
1、主動借助各種材料發(fā)出不同的聲音。
2、感受自制聲音的樂趣。
【活動準備】。
杯子、有蓋的空瓶子、白紙、筆、米粒、紅豆等材料。
【活動過程】。
（一）聆聽聲音。
教師利用談話引入課題。
提問：請小朋友們傾聽窗外有什么聲音？
（汽車喇叭聲、風聲等）。
提問：我們自己也可以制造聲音，小朋友想想我們可以制造哪些聲音呢？
（拍手、跺腳、說話的聲音）。
師：現(xiàn)在老師可以將這兩個沒有聲音的東西變得有聲音，小朋友們想知道嗎？
教師將紅豆放進瓶子，蓋好搖一搖，請幼兒聽聽有沒有聲音？
（發(fā)出沙沙聲）。
教師小結：聲音原來是制造出來的，多動腦筋，許多本來沒有聲音的東西也能發(fā)出聲音?，F(xiàn)在我要考一考你們，看你們誰能制造出聲音來。
教師介紹操作材料：杯子、有蓋的空瓶子、白紙、筆、米粒、紅豆等，讓幼兒嘗試讓它們發(fā)出聲音。
幼兒分組自由操作、探索。
（四）說說自己的發(fā)現(xiàn)。
提問：你們是怎么制造聲音的？制造出來的聲音像什么？
請幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)并進行操作演示。如：聽聽揮動白紙、搓揉白紙發(fā)出的不同的聲音；敲敲不同的杯子，對著不同材質的杯子說話能聽到不同的聲音；空瓶子里裝不同的東西能發(fā)出不同的聲音。
教師小結：今天，小朋友們通過玩一玩，發(fā)現(xiàn)了聲音的很多小秘密，讓很多沒有聲音的東西發(fā)出了好聽的聲音，你們真棒呀！
【延伸活動】。
還有哪些東西也能發(fā)出聲音呢？請你們回家找一找、試一試！
小班科學制造聲音教案篇十二
活動目標：
1、體驗參與集體活動的快樂。
2、能在教師的啟發(fā)下嘗試觀察一些有趣的現(xiàn)象。
活動準備：
1、請每個幼兒準備一張他特別喜歡的照片。
2、教師準備幾張自己的照片。
活動過程：
一、看看教師的好笑樣兒。
1、教師拿出自己的照片，請幼兒猜猜這是誰的照片。
2、你們看了以后為什么都哈哈大笑？
二、想想自己的好笑事兒。
1、你有過什么好笑的事嗎？
2、請把自己的.照片給旁邊的好朋友看看，互相說說自己在干什么。
3、請幼兒自由學一學照片上的樣子，教師以拍照的形式（把兩手的食指和拇指交叉相搭，成照相機狀）關注幼兒的表現(xiàn)和參與情況，并與幼兒分享快樂。
三、照照自己的好笑樣兒。
1、你們剛才都看到了別人的好笑樣兒，現(xiàn)在想看看自己的嗎？
2、教師帶領幼兒來到哈哈鏡前，看看變形的自己，獲得驚喜的體驗。
3、請幼兒自由說說自己變成什么樣了，其他小朋友變成什么樣了。
（變胖了，變瘦了，變成波浪人了，變成外星人了，等等）。
4、教師在鏡前夸張地模仿怪獸，使活動達到**。
5、建議幼兒伴隨著“咔嚓咔嚓”的聲音，互相“拍”下好笑的樣子，讓爸爸媽媽看看自己在幼兒園有多快樂！
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小班科學制造聲音教案篇十三
2、提問。
(1)你聽到了什么聲音?
(2)你在什么時候聽到過這個聲音?
(3)夏天里，你還聽到過什么聲音?
3、教師小結：轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲，這些都告訴我們夏天到了。
1、用各種材料制造聲音。
教師：除了大自然里有各種有趣的聲音之外，我們身邊也有很多東西會發(fā)出聲音呢。
2、出示一些物品教師：你能用這些東西制造出有趣的聲音嗎?
請小朋友選擇一樣東西試一試。
教師：你選了什么東西?它發(fā)出了怎樣的聲音?
你是用什么方法讓這東西發(fā)出聲音的?
4、教師小結：原來用不同的方法可以讓同一種材料發(fā)出不同的聲音。
比如，用手拍鐵盒，鐵盒發(fā)出了砰砰砰的聲音。
用拳頭敲鐵盒，鐵盒發(fā)出了咚咚咚的聲音。
真是很神奇喲!
5、幼兒再次嘗試自由選用材料制造聲音提問：你選擇了什么東西把它發(fā)出了什么聲音?
這種聲音像什么?
啟發(fā)幼兒大膽聯(lián)想-用裝滿米粒的塑料瓶發(fā)出了沙沙沙的下雨聲，-敲打鐵盒說發(fā)出了轟隆隆的打雷聲，-拗動塑料墊板發(fā)出了呱呱呱的蛙鳴聲。
教師小結：你們看，這些東西普普通通，但我們用不同的方法居然變出了這么多的聲音，大自然真是奇妙。
只要我們多留意：多看、多聽、多想，就可以從生活中發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象。
1、教師：有一篇好聽的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來聽一聽。
(教師邊播放優(yōu)美舒緩的背景音樂邊朗讀散文。)。
2、提問：這篇散文里也有很多有趣的聲音，你們都聽到了哪些聲音?
四、音樂之聲1、教師：我們來開個音樂會吧，每熱選一樣東西，一起來模仿里面的聲音。
2、教師小結：我們用敲、拍、吹、搓、拉等許多方法讓一些不會動的東西發(fā)出有趣的聲音，演奏出了那么多動聽的聲音!在這個世界上，除了美妙的音樂之外，大自然和生活中還藏著許多奇妙的.、好聽的聲音呢。
只要你做個有心人，就可以聽到大自然為我們演奏的美妙的音樂。
附：夏天的聲音夏天的池塘邊，美麗的荷花穿著粉紅色連衣裙翩翩起舞。紅蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上，小青蛙躲在荷花叢中歡快地唱歌。忽然，一片烏云從遠處飄來。你聽，滴答滴答，漸淅瀝瀝，下小雨了!再聽——轟隆轟隆。轟隆轟隆，雷公公也打起鼓來了!雨越下越大，嘩嘩嘩。嘩嘩嘩……不一會兒，天空亮起來，烏云不見了!看，一道彩虹映在池塘里，荷花和綠葉像剛洗過澡，更加清新美麗。呱呱呱、呱呱呱，是青蛙在歌唱;嘰嘰嘰、喳喳喳，是小鳥在歌唱。大家用歌聲歡唱：夏天真美麗!
小班科學制造聲音教案篇十四
活動目標：
1、主動借助各種材料發(fā)出不同的聲音。
2、感受自制聲音的樂趣。
活動準備：
1、各種盒類、塑料袋、塑料瓶、易拉罐、酸奶瓶、紙等各種廢舊材料。
2、伴奏音樂。
活動過程：
聽音樂《幸福拍手歌》律動進入。
“小朋友們，今天，老師給你們準備了很多特殊的玩具寶寶，你們看看都有什么??？它們能制造出不同的聲音？而且每個玩具制造出的聲音都不一樣呢，小朋友想不想去試一試？”
請幼兒自由選擇材料進行操作，教師巡回指導。
1、向大家介紹自己是怎樣制造聲音的，使物品發(fā)出聲音的？
2、教師小結，剛才小朋友肯動腦筋，通過敲敲、打打、揉揉、碰碰制造出了不同的聲音！
剛才小朋友手中的玩具寶寶都能發(fā)出好聽的`聲音了，那咱們把它們當成小樂器，用它們來為歌曲伴奏吧，分組開始。
用各種物品可以制造出聲音，咱們的身體也可以制造出聲音，試一試，好咱們一塊來！隨《幸福拍手歌》律動走出活動室。
活動延伸：
戶外活動時引導幼兒觀察大自然中可以發(fā)出的聲音。
小班科學制造聲音教案篇十五
活動目標：
1、感受用常見物品制造聲音的.樂趣。
2、發(fā)現(xiàn)通過碰撞、敲擊、搖動物品可以發(fā)出不同的聲音。
3、敢于用自己喜歡的方式表達在活動中的感受和發(fā)現(xiàn)。
4、學習使用"搖"、"敲"、"碰"等動詞。
活動準備：
物品-勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、積木若干。
活動過程：
一、聽故事。
1、教師講述故事《熊寶寶的寶盒》，引發(fā)幼兒好奇與探索的愿望。
2、提問：你們喜歡熊寶寶的寶盒嗎？為什么？
熊寶寶的寶盒都有什么？為什么會發(fā)出聲音？
你們想不想也有這樣一個寶盒呢？
1、觀察材料，提問幼兒材料的名稱。
教師：老師也有寶盒，看看一看里面都有什么東西？
2、引導幼兒探究"用他們怎樣制造出好聽的聲音？
3、幼兒動手操作，教師觀察、指導。
教師：用兩件物品怎樣才能發(fā)出好聽的聲音？
你是用什么方法讓它發(fā)出聲音的？
試一試其他東西看看能不能發(fā)出好聽的聲音？
三、分享與交流。
1、教師請小朋友演示他們的發(fā)現(xiàn)。
教師：你們真能干，制造出了那么多好聽的聲音，哪個小朋友給大家表現(xiàn)一下，
你是怎樣制造出好聽的聲音的？
2、引導幼兒歸納：用敲一敲、搖一搖的方法，可以制造出好聽的聲音。聽的聲音。
小班科學制造聲音教案篇十六
活動目標：
1、體驗物體發(fā)出的不同聲音。
2、感受自制聲音的樂趣。
活動準備：
1、飲料瓶、鐵罐、紙盒、玻璃瓶、木珠、皺紙團、米、豆子若干。
2、四張桌子分別布置成小狗、小貓、小雞、小鴨的家。
3、錄音機和磁帶。
活動過程：
一、引發(fā)幼兒的興趣。
教師以變魔術的方式引出硬幣放在飲料瓶里會發(fā)出聲音。
二、幼兒自由探索物體發(fā)出的不同聲音。
1、今天，老師帶你們到小動物家去做客。
教師先示范在小狗和小雞家是怎樣做客的，其中滲透常規(guī)教育，提醒幼兒要有禮貌，要把玩好的東西整理好。
2、引導幼兒總結探索的結果：
（1）不一樣的東西放在瓶子會發(fā)出不一樣的聲音。
（2）一樣的東西放在不一樣的瓶子里，發(fā)出的聲音也不一樣。
三、請幼兒自由選擇一個瓶子，邊聽音樂邊搖動瓶子高興的出活動室。
小班科學制造聲音教案篇十七
活動目標：
1、會借助各種材料制造聲音，感受自制聲音的樂趣。
2、在操作活動中初步感知材料與聲音的關系。
重點：借助材料制造聲音，制造不同的聲音。
難點：感知材料和聲音的關系。
準備：各種空瓶子、罐子、盒子，、豆豆、米粒、紙片。
活動過程：
一、聲音的奇妙。
1、今天老師帶來了兩個好朋友，你們看？
2、讓我們聽聽瓶子有沒有聲音？再聽聽豆子有沒有聲音？
3、現(xiàn)在你能想辦法使他們發(fā)出聲音嗎？請幼兒說說。
1、第一次嘗試操作驗證。
1）幼兒自由分組操作，教師觀察指導。
2）集合，交流怎樣制造聲音。
2、你們看老師也找了兩個好朋友，（教師出示）他們也發(fā)出了好聽的聲音，你們聽。
（1）教師出示分別裝著豆豆、米粒的鐵罐，紙片的鐵罐，依次搖動鐵罐，讓幼兒聽辨。（這個聲音像什么？并出示給幼兒看。
小結：不同的朋友在一起，發(fā)出的.聲音是不一樣的。
2、再次探索操作驗證。
2）幼兒操作，再次制造聲音，探索材料與聲音的關系。
3）集合，交流怎樣制造聲音。
小班科學制造聲音教案篇十八
1、感受用常見物品制造聲音的樂趣。
2、發(fā)現(xiàn)通過碰撞、敲擊、搖動物品可以發(fā)出不同的聲音。
3、敢于用自己喜歡的方式表達在活動中的感受和發(fā)現(xiàn)。
4、學習使用"搖"、"敲"、"碰"等動詞。
活動準備。
物品-勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、積木若干。
一、聽故事。
1、教師講述故事《熊寶寶的寶盒》，引發(fā)幼兒好奇與探索的愿望。
2、提問：你們喜歡熊寶寶的寶盒嗎?為什么?
熊寶寶的寶盒都有什么?為什么會發(fā)出聲音?
你們想不想也有這樣一個寶盒呢?
1、觀察材料，提問幼兒材料的名稱。
教師：老師也有寶盒，看看一看里面都有什么東西?
2、引導幼兒探究"用他們怎樣制造出好聽的聲音?
3、幼兒動手操作，教師觀察、指導。
教師：用兩件物品怎樣才能發(fā)出好聽的聲音?
你是用什么方法讓它發(fā)出聲音的?
試一試其他東西看看能不能發(fā)出好聽的聲音?
三、分享與交流。
1、教師請小朋友演示他們的發(fā)現(xiàn)。
教師：你們真能干，制造出了那么多好聽的聲音，哪個小朋友給大家表現(xiàn)一下，
你是怎樣制造出好聽的聲音的?
2、引導幼兒歸納：用敲一敲、搖一搖的方法，可以制造出好聽的聲音。
小班科學制造聲音教案篇十九
2、感知材料與聲音的關系。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、主動參與實驗探索.
各種瓶子（如：塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶）、紙盒子（大?。?、不同類型的紙（掛歷紙、報紙、硬紙殼）、塑料帶（薄、厚）、豆豆、米粒、紙片。
一、聲音的秘密。
1、出示：瓶子、豆子。
2、聽聽瓶子有沒有聲音？再聽聽豆子有沒有聲音？
3、想辦法使他們發(fā)出聲音？
二、聲音的產生。
第一次嘗試操作驗證：
1、分組操作，教師指導。
2、怎樣制造聲音。（空瓶子、罐子、盒子、豆豆、米粒、紙片）。
三、聲音的不同。
出示：不同材料的瓶子（如：塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶）、紙盒子（大?。?、不同類型的紙（掛歷紙、報紙、硬紙殼）、塑料帶（薄、厚）讓幼兒聽辨。（這個聲音像什么？并出示給幼兒看）。
辨析探究聲音的特點：
1、撕紙（有的.聲音長，有的聲音短）。
2、塑料帶、瓶、豆、盒子、米粒、紙片（有的聲音是“砰砰的”“撲撲的”；有的說這聲音“沙沙沙”“叮當叮當”象下雨，象打雷）。
孩子們通過“動腦想、動手做、用眼看、用耳聽”了解到不同的材料會發(fā)出不同的聲音。興趣和欲望得到了很大的滿足，同時也教會了幼兒認識事物的方法。整節(jié)活動孩子的興趣很濃，活動中體驗到了成功與快樂。
活動中沒能關注每個孩子，以至使孩子注意不集中。
小班科學制造聲音教案篇二十
1、主動借助各種材料發(fā)出不同的聲音。
2、感受自制聲音的樂趣。
3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
1、紙盒、有蓋的瓶子、豆子、臉盆。
2、白紙、塑料紙、餐巾紙。
3、紙杯、玻璃紙、塑料杯、小木棒若干。
4、小旗、金箍棒、扇子、蒲扇。
(一)開始部分。
教師利用談話引入課題。
師：“孩子們，我是小小魔術師，今天我要給大家變一個魔術?！?BR> (二)基本部分。
教師出示一只空瓶子搖一搖，請幼兒聽一聽有沒有聲音。再拿出一顆豆子搖一搖，請幼兒聽一聽有沒有聲音。
師：“現(xiàn)在我要變魔術了，注意看好了?！?BR> 教師小結：聲音原來是制造出來的，現(xiàn)在我要考一考你們，看你們誰能制造出聲音來。
(1)教師介紹四個區(qū)域的材料，鼓勵幼兒去每個區(qū)域探索，嘗試讓這些東西發(fā)出聲音來。
(2)幼兒分組自由探索，教師進行區(qū)域指導。
如“瓶罐區(qū)”重點引導幼兒用不同的器皿裝豆子，聽一聽聲音有什么不同。
“紙區(qū)”引導幼兒聽一聽揮動紙、搓搓紙發(fā)出的聲音。
“杯子區(qū)”引導幼兒敲擊不同的杯子，嘗試對著不同的材料的杯子說話，聽一聽聲音有什么不同。
3、說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
(1)你們是怎么制造聲音的?制造出來的聲音像什么?
(2)聲音表演會。
要求幼兒用手里的東西來制造表演出這些聲音。
下雨天場景(模仿下雨、打雷)搖晃豆盒像下雨聲。
打電話(用嘴對著被口說話)。
著火了(揉搓塑料紙)。
刮風(搖動旗子)。
4、了解噪音的危害，結合實際對幼兒進行教育，教育幼兒要保護嗓子和耳朵。
師：孩子們，剛才我們自己制造出很多聲音，但是，你們知道什么時候讓聲音大一點?什么時候讓聲音輕一點呢?奧，對了，小朋友們睡覺時或爸爸媽媽下班回來時，我們要輕輕的走路|、輕輕地說話，老師上課回答問題時，要高聲回答。孩子們，在我們的周圍有的聲音優(yōu)美動聽、如優(yōu)美的歌聲、動聽的琴聲、小鳥叫聲、小河流水聲。而有的聲音像汽車喇叭聲、小朋友大吵大鬧的聲音、電鉆鉆洞的聲音、這些聲音非常的刺耳，影響我們的身體健康，叫噪音。我們如果聽到很響的`聲音時，要馬上按住耳朵并張大嘴巴，平時也不要大吵大鬧，要保護好嗓子和耳朵。
(三)結束部分。
在音樂《小鳥飛》的伴奏下，帶領幼兒到室外去尋找能發(fā)出聲音的物體。
孩子們通過“動腦想、動手做、用眼看、用耳聽”了解到不同的材料會發(fā)出不同的聲音。!興趣和欲望得到了很大的滿足，同時也教會了幼兒認識事物的方法。整節(jié)活動孩子的興趣很濃，活動中體驗到了成功與快樂。
活動中沒能關注每個孩子，以至使孩子注意不集中。
小班科學制造聲音教案篇一
好奇心和探究欲望是人類認識活動必不可少的主觀前題，是探究和學習的原動力、內驅力。孩子們對聲音特別敏感與好奇，發(fā)現(xiàn)用不同的材料會發(fā)出不同的聲音，他們對制造聲音產生了濃厚的興趣。根據(jù)孩子們的興趣點設計了此次活動“制造聲音”。滿足孩子們的探究欲望。
2.感知材料與聲音的關系。
3.感受自制聲音的樂趣。
4.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
5.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
各種瓶子(如：塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶)、紙盒子(大小)、不同類型的紙(掛歷紙、報紙、硬紙殼)、塑料帶(薄、厚)、豆豆、米粒、紙片。
1.出示：瓶子、豆子。
2.聽聽瓶子有沒有聲音?再聽聽豆子有沒有聲音?
3.想辦法使他們發(fā)出聲音?
二、聲音的產生。
第一次嘗試操作驗證：
1.分組操作，教師指導。
2.怎樣制造聲音。(空瓶子、罐子、盒子、豆豆、米粒、紙片)。
三、聲音的不同。
出示：不同材料的瓶子(如：塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶)、紙盒子(大小)、不同類型的紙(掛歷紙、報紙、硬紙殼)、塑料帶(薄、厚)讓幼兒聽辨。(這個聲音像什么?并出示給幼兒看)。
辨析探究聲音的特點：
1.撕紙(有的聲音長，有的聲音短)。
2.塑料帶、瓶、豆、盒子、米粒、紙片(有的聲音是“砰砰的”“撲撲的”;有的說這聲音“沙沙沙”“叮當叮當”象下雨，象打雷)。
小班科學制造聲音教案篇二
1、主動借助各種材料發(fā)出不同的聲音。
2、感受自制聲音的樂趣。
杯子、有蓋的空瓶子、白紙、筆、米粒、紅豆等材料。
（一）聆聽聲音
教師利用談話引入課題。
提問：請小朋友們傾聽窗外有什么聲音？
（汽車喇叭聲、風聲等）
提問：我們自己也可以制造聲音，小朋友想想我們可以制造哪些聲音呢？
（拍手、跺腳、說話的聲音）
（二）制造聲音
師：現(xiàn)在老師可以將這兩個沒有聲音的東西變得有聲音，小朋友們想知道嗎？
教師將紅豆放進瓶子，蓋好搖一搖，請幼兒聽聽有沒有聲音？
（發(fā)出沙沙聲）
教師小結：聲音原來是制造出來的，多動腦筋，許多本來沒有聲音的東西也能發(fā)出聲音?，F(xiàn)在我要考一考你們，看你們誰能制造出聲音來。
（三）分組制造聲音
教師介紹操作材料：杯子、有蓋的空瓶子、白紙、筆、米粒、紅豆等，讓幼兒嘗試讓它們發(fā)出聲音。
幼兒分組自由操作、探索。
（四）說說自己的發(fā)現(xiàn)
提問：你們是怎么制造聲音的？制造出來的聲音像什么？
請幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)并進行操作演示。如：聽聽揮動白紙、搓揉白紙發(fā)出的不同的聲音；敲敲不同的杯子，對著不同材質的杯子說話能聽到不同的聲音；空瓶子里裝不同的東西能發(fā)出不同的聲音。
教師小結：今天，小朋友們通過玩一玩，發(fā)現(xiàn)了聲音的很多小秘密，讓很多沒有聲音的東西發(fā)出了好聽的聲音，你們真棒呀！
還有哪些東西也能發(fā)出聲音呢？請你們回家找一找、試一試！
小班科學制造聲音教案篇三
1、主動借助各種材料發(fā)出不同的聲音。
2、感受自制聲音的樂趣。
3、在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。
4、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
【活動準備】。
1、紙盒、有蓋的瓶子、豆子、臉盆。
2、白紙、塑料紙、餐巾紙。
3、紙杯、玻璃紙、塑料杯、小木棒若干。
4、小旗、金箍棒、扇子、蒲扇。
【活動過程】。
（一）開始部分。
教師利用談話引入課題。
師：“孩子們，我是小小魔術師，今天我要給大家變一個魔術。”
（二）基本部分。
1、制造聲音。
教師出示一只空瓶子搖一搖，請幼兒聽一聽有沒有聲音。再拿出一顆豆子搖一搖，請幼兒聽一聽有沒有聲音。
師：“現(xiàn)在我要變魔術了，注意看好了。”
教師小結：聲音原來是制造出來的，現(xiàn)在我要考一考你們，看你們誰能制造出聲音來。
2、分組制造聲音。
（1）教師介紹四個區(qū)域的材料，鼓勵幼兒去每個區(qū)域探索，嘗試讓這些東西發(fā)出聲音來。
（2）幼兒分組自由探索，教師進行區(qū)域指導。
如“瓶罐區(qū)”重點引導幼兒用不同的器皿裝豆子，聽一聽聲音有什么不同。
“紙區(qū)”引導幼兒聽一聽揮動紙、搓搓紙發(fā)出的聲音。
“杯子區(qū)”引導幼兒敲擊不同的杯子，嘗試對著不同的材料的杯子說話，聽一聽聲音有什么不同。
3、說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
（1）你們是怎么制造聲音的？制造出來的聲音像什么？
（2）聲音表演會。
要求幼兒用手里的東西來制造表演出這些聲音。
下雨天場景（模仿下雨、打雷）搖晃豆盒像下雨聲。
打電話（用嘴對著被口說話）。
著火了（揉搓塑料紙）。
刮風（搖動旗子）。
4、了解噪音的危害，結合實際對幼兒進行教育，教育幼兒要保護嗓子和耳朵。
師：孩子們，剛才我們自己制造出很多聲音，但是，你們知道什么時候讓聲音大一點？什么時候讓聲音輕一點呢？奧，對了，小朋友們睡覺時或爸爸媽媽下班回來時，我們要輕輕的走路、輕輕地說話，老師上課回答問題時，要高聲回答。孩子們，在我們的周圍有的聲音優(yōu)美動聽、如優(yōu)美的歌聲、動聽的琴聲、小鳥叫聲、小河流水聲。而有的聲音像汽車喇叭聲、小朋友大吵大鬧的聲音、電鉆鉆洞的聲音、這些聲音非常的刺耳，影響我們的身體健康，叫噪音。我們如果聽到很響的聲音時，要馬上按住耳朵并張大嘴巴，平時也不要大吵大鬧，要保護好嗓子和耳朵。
（三）結束部分。
在音樂《小鳥飛》的伴奏下，帶領幼兒到室外去尋找能發(fā)出聲音的物體。
活動反思：
這個環(huán)節(jié)有了第一個的基礎，孩子們對制造聲音不在是那么陌生，拿著材料就是玩，而后說說自己的發(fā)現(xiàn)。制造了什么樣的聲音，是怎么制造出來的并在同伴前演示。這環(huán)節(jié)一個是讓幼兒能大膽的發(fā)言，鍛煉了幼兒的觀察力及傾聽力?？墒呛⒆觽儗@環(huán)節(jié)能說出聽到聲音是不一樣的，有的聲音是“砰砰的”“撲撲的；有的說這聲音“沙沙沙”“叮當叮當”像下雨”，“像打雷?！鼻眯♀彽穆曇?。這個聲音聽起來怎么樣的孩子們能說出來，但這聲音像什么不是想象的怎么好。好旦孩子們知道這些聲音不一樣原來是材料不同。
整節(jié)課下來，孩子對活動的興趣很濃，活動中也體驗到了成功，體驗到了快樂。我也和孩子們一起分享了他們的成功。但我發(fā)現(xiàn)自己許多方面還做的不足，通過反思會在以后的教學中改正，爭取做的更好。如：有的幼兒對所準備的材料很感興趣而忽略了我對活動的講解；在活動過程中我也沒能關注每個孩子，有個孩子老是說生日吃蛋糕，我沒能做出相應的回應，以至使這孩子注意不集中。還有我想在以后的科學活動中，要隨時注意觀察孩子的興趣點，結合活動目的有機地在活動中對幼兒進行必要的常規(guī)教育，讓活動進行的深入、透徹。
小班科學制造聲音教案篇四
1、會借助各種材料制造聲音，感受自制聲音的樂趣。
2、在操作活動中初步感知材料與聲音的關系。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
重點：借助材料制造聲音，制造不同的聲音。
難點：感知材料和聲音的關系。
各種空瓶子、罐子、盒子，、豆豆、米粒、紙片。
一、聲音的奇妙
1、今天老師帶來了兩個好朋友，你們看？
2、讓我們聽聽瓶子有沒有聲音？再聽聽豆子有沒有聲音？
3、現(xiàn)在你能想辦法使他們發(fā)出聲音嗎？請幼兒說說。
二、幼兒制造聲音。
1、第一次嘗試操作驗證
1）幼兒自由分組操作，教師觀察指導。
2）集合，交流怎樣制造聲音。
2、……你們看老師也找了兩個好朋友，（教師出示）他們也發(fā)出了好聽的聲音，你們聽
（1）教師出示分別裝著豆豆、米粒的鐵罐，紙片的鐵罐，依次搖動鐵罐，讓幼兒聽辨。這個聲音像什么？并出示給幼兒看。
小結：不同的朋友在一起，發(fā)出的聲音是不一樣的。
2、再次探索操作驗證
2）幼兒操作，再次制造聲音，探索材料與聲音的關系。
3）集合，交流怎樣制造聲音。
這個環(huán)節(jié)有了第一個的基礎，孩子們對制造聲音不在是那么陌生，拿著材料就是玩，而后說說自己的發(fā)現(xiàn)。制造了什么樣的聲音，是怎么制造出來的并在同伴前演示。這環(huán)節(jié)一個是讓幼兒能大膽的發(fā)言，鍛煉了幼兒的觀察力及傾聽力?？墒呛⒆觽儗@環(huán)節(jié)能說出聽到聲音是不一樣的，有的聲音是“砰砰的”“撲撲的；有的說這聲音“沙沙沙”“叮當叮當”像下雨”，“像打雷?！鼻眯♀彽穆曇簟＿@個聲音聽起來怎么樣的孩子們能說出來，但這聲音像什么不是想象的怎么好。好旦孩子們知道這些聲音不一樣原來是材料不同。
整節(jié)課下來，孩子對活動的興趣很濃，活動中也體驗到了成功，體驗到了快樂。我也和孩子們一起分享了他們的成功。但我發(fā)現(xiàn)自己許多方面還做的不足，通過反思會在以后的教學中改正，爭取做的更好。如：有的幼兒對所準備的材料很感興趣而忽略了我對活動的講解；在活動過程中我也沒能關注每個孩子，有個孩子老是說生日吃蛋糕，我沒能做出相應的回應，以至使這孩子注意不集中。還有我想在以后的科學活動中，要隨時注意觀察孩子的興趣點，結合活動目的有機地在活動中對幼兒進行必要的常規(guī)教育，讓活動進行的深入、透徹。
小班科學制造聲音教案篇五
1、主動借助各種材料發(fā)出不同的聲音。
2、感受自制聲音的樂趣。
【活動準備】。
1、各種盒類、塑料袋、塑料瓶、易拉罐、酸奶瓶、紙等各種廢舊材料。
2、伴奏音樂。
【活動過程】。
聽音樂《幸福拍手歌》律動進入。
一、談話導入，激發(fā)幼兒興趣。
“小朋友們，今天，老師給你們準備了很多特殊的玩具寶寶，你們看看都有什么啊?它們能制造出不同的聲音?而且每個玩具制造出的聲音都不一樣呢，小朋友想不想去試一試?”
二、幼兒自由探索，選擇各種材料制造聲音。
請幼兒自由選擇材料進行操作，教師巡回指導。
三、與大家分享自己的發(fā)現(xiàn)。
1、向大家介紹自己是怎樣制造聲音的，使物品發(fā)出聲音的?
2、教師小結，剛才小朋友肯動腦筋，通過敲敲、打打、揉揉、碰碰制造出了不同的聲音!四、分組配樂展示。。
剛才小朋友手中的玩具寶寶都能發(fā)出好聽的聲音了，那咱們把它們當成小樂器，用它們來為歌曲伴奏吧，分組開始。
五、身體發(fā)出聲音。
用各種物品可以制造出聲音，咱們的身體也可以制造出聲音，試一試，好咱們一塊來!隨《幸福拍手歌》律動走出活動室。
【活動延伸】。
戶外活動時引導幼兒觀察大自然中可以發(fā)出的聲音。
小班科學制造聲音教案篇六
1、主動探索利用不同材料制造出不同的聲音。
2、感受自制聲音的樂趣。
【活動準備】。
1、紙盒、有蓋的瓶子、豆子、臉盆。
2、白紙、塑料紙、餐巾紙。
3、紙杯、玻璃紙、塑料杯、小木棒若干。
4、小旗、金箍棒、扇子、蒲扇。
【活動過程】。
（一）開始部分。
教師利用談話引入主題。
師：“孩子們，我是小小魔術師，今天我要給大家變一個魔術?！?BR> （二）基本部分。
1、制造聲音。
教師出示一只空瓶子搖一搖，請幼兒聽一聽有沒有聲音。再拿出一顆豆子搖一搖，請幼兒聽一聽有沒有聲音。
師：“現(xiàn)在我要變魔術了，注意看好了?！?BR> 教師小結：聲音原來是制造出來的，現(xiàn)在我要考一考你們，看你們誰能制造出聲音來。
2、分組制造聲音。
（1）教師介紹四個部分的材料，鼓勵幼兒去每個部分探索，嘗試讓這些東西發(fā)出聲音來。
（2）幼兒分組自由探索，教師進行指導。
如“瓶罐區(qū)”重點引導幼兒用不同的器皿裝豆子，聽一聽聲音有什么不同。
“紙區(qū)”引導幼兒聽一聽揮動紙、搓搓紙發(fā)出的聲音。
“杯子區(qū)”引導幼兒敲擊不同的杯子，嘗試對著不同的材料的杯子說話，聽一聽聲音有什么不同。
3、說一說自己的.發(fā)現(xiàn)。
（1）你們是怎么制造聲音的？制造出來的聲音像什么？
（2）聲音表演會。
要求幼兒用手里的東西來制造表演出這些聲音。
下雨天場景（模仿下雨、打雷）搖晃豆盒像下雨聲。
打電話（用嘴對著被口說話）。
著火了（揉搓塑料紙）。
刮風（搖動旗子）。
4、了解噪音的危害，結合實際對幼兒進行教育，教育幼兒要保護嗓子和耳朵。
師：孩子們，剛才我們自己制造出很多聲音，但是，你們知道什么時候該讓聲音大一點？什么時候該讓聲音輕一點嗎？奧，對了，小朋友們睡覺時或爸爸媽媽下班回來時，我們要輕輕地走路、輕輕地說話，回答問題時，要高聲回答。孩子們，在我們的周圍有的聲音優(yōu)美動聽，如優(yōu)美的歌聲、動聽的琴聲、小鳥叫聲、小河流水聲。而有的聲音像汽車喇叭聲、小朋友大吵大鬧的聲音、電鉆鉆洞的聲音，這些聲音非常的刺耳，影響我們的身體健康，叫噪音。我們如果聽到很響的聲音時，要馬上按住耳朵并張大嘴巴，平時也不要大吵大鬧，要保護好嗓子和耳朵。
（三）結束部分。
在音樂《小鳥飛》的伴奏下，帶領幼兒到室外去尋找能發(fā)出聲音的物體。
小班科學制造聲音教案篇七
活動目標：
1、會借助各種材料制造聲音。
2、初步感知材料與聲音的關系。
3、感受探索聲音的樂趣。
活動重點：借助材料制造聲音，制造不同的聲音。
活動難點：幼兒操作常規(guī)。
活動準備：經(jīng)驗準備-幼兒有初步的科學操作經(jīng)驗。
物質準備：各種空瓶子、罐子、盒子，小石塊、豆豆、米粒、小紙片，樂音與噪音的錄音。
活動過程：
一、制造聲音。（6分鐘）。
1、幼兒嘗試制造聲音。（4分鐘）。
教師：“今天，老師給小朋友準備了各種各樣的瓶子、罐子、盒子等很多東西，
請你們用它們來制造聲音。你們會嗎？”
幼兒自由分組操作，教師觀察指導。
2、集合，交流怎樣制造聲音。（2分鐘）。
提問：“你制造出聲音了嗎？你是怎么制造的？”
教師簡單小結：“物體通過碰、打、敲、搖……發(fā)出聲音?！?BR> 二、探索聲音。（9分鐘）。
1、啟發(fā)，提問：“剛才制造聲音過程中你還發(fā)現(xiàn)了什么？”（1分鐘）。
2、探索材料與聲音的關系。（3分鐘）。
（1）教師出示分別裝著石塊、豆豆、米粒的鐵罐，依次搖動鐵罐，讓幼兒聽辨。
請幼兒猜猜里面裝的是什么，并出示給幼兒看。小結：不同的東西發(fā)出的聲音是不。
一樣的。
（2）教師出示裝著不同量米粒的兩個鐵罐，搖動鐵罐，讓幼兒聽辨。小結：同。
樣的東西放得多與少發(fā)出的聲音也是不一樣的。
（3）教師出示裝著紙片的鐵罐，搖動鐵罐，讓幼兒聽辨。請幼兒猜猜里面有沒。
有裝東西？并出示給幼兒看。小結：有的東西會發(fā)出很響的聲音，有的東西發(fā)出的。
聲音很輕，有時幾乎聽不到。
3、幼兒操作，再次制造聲音，探索材料與聲音的關系。（5分鐘）。
幼兒自由分組操作，教師觀察指導。
三、樂音與噪音。（2分鐘）。
教師播放不同的錄音，請幼兒聽聽有什么不同的感覺？知道避免制造噪音，活。
動室里應輕輕地說話。
小班科學制造聲音教案篇八
1、主動借助各種材料發(fā)出不同的聲音。
2、感受自制聲音的樂趣。
1、紙盒、有蓋的瓶子、豆子、臉盆。
2、白紙、塑料紙、餐巾紙。
3、紙杯、玻璃紙、塑料杯、小木棒若干。
4、小旗、金箍棒、扇子、蒲扇。
(一)開始部分。
教師利用談話引入課題。
師：“孩子們，我是小小魔術師，今天我要給大家變一個魔術?！?BR> (二)基本部分。
1、制造聲音。
教師出示一只空瓶子搖一搖，請幼兒聽一聽有沒有聲音。再拿出一顆豆子搖一搖，請幼兒聽一聽有沒有聲音。
師：“現(xiàn)在我要變魔術了，注意看好了?！?BR> 教師小結：聲音原來是制造出來的，現(xiàn)在我要考一考你們，看你們誰能制造出聲音來。
2、分組制造聲音。
(1)教師介紹四個區(qū)域的材料，鼓勵幼兒去每個區(qū)域探索，嘗試讓這些東西發(fā)出聲音來。
(2)幼兒分組自由探索，教師進行區(qū)域指導。
如“瓶罐區(qū)”重點引導幼兒用不同的器皿裝豆子，聽一聽聲音有什么不同。
“紙區(qū)”引導幼兒聽一聽揮動紙、搓搓紙發(fā)出的聲音。
“杯子區(qū)”引導幼兒敲擊不同的杯子，嘗試對著不同的材料的杯子說話，聽一聽聲音有什么不同。
3、說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
(1)你們是怎么制造聲音的?制造出來的聲音像什么?
(2)聲音表演會。
要求幼兒用手里的東西來制造表演出這些聲音。
下雨天場景(模仿下雨、打雷)搖晃豆盒像下雨聲。
打電話(用嘴對著被口說話)。
著火了(揉搓塑料紙)。
刮風(搖動旗子)。
4、了解噪音的危害，結合實際對幼兒進行教育，教育幼兒要保護嗓子和耳朵。
師：孩子們，剛才我們自己制造出很多聲音，但是，你們知道什么時候讓聲音大一點?什么時候讓聲音輕一點呢?奧，對了，小朋友們睡覺時或爸爸媽媽下班回來時，我們要輕輕的走路|、輕輕地說話，老師上課回答問題時，要高聲回答。孩子們，在我們的周圍有的聲音優(yōu)美動聽、如優(yōu)美的歌聲、動聽的琴聲、小鳥叫聲、小河流水聲。而有的聲音像汽車喇叭聲、小朋友大吵大鬧的聲音、電鉆鉆洞的聲音、這些聲音非常的刺耳，影響我們的身體健康，叫噪音。我們如果聽到很響的聲音時，要馬上按住耳朵并張大嘴巴，平時也不要大吵大鬧，要保護好嗓子和耳朵。
(三)結束部分。
在音樂《小鳥飛》的伴奏下，帶領幼兒到室外去尋找能發(fā)出聲音的物體。
小班科學制造聲音教案篇九
1、主動借助各種材料發(fā)出不同的聲音。
2、感受自制聲音的樂趣。
【活動準備】。
1、紙盒、有蓋的瓶子、豆子、臉盆。
2、白紙、塑料紙、餐巾紙。
3、紙杯、玻璃紙、塑料杯、小木棒若干。
4、小旗、金箍棒、扇子、蒲扇。
【活動過程】。
（一）開始部分。
教師利用談話引入課題。
師：“孩子們，我是小小魔術師，今天我要給大家變一個魔術?！?BR> （二）基本部分。
1、制造聲音。
教師出示一只空瓶子搖一搖，請幼兒聽一聽有沒有聲音。再拿出一顆豆子搖一搖，請幼兒聽一聽有沒有聲音。
師：“現(xiàn)在我要變魔術了，注意看好了。”
教師小結：聲音原來是制造出來的，現(xiàn)在我要考一考你們，看你們誰能制造出聲音來。
2、分組制造聲音。
（1）教師介紹四個區(qū)域的材料，鼓勵幼兒去每個區(qū)域探索，嘗試讓這些東西發(fā)出聲音來。
（2）幼兒分組自由探索，教師進行區(qū)域指導。
如“瓶罐區(qū)”重點引導幼兒用不同的器皿裝豆子，聽一聽聲音有什么不同。
“紙區(qū)”引導幼兒聽一聽揮動紙、搓搓紙發(fā)出的聲音。
“杯子區(qū)”引導幼兒敲擊不同的杯子，嘗試對著不同的材料的杯子說話，聽一聽聲音有什么不同。
3、說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
（1）你們是怎么制造聲音的？制造出來的聲音像什么？
（2）聲音表演會。
要求幼兒用手里的東西來制造表演出這些聲音。
下雨天場景（模仿下雨、打雷）搖晃豆盒像下雨聲。
打電話（用嘴對著被口說話）。
著火了（揉搓塑料紙）。
刮風（搖動旗子）。
4、了解噪音的危害，結合實際對幼兒進行教育，教育幼兒要保護嗓子和耳朵。
師：孩子們，剛才我們自己制造出很多聲音，但是，你們知道什么時候讓聲音大一點？什么時候讓聲音輕一點呢？奧，對了，小朋友們睡覺時或爸爸媽媽下班回來時，我們要輕輕的走路、輕輕地說話，老師上課回答問題時，要高聲回答。孩子們，在我們的'周圍有的聲音優(yōu)美動聽、如優(yōu)美的歌聲、動聽的琴聲、小鳥叫聲、小河流水聲。而有的聲音像汽車喇叭聲、小朋友大吵大鬧的聲音、電鉆鉆洞的聲音、這些聲音非常的刺耳，影響我們的身體健康，叫噪音。我們如果聽到很響的聲音時，要馬上按住耳朵并張大嘴巴，平時也不要大吵大鬧，要保護好嗓子和耳朵。
（三）結束部分。
在音樂《小鳥飛》的伴奏下，帶領幼兒到室外去尋找能發(fā)出聲音的物體。
小班科學制造聲音教案篇十
活動目標：
1、感受用常見物品制造聲音的樂趣。
2、發(fā)現(xiàn)通過碰撞、敲擊、搖動物品可以發(fā)出不同的聲音。
3、敢于用自己喜歡的方式表達在活動中的感受和發(fā)現(xiàn)。
4、學習使用"搖"、"敲"、"碰"等動詞。
活動準備：
物品-勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、積木若干。
活動過程：
一、聽故事
1、教師講述故事《熊寶寶的寶盒》，引發(fā)幼兒好奇與探索的愿望。
2、提問：你們喜歡熊寶寶的寶盒嗎？為什么？
熊寶寶的寶盒都有什么？為什么會發(fā)出聲音？
你們想不想也有這樣一個寶盒呢？
二、制造聲音
1、觀察材料，提問幼兒材料的名稱。
教師：老師也有寶盒，看看一看里面都有什么東西？
2、引導幼兒探究"用他們怎樣制造出好聽的聲音？
3、幼兒動手操作，教師觀察、指導。
教師：用兩件物品怎樣才能發(fā)出好聽的聲音？
你是用什么方法讓它發(fā)出聲音的？
試一試其他東西看看能不能發(fā)出好聽的聲音？
三、分享與交流
1、教師請小朋友演示他們的發(fā)現(xiàn)。
教師：你們真能干，制造出了那么多好聽的聲音，哪個小朋友給大家表現(xiàn)一下，
你是怎樣制造出好聽的聲音的？
2、引導幼兒歸納：用敲一敲、搖一搖的方法，可以制造出好聽的聲音。 聽的聲音。
小班科學制造聲音教案篇十一
1、主動借助各種材料發(fā)出不同的聲音。
2、感受自制聲音的樂趣。
【活動準備】。
杯子、有蓋的空瓶子、白紙、筆、米粒、紅豆等材料。
【活動過程】。
（一）聆聽聲音。
教師利用談話引入課題。
提問：請小朋友們傾聽窗外有什么聲音？
（汽車喇叭聲、風聲等）。
提問：我們自己也可以制造聲音，小朋友想想我們可以制造哪些聲音呢？
（拍手、跺腳、說話的聲音）。
師：現(xiàn)在老師可以將這兩個沒有聲音的東西變得有聲音，小朋友們想知道嗎？
教師將紅豆放進瓶子，蓋好搖一搖，請幼兒聽聽有沒有聲音？
（發(fā)出沙沙聲）。
教師小結：聲音原來是制造出來的，多動腦筋，許多本來沒有聲音的東西也能發(fā)出聲音?，F(xiàn)在我要考一考你們，看你們誰能制造出聲音來。
教師介紹操作材料：杯子、有蓋的空瓶子、白紙、筆、米粒、紅豆等，讓幼兒嘗試讓它們發(fā)出聲音。
幼兒分組自由操作、探索。
（四）說說自己的發(fā)現(xiàn)。
提問：你們是怎么制造聲音的？制造出來的聲音像什么？
請幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)并進行操作演示。如：聽聽揮動白紙、搓揉白紙發(fā)出的不同的聲音；敲敲不同的杯子，對著不同材質的杯子說話能聽到不同的聲音；空瓶子里裝不同的東西能發(fā)出不同的聲音。
教師小結：今天，小朋友們通過玩一玩，發(fā)現(xiàn)了聲音的很多小秘密，讓很多沒有聲音的東西發(fā)出了好聽的聲音，你們真棒呀！
【延伸活動】。
還有哪些東西也能發(fā)出聲音呢？請你們回家找一找、試一試！
小班科學制造聲音教案篇十二
活動目標：
1、體驗參與集體活動的快樂。
2、能在教師的啟發(fā)下嘗試觀察一些有趣的現(xiàn)象。
活動準備：
1、請每個幼兒準備一張他特別喜歡的照片。
2、教師準備幾張自己的照片。
活動過程：
一、看看教師的好笑樣兒。
1、教師拿出自己的照片，請幼兒猜猜這是誰的照片。
2、你們看了以后為什么都哈哈大笑？
二、想想自己的好笑事兒。
1、你有過什么好笑的事嗎？
2、請把自己的.照片給旁邊的好朋友看看，互相說說自己在干什么。
3、請幼兒自由學一學照片上的樣子，教師以拍照的形式（把兩手的食指和拇指交叉相搭，成照相機狀）關注幼兒的表現(xiàn)和參與情況，并與幼兒分享快樂。
三、照照自己的好笑樣兒。
1、你們剛才都看到了別人的好笑樣兒，現(xiàn)在想看看自己的嗎？
2、教師帶領幼兒來到哈哈鏡前，看看變形的自己，獲得驚喜的體驗。
3、請幼兒自由說說自己變成什么樣了，其他小朋友變成什么樣了。
（變胖了，變瘦了，變成波浪人了，變成外星人了，等等）。
4、教師在鏡前夸張地模仿怪獸，使活動達到**。
5、建議幼兒伴隨著“咔嚓咔嚓”的聲音，互相“拍”下好笑的樣子，讓爸爸媽媽看看自己在幼兒園有多快樂！
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小班科學制造聲音教案篇十三
2、提問。
(1)你聽到了什么聲音?
(2)你在什么時候聽到過這個聲音?
(3)夏天里，你還聽到過什么聲音?
3、教師小結：轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲，這些都告訴我們夏天到了。
1、用各種材料制造聲音。
教師：除了大自然里有各種有趣的聲音之外，我們身邊也有很多東西會發(fā)出聲音呢。
2、出示一些物品教師：你能用這些東西制造出有趣的聲音嗎?
請小朋友選擇一樣東西試一試。
教師：你選了什么東西?它發(fā)出了怎樣的聲音?
你是用什么方法讓這東西發(fā)出聲音的?
4、教師小結：原來用不同的方法可以讓同一種材料發(fā)出不同的聲音。
比如，用手拍鐵盒，鐵盒發(fā)出了砰砰砰的聲音。
用拳頭敲鐵盒，鐵盒發(fā)出了咚咚咚的聲音。
真是很神奇喲!
5、幼兒再次嘗試自由選用材料制造聲音提問：你選擇了什么東西把它發(fā)出了什么聲音?
這種聲音像什么?
啟發(fā)幼兒大膽聯(lián)想-用裝滿米粒的塑料瓶發(fā)出了沙沙沙的下雨聲，-敲打鐵盒說發(fā)出了轟隆隆的打雷聲，-拗動塑料墊板發(fā)出了呱呱呱的蛙鳴聲。
教師小結：你們看，這些東西普普通通，但我們用不同的方法居然變出了這么多的聲音，大自然真是奇妙。
只要我們多留意：多看、多聽、多想，就可以從生活中發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象。
1、教師：有一篇好聽的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來聽一聽。
(教師邊播放優(yōu)美舒緩的背景音樂邊朗讀散文。)。
2、提問：這篇散文里也有很多有趣的聲音，你們都聽到了哪些聲音?
四、音樂之聲1、教師：我們來開個音樂會吧，每熱選一樣東西，一起來模仿里面的聲音。
2、教師小結：我們用敲、拍、吹、搓、拉等許多方法讓一些不會動的東西發(fā)出有趣的聲音，演奏出了那么多動聽的聲音!在這個世界上，除了美妙的音樂之外，大自然和生活中還藏著許多奇妙的.、好聽的聲音呢。
只要你做個有心人，就可以聽到大自然為我們演奏的美妙的音樂。
附：夏天的聲音夏天的池塘邊，美麗的荷花穿著粉紅色連衣裙翩翩起舞。紅蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上，小青蛙躲在荷花叢中歡快地唱歌。忽然，一片烏云從遠處飄來。你聽，滴答滴答，漸淅瀝瀝，下小雨了!再聽——轟隆轟隆。轟隆轟隆，雷公公也打起鼓來了!雨越下越大，嘩嘩嘩。嘩嘩嘩……不一會兒，天空亮起來，烏云不見了!看，一道彩虹映在池塘里，荷花和綠葉像剛洗過澡，更加清新美麗。呱呱呱、呱呱呱，是青蛙在歌唱;嘰嘰嘰、喳喳喳，是小鳥在歌唱。大家用歌聲歡唱：夏天真美麗!
小班科學制造聲音教案篇十四
活動目標：
1、主動借助各種材料發(fā)出不同的聲音。
2、感受自制聲音的樂趣。
活動準備：
1、各種盒類、塑料袋、塑料瓶、易拉罐、酸奶瓶、紙等各種廢舊材料。
2、伴奏音樂。
活動過程：
聽音樂《幸福拍手歌》律動進入。
“小朋友們，今天，老師給你們準備了很多特殊的玩具寶寶，你們看看都有什么??？它們能制造出不同的聲音？而且每個玩具制造出的聲音都不一樣呢，小朋友想不想去試一試？”
請幼兒自由選擇材料進行操作，教師巡回指導。
1、向大家介紹自己是怎樣制造聲音的，使物品發(fā)出聲音的？
2、教師小結，剛才小朋友肯動腦筋，通過敲敲、打打、揉揉、碰碰制造出了不同的聲音！
剛才小朋友手中的玩具寶寶都能發(fā)出好聽的`聲音了，那咱們把它們當成小樂器，用它們來為歌曲伴奏吧，分組開始。
用各種物品可以制造出聲音，咱們的身體也可以制造出聲音，試一試，好咱們一塊來！隨《幸福拍手歌》律動走出活動室。
活動延伸：
戶外活動時引導幼兒觀察大自然中可以發(fā)出的聲音。
小班科學制造聲音教案篇十五
活動目標：
1、感受用常見物品制造聲音的.樂趣。
2、發(fā)現(xiàn)通過碰撞、敲擊、搖動物品可以發(fā)出不同的聲音。
3、敢于用自己喜歡的方式表達在活動中的感受和發(fā)現(xiàn)。
4、學習使用"搖"、"敲"、"碰"等動詞。
活動準備：
物品-勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、積木若干。
活動過程：
一、聽故事。
1、教師講述故事《熊寶寶的寶盒》，引發(fā)幼兒好奇與探索的愿望。
2、提問：你們喜歡熊寶寶的寶盒嗎？為什么？
熊寶寶的寶盒都有什么？為什么會發(fā)出聲音？
你們想不想也有這樣一個寶盒呢？
1、觀察材料，提問幼兒材料的名稱。
教師：老師也有寶盒，看看一看里面都有什么東西？
2、引導幼兒探究"用他們怎樣制造出好聽的聲音？
3、幼兒動手操作，教師觀察、指導。
教師：用兩件物品怎樣才能發(fā)出好聽的聲音？
你是用什么方法讓它發(fā)出聲音的？
試一試其他東西看看能不能發(fā)出好聽的聲音？
三、分享與交流。
1、教師請小朋友演示他們的發(fā)現(xiàn)。
教師：你們真能干，制造出了那么多好聽的聲音，哪個小朋友給大家表現(xiàn)一下，
你是怎樣制造出好聽的聲音的？
2、引導幼兒歸納：用敲一敲、搖一搖的方法，可以制造出好聽的聲音。聽的聲音。
小班科學制造聲音教案篇十六
活動目標：
1、體驗物體發(fā)出的不同聲音。
2、感受自制聲音的樂趣。
活動準備：
1、飲料瓶、鐵罐、紙盒、玻璃瓶、木珠、皺紙團、米、豆子若干。
2、四張桌子分別布置成小狗、小貓、小雞、小鴨的家。
3、錄音機和磁帶。
活動過程：
一、引發(fā)幼兒的興趣。
教師以變魔術的方式引出硬幣放在飲料瓶里會發(fā)出聲音。
二、幼兒自由探索物體發(fā)出的不同聲音。
1、今天，老師帶你們到小動物家去做客。
教師先示范在小狗和小雞家是怎樣做客的，其中滲透常規(guī)教育，提醒幼兒要有禮貌，要把玩好的東西整理好。
2、引導幼兒總結探索的結果：
（1）不一樣的東西放在瓶子會發(fā)出不一樣的聲音。
（2）一樣的東西放在不一樣的瓶子里，發(fā)出的聲音也不一樣。
三、請幼兒自由選擇一個瓶子，邊聽音樂邊搖動瓶子高興的出活動室。
小班科學制造聲音教案篇十七
活動目標：
1、會借助各種材料制造聲音，感受自制聲音的樂趣。
2、在操作活動中初步感知材料與聲音的關系。
重點：借助材料制造聲音，制造不同的聲音。
難點：感知材料和聲音的關系。
準備：各種空瓶子、罐子、盒子，、豆豆、米粒、紙片。
活動過程：
一、聲音的奇妙。
1、今天老師帶來了兩個好朋友，你們看？
2、讓我們聽聽瓶子有沒有聲音？再聽聽豆子有沒有聲音？
3、現(xiàn)在你能想辦法使他們發(fā)出聲音嗎？請幼兒說說。
1、第一次嘗試操作驗證。
1）幼兒自由分組操作，教師觀察指導。
2）集合，交流怎樣制造聲音。
2、你們看老師也找了兩個好朋友，（教師出示）他們也發(fā)出了好聽的聲音，你們聽。
（1）教師出示分別裝著豆豆、米粒的鐵罐，紙片的鐵罐，依次搖動鐵罐，讓幼兒聽辨。（這個聲音像什么？并出示給幼兒看。
小結：不同的朋友在一起，發(fā)出的.聲音是不一樣的。
2、再次探索操作驗證。
2）幼兒操作，再次制造聲音，探索材料與聲音的關系。
3）集合，交流怎樣制造聲音。
小班科學制造聲音教案篇十八
1、感受用常見物品制造聲音的樂趣。
2、發(fā)現(xiàn)通過碰撞、敲擊、搖動物品可以發(fā)出不同的聲音。
3、敢于用自己喜歡的方式表達在活動中的感受和發(fā)現(xiàn)。
4、學習使用"搖"、"敲"、"碰"等動詞。
活動準備。
物品-勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、積木若干。
一、聽故事。
1、教師講述故事《熊寶寶的寶盒》，引發(fā)幼兒好奇與探索的愿望。
2、提問：你們喜歡熊寶寶的寶盒嗎?為什么?
熊寶寶的寶盒都有什么?為什么會發(fā)出聲音?
你們想不想也有這樣一個寶盒呢?
1、觀察材料，提問幼兒材料的名稱。
教師：老師也有寶盒，看看一看里面都有什么東西?
2、引導幼兒探究"用他們怎樣制造出好聽的聲音?
3、幼兒動手操作，教師觀察、指導。
教師：用兩件物品怎樣才能發(fā)出好聽的聲音?
你是用什么方法讓它發(fā)出聲音的?
試一試其他東西看看能不能發(fā)出好聽的聲音?
三、分享與交流。
1、教師請小朋友演示他們的發(fā)現(xiàn)。
教師：你們真能干，制造出了那么多好聽的聲音，哪個小朋友給大家表現(xiàn)一下，
你是怎樣制造出好聽的聲音的?
2、引導幼兒歸納：用敲一敲、搖一搖的方法，可以制造出好聽的聲音。
小班科學制造聲音教案篇十九
2、感知材料與聲音的關系。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、主動參與實驗探索.
各種瓶子（如：塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶）、紙盒子（大?。?、不同類型的紙（掛歷紙、報紙、硬紙殼）、塑料帶（薄、厚）、豆豆、米粒、紙片。
一、聲音的秘密。
1、出示：瓶子、豆子。
2、聽聽瓶子有沒有聲音？再聽聽豆子有沒有聲音？
3、想辦法使他們發(fā)出聲音？
二、聲音的產生。
第一次嘗試操作驗證：
1、分組操作，教師指導。
2、怎樣制造聲音。（空瓶子、罐子、盒子、豆豆、米粒、紙片）。
三、聲音的不同。
出示：不同材料的瓶子（如：塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶）、紙盒子（大?。?、不同類型的紙（掛歷紙、報紙、硬紙殼）、塑料帶（薄、厚）讓幼兒聽辨。（這個聲音像什么？并出示給幼兒看）。
辨析探究聲音的特點：
1、撕紙（有的.聲音長，有的聲音短）。
2、塑料帶、瓶、豆、盒子、米粒、紙片（有的聲音是“砰砰的”“撲撲的”；有的說這聲音“沙沙沙”“叮當叮當”象下雨，象打雷）。
孩子們通過“動腦想、動手做、用眼看、用耳聽”了解到不同的材料會發(fā)出不同的聲音。興趣和欲望得到了很大的滿足，同時也教會了幼兒認識事物的方法。整節(jié)活動孩子的興趣很濃，活動中體驗到了成功與快樂。
活動中沒能關注每個孩子，以至使孩子注意不集中。
小班科學制造聲音教案篇二十
1、主動借助各種材料發(fā)出不同的聲音。
2、感受自制聲音的樂趣。
3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
1、紙盒、有蓋的瓶子、豆子、臉盆。
2、白紙、塑料紙、餐巾紙。
3、紙杯、玻璃紙、塑料杯、小木棒若干。
4、小旗、金箍棒、扇子、蒲扇。
(一)開始部分。
教師利用談話引入課題。
師：“孩子們，我是小小魔術師，今天我要給大家變一個魔術?！?BR> (二)基本部分。
教師出示一只空瓶子搖一搖，請幼兒聽一聽有沒有聲音。再拿出一顆豆子搖一搖，請幼兒聽一聽有沒有聲音。
師：“現(xiàn)在我要變魔術了，注意看好了?！?BR> 教師小結：聲音原來是制造出來的，現(xiàn)在我要考一考你們，看你們誰能制造出聲音來。
(1)教師介紹四個區(qū)域的材料，鼓勵幼兒去每個區(qū)域探索，嘗試讓這些東西發(fā)出聲音來。
(2)幼兒分組自由探索，教師進行區(qū)域指導。
如“瓶罐區(qū)”重點引導幼兒用不同的器皿裝豆子，聽一聽聲音有什么不同。
“紙區(qū)”引導幼兒聽一聽揮動紙、搓搓紙發(fā)出的聲音。
“杯子區(qū)”引導幼兒敲擊不同的杯子，嘗試對著不同的材料的杯子說話，聽一聽聲音有什么不同。
3、說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
(1)你們是怎么制造聲音的?制造出來的聲音像什么?
(2)聲音表演會。
要求幼兒用手里的東西來制造表演出這些聲音。
下雨天場景(模仿下雨、打雷)搖晃豆盒像下雨聲。
打電話(用嘴對著被口說話)。
著火了(揉搓塑料紙)。
刮風(搖動旗子)。
4、了解噪音的危害，結合實際對幼兒進行教育，教育幼兒要保護嗓子和耳朵。
師：孩子們，剛才我們自己制造出很多聲音，但是，你們知道什么時候讓聲音大一點?什么時候讓聲音輕一點呢?奧，對了，小朋友們睡覺時或爸爸媽媽下班回來時，我們要輕輕的走路|、輕輕地說話，老師上課回答問題時，要高聲回答。孩子們，在我們的周圍有的聲音優(yōu)美動聽、如優(yōu)美的歌聲、動聽的琴聲、小鳥叫聲、小河流水聲。而有的聲音像汽車喇叭聲、小朋友大吵大鬧的聲音、電鉆鉆洞的聲音、這些聲音非常的刺耳，影響我們的身體健康，叫噪音。我們如果聽到很響的`聲音時，要馬上按住耳朵并張大嘴巴，平時也不要大吵大鬧，要保護好嗓子和耳朵。
(三)結束部分。
在音樂《小鳥飛》的伴奏下，帶領幼兒到室外去尋找能發(fā)出聲音的物體。
孩子們通過“動腦想、動手做、用眼看、用耳聽”了解到不同的材料會發(fā)出不同的聲音。!興趣和欲望得到了很大的滿足，同時也教會了幼兒認識事物的方法。整節(jié)活動孩子的興趣很濃，活動中體驗到了成功與快樂。
活動中沒能關注每個孩子，以至使孩子注意不集中。